總結(jié)不僅僅是一種記錄，更是一種學習和思考的過程。寫總結(jié)時要注重語言的精準與流暢，避免出現(xiàn)表達不清晰和理解困難的問題?？偨Y(jié)范文積累的越多，我們寫總結(jié)的水平就會越高。
度自然教學工作心得篇一
自古以來，人們對于大自然的景觀懷有敬畏之情，無數(shù)文人騷客在大自然中尋找靈感和享受內(nèi)心的寧靜。倫自然作為一個讓人們親身體驗大自然美景的地方，也帶給我了許多難以忘懷的經(jīng)歷和體會。在這里，我感受到了大自然的雄偉和威嚴，也體悟到了自然界的一個個奇跡。下面我將從靜觀自然美景、感受自然奇跡、思考人與自然的關(guān)系、感悟自然的力量和保護自然生態(tài)五個方面進行闡述。
首先，靜觀自然美景是我在倫自然最深刻的體會之一。倫自然處于高山之上，四周環(huán)繞著蒼翠的山木和飛舞的云霧，景色優(yōu)美。每次來到這里，我都會找一個安靜的角落，靜靜地欣賞美景。山的脊梁如龍脊一般，雄偉壯觀，而山下的河流則悠然蜿蜒，宛如一條玉帶。清澈的河水順著曲折的河道汩汩流淌，發(fā)出悅耳的流水聲。不時有鳥兒從樹上飛過，發(fā)出歡快的叫聲，彷佛在為這片美景加上一抹生動的色彩。站在山頂上，我感受到大自然的壯麗和恢弘，心情愉悅起來。
其次，倫自然帶給我了許多自然奇跡的感受。在這里，我目睹了一次次壯麗的日出和美麗的晚霞。每當太陽悄悄地升起，那一抹亮麗的紅光照亮了整個天空，萬物仿佛都被點亮了一般。而每當夕陽西下，天空漸漸染上了金黃色的晚霞，美得無法形容。在倫自然，我也看到了令人嘆為觀止的瀑布。那一瞬間，水從高高的山崖上墜落下來，發(fā)出嘩嘩的聲音，濺起的水花在陽光的照耀下變得五彩繽紛，美得如夢如幻。這些自然奇跡讓我深深地感受到了大自然的偉大和神奇。
第三，倫自然讓我思考人與自然的關(guān)系。站在高山上，俯瞰著腳下一望無際的自然風光，我開始思考——人類與自然究竟應該是怎樣的關(guān)系呢？自然力量的強大和無窮能量讓我意識到人類只是大自然的一部分，不能隨意破壞和剝奪自然的資源。我們應該遵循自然規(guī)律，與自然和諧相處。只有尊重自然，才能獲得它的庇護和恩賜。
第四，倫自然讓我感悟到自然的力量。大自然的力量是無窮的，它可以創(chuàng)造，也可以毀滅。在這里，我不止一次目睹了山體滑坡和雷電交加的景象。山體滑坡所帶來的破壞力是不可想象的，而雷電則帶來巨大的能量釋放。這些自然災害不僅讓我感受到了自然的力量，也讓我明白人類是多么的脆弱，我們必須對自然保持敬畏之心。
最后，保護自然生態(tài)是我對倫自然的重要體會之一。倫自然是一個干凈、秀美的地方，這得益于人們的保護意識。每次來到這里，我都會在行動上努力保護環(huán)境，不亂扔垃圾，不隨意破壞植被。同時，我也會積極參與一些環(huán)?；顒?，傳播保護自然的理念。
總之，倫自然是一個讓人心曠神怡的地方，也是一個讓人思考和成長的地方。在這里，我感受到了大自然的美麗和力量，也思考人與自然的關(guān)系，意識到保護環(huán)境的重要性。每次離開這里，我都心懷感激和祝福，希望倫自然能永遠美麗，永遠保持它的純凈和原始之美。
度自然教學工作心得篇二
告別了難忘的舊歲，迎來了充滿希望的新春。伴隨著新春的來臨，新的一學期有開始了，為了確保自然教學工作有條不紊的進行，特擬訂計劃如下。
以新的課程標準為精神，以教材為依據(jù)，以實驗教學為重點，以激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生動手、觀察、分析、歸納能力為目的。
我班有學生46人，女19人，學生來源于居峪、標湖、前灣四個村。通過上學期的教育、要求，次班學生對自然這一學科比較感興趣，參與實驗探索的積極性比較高，認識事物、解釋自然現(xiàn)象的能力有所提高。但也有一部分學生因?qū)W習方法不對頭，對一些自然現(xiàn)象弄不明白，死記硬背，其結(jié)果是張冠李戴，造成成績不夠理想;還有少數(shù)學生因接受能力差，學習任務(wù)總是拖拉，失去了學習的信心。鑒于上述情況完成以下任務(wù)。
1、使學生知道什么是人體的骨骼以及骨骼的作用。
2、使學生知道人體的6大關(guān)節(jié)，并知道關(guān)節(jié)的作用。
3、指導學生知道人體的正面和背面7塊大的肌肉，知道肌肉的作用。
4、使學生知道完全花由萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊四部分構(gòu)成。
5、知道植物的種子由種皮，子葉，胚根，胚芽四部分構(gòu)成。
6、使學生知道水能溶解一些物質(zhì)，建立初步的“溶解”概念。
7、使學生知道影響溶解快慢的三個條件。
8、觀察蠶的生長發(fā)育過程，知道蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。
9、指導學生初步學會用干制法制作昆蟲標本。
10、使學生知道合理的體育鍛煉，對身體的積極影響作用。
11、使學生了解什么是“水域的污染”，了解水域污染的危害和原因以及保護水域的意義和方法。
1、課前依據(jù)新課程標準精神，結(jié)合學生實際，深鉆教材，認真?zhèn)湔n。
2、課中以學生為主體，教給學生學自然的方法，培養(yǎng)學生“自主，合作”的學習習慣，讓學生在愉快中獲知。
3、課后加強練習，及時檢測學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補。
4、注重實驗教學，課前做好實驗準備，讓學生積極投入實驗過程的探究，努力提高學生動手、觀察、分析、歸納的能力。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。包括：上課聽講的習慣，回答問題的習慣，動手操作習慣，完成任務(wù)習慣。
度自然教學工作心得篇三
20xx年小學六年級上學期教育觀念是教師素質(zhì)的核心，它決定了教師教育工作的方向，是塑造教師教育行為的基礎(chǔ)，是提高教師工作效益的重要一環(huán)。
世界的飛速變化，信息時代的到來，必將對傳統(tǒng)教育觀念帶來前所未有的沖擊?！耙越逃咧行摹钡慕逃Ｊ奖厝灰D(zhuǎn)化為“以學習者為中心”的教育模式，“教給學生知識”的教育模式必然要轉(zhuǎn)化為“教會學生學習”的教育模式，“以學校為終結(jié)”的教育模式必然要轉(zhuǎn)化“終生教育”的教育模式等等。作為教師，必須適應時代的變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念。
現(xiàn)代教育觀念是什么？為促進人與社會的可持續(xù)發(fā)展而教的教育功能觀；在教育活動準確的自我定位，做學生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，學生終生學習的尊基人的教師觀；把教育的對象看作認識的主體、發(fā)展的主體、活動的主體，弘揚學生主體精神的學生觀；教學是師生共同參與的互動過程，從以教育者為中心轉(zhuǎn)向以學習者為中心，從教會學生知識轉(zhuǎn)向教會學生學習的教學觀；目前學校課程已經(jīng)從單一的.學科課程向多元的課程結(jié)構(gòu)發(fā)展，強化學科之間相互依托、相互滲透、相互交叉的意識，發(fā)展教師從事選修課程、活動課程的教學能力，并了解隱性課程規(guī)律，使教師具備從事多種課程的復合教學能力的課程觀；評價是為了促進學生發(fā)展的教育評價觀。這些都是教育觀念體系中重要的組成部分。古希臘的普羅塔戈說過：
“不是要被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把。”現(xiàn)代觀念就是教師從教之路的火把。
教學設(shè)計是一個計劃與設(shè)想的過程，因而設(shè)計者的教育理念、教學經(jīng)驗和他對教學內(nèi)容的認識與理解等因素將起重要的作用，以什么樣的教學思想來指導教學設(shè)計，對整個教學設(shè)計將起著定向的作用，在傳統(tǒng)的教育理念指導下，教學注重知識的傳播和學習，因而，教學設(shè)計著眼于教師的“教”，在設(shè)計中更多考慮教師的方便和需求，凸現(xiàn)教師的權(quán)威和地位，相應地就會在一定程度上忽視學生的特點和需求，限制學生的參與程度，削弱學生能力作用的發(fā)揮。在課程中，教育理念發(fā)生了變化，倡導建構(gòu)的學習，改變了過去死記硬背、機械訓練的學習方式，取而代之的是倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
因此，在教學設(shè)計上，將發(fā)生根本性變化，教學設(shè)計將圍繞著學生的學習而展開。教學內(nèi)容的學習不再是教學的根本目標，而是把它當作提高學生素質(zhì)的中介或橋梁；學生是知識的“發(fā)現(xiàn)者”而非“接受者”，教師是學生學習活動的引導者、激勵者、協(xié)調(diào)者、服務(wù)者。因此，在新的教育理念指導下的教學設(shè)計也將從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學流程等方面的選擇與確定上發(fā)生較大的變化。具體的，這些變化主要體現(xiàn)在如下幾個方面：教學目標的設(shè)定落在具體的素質(zhì)提高上，知識將成為實現(xiàn)素質(zhì)目標的使用材料；注重教學內(nèi)容的拓展，學習不再限于教科書范圍之內(nèi)；教學方法的選擇注重適應學生學習的需要。
總之，我還要不斷的學習，盡量充實和完善自己，努力把自然教學工作做得更好。
度自然教學工作心得篇四
倫自然，是位于山東省泰安市岱岳區(qū)醴泉鎮(zhèn)的一處自然保護區(qū)，這里珍藏著珍稀的植物和動物資源，吸引著無數(shù)游客前來觀賞。近日，我有幸親身到倫自然游覽，領(lǐng)略了大自然的千姿百態(tài)，也深刻體會到了倫自然所傳達的心靈之美。下面我將以我游覽倫自然的體會為線索，談?wù)勎覍愖匀坏纳羁绦牡谩?BR> 首先，倫自然給我的第一印象就是它的純凈和原始。一進入倫自然保護區(qū)，我立刻感受到一種綠色的浪潮撲面而來，仿佛置身于一個沒有被人類過度開發(fā)的原野之中。眼前是一片片郁郁蒼蒼的大森林，樹木繁茂、次生林茂密，讓人仿佛恍惚間置身于一個神秘的青翠世界。在這里，我不禁感嘆自然的偉大和神奇，也更加珍惜這片純凈和原始的土地。
其次，倫自然的優(yōu)美景色是我無法忘懷的。在倫自然的山谷深處，有一條清澈見底的小溪，溪水一路潺潺流淌，周圍的青草如茵，百花爭艷，給人一種清新雅致的感受。沿著小溪往上行走，我發(fā)現(xiàn)了一片片竹林，竹子豐茂挺拔，給人以正氣浩然之感。而在竹林之外，是一片片山巒起伏，云霧繚繞，仿佛置身于仙境之中。倫自然的景色美不勝收，每一處都是自然的杰作，讓人心曠神怡。
再次，倫自然給予我的獨特經(jīng)歷讓我留下了深刻的印象。在倫自然游覽期間，我參加了一項名為“親近動物”的活動。這一活動讓我近距離接觸了一些珍稀動物，包括大熊貓、金絲猴等。我發(fā)現(xiàn)這些動物都非?？蓯?，它們生活在一個自由自在的環(huán)境中，彰顯了自然的魅力和力量。我在與這些動物互動的過程中，不禁感受到人與動物之間的和諧共處，也更加意識到我們應該珍惜和保護這些動物資源。
最后，倫自然讓我感悟到了人與自然的緊密聯(lián)系。在倫自然游覽的路途中，我經(jīng)過了一片農(nóng)田，在這里我見到了許多農(nóng)民正在辛勤地勞作。我意識到，人們的生活離不開自然，而自然也需要人類的保護和珍惜。人與自然相互依存，我們應該悉心呵護自然資源，保護生態(tài)環(huán)境，使得人類和自然能夠和諧共生。倫自然的存在就是為了提醒我們要與自然和諧相處，愛護自然環(huán)境。
總結(jié)起來，倫自然的旅行給我留下了深刻的印象和體會。它的純凈和原始、優(yōu)美景色、獨特經(jīng)歷以及人與自然的緊密聯(lián)系都讓我受益匪淺。我相信，只有保護自然，才能夠繼續(xù)享受自然的美好，也才能夠讓人類和自然實現(xiàn)和諧共生的目標。正如古人所云：“天人合一，萬物更新。”只有與自然和諧相處，才能夠擁有一個美好的未來。
度自然教學工作心得篇五
創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時代的一個顯著標志，知識經(jīng)濟時代教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)。目前，我國正在進行一場聲勢浩大的以素質(zhì)教育為核心的教育變革，而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力正是素質(zhì)教育的重點。就學科特點而言，小學的自然教學為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力提供了廣闊的空間和多種訓練的機會。因此，在教學過程中，不僅要讓學生掌握豐富的基礎(chǔ)理論知識，更重要的是要培養(yǎng)他們敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神，使他們成為21世紀具有較高素質(zhì)的人才。幾年來的教學實踐，使我深深地認識到，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，就應當改變以往舊的教育觀，樹立“學為主體”的觀念，并根據(jù)學生好奇心強、思維活躍等特點，及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中去，這樣才能收到事半功倍的效果。
課堂教學中應以“教為主導，學為主體”的教學原則倡導了幾十年，但長期以來，許多教師在課堂上跳不出學生圍著教師轉(zhuǎn)的怪圈。課堂是由教師支配的，教師讓學生聽課、回答問題，讓學生觀察、實驗，讓學生討論……等等條條框框都是教師預先定好、劃好的，學生只能在框子里打轉(zhuǎn)，任何人也不敢和不能跳出去，跳出去了也要趕緊拉回來，學生獨立思考、判斷和活動的時間很少。教師的精力主要集中在教學大綱規(guī)定的條目和知識灌輸?shù)冉虒W目標上，忽視了學生能力、態(tài)度、興趣和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。因此，要真正地在課堂教學中確立學生的主體地位，培養(yǎng)學生的主體意識和主體精神，教師首先應當轉(zhuǎn)變觀念，主動變革長期來舊的教學模式。
在《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提到：“世界范圍的經(jīng)濟競爭，實質(zhì)上是科學技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭。從這個意義上說，誰掌握了面向21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主導地位”。因此，我國把提高整個民族的素質(zhì)作為教育的根本目標。本人認為，要實現(xiàn)這一偉大的目標，就應當從基礎(chǔ)抓起，從小學教育抓起，要把課堂當作實現(xiàn)民族素質(zhì)提高的一個重要環(huán)節(jié)和場所，要重新構(gòu)建以學生為主體的教學策略。
（一）激發(fā)興趣，充分調(diào)動學生的積極性。
蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想方設(shè)法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生沉重的負擔”。興趣是最好的老師，小學生好奇心較重，但這種好奇心有時只能停留在好玩、新奇的水平上，停留在給以解釋的水平上。教師的任務(wù)就是要促使學生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學的好奇心”，擴大學生興趣的范圍，引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望。
總之，激發(fā)學生興趣，不僅要善于集中學生的注意力，更要調(diào)動學生自主學習、親身體驗和自行探索、思考的積極性，讓學生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，這有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
（二）讓學生主動學習，大膽探索。
心理學家布魯納在“認知結(jié)構(gòu)”理論中指出：學習是一種能力的建構(gòu)過程，應積極培養(yǎng)學生本身能力的自信感，使教學過程中學生成為一個積極的探索者。實踐證明，讓學生積極、主動地參與教學活動的全過程，在參與中培養(yǎng)學生主動探求、主動應用知識的能力，是優(yōu)化課堂教學過程的出發(fā)點，又是實施素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量的落腳點。
要使學生主動地、積極地、創(chuàng)造性地學習，教師就要擺正自己在教學中的位置，真心實意地把學生當作學習的主人，恰當?shù)匕l(fā)揮“主導”作用，提高“導”的藝術(shù)，在課堂教學過程中，少一點講解、分析和發(fā)問，多一點引導、點撥和激勵，徹底改變牽著學生鼻子走的教條做法。要多給學生一點思考的時間，多一些活動的余地，多一些表現(xiàn)自己的機會，多一點體驗成功的喜悅。
（三）因材施教，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
教育要重視培養(yǎng)學生的個性，有成就的人一定是有個性的人，扼殺個性就是扼殺創(chuàng)造性。在我看來，每一個學生都有成為出色人才的可能。因此，我把因材施教的`原則落實到課堂上的每一節(jié)課中，對不同程度的學生作出不同的要求。
對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學生，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力；對那些反應較慢、能力較弱的學生，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力。為了發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，在自然教學中，我放手讓學生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。對于那些發(fā)現(xiàn)快、有較多解決辦法的同學，我就提出一些更深一點的問題讓他們思考，請他們從不同的角度思考問題和解決問題；而對動手能力較差，反應也較慢的同學，我則從最簡單的問題入手，逐點引導。這樣一來，使大家都把自身的個性充分發(fā)揮出來，施展了各自的創(chuàng)造才能。
總之，我認為，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵，要做到這一點，需要教師和學生雙方的努力和配合。對于教師來說，最重要的是要更新教育觀念，樹立新時期的育人觀，要更新教學方法，注意培養(yǎng)學生自行探索、求取新知的創(chuàng)新精神，為我國培育好適應21世紀發(fā)展需要的人才。
度自然教學工作心得篇六
自然作為人類賴以生存的基本環(huán)境之一，無時無刻不在我們身邊給予我們諸多恩賜。然而，如今社會快節(jié)奏的生活和現(xiàn)代科技的發(fā)展，使得人們與自然的距離越來越遠，我們對大自然的敬畏之心和感恩之情也逐漸淡化。然而，當我親身融入自然中，慢慢與自然相互了解時，我深深體會到了人與自然之間的密切關(guān)系以及自然所帶給我們的快樂與滿足。在這篇文章中，我將分享我在親自然中的心得體會。
首先，親自然讓我體會到了自然的美好與神奇。曾經(jīng)有一次我踏著陽光，走進森林中，迎面而來的是清新的空氣和綠林中鳥語花香。我觀察到樹木繁茂的樹冠、鮮花盛開的草地以及樹干上的小動物們。我沉浸在這美麗的景象中，心情由此變得愉悅和放松。我開始靜心聆聽自然的聲音，欣賞那碧綠的竹葉搖曳的聲音，森林中清脆的鳥鳴聲，以及遠處淙淙的小溪聲。這些美好而神奇的景象和聲音，使我重新認識到自然是如此奇妙、寬廣而廣闊。
其次，親自然讓我感受到了自然的力量和生機。曾有一次，我在山間徒步旅行，來到一個大瀑布的腳下。我仰望著高聳入云的瀑布，只見水流如注，巨大的沖擊力讓我感受到自然的偉力。站在瀑布前，我不禁沉思：人類的力量雖然驚人，但在自然面前，我們只是微不足道的存在。自然以其無窮無盡的力量和生機似乎在告訴我們，我們應該更加尊重和珍視自然，學會與自然和諧相處。
接著，親自然讓我意識到了身心健康的重要性?，F(xiàn)代都市生活的快節(jié)奏壓力，使人們?nèi)菀赘械狡v和無力。然而，當我與自然結(jié)緣后，我發(fā)現(xiàn)自然成了我身心健康的庇護所。在大自然中呼吸新鮮空氣、感受陽光的溫暖、靜靜的觸摸大自然的植物，這些簡單的活動都讓我感覺到內(nèi)心的平靜和寧靜。我漸漸學會靜心靜氣地與大自然交流，這種交流讓我成為了一個更加健康的人。
最后，親自然讓我認識到了環(huán)保的重要性。在過去，我沒有意識到自己與大自然環(huán)境的關(guān)系，在日常生活中沒有注意保護環(huán)境。但當我身臨其境，親身感受到自然的美好時，我開始意識到人類的行為會對自然環(huán)境造成的傷害。我明白保護環(huán)境不僅是我們的責任，更是我們的義務(wù)。因此，我開始從自身做起，減少使用塑料、減少浪費、節(jié)約資源等。通過這些小小的行動，我希望能為自然環(huán)境的保護貢獻一份力量。
總之，親自然是一種愉悅的體驗，它讓人重新與自然建立聯(lián)系，并意識到我們與自然的關(guān)系密切而緊密。通過親自然，我體會到了自然的美好和神奇，感受到了自然的力量和生機，懂得了身心健康的重要性，以及環(huán)保的重要性。我相信只有與大自然和諧相處，才能過上更加美好的生活。因此，我將繼續(xù)保持與自然的聯(lián)系，以便更好地體會自然的恩賜并將其傳遞給后代。
度自然教學工作心得篇七
國家自然科學基金（簡稱國自然）作為我國科學基金資助體系的重要組成部分，致力于支持并推動我國自然科學研究的發(fā)展和創(chuàng)新。我曾有幸參與其中，并從中獲得了很多啟發(fā)和體會。在這篇文章中，我將分享我對國自然的理解和體會。
首先，國自然給予了我更多的學術(shù)自由和創(chuàng)新空間。作為一名科研工作者，我們通常會受到各種限制和約束，例如時間、經(jīng)費和政策等。然而，國自然鼓勵自由探索和開展科研項目，賦予了科研者更大的自主權(quán)和決策權(quán)。我曾因為一個奇特的研究課題想法，在國自然的支持下成功獲得了項目資助，并在此基礎(chǔ)上開展了一系列研究工作。這種寬容和包容的態(tài)度，為我提供了一個充分發(fā)揮個人創(chuàng)造力的平臺，促使我在科研道路上不斷邁步向前。
其次，國自然注重研究的基礎(chǔ)性和前瞻性。作為自然科學基金，國自然更注重對基礎(chǔ)研究的支持，推動科學前沿的探索。與應用性研究相比，基礎(chǔ)研究的需求更加迫切，它為科學的進步和突破奠定了堅實的基礎(chǔ)。國自然注重培養(yǎng)年輕科研人才，鼓勵他們在前沿領(lǐng)域開展創(chuàng)新性的研究，為未來科技的突破和進步打下基礎(chǔ)。我的研究項目就是一個典型的例子，國自然的支持和鼓勵讓我得以深入研究一個前沿領(lǐng)域，揭示了許多尚未被探索的現(xiàn)象。
第三，在國自然的資助過程中，我深刻領(lǐng)悟到研究需要團隊合作和資源共享。國自然鼓勵科研者與其他研究機構(gòu)和單位進行合作，共同攻克科學難題，實現(xiàn)資源和知識的共享。與其他研究人員合作，可以互補優(yōu)勢、各顯所長，促進研究成果的豐富與創(chuàng)新。我很慶幸有機會與專家學者進行深入的交流與合作，他們的經(jīng)驗與知識為我的研究提供了巨大的幫助和啟迪。同時，國自然還鼓勵自主申請并管理項目經(jīng)費，這使得我們可以更好地規(guī)劃研究任務(wù)和資源分配，提高研究效率和質(zhì)量。
第四，國自然提供了豐富的學術(shù)交流與培訓機會，促進了研究者之間的學術(shù)交流和合作。國自然會舉辦各類研討會、學術(shù)會議和培訓班，為研究者提供學習和交流的平臺。這些活動不僅拓寬了我們的研究視野，還促進了不同學科領(lǐng)域之間的融合與合作。我曾有幸參加一次國自然舉辦的學術(shù)研討會，與來自全國各地的科研人員共同探討了一個重要課題，交流了各自的研究經(jīng)驗和成果。這次交流經(jīng)驗不僅拓寬了我的眼界，還結(jié)識了很多志同道合的朋友和合作伙伴。
最后，國自然強調(diào)研究的社會責任和應用價值?？茖W研究應該服務(wù)于人民、造福社會，對此，國自然提出了一系列要求和評價標準。我所參與的研究項目，正是基于對社會需求的深入研究和理解而開始的。通過國自然的支持，我們成功開發(fā)出一種新型的環(huán)境友好型材料，取得了明顯的節(jié)能和環(huán)保效果，并在實際工程中得到了廣泛的應用。這種關(guān)注社會需求并以科技創(chuàng)新服務(wù)于社會的理念，深深地影響著我，使我更加堅定地走在科研事業(yè)的道路上。
總之，國自然作為我國科研體系的重要組成部分，為科研者提供了廣闊的創(chuàng)新空間和學術(shù)自由。其重視基礎(chǔ)研究、鼓勵合作與交流、注重社會責任等方面的舉措，都對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過國自然的支持，我在研究中實現(xiàn)了自主創(chuàng)新和突破，也更加明確了科研事業(yè)的方向和使命。我相信，在國自然的引領(lǐng)下，我將不斷前行，為我國自然科學研究的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
度自然教學工作心得篇八
小學自然學科的分組實驗，是以學生動手操作為主，并在教師指導下學生獨立完成的實驗。是以鍛煉學生的實驗技能，學習研究科學的基本方法為主要目的，同時注意培養(yǎng)學生的實驗素質(zhì)。分組實驗以學生個別操作，研究主特點，因而應突出實驗研究的探索方法，加強實驗技能的訓練。在教學實踐中，我認為小學自然學科的分組實驗中教師指導時要注意以下幾點：
一、分組實驗的準備上要注意一個“細”字。這里的“細”是指教師在指導學生分組實驗時要考慮周詳，它包括制定實驗計劃、實驗器材的準備、指導學生預習和準備等。制定計劃應根據(jù)學生實驗的特點和自然教學大綱和教材的要求，把握好方向。實驗計劃要明確實驗的目的要求，通過實驗要學到的知識、掌握的技能、培養(yǎng)的能力，都應根據(jù)學生的知識水平和年齡特征，提出不同階段的目的要求，不能一刀切。由于自然課是以觀察和實驗為基礎(chǔ)的，所以教師要在實驗時創(chuàng)造條件讓學生人人動手，單獨操作，便于學生發(fā)展智力，掌握實驗的方法和技能，培養(yǎng)獨立分析問題和解決問題的能力。實驗器材的準備能否到位是決定一堂分組實驗課成功與否的關(guān)鍵，因此課前教師一定要準備充分。例如，自然教材第七冊的《簡單電路》一課，教師在課前除了將電流實驗盒按組配置齊之外，還要逐盒檢查儀器是否齊全、電池是否有電、儀器是否有故障等，使學生能順利地進行實驗、成功地得出結(jié)論，才能得到很好的教學效果。指導學生預習和準備是圓滿完成實驗的重要前提。實驗前教師要指導學生認真復習有關(guān)知識，預習實驗內(nèi)容，初步明確實驗目的、要求和任務(wù)，了解實驗方法、步驟和注意事項等。只有當學生有了這些準備后，才能動手做實驗。而讓學生參與實驗準備更是一種有益的工作，不但可以減輕教師的負擔，而且還可以使學生在準備工作中學到知識。比如，我在上《動物與環(huán)境》一課時，分組實驗前我要求有條件的.同學自已準備蚯蚓并觀察其喜歡的土壤，學生在尋找蚯蚓的過程中對它的生活環(huán)境有了感性認識。學生通過親自動手后得出正確的結(jié)論———蚯蚓喜生活在陰暗、潮濕的環(huán)境里。就在實驗課快結(jié)束時，李藝同學提出疑問：為什么他家房后的一塊地土壤陰暗、潮濕卻一條蚯蚓也沒有？其他幾位同學也提出類似問題。課后，我和李藝等同學一起去觀察那塊地里的土壤，并帶回樣品。第二節(jié)課上，我將土壤樣品和另一份有蚯蚓生活的土壤同時展示出來，并把兩份檢測結(jié)果讓學生比較，很快學生便得出結(jié)論———蚯蚓喜歡在ph4.5—8.5的土壤中生活，李藝同學家屋后的土壤堿性太重而不適于蚯蚓生活。
二、教師指導分組實驗時要注意一個“放”字。學生掌握了實驗原理、了解實驗方法和步驟后，教師就應放手讓學生自己去做實驗、找規(guī)律、得結(jié)論，不要怕學生不按老師的設(shè)計辦，只要實驗成功，結(jié)論正確，方法愈新就愈要鼓勵。我在上《電磁鐵》一課時，實驗時學生一人一組，自已準備，挑選器材，自己動手做實驗，自己動腦思考、互相討論，課堂氣氛非?；钴S。第二節(jié)課上孩子們把研究的結(jié)果呈現(xiàn)出來，既豐富又有趣，還遠超出我設(shè)計的內(nèi)容，他們把玩和學結(jié)合起來，興趣和智力都得到了發(fā)展。
度自然教學工作心得篇九
在人類的漫長歷史中，我們與自然之間始終保持著密不可分的聯(lián)系。而自然史則是我們認識和理解自然的重要途徑。通過自然史的學習，我們能夠了解到地球的起源與形成、生物的進化與變化、以及人類與自然的關(guān)系等重要知識。在接觸和學習自然史的過程中，我獲得了許多寶貴的體驗和心得，這些對我個人的成長和世界觀的形成有著深遠的影響。
首先，學習自然史讓我更加真實地認識到自然的巨大力量。在自然中，有許多不可控制的因素，如地震、火山噴發(fā)等，這些巨大而神秘的力量催生了地理形態(tài)和地殼運動的變化。而在自然界中，還有風暴、洪水等自然災害對人類社會造成的威脅。通過學習自然史，我深刻地認識到人類與自然的力量比我們所想象的要微小得多，這使我對人類的命運和發(fā)展有了更加謙卑的認識。
其次，在自然史的學習過程中，我對生命的多樣性有了更加深刻的了解。地球上生存著各種各樣的生物，它們適應了不同的環(huán)境和生活方式，形成了種類繁多的生態(tài)系統(tǒng)。通過觀察和研究不同物種的習性和行為，我領(lǐng)悟到每種生物都有其獨特的生活方式和價值，且與其他生物都有著千絲萬縷的聯(lián)系。生命的多樣性是地球生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，只有保護生物多樣性才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
此外，學習自然史還讓我對人類與自然的關(guān)系有了更深入的思考。我們?nèi)祟愂亲匀唤缰械囊粏T，我們的生活和活動都與自然息息相關(guān)。然而，在現(xiàn)代社會中，人類對自然的掠奪性開發(fā)和破壞已經(jīng)引起了嚴重的環(huán)境問題，如氣候變化、生物滅絕等。通過自然史的學習，我明白了我們應該追求與自然的和諧共生，保護自然資源，減少對環(huán)境的負面影響。
最后，學習自然史使我不再狹隘地只關(guān)注人類的利益，而更加注重整個地球生態(tài)系統(tǒng)的平衡。我意識到自然界中的一切都是相互依存、相互影響的，不可分割的整體。我們應該尊重自然規(guī)律，改變過去對地球資源的盲目開發(fā)方式，推動可持續(xù)發(fā)展的理念和行動。只有這樣，我們才能保證人類與自然共同繁榮。
總而言之，通過學習自然史，我從一個更廣闊的視角認識到了自然的力量、生命的多樣性以及人類與自然的關(guān)系。這些經(jīng)歷不僅豐富了我的知識，也拓寬了我的視野，讓我深思并積極行動起來，為保護自然、促進人類與自然的和諧共生做出我的一份努力。
度自然教學工作心得篇十
一年來，我自覺加強業(yè)務(wù)學習，虛心求教釋惑，努力理清工作思路，及時總結(jié)工作中的得與失，時時思索適合本班學生的教學方法，積極探索課堂改革的策略，積累寶貴的教學經(jīng)驗。
1、夯實業(yè)務(wù)功底。隨著課改的推進，學校教研工作的不斷深入，讓我越發(fā)感受到如果教研員的專業(yè)知識、教育理論不廣博，那么工作就會膚淺，指導課就不能高瞻遠矚，因此多渠道地向書本學習，向同事學習，外出學習，在實踐中反思應該是教研員的必修課。
教研工作千頭萬緒，但歸根結(jié)底是為了學生的全面發(fā)展。為此我有時間就認真學習課標，閱讀教材，分析教師用書，利用一切時間與教師一起研究課堂。外面的課堂教學很精彩，外面的名師各有風格。只要有機會，我就積極走出去領(lǐng)會名師風采，邊聽邊權(quán)衡自己做法的利弊。每次外出學習，隨帶u盤，及時拷貝重要材料帶回來細細研究。
2、積淀管理理論。登高望遠，先學先行，學無止境。對縣、市舉辦的各種培訓活動我都認真參加學習。與此同時全面、系統(tǒng)地學習了學校管理理論。幾分耕耘，幾分收獲。一年來，通過不懈的學習，我對的常識教研有了更深的認識和理解，以往擁有的不能很好的服務(wù)于全校的常識教師的恐懼感也慢慢消退，變得自信滿滿。
課堂教學是學生學習獲取知識的主陣地，教學是靠教師來完成的，教師不斷研究教學，才能勝任教學工作。教研員的理論只有很好的落實到指導教師的課堂教學中才能發(fā)揮最大效用。適時和各位常識教師交流課堂中存在的問題和改進的策略是教研員的職責所在。20xx年12月27日三位教師成功的展示了三節(jié)風格迥異的常識課堂，我組織各位教師及時反思，同時也展開了激烈的探討，在議課過程中，教師們都能以新課改理念認真評價每一節(jié)課。談亮點，找不足。這些都充分說明了課程改革不斷深入，教師的專業(yè)水平不斷得到提高。這項活動真正實現(xiàn)以“教師為本”，讓更多的老師參與教研活動，展示自己，發(fā)展自己。牢固樹立以教師專業(yè)發(fā)展為本的思想，將教學研究與教師成長融會貫通，達到凸顯個性、力促均衡、全面提升。
通過教學研討，不斷提高教師專業(yè)水平。教師的引導、組織、參與作用的.發(fā)揮，自學、合作、探索、發(fā)現(xiàn)等學習方法的實施，這都是課程改革理念中要求教師認真研究和力爭做到的。我們也力爭走在改革的前沿，我校品生教師張秀聰執(zhí)教的《小小一張紙》在去年的全縣高效課堂研討中，以其巧妙的課堂組織和靈活多樣的教學手段博得與會人員的好評。在今年四月份的優(yōu)質(zhì)課評比中我們也收獲頗豐，王桂花老師執(zhí)教的《蒸發(fā)》，以其先進的教學理念和獨特的教學視角及敏銳的洞察力征服了在場的評委，獲得了一等獎第一名的好成績。劉長艷老師執(zhí)教的《無形的指揮棒》為學生呈現(xiàn)出一場場生活中的真實場景，讓學生深入的思考，在無形中增長了知識，拓寬了視野，起到了潤物無聲的教育效果。
為了激發(fā)科學教師的偏激做法，保護孩子的好奇心和探究欲望。上學年我對科學課的評價方式做了大膽嘗試，采用定性加定量的評價方式。徹底改變科學課只以成績評判教師和學生的評定辦法，注重考核學生平時動手操作技能的訓練，建立平時操作成績與期末考試成績相結(jié)合的實驗考核方法。為了把實驗教學落到實處，去年我定期對中心小學的9個科學實驗班級的相關(guān)實驗進行了抽測考核。為使這項活動深入扎實開展，今年4月，我又對中心小學的實驗班級進行了全面的抽測，從四個實驗年級中的每個班級抽取10名學生，對進度內(nèi)的不同實驗進行操作，做到對學生學習跟蹤評價，對學生實驗學習的記錄和過程進行跟蹤分析，同時學生的操作水平也作為教師實驗教學效果的重要考核因素納入教師個人量化，并作為評選實驗教學獎的必要條件。
一連串的操作跟蹤調(diào)查評價，老師、學生充分感覺出領(lǐng)導對實驗操作的重視。徹底改變了過去學生死記硬背實驗、突擊質(zhì)量檢測的現(xiàn)象；徹底轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，注重培養(yǎng)孩子的猜想意識、動腦思考和動手實踐的能力?，F(xiàn)在，我校的孩子們都能合理地進行實驗猜想，能獨立設(shè)計簡單的實驗方案，并對實驗現(xiàn)象進行觀察、分析。孩子們真正愛上了科學，愛上了實驗，享受到了成功的喜悅。充分證明了這種多元評價方式是有利于孩子們發(fā)展的，也是值得推廣的。
自身存在的不足：
1、對新的知識的學習不夠，對合作學習的理解不深刻，課堂改革的創(chuàng)新力度不大。
2、服務(wù)意識還不強，不能很好的為常識教師提供服務(wù)，為他們解疑答惑。
下步的打算：
1、加強學科知識的學習，創(chuàng)新工作方法，提高課堂效益；
2、提高服務(wù)意識，積極和常識教師交流，深入課堂聽課、評課，學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天努力奮斗。
度自然教學工作心得篇十一
伴著新年的鐘聲，我們不知不覺又迎來了新的一年。隨之新學期的各項工作也拉開了序幕。新學期新打算，為了全面提高教育教學質(zhì)量，使五（二）的自然教學工作搞上去，特將本學期我班的自然教學工作計劃如下：
堅持黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針，以“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導，以培養(yǎng)學生的實驗能力為目標，以教材為依據(jù)，以學生的實際為出發(fā)點，深入貫徹課程改革，把學習理論知識和實踐能力結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的概括能力和運用所學的知識解答實際問題的能力，全面提高教育教學質(zhì)量。
本學期五（二）班共有學生76人，他們分別來自管理區(qū)不同的村組，住校生教多。通過半年的了解，我班學生基本學會學習，方法教為靈活，并能積極主動的學習。大部分學生愛好自然，喜歡做實驗，但仍有一部分學生學習的自覺性差，學習態(tài)度不夠端正，記憶能力和動手操作能力差，成績相差很遠。
本冊教材共有25課。根據(jù)內(nèi)容要實現(xiàn)的教學目標是：
學生初步認識正電和負電的性質(zhì)以及雷電的形成。
2、使學生知道什么是電熱，并結(jié)合實際認識常用的電熱器。
3、讓學生了解電磁鐵的性質(zhì)及應用。
4、引導學生認識春季星空和冬季星空。
5、使學生了解空氣的成分及保護環(huán)境的意識。
6、使學生了解種子和莖是如何繁殖植物的。
7、讓學生認識果實及其形成。
8、讓學生了解植物和環(huán)境、動物和環(huán)境之間的關(guān)系，認識保護環(huán)境和水土資源的重要性。
9、初步了解人的各個器官。
10、初步認識我國的珍稀動物。
11、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和書寫習慣。
1、做好學生的思想工作，進一步明確學習目標和方法，從而更好的投入教學。
2、深鉆大綱、教材，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，全面了解學生，提高自己的教學能力。
3、充分利用學校的實驗器材進行教學，加強對學生實驗的指導和引導，提高學生的動手操作能力和歸納概括能力。
4、加強對學生所學知識的檢查落實力度，從而讓學生真正地掌握知識，并在實際生活中加以應用。
5、面向全體學生，因材施教，重視中等生，不歧視差生，加大培優(yōu)輔差力度。
6、嚴格作業(yè)質(zhì)量，養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高作業(yè)質(zhì)量。
7、指導學生學法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
8、上好演示實驗和分組實驗。
二月 第一課至第五課
三月 第六課至第十一課
四月 第十二課至第十七課
五月 第十八課至第二十一課
六月 第二十二課至第二十五課
度自然教學工作心得篇十二
堅持黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針，以“三個面向”和“三個代表”的重要思想為指導，以培養(yǎng)學生的實驗能力為目標，以教材為依據(jù)，以學生的實際為出發(fā)點，深入貫徹課程改革，把學習理論知識和實踐能力結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的概括能力和運用所學的知識解答實際問題的能力，全面提高教育教學質(zhì)量。
本學期五（二）班共有學生76人，他們分別來自管理區(qū)不同的村組，住校生教多。通過半年的了解，我班學生基本學會學習，方法教為靈活，并能積極主動的學習。大部分學生愛好自然，喜歡做實驗，但仍有一部分學生學習的自覺性差，學習態(tài)度不夠端正，記憶能力和動手操作能力差，成績相差很遠。
本冊教材共有25課。根據(jù)內(nèi)容要實現(xiàn)的教學目標是：
1、學生初步認識正電和負電的性質(zhì)以及雷電的形成。
2、使學生知道什么是電熱，并結(jié)合實際認識常用的電熱器。
3、讓學生了解電磁鐵的性質(zhì)及應用。
4、引導學生認識春季星空和冬季星空。
5、使學生了解空氣的成分及保護環(huán)境的意識。
6、使學生了解種子和莖是如何繁殖植物的。
7、讓學生認識果實及其形成。
8、讓學生了解植物和環(huán)境、動物和環(huán)境之間的關(guān)系，認識保護環(huán)境和水土資源的重要性。
9、初步了解人的各個器官。
10、初步認識我國的珍稀動物。
11、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和書寫習慣。
1、做好學生的思想工作，進一步明確學習目標和方法，從而更好的投入教學。
2、深鉆大綱、教材，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，全面了解學生，提高自己的教學能力。
3、充分利用學校的實驗器材進行教學，加強對學生實驗的指導和引導，提高學生的動手操作能力和歸納概括能力。
4、加強對學生所學知識的檢查落實力度，從而讓學生真正地掌握知識，并在實際生活中加以應用。
5、面向全體學生，因材施教，重視中等生，不歧視差生，加大培優(yōu)輔差力度。
6、嚴格作業(yè)質(zhì)量，養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高作業(yè)質(zhì)量。
7、指導學生學法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
8、上好演示實驗和分組實驗。
二月第一課至第五課。
三月第六課至第十一課。
四月第十二課至第十七課。
五月第十八課至第二十一課。
六月第二十二課至第二十五課。
度自然教學工作心得篇十三
自然是萬物之母，是人類的源頭。自然給我們提供了豐富的資源，同時也給我們帶來了無盡的感悟，讓我們領(lǐng)悟到了許多人生哲理。在日常的生活中，我對自然有了更深入的了解，也對自然的魅力有了更深刻的認識，下面我將簡單總結(jié)下我的心得體會。
第一段：自然的美妙與奇妙。
自然美妙無比，從大自然的山水畫卷，到五彩斑斕的動植物，一切皆充滿了生命力。在自然中，你可以看到許多奇妙的現(xiàn)象，例如日落，早晨的露珠，河流的回旋，還有天空的彩虹。這些自然現(xiàn)象讓我們充滿了好奇心，同時也使我們回歸到自己的內(nèi)心，享受真正的世界。
第二段：自然的智慧與啟示。
在大自然中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多智慧與啟示。例如，不同的動植物在自然中都能找到自己的生存空間，它們相互依存，形成了一種平衡的狀態(tài)。這是我們在生活中應該學會的互助和平衡。再例如，四季更替、天氣變化等都是自然環(huán)境的法則，讓我們感受到自己的渺小，也使我們明白生活中變化的規(guī)律。
第三段：自然的力量與危險。
自然的力量無比巨大，我們應當尊重并了解它們，因為我們生命的很多方面都與它們相關(guān)。例如，地震、水災等災害都帶來了巨大的危害，我們需要認真保護好自己，同時也應該盡力幫助那些受災的人們。學會尊重自然，也能更好地珍惜和保護它。
第四段：自然的教育與療愈。
大自然是個絕佳的教育場所，它能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，帶給我們啟示和靈感。例如，在自然中的遠足會讓我們感受到身體與大自然間的和諧，也讓我們在自然中感受到新鮮空氣、清新的氣息，并感覺到身體和心靈的放松。
第五段：尊重自然，珍惜生命。
大自然給予我們的一切資源都是有限的，在珍惜自然的同時，我們也應該珍惜自己和他人的生命。愛護自己和他人，做到環(huán)保、低碳，減少自身對環(huán)境的污染，這是我們必須時刻要牢記的。自然的力量無窮，與人類的生命息息相關(guān)，我們應向大自然學習，尊重它，珍惜它，共同創(chuàng)造美好的未來。
總之，自然是我們永遠的老師，我們需要時刻學習和探索它的奧妙，從中汲取養(yǎng)分和力量。珍惜自然，珍惜生命，讓我們和大自然共同創(chuàng)造美好的未來！
度自然教學工作心得篇十四
英語教研組-教學工作計劃是以教導處工作計劃為指導,繼續(xù)認真學習新課程標準,接受新的教育教學理念,為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),積極貫徹課改精神,聚焦課堂,關(guān)注教學,提倡教學科學、嚴謹、務(wù)實，嚴格執(zhí)行學校的各項教學制度,認真地完成各項教學任務(wù),切實提高課堂教學效率和教學質(zhì)量。繼續(xù)發(fā)揚教研組團結(jié)一致,齊心協(xié)力的工作作風,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使教研組煥發(fā)出新的生機與活力。
一、落實教學常規(guī),提高教學效益。
1、規(guī)范和加強教學“五認真”管理。鉆研教材,精心備課,要做到:了解本單元的教學內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系;確立單元教學目標;合理劃分課時,初步確定每課時的教學內(nèi)容;分課時備課。分課時備課,要注意做到教學目標具體化;重點和難點準確定位;進行學情分析和教學策略分析;教學過程的設(shè)計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設(shè)計,以形成個性化的設(shè)計方案。
2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現(xiàn)象,力求輕負優(yōu)質(zhì),練習設(shè)計要注意科學性、針對性和有效性,作業(yè)杜絕過重,無效。
3、關(guān)愛“學困生”,制訂切實有效的幫困措施并落到實處,避免兩極分化的過早出現(xiàn),做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,面向全體學生,以學生的`發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,盡最大努力提高教學質(zhì)量。
規(guī)范書寫,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
二、學習教育理論,轉(zhuǎn)變教學觀念。
1、認真學習《英語課程標準》,深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì),繼續(xù)學習《小學英語課程教學基本要求》,明確小學階段英語課程的目的。
2、鼓勵并組織英語教師,加強教學業(yè)務(wù)進修,努力提高英語教師的整體素質(zhì),特別是英語語言專業(yè)素質(zhì),為提高英語教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學期,我們還是嚴格按照區(qū)教研室的要求,自覺練習《新概念英語》中的文章,以此提高自己的語言素養(yǎng)。本組教師都很年輕,所以我們還要求每位教師學習并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)教學手段,并適當?shù)剡\用到英語教學中來,豐富和改進教學內(nèi)容和方法,提高教學質(zhì)量和效果。
三加強科學研究,形成個人風格。
1、教育沒有科研就沒有生命力。我們以“小學英語課堂教學游戲化”為特色教學。形成自己的教學個性和獨特的教學風格。扎實開展教研組、備課組的活動,提高活動的實效。有效地組織好集體備課、案例剖析、沙龍研討等活動。教研組活動要把重點放在集體備課會上,在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合班級實際進行教學設(shè)計,多進行教前的預測和教后的反思,以提高針對性和實效性。在活動時多溝通教學中存在的困惑,作業(yè)中學生出錯較多的地方,嚴格按照學校電子備課的要求,規(guī)范格式,高質(zhì)量地進行備課,真正使備課成為教師實施課堂教育的平臺。同時配合教導處定期做好落實常規(guī)的檢查、督促工作;通過研討、觀摩、評議等形式促使共同提高。另外,教研組中還要發(fā)揮“傳、幫、帶”作用,幫助新教師們迅速成長。
2、加強英語特色教學研究,提升學校英語教學品位。上學期,我們組擬定了“小學英語課堂教學游戲化”作為學科特色。在教研組內(nèi)進行溝通,形成共識。確定教學特色內(nèi)容和開展方式,形成設(shè)想或計劃。本學期我們還是要求寫英語老師工作總結(jié)，在平日的英語課堂教學中,能夠彰顯這一教學特色。
3、我們教研組將繼續(xù)組織教師根據(jù)自己的教學實踐進行相關(guān)的英語課題的研究、學習,鼓勵教師在理論學習和工作實踐的基礎(chǔ)上,積極撰寫教育教學論文,以理論指導實踐,努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”教師。
度自然教學工作心得篇十五
英語教研組教學工作計劃是以教導處工作計劃為指導,繼續(xù)認真學習新課程標準,接受新的教育教學理念,為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),積極貫徹課改精神,聚焦課堂,關(guān)注教學,提倡教學科學、嚴謹、務(wù)實。
嚴格執(zhí)行學校的各項教學制度,認真地完成各項教學任務(wù),切實提高課堂教學效率和教學質(zhì)量。
繼續(xù)發(fā)揚教研組團結(jié)一致,齊心協(xié)力的工作作風,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使教研組煥發(fā)出新的生機與活力。
一、落實教學常規(guī),提高教學效益。
1、規(guī)范和加強教學“五認真”管理。
鉆研教材,精心備課,要做到:了解本單元的教學內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系;確立單元教學目標;合理劃分課時,初步確定每課時的教學內(nèi)容;分課時備課。
分課時備課,要注意做到教學目標具體化;重點和難點準確定位;進行學情分析和教學策略分析;教學過程的設(shè)計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設(shè)計,以形成個性化的設(shè)計方案。
2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現(xiàn)象,力求輕負優(yōu)質(zhì),練習設(shè)計要注意科學性、針對性和有效性,作業(yè)杜絕過重,無效。
3、關(guān)愛“學困生”,制訂切實有效的幫困措施并落到實處,避免兩極分化的過早出現(xiàn),做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,盡最大努力提高教學質(zhì)量。
4、組織學生開展豐富多彩的課外活動如:英語沙龍系列活動,開設(shè)“英語角”、進行英語知識競賽、英語書寫比賽等,認真組織學生做好小學生英語口語交流,通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
規(guī)范書寫,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
二、學習教育理論,轉(zhuǎn)變教學觀念。
1、認真學習《英語課程標準》,深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì),繼續(xù)學習《小學英語課程教學基本要求》,明確小學階段英語課程的目的。
2、鼓勵并組織英語教師,加強教學業(yè)務(wù)進修,努力提高英語教師的`整體素質(zhì),特別是英語語言專業(yè)素質(zhì),為提高英語教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
本學期,我們還是嚴格按照區(qū)教研室的要求,自覺練習《新概念英語》中的文章,以此提高自己的語言素養(yǎng)。
本組教師都很年輕,所以我們還要求每位教師學習并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)教學手段,并適當?shù)剡\用到英語教學中來,豐富和改進教學內(nèi)容和方法,提高教學質(zhì)量和效果。
三加強科學研究,形成個人風格。
1、教育沒有科研就沒有生命力。
我們以“小學英語課堂教學游戲化”為特色教學。
形成自己的教學個性和獨特的教學風格。
扎實開展教研組、備課組的活動,提高活動的實效。
有效地組織好集體備課、案例剖析、沙龍研討等活動。
教研組活動要把重點放在集體備課會上,在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合班級實際進行教學設(shè)計,多進行教前的預測和教后的反思,以提高針對性和實效性。
在活動時多溝通教學中存在的困惑,作業(yè)中學生出錯較多的地方,嚴格按照學校電子備課的要求,規(guī)范格式,高質(zhì)量地進行備課,真正使備課成為教師實施課堂教育的平臺。
同時配合教導處定期做好落實常規(guī)的檢查、督促工作;通過研討、觀摩、評議等形式促使共同提高。
另外,教研組中還要發(fā)揮“傳、幫、帶”作用,幫助新教師們迅速成長。
2、加強英語特色教學研究,提升學校英語教學品位。
上學期,我們組擬定了“小學英語課堂教學游戲化”作為學科特色。
在教研組內(nèi)進行溝通,形成共識。
確定教學特色內(nèi)容和開展方式,形成設(shè)想或計劃。
本學期我們還是要求寫英語老師工作總結(jié)，在平日的英語課堂教學中,能夠彰顯這一教學特色。
度自然教學工作心得篇十六
依據(jù)課程標準、考試大綱和考試說明，準確把握考情、教情、學情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學科在20xx年高考中取得優(yōu)異成績。
二、具體工作安排。
（一）高三歷史一輪復習計劃。
1、總體時間：20xx年9月―20xx年3月。
2、增強復習的計劃性。
第一，要通盤考慮高三的復習進度、復習任務(wù)和考試任務(wù)。
第二，計劃的類型包括周計劃、月計劃和一輪復習計劃三類。
第三，計劃須經(jīng)充分討論后制定，要有較強的可操作性。
第四，各類計劃可考慮進班上墻，做到師生共享。
3、復習形式探討。
第一步為“復習舊課”。主要通過學生看書提問進行。
第二步為“重點知識點撥”。教師確定點撥內(nèi)容，通過提問深化知識理解。
第三步為“知能拓展提高”。通過優(yōu)化處理資料試題完成。
復習時，要分塊落實“知識概括梳理”內(nèi)容的檢查督促。
4、從歷史學科層面對尖子生、邊緣生、學困生采取科學的管理策略。
第一，要加強對尖子生、邊緣生的'課內(nèi)幫扶。
第二，要對尖子生、邊緣生做好數(shù)字化和文本化的跟蹤記錄。
第三，要加強對“三生”的人文關(guān)懷。
5、學習方法的指導。
第一，加強對選擇題類型、特點的分析和解題技巧的指導。
第二，加強對主觀題解題程序、書寫規(guī)范、技巧的指導。
（二）備課組活動情況。
1、加強集體備課，提高備考效益。
第一，加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點，要有計劃性。
第二，優(yōu)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學案的過渡，由備教學內(nèi)容、備知識梳理向備教學實施的過渡。
第三，優(yōu)化備課內(nèi)容。要認真關(guān)注三情(考情、學情、材情)、三態(tài)（原生態(tài)知識、衍生態(tài)知識、動態(tài)知識）、三生（尖子生、邊緣生、學困生）等問題。
2、公開課的開展。
第一，本學期教研組公開課定于9月的第二周舉行，人員的確定。
第二，組內(nèi)公開課的開展，9――12期間完成。
3、考試試題的命制，每次命題人員、命題范圍、命題難度的確定。
4、組內(nèi)教師常規(guī)：聽課數(shù)量與質(zhì)量的保證，監(jiān)考等考勤的到位。
度自然教學工作心得篇十七
我認為斯特娜夫人的自然教育理念無論對家庭教育還是對學校教育都會有所啟示，讀《m．s．斯特娜的自然教育》有感。
我一貫認為，望子成龍、望女成鳳是天底下所有父母的美好心愿，但要培養(yǎng)孩子成材，先得培養(yǎng)孩子成人，一個具有良好品德的人是不用擔心他的學業(yè)的，即使他的學業(yè)暫時還不夠理想，但成功只是時間問題。令我欣喜的是，我的看法在斯特娜夫人的著作中得到了有力的證明。斯特娜夫人認為：孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能得到命運的收獲。因此，她特別重視培養(yǎng)女兒的品德。為了培養(yǎng)女兒良好的品德。她行為非常自慎，處處做孩子的表率。她通過講故事,重實踐，辯是非等方式從小就著重培養(yǎng)女兒的勤懇、有自制能力、勇敢、守時、為他人著想、憐憫他人、服從、自尊等品德。
同樣，日本著名教育家鈴木鎮(zhèn)一先生也強調(diào)：“我們做父母的，最重要的一點是把孩子培養(yǎng)成一個具有美好心靈的人，這等于將他領(lǐng)上了一條幸福生活之路?！?BR> 另外，斯特娜夫人還認為：教育不應在學校由教師開始，而應在家庭里由母親開始，幼教之友《讀《m．s．斯特娜的自然教育》有感》。只有好的母親才能教育出好的孩子，因此，每個對子女抱有希望的母親自己首先要做個合格的母親。孩子是父母的影子。孩子的一切善惡品性都是從父母那兒學來的。尤其是母親的一言一行，對孩子的成長起著巨大的作用。.理想的母親應該永遠鎮(zhèn)定，永遠和善，永遠富有愛心地對待孩子，永遠知道管教孩子的恰當方法，永遠愿意花時間陪孩子共同成長，永遠對孩子抱著必勝的.信念，永遠愿意與孩子一道討論問題。
福祿培爾曾說：“國民的命運，與其說是掌握在掌權(quán)者手中，倒不如說是掌握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發(fā)母親——人類的教育者?！彼固啬确蛉说膶嵺`告訴我們，即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。關(guān)鍵在于父母，特別是母親，因為母親決定著孩子成長的家庭教育環(huán)境，從某種程度來說，母親就是孩子的環(huán)境，即使先天最好的孩子，如果沒有后天的教育和環(huán)境，也不可能成材，這一點可以在日本著名教育家鈴木鎮(zhèn)一和井深大先生那兒得到印證。鈴木認為：“人的才能是在后天通過教育環(huán)境所刺激、培養(yǎng)而成的，不是與生俱來的?！本畲笙壬舱J為：“環(huán)境是智慧的真正塑造者?！币虼藷o論是家長還是我們這些教育工作者都有義務(wù)和責任為孩子的健康成長營造一個良好的環(huán)境。
通過讀這本書我還產(chǎn)生了把斯特娜夫人的教育理念介紹給廣大家長，與家長共同分享的想法。因為現(xiàn)在的家長在教育孩子方面存在著很多誤區(qū)，容易走極端：要么放任孩子不管；要么逼著孩子學這學那，以愛的名義不顧孩子的意愿和興趣剝奪孩子的自由、束縛了孩子個性的健康發(fā)展；要么就錯誤地認為教育是學校、老師的事情，把學校當成托兒所……所有這些錯誤現(xiàn)象都有待于我們通過對家長的培訓來加以糾正，指導家長樹立正確的教育理念和形成科學的家庭教育方法對我們這些教育工作者來說同樣是任重而道遠，因為只有家長的理念更新了、正確了，家校才能真正形成合力，教育才能真正事半功倍。
度自然教學工作心得篇一
自古以來，人們對于大自然的景觀懷有敬畏之情，無數(shù)文人騷客在大自然中尋找靈感和享受內(nèi)心的寧靜。倫自然作為一個讓人們親身體驗大自然美景的地方，也帶給我了許多難以忘懷的經(jīng)歷和體會。在這里，我感受到了大自然的雄偉和威嚴，也體悟到了自然界的一個個奇跡。下面我將從靜觀自然美景、感受自然奇跡、思考人與自然的關(guān)系、感悟自然的力量和保護自然生態(tài)五個方面進行闡述。
首先，靜觀自然美景是我在倫自然最深刻的體會之一。倫自然處于高山之上，四周環(huán)繞著蒼翠的山木和飛舞的云霧，景色優(yōu)美。每次來到這里，我都會找一個安靜的角落，靜靜地欣賞美景。山的脊梁如龍脊一般，雄偉壯觀，而山下的河流則悠然蜿蜒，宛如一條玉帶。清澈的河水順著曲折的河道汩汩流淌，發(fā)出悅耳的流水聲。不時有鳥兒從樹上飛過，發(fā)出歡快的叫聲，彷佛在為這片美景加上一抹生動的色彩。站在山頂上，我感受到大自然的壯麗和恢弘，心情愉悅起來。
其次，倫自然帶給我了許多自然奇跡的感受。在這里，我目睹了一次次壯麗的日出和美麗的晚霞。每當太陽悄悄地升起，那一抹亮麗的紅光照亮了整個天空，萬物仿佛都被點亮了一般。而每當夕陽西下，天空漸漸染上了金黃色的晚霞，美得無法形容。在倫自然，我也看到了令人嘆為觀止的瀑布。那一瞬間，水從高高的山崖上墜落下來，發(fā)出嘩嘩的聲音，濺起的水花在陽光的照耀下變得五彩繽紛，美得如夢如幻。這些自然奇跡讓我深深地感受到了大自然的偉大和神奇。
第三，倫自然讓我思考人與自然的關(guān)系。站在高山上，俯瞰著腳下一望無際的自然風光，我開始思考——人類與自然究竟應該是怎樣的關(guān)系呢？自然力量的強大和無窮能量讓我意識到人類只是大自然的一部分，不能隨意破壞和剝奪自然的資源。我們應該遵循自然規(guī)律，與自然和諧相處。只有尊重自然，才能獲得它的庇護和恩賜。
第四，倫自然讓我感悟到自然的力量。大自然的力量是無窮的，它可以創(chuàng)造，也可以毀滅。在這里，我不止一次目睹了山體滑坡和雷電交加的景象。山體滑坡所帶來的破壞力是不可想象的，而雷電則帶來巨大的能量釋放。這些自然災害不僅讓我感受到了自然的力量，也讓我明白人類是多么的脆弱，我們必須對自然保持敬畏之心。
最后，保護自然生態(tài)是我對倫自然的重要體會之一。倫自然是一個干凈、秀美的地方，這得益于人們的保護意識。每次來到這里，我都會在行動上努力保護環(huán)境，不亂扔垃圾，不隨意破壞植被。同時，我也會積極參與一些環(huán)?；顒?，傳播保護自然的理念。
總之，倫自然是一個讓人心曠神怡的地方，也是一個讓人思考和成長的地方。在這里，我感受到了大自然的美麗和力量，也思考人與自然的關(guān)系，意識到保護環(huán)境的重要性。每次離開這里，我都心懷感激和祝福，希望倫自然能永遠美麗，永遠保持它的純凈和原始之美。
度自然教學工作心得篇二
告別了難忘的舊歲，迎來了充滿希望的新春。伴隨著新春的來臨，新的一學期有開始了，為了確保自然教學工作有條不紊的進行，特擬訂計劃如下。
以新的課程標準為精神，以教材為依據(jù)，以實驗教學為重點，以激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生動手、觀察、分析、歸納能力為目的。
我班有學生46人，女19人，學生來源于居峪、標湖、前灣四個村。通過上學期的教育、要求，次班學生對自然這一學科比較感興趣，參與實驗探索的積極性比較高，認識事物、解釋自然現(xiàn)象的能力有所提高。但也有一部分學生因?qū)W習方法不對頭，對一些自然現(xiàn)象弄不明白，死記硬背，其結(jié)果是張冠李戴，造成成績不夠理想;還有少數(shù)學生因接受能力差，學習任務(wù)總是拖拉，失去了學習的信心。鑒于上述情況完成以下任務(wù)。
1、使學生知道什么是人體的骨骼以及骨骼的作用。
2、使學生知道人體的6大關(guān)節(jié)，并知道關(guān)節(jié)的作用。
3、指導學生知道人體的正面和背面7塊大的肌肉，知道肌肉的作用。
4、使學生知道完全花由萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊四部分構(gòu)成。
5、知道植物的種子由種皮，子葉，胚根，胚芽四部分構(gòu)成。
6、使學生知道水能溶解一些物質(zhì)，建立初步的“溶解”概念。
7、使學生知道影響溶解快慢的三個條件。
8、觀察蠶的生長發(fā)育過程，知道蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。
9、指導學生初步學會用干制法制作昆蟲標本。
10、使學生知道合理的體育鍛煉，對身體的積極影響作用。
11、使學生了解什么是“水域的污染”，了解水域污染的危害和原因以及保護水域的意義和方法。
1、課前依據(jù)新課程標準精神，結(jié)合學生實際，深鉆教材，認真?zhèn)湔n。
2、課中以學生為主體，教給學生學自然的方法，培養(yǎng)學生“自主，合作”的學習習慣，讓學生在愉快中獲知。
3、課后加強練習，及時檢測學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補。
4、注重實驗教學，課前做好實驗準備，讓學生積極投入實驗過程的探究，努力提高學生動手、觀察、分析、歸納的能力。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。包括：上課聽講的習慣，回答問題的習慣，動手操作習慣，完成任務(wù)習慣。
度自然教學工作心得篇三
20xx年小學六年級上學期教育觀念是教師素質(zhì)的核心，它決定了教師教育工作的方向，是塑造教師教育行為的基礎(chǔ)，是提高教師工作效益的重要一環(huán)。
世界的飛速變化，信息時代的到來，必將對傳統(tǒng)教育觀念帶來前所未有的沖擊?！耙越逃咧行摹钡慕逃Ｊ奖厝灰D(zhuǎn)化為“以學習者為中心”的教育模式，“教給學生知識”的教育模式必然要轉(zhuǎn)化為“教會學生學習”的教育模式，“以學校為終結(jié)”的教育模式必然要轉(zhuǎn)化“終生教育”的教育模式等等。作為教師，必須適應時代的變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念。
現(xiàn)代教育觀念是什么？為促進人與社會的可持續(xù)發(fā)展而教的教育功能觀；在教育活動準確的自我定位，做學生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，學生終生學習的尊基人的教師觀；把教育的對象看作認識的主體、發(fā)展的主體、活動的主體，弘揚學生主體精神的學生觀；教學是師生共同參與的互動過程，從以教育者為中心轉(zhuǎn)向以學習者為中心，從教會學生知識轉(zhuǎn)向教會學生學習的教學觀；目前學校課程已經(jīng)從單一的.學科課程向多元的課程結(jié)構(gòu)發(fā)展，強化學科之間相互依托、相互滲透、相互交叉的意識，發(fā)展教師從事選修課程、活動課程的教學能力，并了解隱性課程規(guī)律，使教師具備從事多種課程的復合教學能力的課程觀；評價是為了促進學生發(fā)展的教育評價觀。這些都是教育觀念體系中重要的組成部分。古希臘的普羅塔戈說過：
“不是要被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把。”現(xiàn)代觀念就是教師從教之路的火把。
教學設(shè)計是一個計劃與設(shè)想的過程，因而設(shè)計者的教育理念、教學經(jīng)驗和他對教學內(nèi)容的認識與理解等因素將起重要的作用，以什么樣的教學思想來指導教學設(shè)計，對整個教學設(shè)計將起著定向的作用，在傳統(tǒng)的教育理念指導下，教學注重知識的傳播和學習，因而，教學設(shè)計著眼于教師的“教”，在設(shè)計中更多考慮教師的方便和需求，凸現(xiàn)教師的權(quán)威和地位，相應地就會在一定程度上忽視學生的特點和需求，限制學生的參與程度，削弱學生能力作用的發(fā)揮。在課程中，教育理念發(fā)生了變化，倡導建構(gòu)的學習，改變了過去死記硬背、機械訓練的學習方式，取而代之的是倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
因此，在教學設(shè)計上，將發(fā)生根本性變化，教學設(shè)計將圍繞著學生的學習而展開。教學內(nèi)容的學習不再是教學的根本目標，而是把它當作提高學生素質(zhì)的中介或橋梁；學生是知識的“發(fā)現(xiàn)者”而非“接受者”，教師是學生學習活動的引導者、激勵者、協(xié)調(diào)者、服務(wù)者。因此，在新的教育理念指導下的教學設(shè)計也將從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學流程等方面的選擇與確定上發(fā)生較大的變化。具體的，這些變化主要體現(xiàn)在如下幾個方面：教學目標的設(shè)定落在具體的素質(zhì)提高上，知識將成為實現(xiàn)素質(zhì)目標的使用材料；注重教學內(nèi)容的拓展，學習不再限于教科書范圍之內(nèi)；教學方法的選擇注重適應學生學習的需要。
總之，我還要不斷的學習，盡量充實和完善自己，努力把自然教學工作做得更好。
度自然教學工作心得篇四
倫自然，是位于山東省泰安市岱岳區(qū)醴泉鎮(zhèn)的一處自然保護區(qū)，這里珍藏著珍稀的植物和動物資源，吸引著無數(shù)游客前來觀賞。近日，我有幸親身到倫自然游覽，領(lǐng)略了大自然的千姿百態(tài)，也深刻體會到了倫自然所傳達的心靈之美。下面我將以我游覽倫自然的體會為線索，談?wù)勎覍愖匀坏纳羁绦牡谩?BR> 首先，倫自然給我的第一印象就是它的純凈和原始。一進入倫自然保護區(qū)，我立刻感受到一種綠色的浪潮撲面而來，仿佛置身于一個沒有被人類過度開發(fā)的原野之中。眼前是一片片郁郁蒼蒼的大森林，樹木繁茂、次生林茂密，讓人仿佛恍惚間置身于一個神秘的青翠世界。在這里，我不禁感嘆自然的偉大和神奇，也更加珍惜這片純凈和原始的土地。
其次，倫自然的優(yōu)美景色是我無法忘懷的。在倫自然的山谷深處，有一條清澈見底的小溪，溪水一路潺潺流淌，周圍的青草如茵，百花爭艷，給人一種清新雅致的感受。沿著小溪往上行走，我發(fā)現(xiàn)了一片片竹林，竹子豐茂挺拔，給人以正氣浩然之感。而在竹林之外，是一片片山巒起伏，云霧繚繞，仿佛置身于仙境之中。倫自然的景色美不勝收，每一處都是自然的杰作，讓人心曠神怡。
再次，倫自然給予我的獨特經(jīng)歷讓我留下了深刻的印象。在倫自然游覽期間，我參加了一項名為“親近動物”的活動。這一活動讓我近距離接觸了一些珍稀動物，包括大熊貓、金絲猴等。我發(fā)現(xiàn)這些動物都非?？蓯?，它們生活在一個自由自在的環(huán)境中，彰顯了自然的魅力和力量。我在與這些動物互動的過程中，不禁感受到人與動物之間的和諧共處，也更加意識到我們應該珍惜和保護這些動物資源。
最后，倫自然讓我感悟到了人與自然的緊密聯(lián)系。在倫自然游覽的路途中，我經(jīng)過了一片農(nóng)田，在這里我見到了許多農(nóng)民正在辛勤地勞作。我意識到，人們的生活離不開自然，而自然也需要人類的保護和珍惜。人與自然相互依存，我們應該悉心呵護自然資源，保護生態(tài)環(huán)境，使得人類和自然能夠和諧共生。倫自然的存在就是為了提醒我們要與自然和諧相處，愛護自然環(huán)境。
總結(jié)起來，倫自然的旅行給我留下了深刻的印象和體會。它的純凈和原始、優(yōu)美景色、獨特經(jīng)歷以及人與自然的緊密聯(lián)系都讓我受益匪淺。我相信，只有保護自然，才能夠繼續(xù)享受自然的美好，也才能夠讓人類和自然實現(xiàn)和諧共生的目標。正如古人所云：“天人合一，萬物更新。”只有與自然和諧相處，才能夠擁有一個美好的未來。
度自然教學工作心得篇五
創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時代的一個顯著標志，知識經(jīng)濟時代教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)。目前，我國正在進行一場聲勢浩大的以素質(zhì)教育為核心的教育變革，而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力正是素質(zhì)教育的重點。就學科特點而言，小學的自然教學為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力提供了廣闊的空間和多種訓練的機會。因此，在教學過程中，不僅要讓學生掌握豐富的基礎(chǔ)理論知識，更重要的是要培養(yǎng)他們敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神，使他們成為21世紀具有較高素質(zhì)的人才。幾年來的教學實踐，使我深深地認識到，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，就應當改變以往舊的教育觀，樹立“學為主體”的觀念，并根據(jù)學生好奇心強、思維活躍等特點，及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中去，這樣才能收到事半功倍的效果。
課堂教學中應以“教為主導，學為主體”的教學原則倡導了幾十年，但長期以來，許多教師在課堂上跳不出學生圍著教師轉(zhuǎn)的怪圈。課堂是由教師支配的，教師讓學生聽課、回答問題，讓學生觀察、實驗，讓學生討論……等等條條框框都是教師預先定好、劃好的，學生只能在框子里打轉(zhuǎn)，任何人也不敢和不能跳出去，跳出去了也要趕緊拉回來，學生獨立思考、判斷和活動的時間很少。教師的精力主要集中在教學大綱規(guī)定的條目和知識灌輸?shù)冉虒W目標上，忽視了學生能力、態(tài)度、興趣和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。因此，要真正地在課堂教學中確立學生的主體地位，培養(yǎng)學生的主體意識和主體精神，教師首先應當轉(zhuǎn)變觀念，主動變革長期來舊的教學模式。
在《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提到：“世界范圍的經(jīng)濟競爭，實質(zhì)上是科學技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭。從這個意義上說，誰掌握了面向21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主導地位”。因此，我國把提高整個民族的素質(zhì)作為教育的根本目標。本人認為，要實現(xiàn)這一偉大的目標，就應當從基礎(chǔ)抓起，從小學教育抓起，要把課堂當作實現(xiàn)民族素質(zhì)提高的一個重要環(huán)節(jié)和場所，要重新構(gòu)建以學生為主體的教學策略。
（一）激發(fā)興趣，充分調(diào)動學生的積極性。
蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想方設(shè)法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生沉重的負擔”。興趣是最好的老師，小學生好奇心較重，但這種好奇心有時只能停留在好玩、新奇的水平上，停留在給以解釋的水平上。教師的任務(wù)就是要促使學生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學的好奇心”，擴大學生興趣的范圍，引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望。
總之，激發(fā)學生興趣，不僅要善于集中學生的注意力，更要調(diào)動學生自主學習、親身體驗和自行探索、思考的積極性，讓學生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，這有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
（二）讓學生主動學習，大膽探索。
心理學家布魯納在“認知結(jié)構(gòu)”理論中指出：學習是一種能力的建構(gòu)過程，應積極培養(yǎng)學生本身能力的自信感，使教學過程中學生成為一個積極的探索者。實踐證明，讓學生積極、主動地參與教學活動的全過程，在參與中培養(yǎng)學生主動探求、主動應用知識的能力，是優(yōu)化課堂教學過程的出發(fā)點，又是實施素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量的落腳點。
要使學生主動地、積極地、創(chuàng)造性地學習，教師就要擺正自己在教學中的位置，真心實意地把學生當作學習的主人，恰當?shù)匕l(fā)揮“主導”作用，提高“導”的藝術(shù)，在課堂教學過程中，少一點講解、分析和發(fā)問，多一點引導、點撥和激勵，徹底改變牽著學生鼻子走的教條做法。要多給學生一點思考的時間，多一些活動的余地，多一些表現(xiàn)自己的機會，多一點體驗成功的喜悅。
（三）因材施教，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
教育要重視培養(yǎng)學生的個性，有成就的人一定是有個性的人，扼殺個性就是扼殺創(chuàng)造性。在我看來，每一個學生都有成為出色人才的可能。因此，我把因材施教的`原則落實到課堂上的每一節(jié)課中，對不同程度的學生作出不同的要求。
對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學生，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力；對那些反應較慢、能力較弱的學生，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力。為了發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，在自然教學中，我放手讓學生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。對于那些發(fā)現(xiàn)快、有較多解決辦法的同學，我就提出一些更深一點的問題讓他們思考，請他們從不同的角度思考問題和解決問題；而對動手能力較差，反應也較慢的同學，我則從最簡單的問題入手，逐點引導。這樣一來，使大家都把自身的個性充分發(fā)揮出來，施展了各自的創(chuàng)造才能。
總之，我認為，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵，要做到這一點，需要教師和學生雙方的努力和配合。對于教師來說，最重要的是要更新教育觀念，樹立新時期的育人觀，要更新教學方法，注意培養(yǎng)學生自行探索、求取新知的創(chuàng)新精神，為我國培育好適應21世紀發(fā)展需要的人才。
度自然教學工作心得篇六
自然作為人類賴以生存的基本環(huán)境之一，無時無刻不在我們身邊給予我們諸多恩賜。然而，如今社會快節(jié)奏的生活和現(xiàn)代科技的發(fā)展，使得人們與自然的距離越來越遠，我們對大自然的敬畏之心和感恩之情也逐漸淡化。然而，當我親身融入自然中，慢慢與自然相互了解時，我深深體會到了人與自然之間的密切關(guān)系以及自然所帶給我們的快樂與滿足。在這篇文章中，我將分享我在親自然中的心得體會。
首先，親自然讓我體會到了自然的美好與神奇。曾經(jīng)有一次我踏著陽光，走進森林中，迎面而來的是清新的空氣和綠林中鳥語花香。我觀察到樹木繁茂的樹冠、鮮花盛開的草地以及樹干上的小動物們。我沉浸在這美麗的景象中，心情由此變得愉悅和放松。我開始靜心聆聽自然的聲音，欣賞那碧綠的竹葉搖曳的聲音，森林中清脆的鳥鳴聲，以及遠處淙淙的小溪聲。這些美好而神奇的景象和聲音，使我重新認識到自然是如此奇妙、寬廣而廣闊。
其次，親自然讓我感受到了自然的力量和生機。曾有一次，我在山間徒步旅行，來到一個大瀑布的腳下。我仰望著高聳入云的瀑布，只見水流如注，巨大的沖擊力讓我感受到自然的偉力。站在瀑布前，我不禁沉思：人類的力量雖然驚人，但在自然面前，我們只是微不足道的存在。自然以其無窮無盡的力量和生機似乎在告訴我們，我們應該更加尊重和珍視自然，學會與自然和諧相處。
接著，親自然讓我意識到了身心健康的重要性?，F(xiàn)代都市生活的快節(jié)奏壓力，使人們?nèi)菀赘械狡v和無力。然而，當我與自然結(jié)緣后，我發(fā)現(xiàn)自然成了我身心健康的庇護所。在大自然中呼吸新鮮空氣、感受陽光的溫暖、靜靜的觸摸大自然的植物，這些簡單的活動都讓我感覺到內(nèi)心的平靜和寧靜。我漸漸學會靜心靜氣地與大自然交流，這種交流讓我成為了一個更加健康的人。
最后，親自然讓我認識到了環(huán)保的重要性。在過去，我沒有意識到自己與大自然環(huán)境的關(guān)系，在日常生活中沒有注意保護環(huán)境。但當我身臨其境，親身感受到自然的美好時，我開始意識到人類的行為會對自然環(huán)境造成的傷害。我明白保護環(huán)境不僅是我們的責任，更是我們的義務(wù)。因此，我開始從自身做起，減少使用塑料、減少浪費、節(jié)約資源等。通過這些小小的行動，我希望能為自然環(huán)境的保護貢獻一份力量。
總之，親自然是一種愉悅的體驗，它讓人重新與自然建立聯(lián)系，并意識到我們與自然的關(guān)系密切而緊密。通過親自然，我體會到了自然的美好和神奇，感受到了自然的力量和生機，懂得了身心健康的重要性，以及環(huán)保的重要性。我相信只有與大自然和諧相處，才能過上更加美好的生活。因此，我將繼續(xù)保持與自然的聯(lián)系，以便更好地體會自然的恩賜并將其傳遞給后代。
度自然教學工作心得篇七
國家自然科學基金（簡稱國自然）作為我國科學基金資助體系的重要組成部分，致力于支持并推動我國自然科學研究的發(fā)展和創(chuàng)新。我曾有幸參與其中，并從中獲得了很多啟發(fā)和體會。在這篇文章中，我將分享我對國自然的理解和體會。
首先，國自然給予了我更多的學術(shù)自由和創(chuàng)新空間。作為一名科研工作者，我們通常會受到各種限制和約束，例如時間、經(jīng)費和政策等。然而，國自然鼓勵自由探索和開展科研項目，賦予了科研者更大的自主權(quán)和決策權(quán)。我曾因為一個奇特的研究課題想法，在國自然的支持下成功獲得了項目資助，并在此基礎(chǔ)上開展了一系列研究工作。這種寬容和包容的態(tài)度，為我提供了一個充分發(fā)揮個人創(chuàng)造力的平臺，促使我在科研道路上不斷邁步向前。
其次，國自然注重研究的基礎(chǔ)性和前瞻性。作為自然科學基金，國自然更注重對基礎(chǔ)研究的支持，推動科學前沿的探索。與應用性研究相比，基礎(chǔ)研究的需求更加迫切，它為科學的進步和突破奠定了堅實的基礎(chǔ)。國自然注重培養(yǎng)年輕科研人才，鼓勵他們在前沿領(lǐng)域開展創(chuàng)新性的研究，為未來科技的突破和進步打下基礎(chǔ)。我的研究項目就是一個典型的例子，國自然的支持和鼓勵讓我得以深入研究一個前沿領(lǐng)域，揭示了許多尚未被探索的現(xiàn)象。
第三，在國自然的資助過程中，我深刻領(lǐng)悟到研究需要團隊合作和資源共享。國自然鼓勵科研者與其他研究機構(gòu)和單位進行合作，共同攻克科學難題，實現(xiàn)資源和知識的共享。與其他研究人員合作，可以互補優(yōu)勢、各顯所長，促進研究成果的豐富與創(chuàng)新。我很慶幸有機會與專家學者進行深入的交流與合作，他們的經(jīng)驗與知識為我的研究提供了巨大的幫助和啟迪。同時，國自然還鼓勵自主申請并管理項目經(jīng)費，這使得我們可以更好地規(guī)劃研究任務(wù)和資源分配，提高研究效率和質(zhì)量。
第四，國自然提供了豐富的學術(shù)交流與培訓機會，促進了研究者之間的學術(shù)交流和合作。國自然會舉辦各類研討會、學術(shù)會議和培訓班，為研究者提供學習和交流的平臺。這些活動不僅拓寬了我們的研究視野，還促進了不同學科領(lǐng)域之間的融合與合作。我曾有幸參加一次國自然舉辦的學術(shù)研討會，與來自全國各地的科研人員共同探討了一個重要課題，交流了各自的研究經(jīng)驗和成果。這次交流經(jīng)驗不僅拓寬了我的眼界，還結(jié)識了很多志同道合的朋友和合作伙伴。
最后，國自然強調(diào)研究的社會責任和應用價值?？茖W研究應該服務(wù)于人民、造福社會，對此，國自然提出了一系列要求和評價標準。我所參與的研究項目，正是基于對社會需求的深入研究和理解而開始的。通過國自然的支持，我們成功開發(fā)出一種新型的環(huán)境友好型材料，取得了明顯的節(jié)能和環(huán)保效果，并在實際工程中得到了廣泛的應用。這種關(guān)注社會需求并以科技創(chuàng)新服務(wù)于社會的理念，深深地影響著我，使我更加堅定地走在科研事業(yè)的道路上。
總之，國自然作為我國科研體系的重要組成部分，為科研者提供了廣闊的創(chuàng)新空間和學術(shù)自由。其重視基礎(chǔ)研究、鼓勵合作與交流、注重社會責任等方面的舉措，都對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過國自然的支持，我在研究中實現(xiàn)了自主創(chuàng)新和突破，也更加明確了科研事業(yè)的方向和使命。我相信，在國自然的引領(lǐng)下，我將不斷前行，為我國自然科學研究的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
度自然教學工作心得篇八
小學自然學科的分組實驗，是以學生動手操作為主，并在教師指導下學生獨立完成的實驗。是以鍛煉學生的實驗技能，學習研究科學的基本方法為主要目的，同時注意培養(yǎng)學生的實驗素質(zhì)。分組實驗以學生個別操作，研究主特點，因而應突出實驗研究的探索方法，加強實驗技能的訓練。在教學實踐中，我認為小學自然學科的分組實驗中教師指導時要注意以下幾點：
一、分組實驗的準備上要注意一個“細”字。這里的“細”是指教師在指導學生分組實驗時要考慮周詳，它包括制定實驗計劃、實驗器材的準備、指導學生預習和準備等。制定計劃應根據(jù)學生實驗的特點和自然教學大綱和教材的要求，把握好方向。實驗計劃要明確實驗的目的要求，通過實驗要學到的知識、掌握的技能、培養(yǎng)的能力，都應根據(jù)學生的知識水平和年齡特征，提出不同階段的目的要求，不能一刀切。由于自然課是以觀察和實驗為基礎(chǔ)的，所以教師要在實驗時創(chuàng)造條件讓學生人人動手，單獨操作，便于學生發(fā)展智力，掌握實驗的方法和技能，培養(yǎng)獨立分析問題和解決問題的能力。實驗器材的準備能否到位是決定一堂分組實驗課成功與否的關(guān)鍵，因此課前教師一定要準備充分。例如，自然教材第七冊的《簡單電路》一課，教師在課前除了將電流實驗盒按組配置齊之外，還要逐盒檢查儀器是否齊全、電池是否有電、儀器是否有故障等，使學生能順利地進行實驗、成功地得出結(jié)論，才能得到很好的教學效果。指導學生預習和準備是圓滿完成實驗的重要前提。實驗前教師要指導學生認真復習有關(guān)知識，預習實驗內(nèi)容，初步明確實驗目的、要求和任務(wù)，了解實驗方法、步驟和注意事項等。只有當學生有了這些準備后，才能動手做實驗。而讓學生參與實驗準備更是一種有益的工作，不但可以減輕教師的負擔，而且還可以使學生在準備工作中學到知識。比如，我在上《動物與環(huán)境》一課時，分組實驗前我要求有條件的.同學自已準備蚯蚓并觀察其喜歡的土壤，學生在尋找蚯蚓的過程中對它的生活環(huán)境有了感性認識。學生通過親自動手后得出正確的結(jié)論———蚯蚓喜生活在陰暗、潮濕的環(huán)境里。就在實驗課快結(jié)束時，李藝同學提出疑問：為什么他家房后的一塊地土壤陰暗、潮濕卻一條蚯蚓也沒有？其他幾位同學也提出類似問題。課后，我和李藝等同學一起去觀察那塊地里的土壤，并帶回樣品。第二節(jié)課上，我將土壤樣品和另一份有蚯蚓生活的土壤同時展示出來，并把兩份檢測結(jié)果讓學生比較，很快學生便得出結(jié)論———蚯蚓喜歡在ph4.5—8.5的土壤中生活，李藝同學家屋后的土壤堿性太重而不適于蚯蚓生活。
二、教師指導分組實驗時要注意一個“放”字。學生掌握了實驗原理、了解實驗方法和步驟后，教師就應放手讓學生自己去做實驗、找規(guī)律、得結(jié)論，不要怕學生不按老師的設(shè)計辦，只要實驗成功，結(jié)論正確，方法愈新就愈要鼓勵。我在上《電磁鐵》一課時，實驗時學生一人一組，自已準備，挑選器材，自己動手做實驗，自己動腦思考、互相討論，課堂氣氛非?；钴S。第二節(jié)課上孩子們把研究的結(jié)果呈現(xiàn)出來，既豐富又有趣，還遠超出我設(shè)計的內(nèi)容，他們把玩和學結(jié)合起來，興趣和智力都得到了發(fā)展。
度自然教學工作心得篇九
在人類的漫長歷史中，我們與自然之間始終保持著密不可分的聯(lián)系。而自然史則是我們認識和理解自然的重要途徑。通過自然史的學習，我們能夠了解到地球的起源與形成、生物的進化與變化、以及人類與自然的關(guān)系等重要知識。在接觸和學習自然史的過程中，我獲得了許多寶貴的體驗和心得，這些對我個人的成長和世界觀的形成有著深遠的影響。
首先，學習自然史讓我更加真實地認識到自然的巨大力量。在自然中，有許多不可控制的因素，如地震、火山噴發(fā)等，這些巨大而神秘的力量催生了地理形態(tài)和地殼運動的變化。而在自然界中，還有風暴、洪水等自然災害對人類社會造成的威脅。通過學習自然史，我深刻地認識到人類與自然的力量比我們所想象的要微小得多，這使我對人類的命運和發(fā)展有了更加謙卑的認識。
其次，在自然史的學習過程中，我對生命的多樣性有了更加深刻的了解。地球上生存著各種各樣的生物，它們適應了不同的環(huán)境和生活方式，形成了種類繁多的生態(tài)系統(tǒng)。通過觀察和研究不同物種的習性和行為，我領(lǐng)悟到每種生物都有其獨特的生活方式和價值，且與其他生物都有著千絲萬縷的聯(lián)系。生命的多樣性是地球生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，只有保護生物多樣性才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
此外，學習自然史還讓我對人類與自然的關(guān)系有了更深入的思考。我們?nèi)祟愂亲匀唤缰械囊粏T，我們的生活和活動都與自然息息相關(guān)。然而，在現(xiàn)代社會中，人類對自然的掠奪性開發(fā)和破壞已經(jīng)引起了嚴重的環(huán)境問題，如氣候變化、生物滅絕等。通過自然史的學習，我明白了我們應該追求與自然的和諧共生，保護自然資源，減少對環(huán)境的負面影響。
最后，學習自然史使我不再狹隘地只關(guān)注人類的利益，而更加注重整個地球生態(tài)系統(tǒng)的平衡。我意識到自然界中的一切都是相互依存、相互影響的，不可分割的整體。我們應該尊重自然規(guī)律，改變過去對地球資源的盲目開發(fā)方式，推動可持續(xù)發(fā)展的理念和行動。只有這樣，我們才能保證人類與自然共同繁榮。
總而言之，通過學習自然史，我從一個更廣闊的視角認識到了自然的力量、生命的多樣性以及人類與自然的關(guān)系。這些經(jīng)歷不僅豐富了我的知識，也拓寬了我的視野，讓我深思并積極行動起來，為保護自然、促進人類與自然的和諧共生做出我的一份努力。
度自然教學工作心得篇十
一年來，我自覺加強業(yè)務(wù)學習，虛心求教釋惑，努力理清工作思路，及時總結(jié)工作中的得與失，時時思索適合本班學生的教學方法，積極探索課堂改革的策略，積累寶貴的教學經(jīng)驗。
1、夯實業(yè)務(wù)功底。隨著課改的推進，學校教研工作的不斷深入，讓我越發(fā)感受到如果教研員的專業(yè)知識、教育理論不廣博，那么工作就會膚淺，指導課就不能高瞻遠矚，因此多渠道地向書本學習，向同事學習，外出學習，在實踐中反思應該是教研員的必修課。
教研工作千頭萬緒，但歸根結(jié)底是為了學生的全面發(fā)展。為此我有時間就認真學習課標，閱讀教材，分析教師用書，利用一切時間與教師一起研究課堂。外面的課堂教學很精彩，外面的名師各有風格。只要有機會，我就積極走出去領(lǐng)會名師風采，邊聽邊權(quán)衡自己做法的利弊。每次外出學習，隨帶u盤，及時拷貝重要材料帶回來細細研究。
2、積淀管理理論。登高望遠，先學先行，學無止境。對縣、市舉辦的各種培訓活動我都認真參加學習。與此同時全面、系統(tǒng)地學習了學校管理理論。幾分耕耘，幾分收獲。一年來，通過不懈的學習，我對的常識教研有了更深的認識和理解，以往擁有的不能很好的服務(wù)于全校的常識教師的恐懼感也慢慢消退，變得自信滿滿。
課堂教學是學生學習獲取知識的主陣地，教學是靠教師來完成的，教師不斷研究教學，才能勝任教學工作。教研員的理論只有很好的落實到指導教師的課堂教學中才能發(fā)揮最大效用。適時和各位常識教師交流課堂中存在的問題和改進的策略是教研員的職責所在。20xx年12月27日三位教師成功的展示了三節(jié)風格迥異的常識課堂，我組織各位教師及時反思，同時也展開了激烈的探討，在議課過程中，教師們都能以新課改理念認真評價每一節(jié)課。談亮點，找不足。這些都充分說明了課程改革不斷深入，教師的專業(yè)水平不斷得到提高。這項活動真正實現(xiàn)以“教師為本”，讓更多的老師參與教研活動，展示自己，發(fā)展自己。牢固樹立以教師專業(yè)發(fā)展為本的思想，將教學研究與教師成長融會貫通，達到凸顯個性、力促均衡、全面提升。
通過教學研討，不斷提高教師專業(yè)水平。教師的引導、組織、參與作用的.發(fā)揮，自學、合作、探索、發(fā)現(xiàn)等學習方法的實施，這都是課程改革理念中要求教師認真研究和力爭做到的。我們也力爭走在改革的前沿，我校品生教師張秀聰執(zhí)教的《小小一張紙》在去年的全縣高效課堂研討中，以其巧妙的課堂組織和靈活多樣的教學手段博得與會人員的好評。在今年四月份的優(yōu)質(zhì)課評比中我們也收獲頗豐，王桂花老師執(zhí)教的《蒸發(fā)》，以其先進的教學理念和獨特的教學視角及敏銳的洞察力征服了在場的評委，獲得了一等獎第一名的好成績。劉長艷老師執(zhí)教的《無形的指揮棒》為學生呈現(xiàn)出一場場生活中的真實場景，讓學生深入的思考，在無形中增長了知識，拓寬了視野，起到了潤物無聲的教育效果。
為了激發(fā)科學教師的偏激做法，保護孩子的好奇心和探究欲望。上學年我對科學課的評價方式做了大膽嘗試，采用定性加定量的評價方式。徹底改變科學課只以成績評判教師和學生的評定辦法，注重考核學生平時動手操作技能的訓練，建立平時操作成績與期末考試成績相結(jié)合的實驗考核方法。為了把實驗教學落到實處，去年我定期對中心小學的9個科學實驗班級的相關(guān)實驗進行了抽測考核。為使這項活動深入扎實開展，今年4月，我又對中心小學的實驗班級進行了全面的抽測，從四個實驗年級中的每個班級抽取10名學生，對進度內(nèi)的不同實驗進行操作，做到對學生學習跟蹤評價，對學生實驗學習的記錄和過程進行跟蹤分析，同時學生的操作水平也作為教師實驗教學效果的重要考核因素納入教師個人量化，并作為評選實驗教學獎的必要條件。
一連串的操作跟蹤調(diào)查評價，老師、學生充分感覺出領(lǐng)導對實驗操作的重視。徹底改變了過去學生死記硬背實驗、突擊質(zhì)量檢測的現(xiàn)象；徹底轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，注重培養(yǎng)孩子的猜想意識、動腦思考和動手實踐的能力?，F(xiàn)在，我校的孩子們都能合理地進行實驗猜想，能獨立設(shè)計簡單的實驗方案，并對實驗現(xiàn)象進行觀察、分析。孩子們真正愛上了科學，愛上了實驗，享受到了成功的喜悅。充分證明了這種多元評價方式是有利于孩子們發(fā)展的，也是值得推廣的。
自身存在的不足：
1、對新的知識的學習不夠，對合作學習的理解不深刻，課堂改革的創(chuàng)新力度不大。
2、服務(wù)意識還不強，不能很好的為常識教師提供服務(wù)，為他們解疑答惑。
下步的打算：
1、加強學科知識的學習，創(chuàng)新工作方法，提高課堂效益；
2、提高服務(wù)意識，積極和常識教師交流，深入課堂聽課、評課，學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天努力奮斗。
度自然教學工作心得篇十一
伴著新年的鐘聲，我們不知不覺又迎來了新的一年。隨之新學期的各項工作也拉開了序幕。新學期新打算，為了全面提高教育教學質(zhì)量，使五（二）的自然教學工作搞上去，特將本學期我班的自然教學工作計劃如下：
堅持黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針，以“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導，以培養(yǎng)學生的實驗能力為目標，以教材為依據(jù)，以學生的實際為出發(fā)點，深入貫徹課程改革，把學習理論知識和實踐能力結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的概括能力和運用所學的知識解答實際問題的能力，全面提高教育教學質(zhì)量。
本學期五（二）班共有學生76人，他們分別來自管理區(qū)不同的村組，住校生教多。通過半年的了解，我班學生基本學會學習，方法教為靈活，并能積極主動的學習。大部分學生愛好自然，喜歡做實驗，但仍有一部分學生學習的自覺性差，學習態(tài)度不夠端正，記憶能力和動手操作能力差，成績相差很遠。
本冊教材共有25課。根據(jù)內(nèi)容要實現(xiàn)的教學目標是：
學生初步認識正電和負電的性質(zhì)以及雷電的形成。
2、使學生知道什么是電熱，并結(jié)合實際認識常用的電熱器。
3、讓學生了解電磁鐵的性質(zhì)及應用。
4、引導學生認識春季星空和冬季星空。
5、使學生了解空氣的成分及保護環(huán)境的意識。
6、使學生了解種子和莖是如何繁殖植物的。
7、讓學生認識果實及其形成。
8、讓學生了解植物和環(huán)境、動物和環(huán)境之間的關(guān)系，認識保護環(huán)境和水土資源的重要性。
9、初步了解人的各個器官。
10、初步認識我國的珍稀動物。
11、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和書寫習慣。
1、做好學生的思想工作，進一步明確學習目標和方法，從而更好的投入教學。
2、深鉆大綱、教材，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，全面了解學生，提高自己的教學能力。
3、充分利用學校的實驗器材進行教學，加強對學生實驗的指導和引導，提高學生的動手操作能力和歸納概括能力。
4、加強對學生所學知識的檢查落實力度，從而讓學生真正地掌握知識，并在實際生活中加以應用。
5、面向全體學生，因材施教，重視中等生，不歧視差生，加大培優(yōu)輔差力度。
6、嚴格作業(yè)質(zhì)量，養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高作業(yè)質(zhì)量。
7、指導學生學法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
8、上好演示實驗和分組實驗。
二月 第一課至第五課
三月 第六課至第十一課
四月 第十二課至第十七課
五月 第十八課至第二十一課
六月 第二十二課至第二十五課
度自然教學工作心得篇十二
堅持黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針，以“三個面向”和“三個代表”的重要思想為指導，以培養(yǎng)學生的實驗能力為目標，以教材為依據(jù)，以學生的實際為出發(fā)點，深入貫徹課程改革，把學習理論知識和實踐能力結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的概括能力和運用所學的知識解答實際問題的能力，全面提高教育教學質(zhì)量。
本學期五（二）班共有學生76人，他們分別來自管理區(qū)不同的村組，住校生教多。通過半年的了解，我班學生基本學會學習，方法教為靈活，并能積極主動的學習。大部分學生愛好自然，喜歡做實驗，但仍有一部分學生學習的自覺性差，學習態(tài)度不夠端正，記憶能力和動手操作能力差，成績相差很遠。
本冊教材共有25課。根據(jù)內(nèi)容要實現(xiàn)的教學目標是：
1、學生初步認識正電和負電的性質(zhì)以及雷電的形成。
2、使學生知道什么是電熱，并結(jié)合實際認識常用的電熱器。
3、讓學生了解電磁鐵的性質(zhì)及應用。
4、引導學生認識春季星空和冬季星空。
5、使學生了解空氣的成分及保護環(huán)境的意識。
6、使學生了解種子和莖是如何繁殖植物的。
7、讓學生認識果實及其形成。
8、讓學生了解植物和環(huán)境、動物和環(huán)境之間的關(guān)系，認識保護環(huán)境和水土資源的重要性。
9、初步了解人的各個器官。
10、初步認識我國的珍稀動物。
11、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和書寫習慣。
1、做好學生的思想工作，進一步明確學習目標和方法，從而更好的投入教學。
2、深鉆大綱、教材，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，全面了解學生，提高自己的教學能力。
3、充分利用學校的實驗器材進行教學，加強對學生實驗的指導和引導，提高學生的動手操作能力和歸納概括能力。
4、加強對學生所學知識的檢查落實力度，從而讓學生真正地掌握知識，并在實際生活中加以應用。
5、面向全體學生，因材施教，重視中等生，不歧視差生，加大培優(yōu)輔差力度。
6、嚴格作業(yè)質(zhì)量，養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高作業(yè)質(zhì)量。
7、指導學生學法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
8、上好演示實驗和分組實驗。
二月第一課至第五課。
三月第六課至第十一課。
四月第十二課至第十七課。
五月第十八課至第二十一課。
六月第二十二課至第二十五課。
度自然教學工作心得篇十三
自然是萬物之母，是人類的源頭。自然給我們提供了豐富的資源，同時也給我們帶來了無盡的感悟，讓我們領(lǐng)悟到了許多人生哲理。在日常的生活中，我對自然有了更深入的了解，也對自然的魅力有了更深刻的認識，下面我將簡單總結(jié)下我的心得體會。
第一段：自然的美妙與奇妙。
自然美妙無比，從大自然的山水畫卷，到五彩斑斕的動植物，一切皆充滿了生命力。在自然中，你可以看到許多奇妙的現(xiàn)象，例如日落，早晨的露珠，河流的回旋，還有天空的彩虹。這些自然現(xiàn)象讓我們充滿了好奇心，同時也使我們回歸到自己的內(nèi)心，享受真正的世界。
第二段：自然的智慧與啟示。
在大自然中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多智慧與啟示。例如，不同的動植物在自然中都能找到自己的生存空間，它們相互依存，形成了一種平衡的狀態(tài)。這是我們在生活中應該學會的互助和平衡。再例如，四季更替、天氣變化等都是自然環(huán)境的法則，讓我們感受到自己的渺小，也使我們明白生活中變化的規(guī)律。
第三段：自然的力量與危險。
自然的力量無比巨大，我們應當尊重并了解它們，因為我們生命的很多方面都與它們相關(guān)。例如，地震、水災等災害都帶來了巨大的危害，我們需要認真保護好自己，同時也應該盡力幫助那些受災的人們。學會尊重自然，也能更好地珍惜和保護它。
第四段：自然的教育與療愈。
大自然是個絕佳的教育場所，它能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，帶給我們啟示和靈感。例如，在自然中的遠足會讓我們感受到身體與大自然間的和諧，也讓我們在自然中感受到新鮮空氣、清新的氣息，并感覺到身體和心靈的放松。
第五段：尊重自然，珍惜生命。
大自然給予我們的一切資源都是有限的，在珍惜自然的同時，我們也應該珍惜自己和他人的生命。愛護自己和他人，做到環(huán)保、低碳，減少自身對環(huán)境的污染，這是我們必須時刻要牢記的。自然的力量無窮，與人類的生命息息相關(guān)，我們應向大自然學習，尊重它，珍惜它，共同創(chuàng)造美好的未來。
總之，自然是我們永遠的老師，我們需要時刻學習和探索它的奧妙，從中汲取養(yǎng)分和力量。珍惜自然，珍惜生命，讓我們和大自然共同創(chuàng)造美好的未來！
度自然教學工作心得篇十四
英語教研組-教學工作計劃是以教導處工作計劃為指導,繼續(xù)認真學習新課程標準,接受新的教育教學理念,為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),積極貫徹課改精神,聚焦課堂,關(guān)注教學,提倡教學科學、嚴謹、務(wù)實，嚴格執(zhí)行學校的各項教學制度,認真地完成各項教學任務(wù),切實提高課堂教學效率和教學質(zhì)量。繼續(xù)發(fā)揚教研組團結(jié)一致,齊心協(xié)力的工作作風,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使教研組煥發(fā)出新的生機與活力。
一、落實教學常規(guī),提高教學效益。
1、規(guī)范和加強教學“五認真”管理。鉆研教材,精心備課,要做到:了解本單元的教學內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系;確立單元教學目標;合理劃分課時,初步確定每課時的教學內(nèi)容;分課時備課。分課時備課,要注意做到教學目標具體化;重點和難點準確定位;進行學情分析和教學策略分析;教學過程的設(shè)計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設(shè)計,以形成個性化的設(shè)計方案。
2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現(xiàn)象,力求輕負優(yōu)質(zhì),練習設(shè)計要注意科學性、針對性和有效性,作業(yè)杜絕過重,無效。
3、關(guān)愛“學困生”,制訂切實有效的幫困措施并落到實處,避免兩極分化的過早出現(xiàn),做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,面向全體學生,以學生的`發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,盡最大努力提高教學質(zhì)量。
規(guī)范書寫,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
二、學習教育理論,轉(zhuǎn)變教學觀念。
1、認真學習《英語課程標準》,深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì),繼續(xù)學習《小學英語課程教學基本要求》,明確小學階段英語課程的目的。
2、鼓勵并組織英語教師,加強教學業(yè)務(wù)進修,努力提高英語教師的整體素質(zhì),特別是英語語言專業(yè)素質(zhì),為提高英語教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學期,我們還是嚴格按照區(qū)教研室的要求,自覺練習《新概念英語》中的文章,以此提高自己的語言素養(yǎng)。本組教師都很年輕,所以我們還要求每位教師學習并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)教學手段,并適當?shù)剡\用到英語教學中來,豐富和改進教學內(nèi)容和方法,提高教學質(zhì)量和效果。
三加強科學研究,形成個人風格。
1、教育沒有科研就沒有生命力。我們以“小學英語課堂教學游戲化”為特色教學。形成自己的教學個性和獨特的教學風格。扎實開展教研組、備課組的活動,提高活動的實效。有效地組織好集體備課、案例剖析、沙龍研討等活動。教研組活動要把重點放在集體備課會上,在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合班級實際進行教學設(shè)計,多進行教前的預測和教后的反思,以提高針對性和實效性。在活動時多溝通教學中存在的困惑,作業(yè)中學生出錯較多的地方,嚴格按照學校電子備課的要求,規(guī)范格式,高質(zhì)量地進行備課,真正使備課成為教師實施課堂教育的平臺。同時配合教導處定期做好落實常規(guī)的檢查、督促工作;通過研討、觀摩、評議等形式促使共同提高。另外,教研組中還要發(fā)揮“傳、幫、帶”作用,幫助新教師們迅速成長。
2、加強英語特色教學研究,提升學校英語教學品位。上學期,我們組擬定了“小學英語課堂教學游戲化”作為學科特色。在教研組內(nèi)進行溝通,形成共識。確定教學特色內(nèi)容和開展方式,形成設(shè)想或計劃。本學期我們還是要求寫英語老師工作總結(jié)，在平日的英語課堂教學中,能夠彰顯這一教學特色。
3、我們教研組將繼續(xù)組織教師根據(jù)自己的教學實踐進行相關(guān)的英語課題的研究、學習,鼓勵教師在理論學習和工作實踐的基礎(chǔ)上,積極撰寫教育教學論文,以理論指導實踐,努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”教師。
度自然教學工作心得篇十五
英語教研組教學工作計劃是以教導處工作計劃為指導,繼續(xù)認真學習新課程標準,接受新的教育教學理念,為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),積極貫徹課改精神,聚焦課堂,關(guān)注教學,提倡教學科學、嚴謹、務(wù)實。
嚴格執(zhí)行學校的各項教學制度,認真地完成各項教學任務(wù),切實提高課堂教學效率和教學質(zhì)量。
繼續(xù)發(fā)揚教研組團結(jié)一致,齊心協(xié)力的工作作風,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使教研組煥發(fā)出新的生機與活力。
一、落實教學常規(guī),提高教學效益。
1、規(guī)范和加強教學“五認真”管理。
鉆研教材,精心備課,要做到:了解本單元的教學內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系;確立單元教學目標;合理劃分課時,初步確定每課時的教學內(nèi)容;分課時備課。
分課時備課,要注意做到教學目標具體化;重點和難點準確定位;進行學情分析和教學策略分析;教學過程的設(shè)計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設(shè)計,以形成個性化的設(shè)計方案。
2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現(xiàn)象,力求輕負優(yōu)質(zhì),練習設(shè)計要注意科學性、針對性和有效性,作業(yè)杜絕過重,無效。
3、關(guān)愛“學困生”,制訂切實有效的幫困措施并落到實處,避免兩極分化的過早出現(xiàn),做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,盡最大努力提高教學質(zhì)量。
4、組織學生開展豐富多彩的課外活動如:英語沙龍系列活動,開設(shè)“英語角”、進行英語知識競賽、英語書寫比賽等,認真組織學生做好小學生英語口語交流,通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
規(guī)范書寫,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
二、學習教育理論,轉(zhuǎn)變教學觀念。
1、認真學習《英語課程標準》,深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì),繼續(xù)學習《小學英語課程教學基本要求》,明確小學階段英語課程的目的。
2、鼓勵并組織英語教師,加強教學業(yè)務(wù)進修,努力提高英語教師的`整體素質(zhì),特別是英語語言專業(yè)素質(zhì),為提高英語教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
本學期,我們還是嚴格按照區(qū)教研室的要求,自覺練習《新概念英語》中的文章,以此提高自己的語言素養(yǎng)。
本組教師都很年輕,所以我們還要求每位教師學習并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)教學手段,并適當?shù)剡\用到英語教學中來,豐富和改進教學內(nèi)容和方法,提高教學質(zhì)量和效果。
三加強科學研究,形成個人風格。
1、教育沒有科研就沒有生命力。
我們以“小學英語課堂教學游戲化”為特色教學。
形成自己的教學個性和獨特的教學風格。
扎實開展教研組、備課組的活動,提高活動的實效。
有效地組織好集體備課、案例剖析、沙龍研討等活動。
教研組活動要把重點放在集體備課會上,在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合班級實際進行教學設(shè)計,多進行教前的預測和教后的反思,以提高針對性和實效性。
在活動時多溝通教學中存在的困惑,作業(yè)中學生出錯較多的地方,嚴格按照學校電子備課的要求,規(guī)范格式,高質(zhì)量地進行備課,真正使備課成為教師實施課堂教育的平臺。
同時配合教導處定期做好落實常規(guī)的檢查、督促工作;通過研討、觀摩、評議等形式促使共同提高。
另外,教研組中還要發(fā)揮“傳、幫、帶”作用,幫助新教師們迅速成長。
2、加強英語特色教學研究,提升學校英語教學品位。
上學期,我們組擬定了“小學英語課堂教學游戲化”作為學科特色。
在教研組內(nèi)進行溝通,形成共識。
確定教學特色內(nèi)容和開展方式,形成設(shè)想或計劃。
本學期我們還是要求寫英語老師工作總結(jié)，在平日的英語課堂教學中,能夠彰顯這一教學特色。
度自然教學工作心得篇十六
依據(jù)課程標準、考試大綱和考試說明，準確把握考情、教情、學情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學科在20xx年高考中取得優(yōu)異成績。
二、具體工作安排。
（一）高三歷史一輪復習計劃。
1、總體時間：20xx年9月―20xx年3月。
2、增強復習的計劃性。
第一，要通盤考慮高三的復習進度、復習任務(wù)和考試任務(wù)。
第二，計劃的類型包括周計劃、月計劃和一輪復習計劃三類。
第三，計劃須經(jīng)充分討論后制定，要有較強的可操作性。
第四，各類計劃可考慮進班上墻，做到師生共享。
3、復習形式探討。
第一步為“復習舊課”。主要通過學生看書提問進行。
第二步為“重點知識點撥”。教師確定點撥內(nèi)容，通過提問深化知識理解。
第三步為“知能拓展提高”。通過優(yōu)化處理資料試題完成。
復習時，要分塊落實“知識概括梳理”內(nèi)容的檢查督促。
4、從歷史學科層面對尖子生、邊緣生、學困生采取科學的管理策略。
第一，要加強對尖子生、邊緣生的'課內(nèi)幫扶。
第二，要對尖子生、邊緣生做好數(shù)字化和文本化的跟蹤記錄。
第三，要加強對“三生”的人文關(guān)懷。
5、學習方法的指導。
第一，加強對選擇題類型、特點的分析和解題技巧的指導。
第二，加強對主觀題解題程序、書寫規(guī)范、技巧的指導。
（二）備課組活動情況。
1、加強集體備課，提高備考效益。
第一，加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點，要有計劃性。
第二，優(yōu)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學案的過渡，由備教學內(nèi)容、備知識梳理向備教學實施的過渡。
第三，優(yōu)化備課內(nèi)容。要認真關(guān)注三情(考情、學情、材情)、三態(tài)（原生態(tài)知識、衍生態(tài)知識、動態(tài)知識）、三生（尖子生、邊緣生、學困生）等問題。
2、公開課的開展。
第一，本學期教研組公開課定于9月的第二周舉行，人員的確定。
第二，組內(nèi)公開課的開展，9――12期間完成。
3、考試試題的命制，每次命題人員、命題范圍、命題難度的確定。
4、組內(nèi)教師常規(guī)：聽課數(shù)量與質(zhì)量的保證，監(jiān)考等考勤的到位。
度自然教學工作心得篇十七
我認為斯特娜夫人的自然教育理念無論對家庭教育還是對學校教育都會有所啟示，讀《m．s．斯特娜的自然教育》有感。
我一貫認為，望子成龍、望女成鳳是天底下所有父母的美好心愿，但要培養(yǎng)孩子成材，先得培養(yǎng)孩子成人，一個具有良好品德的人是不用擔心他的學業(yè)的，即使他的學業(yè)暫時還不夠理想，但成功只是時間問題。令我欣喜的是，我的看法在斯特娜夫人的著作中得到了有力的證明。斯特娜夫人認為：孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能得到命運的收獲。因此，她特別重視培養(yǎng)女兒的品德。為了培養(yǎng)女兒良好的品德。她行為非常自慎，處處做孩子的表率。她通過講故事,重實踐，辯是非等方式從小就著重培養(yǎng)女兒的勤懇、有自制能力、勇敢、守時、為他人著想、憐憫他人、服從、自尊等品德。
同樣，日本著名教育家鈴木鎮(zhèn)一先生也強調(diào)：“我們做父母的，最重要的一點是把孩子培養(yǎng)成一個具有美好心靈的人，這等于將他領(lǐng)上了一條幸福生活之路?！?BR> 另外，斯特娜夫人還認為：教育不應在學校由教師開始，而應在家庭里由母親開始，幼教之友《讀《m．s．斯特娜的自然教育》有感》。只有好的母親才能教育出好的孩子，因此，每個對子女抱有希望的母親自己首先要做個合格的母親。孩子是父母的影子。孩子的一切善惡品性都是從父母那兒學來的。尤其是母親的一言一行，對孩子的成長起著巨大的作用。.理想的母親應該永遠鎮(zhèn)定，永遠和善，永遠富有愛心地對待孩子，永遠知道管教孩子的恰當方法，永遠愿意花時間陪孩子共同成長，永遠對孩子抱著必勝的.信念，永遠愿意與孩子一道討論問題。
福祿培爾曾說：“國民的命運，與其說是掌握在掌權(quán)者手中，倒不如說是掌握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發(fā)母親——人類的教育者?！彼固啬确蛉说膶嵺`告訴我們，即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。關(guān)鍵在于父母，特別是母親，因為母親決定著孩子成長的家庭教育環(huán)境，從某種程度來說，母親就是孩子的環(huán)境，即使先天最好的孩子，如果沒有后天的教育和環(huán)境，也不可能成材，這一點可以在日本著名教育家鈴木鎮(zhèn)一和井深大先生那兒得到印證。鈴木認為：“人的才能是在后天通過教育環(huán)境所刺激、培養(yǎng)而成的，不是與生俱來的?！本畲笙壬舱J為：“環(huán)境是智慧的真正塑造者?！币虼藷o論是家長還是我們這些教育工作者都有義務(wù)和責任為孩子的健康成長營造一個良好的環(huán)境。
通過讀這本書我還產(chǎn)生了把斯特娜夫人的教育理念介紹給廣大家長，與家長共同分享的想法。因為現(xiàn)在的家長在教育孩子方面存在著很多誤區(qū)，容易走極端：要么放任孩子不管；要么逼著孩子學這學那，以愛的名義不顧孩子的意愿和興趣剝奪孩子的自由、束縛了孩子個性的健康發(fā)展；要么就錯誤地認為教育是學校、老師的事情，把學校當成托兒所……所有這些錯誤現(xiàn)象都有待于我們通過對家長的培訓來加以糾正，指導家長樹立正確的教育理念和形成科學的家庭教育方法對我們這些教育工作者來說同樣是任重而道遠，因為只有家長的理念更新了、正確了，家校才能真正形成合力，教育才能真正事半功倍。