教案的編寫要考慮教學(xué)資源的合理利用，使教學(xué)更加富有創(chuàng)造性和趣味性。教案應(yīng)該有一定的教學(xué)結(jié)構(gòu)，包括引入、整體學(xué)習(xí)、拓展等環(huán)節(jié)。這些教案范文涵蓋了不同的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)目標，適用于不同的教學(xué)需求。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇一
活動目標：
1、學(xué)習(xí)使用金山畫王繪畫工具中的鉛筆、油漆桶等表現(xiàn)過中秋節(jié)的活動場景。
2、喜歡電腦繪畫，喜歡中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
活動準備：
幼兒園網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)教室。
活動過程：
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒使用鉛筆工具勾畫輪廓線，使用油漆桶涂色。
3、將幼兒作品保存在幼兒園網(wǎng)站的班級主頁中，引導(dǎo)幼兒和家長共同欣賞評價自己的作品。
活動設(shè)計意圖：
“一切為了孩子的和諧發(fā)展”是幼兒園的教育目標，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，我們認為將信息技術(shù)與課程整合起來，有利于擴充孩子的知識經(jīng)驗，同時信息技術(shù)也能解決許多傳統(tǒng)媒介所不能解決的問題，如認識微小的物體形狀，了解物體的變化過程等。本活動擬通過各種逼真的電子圖片向幼兒介紹各種有關(guān)中秋節(jié)的知識和信息。它通過有趣的網(wǎng)絡(luò)游戲鍛煉幼兒的信息技術(shù)技能，通過中秋電子賀卡傳輸祝福。在游戲孩子也認識到電腦是我們游戲的伙伴，更是我們學(xué)習(xí)的伙伴。今天我為孩子們準備的這些多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源就為孩子提供了一個良好的數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)反思：
通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認識，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?BR> 如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇二
活動目標：
1、理解故事的主要情節(jié)，知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)。
2、了解中國的傳統(tǒng)文化。
活動準備：
故事磁帶圖片。
活動過程：
1、談話引入。
2、感知理解為什么八月十五的月亮又圓又亮？
3、欣賞故事，并根據(jù)故事的內(nèi)容提問。
4、你還知道有哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日？
活動建議：
孩子們對什么是傳統(tǒng)的節(jié)日了解不了，但知道中秋節(jié)是要吃月餅等，對《嫦娥奔月》的故事了解很少，通過學(xué)習(xí)了這節(jié)課，孩子們加深了認識。如果有碟片動畫就更加吸引孩子了。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇三
每年的農(nóng)歷八月十五是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，作為傳統(tǒng)節(jié)日的中秋節(jié)有其渾厚的人文底蘊，蘊含著“花好月圓人團圓”的合家歡聚景象。
二、說學(xué)情。
大班幼兒具有愿意學(xué)、愿意說、愿意做，懂得交往等多重的特點，進行一次“快樂的中秋節(jié)”集體活動，可以使幼兒的情操進一步得以升華，因而人生教育的宗旨落到實處。
三、說目標。
根據(jù)《指南》的精神，結(jié)合大班幼兒的年齡特征和已有經(jīng)驗，我們擬定了以下三個目標：
1、進一步了解中秋節(jié)的來歷及各地過節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，知道中秋節(jié)團圓的意義，感受體驗中國傳統(tǒng)的節(jié)日文化。
2、能大膽自信地講述，表現(xiàn)所收集的信息，產(chǎn)生對民族文化的興趣。
3、體驗集體慶祝節(jié)日的祥和和快樂。
四、說重點難點。
大班幼兒已經(jīng)有過中秋節(jié)活動的體驗，對中秋節(jié)也有一定的了解，那么此次中秋節(jié)活動就更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和各地不同的過節(jié)習(xí)俗，并感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性，如中秋歌曲、賀卡、電子賀卡、精美月餅等，這也是本次活動的重點。
另外，大班孩子的語言表達能力有了一定的發(fā)展，他們的情感比較豐富，有自己的主見，孩子們不但能對自己已有的生活經(jīng)驗進行回顧，還能對民族文化產(chǎn)生一定的興趣。我想作為老師應(yīng)該多為他們提供能說，會說，可以說的機會，相互交流，從而達到生生互動。師生互動的效果。但是，幼兒受年齡特征的限制，他們的記憶力、經(jīng)驗是有限的，所以第二個目標是本活動的難點?；顒又兄饕亲層變航Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗，通過與同伴交流積累表達欲望和表達內(nèi)容，在寬松的環(huán)境下自由的發(fā)表自己對節(jié)目的認識，盡情表現(xiàn)自己的感受，將美好的情感深入到活動中。
五、說教學(xué)準備教具。
學(xué)具是教學(xué)活動的順利開展的保障，根據(jù)活動的具體安排需做好以下準備：
1、物質(zhì)準備：教師收集有關(guān)中秋節(jié)各地風(fēng)俗的電子圖片、月餅。
2、知識準備：活動前請幼兒與家長共同收集有關(guān)中秋節(jié)的古詩或者故事，了解一些各地過節(jié)的風(fēng)俗。
六、說教法。
學(xué)法活動中我主要采用了交流討論互動法、講述法、演示觀察法等學(xué)習(xí)方法。
大班幼兒有過中秋節(jié)活動的經(jīng)歷，對中秋節(jié)也有一定的`了解。為突破重點和難點，活動中我運用了一個支持性策略：視頻播放。為幼兒了解更多更廣的各地過節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣而展示電子圖片，充分利用現(xiàn)代化教育媒體，有效的輔助教學(xué)過程，將重點、難點內(nèi)容巧妙突破，提高了教學(xué)效率。在活動中，我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗中參與活動，努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，從而促進學(xué)習(xí)目標的達成。在本次活動中，采用了講述法、演示法、交流討論法，讓幼兒帶著問題去找一找、說一說、看一看、聽一聽，在運用多種感官共同參與的同時，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_認知的過程和結(jié)果，了解有關(guān)中秋的節(jié)日文化。此外，活動中我還采用了體驗法，讓幼兒在集體過節(jié)的氣氛中去體驗節(jié)日氣氛。
七、說活動特色本次活動的開展，主要體現(xiàn)了以下幾個特點：
1、立足生活，選材貼近幼兒的生活。教師以此活動為切入口，讓幼兒全面、深入地了解關(guān)于中秋節(jié)的故事、童謠、民風(fēng)民俗……孩子們對此類活動喜聞樂見，起到促進幼兒發(fā)展的價值。
2、立足自由性，靈活選擇活動方式。當(dāng)今的課程強調(diào)綜合性、實踐性、開放性。該活動從查找資料、自由表述。交流分享，可以看出孩子作為學(xué)習(xí)主體的身份貫穿整個活動。
3、活動外延較廣，不僅停留在對集體過中秋節(jié)的氛圍中，更注重挖掘節(jié)日的價值，注重幼兒多方面能力的激發(fā)和培養(yǎng)。
說課完畢，請各位評委老師多多指導(dǎo)。
教學(xué)反思：
在成人眼中，中秋節(jié)就是“共享人倫”的代名詞，但對孩子他們來說，中秋節(jié)的認識要比成人簡單多了，那個節(jié)日無非就是香香甜甜的月餅而已，而對其深刻的內(nèi)容則知之甚少，我們可以通過搜集有關(guān)的資料并引導(dǎo)幼兒大膽的表述，讓幼兒進一步的了解中秋節(jié)的來歷和各地民風(fēng)民俗，同時通過分享不同口味的月餅，讓幼兒在真實的體驗中感受傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力，產(chǎn)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，在中秋節(jié)這個涵蓋著極其強烈教育價值的節(jié)日，為我們提供了教育契機。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇四
［活動目標］。
1．欣賞歌曲，初步理解、感受歌曲的內(nèi)容和所表達的情感。
2．嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的理解。
3．愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
4．簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
［活動準備］。
1．歌曲《爺爺為我打月餅》的錄音磁帶、錄音機。
2．情景表演：《爺爺和我一起過中秋》。
［活動過程］。
1．欣賞歌曲，感受歌曲所表達的情感。
指導(dǎo)語：聽完這首歌曲，有什么感覺?
2．再次欣賞歌曲，初步感受歌曲的內(nèi)容。
指導(dǎo)語：歌曲里說了一件什么事情，我們再仔細地聽一聽。
3．邊看表演邊聽歌曲，進一步理解歌曲的內(nèi)容。(引導(dǎo)幼兒感受表演中爺爺對寶寶的關(guān)愛情感。)。
4．嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的感受。
教學(xué)反思：
通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！
小班快樂的中秋節(jié)教案篇五
1、知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。
2、能在調(diào)查、訪問、欣賞等活動中獲得中秋節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗，并大膽地進行表達與交流。
3、能安靜的傾聽同伴的表述。
［活動準備］。
1、家長協(xié)助幼兒收集各種資料和豐富相關(guān)經(jīng)驗。
2、幼兒每人一本《嫦娥奔月》的圖書。
［活動過程］。
1、交流相關(guān)經(jīng)驗，知道中秋節(jié)的時間和有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。
（1）幼兒自由結(jié)伴交流自己調(diào)查的結(jié)果。
（2）集體交流，豐富相關(guān)經(jīng)驗。（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容進行交流，提醒幼兒能安靜地傾聽同伴的表述）。
（3）拓展有關(guān)經(jīng)驗。
指：你還知道哪些關(guān)于中秋節(jié)的事情或問題？
2、通過欣賞圖書《嫦娥奔月》，了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說。
（1）欣賞圖書，了解《嫦娥奔月》的主要故事內(nèi)容。
（2）交流自己對圖書內(nèi)容的理解。
指：你從這本書上看懂了什么？有什么問題？
（3）邊看圖書邊完整地傾聽老師講述故事。
（4）交流自己聽過的其他傳說。
活動二：為歌曲《爺爺為我打月餅》伴奏。
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)。
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，嘗試選用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。
2、在看指揮演奏的過程中，能與集體的演奏保持和諧。
3、體驗集體合作演奏的快樂。
［活動準備］。
樂曲磁帶、樂器（小鈴、舞板、鈴鼓等）。
［活動過程］。
1、欣賞歌曲，進一步感受歌曲歡快的風(fēng)格。
指：你們還記得這首歌嗎？名字叫什么？聽了有什么感覺？
2、通過身體的動作，感受歌曲的節(jié)奏。
（1）邊聽歌曲邊拍手，初步表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
（2）共同設(shè)計身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
（3）看指揮分聲部進行身體動作。
3、嘗試用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。
（1）模仿樂器演奏的動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
（2）嘗試看指揮，用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。（教師提醒幼兒在演奏過程中，注意有節(jié)奏地敲擊樂器。）。
（3）交換樂器進行演奏。
活動三：欣賞兒歌《月亮》。
主要涉及領(lǐng)域：語言。
1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試遷移已有經(jīng)驗，根據(jù)兒歌的句式創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容。
2、在觀察、發(fā)現(xiàn)關(guān)于月亮的畫面不斷變化的過程中，學(xué)習(xí)兒歌并嘗試創(chuàng)編。
［活動準備］。
根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的幻燈片三幅。
［活動過程］。
1、觀察第一幅幻燈片，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)兒歌的第一句。（在觀察的過程中，教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面上不斷出現(xiàn)的樹、月亮和小鳥，用語言進行描述，并學(xué)習(xí)兒歌中的語言。）。
2、遷移對句式的感受和經(jīng)驗，觀察第二幅、第三幅幻燈片，進行學(xué)習(xí)。
3、觀看幻燈片演示，欣賞老師完整地朗誦兒歌。
4、遷移已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編，體驗快樂。（教師在創(chuàng)編的過程中，引導(dǎo)幼兒按句式進行講述。）。
活動四：欣賞古詩《靜夜思》。
主要涉及領(lǐng)域：語言。
1、理解并學(xué)習(xí)古詩，能較有感情地進行朗誦。
2、通過觀察、交流和討論，感受古詩中寂靜的環(huán)境及詩人思念家鄉(xiāng)的情感。
［活動準備］。
電腦課件。
［活動過程］。
1、觀看電腦課件，通過觀察、交流和討論，感受并理解古詩。
（1）完整欣賞電腦課件，初步感受畫面。
指：你看到了什么？有什么感覺？
（2）第二次欣賞課件，感受古詩中寂靜的.環(huán)境。
（3）再次欣賞，感受詩人思念家鄉(xiāng)的情感。
2、學(xué)習(xí)古詩，能較有感情地進行朗誦。
活動五：觀看做月餅。
主要涉及領(lǐng)域：綜合。
1、在觀看做月餅的過程中，知道制作月餅的材料、工具、用途及方法。
2、積極參與活動，大膽地表達自己的想法和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗和嘉賓一起參與活動及品嘗的快樂。
［活動準備］。
邀請制作月餅的嘉賓來園（攜帶材料和工具）和幼兒共同做月餅。
［活動過程］。
1、向做月餅的嘉賓問好，激發(fā)參與活動的興趣。
2、認識制作月餅的材料和工具，了解其用途。
3、根據(jù)材料和工具，猜測制作月餅的方法。
4、觀看嘉賓制作月餅，了解制作的方法。（在活動中，可以請部分幼兒嘗試參與制作，獲得親身感受。）。
5、烘烤和品嘗月餅，體驗快樂。
延伸活動：
教師可將制作月餅的過程拍成照片資料布置在環(huán)境中，引導(dǎo)幼兒進一步觀察和熟悉。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇六
1、知道月亮是會變化的，中秋節(jié)的月亮是圓的。
2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試學(xué)習(xí)圍繞主題“月亮”進行談話。
3、喜歡與同伴交談，并安靜地傾聽同伴說話。
1、不同造型月亮的圖片(彎月、圓月)。
2、有關(guān)中秋賞月的1幅圖畫。
3、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶、cd、練習(xí)冊。
1、孩子們昨天在家里有沒有吃月餅呀!月餅是什么樣子的呢?昨天為什么要吃月餅呀?(請幾個孩子來回答)。
2、因為昨天是8月15中秋佳節(jié)，每個人的家里都有圓圓的月餅吃，圓圓的月餅又香又甜真好吃。
1、教師：你們見過月亮嗎?圖畫里的月亮是什么樣子的?你見到過的'月亮是什么樣子的?(請幾個小朋友回答)。
2、幼兒分組討論，教師參與指導(dǎo)，提醒幼兒安靜地傾聽同伴說話。
教師：一個小朋友在說話的時候，其他小朋友要安靜地聽他說，等他說完以后再補充。
3、教師邊出示月亮的圖片邊請幼兒回答：月亮有時候是圓圓的，有的時候是彎彎的。
4、教師完整地朗誦一遍兒歌。
教師：今天老師還帶來了一首關(guān)于月亮的兒歌。我們一起來聽一聽(提醒小朋友仔細傾聽)。
1、教師：兒歌里說月亮是什么樣子的?什么時候變成圓圓的呢?(請幾個小朋友來回答，老師給幼兒提示及補充)。
2、兒歌里面說中秋到，月兒圓圓慶國慶，那是因為我們國家的國慶節(jié)馬上就要到了。
3、教師：我們一起來念一念這首兒歌。根據(jù)幼兒對兒歌的熟悉度，可重復(fù)幾次。
4、幼兒集體念一遍兒歌。
小朋友們真棒!我們知道了中秋節(jié)的時候，月亮是圓圓的，圓圓的月亮就像我們的小圓臉。
1、教師：請小朋友們在練習(xí)冊上畫一個你喜歡的月亮。
2、幼兒傳書(老師繼續(xù)教孩子學(xué)習(xí)傳書)。
活動結(jié)束。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇七
活動目標：
1.知道月餅是中秋節(jié)的食品，并且口味多樣。
2.能用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)與感受。
3.體驗和同伴一起分享月餅的快樂。
活動準備。
幼兒每人自帶一塊月餅(品種不一);教師準備蘇式和廣式月餅各一塊，水果刀一把。
活動重難點。
重點：了解月餅的多種樣式。
難點：運用語言進行表達。
活動過程。
1.自由觀察盤子里的月餅，并和同伴進行交流。
師：盤子里有什么?我們一般在什么時候吃呢?它們是什么樣子的?聞起來感覺怎么樣?
2.觀察蘇式月餅和廣式月餅的餡兒，知道月餅有各種各樣的口味。
(1)師：你們猜猜，這兩塊月餅里的餡兒一樣嗎?(進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣)。
引導(dǎo)幼兒觀察切開來的月餅，知道月餅的餡兒是各種各樣的。
(2)師：仔細看看月餅里面是什么樣的?你們有沒有吃過這些口味的月餅?說說它們是什么味道的。
3.拓展經(jīng)驗，介紹自己見過或吃過的月餅。
師：你還吃過什么樣的月餅，向大家介紹一下。
4.品嘗月餅，體驗和同伴分享的快樂。
引導(dǎo)幼兒懂得月餅是中秋節(jié)人們喜愛吃的食品。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇八
活動目標：
1、認識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來歷及有關(guān)習(xí)俗。
2、體驗分享、合作的快樂。
3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
活動準備：
1、有關(guān)月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。
2、活動前與幼兒（幼兒食品）一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。
3、幼兒與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。
活動過程：
出示圖：月球講講月亮的變化。
2、介紹中秋節(jié)的來歷：古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。欣賞《嫦娥奔月》的故事。
看看講講《月亮燈籠》。
3、人們怎樣過中秋。
（1）請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的？
（2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的？相應(yīng)資料：人們過中秋。
4、吃月餅，共同分享快樂。
（1）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)？我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。
（2）教師簡單小結(jié)，月餅的分類。
（3）幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》，邊聽音樂邊分享月餅，體驗與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。
5、互送賀卡，學(xué)說祝愿的話。
6、延伸活動：鼓勵幼兒回家自制賀卡，并與同伴互送賀卡。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇九
1、初步理解詩歌的內(nèi)容，體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
2、喜歡爸爸媽媽。
1、教學(xué)掛圖。
2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。
3、兩棵大樹圖片。
1、看圖片理解詩歌的內(nèi)容：
出示教學(xué)掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”？“你覺的這小鳥快樂嗎？你是從什么地方看出來的？”
2、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容：
教師表演配樂詩朗誦?！奥犃诉@首詩歌你有什么話想說？”
重復(fù)欣賞詩歌。———“詩歌的名稱叫什么？”“我是一只快樂的小鳥？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間干什么？”
3、幼兒自主表演：
教師提供兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。
4、游戲：
組織幼兒開展角色游戲，可利用區(qū)域活動，讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩歌。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇十
知識與能力：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“有的……有的……有的……”說一句話。
過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生圖文對照細讀課文，并通過想象，抓住重點詞語反復(fù)品味朗讀，從而體會秋天的美麗，體會孩子們面對秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。
情感與態(tài)度：通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
一、檢查復(fù)習(xí)：
（1）、指讀詞語。
（2）、找一找輕聲音節(jié)的詞，多音字。
（3）、選擇其中的一個說句話。
二、精讀課文。
（一）、第二自然段。
1、你覺得秋天的天空怎么樣？（美）美在哪里呢？我們讀讀課文好嗎？
2、學(xué)生自由讀課文。
3、師生討論：抓住“藍藍的、一望無邊、有時像……有時像……”
“藍藍的”對呀，秋天的天空真美，顏色是藍藍的，我們一起讀讀這個詞，再美一點；
4、句式練習(xí)（學(xué)生說到有時……完成這個句子練習(xí)）。
出示句子：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像（），有時像（），有時像（）。
小結(jié)：的確，秋天的天空多美呀！美在幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊，多神奇！秋天的天空美在顏色是“藍藍的”，美在“一望無邊”，多么廣闊??！那誰能通過朗讀把秋天天空的美麗讀出來呢？（指讀課文）你讀得真美，我們學(xué)著他的樣子一起來試一下好嗎？（齊讀）。
（二）、第三自然段。
過渡：我們剛才感受到了秋天的天空很美，秋天還有什么也很美呢？（田野）。
1、分小組讀課文自己學(xué)習(xí)討論，用一句話來說說田野的景色。
2、學(xué)生交流。
（1）、田野里，稻子成熟了。（對呀，田野里稻子金黃金黃的，這就告訴我們稻子是成熟了。）。
（2）、田野里，高粱火紅火紅的。（你看到了火紅火紅的高粱，秋天到了，高粱漲紅了臉朝我們笑呢！那高粱也成熟了。）。
（3）、田野里，棉花白了。（棉花白白的，如果你看到一團團雪白的棉花，那你一定會替農(nóng)民伯伯高興，因為棉花成熟了，獲得了大豐收。）。
3、誰愿意來讀讀呢？（指讀）你能想象一下稻田里這豐收的景象嗎？
田野里稻子黃了，黃得怎樣？高粱紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣？可以說一種，也可以說兩種，能說三種就更好了。
4、出示：田野里，稻子黃了，（）；高粱紅了，（），棉花白了，（）。
5、是啊，秋天的田野五彩斑斕，確實很美。讓我們再一次美美地讀一讀好嗎？老師還覺得，這些顏色不光美，還說明了莊稼成熟了，就要豐收了，大家肯定很高興，所以讀的時候還要——高興點。真好，讓我們來試一試。
（三）、第四自然段。
1、指讀第4自然段，思考：共有幾句話？
2、指讀第一句：同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍天亮開了嗓子。
（1）、讀得不錯！圈點“有的”讀讀體會，“亮開了嗓子”在干什么呢？
（2）、引導(dǎo)學(xué)生看看圖，小朋友還玩些什么？
（3）、用上“有的”來說說笑朋友還玩了些什么。
3、小朋友在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑，大家（引讀）：奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！
4、那就讓我們開開心心的朗讀最后一個自然段。
三、總結(jié)全文。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字：喊、追、逐。
（1）、指讀。
（2）、學(xué)生自己想辦法記住字型。
（3）交流方法。
2、指導(dǎo)書寫。
五、作業(yè)。
1、有感情的朗讀課文。
2、用上“有的……有的……有的……”練習(xí)說話。
3、課外找一找、讀一讀描寫秋天的詩歌。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇十一
1、能大膽地用各種美術(shù)方式表達自己的所見、所做、所知、所想。
2、感受、梳理秋季明顯的季節(jié)特色，熱愛大自然。
3、樂意與大家分享自己的快樂與收獲。
1、經(jīng)驗準備：剛參加了秋游，有關(guān)于秋游的鮮活體驗。
2、物質(zhì)準備：
（1）班里有采摘成果展區(qū)、秋游活動照片、繪畫參考資料、彩筆。
（2）幼兒用書10月分冊。
1、通過談話引發(fā)繪畫主題。
引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第31頁。
（1）幼兒依據(jù)自己的設(shè)想來選擇繪畫形式。
（2）幼兒繪畫過程中教師盡量少參與，當(dāng)幼兒遇到困難時給予啟發(fā)和幫助。
3、教師幫助用文字記錄幼兒的講述內(nèi)容。
幼兒繪畫完成后，教師認真傾聽幼兒講述，并用文字記錄下幼兒講述內(nèi)容。如幼兒表述不清楚或不通順時教師在征求幼兒同意的情況下做簡單修改（記錄的文字不能影響幼兒畫畫）。
4、教師組織幼兒展示自己的畫，進行講述、交流和分享。在此過程中，既要引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)別人的畫，又要對自己的畫感到自豪。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇十二
1、初步理解詩歌的內(nèi)容，體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
2、喜歡爸爸媽媽。
1、教學(xué)掛圖。
2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。
3、兩棵大樹圖片。
1、看圖片理解詩歌的內(nèi)容：
出示教學(xué)掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”？“你覺的這小鳥快樂嗎？你是從什么地方看出來的？”
2、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容：
教師表演配樂詩朗誦。
提問：“聽了這首詩歌你有什么話想說？”
重復(fù)欣賞詩歌。
提問“詩歌的名稱叫什么？”“誰是快樂的小鳥？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間干什么？”
3、幼兒自主表演：
教師兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。
4、延伸活動：
鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽，并請爸爸媽媽扮演大樹，幼兒扮演快樂的小鳥，開展親子游戲活動，并積極聽取家長的反饋。
1、
2、
小班快樂的中秋節(jié)教案篇十三
每年的農(nóng)歷八月十五是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，作為傳統(tǒng)節(jié)日的中秋節(jié)有其渾厚的人文底蘊，蘊含著“花好月圓人團圓”的合家歡聚景象。在成人眼中，中秋節(jié)就是“共享人倫”的代名詞，但對孩子他們來說，中秋節(jié)的認識要比成人簡單多了，那個節(jié)日無非就是香香甜甜的月餅而已，而對其深刻的內(nèi)容則知之甚少，我們可以通過搜集有關(guān)的資料并引導(dǎo)幼兒大膽的`表述，讓幼兒進一步的了解中秋節(jié)的來歷和各地民風(fēng)民俗，同時通過分享不同口味的月餅，讓幼兒在真實的體驗中感受傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力，產(chǎn)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，在中秋節(jié)這個涵蓋著極其強烈教育價值的節(jié)日，為我們提供了教育契機。
大班幼兒具有愿意學(xué)、愿意說、愿意做，懂得交往等多重的特點，進行一次“快樂的中秋節(jié)”集體活動，可以使幼兒的情操進一步得以升華，因而人生教育的宗旨落到實處。
根據(jù)《指南》的精神，結(jié)合大班幼兒的年齡特征和已有經(jīng)驗，我們擬定了以下三個目標：
1、進一步了解中秋節(jié)的來歷及各地過節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，知道中秋節(jié)團圓的意義，感受體驗中國傳統(tǒng)的節(jié)日文化。
2、能大膽自信地講述，表現(xiàn)所收集的信息，產(chǎn)生對民族文化的興趣。
3、體驗集體慶祝節(jié)日的祥和和快樂。
大班幼兒已經(jīng)有過中秋節(jié)活動的體驗，對中秋節(jié)也有一定的了解，那么此次中秋節(jié)活動就更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和各地不同的過節(jié)習(xí)俗，并感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性，如中秋歌曲、賀卡、電子賀卡、精美月餅等，這也是本次活動的重點。
另外，大班孩子的語言表達能力有了一定的發(fā)展，他們的情感比較豐富，有自己的主見，孩子們不但能對自己已有的生活經(jīng)驗進行回顧，還能對民族文化產(chǎn)生一定的興趣。我想作為老師應(yīng)該多為他們提供能說，會說，可以說的機會，相互交流，從而達到生生互動。師生互動的效果。但是，幼兒受年齡特征的限制，他們的記憶力、經(jīng)驗是有限的，所以第二個目標是本活動的難點?；顒又兄饕亲層變航Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗，通過與同伴交流積累表達欲望和表達內(nèi)容，在寬松的環(huán)境下自由的發(fā)表自己對節(jié)目的認識，盡情表現(xiàn)自己的感受，將美好的情感深入到活動中。
教具、學(xué)具是教學(xué)活動的順利開展的保障，根據(jù)活動的具體安排需做好以下準備：
1、物質(zhì)準備：教師收集有關(guān)中秋節(jié)各地風(fēng)俗的電子圖片、月餅。
2、知識準備：活動前請幼兒與家長共同收集有關(guān)中秋節(jié)的古詩或者故事，了解一些各地過節(jié)的風(fēng)俗。
活動中我主要采用了交流討論互動法、講述法、演示觀察法等學(xué)習(xí)方法。
大班幼兒有過中秋節(jié)活動的經(jīng)歷，對中秋節(jié)也有一定的了解。為突破重點和難點，活動中我運用了一個支持性策略：視頻播放。為幼兒了解更多更廣的各地過節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣而展示電子圖片，充分利用現(xiàn)代化教育媒體，有效的輔助教學(xué)過程，將重點、難點內(nèi)容巧妙突破，提高了教學(xué)效率。在活動中，我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗中參與活動，努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，從而促進學(xué)習(xí)目標的達成。在本次活動中，采用了講述法、演示法、交流討論法，讓幼兒帶著問題去找一找、說一說、看一看、聽一聽，在運用多種感官共同參與的同時，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_認知的過程和結(jié)果，了解有關(guān)中秋的節(jié)日文化。此外，活動中我還采用了體驗法，讓幼兒在集體過節(jié)的氣氛中去體驗節(jié)日氣氛。
環(huán)節(jié)一：欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》。
這是一首具有鮮明的民間特色的民謠歌曲，歌曲簡樸明快，天真活潑。在導(dǎo)美妙的音樂聲中導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
環(huán)節(jié)二：教師與幼兒交流分享中秋節(jié)的來歷，有關(guān)故事、民風(fēng)民俗等。
中國作為一個多民族國家，天南地北有著其獨特的民風(fēng)民俗，感受各地的獨特風(fēng)情。
環(huán)節(jié)三：讀兒歌《中秋節(jié)》。
簡單易懂，瑯瑯上口，貼近生活的兒歌更能幫助幼兒了解中秋節(jié)的涵義。
環(huán)節(jié)四：吃月餅。
月餅作為傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的主打特色食品，有著其獨特的魅力，月餅的種類根據(jù)其地方特色有著不同的形狀和種類。通過分享月餅讓幼兒嘗試各種香香甜甜的月餅，共同分享集體過節(jié)的快樂。
本次活動的開展，主要體現(xiàn)了以下幾個特點：
1、立足生活，選材貼近幼兒的生活。教師以此活動為切入口，讓幼兒全面、深入地了解關(guān)于中秋節(jié)的故事、童謠、民風(fēng)民俗……孩子們對此類活動喜聞樂見，起到促進幼兒發(fā)展的價值。
2、立足自由性，靈活選擇活動方式。當(dāng)今的課程強調(diào)綜合性、實踐性、開放性。該活動從查找資料、自由表述。交流分享，可以看出孩子作為學(xué)習(xí)主體的身份貫穿整個活動。
3、活動外延較廣，不僅停留在對集體過中秋節(jié)的氛圍中，更注重挖掘節(jié)日的價值，注重幼兒多方面能力的激發(fā)和培養(yǎng)。
說課完畢，請各位評委老師多多指導(dǎo)。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇十四
小鳥飛的動作，小班幼兒都能利用雙臂的上下起伏表示出來，但在腳和腿的動作上卻不容易體現(xiàn)。本節(jié)活動主要通過幼兒兩人間的造型來引導(dǎo)幼兒用屈膝下蹲、平衡的動作表現(xiàn)小鳥，豐富幼兒的已有知識。通過讓幼兒自己設(shè)置游戲場景，充分調(diào)動幼兒參與游戲并于他人合作的興趣。
1、讓幼兒感受集體生活的樂趣，從中體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動作。
1、小鳥頭飾一個。
2、各種布置樹林用的材料（如：裝有沙子的飲料瓶、小樹枝等）。
3、背景音樂。
一、開始部分。
聽《健康歌》的音樂，作熱身運動。
二、中間部分。
1、讓幼兒自選材料布置樹林。
2、幼兒在自造的樹林中學(xué)小鳥自由飛。
3、造型練習(xí)。
（1）鼓勵幼兒做各種鳥的動作，引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動作。
（2）請兩名幼兒組和造型展示各大家看。
（3）幼兒自由結(jié)伴造型。
（4）指導(dǎo)幼兒利用屈膝下蹲或抬腿的動作來表現(xiàn)小鳥的動作，教師采用“拍照”引起幼兒造型的興趣。
4、幼兒游戲。
提醒幼兒音樂一停，要馬上和附近的伙伴兩人一組擺好造型準備照相，同時要保護好小樹。
5、幼兒再次種植樹木，增加游戲的難度。
樹林里的樹更茂盛了，小鳥們進去的時候一定要注意保護自己不要撞倒樹，否則身體會受傷，就不能參加游戲了。
三、結(jié)束部分。
放松活動《雪人融化了》。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇十五
1.能夠大膽回憶表達，較完整地表述新年趣事。
2.在談話中分享快樂。
活動準備：反應(yīng)新年內(nèi)容的照片。
活動預(yù)設(shè)過程：
――小朋友，你們的春節(jié)過得開不開心？
歌表演《歡歡喜喜過新年》。
1.說說自己的趣事。
――看來大家的新年過得非常的快樂，有哪些有趣的事講給大家聽。
引導(dǎo)幼兒大膽地表述自己的趣事。
小結(jié)：原來大家都有許許多多不同的趣事，看來你們的新年過得很充實。
2.說說照片上的趣事。
v1w分組觀察討論。
――新年的時候老師也拍了一些照片，看看照片上是有什么高興事？
出示照片引導(dǎo)幼兒分組觀察表達。
――請大家四人一組選一張你們喜歡的照片，來看看說說照片上有什么高興事兒。
可選擇的照片內(nèi)容：放煙花，放鞭炮，吃團圓飯，拜年……。
v2w說說照片上的事。
――你們的.照片上有什么開心事??？每組請一位小朋友來代表大家說一說。
小結(jié)：把開心的事講給大家聽，大家也能感受到你的開心！
――我們把自己的新年趣事畫下來吧，讓更多的人分享我們的快樂。
分析調(diào)整。
價值分析：
――利用照片等媒體，幫助幼兒回憶新年的情境，利于孩子們講述新年趣事。
調(diào)整：
由于帶照片來的朋友不多，因此在請這些孩子講過之后，教師借助自己的照片幫助幼兒能更好的講述，如：放煙花、放鞭炮，吃年夜飯，收紅包等的照片。
價值分析：
――在分組的基礎(chǔ)上，幼兒通過觀察比較，講述照片中的事物。
調(diào)整：
幼兒分組的時候，教師有意識的將一些能力強的孩子安插到不同的組里，使得孩子們在講述時有一個“榜樣”。并且這樣一來，也加強了生生互動的效果。
借助張吉舟帶來的畫，正好介紹了她的畫，通過她的介紹，孩子們明白了原來不僅可以用照片把新年里的開心事拍下來，還可以畫下來。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇十六
1、欣賞理解故事，愿意和同伴一起看看說說故事圖片內(nèi)容。
2、喜歡親近媽媽，樂意用語言和行動表達自己對媽媽的關(guān)心。
相關(guān)圖片。
1、師：圖片上的主人公你們認識嗎?(小熊和熊媽媽)。
2、師：他們在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片進行大膽表述)。
師：小熊和熊媽媽究竟發(fā)生了什么事呢，讓我們一起來聽一個故事吧，故事的名字叫《快樂的夢》，到底是一個怎樣快樂的夢呢，我們一起去感受一下吧。
教師提問：
1、小熊的媽媽怎么啦?
2、小熊為媽媽做了哪些事?
3、媽媽做了一個怎樣快樂的夢?
1、師：你們說小熊乖不乖?為什么?
2、師：小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?
1、師：小朋友回憶一下，你生病的時候，媽媽是怎樣關(guān)心你的?
2、師：如果媽媽生病了，我們應(yīng)該對媽媽說什么?能為媽媽做些什么呢?
小班快樂的中秋節(jié)教案篇一
活動目標：
1、學(xué)習(xí)使用金山畫王繪畫工具中的鉛筆、油漆桶等表現(xiàn)過中秋節(jié)的活動場景。
2、喜歡電腦繪畫，喜歡中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
活動準備：
幼兒園網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)教室。
活動過程：
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒使用鉛筆工具勾畫輪廓線，使用油漆桶涂色。
3、將幼兒作品保存在幼兒園網(wǎng)站的班級主頁中，引導(dǎo)幼兒和家長共同欣賞評價自己的作品。
活動設(shè)計意圖：
“一切為了孩子的和諧發(fā)展”是幼兒園的教育目標，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，我們認為將信息技術(shù)與課程整合起來，有利于擴充孩子的知識經(jīng)驗，同時信息技術(shù)也能解決許多傳統(tǒng)媒介所不能解決的問題，如認識微小的物體形狀，了解物體的變化過程等。本活動擬通過各種逼真的電子圖片向幼兒介紹各種有關(guān)中秋節(jié)的知識和信息。它通過有趣的網(wǎng)絡(luò)游戲鍛煉幼兒的信息技術(shù)技能，通過中秋電子賀卡傳輸祝福。在游戲孩子也認識到電腦是我們游戲的伙伴，更是我們學(xué)習(xí)的伙伴。今天我為孩子們準備的這些多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源就為孩子提供了一個良好的數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)反思：
通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認識，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?BR> 如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇二
活動目標：
1、理解故事的主要情節(jié)，知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)。
2、了解中國的傳統(tǒng)文化。
活動準備：
故事磁帶圖片。
活動過程：
1、談話引入。
2、感知理解為什么八月十五的月亮又圓又亮？
3、欣賞故事，并根據(jù)故事的內(nèi)容提問。
4、你還知道有哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日？
活動建議：
孩子們對什么是傳統(tǒng)的節(jié)日了解不了，但知道中秋節(jié)是要吃月餅等，對《嫦娥奔月》的故事了解很少，通過學(xué)習(xí)了這節(jié)課，孩子們加深了認識。如果有碟片動畫就更加吸引孩子了。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇三
每年的農(nóng)歷八月十五是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，作為傳統(tǒng)節(jié)日的中秋節(jié)有其渾厚的人文底蘊，蘊含著“花好月圓人團圓”的合家歡聚景象。
二、說學(xué)情。
大班幼兒具有愿意學(xué)、愿意說、愿意做，懂得交往等多重的特點，進行一次“快樂的中秋節(jié)”集體活動，可以使幼兒的情操進一步得以升華，因而人生教育的宗旨落到實處。
三、說目標。
根據(jù)《指南》的精神，結(jié)合大班幼兒的年齡特征和已有經(jīng)驗，我們擬定了以下三個目標：
1、進一步了解中秋節(jié)的來歷及各地過節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，知道中秋節(jié)團圓的意義，感受體驗中國傳統(tǒng)的節(jié)日文化。
2、能大膽自信地講述，表現(xiàn)所收集的信息，產(chǎn)生對民族文化的興趣。
3、體驗集體慶祝節(jié)日的祥和和快樂。
四、說重點難點。
大班幼兒已經(jīng)有過中秋節(jié)活動的體驗，對中秋節(jié)也有一定的了解，那么此次中秋節(jié)活動就更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和各地不同的過節(jié)習(xí)俗，并感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性，如中秋歌曲、賀卡、電子賀卡、精美月餅等，這也是本次活動的重點。
另外，大班孩子的語言表達能力有了一定的發(fā)展，他們的情感比較豐富，有自己的主見，孩子們不但能對自己已有的生活經(jīng)驗進行回顧，還能對民族文化產(chǎn)生一定的興趣。我想作為老師應(yīng)該多為他們提供能說，會說，可以說的機會，相互交流，從而達到生生互動。師生互動的效果。但是，幼兒受年齡特征的限制，他們的記憶力、經(jīng)驗是有限的，所以第二個目標是本活動的難點?；顒又兄饕亲層變航Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗，通過與同伴交流積累表達欲望和表達內(nèi)容，在寬松的環(huán)境下自由的發(fā)表自己對節(jié)目的認識，盡情表現(xiàn)自己的感受，將美好的情感深入到活動中。
五、說教學(xué)準備教具。
學(xué)具是教學(xué)活動的順利開展的保障，根據(jù)活動的具體安排需做好以下準備：
1、物質(zhì)準備：教師收集有關(guān)中秋節(jié)各地風(fēng)俗的電子圖片、月餅。
2、知識準備：活動前請幼兒與家長共同收集有關(guān)中秋節(jié)的古詩或者故事，了解一些各地過節(jié)的風(fēng)俗。
六、說教法。
學(xué)法活動中我主要采用了交流討論互動法、講述法、演示觀察法等學(xué)習(xí)方法。
大班幼兒有過中秋節(jié)活動的經(jīng)歷，對中秋節(jié)也有一定的`了解。為突破重點和難點，活動中我運用了一個支持性策略：視頻播放。為幼兒了解更多更廣的各地過節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣而展示電子圖片，充分利用現(xiàn)代化教育媒體，有效的輔助教學(xué)過程，將重點、難點內(nèi)容巧妙突破，提高了教學(xué)效率。在活動中，我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗中參與活動，努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，從而促進學(xué)習(xí)目標的達成。在本次活動中，采用了講述法、演示法、交流討論法，讓幼兒帶著問題去找一找、說一說、看一看、聽一聽，在運用多種感官共同參與的同時，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_認知的過程和結(jié)果，了解有關(guān)中秋的節(jié)日文化。此外，活動中我還采用了體驗法，讓幼兒在集體過節(jié)的氣氛中去體驗節(jié)日氣氛。
七、說活動特色本次活動的開展，主要體現(xiàn)了以下幾個特點：
1、立足生活，選材貼近幼兒的生活。教師以此活動為切入口，讓幼兒全面、深入地了解關(guān)于中秋節(jié)的故事、童謠、民風(fēng)民俗……孩子們對此類活動喜聞樂見，起到促進幼兒發(fā)展的價值。
2、立足自由性，靈活選擇活動方式。當(dāng)今的課程強調(diào)綜合性、實踐性、開放性。該活動從查找資料、自由表述。交流分享，可以看出孩子作為學(xué)習(xí)主體的身份貫穿整個活動。
3、活動外延較廣，不僅停留在對集體過中秋節(jié)的氛圍中，更注重挖掘節(jié)日的價值，注重幼兒多方面能力的激發(fā)和培養(yǎng)。
說課完畢，請各位評委老師多多指導(dǎo)。
教學(xué)反思：
在成人眼中，中秋節(jié)就是“共享人倫”的代名詞，但對孩子他們來說，中秋節(jié)的認識要比成人簡單多了，那個節(jié)日無非就是香香甜甜的月餅而已，而對其深刻的內(nèi)容則知之甚少，我們可以通過搜集有關(guān)的資料并引導(dǎo)幼兒大膽的表述，讓幼兒進一步的了解中秋節(jié)的來歷和各地民風(fēng)民俗，同時通過分享不同口味的月餅，讓幼兒在真實的體驗中感受傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力，產(chǎn)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，在中秋節(jié)這個涵蓋著極其強烈教育價值的節(jié)日，為我們提供了教育契機。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇四
［活動目標］。
1．欣賞歌曲，初步理解、感受歌曲的內(nèi)容和所表達的情感。
2．嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的理解。
3．愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
4．簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
［活動準備］。
1．歌曲《爺爺為我打月餅》的錄音磁帶、錄音機。
2．情景表演：《爺爺和我一起過中秋》。
［活動過程］。
1．欣賞歌曲，感受歌曲所表達的情感。
指導(dǎo)語：聽完這首歌曲，有什么感覺?
2．再次欣賞歌曲，初步感受歌曲的內(nèi)容。
指導(dǎo)語：歌曲里說了一件什么事情，我們再仔細地聽一聽。
3．邊看表演邊聽歌曲，進一步理解歌曲的內(nèi)容。(引導(dǎo)幼兒感受表演中爺爺對寶寶的關(guān)愛情感。)。
4．嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的感受。
教學(xué)反思：
通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！
小班快樂的中秋節(jié)教案篇五
1、知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。
2、能在調(diào)查、訪問、欣賞等活動中獲得中秋節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗，并大膽地進行表達與交流。
3、能安靜的傾聽同伴的表述。
［活動準備］。
1、家長協(xié)助幼兒收集各種資料和豐富相關(guān)經(jīng)驗。
2、幼兒每人一本《嫦娥奔月》的圖書。
［活動過程］。
1、交流相關(guān)經(jīng)驗，知道中秋節(jié)的時間和有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。
（1）幼兒自由結(jié)伴交流自己調(diào)查的結(jié)果。
（2）集體交流，豐富相關(guān)經(jīng)驗。（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容進行交流，提醒幼兒能安靜地傾聽同伴的表述）。
（3）拓展有關(guān)經(jīng)驗。
指：你還知道哪些關(guān)于中秋節(jié)的事情或問題？
2、通過欣賞圖書《嫦娥奔月》，了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說。
（1）欣賞圖書，了解《嫦娥奔月》的主要故事內(nèi)容。
（2）交流自己對圖書內(nèi)容的理解。
指：你從這本書上看懂了什么？有什么問題？
（3）邊看圖書邊完整地傾聽老師講述故事。
（4）交流自己聽過的其他傳說。
活動二：為歌曲《爺爺為我打月餅》伴奏。
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)。
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，嘗試選用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。
2、在看指揮演奏的過程中，能與集體的演奏保持和諧。
3、體驗集體合作演奏的快樂。
［活動準備］。
樂曲磁帶、樂器（小鈴、舞板、鈴鼓等）。
［活動過程］。
1、欣賞歌曲，進一步感受歌曲歡快的風(fēng)格。
指：你們還記得這首歌嗎？名字叫什么？聽了有什么感覺？
2、通過身體的動作，感受歌曲的節(jié)奏。
（1）邊聽歌曲邊拍手，初步表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
（2）共同設(shè)計身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
（3）看指揮分聲部進行身體動作。
3、嘗試用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。
（1）模仿樂器演奏的動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
（2）嘗試看指揮，用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。（教師提醒幼兒在演奏過程中，注意有節(jié)奏地敲擊樂器。）。
（3）交換樂器進行演奏。
活動三：欣賞兒歌《月亮》。
主要涉及領(lǐng)域：語言。
1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試遷移已有經(jīng)驗，根據(jù)兒歌的句式創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容。
2、在觀察、發(fā)現(xiàn)關(guān)于月亮的畫面不斷變化的過程中，學(xué)習(xí)兒歌并嘗試創(chuàng)編。
［活動準備］。
根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的幻燈片三幅。
［活動過程］。
1、觀察第一幅幻燈片，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)兒歌的第一句。（在觀察的過程中，教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面上不斷出現(xiàn)的樹、月亮和小鳥，用語言進行描述，并學(xué)習(xí)兒歌中的語言。）。
2、遷移對句式的感受和經(jīng)驗，觀察第二幅、第三幅幻燈片，進行學(xué)習(xí)。
3、觀看幻燈片演示，欣賞老師完整地朗誦兒歌。
4、遷移已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編，體驗快樂。（教師在創(chuàng)編的過程中，引導(dǎo)幼兒按句式進行講述。）。
活動四：欣賞古詩《靜夜思》。
主要涉及領(lǐng)域：語言。
1、理解并學(xué)習(xí)古詩，能較有感情地進行朗誦。
2、通過觀察、交流和討論，感受古詩中寂靜的環(huán)境及詩人思念家鄉(xiāng)的情感。
［活動準備］。
電腦課件。
［活動過程］。
1、觀看電腦課件，通過觀察、交流和討論，感受并理解古詩。
（1）完整欣賞電腦課件，初步感受畫面。
指：你看到了什么？有什么感覺？
（2）第二次欣賞課件，感受古詩中寂靜的.環(huán)境。
（3）再次欣賞，感受詩人思念家鄉(xiāng)的情感。
2、學(xué)習(xí)古詩，能較有感情地進行朗誦。
活動五：觀看做月餅。
主要涉及領(lǐng)域：綜合。
1、在觀看做月餅的過程中，知道制作月餅的材料、工具、用途及方法。
2、積極參與活動，大膽地表達自己的想法和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗和嘉賓一起參與活動及品嘗的快樂。
［活動準備］。
邀請制作月餅的嘉賓來園（攜帶材料和工具）和幼兒共同做月餅。
［活動過程］。
1、向做月餅的嘉賓問好，激發(fā)參與活動的興趣。
2、認識制作月餅的材料和工具，了解其用途。
3、根據(jù)材料和工具，猜測制作月餅的方法。
4、觀看嘉賓制作月餅，了解制作的方法。（在活動中，可以請部分幼兒嘗試參與制作，獲得親身感受。）。
5、烘烤和品嘗月餅，體驗快樂。
延伸活動：
教師可將制作月餅的過程拍成照片資料布置在環(huán)境中，引導(dǎo)幼兒進一步觀察和熟悉。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇六
1、知道月亮是會變化的，中秋節(jié)的月亮是圓的。
2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試學(xué)習(xí)圍繞主題“月亮”進行談話。
3、喜歡與同伴交談，并安靜地傾聽同伴說話。
1、不同造型月亮的圖片(彎月、圓月)。
2、有關(guān)中秋賞月的1幅圖畫。
3、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶、cd、練習(xí)冊。
1、孩子們昨天在家里有沒有吃月餅呀!月餅是什么樣子的呢?昨天為什么要吃月餅呀?(請幾個孩子來回答)。
2、因為昨天是8月15中秋佳節(jié)，每個人的家里都有圓圓的月餅吃，圓圓的月餅又香又甜真好吃。
1、教師：你們見過月亮嗎?圖畫里的月亮是什么樣子的?你見到過的'月亮是什么樣子的?(請幾個小朋友回答)。
2、幼兒分組討論，教師參與指導(dǎo)，提醒幼兒安靜地傾聽同伴說話。
教師：一個小朋友在說話的時候，其他小朋友要安靜地聽他說，等他說完以后再補充。
3、教師邊出示月亮的圖片邊請幼兒回答：月亮有時候是圓圓的，有的時候是彎彎的。
4、教師完整地朗誦一遍兒歌。
教師：今天老師還帶來了一首關(guān)于月亮的兒歌。我們一起來聽一聽(提醒小朋友仔細傾聽)。
1、教師：兒歌里說月亮是什么樣子的?什么時候變成圓圓的呢?(請幾個小朋友來回答，老師給幼兒提示及補充)。
2、兒歌里面說中秋到，月兒圓圓慶國慶，那是因為我們國家的國慶節(jié)馬上就要到了。
3、教師：我們一起來念一念這首兒歌。根據(jù)幼兒對兒歌的熟悉度，可重復(fù)幾次。
4、幼兒集體念一遍兒歌。
小朋友們真棒!我們知道了中秋節(jié)的時候，月亮是圓圓的，圓圓的月亮就像我們的小圓臉。
1、教師：請小朋友們在練習(xí)冊上畫一個你喜歡的月亮。
2、幼兒傳書(老師繼續(xù)教孩子學(xué)習(xí)傳書)。
活動結(jié)束。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇七
活動目標：
1.知道月餅是中秋節(jié)的食品，并且口味多樣。
2.能用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)與感受。
3.體驗和同伴一起分享月餅的快樂。
活動準備。
幼兒每人自帶一塊月餅(品種不一);教師準備蘇式和廣式月餅各一塊，水果刀一把。
活動重難點。
重點：了解月餅的多種樣式。
難點：運用語言進行表達。
活動過程。
1.自由觀察盤子里的月餅，并和同伴進行交流。
師：盤子里有什么?我們一般在什么時候吃呢?它們是什么樣子的?聞起來感覺怎么樣?
2.觀察蘇式月餅和廣式月餅的餡兒，知道月餅有各種各樣的口味。
(1)師：你們猜猜，這兩塊月餅里的餡兒一樣嗎?(進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣)。
引導(dǎo)幼兒觀察切開來的月餅，知道月餅的餡兒是各種各樣的。
(2)師：仔細看看月餅里面是什么樣的?你們有沒有吃過這些口味的月餅?說說它們是什么味道的。
3.拓展經(jīng)驗，介紹自己見過或吃過的月餅。
師：你還吃過什么樣的月餅，向大家介紹一下。
4.品嘗月餅，體驗和同伴分享的快樂。
引導(dǎo)幼兒懂得月餅是中秋節(jié)人們喜愛吃的食品。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇八
活動目標：
1、認識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來歷及有關(guān)習(xí)俗。
2、體驗分享、合作的快樂。
3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
活動準備：
1、有關(guān)月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。
2、活動前與幼兒（幼兒食品）一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。
3、幼兒與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。
活動過程：
出示圖：月球講講月亮的變化。
2、介紹中秋節(jié)的來歷：古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。欣賞《嫦娥奔月》的故事。
看看講講《月亮燈籠》。
3、人們怎樣過中秋。
（1）請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的？
（2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的？相應(yīng)資料：人們過中秋。
4、吃月餅，共同分享快樂。
（1）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)？我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。
（2）教師簡單小結(jié)，月餅的分類。
（3）幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》，邊聽音樂邊分享月餅，體驗與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。
5、互送賀卡，學(xué)說祝愿的話。
6、延伸活動：鼓勵幼兒回家自制賀卡，并與同伴互送賀卡。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇九
1、初步理解詩歌的內(nèi)容，體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
2、喜歡爸爸媽媽。
1、教學(xué)掛圖。
2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。
3、兩棵大樹圖片。
1、看圖片理解詩歌的內(nèi)容：
出示教學(xué)掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”？“你覺的這小鳥快樂嗎？你是從什么地方看出來的？”
2、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容：
教師表演配樂詩朗誦?！奥犃诉@首詩歌你有什么話想說？”
重復(fù)欣賞詩歌。———“詩歌的名稱叫什么？”“我是一只快樂的小鳥？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間干什么？”
3、幼兒自主表演：
教師提供兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。
4、游戲：
組織幼兒開展角色游戲，可利用區(qū)域活動，讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩歌。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇十
知識與能力：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“有的……有的……有的……”說一句話。
過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生圖文對照細讀課文，并通過想象，抓住重點詞語反復(fù)品味朗讀，從而體會秋天的美麗，體會孩子們面對秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。
情感與態(tài)度：通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
一、檢查復(fù)習(xí)：
（1）、指讀詞語。
（2）、找一找輕聲音節(jié)的詞，多音字。
（3）、選擇其中的一個說句話。
二、精讀課文。
（一）、第二自然段。
1、你覺得秋天的天空怎么樣？（美）美在哪里呢？我們讀讀課文好嗎？
2、學(xué)生自由讀課文。
3、師生討論：抓住“藍藍的、一望無邊、有時像……有時像……”
“藍藍的”對呀，秋天的天空真美，顏色是藍藍的，我們一起讀讀這個詞，再美一點；
4、句式練習(xí)（學(xué)生說到有時……完成這個句子練習(xí)）。
出示句子：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像（），有時像（），有時像（）。
小結(jié)：的確，秋天的天空多美呀！美在幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊，多神奇！秋天的天空美在顏色是“藍藍的”，美在“一望無邊”，多么廣闊??！那誰能通過朗讀把秋天天空的美麗讀出來呢？（指讀課文）你讀得真美，我們學(xué)著他的樣子一起來試一下好嗎？（齊讀）。
（二）、第三自然段。
過渡：我們剛才感受到了秋天的天空很美，秋天還有什么也很美呢？（田野）。
1、分小組讀課文自己學(xué)習(xí)討論，用一句話來說說田野的景色。
2、學(xué)生交流。
（1）、田野里，稻子成熟了。（對呀，田野里稻子金黃金黃的，這就告訴我們稻子是成熟了。）。
（2）、田野里，高粱火紅火紅的。（你看到了火紅火紅的高粱，秋天到了，高粱漲紅了臉朝我們笑呢！那高粱也成熟了。）。
（3）、田野里，棉花白了。（棉花白白的，如果你看到一團團雪白的棉花，那你一定會替農(nóng)民伯伯高興，因為棉花成熟了，獲得了大豐收。）。
3、誰愿意來讀讀呢？（指讀）你能想象一下稻田里這豐收的景象嗎？
田野里稻子黃了，黃得怎樣？高粱紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣？可以說一種，也可以說兩種，能說三種就更好了。
4、出示：田野里，稻子黃了，（）；高粱紅了，（），棉花白了，（）。
5、是啊，秋天的田野五彩斑斕，確實很美。讓我們再一次美美地讀一讀好嗎？老師還覺得，這些顏色不光美，還說明了莊稼成熟了，就要豐收了，大家肯定很高興，所以讀的時候還要——高興點。真好，讓我們來試一試。
（三）、第四自然段。
1、指讀第4自然段，思考：共有幾句話？
2、指讀第一句：同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍天亮開了嗓子。
（1）、讀得不錯！圈點“有的”讀讀體會，“亮開了嗓子”在干什么呢？
（2）、引導(dǎo)學(xué)生看看圖，小朋友還玩些什么？
（3）、用上“有的”來說說笑朋友還玩了些什么。
3、小朋友在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑，大家（引讀）：奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！
4、那就讓我們開開心心的朗讀最后一個自然段。
三、總結(jié)全文。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字：喊、追、逐。
（1）、指讀。
（2）、學(xué)生自己想辦法記住字型。
（3）交流方法。
2、指導(dǎo)書寫。
五、作業(yè)。
1、有感情的朗讀課文。
2、用上“有的……有的……有的……”練習(xí)說話。
3、課外找一找、讀一讀描寫秋天的詩歌。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇十一
1、能大膽地用各種美術(shù)方式表達自己的所見、所做、所知、所想。
2、感受、梳理秋季明顯的季節(jié)特色，熱愛大自然。
3、樂意與大家分享自己的快樂與收獲。
1、經(jīng)驗準備：剛參加了秋游，有關(guān)于秋游的鮮活體驗。
2、物質(zhì)準備：
（1）班里有采摘成果展區(qū)、秋游活動照片、繪畫參考資料、彩筆。
（2）幼兒用書10月分冊。
1、通過談話引發(fā)繪畫主題。
引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第31頁。
（1）幼兒依據(jù)自己的設(shè)想來選擇繪畫形式。
（2）幼兒繪畫過程中教師盡量少參與，當(dāng)幼兒遇到困難時給予啟發(fā)和幫助。
3、教師幫助用文字記錄幼兒的講述內(nèi)容。
幼兒繪畫完成后，教師認真傾聽幼兒講述，并用文字記錄下幼兒講述內(nèi)容。如幼兒表述不清楚或不通順時教師在征求幼兒同意的情況下做簡單修改（記錄的文字不能影響幼兒畫畫）。
4、教師組織幼兒展示自己的畫，進行講述、交流和分享。在此過程中，既要引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)別人的畫，又要對自己的畫感到自豪。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇十二
1、初步理解詩歌的內(nèi)容，體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
2、喜歡爸爸媽媽。
1、教學(xué)掛圖。
2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。
3、兩棵大樹圖片。
1、看圖片理解詩歌的內(nèi)容：
出示教學(xué)掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”？“你覺的這小鳥快樂嗎？你是從什么地方看出來的？”
2、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容：
教師表演配樂詩朗誦。
提問：“聽了這首詩歌你有什么話想說？”
重復(fù)欣賞詩歌。
提問“詩歌的名稱叫什么？”“誰是快樂的小鳥？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間干什么？”
3、幼兒自主表演：
教師兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。
4、延伸活動：
鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽，并請爸爸媽媽扮演大樹，幼兒扮演快樂的小鳥，開展親子游戲活動，并積極聽取家長的反饋。
1、
2、
小班快樂的中秋節(jié)教案篇十三
每年的農(nóng)歷八月十五是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，作為傳統(tǒng)節(jié)日的中秋節(jié)有其渾厚的人文底蘊，蘊含著“花好月圓人團圓”的合家歡聚景象。在成人眼中，中秋節(jié)就是“共享人倫”的代名詞，但對孩子他們來說，中秋節(jié)的認識要比成人簡單多了，那個節(jié)日無非就是香香甜甜的月餅而已，而對其深刻的內(nèi)容則知之甚少，我們可以通過搜集有關(guān)的資料并引導(dǎo)幼兒大膽的`表述，讓幼兒進一步的了解中秋節(jié)的來歷和各地民風(fēng)民俗，同時通過分享不同口味的月餅，讓幼兒在真實的體驗中感受傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力，產(chǎn)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，在中秋節(jié)這個涵蓋著極其強烈教育價值的節(jié)日，為我們提供了教育契機。
大班幼兒具有愿意學(xué)、愿意說、愿意做，懂得交往等多重的特點，進行一次“快樂的中秋節(jié)”集體活動，可以使幼兒的情操進一步得以升華，因而人生教育的宗旨落到實處。
根據(jù)《指南》的精神，結(jié)合大班幼兒的年齡特征和已有經(jīng)驗，我們擬定了以下三個目標：
1、進一步了解中秋節(jié)的來歷及各地過節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，知道中秋節(jié)團圓的意義，感受體驗中國傳統(tǒng)的節(jié)日文化。
2、能大膽自信地講述，表現(xiàn)所收集的信息，產(chǎn)生對民族文化的興趣。
3、體驗集體慶祝節(jié)日的祥和和快樂。
大班幼兒已經(jīng)有過中秋節(jié)活動的體驗，對中秋節(jié)也有一定的了解，那么此次中秋節(jié)活動就更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和各地不同的過節(jié)習(xí)俗，并感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性，如中秋歌曲、賀卡、電子賀卡、精美月餅等，這也是本次活動的重點。
另外，大班孩子的語言表達能力有了一定的發(fā)展，他們的情感比較豐富，有自己的主見，孩子們不但能對自己已有的生活經(jīng)驗進行回顧，還能對民族文化產(chǎn)生一定的興趣。我想作為老師應(yīng)該多為他們提供能說，會說，可以說的機會，相互交流，從而達到生生互動。師生互動的效果。但是，幼兒受年齡特征的限制，他們的記憶力、經(jīng)驗是有限的，所以第二個目標是本活動的難點?；顒又兄饕亲層變航Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗，通過與同伴交流積累表達欲望和表達內(nèi)容，在寬松的環(huán)境下自由的發(fā)表自己對節(jié)目的認識，盡情表現(xiàn)自己的感受，將美好的情感深入到活動中。
教具、學(xué)具是教學(xué)活動的順利開展的保障，根據(jù)活動的具體安排需做好以下準備：
1、物質(zhì)準備：教師收集有關(guān)中秋節(jié)各地風(fēng)俗的電子圖片、月餅。
2、知識準備：活動前請幼兒與家長共同收集有關(guān)中秋節(jié)的古詩或者故事，了解一些各地過節(jié)的風(fēng)俗。
活動中我主要采用了交流討論互動法、講述法、演示觀察法等學(xué)習(xí)方法。
大班幼兒有過中秋節(jié)活動的經(jīng)歷，對中秋節(jié)也有一定的了解。為突破重點和難點，活動中我運用了一個支持性策略：視頻播放。為幼兒了解更多更廣的各地過節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣而展示電子圖片，充分利用現(xiàn)代化教育媒體，有效的輔助教學(xué)過程，將重點、難點內(nèi)容巧妙突破，提高了教學(xué)效率。在活動中，我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗中參與活動，努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，從而促進學(xué)習(xí)目標的達成。在本次活動中，采用了講述法、演示法、交流討論法，讓幼兒帶著問題去找一找、說一說、看一看、聽一聽，在運用多種感官共同參與的同時，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_認知的過程和結(jié)果，了解有關(guān)中秋的節(jié)日文化。此外，活動中我還采用了體驗法，讓幼兒在集體過節(jié)的氣氛中去體驗節(jié)日氣氛。
環(huán)節(jié)一：欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》。
這是一首具有鮮明的民間特色的民謠歌曲，歌曲簡樸明快，天真活潑。在導(dǎo)美妙的音樂聲中導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
環(huán)節(jié)二：教師與幼兒交流分享中秋節(jié)的來歷，有關(guān)故事、民風(fēng)民俗等。
中國作為一個多民族國家，天南地北有著其獨特的民風(fēng)民俗，感受各地的獨特風(fēng)情。
環(huán)節(jié)三：讀兒歌《中秋節(jié)》。
簡單易懂，瑯瑯上口，貼近生活的兒歌更能幫助幼兒了解中秋節(jié)的涵義。
環(huán)節(jié)四：吃月餅。
月餅作為傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的主打特色食品，有著其獨特的魅力，月餅的種類根據(jù)其地方特色有著不同的形狀和種類。通過分享月餅讓幼兒嘗試各種香香甜甜的月餅，共同分享集體過節(jié)的快樂。
本次活動的開展，主要體現(xiàn)了以下幾個特點：
1、立足生活，選材貼近幼兒的生活。教師以此活動為切入口，讓幼兒全面、深入地了解關(guān)于中秋節(jié)的故事、童謠、民風(fēng)民俗……孩子們對此類活動喜聞樂見，起到促進幼兒發(fā)展的價值。
2、立足自由性，靈活選擇活動方式。當(dāng)今的課程強調(diào)綜合性、實踐性、開放性。該活動從查找資料、自由表述。交流分享，可以看出孩子作為學(xué)習(xí)主體的身份貫穿整個活動。
3、活動外延較廣，不僅停留在對集體過中秋節(jié)的氛圍中，更注重挖掘節(jié)日的價值，注重幼兒多方面能力的激發(fā)和培養(yǎng)。
說課完畢，請各位評委老師多多指導(dǎo)。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇十四
小鳥飛的動作，小班幼兒都能利用雙臂的上下起伏表示出來，但在腳和腿的動作上卻不容易體現(xiàn)。本節(jié)活動主要通過幼兒兩人間的造型來引導(dǎo)幼兒用屈膝下蹲、平衡的動作表現(xiàn)小鳥，豐富幼兒的已有知識。通過讓幼兒自己設(shè)置游戲場景，充分調(diào)動幼兒參與游戲并于他人合作的興趣。
1、讓幼兒感受集體生活的樂趣，從中體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動作。
1、小鳥頭飾一個。
2、各種布置樹林用的材料（如：裝有沙子的飲料瓶、小樹枝等）。
3、背景音樂。
一、開始部分。
聽《健康歌》的音樂，作熱身運動。
二、中間部分。
1、讓幼兒自選材料布置樹林。
2、幼兒在自造的樹林中學(xué)小鳥自由飛。
3、造型練習(xí)。
（1）鼓勵幼兒做各種鳥的動作，引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動作。
（2）請兩名幼兒組和造型展示各大家看。
（3）幼兒自由結(jié)伴造型。
（4）指導(dǎo)幼兒利用屈膝下蹲或抬腿的動作來表現(xiàn)小鳥的動作，教師采用“拍照”引起幼兒造型的興趣。
4、幼兒游戲。
提醒幼兒音樂一停，要馬上和附近的伙伴兩人一組擺好造型準備照相，同時要保護好小樹。
5、幼兒再次種植樹木，增加游戲的難度。
樹林里的樹更茂盛了，小鳥們進去的時候一定要注意保護自己不要撞倒樹，否則身體會受傷，就不能參加游戲了。
三、結(jié)束部分。
放松活動《雪人融化了》。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇十五
1.能夠大膽回憶表達，較完整地表述新年趣事。
2.在談話中分享快樂。
活動準備：反應(yīng)新年內(nèi)容的照片。
活動預(yù)設(shè)過程：
――小朋友，你們的春節(jié)過得開不開心？
歌表演《歡歡喜喜過新年》。
1.說說自己的趣事。
――看來大家的新年過得非常的快樂，有哪些有趣的事講給大家聽。
引導(dǎo)幼兒大膽地表述自己的趣事。
小結(jié)：原來大家都有許許多多不同的趣事，看來你們的新年過得很充實。
2.說說照片上的趣事。
v1w分組觀察討論。
――新年的時候老師也拍了一些照片，看看照片上是有什么高興事？
出示照片引導(dǎo)幼兒分組觀察表達。
――請大家四人一組選一張你們喜歡的照片，來看看說說照片上有什么高興事兒。
可選擇的照片內(nèi)容：放煙花，放鞭炮，吃團圓飯，拜年……。
v2w說說照片上的事。
――你們的.照片上有什么開心事??？每組請一位小朋友來代表大家說一說。
小結(jié)：把開心的事講給大家聽，大家也能感受到你的開心！
――我們把自己的新年趣事畫下來吧，讓更多的人分享我們的快樂。
分析調(diào)整。
價值分析：
――利用照片等媒體，幫助幼兒回憶新年的情境，利于孩子們講述新年趣事。
調(diào)整：
由于帶照片來的朋友不多，因此在請這些孩子講過之后，教師借助自己的照片幫助幼兒能更好的講述，如：放煙花、放鞭炮，吃年夜飯，收紅包等的照片。
價值分析：
――在分組的基礎(chǔ)上，幼兒通過觀察比較，講述照片中的事物。
調(diào)整：
幼兒分組的時候，教師有意識的將一些能力強的孩子安插到不同的組里，使得孩子們在講述時有一個“榜樣”。并且這樣一來，也加強了生生互動的效果。
借助張吉舟帶來的畫，正好介紹了她的畫，通過她的介紹，孩子們明白了原來不僅可以用照片把新年里的開心事拍下來，還可以畫下來。
小班快樂的中秋節(jié)教案篇十六
1、欣賞理解故事，愿意和同伴一起看看說說故事圖片內(nèi)容。
2、喜歡親近媽媽，樂意用語言和行動表達自己對媽媽的關(guān)心。
相關(guān)圖片。
1、師：圖片上的主人公你們認識嗎?(小熊和熊媽媽)。
2、師：他們在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片進行大膽表述)。
師：小熊和熊媽媽究竟發(fā)生了什么事呢，讓我們一起來聽一個故事吧，故事的名字叫《快樂的夢》，到底是一個怎樣快樂的夢呢，我們一起去感受一下吧。
教師提問：
1、小熊的媽媽怎么啦?
2、小熊為媽媽做了哪些事?
3、媽媽做了一個怎樣快樂的夢?
1、師：你們說小熊乖不乖?為什么?
2、師：小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?
1、師：小朋友回憶一下，你生病的時候，媽媽是怎樣關(guān)心你的?
2、師：如果媽媽生病了，我們應(yīng)該對媽媽說什么?能為媽媽做些什么呢?