它是教學(xué)過(guò)程中的重要指導(dǎo)工具，可以幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。教案的編寫(xiě)需要考慮時(shí)間的安排和掌控，合理規(guī)劃課程的進(jìn)度和節(jié)奏。教案的編寫(xiě)需要密切結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況。
指五官教案篇一
1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
2、初步嘗試運(yùn)用線條來(lái)豐富畫(huà)面背景。
3、充分體驗(yàn)替換想象畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征，積累對(duì)人物面部繪畫(huà)的基本經(jīng)驗(yàn)。（2） 幼兒會(huì)畫(huà)直線和波浪線。
2、材料準(zhǔn)備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機(jī)、展版一塊。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
（1）欣賞散文詩(shī)《給老師畫(huà)象》
（2）理解詩(shī)歌的內(nèi)容。師：你剛才聽(tīng)到了什么？你們想不想邊聽(tīng)詩(shī)歌 邊為 老師畫(huà)像呢？想在就請(qǐng)每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來(lái)為老師畫(huà)像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫(huà)，也可以幫他出出主意。
（3）幼兒畫(huà)像：教師巡回指導(dǎo)，幼兒邊聽(tīng)詩(shī)歌邊畫(huà)像。
二、隱性示范與思考：
1、師：“今天我們班上來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會(huì)畫(huà)許多漂亮的畫(huà)，今天它給我們畫(huà)寫(xiě)什么呢？我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了！”
2、小魔筆作畫(huà)。
3、討論：“你準(zhǔn)備畫(huà)一個(gè)什么娃娃？”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫(huà)上好看的背景······我們大家先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備畫(huà)個(gè)什么樣的娃娃呢？”
三、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)
1、師生共同討論作畫(huà)要求：
（1） 把娃娃的臉畫(huà)在紙的中間，畫(huà)得大大的。
（2） 五官的位置要放放好.
（3） 選一種你喜歡的線條給你的畫(huà)添上背景。
2、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象，合理安排畫(huà)面，鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn)，學(xué)習(xí)用線條加密背景。
四、作品展示評(píng)價(jià)
1、幼兒將自己的作品貼在展版上。
2、討論評(píng)價(jià)?！澳憧吹搅四男┩尥蓿客尥薜哪樕隙加袑?xiě)什么？”“你最喜歡哪些畫(huà)，？為什么？”
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。
指五官教案篇二
1、使幼兒初步了解眼、鼻、口、耳的功能。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己的身體的初步意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
指五官教案篇三
1.幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數(shù)量，了解它在頭上的位置。
2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3.教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-樂(lè)趣卡：身體的各個(gè)部位
2.幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解身體的各個(gè)部位
1.出示樂(lè)趣卡：身體的各個(gè)部位
教師：小朋友，仔細(xì)看看這張圖像，你身體的哪個(gè)部位和圖像上一樣呢？
幼兒觀察講述。
2.引導(dǎo)幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數(shù)量。
告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、認(rèn)識(shí)五官
1.請(qǐng)小朋友每人拿一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
幼兒人手一面鏡子自己觀察：從鏡子里看看你的臉。
小結(jié): 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
2.讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
（1）通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。
（2）引導(dǎo)幼兒回憶：
小朋友想一想，你的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的？
（幼兒互說(shuō)）
小結(jié)：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3.引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)五官。
(1) 吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
三、游戲：找五官
教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
指五官教案篇四
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的認(rèn)識(shí)五官教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)五官；否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔，經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類(lèi)似珠子的東西放到嘴里，有灰塵。沙子進(jìn)入眼用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，組織該活動(dòng)很有必要的，能提高幼兒保護(hù)五官的意識(shí)，對(duì)幼兒很有教育意義。
2、該活動(dòng)力求根據(jù)本班幼兒的興趣、需要而設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱(chēng)和數(shù)量，了解它門(mén)在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)：
五個(gè)好朋友——————小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
男孩頭像一幅、保護(hù)五官的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱(chēng)。數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱(chēng)及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
二、找一找。
1、教師說(shuō)出五官的名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子，一個(gè)眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過(guò)嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來(lái)看東西的，嘴巴是用來(lái)說(shuō)話和吃東西的，耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂(lè)等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
（1）吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
（3）不能用手勾鼻子。
（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子）的東西，以免刺傷眼睛。
四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
五、貼一貼。
2、分別出示單個(gè)五官的圖片，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出名稱(chēng)，并嘗試貼到圖畫(huà)正確的位置（可反復(fù)進(jìn)行）。
3、鼓勵(lì)能準(zhǔn)確讀出五官名稱(chēng)并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。
4、讓幼兒看畫(huà)冊(cè)《五個(gè)好朋友》。連一連。
每個(gè)人都有五官，我們應(yīng)該教會(huì)五官的作用，以下是小班認(rèn)識(shí)五官教案，請(qǐng)參考！
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛(ài)護(hù)五官。
2、能聽(tīng)懂老師的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各一幅。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、啟發(fā)談話，引出五官。
小朋友們好！今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）。
二、游戲“找五官”。
1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
眨眨你們的`小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
老師在小黑板上用粉筆畫(huà)一張臉，請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。
三、說(shuō)說(shuō)五官的作用。
1、我們的嘴巴有什么用？（說(shuō)話、吃東西）。
2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）。
3、我們的眼睛有什么用？（看東西）。
4、我們的耳朵有什么用？（聽(tīng)聲音）。
四、看圖說(shuō)話。
教師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官，同時(shí)也不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官。
1、五官很重要，我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢？
2、不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛，眼睛會(huì)看；
這是我的鼻子，鼻子會(huì)呼吸；
這是我的嘴巴，嘴巴會(huì)說(shuō)話；
這是我的耳朵，耳朵會(huì)聽(tīng)話。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
1、為了豐富幼兒的知識(shí)，提高幼兒的表達(dá)能力安排這次活動(dòng)。
2、活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的五官及五官的作用。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官，及五官的作用。
提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
五官的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么內(nèi)容。
出示卡片：小雞的眼睛在哪里？小鴨子的眼睛在哪里？小妹妹的眼睛在哪里？
根據(jù)故事得知眼睛的作用是什么？
出示卡片：眉毛。老師根據(jù)自己的表情和肢體動(dòng)作表述眉毛的作用。
讓小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有關(guān)的表情。
根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認(rèn)識(shí)鼻子嘴巴耳朵的作用。
做游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快！兩個(gè)小朋友互相對(duì)面坐著。一個(gè)喊五官的名稱(chēng)，一個(gè)在最短的時(shí)間去摸，看誰(shuí)反應(yīng)快！
做游戲：帶上頭飾，尋找各自的作用。比如：鼻子聞香氣眼睛看花朵。
教學(xué)反思：
在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。
指五官教案篇五
1.自制五官的圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。
2.讓幼兒對(duì)著鏡子做游戲，在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)五官。
3.以游戲的形式如玩藏摸摸的游戲讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)。
1.讓幼兒能夠真正會(huì)說(shuō)五官的正確發(fā)音。
2.通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒對(duì)五官的記憶和發(fā)音。
3.大膽說(shuō)出自己對(duì)五官的理解。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)五官，及其正確的發(fā)音。
2.難點(diǎn)：知道五官的作用。
1.自制五官的圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。
2.幼兒用書(shū)。
3.教學(xué)掛圖。
4.幼兒自己準(zhǔn)備的'小鏡子.
開(kāi)始環(huán)節(jié)：教師以游戲的形式讓幼兒把自己的小鏡子拿出來(lái)對(duì)著自己照照看看看見(jiàn)了什么。
基本環(huán)節(jié)：1.幼兒看完后回答老師的問(wèn)題（如：老師也拿著鏡子說(shuō)，咦！我也看見(jiàn)了！指著自己的鼻子說(shuō)這是？幼兒回答，教師教幼兒鼻子的漢語(yǔ)正確發(fā)音。以此類(lèi)推教幼兒認(rèn)識(shí)五官的正確發(fā)音。）。
3.和幼兒一起玩藏摸摸的游戲。如先把教師的眼睛蒙上，摸摸某個(gè)小朋友的五官，摸到什么就用漢語(yǔ)說(shuō)出正確的發(fā)音。之后請(qǐng)個(gè)別小朋友玩此游戲.
4.教師拿出自制五官請(qǐng)幼兒玩貼五官游戲。
5.讀教學(xué)掛圖上的五官一至兩遍。
結(jié)束環(huán)節(jié)：看幼兒用書(shū)，讓幼兒自己認(rèn)識(shí)認(rèn)讀五官。
延伸環(huán)節(jié)：請(qǐng)幼兒回家后用漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的五官給爸爸媽媽聽(tīng)。
通過(guò)這堂課的教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多插入些律動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，通過(guò)律動(dòng)聚集幼兒的注意力。教師還應(yīng)加強(qiáng)自身的維語(yǔ)水平，更好的幼兒進(jìn)行溝通.
小百科：五官，特指人的外貌長(zhǎng)相。人們常說(shuō)的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。
指五官教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，能夠正確說(shuō)出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，眉毛的名稱(chēng)和數(shù)量。
2.知道眼、鼻、耳朵、嘴巴的用途。
3.懂得該怎么保護(hù)自己的眼、鼻、耳、嘴巴這些器官活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：1—3的數(shù)量。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件，小花一朵，活動(dòng)過(guò)程：
2.那有幾個(gè)眉毛，幾只眼睛，幾個(gè)鼻子，幾張嘴巴，幾只耳朵？
3.請(qǐng)小朋友將自己的眼睛捂上，看還能看到電子白板上的小朋友嗎？還能看到老師嗎？——眼睛是用來(lái)看東西的。4.聽(tīng)小孩哭的聲音——耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。
7.請(qǐng)小朋友捂上自己的鼻子和嘴巴——鼻子和嘴巴是用來(lái)呼吸的。
8.那我們的眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵這么重要，我們是不是要好好保護(hù)他呀，怎么保護(hù)眼睛？怎么保護(hù)鼻子，怎么保護(hù)嘴巴，怎么保護(hù)耳朵。
9.今天還來(lái)了一位小朋友，大家都不愿意和他做朋友，因?yàn)樗L(zhǎng)得特別奇怪，我們一起來(lái)看看，他為什么這么奇怪？我來(lái)請(qǐng)一位小朋友來(lái)給他貼上眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴！總結(jié)，結(jié)束課程。
指五官教案篇七
1、知道每個(gè)人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官。
2、能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻、頭等部位。
3、積極游戲，愿意關(guān)心自己的身體。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。?
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
指五官教案篇八
1、熟悉音樂(lè)旋律，能配合音樂(lè)指認(rèn)五官的位置。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲，喜歡和老師一起做音樂(lè)問(wèn)答游戲。
3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
1、音樂(lè)錄音磁帶。
2、請(qǐng)一名大班幼兒與教師配合對(duì)唱并表演。
1、復(fù)習(xí)游戲，聽(tīng)口令指五官：
教師即興說(shuō)出五官的`名稱(chēng)，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽(tīng)完口令立即用手指點(diǎn)五官，如：教師說(shuō)"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。
2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲：
（1）在音樂(lè)得伴奏下，教師和大班幼兒表演游戲：
"我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎？哪里不一樣？"。
（2）再次欣賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。
3、幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲：
（1）請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和教師對(duì)唱，邊唱邊拍手，手口同步。
（2）師生一起做音樂(lè)游戲，唱到"在這里"時(shí)，用手指點(diǎn)五官的位置。
（3）提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3322︳1——0‖。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語(yǔ)流利說(shuō)出五官，少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)練習(xí)。
指五官教案篇九
教案是我們教學(xué)過(guò)程中不可少的，各位老師，一起看看下面的認(rèn)識(shí)五官中班教案。
幼兒園中班健康活動(dòng)教案：
活動(dòng)內(nèi)容：
人是五官—眼睛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解眼睛對(duì)人的重要性。
2.懂得如何保護(hù)眼睛。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助殘疾人的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一：引出主題。
1.游戲：指五官。
轎是說(shuō)一個(gè)五官的名稱(chēng)，幼兒必須又快又準(zhǔn)得指出來(lái)。
2.以猜謎語(yǔ)的形式，引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。
二：了解眼睛對(duì)人的重要性。
1.幼兒聽(tīng)歌曲《五官歌》師：小朋友，聽(tīng)了這首歌誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）那我們?nèi)绻麤](méi)有眼睛將會(huì)怎么樣呢？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來(lái)慢慢得走兩步。（幼兒親身感受后回答問(wèn)題）。
2.出示盲人圖片師：那個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)叔叔為什么帶著一個(gè)墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走？（幼兒回答）教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見(jiàn)東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應(yīng)該怎樣呢？（使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人）。
三：懂得如何保護(hù)眼睛。
師：眼睛對(duì)我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該保護(hù)自己的`雙眼呢？怎么保護(hù)呢？老師給小朋友帶來(lái)了幾幅圖，請(qǐng)你們來(lái)做裁判，看看說(shuō)做的對(duì)。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說(shuō)明原因，答對(duì)的一組獲得一朵小紅花）。
最后，教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護(hù)眼睛。
四：玩“貼眼睛”的游戲。
幼兒手里拿著兩個(gè)“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說(shuō)貼得準(zhǔn)?；顒?dòng)自然結(jié)束。
指五官教案篇十
通過(guò)游戲會(huì)說(shuō)五官的稱(chēng)呼 讓孩子知道合作的意義 體會(huì)游戲給孩子帶來(lái)的快樂(lè) 活動(dòng)準(zhǔn)備：黑板、彩色粉筆、一個(gè)眼罩。
一、說(shuō)說(shuō)五官。
1、讓幼兒互相看著自己的同桌，說(shuō)說(shuō)五官怎么稱(chēng)呼。
2、摸摸自己的臉，五官在臉上的位置。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)五官位置的兒歌。
在活動(dòng)中，教師要多去引導(dǎo)幼兒?？梢哉?wù)撘幌挛骞僭谌四樕系挠锰帯?BR> 二、游戲《送五官回家》。
教師出示黑板與彩色粉筆，先給幼兒演示一遍。
1、玩法
兩個(gè)小朋友一組，相互配合。一個(gè)指揮，一個(gè)帶上眼罩，按照指揮畫(huà)五官的位置。
2、規(guī)則
在上邊的小朋友不須偷看，由沒(méi)參加游戲的小朋友監(jiān)督，要公平評(píng)判，那組畫(huà)得最好。
三、教師小結(jié)。
這個(gè)游戲好玩吧!我們也可回家教爸爸媽媽。
指五官教案篇十一
2、通過(guò)探索嘗試知道眼耳嘴鼻的作用。
3、知道一些基本的保護(hù)五官的方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官。
4、大膽說(shuō)出自己對(duì)五官的理解。
5、初步了解五官的特性。
了解五官對(duì)人的重要作用，知道要保護(hù)五官。
一、猜謎導(dǎo)入。
我有幾個(gè)謎語(yǔ)幫我猜猜看好嗎。
1、上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。
2、左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，可以聞香，可以辨臭。
3、高高山上一堆草，密密麻麻長(zhǎng)得好，每天早上來(lái)整理，黑變白來(lái)多變少。
1、老師這里有一幅小朋友的畫(huà)像，大家看他還差什么，(出示沒(méi)有五官的女孩頭像)。
幼兒觀察，差什么，說(shuō)一樣老師貼一樣。
2、每位幼兒一面鏡子，觀察自己臉上的器官，是不是和這位小女孩一樣都有些什么器官。
小結(jié)：剛才這些就是我們?nèi)说奈骞?，是哪些呀?BR> 4、音樂(lè)游戲：小手拍拍，加深幼兒對(duì)五官的印象。
三、了解五官的作用。
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。
小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶(hù)，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。
3、出示一杯白醋，一杯糖水，一杯咸水，幼兒探索怎么才知道各是什么水。
了解鼻子和嘴巴作用。
四、知道一些基本的保護(hù)五官的常識(shí)。
五官對(duì)我們太重要了，一定要保護(hù)好它，下面是一些小朋友的做法，你覺(jué)得他們對(duì)不對(duì)。
總結(jié)：五官對(duì)我們太重要，我們一定要保護(hù)好它們。
五、延伸活動(dòng)：
小朋友回去考考爸爸媽媽?zhuān)此麄冞€知道哪些保護(hù)五官的辦法，明天再來(lái)探討。
在課前，我準(zhǔn)備了形象的五官圖片，以及孩子們保護(hù)和破壞五官的圖片，讓幼兒對(duì)五官有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與到活動(dòng)中。為了激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣，我準(zhǔn)備了三杯顏色相同的水，讓他們嘗試運(yùn)用自己五官來(lái)知道是各什么水，完全激發(fā)他們參與的積極性，但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有把組織教育搞好，以致于紀(jì)律有點(diǎn)亂糟糟。最后，充分運(yùn)用幼兒主要是形象思維的特點(diǎn)，把如何保護(hù)五官的知識(shí)化作圖片，讓孩子們輕而易舉的掌握保護(hù)五官的知識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問(wèn)題能夠更全面。
指五官教案篇十二
1．通過(guò)五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。
2．能大膽、快速地畫(huà)出五官及春天的景色。
3．在合作交流中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
知識(shí)準(zhǔn)備：
1．初步了解有關(guān)春天的知識(shí)，制作有關(guān)春天的展板。
2．會(huì)唱古詩(shī)《春曉》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蠟筆、水筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)欣賞圖片，體驗(yàn)春天的美。
1．幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。
師："春天快來(lái)了，小朋友我們一起去看一看吧！"（幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流）。
2．小結(jié)："我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，彎彎溪水清澈見(jiàn)底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風(fēng)吹呀吹，春天來(lái)到啦！"
二、故事導(dǎo)入，引出五官寶寶找春天的主題。
1．師："可是山洞里有一只懶惰蟲(chóng)整天地睡大覺(jué)，從來(lái)不關(guān)心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因?yàn)樗麄兟?tīng)小朋友說(shuō)春天特別美麗，所以他們決定離開(kāi)懶惰蟲(chóng)，獨(dú)自尋找春天。"
2．幼兒回答，教師范畫(huà)。
師："瞧！誰(shuí)出來(lái)了？眼睛寶寶來(lái)到了春天的大自然，他會(huì)看到什么呢？"
4．師："瞧！鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來(lái)了，他們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？"花的香味，風(fēng)的清新泥土的芬芳三、發(fā)揮想象，大膽畫(huà)五官并添畫(huà)春天景色。
1．教師巡回指導(dǎo)。
師："看！桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來(lái)，和他們一起找春天，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?
2．教師與幼兒一起添畫(huà)背景。
師："小朋友，在春天里會(huì)出現(xiàn)哪些東西呢？"（柳條、小燕子、花、小動(dòng)物蘇醒了……）
四、展示作品，唱古詩(shī)體驗(yàn)春天的美。
1．師："小朋友，你能把我們畫(huà)的臉和這幅春天的畫(huà)組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎？怎樣組合？那我們來(lái)試試看吧！把你畫(huà)的臉貼到你喜歡的地方。"
2．師："哇！好一幅美麗的"春韻圖"！春天真美??！古時(shí)候的詩(shī)人也描繪了春天的美景，讓我們一起來(lái)唱一唱古詩(shī)春曉吧！"
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
指五官教案篇十三
本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)了五官，知道五官的用途及怎樣保護(hù)好五官。由于是生活中常見(jiàn)知識(shí)，幼兒學(xué)起來(lái)是比較快的。難點(diǎn)是知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的五官，我覺(jué)得這方面應(yīng)該教育幼兒，尤其是要強(qiáng)調(diào)，也要愛(ài)護(hù)幼兒園其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄傷小朋友的五官等，也可以以此側(cè)面教育到幼兒要團(tuán)結(jié)互助，愛(ài)護(hù)小朋友。然后在分組問(wèn)題上可能不是很全面的考慮了每個(gè)小朋友的教具，只一個(gè)小組用了一面小鏡子，應(yīng)該每人用一面會(huì)更好，更能減少無(wú)效的等待時(shí)間。
指五官教案篇十四
1、幼兒照鏡子，復(fù)習(xí)五官的名稱(chēng)、位置。
請(qǐng)小朋友拿鏡子照照小臉，看看：我們的臉上有些什么？（啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說(shuō)出他們的名稱(chēng)、位置、幼兒每說(shuō)出一種，教師便引導(dǎo)幼兒看看、數(shù)數(shù)、動(dòng)動(dòng)）。
小結(jié)：我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子長(zhǎng)在臉的中間，眼睛長(zhǎng)在鼻子的上面，鼻子下面有嘴巴，耳朵長(zhǎng)在臉的兩邊。
2、幼兒初步了解五官的功能。
鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它們各有一個(gè)本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)呢？
（1）這是什么？（小鳥(niǎo)）你們是用什么看見(jiàn)小鳥(niǎo)的？
小結(jié)：我們用眼睛看見(jiàn)小鳥(niǎo)，眼睛的本領(lǐng)是能看見(jiàn)東西。
（2）小朋友聞一聞這朵花，你們聞到什么氣味？你們用什么聞到香味的？
小結(jié)：鼻子的本領(lǐng)是能聞到各種氣味。
（3）這是什么聲音？（敲擊小鈴鐺）你們是用什么聽(tīng)見(jiàn)鈴聲的？
小結(jié)：我們的耳朵真能干，可以聽(tīng)聲音。
（4）小朋友嘗嘗水果，有什么味道？你們是用什么嘗出來(lái)的？
小結(jié)：我們的嘴巴能吃東西、會(huì)說(shuō)話，舌頭還能?chē)L出各種味道。
3、通過(guò)幼兒操作材料，鞏固認(rèn)識(shí)五官的功能。
游戲“找朋友”。幼兒使用操作材料，將剪下的小卡片與臉譜上的五官相匹配，要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友，且說(shuō)一說(shuō)匹配的理由。
指五官教案篇十五
這節(jié)課目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)五官，了解五官的具體作用，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)一開(kāi)始，我說(shuō)“昨天有位小朋友照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么”？一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱(chēng)，數(shù)量及位置。第二個(gè)環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》，幼兒用食指指著自己的鼻子，我說(shuō)：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的.很開(kāi)心。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)聽(tīng)聲音、聞香水、、看圖片來(lái)了解五官的具體作用。然后我總結(jié)：我們每個(gè)人都有二個(gè)眼睛，二只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，所以我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的五官。
指五官教案篇十六
1、游戲-你說(shuō)我猜師：小朋友們，今天我們來(lái)玩兒個(gè)游戲-你說(shuō)我猜，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)背對(duì)圖片，小朋友來(lái)形容一下圖片上是什么，但是，不能把名稱(chēng)說(shuō)出來(lái)。(依次出示五官圖片，幼兒進(jìn)行游戲)。
2、辯論-五官爭(zhēng)功師：剛才我們猜的是我們?nèi)松砩系奈骞?，這五官不知道怎么回事突然吵起來(lái)了，它們都覺(jué)得自己很厲害，都覺(jué)得自己很重要，于是呢，它們準(zhǔn)備來(lái)一場(chǎng)辯論賽，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)選一選，覺(jué)得誰(shuí)重要一點(diǎn)。
3、師小結(jié)-五官的重要每個(gè)器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看來(lái)，我們的五官都得好好合作，而且還要保護(hù)我們的五官。
4、韻律——《身體音階歌》。
我們身上除了五官，還有很多部位很多器官也是很重要的，少了任何一部分，都會(huì)讓我們的生活變得不方便，現(xiàn)在就讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)我們的身體吧!
指五官教案篇十七
1、能說(shuō)出口、眼、耳、鼻的名稱(chēng)。
2、能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認(rèn)識(shí)。
1、人手一面小鏡子、一份固體膠。
2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè)。
3、每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。
1、師：孩子們，你們看老師的臉上有什么？
2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問(wèn)題不完整時(shí)，教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導(dǎo)幼兒回答完整。
3、照照鏡子，看看自己的'臉上有什么？
二、學(xué)念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。
1、師：眼睛長(zhǎng)在臉的那里，有什么用？用相同方法，提問(wèn)其他五官。
2、學(xué)念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽(tīng)聲音。
3、教師出示幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè)，提問(wèn)：小娃娃的臉上少了什么？(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
1、教師講解撕貼作畫(huà)的要求：按輪廓撕下來(lái)，在背面抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。鼓勵(lì)幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內(nèi)、用抹布擦手。
2、幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組拿自己的作品進(jìn)行展覽，互相欣賞。
指五官教案篇十八
在課前，我準(zhǔn)備了形象的五官圖片，以及孩子們保護(hù)和破壞五官的圖片，讓幼兒對(duì)五官有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與到活動(dòng)中。為了激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣，我準(zhǔn)備了三杯顏色相同的水，讓他們嘗試運(yùn)用自己五官來(lái)知道是各什么水，完全激發(fā)他們參與的積極性，但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有把組織教育搞好，以致于紀(jì)律有點(diǎn)亂糟糟。最后，充分運(yùn)用幼兒主要是形象思維的特點(diǎn)，把如何保護(hù)五官的知識(shí)化作圖片，讓孩子們輕而易舉的掌握保護(hù)五官的知識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問(wèn)題能夠更全面。
指五官教案篇十九
1、使幼兒初步了解眼、鼻、口、耳的功能。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己的身體的初步意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、鏡子每人一面。
2、幼兒操作材料“我的臉上有什么”。
3、實(shí)物卡片小鈴鐺、水果、花、小鳥(niǎo)玩具等。
1、幼兒照鏡子，復(fù)習(xí)五官的名稱(chēng)、位置。
請(qǐng)小朋友拿鏡子照照小臉，看看：我們的臉上有些什么？（啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說(shuō)出他們的名稱(chēng)、位置、幼兒每說(shuō)出一種，教師便引導(dǎo)幼兒看看、數(shù)數(shù)、動(dòng)動(dòng)）。
小結(jié)：我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子長(zhǎng)在臉的中間，眼睛長(zhǎng)在鼻子的上面，鼻子下面有嘴巴，耳朵長(zhǎng)在臉的`兩邊。
2、幼兒初步了解五官的功能。
鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它們各有一個(gè)本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)呢？
（1）這是什么？（小鳥(niǎo)）你們是用什么看見(jiàn)小鳥(niǎo)的？
小結(jié)：我們用眼睛看見(jiàn)小鳥(niǎo)，眼睛的本領(lǐng)是能看見(jiàn)東西。
（2）小朋友聞一聞這朵花，你們聞到什么氣味？你們用什么聞到香味的？
小結(jié)：鼻子的本領(lǐng)是能聞到各種氣味。
（3）這是什么聲音？（敲擊小鈴鐺）你們是用什么聽(tīng)見(jiàn)鈴聲的？
小結(jié)：我們的耳朵真能干，可以聽(tīng)聲音。
（4）小朋友嘗嘗水果，有什么味道？你們是用什么嘗出來(lái)的？
小結(jié)：我們的嘴巴能吃東西、會(huì)說(shuō)話，舌頭還能?chē)L出各種味道。
3、通過(guò)幼兒操作材料，鞏固認(rèn)識(shí)五官的功能。
游戲“找朋友”。幼兒使用操作材料，將剪下的小卡片與臉譜上的五官相匹配，要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友，且說(shuō)一說(shuō)匹配的理由。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
指五官教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受和體驗(yàn)自己五官的外形特征激發(fā)幼兒探索自己五官的興趣。
2.嘗試對(duì)五官進(jìn)行組合設(shè)計(jì)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3.懂得保護(hù)自己的五官。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備多媒體設(shè)計(jì)五官的課件，鏡子，臉型輪廓底版，筆，五官拼圖。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一.游戲：《指五官》，教師說(shuō)出一個(gè)五官的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒迅速地指出。
二.照鏡子：請(qǐng)幼兒對(duì)著鏡子照照自己的臉，說(shuō)說(shuō)看到了什么，它是什么樣子的；看一看自己身邊小朋友的五官長(zhǎng)在什么地方和自己的五官一樣嗎。
三.設(shè)計(jì)五官：
教師和幼兒一起運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)五官的課件進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四.分組活動(dòng)：
1.在科學(xué)區(qū)提供五官的拼圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)將五官擺在正確的位置上。
2.在美工區(qū)提供幼兒五官輪廓圖，筆，讓幼兒畫(huà)五官。
3.小班社會(huì)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)五官(附教學(xué)反思)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
1、為了豐富幼兒的知識(shí)，提高幼兒的表達(dá)能力安排這次活動(dòng)。
2、活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的五官及五官的作用。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
指五官教案篇一
1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
2、初步嘗試運(yùn)用線條來(lái)豐富畫(huà)面背景。
3、充分體驗(yàn)替換想象畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征，積累對(duì)人物面部繪畫(huà)的基本經(jīng)驗(yàn)。（2） 幼兒會(huì)畫(huà)直線和波浪線。
2、材料準(zhǔn)備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機(jī)、展版一塊。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
（1）欣賞散文詩(shī)《給老師畫(huà)象》
（2）理解詩(shī)歌的內(nèi)容。師：你剛才聽(tīng)到了什么？你們想不想邊聽(tīng)詩(shī)歌 邊為 老師畫(huà)像呢？想在就請(qǐng)每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來(lái)為老師畫(huà)像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫(huà)，也可以幫他出出主意。
（3）幼兒畫(huà)像：教師巡回指導(dǎo)，幼兒邊聽(tīng)詩(shī)歌邊畫(huà)像。
二、隱性示范與思考：
1、師：“今天我們班上來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會(huì)畫(huà)許多漂亮的畫(huà)，今天它給我們畫(huà)寫(xiě)什么呢？我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了！”
2、小魔筆作畫(huà)。
3、討論：“你準(zhǔn)備畫(huà)一個(gè)什么娃娃？”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫(huà)上好看的背景······我們大家先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備畫(huà)個(gè)什么樣的娃娃呢？”
三、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)
1、師生共同討論作畫(huà)要求：
（1） 把娃娃的臉畫(huà)在紙的中間，畫(huà)得大大的。
（2） 五官的位置要放放好.
（3） 選一種你喜歡的線條給你的畫(huà)添上背景。
2、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象，合理安排畫(huà)面，鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn)，學(xué)習(xí)用線條加密背景。
四、作品展示評(píng)價(jià)
1、幼兒將自己的作品貼在展版上。
2、討論評(píng)價(jià)?！澳憧吹搅四男┩尥蓿客尥薜哪樕隙加袑?xiě)什么？”“你最喜歡哪些畫(huà)，？為什么？”
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。
指五官教案篇二
1、使幼兒初步了解眼、鼻、口、耳的功能。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己的身體的初步意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
指五官教案篇三
1.幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數(shù)量，了解它在頭上的位置。
2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3.教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-樂(lè)趣卡：身體的各個(gè)部位
2.幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解身體的各個(gè)部位
1.出示樂(lè)趣卡：身體的各個(gè)部位
教師：小朋友，仔細(xì)看看這張圖像，你身體的哪個(gè)部位和圖像上一樣呢？
幼兒觀察講述。
2.引導(dǎo)幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數(shù)量。
告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、認(rèn)識(shí)五官
1.請(qǐng)小朋友每人拿一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
幼兒人手一面鏡子自己觀察：從鏡子里看看你的臉。
小結(jié): 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
2.讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
（1）通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。
（2）引導(dǎo)幼兒回憶：
小朋友想一想，你的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的？
（幼兒互說(shuō)）
小結(jié)：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3.引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)五官。
(1) 吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
三、游戲：找五官
教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
指五官教案篇四
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的認(rèn)識(shí)五官教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)五官；否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔，經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類(lèi)似珠子的東西放到嘴里，有灰塵。沙子進(jìn)入眼用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，組織該活動(dòng)很有必要的，能提高幼兒保護(hù)五官的意識(shí)，對(duì)幼兒很有教育意義。
2、該活動(dòng)力求根據(jù)本班幼兒的興趣、需要而設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱(chēng)和數(shù)量，了解它門(mén)在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)：
五個(gè)好朋友——————小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
男孩頭像一幅、保護(hù)五官的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱(chēng)。數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱(chēng)及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
二、找一找。
1、教師說(shuō)出五官的名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子，一個(gè)眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過(guò)嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來(lái)看東西的，嘴巴是用來(lái)說(shuō)話和吃東西的，耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂(lè)等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
（1）吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
（3）不能用手勾鼻子。
（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子）的東西，以免刺傷眼睛。
四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
五、貼一貼。
2、分別出示單個(gè)五官的圖片，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出名稱(chēng)，并嘗試貼到圖畫(huà)正確的位置（可反復(fù)進(jìn)行）。
3、鼓勵(lì)能準(zhǔn)確讀出五官名稱(chēng)并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。
4、讓幼兒看畫(huà)冊(cè)《五個(gè)好朋友》。連一連。
每個(gè)人都有五官，我們應(yīng)該教會(huì)五官的作用，以下是小班認(rèn)識(shí)五官教案，請(qǐng)參考！
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛(ài)護(hù)五官。
2、能聽(tīng)懂老師的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各一幅。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、啟發(fā)談話，引出五官。
小朋友們好！今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）。
二、游戲“找五官”。
1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
眨眨你們的`小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
老師在小黑板上用粉筆畫(huà)一張臉，請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。
三、說(shuō)說(shuō)五官的作用。
1、我們的嘴巴有什么用？（說(shuō)話、吃東西）。
2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）。
3、我們的眼睛有什么用？（看東西）。
4、我們的耳朵有什么用？（聽(tīng)聲音）。
四、看圖說(shuō)話。
教師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官，同時(shí)也不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官。
1、五官很重要，我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢？
2、不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛，眼睛會(huì)看；
這是我的鼻子，鼻子會(huì)呼吸；
這是我的嘴巴，嘴巴會(huì)說(shuō)話；
這是我的耳朵，耳朵會(huì)聽(tīng)話。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
1、為了豐富幼兒的知識(shí)，提高幼兒的表達(dá)能力安排這次活動(dòng)。
2、活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的五官及五官的作用。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官，及五官的作用。
提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
五官的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么內(nèi)容。
出示卡片：小雞的眼睛在哪里？小鴨子的眼睛在哪里？小妹妹的眼睛在哪里？
根據(jù)故事得知眼睛的作用是什么？
出示卡片：眉毛。老師根據(jù)自己的表情和肢體動(dòng)作表述眉毛的作用。
讓小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有關(guān)的表情。
根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認(rèn)識(shí)鼻子嘴巴耳朵的作用。
做游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快！兩個(gè)小朋友互相對(duì)面坐著。一個(gè)喊五官的名稱(chēng)，一個(gè)在最短的時(shí)間去摸，看誰(shuí)反應(yīng)快！
做游戲：帶上頭飾，尋找各自的作用。比如：鼻子聞香氣眼睛看花朵。
教學(xué)反思：
在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。
指五官教案篇五
1.自制五官的圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。
2.讓幼兒對(duì)著鏡子做游戲，在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)五官。
3.以游戲的形式如玩藏摸摸的游戲讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)。
1.讓幼兒能夠真正會(huì)說(shuō)五官的正確發(fā)音。
2.通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒對(duì)五官的記憶和發(fā)音。
3.大膽說(shuō)出自己對(duì)五官的理解。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)五官，及其正確的發(fā)音。
2.難點(diǎn)：知道五官的作用。
1.自制五官的圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。
2.幼兒用書(shū)。
3.教學(xué)掛圖。
4.幼兒自己準(zhǔn)備的'小鏡子.
開(kāi)始環(huán)節(jié)：教師以游戲的形式讓幼兒把自己的小鏡子拿出來(lái)對(duì)著自己照照看看看見(jiàn)了什么。
基本環(huán)節(jié)：1.幼兒看完后回答老師的問(wèn)題（如：老師也拿著鏡子說(shuō)，咦！我也看見(jiàn)了！指著自己的鼻子說(shuō)這是？幼兒回答，教師教幼兒鼻子的漢語(yǔ)正確發(fā)音。以此類(lèi)推教幼兒認(rèn)識(shí)五官的正確發(fā)音。）。
3.和幼兒一起玩藏摸摸的游戲。如先把教師的眼睛蒙上，摸摸某個(gè)小朋友的五官，摸到什么就用漢語(yǔ)說(shuō)出正確的發(fā)音。之后請(qǐng)個(gè)別小朋友玩此游戲.
4.教師拿出自制五官請(qǐng)幼兒玩貼五官游戲。
5.讀教學(xué)掛圖上的五官一至兩遍。
結(jié)束環(huán)節(jié)：看幼兒用書(shū)，讓幼兒自己認(rèn)識(shí)認(rèn)讀五官。
延伸環(huán)節(jié)：請(qǐng)幼兒回家后用漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的五官給爸爸媽媽聽(tīng)。
通過(guò)這堂課的教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多插入些律動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，通過(guò)律動(dòng)聚集幼兒的注意力。教師還應(yīng)加強(qiáng)自身的維語(yǔ)水平，更好的幼兒進(jìn)行溝通.
小百科：五官，特指人的外貌長(zhǎng)相。人們常說(shuō)的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。
指五官教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，能夠正確說(shuō)出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，眉毛的名稱(chēng)和數(shù)量。
2.知道眼、鼻、耳朵、嘴巴的用途。
3.懂得該怎么保護(hù)自己的眼、鼻、耳、嘴巴這些器官活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：1—3的數(shù)量。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件，小花一朵，活動(dòng)過(guò)程：
2.那有幾個(gè)眉毛，幾只眼睛，幾個(gè)鼻子，幾張嘴巴，幾只耳朵？
3.請(qǐng)小朋友將自己的眼睛捂上，看還能看到電子白板上的小朋友嗎？還能看到老師嗎？——眼睛是用來(lái)看東西的。4.聽(tīng)小孩哭的聲音——耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。
7.請(qǐng)小朋友捂上自己的鼻子和嘴巴——鼻子和嘴巴是用來(lái)呼吸的。
8.那我們的眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵這么重要，我們是不是要好好保護(hù)他呀，怎么保護(hù)眼睛？怎么保護(hù)鼻子，怎么保護(hù)嘴巴，怎么保護(hù)耳朵。
9.今天還來(lái)了一位小朋友，大家都不愿意和他做朋友，因?yàn)樗L(zhǎng)得特別奇怪，我們一起來(lái)看看，他為什么這么奇怪？我來(lái)請(qǐng)一位小朋友來(lái)給他貼上眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴！總結(jié)，結(jié)束課程。
指五官教案篇七
1、知道每個(gè)人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官。
2、能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻、頭等部位。
3、積極游戲，愿意關(guān)心自己的身體。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。?
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
指五官教案篇八
1、熟悉音樂(lè)旋律，能配合音樂(lè)指認(rèn)五官的位置。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲，喜歡和老師一起做音樂(lè)問(wèn)答游戲。
3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
1、音樂(lè)錄音磁帶。
2、請(qǐng)一名大班幼兒與教師配合對(duì)唱并表演。
1、復(fù)習(xí)游戲，聽(tīng)口令指五官：
教師即興說(shuō)出五官的`名稱(chēng)，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽(tīng)完口令立即用手指點(diǎn)五官，如：教師說(shuō)"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。
2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲：
（1）在音樂(lè)得伴奏下，教師和大班幼兒表演游戲：
"我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎？哪里不一樣？"。
（2）再次欣賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。
3、幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲：
（1）請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和教師對(duì)唱，邊唱邊拍手，手口同步。
（2）師生一起做音樂(lè)游戲，唱到"在這里"時(shí)，用手指點(diǎn)五官的位置。
（3）提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3322︳1——0‖。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語(yǔ)流利說(shuō)出五官，少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)練習(xí)。
指五官教案篇九
教案是我們教學(xué)過(guò)程中不可少的，各位老師，一起看看下面的認(rèn)識(shí)五官中班教案。
幼兒園中班健康活動(dòng)教案：
活動(dòng)內(nèi)容：
人是五官—眼睛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解眼睛對(duì)人的重要性。
2.懂得如何保護(hù)眼睛。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助殘疾人的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一：引出主題。
1.游戲：指五官。
轎是說(shuō)一個(gè)五官的名稱(chēng)，幼兒必須又快又準(zhǔn)得指出來(lái)。
2.以猜謎語(yǔ)的形式，引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。
二：了解眼睛對(duì)人的重要性。
1.幼兒聽(tīng)歌曲《五官歌》師：小朋友，聽(tīng)了這首歌誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）那我們?nèi)绻麤](méi)有眼睛將會(huì)怎么樣呢？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來(lái)慢慢得走兩步。（幼兒親身感受后回答問(wèn)題）。
2.出示盲人圖片師：那個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)叔叔為什么帶著一個(gè)墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走？（幼兒回答）教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見(jiàn)東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應(yīng)該怎樣呢？（使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人）。
三：懂得如何保護(hù)眼睛。
師：眼睛對(duì)我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該保護(hù)自己的`雙眼呢？怎么保護(hù)呢？老師給小朋友帶來(lái)了幾幅圖，請(qǐng)你們來(lái)做裁判，看看說(shuō)做的對(duì)。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說(shuō)明原因，答對(duì)的一組獲得一朵小紅花）。
最后，教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護(hù)眼睛。
四：玩“貼眼睛”的游戲。
幼兒手里拿著兩個(gè)“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說(shuō)貼得準(zhǔn)?；顒?dòng)自然結(jié)束。
指五官教案篇十
通過(guò)游戲會(huì)說(shuō)五官的稱(chēng)呼 讓孩子知道合作的意義 體會(huì)游戲給孩子帶來(lái)的快樂(lè) 活動(dòng)準(zhǔn)備：黑板、彩色粉筆、一個(gè)眼罩。
一、說(shuō)說(shuō)五官。
1、讓幼兒互相看著自己的同桌，說(shuō)說(shuō)五官怎么稱(chēng)呼。
2、摸摸自己的臉，五官在臉上的位置。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)五官位置的兒歌。
在活動(dòng)中，教師要多去引導(dǎo)幼兒?？梢哉?wù)撘幌挛骞僭谌四樕系挠锰帯?BR> 二、游戲《送五官回家》。
教師出示黑板與彩色粉筆，先給幼兒演示一遍。
1、玩法
兩個(gè)小朋友一組，相互配合。一個(gè)指揮，一個(gè)帶上眼罩，按照指揮畫(huà)五官的位置。
2、規(guī)則
在上邊的小朋友不須偷看，由沒(méi)參加游戲的小朋友監(jiān)督，要公平評(píng)判，那組畫(huà)得最好。
三、教師小結(jié)。
這個(gè)游戲好玩吧!我們也可回家教爸爸媽媽。
指五官教案篇十一
2、通過(guò)探索嘗試知道眼耳嘴鼻的作用。
3、知道一些基本的保護(hù)五官的方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官。
4、大膽說(shuō)出自己對(duì)五官的理解。
5、初步了解五官的特性。
了解五官對(duì)人的重要作用，知道要保護(hù)五官。
一、猜謎導(dǎo)入。
我有幾個(gè)謎語(yǔ)幫我猜猜看好嗎。
1、上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。
2、左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，可以聞香，可以辨臭。
3、高高山上一堆草，密密麻麻長(zhǎng)得好，每天早上來(lái)整理，黑變白來(lái)多變少。
1、老師這里有一幅小朋友的畫(huà)像，大家看他還差什么，(出示沒(méi)有五官的女孩頭像)。
幼兒觀察，差什么，說(shuō)一樣老師貼一樣。
2、每位幼兒一面鏡子，觀察自己臉上的器官，是不是和這位小女孩一樣都有些什么器官。
小結(jié)：剛才這些就是我們?nèi)说奈骞?，是哪些呀?BR> 4、音樂(lè)游戲：小手拍拍，加深幼兒對(duì)五官的印象。
三、了解五官的作用。
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。
小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶(hù)，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。
3、出示一杯白醋，一杯糖水，一杯咸水，幼兒探索怎么才知道各是什么水。
了解鼻子和嘴巴作用。
四、知道一些基本的保護(hù)五官的常識(shí)。
五官對(duì)我們太重要了，一定要保護(hù)好它，下面是一些小朋友的做法，你覺(jué)得他們對(duì)不對(duì)。
總結(jié)：五官對(duì)我們太重要，我們一定要保護(hù)好它們。
五、延伸活動(dòng)：
小朋友回去考考爸爸媽媽?zhuān)此麄冞€知道哪些保護(hù)五官的辦法，明天再來(lái)探討。
在課前，我準(zhǔn)備了形象的五官圖片，以及孩子們保護(hù)和破壞五官的圖片，讓幼兒對(duì)五官有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與到活動(dòng)中。為了激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣，我準(zhǔn)備了三杯顏色相同的水，讓他們嘗試運(yùn)用自己五官來(lái)知道是各什么水，完全激發(fā)他們參與的積極性，但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有把組織教育搞好，以致于紀(jì)律有點(diǎn)亂糟糟。最后，充分運(yùn)用幼兒主要是形象思維的特點(diǎn)，把如何保護(hù)五官的知識(shí)化作圖片，讓孩子們輕而易舉的掌握保護(hù)五官的知識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問(wèn)題能夠更全面。
指五官教案篇十二
1．通過(guò)五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。
2．能大膽、快速地畫(huà)出五官及春天的景色。
3．在合作交流中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
知識(shí)準(zhǔn)備：
1．初步了解有關(guān)春天的知識(shí)，制作有關(guān)春天的展板。
2．會(huì)唱古詩(shī)《春曉》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蠟筆、水筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)欣賞圖片，體驗(yàn)春天的美。
1．幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。
師："春天快來(lái)了，小朋友我們一起去看一看吧！"（幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流）。
2．小結(jié)："我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，彎彎溪水清澈見(jiàn)底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風(fēng)吹呀吹，春天來(lái)到啦！"
二、故事導(dǎo)入，引出五官寶寶找春天的主題。
1．師："可是山洞里有一只懶惰蟲(chóng)整天地睡大覺(jué)，從來(lái)不關(guān)心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因?yàn)樗麄兟?tīng)小朋友說(shuō)春天特別美麗，所以他們決定離開(kāi)懶惰蟲(chóng)，獨(dú)自尋找春天。"
2．幼兒回答，教師范畫(huà)。
師："瞧！誰(shuí)出來(lái)了？眼睛寶寶來(lái)到了春天的大自然，他會(huì)看到什么呢？"
4．師："瞧！鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來(lái)了，他們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？"花的香味，風(fēng)的清新泥土的芬芳三、發(fā)揮想象，大膽畫(huà)五官并添畫(huà)春天景色。
1．教師巡回指導(dǎo)。
師："看！桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來(lái)，和他們一起找春天，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?
2．教師與幼兒一起添畫(huà)背景。
師："小朋友，在春天里會(huì)出現(xiàn)哪些東西呢？"（柳條、小燕子、花、小動(dòng)物蘇醒了……）
四、展示作品，唱古詩(shī)體驗(yàn)春天的美。
1．師："小朋友，你能把我們畫(huà)的臉和這幅春天的畫(huà)組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎？怎樣組合？那我們來(lái)試試看吧！把你畫(huà)的臉貼到你喜歡的地方。"
2．師："哇！好一幅美麗的"春韻圖"！春天真美??！古時(shí)候的詩(shī)人也描繪了春天的美景，讓我們一起來(lái)唱一唱古詩(shī)春曉吧！"
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
指五官教案篇十三
本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)了五官，知道五官的用途及怎樣保護(hù)好五官。由于是生活中常見(jiàn)知識(shí)，幼兒學(xué)起來(lái)是比較快的。難點(diǎn)是知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的五官，我覺(jué)得這方面應(yīng)該教育幼兒，尤其是要強(qiáng)調(diào)，也要愛(ài)護(hù)幼兒園其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄傷小朋友的五官等，也可以以此側(cè)面教育到幼兒要團(tuán)結(jié)互助，愛(ài)護(hù)小朋友。然后在分組問(wèn)題上可能不是很全面的考慮了每個(gè)小朋友的教具，只一個(gè)小組用了一面小鏡子，應(yīng)該每人用一面會(huì)更好，更能減少無(wú)效的等待時(shí)間。
指五官教案篇十四
1、幼兒照鏡子，復(fù)習(xí)五官的名稱(chēng)、位置。
請(qǐng)小朋友拿鏡子照照小臉，看看：我們的臉上有些什么？（啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說(shuō)出他們的名稱(chēng)、位置、幼兒每說(shuō)出一種，教師便引導(dǎo)幼兒看看、數(shù)數(shù)、動(dòng)動(dòng)）。
小結(jié)：我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子長(zhǎng)在臉的中間，眼睛長(zhǎng)在鼻子的上面，鼻子下面有嘴巴，耳朵長(zhǎng)在臉的兩邊。
2、幼兒初步了解五官的功能。
鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它們各有一個(gè)本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)呢？
（1）這是什么？（小鳥(niǎo)）你們是用什么看見(jiàn)小鳥(niǎo)的？
小結(jié)：我們用眼睛看見(jiàn)小鳥(niǎo)，眼睛的本領(lǐng)是能看見(jiàn)東西。
（2）小朋友聞一聞這朵花，你們聞到什么氣味？你們用什么聞到香味的？
小結(jié)：鼻子的本領(lǐng)是能聞到各種氣味。
（3）這是什么聲音？（敲擊小鈴鐺）你們是用什么聽(tīng)見(jiàn)鈴聲的？
小結(jié)：我們的耳朵真能干，可以聽(tīng)聲音。
（4）小朋友嘗嘗水果，有什么味道？你們是用什么嘗出來(lái)的？
小結(jié)：我們的嘴巴能吃東西、會(huì)說(shuō)話，舌頭還能?chē)L出各種味道。
3、通過(guò)幼兒操作材料，鞏固認(rèn)識(shí)五官的功能。
游戲“找朋友”。幼兒使用操作材料，將剪下的小卡片與臉譜上的五官相匹配，要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友，且說(shuō)一說(shuō)匹配的理由。
指五官教案篇十五
這節(jié)課目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)五官，了解五官的具體作用，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)一開(kāi)始，我說(shuō)“昨天有位小朋友照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么”？一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱(chēng)，數(shù)量及位置。第二個(gè)環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》，幼兒用食指指著自己的鼻子，我說(shuō)：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的.很開(kāi)心。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)聽(tīng)聲音、聞香水、、看圖片來(lái)了解五官的具體作用。然后我總結(jié)：我們每個(gè)人都有二個(gè)眼睛，二只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，所以我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的五官。
指五官教案篇十六
1、游戲-你說(shuō)我猜師：小朋友們，今天我們來(lái)玩兒個(gè)游戲-你說(shuō)我猜，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)背對(duì)圖片，小朋友來(lái)形容一下圖片上是什么，但是，不能把名稱(chēng)說(shuō)出來(lái)。(依次出示五官圖片，幼兒進(jìn)行游戲)。
2、辯論-五官爭(zhēng)功師：剛才我們猜的是我們?nèi)松砩系奈骞?，這五官不知道怎么回事突然吵起來(lái)了，它們都覺(jué)得自己很厲害，都覺(jué)得自己很重要，于是呢，它們準(zhǔn)備來(lái)一場(chǎng)辯論賽，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)選一選，覺(jué)得誰(shuí)重要一點(diǎn)。
3、師小結(jié)-五官的重要每個(gè)器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看來(lái)，我們的五官都得好好合作，而且還要保護(hù)我們的五官。
4、韻律——《身體音階歌》。
我們身上除了五官，還有很多部位很多器官也是很重要的，少了任何一部分，都會(huì)讓我們的生活變得不方便，現(xiàn)在就讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)我們的身體吧!
指五官教案篇十七
1、能說(shuō)出口、眼、耳、鼻的名稱(chēng)。
2、能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認(rèn)識(shí)。
1、人手一面小鏡子、一份固體膠。
2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè)。
3、每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。
1、師：孩子們，你們看老師的臉上有什么？
2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問(wèn)題不完整時(shí)，教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導(dǎo)幼兒回答完整。
3、照照鏡子，看看自己的'臉上有什么？
二、學(xué)念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。
1、師：眼睛長(zhǎng)在臉的那里，有什么用？用相同方法，提問(wèn)其他五官。
2、學(xué)念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽(tīng)聲音。
3、教師出示幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè)，提問(wèn)：小娃娃的臉上少了什么？(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
1、教師講解撕貼作畫(huà)的要求：按輪廓撕下來(lái)，在背面抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。鼓勵(lì)幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內(nèi)、用抹布擦手。
2、幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組拿自己的作品進(jìn)行展覽，互相欣賞。
指五官教案篇十八
在課前，我準(zhǔn)備了形象的五官圖片，以及孩子們保護(hù)和破壞五官的圖片，讓幼兒對(duì)五官有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與到活動(dòng)中。為了激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣，我準(zhǔn)備了三杯顏色相同的水，讓他們嘗試運(yùn)用自己五官來(lái)知道是各什么水，完全激發(fā)他們參與的積極性，但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有把組織教育搞好，以致于紀(jì)律有點(diǎn)亂糟糟。最后，充分運(yùn)用幼兒主要是形象思維的特點(diǎn)，把如何保護(hù)五官的知識(shí)化作圖片，讓孩子們輕而易舉的掌握保護(hù)五官的知識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問(wèn)題能夠更全面。
指五官教案篇十九
1、使幼兒初步了解眼、鼻、口、耳的功能。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己的身體的初步意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、鏡子每人一面。
2、幼兒操作材料“我的臉上有什么”。
3、實(shí)物卡片小鈴鐺、水果、花、小鳥(niǎo)玩具等。
1、幼兒照鏡子，復(fù)習(xí)五官的名稱(chēng)、位置。
請(qǐng)小朋友拿鏡子照照小臉，看看：我們的臉上有些什么？（啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說(shuō)出他們的名稱(chēng)、位置、幼兒每說(shuō)出一種，教師便引導(dǎo)幼兒看看、數(shù)數(shù)、動(dòng)動(dòng)）。
小結(jié)：我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子長(zhǎng)在臉的中間，眼睛長(zhǎng)在鼻子的上面，鼻子下面有嘴巴，耳朵長(zhǎng)在臉的`兩邊。
2、幼兒初步了解五官的功能。
鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它們各有一個(gè)本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)呢？
（1）這是什么？（小鳥(niǎo)）你們是用什么看見(jiàn)小鳥(niǎo)的？
小結(jié)：我們用眼睛看見(jiàn)小鳥(niǎo)，眼睛的本領(lǐng)是能看見(jiàn)東西。
（2）小朋友聞一聞這朵花，你們聞到什么氣味？你們用什么聞到香味的？
小結(jié)：鼻子的本領(lǐng)是能聞到各種氣味。
（3）這是什么聲音？（敲擊小鈴鐺）你們是用什么聽(tīng)見(jiàn)鈴聲的？
小結(jié)：我們的耳朵真能干，可以聽(tīng)聲音。
（4）小朋友嘗嘗水果，有什么味道？你們是用什么嘗出來(lái)的？
小結(jié)：我們的嘴巴能吃東西、會(huì)說(shuō)話，舌頭還能?chē)L出各種味道。
3、通過(guò)幼兒操作材料，鞏固認(rèn)識(shí)五官的功能。
游戲“找朋友”。幼兒使用操作材料，將剪下的小卡片與臉譜上的五官相匹配，要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友，且說(shuō)一說(shuō)匹配的理由。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
指五官教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受和體驗(yàn)自己五官的外形特征激發(fā)幼兒探索自己五官的興趣。
2.嘗試對(duì)五官進(jìn)行組合設(shè)計(jì)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3.懂得保護(hù)自己的五官。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備多媒體設(shè)計(jì)五官的課件，鏡子，臉型輪廓底版，筆，五官拼圖。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一.游戲：《指五官》，教師說(shuō)出一個(gè)五官的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒迅速地指出。
二.照鏡子：請(qǐng)幼兒對(duì)著鏡子照照自己的臉，說(shuō)說(shuō)看到了什么，它是什么樣子的；看一看自己身邊小朋友的五官長(zhǎng)在什么地方和自己的五官一樣嗎。
三.設(shè)計(jì)五官：
教師和幼兒一起運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)五官的課件進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四.分組活動(dòng)：
1.在科學(xué)區(qū)提供五官的拼圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)將五官擺在正確的位置上。
2.在美工區(qū)提供幼兒五官輪廓圖，筆，讓幼兒畫(huà)五官。
3.小班社會(huì)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)五官(附教學(xué)反思)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
1、為了豐富幼兒的知識(shí)，提高幼兒的表達(dá)能力安排這次活動(dòng)。
2、活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的五官及五官的作用。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。