教案起草是教師備課的重要環(huán)節(jié),它能夠幫助教師明確教學(xué)目標(biāo),規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和安排教學(xué)步驟,為教學(xué)提供有力的支持。在準(zhǔn)備教案時(shí),教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況,確保教學(xué)的有效性和針對性。因此,制定一份合理的教案對于教師的教學(xué)工作是非常必要的。我們是否應(yīng)該好好總結(jié)一下自己的教案了呢?教案的有效實(shí)施需要教師有良好的教學(xué)技能和能力,不斷提升自身的教學(xué)素養(yǎng)。教案的范文可以幫助教師更好地理解教案的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排。
大雨與小雨幼兒園教案篇一
1、能用自己喜歡的方式(動(dòng)作、聲音、樂器)表現(xiàn)大雨小雨聲音的不同,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)課件、鈴鼓。
師:你們見過下雨嗎?誰能告訴老師下大雨的時(shí)候是社么樣子的?下小雨的時(shí)候又是什么樣子的?那我們一起來看看下大雨和下小雨的樣子吧!
師:兩種聲音有什么不一樣?是一個(gè)聲音大,一個(gè)聲音小。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的大雨和小雨的歌,我們一起來聽一聽。
1、幼兒欣賞課件。
2、師生一起用歌聲表現(xiàn)大雨和小雨的不同聲音并配上動(dòng)作。
師:大雨的聲音是嘩啦嘩啦的,我們用什么動(dòng)作就像大雨?
小雨的聲音是淅瀝淅瀝的,我們用什么動(dòng)作就像小雨?
3、教師清唱歌曲,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的聲音。
師小結(jié):你們做的真好,下大雨的時(shí)候動(dòng)作要大,聲音也大,下小雨時(shí)聲音要小,動(dòng)作也小。那老師唱歌,你們來做動(dòng)作好吧。(幼兒表演)。
師:剛才小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)了把大雨和小雨,小朋友想一想還能用什么方法表現(xiàn)大雨和小雨?(拍手、拍腿、跺腳等)。
1、用拍手表現(xiàn)。
師:現(xiàn)在老師要請你們用拍手來表現(xiàn)大雨和小雨,大家想一想大雨怎樣拍?
師:對!大雨的聲音是大大我們一起來用響響的拍手來表現(xiàn)大雨。
師:那小雨怎樣拍呢?
師:對!小雨的聲音小小的.,我們一起用輕輕的拍手來表現(xiàn)小雨。
2、用拍腿表現(xiàn)。
3、用跺腳表現(xiàn)。
1、師:小朋友看,這是什么?
2、師:你們知道怎樣演奏它,發(fā)出的聲音就會(huì)像下大雨呢?
3、師:小朋友想得真好,把鈴鼓搖起來,這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,嘩啦嘩啦,是嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
4、師:小雨的聲音是滴滴答答的,請下朋友想一想我們怎樣演奏這個(gè)鈴鼓。讓他發(fā)出的聲音像小雨的聲音呢?(對!用手指輕輕的碰鈴鼓,這樣發(fā)出的聲音就像下小雨了,我們一起來學(xué)一學(xué)吧)!
小結(jié):哦,原來我們把鈴鼓搖起來,這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,嘩啦嘩啦,用手輕輕的碰鈴鼓發(fā)出的聲音就像小雨的聲音了淅瀝淅瀝(教師示范,)。
(帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓并教幼兒拿鈴鼓的方法。等幼兒會(huì)搖鈴鼓后,給他們每人發(fā)一個(gè)鈴鼓,并提出要求,不要讓它發(fā)出聲音。)。
2、師,那我們一起來演奏吧!(播放課件師幼一起演奏)。
大雨與小雨幼兒園教案篇二
一、自然導(dǎo)入,復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》。
二、欣賞歌曲旋律,感受強(qiáng)弱不同。
2、教師彈奏鋼琴,請幼兒仔細(xì)傾聽。
3、提問:你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個(gè)什么秘密呢?(大雨和小雨)。
什么時(shí)候是大雨?什么時(shí)候是小雨?(聲音響的是大雨,聲音輕的是小雨)。
三、欣賞ppt,進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。
1、讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?
2、請幼兒欣賞ppt,進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。
3、提問:大雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),大膽表述)。
四、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度。
1、動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方,那我們能不能用動(dòng)作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢?
(2)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的不同感受。
(3)請個(gè)別幼兒在集體面前交流。
2、樂器表現(xiàn)。
小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?
請幼兒自選樂器,并能講述自己選擇的理由,嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。
五、學(xué)唱歌曲。
1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!
2、教師范唱,幼兒傾聽。
3、大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?
4、我們也一起來唱一唱吧!請幼兒隨ppt演唱歌曲,重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對比。
六、手指游戲:下雨了。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:兩只小手做雨點(diǎn),雨點(diǎn)從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘,雨點(diǎn)落在雨傘上,啪啪啪,啪啪啪,小傘小傘遮住我。兩只小手做小船,雨點(diǎn)落在船漿上,嘩啦啦,嘩啦啦,小船開進(jìn)大海里。
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大雨與小雨幼兒園教案篇三
1.幼兒通過自己的嘗試活動(dòng),來感覺音樂的強(qiáng)弱力度。
2.在輕松、愉快的氣氛中,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
錄音機(jī)、投影機(jī)、投影片(1.春季圖,2.大雨、小雨活動(dòng)片、各種樂器)。
游戲中,聽到下雨的音樂聲幼兒兩手搭著頭頂跑上座位。
教師提問:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?
(出示投影1)春天里的花草、麥苗需要什么才能長大?
下大雨是什么聲音?下小雨是什么聲音?
教師小結(jié):(出示投影2)春天里的花草、麥苗最喜歡春雨,看下大雨嘩啦啦,看下小雨淅瀝瀝,大雨聲音響,小雨聲音輕,我們一起來為大雨、小雨配上聲音。
聽歌曲,感覺大雨、小雨強(qiáng)弱的'力度請小朋友聽歌曲,并為歌曲取名。
這首歌唱到大雨時(shí)聲音怎么樣?唱到小雨時(shí)聲音怎么樣?
我們一起跟音樂學(xué)唱歌曲2~3遍,唱出歌曲的強(qiáng)弱變化。
(教師啟發(fā)幼兒可用跺腳表示大雨,用拍身體其他部位表示小雨,要求節(jié)奏準(zhǔn)確,拍出歌曲的強(qiáng)弱)。
2.自由選擇樂器:小朋友看這里有各種樂器,有鈴鼓、小鈴、響板、沙錘,我們用哪種樂器演奏大雨?哪種樂器演奏小雨?為什么?(讓幼兒敲一敲,再選擇樂器,教師指揮,隨音樂演奏1~2遍,可交換樂器,演奏中注意突出強(qiáng)弱)。
游戲中聽到太陽出來的音樂,幼兒跑跳步出教室。
大雨與小雨幼兒園教案篇四
1.嘗試用多種途徑和不同的表現(xiàn)方法,感受大雨和小雨。
2.嘗試用油畫棒畫長短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨天的情景。
3.會(huì)正確使用畫畫工具,能和它們做好朋友
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)畫大雨和小雨
活動(dòng)難點(diǎn):用長短不同直線表現(xiàn)大雨和小雨
組織幼兒觀察雨天的情景。油畫棒、a4紙(畫面上設(shè)計(jì)兩片大小不同的云)、課件大雨小雨,大雨小雨的音效文件。
1.聽錄音,教師提問:小朋友們,聽,這是什么聲音?(下雨)雨下得大不大呀?哦,原來這是下大雨的聲音。再來聽一聽這是什么聲音呢?這種聲音和剛才的聲音比一比,有什么不一樣?(教師播放兩種聲音比較)引導(dǎo)幼兒注意傾聽。
2.老師小結(jié):原來是大雨和小雨的聲音。大雨下的時(shí)候發(fā)出什么聲音呢?小雨呢?師幼共同模仿大雨和小雨的聲音并且做做模仿動(dòng)作。
1.提問:你知道大雨是什么樣子的嗎?小雨什么樣子的嗎?(看課件大雨小雨,讓幼兒形象地感知)
2.老師邊總結(jié)邊示范:小雨小雨,嘀嗒嘀嗒,一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大雨大雨,嘩啦嘩啦,一豎、一豎往下落。
3.幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫長線和短線。
1.用短線和長線畫小雨、大雨。
教師邊畫邊說:小雨小雨,嘀嗒嘀嗒,一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大于大雨,嘩啦嘩啦,一豎、一豎往下落。
2.老師提示語:一會(huì)兒大雨,一會(huì)兒小雨,雨下個(gè)不停。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,嘗試用短線、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨,盡量每個(gè)地方都畫滿。
大雨與小雨幼兒園教案篇五
1、熟悉樂曲旋律,感知音樂明確的強(qiáng)弱對比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。
2、在老師或同伴的指揮下,用動(dòng)作,分角色表演等形式合唱歌曲。
音樂磁帶、圖譜、表示大雨小雨的.圖片各一張。
一、聽聲效導(dǎo)入。
1、師:今天老師給小朋友帶來一段下雨時(shí)的聲音,我們來聽一聽。
師:雨落下時(shí)的聲真好聽,你們剛才聽到雨聲有什么不一樣呢?
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、師:小朋友說的真好,大雨和小雨也給我們帶來了一首好聽的歌曲呢,聽!(教師清唱,提問)。
師:你剛剛聽到了什么(根據(jù)幼兒回答教師擺圖譜)。
2、師:老師剛剛唱的和小朋友說的一樣嗎?再聽老師唱一遍。
(調(diào)整圖譜)。
3、師:接下來我們一起看著圖譜,跟著琴唱一遍。(師幼一起唱)。
4、師:我們剛剛在唱大雨和小雨時(shí)有什么不一樣?
(唱大雨時(shí)重重的,而唱小雨時(shí)卻輕輕的)(師幼聽鋼琴唱一遍)。
5、師:誰能用動(dòng)作來模仿下大雨和下小雨?
(大雨拍手,小雨拍腿)。
師:我們來把動(dòng)作也一起加進(jìn)去。(師幼再次演唱)。
6、分角色對唱。
(1)老師當(dāng)大雨、小朋友當(dāng)小雨。
(2)男孩、女孩分組表演歌曲。
7、游戲。
師:你的雨最后會(huì)落到哪里?最后一句結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。
三、延伸。
師:你們喜歡下雨嗎,我們唱的時(shí)候心情怎么樣,唱大雨時(shí)我們換成笑哈哈,小雨換成笑嘻嘻。
大雨與小雨幼兒園教案篇六
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂游戲欣賞《大雨小雨》優(yōu)秀教案含反思,希望對大家有所幫助。
1、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作,來表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。
2、讓幼兒感覺音樂的強(qiáng)弱對比變化。
3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
大雨和小雨的雨聲
1-5小節(jié):手腳一起做動(dòng)作,模仿下大雨;
6-10小節(jié):小手甩一甩,模仿下小雨。
通過游戲讓幼兒感覺音樂的強(qiáng)弱對比變化。
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲,讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡單、旋律流暢,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對聲音的大小有更明確的認(rèn)識,在使用樂器之前,我先請幼兒運(yùn)用肢體語言來表現(xiàn)大雨和小雨,孩子們多數(shù)都能夠積極參與,雖然小班的幼兒創(chuàng)新能力略差,模仿能力強(qiáng),但是個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能夠在教師的`提示下,大膽發(fā)揮想象,運(yùn)用身體的各個(gè)部位來感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這樣在用樂器時(shí),孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大,表示大雨,碰鈴聲音小,表示小雨。在結(jié)束部分,孩子們運(yùn)用樂器邊唱邊表演時(shí),表現(xiàn)的非常出色,能夠合拍演奏。總之,整節(jié)課孩子們的積極性都非常高,他們樂于嘗試用樂器來表現(xiàn)雨的不同狀態(tài),而且通過教師扮演指揮的角色,也增強(qiáng)了活動(dòng)的氛圍,孩子們之間相互之間配合較好。不過個(gè)別幼兒的樂感較差,節(jié)奏能力的培養(yǎng)還要在區(qū)域活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)。
大雨與小雨幼兒園教案篇七
1、通過多種途徑和表現(xiàn)方式,感受大雨和小雨。
2、嘗試用油畫棒畫出長短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨的情景。
3、在教師語言的提示下,鞏固油畫棒的使用方法。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、選擇下雨的天氣進(jìn)行活動(dòng)(或用淋浴花灑模擬大雨和小雨)。
2、油畫棒人手1支。
3、幼兒用書:《大雨和小雨》。
1、由談話導(dǎo)入活動(dòng)主題,引起幼兒興趣。
教師:今天是什么天氣?你們看到了什么?聽到了什么聲音?(幼兒自由回答)
教師總結(jié):噢,我們聽到的是大雨和小雨的聲音,看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教師描述時(shí)空手畫長線和短線)
2、引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重和長線、短線來表現(xiàn)大雨和小雨。
教師:你們知道大雨是什么樣子嗎?小雨是什么樣子的?
幼兒自由回答,教師引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重表現(xiàn)大雨和小雨。
教師邊念兒歌邊徒手示范:小雨小雨,滴答滴答;大雨大雨,嘩啦嘩啦。
幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫長線和短線。
3、提供幼兒用書,幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
教師用語言提示:一會(huì)兒下小雨,一會(huì)兒下大雨,雨一直下個(gè)不停。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,嘗試用長短、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨,盡量將畫面畫滿。不強(qiáng)求幼兒將線條排列整齊。
4、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。
本活動(dòng)的特點(diǎn)之一是綜合性?;顒?dòng)涉及的感知方式是多樣化的,主要通過繪畫練習(xí)、身體動(dòng)作以及兒歌提示等方式來感受大雨和小雨。經(jīng)過多方面的感知,幼兒比較容易掌握和表現(xiàn)大雨小雨落下時(shí)的差異。特點(diǎn)二是活動(dòng)過程的動(dòng)靜交替。在“靜”中用心感受,在“動(dòng)”的過程中抓住重點(diǎn),能夠較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出長短線的直線畫法。特點(diǎn)之三是引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常生活中的各類自然景象,讓美術(shù)活動(dòng)貼近自然,融入生活。
本活動(dòng)目標(biāo)主要是緊扣學(xué)習(xí)線條這一美術(shù)要素的使用來設(shè)計(jì)的,但這種學(xué)習(xí)不是單純的美術(shù)學(xué)科知識的灌輸,而是運(yùn)用腳步的輕重和語言的暗示等多通道的方式,引導(dǎo)幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。
本活動(dòng)準(zhǔn)備特別注意創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動(dòng)情景,以引導(dǎo)幼兒更好地進(jìn)行體驗(yàn)。在活動(dòng)過程中,特別強(qiáng)調(diào)幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。
大雨與小雨幼兒園教案篇八
1、通過嘗試活動(dòng)感受音樂的強(qiáng)弱。
2、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、隨歌曲旋律唱出來。
一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?
3、下的是什么雨呢?(大雨)。
評析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!
2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。
評析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。
三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。
1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!
2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
3、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。
4大雨唱的時(shí)候是響響的,小雨唱的時(shí)候是輕輕的?,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!
5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!
評析:在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度,鼓勵(lì)幼兒在想唱,敢唱的基礎(chǔ)上,用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。
4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!
評析:在游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂!
大雨與小雨幼兒園教案篇九
1、嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度,體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結(jié)合的趣、美。
2、熟悉音樂旋律,樂意創(chuàng)編歌詞。
音樂磁帶。
一、談話導(dǎo)入:
1、猜謎語:千條線、萬條線,落在水里看不見。(雨)。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天的雨我們叫做春雨。
3、雨聲真好聽。你們聽到過雨點(diǎn)落下的美妙聲音嗎?
二、幼兒熟悉旋律,并感受春雨的美。
1、誰能模仿下大雨的聲音?下小雨的聲音?(嘩啦啦、滴滴答或淅瀝瀝)。
2、用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨時(shí)的情景呢?(大雨時(shí)要快、動(dòng)作幅度大,下小雨時(shí)要輕、柔)。
三、幼兒了解歌曲的節(jié)奏和強(qiáng)弱,并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、大雨和小雨唱歌有什么不一樣?(歌詞不同、唱的力度不同)。
2、為什么唱大雨時(shí)重重的,而唱小雨時(shí)卻輕輕的?(聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解唱不同力度)。
3、邊唱邊用動(dòng)作來表演歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲。
1、生活中有許多美妙的聲音,有大有小,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。如:大笑笑哈哈,微笑笑嘻嘻。
2、幼兒自主創(chuàng)編歌詞。
集體演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。
大雨與小雨幼兒園教案篇十
目標(biāo)定位:
對于小班幼兒來說,真正接觸樂器的時(shí)間較短,對于演奏方面的知識了解較淺。所以,我把活動(dòng)目標(biāo)簡單定為以下三點(diǎn):首先是引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大雨、小雨,并選擇合適的樂器進(jìn)行演奏。其次是引導(dǎo)幼兒用不同的形體動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨。最后是初步培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。
活動(dòng)的重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用樂器演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
為了能夠更好的完成本次活動(dòng),我做了如下準(zhǔn)備:1、幼兒事先學(xué)會(huì)歌曲《大雨小雨》;2、自制圖譜3、錄音《大雨小雨》;4、打擊樂器:自制響罐活動(dòng)流程:
活動(dòng)流程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),復(fù)習(xí)歌曲。
對于小班幼兒來說,形象、鮮明的事物更容易吸引他們的注意力。所以在活動(dòng)的開始,我以兩個(gè)大、小不同的紙偶“大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)”直接引入主題。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)幼兒演唱的興趣和對大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)的喜愛。
為了讓幼兒更好的表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化,我首先請幼兒回憶大雨、小雨的特點(diǎn)。通過讓幼兒學(xué)大雨、小雨的聲音、比較它們聲音的高低。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)聲音的大、小?!按笥甑穆曇羰谴蟠蟮模覀冊诔健笥辍臅r(shí)候聲音應(yīng)該是什么樣的呢?”“唱‘小雨’的時(shí)候聲音又是什么樣的'呢?”讓幼兒在演唱過程中,對聲音的強(qiáng)弱變化有一個(gè)更深入的感受。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的形體動(dòng)作、節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。
為了讓幼兒更形象地表現(xiàn)大雨、小雨,我首先出示“大雨的節(jié)奏譜”并調(diào)動(dòng)幼兒的思維提出問題,“你發(fā)現(xiàn)了什么?我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?”讓幼兒充分發(fā)揮想象力,大膽表現(xiàn)自己。通過幼兒的動(dòng)作表現(xiàn),讓他們知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動(dòng)作表現(xiàn);小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動(dòng)作表現(xiàn)。
在創(chuàng)編動(dòng)作的基礎(chǔ)上,教師再啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒看圖譜徒手拍節(jié)奏。教師可以啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用自己身體的某個(gè)部位來表現(xiàn)。讓幼兒從易到難,最后到練習(xí)拍總譜。練習(xí)過程中,幼兒隨教師邊指邊拍節(jié)奏,這樣做使得在練習(xí)節(jié)奏型上就得心應(yīng)手了。同時(shí)也為樂器演奏打下了良好的基礎(chǔ)。
4、引導(dǎo)幼兒用合適的樂器演奏《大雨、小雨》,培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。
本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn):在幼兒選擇樂器時(shí),我首先出示響罐,讓幼兒自己觀察,并傾聽聲音的不同。通過讓幼兒聽聲音,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒選擇演奏大雨、小雨的樂器并說出選擇該樂器的原因。
為了能提高幼兒演奏的興趣,我通過向幼兒介紹自己的指揮手勢,告訴幼兒在演奏過程中要注意在教師的手勢及語言提示下進(jìn)行演奏。教育幼兒在不演奏時(shí)能有意識地控制樂器,使其不發(fā)出聲音。讓幼兒在樂器演奏的同時(shí),真正體驗(yàn)到打擊樂帶來的快樂。
1、用身體動(dòng)作感受樂曲節(jié)拍節(jié)奏,表現(xiàn)樂曲的情緒。
2、自己創(chuàng)編節(jié)奏型,學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜打節(jié)奏。
3、能根據(jù)節(jié)奏圖譜上的打擊樂標(biāo)記,用打擊樂分聲部合奏。注意和大家保持和諧。
準(zhǔn)備1、幼兒已認(rèn)識臺灣,知道高山族。
2、中國地圖,《阿里山的姑娘》樂曲磁帶,錄音機(jī)。
3、節(jié)奏圖譜,打擊樂器:三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等,人手一件。打擊樂標(biāo)記。
步驟1、引導(dǎo)幼兒在中國地圖上找出寶島臺灣,談起高山族。引出樂曲名稱。
2、聽樂曲《阿里山的姑娘》,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作感受樂曲的性質(zhì)。(注意接前奏)3、幼兒聽樂曲觀看教師表演活潑優(yōu)美的舞蹈,感受樂曲的情緒。同時(shí),按樂曲的節(jié)奏一拍一拍地拍手,感知樂曲的基本節(jié)拍。
4、幼兒聽樂曲,創(chuàng)編節(jié)奏型。
5、請?jiān)敢獗硌莸挠變旱角懊姹硌葑约簞?chuàng)編的節(jié)奏型。教師要鼓勵(lì)和肯定有創(chuàng)造性的幼兒。
6、教師出示節(jié)奏圖譜,幼兒看譜到節(jié)奏(可用手拍、跺腳、拍腿等動(dòng)作表現(xiàn))。
(1)分兩聲部練習(xí)不同的節(jié)奏型。
(2)兩聲部合奏。提醒幼兒注意變換節(jié)奏型的地方要準(zhǔn)確。
7、樂器演奏(播放樂曲)(1)教師在節(jié)奏譜上附上打擊樂的圖形標(biāo)記。
(2)幼兒自選樂器,看圖譜分聲部自由練習(xí)。
(3)幼兒按聲部坐下(拿三角鐵、鈴鼓的幼兒為一個(gè)聲部,坐在一起;拿圓舞板、雙響筒的幼兒為另一聲部,坐在一起)??垂?jié)奏譜,分聲部反復(fù)練習(xí)。
(4)教師指揮幼兒兩聲部合奏。要求配合和諧,不受干擾。
(5)幼兒交換樂器,分聲部練習(xí)。
(6)教師指揮幼兒兩聲部合奏,提醒猶如配合默契。
建議可組織系列活動(dòng)1、賞識活動(dòng):認(rèn)識臺灣,介紹高山族。
2、音樂欣賞:《阿里山的姑娘》。
3、節(jié)奏活動(dòng):《阿里山的姑娘》。
大雨與小雨幼兒園教案篇十一
設(shè)計(jì)背景:
小班的孩子們最喜愛的就是小動(dòng)物了,在我們幼兒園的外墻上、教室里只要貼有小動(dòng)物的圖像孩子們就會(huì)不約而同的去模仿它們的叫聲。我想怎樣讓幼兒以優(yōu)美的聲音,穩(wěn)定的節(jié)奏去模仿小動(dòng)物的叫聲呢?因此我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物歌》。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受4/4拍的音樂節(jié)奏。
2.模仿各種動(dòng)物的叫聲,學(xué)唱歌曲并合拍。
3.對歌唱表演感興趣。
重難點(diǎn):
這是一首輕快、有趣的兒歌,讓幼兒感受4/4拍的音樂節(jié)奏是本次活動(dòng)的重點(diǎn);難點(diǎn)是幼兒能合拍完整的演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一只小鳥、兩只小雞、三只小貓、四只小狗、五只小兔的圖卡。
2.五個(gè)小房子。
3.《動(dòng)物歌》音樂伴奏。
活動(dòng)過程:
一、邊做律動(dòng)邊入場。
教師:今天,老師要帶著小朋友們?nèi)ド掷锖托?dòng)物們一起開音樂會(huì)好嗎?
1.教師帶領(lǐng)幼兒在《動(dòng)物歌》的音樂伴奏下,邊模仿各種小動(dòng)物邊走進(jìn)場地。
模仿的小動(dòng)物順序:小鳥、小雞、小貓、小狗、小兔。
2.剛剛都有哪些小動(dòng)物和我們一起跳舞了?
3.幼兒回答后再一起做一遍律動(dòng)。
教師:我們再來和小動(dòng)物跳一次舞好嗎?
二、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
1.教師演唱歌曲《動(dòng)物歌》,幼兒用身體小樂器幫兒歌伴奏,感受歌曲節(jié)拍。
教師:小動(dòng)物想請你們學(xué)唱一首歌,叫《動(dòng)物歌》。
2.讓幼兒說一說這首歌里有哪些小動(dòng)物在唱歌,幼兒說出一種就把相應(yīng)的動(dòng)物圖卡貼在黑板上。
3.教師再演唱歌曲一遍,幼兒聽一聽里面每種小動(dòng)物有幾只?它們是怎樣唱歌的?
4.結(jié)合黑板上的圖卡引導(dǎo)幼兒學(xué)唱一遍歌曲。
5.在《動(dòng)物歌》的音樂伴奏下模仿小動(dòng)物的叫聲。
教師:你們喜歡哪種小動(dòng)物啊?咱們用它的聲音來唱歌好嗎?
三、幫小動(dòng)物找小房子。
1.教師唱前半句,幼兒唱后半句,每唱一句就轉(zhuǎn)過一個(gè)小房子來。
教師:小動(dòng)物們的房子不見了,你們可以幫它們找房子嗎?
2.幼兒完整演唱歌曲,邊唱邊把小動(dòng)物送進(jìn)相應(yīng)的房子里。
教師:我們用好聽的聲音一邊唱歌一邊把小動(dòng)物送進(jìn)房子里好嗎?
3.完整流暢的演唱歌曲一遍。
教師:小動(dòng)物說你們唱歌很好聽,還想再聽你們唱一遍好嗎?
4.和客人老師一起演唱歌曲,幼兒唱前半句,客人老師唱后半句。
四、邊唱歌曲邊走出場地,自然結(jié)束。
附歌詞:一只小鳥喳喳渣。
兩只小雞嘰嘰嘰。
三只小貓喵喵喵。
四只小狗汪汪汪。
五只小兔靜悄悄。
大雨與小雨幼兒園教案篇十二
錄音機(jī)、投影機(jī)、投影片(1.春季圖,2.大雨、小雨活動(dòng)片、各種樂器)。
【活動(dòng)過程】。
一、音樂游戲“小朋友散步”
游戲中,聽到下雨的音樂聲幼兒兩手搭著頭頂跑上座位。
二、第一次嘗試活動(dòng):為大雨、小雨配音,初步感受雨聲的強(qiáng)弱。
教師提問:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?
(出示投影1)春天里的花草、麥苗需要什么才能長大?
下大雨是什么聲音?下小雨是什么聲音?
教師小結(jié):(出示投影2)春天里的花草、麥苗最喜歡春雨,看下大雨嘩啦啦,看下小雨淅瀝瀝,大雨聲音響,小雨聲音輕,我們一起來為大雨、小雨配上聲音。
三、第二次嘗試活動(dòng):
聽歌曲,感覺大雨、小雨強(qiáng)弱的力度請小朋友聽歌曲,并為歌曲取名。
這首歌唱到大雨時(shí)聲音怎么樣?唱到小雨時(shí)聲音怎么樣?
我們一起跟音樂學(xué)唱歌曲2~3遍,唱出歌曲的強(qiáng)弱變化。
四、第三次嘗試活動(dòng):
自由選擇動(dòng)作、樂器,來表現(xiàn)歌曲中大雨、小雨的強(qiáng)弱變化。
(教師啟發(fā)幼兒可用跺腳表示大雨,用拍身體其他部位表示小雨,要求節(jié)奏準(zhǔn)確,拍出歌曲的'強(qiáng)弱)。
2.自由選擇樂器:小朋友看這里有各種樂器,有鈴鼓、小鈴、響板、沙錘,我們用哪種樂器演奏大雨?哪種樂器演奏小雨?為什么?(讓幼兒敲一敲,再選擇樂器,教師指揮,隨音樂演奏1~2遍,可交換樂器,演奏中注意突出強(qiáng)弱)。
五、音樂游戲“小朋友散步”
游戲中聽到太陽出來的音樂,幼兒跑跳步出教室。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.幼兒通過自己的嘗試活動(dòng),來感覺音樂的強(qiáng)弱力度。
2.在輕松、愉快的氣氛中,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
大雨與小雨幼兒園教案篇十三
1、在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上,體會(huì)歌曲情緒。初步學(xué)習(xí)分角色演唱。
2、發(fā)展幼兒對音樂的感受力及審美力。
3、培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習(xí)慣,激發(fā)對音樂的興趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;
掛圖三幅、音樂磁帶一盒。
1、練聲:我學(xué)小動(dòng)物教師唱前半句,小朋友唱后半句,要求聲音干脆。
2、出示圖片,跟著音樂演唱歌曲??纯催@幾幅圖片,我們學(xué)過一首'小小雨點(diǎn)'的歌曲,還記得嗎?跟著音樂唱一遍。
3、借助圖片,引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。歌詞里唱了什么,怎樣唱的?
5、教師有表情地范唱第一段。聽聽,老師高興的時(shí)候是這樣唱歌的。
6、引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱。你們高興的時(shí)候是怎樣唱歌的,用怎樣的聲音唱小小雨點(diǎn),沙沙沙沙沙。
7、引導(dǎo)幼兒分角色歌唱。你們想當(dāng)誰?(由幼兒自愿擔(dān)任角色)老師當(dāng)小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)落在花園里花朵唱歌;落在魚池里小魚們唱歌;落在田野里小苗唱歌。
8、音樂游戲:我是快樂的歌唱家你們想當(dāng)誰?找到自己的家。老師當(dāng)小雨點(diǎn),落在誰的家誰就邊做動(dòng)作,邊快樂的歌唱。
9、教師小結(jié)。
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
雨點(diǎn):長滿翠竹的庭院下起了蒙蒙細(xì)雨,雨珠像珍珠一樣掛滿百合花的`全身,花朵含情脈脈地低垂著頭。牧進(jìn)以類似清麗抒情小詩的繪畫語言,捕捉到了鮮花的生命。牧進(jìn)的畫子清高秀麗,翠竹把含情的百合,珍珠般的雨點(diǎn)神似地結(jié)合,書寫出一副戀人的愛情之景。
大雨與小雨幼兒園教案篇十四
1 、通過嘗試活動(dòng)感受音樂的強(qiáng)弱。
2 、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
3 、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4 、隨歌曲旋律唱出來。
一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?
3、下的是什么雨呢?(大雨)
評析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!
2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。
評析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。
三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!
2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
3、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。
4大雨唱的時(shí)候是響響的,小雨唱的時(shí)候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!
5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!
評析:在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度,鼓勵(lì)幼兒在想唱,敢唱的基礎(chǔ)上,用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。
四、大雨和小雨
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。
4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!
評析:在游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂!
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,其中下雨就是一個(gè)很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是,我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中,當(dāng)唱到大雨時(shí),我讓幼兒用力揮絲巾,唱到小雨時(shí),讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式,會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學(xué)會(huì)了歌曲,并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以,只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺,我想他們一定會(huì)學(xué)的更好!
大雨與小雨幼兒園教案篇十五
1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法,表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。
2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,探索鈴鼓的不同演奏方法。
3、在教師的眼神和動(dòng)作的幫助下,不演奏時(shí)能控制住鈴鼓,使其不發(fā)出聲音。
1、教學(xué)掛圖《大雨和小雨》。
2、將座位排成一個(gè)圓圈。每人一個(gè)鈴鼓。
1、在教師的引導(dǎo)下,幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。
師:小朋友,你們見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?
師:小朋友說得真好,大雨的聲音是大大的,哪個(gè)小朋友愿意來用動(dòng)作來把大雨表現(xiàn)出來?
師:小雨又是怎樣的呢?它和大雨的聲音一樣嗎?
師:剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來,現(xiàn)在老師要請你們用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)小雨,誰來試試看。
2、幼兒欣賞教師演唱《大雨和小雨》。
(1)教師一邊用手指掛圖,一邊用較慢的速度清唱歌曲,引起幼兒對歌曲的興趣。
師:剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》,誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢?(嘩啦--嘩--啦)小雨的聲音又是怎樣的呢?(嘀--嘀--嗒--嗒--嘀--嘀--嗒--嗒)師:大雨和小雨的聲音不一樣,我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。ㄒ贿叧贿呎堄變号渖蟿?dòng)作)
(2)教師再次清唱歌曲,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。
3、教師出示鈴鼓,讓幼兒回憶并模仿其音色。
師:小朋友看,這是什么?(鈴鼓)師:怎樣演奏它,發(fā)出的聲音像下大雨呢?
師:好的,我們一起來唱這首歌曲,當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓。
師:哦,原來我們用手碰鈴鼓,發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了,那我們一起來演奏吧!聰明的孩子一定知道要在哪里開始演奏,請你們一起告訴老師吧!
師:對了,當(dāng)我們唱到嘀嗒嘀嗒的時(shí)候,我們才要用鈴鼓把它演奏出來,我們一起來試試吧!
4、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。
師:剛才我們分別用鈴鼓來演奏了大雨和小雨,現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧!
5、分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的暗示下,幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色"大雨"和"小雨"。
大雨與小雨幼兒園教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉音樂旋律,感知音樂明確的強(qiáng)弱對比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。
2.在老師或同伴的指揮下,用動(dòng)作、分角色表演等形式合作歌唱。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
感知音樂明確的強(qiáng)弱對比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1.出示圖片,引出內(nèi)容。
(1)教師:“下雨啦!你覺得哪幅圖表示下大雨,哪幅圖表示下小雨?”
(2)引導(dǎo)幼兒觀察后加以區(qū)分,并模仿大雨、小雨不同的聲音(嘩啦啦、淅瀝瀝)。
2.感受樂曲旋律,學(xué)唱歌曲《大雨小雨》。
(1)教師演奏樂曲,幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場景?
(2)啟發(fā)幼兒談?wù)剰?qiáng)音、弱音代表什么。
(3)教師演唱歌曲,幼兒熟悉曲調(diào)及歌詞。
(4)幼兒學(xué)唱、練習(xí)過程中,注意表現(xiàn)歌曲中強(qiáng)弱的變化。
3.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。
(1)組織幼兒討論,用什么動(dòng)作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。
(2)教師抽取出部分幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作,并帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的不同力度的動(dòng)作。
(3)在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動(dòng)作的基礎(chǔ)上,教師(或幼兒)組織幼兒分別擔(dān)任大雨或小雨的不同角色,并指揮幼兒分角色合作歌曲。
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大雨與小雨幼兒園教案篇十七
一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個(gè)大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦,下雨啦;”
有的小朋友大聲的念著我教的兒歌:“千條線,萬條線,掉到水里看不見;” 有的睜大眼睛好奇地問我:“老師,小雨點(diǎn)到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望,我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
1、讓幼兒在此活動(dòng)中感受到春雨給他們帶來的快樂,從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。
2、豐富幼兒的詞語,學(xué)習(xí)用“有的。有的?!闭f一段簡單的話,發(fā)展幼兒的想象力,從而提高幼兒的語言說話水平。
3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
重點(diǎn):豐富詞語;難點(diǎn):用“有的.。有的?!闭f一段話。
木偶臺、四幅圖片、錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、(小雨點(diǎn)、花、草、樹、小動(dòng)物等等頭飾)
1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞詩歌。
(1)、播放下雨時(shí)的聲音,導(dǎo)入課題。
(2)、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌,幫助幼兒感受下雨時(shí)的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個(gè)問題。
3、擴(kuò)展幼兒思維,“小雨點(diǎn)到底跑到那里去啦?”
4、幼兒帶上頭飾,進(jìn)行游戲活動(dòng)。
這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時(shí)的優(yōu)美意境,小雨點(diǎn)就像是小朋友們的好伙伴。此活動(dòng)能夠針對小朋友學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美,使小朋友的思維得到鍛煉,從而發(fā)展他們的口語表達(dá)能力。
大雨與小雨幼兒園教案篇一
1、能用自己喜歡的方式(動(dòng)作、聲音、樂器)表現(xiàn)大雨小雨聲音的不同,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)課件、鈴鼓。
師:你們見過下雨嗎?誰能告訴老師下大雨的時(shí)候是社么樣子的?下小雨的時(shí)候又是什么樣子的?那我們一起來看看下大雨和下小雨的樣子吧!
師:兩種聲音有什么不一樣?是一個(gè)聲音大,一個(gè)聲音小。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的大雨和小雨的歌,我們一起來聽一聽。
1、幼兒欣賞課件。
2、師生一起用歌聲表現(xiàn)大雨和小雨的不同聲音并配上動(dòng)作。
師:大雨的聲音是嘩啦嘩啦的,我們用什么動(dòng)作就像大雨?
小雨的聲音是淅瀝淅瀝的,我們用什么動(dòng)作就像小雨?
3、教師清唱歌曲,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的聲音。
師小結(jié):你們做的真好,下大雨的時(shí)候動(dòng)作要大,聲音也大,下小雨時(shí)聲音要小,動(dòng)作也小。那老師唱歌,你們來做動(dòng)作好吧。(幼兒表演)。
師:剛才小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)了把大雨和小雨,小朋友想一想還能用什么方法表現(xiàn)大雨和小雨?(拍手、拍腿、跺腳等)。
1、用拍手表現(xiàn)。
師:現(xiàn)在老師要請你們用拍手來表現(xiàn)大雨和小雨,大家想一想大雨怎樣拍?
師:對!大雨的聲音是大大我們一起來用響響的拍手來表現(xiàn)大雨。
師:那小雨怎樣拍呢?
師:對!小雨的聲音小小的.,我們一起用輕輕的拍手來表現(xiàn)小雨。
2、用拍腿表現(xiàn)。
3、用跺腳表現(xiàn)。
1、師:小朋友看,這是什么?
2、師:你們知道怎樣演奏它,發(fā)出的聲音就會(huì)像下大雨呢?
3、師:小朋友想得真好,把鈴鼓搖起來,這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,嘩啦嘩啦,是嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
4、師:小雨的聲音是滴滴答答的,請下朋友想一想我們怎樣演奏這個(gè)鈴鼓。讓他發(fā)出的聲音像小雨的聲音呢?(對!用手指輕輕的碰鈴鼓,這樣發(fā)出的聲音就像下小雨了,我們一起來學(xué)一學(xué)吧)!
小結(jié):哦,原來我們把鈴鼓搖起來,這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,嘩啦嘩啦,用手輕輕的碰鈴鼓發(fā)出的聲音就像小雨的聲音了淅瀝淅瀝(教師示范,)。
(帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓并教幼兒拿鈴鼓的方法。等幼兒會(huì)搖鈴鼓后,給他們每人發(fā)一個(gè)鈴鼓,并提出要求,不要讓它發(fā)出聲音。)。
2、師,那我們一起來演奏吧!(播放課件師幼一起演奏)。
大雨與小雨幼兒園教案篇二
一、自然導(dǎo)入,復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》。
二、欣賞歌曲旋律,感受強(qiáng)弱不同。
2、教師彈奏鋼琴,請幼兒仔細(xì)傾聽。
3、提問:你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個(gè)什么秘密呢?(大雨和小雨)。
什么時(shí)候是大雨?什么時(shí)候是小雨?(聲音響的是大雨,聲音輕的是小雨)。
三、欣賞ppt,進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。
1、讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?
2、請幼兒欣賞ppt,進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。
3、提問:大雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),大膽表述)。
四、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度。
1、動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方,那我們能不能用動(dòng)作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢?
(2)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的不同感受。
(3)請個(gè)別幼兒在集體面前交流。
2、樂器表現(xiàn)。
小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?
請幼兒自選樂器,并能講述自己選擇的理由,嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。
五、學(xué)唱歌曲。
1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!
2、教師范唱,幼兒傾聽。
3、大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?
4、我們也一起來唱一唱吧!請幼兒隨ppt演唱歌曲,重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對比。
六、手指游戲:下雨了。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:兩只小手做雨點(diǎn),雨點(diǎn)從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘,雨點(diǎn)落在雨傘上,啪啪啪,啪啪啪,小傘小傘遮住我。兩只小手做小船,雨點(diǎn)落在船漿上,嘩啦啦,嘩啦啦,小船開進(jìn)大海里。
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大雨與小雨幼兒園教案篇三
1.幼兒通過自己的嘗試活動(dòng),來感覺音樂的強(qiáng)弱力度。
2.在輕松、愉快的氣氛中,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
錄音機(jī)、投影機(jī)、投影片(1.春季圖,2.大雨、小雨活動(dòng)片、各種樂器)。
游戲中,聽到下雨的音樂聲幼兒兩手搭著頭頂跑上座位。
教師提問:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?
(出示投影1)春天里的花草、麥苗需要什么才能長大?
下大雨是什么聲音?下小雨是什么聲音?
教師小結(jié):(出示投影2)春天里的花草、麥苗最喜歡春雨,看下大雨嘩啦啦,看下小雨淅瀝瀝,大雨聲音響,小雨聲音輕,我們一起來為大雨、小雨配上聲音。
聽歌曲,感覺大雨、小雨強(qiáng)弱的'力度請小朋友聽歌曲,并為歌曲取名。
這首歌唱到大雨時(shí)聲音怎么樣?唱到小雨時(shí)聲音怎么樣?
我們一起跟音樂學(xué)唱歌曲2~3遍,唱出歌曲的強(qiáng)弱變化。
(教師啟發(fā)幼兒可用跺腳表示大雨,用拍身體其他部位表示小雨,要求節(jié)奏準(zhǔn)確,拍出歌曲的強(qiáng)弱)。
2.自由選擇樂器:小朋友看這里有各種樂器,有鈴鼓、小鈴、響板、沙錘,我們用哪種樂器演奏大雨?哪種樂器演奏小雨?為什么?(讓幼兒敲一敲,再選擇樂器,教師指揮,隨音樂演奏1~2遍,可交換樂器,演奏中注意突出強(qiáng)弱)。
游戲中聽到太陽出來的音樂,幼兒跑跳步出教室。
大雨與小雨幼兒園教案篇四
1.嘗試用多種途徑和不同的表現(xiàn)方法,感受大雨和小雨。
2.嘗試用油畫棒畫長短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨天的情景。
3.會(huì)正確使用畫畫工具,能和它們做好朋友
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)畫大雨和小雨
活動(dòng)難點(diǎn):用長短不同直線表現(xiàn)大雨和小雨
組織幼兒觀察雨天的情景。油畫棒、a4紙(畫面上設(shè)計(jì)兩片大小不同的云)、課件大雨小雨,大雨小雨的音效文件。
1.聽錄音,教師提問:小朋友們,聽,這是什么聲音?(下雨)雨下得大不大呀?哦,原來這是下大雨的聲音。再來聽一聽這是什么聲音呢?這種聲音和剛才的聲音比一比,有什么不一樣?(教師播放兩種聲音比較)引導(dǎo)幼兒注意傾聽。
2.老師小結(jié):原來是大雨和小雨的聲音。大雨下的時(shí)候發(fā)出什么聲音呢?小雨呢?師幼共同模仿大雨和小雨的聲音并且做做模仿動(dòng)作。
1.提問:你知道大雨是什么樣子的嗎?小雨什么樣子的嗎?(看課件大雨小雨,讓幼兒形象地感知)
2.老師邊總結(jié)邊示范:小雨小雨,嘀嗒嘀嗒,一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大雨大雨,嘩啦嘩啦,一豎、一豎往下落。
3.幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫長線和短線。
1.用短線和長線畫小雨、大雨。
教師邊畫邊說:小雨小雨,嘀嗒嘀嗒,一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大于大雨,嘩啦嘩啦,一豎、一豎往下落。
2.老師提示語:一會(huì)兒大雨,一會(huì)兒小雨,雨下個(gè)不停。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,嘗試用短線、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨,盡量每個(gè)地方都畫滿。
大雨與小雨幼兒園教案篇五
1、熟悉樂曲旋律,感知音樂明確的強(qiáng)弱對比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。
2、在老師或同伴的指揮下,用動(dòng)作,分角色表演等形式合唱歌曲。
音樂磁帶、圖譜、表示大雨小雨的.圖片各一張。
一、聽聲效導(dǎo)入。
1、師:今天老師給小朋友帶來一段下雨時(shí)的聲音,我們來聽一聽。
師:雨落下時(shí)的聲真好聽,你們剛才聽到雨聲有什么不一樣呢?
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、師:小朋友說的真好,大雨和小雨也給我們帶來了一首好聽的歌曲呢,聽!(教師清唱,提問)。
師:你剛剛聽到了什么(根據(jù)幼兒回答教師擺圖譜)。
2、師:老師剛剛唱的和小朋友說的一樣嗎?再聽老師唱一遍。
(調(diào)整圖譜)。
3、師:接下來我們一起看著圖譜,跟著琴唱一遍。(師幼一起唱)。
4、師:我們剛剛在唱大雨和小雨時(shí)有什么不一樣?
(唱大雨時(shí)重重的,而唱小雨時(shí)卻輕輕的)(師幼聽鋼琴唱一遍)。
5、師:誰能用動(dòng)作來模仿下大雨和下小雨?
(大雨拍手,小雨拍腿)。
師:我們來把動(dòng)作也一起加進(jìn)去。(師幼再次演唱)。
6、分角色對唱。
(1)老師當(dāng)大雨、小朋友當(dāng)小雨。
(2)男孩、女孩分組表演歌曲。
7、游戲。
師:你的雨最后會(huì)落到哪里?最后一句結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。
三、延伸。
師:你們喜歡下雨嗎,我們唱的時(shí)候心情怎么樣,唱大雨時(shí)我們換成笑哈哈,小雨換成笑嘻嘻。
大雨與小雨幼兒園教案篇六
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂游戲欣賞《大雨小雨》優(yōu)秀教案含反思,希望對大家有所幫助。
1、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作,來表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。
2、讓幼兒感覺音樂的強(qiáng)弱對比變化。
3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
大雨和小雨的雨聲
1-5小節(jié):手腳一起做動(dòng)作,模仿下大雨;
6-10小節(jié):小手甩一甩,模仿下小雨。
通過游戲讓幼兒感覺音樂的強(qiáng)弱對比變化。
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲,讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡單、旋律流暢,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對聲音的大小有更明確的認(rèn)識,在使用樂器之前,我先請幼兒運(yùn)用肢體語言來表現(xiàn)大雨和小雨,孩子們多數(shù)都能夠積極參與,雖然小班的幼兒創(chuàng)新能力略差,模仿能力強(qiáng),但是個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能夠在教師的`提示下,大膽發(fā)揮想象,運(yùn)用身體的各個(gè)部位來感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這樣在用樂器時(shí),孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大,表示大雨,碰鈴聲音小,表示小雨。在結(jié)束部分,孩子們運(yùn)用樂器邊唱邊表演時(shí),表現(xiàn)的非常出色,能夠合拍演奏。總之,整節(jié)課孩子們的積極性都非常高,他們樂于嘗試用樂器來表現(xiàn)雨的不同狀態(tài),而且通過教師扮演指揮的角色,也增強(qiáng)了活動(dòng)的氛圍,孩子們之間相互之間配合較好。不過個(gè)別幼兒的樂感較差,節(jié)奏能力的培養(yǎng)還要在區(qū)域活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)。
大雨與小雨幼兒園教案篇七
1、通過多種途徑和表現(xiàn)方式,感受大雨和小雨。
2、嘗試用油畫棒畫出長短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨的情景。
3、在教師語言的提示下,鞏固油畫棒的使用方法。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、選擇下雨的天氣進(jìn)行活動(dòng)(或用淋浴花灑模擬大雨和小雨)。
2、油畫棒人手1支。
3、幼兒用書:《大雨和小雨》。
1、由談話導(dǎo)入活動(dòng)主題,引起幼兒興趣。
教師:今天是什么天氣?你們看到了什么?聽到了什么聲音?(幼兒自由回答)
教師總結(jié):噢,我們聽到的是大雨和小雨的聲音,看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教師描述時(shí)空手畫長線和短線)
2、引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重和長線、短線來表現(xiàn)大雨和小雨。
教師:你們知道大雨是什么樣子嗎?小雨是什么樣子的?
幼兒自由回答,教師引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重表現(xiàn)大雨和小雨。
教師邊念兒歌邊徒手示范:小雨小雨,滴答滴答;大雨大雨,嘩啦嘩啦。
幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫長線和短線。
3、提供幼兒用書,幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
教師用語言提示:一會(huì)兒下小雨,一會(huì)兒下大雨,雨一直下個(gè)不停。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,嘗試用長短、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨,盡量將畫面畫滿。不強(qiáng)求幼兒將線條排列整齊。
4、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。
本活動(dòng)的特點(diǎn)之一是綜合性?;顒?dòng)涉及的感知方式是多樣化的,主要通過繪畫練習(xí)、身體動(dòng)作以及兒歌提示等方式來感受大雨和小雨。經(jīng)過多方面的感知,幼兒比較容易掌握和表現(xiàn)大雨小雨落下時(shí)的差異。特點(diǎn)二是活動(dòng)過程的動(dòng)靜交替。在“靜”中用心感受,在“動(dòng)”的過程中抓住重點(diǎn),能夠較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出長短線的直線畫法。特點(diǎn)之三是引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常生活中的各類自然景象,讓美術(shù)活動(dòng)貼近自然,融入生活。
本活動(dòng)目標(biāo)主要是緊扣學(xué)習(xí)線條這一美術(shù)要素的使用來設(shè)計(jì)的,但這種學(xué)習(xí)不是單純的美術(shù)學(xué)科知識的灌輸,而是運(yùn)用腳步的輕重和語言的暗示等多通道的方式,引導(dǎo)幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。
本活動(dòng)準(zhǔn)備特別注意創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動(dòng)情景,以引導(dǎo)幼兒更好地進(jìn)行體驗(yàn)。在活動(dòng)過程中,特別強(qiáng)調(diào)幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。
大雨與小雨幼兒園教案篇八
1、通過嘗試活動(dòng)感受音樂的強(qiáng)弱。
2、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、隨歌曲旋律唱出來。
一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?
3、下的是什么雨呢?(大雨)。
評析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!
2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。
評析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。
三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。
1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!
2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
3、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。
4大雨唱的時(shí)候是響響的,小雨唱的時(shí)候是輕輕的?,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!
5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!
評析:在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度,鼓勵(lì)幼兒在想唱,敢唱的基礎(chǔ)上,用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。
4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!
評析:在游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂!
大雨與小雨幼兒園教案篇九
1、嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度,體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結(jié)合的趣、美。
2、熟悉音樂旋律,樂意創(chuàng)編歌詞。
音樂磁帶。
一、談話導(dǎo)入:
1、猜謎語:千條線、萬條線,落在水里看不見。(雨)。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天的雨我們叫做春雨。
3、雨聲真好聽。你們聽到過雨點(diǎn)落下的美妙聲音嗎?
二、幼兒熟悉旋律,并感受春雨的美。
1、誰能模仿下大雨的聲音?下小雨的聲音?(嘩啦啦、滴滴答或淅瀝瀝)。
2、用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨時(shí)的情景呢?(大雨時(shí)要快、動(dòng)作幅度大,下小雨時(shí)要輕、柔)。
三、幼兒了解歌曲的節(jié)奏和強(qiáng)弱,并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、大雨和小雨唱歌有什么不一樣?(歌詞不同、唱的力度不同)。
2、為什么唱大雨時(shí)重重的,而唱小雨時(shí)卻輕輕的?(聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解唱不同力度)。
3、邊唱邊用動(dòng)作來表演歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲。
1、生活中有許多美妙的聲音,有大有小,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。如:大笑笑哈哈,微笑笑嘻嘻。
2、幼兒自主創(chuàng)編歌詞。
集體演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。
大雨與小雨幼兒園教案篇十
目標(biāo)定位:
對于小班幼兒來說,真正接觸樂器的時(shí)間較短,對于演奏方面的知識了解較淺。所以,我把活動(dòng)目標(biāo)簡單定為以下三點(diǎn):首先是引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大雨、小雨,并選擇合適的樂器進(jìn)行演奏。其次是引導(dǎo)幼兒用不同的形體動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨。最后是初步培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。
活動(dòng)的重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用樂器演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
為了能夠更好的完成本次活動(dòng),我做了如下準(zhǔn)備:1、幼兒事先學(xué)會(huì)歌曲《大雨小雨》;2、自制圖譜3、錄音《大雨小雨》;4、打擊樂器:自制響罐活動(dòng)流程:
活動(dòng)流程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),復(fù)習(xí)歌曲。
對于小班幼兒來說,形象、鮮明的事物更容易吸引他們的注意力。所以在活動(dòng)的開始,我以兩個(gè)大、小不同的紙偶“大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)”直接引入主題。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)幼兒演唱的興趣和對大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)的喜愛。
為了讓幼兒更好的表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化,我首先請幼兒回憶大雨、小雨的特點(diǎn)。通過讓幼兒學(xué)大雨、小雨的聲音、比較它們聲音的高低。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)聲音的大、小?!按笥甑穆曇羰谴蟠蟮模覀冊诔健笥辍臅r(shí)候聲音應(yīng)該是什么樣的呢?”“唱‘小雨’的時(shí)候聲音又是什么樣的'呢?”讓幼兒在演唱過程中,對聲音的強(qiáng)弱變化有一個(gè)更深入的感受。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的形體動(dòng)作、節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。
為了讓幼兒更形象地表現(xiàn)大雨、小雨,我首先出示“大雨的節(jié)奏譜”并調(diào)動(dòng)幼兒的思維提出問題,“你發(fā)現(xiàn)了什么?我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?”讓幼兒充分發(fā)揮想象力,大膽表現(xiàn)自己。通過幼兒的動(dòng)作表現(xiàn),讓他們知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動(dòng)作表現(xiàn);小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動(dòng)作表現(xiàn)。
在創(chuàng)編動(dòng)作的基礎(chǔ)上,教師再啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒看圖譜徒手拍節(jié)奏。教師可以啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用自己身體的某個(gè)部位來表現(xiàn)。讓幼兒從易到難,最后到練習(xí)拍總譜。練習(xí)過程中,幼兒隨教師邊指邊拍節(jié)奏,這樣做使得在練習(xí)節(jié)奏型上就得心應(yīng)手了。同時(shí)也為樂器演奏打下了良好的基礎(chǔ)。
4、引導(dǎo)幼兒用合適的樂器演奏《大雨、小雨》,培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。
本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn):在幼兒選擇樂器時(shí),我首先出示響罐,讓幼兒自己觀察,并傾聽聲音的不同。通過讓幼兒聽聲音,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒選擇演奏大雨、小雨的樂器并說出選擇該樂器的原因。
為了能提高幼兒演奏的興趣,我通過向幼兒介紹自己的指揮手勢,告訴幼兒在演奏過程中要注意在教師的手勢及語言提示下進(jìn)行演奏。教育幼兒在不演奏時(shí)能有意識地控制樂器,使其不發(fā)出聲音。讓幼兒在樂器演奏的同時(shí),真正體驗(yàn)到打擊樂帶來的快樂。
1、用身體動(dòng)作感受樂曲節(jié)拍節(jié)奏,表現(xiàn)樂曲的情緒。
2、自己創(chuàng)編節(jié)奏型,學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜打節(jié)奏。
3、能根據(jù)節(jié)奏圖譜上的打擊樂標(biāo)記,用打擊樂分聲部合奏。注意和大家保持和諧。
準(zhǔn)備1、幼兒已認(rèn)識臺灣,知道高山族。
2、中國地圖,《阿里山的姑娘》樂曲磁帶,錄音機(jī)。
3、節(jié)奏圖譜,打擊樂器:三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等,人手一件。打擊樂標(biāo)記。
步驟1、引導(dǎo)幼兒在中國地圖上找出寶島臺灣,談起高山族。引出樂曲名稱。
2、聽樂曲《阿里山的姑娘》,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作感受樂曲的性質(zhì)。(注意接前奏)3、幼兒聽樂曲觀看教師表演活潑優(yōu)美的舞蹈,感受樂曲的情緒。同時(shí),按樂曲的節(jié)奏一拍一拍地拍手,感知樂曲的基本節(jié)拍。
4、幼兒聽樂曲,創(chuàng)編節(jié)奏型。
5、請?jiān)敢獗硌莸挠變旱角懊姹硌葑约簞?chuàng)編的節(jié)奏型。教師要鼓勵(lì)和肯定有創(chuàng)造性的幼兒。
6、教師出示節(jié)奏圖譜,幼兒看譜到節(jié)奏(可用手拍、跺腳、拍腿等動(dòng)作表現(xiàn))。
(1)分兩聲部練習(xí)不同的節(jié)奏型。
(2)兩聲部合奏。提醒幼兒注意變換節(jié)奏型的地方要準(zhǔn)確。
7、樂器演奏(播放樂曲)(1)教師在節(jié)奏譜上附上打擊樂的圖形標(biāo)記。
(2)幼兒自選樂器,看圖譜分聲部自由練習(xí)。
(3)幼兒按聲部坐下(拿三角鐵、鈴鼓的幼兒為一個(gè)聲部,坐在一起;拿圓舞板、雙響筒的幼兒為另一聲部,坐在一起)??垂?jié)奏譜,分聲部反復(fù)練習(xí)。
(4)教師指揮幼兒兩聲部合奏。要求配合和諧,不受干擾。
(5)幼兒交換樂器,分聲部練習(xí)。
(6)教師指揮幼兒兩聲部合奏,提醒猶如配合默契。
建議可組織系列活動(dòng)1、賞識活動(dòng):認(rèn)識臺灣,介紹高山族。
2、音樂欣賞:《阿里山的姑娘》。
3、節(jié)奏活動(dòng):《阿里山的姑娘》。
大雨與小雨幼兒園教案篇十一
設(shè)計(jì)背景:
小班的孩子們最喜愛的就是小動(dòng)物了,在我們幼兒園的外墻上、教室里只要貼有小動(dòng)物的圖像孩子們就會(huì)不約而同的去模仿它們的叫聲。我想怎樣讓幼兒以優(yōu)美的聲音,穩(wěn)定的節(jié)奏去模仿小動(dòng)物的叫聲呢?因此我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物歌》。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受4/4拍的音樂節(jié)奏。
2.模仿各種動(dòng)物的叫聲,學(xué)唱歌曲并合拍。
3.對歌唱表演感興趣。
重難點(diǎn):
這是一首輕快、有趣的兒歌,讓幼兒感受4/4拍的音樂節(jié)奏是本次活動(dòng)的重點(diǎn);難點(diǎn)是幼兒能合拍完整的演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一只小鳥、兩只小雞、三只小貓、四只小狗、五只小兔的圖卡。
2.五個(gè)小房子。
3.《動(dòng)物歌》音樂伴奏。
活動(dòng)過程:
一、邊做律動(dòng)邊入場。
教師:今天,老師要帶著小朋友們?nèi)ド掷锖托?dòng)物們一起開音樂會(huì)好嗎?
1.教師帶領(lǐng)幼兒在《動(dòng)物歌》的音樂伴奏下,邊模仿各種小動(dòng)物邊走進(jìn)場地。
模仿的小動(dòng)物順序:小鳥、小雞、小貓、小狗、小兔。
2.剛剛都有哪些小動(dòng)物和我們一起跳舞了?
3.幼兒回答后再一起做一遍律動(dòng)。
教師:我們再來和小動(dòng)物跳一次舞好嗎?
二、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
1.教師演唱歌曲《動(dòng)物歌》,幼兒用身體小樂器幫兒歌伴奏,感受歌曲節(jié)拍。
教師:小動(dòng)物想請你們學(xué)唱一首歌,叫《動(dòng)物歌》。
2.讓幼兒說一說這首歌里有哪些小動(dòng)物在唱歌,幼兒說出一種就把相應(yīng)的動(dòng)物圖卡貼在黑板上。
3.教師再演唱歌曲一遍,幼兒聽一聽里面每種小動(dòng)物有幾只?它們是怎樣唱歌的?
4.結(jié)合黑板上的圖卡引導(dǎo)幼兒學(xué)唱一遍歌曲。
5.在《動(dòng)物歌》的音樂伴奏下模仿小動(dòng)物的叫聲。
教師:你們喜歡哪種小動(dòng)物啊?咱們用它的聲音來唱歌好嗎?
三、幫小動(dòng)物找小房子。
1.教師唱前半句,幼兒唱后半句,每唱一句就轉(zhuǎn)過一個(gè)小房子來。
教師:小動(dòng)物們的房子不見了,你們可以幫它們找房子嗎?
2.幼兒完整演唱歌曲,邊唱邊把小動(dòng)物送進(jìn)相應(yīng)的房子里。
教師:我們用好聽的聲音一邊唱歌一邊把小動(dòng)物送進(jìn)房子里好嗎?
3.完整流暢的演唱歌曲一遍。
教師:小動(dòng)物說你們唱歌很好聽,還想再聽你們唱一遍好嗎?
4.和客人老師一起演唱歌曲,幼兒唱前半句,客人老師唱后半句。
四、邊唱歌曲邊走出場地,自然結(jié)束。
附歌詞:一只小鳥喳喳渣。
兩只小雞嘰嘰嘰。
三只小貓喵喵喵。
四只小狗汪汪汪。
五只小兔靜悄悄。
大雨與小雨幼兒園教案篇十二
錄音機(jī)、投影機(jī)、投影片(1.春季圖,2.大雨、小雨活動(dòng)片、各種樂器)。
【活動(dòng)過程】。
一、音樂游戲“小朋友散步”
游戲中,聽到下雨的音樂聲幼兒兩手搭著頭頂跑上座位。
二、第一次嘗試活動(dòng):為大雨、小雨配音,初步感受雨聲的強(qiáng)弱。
教師提問:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?
(出示投影1)春天里的花草、麥苗需要什么才能長大?
下大雨是什么聲音?下小雨是什么聲音?
教師小結(jié):(出示投影2)春天里的花草、麥苗最喜歡春雨,看下大雨嘩啦啦,看下小雨淅瀝瀝,大雨聲音響,小雨聲音輕,我們一起來為大雨、小雨配上聲音。
三、第二次嘗試活動(dòng):
聽歌曲,感覺大雨、小雨強(qiáng)弱的力度請小朋友聽歌曲,并為歌曲取名。
這首歌唱到大雨時(shí)聲音怎么樣?唱到小雨時(shí)聲音怎么樣?
我們一起跟音樂學(xué)唱歌曲2~3遍,唱出歌曲的強(qiáng)弱變化。
四、第三次嘗試活動(dòng):
自由選擇動(dòng)作、樂器,來表現(xiàn)歌曲中大雨、小雨的強(qiáng)弱變化。
(教師啟發(fā)幼兒可用跺腳表示大雨,用拍身體其他部位表示小雨,要求節(jié)奏準(zhǔn)確,拍出歌曲的'強(qiáng)弱)。
2.自由選擇樂器:小朋友看這里有各種樂器,有鈴鼓、小鈴、響板、沙錘,我們用哪種樂器演奏大雨?哪種樂器演奏小雨?為什么?(讓幼兒敲一敲,再選擇樂器,教師指揮,隨音樂演奏1~2遍,可交換樂器,演奏中注意突出強(qiáng)弱)。
五、音樂游戲“小朋友散步”
游戲中聽到太陽出來的音樂,幼兒跑跳步出教室。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.幼兒通過自己的嘗試活動(dòng),來感覺音樂的強(qiáng)弱力度。
2.在輕松、愉快的氣氛中,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
大雨與小雨幼兒園教案篇十三
1、在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上,體會(huì)歌曲情緒。初步學(xué)習(xí)分角色演唱。
2、發(fā)展幼兒對音樂的感受力及審美力。
3、培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習(xí)慣,激發(fā)對音樂的興趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;
掛圖三幅、音樂磁帶一盒。
1、練聲:我學(xué)小動(dòng)物教師唱前半句,小朋友唱后半句,要求聲音干脆。
2、出示圖片,跟著音樂演唱歌曲??纯催@幾幅圖片,我們學(xué)過一首'小小雨點(diǎn)'的歌曲,還記得嗎?跟著音樂唱一遍。
3、借助圖片,引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。歌詞里唱了什么,怎樣唱的?
5、教師有表情地范唱第一段。聽聽,老師高興的時(shí)候是這樣唱歌的。
6、引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱。你們高興的時(shí)候是怎樣唱歌的,用怎樣的聲音唱小小雨點(diǎn),沙沙沙沙沙。
7、引導(dǎo)幼兒分角色歌唱。你們想當(dāng)誰?(由幼兒自愿擔(dān)任角色)老師當(dāng)小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)落在花園里花朵唱歌;落在魚池里小魚們唱歌;落在田野里小苗唱歌。
8、音樂游戲:我是快樂的歌唱家你們想當(dāng)誰?找到自己的家。老師當(dāng)小雨點(diǎn),落在誰的家誰就邊做動(dòng)作,邊快樂的歌唱。
9、教師小結(jié)。
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
雨點(diǎn):長滿翠竹的庭院下起了蒙蒙細(xì)雨,雨珠像珍珠一樣掛滿百合花的`全身,花朵含情脈脈地低垂著頭。牧進(jìn)以類似清麗抒情小詩的繪畫語言,捕捉到了鮮花的生命。牧進(jìn)的畫子清高秀麗,翠竹把含情的百合,珍珠般的雨點(diǎn)神似地結(jié)合,書寫出一副戀人的愛情之景。
大雨與小雨幼兒園教案篇十四
1 、通過嘗試活動(dòng)感受音樂的強(qiáng)弱。
2 、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
3 、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4 、隨歌曲旋律唱出來。
一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?
3、下的是什么雨呢?(大雨)
評析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!
2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。
評析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。
三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!
2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
3、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。
4大雨唱的時(shí)候是響響的,小雨唱的時(shí)候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!
5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!
評析:在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度,鼓勵(lì)幼兒在想唱,敢唱的基礎(chǔ)上,用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。
四、大雨和小雨
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。
4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!
評析:在游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂!
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,其中下雨就是一個(gè)很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是,我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中,當(dāng)唱到大雨時(shí),我讓幼兒用力揮絲巾,唱到小雨時(shí),讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式,會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學(xué)會(huì)了歌曲,并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以,只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺,我想他們一定會(huì)學(xué)的更好!
大雨與小雨幼兒園教案篇十五
1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法,表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。
2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,探索鈴鼓的不同演奏方法。
3、在教師的眼神和動(dòng)作的幫助下,不演奏時(shí)能控制住鈴鼓,使其不發(fā)出聲音。
1、教學(xué)掛圖《大雨和小雨》。
2、將座位排成一個(gè)圓圈。每人一個(gè)鈴鼓。
1、在教師的引導(dǎo)下,幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。
師:小朋友,你們見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?
師:小朋友說得真好,大雨的聲音是大大的,哪個(gè)小朋友愿意來用動(dòng)作來把大雨表現(xiàn)出來?
師:小雨又是怎樣的呢?它和大雨的聲音一樣嗎?
師:剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來,現(xiàn)在老師要請你們用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)小雨,誰來試試看。
2、幼兒欣賞教師演唱《大雨和小雨》。
(1)教師一邊用手指掛圖,一邊用較慢的速度清唱歌曲,引起幼兒對歌曲的興趣。
師:剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》,誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢?(嘩啦--嘩--啦)小雨的聲音又是怎樣的呢?(嘀--嘀--嗒--嗒--嘀--嘀--嗒--嗒)師:大雨和小雨的聲音不一樣,我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。ㄒ贿叧贿呎堄變号渖蟿?dòng)作)
(2)教師再次清唱歌曲,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。
3、教師出示鈴鼓,讓幼兒回憶并模仿其音色。
師:小朋友看,這是什么?(鈴鼓)師:怎樣演奏它,發(fā)出的聲音像下大雨呢?
師:好的,我們一起來唱這首歌曲,當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓。
師:哦,原來我們用手碰鈴鼓,發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了,那我們一起來演奏吧!聰明的孩子一定知道要在哪里開始演奏,請你們一起告訴老師吧!
師:對了,當(dāng)我們唱到嘀嗒嘀嗒的時(shí)候,我們才要用鈴鼓把它演奏出來,我們一起來試試吧!
4、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。
師:剛才我們分別用鈴鼓來演奏了大雨和小雨,現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧!
5、分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的暗示下,幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色"大雨"和"小雨"。
大雨與小雨幼兒園教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉音樂旋律,感知音樂明確的強(qiáng)弱對比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。
2.在老師或同伴的指揮下,用動(dòng)作、分角色表演等形式合作歌唱。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
感知音樂明確的強(qiáng)弱對比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1.出示圖片,引出內(nèi)容。
(1)教師:“下雨啦!你覺得哪幅圖表示下大雨,哪幅圖表示下小雨?”
(2)引導(dǎo)幼兒觀察后加以區(qū)分,并模仿大雨、小雨不同的聲音(嘩啦啦、淅瀝瀝)。
2.感受樂曲旋律,學(xué)唱歌曲《大雨小雨》。
(1)教師演奏樂曲,幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場景?
(2)啟發(fā)幼兒談?wù)剰?qiáng)音、弱音代表什么。
(3)教師演唱歌曲,幼兒熟悉曲調(diào)及歌詞。
(4)幼兒學(xué)唱、練習(xí)過程中,注意表現(xiàn)歌曲中強(qiáng)弱的變化。
3.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。
(1)組織幼兒討論,用什么動(dòng)作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。
(2)教師抽取出部分幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作,并帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的不同力度的動(dòng)作。
(3)在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動(dòng)作的基礎(chǔ)上,教師(或幼兒)組織幼兒分別擔(dān)任大雨或小雨的不同角色,并指揮幼兒分角色合作歌曲。
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大雨與小雨幼兒園教案篇十七
一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個(gè)大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦,下雨啦;”
有的小朋友大聲的念著我教的兒歌:“千條線,萬條線,掉到水里看不見;” 有的睜大眼睛好奇地問我:“老師,小雨點(diǎn)到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望,我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
1、讓幼兒在此活動(dòng)中感受到春雨給他們帶來的快樂,從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。
2、豐富幼兒的詞語,學(xué)習(xí)用“有的。有的?!闭f一段簡單的話,發(fā)展幼兒的想象力,從而提高幼兒的語言說話水平。
3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
重點(diǎn):豐富詞語;難點(diǎn):用“有的.。有的?!闭f一段話。
木偶臺、四幅圖片、錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、(小雨點(diǎn)、花、草、樹、小動(dòng)物等等頭飾)
1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞詩歌。
(1)、播放下雨時(shí)的聲音,導(dǎo)入課題。
(2)、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌,幫助幼兒感受下雨時(shí)的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個(gè)問題。
3、擴(kuò)展幼兒思維,“小雨點(diǎn)到底跑到那里去啦?”
4、幼兒帶上頭飾,進(jìn)行游戲活動(dòng)。
這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時(shí)的優(yōu)美意境,小雨點(diǎn)就像是小朋友們的好伙伴。此活動(dòng)能夠針對小朋友學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美,使小朋友的思維得到鍛煉,從而發(fā)展他們的口語表達(dá)能力。