一個好的教案可以使教學更加有條理。教案的編寫需要結(jié)合評價方式和標準，用以評估學生的學習效果。在教學實踐中，我們可以根據(jù)這些范文進行改編，使教案更符合教學需要。
噴刷畫大班教案篇一
活動目標：
1、運用蛋殼進行裝飾畫創(chuàng)作。
2、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術(shù)美。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1、蛋殼畫范例三幅（螃蟹、熊貓、蝴蝶）；簡筆圖案每人一份。
2、幼兒人手兩個蛋殼（有淡淺之分），漿糊每組一盤，棉簽每人一份。
3、在活動前，先在桌上鋪報紙，以免弄臟桌面；展示板。
活動過程：
一、欣賞蛋殼畫，感受蛋殼畫的藝術(shù)美。
師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）。
師：這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎？
允許幼兒摸一摸圖畫，再說說自己的感受（蛋殼）。
二、對蛋殼裝飾畫的分析。
（1）師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（師引導(dǎo)，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮）。
（2）師：熊貓（師引導(dǎo)，小結(jié)：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來，畫面也更加漂亮）。
（3）師：螃蟹（師引導(dǎo)，小結(jié)：螃蟹的身體和腿是兩個部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點，而且要認真、有耐心）。
三、引導(dǎo)幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫（出示步驟圖）。
師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎？（先……再……）。
1、讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡單小結(jié)，講述制作過程：
1）用記號筆畫出線條圖案；
2）小心的捏碎蛋殼；
3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi)；
4）最后貼上打碎的蛋殼。
2、請2~3名幼兒上前示范操作。
四、幼兒操作活動，教師指導(dǎo)、幫助動手能力差的幼兒。
師：我們小朋友真棒，都知道怎樣來制作蛋殼畫了，現(xiàn)在想不想來試試??？（想）。
在桌子上已經(jīng)幫你們準備好了材料，選一張你喜歡的圖案，開始吧。
提醒幼兒作畫時不把漿糊弄到桌子上、衣服上。
五、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。
師：請完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的`作品。
課后反思：
本節(jié)課學習的內(nèi)容是選用生活中的廢棄物品——蛋殼作為材料通過設(shè)計、粘貼制作出來的畫面。在學習過程中我及時對學生加以表揚，使每個學生都能感受到學習的樂趣，增強自信心，從而能夠積極主動的參與創(chuàng)造活動。
蛋殼是生活中被遺棄的東西，但是如果充分利用不僅能變廢為寶還能裝飾美化我們的生活，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高學生的審美情趣。
小百科：蛋殼是卵生動物的卵外殼，起保護卵生動物的卵作用。構(gòu)成蛋殼主要有兩部分：一是由蛋白質(zhì)纖維所構(gòu)成的基質(zhì)，二在蛋白質(zhì)基質(zhì)上堆積鈣質(zhì)的結(jié)晶物。
噴刷畫大班教案篇二
這是孩子們第一次玩噴刷畫，他們都覺得非常有趣，但也由于是第一次玩，因此在刷畫的時候出現(xiàn)了兩個問題：
1．牙刷在梳子上摩擦時用不上力。很多孩子拿著牙刷在梳子上滑動，但是力氣很小，就像在給梳子撓癢癢，沒有力道，牙刷上的顏料也就沒有辦法跑到紙上去了。
2．牙刷在梳子上摩擦的方向不對。
雖然教師在講解的`時候就說過牙刷在梳子上要朝自己身體的方向刷，但是孩子們在操作的時候，畢竟沒有經(jīng)驗，一會兒朝自己方向刷，一會兒又朝外面那個方向刷，因此，很多顏料都跑到孩子們的倒背衣上了，紙上反而沒有顏料。
發(fā)現(xiàn)這種情況，我覺得主要是因為孩子缺少經(jīng)驗，缺少練習的機會，可以做以下調(diào)整：
1．練習臂力。
每個孩子都拿一個牙刷和一把梳子，老師用兒化的語言跟孩子們：“小朋友們，梳子覺得身體很癢，請你用牙刷幫它撓撓癢吧！要用點勁哦！”然后帶領(lǐng)孩子們用牙刷在梳子上進行摩擦。
2．掌握方向。
在孩子在刷畫有勁道時，教師提出方向的要求，可以編一首兒歌：“小梳子，身體癢，我來幫你撓撓癢。從外往里撓，12345?！?BR> 噴刷畫大班教案篇三
活動目標：
1、讓幼兒嘗試用牙刷噴畫，體驗用不同繪畫工具繪畫、玩色的樂趣。（重難點）2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識。
活動準備：
1、用白色油畫棒在紙上畫有藍天草地的背景6幅。
2、紅、黃、藍、綠、紫顏料每組1份。
3、剪刀、擦布人手一件。
4、梳子、牙刷人手1份。
5、排刷每桌2把。
5、教師范畫一幅。
6、《蝸牛和黃鸝鳥》背景音樂活動過程：
一、找蝸牛（入場）二、情境范畫《五彩蝸?！?。
教師邊講述邊以情境的方式畫出《五彩蝸?！?。
（一）小朋友，故事里發(fā)生了一件什么神奇的事把小蝸牛們變成五彩蝸牛？
總結(jié)：是彩虹的五彩光照到它們身上把它們變成五彩蝸牛。
現(xiàn)在，我要拿出我的'寶貝（出示牙刷、梳子）有了這2樣寶貝我就可以變出五彩蝸牛。
我要開始咯，請大家看仔細，聽清楚了！
1、結(jié)合兒歌教師示范一遍老師的五彩蝸牛是怎么變的？（請幼兒回答）2、請2名幼兒上臺練習（1）請**小朋友上來，和老師一起來變五彩蝸牛。（教師手把手和幼兒一起示范，結(jié)合兒歌）（2）現(xiàn)在，**小朋友上來，你也來變變五彩蝸牛，（第2次的時候請幼兒自己刷，并找出失敗的原因。）要求：1、梳子不能放的太高，近距離可以更快的刷出五彩花。
2、刷的時候一定要用力，動作要快。
三、分組制作《五彩蝸?！?。
現(xiàn)在，老師要把這個本領(lǐng)傳給中二班的每一個孩子，讓你們也來變變五彩蝸牛，你們開心嗎？今天學的這個本領(lǐng)有個好聽的名字叫《牙刷噴畫》。
要求：
1、每組6個小朋友，要分工合作完成作品。2名幼兒負責刷藍天和草地，另外4名孩子剪出蝸牛的形狀，進行噴畫。刷完底色的孩子也一起去噴畫。
2、噴的過程中蝸牛會卷起來，請不要用手去壓，干后變直。
3、待蝸牛和背景干后才能將它們上去。
四、作品評價及欣賞作品附：情境故事《雨天的蝸?！?。
滴答滴答，下雨了！雨水落到地上，地上的小草變綠了，從泥土里慢慢的鉆出來。
花兒喝飽了水，也伸伸懶腰醒來了。
瞧！小蝸牛們也慢慢從草叢里爬出來了，它們在雨里快樂的扭動著身體。
好像在說：下吧！下吧！我要長大！
過了許久，雨停了，天空變的更藍，白云也慢慢飄出來了！
太陽哥哥笑瞇瞇的出來了。這時，天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，彩虹發(fā)出了漂亮的五彩光，把地上的小蝸牛們變成了五彩蝸牛。
小梳子，平躺下；小牙刷，手中拿。
123，喝口水；456，提起來，789，抖一抖。
左刷刷，右刷刷，來來回回用力刷，用力刷。
下面噴出五彩花，五彩花。
噴刷畫大班教案篇四
活動目標：
1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫的方法。
2、通過樹葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫。
活動準備：
顏料，牙刷，樹葉，抹布等。
活動重難點：
培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識。
活動過程：
1、提問引出牙刷的另一個作用。
教師出示牙刷：“牙刷有什么作用？你知道嗎？它還可以作畫呢”
2、教師出示ppt作好的牙刷噴畫，幼兒觀察。
教師提問：“你在畫上看見了什么？你知道這是怎么畫的嗎？”
3、幼兒觀察噴畫方法，個別幼兒嘗試操作。
教師在投影儀上示范：今天我們的畫筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。
然后教師請一名幼兒上臺嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時不能太多也不能太少。
4、教師用樹葉在紙上拼畫，然后進行牙刷噴畫。
5、教師提出要求，幼兒操作。
請幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好后就不能再碰樹葉了，用過的牙刷放在顏料盤里，顏色太多了就用抹布擦一擦。
6、展覽幼兒作品，簡單評價。
7、總結(jié)，布置作業(yè)。
活動反思：
因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動中具有很大應(yīng)用價值，此活動操作性強又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎！因為是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。
噴刷畫大班教案篇五
教案中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。下面是幼兒園中班畫大樹教案，請參考！
活動目標。
1.了解樹的結(jié)構(gòu)，知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。
2.學習用顏料吹畫，能吹出樹的形態(tài)。
3.在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。
活動準備。
薯片筒、教學ppt、顏料、餐巾紙、白紙。
活動過程。
一、觀察圖片，了解結(jié)構(gòu)。
1.教師：今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，大家看看是什么？（樹）。
2.提問：你們都見過樹，那你們知道樹有那幾個部分組成嗎？
小結(jié)：樹有樹根，樹桿，樹枝，樹冠組成。
3.教師：你見過那些奇形怪狀，有趣的樹嗎？
小結(jié)：世界上的樹有很多種，千奇百怪，形狀各異。
4.欣賞大樹—ppt課件。
讓我們一起來看看這些有趣的大樹吧！
二、欣賞范畫，））示范步驟。
1.教師：今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹，你們想不想看一看呢？
觀看范畫。2.提問：看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢？
教師：你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?
3.教師示范：
（1）用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。
（2）使勁將顏料吹開，盡量往上吹，吹出樹桿，吹出樹枝。
（3）用彩色顏料點畫在樹枝上。
（4）最后把畫包在薯片桶上。
4.討論：這種做畫的.方式和平時作畫的方法一樣嗎？
小結(jié)：這種作畫的方法叫做吹畫。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1.教師：小朋友你們想不想也來試一試呢？
提出操作要求：
（1）用顏料的時候盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。
（2）吹的時候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。
（3）畫面保持干凈，不要用手隨便的點畫。
彩色顏料點的時候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，集體評價。
噴刷畫大班教案篇六
1、能較協(xié)調(diào)地進行正走、側(cè)走和倒走。
2、體驗共同游戲的樂趣。
選擇活動的場地。
一、準備運動。
教師將幼兒帶到草地上進行準備運動。
二、組織幼兒進行游戲。
1、教師告訴幼兒游戲的名稱和玩法。
2、教師宣布游戲的規(guī)則。
(1)“磁性人”不能轉(zhuǎn)身，不管怎么走始終只能面朝一個方向，否則視為磁性消失，暫停游戲一次。
(2)“磁鐵”位置不斷變換，“磁性人”的動作要隨之變化。
3、教師組織幼兒進行游戲。
(1)幼兒四散戰(zhàn)立，教師扮磁性人?！按盆F”在“磁性人”身后，“磁性人”倒走;“磁鐵”在“磁性人”身前，“磁性人”正走;“磁鐵”在“磁性人”側(cè)面，“磁性人”側(cè)走。
(2)活動兩次后，由幼兒來扮演磁鐵。
(3)教師監(jiān)督幼兒，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
三、活動結(jié)束。
教師組織幼兒評價活動過程，表揚表現(xiàn)出色的幼兒并組織幼兒有序回活動室。
噴刷畫大班教案篇七
通過游戲使幼兒感知白光是由七種顏色合成的。三棱鏡具有分解光作用。激發(fā)幼兒對科技活動的興趣。
5～6歲幼兒。
將三棱鏡等材料放在活動區(qū)中，引導(dǎo)幼兒自由探索。
彩色轉(zhuǎn)盤、三棱鏡等。
組織幼兒雨后觀察彩虹的自然現(xiàn)象。
以幼兒自發(fā)性探索為主，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、探索三棱鏡分解光的性質(zhì)及彩色轉(zhuǎn)盤對光的合成作用。
交流自己的發(fā)現(xiàn)。
噴刷畫大班教案篇八
1.能積極帶著弟弟妹妹一起玩球。
2.在活動的過程中嘗試解決跟弟弟妹妹交往遇到的問題。
3.增強責任心，感受當哥哥姐姐的自豪感。
活動前選擇與一個小班的幼兒有過活動的接觸，并認識一些小班幼兒的名字。
較空曠的戶外活動場地、皮球每人一個、長方形毛巾（數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）
指導(dǎo)語：今天我們要和小班弟弟妹妹一起玩球，看誰能和弟弟妹妹玩得最開心。
（1）幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹自由地玩球，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒要學習照顧弟弟妹妹，動作要輕，說話要慢，弟弟妹妹覺得困難時，就要換另一種合適的玩球方法。
（2）幼兒互相交流，總結(jié)一下哪些玩球的方法弟弟妹妹更容易接受。
（1）教師講解游戲的玩法：把皮球當做一只胖胖的小豬，兩個小朋友用一條毛巾共同運小豬，看誰運得穏。
指導(dǎo)要點：教師邊說，邊請一名幼兒共同示范游戲玩法。
（2）引導(dǎo)幼兒和弟弟妹妹一起玩"運小豬"的游戲，教師觀察并鼓勵幼兒嘗試解決在游戲過程中遇到的困難。
指導(dǎo)語：你們是怎么"運小豬"的？"小豬"掉下來了怎么辦？弟弟妹妹是怎么表現(xiàn)的？
（3）小組進行"運小豬"趣味比賽。
（4）分享自己和弟弟妹妹一起游戲的感受。
噴刷畫大班教案篇九
1、在幼兒觀察動物的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)動物的行走方式是多種多樣的。
2、激發(fā)幼兒觀察動物行走方式的興趣，發(fā)展幼兒語言表達能力。
1、課件-照片：袋鼠，鳥，公雞等。
2、課件-動畫片：你能飛嗎?
2、各種動物卡片和動物頭飾若干。
1、觀看動畫片，引起幼兒興趣
小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?現(xiàn)在，老師請你們看一個很有趣的動畫片，高興嗎?
2、誰來給大家講一講，動畫片里演了什么?
(幼兒互說，引起講述興趣)
1、你們?nèi)ミ^動物園嗎?在動物園里看到了哪些動物?
想一想，小動物是怎樣行走的?
(喚起幼兒已有經(jīng)驗，討論，互說，發(fā)展語言表達能力。)
2、自主探索
(1)結(jié)合所提供的動物畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，說出畫面內(nèi)動物名稱，并說出它們是怎樣行走的。
小兔子
袋鼠
金魚
小鳥
公雞
(2)讓幼兒觀察畫面內(nèi)動物的腿有什么不同，是怎樣行走的。
3、拓展思維
(1)請小朋友動腦筋想一想，公雞和小鳥都有翅膀，他們行走的方式一樣嗎?
(2)如果一種動物換成另一種動物的行走姿勢，可以嗎?(引導(dǎo)幼兒分析、比較動物的腿的不同特征)
(3)請小朋友學一種小動物行走的姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對。
4、幼兒表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。
我是×××，我會走，走走走。
我是×××，我會跳，跳跳跳?！?BR> (2)幼兒自由表演
(提高幼兒的表演能力及口語表達能力。)
5、動物分類
(1)每個幼兒一張動物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣，還是不一樣。
(2)按動物的行走方式進行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。
組織行走方式相同的動物走到一起，跟隨音樂共同參與游戲活動。
到操場上去比一比哪種行走方式快。
噴刷畫大班教案篇十
大班故事南瓜屋里的秘密教案主要包含了活動目標，活動設(shè)計，活動過程等內(nèi)容，感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語言，嘗試創(chuàng)造性地猜想故事的情節(jié)，能正確對待他人的秘密，學會尊重他人，愿意用適當方式對待我自己，宣泄自己的秘密，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看南瓜屋里的秘密教案吧。
1、感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語言，嘗試創(chuàng)造性地猜想故事的情節(jié)。
2、能正確對待他人的秘密，學會尊重他人，愿意用適當方式對待我自己，宣泄自己的秘密。
一、引出課題
二、欣賞童話故事
1、教師配合圖片講述故事。
2、提問，幫助了解故事內(nèi)容。
（1）講述中提問：大南瓜里會有什么秘密？
（2）結(jié)束后提問：小精靈把秘密告訴別人后，心里怎么樣？
小精靈這樣做對嗎？知道結(jié)果后他心里會怎么樣？
三、討論
1、如何對待別人的秘密？
2、心里有秘密的時候，你會覺得怎么樣？
3、應(yīng)該怎么做，即不傷害別人，又能讓自己舒服些？
（1）記錄。（用圖文并茂的方式記錄幼兒宣泄秘密的方法）
（2）對幼兒想象的各種方法作簡單的討論，排除一些不現(xiàn)實或有危險的方法。
《南瓜屋里的秘密》
小精靈在天上玩膩了，她決定到大地上來看一看。她在天上飛啊飛，晚上小精靈飛累了，正好路過一片蔬菜地，地里種著許許多多蔬菜。小精靈發(fā)現(xiàn)地里有一只南瓜長的特別大，正好當床呢！于是小精靈就落在大南瓜上睡起覺來，四周靜悄悄的，只有風兒吹過的聲音和小蟋蟀的叫聲。小精靈正靜靜數(shù)著美麗夜空中閃爍的小星星，依稀聽到誰在說話的聲音。小精靈朝四周望望，沒人??！哪來的聲音呢？小精靈把耳朵大南瓜上仔細地聽，真的！聲音是從大南瓜里傳來的。只聽見有位老奶奶在唱："睡吧！睡吧！我親愛的寶貝……"小精靈把魔棒一揮，立刻知道了大南瓜里的秘密。原來這是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孫子住在里面呢，老奶奶買不起房子，發(fā)現(xiàn)了這只大南瓜，就和他的小孫子一起安靜地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂養(yǎng)小孫子，生活過的可幸福呢！
第二天，小精靈忍不住把這個秘密告訴了小鳥，小鳥唧唧喳喳的傳著。不久，村子里所有的人都知道了這個秘密。每天都有許許多多人懷著好奇的心情來看這神奇的南瓜屋，有的還想把他占為己有呢！老奶奶再也不能過安靜的生活了。小精靈為自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒幫助老奶奶，可是老奶奶已經(jīng)背著小孫子離開了這個南瓜屋，離開了這片蔬菜地，再也找不到了。
噴刷畫大班教案篇十一
1.讓幼兒感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、了解aba式的曲子結(jié)構(gòu)特點。
2.運用肢體感應(yīng)a段的漸強漸快，分辨b段樂句的音樂元素。
3.借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。
1.小精靈教具。
2.礦泉水瓶每人兩個(其中一個蓋子上涂有顏料)。
3.每人一塊魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。
一、故事導(dǎo)入，激趣引題。
師：在一個大森林里，有一間小木屋，里面住著一位可愛、能干的小精靈，這個小精靈啊，她可神奇了，會變魔法呢!她喜歡調(diào)制魔法湯，調(diào)制這個魔法湯干什么用呢?這個湯啊可不是給人喝的，是用來幫助別人實現(xiàn)愿望的。小精靈啊，每天都在家這樣攪啊、攪啊、攪啊，然后就往里邊放神秘的東西(師做抓放的動作)小精靈就這樣開始變魔了。
(二)情境貫穿，感受旋律。
1.小精靈說它把魔法配方藏在音樂里，我們先來聽一聽音樂。
2.師出示瓶子，放音樂，完整的表演整個神秘的變魔法的動作，水變色了。
師：搖一搖愿望就實現(xiàn)了，我現(xiàn)在的愿望就是和中二班的小朋友們永遠都是好朋友。提問：
(1)告訴老師，如果你像小精靈一樣會變魔法，你會變些什么呢?(幼：變好吃好玩的東西、會有很多神奇的事情發(fā)生、想變什么就變什么)。
(2)你們剛才有沒有看見，朱老師變魔法的時候，做了些什么動作呢?(點一點、攪拌越來越快、手指收攏放開抓放的動作、慢搖到快搖)。
問：猜一猜：這是在干什么呢?(幼：加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小藥丸、放調(diào)料)。
(三)繪畫記錄，引出樂譜。
2.邊完整聽音樂旋律，邊用粉筆在黑板上描繪樂譜。
3.梳理經(jīng)驗，提問：
誰能看明白，這個魔法秘訣告訴我們，要做些什么事情?
(攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈;追問：一共要攪拌幾次?3次。在什么時候要攪拌?)。
(手晃動——誰能看出來用有什么不一樣?解釋：看上去，下邊要比上邊要長一點，大一點)。
(追問：還有兩個很小的點點。在哪里?幼兒在樂譜上指認。解釋：點住它，不讓魔法逃掉噢。)。
(——這是問號。就好像在說：“看一看，有沒有變?看一看，有沒有變?”)。
(——這個動作表示應(yīng)該加魔法、放東西進去)細節(jié)提問：每一次攪拌好后，要加幾次魔法?(4次)。
4.幼兒通過圖譜，聆聽音樂，幫助理解。(師帶動幼兒看圖譜做動作)。
(四)動作感知，深入樂段。
1.師問：學會了嗎?是不是每一個小朋友都把秘方記在心里了?那想不想試試看?
(1)師出示沒有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子，提出拿瓶子的要求。
師：聽好啊，我們要像小魔法師那樣，輕輕地拿著瓶子，然后小心的回到自己的座位前面，慢慢地坐下來，把瓶子放在前邊，伸出你的小手指輕輕點瓶蓋，不要亂動噢，不然魔法可要逃走了。
(2)分組請幼兒取瓶子(師：小心哦，可不能讓里面的魔法逃走了)。
2.師幼共同聽音樂變魔法。(師：準備好，我們要開始了)。
3.討論為什么沒有變出彩色水的原因。
(1)先輕一點攪拌(師：好輕松哦)，然后變快速度。
(2)揺的時候力氣不一樣，速度不一樣。
4.再次嘗試聽音樂找魔法。
師：剛才我們已經(jīng)找到很多竅門兒了，我們再一邊聽音樂，一邊閉上眼睛想一想，小精靈會用音樂把魔法傳遞給你們，告訴你們在音樂的這個時候應(yīng)該干什么?(師換瓶子、擺放)。
(五)展現(xiàn)成果，升華活動。
1.師請小朋友們隨意站在一個瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢?！闭堄變簩⒉忌w在瓶子上。
2.師幼隨著音樂變魔法。
3.音樂停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻到了，每個小朋友先許個愿，就能美夢成真啦。(揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。)。
噴刷畫大班教案篇十二
活動名稱：
音樂《過新年》
1.通過學習歌曲并為歌曲配打擊樂，激發(fā)幼兒體驗過新年時的喜悅之情。
2.通過演唱歌曲體驗歌曲的特點，并根據(jù)歌曲的樂段配樂器。
3.進行簡單的打擊樂表演，并體驗符點音符的時值。
經(jīng)驗準備：
1.與幼兒一起為過新年做準備，體驗節(jié)日的快樂。
2.在活動區(qū)中欣賞歌曲，并初步為歌曲配伴奏。
物質(zhì)準備：
3.樂器：雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個
4.節(jié)奏板一塊、各種樂器的標記若干
1.入場：聽音樂《過新年》做動作
2.節(jié)奏練習：通過聲勢進行節(jié)奏練習。根據(jù)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進行聲勢節(jié)奏練習。重點：練習打擊合奏。難點：符點音符的聲勢打擊并保持自己的節(jié)奏。
3.為歌曲配樂器：請幼兒唱一遍歌曲，感受歌曲的特點。請幼兒為各段配上樂器并嘗試演奏，選出那種配法最好聽，并演奏出來。
重點：根據(jù)歌曲的特點為歌曲配打擊樂器。
難點：嘗試用適當?shù)臉菲鳛楦枨浒樽唷?BR> 4.音樂游戲：幼兒聽教師的節(jié)奏后再聽音樂判斷是哪一個節(jié)奏并在音樂停止后站在該節(jié)奏的標志下。規(guī)則：當聽到音樂后才能行動，音樂停止后不能再換。
5.聽音樂穿鞋出教室。
噴刷畫大班教案篇十三
1、正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。2、在游戲中體驗數(shù)學的趣味。
正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
撲克牌
數(shù)群卡片、數(shù)字卡片。
一、目測數(shù)群，學習準確運用量詞
1、出示實物數(shù)群卡5張。
教師：你們看，卡片上有什么？
教師：xx有多少呢？（要求幼兒在回答時正確使用量詞）
2、游戲——數(shù)得快、說得對。（教師指某一卡片，幼兒準確說出數(shù)量，并正確使用量詞。）
二、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系
教師：誰來給這些卡片排隊呢？
教師：哪張卡片應(yīng)該放在第一個？
教師：現(xiàn)在卡片已經(jīng)排好了整整齊齊的隊伍了，我想請一個小朋友到前面來給它們貼上數(shù)字，表示它們有幾個？（請一名幼兒操作）
教師：我們一起來說一說他是怎么排的？
教師：9的前面是幾？
教師：8和9哪個多？（以此類推比較其它相鄰兩數(shù)的多少。）
三、幼兒操作：玩撲克牌。
教師：你們瞧，這是什么呀？（出示撲克牌）
教師：游戲的名字叫做“找鄰居”。這一張是幾？（教師任意出示一張撲克牌比如說“5”）
教師：“5”的鄰居是誰呢？（“4”和“6”）
教師：你們說的真對，“5”的鄰居就是“4”和“6”?，F(xiàn)在每個小朋友都從桌子上哪一張撲克牌，跟著音樂區(qū)找鄰居吧，找到鄰居以后就可以和你的鄰居手拉著手跳舞吧！
四、收拾材料結(jié)束活動。
噴刷畫大班教案篇十四
1、跟隨教師仔細觀察模仿學習虎拳的動作，了解伴隨動感的音樂創(chuàng)編武術(shù)招式的基本方法。
2、通過集體討論與小組討論，伴隨音樂依次創(chuàng)編螳螂拳，仙鶴拳和蛇拳的動作。
3、通過游戲情境體會中國武術(shù)的氣勢，明白只要堅持不懈的努力，最終就能達到自己的目標。
(l)教師與幼兒扮演阿寶端面從教室外走進來找位置坐下學吃面的動作。
(2)故事引導(dǎo)，引入活動
(1)了解“蓋世武俠”并知道他們的拳法
——嬌虎（虎拳）——螳螂（螳螂拳）——仙鶴（鶴拳）——靈蛇（蛇拳）——金猴（猴拳）（幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗說出蓋世武俠，請幼兒依次觀察圖片，運用觀察模仿學習的方法創(chuàng)編各拳法的典型招式?。?BR> (2)學習虎拳的連貫動作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編螳螂拳、鶴拳、蛇拳的連貫招式。教師根據(jù)幼兒回答，請幼兒嘗試創(chuàng)編動作，引導(dǎo)幼兒跟著音樂做自己創(chuàng)編的動作，請一組創(chuàng)編較好的幼兒示范，并集體跟著音樂練習一次。
(3)教師扮演大浣熊師父做帶頭人，帶大家跟a段音樂練習武功。
——在最后蛇拳時，請大家定?。ǚ庋ǎ?。
（運用數(shù)學概念以及空間概念幫助幼兒回憶動作順序）
——教師帶領(lǐng)幼兒跟隨a段音樂有氣勢的練習虎拳，螳螂拳、鶴拳以及蛇拳，a段音樂結(jié)尾出（蛇拳后）教師讓幼兒定住。
教師簡單評價，提升幼兒的動作和表情。
請幼兒挑戰(zhàn)，自己跟a段音樂游戲一次，教師“封穴”。
（運用情境語言，引出b段游戲）
(1)教師扮演阿寶被封穴，請一名幼兒扮演師父給阿寶解穴。
(2)教師扮演大師兄，給阿寶們解穴。b段音樂游戲一次。
(3)教師簡單評價，學習絕招一一神龍解穴手和打完收功的動作。
(1)教師扮演浣熊師父帶幼兒完整游戲。
(2)選出“大師兄”帶大家完整游戲。
(3)升級武功，頒發(fā)神龍秘笈。
——浣熊師傅頒發(fā)神龍秘笈，讓幼兒明白只要堅持夢想，每個人都會成為自己的英雄。
噴刷畫大班教案篇十五
自從我班開展主題系列活動“環(huán)保小衛(wèi)士”后幼兒積極性很高，并利用休息時間和家人一起去社區(qū)、公園等公共場合間被人們一起的垃圾，孩子們發(fā)現(xiàn)垃圾中最多的便是一些花花綠綠的包裝袋?！袄蠋?，這些花花綠綠的袋子真漂亮，扔了真可惜”提出“這些被遺棄的帶子，我們現(xiàn)在還能做什么?”于是生成了此次活動“有趣的袋子服裝”。
這些用過的袋子，我們現(xiàn)在還可以用來做什么?
1、談話引入袋子，引導(dǎo)幼兒認識袋子的類別;
2、談?wù)摚哼@些用過的袋子，我們現(xiàn)在還可以用來做什么?
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：a、探究制作方法;b、探究、服裝款式、美化新制服裝;
4、幼兒介紹、評議自制的服裝，教師小結(jié);
5、教師與幼兒一起“服裝秀”;
3、注意培養(yǎng)幼兒的表達能力，努力使每個幼兒獲得成功的體驗;
5、出袋子外還必須準備多種輔助材料;如剪刀、繩子、雙面膠、泡沫塑料……等;
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
噴刷畫大班教案篇十六
從古到今，愛國教育一直是永恒的主題。熱愛祖國是每個中國人應(yīng)有的一種深厚情感，將愛國主義教育寓教于樂，大班幼兒更容易掌握和理解?！锻皇赘琛肥且皇讋?chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調(diào)式，歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各民族人民團結(jié)一心，共同歌唱祖國“媽媽”。通過演唱、感受歌曲，讓幼兒知道中國是一個多民族的國家，各族人民親如一家。
根據(jù)孩子比較活潑、善于表演的特點，在活動中，通過看——看圖片；聽——聽音樂；說——說知識、說體會；唱——唱歌曲；跳——跳舞蹈的綜合活動，讓小朋友們多角度、多渠道地感受和表現(xiàn)各民族的特點，鞏固知識、探索未知，并以此激發(fā)孩子對祖國和人們的熱愛，增進民族大團結(jié)。
1、感受歌曲歡快優(yōu)美的情緒，理解歌詞，記住歌曲中任務(wù)的順序。
2、學習切分音及休止符的演唱，并能用親切、柔和的聲音演唱三拍子。
3、知道中國是一個多民族的國家，各族人民親如一家。
1、課前了解本次教學活動中四個小朋友所屬的少數(shù)民族（蒙古族、藏族、維吾爾族、彝族），以及這些民族的服飾、歌舞等。
2、《同唱一首歌》教師教學資源、課件、鋼琴。
重點：記住歌曲中人物的順序，并能用親切、柔和的聲音演唱。
難點：學會切分音及休止符的唱法。
一、隨《同唱一首歌》進活動室?！霸蹅兊挠變簣@是個大家庭，我們在這個大家庭里相親相愛，我們的祖國也是一個大家庭，這個大家庭里有56個民族?！?BR> （1）認識四個少數(shù)民族。逐個出示圖片，按節(jié)奏說出四個小朋友的名字。
（2）用好聽的聲音唱出4個小朋友的名字，并處理空拍。
二、學習歌曲：
（1）完整欣賞音樂，讓幼兒說出對歌曲的感受。
（2）分段欣賞，教師清唱，處理歌詞，提問：“歌聲里都有誰？都唱了什么？”
（3）出示圖譜。
（4）拍打三拍子的強弱規(guī)律、用拍手表示強拍，嘗試用拍身體的其他部位表示弱拍。用拍手拍肩的形式演唱。
（5）處理切分節(jié)奏，在圖譜中找出切分節(jié)奏。
（6）看圖譜演唱歌曲，注意空拍及切分音的演唱。
（7）小朋友做小小歌唱家，用柔和優(yōu)美的聲音演唱，老師指揮。
（8）教師彈琴，小朋友跟唱兩遍。
三、為歌曲創(chuàng)編動作，老師給予幫助。
老師演唱，小朋友自由伴舞。
四、認識56個民族，進一步感受歌曲。
（1）“咱們中國除了這四個民族以外還有什么民族？小朋友是哪個民族的？班里還有什么民族的小朋友？認識其他民族。
（2）播放《愛我中華》音樂，教師與小朋友一起舞蹈。
（3）隨音樂結(jié)束活動。
在表演區(qū)播放三拍子樂曲，利用區(qū)域內(nèi)的民族服飾及民族樂器，進一步鞏固三拍子節(jié)奏。
噴刷畫大班教案篇十七
1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗，增強上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。
活動準備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
活動過程。
一、準備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習。)。
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范，集體模仿游戲。)。
(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車動一動。
1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習。(教師巡回觀察，重點關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開火車比賽。(分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團隊合作的力量。)。
(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達到鍛煉的目標，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值。)。
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噴刷畫大班教案篇十八
1、感知風的特點，了解風產(chǎn)生的原因。
2、學會用多種方法制造風。
1、紙板,吸管,紙扇,氣球、書等各種操作材料，風車
2、制作課件。
1、師幼一起玩泡泡。
2、提問：泡泡想飛得更高、更遠一點，你們有什么好辦法嗎？（幼兒自由說一說）師：相信咱們在今天的活動過后會找到更多辦法的！
1、師：今天老師還邀請了一位特殊的朋友來和咱們一起玩，她是誰呢？看----(課件出示：風)風姐姐想和小朋友們玩捉迷藏的游戲,我們快一起去找一找風姐姐藏在哪兒吧?。ㄕn件出示各種有風的圖片）
2、幼兒找出圖片中的風。
3、小結(jié)：風姐姐可真調(diào)皮，我們看不到摸不到她，但可以感覺得到，可以找到她躲藏的身影。
1、幼兒嘗試制造風
（出示無風圖）師：風姐姐藏呀藏，藏累了，她靜悄悄地睡著了……看，沒有風姐姐，小風車都停下來不動了。老師給大家準備了很多材料，讓我們一起動手試一試，用這些材料制造出風，讓小風車快樂地轉(zhuǎn)動起來吧！
幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒展示怎樣制造風
師:小朋友們真能干,能用這么多種方法制造風。提問幼兒是怎樣制造風的。
小結(jié):我們用紙板、扇子、氣球等各種材料讓空氣流動,空氣的流動形成風。風的作用可大了——課件出示：風的作用圖。
1、師：這次活動中我們不僅知道了風是空氣流動形成的，還動腦筋制造出了風，真是太聰明了！現(xiàn)在知道怎樣讓我們的泡泡飛得更高更遠了吧？那就讓我們一起動起來吧！
2、師幼一起玩泡泡。
噴刷畫大班教案篇一
活動目標：
1、運用蛋殼進行裝飾畫創(chuàng)作。
2、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術(shù)美。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1、蛋殼畫范例三幅（螃蟹、熊貓、蝴蝶）；簡筆圖案每人一份。
2、幼兒人手兩個蛋殼（有淡淺之分），漿糊每組一盤，棉簽每人一份。
3、在活動前，先在桌上鋪報紙，以免弄臟桌面；展示板。
活動過程：
一、欣賞蛋殼畫，感受蛋殼畫的藝術(shù)美。
師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）。
師：這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎？
允許幼兒摸一摸圖畫，再說說自己的感受（蛋殼）。
二、對蛋殼裝飾畫的分析。
（1）師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（師引導(dǎo)，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮）。
（2）師：熊貓（師引導(dǎo)，小結(jié)：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來，畫面也更加漂亮）。
（3）師：螃蟹（師引導(dǎo)，小結(jié)：螃蟹的身體和腿是兩個部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點，而且要認真、有耐心）。
三、引導(dǎo)幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫（出示步驟圖）。
師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎？（先……再……）。
1、讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡單小結(jié)，講述制作過程：
1）用記號筆畫出線條圖案；
2）小心的捏碎蛋殼；
3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi)；
4）最后貼上打碎的蛋殼。
2、請2~3名幼兒上前示范操作。
四、幼兒操作活動，教師指導(dǎo)、幫助動手能力差的幼兒。
師：我們小朋友真棒，都知道怎樣來制作蛋殼畫了，現(xiàn)在想不想來試試??？（想）。
在桌子上已經(jīng)幫你們準備好了材料，選一張你喜歡的圖案，開始吧。
提醒幼兒作畫時不把漿糊弄到桌子上、衣服上。
五、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。
師：請完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的`作品。
課后反思：
本節(jié)課學習的內(nèi)容是選用生活中的廢棄物品——蛋殼作為材料通過設(shè)計、粘貼制作出來的畫面。在學習過程中我及時對學生加以表揚，使每個學生都能感受到學習的樂趣，增強自信心，從而能夠積極主動的參與創(chuàng)造活動。
蛋殼是生活中被遺棄的東西，但是如果充分利用不僅能變廢為寶還能裝飾美化我們的生活，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高學生的審美情趣。
小百科：蛋殼是卵生動物的卵外殼，起保護卵生動物的卵作用。構(gòu)成蛋殼主要有兩部分：一是由蛋白質(zhì)纖維所構(gòu)成的基質(zhì)，二在蛋白質(zhì)基質(zhì)上堆積鈣質(zhì)的結(jié)晶物。
噴刷畫大班教案篇二
這是孩子們第一次玩噴刷畫，他們都覺得非常有趣，但也由于是第一次玩，因此在刷畫的時候出現(xiàn)了兩個問題：
1．牙刷在梳子上摩擦時用不上力。很多孩子拿著牙刷在梳子上滑動，但是力氣很小，就像在給梳子撓癢癢，沒有力道，牙刷上的顏料也就沒有辦法跑到紙上去了。
2．牙刷在梳子上摩擦的方向不對。
雖然教師在講解的`時候就說過牙刷在梳子上要朝自己身體的方向刷，但是孩子們在操作的時候，畢竟沒有經(jīng)驗，一會兒朝自己方向刷，一會兒又朝外面那個方向刷，因此，很多顏料都跑到孩子們的倒背衣上了，紙上反而沒有顏料。
發(fā)現(xiàn)這種情況，我覺得主要是因為孩子缺少經(jīng)驗，缺少練習的機會，可以做以下調(diào)整：
1．練習臂力。
每個孩子都拿一個牙刷和一把梳子，老師用兒化的語言跟孩子們：“小朋友們，梳子覺得身體很癢，請你用牙刷幫它撓撓癢吧！要用點勁哦！”然后帶領(lǐng)孩子們用牙刷在梳子上進行摩擦。
2．掌握方向。
在孩子在刷畫有勁道時，教師提出方向的要求，可以編一首兒歌：“小梳子，身體癢，我來幫你撓撓癢。從外往里撓，12345?！?BR> 噴刷畫大班教案篇三
活動目標：
1、讓幼兒嘗試用牙刷噴畫，體驗用不同繪畫工具繪畫、玩色的樂趣。（重難點）2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識。
活動準備：
1、用白色油畫棒在紙上畫有藍天草地的背景6幅。
2、紅、黃、藍、綠、紫顏料每組1份。
3、剪刀、擦布人手一件。
4、梳子、牙刷人手1份。
5、排刷每桌2把。
5、教師范畫一幅。
6、《蝸牛和黃鸝鳥》背景音樂活動過程：
一、找蝸牛（入場）二、情境范畫《五彩蝸?！?。
教師邊講述邊以情境的方式畫出《五彩蝸?！?。
（一）小朋友，故事里發(fā)生了一件什么神奇的事把小蝸牛們變成五彩蝸牛？
總結(jié)：是彩虹的五彩光照到它們身上把它們變成五彩蝸牛。
現(xiàn)在，我要拿出我的'寶貝（出示牙刷、梳子）有了這2樣寶貝我就可以變出五彩蝸牛。
我要開始咯，請大家看仔細，聽清楚了！
1、結(jié)合兒歌教師示范一遍老師的五彩蝸牛是怎么變的？（請幼兒回答）2、請2名幼兒上臺練習（1）請**小朋友上來，和老師一起來變五彩蝸牛。（教師手把手和幼兒一起示范，結(jié)合兒歌）（2）現(xiàn)在，**小朋友上來，你也來變變五彩蝸牛，（第2次的時候請幼兒自己刷，并找出失敗的原因。）要求：1、梳子不能放的太高，近距離可以更快的刷出五彩花。
2、刷的時候一定要用力，動作要快。
三、分組制作《五彩蝸?！?。
現(xiàn)在，老師要把這個本領(lǐng)傳給中二班的每一個孩子，讓你們也來變變五彩蝸牛，你們開心嗎？今天學的這個本領(lǐng)有個好聽的名字叫《牙刷噴畫》。
要求：
1、每組6個小朋友，要分工合作完成作品。2名幼兒負責刷藍天和草地，另外4名孩子剪出蝸牛的形狀，進行噴畫。刷完底色的孩子也一起去噴畫。
2、噴的過程中蝸牛會卷起來，請不要用手去壓，干后變直。
3、待蝸牛和背景干后才能將它們上去。
四、作品評價及欣賞作品附：情境故事《雨天的蝸?！?。
滴答滴答，下雨了！雨水落到地上，地上的小草變綠了，從泥土里慢慢的鉆出來。
花兒喝飽了水，也伸伸懶腰醒來了。
瞧！小蝸牛們也慢慢從草叢里爬出來了，它們在雨里快樂的扭動著身體。
好像在說：下吧！下吧！我要長大！
過了許久，雨停了，天空變的更藍，白云也慢慢飄出來了！
太陽哥哥笑瞇瞇的出來了。這時，天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，彩虹發(fā)出了漂亮的五彩光，把地上的小蝸牛們變成了五彩蝸牛。
小梳子，平躺下；小牙刷，手中拿。
123，喝口水；456，提起來，789，抖一抖。
左刷刷，右刷刷，來來回回用力刷，用力刷。
下面噴出五彩花，五彩花。
噴刷畫大班教案篇四
活動目標：
1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫的方法。
2、通過樹葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫。
活動準備：
顏料，牙刷，樹葉，抹布等。
活動重難點：
培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識。
活動過程：
1、提問引出牙刷的另一個作用。
教師出示牙刷：“牙刷有什么作用？你知道嗎？它還可以作畫呢”
2、教師出示ppt作好的牙刷噴畫，幼兒觀察。
教師提問：“你在畫上看見了什么？你知道這是怎么畫的嗎？”
3、幼兒觀察噴畫方法，個別幼兒嘗試操作。
教師在投影儀上示范：今天我們的畫筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。
然后教師請一名幼兒上臺嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時不能太多也不能太少。
4、教師用樹葉在紙上拼畫，然后進行牙刷噴畫。
5、教師提出要求，幼兒操作。
請幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好后就不能再碰樹葉了，用過的牙刷放在顏料盤里，顏色太多了就用抹布擦一擦。
6、展覽幼兒作品，簡單評價。
7、總結(jié)，布置作業(yè)。
活動反思：
因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動中具有很大應(yīng)用價值，此活動操作性強又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎！因為是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。
噴刷畫大班教案篇五
教案中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。下面是幼兒園中班畫大樹教案，請參考！
活動目標。
1.了解樹的結(jié)構(gòu)，知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。
2.學習用顏料吹畫，能吹出樹的形態(tài)。
3.在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。
活動準備。
薯片筒、教學ppt、顏料、餐巾紙、白紙。
活動過程。
一、觀察圖片，了解結(jié)構(gòu)。
1.教師：今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，大家看看是什么？（樹）。
2.提問：你們都見過樹，那你們知道樹有那幾個部分組成嗎？
小結(jié)：樹有樹根，樹桿，樹枝，樹冠組成。
3.教師：你見過那些奇形怪狀，有趣的樹嗎？
小結(jié)：世界上的樹有很多種，千奇百怪，形狀各異。
4.欣賞大樹—ppt課件。
讓我們一起來看看這些有趣的大樹吧！
二、欣賞范畫，））示范步驟。
1.教師：今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹，你們想不想看一看呢？
觀看范畫。2.提問：看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢？
教師：你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?
3.教師示范：
（1）用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。
（2）使勁將顏料吹開，盡量往上吹，吹出樹桿，吹出樹枝。
（3）用彩色顏料點畫在樹枝上。
（4）最后把畫包在薯片桶上。
4.討論：這種做畫的.方式和平時作畫的方法一樣嗎？
小結(jié)：這種作畫的方法叫做吹畫。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1.教師：小朋友你們想不想也來試一試呢？
提出操作要求：
（1）用顏料的時候盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。
（2）吹的時候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。
（3）畫面保持干凈，不要用手隨便的點畫。
彩色顏料點的時候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，集體評價。
噴刷畫大班教案篇六
1、能較協(xié)調(diào)地進行正走、側(cè)走和倒走。
2、體驗共同游戲的樂趣。
選擇活動的場地。
一、準備運動。
教師將幼兒帶到草地上進行準備運動。
二、組織幼兒進行游戲。
1、教師告訴幼兒游戲的名稱和玩法。
2、教師宣布游戲的規(guī)則。
(1)“磁性人”不能轉(zhuǎn)身，不管怎么走始終只能面朝一個方向，否則視為磁性消失，暫停游戲一次。
(2)“磁鐵”位置不斷變換，“磁性人”的動作要隨之變化。
3、教師組織幼兒進行游戲。
(1)幼兒四散戰(zhàn)立，教師扮磁性人?！按盆F”在“磁性人”身后，“磁性人”倒走;“磁鐵”在“磁性人”身前，“磁性人”正走;“磁鐵”在“磁性人”側(cè)面，“磁性人”側(cè)走。
(2)活動兩次后，由幼兒來扮演磁鐵。
(3)教師監(jiān)督幼兒，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
三、活動結(jié)束。
教師組織幼兒評價活動過程，表揚表現(xiàn)出色的幼兒并組織幼兒有序回活動室。
噴刷畫大班教案篇七
通過游戲使幼兒感知白光是由七種顏色合成的。三棱鏡具有分解光作用。激發(fā)幼兒對科技活動的興趣。
5～6歲幼兒。
將三棱鏡等材料放在活動區(qū)中，引導(dǎo)幼兒自由探索。
彩色轉(zhuǎn)盤、三棱鏡等。
組織幼兒雨后觀察彩虹的自然現(xiàn)象。
以幼兒自發(fā)性探索為主，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、探索三棱鏡分解光的性質(zhì)及彩色轉(zhuǎn)盤對光的合成作用。
交流自己的發(fā)現(xiàn)。
噴刷畫大班教案篇八
1.能積極帶著弟弟妹妹一起玩球。
2.在活動的過程中嘗試解決跟弟弟妹妹交往遇到的問題。
3.增強責任心，感受當哥哥姐姐的自豪感。
活動前選擇與一個小班的幼兒有過活動的接觸，并認識一些小班幼兒的名字。
較空曠的戶外活動場地、皮球每人一個、長方形毛巾（數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）
指導(dǎo)語：今天我們要和小班弟弟妹妹一起玩球，看誰能和弟弟妹妹玩得最開心。
（1）幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹自由地玩球，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒要學習照顧弟弟妹妹，動作要輕，說話要慢，弟弟妹妹覺得困難時，就要換另一種合適的玩球方法。
（2）幼兒互相交流，總結(jié)一下哪些玩球的方法弟弟妹妹更容易接受。
（1）教師講解游戲的玩法：把皮球當做一只胖胖的小豬，兩個小朋友用一條毛巾共同運小豬，看誰運得穏。
指導(dǎo)要點：教師邊說，邊請一名幼兒共同示范游戲玩法。
（2）引導(dǎo)幼兒和弟弟妹妹一起玩"運小豬"的游戲，教師觀察并鼓勵幼兒嘗試解決在游戲過程中遇到的困難。
指導(dǎo)語：你們是怎么"運小豬"的？"小豬"掉下來了怎么辦？弟弟妹妹是怎么表現(xiàn)的？
（3）小組進行"運小豬"趣味比賽。
（4）分享自己和弟弟妹妹一起游戲的感受。
噴刷畫大班教案篇九
1、在幼兒觀察動物的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)動物的行走方式是多種多樣的。
2、激發(fā)幼兒觀察動物行走方式的興趣，發(fā)展幼兒語言表達能力。
1、課件-照片：袋鼠，鳥，公雞等。
2、課件-動畫片：你能飛嗎?
2、各種動物卡片和動物頭飾若干。
1、觀看動畫片，引起幼兒興趣
小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?現(xiàn)在，老師請你們看一個很有趣的動畫片，高興嗎?
2、誰來給大家講一講，動畫片里演了什么?
(幼兒互說，引起講述興趣)
1、你們?nèi)ミ^動物園嗎?在動物園里看到了哪些動物?
想一想，小動物是怎樣行走的?
(喚起幼兒已有經(jīng)驗，討論，互說，發(fā)展語言表達能力。)
2、自主探索
(1)結(jié)合所提供的動物畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，說出畫面內(nèi)動物名稱，并說出它們是怎樣行走的。
小兔子
袋鼠
金魚
小鳥
公雞
(2)讓幼兒觀察畫面內(nèi)動物的腿有什么不同，是怎樣行走的。
3、拓展思維
(1)請小朋友動腦筋想一想，公雞和小鳥都有翅膀，他們行走的方式一樣嗎?
(2)如果一種動物換成另一種動物的行走姿勢，可以嗎?(引導(dǎo)幼兒分析、比較動物的腿的不同特征)
(3)請小朋友學一種小動物行走的姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對。
4、幼兒表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。
我是×××，我會走，走走走。
我是×××，我會跳，跳跳跳?！?BR> (2)幼兒自由表演
(提高幼兒的表演能力及口語表達能力。)
5、動物分類
(1)每個幼兒一張動物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣，還是不一樣。
(2)按動物的行走方式進行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。
組織行走方式相同的動物走到一起，跟隨音樂共同參與游戲活動。
到操場上去比一比哪種行走方式快。
噴刷畫大班教案篇十
大班故事南瓜屋里的秘密教案主要包含了活動目標，活動設(shè)計，活動過程等內(nèi)容，感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語言，嘗試創(chuàng)造性地猜想故事的情節(jié)，能正確對待他人的秘密，學會尊重他人，愿意用適當方式對待我自己，宣泄自己的秘密，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看南瓜屋里的秘密教案吧。
1、感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語言，嘗試創(chuàng)造性地猜想故事的情節(jié)。
2、能正確對待他人的秘密，學會尊重他人，愿意用適當方式對待我自己，宣泄自己的秘密。
一、引出課題
二、欣賞童話故事
1、教師配合圖片講述故事。
2、提問，幫助了解故事內(nèi)容。
（1）講述中提問：大南瓜里會有什么秘密？
（2）結(jié)束后提問：小精靈把秘密告訴別人后，心里怎么樣？
小精靈這樣做對嗎？知道結(jié)果后他心里會怎么樣？
三、討論
1、如何對待別人的秘密？
2、心里有秘密的時候，你會覺得怎么樣？
3、應(yīng)該怎么做，即不傷害別人，又能讓自己舒服些？
（1）記錄。（用圖文并茂的方式記錄幼兒宣泄秘密的方法）
（2）對幼兒想象的各種方法作簡單的討論，排除一些不現(xiàn)實或有危險的方法。
《南瓜屋里的秘密》
小精靈在天上玩膩了，她決定到大地上來看一看。她在天上飛啊飛，晚上小精靈飛累了，正好路過一片蔬菜地，地里種著許許多多蔬菜。小精靈發(fā)現(xiàn)地里有一只南瓜長的特別大，正好當床呢！于是小精靈就落在大南瓜上睡起覺來，四周靜悄悄的，只有風兒吹過的聲音和小蟋蟀的叫聲。小精靈正靜靜數(shù)著美麗夜空中閃爍的小星星，依稀聽到誰在說話的聲音。小精靈朝四周望望，沒人??！哪來的聲音呢？小精靈把耳朵大南瓜上仔細地聽，真的！聲音是從大南瓜里傳來的。只聽見有位老奶奶在唱："睡吧！睡吧！我親愛的寶貝……"小精靈把魔棒一揮，立刻知道了大南瓜里的秘密。原來這是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孫子住在里面呢，老奶奶買不起房子，發(fā)現(xiàn)了這只大南瓜，就和他的小孫子一起安靜地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂養(yǎng)小孫子，生活過的可幸福呢！
第二天，小精靈忍不住把這個秘密告訴了小鳥，小鳥唧唧喳喳的傳著。不久，村子里所有的人都知道了這個秘密。每天都有許許多多人懷著好奇的心情來看這神奇的南瓜屋，有的還想把他占為己有呢！老奶奶再也不能過安靜的生活了。小精靈為自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒幫助老奶奶，可是老奶奶已經(jīng)背著小孫子離開了這個南瓜屋，離開了這片蔬菜地，再也找不到了。
噴刷畫大班教案篇十一
1.讓幼兒感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、了解aba式的曲子結(jié)構(gòu)特點。
2.運用肢體感應(yīng)a段的漸強漸快，分辨b段樂句的音樂元素。
3.借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。
1.小精靈教具。
2.礦泉水瓶每人兩個(其中一個蓋子上涂有顏料)。
3.每人一塊魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。
一、故事導(dǎo)入，激趣引題。
師：在一個大森林里，有一間小木屋，里面住著一位可愛、能干的小精靈，這個小精靈啊，她可神奇了，會變魔法呢!她喜歡調(diào)制魔法湯，調(diào)制這個魔法湯干什么用呢?這個湯啊可不是給人喝的，是用來幫助別人實現(xiàn)愿望的。小精靈啊，每天都在家這樣攪啊、攪啊、攪啊，然后就往里邊放神秘的東西(師做抓放的動作)小精靈就這樣開始變魔了。
(二)情境貫穿，感受旋律。
1.小精靈說它把魔法配方藏在音樂里，我們先來聽一聽音樂。
2.師出示瓶子，放音樂，完整的表演整個神秘的變魔法的動作，水變色了。
師：搖一搖愿望就實現(xiàn)了，我現(xiàn)在的愿望就是和中二班的小朋友們永遠都是好朋友。提問：
(1)告訴老師，如果你像小精靈一樣會變魔法，你會變些什么呢?(幼：變好吃好玩的東西、會有很多神奇的事情發(fā)生、想變什么就變什么)。
(2)你們剛才有沒有看見，朱老師變魔法的時候，做了些什么動作呢?(點一點、攪拌越來越快、手指收攏放開抓放的動作、慢搖到快搖)。
問：猜一猜：這是在干什么呢?(幼：加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小藥丸、放調(diào)料)。
(三)繪畫記錄，引出樂譜。
2.邊完整聽音樂旋律，邊用粉筆在黑板上描繪樂譜。
3.梳理經(jīng)驗，提問：
誰能看明白，這個魔法秘訣告訴我們，要做些什么事情?
(攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈;追問：一共要攪拌幾次?3次。在什么時候要攪拌?)。
(手晃動——誰能看出來用有什么不一樣?解釋：看上去，下邊要比上邊要長一點，大一點)。
(追問：還有兩個很小的點點。在哪里?幼兒在樂譜上指認。解釋：點住它，不讓魔法逃掉噢。)。
(——這是問號。就好像在說：“看一看，有沒有變?看一看，有沒有變?”)。
(——這個動作表示應(yīng)該加魔法、放東西進去)細節(jié)提問：每一次攪拌好后，要加幾次魔法?(4次)。
4.幼兒通過圖譜，聆聽音樂，幫助理解。(師帶動幼兒看圖譜做動作)。
(四)動作感知，深入樂段。
1.師問：學會了嗎?是不是每一個小朋友都把秘方記在心里了?那想不想試試看?
(1)師出示沒有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子，提出拿瓶子的要求。
師：聽好啊，我們要像小魔法師那樣，輕輕地拿著瓶子，然后小心的回到自己的座位前面，慢慢地坐下來，把瓶子放在前邊，伸出你的小手指輕輕點瓶蓋，不要亂動噢，不然魔法可要逃走了。
(2)分組請幼兒取瓶子(師：小心哦，可不能讓里面的魔法逃走了)。
2.師幼共同聽音樂變魔法。(師：準備好，我們要開始了)。
3.討論為什么沒有變出彩色水的原因。
(1)先輕一點攪拌(師：好輕松哦)，然后變快速度。
(2)揺的時候力氣不一樣，速度不一樣。
4.再次嘗試聽音樂找魔法。
師：剛才我們已經(jīng)找到很多竅門兒了，我們再一邊聽音樂，一邊閉上眼睛想一想，小精靈會用音樂把魔法傳遞給你們，告訴你們在音樂的這個時候應(yīng)該干什么?(師換瓶子、擺放)。
(五)展現(xiàn)成果，升華活動。
1.師請小朋友們隨意站在一個瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢?！闭堄變簩⒉忌w在瓶子上。
2.師幼隨著音樂變魔法。
3.音樂停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻到了，每個小朋友先許個愿，就能美夢成真啦。(揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。)。
噴刷畫大班教案篇十二
活動名稱：
音樂《過新年》
1.通過學習歌曲并為歌曲配打擊樂，激發(fā)幼兒體驗過新年時的喜悅之情。
2.通過演唱歌曲體驗歌曲的特點，并根據(jù)歌曲的樂段配樂器。
3.進行簡單的打擊樂表演，并體驗符點音符的時值。
經(jīng)驗準備：
1.與幼兒一起為過新年做準備，體驗節(jié)日的快樂。
2.在活動區(qū)中欣賞歌曲，并初步為歌曲配伴奏。
物質(zhì)準備：
3.樂器：雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個
4.節(jié)奏板一塊、各種樂器的標記若干
1.入場：聽音樂《過新年》做動作
2.節(jié)奏練習：通過聲勢進行節(jié)奏練習。根據(jù)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進行聲勢節(jié)奏練習。重點：練習打擊合奏。難點：符點音符的聲勢打擊并保持自己的節(jié)奏。
3.為歌曲配樂器：請幼兒唱一遍歌曲，感受歌曲的特點。請幼兒為各段配上樂器并嘗試演奏，選出那種配法最好聽，并演奏出來。
重點：根據(jù)歌曲的特點為歌曲配打擊樂器。
難點：嘗試用適當?shù)臉菲鳛楦枨浒樽唷?BR> 4.音樂游戲：幼兒聽教師的節(jié)奏后再聽音樂判斷是哪一個節(jié)奏并在音樂停止后站在該節(jié)奏的標志下。規(guī)則：當聽到音樂后才能行動，音樂停止后不能再換。
5.聽音樂穿鞋出教室。
噴刷畫大班教案篇十三
1、正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。2、在游戲中體驗數(shù)學的趣味。
正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，感知相鄰兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
撲克牌
數(shù)群卡片、數(shù)字卡片。
一、目測數(shù)群，學習準確運用量詞
1、出示實物數(shù)群卡5張。
教師：你們看，卡片上有什么？
教師：xx有多少呢？（要求幼兒在回答時正確使用量詞）
2、游戲——數(shù)得快、說得對。（教師指某一卡片，幼兒準確說出數(shù)量，并正確使用量詞。）
二、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系
教師：誰來給這些卡片排隊呢？
教師：哪張卡片應(yīng)該放在第一個？
教師：現(xiàn)在卡片已經(jīng)排好了整整齊齊的隊伍了，我想請一個小朋友到前面來給它們貼上數(shù)字，表示它們有幾個？（請一名幼兒操作）
教師：我們一起來說一說他是怎么排的？
教師：9的前面是幾？
教師：8和9哪個多？（以此類推比較其它相鄰兩數(shù)的多少。）
三、幼兒操作：玩撲克牌。
教師：你們瞧，這是什么呀？（出示撲克牌）
教師：游戲的名字叫做“找鄰居”。這一張是幾？（教師任意出示一張撲克牌比如說“5”）
教師：“5”的鄰居是誰呢？（“4”和“6”）
教師：你們說的真對，“5”的鄰居就是“4”和“6”?，F(xiàn)在每個小朋友都從桌子上哪一張撲克牌，跟著音樂區(qū)找鄰居吧，找到鄰居以后就可以和你的鄰居手拉著手跳舞吧！
四、收拾材料結(jié)束活動。
噴刷畫大班教案篇十四
1、跟隨教師仔細觀察模仿學習虎拳的動作，了解伴隨動感的音樂創(chuàng)編武術(shù)招式的基本方法。
2、通過集體討論與小組討論，伴隨音樂依次創(chuàng)編螳螂拳，仙鶴拳和蛇拳的動作。
3、通過游戲情境體會中國武術(shù)的氣勢，明白只要堅持不懈的努力，最終就能達到自己的目標。
(l)教師與幼兒扮演阿寶端面從教室外走進來找位置坐下學吃面的動作。
(2)故事引導(dǎo)，引入活動
(1)了解“蓋世武俠”并知道他們的拳法
——嬌虎（虎拳）——螳螂（螳螂拳）——仙鶴（鶴拳）——靈蛇（蛇拳）——金猴（猴拳）（幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗說出蓋世武俠，請幼兒依次觀察圖片，運用觀察模仿學習的方法創(chuàng)編各拳法的典型招式?。?BR> (2)學習虎拳的連貫動作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編螳螂拳、鶴拳、蛇拳的連貫招式。教師根據(jù)幼兒回答，請幼兒嘗試創(chuàng)編動作，引導(dǎo)幼兒跟著音樂做自己創(chuàng)編的動作，請一組創(chuàng)編較好的幼兒示范，并集體跟著音樂練習一次。
(3)教師扮演大浣熊師父做帶頭人，帶大家跟a段音樂練習武功。
——在最后蛇拳時，請大家定?。ǚ庋ǎ?。
（運用數(shù)學概念以及空間概念幫助幼兒回憶動作順序）
——教師帶領(lǐng)幼兒跟隨a段音樂有氣勢的練習虎拳，螳螂拳、鶴拳以及蛇拳，a段音樂結(jié)尾出（蛇拳后）教師讓幼兒定住。
教師簡單評價，提升幼兒的動作和表情。
請幼兒挑戰(zhàn)，自己跟a段音樂游戲一次，教師“封穴”。
（運用情境語言，引出b段游戲）
(1)教師扮演阿寶被封穴，請一名幼兒扮演師父給阿寶解穴。
(2)教師扮演大師兄，給阿寶們解穴。b段音樂游戲一次。
(3)教師簡單評價，學習絕招一一神龍解穴手和打完收功的動作。
(1)教師扮演浣熊師父帶幼兒完整游戲。
(2)選出“大師兄”帶大家完整游戲。
(3)升級武功，頒發(fā)神龍秘笈。
——浣熊師傅頒發(fā)神龍秘笈，讓幼兒明白只要堅持夢想，每個人都會成為自己的英雄。
噴刷畫大班教案篇十五
自從我班開展主題系列活動“環(huán)保小衛(wèi)士”后幼兒積極性很高，并利用休息時間和家人一起去社區(qū)、公園等公共場合間被人們一起的垃圾，孩子們發(fā)現(xiàn)垃圾中最多的便是一些花花綠綠的包裝袋?！袄蠋?，這些花花綠綠的袋子真漂亮，扔了真可惜”提出“這些被遺棄的帶子，我們現(xiàn)在還能做什么?”于是生成了此次活動“有趣的袋子服裝”。
這些用過的袋子，我們現(xiàn)在還可以用來做什么?
1、談話引入袋子，引導(dǎo)幼兒認識袋子的類別;
2、談?wù)摚哼@些用過的袋子，我們現(xiàn)在還可以用來做什么?
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：a、探究制作方法;b、探究、服裝款式、美化新制服裝;
4、幼兒介紹、評議自制的服裝，教師小結(jié);
5、教師與幼兒一起“服裝秀”;
3、注意培養(yǎng)幼兒的表達能力，努力使每個幼兒獲得成功的體驗;
5、出袋子外還必須準備多種輔助材料;如剪刀、繩子、雙面膠、泡沫塑料……等;
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
噴刷畫大班教案篇十六
從古到今，愛國教育一直是永恒的主題。熱愛祖國是每個中國人應(yīng)有的一種深厚情感，將愛國主義教育寓教于樂，大班幼兒更容易掌握和理解?！锻皇赘琛肥且皇讋?chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調(diào)式，歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各民族人民團結(jié)一心，共同歌唱祖國“媽媽”。通過演唱、感受歌曲，讓幼兒知道中國是一個多民族的國家，各族人民親如一家。
根據(jù)孩子比較活潑、善于表演的特點，在活動中，通過看——看圖片；聽——聽音樂；說——說知識、說體會；唱——唱歌曲；跳——跳舞蹈的綜合活動，讓小朋友們多角度、多渠道地感受和表現(xiàn)各民族的特點，鞏固知識、探索未知，并以此激發(fā)孩子對祖國和人們的熱愛，增進民族大團結(jié)。
1、感受歌曲歡快優(yōu)美的情緒，理解歌詞，記住歌曲中任務(wù)的順序。
2、學習切分音及休止符的演唱，并能用親切、柔和的聲音演唱三拍子。
3、知道中國是一個多民族的國家，各族人民親如一家。
1、課前了解本次教學活動中四個小朋友所屬的少數(shù)民族（蒙古族、藏族、維吾爾族、彝族），以及這些民族的服飾、歌舞等。
2、《同唱一首歌》教師教學資源、課件、鋼琴。
重點：記住歌曲中人物的順序，并能用親切、柔和的聲音演唱。
難點：學會切分音及休止符的唱法。
一、隨《同唱一首歌》進活動室?！霸蹅兊挠變簣@是個大家庭，我們在這個大家庭里相親相愛，我們的祖國也是一個大家庭，這個大家庭里有56個民族?！?BR> （1）認識四個少數(shù)民族。逐個出示圖片，按節(jié)奏說出四個小朋友的名字。
（2）用好聽的聲音唱出4個小朋友的名字，并處理空拍。
二、學習歌曲：
（1）完整欣賞音樂，讓幼兒說出對歌曲的感受。
（2）分段欣賞，教師清唱，處理歌詞，提問：“歌聲里都有誰？都唱了什么？”
（3）出示圖譜。
（4）拍打三拍子的強弱規(guī)律、用拍手表示強拍，嘗試用拍身體的其他部位表示弱拍。用拍手拍肩的形式演唱。
（5）處理切分節(jié)奏，在圖譜中找出切分節(jié)奏。
（6）看圖譜演唱歌曲，注意空拍及切分音的演唱。
（7）小朋友做小小歌唱家，用柔和優(yōu)美的聲音演唱，老師指揮。
（8）教師彈琴，小朋友跟唱兩遍。
三、為歌曲創(chuàng)編動作，老師給予幫助。
老師演唱，小朋友自由伴舞。
四、認識56個民族，進一步感受歌曲。
（1）“咱們中國除了這四個民族以外還有什么民族？小朋友是哪個民族的？班里還有什么民族的小朋友？認識其他民族。
（2）播放《愛我中華》音樂，教師與小朋友一起舞蹈。
（3）隨音樂結(jié)束活動。
在表演區(qū)播放三拍子樂曲，利用區(qū)域內(nèi)的民族服飾及民族樂器，進一步鞏固三拍子節(jié)奏。
噴刷畫大班教案篇十七
1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗，增強上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。
活動準備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
活動過程。
一、準備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習。)。
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范，集體模仿游戲。)。
(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車動一動。
1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習。(教師巡回觀察，重點關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開火車比賽。(分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團隊合作的力量。)。
(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達到鍛煉的目標，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值。)。
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噴刷畫大班教案篇十八
1、感知風的特點，了解風產(chǎn)生的原因。
2、學會用多種方法制造風。
1、紙板,吸管,紙扇,氣球、書等各種操作材料，風車
2、制作課件。
1、師幼一起玩泡泡。
2、提問：泡泡想飛得更高、更遠一點，你們有什么好辦法嗎？（幼兒自由說一說）師：相信咱們在今天的活動過后會找到更多辦法的！
1、師：今天老師還邀請了一位特殊的朋友來和咱們一起玩，她是誰呢？看----(課件出示：風)風姐姐想和小朋友們玩捉迷藏的游戲,我們快一起去找一找風姐姐藏在哪兒吧?。ㄕn件出示各種有風的圖片）
2、幼兒找出圖片中的風。
3、小結(jié)：風姐姐可真調(diào)皮，我們看不到摸不到她，但可以感覺得到，可以找到她躲藏的身影。
1、幼兒嘗試制造風
（出示無風圖）師：風姐姐藏呀藏，藏累了，她靜悄悄地睡著了……看，沒有風姐姐，小風車都停下來不動了。老師給大家準備了很多材料，讓我們一起動手試一試，用這些材料制造出風，讓小風車快樂地轉(zhuǎn)動起來吧！
幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒展示怎樣制造風
師:小朋友們真能干,能用這么多種方法制造風。提問幼兒是怎樣制造風的。
小結(jié):我們用紙板、扇子、氣球等各種材料讓空氣流動,空氣的流動形成風。風的作用可大了——課件出示：風的作用圖。
1、師：這次活動中我們不僅知道了風是空氣流動形成的，還動腦筋制造出了風，真是太聰明了！現(xiàn)在知道怎樣讓我們的泡泡飛得更高更遠了吧？那就讓我們一起動起來吧！
2、師幼一起玩泡泡。