快樂(lè)的節(jié)日的教案課件(專業(yè)22篇)

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    教案編寫中應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理安排,以便提高教學(xué)連貫性。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每個(gè)教師都需要思考和探索的問(wèn)題。在教案參考部分,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些教材配套的教案范文,供大家學(xué)習(xí)借鑒。
    快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇一
    義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第六單元第25課,由我們熟悉的歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞改寫。
    1、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字。
    2、初步感知課文。
    識(shí)記生字。
    本文是一首優(yōu)美的兒歌,在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前,我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文,感知生活的快樂(lè)和幸福,在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文,自我探索識(shí)字,然后再進(jìn)行課堂教學(xué),檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果,逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。
    1、小朋友,今天我給大家?guī)?lái)一首歌,讓我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?(播放歌曲)
    2、你知道這首歌的歌名嗎?(學(xué)生回答)
    3、揭示課題:今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。(板書課題,學(xué)生齊讀課題)
    (通過(guò)韻律歡快優(yōu)美,充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的.興趣。)
    師:課前,老師已讓小朋友們熟讀課文,并想辦法記住這些生字寶寶,現(xiàn)在讓老師來(lái)檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣:
    1、出示所有生字詞(帶拼音),指名讀后齊讀。
    2、去掉拼音,打亂次序,你認(rèn)識(shí)嗎?(出示生字卡片,指名讀。)
    3、你是怎么記住這些字的呢?四人小組合作交流識(shí)記方法。
    4、現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲,看看蘋果上的字你記住了嗎?你是用什么方法記住的?(學(xué)生摘蘋果,交流識(shí)記方法。)
    (課前充分預(yù)習(xí),讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,通過(guò)多讀、聽(tīng)別人讀,預(yù)生字常見(jiàn)面等方式來(lái)識(shí)記生字,增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字,自主識(shí)字的意識(shí),逐步指導(dǎo)歸納識(shí)記方法。以游戲形式檢測(cè)預(yù)習(xí)效果,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。)
    這些生字寶寶躲到課文里去了,你還認(rèn)識(shí)他嗎?(自由讀整篇課文后齊讀課文。)
    1、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧。(學(xué)生聽(tīng)歌曲,感受生活的快樂(lè)和幸福。)
    2、想學(xué)唱這首歌嗎?等課文學(xué)完我們?cè)谝黄饋?lái)學(xué)吧。
    設(shè)計(jì)此教學(xué)片斷,源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)時(shí),斯苗兒老師說(shuō)的一句話:我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué),在測(cè)出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計(jì)教學(xué)。我想數(shù)學(xué)課如此,語(yǔ)文課是否可以效仿呢?于是,我事先讓學(xué)生熟讀課文,并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時(shí),以游戲形式檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主,逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。然而此次的自我教改以失敗告終,深感遺憾。所以,當(dāng)新課標(biāo)浩浩蕩蕩的向我們涌來(lái)時(shí),教師更需要一種理智,冷靜面對(duì),這是我的最深感受。
    快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇二
    活動(dòng)目的:
    培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)教師、尊敬教師的思想感情,形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣,通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,教師節(jié)活動(dòng)方案:老師,節(jié)日快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、懸掛橫幅“老師,祝您節(jié)日快樂(lè)”。
    2、進(jìn)行以感謝師恩為主題的國(guó)旗下講話,規(guī)劃方案《教師節(jié)活動(dòng)方案:老師,節(jié)日快樂(lè)》。
    活動(dòng)形式:
    1、發(fā)動(dòng)隊(duì)員商量策劃一個(gè)慶祝活動(dòng)方案。
    (1)、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或通過(guò)手機(jī)發(fā)一條短信,哪怕只有“教師節(jié)快樂(lè)”這短短的幾個(gè)字,都可以表達(dá)自己對(duì)老師的祝福。
    (2)、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信:老師,我最想對(duì)您說(shuō),說(shuō)出你最想對(duì)老師說(shuō)的話。
    (3)、自己制作一個(gè)賀卡或畫一幅畫,加上一行深情的問(wèn)候送給老師。
    (4)、見(jiàn)到老師時(shí)送上一聲親切的問(wèn)候。
    (5)、當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí),能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂(lè)的字。
    (6)、認(rèn)真聽(tīng)好每位老師的`每一堂課,完成好每位老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)。
    2、各班舉行一次“老師,節(jié)日快樂(lè)”的主題隊(duì)會(huì)。
    快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇三
    本詩(shī)是兒童曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞,詩(shī)歌內(nèi)容貼近兒童生活,語(yǔ)言生動(dòng)形象,旋律歡快、活潑,多年來(lái)一直是孩子們愛(ài)唱的歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人的手法,反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂(lè)、幸福和自豪的心情,表達(dá)了他們長(zhǎng)大后決心報(bào)效祖國(guó)的志向。
    全詩(shī)以“樂(lè)”為線,心情之樂(lè)、成長(zhǎng)之樂(lè)、理想之樂(lè)、場(chǎng)面之樂(lè),貫穿全詩(shī),生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂(lè)心境和歡樂(lè)熱鬧的情景。
    1、了解課文內(nèi)容,能有感情地朗讀課文。
    2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
    3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福,并有追求美好生活和理想的愿望。
    能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情,理解詩(shī)句含義。
    新課程倡導(dǎo)“閱讀為本,讀中感悟”的新理念。本課設(shè)計(jì)以讀為主,以情導(dǎo)讀,在反復(fù)的吟誦中感悟理解內(nèi)容,體會(huì)情感,感受韻律美。更力求體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、重在感悟的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮教師組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、促進(jìn)者的作用,讓學(xué)生有充分的自由空間,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
    閱讀是本課的教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)活動(dòng)中將"讀"的練習(xí)貫穿于到整個(gè)過(guò)程,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)感悟文本,并通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)深化情感。
    這首優(yōu)美的詩(shī)歌語(yǔ)言精練,課文留有多處旁白,教者應(yīng)抓住契機(jī),拓展學(xué)生的想象空間,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
    一、復(fù)習(xí)鞏固,啟發(fā)入境。
    1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
    課件出示:
    祝賀希望理想敬愛(ài)歌唱。
    羽毛豐滿勇敢健康飛翔。
    (開(kāi)火車讀齊讀)。
    2、今天就讓我們?cè)俅蝸?lái)感受節(jié)日的快樂(lè)吧!
    (課件出示課題齊讀課題)。
    二、圖文結(jié)合,感悟課文。
    (一)精讀第一小節(jié)。
    1、指名朗讀第一小節(jié)。
    小朋友們從那一句感受到了快樂(lè)?
    2、我們像春天一樣,來(lái)到花園里,來(lái)到草地上。
    你是怎么從這句話里感受到快樂(lè)的?我們會(huì)到花園和草地上做哪些有趣的事呢?
    (我可以在花園里捉迷藏,可以在草地上打滾,這些都很好玩,讓我很開(kāi)心。)。
    3、鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開(kāi)放。
    (1)出示:課文插圖。
    瞧!他們的心情怎么樣?
    (2)課件出示練習(xí):鮮艷的()美麗的()。
    (3)這里把小朋友們比作了美麗的花兒!這樣的句子你會(huì)說(shuō)嗎?
    出示:彎彎的月亮像_________。
    _________像__________。
    (4)學(xué)習(xí)生字:艷巾。
    4、快把這種快樂(lè)的心情讀出來(lái)吧!
    (舉行朗讀比賽)。
    (二)精讀第二小節(jié)。
    過(guò)渡:孩子們?cè)谶@美好的節(jié)日里,戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣服,打扮得這么漂亮,花兒、白楊樹(shù)、小鳥(niǎo)都感受到了大家快樂(lè)的心情,向大家表示祝賀呢!
    1、齊讀第二自然段。
    思考:它們同美麗的小鳥(niǎo),向我們祝賀,向我們歌唱?!八鼈儭敝刚l(shuí)?
    2、這里是把花兒、白楊樹(shù)、鳥(niǎo)兒都當(dāng)作人來(lái)寫,這叫擬人句,我們要學(xué)習(xí)這樣的說(shuō)法和寫法。
    (1)如果你是點(diǎn)頭的花兒,嘩啦啦的白楊樹(shù),美麗的小鳥(niǎo),你會(huì)向小朋友們祝賀些什么?(節(jié)日快樂(lè)、取得好成績(jī)、學(xué)到了很多知識(shí)、祖國(guó)有希望……)。
    3、它們?cè)谧YR我們天天進(jìn)步,天天快樂(lè)!它們歌唱美麗的春天,偉大的祖國(guó)。所以它們都說(shuō)(引讀——有了我們,可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。)。
    (1)著重號(hào):希望。(指名讀齊讀)。
    為什么說(shuō)我們是祖國(guó)的希望?長(zhǎng)大后你能為祖國(guó)做些什么呢?
    (2)小朋友們想象真豐富,這么多的朋友都來(lái)慶祝我們節(jié)日,你們感覺(jué)怎么樣?(熱鬧,心情愉快,特別開(kāi)心)。
    4、那就請(qǐng)你用朗讀把這樣快樂(lè)的心情也傳給老師吧?。ㄖ笇?dǎo)朗讀)。
    5、祖國(guó)把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。你們的本領(lǐng)真大呀!你能承擔(dān)這么重大的責(zé)任嗎?請(qǐng)用朗讀把你的決心表達(dá)出來(lái)。(男女生讀)。
    (三)精讀第三小節(jié)。
    引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ):豐滿、勇敢、理想。
    1、為什么要感謝祖國(guó)?
    2、是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù),就沒(méi)有今天的幸福生活。那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢?請(qǐng)你對(duì)著我們的祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的理想。
    4、小結(jié):小朋友們也一樣,隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟,就能獨(dú)立生活,建設(shè)祖國(guó),保衛(wèi)祖國(guó)。
    5、請(qǐng)同學(xué)們告訴我們偉大的祖國(guó)你們自己的理想和決心吧!讀第三小節(jié)。
    (指導(dǎo)讀齊讀)。
    (四)精讀第四小節(jié)。
    過(guò)渡:這真是個(gè)快樂(lè)的節(jié)日呀!所以我們——(引讀第4自然段)。
    1、從這一小節(jié)你感受到了小朋友們什么心情?
    2、“伙伴”指的是什么?“快樂(lè)時(shí)光”又指的是什么日子?
    3、指導(dǎo)用愉快的語(yǔ)氣讀第4節(jié)。
    三、欣賞歌曲,想象說(shuō)話。
    1、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文歌不但讀起來(lái)好聽(tīng),而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng),想聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)。
    2、出示課文播放歌曲,學(xué)生跟唱。
    3、學(xué)生聽(tīng)曲子,想象自己快樂(lè)節(jié)日的情形,并說(shuō)一說(shuō)是怎樣歡度節(jié)日的。
    四、總結(jié)全文,升華內(nèi)涵。
    (學(xué)生回答:讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……)。
    2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受?
    總結(jié):我們感受到生活是多么甜蜜,我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂(lè),這都是偉大的祖國(guó)媽媽給大家?guī)?lái)的無(wú)盡的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中,用你喜歡的方式盡情享受祖國(guó)媽媽帶給我們的快樂(lè)節(jié)日吧!
    快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇四
    1、回憶節(jié)日里難忘的事、難忘的人和難忘的情景,以《節(jié)日》為題創(chuàng)作一幅畫。
    2、學(xué)會(huì)用獨(dú)特的色彩作品表現(xiàn)節(jié)日,畫面應(yīng)該洋溢著節(jié)日的氣氛。(可以是繪畫形式,也可以是貼畫等形式)。
    3、通過(guò)學(xué)習(xí),能應(yīng)用收集的信息,解決繪畫主題的確立,處理好畫面效果。
    學(xué)會(huì)用別具一格的的作品表現(xiàn)節(jié)日?qǐng)雒妗?BR>    能應(yīng)用收集的信息,歸一整理,處理畫面。
    課件、范畫、節(jié)日資料、油畫棒、刮畫紙等。
    一、新課導(dǎo)入。
    1、繼續(xù)放音樂(lè),渲染課堂氣氛。
    2、教室里一種濃濃的節(jié)日氣息,你們感覺(jué)到了嗎?
    3、這種感覺(jué)毋須語(yǔ)言,毋須動(dòng)作。我們可以很自由的離開(kāi)座位,置身于教室的四周,用心體會(huì)周圍的一切。
    4、鼓勵(lì)學(xué)生走下位置觀察、體會(huì)周圍的一切。也通過(guò)看“節(jié)日”的主題版面,得到更多的有關(guān)信息。便于課中的創(chuàng)作。
    二、新課教學(xué)。
    (1)(學(xué)生回復(fù)原位)今天,我們要以“節(jié)日”一題來(lái)展開(kāi)并創(chuàng)作一幅畫。你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)這幅畫?以小組的形式,大家交換一下看法。
    (2)學(xué)生討論。
    (3)每一小組選派1—2名同學(xué),在全班交流討論內(nèi)容。
    2、用什么形式表現(xiàn)“節(jié)日”?
    (1)同學(xué)們的想法很精彩,但你們想過(guò)用什么工具來(lái)表現(xiàn)“節(jié)日”嗎?
    (2)我以燈籠為例,介紹幾種表現(xiàn)方法吧?。ń處熓痉叮?。
    (3)主要介紹:貼?。ê诳埳贤瓿桑?、水粉表現(xiàn)(棕色紙上完成)、拓?。ò准埳贤瓿桑⒂彤嫲舯憩F(xiàn)(黑卡紙上完成)、水墨表現(xiàn)(宣紙上完成)、剪紙或布貼表現(xiàn)(橙色紙上完)、泥工表現(xiàn)(藍(lán)色紙上完成)、指紋表現(xiàn)(黃色紙上完成)。
    (4)老師一下子向大家介紹了八種燈籠的表現(xiàn)方法,你有比我更好的方法嗎?看看自己所帶的工具,好好思考一下。(以組內(nèi)共同創(chuàng)作為主)。
    3、利用自己所帶工具,如何創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的畫面“節(jié)日”。
    (1)以小組形式再次展開(kāi)討論,交流如何利用自己所帶工具,搞好畫面創(chuàng)作。
    (2)繼而大組進(jìn)行交流,讓學(xué)生汲取更多的信息?!匆越M內(nèi)共同創(chuàng)作為主〉)。
    (四)、欣賞:
    1、利用多媒體課件,讓學(xué)生欣賞中外畫家及少兒作品—關(guān)于節(jié)日的畫。
    2、跟隨著屏幕,我們不妨欣賞一下大師及我們同年齡學(xué)生的作品。
    3、讓這些作品再一次在我們心中勾畫節(jié)日的影子……看,歡樂(lè)的游園、
    隆重的慶典、精彩的演出、節(jié)日常常用繁密的構(gòu)圖、鮮艷的色彩、歡快的筆觸表現(xiàn)出來(lái)……。
    4、從中學(xué)到了些什么?你又最喜歡哪張作品?(背景音樂(lè),學(xué)生各抒已見(jiàn))。
    (五)、學(xué)生作業(yè):
    (六)、巡回指導(dǎo):
    1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。
    2、對(duì)個(gè)別組的學(xué)生進(jìn)行主題引導(dǎo)或?qū)λ麄冞M(jìn)行畫面的技法表現(xiàn)及一些特殊效果的處理。
    3、選拔有意義的作品讓學(xué)生欣賞。點(diǎn)撥一部分學(xué)生作業(yè),讓其有成功信念。
    4、適當(dāng)之時(shí)給一部分學(xué)生繪畫資料籍以參考。
    5、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的'作品。
    (七)、展示作業(yè):
    1、展評(píng)學(xué)生作品。
    2、說(shuō)明創(chuàng)作意圖、評(píng)價(jià)自己組或他人組的繪畫作品。
    (八)、拓展:
    欣賞其它民族的節(jié)日習(xí)俗與過(guò)節(jié)的形式。(課件)。
    三、課堂小結(jié)。
    今天我們表現(xiàn)了很多節(jié)日的場(chǎng)面,在今后的生活中我們要多收集素材用更多的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)日的場(chǎng)面。
    四、布置作業(yè)。
    1、以“節(jié)日”命題,創(chuàng)作一幅色彩畫。以3—4人為一組進(jìn)行小組創(chuàng)作。
    2、學(xué)生作業(yè)期間,加放背景音樂(lè)——《拜年》。以組為單位,可走下位置看其他組同學(xué)作業(yè),也可組內(nèi)相互觀看。以此拓寬思路,互相學(xué)習(xí)共同提高。
    五、板書設(shè)計(jì)。
    貼印、水粉表現(xiàn)、拓印、油畫棒表現(xiàn)、水墨表現(xiàn)、剪紙或布貼表現(xiàn)、泥工表現(xiàn)、指紋表現(xiàn)。
    快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇五
    社會(huì)的發(fā)展,使人們的生活水平提高了,但人們?cè)谖镔|(zhì)財(cái)富日益增長(zhǎng)的同時(shí),同情、善良、關(guān)愛(ài)等品質(zhì)卻在走下坡路,社會(huì)上的熱心事越來(lái)越少。不但大人顯得很冷漠,就連孩子也受到大人的影響,也變得很冷漠。我想通過(guò)此活動(dòng)來(lái)喚起幼兒內(nèi)心的善良,從而激發(fā)他們主動(dòng)關(guān)心、幫助他人的情感。
    1、知道六一是小朋友的節(jié)日,在這一天全世界的小朋友都要過(guò)節(jié)。
    2、知道有許多窮苦的孩子不能在這一天開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)節(jié),從而激發(fā)幼兒去關(guān)心他們、幫助他們。
    3、激發(fā)幼兒善良、博愛(ài)的情感。
    1、布置六一場(chǎng)景。
    2、錄像:社會(huì)慈善活動(dòng)的感人場(chǎng)景;描述窮困、戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓的兒童片段。
    3、歌曲磁帶《`愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
    1、提問(wèn):
    (1)“今天我們要過(guò)六一節(jié)了,六一節(jié)是我們小朋友的節(jié)日,你們開(kāi)心嗎?”
    (2)“你的六一節(jié)想怎樣過(guò)?”(請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱拇蛩悖?BR>    (3)“你們想過(guò)要做一件有意義的事了嗎?”
    1、幼兒觀看錄像。
    2、提問(wèn):
    (1)錄像里的小朋友怎么了?(請(qǐng)幼兒自由討論)
    (2)你們看了有什么感覺(jué)?(請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺?。?BR>    (3)這些小朋友吃不好、穿不好、住不好,也玩不好,你們想幫幫他們嗎?
    (4)你想怎樣幫助他們呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論,教師參與幼兒的討論。)
    3、觀看社會(huì)募捐的錄像。
    小結(jié):我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看過(guò)的書、或者自己的零花錢去捐獻(xiàn)給那些生活在痛苦里的小朋友。
    4、“除了送東西你還想對(duì)這些小朋友說(shuō)些什么話?”
    (1)先引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō),注意傾聽(tīng)幼兒談話。
    (2)請(qǐng)幾名幼兒到集體前面來(lái)說(shuō)一些祝福的話、關(guān)心的話。
    欣賞歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,邊觀看錄像。
    考慮本班實(shí)際情況,組織一次募捐活動(dòng)。
    快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇六
    1、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。
    2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
    3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。
    正確流利地朗讀課文,背誦課文。
    (一)設(shè)置情境,看圖入手,導(dǎo)入新課。
    師:小朋友《快樂(lè)的節(jié)日》說(shuō)的就是我們自己的節(jié)日,“六一”國(guó)際兒童節(jié)。
    師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),我們?cè)谟變簣@的時(shí)候,過(guò)“六一”你是什么樣的心情?(開(kāi)心,快樂(lè))對(duì),過(guò)節(jié)日的時(shí)候小朋友們都非常開(kāi)心。我們來(lái)看這幅圖中的小朋友,他們?cè)谧鍪裁?(在老師的帶領(lǐng)下在草地上唱歌,跳舞,做游戲,一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里、草地上,他們盡情地歌唱、歡跳,小鳥(niǎo)在他們面前飛翔,小溪從他們面前流過(guò),他們興高采烈、朝氣蓬勃。)他們的心情怎樣?(很開(kāi)心)。
    師:他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?lè)呀?他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書課題:快樂(lè)的節(jié)日)。
    師:我們下面要讀的這篇課文呢!就是一首歌的歌詞。來(lái)看看屏幕,這首歌兒是可以唱起來(lái)的,我們大家也非常熟悉。
    師:來(lái)我們一起先看看它的歌詞:(音樂(lè))小鳥(niǎo)在前面帶路……像朵朵花兒開(kāi)放。(音樂(lè)停止)(你看,我們的歌詞描繪的就是我們幸福的生活)。
    花兒向我們點(diǎn)頭……我們一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光。(大家看,這首歌詞多好啊!那么今天咱們讀著這首歌詞,我們唱著這樣快樂(lè)的歌曲,享受著我們幸福的生活,真的,孩子們今天的幸福生活來(lái)之不易也是我們要珍惜的。)。
    (二)初讀課文,認(rèn)讀生字。
    1、請(qǐng)小朋友自己讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。(標(biāo)出小節(jié)序號(hào))。
    2、師領(lǐng)讀。(說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到快樂(lè))。
    (三)圖文結(jié)合,感悟課文。
    1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?(讀出開(kāi)心、快樂(lè))。
    3、你能通過(guò)朗讀,表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂(lè)的心情嗎?(帶著愉悅的心情朗讀全文)。
    4、小組比賽朗讀,看看那組讀得好。
    (四)指導(dǎo)寫字、鞏固識(shí)字。
    師:看看老師手里的卡片,我們讀了課文、唱了歌曲,這些字呢?肯定你也都認(rèn)識(shí)了。(師領(lǐng)讀)。
    師:好了,回到屏幕中我們?cè)賮?lái)看看這些字你同樣會(huì)讀(師任意指字)你看指哪一個(gè)字,你就會(huì)讀哪一個(gè)字。同學(xué)們真棒!表?yè)P(yáng)一下自己。
    練習(xí):我會(huì)讀。
    師:下面咱們看看田字格,在田字格里邊我們看到了6個(gè)生字。這些字大家寫的時(shí)候啊!同樣的凡是左右結(jié)構(gòu)的字,首先看清楚它們?cè)趺从酶瘛?BR>    1.看老師范寫,學(xué)生舉起小手書空。
    2.注意提示:
    “吹”字的“口”旁要寫得高而小。
    “地”字右邊的“也”,橫折鉤要往右上斜,但是不能寫得太長(zhǎng);豎要寫得高一些;豎鉤要拖長(zhǎng),出鉤前,先回鋒。
    “樂(lè)”字一共5畫,第一筆是橫撇,第二筆是豎折,橫撇不出頭。
    “師”字的第二筆是豎撇,不是一豎,第三筆是橫不是橫撇。
    3.學(xué)生描紅、臨寫,在田字格中認(rèn)真書寫“吹、地、快、師”各二個(gè)。老師巡視檢查、指導(dǎo)。
    師:好了,小朋友!我們?cè)俳又春筮呑x讀說(shuō)說(shuō)的內(nèi)容。
    那么,你讀了這些詞語(yǔ),你還能夠自己說(shuō)一些詞語(yǔ)嗎?雖然這里畫一條線,但是,并不是說(shuō)說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)。你可以說(shuō)好幾個(gè)詞語(yǔ)呢!
    4.情感升華:同學(xué)們,今天你過(guò)的快樂(lè)嗎?你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日?(學(xué)生回答)。
    師:對(duì),是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù),就沒(méi)有今天的幸福生活。你看!那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢?請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)媽媽說(shuō)說(shuō)你的心里話。(學(xué)生說(shuō)一句話,暢談感悟、理想)。
    快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇七
    節(jié)日濃縮了一個(gè)民族甚至整個(gè)國(guó)家的歷史文化,它包含了情感教育、社會(huì)實(shí)踐教育等等多方面的教育因素。我們的國(guó)家也十分重視節(jié)日教育,每個(gè)節(jié)日都舉辦各種慶祝活動(dòng),幼兒也常常沉醉其中?!毒V要》中明確指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。我想在過(guò)去的一年里,每個(gè)人都有快樂(lè)的事,特別是那些節(jié)日里。那么,何不從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中提取教育機(jī)會(huì),結(jié)合大班上半學(xué)期的教育內(nèi)容日歷來(lái)進(jìn)行這樣一個(gè)讓幼兒回憶,表達(dá)情感,激發(fā)對(duì)美好生活熱愛(ài)的活動(dòng)。既增進(jìn)幼兒對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí),又體驗(yàn)節(jié)日所帶來(lái)的快樂(lè),所以我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的節(jié)日》這個(gè)活動(dòng)。
    根據(jù)《綱要》的精神,結(jié)合大班幼兒的年齡特征和實(shí)際情況我擬訂了兩個(gè)目標(biāo)
    1、加深對(duì)日歷的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)尋找熟悉的節(jié)日,激發(fā)節(jié)日的快樂(lè)情感。(重點(diǎn))
    2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)愿意在同伴面前大膽的表達(dá)自己的節(jié)日體驗(yàn)。(難點(diǎn))
    另外,大班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有了一定的發(fā)展,他們情感也比較豐富,有自己的主見(jiàn),從回憶到對(duì)未來(lái)的向往是一個(gè)飛躍,孩子們不但能對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧,還能激發(fā)他們對(duì)新一年的向往。我想作為老師應(yīng)該多為他們提供讓他們能說(shuō)的,有的說(shuō),互相交流機(jī)會(huì)從而達(dá)到生生互動(dòng)、師生的效果。但是,幼兒受年齡特征的限制他們的回憶有相當(dāng)一部分是短期的所以我把我的第2個(gè)目標(biāo)作為我活動(dòng)的難點(diǎn)?;顒?dòng)中我主要是幼兒在結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)后通過(guò)與同伴的討論累積表達(dá)欲望和表達(dá)內(nèi)容,在寬松的環(huán)境下自由的發(fā)表自己的對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。以此讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá),有東西可說(shuō)。
    根據(jù)我活動(dòng)的具體安排我做了以下準(zhǔn)備:
    1、知識(shí)準(zhǔn)備:課前讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)日歷,了解各個(gè)節(jié)日。
    2、教學(xué)具準(zhǔn)備:大日歷一張、紅色記號(hào)筆、多媒體課件、20xx年的小日歷人手一份、幼兒熟悉的節(jié)日歌曲音樂(lè)。
    首先,因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)需要回顧一年的節(jié)日,所以我安排幼兒在課前復(fù)習(xí)了解各個(gè)節(jié)日,另外學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)日歷,了解日歷的功用,為我本次活動(dòng)的開(kāi)展打好鋪墊。
    其次,是物質(zhì)準(zhǔn)備。在資料準(zhǔn)備中我深深感到網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的資源庫(kù),所以這次的活動(dòng)我所用的圖片一部分是從網(wǎng)上下載的,當(dāng)然也不能脫離幼兒的實(shí)際生活,所以有一些是幼兒實(shí)際活動(dòng)的照片。既然是找節(jié)日當(dāng)然也少不了日歷,這里我準(zhǔn)備的一份是大日歷供集體尋找,另一份是小日歷用讓幼兒?jiǎn)为?dú)操作,而且是20xx年,主要是希望激起幼兒對(duì)新一年的向往。另外還準(zhǔn)備了《日歷歌》、《六一的歌》等歌曲音樂(lè)讓幼兒在哼唱欣賞中再次激起節(jié)日的快樂(lè)情感。其中《日歷歌》是貫穿以我整個(gè)活動(dòng)的樂(lè)曲,從開(kāi)始入活動(dòng)室到最后的幼兒操作等。目的是讓幼兒通過(guò)欣賞歌曲中有趣富有教育意義的歌詞來(lái)加深對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)。
    1、談話引出課題,請(qǐng)幼兒回憶一年中的節(jié)日
    2、請(qǐng)幼兒介紹自己最喜歡的節(jié)日和解日里的意見(jiàn)趣事,并請(qǐng)全體幼兒在日歷表上 尋找相應(yīng)的月和日,教師演示相應(yīng)的多媒體課件。
    3、請(qǐng)幼兒用筆在小日歷上圈出幾種節(jié)日的日期。
    快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇八
    本詩(shī)是兒童曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞,詩(shī)歌內(nèi)容貼近兒童生活,語(yǔ)言生動(dòng)形象,旋律歡快、活潑,多年來(lái)一直是孩子們愛(ài)唱的歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人的手法,反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂(lè)、幸福和自豪的心情,表達(dá)了他們長(zhǎng)大后決心報(bào)效祖國(guó)的志向。全詩(shī)以“樂(lè)”為線,心情之樂(lè)、成長(zhǎng)之樂(lè)、理想之樂(lè)、場(chǎng)面之樂(lè),貫穿全詩(shī),生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂(lè)心境和歡樂(lè)熱鬧的情景。
    1、能學(xué)會(huì)本課中的生字,會(huì)讀二類字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    2、以用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
    3、感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情,從小樹(shù)立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。
    正確流利地朗讀課文,背誦課文。
    訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩(shī)歌,讀出詩(shī)歌的韻味。
    《快樂(lè)的節(jié)日》這首小詩(shī)共有四個(gè)小節(jié),重點(diǎn)是第二、三小結(jié)。教學(xué)時(shí)應(yīng)從誦讀和引發(fā)學(xué)生想象為主,首先抓住題眼,從學(xué)生的舊知識(shí)入手,激發(fā)學(xué)生讀的欲望,然后通過(guò)不同的朗讀要求,引導(dǎo)學(xué)生不斷的與文本對(duì)話,逐層感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵,體會(huì)其意境。要合理的將本課和其它課整合,利用音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感,體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容的快樂(lè)和語(yǔ)言的優(yōu)美,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。課文配有彩圖,學(xué)習(xí)時(shí)可根據(jù)畫面展開(kāi)想象,幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    本文是一首優(yōu)美的兒歌,在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前,我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文,感知生活的快樂(lè)和幸福,在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文,自我探索識(shí)字,然后再進(jìn)行課堂教學(xué),檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果,逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。
    歌曲導(dǎo)入,初步了解課文內(nèi)容,激起學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)不同形式地朗讀理清文章的思路,教學(xué)生字詞。
    1、小朋友們,這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí),齊讀——指板書:快樂(lè)的節(jié)日。
    2、點(diǎn)擊課件:(聰明猴來(lái)了,他說(shuō)小朋友們要想去過(guò)快樂(lè)的節(jié)日,就一定要完成他設(shè)置的闖關(guān)任務(wù),你們有信心嗎?)。
    第一關(guān):詞語(yǔ)(點(diǎn)擊課件)。
    祝賀敬愛(ài)豐滿紅領(lǐng)巾。
    歌唱希望健康白楊樹(shù)。
    鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的衣裳美麗的小鳥(niǎo)。
    可愛(ài)的祖國(guó)敬愛(ài)的老師親愛(ài)的伙伴。
    (1)你們會(huì)讀嗎?指名學(xué)生讀。
    (2)齊讀。
    第二關(guān):句子。
    你能用上剛才的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容嗎?(指名2——3名學(xué)生說(shuō))。
    第三關(guān):朗讀。
    指名學(xué)生分段朗讀課文。
    (設(shè)計(jì)意圖:用闖關(guān)的游戲形式讓學(xué)生朗讀詞語(yǔ)、課文,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被很好地激發(fā)。用上幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容,訓(xùn)練了說(shuō)話能力,并檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。)。
    過(guò)渡:小朋友們真棒,詞語(yǔ)、課文都讀得那么好!聰明猴要帶大家一起享受快樂(lè)的節(jié)日!請(qǐng)打開(kāi)書本81頁(yè)。
    (一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
    出示:小鳥(niǎo)在前面帶路,風(fēng)兒吹著我們,我們像春天一樣,來(lái)到花園里,來(lái)到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開(kāi)放。
    1、喜歡這小節(jié)的小朋友一起來(lái)讀讀吧!
    2、沒(méi)有讀的小朋友評(píng)價(jià):你們覺(jué)得他們讀得怎樣?
    3、用你喜歡的方式自由讀這一小節(jié)。
    4、理解。
    (1)為什么把“我們”比成“春天”呢?
    (春天充滿生機(jī),小朋友們也象春天一樣充滿活力。)。
    師:在小鳥(niǎo)和風(fēng)兒的陪伴下,小朋友們?cè)趶V闊的天地間盡情地玩耍,充滿了活力。就像春天一樣給人一種生機(jī)勃勃的感覺(jué),所以說(shuō)我們——引讀。
    (2)理解句意:鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開(kāi)放。
    (討論后小結(jié):小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,就像一朵朵花兒一樣美。)。
    我們美美地讀一讀吧!
    學(xué)生齊讀。
    5、小朋友們來(lái)到花園里,來(lái)到草地上,最想說(shuō)什么?最想做什么?(指名學(xué)生說(shuō))(板書:花園草地)。
    6、師:他們是那么快樂(lè),那么幸福,讓我們把自己想象成其中的一員,讀一讀這一小節(jié)。
    7、小朋友們,這么好聽(tīng)的兒歌,你們可要仔細(xì)聽(tīng)哦,感受那份快樂(lè)。(播放《快樂(lè)的節(jié)日》)。
    (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀,可以加深對(duì)課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論,朗讀課文,感悟字、詞、句的意思,使學(xué)生的情感表現(xiàn)地淋漓盡致,進(jìn)而體驗(yàn)到生活的快樂(lè)。最后聽(tīng)歌曲,優(yōu)美的歌聲更能引起學(xué)生的共鳴。)。
    (二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
    過(guò)渡:小朋友們,在這快樂(lè)的節(jié)日里,還有誰(shuí)也在為我們高興呢?
    出示:花兒向我們點(diǎn)頭,白楊樹(shù)嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥(niǎo),向我們祝賀,向我們歌唱。它們都說(shuō)有了我們,可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。
    1、指名讀,思考:它們同美麗的小鳥(niǎo),向我們祝賀,向我們歌唱?!八鼈儭敝刚l(shuí)?(板書:花兒白楊樹(shù)小鳥(niǎo))。
    2、理解“祝賀”。你能用“祝賀”說(shuō)句話嗎?
    3、創(chuàng)設(shè)情境:家里爸爸生日了,你想對(duì)爸爸說(shuō)什么?同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī),你想對(duì)他說(shuō)什么?(學(xué)生說(shuō))那么花兒、白楊、小鳥(niǎo)都在向我們祝賀,為我們歌唱。它們會(huì)向我們說(shuō)什么?(指名答)。
    4、老師也想想你們祝賀,想聽(tīng)嗎?(教師范讀)聽(tīng)懂老師的祝賀了嗎?
    5、男女生賽讀,體會(huì)。
    師:是啊,這個(gè)世界上有我們就更加美麗,有我們就充滿希望,因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的花朵,祖國(guó)的未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造。
    6、出示:它們都說(shuō)有了我們,可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。
    7、指名讀,評(píng)價(jià)。
    8、齊讀這一小節(jié)。
    (設(shè)計(jì)意圖:理解課文內(nèi)容時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,發(fā)揮了他們的想象,思維能力得到發(fā)展。讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),既鍛煉了學(xué)生聽(tīng)的能力,也指導(dǎo)了朗讀。)。
    (三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
    過(guò)渡:可愛(ài)的祖國(guó)有了我們就更有希望。所以我們要感謝祖國(guó)。
    出示:感謝親愛(ài)的祖國(guó),讓我們健康地成長(zhǎng)。我們像小鳥(niǎo)一樣,等身上的羽毛長(zhǎng)豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。
    1、自由讀,你讀懂了什么?還有什么不懂?
    2、結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題理解。
    (1)為什么要感謝祖國(guó)?(板書:祖國(guó))。
    (黨和祖國(guó)就像媽媽一樣,哺育著少年兒童幸福成長(zhǎng),沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù),就沒(méi)有今天的幸福生活。)。
    (2)出示句子,理解含義:
    我們像小鳥(niǎo)一樣,等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。
    (3)學(xué)生討論后小結(jié)。
    (開(kāi)始,小鳥(niǎo)羽毛沒(méi)有長(zhǎng)好,不能飛翔,等翅膀硬了,就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣,隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟,就能獨(dú)立生活,建設(shè)祖國(guó),保衛(wèi)祖國(guó)。)。
    (4)你的理想是什么?你將來(lái)準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國(guó)?
    小結(jié):我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始,認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng),長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。
    3、指導(dǎo)朗讀,讀出自豪感和對(duì)祖國(guó)的感激之情。
    (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)讀、然后討論,加深對(duì)課文的理解。設(shè)計(jì)學(xué)生說(shuō)自己的理想,意在讓學(xué)生明白讀書的重要。)。
    (四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
    過(guò)渡:在這快樂(lè)的節(jié)日里,我們?cè)跄懿挥殖痔兀?BR>    出示:唱啊,跳啊,敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的伙伴,我們一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光。
    1、指名讀,“伙伴”指誰(shuí)?(同學(xué)們)。
    2、我們唱啊,跳啊,度過(guò)了——(板書:快樂(lè)的時(shí)光)。
    3、指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。(歡快的語(yǔ)氣)。
    (五)總結(jié)全文。
    過(guò)渡:聰明猴說(shuō)小朋友們學(xué)得很認(rèn)真,他要獎(jiǎng)勵(lì)我們(點(diǎn)擊課件聽(tīng)錄音朗讀)。
    1、聰明猴讀得怎么樣?你知道她為什么能讀得這么好嗎?
    3、下面,我們就學(xué)學(xué)聰明猴的樣子來(lái)讀課文,也把它讀得有感情?。R讀課文)。
    (設(shè)計(jì)意圖:聽(tīng)錄音朗讀課文,教給學(xué)生朗讀的方法,學(xué)生更能聲情并茂地進(jìn)行朗讀。)。
    1、同學(xué)們真聰明!學(xué)得真快,有的同學(xué)偷偷地告訴老師說(shuō)他已經(jīng)會(huì)背誦這一篇課文了,還有的同學(xué)告訴老師說(shuō)他還會(huì)邊背邊動(dòng)作呢!真了不起,現(xiàn)在先讓同學(xué)們準(zhǔn)備一下,等下請(qǐng)你到上面來(lái)好好表現(xiàn)一下。(學(xué)生自由準(zhǔn)備)。
    2、指名同學(xué)背誦,評(píng)一評(píng)誰(shuí)最棒。
    3、接龍背誦。
    (設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置表演背誦和接龍背誦,激發(fā)了學(xué)生的'背誦興趣。)。
    1、同學(xué)們,我們今天學(xué)的這篇課文非常神奇,它不但讀起來(lái)好聽(tīng),而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng),讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌吧?。úシ鸥枨犊鞓?lè)的節(jié)日》)。
    2、學(xué)生聽(tīng)歌,可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱或是打節(jié)拍,做動(dòng)作。
    3、同學(xué)們,除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們快樂(lè)外,你還想用什么方式表達(dá)你的快樂(lè)呢?(學(xué)生回答:可以讀詩(shī)歌,也可以唱歌曲,也可以表演詩(shī)歌,還可以畫畫等)。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聽(tīng)歌曲,使學(xué)生對(duì)課文更感興趣,更想把它背誦下來(lái),珍藏起來(lái)。)。
    1、同學(xué)們,今天你過(guò)得快樂(lè)嗎?你有沒(méi)有想過(guò)快樂(lè)是誰(shuí)送給我們的?(學(xué)生回答)。
    2、對(duì),是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽對(duì)我們的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù),就沒(méi)有我們今天的幸福生活。所以希望同學(xué)們好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。
    (設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)讓我們這么快樂(lè),主要就是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。)。
    回家把這篇課文用不同的形式演給父母看。
    板書設(shè)計(jì):
    花園草地。
    祖國(guó)。
    快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇九
    教學(xué)要求:1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)新偏旁“色”,學(xué)習(xí)用部首查字法查字。
    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    3、理解詩(shī)句,體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
    教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、閱讀。
    教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情,理解詩(shī)句含義。
    教學(xué)準(zhǔn)備:電腦光盤,vcd。
    教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容:導(dǎo)入新課,初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞,初步理解詞語(yǔ)含義。
    教學(xué)過(guò)程:略。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容:1、理解詩(shī)句,體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    教學(xué)重點(diǎn):理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的含義。
    教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1、“六一”兒童節(jié)來(lái)了,小朋友們來(lái)到花園里,來(lái)到草地上???!他們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,象一朵朵花兒迎風(fēng)開(kāi)放;聽(tīng)!
    遠(yuǎn)處傳來(lái)他們歡快的歌聲。(欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》)。
    2、聽(tīng)了這首歌,你有什么感受?
    二、精讀訓(xùn)練。
    (一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
    1、指名讀,思考:你讀懂了什么?
    2、為什么把“我們”比成“春天”呢?
    (春天充滿生機(jī),小朋友們也象春天一樣充滿活力。)。
    3、理解句意:鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,象朵朵花兒開(kāi)放。
    (討論后小結(jié):小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,就象一朵朵花兒一樣美。)。
    4、來(lái)到花園里,來(lái)到草地上,你最想說(shuō)什么?最想做什么?
    5、指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣朗讀第一小節(jié)。
    (二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
    1、自由讀,思考:它們同美麗的小鳥(niǎo),向我們祝賀,向我們歌唱?!八鼈儭敝刚l(shuí)?
    (把花兒、白楊樹(shù)、鳥(niǎo)兒都當(dāng)作人來(lái)寫,這叫擬人句)。
    2、小組討論,質(zhì)疑解難,理解詞句的含義。
    3、討論后小結(jié)。
    (1)祖國(guó);就是我們自己的.國(guó)家,我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)。
    (2)理解句子:有了我們,可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。
    (兒童是祖國(guó)的未來(lái),等我們長(zhǎng)大了,將來(lái)會(huì)把祖國(guó)建設(shè)得更美好。)。
    4、想象:如果你是花兒,白楊樹(shù)或小鳥(niǎo),你會(huì)怎樣向小朋友們祝賀?
    5、指導(dǎo)朗讀。
    (三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
    1、自由讀,你讀懂了什么?還有什么不懂?
    2、結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題理解。
    (1)為什么要感謝祖國(guó)?
    (我們是在祖國(guó)的關(guān)懷下幸福成長(zhǎng)起來(lái)的,祖國(guó)就象媽媽一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們。)。
    (2)出示句子,理解含義:
    我們象小鳥(niǎo)一樣,等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。
    (3)學(xué)生討論后小結(jié)。
    (開(kāi)始,小鳥(niǎo)羽毛沒(méi)有長(zhǎng)好,不能飛翔,等翅膀硬了,就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣,隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟,就能獨(dú)立生活,建設(shè)祖國(guó),保衛(wèi)祖國(guó)。)。
    (4)你的理想是什么?你將來(lái)準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國(guó)?
    3、指導(dǎo)朗讀,讀出自豪感和對(duì)祖國(guó)的感激之情。
    (四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
    1、指名讀,“伙伴”指誰(shuí)?(同學(xué)們)。
    2、用歡快的語(yǔ)氣齊讀第四小節(jié)。
    三、總結(jié)全文,配樂(lè)朗讀課文。
    第三課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容:繼續(xù)指導(dǎo)朗讀課文,背誦課文,完成課后練習(xí)。
    教學(xué)過(guò)程:略。
    板書:
    快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇十
    義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第六單元第25課,由我們熟悉的歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞改寫。
    1、認(rèn)識(shí)“吹、?!钡龋保磦€(gè)生字。
    2、初步感知課文。
    識(shí)記生字。
    本文是一首優(yōu)美的兒歌,在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前,我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文,感知生活的快樂(lè)和幸福,在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文,自我探索識(shí)字,然后再進(jìn)行課堂教學(xué),檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果,逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。
    一、引入
    1、小朋友,今天我給大家?guī)?lái)一首歌,讓我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?(播放歌曲)
    2、你知道這首歌的歌名嗎?(學(xué)生回答)
    3、揭示課題:今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。(板書課題,學(xué)生齊讀課題)
    (通過(guò)韻律歡快優(yōu)美,充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣。)
    二、檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果,識(shí)記生字
    師:課前,老師已讓小朋友們熟讀課文,并想辦法記住這些生字寶寶,現(xiàn)在讓老師來(lái)檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣:
    1、出示所有生字詞(帶拼音),指名讀后齊讀。
    2、去掉拼音,打亂次序,你認(rèn)識(shí)嗎?(出示生字卡片,指名讀。)
    3、你是怎么記住這些字的呢?四人小組合作交流識(shí)記方法。
    4、現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲,看看蘋果上的字你記住了嗎?你是用什么方法記住的?(學(xué)生摘蘋果,交流識(shí)記方法。)
    (課前充分預(yù)習(xí),讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,通過(guò)多讀、聽(tīng)別人讀,預(yù)生字常見(jiàn)面等方式來(lái)識(shí)記生字,增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字,自主識(shí)字的意識(shí),逐步指導(dǎo)歸納識(shí)記方法。以游戲形式檢測(cè)預(yù)習(xí)效果,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。)
    三、整體感知課文
    這些生字寶寶躲到課文里去了,你還認(rèn)識(shí)他嗎?(自由讀整篇課文后齊讀課文。)
    四、小結(jié)
    1、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧。(學(xué)生聽(tīng)歌曲,感受生活的快樂(lè)和幸福。)
    2、想學(xué)唱這首歌嗎?等課文學(xué)完我們?cè)谝黄饋?lái)學(xué)吧。
    教學(xué)反思:
    設(shè)計(jì)此教學(xué)片斷,源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)時(shí),斯苗兒老師說(shuō)的一句話:我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué),在測(cè)出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計(jì)教學(xué)。我想數(shù)學(xué)課如此,語(yǔ)文課是否可以效仿呢?于是,我事先讓學(xué)生熟讀課文,并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時(shí),以游戲形式檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主,逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。然而此次的自我教改以失敗告終,深感遺憾。所以,當(dāng)新課標(biāo)浩浩蕩蕩的向我們涌來(lái)時(shí),教師更需要一種理智,冷靜面對(duì),這是我的最深感受。
    快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇十一
    1、師生問(wèn)好。
    師:同學(xué)們,你都知道哪些節(jié)日呢?(匯報(bào))。
    師:那你們知道專屬于你們小朋友的節(jié)日是什么節(jié)嗎?(匯報(bào):六一兒童節(jié)。ppt圖片)。
    師:對(duì)啦,在1949年中國(guó)正式規(guī)定將每年的六月一日作為我國(guó)的兒童節(jié),目的就是為了保護(hù)少年兒童。
    師:在這一天里,全國(guó)的小朋友都會(huì)歡天喜地的慶祝自己的節(jié)日,有的小朋友會(huì)載歌載舞、畫畫、剪紙等(ppt圖片),會(huì)通過(guò)各種各樣的形式來(lái)慶祝自己的節(jié)日。今天讓我們一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌《快樂(lè)的節(jié)日》。
    3、板書課題。
    師:寫課題(學(xué)生書空)。
    齊讀課題(讀兩遍)。
    二、認(rèn)識(shí)生字,品讀課文,感悟內(nèi)容。
    1、讀課文。
    師:請(qǐng)同學(xué)們將書翻到97頁(yè),自由地大聲地把課文讀一遍,注意把生字都準(zhǔn)確。
    2、復(fù)習(xí)生字。
    師:你們看鮮花都給你們慶祝節(jié)日來(lái)了,讓我們來(lái)復(fù)習(xí)生字,誰(shuí)能認(rèn)讀?齊讀,讀出詞語(yǔ)的節(jié)奏美。
    師:剛才同學(xué)們都展示了自己的識(shí)字水平,不但聲音洪亮,而且讀的非常準(zhǔn)確,老師真為大家感到高興。
    3、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
    師:請(qǐng)女同學(xué)美美的將第一小節(jié)讀出來(lái)。
    (2)找比喻句。
    師:這一小節(jié)中有兩個(gè)比喻句,哪位聰明的同學(xué)能找到他們?學(xué)生匯報(bào):第一個(gè)比喻句我們像春天一樣。第二個(gè)比喻句鮮艷的紅領(lǐng)巾……像朵朵花兒開(kāi)放。
    (匯報(bào))(你真了不起)。
    師:鮮艷的紅領(lǐng)巾是指誰(shuí)呢?(少年兒童少先隊(duì)員)他們戴著什么?(紅領(lǐng)巾)穿著什么?(美麗的衣裳)這樣的小朋友們像什么?(朵朵花兒開(kāi)放)。
    師:鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳(齊)。
    師:在作者筆下的你們是多么美好呀,在老師、家人、朋友的心中,你們同樣是如此美好,你們開(kāi)心嗎?(讓我們一起開(kāi)心快樂(lè)地讀這小節(jié))。
    師:想不想試著背誦一下。(想)自己自己嘗試背誦。
    師:(紀(jì)律口令)我們一起來(lái)試著背誦(填空式)。
    師:哪位勇敢的孩子能單獨(dú)背誦。(無(wú)提示背誦)(掌聲鼓勵(lì))。
    4、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
    (1)、讀。
    (2)花兒、白楊樹(shù)分別是怎么向我們祝賀的?(匯報(bào):花兒向我們點(diǎn)頭,白楊樹(shù)嘩啦啦地響)。
    師:你能充滿感情地帶同學(xué)們讀一讀這一句話嗎?
    (3)它們同美麗的小鳥(niǎo)對(duì)我們說(shuō)了什么?
    反饋(它們都說(shuō)有了我們,可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。)。
    (4)有我們,可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望,你是怎么想的呢?
    反饋(少年兒童是祖國(guó)的花朵,是祖國(guó)的未來(lái),是祖國(guó)的接班人。)。
    連這些都知道,不愧是班級(jí)小博士。
    讓男孩子們一起把這種驕傲自豪讀出來(lái)吧。
    (6)花兒、小鳥(niǎo)、白楊樹(shù)都會(huì)說(shuō)話了,這里用了什么修辭手法你知道嗎?(擬人)。
    師:這樣的句子你會(huì)說(shuō)嗎?(說(shuō)擬人句)。
    你很聰明,能學(xué)以致用請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍。
    (5)如果你是花兒、白楊樹(shù)你會(huì)怎么祝賀小朋友呢?
    (匯報(bào):自由發(fā)揮,節(jié)日快樂(lè)……)。
    還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)祝賀小朋友呢?又會(huì)怎樣祝賀呢?
    (6)同學(xué)們你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)得非常快樂(lè),生活得非常幸福,那我們?cè)摳兄x誰(shuí)呢?
    (匯報(bào)感謝親愛(ài)的祖國(guó))老師很欣賞你。
    5、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
    (1)讀。
    師:沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)和愛(ài)護(hù),就沒(méi)有我們今天幸福的生活。所以我們要感謝親愛(ài)的祖國(guó)(齊)。
    師:請(qǐng)123小組與456小組的同學(xué)配合讀。
    (2)仿寫句子。
    (匯報(bào)句子)。
    (找到寫得棒的句子),師:請(qǐng)你自信的帶著同學(xué)們讀一遍。
    (3)理解。
    我們象小鳥(niǎo)一樣,等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。
    學(xué)生討論后小結(jié)。
    (開(kāi)始,小鳥(niǎo)羽毛沒(méi)有長(zhǎng)好,不能飛翔,等翅膀硬了,就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣,隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟,就能獨(dú)立生活,建設(shè)祖國(guó),保衛(wèi)祖國(guó)。)。
    (5)你的理想是什么?你將來(lái)準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國(guó)?
    說(shuō)理想(高尚、偉大、自豪)。
    老師為你們高興,老師真希望每個(gè)孩子的理想都能實(shí)現(xiàn)。
    6、第四小節(jié)。
    師:節(jié)日這一天好開(kāi)心,老師、還有小伙伴們?cè)敢夂湍銈円黄鸲冗^(guò),唱啊,跳啊。
    三、總結(jié)。
    1、師:這首詩(shī)歌一共四個(gè)小節(jié),詩(shī)詞我們已經(jīng)學(xué)完了,從詩(shī)歌中你知道了什么?
    (匯報(bào))好樣的。
    配樂(lè)朗誦。
    師:同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,有自己的感受,有自己的領(lǐng)悟,讓我們一起再讀課文。
    2、播放歌曲視頻。
    師:你們甜美的聲音使老師深深陶醉了,我們來(lái)將詩(shī)詞變歌詞,會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱。
    結(jié)束語(yǔ):孩子們,節(jié)日的這一天你們快樂(lè)嗎?今天老師非常愉快,覺(jué)得自己又回到了童年,謝謝你們給老師帶來(lái)的快樂(lè)。祝愿你們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),祝愿你們美好的理想都能實(shí)現(xiàn)。再見(jiàn)!
    快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇十二
    教學(xué)要求:1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)新偏旁“色”,學(xué)習(xí)用部首查字法查字。
    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    3、理解詩(shī)句,體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
    教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、閱讀。
    教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情,理解詩(shī)句含義。
    教學(xué)準(zhǔn)備:電腦光盤,vcd。
    教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容:導(dǎo)入新課,初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞,初步理解詞語(yǔ)含義。
    教學(xué)過(guò)程:???略。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容:1、理解詩(shī)句,體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    教學(xué)重點(diǎn):理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的含義。
    教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1、“六一”兒童節(jié)來(lái)了,小朋友們來(lái)到花園里,來(lái)到草地上??矗∷麄儙еr艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,象一朵朵花兒迎風(fēng)開(kāi)放;聽(tīng)!
    遠(yuǎn)處傳來(lái)他們歡快的歌聲。(欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》)。
    2、聽(tīng)了這首歌,你有什么感受?
    二、精讀訓(xùn)練。
    (一)????學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
    1、指名讀,思考:你讀懂了什么?
    2、為什么把“我們”比成“春天”呢?
    (春天充滿生機(jī),小朋友們也象春天一樣充滿活力。)。
    3、理解句意:鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,象朵朵花兒開(kāi)放。
    (討論后小結(jié):小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,就象一朵朵花兒一樣美。)。
    4、來(lái)到花園里,來(lái)到草地上,你最想說(shuō)什么?最想做什么?
    5、指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣朗讀第一小節(jié)。
    (二)????學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
    1、自由讀,思考:它們同美麗的小鳥(niǎo),向我們祝賀,向我們歌唱。“它們”指誰(shuí)?
    (把花兒、白楊樹(shù)、鳥(niǎo)兒都當(dāng)作人來(lái)寫,這叫擬人句)。
    2、小組討論,質(zhì)疑解難,理解詞句的含義。
    3、討論后小結(jié)。
    (1)祖國(guó);就是我們自己的國(guó)家,我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)。
    (2)理解句子:有了我們,可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。
    (兒童是祖國(guó)的未來(lái),等我們長(zhǎng)大了,將來(lái)會(huì)把祖國(guó)建設(shè)得更美好。)。
    4、想象:如果你是花兒,白楊樹(shù)或小鳥(niǎo),你會(huì)怎樣向小朋友們祝賀?
    5、指導(dǎo)朗讀。
    (三)????學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
    1、自由讀,你讀懂了什么?還有什么不懂?
    2、結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題理解。
    (1)為什么要感謝祖國(guó)?
    (我們是在祖國(guó)的關(guān)懷下幸福成長(zhǎng)起來(lái)的,祖國(guó)就象媽媽一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們。)。
    (2)出示句子,理解含義:
    我們象小鳥(niǎo)一樣,等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。
    (3)學(xué)生討論后小結(jié)。
    (開(kāi)始,小鳥(niǎo)羽毛沒(méi)有長(zhǎng)好,不能飛翔,等翅膀硬了,就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣,隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟,就能獨(dú)立生活,建設(shè)祖國(guó),保衛(wèi)祖國(guó)。)。
    (4)你的理想是什么?你將來(lái)準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國(guó)?
    3、指導(dǎo)朗讀,讀出自豪感和對(duì)祖國(guó)的感激之情。
    (四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
    1、指名讀,“伙伴”指誰(shuí)?(同學(xué)們)。
    2、用歡快的語(yǔ)氣齊讀第四小節(jié)。
    三、總結(jié)全文,配樂(lè)朗讀課文。
    四、學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》(有條件的學(xué)生可以邊唱邊跳)。
    第三課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容:繼續(xù)指導(dǎo)朗讀課文,背誦課文,完成課后練習(xí)。
    教學(xué)過(guò)程:?略。
    板書:
    我們???來(lái)到????花園????草地。
    花兒???白楊????小鳥(niǎo)????祝賀歌唱。
    感謝???祖國(guó)????飛向????理想。
    老師???伙伴????共度????美好時(shí)光。
    快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇十三
    1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字;會(huì)寫“快、樂(lè)”兩個(gè)生字。
    2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文。
    3、感受節(jié)日的快樂(lè),體會(huì)作為一名新時(shí)代兒童的光榮。
    認(rèn)識(shí)生字,能流利地朗讀課文。
    能正確書寫左窄右寬字和獨(dú)體字。
    課件,生字詞卡片。
    1課時(shí)。
    一、音樂(lè)渲染,感受氣氛。
    1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎?
    2、這是什么節(jié)日呀?你們都做了什么覺(jué)得這么快樂(lè)?
    3、介紹“六一兒童節(jié)”,并揭題“快樂(lè)的節(jié)日”,讀一讀,強(qiáng)調(diào)“快樂(lè)的”。
    二、初讀詩(shī)歌,整體感知。
    (一)自學(xué)詩(shī)歌。
    大家想學(xué)會(huì)這支歌嗎?那就先自學(xué)一下歌詞吧。
    1、瀏覽詩(shī)歌,標(biāo)出詩(shī)歌有幾節(jié)。
    2、用自己的方法識(shí)記生字詞,能正確流利地讀課文。
    (二)合作學(xué)習(xí)。
    1、生字登山比賽。
    (1)、形式:四人小組學(xué)生字。
    每組發(fā)3套生字卡片。
    第一套;標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)。
    第二套:沒(méi)有拼音的詞語(yǔ)。
    第三套:?jiǎn)蝹€(gè)生字卡片(背后標(biāo)有拼音)。
    (2)、方法:由小組長(zhǎng)進(jìn)行組織,憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。并交流識(shí)記生字的方法。
    2、詞語(yǔ)大放送。
    小組同學(xué)給每個(gè)生字組詞,看誰(shuí)組的多。
    (三)交流匯報(bào)。
    1、認(rèn)讀生字詞。
    (1)、感知生字。
    出示生字:指名讀、小老師帶讀、開(kāi)火車讀。
    (2)、讀準(zhǔn)字音。
    哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢?
    (3)、識(shí)記生字。
    說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字最難記,自己是用什么辦法記住的。
    (4)、詞語(yǔ)擂臺(tái)賽。
    給“祝、國(guó)、理、度”組詞,看哪個(gè)小組組的多。
    (5)、鞏固新詞.
    齊讀生詞,選一個(gè)說(shuō)一句話??梢哉f(shuō)書上的句子,也可以說(shuō)自己的句子。
    2、朗讀課文。
    過(guò)渡:小朋友們的識(shí)字能力真不錯(cuò),這些生字寶寶藏在詩(shī)歌里,你能讀正確嗎?
    三、指導(dǎo)寫字,感悟快樂(lè)。
    小朋友要過(guò)快樂(lè)的節(jié)日了,你們準(zhǔn)備怎樣度過(guò)呢?會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)參加呢?
    1、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié),點(diǎn)名讀,指導(dǎo)有感情朗讀,讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。
    2、齊讀最后一小節(jié)。問(wèn):“快樂(lè)的時(shí)光”指什么?(六·一兒童節(jié))在這歡樂(lè)的節(jié)日里,少年兒童盡情地唱啊、跳啊,和老師一起度過(guò)這美好的時(shí)光。(這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。)。
    3、指導(dǎo)寫快樂(lè)。
    4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀,看誰(shuí)讀得最有感情。
    四、作業(yè)超市、自主選擇。
    我們朝氣蓬勃,我們聰明可愛(ài)。我們讀書悅耳動(dòng)聽(tīng),我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時(shí)代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢?,F(xiàn)在,就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧,你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣,也可以多選。
    五、體驗(yàn)快樂(lè),結(jié)束新課。
    快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇十四
    1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
    通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),抒發(fā)對(duì)幸福生活的贊美以及對(duì)美好未來(lái)的向往
    2、過(guò)程與方法:增強(qiáng)情感體驗(yàn)、注重實(shí)踐創(chuàng)造
    3、知識(shí)與能力:
    能學(xué)會(huì)演唱《快樂(lè)的節(jié)日》,積極創(chuàng)編舞蹈語(yǔ)匯,真實(shí)的感受節(jié)日喜悅。
    《快樂(lè)的節(jié)日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌詞以“小鳥(niǎo)”“風(fēng)兒”“花園”“草地”等富于形象性的語(yǔ)言,以及生動(dòng)的比喻、擬人的手法,表現(xiàn)了新中國(guó)兒童歡慶節(jié)日時(shí)的喜悅心情?;顫姷男煽坍嬃撕⒆觽兲煺胬寺男愿瘢惆l(fā)了他們對(duì)幸福生活的贊美。全曲四二拍,宮調(diào)式。由主歌與副歌兩大部分構(gòu)成。主歌部分(1——23)小節(jié),分兩個(gè)樂(lè)段。第一樂(lè)段(1——13)小節(jié)節(jié)奏明快,給人以行進(jìn)的感覺(jué);第二樂(lè)段(14——23)小節(jié),開(kāi)始處跨小節(jié)的切分節(jié)奏和內(nèi)含三拍子的運(yùn)用,以及旋律線條的起伏,使音樂(lè)既有舞蹈的韻律感,又有詩(shī)歌的抒情性。副歌部分(24——35)小節(jié),歡快的節(jié)奏和短促跳躍的音節(jié),將歌曲情緒推向高潮。
    力求突出音樂(lè)課程最重要的理念,即以音樂(lè)審美為核心。強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境三個(gè)方面來(lái)具體探索、理解和體現(xiàn)。積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng),從而獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)。
    引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng),學(xué)會(huì)演唱〈〈快樂(lè)的節(jié)日〉〉。
    跨小節(jié)切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。
    電子琴、音樂(lè)課件、卡片、節(jié)奏條
    一、歡迎大家乘坐音樂(lè)列車。(音樂(lè)組織教學(xué))
    二、吹響列車音樂(lè)。(口風(fēng)琴聯(lián)奏練習(xí)與展示)
    三、熟悉列車節(jié)奏并思考節(jié)奏特點(diǎn)。(歡快活潑的,還是緩慢平穩(wěn)的?)
    四、節(jié)奏對(duì)比練習(xí)與創(chuàng)編(節(jié)奏型卡片與節(jié)奏條)
    五、 小結(jié)大家的音樂(lè)感受。(通過(guò)剛才的節(jié)奏練習(xí),相信大家已經(jīng)感受到了我們這趟音樂(lè)列車的節(jié)奏特點(diǎn)是歡快活潑的。那么請(qǐng)大家?guī)е淇斓男那槔^續(xù)前行吧。)
    六、導(dǎo)入新課教學(xué)。
    七、新歌學(xué)唱
    1)初步聆聽(tīng)、感受音樂(lè)。
    2)有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。
    3)教師彈琴范唱歌曲。
    4)輕聲跟音樂(lè)唱一唱。
    5跟琴學(xué)學(xué)唱唱。教師引導(dǎo)糾正。
    6)跟著伴奏唱一唱。
    7)觀看舞蹈形式表現(xiàn)的快樂(lè)的節(jié)日,跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),編一編。演一演。
    8)鼓勵(lì)大家編排六一慶祝會(huì)的節(jié)目單。
    八、教師小結(jié)課堂,師生再見(jiàn)。
    快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇十五
    這是一篇閱讀課文,根據(jù)新大綱調(diào)整意見(jiàn)已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的生活十分貼近,因此,教師輔導(dǎo)教學(xué)時(shí)要充分放手讓學(xué)生自己去讀通、讀懂課文。首先,可讓學(xué)生借助拼音,讀通課文,要求音準(zhǔn)、句暢、讀出句間停頓,弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容;然后,讓學(xué)生帶著課文后面的問(wèn)題,再讀課文,畫出有關(guān)詞句,用自己的話回答;最后,借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生情緒,有感情地朗讀課文。課文中運(yùn)用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來(lái)表達(dá)少年兒童的歡快心情和宏偉志愿,可通過(guò)有感情地朗讀加以體會(huì)。教學(xué)中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語(yǔ)。
    1、認(rèn)識(shí)吹、祝等14個(gè)生字,會(huì)寫吹、地等6個(gè)字。
    2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
    3、能感受自己生活的快樂(lè)和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿
    有感情地朗讀課文。
    二課時(shí)
    1、歌曲錄音帶和錄像帶或vcd
    2、課文中圖的課件或投影片。
    1.板書節(jié)日,你知道一年有哪些節(jié)日?
    2.板書快樂(lè)的節(jié)日,你感覺(jué)快樂(lè)的節(jié)日是什么節(jié)日?能給大家介紹你當(dāng)時(shí)快樂(lè)的情形嗎?
    3.出示課文插圖,說(shuō)說(shuō)圖中小朋友為什么那么高興?他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日?
    4.播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》,讓學(xué)生感受快樂(lè)節(jié)日的氣氛。
    1.請(qǐng)小朋友自己讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
    2.分節(jié)朗讀全文,師生共同正音。
    3.出示詞語(yǔ),發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字,并提醒大家。
    祝賀祖國(guó)培養(yǎng)幸福勇敢
    理想度過(guò)希望羽毛
    4.合作,交流記字方法。
    5.再自由朗讀課文,要求讀熟讀通句子。
    1.看圖,聽(tīng)老師范讀,聽(tīng)出課文里哪些地方讓你感到快樂(lè),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
    2.分小組學(xué)習(xí)討論:
    (1)分節(jié)朗讀,想想,紅領(lǐng)巾為什么快樂(lè)?他們看到什么,聽(tīng)到什么,想到什么?
    (2)你能通過(guò)讀,表達(dá)紅領(lǐng)巾快樂(lè)的心情嗎?
    3.小組比賽朗讀,看看哪組讀得好?
    評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):讀正確;讀得流利;讀得有情(快樂(lè))
    1.播放歌曲,學(xué)生跟唱。
    2.聽(tīng)曲子,想象自己快樂(lè)節(jié)日的情形,并說(shuō)一說(shuō)。
    3.聽(tīng)曲子,讀課文,表演唱。
    1.學(xué)完全文,讓我們感到生活是多么甜蜜,我們是多么幸福。這次,讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
    2.按提示語(yǔ)背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。
    1、認(rèn)讀字卡。
    2、分析結(jié)構(gòu),說(shuō)偏旁。
    3、分析字形,指導(dǎo)寫字。
    提示:做窄右寬的字:吹、地、快、師;對(duì)準(zhǔn)豎中線寫的字:樂(lè)、老。
    快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇十六
    1、了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習(xí)俗。
    2、能夠分辨出各種節(jié)日習(xí)俗中封建迷信的東西。
    3、學(xué)會(huì)編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)。
    1、讓學(xué)生搜集不同民族和自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗資料。
    2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等。
    1、導(dǎo)入。“春天是我國(guó)大多數(shù)民族共有的節(jié)日,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),在我們的家鄉(xiāng),春節(jié)期間都有哪些活動(dòng)?你和家人是怎樣歡度春節(jié)的?”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言,待學(xué)生發(fā)言結(jié)束后,引導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞教科書第70—71頁(yè)的課文和照片,讓學(xué)生在腦海里形成春節(jié)是一個(gè)完整的過(guò)程的概念。
    2、介紹?!罢n前老師請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)調(diào)查,要求大家了解在我們家鄉(xiāng)還有哪些有趣的節(jié)目。你們能說(shuō)一個(gè)與某個(gè)節(jié)日有關(guān)的傳說(shuō)嗎?”教師把自己節(jié)日故事介紹給學(xué)生,或放一段有關(guān)家鄉(xiāng)節(jié)日慶典的錄像片供學(xué)生欣賞,目的是讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)各種有趣的節(jié)日與家鄉(xiāng)人的生活密切相關(guān),是家鄉(xiāng)人生活的一部分。
    3、編輯制作?!巴瑢W(xué)們講了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗活動(dòng),你們想不想編輯、出版(文字、圖片)等,然后進(jìn)行分工、合作,共同完成“手冊(cè)”的'編輯、制作工作。
    4、。對(duì)學(xué)生制作的“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)進(jìn)行。
    1、導(dǎo)入?!洗握n我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日風(fēng)俗,今天,老師想和同學(xué)們一起了解其他民族的節(jié)日風(fēng)俗?!遍喿x并欣賞教科書第72—73頁(yè)的課文和照片,說(shuō)一說(shuō)教科書的是哪些民族的節(jié)日,這些節(jié)日有什么特有的習(xí)俗活動(dòng)。讓學(xué)生自由發(fā)言,做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
    2、欣賞?!跋旅妫蠋熃o同學(xué)們播放幾段介紹不同民族節(jié)日的錄象片,呢們?cè)谛蕾p時(shí),要記清楚這些節(jié)日都是哪個(gè)民族的,主要的節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)是什么等問(wèn)題,看完后,請(qǐng)呢們回答這些問(wèn)題?!笨翠浵螅卮饐?wèn)題。
    3、手工制作?!巴瑢W(xué)們了解了一些不同民族的節(jié)日及其習(xí)俗活動(dòng),老師選了一種大家較熟悉的節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)---剪窗花,請(qǐng)大家一起體驗(yàn)吧!”組織學(xué)生學(xué)習(xí)剪窗花,讓學(xué)生通過(guò)參與制作,進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氣氛。
    4、對(duì)這兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行:生活在中華大地上的各個(gè)民族,不僅擁有各民族共同的節(jié)日,在每個(gè)民族內(nèi)部,還有各民族特有的節(jié)日及其節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)。節(jié)日不僅是一種生活,也是各民族同胞對(duì)美好生活的一種追求。
    1、請(qǐng)父母欣賞自己剪的窗花。
    2、閱讀“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)。
    快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇十七
    1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文。
    2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,綠線格中的要求只會(huì)讀就可以了。理解生字組成的詞語(yǔ)。
    3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí),長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的思想感情。
    因識(shí)字與朗讀是低年段的重點(diǎn),因此正確流利有感情地朗讀課文,學(xué)會(huì)本課的生字是本課的`教學(xué)重點(diǎn)。以學(xué)定教,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和課文插圖了解詩(shī)句的意思,培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力、觀察能力和朗讀能力?;诘湍昙?jí)學(xué)生年齡和理解水平的限制,我把如何使孩子進(jìn)入課文描寫的情境,如何在讀中感受詩(shī)句表達(dá)的快樂(lè),設(shè)定為本文的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
    我準(zhǔn)備安排二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)的。
    第一課時(shí):引導(dǎo)學(xué)生借助拼音把課文讀正確、讀流利,通過(guò)圖文對(duì)照,從整體上感知課文內(nèi)容,獲得初步的情感體驗(yàn);在語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)生字,指導(dǎo)學(xué)生端正、勻稱地書寫建、敬等10個(gè)生字。
    因?yàn)楸疚谋容^特殊是一首兒童歌曲,大家都愛(ài)唱。所以我先讓孩子們學(xué)唱這首歌。在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上。再來(lái)感受詩(shī)中表達(dá)的情感,詩(shī)中表達(dá)的美。
    我先引導(dǎo)學(xué)生讀祝賀、歌唱、敬愛(ài)、希望等由生字組成的詞語(yǔ),并相機(jī)進(jìn)行正音,接著引導(dǎo)學(xué)生交流初讀課后的感受。然后通過(guò)教師形象生動(dòng)的導(dǎo)入語(yǔ)和歡樂(lè)的音樂(lè)渲染,引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本。
    閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,重在自悟。我引導(dǎo)學(xué)生讀讀、畫畫、想想、議議的方式突破難點(diǎn)。先立足于學(xué)生自己體會(huì),以一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題全詩(shī)那些地方讓你感受到了快樂(lè)?引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出相關(guān)的詞句,然后全班進(jìn)行交流討論。在全班交流時(shí),以學(xué)定教,隨著學(xué)生的交流相機(jī)出示詞句,根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時(shí)點(diǎn)撥。
    1、估計(jì)在第一段中我們像春天一樣來(lái)到花園里,來(lái)到草地上大家理解起來(lái)有難度。我先用多媒體出示:鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳、美麗的花兒朵朵開(kāi)放,這些畫面。讓大家尋找他們之間相同的地方。讓學(xué)生明白鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳和花兒一樣的美麗鮮艷。所以我們穿著美麗衣裳和帶著紅領(lǐng)巾的小朋友就想鮮花一樣。接著問(wèn)為什么我們像春天呢?估計(jì)有了這些鋪墊后,孩子們可以理解了。最后出示圖片進(jìn)一步感知,此時(shí),朗讀訓(xùn)練也就水到渠成,在理解后大家感情朗讀。
    2、第三段中的我們像小鳥(niǎo),等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿,估計(jì)孩子們不能很好的理解,小鳥(niǎo)要飛起來(lái)開(kāi)就要翅膀長(zhǎng)好了才能飛,那我們要飛必須有什么條件呢?大家會(huì)明白只有學(xué)好了只是本領(lǐng)才飛起來(lái)。這樣就可以理解等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿是指什么了。
    第四段中,勇敢地飛向我們的理想,要怎樣勇敢呢?
    剛才,小朋友一邊欣賞歌曲,一邊想象著熱鬧歡快的畫面?,F(xiàn)在,請(qǐng)大家結(jié)合自己歡度六一節(jié)的情景,也可結(jié)合課文中的詩(shī)歌,發(fā)揮想象寫一篇作文。
    出示賀、希、勇三字,請(qǐng)學(xué)生自學(xué)筆順表,在交流字形時(shí),我從旁點(diǎn)撥和指導(dǎo),邊示范板書,要寫得美觀勻稱。在學(xué)生書寫時(shí),我巡視指導(dǎo),糾正寫字姿勢(shì),教育學(xué)生提筆既是練字時(shí),培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
    快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇十八
    一年之中,幼兒往往對(duì)自己的生日關(guān)注較多,記憶較深,對(duì)他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手,通過(guò)說(shuō)、唱、玩、做等形式,讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),體會(huì)接受與給予、交流與分享的樂(lè)趣,初步懂得人與人之間的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師的情感。
    1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂(lè)氣氛。
    2、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
    3、體驗(yàn)和大家一起生日的快樂(lè)。
    4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲,邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。
    1、主題活動(dòng)錄音帶中班(秋季)1盒,錄音機(jī)1臺(tái)。
    2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《快樂(lè)的節(jié)日》1冊(cè)。
    1、導(dǎo)入活動(dòng)。
    啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生日到了,爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。
    2、學(xué)唱歌曲。
    (1)教師完整地唱歌曲《生日快樂(lè)》1至2遍,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了哪句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
    (2)讓幼兒傾聽(tīng)歌曲錄音2至3遍,逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱。
    (3)表演歌曲。
    播放歌曲錄音,請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星,全體幼兒圍成一個(gè)圈,邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。
    教師完整地演唱歌曲,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù),于是教師教師播放歌曲錄音,使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱。
    如果讓重新上這一節(jié)課,會(huì)收集幼兒過(guò)生日的照片,布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話,說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)生日的情景和感受,鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過(guò)生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒了解如何用有意義的方式過(guò)一個(gè)快樂(lè)而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌,為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì),全體幼兒為過(guò)生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。
    快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇十九
    1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過(guò)“六一”節(jié)的歡快情景。
    2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫來(lái)表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開(kāi)心的時(shí)刻。
    3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂(lè)之情。
    1、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)?、交流?BR>    2、紙、筆。
    1. 引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂(lè)。
    (1)提問(wèn):“六一”節(jié)你最想做什么?或者想得到什么
    (2)討論:為什么覺(jué)得快樂(lè)?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶所過(guò)“六一”節(jié)的情景:一起布置教室、有許多好吃的東西等)
    3.幼兒繪畫的形式,表現(xiàn)自己過(guò)“六一”節(jié)心情。
    (1)“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂(lè),讓我們把它畫下來(lái)吧!
    (2)幼兒作畫,教師鼓勵(lì)幼兒把最感興趣的情景或最開(kāi)心的事畫下來(lái)。
    (3)把先畫好的作品張貼在展板上,幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。
    4.集體欣賞,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹一下作品。
    快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇二十
    1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。
    2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂(lè)趣。
    3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂(lè)。
    :講解法感受法練習(xí)法
    師:同學(xué)們,我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。(板書:節(jié)日)
    你們知道有哪些節(jié)日?
    (學(xué)生回答,教師根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)的節(jié)日)
    師:哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?
    (學(xué)生回答)
    對(duì),這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請(qǐng)看:(教師播放多媒體.課件,展示各國(guó)的兒童歡度節(jié)日的情景)
    今天讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日,好嗎?
    (板書課題:快樂(lè)的節(jié)日)(學(xué)生齊讀)
    1、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物,看?。ǔ鍪菊n文投影字幕)
    2、這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽(tīng),你愿意自己讀還是聽(tīng)老師讀?(如果學(xué)生選擇自己讀,請(qǐng)選用a種教學(xué)方式;如學(xué)生選擇聽(tīng)老師讀,請(qǐng)用b種教學(xué)方式)
    a:(1)自己讀。如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦?
    (學(xué)生回答)
    那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。
    (2)學(xué)生自由讀書。
    (3)課文讀完了,哪位勇敢的同學(xué)站起來(lái)讀給大家聽(tīng)?
    師:你讀課文的時(shí)候,你希望同學(xué)們?cè)趺醋觯空?qǐng)你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧!
    (學(xué)生對(duì)其他同學(xué)提建議)
    (4)學(xué)生讀課文,其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。(學(xué)生讀書過(guò)程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí))
    b:(1)聽(tīng)老師讀。那好,請(qǐng)你們坐好,認(rèn)真聽(tīng)老師讀。
    你愿意老師怎樣讀?(學(xué)生回答:大聲,讀流利等等)
    好,老師就盡量按你說(shuō)的做。剛才,你們給老師提出了希望,那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個(gè)小建議呢?(老師讀,你們?cè)趺醋觯▽W(xué)生回答)
    (2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師讀的怎么樣?(學(xué)生回答)那你能不能學(xué)著老師的樣子來(lái)讀一讀課文呢?你讀課文的時(shí)候,你希望同學(xué)們做什么?(學(xué)生提出建議:做個(gè)小聽(tīng)眾)
    (3)學(xué)生讀課文,其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
    師:他讀完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀的怎么樣?你可以夸一夸他,也可以給他提個(gè)小建議。
    (學(xué)生評(píng)價(jià))
    那請(qǐng)你推選一名同學(xué)來(lái)讀一讀吧!(師:別人推選你,你可要讀好呀)
    (4)推薦學(xué)生讀書。
    3、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平,不但聲音洪亮,而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來(lái)湊熱鬧了,你聽(tīng)!
    4、教師點(diǎn)擊.課件,出現(xiàn)丁丁配樂(lè)范讀課文的畫面和聲音。
    師:丁丁讀的怎么樣?(學(xué)生回答)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?
    師:對(duì),因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了,我們讀書不但要聲音洪亮,讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀,這樣才能讀好。你想不想讀好呢?下面,請(qǐng)你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會(huì)兒,咱們比賽,看誰(shuí)是今天的讀書小能手!
    5、學(xué)生自由讀課文。
    6、讀書比賽。誰(shuí)想第一個(gè)爭(zhēng)當(dāng)讀書小能手?(學(xué)生舉手)
    師:你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀?(學(xué)生回答)
    師:好,請(qǐng)讀吧。(學(xué)生讀書)
    師:你覺(jué)得讀的怎么樣?(學(xué)生自評(píng))想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)?(學(xué)生互評(píng))
    師:還有誰(shuí)想讀?這么多同學(xué)想讀?那好,想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰(shuí)是讀書能手!
    7、教師評(píng)價(jià):我覺(jué)得同學(xué)們都是讀書小能手!剛才,我們讀了自己喜歡的小節(jié)?,F(xiàn)在,我們就來(lái)學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢?請(qǐng)看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議:(出示學(xué)習(xí)建議:1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你!2、從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語(yǔ)嗎?試一試?。?BR>    8、學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡視)
    9、同學(xué)們,我們來(lái)交流一下:誰(shuí)來(lái)把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)?(學(xué)生回答)你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎?能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡嗎?你知道是什么意思嗎?例如:鮮艷什么叫鮮艷?什么樣的東西才是鮮艷的?......
    還有誰(shuí)喜歡這一小節(jié)?(學(xué)生舉手)還有補(bǔ)充嗎?好,既然喜歡,看來(lái)就一定能讀好。請(qǐng)你們?cè)侔堰@一小節(jié)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?(好,請(qǐng)起立)
    還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎?(學(xué)生舉手)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的詞語(yǔ)?。ㄖ该麑W(xué)生說(shuō))
    剩下的小節(jié)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(學(xué)生舉手)
    10、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語(yǔ)。
    同學(xué)們,老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇,它不但讀起來(lái)好聽(tīng),而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng),想聽(tīng)嗎?讓我們一起看著詩(shī)歌,來(lái)聽(tīng)?。ǔ鍪菊n文,放映歌曲)
    1、學(xué)生聽(tīng)歌。
    2、好聽(tīng)嗎,你想唱嗎?來(lái),我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,這次你可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱。
    3、同學(xué)們,除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外,你還想用什么方式來(lái)表達(dá)你節(jié)日的快樂(lè)呢?(學(xué)生回答:可以讀詩(shī)歌,也可以唱歌曲,也可以表演詩(shī)歌,還可以畫畫等)
    那好,下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中,用你喜歡的方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧!可以畫,可以讀,可以唱,可以跳。(可以到黑板上畫)
    同學(xué)們,今天你過(guò)的快樂(lè)嗎?你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日?(學(xué)生回答)
    師:對(duì),是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù),就沒(méi)有今天的幸福生活。你看!
    (教師播放伊拉克兒童遭受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的生活錄像片斷)
    那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢?請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的心里話。(學(xué)生暢談理想)
    剛才同學(xué)們都談出了自己的理想,希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。下課。
    快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇二十一
    1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字;會(huì)寫“快、師、吹、老、地、樂(lè)”6個(gè)生字。
    2、正確、流利地朗讀課文,并能背誦課文。
    3、感受節(jié)日的快樂(lè),體會(huì)作為一名學(xué)生的光榮。
    教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,背誦課文。
    教學(xué)難點(diǎn):理解“有我們就更加美麗,有我們就充滿希望?!边@句話的含義
    教學(xué)方法:激勵(lì)法、講授法、討論法、練習(xí)法
    教學(xué)準(zhǔn)備:《快樂(lè)的節(jié)日》的音樂(lè),3套生字卡片
    教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
    導(dǎo)入(一)
    1、出示“節(jié)日”,讀一讀,并說(shuō)說(shuō)你知道有哪些節(jié)日。
    2、介紹“六一兒童節(jié)”,并揭題“快樂(lè)的節(jié)日”
    導(dǎo)入(二)
    1、出示“快樂(lè)的節(jié)日”,說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么讀這題目。
    2、讀一讀,突出“快樂(lè)的”
    1、形式:四人小組學(xué)生字
    每組發(fā)3套生字卡片
    第一套;標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)第二套:沒(méi)有拼音的詞語(yǔ)
    第三套:?jiǎn)蝹€(gè)生字卡片(背后標(biāo)有拼音)
    2、方法:由小組長(zhǎng)進(jìn)行組織,每一關(guān)設(shè)置3片花瓣或紅旗,憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
    3、師檢查生字掌握情況。方案:(1)單個(gè)生字抽讀(2)點(diǎn)名抽讀詞語(yǔ)
    1、瀏覽課文,說(shuō)說(shuō)課文有幾節(jié)。
    2、自由讀課文,在讀前提問(wèn):你會(huì)怎樣來(lái)讀課文?
    3、聽(tīng)錄音或師范讀,生輕輕跟讀。
    4、對(duì)詞語(yǔ)或課文提問(wèn)質(zhì)疑。師點(diǎn)撥解疑。
    小朋友要過(guò)快樂(lè)的節(jié)日了,他們會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)參加呢?
    (一)學(xué)習(xí)課文最后一節(jié),點(diǎn)名讀,指導(dǎo)有感情朗讀,讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。
    小朋友不僅請(qǐng)了老師、伙伴,還請(qǐng)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物呢!
    (二)學(xué)習(xí)第一節(jié),說(shuō)說(shuō)這段你讀懂了什么。
    師指導(dǎo)理解比喻句,練習(xí):______________________像花朵。
    我們像______________________。
    ______________________像______________________。
    有感情地朗讀。
    (三)學(xué)習(xí)第二節(jié),理解“有我們就更加美麗,有我們就充滿希望?!钡暮x。
    1、點(diǎn)名說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話的。
    2、說(shuō)說(shuō)你長(zhǎng)大以后會(huì)為地球做些什么?(或說(shuō)說(shuō)以后的地球會(huì)便成什么樣?)
    3、有感情地朗讀這句話,重點(diǎn)突出“更加”。
    (四)四人小組學(xué)習(xí)第三節(jié),想想為什么說(shuō)我們像小鳥(niǎo)?
    理解“豐滿、勇敢、理想|”的含義。
    1、師指導(dǎo)朗讀
    2、說(shuō)說(shuō)背誦技巧,討論.總結(jié)
    一節(jié)一節(jié)背;記住幾個(gè)重點(diǎn)詞背;嘗試背,背不來(lái)的再看課文。
    3、練習(xí)背誦。提供重點(diǎn)詞。
    小鳥(niǎo) 風(fēng)兒 菜園 草地 紅領(lǐng)巾 衣裳 花兒 小溪 更加 感謝 豐滿 理想 度過(guò)
    1、讀讀說(shuō)說(shuō)(課后練習(xí))
    2、書寫指導(dǎo)
    你會(huì)為地球做哪些事?請(qǐng)你畫一畫或?qū)懸粚憽?BR>    板書設(shè)計(jì)
    25、快樂(lè)的節(jié)日
    有我們就更加美麗
    長(zhǎng)得豐滿
    將來(lái)
    飛向理想
    有我們就充滿希望
    快樂(lè)的節(jié)日的教案課件篇二十二
    1.讓幼兒進(jìn)一步知道勞動(dòng)節(jié)的真正意義,知道勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)。
    2.讓孩子們?cè)凇皠趧?dòng)真快樂(lè)”主題中親身體驗(yàn)到“以辛勤勞動(dòng)為榮”,過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日。
    3.培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人,關(guān)心身邊的事,提高幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力,從而萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者,珍惜勞動(dòng)成果的情感。
    4.培養(yǎng)幼兒同伴間的合作精神,體驗(yàn)師幼、幼幼互動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    5.了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
    6.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機(jī)
    一、談話活動(dòng):使幼兒了解有關(guān)“五一勞動(dòng)節(jié)”的基本知識(shí)。
    二、學(xué)唱歌曲及看教育片
    教師教孩子們學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,并觀看全國(guó)優(yōu)秀勞動(dòng)者宣傳教育片,讓幼兒深知?jiǎng)趧?dòng)是最光榮的事情,潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。
    三、開(kāi)展一系列的活動(dòng)
    帶領(lǐng)幼兒把自己的小衣服疊好,給班級(jí)內(nèi)自己的小花澆水,幫助老師擦干凈桌子,午睡時(shí)幫助老師搬床,兩個(gè)小朋友之間互相穿衣服、系扣子,互相幫助系鞋帶,洗抹布等一些簡(jiǎn)單的孩子力所能及的事情。
    四、勞動(dòng)比賽
    在活動(dòng)的最后,在班級(jí)內(nèi)舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的勞動(dòng)比賽,看看誰(shuí)疊衣服疊的最整齊,哪位小朋友穿襪子最快,誰(shuí)能迅速的把自己的小衣服疊整齊。經(jīng)過(guò)層層選拔,分別推選出了兩位“小勞動(dòng)之星”,并給他們戴上了小紅花。
    小百科:五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié),是世界上80多個(gè)國(guó)家的全國(guó)性節(jié)日,它是全世界勞動(dòng)人民共同擁有的節(jié)日。