社會發(fā)展越來越快，每天都有新鮮事物涌現(xiàn)，我們是否需要總結(jié)一下自己的所見所聞呢？在寫總結(jié)時，要注意語言簡練、表達得當，避免冗長和啰嗦。范文中展示了如何利用語言和邏輯進行總結(jié)和歸納。
基礎會計說課稿篇一
各位評委下午好，感謝大家給我這次說課機會，我的課題是《基礎會計》。我將從以下七方面來介紹對這門課的設計：即課程定位、教學內(nèi)容、教學資源、學情分析、教學方法與手段、課程設計、課程展望。
一、課程定位。
課程的定位應以學院的辦學定位為基礎，專業(yè)培養(yǎng)目標為指導。
因此在我院“堅持產(chǎn)學研一體化的辦學模式，以服務為宗旨、就業(yè)為導向、能力培養(yǎng)為核心”的這一辦學定位的基礎上，在“培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計、審計等方面的專業(yè)知識和職業(yè)技能，具有較高的計算機和英語水平，能在各類工商企業(yè)及會計師事務所、稅務師事務所從事財會、理財及相關(guān)工作，實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型專門人才”這一專業(yè)培養(yǎng)目標的指導下，我們將《基礎會計》作為財務管理專業(yè)的入門課程，通過理論和實際操作兩條主線對該課程加以學習。
基礎會計是會計學科體系的入門課程，是經(jīng)濟管理類專業(yè)的必修課程。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在企業(yè)中，會計的職業(yè)崗位設置包括11項，包括：出納會計、成本核算會計、往來結(jié)算會計、總賬報表會計、會計機構(gòu)負責人或會計主管等崗位。根據(jù)這些崗位所需要的職業(yè)技能，對本專業(yè)的學生進行針對性的培養(yǎng)，財務管理教研室特設置了7門核心課程。而在這七門課程中，基礎會計作為入門課程為其他六門課程的后續(xù)學習打下了堅實基礎，也為學生們順利考取“會計從業(yè)資格證”、“助理會計師證書”等提供了保證。
二、教學內(nèi)容。
課程設計原則：
對于《基礎會計》來說，我們的課程設計原則為：以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，會計崗位工作任務為驅(qū)動，職業(yè)技能為主線，按照“必須、夠用”與“拓寬知識面”相結(jié)合原則，合理安排課程內(nèi)容，真正做到“教、學、相結(jié)合”。
職業(yè)能力：
根據(jù)這一原則，針對會計崗位所需的職業(yè)能力有哪些呢？包括：填制憑證、日記賬、總帳的登記、財務報表的編制，這其中就涉及到《基礎會計》中原始憑證、記賬憑證的填制、會計賬簿的登記、財務報告的編制能內(nèi)容。
課程目標：
1.知識目標有：
掌握會計的定義、會計要素、會計恒等式等內(nèi)容。
掌握復式記賬中有關(guān)賬戶結(jié)構(gòu)、記賬規(guī)則、會計分錄及試算平衡原理。掌握會計憑證、會計賬簿的概念、分類及填制方法。
掌握資產(chǎn)負債表、利潤表編制方法。
2.能力目標有：
能根據(jù)具體經(jīng)濟業(yè)務合理區(qū)分會計核算的內(nèi)容。
能理解并嚴格執(zhí)行企業(yè)內(nèi)部會計控制制度。
能熟練處理經(jīng)濟業(yè)務。
3.素質(zhì)目標有：
要求具備具有團隊合作精神，能嚴格公正地執(zhí)行財經(jīng)紀律，具有良好的心理素質(zhì)、誠信品質(zhì)和社會責任感，能抵制金錢的誘惑，具備獨立開展社會調(diào)查的能力，工作作風嚴謹、實事求是，具有主動、熱情、耐心的服務意識。
課程模塊。
中去。最后在會計工作規(guī)范中，為學生提供會計基本原則、我國會計的法規(guī)體系等內(nèi)容。
教學內(nèi)容安排。
在教學內(nèi)容安排上，分別根據(jù)內(nèi)容的詳略，難易程度分別安排了適宜的課時，保證課程內(nèi)容能夠保質(zhì)保量的完成。其中，在理論知識學習之后，我們會安排30個課時專門對學生進行實務操作的訓練。
課程的重點與難點：
在教學內(nèi)容中，紅字部分是該門課程的重點部分。其中包括：會計要素的具體內(nèi)容、會計科目與賬戶、復式記賬法的.應用、會計憑證的填制與審核、會計賬簿的登記和會計報表的編制。其中借貸記賬法的應用、會計憑證的填制與審核、會計賬簿的登記、財務會計報告的編制又是重點中的難點，因此在教學中因重點關(guān)注。
三、教學資源（為了能更好的開展基礎會計課程的教學、實踐工作，我專業(yè)特配備了科學有效的教學資源）。
教材使用與建設：近兩年來，一直采用“十二五”高職高專管理類核心課程規(guī)劃教材。該教材由西北農(nóng)林科技大學出版社出版，理論論述詳實嚴謹，并配有大量的模擬案例，幫助學生理解。
（翻頁）此外，還專門配備了由康述堯老師主編，中國財政經(jīng)濟出版社出版的《基礎會計配套習題集》等，提高學生的動手能力，充分體現(xiàn)了“做中學”、“學中做”。
網(wǎng)絡教學資源：為了方便學生，在學校網(wǎng)站上傳了《基礎會計》授課錄像以及課件等網(wǎng)絡資源供學生自主學習使用。
會計實訓中心：根據(jù)高職人才培養(yǎng)目標和專業(yè)的特點，推行“邊學邊做，學做合一”的教學形式，將教室和實訓室合二為一。校內(nèi)建有財務會計實訓中心，設1個會計手工實訓室和1個會計電算化實訓室，在專業(yè)課程教學中能有機地將“教、學、做”融為一體。
師資隊伍：《基礎會計》課程組目前有專職教師8人，副教授一名、講師6名，碩士以上學歷占85%以上，形成了一支朝氣蓬勃、富有創(chuàng)新能力、學歷、職稱年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。
四、學情分析。
《基礎會計》的教授對象為剛?cè)腴T的初學者，他們有如下特點：
1.不具備任何相關(guān)的會計知識；
2.理解能力尚有欠缺；
3.對陌生知識存在好奇，樂于接受新生事物；
4.動手實踐能力有待提高。
解決措施：針對初學者以上四個特點，在教授該門課程時，首先應運用案例法教學，將抽象的理論轉(zhuǎn)化為形象的思維，幫助學生理解；其次利用學生的學習熱情，對其正確引導，幫助大家樹立良好的學習態(tài)度和職業(yè)觀念；最后，增加學生動手實踐的機會，幫助其克服困難，完成學習任務，增強學習興趣。
五、教學方法與手段。
在教學過程中采用靈活多樣的教學方法：
1．啟發(fā)式的教學：由于本課程是學生的專業(yè)入門課程，學生的專業(yè)知識完全空白，所以首先必須由教師進行引導，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，有效調(diào)動學生學習主動性，啟發(fā)式的互動教學體現(xiàn)在教學的各個環(huán)節(jié)中。
2．模擬教學：把學生分成若干小組，并模擬企業(yè)財務機構(gòu)的設置要求，推選一名財務主管，會計、出納若干名，通過模擬一個企業(yè)一個月所發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務，按照會計基礎工作規(guī)范化的要求，使用真實的會計憑證、賬簿和報表，按會計工作過程完成一整套會計核算資料。
3.實物展示法：課前準備好本次與本次課程有關(guān)的教學實物，例如：會計憑證、會計賬簿、會計報表等。在講授課程的過程中向同學展示實物，以此為依據(jù)展開課程內(nèi)容的講解。
4．邊學邊做：會計職業(yè)具有很強的操作性，在學習理論知識的同時必須加強實際操作的訓練，通過實際操作訓練來更好理解理論知識。不斷從理論到實踐，再從實踐到理論，便于學生掌握，提高學習效率。
5．分組討論法：把學生分成若干小組并推舉一名小組長。讓學生圍繞對會計的初步認識，列舉生活中涉及到與會計有關(guān)的事項，或?qū)W習中遇到不理解之處，展開熱烈的討論，各抒己見，暢所欲言。
6．現(xiàn)場教學：可以將課堂搬到企業(yè)的工作現(xiàn)場，通過現(xiàn)場的情景，色彩、聲音的感染來促進學生的形象思維，增加學生的感性認識，提高大家的分析問題和解決問題的能力。
教學考核：在對學生考核時，將考核內(nèi)容分為實務操作與理論學習兩部分，每部分各占50%，體現(xiàn)“學做合一”的教學理念。期中，在理論學習部分，將學生的成績根據(jù)平時成績、期中成績、期末成績?nèi)糠郑凑?:3:4的比例分成三塊，綜合考量學生的學習情況。
六、課程設計（為了體現(xiàn)本門課程的設計安排，我選擇了“記賬憑證的填制”為例進行展示。）。
本節(jié)內(nèi)容共設定3個課程目標：
知識目標：掌握記賬憑證的基本內(nèi)容、填制要求，運用相關(guān)知識進行記賬憑證的填制及審核。
能力目標：通過本次課的教學，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生自主、合作探究學生及知識遷移的能力。使學生能夠根據(jù)原始憑證正確、熟練填制記賬憑證，并對其進行審核。
基礎會計說課稿篇二
通過本次課的學習，了解會計的產(chǎn)生和發(fā)展。理解會計的職能和特點。掌握會計的目標和概念。使學生對會計有一個初步的認識和了解。
圖示法，以圖表示會計的產(chǎn)生及會計概念的歸納。
1、理解會計的目標
2、掌握會計的`概念
一次課（2課時）
多媒體
2、以多媒體展示會計產(chǎn)生發(fā)展的歷史階段圖，并進行講授說明。
4、結(jié)合市場經(jīng)濟發(fā)展和貨幣的職能，講授會計的四大特點和目標。
5、利用歸納法對以上問題進行歸納總結(jié)，歸納出會計的概念。
剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)
會計產(chǎn)生文字的產(chǎn)生
基礎會計說課稿篇三
可靠性要求企業(yè)應當以實際發(fā)生的交易或者事項為依據(jù)進行確認、計量和報告，如實反映符合確認和計量要求的各項會計要素及其他相關(guān)信息，保證會計信息真實可靠、內(nèi)容完整。
相關(guān)性要求企業(yè)提供的會計信息應當與財務會計報告使用者的經(jīng)濟決策需要相關(guān)，有助于財務會計報告使用者對企業(yè)過去和現(xiàn)在的情況作出評價，對未來的情況作出預測。
可理解性要求企業(yè)提供的會計信息應當清晰明了，便于財務會計報告使用者理解和使用。
可比性要求企業(yè)提供的會計信息應當相互可比，保證同一企業(yè)不同時期可比、不同企業(yè)相同會計期間可比。
實質(zhì)重于形式要求企業(yè)應當按照交易或者事項的經(jīng)濟實質(zhì)進行會計確認、計量和報告，不應僅以交易或者事項的法律形式為依據(jù)。
如：融資租入固定資產(chǎn)。
重要性要求企業(yè)提供的會計信息應當反映與企業(yè)財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量有關(guān)的所有重要交易或者事項。
重要性的應用依賴于職業(yè)判斷，從項目的性質(zhì)(質(zhì))和金額大小(量)兩方面判斷。
謹慎性要求企業(yè)對交易或者事項進行會計確認、計量和報告時保持應有的謹慎，不應高估資產(chǎn)或者收益，不應低估負債或者費用。
例如：要求企業(yè)對可能發(fā)生的資產(chǎn)減值損失計提資產(chǎn)減值準備(對應收賬款計提壞賬準備)、對固定資產(chǎn)采用加速折舊法、對售出商品可能發(fā)生的保修義務等確認預計負債等。
注意：不允許企業(yè)設置秘密準備(不能濫用謹慎性)。
及時性要求企業(yè)對于已經(jīng)發(fā)生的交易或者事項，應當及時進行確認、計量和報告，不得提前或者延后。
會計核算過程中的及時性包括：
(1)及時收集會計信息;。
(2)及時處理會計信息;。
(3)及時傳遞會計信息。
基礎會計說課稿篇四
1.目的：（1）使系統(tǒng)資源得到高效利用，增強計算機處理能力。
（2）為用戶創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
2.分類：（1）單用戶、單任務操作系統(tǒng)如：dos。
（2）單用戶、多任務操作系統(tǒng)如：windows。
（3）多用戶、多任務操作系統(tǒng)如：unix、linux。
（4）網(wǎng)絡操作系統(tǒng)如：netware,windowsnt,linux。
3.三大功能：
（1）硬件管理cpu管理、存儲器管理、i/o設備管理。
（2）軟件資源管理程序和數(shù)據(jù)管理。
二、程序設計和語言。
定義把各種計算機語言編寫的源程序翻譯成計算機能直接執(zhí)行的目的程序的軟件。
1.翻譯方式編譯、解釋。
2.低級語言機器語言程序、匯編語言程序。
特點：不容易理解和編寫，執(zhí)行速度快，常用來編寫系統(tǒng)軟件和實時性要求較高的程序，例如：驅(qū)動程序、過程控制程序等。
3.高級語言比較接近于人類語言的一種計算機語言。
特點容易理解和編寫但是執(zhí)行速度比較慢，常用來編寫應用軟件。
4.程序設計用各種編程語言設計制作程序的過程。
三、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和工具軟件。
1.常用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（foxbase、foxpro、access和oracle等）。
2.工具軟件：為了方便軟件開發(fā)，系統(tǒng)維護而提供的各種軟件。
（如壓縮軟件、加密軟件和反病毒軟件）。
四、應用軟件。
常用應用軟件：文字處理、管理信息系統(tǒng)、辦公室自動化、實時控制、計算機輔助設計和游戲軟件等。
第四節(jié)數(shù)制與編碼。
一、數(shù)制日常生活中最常用的數(shù)制是十進制，逢x進一就是x進制。
二、計算機中的常用數(shù)制（二進制、八進制和十六進制）。
注：二進制數(shù)、八進制數(shù)和十六進制數(shù)分別以b、o和h結(jié)尾。
三、數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換。
1.二進制和十進制之間的轉(zhuǎn)換位權(quán)相加法。
2.十進制和二進制之間的轉(zhuǎn)換除二取余，自下而上。
四、邏輯運算非not、與and（邏輯乘）、或or（邏輯加）。
五、編碼用來表示特定信息的0、1符號的組合稱為編碼。
碼（美國標準信息交換碼）。
七位二進制編碼，可表示27即128個字符，分為控制代碼和可打印代碼，ascii碼字符用一個字節(jié)來表示，最高位置零。
瑪
3.漢字編碼。
（1）漢字基本字符型6763，一級漢字3755，二級漢字3008；
基礎會計說課稿篇五
(一)課程性質(zhì)：模擬電子技術(shù)基礎課程是電氣、電子信息類和部分非電類專業(yè)學生在電子技術(shù)方面入門性質(zhì)的技術(shù)基礎課，具有自身的體系和很強的實踐性。本課程通過對常用電子器件、模擬電路及其系統(tǒng)的分析和設計的學習，使學生獲得模擬電子技術(shù)方面的基本知識、基本理論和基本技能，為深入學習電子技術(shù)及其在專業(yè)中的應用打下基礎。
(二)課程任務：通過課堂講授，課堂討論、習題、電化教學、課程設計、實驗等環(huán)節(jié)，使學生獲得模擬電子技術(shù)方面的基本理論、基本知識和基本技能，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，為以后深入學習電子技術(shù)某些領域中的`內(nèi)容，以及為電子技術(shù)在專業(yè)中的應用打下良好的基礎。
(三)通過本課程教學，學生應達到下列教學目標：
1、了解模擬電子技術(shù)方面的基本知識、基本理論；
2、掌握模擬電子技術(shù)方面的基本技能及應用；
3、培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
二、課程內(nèi)容和要求。
本課程主要講授內(nèi)容有各類典型放大電路、運算電路、濾波電路、電源電路；要求學生掌握電子技術(shù)方面的基本理論、基本知識和基本技能，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，為以后深入學習電子技術(shù)某些領域中的內(nèi)容，以及為電子技術(shù)在專業(yè)中的應用打下良好的基礎。
(一)理論教學。
1．半導體二極管及其應用。
1）了解本征半導體、雜質(zhì)半導體和pn結(jié)的形成。
2）掌握半導體二極管的基本應用。
3）理解普通二極管、穩(wěn)壓二極管、晶體管和場效應管的工作原理，掌握它們的特性和主要參數(shù)。
2．半導體三極管及其基本放大電路。
1）理解晶體管和場效應管基本放大電路的組成、工作原理及性能特點。
2）掌握放大電路靜態(tài)工作點和動態(tài)參數(shù)的分析方法。
3）理解多級放大電路動態(tài)參數(shù)的分析方法。
4）掌握放大電路頻率響應的有關(guān)概念。
5）理解單管放大電路頻率響應的分析方法。
6）了解多級放大電路的頻率響應。
3．集成運算放大器電路基礎。
1）理解差分放大電路的組成和工作原理，掌握靜態(tài)和動態(tài)參數(shù)的分析方法。
2）了解典型集成運放的組成及其各部分的特點，掌握其電壓傳輸特性和主要參數(shù)。
3）掌握由集成運放組成的基本運算電路的分析方法。
4．負反饋放大電路。
1）掌握反饋的基本概念和反饋類型的判斷方法。
2）理解深度負反饋條件下放大電路的分析方法。
3）理解根據(jù)需要在放大電路中引入反饋的方法。
4）了解負反饋放大電路產(chǎn)生自激振蕩的原因、穩(wěn)定判據(jù)和消除自激振蕩的方法。
5．集成運算放大器在信號處理方面的應用`。
1）了解典型有源濾波器的組成和特點。
2）了解有源濾波器的分析方法。
6．信號發(fā)生電路。
1）掌握正弦波振蕩電路的組成和振蕩原理。
2）掌握rc橋式正弦波振蕩電路的組成、工作原理。
3）了解lc正弦波振蕩電路和石英晶體正弦波振蕩電路的組成、工作原理和性能特點。
4）理解典型電壓比較器的電路組成、工作原理和性能特點。
5）理解非正弦波振蕩電路的組成、工作原理、波形分析和主要參數(shù)。
7．功率放大電路。
1）了解功率放大電路的類型及特點。
2）理解功率放大電路最大輸出功率和轉(zhuǎn)換效率的分析方法。
3）掌握互補功率放大器的應用。
4）了解功率放大電路應用中的相關(guān)問題。
8．直流穩(wěn)壓電源。
1）掌握單相整流電路的工作原理和分析方法。
2）了解典型濾波電路的工作原理及電容濾波電路輸出電壓平均值的估算。
3）理解線性串聯(lián)型穩(wěn)壓電路的工作原理，掌握集成三端穩(wěn)壓器的應用。
4）了解開關(guān)穩(wěn)壓電路的工作原理。
9．電力電子電路。
1）了解晶閘管的結(jié)構(gòu)和工作原理。
2）掌握晶閘管的整流電路和觸發(fā)電路。
基礎會計說課稿篇六
所謂記賬方法，就是指在賬戶匯總記錄經(jīng)濟交易與事項的具體手段及方式。記賬方法按記賬方式的不同，可以分為單式記賬法和復式記賬法。
單式記賬法是指對所發(fā)生的每一項經(jīng)濟業(yè)務，只在一個賬戶中進行登記的一種記賬方法。
復式記賬法是指對于每一筆經(jīng)濟業(yè)務，都必須用相等的金額在兩個或兩個以上相互聯(lián)系的賬戶中進行登記，全面系統(tǒng)地反映會計要素增減變化的一種記賬方法。
它是以會計的基本等式“資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益”為依據(jù)建立起來的一種科學記賬方法。
1.能夠全面反映經(jīng)濟業(yè)務內(nèi)容和資金運動的來龍去脈。
2.能夠進行試算平衡，便于查賬和對賬。
(1)借貸記賬法：借貸記賬法是以“借”和“貸”作為記賬符號的一種復式記賬方法，即將發(fā)生的經(jīng)濟交易與事項所引起會計要素的增減變動以相等的金額，同時在相互關(guān)聯(lián)的兩個或兩個以上的賬戶中進行相互聯(lián)系、相互制約的記錄。
(2)增減記賬法：增減記賬法以“增”和“減”作為記賬符號，該種方法現(xiàn)已廢止。
(3)收付記賬法：收付記賬法以“收”和“付”作為記賬符號，是我國傳統(tǒng)的復式記賬法，現(xiàn)已被廢棄。
借貸記賬法是目前國際上通用的記賬方法，我國《企業(yè)會計準則》規(guī)定企業(yè)應當采用借貸記賬法記賬。
基礎會計說課稿篇七
1.×【解析】以上所闡述的應該是基本存款賬戶的內(nèi)容。
2、×【解析】先進先出法的特點是發(fā)出存貨成本接近較早價格，而期末存貨成本接近市價。
3、×【解析】應該通過“固定資產(chǎn)清理”核算。
4、×【解析】盈余公積在轉(zhuǎn)增企業(yè)資本時，按規(guī)定保留的余額不應少于注冊資本的25%。
5、×【解析】以上只是確認收入的條件之一，只有其他條件同時滿足時，才可以確認為收入。
6、×【解析】以上應計入“應收賬款”賬戶。
7、×【解析】存貨盤盈一般是由于收發(fā)計量或核算上的差錯所造成的，故應相應的沖減管理費用。
8、×【解析】企業(yè)以購買商業(yè)保險形式提供給職工的各種保險待遇、社會保險等均屬于職工薪酬的內(nèi)容。
9.√。
10.×【解析】應當在出納人員在現(xiàn)場的情況下進行清查。
11、×【解析】現(xiàn)金分派股利不屬于銷售商品、提供勞務等日?；顒又邪l(fā)生的支出，因此不能作為費用核算。
12、×【解析】分散核算形式適用于具備一定規(guī)模的企業(yè)，而集中核算適合那些規(guī)模小，部門機構(gòu)設置簡單的企業(yè)。
13、×【解析】“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”只用于對帳，不可以作為調(diào)整企業(yè)銀行存款余額的原始憑證。
14、×【解析】應收賬款的入賬價值包括貨款、增值稅以及代墊的運雜費等。所以本題應收賬款的金額是15000+2550+650=18200元。
15、×【解析】屬于與購建固定資產(chǎn)相關(guān)的專門借款的`借款利息，在購建固定資產(chǎn)達到預定可使用狀態(tài)前按規(guī)定應予資本化，計入固定資產(chǎn)的購建成本，固定資產(chǎn)達到預定可使用狀態(tài)后發(fā)生的借款利息按規(guī)定不能予以資本化，計入財務費用。
16、×【解析】應付的租金、存入保證金通過“其他應付款”核算。
17、√。
18.×【解析】對于銷售方按照銷售合同協(xié)議規(guī)定已確認銷售，而尚未發(fā)運給購貨方的商品，應作為購貨方的存貨。
19.×【解析】固定資產(chǎn)報廢清理費，不屬于棄置費用，應當在發(fā)生時作為固定資產(chǎn)處置費用處理。棄置費用應當按照現(xiàn)值計算確定應計入固定資產(chǎn)成本的金額。
20.√。
基礎會計說課稿篇八
在當今這個經(jīng)濟與文化相互滲透的社會，社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，越來越需要基礎會計學方面在教育上不斷支持。通過提高中職基礎會計教學實效性，不斷提高中國人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而為中國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展服務。要使中職基礎會計教學服務于現(xiàn)當今社會經(jīng)濟，就要彌補以往在基礎會計教學方面的不足和缺陷［1］。
1.突破以往教學缺陷，引領現(xiàn)今社會人才培養(yǎng)的發(fā)展。
受中國自古以來教育模式的影響，中職基礎會計教學一直存在各種問題，例如教育模式保守，教學方式單一，學生接受知識的來源狹窄，接受程度有限。還有一個嚴重的問題就是教學內(nèi)容與社會實踐脫軌，造成學生理論知識爐火純青，但實踐操作不堪入目。理論知識過于保守化，實踐中不知所措，根本不能將教學中所學內(nèi)容與實踐相結(jié)合，創(chuàng)造社會財富，推動經(jīng)濟社會的發(fā)展。這種毫無社會價值的中職基礎會計教學的教學方法必定會遭到社會的質(zhì)疑與改進［2］。由于這種教育模式，學生思維得不到新突破，更不能站在新的高度審視前人留下來的知識。畢竟時代不同，社會情況變化巨大，以往的關(guān)于基礎會計學知識并不能適應現(xiàn)今社會的發(fā)展需求。在這種情況下，就需要我們不斷突破以往基礎會計教學中的不足，在前人留下的知識財富中推陳出新，找出適合和推動社會發(fā)展的新模式。
2.提高中職基礎會計教學實效性的'方法。
2.1轉(zhuǎn)變以往教學模式，適應社會需求。
以往教學模式保守單一，嚴重束縛受教育者的思維。在這種教育模式下，學生視野狹窄，根本看不到突破事實本質(zhì)的實效性類容。這種教育模式必然會導致理論與實踐的嚴重脫節(jié)，受教育者根本不能在實踐中根深層次地了解前人留下來的寶貴理論。由于不能理解前人留下的理論知識，在這樣惡性循環(huán)中，學生就會漸漸失去對中職基礎會計學的興趣，沒有基礎會計學學習的興趣，何談其他方面，推動社會發(fā)展，創(chuàng)造社會財富。怎樣在實踐中轉(zhuǎn)變中職基礎會計教學的教學模式，值得慎重思考。例如在開始中職基礎會計教學前，可以安排學生自主進行一次無要求、全自由的社會實踐，讓學生在真正接受這些中基礎會計學之前，自己先對它們有一定的理解。在教學中可以采取生動形象化的課程演示方式，進行中職基礎會計教學。例如可以采取社會中會計學方面的相關(guān)數(shù)據(jù)，配合教學過程的虛擬化，一邊傳授基礎會計學的相關(guān)理論知識，一邊在這種高度虛擬化的教學課程中加深學生對理論知識的吸收理解。
2.2轉(zhuǎn)變以往教學要求，在中職基礎會計教學中實施高素質(zhì)的素質(zhì)教育。
以往中職基礎會計教學中重視考試能否考高分，能否將書中的理論知識記住，因為這樣一個教學目標，導致受教育者死記書中的理論知識，盲目地背書中知識，最后使所學知識只能單獨存在，不能依賴社會實踐，更不能推動社會實踐的發(fā)展。當然，受教育者在這種教育目標的影響下，自然而然地會順應教學要求的需要。但千萬不要被表象迷惑，當這些學生真正實踐的時候，就會發(fā)現(xiàn)這種教育要求存在多么大的弊端，甚至嚴重影響現(xiàn)今社會經(jīng)濟的發(fā)展。我們該怎樣突破這種教育要求對中職基礎教育的束縛該成為當下我們考問題。首先，再也不能有那種只為考高分、不顧一切的思想，要結(jié)合社會發(fā)展需求，審時度勢，結(jié)合社會實踐，制定出符合現(xiàn)今社會要求的教學要求。
2.3教學內(nèi)容的改進適應社會的要求。
要想會計學服務于社會知識，就必須使中職基礎會計教學的內(nèi)容不斷改進。畢竟社會不同，社會情況更不一樣，要在不一樣的社會中利用中職基礎會計教學的知識服務于社會實踐的發(fā)展，就得改革中職基礎會計學。那么怎么改進，又成了我們思考的問題。以往中職基礎教學中注重前任留下的純粹理論知識，但隨著社會實踐的發(fā)展需要，有些理論知識明顯已經(jīng)不適應社會發(fā)展，需要我們利用社會形勢慢慢改進和推陳出新以往舊的理論知識。
2.4教學形式的轉(zhuǎn)變，逐漸的多樣化以增強學生的學習興趣。
在以往教學形式中，都是教學分離、學與踐分離。教學分離，導致學生不能深刻地理解中職基礎會計學，學生失去學中職基礎會計學的動力。學與踐分離，使中職基礎會計教學的教學初衷喪失。而這兩者的分離都會給中職基礎會計教學造成致命的打擊，必然會阻礙中職基礎會計的教學發(fā)展。該怎樣轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變以往這種存在諸多弊端的教學形式，發(fā)展社會需求的教學形式必然成了當下的話題。要提高學生的中職基礎會計教學興趣，需要教學形式多元化。例如可以開社會實踐課，高效模擬社會實踐，在實踐中既可以提高學生的興趣，又可以加深學生的理解。中職基礎會計教學關(guān)系到當今社會的發(fā)展，要其促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，就必須審時度勢，不斷改進，適應社會的發(fā)展。只有這樣不斷推陳出新，才能在實踐中提高受教育者的學習興趣和中職基礎教育的學習效率，并且在這種相對主動的學習中會更了解中職基礎會計教學。學習效率提高了，學習興趣濃厚了，理解能力增強了，中職基礎會計教學就自然而然地順應社會發(fā)展了。中職基礎會計教學的發(fā)展，必然會促進社會的發(fā)展，利用中職基礎會計教學推動社會的發(fā)展。
基礎會計說課稿篇九
二、多項選擇題(下列各小題備選答案中，有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，將你選定的答案編號用2b鉛筆填涂在答題卡上。本類題共30分，每小題1.5分。多選、少選、錯選、不選均不得分。)。
1．下列應采用紅字更正法更正的是【bc】。?
a．記賬憑證正確，記賬時發(fā)生錯誤?
b．因記賬憑證科目錯誤而引起的賬簿記錄錯誤?
c．因記賬憑證金額大于應記金額引起的賬簿記錄錯誤?
d．因記賬憑證金額小于應記金額引起的賬簿記錄錯誤。
2．記賬憑證可以根據(jù)【bcd】編制。?
a．同一日期的所有原始憑證匯總?
b．原始憑證匯總表?
c．若干張同一類別的原始憑證匯總?
d．每一張原始憑證。
【答案解析】記賬憑證可以根據(jù)b、c、d選項編制。
3．下列有關(guān)收入類賬戶的表述中，正確的有【bc】。?
a．本期的增加發(fā)生額記入賬戶的借方?
b．本期的增加發(fā)生額記人賬戶的貸方?
c．期末結(jié)賬后無余額?
d．期末有借方余額。
【答案解析】收入類賬戶本期增加記入貸方，期末結(jié)賬后無余額。
4．財產(chǎn)物資盤虧報批后可能涉及的借方科目有【acd】。?
a．其他應收款?
b．待處理財產(chǎn)損溢?
c．營業(yè)外支出?
d．管理費用。
【答案解析】財產(chǎn)物資盤虧報批后，如有責任人的記入“其他應收款”；屬于非正常損失的，記入“營業(yè)外支出”；屬于管理不善等造成的，記入“管理費用”。b選項是記人貸方的科目。
5．動態(tài)報表是反映企業(yè)資產(chǎn)運動處于顯著變動狀態(tài)的會計報表，它包括【bc】。?
a．資產(chǎn)負債表?
b．現(xiàn)金流量表?
c．利潤表?
d．會計報表附注。
【答案解析】現(xiàn)金流量表和利潤表屬于動態(tài)報表。
6．在借貸記賬法下，借方登記【?ad】。?
a．資產(chǎn)的增加?
b．資產(chǎn)的減少?
c．負債和所有者權(quán)益的增加?
d．負債和所有者權(quán)益的減少。
【答案解析】在借貸記賬法下，借方登記資產(chǎn)的增加、負債和所有者權(quán)益的減少。
7．下列各項中，屬于財務會計報告編制基本要求的有【?abc】。?
a．相關(guān)可比?
b．全面完整?
c．真實可靠?
d．歷史成本。
【答案解析】財務報表的`編制要求有：真實可靠、相關(guān)可比、全面完整、編報及時、便于理解。故不選d。
8．以下屬于會計憑證類的會計檔案有【abc】。?
a．購貨發(fā)票?
b．匯總記賬憑證?
c．發(fā)貨單?
d．銀行對賬單。
【答案解析】a、b、c選項屬于會計憑證類的會計檔案，d選項屬于其他會計資料類的會計檔案。故選abc。
9．各種原始憑證必須具備的基本內(nèi)容包括【abcd】。?
a．憑證名稱、填制日期?
b．接收原始憑證的單位名稱?
c．經(jīng)濟業(yè)務內(nèi)容?
d．填制單位簽章。
【答案解析】四選項均包括在內(nèi)。
10．可以不附原始憑證的記賬憑證有【bd】。?
a．一張原始憑證涉及幾張記賬憑證時?
b．更正錯誤的記賬憑證?
c．一張原始憑證需要有多個單位共同使用時?
d．期末結(jié)賬的記賬憑證。
【答案解析】除結(jié)賬和更正錯誤的記賬憑證可以不附原始憑證外，其他記賬憑證必須附有原始憑證。故選bd。
基礎會計說課稿篇十
(一)結(jié)賬的概念。
結(jié)賬是一項將賬簿記錄定期結(jié)算清楚的賬務工作。
在一定時期結(jié)束時(如月末、季末或年末)，為了編制財務報表，需要進行結(jié)賬，具體包括月結(jié)、季結(jié)和年結(jié)。
結(jié)賬的內(nèi)容通常包括兩個方面：一是結(jié)清各種損益類賬戶，并據(jù)以計算確定本期利潤;二是結(jié)出各資產(chǎn)、負債和所有者權(quán)益賬戶的本期發(fā)生額合計和期末余額。
(二)結(jié)賬的程序。
1.結(jié)賬前，將本期發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務全部登記入賬，并保證其正確性。對于發(fā)現(xiàn)的錯誤，應采用適當?shù)姆椒ㄟM行更正。
2.在本期經(jīng)濟業(yè)務全面入賬的基礎上，根據(jù)權(quán)責發(fā)生制的要求，調(diào)整有關(guān)賬項，合理確定應計入本期的收入和費用。
3.將各損益類賬戶余額全部轉(zhuǎn)入“本年利潤”賬戶，結(jié)平所有損益類賬戶。
4.結(jié)出資產(chǎn)、負債和所有者權(quán)益賬戶的本期發(fā)生額和余額，并轉(zhuǎn)入下期。
(三)結(jié)賬的方法。
1.總賬。
總賬賬戶平時只需結(jié)出月末余額。
年終結(jié)賬時，為了總括地反映全年各項資金運動情況的全貌，核對賬目，要將所有總賬賬戶結(jié)出全年發(fā)生額和年末余額，在摘要欄內(nèi)注明“本年合計”字樣，并在合計數(shù)下通欄劃雙紅線。
2.對不需按月結(jié)計本期發(fā)生額的賬戶，每次記賬以后，都要隨時結(jié)出余額，每月最后一筆余額是月末余額，即月末余額就是本月最后一筆經(jīng)濟業(yè)務記錄的同一行內(nèi)余額。
月末結(jié)賬時，只需要在最后一筆經(jīng)濟業(yè)務記錄之下通欄劃單紅線，不需要再次結(jié)計余額。
3.庫存現(xiàn)金、銀行存款日記賬和需要按月結(jié)計發(fā)生額的收入、費用等明細賬，每月結(jié)賬時，要在最后一筆經(jīng)濟業(yè)務記錄下面通欄劃單紅線，結(jié)出本月發(fā)生額和余額，在摘要欄內(nèi)注明“本月合計”字樣，并在下面通欄劃單紅線。
4.對于需要結(jié)計本年累計發(fā)生額的明細賬戶，每月結(jié)賬時，應在“本月合計”行下結(jié)出自年初起至本月末止的累計發(fā)生額，登記在月份發(fā)生額下面，在摘要欄內(nèi)注明“本年累計”字樣，并在下面通欄劃單紅線。
12月末的“本年累計”就是全年累計發(fā)生額，全年累計發(fā)生額下通欄劃雙紅線。
5.結(jié)轉(zhuǎn)下年：
在下一會計年度新建有關(guān)賬戶的第一行余額欄內(nèi)填寫上年結(jié)轉(zhuǎn)的余額，并在摘要欄注明“上年結(jié)轉(zhuǎn)”字樣，使年末有余額賬戶的余額如實地在賬戶中加以反映，以免混淆有余額的賬戶和無余額的賬戶。
對賬就是核對賬目，是對賬簿記錄所進行的核對工作。對賬一般可以分為賬證核對、賬賬核對和賬實核對。
(一)賬證核對。
將賬簿記錄與會計憑證核對，核對賬簿記錄與原始憑證、記賬憑證的時間、憑證字號、內(nèi)容、金額等是否一致，記賬方向是否相符，做到賬證相符。
(二)賬賬核對(多選)。
賬賬核對是指核對不同會計賬簿之間的賬簿記錄是否相符。
1.總分類賬簿之間的核對。
全部賬戶的本期借方發(fā)生額合計=全部賬戶的本期貸方發(fā)生額合計。
全部賬戶的借方期初余額合計=全部賬戶的貸方期初余額合計。
全部賬戶的借方期末余額合計=全部賬戶的貸方期末余額合計。
2.總分類賬簿與所屬明細分類賬簿核對。
總分類賬各賬戶的期末余額應與其所屬的各明細分類賬的期末余額之和核對相符。
(1)總分類賬戶的期初余額=所屬的明細分類賬戶的期初余額之和。
(2)總分類賬戶的本期借方發(fā)生額=所屬的明細分類賬戶的本期借方發(fā)生額之和。
(3)總分類賬戶的本期貸方發(fā)生額=所屬的明細分類賬戶的本期貸方發(fā)生額之和。
(4)總分類賬戶的期末余額=所屬的明細分類賬戶的期末余額之和。
3.總分類賬簿與序時賬簿核對。
檢查現(xiàn)金總賬和銀行存款總賬的期末余額，與現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬的期末余額是否相符。
4.會計部門與財產(chǎn)物資保管和使用部門的明細分類賬簿之間的核對(判斷)。
會計部門有關(guān)實物資產(chǎn)的明細賬與財產(chǎn)物資保管部門或使用部門的明細賬定期核對，以檢查其余額是否相符。
(三)賬實核對(多選)。
賬實核對是指各項財產(chǎn)物資、債權(quán)債務等賬面余額與實有數(shù)額之間的核對。
(1)庫存現(xiàn)金日記賬賬面余額與庫存現(xiàn)金實際庫存數(shù)逐日核對是否相符;。
(2)銀行存款日記賬賬面余額與銀行對賬單的余額定期核對是否相符;。
(3)各項財產(chǎn)物資明細賬賬面余額與財產(chǎn)物資的實有數(shù)額定期核對是否相符;(判斷)。
(4)有關(guān)債權(quán)債務明細賬賬面余額與對方單位的賬面記錄核對是否相符等。(判斷)。
(一)財務報表的概念。
財務報表是對企業(yè)財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量的結(jié)構(gòu)性表述。反映企業(yè)管理層受托責任履行情況，有助于財務會計報告使用者作出經(jīng)濟決策。
財務報表至少應當包括下列組成部分：
(二)財務報表的分類。
(一)以持續(xù)經(jīng)營為基礎編制。
(二)按正確的會計基礎編制。
除現(xiàn)金流量表按照收付實現(xiàn)制原則編制外，企業(yè)應當按照權(quán)責發(fā)生制原則編制財務報表。
(三)各項目之間的金額不得相互抵銷。
(四)項目列報遵守重要性原則。
(五)至少按年編制財務報表。
(六)保持各個會計期間財務報表項目列報的一致性。
(七)至少應當提供所有列報項目上一個可比會計期間的比較數(shù)據(jù)。
(八)應當在財務報表的顯著位置披露編報企業(yè)的名稱等重要信息。
1.編報企業(yè)的名稱;。
2.資產(chǎn)負債表日或財務報表涵蓋的會計期間;。
3.人民幣金額單位;。
4.財務報表是合并財務報表的，應當予以標明。
1.嚴格審核會計賬簿的記錄和有關(guān)資料;。
(1)檢查相關(guān)的會計核算是否按照國家統(tǒng)一的會計制度的規(guī)定進行;。
(2)檢查是否存在因會計差錯、會計政策變更等原因需要調(diào)整前期或本期相關(guān)項目的情況等。
2.進行全面財產(chǎn)清查、核實債務，并按規(guī)定程序報批，進行相應的會計處理;。
基礎會計說課稿篇十一
導語：會計學是專門研究會計的理論與方法的一門應用性學科。下面是百分網(wǎng)小編整理的會計基礎的考試內(nèi)容，需要了解的小伙伴們可以一起來看看喲。
考頻說明：高頻考點，貫穿會計證始終，考生要弄懂此部分意思，來進行把握。
會計基礎是指會計確認、計量和報告的基礎，包括權(quán)責發(fā)生制和收付實現(xiàn)制。
權(quán)責發(fā)生制，也稱應計制。是指收入、費用的確認應當以收入和費用的實際發(fā)生作為確認的標準，合理確認當期損益的一種會計基礎。在我國，企業(yè)應當以權(quán)責發(fā)生制為基礎進行會計確認、計量和報告。
在日常生產(chǎn)經(jīng)營活動中，貨幣收支的時間與收入費用確認是時間并不完全一致。例如：款項已收，但銷售并未實現(xiàn)而不能確認為當期的收入;或者款項已付，但與本期的生產(chǎn)經(jīng)營活動無關(guān)并不能確認為當期的費用。為了更加真實、公允地反映特定會計期間的財務狀況和經(jīng)營成果，《企業(yè)會計準則—基本準則》明確規(guī)定，企業(yè)應當以權(quán)責發(fā)生制為基礎進行會計確認、計量和報告。
在權(quán)責發(fā)生制下，凡是當期已經(jīng)實現(xiàn)的收入和已經(jīng)發(fā)生或應當負擔的費用，無論款項是否收付，都應當作為當期的收入和費用，計入利潤表;凡是不屬于當期的收入和費用，即使款項已在當期收付，也不作為當期的收入和費用。為了真實、公允地反映特定時點的財務狀況和特定期間的經(jīng)營成果，企業(yè)在會計確認、計量和報告中應當以權(quán)責發(fā)生制為基礎。
收付實現(xiàn)制，也稱現(xiàn)金制或現(xiàn)收現(xiàn)付制，是以收到或支付現(xiàn)金作為收入和費用的標準，是與權(quán)責發(fā)生制相對應的一種會計基礎。凡是在本期收到的收入和支付的費用，不論其是否屬于本期，都應作為本期的'收入和費用處理;反之，凡是本期未收到的收入和未支付費用，即使應歸屬本期，也不作為本期的收入和費用處理。
《政府會計準則—基本準則》規(guī)定，政府會計由預算會計和財務會計組成。預算會計實行收付實現(xiàn)制，財務會計實行權(quán)責發(fā)生制。(國務院另有規(guī)定，依照其規(guī)定)
【例題1?多選題】以權(quán)責發(fā)生制為核算基礎，下列各項不屬于本期收入或費用的有()。
a.本期支付上期的房租
b.本期預收的貨款
c.本期預付的費用
d.本期售出商品但尚未收到貨款
【答案】abc。解析：選項d是本期銷售的，即使沒收到錢，也屬于本期的收入。
基礎會計說課稿篇十二
蓄太少;中國人則生產(chǎn)了太多,儲蓄太多,這形成了一個惡性循環(huán)”
中國政府儲備了大量美元,可以一次就把借出去的幾百億元債務免掉了.卻沒有錢建立惠及子孫后代和中華基業(yè)的普及教育制度、國家醫(yī)療健康保障制度,以及維護社會安定的基本生活保障制度.
基礎會計說課稿篇十三
會計的概念：會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟活動的一種經(jīng)濟管理工作。
1.以貨幣為主要計量單位；
在現(xiàn)實經(jīng)濟生活中，人們主要采用實物量度、勞動量度、貨幣量度三種量度。前兩種量度具有具體、直觀的優(yōu)點，但缺乏綜合性和可比性。貨幣量度則補償了這一缺陷，貨幣量度將千差萬別的財產(chǎn)物資和勞動消耗統(tǒng)一折合為價值量，具有很強的綜合性、可比性。當然，會計并不排除其他兩種量度，而是將其他量度作為貨幣量度的補充。
2.以憑證為依據(jù)；
會計核算、監(jiān)督的每個會計事項都要有憑證作依據(jù)，即根據(jù)真實、正確的會計憑證進行賬簿登記，進行會計監(jiān)督。沒有憑證，會計將成為無水之源、無本之木。
3.所提供的會計信息具有全面性、綜合性、連續(xù)性和系統(tǒng)性。
會計以貨幣為主要計量單位，對本單位發(fā)生的能以貨幣計算的全部經(jīng)濟活動進行核算，所以會計信息具有全面性和綜合性；會計以專門的技術(shù)方法，按期對本單位的經(jīng)濟活動進行全面、系統(tǒng)的核算，從而使提供的會計信息具有連續(xù)性和系統(tǒng)性。
隨著社會化生產(chǎn)規(guī)模的擴大和管理水平的不斷提高，會計理論和實務日趨完善。會計按其報告的對象不同，又有財務會計和管理會計之分。財務會計主要側(cè)重于向企業(yè)外部關(guān)系人提供有關(guān)企業(yè)財務狀況，經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量情況等信息；管理會計主要側(cè)重于向企業(yè)內(nèi)部提供進行經(jīng)營規(guī)劃。經(jīng)營管理，預測決策所需的相關(guān)信息；財務會計側(cè)重于過去信息；為外部有關(guān)各方提供所需數(shù)據(jù)；管理會計側(cè)重于未來信息，為內(nèi)部管理部門提供數(shù)據(jù)。會計的基本職能：進行會計核算；實施會計監(jiān)督。
（一）進行會計核算。
會計核算職能是指會計以貨幣為主要計量單位，通過確認、計量、記錄、報告等環(huán)節(jié)，對特定主體的經(jīng)濟活動進行記賬、算賬、報賬，為各有關(guān)方面提供會計信息的功能。會計核算職能也稱反映職能，是會計最基本得職能，它貫穿經(jīng)濟活動的全過程。
1.進行會計核算須經(jīng)歷的四個環(huán)節(jié)。
（1）確認。它是指根據(jù)一定的標準，采用一定的方法半段縮發(fā)生的經(jīng)濟活動是否應該或能否進行會計處理的過程。
（2）計量。它是指貨幣為計量單位來計算已確認的會計事項發(fā)生額的過程。
會計計量的對象是會計要素。
基礎會計說課稿篇十四
答：會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟活動的經(jīng)濟管理工作。
2、會計的職能是什么?它包括哪幾個方面?
答：會計具有基本職能和拓展職能：
會計核算職能：又稱會計反映職能，是指會計以貨幣為主要計量單位，對特定主體的經(jīng)濟活動進行確認、計量和報告。
會計監(jiān)督職能：又稱會計控制職能，是指特定主體經(jīng)濟活動和相關(guān)會計核算的真實性、合法性和合理性進行檢查。
3、會計核算的基本前提是什么?它包括哪幾個方面?
答：會計核算的基本前提包括會計主體、持續(xù)經(jīng)營、會計分期和貨幣計量等。
4、衡量會計信息質(zhì)量的一般原則具體包括哪些?
答：可靠性、相關(guān)性、可理解性、可比性、實質(zhì)重于形式、重要性、謹慎性和及時性。
5、確認和計量的一般原則具體包括哪些?
答：權(quán)責發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益性支出與資本性支出原則。
6、起修正作用的一般原則具體包括哪些?
答：包括謹慎原則、重要性原則、實質(zhì)重于形式原則。
7、什么是會計要素?它包括哪幾個方面?
答：會計要素是會計核算對象的基本分類，是設定會計報表結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的依據(jù)，也是進行確認和計量的依據(jù)。會計要素主要包括資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用和利潤等。
8、什么是資產(chǎn)?
答：資產(chǎn)是指過去的交易或事項形成并由企業(yè)擁有或者控制的資源，該資源預期會給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益。
9、資產(chǎn)具有哪些特點?
答：資產(chǎn)具有一下特點：
(1)能夠給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益。
(2)都是為企業(yè)所擁有的，或者即使不為企業(yè)所擁有，但也是企業(yè)所控制的。
(3)都是企業(yè)在過去發(fā)生的交易、事項中獲得的。
10、什么是負債?
答：負債是指過去的交易、事項形成的現(xiàn)時義務，履行該義務預期會導致經(jīng)濟利益流出企業(yè)。
11、負債具有哪些特點?
答：負債具有如下特點：
(1)是由于過去的交易、事項引起的、企業(yè)當前所承擔的現(xiàn)時義務。
(2)將要由企業(yè)在未來某個時日加以清償。
(3)為了清償債務，企業(yè)往往需要在將來轉(zhuǎn)移資產(chǎn)。
12、什么是所有者權(quán)益?
答：所有者權(quán)益是所有者在企業(yè)資產(chǎn)中享有的經(jīng)濟利益，其金額為資產(chǎn)減去負債后的余額，又稱之為凈資產(chǎn)。
13、所有者權(quán)益具有哪些特點?
答：所有者權(quán)益具有以下特點：
(1)所有者權(quán)益不象負債那樣需要償還，除非發(fā)生減資、清算，企業(yè)不需要償還其所有者。
(2)企業(yè)清算時，負債往往優(yōu)先清償，而所有者權(quán)益只有在清償所有的負債之后才返還給所有者。
(3)所有者權(quán)益能夠分享利潤，而負債則不能參與利潤的分配。
基礎會計說課稿篇十五
4.由于有了持續(xù)經(jīng)營這個會計核算的基礎前提，才產(chǎn)生了當期與其他期間的的區(qū)別，從而出現(xiàn)權(quán)責發(fā)生制與收付實現(xiàn)制的區(qū)別（）。
由于會計分期，才產(chǎn)生了當期與其他期間的差別，從而形成了權(quán)責發(fā)生制和收付實現(xiàn)制不同的記賬基礎，進而出現(xiàn)了應收、應付、預提、待攤等會計處理方法。
5.下列組織可以作為一個會計主體進行會計核算的有（）a．企業(yè)集團。
b．民間非營利組織c．分公司。
d．子公司。
6.會計主體可以是獨立法人，也可以是非法人。（）。
7.會計的（）表現(xiàn)在用貨幣量度總括記錄和反映各項經(jīng)濟活動，提供各種總括的價值指標。
a.綜合性。
b.連續(xù)性。
c.系統(tǒng)性。
d.完整性。
8.（）是會計對象的具體化，是對會計對象的基本分類，是構(gòu)成會計報表的基本因素。
a.會計科目。
b.交易事項。
c.貨幣計量。
d.會計要素9.目前我國事業(yè)單位可采用的會計核算基礎有（）。
a.持續(xù)經(jīng)營。
b.權(quán)責發(fā)生制。
c.貨幣計量。
d.收付實現(xiàn)制10.下列各項屬于會計核算方法的有（）。
a.編制財務計劃。
b.財產(chǎn)清查。
c.設置賬戶。
d.編制會計報表。
11.下列屬于會計計量單位的有（）。
a.貨幣。
b.實物。
c.勞務d.以上都是。
12.會計按其報告對象不同分為（）。
b.成本會計。
13.新《企業(yè)會計準則——基本準則》規(guī)定“會計信息質(zhì)量要求”的一般原則不包括（）。
a.相關(guān)性原則。
b.可比性原則。
c.實質(zhì)重于形式原則。
d.歷史成本原則。
c.實質(zhì)重于形式d.一貫性。
19.下列不屬于會計核算三項工作的是（）。a.記賬b.算賬c.報賬d.查賬。
20.下列不屬于會計核算的環(huán)節(jié)的是（）。a.確認b.記錄c.報告d.報賬。
21、會計主體核算的生產(chǎn)經(jīng)營活動也包括其他企業(yè)或投資者個人的其他生產(chǎn)經(jīng)營活動。（）。
22.會計信息質(zhì)量的要求包括（）。a．及時性b．相關(guān)性c．可靠性。
d．實質(zhì)重于形式。
基礎會計說課稿篇十六
大家好！我是來自珙縣職業(yè)高級中學的劉朋！今天我要講的課題是“電容的充電與放電”。
本次說課的構(gòu)思分為‘教材分析’，‘學情分析’，‘教學目標’，‘教學重難點’，‘教法與學法’，‘教學過程’，‘教學反思’等七個部分。
《電工基礎》是機電方向的專業(yè)基礎課，它系統(tǒng)的介紹電工技術(shù)基礎，是目前機電專業(yè)學生的一門必修課。
本書教材選自高等教育出版社，主編為周紹敏，（打手勢）同時，本書也為中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，本節(jié)內(nèi)容為教材的第四章第一、三節(jié)。
本課程教學對象為學校機電班的學生，經(jīng)過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)同學們普遍存在以下特點，優(yōu)點：好奇心強，精力充沛，求知欲望高，動手能力強。缺點：自制能力差，上課容易走神。內(nèi)心不夠堅強，遇挫折易放棄。
根據(jù)新《課標》要求和上述教材分析，結(jié)合學生的情況，我制定了以下教學目標：
情感與價值觀目標：結(jié)合實際，激發(fā)學生學習電工基礎的興趣。
教學重點：電容的概念及影響它的三大要素。
教學難點：電容的充電和放電。
本節(jié)課我嚴格秉承“以學生為主體，教師為主導”這一理念，將任務驅(qū)動法、啟發(fā)式教學法、講練結(jié)合法等三種教學方法輪換使用，（打手勢）同時，再通過讓學生自主學習、討論、合作交流，最終真正理解和掌握基本的電工基礎的知識和技能，建立學習成就感和信心，使學生成為學習的主人。
探索新知五分鐘，新課學習三十五分鐘，實驗操作三十分鐘，回顧總結(jié)十分鐘。
探索新知。
為了讓學生更加形象的了解電容器，本環(huán)節(jié)會在多媒體上展示各種電容器的圖片，讓學生感知電容器。
首先是瓷片電容、鉭質(zhì)電容、電解電容、可調(diào)電容、子母電容。
在引入課題后，由于學生對本科目的學習要點還很陌生，為了區(qū)分課堂重難點，提高學生學習目的性，我根據(jù)學習內(nèi)容，制定出以下學習任務！
a、掌握電容的概念。
b、影響電容的三大要素。
c、理解電容的充電與放電原理。
老師則隨即引出本節(jié)課的重點內(nèi)容：電容的概念。
為了加深學生的印象，我將以水杯和油桶為參照。
水杯是裝水的容器。
油桶是裝油的容器。
根據(jù)字面意思的理解，不難判斷，電容則是裝“電”的容器，它具有貯存電荷的作用，任何兩個彼此絕緣而又互相靠近的導體都可以看成是一個電容。通過這樣類比的方式，讓學生更加清晰的理解電容的概念。
在引入電容的概念后，為了讓學生更加輕松的理解電容的作為容器的形象，則引入與其類似的水缸灌水和排水的模型。
用水缸裝水排水做對比，輕松引入平行板電容的充電和放電原理，同時也能讓學生感知電容與水缸的不同點，水缸只裝一種水，電容器則儲存等量異種電荷，并順理成章帶入電容公式：c=q/u。
為了引出本節(jié)課另一重點內(nèi)容，老師提問：電容的大小是否僅與電荷量q以及電壓u相關(guān)？
很顯然它只和水杯自身的材質(zhì)以及大小有關(guān)！
同樣作為容器的電容能貯存電荷的容量與電流以及電壓的大小也沒有關(guān)系。它和電容自身因素有關(guān)。
為了讓學生順利做好實驗環(huán)節(jié)，接下來先給學生播放一則視頻。
根據(jù)視頻，引出兩大問題：
一、為何電流通電時，歐姆表偏轉(zhuǎn)的方向不同？
二、為何在電容沖電完畢后，歐姆表指針讀數(shù)為零？
就這樣用疑問的方式意在勾起學生的'求知欲和好奇心，以及為實驗環(huán)節(jié)做好準備。
實驗操作(三十分鐘)。
在理論講授完畢后，老師帶領學生進入實驗室，進行電容的充電與放電實驗，實驗操作的目的：可以讓學生親自驗證電容充電和放電時，電流表指針方向的變化。以及電流表在充電完畢后電流不再流入，電流表讀數(shù)則緩慢歸零等現(xiàn)象。
從而更加圓滿解決在上節(jié)課遺留的兩大問題。
回顧總結(jié)。
在新課之前，確立了三大任務，這一環(huán)節(jié)便對它們做一個總結(jié)！
本節(jié)內(nèi)容的三大任務：
1、電容的概念。
2、影響電容的三大要素。
3、電容充電與放電的原理。
布置作業(yè)。
作業(yè)布置分為夯實基礎和能力提高兩部分，夯實基礎部分是為了讓學生鞏固本節(jié)課的重點內(nèi)容，而能力提高部分則需要學生開動腦筋思考，并為下一節(jié)課的知識做好鋪墊！
我的作業(yè)要求：按時遞交作業(yè)，書寫必須認真規(guī)范。并且為防止少數(shù)同學不動腦筋的抄襲行為，對構(gòu)思新穎的同學加分獎勵。
在教學中，不應受制于教材的內(nèi)容，應廣泛引入與生活相關(guān)的事物，利用多媒體動畫以及實際操作，讓學生多動手、多觀察，降低教學難度，以達到提高課堂教學的有效性。此外，由于職高學生的特殊性，如何進一步激發(fā)學生的學習興趣，還有待更多的實踐探索。
謝謝大家！
基礎會計說課稿篇十七
滿足病人的心理社會需求認識自身的價值教學范疇：如下是小編給大家整理的護理學基礎說課稿，希望對大家有所作用。
《護理學基礎》是護理學的奠基課程，是內(nèi)、外、婦、兒等?？谱o理的基礎。其內(nèi)容主要包括幫助護理對象滿足生理、心理和治療需求的護理基本知識、基本理論、基本技能。
《護理學基礎》教材使用高職高專護理專業(yè)專用教材，李如竹主編，人民衛(wèi)生出版社。
課程包括兩大部分：護理學導論和基本護理技術(shù)。
第1～6章，是護理學導論部分，主要介紹護理學作為一門專業(yè)的發(fā)展趨勢，護理實踐中常用的相關(guān)理論與概念，護理學獨特的理論與模式，并重點描述作為護理實踐框架結(jié)構(gòu)的護理程序。
第7～22章，是基本護理技術(shù)部分。包括幫助滿足病人生理和心理需要，維持病人與環(huán)境之間的平衡，從而獲得健康狀態(tài)的基本理論和基本技能。
全課程教學有理論教學和實踐教學兩個環(huán)節(jié)..
《護理學基礎》是護理學科的核心專業(yè)基礎課程，課程以引導學生認識護理學、認識護理專業(yè)，滿足護理服務對象身、心、社會需求為導向來組織教學，展示護理專業(yè)的基本概念、基本理論、基本知識、基本工作方法、基本技能操作與原理，并通過對知識、技能和實踐經(jīng)驗的學習與積累,以及人文關(guān)懷理念的整合，重點培養(yǎng)學生關(guān)愛和照顧病人的綜合能力，在幫助學生認識護理學科專業(yè)價值、培養(yǎng)學生專業(yè)素養(yǎng)、發(fā)展專業(yè)技能方面發(fā)揮重要作用。
《護理學基礎》課程的教學目標在于讓學生通過學習和應用護理學基礎的`理論知識和操作技能滿足護理服務對象的生理、心理、社會需求，使其處于恢復、維持、促進健康的最佳身心狀態(tài)；同時，通過教學活動和臨床實踐環(huán)節(jié)，幫助學生建立專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和專業(yè)技能，為學生日后的護理專業(yè)學習和職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅實的知識與技能基礎。
具體目標是：
1、素質(zhì)目標：培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代護理理念，熱愛護理專業(yè)，有為人民健康服務的意識，有樂于奉獻的精神，有高度的責任心，有慎獨嚴謹?shù)钠沸?，有很強的團隊合作精神，有較高的人文、社會科學素養(yǎng)，有良好的護士儀表、舉止、語言、態(tài)度和職業(yè)情感。
2、知識目標：具有“以人為本”、以人的健康為中心的現(xiàn)代護理理念，具備較扎實的為服務對象的生理、心理、社會文化等方面進行健康評估的基本理論、基本知識和基本技能；具有主動求知和接受新信息的能力。
3、能力目標：
掌握生理、心理、社會文化在內(nèi)的護理操作方法；
具有一定的溝通技巧和心理護理、健康教育能力；
具有運用科學的臨床思維去評估服務對象的健康問題、分析及處理問題的能力；
能將掌握的專業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化為從事臨床護理、社區(qū)護理的職業(yè)本領。
能將所學的基本理論盡快地轉(zhuǎn)化為護理專業(yè)實踐能力；
重點：
1、護士的基本素質(zhì)、道德、倫理要求。
3、護理工作的基本方法和技巧。
4、護士的專業(yè)角色和功能。
6、為病人創(chuàng)造促進康復和休息的環(huán)境。
7、為服務對象進行生活護理的技巧。
8、為服務對象進行護理服務時應體現(xiàn)的護理理念。
9、在為服務對象進行技能操作時應遵循的基本原則。
10、樹立學生正確的專業(yè)思想，使學生樹立良好的職業(yè)道德和職業(yè)情感，熱愛護理專業(yè)，愿意為護理事業(yè)奉獻一生。
難點：各種基礎操作技能及技巧的掌握。
解決辦法：
本課程難點在于操作技能的掌握。解決技能學習難點，需抓住幾個環(huán)節(jié)。
第一，授課環(huán)節(jié)：采用精講示范—錄像輔助—講完即練—重點抽查的模式教學。
第二，開放實驗室，校內(nèi)模擬病房練習：增加學生動手練習機會，提高動手能力。
第三，進行校外課間見習：使學生了解臨床，鞏固課堂知識，使護理操作能夠在真實的護理情境中及時得到應用，增加了真實感。
第三，評價考核環(huán)節(jié)：采用單項抽查和全面考核相結(jié)合方法，促使進一步掌握操作技能，也檢驗學生的學習效果。
（一）教學資源、條件。
1、教材使用:。
（1）高職高專護理專業(yè)專用教材，《護理學基礎》李如竹主編，人民衛(wèi)生社出版。
（2）教研室教師集體編寫的《護理學基礎練習冊》、《護理學基礎實習手冊》，供教師教學和學生學習使用。
3、實踐性教學環(huán)境。
護理實訓基地建筑面積約1000平方米,房屋20多間,儀器300多件,總價值400多萬元。按照現(xiàn)代化醫(yī)院的規(guī)格、布局、設施進行規(guī)劃建設，營造了仿真病房模式、為學生提供良好的學習環(huán)境,現(xiàn)有2個配備實踐技能操作教學軟件系統(tǒng)的多媒體示教室、7個演練室（模擬病房）、1個模擬ccu病房、以及各種標準的實驗室等，共有80多張床位，為學生提供了真實的實習環(huán)境，可同時安排200名學生進行護理學基礎技能操作演練。
基礎會計說課稿篇十八
（一）會計的概念及特征。
概念：會計是以貨幣為主要計量單位，以憑證為依據(jù)，采用專門的技術(shù)方。
法，對一定主體的經(jīng)濟活動進行全面、綜合、連續(xù)、系統(tǒng)的核算和監(jiān)督，并向有。
關(guān)方面提供會計信息的一種經(jīng)濟管理活動。
會計按報告對象不同分為：財務會計和管理會計。
財務會計：側(cè)重點是企業(yè)外部的會計信息，側(cè)重于過去的信息。
管理會計：側(cè)重點是企業(yè)內(nèi)部的會計信息，側(cè)重于未來的信息。
1會計以貨幣為主要計量單位。
2會計擁有一系列專門的方法：會計科目、復式記賬、填制和審核會計憑證、登記賬簿、成本核算、財產(chǎn)查清、編制財務會計報告等核算辦法。
3會計具有監(jiān)督和核算的基本職能p2。
4會計的本質(zhì)就是管理活動：從職能屬性看，核算和監(jiān)督本身就是一種。
管理活動：從本質(zhì)屬性看，會計本身就是一種管理活動。
概念：會計在經(jīng)濟管理過程中所具備的功能。
兩個基本職能：會計的核算職能和會計的監(jiān)督職能。
會計核算的7種方法：
1設置會計科目和賬戶。
2復試記賬。
3填制和審核會計憑證。
4登記賬簿。
5成本計算。
6財產(chǎn)清查。
7編制財務會計報告。
綜上：一般來說，經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生后，首先運用復試記賬的方法填制和審核會。
計憑證，然后據(jù)以登記各種賬簿，對于經(jīng)營業(yè)務中發(fā)生的各種費用要按規(guī)定進行。
成本計算，并定期進行財產(chǎn)清查，在賬實相符的基礎上，根據(jù)賬簿記錄編制財務。
基礎會計說課稿篇一
各位評委下午好，感謝大家給我這次說課機會，我的課題是《基礎會計》。我將從以下七方面來介紹對這門課的設計：即課程定位、教學內(nèi)容、教學資源、學情分析、教學方法與手段、課程設計、課程展望。
一、課程定位。
課程的定位應以學院的辦學定位為基礎，專業(yè)培養(yǎng)目標為指導。
因此在我院“堅持產(chǎn)學研一體化的辦學模式，以服務為宗旨、就業(yè)為導向、能力培養(yǎng)為核心”的這一辦學定位的基礎上，在“培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計、審計等方面的專業(yè)知識和職業(yè)技能，具有較高的計算機和英語水平，能在各類工商企業(yè)及會計師事務所、稅務師事務所從事財會、理財及相關(guān)工作，實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型專門人才”這一專業(yè)培養(yǎng)目標的指導下，我們將《基礎會計》作為財務管理專業(yè)的入門課程，通過理論和實際操作兩條主線對該課程加以學習。
基礎會計是會計學科體系的入門課程，是經(jīng)濟管理類專業(yè)的必修課程。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在企業(yè)中，會計的職業(yè)崗位設置包括11項，包括：出納會計、成本核算會計、往來結(jié)算會計、總賬報表會計、會計機構(gòu)負責人或會計主管等崗位。根據(jù)這些崗位所需要的職業(yè)技能，對本專業(yè)的學生進行針對性的培養(yǎng)，財務管理教研室特設置了7門核心課程。而在這七門課程中，基礎會計作為入門課程為其他六門課程的后續(xù)學習打下了堅實基礎，也為學生們順利考取“會計從業(yè)資格證”、“助理會計師證書”等提供了保證。
二、教學內(nèi)容。
課程設計原則：
對于《基礎會計》來說，我們的課程設計原則為：以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，會計崗位工作任務為驅(qū)動，職業(yè)技能為主線，按照“必須、夠用”與“拓寬知識面”相結(jié)合原則，合理安排課程內(nèi)容，真正做到“教、學、相結(jié)合”。
職業(yè)能力：
根據(jù)這一原則，針對會計崗位所需的職業(yè)能力有哪些呢？包括：填制憑證、日記賬、總帳的登記、財務報表的編制，這其中就涉及到《基礎會計》中原始憑證、記賬憑證的填制、會計賬簿的登記、財務報告的編制能內(nèi)容。
課程目標：
1.知識目標有：
掌握會計的定義、會計要素、會計恒等式等內(nèi)容。
掌握復式記賬中有關(guān)賬戶結(jié)構(gòu)、記賬規(guī)則、會計分錄及試算平衡原理。掌握會計憑證、會計賬簿的概念、分類及填制方法。
掌握資產(chǎn)負債表、利潤表編制方法。
2.能力目標有：
能根據(jù)具體經(jīng)濟業(yè)務合理區(qū)分會計核算的內(nèi)容。
能理解并嚴格執(zhí)行企業(yè)內(nèi)部會計控制制度。
能熟練處理經(jīng)濟業(yè)務。
3.素質(zhì)目標有：
要求具備具有團隊合作精神，能嚴格公正地執(zhí)行財經(jīng)紀律，具有良好的心理素質(zhì)、誠信品質(zhì)和社會責任感，能抵制金錢的誘惑，具備獨立開展社會調(diào)查的能力，工作作風嚴謹、實事求是，具有主動、熱情、耐心的服務意識。
課程模塊。
中去。最后在會計工作規(guī)范中，為學生提供會計基本原則、我國會計的法規(guī)體系等內(nèi)容。
教學內(nèi)容安排。
在教學內(nèi)容安排上，分別根據(jù)內(nèi)容的詳略，難易程度分別安排了適宜的課時，保證課程內(nèi)容能夠保質(zhì)保量的完成。其中，在理論知識學習之后，我們會安排30個課時專門對學生進行實務操作的訓練。
課程的重點與難點：
在教學內(nèi)容中，紅字部分是該門課程的重點部分。其中包括：會計要素的具體內(nèi)容、會計科目與賬戶、復式記賬法的.應用、會計憑證的填制與審核、會計賬簿的登記和會計報表的編制。其中借貸記賬法的應用、會計憑證的填制與審核、會計賬簿的登記、財務會計報告的編制又是重點中的難點，因此在教學中因重點關(guān)注。
三、教學資源（為了能更好的開展基礎會計課程的教學、實踐工作，我專業(yè)特配備了科學有效的教學資源）。
教材使用與建設：近兩年來，一直采用“十二五”高職高專管理類核心課程規(guī)劃教材。該教材由西北農(nóng)林科技大學出版社出版，理論論述詳實嚴謹，并配有大量的模擬案例，幫助學生理解。
（翻頁）此外，還專門配備了由康述堯老師主編，中國財政經(jīng)濟出版社出版的《基礎會計配套習題集》等，提高學生的動手能力，充分體現(xiàn)了“做中學”、“學中做”。
網(wǎng)絡教學資源：為了方便學生，在學校網(wǎng)站上傳了《基礎會計》授課錄像以及課件等網(wǎng)絡資源供學生自主學習使用。
會計實訓中心：根據(jù)高職人才培養(yǎng)目標和專業(yè)的特點，推行“邊學邊做，學做合一”的教學形式，將教室和實訓室合二為一。校內(nèi)建有財務會計實訓中心，設1個會計手工實訓室和1個會計電算化實訓室，在專業(yè)課程教學中能有機地將“教、學、做”融為一體。
師資隊伍：《基礎會計》課程組目前有專職教師8人，副教授一名、講師6名，碩士以上學歷占85%以上，形成了一支朝氣蓬勃、富有創(chuàng)新能力、學歷、職稱年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。
四、學情分析。
《基礎會計》的教授對象為剛?cè)腴T的初學者，他們有如下特點：
1.不具備任何相關(guān)的會計知識；
2.理解能力尚有欠缺；
3.對陌生知識存在好奇，樂于接受新生事物；
4.動手實踐能力有待提高。
解決措施：針對初學者以上四個特點，在教授該門課程時，首先應運用案例法教學，將抽象的理論轉(zhuǎn)化為形象的思維，幫助學生理解；其次利用學生的學習熱情，對其正確引導，幫助大家樹立良好的學習態(tài)度和職業(yè)觀念；最后，增加學生動手實踐的機會，幫助其克服困難，完成學習任務，增強學習興趣。
五、教學方法與手段。
在教學過程中采用靈活多樣的教學方法：
1．啟發(fā)式的教學：由于本課程是學生的專業(yè)入門課程，學生的專業(yè)知識完全空白，所以首先必須由教師進行引導，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，有效調(diào)動學生學習主動性，啟發(fā)式的互動教學體現(xiàn)在教學的各個環(huán)節(jié)中。
2．模擬教學：把學生分成若干小組，并模擬企業(yè)財務機構(gòu)的設置要求，推選一名財務主管，會計、出納若干名，通過模擬一個企業(yè)一個月所發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務，按照會計基礎工作規(guī)范化的要求，使用真實的會計憑證、賬簿和報表，按會計工作過程完成一整套會計核算資料。
3.實物展示法：課前準備好本次與本次課程有關(guān)的教學實物，例如：會計憑證、會計賬簿、會計報表等。在講授課程的過程中向同學展示實物，以此為依據(jù)展開課程內(nèi)容的講解。
4．邊學邊做：會計職業(yè)具有很強的操作性，在學習理論知識的同時必須加強實際操作的訓練，通過實際操作訓練來更好理解理論知識。不斷從理論到實踐，再從實踐到理論，便于學生掌握，提高學習效率。
5．分組討論法：把學生分成若干小組并推舉一名小組長。讓學生圍繞對會計的初步認識，列舉生活中涉及到與會計有關(guān)的事項，或?qū)W習中遇到不理解之處，展開熱烈的討論，各抒己見，暢所欲言。
6．現(xiàn)場教學：可以將課堂搬到企業(yè)的工作現(xiàn)場，通過現(xiàn)場的情景，色彩、聲音的感染來促進學生的形象思維，增加學生的感性認識，提高大家的分析問題和解決問題的能力。
教學考核：在對學生考核時，將考核內(nèi)容分為實務操作與理論學習兩部分，每部分各占50%，體現(xiàn)“學做合一”的教學理念。期中，在理論學習部分，將學生的成績根據(jù)平時成績、期中成績、期末成績?nèi)糠郑凑?:3:4的比例分成三塊，綜合考量學生的學習情況。
六、課程設計（為了體現(xiàn)本門課程的設計安排，我選擇了“記賬憑證的填制”為例進行展示。）。
本節(jié)內(nèi)容共設定3個課程目標：
知識目標：掌握記賬憑證的基本內(nèi)容、填制要求，運用相關(guān)知識進行記賬憑證的填制及審核。
能力目標：通過本次課的教學，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生自主、合作探究學生及知識遷移的能力。使學生能夠根據(jù)原始憑證正確、熟練填制記賬憑證，并對其進行審核。
基礎會計說課稿篇二
通過本次課的學習，了解會計的產(chǎn)生和發(fā)展。理解會計的職能和特點。掌握會計的目標和概念。使學生對會計有一個初步的認識和了解。
圖示法，以圖表示會計的產(chǎn)生及會計概念的歸納。
1、理解會計的目標
2、掌握會計的`概念
一次課（2課時）
多媒體
2、以多媒體展示會計產(chǎn)生發(fā)展的歷史階段圖，并進行講授說明。
4、結(jié)合市場經(jīng)濟發(fā)展和貨幣的職能，講授會計的四大特點和目標。
5、利用歸納法對以上問題進行歸納總結(jié)，歸納出會計的概念。
剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)
會計產(chǎn)生文字的產(chǎn)生
基礎會計說課稿篇三
可靠性要求企業(yè)應當以實際發(fā)生的交易或者事項為依據(jù)進行確認、計量和報告，如實反映符合確認和計量要求的各項會計要素及其他相關(guān)信息，保證會計信息真實可靠、內(nèi)容完整。
相關(guān)性要求企業(yè)提供的會計信息應當與財務會計報告使用者的經(jīng)濟決策需要相關(guān)，有助于財務會計報告使用者對企業(yè)過去和現(xiàn)在的情況作出評價，對未來的情況作出預測。
可理解性要求企業(yè)提供的會計信息應當清晰明了，便于財務會計報告使用者理解和使用。
可比性要求企業(yè)提供的會計信息應當相互可比，保證同一企業(yè)不同時期可比、不同企業(yè)相同會計期間可比。
實質(zhì)重于形式要求企業(yè)應當按照交易或者事項的經(jīng)濟實質(zhì)進行會計確認、計量和報告，不應僅以交易或者事項的法律形式為依據(jù)。
如：融資租入固定資產(chǎn)。
重要性要求企業(yè)提供的會計信息應當反映與企業(yè)財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量有關(guān)的所有重要交易或者事項。
重要性的應用依賴于職業(yè)判斷，從項目的性質(zhì)(質(zhì))和金額大小(量)兩方面判斷。
謹慎性要求企業(yè)對交易或者事項進行會計確認、計量和報告時保持應有的謹慎，不應高估資產(chǎn)或者收益，不應低估負債或者費用。
例如：要求企業(yè)對可能發(fā)生的資產(chǎn)減值損失計提資產(chǎn)減值準備(對應收賬款計提壞賬準備)、對固定資產(chǎn)采用加速折舊法、對售出商品可能發(fā)生的保修義務等確認預計負債等。
注意：不允許企業(yè)設置秘密準備(不能濫用謹慎性)。
及時性要求企業(yè)對于已經(jīng)發(fā)生的交易或者事項，應當及時進行確認、計量和報告，不得提前或者延后。
會計核算過程中的及時性包括：
(1)及時收集會計信息;。
(2)及時處理會計信息;。
(3)及時傳遞會計信息。
基礎會計說課稿篇四
1.目的：（1）使系統(tǒng)資源得到高效利用，增強計算機處理能力。
（2）為用戶創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
2.分類：（1）單用戶、單任務操作系統(tǒng)如：dos。
（2）單用戶、多任務操作系統(tǒng)如：windows。
（3）多用戶、多任務操作系統(tǒng)如：unix、linux。
（4）網(wǎng)絡操作系統(tǒng)如：netware,windowsnt,linux。
3.三大功能：
（1）硬件管理cpu管理、存儲器管理、i/o設備管理。
（2）軟件資源管理程序和數(shù)據(jù)管理。
二、程序設計和語言。
定義把各種計算機語言編寫的源程序翻譯成計算機能直接執(zhí)行的目的程序的軟件。
1.翻譯方式編譯、解釋。
2.低級語言機器語言程序、匯編語言程序。
特點：不容易理解和編寫，執(zhí)行速度快，常用來編寫系統(tǒng)軟件和實時性要求較高的程序，例如：驅(qū)動程序、過程控制程序等。
3.高級語言比較接近于人類語言的一種計算機語言。
特點容易理解和編寫但是執(zhí)行速度比較慢，常用來編寫應用軟件。
4.程序設計用各種編程語言設計制作程序的過程。
三、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和工具軟件。
1.常用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（foxbase、foxpro、access和oracle等）。
2.工具軟件：為了方便軟件開發(fā)，系統(tǒng)維護而提供的各種軟件。
（如壓縮軟件、加密軟件和反病毒軟件）。
四、應用軟件。
常用應用軟件：文字處理、管理信息系統(tǒng)、辦公室自動化、實時控制、計算機輔助設計和游戲軟件等。
第四節(jié)數(shù)制與編碼。
一、數(shù)制日常生活中最常用的數(shù)制是十進制，逢x進一就是x進制。
二、計算機中的常用數(shù)制（二進制、八進制和十六進制）。
注：二進制數(shù)、八進制數(shù)和十六進制數(shù)分別以b、o和h結(jié)尾。
三、數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換。
1.二進制和十進制之間的轉(zhuǎn)換位權(quán)相加法。
2.十進制和二進制之間的轉(zhuǎn)換除二取余，自下而上。
四、邏輯運算非not、與and（邏輯乘）、或or（邏輯加）。
五、編碼用來表示特定信息的0、1符號的組合稱為編碼。
碼（美國標準信息交換碼）。
七位二進制編碼，可表示27即128個字符，分為控制代碼和可打印代碼，ascii碼字符用一個字節(jié)來表示，最高位置零。
瑪
3.漢字編碼。
（1）漢字基本字符型6763，一級漢字3755，二級漢字3008；
基礎會計說課稿篇五
(一)課程性質(zhì)：模擬電子技術(shù)基礎課程是電氣、電子信息類和部分非電類專業(yè)學生在電子技術(shù)方面入門性質(zhì)的技術(shù)基礎課，具有自身的體系和很強的實踐性。本課程通過對常用電子器件、模擬電路及其系統(tǒng)的分析和設計的學習，使學生獲得模擬電子技術(shù)方面的基本知識、基本理論和基本技能，為深入學習電子技術(shù)及其在專業(yè)中的應用打下基礎。
(二)課程任務：通過課堂講授，課堂討論、習題、電化教學、課程設計、實驗等環(huán)節(jié)，使學生獲得模擬電子技術(shù)方面的基本理論、基本知識和基本技能，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，為以后深入學習電子技術(shù)某些領域中的`內(nèi)容，以及為電子技術(shù)在專業(yè)中的應用打下良好的基礎。
(三)通過本課程教學，學生應達到下列教學目標：
1、了解模擬電子技術(shù)方面的基本知識、基本理論；
2、掌握模擬電子技術(shù)方面的基本技能及應用；
3、培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
二、課程內(nèi)容和要求。
本課程主要講授內(nèi)容有各類典型放大電路、運算電路、濾波電路、電源電路；要求學生掌握電子技術(shù)方面的基本理論、基本知識和基本技能，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，為以后深入學習電子技術(shù)某些領域中的內(nèi)容，以及為電子技術(shù)在專業(yè)中的應用打下良好的基礎。
(一)理論教學。
1．半導體二極管及其應用。
1）了解本征半導體、雜質(zhì)半導體和pn結(jié)的形成。
2）掌握半導體二極管的基本應用。
3）理解普通二極管、穩(wěn)壓二極管、晶體管和場效應管的工作原理，掌握它們的特性和主要參數(shù)。
2．半導體三極管及其基本放大電路。
1）理解晶體管和場效應管基本放大電路的組成、工作原理及性能特點。
2）掌握放大電路靜態(tài)工作點和動態(tài)參數(shù)的分析方法。
3）理解多級放大電路動態(tài)參數(shù)的分析方法。
4）掌握放大電路頻率響應的有關(guān)概念。
5）理解單管放大電路頻率響應的分析方法。
6）了解多級放大電路的頻率響應。
3．集成運算放大器電路基礎。
1）理解差分放大電路的組成和工作原理，掌握靜態(tài)和動態(tài)參數(shù)的分析方法。
2）了解典型集成運放的組成及其各部分的特點，掌握其電壓傳輸特性和主要參數(shù)。
3）掌握由集成運放組成的基本運算電路的分析方法。
4．負反饋放大電路。
1）掌握反饋的基本概念和反饋類型的判斷方法。
2）理解深度負反饋條件下放大電路的分析方法。
3）理解根據(jù)需要在放大電路中引入反饋的方法。
4）了解負反饋放大電路產(chǎn)生自激振蕩的原因、穩(wěn)定判據(jù)和消除自激振蕩的方法。
5．集成運算放大器在信號處理方面的應用`。
1）了解典型有源濾波器的組成和特點。
2）了解有源濾波器的分析方法。
6．信號發(fā)生電路。
1）掌握正弦波振蕩電路的組成和振蕩原理。
2）掌握rc橋式正弦波振蕩電路的組成、工作原理。
3）了解lc正弦波振蕩電路和石英晶體正弦波振蕩電路的組成、工作原理和性能特點。
4）理解典型電壓比較器的電路組成、工作原理和性能特點。
5）理解非正弦波振蕩電路的組成、工作原理、波形分析和主要參數(shù)。
7．功率放大電路。
1）了解功率放大電路的類型及特點。
2）理解功率放大電路最大輸出功率和轉(zhuǎn)換效率的分析方法。
3）掌握互補功率放大器的應用。
4）了解功率放大電路應用中的相關(guān)問題。
8．直流穩(wěn)壓電源。
1）掌握單相整流電路的工作原理和分析方法。
2）了解典型濾波電路的工作原理及電容濾波電路輸出電壓平均值的估算。
3）理解線性串聯(lián)型穩(wěn)壓電路的工作原理，掌握集成三端穩(wěn)壓器的應用。
4）了解開關(guān)穩(wěn)壓電路的工作原理。
9．電力電子電路。
1）了解晶閘管的結(jié)構(gòu)和工作原理。
2）掌握晶閘管的整流電路和觸發(fā)電路。
基礎會計說課稿篇六
所謂記賬方法，就是指在賬戶匯總記錄經(jīng)濟交易與事項的具體手段及方式。記賬方法按記賬方式的不同，可以分為單式記賬法和復式記賬法。
單式記賬法是指對所發(fā)生的每一項經(jīng)濟業(yè)務，只在一個賬戶中進行登記的一種記賬方法。
復式記賬法是指對于每一筆經(jīng)濟業(yè)務，都必須用相等的金額在兩個或兩個以上相互聯(lián)系的賬戶中進行登記，全面系統(tǒng)地反映會計要素增減變化的一種記賬方法。
它是以會計的基本等式“資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益”為依據(jù)建立起來的一種科學記賬方法。
1.能夠全面反映經(jīng)濟業(yè)務內(nèi)容和資金運動的來龍去脈。
2.能夠進行試算平衡，便于查賬和對賬。
(1)借貸記賬法：借貸記賬法是以“借”和“貸”作為記賬符號的一種復式記賬方法，即將發(fā)生的經(jīng)濟交易與事項所引起會計要素的增減變動以相等的金額，同時在相互關(guān)聯(lián)的兩個或兩個以上的賬戶中進行相互聯(lián)系、相互制約的記錄。
(2)增減記賬法：增減記賬法以“增”和“減”作為記賬符號，該種方法現(xiàn)已廢止。
(3)收付記賬法：收付記賬法以“收”和“付”作為記賬符號，是我國傳統(tǒng)的復式記賬法，現(xiàn)已被廢棄。
借貸記賬法是目前國際上通用的記賬方法，我國《企業(yè)會計準則》規(guī)定企業(yè)應當采用借貸記賬法記賬。
基礎會計說課稿篇七
1.×【解析】以上所闡述的應該是基本存款賬戶的內(nèi)容。
2、×【解析】先進先出法的特點是發(fā)出存貨成本接近較早價格，而期末存貨成本接近市價。
3、×【解析】應該通過“固定資產(chǎn)清理”核算。
4、×【解析】盈余公積在轉(zhuǎn)增企業(yè)資本時，按規(guī)定保留的余額不應少于注冊資本的25%。
5、×【解析】以上只是確認收入的條件之一，只有其他條件同時滿足時，才可以確認為收入。
6、×【解析】以上應計入“應收賬款”賬戶。
7、×【解析】存貨盤盈一般是由于收發(fā)計量或核算上的差錯所造成的，故應相應的沖減管理費用。
8、×【解析】企業(yè)以購買商業(yè)保險形式提供給職工的各種保險待遇、社會保險等均屬于職工薪酬的內(nèi)容。
9.√。
10.×【解析】應當在出納人員在現(xiàn)場的情況下進行清查。
11、×【解析】現(xiàn)金分派股利不屬于銷售商品、提供勞務等日?；顒又邪l(fā)生的支出，因此不能作為費用核算。
12、×【解析】分散核算形式適用于具備一定規(guī)模的企業(yè)，而集中核算適合那些規(guī)模小，部門機構(gòu)設置簡單的企業(yè)。
13、×【解析】“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”只用于對帳，不可以作為調(diào)整企業(yè)銀行存款余額的原始憑證。
14、×【解析】應收賬款的入賬價值包括貨款、增值稅以及代墊的運雜費等。所以本題應收賬款的金額是15000+2550+650=18200元。
15、×【解析】屬于與購建固定資產(chǎn)相關(guān)的專門借款的`借款利息，在購建固定資產(chǎn)達到預定可使用狀態(tài)前按規(guī)定應予資本化，計入固定資產(chǎn)的購建成本，固定資產(chǎn)達到預定可使用狀態(tài)后發(fā)生的借款利息按規(guī)定不能予以資本化，計入財務費用。
16、×【解析】應付的租金、存入保證金通過“其他應付款”核算。
17、√。
18.×【解析】對于銷售方按照銷售合同協(xié)議規(guī)定已確認銷售，而尚未發(fā)運給購貨方的商品，應作為購貨方的存貨。
19.×【解析】固定資產(chǎn)報廢清理費，不屬于棄置費用，應當在發(fā)生時作為固定資產(chǎn)處置費用處理。棄置費用應當按照現(xiàn)值計算確定應計入固定資產(chǎn)成本的金額。
20.√。
基礎會計說課稿篇八
在當今這個經(jīng)濟與文化相互滲透的社會，社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，越來越需要基礎會計學方面在教育上不斷支持。通過提高中職基礎會計教學實效性，不斷提高中國人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而為中國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展服務。要使中職基礎會計教學服務于現(xiàn)當今社會經(jīng)濟，就要彌補以往在基礎會計教學方面的不足和缺陷［1］。
1.突破以往教學缺陷，引領現(xiàn)今社會人才培養(yǎng)的發(fā)展。
受中國自古以來教育模式的影響，中職基礎會計教學一直存在各種問題，例如教育模式保守，教學方式單一，學生接受知識的來源狹窄，接受程度有限。還有一個嚴重的問題就是教學內(nèi)容與社會實踐脫軌，造成學生理論知識爐火純青，但實踐操作不堪入目。理論知識過于保守化，實踐中不知所措，根本不能將教學中所學內(nèi)容與實踐相結(jié)合，創(chuàng)造社會財富，推動經(jīng)濟社會的發(fā)展。這種毫無社會價值的中職基礎會計教學的教學方法必定會遭到社會的質(zhì)疑與改進［2］。由于這種教育模式，學生思維得不到新突破，更不能站在新的高度審視前人留下來的知識。畢竟時代不同，社會情況變化巨大，以往的關(guān)于基礎會計學知識并不能適應現(xiàn)今社會的發(fā)展需求。在這種情況下，就需要我們不斷突破以往基礎會計教學中的不足，在前人留下的知識財富中推陳出新，找出適合和推動社會發(fā)展的新模式。
2.提高中職基礎會計教學實效性的'方法。
2.1轉(zhuǎn)變以往教學模式，適應社會需求。
以往教學模式保守單一，嚴重束縛受教育者的思維。在這種教育模式下，學生視野狹窄，根本看不到突破事實本質(zhì)的實效性類容。這種教育模式必然會導致理論與實踐的嚴重脫節(jié)，受教育者根本不能在實踐中根深層次地了解前人留下來的寶貴理論。由于不能理解前人留下的理論知識，在這樣惡性循環(huán)中，學生就會漸漸失去對中職基礎會計學的興趣，沒有基礎會計學學習的興趣，何談其他方面，推動社會發(fā)展，創(chuàng)造社會財富。怎樣在實踐中轉(zhuǎn)變中職基礎會計教學的教學模式，值得慎重思考。例如在開始中職基礎會計教學前，可以安排學生自主進行一次無要求、全自由的社會實踐，讓學生在真正接受這些中基礎會計學之前，自己先對它們有一定的理解。在教學中可以采取生動形象化的課程演示方式，進行中職基礎會計教學。例如可以采取社會中會計學方面的相關(guān)數(shù)據(jù)，配合教學過程的虛擬化，一邊傳授基礎會計學的相關(guān)理論知識，一邊在這種高度虛擬化的教學課程中加深學生對理論知識的吸收理解。
2.2轉(zhuǎn)變以往教學要求，在中職基礎會計教學中實施高素質(zhì)的素質(zhì)教育。
以往中職基礎會計教學中重視考試能否考高分，能否將書中的理論知識記住，因為這樣一個教學目標，導致受教育者死記書中的理論知識，盲目地背書中知識，最后使所學知識只能單獨存在，不能依賴社會實踐，更不能推動社會實踐的發(fā)展。當然，受教育者在這種教育目標的影響下，自然而然地會順應教學要求的需要。但千萬不要被表象迷惑，當這些學生真正實踐的時候，就會發(fā)現(xiàn)這種教育要求存在多么大的弊端，甚至嚴重影響現(xiàn)今社會經(jīng)濟的發(fā)展。我們該怎樣突破這種教育要求對中職基礎教育的束縛該成為當下我們考問題。首先，再也不能有那種只為考高分、不顧一切的思想，要結(jié)合社會發(fā)展需求，審時度勢，結(jié)合社會實踐，制定出符合現(xiàn)今社會要求的教學要求。
2.3教學內(nèi)容的改進適應社會的要求。
要想會計學服務于社會知識，就必須使中職基礎會計教學的內(nèi)容不斷改進。畢竟社會不同，社會情況更不一樣，要在不一樣的社會中利用中職基礎會計教學的知識服務于社會實踐的發(fā)展，就得改革中職基礎會計學。那么怎么改進，又成了我們思考的問題。以往中職基礎教學中注重前任留下的純粹理論知識，但隨著社會實踐的發(fā)展需要，有些理論知識明顯已經(jīng)不適應社會發(fā)展，需要我們利用社會形勢慢慢改進和推陳出新以往舊的理論知識。
2.4教學形式的轉(zhuǎn)變，逐漸的多樣化以增強學生的學習興趣。
在以往教學形式中，都是教學分離、學與踐分離。教學分離，導致學生不能深刻地理解中職基礎會計學，學生失去學中職基礎會計學的動力。學與踐分離，使中職基礎會計教學的教學初衷喪失。而這兩者的分離都會給中職基礎會計教學造成致命的打擊，必然會阻礙中職基礎會計的教學發(fā)展。該怎樣轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變以往這種存在諸多弊端的教學形式，發(fā)展社會需求的教學形式必然成了當下的話題。要提高學生的中職基礎會計教學興趣，需要教學形式多元化。例如可以開社會實踐課，高效模擬社會實踐，在實踐中既可以提高學生的興趣，又可以加深學生的理解。中職基礎會計教學關(guān)系到當今社會的發(fā)展，要其促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，就必須審時度勢，不斷改進，適應社會的發(fā)展。只有這樣不斷推陳出新，才能在實踐中提高受教育者的學習興趣和中職基礎教育的學習效率，并且在這種相對主動的學習中會更了解中職基礎會計教學。學習效率提高了，學習興趣濃厚了，理解能力增強了，中職基礎會計教學就自然而然地順應社會發(fā)展了。中職基礎會計教學的發(fā)展，必然會促進社會的發(fā)展，利用中職基礎會計教學推動社會的發(fā)展。
基礎會計說課稿篇九
二、多項選擇題(下列各小題備選答案中，有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，將你選定的答案編號用2b鉛筆填涂在答題卡上。本類題共30分，每小題1.5分。多選、少選、錯選、不選均不得分。)。
1．下列應采用紅字更正法更正的是【bc】。?
a．記賬憑證正確，記賬時發(fā)生錯誤?
b．因記賬憑證科目錯誤而引起的賬簿記錄錯誤?
c．因記賬憑證金額大于應記金額引起的賬簿記錄錯誤?
d．因記賬憑證金額小于應記金額引起的賬簿記錄錯誤。
2．記賬憑證可以根據(jù)【bcd】編制。?
a．同一日期的所有原始憑證匯總?
b．原始憑證匯總表?
c．若干張同一類別的原始憑證匯總?
d．每一張原始憑證。
【答案解析】記賬憑證可以根據(jù)b、c、d選項編制。
3．下列有關(guān)收入類賬戶的表述中，正確的有【bc】。?
a．本期的增加發(fā)生額記入賬戶的借方?
b．本期的增加發(fā)生額記人賬戶的貸方?
c．期末結(jié)賬后無余額?
d．期末有借方余額。
【答案解析】收入類賬戶本期增加記入貸方，期末結(jié)賬后無余額。
4．財產(chǎn)物資盤虧報批后可能涉及的借方科目有【acd】。?
a．其他應收款?
b．待處理財產(chǎn)損溢?
c．營業(yè)外支出?
d．管理費用。
【答案解析】財產(chǎn)物資盤虧報批后，如有責任人的記入“其他應收款”；屬于非正常損失的，記入“營業(yè)外支出”；屬于管理不善等造成的，記入“管理費用”。b選項是記人貸方的科目。
5．動態(tài)報表是反映企業(yè)資產(chǎn)運動處于顯著變動狀態(tài)的會計報表，它包括【bc】。?
a．資產(chǎn)負債表?
b．現(xiàn)金流量表?
c．利潤表?
d．會計報表附注。
【答案解析】現(xiàn)金流量表和利潤表屬于動態(tài)報表。
6．在借貸記賬法下，借方登記【?ad】。?
a．資產(chǎn)的增加?
b．資產(chǎn)的減少?
c．負債和所有者權(quán)益的增加?
d．負債和所有者權(quán)益的減少。
【答案解析】在借貸記賬法下，借方登記資產(chǎn)的增加、負債和所有者權(quán)益的減少。
7．下列各項中，屬于財務會計報告編制基本要求的有【?abc】。?
a．相關(guān)可比?
b．全面完整?
c．真實可靠?
d．歷史成本。
【答案解析】財務報表的`編制要求有：真實可靠、相關(guān)可比、全面完整、編報及時、便于理解。故不選d。
8．以下屬于會計憑證類的會計檔案有【abc】。?
a．購貨發(fā)票?
b．匯總記賬憑證?
c．發(fā)貨單?
d．銀行對賬單。
【答案解析】a、b、c選項屬于會計憑證類的會計檔案，d選項屬于其他會計資料類的會計檔案。故選abc。
9．各種原始憑證必須具備的基本內(nèi)容包括【abcd】。?
a．憑證名稱、填制日期?
b．接收原始憑證的單位名稱?
c．經(jīng)濟業(yè)務內(nèi)容?
d．填制單位簽章。
【答案解析】四選項均包括在內(nèi)。
10．可以不附原始憑證的記賬憑證有【bd】。?
a．一張原始憑證涉及幾張記賬憑證時?
b．更正錯誤的記賬憑證?
c．一張原始憑證需要有多個單位共同使用時?
d．期末結(jié)賬的記賬憑證。
【答案解析】除結(jié)賬和更正錯誤的記賬憑證可以不附原始憑證外，其他記賬憑證必須附有原始憑證。故選bd。
基礎會計說課稿篇十
(一)結(jié)賬的概念。
結(jié)賬是一項將賬簿記錄定期結(jié)算清楚的賬務工作。
在一定時期結(jié)束時(如月末、季末或年末)，為了編制財務報表，需要進行結(jié)賬，具體包括月結(jié)、季結(jié)和年結(jié)。
結(jié)賬的內(nèi)容通常包括兩個方面：一是結(jié)清各種損益類賬戶，并據(jù)以計算確定本期利潤;二是結(jié)出各資產(chǎn)、負債和所有者權(quán)益賬戶的本期發(fā)生額合計和期末余額。
(二)結(jié)賬的程序。
1.結(jié)賬前，將本期發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務全部登記入賬，并保證其正確性。對于發(fā)現(xiàn)的錯誤，應采用適當?shù)姆椒ㄟM行更正。
2.在本期經(jīng)濟業(yè)務全面入賬的基礎上，根據(jù)權(quán)責發(fā)生制的要求，調(diào)整有關(guān)賬項，合理確定應計入本期的收入和費用。
3.將各損益類賬戶余額全部轉(zhuǎn)入“本年利潤”賬戶，結(jié)平所有損益類賬戶。
4.結(jié)出資產(chǎn)、負債和所有者權(quán)益賬戶的本期發(fā)生額和余額，并轉(zhuǎn)入下期。
(三)結(jié)賬的方法。
1.總賬。
總賬賬戶平時只需結(jié)出月末余額。
年終結(jié)賬時，為了總括地反映全年各項資金運動情況的全貌，核對賬目，要將所有總賬賬戶結(jié)出全年發(fā)生額和年末余額，在摘要欄內(nèi)注明“本年合計”字樣，并在合計數(shù)下通欄劃雙紅線。
2.對不需按月結(jié)計本期發(fā)生額的賬戶，每次記賬以后，都要隨時結(jié)出余額，每月最后一筆余額是月末余額，即月末余額就是本月最后一筆經(jīng)濟業(yè)務記錄的同一行內(nèi)余額。
月末結(jié)賬時，只需要在最后一筆經(jīng)濟業(yè)務記錄之下通欄劃單紅線，不需要再次結(jié)計余額。
3.庫存現(xiàn)金、銀行存款日記賬和需要按月結(jié)計發(fā)生額的收入、費用等明細賬，每月結(jié)賬時，要在最后一筆經(jīng)濟業(yè)務記錄下面通欄劃單紅線，結(jié)出本月發(fā)生額和余額，在摘要欄內(nèi)注明“本月合計”字樣，并在下面通欄劃單紅線。
4.對于需要結(jié)計本年累計發(fā)生額的明細賬戶，每月結(jié)賬時，應在“本月合計”行下結(jié)出自年初起至本月末止的累計發(fā)生額，登記在月份發(fā)生額下面，在摘要欄內(nèi)注明“本年累計”字樣，并在下面通欄劃單紅線。
12月末的“本年累計”就是全年累計發(fā)生額，全年累計發(fā)生額下通欄劃雙紅線。
5.結(jié)轉(zhuǎn)下年：
在下一會計年度新建有關(guān)賬戶的第一行余額欄內(nèi)填寫上年結(jié)轉(zhuǎn)的余額，并在摘要欄注明“上年結(jié)轉(zhuǎn)”字樣，使年末有余額賬戶的余額如實地在賬戶中加以反映，以免混淆有余額的賬戶和無余額的賬戶。
對賬就是核對賬目，是對賬簿記錄所進行的核對工作。對賬一般可以分為賬證核對、賬賬核對和賬實核對。
(一)賬證核對。
將賬簿記錄與會計憑證核對，核對賬簿記錄與原始憑證、記賬憑證的時間、憑證字號、內(nèi)容、金額等是否一致，記賬方向是否相符，做到賬證相符。
(二)賬賬核對(多選)。
賬賬核對是指核對不同會計賬簿之間的賬簿記錄是否相符。
1.總分類賬簿之間的核對。
全部賬戶的本期借方發(fā)生額合計=全部賬戶的本期貸方發(fā)生額合計。
全部賬戶的借方期初余額合計=全部賬戶的貸方期初余額合計。
全部賬戶的借方期末余額合計=全部賬戶的貸方期末余額合計。
2.總分類賬簿與所屬明細分類賬簿核對。
總分類賬各賬戶的期末余額應與其所屬的各明細分類賬的期末余額之和核對相符。
(1)總分類賬戶的期初余額=所屬的明細分類賬戶的期初余額之和。
(2)總分類賬戶的本期借方發(fā)生額=所屬的明細分類賬戶的本期借方發(fā)生額之和。
(3)總分類賬戶的本期貸方發(fā)生額=所屬的明細分類賬戶的本期貸方發(fā)生額之和。
(4)總分類賬戶的期末余額=所屬的明細分類賬戶的期末余額之和。
3.總分類賬簿與序時賬簿核對。
檢查現(xiàn)金總賬和銀行存款總賬的期末余額，與現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬的期末余額是否相符。
4.會計部門與財產(chǎn)物資保管和使用部門的明細分類賬簿之間的核對(判斷)。
會計部門有關(guān)實物資產(chǎn)的明細賬與財產(chǎn)物資保管部門或使用部門的明細賬定期核對，以檢查其余額是否相符。
(三)賬實核對(多選)。
賬實核對是指各項財產(chǎn)物資、債權(quán)債務等賬面余額與實有數(shù)額之間的核對。
(1)庫存現(xiàn)金日記賬賬面余額與庫存現(xiàn)金實際庫存數(shù)逐日核對是否相符;。
(2)銀行存款日記賬賬面余額與銀行對賬單的余額定期核對是否相符;。
(3)各項財產(chǎn)物資明細賬賬面余額與財產(chǎn)物資的實有數(shù)額定期核對是否相符;(判斷)。
(4)有關(guān)債權(quán)債務明細賬賬面余額與對方單位的賬面記錄核對是否相符等。(判斷)。
(一)財務報表的概念。
財務報表是對企業(yè)財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量的結(jié)構(gòu)性表述。反映企業(yè)管理層受托責任履行情況，有助于財務會計報告使用者作出經(jīng)濟決策。
財務報表至少應當包括下列組成部分：
(二)財務報表的分類。
(一)以持續(xù)經(jīng)營為基礎編制。
(二)按正確的會計基礎編制。
除現(xiàn)金流量表按照收付實現(xiàn)制原則編制外，企業(yè)應當按照權(quán)責發(fā)生制原則編制財務報表。
(三)各項目之間的金額不得相互抵銷。
(四)項目列報遵守重要性原則。
(五)至少按年編制財務報表。
(六)保持各個會計期間財務報表項目列報的一致性。
(七)至少應當提供所有列報項目上一個可比會計期間的比較數(shù)據(jù)。
(八)應當在財務報表的顯著位置披露編報企業(yè)的名稱等重要信息。
1.編報企業(yè)的名稱;。
2.資產(chǎn)負債表日或財務報表涵蓋的會計期間;。
3.人民幣金額單位;。
4.財務報表是合并財務報表的，應當予以標明。
1.嚴格審核會計賬簿的記錄和有關(guān)資料;。
(1)檢查相關(guān)的會計核算是否按照國家統(tǒng)一的會計制度的規(guī)定進行;。
(2)檢查是否存在因會計差錯、會計政策變更等原因需要調(diào)整前期或本期相關(guān)項目的情況等。
2.進行全面財產(chǎn)清查、核實債務，并按規(guī)定程序報批，進行相應的會計處理;。
基礎會計說課稿篇十一
導語：會計學是專門研究會計的理論與方法的一門應用性學科。下面是百分網(wǎng)小編整理的會計基礎的考試內(nèi)容，需要了解的小伙伴們可以一起來看看喲。
考頻說明：高頻考點，貫穿會計證始終，考生要弄懂此部分意思，來進行把握。
會計基礎是指會計確認、計量和報告的基礎，包括權(quán)責發(fā)生制和收付實現(xiàn)制。
權(quán)責發(fā)生制，也稱應計制。是指收入、費用的確認應當以收入和費用的實際發(fā)生作為確認的標準，合理確認當期損益的一種會計基礎。在我國，企業(yè)應當以權(quán)責發(fā)生制為基礎進行會計確認、計量和報告。
在日常生產(chǎn)經(jīng)營活動中，貨幣收支的時間與收入費用確認是時間并不完全一致。例如：款項已收，但銷售并未實現(xiàn)而不能確認為當期的收入;或者款項已付，但與本期的生產(chǎn)經(jīng)營活動無關(guān)并不能確認為當期的費用。為了更加真實、公允地反映特定會計期間的財務狀況和經(jīng)營成果，《企業(yè)會計準則—基本準則》明確規(guī)定，企業(yè)應當以權(quán)責發(fā)生制為基礎進行會計確認、計量和報告。
在權(quán)責發(fā)生制下，凡是當期已經(jīng)實現(xiàn)的收入和已經(jīng)發(fā)生或應當負擔的費用，無論款項是否收付，都應當作為當期的收入和費用，計入利潤表;凡是不屬于當期的收入和費用，即使款項已在當期收付，也不作為當期的收入和費用。為了真實、公允地反映特定時點的財務狀況和特定期間的經(jīng)營成果，企業(yè)在會計確認、計量和報告中應當以權(quán)責發(fā)生制為基礎。
收付實現(xiàn)制，也稱現(xiàn)金制或現(xiàn)收現(xiàn)付制，是以收到或支付現(xiàn)金作為收入和費用的標準，是與權(quán)責發(fā)生制相對應的一種會計基礎。凡是在本期收到的收入和支付的費用，不論其是否屬于本期，都應作為本期的'收入和費用處理;反之，凡是本期未收到的收入和未支付費用，即使應歸屬本期，也不作為本期的收入和費用處理。
《政府會計準則—基本準則》規(guī)定，政府會計由預算會計和財務會計組成。預算會計實行收付實現(xiàn)制，財務會計實行權(quán)責發(fā)生制。(國務院另有規(guī)定，依照其規(guī)定)
【例題1?多選題】以權(quán)責發(fā)生制為核算基礎，下列各項不屬于本期收入或費用的有()。
a.本期支付上期的房租
b.本期預收的貨款
c.本期預付的費用
d.本期售出商品但尚未收到貨款
【答案】abc。解析：選項d是本期銷售的，即使沒收到錢，也屬于本期的收入。
基礎會計說課稿篇十二
蓄太少;中國人則生產(chǎn)了太多,儲蓄太多,這形成了一個惡性循環(huán)”
中國政府儲備了大量美元,可以一次就把借出去的幾百億元債務免掉了.卻沒有錢建立惠及子孫后代和中華基業(yè)的普及教育制度、國家醫(yī)療健康保障制度,以及維護社會安定的基本生活保障制度.
基礎會計說課稿篇十三
會計的概念：會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟活動的一種經(jīng)濟管理工作。
1.以貨幣為主要計量單位；
在現(xiàn)實經(jīng)濟生活中，人們主要采用實物量度、勞動量度、貨幣量度三種量度。前兩種量度具有具體、直觀的優(yōu)點，但缺乏綜合性和可比性。貨幣量度則補償了這一缺陷，貨幣量度將千差萬別的財產(chǎn)物資和勞動消耗統(tǒng)一折合為價值量，具有很強的綜合性、可比性。當然，會計并不排除其他兩種量度，而是將其他量度作為貨幣量度的補充。
2.以憑證為依據(jù)；
會計核算、監(jiān)督的每個會計事項都要有憑證作依據(jù)，即根據(jù)真實、正確的會計憑證進行賬簿登記，進行會計監(jiān)督。沒有憑證，會計將成為無水之源、無本之木。
3.所提供的會計信息具有全面性、綜合性、連續(xù)性和系統(tǒng)性。
會計以貨幣為主要計量單位，對本單位發(fā)生的能以貨幣計算的全部經(jīng)濟活動進行核算，所以會計信息具有全面性和綜合性；會計以專門的技術(shù)方法，按期對本單位的經(jīng)濟活動進行全面、系統(tǒng)的核算，從而使提供的會計信息具有連續(xù)性和系統(tǒng)性。
隨著社會化生產(chǎn)規(guī)模的擴大和管理水平的不斷提高，會計理論和實務日趨完善。會計按其報告的對象不同，又有財務會計和管理會計之分。財務會計主要側(cè)重于向企業(yè)外部關(guān)系人提供有關(guān)企業(yè)財務狀況，經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量情況等信息；管理會計主要側(cè)重于向企業(yè)內(nèi)部提供進行經(jīng)營規(guī)劃。經(jīng)營管理，預測決策所需的相關(guān)信息；財務會計側(cè)重于過去信息；為外部有關(guān)各方提供所需數(shù)據(jù)；管理會計側(cè)重于未來信息，為內(nèi)部管理部門提供數(shù)據(jù)。會計的基本職能：進行會計核算；實施會計監(jiān)督。
（一）進行會計核算。
會計核算職能是指會計以貨幣為主要計量單位，通過確認、計量、記錄、報告等環(huán)節(jié)，對特定主體的經(jīng)濟活動進行記賬、算賬、報賬，為各有關(guān)方面提供會計信息的功能。會計核算職能也稱反映職能，是會計最基本得職能，它貫穿經(jīng)濟活動的全過程。
1.進行會計核算須經(jīng)歷的四個環(huán)節(jié)。
（1）確認。它是指根據(jù)一定的標準，采用一定的方法半段縮發(fā)生的經(jīng)濟活動是否應該或能否進行會計處理的過程。
（2）計量。它是指貨幣為計量單位來計算已確認的會計事項發(fā)生額的過程。
會計計量的對象是會計要素。
基礎會計說課稿篇十四
答：會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟活動的經(jīng)濟管理工作。
2、會計的職能是什么?它包括哪幾個方面?
答：會計具有基本職能和拓展職能：
會計核算職能：又稱會計反映職能，是指會計以貨幣為主要計量單位，對特定主體的經(jīng)濟活動進行確認、計量和報告。
會計監(jiān)督職能：又稱會計控制職能，是指特定主體經(jīng)濟活動和相關(guān)會計核算的真實性、合法性和合理性進行檢查。
3、會計核算的基本前提是什么?它包括哪幾個方面?
答：會計核算的基本前提包括會計主體、持續(xù)經(jīng)營、會計分期和貨幣計量等。
4、衡量會計信息質(zhì)量的一般原則具體包括哪些?
答：可靠性、相關(guān)性、可理解性、可比性、實質(zhì)重于形式、重要性、謹慎性和及時性。
5、確認和計量的一般原則具體包括哪些?
答：權(quán)責發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益性支出與資本性支出原則。
6、起修正作用的一般原則具體包括哪些?
答：包括謹慎原則、重要性原則、實質(zhì)重于形式原則。
7、什么是會計要素?它包括哪幾個方面?
答：會計要素是會計核算對象的基本分類，是設定會計報表結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的依據(jù)，也是進行確認和計量的依據(jù)。會計要素主要包括資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用和利潤等。
8、什么是資產(chǎn)?
答：資產(chǎn)是指過去的交易或事項形成并由企業(yè)擁有或者控制的資源，該資源預期會給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益。
9、資產(chǎn)具有哪些特點?
答：資產(chǎn)具有一下特點：
(1)能夠給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益。
(2)都是為企業(yè)所擁有的，或者即使不為企業(yè)所擁有，但也是企業(yè)所控制的。
(3)都是企業(yè)在過去發(fā)生的交易、事項中獲得的。
10、什么是負債?
答：負債是指過去的交易、事項形成的現(xiàn)時義務，履行該義務預期會導致經(jīng)濟利益流出企業(yè)。
11、負債具有哪些特點?
答：負債具有如下特點：
(1)是由于過去的交易、事項引起的、企業(yè)當前所承擔的現(xiàn)時義務。
(2)將要由企業(yè)在未來某個時日加以清償。
(3)為了清償債務，企業(yè)往往需要在將來轉(zhuǎn)移資產(chǎn)。
12、什么是所有者權(quán)益?
答：所有者權(quán)益是所有者在企業(yè)資產(chǎn)中享有的經(jīng)濟利益，其金額為資產(chǎn)減去負債后的余額，又稱之為凈資產(chǎn)。
13、所有者權(quán)益具有哪些特點?
答：所有者權(quán)益具有以下特點：
(1)所有者權(quán)益不象負債那樣需要償還，除非發(fā)生減資、清算，企業(yè)不需要償還其所有者。
(2)企業(yè)清算時，負債往往優(yōu)先清償，而所有者權(quán)益只有在清償所有的負債之后才返還給所有者。
(3)所有者權(quán)益能夠分享利潤，而負債則不能參與利潤的分配。
基礎會計說課稿篇十五
4.由于有了持續(xù)經(jīng)營這個會計核算的基礎前提，才產(chǎn)生了當期與其他期間的的區(qū)別，從而出現(xiàn)權(quán)責發(fā)生制與收付實現(xiàn)制的區(qū)別（）。
由于會計分期，才產(chǎn)生了當期與其他期間的差別，從而形成了權(quán)責發(fā)生制和收付實現(xiàn)制不同的記賬基礎，進而出現(xiàn)了應收、應付、預提、待攤等會計處理方法。
5.下列組織可以作為一個會計主體進行會計核算的有（）a．企業(yè)集團。
b．民間非營利組織c．分公司。
d．子公司。
6.會計主體可以是獨立法人，也可以是非法人。（）。
7.會計的（）表現(xiàn)在用貨幣量度總括記錄和反映各項經(jīng)濟活動，提供各種總括的價值指標。
a.綜合性。
b.連續(xù)性。
c.系統(tǒng)性。
d.完整性。
8.（）是會計對象的具體化，是對會計對象的基本分類，是構(gòu)成會計報表的基本因素。
a.會計科目。
b.交易事項。
c.貨幣計量。
d.會計要素9.目前我國事業(yè)單位可采用的會計核算基礎有（）。
a.持續(xù)經(jīng)營。
b.權(quán)責發(fā)生制。
c.貨幣計量。
d.收付實現(xiàn)制10.下列各項屬于會計核算方法的有（）。
a.編制財務計劃。
b.財產(chǎn)清查。
c.設置賬戶。
d.編制會計報表。
11.下列屬于會計計量單位的有（）。
a.貨幣。
b.實物。
c.勞務d.以上都是。
12.會計按其報告對象不同分為（）。
b.成本會計。
13.新《企業(yè)會計準則——基本準則》規(guī)定“會計信息質(zhì)量要求”的一般原則不包括（）。
a.相關(guān)性原則。
b.可比性原則。
c.實質(zhì)重于形式原則。
d.歷史成本原則。
c.實質(zhì)重于形式d.一貫性。
19.下列不屬于會計核算三項工作的是（）。a.記賬b.算賬c.報賬d.查賬。
20.下列不屬于會計核算的環(huán)節(jié)的是（）。a.確認b.記錄c.報告d.報賬。
21、會計主體核算的生產(chǎn)經(jīng)營活動也包括其他企業(yè)或投資者個人的其他生產(chǎn)經(jīng)營活動。（）。
22.會計信息質(zhì)量的要求包括（）。a．及時性b．相關(guān)性c．可靠性。
d．實質(zhì)重于形式。
基礎會計說課稿篇十六
大家好！我是來自珙縣職業(yè)高級中學的劉朋！今天我要講的課題是“電容的充電與放電”。
本次說課的構(gòu)思分為‘教材分析’，‘學情分析’，‘教學目標’，‘教學重難點’，‘教法與學法’，‘教學過程’，‘教學反思’等七個部分。
《電工基礎》是機電方向的專業(yè)基礎課，它系統(tǒng)的介紹電工技術(shù)基礎，是目前機電專業(yè)學生的一門必修課。
本書教材選自高等教育出版社，主編為周紹敏，（打手勢）同時，本書也為中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，本節(jié)內(nèi)容為教材的第四章第一、三節(jié)。
本課程教學對象為學校機電班的學生，經(jīng)過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)同學們普遍存在以下特點，優(yōu)點：好奇心強，精力充沛，求知欲望高，動手能力強。缺點：自制能力差，上課容易走神。內(nèi)心不夠堅強，遇挫折易放棄。
根據(jù)新《課標》要求和上述教材分析，結(jié)合學生的情況，我制定了以下教學目標：
情感與價值觀目標：結(jié)合實際，激發(fā)學生學習電工基礎的興趣。
教學重點：電容的概念及影響它的三大要素。
教學難點：電容的充電和放電。
本節(jié)課我嚴格秉承“以學生為主體，教師為主導”這一理念，將任務驅(qū)動法、啟發(fā)式教學法、講練結(jié)合法等三種教學方法輪換使用，（打手勢）同時，再通過讓學生自主學習、討論、合作交流，最終真正理解和掌握基本的電工基礎的知識和技能，建立學習成就感和信心，使學生成為學習的主人。
探索新知五分鐘，新課學習三十五分鐘，實驗操作三十分鐘，回顧總結(jié)十分鐘。
探索新知。
為了讓學生更加形象的了解電容器，本環(huán)節(jié)會在多媒體上展示各種電容器的圖片，讓學生感知電容器。
首先是瓷片電容、鉭質(zhì)電容、電解電容、可調(diào)電容、子母電容。
在引入課題后，由于學生對本科目的學習要點還很陌生，為了區(qū)分課堂重難點，提高學生學習目的性，我根據(jù)學習內(nèi)容，制定出以下學習任務！
a、掌握電容的概念。
b、影響電容的三大要素。
c、理解電容的充電與放電原理。
老師則隨即引出本節(jié)課的重點內(nèi)容：電容的概念。
為了加深學生的印象，我將以水杯和油桶為參照。
水杯是裝水的容器。
油桶是裝油的容器。
根據(jù)字面意思的理解，不難判斷，電容則是裝“電”的容器，它具有貯存電荷的作用，任何兩個彼此絕緣而又互相靠近的導體都可以看成是一個電容。通過這樣類比的方式，讓學生更加清晰的理解電容的概念。
在引入電容的概念后，為了讓學生更加輕松的理解電容的作為容器的形象，則引入與其類似的水缸灌水和排水的模型。
用水缸裝水排水做對比，輕松引入平行板電容的充電和放電原理，同時也能讓學生感知電容與水缸的不同點，水缸只裝一種水，電容器則儲存等量異種電荷，并順理成章帶入電容公式：c=q/u。
為了引出本節(jié)課另一重點內(nèi)容，老師提問：電容的大小是否僅與電荷量q以及電壓u相關(guān)？
很顯然它只和水杯自身的材質(zhì)以及大小有關(guān)！
同樣作為容器的電容能貯存電荷的容量與電流以及電壓的大小也沒有關(guān)系。它和電容自身因素有關(guān)。
為了讓學生順利做好實驗環(huán)節(jié)，接下來先給學生播放一則視頻。
根據(jù)視頻，引出兩大問題：
一、為何電流通電時，歐姆表偏轉(zhuǎn)的方向不同？
二、為何在電容沖電完畢后，歐姆表指針讀數(shù)為零？
就這樣用疑問的方式意在勾起學生的'求知欲和好奇心，以及為實驗環(huán)節(jié)做好準備。
實驗操作(三十分鐘)。
在理論講授完畢后，老師帶領學生進入實驗室，進行電容的充電與放電實驗，實驗操作的目的：可以讓學生親自驗證電容充電和放電時，電流表指針方向的變化。以及電流表在充電完畢后電流不再流入，電流表讀數(shù)則緩慢歸零等現(xiàn)象。
從而更加圓滿解決在上節(jié)課遺留的兩大問題。
回顧總結(jié)。
在新課之前，確立了三大任務，這一環(huán)節(jié)便對它們做一個總結(jié)！
本節(jié)內(nèi)容的三大任務：
1、電容的概念。
2、影響電容的三大要素。
3、電容充電與放電的原理。
布置作業(yè)。
作業(yè)布置分為夯實基礎和能力提高兩部分，夯實基礎部分是為了讓學生鞏固本節(jié)課的重點內(nèi)容，而能力提高部分則需要學生開動腦筋思考，并為下一節(jié)課的知識做好鋪墊！
我的作業(yè)要求：按時遞交作業(yè)，書寫必須認真規(guī)范。并且為防止少數(shù)同學不動腦筋的抄襲行為，對構(gòu)思新穎的同學加分獎勵。
在教學中，不應受制于教材的內(nèi)容，應廣泛引入與生活相關(guān)的事物，利用多媒體動畫以及實際操作，讓學生多動手、多觀察，降低教學難度，以達到提高課堂教學的有效性。此外，由于職高學生的特殊性，如何進一步激發(fā)學生的學習興趣，還有待更多的實踐探索。
謝謝大家！
基礎會計說課稿篇十七
滿足病人的心理社會需求認識自身的價值教學范疇：如下是小編給大家整理的護理學基礎說課稿，希望對大家有所作用。
《護理學基礎》是護理學的奠基課程，是內(nèi)、外、婦、兒等?？谱o理的基礎。其內(nèi)容主要包括幫助護理對象滿足生理、心理和治療需求的護理基本知識、基本理論、基本技能。
《護理學基礎》教材使用高職高專護理專業(yè)專用教材，李如竹主編，人民衛(wèi)生出版社。
課程包括兩大部分：護理學導論和基本護理技術(shù)。
第1～6章，是護理學導論部分，主要介紹護理學作為一門專業(yè)的發(fā)展趨勢，護理實踐中常用的相關(guān)理論與概念，護理學獨特的理論與模式，并重點描述作為護理實踐框架結(jié)構(gòu)的護理程序。
第7～22章，是基本護理技術(shù)部分。包括幫助滿足病人生理和心理需要，維持病人與環(huán)境之間的平衡，從而獲得健康狀態(tài)的基本理論和基本技能。
全課程教學有理論教學和實踐教學兩個環(huán)節(jié)..
《護理學基礎》是護理學科的核心專業(yè)基礎課程，課程以引導學生認識護理學、認識護理專業(yè)，滿足護理服務對象身、心、社會需求為導向來組織教學，展示護理專業(yè)的基本概念、基本理論、基本知識、基本工作方法、基本技能操作與原理，并通過對知識、技能和實踐經(jīng)驗的學習與積累,以及人文關(guān)懷理念的整合，重點培養(yǎng)學生關(guān)愛和照顧病人的綜合能力，在幫助學生認識護理學科專業(yè)價值、培養(yǎng)學生專業(yè)素養(yǎng)、發(fā)展專業(yè)技能方面發(fā)揮重要作用。
《護理學基礎》課程的教學目標在于讓學生通過學習和應用護理學基礎的`理論知識和操作技能滿足護理服務對象的生理、心理、社會需求，使其處于恢復、維持、促進健康的最佳身心狀態(tài)；同時，通過教學活動和臨床實踐環(huán)節(jié)，幫助學生建立專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和專業(yè)技能，為學生日后的護理專業(yè)學習和職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅實的知識與技能基礎。
具體目標是：
1、素質(zhì)目標：培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代護理理念，熱愛護理專業(yè)，有為人民健康服務的意識，有樂于奉獻的精神，有高度的責任心，有慎獨嚴謹?shù)钠沸?，有很強的團隊合作精神，有較高的人文、社會科學素養(yǎng)，有良好的護士儀表、舉止、語言、態(tài)度和職業(yè)情感。
2、知識目標：具有“以人為本”、以人的健康為中心的現(xiàn)代護理理念，具備較扎實的為服務對象的生理、心理、社會文化等方面進行健康評估的基本理論、基本知識和基本技能；具有主動求知和接受新信息的能力。
3、能力目標：
掌握生理、心理、社會文化在內(nèi)的護理操作方法；
具有一定的溝通技巧和心理護理、健康教育能力；
具有運用科學的臨床思維去評估服務對象的健康問題、分析及處理問題的能力；
能將掌握的專業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化為從事臨床護理、社區(qū)護理的職業(yè)本領。
能將所學的基本理論盡快地轉(zhuǎn)化為護理專業(yè)實踐能力；
重點：
1、護士的基本素質(zhì)、道德、倫理要求。
3、護理工作的基本方法和技巧。
4、護士的專業(yè)角色和功能。
6、為病人創(chuàng)造促進康復和休息的環(huán)境。
7、為服務對象進行生活護理的技巧。
8、為服務對象進行護理服務時應體現(xiàn)的護理理念。
9、在為服務對象進行技能操作時應遵循的基本原則。
10、樹立學生正確的專業(yè)思想，使學生樹立良好的職業(yè)道德和職業(yè)情感，熱愛護理專業(yè)，愿意為護理事業(yè)奉獻一生。
難點：各種基礎操作技能及技巧的掌握。
解決辦法：
本課程難點在于操作技能的掌握。解決技能學習難點，需抓住幾個環(huán)節(jié)。
第一，授課環(huán)節(jié)：采用精講示范—錄像輔助—講完即練—重點抽查的模式教學。
第二，開放實驗室，校內(nèi)模擬病房練習：增加學生動手練習機會，提高動手能力。
第三，進行校外課間見習：使學生了解臨床，鞏固課堂知識，使護理操作能夠在真實的護理情境中及時得到應用，增加了真實感。
第三，評價考核環(huán)節(jié)：采用單項抽查和全面考核相結(jié)合方法，促使進一步掌握操作技能，也檢驗學生的學習效果。
（一）教學資源、條件。
1、教材使用:。
（1）高職高專護理專業(yè)專用教材，《護理學基礎》李如竹主編，人民衛(wèi)生社出版。
（2）教研室教師集體編寫的《護理學基礎練習冊》、《護理學基礎實習手冊》，供教師教學和學生學習使用。
3、實踐性教學環(huán)境。
護理實訓基地建筑面積約1000平方米,房屋20多間,儀器300多件,總價值400多萬元。按照現(xiàn)代化醫(yī)院的規(guī)格、布局、設施進行規(guī)劃建設，營造了仿真病房模式、為學生提供良好的學習環(huán)境,現(xiàn)有2個配備實踐技能操作教學軟件系統(tǒng)的多媒體示教室、7個演練室（模擬病房）、1個模擬ccu病房、以及各種標準的實驗室等，共有80多張床位，為學生提供了真實的實習環(huán)境，可同時安排200名學生進行護理學基礎技能操作演練。
基礎會計說課稿篇十八
（一）會計的概念及特征。
概念：會計是以貨幣為主要計量單位，以憑證為依據(jù)，采用專門的技術(shù)方。
法，對一定主體的經(jīng)濟活動進行全面、綜合、連續(xù)、系統(tǒng)的核算和監(jiān)督，并向有。
關(guān)方面提供會計信息的一種經(jīng)濟管理活動。
會計按報告對象不同分為：財務會計和管理會計。
財務會計：側(cè)重點是企業(yè)外部的會計信息，側(cè)重于過去的信息。
管理會計：側(cè)重點是企業(yè)內(nèi)部的會計信息，側(cè)重于未來的信息。
1會計以貨幣為主要計量單位。
2會計擁有一系列專門的方法：會計科目、復式記賬、填制和審核會計憑證、登記賬簿、成本核算、財產(chǎn)查清、編制財務會計報告等核算辦法。
3會計具有監(jiān)督和核算的基本職能p2。
4會計的本質(zhì)就是管理活動：從職能屬性看，核算和監(jiān)督本身就是一種。
管理活動：從本質(zhì)屬性看，會計本身就是一種管理活動。
概念：會計在經(jīng)濟管理過程中所具備的功能。
兩個基本職能：會計的核算職能和會計的監(jiān)督職能。
會計核算的7種方法：
1設置會計科目和賬戶。
2復試記賬。
3填制和審核會計憑證。
4登記賬簿。
5成本計算。
6財產(chǎn)清查。
7編制財務會計報告。
綜上：一般來說，經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生后，首先運用復試記賬的方法填制和審核會。
計憑證，然后據(jù)以登記各種賬簿，對于經(jīng)營業(yè)務中發(fā)生的各種費用要按規(guī)定進行。
成本計算，并定期進行財產(chǎn)清查，在賬實相符的基礎上，根據(jù)賬簿記錄編制財務。