編寫教案需要注重語言的準確性和表達的清晰性，讓學生能夠輕松理解教學意圖。教案的編寫需要關注學生的綜合素質培養(yǎng)，注重思維能力和實踐能力的培養(yǎng)。閱讀這些教案能夠幫助教師從多個角度思考課堂教學的優(yōu)化和改進。
快樂的土撥鼠教案篇一
回味童年，總是忘不掉那些印象深刻的趣事，本課通過讓學生收集整理自己成長的照片，描寫自己成長的日記，制作自己的成長紀念冊。
本課貼近學生生活，利于學生創(chuàng)作。教科書的左頁選擇了學生的合影圖片，旨在激起學生對往事的美好回憶和學習本課的興趣。表演節(jié)目的圖片和大家聚在一起吹蠟燭、慶祝生日的圖片旨在進一步拓展學生的視野。右頁的三幅學生作品，是學生自己制作的成長紀念冊，為學生構思自己的作品提供參考。
成長紀念冊的制作有助于學生回憶成長過程中印象最深、最有趣的經(jīng)歷，同時也利于他們根據(jù)快樂體驗進行表現(xiàn)，并樂于交流，展現(xiàn)自己的個性。成長紀念冊這一創(chuàng)作內容比較適合四年級學生進行自由創(chuàng)作，作業(yè)形式也可以比較豐富，如參照教科書里的繪畫、剪貼等形式進行制作。
本課可采用以下環(huán)節(jié)：收集照片—敘述照片中的情景—了解成長中的經(jīng)歷—理解如何運用收集的材料制作成長紀念冊—嘗試運用繪畫或剪貼形式創(chuàng)作—展示評價。教師可利用收集的照片，運用生動、直觀的交流情境激發(fā)學生的學習興趣。再請學生自己敘述生活中有趣的事，使學生懂得自己經(jīng)歷過的很多事物都可以成為創(chuàng)作的'素材。教師也可使用兩件畫面內容完全相同，但制作方法各異的作品，引導學生分析畫面呈現(xiàn)的情感，強調作品所突出的“成長”特性，幫助學生找到正確的創(chuàng)作主題。
播放歌曲《生日快樂歌》和《娃哈哈》，想象教科書左頁圖片中的情景。
1.通過對教科書左頁三幅照片的細致賞析，讓學生了解畫面中的情景。
2.學習設計成長紀念冊的要點和制作方法。讓學生構思作業(yè)應包括什么內容，準備使用什么方式來表現(xiàn)。師生商討表現(xiàn)內容與收集到的材料是否符合主題需要。
3.學生依據(jù)構思進行創(chuàng)作。教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)需要幫助的學生。
4.將學生的作業(yè)按繪畫和剪貼兩類分別展示在黑板上，師生一起評一評，哪些作品較好地表達了情感。
學生簡述制作心得及創(chuàng)作感受。
引導學生整理好制作工具，尤其是剪紙的學生，應注意環(huán)境衛(wèi)生。
出示兩幅畫面內容完全相同，但制作方法各異的作品，引導學生說說畫面給人的不同感受，初步感覺創(chuàng)作的特點。（作品上面要有照片、圖片及說明文字。）。
2.演示紀念冊的制作方法。
方法一：用照片、卡紙進行拼貼，加美術字及成長寄語增加作品的趣味性。
方法二：用繪畫、文字、裝飾物等制作紀念卡或紀念冊，記錄成長中的點點滴滴。
3.欣賞各種形式的作品，啟發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。
4.布置作業(yè)，提示設計、制作成長記錄冊時應注意版面的形式美。
5.鼓勵學生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導。
將學生的作業(yè)展示在黑板上，讓學生介紹自己的創(chuàng)作意圖。
引導學生整理好工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。
快樂的土撥鼠教案篇二
1、通過回顧孩子們在奎文兩年多來的成長足跡，呈現(xiàn)隊員學會自理，學會求知，學會共處，學會感恩的成長歷程,展現(xiàn)隊員的良好風貌，體現(xiàn)成長快樂的主題。
2、在隊會中培養(yǎng)學生的組織、策劃、語言表達等綜合能力。
活動形式。
以中隊主題隊會的形式，作品展示、現(xiàn)場表演、采訪、多媒體展示等反映主題。
搜集資料（書畫作品、書信）、編排歌舞、剪輯錄相、制作課件等。
1、匯報展示隊員取得的成績，展現(xiàn)“我成長，我快樂”主題。
2、發(fā)揮學生的主體作用。隊會前人人是策劃者；隊會上人人有表現(xiàn)的機會，從而培養(yǎng)學生的綜合素質。
隊旗、錄像、課件、作品。
活動過程：
1、小隊長向中隊長報告人數(shù)。
2、中隊長向中隊輔導員報告。
3、中隊長向全體隊員報告。
1、出旗。
2、唱隊歌。
3、中隊長。
4、中隊活動開始。
序幕：
甲：跨入奎文兩年多了,我們從小不點兒，長成了小大人兒。看看，我們在隊旗下，舉起右手莊嚴宣誓，我們成為了光榮的少先隊員。
齊；兩年來，我們學會自理，學會求知，學會共處，學會感恩。（圖片）。
乙：我們勤奮學習，快樂生活，全面發(fā)展，個個都是小能手，在今天的主題隊會上，我們可要好好表現(xiàn)。
齊：八班八班，快樂健康；八班八班，勇敢頑強。
甲：生活在奎文，我們是幸福的，我們擁有著歡樂的童年！
（全班同學隨著音樂打著節(jié)拍小聲哼唱《我們多么幸?！?，臺前展示三組學生在校學習、生活的愉快場面。）。
晨練：《活力健身操》，飽滿的迎接新一天的開始。
學習：課堂上，幾個學生和老師在一起看書，討論問題，表現(xiàn)了濃濃的師生情。
活動：課外活動時，同學們天真活潑，盡情玩耍。
齊：一張張可愛的笑臉，一幅幅成長的足跡，我成長，我快樂！
甲：學具我最棒?。▓D片）。
乙：內務我最棒?。▓D片）。
甲：文明就餐我最棒?。▓D片）。
齊：棒！棒！棒！我們真棒！！
朗誦：小主人的風采。
課件演示圖片。
甲：勤奮學習，快樂生活。
乙：我們認認真真上課，規(guī)規(guī)矩矩排隊，安安靜靜吃飯。
合：爭做學習小主人！
甲：奎文之星是我們學校的最高獎項，瞧，就有這么多佼佼者，他們是優(yōu)秀的代名詞。
采訪奎文之星，談談收獲。
甲：用心學習，用愛相處。
乙：幫助別人，快樂自己，
甲：看錄像手拉手。
乙：小隊朗誦：手拉手兒訴心曲。
讀書信，演示圖片。
甲：在隊旗下，我們快樂成長。
乙：在活動中，我們展翅翱翔。
齊：活動讓我們體驗著成長的快樂！
全體隊員：我們心懷感恩,衷心地感謝我們的輔導員!老師您辛苦啦!謝謝您!
小記者：（一小記者挎著照相機，手拿采訪記錄本上場，中隊長迎上去）您好，我是學校摮沙た燉謹俱樂部的小記者，聽說你們中隊在學習成長中取得了顯著成績，特來采訪。
中隊長：我們中隊都努力做到勤學習、勤鍛煉、勤思考、勤實踐，練就一身過硬的本領。走，到我們中隊去看看吧?。s譽室里擺著班級、個人的獎狀、獎品，手工制作成品。最醒目的是擺放在中間的`獎杯。）。
記者：哇！這個閃閃發(fā)光的獎杯獲得者是誰？
中隊長：獎杯的獲得者是我們班的班長王黎。她在全國歌唱比賽中獲獎啦。
記者：那我得去采訪采訪王黎同學。
王黎：（談話主要內容）我六歲開始每周學習唱歌，風雨無阻，從不間斷。我經(jīng)常在活動中鍛煉自己，我主持的晚會，受到師生高度，開始我沒勇氣參加大賽，是老師教給我知識，父母給了我克服困難的勇氣。我的人生格言是“成長快樂，快樂成長”。
乙：表演唱《精衛(wèi)填?！?。
乙：小提琴獨奏《花兒》。
甲：畫畫作品介紹《快樂生活》。
5、宣布中隊決議——勤奮學習,快樂生活,全面發(fā)展，做隊生活真正的主人！
6、輔導員。
7、呼號。
8、退旗。
9、隊會結束。
快樂的土撥鼠教案篇三
活動目標：
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。
2、體驗關心別人自己也會感到快樂的情緒。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備：小樹葉。
活動過程：
一、導入話題：
1、出示小樹葉，引起幼兒興趣。
2、逐一出示小動物的圖片，引出小樹葉和他們的對話。
二、分析討論，引起情感共鳴：
“你們快樂嗎？你們知道老師、阿姨快樂嗎？”
三、幼兒現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂。
1、采訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？
2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。
四、幼兒集體分享交流采訪結果：
請幼兒互相交流采訪的結果引導幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。
快樂的土撥鼠教案篇四
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。
2、幫助幼兒初步學會調節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
活動準備。
1、趣味練習：鏡子里的我。
2、水彩筆，畫紙。
活動過程。
一、自由游戲。
教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。
教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
二、回憶：我快樂嗎?
1、游戲活動結束后，教師重點引導幼兒討論在活動時的心情：
說一說高興的事。
說一說不高興的事。
2、教師注意引導個別性格內向的孩子講出自己的情緒。
教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
三、談話：怎樣使自己快樂起來。
1、讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。
2、設計不同的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。
(1)不高興時：
做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。
(2)生氣時：
可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
(3)害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉移注意力等。
3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情。
三、表達。
鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。
快樂的土撥鼠教案篇五
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。
2、體驗關心別人自己也會感到快樂的情緒。
3、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。
4、幫助幼兒初步學會調節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
5、體驗與朋友分享快樂。
小樹葉。
1、出示小樹葉，引起幼兒興趣。
2、逐一出示小動物的圖片，引出小樹葉和他們的對話。
"你們快樂嗎？你們知道老師、阿姨快樂嗎？"。
1、采訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？
2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。
請幼兒互相交流采訪的.結果引導幼兒懂得"幫助別人是一種快樂"的道理。
快樂的土撥鼠教案篇六
1．樂意用撕的技能給爸爸媽媽寶寶做頭發(fā)。
2．在打扮一家人的過程中體驗小手能干的樂趣。
有一家三口頭像的三面立體瓦楞紙盒、雙面膠、范例、背景音樂。
——師出示三面立體瓦楞紙盒范例引導幼兒觀察：一家人漂亮嗎？為什么？這一家人漂亮嗎？為什么（沒有頭發(fā)）。
——師：這一家人要去理發(fā)店做頭發(fā)，小朋友們來幫幫忙好嗎？
——討論怎樣來做頭發(fā)。
2．我?guī)桶职謰寢寣殞氉鲱^發(fā)。
——教師示范講解撕貼頭發(fā)：把彩紙沿著中間的線撕成一細條一細條，然后在貼在爸爸的頭上注意要把握頭發(fā)的長短，把長的撕短些。
——請個別幼兒試著來給寶寶貼一貼。
——幼兒動手打扮一家人，師巡視指導能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮一家人的任務。（播放背景音樂）。
3．漂亮的全家福。
——將幼兒的作品用魚線懸掛展示在走廊上，欣賞變漂亮的一家人。
在幼兒操作過程中，我選擇了比較抒情的背景音樂，可能是情境導入太逼真，有一個女寶寶突然傷心地哭起來了起來，原來是給爸爸做頭發(fā)的情節(jié)配合這樣的音樂讓她想爸爸了。下次還是選擇歡快一點的背景音樂吧！
另外，大多數(shù)幼兒在使用雙面膠的過程中還是有點問題的，撕不開或者全撕開了，需要老師一個個幫忙。應該在活動開展時給孩子講講用手指甲扣雙面膠，慢慢撕下來的技巧。
快樂的土撥鼠教案篇七
活動目標：
1、了解及媽媽家發(fā)生的快樂的事兒，知道雞媽媽會生蛋，蛋能孵出小雞。
2、仔細觀察，能根據(jù)畫面中的線索猜測判斷，大膽說說自己的想法。
活動準備：
1、材料的準備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、音樂一首。
2、幼兒前期經(jīng)驗的準備：幼兒對蛋和雞有初步的認識、有閱讀大圖書的經(jīng)驗。
活動過程：
激趣引疑——閱讀理解——體驗感受。
1、激趣引疑。
介紹雞媽媽。
雞媽媽：來啦來啦我來啦我是快樂的雞媽媽（讓孩子認識雞媽媽）。
——這幾天雞媽媽要生寶寶了，雞媽媽的寶寶是什么樣子？（了解雞媽媽會生蛋寶寶）。
小結：原來雞媽媽會生許多蛋寶寶。
2、閱讀理解。
認識蛋寶寶（通過摸摸找找的游戲，了解蛋的特征）。
——雞媽媽把它的蛋寶寶藏進了這個大花園里，我們一起來看一看找一找好嗎！
——找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪里？瞧、蛋寶寶長得什么樣子?。?BR> ——這是蛋寶寶嗎？你怎么知道它不是蛋（比較判斷）。
——數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個蛋（點數(shù)4）。
小結：原來蛋是圓溜溜的。
了解蛋里能孵出小雞（閱讀、傾聽）。
——雞蛋怎么了？雞媽媽的蛋寶寶里會孵出小雞。
——長大好不好，長大可以做些什么？（情感的激發(fā)）。
小結：原來長大這么快樂能做許多快樂的事情。
——數(shù)數(shù)一共有幾只小雞出殼了？（點數(shù)4）。
小結：蛋里孵出了4只可愛的小小雞，它們就是快樂的一家。小雞長大了，雞媽媽帶著小雞出門啦。
認識小雞（閱讀、游戲，進一步認識小雞的特征）。
——找找小雞躲在了哪兒？（觀察判斷）。
——小雞小雞在哪里？小雞躲在***。
——老師也想來找一找，找對了拍拍手找錯了跺跺腳（讓孩子有規(guī)則意識）。
——數(shù)數(shù)所有的小雞都找到了嗎？（點數(shù)驗證）。
小結：小雞全部找到啦，雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個故事，我們一邊回家一邊聽著媽媽講的故事（幼兒學習傾聽的習慣）。
快樂的土撥鼠教案篇八
1、通過活動讓學生認識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的快樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。
3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想。
講故事等。
有關課件等。
(一)：名言警句。
主持人甲乙：敬愛的老師，親愛的同學們，今天我們歡聚一堂，召開“我勞動，我快樂”主題班會。同學們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學會服務，學會勞動，學會創(chuàng)造，都來做勤勞的好學生吧!
主持人甲：達芬奇曾經(jīng)說過：“勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠?！钡拇_，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。
主持人乙：勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請大家說說收集到有關勞動的名言。
1.沒有頑強的細心的.勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。
2.既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基。
4.勞動是財富之父，土地是財富之母。威廉·配第。
5.勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
6.馬克思說：勞動創(chuàng)造了世界。
7.童弟周說：天才是勞動換來的。
8.勞動永遠是人類生活的基礎，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎。馬卡連柯。
9.學習是勞動，是充滿思想的勞動。
10.勞動，不僅僅意味著實際能力和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。
11.在學習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務中，你可以找到自己的幸福。
(二)：聽故事《小白兔和小灰兔》。
快樂的土撥鼠教案篇九
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。
2、幫助幼兒初步學會調節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
1、趣味練習：鏡子里的我。
2、水彩筆，畫紙。
一、自由游戲。
教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。
教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的'情緒。
二、回憶：我快樂嗎？
1、游戲活動結束后，教師重點引導幼兒討論在活動時的心情：
說一說高興的事。
說一說不高興的事。
2、教師注意引導個別性格內向的孩子講出自己的情緒。
教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
三、談話：怎樣使自己快樂起來。
1、讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。
2、設計不同的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。
（1）不高興時：
做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。
（2）生氣時：
可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
（3）害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉移注意力等。
3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情。
四、表達。
趣味練習：鏡子里的我。
鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。
快樂的土撥鼠教案篇十
1、在觀察照片的基礎上，會用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。
2、利用輔助材料刻畫、裝飾人物的頭發(fā)、衣服。
3、在參觀介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
1、全家福的照片。
2、人手一盒橡皮泥，每組一盒玩泥工具。
1、談談、說說：快樂的一家。引導幼兒拿著自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個方面介紹。
幼兒上臺介紹自己的家人，老師重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)人物的大小關系，胖瘦關系以及各自不同的發(fā)型特征、服裝的花紋。
師?。簞偛艔男∨笥训慕榻B中老師發(fā)現(xiàn)，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼兒長頭發(fā)幼兒短頭發(fā)。每個人都長著不同的樣子。
2、看看、做做，在觀察的基礎上用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。
（1）引導幼兒觀察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。
師：今天，我們要來做"快樂的一家"，你覺得可以怎樣用橡皮泥來表現(xiàn)"快樂的一家"呢？（討論、交流）請你來試一試。
（2）幼兒自由探索，教師觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒運用中出現(xiàn)的好方法。
（4）小結：原來我們家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同，頭發(fā)也是不一樣的。
（5）幼兒再次創(chuàng)作，教師重點指導幼兒創(chuàng)作出不同大小的人物，并運用輔助材料進行裝飾。
3、在輔助材料的幫助下，裝飾人物的花紋。
師：照片上的爸爸媽媽都穿著美麗的衣服，留著好看的發(fā)型，讓我們也來幫助他們穿上美麗的衣服，好嗎？你想怎樣給他們裝飾呢？可以用怎樣的線條和圖案來裝飾？（自由交流）（教師示范）。
師：老師給大家準備了一些工具和材料，請你們動手去裝飾吧！
4、展示交流，在介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂感受。
教師請幼兒將作品放在柜子上，集體參觀，介紹，說說：那一幅是自己做的？評選出自己最喜歡的一幅作品。
活動中幼兒能積極參與，將自己在活動中的表現(xiàn)通過教師的引導，大膽地用動詞進行表述、理解并學習運用了動詞“拍”“跳”“打”“轉”“揉”“撕”“敲”“抖”等，豐富了幼兒對動詞的學習和應用，也有個別幼兒不能將自己的活動過程用正確的動詞進行表述，需今后進一步的練習與鞏固。
快樂的土撥鼠教案篇十一
大多數(shù)學生感到學習很苦很累，甚至厭學，他們認為學習是件很不快樂的事情。家長的壓力、繁重的課業(yè)、學習成績不理想等，都是他們不快樂的因素。通過一次生動活潑的主題班會讓他們學會感受，學生感受學習帶來的快樂，重現(xiàn)他們臉上純真的笑容。
1、布置一次主題周記。主題為：
（1）你覺得你的學習生活快樂嗎？如果不，原因是什么？
（2）在學習過程中，你一定產生過愉快的感覺。請你說說你印象最深刻那一次！
2、班主任批改周記，悼念整理第一手資料，作為班會課的依據(jù)。
20xx—12—24。
地點：高二（18）班教室。
參加人員：高二（18）班全體人員及相關老師。
第一環(huán)節(jié)：分組。
現(xiàn)在社會上有一句話是這樣說的：學生苦學，老師苦教，家長苦熬。而在我們同學中也有人認為學習太苦，因而影響了自己的決心和信心。
現(xiàn)在我們做個民意測試，贊同學習該是快樂和同學請舉手。（統(tǒng)計完畢后）現(xiàn)在進行分組：剛才舉了手的同學請坐到右邊來，沒舉手的同學請坐到左邊去。
（快樂組同科班訓：我學習，我快樂！）。
第二環(huán)節(jié)：游戲。
我們下面做個小游戲，一個組報國名，另一個組答這個國家的首都，如果答不出來就要全組學一次動物叫，當然，如果出題的小組也說不上，那也一樣要學。然后反過來。
（快樂組高呼班訓：我學習，我快樂?。?。
第三環(huán)節(jié)：感想。
剛才講的成功還不是收獲原全部。我以為，在我們的學習生活中，更多的收獲還是來自于滿足了對知識的渴求和征服了難題的快感?？赡苡腥藭瓦@種說法不切實際，我想舉幾個例子來說明一下：
很多古典詩詞，已成為公眾耳熟能詳?shù)恼Z句，人們往往能脫口而出，掰開揉碎地解釋，幾乎到了約定俗成的地步。其實，隨著現(xiàn)代生活遠離古代社會，諸多常識性的文字也日漸生疏，難免后世生吞活剝，以訛傳訛。僅舉五個手邊的例子，便可見一斑。
（一）床前明月光，疑是地上霜。床，不是臥榻的意思；而作”井欄“解。
《辭?！防锩鞔_注釋，床是”井上圍欄“。李白此詩作于唐開元十五年（公元727年），現(xiàn)在的湖北安陸。古人把”有井水處“稱為故鄉(xiāng)。詩人置身在秋夜明月下的井邊上，舉頭遙望，頓生思鄉(xiāng)之情。
（二）天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。船，不是船只；而是”衣襟“的意思。杜甫在《飲中八仙歌》中寫了當時八位著名的詩人，其中一段專門寫李白的醉態(tài)。椐說，唐玄宗想親自召見，李白先生仍然保持一副牛哄哄的高人派頭兒。所謂”不上船“，并非不登龍舟；而是敞開衣襟，連扣子都不系?！犊滴踝值洹防锩鞔_記載：”衣領曰船“，”或言衣襟為船“。
（三）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”落霞“，不是云霞的意思；而是指”零散的飛蛾“。
這個句子，出自主勃《騰王閣序》：”落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色?！耙私馔醪诵虻囊饬x，當時當?shù)氐娘L物不可不曉。對此，宋代吳曾在其《能改齋漫錄？辨霞騖》中說：”落霞非云霞之霞，蓋南昌秋間有一種飛蛾，若今所在麥蛾是也。當七八月間，皆紛紛墮子江中，不究自所來，江魚每食之，土人謂之霞，故勃取以配騖耳?！八未嵩乱苍谄洹冬撗﹨舱f下》中說：”王勃《騰王閣序》‘落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色’，世率以為警聯(lián)。然落霞者，飛蛾也，即非云霞之霞，土人呼為霞蛾。至若騖者，野鴨也。野鴨飛逐蛾蟲而欲食之故也，所以齊飛?！坝纱丝磥?，”霞“不是云霞，而是一種飛蛾。另外，”落霞“之”落“并不是”飄落“的意思，”落“在句中與”孤“相對，意思當相同或相近，是”散落、零散“之義。零散的飛蛾被孤單的野鴨在水面上追捕，就形成”落霞與孤騖齊飛“的千古絕唱。
（四）床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。屋漏，不是屋子漏雨；而是一個方位名詞？？屋西北角。
杜甫詩《茅屋為秋風所破歌》：”床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕“。其中”屋漏“二字歷來被解釋為屋子漏雨?！蔽萋笆紫仁且粋€名詞，它是屋內西北角的特定名稱?！稜栄?？釋宮》：”西南隅謂之粵，西北隅謂之屋漏，東北隅謂之宦……“《辭源》修訂本”屋漏“條的第一個義項是：”房子的西北角。古人設床在屋的北窗旁，因西北角上開有天窗，日光由此照射入室，故稱屋漏。這句詩借代的修辭方式，舉出室內的兩個具體地方，“床頭”和“屋漏”，代指整個屋子，是列舉部分以代整體。兩句詩是說：整個屋子都沒有干地方了，但還是雨腳如麻下個不停。不直言漏濕而說“無干處”，下句的“雨腳如麻”才無語義重復之嫌。
（五）紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻腳柳。所謂“紅酥手”可作紅潤的手指，還可解釋為一種點心。
陸游著名的詞作《釵頭鳳》，寫給表妹唐婉。詞中以“紅酥”形容紅梅蓓蕾之色，是個令人陶醉的字眼兒。陸游用“紅酥”來形容膚色，便寓有愛憐之意。另有一說是點心，“紅酥手、黃騰酒”等，都是桌上的飲品糕點。
同學們在學習生活中是否有相類似的經(jīng)歷和感受？——請幾位同學談一下自己的感想并再次鼓動同學加入快樂組。
（快樂組高呼班訓：我學習，我快樂！）。
第四環(huán)節(jié)：釋疑。
還有人沒加入快樂組，我想聽你們說一下你們得不到學習快樂的具體原因。（由不快樂組的同學們談原因，引導進入以下分析）。
比較：與別人比、與自己比。
專注：播放《吉他與槍》的mp3并說明。
責任：“朝聞道，夕死可矣?！边@是圣人的境界，但我們的努力使我們自己有所得，使親人釋懷，讓自己得到應有的尊重，何樂而不為呢？我、快樂組的同學、所有的老師、你的親人都希望你們能在快樂學習、成長，也愿你們能真正在學習中找到快樂。讓我們用掌聲歡迎他們的加入！
最后，請全班同學一起朗誦我們的班訓：“我學習，我快樂！”
快樂的土撥鼠教案篇十二
活動目標：
1、大組孩子討論活動當天用什么樣的話來激發(fā)游客為奧運加油簽名。
2、在大孩子討論中請中小組孩子做旁聽，激發(fā)中小組孩子邀請他人的愿望，并能從中獲得經(jīng)驗。
3、讓大孩子帶領中小組的孩子到院子里練習邀請游人簽名的話，激發(fā)大孩子幫助小孩子的練習說話的愿望，提高中小組孩子的語言表達能力，建立自信心。為活動當天做準備。
活動準備：
請幼兒帶有關“奧運會”的資料。
活動開始：
1、自由暢談向同伴介紹自己收集的有關奧運會的各種圖片及資料，幼兒自由暢談后并提問：
師問：小朋友誰能告訴我下周日我們要和爸爸媽媽參加什么活動？
幼答：“我的奧運，我快樂”的活動。
師問：哪個小朋友告訴大家當天都有哪些活動？
幼答：中小組小朋友以“我是奧運小使者”為主題，邀請游人在咱們準備的白布上簽名、留言。
2、討論活動當天用什么樣的話來激發(fā)游客為奧運加油簽名的愿望。
師問：請你們告訴我奧運會口號是什么？
幼答：同一個世界，同一個夢想。
師問：咱們班組織的“我的奧運，我快樂”的活動的口號是什么？
幼答：我是奧運小天使，我的奧運，我快樂！
分小組討論后結果：
幼答：要對游客說：“您好！”
幼答：對這樣有禮貌。
幼答：要說：“我們是奧運小天使，請您為我們簽名或留言?！?BR> 幼答：說小天使不好，應說小使者。
幼答：還要說：“我們一起為奧運會加加油吧?！?BR> 師說：你們說的都特好，如果能把它們合在一起說那就完整了。
幼答：讓我來試試。“我是奧運小使者，讓我們一起為奧運加油吧，您能為我們留言或簽名嗎？”
師說：非常棒。
3、請大孩子帶領中小組孩子去院子里練習邀請時說的話。
（孩子們自由組合。有兩人一組，三人一組，四人一組。）。
（圖一）大孩子正在帶領小孩子練習邀請“游人”的話。
（圖二）爺爺好，我是奧運小使者，讓我們一起為奧運加油吧，您能為我們簽名或留言嗎？（能）謝謝爺爺。
活動反思：
1、在讓大孩子帶領中小組孩子練習“邀請”游客的這一過程中大部分大孩子始終處于“樂教”“樂學”的狀態(tài)，大孩子用自己的方法，自己的語言、自己的智慧用心的教弟弟妹妹。雖然也有大孩子抱怨小孩子不過主動練習，但當提醒要有耐心時，還是能堅持到練習結束。
快樂的土撥鼠教案篇十三
由于小小班幼兒的肌肉發(fā)展不完善，并且我班幼兒全部是新生。作為教師我們常常感覺到小小班美術活動難以正常開展。為此，我針對小小班幼兒的特點進行設計。在設計過程中我盡量選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術活動中。整個活動中幼兒以視覺感受為主，讓幼兒自然地進入活動中。在教師的引導下，幼兒的作品圓滿完成，他們獲得成就感。從而感受到美術活動的樂趣，進而喜歡參與美術活動，使活動目標完成很好。
1、幼兒能大膽選擇色彩，并學習用棉簽畫出大大小小的圓圈泡泡。
2、初步掌握用蠟筆涂色的要求及常規(guī)。
3、喜歡參加印畫活動，體驗作畫的樂趣。
1、各種棉簽（用6個小籃子裝好）15塊濕抹布。
2、水粉顏料（紅）和綠蠟筆、大海的背景圖和小魚畫紙（每位幼兒各一張）。
3、泡泡水一瓶、2塊kt板用雙面膠準備好。
（一）引出主題
小朋友,艷艷老師給你們變個魔術好嗎？（好）
但是在變魔術之前艷艷老師有一個要求，請小朋友們閉上眼睛，艷艷老師請你們睜開眼睛的時候再睜開。好，現(xiàn)在閉上眼睛。
教師吹泡泡，讓幼兒周圍都充滿泡泡。
請小朋友睜開眼睛，欣賞泡泡并提問：
泡泡是什么樣子的？（引導幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的?。?BR> 這些泡泡都緊緊靠在一起嗎？（引導幼兒說出有的靠在一起，有的分開，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣）
（二）導出主題：
今天艷艷除了給你們變泡泡之外，我還帶來許多的小客人。
出示的背景圖和小魚圖片
教師出示水粉和棉簽。請幼兒觀察棉簽的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。
（三）教師示范制作泡泡
你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢？是大的還是小的？是什么顏色的？
教師示范用棉簽印畫。提示幼兒在印的過程中注意能蘸一種顏色、不需要時用抹布擦去等一些作畫規(guī)則與要求。
小朋友，你們看小魚在水里游的真開心，可是我們的水草還沒有穿上衣服，我們一起幫他們穿上漂亮的衣服。
小朋友們你們說說水草是什么顏色的呢？（請個別幼兒說說，教師加以小結：水草是綠色的。）
教師示范用綠色蠟筆涂上水草的顏色。(引導幼兒初步鞏固蠟筆的使用)
（四）幼兒操作
鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒自由地選擇棉簽與顏料印泡泡。
教師來回巡查，對個別幼兒加以指導與鼓勵。
教師提醒幼兒選擇顏色，棉簽記得放回原處，以便其他幼兒用。
教師指導幼兒不要涂出界，保持畫紙頁面干凈整潔。
（五）相互欣賞幼兒作品
教師引導幼兒將自己畫好的作品展示在大展板上，教師與幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
延長活動：帶幼兒變小魚游進廁所結束活動。
快樂的土撥鼠教案篇十四
1、能在老師提供的樹型上擺上一片片的樹葉。
2、幼兒有做手工的興趣，能保持作品的整潔。
3、積極的參與活動，大膽的.說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、用廢圖畫紙剪成"小樹葉"，上面分別貼有幼兒和老師的照片。
2、用彩色紙做的樹一棵。
一、激發(fā)學習的興趣，感知擺畫方法。
1、老師在幼兒面前的地面上出示"樹"。
2、通過自然的交談使幼兒知道這是一棵"小#班樹"。
3、在音樂聲中引導幼兒快樂地歡迎這棵樹的到來。
4、擺上自己的那片樹葉，邊擺邊自言自語地說："小#班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"
二、幼兒操作活動。
1、自然地引導幼兒邊在"樹"上擺上自己的樹葉邊說："小#班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"
2、老師邊參與到幼兒的活動中去，邊提醒幼兒將樹葉擺滿大樹。
3、幼兒、老師在音樂聲中圍著大樹快樂地唱歌、跳舞。
多數(shù)幼兒在老師的引導下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅持性差，不能獨立完成作品，需要在教師的輔導下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好，畫樹枝太小氣，以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關系。小班幼兒在教師的指導下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫出花朵。
快樂的土撥鼠教案篇十五
《小樂手》說課材料我講的這節(jié)課選自新一年音樂教材第七課。本節(jié)課的教學目標是：一、在學生認識碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器的基礎上能區(qū)分不同樂器的基本音樂，能運用自制樂器為歌曲伴奏。二、學會唱《小樂手》，能自信自然的演唱。三、能在以上活動中體驗到探索和創(chuàng)造的樂趣。這首歌對于一年級的孩子來說有一定的難度，旋律較復雜，多次出現(xiàn)后半拍起音，歌詞較長。因此，在教學中我以小叮當為主線，引導學生從打節(jié)奏入手，分散節(jié)奏難點。以游戲聽一聽、猜一猜來調動學生的學習興趣，通過小叮當和小朋友做游戲并帶來禮物表示感謝引出下面的歌詞內容。通過引導學生認真思考、模仿打擊樂器的聲音，啟發(fā)學生聽到它們的聲音你想到了什么？在問題的啟發(fā)下學生腦海中一般能聯(lián)想到一幅幅美麗的畫面，然后在通過編兒歌的方式解決了歌詞部分的內容。在歌曲演唱中我主要采用讓學生聆聽、感受模仿表現(xiàn)的方法進行的。在教學中采用互換角色、參與表演的方法，激發(fā)了學生的學習興趣。在力度處理上我采用對比的方法讓學生感受弱和中弱處應如何去唱。在歌曲處理上，我鼓勵學生用自制的樂器為歌曲伴奏。鼓勵他們自編動作進行表演。使學生能在以上的音樂活動中體驗到探索和創(chuàng)造的樂趣，以及集體合作成功的快感，讓他們在玩玩樂樂中獲取知識。本節(jié)課在教學中還存在一些不足之處，希望各位同仁多提一些寶貴意見，我一定會虛心接受。學生情感能觸發(fā)，往往與一定的情境有關，利用故事導入法真切感人，能觸到學生的內心深處，發(fā)動他們的情緒想象，學生在導課中積蓄的情感，必然轉化為探求知識的巨大動力。我在《農場的早晨》一課中利用故事導入的方法，結合多媒體現(xiàn)代化教學手段的直觀性，將孩子們帶入一個熱熱鬧鬧、喜氣盈盈的農場早晨的情境中，以歡迎農場的小客人為主線，將“×—、×、×、0”四種節(jié)奏的旋律，在模仿中感受音樂并產生濃厚的表演欲望。通過音樂故事導入歌曲《母雞叫咯咯》等內容，創(chuàng)設濃厚的音樂氛圍，使學生積極主動地快樂地參與音樂活動?！秳游镆魳窌氛f課材料七臺河市第六小學趙憲琴我講的這節(jié)課選自新課程一年級上冊音樂教材中的第三課。依據(jù)新課改的要求和孩子們的年齡特點，針對本課我制定了以下教學目標：一、在聽賞與聽辯的活動中，能對各種動物音樂進行模仿表現(xiàn)。二、能學會演唱《什么動物出來玩》，并積極參與歌詞的創(chuàng)編活動和歌表演。教學重點：用形體動作表現(xiàn)不同的音樂，并進行歌詞創(chuàng)編。教學難點：聽辯不同的'動物音樂并表現(xiàn)出來。為了實現(xiàn)以上教學目標我做了如下準備：森林背景畫面、若干動物圖片、若干動物頭飾、多媒體課件、電子琴。學生情感能觸發(fā)，往往與一定的情境有關，利用故事導入法真切感人，能觸到學生的內心深處，發(fā)動他們的情緒想象，學生在導課中積蓄的情感，必然轉化為探求知識的巨大動力。我在《動物音樂會》一課的開始就利用故事導入的方法，結合多媒體現(xiàn)代化教學手段的直觀性，將孩子們帶入一個熱熱鬧鬧、喜氣盈盈的動物音樂會的情境中。讓學生們聽賞《獅王》、《小鳥》，談對音樂的感受并模仿它們的動作和聲音，以音樂會的主人獅王請小鳥做節(jié)目主持人，請各種小動物表演節(jié)目為主線，愉快地過度到歌曲學習部分。通過聆聽歌曲《什么動物出來玩》，使學生在音樂審美中獲得愉悅的感受與體驗。借助孩子們喜愛小動物喜歡模仿小動物的天性，讓他們在聽、猜、看學演中記住歌詞。通過模仿歌曲，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力進一步發(fā)展奠定基礎。然后根據(jù)律動音樂指導學生按音樂進行表演、增強學生音樂表現(xiàn)的自信心。為了使音樂課堂更生動、有趣，我設立了《聽音樂找動物》的游戲讓學生感受音樂各抒己見，對學生的不同感受我都給予肯定和鼓勵，為創(chuàng)編歌詞打下基礎。在自由創(chuàng)編過程中，我鼓勵學生大膽地去幫助不會唱歌的小動物，豐富情感體驗，在潛移默化中建立起對小動物的摯愛之情，發(fā)展了學生的想象力，增強了學生的創(chuàng)造意。教學反思：本節(jié)課是以學唱歌曲為主線的音樂課。在整個教學過程中，通過“音樂會的主人獅王請小鳥做節(jié)目主持人，請小動物輪流表演”這條主線，將教學中的各個環(huán)節(jié)有機結合起來，并做到環(huán)環(huán)相扣，層層深入；又通過情景創(chuàng)設，使整個教學始終在愉快合作輕松活潑的生活情境中進行。在教學方法上，變難為易、變厭為趣、變被動為主動、變機械重復為靈活多變富于創(chuàng)造。既能促進學生智能發(fā)展又不加重學生負擔，教師始終用飽滿的熱情、親切的言行營造一種輕松的生活情境，圓滿地完成了本堂課的教學目標。本節(jié)課在教學中還存在許多不足之處，希望各位同仁多提寶貴意見，我會虛心接受，謝謝！
快樂的土撥鼠教案篇十六
1.中隊長：全體起立.稍息，各小隊整隊，報告人數(shù)。
2、小隊長報告：報告中隊長，××小隊應到11人，實到11人。報告完畢。中隊長答：接受你的報告。請稍息。小隊長：××小隊，稍息?。ㄕ净卦弧＃?。
3．中隊長：全體立正?。ㄅ芟蛑嘘犦o導員）報告中隊輔導員，五（2）中隊應到49人，實到49人，報告完畢。
4．中隊輔導員：接受你的報告，并預?！段页砷L我快樂》主題隊會圓滿成功。
5、中隊長：（全體立正）出旗、敬禮
中隊長：唱隊歌。
甲：今天的天格外藍。
乙：今天的風格外柔。
甲：今天的心兒跳得格外急。
乙：今天的笑容格外甜。
合：因為今天我們要開主題隊會。
現(xiàn)在我們宣布：五(2)中隊“我成長我快樂”主題隊會現(xiàn)在開始。
甲：童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活。
乙：童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂。
甲：童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。
乙：童年是一張張照片，照片里藏著媽媽的愛。
合：讓我們帶著幸福、帶著憧憬、帶著愛走進第一篇章(多煤體出示)------回顧昨天。
甲：先讓我們看一組照片，猜一猜他是誰？（節(jié)目一：猜一猜他是誰？）。
甲：每一張照片都有一個故事，每一個故事都是一份快樂。
乙：豐富多彩的照片讓我們回憶起快樂的童年，下面請欣賞合唱《旋轉的童年》。
（節(jié)目二：合唱《旋轉的童年》）。
甲：《旋轉的童年》唱出了我們的心聲。
乙：歡樂方陣的三句半?yún)s為我們描繪了童年的多彩生活，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們出場。
節(jié)目三：三句半。
綠樹成陰校園美，多彩生活在身邊，荻小快樂心家園，—我喜歡！
老師待我像媽媽，同學友愛如兄弟，學習生活都愉快，—不是吹！
能說會道verygood，畫畫出刊樣樣行，競賽活動常拿獎，—真不賴！
多多鍛煉身體棒，勤奮善思要多學，天天向上爭最好，—同努力！
現(xiàn)在我們頂呱呱，將來還需再錘煉，一顆紅心報祖國，—要記牢！
光有承諾還不行！咋辦？—快行動！
今天隊會來匯報，好好表現(xiàn)展風采，抓住機會別錯過—要加油！
精彩一個接一個，咱到這里算一搭，我們四個做準備，—撤退！
甲：伴隨著成長，我們走進了第二篇章-------------走進今天。
乙：伴隨著成長,我們來到了另一個家。
甲：這個家有雪白的墻壁，干凈的地面。
乙：這個家有明凈的窗戶，整齊的桌椅。
合：這個家，由你、由我、由他，由我們大家共同組成。這個家就是我們可愛的集體。
乙：在這個大家庭里，我們學會了求知，懂得了學習的快樂。
甲：在這個大家庭里，我們天天鍛煉身體，體會到健康的`快樂。
乙：你們瞧，今天（）和（）同學就要和我們分享一下他們的快樂。讓我們來看看，他們?yōu)榇蠹覝蕚淞耸裁垂?jié)目。
節(jié)目四：相聲《歇后語》。
甲：相聲說多了，換個話題。
乙：我贊成，老聽一個故事，觀眾也煩。
甲：我想給大家說說歇后語，歇后語好啊，能調整人的心情，還能體現(xiàn)個人的文學素養(yǎng)，在平時還能起到逗樂的作用。
乙：好啊。
甲：圍墻里的人。
乙：囚犯。
甲：燈下的積雪。
乙：明明白白。
甲：呵！還真有兩下子啊，這平?？刹伙@山不漏水的。
乙：那是，現(xiàn)在咱們兩個說的是對口，這就給你來一個單口。
甲：牛皮里充氣，吹牛。
乙：俗話說牛皮不是吹的，火車不是推的，泰山不是堆的，眉毛絲不是勒的。我就以“鹽”和“豆腐”為話題來上那么一段。
甲：請！
乙：鹽井里冒的是“咸氣”（嫌棄），鹽店掛的燈籠“咸明”（賢明），鹽店里的人是“閑人”（咸人），鹽店門口的保安愛管“閑事”（咸事）；豆腐嘴刀子心是口善心惡，刀子嘴豆腐心是心軟口硬，豆腐架車架不起，豆腐燉排骨是有軟有硬，豆腐墊鞋底一踏就碎，豆腐伴小蔥一清二白。
甲：好，好一個一清二白，佩服。不過這鹽和豆腐挨不上邊兒?。?BR> 乙：怎么挨不上？鹽煮豆腐，王致和的腐乳。
甲：嗨。
甲：童年多么快樂！我們應該珍惜快樂，
節(jié)目五:時裝表演。
甲：在集體這個大家庭中，我們學會了彼此關心，互幫互助。
乙：在集體這個大家庭中，我們感受到了生活的快樂。
甲：此時此刻，我想到了一群人。正是因為有了她們的教導，才使我們快樂成長。
乙：我知道，那一定是我們的老師。為了“集體”這個家，你們辛苦了！
甲：為了我們的快樂成長，老師付出了許許多多。十年樹木，百年樹人，雖然我們還未成為大才，但現(xiàn)在也是小有成就。請欣賞才藝展示。
乙：下面請陳倩同學為大家獻上一曲《誰料皇榜中狀元》。
甲：欣賞玩動人心弦的戲曲，下面讓我們來快樂動一動吧。
《腰鼓表演》《蓮湘》。
甲：我們要感謝父母，感謝老師，感謝同學，感謝所有關心我們的人。
乙：我們還要感謝家庭、感謝學校，感謝社會，感謝我們生長的時代。
合：我們想說：“謝謝您，讓我們擁有了快樂的今天！”
甲：感恩讓我們快樂，
乙：感恩讓我們幸福。
合：懷著感恩之心，懷著對未來的希冀，我們有著說不出的興奮。
甲：我們的未來不是夢，
乙：我們的未來充滿陽光，
合：讓我們共同期待，共同暢想——我們的未來。課件出示（展望未來）。
甲：請欣賞詩歌朗誦：《理想之歌》。
理想之歌。
巨輪在大海中遠航。
啊——。
浪如峰巒。
濤似山岡。
在那遠航巨輪的風帆上，
掛著：我的理想!
鯤鵬在藍天上翱翔。
啊——。
天似倒海。
云如翻江。
在那鯤鵬翱翔的翅膀上，
馱著：我的理想!
我的理想就是遠航——。
我想把所有的田野都裝進我的船艙去遠航。
我想把所有的工廠都載上我的甲板去遠航。
我的理想就是翱翔——。
我想讓十三億人民都乘上我的翅膀去翱翔。
我想讓整個祖國駕著我的羽翼去翱翔。
我的理想就是遠航——。
向科學家遠航，我想成為諾貝爾。
向文學家遠航，我想成為莫泊桑。
我的理想就是翱翔——。
向改革者翱翔，我想成為魯冠球。
向教育家翱翔，我想成為陶行知。
我的理想，
就是實現(xiàn)我的理想!
從明天起，
我就和大陽一同起床：
鍛煉身體，
身體是遠航的桅桿!
從今夜起，我再也不浪費時光：
博覽群書，
書頁是翱翔的翅膀!
翱翔，遠航-----。
我不怕驚濤浪!
翱翔，遠航-----。
我能夠摘到太陽。
甲：有理想就有追求，
乙：有追求就有收獲，
合：有收獲就有快樂。
甲：我成長，我快樂。
合：現(xiàn)在我們宣布，《我成長、我快樂》主題隊會即將結束，請輔導員講話。
1．輔導員講話：
這次的隊會開得非常成功。老師希望同學們在今后的日子里能夠開心，時時擁有一份好心情，快快樂樂過好每一天。讓我們再次歡呼：我成長，我快樂！
2、（呼號）輔導員領呼：準備著，為共產主義事業(yè)而奮斗。
隊員齊呼：時刻準備著。
3、退旗儀式。
4、宣布：五（2）中隊《我成長我快樂》主題隊會到此結束。
快樂的土撥鼠教案篇十七
1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發(fā)現(xiàn)自身各個方面的變化。
2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、請家長幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個展覽區(qū)。
2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。
一、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。
1、帶領幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學會的本領（學習、自理）等方面比較。
2、試用自己小時候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時侯的變化，感受自己長大了?！斑@里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”
二、教師小結，引導幼兒感受成長的快樂，激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱情。
三、制作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。
1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。
2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。
四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。
這次活動內容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動內容對他們來說有一定的體驗性，這次活動孩子體驗了自己長大的喜悅，他們開始關心自己身邊的人，他們學會了主動幫助自己身邊的朋友，學會了自己的事情自己做，嘗試著自己單獨睡覺等。這次活動也更貼近生活，孩子更容易理解和接受。根據(jù)孩子的年齡特點，認知水平。選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談，喜好關注，及時抓住他們所關心的熱點，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機，我們應關注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。
快樂的土撥鼠教案篇十八
我最喜歡的音樂家，是鄉(xiāng)間樂手、鄉(xiāng)間音樂家，各種各樣的鄉(xiāng)間生命，各種蟲蟲鳥鳥。
鄉(xiāng)間樂手演唱的歌曲，或者演奏的樂曲，是最優(yōu)美和諧的音樂。從演奏演唱晨曲開始，鄉(xiāng)間樂手、鄉(xiāng)間音樂家就分別登場了。
布谷鳥喜歡演奏晨曲演唱晨歌，也喜歡在午后溫暖或者涼爽的水邊、寧靜美麗的密林里演奏歌唱。春末夏初，布谷鳥春心蕩漾，詩情勃發(fā)，布谷布谷的唱歌，把世界唱得春意盎然，生機勃勃。它們在這邊山腳下的樹林里或者河流壩塘邊的柳樹上鳴唱，歡快悅耳、節(jié)奏分明、舒緩、不緊不慢、執(zhí)著不歇的鳴唱，總能夠把鄉(xiāng)間萬物的激情鼓起來，總能夠把鄉(xiāng)間萬物耕耘播種孕育生長的樂章拉開。
喜鵲和畫眉鳥，喜歡在晨曦朝陽里歡歌飛舞，在鄉(xiāng)間天空里飛過來，劃過去，或者在村路上跳躍撒歡。其歌聲節(jié)奏短促歡快，自得其樂，卻也很能夠感染人，好像是無意中催人早起，叫人不要辜負了好春光，叫人無法再懶起昏睡賴床。
陣容最整齊龐大的，就是鄉(xiāng)間夜曲，可不是小夜曲，而是大夜曲，宏大得很，鄉(xiāng)間夜曲持續(xù)時間之長，參加演奏演唱隊伍龐大，陣容之整齊，令人震驚，令人叫絕。應該說，春末夏初的鄉(xiāng)間夜曲，是除了人之外的全體鄉(xiāng)間生命都參與了演奏演唱，也全體充當了聽眾。
我很喜歡在遠離城市的鄉(xiāng)間聽鄉(xiāng)間樂手、音樂家們表演。在麥田蘆葦村寨外、山林溪流壩塘邊，靜靜聽村曲鄉(xiāng)歌，是莫大的享受。
青蛙們，是最喜歡夜生活、最喜歡參加鄉(xiāng)間音樂晚會的鄉(xiāng)村生命，也是最活躍、最活潑、最有激情、最歡快樂觀的鄉(xiāng)間民歌手。其實，在春天的鄉(xiāng)間，在美麗廣闊博大的鄉(xiāng)間，全民都是詩人和歌手樂手。只不過青蛙們覺得自己是鄉(xiāng)間音樂晚會的主角，嗓門和聲音就很大，很率性響亮，呱呱呱呱的'，節(jié)奏很明快，聲音很清脆，明顯表達出它們的歡快。癩蛤蟆們好像永遠很慵懶倦怠，咕――咕――咕的，鳴叫鳴唱聲永遠很慢，他們頗像英國鄉(xiāng)間的那些老紳士，永遠不急、不歡、不緊、慢慢悠悠的樣子。
黃鶯和畫眉鳥，可能永遠是在半夢半醒之間加入了鄉(xiāng)間音樂晚會的，它們總是突然唱出一句半句，就戛然而止，隔一會兒，然后又會突然唱出一句半句，好像永遠是在村外溪流壩塘邊蘆葦叢中安樂舒適的巢穴里突然睜開一縫眼睛唱出一句，又接著迷糊一會兒，打一會兒呼嚕。
蛐蛐們，是永遠只參加鄉(xiāng)間音樂晚會，而不參加晨曲也絕不在或者日曬或者陰雨的白天演奏歌唱的鄉(xiāng)間樂手。其實，準確地說，蛐蛐們是最優(yōu)秀的鄉(xiāng)間樂曲演奏家。
快樂的土撥鼠教案篇十九
3、初步了解時鐘、分鐘之間的關系，認識整點、半點。
1、幼兒已觀察過時鐘、鬧鐘、手表等；
2、大鬧鐘一面、小鬧鐘人手一面；幼兒一日活動時間安排掛圖；一日活動設計圖表和記號筆若干。
1、猜謎導入活動
有個東西真奇怪，一天到晚轉圈圈，不吃飯來不睡覺，要問時間就找他。
2、探索時鐘的秘密
（1）幼兒自由探索時鐘。
（2）分享交流探索的秘密。
（3）朗誦兒歌，了解時鐘分鐘之間的關系。
3、游戲：時鐘、分鐘握握手
（1）教師報整點或半點，幼兒撥鐘。
（2）幼兒兩兩互動撥整點或半點時間。
（3）根據(jù)幼兒園一日活動時間安排，教師進行情景表演，幼兒用時鐘撥出相應時間。
4、設計一日活動時間圖表
（1）教師出示一日活動時間圖表，交代操作要求。
（2）幼兒分組進行操作。
（3）交流分享設計圖表。
5、幼兒觀看掛圖，學會如何合理地安排一日生活時間，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣
快樂的土撥鼠教案篇一
回味童年，總是忘不掉那些印象深刻的趣事，本課通過讓學生收集整理自己成長的照片，描寫自己成長的日記，制作自己的成長紀念冊。
本課貼近學生生活，利于學生創(chuàng)作。教科書的左頁選擇了學生的合影圖片，旨在激起學生對往事的美好回憶和學習本課的興趣。表演節(jié)目的圖片和大家聚在一起吹蠟燭、慶祝生日的圖片旨在進一步拓展學生的視野。右頁的三幅學生作品，是學生自己制作的成長紀念冊，為學生構思自己的作品提供參考。
成長紀念冊的制作有助于學生回憶成長過程中印象最深、最有趣的經(jīng)歷，同時也利于他們根據(jù)快樂體驗進行表現(xiàn)，并樂于交流，展現(xiàn)自己的個性。成長紀念冊這一創(chuàng)作內容比較適合四年級學生進行自由創(chuàng)作，作業(yè)形式也可以比較豐富，如參照教科書里的繪畫、剪貼等形式進行制作。
本課可采用以下環(huán)節(jié)：收集照片—敘述照片中的情景—了解成長中的經(jīng)歷—理解如何運用收集的材料制作成長紀念冊—嘗試運用繪畫或剪貼形式創(chuàng)作—展示評價。教師可利用收集的照片，運用生動、直觀的交流情境激發(fā)學生的學習興趣。再請學生自己敘述生活中有趣的事，使學生懂得自己經(jīng)歷過的很多事物都可以成為創(chuàng)作的'素材。教師也可使用兩件畫面內容完全相同，但制作方法各異的作品，引導學生分析畫面呈現(xiàn)的情感，強調作品所突出的“成長”特性，幫助學生找到正確的創(chuàng)作主題。
播放歌曲《生日快樂歌》和《娃哈哈》，想象教科書左頁圖片中的情景。
1.通過對教科書左頁三幅照片的細致賞析，讓學生了解畫面中的情景。
2.學習設計成長紀念冊的要點和制作方法。讓學生構思作業(yè)應包括什么內容，準備使用什么方式來表現(xiàn)。師生商討表現(xiàn)內容與收集到的材料是否符合主題需要。
3.學生依據(jù)構思進行創(chuàng)作。教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)需要幫助的學生。
4.將學生的作業(yè)按繪畫和剪貼兩類分別展示在黑板上，師生一起評一評，哪些作品較好地表達了情感。
學生簡述制作心得及創(chuàng)作感受。
引導學生整理好制作工具，尤其是剪紙的學生，應注意環(huán)境衛(wèi)生。
出示兩幅畫面內容完全相同，但制作方法各異的作品，引導學生說說畫面給人的不同感受，初步感覺創(chuàng)作的特點。（作品上面要有照片、圖片及說明文字。）。
2.演示紀念冊的制作方法。
方法一：用照片、卡紙進行拼貼，加美術字及成長寄語增加作品的趣味性。
方法二：用繪畫、文字、裝飾物等制作紀念卡或紀念冊，記錄成長中的點點滴滴。
3.欣賞各種形式的作品，啟發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。
4.布置作業(yè)，提示設計、制作成長記錄冊時應注意版面的形式美。
5.鼓勵學生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導。
將學生的作業(yè)展示在黑板上，讓學生介紹自己的創(chuàng)作意圖。
引導學生整理好工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。
快樂的土撥鼠教案篇二
1、通過回顧孩子們在奎文兩年多來的成長足跡，呈現(xiàn)隊員學會自理，學會求知，學會共處，學會感恩的成長歷程,展現(xiàn)隊員的良好風貌，體現(xiàn)成長快樂的主題。
2、在隊會中培養(yǎng)學生的組織、策劃、語言表達等綜合能力。
活動形式。
以中隊主題隊會的形式，作品展示、現(xiàn)場表演、采訪、多媒體展示等反映主題。
搜集資料（書畫作品、書信）、編排歌舞、剪輯錄相、制作課件等。
1、匯報展示隊員取得的成績，展現(xiàn)“我成長，我快樂”主題。
2、發(fā)揮學生的主體作用。隊會前人人是策劃者；隊會上人人有表現(xiàn)的機會，從而培養(yǎng)學生的綜合素質。
隊旗、錄像、課件、作品。
活動過程：
1、小隊長向中隊長報告人數(shù)。
2、中隊長向中隊輔導員報告。
3、中隊長向全體隊員報告。
1、出旗。
2、唱隊歌。
3、中隊長。
4、中隊活動開始。
序幕：
甲：跨入奎文兩年多了,我們從小不點兒，長成了小大人兒。看看，我們在隊旗下，舉起右手莊嚴宣誓，我們成為了光榮的少先隊員。
齊；兩年來，我們學會自理，學會求知，學會共處，學會感恩。（圖片）。
乙：我們勤奮學習，快樂生活，全面發(fā)展，個個都是小能手，在今天的主題隊會上，我們可要好好表現(xiàn)。
齊：八班八班，快樂健康；八班八班，勇敢頑強。
甲：生活在奎文，我們是幸福的，我們擁有著歡樂的童年！
（全班同學隨著音樂打著節(jié)拍小聲哼唱《我們多么幸?！?，臺前展示三組學生在校學習、生活的愉快場面。）。
晨練：《活力健身操》，飽滿的迎接新一天的開始。
學習：課堂上，幾個學生和老師在一起看書，討論問題，表現(xiàn)了濃濃的師生情。
活動：課外活動時，同學們天真活潑，盡情玩耍。
齊：一張張可愛的笑臉，一幅幅成長的足跡，我成長，我快樂！
甲：學具我最棒?。▓D片）。
乙：內務我最棒?。▓D片）。
甲：文明就餐我最棒?。▓D片）。
齊：棒！棒！棒！我們真棒！！
朗誦：小主人的風采。
課件演示圖片。
甲：勤奮學習，快樂生活。
乙：我們認認真真上課，規(guī)規(guī)矩矩排隊，安安靜靜吃飯。
合：爭做學習小主人！
甲：奎文之星是我們學校的最高獎項，瞧，就有這么多佼佼者，他們是優(yōu)秀的代名詞。
采訪奎文之星，談談收獲。
甲：用心學習，用愛相處。
乙：幫助別人，快樂自己，
甲：看錄像手拉手。
乙：小隊朗誦：手拉手兒訴心曲。
讀書信，演示圖片。
甲：在隊旗下，我們快樂成長。
乙：在活動中，我們展翅翱翔。
齊：活動讓我們體驗著成長的快樂！
全體隊員：我們心懷感恩,衷心地感謝我們的輔導員!老師您辛苦啦!謝謝您!
小記者：（一小記者挎著照相機，手拿采訪記錄本上場，中隊長迎上去）您好，我是學校摮沙た燉謹俱樂部的小記者，聽說你們中隊在學習成長中取得了顯著成績，特來采訪。
中隊長：我們中隊都努力做到勤學習、勤鍛煉、勤思考、勤實踐，練就一身過硬的本領。走，到我們中隊去看看吧?。s譽室里擺著班級、個人的獎狀、獎品，手工制作成品。最醒目的是擺放在中間的`獎杯。）。
記者：哇！這個閃閃發(fā)光的獎杯獲得者是誰？
中隊長：獎杯的獲得者是我們班的班長王黎。她在全國歌唱比賽中獲獎啦。
記者：那我得去采訪采訪王黎同學。
王黎：（談話主要內容）我六歲開始每周學習唱歌，風雨無阻，從不間斷。我經(jīng)常在活動中鍛煉自己，我主持的晚會，受到師生高度，開始我沒勇氣參加大賽，是老師教給我知識，父母給了我克服困難的勇氣。我的人生格言是“成長快樂，快樂成長”。
乙：表演唱《精衛(wèi)填?！?。
乙：小提琴獨奏《花兒》。
甲：畫畫作品介紹《快樂生活》。
5、宣布中隊決議——勤奮學習,快樂生活,全面發(fā)展，做隊生活真正的主人！
6、輔導員。
7、呼號。
8、退旗。
9、隊會結束。
快樂的土撥鼠教案篇三
活動目標：
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。
2、體驗關心別人自己也會感到快樂的情緒。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備：小樹葉。
活動過程：
一、導入話題：
1、出示小樹葉，引起幼兒興趣。
2、逐一出示小動物的圖片，引出小樹葉和他們的對話。
二、分析討論，引起情感共鳴：
“你們快樂嗎？你們知道老師、阿姨快樂嗎？”
三、幼兒現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂。
1、采訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？
2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。
四、幼兒集體分享交流采訪結果：
請幼兒互相交流采訪的結果引導幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。
快樂的土撥鼠教案篇四
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。
2、幫助幼兒初步學會調節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
活動準備。
1、趣味練習：鏡子里的我。
2、水彩筆，畫紙。
活動過程。
一、自由游戲。
教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。
教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
二、回憶：我快樂嗎?
1、游戲活動結束后，教師重點引導幼兒討論在活動時的心情：
說一說高興的事。
說一說不高興的事。
2、教師注意引導個別性格內向的孩子講出自己的情緒。
教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
三、談話：怎樣使自己快樂起來。
1、讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。
2、設計不同的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。
(1)不高興時：
做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。
(2)生氣時：
可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
(3)害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉移注意力等。
3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情。
三、表達。
鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。
快樂的土撥鼠教案篇五
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。
2、體驗關心別人自己也會感到快樂的情緒。
3、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。
4、幫助幼兒初步學會調節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
5、體驗與朋友分享快樂。
小樹葉。
1、出示小樹葉，引起幼兒興趣。
2、逐一出示小動物的圖片，引出小樹葉和他們的對話。
"你們快樂嗎？你們知道老師、阿姨快樂嗎？"。
1、采訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？
2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。
請幼兒互相交流采訪的.結果引導幼兒懂得"幫助別人是一種快樂"的道理。
快樂的土撥鼠教案篇六
1．樂意用撕的技能給爸爸媽媽寶寶做頭發(fā)。
2．在打扮一家人的過程中體驗小手能干的樂趣。
有一家三口頭像的三面立體瓦楞紙盒、雙面膠、范例、背景音樂。
——師出示三面立體瓦楞紙盒范例引導幼兒觀察：一家人漂亮嗎？為什么？這一家人漂亮嗎？為什么（沒有頭發(fā)）。
——師：這一家人要去理發(fā)店做頭發(fā)，小朋友們來幫幫忙好嗎？
——討論怎樣來做頭發(fā)。
2．我?guī)桶职謰寢寣殞氉鲱^發(fā)。
——教師示范講解撕貼頭發(fā)：把彩紙沿著中間的線撕成一細條一細條，然后在貼在爸爸的頭上注意要把握頭發(fā)的長短，把長的撕短些。
——請個別幼兒試著來給寶寶貼一貼。
——幼兒動手打扮一家人，師巡視指導能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮一家人的任務。（播放背景音樂）。
3．漂亮的全家福。
——將幼兒的作品用魚線懸掛展示在走廊上，欣賞變漂亮的一家人。
在幼兒操作過程中，我選擇了比較抒情的背景音樂，可能是情境導入太逼真，有一個女寶寶突然傷心地哭起來了起來，原來是給爸爸做頭發(fā)的情節(jié)配合這樣的音樂讓她想爸爸了。下次還是選擇歡快一點的背景音樂吧！
另外，大多數(shù)幼兒在使用雙面膠的過程中還是有點問題的，撕不開或者全撕開了，需要老師一個個幫忙。應該在活動開展時給孩子講講用手指甲扣雙面膠，慢慢撕下來的技巧。
快樂的土撥鼠教案篇七
活動目標：
1、了解及媽媽家發(fā)生的快樂的事兒，知道雞媽媽會生蛋，蛋能孵出小雞。
2、仔細觀察，能根據(jù)畫面中的線索猜測判斷，大膽說說自己的想法。
活動準備：
1、材料的準備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、音樂一首。
2、幼兒前期經(jīng)驗的準備：幼兒對蛋和雞有初步的認識、有閱讀大圖書的經(jīng)驗。
活動過程：
激趣引疑——閱讀理解——體驗感受。
1、激趣引疑。
介紹雞媽媽。
雞媽媽：來啦來啦我來啦我是快樂的雞媽媽（讓孩子認識雞媽媽）。
——這幾天雞媽媽要生寶寶了，雞媽媽的寶寶是什么樣子？（了解雞媽媽會生蛋寶寶）。
小結：原來雞媽媽會生許多蛋寶寶。
2、閱讀理解。
認識蛋寶寶（通過摸摸找找的游戲，了解蛋的特征）。
——雞媽媽把它的蛋寶寶藏進了這個大花園里，我們一起來看一看找一找好嗎！
——找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪里？瞧、蛋寶寶長得什么樣子?。?BR> ——這是蛋寶寶嗎？你怎么知道它不是蛋（比較判斷）。
——數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個蛋（點數(shù)4）。
小結：原來蛋是圓溜溜的。
了解蛋里能孵出小雞（閱讀、傾聽）。
——雞蛋怎么了？雞媽媽的蛋寶寶里會孵出小雞。
——長大好不好，長大可以做些什么？（情感的激發(fā)）。
小結：原來長大這么快樂能做許多快樂的事情。
——數(shù)數(shù)一共有幾只小雞出殼了？（點數(shù)4）。
小結：蛋里孵出了4只可愛的小小雞，它們就是快樂的一家。小雞長大了，雞媽媽帶著小雞出門啦。
認識小雞（閱讀、游戲，進一步認識小雞的特征）。
——找找小雞躲在了哪兒？（觀察判斷）。
——小雞小雞在哪里？小雞躲在***。
——老師也想來找一找，找對了拍拍手找錯了跺跺腳（讓孩子有規(guī)則意識）。
——數(shù)數(shù)所有的小雞都找到了嗎？（點數(shù)驗證）。
小結：小雞全部找到啦，雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個故事，我們一邊回家一邊聽著媽媽講的故事（幼兒學習傾聽的習慣）。
快樂的土撥鼠教案篇八
1、通過活動讓學生認識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的快樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。
3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想。
講故事等。
有關課件等。
(一)：名言警句。
主持人甲乙：敬愛的老師，親愛的同學們，今天我們歡聚一堂，召開“我勞動，我快樂”主題班會。同學們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學會服務，學會勞動，學會創(chuàng)造，都來做勤勞的好學生吧!
主持人甲：達芬奇曾經(jīng)說過：“勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠?！钡拇_，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。
主持人乙：勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請大家說說收集到有關勞動的名言。
1.沒有頑強的細心的.勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。
2.既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基。
4.勞動是財富之父，土地是財富之母。威廉·配第。
5.勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
6.馬克思說：勞動創(chuàng)造了世界。
7.童弟周說：天才是勞動換來的。
8.勞動永遠是人類生活的基礎，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎。馬卡連柯。
9.學習是勞動，是充滿思想的勞動。
10.勞動，不僅僅意味著實際能力和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。
11.在學習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務中，你可以找到自己的幸福。
(二)：聽故事《小白兔和小灰兔》。
快樂的土撥鼠教案篇九
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。
2、幫助幼兒初步學會調節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
1、趣味練習：鏡子里的我。
2、水彩筆，畫紙。
一、自由游戲。
教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。
教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的'情緒。
二、回憶：我快樂嗎？
1、游戲活動結束后，教師重點引導幼兒討論在活動時的心情：
說一說高興的事。
說一說不高興的事。
2、教師注意引導個別性格內向的孩子講出自己的情緒。
教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
三、談話：怎樣使自己快樂起來。
1、讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。
2、設計不同的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。
（1）不高興時：
做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。
（2）生氣時：
可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
（3）害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉移注意力等。
3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情。
四、表達。
趣味練習：鏡子里的我。
鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。
快樂的土撥鼠教案篇十
1、在觀察照片的基礎上，會用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。
2、利用輔助材料刻畫、裝飾人物的頭發(fā)、衣服。
3、在參觀介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
1、全家福的照片。
2、人手一盒橡皮泥，每組一盒玩泥工具。
1、談談、說說：快樂的一家。引導幼兒拿著自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個方面介紹。
幼兒上臺介紹自己的家人，老師重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)人物的大小關系，胖瘦關系以及各自不同的發(fā)型特征、服裝的花紋。
師?。簞偛艔男∨笥训慕榻B中老師發(fā)現(xiàn)，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼兒長頭發(fā)幼兒短頭發(fā)。每個人都長著不同的樣子。
2、看看、做做，在觀察的基礎上用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。
（1）引導幼兒觀察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。
師：今天，我們要來做"快樂的一家"，你覺得可以怎樣用橡皮泥來表現(xiàn)"快樂的一家"呢？（討論、交流）請你來試一試。
（2）幼兒自由探索，教師觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒運用中出現(xiàn)的好方法。
（4）小結：原來我們家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同，頭發(fā)也是不一樣的。
（5）幼兒再次創(chuàng)作，教師重點指導幼兒創(chuàng)作出不同大小的人物，并運用輔助材料進行裝飾。
3、在輔助材料的幫助下，裝飾人物的花紋。
師：照片上的爸爸媽媽都穿著美麗的衣服，留著好看的發(fā)型，讓我們也來幫助他們穿上美麗的衣服，好嗎？你想怎樣給他們裝飾呢？可以用怎樣的線條和圖案來裝飾？（自由交流）（教師示范）。
師：老師給大家準備了一些工具和材料，請你們動手去裝飾吧！
4、展示交流，在介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂感受。
教師請幼兒將作品放在柜子上，集體參觀，介紹，說說：那一幅是自己做的？評選出自己最喜歡的一幅作品。
活動中幼兒能積極參與，將自己在活動中的表現(xiàn)通過教師的引導，大膽地用動詞進行表述、理解并學習運用了動詞“拍”“跳”“打”“轉”“揉”“撕”“敲”“抖”等，豐富了幼兒對動詞的學習和應用，也有個別幼兒不能將自己的活動過程用正確的動詞進行表述，需今后進一步的練習與鞏固。
快樂的土撥鼠教案篇十一
大多數(shù)學生感到學習很苦很累，甚至厭學，他們認為學習是件很不快樂的事情。家長的壓力、繁重的課業(yè)、學習成績不理想等，都是他們不快樂的因素。通過一次生動活潑的主題班會讓他們學會感受，學生感受學習帶來的快樂，重現(xiàn)他們臉上純真的笑容。
1、布置一次主題周記。主題為：
（1）你覺得你的學習生活快樂嗎？如果不，原因是什么？
（2）在學習過程中，你一定產生過愉快的感覺。請你說說你印象最深刻那一次！
2、班主任批改周記，悼念整理第一手資料，作為班會課的依據(jù)。
20xx—12—24。
地點：高二（18）班教室。
參加人員：高二（18）班全體人員及相關老師。
第一環(huán)節(jié)：分組。
現(xiàn)在社會上有一句話是這樣說的：學生苦學，老師苦教，家長苦熬。而在我們同學中也有人認為學習太苦，因而影響了自己的決心和信心。
現(xiàn)在我們做個民意測試，贊同學習該是快樂和同學請舉手。（統(tǒng)計完畢后）現(xiàn)在進行分組：剛才舉了手的同學請坐到右邊來，沒舉手的同學請坐到左邊去。
（快樂組同科班訓：我學習，我快樂！）。
第二環(huán)節(jié)：游戲。
我們下面做個小游戲，一個組報國名，另一個組答這個國家的首都，如果答不出來就要全組學一次動物叫，當然，如果出題的小組也說不上，那也一樣要學。然后反過來。
（快樂組高呼班訓：我學習，我快樂?。?。
第三環(huán)節(jié)：感想。
剛才講的成功還不是收獲原全部。我以為，在我們的學習生活中，更多的收獲還是來自于滿足了對知識的渴求和征服了難題的快感?？赡苡腥藭瓦@種說法不切實際，我想舉幾個例子來說明一下：
很多古典詩詞，已成為公眾耳熟能詳?shù)恼Z句，人們往往能脫口而出，掰開揉碎地解釋，幾乎到了約定俗成的地步。其實，隨著現(xiàn)代生活遠離古代社會，諸多常識性的文字也日漸生疏，難免后世生吞活剝，以訛傳訛。僅舉五個手邊的例子，便可見一斑。
（一）床前明月光，疑是地上霜。床，不是臥榻的意思；而作”井欄“解。
《辭?！防锩鞔_注釋，床是”井上圍欄“。李白此詩作于唐開元十五年（公元727年），現(xiàn)在的湖北安陸。古人把”有井水處“稱為故鄉(xiāng)。詩人置身在秋夜明月下的井邊上，舉頭遙望，頓生思鄉(xiāng)之情。
（二）天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。船，不是船只；而是”衣襟“的意思。杜甫在《飲中八仙歌》中寫了當時八位著名的詩人，其中一段專門寫李白的醉態(tài)。椐說，唐玄宗想親自召見，李白先生仍然保持一副牛哄哄的高人派頭兒。所謂”不上船“，并非不登龍舟；而是敞開衣襟，連扣子都不系?！犊滴踝值洹防锩鞔_記載：”衣領曰船“，”或言衣襟為船“。
（三）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”落霞“，不是云霞的意思；而是指”零散的飛蛾“。
這個句子，出自主勃《騰王閣序》：”落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色?！耙私馔醪诵虻囊饬x，當時當?shù)氐娘L物不可不曉。對此，宋代吳曾在其《能改齋漫錄？辨霞騖》中說：”落霞非云霞之霞，蓋南昌秋間有一種飛蛾，若今所在麥蛾是也。當七八月間，皆紛紛墮子江中，不究自所來，江魚每食之，土人謂之霞，故勃取以配騖耳?！八未嵩乱苍谄洹冬撗﹨舱f下》中說：”王勃《騰王閣序》‘落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色’，世率以為警聯(lián)。然落霞者，飛蛾也，即非云霞之霞，土人呼為霞蛾。至若騖者，野鴨也。野鴨飛逐蛾蟲而欲食之故也，所以齊飛?！坝纱丝磥?，”霞“不是云霞，而是一種飛蛾。另外，”落霞“之”落“并不是”飄落“的意思，”落“在句中與”孤“相對，意思當相同或相近，是”散落、零散“之義。零散的飛蛾被孤單的野鴨在水面上追捕，就形成”落霞與孤騖齊飛“的千古絕唱。
（四）床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。屋漏，不是屋子漏雨；而是一個方位名詞？？屋西北角。
杜甫詩《茅屋為秋風所破歌》：”床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕“。其中”屋漏“二字歷來被解釋為屋子漏雨?！蔽萋笆紫仁且粋€名詞，它是屋內西北角的特定名稱?！稜栄?？釋宮》：”西南隅謂之粵，西北隅謂之屋漏，東北隅謂之宦……“《辭源》修訂本”屋漏“條的第一個義項是：”房子的西北角。古人設床在屋的北窗旁，因西北角上開有天窗，日光由此照射入室，故稱屋漏。這句詩借代的修辭方式，舉出室內的兩個具體地方，“床頭”和“屋漏”，代指整個屋子，是列舉部分以代整體。兩句詩是說：整個屋子都沒有干地方了，但還是雨腳如麻下個不停。不直言漏濕而說“無干處”，下句的“雨腳如麻”才無語義重復之嫌。
（五）紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻腳柳。所謂“紅酥手”可作紅潤的手指，還可解釋為一種點心。
陸游著名的詞作《釵頭鳳》，寫給表妹唐婉。詞中以“紅酥”形容紅梅蓓蕾之色，是個令人陶醉的字眼兒。陸游用“紅酥”來形容膚色，便寓有愛憐之意。另有一說是點心，“紅酥手、黃騰酒”等，都是桌上的飲品糕點。
同學們在學習生活中是否有相類似的經(jīng)歷和感受？——請幾位同學談一下自己的感想并再次鼓動同學加入快樂組。
（快樂組高呼班訓：我學習，我快樂！）。
第四環(huán)節(jié)：釋疑。
還有人沒加入快樂組，我想聽你們說一下你們得不到學習快樂的具體原因。（由不快樂組的同學們談原因，引導進入以下分析）。
比較：與別人比、與自己比。
專注：播放《吉他與槍》的mp3并說明。
責任：“朝聞道，夕死可矣?！边@是圣人的境界，但我們的努力使我們自己有所得，使親人釋懷，讓自己得到應有的尊重，何樂而不為呢？我、快樂組的同學、所有的老師、你的親人都希望你們能在快樂學習、成長，也愿你們能真正在學習中找到快樂。讓我們用掌聲歡迎他們的加入！
最后，請全班同學一起朗誦我們的班訓：“我學習，我快樂！”
快樂的土撥鼠教案篇十二
活動目標：
1、大組孩子討論活動當天用什么樣的話來激發(fā)游客為奧運加油簽名。
2、在大孩子討論中請中小組孩子做旁聽，激發(fā)中小組孩子邀請他人的愿望，并能從中獲得經(jīng)驗。
3、讓大孩子帶領中小組的孩子到院子里練習邀請游人簽名的話，激發(fā)大孩子幫助小孩子的練習說話的愿望，提高中小組孩子的語言表達能力，建立自信心。為活動當天做準備。
活動準備：
請幼兒帶有關“奧運會”的資料。
活動開始：
1、自由暢談向同伴介紹自己收集的有關奧運會的各種圖片及資料，幼兒自由暢談后并提問：
師問：小朋友誰能告訴我下周日我們要和爸爸媽媽參加什么活動？
幼答：“我的奧運，我快樂”的活動。
師問：哪個小朋友告訴大家當天都有哪些活動？
幼答：中小組小朋友以“我是奧運小使者”為主題，邀請游人在咱們準備的白布上簽名、留言。
2、討論活動當天用什么樣的話來激發(fā)游客為奧運加油簽名的愿望。
師問：請你們告訴我奧運會口號是什么？
幼答：同一個世界，同一個夢想。
師問：咱們班組織的“我的奧運，我快樂”的活動的口號是什么？
幼答：我是奧運小天使，我的奧運，我快樂！
分小組討論后結果：
幼答：要對游客說：“您好！”
幼答：對這樣有禮貌。
幼答：要說：“我們是奧運小天使，請您為我們簽名或留言?！?BR> 幼答：說小天使不好，應說小使者。
幼答：還要說：“我們一起為奧運會加加油吧?！?BR> 師說：你們說的都特好，如果能把它們合在一起說那就完整了。
幼答：讓我來試試。“我是奧運小使者，讓我們一起為奧運加油吧，您能為我們留言或簽名嗎？”
師說：非常棒。
3、請大孩子帶領中小組孩子去院子里練習邀請時說的話。
（孩子們自由組合。有兩人一組，三人一組，四人一組。）。
（圖一）大孩子正在帶領小孩子練習邀請“游人”的話。
（圖二）爺爺好，我是奧運小使者，讓我們一起為奧運加油吧，您能為我們簽名或留言嗎？（能）謝謝爺爺。
活動反思：
1、在讓大孩子帶領中小組孩子練習“邀請”游客的這一過程中大部分大孩子始終處于“樂教”“樂學”的狀態(tài)，大孩子用自己的方法，自己的語言、自己的智慧用心的教弟弟妹妹。雖然也有大孩子抱怨小孩子不過主動練習，但當提醒要有耐心時，還是能堅持到練習結束。
快樂的土撥鼠教案篇十三
由于小小班幼兒的肌肉發(fā)展不完善，并且我班幼兒全部是新生。作為教師我們常常感覺到小小班美術活動難以正常開展。為此，我針對小小班幼兒的特點進行設計。在設計過程中我盡量選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術活動中。整個活動中幼兒以視覺感受為主，讓幼兒自然地進入活動中。在教師的引導下，幼兒的作品圓滿完成，他們獲得成就感。從而感受到美術活動的樂趣，進而喜歡參與美術活動，使活動目標完成很好。
1、幼兒能大膽選擇色彩，并學習用棉簽畫出大大小小的圓圈泡泡。
2、初步掌握用蠟筆涂色的要求及常規(guī)。
3、喜歡參加印畫活動，體驗作畫的樂趣。
1、各種棉簽（用6個小籃子裝好）15塊濕抹布。
2、水粉顏料（紅）和綠蠟筆、大海的背景圖和小魚畫紙（每位幼兒各一張）。
3、泡泡水一瓶、2塊kt板用雙面膠準備好。
（一）引出主題
小朋友,艷艷老師給你們變個魔術好嗎？（好）
但是在變魔術之前艷艷老師有一個要求，請小朋友們閉上眼睛，艷艷老師請你們睜開眼睛的時候再睜開。好，現(xiàn)在閉上眼睛。
教師吹泡泡，讓幼兒周圍都充滿泡泡。
請小朋友睜開眼睛，欣賞泡泡并提問：
泡泡是什么樣子的？（引導幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的?。?BR> 這些泡泡都緊緊靠在一起嗎？（引導幼兒說出有的靠在一起，有的分開，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣）
（二）導出主題：
今天艷艷除了給你們變泡泡之外，我還帶來許多的小客人。
出示的背景圖和小魚圖片
教師出示水粉和棉簽。請幼兒觀察棉簽的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。
（三）教師示范制作泡泡
你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢？是大的還是小的？是什么顏色的？
教師示范用棉簽印畫。提示幼兒在印的過程中注意能蘸一種顏色、不需要時用抹布擦去等一些作畫規(guī)則與要求。
小朋友，你們看小魚在水里游的真開心，可是我們的水草還沒有穿上衣服，我們一起幫他們穿上漂亮的衣服。
小朋友們你們說說水草是什么顏色的呢？（請個別幼兒說說，教師加以小結：水草是綠色的。）
教師示范用綠色蠟筆涂上水草的顏色。(引導幼兒初步鞏固蠟筆的使用)
（四）幼兒操作
鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒自由地選擇棉簽與顏料印泡泡。
教師來回巡查，對個別幼兒加以指導與鼓勵。
教師提醒幼兒選擇顏色，棉簽記得放回原處，以便其他幼兒用。
教師指導幼兒不要涂出界，保持畫紙頁面干凈整潔。
（五）相互欣賞幼兒作品
教師引導幼兒將自己畫好的作品展示在大展板上，教師與幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
延長活動：帶幼兒變小魚游進廁所結束活動。
快樂的土撥鼠教案篇十四
1、能在老師提供的樹型上擺上一片片的樹葉。
2、幼兒有做手工的興趣，能保持作品的整潔。
3、積極的參與活動，大膽的.說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、用廢圖畫紙剪成"小樹葉"，上面分別貼有幼兒和老師的照片。
2、用彩色紙做的樹一棵。
一、激發(fā)學習的興趣，感知擺畫方法。
1、老師在幼兒面前的地面上出示"樹"。
2、通過自然的交談使幼兒知道這是一棵"小#班樹"。
3、在音樂聲中引導幼兒快樂地歡迎這棵樹的到來。
4、擺上自己的那片樹葉，邊擺邊自言自語地說："小#班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"
二、幼兒操作活動。
1、自然地引導幼兒邊在"樹"上擺上自己的樹葉邊說："小#班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"
2、老師邊參與到幼兒的活動中去，邊提醒幼兒將樹葉擺滿大樹。
3、幼兒、老師在音樂聲中圍著大樹快樂地唱歌、跳舞。
多數(shù)幼兒在老師的引導下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅持性差，不能獨立完成作品，需要在教師的輔導下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好，畫樹枝太小氣，以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關系。小班幼兒在教師的指導下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫出花朵。
快樂的土撥鼠教案篇十五
《小樂手》說課材料我講的這節(jié)課選自新一年音樂教材第七課。本節(jié)課的教學目標是：一、在學生認識碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器的基礎上能區(qū)分不同樂器的基本音樂，能運用自制樂器為歌曲伴奏。二、學會唱《小樂手》，能自信自然的演唱。三、能在以上活動中體驗到探索和創(chuàng)造的樂趣。這首歌對于一年級的孩子來說有一定的難度，旋律較復雜，多次出現(xiàn)后半拍起音，歌詞較長。因此，在教學中我以小叮當為主線，引導學生從打節(jié)奏入手，分散節(jié)奏難點。以游戲聽一聽、猜一猜來調動學生的學習興趣，通過小叮當和小朋友做游戲并帶來禮物表示感謝引出下面的歌詞內容。通過引導學生認真思考、模仿打擊樂器的聲音，啟發(fā)學生聽到它們的聲音你想到了什么？在問題的啟發(fā)下學生腦海中一般能聯(lián)想到一幅幅美麗的畫面，然后在通過編兒歌的方式解決了歌詞部分的內容。在歌曲演唱中我主要采用讓學生聆聽、感受模仿表現(xiàn)的方法進行的。在教學中采用互換角色、參與表演的方法，激發(fā)了學生的學習興趣。在力度處理上我采用對比的方法讓學生感受弱和中弱處應如何去唱。在歌曲處理上，我鼓勵學生用自制的樂器為歌曲伴奏。鼓勵他們自編動作進行表演。使學生能在以上的音樂活動中體驗到探索和創(chuàng)造的樂趣，以及集體合作成功的快感，讓他們在玩玩樂樂中獲取知識。本節(jié)課在教學中還存在一些不足之處，希望各位同仁多提一些寶貴意見，我一定會虛心接受。學生情感能觸發(fā)，往往與一定的情境有關，利用故事導入法真切感人，能觸到學生的內心深處，發(fā)動他們的情緒想象，學生在導課中積蓄的情感，必然轉化為探求知識的巨大動力。我在《農場的早晨》一課中利用故事導入的方法，結合多媒體現(xiàn)代化教學手段的直觀性，將孩子們帶入一個熱熱鬧鬧、喜氣盈盈的農場早晨的情境中，以歡迎農場的小客人為主線，將“×—、×、×、0”四種節(jié)奏的旋律，在模仿中感受音樂并產生濃厚的表演欲望。通過音樂故事導入歌曲《母雞叫咯咯》等內容，創(chuàng)設濃厚的音樂氛圍，使學生積極主動地快樂地參與音樂活動?！秳游镆魳窌氛f課材料七臺河市第六小學趙憲琴我講的這節(jié)課選自新課程一年級上冊音樂教材中的第三課。依據(jù)新課改的要求和孩子們的年齡特點，針對本課我制定了以下教學目標：一、在聽賞與聽辯的活動中，能對各種動物音樂進行模仿表現(xiàn)。二、能學會演唱《什么動物出來玩》，并積極參與歌詞的創(chuàng)編活動和歌表演。教學重點：用形體動作表現(xiàn)不同的音樂，并進行歌詞創(chuàng)編。教學難點：聽辯不同的'動物音樂并表現(xiàn)出來。為了實現(xiàn)以上教學目標我做了如下準備：森林背景畫面、若干動物圖片、若干動物頭飾、多媒體課件、電子琴。學生情感能觸發(fā)，往往與一定的情境有關，利用故事導入法真切感人，能觸到學生的內心深處，發(fā)動他們的情緒想象，學生在導課中積蓄的情感，必然轉化為探求知識的巨大動力。我在《動物音樂會》一課的開始就利用故事導入的方法，結合多媒體現(xiàn)代化教學手段的直觀性，將孩子們帶入一個熱熱鬧鬧、喜氣盈盈的動物音樂會的情境中。讓學生們聽賞《獅王》、《小鳥》，談對音樂的感受并模仿它們的動作和聲音，以音樂會的主人獅王請小鳥做節(jié)目主持人，請各種小動物表演節(jié)目為主線，愉快地過度到歌曲學習部分。通過聆聽歌曲《什么動物出來玩》，使學生在音樂審美中獲得愉悅的感受與體驗。借助孩子們喜愛小動物喜歡模仿小動物的天性，讓他們在聽、猜、看學演中記住歌詞。通過模仿歌曲，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力進一步發(fā)展奠定基礎。然后根據(jù)律動音樂指導學生按音樂進行表演、增強學生音樂表現(xiàn)的自信心。為了使音樂課堂更生動、有趣，我設立了《聽音樂找動物》的游戲讓學生感受音樂各抒己見，對學生的不同感受我都給予肯定和鼓勵，為創(chuàng)編歌詞打下基礎。在自由創(chuàng)編過程中，我鼓勵學生大膽地去幫助不會唱歌的小動物，豐富情感體驗，在潛移默化中建立起對小動物的摯愛之情，發(fā)展了學生的想象力，增強了學生的創(chuàng)造意。教學反思：本節(jié)課是以學唱歌曲為主線的音樂課。在整個教學過程中，通過“音樂會的主人獅王請小鳥做節(jié)目主持人，請小動物輪流表演”這條主線，將教學中的各個環(huán)節(jié)有機結合起來，并做到環(huán)環(huán)相扣，層層深入；又通過情景創(chuàng)設，使整個教學始終在愉快合作輕松活潑的生活情境中進行。在教學方法上，變難為易、變厭為趣、變被動為主動、變機械重復為靈活多變富于創(chuàng)造。既能促進學生智能發(fā)展又不加重學生負擔，教師始終用飽滿的熱情、親切的言行營造一種輕松的生活情境，圓滿地完成了本堂課的教學目標。本節(jié)課在教學中還存在許多不足之處，希望各位同仁多提寶貴意見，我會虛心接受，謝謝！
快樂的土撥鼠教案篇十六
1.中隊長：全體起立.稍息，各小隊整隊，報告人數(shù)。
2、小隊長報告：報告中隊長，××小隊應到11人，實到11人。報告完畢。中隊長答：接受你的報告。請稍息。小隊長：××小隊，稍息?。ㄕ净卦弧＃?。
3．中隊長：全體立正?。ㄅ芟蛑嘘犦o導員）報告中隊輔導員，五（2）中隊應到49人，實到49人，報告完畢。
4．中隊輔導員：接受你的報告，并預?！段页砷L我快樂》主題隊會圓滿成功。
5、中隊長：（全體立正）出旗、敬禮
中隊長：唱隊歌。
甲：今天的天格外藍。
乙：今天的風格外柔。
甲：今天的心兒跳得格外急。
乙：今天的笑容格外甜。
合：因為今天我們要開主題隊會。
現(xiàn)在我們宣布：五(2)中隊“我成長我快樂”主題隊會現(xiàn)在開始。
甲：童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活。
乙：童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂。
甲：童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。
乙：童年是一張張照片，照片里藏著媽媽的愛。
合：讓我們帶著幸福、帶著憧憬、帶著愛走進第一篇章(多煤體出示)------回顧昨天。
甲：先讓我們看一組照片，猜一猜他是誰？（節(jié)目一：猜一猜他是誰？）。
甲：每一張照片都有一個故事，每一個故事都是一份快樂。
乙：豐富多彩的照片讓我們回憶起快樂的童年，下面請欣賞合唱《旋轉的童年》。
（節(jié)目二：合唱《旋轉的童年》）。
甲：《旋轉的童年》唱出了我們的心聲。
乙：歡樂方陣的三句半?yún)s為我們描繪了童年的多彩生活，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們出場。
節(jié)目三：三句半。
綠樹成陰校園美，多彩生活在身邊，荻小快樂心家園，—我喜歡！
老師待我像媽媽，同學友愛如兄弟，學習生活都愉快，—不是吹！
能說會道verygood，畫畫出刊樣樣行，競賽活動常拿獎，—真不賴！
多多鍛煉身體棒，勤奮善思要多學，天天向上爭最好，—同努力！
現(xiàn)在我們頂呱呱，將來還需再錘煉，一顆紅心報祖國，—要記牢！
光有承諾還不行！咋辦？—快行動！
今天隊會來匯報，好好表現(xiàn)展風采，抓住機會別錯過—要加油！
精彩一個接一個，咱到這里算一搭，我們四個做準備，—撤退！
甲：伴隨著成長，我們走進了第二篇章-------------走進今天。
乙：伴隨著成長,我們來到了另一個家。
甲：這個家有雪白的墻壁，干凈的地面。
乙：這個家有明凈的窗戶，整齊的桌椅。
合：這個家，由你、由我、由他，由我們大家共同組成。這個家就是我們可愛的集體。
乙：在這個大家庭里，我們學會了求知，懂得了學習的快樂。
甲：在這個大家庭里，我們天天鍛煉身體，體會到健康的`快樂。
乙：你們瞧，今天（）和（）同學就要和我們分享一下他們的快樂。讓我們來看看，他們?yōu)榇蠹覝蕚淞耸裁垂?jié)目。
節(jié)目四：相聲《歇后語》。
甲：相聲說多了，換個話題。
乙：我贊成，老聽一個故事，觀眾也煩。
甲：我想給大家說說歇后語，歇后語好啊，能調整人的心情，還能體現(xiàn)個人的文學素養(yǎng)，在平時還能起到逗樂的作用。
乙：好啊。
甲：圍墻里的人。
乙：囚犯。
甲：燈下的積雪。
乙：明明白白。
甲：呵！還真有兩下子啊，這平?？刹伙@山不漏水的。
乙：那是，現(xiàn)在咱們兩個說的是對口，這就給你來一個單口。
甲：牛皮里充氣，吹牛。
乙：俗話說牛皮不是吹的，火車不是推的，泰山不是堆的，眉毛絲不是勒的。我就以“鹽”和“豆腐”為話題來上那么一段。
甲：請！
乙：鹽井里冒的是“咸氣”（嫌棄），鹽店掛的燈籠“咸明”（賢明），鹽店里的人是“閑人”（咸人），鹽店門口的保安愛管“閑事”（咸事）；豆腐嘴刀子心是口善心惡，刀子嘴豆腐心是心軟口硬，豆腐架車架不起，豆腐燉排骨是有軟有硬，豆腐墊鞋底一踏就碎，豆腐伴小蔥一清二白。
甲：好，好一個一清二白，佩服。不過這鹽和豆腐挨不上邊兒?。?BR> 乙：怎么挨不上？鹽煮豆腐，王致和的腐乳。
甲：嗨。
甲：童年多么快樂！我們應該珍惜快樂，
節(jié)目五:時裝表演。
甲：在集體這個大家庭中，我們學會了彼此關心，互幫互助。
乙：在集體這個大家庭中，我們感受到了生活的快樂。
甲：此時此刻，我想到了一群人。正是因為有了她們的教導，才使我們快樂成長。
乙：我知道，那一定是我們的老師。為了“集體”這個家，你們辛苦了！
甲：為了我們的快樂成長，老師付出了許許多多。十年樹木，百年樹人，雖然我們還未成為大才，但現(xiàn)在也是小有成就。請欣賞才藝展示。
乙：下面請陳倩同學為大家獻上一曲《誰料皇榜中狀元》。
甲：欣賞玩動人心弦的戲曲，下面讓我們來快樂動一動吧。
《腰鼓表演》《蓮湘》。
甲：我們要感謝父母，感謝老師，感謝同學，感謝所有關心我們的人。
乙：我們還要感謝家庭、感謝學校，感謝社會，感謝我們生長的時代。
合：我們想說：“謝謝您，讓我們擁有了快樂的今天！”
甲：感恩讓我們快樂，
乙：感恩讓我們幸福。
合：懷著感恩之心，懷著對未來的希冀，我們有著說不出的興奮。
甲：我們的未來不是夢，
乙：我們的未來充滿陽光，
合：讓我們共同期待，共同暢想——我們的未來。課件出示（展望未來）。
甲：請欣賞詩歌朗誦：《理想之歌》。
理想之歌。
巨輪在大海中遠航。
啊——。
浪如峰巒。
濤似山岡。
在那遠航巨輪的風帆上，
掛著：我的理想!
鯤鵬在藍天上翱翔。
啊——。
天似倒海。
云如翻江。
在那鯤鵬翱翔的翅膀上，
馱著：我的理想!
我的理想就是遠航——。
我想把所有的田野都裝進我的船艙去遠航。
我想把所有的工廠都載上我的甲板去遠航。
我的理想就是翱翔——。
我想讓十三億人民都乘上我的翅膀去翱翔。
我想讓整個祖國駕著我的羽翼去翱翔。
我的理想就是遠航——。
向科學家遠航，我想成為諾貝爾。
向文學家遠航，我想成為莫泊桑。
我的理想就是翱翔——。
向改革者翱翔，我想成為魯冠球。
向教育家翱翔，我想成為陶行知。
我的理想，
就是實現(xiàn)我的理想!
從明天起，
我就和大陽一同起床：
鍛煉身體，
身體是遠航的桅桿!
從今夜起，我再也不浪費時光：
博覽群書，
書頁是翱翔的翅膀!
翱翔，遠航-----。
我不怕驚濤浪!
翱翔，遠航-----。
我能夠摘到太陽。
甲：有理想就有追求，
乙：有追求就有收獲，
合：有收獲就有快樂。
甲：我成長，我快樂。
合：現(xiàn)在我們宣布，《我成長、我快樂》主題隊會即將結束，請輔導員講話。
1．輔導員講話：
這次的隊會開得非常成功。老師希望同學們在今后的日子里能夠開心，時時擁有一份好心情，快快樂樂過好每一天。讓我們再次歡呼：我成長，我快樂！
2、（呼號）輔導員領呼：準備著，為共產主義事業(yè)而奮斗。
隊員齊呼：時刻準備著。
3、退旗儀式。
4、宣布：五（2）中隊《我成長我快樂》主題隊會到此結束。
快樂的土撥鼠教案篇十七
1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發(fā)現(xiàn)自身各個方面的變化。
2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、請家長幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個展覽區(qū)。
2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。
一、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。
1、帶領幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學會的本領（學習、自理）等方面比較。
2、試用自己小時候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時侯的變化，感受自己長大了?！斑@里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”
二、教師小結，引導幼兒感受成長的快樂，激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱情。
三、制作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。
1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。
2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。
四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。
這次活動內容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動內容對他們來說有一定的體驗性，這次活動孩子體驗了自己長大的喜悅，他們開始關心自己身邊的人，他們學會了主動幫助自己身邊的朋友，學會了自己的事情自己做，嘗試著自己單獨睡覺等。這次活動也更貼近生活，孩子更容易理解和接受。根據(jù)孩子的年齡特點，認知水平。選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談，喜好關注，及時抓住他們所關心的熱點，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機，我們應關注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。
快樂的土撥鼠教案篇十八
我最喜歡的音樂家，是鄉(xiāng)間樂手、鄉(xiāng)間音樂家，各種各樣的鄉(xiāng)間生命，各種蟲蟲鳥鳥。
鄉(xiāng)間樂手演唱的歌曲，或者演奏的樂曲，是最優(yōu)美和諧的音樂。從演奏演唱晨曲開始，鄉(xiāng)間樂手、鄉(xiāng)間音樂家就分別登場了。
布谷鳥喜歡演奏晨曲演唱晨歌，也喜歡在午后溫暖或者涼爽的水邊、寧靜美麗的密林里演奏歌唱。春末夏初，布谷鳥春心蕩漾，詩情勃發(fā)，布谷布谷的唱歌，把世界唱得春意盎然，生機勃勃。它們在這邊山腳下的樹林里或者河流壩塘邊的柳樹上鳴唱，歡快悅耳、節(jié)奏分明、舒緩、不緊不慢、執(zhí)著不歇的鳴唱，總能夠把鄉(xiāng)間萬物的激情鼓起來，總能夠把鄉(xiāng)間萬物耕耘播種孕育生長的樂章拉開。
喜鵲和畫眉鳥，喜歡在晨曦朝陽里歡歌飛舞，在鄉(xiāng)間天空里飛過來，劃過去，或者在村路上跳躍撒歡。其歌聲節(jié)奏短促歡快，自得其樂，卻也很能夠感染人，好像是無意中催人早起，叫人不要辜負了好春光，叫人無法再懶起昏睡賴床。
陣容最整齊龐大的，就是鄉(xiāng)間夜曲，可不是小夜曲，而是大夜曲，宏大得很，鄉(xiāng)間夜曲持續(xù)時間之長，參加演奏演唱隊伍龐大，陣容之整齊，令人震驚，令人叫絕。應該說，春末夏初的鄉(xiāng)間夜曲，是除了人之外的全體鄉(xiāng)間生命都參與了演奏演唱，也全體充當了聽眾。
我很喜歡在遠離城市的鄉(xiāng)間聽鄉(xiāng)間樂手、音樂家們表演。在麥田蘆葦村寨外、山林溪流壩塘邊，靜靜聽村曲鄉(xiāng)歌，是莫大的享受。
青蛙們，是最喜歡夜生活、最喜歡參加鄉(xiāng)間音樂晚會的鄉(xiāng)村生命，也是最活躍、最活潑、最有激情、最歡快樂觀的鄉(xiāng)間民歌手。其實，在春天的鄉(xiāng)間，在美麗廣闊博大的鄉(xiāng)間，全民都是詩人和歌手樂手。只不過青蛙們覺得自己是鄉(xiāng)間音樂晚會的主角，嗓門和聲音就很大，很率性響亮，呱呱呱呱的'，節(jié)奏很明快，聲音很清脆，明顯表達出它們的歡快。癩蛤蟆們好像永遠很慵懶倦怠，咕――咕――咕的，鳴叫鳴唱聲永遠很慢，他們頗像英國鄉(xiāng)間的那些老紳士，永遠不急、不歡、不緊、慢慢悠悠的樣子。
黃鶯和畫眉鳥，可能永遠是在半夢半醒之間加入了鄉(xiāng)間音樂晚會的，它們總是突然唱出一句半句，就戛然而止，隔一會兒，然后又會突然唱出一句半句，好像永遠是在村外溪流壩塘邊蘆葦叢中安樂舒適的巢穴里突然睜開一縫眼睛唱出一句，又接著迷糊一會兒，打一會兒呼嚕。
蛐蛐們，是永遠只參加鄉(xiāng)間音樂晚會，而不參加晨曲也絕不在或者日曬或者陰雨的白天演奏歌唱的鄉(xiāng)間樂手。其實，準確地說，蛐蛐們是最優(yōu)秀的鄉(xiāng)間樂曲演奏家。
快樂的土撥鼠教案篇十九
3、初步了解時鐘、分鐘之間的關系，認識整點、半點。
1、幼兒已觀察過時鐘、鬧鐘、手表等；
2、大鬧鐘一面、小鬧鐘人手一面；幼兒一日活動時間安排掛圖；一日活動設計圖表和記號筆若干。
1、猜謎導入活動
有個東西真奇怪，一天到晚轉圈圈，不吃飯來不睡覺，要問時間就找他。
2、探索時鐘的秘密
（1）幼兒自由探索時鐘。
（2）分享交流探索的秘密。
（3）朗誦兒歌，了解時鐘分鐘之間的關系。
3、游戲：時鐘、分鐘握握手
（1）教師報整點或半點，幼兒撥鐘。
（2）幼兒兩兩互動撥整點或半點時間。
（3）根據(jù)幼兒園一日活動時間安排，教師進行情景表演，幼兒用時鐘撥出相應時間。
4、設計一日活動時間圖表
（1）教師出示一日活動時間圖表，交代操作要求。
（2）幼兒分組進行操作。
（3）交流分享設計圖表。
5、幼兒觀看掛圖，學會如何合理地安排一日生活時間，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣