通過總結(jié)，我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)自己，找到提升的方向。在總結(jié)中，我們可以用清晰明了的語言和條理清晰的結(jié)構(gòu)來闡述觀點(diǎn)。無論你是新手還是有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)員，以下的文章都可能對(duì)你有所幫助。
青蛙是我們的好朋友篇一
在我的成長(zhǎng)中一直都有一個(gè)人陪伴著我一起成長(zhǎng)，她就是我的好朋友。
好朋友與我是同年，只不過好朋友比我大幾個(gè)月。我的好朋友是一個(gè)很調(diào)皮開朗的女孩子，與好朋友在一起的時(shí)候，我總能被好朋友逗得哈哈大笑起來。
我最記得一件事，就是一天我與好朋友一起爬山。朋友的體力向來就比我好上不少，所以，雖然一開始我與朋友爬山的腳程一致，但是漸漸地我就落后于朋友了。當(dāng)時(shí)，我氣喘吁吁的看著前面的朋友，我在心里算著，我是追不上朋友的腳步了。就在我放棄的想要休息一會(huì)的時(shí)候，卻不想前面的朋友居然往回走了來。
朋友也是滿頭大汗，朋友往回，一步步的朝著我走近。當(dāng)朋友走到了我眼前的時(shí)候，朋友朝著毫無形象坐在地上的我說道：“我們是好朋友，我們要一起走。”
說著，朋友朝著我伸出了手。而我在聽到朋友對(duì)我說的那句話的時(shí)候，我的心里早就已經(jīng)涌上了一陣感動(dòng)。我在心里默默的念著這句話，我們是好朋友。隨后，我也朝著朋友伸出手。那一次爬山的活動(dòng)中，我與朋友是一起到達(dá)山頂?shù)摹?BR> 這件事已經(jīng)過去很多年了，不過這一句“我們是好朋友，我們要一起走?！钡倪@句話，我一直都記在了心里。我與朋友是一起成長(zhǎng)的，一路上，我們有過開心，也有過不和的吵鬧。但是，我們終是一起跨過了成長(zhǎng)路上的一道道坎，我們之間的友誼一直延續(xù)至今，并且越來越深厚。我見證了朋友的成長(zhǎng)，我的好朋友也見證了我的成長(zhǎng)。
我們是好朋友，不管是從前，現(xiàn)在，還是未來，我們都是最好的朋友。我希望，我與朋友之間的友誼能夠一直保留。
青蛙是我們的好朋友篇二
每天清晨，當(dāng)我聽著窗外嘰嘰喳喳的鳥叫，從睡夢(mèng)中醒來的時(shí)候，感覺心情格外舒暢。
記得一年級(jí)的暑假，我和媽媽去加拿大游玩，那里的鳥島一直讓我記憶猶新。當(dāng)我們的船接近鳥島的時(shí)候，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見紅褐色的巖縫中，密密麻麻不滿了小白點(diǎn)，莫非那些都是鳥？船靠岸了，帶著疑問的我下了船，走上小島。之間幾棟白色的小木屋掩映在綠色的樹叢中，除此之外，沒有任何現(xiàn)代化的痕跡，當(dāng)然也就沒有交通工具，我們就跟著人群網(wǎng)觀鳥點(diǎn)進(jìn)發(fā)……沿著一條沒有過多人工雕琢的羊腸小道，道路兩旁的植物很茂盛、蔥郁，空氣很新鮮，讓人感到無比的舒適。不行了一個(gè)小時(shí)左右，我們來到一個(gè)視野開闊的地方，眼前的景象讓我震撼：只見成千上萬的鳥兒在這里棲息，它們有的張開雙翅，在追逐嬉戲；有的剛從海里捕捉小于，在喂養(yǎng)雛兒；有的在陽光下梳理羽毛……在這里鳥兒自由自在，人走多近都不會(huì)打擾到它們，時(shí)不時(shí)有鳥兒飛到過道中來，跟人特別親密，一點(diǎn)都不怕人類。我不僅感嘆一聲：信賴往往創(chuàng)造出美好的境界。
鳥類自古就是人類的好朋友，說道鳥類的益處，那可是數(shù)都數(shù)不清，首先人們肯定會(huì)想到鳥類吃害蟲抓老鼠的特性吧！鳥類啄食害蟲的本領(lǐng)超出我們的想象。研究資料表明，一窩燕子每年可吃掉6。5萬只蝗蟲，一只雨燕每年夏天吃25萬只蚊子。一對(duì)喜鵲每年可消滅松毛蟲2萬條，一只百靈鳥每年食蟲3萬條，啄木鳥每個(gè)冬天可將其活動(dòng)區(qū)內(nèi)80％的樹干中的蛀蟲掏出來。一直貓頭鷹，一天夏天就能為人類從老鼠嘴里奪回一噸糧食。由此可見，人類要保護(hù)森林，就要保護(hù)鳥類。
不僅如此，鳥類還給我們帶來了美學(xué)和娛樂方面的享受。鳥類是自然界的天然藝術(shù)品，即使最有本領(lǐng)的藝術(shù)家，也難以如是調(diào)出鳥類羽毛的五彩繽紛，也難以譜出其婉轉(zhuǎn)的歌聲。區(qū)野外觀賞鳥類，聆聽鳥兒的歡唱，可以讓我們放松心情，完全融入大自然。此外，有很多種鳥類還可以幫助植物授粉，幫助植物傳播種子。
當(dāng)務(wù)之急，我們要趕快行動(dòng)起來，愛護(hù)環(huán)境，給鳥類一個(gè)好的生存空間，讓鳥類成為我們的好朋友，保護(hù)它們的家園，我們才能在鳥語花香氛圍中生活。
青蛙是我們的好朋友篇三
老天爺不會(huì)虧待任何一個(gè)人，每個(gè)人必定都從幼兒走到兒童，再?gòu)膬和叩角嗄?。這漫長(zhǎng)的歲月，在他們眼里似乎很短暫，也乏味極了，雖然有時(shí)也有快樂的時(shí)光，但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以裝飾他們的生活，他們想要更刺激的生活來填滿此時(shí)他們生命中的空虛。于是“青春期”與“光陰”就這樣相遇了。
越來越叛逆的青年人被“青春”這個(gè)惡魔附體，仿佛他們做的事都并非自己存心想做，可又是非做不可。好可怕的青春期！幸好有“光陰”這位好有的陪伴與勸導(dǎo)。青春期牽引青年抽煙，喝酒，漫天的煙味在那些人看來是享受。但光陰的心中卻是很焦急：我這位可惡的朋友，危害人類，他帶給青年叛逆，帶給家長(zhǎng)傷心的淚水，我一定要阻止這一切。于是他每天陪著青春期，告訴他：“朋友，吸煙對(duì)身體有極大的危害。吸煙致癌已經(jīng)公認(rèn)，流行病學(xué)調(diào)查表明，吸煙是肺癌的重要致病因素之一，特別是鱗狀上皮細(xì)胞癌和小細(xì)胞未分化癌。不要?dú)埡ψ约旱纳眢w了！喝太多的酒也是百害無一利，長(zhǎng)期飲酒可以導(dǎo)致體內(nèi)多種營(yíng)養(yǎng)素缺乏。酒是純熱能食物之一，在體內(nèi)可分解產(chǎn)生能量。但不含任何營(yíng)養(yǎng)素，飲酒過量第一減少了其它含有多種重要營(yíng)養(yǎng)素食物的攝入。
其次，可使食欲下降，攝入食物減少，以及長(zhǎng)期過量飲酒損傷腸黏膜，影響腸對(duì)營(yíng)養(yǎng)素的吸收，導(dǎo)致多種營(yíng)養(yǎng)素缺乏。你的身體總有一天會(huì)跨的！”光陰的眼中閃著淚花，那晶瑩剔透的東西正是他們友誼的詮釋?？墒乔啻浩诓⒉唤邮苓@些，他大吼著；“朋友？哼，別在這假惺惺了，你是真的在關(guān)心我嗎？你還不是照樣殘忍嗎，你奪走我的青春，讓我一天天老去，最后還將我送入泥土。我沒有你這樣的朋友！”光陰流著淚離去了，接下去的日子他再也沒有去找過青春期。一天又一天，一年又一年，青春期已經(jīng)老去了，他烙下了很多病。他整天在床頭哭泣，懷恨當(dāng)年為什么不聽光陰的勸告，他很后悔，很后悔：我的朋友，我錯(cuò)了，我不該不聽你的話，可現(xiàn)在后悔又有什么用呢。就在這個(gè)時(shí)刻，光陰出現(xiàn)了，他依然淚光閃閃：“時(shí)間一去不回來，親愛的朋友，希望你一切安好！”朋友之間有什么對(duì)與錯(cuò)，只不過是個(gè)人看法罷了。
你做錯(cuò)時(shí)，朋友送上衷心的勸告；你難過時(shí)，朋友會(huì)一直陪在你身邊。這些年，我們一直都是好朋友。
青蛙是我們的好朋友篇四
狗淘氣時(shí)，根本沒有分寸，甚至?xí)谀阏J(rèn)真寫作業(yè)時(shí)嚇嚇你。但它也不會(huì)忘記它的職責(zé)，它會(huì)忠實(shí)的守護(hù)在門口，像一名士兵在放哨一樣保護(hù)你。如果有“敵人”來了，它就會(huì)毫不畏懼的沖上去。假如“敵人”很強(qiáng)大，它就會(huì)大叫，提醒主人，讓更多的人來幫忙。
狗的眼睛一眨一眨的，像一盞燈。耳朵與貓的耳朵很相似，但貓的耳朵又小又尖，狗的耳朵又大又圓，大概是耳朵大能夠讓狗有更好的聽覺吧。狗的鼻子濕濕的，上面像膠水一樣黏黏的，嘴巴大大的，前面是幾個(gè)又尖又利的大牙，而里面有許多整齊、潔白的的小牙齒。狗的爪子是短短的，尖尖的，比刀子還鋒利。它的尾巴小巧玲瓏，會(huì)隨著身體的運(yùn)動(dòng)而搖來搖去，也會(huì)用它來討好主人。我想，有這么一身精良的裝備，才能使它不畏懼?jǐn)橙?，成為我們最好的朋友，忠心耿耿的保護(hù)著人類。
狗吃東西就靠它那些鋒利的小牙齒，而靈敏的嗅覺和聰明的頭腦。它先靠靈敏的嗅覺，聞到空氣里肉骨頭的香味，再順著氣溫跑過去，再嗅一嗅，通過大腦進(jìn)行分析，最后用它那些鋒利的牙齒開始開始美餐一頓了。
當(dāng)狗累了時(shí)，會(huì)找個(gè)陰涼的地方，四肢分開，尾巴慢慢的搖動(dòng)著，懶洋洋的趴著，一會(huì)就睡著了，而到了晚上，聰明的狗就會(huì)鉆進(jìn)主人給它準(zhǔn)備的狗窩，舒舒服服的睡覺了。
青蛙是我們的好朋友篇五
大自然的懷抱中，有很多我們的朋友。只要你用心去尊重它，喜歡它，它就會(huì)給予你最樸實(shí)的回報(bào)。自然也有有毒的植物和長(zhǎng)刺的動(dòng)物，但它們只是毫無惡意的防衛(wèi)，不要誤解喲。
我的朋友中有一些植物，我每天給它澆水，松土，有蟲了便除掉，它們帶來我視力的好轉(zhuǎn)。我的動(dòng)物朋友是小兔，我養(yǎng)過好幾只，都走了，每次我都好難過，爸爸把它們埋在銀杏樹下，他說，小兔會(huì)睡得開心的。
還有大家的好朋友，面包樹呀，果樹等，只要是大自然的孩子，就是我們的朋友，對(duì)嗎？
可是，就算朋友為我們付出這么多，還是有人不珍惜，還去傷害朋友，不是嗎？
就連我們破壞環(huán)境，都是側(cè)面?zhèn)ε笥?。面?duì)日益見多的工廠、污水，無數(shù)無家可歸的動(dòng)物，大自然在呼喚在申訴：保護(hù)我們！還我們的家園！
我也希望，我們能從小事做起，還動(dòng)物一個(gè)美麗的家，給它們來自心靈的溫暖，建筑起一個(gè)共同的美好家園。
青蛙是我們的好朋友篇六
——你其實(shí)并不很在意我的吧？！至少是并沒有時(shí)刻把我放在心上，你并不會(huì)時(shí)刻惦記，惦記我的苦，我的樂，我的喜，我的憂，不會(huì)。你對(duì)我的關(guān)懷，只是在我需要或?qū)で竽銕椭鷷r(shí)表現(xiàn)，也只有那時(shí)才能表現(xiàn)，如果我想與你有再多的“來往”，除非我慘些倒霉些，最好天天慘天天倒霉，才理所當(dāng)然的向你訴苦，等你的“撫慰”，只有這樣我才算暫時(shí)擁有一部分的你，對(duì)嗎？可是我卻不會(huì)那么慘那么倒霉，即便會(huì)，也不會(huì)再跟你講……我不應(yīng)該，最不應(yīng)該的就是在你知道的情況下懦弱吧，特別是現(xiàn)在，在你已無法分開一半的自己來顧慮我的時(shí)候，我的哪怕小小的憂傷，被你知道，你就覺得應(yīng)該做出起碼的回應(yīng)，故而你回應(yīng)，用一種聽似沒變的溫和態(tài)度，其實(shí)你是硬做出來的，你也沒有辦法，你不得不這樣做因?yàn)槟阍鴮?duì)我許下承諾（關(guān)于這份友情的承諾），但如今實(shí)行起來是否很累呢？天真的我啊，當(dāng)時(shí)還渾然不覺，以為你依然在，在原來那個(gè)地方……事實(shí)上我們已走離了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，事實(shí)上你早已不在了。
——要逼自己承認(rèn)你已經(jīng)離我遠(yuǎn)去這一事實(shí)真的是很殘忍的事！說實(shí)話我至今難以接受，真的，你一直是最寵惜我的異性朋友，可自從你告訴我你交了女朋友，我不敢再占有你的哪怕一分的疼愛！但從那一刻開始到現(xiàn)在，我沒有完全釋懷過。
——可我卻偏偏要裝得很簡(jiǎn)單很無所謂的樣子，那一刻起到現(xiàn)在乃至以后甚至一輩子，都得這么裝，裝得連自己都不認(rèn)識(shí)了才好，對(duì)你，對(duì)你們，才好。
——一個(gè)人在孤獨(dú)的時(shí)候安靜地想完這些就對(duì)愛情和友情都失去了熱情，我的尚未蘇醒的愛情，尚未預(yù)知的期待，尚未開始的守候，注定是一場(chǎng)空白。
——讓“我們只是好朋友”這句話兌現(xiàn)吧，我不愿再打擾你，哪怕處境再糟再糟……深深地警告我自己！
青蛙是我們的好朋友篇七
我有一位形影不離的好朋友。他有著一雙炯炯有神的眼睛，個(gè)子也很高，一米八三的身高足以讓你大吃一驚——因?yàn)樗F(xiàn)在才十二歲！這和我形成了鮮明的對(duì)比，于是同學(xué)們就稱我倆“最萌身高差”。他有著魁梧的身軀，每年拔河比賽都能見到他矯捷的身影。他學(xué)習(xí)很好，每次考試成績(jī)總是名列前茅，并且還是我們班的班長(zhǎng)。他還是一個(gè)小書蟲，書柜上的書全都被他看完了。所以同學(xué)們都說他是我們的榜樣，老師們的好助手。他比較貪吃，特別是土豆，每次吃的時(shí)候總是狼吞虎咽。這就是我最好的朋友——孫一琪。
記得我倆成為好朋友還是在二年級(jí)。那一次，我有一道題不會(huì)，具體是什么題我不記得了，就去找我們班的大文豪——孫一琪。是他幫助我解答了那道題，并給我耐心地講解。我們的友誼便從那一刻開始升華了。
記得有一次，我和孫一琪去圖書館看書。沒想到一到圖書館，就看見孫一琪坐在座位上津津有味地看書。我不想打擾他就近的了一把椅子座下，在那兒看書。時(shí)間飛快地流逝著，轉(zhuǎn)眼間到了下午五點(diǎn)，圖書館要關(guān)門了，孫一琪才發(fā)現(xiàn)我到圖書館了，還問我怎么現(xiàn)在才來。我便哭笑不得，把事情的來龍去脈說了一遍，他這才恍然大悟。
發(fā)生在他身上的趣事很多，在這里就不一一說了。
這就是我最好的朋友孫一琪。一個(gè)虛心好學(xué)、樂于助人、積極進(jìn)取、陽光向上的男孩。
青蛙是我們的好朋友篇八
一天晚上，小雞和小鴨商量好了第二天去采果子，小鴨還叮囑小雞：“明天把你家的.小桶帶來?！?BR> 第二天一早，小雞小鴨笑呵呵地來到果園前，忽然，一個(gè)不深不淺的小水坑擋住了去路。本來連蹦帶跳的小雞小鴨灰心喪氣地往回走，小鴨靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)辦法：“小雞，你騎在我的背上，我背你過去吧?！毙‰u慢慢地爬到小鴨的背上。小鴨說：“抓緊！”縱身一躍跳進(jìn)水中。小鴨眼睛緊盯岸邊，使出全身的力氣劃水，小雞穩(wěn)穩(wěn)地坐者，好象坐在一條船上一樣。
“終于到達(dá)果園了”，小雞跳上岸，歡天喜地地說。這時(shí)，從小雞后面冒出了小鴨的聲音：“岸太高了，你能想想辦法幫我上岸嗎？”。小雞左思右想，，想出一個(gè)好辦法。她走到果園里一個(gè)小池塘，裝了滿滿一桶水，然后跑回到小水坑，往水坑里澆水，澆了一桶又一桶，水坑里的水越來越高，小鴨一使勁，一下跳上了岸。
小雞小鴨手拉手，快步走進(jìn)了果園。
青蛙是我們的好朋友篇九
電視！這個(gè)富有魔力的詞語，通常會(huì)讓我在故事情節(jié)中流連忘返，但是，我今天要寫的可不是普普通通的電視哦~本人最常用的邏輯就是‘不走尋常路’，哼哼，我就寫寫電視按鈕的故事！額……通常，我們看電視時(shí)，都會(huì)需要“遙控器”來幫忙，而遙控器正好就是所有按鈕的‘家’，這個(gè)家族中有最重要的長(zhǎng)老“開關(guān)”電視機(jī)如果累了，就要靠它來讓自己休息呢！
還有好多好多的按鈕，都有自己的義務(wù)，例如：上下按鈕可以調(diào)換頻道、左右按鈕可以調(diào)節(jié)聲音控制、中間的確認(rèn)有打開列表的功能……這樣一個(gè)快樂大家族中，怎么能缺少我這個(gè)幻想家來為他們‘杜撰’一些有趣的故事呢？今天早上，我還沒起床就聽到電視里的播音主持人，在“嘰里咕?！钡恼f話呢！“哎呦，人家還沒睡好呢！快小點(diǎn)聲吧！我還在做美夢(mèng)呢！”我有點(diǎn)不高興的說。見沒人答應(yīng)，我只好睜開眼睛，??！這些大人們，可真是……自己不看電視，還要把電視打開，攪得我睡不好，難道這是叫我起床的“新方法”？我把遙控器拿來，雙手?jǐn)[弄了一會(huì)兒，嘿嘿，搞定！
電視不出聲了，只有圖文在一旁閃呀閃。大家一定知道啦，我按了好多次的“左右”按鈕，讓聲音沒有了?？墒钦l知道，就是讓電視機(jī)小了一會(huì)兒的聲，惹來了整個(gè)“電視按鈕”國(guó)度的不高興，它們?cè)趬?mèng)中對(duì)我生氣了，說我不顧它們的感受，讓它們沒有用武之地了，我呀，還沒睡醒呢！一大早被吵醒了兩次，一次是電視機(jī)的“哇哇”聲，這一次，在夢(mèng)里都被這些“大的小的、有的沒的”按鈕給吵死了！沒辦法，只好起床了。起床后，我又坐在床邊上想了一會(huì)兒，我應(yīng)該向他們道歉，他們說的也對(duì)，如果沒有聲音，還不如讓他們都休息一會(huì)兒呢！
我沖到電視旁邊，拿起遙控器，按了一下“開關(guān)鍵”，電視關(guān)了。我上前去摸了摸電視的“頭”，呀！滾燙的！一定是電視開了太長(zhǎng)時(shí)間，所以有些“生病”了，哎呀！怎么辦呀！我正愁眉苦臉呢！思考了好長(zhǎng)時(shí)間，我又過去摸摸電視，哇塞！太神了，電視真的好了~那么，電視按鈕也一定會(huì)原諒我啦！我抱著遙控器，非常誠(chéng)心的對(duì)它們說：“對(duì)不起哦，電視剛才生病了，但是現(xiàn)在已經(jīng)好了，我以后一定會(huì)好好利用你們的優(yōu)點(diǎn)，不會(huì)讓你們開著也沒有用武之地了，還有啊，你們不要計(jì)較我多用哪個(gè)按鈕，就像昨天我的電子琴鍵一樣哦~我會(huì)告訴我的家人，好好使用你們和電視！”我看到啦！電視按鈕們都笑了，都笑了！太棒了！太棒了！
一刻不停夢(mèng)想著的心，離伙伴最近！
青蛙是我們的好朋友篇十
一天，雞媽媽讓小雞去看望姥姥，雞媽媽還給姥姥買了一個(gè)大桶。
它走著走著，忽然一條小河擋住了去路。他正站在那兒發(fā)愁呢，小鴨子看了，想，準(zhǔn)是小雞沒法過河。于是，小鴨子就跑過去對(duì)小雞說：“我來馱你過河吧！”小雞樂了，說：“太謝謝你了！”
小鴨子一下子跳到了河里，小雞“噌”地一下跳到了小鴨子的背上。它們?cè)谒杏沃f說笑笑，可開心了。它們很快地上了岸，小鴨子和小雞一邊說一邊笑，小鴨子一沒注意，掉到了坑里，小鴨子直喊：“小雞，快救我呀！”小雞急中生智想到了自己的木桶，他飛快地跑到河邊，從河里打了一桶水，趕忙倒進(jìn)了坑里。
青蛙是我們的好朋友篇十一
不知道為什么，人們總是認(rèn)為父母和孩子根本不是屬于一個(gè)世界的人，可我和你，卻恰恰相反。
我們是最好的朋友，不是因?yàn)槲业膬?nèi)心太成熟，而是因?yàn)槟愕膬?nèi)心世界太像小孩子了，甚至有時(shí)你的幼稚竟超過了年幼的我：你會(huì)傾聽并陪伴我表演“孫悟空三打白骨精”，雖然只有我的幾句磕磕巴巴、奶聲奶氣、甚至算不上句子的話，你也會(huì)認(rèn)真做出回應(yīng)，并與我玩的不亦樂乎！仔細(xì)回想，這真不像是一個(gè)為人母的所作所為。倒像是我最好的伙伴。
我們是最好的朋友，所以你與我無話不談。因?yàn)槟銥槿酥彼?，身為語文老師的遇見問題也總是會(huì)一針見血地指出問題所在，所以喜歡你的人不少，討厭你的人也很多。但是，你的知心朋友卻早已去了北京、上海，于茫茫人?；鞛橐惑w……。正是如此，你會(huì)把工作、生活中的煩心事向我傾訴。而我，你最真誠(chéng)稱職并且是你永遠(yuǎn)的朋友的我，就會(huì)去寬慰你、開導(dǎo)你。此時(shí)此刻，我們仿佛身份互換，你是孩子，我是母親。
作為小孩子，我自然是會(huì)有一長(zhǎng)串的事情與你分享，開心的、郁悶的、八卦的，諸如此類。而你，則也會(huì)把你年輕時(shí)的故事講于我聽，產(chǎn)生共鳴。將來，這些都會(huì)是我不可磨滅的'回憶。
我喜歡與你一同坐在電影院的座位上，手捧金燦燦的爆米花。品嘗著爆米花甜膩膩的奶香味，看著精彩的《藍(lán)精靈》，和最好的朋友在一起，幸福感緊緊包圍著我。
記住，你永遠(yuǎn)是我最好的朋友。我們總是會(huì)同時(shí)用一個(gè)詞來描述同一件事，可謂是“心有靈犀一點(diǎn)通”。我希望咱倆一直保持無話不談的朋友關(guān)系，更別忘了我們的心有靈犀。說實(shí)話，我真為自己有一個(gè)這樣開明的老媽感到慶幸！想必，許多羨慕的目光都投向我了吧！
青蛙是我們的好朋友篇十二
在一條波光粼粼[注:波光：陽光或月光照在水波上反射過來的光。粼粼：形容水石明凈。波光明凈。]的小河邊，住著兩只長(zhǎng)著金黃色皮毛的小鴨子，它們一只叫希希，一只叫望望。這兩只可愛的小鴨都覺得對(duì)方很壞，都不喜歡幫助對(duì)方，所以他們就從來沒把別人當(dāng)朋友對(duì)待。
一天，它們一起出發(fā)去找自己的朋友去了?？伤鼈冏吡撕苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)，爬過了三座大山，越過了五條河流，它們見過長(zhǎng)城、黃河、日照竹林和青海湖……一個(gè)春季過去了，它們?cè)谝粋€(gè)風(fēng)雨交加[注:又是刮風(fēng)，又是下雨。比喻幾種災(zāi)難同時(shí)襲來。]的夜晚迷路了，但它們可以跟著被雨水盛滿了的小洞走呀！于是希希游呀游呀，它找到了一座大房子，它一進(jìn)去就在溫溫的毛皮大衣上睡著了，因?yàn)樗Я?、累了。望望那邊可怪了，不但沒下雨，而且沒有月亮都讓人感到光明，覺得一些沒有光芒的東西都像燈一樣亮了起來。望望就走呀走呀，它來到了一個(gè)小房子里，就和一個(gè)籃球差不多大。望望也困了，也累了，一進(jìn)去它就睡著了。
第二天，太陽公公上班了，暖暖的太陽光灑在身上很舒服，一陣微風(fēng)吹過，更是清爽無比！希希睡醒了，它抬頭一看，它看見了海豚和海獅。哦！它這是來到了舉世聞名[注:全世界都知道。形容非常著名。]的香港海洋公園。它好快活呀，因?yàn)樗梢越缓枚嗪枚嗟呐笥蚜?。它們一起玩游戲，它知道了要保護(hù)、珍惜自己的好朋友，因此它們玩得、過得非常好。
望望醒后抬頭一看，呀！好多的松鼠呀……望望的事情和希希一樣，它們都知道了珍惜朋友才是最重要的道理。
一年過去了，它們開始想念對(duì)方了，也開始向別人打聽對(duì)方的消息。真是功夫不負(fù)有心鴨呀！它們最后找到了自己的好朋友。
青蛙是我們的好朋友篇十三
主題目標(biāo)：
1、愿意與伙伴共同游戲、活動(dòng)并友好相處，愿意交朋友。
2、善于與人交往，懂得問候、交談、與人合作及參與活動(dòng)的技巧，掌握幾種交往策略，學(xué)會(huì)交朋友。
3、能主動(dòng)幫助弱小同伴，樂于幫助有困難的小朋友，經(jīng)常自愿的與伙伴分享玩具、食物等物品，結(jié)下友誼。
4、能主動(dòng)的關(guān)注朋友，了解朋友，關(guān)心朋友，向朋友介紹朋友，增加友誼。
活動(dòng)策略：
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在與伙伴的交往中產(chǎn)生友誼。
幼兒有了朋友，一起游戲，共同歡樂，互相依戀，密切了關(guān)系，也就架起了友誼的橋梁。
2、規(guī)范孩子的行為，使伙伴喜歡與其交往、友好相處、保持友誼。
告訴孩子在交往中應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，并加以訓(xùn)練和指導(dǎo)，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和活潑開朗的性格，讓孩子受到伙伴的歡迎。
3、引導(dǎo)教育孩子珍惜友誼和發(fā)展友誼。
教育孩子多關(guān)心幫助伙伴，尊重和體諒伙伴，如伙伴間發(fā)生矛盾，鼓勵(lì)孩子與伙伴和好。
4、關(guān)注孩子之間的友誼，并鼓勵(lì)孩子鞏固友誼。
5、家園合作，與家庭一起配合，幫助幼兒交到好朋友，與同伴結(jié)下友誼。
活動(dòng)內(nèi)容：
小班：“跟好朋友一起玩；
活動(dòng)形式：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，可以采用兒歌、故事、情景表演、調(diào)查、合影、主題墻展示、區(qū)域活動(dòng)等多種形式，同年齡段或跨年齡段可以進(jìn)行跨班活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容資源可以共享，有教研組召集分班挖掘教育資源。讓孩子在游戲中做做、玩玩、演演、說說，交到好朋友，和好朋友一起快樂地學(xué)習(xí)生活。
活動(dòng)時(shí)間：
可延伸到假期。
活動(dòng)負(fù)責(zé)：
各年級(jí)組教研組長(zhǎng)、各班級(jí)正、副班主任、保育員。
青蛙是我們的好朋友篇十四
活動(dòng)目標(biāo)。
1.?????加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強(qiáng)交往能力。
2.?????初步形成熱愛集體的情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
班級(jí)集體照片。
活動(dòng)過程?。
開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友，請(qǐng)你們說說你最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發(fā)。
你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請(qǐng)你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結(jié)，原來可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫像。
（2）???現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長(zhǎng)相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。
四、展示。
猜猜他們是誰？
活動(dòng)反思。
青蛙是我們的好朋友篇十五
1、?在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。?。
2、?樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。?。
活動(dòng)準(zhǔn)備：?。
2、歌曲《找朋友》?。
3、已與同伴一起做過游戲。?。
活動(dòng)過程：?。
1、歌曲《找朋友》?。
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。?。
放兩遍音樂。?。
出示小鳥的頭飾?。
師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。?。
（1）?邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）?。
（2）?讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。?。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢？?。
幼兒說出來之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。?。
3、說說自己的好朋友?。
（1）?幼兒交流自己的好朋友。?。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。?。
（3）?數(shù)朋友?。
師：老師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢？?。
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。?。
4、游戲：《找朋友》?。
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！?。
（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）?。
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。?。
六：延伸活動(dòng)：?。
我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？
青蛙是我們的好朋友篇十六
教學(xué)目標(biāo):情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生懂得同學(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。
行為目標(biāo):懂得什么樣的人才是真正的朋友,在生活中做真正的朋友。
知識(shí)目標(biāo):懂得可以和各種各樣的人交朋友及如何交朋友。
重點(diǎn)難點(diǎn):什么樣的人才算是真正的朋友。
教具準(zhǔn)備:。
教師:準(zhǔn)備激發(fā)情感的故事以及輕柔的音樂。
學(xué)生:準(zhǔn)備各種形狀的感謝卡。
教學(xué)過程:。
一、游戲?qū)?。
師:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?生:喜歡。
師:現(xiàn)在我們一起做一個(gè)找朋友的游戲,邊做邊加上動(dòng)作。
師生邊唱邊拍手,根據(jù)歌詞做動(dòng)作,可以同桌做,找好朋友做。
【教學(xué)評(píng)析】游戲是學(xué)生最喜歡做的事情,抓住學(xué)生的心理,采用游戲的形式,很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
為后面的教學(xué)做了一個(gè)良好的鋪墊。
二、回顧友情:。
生:我的好朋友是郇嘉榮,他的作文寫的特別好,經(jīng)常發(fā)表。
師:你和好朋友之間的友情猶如小河里緩緩流淌的河水,時(shí)而卷起一朵朵浪花,每一朵小浪花就有一個(gè)動(dòng)人的故事,有時(shí)歡喜,有時(shí)憂。
下面請(qǐng)你閉上你的眼睛,回憶一下你與好朋友之間發(fā)生的一件給你印象最深刻的事。
想想在教室里、走廊上、校園里、餐廳里,你們家里以及生活的社區(qū)中等等。
生:有一次我生病了,是我的好朋友劉格宏最先發(fā)現(xiàn),并領(lǐng)我去醫(yī)務(wù)室看病的。
生:有一天上美術(shù)課,我忘了帶彩筆,是我的好朋友劉琳琳借給我的。
生:一次,我的語文書忘帶了,是我的好朋友胡鵬飛借給我看的。
師:你們的好朋友真好!都是一位助人為樂的好朋友。
在生活當(dāng)中,你與你的好朋友發(fā)生了許多有趣的故事,我想也發(fā)生過不友好的事情,想一想你們之間發(fā)生過什么不友好的事情。
生1:有一次,我沒打我的好朋友翟肇玉,結(jié)果他打了我一下,然后我又打他,就這樣,他打我,我打他,就打了起來。
師:翟肇玉,你能說說,你為什么去打他嗎?
生2:我沒有打他,我是不小心碰了他一下,結(jié)果他就打開我了。
師:如果你知道你的好朋友不是故意的,你還會(huì)去打他嗎?生1:不會(huì)了。
師:你們通過這兩位同學(xué)之間的矛盾,知道應(yīng)該怎樣處理你們之間的矛盾嗎?
生:應(yīng)該問一下是不是故意的。
生:應(yīng)該主動(dòng)的和好。
生:既然朋友不是故意的,就應(yīng)該寬容別人。
師:與朋友、同學(xué)之間有了矛盾要及時(shí)溝通、寬容別人,這樣,同學(xué)之間才會(huì)和睦相處。
(師隨機(jī)板書:及時(shí)溝通、寬容別人。)。
師:好朋友之間難免發(fā)生矛盾,那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣與我們的好朋友友好相處呢?
生:與好朋友之間有了矛盾要互相道歉,才能友好相處。
師板書友好相處。
生:好朋友遇到了困難,應(yīng)該幫助他。
師:我們說,好朋友之間這種幫助,叫--生:互相幫助。
師板書互相幫助。
生:好事情要與好朋友分享。
師:這叫朋友之間--生:同甘共苦。
師板書同甘共苦。
生:好朋友還要團(tuán)結(jié)友愛。
師板書團(tuán)結(jié)友愛。
師:我們與朋友之間,只有做到了平等相處、互相關(guān)心,產(chǎn)生了矛盾要及時(shí)溝通、相互寬容,團(tuán)結(jié)友愛,才能友好相處。
【教學(xué)評(píng)析】品德與社會(huì)是以兒童自己的生活為基礎(chǔ),上面的教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞學(xué)生身邊的生活事情,通過教師的步步引導(dǎo),讓學(xué)生回憶與好朋友之間的故事,在事例中明白如何與好朋友交往。
請(qǐng)同學(xué)們看到課本23頁,請(qǐng)看第一幅圖畫,說說圖上發(fā)生了什么事?
生:一個(gè)小男孩在踢球時(shí)不小心把王奶奶家的玻璃打爛了,他不知道怎么辦好,他的好朋友對(duì)他說:“快跑!王奶奶會(huì)讓你陪的?！?BR> 師:你認(rèn)為他的朋友做的對(duì)不對(duì)?生:不對(duì)。
師:他錯(cuò)在哪里?生:他不應(yīng)該讓好朋友逃跑。
這才是真正的朋友。
師:對(duì)啊,真正的朋友是幫助自己改正缺點(diǎn),而不是偏向自己。
師:如果你是當(dāng)時(shí)這位打破玻璃的小朋友,你想對(duì)你的朋友說什么?
生:我們應(yīng)主動(dòng)找人主動(dòng)為他安好玻璃。
青蛙是我們的好朋友篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1.樂于和同學(xué)交往，團(tuán)結(jié)他人，初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。
2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時(shí)，愿意想辦法解決。
活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)。
活動(dòng)過程：
第一課時(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容：不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)樂于助人、積極向上的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書第54頁的畫面，結(jié)合平時(shí)集體生活，回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。
（1）當(dāng)我生病的時(shí)候……。
（2）當(dāng)我遇到難題的時(shí)候……。
2.學(xué)生可以自由上臺(tái)講故事，也可以邀請(qǐng)幫助過自己的小伙伴上臺(tái)演一演，再現(xiàn)故事的真情實(shí)景。
教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)故事中蘊(yùn)含的友誼與深情，引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛。
3.小組交流：
講一講一年來值得感謝的同學(xué)，說說得到同學(xué)幫助時(shí)自己的心情。
4.設(shè)計(jì)感謝卡：
做什么樣式的感謝卡呢？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？
5.分組制作感謝卡。
活動(dòng)拓展：
課后，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)將制作好的感謝卡贈(zèng)送給自己要感謝的人，并表示誠(chéng)摯的謝意。
第二課時(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容：解開“小疙瘩”
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能真實(shí)反映自己的苦惱，能找到解決問題的辦法或思路。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。
2.學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的“小疙瘩”》信箋一張。
活動(dòng)過程：
1.教師啟發(fā)：
在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些“小疙瘩”，讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的，又應(yīng)該怎樣解開呢？今天，我們就來開一個(gè)“知心座談會(huì)”。
2.同學(xué)們將心中解不開的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上，投進(jìn)“知心姐姐”信箱。
3.小組選代表抽取信箋，針對(duì)信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流，幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。
4.以《我解開了……》為題，將解開“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流，化解矛盾，發(fā)展友誼。
活動(dòng)拓展：
開辟“知心角”，將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級(jí)固定位置，同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上，投入信箱，教師定期打開信箱，了解情況，做心理疏導(dǎo)。
青蛙是我們的好朋友篇十八
設(shè)計(jì)思路：
1、選材的思考：
孩子們升入中班了，開始關(guān)注身邊的人和事。他們?cè)谌粘５纳钪?，?duì)同伴的關(guān)注體現(xiàn)的越來越明顯，他們樂意和同伴一起交往互動(dòng)。因此，我們選擇了我們都是好朋友這節(jié)活動(dòng)，以剪貼、繪畫等方式進(jìn)行大膽表現(xiàn)。也借此機(jī)會(huì)，讓孩子們嘗試用不同的方式表現(xiàn)人物，也初步嘗試使用剪刀，感受剪貼這種類型的創(chuàng)作樂趣。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思考：
第一環(huán)節(jié)為看看說說——好朋友的臉型：通過觀察交流發(fā)現(xiàn)人物在臉型上的差異；第二環(huán)節(jié)為剪剪畫畫——幼兒園里朋友多：幼兒運(yùn)用剪貼的形式，表現(xiàn)不同臉型的朋友在一起的情境；第三環(huán)節(jié)為貼貼說說——為好朋友送愛心：大膽交流自己的好朋友，體驗(yàn)不同臉型的朋友在一起的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注人物的基本特征，樂意用剪貼、繪畫等大膽表現(xiàn)。
2、關(guān)注周圍的同伴，為自己有好朋友而高興。
活動(dòng)重點(diǎn)：用多種方式表現(xiàn)人物的基本特征。
2、出示臉型不同的幼兒的頭像，引導(dǎo)幼兒觀察比較臉的不同形狀（圓圓的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的等）。
小結(jié)：看來不是每個(gè)人的臉都是滾圓滾圓的，仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)臉型有很多不同哦。
3、出示米羅的作品。
過渡語：就像米羅畫家畫的那樣，世界上還有很多人的臉型還很特別呢，有那么多的臉型，我們?cè)囍鴣斫o不同臉型的朋友畫張像吧。
二、剪剪畫畫：幼兒園里朋友多（幼兒運(yùn)用剪貼的形式，表現(xiàn)不同臉型的朋友在一起的情境）1、你想請(qǐng)出哪種臉型的朋友就在有顏色的紙上把它的臉畫下來，然后沿輪廓線剪下來，最后黏貼在畫紙上。
引導(dǎo)語：一個(gè)人玩很沒勁的，記得多請(qǐng)幾個(gè)不同臉型的朋友一起玩哦！
2、選擇和臉相似顏色的筆添畫身體。3、裝飾好朋友的畫像：添加五官和服裝。
4、想象添畫：好朋友在一起（1）一個(gè)人真沒勁，去找朋友一起玩。（2）玩什么：吹喇叭、扮演公雞和母雞、玩套圈……多開心。（由幼兒觀察五味太郎的作品想象命名）。三、貼貼說說：為好朋友送愛心（大膽交流自己的好朋友，體驗(yàn)不同臉型的朋友在一起的快樂）1、幼兒粘貼愛心，送給好朋友。
2、分享交流各種各樣的朋友，為他們起名字。
3、展示幼兒的作品：
交流：幼兒有創(chuàng)意的表現(xiàn)和合理的構(gòu)圖。
青蛙是我們的好朋友篇十九
"搶椅子"游戲頗受大人和孩子歡迎。在""這個(gè)活動(dòng)中，我將這個(gè)游戲作了一些調(diào)整，適度地處理好了以下三方面的關(guān)系：
一、創(chuàng)新和繼承的關(guān)系調(diào)整后的游戲既保留了"搶"這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避免了游戲者被"淘汰"的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動(dòng)，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。
二、豐富性和單一性的關(guān)系調(diào)整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過去的聽信號(hào)搶椅子，重點(diǎn)在于發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性，而現(xiàn)在的著眼點(diǎn)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展，不僅鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團(tuán)隊(duì)精神。
三、整體和個(gè)體的關(guān)系調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下，教師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步開動(dòng)腦筋，解決問題。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下終于想出了妙計(jì)，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊(duì)。在這過程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此，調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動(dòng)作靈敏性，體驗(yàn)到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。
另外，調(diào)整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開動(dòng)腦筋，設(shè)想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間，提高了活動(dòng)的密度。
1．通過多種形式的聽信號(hào)搶位子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性以及速度和力量。
2．想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。
與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場(chǎng)地上畫一條線。
一、游戲：搶位子1．幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì)，當(dāng)聽到哨聲和看到教師做交換位子的'手勢(shì)時(shí)，幼兒快速奔跑至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下，比一比誰的反應(yīng)快。當(dāng)再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速?gòu)囊巫由险酒饋?，跑回相?米遠(yuǎn)的線上，還原成一列橫隊(duì)。
2．教師反復(fù)使用語言提示和交換位子的手勢(shì)這兩種信號(hào)，幼兒根據(jù)信號(hào)交換位子。
指導(dǎo)要點(diǎn)：逐步加快信號(hào)的交替速度，使幼兒對(duì)兩種信號(hào)的反應(yīng)時(shí)間更短，奔跑速度更快（重復(fù)數(shù)次）。
3．用聽覺來分辨有效信號(hào)和無效信號(hào)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號(hào)。
（1）教師使用語言指令，用夸張的聲音來迷惑幼兒，例如"123""預(yù)備跑""開始"等無效口令。
（2）教師用不確定的擊掌次數(shù)來迷惑幼兒，如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力，增強(qiáng)游戲的趣味性。
4．用視覺來分辨有效信號(hào)和無效信號(hào)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：提示幼兒以教師伸出三個(gè)手指為交換位子的有效信號(hào)。
（1）教師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來迷惑幼兒，提高幼兒的注意力。
（2）教師用兩只手共同快速出現(xiàn)三個(gè)手指的方法作為交換位子的有效信號(hào)。
5．用多種感官有效辨別各種信號(hào)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用眼看、耳朵聽，并迅速反應(yīng)。
（1）教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個(gè)手指等無效信號(hào)，有效信號(hào)仍是三，即當(dāng)教師伸三個(gè)手指或擊掌三次、喊"3"的數(shù)字時(shí)，幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處坐下或排隊(duì)。
（2）教師綜合運(yùn)用其他各種交換位子信號(hào)。例如教師報(bào)出"5—2""1+2""1+1+1""4—1"等算式，只要答案是3，幼兒必須馬上交換位子。如果是"2+2"或"4—3"等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子。
：1．每次換位后，適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵(lì)幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。
師：原來大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好。下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。
（教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。）師：現(xiàn)在還可擠下嗎？實(shí)在是坐不下了，怎么辦呢？有沒有辦法把這幾張椅子排得長(zhǎng)一點(diǎn)？這樣是不是就可以坐下更多的人了？（幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。）師：這樣每個(gè)人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。
2．嘗試三個(gè)幼兒坐一張椅子。
師：三個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么辦法呢？
（教師提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。）3．嘗試6個(gè)人坐一張椅子。
青蛙是我們的好朋友篇二十
目標(biāo)：1.在講講議議中理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)念兒歌。
2.愿意與同伴共同玩耍，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
準(zhǔn)備：自制ppt。
過程：
一、回憶交流——說說我的好朋友。
你和朋友在一起做過什么開心的事？
小結(jié)：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的東西，還能夠互相幫忙，真開心，有朋友真好。
二、兒歌欣賞——理解兒歌內(nèi)容。
過渡：我們都有好朋友，那么小鳥、小魚他們有好朋友嗎？
1.觀看課件，講講議議。
提問：
小鳥和好朋友在一起做什么？小魚呢？
小朋友和好朋友在一起做什么？
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來表演。
小結(jié)：小鳥、小魚、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真開心。
2.師完整的念兒歌兩遍，幼兒跟念。
三、圓圈游戲——學(xué)念兒歌。
過渡：接下來，我們一起來做一個(gè)游戲吧！
1.介紹玩法。
5-6個(gè)幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向后退一步，一起大聲念兒歌，說到最后一句時(shí)用動(dòng)作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。
2.幼兒游戲。
根據(jù)實(shí)際情況，幼兒反復(fù)游戲?？梢砸龑?dǎo)幼兒分弟弟妹妹念兒歌，并注意要邊游戲邊念兒歌。
小結(jié)：與朋友一起游戲真開心，回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個(gè)游戲哦！
青蛙是我們的好朋友篇二十一
v有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、學(xué)習(xí)畫人物畫的技巧。
2、學(xué)習(xí)用發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物。
3、會(huì)為畫面添畫背景。
準(zhǔn)備：
圖畫紙、彩色筆。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、請(qǐng)幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分幾個(gè)組，手拉手站互相觀察)。指導(dǎo)幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態(tài)及人物的發(fā)式，服裝的不同。
2、示范畫人的方法，由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長(zhǎng)方形組合人物的服裝。
3、幼兒進(jìn)行繪畫，先畫自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子，啟發(fā)幼兒在認(rèn)真觀察后再動(dòng)筆畫，并畫出自己和朋友手拉手的友好關(guān)系。指導(dǎo)中注意幼兒畫畫姿勢(shì)及握筆方法，并引導(dǎo)幼兒從好朋友的主要特征上來畫出人物，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新思維，并鼓勵(lì)幼兒添畫與畫面相關(guān)的背景。
4、展出幼兒作品，大家欣賞評(píng)價(jià)，特別是觀察細(xì)致、反映好朋友特點(diǎn)突出的幼兒，給予鼓勵(lì)。
建議：
1、配合班上幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫。
2、教育幼兒關(guān)心伙伴，并會(huì)有條理的觀察。
青蛙是我們的好朋友篇一
在我的成長(zhǎng)中一直都有一個(gè)人陪伴著我一起成長(zhǎng)，她就是我的好朋友。
好朋友與我是同年，只不過好朋友比我大幾個(gè)月。我的好朋友是一個(gè)很調(diào)皮開朗的女孩子，與好朋友在一起的時(shí)候，我總能被好朋友逗得哈哈大笑起來。
我最記得一件事，就是一天我與好朋友一起爬山。朋友的體力向來就比我好上不少，所以，雖然一開始我與朋友爬山的腳程一致，但是漸漸地我就落后于朋友了。當(dāng)時(shí)，我氣喘吁吁的看著前面的朋友，我在心里算著，我是追不上朋友的腳步了。就在我放棄的想要休息一會(huì)的時(shí)候，卻不想前面的朋友居然往回走了來。
朋友也是滿頭大汗，朋友往回，一步步的朝著我走近。當(dāng)朋友走到了我眼前的時(shí)候，朋友朝著毫無形象坐在地上的我說道：“我們是好朋友，我們要一起走。”
說著，朋友朝著我伸出了手。而我在聽到朋友對(duì)我說的那句話的時(shí)候，我的心里早就已經(jīng)涌上了一陣感動(dòng)。我在心里默默的念著這句話，我們是好朋友。隨后，我也朝著朋友伸出手。那一次爬山的活動(dòng)中，我與朋友是一起到達(dá)山頂?shù)摹?BR> 這件事已經(jīng)過去很多年了，不過這一句“我們是好朋友，我們要一起走?！钡倪@句話，我一直都記在了心里。我與朋友是一起成長(zhǎng)的，一路上，我們有過開心，也有過不和的吵鬧。但是，我們終是一起跨過了成長(zhǎng)路上的一道道坎，我們之間的友誼一直延續(xù)至今，并且越來越深厚。我見證了朋友的成長(zhǎng)，我的好朋友也見證了我的成長(zhǎng)。
我們是好朋友，不管是從前，現(xiàn)在，還是未來，我們都是最好的朋友。我希望，我與朋友之間的友誼能夠一直保留。
青蛙是我們的好朋友篇二
每天清晨，當(dāng)我聽著窗外嘰嘰喳喳的鳥叫，從睡夢(mèng)中醒來的時(shí)候，感覺心情格外舒暢。
記得一年級(jí)的暑假，我和媽媽去加拿大游玩，那里的鳥島一直讓我記憶猶新。當(dāng)我們的船接近鳥島的時(shí)候，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見紅褐色的巖縫中，密密麻麻不滿了小白點(diǎn)，莫非那些都是鳥？船靠岸了，帶著疑問的我下了船，走上小島。之間幾棟白色的小木屋掩映在綠色的樹叢中，除此之外，沒有任何現(xiàn)代化的痕跡，當(dāng)然也就沒有交通工具，我們就跟著人群網(wǎng)觀鳥點(diǎn)進(jìn)發(fā)……沿著一條沒有過多人工雕琢的羊腸小道，道路兩旁的植物很茂盛、蔥郁，空氣很新鮮，讓人感到無比的舒適。不行了一個(gè)小時(shí)左右，我們來到一個(gè)視野開闊的地方，眼前的景象讓我震撼：只見成千上萬的鳥兒在這里棲息，它們有的張開雙翅，在追逐嬉戲；有的剛從海里捕捉小于，在喂養(yǎng)雛兒；有的在陽光下梳理羽毛……在這里鳥兒自由自在，人走多近都不會(huì)打擾到它們，時(shí)不時(shí)有鳥兒飛到過道中來，跟人特別親密，一點(diǎn)都不怕人類。我不僅感嘆一聲：信賴往往創(chuàng)造出美好的境界。
鳥類自古就是人類的好朋友，說道鳥類的益處，那可是數(shù)都數(shù)不清，首先人們肯定會(huì)想到鳥類吃害蟲抓老鼠的特性吧！鳥類啄食害蟲的本領(lǐng)超出我們的想象。研究資料表明，一窩燕子每年可吃掉6。5萬只蝗蟲，一只雨燕每年夏天吃25萬只蚊子。一對(duì)喜鵲每年可消滅松毛蟲2萬條，一只百靈鳥每年食蟲3萬條，啄木鳥每個(gè)冬天可將其活動(dòng)區(qū)內(nèi)80％的樹干中的蛀蟲掏出來。一直貓頭鷹，一天夏天就能為人類從老鼠嘴里奪回一噸糧食。由此可見，人類要保護(hù)森林，就要保護(hù)鳥類。
不僅如此，鳥類還給我們帶來了美學(xué)和娛樂方面的享受。鳥類是自然界的天然藝術(shù)品，即使最有本領(lǐng)的藝術(shù)家，也難以如是調(diào)出鳥類羽毛的五彩繽紛，也難以譜出其婉轉(zhuǎn)的歌聲。區(qū)野外觀賞鳥類，聆聽鳥兒的歡唱，可以讓我們放松心情，完全融入大自然。此外，有很多種鳥類還可以幫助植物授粉，幫助植物傳播種子。
當(dāng)務(wù)之急，我們要趕快行動(dòng)起來，愛護(hù)環(huán)境，給鳥類一個(gè)好的生存空間，讓鳥類成為我們的好朋友，保護(hù)它們的家園，我們才能在鳥語花香氛圍中生活。
青蛙是我們的好朋友篇三
老天爺不會(huì)虧待任何一個(gè)人，每個(gè)人必定都從幼兒走到兒童，再?gòu)膬和叩角嗄?。這漫長(zhǎng)的歲月，在他們眼里似乎很短暫，也乏味極了，雖然有時(shí)也有快樂的時(shí)光，但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以裝飾他們的生活，他們想要更刺激的生活來填滿此時(shí)他們生命中的空虛。于是“青春期”與“光陰”就這樣相遇了。
越來越叛逆的青年人被“青春”這個(gè)惡魔附體，仿佛他們做的事都并非自己存心想做，可又是非做不可。好可怕的青春期！幸好有“光陰”這位好有的陪伴與勸導(dǎo)。青春期牽引青年抽煙，喝酒，漫天的煙味在那些人看來是享受。但光陰的心中卻是很焦急：我這位可惡的朋友，危害人類，他帶給青年叛逆，帶給家長(zhǎng)傷心的淚水，我一定要阻止這一切。于是他每天陪著青春期，告訴他：“朋友，吸煙對(duì)身體有極大的危害。吸煙致癌已經(jīng)公認(rèn)，流行病學(xué)調(diào)查表明，吸煙是肺癌的重要致病因素之一，特別是鱗狀上皮細(xì)胞癌和小細(xì)胞未分化癌。不要?dú)埡ψ约旱纳眢w了！喝太多的酒也是百害無一利，長(zhǎng)期飲酒可以導(dǎo)致體內(nèi)多種營(yíng)養(yǎng)素缺乏。酒是純熱能食物之一，在體內(nèi)可分解產(chǎn)生能量。但不含任何營(yíng)養(yǎng)素，飲酒過量第一減少了其它含有多種重要營(yíng)養(yǎng)素食物的攝入。
其次，可使食欲下降，攝入食物減少，以及長(zhǎng)期過量飲酒損傷腸黏膜，影響腸對(duì)營(yíng)養(yǎng)素的吸收，導(dǎo)致多種營(yíng)養(yǎng)素缺乏。你的身體總有一天會(huì)跨的！”光陰的眼中閃著淚花，那晶瑩剔透的東西正是他們友誼的詮釋?？墒乔啻浩诓⒉唤邮苓@些，他大吼著；“朋友？哼，別在這假惺惺了，你是真的在關(guān)心我嗎？你還不是照樣殘忍嗎，你奪走我的青春，讓我一天天老去，最后還將我送入泥土。我沒有你這樣的朋友！”光陰流著淚離去了，接下去的日子他再也沒有去找過青春期。一天又一天，一年又一年，青春期已經(jīng)老去了，他烙下了很多病。他整天在床頭哭泣，懷恨當(dāng)年為什么不聽光陰的勸告，他很后悔，很后悔：我的朋友，我錯(cuò)了，我不該不聽你的話，可現(xiàn)在后悔又有什么用呢。就在這個(gè)時(shí)刻，光陰出現(xiàn)了，他依然淚光閃閃：“時(shí)間一去不回來，親愛的朋友，希望你一切安好！”朋友之間有什么對(duì)與錯(cuò)，只不過是個(gè)人看法罷了。
你做錯(cuò)時(shí)，朋友送上衷心的勸告；你難過時(shí)，朋友會(huì)一直陪在你身邊。這些年，我們一直都是好朋友。
青蛙是我們的好朋友篇四
狗淘氣時(shí)，根本沒有分寸，甚至?xí)谀阏J(rèn)真寫作業(yè)時(shí)嚇嚇你。但它也不會(huì)忘記它的職責(zé)，它會(huì)忠實(shí)的守護(hù)在門口，像一名士兵在放哨一樣保護(hù)你。如果有“敵人”來了，它就會(huì)毫不畏懼的沖上去。假如“敵人”很強(qiáng)大，它就會(huì)大叫，提醒主人，讓更多的人來幫忙。
狗的眼睛一眨一眨的，像一盞燈。耳朵與貓的耳朵很相似，但貓的耳朵又小又尖，狗的耳朵又大又圓，大概是耳朵大能夠讓狗有更好的聽覺吧。狗的鼻子濕濕的，上面像膠水一樣黏黏的，嘴巴大大的，前面是幾個(gè)又尖又利的大牙，而里面有許多整齊、潔白的的小牙齒。狗的爪子是短短的，尖尖的，比刀子還鋒利。它的尾巴小巧玲瓏，會(huì)隨著身體的運(yùn)動(dòng)而搖來搖去，也會(huì)用它來討好主人。我想，有這么一身精良的裝備，才能使它不畏懼?jǐn)橙?，成為我們最好的朋友，忠心耿耿的保護(hù)著人類。
狗吃東西就靠它那些鋒利的小牙齒，而靈敏的嗅覺和聰明的頭腦。它先靠靈敏的嗅覺，聞到空氣里肉骨頭的香味，再順著氣溫跑過去，再嗅一嗅，通過大腦進(jìn)行分析，最后用它那些鋒利的牙齒開始開始美餐一頓了。
當(dāng)狗累了時(shí)，會(huì)找個(gè)陰涼的地方，四肢分開，尾巴慢慢的搖動(dòng)著，懶洋洋的趴著，一會(huì)就睡著了，而到了晚上，聰明的狗就會(huì)鉆進(jìn)主人給它準(zhǔn)備的狗窩，舒舒服服的睡覺了。
青蛙是我們的好朋友篇五
大自然的懷抱中，有很多我們的朋友。只要你用心去尊重它，喜歡它，它就會(huì)給予你最樸實(shí)的回報(bào)。自然也有有毒的植物和長(zhǎng)刺的動(dòng)物，但它們只是毫無惡意的防衛(wèi)，不要誤解喲。
我的朋友中有一些植物，我每天給它澆水，松土，有蟲了便除掉，它們帶來我視力的好轉(zhuǎn)。我的動(dòng)物朋友是小兔，我養(yǎng)過好幾只，都走了，每次我都好難過，爸爸把它們埋在銀杏樹下，他說，小兔會(huì)睡得開心的。
還有大家的好朋友，面包樹呀，果樹等，只要是大自然的孩子，就是我們的朋友，對(duì)嗎？
可是，就算朋友為我們付出這么多，還是有人不珍惜，還去傷害朋友，不是嗎？
就連我們破壞環(huán)境，都是側(cè)面?zhèn)ε笥?。面?duì)日益見多的工廠、污水，無數(shù)無家可歸的動(dòng)物，大自然在呼喚在申訴：保護(hù)我們！還我們的家園！
我也希望，我們能從小事做起，還動(dòng)物一個(gè)美麗的家，給它們來自心靈的溫暖，建筑起一個(gè)共同的美好家園。
青蛙是我們的好朋友篇六
——你其實(shí)并不很在意我的吧？！至少是并沒有時(shí)刻把我放在心上，你并不會(huì)時(shí)刻惦記，惦記我的苦，我的樂，我的喜，我的憂，不會(huì)。你對(duì)我的關(guān)懷，只是在我需要或?qū)で竽銕椭鷷r(shí)表現(xiàn)，也只有那時(shí)才能表現(xiàn)，如果我想與你有再多的“來往”，除非我慘些倒霉些，最好天天慘天天倒霉，才理所當(dāng)然的向你訴苦，等你的“撫慰”，只有這樣我才算暫時(shí)擁有一部分的你，對(duì)嗎？可是我卻不會(huì)那么慘那么倒霉，即便會(huì)，也不會(huì)再跟你講……我不應(yīng)該，最不應(yīng)該的就是在你知道的情況下懦弱吧，特別是現(xiàn)在，在你已無法分開一半的自己來顧慮我的時(shí)候，我的哪怕小小的憂傷，被你知道，你就覺得應(yīng)該做出起碼的回應(yīng)，故而你回應(yīng)，用一種聽似沒變的溫和態(tài)度，其實(shí)你是硬做出來的，你也沒有辦法，你不得不這樣做因?yàn)槟阍鴮?duì)我許下承諾（關(guān)于這份友情的承諾），但如今實(shí)行起來是否很累呢？天真的我啊，當(dāng)時(shí)還渾然不覺，以為你依然在，在原來那個(gè)地方……事實(shí)上我們已走離了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，事實(shí)上你早已不在了。
——要逼自己承認(rèn)你已經(jīng)離我遠(yuǎn)去這一事實(shí)真的是很殘忍的事！說實(shí)話我至今難以接受，真的，你一直是最寵惜我的異性朋友，可自從你告訴我你交了女朋友，我不敢再占有你的哪怕一分的疼愛！但從那一刻開始到現(xiàn)在，我沒有完全釋懷過。
——可我卻偏偏要裝得很簡(jiǎn)單很無所謂的樣子，那一刻起到現(xiàn)在乃至以后甚至一輩子，都得這么裝，裝得連自己都不認(rèn)識(shí)了才好，對(duì)你，對(duì)你們，才好。
——一個(gè)人在孤獨(dú)的時(shí)候安靜地想完這些就對(duì)愛情和友情都失去了熱情，我的尚未蘇醒的愛情，尚未預(yù)知的期待，尚未開始的守候，注定是一場(chǎng)空白。
——讓“我們只是好朋友”這句話兌現(xiàn)吧，我不愿再打擾你，哪怕處境再糟再糟……深深地警告我自己！
青蛙是我們的好朋友篇七
我有一位形影不離的好朋友。他有著一雙炯炯有神的眼睛，個(gè)子也很高，一米八三的身高足以讓你大吃一驚——因?yàn)樗F(xiàn)在才十二歲！這和我形成了鮮明的對(duì)比，于是同學(xué)們就稱我倆“最萌身高差”。他有著魁梧的身軀，每年拔河比賽都能見到他矯捷的身影。他學(xué)習(xí)很好，每次考試成績(jī)總是名列前茅，并且還是我們班的班長(zhǎng)。他還是一個(gè)小書蟲，書柜上的書全都被他看完了。所以同學(xué)們都說他是我們的榜樣，老師們的好助手。他比較貪吃，特別是土豆，每次吃的時(shí)候總是狼吞虎咽。這就是我最好的朋友——孫一琪。
記得我倆成為好朋友還是在二年級(jí)。那一次，我有一道題不會(huì)，具體是什么題我不記得了，就去找我們班的大文豪——孫一琪。是他幫助我解答了那道題，并給我耐心地講解。我們的友誼便從那一刻開始升華了。
記得有一次，我和孫一琪去圖書館看書。沒想到一到圖書館，就看見孫一琪坐在座位上津津有味地看書。我不想打擾他就近的了一把椅子座下，在那兒看書。時(shí)間飛快地流逝著，轉(zhuǎn)眼間到了下午五點(diǎn)，圖書館要關(guān)門了，孫一琪才發(fā)現(xiàn)我到圖書館了，還問我怎么現(xiàn)在才來。我便哭笑不得，把事情的來龍去脈說了一遍，他這才恍然大悟。
發(fā)生在他身上的趣事很多，在這里就不一一說了。
這就是我最好的朋友孫一琪。一個(gè)虛心好學(xué)、樂于助人、積極進(jìn)取、陽光向上的男孩。
青蛙是我們的好朋友篇八
一天晚上，小雞和小鴨商量好了第二天去采果子，小鴨還叮囑小雞：“明天把你家的.小桶帶來?！?BR> 第二天一早，小雞小鴨笑呵呵地來到果園前，忽然，一個(gè)不深不淺的小水坑擋住了去路。本來連蹦帶跳的小雞小鴨灰心喪氣地往回走，小鴨靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)辦法：“小雞，你騎在我的背上，我背你過去吧?！毙‰u慢慢地爬到小鴨的背上。小鴨說：“抓緊！”縱身一躍跳進(jìn)水中。小鴨眼睛緊盯岸邊，使出全身的力氣劃水，小雞穩(wěn)穩(wěn)地坐者，好象坐在一條船上一樣。
“終于到達(dá)果園了”，小雞跳上岸，歡天喜地地說。這時(shí)，從小雞后面冒出了小鴨的聲音：“岸太高了，你能想想辦法幫我上岸嗎？”。小雞左思右想，，想出一個(gè)好辦法。她走到果園里一個(gè)小池塘，裝了滿滿一桶水，然后跑回到小水坑，往水坑里澆水，澆了一桶又一桶，水坑里的水越來越高，小鴨一使勁，一下跳上了岸。
小雞小鴨手拉手，快步走進(jìn)了果園。
青蛙是我們的好朋友篇九
電視！這個(gè)富有魔力的詞語，通常會(huì)讓我在故事情節(jié)中流連忘返，但是，我今天要寫的可不是普普通通的電視哦~本人最常用的邏輯就是‘不走尋常路’，哼哼，我就寫寫電視按鈕的故事！額……通常，我們看電視時(shí)，都會(huì)需要“遙控器”來幫忙，而遙控器正好就是所有按鈕的‘家’，這個(gè)家族中有最重要的長(zhǎng)老“開關(guān)”電視機(jī)如果累了，就要靠它來讓自己休息呢！
還有好多好多的按鈕，都有自己的義務(wù)，例如：上下按鈕可以調(diào)換頻道、左右按鈕可以調(diào)節(jié)聲音控制、中間的確認(rèn)有打開列表的功能……這樣一個(gè)快樂大家族中，怎么能缺少我這個(gè)幻想家來為他們‘杜撰’一些有趣的故事呢？今天早上，我還沒起床就聽到電視里的播音主持人，在“嘰里咕?！钡恼f話呢！“哎呦，人家還沒睡好呢！快小點(diǎn)聲吧！我還在做美夢(mèng)呢！”我有點(diǎn)不高興的說。見沒人答應(yīng)，我只好睜開眼睛，??！這些大人們，可真是……自己不看電視，還要把電視打開，攪得我睡不好，難道這是叫我起床的“新方法”？我把遙控器拿來，雙手?jǐn)[弄了一會(huì)兒，嘿嘿，搞定！
電視不出聲了，只有圖文在一旁閃呀閃。大家一定知道啦，我按了好多次的“左右”按鈕，讓聲音沒有了?？墒钦l知道，就是讓電視機(jī)小了一會(huì)兒的聲，惹來了整個(gè)“電視按鈕”國(guó)度的不高興，它們?cè)趬?mèng)中對(duì)我生氣了，說我不顧它們的感受，讓它們沒有用武之地了，我呀，還沒睡醒呢！一大早被吵醒了兩次，一次是電視機(jī)的“哇哇”聲，這一次，在夢(mèng)里都被這些“大的小的、有的沒的”按鈕給吵死了！沒辦法，只好起床了。起床后，我又坐在床邊上想了一會(huì)兒，我應(yīng)該向他們道歉，他們說的也對(duì)，如果沒有聲音，還不如讓他們都休息一會(huì)兒呢！
我沖到電視旁邊，拿起遙控器，按了一下“開關(guān)鍵”，電視關(guān)了。我上前去摸了摸電視的“頭”，呀！滾燙的！一定是電視開了太長(zhǎng)時(shí)間，所以有些“生病”了，哎呀！怎么辦呀！我正愁眉苦臉呢！思考了好長(zhǎng)時(shí)間，我又過去摸摸電視，哇塞！太神了，電視真的好了~那么，電視按鈕也一定會(huì)原諒我啦！我抱著遙控器，非常誠(chéng)心的對(duì)它們說：“對(duì)不起哦，電視剛才生病了，但是現(xiàn)在已經(jīng)好了，我以后一定會(huì)好好利用你們的優(yōu)點(diǎn)，不會(huì)讓你們開著也沒有用武之地了，還有啊，你們不要計(jì)較我多用哪個(gè)按鈕，就像昨天我的電子琴鍵一樣哦~我會(huì)告訴我的家人，好好使用你們和電視！”我看到啦！電視按鈕們都笑了，都笑了！太棒了！太棒了！
一刻不停夢(mèng)想著的心，離伙伴最近！
青蛙是我們的好朋友篇十
一天，雞媽媽讓小雞去看望姥姥，雞媽媽還給姥姥買了一個(gè)大桶。
它走著走著，忽然一條小河擋住了去路。他正站在那兒發(fā)愁呢，小鴨子看了，想，準(zhǔn)是小雞沒法過河。于是，小鴨子就跑過去對(duì)小雞說：“我來馱你過河吧！”小雞樂了，說：“太謝謝你了！”
小鴨子一下子跳到了河里，小雞“噌”地一下跳到了小鴨子的背上。它們?cè)谒杏沃f說笑笑，可開心了。它們很快地上了岸，小鴨子和小雞一邊說一邊笑，小鴨子一沒注意，掉到了坑里，小鴨子直喊：“小雞，快救我呀！”小雞急中生智想到了自己的木桶，他飛快地跑到河邊，從河里打了一桶水，趕忙倒進(jìn)了坑里。
青蛙是我們的好朋友篇十一
不知道為什么，人們總是認(rèn)為父母和孩子根本不是屬于一個(gè)世界的人，可我和你，卻恰恰相反。
我們是最好的朋友，不是因?yàn)槲业膬?nèi)心太成熟，而是因?yàn)槟愕膬?nèi)心世界太像小孩子了，甚至有時(shí)你的幼稚竟超過了年幼的我：你會(huì)傾聽并陪伴我表演“孫悟空三打白骨精”，雖然只有我的幾句磕磕巴巴、奶聲奶氣、甚至算不上句子的話，你也會(huì)認(rèn)真做出回應(yīng)，并與我玩的不亦樂乎！仔細(xì)回想，這真不像是一個(gè)為人母的所作所為。倒像是我最好的伙伴。
我們是最好的朋友，所以你與我無話不談。因?yàn)槟銥槿酥彼?，身為語文老師的遇見問題也總是會(huì)一針見血地指出問題所在，所以喜歡你的人不少，討厭你的人也很多。但是，你的知心朋友卻早已去了北京、上海，于茫茫人?；鞛橐惑w……。正是如此，你會(huì)把工作、生活中的煩心事向我傾訴。而我，你最真誠(chéng)稱職并且是你永遠(yuǎn)的朋友的我，就會(huì)去寬慰你、開導(dǎo)你。此時(shí)此刻，我們仿佛身份互換，你是孩子，我是母親。
作為小孩子，我自然是會(huì)有一長(zhǎng)串的事情與你分享，開心的、郁悶的、八卦的，諸如此類。而你，則也會(huì)把你年輕時(shí)的故事講于我聽，產(chǎn)生共鳴。將來，這些都會(huì)是我不可磨滅的'回憶。
我喜歡與你一同坐在電影院的座位上，手捧金燦燦的爆米花。品嘗著爆米花甜膩膩的奶香味，看著精彩的《藍(lán)精靈》，和最好的朋友在一起，幸福感緊緊包圍著我。
記住，你永遠(yuǎn)是我最好的朋友。我們總是會(huì)同時(shí)用一個(gè)詞來描述同一件事，可謂是“心有靈犀一點(diǎn)通”。我希望咱倆一直保持無話不談的朋友關(guān)系，更別忘了我們的心有靈犀。說實(shí)話，我真為自己有一個(gè)這樣開明的老媽感到慶幸！想必，許多羨慕的目光都投向我了吧！
青蛙是我們的好朋友篇十二
在一條波光粼粼[注:波光：陽光或月光照在水波上反射過來的光。粼粼：形容水石明凈。波光明凈。]的小河邊，住著兩只長(zhǎng)著金黃色皮毛的小鴨子，它們一只叫希希，一只叫望望。這兩只可愛的小鴨都覺得對(duì)方很壞，都不喜歡幫助對(duì)方，所以他們就從來沒把別人當(dāng)朋友對(duì)待。
一天，它們一起出發(fā)去找自己的朋友去了?？伤鼈冏吡撕苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)，爬過了三座大山，越過了五條河流，它們見過長(zhǎng)城、黃河、日照竹林和青海湖……一個(gè)春季過去了，它們?cè)谝粋€(gè)風(fēng)雨交加[注:又是刮風(fēng)，又是下雨。比喻幾種災(zāi)難同時(shí)襲來。]的夜晚迷路了，但它們可以跟著被雨水盛滿了的小洞走呀！于是希希游呀游呀，它找到了一座大房子，它一進(jìn)去就在溫溫的毛皮大衣上睡著了，因?yàn)樗Я?、累了。望望那邊可怪了，不但沒下雨，而且沒有月亮都讓人感到光明，覺得一些沒有光芒的東西都像燈一樣亮了起來。望望就走呀走呀，它來到了一個(gè)小房子里，就和一個(gè)籃球差不多大。望望也困了，也累了，一進(jìn)去它就睡著了。
第二天，太陽公公上班了，暖暖的太陽光灑在身上很舒服，一陣微風(fēng)吹過，更是清爽無比！希希睡醒了，它抬頭一看，它看見了海豚和海獅。哦！它這是來到了舉世聞名[注:全世界都知道。形容非常著名。]的香港海洋公園。它好快活呀，因?yàn)樗梢越缓枚嗪枚嗟呐笥蚜?。它們一起玩游戲，它知道了要保護(hù)、珍惜自己的好朋友，因此它們玩得、過得非常好。
望望醒后抬頭一看，呀！好多的松鼠呀……望望的事情和希希一樣，它們都知道了珍惜朋友才是最重要的道理。
一年過去了，它們開始想念對(duì)方了，也開始向別人打聽對(duì)方的消息。真是功夫不負(fù)有心鴨呀！它們最后找到了自己的好朋友。
青蛙是我們的好朋友篇十三
主題目標(biāo)：
1、愿意與伙伴共同游戲、活動(dòng)并友好相處，愿意交朋友。
2、善于與人交往，懂得問候、交談、與人合作及參與活動(dòng)的技巧，掌握幾種交往策略，學(xué)會(huì)交朋友。
3、能主動(dòng)幫助弱小同伴，樂于幫助有困難的小朋友，經(jīng)常自愿的與伙伴分享玩具、食物等物品，結(jié)下友誼。
4、能主動(dòng)的關(guān)注朋友，了解朋友，關(guān)心朋友，向朋友介紹朋友，增加友誼。
活動(dòng)策略：
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在與伙伴的交往中產(chǎn)生友誼。
幼兒有了朋友，一起游戲，共同歡樂，互相依戀，密切了關(guān)系，也就架起了友誼的橋梁。
2、規(guī)范孩子的行為，使伙伴喜歡與其交往、友好相處、保持友誼。
告訴孩子在交往中應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，并加以訓(xùn)練和指導(dǎo)，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和活潑開朗的性格，讓孩子受到伙伴的歡迎。
3、引導(dǎo)教育孩子珍惜友誼和發(fā)展友誼。
教育孩子多關(guān)心幫助伙伴，尊重和體諒伙伴，如伙伴間發(fā)生矛盾，鼓勵(lì)孩子與伙伴和好。
4、關(guān)注孩子之間的友誼，并鼓勵(lì)孩子鞏固友誼。
5、家園合作，與家庭一起配合，幫助幼兒交到好朋友，與同伴結(jié)下友誼。
活動(dòng)內(nèi)容：
小班：“跟好朋友一起玩；
活動(dòng)形式：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，可以采用兒歌、故事、情景表演、調(diào)查、合影、主題墻展示、區(qū)域活動(dòng)等多種形式，同年齡段或跨年齡段可以進(jìn)行跨班活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容資源可以共享，有教研組召集分班挖掘教育資源。讓孩子在游戲中做做、玩玩、演演、說說，交到好朋友，和好朋友一起快樂地學(xué)習(xí)生活。
活動(dòng)時(shí)間：
可延伸到假期。
活動(dòng)負(fù)責(zé)：
各年級(jí)組教研組長(zhǎng)、各班級(jí)正、副班主任、保育員。
青蛙是我們的好朋友篇十四
活動(dòng)目標(biāo)。
1.?????加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強(qiáng)交往能力。
2.?????初步形成熱愛集體的情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
班級(jí)集體照片。
活動(dòng)過程?。
開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友，請(qǐng)你們說說你最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發(fā)。
你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請(qǐng)你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結(jié)，原來可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫像。
（2）???現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長(zhǎng)相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。
四、展示。
猜猜他們是誰？
活動(dòng)反思。
青蛙是我們的好朋友篇十五
1、?在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。?。
2、?樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。?。
活動(dòng)準(zhǔn)備：?。
2、歌曲《找朋友》?。
3、已與同伴一起做過游戲。?。
活動(dòng)過程：?。
1、歌曲《找朋友》?。
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。?。
放兩遍音樂。?。
出示小鳥的頭飾?。
師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。?。
（1）?邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）?。
（2）?讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。?。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢？?。
幼兒說出來之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。?。
3、說說自己的好朋友?。
（1）?幼兒交流自己的好朋友。?。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。?。
（3）?數(shù)朋友?。
師：老師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢？?。
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。?。
4、游戲：《找朋友》?。
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！?。
（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）?。
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。?。
六：延伸活動(dòng)：?。
我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？
青蛙是我們的好朋友篇十六
教學(xué)目標(biāo):情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生懂得同學(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。
行為目標(biāo):懂得什么樣的人才是真正的朋友,在生活中做真正的朋友。
知識(shí)目標(biāo):懂得可以和各種各樣的人交朋友及如何交朋友。
重點(diǎn)難點(diǎn):什么樣的人才算是真正的朋友。
教具準(zhǔn)備:。
教師:準(zhǔn)備激發(fā)情感的故事以及輕柔的音樂。
學(xué)生:準(zhǔn)備各種形狀的感謝卡。
教學(xué)過程:。
一、游戲?qū)?。
師:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?生:喜歡。
師:現(xiàn)在我們一起做一個(gè)找朋友的游戲,邊做邊加上動(dòng)作。
師生邊唱邊拍手,根據(jù)歌詞做動(dòng)作,可以同桌做,找好朋友做。
【教學(xué)評(píng)析】游戲是學(xué)生最喜歡做的事情,抓住學(xué)生的心理,采用游戲的形式,很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
為后面的教學(xué)做了一個(gè)良好的鋪墊。
二、回顧友情:。
生:我的好朋友是郇嘉榮,他的作文寫的特別好,經(jīng)常發(fā)表。
師:你和好朋友之間的友情猶如小河里緩緩流淌的河水,時(shí)而卷起一朵朵浪花,每一朵小浪花就有一個(gè)動(dòng)人的故事,有時(shí)歡喜,有時(shí)憂。
下面請(qǐng)你閉上你的眼睛,回憶一下你與好朋友之間發(fā)生的一件給你印象最深刻的事。
想想在教室里、走廊上、校園里、餐廳里,你們家里以及生活的社區(qū)中等等。
生:有一次我生病了,是我的好朋友劉格宏最先發(fā)現(xiàn),并領(lǐng)我去醫(yī)務(wù)室看病的。
生:有一天上美術(shù)課,我忘了帶彩筆,是我的好朋友劉琳琳借給我的。
生:一次,我的語文書忘帶了,是我的好朋友胡鵬飛借給我看的。
師:你們的好朋友真好!都是一位助人為樂的好朋友。
在生活當(dāng)中,你與你的好朋友發(fā)生了許多有趣的故事,我想也發(fā)生過不友好的事情,想一想你們之間發(fā)生過什么不友好的事情。
生1:有一次,我沒打我的好朋友翟肇玉,結(jié)果他打了我一下,然后我又打他,就這樣,他打我,我打他,就打了起來。
師:翟肇玉,你能說說,你為什么去打他嗎?
生2:我沒有打他,我是不小心碰了他一下,結(jié)果他就打開我了。
師:如果你知道你的好朋友不是故意的,你還會(huì)去打他嗎?生1:不會(huì)了。
師:你們通過這兩位同學(xué)之間的矛盾,知道應(yīng)該怎樣處理你們之間的矛盾嗎?
生:應(yīng)該問一下是不是故意的。
生:應(yīng)該主動(dòng)的和好。
生:既然朋友不是故意的,就應(yīng)該寬容別人。
師:與朋友、同學(xué)之間有了矛盾要及時(shí)溝通、寬容別人,這樣,同學(xué)之間才會(huì)和睦相處。
(師隨機(jī)板書:及時(shí)溝通、寬容別人。)。
師:好朋友之間難免發(fā)生矛盾,那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣與我們的好朋友友好相處呢?
生:與好朋友之間有了矛盾要互相道歉,才能友好相處。
師板書友好相處。
生:好朋友遇到了困難,應(yīng)該幫助他。
師:我們說,好朋友之間這種幫助,叫--生:互相幫助。
師板書互相幫助。
生:好事情要與好朋友分享。
師:這叫朋友之間--生:同甘共苦。
師板書同甘共苦。
生:好朋友還要團(tuán)結(jié)友愛。
師板書團(tuán)結(jié)友愛。
師:我們與朋友之間,只有做到了平等相處、互相關(guān)心,產(chǎn)生了矛盾要及時(shí)溝通、相互寬容,團(tuán)結(jié)友愛,才能友好相處。
【教學(xué)評(píng)析】品德與社會(huì)是以兒童自己的生活為基礎(chǔ),上面的教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞學(xué)生身邊的生活事情,通過教師的步步引導(dǎo),讓學(xué)生回憶與好朋友之間的故事,在事例中明白如何與好朋友交往。
請(qǐng)同學(xué)們看到課本23頁,請(qǐng)看第一幅圖畫,說說圖上發(fā)生了什么事?
生:一個(gè)小男孩在踢球時(shí)不小心把王奶奶家的玻璃打爛了,他不知道怎么辦好,他的好朋友對(duì)他說:“快跑!王奶奶會(huì)讓你陪的?！?BR> 師:你認(rèn)為他的朋友做的對(duì)不對(duì)?生:不對(duì)。
師:他錯(cuò)在哪里?生:他不應(yīng)該讓好朋友逃跑。
這才是真正的朋友。
師:對(duì)啊,真正的朋友是幫助自己改正缺點(diǎn),而不是偏向自己。
師:如果你是當(dāng)時(shí)這位打破玻璃的小朋友,你想對(duì)你的朋友說什么?
生:我們應(yīng)主動(dòng)找人主動(dòng)為他安好玻璃。
青蛙是我們的好朋友篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1.樂于和同學(xué)交往，團(tuán)結(jié)他人，初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。
2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時(shí)，愿意想辦法解決。
活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)。
活動(dòng)過程：
第一課時(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容：不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)樂于助人、積極向上的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書第54頁的畫面，結(jié)合平時(shí)集體生活，回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。
（1）當(dāng)我生病的時(shí)候……。
（2）當(dāng)我遇到難題的時(shí)候……。
2.學(xué)生可以自由上臺(tái)講故事，也可以邀請(qǐng)幫助過自己的小伙伴上臺(tái)演一演，再現(xiàn)故事的真情實(shí)景。
教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)故事中蘊(yùn)含的友誼與深情，引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛。
3.小組交流：
講一講一年來值得感謝的同學(xué)，說說得到同學(xué)幫助時(shí)自己的心情。
4.設(shè)計(jì)感謝卡：
做什么樣式的感謝卡呢？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？
5.分組制作感謝卡。
活動(dòng)拓展：
課后，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)將制作好的感謝卡贈(zèng)送給自己要感謝的人，并表示誠(chéng)摯的謝意。
第二課時(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容：解開“小疙瘩”
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能真實(shí)反映自己的苦惱，能找到解決問題的辦法或思路。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。
2.學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的“小疙瘩”》信箋一張。
活動(dòng)過程：
1.教師啟發(fā)：
在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些“小疙瘩”，讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的，又應(yīng)該怎樣解開呢？今天，我們就來開一個(gè)“知心座談會(huì)”。
2.同學(xué)們將心中解不開的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上，投進(jìn)“知心姐姐”信箱。
3.小組選代表抽取信箋，針對(duì)信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流，幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。
4.以《我解開了……》為題，將解開“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流，化解矛盾，發(fā)展友誼。
活動(dòng)拓展：
開辟“知心角”，將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級(jí)固定位置，同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上，投入信箱，教師定期打開信箱，了解情況，做心理疏導(dǎo)。
青蛙是我們的好朋友篇十八
設(shè)計(jì)思路：
1、選材的思考：
孩子們升入中班了，開始關(guān)注身邊的人和事。他們?cè)谌粘５纳钪?，?duì)同伴的關(guān)注體現(xiàn)的越來越明顯，他們樂意和同伴一起交往互動(dòng)。因此，我們選擇了我們都是好朋友這節(jié)活動(dòng)，以剪貼、繪畫等方式進(jìn)行大膽表現(xiàn)。也借此機(jī)會(huì)，讓孩子們嘗試用不同的方式表現(xiàn)人物，也初步嘗試使用剪刀，感受剪貼這種類型的創(chuàng)作樂趣。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思考：
第一環(huán)節(jié)為看看說說——好朋友的臉型：通過觀察交流發(fā)現(xiàn)人物在臉型上的差異；第二環(huán)節(jié)為剪剪畫畫——幼兒園里朋友多：幼兒運(yùn)用剪貼的形式，表現(xiàn)不同臉型的朋友在一起的情境；第三環(huán)節(jié)為貼貼說說——為好朋友送愛心：大膽交流自己的好朋友，體驗(yàn)不同臉型的朋友在一起的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注人物的基本特征，樂意用剪貼、繪畫等大膽表現(xiàn)。
2、關(guān)注周圍的同伴，為自己有好朋友而高興。
活動(dòng)重點(diǎn)：用多種方式表現(xiàn)人物的基本特征。
2、出示臉型不同的幼兒的頭像，引導(dǎo)幼兒觀察比較臉的不同形狀（圓圓的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的等）。
小結(jié)：看來不是每個(gè)人的臉都是滾圓滾圓的，仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)臉型有很多不同哦。
3、出示米羅的作品。
過渡語：就像米羅畫家畫的那樣，世界上還有很多人的臉型還很特別呢，有那么多的臉型，我們?cè)囍鴣斫o不同臉型的朋友畫張像吧。
二、剪剪畫畫：幼兒園里朋友多（幼兒運(yùn)用剪貼的形式，表現(xiàn)不同臉型的朋友在一起的情境）1、你想請(qǐng)出哪種臉型的朋友就在有顏色的紙上把它的臉畫下來，然后沿輪廓線剪下來，最后黏貼在畫紙上。
引導(dǎo)語：一個(gè)人玩很沒勁的，記得多請(qǐng)幾個(gè)不同臉型的朋友一起玩哦！
2、選擇和臉相似顏色的筆添畫身體。3、裝飾好朋友的畫像：添加五官和服裝。
4、想象添畫：好朋友在一起（1）一個(gè)人真沒勁，去找朋友一起玩。（2）玩什么：吹喇叭、扮演公雞和母雞、玩套圈……多開心。（由幼兒觀察五味太郎的作品想象命名）。三、貼貼說說：為好朋友送愛心（大膽交流自己的好朋友，體驗(yàn)不同臉型的朋友在一起的快樂）1、幼兒粘貼愛心，送給好朋友。
2、分享交流各種各樣的朋友，為他們起名字。
3、展示幼兒的作品：
交流：幼兒有創(chuàng)意的表現(xiàn)和合理的構(gòu)圖。
青蛙是我們的好朋友篇十九
"搶椅子"游戲頗受大人和孩子歡迎。在""這個(gè)活動(dòng)中，我將這個(gè)游戲作了一些調(diào)整，適度地處理好了以下三方面的關(guān)系：
一、創(chuàng)新和繼承的關(guān)系調(diào)整后的游戲既保留了"搶"這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避免了游戲者被"淘汰"的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動(dòng)，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。
二、豐富性和單一性的關(guān)系調(diào)整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過去的聽信號(hào)搶椅子，重點(diǎn)在于發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性，而現(xiàn)在的著眼點(diǎn)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展，不僅鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團(tuán)隊(duì)精神。
三、整體和個(gè)體的關(guān)系調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下，教師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步開動(dòng)腦筋，解決問題。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下終于想出了妙計(jì)，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊(duì)。在這過程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此，調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動(dòng)作靈敏性，體驗(yàn)到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。
另外，調(diào)整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開動(dòng)腦筋，設(shè)想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間，提高了活動(dòng)的密度。
1．通過多種形式的聽信號(hào)搶位子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性以及速度和力量。
2．想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。
與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場(chǎng)地上畫一條線。
一、游戲：搶位子1．幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì)，當(dāng)聽到哨聲和看到教師做交換位子的'手勢(shì)時(shí)，幼兒快速奔跑至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下，比一比誰的反應(yīng)快。當(dāng)再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速?gòu)囊巫由险酒饋?，跑回相?米遠(yuǎn)的線上，還原成一列橫隊(duì)。
2．教師反復(fù)使用語言提示和交換位子的手勢(shì)這兩種信號(hào)，幼兒根據(jù)信號(hào)交換位子。
指導(dǎo)要點(diǎn)：逐步加快信號(hào)的交替速度，使幼兒對(duì)兩種信號(hào)的反應(yīng)時(shí)間更短，奔跑速度更快（重復(fù)數(shù)次）。
3．用聽覺來分辨有效信號(hào)和無效信號(hào)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號(hào)。
（1）教師使用語言指令，用夸張的聲音來迷惑幼兒，例如"123""預(yù)備跑""開始"等無效口令。
（2）教師用不確定的擊掌次數(shù)來迷惑幼兒，如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力，增強(qiáng)游戲的趣味性。
4．用視覺來分辨有效信號(hào)和無效信號(hào)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：提示幼兒以教師伸出三個(gè)手指為交換位子的有效信號(hào)。
（1）教師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來迷惑幼兒，提高幼兒的注意力。
（2）教師用兩只手共同快速出現(xiàn)三個(gè)手指的方法作為交換位子的有效信號(hào)。
5．用多種感官有效辨別各種信號(hào)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用眼看、耳朵聽，并迅速反應(yīng)。
（1）教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個(gè)手指等無效信號(hào)，有效信號(hào)仍是三，即當(dāng)教師伸三個(gè)手指或擊掌三次、喊"3"的數(shù)字時(shí)，幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處坐下或排隊(duì)。
（2）教師綜合運(yùn)用其他各種交換位子信號(hào)。例如教師報(bào)出"5—2""1+2""1+1+1""4—1"等算式，只要答案是3，幼兒必須馬上交換位子。如果是"2+2"或"4—3"等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子。
：1．每次換位后，適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵(lì)幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。
師：原來大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好。下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。
（教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。）師：現(xiàn)在還可擠下嗎？實(shí)在是坐不下了，怎么辦呢？有沒有辦法把這幾張椅子排得長(zhǎng)一點(diǎn)？這樣是不是就可以坐下更多的人了？（幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。）師：這樣每個(gè)人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。
2．嘗試三個(gè)幼兒坐一張椅子。
師：三個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么辦法呢？
（教師提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。）3．嘗試6個(gè)人坐一張椅子。
青蛙是我們的好朋友篇二十
目標(biāo)：1.在講講議議中理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)念兒歌。
2.愿意與同伴共同玩耍，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
準(zhǔn)備：自制ppt。
過程：
一、回憶交流——說說我的好朋友。
你和朋友在一起做過什么開心的事？
小結(jié)：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的東西，還能夠互相幫忙，真開心，有朋友真好。
二、兒歌欣賞——理解兒歌內(nèi)容。
過渡：我們都有好朋友，那么小鳥、小魚他們有好朋友嗎？
1.觀看課件，講講議議。
提問：
小鳥和好朋友在一起做什么？小魚呢？
小朋友和好朋友在一起做什么？
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來表演。
小結(jié)：小鳥、小魚、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真開心。
2.師完整的念兒歌兩遍，幼兒跟念。
三、圓圈游戲——學(xué)念兒歌。
過渡：接下來，我們一起來做一個(gè)游戲吧！
1.介紹玩法。
5-6個(gè)幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向后退一步，一起大聲念兒歌，說到最后一句時(shí)用動(dòng)作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。
2.幼兒游戲。
根據(jù)實(shí)際情況，幼兒反復(fù)游戲?？梢砸龑?dǎo)幼兒分弟弟妹妹念兒歌，并注意要邊游戲邊念兒歌。
小結(jié)：與朋友一起游戲真開心，回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個(gè)游戲哦！
青蛙是我們的好朋友篇二十一
v有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、學(xué)習(xí)畫人物畫的技巧。
2、學(xué)習(xí)用發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物。
3、會(huì)為畫面添畫背景。
準(zhǔn)備：
圖畫紙、彩色筆。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、請(qǐng)幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分幾個(gè)組，手拉手站互相觀察)。指導(dǎo)幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態(tài)及人物的發(fā)式，服裝的不同。
2、示范畫人的方法，由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長(zhǎng)方形組合人物的服裝。
3、幼兒進(jìn)行繪畫，先畫自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子，啟發(fā)幼兒在認(rèn)真觀察后再動(dòng)筆畫，并畫出自己和朋友手拉手的友好關(guān)系。指導(dǎo)中注意幼兒畫畫姿勢(shì)及握筆方法，并引導(dǎo)幼兒從好朋友的主要特征上來畫出人物，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新思維，并鼓勵(lì)幼兒添畫與畫面相關(guān)的背景。
4、展出幼兒作品，大家欣賞評(píng)價(jià)，特別是觀察細(xì)致、反映好朋友特點(diǎn)突出的幼兒，給予鼓勵(lì)。
建議：
1、配合班上幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫。
2、教育幼兒關(guān)心伙伴，并會(huì)有條理的觀察。