幼兒園小班數(shù)學(xué)教案對(duì)對(duì)碰附反思(模板17篇)

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    教案可以促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)和方法的思考和規(guī)劃。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)閱讀和分析一些優(yōu)秀的教案范本,可以更好地理解和把握教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案對(duì)對(duì)碰附反思篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能按物體的一種屬性找出同類的物體。
    2、能講出操作的結(jié)果和理由。
    3、樂意參與操作活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):能按物體的一種屬性找出同類的物體。
    活動(dòng)難點(diǎn):能講出操作的結(jié)果和理由。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具:課件。
    學(xué)具:
    1、貨架和水果類、玩具類、家用電器類的圖片每組一套。
    2、每人一份操作材料(按能力強(qiáng)、中、弱區(qū)分)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、幼兒分組嘗試操作。
    1、出示貨架圖。
    2、幼兒分組操作,教師巡回觀察幼兒的操作情況,提醒幼兒不爭(zhēng)不搶,友好合作,相互交流,討論。
    二、師幼共同交流小結(jié)。
    1、展示幼兒的操作結(jié)果,請(qǐng)每組幼兒選一名代表逐條講述操作結(jié)果和理由。
    2、出示課件,師幼共同討論,引導(dǎo)幼兒正確講述操作結(jié)果和理由。如:我把蘋果、草莓、葡萄和西瓜放在一起,因?yàn)樗鼈兌际撬?BR>    3、幼兒檢查自已操作結(jié)果是否正確。
    三、幼兒個(gè)別操作,教師巡回指導(dǎo)。
    1、師:我們的超市生意火爆,很多人都愿意來(lái)我們超市買東西,因?yàn)樾∨笥逊诸愓淼奶貏e好,他們一下子就能找到需要的東西,東西很快就賣完了,超市又進(jìn)回一批貨,讓我們趕快來(lái)整理一下吧!
    3、幼兒個(gè)別操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒邊操作邊講述操作的結(jié)果和理由。
    四、小結(jié)、延伸。
    1、展示評(píng)價(jià)幼兒的操作材料,鼓勵(lì)幼兒講述操作的`結(jié)果和理由,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
    2、師:分類整理物品的好處有很多,以后我們還可以用這些好辦法來(lái)整理教室等等,來(lái)方便我們的生活。
    活動(dòng)反思:
    整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),遵循了“我聽了,就忘記了;我看了,就記住了;我做了,就理解了?!钡脑瓌t。在活動(dòng)過(guò)程中,教師起到了很好的支持、引導(dǎo)作用,也體現(xiàn)了科學(xué)教育“做中玩”“玩中學(xué)”的思想。設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官,極大地發(fā)揮了每一環(huán)節(jié)的時(shí)效性,營(yíng)造了一種輕松、愉快、自然的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒積極、主動(dòng)、友好合作,活動(dòng)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破,效果理想。
    通過(guò)此活動(dòng),我也又一次深刻理解了操作的重要性,教師要利用多種形式引導(dǎo)幼兒始終帶著猜測(cè)與疑問去發(fā)現(xiàn)、去探索,用自己的熱情去感化幼兒,這樣幼兒才會(huì)在活動(dòng)中情緒飽滿、興趣濃厚、積極主動(dòng)、獲取真知、提高能力;另使我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程要根據(jù)孩子的不同需要而設(shè)置,按照幼兒探索問題與已有經(jīng)驗(yàn)分組,并提出適宜該組的活動(dòng)目標(biāo)與應(yīng)獲得的新經(jīng)驗(yàn),真正促進(jìn)了不同需求和不同探索水平的孩子進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn),讓幼兒自信、主動(dòng)地完成階段學(xué)習(xí)任務(wù),并主動(dòng)進(jìn)行更深入的探索。
    當(dāng)然,活動(dòng)中有五、六名幼兒參與不積極,我覺得還需要改進(jìn),如:這種活動(dòng)更適宜于分組形式的開展,這樣每個(gè)幼兒的操作時(shí)間與空間會(huì)大一些,更有利于每位幼兒在自己原有水平上得到提高。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案對(duì)對(duì)碰附反思篇二
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。
    2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
    3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
    學(xué)具:
    (1)鮮花鋪(分顏色、分大小)。
    (2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)。
    (3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)。
    (4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)。
    (5)課件。
    (6)圖書架(分大小、分顏色|。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    想一想,商量一下,怎么排?咪咪,我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說(shuō),教師總結(jié))。
    排一排。
    2、幼兒分組操作:
    3、集體參觀百貨商店,
    討論:t:咪咪,快來(lái)食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)。
    4、運(yùn)用遷移t:馬上要過(guò)新年啦,百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛,請(qǐng)我們的小汪汪,小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的.方法多?(先討論)然后個(gè)別幼兒回答說(shuō)一種顯示一種。
    t:原來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!
    教學(xué)反思:
    此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案對(duì)對(duì)碰附反思篇三
    1.能在同類物體中找出相同的物品配成對(duì)。
    2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同。
    3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    重點(diǎn):按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
    難點(diǎn):尋找鞋底的秘密,特別是形狀:兩頭大中間向里凹,但兩只鞋子的朝向是相反的。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實(shí)物若干、材料配套、幼兒活動(dòng)操作材料。
    1.以“整理房間:的游戲形式引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    2.配對(duì)鞋子,讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋,找出另一只鞋。
    觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。
    啟發(fā)提問:小朋友看看都有什么鞋,請(qǐng)從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。
    幼兒個(gè)別操作,教師引導(dǎo)幼兒正切表達(dá):我把和放在一起。
    3.游戲“曬襪子”,讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。
    引導(dǎo)幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案。提問:這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請(qǐng)你找出和它一樣的另一只襪子。
    幼兒個(gè)別操作,練習(xí)配對(duì)。
    4.幼兒操作《找手套》,按顏色、圖案匹配相應(yīng)的`手套。
    5.游戲“碰一碰”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體相關(guān)部位的配對(duì)。
    玩法:在音樂《碰一碰》在伴奏下,幼兒根據(jù)指令,找到相同名稱的部位碰一碰,如小手碰小手、小腳碰小腳,頭碰頭等。
    活動(dòng)的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”,讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā),通過(guò)觀察,使幼兒知道腳上鞋子有兩只,兩只鞋子是一樣的,它們是一對(duì)好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,請(qǐng)幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后,及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論,討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn),這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn),達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題,使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié):材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,這幾種在操作材料中都顯示出來(lái),由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題,幼兒的問題得到了解決,在操作中都能正確成雙配對(duì)鞋子。整個(gè)活動(dòng),老師的指導(dǎo)有針對(duì)性,由簡(jiǎn)到難,層層深入,有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展,達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。
    最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選,方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì),把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中,讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案對(duì)對(duì)碰附反思篇四
    找朋友,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的,本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作,按照物體特征找朋友,能把成對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到找朋友的快樂,活動(dòng)開始,我用幫我的手套寶寶的形式導(dǎo)入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動(dòng)中,我讓幼兒幫我找朋友,之后利用互動(dòng)游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友,音樂游戲?qū)氲男问椒嫌變盒睦硖攸c(diǎn),激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課,要讓幼兒觀察的同時(shí)然后有機(jī)會(huì)說(shuō)、能說(shuō)、大膽說(shuō),幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。整節(jié)活動(dòng)雖圍繞活動(dòng)的目標(biāo),但也有不足:
    1、對(duì)于藏在小椅子下面的手套可利用實(shí)物,不用另畫;
    4、在講評(píng)環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒自己動(dòng)手用小棒順著投影儀連一連,多給予幼兒主動(dòng)去糾正的機(jī)會(huì)。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案對(duì)對(duì)碰附反思篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、觀察比較物體的.大小,知道大與小的區(qū)別。
    2、能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)“大的給大熊,小的給小熊”。
    3、能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng),感受活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    大熊和小熊圖片各一張,草地兩塊。
    圖片:帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張。
    幼兒操作卡片人手兩張。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入。
    師:今天我們?。?)班來(lái)了兩位好朋友(出示大熊和小熊)。
    師:你們猜猜誰(shuí)是大熊誰(shuí)是小熊?你怎么知道的呢?(大熊大,小熊?。?。
    二、分辨圖片中的大和小。
    師:今天大熊和小熊還帶來(lái)了許多好東西,我們來(lái)看看吧。(教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察)。
    師:可是大熊和小熊把這些東西都放在一起了,不知道哪些是大熊的,哪些是小熊的,你們來(lái)幫它們找找好嗎?找的時(shí)候一定要記住,大熊用的是大東西,小熊用的是小東西,要不然它們會(huì)不高興的。
    教師讓幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的大和小并示范將圖片分類。
    教師示范將大東西放到大熊那里,小東西放到小熊那里。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行操作。要求:送的時(shí)候要說(shuō),如:大帽子個(gè)大熊小帽子給小熊。
    教師小結(jié):我們?。?)班的小朋友真聰明,把東西都送對(duì)了,你們看大熊和小熊都笑了,來(lái)我們表?yè)P(yáng)一下自己。
    三、游戲:找朋友。
    1、找找比比。
    2、送小動(dòng)物。
    大的動(dòng)物和大熊玩,小的動(dòng)物和小熊玩。
    (教師引導(dǎo)幼兒分組送玩具)。
    3、評(píng)價(jià)。
    我們一起來(lái)看一看寶寶們送的對(duì)不對(duì)?集體檢查。
    四、結(jié)束。
    教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒有大熊和小熊的玩具(帶幼兒出場(chǎng))。
    活動(dòng)反思:
    通過(guò)上課、反思,我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中,一個(gè)環(huán)節(jié)向下一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí),都是由老師提出問題,不應(yīng)過(guò)多的去牽著幼兒走,讓他們獨(dú)立完成,這樣才能看出幼兒對(duì)本次活動(dòng)的掌握差異,以對(duì)個(gè)別沒掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。此外還存在一些問題,比如幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面耽誤了一些時(shí)間,使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有所延長(zhǎng),這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因。在本次活動(dòng)中,我的語(yǔ)言組織還不夠生動(dòng)有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散,與此同時(shí)要對(duì)幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化,這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案對(duì)對(duì)碰附反思篇六
    1、感知襪子的不同特征和用途,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)。
    2、在配對(duì)游戲中,初步形成“雙”的概念,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
    各種襪子若干、盒子數(shù)個(gè)、關(guān)于活動(dòng)的ppt。
    一、出示盒子,摸一摸、猜一猜,激發(fā)幼兒的興趣。
    1、摸一摸,有什么感覺?
    2、猜一猜,里面是什么?
    原來(lái)盒子里面是各種各樣的襪子。
    二、看看說(shuō)說(shuō)自己的襪子,感知襪子的外部特征。
    1、你們穿襪子了嗎?看看小朋友的襪子是什么樣子的'?
    2、請(qǐng)幼兒介紹自己的襪子,引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面介紹。
    三、給襪子配對(duì),初步形成“雙”的概念。
    你們想看看老師穿的襪子嗎?(只有一只)。
    1、觀察教師的襪子,給教師糾錯(cuò)。
    你們?yōu)槭裁葱?(突出雙的概念)。
    幫我找找另外一只襪子在哪里?(教師故意出示顏色、大小、圖案不一樣的襪子讓幼兒辨別)。
    2、出示ppt,教師進(jìn)行小結(jié)。
    要找到一雙襪子,我們要看襪子的顏色、大小、圖案、厚薄等都要相同,只有這樣才能找到一雙正確的襪子。
    四、了解襪子的主要用途,提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
    我們?yōu)槭裁匆┮m子呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
    小結(jié)襪子的主要用途:保暖、好看、保護(hù)雙腳等。
    五、情景游戲《幫熊媽媽曬襪子》。
    一陣風(fēng)吹過(guò),把熊媽媽曬在外面的許多襪子都吹落了,我們幫熊媽媽一起曬襪子吧!
    1、想一想,怎樣才能找到襪子的另外一只好朋友哦?
    2、幼兒操作練習(xí)。
    3、鼓勵(lì)幼兒互相檢驗(yàn)襪子是否配對(duì)。
    六、延伸活動(dòng):襪子分類。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案對(duì)對(duì)碰附反思篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.引導(dǎo)幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。
    2.激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達(dá)的興趣。
    3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.課件《小藍(lán)和小黃》。
    2.紅、黃、藍(lán)三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入。
    1.與小朋友們打招呼,播放課件《小藍(lán)和小黃》第一部分。
    2.提出問題:小藍(lán)和小黃是好朋友,小綠是誰(shuí)?從哪里來(lái)的?
    3.播放課件第二部分(小藍(lán)和小黃融合變成綠)。
    二、驗(yàn)證藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。
    1.老師進(jìn)行配色活動(dòng)。
    2.操作后,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),變出的.是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?
    3.教師小結(jié):藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色。(播放課件第三部分:藍(lán)色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。
    4.綠色真漂亮,讓你們想到什么東西是綠色的?
    三、配色游戲,感知多種配色方案。
    1.探索紅和藍(lán)會(huì)變出什么顏色?
    (1)出示課件第四部分:小紅出現(xiàn),
    (2)幼兒分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。
    (3)投放記錄卡,請(qǐng)幼兒把配色結(jié)果記錄下來(lái)。
    (4)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?
    (5)教師小結(jié):藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色,黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色(課件第五部分:紅色和藍(lán)色融合變成紫色)。
    (6)紫色真漂亮,還有什么物品是這個(gè)顏色的?
    2.探索紅和黃會(huì)變出什么顏色?并記錄。
    (1)幼兒分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。
    (2)投放記錄卡,請(qǐng)幼兒把配色結(jié)果記錄下來(lái)。
    (3)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?
    四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。
    五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫€有什么漂亮的顏色。
    活動(dòng)反思:
    顏色,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的,本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂,活動(dòng)開始,我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動(dòng)中,讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師,從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的快樂,之后以愛護(hù)樹寶寶,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂意幫助人的好孩子,整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn),就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,要讓幼兒觀察,然后有機(jī)會(huì)說(shuō),能說(shuō),大膽說(shuō),幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
    不足:
    1.材料投放要充足?;顒?dòng)過(guò)程中,由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨進(jìn)來(lái)幫忙,才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。
    2.整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問較少,針對(duì)性較欠,在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要,在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),給幼兒恰到其分的指導(dǎo),并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學(xué),融入孩子。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案對(duì)對(duì)碰附反思篇八
    1、將相同形狀的物品配對(duì)。
    2、初步感知立體圖形。
    3、喜歡堆砌,發(fā)展創(chuàng)造力。
    小組。
    積木、布袋。
    1、出示不同立體圖形的積木,請(qǐng)幼兒摸摸看看,讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面,并嘗試堆出不同的組合。
    2、讓幼兒自由組成三人一組,一起玩配對(duì)對(duì)游戲。老師先在布袋中放入三至四個(gè)積木,然后給每組幼兒分發(fā)布袋,請(qǐng)幼兒收到布袋后先取出積木細(xì)心觀察,然后再到活動(dòng)室辨認(rèn)相同形狀的物品,放進(jìn)布袋中。
    3、請(qǐng)各組幼兒拿出收集回來(lái)的物品,與積木比較,看看形狀對(duì)不對(duì)。然后運(yùn)用那些物品進(jìn)行創(chuàng)作堆砌。
    4、請(qǐng)每組幼兒介紹自己的作品名稱和內(nèi)容。
    5、請(qǐng)幼兒將布袋內(nèi)的物品對(duì)應(yīng)著放回原來(lái)的位置。
    請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是在哪里找到那些物品的'。
    1、能給相同形狀的物品配對(duì)。
    2、能運(yùn)用不同物品進(jìn)行堆砌創(chuàng)作。
    1、教師要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,適當(dāng)調(diào)整本活動(dòng)的難度。如布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯,便于幼兒配對(duì)。當(dāng)幼兒對(duì)配對(duì)游戲相當(dāng)熟悉后,再逐漸增加難度,如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣,而形狀相同的多件物品。
    2、“立體圖形”這一概念,相當(dāng)小班幼兒來(lái)說(shuō),還有一定難度,教師可以通過(guò)“正方體”和“正方形”的比較,讓其知道它們有所不同即可。
    3、在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對(duì)游戲,如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案對(duì)對(duì)碰附反思篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感知4以內(nèi)數(shù)量,能做4以內(nèi)等量集合。
    2、體驗(yàn)4以內(nèi)的等量關(guān)系,并學(xué)習(xí)用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”講述。
    3、能自己檢查操作結(jié)果,不漏釘紐扣。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具:底卡9《釘紐扣1》、底卡10《釘紐扣2》分別插入多用插板;單色插釘10個(gè)。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):按數(shù)量取物,取出等量紐扣。
    活動(dòng)難點(diǎn):能夠仔細(xì)檢查操作結(jié)果,并表述出來(lái)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開始部分。
    情景導(dǎo)入:以“幫媽媽給娃娃的新衣服釘紐扣”為情景,提出“先確定扣眼數(shù)量再一次取出等量紐扣,———釘完并表述”的規(guī)則。
    二、基本部分。
    1、出示底卡9、底卡10,請(qǐng)幼兒觀察并提問“衣服上的洞洞”是什么,請(qǐng)幼兒回答(原來(lái)是扣眼,還沒有釘好紐扣呢)。
    2、演示規(guī)則:教師指著底卡9上左邊的衣服提問幼兒看看這個(gè)裙子上一共幾個(gè)扣眼呀?(3個(gè)),3個(gè)扣眼需要釘幾個(gè)紐扣?(3個(gè)),(教師演示,請(qǐng)幼兒徒手操作),先伸出一只手,再用另一只手拿插釘,放到這只手上1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。一共拿了幾個(gè)?紐扣準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”。
    3、教師介紹活動(dòng)名稱,請(qǐng)大家一起說(shuō)說(shuō)先要干什么?(數(shù)數(shù)扣眼有幾個(gè)),再干什么?(拿出這件衣服需要的幾個(gè)插釘放在手心里),最后干什么?(一個(gè)一個(gè)釘?shù)娇垩劾铮?,做完還要怎么樣(說(shuō)說(shuō)幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣)。
    4、分組操作:教師按組請(qǐng)幼兒回到座位上開始操作。
    5、觀察指導(dǎo):教師巡視幼兒“釘紐扣”的操作,教師在幼兒操作前提示“釘紐扣”的時(shí)候,要先數(shù)一數(shù)衣服上有幾個(gè)扣眼,然后再一次取出衣服上所需要的紐扣,看看你的`手心紐扣準(zhǔn)備好了嗎,紐扣準(zhǔn)備好了再去插,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。教師巡視提醒幼兒,做完后還要說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”,檢查一下還有沒有扣眼漏釘?shù)摹?BR>    三、結(jié)束部分。
    教師評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng),鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),請(qǐng)幼兒整理材料,結(jié)束活動(dòng)。
    活動(dòng)反思:
    這次活動(dòng)能夠?qū)⒒顒?dòng)教學(xué)法的理念轉(zhuǎn)化為具體的操作活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),幫助教師理解其精髓所在,能夠使教師得心應(yīng)手的組織活動(dòng),保證每個(gè)幼兒在都能在自己的水平上獲取豐富多樣的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)到孩子的另一面,特別是發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)诮處煹膯l(fā)下能夠勤于思考,樂于動(dòng)手,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲取知識(shí),獲得快樂。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案對(duì)對(duì)碰附反思篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂。
    2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
    3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
    4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
    2、鞋架兩個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、以游戲的口吻,請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。
    1、請(qǐng)幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
    2、幼兒分散收拾。
    評(píng)析:根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與,能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng)。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對(duì)一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對(duì),而對(duì)一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯(cuò)了。
    二、幼兒討論。
    1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
    2、小結(jié):外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以要放一起。
    評(píng)析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn),這種相互的學(xué)習(xí)。
    方式會(huì)使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一,讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式,會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn),獲得心理上的安全感。
    3、提供合理的教育“平臺(tái)”。
    活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的'經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?;顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案對(duì)對(duì)碰附反思篇十一
    作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)物對(duì)應(yīng)》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。
    2、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    植物花(櫻桃花,油菜花,桃花,梨花,小凳子)掛圖;音樂磁帶。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    師;“小朋友,春天到了,桃花開了,油菜花開了,櫻桃花也開了!瞧,小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)采花粉了,你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”
    二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。
    1、出示蜜蜂圖片,讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手,三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手,練習(xí)1至4數(shù)與量的`關(guān)系??诹?;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛,四只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。
    2、師:“小蜜蜂采了許多花蜜,要飛回家中釀花蜜了,我們來(lái)幫幫他們找找自己的家吧?”
    3、講述游戲規(guī)則;操場(chǎng)上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對(duì)應(yīng)的凳子上坐下,不能找錯(cuò),否則就找不到家了。
    4、放音樂,幼兒找相對(duì)應(yīng)的小凳子。
    5、音樂停,檢查小朋友找家的情況,從而鞏固數(shù)物對(duì)應(yīng)的知識(shí)。并對(duì)小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。
    三、活動(dòng)小結(jié)。
    引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動(dòng)又聰明,他們不僅采了很多花粉,還能準(zhǔn)確地找回自己的家,我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。
    將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案對(duì)對(duì)碰附反思篇十二
    對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同,即把有共同屬性的物體挑出來(lái),如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類一,分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ),因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同,所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng),提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語(yǔ)言描述某一類事物的共同特征的水平,或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn),因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來(lái)表示分類標(biāo)準(zhǔn),然后逐步過(guò)渡到用語(yǔ)言描述。
    1.學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類,并能說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。
    2.發(fā)展初步的概括能力。
    3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
    分類后說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。
    1.各種結(jié)構(gòu)玩具一,如雪花片、大小串連……。
    2.分類盒、標(biāo)記卡。
    1.通過(guò)操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料,每一層次要提供多種材料,便于幼兒通過(guò)反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象。例如:分類的材料,其“不同層次”,可體現(xiàn)在有實(shí)物分類,有圖形分類,也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小),有按物件的兩種特征分類(大小、顏色),還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。
    2.通過(guò)分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說(shuō)明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì),能力中下的幼兒著重說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。
    3.鞏固操作時(shí)要提供新材料,提高幼兒操作的興趣。
    經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)孩子在玩完玩具是都會(huì)主動(dòng)把不同的玩具放在不同的盆子中。有時(shí)放錯(cuò)了,旁邊的孩子也會(huì)提醒。希望孩子在家時(shí)也能多鍛煉孩子的自理能力,自己的事情自己做。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案對(duì)對(duì)碰附反思篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、環(huán)境布置:積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。
    2、樹模型一個(gè),樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個(gè)蘋果。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、談話引出課題:
    “今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小朋友。)。
    4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。
    活動(dòng)結(jié)束:
    小朋友一起吃點(diǎn)心。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案對(duì)對(duì)碰附反思篇十四
    1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
    2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
    4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    ? 5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
    1、一條圍裙,小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;
    2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。
    3、音樂
    1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn),引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
    (1)、看看,我變成誰(shuí)啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!
    (2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子,媽媽要給小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù),看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
    (3)、聽聽,誰(shuí)在叫(播放小狗叫的音樂)是誰(shuí)呀?(出示小狗)小狗也餓了,它們也想吃東西了,寶寶們,小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭),那好,那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)?。≌眠@里有三根肉骨頭,那我們來(lái)看一看是不是每只小狗都能得到,一只小狗一根肉骨頭。
    (4)、老師小結(jié):小兔和青菜一樣多,小狗和肉骨頭一樣多。
    2、和桌子上的物品作比較。
    它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)
    (1)、隨幼兒的回答,兩個(gè)物品之間作比較。
    (2)、師幼小結(jié):小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個(gè);茶杯和小狗、肉骨頭一樣多,它們都是三個(gè)。
    3、幼兒游戲活動(dòng):撿雞蛋和拔胡蘿卜,感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
    小兔和小狗都喂好了,可媽媽還有好多事情要做,你們?cè)敢鈳蛬寢尩拿??寶寶聽好?。?BR>    撿雞蛋:
    (1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋,媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
    要求:寶寶聽著音樂走過(guò)去,音樂一停,每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。
    幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂,寶寶撿雞蛋開始。音樂一停,拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看,寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
    (2)、互相看一看,你們是不是都有啊,都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣?。浚ㄒ粯佣啵?BR>    (3)、是的,老母雞下的蛋和寶寶一樣多,太好了。媽媽(拿起籃子)來(lái)收了。
    老母雞生了好多的蛋都給你們吃,是不是???
    拔胡蘿卜:
    那寶寶聽好了,媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜,媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多,可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn),待會(huì)咱們聽著音樂怎么樣啊。(跑步)
    (1)、要求:音樂一停,寶寶撿1根胡蘿卜,找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
    (2)、幼兒開始拔胡蘿卜游戲,發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。
    給媽媽看一看,是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰(shuí)沒有?這個(gè)寶寶沒有,胡蘿卜怎么樣啊?對(duì)啊,怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?,F(xiàn)在,胡蘿卜和寶寶怎么樣?。浚ㄒ粯佣啵?BR>    師拿起籃子:放進(jìn)籃子。
    師小結(jié):你們可真能夠,有幫媽媽撿雞蛋,有幫媽媽拔胡蘿卜,媽媽看到你們做這么多事情,可開心了。
    4、送禮物。
    (2)、誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個(gè),是個(gè)好方法,我來(lái)試試哦。咱們來(lái)一起數(shù)一數(shù),來(lái)了20個(gè)寶寶,那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多?。磕菋寢尵蛠?lái)試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮??!漂亮寶貝們,我們走嘍。
    這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少,目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。
    活動(dòng)開始,我拿出兩種顏色的氣球來(lái)引起幼兒的注意。讓孩子說(shuō)出是紅顏色的多,還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái),接著我進(jìn)行小結(jié),讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。
    另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像,帽子,紅花等教具。帽子四頂,紅花三朵。整節(jié)課下來(lái)感覺課堂氣氛比較好,幼兒也較積極的參與,效果較理想,不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,還有少部分幼兒沒有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。
    目的是基本達(dá)到了,輕度學(xué)生基本掌握,中度學(xué)生初步掌握,可還有很多不足的地方,比如,游戲這一環(huán)節(jié),學(xué)生的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來(lái)的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少,雖然知道有些學(xué)生是用猜的,但是也是應(yīng)該給與表?yè)P(yáng),至少參與其中了,不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過(guò)不斷的反思,我想今后,我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案對(duì)對(duì)碰附反思篇十五
    1、能積極探索穿脫襪子的方法,有堅(jiān)持性。
    2、愿意進(jìn)行自我服務(wù)活動(dòng),體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣和成功感。
    3、了解襪子對(duì)腳有重要的保護(hù)作用。
    幼兒搜集的各種類型、顏色、圖案的襪子;洋娃娃的小床;自制“襪子寶寶”—對(duì);歡快、輕柔的音樂。
    一、尋找“襪子的好朋友”引入,給襪子配對(duì)。
    2、師:誰(shuí)把自己的襪子寶寶找到了,你的兩只襪子寶寶一樣嗎?他們哪兒一樣呢?(從圖案、顏色、樣式上配對(duì))原來(lái)襪子寶寶是一對(duì)雙胞胎,他們倆長(zhǎng)得一模一樣。我們可以說(shuō)他們是“一對(duì)”襪子,也可以說(shuō)是“一雙”襪子。
    二、出示襪子寶寶,認(rèn)識(shí)襪子。
    1、師:看著這是誰(shuí)?你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些秘密?(有襪口、腳跟、腳尖、襪頸、有正反等)。
    2、師:再看看你們的小腳,你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎?
    小結(jié):原來(lái)我們的腳和襪子寶寶一樣,都有腳尖、腳跟和腳頸。
    三、探索穿脫襪子的方法。
    1、幼兒自己嘗試穿襪子。
    師:襪子寶寶可想和你們成為好朋友了,我們來(lái)看誰(shuí)的小手最能干,能把襪子寶寶穿到腳上,穿得又整齊又漂亮。(老師巡回指導(dǎo))穿好了要用語(yǔ)言來(lái)向大家介紹你是怎么穿的。
    師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么穿襪子的。
    師:你們互相看看,有誰(shuí)的襪子和我們穿得不一樣呢?應(yīng)該怎樣穿?
    小結(jié):原來(lái)有些好方法可以幫助我們又快又好地穿上襪子——襪子翻到正面、腳跟朝下、從襪頸開始穿、一直穿到腳尖。像這樣腳尖對(duì)著腳尖、腳跟對(duì)著腳跟地穿會(huì)讓我們穿得很舒服。老師將你們穿襪子的過(guò)程編成了一首兒歌,和幼兒一起邊念兒歌,邊穿襪子。
    師:這么漂亮的襪子穿到腳上,你有什么感覺,他有什么用呢?(保護(hù)腳不受傷、給腳保暖、美觀漂亮)。
    2、幼兒自己嘗試脫襪子。
    師:襪子寶寶和我們玩了這么久的游戲,有些累了,我們把他脫下來(lái)讓他休息吧,比一比誰(shuí)的襪子寶寶又快又整齊地躺到小床上。
    1、師:在我們的教室里還藏了許多襪子寶寶,你們?cè)囈辉囌页鰞芍灰粯拥模ㄒ浑p襪子),讓他們也和我們的小腳做游戲,看看誰(shuí)能很快地“腳尖對(duì)著襪尖,腳跟對(duì)著襪跟”地把襪子穿好。
    2、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。
    3、幼兒和老師一起跳舞體驗(yàn)快樂。
    學(xué)會(huì)自己穿脫襪子是小班幼兒需要解決而又存在問題較多的活動(dòng)內(nèi)容,本次活動(dòng)我緊緊貼近幼兒生活,從孩子的活動(dòng)興趣點(diǎn)生成活動(dòng),利用孩子喜歡的幾個(gè)游戲?qū)⒒顒?dòng)有機(jī)串了起來(lái),使他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到技能,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。此外,自編朗朗上口的兒歌、利用語(yǔ)言指導(dǎo)動(dòng)作等做法,對(duì)孩子掌握穿襪的方法幫助也很大,成功活動(dòng)目標(biāo):
    幼兒健康教育的實(shí)質(zhì)是生活教育,幼兒健康教育的內(nèi)容涉及幼兒生活的全部范疇。生活習(xí)慣和生活技能的教育同樣可以通過(guò)集體教育形式來(lái)有效地進(jìn)行。本次活動(dòng)主要呈現(xiàn)出以下特點(diǎn):
    1、符合幼兒的興趣和發(fā)展需要并與生活實(shí)際相聯(lián)系的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)成為健康教育中的`重點(diǎn)內(nèi)容。生活技能的培養(yǎng)是小班幼兒健康教育的重點(diǎn)。因此,該教育對(duì)幼兒具有重要的意義?;顒?dòng)中,教師根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)對(duì)相關(guān)的知識(shí)、情感、技能目標(biāo)的挖據(jù)非常準(zhǔn)確而全面。
    2、活動(dòng)過(guò)程中,教師以多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),利用趣味性的環(huán)境、生動(dòng)性的語(yǔ)言、兒童性的游戲給予幼兒活動(dòng)的支持,讓幼兒愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。利用豐富的材料、適宜的環(huán)境、藝術(shù)的提問使幼兒更大限度地獲得經(jīng)驗(yàn),在游戲中自然地學(xué)習(xí)生活技能,體驗(yàn)到游戲的愉悅、滿足和快樂。
    在活動(dòng)過(guò)程中,當(dāng)教師讓幼兒穿上襪子體驗(yàn)“有什么感覺,它(襪子)有什么用呢”時(shí),可先讓幼兒體驗(yàn)不穿襪子的感覺,通過(guò)親自的體驗(yàn)和對(duì)比,以此感受襪子的作用效果可能會(huì)更好。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案對(duì)對(duì)碰附反思篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能正確感知3以內(nèi)的數(shù)。
    2、學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行匹配,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt課件;紙盤;動(dòng)物及食物圖片材料(打印)。
    配套課件:
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):正確感知3以內(nèi)的數(shù)。
    難點(diǎn):能按要求進(jìn)行匹配。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、依次引出動(dòng)物,感知3以內(nèi)的數(shù)量。
    (1)師:小朋友們看,這里是動(dòng)物幼兒園。今天幼兒園開學(xué)了,我們一起去看看吧!
    (2)師:這是誰(shuí)呀?(這是熊貓老師。)。
    熊貓老師很早就到了幼兒園,聽!(點(diǎn)擊播放羊叫聲)誰(shuí)來(lái)上學(xué)了?
    有幾只小羊呢?白白的羊毛像什么?
    小兔是怎么來(lái)的呢?(跳)那有兩只小兔我們就跳兩下好不好?
    (4)師:這是誰(shuí)呀?
    看看有幾只小雞?誰(shuí)知道小雞是怎么叫的呢?
    那有三只小雞我們叫幾下呢?一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(點(diǎn)擊播放小雞叫聲)。
    (5)師:這時(shí)候,小狗和小貓一起來(lái)上學(xué)了。數(shù)數(shù),小狗有幾只?小貓又有幾只?
    (評(píng)析:此環(huán)節(jié)緊扣活動(dòng)目標(biāo)一展開,采用聽叫聲猜動(dòng)物,學(xué)動(dòng)物跳、叫等方式依次引出動(dòng)物,從而引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),感知3以內(nèi)的數(shù)。此環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)氛圍濃厚,孩子們對(duì)于小動(dòng)物們不同形式的出場(chǎng)也十分有興趣,注意力集中,為活動(dòng)的開展起了個(gè)很好的開始。)。
    (5)師:我們來(lái)看看xx盤子里的食物是不是都是它最喜歡吃的呢?(送錯(cuò)的食物請(qǐng)幼兒重新送)。
    熊貓老師說(shuō)了什么呀?小動(dòng)物的媽媽們呢?(原來(lái)她們都藏起來(lái)了,我們一起來(lái)找找。)。
    是xx嗎?你是怎么知道的?我們一起喊她出來(lái)吧!(xx媽媽,快出來(lái)吧!)。
    (評(píng)析:此環(huán)節(jié)以匹配為主,主要完成教學(xué)目標(biāo)二,同時(shí)將喂食、找媽媽的游戲與目標(biāo)一感知3以內(nèi)的數(shù)緊密結(jié)合起來(lái),讓幼兒在玩中學(xué),無(wú)形中在原有的基礎(chǔ)上得到提高。)。
    3、結(jié)束活動(dòng)。
    現(xiàn)在她們要回家了,我們也回去吧。
    (評(píng)析:此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的結(jié)束部分,借助小動(dòng)物們的感謝之意,讓每一個(gè)天真的孩子都感受到成功與助人為樂的喜悅,延續(xù)著孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。)。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案對(duì)對(duì)碰附反思篇十七
    1、能仔細(xì)觀察、比較,學(xué)習(xí)按襪子的顏色、大小、圖案特征配對(duì)。
    2、積極參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)與情境游戲的快樂。
    3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、白板課件。
    2、幼兒操作材料:紙制襪子若干、操作板、配對(duì)的實(shí)物襪子。
    3、柜子兩個(gè)。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、認(rèn)識(shí)米奇,提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    1、小朋友看,誰(shuí)來(lái)了?點(diǎn)擊白板,出現(xiàn)米奇。
    3、師:我們一起叫工具箱出來(lái)吧!一起說(shuō)咒語(yǔ):哦,土豆。(妙妙工具箱里出現(xiàn)了望遠(yuǎn)鏡。)來(lái)我們用望遠(yuǎn)鏡找找禮物在哪里。(認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三個(gè)禮物盒)。
    二、集體游戲,學(xué)習(xí)按顏色、大小、圖案進(jìn)行配對(duì)(個(gè)別幼兒示范)。
    1、點(diǎn)擊米奇說(shuō)話:我們一起說(shuō)咒語(yǔ)把盒子打開(密斯卡、穆斯卡,米老鼠)。
    師:這個(gè)禮物盒里有什么?它們一樣嗎?什么不一樣?
    師:聽,米奇在說(shuō)什么?(點(diǎn)擊米奇說(shuō)話:哦,這些襪子都亂了,你們能一雙一雙幫我整理好嗎?)。
    2、提問:什么是一雙?
    3、請(qǐng)一名幼兒操作,小結(jié):兩只大小、顏色、圖案一樣的襪子才是一雙。
    4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。
    三、分組游戲“找一找”,練習(xí)按顏色、大小和圖案進(jìn)行配對(duì)(每人配對(duì)一雙,找到與提供的一只襪子相同的)。
    1、師:我們一起說(shuō)咒語(yǔ)把第二個(gè)盒子打開(密斯卡、穆斯卡,米老鼠)點(diǎn)擊米奇說(shuō)話:看,這些襪子少了一只,請(qǐng)你們幫忙找一找。
    師:米奇請(qǐng)我們幫忙做什么呢?怎么找另一只襪子呢?(找顏色、大小、圖案都一樣的襪子才能配成一雙)。
    2、介紹操作要求:請(qǐng)你們等會(huì)每人拿一張操作板,看看你拿到的襪子是什么顏色、什么圖案、多大?然后在桌上仔細(xì)找一找,找出一樣的貼在它的邊上。
    3、幼兒自由操作。(提醒幼兒相互檢查)。
    4、拿兩個(gè)檢查。
    5、小結(jié):原來(lái)兩只顏色、大小和圖案都一樣的就是一雙襪子。
    四、分組游戲,鞏固練習(xí)按襪子的特征進(jìn)行實(shí)物配對(duì)(每個(gè)孩子實(shí)物配對(duì)一雙襪子,選擇一只襪子進(jìn)行配對(duì))。
    1、交代要求。
    師:米奇把襪子放在了后面的桌子上,請(qǐng)你們每人去整理一雙,再放到柜子里。
    2、幼兒自由操作。
    3、集體檢查。
    師:看看,大家是不是都整理對(duì)了?
    五、與米奇一起跳妙妙舞,體驗(yàn)成功的快樂。
    師:米奇夸你們能干,想把禮物送給大家。大的襪子可以送給誰(shuí)呢?小的襪子呢?
    師:他要把大的.襪子送給老師、阿姨,小的襪子送給小朋友們,這樣冬天就可以保暖了,我們一起謝謝米奇。
    師:米奇邀請(qǐng)我們一起跳妙妙舞,小朋友們,快來(lái)吧!
    教學(xué)反思:
    新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。