讀后感是反映個(gè)人閱讀能力和思維深度的重要篇章。想要寫一篇有深度、有內(nèi)涵的讀后感？下面分享一些建議，希望對(duì)您有所幫助。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇一
我很喜歡朱自清的散文，因?yàn)檫@里面蘊(yùn)藏著許多你不知道的人生哲理?！洞掖摇愤@一篇也是一樣。
這篇散文雖然很短，可是，它讓我明白時(shí)間的價(jià)值，又讓我為我原來(lái)的揮霍時(shí)間而感到害羞。
正如它所說(shuō)：我們的時(shí)間為什么一去不復(fù)返呢？原來(lái)，我們把大量的時(shí)間都用在吃喝玩樂(lè)上，而卻只用極少的時(shí)間來(lái)顧慮自己該做的事情。就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，一放寒、暑假，我便自我放松起來(lái)，早晨八、九點(diǎn)鐘才起床，電視、電腦，晚上玩到十點(diǎn)多鐘才睡覺(jué)。就這樣的，一個(gè)個(gè)寒、暑假的日子從我手中一點(diǎn)點(diǎn)溜走。
朱自清說(shuō)的對(duì)：洗手的時(shí)候，日子從水盆中過(guò)去；吃飯時(shí)，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。
我漸漸明白，時(shí)間是會(huì)匆匆地走，也會(huì)匆匆地來(lái)，這是誰(shuí)也控制不的。但我可以控制我自己，從現(xiàn)在開(kāi)始，不要也不能虛度年華！否則，一輩子就會(huì)匆匆的，匆匆的……流走。
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇二
時(shí)光飛逝，歲月如歌，我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，讀的文章已經(jīng)不少。其中朱自清的《匆匆》令我難忘。
文章以優(yōu)美語(yǔ)句成文?！洞掖摇芬晃闹饕憩F(xiàn)在作者對(duì)時(shí)光飛逝的無(wú)奈，把自己八千多個(gè)日子流逝形象的說(shuō)成：“如輕煙被微風(fēng)吹散了，如薄霧被初陽(yáng)蒸發(fā)了”表達(dá)了時(shí)光匆匆稍縱即逝，表達(dá)了作者不甘虛度光陰的情感。
讓我們抓住時(shí)間的尾巴，不要讓他毫無(wú)意義地流逝。
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇三
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候。楊柳枯了，有再青的時(shí)候。桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，但是聰明的你會(huì)告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”這句耐人尋味的話出自于朱自清所寫的《匆匆》。
朱自清用委婉真摯的手法，描繪出了輕盈凝練的《匆匆》。這篇散文表達(dá)了朱自清對(duì)時(shí)間的珍惜，告誡人們：時(shí)間從身邊的一點(diǎn)一滴中流過(guò)，就像針尖上的一滴水滴在大海里，日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子，請(qǐng)不要浪費(fèi)這來(lái)匆匆，去匆匆的時(shí)間，虛度人生。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。同學(xué)們，讓我們珍惜時(shí)間，與時(shí)間賽跑，為自已描繪最美好的圖畫吧!
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇四
傍晚，我斜靠著窗臺(tái)，在日暮的余光里讀著朱自清爺爺?shù)纳⑽摹洞掖摇?。我已?jīng)看過(guò)這篇文章幾遍了，媽媽也給我讀過(guò)一次，可我卻是在這夜幕將臨的時(shí)刻，感覺(jué)到了時(shí)間輕輕巧巧、從容不驚地邁著小步。前望漫漫，回首才是匆匆。
現(xiàn)在，我只能珍惜每一分鐘。我可不想“少壯不努力，老大徒傷悲。”
現(xiàn)在，我只看到枯黃的樹(shù)枝了。我想時(shí)間還是會(huì)回來(lái)的吧，不過(guò)，她不能回到我們每個(gè)人的身上，因?yàn)槲覀円砷L(zhǎng)。
我真不敢想，如果轉(zhuǎn)眼我的爸爸媽媽只剩下滿臉的皺紋了，我又會(huì)是怎樣？我有點(diǎn)害怕但我更渴望長(zhǎng)大。如果爸爸媽媽有一天回憶變得“匆匆”了，那么，我希望里面沒(méi)有憂傷和病痛，沒(méi)有離愁和遺憾。
現(xiàn)在，我想太多了。“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；......”
時(shí)間呢？到底能不能回來(lái)？我們暫且不管她罷，我只想追上她的腳步，不在漫漫里迷茫，也不在匆匆里徘徊。
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇五
《匆匆》這篇文章主要是講讓人們珍惜時(shí)光，發(fā)奮向上，有所作為。字字句句都引人深思，耐人尋味。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！惫磐駚?lái)，我們都知道時(shí)間是非常寶貴的，任何人、任何事都不可缺少的就是時(shí)間。有了時(shí)間就可以學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)，可以增長(zhǎng)知識(shí)，創(chuàng)造財(cái)富。工人需要時(shí)間，農(nóng)民需要時(shí)間，作家需要時(shí)間。社會(huì)的進(jìn)步、祖國(guó)的發(fā)展都需要時(shí)間。時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是成就。
我已經(jīng)十二歲了，屈指一算，已經(jīng)有四千多個(gè)日日夜夜從我身邊流過(guò)，我還有兩個(gè)多月就要小學(xué)畢業(yè)了。如果再過(guò)多四千多個(gè)日日夜夜，那么我就會(huì)大學(xué)畢業(yè)，走向社會(huì)了，來(lái)建設(shè)我的祖國(guó)了。如何才能做一個(gè)合格的學(xué)生呢?如何才能做一個(gè)合格的.建設(shè)者呢?什么都需要學(xué)，什么都不能沒(méi)有時(shí)間，如果我們把時(shí)間利用得好，就什么都有可能發(fā)生;如果把時(shí)間利用得不好，時(shí)間就會(huì)從我們的身邊無(wú)聲無(wú)息地溜走了。
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇六
時(shí)間在我們手中漸漸的流去?？措娨暤臅r(shí)候，時(shí)間從屏幕上過(guò)去；玩耍的時(shí)候，時(shí)間從手邊過(guò)去；聊天的時(shí)候，時(shí)間從嘴邊過(guò)去。
世間轉(zhuǎn)瞬即逝，稍不珍惜就會(huì)匆匆的過(guò)去。在以后的日子里，我們千萬(wàn)不能浪費(fèi)時(shí)間。浪費(fèi)時(shí)間等于慢性自殺。
有些人，并不知道時(shí)間的珍貴。下課，老師一走，他們一個(gè)個(gè)高興地喊起來(lái)，看書的看書，玩耍的玩耍，玩棋的玩棋，捉迷藏的去捉迷藏了，簡(jiǎn)直應(yīng)有盡有。
而當(dāng)老師來(lái)了，他們還安靜不下來(lái)。在上課時(shí)，他們雖然眼睛看著課本，讀著課文，但心里卻又在想下課玩什么。當(dāng)英語(yǔ)老師來(lái)上課時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都像瘋子似的，大聲叫喊起來(lái)。老師教他們讀，他們也不肯讀，或是輕輕的讀而已。
但是，聰明的你們，不管怎么玩，也體會(huì)不到時(shí)間的寶貴。所以，你們應(yīng)該好好的珍惜時(shí)間，不能放過(guò)一分一秒。上課時(shí)不要東想西想，而應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng)老師講課；下課后要準(zhǔn)備下節(jié)課要用的文具，以便到要用時(shí)手忙腳亂；回到家里，不應(yīng)該只看電視。在家里應(yīng)該幫媽媽做做家務(wù)事，完成家庭作業(yè)，給工作到很晚才回家的爸爸捶捶背，讓他輕松一下。爭(zhēng)取每一天都過(guò)得充實(shí)，千萬(wàn)不能虛度。
所以，同學(xué)們，讓我們共同努力吧。好好的把時(shí)間用在有意義的地方，不要只懂得吃喝玩樂(lè)，我們要切記：時(shí)間如水流，一去不回頭。
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇七
大家看了標(biāo)題后，就知道我是讀了《匆匆》這篇課文后有所感悟的。對(duì)呀，大家肯定對(duì)我國(guó)著名作家朱自清寫的這篇關(guān)于時(shí)間匆匆流去的文章并不感到陌生吧。而我今天，就是要來(lái)領(lǐng)越一下這種讀后之情了。
這篇課文以豐富的想象形象地捕捉住時(shí)光流逝的蹤跡，揭示了既然來(lái)到這個(gè)世界就不能白白地去浪費(fèi)每一分，每一秒的時(shí)間。就要抓緊時(shí)間，成就一番事業(yè)。這就像是老師曾說(shuō)過(guò)的，“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年?！毖剑氲竭@時(shí)，我真有點(diǎn)慚愧了。我平時(shí)，雖然學(xué)習(xí)在班上比較好，但是我也沒(méi)有好好地珍惜過(guò)時(shí)間。哪怕是一次，也沒(méi)有。就拿有一次來(lái)說(shuō)吧，那次是在星期天的時(shí)侯，爸媽都出去串親戚了，只留我一個(gè)人在看家。當(dāng)時(shí)，我的作業(yè)還沒(méi)做完。爸媽走后，我就壯著膽子，打開(kāi)電腦，玩起了我喜歡玩的游戲。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得爽呀!哪不知，我已放下了就連跳進(jìn)黃河里也洗不清的錯(cuò)誤，我正在虛度光陰!俗話說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，我這已是“噸金難買粒光陰”了。過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間，但我覺(jué)得是一眨眼的功夫罷了。我這才覺(jué)得該是去做作業(yè)的時(shí)侯了，我才方可停手?？晌乙豢幢?，“呀”!我不禁驚叫起來(lái)，原來(lái)爸媽再過(guò)5分鐘就要回來(lái)了。在這短短的5分鐘之內(nèi)，我怎么做得起作業(yè)來(lái)呢?我這才知道了時(shí)間的重要性。最終，我還是吃了一頓“爆炒肉丁”。
后來(lái)我才知道，“時(shí)間不等人，等人玩不成”這句話的道理。哎，要是我當(dāng)初懂得珍惜時(shí)間就好了。要不然，也不會(huì)落到今天這種地步!
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇八
我讀了《匆匆》這篇課文覺(jué)得他寫得非常好、非常有教育意義，作者是朱自清。這篇課文的主要內(nèi)容是作者對(duì)時(shí)間來(lái)去匆匆當(dāng)無(wú)法挽回而感到無(wú)奈和惋惜。
這篇課文讓我們知道要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)。這個(gè)世界上有很多人在年輕時(shí)不好好用功學(xué)習(xí)和努力工作，到老了才后悔，真是黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲啊！在聯(lián)想到自己，雖然現(xiàn)在的日子過(guò)得還不錯(cuò)，但是在自己小學(xué)的六年生活里沒(méi)有做過(guò)什么事。我覺(jué)得好像在浪費(fèi)自己的時(shí)間，但是已經(jīng)回不去了，就好像朱自清所說(shuō)的：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？對(duì)啊！我們的日子去了就再也不會(huì)回來(lái)的。
時(shí)間是可以擠出來(lái)的，有句格言不是說(shuō)：時(shí)間就像海棉里的水，只要愿擠總還是有的。我們一定要珍惜時(shí)間，不要虛度年華。
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朱自清散文匆匆讀后感中班公開(kāi)課語(yǔ)言散文反思教案忠誠(chéng)的溫暖散文《朱自清散文集》讀后感。
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇九
從思想內(nèi)容說(shuō)，他散文的.核心是一個(gè)“真”字。用真摯的感情，寫真實(shí)的見(jiàn)聞和感受，記寫真實(shí)的景物，發(fā)表真實(shí)的議論。朱自清的散文，從題材上說(shuō)是比較狹窄的，不過(guò)是親友的交往，家庭的瑣事，即使后期那些議論的文字，也很少發(fā)空論。但就是這樣，因?yàn)闀r(shí)時(shí)追求真切的內(nèi)容，卻能感動(dòng)讀者。正如當(dāng)年作家趙景深說(shuō)的：朱自清的文章，“不大談?wù)芾?，只是談一點(diǎn)家常瑣事，雖是像淡香疏影似的不過(guò)幾筆，卻常能把那真誠(chéng)的靈魂捧出來(lái)給讀者看”。就是因?yàn)檫@樣，朱自清散文才取得了感人的力量。
朱自清先生的散文名篇里大都是身邊的凡人瑣事，但是在這些事情中傳達(dá)著他對(duì)生活的思索和感悟。先生的語(yǔ)言清麗凝練，沒(méi)有華麗的詞藻，卻在平淡中傳遞著真摯的感情：《背影》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《匆匆》等都成為大家耳熟能詳?shù)拿騽?dòng)了無(wú)數(shù)讀者的心，也讓朱自清先生的散文因樹(shù)立了“白話美文的模范”而在現(xiàn)代文學(xué)史上占有一席之地!
本書收錄了朱自清先生的25篇散文名篇，如《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《匆匆》、《背影》、《春》、《綠》等。這些散文思想內(nèi)涵極為豐富，有的包含著作者對(duì)社會(huì)時(shí)事的思索，有的反映了他對(duì)于生活的獨(dú)特理解。
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇十
翻開(kāi)嶄新的語(yǔ)文書，看到朱自清爺爺寫的《匆匆》，勾起了我無(wú)限遐想。他的“時(shí)間匆匆，一去不復(fù)返”極細(xì)膩的刻畫出時(shí)間流逝的蹤跡，然后寫出了這篇對(duì)時(shí)光流逝感嘆的文章。
感嘆時(shí)間的蹤跡，不只是朱自清爺爺?shù)母袊@，還有我們。
古人云：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。每一秒鐘都很重要，正如你發(fā)呆時(shí)，就白白失去了一寸又一村的光陰。有時(shí)候，我上課在打瞌睡，每一下的鼾聲時(shí)間又飛逝了，每次忽睡忽醒時(shí)，世間又溜走。所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒。做事情時(shí)，我們要高效率，又快又準(zhǔn)，盡量做到最好，以使“留”住了時(shí)節(jié)省。望著時(shí)鐘發(fā)呆，滴答滴答，一秒有一秒，一份有一份，可我們有沒(méi)有想到過(guò)：如果把它節(jié)省下來(lái)，發(fā)呆的時(shí)間，一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)，那能做些什么?慢慢地看完一本書?還是……例如大發(fā)明家——愛(ài)迪生，他平均每三天就有一項(xiàng)的發(fā)明，正是這樣捉住分分秒秒，進(jìn)行了仔細(xì)又仔細(xì)的研究，光是尋找作電燈的材料就做了一千多個(gè)試驗(yàn);“哪里是天才，我把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上?！眰ゴ蟮聂斞赶壬沁@樣的緣故，為我們留下了六百多萬(wàn)字的精神財(cái)富。
節(jié)省。望著時(shí)鐘發(fā)呆，滴答滴答，一秒有一秒，一份有一份，可我們有沒(méi)有想到過(guò)：如果把它節(jié)省下來(lái)，發(fā)呆的時(shí)間，一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)，那能做些什么?慢慢地看完一本書?還是……例如大發(fā)明家——愛(ài)迪生，他平均每三天就有一項(xiàng)的發(fā)明，正是這樣捉住分分秒秒，進(jìn)行了仔細(xì)又仔細(xì)的研究，光是尋找作電燈的材料就做了一千多個(gè)試驗(yàn);“哪里是天才，我把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上。”偉大的魯迅先生正是這樣的緣故，為我們留下了六百多萬(wàn)字的精神財(cái)富。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)，放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他。正是這樣，時(shí)間又匆匆地閃過(guò)。來(lái)也匆匆，去也匆匆——時(shí)間。
更多。
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇十一
朱自清寫的這篇文章圍繞“匆匆”展開(kāi)敘述，先寫了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)，再寫八千多個(gè)日子的來(lái)去匆匆，作者嘆息不已。這篇文章寫作時(shí)也用了對(duì)比的手法來(lái)描述時(shí)間一去不復(fù)返的特征。燕子飛走了還會(huì)飛回來(lái)，楊柳枯萎了還會(huì)再青，桃花凋零了還會(huì)再開(kāi)?？墒菚r(shí)間呢？去了就不再回來(lái)。
看看我們的生活，有那么多的時(shí)間都被浪費(fèi)掉了。某某人正在玩游戲，時(shí)不時(shí)的還發(fā)出尖叫聲：“呀！我快死了！”同學(xué)們，在那時(shí)請(qǐng)你問(wèn)一下自己：我這樣做我學(xué)到了什么了嗎？我是不是在浪費(fèi)時(shí)間？某某人還在玩游戲，可另一位卻在認(rèn)真看書，她就想桃花心木在土壤里汲取水分一樣在書中汲取知識(shí)，她把時(shí)間充分的利用好了，這樣的人才值得我們學(xué)習(xí)！
同學(xué)們，一定要珍惜現(xiàn)在，不要“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲啊！”
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇十二
想必大家都有度過(guò)朱自清先生的書吧!在他眾多的作品中，我尤其喜歡的是朱自清先生的《春》，每次讀來(lái)都令我有一種說(shuō)不出的感受。
這種感覺(jué)很奇妙，每一次讀課文，我都會(huì)由心而發(fā)的有一種神游其中的感覺(jué)，這種感覺(jué)很輕柔，每一次讀課文時(shí)，我似乎可以感受到那些景物，這種感覺(jué)很好玩，每次讀課文時(shí)，我似乎可以看到春天的風(fēng)箏，那些可愛(ài)的風(fēng)箏在天上飛，飛得很高。
《春》描寫的景物很真實(shí)，有花，有草，有雨，有風(fēng)，也有風(fēng)箏，小孩子。春沒(méi)有夏的烈，秋的愁，冬的無(wú)情。春只有可愛(ài)溫柔，春雨沙沙，春風(fēng)習(xí)習(xí)，輕柔而可愛(ài)。春，不冬不夏，春天的雨細(xì)而密，春天的風(fēng)，草，花，也是如此。風(fēng)，溫而涼;花，多而美;草，嫩而綠，春天就是一顆流星，那么美麗，又那么短暫，春天是最美的。
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇十三
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
1922年3月28日。
【名家點(diǎn)評(píng)】。
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇十四
朱自清。
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
作品賞析。
主題。
《匆匆》表現(xiàn)青年知識(shí)分子對(duì)未來(lái)的求索。作者身為小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，感受著時(shí)代跳動(dòng)的脈搏。朱自清的內(nèi)心充溢著苦于找不到出路的迷茫。作者所流露的不僅是個(gè)人的無(wú)奈，也反映了當(dāng)時(shí)一部分青年熱愛(ài)生活、追求進(jìn)步，然而又不無(wú)惶惑、苦悶的時(shí)代情緒。但是朱自清在彷徨中并不甘心沉淪，作者站在他的“中和主義”立場(chǎng)上執(zhí)著地追求著。盡管當(dāng)時(shí)的社會(huì)是千孔百瘡，他經(jīng)過(guò)思想的掙扎后仍堅(jiān)持走自己的人生之路，也許前方不一定有光明，但是堅(jiān)決不停留于現(xiàn)實(shí)的黑暗中。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)，有多少知識(shí)青年就如作者一樣堅(jiān)持追求光明和希望，在人生的路上勇敢地趕路，留下匆匆的身影。
手法。
1、多樣化形態(tài)體現(xiàn)節(jié)奏美。
在緩急中體現(xiàn)節(jié)奏這里的緩急主要是從作者敘述的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速而言的，急則如火山噴發(fā)，如飆風(fēng)急雨、飛星走電，緩則如春風(fēng)細(xì)雨，如山澗小溪。《匆匆》以一串排比開(kāi)頭，接之以四個(gè)閥句。形成一種急切之勢(shì)，表達(dá)出作者迷茫、困惑和苦惱的心理狀態(tài)。而第二段說(shuō)“我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。”以平靜甚至可以說(shuō)是頹然的語(yǔ)調(diào)將第一段的快節(jié)奏降了下來(lái)，轉(zhuǎn)入一種自我心理的陳述。第三段則延續(xù)第二段的抒寫，繼續(xù)細(xì)致的刻畫筆者所感受到的時(shí)光易逝。第四段則又回到第一段的節(jié)奏上，以六個(gè)問(wèn)句反映出作者心中的焦慮，向人生發(fā)出一種追問(wèn)。而文章結(jié)尾一句“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”同樣是問(wèn)句，卻顯得憂傷、淡漠，像一片輕盈的葉了落在讀者的心頭，久久回味。正是這“急——緩——急——緩”的變化，使全文有了靈動(dòng)的生命，使作者的情緒和感受更能引起共鳴。
《匆匆》中的起伏節(jié)奏，還鮮明的體現(xiàn)在其一連串遞進(jìn)的問(wèn)旬之中。第一段和第六段都是如此。以第六段為例：“在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了。只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了：我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但小能平的，為什么偏要自自走這一遭?。俊總€(gè)問(wèn)句之中都包含著對(duì)前一句追問(wèn)的回答，而在這些回答稍稍安定下來(lái)時(shí)，作者又設(shè)計(jì)了下一個(gè)追闖，也正是在這……問(wèn)……答也就是一起一伏之中，作者詮釋了對(duì)于生命的理解，對(duì)于“匆匆”的體悟。
《匆匆》的風(fēng)格是一種自敘式的，仿佛作者的自言自語(yǔ)，是很直白，素樸的。而其中穿插的一些比喻和擬人化的描寫就為文章增添了一種與眾不同的感覺(jué)，形成內(nèi)容上的節(jié)奏變化。如第三段中，“太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了：我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去：吃飯的時(shí)候，日子從飯碗氅過(guò)去：默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了。伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)。從我腳邊飛去了?！弊髡邔⑻?yáng)擬人化，純粹的傷感之中又有那么一份幽默’與無(wú)可奈何，為文章那種憂郁茫然的調(diào)予注入了一些鮮活的生命的東西，而這種生命的東殛的消逝又更帶來(lái)凄然之傷。
2、散文語(yǔ)言蘊(yùn)含節(jié)奏美。
鮮明的對(duì)照《匆匆》中的對(duì)照借助矛盾中的統(tǒng)一或復(fù)雜中的單純兩相聯(lián)系，構(gòu)成有機(jī)的整體。這種用法，寓矛盾于統(tǒng)一之中?？稍鰪?qiáng)諧調(diào)感，使變幻組合的印象油然而生。如，“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候?！叭サ谋M管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢?嘟是借助“去來(lái)”這一對(duì)矛盾構(gòu)成鮮明對(duì)照，使文章內(nèi)容協(xié)調(diào)感增強(qiáng)，音節(jié)上也構(gòu)成一種韻律的美感。
連貫的排比連貫的排比以它的氣勢(shì)給人一種強(qiáng)烈的力量，浸潤(rùn)著人的心靈，讓人們?cè)诮舆B不斷的排比之中，引起語(yǔ)言的愉快，產(chǎn)生深刻的節(jié)奏美感?！洞掖摇分械谝痪浣?jīng)典的排比，第三段“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去：默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去”都是用一種整齊的句式結(jié)構(gòu)給人以節(jié)奏的變化與和諧之感。連綿的反復(fù)反復(fù)也是一種通過(guò)一而再，再而三地使用同一語(yǔ)句，使語(yǔ)言具有鮮明的節(jié)奏感的藝術(shù)手段。這種節(jié)奏感既反映了強(qiáng)烈、深厚、激動(dòng)的情緒，又有著連綿不斷、起伏不停的音律。因而，能產(chǎn)生強(qiáng)大的感染力量。
《匆匆》中“反復(fù)”的使用，如：“我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子”，“日子從水盆里過(guò)去日子從飯碗里過(guò)去“便從凝然的雙眼前過(guò)去”‘從遮挽著的手邊過(guò)去“伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)”，“我能做些什么呢“又剩些什么呢”留著些什么痕跡呢”。在這些連綿的反復(fù)中。語(yǔ)言的節(jié)奏感，不僅是聲音的重復(fù)給人造成的感覺(jué)，而是把人們對(duì)文詞、思想、行動(dòng)以及美的感受都鼓動(dòng)起來(lái)了，因而也就產(chǎn)生了藝術(shù)的力量。
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇十五
《匆匆》是一篇。
散文。
它記述了萬(wàn)物都可以重新出發(fā)唯獨(dú)時(shí)間一去不復(fù)返。從多種角度描繪出時(shí)間流逝的腳印以及作者對(duì)時(shí)間的真情實(shí)感。下面是本站小編給大家整理的朱自清散文匆匆讀后感希望能幫到大家!
我讀了朱自清先生的《匆匆》。它告訴我們應(yīng)該。
珍惜時(shí)間。
不要虛度年華。而且家長(zhǎng)和老師也經(jīng)常說(shuō)：一寸光陰一寸金。寸金難買寸光陰。
現(xiàn)在的我們都嬌生慣養(yǎng)，不會(huì)注意這些。早上的太陽(yáng)公公上班時(shí)，我們都喜歡賴在床上，一日之計(jì)在于晨，無(wú)比美好的早晨又過(guò)去了。然而，時(shí)間已經(jīng)從床邊流過(guò)。中午吃午飯時(shí)，我們從不放過(guò)任何一個(gè)精彩的節(jié)目，一手端著飯碗，一手拿著遙控器，坐在電視機(jī)前全神貫注的看著，碗里的飯卻一粒未動(dòng)。然而，時(shí)間從遙控器便流過(guò)。下午應(yīng)該抓緊寫作業(yè)，沒(méi)有，而是在津津樂(lè)道玩著電腦，然而，時(shí)間已經(jīng)從鍵盤上流過(guò)。
一天匆匆過(guò)去了，你做了哪些有意義的事?有看書嗎?有做作業(yè)嗎?有復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)功課嗎?沒(méi)有，沒(méi)有，沒(méi)有。而明天卻又將是如此。明日復(fù)明日，明日何其多。
時(shí)間過(guò)得飛快，是何等的匆忙，年少時(shí)無(wú)所事事，老的時(shí)候又后悔萬(wàn)分。若是如此，我們還要來(lái)這世間有什么用呢?所以我們要珍惜時(shí)間，每天做一些有意義的事。要讓每一天都過(guò)得充實(shí)有趣!要讓生活過(guò)得多姿多彩!
告訴我，為什么日子一去不復(fù)返?
翻開(kāi)嶄新的語(yǔ)文書，看到朱自清爺爺寫的《匆匆》，勾起了我無(wú)限遐想。他的“時(shí)間匆匆，一去不復(fù)返”極細(xì)膩的刻畫出時(shí)間流逝的蹤跡，然后寫出了這篇對(duì)時(shí)光流逝感嘆的文章。
感嘆時(shí)間的蹤跡，不只是朱自清爺爺?shù)母袊@，還有我們。
古人云：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。每一秒鐘都很重要，正如你發(fā)呆時(shí)，就白白失去了一寸又一村的光陰。有時(shí)候，我上課在打瞌睡，每一下的鼾聲時(shí)間又飛逝了，每次忽睡忽醒時(shí)，世間又溜走。所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒。做事情時(shí)，我們要高效率，又快又準(zhǔn)，盡量做到最好，以使“留”住了時(shí)間，節(jié)省。望著時(shí)鐘發(fā)呆，滴答滴答，一秒有一秒，一份有一份，可我們有沒(méi)有想到過(guò)：如果把它節(jié)省下來(lái)，發(fā)呆的時(shí)間，一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)，那能做些什么?慢慢地看完一本書?還是。。。。。。例如大發(fā)明家——愛(ài)迪生，他平均每三天就有一項(xiàng)的發(fā)明，正是這樣捉住分分秒秒，進(jìn)行了仔細(xì)又仔細(xì)的研究，光是尋找作電燈的材料就做了一千多個(gè)試驗(yàn);“哪里是天才，我把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上?！眰ゴ蟮聂斞赶壬沁@樣的緣故，為我們留下了六百多萬(wàn)字的精神財(cái)富。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)，放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他。正是這樣，時(shí)間又匆匆地閃過(guò)。來(lái)也匆匆，去也匆匆——時(shí)間。
翻開(kāi)《匆匆》這篇極富有哲理的散文，我被深深地吸引住了。朱自清獨(dú)到的深刻見(jiàn)解改變了我的思想，使我對(duì)生活、成敗、生命有了新的認(rèn)識(shí)與感受。
《匆匆》一文，讓我知道了時(shí)間的珍貴。
“冼手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去?！边@幾句話中蘊(yùn)藏著多么深刻的道理呀!約翰·馬勒斯說(shuō)得好：“時(shí)間只是度過(guò)之后才神圣起來(lái)?！睍r(shí)間是最公正的裁判：它獻(xiàn)給勤奮者的，是一條條成功的大道;獻(xiàn)給懶惰者的，是一個(gè)個(gè)失敗的泥潭!
沙士比亞說(shuō)的對(duì)：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他?！?BR> 我們必須珍惜分分秒秒，我們要做到“珍惜時(shí)間的人，時(shí)間也珍惜他”。
充滿希望的朝陽(yáng)，落日余暉的晚霞，一天中從美好信念開(kāi)始到無(wú)窮回味結(jié)束。在欣賞一天的美好時(shí)，你是否想到了它的存在，是它把美好催來(lái)，你要感謝它?卻不知它帶走了你身邊那些不引人注意的更值得你珍惜的一切。它的匆匆，匆匆中的它，讓你來(lái)不及欣賞它，它早已將你埋沒(méi)在匆匆的流里?！洞掖摇肥且黄⑽模浭隽巳f(wàn)物都可以重新出發(fā)，唯獨(dú)時(shí)間一去不復(fù)返。從多種角度描繪出時(shí)間流逝的腳印以及作者對(duì)時(shí)間的真情實(shí)感。
文章中透露出作者內(nèi)心的惋惜、無(wú)奈和留戀，作者細(xì)膩的筆觸描繪出了自己的感悟，將我?guī)氲剿氖澜绺惺艿剿拇掖覠o(wú)情，發(fā)人深省!
過(guò)去的我竟然一直以為科技的飛速發(fā)展可以創(chuàng)造奇跡：控制時(shí)間!傻傻的我期待著，浪費(fèi)了多少青春啊!卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到促使科技發(fā)展到今天的動(dòng)力就是時(shí)間;時(shí)間是科技的壓力，科技又如何挽留時(shí)間呢?時(shí)間停止后，科技又如何進(jìn)步呢?人們感受到時(shí)間的短暫，因而自強(qiáng)不息，走向成功。它們相生相克，我的愿望只不過(guò)是個(gè)可笑的點(diǎn)綴，但也被它抹了去。
海倫凱勒渴望三天的光明，只為換的短短的三天而不惜拼上一生去創(chuàng)造奇跡;魯迅為文學(xué)事業(yè)不斷地?cái)D出時(shí)間。時(shí)間塑造了數(shù)不勝數(shù)的名人，可是最后又毫不留情地送走了他們。早晚有一天我也會(huì)在我夢(mèng)醒之時(shí)，銷聲匿跡吧，好快。我不禁為時(shí)間的匆匆中的淡漠感到恐懼，嘆息!
假期末，我總是感到后悔，自責(zé)自己當(dāng)初為什么不多利用點(diǎn)時(shí)間呢，如今已成不可改變事實(shí)，還能怎么辦?去后悔嗎，時(shí)間又匆匆過(guò)去了。時(shí)間如流水，我只能在匆匆中徘徊?；仡^遙望整個(gè)假期，我什么也沒(méi)做，猶如一張茫然的白紙。
時(shí)間是匆匆的。它讓黑發(fā)變成白發(fā)，歡呼變成嘆息，迎接變成等待，時(shí)間消逝，揮手瞬間。時(shí)間默默無(wú)聞，我們不知不覺(jué)間就任它穿過(guò)。在感慨時(shí)，日子從嘆息中飛走;在寫字時(shí)，日子從筆尖溜走;在思索時(shí)，日子從問(wèn)題里逃走;在眨眼時(shí)，日子從眼睛里閃過(guò)。
它穿起了歷史，埋葬了青春，對(duì)于時(shí)間我只能敬而遠(yuǎn)之。
時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)停止，對(duì)時(shí)間無(wú)需畏懼，讓我們抓住時(shí)間，珍惜時(shí)間，為這美好的青春年華留下濃墨重彩的一筆，跨越永恒!
小時(shí)侯，我就讀的那所《培才小學(xué)》，是校長(zhǎng)喻斯俊仰慕當(dāng)時(shí)的大教育家陶行知《育才中學(xué)》之名而命名的學(xué)校。喻校長(zhǎng)是一位進(jìn)步人士，他教語(yǔ)文，時(shí)常選一些進(jìn)步作家的散文作教材，如朱自清的《匆匆》，《背影》，《荷塘月色》;郭沫若的《奔流》;高爾基的《海燕》等等。這些形式與內(nèi)容都十分完美的文章，教育著，熏陶著我，至今不能忘懷。散文《背影》中，父親的眷眷之心，兒子的拳拳之意，充盈于字里行間，讓人酸楚，使人感嘆。那個(gè)胖胖的“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，蹣跚地在鐵道上吃力地爬上翻下，為兒子買食物的父親的形象，常在我眼前晃悠，也使我想起我逝去母親的慈祥的面容;惟獨(dú)《匆匆》一文，我雖對(duì)他流暢而富于變化的語(yǔ)言非常喜歡，卻對(duì)他文中表現(xiàn)出的淡淡的哀愁，對(duì)不斷逝去的時(shí)光的惋惜，很不理解。因?yàn)槟菚r(shí)我覺(jué)得自己還那么小，歲月還十分漫長(zhǎng)，我還會(huì)有很多的時(shí)間去做我要做的事，去實(shí)現(xiàn)我想要實(shí)現(xiàn)的理想。
然而，彈指一揮間，幾十年過(guò)去了，當(dāng)我再度閱讀朱自清的散文《匆匆》時(shí)，不僅感嘆于他的文學(xué)造詣：內(nèi)容真切，文字細(xì)膩流暢，筆觸新穎，風(fēng)格清新。沒(méi)有雕飾，沒(méi)有做作。而且對(duì)于他字里行間自始至終流露出的淡淡的哀愁，也已有了較深的理解。
朱自清的一生很短暫，五十歲時(shí)就逝世了。但他在短暫的五十年中，卻給后人留下了不少寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)。他的散文在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上占有重要地位。二十多歲的他就那樣敏銳地意識(shí)到時(shí)光的寶貴：“過(guò)去的日子如清煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了”;那時(shí)的他就感嘆著自己“在八千多日的匆匆里”“像游絲一樣的痕跡”也未留下;“在千門萬(wàn)戶的世界里”甚么也未能做，這就是他“頭涔涔而淚潸潸”——文中始終表現(xiàn)出來(lái)淡淡的哀愁的根源，也是他對(duì)人生價(jià)值追求的表現(xiàn)。二十多歲時(shí)的他實(shí)際上已有所成就。1920xx年他開(kāi)始寫詩(shī)，并加入新潮社，成為新文學(xué)運(yùn)動(dòng)重要的一員。二十二歲至二十七歲創(chuàng)作了長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，《笑的歷史》《溫州的蹤跡》，《槳聲燈影里的秦淮河》等名篇，他并沒(méi)有虛度他的年華，但他卻如此苛刻地要求自己，如此的珍惜歲月。他追問(wèn)著人們：“我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去吧?但不能平的，為甚么偏要白白走這一遭啊?”“我們的日子為甚么一去不復(fù)返呢?”，這些追問(wèn)都警示著人們，時(shí)間就是生命，珍惜時(shí)間就是珍惜生命!一個(gè)人來(lái)到世上，應(yīng)該有所作為，有所貢獻(xiàn)，有所建樹(shù)，不應(yīng)該白白走一遭。這固然是他對(duì)自己的要求，而作為世人的我們也應(yīng)該警覺(jué)。
5.12大地震讓我在恐懼中驚醒，讓我在刻骨銘心的傷痛中悔悟。頃刻間的地動(dòng)山搖，讓成千上萬(wàn)鮮活的生命死于非命;頃刻間的地動(dòng)山搖，讓千萬(wàn)間鋼筋水泥鑄就的房屋夷為平地;頃刻間的山搖地動(dòng)，讓千萬(wàn)人家破人亡，妻離子散。。。。。我看著視屏，流著熱淚，我看著視屏，聽(tīng)著孩子凄厲的哭喊聲，母親撕心裂肺的呼叫聲，我心如刀割，我能為這些苦難中的同胞，做些甚么呢?大自然的災(zāi)害，使人感到人的生命是如此的脆弱，人的一生是如此的“匆匆”。你的日子，在悲痛時(shí)，它悄悄地走了;在歡樂(lè)時(shí)，它不告而別;在困惑時(shí)，它默默地溜了;在舉手投足時(shí)，他更從你的手邊腳下輕輕地逃走了。你的生命，就在這悄悄中，默默中，輕輕中，一點(diǎn)一滴地消耗掉。.遇著5.12這樣的大地震，一瞬間，你的生命就可能消失。所以，你現(xiàn)在能活著就是幸福，能活著，就應(yīng)珍惜這得來(lái)不易的生命。甚么名譽(yù)地位，甚么個(gè)人得失，甚么恩怨情仇，甚么榮華富貴，在大地震到來(lái)的時(shí)候，對(duì)于人來(lái)說(shuō)都是毫無(wú)意義的。在地震中死去的人，不乏大富大貴者，也不乏極貧極弱者，同樣在一瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤;在大地震中，你有萬(wàn)貫家財(cái)，你有至高地位，同樣有可能在一剎那間化為烏有。所以，現(xiàn)在能活著就是幸福，就應(yīng)該為活著的人做一點(diǎn)甚么;為自己的人生價(jià)值增添一點(diǎn)分量;“在千門萬(wàn)戶的世界里”留下一絲絲值得人們回憶的痕跡。我從地震中驚醒;我從“匆匆”一文中得到啟示;我從消極無(wú)為中意識(shí)到，我應(yīng)為苦難的生者和死者做一點(diǎn)甚么。
但我體弱力衰，只能以筆耕來(lái)表達(dá)我對(duì)逝者的哀思;以筆耕來(lái)慰籍生者的痛苦;以筆耕來(lái)感謝所有為救苦難受災(zāi)同胞抗擊災(zāi)難的人們;以筆耕來(lái)由衷地感謝我們的黨，我們的偉大祖國(guó)救災(zāi)民于苦難，給災(zāi)民以戰(zhàn)勝困難的力量。
請(qǐng)珍惜您寶貴的生命吧!請(qǐng)珍惜稍縱即逝的寶貴的時(shí)間吧!我的親愛(ài)的朋友們，特別是年輕的朋友們。千萬(wàn)“莫等閑白了少年頭，空悲戚”。
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇一
我很喜歡朱自清的散文，因?yàn)檫@里面蘊(yùn)藏著許多你不知道的人生哲理?！洞掖摇愤@一篇也是一樣。
這篇散文雖然很短，可是，它讓我明白時(shí)間的價(jià)值，又讓我為我原來(lái)的揮霍時(shí)間而感到害羞。
正如它所說(shuō)：我們的時(shí)間為什么一去不復(fù)返呢？原來(lái)，我們把大量的時(shí)間都用在吃喝玩樂(lè)上，而卻只用極少的時(shí)間來(lái)顧慮自己該做的事情。就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，一放寒、暑假，我便自我放松起來(lái)，早晨八、九點(diǎn)鐘才起床，電視、電腦，晚上玩到十點(diǎn)多鐘才睡覺(jué)。就這樣的，一個(gè)個(gè)寒、暑假的日子從我手中一點(diǎn)點(diǎn)溜走。
朱自清說(shuō)的對(duì)：洗手的時(shí)候，日子從水盆中過(guò)去；吃飯時(shí)，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。
我漸漸明白，時(shí)間是會(huì)匆匆地走，也會(huì)匆匆地來(lái)，這是誰(shuí)也控制不的。但我可以控制我自己，從現(xiàn)在開(kāi)始，不要也不能虛度年華！否則，一輩子就會(huì)匆匆的，匆匆的……流走。
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇二
時(shí)光飛逝，歲月如歌，我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，讀的文章已經(jīng)不少。其中朱自清的《匆匆》令我難忘。
文章以優(yōu)美語(yǔ)句成文?！洞掖摇芬晃闹饕憩F(xiàn)在作者對(duì)時(shí)光飛逝的無(wú)奈，把自己八千多個(gè)日子流逝形象的說(shuō)成：“如輕煙被微風(fēng)吹散了，如薄霧被初陽(yáng)蒸發(fā)了”表達(dá)了時(shí)光匆匆稍縱即逝，表達(dá)了作者不甘虛度光陰的情感。
讓我們抓住時(shí)間的尾巴，不要讓他毫無(wú)意義地流逝。
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇三
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候。楊柳枯了，有再青的時(shí)候。桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，但是聰明的你會(huì)告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”這句耐人尋味的話出自于朱自清所寫的《匆匆》。
朱自清用委婉真摯的手法，描繪出了輕盈凝練的《匆匆》。這篇散文表達(dá)了朱自清對(duì)時(shí)間的珍惜，告誡人們：時(shí)間從身邊的一點(diǎn)一滴中流過(guò)，就像針尖上的一滴水滴在大海里，日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子，請(qǐng)不要浪費(fèi)這來(lái)匆匆，去匆匆的時(shí)間，虛度人生。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。同學(xué)們，讓我們珍惜時(shí)間，與時(shí)間賽跑，為自已描繪最美好的圖畫吧!
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇四
傍晚，我斜靠著窗臺(tái)，在日暮的余光里讀著朱自清爺爺?shù)纳⑽摹洞掖摇?。我已?jīng)看過(guò)這篇文章幾遍了，媽媽也給我讀過(guò)一次，可我卻是在這夜幕將臨的時(shí)刻，感覺(jué)到了時(shí)間輕輕巧巧、從容不驚地邁著小步。前望漫漫，回首才是匆匆。
現(xiàn)在，我只能珍惜每一分鐘。我可不想“少壯不努力，老大徒傷悲。”
現(xiàn)在，我只看到枯黃的樹(shù)枝了。我想時(shí)間還是會(huì)回來(lái)的吧，不過(guò)，她不能回到我們每個(gè)人的身上，因?yàn)槲覀円砷L(zhǎng)。
我真不敢想，如果轉(zhuǎn)眼我的爸爸媽媽只剩下滿臉的皺紋了，我又會(huì)是怎樣？我有點(diǎn)害怕但我更渴望長(zhǎng)大。如果爸爸媽媽有一天回憶變得“匆匆”了，那么，我希望里面沒(méi)有憂傷和病痛，沒(méi)有離愁和遺憾。
現(xiàn)在，我想太多了。“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；......”
時(shí)間呢？到底能不能回來(lái)？我們暫且不管她罷，我只想追上她的腳步，不在漫漫里迷茫，也不在匆匆里徘徊。
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇五
《匆匆》這篇文章主要是講讓人們珍惜時(shí)光，發(fā)奮向上，有所作為。字字句句都引人深思，耐人尋味。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！惫磐駚?lái)，我們都知道時(shí)間是非常寶貴的，任何人、任何事都不可缺少的就是時(shí)間。有了時(shí)間就可以學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)，可以增長(zhǎng)知識(shí)，創(chuàng)造財(cái)富。工人需要時(shí)間，農(nóng)民需要時(shí)間，作家需要時(shí)間。社會(huì)的進(jìn)步、祖國(guó)的發(fā)展都需要時(shí)間。時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是成就。
我已經(jīng)十二歲了，屈指一算，已經(jīng)有四千多個(gè)日日夜夜從我身邊流過(guò)，我還有兩個(gè)多月就要小學(xué)畢業(yè)了。如果再過(guò)多四千多個(gè)日日夜夜，那么我就會(huì)大學(xué)畢業(yè)，走向社會(huì)了，來(lái)建設(shè)我的祖國(guó)了。如何才能做一個(gè)合格的學(xué)生呢?如何才能做一個(gè)合格的.建設(shè)者呢?什么都需要學(xué)，什么都不能沒(méi)有時(shí)間，如果我們把時(shí)間利用得好，就什么都有可能發(fā)生;如果把時(shí)間利用得不好，時(shí)間就會(huì)從我們的身邊無(wú)聲無(wú)息地溜走了。
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇六
時(shí)間在我們手中漸漸的流去?？措娨暤臅r(shí)候，時(shí)間從屏幕上過(guò)去；玩耍的時(shí)候，時(shí)間從手邊過(guò)去；聊天的時(shí)候，時(shí)間從嘴邊過(guò)去。
世間轉(zhuǎn)瞬即逝，稍不珍惜就會(huì)匆匆的過(guò)去。在以后的日子里，我們千萬(wàn)不能浪費(fèi)時(shí)間。浪費(fèi)時(shí)間等于慢性自殺。
有些人，并不知道時(shí)間的珍貴。下課，老師一走，他們一個(gè)個(gè)高興地喊起來(lái)，看書的看書，玩耍的玩耍，玩棋的玩棋，捉迷藏的去捉迷藏了，簡(jiǎn)直應(yīng)有盡有。
而當(dāng)老師來(lái)了，他們還安靜不下來(lái)。在上課時(shí)，他們雖然眼睛看著課本，讀著課文，但心里卻又在想下課玩什么。當(dāng)英語(yǔ)老師來(lái)上課時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都像瘋子似的，大聲叫喊起來(lái)。老師教他們讀，他們也不肯讀，或是輕輕的讀而已。
但是，聰明的你們，不管怎么玩，也體會(huì)不到時(shí)間的寶貴。所以，你們應(yīng)該好好的珍惜時(shí)間，不能放過(guò)一分一秒。上課時(shí)不要東想西想，而應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng)老師講課；下課后要準(zhǔn)備下節(jié)課要用的文具，以便到要用時(shí)手忙腳亂；回到家里，不應(yīng)該只看電視。在家里應(yīng)該幫媽媽做做家務(wù)事，完成家庭作業(yè)，給工作到很晚才回家的爸爸捶捶背，讓他輕松一下。爭(zhēng)取每一天都過(guò)得充實(shí)，千萬(wàn)不能虛度。
所以，同學(xué)們，讓我們共同努力吧。好好的把時(shí)間用在有意義的地方，不要只懂得吃喝玩樂(lè)，我們要切記：時(shí)間如水流，一去不回頭。
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇七
大家看了標(biāo)題后，就知道我是讀了《匆匆》這篇課文后有所感悟的。對(duì)呀，大家肯定對(duì)我國(guó)著名作家朱自清寫的這篇關(guān)于時(shí)間匆匆流去的文章并不感到陌生吧。而我今天，就是要來(lái)領(lǐng)越一下這種讀后之情了。
這篇課文以豐富的想象形象地捕捉住時(shí)光流逝的蹤跡，揭示了既然來(lái)到這個(gè)世界就不能白白地去浪費(fèi)每一分，每一秒的時(shí)間。就要抓緊時(shí)間，成就一番事業(yè)。這就像是老師曾說(shuō)過(guò)的，“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年?！毖剑氲竭@時(shí)，我真有點(diǎn)慚愧了。我平時(shí)，雖然學(xué)習(xí)在班上比較好，但是我也沒(méi)有好好地珍惜過(guò)時(shí)間。哪怕是一次，也沒(méi)有。就拿有一次來(lái)說(shuō)吧，那次是在星期天的時(shí)侯，爸媽都出去串親戚了，只留我一個(gè)人在看家。當(dāng)時(shí)，我的作業(yè)還沒(méi)做完。爸媽走后，我就壯著膽子，打開(kāi)電腦，玩起了我喜歡玩的游戲。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得爽呀!哪不知，我已放下了就連跳進(jìn)黃河里也洗不清的錯(cuò)誤，我正在虛度光陰!俗話說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，我這已是“噸金難買粒光陰”了。過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間，但我覺(jué)得是一眨眼的功夫罷了。我這才覺(jué)得該是去做作業(yè)的時(shí)侯了，我才方可停手?？晌乙豢幢?，“呀”!我不禁驚叫起來(lái)，原來(lái)爸媽再過(guò)5分鐘就要回來(lái)了。在這短短的5分鐘之內(nèi)，我怎么做得起作業(yè)來(lái)呢?我這才知道了時(shí)間的重要性。最終，我還是吃了一頓“爆炒肉丁”。
后來(lái)我才知道，“時(shí)間不等人，等人玩不成”這句話的道理。哎，要是我當(dāng)初懂得珍惜時(shí)間就好了。要不然，也不會(huì)落到今天這種地步!
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇八
我讀了《匆匆》這篇課文覺(jué)得他寫得非常好、非常有教育意義，作者是朱自清。這篇課文的主要內(nèi)容是作者對(duì)時(shí)間來(lái)去匆匆當(dāng)無(wú)法挽回而感到無(wú)奈和惋惜。
這篇課文讓我們知道要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)。這個(gè)世界上有很多人在年輕時(shí)不好好用功學(xué)習(xí)和努力工作，到老了才后悔，真是黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲啊！在聯(lián)想到自己，雖然現(xiàn)在的日子過(guò)得還不錯(cuò)，但是在自己小學(xué)的六年生活里沒(méi)有做過(guò)什么事。我覺(jué)得好像在浪費(fèi)自己的時(shí)間，但是已經(jīng)回不去了，就好像朱自清所說(shuō)的：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？對(duì)啊！我們的日子去了就再也不會(huì)回來(lái)的。
時(shí)間是可以擠出來(lái)的，有句格言不是說(shuō)：時(shí)間就像海棉里的水，只要愿擠總還是有的。我們一定要珍惜時(shí)間，不要虛度年華。
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朱自清散文匆匆讀后感中班公開(kāi)課語(yǔ)言散文反思教案忠誠(chéng)的溫暖散文《朱自清散文集》讀后感。
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇九
從思想內(nèi)容說(shuō)，他散文的.核心是一個(gè)“真”字。用真摯的感情，寫真實(shí)的見(jiàn)聞和感受，記寫真實(shí)的景物，發(fā)表真實(shí)的議論。朱自清的散文，從題材上說(shuō)是比較狹窄的，不過(guò)是親友的交往，家庭的瑣事，即使后期那些議論的文字，也很少發(fā)空論。但就是這樣，因?yàn)闀r(shí)時(shí)追求真切的內(nèi)容，卻能感動(dòng)讀者。正如當(dāng)年作家趙景深說(shuō)的：朱自清的文章，“不大談?wù)芾?，只是談一點(diǎn)家常瑣事，雖是像淡香疏影似的不過(guò)幾筆，卻常能把那真誠(chéng)的靈魂捧出來(lái)給讀者看”。就是因?yàn)檫@樣，朱自清散文才取得了感人的力量。
朱自清先生的散文名篇里大都是身邊的凡人瑣事，但是在這些事情中傳達(dá)著他對(duì)生活的思索和感悟。先生的語(yǔ)言清麗凝練，沒(méi)有華麗的詞藻，卻在平淡中傳遞著真摯的感情：《背影》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《匆匆》等都成為大家耳熟能詳?shù)拿騽?dòng)了無(wú)數(shù)讀者的心，也讓朱自清先生的散文因樹(shù)立了“白話美文的模范”而在現(xiàn)代文學(xué)史上占有一席之地!
本書收錄了朱自清先生的25篇散文名篇，如《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《匆匆》、《背影》、《春》、《綠》等。這些散文思想內(nèi)涵極為豐富，有的包含著作者對(duì)社會(huì)時(shí)事的思索，有的反映了他對(duì)于生活的獨(dú)特理解。
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇十
翻開(kāi)嶄新的語(yǔ)文書，看到朱自清爺爺寫的《匆匆》，勾起了我無(wú)限遐想。他的“時(shí)間匆匆，一去不復(fù)返”極細(xì)膩的刻畫出時(shí)間流逝的蹤跡，然后寫出了這篇對(duì)時(shí)光流逝感嘆的文章。
感嘆時(shí)間的蹤跡，不只是朱自清爺爺?shù)母袊@，還有我們。
古人云：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。每一秒鐘都很重要，正如你發(fā)呆時(shí)，就白白失去了一寸又一村的光陰。有時(shí)候，我上課在打瞌睡，每一下的鼾聲時(shí)間又飛逝了，每次忽睡忽醒時(shí)，世間又溜走。所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒。做事情時(shí)，我們要高效率，又快又準(zhǔn)，盡量做到最好，以使“留”住了時(shí)節(jié)省。望著時(shí)鐘發(fā)呆，滴答滴答，一秒有一秒，一份有一份，可我們有沒(méi)有想到過(guò)：如果把它節(jié)省下來(lái)，發(fā)呆的時(shí)間，一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)，那能做些什么?慢慢地看完一本書?還是……例如大發(fā)明家——愛(ài)迪生，他平均每三天就有一項(xiàng)的發(fā)明，正是這樣捉住分分秒秒，進(jìn)行了仔細(xì)又仔細(xì)的研究，光是尋找作電燈的材料就做了一千多個(gè)試驗(yàn);“哪里是天才，我把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上?！眰ゴ蟮聂斞赶壬沁@樣的緣故，為我們留下了六百多萬(wàn)字的精神財(cái)富。
節(jié)省。望著時(shí)鐘發(fā)呆，滴答滴答，一秒有一秒，一份有一份，可我們有沒(méi)有想到過(guò)：如果把它節(jié)省下來(lái)，發(fā)呆的時(shí)間，一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)，那能做些什么?慢慢地看完一本書?還是……例如大發(fā)明家——愛(ài)迪生，他平均每三天就有一項(xiàng)的發(fā)明，正是這樣捉住分分秒秒，進(jìn)行了仔細(xì)又仔細(xì)的研究，光是尋找作電燈的材料就做了一千多個(gè)試驗(yàn);“哪里是天才，我把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上。”偉大的魯迅先生正是這樣的緣故，為我們留下了六百多萬(wàn)字的精神財(cái)富。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)，放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他。正是這樣，時(shí)間又匆匆地閃過(guò)。來(lái)也匆匆，去也匆匆——時(shí)間。
更多。
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇十一
朱自清寫的這篇文章圍繞“匆匆”展開(kāi)敘述，先寫了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)，再寫八千多個(gè)日子的來(lái)去匆匆，作者嘆息不已。這篇文章寫作時(shí)也用了對(duì)比的手法來(lái)描述時(shí)間一去不復(fù)返的特征。燕子飛走了還會(huì)飛回來(lái)，楊柳枯萎了還會(huì)再青，桃花凋零了還會(huì)再開(kāi)?？墒菚r(shí)間呢？去了就不再回來(lái)。
看看我們的生活，有那么多的時(shí)間都被浪費(fèi)掉了。某某人正在玩游戲，時(shí)不時(shí)的還發(fā)出尖叫聲：“呀！我快死了！”同學(xué)們，在那時(shí)請(qǐng)你問(wèn)一下自己：我這樣做我學(xué)到了什么了嗎？我是不是在浪費(fèi)時(shí)間？某某人還在玩游戲，可另一位卻在認(rèn)真看書，她就想桃花心木在土壤里汲取水分一樣在書中汲取知識(shí)，她把時(shí)間充分的利用好了，這樣的人才值得我們學(xué)習(xí)！
同學(xué)們，一定要珍惜現(xiàn)在，不要“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲啊！”
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇十二
想必大家都有度過(guò)朱自清先生的書吧!在他眾多的作品中，我尤其喜歡的是朱自清先生的《春》，每次讀來(lái)都令我有一種說(shuō)不出的感受。
這種感覺(jué)很奇妙，每一次讀課文，我都會(huì)由心而發(fā)的有一種神游其中的感覺(jué)，這種感覺(jué)很輕柔，每一次讀課文時(shí)，我似乎可以感受到那些景物，這種感覺(jué)很好玩，每次讀課文時(shí)，我似乎可以看到春天的風(fēng)箏，那些可愛(ài)的風(fēng)箏在天上飛，飛得很高。
《春》描寫的景物很真實(shí)，有花，有草，有雨，有風(fēng)，也有風(fēng)箏，小孩子。春沒(méi)有夏的烈，秋的愁，冬的無(wú)情。春只有可愛(ài)溫柔，春雨沙沙，春風(fēng)習(xí)習(xí)，輕柔而可愛(ài)。春，不冬不夏，春天的雨細(xì)而密，春天的風(fēng)，草，花，也是如此。風(fēng)，溫而涼;花，多而美;草，嫩而綠，春天就是一顆流星，那么美麗，又那么短暫，春天是最美的。
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇十三
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
1922年3月28日。
【名家點(diǎn)評(píng)】。
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇十四
朱自清。
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
作品賞析。
主題。
《匆匆》表現(xiàn)青年知識(shí)分子對(duì)未來(lái)的求索。作者身為小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，感受著時(shí)代跳動(dòng)的脈搏。朱自清的內(nèi)心充溢著苦于找不到出路的迷茫。作者所流露的不僅是個(gè)人的無(wú)奈，也反映了當(dāng)時(shí)一部分青年熱愛(ài)生活、追求進(jìn)步，然而又不無(wú)惶惑、苦悶的時(shí)代情緒。但是朱自清在彷徨中并不甘心沉淪，作者站在他的“中和主義”立場(chǎng)上執(zhí)著地追求著。盡管當(dāng)時(shí)的社會(huì)是千孔百瘡，他經(jīng)過(guò)思想的掙扎后仍堅(jiān)持走自己的人生之路，也許前方不一定有光明，但是堅(jiān)決不停留于現(xiàn)實(shí)的黑暗中。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)，有多少知識(shí)青年就如作者一樣堅(jiān)持追求光明和希望，在人生的路上勇敢地趕路，留下匆匆的身影。
手法。
1、多樣化形態(tài)體現(xiàn)節(jié)奏美。
在緩急中體現(xiàn)節(jié)奏這里的緩急主要是從作者敘述的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速而言的，急則如火山噴發(fā)，如飆風(fēng)急雨、飛星走電，緩則如春風(fēng)細(xì)雨，如山澗小溪。《匆匆》以一串排比開(kāi)頭，接之以四個(gè)閥句。形成一種急切之勢(shì)，表達(dá)出作者迷茫、困惑和苦惱的心理狀態(tài)。而第二段說(shuō)“我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。”以平靜甚至可以說(shuō)是頹然的語(yǔ)調(diào)將第一段的快節(jié)奏降了下來(lái)，轉(zhuǎn)入一種自我心理的陳述。第三段則延續(xù)第二段的抒寫，繼續(xù)細(xì)致的刻畫筆者所感受到的時(shí)光易逝。第四段則又回到第一段的節(jié)奏上，以六個(gè)問(wèn)句反映出作者心中的焦慮，向人生發(fā)出一種追問(wèn)。而文章結(jié)尾一句“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”同樣是問(wèn)句，卻顯得憂傷、淡漠，像一片輕盈的葉了落在讀者的心頭，久久回味。正是這“急——緩——急——緩”的變化，使全文有了靈動(dòng)的生命，使作者的情緒和感受更能引起共鳴。
《匆匆》中的起伏節(jié)奏，還鮮明的體現(xiàn)在其一連串遞進(jìn)的問(wèn)旬之中。第一段和第六段都是如此。以第六段為例：“在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了。只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了：我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但小能平的，為什么偏要自自走這一遭?。俊總€(gè)問(wèn)句之中都包含著對(duì)前一句追問(wèn)的回答，而在這些回答稍稍安定下來(lái)時(shí)，作者又設(shè)計(jì)了下一個(gè)追闖，也正是在這……問(wèn)……答也就是一起一伏之中，作者詮釋了對(duì)于生命的理解，對(duì)于“匆匆”的體悟。
《匆匆》的風(fēng)格是一種自敘式的，仿佛作者的自言自語(yǔ)，是很直白，素樸的。而其中穿插的一些比喻和擬人化的描寫就為文章增添了一種與眾不同的感覺(jué)，形成內(nèi)容上的節(jié)奏變化。如第三段中，“太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了：我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去：吃飯的時(shí)候，日子從飯碗氅過(guò)去：默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了。伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)。從我腳邊飛去了?！弊髡邔⑻?yáng)擬人化，純粹的傷感之中又有那么一份幽默’與無(wú)可奈何，為文章那種憂郁茫然的調(diào)予注入了一些鮮活的生命的東西，而這種生命的東殛的消逝又更帶來(lái)凄然之傷。
2、散文語(yǔ)言蘊(yùn)含節(jié)奏美。
鮮明的對(duì)照《匆匆》中的對(duì)照借助矛盾中的統(tǒng)一或復(fù)雜中的單純兩相聯(lián)系，構(gòu)成有機(jī)的整體。這種用法，寓矛盾于統(tǒng)一之中?？稍鰪?qiáng)諧調(diào)感，使變幻組合的印象油然而生。如，“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候?！叭サ谋M管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢?嘟是借助“去來(lái)”這一對(duì)矛盾構(gòu)成鮮明對(duì)照，使文章內(nèi)容協(xié)調(diào)感增強(qiáng)，音節(jié)上也構(gòu)成一種韻律的美感。
連貫的排比連貫的排比以它的氣勢(shì)給人一種強(qiáng)烈的力量，浸潤(rùn)著人的心靈，讓人們?cè)诮舆B不斷的排比之中，引起語(yǔ)言的愉快，產(chǎn)生深刻的節(jié)奏美感?！洞掖摇分械谝痪浣?jīng)典的排比，第三段“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去：默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去”都是用一種整齊的句式結(jié)構(gòu)給人以節(jié)奏的變化與和諧之感。連綿的反復(fù)反復(fù)也是一種通過(guò)一而再，再而三地使用同一語(yǔ)句，使語(yǔ)言具有鮮明的節(jié)奏感的藝術(shù)手段。這種節(jié)奏感既反映了強(qiáng)烈、深厚、激動(dòng)的情緒，又有著連綿不斷、起伏不停的音律。因而，能產(chǎn)生強(qiáng)大的感染力量。
《匆匆》中“反復(fù)”的使用，如：“我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子”，“日子從水盆里過(guò)去日子從飯碗里過(guò)去“便從凝然的雙眼前過(guò)去”‘從遮挽著的手邊過(guò)去“伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)”，“我能做些什么呢“又剩些什么呢”留著些什么痕跡呢”。在這些連綿的反復(fù)中。語(yǔ)言的節(jié)奏感，不僅是聲音的重復(fù)給人造成的感覺(jué)，而是把人們對(duì)文詞、思想、行動(dòng)以及美的感受都鼓動(dòng)起來(lái)了，因而也就產(chǎn)生了藝術(shù)的力量。
朱自清散文匆匆學(xué)生讀后感篇十五
《匆匆》是一篇。
散文。
它記述了萬(wàn)物都可以重新出發(fā)唯獨(dú)時(shí)間一去不復(fù)返。從多種角度描繪出時(shí)間流逝的腳印以及作者對(duì)時(shí)間的真情實(shí)感。下面是本站小編給大家整理的朱自清散文匆匆讀后感希望能幫到大家!
我讀了朱自清先生的《匆匆》。它告訴我們應(yīng)該。
珍惜時(shí)間。
不要虛度年華。而且家長(zhǎng)和老師也經(jīng)常說(shuō)：一寸光陰一寸金。寸金難買寸光陰。
現(xiàn)在的我們都嬌生慣養(yǎng)，不會(huì)注意這些。早上的太陽(yáng)公公上班時(shí)，我們都喜歡賴在床上，一日之計(jì)在于晨，無(wú)比美好的早晨又過(guò)去了。然而，時(shí)間已經(jīng)從床邊流過(guò)。中午吃午飯時(shí)，我們從不放過(guò)任何一個(gè)精彩的節(jié)目，一手端著飯碗，一手拿著遙控器，坐在電視機(jī)前全神貫注的看著，碗里的飯卻一粒未動(dòng)。然而，時(shí)間從遙控器便流過(guò)。下午應(yīng)該抓緊寫作業(yè)，沒(méi)有，而是在津津樂(lè)道玩著電腦，然而，時(shí)間已經(jīng)從鍵盤上流過(guò)。
一天匆匆過(guò)去了，你做了哪些有意義的事?有看書嗎?有做作業(yè)嗎?有復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)功課嗎?沒(méi)有，沒(méi)有，沒(méi)有。而明天卻又將是如此。明日復(fù)明日，明日何其多。
時(shí)間過(guò)得飛快，是何等的匆忙，年少時(shí)無(wú)所事事，老的時(shí)候又后悔萬(wàn)分。若是如此，我們還要來(lái)這世間有什么用呢?所以我們要珍惜時(shí)間，每天做一些有意義的事。要讓每一天都過(guò)得充實(shí)有趣!要讓生活過(guò)得多姿多彩!
告訴我，為什么日子一去不復(fù)返?
翻開(kāi)嶄新的語(yǔ)文書，看到朱自清爺爺寫的《匆匆》，勾起了我無(wú)限遐想。他的“時(shí)間匆匆，一去不復(fù)返”極細(xì)膩的刻畫出時(shí)間流逝的蹤跡，然后寫出了這篇對(duì)時(shí)光流逝感嘆的文章。
感嘆時(shí)間的蹤跡，不只是朱自清爺爺?shù)母袊@，還有我們。
古人云：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。每一秒鐘都很重要，正如你發(fā)呆時(shí)，就白白失去了一寸又一村的光陰。有時(shí)候，我上課在打瞌睡，每一下的鼾聲時(shí)間又飛逝了，每次忽睡忽醒時(shí)，世間又溜走。所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒。做事情時(shí)，我們要高效率，又快又準(zhǔn)，盡量做到最好，以使“留”住了時(shí)間，節(jié)省。望著時(shí)鐘發(fā)呆，滴答滴答，一秒有一秒，一份有一份，可我們有沒(méi)有想到過(guò)：如果把它節(jié)省下來(lái)，發(fā)呆的時(shí)間，一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)，那能做些什么?慢慢地看完一本書?還是。。。。。。例如大發(fā)明家——愛(ài)迪生，他平均每三天就有一項(xiàng)的發(fā)明，正是這樣捉住分分秒秒，進(jìn)行了仔細(xì)又仔細(xì)的研究，光是尋找作電燈的材料就做了一千多個(gè)試驗(yàn);“哪里是天才，我把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上?！眰ゴ蟮聂斞赶壬沁@樣的緣故，為我們留下了六百多萬(wàn)字的精神財(cái)富。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)，放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他。正是這樣，時(shí)間又匆匆地閃過(guò)。來(lái)也匆匆，去也匆匆——時(shí)間。
翻開(kāi)《匆匆》這篇極富有哲理的散文，我被深深地吸引住了。朱自清獨(dú)到的深刻見(jiàn)解改變了我的思想，使我對(duì)生活、成敗、生命有了新的認(rèn)識(shí)與感受。
《匆匆》一文，讓我知道了時(shí)間的珍貴。
“冼手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去?！边@幾句話中蘊(yùn)藏著多么深刻的道理呀!約翰·馬勒斯說(shuō)得好：“時(shí)間只是度過(guò)之后才神圣起來(lái)?！睍r(shí)間是最公正的裁判：它獻(xiàn)給勤奮者的，是一條條成功的大道;獻(xiàn)給懶惰者的，是一個(gè)個(gè)失敗的泥潭!
沙士比亞說(shuō)的對(duì)：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他?！?BR> 我們必須珍惜分分秒秒，我們要做到“珍惜時(shí)間的人，時(shí)間也珍惜他”。
充滿希望的朝陽(yáng)，落日余暉的晚霞，一天中從美好信念開(kāi)始到無(wú)窮回味結(jié)束。在欣賞一天的美好時(shí)，你是否想到了它的存在，是它把美好催來(lái)，你要感謝它?卻不知它帶走了你身邊那些不引人注意的更值得你珍惜的一切。它的匆匆，匆匆中的它，讓你來(lái)不及欣賞它，它早已將你埋沒(méi)在匆匆的流里?！洞掖摇肥且黄⑽模浭隽巳f(wàn)物都可以重新出發(fā)，唯獨(dú)時(shí)間一去不復(fù)返。從多種角度描繪出時(shí)間流逝的腳印以及作者對(duì)時(shí)間的真情實(shí)感。
文章中透露出作者內(nèi)心的惋惜、無(wú)奈和留戀，作者細(xì)膩的筆觸描繪出了自己的感悟，將我?guī)氲剿氖澜绺惺艿剿拇掖覠o(wú)情，發(fā)人深省!
過(guò)去的我竟然一直以為科技的飛速發(fā)展可以創(chuàng)造奇跡：控制時(shí)間!傻傻的我期待著，浪費(fèi)了多少青春啊!卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到促使科技發(fā)展到今天的動(dòng)力就是時(shí)間;時(shí)間是科技的壓力，科技又如何挽留時(shí)間呢?時(shí)間停止后，科技又如何進(jìn)步呢?人們感受到時(shí)間的短暫，因而自強(qiáng)不息，走向成功。它們相生相克，我的愿望只不過(guò)是個(gè)可笑的點(diǎn)綴，但也被它抹了去。
海倫凱勒渴望三天的光明，只為換的短短的三天而不惜拼上一生去創(chuàng)造奇跡;魯迅為文學(xué)事業(yè)不斷地?cái)D出時(shí)間。時(shí)間塑造了數(shù)不勝數(shù)的名人，可是最后又毫不留情地送走了他們。早晚有一天我也會(huì)在我夢(mèng)醒之時(shí)，銷聲匿跡吧，好快。我不禁為時(shí)間的匆匆中的淡漠感到恐懼，嘆息!
假期末，我總是感到后悔，自責(zé)自己當(dāng)初為什么不多利用點(diǎn)時(shí)間呢，如今已成不可改變事實(shí)，還能怎么辦?去后悔嗎，時(shí)間又匆匆過(guò)去了。時(shí)間如流水，我只能在匆匆中徘徊?；仡^遙望整個(gè)假期，我什么也沒(méi)做，猶如一張茫然的白紙。
時(shí)間是匆匆的。它讓黑發(fā)變成白發(fā)，歡呼變成嘆息，迎接變成等待，時(shí)間消逝，揮手瞬間。時(shí)間默默無(wú)聞，我們不知不覺(jué)間就任它穿過(guò)。在感慨時(shí)，日子從嘆息中飛走;在寫字時(shí)，日子從筆尖溜走;在思索時(shí)，日子從問(wèn)題里逃走;在眨眼時(shí)，日子從眼睛里閃過(guò)。
它穿起了歷史，埋葬了青春，對(duì)于時(shí)間我只能敬而遠(yuǎn)之。
時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)停止，對(duì)時(shí)間無(wú)需畏懼，讓我們抓住時(shí)間，珍惜時(shí)間，為這美好的青春年華留下濃墨重彩的一筆，跨越永恒!
小時(shí)侯，我就讀的那所《培才小學(xué)》，是校長(zhǎng)喻斯俊仰慕當(dāng)時(shí)的大教育家陶行知《育才中學(xué)》之名而命名的學(xué)校。喻校長(zhǎng)是一位進(jìn)步人士，他教語(yǔ)文，時(shí)常選一些進(jìn)步作家的散文作教材，如朱自清的《匆匆》，《背影》，《荷塘月色》;郭沫若的《奔流》;高爾基的《海燕》等等。這些形式與內(nèi)容都十分完美的文章，教育著，熏陶著我，至今不能忘懷。散文《背影》中，父親的眷眷之心，兒子的拳拳之意，充盈于字里行間，讓人酸楚，使人感嘆。那個(gè)胖胖的“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，蹣跚地在鐵道上吃力地爬上翻下，為兒子買食物的父親的形象，常在我眼前晃悠，也使我想起我逝去母親的慈祥的面容;惟獨(dú)《匆匆》一文，我雖對(duì)他流暢而富于變化的語(yǔ)言非常喜歡，卻對(duì)他文中表現(xiàn)出的淡淡的哀愁，對(duì)不斷逝去的時(shí)光的惋惜，很不理解。因?yàn)槟菚r(shí)我覺(jué)得自己還那么小，歲月還十分漫長(zhǎng)，我還會(huì)有很多的時(shí)間去做我要做的事，去實(shí)現(xiàn)我想要實(shí)現(xiàn)的理想。
然而，彈指一揮間，幾十年過(guò)去了，當(dāng)我再度閱讀朱自清的散文《匆匆》時(shí)，不僅感嘆于他的文學(xué)造詣：內(nèi)容真切，文字細(xì)膩流暢，筆觸新穎，風(fēng)格清新。沒(méi)有雕飾，沒(méi)有做作。而且對(duì)于他字里行間自始至終流露出的淡淡的哀愁，也已有了較深的理解。
朱自清的一生很短暫，五十歲時(shí)就逝世了。但他在短暫的五十年中，卻給后人留下了不少寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)。他的散文在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上占有重要地位。二十多歲的他就那樣敏銳地意識(shí)到時(shí)光的寶貴：“過(guò)去的日子如清煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了”;那時(shí)的他就感嘆著自己“在八千多日的匆匆里”“像游絲一樣的痕跡”也未留下;“在千門萬(wàn)戶的世界里”甚么也未能做，這就是他“頭涔涔而淚潸潸”——文中始終表現(xiàn)出來(lái)淡淡的哀愁的根源，也是他對(duì)人生價(jià)值追求的表現(xiàn)。二十多歲時(shí)的他實(shí)際上已有所成就。1920xx年他開(kāi)始寫詩(shī)，并加入新潮社，成為新文學(xué)運(yùn)動(dòng)重要的一員。二十二歲至二十七歲創(chuàng)作了長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，《笑的歷史》《溫州的蹤跡》，《槳聲燈影里的秦淮河》等名篇，他并沒(méi)有虛度他的年華，但他卻如此苛刻地要求自己，如此的珍惜歲月。他追問(wèn)著人們：“我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去吧?但不能平的，為甚么偏要白白走這一遭啊?”“我們的日子為甚么一去不復(fù)返呢?”，這些追問(wèn)都警示著人們，時(shí)間就是生命，珍惜時(shí)間就是珍惜生命!一個(gè)人來(lái)到世上，應(yīng)該有所作為，有所貢獻(xiàn)，有所建樹(shù)，不應(yīng)該白白走一遭。這固然是他對(duì)自己的要求，而作為世人的我們也應(yīng)該警覺(jué)。
5.12大地震讓我在恐懼中驚醒，讓我在刻骨銘心的傷痛中悔悟。頃刻間的地動(dòng)山搖，讓成千上萬(wàn)鮮活的生命死于非命;頃刻間的地動(dòng)山搖，讓千萬(wàn)間鋼筋水泥鑄就的房屋夷為平地;頃刻間的山搖地動(dòng)，讓千萬(wàn)人家破人亡，妻離子散。。。。。我看著視屏，流著熱淚，我看著視屏，聽(tīng)著孩子凄厲的哭喊聲，母親撕心裂肺的呼叫聲，我心如刀割，我能為這些苦難中的同胞，做些甚么呢?大自然的災(zāi)害，使人感到人的生命是如此的脆弱，人的一生是如此的“匆匆”。你的日子，在悲痛時(shí)，它悄悄地走了;在歡樂(lè)時(shí)，它不告而別;在困惑時(shí)，它默默地溜了;在舉手投足時(shí)，他更從你的手邊腳下輕輕地逃走了。你的生命，就在這悄悄中，默默中，輕輕中，一點(diǎn)一滴地消耗掉。.遇著5.12這樣的大地震，一瞬間，你的生命就可能消失。所以，你現(xiàn)在能活著就是幸福，能活著，就應(yīng)珍惜這得來(lái)不易的生命。甚么名譽(yù)地位，甚么個(gè)人得失，甚么恩怨情仇，甚么榮華富貴，在大地震到來(lái)的時(shí)候，對(duì)于人來(lái)說(shuō)都是毫無(wú)意義的。在地震中死去的人，不乏大富大貴者，也不乏極貧極弱者，同樣在一瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤;在大地震中，你有萬(wàn)貫家財(cái)，你有至高地位，同樣有可能在一剎那間化為烏有。所以，現(xiàn)在能活著就是幸福，就應(yīng)該為活著的人做一點(diǎn)甚么;為自己的人生價(jià)值增添一點(diǎn)分量;“在千門萬(wàn)戶的世界里”留下一絲絲值得人們回憶的痕跡。我從地震中驚醒;我從“匆匆”一文中得到啟示;我從消極無(wú)為中意識(shí)到，我應(yīng)為苦難的生者和死者做一點(diǎn)甚么。
但我體弱力衰，只能以筆耕來(lái)表達(dá)我對(duì)逝者的哀思;以筆耕來(lái)慰籍生者的痛苦;以筆耕來(lái)感謝所有為救苦難受災(zāi)同胞抗擊災(zāi)難的人們;以筆耕來(lái)由衷地感謝我們的黨，我們的偉大祖國(guó)救災(zāi)民于苦難，給災(zāi)民以戰(zhàn)勝困難的力量。
請(qǐng)珍惜您寶貴的生命吧!請(qǐng)珍惜稍縱即逝的寶貴的時(shí)間吧!我的親愛(ài)的朋友們，特別是年輕的朋友們。千萬(wàn)“莫等閑白了少年頭，空悲戚”。