幼兒園大班下音樂教案(通用16篇)

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    教案有助于教師合理安排教學(xué)步驟,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。編寫教案時,需要綜合運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)效果。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例,希望能夠?yàn)閺V大教師提供一些創(chuàng)新的思路和方法。
    幼兒園大班下音樂教案篇一
    1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗(yàn),體會參加"蔬菜"音樂會的快樂。
    2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。
    3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
    4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
    蔬菜的實(shí)物、打擊樂器若干。
    (一)運(yùn)用模仿動作,再現(xiàn)送菜到菜場的情景
    1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。
    師:小朋友們大家好,咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現(xiàn)出各種送菜的方法。
    2、按音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場去。
    師:小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏,分清楚什么節(jié)奏該做什么動作,我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場去。
    3、相互觀察各自想象的模仿動作,交流送菜的方法。
    師:老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動作,而且表演的特別棒,現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演,其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。
    師:現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法,每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。
    (二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
    1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
    師:小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的,那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有,沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過,那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景,會不會很好玩呢?(會)我們以前學(xué)過一首歌曲,名字叫做買菜,大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)
    2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形,例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開。
    教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型,正確發(fā)音。
    (三)合作演奏蔬菜音樂會
    1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師:小朋友們,《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對,小朋友的記性可真好,現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜,我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)
    2、幼兒自選一個打擊樂器,排成5隊(duì)蔬菜(do:蠶豆;re:蘿卜;mi:西紅柿;fa:青菜;sol:扁豆;la:黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。
    3、教師彈奏歌曲《買菜》,幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏。
    師:現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲,并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接,不能搶拍,注意小朋友間合作演奏。
    4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時注意傾聽,共同尋找自己的音塊及時介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊的演奏。
    (四)活動結(jié)束師:今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒,我們的蔬菜音樂會也特別成功,蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后,小朋友們可以和自己的家長一起,再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)
    美術(shù)活動《蔬菜大家族》
    本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活,因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩佑|到蔬菜,對于自己熟知的東西,孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動來說,幼兒接受起來有一定的難。因此,在突破這個難點(diǎn)的時候,不能單單只讓幼兒自己來操作,老師應(yīng)當(dāng)先做示范,或者是一句一句的單獨(dú)教授,然后讓幼兒慢慢合作來完成?;顒雍苡袆?chuàng)意,還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié),讓音樂活動更美好。
    幼兒園大班下音樂教案篇二
    《太陽,您真勤勞》是音樂教案中的歌唱活動,是表達(dá)自己對勤勞的太陽的敬佩之情以及對太陽給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對于這類情感有了一定的了解,本次活動符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合《綱要》中藝術(shù)教案為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的精神,我設(shè)計(jì)了本次活動。
    1、在傾聽音樂磁帶的過程中感受歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲。
    2、在了解歌曲旋律的基礎(chǔ)上,嘗試用肢體動作表現(xiàn)太陽帶給人們的光明和溫暖。
    3、喜歡參加藝術(shù)活動,并愿意大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    4、能愉快地參與集體演奏活動。
    5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道太陽從海面升起的畫面。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶;可操作的圖片(太陽從海面升起的情景)。
    一、情境導(dǎo)入。
    教師操作圖片(太陽從海面升起的情景)。
    師:你們知道太陽在干什么嗎?
    師:請你們回憶一下,太陽升起來后,我們有什么感覺?
    師:我們可以用什么動作來表示自己的這種感覺呢?
    二、分析歌曲內(nèi)容。
    教師播放音樂磁帶,幼兒傾聽、欣賞。
    師:你剛才聽到了些什么呀?
    師:為什么會說太陽勤勞呢?
    師:如果太陽不勤勞會發(fā)生什么事情?
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、教師播放音樂磁帶。
    師:請小朋友們仔細(xì)的聽,比比看誰的小耳朵最能干,能聽出歌曲里的好聽的聲音。
    師:你聽出來了嗎?是哪一句?你愿意把這一句唱出來與其他小朋友分享嗎?
    師:老師也覺得這一句很好聽,我們一起來學(xué)學(xué)看。
    2、教師再次播放音樂磁帶。
    教師播放音樂磁帶,幼兒學(xué)唱歌曲。
    師:你覺得哪一句比較難唱?
    師:這一句是挺難的,我們一起來學(xué)學(xué)看。
    四、嘗試表演。
    師:請小朋友們扮演太陽從“海面”上升起,一邊唱歌,一邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動作。
    師:老師來扮演太陽,請你扮演自己喜歡的某一物體,一邊唱歌,一邊按節(jié)奏做升起和放射光芒的動作。
    五、延伸活動。
    師:請小朋友回家后把這首好聽的歌也唱給爸爸媽媽聽好嗎?
    我感覺好的方面有,這節(jié)活動課設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活,太陽是孩子比較熟悉、親密的朋友,所以幼兒無論是在學(xué)唱歌曲時還是表演時都顯得比較主動、積極。通過形象有趣的圖譜方式表達(dá)歌詞內(nèi)容,淺顯易懂,幫助幼兒不僅能很快的掌握歌詞內(nèi)容,而且能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵。
    教學(xué)活動中的不足之處有,剛開始時我是以歌唱為重點(diǎn)的,可是在學(xué)習(xí)時有好幾個在以前的城西已經(jīng)學(xué)過了,都會唱了,因此我馬上改變教學(xué)思路以創(chuàng)編動作為重點(diǎn),可是在教時我沒有很好的把每一句唱完整,分段不夠好,就如馮老師說的會讓幼兒理解錯誤的,還有我對于各個環(huán)節(jié)時間的把握還不夠緊湊,導(dǎo)致拖堂現(xiàn)象。如:請幼兒創(chuàng)編動作時,有的幼兒已經(jīng)做的很好了,我還讓其他幼兒繼續(xù)想動作,就浪費(fèi)了好多時間,還有在歌唱時如果我當(dāng)時能夠邊彈邊讓幼兒跟唱這樣既節(jié)約了時間,又幫助幼兒唱準(zhǔn)了節(jié)拍?;顒舆^程中,我還未能全面地顧及、觀察到所有孩子的行為,感受。沒能及時發(fā)現(xiàn)孩子行為中與活動關(guān)聯(lián)的好的地方給予及時表現(xiàn)。如:在請男生演唱的時候,有幾個女生已經(jīng)隨著歌聲情不自禁地表演起來,而我當(dāng)時沒有顧及她們的感受,還是自顧自地按照設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)進(jìn)行下去。如果當(dāng)時我能夠及時抓住這個契機(jī),請個別幼兒或集體進(jìn)行歌表演,那樣活動會很自然地過渡到下一個環(huán)節(jié),還有在重點(diǎn)部分沒有很好的突出,幼兒對休止符還是沒有很好的理解和把握,今后我要不斷學(xué)習(xí),不斷努力,提高自己的教學(xué)能力。
    幼兒園大班下音樂教案篇三
    1、 體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂。
    2、 感受大鞋踏出的不同聲音。
    3、 創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。
    1、充分感受:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音,豐富幼兒的感受。
    教師:看看我們腳上穿了什么樣的鞋子?
    幼兒:
    1、我穿媽媽的高跟鞋。
    2、我穿爸爸的大鞋。
    3、我穿姐姐的運(yùn)動鞋。
    4、我穿奶奶的布鞋。
    5、我穿媽媽的靴子。
    教師:我們穿上大鞋走走、會有什么感覺?
    幼兒:
    1、腳上感覺非常松。
    2、踏起來聲音很響。
    3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。
    4、人變高了。
    5、我覺得有些站不穩(wěn)。
    6、像走在小山坡一樣。
    7、像踮著腳尖走路。
    教師:我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w,聽聽有什么不一樣的聲音?有什么不一樣的感覺?
    讓幼兒穿著大鞋自由活動,感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時產(chǎn)生的聲音。
    教師:剛才你們踏了許多東西,誰來講講有什么感受。
    幼兒:
    1、踏在鐵塊上,像鈴鐺的聲音。
    2、踏在鐵塊上,像打雷的聲音。
    3、踏在塑料袋上,像小雨的聲音。
    4、踏在木凳上,像打鼓的聲音。
    5、踏在大型玩具上,像地震的聲音。
    6、踏在地磚上,像小馬跑步的聲音。
    7、踏在鐵蓋上,像拍巴掌的聲音。
    2、游戲引導(dǎo)
    引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。
    老師敲擊出不同的節(jié)奏并說:"我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。
    3、自由創(chuàng)編
    教師:你們的大鞋會唱歌,還能不能唱出更好聽的歌呢?讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。
    教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。
    幼兒:
    1、 ×× ×× |
    幼兒園大班下音樂教案篇四
    1、理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。
    2、根據(jù)對歌詞的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式。
    3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。
    4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
    5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
    1、幼兒用書人手一冊。
    3、掃帚一把。
    1、音樂游戲《秋天》。
    幼兒扮成小樹葉,教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》?!靶淙~”四散地蹲在活動室里,教師扮演掃落葉的人,清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。
    2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。
    (1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
    (2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。
    (3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。
    (4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
    3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
    (2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。
    (3)第二段講述了勇敢的小樹葉,它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?
    (4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
    (5)完整地演唱歌曲《小樹葉》。
    4、探索不同的演唱方法。
    (1)這首歌除了大家一起唱,還可以用什么方式唱?
    (2)根據(jù)幼兒的建議,帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
    在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》,感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情,然后再清唱歌曲《小樹葉》,讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。
    《秋天》這首詩,作者以敏銳的眼光和獨(dú)特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動人景象,描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩歌采用擬人化的手法來寫,描寫秋天迷人的景色和豐收的景象,語言優(yōu)美生動。在作者筆下的蘋果姐姐會因?yàn)樘鞖鉀隽?,嚷著要穿紅襖;葡萄妹妹要披紫袍……這首詩富有童真童趣,貼近學(xué)生情感,學(xué)生學(xué)起來自然興趣盎然。
    在本課的教學(xué)之前,我先布置學(xué)生自己去觀察秋天,描繪秋天,歌唱秋天,在教學(xué)時,我將詩歌展開一幅幅畫面,把圖文對照起來,與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來,并抓住抒情這條線,引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象,去感知語言之美。這樣,讓學(xué)生能更好地理解詩歌的內(nèi)容,體會作者對秋天的熱愛和贊美之情了。教學(xué)后,我讓學(xué)生再搜集一下古人描寫秋天的詩文,比較古今寫秋的不同,感悟不同時代的語言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最后仿照本文的形式寫上一兩小節(jié)秋天的詩或?qū)懸黄澝狼锾斓男【毠P,充分讓學(xué)生去表達(dá)自己對秋天的熱愛、贊美的情懷。
    幼兒園大班下音樂教案篇五
    1、能用連貫,優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。
    2、喜歡參與音樂活動,感受創(chuàng)編的樂趣。
    圖譜。
    一音樂游戲《大聲小聲》。
    1、介紹游戲,示范玩法。
    前提:由游戲入手,展開活動《蝴蝶花》。
    師:小朋友你們看黑板上有什么呢?
    幼:炸彈。
    師:小朋友現(xiàn)在老師跟你們玩?zhèn)€音樂游戲,老師唱大聲,你們就要唱小聲。
    老師唱小聲的時候,你們就要唱大聲。(示范)。
    2、集體游戲。
    二學(xué)唱歌曲(第一段)。
    1、欣賞歌曲。
    幼:夏天。
    2、熟悉歌曲。
    師:那歌曲中都有些什么呢?
    幼:鮮花、蝴蝶……。
    師:請小朋友在聽老師唱第二遍,聽聽歌詞中都講了些什么啊?
    幼:(進(jìn)一步明確)(邊告訴幼兒歌詞,邊把圖畫在黑板)。
    3、完整跟唱。
    師:看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍(伴奏)。
    三創(chuàng)編歌曲(第二段)。
    師:小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲,那現(xiàn)在是夏天嗎?
    幼:不是,是春天。
    1、請幼兒說說春天有些什么?
    師:那春天里都有些什么呢?
    幼:桃樹…….
    2、分組創(chuàng)編。
    師:有哪個小朋友要上來告訴大家自己編的曲子呢?(請兩位)。
    幼:春天,春天…….
    3、集體創(chuàng)編。
    四完整演唱。
    1、出示圖譜,解釋歌詞。
    師:老師也編的首春天的歌曲,請小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍。
    2、完整演唱。
    師:請小朋友先跟老師念一遍,我們在一起唱一遍(清唱)。
    現(xiàn)在我隨著鋼琴,一起學(xué)唱這首曲子。
    五完整表演歌曲,鼓勵幼兒創(chuàng)編動作。
    師:小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的?
    幼:快樂的。
    師:為什么呢?
    幼:因?yàn)橛袠泛呛恰?BR>    師:那我們該如何給曲子取個名字呢?
    幼:叫樂呵呵。
    師:現(xiàn)在請小朋友圍成一個圓圈,邊唱邊想想要比什么動作?
    (隨著音樂,讓幼兒自由編動作,最后結(jié)束)。
    幼兒園大班下音樂教案篇六
    1、能用連貫,優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。
    2、喜歡參與音樂活動,感受創(chuàng)編的`樂趣。
    圖譜
    一 音樂游戲《大聲小聲》
    1、介紹游戲,示范玩法。
    前提:由游戲入手,展開活動《蝴蝶花》
    師:小朋友你們看黑板上有什么呢?
    幼:炸彈
    師:小朋友現(xiàn)在老師跟你們玩?zhèn)€音樂游戲,老師唱大聲,你們就要唱小聲。
    老師唱小聲的時候,你們就要唱大聲。(示范)
    2、集體游戲
    二 學(xué)唱歌曲(第一段)
    1、欣賞歌曲
    幼:夏天
    2、熟悉歌曲
    師:那歌曲中都有些什么呢?
    幼:鮮花、蝴蝶……
    師:請小朋友在聽老師唱第二遍,聽聽歌詞中都講了些什么???
    幼:(進(jìn)一步明確)(邊告訴幼兒歌詞,邊把圖畫在黑板)
    3、完整跟唱
    師:看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍(伴奏)
    三 創(chuàng)編歌曲(第二段)
    師:小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲,那現(xiàn)在是夏天嗎?
    幼:不是,是春天。
    1、請幼兒說說春天有些什么?
    師:那春天里都有些什么呢?
    幼:桃樹…….
    2、分組創(chuàng)編
    師:有哪個小朋友要上來告訴大家自己編的曲子呢?(請兩位)
    幼:春天,春天…….
    3、集體創(chuàng)編
    四 完整演唱
    1、出示圖譜,解釋歌詞
    師:老師也編的首春天的歌曲,請小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍。
    2、完整演唱
    師:請小朋友先跟老師念一遍,我們在一起唱一遍(清唱)
    現(xiàn)在我隨著鋼琴,一起學(xué)唱這首曲子。
    五 完整表演歌曲,鼓勵幼兒創(chuàng)編動作
    師:小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的?
    幼:快樂的
    師:為什么呢?
    幼:因?yàn)橛袠泛呛恰?BR>    師:那我們該如何給曲子取個名字呢?
    幼:叫樂呵呵。
    師:現(xiàn)在請小朋友圍成一個圓圈,邊唱邊想想要比什么動作?
    (隨著音樂,讓幼兒自由編動作,最后結(jié)束)
    幼兒園大班下音樂教案篇七
    1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。
    2、理解歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)長大的自豪,增強(qiáng)自信心。
    3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
    5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
    磁帶以及錄音機(jī)圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)。
    (一)、熟悉旋律。
    1、播放歌曲磁帶,教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律,說說對樂曲的初步印象(豐富:歡快、活潑等詞語)。
    2、繼續(xù)欣賞旋律,鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。(多遍)。
    3、教師選取幼兒拍打動作,編成小組合,集體共同隨音樂游戲。
    鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,并且感受樂曲的歡快。
    (二)、理解歌詞。
    1、教師清唱歌曲多遍,提問:歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句,以表示肯定。
    2、重點(diǎn)理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞,并出示圖譜以幫助幼兒理解。
    (三)、學(xué)習(xí)歌詞。
    1、教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。
    (四)、學(xué)唱歌曲。
    1、教師用全曲帶唱的方方,帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
    2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請幼兒自由找一同伴,分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)行表演,然后互換角色。
    在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢,如果從頭到尾沒有變換方式,讓幼兒進(jìn)行多次演唱,幼兒肯定會失去興趣,我在這次歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣,喜歡隨機(jī)變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學(xué)《小松樹》中,我隨機(jī)用了一些有趣的方法,結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂,能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動。
    歌唱活動《小松樹》我分成了二個部分,在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲還能用簡單的動作進(jìn)行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,活動的難點(diǎn)就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲,重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。
    小百科:松樹,(學(xué)名:pines):是松科、松屬植物。世界上的松樹種類有八十余種,松樹主要分為馬尾松、油松、白皮松、羅漢松、華山松、大別山五針?biāo)?、紅松、赤松、黑松、黃山松、云南松、金錢松、樟子松、雪松等。
    幼兒園大班下音樂教案篇八
    本周我們進(jìn)入了“有用的植物”第三個站點(diǎn):種植園的主題中,希望通過看看、聽聽、畫畫等活動讓幼兒了解一些種植蔬菜的新方法和關(guān)注新技術(shù)在蔬菜培植中的作用。孩子們都有了對蔬菜一定的認(rèn)識,也知道我們應(yīng)該什么東西都要吃。
    因此我們設(shè)計(jì)了這個活動《蔬菜湯》這個音樂游戲,旨在希望通過活動讓孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征,愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進(jìn)入湯鍋時的動作姿態(tài),表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。
    1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的`特征。
    2、愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進(jìn)入湯鍋時的動作姿態(tài),表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。
    重點(diǎn):運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。
    難點(diǎn):愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進(jìn)入湯鍋時的動作姿態(tài),表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。
    歌曲“菜場”、煮蔬菜湯的音樂歡快、舒緩各一段,及圖片若干。
    一、我喜歡的蔬菜(嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征)。
    1、介紹自己喜歡吃的蔬菜。
    關(guān)鍵提問:請你說說自己喜歡吃的蔬菜是什么?
    2、觀察圖片上蔬菜的外形,嘗試用肢體表現(xiàn)。(番茄、胡蘿卜、青菜、白菜、卷心菜、冬瓜、黃瓜、馬鈴薯)。
    關(guān)鍵提問:請你用一個動作來表示出這些蔬菜。
    小結(jié):我們可以根據(jù)蔬菜的不同形狀用動作表示出來(番茄胖又矮、蘿卜胖又長、黃瓜瘦又高、冬瓜長又圓、卷心菜是大圓球、馬鈴薯是小圓球、青菜像朵花、蘑菇是把小雨傘)。
    二、買菜(熟悉游戲規(guī)則)。
    教師講解游戲規(guī)則:
    1、幼兒扮作相應(yīng)的蔬菜,教師扮作媽媽。在活動時的中央確定一個大圓圈,表示媽媽的菜籃子。
    2、播放歌曲“菜場”,教師隨音樂在圓圈外走動。幼兒演唱歌曲,當(dāng)唱到歌曲中的蔬菜與自己的相同時,作相應(yīng)的模仿造型。當(dāng)唱到最后一句時,幼兒走近表示菜籃的圓圈內(nèi)。
    3、請個別幼兒說說游戲規(guī)則,要注意些什么?
    4、教師和部分幼兒示范——幼兒分組表演。
    小結(jié):剛才我們聽著音樂買了很多菜,真開心。
    三、做蔬菜湯(用動作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂)。
    過渡語:媽媽今天買了許多蔬菜,我把他們藏在三段音樂里了。
    1、聽音樂。
    關(guān)鍵性提問:
    1)我們一起來熟悉下音樂,想象一下每段音樂分別像哪個蔬菜寶寶在跳舞?
    2)想象一下這些蔬菜寶寶在鍋?zhàn)永镉邪l(fā)生了些什么有趣的情景?(翻滾、旋轉(zhuǎn)、下沉、抱團(tuán)等)。
    2、游戲:蔬菜湯。
    幼兒選擇自己喜愛的蔬菜形象隨不同樂段依次進(jìn)入“湯鍋”。播放煮蔬菜湯的音樂,幼兒根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏,大膽想象蔬菜進(jìn)入湯鍋時,注水——升溫——沸騰——小火慢煮——加調(diào)料——熄火等情景,用動作(下沉、漂浮、旋轉(zhuǎn)、翻滾等)由下鍋時的歡快到沸騰再到逐漸減慢,表示煮湯的過程。教師在一旁提醒幼兒不要互相推擠,推擠者表示不新鮮的蔬菜混入鍋內(nèi),必須立即退出游戲。
    3、教師和部分幼兒示范表演。(示范表演番茄下鍋的情景)。
    4、請個別幼兒表演某個蔬菜的音樂形象。
    5、自由結(jié)伴,分組商量,跟著音樂進(jìn)行表現(xiàn)蔬菜各種形象。
    要求:動作夸張有力,形象。
    6、請出小組上來表演,引導(dǎo)幼兒用多種姿態(tài)進(jìn)行表演。
    教師引導(dǎo)幼兒用動作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂。
    幼兒園大班下音樂教案篇九
    1.理解歌曲內(nèi)容,喜歡演唱歌曲。能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單、有趣的表演。
    2.激發(fā)幼兒的想象力。
    3.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
    4.通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
    指導(dǎo)激發(fā)幼兒的想象力。
    一盞裝有調(diào)控開關(guān)的臺燈,音樂錄音帶。
    談話。
    出事臺燈,教師演示臺燈的調(diào)控開關(guān),引導(dǎo)幼兒觀察,臺燈隨著調(diào)控開關(guān)的旋轉(zhuǎn)而變亮或變暗。
    引導(dǎo)幼兒討論:
    有人想給太陽裝一個開關(guān),如果太陽真的裝了開關(guān),會怎樣?
    欣賞歌曲。
    教師放歌曲錄音,請幼兒欣賞。
    提問:歌曲里唱了什么?
    引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞。
    游戲"回音壁"。
    請幼兒做回音壁,教師唱一句,幼兒模仿。
    一句。比一比哪個回音壁"返回"的聲音最好聽。
    游戲"錄音機(jī)"。
    請幼兒做錄音機(jī)。教師唱兩句,"錄音機(jī)"就"錄"兩句,看哪個"錄音機(jī)"錄的聲音最清楚。
    大家一起唱。
    播放歌曲錄音。幼兒在音樂的引領(lǐng)下演唱歌曲。
    引導(dǎo)幼兒聽清前奏和間奏,說好歌曲中的道白部分。
    《太陽》總共有兩課時,第一課時主要讓學(xué)生理解太陽的“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)來掌握說明文列數(shù)字、舉列子、作比較、打比方的說明方法。第二課時來教學(xué)太陽與人類的關(guān)系密切。我上的是第一課時。
    這堂課中,課堂目標(biāo)基本達(dá)成??墒菍W(xué)生休息三天回來,狀態(tài)不是很好,尤其是課堂紀(jì)律,學(xué)生普遍比較興奮,這對于課堂的進(jìn)行還是有一些影響的。這次反思主要針對自己設(shè)計(jì)教案時的幾點(diǎn)體會來談一談。
    一、以生為本。
    在教案設(shè)計(jì)好后,我上了一堂公開課,也是我第一遍試教,出現(xiàn)了幾個問題。一個是對于讓學(xué)生說出8個自然段,講了哪兩大塊內(nèi)容。學(xué)生會從旁枝講開去,不能抓住主要內(nèi)容,這使我不能很好地展開教學(xué),確實(shí)對于三年級的學(xué)生來說有些難。于是,我修改了教案,把前三段和后五段在ppt上分開來,從形式上來幫助學(xué)生歸納,概括,降低難度。教學(xué)要以學(xué)生為主體,設(shè)計(jì)教案的時候要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。
    還有一個就是“太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽上去,如果步行,日夜不停,差不多要走3500年;就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年。”通過這三句話理解太陽的遠(yuǎn),來學(xué)習(xí)舉列子的說明方法。我想讓學(xué)生自己感受出來,可是對于問題的設(shè)計(jì)一直是個問題。之前設(shè)計(jì)的問題有“這三句你最喜歡哪一句?”“你覺得哪一句或那幾句寫得最好?”還有“后面兩句和第一句有什么不一樣?”可是每次問題問出去,學(xué)生的回答都是五花八門,沒有一個能針對我的預(yù)設(shè)來說的。我有些為難,干脆直接告訴他們這是舉列子的說明方法,可是這樣的話就會有種說教的味道,不能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性。于是我仔細(xì)地看了看自己設(shè)的這些問題,發(fā)現(xiàn)前兩個問題太開放了,后一個也沒有突出后兩句寫得好的提問意圖。所以我針對這些,重新設(shè)計(jì)了提問,呈現(xiàn)在這堂課上的問題就是:“這三句都說明遠(yuǎn)的,那就直接第一句話來說明就好了,為什么還要后面兩句呢?”學(xué)生在我的引導(dǎo)下很快就說出了這樣表達(dá)的好處,我也趁熱打鐵把舉例子的說明方法引出來了。
    最后一個問題就是對“估計(jì)”的理解。之前的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生算好了太陽的中。
    心溫度,再通過提問:“1500萬攝氏度是準(zhǔn)確的數(shù)字嗎?”學(xué)生回答不是的時候,引出“估計(jì)”,再引導(dǎo)說明文用詞的準(zhǔn)確性??墒窃谠嚱痰臅r候,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在算的時候,對于算出來的中心溫度非常感興趣,還不停地感嘆溫度真高。這時候我再把他們拉回到數(shù)字是精確的嗎,就感覺有些生硬。于是我也進(jìn)行了修改,我就順著學(xué)生的思路說,“是啊,這么高,現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)還不能準(zhǔn)確測量它的溫度,那怎么辦呢?”學(xué)生就說出了“估計(jì)”。學(xué)生情動而辭發(fā),這樣掌握的'知識也記得更牢。
    在一次次的修改中,在與學(xué)生的課堂交流中,我一直堅(jiān)持“以生為本,學(xué)為中心”的思想,這也是“輕負(fù)高質(zhì)”的要求。
    二、學(xué)以致用。
    學(xué)生學(xué)知識和用知識,是兩個不同的概念。只有讓學(xué)生會運(yùn)用知識,才算真正掌握知識。所以,在學(xué)生學(xué)好一種說明方法后,我都會引導(dǎo)學(xué)生在接下去的學(xué)習(xí)中運(yùn)用剛學(xué)的知識來說說課文還運(yùn)用了什么說明方法。在課堂最后,我安排學(xué)生做作業(yè)本中的練習(xí),通過練習(xí)來更進(jìn)一步鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的說明方法。
    這是我這次的反思,在今后我還會不斷努力,爭取更多的進(jìn)步。
    小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
    幼兒園大班下音樂教案篇十
    1.讓幼兒體驗(yàn)音樂活動中運(yùn)用多種樂器演奏帶來的聽覺感受以及音響效果。激發(fā)幼兒對音樂的熱愛之情。
    2. 充分感受這首描繪性極強(qiáng)的標(biāo)題音樂中表現(xiàn)不同的音樂形象的多種手法:春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài);由弱變強(qiáng)的三角鈴聲則代表載著商人的駱駝由遠(yuǎn)而近的單調(diào)腳步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴;非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進(jìn)行曲風(fēng)格,更令人想到眾人列隊(duì)走過集市時,平穩(wěn)莊重的行進(jìn)步態(tài)。集市中輕捷俏皮的“魔術(shù)師”主題,流暢活潑的“玩蛇藝人”主題,亦被鮮明地表達(dá)出來。最妙的是曲尾,公主整裝準(zhǔn)備回宮時,突然響亮的音樂中全曲結(jié)束,以對比強(qiáng)烈的靜止來表示集市的結(jié)束,聽來一氣呵成。
    3. 培養(yǎng)幼兒的樂感以及欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的能力
    1. 通過上、查詢書籍資料等方式讓幼兒對神秘的波斯、以及波斯文化產(chǎn)生濃厚的興趣;
    2. 聽過《一千零一夜》的童話故事中關(guān)于阿拉丁的故事;
    3. 樂器:鼓、碰鈴、三角鈴、雙響筒、搖鈴;
    4.音樂《波斯集市》cd;
    5.活動室里有關(guān)于波斯的文化、商品、服飾等的圖片。
    一、準(zhǔn)備活動
    1. 辨別不同樂器聲音做不同動作;
    2. 辨別強(qiáng)弱做不同反應(yīng)動作;
    3. 復(fù)習(xí)《蘆笛舞曲》,根據(jù)音樂性質(zhì)區(qū)分aba段并區(qū)分強(qiáng)弱。
    二、正題欣賞
    1. 通過回憶阿拉丁的故事引出課題。
    3. 第二遍欣賞(配解說),幼兒再次驗(yàn)證自己聽到的音樂形象是否準(zhǔn)確,是通過哪種性質(zhì)的音樂來表現(xiàn)的;分別用了哪些樂器;有什么樣的效果。
    4. 第三遍欣賞,聽音樂用自己不同的動作辨別音樂中的強(qiáng)弱變化,區(qū)分樂段,區(qū)分想象不同的音樂形象。
    5. 互動環(huán)節(jié)。讓幼兒分段感受音樂,并自由想象表現(xiàn)美麗公主、兇惡的賈方、駱駝商人、乞丐、藝人等形象。
    6. 第四遍完整欣賞,幼兒自由選擇能表現(xiàn)不同音樂性質(zhì)、音樂形象的樂器,隨音樂演奏1-2遍。
    三、結(jié)束活動
    1. 教師簡單介紹音樂的作者,創(chuàng)作背景以及相關(guān)知識。
    2. 游戲“巨人和矮人”結(jié)束。
    感受音樂的音響效果以及不同音樂性質(zhì)表現(xiàn)的鮮明的音樂形象
    用樂器、語言以及肢體動作來表達(dá)音樂形象
    《波斯集市》是英國作曲家ketelbey(凱特爾貝)的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品。(所謂“輕古典”即是那些通俗易懂、旋律優(yōu)美的管弦作樂品。)是凱特爾貝眾多描繪性極強(qiáng)的管弦小品中最著名的一首,特別是音樂中的形象和幼兒喜愛的阿拉丁神話故事中的人物形象聯(lián)系在一起,因此我認(rèn)為具有很強(qiáng)的欣賞價值。通過這次活動也證實(shí)了這點(diǎn)。
    在活動進(jìn)行之前,我認(rèn)真地查閱了有關(guān)《波斯集市》的`相關(guān)知識,并反復(fù)傾聽了音樂,根據(jù)我班孩子的現(xiàn)狀制定了音樂欣賞活動計(jì)劃。在課題組說課時,大家提出了很多的寶貴意見,特別提出了應(yīng)該充分做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的準(zhǔn)備,以及欣賞重點(diǎn)的確立應(yīng)該是重在欣賞而非表現(xiàn),應(yīng)給幼兒獨(dú)立傾聽欣賞音樂的空間。于是,我重新整合了自己的活動計(jì)劃,并進(jìn)行了實(shí)施,對活動實(shí)施過程的反思。
    首先,這首音樂很受孩子們的歡迎。每聽完一遍孩子們都強(qiáng)烈要求再聽一遍,包括平時會注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可、劉子俊在聽音樂的時候都沒走神。
    第二,音樂中的音響效果給孩子們帶來的聽覺感受是很深刻的。a段中的三角鈴由弱漸強(qiáng),柔美旋律與步伐性音樂在聽覺上的反差,特別是結(jié)尾的重音讓所有的孩子都興奮異常,有的說“嚇了一跳”,有的孩子還準(zhǔn)確的說出重音是代表結(jié)束的意思。因此在最后自選樂器表現(xiàn)音樂形象是孩子們的選擇基本都是切合的,強(qiáng)弱表現(xiàn)和區(qū)分樂段也很清晰,達(dá)到了欣賞的目標(biāo)。
    第三,孩子們在欣賞音樂后都能用較豐富的語匯來表達(dá)自己對美的感受,如描述公主的美麗以及官員們的樣子,有的孩子還能用肢體動作來表現(xiàn),如梁舒瑤、熊嘉荃小朋友表現(xiàn)公主的儀態(tài)萬方、涂荔丹、廖席宇表現(xiàn)的乞丐......
    音樂給孩子們帶來的美的感受是不言而喻的,但是在活動當(dāng)中怎樣給孩子們更多的東西,讓孩子們增強(qiáng)自我欣賞的能力還是急需加強(qiáng)的。如孩子們用語言來描述音樂形象以及內(nèi)心感受的能力還不夠強(qiáng),教師如何引導(dǎo)孩子更好的傾聽音樂,帶著目的去欣賞,去挖掘音樂中的要素以及所要表達(dá)的情感,能產(chǎn)生情感共鳴;在欣賞前的環(huán)境準(zhǔn)備方面還應(yīng)進(jìn)一步深入而不是只停留在表面等等。
    幼兒園大班下音樂教案篇十一
    一、導(dǎo)入部分:
    1、欣賞flash動畫,聽音樂,讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。
    2、欣賞后,提問:
    a:這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲?聽到歌曲有什么感受?
    b:圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的?
    二、熟悉歌曲旋律
    1、感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂,請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后,提問:
    a:這首歌是幾拍子的?
    b:4/4是什么特點(diǎn)?
    c:歌曲里唱了些什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,如幼兒說不出,可再欣賞音樂。在引導(dǎo)中教師加入簡單的動作。)
    2、教師彈唱歌曲,請幼兒欣賞。
    3、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲(用語言引導(dǎo)幼兒)師:這首歌這么好聽,如果我們再給它加上好看的動作就更好了,是不是?播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。(在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂,可引導(dǎo)幼兒在做動作的同時輕聲唱)“小朋友,你的動作要跟歌曲里唱的一樣。”
    4、進(jìn)行歌曲表演
    三、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人,知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師:過圣誕節(jié)的時候,每一個人都很快樂,因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物。
    幼兒園大班下音樂教案篇十二
    1、感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
    2、根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動作。
    3、體驗(yàn)與同伴合作歌曲的快樂,積極地用表情、動作和眼神與同伴交流。
    4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
    5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
    拉拉勾課件
    一、小黃人故事導(dǎo)入與幼兒打招呼――他們吵架了――問幼兒如何和好――看他們兩怎么和好的(引拉鉤)
    ps:強(qiáng)調(diào)是好朋友
    二、欣賞歌曲、情感體驗(yàn)
    1、師:今天老師也帶來了關(guān)于拉鉤的歌曲,大家聽聽歌曲里講了什么?――教師彈唱歌曲
    2、詢問幼兒歌曲講了什么――提問:“這兩個小朋友怎么了?他們之間發(fā)生了什么事呢?你怎么看出他們生氣了?那么他們后來怎樣了呢?和好了嗎?你是怎么看出來他們和好了?”
    3、邊播放歌曲邊看ppt,驗(yàn)證幼兒答案
    4、分段字唱,把握歌曲的情緒變化。
    第一段:師:假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們會怎么樣?想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)?重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱?(唱時音調(diào)要遲緩些,“理”和“睬”兩個字唱的要短而有力,休止符準(zhǔn)確,突出不理不睬的情緒。)
    第二段:師:你現(xiàn)在和朋友和好了,一開始有點(diǎn)兒不好意思,該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了,你心里覺得怎么樣?這時應(yīng)該怎樣唱?(唱時速度較第一樂段稍快,聲音要親切,表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。)
    5、整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱,要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確,并用自然的聲音有表情地唱,同時要求幼兒咬字清楚。
    三、音樂表演運(yùn)用簡單動作表演唱,請幼兒自由選擇伙伴兩兩一組嘗試為歌曲配上簡單的動作,教師對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo),把生氣和高興的表情表現(xiàn)出來。重點(diǎn)創(chuàng)編動作:生氣、不理睬、翹嘴巴。
    四、活動結(jié)束
    討論:“和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢?”“團(tuán)結(jié)友愛?!背死^能使兩個好朋友和好外,還有什么辦法可讓兩個和好?孩子們自由的討論并能將想到的答案用到歌詞中。如:你伸出雙臂我伸出雙臂抱一抱我們又做好朋友。通過創(chuàng)編歌曲充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。
    音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運(yùn)用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對音樂的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好的個性。在教學(xué)活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。
    第一種方法整體教唱法,整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前,幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的,這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境,引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。
    第二種方法是節(jié)奏朗誦法,主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運(yùn)用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。
    第三種是情緒感染法。
    新大綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具,幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運(yùn)用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。以上幾種教學(xué)方法在活動中交替使用、相互補(bǔ)充,使教學(xué)活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能,重視了幼兒活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。另外,由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“你也生氣了,我也生氣了……”到后來的“拉拉勾……”這一故事情節(jié),本身就具有游戲情節(jié)性,如果教師在教學(xué)活動設(shè)計(jì)時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中,效果會更好。
    幼兒園大班下音樂教案篇十三
    1.在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,嘗試自主性填唱。
    2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”,并用繪畫的形式表現(xiàn)。
    3.激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。
    4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
    1、重點(diǎn):能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。
    2、難點(diǎn):結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫xx”,并用繪畫的形式表現(xiàn)。
    水彩筆、白紙若干,熟悉歌詞內(nèi)容,教學(xué)碟片一張,鋼琴一架。
    一、開始部分。
    1.組織幼兒做端,準(zhǔn)備上課。
    2.教師談話,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》。
    3.發(fā)聲練習(xí)。
    1=c-d4/4。
    二、基本部分。
    1.引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。
    (1)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞旋律,嘗試自主性填唱。
    教師:我們再來聽聽這首好聽的歌曲,小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起,看能不能合起來唱。
    (3)教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難,并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
    (4)教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。
    2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行演唱。
    3.集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn),教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行集體演唱。
    4.反復(fù)練習(xí)唱歌,指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。
    三、結(jié)束部分。
    1、教師小結(jié),對幼兒進(jìn)行思品教育,教育幼兒要愛護(hù)我們的家園,保護(hù)地球。
    2.下課休息。
    《畫地球》是一首優(yōu)美的讓人聯(lián)想美好家園的歌曲,在我們班級專題《“美麗家園”欣賞活動中滲透環(huán)境教育的實(shí)踐與研究》活動的進(jìn)行中,我們把“美麗家園”作為一個完美的可值得欣賞的載體,讓孩子在欣賞過程中來感受環(huán)保的重要性,因此這首《畫地球》便進(jìn)入到我們的“美麗家園”中。本次活動以歌曲內(nèi)容來貫穿始終,把歌曲內(nèi)容展示在孩子們面前,布置在活動室場地中,按“大樹小丘、綠水青山、花壇草坪、白云藍(lán)天”這四個區(qū)域有序的劃分。從進(jìn)入場地“地球村”開始,孩子們就參與到了歌曲中,置身于情景中,孩子們對歌詞、歌曲內(nèi)容有了一個具體形象的概念,這無疑為后面歌曲的學(xué)習(xí)做好了無痕的鋪墊,因此在后面“畫地球”時,孩子們便能很自然地把歌曲內(nèi)容“畫”到地球中,同時場地的巧妙布置,在后面孩子練習(xí)歌曲時突破了輪唱這個難點(diǎn)。這個教學(xué)活動讓孩子置身音樂中,在學(xué)習(xí)歌曲的同時體驗(yàn)了參與情景的快樂。
    幼兒園大班下音樂教案篇十四
    1、理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會唱這首歌。
    2、熱愛并尊敬老師的情感。
    3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
    4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
    與幼兒組織過談話,平時老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?
    1、啟發(fā)幼兒回憶平時老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?9月10日是誰的節(jié)日?
    2、教唱歌曲。
    (1)出示圖片,圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花,引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié),老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng),老師工作很辛苦,激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。
    (2)教師介紹歌名后邊彈伴奏,邊完整地唱一遍歌曲,提問歌曲名。
    (3)教師再唱一遍歌曲:你聽到老師唱了什么?
    (4)幼兒回答后,教師再次唱一遍歌曲。
    (5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。
    變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。
    《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗(yàn)在集體活動中的樂趣。
    這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學(xué)習(xí)歌曲。
    音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?!币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在新理念的指導(dǎo)下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運(yùn)用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。
    幼兒園大班下音樂教案篇十五
    1、學(xué)習(xí)看各種形式的指揮,演奏打擊樂器。
    2、在活動中體驗(yàn)打擊游戲的快樂。
    3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
    4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
    1、三種顏色的絲帶(紅、金、綠)。
    2、若干小型打擊樂器(木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類)。
    3、音樂搖籃曲、粉刷匠。
    (一)活動導(dǎo)入:
    1、出示三類樂器:皮質(zhì)類樂器、金屬類樂器、木質(zhì)類樂器。
    師:"今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客,請小朋友看一看它們是誰?它們屬于哪一類樂器呢?"。
    (二)游戲彩色絲帶。
    1、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友(紅、金、綠)。
    師"今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶,小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶,它們也想和樂器做朋友,請小朋友商量一下,你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。
    2、絲帶跳舞了。
    (1)介紹游戲規(guī)則師:"絲帶找到了屬于自己的樂器做朋友,它們非常想跳舞,當(dāng)它在空中跳舞的時候,樂器朋友就要為它伴奏,當(dāng)絲帶落地的時候,樂器朋友就要停止為它伴奏。
    (2)教師將不同的'顏色輪流地拋向空中,相應(yīng)的樂器朋友就要輪流伴奏。
    (3)教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中,相應(yīng)的樂器一起為它伴奏。
    (三)游戲彩色圈。
    師:"絲帶還帶了一個更好玩的游戲,小朋友你們想玩一玩嗎?
    介紹游戲規(guī)則師:"絲帶在地上圍成了三個小圓圈,當(dāng)朱老師跳到哪個圓圈的時候,樂器朋友就要為它伴奏,朱老師跳幾下,樂器朋友就要為它演奏幾下。
    (四)欣賞音樂搖籃曲。
    師:"絲帶和樂器朋友都累了,它們想休息了。
    小百科:絲帶就是手工制作的一種精致帶子,不同顏色的絲帶,代表著不同的意義。
    幼兒園大班下音樂教案篇十六
    2.根據(jù)故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進(jìn)行情境表演。
    多媒體制作的圖片。各種小動物的頭飾。
    (一)出示玩具小兔,告訴小朋友今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋€地方,你們想不想去,(引起幼兒的興趣)。
    放情境一:背景(森林里,有樹,有小山坡,有草坪,有池塘)。
    播放小鳥的聲音,之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
    播放馬的叫聲,之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
    播放青蛙的叫聲,之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
    播放一頭獅子,請幼兒說說它的聲音。
    放情境二:背景(公路上,兩旁有樹木,有人行道)。
    播放飛機(jī)的聲音,問幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽到過。
    出示各種圖片,請幼兒根據(jù)圖片說說他們的聲音。并問幼兒你在什么地方聽到過。
    (二).分段播放錄音聲音,請幼兒聽聽他們在干什么。并進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫潮硌荨?BR>    (三)大自然里的聲音還有很多,老師帶小朋友一起到外面去找找看。