在編寫教案時(shí),教師需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要,設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。教案的內(nèi)容要與教材緊密結(jié)合,注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和實(shí)際運(yùn)用能力。下面是一些使用教育技術(shù)手段編寫的教案實(shí)例,希望能對(duì)教師們的教學(xué)工作有所幫助。
幼兒園小班小魚教案篇一
1、初步熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)習(xí)用擺動(dòng)手臂和小碎步做小魚游的動(dòng)作,初步學(xué)會(huì)配合節(jié)拍做魚吃食的動(dòng)作。
2、掌握游戲玩法,理解并遵守游戲規(guī)則。
3、樂(lè)于扮演小魚,體驗(yàn)和大家一起游戲的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小魚頭飾、《小小魚兒游呀游》音樂(lè)伴奏。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前熟悉歌曲《小小魚兒游呀游》。
2、飼養(yǎng)小魚,觀察小魚游和吃食的動(dòng)作。
一、創(chuàng)設(shè)“魚媽媽帶魚寶寶游玩”情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)《小小魚兒游呀游》自由探索小魚游水的動(dòng)作。
師:你們聽聽誰(shuí)來(lái)跟我們交朋友?它是怎么游過(guò)來(lái)的?
2、了解魚游動(dòng)作和手的甩動(dòng)之間的關(guān)系
師:小魚怎樣才能使自己游起來(lái)?如何讓小魚游的快?(尾巴甩的快)
小結(jié):小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快,游的速度也快。
二、探索小魚游水、吃食的動(dòng)作。
1、聽曲一,并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
師:我們來(lái)聽聽小魚在干什么?
2、聽曲二,啟發(fā)幼兒探索用什么動(dòng)作能表現(xiàn)出魚兒游水輕又快的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用小碎步表現(xiàn)魚行進(jìn)的動(dòng)作。
師:小魚們是怎么游的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、聽曲三,教師邊示范邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)較合拍地表演小魚吃食的動(dòng)作。
師:小魚是怎么吃東西的?
三、教師扮演漁翁,介紹《小小魚兒游呀游》游戲規(guī)則,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
1、引導(dǎo)幼兒聽完整音樂(lè),玩游戲1—2遍。
游戲規(guī)則:當(dāng)音樂(lè)響起,小魚們游來(lái)游去找吃的,音樂(lè)停止,立刻找山洞藏起來(lái)。
2、在音樂(lè)游戲中,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己。
師:當(dāng)小魚看到好朋友時(shí),它會(huì)怎么游呢?我們一起找到好朋友玩耍吧。
3、播放慢節(jié)奏的音樂(lè),引導(dǎo)小魚們跟好朋友說(shuō)再見,結(jié)束游戲。
幼兒園小班小魚教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒喜歡小魚,并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚。
2、讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1、課件flsah。
2、各種魚的圖片、音樂(lè)。
1、玩手指游戲,引發(fā)興趣,“說(shuō)到5的時(shí)候”變成小魚水中游,問(wèn):小魚在水中怎樣游的,幼兒相互學(xué)習(xí)。
2、放音樂(lè),一起學(xué)習(xí)小魚自由自在的游來(lái)游去。
3、教師出示圖片:這些小魚好漂亮呀!你們仔細(xì)看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。
4、放課件,幼兒欣賞。
5、問(wèn):這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服?
(1)仔細(xì)看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎?
(2)小魚們生活在什么地方?
6、模仿魚的動(dòng)作。播放輕柔的音樂(lè),請(qǐng)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚呈現(xiàn)的各種動(dòng)作,如游水、吃食物、吐泡等。
海洋里的魚可真多呀,每一種魚都跟別的魚長(zhǎng)得不一樣,有的大、有的.小、有的扁圓、有的細(xì)長(zhǎng)、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會(huì)變色,甚至連游泳的方法也不一樣,有趣極啦!
小百科:魚是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
幼兒園小班小魚教案篇三
1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫各種線條來(lái)表現(xiàn)小魚的特征。
2、能簡(jiǎn)單想象,為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色。
3、有序取放蠟筆,用完后能放回原處。
物質(zhì)準(zhǔn)備:金魚圖片、蠟筆、畫紙、《小魚游》的錄音帶、不開心的金魚圖片、藍(lán)色海洋背景圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒基本了解金魚的外形特征。
一、以音樂(lè)《小魚游》引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
師:老師給大家?guī)?lái)了一首好聽的音樂(lè),我們跟著音樂(lè)一起學(xué)小魚游的動(dòng)作吧。
小結(jié):剛才大家學(xué)的動(dòng)作都很像,大家玩的很開心,可是有一條小金魚不開心,我們來(lái)看一下他怎么了吧。
二、出示不開心的金魚圖片,引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚。
師:魚寶寶不高興了,那怎么辦呢?請(qǐng)你們幫幫它,可以怎樣打扮魚寶寶呢?
小結(jié):我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料,為小魚畫上漂亮的花紋,也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。
三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。
1、教師出示材料:顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊,組織幼兒討論材料的使用。
2、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時(shí),要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時(shí)要注意衛(wèi)生。
3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。
師:大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚鱗;用紙撕貼魚鱗。
教師個(gè)別指導(dǎo),重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
四、幼兒作品展示,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
師幼共同把魚寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍(lán)色背景圖上,組織幼兒交流評(píng)價(jià)。
幼兒園小班小魚教案篇四
炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。
嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號(hào)。
樂(lè)于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,體會(huì)回到朋友中間的快樂(lè)。
1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河,你們看是誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是一條美麗的小魚。他長(zhǎng)得什么模樣呀?圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。
2.你愿意做一條小魚嗎?請(qǐng)游到水里來(lái)吧(幾位幼兒繪畫)。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向,和幼兒互動(dòng):“許多小魚游來(lái)了,我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了,還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來(lái)了,大家好!”
許多小魚都游來(lái)了,小魚和朋友在一起游玩真快活,有朋友真好!
1.(魚缸畫面)有一條小魚卻一點(diǎn)兒都不開心。他為什么不開心呀?(畫外音:“我一個(gè)人在魚缸里沒(méi)朋友,太寂寞了,我決定逃走,去找朋友!”)
不是有點(diǎn)像呢?哪兒最像?圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō):“嘿,小魚,我們是紅紅的,你也是紅紅的,我們是圓圓的,你也是圓圓的,就留在窗簾上吧?!?BR> 4.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,這回逃去了玩具屋,還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說(shuō):“小魚,和我們一起玩吧,你就留下吧?!?BR> 5.小魚又逃走了,這下會(huì)去哪兒呢(幼兒想象)?
1.小魚們,趕快逃走,逃到紙上來(lái)(畫小魚)。
2.小魚還想逃去哪兒,會(huì)看見誰(shuí)呢?(添畫相關(guān)的景物,教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充演示的畫面)
3.大家都?xì)g迎小魚留下,小魚又逃了,逃去哪里,看到誰(shuí)?(在反復(fù)逃和找到朋友的過(guò)程中,補(bǔ)充畫面)
1.一起來(lái)找找小魚?!靶◆~小魚在哪里?”
2.欣賞幼兒作品,從畫面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰(shuí)?
3.(欣賞大池塘畫面):小魚又逃走了,逃去了大魚池,能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說(shuō):“我回家了,這才是我的朋友,大家在一起是多么的快樂(lè),我再也不逃走了?!?BR> 結(jié)束:小魚們,你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,一起回家吧。
幼兒園小班小魚教案篇五
1、激發(fā)幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲,樂(lè)意扮演小魚角色。
2、發(fā)展幼兒跑、跳、躲的.能力。
3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層運(yùn)動(dòng)能區(qū)的發(fā)展。
小魚胸飾、糖若干,鯊魚頭飾一個(gè),錄音機(jī)、磁帶等。
一、引題。
玩手指游戲,嬰幼兒跟老師學(xué)做。
"我的小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……,變變變,變出一條小魚。"(教師手持小魚,依次引導(dǎo)幼兒數(shù)小魚1-4)。
"還有這么多小魚,我們就一起來(lái)扮小魚吧!"(幼兒上來(lái)領(lǐng)取小魚胸飾戴在胸前)。
二、情景扮演。
1、放音樂(lè),幼兒跟隨教師學(xué)小魚游,鉆"珊瑚",(家長(zhǎng)盡量讓嬰幼兒一起學(xué)做小魚游動(dòng)作)。
2、配班老師吹泡泡,嬰幼兒們一起追捉泡泡。
三、游戲"鯊魚來(lái)了"。
播放"鯊魚"音樂(lè),教師引導(dǎo)嬰幼兒快躲起來(lái),家長(zhǎng)則找一個(gè)跳袋,提醒嬰幼兒躲在跳袋里。
音樂(lè)停,"鯊魚"游走了,請(qǐng)"小魚"們又出來(lái)游玩,游戲二次。
四、分享食物。
"小魚"在活動(dòng)室里分散找食物(糖果),家長(zhǎng)盡量讓小朋友自身去找,找到食物、洗手后再吃。
幼兒園小班小魚教案篇六
1.引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。
3.引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色的基礎(chǔ)上,繼續(xù)練習(xí)涂染的方法。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫工具、美人魚頭飾。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)紅綠黃色。
3.重點(diǎn)分析:引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳拭枥L小魚,鼓勵(lì)大膽有力的順著一個(gè)方向涂色。
難點(diǎn)分析:添畫水草、水泡等。
一、導(dǎo)入。
1.游戲“變變變”,教師帶上頭飾變成美人魚。
2.美人魚講故事,放課件?!拔覀儊?lái)幫美人魚的忙好嗎?”
二、展開:
2.小朋友我們就來(lái)幫助美人魚給小魚穿上美麗的衣服,畫好后我們把它們放進(jìn)大海里,請(qǐng)小朋友在筐里每人選兩條小魚開始吧。
3.放音樂(lè),幼兒設(shè)計(jì)繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
三、延伸活動(dòng)。
1.展覽作品講評(píng):
(1)幼兒:你最喜歡哪一條?
(2)教師:干凈、色彩。
2.環(huán)保教育:
定期給小魚換水,不往海里扔垃圾,讓水生動(dòng)物健康快樂(lè)的長(zhǎng)大好不好?
幼兒園小班小魚教案篇七
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒躲閃跑的`能力。
2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中遵守規(guī)則。
二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒在活動(dòng)中能遵守游戲的規(guī)則。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
戶外塑膠地。
四、設(shè)計(jì)思路:
在平時(shí)發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別的活潑好動(dòng),最喜歡玩的就是抓人的游戲,但我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕,沒(méi)有一定的技能和技巧。針對(duì)孩子們的這一興趣和需要,我開展了這次活動(dòng)。
五、活動(dòng)流程:
做準(zhǔn)備活動(dòng)——自由玩——集體活動(dòng)——放松。
1、做準(zhǔn)備活動(dòng)。
幼兒跟老師做熱身操。
2、幼兒自主玩。
讓幼兒自主玩你追我趕。
介紹玩法,規(guī)則。幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
4、放松、休息、擦汗。
幼兒園小班小魚教案篇八
一、運(yùn)動(dòng)目的:
1、造就幼兒躲閃跑的本領(lǐng)。
2、造就幼兒在運(yùn)動(dòng)中服從法則。
二、運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒在運(yùn)動(dòng)中能服從游戲的法則。
三、質(zhì)料與情況創(chuàng)設(shè)。
戶外塑膠地。
四、計(jì)劃思緒:
在平常發(fā)明我班的孩子特另外生動(dòng)好動(dòng),最喜好玩的便是抓人的`游戲,但我也發(fā)明個(gè)體幼兒不知道奈何躲避別人的追趕,幼兒手工制作沒(méi)有肯定的技巧和技能。針對(duì)孩子們的這一愛好和須要,我開展了此次運(yùn)動(dòng)。
五、運(yùn)動(dòng)流程:
做預(yù)備運(yùn)動(dòng)―自由玩―團(tuán)體運(yùn)動(dòng)―放松。
1、做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。
幼兒跟先生做熱身操。
2、幼兒自立玩。
讓幼兒自立玩你追我趕。
先容弄法,法則。幼兒舉行運(yùn)動(dòng)。
幼兒園小班小魚教案篇九
1、體會(huì)詩(shī)歌意境,感受兒歌的音律美、文字美、意境美的特點(diǎn)。
2、初步理解兒歌的主要內(nèi)容,了解小魚的形象特征、睡覺習(xí)性。
3、積極參與仿編活動(dòng),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
1、活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)理解兒歌內(nèi)容,了解小魚的形象特征、睡覺習(xí)性。
2、活動(dòng)難點(diǎn):大膽參與兒歌的仿編、創(chuàng)編活動(dòng),能夠用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,小松鼠、小老鼠、小狐貍、小魚、小烏龜?shù)阮^飾,小動(dòng)物圖片,舒緩的音樂(lè)。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入——手指謠導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲:三條小魚水里游,調(diào)動(dòng)幼兒興趣,引入活動(dòng)主題。
(二)活動(dòng)展開。
2、教師出示教學(xué)掛圖,啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言講述兒歌內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面,根據(jù)配圖理解詩(shī)句。
師:圖中小狗、松鼠在哪里睡覺,它們的腳印通向哪里。小魚睡在哪里?小魚怎樣睡覺?教師小結(jié):小狗在窩里睡覺,松鼠在樹洞里睡覺,小魚在水的深處睜著眼睛睡覺。
(2)教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。教師請(qǐng)幼兒集體朗誦形式進(jìn)行朗誦表演。
3、幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行仿編,并在集體面前大膽表達(dá)。
小烏龜/小烏龜,你/睡在/哪里?狐貍/的/腳印/通向洞里,
老鼠/的/腳印/通向地洞。河里/沒(méi)有,湖里/沒(méi)有,黑乎乎/的,靜悄悄/的,
小烏龜/小烏龜,你/睡在/哪里?
4、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
幼兒戴上小動(dòng)物頭飾,自主創(chuàng)編動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌,教師觀察指導(dǎo)。
(三)活動(dòng)結(jié)束。
教師組織“猜猜小動(dòng)物”的游戲活動(dòng),播放舒緩的音樂(lè),幼兒模擬動(dòng)物睡覺的方式。
游戲規(guī)則:教師扮演狐貍,每個(gè)小朋友看清楚自己身上的小動(dòng)物圖案,聽音樂(lè),來(lái)模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂(lè)一停,“小動(dòng)物”馬上做睡覺的動(dòng)作,不能動(dòng),誰(shuí)做錯(cuò)了動(dòng)作或者動(dòng)了,就要被拖進(jìn)狐貍洞。
延伸至美工區(qū):請(qǐng)小朋友們給狐貍,老鼠,烏龜?shù)刃?dòng)物用畫筆描繪出美麗的家。
幼兒園小班小魚教案篇十
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。
2、學(xué)會(huì)躲閃,培養(yǎng)幼兒合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地,小魚頭飾,兒歌磁帶。
1師:“孩子們,你們知道小魚在水里怎么游嗎?老師學(xué)給你們看?!?BR> 教師示范動(dòng)作。
教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,(小魚小魚快回家,誰(shuí)游慢了我就抓。)。
幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。
師:”孩子們游得真好。你們是小魚,我是魚媽媽。
小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。”
聽音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,在教師帶領(lǐng)下,學(xué)小魚游的各種動(dòng)作。
1、將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做小魚,一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,做魚餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開始:教師和幼兒唱兒歌(小魚小魚快回家,誰(shuí)游慢了我就抓。)當(dāng)說(shuō)到最后一句“誰(shuí)游慢了我就抓。“扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。跑的慢的幼兒就會(huì)被魚網(wǎng)捉住,被捉到的幼兒不能再參加游戲,直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色,游戲繼續(xù),教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況,適當(dāng)增加游戲難度。
(1)小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。
(2)跑時(shí)不要擁擠,要注意安全。
1、教師小結(jié)、表?yè)P(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來(lái)的幼兒,做放松活動(dòng)。
幼兒園小班小魚教案篇十一
1、體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。
2、了解魚鱗的外形特點(diǎn)。
3、能運(yùn)用剪貼的方式表現(xiàn)立體的魚鱗,并按一定的規(guī)律粘貼。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
用線描的方式裝飾過(guò)魚。
2、材料準(zhǔn)備
教師用材料:掛圖:“大魚帶小魚”;示范作品;音樂(lè)《水草舞》。
幼兒用材料:學(xué)具“大魚帶小魚”、操作單頁(yè)5-8;記號(hào)筆,剪刀,白膠。
一、情境導(dǎo)入
播放音樂(lè)《水草舞》,鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)用身體或手部動(dòng)作模仿魚兒游。
教師:海底世界是個(gè)美麗的家,魚兒在這里自由自在地遨游,快樂(lè)極了!小朋友們想不想也變成魚,遨游在海底世界。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、出示掛圖“大魚帶小魚”,引導(dǎo)幼兒觀察不同外形的魚及魚鱗的'形狀。
教師:圖中的魚兒有很多漂亮的顏色?仔細(xì)看這些魚的魚鱗是什么形狀的?
小結(jié):魚兒身上有很多漂亮的顏色,它們魚鱗的形狀也不同,有半圓形的,有扇形的。
2、出示師范作品,引導(dǎo)幼兒觀察大魚的魚鱗裝飾,鼓勵(lì)幼兒自由討論制作立體魚鱗的方法。
教師:魚鱗是怎樣做出來(lái)的?還可以用哪些方式來(lái)裝飾魚鱗。
3、教師邊講述步驟,邊演示制作“大魚帶小魚”的方法。
魚頭和魚尾處用記號(hào)筆裝飾;然后將彩色紙剪成條狀或卷成圈表現(xiàn)魚鱗,表現(xiàn)魚鱗時(shí)需按一定的規(guī)律排列粘貼;接著用同樣的方法制作小魚,裝飾好后把魚粘貼在操作單頁(yè)第5頁(yè)上進(jìn)行展示。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、提出制作要求,給每組幼兒發(fā)放材料與廢紙筐,提醒幼兒將廢紙及時(shí)放入廢紙筐。
魚鱗時(shí)按一定的規(guī)律粘貼,如間隔排列(色彩間隔、形狀間隔等)。
四、欣賞評(píng)議
引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)欣賞。
五、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒共同整理活動(dòng)場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班小魚教案篇十二
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。
2、學(xué)會(huì)躲閃,培養(yǎng)幼兒合作能力。
平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地,小魚頭飾,兒歌磁帶。
1師:“孩子們,你們知道小魚在水里怎么游嗎?老師學(xué)給你們看?!?BR> 教師示范動(dòng)作。
教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,(小魚小魚快回家,誰(shuí)游慢了我就抓。)。
幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。
師:”孩子們游得真好。你們是小魚,我是魚媽媽。
小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧?!?BR> 聽音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,在教師帶領(lǐng)下,學(xué)小魚游的各種動(dòng)作。
1、將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做小魚,一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,做魚餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開始:教師和幼兒唱兒歌(小魚小魚快回家,誰(shuí)游慢了我就抓。)當(dāng)說(shuō)到最后一句“誰(shuí)游慢了我就抓?!鞍缱黥~兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。跑的慢的`幼兒就會(huì)被魚網(wǎng)捉住,被捉到的幼兒不能再參加游戲,直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色,游戲繼續(xù),教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況,適當(dāng)增加游戲難度。
(1)小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。
(2)跑時(shí)不要擁擠,要注意安全。
1、教師小結(jié)、表?yè)P(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來(lái)的幼兒,做放松活動(dòng)。
讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的游戲,想想還有什么好的玩法?
幼兒園小班小魚教案篇十三
今天,爸爸又帶我和小弟弟一起去地質(zhì)博物館前面的一個(gè)水池去捕魚。
“昨天我守株待兔逮住了三條小魚,其中三條魚有二條是別人幫我捕的,幫忙的人他捕了十幾條,只有一條是我捕的。今天,可沒(méi)有人幫忙,怎么捕?”我拿了一個(gè)紙杯,放了二塊小石頭,將紙杯放進(jìn)水里,水里的四條小魚受驚了,便立刻跑掉了,過(guò)了五分鐘,又有許多小魚非常奇怪這個(gè)紙杯子,小弟說(shuō)“:一條魚進(jìn)去了,”我正準(zhǔn)備拿,爸爸忽然說(shuō):“捉到了有一條!“小弟立馬跑過(guò)去,我將紙杯拿了起來(lái),發(fā)現(xiàn)魚已經(jīng)沒(méi)有了,我只好倒掉杯這些沙,河里就像著了毒氣一樣,烏黑的.一大片,我只好看看爸爸怎么捕魚的。
我跑向爸爸捕魚的基地,原來(lái)爸爸在淺水區(qū)捕魚,我看到爸爸的網(wǎng)派上用場(chǎng)了,網(wǎng)慢慢地靠近了一條小魚,這條小魚沒(méi)有感覺到危險(xiǎn)的來(lái)臨。正吐著泡泡自?shī)首詷?lè)呢?突然,網(wǎng)降臨在小魚的頭上。它竄來(lái)竄去,大概心里想:我恐怕掉進(jìn)了人類的圈套里了,小魚恐怕在難逃了。爸爸用手將網(wǎng)里的小魚按住,在將網(wǎng)翻過(guò)來(lái),“又逮了一只小魚“太好了,快拿來(lái)?!毙〉荛_心極了,他正在觀察兩條小魚的斗爭(zhēng)情況?!敖o我來(lái)捕一次,“我搶走了小弟里的魚網(wǎng),”反正你捕不到“。我按照爸爸的方法捕魚,在網(wǎng)下離魚五厘米的時(shí)候,我等不及了,飛快地往下按,可過(guò)了好一會(huì)兒,網(wǎng)下沒(méi)有動(dòng)靜了,正當(dāng)我奇怪的時(shí)候。
幼兒園小班小魚教案篇十四
1.學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲,節(jié)奏基本正確。
2.觀察畫面并描繪畫面內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲,節(jié)奏基本正確
2.觀察畫面并描繪畫面內(nèi)容。
1.幼兒用書:《小魚兒》。
:《小魚兒》。
3.歌曲:《小魚兒》?!靖健?BR> 一、請(qǐng)幼兒討論魚的生活環(huán)境。
1.魚兒的家在哪里?
2.魚兒的家里有哪些東西?
二、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書上的畫面,講述魚兒的生活世界。
1.畫面上有什么?小男孩來(lái)到了哪里?
2.小魚兒在哪里溜滑梯?(在水草上)
三、播放dvd,請(qǐng)幼兒欣賞。
四、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。然后將幼兒奉承兩組,一問(wèn)一答地對(duì)唱歌曲——一組幼兒演唱畫面中的小朋友的歌詞,另一組幼兒演唱小魚兒的歌詞,全班幼兒一起唱最后一句歌詞。
幼兒園小班小魚教案篇十五
“小魚,小魚”悠閑在水里的小魚總能吸引孩子的目光,他們對(duì)可愛的小動(dòng)物充滿好奇心。
本次活動(dòng)讓幼兒來(lái)參與小魚的音樂(lè)游戲,引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)動(dòng)作、律動(dòng)、游戲中表現(xiàn)對(duì)小魚的認(rèn)識(shí)。
1、學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲,并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。
2、知道小魚游的方向是不同的,一會(huì)上,一會(huì)下。
3、愿意與同伴一起做音樂(lè)游戲,體會(huì)躲避漁網(wǎng)游戲的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、多媒體。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒見過(guò)小魚知道小魚在水里游的經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚。
師:小魚在池塘里做游戲可高興了,噓,小魚們可要仔細(xì)聽好哦,有一首歌就是說(shuō)的小魚一邊唱歌,一邊做游戲,你來(lái)聽聽他做了什么游戲,聽完以后我要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌里面唱了些什么。
1、播放音樂(lè),提問(wèn):小魚都是在河里怎樣呢?
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才小魚在小河里怎樣活動(dòng)的.?還可以怎樣游?
2、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚游。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作,幼兒跟教師邊唱邊做動(dòng)作。嘗試行進(jìn)間做小魚游動(dòng)作,也可讓幼兒創(chuàng)編自己的動(dòng)作。
小朋友們做魚寶寶,老師做魚媽媽,邀請(qǐng)魚兒和媽媽一起做游戲。
教師注意反饋幼兒的動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。
3、幫小魚找朋友。
師播放ppt,出示小魚圖片。
師:“小魚剛才偷偷告訴我,它想請(qǐng)它的好朋友和大家一起玩,但是需要大家用好看的動(dòng)作,好聽的聲音才能召喚出好朋友?!币龑?dǎo)幼兒跟音樂(lè)完整演唱歌曲一遍。根據(jù)幼兒情況出示小魚朋友。
4、聽《魚兒好朋友》,帶著“好朋友”一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。
1、出示圖片漁夫,讓幼兒知道漁夫是抓小魚的。
師:小魚在河里玩的很開心,噓,看誰(shuí)來(lái)了。
2、引導(dǎo)幼兒了解規(guī)則。
當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候小魚在河里開心的游,當(dāng)音樂(lè)停止則代表漁夫來(lái)了,小魚要藏起來(lái)或者不動(dòng)變成石頭才能不被發(fā)現(xiàn),否則就會(huì)被漁夫抓走。
3、幼兒游戲,可適當(dāng)老師來(lái)交換漁夫的位置。
4、漁夫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚寶寶,小魚們又可以出來(lái)做游戲了。
今天小魚們真厲害,幫助小魚們找到了好朋友,還逃過(guò)了漁夫的抓捕,為自己鼓鼓掌吧,小魚們玩累了,讓我們回到河里休息一會(huì)吧!
這首歌是一首旋律優(yōu)美的歌曲,歌詞淺顯易懂,描述了小魚在小河里自由自在游來(lái)游去找朋友的情景。
活動(dòng)中,我以游戲的形式讓孩子們反復(fù)跟唱,幼兒很快學(xué)會(huì)了歌曲。為了增加孩子們的興趣,在中間加入故事情節(jié),找朋友和漁夫的情節(jié),讓小魚邀請(qǐng)更多的好朋友和我們大家做朋友,請(qǐng)孩子們用好聽的動(dòng)作,好聽的聲音召喚出小魚的好朋友,并學(xué)會(huì)如何躲避漁夫的抓捕,激發(fā)幼兒的興趣,也讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)更加豐富。
仍有很多需要完善的地方,如各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接,在以后的活動(dòng)中應(yīng)繼續(xù)努力,將音樂(lè)游戲貫穿活動(dòng)中更加自然,讓幼兒都能在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中發(fā)展。
幼兒園小班小魚教案篇十六
特別是象小金魚這樣的小動(dòng)物對(duì)于小班幼兒尤其喜歡。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀察、喂養(yǎng)、表演模仿、畫等環(huán)節(jié),讓幼兒在各方面得到了不同程度的鍛煉和提高。通過(guò)本活動(dòng),使幼兒產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣,了解小動(dòng)物的基本特征與習(xí)性,并愿意親近小動(dòng)物,加深了對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛。
1、觀察金魚的外形特征,了解金魚的生活習(xí)性。
2、愿意喂養(yǎng)金魚
3、練習(xí)畫金魚。
1、在班中養(yǎng)幾條小金魚(最少三種顏色的)。
2、畫好小金魚的背景圖、彩筆。
3、《小魚游》的錄音帶。
1、激發(fā)幼兒的興趣。
教師:小朋友猜的到底對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在老師就把這位動(dòng)物朋友請(qǐng)出來(lái)吧!(小金魚)幼兒:高興地喊出來(lái)是小魚、小魚。
2、組織幼兒觀察小金魚的外形特征
(1)請(qǐng)幼兒觀察魚缸中的小金魚。
師:小金魚是什么顏色的?幼兒:黑色的、黃色的、紅色的……
師:小金魚長(zhǎng)著什么?幼兒:頭、尾巴、身體。
師:那頭上長(zhǎng)者什么?幼兒:眼睛、嘴巴
師:小金魚的身體是什么形狀的?幼兒:圓的、長(zhǎng)的……
師:小金魚的尾巴是什么樣的?幼兒:分開的、分叉的……
教師:小朋友最喜歡小金魚的什么地方?幼兒自由回答、(教師小結(jié)小金魚的外形特征、)
(2)自由觀察、交談、(為了集中幼兒的注意力,發(fā)展幼兒的觀察力)。
教師:讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的金魚是哪條?為什么喜歡它?
幼兒自由回答、
(3)學(xué)習(xí)喂金魚,感知金魚的生活習(xí)性、
師:小朋友你們知道小金魚餓了吃什么嗎?幼兒:吃蟲子、吃菜、吃魚食……
師:那小朋友為過(guò)小金魚嗎?幼兒:沒(méi)有。
師:小朋友可知道小金魚喜歡什么樣的水呢?幼兒:清水、涼水、甜水……
師:現(xiàn)在小金魚餓了,請(qǐng)小朋友喂食了,幼兒到臺(tái)前面那魚食開始喂魚。(教師小結(jié)小金魚的生活習(xí)性。)
3、觀察小金魚吐泡泡,練習(xí)畫小圓。
(1)觀察小金魚是怎樣游的,請(qǐng)幼兒聽著小魚游的錄音帶,學(xué)習(xí)擺百尾巴游呀游。
(2)教師示范畫:用水彩筆在作業(yè)紙上畫大大小小的泡泡。
(3)幼兒添畫泡泡,教師巡回指導(dǎo)。
4、活動(dòng)結(jié)束:
教師:孩子們幼兒學(xué)小魚游的樣子,出活動(dòng)室。
幼兒園小班小魚教案篇一
1、初步熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)習(xí)用擺動(dòng)手臂和小碎步做小魚游的動(dòng)作,初步學(xué)會(huì)配合節(jié)拍做魚吃食的動(dòng)作。
2、掌握游戲玩法,理解并遵守游戲規(guī)則。
3、樂(lè)于扮演小魚,體驗(yàn)和大家一起游戲的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小魚頭飾、《小小魚兒游呀游》音樂(lè)伴奏。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前熟悉歌曲《小小魚兒游呀游》。
2、飼養(yǎng)小魚,觀察小魚游和吃食的動(dòng)作。
一、創(chuàng)設(shè)“魚媽媽帶魚寶寶游玩”情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)《小小魚兒游呀游》自由探索小魚游水的動(dòng)作。
師:你們聽聽誰(shuí)來(lái)跟我們交朋友?它是怎么游過(guò)來(lái)的?
2、了解魚游動(dòng)作和手的甩動(dòng)之間的關(guān)系
師:小魚怎樣才能使自己游起來(lái)?如何讓小魚游的快?(尾巴甩的快)
小結(jié):小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快,游的速度也快。
二、探索小魚游水、吃食的動(dòng)作。
1、聽曲一,并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
師:我們來(lái)聽聽小魚在干什么?
2、聽曲二,啟發(fā)幼兒探索用什么動(dòng)作能表現(xiàn)出魚兒游水輕又快的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用小碎步表現(xiàn)魚行進(jìn)的動(dòng)作。
師:小魚們是怎么游的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、聽曲三,教師邊示范邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)較合拍地表演小魚吃食的動(dòng)作。
師:小魚是怎么吃東西的?
三、教師扮演漁翁,介紹《小小魚兒游呀游》游戲規(guī)則,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
1、引導(dǎo)幼兒聽完整音樂(lè),玩游戲1—2遍。
游戲規(guī)則:當(dāng)音樂(lè)響起,小魚們游來(lái)游去找吃的,音樂(lè)停止,立刻找山洞藏起來(lái)。
2、在音樂(lè)游戲中,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己。
師:當(dāng)小魚看到好朋友時(shí),它會(huì)怎么游呢?我們一起找到好朋友玩耍吧。
3、播放慢節(jié)奏的音樂(lè),引導(dǎo)小魚們跟好朋友說(shuō)再見,結(jié)束游戲。
幼兒園小班小魚教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒喜歡小魚,并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚。
2、讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1、課件flsah。
2、各種魚的圖片、音樂(lè)。
1、玩手指游戲,引發(fā)興趣,“說(shuō)到5的時(shí)候”變成小魚水中游,問(wèn):小魚在水中怎樣游的,幼兒相互學(xué)習(xí)。
2、放音樂(lè),一起學(xué)習(xí)小魚自由自在的游來(lái)游去。
3、教師出示圖片:這些小魚好漂亮呀!你們仔細(xì)看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。
4、放課件,幼兒欣賞。
5、問(wèn):這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服?
(1)仔細(xì)看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎?
(2)小魚們生活在什么地方?
6、模仿魚的動(dòng)作。播放輕柔的音樂(lè),請(qǐng)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚呈現(xiàn)的各種動(dòng)作,如游水、吃食物、吐泡等。
海洋里的魚可真多呀,每一種魚都跟別的魚長(zhǎng)得不一樣,有的大、有的.小、有的扁圓、有的細(xì)長(zhǎng)、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會(huì)變色,甚至連游泳的方法也不一樣,有趣極啦!
小百科:魚是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
幼兒園小班小魚教案篇三
1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫各種線條來(lái)表現(xiàn)小魚的特征。
2、能簡(jiǎn)單想象,為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色。
3、有序取放蠟筆,用完后能放回原處。
物質(zhì)準(zhǔn)備:金魚圖片、蠟筆、畫紙、《小魚游》的錄音帶、不開心的金魚圖片、藍(lán)色海洋背景圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒基本了解金魚的外形特征。
一、以音樂(lè)《小魚游》引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
師:老師給大家?guī)?lái)了一首好聽的音樂(lè),我們跟著音樂(lè)一起學(xué)小魚游的動(dòng)作吧。
小結(jié):剛才大家學(xué)的動(dòng)作都很像,大家玩的很開心,可是有一條小金魚不開心,我們來(lái)看一下他怎么了吧。
二、出示不開心的金魚圖片,引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚。
師:魚寶寶不高興了,那怎么辦呢?請(qǐng)你們幫幫它,可以怎樣打扮魚寶寶呢?
小結(jié):我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料,為小魚畫上漂亮的花紋,也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。
三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。
1、教師出示材料:顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊,組織幼兒討論材料的使用。
2、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時(shí),要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時(shí)要注意衛(wèi)生。
3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。
師:大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚鱗;用紙撕貼魚鱗。
教師個(gè)別指導(dǎo),重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
四、幼兒作品展示,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
師幼共同把魚寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍(lán)色背景圖上,組織幼兒交流評(píng)價(jià)。
幼兒園小班小魚教案篇四
炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。
嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號(hào)。
樂(lè)于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,體會(huì)回到朋友中間的快樂(lè)。
1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河,你們看是誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是一條美麗的小魚。他長(zhǎng)得什么模樣呀?圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。
2.你愿意做一條小魚嗎?請(qǐng)游到水里來(lái)吧(幾位幼兒繪畫)。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向,和幼兒互動(dòng):“許多小魚游來(lái)了,我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了,還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來(lái)了,大家好!”
許多小魚都游來(lái)了,小魚和朋友在一起游玩真快活,有朋友真好!
1.(魚缸畫面)有一條小魚卻一點(diǎn)兒都不開心。他為什么不開心呀?(畫外音:“我一個(gè)人在魚缸里沒(méi)朋友,太寂寞了,我決定逃走,去找朋友!”)
不是有點(diǎn)像呢?哪兒最像?圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō):“嘿,小魚,我們是紅紅的,你也是紅紅的,我們是圓圓的,你也是圓圓的,就留在窗簾上吧?!?BR> 4.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,這回逃去了玩具屋,還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說(shuō):“小魚,和我們一起玩吧,你就留下吧?!?BR> 5.小魚又逃走了,這下會(huì)去哪兒呢(幼兒想象)?
1.小魚們,趕快逃走,逃到紙上來(lái)(畫小魚)。
2.小魚還想逃去哪兒,會(huì)看見誰(shuí)呢?(添畫相關(guān)的景物,教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充演示的畫面)
3.大家都?xì)g迎小魚留下,小魚又逃了,逃去哪里,看到誰(shuí)?(在反復(fù)逃和找到朋友的過(guò)程中,補(bǔ)充畫面)
1.一起來(lái)找找小魚?!靶◆~小魚在哪里?”
2.欣賞幼兒作品,從畫面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰(shuí)?
3.(欣賞大池塘畫面):小魚又逃走了,逃去了大魚池,能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說(shuō):“我回家了,這才是我的朋友,大家在一起是多么的快樂(lè),我再也不逃走了?!?BR> 結(jié)束:小魚們,你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,一起回家吧。
幼兒園小班小魚教案篇五
1、激發(fā)幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲,樂(lè)意扮演小魚角色。
2、發(fā)展幼兒跑、跳、躲的.能力。
3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層運(yùn)動(dòng)能區(qū)的發(fā)展。
小魚胸飾、糖若干,鯊魚頭飾一個(gè),錄音機(jī)、磁帶等。
一、引題。
玩手指游戲,嬰幼兒跟老師學(xué)做。
"我的小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……,變變變,變出一條小魚。"(教師手持小魚,依次引導(dǎo)幼兒數(shù)小魚1-4)。
"還有這么多小魚,我們就一起來(lái)扮小魚吧!"(幼兒上來(lái)領(lǐng)取小魚胸飾戴在胸前)。
二、情景扮演。
1、放音樂(lè),幼兒跟隨教師學(xué)小魚游,鉆"珊瑚",(家長(zhǎng)盡量讓嬰幼兒一起學(xué)做小魚游動(dòng)作)。
2、配班老師吹泡泡,嬰幼兒們一起追捉泡泡。
三、游戲"鯊魚來(lái)了"。
播放"鯊魚"音樂(lè),教師引導(dǎo)嬰幼兒快躲起來(lái),家長(zhǎng)則找一個(gè)跳袋,提醒嬰幼兒躲在跳袋里。
音樂(lè)停,"鯊魚"游走了,請(qǐng)"小魚"們又出來(lái)游玩,游戲二次。
四、分享食物。
"小魚"在活動(dòng)室里分散找食物(糖果),家長(zhǎng)盡量讓小朋友自身去找,找到食物、洗手后再吃。
幼兒園小班小魚教案篇六
1.引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。
3.引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色的基礎(chǔ)上,繼續(xù)練習(xí)涂染的方法。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫工具、美人魚頭飾。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)紅綠黃色。
3.重點(diǎn)分析:引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳拭枥L小魚,鼓勵(lì)大膽有力的順著一個(gè)方向涂色。
難點(diǎn)分析:添畫水草、水泡等。
一、導(dǎo)入。
1.游戲“變變變”,教師帶上頭飾變成美人魚。
2.美人魚講故事,放課件?!拔覀儊?lái)幫美人魚的忙好嗎?”
二、展開:
2.小朋友我們就來(lái)幫助美人魚給小魚穿上美麗的衣服,畫好后我們把它們放進(jìn)大海里,請(qǐng)小朋友在筐里每人選兩條小魚開始吧。
3.放音樂(lè),幼兒設(shè)計(jì)繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
三、延伸活動(dòng)。
1.展覽作品講評(píng):
(1)幼兒:你最喜歡哪一條?
(2)教師:干凈、色彩。
2.環(huán)保教育:
定期給小魚換水,不往海里扔垃圾,讓水生動(dòng)物健康快樂(lè)的長(zhǎng)大好不好?
幼兒園小班小魚教案篇七
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒躲閃跑的`能力。
2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中遵守規(guī)則。
二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒在活動(dòng)中能遵守游戲的規(guī)則。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
戶外塑膠地。
四、設(shè)計(jì)思路:
在平時(shí)發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別的活潑好動(dòng),最喜歡玩的就是抓人的游戲,但我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕,沒(méi)有一定的技能和技巧。針對(duì)孩子們的這一興趣和需要,我開展了這次活動(dòng)。
五、活動(dòng)流程:
做準(zhǔn)備活動(dòng)——自由玩——集體活動(dòng)——放松。
1、做準(zhǔn)備活動(dòng)。
幼兒跟老師做熱身操。
2、幼兒自主玩。
讓幼兒自主玩你追我趕。
介紹玩法,規(guī)則。幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
4、放松、休息、擦汗。
幼兒園小班小魚教案篇八
一、運(yùn)動(dòng)目的:
1、造就幼兒躲閃跑的本領(lǐng)。
2、造就幼兒在運(yùn)動(dòng)中服從法則。
二、運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒在運(yùn)動(dòng)中能服從游戲的法則。
三、質(zhì)料與情況創(chuàng)設(shè)。
戶外塑膠地。
四、計(jì)劃思緒:
在平常發(fā)明我班的孩子特另外生動(dòng)好動(dòng),最喜好玩的便是抓人的`游戲,但我也發(fā)明個(gè)體幼兒不知道奈何躲避別人的追趕,幼兒手工制作沒(méi)有肯定的技巧和技能。針對(duì)孩子們的這一愛好和須要,我開展了此次運(yùn)動(dòng)。
五、運(yùn)動(dòng)流程:
做預(yù)備運(yùn)動(dòng)―自由玩―團(tuán)體運(yùn)動(dòng)―放松。
1、做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。
幼兒跟先生做熱身操。
2、幼兒自立玩。
讓幼兒自立玩你追我趕。
先容弄法,法則。幼兒舉行運(yùn)動(dòng)。
幼兒園小班小魚教案篇九
1、體會(huì)詩(shī)歌意境,感受兒歌的音律美、文字美、意境美的特點(diǎn)。
2、初步理解兒歌的主要內(nèi)容,了解小魚的形象特征、睡覺習(xí)性。
3、積極參與仿編活動(dòng),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
1、活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)理解兒歌內(nèi)容,了解小魚的形象特征、睡覺習(xí)性。
2、活動(dòng)難點(diǎn):大膽參與兒歌的仿編、創(chuàng)編活動(dòng),能夠用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,小松鼠、小老鼠、小狐貍、小魚、小烏龜?shù)阮^飾,小動(dòng)物圖片,舒緩的音樂(lè)。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入——手指謠導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲:三條小魚水里游,調(diào)動(dòng)幼兒興趣,引入活動(dòng)主題。
(二)活動(dòng)展開。
2、教師出示教學(xué)掛圖,啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言講述兒歌內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面,根據(jù)配圖理解詩(shī)句。
師:圖中小狗、松鼠在哪里睡覺,它們的腳印通向哪里。小魚睡在哪里?小魚怎樣睡覺?教師小結(jié):小狗在窩里睡覺,松鼠在樹洞里睡覺,小魚在水的深處睜著眼睛睡覺。
(2)教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。教師請(qǐng)幼兒集體朗誦形式進(jìn)行朗誦表演。
3、幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行仿編,并在集體面前大膽表達(dá)。
小烏龜/小烏龜,你/睡在/哪里?狐貍/的/腳印/通向洞里,
老鼠/的/腳印/通向地洞。河里/沒(méi)有,湖里/沒(méi)有,黑乎乎/的,靜悄悄/的,
小烏龜/小烏龜,你/睡在/哪里?
4、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
幼兒戴上小動(dòng)物頭飾,自主創(chuàng)編動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌,教師觀察指導(dǎo)。
(三)活動(dòng)結(jié)束。
教師組織“猜猜小動(dòng)物”的游戲活動(dòng),播放舒緩的音樂(lè),幼兒模擬動(dòng)物睡覺的方式。
游戲規(guī)則:教師扮演狐貍,每個(gè)小朋友看清楚自己身上的小動(dòng)物圖案,聽音樂(lè),來(lái)模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂(lè)一停,“小動(dòng)物”馬上做睡覺的動(dòng)作,不能動(dòng),誰(shuí)做錯(cuò)了動(dòng)作或者動(dòng)了,就要被拖進(jìn)狐貍洞。
延伸至美工區(qū):請(qǐng)小朋友們給狐貍,老鼠,烏龜?shù)刃?dòng)物用畫筆描繪出美麗的家。
幼兒園小班小魚教案篇十
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。
2、學(xué)會(huì)躲閃,培養(yǎng)幼兒合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地,小魚頭飾,兒歌磁帶。
1師:“孩子們,你們知道小魚在水里怎么游嗎?老師學(xué)給你們看?!?BR> 教師示范動(dòng)作。
教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,(小魚小魚快回家,誰(shuí)游慢了我就抓。)。
幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。
師:”孩子們游得真好。你們是小魚,我是魚媽媽。
小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。”
聽音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,在教師帶領(lǐng)下,學(xué)小魚游的各種動(dòng)作。
1、將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做小魚,一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,做魚餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開始:教師和幼兒唱兒歌(小魚小魚快回家,誰(shuí)游慢了我就抓。)當(dāng)說(shuō)到最后一句“誰(shuí)游慢了我就抓。“扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。跑的慢的幼兒就會(huì)被魚網(wǎng)捉住,被捉到的幼兒不能再參加游戲,直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色,游戲繼續(xù),教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況,適當(dāng)增加游戲難度。
(1)小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。
(2)跑時(shí)不要擁擠,要注意安全。
1、教師小結(jié)、表?yè)P(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來(lái)的幼兒,做放松活動(dòng)。
幼兒園小班小魚教案篇十一
1、體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。
2、了解魚鱗的外形特點(diǎn)。
3、能運(yùn)用剪貼的方式表現(xiàn)立體的魚鱗,并按一定的規(guī)律粘貼。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
用線描的方式裝飾過(guò)魚。
2、材料準(zhǔn)備
教師用材料:掛圖:“大魚帶小魚”;示范作品;音樂(lè)《水草舞》。
幼兒用材料:學(xué)具“大魚帶小魚”、操作單頁(yè)5-8;記號(hào)筆,剪刀,白膠。
一、情境導(dǎo)入
播放音樂(lè)《水草舞》,鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)用身體或手部動(dòng)作模仿魚兒游。
教師:海底世界是個(gè)美麗的家,魚兒在這里自由自在地遨游,快樂(lè)極了!小朋友們想不想也變成魚,遨游在海底世界。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、出示掛圖“大魚帶小魚”,引導(dǎo)幼兒觀察不同外形的魚及魚鱗的'形狀。
教師:圖中的魚兒有很多漂亮的顏色?仔細(xì)看這些魚的魚鱗是什么形狀的?
小結(jié):魚兒身上有很多漂亮的顏色,它們魚鱗的形狀也不同,有半圓形的,有扇形的。
2、出示師范作品,引導(dǎo)幼兒觀察大魚的魚鱗裝飾,鼓勵(lì)幼兒自由討論制作立體魚鱗的方法。
教師:魚鱗是怎樣做出來(lái)的?還可以用哪些方式來(lái)裝飾魚鱗。
3、教師邊講述步驟,邊演示制作“大魚帶小魚”的方法。
魚頭和魚尾處用記號(hào)筆裝飾;然后將彩色紙剪成條狀或卷成圈表現(xiàn)魚鱗,表現(xiàn)魚鱗時(shí)需按一定的規(guī)律排列粘貼;接著用同樣的方法制作小魚,裝飾好后把魚粘貼在操作單頁(yè)第5頁(yè)上進(jìn)行展示。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、提出制作要求,給每組幼兒發(fā)放材料與廢紙筐,提醒幼兒將廢紙及時(shí)放入廢紙筐。
魚鱗時(shí)按一定的規(guī)律粘貼,如間隔排列(色彩間隔、形狀間隔等)。
四、欣賞評(píng)議
引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)欣賞。
五、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒共同整理活動(dòng)場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班小魚教案篇十二
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。
2、學(xué)會(huì)躲閃,培養(yǎng)幼兒合作能力。
平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地,小魚頭飾,兒歌磁帶。
1師:“孩子們,你們知道小魚在水里怎么游嗎?老師學(xué)給你們看?!?BR> 教師示范動(dòng)作。
教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,(小魚小魚快回家,誰(shuí)游慢了我就抓。)。
幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。
師:”孩子們游得真好。你們是小魚,我是魚媽媽。
小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧?!?BR> 聽音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,在教師帶領(lǐng)下,學(xué)小魚游的各種動(dòng)作。
1、將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做小魚,一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,做魚餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開始:教師和幼兒唱兒歌(小魚小魚快回家,誰(shuí)游慢了我就抓。)當(dāng)說(shuō)到最后一句“誰(shuí)游慢了我就抓?!鞍缱黥~兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。跑的慢的`幼兒就會(huì)被魚網(wǎng)捉住,被捉到的幼兒不能再參加游戲,直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色,游戲繼續(xù),教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況,適當(dāng)增加游戲難度。
(1)小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。
(2)跑時(shí)不要擁擠,要注意安全。
1、教師小結(jié)、表?yè)P(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來(lái)的幼兒,做放松活動(dòng)。
讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的游戲,想想還有什么好的玩法?
幼兒園小班小魚教案篇十三
今天,爸爸又帶我和小弟弟一起去地質(zhì)博物館前面的一個(gè)水池去捕魚。
“昨天我守株待兔逮住了三條小魚,其中三條魚有二條是別人幫我捕的,幫忙的人他捕了十幾條,只有一條是我捕的。今天,可沒(méi)有人幫忙,怎么捕?”我拿了一個(gè)紙杯,放了二塊小石頭,將紙杯放進(jìn)水里,水里的四條小魚受驚了,便立刻跑掉了,過(guò)了五分鐘,又有許多小魚非常奇怪這個(gè)紙杯子,小弟說(shuō)“:一條魚進(jìn)去了,”我正準(zhǔn)備拿,爸爸忽然說(shuō):“捉到了有一條!“小弟立馬跑過(guò)去,我將紙杯拿了起來(lái),發(fā)現(xiàn)魚已經(jīng)沒(méi)有了,我只好倒掉杯這些沙,河里就像著了毒氣一樣,烏黑的.一大片,我只好看看爸爸怎么捕魚的。
我跑向爸爸捕魚的基地,原來(lái)爸爸在淺水區(qū)捕魚,我看到爸爸的網(wǎng)派上用場(chǎng)了,網(wǎng)慢慢地靠近了一條小魚,這條小魚沒(méi)有感覺到危險(xiǎn)的來(lái)臨。正吐著泡泡自?shī)首詷?lè)呢?突然,網(wǎng)降臨在小魚的頭上。它竄來(lái)竄去,大概心里想:我恐怕掉進(jìn)了人類的圈套里了,小魚恐怕在難逃了。爸爸用手將網(wǎng)里的小魚按住,在將網(wǎng)翻過(guò)來(lái),“又逮了一只小魚“太好了,快拿來(lái)?!毙〉荛_心極了,他正在觀察兩條小魚的斗爭(zhēng)情況?!敖o我來(lái)捕一次,“我搶走了小弟里的魚網(wǎng),”反正你捕不到“。我按照爸爸的方法捕魚,在網(wǎng)下離魚五厘米的時(shí)候,我等不及了,飛快地往下按,可過(guò)了好一會(huì)兒,網(wǎng)下沒(méi)有動(dòng)靜了,正當(dāng)我奇怪的時(shí)候。
幼兒園小班小魚教案篇十四
1.學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲,節(jié)奏基本正確。
2.觀察畫面并描繪畫面內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲,節(jié)奏基本正確
2.觀察畫面并描繪畫面內(nèi)容。
1.幼兒用書:《小魚兒》。
:《小魚兒》。
3.歌曲:《小魚兒》?!靖健?BR> 一、請(qǐng)幼兒討論魚的生活環(huán)境。
1.魚兒的家在哪里?
2.魚兒的家里有哪些東西?
二、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書上的畫面,講述魚兒的生活世界。
1.畫面上有什么?小男孩來(lái)到了哪里?
2.小魚兒在哪里溜滑梯?(在水草上)
三、播放dvd,請(qǐng)幼兒欣賞。
四、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。然后將幼兒奉承兩組,一問(wèn)一答地對(duì)唱歌曲——一組幼兒演唱畫面中的小朋友的歌詞,另一組幼兒演唱小魚兒的歌詞,全班幼兒一起唱最后一句歌詞。
幼兒園小班小魚教案篇十五
“小魚,小魚”悠閑在水里的小魚總能吸引孩子的目光,他們對(duì)可愛的小動(dòng)物充滿好奇心。
本次活動(dòng)讓幼兒來(lái)參與小魚的音樂(lè)游戲,引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)動(dòng)作、律動(dòng)、游戲中表現(xiàn)對(duì)小魚的認(rèn)識(shí)。
1、學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲,并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。
2、知道小魚游的方向是不同的,一會(huì)上,一會(huì)下。
3、愿意與同伴一起做音樂(lè)游戲,體會(huì)躲避漁網(wǎng)游戲的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、多媒體。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒見過(guò)小魚知道小魚在水里游的經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚。
師:小魚在池塘里做游戲可高興了,噓,小魚們可要仔細(xì)聽好哦,有一首歌就是說(shuō)的小魚一邊唱歌,一邊做游戲,你來(lái)聽聽他做了什么游戲,聽完以后我要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌里面唱了些什么。
1、播放音樂(lè),提問(wèn):小魚都是在河里怎樣呢?
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才小魚在小河里怎樣活動(dòng)的.?還可以怎樣游?
2、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚游。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作,幼兒跟教師邊唱邊做動(dòng)作。嘗試行進(jìn)間做小魚游動(dòng)作,也可讓幼兒創(chuàng)編自己的動(dòng)作。
小朋友們做魚寶寶,老師做魚媽媽,邀請(qǐng)魚兒和媽媽一起做游戲。
教師注意反饋幼兒的動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。
3、幫小魚找朋友。
師播放ppt,出示小魚圖片。
師:“小魚剛才偷偷告訴我,它想請(qǐng)它的好朋友和大家一起玩,但是需要大家用好看的動(dòng)作,好聽的聲音才能召喚出好朋友?!币龑?dǎo)幼兒跟音樂(lè)完整演唱歌曲一遍。根據(jù)幼兒情況出示小魚朋友。
4、聽《魚兒好朋友》,帶著“好朋友”一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。
1、出示圖片漁夫,讓幼兒知道漁夫是抓小魚的。
師:小魚在河里玩的很開心,噓,看誰(shuí)來(lái)了。
2、引導(dǎo)幼兒了解規(guī)則。
當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候小魚在河里開心的游,當(dāng)音樂(lè)停止則代表漁夫來(lái)了,小魚要藏起來(lái)或者不動(dòng)變成石頭才能不被發(fā)現(xiàn),否則就會(huì)被漁夫抓走。
3、幼兒游戲,可適當(dāng)老師來(lái)交換漁夫的位置。
4、漁夫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚寶寶,小魚們又可以出來(lái)做游戲了。
今天小魚們真厲害,幫助小魚們找到了好朋友,還逃過(guò)了漁夫的抓捕,為自己鼓鼓掌吧,小魚們玩累了,讓我們回到河里休息一會(huì)吧!
這首歌是一首旋律優(yōu)美的歌曲,歌詞淺顯易懂,描述了小魚在小河里自由自在游來(lái)游去找朋友的情景。
活動(dòng)中,我以游戲的形式讓孩子們反復(fù)跟唱,幼兒很快學(xué)會(huì)了歌曲。為了增加孩子們的興趣,在中間加入故事情節(jié),找朋友和漁夫的情節(jié),讓小魚邀請(qǐng)更多的好朋友和我們大家做朋友,請(qǐng)孩子們用好聽的動(dòng)作,好聽的聲音召喚出小魚的好朋友,并學(xué)會(huì)如何躲避漁夫的抓捕,激發(fā)幼兒的興趣,也讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)更加豐富。
仍有很多需要完善的地方,如各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接,在以后的活動(dòng)中應(yīng)繼續(xù)努力,將音樂(lè)游戲貫穿活動(dòng)中更加自然,讓幼兒都能在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中發(fā)展。
幼兒園小班小魚教案篇十六
特別是象小金魚這樣的小動(dòng)物對(duì)于小班幼兒尤其喜歡。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀察、喂養(yǎng)、表演模仿、畫等環(huán)節(jié),讓幼兒在各方面得到了不同程度的鍛煉和提高。通過(guò)本活動(dòng),使幼兒產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣,了解小動(dòng)物的基本特征與習(xí)性,并愿意親近小動(dòng)物,加深了對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛。
1、觀察金魚的外形特征,了解金魚的生活習(xí)性。
2、愿意喂養(yǎng)金魚
3、練習(xí)畫金魚。
1、在班中養(yǎng)幾條小金魚(最少三種顏色的)。
2、畫好小金魚的背景圖、彩筆。
3、《小魚游》的錄音帶。
1、激發(fā)幼兒的興趣。
教師:小朋友猜的到底對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在老師就把這位動(dòng)物朋友請(qǐng)出來(lái)吧!(小金魚)幼兒:高興地喊出來(lái)是小魚、小魚。
2、組織幼兒觀察小金魚的外形特征
(1)請(qǐng)幼兒觀察魚缸中的小金魚。
師:小金魚是什么顏色的?幼兒:黑色的、黃色的、紅色的……
師:小金魚長(zhǎng)著什么?幼兒:頭、尾巴、身體。
師:那頭上長(zhǎng)者什么?幼兒:眼睛、嘴巴
師:小金魚的身體是什么形狀的?幼兒:圓的、長(zhǎng)的……
師:小金魚的尾巴是什么樣的?幼兒:分開的、分叉的……
教師:小朋友最喜歡小金魚的什么地方?幼兒自由回答、(教師小結(jié)小金魚的外形特征、)
(2)自由觀察、交談、(為了集中幼兒的注意力,發(fā)展幼兒的觀察力)。
教師:讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的金魚是哪條?為什么喜歡它?
幼兒自由回答、
(3)學(xué)習(xí)喂金魚,感知金魚的生活習(xí)性、
師:小朋友你們知道小金魚餓了吃什么嗎?幼兒:吃蟲子、吃菜、吃魚食……
師:那小朋友為過(guò)小金魚嗎?幼兒:沒(méi)有。
師:小朋友可知道小金魚喜歡什么樣的水呢?幼兒:清水、涼水、甜水……
師:現(xiàn)在小金魚餓了,請(qǐng)小朋友喂食了,幼兒到臺(tái)前面那魚食開始喂魚。(教師小結(jié)小金魚的生活習(xí)性。)
3、觀察小金魚吐泡泡,練習(xí)畫小圓。
(1)觀察小金魚是怎樣游的,請(qǐng)幼兒聽著小魚游的錄音帶,學(xué)習(xí)擺百尾巴游呀游。
(2)教師示范畫:用水彩筆在作業(yè)紙上畫大大小小的泡泡。
(3)幼兒添畫泡泡,教師巡回指導(dǎo)。
4、活動(dòng)結(jié)束:
教師:孩子們幼兒學(xué)小魚游的樣子,出活動(dòng)室。