教案能夠幫助教師提前預(yù)測學(xué)生可能遇到的問題，并制定相應(yīng)的解決方案。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理選擇和組織教學(xué)內(nèi)容和方法。教案的質(zhì)量對教學(xué)效果有著至關(guān)重要的影響，以下是幾種典型的教案范例。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇一
1、讓孩子感覺春天的氣味，知道春天是萬物清醒的季候。
2、開端相識(shí)漢字中也有表現(xiàn)數(shù)目的字。
如今是春天的主題，春天又是萬物清醒，景象更新的季候，連系課改精力和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與盤算運(yùn)動(dòng)相整合，計(jì)劃了這個(gè)運(yùn)動(dòng)。由于數(shù)字1—10對付中班的孩子來說已相稱熟習(xí)，而“科學(xué)認(rèn)讀”因此感官刺激讓幼兒漸漸熟悉漢字，同時(shí)，還要以幼兒感愛好的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官，讓孩子自由進(jìn)修，本身去找謎底。以是，我以為數(shù)字1—10與漢字中的量詞的念法雷同，但寫法差別，另有巨細(xì)寫之分，對付好奇的孩子來說輕易引起他們的愛好，更便于孩子影象和認(rèn)讀。
一幅春天的畫面，訓(xùn)練紙、暗號(hào)筆、漢字卡，數(shù)字卡等。
1、導(dǎo)入：如今是什么季候?。浚ù禾欤┠阍趺粗朗谴禾彀。浚ǚ褐v）是啊，幼兒園教育隨筆春天是萬物清醒，景象更新的季候，是漂亮的'季候，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒報(bào)告，并找出響應(yīng)的漢字）。
2、幼兒操縱：你們看到那么多景致，我再請你們幫助數(shù)一數(shù)有幾多，可以用數(shù)字幾來表現(xiàn)，并把他寫在這張紙上。
3、師生配合查驗(yàn)：填上數(shù)字。
4、熟悉漢字中的巨細(xì)寫數(shù)字：我這里另有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2……10，并且，他們照舊雙胞胎，名字一樣，長的紛歧樣，你們熟悉他們嗎？（幼兒操縱，幼兒自由選擇擺放）。
5、再次查驗(yàn)：
（1）改正搭檔。
（2）清算區(qū)分巨細(xì)寫漢字。
6、竣事運(yùn)動(dòng)，質(zhì)料投放到地區(qū)運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒操縱。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。
2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)初步的愛自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的`樹林。
2、與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。
3、樹桿、樹冠，膠水、副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。
4、電腦，下栽優(yōu)美的音樂2段。
活動(dòng)過程：
1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀。
(1)師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝?
(2)幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林。
2、探索樹林的秘密。
(1)師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?
(2)討論：為什么人們喜歡在樹林里玩?
3、欣賞、理解散文詩。
(1)老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。
師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。(老師邊連續(xù)播放課件)。
(2)(逐段放課件)用提問的方式，助幼兒理解散文詩。
a、樹真好，小鳥在樹上干什么?
b、樹真好，他能擋住什么?
c、樹真好，……。
4、制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。
要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成樹，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。
(2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。
5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。
師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個(gè)快樂的舞蹈吧!
活動(dòng)延伸：
1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍，讓孩子們參觀講述。
2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹真好》。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇三
1、認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2、積極主動(dòng)地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫，照片)。
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問：
——你們小區(qū)里有什么設(shè)施?
——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?
——小區(qū)為什么那么美?
介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：
這兩張照片哪里不一樣?垃圾去哪拉?誰做的好事?小區(qū)里還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工)。
小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們!
二、寫設(shè)想書。
1、在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?
2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?
3、我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3、加深對秋天基本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美麗。
設(shè)計(jì)意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的.季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)流程：談話引出主題講述故事并理解故事內(nèi)容仿編及表演故事延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹葉畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一套、音樂、小樹葉。
活動(dòng)過程：1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過談話引出正題。
(1)我們剛才模仿的是誰?
(2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?
(3)你都在那里見過這些落葉?
(4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?
2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?
(2)寫完信，葉娃娃變成什么樣了?
(3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?
(4)葉娃娃把信送給了誰?
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話。
3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?
如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….
4、故事表演。
引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對話邊表演。
討論：你喜歡秋天么?為什么?
5、延伸活動(dòng)：樹葉畫。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
2、培養(yǎng)孩子在集體前大膽、完整地講述故事。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：輕手輕腳、爭先恐后。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
幼兒繪本人手一本。
一、通過提問引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒閱讀電子書，理解故事情節(jié)發(fā)展(通過提問和討論引導(dǎo)幼兒對故事情節(jié)進(jìn)行大膽猜測，在師生共度中理解情節(jié)發(fā)展)。
二、重點(diǎn)解讀，理解故事情節(jié)。
1、引導(dǎo)幼兒閱讀第4、5頁，認(rèn)識(shí)故事主人公。
(1)師：鳥窩里有誰?它們在干什么?
2、引導(dǎo)幼兒閱讀第6、7頁，發(fā)現(xiàn)鳥窩里長出小樹苗。
(1)鳥窩里發(fā)生了什么奇怪的事?(鳥窩里長出小樹苗)。
(2)當(dāng)鳥先生和鳥太太發(fā)現(xiàn)鳥窩里的長出小樹苗后，表情是怎么樣的?
(3)小樹苗葉子長得怎么樣?(體驗(yàn)“躥”的動(dòng)作)。
小結(jié)：“天哪!”鳥太太驚叫起來，原來鳥窩里長出了一顆小樹苗，葉子綠綠的，肥肥的，正一個(gè)勁地往上躥呢。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀第8—17頁，猜測鳥窩里長了樹會(huì)出現(xiàn)什么問題。
(1)鳥窩里長出了小樹苗會(huì)出現(xiàn)什么問題?(小結(jié)：小樹苗會(huì)慢慢長大，鳥窩會(huì)被撐破的，鳥太太不能順利孵蛋。這可怎么辦?)(過渡語)其他動(dòng)物知道了這件事它們會(huì)有什么辦法?讓我們一起來看看。
(2)第8、9頁：
師：這是什么小動(dòng)物?它想了什么辦法?
小結(jié)：“快把它砍掉，要不，它會(huì)把你們的鳥窩撐破的?！斌胂壬e起了大鐮刀。
師：鳥太太同意嗎?你是從哪里看出來的?
小結(jié)：“可憐的小苗苗，瞧它長得多好呀!”鳥太太趕忙撲上去阻攔。
(3)第10—13頁：
師：甲蟲先生的辦法是什么?
小結(jié)：“那你們就得搬家，不然鳥窩很快就會(huì)被小樹苗戳出個(gè)大窟窿的?！奔紫x先生說。一會(huì)兒，它開了輛大卡車來。
師：鳥太太和鳥先生有沒有同意?你是從哪里看出來的?
小結(jié)：可鳥先生和鳥太太說什么也不愿意離開他們辛辛苦苦筑的窩。
(過渡語)甲蟲先生的辦法是讓鳥先生和鳥太太搬家，可鳥太太和鳥先生不愿意離開自己的辛辛苦苦筑的窩，所以它們都不同意。
(4)第14—17頁：可是小樹苗一個(gè)勁的往上長，眼看就要把鳥窩撐破了。這時(shí)鳥先生著急了，他說“天啊，這樹苗可不能碰壞了我筑的窩呀?！笨渗B太太卻說：“可誰也不許碰壞了我的樹苗苗!”這可怎么辦?(過渡語：圖書看到這兒，我們知道了鳥窩里長出了一棵小樹苗。鳥先生要保護(hù)鳥窩，鳥太太要保護(hù)小樹苗，這可怎么辦?)。
三、引導(dǎo)幼兒自由閱讀自己的小圖畫書。
2、師：小朋友幫助它們想出了這么多好辦法，看看書上的小動(dòng)物最后想了什么好辦法?那么等會(huì)兒請小朋友坐到桌前閱讀自己的小書。
3、教師提出閱讀要求：
師：在閱讀時(shí)，老師要提出三點(diǎn)要求：
(1)保持安靜，注意閱讀的姿勢。
(2)閱讀時(shí)要按頁碼順序往下翻閱，認(rèn)真觀察畫面，像剛才和老師一起閱讀那樣看看書中的小動(dòng)物表情、動(dòng)作怎樣，想象一下它們好像在說什么，在干什么。
(3)帶著老師的問題閱讀：小動(dòng)物想了什么好辦法?后來鳥窩里和小樹苗發(fā)生了什么變化?你在書中哪一頁看到，請你記住這一頁的頁碼，等一會(huì)兒跟大家一起分享、討論。
4、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)了解幼兒的閱讀情況。
5、集中交流分享閱讀中幼兒的想法：
(1)小動(dòng)物想到了什么好辦法?
(2)鳥窩和小樹苗發(fā)生了什么變化?
小結(jié)：這個(gè)辦法真好。不僅保護(hù)了鳥窩讓鳥太太安心孵出了可愛的小鳥寶寶，而且小樹苗也在大家的精心照顧下茁壯成長。在剛才的閱讀過程中，老師發(fā)現(xiàn)你們都能仔細(xì)閱讀圖畫書，認(rèn)真的觀察畫面。同時(shí)我們知道了只要記住頁碼，按照頁碼就能很快的找到我們需要的畫面并把它和大家分享。(過渡語)下面請小朋友看著老師的大書，聽老師完整的講述一遍故事。
四、請幼兒看大書，教師完整講述故事。
1、這本圖書看完了，你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?
2、小結(jié)：小朋友很棒，都說出了自己的想法和觀點(diǎn)。
(小結(jié)一下幼兒的想法)老師也很喜歡這個(gè)故事。這是一個(gè)充滿愛的故事。故事里的小動(dòng)物之間都是互相關(guān)心愛護(hù)，同時(shí)他們也把愛的溫度傳遞給了小樹苗，讓小樹苗能茁壯成長。小樹苗長大后更多的`小鳥能在上面筑窩，這是多美的畫面呀!這么好的一個(gè)故事，我們可以把它講給爸爸媽媽或好朋友聽，跟愛我們的和我們愛的人一起來分享，一起感受愛的溫暖。
五、延伸活動(dòng)：把圖畫書《鳥窩里的樹》投放在閱讀區(qū)，幼兒自由閱讀。
愛的始終是我們教育工作中的重點(diǎn)，在語言中運(yùn)用的也很多，如何將愛傳遞給，讓孩子們從小就懂愛、有愛、會(huì)愛一直是我思考的。當(dāng)我看到故事《鳥窩里的樹》，就被它巧妙的構(gòu)思，溫暖、關(guān)愛的基調(diào)上微微透出的一絲幽默而吸引。于是我借助了多媒體課件設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。遵從簡單、真實(shí)、自然、的原則，從的角度出發(fā)，分析幼兒學(xué)什么，怎么學(xué)。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇六
1、通過傾聽想象豐富的故事，激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達(dá)的能力。
3、知道蝴蝶演變過程。
1、動(dòng)畫片-蝴蝶。
2、圖片-制作蜘蛛網(wǎng)。
3、趣味練習(xí)-變成蝴蝶的過程。
一、導(dǎo)入。
1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖，引導(dǎo)幼兒想象。
蜘蛛織完網(wǎng)后，它會(huì)在網(wǎng)上做什么?
2、趣味練習(xí)-變成蝴蝶的過程觀察：幼蟲-卵-蛹-蝴蝶通過觀察圖片，幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、教師：今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于蜘蛛和蝴蝶的故事，你們想聽嗎?
二、展開。
1、教師完整講述故事。
提問：故事的名字叫什么?故事里面有哪些小動(dòng)物?
樹上的鞋子是誰的?
2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢?
(2)蜘蛛老鞋匠做鞋的時(shí)候，毛毛蟲在干什么?
(蝴蝶的演變過程)。
(3)為什么蝴蝶不認(rèn)得樹上掛的是自己的鞋子呢?
3、交流討論，故事主題。
提問：你從故事中了解了什么?
小結(jié)：這是一個(gè)有趣的童話故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程，豐富了我們的知識(shí)。
三、結(jié)束觀看動(dòng)畫片-蝴蝶引導(dǎo)幼兒邊看邊交流：美麗的蝴蝶故事：樹上的鞋子在一張抖呀抖的蜘蛛網(wǎng)上，蜘蛛老鞋匠在那里釘鞋子呢。蜘蛛是一位手藝很好的老鞋匠，他能用小野果殼上削下來的皮，做成一雙雙精致的小皮鞋，走起來還會(huì)"的咯的咯"響。
小蟲蟲們都來請蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。
蟋蟀穿著小皮鞋去音樂會(huì)上演奏小提琴，螞蚱穿著小皮鞋去參加時(shí)裝表演，就連蜜蜂也是穿著小皮鞋去采蜜的。反正，不管是誰，只要穿上了小皮鞋，就特別有派頭哪。
蜘蛛老鞋匠可真忙壞了，每天"篤篤篤，篤篤篤"地釘著鞋子。
這天，小毛毛蟲也來了。
"蜘蛛老伯伯，給我也做一雙鞋子，好嗎?"毛毛蟲的聲音細(xì)細(xì)的，很膽怯。
"你?"蜘蛛老鞋匠很吃驚，那意思就是說，你這么難看，也想穿皮鞋?
毛毛蟲說："是的，我也想穿'的咯的咯'響的小皮鞋。"蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛蟲那六只又粗又壯的肉腳，說："唉，你的腳板也太大了……"蜘蛛老鞋匠又嘆了一口氣，說："唉，好吧好吧。不過，你得等我做完了這蜈蚣先生的四十二只鞋子，才輪到給你做呀。"天哪，四十二只!蜈蚣先生的腳也太多了!
不過，毛毛蟲還是很高興："謝謝蜘蛛老伯伯，我愿意等著。"毛毛蟲邁著輕輕的腳步，爬到旁邊一根小樹枝上，靜靜地等著。
"篤篤篤，篤篤篤。"釘鞋子的聲音不斷地傳過來。
起先，毛毛蟲覺得這聲音很好聽，可聽到后來，就打起瞌睡來。
風(fēng)兒吹在毛毛蟲身上，好冷啊，她打了好幾個(gè)寒噤。
為了保暖，毛毛蟲吐出絲來，結(jié)了一個(gè)繭，把自己包在里面。
"我在繭里等著吧……"毛毛蟲這樣想著，睡著了。
蜘蛛老鞋匠終于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋，接著，他就開始給毛毛蟲做。很快，給毛毛蟲的六只鞋子就做好了。
不過，這六只鞋子不像別的鞋子那樣小巧玲瓏，而是胖鼓鼓的，像沒蓋沒嘴的茶壺似的。
"咦?毛毛蟲哪兒去了，怎么不來拿鞋子呢?"蜘蛛老鞋匠等了一會(huì)，又等了一會(huì)，最后，只好把鞋子串起來，掛在樹上。
"毛毛蟲來了，會(huì)看到她的鞋子的。"蜘蛛老鞋匠這樣想著，收起攤子，回家去了。
好幾天過去了，鞋子還掛在樹上。
毛毛蟲在哪里呢?她還在她的繭里面睡覺呢。
終于有一天，毛毛蟲醒來了，重新從她的繭里鉆出來?？伤巡辉偈敲x了，她變成了一只美麗的蝴蝶，長著一對漂亮的翅膀和細(xì)細(xì)長長的六只小腳。
蝴蝶第一眼看見的，就是掛在樹上的六只鞋子。
"喲，這是什么東西?看起來真漂亮。"蝴蝶自言自語地說著。睡了這么長一覺，她已經(jīng)忘記自己曾經(jīng)是毛毛蟲，也忘記了自己曾經(jīng)多么想穿上"的咯的咯"響的小皮鞋。
蝴蝶朝樹上的鞋子看了好久。
"它們在風(fēng)里晃得多輕松自在哪!"蝴蝶這樣想著，向那些鞋子飛過去。她在每一只鞋窩窩里，都產(chǎn)下了一些卵。"讓我的寶寶睡在里面吧，這是最好的搖籃啦。"蝴蝶說著飛走了。她想去給自己那六只美麗的小腳找鞋子穿。"最好是會(huì)'的咯的咯'響的小皮鞋。"她想。
"篤篤篤，篤篤篤。"又傳來釘鞋子的聲音，蜘蛛老鞋匠不知又在給誰做小皮鞋哩。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇七
1、欣賞散文故事，理解春天是在自然界的變化中找到的。
2、愿意觀察周圍事物，喜歡春天這個(gè)季節(jié)。
《春天來啦》連環(huán)畫、春天的場景道具、背景音樂。
（一）什么季節(jié)來了。
關(guān)鍵提問：
1、這幾天天氣越來越暖和了，是什么季節(jié)來了呀？
2、你怎么知道是春天來了呢？
小結(jié)：哦，你們是從。知道春天已經(jīng)來到了。
過渡：今天，老師有一個(gè)春天的故事帶給大家，故事的名字叫《春天來啦》。
（二）欣賞“春天來了”
1．欣賞前半段故事（從開始到桃樹這一段）。
要求：我們一起來聽一聽，除了你們知道春天來了，還有誰也知道春天來了？
關(guān)鍵提問：
（1）故事講到這里，你們聽見誰在唱“春天來了”呢？
小燕子最喜歡春天了，知道春天來了，它心情會(huì)怎么樣？所以它快樂地告訴大家。（春天來了）。
（2）小燕子快樂的`歌聲被誰聽到了呀？
（3）還有誰也聽到了小燕子快樂的歌聲？
桃花、梨花、杏花聽到“春天來了”，它們都怎樣了？（張開了笑臉）什么是張開了笑臉呢？你們能做個(gè)樣子給我看嗎？它們你問我，我問你的都在問什么呢？（聽說了嗎？春天來了，春天在哪呀？）為什么它們要你問我，我問你呢？（因?yàn)闆]有看到春天）哦，花兒們和小草一樣，也沒有發(fā)現(xiàn)春天。
（4）除了小草、桃花、梨花、杏花，還有誰被小燕子的快樂歌聲給喚出來了呢？
小浪花沖出了薄薄的冰層，它著急地問著什么？（咦？春天來了，春天在哪兒呢？）小浪花為什么要著急地問呢？（因?yàn)樗芟肟吹酱禾?，可是又沒有看到春天，心里急呀）。
過渡：小草、花兒、還有小浪花它們沒有明白這件事，聽聽誰來告訴它們答案了？
2．欣賞故事后半段（從“太陽公公出來”到最后）。
關(guān)鍵提問：
（1）太陽公公是怎么說的？
（2）為什么太陽公公說“春天就是你們，你們就代表了春天”呢？（指導(dǎo)語：想一想，桃花什么時(shí)候開的呢？所以，桃花就代表了春天呀。）。
小結(jié)：春天是一個(gè)季節(jié)，它不是一棵草也不是一朵花，但是它會(huì)讓花草樹木發(fā)生變化，比如它讓桃花開了、讓小草鉆出地面了。所以，要知道春天是不是來了就要用亮眼睛去看看周圍，發(fā)現(xiàn)它們的變化后，你就能感覺到“春天來了”。
（三）“春天”在哪里（播放背景音樂）。
要求：接下來我們就用亮眼睛去找一找春天，一邊找一邊告訴大家你看到了什么。
關(guān)鍵提問：
1、你找到春天了嗎？你從哪里找到的？（看到xx了，所以找到春天了）。
2、你們喜歡春天嗎？為什么？
小結(jié)：一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，現(xiàn)在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節(jié)，小時(shí)候我喜歡秋天，但是現(xiàn)在我喜歡春天。因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)現(xiàn)的。
在我們的周圍還藏著許多春天的秘密，孩子們，接下來我們就去其他地方找一找好嗎？
中班語言美麗的社區(qū)教案篇八
1.認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施,懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2.積極主動(dòng)地自由交談,能連貫地表達(dá)自己的想法。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫,照片)。
一,互相交流,了解小區(qū)的設(shè)施:。
l回憶導(dǎo)入:這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)?
l幼兒交流時(shí),教師利用照片或畫進(jìn)行展示,并隨機(jī)插問:。
--你們小區(qū)里有什么設(shè)施?
--你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?
--小區(qū)為什么那么美?
l介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片:這兩張照片哪里不一樣?
垃圾去哪拉?誰做的好事?
小區(qū)里還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛(wèi),書報(bào)亭,花工)小結(jié):小區(qū)也是我們的一個(gè)家,在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂,得到幫助,尤其是小區(qū)里的工作人員,他們?yōu)槲覀兊陌踩?幸福的生活付出了辛勤的勞動(dòng),我們要尊重他們的勞動(dòng),感謝他們!
二,寫設(shè)想書l在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?
l我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見,怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?
l我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員,告訴他們你們的設(shè)想。
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇九
我們以“園雙高課”為載體，以“熱愛自然”為主題，以“挖掘各種課程資源”為途徑，開展環(huán)境教育課程資源的開發(fā)與利用的研究活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，我們在實(shí)踐中積累了相當(dāng)豐富的課程資源，接下來我將進(jìn)行一一的整理，希望得到家的寶貴意見。
1、感知8以內(nèi)的數(shù)量，根據(jù)事物的特征來進(jìn)行數(shù)數(shù)，提高目測能力。
2、體會(huì)和感受小熊對樹木的愛護(hù)、珍惜的情感，了解樹在不同的季節(jié)中的變化。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
四季樹木圖片四張、小熊圖片一張，人手表格一張等。
一、聽故事，感受樹木的季節(jié)變化。
1、教師為幼兒講述故事《住在山洞里的小熊》一遍。
二、幼兒的數(shù)數(shù)活動(dòng)。
1、教師出示表格，對幼兒提出參觀樹林時(shí)的要求。
2、幼兒拿出放在椅子下的表格和鉛筆，進(jìn)行自由的參觀活動(dòng)，并對每張圖片進(jìn)行數(shù)數(shù)及記錄的活動(dòng)。
3、教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā)，并提醒幼兒盡量用目測。
三、核對答案、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、請?zhí)钔瓯砀竦挠變鹤茫處熣堄變簛硪黄饳z查答案。
2、教師：小熊很感謝家了它的忙，為了不讓別人砍樹，小熊還做了很多的保護(hù)樹木的標(biāo)志。
3、教師出示各種標(biāo)志，請幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標(biāo)志。
4、教師：小熊這次要考考小朋友了，想想看，我們應(yīng)該怎么數(shù)?
5、啟發(fā)幼兒根據(jù)形狀和顏色來數(shù)數(shù)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、我們今天已經(jīng)參觀過小熊的樹林了，現(xiàn)在我們一起帶小熊去看看我們學(xué)校的樹，好嗎?
2、教師帶幼兒離開教室。
以故事來引發(fā)幼兒對保護(hù)樹木的情感以及對活動(dòng)的興趣。
讓數(shù)數(shù)活動(dòng)與類似區(qū)域的`活動(dòng)方式相結(jié)合，以便每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中。
提升幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒能學(xué)習(xí)進(jìn)一步按照事物的特征數(shù)數(shù)。
中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實(shí)際含義，因?yàn)楸敬位顒?dòng)選擇了“學(xué)習(xí)8的形成”的教學(xué)內(nèi)容，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于理解和接受。同時(shí)，在學(xué)習(xí)8的形成過程中，巧妙的運(yùn)用教具，學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn)，從對具體事物的概括中，助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十
一、互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：
回憶導(dǎo)入：這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)。
誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)?
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問：
——你們小區(qū)里有什么設(shè)施?
——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?
——小區(qū)為什么那么美?
介紹小區(qū)里的工作人員。
插入圖片：這兩張照片哪里不一樣?
垃圾去哪拉?誰做的好事?
小區(qū)里還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工)。
小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們!
二，寫設(shè)想書。
1、在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?
2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?
3、我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十一
1.初步學(xué)會(huì)用易得的材料設(shè)計(jì)制作沙盤模型。
2.認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，樹立環(huán)境意識(shí)及可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，投身家鄉(xiāng)發(fā)展的態(tài)度和情感。
能否運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)方法制定方案，并與同學(xué)合作共同完成。
嘗試運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)，進(jìn)行社區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)，并體現(xiàn)一定的創(chuàng)意。
教具：做好的沙盤范例、示范用的'局部建筑模型，以及各種工具材料等。
一、導(dǎo)入：
教師總結(jié)同學(xué)們在本單元活動(dòng)一中對社區(qū)環(huán)境的思考和設(shè)想，并提出將大家的設(shè)想以設(shè)計(jì)圖和沙盤的形式表現(xiàn)出來。
二、制作的方法和步驟：
1.沙盤的定義和步驟：
沙盤：是指木盤里用沙土做成的地形模型。是仿照實(shí)物原形按比例所做的模擬品，現(xiàn)在所說的沙盤已是多種現(xiàn)代材料加工方法，多種功能，如：電動(dòng)、光、磁等諸種手段融為一體的仿真模型。
步驟：
1）構(gòu)思：在本環(huán)節(jié)應(yīng)該根據(jù)自己的課前設(shè)計(jì)結(jié)合所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行規(guī)劃。
2）畫平面比例圖：這是在構(gòu)思的基礎(chǔ)上利用尺、規(guī)，等工具進(jìn)行平面設(shè)計(jì)制作。
3）利用手邊材料進(jìn)行制作模型：根據(jù)平面圖，利用手邊材料進(jìn)行制作。我們地處農(nóng)村就地取材利用沙土、石塊、莊稼桿等材料制作。
4）整理完成：重新回到整體，從宏觀進(jìn)行調(diào)節(jié)整理。
2.平面設(shè)計(jì)圖的繪制方法：
1）從整體入手，宏觀進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。
2）嚴(yán)格按照比例進(jìn)行設(shè)計(jì)，使其最大限度接近客觀實(shí)際。
3）利用尺、圓規(guī)等工具進(jìn)行繪制制作。
三、學(xué)生練習(xí)：
1.全班分為4個(gè)小組，進(jìn)行分工，發(fā)揮每個(gè)人的特長，合作完成一個(gè)平面設(shè)計(jì)效果圖。
2.把本小組的設(shè)計(jì)理念、構(gòu)思和創(chuàng)作思路形成書面材料。
四、輔導(dǎo)：
提示學(xué)生可以從社區(qū)的整體布局，某一功能的建筑組群標(biāo)志性的建筑。整體綠化布局，局部點(diǎn)綴(如路燈、路標(biāo))等方面。來進(jìn)行設(shè)計(jì)，并繪制效果圖，表現(xiàn)形式自己選擇。
五、小結(jié)：
針對本節(jié)的活動(dòng)情況，做一個(gè)簡單的總結(jié)，指出各小組在構(gòu)思、制作或其他環(huán)節(jié)優(yōu)秀的部分，激勵(lì)學(xué)生的制作熱情，對未完成的作品建議利用周末時(shí)間完成。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十二
（應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感）。
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、樂于參與討論，并敢于表達(dá)自己的想法。
3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
理解故事難點(diǎn)：了解環(huán)境污染的原因和影響。
活動(dòng)過程一。
導(dǎo)入部分出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問：你喜不喜歡這樣的地方？為什么？
二、基本部分向幼兒講述《美麗村》的故事。
與幼兒討論：
（一）你們知道什么是垃圾嗎？（沒有用的東西）。
（二）你能給美麗村改名字嗎？
（三）美麗村為什么堆滿垃圾？（因?yàn)榇迕衩刻於既永?BR> （四）村民們?nèi)拥舻腵垃圾真的沒用嗎？他們做的對嗎？（猴子哥哥可以把舊玩具送給別人）。
（五）你喜歡住在美麗村嗎？為什么？（自由回答）。
（六）你有什么方法讓美麗村恢復(fù)美麗？（不要亂扔垃圾）。
總結(jié)：人們制造了很多垃圾，會(huì)破壞環(huán)境，所以我們不能亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境。
三、結(jié)束部分教師總結(jié)：在扔掉垃圾前，看看這些垃圾還有什么用途，哪些垃圾是可以再利用的。
通過本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。另外，自己在今后的引導(dǎo)語言方面還要加強(qiáng)改進(jìn)。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十三
1、知目標(biāo)：知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
2、感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。
3、行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。
重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。
2、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，尊重別人的勞動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1、社區(qū)公仆榜。
2、游戲“請你猜猜我是誰”。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、社區(qū)勞動(dòng)者的照片。
2、有關(guān)垃圾分類投放的專訪和調(diào)查。
3、搜集辯論資料。
一、導(dǎo)入。
1、出示插圖，說說圖上畫的是誰在干什么。
老人晨練；大人們?nèi)ド习啵恍∨笥褌兏吒吲d興上學(xué)去。
二、認(rèn)識(shí)了解社區(qū)干部。
在走訪社區(qū)時(shí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們的社區(qū)居委會(huì)主任。社區(qū)中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區(qū)干部還有很多。我們再來認(rèn)識(shí)幾個(gè)社區(qū)干部。
出示公告，了解社區(qū)中一些分管干部名稱。
1、社區(qū)干部的工作還遠(yuǎn)不止上面提到的這些，他們的工作是非常繁忙的。我們一起來讀讀這則故事，看看對你有什么啟發(fā)。
2、學(xué)生自由讀故事，并劃出最使你感動(dòng)的句子。
3、和你的同學(xué)交流年的感受。
4、你所在的社區(qū)中，有沒有這樣的社區(qū)干部？
5、夸夸社區(qū)的`好干部。
6、補(bǔ)充：社區(qū)主任的酸甜苦辣。
四、在社區(qū)里，除了社區(qū)干部和民警，還有許多的勞動(dòng)者為我們的社區(qū)付出了辛勤的汗水。
1、觀察一位勞動(dòng)者的工作。
2、請他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。
3、在社區(qū)里，這些人的工作是不是可有可無的？
4、如果沒有他們的工作，我們的社區(qū)將會(huì)變得怎么樣？
5、通過這次活動(dòng)，你有什么感想？我們應(yīng)該怎么做才是尊重他們的勞動(dòng)？
五總結(jié)。
一、組織辯論賽。
1、雙方圍繞各自觀點(diǎn)搜集有關(guān)資料。
2、雙方各派4位同學(xué)擔(dān)任主辯，其余同學(xué)旁聽。
3、旁聽的同學(xué)為自己一方提供更多的辯論資料。
4、雙方分別提出觀點(diǎn)，并闡述理由。
5、旁聽同學(xué)根據(jù)辯論情況提出反駁意見。
二、關(guān)于垃圾分類處理的調(diào)查。交流調(diào)查情況。
1、你所在社區(qū)有沒有開展此項(xiàng)工作？
2、訪問環(huán)境保護(hù)專家；為什么要將垃圾分類回收？
3、本社區(qū)垃圾處理現(xiàn)狀。
4、訪問社區(qū)主任：將采取哪些措施實(shí)現(xiàn)本社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收？
5、小調(diào)查。
6、觀察記錄垃圾投放情況。
三、總結(jié)。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十四
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、樂于參與討論，并敢于表達(dá)自己的想法。
3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、堆滿垃圾的街道圖片。
2、親子故事《美麗村》（《美麗村》幼兒用書或電子書第2—6頁）。
活動(dòng)過程。
1、出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問：你喜不喜歡這地方？為什么？
2、告訴幼兒有一個(gè)叫美麗村的地方，現(xiàn)在也像圖片中的街道一樣堆滿垃圾，然后出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《美麗村》：
原來，村民們每天都制造很多很多的垃圾。熊媽媽扔掉塑料袋，豬爸爸扔掉吃剩的食物，猴子哥哥扔掉舊玩具，狐貍姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越來越多，游樂場和小河里都堆滿了垃圾，小豬不能在游樂場玩滑梯，河馬先生也不能在河邊釣魚了。
牛村長看到美麗村的環(huán)境這么糟糕，馬上請大家一起開會(huì)，商量保護(hù)環(huán)境的辦法。大家紛紛提出了自己的意見。最后，牛村長說：“好吧，從今天開始，我們要保護(hù)環(huán)境，讓美麗村恢復(fù)美麗。”村民一致同意牛村長的話，大家決心要保護(hù)環(huán)境。
3、與幼兒討論：
你能給堆滿垃圾的美麗村改一個(gè)什么樣的新名字嗎？（自由回答。）。
美麗村為什么會(huì)堆滿垃圾？（因?yàn)榇迕衩刻於既拥艉芏嗬＃?BR> 村民扔掉的垃圾真的沒用嗎？他們做得對嗎？為什么？（自由回答，如猴子哥哥不應(yīng)該扔掉舊玩具，可以把舊玩具送給別人。）。
游樂場和小河里都堆滿垃圾，對村民的生活有什么影響？（小豬不能在游樂場玩滑梯，河馬先生不能在河邊釣魚。）。
你喜歡住在美麗村嗎？為什么？（自由回答。）。
你有什么辦法讓美麗村恢復(fù)美麗？（自由回答，如少制造垃圾、廢物利用等。）進(jìn)行討論時(shí)，老師可運(yùn)用關(guān)鍵詞，例如環(huán)境污染、土地污染、討厭、骯臟、不舒服、混亂等。
4、老師總結(jié)：人們制造了很多垃圾，會(huì)破壞環(huán)境，影響衛(wèi)生，所以大家都要努力保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)評價(jià)。
能專心聽故事。
能主動(dòng)回答有關(guān)故事的問題。
能說出環(huán)境污染的一些原因和影響。
活動(dòng)建議。
故事角色扮演——保護(hù)環(huán)境我有辦法。
1、出示幼兒用書或電子書，與幼兒一起復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。
2、選取故事中牛村長和村民開會(huì)的部分，請幼兒進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對保護(hù)環(huán)境的意見。
3、老師將幼兒所表達(dá)的意見寫在大圖畫紙上，并與幼兒一起討論標(biāo)題名稱“保護(hù)環(huán)境”，老師引導(dǎo)幼兒整理大圖畫紙上的`意見，并創(chuàng)編故事的結(jié)局，講述村民怎樣讓美麗村恢復(fù)美麗。
活動(dòng)反思。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2、積極主動(dòng)地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）。
回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問：
你們小區(qū)里有什么設(shè)施？
你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？
小區(qū)為什么那么美？
介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？
垃圾去哪拉？誰做的好事？
小區(qū)里還有哪些工作人員？
一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工）小結(jié)：小區(qū)也是我們的.一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞?dòng)，我們要尊重，他們的勞動(dòng)，感謝他們！
我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？
我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十六
1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。
2、通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。
3、在聽聽、講講的過程中體會(huì)故事所表達(dá)的含義，體驗(yàn)關(guān)心人、會(huì)動(dòng)腦的快樂。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件、土豆、牙簽。
1、教師出示課件，導(dǎo)入主題。
(1)這是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字)。
(2)請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。
(3)教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙!可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
2、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。
(1)教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問：
刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事?猜猜這棵樹是哪里來的?
(2)幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問：
小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢?刺猬婆婆知道這個(gè)秘密，她會(huì)怎么想?怎么做呢?
3、教師與幼兒一起表演故事，體驗(yàn)快樂。
教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗(yàn)表演的快樂。
4、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問：刺猬婆婆還想看什么?小刺猬會(huì)怎么做呢?
通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十七
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班語言美麗村教案，希望能夠幫助到大家。
(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)
1.聽故事，理解故事內(nèi)容。
2.樂于參與討論，并敢于表達(dá)自己的想法。
3.初步了解環(huán)境污染的原因和影響。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
理解故事
了解環(huán)境污染的原因和影響
一、導(dǎo)入部分出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問：你喜不喜歡這樣的地方?為什么?
二、基本部分向幼兒講述《美麗村》的故事。
與幼兒討論：
(一)你們知道什么是垃圾嗎?(沒有用的東西)(二)你能給美麗村改名字嗎?
(三)美麗村為什么堆滿垃圾?(因?yàn)榇迕衩刻於既永?(四)村民們?nèi)拥舻睦娴臎]用嗎?他們做的對嗎?(猴子哥哥可以把舊玩具送給別人)(五)你喜歡住在美麗村嗎?為什么?(自由回答)(六)你有什么方法讓美麗村恢復(fù)美麗?(不要亂扔垃圾)總結(jié)：人們制造了很多垃圾，會(huì)破壞環(huán)境，所以我們不能亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境。
三、結(jié)束部分教師總結(jié)：在扔掉垃圾前，看看這些垃圾還有什么用途，哪些垃圾是可以再利用的。
通過本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的.環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動(dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。另外，自己在今后的引導(dǎo)語言方面還要加強(qiáng)改進(jìn)。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十八
1、了解精彩的社區(qū)生活，知道精彩的社區(qū)生活能提高社區(qū)成員的生活質(zhì)量，為社區(qū)居民帶來豐富的精神食糧。
2、主動(dòng)參與社區(qū)活動(dòng)，感受社區(qū)大家庭的溫暖。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)、熱愛生活的美好情感。
1、知道精彩的社區(qū)活動(dòng)能豐富社區(qū)成員的生活。
2、了解扶貧濟(jì)困的“春風(fēng)活動(dòng)”。
3、主動(dòng)參與社區(qū)活動(dòng)。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)、熱愛生活的美好情感。
教師準(zhǔn)備：搜集一些反映社區(qū)生活的圖片，可制成相關(guān)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、以小組為單位去社區(qū)調(diào)查、采訪不同人群的活動(dòng)場所和活動(dòng)形式。
2、以圖文或表格的形式完成調(diào)查。
3、了解社區(qū)扶貧幫困的公益活動(dòng)。
1、師：社區(qū)是我們生活的地方，也是社區(qū)成員學(xué)習(xí)、成長的地方，它為社區(qū)成員提供了精神食糧。
2、學(xué)生瀏覽和欣賞社區(qū)生活組圖（可以補(bǔ)充國外社區(qū)生活圖片或錄象資料），讀一讀“風(fēng)景線”中的一段話，了解社區(qū)為我們提供了哪些豐富多彩的生活。
二、課堂交流調(diào)查報(bào)告。
1、師：課前大家已經(jīng)分組到所在社區(qū)做過調(diào)查，了解社區(qū)為不同人群提供了哪些相應(yīng)的活動(dòng)場所，下面分組匯報(bào)調(diào)查報(bào)告結(jié)果。
要求形式不限，有條件的學(xué)校可以自己制作課件。
2、教師結(jié)合“展示臺(tái)”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)老年人的'社區(qū)生活。
3、師：你還有哪些好建議，可以使老年人生活得更健康快樂。討論后集體交流。
4、關(guān)注社區(qū)里的特殊人群，學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果，并提出建議或想法。
三、主題采訪，實(shí)踐體驗(yàn)。
1、學(xué)生自學(xué)有關(guān)社區(qū)學(xué)院的知識(shí)，教師通過圖文資料補(bǔ)充國內(nèi)外社區(qū)學(xué)院的發(fā)展?fàn)顩r。
2、明確采訪主題，分組設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃。教師設(shè)計(jì)相應(yīng)的表格，讓學(xué)生記錄采訪的過程。
3、開展采訪活動(dòng)，教師可做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
4、學(xué)生交流采訪的收獲和感想。
四、描述節(jié)日，暢談體會(huì)。
1、圖片引入，暢談社區(qū)節(jié)日。
2、談?wù)勛约荷鐓^(qū)快樂的節(jié)日活動(dòng)。教師提問：
（1）你最喜歡社區(qū)的哪個(gè)節(jié)日？為什么？
（2）在參與這些活動(dòng)中，你有什么收獲？
五、了解“春風(fēng)行動(dòng)”
1、師：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。扶貧濟(jì)困也是社區(qū)公益活動(dòng)中的重要內(nèi)容。
2、學(xué)生閱覽“愛心角”提示，交流“春風(fēng)行動(dòng)”的內(nèi)容。
3、你知道所在社區(qū)有哪些需要扶貧的對象？社區(qū)是如何幫助他們的？學(xué)生說一說，寫一寫。
4、你參加過這樣的活動(dòng)嗎？學(xué)生交流并談一談參加后的體會(huì)。
六、自覺參加社會(huì)服務(wù)實(shí)踐。
1、你準(zhǔn)備為社區(qū)美好的明天做什么？
2、學(xué)生分小組討論。
3、全班交流，各抒己見。
4、小組設(shè)計(jì)一份為社區(qū)服務(wù)的行動(dòng)計(jì)劃。
5、全班討論計(jì)劃的可行性。
6、小組按制定的計(jì)劃，定期為社區(qū)服務(wù)。
7、學(xué)生記錄實(shí)踐，并定時(shí)修改。
8、暢談對時(shí)間的體會(huì)，教師給予正確的引導(dǎo)。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十九
1、嘗試封閉式數(shù)數(shù)的方法，積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、在快樂的數(shù)活動(dòng)中感受春天的季節(jié)特征。
1、前期經(jīng)驗(yàn)：嘗試過不同的數(shù)數(shù)方法。
2、小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多，我們可以1個(gè)接著1個(gè)數(shù)，也可以2個(gè)2個(gè)數(shù)，還可以接著往下數(shù)。
二、封閉式數(shù)數(shù)——了解找某一起點(diǎn)進(jìn)行數(shù)數(shù)。
1、春天是個(gè)美麗的季節(jié)，春姑娘也來了！聽：她會(huì)對我們說些什么呢？
2、提問：剛才你們看到了哪些春天的朋友？
3、原來春天的朋友這么多，一共找到了幾個(gè)春天的朋友？
追問：你是怎么數(shù)的？用了什么好辦法？請個(gè)別幼兒演示（找到一個(gè)起點(diǎn)）。
4、小結(jié)：其實(shí)，在我們數(shù)數(shù)的時(shí)候先找到一個(gè)容易記住的起點(diǎn)，然后從這個(gè)起點(diǎn)開始數(shù)，一直數(shù)到最后，起點(diǎn)不再重復(fù)數(shù)。
三、幼兒操作——確定起點(diǎn)進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)。
1、春姑娘來到了花園里，她想和我們做游戲，聽她會(huì)說些什么呢？
2、幼兒操作（教師觀察幼兒操作過程中尋找起點(diǎn)的方法）。
3、交流分享：你是從哪個(gè)起點(diǎn)開始數(shù)的？為什么？
4、小結(jié)：原來數(shù)數(shù)的時(shí)候，我們可以找一個(gè)特征明顯的作為起點(diǎn)，（如特別大的或特別小的、顏色與其它不一樣的等等），這樣數(shù)起來更容易。
四、數(shù)花環(huán)——明確找起點(diǎn)封閉式數(shù)數(shù)的好方法。
2、交流分享：你的花環(huán)上一共有幾朵花？這些花都一樣嗎？你是怎么數(shù)？（請不同幼兒介紹）。
3、小結(jié)：我們想了那么多好辦法找到起點(diǎn)，一個(gè)接著一個(gè)數(shù)，不漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)，數(shù)的又快又準(zhǔn)確，你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真大呀！
中班語言美麗的社區(qū)教案篇一
1、讓孩子感覺春天的氣味，知道春天是萬物清醒的季候。
2、開端相識(shí)漢字中也有表現(xiàn)數(shù)目的字。
如今是春天的主題，春天又是萬物清醒，景象更新的季候，連系課改精力和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與盤算運(yùn)動(dòng)相整合，計(jì)劃了這個(gè)運(yùn)動(dòng)。由于數(shù)字1—10對付中班的孩子來說已相稱熟習(xí)，而“科學(xué)認(rèn)讀”因此感官刺激讓幼兒漸漸熟悉漢字，同時(shí)，還要以幼兒感愛好的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官，讓孩子自由進(jìn)修，本身去找謎底。以是，我以為數(shù)字1—10與漢字中的量詞的念法雷同，但寫法差別，另有巨細(xì)寫之分，對付好奇的孩子來說輕易引起他們的愛好，更便于孩子影象和認(rèn)讀。
一幅春天的畫面，訓(xùn)練紙、暗號(hào)筆、漢字卡，數(shù)字卡等。
1、導(dǎo)入：如今是什么季候?。浚ù禾欤┠阍趺粗朗谴禾彀。浚ǚ褐v）是啊，幼兒園教育隨筆春天是萬物清醒，景象更新的季候，是漂亮的'季候，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒報(bào)告，并找出響應(yīng)的漢字）。
2、幼兒操縱：你們看到那么多景致，我再請你們幫助數(shù)一數(shù)有幾多，可以用數(shù)字幾來表現(xiàn)，并把他寫在這張紙上。
3、師生配合查驗(yàn)：填上數(shù)字。
4、熟悉漢字中的巨細(xì)寫數(shù)字：我這里另有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2……10，并且，他們照舊雙胞胎，名字一樣，長的紛歧樣，你們熟悉他們嗎？（幼兒操縱，幼兒自由選擇擺放）。
5、再次查驗(yàn)：
（1）改正搭檔。
（2）清算區(qū)分巨細(xì)寫漢字。
6、竣事運(yùn)動(dòng)，質(zhì)料投放到地區(qū)運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒操縱。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。
2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)初步的愛自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的`樹林。
2、與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。
3、樹桿、樹冠，膠水、副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。
4、電腦，下栽優(yōu)美的音樂2段。
活動(dòng)過程：
1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀。
(1)師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝?
(2)幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林。
2、探索樹林的秘密。
(1)師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?
(2)討論：為什么人們喜歡在樹林里玩?
3、欣賞、理解散文詩。
(1)老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。
師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。(老師邊連續(xù)播放課件)。
(2)(逐段放課件)用提問的方式，助幼兒理解散文詩。
a、樹真好，小鳥在樹上干什么?
b、樹真好，他能擋住什么?
c、樹真好，……。
4、制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。
要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成樹，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。
(2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。
5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。
師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個(gè)快樂的舞蹈吧!
活動(dòng)延伸：
1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍，讓孩子們參觀講述。
2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹真好》。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇三
1、認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2、積極主動(dòng)地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫，照片)。
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問：
——你們小區(qū)里有什么設(shè)施?
——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?
——小區(qū)為什么那么美?
介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：
這兩張照片哪里不一樣?垃圾去哪拉?誰做的好事?小區(qū)里還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工)。
小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們!
二、寫設(shè)想書。
1、在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?
2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?
3、我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3、加深對秋天基本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美麗。
設(shè)計(jì)意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的.季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)流程：談話引出主題講述故事并理解故事內(nèi)容仿編及表演故事延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹葉畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一套、音樂、小樹葉。
活動(dòng)過程：1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過談話引出正題。
(1)我們剛才模仿的是誰?
(2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?
(3)你都在那里見過這些落葉?
(4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?
2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?
(2)寫完信，葉娃娃變成什么樣了?
(3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?
(4)葉娃娃把信送給了誰?
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話。
3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?
如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….
4、故事表演。
引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對話邊表演。
討論：你喜歡秋天么?為什么?
5、延伸活動(dòng)：樹葉畫。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
2、培養(yǎng)孩子在集體前大膽、完整地講述故事。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：輕手輕腳、爭先恐后。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
幼兒繪本人手一本。
一、通過提問引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒閱讀電子書，理解故事情節(jié)發(fā)展(通過提問和討論引導(dǎo)幼兒對故事情節(jié)進(jìn)行大膽猜測，在師生共度中理解情節(jié)發(fā)展)。
二、重點(diǎn)解讀，理解故事情節(jié)。
1、引導(dǎo)幼兒閱讀第4、5頁，認(rèn)識(shí)故事主人公。
(1)師：鳥窩里有誰?它們在干什么?
2、引導(dǎo)幼兒閱讀第6、7頁，發(fā)現(xiàn)鳥窩里長出小樹苗。
(1)鳥窩里發(fā)生了什么奇怪的事?(鳥窩里長出小樹苗)。
(2)當(dāng)鳥先生和鳥太太發(fā)現(xiàn)鳥窩里的長出小樹苗后，表情是怎么樣的?
(3)小樹苗葉子長得怎么樣?(體驗(yàn)“躥”的動(dòng)作)。
小結(jié)：“天哪!”鳥太太驚叫起來，原來鳥窩里長出了一顆小樹苗，葉子綠綠的，肥肥的，正一個(gè)勁地往上躥呢。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀第8—17頁，猜測鳥窩里長了樹會(huì)出現(xiàn)什么問題。
(1)鳥窩里長出了小樹苗會(huì)出現(xiàn)什么問題?(小結(jié)：小樹苗會(huì)慢慢長大，鳥窩會(huì)被撐破的，鳥太太不能順利孵蛋。這可怎么辦?)(過渡語)其他動(dòng)物知道了這件事它們會(huì)有什么辦法?讓我們一起來看看。
(2)第8、9頁：
師：這是什么小動(dòng)物?它想了什么辦法?
小結(jié)：“快把它砍掉，要不，它會(huì)把你們的鳥窩撐破的?！斌胂壬e起了大鐮刀。
師：鳥太太同意嗎?你是從哪里看出來的?
小結(jié)：“可憐的小苗苗，瞧它長得多好呀!”鳥太太趕忙撲上去阻攔。
(3)第10—13頁：
師：甲蟲先生的辦法是什么?
小結(jié)：“那你們就得搬家，不然鳥窩很快就會(huì)被小樹苗戳出個(gè)大窟窿的?！奔紫x先生說。一會(huì)兒，它開了輛大卡車來。
師：鳥太太和鳥先生有沒有同意?你是從哪里看出來的?
小結(jié)：可鳥先生和鳥太太說什么也不愿意離開他們辛辛苦苦筑的窩。
(過渡語)甲蟲先生的辦法是讓鳥先生和鳥太太搬家，可鳥太太和鳥先生不愿意離開自己的辛辛苦苦筑的窩，所以它們都不同意。
(4)第14—17頁：可是小樹苗一個(gè)勁的往上長，眼看就要把鳥窩撐破了。這時(shí)鳥先生著急了，他說“天啊，這樹苗可不能碰壞了我筑的窩呀?！笨渗B太太卻說：“可誰也不許碰壞了我的樹苗苗!”這可怎么辦?(過渡語：圖書看到這兒，我們知道了鳥窩里長出了一棵小樹苗。鳥先生要保護(hù)鳥窩，鳥太太要保護(hù)小樹苗，這可怎么辦?)。
三、引導(dǎo)幼兒自由閱讀自己的小圖畫書。
2、師：小朋友幫助它們想出了這么多好辦法，看看書上的小動(dòng)物最后想了什么好辦法?那么等會(huì)兒請小朋友坐到桌前閱讀自己的小書。
3、教師提出閱讀要求：
師：在閱讀時(shí)，老師要提出三點(diǎn)要求：
(1)保持安靜，注意閱讀的姿勢。
(2)閱讀時(shí)要按頁碼順序往下翻閱，認(rèn)真觀察畫面，像剛才和老師一起閱讀那樣看看書中的小動(dòng)物表情、動(dòng)作怎樣，想象一下它們好像在說什么，在干什么。
(3)帶著老師的問題閱讀：小動(dòng)物想了什么好辦法?后來鳥窩里和小樹苗發(fā)生了什么變化?你在書中哪一頁看到，請你記住這一頁的頁碼，等一會(huì)兒跟大家一起分享、討論。
4、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)了解幼兒的閱讀情況。
5、集中交流分享閱讀中幼兒的想法：
(1)小動(dòng)物想到了什么好辦法?
(2)鳥窩和小樹苗發(fā)生了什么變化?
小結(jié)：這個(gè)辦法真好。不僅保護(hù)了鳥窩讓鳥太太安心孵出了可愛的小鳥寶寶，而且小樹苗也在大家的精心照顧下茁壯成長。在剛才的閱讀過程中，老師發(fā)現(xiàn)你們都能仔細(xì)閱讀圖畫書，認(rèn)真的觀察畫面。同時(shí)我們知道了只要記住頁碼，按照頁碼就能很快的找到我們需要的畫面并把它和大家分享。(過渡語)下面請小朋友看著老師的大書，聽老師完整的講述一遍故事。
四、請幼兒看大書，教師完整講述故事。
1、這本圖書看完了，你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?
2、小結(jié)：小朋友很棒，都說出了自己的想法和觀點(diǎn)。
(小結(jié)一下幼兒的想法)老師也很喜歡這個(gè)故事。這是一個(gè)充滿愛的故事。故事里的小動(dòng)物之間都是互相關(guān)心愛護(hù)，同時(shí)他們也把愛的溫度傳遞給了小樹苗，讓小樹苗能茁壯成長。小樹苗長大后更多的`小鳥能在上面筑窩，這是多美的畫面呀!這么好的一個(gè)故事，我們可以把它講給爸爸媽媽或好朋友聽，跟愛我們的和我們愛的人一起來分享，一起感受愛的溫暖。
五、延伸活動(dòng)：把圖畫書《鳥窩里的樹》投放在閱讀區(qū)，幼兒自由閱讀。
愛的始終是我們教育工作中的重點(diǎn)，在語言中運(yùn)用的也很多，如何將愛傳遞給，讓孩子們從小就懂愛、有愛、會(huì)愛一直是我思考的。當(dāng)我看到故事《鳥窩里的樹》，就被它巧妙的構(gòu)思，溫暖、關(guān)愛的基調(diào)上微微透出的一絲幽默而吸引。于是我借助了多媒體課件設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。遵從簡單、真實(shí)、自然、的原則，從的角度出發(fā)，分析幼兒學(xué)什么，怎么學(xué)。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇六
1、通過傾聽想象豐富的故事，激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達(dá)的能力。
3、知道蝴蝶演變過程。
1、動(dòng)畫片-蝴蝶。
2、圖片-制作蜘蛛網(wǎng)。
3、趣味練習(xí)-變成蝴蝶的過程。
一、導(dǎo)入。
1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖，引導(dǎo)幼兒想象。
蜘蛛織完網(wǎng)后，它會(huì)在網(wǎng)上做什么?
2、趣味練習(xí)-變成蝴蝶的過程觀察：幼蟲-卵-蛹-蝴蝶通過觀察圖片，幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、教師：今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于蜘蛛和蝴蝶的故事，你們想聽嗎?
二、展開。
1、教師完整講述故事。
提問：故事的名字叫什么?故事里面有哪些小動(dòng)物?
樹上的鞋子是誰的?
2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢?
(2)蜘蛛老鞋匠做鞋的時(shí)候，毛毛蟲在干什么?
(蝴蝶的演變過程)。
(3)為什么蝴蝶不認(rèn)得樹上掛的是自己的鞋子呢?
3、交流討論，故事主題。
提問：你從故事中了解了什么?
小結(jié)：這是一個(gè)有趣的童話故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程，豐富了我們的知識(shí)。
三、結(jié)束觀看動(dòng)畫片-蝴蝶引導(dǎo)幼兒邊看邊交流：美麗的蝴蝶故事：樹上的鞋子在一張抖呀抖的蜘蛛網(wǎng)上，蜘蛛老鞋匠在那里釘鞋子呢。蜘蛛是一位手藝很好的老鞋匠，他能用小野果殼上削下來的皮，做成一雙雙精致的小皮鞋，走起來還會(huì)"的咯的咯"響。
小蟲蟲們都來請蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。
蟋蟀穿著小皮鞋去音樂會(huì)上演奏小提琴，螞蚱穿著小皮鞋去參加時(shí)裝表演，就連蜜蜂也是穿著小皮鞋去采蜜的。反正，不管是誰，只要穿上了小皮鞋，就特別有派頭哪。
蜘蛛老鞋匠可真忙壞了，每天"篤篤篤，篤篤篤"地釘著鞋子。
這天，小毛毛蟲也來了。
"蜘蛛老伯伯，給我也做一雙鞋子，好嗎?"毛毛蟲的聲音細(xì)細(xì)的，很膽怯。
"你?"蜘蛛老鞋匠很吃驚，那意思就是說，你這么難看，也想穿皮鞋?
毛毛蟲說："是的，我也想穿'的咯的咯'響的小皮鞋。"蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛蟲那六只又粗又壯的肉腳，說："唉，你的腳板也太大了……"蜘蛛老鞋匠又嘆了一口氣，說："唉，好吧好吧。不過，你得等我做完了這蜈蚣先生的四十二只鞋子，才輪到給你做呀。"天哪，四十二只!蜈蚣先生的腳也太多了!
不過，毛毛蟲還是很高興："謝謝蜘蛛老伯伯，我愿意等著。"毛毛蟲邁著輕輕的腳步，爬到旁邊一根小樹枝上，靜靜地等著。
"篤篤篤，篤篤篤。"釘鞋子的聲音不斷地傳過來。
起先，毛毛蟲覺得這聲音很好聽，可聽到后來，就打起瞌睡來。
風(fēng)兒吹在毛毛蟲身上，好冷啊，她打了好幾個(gè)寒噤。
為了保暖，毛毛蟲吐出絲來，結(jié)了一個(gè)繭，把自己包在里面。
"我在繭里等著吧……"毛毛蟲這樣想著，睡著了。
蜘蛛老鞋匠終于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋，接著，他就開始給毛毛蟲做。很快，給毛毛蟲的六只鞋子就做好了。
不過，這六只鞋子不像別的鞋子那樣小巧玲瓏，而是胖鼓鼓的，像沒蓋沒嘴的茶壺似的。
"咦?毛毛蟲哪兒去了，怎么不來拿鞋子呢?"蜘蛛老鞋匠等了一會(huì)，又等了一會(huì)，最后，只好把鞋子串起來，掛在樹上。
"毛毛蟲來了，會(huì)看到她的鞋子的。"蜘蛛老鞋匠這樣想著，收起攤子，回家去了。
好幾天過去了，鞋子還掛在樹上。
毛毛蟲在哪里呢?她還在她的繭里面睡覺呢。
終于有一天，毛毛蟲醒來了，重新從她的繭里鉆出來?？伤巡辉偈敲x了，她變成了一只美麗的蝴蝶，長著一對漂亮的翅膀和細(xì)細(xì)長長的六只小腳。
蝴蝶第一眼看見的，就是掛在樹上的六只鞋子。
"喲，這是什么東西?看起來真漂亮。"蝴蝶自言自語地說著。睡了這么長一覺，她已經(jīng)忘記自己曾經(jīng)是毛毛蟲，也忘記了自己曾經(jīng)多么想穿上"的咯的咯"響的小皮鞋。
蝴蝶朝樹上的鞋子看了好久。
"它們在風(fēng)里晃得多輕松自在哪!"蝴蝶這樣想著，向那些鞋子飛過去。她在每一只鞋窩窩里，都產(chǎn)下了一些卵。"讓我的寶寶睡在里面吧，這是最好的搖籃啦。"蝴蝶說著飛走了。她想去給自己那六只美麗的小腳找鞋子穿。"最好是會(huì)'的咯的咯'響的小皮鞋。"她想。
"篤篤篤，篤篤篤。"又傳來釘鞋子的聲音，蜘蛛老鞋匠不知又在給誰做小皮鞋哩。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇七
1、欣賞散文故事，理解春天是在自然界的變化中找到的。
2、愿意觀察周圍事物，喜歡春天這個(gè)季節(jié)。
《春天來啦》連環(huán)畫、春天的場景道具、背景音樂。
（一）什么季節(jié)來了。
關(guān)鍵提問：
1、這幾天天氣越來越暖和了，是什么季節(jié)來了呀？
2、你怎么知道是春天來了呢？
小結(jié)：哦，你們是從。知道春天已經(jīng)來到了。
過渡：今天，老師有一個(gè)春天的故事帶給大家，故事的名字叫《春天來啦》。
（二）欣賞“春天來了”
1．欣賞前半段故事（從開始到桃樹這一段）。
要求：我們一起來聽一聽，除了你們知道春天來了，還有誰也知道春天來了？
關(guān)鍵提問：
（1）故事講到這里，你們聽見誰在唱“春天來了”呢？
小燕子最喜歡春天了，知道春天來了，它心情會(huì)怎么樣？所以它快樂地告訴大家。（春天來了）。
（2）小燕子快樂的`歌聲被誰聽到了呀？
（3）還有誰也聽到了小燕子快樂的歌聲？
桃花、梨花、杏花聽到“春天來了”，它們都怎樣了？（張開了笑臉）什么是張開了笑臉呢？你們能做個(gè)樣子給我看嗎？它們你問我，我問你的都在問什么呢？（聽說了嗎？春天來了，春天在哪呀？）為什么它們要你問我，我問你呢？（因?yàn)闆]有看到春天）哦，花兒們和小草一樣，也沒有發(fā)現(xiàn)春天。
（4）除了小草、桃花、梨花、杏花，還有誰被小燕子的快樂歌聲給喚出來了呢？
小浪花沖出了薄薄的冰層，它著急地問著什么？（咦？春天來了，春天在哪兒呢？）小浪花為什么要著急地問呢？（因?yàn)樗芟肟吹酱禾?，可是又沒有看到春天，心里急呀）。
過渡：小草、花兒、還有小浪花它們沒有明白這件事，聽聽誰來告訴它們答案了？
2．欣賞故事后半段（從“太陽公公出來”到最后）。
關(guān)鍵提問：
（1）太陽公公是怎么說的？
（2）為什么太陽公公說“春天就是你們，你們就代表了春天”呢？（指導(dǎo)語：想一想，桃花什么時(shí)候開的呢？所以，桃花就代表了春天呀。）。
小結(jié)：春天是一個(gè)季節(jié)，它不是一棵草也不是一朵花，但是它會(huì)讓花草樹木發(fā)生變化，比如它讓桃花開了、讓小草鉆出地面了。所以，要知道春天是不是來了就要用亮眼睛去看看周圍，發(fā)現(xiàn)它們的變化后，你就能感覺到“春天來了”。
（三）“春天”在哪里（播放背景音樂）。
要求：接下來我們就用亮眼睛去找一找春天，一邊找一邊告訴大家你看到了什么。
關(guān)鍵提問：
1、你找到春天了嗎？你從哪里找到的？（看到xx了，所以找到春天了）。
2、你們喜歡春天嗎？為什么？
小結(jié)：一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，現(xiàn)在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節(jié)，小時(shí)候我喜歡秋天，但是現(xiàn)在我喜歡春天。因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)現(xiàn)的。
在我們的周圍還藏著許多春天的秘密，孩子們，接下來我們就去其他地方找一找好嗎？
中班語言美麗的社區(qū)教案篇八
1.認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施,懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2.積極主動(dòng)地自由交談,能連貫地表達(dá)自己的想法。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫,照片)。
一,互相交流,了解小區(qū)的設(shè)施:。
l回憶導(dǎo)入:這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)?
l幼兒交流時(shí),教師利用照片或畫進(jìn)行展示,并隨機(jī)插問:。
--你們小區(qū)里有什么設(shè)施?
--你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?
--小區(qū)為什么那么美?
l介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片:這兩張照片哪里不一樣?
垃圾去哪拉?誰做的好事?
小區(qū)里還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛(wèi),書報(bào)亭,花工)小結(jié):小區(qū)也是我們的一個(gè)家,在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂,得到幫助,尤其是小區(qū)里的工作人員,他們?yōu)槲覀兊陌踩?幸福的生活付出了辛勤的勞動(dòng),我們要尊重他們的勞動(dòng),感謝他們!
二,寫設(shè)想書l在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?
l我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見,怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?
l我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員,告訴他們你們的設(shè)想。
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇九
我們以“園雙高課”為載體，以“熱愛自然”為主題，以“挖掘各種課程資源”為途徑，開展環(huán)境教育課程資源的開發(fā)與利用的研究活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，我們在實(shí)踐中積累了相當(dāng)豐富的課程資源，接下來我將進(jìn)行一一的整理，希望得到家的寶貴意見。
1、感知8以內(nèi)的數(shù)量，根據(jù)事物的特征來進(jìn)行數(shù)數(shù)，提高目測能力。
2、體會(huì)和感受小熊對樹木的愛護(hù)、珍惜的情感，了解樹在不同的季節(jié)中的變化。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
四季樹木圖片四張、小熊圖片一張，人手表格一張等。
一、聽故事，感受樹木的季節(jié)變化。
1、教師為幼兒講述故事《住在山洞里的小熊》一遍。
二、幼兒的數(shù)數(shù)活動(dòng)。
1、教師出示表格，對幼兒提出參觀樹林時(shí)的要求。
2、幼兒拿出放在椅子下的表格和鉛筆，進(jìn)行自由的參觀活動(dòng)，并對每張圖片進(jìn)行數(shù)數(shù)及記錄的活動(dòng)。
3、教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā)，并提醒幼兒盡量用目測。
三、核對答案、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、請?zhí)钔瓯砀竦挠變鹤茫處熣堄變簛硪黄饳z查答案。
2、教師：小熊很感謝家了它的忙，為了不讓別人砍樹，小熊還做了很多的保護(hù)樹木的標(biāo)志。
3、教師出示各種標(biāo)志，請幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標(biāo)志。
4、教師：小熊這次要考考小朋友了，想想看，我們應(yīng)該怎么數(shù)?
5、啟發(fā)幼兒根據(jù)形狀和顏色來數(shù)數(shù)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、我們今天已經(jīng)參觀過小熊的樹林了，現(xiàn)在我們一起帶小熊去看看我們學(xué)校的樹，好嗎?
2、教師帶幼兒離開教室。
以故事來引發(fā)幼兒對保護(hù)樹木的情感以及對活動(dòng)的興趣。
讓數(shù)數(shù)活動(dòng)與類似區(qū)域的`活動(dòng)方式相結(jié)合，以便每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中。
提升幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒能學(xué)習(xí)進(jìn)一步按照事物的特征數(shù)數(shù)。
中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實(shí)際含義，因?yàn)楸敬位顒?dòng)選擇了“學(xué)習(xí)8的形成”的教學(xué)內(nèi)容，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于理解和接受。同時(shí)，在學(xué)習(xí)8的形成過程中，巧妙的運(yùn)用教具，學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn)，從對具體事物的概括中，助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十
一、互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：
回憶導(dǎo)入：這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)。
誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)?
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問：
——你們小區(qū)里有什么設(shè)施?
——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?
——小區(qū)為什么那么美?
介紹小區(qū)里的工作人員。
插入圖片：這兩張照片哪里不一樣?
垃圾去哪拉?誰做的好事?
小區(qū)里還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工)。
小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們!
二，寫設(shè)想書。
1、在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?
2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?
3、我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十一
1.初步學(xué)會(huì)用易得的材料設(shè)計(jì)制作沙盤模型。
2.認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，樹立環(huán)境意識(shí)及可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，投身家鄉(xiāng)發(fā)展的態(tài)度和情感。
能否運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)方法制定方案，并與同學(xué)合作共同完成。
嘗試運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)，進(jìn)行社區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)，并體現(xiàn)一定的創(chuàng)意。
教具：做好的沙盤范例、示范用的'局部建筑模型，以及各種工具材料等。
一、導(dǎo)入：
教師總結(jié)同學(xué)們在本單元活動(dòng)一中對社區(qū)環(huán)境的思考和設(shè)想，并提出將大家的設(shè)想以設(shè)計(jì)圖和沙盤的形式表現(xiàn)出來。
二、制作的方法和步驟：
1.沙盤的定義和步驟：
沙盤：是指木盤里用沙土做成的地形模型。是仿照實(shí)物原形按比例所做的模擬品，現(xiàn)在所說的沙盤已是多種現(xiàn)代材料加工方法，多種功能，如：電動(dòng)、光、磁等諸種手段融為一體的仿真模型。
步驟：
1）構(gòu)思：在本環(huán)節(jié)應(yīng)該根據(jù)自己的課前設(shè)計(jì)結(jié)合所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行規(guī)劃。
2）畫平面比例圖：這是在構(gòu)思的基礎(chǔ)上利用尺、規(guī)，等工具進(jìn)行平面設(shè)計(jì)制作。
3）利用手邊材料進(jìn)行制作模型：根據(jù)平面圖，利用手邊材料進(jìn)行制作。我們地處農(nóng)村就地取材利用沙土、石塊、莊稼桿等材料制作。
4）整理完成：重新回到整體，從宏觀進(jìn)行調(diào)節(jié)整理。
2.平面設(shè)計(jì)圖的繪制方法：
1）從整體入手，宏觀進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。
2）嚴(yán)格按照比例進(jìn)行設(shè)計(jì)，使其最大限度接近客觀實(shí)際。
3）利用尺、圓規(guī)等工具進(jìn)行繪制制作。
三、學(xué)生練習(xí)：
1.全班分為4個(gè)小組，進(jìn)行分工，發(fā)揮每個(gè)人的特長，合作完成一個(gè)平面設(shè)計(jì)效果圖。
2.把本小組的設(shè)計(jì)理念、構(gòu)思和創(chuàng)作思路形成書面材料。
四、輔導(dǎo)：
提示學(xué)生可以從社區(qū)的整體布局，某一功能的建筑組群標(biāo)志性的建筑。整體綠化布局，局部點(diǎn)綴(如路燈、路標(biāo))等方面。來進(jìn)行設(shè)計(jì)，并繪制效果圖，表現(xiàn)形式自己選擇。
五、小結(jié)：
針對本節(jié)的活動(dòng)情況，做一個(gè)簡單的總結(jié)，指出各小組在構(gòu)思、制作或其他環(huán)節(jié)優(yōu)秀的部分，激勵(lì)學(xué)生的制作熱情，對未完成的作品建議利用周末時(shí)間完成。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十二
（應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感）。
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、樂于參與討論，并敢于表達(dá)自己的想法。
3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
理解故事難點(diǎn)：了解環(huán)境污染的原因和影響。
活動(dòng)過程一。
導(dǎo)入部分出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問：你喜不喜歡這樣的地方？為什么？
二、基本部分向幼兒講述《美麗村》的故事。
與幼兒討論：
（一）你們知道什么是垃圾嗎？（沒有用的東西）。
（二）你能給美麗村改名字嗎？
（三）美麗村為什么堆滿垃圾？（因?yàn)榇迕衩刻於既永?BR> （四）村民們?nèi)拥舻腵垃圾真的沒用嗎？他們做的對嗎？（猴子哥哥可以把舊玩具送給別人）。
（五）你喜歡住在美麗村嗎？為什么？（自由回答）。
（六）你有什么方法讓美麗村恢復(fù)美麗？（不要亂扔垃圾）。
總結(jié)：人們制造了很多垃圾，會(huì)破壞環(huán)境，所以我們不能亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境。
三、結(jié)束部分教師總結(jié)：在扔掉垃圾前，看看這些垃圾還有什么用途，哪些垃圾是可以再利用的。
通過本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。另外，自己在今后的引導(dǎo)語言方面還要加強(qiáng)改進(jìn)。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十三
1、知目標(biāo)：知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
2、感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。
3、行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。
重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。
2、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，尊重別人的勞動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1、社區(qū)公仆榜。
2、游戲“請你猜猜我是誰”。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、社區(qū)勞動(dòng)者的照片。
2、有關(guān)垃圾分類投放的專訪和調(diào)查。
3、搜集辯論資料。
一、導(dǎo)入。
1、出示插圖，說說圖上畫的是誰在干什么。
老人晨練；大人們?nèi)ド习啵恍∨笥褌兏吒吲d興上學(xué)去。
二、認(rèn)識(shí)了解社區(qū)干部。
在走訪社區(qū)時(shí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們的社區(qū)居委會(huì)主任。社區(qū)中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區(qū)干部還有很多。我們再來認(rèn)識(shí)幾個(gè)社區(qū)干部。
出示公告，了解社區(qū)中一些分管干部名稱。
1、社區(qū)干部的工作還遠(yuǎn)不止上面提到的這些，他們的工作是非常繁忙的。我們一起來讀讀這則故事，看看對你有什么啟發(fā)。
2、學(xué)生自由讀故事，并劃出最使你感動(dòng)的句子。
3、和你的同學(xué)交流年的感受。
4、你所在的社區(qū)中，有沒有這樣的社區(qū)干部？
5、夸夸社區(qū)的`好干部。
6、補(bǔ)充：社區(qū)主任的酸甜苦辣。
四、在社區(qū)里，除了社區(qū)干部和民警，還有許多的勞動(dòng)者為我們的社區(qū)付出了辛勤的汗水。
1、觀察一位勞動(dòng)者的工作。
2、請他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。
3、在社區(qū)里，這些人的工作是不是可有可無的？
4、如果沒有他們的工作，我們的社區(qū)將會(huì)變得怎么樣？
5、通過這次活動(dòng)，你有什么感想？我們應(yīng)該怎么做才是尊重他們的勞動(dòng)？
五總結(jié)。
一、組織辯論賽。
1、雙方圍繞各自觀點(diǎn)搜集有關(guān)資料。
2、雙方各派4位同學(xué)擔(dān)任主辯，其余同學(xué)旁聽。
3、旁聽的同學(xué)為自己一方提供更多的辯論資料。
4、雙方分別提出觀點(diǎn)，并闡述理由。
5、旁聽同學(xué)根據(jù)辯論情況提出反駁意見。
二、關(guān)于垃圾分類處理的調(diào)查。交流調(diào)查情況。
1、你所在社區(qū)有沒有開展此項(xiàng)工作？
2、訪問環(huán)境保護(hù)專家；為什么要將垃圾分類回收？
3、本社區(qū)垃圾處理現(xiàn)狀。
4、訪問社區(qū)主任：將采取哪些措施實(shí)現(xiàn)本社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收？
5、小調(diào)查。
6、觀察記錄垃圾投放情況。
三、總結(jié)。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十四
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、樂于參與討論，并敢于表達(dá)自己的想法。
3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、堆滿垃圾的街道圖片。
2、親子故事《美麗村》（《美麗村》幼兒用書或電子書第2—6頁）。
活動(dòng)過程。
1、出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問：你喜不喜歡這地方？為什么？
2、告訴幼兒有一個(gè)叫美麗村的地方，現(xiàn)在也像圖片中的街道一樣堆滿垃圾，然后出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《美麗村》：
原來，村民們每天都制造很多很多的垃圾。熊媽媽扔掉塑料袋，豬爸爸扔掉吃剩的食物，猴子哥哥扔掉舊玩具，狐貍姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越來越多，游樂場和小河里都堆滿了垃圾，小豬不能在游樂場玩滑梯，河馬先生也不能在河邊釣魚了。
牛村長看到美麗村的環(huán)境這么糟糕，馬上請大家一起開會(huì)，商量保護(hù)環(huán)境的辦法。大家紛紛提出了自己的意見。最后，牛村長說：“好吧，從今天開始，我們要保護(hù)環(huán)境，讓美麗村恢復(fù)美麗。”村民一致同意牛村長的話，大家決心要保護(hù)環(huán)境。
3、與幼兒討論：
你能給堆滿垃圾的美麗村改一個(gè)什么樣的新名字嗎？（自由回答。）。
美麗村為什么會(huì)堆滿垃圾？（因?yàn)榇迕衩刻於既拥艉芏嗬＃?BR> 村民扔掉的垃圾真的沒用嗎？他們做得對嗎？為什么？（自由回答，如猴子哥哥不應(yīng)該扔掉舊玩具，可以把舊玩具送給別人。）。
游樂場和小河里都堆滿垃圾，對村民的生活有什么影響？（小豬不能在游樂場玩滑梯，河馬先生不能在河邊釣魚。）。
你喜歡住在美麗村嗎？為什么？（自由回答。）。
你有什么辦法讓美麗村恢復(fù)美麗？（自由回答，如少制造垃圾、廢物利用等。）進(jìn)行討論時(shí)，老師可運(yùn)用關(guān)鍵詞，例如環(huán)境污染、土地污染、討厭、骯臟、不舒服、混亂等。
4、老師總結(jié)：人們制造了很多垃圾，會(huì)破壞環(huán)境，影響衛(wèi)生，所以大家都要努力保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)評價(jià)。
能專心聽故事。
能主動(dòng)回答有關(guān)故事的問題。
能說出環(huán)境污染的一些原因和影響。
活動(dòng)建議。
故事角色扮演——保護(hù)環(huán)境我有辦法。
1、出示幼兒用書或電子書，與幼兒一起復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。
2、選取故事中牛村長和村民開會(huì)的部分，請幼兒進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對保護(hù)環(huán)境的意見。
3、老師將幼兒所表達(dá)的意見寫在大圖畫紙上，并與幼兒一起討論標(biāo)題名稱“保護(hù)環(huán)境”，老師引導(dǎo)幼兒整理大圖畫紙上的`意見，并創(chuàng)編故事的結(jié)局，講述村民怎樣讓美麗村恢復(fù)美麗。
活動(dòng)反思。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2、積極主動(dòng)地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）。
回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問：
你們小區(qū)里有什么設(shè)施？
你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？
小區(qū)為什么那么美？
介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？
垃圾去哪拉？誰做的好事？
小區(qū)里還有哪些工作人員？
一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工）小結(jié)：小區(qū)也是我們的.一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞?dòng)，我們要尊重，他們的勞動(dòng)，感謝他們！
我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？
我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十六
1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。
2、通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。
3、在聽聽、講講的過程中體會(huì)故事所表達(dá)的含義，體驗(yàn)關(guān)心人、會(huì)動(dòng)腦的快樂。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件、土豆、牙簽。
1、教師出示課件，導(dǎo)入主題。
(1)這是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字)。
(2)請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。
(3)教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙!可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
2、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。
(1)教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問：
刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事?猜猜這棵樹是哪里來的?
(2)幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問：
小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢?刺猬婆婆知道這個(gè)秘密，她會(huì)怎么想?怎么做呢?
3、教師與幼兒一起表演故事，體驗(yàn)快樂。
教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗(yàn)表演的快樂。
4、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問：刺猬婆婆還想看什么?小刺猬會(huì)怎么做呢?
通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十七
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班語言美麗村教案，希望能夠幫助到大家。
(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)
1.聽故事，理解故事內(nèi)容。
2.樂于參與討論，并敢于表達(dá)自己的想法。
3.初步了解環(huán)境污染的原因和影響。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
理解故事
了解環(huán)境污染的原因和影響
一、導(dǎo)入部分出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問：你喜不喜歡這樣的地方?為什么?
二、基本部分向幼兒講述《美麗村》的故事。
與幼兒討論：
(一)你們知道什么是垃圾嗎?(沒有用的東西)(二)你能給美麗村改名字嗎?
(三)美麗村為什么堆滿垃圾?(因?yàn)榇迕衩刻於既永?(四)村民們?nèi)拥舻睦娴臎]用嗎?他們做的對嗎?(猴子哥哥可以把舊玩具送給別人)(五)你喜歡住在美麗村嗎?為什么?(自由回答)(六)你有什么方法讓美麗村恢復(fù)美麗?(不要亂扔垃圾)總結(jié)：人們制造了很多垃圾，會(huì)破壞環(huán)境，所以我們不能亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境。
三、結(jié)束部分教師總結(jié)：在扔掉垃圾前，看看這些垃圾還有什么用途，哪些垃圾是可以再利用的。
通過本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的.環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動(dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。另外，自己在今后的引導(dǎo)語言方面還要加強(qiáng)改進(jìn)。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十八
1、了解精彩的社區(qū)生活，知道精彩的社區(qū)生活能提高社區(qū)成員的生活質(zhì)量，為社區(qū)居民帶來豐富的精神食糧。
2、主動(dòng)參與社區(qū)活動(dòng)，感受社區(qū)大家庭的溫暖。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)、熱愛生活的美好情感。
1、知道精彩的社區(qū)活動(dòng)能豐富社區(qū)成員的生活。
2、了解扶貧濟(jì)困的“春風(fēng)活動(dòng)”。
3、主動(dòng)參與社區(qū)活動(dòng)。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)、熱愛生活的美好情感。
教師準(zhǔn)備：搜集一些反映社區(qū)生活的圖片，可制成相關(guān)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、以小組為單位去社區(qū)調(diào)查、采訪不同人群的活動(dòng)場所和活動(dòng)形式。
2、以圖文或表格的形式完成調(diào)查。
3、了解社區(qū)扶貧幫困的公益活動(dòng)。
1、師：社區(qū)是我們生活的地方，也是社區(qū)成員學(xué)習(xí)、成長的地方，它為社區(qū)成員提供了精神食糧。
2、學(xué)生瀏覽和欣賞社區(qū)生活組圖（可以補(bǔ)充國外社區(qū)生活圖片或錄象資料），讀一讀“風(fēng)景線”中的一段話，了解社區(qū)為我們提供了哪些豐富多彩的生活。
二、課堂交流調(diào)查報(bào)告。
1、師：課前大家已經(jīng)分組到所在社區(qū)做過調(diào)查，了解社區(qū)為不同人群提供了哪些相應(yīng)的活動(dòng)場所，下面分組匯報(bào)調(diào)查報(bào)告結(jié)果。
要求形式不限，有條件的學(xué)校可以自己制作課件。
2、教師結(jié)合“展示臺(tái)”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)老年人的'社區(qū)生活。
3、師：你還有哪些好建議，可以使老年人生活得更健康快樂。討論后集體交流。
4、關(guān)注社區(qū)里的特殊人群，學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果，并提出建議或想法。
三、主題采訪，實(shí)踐體驗(yàn)。
1、學(xué)生自學(xué)有關(guān)社區(qū)學(xué)院的知識(shí)，教師通過圖文資料補(bǔ)充國內(nèi)外社區(qū)學(xué)院的發(fā)展?fàn)顩r。
2、明確采訪主題，分組設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃。教師設(shè)計(jì)相應(yīng)的表格，讓學(xué)生記錄采訪的過程。
3、開展采訪活動(dòng)，教師可做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
4、學(xué)生交流采訪的收獲和感想。
四、描述節(jié)日，暢談體會(huì)。
1、圖片引入，暢談社區(qū)節(jié)日。
2、談?wù)勛约荷鐓^(qū)快樂的節(jié)日活動(dòng)。教師提問：
（1）你最喜歡社區(qū)的哪個(gè)節(jié)日？為什么？
（2）在參與這些活動(dòng)中，你有什么收獲？
五、了解“春風(fēng)行動(dòng)”
1、師：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。扶貧濟(jì)困也是社區(qū)公益活動(dòng)中的重要內(nèi)容。
2、學(xué)生閱覽“愛心角”提示，交流“春風(fēng)行動(dòng)”的內(nèi)容。
3、你知道所在社區(qū)有哪些需要扶貧的對象？社區(qū)是如何幫助他們的？學(xué)生說一說，寫一寫。
4、你參加過這樣的活動(dòng)嗎？學(xué)生交流并談一談參加后的體會(huì)。
六、自覺參加社會(huì)服務(wù)實(shí)踐。
1、你準(zhǔn)備為社區(qū)美好的明天做什么？
2、學(xué)生分小組討論。
3、全班交流，各抒己見。
4、小組設(shè)計(jì)一份為社區(qū)服務(wù)的行動(dòng)計(jì)劃。
5、全班討論計(jì)劃的可行性。
6、小組按制定的計(jì)劃，定期為社區(qū)服務(wù)。
7、學(xué)生記錄實(shí)踐，并定時(shí)修改。
8、暢談對時(shí)間的體會(huì)，教師給予正確的引導(dǎo)。
中班語言美麗的社區(qū)教案篇十九
1、嘗試封閉式數(shù)數(shù)的方法，積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、在快樂的數(shù)活動(dòng)中感受春天的季節(jié)特征。
1、前期經(jīng)驗(yàn)：嘗試過不同的數(shù)數(shù)方法。
2、小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多，我們可以1個(gè)接著1個(gè)數(shù)，也可以2個(gè)2個(gè)數(shù)，還可以接著往下數(shù)。
二、封閉式數(shù)數(shù)——了解找某一起點(diǎn)進(jìn)行數(shù)數(shù)。
1、春天是個(gè)美麗的季節(jié)，春姑娘也來了！聽：她會(huì)對我們說些什么呢？
2、提問：剛才你們看到了哪些春天的朋友？
3、原來春天的朋友這么多，一共找到了幾個(gè)春天的朋友？
追問：你是怎么數(shù)的？用了什么好辦法？請個(gè)別幼兒演示（找到一個(gè)起點(diǎn)）。
4、小結(jié)：其實(shí)，在我們數(shù)數(shù)的時(shí)候先找到一個(gè)容易記住的起點(diǎn)，然后從這個(gè)起點(diǎn)開始數(shù)，一直數(shù)到最后，起點(diǎn)不再重復(fù)數(shù)。
三、幼兒操作——確定起點(diǎn)進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)。
1、春姑娘來到了花園里，她想和我們做游戲，聽她會(huì)說些什么呢？
2、幼兒操作（教師觀察幼兒操作過程中尋找起點(diǎn)的方法）。
3、交流分享：你是從哪個(gè)起點(diǎn)開始數(shù)的？為什么？
4、小結(jié)：原來數(shù)數(shù)的時(shí)候，我們可以找一個(gè)特征明顯的作為起點(diǎn)，（如特別大的或特別小的、顏色與其它不一樣的等等），這樣數(shù)起來更容易。
四、數(shù)花環(huán)——明確找起點(diǎn)封閉式數(shù)數(shù)的好方法。
2、交流分享：你的花環(huán)上一共有幾朵花？這些花都一樣嗎？你是怎么數(shù)？（請不同幼兒介紹）。
3、小結(jié)：我們想了那么多好辦法找到起點(diǎn)，一個(gè)接著一個(gè)數(shù)，不漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)，數(shù)的又快又準(zhǔn)確，你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真大呀！