教案是教師進行備課和教學管理的重要工具。教案的編寫可以借鑒其他老師的經(jīng)驗和教材的指導。下面是一些教案的參考資料，供大家查閱。
辦家家托班音樂教案篇一
1、理解歌曲內(nèi)容,能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。
2、在歌曲意境感染下,體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。
在歌曲意境感染下,體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。
1、幼兒已豐富關于杜鵑鳥的一些知識。
2、圖譜(圖文并茂)。
3、幼兒已認識“遠方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個詞語。
一、復習歌曲《柳樹姑娘》。
1、語言導入師:春天是個怎么樣的季節(jié)?(幼兒自由回答)我們學過很多贊美春天的歌曲和舞蹈,你們想唱哪首歌來表達你對春天的喜歡?我們怎么樣才能唱得更好聽?(要求:用好聽的聲音、抒情優(yōu)美地演唱)。
2、復習歌曲《柳樹姑娘》:。
二、欣賞并學唱《頑皮的杜鵑》。
師:小朋友動聽的歌聲吸引來了一位動物朋友,讓我們來看看它是誰?
1、出示杜鵑鳥的圖片:(1)師:原來是快樂的杜鵑鳥,它的叫聲可真好聽啊!誰能模仿一下杜鵑鳥的叫聲?(2)簡單了解杜鵑鳥叫聲的特點。
師:杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣,它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎么樣?(第一聲比第二聲聲音要高,仿佛在唱歌一樣。)。
3、出示圖譜:(1)提問:師:這首歌曲有點難,我們能用什么辦法來盡快學會呢?(2)簡單講解圖譜上的圖文:(共有兩張,一張代表一段歌曲,共有兩段;要求幼兒講話完整)(3)教師清唱一遍,讓幼兒再次熟悉歌詞。
(4)幼兒嘗試有節(jié)奏地根據(jù)圖譜念歌詞(適當加入動作提醒幼兒)。
4、幼兒學唱歌曲:(1)師:我們先跟著flash,試著用慢的速度唱這首歌。(幼兒輕聲跟唱)(2)解決問題:師:歌曲中還有哪句話唱起來有點困難?(難句練唱)(3)幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。(教師提醒幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽清前奏,唱準第一句)(4)幼兒再次演唱歌曲師:你們喜歡杜鵑鳥嗎?那我們應該怎么演唱這首歌?(要求:唱出喜愛杜鵑的感情;輕快、跳躍、有感情、用好聽的聲音演唱)。
5、教師介紹歌曲。
目標。
1、感受音樂,學習合拍優(yōu)美的做動作。
2、初步發(fā)展有爾對音樂的感受能力和表現(xiàn)力;準備。
小魚游水的音樂;將活動室布置成“小河”;幼兒熟悉歌曲《小金魚》。
過程。
1、隨著《小魚游》的音樂,幼兒模仿小魚的動作來到小河;指導語:“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!”
2、發(fā)生練習《問候歌》,幼兒練習親切自然的演唱。
指導語:“我們一起向小河問好吧!”
3、復習歌曲《小金魚》,鼓勵幼兒邊唱邊自由表演;指導語:“小河輕輕的問:‘誰這么有禮貌呀?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”
4、演唱歌曲,練習魚游水、吃食、游戲的動作。
指導語:“小金魚的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時候動作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子?！?BR> 5、聽音樂做不同的動作。
(1)區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
指導語:“魚游水的音樂十分優(yōu)美,就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”?！靶◆~吃食是一口一口的吃的,音樂的節(jié)拍也長一些,是一下一下的?！薄奥牭胶芗钡囊魳肥?好像發(fā)生了什么事?”“對了,捉魚人要來捉魚了。”(2)根據(jù)不同的音樂變換動作。
指導語:“小魚們要好好聽音樂,聽到魚游的音樂,做小魚游的動作;聽到節(jié)拍長的音樂吃食;聽到很急的音樂表示捕魚人來了,立即回到‘家’?！?BR> 6、開展音樂游戲,調(diào)動幼兒的情緒,快樂的玩游戲。
指導語:“小魚們個個機靈敏捷,我們和捕魚人比一比,看看誰的本領大?”
7、結(jié)束游戲,演唱《再見歌》,自由模仿小魚游水回家。
指導語:“天黑了,小魚玩了一天該回家了,我們和小河再見吧!”
辦家家托班音樂教案篇二
師：“你們有沒有玩過辦家家游戲？你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎？怎么炒？”（引導幼兒用動作表示）（引出炒菜――玩辦家家）（出示圖譜）
師：現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧！仔細聽。
1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時用動作表示（輔助）。
師：歌曲里哪一句最有意思？
幼兒嘗試演唱，教師示范唱。（帶領幼兒一起來學唱）（讀歌詞）。
2、出示xxx|xxx|xxxx|xxx|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說一說。
師：這段歌詞有什么不一樣？
小結(jié)：這是說唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。（幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍）
3、師：看圖譜，把你學會的部分唱出來。
集體嘗試演唱（教師指圖譜）有哪句不會唱？
三、用不同的語速鞏固練習歌曲。
1、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。（慢速）
評價：幼兒邊看圖譜邊唱。
菜還沒有炒好的，我們用大火快快炒?？炜斐鰜?。（快速）
評價：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。
2、看圖譜，集體演唱。
師及時糾正不對的音調(diào)，（仔細聽，這句怎樣唱的更好聽？）
四、不同形式來演唱。
師：你們都是能干的小廚師，接下來，我們一起來合作演唱。
（1）接唱法。
（2）分角色對唱。（男女對唱，3―5名幼兒炒小菜）活動延伸：自主選擇，結(jié)伴表演唱。
師：你們看，這里還有個圓圓的大鍋子呢！還有很多菜需要我們一起來炒呢！請幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師，一起來炒小菜吧！
辦家家托班音樂教案篇三
學會做小豬操的動作。
經(jīng)驗準備：會唱《小豬歌》。
物質(zhì)準備：附1：歌曲《小豬操》。
--小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎？小豬剛才做什么了？
第1~2小節(jié)：雙手邊拍肚子，邊搖晃身體。
第3~4小節(jié)：雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺狀。
第5~6小節(jié)：雙腳打開，雙手在頭兩側(cè)作“扇耳朵”狀，上身同時前傾彎腰并抬起，重復兩次。
第7~8小節(jié)：雙手放在身后作“尾巴”，身體前傾左右搖晃。
第9-12小節(jié)：手臂動作同第9小節(jié)，雙手握拳放胸前，作“繞毛線”狀，一邊慢慢下蹲。
第13~14小節(jié)：雙腳跳起，然后做“搖晃尾巴”的動作。
辦家家托班音樂教案篇四
1、通過音樂，幼兒能用相應的動作表示出來。
2、參與活動，體現(xiàn)活動的快樂。
1、磁帶、錄音機。
2、蜜蜂和小熊的頭飾。
（一）引題。
今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）。
（二）認識，了解，表現(xiàn)樂曲。
1、熟悉樂曲：
（1）小朋友，你認識它是誰嗎？（蜜蜂）。
（2）那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動作）。
2、了解表現(xiàn)樂曲。
（1）小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學學小蜜蜂。
（2）小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）。
3、用相同的方法認識小熊音樂。
（1）小朋友，看這是誰?。浚ㄐ⌒埽?。
（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
（3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。
（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象。
小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。
（四）結(jié)束。
聽音樂做相應的動作，學做小蜜蜂和小熊。
游戲指導：
成人和幼兒一邊唱兒歌一邊拍手，唱到“小手碰小手”時，成人和幼兒的手掌對碰在一起。（也可碰身體的其他部位。）幼兒和幼兒結(jié)伴也可。
能力發(fā)展：
1、音樂技能：在感知歌曲節(jié)拍的基礎上，能跟隨音樂節(jié)拍做身體動作。
2、自我成長：根據(jù)指令迅速作出反應，進行身體接觸。
3、人際互動；樂于和他人合作游戲。
4、在熟悉玩法的基礎上創(chuàng)編歌詞，變換身體部位玩出花樣。
1=c2/4。
（1134︱553︱4422︱1—）。
134︱53︱64︱2—︱134︱53︱42︱。
找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一。
1—︱44︱6—︱××××︱×0︱1134︱553︱。
碰，碰哪里？小手碰小手。
4422︱1—‖。
活動目標：了解小鈴的音色，并學習按節(jié)拍敲打。培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力。
玩法：
1、老師念謎語，請幼兒猜，激發(fā)興趣：一對好朋友—，每天愛唱歌—，叮叮叮叮叮—，聲音頂呱呱—。
2、出示小玲：以小鈴的口吻自我介紹：我教名字叫小玲，唱歌聲音叮叮叮，我有兩個小喇叭，聲音好聽頂呱呱。
叮叮叮叮。
4、啟發(fā)幼兒學著用高音的音色，按節(jié)奏說出相應的語言節(jié)奏：老師邊按節(jié)拍敲小鈴，邊用高音的音色說出四個字的語言節(jié)奏。如：
××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱。
我會唱歌聲音好聽叮叮叮叮啦啦啦啦我真高興我真快樂。
引導幼兒用高音的音色（尖細聲）按節(jié)奏說出語言。
5、啟發(fā)幼兒學著節(jié)拍敲小鈴。
教幼兒正確的拿小鈴的方法：兩手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭輕輕地碰一碰，就發(fā)出了聲音。
目標：幼兒能聽辯聲音長短，能干支四分音符的節(jié)奏。
玩法：
1、出示玩具小鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?BR> ××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
2、小鴨子看見了老師有禮貌地問。
××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎，老師你好。
“小朋友，你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？”
××××︱××××‖。
老師你好，老師你好。
3、小鴨子玩汽車：聽！小鴨子說什么呀？
××××︱××××︱××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎，我玩汽車。嘎嘎嘎嘎，我真開心。
“小朋友，和鴨子一起把小鴨子說的.話告訴老師好嗎？”幼兒隨小鴨子按節(jié)奏說出。
4、用此方法，小鴨子可以換不同的玩具，如皮球、積木、風車……幼兒隨小鴨子一起聯(lián)系四分音符的語言節(jié)奏。
5、放學了，小鴨子有禮貌的說：××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎，老師再見。
建議：用此方法，也可以用小狗、青蛙等其他動物代替，練習四分音符的節(jié)奏，名字可以叫“小狗上幼兒園”。
辦家家托班音樂教案篇五
1.在游戲中初步學唱歌曲。
2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
3.能與同伴一起合作游戲，體驗并享受游戲的樂趣。
能與同伴一起合作游戲，體驗并享受游戲的樂趣。
理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
歌曲：《誰餓了》，大貓頭飾一個.
一、在游戲中激發(fā)興趣。
1.師：小老鼠，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩，你們愿意嗎？
那，現(xiàn)在我們出發(fā)吧！（教師彈奏兩遍歡快的）。
2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰來了？（教師彈奏沉重的）教師帶領幼兒趕快躲起來。
二、幼兒律動學習。
1.引導幼兒回憶，用動作表現(xiàn)律動。
師：剛才誰來了？（大貓）肚子怎么樣？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來的？（小心翼翼）看見小老鼠呢？（很開心）。
2.師幼共同聽音樂用動作表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
師：現(xiàn)在我們來做大貓了，去抓小老鼠，一定要輕輕地哦。
三、結(jié)束，創(chuàng)編。
1.大貓餓了找老鼠吃，聽聽看，誰也餓了呢，她在找什么吃？（小兔餓了，找蘿卜吃）。
辦家家托班音樂教案篇六
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征，說說媽媽的好處。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
二、活動準備。
事先讓幼兒回家觀察媽媽。
請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園。
三、活動過程。
（一）介紹節(jié)日：
1、介紹節(jié)日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請幼兒說一說。
3、引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說說媽媽好在什么地方？
4、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
（二）我的好媽媽：
1、和同伴說說自己這幾天為媽媽做了什么事。
3、熟悉音樂旋律：聽音樂拍手，感受音樂的旋律。
4、聽歌曲的錄音有興趣的跟著音樂歡快的唱，體會給媽媽做事的樂趣。
5、把自己為媽媽做的事也唱進歌曲里。
四、活動結(jié)束。
小朋友們想想，今天回家你準備為媽媽做什么事？并把好聽的歌曲唱給媽媽聽。
教學反思：
通過此次的主題活動，孩子們不僅了解了“三八”婦女節(jié)，還懂得了該如何愛媽媽、體貼媽媽。媽媽們也從中看到自己孩子的成長，并能和孩子一起游戲、歡樂，增強了媽媽與孩子之間的互動，也增進了媽媽與孩子之間的感情。
22、幼兒園小班健康教案《藥片寶寶的話》教案反思。
1、認識一些藥物，知道生病時才吃藥。
2、學會在成人的指導下吃藥，自己不隨意拿藥吃。
3、增強幼兒的自我保護意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
[重點和難點]。
活動重點：知道生病時才吃藥，自己不隨意拿藥吃。
活動難點：認識一些藥物，增強幼兒的自我保護意識。
[活動準備]。
圖片。
一、出示藥片，引出主題。
1、教師（出示一些藥）：這些是什么？你知道它們的名字嗎？
2、教師：這些都是藥，當我們生病時，它們能幫助我們恢復健康。今天老師請來藥片寶寶，來聽聽藥片寶寶的話。
二、觀看視頻了解藥片，并知道小朋友不能隨意拿藥吃。
1、引出藥片寶寶，并以藥片的口吻與幼兒交談。
引導語：小朋友，你們好，我是藥片寶寶，你們在哪里見過我？
我常常出現(xiàn)在醫(yī)院、藥店里，醫(yī)生和生病的小朋友需要我，病毒、細菌都不喜歡我，但是你們不能隨便亂吃我，你們知道為什么嗎？現(xiàn)在請小朋友們觀看圖片。
2、觀看圖片，了解圖片內(nèi)容。
3、提問：
（1）視頻里的男孩為什么會肚子疼？（他把藥片當糖果吃，亂吃很多藥片會傷害身體，甚至會出現(xiàn)生病危險）。
（2）當我們在家看見不認識的物品應該怎么做？（詢問大人不能亂吃，同時大人收納好的藥品，小朋友不能隨便拿?。?BR> （3）認識常見藥物（有膠囊狀和片狀的藥、有開水沖服的沖劑、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖漿，還有噴霧等等，這些藥可以緩解病情，促進身體痊愈）。
三、安全對錯小游戲。
看完藥片寶寶的視頻，現(xiàn)在讓我來考考你們吧！
1、全全趁著家人不在，把藥當糖吃。（錯）。
2、妮妮覺得琵琶糖漿很好吃，每次都多吃一點。（錯）。
3、安安生病，在有醫(yī)生的指導下，定時定量吃藥。（對）。
四、小結(jié)。
藥片寶寶：小朋友們，要記住我說的話，不要隨意拿藥吃，祝你們有個健康的身體。
提醒家長在家也叮囑孩幼兒藥物不可以隨便拿來吃，避免幼兒因誤食而導致危險。
教學反思。
安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識薄弱，對任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開展了一個健康活動：《藥片寶寶的話》，活動主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯會對身體健康帶來危害，知道在成人的指導下服藥，不隨便吃藥，并培養(yǎng)小朋友的安全意識。
辦家家托班音樂教案篇七
1、通過游戲，辨別感受兩種不同風格的音樂，并作相應動作。
【】。
磁帶、森林背景布置、老虎及小動物頭飾。
【】。
一、欣賞師放音樂，寶寶完整欣賞音樂。
二、模仿。
1、說說誰來了？（小兔、小狗等隨意說）。
2、模仿動作（說到哪個動物就模仿哪個動物）。
三、游戲。
1、托兒扮演小動物，師扮演老虎。
2、聽到歡快的音樂，小動物出來做游戲，聽到沉悶的音樂，小動物馬上躲起來。
3、反復進行（重申規(guī)則）三、活動準備為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下準備?BR> 1、情景課件。
2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。
4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。
四、活動流程。
(一)、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。
(二)、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。
1、引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。
3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。
4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）。
5、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）。
6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。
7、在游戲中結(jié)束本次活動。
辦家家托班音樂教案篇八
一、經(jīng)由過程風趣的歌詞引發(fā)幼兒對歌頌的愛好。
二、幼兒投入景象演出，在高興的氛圍下舉行模擬律動，感覺游戲的興趣。
三、服從游戲法則。
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、屋子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟習童謠旋律、歌詞。
一、律動：《小老鼠上燈臺》。
二、吸氣呼氣訓練。
三、溫習歌曲《貓和老鼠》。
四、游戲：貓和老鼠。
1、交接游戲法則：
（1）讓幼兒自由施展，說說老鼠的律動行動應當是奈何的（吃工具，走路等）。
（2）特殊夸大老鼠走路的行動。（先生引誘語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應當踮起腳尖來輕輕地走路。”）。
（3）跟幼兒交接要是有貓來的時間應當奈何做。（先生引誘語：“小貓的爪子是很尖銳的，幼兒手工制作并且小貓比我們要大許多許多，要是給小貓捉住，我們就別想吃鮮味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，以是要是等一下見到小貓的話，你們記著要趕緊跑到平安的處所，萬萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。
2、游戲。
3、反復游戲一次。
4、加浩劫度：設停滯物。
（1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必需顛末“下水管道”才氣達到小貓的家。（先生引誘語：“此次為了不讓小貓發(fā)明，我們改走小貓家的下水管道，但因為那條路又濕又窄，一不當心就會失到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹逝世的，淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你們必需在管道的中心走，才不會失到污水里。知道嗎？”）。
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽背面走，末下水管道，老鼠媽媽再提示一次：“這里便是下水管道，你們肯定要在中心走，不要失到污水里??！”
5、游戲竣事，幼兒出運動室。
辦家家托班音樂教案篇九
2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。
3、體驗共同游戲的樂趣
圖片、餐具、墊子
（一）這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》
你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……
1、在家里我們跟誰一起吃飯？
2、坐在什么地方吃飯？
3、肚子餓了怎么辦？
4、用什么東西盛飯？
（二）請小朋友幫他們挑選餐具
1、這里的餐具有什么不一樣？
2、每人挑選一個？
3、一共有幾個？（多少）、大小區(qū)分？
4、勺子怎么放，有幾只？
（三）你會不會幫他們做飯？
1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）
2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）
（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）
辦家家托班音樂教案篇十
能伴隨歌曲模仿小老鼠的動作。
能伴隨歌曲模仿小老鼠的動作。
小老鼠頭飾人手一個。
1、講故事《小老鼠和鐘》，幫助寶寶理解。
——講到指針走動的滴答聲和敲鐘的當當聲時，變化語調(diào)渲染老師出洞覓食的緊張氣氛。
2、播放cd《小老鼠和鐘》并示范動作，幫助寶寶了解游戲規(guī)則。
——請寶寶傾聽音樂，通過提問幫助寶寶熟悉音樂內(nèi)容。
——引導寶寶用夸張的肢體動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
——帶來寶寶躡手躡腳走出洞，東找找、西望望。
——聽到‘嘀嗒“聲快速跑回座位，音樂響起時再次悄悄的走出去。
——聽到當當聲快跑回座位。
辦家家托班音樂教案篇十一
1、感受利用身體部位表現(xiàn)律動的快樂。
2、能按音樂節(jié)奏進行動作表演，做到不搶拍子。
3、唱到哪一個單詞時時，就指到身體相應的部位。
4、增強幼兒的節(jié)奏感。
二、活動準備。
1、教師準備音樂cd。
2、小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。
3、幼兒之前學過：head、shoulder、knees、toe。
三、活動過程。
1、教師放音樂《head、shoulder、kneesandtoe》，小朋友們自由表演入室坐好。
3、教師表演一次律動《head、shoulder、kneesandtoe》，小朋友們坐好、認真教師表演。
4、小朋友學唱歌曲，邊唱邊指著相應的位置。
5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動。
四、活動結(jié)束：
教師小結(jié)今天的活動情況，并針對幼兒的不同表現(xiàn)，給予相應的評價，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時考慮到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。
五、活動延伸：
教師讓幼兒回家和爸爸媽媽一起做今天所學的音樂律動。
活動目標：
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程：
一、律動：《小老鼠上燈臺》。
二、吸氣呼氣練習。
三、復習歌曲《貓和老鼠》。
四、游戲：貓和老鼠。
1．交代游戲規(guī)則：
（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。
（2）特別強調(diào)老鼠走路的動作。（老師引導語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路。”）。
（3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。（老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。
2．游戲。
3．重復游戲一次。
4．加大難度：設障礙物。
（1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
才能到達小貓的家。（老師引導語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）。
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”
5．游戲結(jié)束，幼兒出活動室。
（一）活動目的。
1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
（二）重點：學唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。
（三）活動準備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
（四）活動過程。
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR> 4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽dd，猜猜它是誰？“咩dd，咩dd”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。
8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
（五）活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動目標：
1、引導幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
2、培養(yǎng)幼兒對美術的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。
2、范畫：泡泡畫1張。
3、每人1張作畫卡片。
活動過程：
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。
二、出示范畫，引導幼兒觀察。
三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫。
(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。
(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求，幼兒操作，教師指導。
現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品展示，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
觀察畫《小蝌蚪》。
活動目標。
1.通過繪畫活動，激發(fā)對小蝌蚪的喜愛之情。
2.培養(yǎng)觀察力和大膽繪畫的能力。
3.在觀察蝌蚪的基礎上，簡單畫出小蝌蚪的外形特征。
活動準備。
1.背景圖―青蛙和小蝌蚪。
2.圖片--小蝌蚪。
3.幼兒用圖畫的紙和筆。
教學具圖片。
活動過程。
1.出示背景圖片，引出小蝌蚪，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友們看，青蛙媽媽正在池塘里游來游去，他在找他的小寶寶呢！
它的小寶寶是誰呀？
（讓幼兒知道小蝌蚪是青蛙的寶寶，小蝌蚪長大了就會變成小青蛙）。
2.出示圖片--小蝌蚪，請幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。
（1）小蝌蚪是什么顏色的？長得什么樣子？
（2）小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾巴是什么樣子的？
（3）小蝌蚪是怎樣游泳的？（幼兒用語言描述或用動作進行模仿）。
（引導幼兒說出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的）。
3.教師示范畫法。
（1）先畫出圓圓的頭，在畫上細細的尾巴。
（讓幼兒知道尾巴的變化可以讓蝌蚪向不同的方向游動）。
（2）用此方法，畫出許多小蝌蚪。
（3）最后，在空白處添畫上水波紋。
4.幼兒繪畫，教師巡回指導。
提醒幼兒畫出不同方向游泳的小蝌蚪，添畫水波紋等。
5.將幼兒作品布置到背景圖上，請幼兒參觀欣賞。
托班美術教案：吹泡泡（認識紅黃藍）。
幼兒園托班美術教案：吹泡泡（認識紅黃藍）。
活動目標：
1、認識紅黃藍三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。
2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫活動，體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準備：
活動過程：
一、預熱階段：看圖講述故事，激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問講述：
1、寶寶們，圖上的小貓在做什么？
2、你見過的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎?
(運用看圖講述與生活經(jīng)驗講述相結(jié)合，引導寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少)。
二、圖形刺激：
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來。
2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。
（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的？
（2）、誰愿意來試一試？個別幼兒嘗試印畫泡泡，及時幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如：印畫方法、注意事項等等。
三、想象創(chuàng)造：
1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓怎么也吹不出泡泡，我們來幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導孩子猜測，激發(fā)嘗試愿望。)。
3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖?，教師及時觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫情況，引導寶寶運用合適的材料印畫，使每個寶寶都體驗到成功的快樂。
四、作品賞評：
1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動。
活動目標：1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象。
2、教幼兒學會關注他人，初步學會從觀察中學習，探索和創(chuàng)造。
活動準備：
兩座小房子貼絨、錄音機、磁帶、小動物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）。
活動過程：
一、開始部分：發(fā)聲練習。
運用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習。如用“啊”“咪”等不同形式練習！
（練習過兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會用適宜的聲音演唱。）。
二、基本部分：識記歌詞，練習演唱。
1、出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動物），
師：小房子是小動物們的家，我們看看都有誰住在里面。
（出示小房子后，孩子都在猜測會有誰住在里面，有的說是大象，還有說其他的小動物，大大增加了孩子學習的興趣。）。
2、引導幼兒理解歌曲內(nèi)容：
師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了？（小兔）“誰知道小兔是怎么走路的？”請一個小朋友起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W一學”（蹦蹦蹦蹦跳）?！罢l走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）。
師：看，接下來誰出現(xiàn)了，變，誰來了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W一學”（搖呀搖呀搖）。誰走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。
師：看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學一學，誰走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）。
師：瞧，誰又走出來了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學一學。誰走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）。
3、師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道小動物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優(yōu)美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎？（好）。
（運用小動物的圖片引導幼兒學習歌詞，并且加上動作動靜結(jié)合，孩子很快便能掌握，學習效果很好）。
4、學唱歌曲：
過渡語：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。（類似的話可以去掉）看，老師這還有個什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個字寶寶）這個小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。
（1）、師：哎！走出了一個什么字寶寶？（教師用動作引導幼兒說出“跳”字），我們邊做動作邊說一說。
仔細聽，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學一學。瞧這個小朋友聽得真專心，唱的聲音又響亮又動聽，我們都向他學一學。（幼兒在跟唱一遍）。
（2）、再變一個，看誰來了？教師用動作引導幼兒說出“搖”字，我們做動作說一說。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖。”這個小朋友是邊做動作邊學唱的，來，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）。
三、活動延伸。
1、小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的？
2、老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）。
1）誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙。
2）誰走路搖呀搖呀搖？小企鵝。
3）誰走路慢吞吞？小蝸牛。
4）誰走路靜悄悄的？小朋友。
請小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。
（仿編活動剛開始，孩子還是不能自己說出有那學校動物是這樣走路，當出示圖片后，孩子便能一一對上號，并自己按照旋律唱出來，非常成功！）。
四、結(jié)束活動：
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辦家家托班音樂教案篇十二
1、熟悉歌曲旋律，會用歌唱、動作表演的方式表達自己對他人的喜愛之情。
2、替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。
3、能在集體中大膽表達自己的情感。
1、小娃娃的毛絨玩具一個。
2、小貓、小豬的手偶各一個。
一、復習部分。
1、歌曲：《螞蟻搬豆》。
2、歌曲：《小馬》。
二、新授歌曲：《我要親親你》。
1、教師范唱歌曲《我要親親你》。
師：陳老師今天帶來了一首好聽的歌，你們聽我唱一唱，聽聽我唱了什么，好嗎？
師：這首歌是唱給誰聽的?。?BR> 2、教師邊做動作邊演唱歌曲《我要親親你》。
師：我先親哪里的？然后親哪里的？最后親哪里的？
3、教師和幼兒共同說念歌詞。
師：想不想對媽媽唱這首歌?。课揖褪悄愕睦蠋煁寢?，你們唱給我聽聽好嗎？
4、師幼共同演唱歌曲。
5、幼兒演唱歌曲，教師以動作引導。
三、教師出示各種小動物手偶，引導幼兒創(chuàng)編歌詞，演唱歌曲。
1、對小娃娃演唱歌曲。
師：剛剛是對媽媽唱的，現(xiàn)在要小娃娃唱，應該唱什么呀？
幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。
2、對小貓演唱歌曲。
3、對小豬演唱歌曲。
4、兩兩結(jié)伴進行表演。
《我要親親你》這首歌中表達了老師及小朋友之間親密的感情，對于剛上幼兒園的孩子來說，對父母的依戀很敏感，常常會有孩子想家，想爸爸、媽媽，更需要老師對孩子的愛撫，讓幼兒感覺到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿，在上這節(jié)課的時候，基本活動的流程能順下來，孩子們也能一步步跟著老師學會演唱歌曲，但在情感體驗上還有些欠缺。在示范的過程中，我演唱歌曲應該更富有感情些，這樣才能讓幼兒更富有感情。
辦家家托班音樂教案篇十三
初步感受一問一答的音樂游戲形式，能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做出積極的回應，體驗音樂游戲的快樂。
幼兒已學會唱《大拇指在哪里》，小動物背景掛圖，一封信，小動物圖片。
（一）復習歌曲《大拇指在哪里》。
1、“小朋友伸出你們的小手，這是什么啊（大拇指），這是什么?。ㄐ∧粗福?，我們把它藏起來，一起來找一找吧！”
2、復習歌曲《大拇指在哪里》。
（二）游戲：找小動物。
1、剛剛郵差叔叔給我送來了一封信，信里說動物媽媽不見了它們的寶貝，到底誰不見了呢？（教師打開信）哦！原來是小花貓、小白兔和小花狗不見了！把它找出來！
教師出示躲藏背景圖，預先把小花貓、小白兔、小花狗藏好。
（1）師：我們先找小花貓？一起來問問花貓在哪里?！靶』ㄘ?，小花貓，你在哪里？”
（2）教師把小花貓變出來，扮小花貓的聲音，小花貓說：“我在這里，我在這里，你好不好？”
（3）師：我們再來問問小白兔在哪里?！靶“淄茫“淄?，你在哪里？”
教師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說“我在這里，我在這里，你好不好？”
（4）師：還有誰沒找到啊？（小花狗），我們一起來叫叫小花狗，看它在不在這里：“小花狗，小花狗，你在哪里？”
教師變出小花狗，扮小花狗的'聲音，小鴨子說“我在這里，我在這里，你好不好？”
師：我們找到了誰??？（小花貓、小白兔、小花狗）。
（三）游戲：找小朋友。
1、“剛剛我把小動物都找出來了，現(xiàn)在啊我要來找一找小朋友了，快快快，快躲起來。
現(xiàn)在我們要來玩捉迷藏的游戲嘍，小朋友快躲起來——藏到椅子背后”。
“藏好了嗎，現(xiàn)在我要來找一找小朋友在哪里，小耳朵聽仔細嘍，老師找的這個小朋友等下要告訴老師你在哪里哦！”
2、“xx，xx你在哪里？”幼兒起來“我在這里，我在這里，你好不好?！?BR> 3、多找?guī)讉€幼兒。
4、“小朋友唱的真好，現(xiàn)在我們回到自己的位置上吧，有空我們再來玩這個游戲好嗎。”
辦家家托班音樂教案篇十四
活動目標：
學做小豬操。
重點難點：
學會做小豬操的動作。
活動準備：
經(jīng)驗準備：會唱《小豬歌》。
物質(zhì)準備：附1：歌曲《小豬操》。
活動過程：
一、出示指偶，請幼兒觀察小豬的`動作有哪些。
--小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎？小豬剛才做什么了？
二、念兒歌，學習小豬操的動作。
第1~2小節(jié)：雙手邊拍肚子，邊搖晃身體。
第3~4小節(jié)：雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺狀。
第5~6小節(jié)：雙腳打開，雙手在頭兩側(cè)作“扇耳朵”狀，上身同時前傾彎腰并抬起，重復兩次。
第7~8小節(jié)：雙手放在身后作“尾巴”，身體前傾左右搖晃。
第9-12小節(jié)：手臂動作同第9小節(jié)，雙手握拳放胸前，作“繞毛線”狀，一邊慢慢下蹲。
第13~14小節(jié)：雙腳跳起，然后做“搖晃尾巴”的動作。
三、糾正部分幼兒的動作，表揚做操較好的幼兒。
辦家家托班音樂教案篇十五
1.讓幼兒感受進行曲的曲風。
2.探索身體和日常生活中會發(fā)出好聽的東西，并為音樂伴奏。
收集能發(fā)出聲音的.日常生活用品。
1.打招呼。
師生用嗓音做各種音色說“你好”
2.感受曲風。
在生活中我們有好多東西都可以發(fā)出好聽的聲音，都有聽到過什么呢？
（1）傾聽音樂聽音樂拍肢體（拍腿、拍肩、拍肚子、拍頭等）。
a段：慢拍肢體。
b段：快拍肢體。
（2）士兵進行。
排成一列，老師帶隊，做步伐變化。如：正步走、踏步走、敬禮、扛槍、儀仗隊指揮。
（3）野外大練兵。
a段：學士兵走路、扛槍、開槍、擴胸。
b段：學騎馬----拉韁繩（上下左右）最后高音地方學馬叫“累”
a段：給馬按摩肩、臀、手臂、梳梳毛、喂食等動作，最后高音學馬開心叫。
（4）肢體樂器----奇妙的聲音。
與學生探索身體會發(fā)出什么聲音，并發(fā)明聲音為音樂伴奏。
3.生活樂器。
（1）把收集能發(fā)出聲音的日常生活用品藏于布后面，敲出聲音，讓學生猜猜是什么東西。
（2）用收集到的物品為音樂做伴奏。
辦家家托班音樂教案篇十六
1、理解故事內(nèi)容，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx?！?BR> 2、能主動的表達自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。
3、在游戲模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。
4、在仔細觀察圖片的`基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1、知識準備：知道春天到了，可以播種了。
2、物質(zhì)準備：課件、小芽芽頭飾每人一個，熊寶寶頭飾一個。
重點：理解故事內(nèi)容，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx?！?BR> 難點：能主動的表達自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。
一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：春天到了，外面的景色可美了，我們一起來看看吧。
教師引導幼兒觀察畫面，導入故事。
二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測故事結(jié)尾。
在表達猜想的過程中學說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx。”
體會小芽芽漫長的成長過程和熊寶寶對果實滿懷期待的心情。
2、接著講述故事到“沒有果來沒有瓜”，引導幼兒猜測此時熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會怎么做，猜測故事結(jié)尾。
3、教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動了呀？”，引導幼兒猜測為什么拔不動，進而完整欣賞故事。
三、完整觀看故事，進一步理解故事內(nèi)容。
教師引導幼兒能夠說出熊寶寶最后的心情怎么樣？為什么會發(fā)生這種變化？
四、游戲“小芽芽長大了”
1、首先引導幼兒學一下小芽芽漫長的成長過程，能夠用動作表現(xiàn)一下。
2、幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說著故事，小芽芽慢慢長大，小手長出來，腦袋長出來，慢慢長高，最后長大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來。
辦家家托班音樂教案篇十七
1、感知歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌詞的內(nèi)容和情趣，嘗試有感情地演唱歌曲。
2、掌握游戲的規(guī)則和玩法，愿意大膽地說出“我會xx，我不是懶惰蟲”的完整句式。
3、萌發(fā)“不做懶惰蟲、自己的事情自己做”的愿望。
感知歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌詞的內(nèi)容和情趣，能較自然地唱弱起拍。
感受歌曲的幽默、詼諧與有趣，愿意大膽地說出“我會xx，我不是懶惰蟲”的完整句式。
1、經(jīng)驗準備：提前做過幼兒家庭調(diào)查問卷，預先了解幼兒的自我服務能力現(xiàn)狀，組織過相應的談話活動，培養(yǎng)幼兒“自己的事情自己做”的良好生活態(tài)度。
2、物質(zhì)準備：ppt教學課件；《懶惰蟲》mp3音樂。幼兒座位圍成一個大圓圈。
一、欣賞歌曲，初步感知歌詞內(nèi)容。
1、幼兒自主欣賞歌曲，初略感知歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
2、幼兒相互交流與分享各自欣賞到的零碎經(jīng)驗。
二、辨認圖譜，直觀理解歌詞內(nèi)容。
1、幼兒自主觀察音樂圖譜，猜測、想象圖譜符號標記的含義。
2、師幼共同閱讀音樂圖譜，交流、分享各自讀懂的符號標記。
三、隨樂跟唱，掌握歌曲重點難點。
1、教師清唱示范，幼兒嘗試跟唱，聚焦幼兒在學習過程中的難點。
2、摘句練習演唱，注意糾正幼兒的口齒發(fā)音，鼓勵幼兒在練唱的時候添加表情或動作，進行有表情演唱歌曲。
四、設置規(guī)則，感悟歌唱游戲情趣。
1、教師介紹“懶惰蟲”游戲規(guī)則。
2、幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩2—3遍歌唱游戲，教師根據(jù)幼兒的實際游戲情況提出針對性的糾錯建議或改善要求，鼓勵膽怯的幼兒能夠大大方方地練習說“我會xx，我不是懶惰蟲”的完整句子，逐步提升小班幼兒玩游戲的興趣和能力。
辦家家托班音樂教案篇十八
樂意參加音樂活動,能在教師的幫助下感知最后樂句。
喜歡玩游戲,躲藏時能注意不與同伴碰撞。
在這一周的飯前活動中,欣賞《抓蝴蝶》歌曲。
音樂磁帶。
將幼兒的椅子排成半圓形,每個座位間多空一些距離,便于幼兒游戲時躲藏。
蝴蝶頭飾一個,小竹竿和紗巾做成的捕蝶器一個。
教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶,邊飛邊說:“今天天氣真好,我想到花園里去玩。你們想和我一起到花園里去玩嗎?”鼓勵幼兒模仿蝴蝶飛。
另一位教師拿著捕蝶器出來時,扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子后面去。
——教師講解游戲規(guī)則:邊唱邊做游戲,唱完最后一句才能躲到椅子后面去。
——躲的`時候要小心,不要撞倒別人。
——邊唱邊做游戲。
——為增加幼兒對游戲的興趣,請個別幼兒學做捕蝶人。
小朋友一起探討。
辦家家托班音樂教案篇十九
1、初步學唱歌曲，熟記歌詞。
2、通過分辨顏色參加小馬出發(fā)的游戲，能有節(jié)奏的表現(xiàn)歌曲。
3、樂于參加音樂游戲，從中獲得愉悅的情緒。
游戲背景圖畫、3匹不同顏色小馬、手環(huán)、響板。
一、導入活動：音樂導入，情景設置。
小馬今天要出去玩，它會和誰一起去呢？一起經(jīng)過了哪些地方？
二、感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
教師帶領幼兒重復兩次，邀請出兩匹顏色不同的小馬（能區(qū)分小馬的不同顏色，為接下來游戲的做鋪墊）。
三、完整感受歌曲旋律。
（1）小馬準備出發(fā)去玩，加入手勢動作。
教師是在唱到歌曲什么地方的時候小馬開始出發(fā)的？（歌曲的尾奏）。
（2）教師糾正孩子動作。
小結(jié)：小馬出發(fā)時是有距離的，而不是呆在原地不動。
四、幼兒出示手上顏色標記，根據(jù)顏色邀請同色朋友。
教師帶領幼兒游戲，要求幼兒根據(jù)顏色參加出發(fā)游玩的游戲，出發(fā)時小馬的腳步要整齊有節(jié)奏。
五、出示樂器，教師和孩子合作演奏歌曲。
小馬給你們準備了一件小禮物，試試能不能發(fā)出好聽整齊的聲音？
集中所有小馬，邀請客人老師合作演奏。
六、活動結(jié)束。
辦家家托班音樂教案篇一
1、理解歌曲內(nèi)容,能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。
2、在歌曲意境感染下,體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。
在歌曲意境感染下,體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。
1、幼兒已豐富關于杜鵑鳥的一些知識。
2、圖譜(圖文并茂)。
3、幼兒已認識“遠方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個詞語。
一、復習歌曲《柳樹姑娘》。
1、語言導入師:春天是個怎么樣的季節(jié)?(幼兒自由回答)我們學過很多贊美春天的歌曲和舞蹈,你們想唱哪首歌來表達你對春天的喜歡?我們怎么樣才能唱得更好聽?(要求:用好聽的聲音、抒情優(yōu)美地演唱)。
2、復習歌曲《柳樹姑娘》:。
二、欣賞并學唱《頑皮的杜鵑》。
師:小朋友動聽的歌聲吸引來了一位動物朋友,讓我們來看看它是誰?
1、出示杜鵑鳥的圖片:(1)師:原來是快樂的杜鵑鳥,它的叫聲可真好聽啊!誰能模仿一下杜鵑鳥的叫聲?(2)簡單了解杜鵑鳥叫聲的特點。
師:杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣,它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎么樣?(第一聲比第二聲聲音要高,仿佛在唱歌一樣。)。
3、出示圖譜:(1)提問:師:這首歌曲有點難,我們能用什么辦法來盡快學會呢?(2)簡單講解圖譜上的圖文:(共有兩張,一張代表一段歌曲,共有兩段;要求幼兒講話完整)(3)教師清唱一遍,讓幼兒再次熟悉歌詞。
(4)幼兒嘗試有節(jié)奏地根據(jù)圖譜念歌詞(適當加入動作提醒幼兒)。
4、幼兒學唱歌曲:(1)師:我們先跟著flash,試著用慢的速度唱這首歌。(幼兒輕聲跟唱)(2)解決問題:師:歌曲中還有哪句話唱起來有點困難?(難句練唱)(3)幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。(教師提醒幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽清前奏,唱準第一句)(4)幼兒再次演唱歌曲師:你們喜歡杜鵑鳥嗎?那我們應該怎么演唱這首歌?(要求:唱出喜愛杜鵑的感情;輕快、跳躍、有感情、用好聽的聲音演唱)。
5、教師介紹歌曲。
目標。
1、感受音樂,學習合拍優(yōu)美的做動作。
2、初步發(fā)展有爾對音樂的感受能力和表現(xiàn)力;準備。
小魚游水的音樂;將活動室布置成“小河”;幼兒熟悉歌曲《小金魚》。
過程。
1、隨著《小魚游》的音樂,幼兒模仿小魚的動作來到小河;指導語:“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!”
2、發(fā)生練習《問候歌》,幼兒練習親切自然的演唱。
指導語:“我們一起向小河問好吧!”
3、復習歌曲《小金魚》,鼓勵幼兒邊唱邊自由表演;指導語:“小河輕輕的問:‘誰這么有禮貌呀?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”
4、演唱歌曲,練習魚游水、吃食、游戲的動作。
指導語:“小金魚的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時候動作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子?！?BR> 5、聽音樂做不同的動作。
(1)區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
指導語:“魚游水的音樂十分優(yōu)美,就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”?！靶◆~吃食是一口一口的吃的,音樂的節(jié)拍也長一些,是一下一下的?！薄奥牭胶芗钡囊魳肥?好像發(fā)生了什么事?”“對了,捉魚人要來捉魚了。”(2)根據(jù)不同的音樂變換動作。
指導語:“小魚們要好好聽音樂,聽到魚游的音樂,做小魚游的動作;聽到節(jié)拍長的音樂吃食;聽到很急的音樂表示捕魚人來了,立即回到‘家’?！?BR> 6、開展音樂游戲,調(diào)動幼兒的情緒,快樂的玩游戲。
指導語:“小魚們個個機靈敏捷,我們和捕魚人比一比,看看誰的本領大?”
7、結(jié)束游戲,演唱《再見歌》,自由模仿小魚游水回家。
指導語:“天黑了,小魚玩了一天該回家了,我們和小河再見吧!”
辦家家托班音樂教案篇二
師：“你們有沒有玩過辦家家游戲？你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎？怎么炒？”（引導幼兒用動作表示）（引出炒菜――玩辦家家）（出示圖譜）
師：現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧！仔細聽。
1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時用動作表示（輔助）。
師：歌曲里哪一句最有意思？
幼兒嘗試演唱，教師示范唱。（帶領幼兒一起來學唱）（讀歌詞）。
2、出示xxx|xxx|xxxx|xxx|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說一說。
師：這段歌詞有什么不一樣？
小結(jié)：這是說唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。（幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍）
3、師：看圖譜，把你學會的部分唱出來。
集體嘗試演唱（教師指圖譜）有哪句不會唱？
三、用不同的語速鞏固練習歌曲。
1、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。（慢速）
評價：幼兒邊看圖譜邊唱。
菜還沒有炒好的，我們用大火快快炒?？炜斐鰜?。（快速）
評價：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。
2、看圖譜，集體演唱。
師及時糾正不對的音調(diào)，（仔細聽，這句怎樣唱的更好聽？）
四、不同形式來演唱。
師：你們都是能干的小廚師，接下來，我們一起來合作演唱。
（1）接唱法。
（2）分角色對唱。（男女對唱，3―5名幼兒炒小菜）活動延伸：自主選擇，結(jié)伴表演唱。
師：你們看，這里還有個圓圓的大鍋子呢！還有很多菜需要我們一起來炒呢！請幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師，一起來炒小菜吧！
辦家家托班音樂教案篇三
學會做小豬操的動作。
經(jīng)驗準備：會唱《小豬歌》。
物質(zhì)準備：附1：歌曲《小豬操》。
--小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎？小豬剛才做什么了？
第1~2小節(jié)：雙手邊拍肚子，邊搖晃身體。
第3~4小節(jié)：雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺狀。
第5~6小節(jié)：雙腳打開，雙手在頭兩側(cè)作“扇耳朵”狀，上身同時前傾彎腰并抬起，重復兩次。
第7~8小節(jié)：雙手放在身后作“尾巴”，身體前傾左右搖晃。
第9-12小節(jié)：手臂動作同第9小節(jié)，雙手握拳放胸前，作“繞毛線”狀，一邊慢慢下蹲。
第13~14小節(jié)：雙腳跳起，然后做“搖晃尾巴”的動作。
辦家家托班音樂教案篇四
1、通過音樂，幼兒能用相應的動作表示出來。
2、參與活動，體現(xiàn)活動的快樂。
1、磁帶、錄音機。
2、蜜蜂和小熊的頭飾。
（一）引題。
今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）。
（二）認識，了解，表現(xiàn)樂曲。
1、熟悉樂曲：
（1）小朋友，你認識它是誰嗎？（蜜蜂）。
（2）那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動作）。
2、了解表現(xiàn)樂曲。
（1）小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學學小蜜蜂。
（2）小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）。
3、用相同的方法認識小熊音樂。
（1）小朋友，看這是誰?。浚ㄐ⌒埽?。
（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
（3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。
（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象。
小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。
（四）結(jié)束。
聽音樂做相應的動作，學做小蜜蜂和小熊。
游戲指導：
成人和幼兒一邊唱兒歌一邊拍手，唱到“小手碰小手”時，成人和幼兒的手掌對碰在一起。（也可碰身體的其他部位。）幼兒和幼兒結(jié)伴也可。
能力發(fā)展：
1、音樂技能：在感知歌曲節(jié)拍的基礎上，能跟隨音樂節(jié)拍做身體動作。
2、自我成長：根據(jù)指令迅速作出反應，進行身體接觸。
3、人際互動；樂于和他人合作游戲。
4、在熟悉玩法的基礎上創(chuàng)編歌詞，變換身體部位玩出花樣。
1=c2/4。
（1134︱553︱4422︱1—）。
134︱53︱64︱2—︱134︱53︱42︱。
找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一。
1—︱44︱6—︱××××︱×0︱1134︱553︱。
碰，碰哪里？小手碰小手。
4422︱1—‖。
活動目標：了解小鈴的音色，并學習按節(jié)拍敲打。培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力。
玩法：
1、老師念謎語，請幼兒猜，激發(fā)興趣：一對好朋友—，每天愛唱歌—，叮叮叮叮叮—，聲音頂呱呱—。
2、出示小玲：以小鈴的口吻自我介紹：我教名字叫小玲，唱歌聲音叮叮叮，我有兩個小喇叭，聲音好聽頂呱呱。
叮叮叮叮。
4、啟發(fā)幼兒學著用高音的音色，按節(jié)奏說出相應的語言節(jié)奏：老師邊按節(jié)拍敲小鈴，邊用高音的音色說出四個字的語言節(jié)奏。如：
××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱。
我會唱歌聲音好聽叮叮叮叮啦啦啦啦我真高興我真快樂。
引導幼兒用高音的音色（尖細聲）按節(jié)奏說出語言。
5、啟發(fā)幼兒學著節(jié)拍敲小鈴。
教幼兒正確的拿小鈴的方法：兩手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭輕輕地碰一碰，就發(fā)出了聲音。
目標：幼兒能聽辯聲音長短，能干支四分音符的節(jié)奏。
玩法：
1、出示玩具小鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?BR> ××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
2、小鴨子看見了老師有禮貌地問。
××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎，老師你好。
“小朋友，你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？”
××××︱××××‖。
老師你好，老師你好。
3、小鴨子玩汽車：聽！小鴨子說什么呀？
××××︱××××︱××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎，我玩汽車。嘎嘎嘎嘎，我真開心。
“小朋友，和鴨子一起把小鴨子說的.話告訴老師好嗎？”幼兒隨小鴨子按節(jié)奏說出。
4、用此方法，小鴨子可以換不同的玩具，如皮球、積木、風車……幼兒隨小鴨子一起聯(lián)系四分音符的語言節(jié)奏。
5、放學了，小鴨子有禮貌的說：××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎，老師再見。
建議：用此方法，也可以用小狗、青蛙等其他動物代替，練習四分音符的節(jié)奏，名字可以叫“小狗上幼兒園”。
辦家家托班音樂教案篇五
1.在游戲中初步學唱歌曲。
2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
3.能與同伴一起合作游戲，體驗并享受游戲的樂趣。
能與同伴一起合作游戲，體驗并享受游戲的樂趣。
理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
歌曲：《誰餓了》，大貓頭飾一個.
一、在游戲中激發(fā)興趣。
1.師：小老鼠，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩，你們愿意嗎？
那，現(xiàn)在我們出發(fā)吧！（教師彈奏兩遍歡快的）。
2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰來了？（教師彈奏沉重的）教師帶領幼兒趕快躲起來。
二、幼兒律動學習。
1.引導幼兒回憶，用動作表現(xiàn)律動。
師：剛才誰來了？（大貓）肚子怎么樣？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來的？（小心翼翼）看見小老鼠呢？（很開心）。
2.師幼共同聽音樂用動作表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
師：現(xiàn)在我們來做大貓了，去抓小老鼠，一定要輕輕地哦。
三、結(jié)束，創(chuàng)編。
1.大貓餓了找老鼠吃，聽聽看，誰也餓了呢，她在找什么吃？（小兔餓了，找蘿卜吃）。
辦家家托班音樂教案篇六
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征，說說媽媽的好處。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
二、活動準備。
事先讓幼兒回家觀察媽媽。
請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園。
三、活動過程。
（一）介紹節(jié)日：
1、介紹節(jié)日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請幼兒說一說。
3、引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說說媽媽好在什么地方？
4、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
（二）我的好媽媽：
1、和同伴說說自己這幾天為媽媽做了什么事。
3、熟悉音樂旋律：聽音樂拍手，感受音樂的旋律。
4、聽歌曲的錄音有興趣的跟著音樂歡快的唱，體會給媽媽做事的樂趣。
5、把自己為媽媽做的事也唱進歌曲里。
四、活動結(jié)束。
小朋友們想想，今天回家你準備為媽媽做什么事？并把好聽的歌曲唱給媽媽聽。
教學反思：
通過此次的主題活動，孩子們不僅了解了“三八”婦女節(jié)，還懂得了該如何愛媽媽、體貼媽媽。媽媽們也從中看到自己孩子的成長，并能和孩子一起游戲、歡樂，增強了媽媽與孩子之間的互動，也增進了媽媽與孩子之間的感情。
22、幼兒園小班健康教案《藥片寶寶的話》教案反思。
1、認識一些藥物，知道生病時才吃藥。
2、學會在成人的指導下吃藥，自己不隨意拿藥吃。
3、增強幼兒的自我保護意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
[重點和難點]。
活動重點：知道生病時才吃藥，自己不隨意拿藥吃。
活動難點：認識一些藥物，增強幼兒的自我保護意識。
[活動準備]。
圖片。
一、出示藥片，引出主題。
1、教師（出示一些藥）：這些是什么？你知道它們的名字嗎？
2、教師：這些都是藥，當我們生病時，它們能幫助我們恢復健康。今天老師請來藥片寶寶，來聽聽藥片寶寶的話。
二、觀看視頻了解藥片，并知道小朋友不能隨意拿藥吃。
1、引出藥片寶寶，并以藥片的口吻與幼兒交談。
引導語：小朋友，你們好，我是藥片寶寶，你們在哪里見過我？
我常常出現(xiàn)在醫(yī)院、藥店里，醫(yī)生和生病的小朋友需要我，病毒、細菌都不喜歡我，但是你們不能隨便亂吃我，你們知道為什么嗎？現(xiàn)在請小朋友們觀看圖片。
2、觀看圖片，了解圖片內(nèi)容。
3、提問：
（1）視頻里的男孩為什么會肚子疼？（他把藥片當糖果吃，亂吃很多藥片會傷害身體，甚至會出現(xiàn)生病危險）。
（2）當我們在家看見不認識的物品應該怎么做？（詢問大人不能亂吃，同時大人收納好的藥品，小朋友不能隨便拿?。?BR> （3）認識常見藥物（有膠囊狀和片狀的藥、有開水沖服的沖劑、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖漿，還有噴霧等等，這些藥可以緩解病情，促進身體痊愈）。
三、安全對錯小游戲。
看完藥片寶寶的視頻，現(xiàn)在讓我來考考你們吧！
1、全全趁著家人不在，把藥當糖吃。（錯）。
2、妮妮覺得琵琶糖漿很好吃，每次都多吃一點。（錯）。
3、安安生病，在有醫(yī)生的指導下，定時定量吃藥。（對）。
四、小結(jié)。
藥片寶寶：小朋友們，要記住我說的話，不要隨意拿藥吃，祝你們有個健康的身體。
提醒家長在家也叮囑孩幼兒藥物不可以隨便拿來吃，避免幼兒因誤食而導致危險。
教學反思。
安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識薄弱，對任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開展了一個健康活動：《藥片寶寶的話》，活動主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯會對身體健康帶來危害，知道在成人的指導下服藥，不隨便吃藥，并培養(yǎng)小朋友的安全意識。
辦家家托班音樂教案篇七
1、通過游戲，辨別感受兩種不同風格的音樂，并作相應動作。
【】。
磁帶、森林背景布置、老虎及小動物頭飾。
【】。
一、欣賞師放音樂，寶寶完整欣賞音樂。
二、模仿。
1、說說誰來了？（小兔、小狗等隨意說）。
2、模仿動作（說到哪個動物就模仿哪個動物）。
三、游戲。
1、托兒扮演小動物，師扮演老虎。
2、聽到歡快的音樂，小動物出來做游戲，聽到沉悶的音樂，小動物馬上躲起來。
3、反復進行（重申規(guī)則）三、活動準備為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下準備?BR> 1、情景課件。
2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。
4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。
四、活動流程。
(一)、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。
(二)、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。
1、引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。
3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。
4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）。
5、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）。
6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。
7、在游戲中結(jié)束本次活動。
辦家家托班音樂教案篇八
一、經(jīng)由過程風趣的歌詞引發(fā)幼兒對歌頌的愛好。
二、幼兒投入景象演出，在高興的氛圍下舉行模擬律動，感覺游戲的興趣。
三、服從游戲法則。
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、屋子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟習童謠旋律、歌詞。
一、律動：《小老鼠上燈臺》。
二、吸氣呼氣訓練。
三、溫習歌曲《貓和老鼠》。
四、游戲：貓和老鼠。
1、交接游戲法則：
（1）讓幼兒自由施展，說說老鼠的律動行動應當是奈何的（吃工具，走路等）。
（2）特殊夸大老鼠走路的行動。（先生引誘語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應當踮起腳尖來輕輕地走路。”）。
（3）跟幼兒交接要是有貓來的時間應當奈何做。（先生引誘語：“小貓的爪子是很尖銳的，幼兒手工制作并且小貓比我們要大許多許多，要是給小貓捉住，我們就別想吃鮮味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，以是要是等一下見到小貓的話，你們記著要趕緊跑到平安的處所，萬萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。
2、游戲。
3、反復游戲一次。
4、加浩劫度：設停滯物。
（1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必需顛末“下水管道”才氣達到小貓的家。（先生引誘語：“此次為了不讓小貓發(fā)明，我們改走小貓家的下水管道，但因為那條路又濕又窄，一不當心就會失到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹逝世的，淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你們必需在管道的中心走，才不會失到污水里。知道嗎？”）。
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽背面走，末下水管道，老鼠媽媽再提示一次：“這里便是下水管道，你們肯定要在中心走，不要失到污水里??！”
5、游戲竣事，幼兒出運動室。
辦家家托班音樂教案篇九
2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。
3、體驗共同游戲的樂趣
圖片、餐具、墊子
（一）這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》
你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……
1、在家里我們跟誰一起吃飯？
2、坐在什么地方吃飯？
3、肚子餓了怎么辦？
4、用什么東西盛飯？
（二）請小朋友幫他們挑選餐具
1、這里的餐具有什么不一樣？
2、每人挑選一個？
3、一共有幾個？（多少）、大小區(qū)分？
4、勺子怎么放，有幾只？
（三）你會不會幫他們做飯？
1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）
2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）
（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）
辦家家托班音樂教案篇十
能伴隨歌曲模仿小老鼠的動作。
能伴隨歌曲模仿小老鼠的動作。
小老鼠頭飾人手一個。
1、講故事《小老鼠和鐘》，幫助寶寶理解。
——講到指針走動的滴答聲和敲鐘的當當聲時，變化語調(diào)渲染老師出洞覓食的緊張氣氛。
2、播放cd《小老鼠和鐘》并示范動作，幫助寶寶了解游戲規(guī)則。
——請寶寶傾聽音樂，通過提問幫助寶寶熟悉音樂內(nèi)容。
——引導寶寶用夸張的肢體動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
——帶來寶寶躡手躡腳走出洞，東找找、西望望。
——聽到‘嘀嗒“聲快速跑回座位，音樂響起時再次悄悄的走出去。
——聽到當當聲快跑回座位。
辦家家托班音樂教案篇十一
1、感受利用身體部位表現(xiàn)律動的快樂。
2、能按音樂節(jié)奏進行動作表演，做到不搶拍子。
3、唱到哪一個單詞時時，就指到身體相應的部位。
4、增強幼兒的節(jié)奏感。
二、活動準備。
1、教師準備音樂cd。
2、小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。
3、幼兒之前學過：head、shoulder、knees、toe。
三、活動過程。
1、教師放音樂《head、shoulder、kneesandtoe》，小朋友們自由表演入室坐好。
3、教師表演一次律動《head、shoulder、kneesandtoe》，小朋友們坐好、認真教師表演。
4、小朋友學唱歌曲，邊唱邊指著相應的位置。
5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動。
四、活動結(jié)束：
教師小結(jié)今天的活動情況，并針對幼兒的不同表現(xiàn)，給予相應的評價，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時考慮到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。
五、活動延伸：
教師讓幼兒回家和爸爸媽媽一起做今天所學的音樂律動。
活動目標：
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程：
一、律動：《小老鼠上燈臺》。
二、吸氣呼氣練習。
三、復習歌曲《貓和老鼠》。
四、游戲：貓和老鼠。
1．交代游戲規(guī)則：
（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。
（2）特別強調(diào)老鼠走路的動作。（老師引導語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路。”）。
（3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。（老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。
2．游戲。
3．重復游戲一次。
4．加大難度：設障礙物。
（1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
才能到達小貓的家。（老師引導語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）。
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”
5．游戲結(jié)束，幼兒出活動室。
（一）活動目的。
1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
（二）重點：學唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。
（三）活動準備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
（四）活動過程。
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR> 4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽dd，猜猜它是誰？“咩dd，咩dd”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。
8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
（五）活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動目標：
1、引導幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
2、培養(yǎng)幼兒對美術的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。
2、范畫：泡泡畫1張。
3、每人1張作畫卡片。
活動過程：
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。
二、出示范畫，引導幼兒觀察。
三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫。
(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。
(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求，幼兒操作，教師指導。
現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品展示，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
觀察畫《小蝌蚪》。
活動目標。
1.通過繪畫活動，激發(fā)對小蝌蚪的喜愛之情。
2.培養(yǎng)觀察力和大膽繪畫的能力。
3.在觀察蝌蚪的基礎上，簡單畫出小蝌蚪的外形特征。
活動準備。
1.背景圖―青蛙和小蝌蚪。
2.圖片--小蝌蚪。
3.幼兒用圖畫的紙和筆。
教學具圖片。
活動過程。
1.出示背景圖片，引出小蝌蚪，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友們看，青蛙媽媽正在池塘里游來游去，他在找他的小寶寶呢！
它的小寶寶是誰呀？
（讓幼兒知道小蝌蚪是青蛙的寶寶，小蝌蚪長大了就會變成小青蛙）。
2.出示圖片--小蝌蚪，請幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。
（1）小蝌蚪是什么顏色的？長得什么樣子？
（2）小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾巴是什么樣子的？
（3）小蝌蚪是怎樣游泳的？（幼兒用語言描述或用動作進行模仿）。
（引導幼兒說出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的）。
3.教師示范畫法。
（1）先畫出圓圓的頭，在畫上細細的尾巴。
（讓幼兒知道尾巴的變化可以讓蝌蚪向不同的方向游動）。
（2）用此方法，畫出許多小蝌蚪。
（3）最后，在空白處添畫上水波紋。
4.幼兒繪畫，教師巡回指導。
提醒幼兒畫出不同方向游泳的小蝌蚪，添畫水波紋等。
5.將幼兒作品布置到背景圖上，請幼兒參觀欣賞。
托班美術教案：吹泡泡（認識紅黃藍）。
幼兒園托班美術教案：吹泡泡（認識紅黃藍）。
活動目標：
1、認識紅黃藍三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。
2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫活動，體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準備：
活動過程：
一、預熱階段：看圖講述故事，激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問講述：
1、寶寶們，圖上的小貓在做什么？
2、你見過的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎?
(運用看圖講述與生活經(jīng)驗講述相結(jié)合，引導寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少)。
二、圖形刺激：
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來。
2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。
（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的？
（2）、誰愿意來試一試？個別幼兒嘗試印畫泡泡，及時幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如：印畫方法、注意事項等等。
三、想象創(chuàng)造：
1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓怎么也吹不出泡泡，我們來幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導孩子猜測，激發(fā)嘗試愿望。)。
3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖?，教師及時觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫情況，引導寶寶運用合適的材料印畫，使每個寶寶都體驗到成功的快樂。
四、作品賞評：
1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動。
活動目標：1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象。
2、教幼兒學會關注他人，初步學會從觀察中學習，探索和創(chuàng)造。
活動準備：
兩座小房子貼絨、錄音機、磁帶、小動物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）。
活動過程：
一、開始部分：發(fā)聲練習。
運用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習。如用“啊”“咪”等不同形式練習！
（練習過兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會用適宜的聲音演唱。）。
二、基本部分：識記歌詞，練習演唱。
1、出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動物），
師：小房子是小動物們的家，我們看看都有誰住在里面。
（出示小房子后，孩子都在猜測會有誰住在里面，有的說是大象，還有說其他的小動物，大大增加了孩子學習的興趣。）。
2、引導幼兒理解歌曲內(nèi)容：
師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了？（小兔）“誰知道小兔是怎么走路的？”請一個小朋友起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W一學”（蹦蹦蹦蹦跳）?！罢l走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）。
師：看，接下來誰出現(xiàn)了，變，誰來了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W一學”（搖呀搖呀搖）。誰走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。
師：看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學一學，誰走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）。
師：瞧，誰又走出來了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學一學。誰走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）。
3、師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道小動物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優(yōu)美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎？（好）。
（運用小動物的圖片引導幼兒學習歌詞，并且加上動作動靜結(jié)合，孩子很快便能掌握，學習效果很好）。
4、學唱歌曲：
過渡語：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。（類似的話可以去掉）看，老師這還有個什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個字寶寶）這個小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。
（1）、師：哎！走出了一個什么字寶寶？（教師用動作引導幼兒說出“跳”字），我們邊做動作邊說一說。
仔細聽，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學一學。瞧這個小朋友聽得真專心，唱的聲音又響亮又動聽，我們都向他學一學。（幼兒在跟唱一遍）。
（2）、再變一個，看誰來了？教師用動作引導幼兒說出“搖”字，我們做動作說一說。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖。”這個小朋友是邊做動作邊學唱的，來，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）。
三、活動延伸。
1、小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的？
2、老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）。
1）誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙。
2）誰走路搖呀搖呀搖？小企鵝。
3）誰走路慢吞吞？小蝸牛。
4）誰走路靜悄悄的？小朋友。
請小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。
（仿編活動剛開始，孩子還是不能自己說出有那學校動物是這樣走路，當出示圖片后，孩子便能一一對上號，并自己按照旋律唱出來，非常成功！）。
四、結(jié)束活動：
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辦家家托班音樂教案篇十二
1、熟悉歌曲旋律，會用歌唱、動作表演的方式表達自己對他人的喜愛之情。
2、替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。
3、能在集體中大膽表達自己的情感。
1、小娃娃的毛絨玩具一個。
2、小貓、小豬的手偶各一個。
一、復習部分。
1、歌曲：《螞蟻搬豆》。
2、歌曲：《小馬》。
二、新授歌曲：《我要親親你》。
1、教師范唱歌曲《我要親親你》。
師：陳老師今天帶來了一首好聽的歌，你們聽我唱一唱，聽聽我唱了什么，好嗎？
師：這首歌是唱給誰聽的?。?BR> 2、教師邊做動作邊演唱歌曲《我要親親你》。
師：我先親哪里的？然后親哪里的？最后親哪里的？
3、教師和幼兒共同說念歌詞。
師：想不想對媽媽唱這首歌?。课揖褪悄愕睦蠋煁寢?，你們唱給我聽聽好嗎？
4、師幼共同演唱歌曲。
5、幼兒演唱歌曲，教師以動作引導。
三、教師出示各種小動物手偶，引導幼兒創(chuàng)編歌詞，演唱歌曲。
1、對小娃娃演唱歌曲。
師：剛剛是對媽媽唱的，現(xiàn)在要小娃娃唱，應該唱什么呀？
幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。
2、對小貓演唱歌曲。
3、對小豬演唱歌曲。
4、兩兩結(jié)伴進行表演。
《我要親親你》這首歌中表達了老師及小朋友之間親密的感情，對于剛上幼兒園的孩子來說，對父母的依戀很敏感，常常會有孩子想家，想爸爸、媽媽，更需要老師對孩子的愛撫，讓幼兒感覺到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿，在上這節(jié)課的時候，基本活動的流程能順下來，孩子們也能一步步跟著老師學會演唱歌曲，但在情感體驗上還有些欠缺。在示范的過程中，我演唱歌曲應該更富有感情些，這樣才能讓幼兒更富有感情。
辦家家托班音樂教案篇十三
初步感受一問一答的音樂游戲形式，能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做出積極的回應，體驗音樂游戲的快樂。
幼兒已學會唱《大拇指在哪里》，小動物背景掛圖，一封信，小動物圖片。
（一）復習歌曲《大拇指在哪里》。
1、“小朋友伸出你們的小手，這是什么啊（大拇指），這是什么?。ㄐ∧粗福?，我們把它藏起來，一起來找一找吧！”
2、復習歌曲《大拇指在哪里》。
（二）游戲：找小動物。
1、剛剛郵差叔叔給我送來了一封信，信里說動物媽媽不見了它們的寶貝，到底誰不見了呢？（教師打開信）哦！原來是小花貓、小白兔和小花狗不見了！把它找出來！
教師出示躲藏背景圖，預先把小花貓、小白兔、小花狗藏好。
（1）師：我們先找小花貓？一起來問問花貓在哪里?！靶』ㄘ?，小花貓，你在哪里？”
（2）教師把小花貓變出來，扮小花貓的聲音，小花貓說：“我在這里，我在這里，你好不好？”
（3）師：我們再來問問小白兔在哪里?！靶“淄茫“淄?，你在哪里？”
教師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說“我在這里，我在這里，你好不好？”
（4）師：還有誰沒找到啊？（小花狗），我們一起來叫叫小花狗，看它在不在這里：“小花狗，小花狗，你在哪里？”
教師變出小花狗，扮小花狗的'聲音，小鴨子說“我在這里，我在這里，你好不好？”
師：我們找到了誰??？（小花貓、小白兔、小花狗）。
（三）游戲：找小朋友。
1、“剛剛我把小動物都找出來了，現(xiàn)在啊我要來找一找小朋友了，快快快，快躲起來。
現(xiàn)在我們要來玩捉迷藏的游戲嘍，小朋友快躲起來——藏到椅子背后”。
“藏好了嗎，現(xiàn)在我要來找一找小朋友在哪里，小耳朵聽仔細嘍，老師找的這個小朋友等下要告訴老師你在哪里哦！”
2、“xx，xx你在哪里？”幼兒起來“我在這里，我在這里，你好不好?！?BR> 3、多找?guī)讉€幼兒。
4、“小朋友唱的真好，現(xiàn)在我們回到自己的位置上吧，有空我們再來玩這個游戲好嗎。”
辦家家托班音樂教案篇十四
活動目標：
學做小豬操。
重點難點：
學會做小豬操的動作。
活動準備：
經(jīng)驗準備：會唱《小豬歌》。
物質(zhì)準備：附1：歌曲《小豬操》。
活動過程：
一、出示指偶，請幼兒觀察小豬的`動作有哪些。
--小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎？小豬剛才做什么了？
二、念兒歌，學習小豬操的動作。
第1~2小節(jié)：雙手邊拍肚子，邊搖晃身體。
第3~4小節(jié)：雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺狀。
第5~6小節(jié)：雙腳打開，雙手在頭兩側(cè)作“扇耳朵”狀，上身同時前傾彎腰并抬起，重復兩次。
第7~8小節(jié)：雙手放在身后作“尾巴”，身體前傾左右搖晃。
第9-12小節(jié)：手臂動作同第9小節(jié)，雙手握拳放胸前，作“繞毛線”狀，一邊慢慢下蹲。
第13~14小節(jié)：雙腳跳起，然后做“搖晃尾巴”的動作。
三、糾正部分幼兒的動作，表揚做操較好的幼兒。
辦家家托班音樂教案篇十五
1.讓幼兒感受進行曲的曲風。
2.探索身體和日常生活中會發(fā)出好聽的東西，并為音樂伴奏。
收集能發(fā)出聲音的.日常生活用品。
1.打招呼。
師生用嗓音做各種音色說“你好”
2.感受曲風。
在生活中我們有好多東西都可以發(fā)出好聽的聲音，都有聽到過什么呢？
（1）傾聽音樂聽音樂拍肢體（拍腿、拍肩、拍肚子、拍頭等）。
a段：慢拍肢體。
b段：快拍肢體。
（2）士兵進行。
排成一列，老師帶隊，做步伐變化。如：正步走、踏步走、敬禮、扛槍、儀仗隊指揮。
（3）野外大練兵。
a段：學士兵走路、扛槍、開槍、擴胸。
b段：學騎馬----拉韁繩（上下左右）最后高音地方學馬叫“累”
a段：給馬按摩肩、臀、手臂、梳梳毛、喂食等動作，最后高音學馬開心叫。
（4）肢體樂器----奇妙的聲音。
與學生探索身體會發(fā)出什么聲音，并發(fā)明聲音為音樂伴奏。
3.生活樂器。
（1）把收集能發(fā)出聲音的日常生活用品藏于布后面，敲出聲音，讓學生猜猜是什么東西。
（2）用收集到的物品為音樂做伴奏。
辦家家托班音樂教案篇十六
1、理解故事內(nèi)容，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx?！?BR> 2、能主動的表達自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。
3、在游戲模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。
4、在仔細觀察圖片的`基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1、知識準備：知道春天到了，可以播種了。
2、物質(zhì)準備：課件、小芽芽頭飾每人一個，熊寶寶頭飾一個。
重點：理解故事內(nèi)容，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx?！?BR> 難點：能主動的表達自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。
一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：春天到了，外面的景色可美了，我們一起來看看吧。
教師引導幼兒觀察畫面，導入故事。
二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測故事結(jié)尾。
在表達猜想的過程中學說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx。”
體會小芽芽漫長的成長過程和熊寶寶對果實滿懷期待的心情。
2、接著講述故事到“沒有果來沒有瓜”，引導幼兒猜測此時熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會怎么做，猜測故事結(jié)尾。
3、教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動了呀？”，引導幼兒猜測為什么拔不動，進而完整欣賞故事。
三、完整觀看故事，進一步理解故事內(nèi)容。
教師引導幼兒能夠說出熊寶寶最后的心情怎么樣？為什么會發(fā)生這種變化？
四、游戲“小芽芽長大了”
1、首先引導幼兒學一下小芽芽漫長的成長過程，能夠用動作表現(xiàn)一下。
2、幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說著故事，小芽芽慢慢長大，小手長出來，腦袋長出來，慢慢長高，最后長大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來。
辦家家托班音樂教案篇十七
1、感知歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌詞的內(nèi)容和情趣，嘗試有感情地演唱歌曲。
2、掌握游戲的規(guī)則和玩法，愿意大膽地說出“我會xx，我不是懶惰蟲”的完整句式。
3、萌發(fā)“不做懶惰蟲、自己的事情自己做”的愿望。
感知歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌詞的內(nèi)容和情趣，能較自然地唱弱起拍。
感受歌曲的幽默、詼諧與有趣，愿意大膽地說出“我會xx，我不是懶惰蟲”的完整句式。
1、經(jīng)驗準備：提前做過幼兒家庭調(diào)查問卷，預先了解幼兒的自我服務能力現(xiàn)狀，組織過相應的談話活動，培養(yǎng)幼兒“自己的事情自己做”的良好生活態(tài)度。
2、物質(zhì)準備：ppt教學課件；《懶惰蟲》mp3音樂。幼兒座位圍成一個大圓圈。
一、欣賞歌曲，初步感知歌詞內(nèi)容。
1、幼兒自主欣賞歌曲，初略感知歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
2、幼兒相互交流與分享各自欣賞到的零碎經(jīng)驗。
二、辨認圖譜，直觀理解歌詞內(nèi)容。
1、幼兒自主觀察音樂圖譜，猜測、想象圖譜符號標記的含義。
2、師幼共同閱讀音樂圖譜，交流、分享各自讀懂的符號標記。
三、隨樂跟唱，掌握歌曲重點難點。
1、教師清唱示范，幼兒嘗試跟唱，聚焦幼兒在學習過程中的難點。
2、摘句練習演唱，注意糾正幼兒的口齒發(fā)音，鼓勵幼兒在練唱的時候添加表情或動作，進行有表情演唱歌曲。
四、設置規(guī)則，感悟歌唱游戲情趣。
1、教師介紹“懶惰蟲”游戲規(guī)則。
2、幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩2—3遍歌唱游戲，教師根據(jù)幼兒的實際游戲情況提出針對性的糾錯建議或改善要求，鼓勵膽怯的幼兒能夠大大方方地練習說“我會xx，我不是懶惰蟲”的完整句子，逐步提升小班幼兒玩游戲的興趣和能力。
辦家家托班音樂教案篇十八
樂意參加音樂活動,能在教師的幫助下感知最后樂句。
喜歡玩游戲,躲藏時能注意不與同伴碰撞。
在這一周的飯前活動中,欣賞《抓蝴蝶》歌曲。
音樂磁帶。
將幼兒的椅子排成半圓形,每個座位間多空一些距離,便于幼兒游戲時躲藏。
蝴蝶頭飾一個,小竹竿和紗巾做成的捕蝶器一個。
教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶,邊飛邊說:“今天天氣真好,我想到花園里去玩。你們想和我一起到花園里去玩嗎?”鼓勵幼兒模仿蝴蝶飛。
另一位教師拿著捕蝶器出來時,扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子后面去。
——教師講解游戲規(guī)則:邊唱邊做游戲,唱完最后一句才能躲到椅子后面去。
——躲的`時候要小心,不要撞倒別人。
——邊唱邊做游戲。
——為增加幼兒對游戲的興趣,請個別幼兒學做捕蝶人。
小朋友一起探討。
辦家家托班音樂教案篇十九
1、初步學唱歌曲，熟記歌詞。
2、通過分辨顏色參加小馬出發(fā)的游戲，能有節(jié)奏的表現(xiàn)歌曲。
3、樂于參加音樂游戲，從中獲得愉悅的情緒。
游戲背景圖畫、3匹不同顏色小馬、手環(huán)、響板。
一、導入活動：音樂導入，情景設置。
小馬今天要出去玩，它會和誰一起去呢？一起經(jīng)過了哪些地方？
二、感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
教師帶領幼兒重復兩次，邀請出兩匹顏色不同的小馬（能區(qū)分小馬的不同顏色，為接下來游戲的做鋪墊）。
三、完整感受歌曲旋律。
（1）小馬準備出發(fā)去玩，加入手勢動作。
教師是在唱到歌曲什么地方的時候小馬開始出發(fā)的？（歌曲的尾奏）。
（2）教師糾正孩子動作。
小結(jié)：小馬出發(fā)時是有距離的，而不是呆在原地不動。
四、幼兒出示手上顏色標記，根據(jù)顏色邀請同色朋友。
教師帶領幼兒游戲，要求幼兒根據(jù)顏色參加出發(fā)游玩的游戲，出發(fā)時小馬的腳步要整齊有節(jié)奏。
五、出示樂器，教師和孩子合作演奏歌曲。
小馬給你們準備了一件小禮物，試試能不能發(fā)出好聽整齊的聲音？
集中所有小馬，邀請客人老師合作演奏。
六、活動結(jié)束。