方案的制定應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通，以獲得更好的執(zhí)行效果。按照方案制定的步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，執(zhí)行者需要有良好的時(shí)間管理能力。以下是小編為大家整理的一些實(shí)用的方案范例，供大家參考。
教室布置方案完整篇一
本次教室布置圍繞“團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)和諧；誠(chéng)實(shí)守信，勤奮好學(xué)”這一主題設(shè)計(jì)的。
設(shè)計(jì)具體如下：
（是教育學(xué)生要勤奮好學(xué)，只有付出了勞動(dòng)和辛苦，才能有好的收獲，否則一事無(wú)成。）。
（是學(xué)生們?cè)?jīng)獲得的榮譽(yù)榜，記載了他們?cè)?jīng)的成就。）。
（這里以緩和的方式明確了學(xué)生每天應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么）。
（讓學(xué)生寫(xiě)下心中的理想，并激勵(lì)他們朝著自己的目標(biāo)努力前進(jìn)。）。
（1）書(shū)香小屋。
（創(chuàng)建活動(dòng)圖書(shū)館，由兩張課桌組成,并引用李苦禪的名言“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”作為倡導(dǎo)語(yǔ)，倡導(dǎo)學(xué)生將自己的課外書(shū)拿出來(lái)與其他同學(xué)分享，共同進(jìn)步?。?。
（2）綠化角。
（在“圖書(shū)館”旁邊放一些盆栽，同學(xué)在下課時(shí)可欣賞這些事物陶冶性情，而且整間教室看起來(lái)也會(huì)比較有生氣，不會(huì)使同學(xué)感到單調(diào)、枯燥乏味）。
（這里展示的是學(xué)生在參加班級(jí)或?qū)W校活動(dòng)時(shí)的照片，讓他們能夠記住自己曾經(jīng)的風(fēng)采。）。
（有班委會(huì)成員表、課表、清潔表等班級(jí)信息，并將注意事項(xiàng)、叮囑同學(xué)完成的事項(xiàng),以和緩非命令式的表達(dá)方式條列于上，成為發(fā)布消息的寶地。）。
（這里有班級(jí)之星、進(jìn)步之星，可以讓學(xué)生能夠了解到班上同學(xué)的狀況，幫助。
他們樹(shù)立自己的榜樣，激勵(lì)大家一起努力。）。
（類(lèi)似于心靈信箱，當(dāng)學(xué)生有什么想法，考試壓力、心愿等等都可以寫(xiě)出來(lái)并貼在這里）。
（這是希望同學(xué)們能夠在生活和學(xué)習(xí)上都能有好的心態(tài)，開(kāi)心快樂(lè)度過(guò)每一天。）。
（這里是我們班的少先隊(duì)組織，有大隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)和小隊(duì)長(zhǎng)的信息與風(fēng)采。）。
（可以提醒學(xué)生隨時(shí)關(guān)燈和電扇，形成節(jié)約的好習(xí)慣。）。
（這里擺放的是清潔工具和垃圾箱，用彩色紙寫(xiě)下標(biāo)語(yǔ)：“撿起一片垃圾，美化一片心靈”，引導(dǎo)學(xué)生形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。）。
教室是學(xué)生每天學(xué)習(xí)的地方，創(chuàng)造一個(gè)良好的、富有教育意義的環(huán)境，不僅會(huì)讓學(xué)生每天都能舒心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，而且能讓學(xué)生在這種文化氛圍中得到潛移默化的渲染，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使教育得到事半功倍的效果。
教室布置方案完整篇二
二、系統(tǒng)組成。
1）視頻、數(shù)字展示臺(tái)。
它可以進(jìn)行實(shí)物、照片、書(shū)本資料的投影，是一種非常實(shí)用的設(shè)備。它不單獨(dú)使用，只能輸出視頻、數(shù)字信號(hào)，由多媒體投影機(jī)來(lái)投影。
2）多媒體投影機(jī)。
多媒體投影機(jī)是整個(gè)多媒體演示教室中最重要的也是最昂貴的設(shè)備，它連接著計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、所有視頻輸出系統(tǒng)及數(shù)字展臺(tái)，承擔(dān)視頻、數(shù)字信號(hào)輸出成像的重任。
3）多媒體計(jì)算機(jī)。
多媒體計(jì)算機(jī)是演示系統(tǒng)的核心，大多數(shù)數(shù)學(xué)軟件都要由它運(yùn)行，而且在很程度上決定演示效果的好壞。
4）視頻輸入系統(tǒng)。
它包括錄像機(jī)、dvd機(jī)等，其視頻信號(hào)由多媒體投影機(jī)投影到屏幕上。
5）音響系統(tǒng)。
包括麥克風(fēng)（有線或無(wú)線）、功放、音箱等，用以輸出音頻信號(hào)，其配置可根據(jù)教室空間大小和人數(shù)的多少來(lái)定。
6）中央控制系統(tǒng)。
由于多媒體演示教室中使用了多種數(shù)據(jù)、視頻音頻設(shè)備，要完全用好這些設(shè)備對(duì)上課的教師來(lái)說(shuō)有一定的難度。中央控制系統(tǒng)用系統(tǒng)集成的方法，把整個(gè)多媒體演示教室的設(shè)備操作集成在一個(gè)平臺(tái)上，所有的設(shè)備的操作均可在這個(gè)平臺(tái)上完成，使用者無(wú)須對(duì)單個(gè)設(shè)備進(jìn)行操作。
三、系統(tǒng)功能。
1）本系統(tǒng)可通過(guò)大屏幕投影機(jī)清晰適時(shí)的向?qū)W生演示：
a、計(jì)算機(jī)信號(hào)（校園網(wǎng)絡(luò)）、cai教學(xué)軟件及制作好的課件；b、實(shí)物展示臺(tái)的實(shí)物、文字、圖形、圖片、幻燈片及照相底片；c、dvd，影牒機(jī)上的教學(xué)節(jié)目以及有線電視等其它視頻信號(hào)。
2）快捷智能中央控制系統(tǒng)全圖像的監(jiān)視，簡(jiǎn)單易用的單層控制界面可以讓您靈活的控制以下設(shè)備：投影設(shè)備，音響設(shè)備，計(jì)算機(jī)，環(huán)境燈光，屏幕，窗簾等，具有預(yù)監(jiān)、播放、控制等功能，幫助您節(jié)省更多的時(shí)間，人力和物力，有效的提高工作效率。
3）舉辦各種多媒體會(huì)議。
4）在周末播放電影等文藝娛樂(lè)節(jié)目，并可以舉辦中小型的文藝演唱會(huì)，充分利用資源，豐富學(xué)校的課余文化生活。
5）教師用高保真無(wú)線話筒授課，減輕授課中的疲勞，特別是在上集體課時(shí)更為突出，可以在課堂的任何地方進(jìn)行授課，使教師和學(xué)生溶為一體，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量的提高起到事半功倍的作用。
6）通過(guò)視頻展示臺(tái)的場(chǎng)景攝像功能監(jiān)控會(huì)場(chǎng)。
教室布置方案完整篇三
創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧、優(yōu)美、整潔、富有人文性、教育性、藝術(shù)性、活力的教室環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目的。
七——九年級(jí)。
共分為九個(gè)項(xiàng)目：
1.國(guó)旗、班訓(xùn)、名言警句(10分)。
講臺(tái)黑板正上方張貼嶄新的國(guó)旗，班訓(xùn)適合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，一般布置在教室前后正上方，教室兩側(cè)張貼或懸掛精選名言警句或勉勵(lì)性佳句。
2.班級(jí)管理欄(15分)。
班級(jí)課表、值日表、作息時(shí)間表、各種規(guī)章制度、公約等統(tǒng)一規(guī)范張貼于醒目位置，方便學(xué)生瀏覽。
3.圖書(shū)角(15分)。
位置合理、有一定數(shù)量的精選讀物，有相應(yīng)登記表冊(cè)，鼓勵(lì)閱讀與共享讀物，杜絕搞形式和擺設(shè)。
4.衛(wèi)生角(15分)。
工具歸類(lèi)擺放，整齊懸掛，無(wú)廢棄雜物堆放，無(wú)衛(wèi)生死角。
5.室內(nèi)物品擺放及衛(wèi)生(15分)。
課桌擺放橫豎對(duì)齊成直線，窗簾懸掛得體且清潔，視力檢查掛圖張貼于教室前方適當(dāng)位置，衛(wèi)生較好。
6.班級(jí)個(gè)性化園地(20分)。
根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)新穎的專題教育板塊或藝術(shù)展示園地等，具有培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和興趣、鼓勵(lì)自信、樹(shù)立理想、健全人格、促進(jìn)交流與展示等獨(dú)特教育功能。
7.整體效果(10分)。
整體布置富有溫馨感、藝術(shù)感、和諧感，積極向上、富有特色與活力。
評(píng)分時(shí)對(duì)照項(xiàng)目進(jìn)行打分，缺一項(xiàng)則該項(xiàng)為0分，布置項(xiàng)目齊全的，各項(xiàng)目起評(píng)分按該項(xiàng)的一半起分，根據(jù)效果酌情給分。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織帶隊(duì)，抽調(diào)部分教師。
20xx年9月19日(第四周星期五)課間操。
教室布置方案完整篇四
勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。近年來(lái)，勞動(dòng)教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題，中小學(xué)生勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少、勞動(dòng)意識(shí)缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象。為此，青萍小學(xué)立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，從小培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。
通過(guò)勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
1、堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動(dòng)教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能，更要通過(guò)勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2、堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。
3、堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、堅(jiān)持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。
1、講解說(shuō)教，形成熱愛(ài)勞動(dòng)導(dǎo)向。
通過(guò)晨會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)課、勞技課、家長(zhǎng)會(huì)等多渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)強(qiáng)化教育。如：利用班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì)，展開(kāi)討論，深入理解什么叫“勞動(dòng)”？怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。教師可以給學(xué)生講古代名人愛(ài)勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人的勞動(dòng)故事，再是選擇我國(guó)傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩(shī)文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國(guó)傳統(tǒng)美德熏陶，體會(huì)自己的行為，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)。同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。
2、榜樣激勵(lì)，引導(dǎo)熱愛(ài)勞動(dòng)理念。
小學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對(duì)學(xué)生起著不可估量的潛移默化的'作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛(ài)和誠(chéng)感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動(dòng)行為來(lái)為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過(guò)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，上門(mén)參觀、走訪等形式，感受勞動(dòng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要。
3、家校配合，共造熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境。
開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)。
在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動(dòng)教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。開(kāi)辟專門(mén)區(qū)域種植花草，讓班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任區(qū)域，予以精心呵護(hù)。大力開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書(shū)包整理、隊(duì)角裝飾等實(shí)踐活動(dòng)。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班隊(duì)會(huì)、手工勞技展演，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。
組織校外勞動(dòng)。
將校外勞動(dòng)納入學(xué)校的教育工作計(jì)劃，安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動(dòng)實(shí)踐。充分利用勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地等資源，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐。
鼓勵(lì)家務(wù)勞動(dòng)。
教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。學(xué)校應(yīng)安排適量的家務(wù)勞動(dòng)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)勞動(dòng)的家庭作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。
4、強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動(dòng)行為。
在學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。以少先隊(duì)活動(dòng)課、勞技課為抓手，根據(jù)低、中、高年級(jí)學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。每學(xué)期的勞動(dòng)訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動(dòng)習(xí)慣，我們注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評(píng)估（學(xué)校、家庭評(píng)比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮的學(xué)生主體能動(dòng)作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外，學(xué)校每周五下午為固定的大掃除時(shí)間，每到這一天，老師們都能精心組織，學(xué)生全員參與，促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動(dòng)習(xí)慣由自覺(jué)狀態(tài)走向自主、自動(dòng)，把外顯的動(dòng)力逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
教室布置方案完整篇五
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓常用用自己的智慧和雙手來(lái)布置教室，使學(xué)生在建設(shè)班級(jí)文化和學(xué)科文化中受到鍛煉，受到教育。
個(gè)性化、人性化、情感化。
（1）地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對(duì)齊成直線。
（2）講臺(tái)內(nèi)物品放置整齊，無(wú)雜物，無(wú)積灰，面上清潔。
（3）衛(wèi)生角掃帚、垃圾簍整齊放在墻角。
（1）班級(jí)口號(hào)：各班師生共同確立口號(hào)，能體現(xiàn)各班的風(fēng)格與追求。
（2）獎(jiǎng)狀：獎(jiǎng)狀張貼評(píng)比欄內(nèi)。
（3）班級(jí)個(gè)性化園地：設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意，布置美觀、精致，內(nèi)容具體有時(shí)效性。作品展示應(yīng)面向全體學(xué)生，使人人都有展示的機(jī)會(huì)。（可以是學(xué)生才藝展示園地、讀書(shū)及寫(xiě)作園地、美術(shù)作品展、書(shū)法展學(xué)生榮譽(yù)展示欄、“我們的驕傲”，“成長(zhǎng)的足跡”等：各班還可自主設(shè)置具有班級(jí)特色的專欄。
（4）圖書(shū)角：布置要整潔，有目錄、讀書(shū)心得體會(huì)等。
（5）黑板報(bào)：圍繞主題設(shè)計(jì)、構(gòu)思、內(nèi)容能體現(xiàn)實(shí)際教育意義。
（1）教室布置能體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)格。如自制班訓(xùn)、班級(jí)公約等，要醒目、有創(chuàng)新性，健康向上，能體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，體現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
（2）班級(jí)評(píng)比欄、學(xué)習(xí)園地、個(gè)性化園地設(shè)置有特色。
（3）開(kāi)發(fā)其他有創(chuàng)新園地。
周二（20xx年9月18日）中午1：00。
校領(lǐng)導(dǎo)行政人員。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
政教處組織評(píng)委人員對(duì)各班教室布置評(píng)比項(xiàng)目逐項(xiàng)進(jìn)行考評(píng)打分，按最后得分高低評(píng)選出優(yōu)勝班級(jí)，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。
一等獎(jiǎng)：2個(gè)，獎(jiǎng)金50元/個(gè)；
二等獎(jiǎng)：3個(gè)，獎(jiǎng)金40元/個(gè)；
三等獎(jiǎng)：4個(gè)，獎(jiǎng)金30元/個(gè)；
教室布置方案完整篇六
一、總體構(gòu)思：
孩子在班級(jí)里學(xué)習(xí)的時(shí)候，必須“入境”、“入靜”，即做到目的明確、思想集中、心里踏實(shí)、適度緊張，付諸行動(dòng)。選擇班訓(xùn)：“寧?kù)o致遠(yuǎn)、行勝于言”為核心價(jià)值觀。讓學(xué)生有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，敢于行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)與班級(jí)目標(biāo)。
二、具體設(shè)計(jì)：
1、后黑板：用作黑板報(bào)，按學(xué)校的要求實(shí)施布置。布置過(guò)程中，每6人為一組，全班參與編繪。
2、信息欄平臺(tái)：信息欄是同學(xué)們獲取班級(jí)信息與學(xué)校相關(guān)信息的公開(kāi)欄。
3、光榮榜：它在北墻的左側(cè)，我們將把每個(gè)月班級(jí)中表現(xiàn)優(yōu)異或進(jìn)步較大的同學(xué)公布在上面。激勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，讓同學(xué)之間良性的競(jìng)爭(zhēng)起來(lái)，賽起來(lái)，在營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，無(wú)形間也造就了濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
4、我們的收獲：這在東墻的兩側(cè)，每?jī)芍芨鼡Q一次，展示學(xué)生在練字時(shí)的優(yōu)秀作品等。
5、班級(jí)標(biāo)語(yǔ)：“盡最大的努力，做最好的自己”在黑板報(bào)的上方，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能力性。
6、班訓(xùn)：位于前面黑板的正上方。讓學(xué)生知道我們每天要怎樣去做，怎樣去奮斗。
7、圖書(shū)角：圖書(shū)角是我們班級(jí)的知識(shí)寶庫(kù)，我們稱之為“小小圖書(shū)角，大大知識(shí)?！?。
因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，條件比較艱苦，所以沒(méi)有要求學(xué)生捐多少書(shū)，讓學(xué)生充實(shí)學(xué)校的圖書(shū)館。只要求它們多借書(shū)、多看書(shū)，看好書(shū)。
教室布置方案完整篇七
二、制作副標(biāo)語(yǔ)：（位置：教室兩側(cè)墻面尺寸：大）縱向。
1、摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼。
2、厚積分秒之功，始得一鳴驚人。
三、教室后墻，（尺寸：中）橫向。
笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。
四、高考倒計(jì)時(shí)牌：（位置：前墻門(mén)內(nèi)側(cè)尺寸：小）橫向。
光陰易逝，豈容我待？
離高考僅有x月x周。
五、迎門(mén)標(biāo)語(yǔ)：（位置：前門(mén)門(mén)面尺寸：?。┛v向。
我的絢麗人生從這里起步！
六、目標(biāo)制定：(位置：后墻右側(cè)尺寸：小)橫向。
對(duì)自己負(fù)責(zé)，向自己承諾，為自己喝彩！
第一批本科：（一行留空）。
第二批本科：（兩行）。
第三批本科：（兩行）。
六、光榮榜：（位置：后墻左側(cè)尺寸：?。M向。
光榮榜。
階段進(jìn)展。
年級(jí)前100名。
年級(jí)前200名。
年級(jí)前300名。
年級(jí)前400名。
年級(jí)前500名。
七、走廊（尺寸：超大）。
一生之苦今日吃，三年之樂(lè)來(lái)日享！
教室布置方案完整篇八
創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧、優(yōu)美、整潔、富有人文性、教育性、藝術(shù)性、活力的教室環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目的。
七——九年級(jí)。
共分為九個(gè)項(xiàng)目：
1、國(guó)旗、班訓(xùn)、名言警句（10分）。
講臺(tái)黑板正上方張貼嶄新的國(guó)旗，班訓(xùn)適合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，一般布置在教室前后正上方，教室兩側(cè)張貼或懸掛精選名言警句或勉勵(lì)性佳句。
2、班級(jí)管理欄（15分）。
班級(jí)課表、值日表、作息時(shí)間表、各種規(guī)章制度、公約等統(tǒng)一規(guī)范張貼于醒目位置，方便學(xué)生瀏覽。
3、圖書(shū)角（15分）。
位置合理、有一定數(shù)量的精選讀物，有相應(yīng)登記表冊(cè)，鼓勵(lì)閱讀與共享讀物，杜絕搞形式和擺設(shè)。
4、衛(wèi)生角（15分）。
工具歸類(lèi)擺放，整齊懸掛，無(wú)廢棄雜物堆放，無(wú)衛(wèi)生死角。
5、室內(nèi)物品擺放及衛(wèi)生（15分）。
課桌擺放橫豎對(duì)齊成直線，窗簾懸掛得體且清潔，視力檢查掛圖張貼于教室前方適當(dāng)位置，衛(wèi)生較好。
6、班級(jí)個(gè)性化園地（20分）。
根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)新穎的專題教育板塊或藝術(shù)展示園地等，具有培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和興趣、鼓勵(lì)自信、樹(shù)立理想、健全人格、促進(jìn)交流與展示等獨(dú)特教育功能。
7、整體效果（10分）。
整體布置富有溫馨感、藝術(shù)感、和諧感，積極向上、富有特色與活力。
評(píng)分時(shí)對(duì)照項(xiàng)目進(jìn)行打分，缺一項(xiàng)則該項(xiàng)為0分，布置項(xiàng)目齊全的，各項(xiàng)目起評(píng)分按該項(xiàng)的一半起分，根據(jù)效果酌情給分。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織帶隊(duì)，抽調(diào)部分教師。
20xx年9月19日（第四周星期五）課間操。
教室布置方案完整篇九
為了進(jìn)一步提高學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)，健全班級(jí)清潔衛(wèi)生制度，使教室環(huán)境規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓大家有一個(gè)舒適整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校特開(kāi)展教室“潔齊美”比賽活動(dòng)。
1、地面：要求無(wú)紙屑、果殼、塑料袋等雜物，地面干凈；無(wú)泥土、無(wú)痰跡，無(wú)明顯灰塵積痕。（此項(xiàng)20分，一處不達(dá)標(biāo)扣1分）。
2、門(mén)窗：要求門(mén)、玻璃、窗框和窗臺(tái)無(wú)灰塵，無(wú)字跡，無(wú)蜘蛛網(wǎng)，干凈完好，玻璃明亮。（此項(xiàng)10分，一處不達(dá)標(biāo)扣1分）。
3、桌凳：前后左右擺放整齊，離開(kāi)時(shí)椅子放在桌子下，要求課桌內(nèi)外、椅子干凈、無(wú)塵、清潔衛(wèi)生，抽屜內(nèi)無(wú)紙屑、垃圾，文具擺放整齊、規(guī)范。（此項(xiàng)10分，一處不達(dá)標(biāo)扣1分）。
4、衛(wèi)生工具和其他物品：要求安放定位、整齊，拖把和掃帚掛于后門(mén)角上，盆和垃圾桶、簸箕依次擺放整齊，及時(shí)清倒當(dāng)天垃圾。（此項(xiàng)10分，一處不達(dá)標(biāo)扣1分）。
5、教室張貼：隊(duì)角、中隊(duì)小家務(wù)內(nèi)容要求張貼定位、整潔、統(tǒng)一、美觀、不臟不破。（此項(xiàng)20分，一處不達(dá)標(biāo)扣1分）。
6、黑板報(bào)：設(shè)計(jì)精致美觀，書(shū)寫(xiě)整潔漂亮，主題突出。（此項(xiàng)占30分。）。
希各班主任嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行準(zhǔn)備，班內(nèi)先自評(píng)。將這項(xiàng)工作經(jīng)?；贫然?，注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，2月底學(xué)校將組織對(duì)各班教室進(jìn)行檢查評(píng)比，評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并記入“文明班級(jí)”綜合評(píng)分中去。
教室布置方案完整篇十
1、精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都“會(huì)說(shuō)話”，都具有教育作用，讓師生感到“舒心”。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，盡量讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來(lái)布置教室，真正做到“不同的學(xué)生受到不同的教育”。
（1）地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對(duì)齊成直線（10分）。
（2）教室內(nèi)無(wú)雜物，無(wú)積灰、無(wú)蜘蛛網(wǎng)、無(wú)亂涂亂畫(huà)（10分）。
（3）衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序（10分）。
（4）制度、表格、獎(jiǎng)狀、標(biāo)語(yǔ)等張貼規(guī)范、美觀（10分）。
（1）充分利用黑板報(bào)、公告欄、窗臺(tái)等地方營(yíng)建富有生命氣息的班級(jí)文化環(huán)境（20分）。
（2）顏色搭配（色彩運(yùn)用是否協(xié)調(diào)，是否注重美觀大方，富有美感）合理，各專欄設(shè)置有特色（20分）。
（3）開(kāi)發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據(jù)各班特點(diǎn)選擇符合本班特色的版塊內(nèi)容，要求有主題，構(gòu)成系列，體現(xiàn)出班級(jí)的特色（20分）。
劉君賢、羅發(fā)平、劉水貴、文樹(shù)勇、劉發(fā)貴、李凝。
20xx年9月18日（第3周星期三）早讀時(shí)間。
1、比賽分年級(jí)評(píng)獎(jiǎng)，一、二、三、五年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè)；四設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)；六年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)。
2、一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金70元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金50元。
備注：學(xué)校統(tǒng)一提供紅紙、吹塑紙、膠水等材料，請(qǐng)各班主任到劉志榮處領(lǐng)取。
教室布置方案完整篇十一
1、摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼。
2、厚積分秒之功，始得一鳴驚人。
笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。
光陰易逝，豈容我待？
離高考僅有x月x周。
我的絢麗人生從這里起步！
對(duì)自己負(fù)責(zé)，向自己承諾，為自己喝彩！
第一批本科：（一行留空）。
第二批本科：（兩行）。
第三批本科：（兩行）。
光榮榜。
階段進(jìn)展。
年級(jí)前100名。
年級(jí)前200名。
年級(jí)前300名。
年級(jí)前400名。
年級(jí)前500名。
一生之苦今日吃，三年之樂(lè)來(lái)日享！
教室布置方案完整篇十二
為促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力，創(chuàng)建一個(gè)溫馨和諧的教室環(huán)境，特開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比。
一至三年級(jí)32個(gè)班。
1、整體環(huán)境。
（1）走廊、教室地面干凈無(wú)污漬，墻面清潔無(wú)灰塵，墻角無(wú)蛛網(wǎng)，墻壁無(wú)涂畫(huà)，門(mén)、窗干凈。
（2）教室內(nèi)日光燈、電風(fēng)扇、電器設(shè)備及其他物品應(yīng)清潔無(wú)塵，擺放整齊、合理、美觀。
（3）課桌椅干凈無(wú)灰塵，桌面沒(méi)有亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象排放整齊；桌內(nèi)整潔，物品擺放整齊。
（4）教室布置和諧、美觀，色調(diào)統(tǒng)一。
2、布置內(nèi)容。
積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的`熏陶作用。做到讓“墻壁說(shuō)話”，讓“墻壁”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。
（1）主題鮮明、色彩豐富的黑板報(bào)。
（2）教室走廊墻：用于粘貼班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)各類(lèi)作品等。
（3）榮譽(yù)欄：用于粘貼學(xué)生優(yōu)秀作品、班級(jí)集體活動(dòng)獲獎(jiǎng)及班級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)狀（復(fù)印件）等。
（4）圖書(shū)角：圖書(shū)數(shù)量較多，種類(lèi)多樣，內(nèi)容豐富。
（5）衛(wèi)生角：工具擺放整齊。
（6）消防安全角：設(shè)施齊全。
（7）學(xué)習(xí)園地等：創(chuàng)意新穎，美觀大方。
板塊設(shè)計(jì)：力求生動(dòng)活潑、符合中學(xué)生的特點(diǎn)。
3、黑板報(bào)：
（1）版面整潔、內(nèi)容健康全面、具有本班特色。
（2）設(shè)計(jì)排版合理，書(shū)寫(xiě)工整。
（3）圖文并茂，具有較強(qiáng)可觀性。
（4）主題鮮明。
其他創(chuàng)意特色：根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況采取特別化布置。如班級(jí)公約等?；蛘吒鶕?jù)自己班級(jí)特色中隊(duì)、小組特色設(shè)置的相關(guān)專欄。如班級(jí)才藝展示區(qū)、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、你真棒我也行、成長(zhǎng)在線、加油站、知識(shí)海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級(jí)的特別化布置和班級(jí)特色。
周五下午第七、八節(jié)課。
一等獎(jiǎng)1名。
二等獎(jiǎng)2名。
三等獎(jiǎng)3名。
組長(zhǎng)：劉玉海。
副組長(zhǎng)：姜涌。
成員：政教處成員和美術(shù)老師。
教室布置方案完整篇十三
第一階段：以趣味游戲?yàn)橹鞯穆?lián)歡活動(dòng);。
時(shí)間：7：00——8：30。
活動(dòng)內(nèi)容：
5—6個(gè)簡(jiǎn)單、有趣、觀眾參與較強(qiáng)的競(jìng)技性趣味游戲(如擊鼓傳氣球、模擬動(dòng)作、托球跑、挑戰(zhàn)100秒等)，其中穿插3—4個(gè)火爆的小節(jié)目(如霹靂舞、吉他彈唱、歌曲等)，活動(dòng)進(jìn)行中每隔半小時(shí)相應(yīng)抽出一等、二等、三等獎(jiǎng)。每一位參與游戲的同學(xué)根據(jù)其競(jìng)技結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的獎(jiǎng)品。
1、為了提高游戲的參與性和競(jìng)爭(zhēng)性，現(xiàn)場(chǎng)將根據(jù)桌椅擺放的位置分成六組。
2、晚會(huì)進(jìn)行當(dāng)中，有服務(wù)人員拿著托盤(pán)為大家添加水果、飲料和點(diǎn)心。
第二階段：自由聯(lián)歡活動(dòng);。
時(shí)間：8：30——10：00。
活動(dòng)內(nèi)容：
4、在教室的墻上掛滿各種顏色的氣球，每個(gè)氣球里面裝一個(gè)謎語(yǔ)，進(jìn)行猜謎活動(dòng)，如猜出正確答案到現(xiàn)場(chǎng)工作人員處領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
一等獎(jiǎng)為相冊(cè)、二等獎(jiǎng)為筆記本、三等獎(jiǎng)為牙膏、紀(jì)念獎(jiǎng)為筆。
1、對(duì)歌賽：以組為單位，進(jìn)行六次，每次由不同的小組起頭一首歌，下一個(gè)小組必須以上一個(gè)小組唱的歌的最后一個(gè)字為頭開(kāi)始一首歌(唱出一句即可，接歌順序是123456，)234561，34561245612561234612345，組內(nèi)任何人都可以接，看兩分鐘之內(nèi)哪組接的歌最多，最多者獲勝。
每個(gè)小組對(duì)歌的時(shí)間不得超過(guò)15-20秒鐘，否則直接以失敗算，剩余三組繼續(xù)比賽，繼續(xù)按照剛才最后那首歌的最后一個(gè)字對(duì)，時(shí)間以剛才剩余的時(shí)間計(jì)算，如果都接不上來(lái)，則比賽可以立刻結(jié)束。
四次比賽結(jié)束以后，獲勝場(chǎng)次最多的那個(gè)組得到獎(jiǎng)品。如果出現(xiàn)兩組并列，可以在這兩組之間加試一次決定勝負(fù)。如果每個(gè)組的獲勝和失敗次數(shù)一樣多，則沒(méi)有獎(jiǎng)懲措施，六個(gè)組都沒(méi)有獎(jiǎng)品。
道具：六首歌曲。
2、擊鼓傳氣球。進(jìn)行6次，具體次數(shù)由主持人依照當(dāng)時(shí)到場(chǎng)的人數(shù)和氣氛定奪。現(xiàn)場(chǎng)以激昂的鼓點(diǎn)音樂(lè)開(kāi)始(可以考慮使用現(xiàn)場(chǎng)背景舞臺(tái)鼓樂(lè))，在觀眾中手拍傳遞氣球，音樂(lè)突然停止，氣球傳到誰(shuí)手中或者氣球被誰(shuí)拍爆了，誰(shuí)就必須上臺(tái)表演一個(gè)小節(jié)目。如果過(guò)程進(jìn)行當(dāng)中出現(xiàn)氣球落入場(chǎng)中，形成死球時(shí)，則最后一個(gè)接觸氣球的人也需要表演節(jié)目(此處主持人一定要高度注意，否則可能會(huì)說(shuō)不清楚)。最后由這6人單獨(dú)表演節(jié)目。
如果個(gè)人不愿意表演節(jié)目，主持人可以事先準(zhǔn)備一疊紙條，每個(gè)紙條上寫(xiě)一個(gè)節(jié)目名稱，成語(yǔ)肢體表演(如抓耳撓腮、雞飛狗跳等)，唱一首流行歌曲，聲情并茂的.朗誦一首詩(shī)，大聲說(shuō)出自己親身經(jīng)歷過(guò)的最丟人的一件事等等，讓其抽出一張紙條根據(jù)紙條上的節(jié)目名稱進(jìn)行表演。其中成語(yǔ)肢體表演必須由他(她)用肢體語(yǔ)言表演出來(lái)，不得用語(yǔ)言或是其他的暗示提示觀眾，最后由他所屬的組來(lái)猜，直到猜出來(lái)為止。
道具：鼓樂(lè)、氣球6個(gè)，節(jié)目紙條。
獎(jiǎng)品預(yù)算：表演節(jié)目的人都獲得獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品筆，總數(shù)為6支。
每組上來(lái)兩名隊(duì)員，6人圍成一圈，主持人拿一個(gè)書(shū)包，在6個(gè)人之間輪流傳遞，事先告訴大家，可以對(duì)這個(gè)書(shū)包做出任何動(dòng)作，打它、摔它、踢它、罵它、背它、親它、撫摸它、把它坐在xx下等等，但不準(zhǔn)雷同等一切動(dòng)作做完了，主持人再宣布讓大家把剛才對(duì)書(shū)包做出的動(dòng)作對(duì)其右邊的人重做一遍。
道具：書(shū)包。
獎(jiǎng)品預(yù)算：只要是最后按照規(guī)則表演的，給獎(jiǎng)品筆;不肯表演或者表演不到位者，給予三等獎(jiǎng)牙膏。
3、球拍托氣球跑：每組上場(chǎng)1人，男女不限，在一個(gè)紙簍里面放入20-30個(gè)氣球，紙簍前方5米左右的地方放另一個(gè)紙簍，參加者一齊站在裝氣球紙簍那一側(cè)的起跑線上，每個(gè)人手中那一個(gè)硬筆記本，這番把氣球托在筆記本上送往另一端的紙簍里，每次只能用一只手，不能用另外一只手幫忙，時(shí)間以2分鐘計(jì)算，時(shí)間到的時(shí)候，根據(jù)另一端紙簍里的乒乓球個(gè)數(shù)排定名次。如果遇到并列的情況，可以加試一道智力搶答題決定勝負(fù)。
如果中途跑動(dòng)過(guò)程中氣球掉了，可以撿回來(lái)但必須從起跑線處重新跑(主持人需要注意這種情況)。
道具：12個(gè)紙簍、6個(gè)硬筆記本、120個(gè)氣球、智力搶答題6道。
獎(jiǎng)品預(yù)算：第一名發(fā)一等獎(jiǎng)相冊(cè)，其余發(fā)二等獎(jiǎng)文件夾。
現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)：準(zhǔn)備1副撲克作為門(mén)票，另外1副撲克放在抽獎(jiǎng)箱里，每隔半小時(shí)由老師上臺(tái)抽獎(jiǎng)，由手持對(duì)應(yīng)撲克牌的人上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。每抽出一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)后，相應(yīng)的撲克牌作廢。
道具：抽獎(jiǎng)箱、2副撲克牌、
獎(jiǎng)品預(yù)算：一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品筆記本。對(duì)于二等獎(jiǎng)2-3人，獎(jiǎng)品牙膏;三等獎(jiǎng)，可以抽兩次6—8人，獎(jiǎng)品筆.
各項(xiàng)獎(jiǎng)品設(shè)置。
總獎(jiǎng)品計(jì)數(shù)：抽獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)4個(gè)(最多)。
一等獎(jiǎng)為相冊(cè)、二等獎(jiǎng)為筆記本、三等獎(jiǎng)為牙膏、紀(jì)念獎(jiǎng)為筆。
教室布置方案完整篇十四
一、活動(dòng)目的：
1、精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都具有教育作用，彰顯班團(tuán)體和學(xué)科特色；讓師生感覺(jué)“舒心”。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與進(jìn)取性，讓學(xué)生用自我的智慧和雙手來(lái)布置教室，使學(xué)生在建設(shè)班級(jí)文化和學(xué)科文化中受到鍛煉，受到教育。
二、活動(dòng)要求。
（1）地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對(duì)齊成直線。
（2）講臺(tái)面上物品放置整齊，無(wú)雜物，無(wú)積灰。
（3）衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序。
（4）制度、表格、獎(jiǎng)狀等張貼規(guī)范、美觀。
（1）環(huán)境布置主題資料進(jìn)取向上，整體布置體現(xiàn)和諧、整潔、美觀、大方。
（2）充分利用黑板報(bào)、公告欄、窗臺(tái)等地方營(yíng)建富有生命氣息的班級(jí)文化環(huán)境。
（1）教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一，貼合學(xué)生年齡特征，彰顯班級(jí)建設(shè)理念切合學(xué)校工作要求。有利于學(xué)生身心健康，并能彰顯班級(jí)個(gè)性。
（2）顏色搭配(色彩運(yùn)用是否協(xié)調(diào)，是否注重美觀大方，富有美感)合理，各專欄設(shè)置有特色。
（3）開(kāi)發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據(jù)各班特點(diǎn)選擇貼合本班特色的版塊資料，要求有主題，構(gòu)成系列，體現(xiàn)出班級(jí)的特色。
三、活動(dòng)對(duì)象：1~9年級(jí)所有班級(jí)。
四、評(píng)委：唐鴻華、向生、王勝、周永和、胡美榮、龍紹芳、張國(guó)、龔自燕。
五、評(píng)比時(shí)間：
12月19日衛(wèi)生大掃除檢查時(shí)間，中午1：00。
六、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)：
2、一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金60元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金40元，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金20元。
教室布置方案完整篇十五
邊翠華主題概述：班級(jí)文化對(duì)于學(xué)生的影響是耳濡目染，潛移默化的滲透和熏陶過(guò)程。環(huán)境造就人，班級(jí)文化中的環(huán)境文化也會(huì)對(duì)班級(jí)產(chǎn)生很大的影響。因此，班主任在進(jìn)行教室布置時(shí)應(yīng)細(xì)心雕鑿。本文將結(jié)合我們班教室布置，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。
在每個(gè)學(xué)校里，都可以看到這樣的情形，同一個(gè)校園內(nèi)的不同班級(jí)存在著不同程度的差異，有的甚至很明顯。有的班級(jí)集體意識(shí)強(qiáng)，有的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，有的班級(jí)熱愛(ài)課外活動(dòng)……，這些差異不僅體現(xiàn)了不同班級(jí)之間的個(gè)性特征，更反映了班級(jí)發(fā)展水平的差異。那么是什么因素導(dǎo)致了這些差異呢？因素有很多，有學(xué)生的個(gè)性，有老師的風(fēng)格等，但是班級(jí)文化建設(shè)存在著差異是一個(gè)很重要的因素。
班級(jí)文化是校園文化的組成部分，它在一個(gè)班級(jí)中是看得見(jiàn)，摸得著，時(shí)時(shí)刻刻能感受到的。
我認(rèn)為班級(jí)文化包括環(huán)境文化、精神文化和制度文化三個(gè)方面。環(huán)境文化是指教室環(huán)境的布置；精神文化是指班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)道德、班級(jí)輿論、班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及班級(jí)成員之間的人際關(guān)系等方面；制度文化是指班級(jí)成員共同制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，包括班規(guī)、操行分制度、獎(jiǎng)懲制度等。
俗話說(shuō)得好“環(huán)境造就人”。馮恩洪說(shuō)：“環(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺(jué)得愧對(duì)老師，愧對(duì)學(xué)業(yè)。這是一種更高層次的教育?！?BR> 而作為學(xué)生在校時(shí)間最長(zhǎng)的地方——教室，無(wú)疑又是所有學(xué)習(xí)環(huán)境中最為重要的組成部分，它能使孩子們不知不覺(jué)，自然而然的受到熏陶，走進(jìn)一個(gè)布置得合理美觀、窗明幾凈的教室，會(huì)使人精神抖擻，長(zhǎng)期處于這樣的環(huán)境里，學(xué)生就會(huì)得到美的熏陶和滋潤(rùn)。因此我們?cè)谶M(jìn)行教室布置時(shí)應(yīng)細(xì)心雕鑿。
下面，我結(jié)合班上的教室布置談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。
我們既要讓教室布局合理，也要賦予教室環(huán)境一定文化色彩和教育意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能，一旦我們使班級(jí)的各種物化的東西，都能體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性和精神，都能給孩子一種高尚的文化熏陶，那么班級(jí)文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣起著無(wú)聲的教育作用。
學(xué)生是班級(jí)的主人，教室的布置理應(yīng)聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，讓他們參與到其中來(lái)。所以學(xué)生是教室布置的主要執(zhí)行者，教師參與其中并從旁指導(dǎo)，扮演著輔導(dǎo)者的身份。
在教室布置前，我和全班同學(xué)共同討論決定布置的內(nèi)容與形式后，以分組的方式讓班上的所有同學(xué)參與布置。在布置完成后，讓他們發(fā)表意見(jiàn)及想法交流，然后作適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)。這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，更可以讓學(xué)生知道教室布置的不易、珍惜勞動(dòng)成果，讓每位學(xué)生為美化自己的教室出一份力，讓教室充滿人情味，成為學(xué)生真正溫馨的家園。同時(shí)，通過(guò)教師與學(xué)生的共同參與，不但能減少師生間的嫌隙，而且能融洽學(xué)生間的氣氛，提升了班級(jí)的向心力和凝聚力。
我們首先要讓課桌排列整齊，既要考慮到盡可能讓學(xué)生的位置考前，又要考慮太靠前則會(huì)出現(xiàn)反光現(xiàn)象，影響前排的同學(xué)看黑板；同時(shí)也不能擠太緊，要留夠距離，否則，當(dāng)個(gè)子大的學(xué)生坐下時(shí)就可能挪動(dòng)課桌，導(dǎo)致課桌排列不整齊。
我們的講臺(tái)比較大，桌面的正中間有電腦顯示屏，左邊的部分要用來(lái)放實(shí)物投影儀，右邊的一部分既要放小盆景、粉筆盒、黑板擦等小物品，看起來(lái)很零亂，我和學(xué)生在商量布置教室時(shí)，負(fù)責(zé)布置講臺(tái)和黑板的小組中有位同學(xué)就馬上舉手說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題交給我！”第二天，一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)粉筆、黑板擦等小物品整齊的放在一個(gè)漂亮的月餅包裝盒中，小盆景放在旁邊，講桌看起來(lái)一點(diǎn)都不零亂了。
黑板右側(cè)，學(xué)生用彩色膠帶分成小格用于寫(xiě)每天的課表、清潔衛(wèi)生等人員安排，剛開(kāi)始是每天用粉筆畫(huà)格子，一旦要修改，很容易就將格子擦花，很不美觀，重畫(huà)又費(fèi)事，最后幾個(gè)學(xué)生想出這個(gè)辦法，一勞永逸，還很漂亮。
黑板左側(cè)，是用公布欄，用于張貼重要信息和通知。
后墻的黑板，由宣傳委員牽頭、板報(bào)小組負(fù)責(zé)定期辦黑板報(bào)。我們學(xué)校很早就將班級(jí)文化建設(shè)納入班級(jí)考核，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前就已經(jīng)確定了3個(gè)主題，如本期黑板報(bào)主題為：九月份，以“喜迎教師節(jié)、中秋節(jié)，弘揚(yáng)民族美德，做文明的人”為主題；十月份，以“愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)祖國(guó)，做有愛(ài)的人”為主題；十二月份，以“紀(jì)念一二。九運(yùn)動(dòng)，緬懷革命先烈，奮發(fā)求學(xué)，做有志的人”為主題；十一月和一月是自主命題。
這塊黑板正上方寫(xiě)著全班同學(xué)共同決定的班訓(xùn)“自信、自律、自尊、自強(qiáng)”。教室的布置應(yīng)注入一種濃郁的文化氣息：“讓墻壁說(shuō)話”，把教室的墻變成營(yíng)造文化氛圍的陣地，使學(xué)生時(shí)時(shí)感受著高雅的文化氛圍，激勵(lì)學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、追求美、展示美。靠操場(chǎng)的墻壁上掛著側(cè)墻設(shè)計(jì)小組的原創(chuàng)作品，兩幅字畫(huà)：“少壯不努力，老大徒傷悲”、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。這些名人名言，諺語(yǔ)格言，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，催人奮進(jìn)。后墻黑板兩側(cè)，有兩塊大小適中的展示欄，用于張貼學(xué)生自己優(yōu)秀的手抄報(bào)、手工、攝影、書(shū)法作品，來(lái)展示學(xué)生的創(chuàng)造才能，展現(xiàn)出學(xué)生的精神風(fēng)貌。濃郁的文化氛圍，幽雅的讀書(shū)環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的性情，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良?xì)赓|(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)的目的。
教室的布置要體現(xiàn)班級(jí)的特色。我們班是數(shù)學(xué)班，學(xué)生活潑好動(dòng)、思維敏捷。靠走廊的墻壁上展示欄用于展示特色，培養(yǎng)學(xué)生自信心和克服困難、敢于創(chuàng)新的勇氣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、主動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)。我們?cè)O(shè)置了優(yōu)秀作品展、數(shù)學(xué)擂臺(tái)、挑戰(zhàn)自我等板塊。展示欄用于輪流展示同學(xué)們的優(yōu)秀手抄報(bào)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課成果報(bào)告、小課題研究報(bào)告或小設(shè)計(jì)等；數(shù)學(xué)擂臺(tái)展示擂主的考題，先由數(shù)學(xué)課代表當(dāng)擂主，由他先出題，其余人誰(shuí)先解出誰(shuí)接任擂主；挑戰(zhàn)自我用于展示老師出的題，這些題一般要求一題多解、巧解，或是難題。
我們?cè)陔娨暀C(jī)下面放了一棵樹(shù)，給它澆水、施肥、擦去葉片上的粉筆灰，讓教室生意盎然。雖然樹(shù)不大，但和講桌上的小盆景卻也能起到綠化環(huán)境，把綠意和美感帶入教室的效果。教室的綠化可以讓長(zhǎng)時(shí)間讀書(shū)的學(xué)生們?cè)谛菹⒌臅r(shí)間中讓眼睛得到舒緩，達(dá)到保健的效果。
隨著學(xué)生成長(zhǎng)的需要，教室環(huán)境也應(yīng)該不斷地更新，教室是動(dòng)態(tài)的、是與時(shí)俱進(jìn)的、是有靈性的、是充滿生機(jī)活力和希望的。因此，班主任還必須經(jīng)營(yíng)管理好教室，讓教室永葆青春、煥發(fā)生命活力。
還有一點(diǎn)值得注意。記得，我上學(xué)時(shí)，美術(shù)老師提到過(guò)“留白”；裝修房子時(shí)一位設(shè)計(jì)師的話“如果墻壁上掛滿了字畫(huà)，地板上放滿了物品，你就會(huì)很壓抑，一天的勞累很難釋放，如果遇到情緒不好，也很難調(diào)節(jié)。裝修是要講究留白的?！睘楹斡械慕淌覐堎N的滿滿的，卻有一種壓抑的感覺(jué)。原來(lái)，教室布置自然也要留白。留白，要自然，要隨意，不要機(jī)械地割裂，要讓色彩和諧。在教室布置的時(shí)候，無(wú)論是墻壁，還是空間，一定要從形式、顏色等方面恰當(dāng)留白。
總之，教室是學(xué)生每天生活的空間，是學(xué)校教育的重要場(chǎng)所。教室文化是校園文化的主要窗口，把教室的布置融入到班級(jí)的管理中，通過(guò)對(duì)教室的精心布置，形成了良好的教室環(huán)境，這不僅有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，還有利于師生產(chǎn)生良好的情緒，以景育人，以境教人，潛移默化，真正達(dá)到育人的功效。
參考文獻(xiàn)：
1、《中國(guó)德育》2009年第一期《教室的留白》；
2、《嘉州教育》2008年11、12期《教室環(huán)境原來(lái)如此美麗》。
教室布置方案完整篇十六
本學(xué)期我將圍繞著“營(yíng)造歡樂(lè)氣氛、創(chuàng)立和諧班級(jí)”為主題，努力建立合作、平等、寬容、溫馨的學(xué)生間的人際關(guān)系，建立互相理解、互相尊重、互相平等的師生關(guān)系，從而進(jìn)一步構(gòu)建和諧學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。設(shè)計(jì)方案如下：
前面的墻：
（1）激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）南墻名人名言2副，用于營(yíng)造文化氛圍。
（2）北墻布置：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表小公民道德之星班務(wù)欄名人名言兩幅用于提高學(xué)生的進(jìn)取性，學(xué)會(huì)約束自我提高自我。
學(xué)習(xí)園地小學(xué)生守則小學(xué)生行為規(guī)范。
教室布置方案完整篇十七
1、精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都“會(huì)說(shuō)話”，都具有教育作用，讓師生感到“舒心”。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的進(jìn)取性，盡量讓學(xué)生用自我的智慧和雙手來(lái)布置教室，真正做到“不一樣的學(xué)生受到不一樣的教育”。
二、活動(dòng)要求。
(1)地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對(duì)齊成直線(10分)。
(2)教室內(nèi)無(wú)雜物，無(wú)積灰、無(wú)蜘蛛網(wǎng)、無(wú)亂涂亂畫(huà)(10分)。
(3)衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序(10分)。
(4)制度、表格、獎(jiǎng)狀、標(biāo)語(yǔ)等張貼規(guī)范、美觀(10分)。
(1)充分利用黑板報(bào)、公告欄、窗臺(tái)等地方營(yíng)建富有生命氣息的班級(jí)文化環(huán)境(20分)。
(2)顏色搭配(色彩運(yùn)用是否協(xié)調(diào)，是否注重美觀大方，富有美感)合理，各專欄設(shè)置有特色(20分)。
(3)開(kāi)發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據(jù)各班特點(diǎn)選擇貼合本班特色的版塊資料，要求有主題，構(gòu)成系列，體現(xiàn)出班級(jí)的特色(20分)。
三、評(píng)委。
劉君賢、羅發(fā)平、劉水貴、文樹(shù)勇、劉發(fā)貴、李凝。
四、評(píng)比時(shí)間。
20__年9月18日(第3周星期三)早讀時(shí)間。
五、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。
1、比賽分年級(jí)評(píng)獎(jiǎng)，一、二、三、五年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè);四設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè);六年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)。
2、一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金70元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金50元。
備注：學(xué)校統(tǒng)一供給紅紙、吹塑紙、膠水等材料，請(qǐng)各班主任到劉志榮處領(lǐng)取。
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教室布置方案完整篇十八
進(jìn)行美術(shù)特色教育的陣地，展現(xiàn)學(xué)校美育成果的平臺(tái)。
物品多且雜。四面墻壁一面臨窗，一面黑板，兩面環(huán)廚。
1、進(jìn)一步歸置整理原有物品核對(duì)入賬。
2、將物品分類(lèi)整理，整理收拾室內(nèi)衛(wèi)生。
3、整理分類(lèi)物品入柜。
4、在對(duì)窗墻壁講臺(tái)位置懸掛學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)作品或世界著名藝術(shù)作品。
5、靠窗墻壁懸掛教師示范作品。
6、屋梁懸掛壁毯作品（設(shè)想）。
7、管理制度上前，使用記錄上墻。
一、美術(shù)教室管理員必須認(rèn)真管理好教室，保證器材完好、擺放整齊、室內(nèi)整潔干凈。
二、美術(shù)教師必須在每節(jié)課前準(zhǔn)備好上課的各種設(shè)備、器材。
三、進(jìn)入美術(shù)教室上課的班級(jí)、學(xué)生，必須愛(ài)護(hù)美術(shù)教室的各種設(shè)備、器材，用完器材后，放回原處，擺放整齊。堅(jiān)持教室整潔。
四、班級(jí)上課后，必須派值日生認(rèn)真清掃教室，整理好教室桌椅，及時(shí)關(guān)好門(mén)窗。
五、管理員每一天必須清點(diǎn)器材，查看清理教室，保證器材完好，教師整潔。
六、器材損壞及時(shí)查明情景，視情景嚴(yán)格賠償。
“靈感可是是對(duì)辛勤勞動(dòng)的獎(jiǎng)賞”------列賓。
教室西墻（黑板對(duì)面）：懸掛美術(shù)作品大師畫(huà)作。
《向日葵》（荷蘭）梵高。
向日葵是凡高的崇拜物，他的筆觸堅(jiān)實(shí)有力，大膽恣肆，把向日葵絢麗的光澤，飽滿的輪廓繪畫(huà)得淋漓盡致。在他眼里，向日葵不是尋常的花朵，而是太陽(yáng)之光，是光和熱的象征。是他內(nèi)心翻騰的感情烈火的寫(xiě)照。
《蒙娜麗莎》（意大利）達(dá)芬奇。
《蒙娜麗莎》是享有盛譽(yù)的肖像畫(huà)杰作。它代表達(dá)·芬奇的最高藝術(shù)成就。畫(huà)家力圖使人物的豐富內(nèi)心感情和美麗的外形到達(dá)巧妙的結(jié)合，異常著重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系，到達(dá)神韻之境，從而使蒙娜麗莎的微笑具有一種神秘莫測(cè)的千古奇韻。
《蝦》（中國(guó)）齊白石。
畫(huà)家僅用寥寥數(shù)筆，便把蝦的形象、質(zhì)感、神態(tài)體現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，這不僅僅體現(xiàn)了繪畫(huà)功夫的高深，還體現(xiàn)了作者獨(dú)具慧眼，對(duì)生活觀察的細(xì)致、透切。群蝦戲游于水中的情狀被恰如其分地表現(xiàn)出來(lái)，鮮活的群蝦仿佛就要奪紙而出一般。
教室布置方案完整篇一
本次教室布置圍繞“團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)和諧；誠(chéng)實(shí)守信，勤奮好學(xué)”這一主題設(shè)計(jì)的。
設(shè)計(jì)具體如下：
（是教育學(xué)生要勤奮好學(xué)，只有付出了勞動(dòng)和辛苦，才能有好的收獲，否則一事無(wú)成。）。
（是學(xué)生們?cè)?jīng)獲得的榮譽(yù)榜，記載了他們?cè)?jīng)的成就。）。
（這里以緩和的方式明確了學(xué)生每天應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么）。
（讓學(xué)生寫(xiě)下心中的理想，并激勵(lì)他們朝著自己的目標(biāo)努力前進(jìn)。）。
（1）書(shū)香小屋。
（創(chuàng)建活動(dòng)圖書(shū)館，由兩張課桌組成,并引用李苦禪的名言“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”作為倡導(dǎo)語(yǔ)，倡導(dǎo)學(xué)生將自己的課外書(shū)拿出來(lái)與其他同學(xué)分享，共同進(jìn)步?。?。
（2）綠化角。
（在“圖書(shū)館”旁邊放一些盆栽，同學(xué)在下課時(shí)可欣賞這些事物陶冶性情，而且整間教室看起來(lái)也會(huì)比較有生氣，不會(huì)使同學(xué)感到單調(diào)、枯燥乏味）。
（這里展示的是學(xué)生在參加班級(jí)或?qū)W校活動(dòng)時(shí)的照片，讓他們能夠記住自己曾經(jīng)的風(fēng)采。）。
（有班委會(huì)成員表、課表、清潔表等班級(jí)信息，并將注意事項(xiàng)、叮囑同學(xué)完成的事項(xiàng),以和緩非命令式的表達(dá)方式條列于上，成為發(fā)布消息的寶地。）。
（這里有班級(jí)之星、進(jìn)步之星，可以讓學(xué)生能夠了解到班上同學(xué)的狀況，幫助。
他們樹(shù)立自己的榜樣，激勵(lì)大家一起努力。）。
（類(lèi)似于心靈信箱，當(dāng)學(xué)生有什么想法，考試壓力、心愿等等都可以寫(xiě)出來(lái)并貼在這里）。
（這是希望同學(xué)們能夠在生活和學(xué)習(xí)上都能有好的心態(tài)，開(kāi)心快樂(lè)度過(guò)每一天。）。
（這里是我們班的少先隊(duì)組織，有大隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)和小隊(duì)長(zhǎng)的信息與風(fēng)采。）。
（可以提醒學(xué)生隨時(shí)關(guān)燈和電扇，形成節(jié)約的好習(xí)慣。）。
（這里擺放的是清潔工具和垃圾箱，用彩色紙寫(xiě)下標(biāo)語(yǔ)：“撿起一片垃圾，美化一片心靈”，引導(dǎo)學(xué)生形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。）。
教室是學(xué)生每天學(xué)習(xí)的地方，創(chuàng)造一個(gè)良好的、富有教育意義的環(huán)境，不僅會(huì)讓學(xué)生每天都能舒心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，而且能讓學(xué)生在這種文化氛圍中得到潛移默化的渲染，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使教育得到事半功倍的效果。
教室布置方案完整篇二
二、系統(tǒng)組成。
1）視頻、數(shù)字展示臺(tái)。
它可以進(jìn)行實(shí)物、照片、書(shū)本資料的投影，是一種非常實(shí)用的設(shè)備。它不單獨(dú)使用，只能輸出視頻、數(shù)字信號(hào)，由多媒體投影機(jī)來(lái)投影。
2）多媒體投影機(jī)。
多媒體投影機(jī)是整個(gè)多媒體演示教室中最重要的也是最昂貴的設(shè)備，它連接著計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、所有視頻輸出系統(tǒng)及數(shù)字展臺(tái)，承擔(dān)視頻、數(shù)字信號(hào)輸出成像的重任。
3）多媒體計(jì)算機(jī)。
多媒體計(jì)算機(jī)是演示系統(tǒng)的核心，大多數(shù)數(shù)學(xué)軟件都要由它運(yùn)行，而且在很程度上決定演示效果的好壞。
4）視頻輸入系統(tǒng)。
它包括錄像機(jī)、dvd機(jī)等，其視頻信號(hào)由多媒體投影機(jī)投影到屏幕上。
5）音響系統(tǒng)。
包括麥克風(fēng)（有線或無(wú)線）、功放、音箱等，用以輸出音頻信號(hào)，其配置可根據(jù)教室空間大小和人數(shù)的多少來(lái)定。
6）中央控制系統(tǒng)。
由于多媒體演示教室中使用了多種數(shù)據(jù)、視頻音頻設(shè)備，要完全用好這些設(shè)備對(duì)上課的教師來(lái)說(shuō)有一定的難度。中央控制系統(tǒng)用系統(tǒng)集成的方法，把整個(gè)多媒體演示教室的設(shè)備操作集成在一個(gè)平臺(tái)上，所有的設(shè)備的操作均可在這個(gè)平臺(tái)上完成，使用者無(wú)須對(duì)單個(gè)設(shè)備進(jìn)行操作。
三、系統(tǒng)功能。
1）本系統(tǒng)可通過(guò)大屏幕投影機(jī)清晰適時(shí)的向?qū)W生演示：
a、計(jì)算機(jī)信號(hào)（校園網(wǎng)絡(luò)）、cai教學(xué)軟件及制作好的課件；b、實(shí)物展示臺(tái)的實(shí)物、文字、圖形、圖片、幻燈片及照相底片；c、dvd，影牒機(jī)上的教學(xué)節(jié)目以及有線電視等其它視頻信號(hào)。
2）快捷智能中央控制系統(tǒng)全圖像的監(jiān)視，簡(jiǎn)單易用的單層控制界面可以讓您靈活的控制以下設(shè)備：投影設(shè)備，音響設(shè)備，計(jì)算機(jī)，環(huán)境燈光，屏幕，窗簾等，具有預(yù)監(jiān)、播放、控制等功能，幫助您節(jié)省更多的時(shí)間，人力和物力，有效的提高工作效率。
3）舉辦各種多媒體會(huì)議。
4）在周末播放電影等文藝娛樂(lè)節(jié)目，并可以舉辦中小型的文藝演唱會(huì)，充分利用資源，豐富學(xué)校的課余文化生活。
5）教師用高保真無(wú)線話筒授課，減輕授課中的疲勞，特別是在上集體課時(shí)更為突出，可以在課堂的任何地方進(jìn)行授課，使教師和學(xué)生溶為一體，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量的提高起到事半功倍的作用。
6）通過(guò)視頻展示臺(tái)的場(chǎng)景攝像功能監(jiān)控會(huì)場(chǎng)。
教室布置方案完整篇三
創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧、優(yōu)美、整潔、富有人文性、教育性、藝術(shù)性、活力的教室環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目的。
七——九年級(jí)。
共分為九個(gè)項(xiàng)目：
1.國(guó)旗、班訓(xùn)、名言警句(10分)。
講臺(tái)黑板正上方張貼嶄新的國(guó)旗，班訓(xùn)適合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，一般布置在教室前后正上方，教室兩側(cè)張貼或懸掛精選名言警句或勉勵(lì)性佳句。
2.班級(jí)管理欄(15分)。
班級(jí)課表、值日表、作息時(shí)間表、各種規(guī)章制度、公約等統(tǒng)一規(guī)范張貼于醒目位置，方便學(xué)生瀏覽。
3.圖書(shū)角(15分)。
位置合理、有一定數(shù)量的精選讀物，有相應(yīng)登記表冊(cè)，鼓勵(lì)閱讀與共享讀物，杜絕搞形式和擺設(shè)。
4.衛(wèi)生角(15分)。
工具歸類(lèi)擺放，整齊懸掛，無(wú)廢棄雜物堆放，無(wú)衛(wèi)生死角。
5.室內(nèi)物品擺放及衛(wèi)生(15分)。
課桌擺放橫豎對(duì)齊成直線，窗簾懸掛得體且清潔，視力檢查掛圖張貼于教室前方適當(dāng)位置，衛(wèi)生較好。
6.班級(jí)個(gè)性化園地(20分)。
根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)新穎的專題教育板塊或藝術(shù)展示園地等，具有培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和興趣、鼓勵(lì)自信、樹(shù)立理想、健全人格、促進(jìn)交流與展示等獨(dú)特教育功能。
7.整體效果(10分)。
整體布置富有溫馨感、藝術(shù)感、和諧感，積極向上、富有特色與活力。
評(píng)分時(shí)對(duì)照項(xiàng)目進(jìn)行打分，缺一項(xiàng)則該項(xiàng)為0分，布置項(xiàng)目齊全的，各項(xiàng)目起評(píng)分按該項(xiàng)的一半起分，根據(jù)效果酌情給分。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織帶隊(duì)，抽調(diào)部分教師。
20xx年9月19日(第四周星期五)課間操。
教室布置方案完整篇四
勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。近年來(lái)，勞動(dòng)教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題，中小學(xué)生勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少、勞動(dòng)意識(shí)缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象。為此，青萍小學(xué)立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，從小培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。
通過(guò)勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
1、堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動(dòng)教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能，更要通過(guò)勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2、堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。
3、堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、堅(jiān)持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。
1、講解說(shuō)教，形成熱愛(ài)勞動(dòng)導(dǎo)向。
通過(guò)晨會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)課、勞技課、家長(zhǎng)會(huì)等多渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)強(qiáng)化教育。如：利用班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì)，展開(kāi)討論，深入理解什么叫“勞動(dòng)”？怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。教師可以給學(xué)生講古代名人愛(ài)勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人的勞動(dòng)故事，再是選擇我國(guó)傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩(shī)文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國(guó)傳統(tǒng)美德熏陶，體會(huì)自己的行為，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)。同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。
2、榜樣激勵(lì)，引導(dǎo)熱愛(ài)勞動(dòng)理念。
小學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對(duì)學(xué)生起著不可估量的潛移默化的'作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛(ài)和誠(chéng)感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動(dòng)行為來(lái)為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過(guò)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，上門(mén)參觀、走訪等形式，感受勞動(dòng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要。
3、家校配合，共造熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境。
開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)。
在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動(dòng)教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。開(kāi)辟專門(mén)區(qū)域種植花草，讓班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任區(qū)域，予以精心呵護(hù)。大力開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書(shū)包整理、隊(duì)角裝飾等實(shí)踐活動(dòng)。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班隊(duì)會(huì)、手工勞技展演，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。
組織校外勞動(dòng)。
將校外勞動(dòng)納入學(xué)校的教育工作計(jì)劃，安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動(dòng)實(shí)踐。充分利用勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地等資源，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐。
鼓勵(lì)家務(wù)勞動(dòng)。
教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。學(xué)校應(yīng)安排適量的家務(wù)勞動(dòng)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)勞動(dòng)的家庭作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。
4、強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動(dòng)行為。
在學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。以少先隊(duì)活動(dòng)課、勞技課為抓手，根據(jù)低、中、高年級(jí)學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。每學(xué)期的勞動(dòng)訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動(dòng)習(xí)慣，我們注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評(píng)估（學(xué)校、家庭評(píng)比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮的學(xué)生主體能動(dòng)作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外，學(xué)校每周五下午為固定的大掃除時(shí)間，每到這一天，老師們都能精心組織，學(xué)生全員參與，促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動(dòng)習(xí)慣由自覺(jué)狀態(tài)走向自主、自動(dòng)，把外顯的動(dòng)力逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
教室布置方案完整篇五
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓常用用自己的智慧和雙手來(lái)布置教室，使學(xué)生在建設(shè)班級(jí)文化和學(xué)科文化中受到鍛煉，受到教育。
個(gè)性化、人性化、情感化。
（1）地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對(duì)齊成直線。
（2）講臺(tái)內(nèi)物品放置整齊，無(wú)雜物，無(wú)積灰，面上清潔。
（3）衛(wèi)生角掃帚、垃圾簍整齊放在墻角。
（1）班級(jí)口號(hào)：各班師生共同確立口號(hào)，能體現(xiàn)各班的風(fēng)格與追求。
（2）獎(jiǎng)狀：獎(jiǎng)狀張貼評(píng)比欄內(nèi)。
（3）班級(jí)個(gè)性化園地：設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意，布置美觀、精致，內(nèi)容具體有時(shí)效性。作品展示應(yīng)面向全體學(xué)生，使人人都有展示的機(jī)會(huì)。（可以是學(xué)生才藝展示園地、讀書(shū)及寫(xiě)作園地、美術(shù)作品展、書(shū)法展學(xué)生榮譽(yù)展示欄、“我們的驕傲”，“成長(zhǎng)的足跡”等：各班還可自主設(shè)置具有班級(jí)特色的專欄。
（4）圖書(shū)角：布置要整潔，有目錄、讀書(shū)心得體會(huì)等。
（5）黑板報(bào)：圍繞主題設(shè)計(jì)、構(gòu)思、內(nèi)容能體現(xiàn)實(shí)際教育意義。
（1）教室布置能體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)格。如自制班訓(xùn)、班級(jí)公約等，要醒目、有創(chuàng)新性，健康向上，能體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，體現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
（2）班級(jí)評(píng)比欄、學(xué)習(xí)園地、個(gè)性化園地設(shè)置有特色。
（3）開(kāi)發(fā)其他有創(chuàng)新園地。
周二（20xx年9月18日）中午1：00。
校領(lǐng)導(dǎo)行政人員。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
政教處組織評(píng)委人員對(duì)各班教室布置評(píng)比項(xiàng)目逐項(xiàng)進(jìn)行考評(píng)打分，按最后得分高低評(píng)選出優(yōu)勝班級(jí)，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。
一等獎(jiǎng)：2個(gè)，獎(jiǎng)金50元/個(gè)；
二等獎(jiǎng)：3個(gè)，獎(jiǎng)金40元/個(gè)；
三等獎(jiǎng)：4個(gè)，獎(jiǎng)金30元/個(gè)；
教室布置方案完整篇六
一、總體構(gòu)思：
孩子在班級(jí)里學(xué)習(xí)的時(shí)候，必須“入境”、“入靜”，即做到目的明確、思想集中、心里踏實(shí)、適度緊張，付諸行動(dòng)。選擇班訓(xùn)：“寧?kù)o致遠(yuǎn)、行勝于言”為核心價(jià)值觀。讓學(xué)生有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，敢于行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)與班級(jí)目標(biāo)。
二、具體設(shè)計(jì)：
1、后黑板：用作黑板報(bào)，按學(xué)校的要求實(shí)施布置。布置過(guò)程中，每6人為一組，全班參與編繪。
2、信息欄平臺(tái)：信息欄是同學(xué)們獲取班級(jí)信息與學(xué)校相關(guān)信息的公開(kāi)欄。
3、光榮榜：它在北墻的左側(cè)，我們將把每個(gè)月班級(jí)中表現(xiàn)優(yōu)異或進(jìn)步較大的同學(xué)公布在上面。激勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，讓同學(xué)之間良性的競(jìng)爭(zhēng)起來(lái)，賽起來(lái)，在營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，無(wú)形間也造就了濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
4、我們的收獲：這在東墻的兩側(cè)，每?jī)芍芨鼡Q一次，展示學(xué)生在練字時(shí)的優(yōu)秀作品等。
5、班級(jí)標(biāo)語(yǔ)：“盡最大的努力，做最好的自己”在黑板報(bào)的上方，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能力性。
6、班訓(xùn)：位于前面黑板的正上方。讓學(xué)生知道我們每天要怎樣去做，怎樣去奮斗。
7、圖書(shū)角：圖書(shū)角是我們班級(jí)的知識(shí)寶庫(kù)，我們稱之為“小小圖書(shū)角，大大知識(shí)?！?。
因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，條件比較艱苦，所以沒(méi)有要求學(xué)生捐多少書(shū)，讓學(xué)生充實(shí)學(xué)校的圖書(shū)館。只要求它們多借書(shū)、多看書(shū)，看好書(shū)。
教室布置方案完整篇七
二、制作副標(biāo)語(yǔ)：（位置：教室兩側(cè)墻面尺寸：大）縱向。
1、摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼。
2、厚積分秒之功，始得一鳴驚人。
三、教室后墻，（尺寸：中）橫向。
笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。
四、高考倒計(jì)時(shí)牌：（位置：前墻門(mén)內(nèi)側(cè)尺寸：小）橫向。
光陰易逝，豈容我待？
離高考僅有x月x周。
五、迎門(mén)標(biāo)語(yǔ)：（位置：前門(mén)門(mén)面尺寸：?。┛v向。
我的絢麗人生從這里起步！
六、目標(biāo)制定：(位置：后墻右側(cè)尺寸：小)橫向。
對(duì)自己負(fù)責(zé)，向自己承諾，為自己喝彩！
第一批本科：（一行留空）。
第二批本科：（兩行）。
第三批本科：（兩行）。
六、光榮榜：（位置：后墻左側(cè)尺寸：?。M向。
光榮榜。
階段進(jìn)展。
年級(jí)前100名。
年級(jí)前200名。
年級(jí)前300名。
年級(jí)前400名。
年級(jí)前500名。
七、走廊（尺寸：超大）。
一生之苦今日吃，三年之樂(lè)來(lái)日享！
教室布置方案完整篇八
創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧、優(yōu)美、整潔、富有人文性、教育性、藝術(shù)性、活力的教室環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目的。
七——九年級(jí)。
共分為九個(gè)項(xiàng)目：
1、國(guó)旗、班訓(xùn)、名言警句（10分）。
講臺(tái)黑板正上方張貼嶄新的國(guó)旗，班訓(xùn)適合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，一般布置在教室前后正上方，教室兩側(cè)張貼或懸掛精選名言警句或勉勵(lì)性佳句。
2、班級(jí)管理欄（15分）。
班級(jí)課表、值日表、作息時(shí)間表、各種規(guī)章制度、公約等統(tǒng)一規(guī)范張貼于醒目位置，方便學(xué)生瀏覽。
3、圖書(shū)角（15分）。
位置合理、有一定數(shù)量的精選讀物，有相應(yīng)登記表冊(cè)，鼓勵(lì)閱讀與共享讀物，杜絕搞形式和擺設(shè)。
4、衛(wèi)生角（15分）。
工具歸類(lèi)擺放，整齊懸掛，無(wú)廢棄雜物堆放，無(wú)衛(wèi)生死角。
5、室內(nèi)物品擺放及衛(wèi)生（15分）。
課桌擺放橫豎對(duì)齊成直線，窗簾懸掛得體且清潔，視力檢查掛圖張貼于教室前方適當(dāng)位置，衛(wèi)生較好。
6、班級(jí)個(gè)性化園地（20分）。
根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)新穎的專題教育板塊或藝術(shù)展示園地等，具有培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和興趣、鼓勵(lì)自信、樹(shù)立理想、健全人格、促進(jìn)交流與展示等獨(dú)特教育功能。
7、整體效果（10分）。
整體布置富有溫馨感、藝術(shù)感、和諧感，積極向上、富有特色與活力。
評(píng)分時(shí)對(duì)照項(xiàng)目進(jìn)行打分，缺一項(xiàng)則該項(xiàng)為0分，布置項(xiàng)目齊全的，各項(xiàng)目起評(píng)分按該項(xiàng)的一半起分，根據(jù)效果酌情給分。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織帶隊(duì)，抽調(diào)部分教師。
20xx年9月19日（第四周星期五）課間操。
教室布置方案完整篇九
為了進(jìn)一步提高學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)，健全班級(jí)清潔衛(wèi)生制度，使教室環(huán)境規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓大家有一個(gè)舒適整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校特開(kāi)展教室“潔齊美”比賽活動(dòng)。
1、地面：要求無(wú)紙屑、果殼、塑料袋等雜物，地面干凈；無(wú)泥土、無(wú)痰跡，無(wú)明顯灰塵積痕。（此項(xiàng)20分，一處不達(dá)標(biāo)扣1分）。
2、門(mén)窗：要求門(mén)、玻璃、窗框和窗臺(tái)無(wú)灰塵，無(wú)字跡，無(wú)蜘蛛網(wǎng)，干凈完好，玻璃明亮。（此項(xiàng)10分，一處不達(dá)標(biāo)扣1分）。
3、桌凳：前后左右擺放整齊，離開(kāi)時(shí)椅子放在桌子下，要求課桌內(nèi)外、椅子干凈、無(wú)塵、清潔衛(wèi)生，抽屜內(nèi)無(wú)紙屑、垃圾，文具擺放整齊、規(guī)范。（此項(xiàng)10分，一處不達(dá)標(biāo)扣1分）。
4、衛(wèi)生工具和其他物品：要求安放定位、整齊，拖把和掃帚掛于后門(mén)角上，盆和垃圾桶、簸箕依次擺放整齊，及時(shí)清倒當(dāng)天垃圾。（此項(xiàng)10分，一處不達(dá)標(biāo)扣1分）。
5、教室張貼：隊(duì)角、中隊(duì)小家務(wù)內(nèi)容要求張貼定位、整潔、統(tǒng)一、美觀、不臟不破。（此項(xiàng)20分，一處不達(dá)標(biāo)扣1分）。
6、黑板報(bào)：設(shè)計(jì)精致美觀，書(shū)寫(xiě)整潔漂亮，主題突出。（此項(xiàng)占30分。）。
希各班主任嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行準(zhǔn)備，班內(nèi)先自評(píng)。將這項(xiàng)工作經(jīng)?；贫然?，注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，2月底學(xué)校將組織對(duì)各班教室進(jìn)行檢查評(píng)比，評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并記入“文明班級(jí)”綜合評(píng)分中去。
教室布置方案完整篇十
1、精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都“會(huì)說(shuō)話”，都具有教育作用，讓師生感到“舒心”。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，盡量讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來(lái)布置教室，真正做到“不同的學(xué)生受到不同的教育”。
（1）地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對(duì)齊成直線（10分）。
（2）教室內(nèi)無(wú)雜物，無(wú)積灰、無(wú)蜘蛛網(wǎng)、無(wú)亂涂亂畫(huà)（10分）。
（3）衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序（10分）。
（4）制度、表格、獎(jiǎng)狀、標(biāo)語(yǔ)等張貼規(guī)范、美觀（10分）。
（1）充分利用黑板報(bào)、公告欄、窗臺(tái)等地方營(yíng)建富有生命氣息的班級(jí)文化環(huán)境（20分）。
（2）顏色搭配（色彩運(yùn)用是否協(xié)調(diào)，是否注重美觀大方，富有美感）合理，各專欄設(shè)置有特色（20分）。
（3）開(kāi)發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據(jù)各班特點(diǎn)選擇符合本班特色的版塊內(nèi)容，要求有主題，構(gòu)成系列，體現(xiàn)出班級(jí)的特色（20分）。
劉君賢、羅發(fā)平、劉水貴、文樹(shù)勇、劉發(fā)貴、李凝。
20xx年9月18日（第3周星期三）早讀時(shí)間。
1、比賽分年級(jí)評(píng)獎(jiǎng)，一、二、三、五年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè)；四設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)；六年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)。
2、一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金70元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金50元。
備注：學(xué)校統(tǒng)一提供紅紙、吹塑紙、膠水等材料，請(qǐng)各班主任到劉志榮處領(lǐng)取。
教室布置方案完整篇十一
1、摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼。
2、厚積分秒之功，始得一鳴驚人。
笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。
光陰易逝，豈容我待？
離高考僅有x月x周。
我的絢麗人生從這里起步！
對(duì)自己負(fù)責(zé)，向自己承諾，為自己喝彩！
第一批本科：（一行留空）。
第二批本科：（兩行）。
第三批本科：（兩行）。
光榮榜。
階段進(jìn)展。
年級(jí)前100名。
年級(jí)前200名。
年級(jí)前300名。
年級(jí)前400名。
年級(jí)前500名。
一生之苦今日吃，三年之樂(lè)來(lái)日享！
教室布置方案完整篇十二
為促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力，創(chuàng)建一個(gè)溫馨和諧的教室環(huán)境，特開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比。
一至三年級(jí)32個(gè)班。
1、整體環(huán)境。
（1）走廊、教室地面干凈無(wú)污漬，墻面清潔無(wú)灰塵，墻角無(wú)蛛網(wǎng)，墻壁無(wú)涂畫(huà)，門(mén)、窗干凈。
（2）教室內(nèi)日光燈、電風(fēng)扇、電器設(shè)備及其他物品應(yīng)清潔無(wú)塵，擺放整齊、合理、美觀。
（3）課桌椅干凈無(wú)灰塵，桌面沒(méi)有亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象排放整齊；桌內(nèi)整潔，物品擺放整齊。
（4）教室布置和諧、美觀，色調(diào)統(tǒng)一。
2、布置內(nèi)容。
積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的`熏陶作用。做到讓“墻壁說(shuō)話”，讓“墻壁”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。
（1）主題鮮明、色彩豐富的黑板報(bào)。
（2）教室走廊墻：用于粘貼班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)各類(lèi)作品等。
（3）榮譽(yù)欄：用于粘貼學(xué)生優(yōu)秀作品、班級(jí)集體活動(dòng)獲獎(jiǎng)及班級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)狀（復(fù)印件）等。
（4）圖書(shū)角：圖書(shū)數(shù)量較多，種類(lèi)多樣，內(nèi)容豐富。
（5）衛(wèi)生角：工具擺放整齊。
（6）消防安全角：設(shè)施齊全。
（7）學(xué)習(xí)園地等：創(chuàng)意新穎，美觀大方。
板塊設(shè)計(jì)：力求生動(dòng)活潑、符合中學(xué)生的特點(diǎn)。
3、黑板報(bào)：
（1）版面整潔、內(nèi)容健康全面、具有本班特色。
（2）設(shè)計(jì)排版合理，書(shū)寫(xiě)工整。
（3）圖文并茂，具有較強(qiáng)可觀性。
（4）主題鮮明。
其他創(chuàng)意特色：根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況采取特別化布置。如班級(jí)公約等?；蛘吒鶕?jù)自己班級(jí)特色中隊(duì)、小組特色設(shè)置的相關(guān)專欄。如班級(jí)才藝展示區(qū)、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、你真棒我也行、成長(zhǎng)在線、加油站、知識(shí)海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級(jí)的特別化布置和班級(jí)特色。
周五下午第七、八節(jié)課。
一等獎(jiǎng)1名。
二等獎(jiǎng)2名。
三等獎(jiǎng)3名。
組長(zhǎng)：劉玉海。
副組長(zhǎng)：姜涌。
成員：政教處成員和美術(shù)老師。
教室布置方案完整篇十三
第一階段：以趣味游戲?yàn)橹鞯穆?lián)歡活動(dòng);。
時(shí)間：7：00——8：30。
活動(dòng)內(nèi)容：
5—6個(gè)簡(jiǎn)單、有趣、觀眾參與較強(qiáng)的競(jìng)技性趣味游戲(如擊鼓傳氣球、模擬動(dòng)作、托球跑、挑戰(zhàn)100秒等)，其中穿插3—4個(gè)火爆的小節(jié)目(如霹靂舞、吉他彈唱、歌曲等)，活動(dòng)進(jìn)行中每隔半小時(shí)相應(yīng)抽出一等、二等、三等獎(jiǎng)。每一位參與游戲的同學(xué)根據(jù)其競(jìng)技結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的獎(jiǎng)品。
1、為了提高游戲的參與性和競(jìng)爭(zhēng)性，現(xiàn)場(chǎng)將根據(jù)桌椅擺放的位置分成六組。
2、晚會(huì)進(jìn)行當(dāng)中，有服務(wù)人員拿著托盤(pán)為大家添加水果、飲料和點(diǎn)心。
第二階段：自由聯(lián)歡活動(dòng);。
時(shí)間：8：30——10：00。
活動(dòng)內(nèi)容：
4、在教室的墻上掛滿各種顏色的氣球，每個(gè)氣球里面裝一個(gè)謎語(yǔ)，進(jìn)行猜謎活動(dòng)，如猜出正確答案到現(xiàn)場(chǎng)工作人員處領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
一等獎(jiǎng)為相冊(cè)、二等獎(jiǎng)為筆記本、三等獎(jiǎng)為牙膏、紀(jì)念獎(jiǎng)為筆。
1、對(duì)歌賽：以組為單位，進(jìn)行六次，每次由不同的小組起頭一首歌，下一個(gè)小組必須以上一個(gè)小組唱的歌的最后一個(gè)字為頭開(kāi)始一首歌(唱出一句即可，接歌順序是123456，)234561，34561245612561234612345，組內(nèi)任何人都可以接，看兩分鐘之內(nèi)哪組接的歌最多，最多者獲勝。
每個(gè)小組對(duì)歌的時(shí)間不得超過(guò)15-20秒鐘，否則直接以失敗算，剩余三組繼續(xù)比賽，繼續(xù)按照剛才最后那首歌的最后一個(gè)字對(duì)，時(shí)間以剛才剩余的時(shí)間計(jì)算，如果都接不上來(lái)，則比賽可以立刻結(jié)束。
四次比賽結(jié)束以后，獲勝場(chǎng)次最多的那個(gè)組得到獎(jiǎng)品。如果出現(xiàn)兩組并列，可以在這兩組之間加試一次決定勝負(fù)。如果每個(gè)組的獲勝和失敗次數(shù)一樣多，則沒(méi)有獎(jiǎng)懲措施，六個(gè)組都沒(méi)有獎(jiǎng)品。
道具：六首歌曲。
2、擊鼓傳氣球。進(jìn)行6次，具體次數(shù)由主持人依照當(dāng)時(shí)到場(chǎng)的人數(shù)和氣氛定奪。現(xiàn)場(chǎng)以激昂的鼓點(diǎn)音樂(lè)開(kāi)始(可以考慮使用現(xiàn)場(chǎng)背景舞臺(tái)鼓樂(lè))，在觀眾中手拍傳遞氣球，音樂(lè)突然停止，氣球傳到誰(shuí)手中或者氣球被誰(shuí)拍爆了，誰(shuí)就必須上臺(tái)表演一個(gè)小節(jié)目。如果過(guò)程進(jìn)行當(dāng)中出現(xiàn)氣球落入場(chǎng)中，形成死球時(shí)，則最后一個(gè)接觸氣球的人也需要表演節(jié)目(此處主持人一定要高度注意，否則可能會(huì)說(shuō)不清楚)。最后由這6人單獨(dú)表演節(jié)目。
如果個(gè)人不愿意表演節(jié)目，主持人可以事先準(zhǔn)備一疊紙條，每個(gè)紙條上寫(xiě)一個(gè)節(jié)目名稱，成語(yǔ)肢體表演(如抓耳撓腮、雞飛狗跳等)，唱一首流行歌曲，聲情并茂的.朗誦一首詩(shī)，大聲說(shuō)出自己親身經(jīng)歷過(guò)的最丟人的一件事等等，讓其抽出一張紙條根據(jù)紙條上的節(jié)目名稱進(jìn)行表演。其中成語(yǔ)肢體表演必須由他(她)用肢體語(yǔ)言表演出來(lái)，不得用語(yǔ)言或是其他的暗示提示觀眾，最后由他所屬的組來(lái)猜，直到猜出來(lái)為止。
道具：鼓樂(lè)、氣球6個(gè)，節(jié)目紙條。
獎(jiǎng)品預(yù)算：表演節(jié)目的人都獲得獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品筆，總數(shù)為6支。
每組上來(lái)兩名隊(duì)員，6人圍成一圈，主持人拿一個(gè)書(shū)包，在6個(gè)人之間輪流傳遞，事先告訴大家，可以對(duì)這個(gè)書(shū)包做出任何動(dòng)作，打它、摔它、踢它、罵它、背它、親它、撫摸它、把它坐在xx下等等，但不準(zhǔn)雷同等一切動(dòng)作做完了，主持人再宣布讓大家把剛才對(duì)書(shū)包做出的動(dòng)作對(duì)其右邊的人重做一遍。
道具：書(shū)包。
獎(jiǎng)品預(yù)算：只要是最后按照規(guī)則表演的，給獎(jiǎng)品筆;不肯表演或者表演不到位者，給予三等獎(jiǎng)牙膏。
3、球拍托氣球跑：每組上場(chǎng)1人，男女不限，在一個(gè)紙簍里面放入20-30個(gè)氣球，紙簍前方5米左右的地方放另一個(gè)紙簍，參加者一齊站在裝氣球紙簍那一側(cè)的起跑線上，每個(gè)人手中那一個(gè)硬筆記本，這番把氣球托在筆記本上送往另一端的紙簍里，每次只能用一只手，不能用另外一只手幫忙，時(shí)間以2分鐘計(jì)算，時(shí)間到的時(shí)候，根據(jù)另一端紙簍里的乒乓球個(gè)數(shù)排定名次。如果遇到并列的情況，可以加試一道智力搶答題決定勝負(fù)。
如果中途跑動(dòng)過(guò)程中氣球掉了，可以撿回來(lái)但必須從起跑線處重新跑(主持人需要注意這種情況)。
道具：12個(gè)紙簍、6個(gè)硬筆記本、120個(gè)氣球、智力搶答題6道。
獎(jiǎng)品預(yù)算：第一名發(fā)一等獎(jiǎng)相冊(cè)，其余發(fā)二等獎(jiǎng)文件夾。
現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)：準(zhǔn)備1副撲克作為門(mén)票，另外1副撲克放在抽獎(jiǎng)箱里，每隔半小時(shí)由老師上臺(tái)抽獎(jiǎng)，由手持對(duì)應(yīng)撲克牌的人上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。每抽出一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)后，相應(yīng)的撲克牌作廢。
道具：抽獎(jiǎng)箱、2副撲克牌、
獎(jiǎng)品預(yù)算：一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品筆記本。對(duì)于二等獎(jiǎng)2-3人，獎(jiǎng)品牙膏;三等獎(jiǎng)，可以抽兩次6—8人，獎(jiǎng)品筆.
各項(xiàng)獎(jiǎng)品設(shè)置。
總獎(jiǎng)品計(jì)數(shù)：抽獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)4個(gè)(最多)。
一等獎(jiǎng)為相冊(cè)、二等獎(jiǎng)為筆記本、三等獎(jiǎng)為牙膏、紀(jì)念獎(jiǎng)為筆。
教室布置方案完整篇十四
一、活動(dòng)目的：
1、精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都具有教育作用，彰顯班團(tuán)體和學(xué)科特色；讓師生感覺(jué)“舒心”。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與進(jìn)取性，讓學(xué)生用自我的智慧和雙手來(lái)布置教室，使學(xué)生在建設(shè)班級(jí)文化和學(xué)科文化中受到鍛煉，受到教育。
二、活動(dòng)要求。
（1）地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對(duì)齊成直線。
（2）講臺(tái)面上物品放置整齊，無(wú)雜物，無(wú)積灰。
（3）衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序。
（4）制度、表格、獎(jiǎng)狀等張貼規(guī)范、美觀。
（1）環(huán)境布置主題資料進(jìn)取向上，整體布置體現(xiàn)和諧、整潔、美觀、大方。
（2）充分利用黑板報(bào)、公告欄、窗臺(tái)等地方營(yíng)建富有生命氣息的班級(jí)文化環(huán)境。
（1）教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一，貼合學(xué)生年齡特征，彰顯班級(jí)建設(shè)理念切合學(xué)校工作要求。有利于學(xué)生身心健康，并能彰顯班級(jí)個(gè)性。
（2）顏色搭配(色彩運(yùn)用是否協(xié)調(diào)，是否注重美觀大方，富有美感)合理，各專欄設(shè)置有特色。
（3）開(kāi)發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據(jù)各班特點(diǎn)選擇貼合本班特色的版塊資料，要求有主題，構(gòu)成系列，體現(xiàn)出班級(jí)的特色。
三、活動(dòng)對(duì)象：1~9年級(jí)所有班級(jí)。
四、評(píng)委：唐鴻華、向生、王勝、周永和、胡美榮、龍紹芳、張國(guó)、龔自燕。
五、評(píng)比時(shí)間：
12月19日衛(wèi)生大掃除檢查時(shí)間，中午1：00。
六、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)：
2、一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金60元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金40元，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金20元。
教室布置方案完整篇十五
邊翠華主題概述：班級(jí)文化對(duì)于學(xué)生的影響是耳濡目染，潛移默化的滲透和熏陶過(guò)程。環(huán)境造就人，班級(jí)文化中的環(huán)境文化也會(huì)對(duì)班級(jí)產(chǎn)生很大的影響。因此，班主任在進(jìn)行教室布置時(shí)應(yīng)細(xì)心雕鑿。本文將結(jié)合我們班教室布置，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。
在每個(gè)學(xué)校里，都可以看到這樣的情形，同一個(gè)校園內(nèi)的不同班級(jí)存在著不同程度的差異，有的甚至很明顯。有的班級(jí)集體意識(shí)強(qiáng)，有的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，有的班級(jí)熱愛(ài)課外活動(dòng)……，這些差異不僅體現(xiàn)了不同班級(jí)之間的個(gè)性特征，更反映了班級(jí)發(fā)展水平的差異。那么是什么因素導(dǎo)致了這些差異呢？因素有很多，有學(xué)生的個(gè)性，有老師的風(fēng)格等，但是班級(jí)文化建設(shè)存在著差異是一個(gè)很重要的因素。
班級(jí)文化是校園文化的組成部分，它在一個(gè)班級(jí)中是看得見(jiàn)，摸得著，時(shí)時(shí)刻刻能感受到的。
我認(rèn)為班級(jí)文化包括環(huán)境文化、精神文化和制度文化三個(gè)方面。環(huán)境文化是指教室環(huán)境的布置；精神文化是指班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)道德、班級(jí)輿論、班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及班級(jí)成員之間的人際關(guān)系等方面；制度文化是指班級(jí)成員共同制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，包括班規(guī)、操行分制度、獎(jiǎng)懲制度等。
俗話說(shuō)得好“環(huán)境造就人”。馮恩洪說(shuō)：“環(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺(jué)得愧對(duì)老師，愧對(duì)學(xué)業(yè)。這是一種更高層次的教育?！?BR> 而作為學(xué)生在校時(shí)間最長(zhǎng)的地方——教室，無(wú)疑又是所有學(xué)習(xí)環(huán)境中最為重要的組成部分，它能使孩子們不知不覺(jué)，自然而然的受到熏陶，走進(jìn)一個(gè)布置得合理美觀、窗明幾凈的教室，會(huì)使人精神抖擻，長(zhǎng)期處于這樣的環(huán)境里，學(xué)生就會(huì)得到美的熏陶和滋潤(rùn)。因此我們?cè)谶M(jìn)行教室布置時(shí)應(yīng)細(xì)心雕鑿。
下面，我結(jié)合班上的教室布置談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。
我們既要讓教室布局合理，也要賦予教室環(huán)境一定文化色彩和教育意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能，一旦我們使班級(jí)的各種物化的東西，都能體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性和精神，都能給孩子一種高尚的文化熏陶，那么班級(jí)文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣起著無(wú)聲的教育作用。
學(xué)生是班級(jí)的主人，教室的布置理應(yīng)聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，讓他們參與到其中來(lái)。所以學(xué)生是教室布置的主要執(zhí)行者，教師參與其中并從旁指導(dǎo)，扮演著輔導(dǎo)者的身份。
在教室布置前，我和全班同學(xué)共同討論決定布置的內(nèi)容與形式后，以分組的方式讓班上的所有同學(xué)參與布置。在布置完成后，讓他們發(fā)表意見(jiàn)及想法交流，然后作適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)。這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，更可以讓學(xué)生知道教室布置的不易、珍惜勞動(dòng)成果，讓每位學(xué)生為美化自己的教室出一份力，讓教室充滿人情味，成為學(xué)生真正溫馨的家園。同時(shí)，通過(guò)教師與學(xué)生的共同參與，不但能減少師生間的嫌隙，而且能融洽學(xué)生間的氣氛，提升了班級(jí)的向心力和凝聚力。
我們首先要讓課桌排列整齊，既要考慮到盡可能讓學(xué)生的位置考前，又要考慮太靠前則會(huì)出現(xiàn)反光現(xiàn)象，影響前排的同學(xué)看黑板；同時(shí)也不能擠太緊，要留夠距離，否則，當(dāng)個(gè)子大的學(xué)生坐下時(shí)就可能挪動(dòng)課桌，導(dǎo)致課桌排列不整齊。
我們的講臺(tái)比較大，桌面的正中間有電腦顯示屏，左邊的部分要用來(lái)放實(shí)物投影儀，右邊的一部分既要放小盆景、粉筆盒、黑板擦等小物品，看起來(lái)很零亂，我和學(xué)生在商量布置教室時(shí)，負(fù)責(zé)布置講臺(tái)和黑板的小組中有位同學(xué)就馬上舉手說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題交給我！”第二天，一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)粉筆、黑板擦等小物品整齊的放在一個(gè)漂亮的月餅包裝盒中，小盆景放在旁邊，講桌看起來(lái)一點(diǎn)都不零亂了。
黑板右側(cè)，學(xué)生用彩色膠帶分成小格用于寫(xiě)每天的課表、清潔衛(wèi)生等人員安排，剛開(kāi)始是每天用粉筆畫(huà)格子，一旦要修改，很容易就將格子擦花，很不美觀，重畫(huà)又費(fèi)事，最后幾個(gè)學(xué)生想出這個(gè)辦法，一勞永逸，還很漂亮。
黑板左側(cè)，是用公布欄，用于張貼重要信息和通知。
后墻的黑板，由宣傳委員牽頭、板報(bào)小組負(fù)責(zé)定期辦黑板報(bào)。我們學(xué)校很早就將班級(jí)文化建設(shè)納入班級(jí)考核，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前就已經(jīng)確定了3個(gè)主題，如本期黑板報(bào)主題為：九月份，以“喜迎教師節(jié)、中秋節(jié)，弘揚(yáng)民族美德，做文明的人”為主題；十月份，以“愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)祖國(guó)，做有愛(ài)的人”為主題；十二月份，以“紀(jì)念一二。九運(yùn)動(dòng)，緬懷革命先烈，奮發(fā)求學(xué)，做有志的人”為主題；十一月和一月是自主命題。
這塊黑板正上方寫(xiě)著全班同學(xué)共同決定的班訓(xùn)“自信、自律、自尊、自強(qiáng)”。教室的布置應(yīng)注入一種濃郁的文化氣息：“讓墻壁說(shuō)話”，把教室的墻變成營(yíng)造文化氛圍的陣地，使學(xué)生時(shí)時(shí)感受著高雅的文化氛圍，激勵(lì)學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、追求美、展示美。靠操場(chǎng)的墻壁上掛著側(cè)墻設(shè)計(jì)小組的原創(chuàng)作品，兩幅字畫(huà)：“少壯不努力，老大徒傷悲”、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。這些名人名言，諺語(yǔ)格言，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，催人奮進(jìn)。后墻黑板兩側(cè)，有兩塊大小適中的展示欄，用于張貼學(xué)生自己優(yōu)秀的手抄報(bào)、手工、攝影、書(shū)法作品，來(lái)展示學(xué)生的創(chuàng)造才能，展現(xiàn)出學(xué)生的精神風(fēng)貌。濃郁的文化氛圍，幽雅的讀書(shū)環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的性情，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良?xì)赓|(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)的目的。
教室的布置要體現(xiàn)班級(jí)的特色。我們班是數(shù)學(xué)班，學(xué)生活潑好動(dòng)、思維敏捷。靠走廊的墻壁上展示欄用于展示特色，培養(yǎng)學(xué)生自信心和克服困難、敢于創(chuàng)新的勇氣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、主動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)。我們?cè)O(shè)置了優(yōu)秀作品展、數(shù)學(xué)擂臺(tái)、挑戰(zhàn)自我等板塊。展示欄用于輪流展示同學(xué)們的優(yōu)秀手抄報(bào)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課成果報(bào)告、小課題研究報(bào)告或小設(shè)計(jì)等；數(shù)學(xué)擂臺(tái)展示擂主的考題，先由數(shù)學(xué)課代表當(dāng)擂主，由他先出題，其余人誰(shuí)先解出誰(shuí)接任擂主；挑戰(zhàn)自我用于展示老師出的題，這些題一般要求一題多解、巧解，或是難題。
我們?cè)陔娨暀C(jī)下面放了一棵樹(shù)，給它澆水、施肥、擦去葉片上的粉筆灰，讓教室生意盎然。雖然樹(shù)不大，但和講桌上的小盆景卻也能起到綠化環(huán)境，把綠意和美感帶入教室的效果。教室的綠化可以讓長(zhǎng)時(shí)間讀書(shū)的學(xué)生們?cè)谛菹⒌臅r(shí)間中讓眼睛得到舒緩，達(dá)到保健的效果。
隨著學(xué)生成長(zhǎng)的需要，教室環(huán)境也應(yīng)該不斷地更新，教室是動(dòng)態(tài)的、是與時(shí)俱進(jìn)的、是有靈性的、是充滿生機(jī)活力和希望的。因此，班主任還必須經(jīng)營(yíng)管理好教室，讓教室永葆青春、煥發(fā)生命活力。
還有一點(diǎn)值得注意。記得，我上學(xué)時(shí)，美術(shù)老師提到過(guò)“留白”；裝修房子時(shí)一位設(shè)計(jì)師的話“如果墻壁上掛滿了字畫(huà)，地板上放滿了物品，你就會(huì)很壓抑，一天的勞累很難釋放，如果遇到情緒不好，也很難調(diào)節(jié)。裝修是要講究留白的?！睘楹斡械慕淌覐堎N的滿滿的，卻有一種壓抑的感覺(jué)。原來(lái)，教室布置自然也要留白。留白，要自然，要隨意，不要機(jī)械地割裂，要讓色彩和諧。在教室布置的時(shí)候，無(wú)論是墻壁，還是空間，一定要從形式、顏色等方面恰當(dāng)留白。
總之，教室是學(xué)生每天生活的空間，是學(xué)校教育的重要場(chǎng)所。教室文化是校園文化的主要窗口，把教室的布置融入到班級(jí)的管理中，通過(guò)對(duì)教室的精心布置，形成了良好的教室環(huán)境，這不僅有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，還有利于師生產(chǎn)生良好的情緒，以景育人，以境教人，潛移默化，真正達(dá)到育人的功效。
參考文獻(xiàn)：
1、《中國(guó)德育》2009年第一期《教室的留白》；
2、《嘉州教育》2008年11、12期《教室環(huán)境原來(lái)如此美麗》。
教室布置方案完整篇十六
本學(xué)期我將圍繞著“營(yíng)造歡樂(lè)氣氛、創(chuàng)立和諧班級(jí)”為主題，努力建立合作、平等、寬容、溫馨的學(xué)生間的人際關(guān)系，建立互相理解、互相尊重、互相平等的師生關(guān)系，從而進(jìn)一步構(gòu)建和諧學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。設(shè)計(jì)方案如下：
前面的墻：
（1）激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）南墻名人名言2副，用于營(yíng)造文化氛圍。
（2）北墻布置：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表小公民道德之星班務(wù)欄名人名言兩幅用于提高學(xué)生的進(jìn)取性，學(xué)會(huì)約束自我提高自我。
學(xué)習(xí)園地小學(xué)生守則小學(xué)生行為規(guī)范。
教室布置方案完整篇十七
1、精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都“會(huì)說(shuō)話”，都具有教育作用，讓師生感到“舒心”。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的進(jìn)取性，盡量讓學(xué)生用自我的智慧和雙手來(lái)布置教室，真正做到“不一樣的學(xué)生受到不一樣的教育”。
二、活動(dòng)要求。
(1)地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對(duì)齊成直線(10分)。
(2)教室內(nèi)無(wú)雜物，無(wú)積灰、無(wú)蜘蛛網(wǎng)、無(wú)亂涂亂畫(huà)(10分)。
(3)衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序(10分)。
(4)制度、表格、獎(jiǎng)狀、標(biāo)語(yǔ)等張貼規(guī)范、美觀(10分)。
(1)充分利用黑板報(bào)、公告欄、窗臺(tái)等地方營(yíng)建富有生命氣息的班級(jí)文化環(huán)境(20分)。
(2)顏色搭配(色彩運(yùn)用是否協(xié)調(diào)，是否注重美觀大方，富有美感)合理，各專欄設(shè)置有特色(20分)。
(3)開(kāi)發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據(jù)各班特點(diǎn)選擇貼合本班特色的版塊資料，要求有主題，構(gòu)成系列，體現(xiàn)出班級(jí)的特色(20分)。
三、評(píng)委。
劉君賢、羅發(fā)平、劉水貴、文樹(shù)勇、劉發(fā)貴、李凝。
四、評(píng)比時(shí)間。
20__年9月18日(第3周星期三)早讀時(shí)間。
五、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。
1、比賽分年級(jí)評(píng)獎(jiǎng)，一、二、三、五年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè);四設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè);六年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)。
2、一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金70元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金50元。
備注：學(xué)校統(tǒng)一供給紅紙、吹塑紙、膠水等材料，請(qǐng)各班主任到劉志榮處領(lǐng)取。
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教室布置方案完整篇十八
進(jìn)行美術(shù)特色教育的陣地，展現(xiàn)學(xué)校美育成果的平臺(tái)。
物品多且雜。四面墻壁一面臨窗，一面黑板，兩面環(huán)廚。
1、進(jìn)一步歸置整理原有物品核對(duì)入賬。
2、將物品分類(lèi)整理，整理收拾室內(nèi)衛(wèi)生。
3、整理分類(lèi)物品入柜。
4、在對(duì)窗墻壁講臺(tái)位置懸掛學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)作品或世界著名藝術(shù)作品。
5、靠窗墻壁懸掛教師示范作品。
6、屋梁懸掛壁毯作品（設(shè)想）。
7、管理制度上前，使用記錄上墻。
一、美術(shù)教室管理員必須認(rèn)真管理好教室，保證器材完好、擺放整齊、室內(nèi)整潔干凈。
二、美術(shù)教師必須在每節(jié)課前準(zhǔn)備好上課的各種設(shè)備、器材。
三、進(jìn)入美術(shù)教室上課的班級(jí)、學(xué)生，必須愛(ài)護(hù)美術(shù)教室的各種設(shè)備、器材，用完器材后，放回原處，擺放整齊。堅(jiān)持教室整潔。
四、班級(jí)上課后，必須派值日生認(rèn)真清掃教室，整理好教室桌椅，及時(shí)關(guān)好門(mén)窗。
五、管理員每一天必須清點(diǎn)器材，查看清理教室，保證器材完好，教師整潔。
六、器材損壞及時(shí)查明情景，視情景嚴(yán)格賠償。
“靈感可是是對(duì)辛勤勞動(dòng)的獎(jiǎng)賞”------列賓。
教室西墻（黑板對(duì)面）：懸掛美術(shù)作品大師畫(huà)作。
《向日葵》（荷蘭）梵高。
向日葵是凡高的崇拜物，他的筆觸堅(jiān)實(shí)有力，大膽恣肆，把向日葵絢麗的光澤，飽滿的輪廓繪畫(huà)得淋漓盡致。在他眼里，向日葵不是尋常的花朵，而是太陽(yáng)之光，是光和熱的象征。是他內(nèi)心翻騰的感情烈火的寫(xiě)照。
《蒙娜麗莎》（意大利）達(dá)芬奇。
《蒙娜麗莎》是享有盛譽(yù)的肖像畫(huà)杰作。它代表達(dá)·芬奇的最高藝術(shù)成就。畫(huà)家力圖使人物的豐富內(nèi)心感情和美麗的外形到達(dá)巧妙的結(jié)合，異常著重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系，到達(dá)神韻之境，從而使蒙娜麗莎的微笑具有一種神秘莫測(cè)的千古奇韻。
《蝦》（中國(guó)）齊白石。
畫(huà)家僅用寥寥數(shù)筆，便把蝦的形象、質(zhì)感、神態(tài)體現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，這不僅僅體現(xiàn)了繪畫(huà)功夫的高深，還體現(xiàn)了作者獨(dú)具慧眼，對(duì)生活觀察的細(xì)致、透切。群蝦戲游于水中的情狀被恰如其分地表現(xiàn)出來(lái)，鮮活的群蝦仿佛就要奪紙而出一般。