通過(guò)總結(jié)可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們能夠感受到時(shí)間的流逝和努力的價(jià)值。
新高考Ⅰ卷高考高分篇一
9. 質(zhì)樸卻比巧妙的言辭更能打動(dòng)我的心?！?英)莎士比亞
10. 為而不矜，作而不恃。——皮日休
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13. 最盲目的服從乃是奴隸們所僅存的唯一美德?！R梭
18. 謙，美德也，過(guò)謙者多懷詐;默，懿行也，過(guò)默者或藏奸?！鞂W(xué)謨
19. 謹(jǐn)慎的人很少出差錯(cuò)?！V語(yǔ)
新高考Ⅰ卷高考高分篇二
16日，各大高校浙江新高考普通類(lèi)一段投檔線出爐，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的分?jǐn)?shù)線也隨之揭曉。
醫(yī)學(xué)火，浙大錄取線第二高。
醫(yī)學(xué)一向是熱門(mén)，學(xué)醫(yī)、當(dāng)專(zhuān)家做教授，越老越吃香，是許多人的夢(mèng)想。
好幾所985高校，醫(yī)學(xué)是該校最火的專(zhuān)業(yè)，錄取線沖上最高分。中山大學(xué)最高分是臨床醫(yī)學(xué)(八年制)，676分。華中科技大學(xué)錄取最高分是臨床醫(yī)學(xué)(本碩博貫通培養(yǎng))，665分。四川大學(xué)、吉林大學(xué)、山東大學(xué)等也是醫(yī)學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線最高。
在浙江大學(xué)，錄取線分?jǐn)?shù)最高的是工科試驗(yàn)班(竺可楨學(xué)院交叉創(chuàng)新平臺(tái))，但是醫(yī)學(xué)試驗(yàn)班同樣熱門(mén)，僅次于竺可楨學(xué)院，屈居第二位。醫(yī)學(xué)試驗(yàn)班只招收18人，高達(dá)677分，比浙大最低分?jǐn)?shù)線高出27分。大家可以看到，進(jìn)入醫(yī)學(xué)試驗(yàn)班的位次號(hào)是747，就是說(shuō)，進(jìn)入這個(gè)班的都是高考前750名的頂尖人才，人才素質(zhì)百里挑一。
名校的醫(yī)學(xué)院，錄取線也不低。北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部最低要682分，藥學(xué)(六年制)。如果考生的分?jǐn)?shù)沒(méi)有很大優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也不必垂頭喪氣。如果想圓醫(yī)生夢(mèng)總是有路子的，溫州醫(yī)科大學(xué)、浙江中醫(yī)藥大學(xué)等醫(yī)學(xué)院校，考生剛過(guò)一段線也有被錄取機(jī)會(huì)。溫州醫(yī)科大學(xué)的眼視光技術(shù)、護(hù)理學(xué)的錄取線都是577分，剛好是一段線的分界線。嘉興學(xué)院最高分也是臨床醫(yī)學(xué)，585分。
口腔醫(yī)學(xué)熱，頂尖專(zhuān)業(yè)擠破頭。
讓記者感到吃驚的是，熱門(mén)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)中，最熱門(mén)的是口腔醫(yī)學(xué)，錄取分?jǐn)?shù)線高，獲得好幾所名校的錄取最高分。
四川大學(xué)最高分錄取線是臨床醫(yī)學(xué)(口腔)，669分;吉林大學(xué)錄取線最高是口腔醫(yī)學(xué)，640分;山東大學(xué)錄取線最高是口腔醫(yī)學(xué)(5+3)，646分;蘭州大學(xué)錄取線最高是口腔醫(yī)學(xué)，627分。這幾所高?？谇会t(yī)學(xué)超過(guò)577的一段線50分至92分之多。
按照專(zhuān)業(yè)排名來(lái)看，臨床醫(yī)學(xué)(口腔)錄取分?jǐn)?shù)線非常高。
四川大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)(口腔)最高分錄取線是669分(口腔醫(yī)學(xué)650，口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)640)，因?yàn)樗琼敿鈱W(xué)科專(zhuān)業(yè)，位居全國(guó)高校首位。北京大學(xué)、武漢大學(xué)、上海交通大學(xué)大學(xué)、中山大學(xué)、浙江大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)和吉林大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)也都實(shí)力不俗?？谇会t(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的錄取線：上海交通大學(xué)大學(xué)醫(yī)學(xué)院八年制口腔方向682分，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部八年制口腔醫(yī)學(xué)687分，武漢大學(xué)654(五年制650)，中山大學(xué)5+3656分，同濟(jì)大學(xué)653分、首都醫(yī)科大學(xué)645分(5+3一體化650分)，南京醫(yī)科大學(xué)647分(另是645分)。另外幾所高?？谇会t(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的錄取線：中國(guó)醫(yī)科大學(xué)634分，山東大學(xué)五年制642分(5+3646分)。省內(nèi)，溫州醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)634分，浙江中醫(yī)藥大學(xué)602分，杭師大597分，湖州師院577分，麗水學(xué)院584分，溫州醫(yī)科大學(xué)仁濟(jì)學(xué)院(獨(dú)立學(xué)院)577分。
牙醫(yī)收入高，一口牙齒可以“塞進(jìn)寶馬”
口腔醫(yī)學(xué)是由牙科學(xué)發(fā)展而來(lái)的一門(mén)研究人體牙及牙列、口腔軟硬組織和頜面、頸部各類(lèi)疾病的綜合性學(xué)科。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，收入最高的職業(yè)是牙醫(yī)，他們不是靠買(mǎi)藥賺錢(qián)，而是全靠自己的治療技術(shù)賺錢(qián)。據(jù)報(bào)道，2015美國(guó)最賺錢(qián)十大職業(yè)，外科醫(yī)生、精神病醫(yī)生和全科醫(yī)生位居前三。此外，有3個(gè)醫(yī)療相關(guān)職業(yè)進(jìn)入到最高薪的前十名榜單，分別是牙醫(yī)、牙齒矯正醫(yī)師和藥劑師。牙醫(yī)平均年收入為146340美元(約合人民幣93.5萬(wàn))，牙齒矯正醫(yī)師平均年收入達(dá)129110美元(約合人民幣82.5萬(wàn)元)。
在國(guó)內(nèi)，牙醫(yī)收入也不菲。
寧波北侖區(qū)人民醫(yī)院牙科醫(yī)生呂沖介紹，口腔醫(yī)學(xué)在醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)里是陽(yáng)光產(chǎn)業(yè)，而且牙醫(yī)收入比較高。目前，在杭州的高檔民營(yíng)醫(yī)院，一名優(yōu)秀的口腔醫(yī)生一年收入約在100萬(wàn)左右。在公立醫(yī)院，優(yōu)秀的牙醫(yī)雖然年收入沒(méi)有這么高，但是也相當(dāng)可觀，有的達(dá)到30萬(wàn)元到50萬(wàn)元。
從就業(yè)來(lái)看，口腔科學(xué)生近年來(lái)就業(yè)還不錯(cuò)，就業(yè)領(lǐng)域較寬，既可在大醫(yī)院從事口腔科工作，也可私人開(kāi)設(shè)診所，并且能在美容院從事相關(guān)的面部整容、美容，還可以從事與醫(yī)學(xué)教育、科研、臨床實(shí)踐相關(guān)的工作。目前來(lái)看，我國(guó)口腔科醫(yī)生與人口的比例是1∶40000，而國(guó)際公認(rèn)的合適的比例應(yīng)為1∶2000，相差20倍，口腔醫(yī)師的需求很大。
到牙科就醫(yī)，百姓的錢(qián)包也是花得肉痛。洗牙、補(bǔ)牙、治牙、鑲牙、矯牙，一項(xiàng)項(xiàng)花銷(xiāo)開(kāi)支巨大。種一顆牙齒，就要1萬(wàn)多元。有人形象地比喻：種一口牙齒，相當(dāng)于嘴里塞進(jìn)了一輛寶馬。最近，北京大學(xué)口腔醫(yī)院價(jià)格全面重新定價(jià)，二氧化鋯全瓷8000元起，根管治療每根管1300元起。提價(jià)理由是：這充分體現(xiàn)牙醫(yī)本身的價(jià)值而非材料。
收入這么高，難怪考生們最向往的就是當(dāng)牙醫(yī)了。
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新高考Ⅰ卷高考高分篇三
我登上烽火臺(tái)，俯瞰被黃沙侵蝕的戰(zhàn)場(chǎng)。轟隆的戰(zhàn)鼓聲和將士們的怒吼聲從天邊傳來(lái)，在空曠遼遠(yuǎn)的天地間回響。我的心，靜如湖面，漸漸泛開(kāi)一圈圈的漣漪。一滴水，被我緊緊地攥在手心。對(duì)我而言，這滴水，就是我的整個(gè)世界。
一滴水，在漫漫黃沙中，少了一分清澈，多了一分渾濁﹔少了一分甘甜，多了一分苦澀。那不是一滴水，而是一滴淚。
仿佛還是昨天，一匹瘦馬、一個(gè)包裹和一把長(zhǎng)刀就是我的全部行囊。我喝過(guò)黃河的水，看過(guò)黑山的落日，跋山涉水而來(lái)，只為替父從軍?；咎m，我把這個(gè)名字從千里之外帶到了這里。戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)疑是刑場(chǎng)，一個(gè)個(gè)鮮活的生命，或被逼，或自愿，或無(wú)奈，來(lái)到這兒。他們只有兩個(gè)結(jié)果——活著回去，尚可承歡膝下，聊盡孝心﹔死在這里，與黃土做伴，化為漫天風(fēng)沙中的一粒沙子。在這個(gè)彌漫著鮮血、悲傷和絕望的地方，我度過(guò)多少個(gè)無(wú)眠之夜，思念從四面八方涌來(lái)，死死地糾纏著我，讓我窒息。我輕輕地問(wèn)自己，這值得嗎?雖然長(zhǎng)發(fā)被綰起，換上男裝，可我終究還是一個(gè)需要被爹娘寵愛(ài)的女子，我不想要戎馬生活。時(shí)間在掙扎、痛苦和思念中逃走，當(dāng)白皙的肌膚變得像干涸的土地一樣，當(dāng)柔嫩的雙手長(zhǎng)出厚厚的老繭，我意識(shí)到，自己已經(jīng)無(wú)路可逃了。十年的青春驟然消逝，我什麼也沒(méi)剩下，只有手中的一滴眼淚，它是我生命的全部。
水，無(wú)聲地滑下，浸潤(rùn)了肆虐的黃沙﹔淚，悄悄地落下，暈染了閨閣中蒼白的絹帛。我緩緩地?cái)傞_(kāi)手，那滴眼淚就靜靜地躺在我的手心，陽(yáng)光從四面八方涌來(lái)，在手心里折射成無(wú)數(shù)個(gè)世界。我似乎看見(jiàn)坐在門(mén)外盼望我歸來(lái)的爹娘，看見(jiàn)對(duì)著我的紅裝暗自垂淚的阿姐……那一切，都蓄積在這滴眼淚中。
我猛地一個(gè)趔趄，“啪”的一聲，淚滴墜地，聲音是如此之輕，我卻聽(tīng)到了心碎的聲音。剎那間，我的整個(gè)世界支離破碎，碎片被風(fēng)沙吹散到空中，消失﹔或滲進(jìn)黃土，不見(jiàn)。
一滴眼淚，折射十年好容顏﹔一捧黃土，埋葬多少英雄命?
伸出微微顫抖的手，我透過(guò)指縫凝望大漠的太陽(yáng)，刺目的陽(yáng)光讓我睜不開(kāi)眼，又是一滴水。我已沒(méi)有力氣再留下它，最珍貴的一滴已經(jīng)被命運(yùn)一時(shí)的玩笑——伸腳絆了我一下，十年如一瞬，我的世界就像那滴水一樣永遠(yuǎn)消失了。
失去一滴水，一個(gè)趔趄，已經(jīng)足夠……
新高考Ⅰ卷高考高分篇四
尾山宏一位70歲的日本老人，承受著巨大的壓力，用自己大半生的時(shí)間對(duì)日本政府侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行進(jìn)行著不懈的追問(wèn)。在他身上，人們看到了跨越國(guó)家和民族的正義力量，這力量啟示著人們，在捍衛(wèi)正義的道路上，人們可以超越一切界限，而唯一不能失去的就是正義響在心中的聲音。
梁雨潤(rùn)他視百姓為衣食父母，他以人民利益為根本利益。他有著高度的責(zé)任感和使命感，他始終不渝地追求著為老百姓辦事的政治理想，而這種追求需要莫大的正氣和勇氣。這樣的為官生涯，架起了執(zhí)政黨和百姓之間的橋梁，完整地體現(xiàn)出一個(gè)執(zhí)政黨的執(zhí)政原則：立黨為公，執(zhí)政為民，而這正是百姓和國(guó)家的希望所在。
巴金穿越一個(gè)世紀(jì)，見(jiàn)證滄桑百年，刻畫(huà)歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠(chéng)地行走，叩響多少人心靈的大門(mén)。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。
高耀潔這是一位步履蹣跚的老人，但她在實(shí)現(xiàn)但愿人皆健，何妨握獨(dú)貧的人生理想的道路上卻邁著堅(jiān)定的腳步。她以淵博的知識(shí)、理性的思考驅(qū)散著人們的偏見(jiàn)和恐懼，她以母親的慈愛(ài)、無(wú)私的熱情溫暖著弱者的無(wú)助冰冷。她盡自己最大的力量推動(dòng)著人類(lèi)防治艾滋病這繁重的工程，她把生命中所有的力量化為一縷縷陽(yáng)光，希望能照進(jìn)艾滋病患者的心間，照亮他們的未來(lái)。
達(dá)吾提。阿西木他隱藏起最深重的悲痛，他緊握心靈的傷口，在他那顆流血傷痛的心里還裝著更多的村民。他以一個(gè)共產(chǎn)黨員對(duì)群眾樸素的感情，在百姓中傳播著溫暖；他以舍我其誰(shuí)的氣魄，在危難的時(shí)候擔(dān)當(dāng)起百姓的精神支柱；他在廢墟中挺起脊梁，他的堅(jiān)強(qiáng)和無(wú)私為剛剛經(jīng)歷了噩夢(mèng)的村民們撐起重建家園的希望。
成龍作為演員，他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求和頑強(qiáng)的拼搏精神，演繹了精彩的藝術(shù)人生，在國(guó)際影壇展現(xiàn)出中國(guó)影人的形象，為世界打開(kāi)了一扇了解中國(guó)文化的窗口；作為公眾人物，他對(duì)國(guó)家的情感和對(duì)社會(huì)的愛(ài)心影響著他人，在最需要的時(shí)候鼓舞著人們的信心，傳遞著人與之間的溫情。
衡陽(yáng)武警消防兵他們以火一樣的激情投身火場(chǎng)，他們懷揣群眾利益走向危險(xiǎn)，他們用自己的生命捍衛(wèi)了他人的生命，捍衛(wèi)了武警消防兵這個(gè)崇高的職業(yè)。那壯烈的一幕將永存史冊(cè)，他們勇往直前、舍生忘死的英雄氣概更將長(zhǎng)留在人們心里，那將是對(duì)什么是敬業(yè)精神的最好詮釋。
新高考Ⅰ卷高考高分篇五
伏爾泰說(shuō)：“使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子?！钡拇_，正是因?yàn)樯降母哌_(dá)，讓我們能及時(shí)認(rèn)清自己面臨的境地，采取翻越高山的措施；但我們?cè)谙蚯翱础⑾蚋咛幙吹耐瑫r(shí)，往往忽略了腳下的沙子?；蛟S一粒沙子無(wú)法改變什么，可一旦習(xí)慣了讓一粒粒沙子進(jìn)入我們的鞋子，進(jìn)入我們的內(nèi)心，那么這些聚少成多的沙子就會(huì)形成一道無(wú)形的城墻，將整個(gè)人生禁錮于內(nèi)。
一粒粒沙子可能就是國(guó)家由興盛走向衰敗的根源。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，一個(gè)有極強(qiáng)的治國(guó)才能的人怎么會(huì)使國(guó)家迅速走向滅亡？因?yàn)榻y(tǒng)治者喜歡驕奢的生活，建阿房宮，筑長(zhǎng)城，這些本可以推動(dòng)國(guó)家更強(qiáng)盛的力量，因統(tǒng)治者沒(méi)有注意自己極度膨脹的虛榮心，最終成為阻礙前行的沙子。“明星熒熒，開(kāi)妝鏡也”，沙子越積越多，直至自己無(wú)力反抗，便招致滅亡。歐陽(yáng)修曾說(shuō)“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”，逸豫便如一粒沙子，雖渺小得不足以立刻影響人生，但若長(zhǎng)此以往，極少成多，我們便無(wú)法力挽狂瀾。所以，不能讓沙子主宰自己的人生。
可是，想要發(fā)現(xiàn)細(xì)小的沙子并不是件容易的事，這需要我們懂得反省、審視自我。在如今利益無(wú)孔不入的物質(zhì)社會(huì)，更要學(xué)會(huì)保持一顆平靜的心，抵擋生活中的各種“沙子”。
蘇洛就是善于發(fā)現(xiàn)“沙子”的人。他注意到工業(yè)文明的進(jìn)程使生活節(jié)奏加快，對(duì)物質(zhì)過(guò)分追求使人們變得冷漠，因此決心將自己作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，在瓦爾登湖邊一住就是四年。他沒(méi)有被浮躁的社會(huì)驅(qū)使，沒(méi)有被優(yōu)裕的物質(zhì)生活誘惑，將這粒主宰了大多數(shù)都市人的“沙子”扔向遠(yuǎn)方，在他人不理解的眼神中成為一個(gè)真正主宰自己人生的人。梭羅所探尋的人與自然的價(jià)值與不為外物影響的生活態(tài)度，至今仍是我們追求的理想。
反觀當(dāng)今社會(huì)，我們似乎已經(jīng)習(xí)慣有“物質(zhì)化”這粒沙子的存在，變得不愿講它從鞋子中倒出。中國(guó)游客去境外旅游，實(shí)質(zhì)上卻是大肆采購(gòu)奢侈品，甚至有人提出“減少觀景時(shí)間，增減購(gòu)物時(shí)間”。瘋狂消費(fèi)的背后，是生命意義的被掩埋，物欲與社會(huì)的浮躁已然成為我們乃至整個(gè)國(guó)家腳下最大的一粒沙子。我們一位追求經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，一味追求物質(zhì)的極大豐富，忘記了人文情懷，忘記了理想。從前，貧窮使人悲痛；如今’富裕仍使人悲痛！
快倒出磨破我們雙腳的沙子吧，別讓它們主宰我們的人生！
新高考Ⅰ卷高考高分篇六
高中的語(yǔ)文知識(shí)要靠積累，相信這點(diǎn)大家都深有體會(huì)，尤其是文言文閱讀、詩(shī)歌鑒賞以及成語(yǔ)題，如果平時(shí)積累的知識(shí)太少的話，那這幾類(lèi)題都得靠感覺(jué)了。
平時(shí)多看一些詩(shī)詞鑒賞需要用到的表達(dá)技巧、詩(shī)人的思想感情、修辭手法，多背一些成語(yǔ)，還有文言文常見(jiàn)的實(shí)詞虛詞意思、官職升降之類(lèi)的，考試能考到都積累一下。
高考語(yǔ)文的題型和分值設(shè)置和高三平時(shí)的考試都是一樣的，滿分都是150分，占分最大的部分就是閱讀，如果閱讀得分不高，那語(yǔ)文成績(jī)也高不到哪去。所以說(shuō)，想提高語(yǔ)文成績(jī)就得做好閱讀題。
做閱讀題的時(shí)候?qū)忣}要仔細(xì)，看清題目要求再作答，以免陷入題目設(shè)置的陷阱里;讀文章的時(shí)候最好是帶著問(wèn)題去讀，也就是先看問(wèn)題再讀文章，讀的過(guò)程中有涉及到問(wèn)題的就標(biāo)記出來(lái)，方便做題的時(shí)候查找，提高做題效率。
3、作文語(yǔ)言要優(yōu)美、內(nèi)容要充實(shí)。
高考語(yǔ)文作文占60分(全國(guó)2卷)，可以說(shuō)是分值很大了。所以平時(shí)大家要積累一些好的作文素材，鍛煉一下自己的寫(xiě)作能力，盡量能讓作文多得幾分。
4、高考語(yǔ)文要注意卷面。
卷面是很多男生會(huì)忽略的問(wèn)題，大多數(shù)男生寫(xiě)字兒龍飛鳳舞的，一篇文章看上去密密麻麻一片，不仔細(xì)分辨根本看不出來(lái)寫(xiě)的什么。這種情況再高考的時(shí)候即使答案是對(duì)的也拿不了幾分，因?yàn)檎娴暮芸简?yàn)人的眼力和耐心。
不僅僅是語(yǔ)文，其他科目也一樣，答題的時(shí)候盡量寫(xiě)的清楚一點(diǎn)、條理清晰一些。
新高考Ⅰ卷高考高分篇七
雨水嘩嘩的沖刷，我身邊逝去的景，卻沖刷不掉身邊的一株野草，我猶如它一般在風(fēng)雨中，夢(mèng)想在我心中，無(wú)法磨滅。我知道，我一直在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。
曾經(jīng)的功名和成績(jī)，曾經(jīng)的努力和收獲，是否早已命中注定一掃而空。我不忍面對(duì)事實(shí)——這一次，我真的失敗，不甘心，卻又擔(dān)心難扳回一籌，如云一般痛徹心扉。
學(xué)習(xí)是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，倘若你沒(méi)有足夠多的知識(shí)來(lái)武裝自己，那么你必定會(huì)成為它的犧牲品。我堅(jiān)信我不是其中一個(gè)，我欲與雄鷹，在天空中翱翔，飛向?qū)儆谖业年?yáng)光?？荚囀Ю?，我已無(wú)法挽回：高手如云，還未進(jìn)入中考，就已打退堂鼓，成了落榜單上的一個(gè)刺眼的名字。
一個(gè)人灰溜溜的走出教室，心中還是那一把把紅叉，深深地刺痛我心。瞬間，陽(yáng)光不再明媚，灰暗灑落天空撐起一把傘，籠罩我憂傷的心情，望著這世界，我搖晃不定，注定莫一刻就會(huì)跌倒。頃刻淚水，花落我臉頰，化作天邊雨滴，嗒嗒落下。風(fēng)伴著雨，吹過(guò)我紅熱的顏，寒意綿綿。
風(fēng)在譏諷，雨在嘲笑，灰暗的世界不給我?guī)?lái)陽(yáng)光。放眼望去，卻有一株引人矚目的生命。
風(fēng)雨中，野菊不屈不撓，在搖曳著。不論風(fēng)如何吹刮，無(wú)論雨怎欺壓，它都堅(jiān)定自己的使命，蒂固自己的理想。它相信，終有一天，它的使命得以完成，它的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。它從不爭(zhēng)做“百花”，也不抱有蒲公英飛翔的期待。他只有一個(gè)平凡的夢(mèng)想：它絕不退縮，而要勇往直前，做生活的強(qiáng)者，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，不斷追求自我，茁壯成長(zhǎng)。
小小的生命力都具有如此頑強(qiáng)的精神，我又有何由不從之？十四年的春秋，都曾在風(fēng)雨中度過(guò)，失敗又有何妨！
人生的路途還很遙遠(yuǎn)，我從起點(diǎn)出發(fā)，已堅(jiān)持了多少年華，絕不能半途而廢，要走就一定要堅(jiān)持到底，去實(shí)現(xiàn)我心中不同凡響的理想。人生冏途既然避免不了風(fēng)雨，逃脫不了失敗的韁繩，那我們何不試著用積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)，相信命運(yùn)由你自己主宰。終有一天，韁繩會(huì)被你割斷，陽(yáng)光會(huì)迎面而來(lái)。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，我一直會(huì)在你的左右……”這首縈繞在我們耳畔最堅(jiān)強(qiáng)的歌，讓我看到了希望，看到了陽(yáng)光，相信風(fēng)雨過(guò)后是虹。我知道，我一直在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。
新高考Ⅰ卷高考高分篇八
2023年的高考來(lái)臨了，高考是關(guān)注度最高，也是影響學(xué)生命運(yùn)最深的一場(chǎng)考試。那么關(guān)于2023年高考是新高考嗎?一起來(lái)看看2023年高考是新高考嗎，歡迎查閱!
2023年浙江、上海、北京、天津、山東、海南、河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等省份是新高考。黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西、山西、河南、陜西、內(nèi)蒙古、四川、云南、寧夏、青海雖然已經(jīng)公布新高考改革方案，但是還未啟動(dòng)首屆新高考。新疆和西藏是舊高考。
第一批新高考改革省份有浙江、上海等2省市，2014年啟動(dòng)，2017年首屆新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一個(gè)3為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，第二個(gè)3為3門(mén)選考科目。
第二批新高考改革省份有北京、天津、山東、海南等4省市，2017年啟動(dòng)，2020年首屆新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一個(gè)3為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，第二個(gè)3為3門(mén)選考科目。
第三批新高考改革省份有河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市，2018年啟動(dòng)，2021年首屆新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。
第四批新高考改革省份有黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西等7省份，2021年啟動(dòng)，2024年首屆新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。
第五批新高考改革省份有山西、河南、陜西、內(nèi)蒙古、四川、云南、寧夏、青海等8省份，2022年啟動(dòng)，2025年首屆新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。
很多家長(zhǎng)為了孩子在高考期間能夠發(fā)揮出好的成績(jī)，刻意給孩子每天吃大魚(yú)大肉，這樣的方式是嚴(yán)重不可取的。高考期間的飲食一定要以清淡為主，保持和平時(shí)一樣的飲食習(xí)慣即可，不要為了補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)而刻意多吃，如果高考期間拉肚子了，后果會(huì)很?chē)?yán)重。
雖然高考期間飲食不要多吃，但也不能走極端而故意少吃，飯吃不飽身體就無(wú)法將大量的血液運(yùn)輸進(jìn)大腦，這樣同樣會(huì)影響考生在高考期間的狀態(tài)。
為避免考生在考點(diǎn)門(mén)口等待聚集，考生進(jìn)入考點(diǎn)的時(shí)間，由各考區(qū)和考點(diǎn)確定，考生要根據(jù)考區(qū)和中學(xué)的安排，按時(shí)到達(dá)考點(diǎn)。
一般是提前半個(gè)小時(shí)進(jìn)考場(chǎng)，因?yàn)樾枰獧z查相關(guān)的準(zhǔn)備工作，例如確認(rèn)準(zhǔn)考證和座位是否對(duì)上等。
根據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)和疫情防控部門(mén)要求，考生須在參加考試時(shí)主動(dòng)出示本人首場(chǎng)考試開(kāi)考前48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性報(bào)告單(證明)，提交《健康承諾書(shū)》，不能提供者將影響正常參加考試。
新高考Ⅰ卷高考高分篇九
蘊(yùn)含著千年的滄桑和歲月的積淀，漢字予我們而言不僅是一門(mén)語(yǔ)言，更是中華民族精神的外露展現(xiàn)。恰如圖中“人”字的書(shū)寫(xiě)，落筆間暗藏玄機(jī)，迂回處方顯真理。
看似干凈利落的三筆，一撇一捺，實(shí)則筆觸之用法，延展之力度，卻截然不同。透過(guò)簡(jiǎn)單的人字，我看到了三種人生姿態(tài)。
青年的朝氣蓬勃，總是迸發(fā)而無(wú)窮。而這最容易鋒芒畢露的年代，正需“人”字的逆風(fēng)起筆般藏而不露：摒除進(jìn)取之余的浮躁，賦予意氣風(fēng)發(fā)以沉穩(wěn)，在對(duì)外界充滿求知時(shí)繼續(xù)自身；步入中年則如“人”字的中鋒用筆般不偏不倚：在承擔(dān)社會(huì)家庭之責(zé)時(shí)使自我穩(wěn)重健達(dá)，堅(jiān)定內(nèi)心所追求時(shí)把步履放得沉著冷靜；而晚年時(shí)閱盡人生心境的坦然姿態(tài)正如“人”字之手筆：在停滯迂回間緩緩出頭。
三個(gè)人生階段鑲嵌于你我的人生軌跡之間，而這規(guī)矩而尋常的人生姿態(tài)也對(duì)應(yīng)著三種品質(zhì)。起筆的“藏而不露”昭示著一種韜光養(yǎng)晦、蓄勢(shì)待發(fā)的態(tài)度。在浮躁之風(fēng)盛行的當(dāng)下，生活節(jié)奏加快，人們常常執(zhí)著于另辟蹊徑，面對(duì)長(zhǎng)而遙遠(yuǎn)的征途時(shí)選擇急于求成，而淡漠了錘煉自身、修養(yǎng)品格之舉。但仍有袁老埋首于稻谷間，南老醉心于浩瀚處。他們以切身之例展現(xiàn)了甘于積淀的姿態(tài)。中鋒的“不偏不倚”象征著堅(jiān)守初心、挺直為人之態(tài)。堅(jiān)持做一個(gè)大寫(xiě)的“人”實(shí)為可艱，正如古言所聞：“靡不有初，鮮克有終”，充盈著向前向上的毅力與決心方能踏好人生的步履。而落筆的“緩緩出頭”正喻示著謹(jǐn)慎求實(shí)的態(tài)度，在步入終點(diǎn)之時(shí)不忘行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
起筆，行筆，收筆，我們是在寫(xiě)“人”，亦是在做“人”。作為青年之輩，我們不僅要在現(xiàn)今的人生階段中做好自己的本職工作，更要懷揣一番朝氣與勇氣，打破三個(gè)人生階段的束縛，讓方框內(nèi)守規(guī)守距地“描紅”成為我們個(gè)性的延展：做到勇而不燥、穩(wěn)而不亂、靜而不悶，在漢字的涓涓教誨中做一個(gè)堂堂正正的人。在風(fēng)云詭譎的形勢(shì)與年代中，學(xué)會(huì)包容這三種品質(zhì)。因?yàn)椋鲆粋€(gè)沉穩(wěn)有度的人不僅是錘煉自我的途徑，更是以為人之道涌入國(guó)家建設(shè)洪流的基礎(chǔ)。
簡(jiǎn)單輕巧的“人”字，卻蘊(yùn)含著為人之方、處世之理。且道“人”字之不尋常，做國(guó)家頂天立地之棟梁。
新高考Ⅰ卷高考高分篇十
第一，選擇大學(xué)，要依據(jù)大學(xué)發(fā)展演變的規(guī)律，來(lái)挑選。了解了中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的來(lái)龍去脈，以及他的發(fā)展歷程，我們就很從容地能發(fā)現(xiàn)，哪些是重點(diǎn)，哪些是重中之重，這樣的話，就便于我們區(qū)別院校的層次。便于我們有針對(duì)性地加以選擇。
第二，重視學(xué)校的歷史沿革，弄清學(xué)校的前世今生。通過(guò)分析學(xué)校的歷史沿革，了解一個(gè)學(xué)校的來(lái)龍去脈，我們就很容易發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校的院校特色、辦學(xué)傳統(tǒng)和他的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色專(zhuān)業(yè)。
第三，關(guān)注學(xué)校的地緣優(yōu)勢(shì)，縱觀中國(guó)大學(xué)的分布和發(fā)展級(jí)別是一個(gè)很特殊的現(xiàn)象，那就是嫌貧愛(ài)富惜大不惜小，當(dāng)然這是一個(gè)通俗的比喻了，在中心城市，大城市、發(fā)達(dá)城市和地區(qū)，大學(xué)往往發(fā)展得很好，反之則較差。
第四，不可忽視學(xué)校的文化底蘊(yùn)，我們說(shuō)，人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)環(huán)境的熏陶。這些無(wú)形資產(chǎn)，形成了一個(gè)學(xué)校的非物質(zhì)文化，是大學(xué)重要精神財(cái)富和寶貴資源。
2填報(bào)高考志愿的技巧。
1.初步定向。
撇開(kāi)分?jǐn)?shù)不考慮，先按照本地、本省、外省的順序，收集比如說(shuō)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件、師資力量及教育環(huán)境、還有就業(yè)條件等情況、路程遠(yuǎn)近及交通情況等信息。然后綜合考慮要在哪個(gè)地方上學(xué)。“世界那么大我想去看看”“不想在父母的監(jiān)管下生活”并不能成為唯一的考慮因素。
2.認(rèn)清自己。
花上一到兩天去思考這樣的一個(gè)問(wèn)題，弄清楚自己的興趣愛(ài)好，還有夢(mèng)想。因?yàn)樽约旱氖澜缡亲约旱模哌^(guò)的路的或要走的路都是自己的必經(jīng)的，別人不會(huì)代替你走。當(dāng)然，在這期間不管你想沒(méi)想清楚都必須要大量參考并足夠尊重父母、老師、以及經(jīng)歷過(guò)這些的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的意見(jiàn)和建議。這樣一步，是對(duì)以后甚至后半生的選擇起決定性作用的一步。
你也需要充分認(rèn)識(shí)到，專(zhuān)業(yè)一旦選定了，你未來(lái)的路就已經(jīng)決定了至少70%，所以確定你所選擇的專(zhuān)業(yè)是你能夠接受，最好是能夠培養(yǎng)興趣的。不然在自己不喜歡的行業(yè)工作一生，實(shí)在是一種折磨。
3.挑選學(xué)校。
確定自己在哪個(gè)地方上學(xué)后，根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)，收集當(dāng)?shù)亟鼛啄攴匣蚪咏约悍謹(jǐn)?shù)的學(xué)校。在確定選擇該學(xué)校的前面，還要進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備工作，比如去學(xué)校的官網(wǎng)，看看學(xué)校的招生簡(jiǎn)章。深入的去了解該所學(xué)校的歷史、專(zhuān)業(yè)分布、專(zhuān)業(yè)特色、學(xué)生特色等內(nèi)容。
最主要的還要看該校的今年的招生政策，歷年該校在各省招生人數(shù)跟錄取分?jǐn)?shù)線，以及其他招生的限制。必要時(shí)還可以撥打該校的招生辦的電話去咨詢。當(dāng)然也可以從非官方的角度來(lái)看一所學(xué)校，比如該校的貼吧，校內(nèi)的論壇之類(lèi)的，主觀加客觀就會(huì)更接近真實(shí)的學(xué)校。
只是了解過(guò)這些，還沒(méi)有完，要根據(jù)了解到的信息多加分析出自己可能被錄取的概率。不是要求得到精準(zhǔn)的概率數(shù)字，只要一個(gè)大概，讓自己心里有底。但是這樣的難度跟工作量要靠全家動(dòng)員才有可能完成。
新高考Ⅰ卷高考高分篇十一
新華網(wǎng)蘭州10月23日電（記者王艷明）經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間廣泛調(diào)研和征求意見(jiàn)，甘肅省“新高考方案”出臺(tái)，經(jīng)教育部和甘肅省政府同意后，正式公布實(shí)施。
記者從甘肅省教育廳了解到，甘肅省政府近日公布的《甘肅省普通高等學(xué)校招生考試改革方案（試行）》，與過(guò)去甘肅省高考方案相比，既有延續(xù)性，又有創(chuàng)新性，概括起來(lái)為“三個(gè)不變”和“四個(gè)新的變化”。
“三個(gè)不變”是：命題不變，仍然采用教育部考試中心統(tǒng)一命制的試題；模式不變，仍保持原來(lái)的“3＋文科綜合／理科綜合模式”；分值不變，各學(xué)科分值仍然和以往相同。
“四個(gè)新的變化”是：考試內(nèi)容的變化，起考試以普通高中新課程為基礎(chǔ)；試卷結(jié)構(gòu)的`變化，增加了選答題；外語(yǔ)考試的變化，增加了英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試；新建立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、基礎(chǔ)素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果和學(xué)校三年總評(píng)。
另外，甘肅省“新高考方案”將更加注重考生能力考查，尤其是探究能力、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力將成為高考考查的重點(diǎn)。
(來(lái)源:新華網(wǎng))。
新高考Ⅰ卷高考高分篇十二
優(yōu)生作文我常給他們分兩大類(lèi)：一是“完全作文”，二是“非完全作文”。其中“完全作文”不到10%，“非完全作文”超過(guò)90%。“非完全作文”包括：寫(xiě)開(kāi)頭、寫(xiě)主體段、寫(xiě)結(jié)尾、寫(xiě)結(jié)構(gòu)提綱、羅列該用的名言妙語(yǔ)、羅列該用的典型事例、用詩(shī)歌結(jié)尾或開(kāi)頭，用警句結(jié)尾或開(kāi)頭、寫(xiě)中心思想、寫(xiě)審題說(shuō)明、寫(xiě)寫(xiě)作思路等等。除“完全作文外”一般要求每個(gè)學(xué)生一節(jié)課要寫(xiě)10個(gè)左右的題目。在高三一年中，優(yōu)生訓(xùn)練過(guò)的作文題目絕對(duì)不下1000個(gè)。題目雖然多，因?yàn)榇蠖嗍恰胺峭耆魑摹?，因此，但?duì)他們，作文從來(lái)沒(méi)有課外作業(yè)，也不會(huì)加重他們的負(fù)擔(dān)。這就是我借用體育訓(xùn)練中的所謂“大運(yùn)動(dòng)量”的寫(xiě)作訓(xùn)練方式。如此訓(xùn)練，何愁學(xué)生寫(xiě)作思路不開(kāi)，何愁他們會(huì)考場(chǎng)卡殼與臨場(chǎng)失誤!他們平時(shí)的訓(xùn)練比考場(chǎng)要求更為嚴(yán)格。因此，在高考場(chǎng)上他們?cè)缫呀?jīng)覺(jué)得見(jiàn)慣不驚了。
對(duì)中等生，千萬(wàn)別要求他們向優(yōu)生看齊，不然，既不現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也往往會(huì)鬧到“二家不愿”的境地，不但學(xué)生得不到解放，老師更是深受其苦。高考作文，70分為滿分，中等生以50分為目標(biāo)則可，相當(dāng)于100分作文得70分，把握得當(dāng)，應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)。若把握不當(dāng)，要他拿40分也難，因?yàn)楦呖伎紙?chǎng)心理因素的影響，一般比平時(shí)要減少15-20%的得分率，50分怎么拿?老師要將這50分化解并分點(diǎn)落實(shí)到每個(gè)人頭。同樣是50分，張三的拿法與李四就不一樣。這就要根據(jù)高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)每個(gè)中等生平時(shí)作文失分的概率，制訂每個(gè)學(xué)生掙分的具體細(xì)節(jié)，這才是作到了既有目標(biāo)，又有具體措施和方法。否則，目標(biāo)絕對(duì)落空!
差生是拖全般后退的重要因素，也是老師最感頭疼的事。差生的突破口是寫(xiě)作的信心和興趣。若能夠?qū)⒋送黄?，平?0分是能夠辦到的。這相當(dāng)于平時(shí)的及格分?jǐn)?shù)。但我在閱卷場(chǎng)上，卻經(jīng)常遇到成本試卷40分以下的達(dá)70-80%，這說(shuō)明高考作文得低分(及格分?jǐn)?shù)以下)簡(jiǎn)直是太容易了!如何提起差生的寫(xiě)作信心和興趣?我常用以下方法，給提供點(diǎn)參考：
1、分?jǐn)?shù)刺激加巧妙的鼓勵(lì)(前面已述，此從略)。
2、降低寫(xiě)作難度，最好從起點(diǎn)入手。我是把起點(diǎn)完全降到最低限度：從寫(xiě)話起步。寫(xiě)什么話?放開(kāi)，再放開(kāi)!什么話都可以寫(xiě)!用2-3個(gè)月“寫(xiě)話”?，F(xiàn)代中學(xué)生最拿手的是牢騷話，這也無(wú)妨!古人云：欲教之，必先誘之。只要他肯寫(xiě)，你就成功了一半!前一個(gè)月，只有表?yè)P(yáng)，絕無(wú)批評(píng)。第二月，間或做點(diǎn)點(diǎn)撥足矣!第三個(gè)月，用心誘導(dǎo)。三個(gè)月之后，不但信心和興趣慢慢培養(yǎng)起來(lái)，而議論文的寫(xiě)作基本功已經(jīng)在不知不覺(jué)中形成了，這個(gè)成效可不小啊!這以后的事就比較好辦了。我和我的同事曾經(jīng)犯過(guò)的共同錯(cuò)誤是：急于求成，結(jié)果往往是適得其反。望現(xiàn)在的高三語(yǔ)文老師，千萬(wàn)別蹈我們過(guò)去的覆轍!
3、不求篇數(shù)多，但求路子熟。
高考“八股文”就體裁而論，不外記敘、議論、說(shuō)明，外加一個(gè)“綜合運(yùn)用”。而每一種體裁，結(jié)構(gòu)、方法都很有限。從謀篇布局而言，不外就是“啟、承、轉(zhuǎn)、合”。就語(yǔ)言運(yùn)用而言，就是一種：簡(jiǎn)單的大白話。三大塊，五小段，文從順，符合題目要求，有個(gè)明白的中心意思，40分就到手。說(shuō)難也不難。因此，在訓(xùn)練過(guò)程中，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，采用“步步為營(yíng)”，“各個(gè)擊破”的戰(zhàn)術(shù)，一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)地突破，每一篇作文，要確定1-2個(gè)突破點(diǎn)，如果沒(méi)有達(dá)到目的，不必?fù)Q題目，將就原題重寫(xiě)，直到達(dá)到目的為止。切忌蜻蜓點(diǎn)水，題目做得很多，一篇都過(guò)不了關(guān)!此法對(duì)三類(lèi)學(xué)生同樣適用，對(duì)差生尤其管用。
4、以學(xué)生優(yōu)秀作文當(dāng)教材和范文。
說(shuō)實(shí)在的，語(yǔ)文教材上的不少文章，我和學(xué)生都不大欣賞!因此，許多課文我是放棄了的(但因此也沒(méi)有少遭訓(xùn)斥，不過(guò)我不放心上。)我常把學(xué)生優(yōu)秀作文當(dāng)課文來(lái)講。這有很多好處：其一、學(xué)生感覺(jué)親切;其二、“作者”心里喜悅，寫(xiě)作的勁頭會(huì)更足;其三、讀寫(xiě)結(jié)合更緊密;其四、對(duì)差生更有幫助;其五、老師可以“偷懶”，我教“作者”自己備課，自己登臺(tái)解析他自己的立意、構(gòu)思、寫(xiě)作感受、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)等等。學(xué)生作文當(dāng)教材，我從不復(fù)印，讓學(xué)生自己抄寫(xiě)，寫(xiě)好后才開(kāi)講。讓差生抄寫(xiě)優(yōu)秀作文，甚至背誦、復(fù)述優(yōu)秀作文，這對(duì)應(yīng)對(duì)高考確實(shí)有用!但老師要精選，并且要能夠覆蓋高考寫(xiě)作大方向。(但這不能夠代替寫(xiě)作基本功的訓(xùn)練)有成功的范文做樣板，加上扎實(shí)的基本功和變通技巧的訓(xùn)練，無(wú)論它高考作文怎么命題，你都大可不必犯愁!
上面三類(lèi)學(xué)生得分目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，高考70分作文，全班平均最少50分不成問(wèn)題，優(yōu)生，中等生再冒一點(diǎn)，全班平均55-58分的皆大歡喜的局面就可能出現(xiàn)在你面前!
不客氣地說(shuō)，高考作文與科舉時(shí)代的的八股文在模式上大同而小異。都有一個(gè)大致固定的基本模式，數(shù)有限制，體裁上也有一定限制，內(nèi)容上也有一定限制，時(shí)間上也有限制，因此，在很大程度上：不允許考生自由馳騁，任意發(fā)揮。三大快，五段模式，不外啟、承、轉(zhuǎn)、合，成績(jī)優(yōu)劣的區(qū)分不外乎：語(yǔ)言、立意、思路而已?；疽蟛煌夂酰呵蓄}、書(shū)寫(xiě)、不違規(guī)。先把這些基本要素把握住，在常規(guī)訓(xùn)練中努力向其靠攏。在高三一年的時(shí)間里，有數(shù)十次訓(xùn)練機(jī)會(huì)，達(dá)其目標(biāo)不是難事。
乙類(lèi)：審題準(zhǔn)、語(yǔ)言平淡、見(jiàn)識(shí)較短淺、謀篇呆板，思路不暢、起筆較慢。比例大致40—70%。
高三作文訓(xùn)練，如果從全局考慮，重點(diǎn)肯定是乙類(lèi)，難點(diǎn)是丙類(lèi)。
“和鍋煮”，“大雜燴”，忽略了因材施教!
其后果：優(yōu)生難顯其優(yōu)勢(shì)，差生難得長(zhǎng)進(jìn)，中等生難有突破。費(fèi)力不討好，老師、學(xué)生互相埋怨，校長(zhǎng)、家長(zhǎng)面前都不好交差!
四、在“老生常談”中玩出新意。
因材施教，凡當(dāng)老師的都爛熟于胸，因此被視為“老生常談”，但真能夠把它玩好的絕對(duì)不多。
第一、絕對(duì)熟悉你的學(xué)生。暗中將其按上面的大致標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)排隊(duì)。最好按三大類(lèi)自己編制三張《寫(xiě)作能力分析表格》，還可以添加若干項(xiàng)目，再按學(xué)生的實(shí)際情況分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行填寫(xiě)，填寫(xiě)之前必須有深入的調(diào)查研究，要把情況弄準(zhǔn)確。學(xué)情分類(lèi)要保密，切不能夠讓學(xué)生得知，避免產(chǎn)生副作用。
第二、高三作文教學(xué)，“三類(lèi)同堂”是最糟糕的常規(guī)教學(xué)模式!除非很有必要，盡量采用“分類(lèi)授課”方式。可能你會(huì)因場(chǎng)地、時(shí)間問(wèn)題而產(chǎn)生困惑?!這里把我的做法簡(jiǎn)單介紹一下：
同一堂作文教學(xué)課。甲類(lèi)在教師里按我的`要求寫(xiě)作文;丙類(lèi)在教師里抄寫(xiě)“優(yōu)秀作文”，把乙類(lèi)調(diào)出教室，找個(gè)空地方，重點(diǎn)是聽(tīng)我講作文，聽(tīng)完后在課外完成布置的作文。但不完全是一成不變，根據(jù)需要，有時(shí)調(diào)甲類(lèi)學(xué)生出堂，有時(shí)調(diào)丙類(lèi)學(xué)生出堂。高三作文教學(xué)，“重在堂外功夫”，此乃我的絕招之一。
我最反感“作文全批全改”，也從不全批全改!因此同行中不少人都說(shuō)我是個(gè)“懶人”，校長(zhǎng)和某些家長(zhǎng)也有過(guò)不少非議。我不管他!因?yàn)閷W(xué)生還滿意。最后的考分可以讓非議者閉口!
我每次作文不過(guò)就批改十來(lái)篇，其余的打個(gè)分就完事!看起來(lái)很輕松。其實(shí)不然!
我決定要批改的，不但是“全批全改”，而且是精批細(xì)改!往往我的批語(yǔ)比學(xué)生的作文要長(zhǎng)好幾倍，4-5篇批語(yǔ)只是一般的，多的批語(yǔ)有十多頁(yè)。有時(shí)甚至還要附上一篇我根據(jù)學(xué)生原文改寫(xiě)的作文。不這樣，優(yōu)生就很難在今后更具優(yōu)勢(shì)。中等生和差生，一般不寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，只是偶爾加一句兩句表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，批語(yǔ)中從不指出毛病和缺點(diǎn)。但這只是表面。暗中的工夫是我要教會(huì)他們自己給自己的作文寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。學(xué)生會(huì)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，自然知道寫(xiě)作失誤在什么地方，他能夠找準(zhǔn)失誤點(diǎn)，就是一個(gè)很大的進(jìn)步，其中所得到的感受比看老師的評(píng)語(yǔ)不知要好多少倍!我有個(gè)真切的體會(huì)：“中差生作文教學(xué)的重點(diǎn)不是教他怎樣寫(xiě)好文章，而是教他如何避免寫(xiě)作中的錯(cuò)誤!”除自己評(píng)改外，有時(shí)也讓他們互相評(píng)改。有時(shí)還把優(yōu)等生的作文拿給差生評(píng)改。古人說(shuō)文章不是寫(xiě)好的，而是改好的，“在評(píng)改中學(xué)習(xí)和提高寫(xiě)作能力”，這是我的又一絕招!
在平時(shí)訓(xùn)練中，作文評(píng)分不必運(yùn)用一成不變的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。自己認(rèn)為該寬就寬，該嚴(yán)就嚴(yán)。對(duì)優(yōu)生，我一般只有評(píng)語(yǔ)，不打分，或者干脆讓他自己按照作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給自己打分，也免得浪費(fèi)老師的墨水!中差生，盡量給高分，必要時(shí)也不吝嗇滿分。因?yàn)橹胁钌既坏脗€(gè)高分，往往會(huì)欣喜若狂，寫(xiě)作情緒一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。老是低分，他就完全失去了寫(xiě)作的積極性。我遇到一個(gè)非常反感寫(xiě)作文的學(xué)生，他瞎湊合了幾句“詩(shī)句”交來(lái)，我只是隨便看了一下，就大膽給他99分(平時(shí)滿分為100分)。他看到后很迷惑，我沒(méi)有管他。上課時(shí)，我扎扎實(shí)實(shí)給了他一次“狠捧”，挖空心思吹捧了他一番(孫子云：兵不厭詐，但要運(yùn)用得當(dāng)。)。后來(lái)聽(tīng)他家長(zhǎng)講：他回到家后，用毛筆把那幾句瞎湊合的“詩(shī)句”寫(xiě)下來(lái)貼在他臥室的墻上。從此以后，他到處搜羅唐詩(shī)、外國(guó)詩(shī)歌，常讀常寫(xiě)，半個(gè)學(xué)期就寫(xiě)了一兩大本。他喜歡寫(xiě)“詩(shī)”，我就讓他寫(xiě)，平時(shí)我布置的作文，他大多沒(méi)有寫(xiě)，就把他的“詩(shī)集”交來(lái)充數(shù)，我暫時(shí)也就隨著他。我收到他的“詩(shī)集”，不下評(píng)語(yǔ)，也不打分，只寫(xiě)個(gè)天日。你可千萬(wàn)別認(rèn)為我是放棄他了，我是在等待有利時(shí)機(jī)。沒(méi)過(guò)多久，時(shí)機(jī)到了：他拿著本來(lái)問(wèn)我：“老師，你看我的詩(shī)到底怎樣?”我說(shuō)：“很好啊!”
“你怎么不下評(píng)語(yǔ)呢?”
“你很在乎老師的評(píng)語(yǔ)嗎?”
“那當(dāng)然!”
“很好!那么，我們以后找個(gè)星期天，你到我家來(lái)，讓老師當(dāng)你面好好給你評(píng)一評(píng)?！?BR> 一個(gè)星期天，他真來(lái)了。這是他自己來(lái)的，這就是天大的機(jī)會(huì)和轉(zhuǎn)機(jī)。實(shí)際上我并沒(méi)有怎么評(píng)點(diǎn)他的“詩(shī)集”，主要是聊天。這一聊，得到出乎意料的收效：他作文興趣陡增，勁頭一來(lái)，寫(xiě)作水平也簡(jiǎn)直是與日俱增!我動(dòng)員他參加了一次“全國(guó)中小學(xué)生詩(shī)文大賽”，他得了一等獎(jiǎng)，并應(yīng)邀免費(fèi)參加了有著名作家與會(huì)的“承德避暑山莊中小學(xué)生夏令筆會(huì)”。他的這種狀態(tài)應(yīng)對(duì)高考作文哪還用老師擔(dān)心?(類(lèi)似的事例不勝枚舉，因限于篇幅，不容贅述。)就此，我有點(diǎn)感概：搞教育，重點(diǎn)是“育”，真正“教”還在其次!所謂“教”，只是將現(xiàn)成的東西進(jìn)行傳授，而“育”則要?jiǎng)佑眯臋C(jī)!
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新高考Ⅰ卷高考高分篇十三
寶劍之鋒，是三味真火的煉鑄；梅花之俏，是千里冰雪的洗禮；十二年寒窗，只為他日一搏，但愿你們：仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人。本文是小編特意為各位讀者收集的高考寄語(yǔ)，一起來(lái)欣賞吧。
1、三年苦讀，風(fēng)雨兼程；決戰(zhàn)即臨，胸有成竹；大展鴻圖，前程似錦。
2、一世飽讀千世史，十年寒窗百年榮。
3、生命之中最快樂(lè)的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。圣人與常人之間往往只相差一小步，而這一小步卻往往需要非凡的毅力才能趕上。
4、高考在即，祝廣大考生考試順利，金榜題名！
5、這兩天的考試過(guò)程中，要調(diào)整好自己的情緒，考過(guò)一門(mén)，就不要再想了，重要的是吃好。
6、明天就要高考，出門(mén)還得趁早。付出就有回報(bào)，趕快睡個(gè)好覺(jué)。究竟熬過(guò)十年，參加就可驕傲。別想分?jǐn)?shù)高低，放松最為重要。
7、愿全國(guó)所有的考生都能以平常的心態(tài)參加成考，發(fā)揮自己的水平，考上理想的學(xué)校。我真心地祝福你們。
8、人生的旅途是短暫而漫長(zhǎng)的，讓我們都能發(fā)出理解之光。
9、該考試了你可不要有壓力啊，該吃就吃，該喝就喝，遇事別往心里擱。做美夢(mèng)，看著表，舒服一秒是一秒啊。
10、對(duì)待試題：冷靜樂(lè)觀，對(duì)待考試：認(rèn)真自信。祝高考順利！
11、高考即到，分手面臨，想說(shuō)愛(ài)你，感覺(jué)太沉，想說(shuō)戀你，感覺(jué)太輕，無(wú)限眷戀，徹夜無(wú)眠，綠瑩簾珠，相思萬(wàn)千，托星月寄，心愿送你。祝高考順意！
12、你的知識(shí)給膽量加籌碼，你的勤奮給自信加籌碼，你的積累給從容加籌碼，你的鍛煉給細(xì)心加籌碼。輕松應(yīng)戰(zhàn)，你就是衛(wèi)冕的冠軍。祝你高考成功。
13、在經(jīng)歷人生中的一次重要挑戰(zhàn)，或許你有焦急、有恐驚，也有激動(dòng)，但我想說(shuō)，請(qǐng)不要健忘身邊所有關(guān)愛(ài)著你的人，我們是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
14、為你倒數(shù)，高考已落下帷幕，希望你能夠放松心情，不要緊張。我知道你平時(shí)學(xué)習(xí)一向都很努力，學(xué)得很不錯(cuò)，相信你考好成績(jī)是沒(méi)問(wèn)題的！
15、堅(jiān)信我，你必須考上理想的大學(xué)！
16、踏踏實(shí)實(shí)，努力備戰(zhàn)；自信滿滿，迎接挑戰(zhàn)；平心靜氣，對(duì)待高考；妙筆生花，金榜題名。相信自己，一定能行！
17、射門(mén)，球不進(jìn)的幾率是50%；不射門(mén)，球不進(jìn)的幾率是100%。
18、劉歡唱過(guò)一首歌，從頭再來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，再怎么失敗，也只不過(guò)是重頭再來(lái)過(guò)而已。朋友們，真心的付出始終會(huì)換來(lái)真心的回報(bào)，讓我們一起努力吧！
19、以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)。
20、少壯努盡學(xué)業(yè)力，用功耗完十春秋，十年磨得一利劍，備戰(zhàn)只為一高考，天道自古是酬勤，付出才會(huì)有回報(bào)，壓力釋放心情好，考前放松最重要，六月七日馬上到，預(yù)祝高考朋友高考順利，金榜題名！
21、寧給強(qiáng)項(xiàng)少一些時(shí)間，不差弱項(xiàng)一分功夫。高考加油！
22、你可以選擇這樣的"三心二意"：信心、恒心、決心；創(chuàng)意、樂(lè)意。
23、什么是母校，就是那個(gè)你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方。葉子的離開(kāi)是風(fēng)的多情還是樹(shù)的不挽留，你我的離校是人生的催促還是青春的不停留。
24、祝愿所有的辛苦了三年的高三學(xué)子們：金榜題名！相信自己，你們是最棒的。
25、愿你們合上筆蓋的那一刻有著戰(zhàn)士收刀入鞘的驕傲。
26、記得特別清楚，一走進(jìn)教學(xué)樓，房梁上貼著清晰的標(biāo)語(yǔ)："你有多努力的現(xiàn)在，就有多不懼的未來(lái)。"每次看見(jiàn)就有了堅(jiān)持下來(lái)的勇氣。
27、高三的一年是黎明前的大海，你已渡過(guò)了驚濤駭浪，也承受了電閃雷鳴，如今高考啊，它不是前方最洶涌的風(fēng)暴，而是最終晨光熹微中安靜的港灣，你要靠岸了，我們都在這里等你。
28、人都是在跌倒與爬起之間學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，都是在風(fēng)雨與陽(yáng)光之間走過(guò)成長(zhǎng)的路。失敗所能帶給你的只應(yīng)是一些教訓(xùn)，一些冷靜的思考，而不該有絕望頹廢不知所措。
29、就要去高考，睡覺(jué)要趁早，養(yǎng)足精氣神，才會(huì)考得好，心境要放松，不要太焦急，自信不能少，冷靜去應(yīng)戰(zhàn)，祝福朋友你，考試很順利，金榜有你名，成功隨你走！
30、經(jīng)歷你人生最大的一次考驗(yàn)，不要緊張，相信你能行，把握好自我！把自我正常的水平發(fā)揮出來(lái)就好了，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！好兄弟！xx年的高考屬于你，相信自我，你是最棒的，祝你在高考中，旗開(kāi)得勝，一鳴驚人，金榜題名！
31、你的知識(shí)給膽量加籌碼，你的勤奮給自信加籌碼，你的積累給從容加籌碼，你的鍛煉給細(xì)心加籌碼。簡(jiǎn)便應(yīng)戰(zhàn)，你就是衛(wèi)冕的冠軍。祝你高考成功。
32、學(xué)習(xí)是要有坐穩(wěn)"冷板凳"的毅力。僅有不畏艱苦勇于拼搏的人才能在學(xué)習(xí)上闖出一片天。當(dāng)我們心中有一個(gè)明確的目標(biāo)，憑著不屈的斗志，不懈地努力，就沒(méi)有什么能夠難倒我們，我們必須會(huì)到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。
33、想說(shuō)一聲愛(ài)你，感覺(jué)有點(diǎn)太沉；想說(shuō)一句喜歡，感覺(jué)又太輕；每一天地眷戀，風(fēng)兒悄悄的吹動(dòng)，鳳凰花吐露出嫣紅，親愛(ài)的朋友請(qǐng)互相給個(gè)擁抱，明天就要各奔東西！但不要健忘彼此的商定：高考成功！
34、黎明前的黑暗叫人恐慌，未知的路途使人迷失方向，困惑的眼神個(gè)性迷茫，高考的前夜令人緊張。但這一切都是表面現(xiàn)象，努力堅(jiān)持鎮(zhèn)定頑強(qiáng)，相信成功就在前方，因?yàn)闉踉票澈罂倳?huì)是燦爛陽(yáng)光！
35、夢(mèng)成就現(xiàn)實(shí)，下一刻更好。祝愿你高考成功！
36、高考加油！忘我是走向成功的一條捷徑，只有在這種環(huán)境中，人才會(huì)超越自身的束縛，釋放出最大的能量。
37、皎潔的月光照亮了你人生旅途的嶄新路標(biāo)，祝福贈(zèng)予你生活斑斕的色彩，路在腳下，幻想就在離你不遠(yuǎn)的地方，我會(huì)一直守候在你身旁。祝愿高考順利！
38、明天就是高考了，希望在這最后的日子，你能滿懷著信心，發(fā)揮出你的水平，考出的成績(jī)?。〖佑停?！祝你馬到成功鵬程四海??！
39、成功的花由汗水澆灌，艱苦的挖掘流出甘甜的泉，辛勞的付出必有豐厚回報(bào)，紫氣東來(lái)鴻運(yùn)通天，孜孜不倦今朝夢(mèng)圓。祝你高考成功，金榜題名不是夢(mèng)，加油！
40、綠綠粽葉裹吉祥，填滿真誠(chéng)情意長(zhǎng)，清清江水龍舟蕩，淡淡黃酒解煩憂，端午節(jié)日又來(lái)到，幸?？鞓?lè)繞身旁。祝端午節(jié)快樂(lè)開(kāi)心，萬(wàn)事吉祥。也祝全國(guó)各地考生高考順利，心想事成。
新高考Ⅰ卷高考高分篇十四
“3”是指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)必考科目;“1”是指物理、歷史兩門(mén)限選科目;“2”是指在化學(xué)、生物、政治、地理以及除了必選一門(mén)以外的科目中任選2門(mén)。
在“3+1+2”模式下的選考學(xué)科中，將物理、歷史作為必選科目，學(xué)生必須至少選擇其中一門(mén)報(bào)考，這等于給偏文、偏理的考生指出了更簡(jiǎn)便的選擇之路。
新高考語(yǔ)數(shù)外每科150分，總分450分，計(jì)原始分，物理、歷史100分/門(mén)，計(jì)原始分。政治、地理、化學(xué)、生物：100分/門(mén)，以等級(jí)賦分成績(jī)計(jì)入總成績(jī)(賦分等級(jí)分為a、b、c、d、e，5個(gè)等級(jí)，最低等級(jí)賦分為30分)。
高考志愿可以填幾個(gè)。
一般高考志愿每個(gè)批次的院?？梢蕴?-8個(gè)平行志愿。另外每個(gè)學(xué)校后面都有六個(gè)專(zhuān)業(yè)可選，具體情況還是要看各省的志愿設(shè)置。
第一批本科：可填報(bào)a、b、c、d四個(gè)院校志愿。
第二批本科：可填報(bào)a、b、c、d、e、f六個(gè)院校志愿。
高職(專(zhuān)科)：可填報(bào)a、b、c、d、e、f、g、h八個(gè)院校志愿。
第一批本科征求志愿：可填報(bào)a、b、c三個(gè)院校志愿。
第二批本科征求志愿：可填報(bào)a、b、c、d、e、f六個(gè)院校志愿。
高職(專(zhuān)科)征求志愿：院校志愿數(shù)量不限。
每個(gè)院校志愿中可填報(bào)6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿，還有是否愿意調(diào)劑等選項(xiàng)。征求志愿環(huán)節(jié)中，每個(gè)院校志愿可填3個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿及是否愿意調(diào)劑選項(xiàng)。
需要注意的是，平行志愿的a、b、c、d四所院校之間一定要保持足夠的、合理的級(jí)差，從高到低，依次應(yīng)該有5至8分的距離。級(jí)差的確定則應(yīng)當(dāng)以往年(最好是近三年來(lái))各個(gè)院校及其內(nèi)部專(zhuān)業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線為依據(jù)，整理、分析出院校及專(zhuān)業(yè)的基本走勢(shì)，這是填報(bào)志愿必須要做的基本功。然后，再對(duì)照自己的成績(jī)或區(qū)域排名位次，做出適當(dāng)?shù)倪x擇。
高考第一志愿和第二志愿的區(qū)別。
1非平行志愿中第一志愿和第二志愿的區(qū)別。
舉個(gè)例子：你高考總分為540分，但你第一志愿報(bào)的學(xué)校錄取要560分，這樣你的第一志愿就錄取不到了;而你的第二志愿報(bào)的學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線為530分，但由于很多人把這個(gè)學(xué)校填為第一志愿，導(dǎo)致在第一階段就招生結(jié)束，自然就不會(huì)去看填第二志愿的人了。也就是說(shuō)，那些分?jǐn)?shù)比你低的，但他們把它作為第一志愿，所以被錄取了，而你，反而兩個(gè)都上不了。
2平行志愿中第一志愿和第二志愿的區(qū)別。
目前大部分省份已經(jīng)實(shí)行平行志愿投檔方式，平行志愿投檔不分第一、第二志愿，考生填報(bào)的所有志愿都按照第一志愿投檔。
所以，填高考志愿要科學(xué)，第一志愿很重要，要填一個(gè)很有把握上的了的，自己有喜歡的，不然就浪費(fèi)了。
新高考Ⅰ卷高考高分篇十五
星野道夫曾言：“同一個(gè)地方，不同的人通過(guò)自己的角度去看，看到的是不同的風(fēng)景?！备兄匀坏耐緩絽⒉疃鄳B(tài)，或打開(kāi)電視欣賞色彩鮮艷的熒屏，或輕點(diǎn)鼠標(biāo)瀏覽千奇百怪的世界。而我認(rèn)為，惟有走出房間，走進(jìn)自然，用眼去看，用心去聽(tīng)，才能讓我們感受到自然的無(wú)限魅力。
通過(guò)虛擬的信息網(wǎng)絡(luò)途徑去了解大自然也未嘗不可。隨著信息多元化的發(fā)展，身處網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的我們只需輕輕按動(dòng)手中的電視遙控器或是鼠標(biāo)，只要是我們想看到的信息和圖片，都將毫無(wú)保留得展現(xiàn)在我們眼前。正如網(wǎng)友侃言：“如今的每一個(gè)人都是身處茅廬而心知天下的諸葛亮?！毙涡紊淖匀伙L(fēng)光當(dāng)然也無(wú)一例外得被囊括在其中。人們坐在舒適的家里便知曉南極企鵝的生活習(xí)性，了解撒哈拉沙漠的廣闊無(wú)垠，清楚四川九寨溝的風(fēng)景怡人。這種.種體驗(yàn)都是前人無(wú)法想象的。
然而，虛擬的網(wǎng)絡(luò)途徑只讓人們感受到大自然美好的冰山一角。坐在沙發(fā)上或電腦桌前，你也許可以知曉南極企鵝的生活模式，卻無(wú)法了解身處天寒地凍的環(huán)境中，那一個(gè)個(gè)鮮活的生命是如何抗?fàn)幾匀唤o予的挑戰(zhàn)，是如何書(shū)寫(xiě)生命帶給它們的壯歌。躺在舒適的床上，你也許深知無(wú)邊的沙漠帶給探險(xiǎn)者們的種.種艱辛與困難，但無(wú)法體會(huì)那炎熱的空氣給人的窒息般的痛苦和那干燥的沙粒給人帶來(lái)的絕望。正如你觀賞著眼前九寨溝的斑斕色彩，卻永遠(yuǎn)無(wú)法享受那溪流的清冽與拂面而來(lái)的清風(fēng)之柔和。由此可見(jiàn)，僅從虛擬的途徑了解自然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
既然如此，不如走進(jìn)大自然，與它擁有一個(gè)心貼心的擁抱吧!當(dāng)你踏進(jìn)綠綠的草地，自然給你的不再只是一張翠綠的圖片，而是沁人心脾的幽草芳香和生機(jī)勃勃的小動(dòng)物樂(lè)園。當(dāng)你走進(jìn)寬闊的大森林，自然給你的不再是一幅幅野獸的畫(huà)像，而是地球之肺給人帶來(lái)的清新空氣和舒適的蔭涼。比起在網(wǎng)絡(luò)中源源不斷的海量自然信息，你不僅收獲了自身親歷的難得體會(huì)，而更多的是自然贈(zèng)予人類(lèi)的無(wú)限美好。還在等什么?難道要放棄掉那用再多的金錢(qián)都買(mǎi)不來(lái)的自然厚禮嗎?而只有通過(guò)自身經(jīng)歷的途徑才可真正了解那份禮物的厚重與美好。
羅素有言：“參差多態(tài)乃幸福本源?！辈灰俅糇谏嘲l(fā)上或電腦前，走出一成不變的生活，用眼去看這大自然的參差多態(tài)，用心去聽(tīng)聽(tīng)大自然脈搏的跳動(dòng)。惟有此途徑，人類(lèi)才能知曉自然母親的美好與神奇。
新高考Ⅰ卷高考高分篇十六
課改新高考第一天，全省45.7萬(wàn)考生明顯地感受到了變化，如語(yǔ)文新增看圖寫(xiě)話、數(shù)學(xué)出現(xiàn)了選考題。
據(jù)了解，語(yǔ)文中的語(yǔ)言文字運(yùn)用題中，考到一個(gè)看圖寫(xiě)話的題目，比較新鮮。此題給出一幅漫畫(huà)，一只小貓正望著掛在衣架上的一件t恤，t恤上畫(huà)著一條小魚(yú)，要求根據(jù)漫畫(huà)寫(xiě)一段話或一首詩(shī)。
一名語(yǔ)文老師介紹，看圖寫(xiě)話的題目考生以往都有訓(xùn)練，但一般會(huì)給出一個(gè)主題，比如諷刺、批判某種行為現(xiàn)象，高考題沒(méi)有給出主題，真正體現(xiàn)了新課改要求的對(duì)學(xué)生探究能力的考查。
理科數(shù)學(xué)卷中，新設(shè)置了二選一的選做題，一個(gè)是幾何證明題，一個(gè)是極坐標(biāo)與參數(shù)方程題，考生任選一題做即可。
專(zhuān)家認(rèn)為，高中課改培養(yǎng)了學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和主動(dòng)探究的精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，新高考注重對(duì)考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力和情感價(jià)值觀的考核。
今日上午將舉行理科綜合和文科綜合科目考試，下午考英語(yǔ)。招考人員提醒，下午的英語(yǔ)考試，14:45之后到達(dá)考點(diǎn)的遲到考生，不得參加考試。
全民讀書(shū)進(jìn)考題。
語(yǔ)文試卷命題體現(xiàn)了濃厚的時(shí)代氣息。如考到我省全民讀書(shū)活動(dòng)，要求考生向全省人民推薦一本書(shū)，從《史記》和《楚辭》中任選一本寫(xiě)一段推薦詞。老師們認(rèn)為，全民讀書(shū)活動(dòng)已在校園內(nèi)廣泛開(kāi)展，這一題目考生熟悉，難度不大。
材料作文卷土重來(lái)。
去年我省高考作文以命題作文形式出現(xiàn)，考生頗感意外。今年，我省高考作文再次回歸材料作文，要求考生圍繞傳統(tǒng)書(shū)信和現(xiàn)代通信方式的一段文字材料展開(kāi)作文，自選角度，題目自擬。不少考生表示，這一作文題比較好把握，所給材料內(nèi)容豐富，主題明確，有話可說(shuō)。
新高考Ⅰ卷高考高分篇十七
老師們，同學(xué)們：
大家好!
一、奏國(guó)歌。
2月26日，是距離高考一百天的時(shí)間，為了讓這次大會(huì)開(kāi)得更有成效，我們選擇了在一個(gè)星期的開(kāi)始的時(shí)間召開(kāi)。今天，2月28日，距離高考98天的時(shí)間里，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，召開(kāi)高三百日誓師大會(huì)，一百天的時(shí)間，。就像萬(wàn)米賽跑到了百米沖刺的時(shí)候，加速前進(jìn)的嘹亮號(hào)角已經(jīng)吹響!從現(xiàn)在起，我們就要整裝上陣，以滿懷的信心投入競(jìng)爭(zhēng)，以百分的精力投入復(fù)習(xí)，以萬(wàn)分的豪情迎接挑戰(zhàn)，以充足的毅力投入決戰(zhàn)，去抒寫(xiě)我們每一位同學(xué)人生的新篇章!我們盼望“今年花勝去年紅”，更期待今年六月木中的天空禮花燦爛。
這一百天是最緊張、最刺激、最變幻莫測(cè)、最富有挑戰(zhàn)性的沖刺階段。此時(shí)，也許你已經(jīng)大汗淋漓、筋疲力盡，但你必須咬緊牙關(guān)，瞄準(zhǔn)終點(diǎn)，奮勇沖刺!因?yàn)榇蠹叶贾?，高考是人生關(guān)鍵的一步，是人生重大的轉(zhuǎn)折。只有在高考中取得優(yōu)異成績(jī)，才能跨進(jìn)你理想的大學(xué)，才能翻開(kāi)你人生樂(lè)章嶄新的一頁(yè)，才能讓你擁有實(shí)現(xiàn)雄心壯志更大的舞臺(tái)。
二、請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言：
首先請(qǐng)301班的方文娟同學(xué)發(fā)言；請(qǐng)304班的張紫娟同學(xué)發(fā)言。
兩位同學(xué)的發(fā)言代表了全體同學(xué)的心聲。希望全體考生有志氣，有信心，有干勁，進(jìn)一步明確自己的高考目標(biāo)，制定切實(shí)可行的階段計(jì)劃，樹(shù)立必勝信心，排除一切干擾，認(rèn)真?zhèn)淇?，以健康的心理?duì)待復(fù)習(xí)，以良好的心態(tài)迎接高考。
三、教師代表發(fā)言：
四、班主任代表發(fā)言：
感謝老師們的鼓勵(lì)，在這最后三個(gè)月的日子里，我們只有眾志成城，才能打好高考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn);在這三個(gè)月的日子里，老師們將與同學(xué)們一起拼搏、同舟共濟(jì)、臥薪嘗膽!
五、宣誓：
同學(xué)們，從今天開(kāi)始，高考沖刺的戰(zhàn)役正式打響!為高考而戰(zhàn)，只要我們心中充滿激情，充滿信念，任何困難也阻擋不住我們。讓我們向領(lǐng)導(dǎo)宣誓、向老師宣誓、向遠(yuǎn)方的父母宣誓：在今后的一百天里，以最大的決心、最強(qiáng)的信心、最扎實(shí)的努力對(duì)待每一天。(名言)下面進(jìn)行百日宣誓儀式，有請(qǐng)校團(tuán)委王生來(lái)書(shū)記領(lǐng)誓。
六、曹校長(zhǎng)做重要講話。
同學(xué)們，沒(méi)有經(jīng)過(guò)拼搏詮釋的青春，只會(huì)是蒼白的;沒(méi)有經(jīng)過(guò)奮斗考驗(yàn)的青春，只能是遺憾的。一百天，是沖刺的一百天，是造就人生輝煌的一百天?！按猴L(fēng)得意馬蹄疾，最是金榜題名時(shí)”，努力吧，同學(xué)們!一百天的汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實(shí);一百天的拼搏苦戰(zhàn)將嘹亮六月歸航的凱歌。加油，同學(xué)們，最后的勝利一定屬于我們!
誓師大會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家!
【拓展延伸】。
高考沖刺最后5天如何復(fù)習(xí)：
1、歸類(lèi)總結(jié)。考生挑選10套左右有代表性的做過(guò)的模擬試卷（近幾年高考卷、省、各地市質(zhì)檢卷），把典型題目再熟悉一遍；找出命題規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)同類(lèi)題目的解題規(guī)律、方法技巧；對(duì)頻繁出現(xiàn)的類(lèi)型題要熟練掌握并在頭腦中固化下來(lái)。
2、反思錯(cuò)題。錯(cuò)題暴露了考生知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)和思想方法的缺陷。幾套題中曾經(jīng)出現(xiàn)的.錯(cuò)誤，基本涵蓋了學(xué)生在高考中可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的所有類(lèi)型?？记鞍堰@些錯(cuò)題都搞清，最大限度地避免同類(lèi)錯(cuò)誤的重蹈覆轍。
3、返璞歸真。高考前這段時(shí)間，考生應(yīng)跳出題海，回歸課本，采用回憶式的復(fù)習(xí)方法，即合上課本或只看目錄，依據(jù)知識(shí)脈絡(luò)、體系，在腦海中像過(guò)電影一樣回憶有關(guān)內(nèi)容，對(duì)拿不準(zhǔn)的再翻書(shū)確認(rèn)。
對(duì)考試壓力的處理。
處理壓力的最好方法是有針對(duì)使地采取步驟減少產(chǎn)生壓力的情境。緊張的心理主要是學(xué)習(xí)效果不佳、對(duì)考試準(zhǔn)備不充分引起的,那么,合理的學(xué)習(xí)行為和對(duì)考試的充分準(zhǔn)備將有助于你緩解壓力獲得佳績(jī)。
1、充分了解高考形勢(shì)。
不少考生埋頭復(fù)習(xí)，不了解高考內(nèi)容改革，不了解高考命題改革，不了解3+x的考試模式。他們認(rèn)為只要把功課掌握好，就能考得好，就能發(fā)揮得好，這顯然是不明智的，高考一張卷子不可能囊括所有考點(diǎn)，所以我建議每個(gè)考生都要反復(fù)地閱讀與理解“考試說(shuō)明”，把握住高考的方向，有針對(duì)性地對(duì)高考進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。高考主要以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主，基礎(chǔ)題、中檔題占80%，提高題只占20%。
2、合理的高考目標(biāo)期待。
考生要根據(jù)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況和自己心理的狀況來(lái)分析自己的學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)潛能，實(shí)事求是地確定自己的高考目標(biāo)。目標(biāo)的確定應(yīng)該適度，目標(biāo)期待過(guò)高難以達(dá)到會(huì)使考生自己產(chǎn)生挫敗感，失去自信，進(jìn)而增加考試焦慮；如果目標(biāo)期待太低則容易滿足現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平，消磨考生的進(jìn)取精神，使他們喪失斗志，影響潛能的發(fā)揮。
3、內(nèi)心世界的減壓——化壓力為動(dòng)力。
以什么樣的態(tài)度對(duì)待考試，對(duì)進(jìn)入狀態(tài)關(guān)系很大。以積極的態(tài)度去對(duì)待考試，有助于進(jìn)入狀態(tài)?？忌舭芽荚嚳闯墒且环N挑戰(zhàn)，會(huì)激發(fā)自己進(jìn)入狀態(tài)；把考試看成是一種機(jī)會(huì)，就會(huì)以一種珍惜的心情對(duì)待；若把考試看成是如臨大敵，就會(huì)緊張不安；若把考試看成是倒霉的事，就會(huì)心灰意懶。因此，在臨考的前一個(gè)月，考生可以適當(dāng)?shù)目匆豢匆恍└呖汲晒W(xué)子的感受，增強(qiáng)自己的成就動(dòng)機(jī)，從內(nèi)心中產(chǎn)生一種對(duì)考試的渴望，把考試壓力化為應(yīng)戰(zhàn)的動(dòng)力。
4、正確對(duì)待外來(lái)壓力。
家庭和社會(huì)對(duì)高考的過(guò)分關(guān)注，會(huì)使考生產(chǎn)生較大心理壓力。考生如能正確地對(duì)待外來(lái)的壓力，有助于自己輕裝上陣?？荚囀强忌约旱氖虑椋瑒e人的意見(jiàn)、想法正確的就接受。別人盡管出于好心，但意見(jiàn)并不一定正確，也沒(méi)必要成為自己的心理負(fù)擔(dān)。考生只要是按自己的實(shí)際情況腳踏實(shí)地地備戰(zhàn)高考，就沒(méi)有必要太在意別人的看法和行為。
5、考前經(jīng)常做題。
高考前幾天，建議把筆記看一看，做做中等程度的題，做了之后，便會(huì)覺(jué)得自己有信心。不做那些很難的題、鉆牛角尖的題，那種題做不好會(huì)影響情緒。
考生可以通過(guò)學(xué)校的小考、模擬考試來(lái)訓(xùn)練自己進(jìn)入狀態(tài)的能力，也可以在自習(xí)時(shí)按照考試的要求進(jìn)行自我考試。例如考試時(shí)間是兩小時(shí)，按照這樣的要求，事先把要做的卷子準(zhǔn)備好，看著表進(jìn)行答卷。經(jīng)常這樣做，自己進(jìn)入考試狀態(tài)的能力就會(huì)逐步提高。
6、找到適合自己的應(yīng)對(duì)方式和答題的技巧策略。
考生在高考前要總結(jié)自己對(duì)主觀題、客觀題以及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科考試應(yīng)對(duì)方式的經(jīng)驗(yàn)，才能在考場(chǎng)上做出有效的回答。要在高考前系統(tǒng)總結(jié)一下自己考試的策略與技巧?？忌粌H要對(duì)一般的策略與技巧進(jìn)行總結(jié)，而且要對(duì)每門(mén)考試的策略與技巧進(jìn)行總結(jié)。
7、考試前一天晚上睡覺(jué)時(shí)間不要過(guò)早。
不少考生認(rèn)為第二天就要高考了，前一天晚上早點(diǎn)睡吧。結(jié)果由于睡得早，與平時(shí)的作息時(shí)間不一致，在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入睡，產(chǎn)生焦慮情緒。焦慮情緒反過(guò)來(lái)又影響入睡。
新高考Ⅰ卷高考高分篇十八
1、投檔原則：分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿、一次投檔、不再補(bǔ)檔，即按考生成績(jī)從高到低依次投檔。
2、主要變化。
新高考填報(bào)志愿時(shí)是以“院校專(zhuān)業(yè)組”為基本單位，所以投檔的時(shí)候，也是以此為依據(jù);。
第二，考生勾選服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑之后，如果填寫(xiě)的專(zhuān)業(yè)都已經(jīng)錄滿，調(diào)劑的專(zhuān)業(yè)只能是相同專(zhuān)業(yè)組中考生沒(méi)填報(bào)的其他專(zhuān)業(yè)。高校不能將學(xué)生調(diào)劑到同一所高校的其他專(zhuān)業(yè)組中。
新高考志愿填報(bào)注意事項(xiàng)。
1、注意特殊要求：選科、體檢、單科要求。
在填報(bào)志愿的過(guò)程中，還有很多細(xì)節(jié)問(wèn)題需要關(guān)注。在關(guān)注選考科目上，需要提醒考生的是，同一個(gè)專(zhuān)業(yè)，不同的高校選考科目范圍會(huì)有所不同，所以，考生在填報(bào)的時(shí)候要仔細(xì)查看，切不可想當(dāng)然地選擇。另外，還要關(guān)注報(bào)考專(zhuān)業(yè)的體檢要求，關(guān)注是否有英語(yǔ)等單科成績(jī)限制。
2、注意學(xué)校專(zhuān)業(yè)層次。
由于新高考錄取不分批次，因此，考生在填報(bào)志愿時(shí)務(wù)必查看招生專(zhuān)業(yè)的層次是本科還是專(zhuān)科，學(xué)校形式是公辦還是民辦，經(jīng)濟(jì)條件有限的考生還要注意查看學(xué)費(fèi)，避免誤報(bào)。
新高考Ⅰ卷高考高分篇十九
現(xiàn)行的高考制度是，3+x，也就是語(yǔ)、數(shù)、外加綜合。這次改革之后，高考科目調(diào)整為“3科統(tǒng)一高考科目+3科學(xué)生選課科目”。簡(jiǎn)稱(chēng)“3+3”,就是保持現(xiàn)行統(tǒng)一高考的語(yǔ)、數(shù)、外3科不變，將現(xiàn)行的文綜、理綜調(diào)整為由考生根據(jù)本人興趣特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校及專(zhuān)業(yè)要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科等級(jí)性考試科目中自主選擇3科參加考試并計(jì)入高考總成績(jī)。
外語(yǔ)實(shí)行“一年兩考”，考生可以分別在4月份、6月份參加兩次外語(yǔ)考試，將其中高的一次成績(jī)計(jì)入高考總分。外語(yǔ)考試包括筆試和聽(tīng)力。學(xué)生可自主選擇考試時(shí)間和次數(shù)，增加學(xué)生的選擇權(quán)。考試科目總分750分。
高考改革前后具體對(duì)比。
1、考試科目變化。
改革前：高考采取文理分科，科目有四科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理綜（或是文綜）；
改革后：取消文理分科；采取“3+3”的考試模式，即：語(yǔ)數(shù)外必考，物化生、政史地6選3考試。
影響：
文理分科，禁錮學(xué)習(xí)思維，不利于學(xué)生綜合發(fā)展。
文理分科后，對(duì)理科生而言，只顧一天到晚的理化生，題海戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，然而表象之下卻忽略了日常情操和對(duì)于文史知識(shí)的了解，以至于到了大學(xué)之后缺乏文化底蘊(yùn)。
而對(duì)于文科生而言，平常注重史政文化知識(shí)的積累，缺少思維能力的訓(xùn)練，一到考試就使勁背，完全是培養(yǎng)了“應(yīng)試性人才”，顯然，這也是有重大缺陷的。
文理不分科有利于學(xué)生在中學(xué)階段掌握綜合的文化素質(zhì)，在大學(xué)能夠繼續(xù)發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)，也為學(xué)生在大學(xué)階段提供了多種選擇渠道，更為以后的就業(yè)人生提供了更多的方向。
但同時(shí)也會(huì)造成為了高考分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致個(gè)別科目無(wú)人愿意選擇的局面，比如綜合評(píng)估較難的學(xué)科——物理！
2、學(xué)業(yè)水平考試。
改革后：分為合格性考試和選考科目，合格性考試在高二、高三期末各組織一次（含補(bǔ)考），為高中畢業(yè)的依據(jù)；選考科目考試時(shí)間為高考結(jié)束之后，選三科考試計(jì)入高考總成績(jī)。
影響：
其次，改革后，物化生，政史地六科考試排在高考之后，也有助于減輕高三考生的壓力，尤其偏科生。
最后，三科選三門(mén)考試，有利于學(xué)生培養(yǎng)自己的學(xué)科興趣而不是機(jī)械簡(jiǎn)單的應(yīng)試。
3、外語(yǔ)考試。
改革前：只有一次統(tǒng)考，成績(jī)計(jì)入總成績(jī)；
改革后：增加聽(tīng)力考試；高中階段會(huì)組織考試兩次外語(yǔ)，取成績(jī)最高分計(jì)入高考總成績(jī)；
影響：外語(yǔ)考試進(jìn)行兩次，取成績(jī)最高者計(jì)入總分，這是高考科目改革的一個(gè)大手筆，兩次考試既可以給學(xué)生更多時(shí)間準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)。同時(shí)也減輕了學(xué)生的壓力。
但也會(huì)形成不良競(jìng)爭(zhēng)，即無(wú)論第一次考試好壞，都會(huì)參加第二次考試，因?yàn)闊o(wú)論如何都會(huì)選擇最好的一次作為成績(jī)。
4、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
改革前：記錄學(xué)生高三學(xué)習(xí)成績(jī)基本情況，除了自主招生學(xué)校審核參考外，無(wú)其他用處；
改革后：根據(jù)學(xué)生三年在校表現(xiàn)記錄成案，內(nèi)容包括：思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容，不僅是自主招生要參考《素質(zhì)評(píng)價(jià)表》，高考錄取也會(huì)參考。
影響：實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)好處多多，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育；改變教師評(píng)價(jià)觀念，推動(dòng)教學(xué)改革；變革考試評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)人才培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變；優(yōu)化學(xué)校整體工作，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。
學(xué)生選科時(shí)存在的盲目行為。
01.跟風(fēng)式胡亂選擇。
實(shí)際情況就是有些物理成績(jī)不好的學(xué)生也跟風(fēng)選了，好像不學(xué)物理讓人感覺(jué)不夠聰明，屬于智商低行列似的。強(qiáng)求的后果就是任人宰割。
02.靠感覺(jué)感性選擇。
也有不少學(xué)生完全跟著感覺(jué)走，自己感覺(jué)哪門(mén)學(xué)科學(xué)的還可以，成績(jī)還不錯(cuò)就選了，其實(shí)人家這一門(mén)成績(jī)好的更多，大部分都比你強(qiáng)。
也有的同學(xué)自己比較自己的各科情況，認(rèn)為其中某幾科成績(jī)相對(duì)其它科較好，于是就選了，而不是和別人比較。
03.靠興趣愛(ài)好選擇。
有的學(xué)生是因?yàn)橄矚g某個(gè)學(xué)科，或者喜歡某個(gè)老師，最終選了這門(mén)學(xué)科，上課喜歡聽(tīng)這個(gè)老師的課，但是就是考不了高分。喜歡老師和你最終能考多少分是兩碼事，不能感情用事，老師不能最后幫你考大學(xué)。
新高考Ⅰ卷高考高分篇二十
高二組。
劉娟。
2017年，浙江開(kāi)始新高考，高中“走班制教學(xué)”成為了新高考改革下的新形勢(shì)。高中“走班制教學(xué)”是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，符合“因材施教”的理念。在新高考下實(shí)行的走班制教學(xué)，需要準(zhǔn)確分析所存在的問(wèn)題。在新高考下，需要積極主動(dòng)地探索選課走班制教學(xué)存在問(wèn)題。
教育部將上海和浙江確定為第一批高考改革試點(diǎn)，兩地考生的高考選考科目將有多種組合，并且有多次考試機(jī)會(huì)。高中“走班制教學(xué)”成為了新高考改革下的新形勢(shì)。改革之前，高中班級(jí)授課形式簡(jiǎn)單，基本上是以固定班級(jí)為教學(xué)單位。這種教育培養(yǎng)模型，學(xué)生能在一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境中學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)科目過(guò)于統(tǒng)一，學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)于集中，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不多，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在新高考的基礎(chǔ)下，學(xué)習(xí)選考科目組合多，“走班制教學(xué)”的出現(xiàn)符合當(dāng)下發(fā)展的潮流。對(duì)于新高考下的走班制教學(xué)實(shí)踐與探索成為相關(guān)學(xué)者們關(guān)注的熱點(diǎn)。
一、高中“走班制教學(xué)”
“走班制教學(xué)”是指班級(jí)中的學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和需求，選擇不同的教學(xué)班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。新高考下的同學(xué)根據(jù)自身的特點(diǎn)與需要，選擇不同的選修課程而在不同教學(xué)班之間奔走，這現(xiàn)象稱(chēng)作“走班”。新高考注重學(xué)生的個(gè)體差別，根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展和自身特點(diǎn)，選擇最適合自身發(fā)展的選考科目。一方面學(xué)生自己能獲得最好的培養(yǎng)，另一方面能取得教育教學(xué)的最好效果。
高中“走班制教學(xué)”特點(diǎn)如下。
（一）教學(xué)班級(jí)不固定。
高中“走班制教學(xué)”打破了以往固定班級(jí)的教學(xué)模式。學(xué)生們由于選擇了相同的課程而匯集在一個(gè)班級(jí)。不同類(lèi)型的學(xué)生有機(jī)會(huì)一起學(xué)習(xí)與交流，豐富了同學(xué)們互相認(rèn)識(shí)，接觸的學(xué)生比固定班級(jí)大大的增加。隨著課程的結(jié)束，同學(xué)需要從一個(gè)教室到另外一個(gè)教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。下一節(jié)要去學(xué)習(xí)哪一門(mén)課？在哪一個(gè)教室？通過(guò)一些自我回答，讓學(xué)生很快能為下一節(jié)課準(zhǔn)備。相對(duì)固定班級(jí)，學(xué)生不舍得離開(kāi)教室，表面上爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是對(duì)于學(xué)生是相當(dāng)疲憊的一個(gè)過(guò)程，影響了學(xué)習(xí)效率?！白甙唷弊屚瑢W(xué)們通過(guò)下課短短的幾分鐘，放松了大腦，更利于下一節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。走班制教學(xué)模式實(shí)質(zhì)就是對(duì)課堂教學(xué)模式的優(yōu)化，其本身具有以人為本，面向全體學(xué)生，因材施教，人人發(fā)展的巨大優(yōu)勢(shì)和吸引力。
（二）提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
在高中“走班制教學(xué)”，學(xué)生是根據(jù)自身特點(diǎn)選擇適合自身發(fā)展需要的選考科目。學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的興趣增加。學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際需要，合理安排選擇什么樣的課程，合理掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。每個(gè)人都有一張屬于自己的課表。在以往傳統(tǒng)固定班級(jí)授課情況下，學(xué)生們等待著接受老師傳播知識(shí)，心理的準(zhǔn)備情況不一樣。在“走班制教學(xué)”下，學(xué)生為下一節(jié)課的到來(lái)做準(zhǔn)備，絕大部分學(xué)生都準(zhǔn)備好了上課，學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)會(huì)更好。同時(shí)，在課程選擇上有很大的自主權(quán)，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的課程，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
（三）“固定老師的教室”到“固定教室的老師”的轉(zhuǎn)變。
在高中“走班制教學(xué)”下，老師們?cè)诠潭ǖ慕淌依锩嫔险n，能讓老師有時(shí)間在課前充分準(zhǔn)備自己下一節(jié)所需要講解的內(nèi)容。從教學(xué)課件、教學(xué)形式等各個(gè)方面進(jìn)行充分準(zhǔn)備，有利于學(xué)生充分學(xué)習(xí)，課堂減少時(shí)間的浪費(fèi)。學(xué)生的學(xué)科氛圍在無(wú)意識(shí)中形成。為學(xué)生提供更多親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
二、高中“走班制教學(xué)”的建議。
高中“走班制教學(xué)”讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自己的興趣點(diǎn)，在選擇適合自己的選考科目之后，提高了學(xué)習(xí)的興趣。“走班制”保證了學(xué)生選課的自主權(quán)，符和“因材施教”的原則，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。與此同時(shí)，高中“走班制教學(xué)”讓每個(gè)老師在教學(xué)過(guò)程中自我反思和成長(zhǎng)。高中教師向?qū)W生提供擅長(zhǎng)的教學(xué)方法與技能，形成良好的環(huán)境和氛圍。教師能夠看到學(xué)生各自的特點(diǎn)，運(yùn)用合適的方法進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)世界萬(wàn)物始終保持一顆好學(xué)的心。
（一）學(xué)生選課。
學(xué)生需要在任課老師指導(dǎo)下選擇適合的課程。選課需要專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師，必須對(duì)每一位學(xué)生都有了解。選課指導(dǎo)老師需要跟同學(xué)介紹清楚課程的方方面面。對(duì)于選課的學(xué)習(xí)，能夠給學(xué)生一段時(shí)間適應(yīng)期，可以讓學(xué)生有選擇的余地。讓學(xué)生有計(jì)劃為將來(lái)更好地發(fā)展而選擇適合的課程。
（二）班級(jí)管理。
在高中“走班制教學(xué)”中，每個(gè)教師都是不可替代的，高中教師課堂管理水平的高低將直接決定著課堂教學(xué)的成敗，高中教師負(fù)責(zé)起自己所教的教學(xué)班。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。教學(xué)班的任課教師盡快熟悉教學(xué)班的所有學(xué)生，促進(jìn)師生交流，加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率。在高中“走班制教學(xué)”中，每個(gè)學(xué)生都是不可替代的，需要引導(dǎo)學(xué)生管理自主化。學(xué)生最了解學(xué)生的情況，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)生的自主管理。
（三）師資保障。
在高中“走班制教學(xué)”中，根據(jù)需求來(lái)配置師資。在“走班制教學(xué)”中應(yīng)該充分體現(xiàn)“學(xué)生是課堂的中心”的課堂教學(xué)思想，一定程度上給予學(xué)生課程的自主選擇權(quán)。同時(shí)對(duì)高中教師的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提出了更高的要求，高中教師需要不斷地學(xué)習(xí)和鉆研，才能在教學(xué)中進(jìn)步與發(fā)展，才能滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求。高中教師既要有能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)也要有增強(qiáng)同學(xué)學(xué)術(shù)和探究性能力的能力。學(xué)生可在高中老師的指導(dǎo)下，變興趣為特長(zhǎng)，鉆研一些課題，為今后獨(dú)學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下科研的基礎(chǔ)。對(duì)高中教師而言，也是一種挑戰(zhàn)。高中教師需要提高自身科研水平，來(lái)培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。
三、高中“走班制教學(xué)”的不足。
新高考下的高中“走班制教學(xué)”是一種新型的教學(xué)模式，處于起步的階段?，F(xiàn)在的高中“走班制教學(xué)”，嚴(yán)格意義來(lái)講不是完全意義上的“走班”，教學(xué)上還沒(méi)有脫離傳統(tǒng)的教學(xué)模式。學(xué)生的自主選擇變得更多，但是學(xué)生在選擇的時(shí)候還是處于一個(gè)沒(méi)有認(rèn)清自己的情況下進(jìn)行的選課。很多同學(xué)會(huì)出現(xiàn)選課之后厭倦上課的想法。在新高考調(diào)整的過(guò)程中，總有一些學(xué)生出現(xiàn)不情愿的現(xiàn)象，讓學(xué)生接受這種新的教育培養(yǎng)模式，需要指出其中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，讓學(xué)生心甘情愿地喜歡上學(xué)習(xí)。大部分學(xué)校開(kāi)展的“走班制教學(xué)”，在一定程度上加大了各層次學(xué)生的差距，學(xué)校應(yīng)更加重視對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)的關(guān)注，尤其是最低和最高層次學(xué)生的心理教育和開(kāi)導(dǎo)。
總之，教師要積極充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。高中“走班制教學(xué)”讓每個(gè)老師在教學(xué)過(guò)程中自我反思和成長(zhǎng)。高中教師向?qū)W生提供擅長(zhǎng)的教學(xué)方法與技能，形成良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍。教師能夠看到學(xué)生各自的特點(diǎn)，然后運(yùn)用合適的方法進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)世界萬(wàn)物始終保持一顆好學(xué)的心。
新高考Ⅰ卷高考高分篇二十一
人們經(jīng)常用“人生如戲，戲如人生”來(lái)對(duì)人生作比，一幕幕的戲劇交替上演，編劇、場(chǎng)務(wù)、演員全是我們自己，而在謝幕的時(shí)刻，給自己一份肯定的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)永遠(yuǎn)只取決于一個(gè)人——那就是你自己。為了無(wú)悔的人生，社會(huì)舞臺(tái)的聲色犬馬之中，應(yīng)本色出演。
村上春樹(shù)在《當(dāng)我談跑步時(shí)我談些什么》一書(shū)中寫(xiě)道：“別人怎么都可以搪塞，卻唯獨(dú)騙不了自己的內(nèi)心?！笨v觀生活中形形色色的人，如果在和對(duì)方交談時(shí)面對(duì)的只是一張“假面”，該是有多么恐慌。我們?cè)谑郎蠈で蟮木褪且活w真實(shí)的心，一張有生氣的臉，而非機(jī)械化的“角色”。
角色扮演太深入反而有害。最典型的是《霸王別姬》中程蝶衣一角。他在戲中被段小樓指責(zé)道：“你是真虞姬，我是假霸王?！痹趹騽∨c現(xiàn)實(shí)的界限被清楚地撕裂之后，兩行清淚在這張無(wú)法卸妝的面容上，虞姬，還是程蝶衣?他自己也迷惑了，繼而陷入了無(wú)盡的自我拉扯之中?？梢?jiàn)，角色扮演極易令人陷入角色與本真的泥淖之中，一失足成千古恨，在原本就治絲益棼的社會(huì)面貌中迷失自我。
角色扮演容易減少人與人之間的信任。東野奎吾在小說(shuō)《假面飯店》中展現(xiàn)了一張張?zhí)搨蔚拿嫒菹乱活w深不見(jiàn)底的心。主人公在結(jié)局為勝利歡欣雀躍的同時(shí)對(duì)人世的不信任也增加了一分。這個(gè)世界，連網(wǎng)絡(luò)——這個(gè)假面中國(guó)的世界也發(fā)出了“多一分真誠(chéng)，少一分套路”的呼喊。由此，我們更應(yīng)該適當(dāng)?shù)匦断聜窝b，以坦誠(chéng)的面貌待人。
本色不僅指人的真實(shí)想法的坦露，它更說(shuō)明一種素質(zhì)。村上春樹(shù)認(rèn)為：“那些獨(dú)特的經(jīng)歷塑造了獨(dú)特的人格，而默默地咀嚼痛楚，本身就是為獨(dú)特人格付出的代價(jià)。”社會(huì)之所以那么廣闊而豐盈，很重要的原因是有一個(gè)個(gè)躍動(dòng)的鮮活的生命。在真誠(chéng)的人格面前，什么偽飾都相形見(jiàn)絀。我們喜歡史鐵生，因?yàn)樗泵孀约旱娜毕菖c脆弱，不會(huì)假裝自己堅(jiān)強(qiáng)，從而獲得真正的強(qiáng)大;我們喜歡莫言，因?yàn)樗麑⒆约旱娜烁衽c他生長(zhǎng)的土地緊密地聯(lián)系在一起，書(shū)寫(xiě)了那一代人的淳樸本色;我們喜歡宮崎駿，因?yàn)樗麑⒆约鹤钔娴男慕o每一個(gè)角色絡(luò)上了自己原始的希冀。都說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，最偉大的真理總是樸實(shí)簡(jiǎn)單的，一個(gè)人可以假裝自己是學(xué)者，極盡曲折，卻永遠(yuǎn)也體會(huì)不了一個(gè)學(xué)者在求知時(shí)的熱切與狂喜。
在社會(huì)舞臺(tái)上，我們雖然渺小，但唯其渺小，才能看到世界的廣闊。所以，不必假裝強(qiáng)大來(lái)使自己的心日趨冷漠和尖利，不必假裝高調(diào)來(lái)對(duì)日常的幸福視而不見(jiàn)。角色扮演的根本是對(duì)自己的不滿，這是一種負(fù)面的心理暗示，何不接受原本的自己，然后挖掘自己的天性，從而獲得真正的價(jià)值?因?yàn)?，人生的終結(jié)是“赤條條來(lái)去無(wú)牽掛”，摘掉面具之后的臉總是面目全非，而那些本色出演的人，著實(shí)成就了另一種偉大。
新高考Ⅰ卷高考高分篇一
9. 質(zhì)樸卻比巧妙的言辭更能打動(dòng)我的心?！?英)莎士比亞
10. 為而不矜，作而不恃。——皮日休
11. 質(zhì)樸卻比巧妙的言詞更能打動(dòng)我的心?！?英)莎士比亞
13. 最盲目的服從乃是奴隸們所僅存的唯一美德?！R梭
18. 謙，美德也，過(guò)謙者多懷詐;默，懿行也，過(guò)默者或藏奸?！鞂W(xué)謨
19. 謹(jǐn)慎的人很少出差錯(cuò)?！V語(yǔ)
新高考Ⅰ卷高考高分篇二
16日，各大高校浙江新高考普通類(lèi)一段投檔線出爐，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的分?jǐn)?shù)線也隨之揭曉。
醫(yī)學(xué)火，浙大錄取線第二高。
醫(yī)學(xué)一向是熱門(mén)，學(xué)醫(yī)、當(dāng)專(zhuān)家做教授，越老越吃香，是許多人的夢(mèng)想。
好幾所985高校，醫(yī)學(xué)是該校最火的專(zhuān)業(yè)，錄取線沖上最高分。中山大學(xué)最高分是臨床醫(yī)學(xué)(八年制)，676分。華中科技大學(xué)錄取最高分是臨床醫(yī)學(xué)(本碩博貫通培養(yǎng))，665分。四川大學(xué)、吉林大學(xué)、山東大學(xué)等也是醫(yī)學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線最高。
在浙江大學(xué)，錄取線分?jǐn)?shù)最高的是工科試驗(yàn)班(竺可楨學(xué)院交叉創(chuàng)新平臺(tái))，但是醫(yī)學(xué)試驗(yàn)班同樣熱門(mén)，僅次于竺可楨學(xué)院，屈居第二位。醫(yī)學(xué)試驗(yàn)班只招收18人，高達(dá)677分，比浙大最低分?jǐn)?shù)線高出27分。大家可以看到，進(jìn)入醫(yī)學(xué)試驗(yàn)班的位次號(hào)是747，就是說(shuō)，進(jìn)入這個(gè)班的都是高考前750名的頂尖人才，人才素質(zhì)百里挑一。
名校的醫(yī)學(xué)院，錄取線也不低。北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部最低要682分，藥學(xué)(六年制)。如果考生的分?jǐn)?shù)沒(méi)有很大優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也不必垂頭喪氣。如果想圓醫(yī)生夢(mèng)總是有路子的，溫州醫(yī)科大學(xué)、浙江中醫(yī)藥大學(xué)等醫(yī)學(xué)院校，考生剛過(guò)一段線也有被錄取機(jī)會(huì)。溫州醫(yī)科大學(xué)的眼視光技術(shù)、護(hù)理學(xué)的錄取線都是577分，剛好是一段線的分界線。嘉興學(xué)院最高分也是臨床醫(yī)學(xué)，585分。
口腔醫(yī)學(xué)熱，頂尖專(zhuān)業(yè)擠破頭。
讓記者感到吃驚的是，熱門(mén)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)中，最熱門(mén)的是口腔醫(yī)學(xué)，錄取分?jǐn)?shù)線高，獲得好幾所名校的錄取最高分。
四川大學(xué)最高分錄取線是臨床醫(yī)學(xué)(口腔)，669分;吉林大學(xué)錄取線最高是口腔醫(yī)學(xué)，640分;山東大學(xué)錄取線最高是口腔醫(yī)學(xué)(5+3)，646分;蘭州大學(xué)錄取線最高是口腔醫(yī)學(xué)，627分。這幾所高?？谇会t(yī)學(xué)超過(guò)577的一段線50分至92分之多。
按照專(zhuān)業(yè)排名來(lái)看，臨床醫(yī)學(xué)(口腔)錄取分?jǐn)?shù)線非常高。
四川大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)(口腔)最高分錄取線是669分(口腔醫(yī)學(xué)650，口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)640)，因?yàn)樗琼敿鈱W(xué)科專(zhuān)業(yè)，位居全國(guó)高校首位。北京大學(xué)、武漢大學(xué)、上海交通大學(xué)大學(xué)、中山大學(xué)、浙江大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)和吉林大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)也都實(shí)力不俗?？谇会t(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的錄取線：上海交通大學(xué)大學(xué)醫(yī)學(xué)院八年制口腔方向682分，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部八年制口腔醫(yī)學(xué)687分，武漢大學(xué)654(五年制650)，中山大學(xué)5+3656分，同濟(jì)大學(xué)653分、首都醫(yī)科大學(xué)645分(5+3一體化650分)，南京醫(yī)科大學(xué)647分(另是645分)。另外幾所高?？谇会t(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的錄取線：中國(guó)醫(yī)科大學(xué)634分，山東大學(xué)五年制642分(5+3646分)。省內(nèi)，溫州醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)634分，浙江中醫(yī)藥大學(xué)602分，杭師大597分，湖州師院577分，麗水學(xué)院584分，溫州醫(yī)科大學(xué)仁濟(jì)學(xué)院(獨(dú)立學(xué)院)577分。
牙醫(yī)收入高，一口牙齒可以“塞進(jìn)寶馬”
口腔醫(yī)學(xué)是由牙科學(xué)發(fā)展而來(lái)的一門(mén)研究人體牙及牙列、口腔軟硬組織和頜面、頸部各類(lèi)疾病的綜合性學(xué)科。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，收入最高的職業(yè)是牙醫(yī)，他們不是靠買(mǎi)藥賺錢(qián)，而是全靠自己的治療技術(shù)賺錢(qián)。據(jù)報(bào)道，2015美國(guó)最賺錢(qián)十大職業(yè)，外科醫(yī)生、精神病醫(yī)生和全科醫(yī)生位居前三。此外，有3個(gè)醫(yī)療相關(guān)職業(yè)進(jìn)入到最高薪的前十名榜單，分別是牙醫(yī)、牙齒矯正醫(yī)師和藥劑師。牙醫(yī)平均年收入為146340美元(約合人民幣93.5萬(wàn))，牙齒矯正醫(yī)師平均年收入達(dá)129110美元(約合人民幣82.5萬(wàn)元)。
在國(guó)內(nèi)，牙醫(yī)收入也不菲。
寧波北侖區(qū)人民醫(yī)院牙科醫(yī)生呂沖介紹，口腔醫(yī)學(xué)在醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)里是陽(yáng)光產(chǎn)業(yè)，而且牙醫(yī)收入比較高。目前，在杭州的高檔民營(yíng)醫(yī)院，一名優(yōu)秀的口腔醫(yī)生一年收入約在100萬(wàn)左右。在公立醫(yī)院，優(yōu)秀的牙醫(yī)雖然年收入沒(méi)有這么高，但是也相當(dāng)可觀，有的達(dá)到30萬(wàn)元到50萬(wàn)元。
從就業(yè)來(lái)看，口腔科學(xué)生近年來(lái)就業(yè)還不錯(cuò)，就業(yè)領(lǐng)域較寬，既可在大醫(yī)院從事口腔科工作，也可私人開(kāi)設(shè)診所，并且能在美容院從事相關(guān)的面部整容、美容，還可以從事與醫(yī)學(xué)教育、科研、臨床實(shí)踐相關(guān)的工作。目前來(lái)看，我國(guó)口腔科醫(yī)生與人口的比例是1∶40000，而國(guó)際公認(rèn)的合適的比例應(yīng)為1∶2000，相差20倍，口腔醫(yī)師的需求很大。
到牙科就醫(yī)，百姓的錢(qián)包也是花得肉痛。洗牙、補(bǔ)牙、治牙、鑲牙、矯牙，一項(xiàng)項(xiàng)花銷(xiāo)開(kāi)支巨大。種一顆牙齒，就要1萬(wàn)多元。有人形象地比喻：種一口牙齒，相當(dāng)于嘴里塞進(jìn)了一輛寶馬。最近，北京大學(xué)口腔醫(yī)院價(jià)格全面重新定價(jià)，二氧化鋯全瓷8000元起，根管治療每根管1300元起。提價(jià)理由是：這充分體現(xiàn)牙醫(yī)本身的價(jià)值而非材料。
收入這么高，難怪考生們最向往的就是當(dāng)牙醫(yī)了。
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新高考Ⅰ卷高考高分篇三
我登上烽火臺(tái)，俯瞰被黃沙侵蝕的戰(zhàn)場(chǎng)。轟隆的戰(zhàn)鼓聲和將士們的怒吼聲從天邊傳來(lái)，在空曠遼遠(yuǎn)的天地間回響。我的心，靜如湖面，漸漸泛開(kāi)一圈圈的漣漪。一滴水，被我緊緊地攥在手心。對(duì)我而言，這滴水，就是我的整個(gè)世界。
一滴水，在漫漫黃沙中，少了一分清澈，多了一分渾濁﹔少了一分甘甜，多了一分苦澀。那不是一滴水，而是一滴淚。
仿佛還是昨天，一匹瘦馬、一個(gè)包裹和一把長(zhǎng)刀就是我的全部行囊。我喝過(guò)黃河的水，看過(guò)黑山的落日，跋山涉水而來(lái)，只為替父從軍?；咎m，我把這個(gè)名字從千里之外帶到了這里。戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)疑是刑場(chǎng)，一個(gè)個(gè)鮮活的生命，或被逼，或自愿，或無(wú)奈，來(lái)到這兒。他們只有兩個(gè)結(jié)果——活著回去，尚可承歡膝下，聊盡孝心﹔死在這里，與黃土做伴，化為漫天風(fēng)沙中的一粒沙子。在這個(gè)彌漫著鮮血、悲傷和絕望的地方，我度過(guò)多少個(gè)無(wú)眠之夜，思念從四面八方涌來(lái)，死死地糾纏著我，讓我窒息。我輕輕地問(wèn)自己，這值得嗎?雖然長(zhǎng)發(fā)被綰起，換上男裝，可我終究還是一個(gè)需要被爹娘寵愛(ài)的女子，我不想要戎馬生活。時(shí)間在掙扎、痛苦和思念中逃走，當(dāng)白皙的肌膚變得像干涸的土地一樣，當(dāng)柔嫩的雙手長(zhǎng)出厚厚的老繭，我意識(shí)到，自己已經(jīng)無(wú)路可逃了。十年的青春驟然消逝，我什麼也沒(méi)剩下，只有手中的一滴眼淚，它是我生命的全部。
水，無(wú)聲地滑下，浸潤(rùn)了肆虐的黃沙﹔淚，悄悄地落下，暈染了閨閣中蒼白的絹帛。我緩緩地?cái)傞_(kāi)手，那滴眼淚就靜靜地躺在我的手心，陽(yáng)光從四面八方涌來(lái)，在手心里折射成無(wú)數(shù)個(gè)世界。我似乎看見(jiàn)坐在門(mén)外盼望我歸來(lái)的爹娘，看見(jiàn)對(duì)著我的紅裝暗自垂淚的阿姐……那一切，都蓄積在這滴眼淚中。
我猛地一個(gè)趔趄，“啪”的一聲，淚滴墜地，聲音是如此之輕，我卻聽(tīng)到了心碎的聲音。剎那間，我的整個(gè)世界支離破碎，碎片被風(fēng)沙吹散到空中，消失﹔或滲進(jìn)黃土，不見(jiàn)。
一滴眼淚，折射十年好容顏﹔一捧黃土，埋葬多少英雄命?
伸出微微顫抖的手，我透過(guò)指縫凝望大漠的太陽(yáng)，刺目的陽(yáng)光讓我睜不開(kāi)眼，又是一滴水。我已沒(méi)有力氣再留下它，最珍貴的一滴已經(jīng)被命運(yùn)一時(shí)的玩笑——伸腳絆了我一下，十年如一瞬，我的世界就像那滴水一樣永遠(yuǎn)消失了。
失去一滴水，一個(gè)趔趄，已經(jīng)足夠……
新高考Ⅰ卷高考高分篇四
尾山宏一位70歲的日本老人，承受著巨大的壓力，用自己大半生的時(shí)間對(duì)日本政府侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行進(jìn)行著不懈的追問(wèn)。在他身上，人們看到了跨越國(guó)家和民族的正義力量，這力量啟示著人們，在捍衛(wèi)正義的道路上，人們可以超越一切界限，而唯一不能失去的就是正義響在心中的聲音。
梁雨潤(rùn)他視百姓為衣食父母，他以人民利益為根本利益。他有著高度的責(zé)任感和使命感，他始終不渝地追求著為老百姓辦事的政治理想，而這種追求需要莫大的正氣和勇氣。這樣的為官生涯，架起了執(zhí)政黨和百姓之間的橋梁，完整地體現(xiàn)出一個(gè)執(zhí)政黨的執(zhí)政原則：立黨為公，執(zhí)政為民，而這正是百姓和國(guó)家的希望所在。
巴金穿越一個(gè)世紀(jì)，見(jiàn)證滄桑百年，刻畫(huà)歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠(chéng)地行走，叩響多少人心靈的大門(mén)。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。
高耀潔這是一位步履蹣跚的老人，但她在實(shí)現(xiàn)但愿人皆健，何妨握獨(dú)貧的人生理想的道路上卻邁著堅(jiān)定的腳步。她以淵博的知識(shí)、理性的思考驅(qū)散著人們的偏見(jiàn)和恐懼，她以母親的慈愛(ài)、無(wú)私的熱情溫暖著弱者的無(wú)助冰冷。她盡自己最大的力量推動(dòng)著人類(lèi)防治艾滋病這繁重的工程，她把生命中所有的力量化為一縷縷陽(yáng)光，希望能照進(jìn)艾滋病患者的心間，照亮他們的未來(lái)。
達(dá)吾提。阿西木他隱藏起最深重的悲痛，他緊握心靈的傷口，在他那顆流血傷痛的心里還裝著更多的村民。他以一個(gè)共產(chǎn)黨員對(duì)群眾樸素的感情，在百姓中傳播著溫暖；他以舍我其誰(shuí)的氣魄，在危難的時(shí)候擔(dān)當(dāng)起百姓的精神支柱；他在廢墟中挺起脊梁，他的堅(jiān)強(qiáng)和無(wú)私為剛剛經(jīng)歷了噩夢(mèng)的村民們撐起重建家園的希望。
成龍作為演員，他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求和頑強(qiáng)的拼搏精神，演繹了精彩的藝術(shù)人生，在國(guó)際影壇展現(xiàn)出中國(guó)影人的形象，為世界打開(kāi)了一扇了解中國(guó)文化的窗口；作為公眾人物，他對(duì)國(guó)家的情感和對(duì)社會(huì)的愛(ài)心影響著他人，在最需要的時(shí)候鼓舞著人們的信心，傳遞著人與之間的溫情。
衡陽(yáng)武警消防兵他們以火一樣的激情投身火場(chǎng)，他們懷揣群眾利益走向危險(xiǎn)，他們用自己的生命捍衛(wèi)了他人的生命，捍衛(wèi)了武警消防兵這個(gè)崇高的職業(yè)。那壯烈的一幕將永存史冊(cè)，他們勇往直前、舍生忘死的英雄氣概更將長(zhǎng)留在人們心里，那將是對(duì)什么是敬業(yè)精神的最好詮釋。
新高考Ⅰ卷高考高分篇五
伏爾泰說(shuō)：“使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子?！钡拇_，正是因?yàn)樯降母哌_(dá)，讓我們能及時(shí)認(rèn)清自己面臨的境地，采取翻越高山的措施；但我們?cè)谙蚯翱础⑾蚋咛幙吹耐瑫r(shí)，往往忽略了腳下的沙子?；蛟S一粒沙子無(wú)法改變什么，可一旦習(xí)慣了讓一粒粒沙子進(jìn)入我們的鞋子，進(jìn)入我們的內(nèi)心，那么這些聚少成多的沙子就會(huì)形成一道無(wú)形的城墻，將整個(gè)人生禁錮于內(nèi)。
一粒粒沙子可能就是國(guó)家由興盛走向衰敗的根源。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，一個(gè)有極強(qiáng)的治國(guó)才能的人怎么會(huì)使國(guó)家迅速走向滅亡？因?yàn)榻y(tǒng)治者喜歡驕奢的生活，建阿房宮，筑長(zhǎng)城，這些本可以推動(dòng)國(guó)家更強(qiáng)盛的力量，因統(tǒng)治者沒(méi)有注意自己極度膨脹的虛榮心，最終成為阻礙前行的沙子。“明星熒熒，開(kāi)妝鏡也”，沙子越積越多，直至自己無(wú)力反抗，便招致滅亡。歐陽(yáng)修曾說(shuō)“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”，逸豫便如一粒沙子，雖渺小得不足以立刻影響人生，但若長(zhǎng)此以往，極少成多，我們便無(wú)法力挽狂瀾。所以，不能讓沙子主宰自己的人生。
可是，想要發(fā)現(xiàn)細(xì)小的沙子并不是件容易的事，這需要我們懂得反省、審視自我。在如今利益無(wú)孔不入的物質(zhì)社會(huì)，更要學(xué)會(huì)保持一顆平靜的心，抵擋生活中的各種“沙子”。
蘇洛就是善于發(fā)現(xiàn)“沙子”的人。他注意到工業(yè)文明的進(jìn)程使生活節(jié)奏加快，對(duì)物質(zhì)過(guò)分追求使人們變得冷漠，因此決心將自己作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，在瓦爾登湖邊一住就是四年。他沒(méi)有被浮躁的社會(huì)驅(qū)使，沒(méi)有被優(yōu)裕的物質(zhì)生活誘惑，將這粒主宰了大多數(shù)都市人的“沙子”扔向遠(yuǎn)方，在他人不理解的眼神中成為一個(gè)真正主宰自己人生的人。梭羅所探尋的人與自然的價(jià)值與不為外物影響的生活態(tài)度，至今仍是我們追求的理想。
反觀當(dāng)今社會(huì)，我們似乎已經(jīng)習(xí)慣有“物質(zhì)化”這粒沙子的存在，變得不愿講它從鞋子中倒出。中國(guó)游客去境外旅游，實(shí)質(zhì)上卻是大肆采購(gòu)奢侈品，甚至有人提出“減少觀景時(shí)間，增減購(gòu)物時(shí)間”。瘋狂消費(fèi)的背后，是生命意義的被掩埋，物欲與社會(huì)的浮躁已然成為我們乃至整個(gè)國(guó)家腳下最大的一粒沙子。我們一位追求經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，一味追求物質(zhì)的極大豐富，忘記了人文情懷，忘記了理想。從前，貧窮使人悲痛；如今’富裕仍使人悲痛！
快倒出磨破我們雙腳的沙子吧，別讓它們主宰我們的人生！
新高考Ⅰ卷高考高分篇六
高中的語(yǔ)文知識(shí)要靠積累，相信這點(diǎn)大家都深有體會(huì)，尤其是文言文閱讀、詩(shī)歌鑒賞以及成語(yǔ)題，如果平時(shí)積累的知識(shí)太少的話，那這幾類(lèi)題都得靠感覺(jué)了。
平時(shí)多看一些詩(shī)詞鑒賞需要用到的表達(dá)技巧、詩(shī)人的思想感情、修辭手法，多背一些成語(yǔ)，還有文言文常見(jiàn)的實(shí)詞虛詞意思、官職升降之類(lèi)的，考試能考到都積累一下。
高考語(yǔ)文的題型和分值設(shè)置和高三平時(shí)的考試都是一樣的，滿分都是150分，占分最大的部分就是閱讀，如果閱讀得分不高，那語(yǔ)文成績(jī)也高不到哪去。所以說(shuō)，想提高語(yǔ)文成績(jī)就得做好閱讀題。
做閱讀題的時(shí)候?qū)忣}要仔細(xì)，看清題目要求再作答，以免陷入題目設(shè)置的陷阱里;讀文章的時(shí)候最好是帶著問(wèn)題去讀，也就是先看問(wèn)題再讀文章，讀的過(guò)程中有涉及到問(wèn)題的就標(biāo)記出來(lái)，方便做題的時(shí)候查找，提高做題效率。
3、作文語(yǔ)言要優(yōu)美、內(nèi)容要充實(shí)。
高考語(yǔ)文作文占60分(全國(guó)2卷)，可以說(shuō)是分值很大了。所以平時(shí)大家要積累一些好的作文素材，鍛煉一下自己的寫(xiě)作能力，盡量能讓作文多得幾分。
4、高考語(yǔ)文要注意卷面。
卷面是很多男生會(huì)忽略的問(wèn)題，大多數(shù)男生寫(xiě)字兒龍飛鳳舞的，一篇文章看上去密密麻麻一片，不仔細(xì)分辨根本看不出來(lái)寫(xiě)的什么。這種情況再高考的時(shí)候即使答案是對(duì)的也拿不了幾分，因?yàn)檎娴暮芸简?yàn)人的眼力和耐心。
不僅僅是語(yǔ)文，其他科目也一樣，答題的時(shí)候盡量寫(xiě)的清楚一點(diǎn)、條理清晰一些。
新高考Ⅰ卷高考高分篇七
雨水嘩嘩的沖刷，我身邊逝去的景，卻沖刷不掉身邊的一株野草，我猶如它一般在風(fēng)雨中，夢(mèng)想在我心中，無(wú)法磨滅。我知道，我一直在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。
曾經(jīng)的功名和成績(jī)，曾經(jīng)的努力和收獲，是否早已命中注定一掃而空。我不忍面對(duì)事實(shí)——這一次，我真的失敗，不甘心，卻又擔(dān)心難扳回一籌，如云一般痛徹心扉。
學(xué)習(xí)是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，倘若你沒(méi)有足夠多的知識(shí)來(lái)武裝自己，那么你必定會(huì)成為它的犧牲品。我堅(jiān)信我不是其中一個(gè)，我欲與雄鷹，在天空中翱翔，飛向?qū)儆谖业年?yáng)光?？荚囀Ю?，我已無(wú)法挽回：高手如云，還未進(jìn)入中考，就已打退堂鼓，成了落榜單上的一個(gè)刺眼的名字。
一個(gè)人灰溜溜的走出教室，心中還是那一把把紅叉，深深地刺痛我心。瞬間，陽(yáng)光不再明媚，灰暗灑落天空撐起一把傘，籠罩我憂傷的心情，望著這世界，我搖晃不定，注定莫一刻就會(huì)跌倒。頃刻淚水，花落我臉頰，化作天邊雨滴，嗒嗒落下。風(fēng)伴著雨，吹過(guò)我紅熱的顏，寒意綿綿。
風(fēng)在譏諷，雨在嘲笑，灰暗的世界不給我?guī)?lái)陽(yáng)光。放眼望去，卻有一株引人矚目的生命。
風(fēng)雨中，野菊不屈不撓，在搖曳著。不論風(fēng)如何吹刮，無(wú)論雨怎欺壓，它都堅(jiān)定自己的使命，蒂固自己的理想。它相信，終有一天，它的使命得以完成，它的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。它從不爭(zhēng)做“百花”，也不抱有蒲公英飛翔的期待。他只有一個(gè)平凡的夢(mèng)想：它絕不退縮，而要勇往直前，做生活的強(qiáng)者，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，不斷追求自我，茁壯成長(zhǎng)。
小小的生命力都具有如此頑強(qiáng)的精神，我又有何由不從之？十四年的春秋，都曾在風(fēng)雨中度過(guò)，失敗又有何妨！
人生的路途還很遙遠(yuǎn)，我從起點(diǎn)出發(fā)，已堅(jiān)持了多少年華，絕不能半途而廢，要走就一定要堅(jiān)持到底，去實(shí)現(xiàn)我心中不同凡響的理想。人生冏途既然避免不了風(fēng)雨，逃脫不了失敗的韁繩，那我們何不試著用積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)，相信命運(yùn)由你自己主宰。終有一天，韁繩會(huì)被你割斷，陽(yáng)光會(huì)迎面而來(lái)。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，我一直會(huì)在你的左右……”這首縈繞在我們耳畔最堅(jiān)強(qiáng)的歌，讓我看到了希望，看到了陽(yáng)光，相信風(fēng)雨過(guò)后是虹。我知道，我一直在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。
新高考Ⅰ卷高考高分篇八
2023年的高考來(lái)臨了，高考是關(guān)注度最高，也是影響學(xué)生命運(yùn)最深的一場(chǎng)考試。那么關(guān)于2023年高考是新高考嗎?一起來(lái)看看2023年高考是新高考嗎，歡迎查閱!
2023年浙江、上海、北京、天津、山東、海南、河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等省份是新高考。黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西、山西、河南、陜西、內(nèi)蒙古、四川、云南、寧夏、青海雖然已經(jīng)公布新高考改革方案，但是還未啟動(dòng)首屆新高考。新疆和西藏是舊高考。
第一批新高考改革省份有浙江、上海等2省市，2014年啟動(dòng)，2017年首屆新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一個(gè)3為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，第二個(gè)3為3門(mén)選考科目。
第二批新高考改革省份有北京、天津、山東、海南等4省市，2017年啟動(dòng)，2020年首屆新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一個(gè)3為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，第二個(gè)3為3門(mén)選考科目。
第三批新高考改革省份有河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市，2018年啟動(dòng)，2021年首屆新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。
第四批新高考改革省份有黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西等7省份，2021年啟動(dòng)，2024年首屆新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。
第五批新高考改革省份有山西、河南、陜西、內(nèi)蒙古、四川、云南、寧夏、青海等8省份，2022年啟動(dòng)，2025年首屆新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。
很多家長(zhǎng)為了孩子在高考期間能夠發(fā)揮出好的成績(jī)，刻意給孩子每天吃大魚(yú)大肉，這樣的方式是嚴(yán)重不可取的。高考期間的飲食一定要以清淡為主，保持和平時(shí)一樣的飲食習(xí)慣即可，不要為了補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)而刻意多吃，如果高考期間拉肚子了，后果會(huì)很?chē)?yán)重。
雖然高考期間飲食不要多吃，但也不能走極端而故意少吃，飯吃不飽身體就無(wú)法將大量的血液運(yùn)輸進(jìn)大腦，這樣同樣會(huì)影響考生在高考期間的狀態(tài)。
為避免考生在考點(diǎn)門(mén)口等待聚集，考生進(jìn)入考點(diǎn)的時(shí)間，由各考區(qū)和考點(diǎn)確定，考生要根據(jù)考區(qū)和中學(xué)的安排，按時(shí)到達(dá)考點(diǎn)。
一般是提前半個(gè)小時(shí)進(jìn)考場(chǎng)，因?yàn)樾枰獧z查相關(guān)的準(zhǔn)備工作，例如確認(rèn)準(zhǔn)考證和座位是否對(duì)上等。
根據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)和疫情防控部門(mén)要求，考生須在參加考試時(shí)主動(dòng)出示本人首場(chǎng)考試開(kāi)考前48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性報(bào)告單(證明)，提交《健康承諾書(shū)》，不能提供者將影響正常參加考試。
新高考Ⅰ卷高考高分篇九
蘊(yùn)含著千年的滄桑和歲月的積淀，漢字予我們而言不僅是一門(mén)語(yǔ)言，更是中華民族精神的外露展現(xiàn)。恰如圖中“人”字的書(shū)寫(xiě)，落筆間暗藏玄機(jī)，迂回處方顯真理。
看似干凈利落的三筆，一撇一捺，實(shí)則筆觸之用法，延展之力度，卻截然不同。透過(guò)簡(jiǎn)單的人字，我看到了三種人生姿態(tài)。
青年的朝氣蓬勃，總是迸發(fā)而無(wú)窮。而這最容易鋒芒畢露的年代，正需“人”字的逆風(fēng)起筆般藏而不露：摒除進(jìn)取之余的浮躁，賦予意氣風(fēng)發(fā)以沉穩(wěn)，在對(duì)外界充滿求知時(shí)繼續(xù)自身；步入中年則如“人”字的中鋒用筆般不偏不倚：在承擔(dān)社會(huì)家庭之責(zé)時(shí)使自我穩(wěn)重健達(dá)，堅(jiān)定內(nèi)心所追求時(shí)把步履放得沉著冷靜；而晚年時(shí)閱盡人生心境的坦然姿態(tài)正如“人”字之手筆：在停滯迂回間緩緩出頭。
三個(gè)人生階段鑲嵌于你我的人生軌跡之間，而這規(guī)矩而尋常的人生姿態(tài)也對(duì)應(yīng)著三種品質(zhì)。起筆的“藏而不露”昭示著一種韜光養(yǎng)晦、蓄勢(shì)待發(fā)的態(tài)度。在浮躁之風(fēng)盛行的當(dāng)下，生活節(jié)奏加快，人們常常執(zhí)著于另辟蹊徑，面對(duì)長(zhǎng)而遙遠(yuǎn)的征途時(shí)選擇急于求成，而淡漠了錘煉自身、修養(yǎng)品格之舉。但仍有袁老埋首于稻谷間，南老醉心于浩瀚處。他們以切身之例展現(xiàn)了甘于積淀的姿態(tài)。中鋒的“不偏不倚”象征著堅(jiān)守初心、挺直為人之態(tài)。堅(jiān)持做一個(gè)大寫(xiě)的“人”實(shí)為可艱，正如古言所聞：“靡不有初，鮮克有終”，充盈著向前向上的毅力與決心方能踏好人生的步履。而落筆的“緩緩出頭”正喻示著謹(jǐn)慎求實(shí)的態(tài)度，在步入終點(diǎn)之時(shí)不忘行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
起筆，行筆，收筆，我們是在寫(xiě)“人”，亦是在做“人”。作為青年之輩，我們不僅要在現(xiàn)今的人生階段中做好自己的本職工作，更要懷揣一番朝氣與勇氣，打破三個(gè)人生階段的束縛，讓方框內(nèi)守規(guī)守距地“描紅”成為我們個(gè)性的延展：做到勇而不燥、穩(wěn)而不亂、靜而不悶，在漢字的涓涓教誨中做一個(gè)堂堂正正的人。在風(fēng)云詭譎的形勢(shì)與年代中，學(xué)會(huì)包容這三種品質(zhì)。因?yàn)椋鲆粋€(gè)沉穩(wěn)有度的人不僅是錘煉自我的途徑，更是以為人之道涌入國(guó)家建設(shè)洪流的基礎(chǔ)。
簡(jiǎn)單輕巧的“人”字，卻蘊(yùn)含著為人之方、處世之理。且道“人”字之不尋常，做國(guó)家頂天立地之棟梁。
新高考Ⅰ卷高考高分篇十
第一，選擇大學(xué)，要依據(jù)大學(xué)發(fā)展演變的規(guī)律，來(lái)挑選。了解了中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的來(lái)龍去脈，以及他的發(fā)展歷程，我們就很從容地能發(fā)現(xiàn)，哪些是重點(diǎn)，哪些是重中之重，這樣的話，就便于我們區(qū)別院校的層次。便于我們有針對(duì)性地加以選擇。
第二，重視學(xué)校的歷史沿革，弄清學(xué)校的前世今生。通過(guò)分析學(xué)校的歷史沿革，了解一個(gè)學(xué)校的來(lái)龍去脈，我們就很容易發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校的院校特色、辦學(xué)傳統(tǒng)和他的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色專(zhuān)業(yè)。
第三，關(guān)注學(xué)校的地緣優(yōu)勢(shì)，縱觀中國(guó)大學(xué)的分布和發(fā)展級(jí)別是一個(gè)很特殊的現(xiàn)象，那就是嫌貧愛(ài)富惜大不惜小，當(dāng)然這是一個(gè)通俗的比喻了，在中心城市，大城市、發(fā)達(dá)城市和地區(qū)，大學(xué)往往發(fā)展得很好，反之則較差。
第四，不可忽視學(xué)校的文化底蘊(yùn)，我們說(shuō)，人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)環(huán)境的熏陶。這些無(wú)形資產(chǎn)，形成了一個(gè)學(xué)校的非物質(zhì)文化，是大學(xué)重要精神財(cái)富和寶貴資源。
2填報(bào)高考志愿的技巧。
1.初步定向。
撇開(kāi)分?jǐn)?shù)不考慮，先按照本地、本省、外省的順序，收集比如說(shuō)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件、師資力量及教育環(huán)境、還有就業(yè)條件等情況、路程遠(yuǎn)近及交通情況等信息。然后綜合考慮要在哪個(gè)地方上學(xué)。“世界那么大我想去看看”“不想在父母的監(jiān)管下生活”并不能成為唯一的考慮因素。
2.認(rèn)清自己。
花上一到兩天去思考這樣的一個(gè)問(wèn)題，弄清楚自己的興趣愛(ài)好，還有夢(mèng)想。因?yàn)樽约旱氖澜缡亲约旱模哌^(guò)的路的或要走的路都是自己的必經(jīng)的，別人不會(huì)代替你走。當(dāng)然，在這期間不管你想沒(méi)想清楚都必須要大量參考并足夠尊重父母、老師、以及經(jīng)歷過(guò)這些的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的意見(jiàn)和建議。這樣一步，是對(duì)以后甚至后半生的選擇起決定性作用的一步。
你也需要充分認(rèn)識(shí)到，專(zhuān)業(yè)一旦選定了，你未來(lái)的路就已經(jīng)決定了至少70%，所以確定你所選擇的專(zhuān)業(yè)是你能夠接受，最好是能夠培養(yǎng)興趣的。不然在自己不喜歡的行業(yè)工作一生，實(shí)在是一種折磨。
3.挑選學(xué)校。
確定自己在哪個(gè)地方上學(xué)后，根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)，收集當(dāng)?shù)亟鼛啄攴匣蚪咏约悍謹(jǐn)?shù)的學(xué)校。在確定選擇該學(xué)校的前面，還要進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備工作，比如去學(xué)校的官網(wǎng)，看看學(xué)校的招生簡(jiǎn)章。深入的去了解該所學(xué)校的歷史、專(zhuān)業(yè)分布、專(zhuān)業(yè)特色、學(xué)生特色等內(nèi)容。
最主要的還要看該校的今年的招生政策，歷年該校在各省招生人數(shù)跟錄取分?jǐn)?shù)線，以及其他招生的限制。必要時(shí)還可以撥打該校的招生辦的電話去咨詢。當(dāng)然也可以從非官方的角度來(lái)看一所學(xué)校，比如該校的貼吧，校內(nèi)的論壇之類(lèi)的，主觀加客觀就會(huì)更接近真實(shí)的學(xué)校。
只是了解過(guò)這些，還沒(méi)有完，要根據(jù)了解到的信息多加分析出自己可能被錄取的概率。不是要求得到精準(zhǔn)的概率數(shù)字，只要一個(gè)大概，讓自己心里有底。但是這樣的難度跟工作量要靠全家動(dòng)員才有可能完成。
新高考Ⅰ卷高考高分篇十一
新華網(wǎng)蘭州10月23日電（記者王艷明）經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間廣泛調(diào)研和征求意見(jiàn)，甘肅省“新高考方案”出臺(tái)，經(jīng)教育部和甘肅省政府同意后，正式公布實(shí)施。
記者從甘肅省教育廳了解到，甘肅省政府近日公布的《甘肅省普通高等學(xué)校招生考試改革方案（試行）》，與過(guò)去甘肅省高考方案相比，既有延續(xù)性，又有創(chuàng)新性，概括起來(lái)為“三個(gè)不變”和“四個(gè)新的變化”。
“三個(gè)不變”是：命題不變，仍然采用教育部考試中心統(tǒng)一命制的試題；模式不變，仍保持原來(lái)的“3＋文科綜合／理科綜合模式”；分值不變，各學(xué)科分值仍然和以往相同。
“四個(gè)新的變化”是：考試內(nèi)容的變化，起考試以普通高中新課程為基礎(chǔ)；試卷結(jié)構(gòu)的`變化，增加了選答題；外語(yǔ)考試的變化，增加了英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試；新建立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、基礎(chǔ)素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果和學(xué)校三年總評(píng)。
另外，甘肅省“新高考方案”將更加注重考生能力考查，尤其是探究能力、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力將成為高考考查的重點(diǎn)。
(來(lái)源:新華網(wǎng))。
新高考Ⅰ卷高考高分篇十二
優(yōu)生作文我常給他們分兩大類(lèi)：一是“完全作文”，二是“非完全作文”。其中“完全作文”不到10%，“非完全作文”超過(guò)90%。“非完全作文”包括：寫(xiě)開(kāi)頭、寫(xiě)主體段、寫(xiě)結(jié)尾、寫(xiě)結(jié)構(gòu)提綱、羅列該用的名言妙語(yǔ)、羅列該用的典型事例、用詩(shī)歌結(jié)尾或開(kāi)頭，用警句結(jié)尾或開(kāi)頭、寫(xiě)中心思想、寫(xiě)審題說(shuō)明、寫(xiě)寫(xiě)作思路等等。除“完全作文外”一般要求每個(gè)學(xué)生一節(jié)課要寫(xiě)10個(gè)左右的題目。在高三一年中，優(yōu)生訓(xùn)練過(guò)的作文題目絕對(duì)不下1000個(gè)。題目雖然多，因?yàn)榇蠖嗍恰胺峭耆魑摹?，因此，但?duì)他們，作文從來(lái)沒(méi)有課外作業(yè)，也不會(huì)加重他們的負(fù)擔(dān)。這就是我借用體育訓(xùn)練中的所謂“大運(yùn)動(dòng)量”的寫(xiě)作訓(xùn)練方式。如此訓(xùn)練，何愁學(xué)生寫(xiě)作思路不開(kāi)，何愁他們會(huì)考場(chǎng)卡殼與臨場(chǎng)失誤!他們平時(shí)的訓(xùn)練比考場(chǎng)要求更為嚴(yán)格。因此，在高考場(chǎng)上他們?cè)缫呀?jīng)覺(jué)得見(jiàn)慣不驚了。
對(duì)中等生，千萬(wàn)別要求他們向優(yōu)生看齊，不然，既不現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也往往會(huì)鬧到“二家不愿”的境地，不但學(xué)生得不到解放，老師更是深受其苦。高考作文，70分為滿分，中等生以50分為目標(biāo)則可，相當(dāng)于100分作文得70分，把握得當(dāng)，應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)。若把握不當(dāng)，要他拿40分也難，因?yàn)楦呖伎紙?chǎng)心理因素的影響，一般比平時(shí)要減少15-20%的得分率，50分怎么拿?老師要將這50分化解并分點(diǎn)落實(shí)到每個(gè)人頭。同樣是50分，張三的拿法與李四就不一樣。這就要根據(jù)高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)每個(gè)中等生平時(shí)作文失分的概率，制訂每個(gè)學(xué)生掙分的具體細(xì)節(jié)，這才是作到了既有目標(biāo)，又有具體措施和方法。否則，目標(biāo)絕對(duì)落空!
差生是拖全般后退的重要因素，也是老師最感頭疼的事。差生的突破口是寫(xiě)作的信心和興趣。若能夠?qū)⒋送黄?，平?0分是能夠辦到的。這相當(dāng)于平時(shí)的及格分?jǐn)?shù)。但我在閱卷場(chǎng)上，卻經(jīng)常遇到成本試卷40分以下的達(dá)70-80%，這說(shuō)明高考作文得低分(及格分?jǐn)?shù)以下)簡(jiǎn)直是太容易了!如何提起差生的寫(xiě)作信心和興趣?我常用以下方法，給提供點(diǎn)參考：
1、分?jǐn)?shù)刺激加巧妙的鼓勵(lì)(前面已述，此從略)。
2、降低寫(xiě)作難度，最好從起點(diǎn)入手。我是把起點(diǎn)完全降到最低限度：從寫(xiě)話起步。寫(xiě)什么話?放開(kāi)，再放開(kāi)!什么話都可以寫(xiě)!用2-3個(gè)月“寫(xiě)話”?，F(xiàn)代中學(xué)生最拿手的是牢騷話，這也無(wú)妨!古人云：欲教之，必先誘之。只要他肯寫(xiě)，你就成功了一半!前一個(gè)月，只有表?yè)P(yáng)，絕無(wú)批評(píng)。第二月，間或做點(diǎn)點(diǎn)撥足矣!第三個(gè)月，用心誘導(dǎo)。三個(gè)月之后，不但信心和興趣慢慢培養(yǎng)起來(lái)，而議論文的寫(xiě)作基本功已經(jīng)在不知不覺(jué)中形成了，這個(gè)成效可不小啊!這以后的事就比較好辦了。我和我的同事曾經(jīng)犯過(guò)的共同錯(cuò)誤是：急于求成，結(jié)果往往是適得其反。望現(xiàn)在的高三語(yǔ)文老師，千萬(wàn)別蹈我們過(guò)去的覆轍!
3、不求篇數(shù)多，但求路子熟。
高考“八股文”就體裁而論，不外記敘、議論、說(shuō)明，外加一個(gè)“綜合運(yùn)用”。而每一種體裁，結(jié)構(gòu)、方法都很有限。從謀篇布局而言，不外就是“啟、承、轉(zhuǎn)、合”。就語(yǔ)言運(yùn)用而言，就是一種：簡(jiǎn)單的大白話。三大塊，五小段，文從順，符合題目要求，有個(gè)明白的中心意思，40分就到手。說(shuō)難也不難。因此，在訓(xùn)練過(guò)程中，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，采用“步步為營(yíng)”，“各個(gè)擊破”的戰(zhàn)術(shù)，一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)地突破，每一篇作文，要確定1-2個(gè)突破點(diǎn)，如果沒(méi)有達(dá)到目的，不必?fù)Q題目，將就原題重寫(xiě)，直到達(dá)到目的為止。切忌蜻蜓點(diǎn)水，題目做得很多，一篇都過(guò)不了關(guān)!此法對(duì)三類(lèi)學(xué)生同樣適用，對(duì)差生尤其管用。
4、以學(xué)生優(yōu)秀作文當(dāng)教材和范文。
說(shuō)實(shí)在的，語(yǔ)文教材上的不少文章，我和學(xué)生都不大欣賞!因此，許多課文我是放棄了的(但因此也沒(méi)有少遭訓(xùn)斥，不過(guò)我不放心上。)我常把學(xué)生優(yōu)秀作文當(dāng)課文來(lái)講。這有很多好處：其一、學(xué)生感覺(jué)親切;其二、“作者”心里喜悅，寫(xiě)作的勁頭會(huì)更足;其三、讀寫(xiě)結(jié)合更緊密;其四、對(duì)差生更有幫助;其五、老師可以“偷懶”，我教“作者”自己備課，自己登臺(tái)解析他自己的立意、構(gòu)思、寫(xiě)作感受、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)等等。學(xué)生作文當(dāng)教材，我從不復(fù)印，讓學(xué)生自己抄寫(xiě)，寫(xiě)好后才開(kāi)講。讓差生抄寫(xiě)優(yōu)秀作文，甚至背誦、復(fù)述優(yōu)秀作文，這對(duì)應(yīng)對(duì)高考確實(shí)有用!但老師要精選，并且要能夠覆蓋高考寫(xiě)作大方向。(但這不能夠代替寫(xiě)作基本功的訓(xùn)練)有成功的范文做樣板，加上扎實(shí)的基本功和變通技巧的訓(xùn)練，無(wú)論它高考作文怎么命題，你都大可不必犯愁!
上面三類(lèi)學(xué)生得分目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，高考70分作文，全班平均最少50分不成問(wèn)題，優(yōu)生，中等生再冒一點(diǎn)，全班平均55-58分的皆大歡喜的局面就可能出現(xiàn)在你面前!
不客氣地說(shuō)，高考作文與科舉時(shí)代的的八股文在模式上大同而小異。都有一個(gè)大致固定的基本模式，數(shù)有限制，體裁上也有一定限制，內(nèi)容上也有一定限制，時(shí)間上也有限制，因此，在很大程度上：不允許考生自由馳騁，任意發(fā)揮。三大快，五段模式，不外啟、承、轉(zhuǎn)、合，成績(jī)優(yōu)劣的區(qū)分不外乎：語(yǔ)言、立意、思路而已?；疽蟛煌夂酰呵蓄}、書(shū)寫(xiě)、不違規(guī)。先把這些基本要素把握住，在常規(guī)訓(xùn)練中努力向其靠攏。在高三一年的時(shí)間里，有數(shù)十次訓(xùn)練機(jī)會(huì)，達(dá)其目標(biāo)不是難事。
乙類(lèi)：審題準(zhǔn)、語(yǔ)言平淡、見(jiàn)識(shí)較短淺、謀篇呆板，思路不暢、起筆較慢。比例大致40—70%。
高三作文訓(xùn)練，如果從全局考慮，重點(diǎn)肯定是乙類(lèi)，難點(diǎn)是丙類(lèi)。
“和鍋煮”，“大雜燴”，忽略了因材施教!
其后果：優(yōu)生難顯其優(yōu)勢(shì)，差生難得長(zhǎng)進(jìn)，中等生難有突破。費(fèi)力不討好，老師、學(xué)生互相埋怨，校長(zhǎng)、家長(zhǎng)面前都不好交差!
四、在“老生常談”中玩出新意。
因材施教，凡當(dāng)老師的都爛熟于胸，因此被視為“老生常談”，但真能夠把它玩好的絕對(duì)不多。
第一、絕對(duì)熟悉你的學(xué)生。暗中將其按上面的大致標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)排隊(duì)。最好按三大類(lèi)自己編制三張《寫(xiě)作能力分析表格》，還可以添加若干項(xiàng)目，再按學(xué)生的實(shí)際情況分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行填寫(xiě)，填寫(xiě)之前必須有深入的調(diào)查研究，要把情況弄準(zhǔn)確。學(xué)情分類(lèi)要保密，切不能夠讓學(xué)生得知，避免產(chǎn)生副作用。
第二、高三作文教學(xué)，“三類(lèi)同堂”是最糟糕的常規(guī)教學(xué)模式!除非很有必要，盡量采用“分類(lèi)授課”方式。可能你會(huì)因場(chǎng)地、時(shí)間問(wèn)題而產(chǎn)生困惑?!這里把我的做法簡(jiǎn)單介紹一下：
同一堂作文教學(xué)課。甲類(lèi)在教師里按我的`要求寫(xiě)作文;丙類(lèi)在教師里抄寫(xiě)“優(yōu)秀作文”，把乙類(lèi)調(diào)出教室，找個(gè)空地方，重點(diǎn)是聽(tīng)我講作文，聽(tīng)完后在課外完成布置的作文。但不完全是一成不變，根據(jù)需要，有時(shí)調(diào)甲類(lèi)學(xué)生出堂，有時(shí)調(diào)丙類(lèi)學(xué)生出堂。高三作文教學(xué)，“重在堂外功夫”，此乃我的絕招之一。
我最反感“作文全批全改”，也從不全批全改!因此同行中不少人都說(shuō)我是個(gè)“懶人”，校長(zhǎng)和某些家長(zhǎng)也有過(guò)不少非議。我不管他!因?yàn)閷W(xué)生還滿意。最后的考分可以讓非議者閉口!
我每次作文不過(guò)就批改十來(lái)篇，其余的打個(gè)分就完事!看起來(lái)很輕松。其實(shí)不然!
我決定要批改的，不但是“全批全改”，而且是精批細(xì)改!往往我的批語(yǔ)比學(xué)生的作文要長(zhǎng)好幾倍，4-5篇批語(yǔ)只是一般的，多的批語(yǔ)有十多頁(yè)。有時(shí)甚至還要附上一篇我根據(jù)學(xué)生原文改寫(xiě)的作文。不這樣，優(yōu)生就很難在今后更具優(yōu)勢(shì)。中等生和差生，一般不寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，只是偶爾加一句兩句表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，批語(yǔ)中從不指出毛病和缺點(diǎn)。但這只是表面。暗中的工夫是我要教會(huì)他們自己給自己的作文寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。學(xué)生會(huì)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，自然知道寫(xiě)作失誤在什么地方，他能夠找準(zhǔn)失誤點(diǎn)，就是一個(gè)很大的進(jìn)步，其中所得到的感受比看老師的評(píng)語(yǔ)不知要好多少倍!我有個(gè)真切的體會(huì)：“中差生作文教學(xué)的重點(diǎn)不是教他怎樣寫(xiě)好文章，而是教他如何避免寫(xiě)作中的錯(cuò)誤!”除自己評(píng)改外，有時(shí)也讓他們互相評(píng)改。有時(shí)還把優(yōu)等生的作文拿給差生評(píng)改。古人說(shuō)文章不是寫(xiě)好的，而是改好的，“在評(píng)改中學(xué)習(xí)和提高寫(xiě)作能力”，這是我的又一絕招!
在平時(shí)訓(xùn)練中，作文評(píng)分不必運(yùn)用一成不變的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。自己認(rèn)為該寬就寬，該嚴(yán)就嚴(yán)。對(duì)優(yōu)生，我一般只有評(píng)語(yǔ)，不打分，或者干脆讓他自己按照作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給自己打分，也免得浪費(fèi)老師的墨水!中差生，盡量給高分，必要時(shí)也不吝嗇滿分。因?yàn)橹胁钌既坏脗€(gè)高分，往往會(huì)欣喜若狂，寫(xiě)作情緒一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。老是低分，他就完全失去了寫(xiě)作的積極性。我遇到一個(gè)非常反感寫(xiě)作文的學(xué)生，他瞎湊合了幾句“詩(shī)句”交來(lái)，我只是隨便看了一下，就大膽給他99分(平時(shí)滿分為100分)。他看到后很迷惑，我沒(méi)有管他。上課時(shí)，我扎扎實(shí)實(shí)給了他一次“狠捧”，挖空心思吹捧了他一番(孫子云：兵不厭詐，但要運(yùn)用得當(dāng)。)。后來(lái)聽(tīng)他家長(zhǎng)講：他回到家后，用毛筆把那幾句瞎湊合的“詩(shī)句”寫(xiě)下來(lái)貼在他臥室的墻上。從此以后，他到處搜羅唐詩(shī)、外國(guó)詩(shī)歌，常讀常寫(xiě)，半個(gè)學(xué)期就寫(xiě)了一兩大本。他喜歡寫(xiě)“詩(shī)”，我就讓他寫(xiě)，平時(shí)我布置的作文，他大多沒(méi)有寫(xiě)，就把他的“詩(shī)集”交來(lái)充數(shù)，我暫時(shí)也就隨著他。我收到他的“詩(shī)集”，不下評(píng)語(yǔ)，也不打分，只寫(xiě)個(gè)天日。你可千萬(wàn)別認(rèn)為我是放棄他了，我是在等待有利時(shí)機(jī)。沒(méi)過(guò)多久，時(shí)機(jī)到了：他拿著本來(lái)問(wèn)我：“老師，你看我的詩(shī)到底怎樣?”我說(shuō)：“很好啊!”
“你怎么不下評(píng)語(yǔ)呢?”
“你很在乎老師的評(píng)語(yǔ)嗎?”
“那當(dāng)然!”
“很好!那么，我們以后找個(gè)星期天，你到我家來(lái)，讓老師當(dāng)你面好好給你評(píng)一評(píng)?！?BR> 一個(gè)星期天，他真來(lái)了。這是他自己來(lái)的，這就是天大的機(jī)會(huì)和轉(zhuǎn)機(jī)。實(shí)際上我并沒(méi)有怎么評(píng)點(diǎn)他的“詩(shī)集”，主要是聊天。這一聊，得到出乎意料的收效：他作文興趣陡增，勁頭一來(lái)，寫(xiě)作水平也簡(jiǎn)直是與日俱增!我動(dòng)員他參加了一次“全國(guó)中小學(xué)生詩(shī)文大賽”，他得了一等獎(jiǎng)，并應(yīng)邀免費(fèi)參加了有著名作家與會(huì)的“承德避暑山莊中小學(xué)生夏令筆會(huì)”。他的這種狀態(tài)應(yīng)對(duì)高考作文哪還用老師擔(dān)心?(類(lèi)似的事例不勝枚舉，因限于篇幅，不容贅述。)就此，我有點(diǎn)感概：搞教育，重點(diǎn)是“育”，真正“教”還在其次!所謂“教”，只是將現(xiàn)成的東西進(jìn)行傳授，而“育”則要?jiǎng)佑眯臋C(jī)!
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新高考Ⅰ卷高考高分篇十三
寶劍之鋒，是三味真火的煉鑄；梅花之俏，是千里冰雪的洗禮；十二年寒窗，只為他日一搏，但愿你們：仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人。本文是小編特意為各位讀者收集的高考寄語(yǔ)，一起來(lái)欣賞吧。
1、三年苦讀，風(fēng)雨兼程；決戰(zhàn)即臨，胸有成竹；大展鴻圖，前程似錦。
2、一世飽讀千世史，十年寒窗百年榮。
3、生命之中最快樂(lè)的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。圣人與常人之間往往只相差一小步，而這一小步卻往往需要非凡的毅力才能趕上。
4、高考在即，祝廣大考生考試順利，金榜題名！
5、這兩天的考試過(guò)程中，要調(diào)整好自己的情緒，考過(guò)一門(mén)，就不要再想了，重要的是吃好。
6、明天就要高考，出門(mén)還得趁早。付出就有回報(bào)，趕快睡個(gè)好覺(jué)。究竟熬過(guò)十年，參加就可驕傲。別想分?jǐn)?shù)高低，放松最為重要。
7、愿全國(guó)所有的考生都能以平常的心態(tài)參加成考，發(fā)揮自己的水平，考上理想的學(xué)校。我真心地祝福你們。
8、人生的旅途是短暫而漫長(zhǎng)的，讓我們都能發(fā)出理解之光。
9、該考試了你可不要有壓力啊，該吃就吃，該喝就喝，遇事別往心里擱。做美夢(mèng)，看著表，舒服一秒是一秒啊。
10、對(duì)待試題：冷靜樂(lè)觀，對(duì)待考試：認(rèn)真自信。祝高考順利！
11、高考即到，分手面臨，想說(shuō)愛(ài)你，感覺(jué)太沉，想說(shuō)戀你，感覺(jué)太輕，無(wú)限眷戀，徹夜無(wú)眠，綠瑩簾珠，相思萬(wàn)千，托星月寄，心愿送你。祝高考順意！
12、你的知識(shí)給膽量加籌碼，你的勤奮給自信加籌碼，你的積累給從容加籌碼，你的鍛煉給細(xì)心加籌碼。輕松應(yīng)戰(zhàn)，你就是衛(wèi)冕的冠軍。祝你高考成功。
13、在經(jīng)歷人生中的一次重要挑戰(zhàn)，或許你有焦急、有恐驚，也有激動(dòng)，但我想說(shuō)，請(qǐng)不要健忘身邊所有關(guān)愛(ài)著你的人，我們是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
14、為你倒數(shù)，高考已落下帷幕，希望你能夠放松心情，不要緊張。我知道你平時(shí)學(xué)習(xí)一向都很努力，學(xué)得很不錯(cuò)，相信你考好成績(jī)是沒(méi)問(wèn)題的！
15、堅(jiān)信我，你必須考上理想的大學(xué)！
16、踏踏實(shí)實(shí)，努力備戰(zhàn)；自信滿滿，迎接挑戰(zhàn)；平心靜氣，對(duì)待高考；妙筆生花，金榜題名。相信自己，一定能行！
17、射門(mén)，球不進(jìn)的幾率是50%；不射門(mén)，球不進(jìn)的幾率是100%。
18、劉歡唱過(guò)一首歌，從頭再來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，再怎么失敗，也只不過(guò)是重頭再來(lái)過(guò)而已。朋友們，真心的付出始終會(huì)換來(lái)真心的回報(bào)，讓我們一起努力吧！
19、以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)。
20、少壯努盡學(xué)業(yè)力，用功耗完十春秋，十年磨得一利劍，備戰(zhàn)只為一高考，天道自古是酬勤，付出才會(huì)有回報(bào)，壓力釋放心情好，考前放松最重要，六月七日馬上到，預(yù)祝高考朋友高考順利，金榜題名！
21、寧給強(qiáng)項(xiàng)少一些時(shí)間，不差弱項(xiàng)一分功夫。高考加油！
22、你可以選擇這樣的"三心二意"：信心、恒心、決心；創(chuàng)意、樂(lè)意。
23、什么是母校，就是那個(gè)你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方。葉子的離開(kāi)是風(fēng)的多情還是樹(shù)的不挽留，你我的離校是人生的催促還是青春的不停留。
24、祝愿所有的辛苦了三年的高三學(xué)子們：金榜題名！相信自己，你們是最棒的。
25、愿你們合上筆蓋的那一刻有著戰(zhàn)士收刀入鞘的驕傲。
26、記得特別清楚，一走進(jìn)教學(xué)樓，房梁上貼著清晰的標(biāo)語(yǔ)："你有多努力的現(xiàn)在，就有多不懼的未來(lái)。"每次看見(jiàn)就有了堅(jiān)持下來(lái)的勇氣。
27、高三的一年是黎明前的大海，你已渡過(guò)了驚濤駭浪，也承受了電閃雷鳴，如今高考啊，它不是前方最洶涌的風(fēng)暴，而是最終晨光熹微中安靜的港灣，你要靠岸了，我們都在這里等你。
28、人都是在跌倒與爬起之間學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，都是在風(fēng)雨與陽(yáng)光之間走過(guò)成長(zhǎng)的路。失敗所能帶給你的只應(yīng)是一些教訓(xùn)，一些冷靜的思考，而不該有絕望頹廢不知所措。
29、就要去高考，睡覺(jué)要趁早，養(yǎng)足精氣神，才會(huì)考得好，心境要放松，不要太焦急，自信不能少，冷靜去應(yīng)戰(zhàn)，祝福朋友你，考試很順利，金榜有你名，成功隨你走！
30、經(jīng)歷你人生最大的一次考驗(yàn)，不要緊張，相信你能行，把握好自我！把自我正常的水平發(fā)揮出來(lái)就好了，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！好兄弟！xx年的高考屬于你，相信自我，你是最棒的，祝你在高考中，旗開(kāi)得勝，一鳴驚人，金榜題名！
31、你的知識(shí)給膽量加籌碼，你的勤奮給自信加籌碼，你的積累給從容加籌碼，你的鍛煉給細(xì)心加籌碼。簡(jiǎn)便應(yīng)戰(zhàn)，你就是衛(wèi)冕的冠軍。祝你高考成功。
32、學(xué)習(xí)是要有坐穩(wěn)"冷板凳"的毅力。僅有不畏艱苦勇于拼搏的人才能在學(xué)習(xí)上闖出一片天。當(dāng)我們心中有一個(gè)明確的目標(biāo)，憑著不屈的斗志，不懈地努力，就沒(méi)有什么能夠難倒我們，我們必須會(huì)到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。
33、想說(shuō)一聲愛(ài)你，感覺(jué)有點(diǎn)太沉；想說(shuō)一句喜歡，感覺(jué)又太輕；每一天地眷戀，風(fēng)兒悄悄的吹動(dòng)，鳳凰花吐露出嫣紅，親愛(ài)的朋友請(qǐng)互相給個(gè)擁抱，明天就要各奔東西！但不要健忘彼此的商定：高考成功！
34、黎明前的黑暗叫人恐慌，未知的路途使人迷失方向，困惑的眼神個(gè)性迷茫，高考的前夜令人緊張。但這一切都是表面現(xiàn)象，努力堅(jiān)持鎮(zhèn)定頑強(qiáng)，相信成功就在前方，因?yàn)闉踉票澈罂倳?huì)是燦爛陽(yáng)光！
35、夢(mèng)成就現(xiàn)實(shí)，下一刻更好。祝愿你高考成功！
36、高考加油！忘我是走向成功的一條捷徑，只有在這種環(huán)境中，人才會(huì)超越自身的束縛，釋放出最大的能量。
37、皎潔的月光照亮了你人生旅途的嶄新路標(biāo)，祝福贈(zèng)予你生活斑斕的色彩，路在腳下，幻想就在離你不遠(yuǎn)的地方，我會(huì)一直守候在你身旁。祝愿高考順利！
38、明天就是高考了，希望在這最后的日子，你能滿懷著信心，發(fā)揮出你的水平，考出的成績(jī)?。〖佑停?！祝你馬到成功鵬程四海??！
39、成功的花由汗水澆灌，艱苦的挖掘流出甘甜的泉，辛勞的付出必有豐厚回報(bào)，紫氣東來(lái)鴻運(yùn)通天，孜孜不倦今朝夢(mèng)圓。祝你高考成功，金榜題名不是夢(mèng)，加油！
40、綠綠粽葉裹吉祥，填滿真誠(chéng)情意長(zhǎng)，清清江水龍舟蕩，淡淡黃酒解煩憂，端午節(jié)日又來(lái)到，幸?？鞓?lè)繞身旁。祝端午節(jié)快樂(lè)開(kāi)心，萬(wàn)事吉祥。也祝全國(guó)各地考生高考順利，心想事成。
新高考Ⅰ卷高考高分篇十四
“3”是指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)必考科目;“1”是指物理、歷史兩門(mén)限選科目;“2”是指在化學(xué)、生物、政治、地理以及除了必選一門(mén)以外的科目中任選2門(mén)。
在“3+1+2”模式下的選考學(xué)科中，將物理、歷史作為必選科目，學(xué)生必須至少選擇其中一門(mén)報(bào)考，這等于給偏文、偏理的考生指出了更簡(jiǎn)便的選擇之路。
新高考語(yǔ)數(shù)外每科150分，總分450分，計(jì)原始分，物理、歷史100分/門(mén)，計(jì)原始分。政治、地理、化學(xué)、生物：100分/門(mén)，以等級(jí)賦分成績(jī)計(jì)入總成績(jī)(賦分等級(jí)分為a、b、c、d、e，5個(gè)等級(jí)，最低等級(jí)賦分為30分)。
高考志愿可以填幾個(gè)。
一般高考志愿每個(gè)批次的院?？梢蕴?-8個(gè)平行志愿。另外每個(gè)學(xué)校后面都有六個(gè)專(zhuān)業(yè)可選，具體情況還是要看各省的志愿設(shè)置。
第一批本科：可填報(bào)a、b、c、d四個(gè)院校志愿。
第二批本科：可填報(bào)a、b、c、d、e、f六個(gè)院校志愿。
高職(專(zhuān)科)：可填報(bào)a、b、c、d、e、f、g、h八個(gè)院校志愿。
第一批本科征求志愿：可填報(bào)a、b、c三個(gè)院校志愿。
第二批本科征求志愿：可填報(bào)a、b、c、d、e、f六個(gè)院校志愿。
高職(專(zhuān)科)征求志愿：院校志愿數(shù)量不限。
每個(gè)院校志愿中可填報(bào)6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿，還有是否愿意調(diào)劑等選項(xiàng)。征求志愿環(huán)節(jié)中，每個(gè)院校志愿可填3個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿及是否愿意調(diào)劑選項(xiàng)。
需要注意的是，平行志愿的a、b、c、d四所院校之間一定要保持足夠的、合理的級(jí)差，從高到低，依次應(yīng)該有5至8分的距離。級(jí)差的確定則應(yīng)當(dāng)以往年(最好是近三年來(lái))各個(gè)院校及其內(nèi)部專(zhuān)業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線為依據(jù)，整理、分析出院校及專(zhuān)業(yè)的基本走勢(shì)，這是填報(bào)志愿必須要做的基本功。然后，再對(duì)照自己的成績(jī)或區(qū)域排名位次，做出適當(dāng)?shù)倪x擇。
高考第一志愿和第二志愿的區(qū)別。
1非平行志愿中第一志愿和第二志愿的區(qū)別。
舉個(gè)例子：你高考總分為540分，但你第一志愿報(bào)的學(xué)校錄取要560分，這樣你的第一志愿就錄取不到了;而你的第二志愿報(bào)的學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線為530分，但由于很多人把這個(gè)學(xué)校填為第一志愿，導(dǎo)致在第一階段就招生結(jié)束，自然就不會(huì)去看填第二志愿的人了。也就是說(shuō)，那些分?jǐn)?shù)比你低的，但他們把它作為第一志愿，所以被錄取了，而你，反而兩個(gè)都上不了。
2平行志愿中第一志愿和第二志愿的區(qū)別。
目前大部分省份已經(jīng)實(shí)行平行志愿投檔方式，平行志愿投檔不分第一、第二志愿，考生填報(bào)的所有志愿都按照第一志愿投檔。
所以，填高考志愿要科學(xué)，第一志愿很重要，要填一個(gè)很有把握上的了的，自己有喜歡的，不然就浪費(fèi)了。
新高考Ⅰ卷高考高分篇十五
星野道夫曾言：“同一個(gè)地方，不同的人通過(guò)自己的角度去看，看到的是不同的風(fēng)景?！备兄匀坏耐緩絽⒉疃鄳B(tài)，或打開(kāi)電視欣賞色彩鮮艷的熒屏，或輕點(diǎn)鼠標(biāo)瀏覽千奇百怪的世界。而我認(rèn)為，惟有走出房間，走進(jìn)自然，用眼去看，用心去聽(tīng)，才能讓我們感受到自然的無(wú)限魅力。
通過(guò)虛擬的信息網(wǎng)絡(luò)途徑去了解大自然也未嘗不可。隨著信息多元化的發(fā)展，身處網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的我們只需輕輕按動(dòng)手中的電視遙控器或是鼠標(biāo)，只要是我們想看到的信息和圖片，都將毫無(wú)保留得展現(xiàn)在我們眼前。正如網(wǎng)友侃言：“如今的每一個(gè)人都是身處茅廬而心知天下的諸葛亮?！毙涡紊淖匀伙L(fēng)光當(dāng)然也無(wú)一例外得被囊括在其中。人們坐在舒適的家里便知曉南極企鵝的生活習(xí)性，了解撒哈拉沙漠的廣闊無(wú)垠，清楚四川九寨溝的風(fēng)景怡人。這種.種體驗(yàn)都是前人無(wú)法想象的。
然而，虛擬的網(wǎng)絡(luò)途徑只讓人們感受到大自然美好的冰山一角。坐在沙發(fā)上或電腦桌前，你也許可以知曉南極企鵝的生活模式，卻無(wú)法了解身處天寒地凍的環(huán)境中，那一個(gè)個(gè)鮮活的生命是如何抗?fàn)幾匀唤o予的挑戰(zhàn)，是如何書(shū)寫(xiě)生命帶給它們的壯歌。躺在舒適的床上，你也許深知無(wú)邊的沙漠帶給探險(xiǎn)者們的種.種艱辛與困難，但無(wú)法體會(huì)那炎熱的空氣給人的窒息般的痛苦和那干燥的沙粒給人帶來(lái)的絕望。正如你觀賞著眼前九寨溝的斑斕色彩，卻永遠(yuǎn)無(wú)法享受那溪流的清冽與拂面而來(lái)的清風(fēng)之柔和。由此可見(jiàn)，僅從虛擬的途徑了解自然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
既然如此，不如走進(jìn)大自然，與它擁有一個(gè)心貼心的擁抱吧!當(dāng)你踏進(jìn)綠綠的草地，自然給你的不再只是一張翠綠的圖片，而是沁人心脾的幽草芳香和生機(jī)勃勃的小動(dòng)物樂(lè)園。當(dāng)你走進(jìn)寬闊的大森林，自然給你的不再是一幅幅野獸的畫(huà)像，而是地球之肺給人帶來(lái)的清新空氣和舒適的蔭涼。比起在網(wǎng)絡(luò)中源源不斷的海量自然信息，你不僅收獲了自身親歷的難得體會(huì)，而更多的是自然贈(zèng)予人類(lèi)的無(wú)限美好。還在等什么?難道要放棄掉那用再多的金錢(qián)都買(mǎi)不來(lái)的自然厚禮嗎?而只有通過(guò)自身經(jīng)歷的途徑才可真正了解那份禮物的厚重與美好。
羅素有言：“參差多態(tài)乃幸福本源?！辈灰俅糇谏嘲l(fā)上或電腦前，走出一成不變的生活，用眼去看這大自然的參差多態(tài)，用心去聽(tīng)聽(tīng)大自然脈搏的跳動(dòng)。惟有此途徑，人類(lèi)才能知曉自然母親的美好與神奇。
新高考Ⅰ卷高考高分篇十六
課改新高考第一天，全省45.7萬(wàn)考生明顯地感受到了變化，如語(yǔ)文新增看圖寫(xiě)話、數(shù)學(xué)出現(xiàn)了選考題。
據(jù)了解，語(yǔ)文中的語(yǔ)言文字運(yùn)用題中，考到一個(gè)看圖寫(xiě)話的題目，比較新鮮。此題給出一幅漫畫(huà)，一只小貓正望著掛在衣架上的一件t恤，t恤上畫(huà)著一條小魚(yú)，要求根據(jù)漫畫(huà)寫(xiě)一段話或一首詩(shī)。
一名語(yǔ)文老師介紹，看圖寫(xiě)話的題目考生以往都有訓(xùn)練，但一般會(huì)給出一個(gè)主題，比如諷刺、批判某種行為現(xiàn)象，高考題沒(méi)有給出主題，真正體現(xiàn)了新課改要求的對(duì)學(xué)生探究能力的考查。
理科數(shù)學(xué)卷中，新設(shè)置了二選一的選做題，一個(gè)是幾何證明題，一個(gè)是極坐標(biāo)與參數(shù)方程題，考生任選一題做即可。
專(zhuān)家認(rèn)為，高中課改培養(yǎng)了學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和主動(dòng)探究的精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，新高考注重對(duì)考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力和情感價(jià)值觀的考核。
今日上午將舉行理科綜合和文科綜合科目考試，下午考英語(yǔ)。招考人員提醒，下午的英語(yǔ)考試，14:45之后到達(dá)考點(diǎn)的遲到考生，不得參加考試。
全民讀書(shū)進(jìn)考題。
語(yǔ)文試卷命題體現(xiàn)了濃厚的時(shí)代氣息。如考到我省全民讀書(shū)活動(dòng)，要求考生向全省人民推薦一本書(shū)，從《史記》和《楚辭》中任選一本寫(xiě)一段推薦詞。老師們認(rèn)為，全民讀書(shū)活動(dòng)已在校園內(nèi)廣泛開(kāi)展，這一題目考生熟悉，難度不大。
材料作文卷土重來(lái)。
去年我省高考作文以命題作文形式出現(xiàn)，考生頗感意外。今年，我省高考作文再次回歸材料作文，要求考生圍繞傳統(tǒng)書(shū)信和現(xiàn)代通信方式的一段文字材料展開(kāi)作文，自選角度，題目自擬。不少考生表示，這一作文題比較好把握，所給材料內(nèi)容豐富，主題明確，有話可說(shuō)。
新高考Ⅰ卷高考高分篇十七
老師們，同學(xué)們：
大家好!
一、奏國(guó)歌。
2月26日，是距離高考一百天的時(shí)間，為了讓這次大會(huì)開(kāi)得更有成效，我們選擇了在一個(gè)星期的開(kāi)始的時(shí)間召開(kāi)。今天，2月28日，距離高考98天的時(shí)間里，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，召開(kāi)高三百日誓師大會(huì)，一百天的時(shí)間，。就像萬(wàn)米賽跑到了百米沖刺的時(shí)候，加速前進(jìn)的嘹亮號(hào)角已經(jīng)吹響!從現(xiàn)在起，我們就要整裝上陣，以滿懷的信心投入競(jìng)爭(zhēng)，以百分的精力投入復(fù)習(xí)，以萬(wàn)分的豪情迎接挑戰(zhàn)，以充足的毅力投入決戰(zhàn)，去抒寫(xiě)我們每一位同學(xué)人生的新篇章!我們盼望“今年花勝去年紅”，更期待今年六月木中的天空禮花燦爛。
這一百天是最緊張、最刺激、最變幻莫測(cè)、最富有挑戰(zhàn)性的沖刺階段。此時(shí)，也許你已經(jīng)大汗淋漓、筋疲力盡，但你必須咬緊牙關(guān)，瞄準(zhǔn)終點(diǎn)，奮勇沖刺!因?yàn)榇蠹叶贾?，高考是人生關(guān)鍵的一步，是人生重大的轉(zhuǎn)折。只有在高考中取得優(yōu)異成績(jī)，才能跨進(jìn)你理想的大學(xué)，才能翻開(kāi)你人生樂(lè)章嶄新的一頁(yè)，才能讓你擁有實(shí)現(xiàn)雄心壯志更大的舞臺(tái)。
二、請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言：
首先請(qǐng)301班的方文娟同學(xué)發(fā)言；請(qǐng)304班的張紫娟同學(xué)發(fā)言。
兩位同學(xué)的發(fā)言代表了全體同學(xué)的心聲。希望全體考生有志氣，有信心，有干勁，進(jìn)一步明確自己的高考目標(biāo)，制定切實(shí)可行的階段計(jì)劃，樹(shù)立必勝信心，排除一切干擾，認(rèn)真?zhèn)淇?，以健康的心理?duì)待復(fù)習(xí)，以良好的心態(tài)迎接高考。
三、教師代表發(fā)言：
四、班主任代表發(fā)言：
感謝老師們的鼓勵(lì)，在這最后三個(gè)月的日子里，我們只有眾志成城，才能打好高考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn);在這三個(gè)月的日子里，老師們將與同學(xué)們一起拼搏、同舟共濟(jì)、臥薪嘗膽!
五、宣誓：
同學(xué)們，從今天開(kāi)始，高考沖刺的戰(zhàn)役正式打響!為高考而戰(zhàn)，只要我們心中充滿激情，充滿信念，任何困難也阻擋不住我們。讓我們向領(lǐng)導(dǎo)宣誓、向老師宣誓、向遠(yuǎn)方的父母宣誓：在今后的一百天里，以最大的決心、最強(qiáng)的信心、最扎實(shí)的努力對(duì)待每一天。(名言)下面進(jìn)行百日宣誓儀式，有請(qǐng)校團(tuán)委王生來(lái)書(shū)記領(lǐng)誓。
六、曹校長(zhǎng)做重要講話。
同學(xué)們，沒(méi)有經(jīng)過(guò)拼搏詮釋的青春，只會(huì)是蒼白的;沒(méi)有經(jīng)過(guò)奮斗考驗(yàn)的青春，只能是遺憾的。一百天，是沖刺的一百天，是造就人生輝煌的一百天?！按猴L(fēng)得意馬蹄疾，最是金榜題名時(shí)”，努力吧，同學(xué)們!一百天的汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實(shí);一百天的拼搏苦戰(zhàn)將嘹亮六月歸航的凱歌。加油，同學(xué)們，最后的勝利一定屬于我們!
誓師大會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家!
【拓展延伸】。
高考沖刺最后5天如何復(fù)習(xí)：
1、歸類(lèi)總結(jié)。考生挑選10套左右有代表性的做過(guò)的模擬試卷（近幾年高考卷、省、各地市質(zhì)檢卷），把典型題目再熟悉一遍；找出命題規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)同類(lèi)題目的解題規(guī)律、方法技巧；對(duì)頻繁出現(xiàn)的類(lèi)型題要熟練掌握并在頭腦中固化下來(lái)。
2、反思錯(cuò)題。錯(cuò)題暴露了考生知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)和思想方法的缺陷。幾套題中曾經(jīng)出現(xiàn)的.錯(cuò)誤，基本涵蓋了學(xué)生在高考中可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的所有類(lèi)型?？记鞍堰@些錯(cuò)題都搞清，最大限度地避免同類(lèi)錯(cuò)誤的重蹈覆轍。
3、返璞歸真。高考前這段時(shí)間，考生應(yīng)跳出題海，回歸課本，采用回憶式的復(fù)習(xí)方法，即合上課本或只看目錄，依據(jù)知識(shí)脈絡(luò)、體系，在腦海中像過(guò)電影一樣回憶有關(guān)內(nèi)容，對(duì)拿不準(zhǔn)的再翻書(shū)確認(rèn)。
對(duì)考試壓力的處理。
處理壓力的最好方法是有針對(duì)使地采取步驟減少產(chǎn)生壓力的情境。緊張的心理主要是學(xué)習(xí)效果不佳、對(duì)考試準(zhǔn)備不充分引起的,那么,合理的學(xué)習(xí)行為和對(duì)考試的充分準(zhǔn)備將有助于你緩解壓力獲得佳績(jī)。
1、充分了解高考形勢(shì)。
不少考生埋頭復(fù)習(xí)，不了解高考內(nèi)容改革，不了解高考命題改革，不了解3+x的考試模式。他們認(rèn)為只要把功課掌握好，就能考得好，就能發(fā)揮得好，這顯然是不明智的，高考一張卷子不可能囊括所有考點(diǎn)，所以我建議每個(gè)考生都要反復(fù)地閱讀與理解“考試說(shuō)明”，把握住高考的方向，有針對(duì)性地對(duì)高考進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。高考主要以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主，基礎(chǔ)題、中檔題占80%，提高題只占20%。
2、合理的高考目標(biāo)期待。
考生要根據(jù)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況和自己心理的狀況來(lái)分析自己的學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)潛能，實(shí)事求是地確定自己的高考目標(biāo)。目標(biāo)的確定應(yīng)該適度，目標(biāo)期待過(guò)高難以達(dá)到會(huì)使考生自己產(chǎn)生挫敗感，失去自信，進(jìn)而增加考試焦慮；如果目標(biāo)期待太低則容易滿足現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平，消磨考生的進(jìn)取精神，使他們喪失斗志，影響潛能的發(fā)揮。
3、內(nèi)心世界的減壓——化壓力為動(dòng)力。
以什么樣的態(tài)度對(duì)待考試，對(duì)進(jìn)入狀態(tài)關(guān)系很大。以積極的態(tài)度去對(duì)待考試，有助于進(jìn)入狀態(tài)?？忌舭芽荚嚳闯墒且环N挑戰(zhàn)，會(huì)激發(fā)自己進(jìn)入狀態(tài)；把考試看成是一種機(jī)會(huì)，就會(huì)以一種珍惜的心情對(duì)待；若把考試看成是如臨大敵，就會(huì)緊張不安；若把考試看成是倒霉的事，就會(huì)心灰意懶。因此，在臨考的前一個(gè)月，考生可以適當(dāng)?shù)目匆豢匆恍└呖汲晒W(xué)子的感受，增強(qiáng)自己的成就動(dòng)機(jī)，從內(nèi)心中產(chǎn)生一種對(duì)考試的渴望，把考試壓力化為應(yīng)戰(zhàn)的動(dòng)力。
4、正確對(duì)待外來(lái)壓力。
家庭和社會(huì)對(duì)高考的過(guò)分關(guān)注，會(huì)使考生產(chǎn)生較大心理壓力。考生如能正確地對(duì)待外來(lái)的壓力，有助于自己輕裝上陣?？荚囀强忌约旱氖虑椋瑒e人的意見(jiàn)、想法正確的就接受。別人盡管出于好心，但意見(jiàn)并不一定正確，也沒(méi)必要成為自己的心理負(fù)擔(dān)。考生只要是按自己的實(shí)際情況腳踏實(shí)地地備戰(zhàn)高考，就沒(méi)有必要太在意別人的看法和行為。
5、考前經(jīng)常做題。
高考前幾天，建議把筆記看一看，做做中等程度的題，做了之后，便會(huì)覺(jué)得自己有信心。不做那些很難的題、鉆牛角尖的題，那種題做不好會(huì)影響情緒。
考生可以通過(guò)學(xué)校的小考、模擬考試來(lái)訓(xùn)練自己進(jìn)入狀態(tài)的能力，也可以在自習(xí)時(shí)按照考試的要求進(jìn)行自我考試。例如考試時(shí)間是兩小時(shí)，按照這樣的要求，事先把要做的卷子準(zhǔn)備好，看著表進(jìn)行答卷。經(jīng)常這樣做，自己進(jìn)入考試狀態(tài)的能力就會(huì)逐步提高。
6、找到適合自己的應(yīng)對(duì)方式和答題的技巧策略。
考生在高考前要總結(jié)自己對(duì)主觀題、客觀題以及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科考試應(yīng)對(duì)方式的經(jīng)驗(yàn)，才能在考場(chǎng)上做出有效的回答。要在高考前系統(tǒng)總結(jié)一下自己考試的策略與技巧?？忌粌H要對(duì)一般的策略與技巧進(jìn)行總結(jié)，而且要對(duì)每門(mén)考試的策略與技巧進(jìn)行總結(jié)。
7、考試前一天晚上睡覺(jué)時(shí)間不要過(guò)早。
不少考生認(rèn)為第二天就要高考了，前一天晚上早點(diǎn)睡吧。結(jié)果由于睡得早，與平時(shí)的作息時(shí)間不一致，在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入睡，產(chǎn)生焦慮情緒。焦慮情緒反過(guò)來(lái)又影響入睡。
新高考Ⅰ卷高考高分篇十八
1、投檔原則：分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿、一次投檔、不再補(bǔ)檔，即按考生成績(jī)從高到低依次投檔。
2、主要變化。
新高考填報(bào)志愿時(shí)是以“院校專(zhuān)業(yè)組”為基本單位，所以投檔的時(shí)候，也是以此為依據(jù);。
第二，考生勾選服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑之后，如果填寫(xiě)的專(zhuān)業(yè)都已經(jīng)錄滿，調(diào)劑的專(zhuān)業(yè)只能是相同專(zhuān)業(yè)組中考生沒(méi)填報(bào)的其他專(zhuān)業(yè)。高校不能將學(xué)生調(diào)劑到同一所高校的其他專(zhuān)業(yè)組中。
新高考志愿填報(bào)注意事項(xiàng)。
1、注意特殊要求：選科、體檢、單科要求。
在填報(bào)志愿的過(guò)程中，還有很多細(xì)節(jié)問(wèn)題需要關(guān)注。在關(guān)注選考科目上，需要提醒考生的是，同一個(gè)專(zhuān)業(yè)，不同的高校選考科目范圍會(huì)有所不同，所以，考生在填報(bào)的時(shí)候要仔細(xì)查看，切不可想當(dāng)然地選擇。另外，還要關(guān)注報(bào)考專(zhuān)業(yè)的體檢要求，關(guān)注是否有英語(yǔ)等單科成績(jī)限制。
2、注意學(xué)校專(zhuān)業(yè)層次。
由于新高考錄取不分批次，因此，考生在填報(bào)志愿時(shí)務(wù)必查看招生專(zhuān)業(yè)的層次是本科還是專(zhuān)科，學(xué)校形式是公辦還是民辦，經(jīng)濟(jì)條件有限的考生還要注意查看學(xué)費(fèi)，避免誤報(bào)。
新高考Ⅰ卷高考高分篇十九
現(xiàn)行的高考制度是，3+x，也就是語(yǔ)、數(shù)、外加綜合。這次改革之后，高考科目調(diào)整為“3科統(tǒng)一高考科目+3科學(xué)生選課科目”。簡(jiǎn)稱(chēng)“3+3”,就是保持現(xiàn)行統(tǒng)一高考的語(yǔ)、數(shù)、外3科不變，將現(xiàn)行的文綜、理綜調(diào)整為由考生根據(jù)本人興趣特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校及專(zhuān)業(yè)要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科等級(jí)性考試科目中自主選擇3科參加考試并計(jì)入高考總成績(jī)。
外語(yǔ)實(shí)行“一年兩考”，考生可以分別在4月份、6月份參加兩次外語(yǔ)考試，將其中高的一次成績(jī)計(jì)入高考總分。外語(yǔ)考試包括筆試和聽(tīng)力。學(xué)生可自主選擇考試時(shí)間和次數(shù)，增加學(xué)生的選擇權(quán)。考試科目總分750分。
高考改革前后具體對(duì)比。
1、考試科目變化。
改革前：高考采取文理分科，科目有四科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理綜（或是文綜）；
改革后：取消文理分科；采取“3+3”的考試模式，即：語(yǔ)數(shù)外必考，物化生、政史地6選3考試。
影響：
文理分科，禁錮學(xué)習(xí)思維，不利于學(xué)生綜合發(fā)展。
文理分科后，對(duì)理科生而言，只顧一天到晚的理化生，題海戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，然而表象之下卻忽略了日常情操和對(duì)于文史知識(shí)的了解，以至于到了大學(xué)之后缺乏文化底蘊(yùn)。
而對(duì)于文科生而言，平常注重史政文化知識(shí)的積累，缺少思維能力的訓(xùn)練，一到考試就使勁背，完全是培養(yǎng)了“應(yīng)試性人才”，顯然，這也是有重大缺陷的。
文理不分科有利于學(xué)生在中學(xué)階段掌握綜合的文化素質(zhì)，在大學(xué)能夠繼續(xù)發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)，也為學(xué)生在大學(xué)階段提供了多種選擇渠道，更為以后的就業(yè)人生提供了更多的方向。
但同時(shí)也會(huì)造成為了高考分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致個(gè)別科目無(wú)人愿意選擇的局面，比如綜合評(píng)估較難的學(xué)科——物理！
2、學(xué)業(yè)水平考試。
改革后：分為合格性考試和選考科目，合格性考試在高二、高三期末各組織一次（含補(bǔ)考），為高中畢業(yè)的依據(jù)；選考科目考試時(shí)間為高考結(jié)束之后，選三科考試計(jì)入高考總成績(jī)。
影響：
其次，改革后，物化生，政史地六科考試排在高考之后，也有助于減輕高三考生的壓力，尤其偏科生。
最后，三科選三門(mén)考試，有利于學(xué)生培養(yǎng)自己的學(xué)科興趣而不是機(jī)械簡(jiǎn)單的應(yīng)試。
3、外語(yǔ)考試。
改革前：只有一次統(tǒng)考，成績(jī)計(jì)入總成績(jī)；
改革后：增加聽(tīng)力考試；高中階段會(huì)組織考試兩次外語(yǔ)，取成績(jī)最高分計(jì)入高考總成績(jī)；
影響：外語(yǔ)考試進(jìn)行兩次，取成績(jī)最高者計(jì)入總分，這是高考科目改革的一個(gè)大手筆，兩次考試既可以給學(xué)生更多時(shí)間準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)。同時(shí)也減輕了學(xué)生的壓力。
但也會(huì)形成不良競(jìng)爭(zhēng)，即無(wú)論第一次考試好壞，都會(huì)參加第二次考試，因?yàn)闊o(wú)論如何都會(huì)選擇最好的一次作為成績(jī)。
4、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
改革前：記錄學(xué)生高三學(xué)習(xí)成績(jī)基本情況，除了自主招生學(xué)校審核參考外，無(wú)其他用處；
改革后：根據(jù)學(xué)生三年在校表現(xiàn)記錄成案，內(nèi)容包括：思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容，不僅是自主招生要參考《素質(zhì)評(píng)價(jià)表》，高考錄取也會(huì)參考。
影響：實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)好處多多，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育；改變教師評(píng)價(jià)觀念，推動(dòng)教學(xué)改革；變革考試評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)人才培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變；優(yōu)化學(xué)校整體工作，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。
學(xué)生選科時(shí)存在的盲目行為。
01.跟風(fēng)式胡亂選擇。
實(shí)際情況就是有些物理成績(jī)不好的學(xué)生也跟風(fēng)選了，好像不學(xué)物理讓人感覺(jué)不夠聰明，屬于智商低行列似的。強(qiáng)求的后果就是任人宰割。
02.靠感覺(jué)感性選擇。
也有不少學(xué)生完全跟著感覺(jué)走，自己感覺(jué)哪門(mén)學(xué)科學(xué)的還可以，成績(jī)還不錯(cuò)就選了，其實(shí)人家這一門(mén)成績(jī)好的更多，大部分都比你強(qiáng)。
也有的同學(xué)自己比較自己的各科情況，認(rèn)為其中某幾科成績(jī)相對(duì)其它科較好，于是就選了，而不是和別人比較。
03.靠興趣愛(ài)好選擇。
有的學(xué)生是因?yàn)橄矚g某個(gè)學(xué)科，或者喜歡某個(gè)老師，最終選了這門(mén)學(xué)科，上課喜歡聽(tīng)這個(gè)老師的課，但是就是考不了高分。喜歡老師和你最終能考多少分是兩碼事，不能感情用事，老師不能最后幫你考大學(xué)。
新高考Ⅰ卷高考高分篇二十
高二組。
劉娟。
2017年，浙江開(kāi)始新高考，高中“走班制教學(xué)”成為了新高考改革下的新形勢(shì)。高中“走班制教學(xué)”是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，符合“因材施教”的理念。在新高考下實(shí)行的走班制教學(xué)，需要準(zhǔn)確分析所存在的問(wèn)題。在新高考下，需要積極主動(dòng)地探索選課走班制教學(xué)存在問(wèn)題。
教育部將上海和浙江確定為第一批高考改革試點(diǎn)，兩地考生的高考選考科目將有多種組合，并且有多次考試機(jī)會(huì)。高中“走班制教學(xué)”成為了新高考改革下的新形勢(shì)。改革之前，高中班級(jí)授課形式簡(jiǎn)單，基本上是以固定班級(jí)為教學(xué)單位。這種教育培養(yǎng)模型，學(xué)生能在一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境中學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)科目過(guò)于統(tǒng)一，學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)于集中，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不多，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在新高考的基礎(chǔ)下，學(xué)習(xí)選考科目組合多，“走班制教學(xué)”的出現(xiàn)符合當(dāng)下發(fā)展的潮流。對(duì)于新高考下的走班制教學(xué)實(shí)踐與探索成為相關(guān)學(xué)者們關(guān)注的熱點(diǎn)。
一、高中“走班制教學(xué)”
“走班制教學(xué)”是指班級(jí)中的學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和需求，選擇不同的教學(xué)班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。新高考下的同學(xué)根據(jù)自身的特點(diǎn)與需要，選擇不同的選修課程而在不同教學(xué)班之間奔走，這現(xiàn)象稱(chēng)作“走班”。新高考注重學(xué)生的個(gè)體差別，根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展和自身特點(diǎn)，選擇最適合自身發(fā)展的選考科目。一方面學(xué)生自己能獲得最好的培養(yǎng)，另一方面能取得教育教學(xué)的最好效果。
高中“走班制教學(xué)”特點(diǎn)如下。
（一）教學(xué)班級(jí)不固定。
高中“走班制教學(xué)”打破了以往固定班級(jí)的教學(xué)模式。學(xué)生們由于選擇了相同的課程而匯集在一個(gè)班級(jí)。不同類(lèi)型的學(xué)生有機(jī)會(huì)一起學(xué)習(xí)與交流，豐富了同學(xué)們互相認(rèn)識(shí)，接觸的學(xué)生比固定班級(jí)大大的增加。隨著課程的結(jié)束，同學(xué)需要從一個(gè)教室到另外一個(gè)教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。下一節(jié)要去學(xué)習(xí)哪一門(mén)課？在哪一個(gè)教室？通過(guò)一些自我回答，讓學(xué)生很快能為下一節(jié)課準(zhǔn)備。相對(duì)固定班級(jí)，學(xué)生不舍得離開(kāi)教室，表面上爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是對(duì)于學(xué)生是相當(dāng)疲憊的一個(gè)過(guò)程，影響了學(xué)習(xí)效率?！白甙唷弊屚瑢W(xué)們通過(guò)下課短短的幾分鐘，放松了大腦，更利于下一節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。走班制教學(xué)模式實(shí)質(zhì)就是對(duì)課堂教學(xué)模式的優(yōu)化，其本身具有以人為本，面向全體學(xué)生，因材施教，人人發(fā)展的巨大優(yōu)勢(shì)和吸引力。
（二）提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
在高中“走班制教學(xué)”，學(xué)生是根據(jù)自身特點(diǎn)選擇適合自身發(fā)展需要的選考科目。學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的興趣增加。學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際需要，合理安排選擇什么樣的課程，合理掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。每個(gè)人都有一張屬于自己的課表。在以往傳統(tǒng)固定班級(jí)授課情況下，學(xué)生們等待著接受老師傳播知識(shí)，心理的準(zhǔn)備情況不一樣。在“走班制教學(xué)”下，學(xué)生為下一節(jié)課的到來(lái)做準(zhǔn)備，絕大部分學(xué)生都準(zhǔn)備好了上課，學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)會(huì)更好。同時(shí)，在課程選擇上有很大的自主權(quán)，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的課程，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
（三）“固定老師的教室”到“固定教室的老師”的轉(zhuǎn)變。
在高中“走班制教學(xué)”下，老師們?cè)诠潭ǖ慕淌依锩嫔险n，能讓老師有時(shí)間在課前充分準(zhǔn)備自己下一節(jié)所需要講解的內(nèi)容。從教學(xué)課件、教學(xué)形式等各個(gè)方面進(jìn)行充分準(zhǔn)備，有利于學(xué)生充分學(xué)習(xí)，課堂減少時(shí)間的浪費(fèi)。學(xué)生的學(xué)科氛圍在無(wú)意識(shí)中形成。為學(xué)生提供更多親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
二、高中“走班制教學(xué)”的建議。
高中“走班制教學(xué)”讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自己的興趣點(diǎn)，在選擇適合自己的選考科目之后，提高了學(xué)習(xí)的興趣。“走班制”保證了學(xué)生選課的自主權(quán)，符和“因材施教”的原則，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。與此同時(shí)，高中“走班制教學(xué)”讓每個(gè)老師在教學(xué)過(guò)程中自我反思和成長(zhǎng)。高中教師向?qū)W生提供擅長(zhǎng)的教學(xué)方法與技能，形成良好的環(huán)境和氛圍。教師能夠看到學(xué)生各自的特點(diǎn)，運(yùn)用合適的方法進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)世界萬(wàn)物始終保持一顆好學(xué)的心。
（一）學(xué)生選課。
學(xué)生需要在任課老師指導(dǎo)下選擇適合的課程。選課需要專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師，必須對(duì)每一位學(xué)生都有了解。選課指導(dǎo)老師需要跟同學(xué)介紹清楚課程的方方面面。對(duì)于選課的學(xué)習(xí)，能夠給學(xué)生一段時(shí)間適應(yīng)期，可以讓學(xué)生有選擇的余地。讓學(xué)生有計(jì)劃為將來(lái)更好地發(fā)展而選擇適合的課程。
（二）班級(jí)管理。
在高中“走班制教學(xué)”中，每個(gè)教師都是不可替代的，高中教師課堂管理水平的高低將直接決定著課堂教學(xué)的成敗，高中教師負(fù)責(zé)起自己所教的教學(xué)班。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。教學(xué)班的任課教師盡快熟悉教學(xué)班的所有學(xué)生，促進(jìn)師生交流，加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率。在高中“走班制教學(xué)”中，每個(gè)學(xué)生都是不可替代的，需要引導(dǎo)學(xué)生管理自主化。學(xué)生最了解學(xué)生的情況，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)生的自主管理。
（三）師資保障。
在高中“走班制教學(xué)”中，根據(jù)需求來(lái)配置師資。在“走班制教學(xué)”中應(yīng)該充分體現(xiàn)“學(xué)生是課堂的中心”的課堂教學(xué)思想，一定程度上給予學(xué)生課程的自主選擇權(quán)。同時(shí)對(duì)高中教師的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提出了更高的要求，高中教師需要不斷地學(xué)習(xí)和鉆研，才能在教學(xué)中進(jìn)步與發(fā)展，才能滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求。高中教師既要有能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)也要有增強(qiáng)同學(xué)學(xué)術(shù)和探究性能力的能力。學(xué)生可在高中老師的指導(dǎo)下，變興趣為特長(zhǎng)，鉆研一些課題，為今后獨(dú)學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下科研的基礎(chǔ)。對(duì)高中教師而言，也是一種挑戰(zhàn)。高中教師需要提高自身科研水平，來(lái)培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。
三、高中“走班制教學(xué)”的不足。
新高考下的高中“走班制教學(xué)”是一種新型的教學(xué)模式，處于起步的階段?，F(xiàn)在的高中“走班制教學(xué)”，嚴(yán)格意義來(lái)講不是完全意義上的“走班”，教學(xué)上還沒(méi)有脫離傳統(tǒng)的教學(xué)模式。學(xué)生的自主選擇變得更多，但是學(xué)生在選擇的時(shí)候還是處于一個(gè)沒(méi)有認(rèn)清自己的情況下進(jìn)行的選課。很多同學(xué)會(huì)出現(xiàn)選課之后厭倦上課的想法。在新高考調(diào)整的過(guò)程中，總有一些學(xué)生出現(xiàn)不情愿的現(xiàn)象，讓學(xué)生接受這種新的教育培養(yǎng)模式，需要指出其中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，讓學(xué)生心甘情愿地喜歡上學(xué)習(xí)。大部分學(xué)校開(kāi)展的“走班制教學(xué)”，在一定程度上加大了各層次學(xué)生的差距，學(xué)校應(yīng)更加重視對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)的關(guān)注，尤其是最低和最高層次學(xué)生的心理教育和開(kāi)導(dǎo)。
總之，教師要積極充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。高中“走班制教學(xué)”讓每個(gè)老師在教學(xué)過(guò)程中自我反思和成長(zhǎng)。高中教師向?qū)W生提供擅長(zhǎng)的教學(xué)方法與技能，形成良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍。教師能夠看到學(xué)生各自的特點(diǎn)，然后運(yùn)用合適的方法進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)世界萬(wàn)物始終保持一顆好學(xué)的心。
新高考Ⅰ卷高考高分篇二十一
人們經(jīng)常用“人生如戲，戲如人生”來(lái)對(duì)人生作比，一幕幕的戲劇交替上演，編劇、場(chǎng)務(wù)、演員全是我們自己，而在謝幕的時(shí)刻，給自己一份肯定的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)永遠(yuǎn)只取決于一個(gè)人——那就是你自己。為了無(wú)悔的人生，社會(huì)舞臺(tái)的聲色犬馬之中，應(yīng)本色出演。
村上春樹(shù)在《當(dāng)我談跑步時(shí)我談些什么》一書(shū)中寫(xiě)道：“別人怎么都可以搪塞，卻唯獨(dú)騙不了自己的內(nèi)心?！笨v觀生活中形形色色的人，如果在和對(duì)方交談時(shí)面對(duì)的只是一張“假面”，該是有多么恐慌。我們?cè)谑郎蠈で蟮木褪且活w真實(shí)的心，一張有生氣的臉，而非機(jī)械化的“角色”。
角色扮演太深入反而有害。最典型的是《霸王別姬》中程蝶衣一角。他在戲中被段小樓指責(zé)道：“你是真虞姬，我是假霸王?！痹趹騽∨c現(xiàn)實(shí)的界限被清楚地撕裂之后，兩行清淚在這張無(wú)法卸妝的面容上，虞姬，還是程蝶衣?他自己也迷惑了，繼而陷入了無(wú)盡的自我拉扯之中?？梢?jiàn)，角色扮演極易令人陷入角色與本真的泥淖之中，一失足成千古恨，在原本就治絲益棼的社會(huì)面貌中迷失自我。
角色扮演容易減少人與人之間的信任。東野奎吾在小說(shuō)《假面飯店》中展現(xiàn)了一張張?zhí)搨蔚拿嫒菹乱活w深不見(jiàn)底的心。主人公在結(jié)局為勝利歡欣雀躍的同時(shí)對(duì)人世的不信任也增加了一分。這個(gè)世界，連網(wǎng)絡(luò)——這個(gè)假面中國(guó)的世界也發(fā)出了“多一分真誠(chéng)，少一分套路”的呼喊。由此，我們更應(yīng)該適當(dāng)?shù)匦断聜窝b，以坦誠(chéng)的面貌待人。
本色不僅指人的真實(shí)想法的坦露，它更說(shuō)明一種素質(zhì)。村上春樹(shù)認(rèn)為：“那些獨(dú)特的經(jīng)歷塑造了獨(dú)特的人格，而默默地咀嚼痛楚，本身就是為獨(dú)特人格付出的代價(jià)。”社會(huì)之所以那么廣闊而豐盈，很重要的原因是有一個(gè)個(gè)躍動(dòng)的鮮活的生命。在真誠(chéng)的人格面前，什么偽飾都相形見(jiàn)絀。我們喜歡史鐵生，因?yàn)樗泵孀约旱娜毕菖c脆弱，不會(huì)假裝自己堅(jiān)強(qiáng)，從而獲得真正的強(qiáng)大;我們喜歡莫言，因?yàn)樗麑⒆约旱娜烁衽c他生長(zhǎng)的土地緊密地聯(lián)系在一起，書(shū)寫(xiě)了那一代人的淳樸本色;我們喜歡宮崎駿，因?yàn)樗麑⒆约鹤钔娴男慕o每一個(gè)角色絡(luò)上了自己原始的希冀。都說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，最偉大的真理總是樸實(shí)簡(jiǎn)單的，一個(gè)人可以假裝自己是學(xué)者，極盡曲折，卻永遠(yuǎn)也體會(huì)不了一個(gè)學(xué)者在求知時(shí)的熱切與狂喜。
在社會(huì)舞臺(tái)上，我們雖然渺小，但唯其渺小，才能看到世界的廣闊。所以，不必假裝強(qiáng)大來(lái)使自己的心日趨冷漠和尖利，不必假裝高調(diào)來(lái)對(duì)日常的幸福視而不見(jiàn)。角色扮演的根本是對(duì)自己的不滿，這是一種負(fù)面的心理暗示，何不接受原本的自己，然后挖掘自己的天性，從而獲得真正的價(jià)值?因?yàn)?，人生的終結(jié)是“赤條條來(lái)去無(wú)牽掛”，摘掉面具之后的臉總是面目全非，而那些本色出演的人，著實(shí)成就了另一種偉大。