通過總結(jié)，我們可以反思過去，總結(jié)經(jīng)驗，為未來的發(fā)展提供參考。寫總結(jié)時，可以借助一些寫作工具和軟件，如思維導(dǎo)圖、文字處理軟件等，提高寫作的效率和質(zhì)量。小編整理了一些精彩的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些啟示和指導(dǎo)。
計算機多媒體專業(yè)論文篇一
并提出了如何確定非計算機專業(yè)計算機教學(xué)的目標(biāo)以及提高計算機教學(xué)質(zhì)量的方法、手段。
掌握計算機與信息處理的基礎(chǔ)知識和基本技能，已成為現(xiàn)代社會專業(yè)技術(shù)人員，勝任本職工作和適應(yīng)社會發(fā)展所必須具備的條件之一。
那么如何培養(yǎng)既有專業(yè)知識，又懂得使用計算機技術(shù)解決本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問題的高級人才。
這一任務(wù)責(zé)無旁貸地擺在了高校計算機教學(xué)的面前。
下面就以高校計算機教學(xué)改革為出發(fā)點;以非計算機專業(yè)的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)為中心，在突出計算機教學(xué)與相關(guān)專業(yè)的緊密結(jié)合上，提出一些見解，僅供大家參考。
目前計算機課程已成為高等院校學(xué)生的必修課。
非計算機專業(yè)的計算機基礎(chǔ)教學(xué)，即三個層次的教學(xué)：計算機文化基礎(chǔ)、計算機技術(shù)基礎(chǔ)和計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)。
隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，三個層次的教學(xué)內(nèi)容也在不斷的深化、充實、擴展和提高。
筆者認(rèn)為：高校學(xué)生學(xué)習(xí)計算機課程的最終目的是為了在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
因此，非計算機專業(yè)必須系統(tǒng)地開展計算機三個層次的教學(xué)。
這里還要特別強調(diào)的是：除了文化基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)，要繼續(xù)不斷地充實與更新教學(xué)內(nèi)容外，更重要的是把“位”定在以計算機應(yīng)用為目標(biāo)的教學(xué)上。
為此，有必要進一步加大各專業(yè)在計算機應(yīng)用方面教學(xué)的改革力度，在“深度”和“廣度”上下功夫。
2.突出教學(xué)內(nèi)容必須以計算機在專業(yè)中的應(yīng)用為中心。
2.1設(shè)立計算機技術(shù)在各專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用的基礎(chǔ)課。
為了提高學(xué)生在各自專業(yè)領(lǐng)域的計算機知識水平，可開設(shè)一些相關(guān)專業(yè)方面的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課，可以選取使用計算機技術(shù)，解決本專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域問題的一些典型示例，從原理、應(yīng)用方法及實際效果上加以概括性的總結(jié)和介紹，使學(xué)生掌握一些應(yīng)用方面的基本知識和方法，拓寬學(xué)生在計算機應(yīng)用方面的知識面，培養(yǎng)在專業(yè)中廣泛使用計算機的意識。
2.2計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課要針對不同專業(yè)制定不同的教學(xué)內(nèi)容。
由于高校各系專業(yè)領(lǐng)域各異，因此計算機在不同專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用也就各自不同，這就要求我們根據(jù)專業(yè)門類多，應(yīng)用面廣等因素，制定出符合各專業(yè)需要的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容。
2.3設(shè)立圍繞計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)的實習(xí)課。
計算機課程是一門實踐性較強的課程，在教學(xué)內(nèi)容中必須穿插有培養(yǎng)學(xué)生動手參與的實習(xí)課。
有些內(nèi)容還不能做到讓學(xué)生動手操作條件的，最好也要讓學(xué)生參觀具體使用的過程。
3.提高計算機教學(xué)的方法和手段。
在現(xiàn)有教學(xué)方法和手段的基礎(chǔ)上，是否可以考慮：
3.1可以利用校園網(wǎng)資源開展一些教學(xué)工作，如。
在一些課程教學(xué)課時較少時，可以利用校園網(wǎng)進行不受時間和空間限制和影響的網(wǎng)上課堂。
通過校園網(wǎng)進行教學(xué)，可以給學(xué)生自由安排時間學(xué)習(xí)，對于不理解的內(nèi)容可以反復(fù)學(xué)習(xí);可以給考前復(fù)習(xí)或補考學(xué)生的復(fù)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。
3.2計算機教學(xué)中要理論聯(lián)系實際，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，必要時可適當(dāng)增加計算機教。
學(xué)實踐或?qū)嵙?xí)內(nèi)容;加強上機教學(xué)環(huán)節(jié)，全面提高上機操作能力。
3.3充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，用豐富多彩的多媒體課件來提高課堂教學(xué)效果。
總之，非計算機專業(yè)的計算機教學(xué)，應(yīng)隨著計算機技術(shù)在各領(lǐng)域的普及和發(fā)展，不斷地充實和更新教學(xué)的內(nèi)容和方法，以跟上計算機技術(shù)在各專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展。
4.重視科研工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
“科研”與“教學(xué)”相結(jié)合是一個永恒的主題。
本文討論的是關(guān)于對非計算機專業(yè)計算機的教學(xué)問題，故不能就“科”、“教”相結(jié)合的問題進行深入的討論。
但有一點是可以肯定的：以計算機應(yīng)用為目標(biāo)的教學(xué)，如果沒有科研項目、課題研究、技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新等成果去指導(dǎo)教學(xué)，是沒有生機活力的。
在課題研究過程中，必須查閱大量的科技文獻，才能夠及時了解學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，掌握新發(fā)展起來的理論和最新專業(yè)知識，跟蹤學(xué)科發(fā)展的前沿技術(shù);有了這樣的知識積累，才可能做到不斷地更新教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)高質(zhì)量的教材，及時向?qū)W生介紹新思想和新成果。
從中總結(jié)整理出適合教學(xué)的新內(nèi)容，充實到教材當(dāng)中去，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
所以，以科研促教學(xué)，走“科”、“教”結(jié)合之路，是提高以計算機應(yīng)用為目標(biāo)的教學(xué)的有效途徑。
【參考文獻】。
[1]孫俊逸.計算機教育教學(xué)改革與實踐[m].華中科技大學(xué)出版社，.
計算機多媒體專業(yè)論文篇二
1.合理選擇或編排專業(yè)教材。
一套好的中職計算機專業(yè)英語教材應(yīng)符合以下要求：職業(yè)性、應(yīng)用性、英語綜合能力的培養(yǎng)。中職計算機英語教師應(yīng)選擇或編排基礎(chǔ)英語與計算機專業(yè)英語和諧統(tǒng)一的教材。首先，選擇教材既要具有語言交際功能，又要突出計算機專業(yè)特色，在每個單元的編排模式方面，我采用基礎(chǔ)英語教材的模式，即包括聽、說、讀、寫、譯、練模塊，但每個模塊的內(nèi)容又與學(xué)生所學(xué)的計算機專業(yè)密切相關(guān)，同時突出計算機專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的崗位工作特點。其次，根據(jù)計算機專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的計算機崗位需求，增加大量的計算機專業(yè)學(xué)生在實際計算機業(yè)務(wù)中所需的知識模塊。
2.優(yōu)化英語教學(xué)內(nèi)容。
以應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)，探索中職計算機專業(yè)英語教學(xué)方法，就必須合理優(yōu)化英語教學(xué)內(nèi)容。首先，我積極樹立以應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)理念，在實際教學(xué)過程中，不僅確保英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)質(zhì)量，還充分結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，適量增加英語聽力教學(xué)、口語教學(xué)以及讀寫教學(xué)等具有較強實踐性的知識和內(nèi)容，以充分滿足社會需求，鼓勵學(xué)生積極參與到專業(yè)英語的生活運用活動中去，從而提高課堂教學(xué)的有效性，實現(xiàn)英語教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生英語應(yīng)用能力培養(yǎng)和市場需求的有效統(tǒng)一。
3.優(yōu)化英語教學(xué)方法。
要想提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，改革中職計算機專業(yè)英語教學(xué)模式，還必須合理優(yōu)化英語教學(xué)方法。目前，在我校中職英語課堂教學(xué)中，大多數(shù)教師還是采用傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式，學(xué)生處于被動接受學(xué)習(xí)的狀態(tài)，因此，以應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)的中職計算機專業(yè)英語教學(xué)，應(yīng)該注重優(yōu)化和創(chuàng)新英語教學(xué)方法，在實際教學(xué)中，我充分應(yīng)用分層教學(xué)、小組討論教學(xué)、英語游戲教學(xué)以及情境對話教學(xué)等多元化的教學(xué)方法，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，充分調(diào)動學(xué)生開口說英語和動腦學(xué)英語的主動性和積極性。例如課堂上開展一些游戲、比賽、情景朗讀、唱英文歌曲、模仿英文小品等[5]，還帶領(lǐng)學(xué)生進入計算機實操室，讓學(xué)生直觀感受計算機英語界面的操作，從而使學(xué)生感受到不一樣的教學(xué)方法帶給他們的興趣和收獲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷增強英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。
4.注重中職學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)，建立和諧的師生關(guān)系。
由于中職學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，心理素質(zhì)較差，存在自卑心理，建立良好的師生關(guān)系，給予學(xué)生良好的人文關(guān)懷，不僅有助于良好人格品質(zhì)的形成，而且是創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)，教育過程本身就是教師與學(xué)生之間的信息交流和溝通。在實際教學(xué)中，教師與學(xué)生融洽的情感交流，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生積極學(xué)習(xí)的主動性。“親其師，而信其道”正是說明了教學(xué)效果與師生情感二者關(guān)系的重要性。
二、總結(jié)。
綜上所述，要想培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的計算機專業(yè)的中職生，提高他們的綜合素質(zhì)，專業(yè)英語是他們綜合素質(zhì)中一個不可或缺的方面。而學(xué)生英語能力的發(fā)展是不能脫離生活而單獨存在的。較多的中職學(xué)生因為基礎(chǔ)知識不扎實，尤其英語的聽、說、讀、寫能力欠缺，給中職英語教學(xué)帶來非常大的困擾。因此，筆者對中職計算機專業(yè)英語教學(xué)進行了嘗試性的探索，對英語課程教學(xué)的教材進行編排或選擇，摒棄老套的教材；對教學(xué)內(nèi)容的合理優(yōu)化、把英語從課堂帶入生活和工作中；教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式；適當(dāng)對學(xué)生進行人文關(guān)懷，幫助他們樹立良好的人生觀和自信心，以期取得良好的改革效果，真正的提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，提高他們的就業(yè)率。
計算機多媒體專業(yè)論文篇三
在協(xié)同創(chuàng)新理念的指導(dǎo)下，教師不再是無所不知的檢查者，而只是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的指路人。教師在教學(xué)中的角色發(fā)生變化，由教學(xué)過程中的主導(dǎo)者和掌控者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)過程中的協(xié)同者與指引者。而學(xué)生則成為教學(xué)中的主體，變被動為主動，在教師的協(xié)同與指引下主動承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)。協(xié)同創(chuàng)新理念應(yīng)用于高校計算機專業(yè)教學(xué)改革可以促進計算機專業(yè)人才培養(yǎng)、提高科學(xué)研究水平、增強面向社會服務(wù)功能，并把對學(xué)生的素質(zhì)教育、創(chuàng)新意識培養(yǎng)融入到計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)之中。走出傳統(tǒng)教學(xué)模式，將學(xué)生引入到強調(diào)實踐性、動手性、合作性、創(chuàng)新性和以學(xué)生為主體的教學(xué)新模式。
二、協(xié)同創(chuàng)新理念應(yīng)用于計算機專業(yè)教學(xué)改革的具體表現(xiàn)形式。
（一）教師與學(xué)生間的協(xié)同。
在協(xié)同創(chuàng)新理念的指導(dǎo)下，教師與學(xué)生間的協(xié)同表現(xiàn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，教師不再是直接給出標(biāo)準(zhǔn)答案，而是首先要求學(xué)生自己主動思考、分析問題、提出解決問題的方案，再指導(dǎo)學(xué)生明確需要查找的知識點，由學(xué)生自己通過查閱有關(guān)書籍、資料或網(wǎng)絡(luò)信息來獲得問題的答案。在這個過程中，教師的主要職責(zé)就是指導(dǎo)學(xué)生理清思路，明確所需解決問題的關(guān)鍵所在，幫助他們選擇對解決問題有用的參考資料與信息，協(xié)同他們綜合應(yīng)用所學(xué)的各種知識，合理調(diào)動與組合相關(guān)技術(shù)資源來解決問題。學(xué)生在獲得各種新知識的同時，也學(xué)會了這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)會了如何綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使之受益終生。在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，教師鼓勵學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言，大膽交流，勇于實踐，逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、分析問題、解決問題的綜合能力。讓學(xué)生從傳統(tǒng)教學(xué)模式中的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)，使整個教學(xué)過程成為建立在學(xué)生興趣基礎(chǔ)上的實踐活動。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使整個學(xué)習(xí)過程成為一種愉快的經(jīng)歷，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。教師需適當(dāng)控制問題的難易程度和課堂教學(xué)進度，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)、改善教學(xué)組織、優(yōu)化教學(xué)活動、提高教學(xué)效率，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，使學(xué)生在教學(xué)過程中的作用更加突出，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，使學(xué)生的`素質(zhì)得到全面提高。
（二）學(xué)生與學(xué)生間的協(xié)同。
由于各地區(qū)學(xué)習(xí)條件和要求不同，學(xué)生進入大學(xué)時計算機知識和操作水平參差不齊，他們在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性也存在著較大差異。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師的教學(xué)無法顧及所有不同層次的學(xué)生，只能面向大部分的學(xué)生，而另外的那一小部分學(xué)生則無法接受到適合的教學(xué)。因此，可以采取學(xué)生與學(xué)生間的協(xié)同，讓不同層次的學(xué)生組成團隊，圍繞所學(xué)的某一重要知識點進行交流、討論、互相學(xué)習(xí)。在以團隊為單位的學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)不再是相互競爭關(guān)系，而是相互合作、相互依賴、共同提高。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過相互合作、共同學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效率，在交流、表達(dá)、展示和共享過程中加深對知識點的理解，在參與中鍛煉個人綜合能力，不同層次的學(xué)生共同進步。同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，增強協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生學(xué)會與他人合作。
（三）教師與教師間的協(xié)同。
隨著計算機專業(yè)課程綜合性的增強，教師與教師間的協(xié)同顯得尤為重要，這種協(xié)同模式可以通過建立教學(xué)團隊來實現(xiàn)，讓不同專業(yè)、不同層次的教師共同參與、合作互助、共同提高。教學(xué)團隊以滿足市場對人才的需求為目標(biāo)，以此來確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程和教學(xué)體系，調(diào)節(jié)課程的銜接順序，豐富教學(xué)內(nèi)容。教師們共同進行教學(xué)設(shè)計、共同實施教學(xué)方案，建立起一種相互合作、相互支持、相互信任、共同進步的共同體關(guān)系。另外，在教學(xué)過程中，新老教師的協(xié)同不但充分體現(xiàn)“傳、幫、帶”思想，還使得教學(xué)思想不斷融合創(chuàng)新。不同專業(yè)教師間的協(xié)同，不僅能豐富教學(xué)的內(nèi)容，還可以避免不必要的冗余，增大了學(xué)生的信息量。同一專業(yè)教師之間，不同專業(yè)教師之間，專業(yè)課教師與基礎(chǔ)課教師之間，青年教師與中老年教師之間，在教學(xué)上互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相配合、加強交流、取長補短、共同努力將教學(xué)工作做好，這就是教師間協(xié)同要達(dá)到的效果。
（四）高校與企業(yè)間的協(xié)同。
高校的計算機專業(yè)教學(xué)需與當(dāng)前市場對計算機人才的要求相適應(yīng)，計算機專業(yè)教學(xué)改革就是為了培養(yǎng)出集計算機基礎(chǔ)理論與實踐能力為一體的，面向社會用人企業(yè)需求的創(chuàng)新型計算機專業(yè)人才。為了實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)就不能忽視學(xué)校與企業(yè)間的協(xié)同。校企全面合作，形成企業(yè)是高校的培養(yǎng)基地、高校是企業(yè)的人才基地這樣產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的協(xié)同創(chuàng)新體系。高校加強實習(xí)基地建設(shè)，參與社會服務(wù)，為學(xué)生在企業(yè)建立教育實習(xí)基地，有助于學(xué)生了解教學(xué)的實際應(yīng)用情況，加深對所學(xué)知識的認(rèn)識和提高他們的綜合應(yīng)用能力，強化學(xué)生理論聯(lián)系實際、解決實際問題的意識。學(xué)校與企業(yè)間的協(xié)同是將書本知識與社會實踐有機結(jié)合，將課堂教學(xué)延伸到社會，使學(xué)生有機會將自己所學(xué)的計算機專業(yè)知識應(yīng)用于社會實踐中，并在實踐中加以檢驗，增加學(xué)生認(rèn)識社會的機會，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，既是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的客觀要求，也是教育為學(xué)生、社會發(fā)展服務(wù)的必然選擇。
三、總結(jié)。
協(xié)同創(chuàng)新理念應(yīng)用于教學(xué)改革，將解決我國高校長期以來創(chuàng)新能力不足，以及人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與經(jīng)濟社會發(fā)展相互脫節(jié)的問題，以提升我國自主創(chuàng)新的能力。只有教育理念的與時俱進，才能實現(xiàn)人才培養(yǎng)水平的提升、人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。通過教師與學(xué)生間的協(xié)同、學(xué)生與學(xué)生間的協(xié)同、教師與教師間的協(xié)同、學(xué)校與企業(yè)間的協(xié)同來改變以前傳統(tǒng)的以教師為主的知識傳授模式，將教學(xué)的主體由教師變?yōu)閷W(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這樣，既可以拓展教師的視野，又可以豐富學(xué)生的社會實踐經(jīng)歷，有效提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。協(xié)同創(chuàng)新理念應(yīng)用于計算機專業(yè)教學(xué)改革對培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神、自主學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用實踐能力且適應(yīng)當(dāng)前市場需求的高素質(zhì)計算機專業(yè)人才必將起到十分重要的促進作用，從而加強我國具有自主創(chuàng)新能力的高素質(zhì)計算機人才培養(yǎng)。
計算機多媒體專業(yè)論文篇四
隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來，人們的思想觀念、生產(chǎn)和生活方式均發(fā)生重大改變，與此同時，人們對信息技術(shù)的掌握程度較以往明顯提高。作為一種視覺語言，網(wǎng)頁設(shè)計是對平面設(shè)計的延續(xù)，將計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用其中，一方面可以極大增加網(wǎng)頁的內(nèi)容含量;另一方面，還能顯著提高設(shè)計人員的工作效率。目前，在圖像化技術(shù)中，計算機多媒體技術(shù)是最具有優(yōu)勢的技術(shù)之一，受到網(wǎng)頁設(shè)計人員的青睞。
1.1在即時通信設(shè)計中的應(yīng)用。
網(wǎng)頁是一種借助互聯(lián)網(wǎng)來進行信息傳播、功能實現(xiàn)的平臺。因此，在網(wǎng)頁設(shè)計的過程中，需要確保其通信質(zhì)量、速度。但是，如果網(wǎng)頁的內(nèi)容比較繁多，存儲需求比較大時，就會導(dǎo)致網(wǎng)頁功能不能實現(xiàn)，比如出現(xiàn)網(wǎng)頁打開速度緩慢、無法打開等。為了解決上述問題，需要利用計算機多媒體技術(shù)，即比如壓縮實時通信的信息、增加長度限制等。通常情況下，用戶利用網(wǎng)絡(luò)來瀏覽網(wǎng)頁信息時，在下載、讀取文件的過程中，需要對音頻實時采樣序列操作。在網(wǎng)頁設(shè)計中，圖像、文本媒體所占內(nèi)存空間比較有限，但為了使用戶充分了解網(wǎng)頁內(nèi)容，實現(xiàn)廣告吸引等，需要有大量的闡述性、介紹性信息，包括文字說明、圖片、網(wǎng)頁介紹等。此外，在大量的圖形、音頻文件中，同樣會夾雜文本信息。要想確保網(wǎng)頁容量處于限制范圍之內(nèi)，同時保證網(wǎng)頁的正常瀏覽，就需要解決好兩個問題，即像素調(diào)節(jié)、控制文本和圖形文件的長度。使用計算機多媒體技術(shù)進行處理時，應(yīng)考慮壓縮標(biāo)準(zhǔn)對文件質(zhì)量的影響。目前，相對比較高的壓縮質(zhì)量為mpeg標(biāo)準(zhǔn)，但jpeg標(biāo)準(zhǔn)在實際應(yīng)用中最為廣泛。
1.2在網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)計中的應(yīng)用。
當(dāng)網(wǎng)頁正式工作后，網(wǎng)絡(luò)用戶會通過多種渠道來瀏覽網(wǎng)頁，訪問量會不斷增長，同時承載媒體信息的數(shù)量也會不斷擴張，從而給網(wǎng)絡(luò)連接帶來一定的壓力。為了滿足傳輸需求，需要借助計算機多媒體機技術(shù)，實現(xiàn)對媒體數(shù)據(jù)的壓縮和解壓。壓縮指的是用戶在實時數(shù)據(jù)傳輸前，在進行壓縮，然后再進行傳輸，這樣一來，可以節(jié)約傳輸時間，有效避免出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞問題。解壓縮則是發(fā)生在用戶獲得媒體資料以后，它主要是先對文件進行解壓，然后再實施編輯、存儲等。除此之外，為了滿足網(wǎng)頁用戶之間的網(wǎng)絡(luò)連接，應(yīng)用計算機多媒體，可以建立不同的模型，比如osi框架協(xié)議通信，它可以面向多用戶進行操作，并且還具有自動糾錯功能。
1.3在網(wǎng)頁形象化設(shè)計中的應(yīng)用。
在網(wǎng)頁設(shè)計中，為了確保網(wǎng)頁的吸引性、可讀性等，需要添加一些因素。利用計算機多媒體技術(shù)，既可以為網(wǎng)頁提供設(shè)計因素，同時還能利用視頻、圖像等方式，讓網(wǎng)頁更加生動、豐富。值得注意的是，在網(wǎng)頁設(shè)計的過程中，需要認(rèn)識到多媒體屬于一種加載程序，所以應(yīng)該適當(dāng)控制其容量，避免加載過多出現(xiàn)一定的負(fù)擔(dān)，從而設(shè)計出更加絢麗、快捷的網(wǎng)頁來。
在網(wǎng)頁設(shè)計中，計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用大大提高其效果和效率，但同樣也存在一些問題，具體如下：
2.1多媒體元素格式選擇錯誤。
在網(wǎng)頁設(shè)計中應(yīng)用計算機多媒體技術(shù)時，視頻、圖片等元素的格式選擇非常重要，要求其容量小、真實性好。但是，在目前的網(wǎng)頁設(shè)計中，經(jīng)常出現(xiàn)視頻無法打開、圖片不顯示等問題，究其原因，主要是因為瀏覽器與文件格式不兼容，或是文件比較大，不能有效載入。
2.2視覺元素堆砌。
網(wǎng)頁平臺包含多種視覺元素，既包括平面視覺構(gòu)成的'各個元素，同時又包括多種特有的視覺元素，比如多媒體、交互元素、動態(tài)等。但是，在網(wǎng)頁布局的過程中，呈現(xiàn)出來的是一種簡單的堆砌，網(wǎng)頁布局缺乏規(guī)劃，缺乏美感。這樣一來，不僅造成資源的浪費，而且還會降低網(wǎng)頁的吸引性、可讀性，從而減少用戶瀏覽量。初次之外，還有一些網(wǎng)頁設(shè)計片面追求頁面的絢麗，缺乏實際內(nèi)容。
2.3視覺元素與相關(guān)應(yīng)用的沖突。
在網(wǎng)頁設(shè)計中應(yīng)用計算機多媒體技術(shù)后，網(wǎng)頁會包含多種視覺元素，比如文字、影像、圖片等，而瀏覽上述元素需要通過專門的應(yīng)用軟件，比如瀏覽器、插件程序等，由于機器分辨率存在差異，進而導(dǎo)致網(wǎng)頁呈現(xiàn)與視覺元素本身存在一定的差距。比如用戶在觀賞flash動畫時，則需要安裝特點的插件程序。此外，對于不同的瀏覽器來講，對于同一網(wǎng)頁的視覺元素，其呈現(xiàn)出來的效果也會出現(xiàn)差異。因此，用戶要想獲取最佳的視覺效果，需要切換瀏覽器。
在網(wǎng)頁設(shè)計的過程中，為了提高計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用效果，需從以下兩個方面入手，做好網(wǎng)頁設(shè)計工作。
3.1選擇合適的多媒體元素。
網(wǎng)頁設(shè)計中應(yīng)用計算機多媒體技術(shù)時，需要結(jié)合實際情況，選擇合適的多媒體元素格式，避免出現(xiàn)文件太大難以載入或是打不開等情況。比如要盡量多使用圖像微縮圖，針對無需放大的圖片，可以利用相關(guān)的圖像編輯軟件(如photoshop)進行處理，即先重新取樣原圖片，然后再根據(jù)自己的需要，對圖片的大小進行合理調(diào)整，最后再保留新圖樣。對于動畫標(biāo)題，為了節(jié)省容量，便于瀏覽等，可采用靜止圖片。
3.2將多媒體技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計結(jié)合起來。
在網(wǎng)頁設(shè)計中，設(shè)計人員不能一味堆砌多媒體元素，而是要充分考慮其藝術(shù)性、實用性等。因此，在網(wǎng)頁設(shè)計的過程中，需要做好以下幾點。
3.2.1突出主題要素。不管是哪個網(wǎng)頁，它都應(yīng)該有明確的主題。因此，在網(wǎng)頁設(shè)計中，風(fēng)格要素與主題內(nèi)容保持一致，以此為前提，添加文字、動畫、圖片等多媒體元素，同時確保色調(diào)的統(tǒng)一。作為主題要素，還要處理好編排位置，使其成為視覺焦點，同時組合各構(gòu)成要素時，處理好結(jié)構(gòu)的大小、多少、虛實等。
3.2.2注重網(wǎng)頁布局。在網(wǎng)頁設(shè)計中，可采用“國”字型、flash型、標(biāo)題正文型等。在規(guī)劃網(wǎng)頁布局時，需要根據(jù)信息量的大小來決定。如果信息量比較大，則可以采用拐角型、“國”字型等;對于綱要性的網(wǎng)頁，則可以采用標(biāo)題正文型。
3.2.3適當(dāng)運用留白藝術(shù)。留白、虛實均是網(wǎng)頁設(shè)計中比較重要的表現(xiàn)形式。因此，在網(wǎng)頁設(shè)計的過程中，可以適當(dāng)運用留白藝術(shù)，形成層次鮮明、節(jié)奏感強的效果，同時化解大量信息內(nèi)容聚集導(dǎo)致的壓迫感，給用戶創(chuàng)造一個輕松、愉悅的享受，激發(fā)用戶的瀏覽興趣。
在計算機多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，逐漸滲透到社會的方方面面。在網(wǎng)頁設(shè)計中，設(shè)計人員也將其運用其中，主要體現(xiàn)在即時通信、網(wǎng)絡(luò)連接、網(wǎng)頁形象化三個方面的設(shè)計中。為了保障其應(yīng)用效果，設(shè)計人員需正視其中存在的問題，并且從選擇合適的多媒體元素、將多媒體技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計結(jié)合起來兩個方面入手，提高網(wǎng)頁設(shè)計的質(zhì)量。
計算機多媒體專業(yè)論文篇五
當(dāng)設(shè)計完稿，坐下來思考學(xué)習(xí)的點點滴滴，心里思緒萬千。在此期間，我得到了眾多領(lǐng)導(dǎo)、老師的教導(dǎo)，同事和同學(xué)幫助和關(guān)照，內(nèi)心充滿感謝！
首先要特別感謝我的導(dǎo)師――xxx教授。x老師嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范深深感染了我，教會我許多做人和做事的道理。導(dǎo)師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識淵博，針對我的科研能力和科研情況，為我指明研究方向和設(shè)計題目，不僅從整體上幫我把握了設(shè)計的框架、結(jié)構(gòu)設(shè)計，從設(shè)計的選題到開題及至整個撰寫過程，x老師都投入了大量的精力，只是我能力有限，給老師添了不少的麻煩，而老師總是以寬容大度的胸懷包容我，對我進行學(xué)業(yè)上的教誨和工作上的指導(dǎo)，自始至終都盡心盡力、無微不至地幫助我。x老師的深切教誨是我一生的.寶貴財富，對老師的感激之情不能言表，惟愿在今后以勤奮和努力來報答師恩。
在此要感謝在設(shè)計各個階段給予我無私幫助的各位老師。感謝開題報告時的評委：xxx教授、xxx教授、xx教授、xxx教授，你們提出的寶貴意見，對我設(shè)計的豐富完善啟悟良多。感謝我的設(shè)計評閱人：xx大學(xué)xx教授和xx教授，兩位教授平易近人的人格魅力和感人至深的人文關(guān)懷使我倍感溫馨，他們在百忙之中對我這篇拙文的關(guān)心讓我在感動之余，加深了對設(shè)計繼續(xù)研究下去的信心與勇氣；感謝三位未曾謀面，但給我思維以靈感的校外專家；感謝設(shè)計答辯時的評委xxx教授、xx教授、xxx教授、xxx教授、xx教授，你們提出的寶貴意見與建議，是我今后努力的方向，感謝你們！
同時，我還要xx學(xué)院諸多老師的幫助和教導(dǎo)。感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的關(guān)心和照顧，我保證在今后的工作中會永遠(yuǎn)牢記這份理解、支持與尊重，以更加積極的態(tài)度投入工作。
感謝在學(xué)習(xí)生活中給予我極大關(guān)懷和幫助的同學(xué)和朋友，他們的鼓勵使我振奮，他們的建議給我啟迪，他們的幫助使我溫暖，他們的友誼我永記于心。
我要深深地感謝我的家人，是他們一直的支持和鼓勵，我才能完成學(xué)業(yè)。
感謝設(shè)計參考文獻的作者們，沒有這些資料的支持，我無法完成這篇設(shè)計。
回首求學(xué)路，一路上需要感謝的人實在太多，無法，列舉，在此一并感謝，敬請諒解。
計算機多媒體專業(yè)論文篇六
1.專業(yè)師資隊伍建設(shè)。
云計算作為一項新興技術(shù)，民辦高校現(xiàn)有教師隊伍對這項技術(shù)的掌握還是比較匱乏，不能滿足對云計算教學(xué)方面的需求。
2.優(yōu)化課程體系建設(shè)、調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案、調(diào)整相關(guān)課程教學(xué)大綱，增加支持云計算相關(guān)的課程。
（1）開設(shè)云計算基本課程，如云計算導(dǎo)論，讓學(xué)生在了解云計算的產(chǎn)生背景及發(fā)展現(xiàn)狀、云計算平臺及關(guān)鍵技術(shù)、云計算安全問題、虛擬化與云計算、云計算數(shù)據(jù)庫的研究、云計算的實用化、云制造、云計算服務(wù)與大規(guī)模定制模式應(yīng)用、云計算的未來及面臨的挑戰(zhàn)。
（2）在現(xiàn)有課程教學(xué)過程中引入云計算機的相關(guān)內(nèi)容。例如在講解操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫原理、程序開發(fā)類的課程，在講解過程中增加一些關(guān)于云計算內(nèi)容，如虛擬技術(shù)、云計算架構(gòu)等內(nèi)容。
3.加強實驗室硬件建設(shè)。
《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》中提出“增強社會服務(wù)能力，推進產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化”。具體建設(shè)實驗室硬件資源云端化，可分以下幾個步驟：第一步，逐漸構(gòu)建開放互聯(lián)共享機制，搭建實驗室互聯(lián)共享基礎(chǔ)平臺。第二步，產(chǎn)學(xué)研一體合作與發(fā)展。實驗室資源優(yōu)勢互補、強強聯(lián)合、資源共享、科研協(xié)作和成果產(chǎn)業(yè)化輸出。最后，提供開放的服務(wù)，構(gòu)建能夠開展國際學(xué)術(shù)交流、科研合作與技術(shù)轉(zhuǎn)移的開放平臺，資源整合、開放共享及協(xié)作創(chuàng)新是實驗平臺建設(shè)發(fā)展的趨勢。
4.創(chuàng)新教學(xué)模式。
云計算教學(xué)模式打破了以教師為主導(dǎo)的課堂式教學(xué)，而采用驅(qū)動式、探究式、協(xié)作性的學(xué)習(xí)模式，可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作的動手實踐能力。在教學(xué)過程中，首先，引導(dǎo)學(xué)生組建項目；其次，學(xué)生計劃、決策、實施項目；最后，進行項目評估。
二、結(jié)束語。
隨著全球化和信息化的發(fā)展，云計算必定會迎來廣泛的發(fā)展機遇和應(yīng)用前景。云計算技術(shù)的快速發(fā)展給民辦高校計算機專業(yè)帶來了新的機遇，所有要求我們要在實際的教學(xué)過程中加強對云計算技術(shù)的教學(xué)，培養(yǎng)出符合社會需求的新型人才。
計算機多媒體專業(yè)論文篇七
應(yīng)用型人才和普通職業(yè)專業(yè)的人才培養(yǎng)不同，高職院校是根據(jù)職業(yè)崗位的需求進行的人才培養(yǎng)，注重實用技術(shù)的培養(yǎng)；普通職業(yè)院校是主要培養(yǎng)具有良好科學(xué)素養(yǎng)的人才，注重計算機理論知識和技術(shù)的培養(yǎng)；而應(yīng)用型職業(yè)院校專業(yè)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)技術(shù)性實踐性的。目前校企協(xié)同培養(yǎng)模式已經(jīng)得到了一定的應(yīng)用，并且在這一模式推廣之下應(yīng)用型職業(yè)計算機專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能有顯著提升，各大職業(yè)院校也越來越注重提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。總之校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型職業(yè)人才已經(jīng)成為當(dāng)下人才培養(yǎng)的主流，但是經(jīng)過多年的實踐，發(fā)展在校企合作培養(yǎng)模式中存在較多的問題。
2校企協(xié)同培養(yǎng)模式下應(yīng)用型職業(yè)計算機專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題。
2.1欠缺良好的法律環(huán)境。
實施教育改革之后，政府大力支持各大高校開展校企合作，但是從整體來看我國高校的校企合作政策仍然不夠完善，對于一些具體的操作細(xì)節(jié)方面沒有法律文獻的保護，存在很多權(quán)利和義務(wù)的缺陷。這樣就造成法律不能有效保障企業(yè)和學(xué)校的利益，制約著校企合作的發(fā)展。
2.2應(yīng)用型職業(yè)院校適應(yīng)企業(yè)需求的能力不足。
應(yīng)用型職業(yè)院校往往都是參照研究型大學(xué)的人才培養(yǎng)方式實施人才培養(yǎng)，注重從理論到實踐的教學(xué)理念。在教學(xué)的過程中往往使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以理論知識和教師為教學(xué)的主體，以考試成績?yōu)榻虒W(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)，這種教學(xué)模式是學(xué)生的知識能力與企業(yè)的實際需求產(chǎn)生脫節(jié)，學(xué)校并不能有效的培養(yǎng)出企業(yè)真正需要人才。
2.3企業(yè)參與校企合作的動力不足。
校企合作人才培養(yǎng)模式的實施，并不能在短期內(nèi)給企業(yè)帶來直接的經(jīng)濟效益，而且可能在前期會增加企業(yè)的管理和均勻性成本，所以有些企業(yè)不會主動的參與校企合作，往往形成學(xué)校一頭熱的尷尬局面，大大影響了校企合作教育模式的開展。3.4企業(yè)合作的運行機制與人才培養(yǎng)改革需求不符校企合作的關(guān)鍵是引入一批“雙師型”教師，可以應(yīng)用型職業(yè)院校由于辦學(xué)條件、職稱評比、科研經(jīng)費以及考核體系等方面的制約很難引進“雙師型”教師。應(yīng)用型職業(yè)院校傳統(tǒng)的教學(xué)模式對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)沒有合理的評價制度，各個方面弄都很難適應(yīng)校企合作的要求，制約著校企合作的順利開展。
3校企協(xié)同培養(yǎng)模式下應(yīng)用型職業(yè)計算機專業(yè)實踐教學(xué)改革策略。
應(yīng)用型職業(yè)計算機專業(yè)教學(xué)需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上注重實踐能力的培養(yǎng)，提高計算機實際運用能力，必須同時具備基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)，具有創(chuàng)新能力和較強的工作能力，能夠在生產(chǎn)的第一線熟練的應(yīng)用計算機技術(shù)開展工作，也是時代對應(yīng)用型人才的要求。
3.1構(gòu)建特色應(yīng)用型職業(yè)計算機課程體系。
課程設(shè)置應(yīng)該突破傳統(tǒng)的設(shè)置模式，圍繞培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力設(shè)置課程，將課程設(shè)置與專業(yè)能力與培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，根據(jù)崗位需求篩選出與應(yīng)用能力培養(yǎng)有直接關(guān)系而且使用頻率較高的專業(yè)知識，結(jié)合實踐性教育，形成一個以綜合能力為主，突破技能型、應(yīng)用性為目的的課程體系。同時要考慮市場對多樣性、復(fù)合型的要求，提高人才適應(yīng)社會的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力。構(gòu)建基于職業(yè)教學(xué)里的課程體系，按照職位能力要求及工作內(nèi)容設(shè)置對應(yīng)的課程。突出工程理論中必備的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識的'培養(yǎng)，注重計算機工程專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作能力和基本技能的掌握，突出教學(xué)過程的實踐性與職業(yè)性。
3.2積極構(gòu)建“雙師型”教師隊伍。
應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是生產(chǎn)與實際相結(jié)合，教師是人才的引導(dǎo)者，進行人才培養(yǎng)，首先教師要具備較強的應(yīng)用能力和豐富的實踐經(jīng)驗，否則就是紙上談兵---瞎指揮。所以應(yīng)用型職業(yè)院校要有一批雙師型教師隊伍，可以采用外聘或者內(nèi)訓(xùn)等方式建立專兼結(jié)合的教師隊伍。具體的措施是有計劃的安排一批年輕教師到合作企業(yè)進行專業(yè)實踐，豐富實踐經(jīng)驗，提高解決實際問題的能力；另外聘請合作企業(yè)中有豐富經(jīng)驗的專家、工程技師擔(dān)任兼職教師，將課堂是生產(chǎn)聯(lián)系在一起。
3.3建立基于協(xié)同創(chuàng)新的人才培養(yǎng)平臺。
學(xué)校要積極與企業(yè)協(xié)同合作，推進企業(yè)融合發(fā)展。對于應(yīng)用型職業(yè)生源較好、學(xué)生綜合能力強的學(xué)校，改革校企合作模式，積極引進全球知名企業(yè)的教學(xué)資源，在學(xué)習(xí)、研發(fā)競賽、技能認(rèn)證等方面積極開展對外科技服務(wù)與開發(fā)。實施“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的教學(xué)模式，建立一個優(yōu)勢互補、資源共享、相互促進的校企合作環(huán)境。其次是做好國際化協(xié)同合作，在教學(xué)的過程中積極借鑒國外成功的應(yīng)用型職業(yè)院校辦學(xué)經(jīng)驗。將國家前沿計算機技術(shù)引入到學(xué)校的教學(xué)中。是個了解、掌握頂級計算機企業(yè)的運營模式，拓展學(xué)生專業(yè)視野。在此是協(xié)同聯(lián)動政府、校園、企業(yè)、行業(yè)四個方面的力量，進行深度合作，積極培養(yǎng)計算機專業(yè)應(yīng)用型人才的實踐能力與創(chuàng)新能力，創(chuàng)建一個具有時代意義的人才培養(yǎng)體系支撐平臺。
3.4建立多元評價體系。
計算機是一門實踐能力要求較高的課程，其具體評價注重學(xué)生綜合表現(xiàn)，可在實驗成績時從多方面制定評價標(biāo)準(zhǔn)，例如在計算機c語言實驗教學(xué)評價中可以從以下方面評定：
1）實驗前準(zhǔn)備工作；編程是c語言主要實驗內(nèi)容，如果學(xué)生到實際上機操作時才思考設(shè)計程序，基本不可能完成實驗，必須在課前寫好部分實驗代碼。
2）良好的編程風(fēng)格；所謂編程風(fēng)格即個人習(xí)慣，一旦養(yǎng)成不好的編程習(xí)慣，后期改正就十分困難，所以必須從學(xué)習(xí)初期引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的編程習(xí)慣。
3）小組練習(xí)的表現(xiàn)；大型軟件編程需一個團隊共同協(xié)作，因而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力也是實驗課目的之一。總之，多元化評價體系有利于提高學(xué)生邏輯思維能力和良好的編程習(xí)慣，進而提高學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)方面的綜合能力。
4結(jié)語。
總之，隨著高校的普及以及教育制度的改革，應(yīng)用型職業(yè)計算機專業(yè)必須進行改革創(chuàng)新，以便適應(yīng)校企合作模式下的人才培養(yǎng)需求。校企合作模式下的高校人才培養(yǎng)必須用新理念、新思路突破傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式，引進國際水準(zhǔn)的計算機產(chǎn)業(yè)技術(shù)知識，提高我國計算機人才培養(yǎng)水平，實現(xiàn)資源共享、積極創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式。以上本文主要談?wù)撔Ｆ髤f(xié)同培養(yǎng)模式下應(yīng)用型職業(yè)計算機專業(yè)實踐教學(xué)改革措施，以供參考。
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計算機多媒體專業(yè)論文篇八
感謝華東理工大學(xué)，提供這次給我攻讀工程碩士的學(xué)習(xí)機會。
感謝華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計與傳媒學(xué)院副教授許懋琦老師，在許老師指導(dǎo)下我完成了本次碩士論文撰寫工作，從選題、構(gòu)思、撰寫、修改直至完成，都凝聚了導(dǎo)師的心血。
我的導(dǎo)師用她豐富的經(jīng)驗和細(xì)心的指導(dǎo)，幫助我完成論文的整個研究過程，并不厭其煩的一次次指導(dǎo)我調(diào)整論文方向。使我能夠全面地考慮問題從而擴大了我的視野。沒有許老師的鼓勵，在工作繁忙的間隙，我沒有完成這么大工作量論文的勇氣。在此再次向他致以誠摯的敬意和衷心的感謝！
同時我要感謝，在我完成論文過程中提供幫助的同事，朋友，有了他們的幫助我才能拿到更多完成這篇論文的背景資料。
最后我還要感謝，跟我一起學(xué)習(xí)這次工程碩士班的同學(xué)們，他們在我兩年的學(xué)習(xí)生活中分享不少學(xué)習(xí)經(jīng)驗，受益匪淺。誠摯謝謝。
計算機多媒體專業(yè)論文篇九
摘要：多媒體教育技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的運用越來越普遍，對中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)實踐而言，教師在學(xué)習(xí)多媒體、計算機技術(shù)的同時，應(yīng)該關(guān)注教育理論的發(fā)展，隨時用先進的教育理論來指導(dǎo)自己的多媒體教學(xué)，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。雖然多媒體教學(xué)手段被廣泛應(yīng)用，但是也存在許多弊端。如何正視多媒體教學(xué)手段，消除負(fù)面影響，使它為中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)發(fā)揮良好成效，是需探究的重要問題。
多媒體技術(shù)是以計算機為中心，把語音處理技術(shù)、圖象處理技術(shù)、視聽技術(shù)都集成在一起，而且把語音信號、圖像信號先通過模數(shù)轉(zhuǎn)換變成統(tǒng)一的數(shù)字信號，這樣作以后，計算機就可以很方便地對它們進行存儲、加工、控制、編輯、變換、查詢、檢索。從教學(xué)角度而言，多媒體是指基于教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)，教師制作的教學(xué)軟件，是輔助教學(xué)的一種工具。作為一種輔助教學(xué)手段，多媒體課件教學(xué)在教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用越來越廣泛，成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段和措施。多媒體課件已在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)實踐中廣泛運用。因為它具有形象化、生動化的特點，同時將音、形、字有效融合，使課堂更加生動活潑，能豐富教學(xué)情境，進而讓整個課堂變得更加具有吸引力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效。
1多媒體教學(xué)手段應(yīng)用意義。
1.1豐富的表現(xiàn)力。
在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中，原來條件所限無法實現(xiàn)的、無法演示的各種現(xiàn)象，在多媒體的輔助下可以成功模擬。這樣一些抽象的概念、原理，在可見的圖片的演示下變得更加形象可感。
1.2交互性強。
多媒體計算機進一步把電視機所具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機交互方式，它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機。正是因為這個特點使得多媒體計算機不僅是教學(xué)的手段方法，而且成為改變傳統(tǒng)教學(xué)模式乃至教學(xué)思想的一個重要因素。
1.3共享性好。
計算機網(wǎng)絡(luò)功能讓中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程課件的功能不斷強大。教師的教學(xué)內(nèi)容可以在網(wǎng)絡(luò)間傳遞共享，無論在學(xué)校還是在家里，或是在其他地方，打開課件就能自由地學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)克服了時間、地點局限的缺點。這種情況下，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法都能由學(xué)生自由控制。可以說，多媒體課件讓中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)更加自由有效。
2多媒體教學(xué)手段應(yīng)用問題。
2.1影響多媒體課件實效性的發(fā)揮。
在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中，就是通過制作多媒體課件，將文字、語音、圖像等多種媒體信息集成在一起。不過，在實際教學(xué)中有部分教師對中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課件的運用更多地流于形式，讓整個課堂教學(xué)走向形式化，課堂沒有了應(yīng)該具備的生動性、形象性。在此過程中，課件的演示代替了學(xué)生的思考，課件的操作代替了教師的點撥。許多學(xué)生沒有學(xué)到對自己有用的知識，被動的知識輸入，帶來的會是動手操作能力的缺失，學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐精神的培養(yǎng)就無從談起。
2.2影響教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。
在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中，巧用多媒體課件能更有效地調(diào)節(jié)課堂氣氛、改變教學(xué)策略、優(yōu)化教學(xué)形式、增大教學(xué)容量、擴大教學(xué)內(nèi)容。課件制作完畢以后，很多教師就按照課件的編排來進行課堂教學(xué)，從而使教學(xué)節(jié)奏被課件所左右。但毋庸置疑，現(xiàn)在有好多教師對中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)多媒體課件的認(rèn)識卻進入誤區(qū)，把是否使用多媒體課件作為一項硬性指標(biāo)，這導(dǎo)致教學(xué)圍繞課件展開。
2.3影響學(xué)生親歷實踐以獲得真實體驗。
有些教師過多地追求和利用多媒體的使用功能，忽視了給學(xué)生思考的機會。在課堂上為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中大面積使用多媒體課件，不留給學(xué)生積極思考與動手操作的機會與時間。于是就出現(xiàn)有的教師為了使用課件，整節(jié)課手忙腳亂，那些本該板書的重點知識只是在大屏幕上一閃而過的問題。
3多媒體教學(xué)手段應(yīng)用對策。
3.1科學(xué)應(yīng)用多媒體課件，提高實效性。
在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程課堂教學(xué)中，教師成為教學(xué)活動的主導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主體，教師應(yīng)該真正將課堂還給學(xué)生，打破常規(guī)思維束縛，憑借自己的智慧和能力積極從不同途徑、不同角度去思考問題，主動探索創(chuàng)造性地解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3.2正確認(rèn)識多媒體課件的作用，明確其為教學(xué)服務(wù)的功能。
根據(jù)中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容要求，依據(jù)科學(xué)合理的教學(xué)教法，適當(dāng)、合理地應(yīng)用課件，能真正發(fā)揮課件應(yīng)用的輔助作用，增強教育教學(xué)效果。
3.3加強相關(guān)電教知識培訓(xùn)。
應(yīng)該有計劃、有組織地對教師進行系統(tǒng)全面的專業(yè)化培訓(xùn)，鼓勵教師特別是青年教師掌握多媒體技術(shù)，鼓勵他們展開多媒體課件的制作競賽，在交流中不斷進步，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的目的。在多媒體課件幫助下，學(xué)生在大腦中建立起豐富的動感表象，這使學(xué)生對抽象化的問題有一個直觀的感受，增強了學(xué)生對這些概念的理解。當(dāng)然，為達(dá)到有效引導(dǎo)的目的，教師就必須要提高自身的多媒體課件應(yīng)用技能。在學(xué)習(xí)制作過程中，中職教師應(yīng)該積極主動學(xué)習(xí)這一方法技能，使個人盡力提高課件制作水平，特別是常用軟件使用方法的學(xué)習(xí)與操作。
3.4避免越俎代庖，重視學(xué)習(xí)實踐細(xì)節(jié)。
中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中多媒體課件用途廣泛，因為多媒體技術(shù)信息量大，變化迅速，能大大充實背景材料和學(xué)習(xí)素材，有利于提高課堂的教學(xué)節(jié)奏，使學(xué)生有更多的機會參與到學(xué)習(xí)中，能開闊學(xué)生視野，開啟他們的心智，培養(yǎng)和提高他們的探究能力。在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程知識應(yīng)用的過程中，運用課件設(shè)計一些判斷題、選擇題或連線題、開放題等，讓學(xué)生思考、回答，可以提高學(xué)生參與程度，并可以通過加入圖片、聲音、動畫效果促使學(xué)生積極主動探究，從枯燥的練習(xí)中脫離出來，進而促進課堂教學(xué)效率的提高。多媒體課件能夠有效呈現(xiàn)客觀事物的時間順序、空間結(jié)構(gòu)和運動特征，在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)實踐中，受教育者可以突破時間與空間的限制，取得無法比擬的成效?；诖耍‘?dāng)運用多媒體課件將會使得中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)事半功倍。
作者:蔡碧單位:沈陽市汽車工程學(xué)校。
參考文獻。
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[2]李萬年.多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用[j].科技資訊，2011（7）.
[3]張杰.構(gòu)建開放教育中《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系。
計算機多媒體專業(yè)論文篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先衷心感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的自薦材料。
本人久慕貴公司盛名，深知貴公司實力雄厚、工作氛圍活躍、工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、極具活力。若能用我所學(xué)的知識，為貴公司效力將是我無尚的光榮。
我叫xx-x，是一名即將于2015年07月畢業(yè)的xx學(xué)院計算機多媒體專業(yè)的學(xué)生。我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。
因為敢于冒險，而品味過成功的豐碩果實；因為探索冒險，也體驗過觸礁的震蕩和凄涼。但是這一切都鍛煉了我作為企業(yè)人員所須具備的成熟與膽識！大學(xué)的學(xué)習(xí)生活使我領(lǐng)悟到了人生的真諦。大學(xué)三年多的洗禮，不僅給予了我扎實的專業(yè)知識，還使我在生活，實踐，交際等社會能力方面得以鍛煉，為將來所從事的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
從大一開始利用周末時間到xx婚慶公司做兼職員工，負(fù)責(zé)婚禮現(xiàn)場布置、燈光，業(yè)績突出，提高了實際工作經(jīng)驗，并多次受到公司的表揚;此外利用寒暑假時間在電腦公司做學(xué)徒，工作扎實，并多次獲得獎金，后被提拔為公司技術(shù)部技術(shù)員；大二利用周末時間在房地產(chǎn)公司做業(yè)務(wù)員，并參加了長沙房交會宣傳工作;此外還和同學(xué)一起組建卓越戰(zhàn)團，擔(dān)任小區(qū)業(yè)務(wù)經(jīng)理，與移動分公司合作，從事移動校園業(yè)務(wù)工作。
在各項實踐工作中鍛煉了我的管理、組織、策劃等各方面的能力，我認(rèn)為一個人只有把聰明才智應(yīng)用到實際上工作中去，服務(wù)于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值！我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能發(fā)揮出人的全部潛力，做出更出色的成績，實現(xiàn)人生的最大價值！
“我以心去開取心，我以火去點燃火，我以高尚的靈魂去鑄造靈魂的高尚，我以誠摯的情感去培養(yǎng)感情的誠摯。”我熱愛貴公司所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦，并且在實踐中不斷學(xué)習(xí)、進步。
此致
敬禮！
自薦人：xx-x
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先衷心感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的自薦材料，本人久慕貴公司盛名，深知貴公司實力雄厚、工作氛圍活躍、工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、極具活力。若能用我所學(xué)的知識，為貴公司效力將是我無尚的光榮。希望我的個人自我介紹，能為貴公司奉獻我的綿薄之力。我叫張潘，是一名即將于2011年07月畢業(yè)的湖南科技職業(yè)學(xué)院計算機多媒體專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。
因為敢于冒險，而品味過成功的豐碩果實;因為探索冒險，也體驗過觸礁的震蕩和凄涼。但是這一切都鍛煉了我作為企業(yè)人員所須具備的成熟與膽識!大學(xué)的學(xué)習(xí)生活使我領(lǐng)悟到了人生的真諦。經(jīng)過大學(xué)三年多的洗禮，不僅給予了我扎實的專業(yè)知識，還使我在生活，實踐，交際等社會能力方面得以鍛煉，為將來所從事的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
從大一開始利用周末時間到長沙浪漫今生婚慶公司做兼職員工，負(fù)責(zé)婚禮現(xiàn)場布置、燈光，業(yè)績突出，提高了實際工作經(jīng)驗，并多次受到公司的表揚;此外利用寒暑假時間在電腦公司做學(xué)徒，工作扎實，并多次獲得獎金，后被提拔為公司技術(shù)部做技術(shù)員;大二利用周末時間在房地產(chǎn)公司做業(yè)務(wù)員，并參加了長沙房交會宣傳工作;此外還和同學(xué)一起組建卓越戰(zhàn)團，擔(dān)任雨花區(qū)業(yè)務(wù)經(jīng)理，與湖南移動總公司長沙分公司合作，從事移動校園業(yè)務(wù)工作。在各項實踐工作中鍛煉了我的管理、組織、策劃等各方面的能力，我認(rèn)為一個人只有把聰明才智應(yīng)用到實際上工作中去，服務(wù)于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值!我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能發(fā)揮出人的全部潛力，做出更出色的成績，實現(xiàn)人生的最大價值!
"我以心去開取心，我以火去點燃火，我以高尚的靈魂去鑄造靈魂的高尚，我以誠摯的情感去培養(yǎng)感情的誠摯。"我熱愛貴公司所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦，并且在實踐中不斷學(xué)習(xí)、進步。
此致
敬禮!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！首先衷心感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的自薦信，本人久慕貴公司盛名，深知貴公司實力雄厚、工作氛圍活躍、工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、極具活力。若能用我所學(xué)的知識，為貴公司效力將是我無尚的光榮。希望我的毛遂自薦，能為貴公司奉獻我的綿薄之力。
我叫張潘，是一名即將于2015年07月畢業(yè)的湖南科技職業(yè)學(xué)院計算機多媒體專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。
因為敢于冒險，而品味過成功的豐碩果實；因為探索冒險，也體驗過觸礁的震蕩和凄涼。但是這一切都鍛煉了我作為企業(yè)人員所須具備的成熟與膽識！大學(xué)的學(xué)習(xí)生活使我領(lǐng)悟到了人生的真諦。經(jīng)過大學(xué)三年多的洗禮，不僅給予了我扎實的專業(yè)知識，還使我在生活，實踐，交際等社會能力方面得以鍛煉，為將來所從事的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
理論學(xué)習(xí)上
認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識理論，閱讀了大量計算機書籍。同時對于市場營銷、文學(xué)等方面的非專業(yè)知識我也有濃厚的興趣。曾獲國家勵志獎學(xué)金，并順利通過英語三級和計算機一級、職業(yè)等級證。
專業(yè)知識上
熟練使用linux、windows 98/2000/xp等操作系統(tǒng)。熟練使用office、wps辦公自動化軟件。能靈活運用dreamweaver 、fireworks 、flash等網(wǎng)頁制作相關(guān)軟件。對于常用軟件都能熟練使用。
社會實踐上
從大一開始利用周末時間到長沙浪漫今生婚慶公司做兼職員工，負(fù)責(zé)婚禮現(xiàn)場布置、燈光，業(yè)績突出，提高了實際工作經(jīng)驗，并多次受到公司的表揚；此外利用寒暑假時間在電腦公司做學(xué)徒，工作扎實，并多次獲得獎金，后被提拔為公司技術(shù)部做技術(shù)員；大二利用周末時間在房地產(chǎn)公司做業(yè)務(wù)員，并參加了長沙房交會宣傳工作；此外還和同學(xué)一起組建卓越戰(zhàn)團，擔(dān)任雨花區(qū)業(yè)務(wù)經(jīng)理，與湖南移動總公司長沙分公司合作，從事移動校園業(yè)務(wù)工作。在各項實踐工作中鍛煉了我的管理、組織、策劃等各方面的能力，我認(rèn)為一個人只有把聰明才智應(yīng)用到實際上工作中去，服務(wù)于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值！我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能發(fā)揮出人的全部潛力，做出更出色的成績，實現(xiàn)人生的最大價值！
文章
來源 蓮山課
件 w w w.5 y k
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大學(xué)生求職自薦信（計算機多媒體專業(yè)）
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！首先衷心感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的自薦信，本人久慕貴公司盛名，深知貴公司實力雄厚、工作氛圍活躍、工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、極具活力。若能用我所學(xué)的知識，為貴公司效力將是我無尚的光榮。希望我的毛遂自薦，能為貴公司奉獻我的綿薄之力。
我叫xx，是一名即將于2015年07月畢業(yè)的湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機多媒體專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。因為敢于冒險，而品味過成功的豐碩果實；因為探索冒險，也體驗過觸礁的震蕩和凄涼。但是這一切都鍛煉了我作為企業(yè)人員所須具備的成熟與膽識！大學(xué)的學(xué)習(xí)生活使我領(lǐng)悟到了人生的真諦。經(jīng)過大學(xué)三年多的洗禮，不僅給予了我扎實的專業(yè)知識，還使我在生活，實踐，交際等社會能力方面得以鍛煉，為將來所從事的工作打下了良好的基礎(chǔ)。理論學(xué)習(xí)上認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識理論，閱讀了大量計算機書籍。同時對于市場營銷、文學(xué)等方面的非專業(yè)知識我也有濃厚的興趣。曾獲國家勵志獎學(xué)金，并順利通過英語三級和計算機一級、職業(yè)等級證。專業(yè)知識上熟練使用linux、windows 98/2000/xp等操作系統(tǒng)。熟練使用office、wps辦公自動化軟件。能靈活運用dreamweaver 、fireworks 、flash等網(wǎng)頁制作相關(guān)軟件。對于常用軟件都能熟練使用。工作上以積極樂觀的心態(tài)面對生活。追求"三明"（聰明、高明、開明）、"四人"（人格成熟、人性善良、人文深度、人情練達(dá)）的崇高境界，以智、仁、勇、精來嚴(yán)格要求自己。我為人誠實正直，能與人融洽相處，共同進步。我曾擔(dān)任過班級學(xué)習(xí)委員、宿管部等職位，所管理部門生活衛(wèi)生部被評為 “先進部門”在院多次評為“優(yōu)秀系部”。社會實踐上從大一開始利用寒暑假時間在電腦公司做學(xué)徒，工作扎實，并多次獲得獎金。我認(rèn)為一個人只有把聰明才智應(yīng)用到實際上工作中去，服務(wù)于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值！我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能發(fā)揮出人的.全部潛力，做出更出色的成績，實現(xiàn)人生的最大價值！
收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意！祝愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上。
此致
敬禮
求職人：xx
2015年9月
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
您們好!
本人是贛南師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，經(jīng)慎重考慮欲加盟貴學(xué)校。
在大學(xué)三年里，時刻按照“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”標(biāo)準(zhǔn)去鍛煉及發(fā)展自我，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中提高了自己的綜合素質(zhì)，已把自己塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強、富于協(xié)作精神的時代青年。
我相信未來社會需要的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才，成功的學(xué)習(xí)者在充分的認(rèn)識到書的價值的同時，也應(yīng)認(rèn)識到書的無價值。因而我在學(xué)習(xí)之外，積極參加了各種各樣的課余活動，如“計算機協(xié)會”、“數(shù)學(xué)建模”等。所有這些活動都有利于我提高自身的計算機操作能力和團體協(xié)作能力。20**年下半學(xué)期在江西省會昌縣第二中學(xué)教育實習(xí)一個多月，在教學(xué)和班主任工作兩個方面得到較好的鍛煉，掌握了教學(xué)各個環(huán)節(jié)的基本要求和方法，了解了班主任工作的主要內(nèi)容及其意義，具備了獨立從事教學(xué)工作和班主任工作的能力。在實習(xí)期間表現(xiàn)出色，受到當(dāng)?shù)亟處?、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，被學(xué)校評為“優(yōu)秀實習(xí)生”。在班主任管理方面及和學(xué)生溝通方面獲益匪淺，管理好一個班不僅僅靠能力，更重要的是用心，有激-情，只要擁有朝氣蓬勃的活力才能更好的把工作做好。
我堅信命運之神只垂青于有準(zhǔn)備的人，目睹過去深感母校的培養(yǎng)恩深，注目將來惟有以熱血、真誠、眼淚和汗水回報社會的贈與，讓生命之燭高舉奮斗之光!
我將貴校作為首選目標(biāo)，是因為貴校擁有優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和積極進取的拼搏精神。我相信在貴校領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)下，我一定會學(xué)得更多，做得更好。
相信您的眼光，相信我的選擇。
誠候佳音!
此致
敬禮!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的求職信。
我是一名即將于20**年畢業(yè)的吉林大學(xué)信息學(xué)院學(xué)生，所學(xué)專業(yè)是計算機。
大學(xué)四年中，我吸取了豐富的專業(yè)知識并鍛煉了自己的能力。通過四年的苦讀，我掌握了c語言、匯編語言、編譯原理、powerbuilder，數(shù)據(jù)庫原理，并對面向?qū)ο蟮腸++和vc++等windows編程有一定了解。課外我還自學(xué)了delphi編程，asp動態(tài)網(wǎng)頁及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫。學(xué)好計算機必須有過硬的外語水平，我以較好的成績連續(xù)性通過了國家英語四，六級考試，現(xiàn)已能閱讀并翻譯計算機資料。另外值得一提的是我利用業(yè)余時間考取了microsoft公司的mcse(microsoftcertifiedsystemengineer)、mcp+i(microsoftcertifiedprofessional+internet)，以及cisco公司的ccna2.0(ciscocertifiednetworkassociation)。集兩大it業(yè)界認(rèn)證于一身使我具備了豐富的專業(yè)知識。
自入校以來，我充分利用業(yè)余時間廣泛的參加社會實踐活動。曾先后在兩家網(wǎng)絡(luò)公司做過網(wǎng)管和技術(shù)員等兼職工作。積累了豐富的實踐經(jīng)驗，尤其是在網(wǎng)絡(luò)管理及維護方面。
若有幸加盟，我可以致力于貴公司的局域網(wǎng)的設(shè)計實現(xiàn)以及維護，或局域網(wǎng)廣域網(wǎng)的交換與路由設(shè)計實現(xiàn)和維護等工作。
最后再次感謝您耐心的閱讀了我的求職信。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我是一名計算機專業(yè)的畢業(yè)生。
非常感謝您在百忙之中抽出時間，閱讀我這份自薦材料，給我一次邁向成功的機會。作為一名會計算機專業(yè)的中專學(xué)生，我熱愛我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。在三年的學(xué)習(xí)生活中，我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括了從計算機基礎(chǔ)知識到運用等許多方面。通過對這些知識的學(xué)習(xí)，我對這一領(lǐng)域的相關(guān)知識有了一定程度的理解和掌握，此專業(yè)是一種工具，而利用此工具的能力是最重要的，在與課程同步進行的各種相關(guān)時踐和實習(xí)中，具有了一定的實際操作能力和技術(shù)。在學(xué)校工作中，加強鍛煉處世能力，學(xué)習(xí)管理知識，吸收管理經(jīng)驗。我正處于人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能，我不滿足與現(xiàn)有的知識水平，期望在實踐中得到鍛煉和提高，因此我希望能夠加入貴單位。我會踏踏實實地做好屬于自己的一份工作，竭盡全力的在工作中取得好的成績。我相信經(jīng)過自己的勤奮和努力，一定會做出應(yīng)有的貢獻。隨信附上我的簡歷，如果有幸成為貴公司的一員，我將從小做起，從現(xiàn)在做起，虛心盡責(zé)，勤奮工作，在實踐中不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的主動性，創(chuàng)造性，竭力為公司的發(fā)展添一份光彩。
謝謝!
計算機多媒體專業(yè)論文篇十一
目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的生字新詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語。
3、理清課文的脈絡(luò)，整體感知課文的內(nèi)容。
過程：
一、揭示課題。
1、導(dǎo)語?：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？對!就是電子計算機。
2、課題：
3、同學(xué)們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學(xué)習(xí)課文，深入了解它們。
二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
1、反饋生字詞的預(yù)習(xí)情況。
具體要求：請一個學(xué)生或者小組匯報的形式，談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲。
（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應(yīng)該注意什么？
誕生：d4n。
埃尼阿克：1i。
嗅覺：xi)。
（2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。
傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。
2、檢查學(xué)生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。
3、課前，同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料。哪個同學(xué)愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。）。
三、自學(xué)課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。
1、自由讀課文。思考：預(yù)習(xí)中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預(yù)習(xí)中給同學(xué)們提出了四個問題：什么是多媒體？多媒體與計算機有什么關(guān)系？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的？）。
2、學(xué)生分小組討論，試著解決問題。
（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。
（2）目前，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。
3、指導(dǎo)學(xué)生分段，歸納段意。
思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了的知識呢？
（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）。
追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？
（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會發(fā)展的非常迅速，而且會越來越“神”）。
4、再次朗讀課文，目的在于讓學(xué)生進一步理清文章的層次。
四、作業(yè)?。
1、書寫本課的生字新詞。
第二課時。
目標(biāo)：
2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、主動學(xué)習(xí)的興趣。
3、學(xué)會運用舉例說明的方法。
過程：
一、深入學(xué)習(xí)，理解課文的內(nèi)容。
1、將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位自學(xué)課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。
2、引導(dǎo)學(xué)生將各組提出的問題篩選、分類，歸并成幾個大的問題，請學(xué)生寫在紙上，投影出示。
可能出現(xiàn)的問題：
（1）第一臺電子計算機是怎樣誕生的？
（3）多媒體是怎么回事？有哪些功能？
（4）電腦與計算機有什么關(guān)系呢？
（5）計算機越來越神。她會神到什么程度呢？
3、選擇自己感興趣的問題，再次深入默讀課文，進行獨立思考。然后與組內(nèi)的同學(xué)進行交流。
4、匯報解決以上的問題。
思考題一。
學(xué)生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”
學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個足球場那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機械部件。它的運行速度很慢，3——5秒運行一次，適應(yīng)性也很差，只適用于專門的領(lǐng)域。他只是一臺普通用途的計算機。
學(xué)生?。憾潭處资昀?，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計算機。幾十年的時間，計算機有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進，一次比一次用途廣泛。以至于成為現(xiàn)代社會的天之驕子。
思考題二。
學(xué)生甲：在發(fā)明之初，計算機確實是用來進行計算的機器。用它進行比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了?？茖W(xué)家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來的信息做出相應(yīng)的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。
學(xué)生丁：電子計算機可以幫助人們進行各種數(shù)據(jù)的存儲，可以進行文字處理和表格處理，還可以進行圖片、動畫……處理。
小結(jié)：電子計算機的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。
思考題三。
學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話之能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。當(dāng)今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備，能夠傳遞多種信息。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。
學(xué)生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動，通俗易懂。
追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？
學(xué)生?。嚎梢钥措娨暋⒙爮V播、打電話、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會有的。
思考題四。
學(xué)生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述，說明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。
學(xué)生乙：作者在這里運用了比喻的說明方法。把電腦比成了“司令部”，說明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用。
思考題五。
學(xué)生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當(dāng)快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機。計算機的發(fā)展會越來越神。
學(xué)生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。
學(xué)生?。憾嗝襟w電腦功能巨大。作者運用了一句諺語概括地說明“秀才不出門，盡知天下事”。這句話告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦，不用走出家門，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。
5、再次朗讀課文，體會文章的內(nèi)容。
二、思維拓展練習(xí)。
1、同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對計算機發(fā)展的進程有了一定的認(rèn)識與了解。那么，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，計算機能夠神到什么程度呢？請你展開大膽的想象，設(shè)計出新型的電腦。把自己的設(shè)計方案及草圖畫在紙上。
2、朗讀課文。匯報交流。
點評：
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦的功能越來越多了。擁有電腦的家庭也越來越多了，電腦對學(xué)生來講并不陌生。通過認(rèn)真閱讀課文和交流，學(xué)生能比較輕松地了解課文中向我們介紹的有關(guān)計算機的知識。在第二課時用了較充裕的時間安排學(xué)生之間互相介紹自己用計算機操作方面的知識演示給大家，并展示了自己使用電腦制作的作品，這樣做，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)使用計算機的欲望，使計算機真正為我們服務(wù)。
召開《電腦新暢想》博覽會。會上展示未來世界的電腦新產(chǎn)品。激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。舉辦博覽會的過程：
1、設(shè)計博覽會主題及會徽,籌備博覽會組委會。
2、進行博覽會宣傳及招標(biāo)。
3、各參展單位布置展臺，設(shè)計實施宣傳方案。
4、征集最佳暢想獎、最佳設(shè)計獎、最佳宣傳獎……。
5、舉辦發(fā)獎儀式。
計算機多媒體專業(yè)論文篇十二
計算機多媒體簡歷、大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)下面提供這一篇計算機多媒體技術(shù)個人求職簡歷為寫簡歷時參考,還推薦這份計算機多媒體技術(shù)個人簡歷表格為模板。
基本信息。
個人相片。
姓名：
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)。
性別：
女
民族：
漢族。
1990年10月11日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
155cm。
體重：
42kg。
戶籍：
湖南長沙。
現(xiàn)所在地：
四川成都。
畢業(yè)學(xué)校：
湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)歷：
?？?。
專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以內(nèi)。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
職位名稱：
文員;電腦操作;計算機。
工作地區(qū)：
成都市龍泉驛;。
待遇要求：
1800元/月可面議;不需要提供住房。
到職時間：
三天內(nèi)。
技能專長。
語言能力：
英語良好;。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-207月。
湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
專科。
9月-207月。
寧鄉(xiāng)縣第五高級中學(xué)。
高中。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間。
培訓(xùn)機構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
中國鋼鐵現(xiàn)貨網(wǎng)。
時間范圍：
2010年3月-2010年8月。
公司性質(zhì)：
股份制企業(yè)。
所屬行業(yè)：
互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)。
擔(dān)任職位：
互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應(yīng)用-網(wǎng)頁設(shè)計/制作/美工。
工作描述：
離職原因：
個人原因。
所在公司：
深圳信爾信電子有限公司。
時間范圍：
7月-2010月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)。
擔(dān)任職位：
行政/后勤-文員。
工作描述：
離職原因：
回校答辯。
其他信息。
自我評價：
有很好的團隊精神和協(xié)作精神，良好的溝通、協(xié)調(diào)能力,有責(zé)任感。
愿成為貴公司的一員，為公司發(fā)展盡一份綿薄之力。
發(fā)展方向：
網(wǎng)頁設(shè)計相關(guān)崗位；
能學(xué)習(xí)和發(fā)揮專業(yè)知識；
其他要求：
聯(lián)系方式。
計算機多媒體專業(yè)論文篇十三
如果你是一位程序設(shè)計人員，網(wǎng)頁制作者，圖形設(shè)計者，藝術(shù)家或者演員。一些圖片，圖形，動畫，或聲音可能對你會有很大的幫助，這時你可以考慮制作一份多媒體簡歷。
然而，對于大多數(shù)人來說，制作一份多媒體簡歷（可通過磁盤投遞到意欲應(yīng)聘的公司）或維護一個在網(wǎng)絡(luò)上的個人主頁顯得太昂貴，太奢侈了，而有時作用并不大。征召新員工的工作實在太繁雜了，以至于需要自動掃描和跟蹤程序的幫助來減輕負(fù)擔(dān)。你不可能期望人事部門的負(fù)責(zé)人很快抽出時間來看你的主頁，然后再花上15分鐘點擊多媒體演示來確定你的能力。這樣一來，我就不能建議你們花大量的時間和金錢來維護一個個人主頁形式的簡歷了。
然而，許多因特網(wǎng)服務(wù)提供商和商業(yè)的在線服務(wù)公司提供有限的空間來給注冊用戶放置個人主頁。并且不收取額外的費用。事實上，compuserve就給每位用戶提供10兆個人主頁的.空間和一個主頁制作的向?qū)С绦颉mericaonline也有相同的服務(wù)。如果你擁有免費的主頁空間，你就完全可以自由地來運用它。至少，在制作這些個人主頁的過程中你會提高自己的計算機操作技能。
計算機多媒體專業(yè)論文篇十四
1.學(xué)生分組。
由于不同地區(qū)的教育水平存在差異，中職生的基礎(chǔ)水平也存在很大的差異按照新課標(biāo)改革的要求，每個學(xué)生都要全面發(fā)展，所以就要對不同能力的學(xué)生進行分層，實施分層教學(xué)。學(xué)校要對每個同學(xué)的文化基礎(chǔ)、接受能力進行深入的了解，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行分組。分的組數(shù)不能太多，要根據(jù)學(xué)生的情況，分的組數(shù)太多不利于老師的教學(xué)。一般來講，會將學(xué)生簡單地分為三組，將計算機基礎(chǔ)好的，接受能力強的學(xué)生分為一組；將學(xué)習(xí)天賦一般的學(xué)生分為一組；將學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)分為一組。這樣，在教學(xué)過程中就有利于老師的發(fā)揮，不必?fù)?dān)心學(xué)習(xí)較差的學(xué)生聽不懂，也不用擔(dān)心學(xué)習(xí)好的學(xué)生無聊。
2.目標(biāo)分組。
中職學(xué)生的計算機水平參差不齊，有好也有差這就要求老師要給學(xué)生設(shè)計目標(biāo)，明確學(xué)生的目標(biāo)。根據(jù)不同層次的學(xué)生，為每個學(xué)生樹立一個符合實際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在每一節(jié)課上都將目標(biāo)告訴學(xué)生，讓學(xué)生有目的地進行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的實際能力設(shè)置分層目標(biāo)，使不同層次的學(xué)生能獲得成功的體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，學(xué)習(xí)好的學(xué)生也要幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生，使學(xué)生之間相互幫助，共同進步，從而保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
3.授課分層。
由于不同學(xué)生的發(fā)展情況不同，在智力和接受能力都不相同的情況下，對學(xué)生講授的知識難度也要分成難、中、易等不同的層次。所以，中職計算機專業(yè)教育的講課內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的不同情況來確定。一般來說，學(xué)習(xí)好的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下主要進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的實際操作能力。對學(xué)習(xí)情況中等的同學(xué)進行針對性的講解，為其打下堅實的基礎(chǔ)，加強其技能的訓(xùn)練。對于較差的學(xué)生，要降低內(nèi)容的難度，深入淺出地進行講解，使其能夠理解計算機的主要概念，掌握常用的基礎(chǔ)知識和操作能力。
4.訓(xùn)練分層。
計算機專業(yè)教學(xué)不僅注重理論知識的學(xué)習(xí)，更注重實際操作的能力。在分層教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際能力，為學(xué)生設(shè)置不同的培訓(xùn)計劃。課堂訓(xùn)練是檢驗學(xué)生對知識的掌握程度的工具。老師要掌握師生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的問題對學(xué)生進行講解。因此，老師要根據(jù)教學(xué)大綱對學(xué)生進行分層訓(xùn)練，使每個層次的'學(xué)生都能達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每個層次的學(xué)生可以在自己的能力范圍內(nèi)進行訓(xùn)練，使所有的學(xué)生都能學(xué)會。
5.評價分組。
考核評價在中職計算機教學(xué)中是一個重要的方面，他決定了學(xué)生能否順利地完成學(xué)業(yè)。通過鑒定，了解一段時間內(nèi)學(xué)生掌握知識的程度，還可以了解教師的教學(xué)水平，通過評價可以提高教學(xué)的整體質(zhì)量。每個同學(xué)由于能力的不同，所以，成績也存在差異，但是，我們不能說他們沒有努力學(xué)習(xí)。所以，我們不能用單一的評價標(biāo)準(zhǔn)去要求所有人，這樣會打擊想要學(xué)習(xí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們要根據(jù)不同學(xué)生的知識水平進行分組與評價，教師是學(xué)生的評價者，首先要讓學(xué)生對自己一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果進行自我評價，老師通過了解學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成程度、實際操作能力等，根據(jù)學(xué)生的分層情況進行綜合評價。教師在進行評價時要注意自己的言行，每當(dāng)有一點進步就要鼓勵學(xué)生，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，有利于學(xué)生進一步的提高。教師在分層評價時要采取不同的評分方法，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。分層教學(xué)只是提高學(xué)生能力的一種手段，在實施一系列的分層方法之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、成績、能力等綜合素質(zhì)一定會產(chǎn)生變化。這時，并不是教師摘取勝利果實的時候，要及時了解學(xué)生的發(fā)展情況，了解學(xué)生的文化程度，不斷對分層情況進行調(diào)整，激勵學(xué)生不斷進步。
二、結(jié)語。
分層教學(xué)體現(xiàn)了實事求是的教育理念，使學(xué)生的個性得到充分的展示。但是，無論是哪一個層次的學(xué)生都要知道，不能僅僅靠被動地聽老師講課，而是要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會自主學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)知識，進行計算機技能的訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，老師的教學(xué)主要是讓學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)的技巧，只有這樣才能做到讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)，使學(xué)生不斷進步，進而為國家培養(yǎng)出更優(yōu)秀的計算機人才。
計算機多媒體專業(yè)論文篇十五
研究型的論文，主體部分一般應(yīng)包括：理論基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)模型，算法推導(dǎo)，形式化描述，求解方法，計算程序的編制及計算結(jié)果的分析和結(jié)論。
要強調(diào)的是，研究型論文絕不是從推理到推理的空洞文章。
研究型論文也應(yīng)有實際背景，也應(yīng)有到企業(yè)和實際部門調(diào)研的過程，并在實際調(diào)查研究中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題，收集數(shù)據(jù)和資料。在研究分析的基礎(chǔ)上，提出解決實際問題的、富有創(chuàng)建性的結(jié)論。
技術(shù)開發(fā)型的論文，主體部分應(yīng)包括：總體設(shè)計，模塊劃分，算法描述，編程模型，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)技術(shù)，實例測試及性能分析。
以上內(nèi)容根據(jù)任務(wù)所處的階段不同，可以有所側(cè)重。在任務(wù)初期的論文，可側(cè)重于設(shè)計實現(xiàn)，在任務(wù)后期的論文可側(cè)重于應(yīng)用。但作為一篇完整的論文應(yīng)讓讀者從課題的原理設(shè)計，問題的解決方法，關(guān)鍵技術(shù)以及性能測試都有全面的了解，以便能準(zhǔn)確地評判論文的質(zhì)量。
論文主體部分的內(nèi)容一般要分成幾個章節(jié)來描述。在寫作上，除了用文字描述外，還要善于利用各種原理圖、流程圖、表格、曲線等來說明問題，一篇條理清晰，圖文并茂的論文才是一篇好的論文。
測試及性能分析。
對工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計論文，測試數(shù)據(jù)是不可缺少的。通過測試數(shù)據(jù)，論文工作的成效就可一目了然。根據(jù)課題的要求，可以在實驗室環(huán)境下測試，也可以在工作現(xiàn)場測試。
在論文中，要將測試時的環(huán)境和條件列出，因為任何測試數(shù)據(jù)都與測試環(huán)境和條件相關(guān)，不說明測試條件的數(shù)據(jù)是不可比的，因此也是無意義的。
測試一般包括功能測試和性能測試。功能測試是將課題完成的計算機軟硬件系統(tǒng)(子系統(tǒng))或應(yīng)用系統(tǒng)所要求達(dá)到的功能逐一進行測試。性能測試一般是在系統(tǒng)(子系統(tǒng))的運行狀態(tài)下，記錄實例運行的數(shù)據(jù)，然后，歸納和計算這些數(shù)據(jù)，以此來分析系統(tǒng)運行的性能。
測試實例可以自己設(shè)計編寫，也可以選擇學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的、有一定權(quán)威性的測試實例或測試集。原則是通過所選擇(設(shè)計)的實例的運行，既能準(zhǔn)確反映系統(tǒng)運行的功能和性能，與同類系統(tǒng)又有可比性。只有這樣，論文最后為自己工作所做的結(jié)論才有說服力。
結(jié)束語。
這一節(jié)篇幅不大，首先對整個論文工作做一個簡單小結(jié)，然后將自己在研究開發(fā)工作中所做的貢獻，或獨立研究的成果列舉出來，再對自己工作的進展、水平做一個實事求是的評論。但在用“首次提出”、“重大突破”、“重要價值”等自我評語時要慎重。
后記。
在后記中，主要表達(dá)對導(dǎo)師和其他有關(guān)教師和同學(xué)的.感謝之意。對此，仍要實事求是，過分的頌揚反而會帶來消極影響。這一節(jié)也可用“致謝”做標(biāo)題。
參考文獻。
中外文的參考文獻應(yīng)按照規(guī)范列舉在論文最后。這一部分的編寫反映作者的學(xué)術(shù)作風(fēng)。編寫參考文獻要注意：
(1)要嚴(yán)格按照規(guī)范編寫，特別是外文文獻，不要漏寫、錯寫;。
(2)論文內(nèi)容和參考文獻要前后對應(yīng)，正文中凡引用參考文獻的地方應(yīng)加注;。
(4)選擇的參考文獻應(yīng)主要是近期的。
畢業(yè)設(shè)計論文全文一般在3萬字左右，其實，字?jǐn)?shù)并不是最重要的，關(guān)鍵是論文的質(zhì)量。
計算機多媒體專業(yè)論文篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我是__職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機系計算機應(yīng)用專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，7月我將順利畢業(yè)。近期獲知貴公司正在招聘人才，我自信能勝任這一職位，所以特意寫了這封信!感謝您在百忙中翻閱我的求職自薦書!
三年的大學(xué)校園和社會實踐生活使我不斷地挑戰(zhàn)自我、開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)自身價值打下了堅實的基礎(chǔ)。一直本著活到老學(xué)到老的態(tài)度對待知識(尤其是所學(xué)專業(yè)性知識)，因此得到了老師和同學(xué)們的一致肯定。
本著學(xué)以致用的原則，在學(xué)好理論課的同時也注重于對知識的應(yīng)用。因此我掌握了扎實的計算機知識并具有較好的計算機應(yīng)用能力。我可以熟練的進行windows操作，并且能使用asp、html語言進行網(wǎng)頁編輯制作，用vb、java等語言進行編程，同時，對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也有一定的了解。另外我還可以熟練使用flash、3dma_、photoshop、frontpage等計算機應(yīng)用軟件。
我的專業(yè)基礎(chǔ)扎實，不僅具有良好的理論知識背景還具備較強的動手實踐能力。
在大學(xué)期間，我參加過多次社會實踐活動，并曾在多家公司做過兼職工作。正因為此，使我積累了豐富的實踐經(jīng)驗，而且更加注重團隊合作精神和集體觀念，更加明確了我的人生目標(biāo)。
我深知只有付出加倍的努力才能更好地提高自己的競爭力，而三年來的努力耕耘使我自信自己已具備了爭取就業(yè)機會的實力。我堅信，生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的`人生!未來的事業(yè)更要靠自己去探索和拼搏!
我很期望能進入貴公司，并為公司的發(fā)展貢獻自己的一份力量。如有機會與您面談，我將十分感謝。
隨信附個人求職簡歷，盼面談。并謹(jǐn)祝貴公司業(yè)績蒸蒸日上!
此致
敬禮!
姓名：___。
_年_月_日。
計算機多媒體專業(yè)論文篇十七
姓名：xxx。
性別：女。
民族：漢族。
最高學(xué)歷：大專。
現(xiàn)居住地：河北省-石家莊市。
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生。
求職意向。
應(yīng)聘類型：全職。
應(yīng)聘職位：攝影·攝像,其它職位。
應(yīng)聘行業(yè)：媒體/出版/影視/文化/藝術(shù)。
期望工作地區(qū)：石家莊市。
期望月薪：面議。
其他說明。
就讀于石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，所學(xué)專業(yè)是計算機多媒體技術(shù)，能夠熟練運用photoshopcs2、premierepro2.0、aftereffects等軟件。
獎懲情況。
1、被學(xué)院評為“三好學(xué)生”；
2、20榮獲學(xué)院一等獎學(xué)金；
3、獲ceac平面設(shè)計師證書；
4、20被學(xué)院評為“三好學(xué)生”；
5、2009年榮獲學(xué)院一等獎學(xué)金。
社會實踐。
1、2008年參加了院系舉辦的'“十全久美”創(chuàng)意設(shè)計，作品獲第二名；
3、2009年參與舉辦了我院藝術(shù)設(shè)計系“第一屆原創(chuàng)電影節(jié)”；
4、2009年10月參加了河北電視臺數(shù)碼影像剪輯大賽。
自我評價。
自信的我從小就學(xué)會自立、認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，掌握了扎實的專業(yè)技能知識，為了積累經(jīng)驗和豐富校園生活，課外期間積極參加社會實踐活動和校園活動，在大學(xué)期間一直擔(dān)任生活委員和院乒乓球部部長，有較好的組織和管理能。做事積極主動，能很好地與人交流溝通，有強烈的團隊合作精神和服務(wù)精神。
性格特征：開朗樂觀、誠實守信、做事細(xì)心、積極主動、有團隊合作精神。
格言：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
教育背景。
2007-9至至今學(xué)校名稱：石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
取得學(xué)歷：大專。
校內(nèi)活動職務(wù)描述。
在班級一直擔(dān)任生活委員，
大二擔(dān)任過乒乓球部部長。
在校獲獎情況。
2009-6獲ceac平面設(shè)計師證書；
在校實踐。
2009-4至至今實踐公司名稱：石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
所任職務(wù)：演員、后期制作。
實踐描述：參與《大學(xué)生息室》、《期中考試》、校園公益廣告《對不起》、flash定格動畫《瓜子》等多部作品的拍攝和制作，并舉辦了我院第一屆“原創(chuàng)電影節(jié)”,深受同學(xué)和老師的好評。
培訓(xùn)記錄。
所獲證書名稱：ceac國家信息化計算機教育認(rèn)證。
培訓(xùn)詳細(xì)描述：2009年6月5日于石家莊通過培訓(xùn)獲得“平面設(shè)計師”證書。
計算機多媒體專業(yè)論文篇十八
摘要：
以云南大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程群建設(shè)為背景，闡述了課程群建設(shè)的思路，給出了課程體系總體建設(shè)方案，以及基礎(chǔ)課程模塊、特色課程群模塊、實踐創(chuàng)新模塊三個課程群模塊的課程設(shè)置與安排，可以為相關(guān)高校的計算機專業(yè)的課程群建設(shè)提供借鑒。
關(guān)鍵詞：
課程群建設(shè)的基本思想是把專業(yè)內(nèi)屬于同一個培養(yǎng)能力范疇、內(nèi)在邏輯性強、內(nèi)容聯(lián)系緊密的一系列課程作為一個整體來建設(shè)，以培養(yǎng)目標(biāo)為目的，打破課程內(nèi)容的歸屬性，對課程內(nèi)容進行重新分配與實施[1]。云南大學(xué)于1984年成立云南省內(nèi)高校第一個計算機科學(xué)系，并于20xx年入選國家級特色專業(yè)建設(shè)項目，是云南省唯一的計算機類國家級特色專業(yè)和重點本科專業(yè)。作為地方高校，我們努力把該專業(yè)建設(shè)成為云南省培養(yǎng)計算機技術(shù)高層次專門人才的重要基地，為云南省相關(guān)高校的類似專業(yè)建設(shè)和改革起到示范和帶動作用。
1課程群設(shè)立的原則。
美國佐治亞理工學(xué)院校長韋恩克勞福德認(rèn)為計算機專業(yè)“提供更恰當(dāng)?shù)慕逃?，而不僅僅是更多的教育”，它是我們改革的立足點。結(jié)合云南大學(xué)的特色，發(fā)揮計算機學(xué)科自身的學(xué)科優(yōu)勢，拓展特色專業(yè)建設(shè)的成果，我們提出課程體系改革的總體思路：理工結(jié)合、夯實基礎(chǔ)、分類培養(yǎng)、強調(diào)實踐、重視交叉、突出創(chuàng)新，通過教學(xué)與科研相結(jié)合，教學(xué)與實踐相結(jié)合的模式，培養(yǎng)面向云南省地方經(jīng)濟建設(shè)，服務(wù)橋頭堡戰(zhàn)略的高素質(zhì)創(chuàng)新型的計算機技術(shù)人才，實現(xiàn)以下課程體系改革建設(shè)的目標(biāo)。
(3)利用綜合性大學(xué)多學(xué)科的優(yōu)勢，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以溝通學(xué)校和社會為突破口，建設(shè)富有活力的實踐創(chuàng)新課程模塊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
2課程群總體建設(shè)方案。
我們的整個課程體系劃分為3個部分：基礎(chǔ)課程模塊，特色課程群模塊，實踐創(chuàng)新模塊。其中，特色課程群模塊又分為3類：數(shù)據(jù)與知識工程課程群、高性能計算與移動互聯(lián)網(wǎng)課程群和圖形圖像處理課程群。這三個模塊見圖1所示，基礎(chǔ)課程模塊是我們計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，這些課程奠定了學(xué)生計算機專業(yè)的基礎(chǔ)知識，包括21門必修課程和7門選修課程;特色課程群模塊包括三個特色學(xué)科的課程群，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，結(jié)合今后設(shè)想的`工作和研究生方向，選擇其中一個課程群重點學(xué)習(xí)。經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)該課程群后，可以對這一個方向更為專業(yè)，有利于就業(yè)和研究生繼續(xù)學(xué)習(xí);實踐創(chuàng)新模塊是以前面兩個模塊作為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)了前面的課程群后，參加該方向的科研訓(xùn)練、創(chuàng)新實驗、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和相關(guān)的課外科技活動，進一步提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新的能力。
3課程群設(shè)置。
3.1基礎(chǔ)課程模塊。
基礎(chǔ)課程模塊包含21門課程學(xué)科和專業(yè)基礎(chǔ)課和7門專業(yè)選修課。課程的設(shè)置以教育部高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會編制的《高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告暨專業(yè)規(guī)范(試行)》和國際計算機教育的課程體系ieee/acm20xx為指導(dǎo)，基本覆蓋了c和it&i兩個方向的核心課程。作為綜合性大學(xué)，云南大學(xué)在數(shù)學(xué)、電子技術(shù)和物理方面有非常好的教學(xué)傳統(tǒng)，計算機專業(yè)的教師在專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)方面具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有利于發(fā)揮理工結(jié)合的優(yōu)勢，在數(shù)學(xué)、硬件和軟件課程上打下扎實的基礎(chǔ)。
3.2特色課程群模塊。
我校計算機專業(yè)的教師在海量數(shù)據(jù)挖掘與知識發(fā)現(xiàn)、多媒體信息處理和高性能計算、移動互聯(lián)網(wǎng)方面已逐步形成了具有一定實力和特色的教學(xué)與科研隊伍。我們發(fā)揮本專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢、將科研成果融入教學(xué)過程、將科研工作與教學(xué)工作進行有機結(jié)合，打造出具有特色的課程群。
(1)調(diào)整課程內(nèi)容。結(jié)合科研，面向需求，調(diào)整課程內(nèi)容，進行適當(dāng)?shù)卦鰟h，把課程群作為一個整體進行建設(shè)，在內(nèi)容上進行合理組織，以培養(yǎng)目標(biāo)為驅(qū)動，讓學(xué)生廣泛積累專業(yè)方向上的知識和技能。
(2)三組靈活的交互強化的課程系列，將幫助學(xué)生構(gòu)建某一計算機領(lǐng)域的獨特技能。在課程學(xué)習(xí)上，允許學(xué)生靈活地調(diào)整，要求學(xué)生完成至少3個特色課程群中的1個。
(3)緊跟學(xué)科前沿。聘請國內(nèi)外的專家和高新技術(shù)企業(yè)中的技術(shù)人才、項目經(jīng)理等為學(xué)生開設(shè)新技術(shù)方面的講座，具體講授案例分析。
3.3實踐創(chuàng)新模塊。
實踐創(chuàng)新模塊以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，通過溝通學(xué)校教學(xué)和社會需求，確實提高畢業(yè)生的素質(zhì)和能力。
(1)以數(shù)據(jù)與知識工程、高性能計算與移動互聯(lián)網(wǎng)課程、圖形圖像處理三個教學(xué)團隊為依托，打通“創(chuàng)新設(shè)計-畢業(yè)設(shè)計-畢業(yè)實習(xí)”三門實踐類課程，采用學(xué)生-教師雙向選擇的辦法，為每位同學(xué)安排專業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)師，吸引同學(xué)參與到導(dǎo)師的科研或開發(fā)工作中，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和創(chuàng)新能力，促進科研和教學(xué)有機結(jié)合，全面提高創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
(2)課外科技活動是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要渠道，以參加科技競賽為導(dǎo)引，形成了比較完善的課外科技活動開展機制。一是規(guī)范開展，在本科必修課中開設(shè)《數(shù)學(xué)建模與實驗》課程，為課外科技活動打下良好基礎(chǔ)，形成固定規(guī)范的賽前培訓(xùn)機制，有專門的教師負(fù)責(zé);二是注重課外科技活動的覆蓋面，推動盡可能多的學(xué)生參加課外科技活動。
(3)建設(shè)實習(xí)基地。與云南日報集團、云南南天電子信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司、昆明金軟科技有限公司、中船705所積極合作，建立和完善了4個社會實踐基地，并制定學(xué)生實踐制定計劃和指導(dǎo)書。目前，已經(jīng)和建設(shè)銀行云南省分行簽署協(xié)議，將共同建立校內(nèi)實訓(xùn)和聯(lián)合研究實驗室。
(4)科研訓(xùn)練?？蒲心芰Φ呐囵B(yǎng)主要圍繞數(shù)據(jù)與知識工程、高性能計算與移動互聯(lián)網(wǎng)課程、圖形圖像處理三個方向，同時也帶動其他相關(guān)方向的建設(shè)、促進學(xué)科交叉與融合，例如dsp技術(shù)、軟件并行處理、信息安全、生物信息處理等。此外，積極引導(dǎo)學(xué)生進入導(dǎo)師實驗室，參與導(dǎo)師科研項目，并積極組織學(xué)生申報國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目以及云南大學(xué)本科生科研項目，在完成科研項目的基礎(chǔ)上，形成畢業(yè)論文，申報科研獎勵，參加科技作品競賽，促進本科生教學(xué)和科研的良性發(fā)展。
(5)課程資格認(rèn)證與就業(yè)。開展“課程實驗—資格認(rèn)證培訓(xùn)—就業(yè)”的改革試點，以“數(shù)據(jù)庫設(shè)計及應(yīng)用”課程為依托開展“ibmjava&xmlrelatedtechnology”課程認(rèn)證，以“分布式計算”為依托開展android課程認(rèn)證。
4結(jié)束語。
課程群建設(shè)的改革是等院校課程改革建設(shè)的發(fā)展趨勢。課程群建設(shè)能夠加強學(xué)科內(nèi)各門課程之間的聯(lián)系，優(yōu)化各門課程的內(nèi)容，能夠?qū)⒗碚摻虒W(xué)和實踐教學(xué)更緊密結(jié)合，更好地達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。云南大學(xué)將努力把計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為云南省培養(yǎng)計算機技術(shù)高層次專門人才的重要基地，為地方經(jīng)濟做出重要貢獻。
計算機多媒體專業(yè)論文篇十九
1、學(xué)會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機計技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
教學(xué)準(zhǔn)備教師搜集到的有關(guān)資料。
課時安排3。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣。
二、自讀課文。
1、練習(xí)把課文讀正確、讀流利。
2、文中得哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)課本知道的。
3、把你感興趣或不懂得地方提出來。
三、指名朗讀課文。
要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
四、再讀課文。
提供資料。
五、釋疑、交流。
1、課文介紹了有關(guān)電子計算機的那些知識？
世界上第一臺計算機是1946年誕生的埃尼阿克；
2、練習(xí)說話：電子計算機之所以被稱作：“電腦”，是因為------------------------。
3、什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明？
媒體就是------------，像電話能---------------，-------電報能---------------，--------------能--------，......我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是----------，它的功能非常豐富，既能像-------------，又能像--------------，還能像-----------，........十八般武藝精通。
第二課時。
一、思考。
課文的那一段寫電腦和多媒體的關(guān)系？
第四自然段。
電腦是多媒體，是信息處理系統(tǒng)的“司令部”。
二、學(xué)習(xí)課文第五自然段。
1、其實現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就成它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解說說多媒體電腦的功能。
2、多媒體電腦有許多的功能，這些功能你嘗試過嗎？
三、課堂小練習(xí)。
1、世界上的第一臺電子計算機是（）年誕生在（），現(xiàn)在存放在（）國的（）博物館里。
2、多媒體設(shè)備就是（）的裝備。
3、讀下面的一段話，做練習(xí)。
比爾·蓋茨說：“我這輩子沒什么要求，我的要求就是想要每個人的桌上都有一臺電腦?！?BR> （1）、讀了這段話，你有什么感受，請寫下來。
（2）你對比爾·蓋茨或它的電腦還有什么了解？寫下來，然后與同學(xué)們交流一下。
四、剩余的時間同學(xué)們互相交流，然后可以做一刻一練的聯(lián)系。
第三課時。
一、復(fù)習(xí)舊課。
1、聽寫詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。
2、指名朗讀課文。
二、延伸。
大家想象一下：十年、二十年后的電子計算機會是什么樣的那？
或者說你想發(fā)明什么樣的電子計算機。
三、總結(jié)寫法。
1、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？給每一部分加上一個合適的小標(biāo)題。
全文可以分為三部分：一、“電腦”發(fā)展史；二、多媒體功能豐富；三多媒體電腦越來越神奇。
2、電子計算機那么神奇作者的介紹卻淺顯易懂，一個很重要的原因就是用我們很熟悉的事物，這是一種很有用的學(xué)習(xí)方法，我們今后可以在自己的學(xué)習(xí)中運用。
繁衍：逐漸增多或增廣。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。
傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。
6.課后，有條件的地方可指導(dǎo)學(xué)生參加一些實踐活動。如，給遠(yuǎn)方的親人發(fā)電子郵件；幫助老師做多媒體課件。
四、作業(yè)。
根據(jù)你的想象，寫一寫十年、二十年、三十年后的電腦會是什么樣的。
計算機多媒體專業(yè)論文篇二十
教材分析：
這篇課文簡要的介紹了從電子計算機的發(fā)明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛前景。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。
教學(xué)難點：
要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。
教學(xué)構(gòu)想：
教學(xué)本課可讓學(xué)生用較快的速度閱讀課文，邊讀邊思考，然后組織學(xué)生討論交流。帶領(lǐng)學(xué)生參觀多媒體設(shè)備，并請電教老師為學(xué)生講解、演示。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)時間：
2課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，要求學(xué)生反復(fù)讀，一邊讀一邊思考，使學(xué)生通過自己的讀，基本理解課文講的幾個要點。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣。
1、同學(xué)們，有人說“學(xué)會英語和電腦，是進入21世紀(jì)的通行證”，新世紀(jì)已經(jīng)來到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學(xué)習(xí)課文《電子計算機和多媒體》。
2、板書課題。
二、自讀課文。
1、練習(xí)把課文讀正確、讀流利。
2、在文中批注，哪些內(nèi)容是你原先知道的，哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)本課知道的。
3、把你感興趣或不懂的地方提出來。
三、指名朗讀課文。
1、指名朗讀課文。
2、同學(xué)互相指正字音，識記生字。
3、出示“史密森博物館”“埃尼阿克”等較拗口的專有名詞讓學(xué)生讀熟。
四、再讀課文。
1、分小組朗讀課文。思考：
（1）課文介紹了有關(guān)計算機的哪些知識？
（2）什么是多媒體？
2、在課文中畫一畫，注一注。
3、同學(xué)之間討論交流。有什么疑問可以提出來討論。
五、釋疑、交流。
1、課文介紹了有關(guān)計算機的哪些知識？
（1）世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克。
（2）短短幾十年繁衍了好幾代。
（3）和人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理，稱為“電腦”。
2、練習(xí)說話：電子計算機之所以被稱為電腦，是因為……。
3、什么是媒體？什么是多媒體？你能舉例說明嗎？
出示投影：
（1）媒體就是，像電話能，電報能，能，能，……我們都叫它媒體或媒介物。（請學(xué)生充分地運用舉例子的方法說明。）。
（2）多媒體就是，它的功能非常豐富，既能像，又能像，還能像，……真是“十八般武藝精通”。
4、哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系？
（1）指名讀課文。
（2）電腦和多媒體有什么關(guān)系？（電腦是多媒體，是信息處理系統(tǒng)的“司令部”。）。
5、學(xué)習(xí)課文第五段：
（2）多媒體電腦的這些功能擬嘗試過嗎？效果怎樣？（暢所欲言）。
作業(yè)設(shè)計：
查找有關(guān)多媒體的資料，以便和同學(xué)交流。
板書設(shè)計：
計算機判斷、處理信息――司令部。
多媒體傳送信息―――設(shè)備。
課后反思：
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：
交流資料，啟發(fā)學(xué)生想象計算機會有哪些發(fā)展。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、交流認(rèn)識。
1、請舉例說明電腦和多媒體的關(guān)系。
2、邊演示邊介紹你的電腦有哪些功能。（越多越好）。
二、延伸激情。
大家想像一下：十年、二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢？或者說你想發(fā)明什么樣的計算機呢？用上“過去……現(xiàn)在（將來）……既能……又能……還能……”說話。
三、理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫法。
1、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？給每一部分加上合適的小標(biāo)題。全文可以分為三部分：（1）“電腦”發(fā)展史。（2）多媒體功能豐富。（3）多媒體電腦越來越神奇。
2、電子計算機那么神奇，但作者介紹的卻淺顯易懂，一個重要的原因是用了很多我們熟知的事物來說明，這是一種很有用的說明方法，我們今后可以在自己的習(xí)作重運用。
作業(yè)設(shè)計：
1、根據(jù)你的想象，寫一寫十年、二十年后的電子計算機。
2、收看中央電視二臺的“互聯(lián)時代”。
板書設(shè)計：
“電腦”發(fā)展史。
多媒體電腦越來越神奇。
課后反思：
計算機多媒體專業(yè)論文篇一
并提出了如何確定非計算機專業(yè)計算機教學(xué)的目標(biāo)以及提高計算機教學(xué)質(zhì)量的方法、手段。
掌握計算機與信息處理的基礎(chǔ)知識和基本技能，已成為現(xiàn)代社會專業(yè)技術(shù)人員，勝任本職工作和適應(yīng)社會發(fā)展所必須具備的條件之一。
那么如何培養(yǎng)既有專業(yè)知識，又懂得使用計算機技術(shù)解決本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問題的高級人才。
這一任務(wù)責(zé)無旁貸地擺在了高校計算機教學(xué)的面前。
下面就以高校計算機教學(xué)改革為出發(fā)點;以非計算機專業(yè)的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)為中心，在突出計算機教學(xué)與相關(guān)專業(yè)的緊密結(jié)合上，提出一些見解，僅供大家參考。
目前計算機課程已成為高等院校學(xué)生的必修課。
非計算機專業(yè)的計算機基礎(chǔ)教學(xué)，即三個層次的教學(xué)：計算機文化基礎(chǔ)、計算機技術(shù)基礎(chǔ)和計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)。
隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，三個層次的教學(xué)內(nèi)容也在不斷的深化、充實、擴展和提高。
筆者認(rèn)為：高校學(xué)生學(xué)習(xí)計算機課程的最終目的是為了在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
因此，非計算機專業(yè)必須系統(tǒng)地開展計算機三個層次的教學(xué)。
這里還要特別強調(diào)的是：除了文化基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)，要繼續(xù)不斷地充實與更新教學(xué)內(nèi)容外，更重要的是把“位”定在以計算機應(yīng)用為目標(biāo)的教學(xué)上。
為此，有必要進一步加大各專業(yè)在計算機應(yīng)用方面教學(xué)的改革力度，在“深度”和“廣度”上下功夫。
2.突出教學(xué)內(nèi)容必須以計算機在專業(yè)中的應(yīng)用為中心。
2.1設(shè)立計算機技術(shù)在各專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用的基礎(chǔ)課。
為了提高學(xué)生在各自專業(yè)領(lǐng)域的計算機知識水平，可開設(shè)一些相關(guān)專業(yè)方面的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課，可以選取使用計算機技術(shù)，解決本專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域問題的一些典型示例，從原理、應(yīng)用方法及實際效果上加以概括性的總結(jié)和介紹，使學(xué)生掌握一些應(yīng)用方面的基本知識和方法，拓寬學(xué)生在計算機應(yīng)用方面的知識面，培養(yǎng)在專業(yè)中廣泛使用計算機的意識。
2.2計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課要針對不同專業(yè)制定不同的教學(xué)內(nèi)容。
由于高校各系專業(yè)領(lǐng)域各異，因此計算機在不同專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用也就各自不同，這就要求我們根據(jù)專業(yè)門類多，應(yīng)用面廣等因素，制定出符合各專業(yè)需要的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容。
2.3設(shè)立圍繞計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)的實習(xí)課。
計算機課程是一門實踐性較強的課程，在教學(xué)內(nèi)容中必須穿插有培養(yǎng)學(xué)生動手參與的實習(xí)課。
有些內(nèi)容還不能做到讓學(xué)生動手操作條件的，最好也要讓學(xué)生參觀具體使用的過程。
3.提高計算機教學(xué)的方法和手段。
在現(xiàn)有教學(xué)方法和手段的基礎(chǔ)上，是否可以考慮：
3.1可以利用校園網(wǎng)資源開展一些教學(xué)工作，如。
在一些課程教學(xué)課時較少時，可以利用校園網(wǎng)進行不受時間和空間限制和影響的網(wǎng)上課堂。
通過校園網(wǎng)進行教學(xué)，可以給學(xué)生自由安排時間學(xué)習(xí)，對于不理解的內(nèi)容可以反復(fù)學(xué)習(xí);可以給考前復(fù)習(xí)或補考學(xué)生的復(fù)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。
3.2計算機教學(xué)中要理論聯(lián)系實際，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，必要時可適當(dāng)增加計算機教。
學(xué)實踐或?qū)嵙?xí)內(nèi)容;加強上機教學(xué)環(huán)節(jié)，全面提高上機操作能力。
3.3充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，用豐富多彩的多媒體課件來提高課堂教學(xué)效果。
總之，非計算機專業(yè)的計算機教學(xué)，應(yīng)隨著計算機技術(shù)在各領(lǐng)域的普及和發(fā)展，不斷地充實和更新教學(xué)的內(nèi)容和方法，以跟上計算機技術(shù)在各專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展。
4.重視科研工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
“科研”與“教學(xué)”相結(jié)合是一個永恒的主題。
本文討論的是關(guān)于對非計算機專業(yè)計算機的教學(xué)問題，故不能就“科”、“教”相結(jié)合的問題進行深入的討論。
但有一點是可以肯定的：以計算機應(yīng)用為目標(biāo)的教學(xué)，如果沒有科研項目、課題研究、技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新等成果去指導(dǎo)教學(xué)，是沒有生機活力的。
在課題研究過程中，必須查閱大量的科技文獻，才能夠及時了解學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，掌握新發(fā)展起來的理論和最新專業(yè)知識，跟蹤學(xué)科發(fā)展的前沿技術(shù);有了這樣的知識積累，才可能做到不斷地更新教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)高質(zhì)量的教材，及時向?qū)W生介紹新思想和新成果。
從中總結(jié)整理出適合教學(xué)的新內(nèi)容，充實到教材當(dāng)中去，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
所以，以科研促教學(xué)，走“科”、“教”結(jié)合之路，是提高以計算機應(yīng)用為目標(biāo)的教學(xué)的有效途徑。
【參考文獻】。
[1]孫俊逸.計算機教育教學(xué)改革與實踐[m].華中科技大學(xué)出版社，.
計算機多媒體專業(yè)論文篇二
1.合理選擇或編排專業(yè)教材。
一套好的中職計算機專業(yè)英語教材應(yīng)符合以下要求：職業(yè)性、應(yīng)用性、英語綜合能力的培養(yǎng)。中職計算機英語教師應(yīng)選擇或編排基礎(chǔ)英語與計算機專業(yè)英語和諧統(tǒng)一的教材。首先，選擇教材既要具有語言交際功能，又要突出計算機專業(yè)特色，在每個單元的編排模式方面，我采用基礎(chǔ)英語教材的模式，即包括聽、說、讀、寫、譯、練模塊，但每個模塊的內(nèi)容又與學(xué)生所學(xué)的計算機專業(yè)密切相關(guān)，同時突出計算機專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的崗位工作特點。其次，根據(jù)計算機專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的計算機崗位需求，增加大量的計算機專業(yè)學(xué)生在實際計算機業(yè)務(wù)中所需的知識模塊。
2.優(yōu)化英語教學(xué)內(nèi)容。
以應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)，探索中職計算機專業(yè)英語教學(xué)方法，就必須合理優(yōu)化英語教學(xué)內(nèi)容。首先，我積極樹立以應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)理念，在實際教學(xué)過程中，不僅確保英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)質(zhì)量，還充分結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，適量增加英語聽力教學(xué)、口語教學(xué)以及讀寫教學(xué)等具有較強實踐性的知識和內(nèi)容，以充分滿足社會需求，鼓勵學(xué)生積極參與到專業(yè)英語的生活運用活動中去，從而提高課堂教學(xué)的有效性，實現(xiàn)英語教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生英語應(yīng)用能力培養(yǎng)和市場需求的有效統(tǒng)一。
3.優(yōu)化英語教學(xué)方法。
要想提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，改革中職計算機專業(yè)英語教學(xué)模式，還必須合理優(yōu)化英語教學(xué)方法。目前，在我校中職英語課堂教學(xué)中，大多數(shù)教師還是采用傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式，學(xué)生處于被動接受學(xué)習(xí)的狀態(tài)，因此，以應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)的中職計算機專業(yè)英語教學(xué)，應(yīng)該注重優(yōu)化和創(chuàng)新英語教學(xué)方法，在實際教學(xué)中，我充分應(yīng)用分層教學(xué)、小組討論教學(xué)、英語游戲教學(xué)以及情境對話教學(xué)等多元化的教學(xué)方法，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，充分調(diào)動學(xué)生開口說英語和動腦學(xué)英語的主動性和積極性。例如課堂上開展一些游戲、比賽、情景朗讀、唱英文歌曲、模仿英文小品等[5]，還帶領(lǐng)學(xué)生進入計算機實操室，讓學(xué)生直觀感受計算機英語界面的操作，從而使學(xué)生感受到不一樣的教學(xué)方法帶給他們的興趣和收獲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷增強英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。
4.注重中職學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)，建立和諧的師生關(guān)系。
由于中職學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，心理素質(zhì)較差，存在自卑心理，建立良好的師生關(guān)系，給予學(xué)生良好的人文關(guān)懷，不僅有助于良好人格品質(zhì)的形成，而且是創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)，教育過程本身就是教師與學(xué)生之間的信息交流和溝通。在實際教學(xué)中，教師與學(xué)生融洽的情感交流，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生積極學(xué)習(xí)的主動性。“親其師，而信其道”正是說明了教學(xué)效果與師生情感二者關(guān)系的重要性。
二、總結(jié)。
綜上所述，要想培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的計算機專業(yè)的中職生，提高他們的綜合素質(zhì)，專業(yè)英語是他們綜合素質(zhì)中一個不可或缺的方面。而學(xué)生英語能力的發(fā)展是不能脫離生活而單獨存在的。較多的中職學(xué)生因為基礎(chǔ)知識不扎實，尤其英語的聽、說、讀、寫能力欠缺，給中職英語教學(xué)帶來非常大的困擾。因此，筆者對中職計算機專業(yè)英語教學(xué)進行了嘗試性的探索，對英語課程教學(xué)的教材進行編排或選擇，摒棄老套的教材；對教學(xué)內(nèi)容的合理優(yōu)化、把英語從課堂帶入生活和工作中；教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式；適當(dāng)對學(xué)生進行人文關(guān)懷，幫助他們樹立良好的人生觀和自信心，以期取得良好的改革效果，真正的提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，提高他們的就業(yè)率。
計算機多媒體專業(yè)論文篇三
在協(xié)同創(chuàng)新理念的指導(dǎo)下，教師不再是無所不知的檢查者，而只是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的指路人。教師在教學(xué)中的角色發(fā)生變化，由教學(xué)過程中的主導(dǎo)者和掌控者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)過程中的協(xié)同者與指引者。而學(xué)生則成為教學(xué)中的主體，變被動為主動，在教師的協(xié)同與指引下主動承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)。協(xié)同創(chuàng)新理念應(yīng)用于高校計算機專業(yè)教學(xué)改革可以促進計算機專業(yè)人才培養(yǎng)、提高科學(xué)研究水平、增強面向社會服務(wù)功能，并把對學(xué)生的素質(zhì)教育、創(chuàng)新意識培養(yǎng)融入到計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)之中。走出傳統(tǒng)教學(xué)模式，將學(xué)生引入到強調(diào)實踐性、動手性、合作性、創(chuàng)新性和以學(xué)生為主體的教學(xué)新模式。
二、協(xié)同創(chuàng)新理念應(yīng)用于計算機專業(yè)教學(xué)改革的具體表現(xiàn)形式。
（一）教師與學(xué)生間的協(xié)同。
在協(xié)同創(chuàng)新理念的指導(dǎo)下，教師與學(xué)生間的協(xié)同表現(xiàn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，教師不再是直接給出標(biāo)準(zhǔn)答案，而是首先要求學(xué)生自己主動思考、分析問題、提出解決問題的方案，再指導(dǎo)學(xué)生明確需要查找的知識點，由學(xué)生自己通過查閱有關(guān)書籍、資料或網(wǎng)絡(luò)信息來獲得問題的答案。在這個過程中，教師的主要職責(zé)就是指導(dǎo)學(xué)生理清思路，明確所需解決問題的關(guān)鍵所在，幫助他們選擇對解決問題有用的參考資料與信息，協(xié)同他們綜合應(yīng)用所學(xué)的各種知識，合理調(diào)動與組合相關(guān)技術(shù)資源來解決問題。學(xué)生在獲得各種新知識的同時，也學(xué)會了這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)會了如何綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使之受益終生。在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，教師鼓勵學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言，大膽交流，勇于實踐，逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、分析問題、解決問題的綜合能力。讓學(xué)生從傳統(tǒng)教學(xué)模式中的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)，使整個教學(xué)過程成為建立在學(xué)生興趣基礎(chǔ)上的實踐活動。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使整個學(xué)習(xí)過程成為一種愉快的經(jīng)歷，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。教師需適當(dāng)控制問題的難易程度和課堂教學(xué)進度，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)、改善教學(xué)組織、優(yōu)化教學(xué)活動、提高教學(xué)效率，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，使學(xué)生在教學(xué)過程中的作用更加突出，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，使學(xué)生的`素質(zhì)得到全面提高。
（二）學(xué)生與學(xué)生間的協(xié)同。
由于各地區(qū)學(xué)習(xí)條件和要求不同，學(xué)生進入大學(xué)時計算機知識和操作水平參差不齊，他們在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性也存在著較大差異。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師的教學(xué)無法顧及所有不同層次的學(xué)生，只能面向大部分的學(xué)生，而另外的那一小部分學(xué)生則無法接受到適合的教學(xué)。因此，可以采取學(xué)生與學(xué)生間的協(xié)同，讓不同層次的學(xué)生組成團隊，圍繞所學(xué)的某一重要知識點進行交流、討論、互相學(xué)習(xí)。在以團隊為單位的學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)不再是相互競爭關(guān)系，而是相互合作、相互依賴、共同提高。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過相互合作、共同學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效率，在交流、表達(dá)、展示和共享過程中加深對知識點的理解，在參與中鍛煉個人綜合能力，不同層次的學(xué)生共同進步。同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，增強協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生學(xué)會與他人合作。
（三）教師與教師間的協(xié)同。
隨著計算機專業(yè)課程綜合性的增強，教師與教師間的協(xié)同顯得尤為重要，這種協(xié)同模式可以通過建立教學(xué)團隊來實現(xiàn)，讓不同專業(yè)、不同層次的教師共同參與、合作互助、共同提高。教學(xué)團隊以滿足市場對人才的需求為目標(biāo)，以此來確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程和教學(xué)體系，調(diào)節(jié)課程的銜接順序，豐富教學(xué)內(nèi)容。教師們共同進行教學(xué)設(shè)計、共同實施教學(xué)方案，建立起一種相互合作、相互支持、相互信任、共同進步的共同體關(guān)系。另外，在教學(xué)過程中，新老教師的協(xié)同不但充分體現(xiàn)“傳、幫、帶”思想，還使得教學(xué)思想不斷融合創(chuàng)新。不同專業(yè)教師間的協(xié)同，不僅能豐富教學(xué)的內(nèi)容，還可以避免不必要的冗余，增大了學(xué)生的信息量。同一專業(yè)教師之間，不同專業(yè)教師之間，專業(yè)課教師與基礎(chǔ)課教師之間，青年教師與中老年教師之間，在教學(xué)上互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相配合、加強交流、取長補短、共同努力將教學(xué)工作做好，這就是教師間協(xié)同要達(dá)到的效果。
（四）高校與企業(yè)間的協(xié)同。
高校的計算機專業(yè)教學(xué)需與當(dāng)前市場對計算機人才的要求相適應(yīng)，計算機專業(yè)教學(xué)改革就是為了培養(yǎng)出集計算機基礎(chǔ)理論與實踐能力為一體的，面向社會用人企業(yè)需求的創(chuàng)新型計算機專業(yè)人才。為了實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)就不能忽視學(xué)校與企業(yè)間的協(xié)同。校企全面合作，形成企業(yè)是高校的培養(yǎng)基地、高校是企業(yè)的人才基地這樣產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的協(xié)同創(chuàng)新體系。高校加強實習(xí)基地建設(shè)，參與社會服務(wù)，為學(xué)生在企業(yè)建立教育實習(xí)基地，有助于學(xué)生了解教學(xué)的實際應(yīng)用情況，加深對所學(xué)知識的認(rèn)識和提高他們的綜合應(yīng)用能力，強化學(xué)生理論聯(lián)系實際、解決實際問題的意識。學(xué)校與企業(yè)間的協(xié)同是將書本知識與社會實踐有機結(jié)合，將課堂教學(xué)延伸到社會，使學(xué)生有機會將自己所學(xué)的計算機專業(yè)知識應(yīng)用于社會實踐中，并在實踐中加以檢驗，增加學(xué)生認(rèn)識社會的機會，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，既是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的客觀要求，也是教育為學(xué)生、社會發(fā)展服務(wù)的必然選擇。
三、總結(jié)。
協(xié)同創(chuàng)新理念應(yīng)用于教學(xué)改革，將解決我國高校長期以來創(chuàng)新能力不足，以及人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與經(jīng)濟社會發(fā)展相互脫節(jié)的問題，以提升我國自主創(chuàng)新的能力。只有教育理念的與時俱進，才能實現(xiàn)人才培養(yǎng)水平的提升、人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。通過教師與學(xué)生間的協(xié)同、學(xué)生與學(xué)生間的協(xié)同、教師與教師間的協(xié)同、學(xué)校與企業(yè)間的協(xié)同來改變以前傳統(tǒng)的以教師為主的知識傳授模式，將教學(xué)的主體由教師變?yōu)閷W(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這樣，既可以拓展教師的視野，又可以豐富學(xué)生的社會實踐經(jīng)歷，有效提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。協(xié)同創(chuàng)新理念應(yīng)用于計算機專業(yè)教學(xué)改革對培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神、自主學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用實踐能力且適應(yīng)當(dāng)前市場需求的高素質(zhì)計算機專業(yè)人才必將起到十分重要的促進作用，從而加強我國具有自主創(chuàng)新能力的高素質(zhì)計算機人才培養(yǎng)。
計算機多媒體專業(yè)論文篇四
隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來，人們的思想觀念、生產(chǎn)和生活方式均發(fā)生重大改變，與此同時，人們對信息技術(shù)的掌握程度較以往明顯提高。作為一種視覺語言，網(wǎng)頁設(shè)計是對平面設(shè)計的延續(xù)，將計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用其中，一方面可以極大增加網(wǎng)頁的內(nèi)容含量;另一方面，還能顯著提高設(shè)計人員的工作效率。目前，在圖像化技術(shù)中，計算機多媒體技術(shù)是最具有優(yōu)勢的技術(shù)之一，受到網(wǎng)頁設(shè)計人員的青睞。
1.1在即時通信設(shè)計中的應(yīng)用。
網(wǎng)頁是一種借助互聯(lián)網(wǎng)來進行信息傳播、功能實現(xiàn)的平臺。因此，在網(wǎng)頁設(shè)計的過程中，需要確保其通信質(zhì)量、速度。但是，如果網(wǎng)頁的內(nèi)容比較繁多，存儲需求比較大時，就會導(dǎo)致網(wǎng)頁功能不能實現(xiàn)，比如出現(xiàn)網(wǎng)頁打開速度緩慢、無法打開等。為了解決上述問題，需要利用計算機多媒體技術(shù)，即比如壓縮實時通信的信息、增加長度限制等。通常情況下，用戶利用網(wǎng)絡(luò)來瀏覽網(wǎng)頁信息時，在下載、讀取文件的過程中，需要對音頻實時采樣序列操作。在網(wǎng)頁設(shè)計中，圖像、文本媒體所占內(nèi)存空間比較有限，但為了使用戶充分了解網(wǎng)頁內(nèi)容，實現(xiàn)廣告吸引等，需要有大量的闡述性、介紹性信息，包括文字說明、圖片、網(wǎng)頁介紹等。此外，在大量的圖形、音頻文件中，同樣會夾雜文本信息。要想確保網(wǎng)頁容量處于限制范圍之內(nèi)，同時保證網(wǎng)頁的正常瀏覽，就需要解決好兩個問題，即像素調(diào)節(jié)、控制文本和圖形文件的長度。使用計算機多媒體技術(shù)進行處理時，應(yīng)考慮壓縮標(biāo)準(zhǔn)對文件質(zhì)量的影響。目前，相對比較高的壓縮質(zhì)量為mpeg標(biāo)準(zhǔn)，但jpeg標(biāo)準(zhǔn)在實際應(yīng)用中最為廣泛。
1.2在網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)計中的應(yīng)用。
當(dāng)網(wǎng)頁正式工作后，網(wǎng)絡(luò)用戶會通過多種渠道來瀏覽網(wǎng)頁，訪問量會不斷增長，同時承載媒體信息的數(shù)量也會不斷擴張，從而給網(wǎng)絡(luò)連接帶來一定的壓力。為了滿足傳輸需求，需要借助計算機多媒體機技術(shù)，實現(xiàn)對媒體數(shù)據(jù)的壓縮和解壓。壓縮指的是用戶在實時數(shù)據(jù)傳輸前，在進行壓縮，然后再進行傳輸，這樣一來，可以節(jié)約傳輸時間，有效避免出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞問題。解壓縮則是發(fā)生在用戶獲得媒體資料以后，它主要是先對文件進行解壓，然后再實施編輯、存儲等。除此之外，為了滿足網(wǎng)頁用戶之間的網(wǎng)絡(luò)連接，應(yīng)用計算機多媒體，可以建立不同的模型，比如osi框架協(xié)議通信，它可以面向多用戶進行操作，并且還具有自動糾錯功能。
1.3在網(wǎng)頁形象化設(shè)計中的應(yīng)用。
在網(wǎng)頁設(shè)計中，為了確保網(wǎng)頁的吸引性、可讀性等，需要添加一些因素。利用計算機多媒體技術(shù)，既可以為網(wǎng)頁提供設(shè)計因素，同時還能利用視頻、圖像等方式，讓網(wǎng)頁更加生動、豐富。值得注意的是，在網(wǎng)頁設(shè)計的過程中，需要認(rèn)識到多媒體屬于一種加載程序，所以應(yīng)該適當(dāng)控制其容量，避免加載過多出現(xiàn)一定的負(fù)擔(dān)，從而設(shè)計出更加絢麗、快捷的網(wǎng)頁來。
在網(wǎng)頁設(shè)計中，計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用大大提高其效果和效率，但同樣也存在一些問題，具體如下：
2.1多媒體元素格式選擇錯誤。
在網(wǎng)頁設(shè)計中應(yīng)用計算機多媒體技術(shù)時，視頻、圖片等元素的格式選擇非常重要，要求其容量小、真實性好。但是，在目前的網(wǎng)頁設(shè)計中，經(jīng)常出現(xiàn)視頻無法打開、圖片不顯示等問題，究其原因，主要是因為瀏覽器與文件格式不兼容，或是文件比較大，不能有效載入。
2.2視覺元素堆砌。
網(wǎng)頁平臺包含多種視覺元素，既包括平面視覺構(gòu)成的'各個元素，同時又包括多種特有的視覺元素，比如多媒體、交互元素、動態(tài)等。但是，在網(wǎng)頁布局的過程中，呈現(xiàn)出來的是一種簡單的堆砌，網(wǎng)頁布局缺乏規(guī)劃，缺乏美感。這樣一來，不僅造成資源的浪費，而且還會降低網(wǎng)頁的吸引性、可讀性，從而減少用戶瀏覽量。初次之外，還有一些網(wǎng)頁設(shè)計片面追求頁面的絢麗，缺乏實際內(nèi)容。
2.3視覺元素與相關(guān)應(yīng)用的沖突。
在網(wǎng)頁設(shè)計中應(yīng)用計算機多媒體技術(shù)后，網(wǎng)頁會包含多種視覺元素，比如文字、影像、圖片等，而瀏覽上述元素需要通過專門的應(yīng)用軟件，比如瀏覽器、插件程序等，由于機器分辨率存在差異，進而導(dǎo)致網(wǎng)頁呈現(xiàn)與視覺元素本身存在一定的差距。比如用戶在觀賞flash動畫時，則需要安裝特點的插件程序。此外，對于不同的瀏覽器來講，對于同一網(wǎng)頁的視覺元素，其呈現(xiàn)出來的效果也會出現(xiàn)差異。因此，用戶要想獲取最佳的視覺效果，需要切換瀏覽器。
在網(wǎng)頁設(shè)計的過程中，為了提高計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用效果，需從以下兩個方面入手，做好網(wǎng)頁設(shè)計工作。
3.1選擇合適的多媒體元素。
網(wǎng)頁設(shè)計中應(yīng)用計算機多媒體技術(shù)時，需要結(jié)合實際情況，選擇合適的多媒體元素格式，避免出現(xiàn)文件太大難以載入或是打不開等情況。比如要盡量多使用圖像微縮圖，針對無需放大的圖片，可以利用相關(guān)的圖像編輯軟件(如photoshop)進行處理，即先重新取樣原圖片，然后再根據(jù)自己的需要，對圖片的大小進行合理調(diào)整，最后再保留新圖樣。對于動畫標(biāo)題，為了節(jié)省容量，便于瀏覽等，可采用靜止圖片。
3.2將多媒體技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計結(jié)合起來。
在網(wǎng)頁設(shè)計中，設(shè)計人員不能一味堆砌多媒體元素，而是要充分考慮其藝術(shù)性、實用性等。因此，在網(wǎng)頁設(shè)計的過程中，需要做好以下幾點。
3.2.1突出主題要素。不管是哪個網(wǎng)頁，它都應(yīng)該有明確的主題。因此，在網(wǎng)頁設(shè)計中，風(fēng)格要素與主題內(nèi)容保持一致，以此為前提，添加文字、動畫、圖片等多媒體元素，同時確保色調(diào)的統(tǒng)一。作為主題要素，還要處理好編排位置，使其成為視覺焦點，同時組合各構(gòu)成要素時，處理好結(jié)構(gòu)的大小、多少、虛實等。
3.2.2注重網(wǎng)頁布局。在網(wǎng)頁設(shè)計中，可采用“國”字型、flash型、標(biāo)題正文型等。在規(guī)劃網(wǎng)頁布局時，需要根據(jù)信息量的大小來決定。如果信息量比較大，則可以采用拐角型、“國”字型等;對于綱要性的網(wǎng)頁，則可以采用標(biāo)題正文型。
3.2.3適當(dāng)運用留白藝術(shù)。留白、虛實均是網(wǎng)頁設(shè)計中比較重要的表現(xiàn)形式。因此，在網(wǎng)頁設(shè)計的過程中，可以適當(dāng)運用留白藝術(shù)，形成層次鮮明、節(jié)奏感強的效果，同時化解大量信息內(nèi)容聚集導(dǎo)致的壓迫感，給用戶創(chuàng)造一個輕松、愉悅的享受，激發(fā)用戶的瀏覽興趣。
在計算機多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，逐漸滲透到社會的方方面面。在網(wǎng)頁設(shè)計中，設(shè)計人員也將其運用其中，主要體現(xiàn)在即時通信、網(wǎng)絡(luò)連接、網(wǎng)頁形象化三個方面的設(shè)計中。為了保障其應(yīng)用效果，設(shè)計人員需正視其中存在的問題，并且從選擇合適的多媒體元素、將多媒體技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計結(jié)合起來兩個方面入手，提高網(wǎng)頁設(shè)計的質(zhì)量。
計算機多媒體專業(yè)論文篇五
當(dāng)設(shè)計完稿，坐下來思考學(xué)習(xí)的點點滴滴，心里思緒萬千。在此期間，我得到了眾多領(lǐng)導(dǎo)、老師的教導(dǎo)，同事和同學(xué)幫助和關(guān)照，內(nèi)心充滿感謝！
首先要特別感謝我的導(dǎo)師――xxx教授。x老師嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范深深感染了我，教會我許多做人和做事的道理。導(dǎo)師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識淵博，針對我的科研能力和科研情況，為我指明研究方向和設(shè)計題目，不僅從整體上幫我把握了設(shè)計的框架、結(jié)構(gòu)設(shè)計，從設(shè)計的選題到開題及至整個撰寫過程，x老師都投入了大量的精力，只是我能力有限，給老師添了不少的麻煩，而老師總是以寬容大度的胸懷包容我，對我進行學(xué)業(yè)上的教誨和工作上的指導(dǎo)，自始至終都盡心盡力、無微不至地幫助我。x老師的深切教誨是我一生的.寶貴財富，對老師的感激之情不能言表，惟愿在今后以勤奮和努力來報答師恩。
在此要感謝在設(shè)計各個階段給予我無私幫助的各位老師。感謝開題報告時的評委：xxx教授、xxx教授、xx教授、xxx教授，你們提出的寶貴意見，對我設(shè)計的豐富完善啟悟良多。感謝我的設(shè)計評閱人：xx大學(xué)xx教授和xx教授，兩位教授平易近人的人格魅力和感人至深的人文關(guān)懷使我倍感溫馨，他們在百忙之中對我這篇拙文的關(guān)心讓我在感動之余，加深了對設(shè)計繼續(xù)研究下去的信心與勇氣；感謝三位未曾謀面，但給我思維以靈感的校外專家；感謝設(shè)計答辯時的評委xxx教授、xx教授、xxx教授、xxx教授、xx教授，你們提出的寶貴意見與建議，是我今后努力的方向，感謝你們！
同時，我還要xx學(xué)院諸多老師的幫助和教導(dǎo)。感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的關(guān)心和照顧，我保證在今后的工作中會永遠(yuǎn)牢記這份理解、支持與尊重，以更加積極的態(tài)度投入工作。
感謝在學(xué)習(xí)生活中給予我極大關(guān)懷和幫助的同學(xué)和朋友，他們的鼓勵使我振奮，他們的建議給我啟迪，他們的幫助使我溫暖，他們的友誼我永記于心。
我要深深地感謝我的家人，是他們一直的支持和鼓勵，我才能完成學(xué)業(yè)。
感謝設(shè)計參考文獻的作者們，沒有這些資料的支持，我無法完成這篇設(shè)計。
回首求學(xué)路，一路上需要感謝的人實在太多，無法，列舉，在此一并感謝，敬請諒解。
計算機多媒體專業(yè)論文篇六
1.專業(yè)師資隊伍建設(shè)。
云計算作為一項新興技術(shù)，民辦高校現(xiàn)有教師隊伍對這項技術(shù)的掌握還是比較匱乏，不能滿足對云計算教學(xué)方面的需求。
2.優(yōu)化課程體系建設(shè)、調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案、調(diào)整相關(guān)課程教學(xué)大綱，增加支持云計算相關(guān)的課程。
（1）開設(shè)云計算基本課程，如云計算導(dǎo)論，讓學(xué)生在了解云計算的產(chǎn)生背景及發(fā)展現(xiàn)狀、云計算平臺及關(guān)鍵技術(shù)、云計算安全問題、虛擬化與云計算、云計算數(shù)據(jù)庫的研究、云計算的實用化、云制造、云計算服務(wù)與大規(guī)模定制模式應(yīng)用、云計算的未來及面臨的挑戰(zhàn)。
（2）在現(xiàn)有課程教學(xué)過程中引入云計算機的相關(guān)內(nèi)容。例如在講解操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫原理、程序開發(fā)類的課程，在講解過程中增加一些關(guān)于云計算內(nèi)容，如虛擬技術(shù)、云計算架構(gòu)等內(nèi)容。
3.加強實驗室硬件建設(shè)。
《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》中提出“增強社會服務(wù)能力，推進產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化”。具體建設(shè)實驗室硬件資源云端化，可分以下幾個步驟：第一步，逐漸構(gòu)建開放互聯(lián)共享機制，搭建實驗室互聯(lián)共享基礎(chǔ)平臺。第二步，產(chǎn)學(xué)研一體合作與發(fā)展。實驗室資源優(yōu)勢互補、強強聯(lián)合、資源共享、科研協(xié)作和成果產(chǎn)業(yè)化輸出。最后，提供開放的服務(wù)，構(gòu)建能夠開展國際學(xué)術(shù)交流、科研合作與技術(shù)轉(zhuǎn)移的開放平臺，資源整合、開放共享及協(xié)作創(chuàng)新是實驗平臺建設(shè)發(fā)展的趨勢。
4.創(chuàng)新教學(xué)模式。
云計算教學(xué)模式打破了以教師為主導(dǎo)的課堂式教學(xué)，而采用驅(qū)動式、探究式、協(xié)作性的學(xué)習(xí)模式，可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作的動手實踐能力。在教學(xué)過程中，首先，引導(dǎo)學(xué)生組建項目；其次，學(xué)生計劃、決策、實施項目；最后，進行項目評估。
二、結(jié)束語。
隨著全球化和信息化的發(fā)展，云計算必定會迎來廣泛的發(fā)展機遇和應(yīng)用前景。云計算技術(shù)的快速發(fā)展給民辦高校計算機專業(yè)帶來了新的機遇，所有要求我們要在實際的教學(xué)過程中加強對云計算技術(shù)的教學(xué)，培養(yǎng)出符合社會需求的新型人才。
計算機多媒體專業(yè)論文篇七
應(yīng)用型人才和普通職業(yè)專業(yè)的人才培養(yǎng)不同，高職院校是根據(jù)職業(yè)崗位的需求進行的人才培養(yǎng)，注重實用技術(shù)的培養(yǎng)；普通職業(yè)院校是主要培養(yǎng)具有良好科學(xué)素養(yǎng)的人才，注重計算機理論知識和技術(shù)的培養(yǎng)；而應(yīng)用型職業(yè)院校專業(yè)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)技術(shù)性實踐性的。目前校企協(xié)同培養(yǎng)模式已經(jīng)得到了一定的應(yīng)用，并且在這一模式推廣之下應(yīng)用型職業(yè)計算機專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能有顯著提升，各大職業(yè)院校也越來越注重提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。總之校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型職業(yè)人才已經(jīng)成為當(dāng)下人才培養(yǎng)的主流，但是經(jīng)過多年的實踐，發(fā)展在校企合作培養(yǎng)模式中存在較多的問題。
2校企協(xié)同培養(yǎng)模式下應(yīng)用型職業(yè)計算機專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題。
2.1欠缺良好的法律環(huán)境。
實施教育改革之后，政府大力支持各大高校開展校企合作，但是從整體來看我國高校的校企合作政策仍然不夠完善，對于一些具體的操作細(xì)節(jié)方面沒有法律文獻的保護，存在很多權(quán)利和義務(wù)的缺陷。這樣就造成法律不能有效保障企業(yè)和學(xué)校的利益，制約著校企合作的發(fā)展。
2.2應(yīng)用型職業(yè)院校適應(yīng)企業(yè)需求的能力不足。
應(yīng)用型職業(yè)院校往往都是參照研究型大學(xué)的人才培養(yǎng)方式實施人才培養(yǎng)，注重從理論到實踐的教學(xué)理念。在教學(xué)的過程中往往使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以理論知識和教師為教學(xué)的主體，以考試成績?yōu)榻虒W(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)，這種教學(xué)模式是學(xué)生的知識能力與企業(yè)的實際需求產(chǎn)生脫節(jié)，學(xué)校并不能有效的培養(yǎng)出企業(yè)真正需要人才。
2.3企業(yè)參與校企合作的動力不足。
校企合作人才培養(yǎng)模式的實施，并不能在短期內(nèi)給企業(yè)帶來直接的經(jīng)濟效益，而且可能在前期會增加企業(yè)的管理和均勻性成本，所以有些企業(yè)不會主動的參與校企合作，往往形成學(xué)校一頭熱的尷尬局面，大大影響了校企合作教育模式的開展。3.4企業(yè)合作的運行機制與人才培養(yǎng)改革需求不符校企合作的關(guān)鍵是引入一批“雙師型”教師，可以應(yīng)用型職業(yè)院校由于辦學(xué)條件、職稱評比、科研經(jīng)費以及考核體系等方面的制約很難引進“雙師型”教師。應(yīng)用型職業(yè)院校傳統(tǒng)的教學(xué)模式對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)沒有合理的評價制度，各個方面弄都很難適應(yīng)校企合作的要求，制約著校企合作的順利開展。
3校企協(xié)同培養(yǎng)模式下應(yīng)用型職業(yè)計算機專業(yè)實踐教學(xué)改革策略。
應(yīng)用型職業(yè)計算機專業(yè)教學(xué)需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上注重實踐能力的培養(yǎng)，提高計算機實際運用能力，必須同時具備基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)，具有創(chuàng)新能力和較強的工作能力，能夠在生產(chǎn)的第一線熟練的應(yīng)用計算機技術(shù)開展工作，也是時代對應(yīng)用型人才的要求。
3.1構(gòu)建特色應(yīng)用型職業(yè)計算機課程體系。
課程設(shè)置應(yīng)該突破傳統(tǒng)的設(shè)置模式，圍繞培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力設(shè)置課程，將課程設(shè)置與專業(yè)能力與培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，根據(jù)崗位需求篩選出與應(yīng)用能力培養(yǎng)有直接關(guān)系而且使用頻率較高的專業(yè)知識，結(jié)合實踐性教育，形成一個以綜合能力為主，突破技能型、應(yīng)用性為目的的課程體系。同時要考慮市場對多樣性、復(fù)合型的要求，提高人才適應(yīng)社會的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力。構(gòu)建基于職業(yè)教學(xué)里的課程體系，按照職位能力要求及工作內(nèi)容設(shè)置對應(yīng)的課程。突出工程理論中必備的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識的'培養(yǎng)，注重計算機工程專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作能力和基本技能的掌握，突出教學(xué)過程的實踐性與職業(yè)性。
3.2積極構(gòu)建“雙師型”教師隊伍。
應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是生產(chǎn)與實際相結(jié)合，教師是人才的引導(dǎo)者，進行人才培養(yǎng)，首先教師要具備較強的應(yīng)用能力和豐富的實踐經(jīng)驗，否則就是紙上談兵---瞎指揮。所以應(yīng)用型職業(yè)院校要有一批雙師型教師隊伍，可以采用外聘或者內(nèi)訓(xùn)等方式建立專兼結(jié)合的教師隊伍。具體的措施是有計劃的安排一批年輕教師到合作企業(yè)進行專業(yè)實踐，豐富實踐經(jīng)驗，提高解決實際問題的能力；另外聘請合作企業(yè)中有豐富經(jīng)驗的專家、工程技師擔(dān)任兼職教師，將課堂是生產(chǎn)聯(lián)系在一起。
3.3建立基于協(xié)同創(chuàng)新的人才培養(yǎng)平臺。
學(xué)校要積極與企業(yè)協(xié)同合作，推進企業(yè)融合發(fā)展。對于應(yīng)用型職業(yè)生源較好、學(xué)生綜合能力強的學(xué)校，改革校企合作模式，積極引進全球知名企業(yè)的教學(xué)資源，在學(xué)習(xí)、研發(fā)競賽、技能認(rèn)證等方面積極開展對外科技服務(wù)與開發(fā)。實施“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的教學(xué)模式，建立一個優(yōu)勢互補、資源共享、相互促進的校企合作環(huán)境。其次是做好國際化協(xié)同合作，在教學(xué)的過程中積極借鑒國外成功的應(yīng)用型職業(yè)院校辦學(xué)經(jīng)驗。將國家前沿計算機技術(shù)引入到學(xué)校的教學(xué)中。是個了解、掌握頂級計算機企業(yè)的運營模式，拓展學(xué)生專業(yè)視野。在此是協(xié)同聯(lián)動政府、校園、企業(yè)、行業(yè)四個方面的力量，進行深度合作，積極培養(yǎng)計算機專業(yè)應(yīng)用型人才的實踐能力與創(chuàng)新能力，創(chuàng)建一個具有時代意義的人才培養(yǎng)體系支撐平臺。
3.4建立多元評價體系。
計算機是一門實踐能力要求較高的課程，其具體評價注重學(xué)生綜合表現(xiàn)，可在實驗成績時從多方面制定評價標(biāo)準(zhǔn)，例如在計算機c語言實驗教學(xué)評價中可以從以下方面評定：
1）實驗前準(zhǔn)備工作；編程是c語言主要實驗內(nèi)容，如果學(xué)生到實際上機操作時才思考設(shè)計程序，基本不可能完成實驗，必須在課前寫好部分實驗代碼。
2）良好的編程風(fēng)格；所謂編程風(fēng)格即個人習(xí)慣，一旦養(yǎng)成不好的編程習(xí)慣，后期改正就十分困難，所以必須從學(xué)習(xí)初期引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的編程習(xí)慣。
3）小組練習(xí)的表現(xiàn)；大型軟件編程需一個團隊共同協(xié)作，因而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力也是實驗課目的之一。總之，多元化評價體系有利于提高學(xué)生邏輯思維能力和良好的編程習(xí)慣，進而提高學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)方面的綜合能力。
4結(jié)語。
總之，隨著高校的普及以及教育制度的改革，應(yīng)用型職業(yè)計算機專業(yè)必須進行改革創(chuàng)新，以便適應(yīng)校企合作模式下的人才培養(yǎng)需求。校企合作模式下的高校人才培養(yǎng)必須用新理念、新思路突破傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式，引進國際水準(zhǔn)的計算機產(chǎn)業(yè)技術(shù)知識，提高我國計算機人才培養(yǎng)水平，實現(xiàn)資源共享、積極創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式。以上本文主要談?wù)撔Ｆ髤f(xié)同培養(yǎng)模式下應(yīng)用型職業(yè)計算機專業(yè)實踐教學(xué)改革措施，以供參考。
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計算機多媒體專業(yè)論文篇八
感謝華東理工大學(xué)，提供這次給我攻讀工程碩士的學(xué)習(xí)機會。
感謝華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計與傳媒學(xué)院副教授許懋琦老師，在許老師指導(dǎo)下我完成了本次碩士論文撰寫工作，從選題、構(gòu)思、撰寫、修改直至完成，都凝聚了導(dǎo)師的心血。
我的導(dǎo)師用她豐富的經(jīng)驗和細(xì)心的指導(dǎo)，幫助我完成論文的整個研究過程，并不厭其煩的一次次指導(dǎo)我調(diào)整論文方向。使我能夠全面地考慮問題從而擴大了我的視野。沒有許老師的鼓勵，在工作繁忙的間隙，我沒有完成這么大工作量論文的勇氣。在此再次向他致以誠摯的敬意和衷心的感謝！
同時我要感謝，在我完成論文過程中提供幫助的同事，朋友，有了他們的幫助我才能拿到更多完成這篇論文的背景資料。
最后我還要感謝，跟我一起學(xué)習(xí)這次工程碩士班的同學(xué)們，他們在我兩年的學(xué)習(xí)生活中分享不少學(xué)習(xí)經(jīng)驗，受益匪淺。誠摯謝謝。
計算機多媒體專業(yè)論文篇九
摘要：多媒體教育技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的運用越來越普遍，對中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)實踐而言，教師在學(xué)習(xí)多媒體、計算機技術(shù)的同時，應(yīng)該關(guān)注教育理論的發(fā)展，隨時用先進的教育理論來指導(dǎo)自己的多媒體教學(xué)，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。雖然多媒體教學(xué)手段被廣泛應(yīng)用，但是也存在許多弊端。如何正視多媒體教學(xué)手段，消除負(fù)面影響，使它為中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)發(fā)揮良好成效，是需探究的重要問題。
多媒體技術(shù)是以計算機為中心，把語音處理技術(shù)、圖象處理技術(shù)、視聽技術(shù)都集成在一起，而且把語音信號、圖像信號先通過模數(shù)轉(zhuǎn)換變成統(tǒng)一的數(shù)字信號，這樣作以后，計算機就可以很方便地對它們進行存儲、加工、控制、編輯、變換、查詢、檢索。從教學(xué)角度而言，多媒體是指基于教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)，教師制作的教學(xué)軟件，是輔助教學(xué)的一種工具。作為一種輔助教學(xué)手段，多媒體課件教學(xué)在教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用越來越廣泛，成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段和措施。多媒體課件已在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)實踐中廣泛運用。因為它具有形象化、生動化的特點，同時將音、形、字有效融合，使課堂更加生動活潑，能豐富教學(xué)情境，進而讓整個課堂變得更加具有吸引力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效。
1多媒體教學(xué)手段應(yīng)用意義。
1.1豐富的表現(xiàn)力。
在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中，原來條件所限無法實現(xiàn)的、無法演示的各種現(xiàn)象，在多媒體的輔助下可以成功模擬。這樣一些抽象的概念、原理，在可見的圖片的演示下變得更加形象可感。
1.2交互性強。
多媒體計算機進一步把電視機所具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機交互方式，它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機。正是因為這個特點使得多媒體計算機不僅是教學(xué)的手段方法，而且成為改變傳統(tǒng)教學(xué)模式乃至教學(xué)思想的一個重要因素。
1.3共享性好。
計算機網(wǎng)絡(luò)功能讓中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程課件的功能不斷強大。教師的教學(xué)內(nèi)容可以在網(wǎng)絡(luò)間傳遞共享，無論在學(xué)校還是在家里，或是在其他地方，打開課件就能自由地學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)克服了時間、地點局限的缺點。這種情況下，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法都能由學(xué)生自由控制。可以說，多媒體課件讓中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)更加自由有效。
2多媒體教學(xué)手段應(yīng)用問題。
2.1影響多媒體課件實效性的發(fā)揮。
在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中，就是通過制作多媒體課件，將文字、語音、圖像等多種媒體信息集成在一起。不過，在實際教學(xué)中有部分教師對中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課件的運用更多地流于形式，讓整個課堂教學(xué)走向形式化，課堂沒有了應(yīng)該具備的生動性、形象性。在此過程中，課件的演示代替了學(xué)生的思考，課件的操作代替了教師的點撥。許多學(xué)生沒有學(xué)到對自己有用的知識，被動的知識輸入，帶來的會是動手操作能力的缺失，學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐精神的培養(yǎng)就無從談起。
2.2影響教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。
在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中，巧用多媒體課件能更有效地調(diào)節(jié)課堂氣氛、改變教學(xué)策略、優(yōu)化教學(xué)形式、增大教學(xué)容量、擴大教學(xué)內(nèi)容。課件制作完畢以后，很多教師就按照課件的編排來進行課堂教學(xué)，從而使教學(xué)節(jié)奏被課件所左右。但毋庸置疑，現(xiàn)在有好多教師對中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)多媒體課件的認(rèn)識卻進入誤區(qū)，把是否使用多媒體課件作為一項硬性指標(biāo)，這導(dǎo)致教學(xué)圍繞課件展開。
2.3影響學(xué)生親歷實踐以獲得真實體驗。
有些教師過多地追求和利用多媒體的使用功能，忽視了給學(xué)生思考的機會。在課堂上為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中大面積使用多媒體課件，不留給學(xué)生積極思考與動手操作的機會與時間。于是就出現(xiàn)有的教師為了使用課件，整節(jié)課手忙腳亂，那些本該板書的重點知識只是在大屏幕上一閃而過的問題。
3多媒體教學(xué)手段應(yīng)用對策。
3.1科學(xué)應(yīng)用多媒體課件，提高實效性。
在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程課堂教學(xué)中，教師成為教學(xué)活動的主導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主體，教師應(yīng)該真正將課堂還給學(xué)生，打破常規(guī)思維束縛，憑借自己的智慧和能力積極從不同途徑、不同角度去思考問題，主動探索創(chuàng)造性地解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3.2正確認(rèn)識多媒體課件的作用，明確其為教學(xué)服務(wù)的功能。
根據(jù)中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容要求，依據(jù)科學(xué)合理的教學(xué)教法，適當(dāng)、合理地應(yīng)用課件，能真正發(fā)揮課件應(yīng)用的輔助作用，增強教育教學(xué)效果。
3.3加強相關(guān)電教知識培訓(xùn)。
應(yīng)該有計劃、有組織地對教師進行系統(tǒng)全面的專業(yè)化培訓(xùn)，鼓勵教師特別是青年教師掌握多媒體技術(shù)，鼓勵他們展開多媒體課件的制作競賽，在交流中不斷進步，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的目的。在多媒體課件幫助下，學(xué)生在大腦中建立起豐富的動感表象，這使學(xué)生對抽象化的問題有一個直觀的感受，增強了學(xué)生對這些概念的理解。當(dāng)然，為達(dá)到有效引導(dǎo)的目的，教師就必須要提高自身的多媒體課件應(yīng)用技能。在學(xué)習(xí)制作過程中，中職教師應(yīng)該積極主動學(xué)習(xí)這一方法技能，使個人盡力提高課件制作水平，特別是常用軟件使用方法的學(xué)習(xí)與操作。
3.4避免越俎代庖，重視學(xué)習(xí)實踐細(xì)節(jié)。
中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中多媒體課件用途廣泛，因為多媒體技術(shù)信息量大，變化迅速，能大大充實背景材料和學(xué)習(xí)素材，有利于提高課堂的教學(xué)節(jié)奏，使學(xué)生有更多的機會參與到學(xué)習(xí)中，能開闊學(xué)生視野，開啟他們的心智，培養(yǎng)和提高他們的探究能力。在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程知識應(yīng)用的過程中，運用課件設(shè)計一些判斷題、選擇題或連線題、開放題等，讓學(xué)生思考、回答，可以提高學(xué)生參與程度，并可以通過加入圖片、聲音、動畫效果促使學(xué)生積極主動探究，從枯燥的練習(xí)中脫離出來，進而促進課堂教學(xué)效率的提高。多媒體課件能夠有效呈現(xiàn)客觀事物的時間順序、空間結(jié)構(gòu)和運動特征，在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)實踐中，受教育者可以突破時間與空間的限制，取得無法比擬的成效?；诖耍‘?dāng)運用多媒體課件將會使得中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)事半功倍。
作者:蔡碧單位:沈陽市汽車工程學(xué)校。
參考文獻。
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[2]李萬年.多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用[j].科技資訊，2011（7）.
[3]張杰.構(gòu)建開放教育中《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系。
計算機多媒體專業(yè)論文篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先衷心感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的自薦材料。
本人久慕貴公司盛名，深知貴公司實力雄厚、工作氛圍活躍、工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、極具活力。若能用我所學(xué)的知識，為貴公司效力將是我無尚的光榮。
我叫xx-x，是一名即將于2015年07月畢業(yè)的xx學(xué)院計算機多媒體專業(yè)的學(xué)生。我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。
因為敢于冒險，而品味過成功的豐碩果實；因為探索冒險，也體驗過觸礁的震蕩和凄涼。但是這一切都鍛煉了我作為企業(yè)人員所須具備的成熟與膽識！大學(xué)的學(xué)習(xí)生活使我領(lǐng)悟到了人生的真諦。大學(xué)三年多的洗禮，不僅給予了我扎實的專業(yè)知識，還使我在生活，實踐，交際等社會能力方面得以鍛煉，為將來所從事的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
從大一開始利用周末時間到xx婚慶公司做兼職員工，負(fù)責(zé)婚禮現(xiàn)場布置、燈光，業(yè)績突出，提高了實際工作經(jīng)驗，并多次受到公司的表揚;此外利用寒暑假時間在電腦公司做學(xué)徒，工作扎實，并多次獲得獎金，后被提拔為公司技術(shù)部技術(shù)員；大二利用周末時間在房地產(chǎn)公司做業(yè)務(wù)員，并參加了長沙房交會宣傳工作;此外還和同學(xué)一起組建卓越戰(zhàn)團，擔(dān)任小區(qū)業(yè)務(wù)經(jīng)理，與移動分公司合作，從事移動校園業(yè)務(wù)工作。
在各項實踐工作中鍛煉了我的管理、組織、策劃等各方面的能力，我認(rèn)為一個人只有把聰明才智應(yīng)用到實際上工作中去，服務(wù)于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值！我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能發(fā)揮出人的全部潛力，做出更出色的成績，實現(xiàn)人生的最大價值！
“我以心去開取心，我以火去點燃火，我以高尚的靈魂去鑄造靈魂的高尚，我以誠摯的情感去培養(yǎng)感情的誠摯。”我熱愛貴公司所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦，并且在實踐中不斷學(xué)習(xí)、進步。
此致
敬禮！
自薦人：xx-x
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先衷心感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的自薦材料，本人久慕貴公司盛名，深知貴公司實力雄厚、工作氛圍活躍、工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、極具活力。若能用我所學(xué)的知識，為貴公司效力將是我無尚的光榮。希望我的個人自我介紹，能為貴公司奉獻我的綿薄之力。我叫張潘，是一名即將于2011年07月畢業(yè)的湖南科技職業(yè)學(xué)院計算機多媒體專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。
因為敢于冒險，而品味過成功的豐碩果實;因為探索冒險，也體驗過觸礁的震蕩和凄涼。但是這一切都鍛煉了我作為企業(yè)人員所須具備的成熟與膽識!大學(xué)的學(xué)習(xí)生活使我領(lǐng)悟到了人生的真諦。經(jīng)過大學(xué)三年多的洗禮，不僅給予了我扎實的專業(yè)知識，還使我在生活，實踐，交際等社會能力方面得以鍛煉，為將來所從事的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
從大一開始利用周末時間到長沙浪漫今生婚慶公司做兼職員工，負(fù)責(zé)婚禮現(xiàn)場布置、燈光，業(yè)績突出，提高了實際工作經(jīng)驗，并多次受到公司的表揚;此外利用寒暑假時間在電腦公司做學(xué)徒，工作扎實，并多次獲得獎金，后被提拔為公司技術(shù)部做技術(shù)員;大二利用周末時間在房地產(chǎn)公司做業(yè)務(wù)員，并參加了長沙房交會宣傳工作;此外還和同學(xué)一起組建卓越戰(zhàn)團，擔(dān)任雨花區(qū)業(yè)務(wù)經(jīng)理，與湖南移動總公司長沙分公司合作，從事移動校園業(yè)務(wù)工作。在各項實踐工作中鍛煉了我的管理、組織、策劃等各方面的能力，我認(rèn)為一個人只有把聰明才智應(yīng)用到實際上工作中去，服務(wù)于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值!我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能發(fā)揮出人的全部潛力，做出更出色的成績，實現(xiàn)人生的最大價值!
"我以心去開取心，我以火去點燃火，我以高尚的靈魂去鑄造靈魂的高尚，我以誠摯的情感去培養(yǎng)感情的誠摯。"我熱愛貴公司所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦，并且在實踐中不斷學(xué)習(xí)、進步。
此致
敬禮!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！首先衷心感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的自薦信，本人久慕貴公司盛名，深知貴公司實力雄厚、工作氛圍活躍、工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、極具活力。若能用我所學(xué)的知識，為貴公司效力將是我無尚的光榮。希望我的毛遂自薦，能為貴公司奉獻我的綿薄之力。
我叫張潘，是一名即將于2015年07月畢業(yè)的湖南科技職業(yè)學(xué)院計算機多媒體專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。
因為敢于冒險，而品味過成功的豐碩果實；因為探索冒險，也體驗過觸礁的震蕩和凄涼。但是這一切都鍛煉了我作為企業(yè)人員所須具備的成熟與膽識！大學(xué)的學(xué)習(xí)生活使我領(lǐng)悟到了人生的真諦。經(jīng)過大學(xué)三年多的洗禮，不僅給予了我扎實的專業(yè)知識，還使我在生活，實踐，交際等社會能力方面得以鍛煉，為將來所從事的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
理論學(xué)習(xí)上
認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識理論，閱讀了大量計算機書籍。同時對于市場營銷、文學(xué)等方面的非專業(yè)知識我也有濃厚的興趣。曾獲國家勵志獎學(xué)金，并順利通過英語三級和計算機一級、職業(yè)等級證。
專業(yè)知識上
熟練使用linux、windows 98/2000/xp等操作系統(tǒng)。熟練使用office、wps辦公自動化軟件。能靈活運用dreamweaver 、fireworks 、flash等網(wǎng)頁制作相關(guān)軟件。對于常用軟件都能熟練使用。
社會實踐上
從大一開始利用周末時間到長沙浪漫今生婚慶公司做兼職員工，負(fù)責(zé)婚禮現(xiàn)場布置、燈光，業(yè)績突出，提高了實際工作經(jīng)驗，并多次受到公司的表揚；此外利用寒暑假時間在電腦公司做學(xué)徒，工作扎實，并多次獲得獎金，后被提拔為公司技術(shù)部做技術(shù)員；大二利用周末時間在房地產(chǎn)公司做業(yè)務(wù)員，并參加了長沙房交會宣傳工作；此外還和同學(xué)一起組建卓越戰(zhàn)團，擔(dān)任雨花區(qū)業(yè)務(wù)經(jīng)理，與湖南移動總公司長沙分公司合作，從事移動校園業(yè)務(wù)工作。在各項實踐工作中鍛煉了我的管理、組織、策劃等各方面的能力，我認(rèn)為一個人只有把聰明才智應(yīng)用到實際上工作中去，服務(wù)于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值！我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能發(fā)揮出人的全部潛力，做出更出色的成績，實現(xiàn)人生的最大價值！
文章
來源 蓮山課
件 w w w.5 y k
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大學(xué)生求職自薦信（計算機多媒體專業(yè)）
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！首先衷心感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的自薦信，本人久慕貴公司盛名，深知貴公司實力雄厚、工作氛圍活躍、工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、極具活力。若能用我所學(xué)的知識，為貴公司效力將是我無尚的光榮。希望我的毛遂自薦，能為貴公司奉獻我的綿薄之力。
我叫xx，是一名即將于2015年07月畢業(yè)的湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機多媒體專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。因為敢于冒險，而品味過成功的豐碩果實；因為探索冒險，也體驗過觸礁的震蕩和凄涼。但是這一切都鍛煉了我作為企業(yè)人員所須具備的成熟與膽識！大學(xué)的學(xué)習(xí)生活使我領(lǐng)悟到了人生的真諦。經(jīng)過大學(xué)三年多的洗禮，不僅給予了我扎實的專業(yè)知識，還使我在生活，實踐，交際等社會能力方面得以鍛煉，為將來所從事的工作打下了良好的基礎(chǔ)。理論學(xué)習(xí)上認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識理論，閱讀了大量計算機書籍。同時對于市場營銷、文學(xué)等方面的非專業(yè)知識我也有濃厚的興趣。曾獲國家勵志獎學(xué)金，并順利通過英語三級和計算機一級、職業(yè)等級證。專業(yè)知識上熟練使用linux、windows 98/2000/xp等操作系統(tǒng)。熟練使用office、wps辦公自動化軟件。能靈活運用dreamweaver 、fireworks 、flash等網(wǎng)頁制作相關(guān)軟件。對于常用軟件都能熟練使用。工作上以積極樂觀的心態(tài)面對生活。追求"三明"（聰明、高明、開明）、"四人"（人格成熟、人性善良、人文深度、人情練達(dá)）的崇高境界，以智、仁、勇、精來嚴(yán)格要求自己。我為人誠實正直，能與人融洽相處，共同進步。我曾擔(dān)任過班級學(xué)習(xí)委員、宿管部等職位，所管理部門生活衛(wèi)生部被評為 “先進部門”在院多次評為“優(yōu)秀系部”。社會實踐上從大一開始利用寒暑假時間在電腦公司做學(xué)徒，工作扎實，并多次獲得獎金。我認(rèn)為一個人只有把聰明才智應(yīng)用到實際上工作中去，服務(wù)于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值！我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能發(fā)揮出人的.全部潛力，做出更出色的成績，實現(xiàn)人生的最大價值！
收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意！祝愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上。
此致
敬禮
求職人：xx
2015年9月
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
您們好!
本人是贛南師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，經(jīng)慎重考慮欲加盟貴學(xué)校。
在大學(xué)三年里，時刻按照“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”標(biāo)準(zhǔn)去鍛煉及發(fā)展自我，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中提高了自己的綜合素質(zhì)，已把自己塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強、富于協(xié)作精神的時代青年。
我相信未來社會需要的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才，成功的學(xué)習(xí)者在充分的認(rèn)識到書的價值的同時，也應(yīng)認(rèn)識到書的無價值。因而我在學(xué)習(xí)之外，積極參加了各種各樣的課余活動，如“計算機協(xié)會”、“數(shù)學(xué)建模”等。所有這些活動都有利于我提高自身的計算機操作能力和團體協(xié)作能力。20**年下半學(xué)期在江西省會昌縣第二中學(xué)教育實習(xí)一個多月，在教學(xué)和班主任工作兩個方面得到較好的鍛煉，掌握了教學(xué)各個環(huán)節(jié)的基本要求和方法，了解了班主任工作的主要內(nèi)容及其意義，具備了獨立從事教學(xué)工作和班主任工作的能力。在實習(xí)期間表現(xiàn)出色，受到當(dāng)?shù)亟處?、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，被學(xué)校評為“優(yōu)秀實習(xí)生”。在班主任管理方面及和學(xué)生溝通方面獲益匪淺，管理好一個班不僅僅靠能力，更重要的是用心，有激-情，只要擁有朝氣蓬勃的活力才能更好的把工作做好。
我堅信命運之神只垂青于有準(zhǔn)備的人，目睹過去深感母校的培養(yǎng)恩深，注目將來惟有以熱血、真誠、眼淚和汗水回報社會的贈與，讓生命之燭高舉奮斗之光!
我將貴校作為首選目標(biāo)，是因為貴校擁有優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和積極進取的拼搏精神。我相信在貴校領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)下，我一定會學(xué)得更多，做得更好。
相信您的眼光，相信我的選擇。
誠候佳音!
此致
敬禮!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的求職信。
我是一名即將于20**年畢業(yè)的吉林大學(xué)信息學(xué)院學(xué)生，所學(xué)專業(yè)是計算機。
大學(xué)四年中，我吸取了豐富的專業(yè)知識并鍛煉了自己的能力。通過四年的苦讀，我掌握了c語言、匯編語言、編譯原理、powerbuilder，數(shù)據(jù)庫原理，并對面向?qū)ο蟮腸++和vc++等windows編程有一定了解。課外我還自學(xué)了delphi編程，asp動態(tài)網(wǎng)頁及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫。學(xué)好計算機必須有過硬的外語水平，我以較好的成績連續(xù)性通過了國家英語四，六級考試，現(xiàn)已能閱讀并翻譯計算機資料。另外值得一提的是我利用業(yè)余時間考取了microsoft公司的mcse(microsoftcertifiedsystemengineer)、mcp+i(microsoftcertifiedprofessional+internet)，以及cisco公司的ccna2.0(ciscocertifiednetworkassociation)。集兩大it業(yè)界認(rèn)證于一身使我具備了豐富的專業(yè)知識。
自入校以來，我充分利用業(yè)余時間廣泛的參加社會實踐活動。曾先后在兩家網(wǎng)絡(luò)公司做過網(wǎng)管和技術(shù)員等兼職工作。積累了豐富的實踐經(jīng)驗，尤其是在網(wǎng)絡(luò)管理及維護方面。
若有幸加盟，我可以致力于貴公司的局域網(wǎng)的設(shè)計實現(xiàn)以及維護，或局域網(wǎng)廣域網(wǎng)的交換與路由設(shè)計實現(xiàn)和維護等工作。
最后再次感謝您耐心的閱讀了我的求職信。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我是一名計算機專業(yè)的畢業(yè)生。
非常感謝您在百忙之中抽出時間，閱讀我這份自薦材料，給我一次邁向成功的機會。作為一名會計算機專業(yè)的中專學(xué)生，我熱愛我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。在三年的學(xué)習(xí)生活中，我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括了從計算機基礎(chǔ)知識到運用等許多方面。通過對這些知識的學(xué)習(xí)，我對這一領(lǐng)域的相關(guān)知識有了一定程度的理解和掌握，此專業(yè)是一種工具，而利用此工具的能力是最重要的，在與課程同步進行的各種相關(guān)時踐和實習(xí)中，具有了一定的實際操作能力和技術(shù)。在學(xué)校工作中，加強鍛煉處世能力，學(xué)習(xí)管理知識，吸收管理經(jīng)驗。我正處于人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能，我不滿足與現(xiàn)有的知識水平，期望在實踐中得到鍛煉和提高，因此我希望能夠加入貴單位。我會踏踏實實地做好屬于自己的一份工作，竭盡全力的在工作中取得好的成績。我相信經(jīng)過自己的勤奮和努力，一定會做出應(yīng)有的貢獻。隨信附上我的簡歷，如果有幸成為貴公司的一員，我將從小做起，從現(xiàn)在做起，虛心盡責(zé)，勤奮工作，在實踐中不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的主動性，創(chuàng)造性，竭力為公司的發(fā)展添一份光彩。
謝謝!
計算機多媒體專業(yè)論文篇十一
目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的生字新詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語。
3、理清課文的脈絡(luò)，整體感知課文的內(nèi)容。
過程：
一、揭示課題。
1、導(dǎo)語?：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？對!就是電子計算機。
2、課題：
3、同學(xué)們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學(xué)習(xí)課文，深入了解它們。
二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
1、反饋生字詞的預(yù)習(xí)情況。
具體要求：請一個學(xué)生或者小組匯報的形式，談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲。
（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應(yīng)該注意什么？
誕生：d4n。
埃尼阿克：1i。
嗅覺：xi)。
（2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。
傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。
2、檢查學(xué)生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。
3、課前，同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料。哪個同學(xué)愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。）。
三、自學(xué)課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。
1、自由讀課文。思考：預(yù)習(xí)中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預(yù)習(xí)中給同學(xué)們提出了四個問題：什么是多媒體？多媒體與計算機有什么關(guān)系？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的？）。
2、學(xué)生分小組討論，試著解決問題。
（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。
（2）目前，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。
3、指導(dǎo)學(xué)生分段，歸納段意。
思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了的知識呢？
（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）。
追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？
（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會發(fā)展的非常迅速，而且會越來越“神”）。
4、再次朗讀課文，目的在于讓學(xué)生進一步理清文章的層次。
四、作業(yè)?。
1、書寫本課的生字新詞。
第二課時。
目標(biāo)：
2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、主動學(xué)習(xí)的興趣。
3、學(xué)會運用舉例說明的方法。
過程：
一、深入學(xué)習(xí)，理解課文的內(nèi)容。
1、將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位自學(xué)課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。
2、引導(dǎo)學(xué)生將各組提出的問題篩選、分類，歸并成幾個大的問題，請學(xué)生寫在紙上，投影出示。
可能出現(xiàn)的問題：
（1）第一臺電子計算機是怎樣誕生的？
（3）多媒體是怎么回事？有哪些功能？
（4）電腦與計算機有什么關(guān)系呢？
（5）計算機越來越神。她會神到什么程度呢？
3、選擇自己感興趣的問題，再次深入默讀課文，進行獨立思考。然后與組內(nèi)的同學(xué)進行交流。
4、匯報解決以上的問題。
思考題一。
學(xué)生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”
學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個足球場那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機械部件。它的運行速度很慢，3——5秒運行一次，適應(yīng)性也很差，只適用于專門的領(lǐng)域。他只是一臺普通用途的計算機。
學(xué)生?。憾潭處资昀?，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計算機。幾十年的時間，計算機有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進，一次比一次用途廣泛。以至于成為現(xiàn)代社會的天之驕子。
思考題二。
學(xué)生甲：在發(fā)明之初，計算機確實是用來進行計算的機器。用它進行比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了?？茖W(xué)家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來的信息做出相應(yīng)的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。
學(xué)生丁：電子計算機可以幫助人們進行各種數(shù)據(jù)的存儲，可以進行文字處理和表格處理，還可以進行圖片、動畫……處理。
小結(jié)：電子計算機的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。
思考題三。
學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話之能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。當(dāng)今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備，能夠傳遞多種信息。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。
學(xué)生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動，通俗易懂。
追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？
學(xué)生?。嚎梢钥措娨暋⒙爮V播、打電話、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會有的。
思考題四。
學(xué)生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述，說明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。
學(xué)生乙：作者在這里運用了比喻的說明方法。把電腦比成了“司令部”，說明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用。
思考題五。
學(xué)生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當(dāng)快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機。計算機的發(fā)展會越來越神。
學(xué)生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。
學(xué)生?。憾嗝襟w電腦功能巨大。作者運用了一句諺語概括地說明“秀才不出門，盡知天下事”。這句話告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦，不用走出家門，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。
5、再次朗讀課文，體會文章的內(nèi)容。
二、思維拓展練習(xí)。
1、同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對計算機發(fā)展的進程有了一定的認(rèn)識與了解。那么，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，計算機能夠神到什么程度呢？請你展開大膽的想象，設(shè)計出新型的電腦。把自己的設(shè)計方案及草圖畫在紙上。
2、朗讀課文。匯報交流。
點評：
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦的功能越來越多了。擁有電腦的家庭也越來越多了，電腦對學(xué)生來講并不陌生。通過認(rèn)真閱讀課文和交流，學(xué)生能比較輕松地了解課文中向我們介紹的有關(guān)計算機的知識。在第二課時用了較充裕的時間安排學(xué)生之間互相介紹自己用計算機操作方面的知識演示給大家，并展示了自己使用電腦制作的作品，這樣做，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)使用計算機的欲望，使計算機真正為我們服務(wù)。
召開《電腦新暢想》博覽會。會上展示未來世界的電腦新產(chǎn)品。激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。舉辦博覽會的過程：
1、設(shè)計博覽會主題及會徽,籌備博覽會組委會。
2、進行博覽會宣傳及招標(biāo)。
3、各參展單位布置展臺，設(shè)計實施宣傳方案。
4、征集最佳暢想獎、最佳設(shè)計獎、最佳宣傳獎……。
5、舉辦發(fā)獎儀式。
計算機多媒體專業(yè)論文篇十二
計算機多媒體簡歷、大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)下面提供這一篇計算機多媒體技術(shù)個人求職簡歷為寫簡歷時參考,還推薦這份計算機多媒體技術(shù)個人簡歷表格為模板。
基本信息。
個人相片。
姓名：
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)。
性別：
女
民族：
漢族。
1990年10月11日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
155cm。
體重：
42kg。
戶籍：
湖南長沙。
現(xiàn)所在地：
四川成都。
畢業(yè)學(xué)校：
湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)歷：
?？?。
專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以內(nèi)。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
職位名稱：
文員;電腦操作;計算機。
工作地區(qū)：
成都市龍泉驛;。
待遇要求：
1800元/月可面議;不需要提供住房。
到職時間：
三天內(nèi)。
技能專長。
語言能力：
英語良好;。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-207月。
湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
專科。
9月-207月。
寧鄉(xiāng)縣第五高級中學(xué)。
高中。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間。
培訓(xùn)機構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
中國鋼鐵現(xiàn)貨網(wǎng)。
時間范圍：
2010年3月-2010年8月。
公司性質(zhì)：
股份制企業(yè)。
所屬行業(yè)：
互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)。
擔(dān)任職位：
互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應(yīng)用-網(wǎng)頁設(shè)計/制作/美工。
工作描述：
離職原因：
個人原因。
所在公司：
深圳信爾信電子有限公司。
時間范圍：
7月-2010月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)。
擔(dān)任職位：
行政/后勤-文員。
工作描述：
離職原因：
回校答辯。
其他信息。
自我評價：
有很好的團隊精神和協(xié)作精神，良好的溝通、協(xié)調(diào)能力,有責(zé)任感。
愿成為貴公司的一員，為公司發(fā)展盡一份綿薄之力。
發(fā)展方向：
網(wǎng)頁設(shè)計相關(guān)崗位；
能學(xué)習(xí)和發(fā)揮專業(yè)知識；
其他要求：
聯(lián)系方式。
計算機多媒體專業(yè)論文篇十三
如果你是一位程序設(shè)計人員，網(wǎng)頁制作者，圖形設(shè)計者，藝術(shù)家或者演員。一些圖片，圖形，動畫，或聲音可能對你會有很大的幫助，這時你可以考慮制作一份多媒體簡歷。
然而，對于大多數(shù)人來說，制作一份多媒體簡歷（可通過磁盤投遞到意欲應(yīng)聘的公司）或維護一個在網(wǎng)絡(luò)上的個人主頁顯得太昂貴，太奢侈了，而有時作用并不大。征召新員工的工作實在太繁雜了，以至于需要自動掃描和跟蹤程序的幫助來減輕負(fù)擔(dān)。你不可能期望人事部門的負(fù)責(zé)人很快抽出時間來看你的主頁，然后再花上15分鐘點擊多媒體演示來確定你的能力。這樣一來，我就不能建議你們花大量的時間和金錢來維護一個個人主頁形式的簡歷了。
然而，許多因特網(wǎng)服務(wù)提供商和商業(yè)的在線服務(wù)公司提供有限的空間來給注冊用戶放置個人主頁。并且不收取額外的費用。事實上，compuserve就給每位用戶提供10兆個人主頁的.空間和一個主頁制作的向?qū)С绦颉mericaonline也有相同的服務(wù)。如果你擁有免費的主頁空間，你就完全可以自由地來運用它。至少，在制作這些個人主頁的過程中你會提高自己的計算機操作技能。
計算機多媒體專業(yè)論文篇十四
1.學(xué)生分組。
由于不同地區(qū)的教育水平存在差異，中職生的基礎(chǔ)水平也存在很大的差異按照新課標(biāo)改革的要求，每個學(xué)生都要全面發(fā)展，所以就要對不同能力的學(xué)生進行分層，實施分層教學(xué)。學(xué)校要對每個同學(xué)的文化基礎(chǔ)、接受能力進行深入的了解，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行分組。分的組數(shù)不能太多，要根據(jù)學(xué)生的情況，分的組數(shù)太多不利于老師的教學(xué)。一般來講，會將學(xué)生簡單地分為三組，將計算機基礎(chǔ)好的，接受能力強的學(xué)生分為一組；將學(xué)習(xí)天賦一般的學(xué)生分為一組；將學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)分為一組。這樣，在教學(xué)過程中就有利于老師的發(fā)揮，不必?fù)?dān)心學(xué)習(xí)較差的學(xué)生聽不懂，也不用擔(dān)心學(xué)習(xí)好的學(xué)生無聊。
2.目標(biāo)分組。
中職學(xué)生的計算機水平參差不齊，有好也有差這就要求老師要給學(xué)生設(shè)計目標(biāo)，明確學(xué)生的目標(biāo)。根據(jù)不同層次的學(xué)生，為每個學(xué)生樹立一個符合實際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在每一節(jié)課上都將目標(biāo)告訴學(xué)生，讓學(xué)生有目的地進行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的實際能力設(shè)置分層目標(biāo)，使不同層次的學(xué)生能獲得成功的體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，學(xué)習(xí)好的學(xué)生也要幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生，使學(xué)生之間相互幫助，共同進步，從而保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
3.授課分層。
由于不同學(xué)生的發(fā)展情況不同，在智力和接受能力都不相同的情況下，對學(xué)生講授的知識難度也要分成難、中、易等不同的層次。所以，中職計算機專業(yè)教育的講課內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的不同情況來確定。一般來說，學(xué)習(xí)好的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下主要進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的實際操作能力。對學(xué)習(xí)情況中等的同學(xué)進行針對性的講解，為其打下堅實的基礎(chǔ)，加強其技能的訓(xùn)練。對于較差的學(xué)生，要降低內(nèi)容的難度，深入淺出地進行講解，使其能夠理解計算機的主要概念，掌握常用的基礎(chǔ)知識和操作能力。
4.訓(xùn)練分層。
計算機專業(yè)教學(xué)不僅注重理論知識的學(xué)習(xí)，更注重實際操作的能力。在分層教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際能力，為學(xué)生設(shè)置不同的培訓(xùn)計劃。課堂訓(xùn)練是檢驗學(xué)生對知識的掌握程度的工具。老師要掌握師生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的問題對學(xué)生進行講解。因此，老師要根據(jù)教學(xué)大綱對學(xué)生進行分層訓(xùn)練，使每個層次的'學(xué)生都能達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每個層次的學(xué)生可以在自己的能力范圍內(nèi)進行訓(xùn)練，使所有的學(xué)生都能學(xué)會。
5.評價分組。
考核評價在中職計算機教學(xué)中是一個重要的方面，他決定了學(xué)生能否順利地完成學(xué)業(yè)。通過鑒定，了解一段時間內(nèi)學(xué)生掌握知識的程度，還可以了解教師的教學(xué)水平，通過評價可以提高教學(xué)的整體質(zhì)量。每個同學(xué)由于能力的不同，所以，成績也存在差異，但是，我們不能說他們沒有努力學(xué)習(xí)。所以，我們不能用單一的評價標(biāo)準(zhǔn)去要求所有人，這樣會打擊想要學(xué)習(xí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們要根據(jù)不同學(xué)生的知識水平進行分組與評價，教師是學(xué)生的評價者，首先要讓學(xué)生對自己一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果進行自我評價，老師通過了解學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成程度、實際操作能力等，根據(jù)學(xué)生的分層情況進行綜合評價。教師在進行評價時要注意自己的言行，每當(dāng)有一點進步就要鼓勵學(xué)生，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，有利于學(xué)生進一步的提高。教師在分層評價時要采取不同的評分方法，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。分層教學(xué)只是提高學(xué)生能力的一種手段，在實施一系列的分層方法之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、成績、能力等綜合素質(zhì)一定會產(chǎn)生變化。這時，并不是教師摘取勝利果實的時候，要及時了解學(xué)生的發(fā)展情況，了解學(xué)生的文化程度，不斷對分層情況進行調(diào)整，激勵學(xué)生不斷進步。
二、結(jié)語。
分層教學(xué)體現(xiàn)了實事求是的教育理念，使學(xué)生的個性得到充分的展示。但是，無論是哪一個層次的學(xué)生都要知道，不能僅僅靠被動地聽老師講課，而是要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會自主學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)知識，進行計算機技能的訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，老師的教學(xué)主要是讓學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)的技巧，只有這樣才能做到讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)，使學(xué)生不斷進步，進而為國家培養(yǎng)出更優(yōu)秀的計算機人才。
計算機多媒體專業(yè)論文篇十五
研究型的論文，主體部分一般應(yīng)包括：理論基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)模型，算法推導(dǎo)，形式化描述，求解方法，計算程序的編制及計算結(jié)果的分析和結(jié)論。
要強調(diào)的是，研究型論文絕不是從推理到推理的空洞文章。
研究型論文也應(yīng)有實際背景，也應(yīng)有到企業(yè)和實際部門調(diào)研的過程，并在實際調(diào)查研究中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題，收集數(shù)據(jù)和資料。在研究分析的基礎(chǔ)上，提出解決實際問題的、富有創(chuàng)建性的結(jié)論。
技術(shù)開發(fā)型的論文，主體部分應(yīng)包括：總體設(shè)計，模塊劃分，算法描述，編程模型，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)技術(shù)，實例測試及性能分析。
以上內(nèi)容根據(jù)任務(wù)所處的階段不同，可以有所側(cè)重。在任務(wù)初期的論文，可側(cè)重于設(shè)計實現(xiàn)，在任務(wù)后期的論文可側(cè)重于應(yīng)用。但作為一篇完整的論文應(yīng)讓讀者從課題的原理設(shè)計，問題的解決方法，關(guān)鍵技術(shù)以及性能測試都有全面的了解，以便能準(zhǔn)確地評判論文的質(zhì)量。
論文主體部分的內(nèi)容一般要分成幾個章節(jié)來描述。在寫作上，除了用文字描述外，還要善于利用各種原理圖、流程圖、表格、曲線等來說明問題，一篇條理清晰，圖文并茂的論文才是一篇好的論文。
測試及性能分析。
對工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計論文，測試數(shù)據(jù)是不可缺少的。通過測試數(shù)據(jù)，論文工作的成效就可一目了然。根據(jù)課題的要求，可以在實驗室環(huán)境下測試，也可以在工作現(xiàn)場測試。
在論文中，要將測試時的環(huán)境和條件列出，因為任何測試數(shù)據(jù)都與測試環(huán)境和條件相關(guān)，不說明測試條件的數(shù)據(jù)是不可比的，因此也是無意義的。
測試一般包括功能測試和性能測試。功能測試是將課題完成的計算機軟硬件系統(tǒng)(子系統(tǒng))或應(yīng)用系統(tǒng)所要求達(dá)到的功能逐一進行測試。性能測試一般是在系統(tǒng)(子系統(tǒng))的運行狀態(tài)下，記錄實例運行的數(shù)據(jù)，然后，歸納和計算這些數(shù)據(jù)，以此來分析系統(tǒng)運行的性能。
測試實例可以自己設(shè)計編寫，也可以選擇學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的、有一定權(quán)威性的測試實例或測試集。原則是通過所選擇(設(shè)計)的實例的運行，既能準(zhǔn)確反映系統(tǒng)運行的功能和性能，與同類系統(tǒng)又有可比性。只有這樣，論文最后為自己工作所做的結(jié)論才有說服力。
結(jié)束語。
這一節(jié)篇幅不大，首先對整個論文工作做一個簡單小結(jié)，然后將自己在研究開發(fā)工作中所做的貢獻，或獨立研究的成果列舉出來，再對自己工作的進展、水平做一個實事求是的評論。但在用“首次提出”、“重大突破”、“重要價值”等自我評語時要慎重。
后記。
在后記中，主要表達(dá)對導(dǎo)師和其他有關(guān)教師和同學(xué)的.感謝之意。對此，仍要實事求是，過分的頌揚反而會帶來消極影響。這一節(jié)也可用“致謝”做標(biāo)題。
參考文獻。
中外文的參考文獻應(yīng)按照規(guī)范列舉在論文最后。這一部分的編寫反映作者的學(xué)術(shù)作風(fēng)。編寫參考文獻要注意：
(1)要嚴(yán)格按照規(guī)范編寫，特別是外文文獻，不要漏寫、錯寫;。
(2)論文內(nèi)容和參考文獻要前后對應(yīng)，正文中凡引用參考文獻的地方應(yīng)加注;。
(4)選擇的參考文獻應(yīng)主要是近期的。
畢業(yè)設(shè)計論文全文一般在3萬字左右，其實，字?jǐn)?shù)并不是最重要的，關(guān)鍵是論文的質(zhì)量。
計算機多媒體專業(yè)論文篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我是__職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機系計算機應(yīng)用專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，7月我將順利畢業(yè)。近期獲知貴公司正在招聘人才，我自信能勝任這一職位，所以特意寫了這封信!感謝您在百忙中翻閱我的求職自薦書!
三年的大學(xué)校園和社會實踐生活使我不斷地挑戰(zhàn)自我、開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)自身價值打下了堅實的基礎(chǔ)。一直本著活到老學(xué)到老的態(tài)度對待知識(尤其是所學(xué)專業(yè)性知識)，因此得到了老師和同學(xué)們的一致肯定。
本著學(xué)以致用的原則，在學(xué)好理論課的同時也注重于對知識的應(yīng)用。因此我掌握了扎實的計算機知識并具有較好的計算機應(yīng)用能力。我可以熟練的進行windows操作，并且能使用asp、html語言進行網(wǎng)頁編輯制作，用vb、java等語言進行編程，同時，對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也有一定的了解。另外我還可以熟練使用flash、3dma_、photoshop、frontpage等計算機應(yīng)用軟件。
我的專業(yè)基礎(chǔ)扎實，不僅具有良好的理論知識背景還具備較強的動手實踐能力。
在大學(xué)期間，我參加過多次社會實踐活動，并曾在多家公司做過兼職工作。正因為此，使我積累了豐富的實踐經(jīng)驗，而且更加注重團隊合作精神和集體觀念，更加明確了我的人生目標(biāo)。
我深知只有付出加倍的努力才能更好地提高自己的競爭力，而三年來的努力耕耘使我自信自己已具備了爭取就業(yè)機會的實力。我堅信，生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的`人生!未來的事業(yè)更要靠自己去探索和拼搏!
我很期望能進入貴公司，并為公司的發(fā)展貢獻自己的一份力量。如有機會與您面談，我將十分感謝。
隨信附個人求職簡歷，盼面談。并謹(jǐn)祝貴公司業(yè)績蒸蒸日上!
此致
敬禮!
姓名：___。
_年_月_日。
計算機多媒體專業(yè)論文篇十七
姓名：xxx。
性別：女。
民族：漢族。
最高學(xué)歷：大專。
現(xiàn)居住地：河北省-石家莊市。
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生。
求職意向。
應(yīng)聘類型：全職。
應(yīng)聘職位：攝影·攝像,其它職位。
應(yīng)聘行業(yè)：媒體/出版/影視/文化/藝術(shù)。
期望工作地區(qū)：石家莊市。
期望月薪：面議。
其他說明。
就讀于石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，所學(xué)專業(yè)是計算機多媒體技術(shù)，能夠熟練運用photoshopcs2、premierepro2.0、aftereffects等軟件。
獎懲情況。
1、被學(xué)院評為“三好學(xué)生”；
2、20榮獲學(xué)院一等獎學(xué)金；
3、獲ceac平面設(shè)計師證書；
4、20被學(xué)院評為“三好學(xué)生”；
5、2009年榮獲學(xué)院一等獎學(xué)金。
社會實踐。
1、2008年參加了院系舉辦的'“十全久美”創(chuàng)意設(shè)計，作品獲第二名；
3、2009年參與舉辦了我院藝術(shù)設(shè)計系“第一屆原創(chuàng)電影節(jié)”；
4、2009年10月參加了河北電視臺數(shù)碼影像剪輯大賽。
自我評價。
自信的我從小就學(xué)會自立、認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，掌握了扎實的專業(yè)技能知識，為了積累經(jīng)驗和豐富校園生活，課外期間積極參加社會實踐活動和校園活動，在大學(xué)期間一直擔(dān)任生活委員和院乒乓球部部長，有較好的組織和管理能。做事積極主動，能很好地與人交流溝通，有強烈的團隊合作精神和服務(wù)精神。
性格特征：開朗樂觀、誠實守信、做事細(xì)心、積極主動、有團隊合作精神。
格言：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
教育背景。
2007-9至至今學(xué)校名稱：石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
取得學(xué)歷：大專。
校內(nèi)活動職務(wù)描述。
在班級一直擔(dān)任生活委員，
大二擔(dān)任過乒乓球部部長。
在校獲獎情況。
2009-6獲ceac平面設(shè)計師證書；
在校實踐。
2009-4至至今實踐公司名稱：石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
所任職務(wù)：演員、后期制作。
實踐描述：參與《大學(xué)生息室》、《期中考試》、校園公益廣告《對不起》、flash定格動畫《瓜子》等多部作品的拍攝和制作，并舉辦了我院第一屆“原創(chuàng)電影節(jié)”,深受同學(xué)和老師的好評。
培訓(xùn)記錄。
所獲證書名稱：ceac國家信息化計算機教育認(rèn)證。
培訓(xùn)詳細(xì)描述：2009年6月5日于石家莊通過培訓(xùn)獲得“平面設(shè)計師”證書。
計算機多媒體專業(yè)論文篇十八
摘要：
以云南大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程群建設(shè)為背景，闡述了課程群建設(shè)的思路，給出了課程體系總體建設(shè)方案，以及基礎(chǔ)課程模塊、特色課程群模塊、實踐創(chuàng)新模塊三個課程群模塊的課程設(shè)置與安排，可以為相關(guān)高校的計算機專業(yè)的課程群建設(shè)提供借鑒。
關(guān)鍵詞：
課程群建設(shè)的基本思想是把專業(yè)內(nèi)屬于同一個培養(yǎng)能力范疇、內(nèi)在邏輯性強、內(nèi)容聯(lián)系緊密的一系列課程作為一個整體來建設(shè)，以培養(yǎng)目標(biāo)為目的，打破課程內(nèi)容的歸屬性，對課程內(nèi)容進行重新分配與實施[1]。云南大學(xué)于1984年成立云南省內(nèi)高校第一個計算機科學(xué)系，并于20xx年入選國家級特色專業(yè)建設(shè)項目，是云南省唯一的計算機類國家級特色專業(yè)和重點本科專業(yè)。作為地方高校，我們努力把該專業(yè)建設(shè)成為云南省培養(yǎng)計算機技術(shù)高層次專門人才的重要基地，為云南省相關(guān)高校的類似專業(yè)建設(shè)和改革起到示范和帶動作用。
1課程群設(shè)立的原則。
美國佐治亞理工學(xué)院校長韋恩克勞福德認(rèn)為計算機專業(yè)“提供更恰當(dāng)?shù)慕逃?，而不僅僅是更多的教育”，它是我們改革的立足點。結(jié)合云南大學(xué)的特色，發(fā)揮計算機學(xué)科自身的學(xué)科優(yōu)勢，拓展特色專業(yè)建設(shè)的成果，我們提出課程體系改革的總體思路：理工結(jié)合、夯實基礎(chǔ)、分類培養(yǎng)、強調(diào)實踐、重視交叉、突出創(chuàng)新，通過教學(xué)與科研相結(jié)合，教學(xué)與實踐相結(jié)合的模式，培養(yǎng)面向云南省地方經(jīng)濟建設(shè)，服務(wù)橋頭堡戰(zhàn)略的高素質(zhì)創(chuàng)新型的計算機技術(shù)人才，實現(xiàn)以下課程體系改革建設(shè)的目標(biāo)。
(3)利用綜合性大學(xué)多學(xué)科的優(yōu)勢，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以溝通學(xué)校和社會為突破口，建設(shè)富有活力的實踐創(chuàng)新課程模塊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
2課程群總體建設(shè)方案。
我們的整個課程體系劃分為3個部分：基礎(chǔ)課程模塊，特色課程群模塊，實踐創(chuàng)新模塊。其中，特色課程群模塊又分為3類：數(shù)據(jù)與知識工程課程群、高性能計算與移動互聯(lián)網(wǎng)課程群和圖形圖像處理課程群。這三個模塊見圖1所示，基礎(chǔ)課程模塊是我們計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，這些課程奠定了學(xué)生計算機專業(yè)的基礎(chǔ)知識，包括21門必修課程和7門選修課程;特色課程群模塊包括三個特色學(xué)科的課程群，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，結(jié)合今后設(shè)想的`工作和研究生方向，選擇其中一個課程群重點學(xué)習(xí)。經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)該課程群后，可以對這一個方向更為專業(yè)，有利于就業(yè)和研究生繼續(xù)學(xué)習(xí);實踐創(chuàng)新模塊是以前面兩個模塊作為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)了前面的課程群后，參加該方向的科研訓(xùn)練、創(chuàng)新實驗、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和相關(guān)的課外科技活動，進一步提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新的能力。
3課程群設(shè)置。
3.1基礎(chǔ)課程模塊。
基礎(chǔ)課程模塊包含21門課程學(xué)科和專業(yè)基礎(chǔ)課和7門專業(yè)選修課。課程的設(shè)置以教育部高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會編制的《高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告暨專業(yè)規(guī)范(試行)》和國際計算機教育的課程體系ieee/acm20xx為指導(dǎo)，基本覆蓋了c和it&i兩個方向的核心課程。作為綜合性大學(xué)，云南大學(xué)在數(shù)學(xué)、電子技術(shù)和物理方面有非常好的教學(xué)傳統(tǒng)，計算機專業(yè)的教師在專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)方面具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有利于發(fā)揮理工結(jié)合的優(yōu)勢，在數(shù)學(xué)、硬件和軟件課程上打下扎實的基礎(chǔ)。
3.2特色課程群模塊。
我校計算機專業(yè)的教師在海量數(shù)據(jù)挖掘與知識發(fā)現(xiàn)、多媒體信息處理和高性能計算、移動互聯(lián)網(wǎng)方面已逐步形成了具有一定實力和特色的教學(xué)與科研隊伍。我們發(fā)揮本專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢、將科研成果融入教學(xué)過程、將科研工作與教學(xué)工作進行有機結(jié)合，打造出具有特色的課程群。
(1)調(diào)整課程內(nèi)容。結(jié)合科研，面向需求，調(diào)整課程內(nèi)容，進行適當(dāng)?shù)卦鰟h，把課程群作為一個整體進行建設(shè)，在內(nèi)容上進行合理組織，以培養(yǎng)目標(biāo)為驅(qū)動，讓學(xué)生廣泛積累專業(yè)方向上的知識和技能。
(2)三組靈活的交互強化的課程系列，將幫助學(xué)生構(gòu)建某一計算機領(lǐng)域的獨特技能。在課程學(xué)習(xí)上，允許學(xué)生靈活地調(diào)整，要求學(xué)生完成至少3個特色課程群中的1個。
(3)緊跟學(xué)科前沿。聘請國內(nèi)外的專家和高新技術(shù)企業(yè)中的技術(shù)人才、項目經(jīng)理等為學(xué)生開設(shè)新技術(shù)方面的講座，具體講授案例分析。
3.3實踐創(chuàng)新模塊。
實踐創(chuàng)新模塊以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，通過溝通學(xué)校教學(xué)和社會需求，確實提高畢業(yè)生的素質(zhì)和能力。
(1)以數(shù)據(jù)與知識工程、高性能計算與移動互聯(lián)網(wǎng)課程、圖形圖像處理三個教學(xué)團隊為依托，打通“創(chuàng)新設(shè)計-畢業(yè)設(shè)計-畢業(yè)實習(xí)”三門實踐類課程，采用學(xué)生-教師雙向選擇的辦法，為每位同學(xué)安排專業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)師，吸引同學(xué)參與到導(dǎo)師的科研或開發(fā)工作中，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和創(chuàng)新能力，促進科研和教學(xué)有機結(jié)合，全面提高創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
(2)課外科技活動是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要渠道，以參加科技競賽為導(dǎo)引，形成了比較完善的課外科技活動開展機制。一是規(guī)范開展，在本科必修課中開設(shè)《數(shù)學(xué)建模與實驗》課程，為課外科技活動打下良好基礎(chǔ)，形成固定規(guī)范的賽前培訓(xùn)機制，有專門的教師負(fù)責(zé);二是注重課外科技活動的覆蓋面，推動盡可能多的學(xué)生參加課外科技活動。
(3)建設(shè)實習(xí)基地。與云南日報集團、云南南天電子信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司、昆明金軟科技有限公司、中船705所積極合作，建立和完善了4個社會實踐基地，并制定學(xué)生實踐制定計劃和指導(dǎo)書。目前，已經(jīng)和建設(shè)銀行云南省分行簽署協(xié)議，將共同建立校內(nèi)實訓(xùn)和聯(lián)合研究實驗室。
(4)科研訓(xùn)練?？蒲心芰Φ呐囵B(yǎng)主要圍繞數(shù)據(jù)與知識工程、高性能計算與移動互聯(lián)網(wǎng)課程、圖形圖像處理三個方向，同時也帶動其他相關(guān)方向的建設(shè)、促進學(xué)科交叉與融合，例如dsp技術(shù)、軟件并行處理、信息安全、生物信息處理等。此外，積極引導(dǎo)學(xué)生進入導(dǎo)師實驗室，參與導(dǎo)師科研項目，并積極組織學(xué)生申報國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目以及云南大學(xué)本科生科研項目，在完成科研項目的基礎(chǔ)上，形成畢業(yè)論文，申報科研獎勵，參加科技作品競賽，促進本科生教學(xué)和科研的良性發(fā)展。
(5)課程資格認(rèn)證與就業(yè)。開展“課程實驗—資格認(rèn)證培訓(xùn)—就業(yè)”的改革試點，以“數(shù)據(jù)庫設(shè)計及應(yīng)用”課程為依托開展“ibmjava&xmlrelatedtechnology”課程認(rèn)證，以“分布式計算”為依托開展android課程認(rèn)證。
4結(jié)束語。
課程群建設(shè)的改革是等院校課程改革建設(shè)的發(fā)展趨勢。課程群建設(shè)能夠加強學(xué)科內(nèi)各門課程之間的聯(lián)系，優(yōu)化各門課程的內(nèi)容，能夠?qū)⒗碚摻虒W(xué)和實踐教學(xué)更緊密結(jié)合，更好地達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。云南大學(xué)將努力把計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為云南省培養(yǎng)計算機技術(shù)高層次專門人才的重要基地，為地方經(jīng)濟做出重要貢獻。
計算機多媒體專業(yè)論文篇十九
1、學(xué)會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機計技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
教學(xué)準(zhǔn)備教師搜集到的有關(guān)資料。
課時安排3。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣。
二、自讀課文。
1、練習(xí)把課文讀正確、讀流利。
2、文中得哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)課本知道的。
3、把你感興趣或不懂得地方提出來。
三、指名朗讀課文。
要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
四、再讀課文。
提供資料。
五、釋疑、交流。
1、課文介紹了有關(guān)電子計算機的那些知識？
世界上第一臺計算機是1946年誕生的埃尼阿克；
2、練習(xí)說話：電子計算機之所以被稱作：“電腦”，是因為------------------------。
3、什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明？
媒體就是------------，像電話能---------------，-------電報能---------------，--------------能--------，......我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是----------，它的功能非常豐富，既能像-------------，又能像--------------，還能像-----------，........十八般武藝精通。
第二課時。
一、思考。
課文的那一段寫電腦和多媒體的關(guān)系？
第四自然段。
電腦是多媒體，是信息處理系統(tǒng)的“司令部”。
二、學(xué)習(xí)課文第五自然段。
1、其實現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就成它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解說說多媒體電腦的功能。
2、多媒體電腦有許多的功能，這些功能你嘗試過嗎？
三、課堂小練習(xí)。
1、世界上的第一臺電子計算機是（）年誕生在（），現(xiàn)在存放在（）國的（）博物館里。
2、多媒體設(shè)備就是（）的裝備。
3、讀下面的一段話，做練習(xí)。
比爾·蓋茨說：“我這輩子沒什么要求，我的要求就是想要每個人的桌上都有一臺電腦?！?BR> （1）、讀了這段話，你有什么感受，請寫下來。
（2）你對比爾·蓋茨或它的電腦還有什么了解？寫下來，然后與同學(xué)們交流一下。
四、剩余的時間同學(xué)們互相交流，然后可以做一刻一練的聯(lián)系。
第三課時。
一、復(fù)習(xí)舊課。
1、聽寫詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。
2、指名朗讀課文。
二、延伸。
大家想象一下：十年、二十年后的電子計算機會是什么樣的那？
或者說你想發(fā)明什么樣的電子計算機。
三、總結(jié)寫法。
1、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？給每一部分加上一個合適的小標(biāo)題。
全文可以分為三部分：一、“電腦”發(fā)展史；二、多媒體功能豐富；三多媒體電腦越來越神奇。
2、電子計算機那么神奇作者的介紹卻淺顯易懂，一個很重要的原因就是用我們很熟悉的事物，這是一種很有用的學(xué)習(xí)方法，我們今后可以在自己的學(xué)習(xí)中運用。
繁衍：逐漸增多或增廣。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。
傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。
6.課后，有條件的地方可指導(dǎo)學(xué)生參加一些實踐活動。如，給遠(yuǎn)方的親人發(fā)電子郵件；幫助老師做多媒體課件。
四、作業(yè)。
根據(jù)你的想象，寫一寫十年、二十年、三十年后的電腦會是什么樣的。
計算機多媒體專業(yè)論文篇二十
教材分析：
這篇課文簡要的介紹了從電子計算機的發(fā)明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛前景。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。
教學(xué)難點：
要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。
教學(xué)構(gòu)想：
教學(xué)本課可讓學(xué)生用較快的速度閱讀課文，邊讀邊思考，然后組織學(xué)生討論交流。帶領(lǐng)學(xué)生參觀多媒體設(shè)備，并請電教老師為學(xué)生講解、演示。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)時間：
2課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，要求學(xué)生反復(fù)讀，一邊讀一邊思考，使學(xué)生通過自己的讀，基本理解課文講的幾個要點。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣。
1、同學(xué)們，有人說“學(xué)會英語和電腦，是進入21世紀(jì)的通行證”，新世紀(jì)已經(jīng)來到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學(xué)習(xí)課文《電子計算機和多媒體》。
2、板書課題。
二、自讀課文。
1、練習(xí)把課文讀正確、讀流利。
2、在文中批注，哪些內(nèi)容是你原先知道的，哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)本課知道的。
3、把你感興趣或不懂的地方提出來。
三、指名朗讀課文。
1、指名朗讀課文。
2、同學(xué)互相指正字音，識記生字。
3、出示“史密森博物館”“埃尼阿克”等較拗口的專有名詞讓學(xué)生讀熟。
四、再讀課文。
1、分小組朗讀課文。思考：
（1）課文介紹了有關(guān)計算機的哪些知識？
（2）什么是多媒體？
2、在課文中畫一畫，注一注。
3、同學(xué)之間討論交流。有什么疑問可以提出來討論。
五、釋疑、交流。
1、課文介紹了有關(guān)計算機的哪些知識？
（1）世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克。
（2）短短幾十年繁衍了好幾代。
（3）和人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理，稱為“電腦”。
2、練習(xí)說話：電子計算機之所以被稱為電腦，是因為……。
3、什么是媒體？什么是多媒體？你能舉例說明嗎？
出示投影：
（1）媒體就是，像電話能，電報能，能，能，……我們都叫它媒體或媒介物。（請學(xué)生充分地運用舉例子的方法說明。）。
（2）多媒體就是，它的功能非常豐富，既能像，又能像，還能像，……真是“十八般武藝精通”。
4、哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系？
（1）指名讀課文。
（2）電腦和多媒體有什么關(guān)系？（電腦是多媒體，是信息處理系統(tǒng)的“司令部”。）。
5、學(xué)習(xí)課文第五段：
（2）多媒體電腦的這些功能擬嘗試過嗎？效果怎樣？（暢所欲言）。
作業(yè)設(shè)計：
查找有關(guān)多媒體的資料，以便和同學(xué)交流。
板書設(shè)計：
計算機判斷、處理信息――司令部。
多媒體傳送信息―――設(shè)備。
課后反思：
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：
交流資料，啟發(fā)學(xué)生想象計算機會有哪些發(fā)展。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、交流認(rèn)識。
1、請舉例說明電腦和多媒體的關(guān)系。
2、邊演示邊介紹你的電腦有哪些功能。（越多越好）。
二、延伸激情。
大家想像一下：十年、二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢？或者說你想發(fā)明什么樣的計算機呢？用上“過去……現(xiàn)在（將來）……既能……又能……還能……”說話。
三、理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫法。
1、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？給每一部分加上合適的小標(biāo)題。全文可以分為三部分：（1）“電腦”發(fā)展史。（2）多媒體功能豐富。（3）多媒體電腦越來越神奇。
2、電子計算機那么神奇，但作者介紹的卻淺顯易懂，一個重要的原因是用了很多我們熟知的事物來說明，這是一種很有用的說明方法，我們今后可以在自己的習(xí)作重運用。
作業(yè)設(shè)計：
1、根據(jù)你的想象，寫一寫十年、二十年后的電子計算機。
2、收看中央電視二臺的“互聯(lián)時代”。
板書設(shè)計：
“電腦”發(fā)展史。
多媒體電腦越來越神奇。
課后反思：