名師培養(yǎng)工作工作總結(jié)(精選19篇)

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    總結(jié)能夠理清思路,凝練經(jīng)驗(yàn),使得我們的工作和學(xué)習(xí)更加高效。寫總結(jié)時(shí),我們可以采用時(shí)間線、事件順序、問題解決等方式進(jìn)行組織和敘述。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹覍懣偨Y(jié)有所幫助。
    名師培養(yǎng)工作工作總結(jié)篇一
    高20xx級(jí)理科特優(yōu)生培養(yǎng)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,能根據(jù)實(shí)際情況有步驟,有措施的落實(shí)特優(yōu)生培養(yǎng)工作,使學(xué)生能夠得到較好的發(fā)展。根據(jù)高三一年的特優(yōu)生培養(yǎng)工作,膚淺的總結(jié)如下,不知之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評(píng)指正。
    由何校長(zhǎng)親自監(jiān)督實(shí)施,教學(xué)工作由陳永平主任,王云和我三位老師具體實(shí)施。
    2選擇,2填空,1解答。
    對(duì)于特優(yōu)生培養(yǎng)的試題,我們?nèi)唤處熞话銉蓚€(gè)周都要在一起共同先研究高考考綱,考點(diǎn),對(duì)近5年高考?jí)狠S題進(jìn)行通盤分析,剖解,明確壓軸題的命題方向,命題規(guī)律,以及命題特點(diǎn),研究解決此類壓軸題的方法策略。在選擇試題時(shí),我們?nèi)唤處煻家嗷鏖喸囶},對(duì)考試知識(shí)的重點(diǎn),難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行仔細(xì)推敲,預(yù)測(cè)學(xué)生做題時(shí)可能會(huì)遇到的困難,易犯的錯(cuò)誤,以及學(xué)生掌握此類題應(yīng)訓(xùn)練的篇數(shù),以便在下次命題時(shí)更好的選擇。
    試卷一般提前一周準(zhǔn)備,每一次命題前我們都要明確每次輔導(dǎo)應(yīng)達(dá)成的目標(biāo),選題中,
    12題,16題主要要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,
    21題(2)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,
    定保證不出錯(cuò),以免浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間,選好題目后老師一定先做,先研究,先歸納此類題目的解題方法,策略,易錯(cuò)點(diǎn),難點(diǎn),以及此類題目的同性同法,題目選擇后一定給出詳細(xì)答案,以便學(xué)生課后研究,反思,總結(jié)。
    以便讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的記憶,理解和鞏固。
    名師培養(yǎng)工作工作總結(jié)篇二
    一、培養(yǎng)興趣產(chǎn)生自信心。喜歡什么?想做什么?都是源于興趣。當(dāng)然興趣有天賦的因素,但更重要的還是后天的培養(yǎng),當(dāng)孩子對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣之初,大多出于好奇,如果過了好奇的時(shí)機(jī)而不去鞏固,那就沒有興致畫了,因此,應(yīng)該讓幼兒先動(dòng)手畫一些非常簡(jiǎn)單而又有趣的畫,而且要對(duì)初學(xué)畫畫的兒童進(jìn)行正面引導(dǎo),采取多表揚(yáng),鼓勵(lì)的方法讓幼兒把興趣持續(xù)下去,啟發(fā)他們?nèi)绻谀程幐倪M(jìn)一下,下次一定比這次畫的更好。這樣做可以使幼兒在潛意識(shí)中產(chǎn)生牢固的自信心,因?yàn)樾睦硪蛩厥呛苤匾?。自信心是一個(gè)人對(duì)自身力量和自我價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和充分估價(jià)。自信心對(duì)幼兒的思想情感和行為起著調(diào)節(jié)作用。
    二、培養(yǎng)幼兒觀察力。
    畫過畫的人都知道,畫畫是一種視覺藝術(shù)活動(dòng),不管是臨摹、寫生或創(chuàng)作都是觀察后才能進(jìn)行的,觀察能力強(qiáng)的人,對(duì)所畫作品的敏銳程度也強(qiáng),反之,觀察能力較差的人,他的作品就不能表現(xiàn)出事物的逼真性。大同小異,幼兒繪畫也需要有一定的觀察能力,也要把握客體的形狀、大小、各部分的比例關(guān)系,這就需要他對(duì)客觀事物作細(xì)致的觀察,不僅要注意事物的整體,還要注意事物的各個(gè)部分、各個(gè)細(xì)節(jié),多發(fā)現(xiàn)比較事物之間的不同。有一次,我給幼兒描述了一幅美麗的田園風(fēng)光,要求幼兒根據(jù)我的描述畫一幅畫,幼兒的作品表現(xiàn)的非常生動(dòng)、美麗。畫的田野,隨層而變,遠(yuǎn)處的朦朧用淺色,近處的顏色較明亮、鮮艷。大樹也逐層而變,內(nèi)圈深綠,中間淺綠,外層黃綠,層次鮮明。那位小朋友告訴我,內(nèi)層綠色是因?yàn)闃淙~長(zhǎng)的多,越往外樹葉長(zhǎng)的越少,陽光照射樹葉就是黃色的。瞧!觀察的多仔細(xì),多有趣??!作為老師,應(yīng)該在觀察方面多指導(dǎo),以提高其觀察的敏銳度。在提供繪畫的客體時(shí),盡量少用仿制品,而要讓幼兒對(duì)著實(shí)體繪畫,要多看看大自然。還是畫大樹,教師首先引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察大樹,在觀察的時(shí)候還要提示其特點(diǎn):比比樹干什么形狀?樹冠什么形狀?各是什么顏色,再具體點(diǎn),葉子什么形狀,這樣就能促使他們有興趣的去觀察,從而把大樹的形象牢牢記在腦子里。只有這樣,才能達(dá)到培養(yǎng)觀察力的最佳效果,做到“下筆如有數(shù)”。
    三、培養(yǎng)幼兒的想象力,尊重幼兒美術(shù)作品的創(chuàng)造性。
    想象是智慧的翅膀,是一切發(fā)明、創(chuàng)造的源泉,應(yīng)大力鼓勵(lì)幼兒把自己的想象表現(xiàn)出來。進(jìn)行繪畫課時(shí),我都將背景空出來,鼓勵(lì)幼兒自由想象添畫,并強(qiáng)調(diào)添畫和別人不一樣的背景,構(gòu)成不同的情節(jié),幼兒的作品往往內(nèi)容豐富,不拘一格,充滿想象。因此,培養(yǎng)幼兒想象力關(guān)鍵的一點(diǎn)就是給幼兒足夠的空間,自由發(fā)揮。有一次,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的一位家長(zhǎng)對(duì)他兒子的畫非常不理解,并說:“我花錢買紙、買筆,就是讓你瞎畫嗎?”我看了那位幼兒的畫,整幅畫面五顏六色,初看是顯的亂,但深入的看下去,不難發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖的新穎和用色的大膽。其實(shí)這正表現(xiàn)了孩子與其自身身心發(fā)展水平相適應(yīng)的創(chuàng)造性。幼兒園和家庭都要為發(fā)展這種創(chuàng)造性提供條件,讓它更好的發(fā)展。對(duì)于孩子一些創(chuàng)造性的問題和想法,教師和家長(zhǎng)都要予以鼓勵(lì),促使他們“標(biāo)新立異”,提問是孩子積累知識(shí),發(fā)展思維的重要途徑,所以成人要鼓勵(lì)孩子對(duì)習(xí)以為常的現(xiàn)象和已被普遍接受的結(jié)論持懷疑態(tài)度,勇于提出自己不同的意見和想法,對(duì)孩子新穎獨(dú)特的想法要給予贊賞;想的幼稚或是提錯(cuò)了,也不要簡(jiǎn)單否定,而要耐心的告訴他錯(cuò)在哪,應(yīng)該怎樣正確的提問和回答。
    四、注重個(gè)性培養(yǎng)。
    個(gè)性是普遍存在的,是推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的不可忽視的因素。我認(rèn)為教育不是為了使教育對(duì)象逐步消除個(gè)性,成為只知接受的機(jī)器人,而是通過學(xué)習(xí)更好的發(fā)揮個(gè)性的作用,使他們具有創(chuàng)造精神,成為能適應(yīng)和推動(dòng)現(xiàn)在生活的未來的主力軍。學(xué)前期是幼兒個(gè)性初步形成時(shí)期,因此注重幼兒個(gè)性培養(yǎng)有著重要意義。美國(guó)心理專家馬爾茲認(rèn)為,絕大部分自我信念都是根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)、成功與規(guī)定,屈辱與勝利以及他人對(duì)自己的反應(yīng),特別是根據(jù)童年的經(jīng)驗(yàn)而不自覺的形成的?!俺晒π汀焙汀笆⌒汀眰€(gè)性一旦形成定勢(shì),將對(duì)人整個(gè)一生發(fā)生很大的影響。教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)用孩子能充分表現(xiàn)自己能力和體驗(yàn)成功的歡樂的環(huán)境。繪畫活動(dòng)能讓孩子在其中充分表現(xiàn)自己,每個(gè)人都可能找到表現(xiàn)自己的位置,去享受勝利的歡樂和成功的樂趣。同時(shí)孩子能充分放松自己,心情愉快,無拘無束,教師應(yīng)多為孩子們展現(xiàn)自己的才能創(chuàng)造條件。創(chuàng)造成功環(huán)境的同時(shí),還要經(jīng)常給予積極的肯定,奧運(yùn)會(huì)有句著名的口號(hào)“重在參與”,只要孩子認(rèn)真參與了,我們就要給予肯定,使他們經(jīng)常處于一種良好的精神狀態(tài)之中,并為下次的努力鼓足勁。人都有追求目標(biāo)的天性,一旦失去了自己感興趣的目標(biāo),就會(huì)覺的迷失了方向。繪畫活動(dòng)中尤其注重循序漸進(jìn)、由淺入深,孩子在追求目標(biāo)的同時(shí)將自己的意識(shí)毫無保留的展現(xiàn)出來,描繪出發(fā)自內(nèi)心的美妙圖畫,為孩子們的個(gè)性培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
    五、在繪畫中培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
    在培養(yǎng)了以上幾個(gè)方面的能力的同時(shí),老師還要善于利用時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒在實(shí)際感受的基礎(chǔ)上去理解詞語,并自如地加以表達(dá)。例如,帶領(lǐng)幼兒在冬天觀察雪景,可以將“寒風(fēng)刺骨”、“白茫茫的”、“大雪紛飛”等詞匯教給幼兒。教師可以在訓(xùn)練中引導(dǎo)幼兒去講解自己的繪畫作品。講解的過程其實(shí)就是訓(xùn)練幼兒口語能力的過程。此外,教師還可以有目的的引導(dǎo)幼兒去評(píng)議繪畫作品。教師可讓幼兒先觀察畫面,并提出評(píng)議要求,然后讓幼兒說說哪些好,哪些差,為什么?然后教師再引導(dǎo)幼兒把多種評(píng)議組合起來,組成連貫的句子,這樣既加深了幼兒對(duì)繪畫過程的理解,又發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。
    總之繪畫活動(dòng)對(duì)幼兒想象力、觀察力、語言表達(dá)能力以及幼兒良好個(gè)性、自信心的培養(yǎng)和發(fā)展具有無法估量的意義。
    2022-1-18。
    (完)。
    名師培養(yǎng)工作工作總結(jié)篇三
    自開展打造名師培養(yǎng)活動(dòng)以來,我校認(rèn)真領(lǐng)會(huì)方案精神,召開培養(yǎng)名師啟動(dòng)會(huì),分階段開展?fàn)巹?chuàng)活動(dòng)。讓每位教師為自己的成長(zhǎng)找準(zhǔn)方向,尋求主動(dòng)發(fā)展。提出“打造名師活動(dòng),促進(jìn)學(xué)校綜合辦學(xué)能力的提升”的活動(dòng)目標(biāo)。打造名師工程已成為一段時(shí)間內(nèi)學(xué)校深化教育改革,提高教師素質(zhì),提高辦學(xué)質(zhì)量的重要途徑。
    在開展打造名師活動(dòng)中,我校將校本培訓(xùn)與校本教研有機(jī)地結(jié)合,將學(xué)習(xí)新課改教育理論作為教師提高素質(zhì)的必修課,多渠道、多層面地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,組織了一次“和諧校園專題講座”,從課題研究、作業(yè)批改、課堂教學(xué)不同角度對(duì)教師進(jìn)行三次專題講座,提高教師業(yè)務(wù)能力。積極開展“三新一德(新理念、新課程、新技術(shù)和師德)”全員培訓(xùn),讓每位教師充分認(rèn)識(shí)到要成為名師,不僅要有豐厚的育人知識(shí),而且要有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、引領(lǐng)意識(shí)等超前的育人理念。我校還積極開展校內(nèi)講壇,由外出學(xué)習(xí)的教師把學(xué)習(xí)體會(huì)向全體教師匯報(bào),共享學(xué)習(xí)收獲。
    學(xué)校開展了各學(xué)科的教學(xué)大賽,讓教師在課例中成長(zhǎng),改變賽課形式,做到“三個(gè)結(jié)合”:大賽課與手拉手活動(dòng)相結(jié)合,賽課與教師專業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合,賽課與落實(shí)教學(xué)常規(guī)相結(jié)合;改變參賽目的.,增強(qiáng)“三個(gè)意識(shí)”:學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí)、提高意識(shí);轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,為學(xué)生終身發(fā)展奠基:賽課體現(xiàn)教師著眼于學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),賽課體現(xiàn)了和諧課堂的構(gòu)建,賽課體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng),賽課體現(xiàn)了教師間的緊密合作。在活動(dòng)中讓教師得到鍛煉,在接受壓力和挑戰(zhàn)的同時(shí),從不同角度審視自我,再度調(diào)整,負(fù)重前進(jìn),盡快成長(zhǎng),收到滿意的效果。
    1、利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,通過觀看名師錄象課使廣大教師與名師課堂零距離接觸,學(xué)習(xí)名師先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)是眾多學(xué)校在深化培訓(xùn)中的有效方法。我們充分利用教研活動(dòng)時(shí)間觀看名師錄象課,學(xué)名師找差距,尋動(dòng)力促發(fā)展,以此推動(dòng)打造名師活動(dòng)的向前發(fā)展。
    2、為教師搭建平臺(tái),參加公益活動(dòng),開闊視野,提升知名度。
    以賽促培提高教師的整體素質(zhì)。我校十余名教師參加各級(jí)各類賽課,取得優(yōu)秀成績(jī),在競(jìng)賽中豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高了教學(xué)能力,加快了由骨干教師向名師發(fā)展的步伐。
    1、我校能將名師培養(yǎng)活動(dòng)與校本培訓(xùn)和校本教研有機(jī)地結(jié)合,但是在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新,更多的是以學(xué)習(xí)理論、拜師會(huì)、教研活動(dòng)、教學(xué)大賽、演講等形式開展打造名師活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)過程性材料積累較少。
    2、在學(xué)校開展的活動(dòng)中,只關(guān)注學(xué)科型名師的培養(yǎng),其他類型的名師沒有關(guān)注或者說沒有列入工作計(jì)劃中,這也說明我們對(duì)工作方案研究不透,名師培養(yǎng)不夠全面。在今后的工作中我們繼續(xù)努力。
    名師培養(yǎng)工作工作總結(jié)篇四
    1、積極創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍,比如讓整個(gè)年級(jí)的尖子學(xué)生能夠集中在一個(gè)樓層或教學(xué)區(qū)學(xué)習(xí),最少我們能夠做到讓尖子學(xué)生經(jīng)常地相互交流,談學(xué)習(xí)的體會(huì),互相激勵(lì)鼓舞斗志,讓他們比著學(xué),自覺地感到自己和實(shí)驗(yàn)班普通班的。
    2、如果我們的老師能夠?qū)W(xué)生有所期望,并將期望傳送給學(xué)生,學(xué)生會(huì)按照教師所期望的方向來塑造自己的行為,這就是我們熟悉的皮格馬利翁效應(yīng)。我們經(jīng)常自然親切地找尖子生談話,不斷給尖子生暗示,能挖掘尖子生內(nèi)在潛力,調(diào)動(dòng)尖子生的非智力因素,往往會(huì)取得意想不到的收獲。
    3、我們知道,學(xué)生渴望和老師交流,但我們現(xiàn)在的客觀條件不利于讓學(xué)生能和老師面對(duì)面地輕松地交流,一是沒時(shí)間,自習(xí)都排上課,老師要輔導(dǎo),沒時(shí)間找學(xué)生,學(xué)生要做作業(yè),也沒時(shí)間找老師,課外也沒有時(shí)間,二是沒地點(diǎn),辦公室離教室那么遠(yuǎn),學(xué)生跑到了,也快下課了。
    1、各科老師齊抓共管幫學(xué)生克服“短板效應(yīng)”
    學(xué)生的各科成績(jī)中如果出現(xiàn)偏科,那將是總體成績(jī)難以提高的一個(gè)制約因素,這個(gè)要讓學(xué)生明白,老師也要明白,并注意努力地改變這種狀態(tài)。
    期望也是一種監(jiān)督。
    班級(jí)組老師相互之間多交流學(xué)生的情況,對(duì)學(xué)生多一些了解,更能有針對(duì)性地做工作,更有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
    2、性格的培養(yǎng)。
    進(jìn)取耐挫謙虛好學(xué)科學(xué)安排提高效率。
    培養(yǎng)學(xué)生平常心的性格,讓他們能有愉快融洽的人際交往,調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài),耐要得住挫折,并愈挫愈勇,樂于在逆境中進(jìn)取,科學(xué)地對(duì)待順境,并培養(yǎng)他們謙虛好學(xué)的精神,讓他們能夠科學(xué)合理地安排時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生改變不良心態(tài):自負(fù)心理、孤僻心理、虛榮心理。讓他們能夠自我反思,能自己意識(shí)到自己的缺點(diǎn),自己感覺到有改正缺點(diǎn)的必要,產(chǎn)生自覺自愿地改正的動(dòng)力。
    3、方法指導(dǎo)。
    主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)主動(dòng)是成功的重要前提,沒有哪一位成功者是被動(dòng)學(xué)習(xí)的。同時(shí)還要有科學(xué)的方法,科學(xué)的方法能讓學(xué)生收到事半功倍的`效果。學(xué)生還要知道能夠自主安排學(xué)習(xí),尖子生學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng),按正常教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生自主合作地學(xué)習(xí)是做老師的首要任務(wù)。什么時(shí)間學(xué)習(xí)什么科目,學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,選用什么資料,用多少時(shí)間,如何補(bǔ)課,如何預(yù)習(xí),如何聽課,如何復(fù)習(xí)等等?!蔼?dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞”,好學(xué)生還要能做到常和同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
    1、抓好基礎(chǔ)是前提字詞句理解背誦卷面。
    2、讀寫提高是關(guān)鍵。
    多讀書多寫作提卷面。
    語文的學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)語文素質(zhì)、語文能力提高的過程,而語文素質(zhì)、語文能力的提高離不開讀和寫。所以,解決了讀和寫的問題,就提高了語文素質(zhì)和語文能力,也就是學(xué)好語文了。
    讀,即閱讀和理解;寫,指書寫和作文。
    讀,可以培養(yǎng)語感。語感的培養(yǎng)就來自于平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“讀”的積累。
    讀,是提高閱讀理解能力的一個(gè)有效途徑。讀,應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的過程。閱讀,需要養(yǎng)成一種習(xí)慣,拿到一篇文章,首先就要意識(shí)到我的任務(wù)不是去瀏覽,而是要自覺地從幾個(gè)方面入手,去深入理解學(xué)習(xí),要讀有所得。概括起來就是:第一,解決“寫了什么”的問題;第二,解決“怎么寫”的問題;第三,記憶文章中的精彩語段和詞語。
    這三個(gè)方面其實(shí)就是在說一個(gè)動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的問題。在一篇文章的學(xué)習(xí)過程中,能夠有意識(shí)地去解決好這三個(gè)問題,這才是真正的“讀”。也只有這樣,才可以提高自己的閱讀理解能力。讀,也是一個(gè)積累語文基礎(chǔ)知識(shí)和作文素材的手段。涉獵廣泛,見多識(shí)廣,胸中自有“丘壑”。這樣,在作文的過程中,就不會(huì)感覺自己無話可說,寫出來的文章也不會(huì)空洞干巴,而是洋洋灑灑,言之有物了。
    寫,包括兩方面的內(nèi)容書寫和作文。
    在書寫方面,高考考綱有明確的要求:作文一類卷書寫美觀,二類卷書寫工整清楚,三類卷比較工整清楚,四類卷書寫潦草。高考從20xx年開始,山東省單獨(dú)命題,語文實(shí)行網(wǎng)上閱卷。這就對(duì)書寫有了更進(jìn)一步的要求:必須把字寫好。
    書寫工整清楚,避免潦草。
    作文。文無定法,但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。寫應(yīng)試作文非注意一點(diǎn)應(yīng)試技巧不可。比如文章開頭,單刀直入,開宗明義,一開篇先讓讀者明白你在寫什么,這點(diǎn)很重要。否則,看了半天了,讀者還云里霧里,不知道你要說什么。這是不可以的。文章主體部分一定要圍繞中心去寫,一定要言之有物,就是要有內(nèi)容,誰原意讀沒有內(nèi)容的文章?這些最起碼的要求必須做到。到了結(jié)尾部分,對(duì)所要表達(dá)的主旨最后再?gòu)?qiáng)調(diào)一次,加深一下讀者的印象。這樣,一篇文章也就大功告成了。
    有人把寫好作文總結(jié)為兩句話:動(dòng)之以情,曉之以理。這兩句話的意思就是,如果你的文章,寫成記敘文時(shí),很好地解決了“動(dòng)之以情”的問題,寫成議論文時(shí),很好地解決了“曉之以理”的問題,那么你的作文問題也就解決了。
    語文學(xué)習(xí),要注意幾個(gè)問題。
    一是要充分地利用課本,多背誦課文。背課文有很多好處。第一,課文是閱讀寫作的樣本。我們?cè)谧x文章的過程中,對(duì)“寫了什么”“怎么寫的”,思考的正確與否呢?如果無人請(qǐng)教,我們將無法確定??墒侨绻覀?nèi)プx課文,就不會(huì)存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導(dǎo),課文之后還附有一些注釋,老師講課解疑答惑,在這樣的背景下讀背課文,其實(shí)就是一種閱讀經(jīng)驗(yàn)的強(qiáng)化,課文就成了一種最有力的工具。高考的出題原則是“題目在課外,方法在課內(nèi)”。所以要重視課文。
    其次,學(xué)習(xí)語文是一個(gè)積累的過程,不可一蹴而就,只有長(zhǎng)期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦,當(dāng)空閑的時(shí)候,讀一讀,好的書籍或文章不僅能豐富知識(shí),還能陶冶你的性情。不過,不能只是讀,還要思考,讓學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子,在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來,并不時(shí)地看看,讓它們變?yōu)樽约旱臇|西,當(dāng)遇到疑點(diǎn),難點(diǎn)時(shí),也要記下來,與旁人討論,聽取別人的看法。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn),水平才會(huì)提高。
    而且,閱讀量大,知識(shí)就會(huì)十分豐富,一個(gè)人的素質(zhì)也會(huì)提高,眼界就會(huì)更廣,況且,寫作也需要素材,只有多看書,多留心身邊的事,將書中所講與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系起來,寫作時(shí)才會(huì)思如泉涌,寫出的文章才是好的文章。古語云:“讀書破萬卷,下筆如有神?!币簿褪钦f只有多讀書,才能寫出好文章。大都知道這是什么意思,但做到前一句的人卻不多,真正喜愛閱讀的并能從中得到知識(shí)的人更是少之又少,所以,能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人,也就是說,我們要學(xué)會(huì)閱讀,要喜歡去閱讀,當(dāng)我們看一本書或者一篇文章的時(shí)候,要去思考它的內(nèi)涵,去思考它的寫作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面運(yùn)用到自己的寫作中,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。還有,要好問,要記住不懂就要問,特別是讀課外的古文言文,古詩、詞時(shí),其中有些字、詞、句我們不能完全理解的,這就需要去查工具書,如果工具書中查不到,或者查了之后仍然不太明白,就要及時(shí)去問老師,及時(shí)地弄明白,這樣才能學(xué)好古詩文,切記千萬不能不懂裝懂,使自己的心中留下疑惑,因?yàn)槿赵路e累,會(huì)使心中的疑惑越來越大。
    鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,吸取名家名人的思想、方法,其中有很多是在課堂上學(xué)不到的一些知識(shí);提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬他們的知識(shí)面,這對(duì)成績(jī)的提高很有必要。這個(gè)途徑一般是讀訂閱的報(bào)紙,讀報(bào)欄的報(bào)紙,讀《讀者》《青年文摘》等雜志,名家的精短散文,名人的傳記等優(yōu)秀的讀物,指導(dǎo)學(xué)生在看書時(shí),做些讀書筆記,摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。
    語文就是需要從讀、說、寫三方面去學(xué)習(xí),去品味,去發(fā)揚(yáng),讀就是要去獲取知識(shí),去欣賞。寫是學(xué)習(xí)語文真正的目的。應(yīng)該采取多種形式讓練習(xí)寫作,多寫才能提高,才能真正把文章寫好。
    名師培養(yǎng)工作工作總結(jié)篇五
    尖子生是衡量教師水平的一把尺子,俗話說:孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子。同樣我們也可以說:學(xué)生是教師的一面鏡子。從這個(gè)意義上說:尖子生的數(shù)量和質(zhì)量是衡量教師水平的一把尺子。并且教師的教育教學(xué)水平只有通過學(xué)生以及學(xué)生的成績(jī)才能得到更好的體現(xiàn)出來。培養(yǎng)出高水平的學(xué)生也是教師人生價(jià)值的體現(xiàn)方式之一。為了讓優(yōu)生能得到更好的培養(yǎng),挖掘他們最大的潛力,在本期里我對(duì)優(yōu)生作了進(jìn)一步的輔導(dǎo)培養(yǎng),現(xiàn)將優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)如下:
    1、思想比較純正,行為舉止較文明,自我控制的能力比較強(qiáng),一般沒有重大的違紀(jì)現(xiàn)象。
    2、求知欲較旺盛,知識(shí)接受能力也較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,學(xué)習(xí)方法較科學(xué),成績(jī)較好。
    3、長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)生干部,表達(dá)能力、組織能力以及其它工作能力都較強(qiáng),在同學(xué)中容易形成威信。
    4、課外涉及比較廣泛,愛好全面,知識(shí)面較廣。
    5、由于智力狀況比較好,課內(nèi)學(xué)習(xí)較為輕松,因而容易自滿,不求上進(jìn)。
    6、長(zhǎng)期處于學(xué)生尖子的位置,比較驕傲自負(fù),容易產(chǎn)生虛心。
    7、有的“優(yōu)生”之間容易產(chǎn)生互相嫉妒、勾心斗角的狹隘情緒和學(xué)習(xí)上的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。
    8、從小就處在受表揚(yáng)、獲榮譽(yù)、被羨慕的順境之中,因而他們對(duì)挫折的心理承受能力遠(yuǎn)不及一般普通學(xué)生。
    針對(duì)以上特點(diǎn),我作了相應(yīng)的引導(dǎo)工作,一般說來,“優(yōu)生”智商較高,即使不那么刻苦,他們的學(xué)習(xí)也會(huì)在班上名列前茅。這就往往使一些“優(yōu)生”不求上進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生立志,最有效的方法之一,是給他們推薦偉人、名人的傳記讀物,讓“優(yōu)生”把自己放在一個(gè)廣闊的歷史空間和時(shí)代背景中認(rèn)識(shí)自己的使命。
    “優(yōu)生”有較強(qiáng)的自信心,這是一件很好的事,我們應(yīng)該予以保護(hù)和發(fā)展。我們應(yīng)該幫助“優(yōu)生”超越具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,通過與其他杰出的少年英才比較,通過對(duì)自己求學(xué)過程中成功經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析,通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),正確全面地認(rèn)識(shí)自己,進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。另一方面,激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我。對(duì)少數(shù)具有出類拔萃潛質(zhì)的“優(yōu)生”,我們則應(yīng)理直氣壯地向他們提出“追求卓越”的希望。
    一是盡可能多地讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面實(shí)踐,以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識(shí)到的潛質(zhì);
    二是鼓勵(lì)他們?cè)谌粘R稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我.并不斷培養(yǎng)優(yōu)生的受挫心理。對(duì)“優(yōu)生”犯錯(cuò)誤切不可遷就,而應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng),讓他們習(xí)慣于批評(píng),包括嚴(yán)厲的批評(píng)甚至處分;最后,也是很重要的一點(diǎn),要多給“優(yōu)生”創(chuàng)設(shè)一些品嘗失敗的機(jī)會(huì)——這當(dāng)然不是說要有意讓“優(yōu)生”不斷失敗,而是引導(dǎo)“優(yōu)生”盡可能多地在不同方面摸索、嘗試,在此過程中必然會(huì)失利,而當(dāng)“優(yōu)生”對(duì)此習(xí)以為常的時(shí)候,他們就學(xué)會(huì)了坦然面對(duì)人生路上的失敗、挫折和各種意想不到的打擊。當(dāng)然,“優(yōu)生”的學(xué)習(xí)成績(jī)是拔尖的,但“高分低能”的現(xiàn)象卻不是個(gè)別的。
    未來社會(huì)對(duì)人才的能力特別是創(chuàng)造能力的要求越來越高,我們決不能滿足于“優(yōu)生”名列前茅的考試分?jǐn)?shù),而應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),要教育“優(yōu)生”敢于讓思想沖破牢籠。
    總之,讓他們養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨(dú)立思考、積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。從解題時(shí)的獨(dú)特方法到作文時(shí)的新穎構(gòu)思,從獨(dú)當(dāng)一面地開展班干部工作到積極參與各類課余科技活動(dòng)……只要學(xué)生具備了創(chuàng)造性思維的習(xí)慣,其創(chuàng)造能力鍛煉的機(jī)會(huì)是無處不在無時(shí)不有的。
    名師培養(yǎng)工作工作總結(jié)篇六
    國(guó)家發(fā)展的離不開各個(gè)企業(yè)的支撐,企業(yè)的發(fā)展不僅需要優(yōu)異的發(fā)展戰(zhàn)略,更需要合適企業(yè)的人才、創(chuàng)新性人才。
    人才是企業(yè)的核心要素,我們只有充分發(fā)揮人才的作用,才能會(huì)使企業(yè)的價(jià)值最大化。人才的培養(yǎng)計(jì)劃,旨在讓我們對(duì)以前的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,結(jié)合我公司企業(yè)發(fā)展規(guī)劃,進(jìn)一步加大人才培養(yǎng)的力度,以配合及跟進(jìn)我公司的實(shí)際人才需要,長(zhǎng)春公司就2012年人才培養(yǎng)總結(jié)如下。
    一、人員結(jié)構(gòu)對(duì)比分析。
    隨著時(shí)間的推移,公司組織機(jī)構(gòu)較改制初期有了些許變化,人員結(jié)構(gòu)也有了變動(dòng),具體情況如下:
    (表1)。
    (表二)。
    (表三)。
    (表四)。
    原作者:吉林省長(zhǎng)春市長(zhǎng)春福瑞園林有限公司人力資源王曉林。
    時(shí)間:2012年12月7日星期五。
    (表五)。
    (表5)。
    長(zhǎng)春公司通過引進(jìn)專業(yè),經(jīng)驗(yàn)豐富的人才來增強(qiáng)我企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,給企業(yè)帶來了煥然一新的蛻變。長(zhǎng)春公司亦根據(jù)總公司的用人理念,淘汰不合格員工,招用一批批年輕、經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)過硬專業(yè)人才到公司的各個(gè)崗位,給企業(yè)帶來了活力。
    從表1數(shù)據(jù)可以看出,長(zhǎng)春分公司的新老職工分布均勻合理,越來越多的新員工愿意伴隨公司長(zhǎng)期發(fā)展,長(zhǎng)此以往長(zhǎng)春公司未來的固定崗位人才穩(wěn)定,更好的確保業(yè)務(wù)快速有效的處理效率。
    從表2數(shù)據(jù)可以看出,20歲到30歲員工占68.97%,固長(zhǎng)春分公司員工更加年輕化、可塑性更強(qiáng)、管理層年紀(jì)稍長(zhǎng),整體看來具有結(jié)構(gòu)性,非常合理。
    從表3數(shù)據(jù)可以看出,大專以上學(xué)歷占有率72.41%,員工的優(yōu)良品質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、個(gè)人綜合素質(zhì)保有量強(qiáng),優(yōu)勢(shì)明顯,為長(zhǎng)春公司明年或者未來數(shù)千萬的營(yíng)業(yè)額以及總公司未來的發(fā)展打下了良好的、夯實(shí)的基礎(chǔ)。
    原作者:吉林省長(zhǎng)春市長(zhǎng)春福瑞園林有限公司人力資源王曉林。
    從表4數(shù)據(jù)看出我公司男女比例均衡。作為園林企業(yè),很多同行或者是其他公司,比例幾乎是9比1,而長(zhǎng)春分公司在男女比例上保持良好的比例,合理調(diào)和,工作更加快捷有效。
    長(zhǎng)春分公司未來會(huì)根據(jù)總公司下達(dá)的具體指標(biāo)進(jìn)行積極配合并制定具體最優(yōu)化的人才方案,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行人才招聘、選拔、錄用、定崗等各項(xiàng)環(huán)節(jié)。在綠化、土建、成本專業(yè)人才上加大引進(jìn)力度,尤其是對(duì)本科以上學(xué)歷人員的引進(jìn)。在管理上,長(zhǎng)春分公司會(huì)按照公司頒布的各項(xiàng)指標(biāo),以精簡(jiǎn)細(xì)化,節(jié)約成本,提高了人員綜合能力素質(zhì),同時(shí)重視對(duì)后備優(yōu)秀人才的重點(diǎn)培養(yǎng),將有限的人員發(fā)揮出最大的功效,得到了很好的效果。
    在學(xué)習(xí)培訓(xùn)上,中層及后備儲(chǔ)備干部會(huì)根據(jù)公司實(shí)際需要進(jìn)行有目標(biāo)有階段的內(nèi)訓(xùn)工作,積極組織并參加各項(xiàng)目部?jī)?yōu)秀方案及經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)部學(xué)習(xí),不斷提高管理及技能水平。
    人才的培養(yǎng)是企業(yè)規(guī)劃的重要組成部門,更是長(zhǎng)春分公司的重點(diǎn)重點(diǎn)工作,人才的培養(yǎng)是能夠順利完成年目標(biāo)產(chǎn)值的重要保障,由此更加突出了長(zhǎng)春分公司對(duì)人才科學(xué)培養(yǎng)發(fā)揮了重要支撐作用。長(zhǎng)春分公司為跟上總公司快速發(fā)展的步伐,對(duì)此有較高的戰(zhàn)略高度以滿足福瑞集團(tuán)蒸蒸日上的發(fā)展趨勢(shì)。
    原作者:吉林省長(zhǎng)春市長(zhǎng)春福瑞園林有限公司人力資源王曉林。
    名師培養(yǎng)工作工作總結(jié)篇七
    教師是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,更是學(xué)校的寶貴財(cái)富。而青年教師是學(xué)校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位,工作閱歷較淺,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,往往需要經(jīng)過一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)。兩年來,我校積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作,本科組更結(jié)合自身實(shí)際情況制定了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃,切實(shí)有效地提高了語文科青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力,為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用?;仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c(diǎn)做法和體會(huì):
    青年教師的培養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此制定科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃,明確方向、目標(biāo)是首要任務(wù)。首先要抓好教學(xué)基本功,因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件,把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年教師準(zhǔn)確把握課標(biāo)、正確處理教材和靈活運(yùn)用教法的能力,全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué)功力是一項(xiàng)綜合功力,也是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)主功力,為此學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初都要制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃,幫助青年教師明確方向。
    每學(xué)期開學(xué)伊始,科組本著督促、幫助、提高的原則,周詳考慮,合理安排,通常在開學(xué)初對(duì)全體青年教師,全面聽課,了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況;再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況。學(xué)期中,由學(xué)科帶頭人、骨開教師展示課、示范課,這些活動(dòng)的開展,促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動(dòng),青年教師們都踴躍參與,課后進(jìn)行討論與小結(jié),并做認(rèn)真的記錄。通過認(rèn)真的執(zhí)行聽課制度,全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,深入鉆研教材、教法與學(xué)法,教學(xué)水平逐年提高,青年教師迅速成長(zhǎng),形成學(xué)校語文科教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。
    學(xué)校除指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法,使他們更新教育觀念,了解未來教育發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)安排青年教師參加各級(jí)各類校內(nèi)、校外培訓(xùn),使青年教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高。
    1.實(shí)施“青藍(lán)工程”,師徒結(jié)對(duì),雙雙紅。
    學(xué)校為每一位青年教師選配有經(jīng)驗(yàn)、有能力的中青年骨干教師擔(dān)當(dāng)師傅,建立“師徒協(xié)作”的共同體,師傅幫助徒弟制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用?!耙岳蠋隆保耙詢?yōu)帶新”,“以學(xué)促新”等方式,帶動(dòng)全體語文教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。通過師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學(xué)組織程序與方法,引導(dǎo)青年教師盡快打造高效課堂。
    2.實(shí)施“專家引領(lǐng)”。獲得鎮(zhèn)校組骨干教師、學(xué)科帶頭人稱號(hào)的教師,學(xué)校優(yōu)先為他們提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),聆聽專家的教育教學(xué)藝術(shù),更邀請(qǐng)省市語文科教研員到校聽課指導(dǎo),在面對(duì)面式的專家引領(lǐng)下,努力提高了教師的專業(yè)研究水平。采用強(qiáng)化聽課、案例剖析、公開展示等形式,切實(shí)提高各層面骨干教師的教學(xué)水平與成熟程度。
    通過此項(xiàng)工作的開展,各學(xué)科涌現(xiàn)出一批成熟型教師,積極向市鎮(zhèn)級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人靠攏,為骨干教師的成長(zhǎng)提供適宜的土壤,廣闊的舞臺(tái)。
    2.在反思上下功夫。在教學(xué)反思中提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平。
    經(jīng)過幾年的努力,教學(xué)成果顯著。(略)。
    名師培養(yǎng)工作工作總結(jié)篇八
    發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)特長(zhǎng)是素質(zhì)教育的基本特征之一,也是學(xué)校教育的重要任務(wù)。本學(xué)期數(shù)學(xué)如下:
    (一)注重創(chuàng)新教育的培養(yǎng)。在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,盡力讓每個(gè)學(xué)生都敢想、敢說、敢做;并且以自主探索式的主體實(shí)踐性教育為主要依托,真誠(chéng)而坦率地走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈。其具體做法是:1、每節(jié)新課之前,我都組織學(xué)生自行預(yù)習(xí)課本,并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容大膽地進(jìn)行取舍,且針對(duì)疑惑之處,擬出一個(gè)求助學(xué)習(xí)單,以便課上提出來與老師和同學(xué)一起質(zhì)疑問難、討論研究。2、每隔一段時(shí)間,組織學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行客觀公正的評(píng)判。3、在課堂教學(xué)中,故意制造出一些錯(cuò)誤,讓學(xué)生大膽地給予指正。4、定期組織學(xué)生在課外收集有關(guān)數(shù)學(xué)資料,然后與書本知識(shí)相結(jié)合,進(jìn)行分析理解,讓學(xué)生在活動(dòng)課上交流討論。5、發(fā)動(dòng)學(xué)生自辦數(shù)學(xué)小報(bào),讓他們自己為學(xué)習(xí)過程中的“疑難病癥”找藥方,開處方。6、不定期的調(diào)配學(xué)生座位,讓其自由組織學(xué)習(xí)集體。7、定期的舉行“小能人”選拔賽,并讓這些“小能人”自主地走上講臺(tái),與老師和同學(xué)展開合情合理的辯論。
    (二)加強(qiáng)參與學(xué)習(xí)的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生參與能力。通過學(xué)生觀察并親自動(dòng)手,在這一過程中,學(xué)生擴(kuò)展了認(rèn)知結(jié)構(gòu),激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展了思維,從而使學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的.能力得到培養(yǎng),同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效率。
    (三)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在我們的教學(xué)工作中,不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí),更主要的是教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué),因此,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是十分重要的。(四)結(jié)合他們自身的性格特點(diǎn),有目的地進(jìn)行培養(yǎng)。1、前面已經(jīng)介紹了,對(duì)于這些數(shù)學(xué)特長(zhǎng)來說,他們有許多自身的優(yōu)點(diǎn),比如自尊心都比較強(qiáng)、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)?shù)鹊取D敲唇處熢谂囵B(yǎng)過程中就可以利用這些優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。2、人無完人,每個(gè)人都有每個(gè)人自己的缺點(diǎn)。作為數(shù)學(xué)優(yōu)生,他們也都有一些像前面所介紹的諸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷,教師如果引導(dǎo)不當(dāng),結(jié)果會(huì)很嚴(yán)重。應(yīng)及時(shí)指出其不足。使其揚(yáng)長(zhǎng)避短,更上一層樓。我們?cè)诮虒W(xué)過程中,不妨多觀察,多思考,結(jié)合數(shù)學(xué)優(yōu)生的特點(diǎn),進(jìn)行因材施教,這對(duì)我們的教學(xué)會(huì)有很大地幫助。
    名師培養(yǎng)工作工作總結(jié)篇九
    作為一名教育工作者。我們大家都知道課堂教學(xué)始終是教育教學(xué)的主陣地?!敖虒W(xué)有方,教無定法”,任何企圖將教學(xué)方法公式化、模式化、絕對(duì)化,以一種教學(xué)方法作為唯一永恒不變的教學(xué)方法的傾向都是不正確的;就教學(xué)方法本身來說無所謂優(yōu)劣、好壞,只有適當(dāng)、有利于優(yōu)化教學(xué)過程的方法、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,才是最好的方法?!敖虒W(xué)”應(yīng)該是教與學(xué)的過程,這兩個(gè)過程應(yīng)該是同等地位的,不能有先后之分,只有把“教”與“學(xué)”放到同一平等的地位,才能正真做到課標(biāo)的要求“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。在化學(xué)課堂教學(xué)中做到:“學(xué)生學(xué)會(huì)化學(xué),會(huì)學(xué)化學(xué),會(huì)做化學(xué)”是我追求的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我不斷總結(jié),不斷實(shí)驗(yàn),特別是教了幾屆畢業(yè)班,使我在教學(xué)上積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出“提高課堂效率,培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化學(xué)困生”的教學(xué)方法。以下就這個(gè)問題,談?wù)勛砸训囊恍┠w淺的認(rèn)識(shí)。
    傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是以教師為中心、以課堂為中心,教師只“授業(yè)解惑”,實(shí)行“注入式”教學(xué),學(xué)生處在被動(dòng)與無知的狀態(tài),往往不求甚解,更談不上探索、創(chuàng)新能力。更新教育教學(xué)觀念,充分了解和尊重學(xué)生,確立學(xué)生的主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆,把教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下學(xué)生自主求知的探索、創(chuàng)新過程,讓學(xué)生積極地展開思維、主動(dòng)地參與教學(xué)過程,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,提高學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新能力;其次,應(yīng)建立新型的師生關(guān)系,必須淡化教師的自我權(quán)威中心意識(shí),努力營(yíng)造一個(gè)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生多向交流與平等探討的氛圍,善于傾聽不同的言論,鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,探索性,在教學(xué)中倡導(dǎo)相互合作,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程。
    教育敘事。
    教材中的例、習(xí)題要作深入研究,大膽創(chuàng)新,拓展出更一般的結(jié)論,使學(xué)生具有創(chuàng)新能力。
    補(bǔ)漏,方能成大器。
    教育敘事。
    一定可以事半功倍。
    及自身的“雕琢”下,一定會(huì)綻放出其應(yīng)有的光彩。
    二、既抓知識(shí),又抓能力。優(yōu)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握一般都比較好。因此,我認(rèn)為教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,提高他們的學(xué)習(xí)能力。只要能力提高了,即使碰到靈活的題目、難理解的應(yīng)用題,他們也能憑著自己的能力來解決。只有這樣,他們的成績(jī)才會(huì)真的有所提高。當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),幫老師出復(fù)習(xí)題;介紹優(yōu)秀的、適合他們閱讀的書籍讓他們?cè)谡n外閱讀等。這些活動(dòng)對(duì)普通的學(xué)生而言,有些活動(dòng)完成起來就比較困難,但對(duì)于優(yōu)等生,無疑是提供了更多的發(fā)展平臺(tái)。通過這些活動(dòng),可以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。說得形象些,對(duì)優(yōu)生,我們既要“輸血”,又要提高他們的“造血功能”。
    三、由于師生在課內(nèi)接觸時(shí)間比課外多,輔導(dǎo)效果也比課外好,因此培優(yōu)工作,應(yīng)以課內(nèi)為主,課外為輔。教師在班級(jí)授課當(dāng)中,應(yīng)注意因材施教,區(qū)別對(duì)待,不搞“一刀切”。如課堂提問,對(duì)于有探究性、思考性的問題,應(yīng)把機(jī)會(huì)給優(yōu)生;課堂中要適時(shí)地出一些開放性的習(xí)題,發(fā)展學(xué)生的思維,不滿足于課本答案,不滿足于唯一的答案,培養(yǎng)發(fā)散思維及創(chuàng)新能力。在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達(dá)到更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。
    四、家校配合。教師還應(yīng)多做深入細(xì)致的家訪工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助配合,改善、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,教育和鼓勵(lì)這些優(yōu)生勇于探索、勇于挑戰(zhàn)。
    五、教育學(xué)生要有互相競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),形成“你追我趕”的局面,開展同學(xué)之間的互相幫助,共同討論交流。另外,班級(jí)中,學(xué)校中還定期舉行“數(shù)學(xué)小競(jìng)賽”等,鼓勵(lì)這些優(yōu)生踴躍參加。
    2.加強(qiáng)師生間情感溝通。
    古人云:“親其師者信其道”,要讓參賽的學(xué)生既將自己看成良師,又是他們的益友,形成在心理上相容、信賴,他們學(xué)習(xí)的勁頭就會(huì)倍增。在平時(shí)多與他們交談,關(guān)心他們學(xué)習(xí)情況及生活情況,予以關(guān)注或指導(dǎo),消除一些外界因素不必要的干擾,使他們?nèi)娜獾赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。幫助學(xué)生,傾聽學(xué)生的心聲,是作為一名教師必須具備基本功和要求,是學(xué)生的期望。3.良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)的培養(yǎng)訓(xùn)練在培訓(xùn)過程中有意設(shè)置障礙,讓學(xué)生在強(qiáng)化訓(xùn)練中能夠“吃一塹,長(zhǎng)一智”,減少非智力因素的影響,見到新題型不緊張,舊題型不驕傲,能夠沉著分析解答,增大解題的成功率,讓學(xué)生擁有良好的應(yīng)試心理與技巧、清晰和有效的表達(dá)能力,以求理想的高分。
    4.重視選好題,提高訓(xùn)練的質(zhì)量。
    老師應(yīng)有目的、有計(jì)劃地編集歷屆高考、競(jìng)賽試題,作為訓(xùn)練題,對(duì)常見的競(jìng)賽類型題目進(jìn)行分類解題示例,注重一題多解、一題一練、一題一得,注意實(shí)彈演戲,讓尖子生明白自己目前離高考、競(jìng)賽所要求的差距。特別是由于高中學(xué)習(xí)任務(wù)重,競(jìng)賽題遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于高中的內(nèi)容,故選題應(yīng)有典型性,既要能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí),又要能幫助學(xué)生掌握新思維,關(guān)鍵是要能夠從例題中得到啟發(fā),進(jìn)行學(xué)習(xí)上的遷移。在此過程中,學(xué)生思維得到了充分的拓展,提高認(rèn)識(shí),加深理解,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。
    5.采用探索式教學(xué)方法,并注意開拓學(xué)生視野。
    教學(xué)策略上加強(qiáng)思維訓(xùn)練,注重想象力的培養(yǎng)和求異思維能力的培養(yǎng),同時(shí)始終貫徹"教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體"的原則,教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解。在教學(xué)過程中教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立信心,注重信息反饋,幫助收集平時(shí)作業(yè)或測(cè)驗(yàn)中情況和學(xué)生在計(jì)算中典型的計(jì)算方法,讓學(xué)生在黑板上抄寫出他們的解題步驟和講述解題思路,再讓全體學(xué)生討論分析,幫助學(xué)生找出最佳解法,加強(qiáng)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流。6.培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用知識(shí)的能力在當(dāng)今信息萬變的時(shí)代里,對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性、求異思維的培養(yǎng)訓(xùn)練顯得尤為重要。在物理教學(xué)過程中,教師應(yīng)收集一些相關(guān)的新資料印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生自學(xué)或給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),以便拓寬他們的知識(shí)面。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),以及將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移,運(yùn)用去解答一些有新意的試題。也可設(shè)計(jì)一題多變、一題多解,從不同角度進(jìn)行各種應(yīng)變討論、分析,要求學(xué)生把舊知識(shí)和新信息聯(lián)系起來,根據(jù)已知進(jìn)行聯(lián)想,提高學(xué)生分析和應(yīng)試的能力。
    總之,在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”的思想,老師應(yīng)注意師生間的親密合作、交流,能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況,制定相應(yīng)的教學(xué)措施,采用靈活多變的教學(xué)手段,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練、培養(yǎng),減輕學(xué)生在作業(yè)、心理方面的壓力,其中心理壓力大往往是學(xué)不好的最主要原因。方法得當(dāng)可以“事半功倍”,方法不當(dāng)則“事倍功半”,所以要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,重要的是要想方、設(shè)法使學(xué)生有信心學(xué)好這門課,老師要主動(dòng)親身去實(shí)踐、探索、發(fā)現(xiàn)和研究。
    名師培養(yǎng)工作工作總結(jié)篇十
    一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了,回顧這一年來美術(shù)小組的活動(dòng)情況,雖取得了一定的成績(jī),也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開展興趣小組,學(xué)生藝術(shù)水平、觀賞能力在原來的基礎(chǔ)上有了新的提高。特將這一年來的活動(dòng)情況總結(jié)如下,以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,有所提高。現(xiàn)作總結(jié)如下:
    為了陶冶學(xué)生的情操,豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。本學(xué)期一開始,繪畫興趣小組在新組建后開始活動(dòng)。進(jìn)一步強(qiáng)化藝術(shù)教學(xué),形成藝術(shù)教育的特色,我們?cè)谌w學(xué)生學(xué)習(xí)一至二項(xiàng)藝術(shù)的基礎(chǔ)上,挑選一些有培養(yǎng)前途的學(xué)生,建立繪畫、書法興趣小組,利用周三、周四第七節(jié)課開展活動(dòng),使他們的藝術(shù)水平不斷得到提高。
    為提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性,也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識(shí)并投入到興趣小組中來,在學(xué)校的各種活動(dòng)中我們充分利用各種方式進(jìn)行書畫作品展示,并組織學(xué)生參加各級(jí)各類上級(jí)部門組織的各種書畫比賽,讓學(xué)生同其他書畫愛好者切磋技藝、進(jìn)行鍛煉。表現(xiàn)突出的同學(xué)我們給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)目的。正因?yàn)槿绱藢W(xué)生的訓(xùn)練積極性與日俱增。由于學(xué)生們的刻苦訓(xùn)練,知識(shí)技能有了進(jìn)一步地提高。
    培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)生,就是讓部分基礎(chǔ)比較好的學(xué)生,接受藝術(shù)的啟蒙教育,從而造就一部分有一定藝術(shù)特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。
    我們能夠組織有特長(zhǎng)的學(xué)生參加各級(jí)各類的競(jìng)賽,為他們提供表演的舞臺(tái),為學(xué)生提供展示藝術(shù)特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過學(xué)期來的工作,我們學(xué)校的藝術(shù)特色進(jìn)一步顯示。
    在5月份迎接“建黨90周年”和“第九屆校園文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)中,學(xué)校舉辦了美術(shù)、書法比賽。
    一份付出一份收獲,許多學(xué)生的作品多次在校內(nèi)展出。另外本學(xué)期還組織學(xué)生參加了小學(xué)生繪畫書法比賽。當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足,如知識(shí)面不寬,學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
    一年的教學(xué)工作即將結(jié)束了,回顧這一年來美術(shù)小組的活動(dòng)情況,雖取得了一定的成績(jī),也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開展興趣小組,特將這一年來的活動(dòng)情況總結(jié)如下,以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,有所提高。
    為了陶冶學(xué)生的情操,豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。本學(xué)期一開始,兒童畫興趣小組在重新組建后又開始活動(dòng)。
    多種訓(xùn)練課,培養(yǎng)學(xué)生多種技能知識(shí)的掌握,增強(qiáng)各種能力的培養(yǎng),每周組織興趣小組學(xué)習(xí)各種繪畫可得訓(xùn)練,參加各種繪畫比賽,并組織學(xué)生在泥塑教室訓(xùn)練二次,每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行兒童畫的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力以及手工制作方面的。
    為提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性,也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識(shí)并投入到興趣小組中來,在學(xué)校的各種活動(dòng)中我們充分利用各種方式進(jìn)行書畫作品展示,并組織學(xué)生參加各級(jí)各類上級(jí)部門組織的各種書畫比賽,讓學(xué)生同其他書畫愛好者切磋技藝、進(jìn)行鍛煉。表現(xiàn)突出的同學(xué)我們給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)目的。正因?yàn)槿绱藢W(xué)生的訓(xùn)練積極性與日俱增。由于學(xué)生們的刻苦訓(xùn)練,知識(shí)技能有了進(jìn)一步地提高。
    一份付出一份收獲,許多學(xué)生的作品多次在校內(nèi)展出。另外本學(xué)期還組織學(xué)生參加了第11屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫書法比賽中獲。還組織參加了市、區(qū)、校內(nèi)的中繪畫比賽,也以此話的各種獎(jiǎng)項(xiàng),作為教師也多次在比賽中獲美術(shù)類指導(dǎo)工作一等獎(jiǎng)。
    當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足,如知識(shí)面不寬,學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中,我們將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
    名師培養(yǎng)工作工作總結(jié)篇十一
    總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀生培養(yǎng)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
    在我們平時(shí)的教育中,很多班主任都把注意力放在那些所謂的“問題學(xué)生”身上,精心雕刻,促使他們進(jìn)步。對(duì)于那些優(yōu)秀生,一些班主任認(rèn)為他們努力學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,成績(jī)突出,讓人放心。對(duì)他們是關(guān)心有余,教育和培養(yǎng)不足,其實(shí)優(yōu)秀生也可能存在問題,這就要求我們班主任關(guān)注優(yōu)秀生的成長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)他們身上存在的問題,對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?,使他們百尺竿頭,更進(jìn)一步。
    一、加強(qiáng)挫折教育。優(yōu)秀生在成長(zhǎng)的道路上往往一帆風(fēng)順,學(xué)習(xí)上得心應(yīng)手,左右逢源,有很多還一直任學(xué)生干部,工作能力突出,深得老師器重,同學(xué)羨慕,是在鮮花和掌聲中成長(zhǎng)起來的。他們成長(zhǎng)道路上的順風(fēng)順?biāo)?,造成他們承受挫折的能力較差,一旦在學(xué)習(xí)、生活中遇到挫折,他們極易產(chǎn)生感情的波動(dòng),痛苦、憂郁,甚至受到很大的心理打擊和心理傷害,往往不知所措,甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力,是優(yōu)秀生成長(zhǎng)道路上的必修課,也是他們今后適應(yīng)社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的需要。班主任可以有意識(shí)地在他們的肩上壓上一些重?fù)?dān),在他們完成的過程中,會(huì)遇到困難,也會(huì)經(jīng)受挫折,班主任再適時(shí)幫助他們。這樣既可以提高他們克服困難的勇氣,也能鍛煉他們承受挫折的能力。
    二、關(guān)注優(yōu)秀生的思想、心理,給予及時(shí)指導(dǎo)。很多優(yōu)秀生在各方面都是優(yōu)秀的,他們也早已習(xí)慣于自己的優(yōu)秀,因而及易滋生嫉妒心理,當(dāng)其他學(xué)生在某方面表現(xiàn)超過自己時(shí),他們往往不能接受。我班班長(zhǎng)和團(tuán)支書學(xué)習(xí)成績(jī)都很優(yōu)秀,兩人小學(xué)時(shí)就是同學(xué),而且關(guān)系相當(dāng)不錯(cuò),工作配合的也很好,班級(jí)工作因她們的努力而有聲有色。但后來,在良好的表面現(xiàn)象后,我發(fā)現(xiàn)在他們的矛盾也逐漸體現(xiàn)出來了,那就是她們都想比對(duì)方更出色。其實(shí)要是良性的競(jìng)爭(zhēng)也很正常,但她們的矛盾擴(kuò)展到交朋友、老師對(duì)他們的態(tài)度等方面,有了明顯的嫉妒傾向。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,及時(shí)和她們談心,給她們講清道理,幫助她們樹立正確的優(yōu)秀觀。思想問題解決后的她們,學(xué)習(xí)上比、學(xué)、趕、幫、超,工作中互相支持,使我班的工作又上了一個(gè)臺(tái)階。在做好工作的同時(shí),她們的友誼更加深厚了。
    三、給優(yōu)秀生提供展示舞臺(tái),鍛煉他們多方面的能力。優(yōu)秀生一般在學(xué)業(yè)上處于優(yōu)勢(shì)地位,這一點(diǎn)有時(shí)也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生狹隘的情感,只鐘情于學(xué)習(xí),忽視了其他方面的進(jìn)步。其實(shí)優(yōu)秀生的優(yōu)秀,往往不僅僅限于學(xué)習(xí)一個(gè)方面,他們?cè)趧e的方面也可能具有不同凡響的才華。這就要求班主任給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì),展示才華的舞臺(tái),讓他們發(fā)現(xiàn)在自己的潛能,促使他們?nèi)姘l(fā)展。擁有一批優(yōu)秀學(xué)生,的確是班主任的幸運(yùn)和自豪,在歡喜的同時(shí),別忘了多關(guān)注優(yōu)秀生的心靈,多與學(xué)生交流,多一些心理輔導(dǎo),多一些愛心,優(yōu)秀生會(huì)更加優(yōu)秀的。優(yōu)秀生的知識(shí)基礎(chǔ)較好,思維活躍,在課堂上表現(xiàn)出較高的.學(xué)習(xí)熱情,積極舉手發(fā)言,積極與其他學(xué)生配合。上了初中以后,隨著學(xué)習(xí)的深入,他們遇到的問題和困難比以前多了,有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。我經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐,不怕出錯(cuò),增強(qiáng)信心。
    一、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí),能大膽地對(duì)問題提出不同的見解,不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力,而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題,從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題,提出創(chuàng)造性問題。這樣,經(jīng)過一年半載訓(xùn)練后,學(xué)生敢于提問了,會(huì)提問了,樂于提問了,并且學(xué)會(huì)善于把問號(hào)變?yōu)榫涮?hào),又從句號(hào)中產(chǎn)生新的問號(hào)……。
    現(xiàn)在優(yōu)秀生有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,根據(jù)這一個(gè)特點(diǎn),我組織成績(jī)好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組,讓學(xué)生互相討論,互相啟發(fā),我適當(dāng)作一些指導(dǎo)。
    二、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)
    優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑,我用課余時(shí)間耐心地給予解答,并作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),如:如何歸納知識(shí)、觸類旁通、舉一反三、學(xué)習(xí)遷移等。使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù),能在無教師指導(dǎo)的情況下,學(xué)習(xí)比課本更深的知識(shí),自己解決疑難問題。
    三、給予優(yōu)秀生個(gè)別的具體指導(dǎo)
    優(yōu)秀生每人的情況不同,學(xué)習(xí)上各有特點(diǎn)和長(zhǎng)處。有的優(yōu)秀生思維活躍,反應(yīng)較快,但考慮問題欠周到,缺乏深度,粗心,易出錯(cuò);有的優(yōu)秀生較細(xì)心,善于總結(jié)歸納知識(shí),但只局限于課本的知識(shí),缺乏大膽質(zhì)疑。我都分別給予具體指導(dǎo)和幫助,使他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,進(jìn)步更快。對(duì)個(gè)別成績(jī)突出的學(xué)生,給予有針對(duì)性的幫助,進(jìn)行提高性的練習(xí),強(qiáng)化自學(xué)能力,最大限度發(fā)揮他們的潛能。
    名師培養(yǎng)工作工作總結(jié)篇十二
    特長(zhǎng)生是班集體的財(cái)富,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生更是難得的人才。特長(zhǎng)生不是天生的,而是通過教師的培養(yǎng)教育,尤其是通過平時(shí)的學(xué)習(xí)生活,在實(shí)際鍛煉中逐步形成的。為使更多的特長(zhǎng)生脫穎而出,特制定優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃如下:
    本級(jí)共有學(xué)生72人,其中特長(zhǎng)生28人。這些特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)成績(jī)突出,思想品質(zhì)好,屬于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
    1、開展興趣小組活動(dòng),豐富特長(zhǎng)生的課余生活
    特長(zhǎng)生一般對(duì)老師在課堂上講的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的牢固,因此,要利用特長(zhǎng)生的空余時(shí)間,讓他們參加各種興趣小組,以獲得更多的知識(shí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì),豐富他們的課余生活。
    2、指導(dǎo)特長(zhǎng)生課下多閱讀適合他們年齡特征和智力水平的報(bào)刊雜志最新語文特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃最新語文特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃。如《小學(xué)生語文報(bào)》、《少年報(bào)》、《小學(xué)生》等,以便使他們汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。
    3、教師關(guān)心特長(zhǎng)生的成長(zhǎng),培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)
    特長(zhǎng)生是在教師的肯定、家長(zhǎng)的贊揚(yáng)下成長(zhǎng)起來的,在取得了一定成績(jī)之后產(chǎn)生驕傲情緒是難免的,教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn),認(rèn)真對(duì)待,使其改正驕傲自滿的心態(tài),培養(yǎng)他們主動(dòng)幫助困難生,為集體獻(xiàn)愛心的良好心理品質(zhì)。
    4、進(jìn)行分類指導(dǎo),培養(yǎng)特長(zhǎng)生自我教育的自覺性
    對(duì)情況不同的特長(zhǎng)生,教師要進(jìn)行分類指導(dǎo),培養(yǎng)他們自我教育的自覺性,像父母教孩子學(xué)走路那樣,從扶著走到牽著走,再到跟著走,到指引著走,最后完全能獨(dú)立行走。讓特長(zhǎng)生帶動(dòng)全體學(xué)生共同進(jìn)步,讓更多的特長(zhǎng)生脫穎而出 。
    名師培養(yǎng)工作工作總結(jié)篇十三
    經(jīng)過半年的時(shí)間,我通過“注重感情傾注,熱愛學(xué)生、了解學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的互助意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)”四個(gè)方面的工作來培養(yǎng)特長(zhǎng)生。
    興趣是最好的老師。所以培養(yǎng)特長(zhǎng)生首先要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于思想品德課的濃厚興趣,才有可能將學(xué)生培養(yǎng)成為思想品德學(xué)科的特長(zhǎng)生。
    鑒于學(xué)科興趣小組的學(xué)生在某一個(gè)學(xué)科或多個(gè)學(xué)科方面的興趣與特長(zhǎng),我們的教學(xué)自然要突破常規(guī)的大綱和教材。
    培養(yǎng)特長(zhǎng)生首先要培養(yǎng)科學(xué)精神。主教練要有意識(shí)地組織一些素材讓學(xué)生觀察、分析、討論,因勢(shì)利導(dǎo),教育學(xué)生不唯書、不唯師、只唯實(shí)。在討論問題時(shí),師生平等相處,求真求優(yōu)。
    對(duì)于學(xué)生在課堂上的質(zhì)疑,老師則采取寬容和鼓勵(lì)的態(tài)度。其次要增強(qiáng)自學(xué)能力。
    教師一方面注意將中學(xué)知識(shí)與大學(xué)教材銜接和有機(jī)融合;另一方面組織學(xué)生自學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上自己走上講臺(tái)相互切磋、共同探討,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生理順知識(shí)脈絡(luò),完善知識(shí)體系,有時(shí)還讓學(xué)生通過自己組編訓(xùn)練題來加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,為學(xué)生以后接受新知識(shí)、適應(yīng)新環(huán)境、走出新路子作好精神上和方法上的準(zhǔn)備。
    三是要培養(yǎng)實(shí)踐能力。鼓勵(lì)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)難題時(shí),自己動(dòng)手通過實(shí)踐來尋求合理答案。
    我們?cè)谧⒅貙W(xué)生智力發(fā)展的同時(shí),還要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)。在某些情況下,非智力因素對(duì)學(xué)生能否成才起著決定性的作用。為了讓學(xué)生們有一個(gè)健康心理,在教育教學(xué)工作中一方面利用課堂教學(xué)這塊主陣地,采用答問、演板、討論等多種形式、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主體參與意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、辨析;另一方面讓學(xué)生走向社會(huì),參加實(shí)踐活動(dòng);培養(yǎng)學(xué)生的開放思維。通過努力,學(xué)生的心理健康狀況明顯好轉(zhuǎn)。學(xué)生的性格開朗了,表達(dá)能力、交往能力、團(tuán)隊(duì)精神、文明層次均有了提高。學(xué)風(fēng)更為純正,方法更為科學(xué),學(xué)習(xí)效率也相應(yīng)提高。在師生的共同努力下,每個(gè)同學(xué)都在各方面得到了提高、得到了發(fā)展。首先,優(yōu)生、特長(zhǎng)生們都學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)中關(guān)心別人,幫助別人,而不象以前優(yōu)生、優(yōu)生那樣只顧他們自己的學(xué)習(xí),其他事情從不關(guān)心。在他們的帶動(dòng)下,整個(gè)班的同學(xué)都團(tuán)結(jié)一致,不管是在學(xué)習(xí)上,還是在生活上都回互相關(guān)心、互相幫助,讓教師的工作很輕松,很大程度上減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。其次,經(jīng)過半年的教育和培養(yǎng),優(yōu)生、特長(zhǎng)生們都搶著爭(zhēng)先,生怕落在了優(yōu)生、優(yōu)生別人后頭,不象以前那樣總認(rèn)為自己已經(jīng)可以了,總滿足于現(xiàn)狀。其他同學(xué)也都向他們學(xué)習(xí),使整個(gè)班都呈現(xiàn)出爭(zhēng)先恐后的現(xiàn)象?,F(xiàn)在他們敢大膽地提問,敢大膽地發(fā)表自己的見解,這正好是我們所需要的。
    總之,優(yōu)生、特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作今后還需繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)方法,才能培養(yǎng)出更全面的人才。
    名師培養(yǎng)工作工作總結(jié)篇十四
    為貫徹《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》,選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀中、青年教師作為后備干部,進(jìn)一步充實(shí)我校后備干部隊(duì)伍,不斷提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),結(jié)合我校的實(shí)際,制定后備干部培養(yǎng)計(jì)劃及措施:
    一、指導(dǎo)思想。
    以學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)和事業(yè)發(fā)展需要為依據(jù),堅(jiān)持有利于學(xué)校工作,有利于干部隊(duì)伍建設(shè)的原則,堅(jiān)持德才兼?zhèn)洌吮M其才的原則,堅(jiān)持公開、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則,努力建設(shè)一支不斷優(yōu)化的年輕后備干部隊(duì)伍。
    做好后備干部的培養(yǎng)工作,是黨組織的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù),也是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的一項(xiàng)極其重要的基礎(chǔ)工作,因此,必須建立一支素質(zhì)好、能力強(qiáng),滿足領(lǐng)導(dǎo)班子近、長(zhǎng)期發(fā)展需要的后備干部隊(duì)伍。
    二、推薦、培養(yǎng)對(duì)象的標(biāo)準(zhǔn):
    凡年齡在40周歲以下的、在學(xué)校工作的優(yōu)秀中、青年教師,政治思想堅(jiān)定,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),有一定組織協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力,本職工作成績(jī)突出,群眾威信較高,文化程度專科以上。按學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人數(shù)1:1的比例,確定后備干部人數(shù)。
    三、推薦、培養(yǎng)的原則和程序:
    按照公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則和教育局關(guān)于推薦、選拔后備干部的通知要求,每年定期選拔符合條件的后備干部,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨支部支委會(huì)議討論通過,在學(xué)校全體干部職工大會(huì)上進(jìn)行民主測(cè)評(píng),填寫推薦表,寫出推薦考察材料,由黨支部備案。
    四、培養(yǎng)計(jì)劃和措施方法:
    1.加強(qiáng)后備干部的政治理論學(xué)習(xí)。加強(qiáng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)。真正掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀,堅(jiān)定馬克思主義政治立場(chǎng)和政治觀點(diǎn)。嚴(yán)格、高標(biāo)準(zhǔn)地要求,提高政治思想覺悟,做到政治上嚴(yán)要求,業(yè)務(wù)上多培養(yǎng),生活上要關(guān)心,培養(yǎng)年輕干部的正氣、才氣、靈氣、銳氣。
    2.加強(qiáng)后備干部的業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)。引導(dǎo)和培養(yǎng)后備干部廣泛學(xué)習(xí)各種知識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鍛煉,不斷提高自身綜合素質(zhì),更好地適應(yīng)新世紀(jì)信息時(shí)代各項(xiàng)工作的需要。
    3.注重培訓(xùn)和鍛煉。根據(jù)每個(gè)人的德才情況,確定培養(yǎng)使用目標(biāo),做到“重點(diǎn)后備干部重點(diǎn)培養(yǎng),優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)”,要把有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p干部放在一定崗位上壓擔(dān)子、給臺(tái)階、多鍛煉。積極引導(dǎo)他們投身各種工作實(shí)踐之中,在實(shí)踐中提高素質(zhì),增強(qiáng)技能,增長(zhǎng)才干。
    4.健全干部談話和教育管理制度。黨支部委員不定期找后備干部談心,了解他們的思想、工作情況,肯定成績(jī)、指出不足,多鼓勵(lì),讓后備干部時(shí)時(shí)自重、自警、自省、自律,達(dá)到教育干部、解決問題的目的,幫助后備干部認(rèn)識(shí)工作中的不足,提高綜合素質(zhì),不斷提高解決各種問題的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及支部委員每半年和所聯(lián)系的后備干部進(jìn)行一次談話,肯定成績(jī),指出不足和今后努力方向。每個(gè)后備干部每半年要向聯(lián)系自己的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一次思想工作情況。
    5.搞好傳幫帶,學(xué)校的校長(zhǎng)、書記、支部委員和后備干部建立聯(lián)系,實(shí)行“一對(duì)一”的傳幫帶。
    6.強(qiáng)化培訓(xùn)。培訓(xùn)重在素質(zhì)提高,重在崗位鍛煉,處理好四個(gè)關(guān)系:一是政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)并舉,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與管理理論并重,為建立一支“政治堅(jiān)定,思想過硬,作風(fēng)正派、精通業(yè)務(wù),善于管理”德才兼?zhèn)?、高素質(zhì)新一代干部隊(duì)伍打基礎(chǔ)。二是理論與實(shí)踐的關(guān)系,以理論為先導(dǎo),以學(xué)促變,學(xué)以致用,同時(shí)注重崗位實(shí)踐,在崗位上學(xué)管理,學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)工作。三是就地見習(xí)與易地見習(xí)的關(guān)系,不但接受自己所在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶教,同時(shí)易地參加教育局舉辦的后備干部的培訓(xùn)。四是短期培訓(xùn)與高一層次學(xué)歷培訓(xùn)的關(guān)系。除了參加高層次的培訓(xùn),還要參加大專班、本科班的進(jìn)修,不斷提高文化素養(yǎng)。
    五、考核鑒定:
    把培養(yǎng)后備干部列入黨支部工作的重要議事日程,黨支部書記親自抓。建立后備干部考核制度及考核標(biāo)準(zhǔn),每年對(duì)后備干部進(jìn)行一次全面考核,并向其反饋考核結(jié)果,結(jié)合考核,對(duì)后備干部的德才情況進(jìn)行具體分析,寫出考評(píng)鑒定,裝入檔案。
    名師培養(yǎng)工作工作總結(jié)篇十五
    本學(xué)期已結(jié)束,回顧本學(xué)期特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作,取得了理想的成績(jī)現(xiàn)將本學(xué)期特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作進(jìn)行總結(jié):
    一、根據(jù)成績(jī)和平時(shí)的表現(xiàn),確定特長(zhǎng)生人選,建立特長(zhǎng)生成績(jī)跟蹤檔案,確保特長(zhǎng)生的成活。
    二、結(jié)合各個(gè)特長(zhǎng)生的情況,給每個(gè)特長(zhǎng)生定下奮斗目標(biāo),讓他們有明確的奮斗方向。
    三、合理科學(xué)地培養(yǎng)特長(zhǎng)生,讓一周的活動(dòng)多樣化,學(xué)生學(xué)得更有趣。四、根據(jù)特長(zhǎng)生實(shí)際,科學(xué)合理地設(shè)計(jì)練習(xí)題,難度適中。注意智能訓(xùn)練,設(shè)計(jì)具有一定難度的題目讓學(xué)生做,讓學(xué)生思考、回答。設(shè)計(jì)綜合性訓(xùn)練題、模擬題讓學(xué)生綜合運(yùn)用歷史知識(shí)解答,鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練。
    五、注重學(xué)法、技巧的指導(dǎo),教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,提高自學(xué)能力、解決問題的能力,強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
    六、課堂教學(xué)實(shí)施主體教育,發(fā)揮特長(zhǎng)生的主體地位,激發(fā)特長(zhǎng)生思維,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。在課堂上,我們主要是引導(dǎo),讓特長(zhǎng)生自己提出問題,小組合作找出答案,讓學(xué)生充分體會(huì)創(chuàng)新的樂趣和激情。
    七、在教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)特長(zhǎng)生自主學(xué)習(xí)。我們充分利用電教媒體、引探教學(xué)法、組織特長(zhǎng)生小組合作研究,培養(yǎng)特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)興趣和運(yùn)用歷史知識(shí)的能力。
    八、每次檢測(cè),要求特長(zhǎng)生認(rèn)真總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),存在的問題,做到“勝不驕,敗不餒”、勇往直前。
    九、學(xué)校與家庭齊抓共管,班科任教師堅(jiān)持與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向,切不可讓特長(zhǎng)生走下坡路。多找特長(zhǎng)生談心,取得成績(jī)及時(shí)表揚(yáng),多舉行競(jìng)賽活動(dòng),促使特長(zhǎng)生不斷進(jìn)步。這樣,通過一學(xué)期的努力,已有成效,但成績(jī)只代表過去。今后,我將繼續(xù)做好特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作,爭(zhēng)取更好的成績(jī)!
    名師培養(yǎng)工作工作總結(jié)篇十六
    按照區(qū)教育局黨委先進(jìn)性教育活動(dòng)的要求,為把優(yōu)秀學(xué)生和骨干教師培養(yǎng)成黨員,形成優(yōu)秀人才向黨組織靠攏的良性循環(huán)機(jī)制;把黨員培養(yǎng)成骨干教師,黨員的教學(xué)業(yè)務(wù)爭(zhēng)取個(gè)個(gè)都達(dá)到骨干教師水平;把優(yōu)秀黨員培養(yǎng)成學(xué)術(shù)型、技能型學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),建立一支以優(yōu)秀黨員為主體的學(xué)術(shù)型、技能型干部隊(duì)伍和后備干部隊(duì)伍,為主要內(nèi)容的“三培養(yǎng)”活動(dòng),結(jié)合我校實(shí)際開展了系列工作,現(xiàn)簡(jiǎn)要小結(jié)如下:
    一、提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想,把握要求。
    切實(shí)做好學(xué)校黨組織“三培養(yǎng)”工作,是深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神和省第九次黨*會(huì)精神,全面貫徹黨的教育方針,全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要,深化教育改革,提高教育質(zhì)量,努力辦人民滿意教育的必然要求。
    二、注重調(diào)查,明確對(duì)象。
    領(lǐng)導(dǎo)在各自聯(lián)系的支部中,對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查摸底:一是摸清骨干教師的基本情況,從中遴選出思想覺悟高、群眾基礎(chǔ)好、有培養(yǎng)前途的技術(shù)骨干,將其作為黨員的培養(yǎng)對(duì)象;二是摸清黨員的基本情況和技術(shù)特長(zhǎng),要把目前還不是業(yè)務(wù)技術(shù)骨干的`黨員作為培養(yǎng)對(duì)象,尤其是要把年輕黨員作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象;三是摸清黨員業(yè)務(wù)技術(shù)骨干的基本情況和具體表現(xiàn),從中挑選出一批年紀(jì)輕、思想政治素質(zhì)好、能引導(dǎo)和帶領(lǐng)教職工發(fā)展的優(yōu)秀分子,將他們逐步培養(yǎng)成為學(xué)校黨組織負(fù)責(zé)人或管理人員。
    三、主要做法。
    1、思想認(rèn)識(shí)再提高。在落實(shí)“三培養(yǎng)”工作中,要使學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到,加強(qiáng)學(xué)校黨員人才隊(duì)伍建設(shè)有利于學(xué)校黨員人才隊(duì)伍的整體優(yōu)化;有利于學(xué)校的人才隊(duì)伍建設(shè)和管理;有利于調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)校黨員人才的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校健康快速發(fā)展,使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層真正認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性和必要性,并主動(dòng)地開展工作。
    2、黨建水平再提高。黨總支要求各支部,結(jié)合各自管理工作特點(diǎn),制定好的目標(biāo):發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才,把優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)成黨員;出臺(tái)好的機(jī)制:挖掘人才、用好人才、把黨員培養(yǎng)成骨干教師;引入好的載體:吸引人才,留住人才,把骨干培養(yǎng)成黨組織負(fù)責(zé)人或管理人員。
    3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再提高。黨總支要求各黨支部,要堅(jiān)持培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),不斷提高培養(yǎng)質(zhì)量;要堅(jiān)持動(dòng)態(tài)管理,對(duì)不合適的人選要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整;要堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)與全面提高相結(jié)合,在努力做好重點(diǎn)對(duì)象培養(yǎng)工作的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)其他黨員、職工的教育引導(dǎo)和培訓(xùn),促使其共同提高;要堅(jiān)持總結(jié)、完善、提高的總體思路,努力創(chuàng)造出一套行之有效的適合當(dāng)前學(xué)校實(shí)際的“三培養(yǎng)”成功做法,來全面提高學(xué)校的黨建工作水平。
    四、下步打算。
    開展學(xué)校黨建“三培養(yǎng)”活動(dòng),必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā),致力創(chuàng)新,講求方式方法,注重實(shí)際效果。
    1、創(chuàng)新方法、務(wù)求實(shí)效。下一步黨總支要致力于把這項(xiàng)活動(dòng)與學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來,大力實(shí)施黨員人才工程,為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才保障;把這項(xiàng)活動(dòng)與加強(qiáng)學(xué)校黨建工作結(jié)合起來,突出對(duì)學(xué)校黨員的先進(jìn)性教育,切實(shí)體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用,樹立學(xué)校黨員的良好形象,進(jìn)一步加強(qiáng)黨的制度建設(shè),努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校黨建工作觀念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、載體創(chuàng)新;把這項(xiàng)活動(dòng)與加強(qiáng)學(xué)校黨員干部教育培訓(xùn)工作結(jié)合起來,著眼于強(qiáng)素質(zhì)的要求,開展以理論、技術(shù)、管理為重點(diǎn)的知識(shí)培訓(xùn),狠抓培訓(xùn)質(zhì)量,確保每個(gè)培養(yǎng)對(duì)象都能得到培訓(xùn),取得預(yù)期效果。
    2、因人制宜,確定對(duì)象。今后要在有關(guān)人員中,把調(diào)查摸底后的培養(yǎng)對(duì)象列入具體培養(yǎng)目標(biāo),按照因人施教,分類培養(yǎng)的要求,有針對(duì)性地采取集中培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)、崗位鍛煉、技術(shù)競(jìng)賽、外出考察等多種途徑和方法,落實(shí)好各項(xiàng)培養(yǎng)措施。
    3、加強(qiáng)考核、表彰先進(jìn)。要把開展學(xué)校黨建“三培養(yǎng)”活動(dòng)的成效,列入學(xué)校的年度考核,對(duì)活動(dòng)開展過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),開展典型經(jīng)驗(yàn)交流和先進(jìn)事跡宣傳,扎實(shí)推進(jìn)黨建“三培養(yǎng)”活動(dòng)的深入開展。
    名師培養(yǎng)工作工作總結(jié)篇十七
    剛當(dāng)班主任,最大的不足之處就是沒有經(jīng)驗(yàn)。但是,從不會(huì)到會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我收獲不少,感觸頗多。
    育人要從小抓起,今天的少年,是21世紀(jì)國(guó)家的棟梁,擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們能否健康成長(zhǎng),關(guān)鍵是靠培養(yǎng)。一個(gè)學(xué)期來,我根據(jù)學(xué)校的教育工作計(jì)劃,針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),開展愛國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和自覺性,收到不錯(cuò)的成效。
    班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。
    我作為一名班主任,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動(dòng);教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,我首先做到和科任老師、同事搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
    初一主要是養(yǎng)成教育,初中能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于初一階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾個(gè)方面基本行為準(zhǔn)則的教育。
    對(duì)于每學(xué)年入學(xué)的新生,我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,一抓到底。一年來,我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì),讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來?,F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成,增強(qiáng)了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
    值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自覺性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當(dāng)值的那天。在值日時(shí),值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及儀表情況等,這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。通過值日,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是班級(jí)的主體,學(xué)生是班級(jí)的主人,每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參與管理班級(jí)的權(quán)力,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體。
    為了規(guī)范他們的行為,我根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度的要求,制定了班上一日常規(guī)。讓孩子通過勞動(dòng)來理解勞動(dòng)的意義,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,體會(huì)父母的辛勞。對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用。
    通過自覺性的培養(yǎng)活動(dòng),使學(xué)生成為生活的主人,學(xué)習(xí)的主人,班級(jí)的主人,培養(yǎng)出一批有工作能力的干部,也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病,同學(xué)互相關(guān)心;同學(xué)有困難,互相幫助。
    孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛,也贏得了家長(zhǎng)的信任。通過召開家長(zhǎng)會(huì),根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,對(duì)家長(zhǎng)提出必要的建議:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),推薦一些教育方面的書籍,如怎樣教育獨(dú)生子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等。
    通過這些工作,使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,收到了較好的效果。通過一個(gè)學(xué)期的工作,我感到:人才培養(yǎng),必須從小抓起,養(yǎng)其習(xí)于童蒙。我國(guó)現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說:教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于兒童成長(zhǎng)及其教育的重要性。良好的行為習(xí)慣及個(gè)性心理品質(zhì),能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    名師培養(yǎng)工作工作總結(jié)篇十八
    2、離不開其他學(xué)科老師的大力支持。
    3、離不開學(xué)生與老師的拼搏和努力。
    (二)選苗要準(zhǔn)。
    1、智力優(yōu),自學(xué)能力好,耐力強(qiáng)的同學(xué)。
    2、盡量選性格開朗,善于交流,心理素質(zhì)好,耐挫折能力強(qiáng),父母心胸開闊的同學(xué)。
    3、拋棄女同學(xué)搞不好奧賽和農(nóng)村孩子不如城里孩子的想法。
    4、淘汰學(xué)生盡量不用一次考試成績(jī),而用多次成績(jī)或順其自然淘汰。
    5、苗子不易多,10-15人比較合適,一旦選中,個(gè)個(gè)應(yīng)當(dāng)當(dāng)寶來對(duì)待,說不準(zhǔn)走到最后最強(qiáng)。
    (三)方向要對(duì)。
    (四)措施得當(dāng)。
    1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,不斷鼓勵(lì)學(xué)生。
    2、以身作則,嚴(yán)格要求學(xué)生。
    3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生抗打擊、抗挫折的能力。
    (之三)高中尖子生培養(yǎng)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
    要做好學(xué)問必先學(xué)會(huì)做人----做一個(gè)全面發(fā)展的人!主要包括以下幾個(gè)方面:
    1、學(xué)會(huì)感恩:由于獨(dú)生子女較多,在家中受到溺愛,對(duì)別人感情淡漠,導(dǎo)致出現(xiàn)了頂撞老師、同學(xué)間經(jīng)常產(chǎn)生摩擦等現(xiàn)象,于是從入學(xué)之初就要求學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,讓他感謝自己的父母、感謝自己的老師、感謝幫助過自己的每一個(gè)人,從而培養(yǎng)他們的愛心,使他們與老師、同學(xué)的關(guān)系在高中階段逐漸變得融洽和諧。
    2、學(xué)會(huì)關(guān)心集體:由于他們的自私心較強(qiáng),有一部分同學(xué)只顧自己不顧別人,對(duì)集體也漠不關(guān)心,于是通過主題班會(huì)、各種活動(dòng)培養(yǎng)他們的集體觀念,在高中三年中,一年比一個(gè)強(qiáng),大部分同學(xué)都認(rèn)識(shí)到了班級(jí)的重要性。
    3、學(xué)會(huì)合作:讓他們體會(huì)合作帶來的快樂,懂得合作才能雙贏。
    1、通過了解初中的情況,個(gè)人自薦的方式,直接任命出班長(zhǎng)、體委、學(xué)委、衛(wèi)委等幾名重要的班干部,并且在三年中基本不變,其它班委則由班長(zhǎng)提名、班主任審查的方式通過。
    2、給班干部至高無上的權(quán)力:讓班干部真正說話算數(shù),這樣在工作中會(huì)更大膽、更有魄力。
    3、提醒他們工作的方式方法,不讓他們做一些無用功。
    4、放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)。
    1、主題班會(huì)每次必提:把上課中出現(xiàn)的一些接話把、起哄等現(xiàn)象給學(xué)生提出來,并把一些懲罰措施明確的告訴他們,當(dāng)然比較嚴(yán)厲;把老師提供的一些出現(xiàn)這些現(xiàn)象的學(xué)生單獨(dú)叫出來做工作,通過這些措施班風(fēng)得到極大的提高,學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也得到了加強(qiáng)。
    2、優(yōu)秀學(xué)生起帶頭作用:把學(xué)習(xí)好、品質(zhì)好的學(xué)生組織起來,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面都起帶頭作用,在學(xué)習(xí)上互幫互助、在各項(xiàng)活動(dòng)中積極表現(xiàn),極大地帶動(dòng)了一些學(xué)生,也使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到了加強(qiáng)。
    1、思想工作的重要性:學(xué)生的思想,從一個(gè)心理的變化,到消除影響學(xué)生的各種矛盾,消除各種事故的隱患,再到良好的品德的形成、良好的'習(xí)慣的養(yǎng)成,再到世界觀、人生觀的樹立,這其實(shí)是關(guān)于培養(yǎng)什么樣的人的問題。
    2、思想問題具有外露的特點(diǎn),思想總是要見之于行動(dòng)的,我們要盡可能多地深入學(xué)生中去,做到腿勤,當(dāng)然,也要學(xué)會(huì)抓一些關(guān)鍵點(diǎn)和盲點(diǎn)。在學(xué)生中的時(shí)候,要仔細(xì)觀察,“聽其言,觀其行”,做到眼勤、耳勤。對(duì)一些重點(diǎn)對(duì)象要進(jìn)行長(zhǎng)期的追蹤,堅(jiān)持不懈,才能出成果。
    3、平時(shí)對(duì)學(xué)生還要用心、用情。我們思想工作的對(duì)象是活生生的人,而人的思想是一個(gè)異常復(fù)雜的世界。要了解學(xué)生的內(nèi)心世界,必須與學(xué)生感情交融,我覺得觀察時(shí)不妨與學(xué)生打成一片。只有“愛之愈深,關(guān)之愈切”才能“知之愈細(xì)”。這要求我們要關(guān)心體貼學(xué)生,消除學(xué)生對(duì)班主任和其他老師的恐懼心理和敵對(duì)情緒。在平常,體察、關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的困難,急其所急,成為他們的知心人,這樣他們才能說實(shí)話、講真話,這樣他們也愿意接受班主任和其他老師的嚴(yán)格要求。
    4、了解學(xué)生要深刻、全面。這要求我們要做到腦勤、嘴勤。腦勤就是無論多忙,都要認(rèn)真思考班級(jí)狀況及學(xué)生的思想狀況,堅(jiān)持定期對(duì)學(xué)生的思想工作進(jìn)行分析、總結(jié),做到既了解學(xué)生存在的思想問題,又注意分析產(chǎn)生思想問題的原因和解決問題的方法。嘴勤就是多向別的學(xué)生和老師打聽你所關(guān)注的學(xué)生情況,做到全面,不以偏概全,也要做到不偏聽。
    我認(rèn)為只有做到了腿勤、眼勤、耳勤、腦勤、嘴勤、用心、用情,才能很好地把握學(xué)生的思想脈搏,才能系統(tǒng)了解其思想狀況,也才能有針對(duì)性地進(jìn)行思想工作。
    1、我在高三開學(xué)就進(jìn)行了一次主題班會(huì)-----高三我們?cè)撛趺醋觯课野淹瑢W(xué)們的這些問題逐一的擺在他們面前,讓他們進(jìn)行熱烈的討論,最后我給他們進(jìn)行了總結(jié):
    第二、搞好同學(xué)關(guān)系,好好“利用”一下你的老師。同學(xué)和老師是自己前進(jìn)道路上不可或缺的左膀右臂,擁有他們是一種財(cái)富。
    第三,樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),為理想而奮斗。
    第四、完善自己的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    第二階段:第二學(xué)期開學(xué)至第一次模擬考試。在這個(gè)階段,尤其在期末考試的成績(jī)出來之后,很多同學(xué)開始重新審視自己,檢驗(yàn)和回顧自己前一學(xué)期的得失,認(rèn)真的總結(jié)什么地方是成功的,什么地方還存在問題,同時(shí),剛開學(xué)時(shí)的激情不再?gòu)?qiáng)烈了,有些同學(xué)出現(xiàn)了一些不良的想法,特別是有的同學(xué)背上了沉重的自卑的包袱。針對(duì)這些情況,我作為班主任,也作為同學(xué)中一員,與他們共同交流,最后以班會(huì)的形式形成了以下幾點(diǎn)共識(shí):
    第一、我們必須具有昂揚(yáng)斗志,正確面對(duì)高考競(jìng)爭(zhēng)。高考是人生眾多挑戰(zhàn)中的一種,需要全力以赴,但它不是生活的全部。對(duì)一些同學(xué)來說出現(xiàn)了學(xué)習(xí)高原現(xiàn)象,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谝粋€(gè)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無法提升,于是憂心如焚,焦躁不安,我召開小型座談會(huì),主要分析了學(xué)習(xí)高原現(xiàn)象,這種學(xué)習(xí)高原現(xiàn)象是學(xué)習(xí)中一種帶有規(guī)律性的現(xiàn)象,但是它并不意味著學(xué)習(xí)到了極限,成績(jī)到了極限,只要我們做到勞逸結(jié)合,變換學(xué)習(xí)方法,積極體驗(yàn)成功,明確學(xué)習(xí)目的,豐富我們的知識(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),你在不知不覺中越過了“高原”,前面海闊天空,這個(gè)時(shí)候,你的功力又大大提高了幾分。
    第二、正確看待自己,克服自卑情緒。
    認(rèn)識(shí)到自己的實(shí)力與差距,給自己定一個(gè)“心中第一”的目標(biāo),即每次考試后與上次考試相比,只要進(jìn)步,便達(dá)到了自己“心中第一”的目標(biāo),你只要每次考試爭(zhēng)取考到“心中第一”,在艱難的路上你就是成功的。精神分析者阿德在《超越自卑》一書中說:“事實(shí)上,每一個(gè)人都是自卑的,只是程度不同而以,因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)我們所處的現(xiàn)狀都是可以進(jìn)一步改善的?!睆倪@個(gè)意義上講,自卑可以說是一個(gè)人進(jìn)步的動(dòng)力,人生正是對(duì)自卑的不斷超越中而漸入佳境的。欲勝人,先勝已,一定要銘記這一點(diǎn)。
    第三、主動(dòng)與老師和同學(xué)溝通,讓微笑常掛在臉上。
    第三階段:一模以后的沖刺階段。
    在關(guān)鍵的沖刺階段,不可否認(rèn)的是學(xué)生的各種問題就會(huì)凸顯出來,學(xué)生壓力過大、情緒不穩(wěn)、學(xué)不進(jìn)去等等,針對(duì)這些問題,我及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理并且給他們解析了種種情況產(chǎn)生的原因及防治措施,使學(xué)生短暫出現(xiàn)的各種問題慢慢地消除了,全班以穩(wěn)定的狀態(tài)走了下去,高考也是如此。具體情況如下:
    第一、心情緊張,情緒低落。這是一種壓抑心理,指經(jīng)過各種考試后不能達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)后,不能將變化的思想、情感釋放出來,而是將其壓抑在心頭,寧愿獨(dú)自承擔(dān)而不愿與人分享。實(shí)際上,這是高三學(xué)生面對(duì)高考挑戰(zhàn)采取的一種防御型機(jī)制,并不可怕。我告訴學(xué)生,所有的問題一定要告訴老師,我同時(shí)把這些學(xué)生集中在一塊,讓他們之間相互交流,再有什么心結(jié)時(shí)就找我,然后我就陪著他去花園散步,漫談一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的趣事,事實(shí)證明,當(dāng)他們相互交流以后,發(fā)現(xiàn)自己所想所思偏離了正確的軌道,于是下決心拋棄自己一些想法,我再給他們散步式鼓勵(lì),他們很快從這種防御型機(jī)制中走了出為,又重新投入緊張的學(xué)習(xí)中去,并且都取得了明顯的進(jìn)步,趁這樣的大好形勢(shì)下,我再一次強(qiáng)化了他們的思想,讓他們完全轉(zhuǎn)化變了,心情變得舒暢了,情緒變得高漲了,效果真的不錯(cuò)。
    第二、出現(xiàn)舌尖現(xiàn)象。
    有的同學(xué)在學(xué)習(xí)或考試時(shí)發(fā)現(xiàn),一些很容易的題目,答案就在嘴邊盤旋,但就是寫不出來,于是就來找我尋求幫助。這實(shí)際上就是心理上所謂的“舌尖現(xiàn)象”,主要原因是回憶信息過程中出現(xiàn)了暫時(shí)性的遺忘,所以并不可怕,只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上采取一定的應(yīng)對(duì)措施就很容易克服。我告訴他們,在以后學(xué)習(xí)過程中,要形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,建立起有效的知識(shí)體系,借助理解記憶、多感官記憶,采取及時(shí)復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)等方式調(diào)動(dòng)復(fù)習(xí)的積極性,鞏固所學(xué)的知識(shí),建立起有效的檢索體系,這樣就會(huì)慢慢克服“舌尖現(xiàn)象”。如果真的出現(xiàn)了,也不用緊張,可以心平氣和的想一想這一塊,比如上筆記是記了什么、曾經(jīng)做過有關(guān)這些知識(shí)的的習(xí)題有哪些,一定會(huì)找出解決這一問題的有效線索。
    第三、心理飽和現(xiàn)象。
    最后階段,由于大量知識(shí)的積累,又必須完成大量的習(xí)題,于是有些同學(xué)看到課本就頭疼,無法再記住一些知識(shí)點(diǎn),緊張的情緒又顯現(xiàn)了出來。我給他們分析,這實(shí)際上是心理學(xué)上的“心理飽和現(xiàn)象”,是一個(gè)短暫而又使人痛苦的階段,在這一階段中,我們應(yīng)放下過重的學(xué)習(xí)任務(wù),多參與一些有益的健康的活動(dòng),分散一下自己在學(xué)習(xí)上的注意力,盡最大可能減少飽和效應(yīng)所帶來的影響,慢慢地將它大化小,小化了。
    第四、輕微的強(qiáng)迫癥傾向。
    有的同學(xué)在考試時(shí),不管題目是難還是易,凡題必做兩遍,否則就會(huì)擔(dān)心自己是否能做對(duì),可考試時(shí)間就那么多,不會(huì)讓你凡題做兩遍,于是考試?yán)鲜亲霾煌?,?dǎo)致成績(jī)下降,于是老師講題時(shí)總是后悔,可再考試時(shí)又會(huì)出現(xiàn)相同的情況。
    第五、反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。
    有一點(diǎn)學(xué)生是很清楚的,我們不能做遍所有的題目,所以對(duì)大量的練習(xí)提出質(zhì)疑,認(rèn)為只要掌握好基本知識(shí)就行,多做少做沒什么區(qū)別。我告訴他們,做題是應(yīng)該的,多做也沒問題,但你不能忘記,你一定要尊重題,既然它展現(xiàn)在我們面前,我們就要認(rèn)認(rèn)真真做好它,把它做通做透,題眼呀、做題思路要了然于胸,這樣我們才叫做題,如果能達(dá)到這個(gè)要求,我認(rèn)為多做題還是有好處的,我們不要一味反對(duì),應(yīng)該認(rèn)識(shí)到它存在的合理性,所以我們要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)它,這樣題多題少都不是問題。事實(shí)證明,在這樣的前提下,有些同學(xué)多做題確實(shí)取得了明顯的進(jìn)步,所以這種做法應(yīng)該時(shí)值得吸取的。第六、接近高考,有的學(xué)生迷惑了:在那么短的時(shí)間內(nèi)我該怎么辦?在這種情況下,我們必須把自己的心態(tài)調(diào)整到一個(gè)比較平和的狀態(tài),然后做好計(jì)劃,按照自己的計(jì)劃有條不紊的走下去,把你應(yīng)該做的事情全情投入,就像一句話:“要想在地里不長(zhǎng)草,就要在地里種上莊稼?!彼允紫任覀円橥度氲綄W(xué)習(xí)中去,投入到你的計(jì)劃中去;其次,我們一定要“找準(zhǔn)定位、定點(diǎn)突破”。你應(yīng)該具體到某一學(xué)科,看看自己能得多少分,可以估計(jì)一下,并且根據(jù)這個(gè)分?jǐn)?shù),逐個(gè)題往下梳理,看看你現(xiàn)在會(huì)做哪些題目,但是又是容易丟分的,這就是你的問題所在,然后去克服他。這樣各科都按這種模式走下去,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的心思完全被拉上正道,就不會(huì)無限度的擴(kuò)散了。第三點(diǎn),現(xiàn)在不能急于求成,我們要腳踏實(shí)地,一個(gè)問題一個(gè)問題解決,當(dāng)暴露出一個(gè)問題時(shí),你應(yīng)該感謝上蒼,說明他又給了你一次機(jī)會(huì),抓緊這個(gè)時(shí)間把這個(gè)問題解決掉,在高考中你又多了一分把握。
    第七、認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性。
    我們有六天的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,有些同學(xué)不理解,既然自主,為什么還發(fā)那么多題目?我告訴學(xué)生它的重要性及意義,主要是通過自主學(xué)習(xí)鍛煉做題能力、做題速度,發(fā)揮不同學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),有利于讓更多的學(xué)生考出理想的成績(jī),同時(shí),通過長(zhǎng)時(shí)間自主學(xué)習(xí)老師選印的題目,可以查缺補(bǔ)漏,回歸基礎(chǔ),回扣課本,使學(xué)過的知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò),提升在限定時(shí)間內(nèi)的解題能力、得分能力。這樣我們可以保持最佳競(jìng)技狀態(tài),即保持考試的一種慣性,在賽前任何一個(gè)競(jìng)技者都要認(rèn)真準(zhǔn)備,并進(jìn)行大量訓(xùn)練,這樣就可以在比賽中發(fā)揮出超常水平,學(xué)習(xí)也是這樣的。通過這些必要的解釋,學(xué)生以飽滿的熱情投入到自主學(xué)習(xí)中去了,事實(shí)再一次證明,我們的自主學(xué)習(xí)是有效的,這些心理工作也是必要的。
    名師培養(yǎng)工作工作總結(jié)篇十九
    總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編收集整理的優(yōu)秀生培養(yǎng)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
    在我們平時(shí)的教育中,很多班主任都把注意力放在那些所謂的“問題學(xué)生”身上,精心雕刻,促使他們進(jìn)步。對(duì)于那些優(yōu)秀生,一些班主任認(rèn)為他們努力學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,成績(jī)突出,讓人放心。對(duì)他們是關(guān)心有余,教育和培養(yǎng)不足,其實(shí)優(yōu)秀生也可能存在問題,這就要求我們班主任關(guān)注優(yōu)秀生的成長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)他們身上存在的問題,對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃顾麄儼俪吒皖^,更進(jìn)一步。
    一、加強(qiáng)挫折教育。優(yōu)秀生在成長(zhǎng)的道路上往往一帆風(fēng)順,學(xué)習(xí)上得心應(yīng)手,左右逢源,有很多還一直任學(xué)生干部,工作能力突出,深得老師器重,同學(xué)羨慕,是在鮮花和掌聲中成長(zhǎng)起來的。他們成長(zhǎng)道路上的順風(fēng)順?biāo)?,造成他們承受挫折的能力較差,一旦在學(xué)習(xí)、生活中遇到挫折,他們極易產(chǎn)生感情的波動(dòng),痛苦、憂郁,甚至受到很大的心理打擊和心理傷害,往往不知所措,甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力,是優(yōu)秀生成長(zhǎng)道路上的必修課,也是他們今后適應(yīng)社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的需要。班主任可以有意識(shí)地在他們的肩上壓上一些重?fù)?dān),在他們完成的過程中,會(huì)遇到困難,也會(huì)經(jīng)受挫折,班主任再適時(shí)幫助他們。這樣既可以提高他們克服困難的勇氣,也能鍛煉他們承受挫折的能力。
    二、關(guān)注優(yōu)秀生的思想、心理,給予及時(shí)指導(dǎo)。很多優(yōu)秀生在各方面都是優(yōu)秀的,他們也早已習(xí)慣于自己的優(yōu)秀,因而及易滋生嫉妒心理,當(dāng)其他學(xué)生在某方面表現(xiàn)超過自己時(shí),他們往往不能接受。我班班長(zhǎng)和團(tuán)支書學(xué)習(xí)成績(jī)都很優(yōu)秀,兩人小學(xué)時(shí)就是同學(xué),而且關(guān)系相當(dāng)不錯(cuò),工作配合的也很好,班級(jí)工作因她們的努力而有聲有色。但后來,在良好的表面現(xiàn)象后,我發(fā)現(xiàn)在他們的矛盾也逐漸體現(xiàn)出來了,那就是她們都想比對(duì)方更出色。其實(shí)要是良性的競(jìng)爭(zhēng)也很正常,但她們的矛盾擴(kuò)展到交朋友、老師對(duì)他們的態(tài)度等方面,有了明顯的嫉妒傾向。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,及時(shí)和她們談心,給她們講清道理,幫助她們樹立正確的優(yōu)秀觀。思想問題解決后的她們,學(xué)習(xí)上比、學(xué)、趕、幫、超,工作中互相支持,使我班的工作又上了一個(gè)臺(tái)階。在做好工作的同時(shí),她們的友誼更加深厚了。
    三、給優(yōu)秀生提供展示舞臺(tái),鍛煉他們多方面的能力。優(yōu)秀生一般在學(xué)業(yè)上處于優(yōu)勢(shì)地位,這一點(diǎn)有時(shí)也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生狹隘的情感,只鐘情于學(xué)習(xí),忽視了其他方面的進(jìn)步。其實(shí)優(yōu)秀生的優(yōu)秀,往往不僅僅限于學(xué)習(xí)一個(gè)方面,他們?cè)趧e的方面也可能具有不同凡響的.才華。這就要求班主任給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì),展示才華的舞臺(tái),讓他們發(fā)現(xiàn)在自己的潛能,促使他們?nèi)姘l(fā)展。擁有一批優(yōu)秀學(xué)生,的確是班主任的幸運(yùn)和自豪,在歡喜的同時(shí),別忘了多關(guān)注優(yōu)秀生的心靈,多與學(xué)生交流,多一些心理輔導(dǎo),多一些愛心,優(yōu)秀生會(huì)更加優(yōu)秀的。優(yōu)秀生的知識(shí)基礎(chǔ)較好,思維活躍,在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情,積極舉手發(fā)言,積極與其他學(xué)生配合。上了初中以后,隨著學(xué)習(xí)的深入,他們遇到的問題和困難比以前多了,有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。我經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐,不怕出錯(cuò),增強(qiáng)信心。
    一、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí),能大膽地對(duì)問題提出不同的見解,不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力,而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題,從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題,提出創(chuàng)造性問題。這樣,經(jīng)過一年半載訓(xùn)練后,學(xué)生敢于提問了,會(huì)提問了,樂于提問了,并且學(xué)會(huì)善于把問號(hào)變?yōu)榫涮?hào),又從句號(hào)中產(chǎn)生新的問號(hào)……。
    現(xiàn)在優(yōu)秀生有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,根據(jù)這一個(gè)特點(diǎn),我組織成績(jī)好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組,讓學(xué)生互相討論,互相啟發(fā),我適當(dāng)作一些指導(dǎo)。
    二、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
    優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑,我用課余時(shí)間耐心地給予解答,并作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),如:如何歸納知識(shí)、觸類旁通、舉一反三、學(xué)習(xí)遷移等。使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù),能在無教師指導(dǎo)的情況下,學(xué)習(xí)比課本更深的知識(shí),自己解決疑難問題。
    優(yōu)秀生每人的情況不同,學(xué)習(xí)上各有特點(diǎn)和長(zhǎng)處。有的優(yōu)秀生思維活躍,反應(yīng)較快,但考慮問題欠周到,缺乏深度,粗心,易出錯(cuò);有的優(yōu)秀生較細(xì)心,善于總結(jié)歸納知識(shí),但只局限于課本的知識(shí),缺乏大膽質(zhì)疑。我都分別給予具體指導(dǎo)和幫助,使他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,進(jìn)步更快。對(duì)個(gè)別成績(jī)突出的學(xué)生,給予有針對(duì)性的幫助,進(jìn)行提高性的練習(xí),強(qiáng)化自學(xué)能力,最大限度發(fā)揮他們的潛能。