填數(shù)游戲教案(優(yōu)秀12篇)

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    編寫(xiě)教案是一項(xiàng)需要認(rèn)真對(duì)待的工作,它需要教師付出時(shí)間和精力的投入。教案設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,提高教學(xué)質(zhì)量?!兜乩怼方贪阜段?BR>    填數(shù)游戲教案篇一
    現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦,對(duì)于不懂的地方,總喜歡問(wèn)“為什么?”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn),來(lái)解答他們的問(wèn)題。有一次,一個(gè)孩子問(wèn)我:“崔老師,紙船為什么剛開(kāi)始能漂在水上,過(guò)會(huì)就會(huì)沉下去呢?”通過(guò)實(shí)驗(yàn),孩子們知道了紙吸了水后便重了,所以就沉下水了,因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣,大家和紙玩了許多小游戲。
    1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
    2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程及結(jié)果。
    3.學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn),養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過(guò)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
    一、師談話引題,激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
    二、幼兒交流,可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
    1.某某小朋友,你玩的是哪一組?(桔子組)你來(lái)介紹一下。來(lái),我們歡迎某某小朋友介紹。
    幼:我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示:拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空,上面放一些玩具,紙塌下去了;再拿一張白紙。來(lái)回折,放在兩個(gè)積木的中間架空,上面放一些玩具,紙沒(méi)有塌下去。幼提問(wèn):“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了,謝謝大家?!睅熣f(shuō):“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩,你們要想出不同的方法,讓紙變得最有力?!?BR>    2.誰(shuí)玩的蘋(píng)果組呀?好,請(qǐng)某某來(lái)介紹。
    3.還有什么好玩的游戲,誰(shuí)來(lái)介紹一下?
    幼上來(lái):我介紹的是“不濕的報(bào)紙”。幼兒演示:把一張報(bào)紙揉成團(tuán),放在玻璃杯里杯口朝下,垂直放進(jìn)水里,稍后拿出杯子,拿出報(bào)紙,報(bào)紙是干的。師說(shuō):哎呀!真奇怪,報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢?等會(huì)我們一起去試試。
    4.師拿蛇。這是一條紙蛇,但它不會(huì)動(dòng),上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來(lái)了。好,請(qǐng)他上來(lái)。幼兒演示:把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫(huà)螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩),吊在熱源處的上方,紙蛇旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。
    5.(師拍手)真不錯(cuò),原來(lái)有這么多好玩的紙游戲,你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的.材料,讓大家都來(lái)嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋,玩出各種好方法,玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽(tīng)。
    三、幼兒分組活動(dòng)。
    幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng),師巡視幼兒活動(dòng),給予必要的幫助。
    四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
    你們玩的開(kāi)心嗎?你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)“有力的紙”是由于改變了紙的形狀,增加了紙的承受力;“會(huì)跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故;“不濕的報(bào)紙”是因?yàn)槌碌目詹AП镉锌諝?,水進(jìn)不去的原因;“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
    這節(jié)課很有意思,結(jié)束時(shí),孩子們?nèi)宰屌d趣未盡。師生配合融洽,完成預(yù)定目標(biāo)。孩子們表現(xiàn)的很出色,當(dāng)一些孩子遇到困難時(shí),主動(dòng)找同伴幫忙,或同伴主動(dòng)幫忙,我雖然看見(jiàn)了這些,但沒(méi)有及時(shí)給與適當(dāng)評(píng)價(jià),如果繼續(xù)下去,這種很好的現(xiàn)象慢慢的會(huì)被泯滅。由于時(shí)間問(wèn)題,每個(gè)幼兒的作品沒(méi)有得到充分的肯定,讓一些幼兒很失望,我應(yīng)該給幼兒提供充足的空間,讓每個(gè)幼兒都得到充分的肯定,加強(qiáng)他們的信心。課堂上,對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)不夠到位。
    填數(shù)游戲教案篇二
    1、經(jīng)歷填數(shù)游戲的活動(dòng),初步提高分析推理能力。
    2、在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中,體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    教具準(zhǔn)備。
    課件,填數(shù)游戲的表格,作業(yè)紙1,作業(yè)紙2,作業(yè)紙3。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    師:同學(xué)們,老師知道大家特別喜歡玩游戲,今天我們一起來(lái)玩一個(gè)數(shù)數(shù)的游戲。
    1.從65開(kāi)始一個(gè)一個(gè)的數(shù),連數(shù)三個(gè)數(shù)。
    2.從8開(kāi)始兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),連數(shù)5個(gè)數(shù)。
    1.從15開(kāi)始5個(gè)5個(gè)的數(shù),數(shù)到30為止。
    師:同學(xué)們的反應(yīng)可真快,接下來(lái)我們來(lái)玩一些更有挑戰(zhàn)性的游戲填數(shù)游戲。(板書(shū)填數(shù)游戲)。
    二、探究新知。
    1.獨(dú)立填數(shù)。
    學(xué)生回答。
    師:評(píng)價(jià)你真會(huì)思考,誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
    學(xué)生回答。
    師:真棒,說(shuō)明你剛才聽(tīng)的很認(rèn)真。也就是說(shuō)我們?cè)谔顢?shù)的時(shí)候應(yīng)該注意每一橫行(手勢(shì)緩慢的指出橫行和豎行,讓學(xué)生看清楚)的數(shù)字只能填123,而且不能重復(fù),每一豎行的數(shù)字也只能填123,并且也不能重復(fù)。
    師:同學(xué)們,有這么多的空格,我們?cè)撛趺刺钅兀空?qǐng)大家先安靜的想一想。(等幾秒)想好的同學(xué)給老師點(diǎn)點(diǎn)頭。那同學(xué)們拿出手中作業(yè)紙1,試著填一填吧。
    (教師把第一個(gè)表格和需要的數(shù)貼到黑板上)。
    教師巡視(巡視時(shí)注意后邊的學(xué)生也要照顧到,最好一周)。
    (學(xué)生獨(dú)立完成)。
    師:填完的同學(xué)請(qǐng)坐端,用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了。那我們來(lái)看看,有這么多的空格,你第一個(gè)數(shù)填到那個(gè)空格了?為什么?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?那個(gè)同學(xué)你來(lái)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),為了讓同學(xué)們能聽(tīng)清楚,填數(shù)之前都先告訴同學(xué)們,我觀察的是這一橫行還是觀察的這一豎行?好嗎?你第一句話就告訴同學(xué)我觀察的是這一橫行還是這一豎行。
    學(xué)生上臺(tái)貼。
    學(xué)生匯報(bào)。
    (學(xué)生很可能會(huì)填第一橫行的第二個(gè)空或第一豎行最下邊的`空)。
    你觀察的是這一橫|豎行,這確定能填3嗎?為什么這里能確定?
    學(xué)生回答。
    師:他的話誰(shuí)聽(tīng)懂了舉手?這么多都聽(tīng)懂了,謝謝你,你真會(huì)思考。誰(shuí)能把他的話到前面再給同學(xué)講一遍?好,你來(lái)。
    誰(shuí)能接著填?
    來(lái),請(qǐng)你邊填邊把你這樣填的理由告訴大家。
    學(xué)生匯報(bào)。
    師:表達(dá)的真清楚,把老師想說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)了。
    師:那你能接著往下填嗎?請(qǐng)你邊貼別把你這樣填的理由告訴大家,試試吧。學(xué)生上臺(tái)貼。
    學(xué)生回答。
    師:那我們快速檢查一下吧。(教師手勢(shì)檢查)。
    謝謝你,請(qǐng)坐,你們聽(tīng)懂了嗎?也就是說(shuō)在填數(shù)的時(shí)候我們可以從只有一個(gè)空格的橫行或者豎行開(kāi)始填數(shù)。你們可真有辦法。
    這個(gè)游戲難不住你們。接下來(lái)有一個(gè)更有挑戰(zhàn)性的游戲,誰(shuí)準(zhǔn)備好了,請(qǐng)坐端。
    2.同桌合作填。
    師:請(qǐng)看這個(gè)游戲,(出示第二個(gè)表格)同學(xué)們來(lái)猜一猜游戲規(guī)則是會(huì)什么。學(xué)生發(fā)言。
    師:我們來(lái)看一看和我們猜的一樣不一樣?老師師請(qǐng)一位同學(xué)大聲讀一下。(出示游戲規(guī)則)。
    學(xué)生讀。
    師:聲音真洪亮,而且同學(xué)們也猜對(duì)了游戲規(guī)則。
    那有這么多個(gè)空格,先從哪里填呢?先想一想。老師看到有的同學(xué)皺起了眉,看來(lái)這個(gè)游戲還是有一定難度的,那我們就同桌合作來(lái)完成這個(gè)游戲。先來(lái)看合作要求(出示合作要求):
    1.拿出作業(yè)紙2。
    2.同桌合作填表。
    3.對(duì)照游戲規(guī)則檢查。(錄音讀)。
    好,聽(tīng)清楚了嗎?那同桌合作開(kāi)始吧。
    (教師把第二個(gè)表格和需要的數(shù)貼到黑板上)。
    教師巡視。
    師:老師發(fā)現(xiàn)這兩位同學(xué)已經(jīng)在對(duì)照游戲規(guī)則開(kāi)始檢查了。
    好,123(我坐端)。
    學(xué)生匯報(bào)。
    (當(dāng)有學(xué)生的發(fā)言非常精彩的時(shí)候,一定要大力表?yè)P(yáng)如:你說(shuō)的太棒了孩子,比老師說(shuō)的都清楚。)。
    學(xué)生匯報(bào)。
    填數(shù)游戲教案篇三
    1、經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng),初步提高分析推理能力。
    2、在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中,體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    積累推理經(jīng)驗(yàn),提高推理能力。
    師:同學(xué)們,你們喜歡游戲嗎?
    生:喜歡。
    師:我們一起做個(gè)小游戲吧!我們都是木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大白??生:(玩游戲:)。
    師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玩這個(gè)游戲怎樣才能獲勝?
    生:遵守游戲規(guī)則。
    1.出示“第一關(guān)”
    師:游戲規(guī)則是什么呢?誰(shuí)能幫我們讀一讀(放慢語(yǔ)速):每一橫排1、2、3、4只能出現(xiàn)一次。
    師:聽(tīng)讀了這個(gè)規(guī)則,你覺(jué)得你在填數(shù)時(shí)需要注意點(diǎn)什么呀?
    生:???(及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生,如:你真棒,真會(huì)思考,觀察得真仔細(xì))。
    師小結(jié):老師聽(tīng)懂了,你們都提醒同學(xué)們了,說(shuō)每一橫行、都得有1,2,3,4,而且還不能重復(fù)。
    2.出示“第二關(guān)”
    師:第二關(guān)游戲規(guī)則是什么呢?請(qǐng)大家一起讀一讀每一豎列中1、2、3、4只能出現(xiàn)一次。師:誰(shuí)填好了,請(qǐng)把你的想法與大家分享。
    生1:3、2、4、1。
    生2:3、4、2、1。
    3.出示“第三關(guān)”
    看來(lái)前兩關(guān)太簡(jiǎn)單了,現(xiàn)在老師把這兩關(guān)合并到一起,你們還能順利闖關(guān)嗎?生:能。
    師:請(qǐng)拿出作業(yè)紙完成第三關(guān)。
    師:同學(xué)們,這么多個(gè)空格讓你來(lái)填,如果請(qǐng)你填,你第一個(gè)數(shù)想填在哪個(gè)格里呢?為什么呢?有想法了嗎?你是觀察哪一橫行,哪一豎行的,觀察大屏幕想一想。
    生:思考。
    生:上臺(tái)指一指,講一講。
    三、練習(xí)鞏固。
    出示“第四關(guān)”
    師:那有這么多個(gè)空格,你想先從哪里開(kāi)始填呢?有想法了嗎?試著在你的作業(yè)紙上做一做。
    生:動(dòng)手做。(教師巡視,及時(shí)鼓勵(lì))。
    生:????
    師:再來(lái)看看,這幾個(gè)格子的數(shù)能確定下來(lái)嗎?看來(lái)小朋友們都有好辦法了,趕緊行動(dòng)起來(lái)填一填吧!看看同桌填的對(duì)不對(duì),不對(duì)的你幫幫他。
    師:(整理)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這4個(gè)格你是怎么想的?并告訴同學(xué)我觀察的是哪里啊?生:??
    師:(學(xué)生有困難,教師加以引導(dǎo))。
    觀察這一橫行,這個(gè)格子可能填幾呢?有1,3,4,可能填2,5.
    觀察這一豎行,這個(gè)格子可能填幾呢?有.。。。。。。,可能填。。。。,。。.
    生:這一行有5,只能填2。
    生:說(shuō)方法。
    生:填2。
    師:是填2嗎?為什么這里填2呢?
    生:??
    師:看來(lái)同樣一個(gè)游戲,我們可以有好多不同的辦法,條條大路通羅馬。
    四、課堂小結(jié),滲透數(shù)學(xué)文化。
    今天,我們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)玩了填數(shù)游戲,在此過(guò)程當(dāng)中,同學(xué)們都想到了自己的好辦法,你們特別了不起!老師真得特別佩服你們!我們今天玩得猜數(shù)游戲中的這幾個(gè)數(shù)字表叫“九宮格”,它是我國(guó)古代經(jīng)典的數(shù)學(xué)游戲。
    師:這個(gè)游戲做完了,我們一起去闖闖迷宮好嗎?闖關(guān)要求,你得會(huì)按照數(shù)的順序從51數(shù)到100,你們行嗎?誰(shuí)行啊,舉手讓我看看,這么多同學(xué)都行啊!把手放下。
    師:會(huì)從51按順序數(shù)到100是前提條件,我們看看還有什么要求。
    生:上臺(tái)演示。
    生:????(畫(huà)路線,課件演示)。
    師:有個(gè)空格是怎么回事?。?BR>    生:遇到空格填1個(gè)數(shù)。
    師:拿出作業(yè)紙,同桌一組,試著畫(huà)一畫(huà)。
    生:??
    師:一、二、三,停,我們看六班的同學(xué),討論起來(lái)特別熱烈,說(shuō)停立刻就能停,看看坐姿。
    生:??上臺(tái)演示??接力??另一位學(xué)生??
    師:多棒??!走出迷宮了嗎?謝謝你們,那老師想知道走迷宮的時(shí)候,不僅要會(huì)數(shù)數(shù),從51數(shù)到100,還得注意些什么???在選擇方向時(shí),還得看下一步,走一步看三步,你們真了不起??!哪些小朋友順利走出迷宮了,舉手看看。
    填數(shù)游戲教案篇四
    一、教材依據(jù):。
    《填數(shù)游戲》是北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五章“加與減(二)”第八節(jié)“數(shù)學(xué)好玩”中的第二個(gè)內(nèi)容。
    二、教材分析:。
    本冊(cè)教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)——“填數(shù)游戲”,是根據(jù)數(shù)獨(dú)游戲改編的填數(shù)游戲,旨在訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力和觀察能力,獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力。領(lǐng)略數(shù)學(xué)的奧妙,感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,并通過(guò)數(shù)學(xué)游戲滲透數(shù)學(xué)文化。
    三、教學(xué)目標(biāo):
    知識(shí)與技能:通過(guò)填數(shù)游戲積累推理的經(jīng)驗(yàn),初步提高學(xué)生的分析推理能力。
    過(guò)程與方法:在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中,體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    四、教學(xué)重難點(diǎn):。
    重點(diǎn):經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng),初步提高學(xué)生分析推理能力以及認(rèn)真檢查的習(xí)慣,感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。
    難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    五、教學(xué)過(guò)程。
    生:好!
    師:老師把他們請(qǐng)來(lái)了,看看都有誰(shuí)?你發(fā)現(xiàn)卻少了誰(shuí)?懶羊羊到哪里去了呢?
    新知學(xué)習(xí)。
    第一關(guān):巧過(guò)小河。
    師:原來(lái)懶羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了,小羊們要去救懶羊羊,一條小河擋住了他們的'去路,這時(shí)灰太狼設(shè)置的一個(gè)關(guān)卡。
    師:讀闖關(guān)規(guī)則:1.每個(gè)空格中只能填1,2,3中的一個(gè);2.每一橫行、每一豎行的數(shù)字都不能重復(fù)。
    師:讀了這個(gè)規(guī)則,你覺(jué)得在填數(shù)時(shí),需要提醒同學(xué)們注意點(diǎn)什么呀?
    生:空格只能填寫(xiě)1,2,3中的一個(gè)。
    生:每一橫行的數(shù)不能重復(fù),每一豎行的數(shù)不能重復(fù)。(你觀察的真仔細(xì))。
    師:和老師一起筆劃什么是橫行,什么是豎行。
    師:如果請(qǐng)你填,你第一個(gè)數(shù)想填在哪個(gè)格里呢?為什么呢?拿出答題紙來(lái)填一填。
    師:想好了,請(qǐng)舉起小手,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?第一個(gè)空格填在哪里?
    生:上臺(tái)指一指,講一講。
    生:邊說(shuō)邊填,邊解釋,(有困難時(shí)教師在旁邊加以幫助)。
    生可能情況:
    師:能解釋為什么要填這個(gè)空格,在這里填3?
    師:可是,有同學(xué)不是從這一格開(kāi)始填的,是嗎?你能告訴我你是從哪一個(gè)開(kāi)始填的嗎?
    生:……。
    師生小結(jié):觀察從只有一個(gè)空格的地方開(kāi)始填。
    第二關(guān):穿越森林。
    師:羊羊們過(guò)了小河,他們被一片森林擋住了去路,原來(lái)灰太狼在這里設(shè)置了第二道關(guān)卡,這次,灰太狼沒(méi)有說(shuō)規(guī)則是什么?你能猜出游戲規(guī)則是什么呢?注意觀察!
    師:他真會(huì)觀察啊,快給他點(diǎn)掌聲吧。
    師:那有這么多個(gè)空格,你想先從哪里開(kāi)始填呢?有想法了嗎?試著在你的作業(yè)紙上做一做。
    生:動(dòng)手做。(教師巡視,及時(shí)鼓勵(lì))。
    師:好,停,同學(xué)們,我看大部分同學(xué)都做出來(lái)了,看到同學(xué)們都愿意先填這個(gè)空格,填5,這個(gè)空格,填5,然后這個(gè)格填3。
    師:你們?yōu)槭裁炊枷忍钸@三個(gè)格呀?為什么呢?
    生:這3個(gè)橫行都缺1個(gè)數(shù),所以你可以確定填寫(xiě)幾。
    師:再來(lái)看看,這幾個(gè)格子的數(shù)能確定下來(lái)嗎?
    師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這4個(gè)格你是怎么想的?并告訴同學(xué)我觀察的是哪里?
    師:(學(xué)生有困難,教師加以引導(dǎo))觀察這一橫行,這個(gè)格子可能填幾呢?有1,3,5,可能填2,4。
    生:這一行有4,就只能填2。
    師:填了2,就可以填哪里了?
    生:填2的右邊和下面。
    師:他說(shuō)得好嗎?謝謝你!同學(xué)們,填完了,填的對(duì)不對(duì),我們一起按規(guī)則快速檢查一下??纯疵總€(gè)空格中是不是只有1,2,3,4,5這5個(gè)數(shù)中的一個(gè),每一橫行、每一豎行中的數(shù)有沒(méi)有重復(fù),這一橫行……這一豎行……(師生一起快速檢查)。
    師:在不能確定填寫(xiě)幾的情況下,我們可以嘗試著去填,不要害怕出錯(cuò),填的不合理,我們?cè)谶M(jìn)行修改,在嘗試著修改的過(guò)程中,我們會(huì)找到合適的數(shù)。
    師生總結(jié):觀察的時(shí)候既要觀察橫行,又要觀察豎行。
    第三關(guān):勇闖狼堡。
    師:會(huì)從51按順序數(shù)到100,在這個(gè)迷宮當(dāng)中,從51開(kāi)始,是迷宮的入口,按照數(shù)的順序,只能走橫著和豎著走,不能斜著走,一個(gè)格子也不能重復(fù)走,一直走,走……走到這里結(jié)束,是迷宮的出口,喜羊羊找到了入口,我們來(lái)看一看。
    師:橫著走到53之后,兩邊都有54,為什么你往上面走?(畫(huà)路線,課件演示)。
    生:上面的54,能找到55。
    師:接下去我們按照橫行、豎行,從51到100的行走路線,遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò),遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過(guò),填不下去,就掉進(jìn)陷阱里了。你行嗎?拿出作業(yè)紙,試著畫(huà)一畫(huà),幫幫羊村長(zhǎng)。
    師:誰(shuí)愿意到前面給同學(xué)展示下你是怎么想的.
    生:上臺(tái)演示。
    師:你們真了不起!幫羊羊走出迷宮了。
    課堂小結(jié)。
    課堂延伸:九宮格介紹。
    游戲規(guī)則:
    1.把1—9這9個(gè)數(shù)字填到下面的方格中。
    2.使每一橫行、每一豎行以及斜行上的3個(gè)數(shù)之和都為15。
    填數(shù)游戲教案篇五
    導(dǎo)入:上課,同學(xué)們好,請(qǐng)坐。
    出示教學(xué)目標(biāo):
    2、培養(yǎng)學(xué)生直覺(jué)思維與邏輯思維的能力;
    3、激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的情感。
    教學(xué)重點(diǎn):
    使學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)不同的搶數(shù)取勝策略,并會(huì)運(yùn)用取勝策略進(jìn)行游戲活動(dòng)和游戲設(shè)計(jì)。
    教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)取勝策略。
    教學(xué)過(guò)程。
    (一)揭示課題。
    你聲音最響亮,你來(lái)。老師讓你先拿。不好意思,糖歸老師了。
    再給你們一次機(jī)會(huì),誰(shuí)來(lái)?你手舉得最高,你來(lái)。真的不好意思,糖又歸老師了。知道老師獲勝的竅門(mén)嗎?要想得到糖,就必須知道它們之間的規(guī)律。那我們就一塊來(lái)探討一下吧。
    (二)探究規(guī)律。
    拿出老師給你們的棋子。
    (1)左邊的同學(xué)先拿,右邊的同學(xué)后拿。
    (2)每輪兩個(gè)人拿出的數(shù)量和必須相等。
    (3)最后不夠1輪就不拿了。(開(kāi)始)。
    你們能說(shuō)一下你們的心得嗎?你來(lái)吧。對(duì)了,你說(shuō)每次拿出的數(shù)量和必須相等。每次必須拿夠4顆。也就是說(shuō)你拿1顆,他就要拿3顆。你拿2顆,他要拿2顆。你拿3顆,他就要拿1顆。因?yàn)樽钚?shù)1和最大數(shù)3加起來(lái)是4,1+3=4。你們說(shuō)的太好了,掌聲送給你們。
    以后玩這種游戲,你能很快地算出什么來(lái)?對(duì),很快地算出兩人每次拿出的數(shù)量和。
    那么兩人每次拿出的數(shù)量和該怎樣計(jì)算?說(shuō)得真好,兩人每次拿出的數(shù)量和=每次可拿的最小數(shù)+最大數(shù)。(板書(shū))。
    誰(shuí)可以來(lái)分析一下。那位同學(xué)你來(lái)。分析得真好,兩個(gè)人拿出的數(shù)量和保證相等,每次可拿的`最小數(shù)+最大數(shù)1+2=3,每輪可拿3粒,16粒中包含著幾個(gè)3,就可以拿幾輪,計(jì)算方法是16÷3=5(輪)……1(粒)。
    你來(lái)分析。真好!兩個(gè)人拿出的數(shù)量和保證相等,每次可拿的最小數(shù)+最大數(shù)2+5=7,每輪可拿7粒,42÷7=6(輪),可以拿6輪,不剩了。
    4、游戲四:搶十八游戲規(guī)則:
    (1)兩位同學(xué)輪流報(bào)數(shù),每次可以報(bào)1或2,
    我們一塊總結(jié)一下獲勝策略:當(dāng)總個(gè)數(shù)能被每次搶的個(gè)數(shù)和整除時(shí),搶個(gè)數(shù)和的倍數(shù),但要后搶。
    5、游戲五:搶十六師:看來(lái)要在這兩個(gè)搶數(shù)游戲中獲勝都要讓對(duì)手先報(bào),然后去搶個(gè)數(shù)和的倍數(shù),那是不是所有的搶數(shù)游戲都能用這個(gè)小訣竅獲勝呢?讓我們來(lái)看下一個(gè)游戲。游戲規(guī)則:兩人從1開(kāi)始輪流報(bào)數(shù),每人每次至少報(bào)1個(gè)數(shù),最多報(bào)2個(gè)數(shù),誰(shuí)先搶到16誰(shuí)就獲勝。
    (1)首先觀察數(shù)的特征。
    (2)小組討論討論,再派代表與老師比一比。
    這次獲勝策略是:當(dāng)總個(gè)數(shù)不能被每次搶的個(gè)數(shù)和整除時(shí),先搶余數(shù),再搶倍數(shù)與余數(shù)的和,所以要先搶。
    (三)鞏固訓(xùn)練:
    搶二十三師:同學(xué)們是否掌握了這種搶數(shù)游戲的訣竅呢?讓我們來(lái)玩一個(gè)游戲比一比就知道了?游戲規(guī)則:兩人從1開(kāi)始輪流報(bào)數(shù),每人每次至少報(bào)1個(gè)數(shù),最多報(bào)3個(gè)數(shù),誰(shuí)先搶到23誰(shuí)就獲勝。
    (1)哪位同學(xué)敢來(lái)挑戰(zhàn)?可以向同學(xué)挑戰(zhàn),也可以向老師挑戰(zhàn)。
    (2)你的獲勝訣竅是什么?
    (板書(shū))有余數(shù)先搶余數(shù);
    沒(méi)余數(shù)后搶倍數(shù)。
    (四)設(shè)計(jì)游戲師:
    同學(xué)們,你們玩了這么多搶數(shù)游戲,那你們能不能也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)搶數(shù)游戲呢?
    以小組為單位設(shè)計(jì)游戲,注意要寫(xiě)出游戲的規(guī)則,并分析出取勝的策略。
    看了同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的游戲,有取石子的,有拿火柴棒的,真不錯(cuò)。
    (五)小結(jié)。
    時(shí)間過(guò)得真快,一節(jié)課馬上就要結(jié)束了,今天,你有哪些收獲呢?
    課后預(yù)設(shè)。
    游戲,陪伴我們一路成長(zhǎng),從年少到青春,帶給我們幾多歡樂(lè),也帶給我們幾多思考。做一個(gè)有心人,就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)無(wú)處不在,只要多動(dòng)腦筋,不僅能贏得游戲,更能贏得人生!
    今天的課到此為止。
    謝謝大家!再見(jiàn)!
    填數(shù)游戲教案篇六
    《填數(shù)游戲》這節(jié)課是我走上教師崗位以來(lái)上的第三次公開(kāi)課,對(duì)于這次的課我準(zhǔn)備的時(shí)間還是比較充分的,在上課之前,我進(jìn)行了兩次試課,也請(qǐng)了幾位師父幫我指導(dǎo),所以此次課自我感覺(jué)比起之前上過(guò)的課還是有所進(jìn)步的,當(dāng)然還存在很多不足之處。在上這次公開(kāi)課的過(guò)程中,通過(guò)設(shè)計(jì)教案,試講,修改教案,再次試講等,我收獲了很多,有了很多感悟。
    在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,我設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲,用和羊村們的小羊們玩游戲作為教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生興趣,在此過(guò)程中,我也預(yù)設(shè)了一些學(xué)生出現(xiàn)的狀況,然而,我的預(yù)設(shè)似乎還不夠,還是有很多的學(xué)生狀況考慮到,所以處理起來(lái)比較生硬。上過(guò)課后,經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)組各位老師的指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)了自己在這堂課的處理過(guò)程中的一些問(wèn)題。首先,《填數(shù)游戲》這堂課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)走九宮格,但是我所設(shè)計(jì)的第一個(gè)游戲是讓學(xué)生完成3*3排列的填數(shù)游戲,這個(gè)3*3的九宮格對(duì)于從未接觸過(guò)九宮格或者成績(jī)中下的'學(xué)生來(lái)說(shuō),一開(kāi)始就讓他們填數(shù),有點(diǎn)措手不及,難以下手做,所以,是不是可以在第一個(gè)游戲之前,先設(shè)計(jì)一個(gè)如“田字格”、“十字交叉型”的簡(jiǎn)單九宮格,讓學(xué)生先明白游戲規(guī)則,什么叫橫行,什么叫豎行,什么叫不能重復(fù)。從一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)接觸開(kāi)始,多一些簡(jiǎn)單的練習(xí),主要先得讓學(xué)生了解游戲規(guī)則。其次,就是第二個(gè)游戲5*5排列的九宮格填數(shù)游戲的呈現(xiàn)形式,由于第一個(gè)游戲是重點(diǎn),讓學(xué)生探究得到一種解決問(wèn)題的辦法,形式是讓學(xué)生上臺(tái)填一填的辦法,而我的第二個(gè)游戲的處理辦法還是讓學(xué)生填一填,顯得有點(diǎn)過(guò)于單調(diào),在第二個(gè)游戲的處理辦法上是不是可以新穎一點(diǎn)的辦法,讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,比如讓學(xué)生自由完成之后,是不是可以呈現(xiàn)一下學(xué)生的練習(xí),從中找到新的解決辦法。第三個(gè)游戲的處理辦法還是算比較成功的,大部分學(xué)生都試著走出了迷宮。這三個(gè)游戲中,最重要的是第一個(gè)游戲的方法處理,所以花費(fèi)的時(shí)間要多一點(diǎn),如果第一個(gè)游戲處理得當(dāng),會(huì)為接下去的兩個(gè)游戲做好鋪墊,起到事半功倍的效果。
    上完這次公開(kāi)課,通過(guò)各位數(shù)學(xué)組前輩師傅的指導(dǎo)和評(píng)課,讓我在教學(xué)上又有了新的收獲,認(rèn)識(shí)到了自己的很多不足之處,在今后的教學(xué)工作中我一定會(huì)再接再厲,爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。
    填數(shù)游戲教案篇七
    幼:好多的圓點(diǎn)寶寶。
    師:骰子的每一面上都有許多的圓點(diǎn),有的圓點(diǎn)是橫著排的,有的是豎著排的。呆會(huì)老師會(huì)像這像將骰子輕輕拋一下,請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)骰子朝上的一面有幾個(gè)圓點(diǎn),然后請(qǐng)寶寶從椅子下面取出你們的蛋盤(pán),根據(jù)骰子擲的數(shù)到前面大膽筐里裝上相應(yīng)數(shù)量的蛋寶寶,裝的時(shí)候要放一個(gè)數(shù)一個(gè)而且要大聲地?cái)?shù)出來(lái)哦!
    教師示范一遍。
    師:好了嗎?你們裝了幾個(gè)蛋蛋呀?(3個(gè))讓我來(lái)看看,恩,寶寶們真棒!都裝了幾個(gè)蛋。
    好把蛋放回筐里,我們?cè)賮?lái)一次。
    第三遍請(qǐng)一個(gè)寶寶擲骰子,教師和其它幼兒裝蛋,再請(qǐng)小朋友檢查。
    填數(shù)游戲教案篇八
    具體玩法:
    1、 幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾,扮演各種水果,教師念兒歌:“蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲玩香蕉蹲?!薄跋憬抖?,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲?!庇變喊纯诹钭鱿鄳?yīng)動(dòng)作。
    2、游戲中間穿插跑動(dòng)、停止等口令,調(diào)整幼兒活動(dòng)量。
    游戲規(guī)則:在游戲中幼兒必須要按老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。
    附兒歌:
    蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲玩香蕉蹲。
    香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲。
    填數(shù)游戲教案篇九
    師:寶寶喜歡的動(dòng)物可真多,正好今天小動(dòng)物要來(lái)和我們一起玩游戲開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)我們一起來(lái)看看有哪些小動(dòng)物吧!
    師點(diǎn)擊聲音:汪汪汪,誰(shuí)先來(lái)了?(演示小狗圖)。
    幼:小狗。
    師:原來(lái)是小狗呀,還有誰(shuí)呢?小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)!喵喵。
    幼:小貓。
    師:小貓也來(lái)了,最后一個(gè)小動(dòng)物呀長(zhǎng)耳朵、短尾巴,走起路來(lái)蹦蹦跳。你們猜猜是誰(shuí)?
    幼:小兔子。
    師:看一看是嗎?(是的)真的是小兔子呀!
    師:剛才我們看了有哪些小動(dòng)物要和我們玩游戲呀?
    幼:小狗、小貓、小兔(教師逐一出示圖片貼在黑板上)。
    師:小貓有幾只?小狗有幾只?小兔呢?
    幼:有一只貓、一只狗、一只兔。
    幼:三只。(有的幼兒伸出三根手指頭)。
    師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。從哪邊開(kāi)始數(shù)呢?
    師(邊說(shuō)邊伸出右手指向小貓):我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手,小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí),我們可以從左到右數(shù)。(請(qǐng)小朋友舉起右手,從左到右一起數(shù)。用ppt演示從左往右的一只箭頭。師:一共有幾只小動(dòng)物?(3只)教師可圍著三個(gè)小動(dòng)物畫(huà)一個(gè)大圓圈,并大聲說(shuō):“一共有3只小動(dòng)物?!?BR>    幼:烏龜、長(zhǎng)頸鹿。
    師:烏龜是橫著排隊(duì)還豎著排隊(duì)的?長(zhǎng)頸鹿呢?
    幼:烏龜橫著排隊(duì),長(zhǎng)頸鹿豎著排隊(duì)?
    師:剛才我們說(shuō)了小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí),我們可以怎么數(shù)?(從左往右數(shù))師邊小結(jié)邊用ppt演示從左往右的一只箭頭。
    師:那小動(dòng)物豎著排隊(duì)時(shí)我們?cè)搹哪倪厰?shù)呢?幼:從上面開(kāi)始數(shù)。
    師小結(jié):對(duì)了,小動(dòng)物豎著排隊(duì)時(shí),我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的?(在圖的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記。)。
    師(出示黑板圖):那烏龜、長(zhǎng)頸鹿分別有幾只呢?請(qǐng)寶寶用剛才的方法來(lái)幫我數(shù)一數(shù)。
    填數(shù)游戲教案篇十
    1. 遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
    2. 增強(qiáng)思維的靈活性。
    蘋(píng)果,草莓,香蕉,葡萄,桃子頭飾個(gè)一個(gè)
    導(dǎo)入:?jiǎn)栃∨笥褌?,喜歡吃水果嗎?喜歡吃哪些水果?今天啊,老師邀請(qǐng)了水果娃娃們來(lái)跟我們的小朋友做游戲。引出游戲。
    下面,老師要講一下活動(dòng)的規(guī)則。
    2.蘋(píng)果組小朋友說(shuō),蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲完香蕉蹲(由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲)
    3.香蕉組小朋友說(shuō),香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完葡萄蹲(由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲)
    4.葡萄組小朋友說(shuō),葡萄蹲,葡萄蹲,葡萄蹲完草莓蹲(由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲)
    5.草莓組小朋友說(shuō),草莓蹲,草莓蹲,草莓蹲完桃子蹲(由組長(zhǎng)選擇哪個(gè)水果蹲)
    不停的循環(huán),哪組接不上就被淘汰出局,其他組接著玩,最后一組就是勝者。幾輪玩下來(lái)后,把蹲改為跳,即蘋(píng)果跳,蘋(píng)果跳,蘋(píng)果跳完香蕉跳,還是重復(fù)以上步驟,若還有時(shí)間,可以將跳改為跑。
    帶到操場(chǎng),戴好頭飾,開(kāi)始游戲。
    填數(shù)游戲教案篇十一
    教學(xué)目標(biāo):
    1.經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng),初步提高分析推理能力。
    2.在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中,體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn):
    學(xué)會(huì)正確、準(zhǔn)確、合理的推理。
    教學(xué)難點(diǎn):
    能分析和自我總結(jié),反思的過(guò)程。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入。
    師:小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡)。
    師:今天老師帶來(lái)了羊村的小伙伴們一起來(lái)玩?zhèn)€填數(shù)游戲。
    師:瞧他們來(lái)了!想和他們一起闖關(guān)嗎?
    二、探究新知。
    師:首先我們請(qǐng)出第一個(gè)朋友——沸羊羊。你看他給我們帶來(lái)了什么游戲?
    出示表格。
    師:做游戲前,我們都要知道游戲規(guī)則,哪個(gè)小朋友愿意來(lái)宣布游戲規(guī)則?
    生讀游戲規(guī)則。
    師:你讀懂游戲規(guī)則了嗎?
    生說(shuō)規(guī)則。
    師:誰(shuí)能比劃比劃?rùn)M行是怎樣的豎行是怎樣的。
    師:在空的方格里我能填3,4,5嗎?
    生:不能,因?yàn)橐?guī)則說(shuō)只能填1,2。
    師:那老師懂了,老師想在2上面填個(gè)2這回總對(duì)了吧。
    生:不對(duì)不對(duì)。因?yàn)闄M行、豎行不能重復(fù)的。這樣豎行有兩個(gè)2了。師:感謝你們,老師也讀懂了,那誰(shuí)愿意像沸羊羊一樣勇敢,來(lái)填一填。
    生填。
    (2)、合作闖關(guān)。
    生:只能填1、2、3三個(gè)數(shù),不能填其他的數(shù)。
    生2:每一橫行和每一豎行數(shù)字不能重復(fù)。
    師:游戲規(guī)則都清楚了,那你們?cè)囍鴦?dòng)手做一做。在作業(yè)紙上完成。生完成后匯報(bào),小老師上講臺(tái)講。
    師:這么多空格,我要先填哪個(gè)呢?
    生:先把第二豎行的第一個(gè)空格先完成,填3。
    生2:第三橫行的第一空格填3。
    師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這兩個(gè)小朋友說(shuō)的這兩個(gè)空格在橫行和豎行中都。
    只有他們沒(méi)填,所以這里只能填3。
    總結(jié):剛才我們?cè)谔畋砀駮r(shí),都先找到橫行和豎行中只有一個(gè)沒(méi)有填師:恭喜你們又順利的通過(guò)一關(guān)?,F(xiàn)在難度要加大了,我們來(lái)到了第三關(guān)。
    師:這次我想讓大家猜猜游戲規(guī)則是什么。
    自主完成,并說(shuō)一說(shuō)是先填哪個(gè)的。
    生匯報(bào)。
    師:大家都順利的通過(guò)了三個(gè)游戲的闖關(guān),這會(huì)聰明的喜羊羊遇到了一個(gè)難題,希望大家?guī)椭?。喜羊羊想走出這個(gè)數(shù)字迷宮,但是要按照51-100的順序才能走出這個(gè)數(shù)字迷宮。
    師:從51入口接下去我可以往上走嗎?
    生:不可以,上面是57沒(méi)有按順序。
    師:那我往下走總可以吧,到52.
    生:但是接下來(lái)沒(méi)有53、54這樣走就錯(cuò)了。
    小組合作完成走出數(shù)字迷宮。
    三、練習(xí)。
    師:恩,看來(lái)今天大家都學(xué)得非常棒,填數(shù)游戲已經(jīng)難不倒大家了,老師這里還有個(gè)填圖形游戲,請(qǐng)你來(lái)試一試。
    四、課堂總結(jié)。
    今天你學(xué)到了什么。
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    填數(shù)游戲教案篇十二
    活動(dòng)名稱:
    好玩的滑梯
    懂得滑梯的正確方法
    愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
    滑梯
    1、先參觀大班幼兒滑滑梯,可請(qǐng)個(gè)別大班幼兒示范,了解正確方法后再進(jìn)行玩滑梯。
    2、教師注意在滑梯周圍保護(hù),尤其關(guān)注膽小的幼兒,幫助他們克服恐懼心理。
    滑滑梯時(shí)要排好隊(duì),從臺(tái)階上去,從滑板滑下來(lái),不能推擠,滑滑梯時(shí)要坐著滑,不能頭朝下。
    水果蹲
    按口令做相應(yīng)動(dòng)作
    各種水果頭飾
    1、幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾,扮演各種水果,教師念兒歌:“蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲玩香蕉蹲。”“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲。”幼兒按口令做相應(yīng)動(dòng)作。
    2、游戲中間穿插跑動(dòng)、停止等口令,調(diào)整幼兒活動(dòng)量。
    游戲規(guī)則:在游戲中幼兒必須要按老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。
    附兒歌:蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲玩香蕉蹲。
    香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲。
    梨子蹲,梨子蹲,梨子蹲完菠蘿蹲。
    菠蘿蹲,菠蘿蹲,菠蘿蹲玩桃子蹲。
    (可繼續(xù)增加水果,循環(huán)進(jìn)行)
    游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。