小學數(shù)學教學活動總結(匯總23篇)

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    總結是一種對過去一段時間的經(jīng)歷和成果進行概括和總結的重要手段。在寫總結時,要注意語言的精煉和言簡意賅,避免使用過多廢話和繁瑣的修辭。這些總結范文可以為我們寫好一篇完美的總結提供一些寶貴的參考。
    小學數(shù)學教學活動總結篇一
    9月24日-28日,是我校教學開放周的時間,共展示語文、數(shù)學、英語、科學、音樂、體育、品德、信息技術等8個學科36節(jié)課,做到了班班開放,人人行動,人人參與,人人發(fā)展。示范課的教師們精心準備、認真上課,展現(xiàn)了良好的精神面貌和教學水平,突出學生參與,突出學法指導,突出啟發(fā)創(chuàng)新,突出思維能力的培養(yǎng),突出師生情感的交流。
    1.全員參與,所有學科開放。
    本次教學開放周共開放了8個學科,36節(jié)課,16名專任教師全員參與,學科覆蓋面全,所有的教師都得到了展示的機會,包括本學期新來的教師。為了展示新教師來我校在課堂教學方面的素養(yǎng)及提升情況,新教師這次全部參加了教學開放活動。另外有一部分授課教師是些新面孔,為了使學校教師們都有機會展現(xiàn)自己的教學風格和教學風采,開放周為他們搭建了平臺。
    2.高度重視,精心準備。
    我校成立“開放周活動”領導小組,由劉川校長任組長,協(xié)調(diào)教導處,明確分工,責任到人,限定時間,確保質(zhì)量。
    (1)教導處負責制定“開放周活動”方案。教學管理人員數(shù)次研究討論,及時調(diào)整與安排開放的具體內(nèi)容。
    (2)組織引領。語文、數(shù)學等學科指派專人發(fā)放聽課記錄表,教導處負責回收聽課記錄表。
    (3)參與活動的教師認真鉆研教材,悉心查閱相關資料,精心設計教學的每一環(huán)節(jié),本著學習、提高的心態(tài)面對教學開放周,圍繞“有效高效”的教學思路優(yōu)化課堂教學,充分體現(xiàn)了努力提高教學質(zhì)量的信心和“以學生發(fā)展為本”的理念。
    (4)積極參與交流。全校任課教師全員參與匯報交流活動。3.全力打造教師專業(yè)成長。
    本次開放周常態(tài)課多,無預演、毫無造作做秀,做到了“簡簡單單教知識,本本分分為學生,扎扎實實求發(fā)展”,讓課堂返樸歸真,真實展現(xiàn)我校教師與學生在課堂上的良好的精神風貌,同時也促進了我校教師的專業(yè)成長。
    4.立足課型,突出學科特點。
    本次推出的所有課堂能立足課型特點,在教法學法、學生自主學習能力、學生情感體驗等方面取得了較大的進展。教師能因時因地因人而異,聯(lián)系實際,精心設計,充分展示個性;能大膽拓展,感情滲透,充分顯示人文思想,能注意學習方法的滲透,體現(xiàn)了不同類型課的教學特色,為今后的教學活動拓展了思路,提供了經(jīng)驗,也增進了教師之間的交流和相互學習。
    5.與會領導及教師的好評。本次教學開放周活動,我們迎來了中心校領導、教師和兄弟學校的領導、教師參加了教學開放活動,并對我們的課堂教學給予了好評。本次活動增進各學校之間相互交流,共謀教育的再發(fā)展。并對我校方方面面的工作提出建設性的意見和建議。
    6.反思研討。所有開放學科在課后由教務處組織,授課教師進行教學反思,肯定成績,查找不足,提出改進措施。
    此次教學開放活動是緊張與勞累的,也是忙碌與疲憊的,但它送給了我們成長的法寶與經(jīng)驗,送給了我們成長的動力與源泉,更送給了我們成功的喜悅與智慧。
    1.教學理念朝著學生的發(fā)展走去。
    所展示的每一節(jié)課處處體現(xiàn)著學生發(fā)展的主線,體現(xiàn)著為學生發(fā)展服務的思想。課堂上老師們不是考慮自己如何操作課堂,而是顧及學生如何學習;不是考慮達成結果的答案,而是考慮學生的學習過程;不是考慮教學內(nèi)容如何反復分析,而是考慮學生如何進行實踐訓練??傊褪且痪湓捵龅搅苏J真落實“以學生發(fā)展為本”的教學理念,教師的有效設計,引起學生主動參與、主動思考、主動提出問題、自主探究的愿望。我們看到了課堂上學生“小臉通紅,小眼發(fā)光,小手直舉,小嘴常說”的積極狀態(tài)。
    2.教學設計朝著簡單走去。
    確定目標是每一節(jié)課首要考慮的問題。我們每一位教師的課,無論是哪一種課型,教師都能夠根據(jù)學生年齡特點和課標要求確定適合學生發(fā)展的教學目標。而且制定的教學目標集中、簡單、明確,三維目標相互滲透,自然交融,知識和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀整體推進。而且通過清晰的教學過程,逐步到位,動態(tài)地達成了教學目標。老師們丟棄了復雜繁瑣的設計,留下了簡單。通過簡單的教學環(huán)節(jié),讓學生感受到本課的不簡單。簡單的設計,不簡單的效果。
    3.課堂朝著真實、樸實、扎實的方向走去。
    我們所呈現(xiàn)的每一節(jié)課都本著務實,因為真實的課堂才能演繹出精彩,所以每一學科的教師在設計課的時候,都本著扎扎實實為學生的思想,我們不需要華麗的外表,只重視內(nèi)在的真實、樸實、扎實。讓學生每一節(jié)課學有所得,學有所長。所以說我們的課正朝著真實、樸實、扎實的方向走去。
    4.“兩個推動”。推動了我校工作的全面發(fā)展,推動了與兄弟學校的深度交流。
    5.“兩個加快”。此次活動,校際間交流、教師間的交流密切,加快了教師的專業(yè)成長。
    1.個別教師的提問,質(zhì)量不高,或過于簡單,學生不用思考就可順口回答出來;或是提出的問題,不留給學生足夠的思考時間與空間,就急于叫學生回答;或提出的問題過于寬泛,學生無法思考作答。
    2.學生能力培養(yǎng)上欠缺。由于在學習方法上指導欠缺,從而使學生學習過程中缺少獨立思考的時間和空間,導致自主能力、創(chuàng)新精神都受到影響,另外學生的參與面也有待進一步擴大。
    3.駕馭課堂的能力有待加強。我們都知道,一個活生生的、真實的、富有生命氣息的課堂,肯定會有許多預設以外的東西,學生的自由思維使得課堂中意外生成讓有的老師們應接不暇。我們的老師在反思自己的教學也有一些令人遺憾的經(jīng)歷。這有賴于教師多方面的、較高的素養(yǎng),需要更嚴謹?shù)乃悸放c靈活駕馭課堂教學的能力。但是也有個別教師存在因缺乏經(jīng)驗而造成的課堂教學環(huán)節(jié)把握問題,在教學中細節(jié)未能處理恰當,缺乏講、練、評的比例、重難點問題的時間把握等問題。從語言來說,還需更富智慧性語言、更富啟發(fā)性語言。
    期望一:閱讀、積累成為教學的主旋律因為真正博覽群書的人,才會有著扎實的文化底蘊。文學修養(yǎng)高的教師,課堂上才會充滿文化底氣,才會洋溢文化魅力。
    期望二:提高教師基本功。
    開展有效的競賽活動促進廣大教師勤練深厚的內(nèi)功,努力提高自己的文學素養(yǎng)、學科素養(yǎng),努力達到厚積而薄發(fā)。
    1.加強學習,更新觀念。
    處于信息化時代的學生們總是掌握著大量的信息,而且思維活躍,所以,很多時候在課堂上往往會生成一些教師聞所未聞的東西。面對這樣的實際,我們的教師需要更加努力地學習,豐富自己的知識面和文化底蘊,使自己有一雙“慧眼”去挖掘、去利用動態(tài)生成的資源,還要養(yǎng)成對自己的教學經(jīng)常反思的習慣,提升教學智慧,提高自己的隨機應變、駕馭動態(tài)生成課堂的能力。
    2.注重集體備課。
    今后,進一步加強對課本知識的研究,挖掘教材的內(nèi)涵,要進一步探討和研究教材,重視對課本知識的整合和創(chuàng)新。在集體備課的基礎上,注重在教學研究中反思、在教學研究中進步、在教學合作中提高,以實現(xiàn)廣大教師的自身提高,從而提高課堂教學效果。
    在這次活動中除了這些感受,我們更有一些感動。我們感動于老師們敬業(yè)精神,站在講臺上的老師無年齡之別,面對學生時就會煥發(fā)青春,我校的宋慶平、張松、李長榮、鄧宗付和湯大廣雖然已年過半百,卻把當年精彩的教學風采重現(xiàn)教改的舞臺;感動于我們老師之間真情互助的情感,準備課時的互幫互助。
    最后我們想說的是感謝:我們要感謝中心校領導和兄弟學校多年來關心、支持和幫助,我們深信有中心校的正確領導,有兄弟學校的大力支持,在我們?nèi)熒墓餐ο拢覀冇欣碛上嘈?,賈郢小學的教育教學工作一定會揚起希望的風帆,揚帆遠航!
    小學數(shù)學教學活動總結篇二
    我校開展“小學語文高效閱讀教學法”活動以來,自我感覺有一定收獲,現(xiàn)把自己的記錄與心得寫出,與各位同仁共勉,不足之處,請各位批評指正。
    快速高效的語文閱讀教學,是信息時代的產(chǎn)物,是閱讀領域的革命。它是以現(xiàn)代閱讀學、心理學、腦科學、語言學等科學理論為研究基礎,以開發(fā)人的左右腦智力為核心,以全面發(fā)掘和調(diào)動人的身心資源為主體,積極而富有創(chuàng)造性地快速吸收和處理有用信息的閱讀方法??焖俑咝У拈喿x教學所產(chǎn)生的“效率意識”,對學生的終身學習有著積極而深遠的意義。
    閱讀教學是一門特殊的藝術。快速高效閱讀法研究的目的是通過快速高效閱讀訓練,提高學生的閱讀速度與效率,激發(fā)學生的閱讀興趣和積極性。開發(fā)學生的智力,培養(yǎng)開拓型、創(chuàng)造型人才,提高學生的整體文化素質(zhì)。
    長期以來,學生們用傳統(tǒng)方式讀書,水平停留在五十年代前的水平上,所以傳統(tǒng)的閱讀將面臨三個挑戰(zhàn)。一是無限的書籍對有限的人生時間的挑戰(zhàn);二是呈幾何級數(shù)膨脹的信息對人們接受能力的挑戰(zhàn);三是大量新知識對人們理解能力的挑戰(zhàn)。因此,在信息時代,面對劇增的知識、信息,如果不能高速度、高效率地讀書、學習,不用說建設四化,就連生存也難以保障。將來不管傳遞信息手段多么先進,閱讀始終是獲取知識的主渠道。我們?nèi)绻砸蜓嘏f,不思變革,就難以跟上形勢發(fā)展,所以說,快速高效閱讀教學的出現(xiàn),順時代,適人心。
    快速高效閱讀法是綜合運用教育學、心理學、生理學、語言學、思維學等有關原理,借鑒國內(nèi)傳統(tǒng)的優(yōu)秀讀書法和國外盛行的快速閱讀法,并結合當前中學生的學習實際設計而成的,是以激發(fā)學生閱讀積極性、提高閱讀速度與理解水平從而最終達到提高閱讀效率為目的的一套閱讀訓練方法。
    1、充分利用學生競爭心理,用計時閱讀訓練激發(fā)學生的緊迫感和效率感。
    學生閱讀速度慢,不一定都是由于記憶能力低造成的,在很大程度上是由于缺乏緊迫感,時間觀念不強。因此,充分利用學生積極向上的競爭心理,用計時訓練法,增強他們的緊迫感,是提高閱讀效率的有效手段。在快速高效閱讀過程中,由于有老師為訓練準確計時,然后按統(tǒng)一答案和評分標準給每個人判分,這樣就可根據(jù)閱讀的`量(字數(shù)或段落)計算出閱讀速度、理解率與效率這三個數(shù)據(jù)。根據(jù)這三個數(shù)據(jù),把閱讀訓練搞成競賽形式,從而大大激發(fā)了學生閱讀的積極性。
    由于這種訓練時間是以分秒計算的,一開始,學生的心情就是興奮的,思維是高度集中的,不容許有拖拉疲沓現(xiàn)象,這樣久而久之,就會養(yǎng)成緊張作風。同時,由于在閱讀中要加強記憶,思維活動空前活躍,思維能力也就得到了加強。
    2、探索閱讀規(guī)律,實現(xiàn)閱讀訓練規(guī)律化。
    要達到快速高效閱讀的目的,必須把握閱讀的規(guī)律。只有有了規(guī)律,再加以系統(tǒng)訓練或強化訓練,使學生形成技巧,才可以在精讀理解中既快又準。有了規(guī)律,根據(jù)教育學上的定勢原理,讓學生把這些規(guī)律在腦海里強化記憶,形成固定的閱讀程序,就會使閱讀速度、閱讀效率加快。根據(jù)定勢理論,快速高效閱讀法把閱讀過程基本固定為七項內(nèi)容:(1)標題;(2)作者;(3)出處;(4)基本內(nèi)容;(5)文中涉及的重要事實;(6)文中特點及有爭議之處;(7)文中的新觀點、新思想及讀后啟示。每次閱讀時,都循著這七項內(nèi)容去讀,久而久之,這七項內(nèi)容在腦子里就形成了“定勢”。只要閱讀,就會自然地、習慣地循著這七項內(nèi)容去讀。這七項內(nèi)容中,不但有一般記憶,還有思考、理解,所以在閱讀速度提高的同時,理解能力、分析能力也相應得到了提高。
    3、個別突破,整體推進。
    實踐證明,諸如閱讀訓練、快速歸納段意訓練、快速提煉中心思想訓練、快速辨析結構與思路訓練、快速鑒賞藝術特色等能力訓練,都是可以實現(xiàn)量化的。借鑒相關學科原理,克服影響速度與效率的弊病。
    關于朗讀與默讀。人們閱讀過程一般有兩種:一種是朗讀,即看到文字,讀出聲音,再由聲音在大腦中轉(zhuǎn)換成意思,達到理解;另一種是默讀,就是看到文字直接在大腦轉(zhuǎn)換成意思,直接由文字來認識意義,所以,默讀速度要比朗讀速度快得多。
    閱讀時,不要用手指指著讀,用手指著一字字讀,眼睛停頓時間長,且每次停頓時,讀的材料少,因此,閱讀量就少,影響閱讀速度。所以,要盡量爭取每次眼停時的識字量。
    閱讀時不要擺頭,有的人由于情緒緊張或習慣使然,或苦思不得其解時,往往出現(xiàn)不自覺的頭部擺動現(xiàn)象,這種多余的動作只會影響閱讀速度。
    快速高效閱讀教學法一直是在中學研究進行的,在小學階段實行,他們還只是一個嘗試,但是,通過他們的應用課型觀摩,讓我們感受到在小學階段實行快速高效閱讀教學法,雖然有一定難度,但也是可行的。在怎樣提高學生的閱讀速度方面,快速高效教學法有許多值得我們借鑒的地方。
    我想快速高效閱讀教學法是有藝術性的,其探索是無止境的。只有精心鉆研,大膽嘗試,掌握規(guī)律,循序漸進,才能確保其順利實施,并最終取得成功。
    小學數(shù)學教學活動總結篇三
    本學期,我校認真貫徹市教育局教研室綜合實踐活動課程計劃的有關精神,結合“xx小學綜合實踐活動學科教學領域進一步深化素質(zhì)教育試點學校工作方案”,以綜合實踐活動的有效實施為目標,以科組建設為重點,以“廣州中小學綜合實踐活動學科進一步深化素質(zhì)教育試點學校階段檢查”和“綜合實踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機,加強對科組建設成果的總結和梳理,同時抓好省、區(qū)“十二五規(guī)劃課題”的研究實施工作,使我校的綜合實踐活動課程建設繼續(xù)在規(guī)范中不斷向前發(fā)展?,F(xiàn)將主要工作總結如下:
    本學期,隨著學校班級的增多,科組團隊老師也有所壯大,在保證整體隊伍穩(wěn)定的情況下加入了5位新成員,不同學科背景的11位教師分別指導12個不同的班級。盡管科組中大多數(shù)老師都有多年執(zhí)教綜合實踐活動的經(jīng)歷,專業(yè)素養(yǎng)較強,但是也有相當部分是第一次接觸綜合實踐活動,或者對本課程理解不深,通過各種形式的校本研訓,特別是新加入教師的培訓,使他們的教學水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。
    本學期圍繞“提高綜合實踐活動教師指導的有效性”研究專題,繼續(xù)加強指導教師業(yè)務學習,努力探討校本研訓的多種形式,除了傳統(tǒng)的專家開設講座外,還有提供書籍讓指導教師“閱讀”的自我培訓,讓學科骨干率先“研讀”組織交流的培訓;指導教師根據(jù)研究專題輪流擔任科組活動學習的主講人;組織科組老師圍繞學校征訂的《綜合實踐活動教師指導用書》進行深入的研讀和交流,進一步理清課程的課型及實施的策略。圍繞主題,推薦科組四位新手老師上校內(nèi)研討課,通過課例的展示,課后集體的研討反思,進一步的改進課例并在市試點學校檢查中把改進后的課例進行展示。上課的教師在實踐、探究、反思、積累中快速的成長起來。同時,還多次邀請市、區(qū)專家到校指導,開設講座,參加科組的集備,科組的研討和座談,通過不同形式的理論培訓和實踐研討,使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升。
    本學期,積極選派教師參加全國、省、市、區(qū)各級教研活動,并把學習、培訓及觀摩活動內(nèi)容及時向科組老師傳達,共同學習,實現(xiàn)“互動互強”培訓目的??平M2位老師參加了9月份在黑龍江哈爾濱舉行的第九屆全國綜合實踐年會;2位老師參加了10月份在佛山南海舉行的“廣東省綜合實踐活動食品教育研討會”;2位老師參加了11月份在深圳市水庫小學舉行的“廣東省綜合實踐活動現(xiàn)場會”;全科組的老師參加了在增城市荔江小學的廣州市現(xiàn)場會;科組老師還積極參加區(qū)組織的每次區(qū)教研活動和網(wǎng)絡教研。
    按照新舊配對,同年級互幫,同主題共享的原則,把科組教師組成一個個學習的共同體,充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領作用,讓新加入的老師盡快進入角色并逐漸成長、成熟,“熟手”老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結對幫扶中得到穩(wěn)步提高。在迎接市試點學校檢查課例展示的籌備過程中,各集備小組從課前集體備、試教、課后的反思等方面發(fā)揮了積極的作用。
    積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉,逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的特色教育。
    本學期,我校加強搭建網(wǎng)絡學習交流的平臺,開通新申報課題的組群博客,完善課題的成果管理,合理利用好科組qq群進行及時的信息發(fā)布和研討交流,營造良好的科組網(wǎng)絡教研研討氛圍。對于教學過程中遇到的具體問題及時通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺;對課程實施過程中積累的優(yōu)秀課程資源素材及時進行匯集和上傳共享,通過網(wǎng)絡平臺,為我校教師提供必要的理論材料,促進互動與交流,共享課程資源。使博客和qq群成為我校綜合實踐活動指導教師開展網(wǎng)絡教研的重要陣地。
    盡管老師們課程開發(fā)的意識增強了,主題開發(fā)的范圍也從單純的xx社區(qū)延伸到珠江新城,但是老師和同學們興致勃勃開發(fā)出來的活動主題由于涉足的范圍擴大,卻面臨著調(diào)查困難,難以深入開展研究的問題,導致有些主題活動研究深度不足,甚至半途而廢。本學期,科組加強研究活動領域的規(guī)劃,從學校現(xiàn)有的資源及學生的實際出發(fā),整體布局,多層次開放校本課程資源。以“我愛我的家鄉(xiāng)“、“我愛我的鄰居”、“我愛cbd現(xiàn)代建筑”三大活動領域為主導,細化各研究領域的活動范圍,加強對各班級研究過程的進展情況及相應的指導,確保主題的順利開展及主題的深入研究。同時,考慮到起始年級的年齡特點、原有知識水平、能力、興趣與愛好等,可以彈性選擇活動主題,除了學校開發(fā)的三大領域主題外,還可以根據(jù)“人與自然”、“人與社會”“人與自我”等領域選擇活動的主題。
    教育科研引領學科教研,教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展。我校堅持以綜合實踐課題研究為抓手,扎實開展各項教科研工作。
    小學數(shù)學教學活動總結篇四
    為了進一步落實嵐城中心小學數(shù)學教研工作目標和嵐城中心小學六年級數(shù)學教研組的工作安排,增進各學校教師之間的交流,提高小學數(shù)學教師專業(yè)素質(zhì),充分展示青年教師教學個性與教學風格,為青年教師搭建教學實踐與共同成長的平臺,10月13日,在嵐城中心小學舉行小學數(shù)學六年級教研活動10多名教師參加了這一活動,此次教研活動分兩段,授課的課題分別是六年級《分數(shù)除法解決問題二》,林花老師精神飽滿,樸實認真充分運用新課程理念,從不同的角度展示了他們的'教學藝術和個性風采。他們緊緊圍繞課程主題和重、難點,教學設計風格各具特色,課件制作精巧美觀、實用有效;教學思路清晰,轉(zhuǎn)換自然;課堂教學基本功扎實精湛,突出了重視雙基,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力;激發(fā)學生學習興趣,引導學生積極思考、自主探索;充分體現(xiàn)了促進學生全體、全面發(fā)展,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的教學新理念。
    課后,各位教師做了評價,數(shù)學教研組長林坤平對課堂進行集中點評,最后中心校副校長吳長金做了點評與指導并提出了希望和建議,活動取得了良好的效果。
    嵐城鄉(xiāng)中心小學六年級教研組。
    20xx年10月14日。
    小學數(shù)學教學活動總結篇五
    緊張忙碌而收獲多多的教研活動月即將結束??傮w看,全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,收到很好的效果。
    我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,我們堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課,我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真?zhèn)湔n,設計教案,互相切磋。聽課后認真評課,如教學內(nèi)容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
    “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認真學習了《新課程標準解讀》,《小學數(shù)學教師》中的《如何上好解決問題課》,還學習了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文,讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物,了解教研改信息,善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項,因此,加強論文撰寫方面的培訓已經(jīng)成為我們組的重要課題之一。
    教學反思的撰寫,既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,也要記下學生學習中的`閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此,教師認真撰寫教學反思,期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容,大家互換教學反思本,即檢查又互學。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。
    研討——反思,將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。聆聽名師的專題講座,觀摩其示范教學,領悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,因此組織教師觀摩名師講學。與此同時,我們統(tǒng)籌安排學生課外興趣活動,活動有組織、有計劃,內(nèi)容、老師、場地均得到落實。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識,也為今后構建新的知識結構,提高實踐、應用能力,打下了基礎,真正做到第一課堂打基礎,第二課堂發(fā)展特長。
    一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    小學數(shù)學教學活動總結篇六
    《語文課程標準》指出:“語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐”。課外閱讀是最直接的語文實踐,是學生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑。開展語文課外閱讀,是全面實施素質(zhì)教育的重要途徑。
    這個學期,我校在市教研室的指導下,有目的,有計劃,有組織地開展“閱讀浸潤人生書香伴我成長”課外閱讀活動。這次活動開展得轟轟烈烈,全校師生品讀書已蔚然成風,親近書本,喜愛讀書,學會讀書,熱愛書籍,博覽群書的好習慣已初步形成。同時這次課外閱讀創(chuàng)設了濃郁的閱讀氛圍,開闊了學生的視野,增長了學生的見識,陶冶了學生的情操,激發(fā)學生的學習興趣,為學生奠定了書香人生,為他們的終身學習與發(fā)展奠定了堅實的基礎?,F(xiàn)將這次課外閱讀活動中我校的一些具體做法總結如下。
    根據(jù)市教研室的指示精神,按照課外閱讀活動的方案,我們學校首先在全校開展了動員工作,通過召開全校師生大會、班主任會、語文教師會、各班召開主題班會、出主題黑板報,通過懸掛名人名言牌和校園文化長廊,營造校園文化氛圍、優(yōu)化班級文化建設等形式,多渠道、深層次宣傳“閱讀浸潤人生書香伴我成長”的重要意義,熏陶和提高廣大師生的思想認識,為深入落實閱讀方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
    為確保“閱讀浸潤人生書香伴我成長”閱讀活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展,我校制訂了詳細的閱讀教學計劃,并成立了以楊校長為組長,各年級語文負責人為成員的領導小組,根據(jù)活動方案,層層落實責任、分解任務。張春艷老師主要負責計劃的制定,各種活動的具體安排和活動的總結評比工作,年級負責人根據(jù)教導處的安排,負責對各項活動進行檢查,督促落實,各班的教師分工合作,組織本班學生開展課外閱讀,并參與學校舉辦的各種讀書活動,形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動,確保了閱讀活動的順利實施。這次活動主要分四個階段進行:一是讀書階段,要求各班采取有效的激勵措施,調(diào)動學生讀書的積極性,給學生推薦好書,教給學生讀書的方法,指導學生填好閱讀記錄卡,以班級和年級為單位開展形式多樣的讀書比賽,培養(yǎng)學生的讀書興趣;二是征文階段,主要讓學生對前段的讀書情況進行總結,寫出自己的心得體會和收獲,參加學校組織的優(yōu)秀作文評選;三是成果展示階段,各班根據(jù)本班實際情況,結合學生的閱讀狀況,自編自演文藝節(jié)目,展示本班的閱讀效果和精神風貌;四是考核評價階段,由學校組織評審小組對各班的讀書數(shù)量、質(zhì)量進項測試、評估,最后評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀年級進行表彰。
    我校在“閱讀浸潤人生書香伴我成長”活動中,著眼于提高教育質(zhì)量和促進學生的全面發(fā)展,以形成人人讀書,終身學習的目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動,收到了較好的效果。
    (1)營造校園大環(huán)境。在我校的墻壁及走廊上,懸掛著《三字經(jīng)》,讓學生沐浴書香,感受閱讀的情趣。校園隨處可見設計精美的黑板報,學生在不經(jīng)意中就進行了閱讀,受到了熏陶;我們還利用校園廣播、??⑹殖瓐蟮燃皶r將學生的讀書活動進行大力宣傳,激發(fā)學生的讀書熱情。
    (2)建設教室小環(huán)境。各班的班級布置也突出了讀書這個主題,每個教室都設有圖書角,學校也有專門設立的圖書館。學生在這些飄溢著濃濃書香的班級文化環(huán)境中閱讀經(jīng)典,浸潤心靈。
    (1)開設了閱讀指導課。學校語文教研組的老師們在課外閱讀方面從細節(jié)入手,想方設法,真抓實干,創(chuàng)作性地開展工作,每班每天開設一節(jié)課外閱讀指導課,各班的語文教師利用閱讀課,教會學生一些基本的閱讀方法,幫助學生學會閱讀,提高閱讀效率,并指導學生做好讀書筆記,摘錄優(yōu)美詞句,寫讀后感,這樣,既培養(yǎng)了學生不動筆墨不讀書的良好習慣,又幫學生完成了部分積累和消化。教師還在閱讀課上,為學生推薦適合學生閱讀的書籍,或和學生共同閱讀,這樣,可以增進師生情感,為開展教育教學工作提供良好的動力支持。
    (2)堅持每天課前進行口語表達訓練。各班語文老師每天從早讀或語文課中抽出3-5分鐘的時間,采用演講、朗誦、講故事、、課本劇表演等形式,以語言訓練為目的,展示學生特長,豐富學生的學習生活,提高學生的口語表達能力。將學生的“讀”與“說”有效地結合起來,鍛煉學生的語言表達能力。
    以年級組為單位,舉辦讀書活動成果展示會。由學校統(tǒng)一組織,各班師生認真準備,充分開展了“讀書之星”,優(yōu)秀板報和手抄報展評活動,學生在活動中充分感受到閱讀的興趣,提高綜合素質(zhì)。
    1、初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣。很多學生能利用課余時間認真看書,自覺讀書,并做好閱讀記錄,學生的閱讀習慣正在養(yǎng)成。學生在讀書時,不再像以前一樣泛泛而讀,對文章的理解只停留在文字表面,而是能深入領會文章的內(nèi)容和思想,并注意積累好詞佳句,閱讀方式有了較大轉(zhuǎn)變。
    2、學生閱讀興趣提高了。學生少了些浮躁,多了些書香,群體素質(zhì)悄然提高?,F(xiàn)在,在校園、教室、圖書室等場所,隨處可見同學們閱讀的身影。閱讀已成為學生生活中不可缺少的一部分,孩子們沉浸在課外閱讀中,如沐春風。
    3、學生寫作能力提高了。在濃濃的讀書氛圍中,熏陶出一顆顆熱愛文學的“種子”。學生愛閱讀,也愛寫作?,F(xiàn)在學生能合理安排課外閱讀的時間,運用科學的讀書方法進行閱讀,也掌握了寫讀后感的方法,并形成了獨特的寫作風格。
    4、促進了校風、學風的進一步轉(zhuǎn)變。通過開展豐富多彩的活動,極大調(diào)動了學生的閱讀積極性,學生將更多的時間用在了讀書上,學校的文化氛圍更加濃厚,校園更美了,充滿了書香氣息,校園里,書聲瑯瑯,歌聲嘹亮。
    5、學生的綜合素質(zhì)不斷提高。
    閱讀在我校已生根、發(fā)芽,取得了可喜的成績,但讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后,我們還要在全校進一步深入開展讀書學習活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習慣,倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德,做一個有利于社會、國家和人類的人。
    與書相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機;書香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵,有發(fā)展。我們的校園充滿瑯瑯的讀書聲,飄滿濃濃的書香味,讓好書伴隨孩子們健康、快樂地成長!
    小學數(shù)學教學活動總結篇七
    隨著課程改革的不斷深入發(fā)展,本學期我校在圍繞《基于信息技術環(huán)境下有效課堂教學模式的創(chuàng)新研究》的課題研究中,組織開展了教學開放周活動,此次活動在全體數(shù)學老師的積極參與、精心準備下,圓滿結束,受到家長好評,六年級滿意率達100%。現(xiàn)將活動小結如下:
    每一位教師對待開放活動的態(tài)度都很積極,認真?zhèn)湔n、制作課件、反復試講、請分管教學的領導及骨干教師聽課評課,切切實實把本次教學活動作為提升自己教學水平的平臺。
    每一節(jié)課中我們能感受到師生互動、生生互動的濃厚氣氛,也能看到教師循循善誘、學生獨立思考的認真場面在教師的充分調(diào)動下學生的積極性、主動性較高,體現(xiàn)了課堂教學的藝術與創(chuàng)新理念。
    每一個課件制作緊扣教學內(nèi)容,生動的動畫、直觀的演示、扎實的題型練習等激發(fā)了學習探究的興趣,將鞏固知識的應該,拓展學生思維,在課堂教學中發(fā)揮了最大的優(yōu)勢。
    每一節(jié)課后老師都在有意無意間交流著自己的教學心得,細心的教師也隨筆記下了自己的教后記并及時的組織大家總結,在活動中的優(yōu)點和不足之處通過此次活動,大家的教學理論得以提升,教學水平也有所提高同時,教學學與教研有機結合,將課堂教學有效性的研究推向了深入。
    (1)加強教師課堂教學基本功訓練,能較好的做到全面預設與靈活生成;平時結合教學中的實際問題多學習新課程理論,力求做到數(shù)學課堂的真實性和有效性。
    (2)教學實施過程中,應從關注細節(jié),關注習慣的養(yǎng)成著手,比如:學生的聽講習慣,作業(yè)書寫習慣。
    (3)有個別家長提出有的學生課堂不發(fā)言,我們應及時了解學生的學習情況,多關注學習有差異的學生,做到面向全體學生,因人施教。
    (4)課后鞏固練習要重實效,課堂作業(yè)能在教學時間內(nèi)完成。
    在活動中提高教學水平,在實踐中提升教學理念,本次活動許多老師的課得到了學校、家長、同行們的認可。在以后的工作中,我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力,實現(xiàn)有趣、有序、有效的教學目標。
    小學數(shù)學教學活動總結篇八
    我校x月x日至x月x日,按照市教研室統(tǒng)一安排,圍繞“打造優(yōu)質(zhì)課堂,提高教學質(zhì)量”的活動主題開展了一系列活動。這次教學質(zhì)量月活動,在學區(qū)的關心支持下,教導處組織教師和學生積極參與各種活動,使得本次活動取得了很大的成績,取得了較好的效果,現(xiàn)將“教學質(zhì)量月”開展情況綜述如下:
    為了組織好“教學質(zhì)量月”活動,教務處將x月x日至x月x日定為宣傳發(fā)動階段,召開了教研組長會議,負責制定活動方案。利用每周四業(yè)務學習時間,對方案進行研討,分組組織全體教師認真學習,吃透精神,要求人人參與“教學質(zhì)量月”活動。同時在校園貼標語,拉出條幅、橫幅,營造氛圍。激發(fā)全體教師參與興趣。
    為了有效實施“教學質(zhì)量月”活動方案,真正把活動落到實處,取得實效,我校在制定的工作計劃中,注重層層落實,責任到人,并規(guī)定完成工作的質(zhì)量和任務的期限。在整個“教學質(zhì)量月”活動中,我們具體做了以下工作:
    1、抓認識,開展教學理論的學習活動。
    2月底教務處組織教研組長和備課組長進行了備、教、改、輔等常規(guī)工作檢查,并進行現(xiàn)狀分析,了解存在的問題。針對的問題組織教師學習各科課程標準和相關理論,進一步開展研討,進行集體備課,提高教師們夯實對各學科常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的認識。為提高教師撰寫論文的能力,3月份學校邱校長、程校長分別進行《教學方法改革思路理性思考》和《怎樣撰寫論文》的專題講座,鼓勵教師教學經(jīng)驗要在平時的教學中積累。
    2、抓規(guī)范,認真落實常規(guī)教學各環(huán)節(jié)。
    課堂教學是完成教學任務、實施素質(zhì)教育的主渠道,是經(jīng)常性教學組織形式,每位教師都必須高度重視課堂教學的研究,不斷提高自己的課堂教學水平。通過備課、上課、作業(yè)、輔導等各項環(huán)節(jié),強化教學中心意識,注重小事做細,細節(jié)做實,有效提高40分鐘的課堂效益。教務處通過月中抽查和月考評檢查相結合夯實常規(guī)教學,并利用教師例會及時將存在的問題予以反饋,在備課組長的指導下整改。
    3、抓提高,扎實開展教學展示活動。學校為落實市教育局“雙月活動”(教學質(zhì)量月,教學反思月)安排,在全校開展了“課堂教學風采”展示評選活動,七個備課組共推薦了九名中青年教師參與此次課堂教學展示,上課教師教風嚴謹,上課前先向評委和聽課的教師陳述自己課的研討主題,為后面議課確定了方向,做到有的放矢,七個評委現(xiàn)場進行了聽課打分,最后評出一、二等獎。這些教師代表了我們學校中青年教師的風采,他們在課堂上展示出來的積極進取,朝氣蓬勃的精神風貌,對我們?nèi)w教師而言,是非常有鼓舞的。
    4、抓教研,倡導評課議課活動。各學科教研組、備課組針對活動實施情況,開展一輪又一輪的研討、交流活動,從中總結成功經(jīng)驗,讓集體受益。展示課結束后,教導處組織全體教師以座談的形式進行評課、議課,每個人都是“學習共同體”中的成員,大家把座談會當成推心置腹的場地,暢所欲言,各抒己見,各有收獲,從而獲得雙贏的好效果。
    5、抓推廣,積極組織師生參加各種競賽活動。
    各教研組、備課組長立足課堂教學,主抓集體備課、上課,練習設計等工作,教研組、備課組活動以教材分析、課型模式打磨為主,做到備課、上課、練習、輔導、測評五統(tǒng)一,并依據(jù)活動方案組織參加各類評比活動。3月中旬,組織數(shù)學教師參加應城市教研室舉辦的“數(shù)學”三優(yōu)“”評比活動。取得了三個一等獎,四個二等獎的好成績。程峰老師的美術課《石頭說話》參加孝感市優(yōu)質(zhì)課競賽獲一等獎。此外,學校在教師中開展了教案設計比賽、論文撰寫比賽,在學生中開展了作業(yè)比賽,口算比賽,促進師生各種能力在鍛煉中提高。
    對教學質(zhì)量月活動進行總結,對在活動中表現(xiàn)突出的教研組、備課組及教師進行表彰,對優(yōu)質(zhì)課獲獎教師進行表彰。
    在全校師生的共同努力下,“教學質(zhì)量月”取得了階段性成果。本次活動使學校教學工作呈現(xiàn)一派忙碌又愉悅的氛圍。激發(fā)了教師的工作熱情,強化了教師“質(zhì)量強?!钡囊庾R,促進了學校的發(fā)展。
    同時,活動月也暴露了一些問題:少數(shù)教師工作散漫,對自己的本職工作缺乏熱情;參加學校組織的活動積極性不高;常規(guī)工作流于應付,缺乏創(chuàng)新意識。針對上述常規(guī)教學中存在的問題,學校制定如下措施進行整改。
    結合學校辦學實際,組織教師加強學習,更新觀念,進一步強化質(zhì)量意識,提高教師“質(zhì)量強?!钡拈L遠認識,使學校提出的“面向全體、善待差異,促進每一個學生發(fā)展”的教育觀形成共識。大力推進、不斷深化課程改革,確保學校教學質(zhì)量的不斷提高。
    1、學校組織教研組長形成核心組,進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導學校教研活動,使學校教研活動正?;⒁?guī)范化、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核并進行適當?shù)鬲剳停约罱處熞?guī)范高效地完成教學常規(guī)工作。
    2、建立科學的教學常規(guī)管理制度,對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定,加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核,努力實現(xiàn)精細化教學管理,建立健全教學質(zhì)量長效監(jiān)控機制。隨機抽查教師的備課情況,及時復備課,寫課后反思及對后進生的輔導。督促常規(guī)教學各環(huán)節(jié)能真正做到高效運行。
    1、不斷學習和實踐,提升干部教學指導能力。
    (1)堅持干部自主學習與集體理論學習研討相結合,每學期召開一次主題研討,每人有專題的交流。支持教育教學干部參加有關培訓,提高干部的教學指導能力。
    (2)繼續(xù)堅持領導干部“三個一”制度,深入一線,深入教研組,深入課堂,和老師們一起備課、上課、評課、共同研討教學、教材、學生,和老師們共同提高。
    (3)進一步落實領導班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度,在集體研討的基礎上派代表與教師說課反饋,促進課堂教學指導能力的提高。
    2、強化教師基本功培訓,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
    小學數(shù)學教學活動總結篇九
    尊敬的各位領導,各位老師、全體代表:
    大家好!
    歷時三天的全國小學低年級語文教學觀摩活動今天圓滿結束了。參加這次大會的有全國小語會的領導,漢語拼音教研中心的常務理事、理事,來自全國各省、市、自治區(qū)的專家、教師、教研人員、教育行政領導共1700多人。這次活動意義深遠,它是一次不同版本、不同教學風格、不同教學方法相互交流、相互學習、相互促進、共同提高教學水平的教學觀摩活動,是一場生動活潑的現(xiàn)場教學研究活動。從某種意義上講,它檢閱了語文課程標準實施以來低年級語文教學改革的成果,同時,也為今后進一步深入開展低年級語文教學改革、進一步探索如何在低年級語文教學中發(fā)揮漢語拼音作用的問題創(chuàng)造了條件。
    這次活動的時間雖然短暫,但效果卻是顯著的。與會代表普遍反映這次觀摩活動展示的課例十分精彩,既體現(xiàn)了課程標準的新理念,又扎實地進行了語文基礎知識的教學和語文基本技能的訓練。不少課例在設計上有新意,有亮點,給聽課的教師們留下了深刻的印象。
    這次大會之所以能取得圓滿成功,首先應該歸功于做課的老師和他們的指導老師。這些同志懷著改革教學的強烈愿望,奉獻出精心設計的課例,為大會增添了光彩。還有,大會的評委們,他們不辭勞苦地認真看課、評課,對每一節(jié)課都作出了公正的評價。他們這種一絲不茍的工作態(tài)度,值得提倡,值得學習!前來聽課的教師們的學習精神同樣令人感動。他們千里迢迢匯集到濟南,為了學習新鮮經(jīng)驗,改進自己的教學,不顧路途疲勞,精神飽滿地認真聽課,認真記錄。這種熱愛學習、肯于鉆研的精神,值得稱贊,值得學習!
    我們還應該感謝東道主山東省教研室和濟南市教研室的領導和同志們,他們?yōu)榱诉@次活動的順利進行,日夜奔忙,十分辛苦,做了大量的、細致的工作,他們的工作作風和工作態(tài)度令人敬佩。
    總之,整個活動都洋溢著無私奉獻、團結進取、創(chuàng)新改革的精神。有了這種精神,此次活動才得以成功;有了這種精神,我們在今后的教學改革中,才能不斷前進,取得更加輝煌的成就。
    小學數(shù)學教學活動總結篇十
    全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,收到很好的效果。小學數(shù)學教研組教學活動月總結如下,快隨本站小編一起來了解下。
    緊張忙碌而收獲多多的教研活動月即將結束??傮w看,全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,收到很好的效果。
    一、堅持理論學習,認真撰寫論文
    “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認真學習了《新課程標準解讀》,《小學數(shù)學教師》中的《如何上好解決問題課》,還學習了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文,讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物,了解教研改信息,善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項,因此,加強論文撰寫方面的培訓已經(jīng)成為我們組的重要課題之一 。
    二.積極參加和開展教研活動
    我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,我們堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課,我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真?zhèn)湔n,設計教案,互相切磋。聽課后認真評課,如教學內(nèi)容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的`使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
    三、認真撰寫教學反思
    教學反思的撰寫,既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,也要記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此,教師認真撰寫教學反思,期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容,大家互換教學反思本,即檢查又互學。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。 研討——反思,將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。聆聽名師的專題講座,觀摩其示范教學,領悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,因此組織教師觀摩名師講學。與此同時,我們統(tǒng)籌安排學生課外興趣活動,活動有組織、有計劃,內(nèi)容、老師、場地均得到落實。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。
    學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識,也為今后構建新的知識結構,提高實踐、應用能力,打下了基礎,真正做到第一課堂打基礎,第二課堂發(fā)展特長。 一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    小學數(shù)學教學活動總結篇十一
    20xx年4月8-12日,我校成功舉辦了教學開放周活動,來校家長參觀了學校硬件建設、書法展覽、有獎解題活動過程、課間操,聽了部分教師的課、與班主任、科任教師進行了交流,并填寫了反饋表填表,在全體師生的精心準備、家長們的大力支持下,本次開放日活動圓滿結束,現(xiàn)總結如下:
    1、本次開放周活動,充分展示老師工作及學校管理。家長看到了學校的精細管理及為提高課堂效率的大力度的教研工作,看到了生氣勃勃、扎實有效地課堂教學,尤其是老師辛勤的備課批改輔導工作。老師的教學風采,獲得了家長們的肯定。家長認為教師的優(yōu)點有以下幾個方面:
    1)課堂教學氣氛十分活躍;
    2)善于啟發(fā)、誘導,幫助學生動腦筋;
    3)教學有經(jīng)驗,能抓住學生的個性特點,用多種不同的方法進行教學。
    4)教師和藹可親,講課有精神;能夠照顧到大多數(shù)的學生;
    5)對家長熱情;
    6)師生關系融洽、和諧、平等。
    2、學生家長能夠積極參與。家長們走進校園,走進課堂,參與到了活動中,家長看到了學生成績,尤其是多次成績的變化情況,看到了學生書寫方面才能,感受學校多角度評價學生的力度。
    4、本次開放周,家長認識到家校聯(lián)合的必要性,尤其認識到家長的責任,所以提出學校能增加開家長會的次數(shù),每月一次家長會,以便家長及時了解孩子的情況,不光是成績和名次,最主要的是發(fā)現(xiàn)學生問題,鼓勵學生,提高學生學習的積極性。達到教師,學生,家長的溝通。
    6、家長參加課堂聽課,近距離接觸學生。教師教學受到了家長的肯定.此活動能夠真正讓家長走近教師和學生,零距離感觸師生關系,傾聽孩子的心聲,了解他們在校的學習和生活,進一步增進家校之間的友誼。
    家長們對學校的教育教學工作給予了充分的肯定,一致認為學校辦學理念先進,教師素質(zhì)高,學生得到了全面發(fā)展。同時,對自己孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意,尤其對老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。家長開放日活動不僅讓家長覺得收益匪淺,感觸多多。部分家長提出自己的意見與建議,也給了學校不少啟示。從家長的反饋中也看到了我們今后值得改進的地方,為學校今后工作再上一個層次起到了重要作用。
    3、希望學校為孩子們多提供閱讀課外書籍的機會;
    4、但愿此次家長開放日活動的承諾不要成為一種形式,要落到實處。
    家長開放日是個平臺,有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長深入課堂一線,真切地感受孩子課堂表現(xiàn),感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教,多維度地交流學習了教子育女的經(jīng)驗。拉近了家長與老師的距離,開闊了視野,增進了彼此了解。我們將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,克服家校共育中的不足之處,將家校工作做得更好。
    小學數(shù)學教學活動總結篇十二
    根據(jù)峽學區(qū)發(fā)〔20xx〕16號關于舉辦中小學高效課堂教學模式展示競賽活動的通知和學校行事歷安排,我校及時制訂了《課堂教學改革實施方案》,組建高效課堂教學領導小組,并積極開展了高效課堂教學方式方法教研活動。在第三周就著手實施聽評了學校20xx年及以后六位年輕教師的課,在第五周又對我校其余七名教師的課進行聽評活動,在這13名教師的公開課中,每位教師都做了精心備課,有教學設計,導學案,說課稿等,展示了一堂堂精彩的課堂教學。競賽活動留給評委最深刻的印象是:老師的風貌富有活力,教學設計新穎別致,課堂氣氛生動活潑,教學風格各有特色。
    1.扎實踐行新理念。教師在課堂設計中都能注重學生為主體、老師為主導的教學模式,能恰當?shù)貏?chuàng)設課堂情境,充分調(diào)動全體學生的積極性和主動性,在教師精心創(chuàng)設的教學情境中,通過問題追問,環(huán)環(huán)相扣,逐步深入,引導學生思考問題,自主探究。很多教師能夠在明確教學目標的前提下,正確把握教學重難點,引導學生學會分析問題、解決問題的方法,使課堂始終體現(xiàn)出生生合作、師生互動的良好態(tài)勢。
    2.注重探索新教法。從參賽課堂看出教師們能夠積極參與教改,更新教學觀念,探索創(chuàng)新教法、學法。首先表現(xiàn)在大多數(shù)教師不受教材的束縛,能聯(lián)系學生生活實際和經(jīng)驗展開教學,通過學生質(zhì)疑問難,讓學生探究學習,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。其次,教師的導學意識普遍較強,注重教學重、難點的突破和內(nèi)容涵蓋的廣度。
    3.時刻關注學生。從關注學生的學習需求、成長需求、發(fā)展需求入手,課堂上教師注重喚醒學生的激情和培養(yǎng)學生自主學習的意識。教師善于傾聽學生表述自己的觀點,善于培養(yǎng)學生獨立思考和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。教師在教學過程中語言富有親和力和感染力,教師角色定位準確,學生學習主動有效,學習過程中處處有合作與探究呈現(xiàn),課堂效果較好。
    4.導學案制作注重實用、有效。參賽教師的導學案實用性強,富有美感,而且有很強的表現(xiàn)力,能把抽象、靜態(tài)、枯燥的知識,直觀、形象、鮮活地呈現(xiàn)給學生。
    1.深挖文本內(nèi)涵不夠。部分教師挖掘文本不夠深,教學內(nèi)容較膚淺,只停留在文本的表面,教學過程表現(xiàn)為“蜻蜓點水”式教學。
    2.被學案束縛手腳。有些教師死板地按照學案實施課堂環(huán)節(jié),未考慮教學內(nèi)容的開放性、方法的靈活性和過程的反思性;不能夠在重視教學形式和學習方式多樣化的同時,牢牢把握教學的目的性,鼓勵學生積極參與課堂,自主學習。因此,課堂表現(xiàn)出教師、學生兩張皮,教師對學生的課堂生成無暇顧及的弊端。
    3.無效提問太多。教師上課提問的目的是讓學生依據(jù)文本和已有知識,通過思考、判斷,并組織語言回答。低層次的無效問題不必多問。不少教師把自己的口頭禪反復出現(xiàn)。
    4.評價、激勵不當。教師要時時關注學情,傾聽學生的發(fā)言,注重對學生評價的有效性。對發(fā)言有獨到見解的、確實有創(chuàng)意的同學應當給予正面激勵評價;對表達不到位或者錯誤的理解,教師要做到有效點撥。不能讓“很好”“真棒”等溢美之詞滿天飛,而對朗讀不到位、回答不明確甚至錯誤的理解不置可否。評價不當不僅對回答問題的學生發(fā)展不利,對其他同學也會成為誤導。
    第一,要不斷強化新課程理念的學習與實踐。參賽課堂呈現(xiàn)出了很好優(yōu)點,但也存在著一定不足。教師們應該進一步加強理論學習和研究,并不斷將理論和實踐相結合,修正課堂教學,及時轉(zhuǎn)變舊的教學觀念,銳意創(chuàng)新,關注課堂教學活動中的態(tài)勢、過程、評價等一切內(nèi)在方面,在課堂教學各個環(huán)節(jié)切實落實“自主、合作,探究”學習方式,營造“寬松、民主、和諧”教學氛圍;用恰當?shù)墓膭钚栽u價激發(fā)學生學習動機,引導學生加強書本與生活的聯(lián)系;激發(fā)自主學習興趣,引導學生自主感悟,使學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力不斷提高。
    第二,要不斷提升自身業(yè)務素質(zhì)。聽課時發(fā)現(xiàn),不少教師對教學環(huán)節(jié)的細化、優(yōu)化不夠。教師們要充分利用課余時間不斷學習,不斷充電,加大知識儲備,拓寬知識廣度,提高執(zhí)教水平。要通過不斷學習與內(nèi)化,力求能夠在課堂教學活動中緊扣教學目標的準度,拓展文本解讀的寬度,挖掘與文本對話的深度,提升培養(yǎng)學生情感、態(tài)度價值觀的高度。
    通過競賽活動,不僅體驗到良好的教研氛圍,而且發(fā)現(xiàn)了一批很有潛力的教學新秀,充分體現(xiàn)出競賽的展示功能、示范功能和引領功能。親臨參賽課堂聽課的老師將以此為契機,相互學習、總結經(jīng)驗、不斷進步,為建設高效課堂做出積極的努力。
    小學數(shù)學教學活動總結篇十三
    本次有八名老師參與競賽,一共八節(jié)課,為期兩個星期,四節(jié)語文課,四節(jié)數(shù)學課,涵蓋了六個年級。所有教師參與聽課、評課?;顒邮盏搅祟A期效果。
    1、教師激情高,課堂感情好。所有老師都能全身投入到課堂上,都能夠笑容貫穿整個課堂,給學生以平易近人之心態(tài),創(chuàng)造平等寬松的和諧環(huán)境,從而提高學生學習的積極性。
    2、運用現(xiàn)代教育技術,提高教學效率。本次活動參賽的教師能在電教室授課,遵循新課改革提出的“大力推進信息技術與學科教學的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發(fā)學生的學習興趣,充分利用了信息技術與學科課程的整合,培養(yǎng)了學生學習的興趣。
    3、認真落實新課改革理念和精髓,給予學生自主空間,以發(fā)揮學生自我潛能,培養(yǎng)學生的主體意識,發(fā)展學生的主體能力。本次競賽活動,所有老師都能在整個教學過程中,能夠有意識地把學生放在主體的地位,教師主導地位。如吳昌龍的數(shù)學課采用了較成功的小組合作學習,讓學生自主學習、自主討論,學生樂于參與,興趣很高,小組評價等。江文虎、吳超、江學宏、石紅梅老師都能從學生的實際出發(fā),給予學生充分自主學習的空間。吳振娥老師在新課講完后,采用找朋友小游戲,學生的積極性頓時上來,信心百倍,效果甚佳。
    4、自制教具、學具,把生活融入教學,讓學生體味學習樂趣。把生活中的新鮮題材引入課堂,聯(lián)系生活實際,創(chuàng)造性地使用教材,重組知識,讓學生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài),引起強烈的探索欲望。特別是數(shù)學教師能讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊,從而極大的激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力,提高了學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力,達到了運用數(shù)學的目的。吳昌龍老師課前制作了有關圖案設計的生活教學掛圖,課堂上讓學生給班級設計標志,課后讓學生設計校微,創(chuàng)造性使用教材,提升課堂教學高度。吳振娥老師課前制作了葡萄教學掛圖,江學宏老師讓學生課搜集有關毅力的名言,也以備課堂拓展,提高教材,突破教材。
    5、評課中廣大老師都能積極分析優(yōu)缺點,改進方法,對今后的教學有明顯的提高。學習別人的優(yōu)點,為共同提高我校教學質(zhì)量奠定基礎。
    1、語文課中新課改理念滲透性不強,多采用了傳統(tǒng)教學模式。怎樣把新課改中的精髓運用到課堂上,融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學方法中,扎扎實實、行之有效落實新課改思想,是今后我校教師研究的課題。
    2、小組合作學習運用意識不強,學生參與課堂方式單一,教師不能放開課堂讓學生去做,充當組織、指導的角色。作為新課程倡導的三大學習方式之一,小組合作學習是課堂中極其重要、又很有效的學習方法。它給了學生“自由支配”的機會,讓學生充分參與學習活動,真正做到“當家作主”,同時又培養(yǎng)學生團體的合作協(xié)作的情感意識,交際能力,增強責任意識。因此,教師在教學中要有意識地引入小組合作學習的學習方法,小組討論的時候,教師應該深入到小組當中,了解學生合作的效果,討論的焦點,認知的進程等等,從而靈活地調(diào)整下一個教學環(huán)節(jié)。并在課后中要廣泛開展小組合作學習,提高課后學習效果。
    3、重視基礎知識傳授,輕學習方法指導。語文課堂上閱讀教學不明顯。語文教學應注重閱讀能力訓練,通過讀讓學生體會語言美,體會文章的主要內(nèi)容。分段教學應注重教給學生分段的方法,而不是引出哪個學生分對了就算了,讓學生明白為什么對,哪幾段為什么分在一起,哪幾段為什么要分開,這也是對課文內(nèi)容的分析和掌握,同時也學會了分段的方法。數(shù)學課上就采用多種教學方法照顧大多數(shù)學生,讓所有學生能夠?qū)W有所獲,學會學習。
    4、教學方法單一,課堂上,部分教師依然采用老一套的教學方法,一問一答、只看不講、光說不導,提出的問題也沒有啟發(fā)誘導學生去思考、去探索,一心只想要得到一個自己所設計的結果,完全按照教案進行教學。沒有教給具體的學法,或是雖然教給了學法,卻沒有正確的指導,使學生不能依法而學。教師應致力于導,授之以法,學習貴在領悟,學法更應滲透于教法之中。
    5、提高教師自身的素養(yǎng)是教育改革關鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了部分教師學科基本功不甚扎實:學生的朗讀指導缺乏方法,老師的數(shù)學語言不夠準確,學生的回答教師不知該如何評價,教師的教學語言平鋪直敘、沒有激情等等。今后應加強教師自身素養(yǎng)學習,以能適應新課改課堂。
    以上是我們對本次競賽活動的總結,由于水平有限,總結不全面或不恰當?shù)牡胤綒g迎大家批評指正。
    一等獎:xxx
    二等獎:xxx
    優(yōu)秀獎:xxx
    小學數(shù)學教學活動總結篇十四
    桃花源鎮(zhèn)涼風小學教導主任:石峰歷時一周多的數(shù)學課堂教學競賽活動已告一段落,為了總結成績,再接再厲,查找不足,亡羊補牢,提出希望,展望未來,現(xiàn)對本次課堂教學競賽活動做如下簡單的小結。
    此次活動本來應由教科室來牽頭,但由于劉主任身兼六年級重任,就把此次活動平移給教導處,我也毫無怨言的承擔了此次活動的組織。在這里,我首先要感謝上課的六位教師,感謝你們?yōu)槲倚Hw數(shù)學教師奉獻了六節(jié)精彩的課。為了這節(jié)課,你們付出了艱辛的勞動,為了這節(jié)課,你們絞盡腦汁精心設計,為了這節(jié)課,你們查閱大量資料,為了這節(jié)課,你們不知犧牲了多少休息時間......為了這節(jié)課,我對你們深表敬意和再次的謝意!其次,我要感謝五位評委,感謝你們?yōu)榱诉@次活動能圓滿完成而付出的辛勤勞動和公平裁判以及精彩的評課。再次,我還要感謝所有參與聽課的教師,你們能犧牲休息時間而毫無怨言的參與聽課學習,你們好學上進的精神值得全體教師學習。
    老師們,你們都全程參與了聽課,我相信大家或多或少有一些收獲和感悟,我也跟大家一樣有一些思考和感悟。老師們都知道,課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備數(shù)學專家那樣的水平,還不能把競賽課的所有優(yōu)缺點都一一點評。所以,我也只能跟大家交流一下我個人聽課的一點膚淺的看法。下面我具體的談談這次競賽課中我個人的感受。
    (一)六節(jié)課六種風格
    胡艷老師的課“行程問題公式化”。她不但組織引導學生分析理
    解題意,而且組織學生模擬客、轎車行駛過程理解題意,還引導學生畫線段圖幫助理解題意,最后總結出“速度差×時間=路程差”的公式。整節(jié)課以學生為主體,以合作交流為主渠道,以訓練為主線,很好的組織學生經(jīng)歷了整個探究“速度差×時間=路程差”的形成過程,既注重了學生構建知識的過程,又展示了學生獲得知識的結果。遺憾的是學生討論與交流不夠大膽,師生評價做得較少。
    周筠老師的課“面積大小方法化”。她組織學生通過摸一摸、比一比、想一想、問一問等形式歸納總結出比較物體面積大小的方法有:用眼觀察法、重疊法、數(shù)方格法三種方法。整個教學過程教學語言兒童化,學生充分經(jīng)歷了“摸一摸、比一比、想一想、問一問”的學習過程,同時領悟了“用眼觀察法、重疊法、數(shù)方格法”比較物體面積大小的方法,而且還能根據(jù)具體情況靈活運用三種方法比較物體面積的大小。美中不足的是由于年輕而缺乏教學臨場機制。
    楊繼紅老師的課“整十整百加減最優(yōu)化”。他組織學生從主題圖入手,了解圖中信息,提出數(shù)學問題,引出新授知識整十整百數(shù)怎樣加減?首先通過“幾個十是幾十,幾個百是幾百”的復習,為今天整十整百加減做好鋪墊,然后組織學生重點說“80+50=?”的算理,使學生懂得了整十整百數(shù)怎樣加減,一共說出了四種算理,這體現(xiàn)了算法多樣性。令人不悅的是最后沒有將方法最優(yōu)化成:8個十+5個十=13個十,也就是130。
    向林老師的課“面積計算推導化”。她出示照片,提出問題,然后組織學生探索長方形面積的計算公式。整個過程用數(shù)方格和覆蓋的方法一步一步的推導出長方形面積的計算公式:長方形面積=長×寬。整個教學過程以學生合作討論為主渠道,學生主體地位體現(xiàn)較好,最后又落腳到怎樣求照片的面積大小這個問題上來,整節(jié)課顯得層次清楚,結構完整,教師教學語言簡潔精煉,給人以美的享受。
    老師們都知道,為了迎合課改的精神,一些公開課,老師為了讓數(shù)學課堂更加充實生動,更加吸引學生,老師在教學中加入大量生活方面的知識;為了擴展學生知識面,老師又加入了相關自然科學方面的知識;為了節(jié)省時間,用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來,涉及的科目很多。學生不知這節(jié)課到底是什么課,數(shù)學課也像,自然科學也像,綜合課也像,最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應有的味道,具體表現(xiàn)在兩個方面:一是這次講課內(nèi)容多樣,不像以前競賽課那樣統(tǒng)一內(nèi)容,而對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。
    快,體現(xiàn)合作帶給的愉悅。
    總之,這次數(shù)學課堂教學競賽活動,既給我們數(shù)學教師提供了展示才能和相互交流的平臺,又能讓大家相互學習,共同提高,我覺得好比一場及時雨,既洗滌了部分年輕教師不求上進的頭腦,又給部分固步自封的年老教師敲響了課改的警鐘。這次競賽活動,既有成功的.地方,也有不盡人意的一面,歸納起來具體表現(xiàn)在:小組合作學習模式在課改年級悄然出現(xiàn),學生主體地位明顯體現(xiàn),過程與方法目標明顯重于知識與能力目標,與以往相比,課堂多了一份民主與和諧,教師的角色更換了,學生成了課堂真正的主人。但是,學生的合作意識還不強,討論還不夠充分,交流還言不達意,教師放手還不夠,還不能充分相信我們的學生,生怕學生不懂就情不自禁的越俎代庖,教學評價也有待加強,這樣才能很好的落實情感態(tài)度、價值觀目標。
    老師們,課堂教學改革走到今天,已經(jīng)由當初的茫然無措逐漸變成現(xiàn)在的初見端倪,我們感到由衷的欣慰。最后,也祝愿老師們在自己的教學園地這塊實驗田里結出豐碩的果實真正實現(xiàn)“教師教得輕松,學生學得愉快!”的課改目標。
    謝謝大家!
    小學數(shù)學教學活動總結篇十五
    桃花源鎮(zhèn)第四屆小學數(shù)學課堂教學競賽活動歷時兩個月,今天,圓滿的落下了帷幕。本次競賽活動,分兩個階段進行。這兩天的決賽,通過激烈的角逐,公平的評判,采用定量和定性相結合的原則,評選結果如下:三等獎獲得者:方坤、何前飛、蔡敏、向琳;二等獎獲得者:陳婭玲、黃翠仙、邱會;一等獎獲得者:李艷,她將代表我鎮(zhèn)參加下學期縣上組織的決賽。為了總結成績,再接再厲,查找不足,亡羊補牢,提出希望,展望未來,現(xiàn)對本次課堂教學競賽活動做如下簡單的小結。
    此次活動由數(shù)學中心教研組牽頭,小壩小學承辦,現(xiàn)已圓滿的結束了。在這里,我首先要感謝上課的八位教師,感謝你們?yōu)槲益?zhèn)全體數(shù)學教師奉獻了八節(jié)精彩的課。為了這節(jié)課,你們付出了艱辛的勞動和辛勤的汗水;為了這節(jié)課,你們查閱大量資料,積極準備;為了這節(jié)課,你們絞盡腦汁精心設計;為了這節(jié)課,你們不知犧牲了多少休息時間......為此,我對你們深表敬意和再次的謝意!其次,我要感謝八位評委,感謝你們?yōu)榱诉@次活動能圓滿完成而付出的辛勤勞動和公平裁判以及精彩的評課。再次,我要感謝承辦單位小壩小學所有的幕后工作者,感謝你們?yōu)榱舜舜位顒泳幕I備而付出的艱辛勞動。第四,我還要感謝所有參與聽課的教師,你們能犧牲休息時間而毫無怨言的參與聽課學習,你們好學上進的精神是全鎮(zhèn)教師的楷模。
    老師們一些教學建議。(一)加強學習練內(nèi)功。
    作為一名數(shù)學教師,應有精深的數(shù)學專業(yè)知識及數(shù)學思想、方法。目前新教材體系新增領域中的空間圖形里的平移、旋轉(zhuǎn)、方向、觀察等知識點屬于教師以往知識結構中的薄弱環(huán)節(jié),其知識要素以及教師在知識上的欠缺應引起足夠的重視。
    部分熱點問題舉例。
    1、左右問題:可能是老師們都把這一知識點復雜化了,其實教材、課標中對學生的要求很簡單,只要他們能分清自己、對面人物或物體的左右即可,大多數(shù)孩子的左右概念會隨著年齡的增長而自然得到發(fā)展,這是人思維的一種自然發(fā)展規(guī)律。例1:圖中老爺爺?shù)淖笫诌€是右手舉著鳥籠?(以圖中人物為準,比較容易判斷);例2:圖中人物的左邊有幾個足球?(爭議一:應以觀察者的角度為準;爭議二:以圖中人物為準。按照課標要求應以圖中人物為準。)例3:小白兔的左邊有幾個蘿卜?(爭議一:小白兔是動物,可以視為無思維主體,不應以其為標準;爭議二:現(xiàn)在多數(shù)卡通片給與孩子的感受就是擬人化的感受,應該將小兔理解成標志物。按課標原則應以圖中的小兔為參照物。)。
    2、統(tǒng)計與概率的問題:處理教材時應思考知識點與數(shù)學思想方法孰輕孰重的問題,要掌握的原則是學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法不一樣,有多種途徑,但其結果應該是一致的,多數(shù)老師在教學過程中只注重了知識點的解決,而忽略了意識的滲透。也就是說教師教學的每一步都應該思考:學生為什么要學習這部分內(nèi)容?如果能做到這一點,教師就可能有目的地選取和安排適應學生特點的教學方式了。最后尤其應注意掌握新增領域的概念,并著重思考新舊知識點中滲透的思想方法,即教師為什么要教的問題。
    (二)關注學生思考,找準數(shù)學思維發(fā)展的著力點。
    不論教材怎么改,數(shù)學學科的本質(zhì)不能變,切莫種了他人的地荒了自己的田。在數(shù)學教學中,教師尤其應注重兩感(數(shù)感、符號感)、兩觀念(空間觀念、統(tǒng)計觀念)的體現(xiàn)。
    例如:《分數(shù)的初步認識》教學中多數(shù)老師注重了符號感的培養(yǎng),即引導學生思考探索用什么圖、形式或方式來表示相應的分數(shù)。但教師在教學中一定要注意兩點:一是要用語言表達來促進思維的發(fā)展,重視學生語言的表達,關注學生思維發(fā)展點。要求學生能夠借助于語言將頭腦中的表象描述表達出來,這種表達方式對于學生形成對分數(shù)的初步認識非常重要。二是要注意引導學生進行兩個層次的抽象概括,即同一圖形的不同表達法及不同圖形的同一表達法,這是教師應多費筆墨加以著重處理的兩個點。
    例如:《平均分》教學中,多數(shù)老師也注重了語言的表達,即怎么分的問題。但老師還應注重的是:對這一概念的抽象理解描述,即按多少為標準為一份,分成多少份;同樣的物體按照不同的分法能分成不同的數(shù)量等等,以此為除法的概念理解打下基礎。
    的問題,即為什么那么多的人猜不準?猜得準的人是不是真的有竅門存在?由此讓學生在實踐和分析中體會到自己猜的與摸后的結果是無法事先預測的,只有經(jīng)過無限多次摸后才會有一定的規(guī)律性,由此學生把握和理解可能性這一現(xiàn)象的隨意性實質(zhì)。目前多數(shù)教師的課堂可能只注重了動手,而動腦的可能體現(xiàn)的有些偏少。
    例如:《小數(shù)乘法》教學中教師應注重把握的兩個點是為什么要把小數(shù)變成整數(shù)?你怎么想到了這種方法?這兩個點同時得到重視才能讓學生真正明白這種轉(zhuǎn)化方法。
    教師應考慮哪些內(nèi)容是有價值的,應引導學生去探索;哪些是不必要的內(nèi)容,其探索的空間和環(huán)節(jié)設的大小要注意調(diào)控,不宜太大、太空。
    目前課堂教學中,學生的交流意識增強,教師給予的空間增多,教師應注意如何應用語言引導學生交流到位。(備注:實際生活中“列”的概念規(guī)定,通常以教師的“左”學生的“右”為第一列的開始。)。
    (五)既重過程又重結果。
    課堂教學中應成為重過程、體現(xiàn)知識的過程、學生“做數(shù)學”、實現(xiàn)創(chuàng)新思維發(fā)展的過程,在這些過程中教師應舍得花時間。例如:《量角器》教學過程中就將量角器產(chǎn)生的過程非常清晰、細致地加以展示。教師應先引發(fā)學生思考怎么測量,由學生思考后測量結果的多樣性引發(fā)學生產(chǎn)生同一度量單位的必要,隨后又引發(fā)內(nèi)外圓及刻度的出現(xiàn),引導學生探索標注,完成量角器應有的探索過程。我們的數(shù)學課堂如果每個過程都能讓學生有創(chuàng)造的感受,那么一個創(chuàng)造性,創(chuàng)新型的人就會隨之出現(xiàn)了!
    以往的數(shù)學教學中對應用題的理解過多的關注于“題”字,所以只注重文字的描述,條件不多不少,正好幫助學生完成解題,教師就采取引導學生使用“找關鍵詞,細分類型”等機械方法進行操練。而目前應過多注重的是“應用”二字,應用題的呈現(xiàn)是通過具體的情境,以圖、表格、對話等形式展開,學生應先對信息進行選擇,在此基礎上處理信息,完成解題,而且目前教材中的應用題并不像老教材中那樣分類型,其只注重數(shù)量關系之間的變化,內(nèi)容形式多樣。教師目前可以思索的問題是:怎樣將過去的好方法與目前的形勢有機結合,找到更佳的突破點。
    (十)應加強教育教學研究。
    多數(shù)人都有一個普遍的心理意識,那就是在拿了一節(jié)課,講完一節(jié)課或聽完一節(jié)課后,有很多的感受或啟發(fā)當時都隨筆寫在一邊,可能某些東西確實在當時無意識地影響了你,但多數(shù)人缺乏后續(xù)的行為跟進,即如何去落實的問題。建議每位教師都能在聽課后,將某些課進行打磨、改進,以仿課、研討課的形式實現(xiàn)對教師成長的推進,并由此提煉出一些課堂教學方法,進而形成模式化的東西,推而廣之到相類似內(nèi)容的教學中。
    老師們,你聽了這十條教學建議,再對照一下自己的課堂教學,你有何感想?(若大家沒聽得清楚,我將它掛在平臺上,請各校打印出來再組織教師學習。)。
    學設施就運用的恰如其分,起到了事半功倍的教學效果。但是,本次競賽課也暴露出不少的弊端。1、少數(shù)教師對教材鉆研學習不夠,沒能很好的利用教材,且不說用足用好教材。2、學生的合作意識還不強,討論還不夠充分,交流還言不達意。3、教師放手還不夠,還不能充分相信學生,生怕學生不懂就情不自禁的越俎代庖。4、教學評價還有待加強,才能更好的落實“情感態(tài)度、價值觀”目標。5、課堂生成問題不多,或即使生成了問題,我們教師受既定教學計劃的束縛,要么將問題避之,要么搪塞,不做任何處理。
    老師們,課堂教學改革走到今天,已經(jīng)由當初的茫然無措逐漸變成現(xiàn)在的初見端倪,我們感到由衷的欣慰。最后,祝愿老師們在自己教學園地這塊實驗田里結出豐碩的果實真正實現(xiàn)“教師教得輕松,學生學得愉快!”的課改目標。
    謝謝大家!
    小學數(shù)學教學活動總結篇十六
    20xx年x月xx日我區(qū)小學英語優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動在蔭營聯(lián)校三郊小學如期舉行。參會人員83人,其中新面孔教師32人,占參與活動總?cè)藬?shù)的38。56%,李家莊聯(lián)校閆謹書記、桃苑學校荊志勇校長、蔭營聯(lián)校史立婷主任、西南舁聯(lián)校王俊華教研員都請自帶隊參與活動。本次活動就“如何提高課堂教學質(zhì)量”主題進行了教材朗讀與分析;李家莊聯(lián)校趙晶晶、桃苑學校呂耀婷的優(yōu)質(zhì)課展示;桃苑學校呂耀婷老師課堂教學質(zhì)量提高經(jīng)驗交流以及區(qū)教研員帶領與會全體教師的互動交流等一系列研討活動,使大家對我區(qū)小學英語課堂教學質(zhì)量尋找到了結合實際的、可操作的良策,相信在今后的教學實踐中,我區(qū)教師一定會積極實踐,努力探索,不斷豐富提高課堂的教學策略,逐步顯現(xiàn)課堂教學改革的新成果。
    本次活動的兩節(jié)觀摩課課題分別為《4aunit3i’mhappy》《4aunit5myfriends》為了讓老師們的聽課有的放矢,有所思考,教研員張老師帶領與會教師朗讀教材的熱身活動,促使教師建立大教材觀,學會以教材為藍本,分析運用教材,取得了積極效果。
    兩節(jié)觀摩課的展示,李家莊聯(lián)校趙晶晶老師《4aunit5myfriends》一課,善于利用教學資源,將學校上課鈴聲作為課堂的熱身活動,讓學生迅速進入課堂情境;恰當處理傳承與改革關系,扎實詞語基礎的聽說讀寫;有效配備學案;對學生學習方法的有效指導;將教學重點點撥融入練習,有意點撥,范防患于未然等有效提高課堂教學效率的策略給與會老師們都留下了深刻的影響與啟示。桃苑學校呂耀婷老師《4aunit3i’mhappy》一課,給老師們帶來驚喜與收獲。她用與本節(jié)教學內(nèi)容相關聯(lián)的卡通動畫影視激活學生興奮點,及時調(diào)動學生學習情緒,讓學生從心底里說出自己的真實感受;她的課堂教學評價機制,有效利用聽課老師眾多的資源,賞罰分明,明確評價量規(guī)細則,凝聚學生學習精力,保證學生主動積極學習;在學生學習實踐中,她有意識激發(fā)學生體驗,通過“全身心反應法”,將語言學習的音、形、意有效結合,保證了學生的學習質(zhì)量;她讓學生在規(guī)定單位時間內(nèi)完成明確規(guī)定的學習任務,讓學生有效合作學習,獨立完成學習任務,有意培養(yǎng)學生學習習慣的同時,保證了學生的學習效率;特別學生的拓展學習“storytime”,她將課標要求落在了實處,真正體現(xiàn)課標提出的“能根據(jù)圖文說出單詞或短句。”將學生的能力訓練滲透于日常教學中,從而保證了學生知識的豐富,保證課堂教學的大容量、快節(jié)奏、高效率。
    研討活動中桃苑學校呂耀婷老師的經(jīng)驗介紹,也總結出了她的以上教學特點。她的經(jīng)驗介紹中的營造學習情境、交際情境,堅持課前準備chant,guessinggame,卡片、cai、英語游戲、角色表演,有效激發(fā)學生學習興趣;堅持激勵性評價原則,注重學生體驗的提高課堂教學效率的方法,讓老師們感到賞識激勵學生是提高課堂教學效率的重要策略。
    研討活動中,區(qū)教研員張老師引領與會教師針對“如何提高課堂教學效率”活動主題,以兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課為案例進行激烈的互動交流,文苑學校王艷琴;育才小學凌艷春、史瑋瑋、趙晶晶、史玉茹;楊家莊聯(lián)校李航程、張易安;蔭營聯(lián)校靳建銀、王小麗;燕龕學校曹文娟;楊家莊學校孟紫云;西南舁聯(lián)校閆錦麗、王俊華、張鴻燕;義井聯(lián)校苗秀明、楊麗鑫;平坦聯(lián)校畢春燕;育英小學張麗琴;河底聯(lián)校張繼紅、光育琴等老師都對如何提高課堂教學效率發(fā)表了自己的見解。同時就兩節(jié)課堂案例提出的幾個問題即:“如何擺脫單純單詞學習的舊習”“本冊教材中對學生語音教學滲透”“課堂練習配備的有效性、挑戰(zhàn)性”“學生展示的扎實基礎建立”“如何落實讓學生用英語思維、用英語語言、用英語做事情”“如何做到作業(yè)布置的可操作性、可測性、有效性,建議結合‘導學——自悟高效課堂教學’課題實驗編寫預習提綱”等6個問題進行的激烈的研討。大家形成了提高課堂教學效率的關鍵在于:
    1。更新。樹立小學英語的任務主要落實在培養(yǎng)學生學習興趣、學習習慣上來,努力培養(yǎng)學生“用英語做事情”的能力。
    2。入門。新教師(38。56%),學會給小學英語課堂定位。掌握英語課教學環(huán)節(jié):
    2)設問入境(presentation),讓學生在語言情境中,感受、體驗、探究新知;這是英語課堂的重要環(huán)節(jié)。
    3)訓練鞏固(practice)。這一步驟包括兩個層次;drill,與practice。drill是教師由全控制到半控制的操練實踐過程,扎實基礎的過程。practice的重點就是學生主動運用知識的過程,是語言實踐的半輸出過程,允許學生自主實踐,運用學習知識框架用英語表達自己真實情境中的真實感受,真實語言。
    4)語言輸出(production)。這個步驟關鍵在于語言的輸出。是學生的拓展學習以創(chuàng)新精神培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié),這個環(huán)節(jié)中學生的作品展示尤為重要。即展示學生聽說讀寫能力,創(chuàng)新作品,體驗成功感。
    5)鞏固整理(consolidation)知識、方法的分類整理,課堂檢測,讓整節(jié)課完整,學生知識脈絡清晰,真實感受“今天的收獲”,及時調(diào)整學習策略。
    這些環(huán)節(jié)在一節(jié)課中是隨著教學需要循環(huán)往復的,有時并不是一個輪回可以完成的。
    4。習慣。學生良好的學習習慣,例如預習習慣的培養(yǎng);
    5。方法。對學生學習方法的指導落實,讓學生會學;
    6。實在。課堂教學環(huán)節(jié)的扎實有效,強目的性;減少無用功;
    7。主導。教師指導、點撥,保證知識學習的科學性;
    9。篩選。課堂活動、課堂練習的配備在于教師課前的篩選,以減少學生無效勞動,達到事半功倍的效果。
    10。掌控。有效掌控課堂。在課堂活動安排上在關注個體的同時要關注全體,特別在設計學習展示活動時,一部分人展示,另一部分人一定要給其聽力、記錄等可檢測性任務,做到人人有事做,全方位能力訓練。
    當然,提高課堂教學效率的策略還有很多,我相信,在當下,我們的教師需要認認真真落實以上策略,先做到,再探究自己的風格,在今后的教學實踐中,相信老師們一定會努力實踐,不斷提高課堂教學效率的。
    活動最后我們就如何讀教材,如何落實課標給出了建議,同時還調(diào)查了老師們教學中存在的困惑,將下次活動的主題確定為“六年級如何指導寫作”。希望老師們積極實踐、探究,總結,供下次活動交流。
    小學數(shù)學教學活動總結篇十七
    我校語文組在學校行政的關心支持下,于20xx年下期確定了《小學作文活動化教學研究策略》課題,并在市教育局立項。我們課題組的成員經(jīng)過幾年的研究實驗,不斷實踐,不斷總結完善,做到了總結經(jīng)驗和理論研究一體化。下面我就20xx年至20xx年在這一年來,所做的工作來談幾點。
    我們?nèi)晷〉拇蟛糠謱W生來自于郊區(qū)的農(nóng)村和倒閉的廠礦子弟。正由于處于這種情況,學生的生活比較窄小、單調(diào)、課外的知識面窄,對大自然的景物、社會現(xiàn)象、一般的生活情景了解不多,認識膚淺,寫作文時,往往無話可說,描寫的景物也是干巴巴,敘述事情記流水帳,寫人則是千人一面。我們語文組的老師,在這幾年一直利用活動化來教學,組織學生把社會上一些常見的事物、現(xiàn)象記錄下來,作為寫作素材,有時老師親自帶領學生出去旅游。如我教學生寫景的作文時,我組織學生到秀流公園參觀。而秀流公園是大家常去的地方,但小學生游秀流公園注重的是玩,對于公園的景、人事大多不甚注意,之所以我組織學生去之前,給學生提出了寫作要求,然后帶領學生重游秀流公園,看到景物,老師在一邊解說、點撥,學生就有話可說,描寫的景物也形象具體了。學生寫完后,指導學生按以下的步驟修改:明確要求交流感悟示范導改自我修改(互相評議),最后講評,也是按以下的步驟進行:明確標準典型講評品讀交流鞏固延伸。這樣學生既了解了自己,又了解了別人,也找出了差距,還掌握了寫作方法,給學生一個優(yōu)越的創(chuàng)造空間,解除了心靈的桎梏,放飛了自由的翅膀,展示了智慧的靈光,學生的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng),之所以學生能寫出有個性的'作文。
    落后生一直是老師的一塊心病,特別是在寫作方面的教學,更是頭痛的厲害,因此,我們充分遵循小學生的認知規(guī)律和好動的心理特征,投其所好地營造生動活潑的習作氛圍,創(chuàng)設適應兒童需求和發(fā)展的操作時間活動。通過這樣的活動,把學生帶入特定的情境中,學生的好動心理就獲得了滿足,這樣學生對習作產(chǎn)生濃厚的興趣。但為了進一步證實成果的可靠性和可行性,我從學校抽出了40名落后生進行了作文能力水平評價測試分析表。
    學生作為呢能力水平評價測試分析表項目人平分人平字數(shù)學生人數(shù)xx%第二輪xx%第三輪xx%審題正確率40中心明確率40層次清楚率40修辭使用率40從表中可以看出這些落后生的人平分、人平字數(shù)、審題正確率、中心明確率、層次清楚率、修辭使用率都有了明顯的提高,而且一次比一次要好,實踐證明,我們的實驗是成功的。
    興趣是求知的先導,傳統(tǒng)的作文課,以教師講解為主,教師是“站在岸上教游泳,”學生是“站在岸上學游泳”,模式呆板,方法枯燥無味,激不起學生寫作興趣。而應用活動化作文教學使他們樂于寫作。具體體現(xiàn)在學生自己設計活動,教師相機出示任務,指導觀察,來培養(yǎng)學生的動腦動口的習慣,激起內(nèi)在動機,個性特長得以發(fā)展,能用我手寫我心,寫出來的作文言之有物、言之有序、言之有情。
    以往,我校學生的作文在正規(guī)的刊物報刊上發(fā)表是零,但我校自從采用了活動化作文教學后,獲獎的作品層出不窮,就20xx年上期至20xx年上期就有30多篇作品在市教育局獲一、二、三等獎。我和曹滿英老師指導黃宇寫的《買蘿卜》、黃賢娥寫的《學會保護自己》分別在《小學生導刊》的20xx年的11期至12期和20xx年7期至8期發(fā)表。
    能力和自身的綜合素質(zhì)都有所提高。
    課題組全體成員將自己在教學時間中所獲得的心得體會上升到理論高度,攢寫教學論文。在這一年來,教師寫的論文在市里有26篇獲獎。如唐廷艷寫的《談談如何組織小學活動化作文教學》在市里獲一等獎,并在百度網(wǎng)站發(fā)表,《資興積極營造良好的未成年人成長環(huán)境》在《郴州日報》發(fā)表,《淺談如何指導學生寫出富有個性化的作文》、《釣龍蝦》教學設計,歐資慧寫的《差生作文教學三得》、《創(chuàng)設活動,培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力》、李美玲寫的《情感教學,誘導作文》,袁衛(wèi)萍寫的《作文要有個性化》、《運用音像教材提高小學生口語水平的粗淺體會》,曹滿英寫的《觀察、體驗生活,擴展作文實踐活動的空間》等論文,還在小組內(nèi)廣泛交流學習。
    活動化作文教學,顯示了巨大的優(yōu)勢,也的確產(chǎn)生了顯著的效果,但從目前的條件設備,師資力量等方面來說,還存在一些問題。
    1、個別實驗教師在課題研究過程中還未能靈活利用活動化作文教。
    2、開發(fā)作文教學資源還不夠。
    3、課件制作方面要加強。
    小學數(shù)學教學活動總結篇十八
    新課程改革是關系高中數(shù)學教學的一件大事,但它的模式并不會束縛到一些教育者在數(shù)學教學中的大膽創(chuàng)新。新教程改革是一個大環(huán)境,對于全國的高中教學的提高來說是一個良好的發(fā)展背景。新的時代有新的要求,也有新的教育內(nèi)容,這不僅僅局限于教材中的具體知識,而更涉及到教師和學生、課堂和學生之間的密切關系。先進的教學理念要通過先進的教學方式、方法體現(xiàn)出來,而教學理念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學方式轉(zhuǎn)變中進行,二者是相輔相成的關系。理念不轉(zhuǎn)變,方式、方法轉(zhuǎn)變就沒有了方向,沒有了基礎;方式、方法不轉(zhuǎn)變,理念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿,失去了落腳點。因此,在新課程改革的時代背景下必須要求廣大教育工作者與時俱進,樹立先進的教育理念,不斷改革高中教學方式、方法。下面就高中數(shù)學教學反思談一談自己的看法。
    隨著科學技術的飛速進步,數(shù)學這門應用最廣泛的學科越來越凸顯出其巨大的社會價值,并得到了人們高度的重視。在我國的數(shù)學教學當中,有很長一段時間對數(shù)學存在著不科學的認識,部分教師認為培養(yǎng)學生的數(shù)學能力就是培養(yǎng)學生的邏輯推導能力和運算能力,使得學生的數(shù)學應用意識極為薄弱。當今是一個講究實效和效率的時代,數(shù)學這門學科的存在已不是僅僅停留在書面上,它的主要作用是被應用到社會經(jīng)濟發(fā)展當中,并產(chǎn)生實際的價值。因此,無論是小學的、中學的、大學的數(shù)學教育應該有一個明確的目的,就是將學生培養(yǎng)成應用型人才,提高他們對數(shù)學的實際操控能力。
    2.1對學生邏輯推理能力的培養(yǎng)。
    數(shù)學是一門開動腦筋的學科,尤其對個人推理能力的提升有著十分積極的作用。在之前,我國的數(shù)學教材所體現(xiàn)的理念較為簡單化,沒有將數(shù)學的真正意義帶到教學當中。隨著新課標改革、新課改教材的應用,我們看到,教材的設計更加人性化和實用化,尤其對學生推理能力的引導提升了一個層次。
    在邏輯學中,邏輯思維能力包括:分析、推理、論證、判斷、運用結論等能力。新教材中每道題的設計都經(jīng)過了精心的布置,在每個單元的大框中,理論后面是習題解答,習題解答由易到難,然后就是實踐性的應用題,這樣的設計對于學生思維的開闊和邏輯能力的培養(yǎng)有著巨大作用。
    2.2對學生理論應用能力的培養(yǎng)。
    小學數(shù)學教學活動總結篇十九
    稻熟桔黃的時節(jié),根據(jù)上級有關精神,在學校領導、教導室和各教研組精心組織下,我鄉(xiāng)開展了“教學月”活動。從優(yōu)質(zhì)課開放,教學常規(guī),校本培訓,學生寫作,教師讀書交流等各個方面,結合自身實際,進行了認真的組織與落實,現(xiàn)將活動開展情況總結如下:
    9月底,我鄉(xiāng)為了教學活動月的順利開展,利用例會時間,對縣教育局的相關文件及20xx年下期連山小學教學活動月實施方案進行了認真的學習,對本次活動怎樣開展、要完成哪些內(nèi)容以及怎樣進行,在教師會上分階段作了具體的安排。特別強調(diào)了活動的要求:學校領導、教導室、教研組以及所有教師、學生思想上高度重視。在實施過程中密切配合,步調(diào)一致,協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教研組以及所有教師充分發(fā)揮自身的聰明才智,深入鉆研,刻苦學習先進教育技術、教育理念,采用科學先進的教法,指導合理的學法,最大限度地取得課堂效益。各教研組以及所有教師積極參加活動月中的各項活動,不缺席、不推托、不敷衍。同時還要求各教研組利用周四教研活動課時間,認真學習學習總結,要求各位教師利用這次機會,加以實踐。
    為了加強領導,活動伊始即成立了以校長諶宏偉領頭的活動領導小組,使本次活動有了有力的組織保證。教導主任制定活動月方案,各教研組配合協(xié)調(diào),教學質(zhì)量月活動領導小組參與活動月全過程,對教學質(zhì)量月各項活動進行指導和評價。
    國慶長假收假后,活動在全鄉(xiāng)如火如荼地開展起來。時間緊,任務重,語數(shù)教研組每天各安排一節(jié)優(yōu)質(zhì)開放課。因為要求以常態(tài)教學為側(cè)重點,發(fā)揮教師的本色特點,并沒有特別要求用多媒體、課件制作等先進教學手段,教師們壓力不大,充分發(fā)揮了自身的長處,雖然表現(xiàn)可圈可點,但有很多的閃光點值得大家借鑒。并且,各教研組分別利用中午、星期三四的下午等時間進行評課,絕大多數(shù)教師積極發(fā)言,并作了詳細的記錄。大家紛紛表示,通過這樣的活動,既看到自身的缺點,也學到別人的長處,既提高了自身的評課水平,也學到許多先進的教學理念,在以后的教學中可以充分借鑒,這樣的活動不是形式,不是過場,而是真正落到了實處,起到了作用的。
    第一階段結束后,各挑選一至兩名有特色的教師進行全鄉(xiāng)的優(yōu)質(zhì)開放課,在十一月初統(tǒng)一到中心小學交流示范。其中,幼教的顏海娟老師,低年級的蔣麗芬老師、何小青老師,中年級的唐海明老師,高年級的李智英老師等,他們的開放課真正起到了示范的作用,我們是交流、促進、互學,不是評誰最好,事實上也沒有最好,都沒有評獎,但他們的先進教育理念和獨特的視角、思維讓全鄉(xiāng)教師耳目為之一新。這也說明我們連山的教師是敬業(yè)的,他們是值得尊重的。課畢后,全鄉(xiāng)教師匯聚一堂,暢所欲言,交流感想。諶校長、教導室、各教研組長,分別就各堂課的得失做了精彩評論、和總結。同時,上縣參賽的幼教顏海娟老師取得了全縣一等獎的好成績。
    本次活動以“提升教師業(yè)務水平、提高課堂效益、上好學生滿意的每一節(jié)課”為主題。所以對常規(guī)工作的指導與督查是很重要的一環(huán)。我們認真總結了以往常規(guī)工作的檢查情況,分析了存在問題,提出新的要求。要求各位教師將常規(guī)完成情況一周一自查,教導室一月一檢查。所有檢查均如實反映了教師的常規(guī)教學工作。
    其一,積極開展了校本教研的活動。組織教師認真深入地學習各學科新課程標準,研讀新教材,并討論交流,做到了有活動,有記載。組織參加各類教師培訓,注重實效,走出去,拿回來。前不久,學校還組織教導師和教研組長到長沙學習專家主講的語數(shù)專場和校務管理。
    其二,十一月中旬,組織全體教師開展讀書交流活動。大家積極發(fā)言,興高采烈地討論各自的見解和想法,專人記錄存檔。
    其三,組織學生聽說讀寫的訓練,編排材料,在12月底集結出版???。另語數(shù)英各教研組加強了對參加各種竟賽同學的培訓練習。何蓮花同學取得硬筆書法二等獎,黃天同學取得了軟筆書法三等獎。十一月份還開展了以教師為主的師生才藝展演的多項活動,其中郭瑤老師的演講,教師群舞上縣參賽都取得二等獎。綜合組加強了對新的廣播體操的教學,12月底將舉行我校廣播體操比賽。
    全鄉(xiāng)50多位教師,還有一部分學生,基本做到了全員參與、全面參與。每位教師都參與了以常態(tài)教學為主題的教、聽、評的活動。學生的各類競賽也做到了全面開花。
    本次活動是促進廣大教師積極進行教學研究、提高教學效率的良好契機。我們也想利用好這次機會,推動課堂教學質(zhì)量再上臺階,但也暴露了一些問題,值得我們反思。
    1、本次活動安排的時間較緊,除去國慶長假,其實只有三周時間,每位教師要完成“互學互比”活動,任務量較大,大多數(shù)教師都按時按質(zhì)完成,但也有極個別的沒有能夠以高標準要求自己。
    2、教師與學生之間的教學反饋、教學相長還有待進一步的加強和提高。
    通過本次活動,面對新形勢下的教育教學,我們想了很多。始終堅持一點:開展活動不是為了完成上級的任務,而是要以活動為契機,不斷提高我們的工作水平。這樣,我們才能創(chuàng)造性地開展各項活動,才能使自己的工作做得更好。無論得失,進步才是關鍵。
    小學數(shù)學教學活動總結篇二十
    為深化教育教學改革,進一步探索“雙減”背景下打造高效課堂的策略,我校按照《xx縣中小學課堂質(zhì)量提升活動工作方案》要求,以狠抓課堂教學質(zhì)量為主線,以提高教師素養(yǎng)為核心,以提升教育教學質(zhì)量為目標,積極開展各項活動。
    11月2日,xxx校長組織全體教師分學科召開“xx小學課堂質(zhì)量提升活動推進會”。他總結了上周活動進展情況,同時對推門課中發(fā)現(xiàn)的問題進行分析、評價,提出整改措施。
    教研室xxx老師針對大家對課堂模式理解不深入的問題,結合語文第一課時、第二課時的內(nèi)容和教學方法做了深入解讀,同時講解了教師、學生課堂狀態(tài)的重要性。xx副校長宣讀了《新建小學課堂評價制度》,對教師、學生課堂行為做了進一步規(guī)范。
    11月9日上午,教學研究與裝備中心xxx主任、小學教研室xxx主任、xx副主任、語文教研員xxx老師、數(shù)學教研員xxx老師、科學教研員xxx老師、綜合學科教研員xxx老師一行7人來我校參加“課堂質(zhì)量提升活動”的觀評課活動。
    xxx老師執(zhí)教的是五年級語文《太陽》一課,課堂環(huán)節(jié)清晰,教學設計層層深入,她聯(lián)系生活實際、圖片、視頻等多種教學方法引導學生感受太陽的特點,讓學生深刻地體會到說明文語言的嚴謹性。為落實本節(jié)課的學習目標,她為學生提供生活中常見的資料進行練筆,達到了讀寫聯(lián)動的教學效果。
    xx老師執(zhí)教的是一年級語文《江南》一課,她借助圖片讓學生直觀的感受蓮葉的美麗,通過情境創(chuàng)設法、誦讀品味法、古詩唱讀法,讀賞結合,引導學生讀出韻味,體會到了采蓮女快樂的心情。本節(jié)課最大的亮點:豐富多樣的課堂小口令既規(guī)范了學生的學習行為,又調(diào)動了學生的學習狀態(tài)。
    評課議課中,小學語文教研員xxx老師肯定了課堂中的亮點,同時也給出了具體的指導和建議:
    1、老師們要學會及時調(diào)整課堂節(jié)奏,給知識的落實和拓展留出充分的時間;。
    3、老師上課的精神狀態(tài)一定要飽滿,語言一定要生動,才能把學生帶入學習情境中。
    小學教研室xx副主任認為,這是兩節(jié)較為精致的語文課,尤其在突破教學重難點的策略給予了充分的肯定,她期望老師們關注文本教學的同時,要緊扣單元主題,準確把握知識落實。小學教研室xxx主任強調(diào),本次課堂質(zhì)量提升活動的目的是全面提升教學質(zhì)量,落實“雙減”,促進每一位教師專業(yè)成長。
    最后,教學研究與裝備中心xxx主任對今后的工作做出進一步的要求,
    1、加強狀態(tài)管理。課前學生喊口號提振精神,課上教師行為垂范,強化學生課堂行為管理,注重學習習慣養(yǎng)成,提升學生綜合素養(yǎng)。
    2、優(yōu)化課堂結構。課前明確學習目標,課上緊扣目標施教,課尾關注目標達成;。
    3、優(yōu)化環(huán)節(jié)管理。要細化教學策略,科學調(diào)整課堂結構,突出關鍵環(huán)節(jié)落實。
    4、狠抓課堂落實??茖W規(guī)劃課堂落實內(nèi)容,合理使用落實方法,有效利用學生互動落實,努力實現(xiàn)“堂堂清”。
    百舸爭流,自當破浪前行;任重道遠,更需快馬加鞭。xxx校長鼓勵老師們:我們要借此活動,以學生為本,立足課堂不斷錘煉,提升教育教學質(zhì)量。每一次教學活動都是一次成長,每一次研討都是收獲的時光,xx小學的老師們明確了方向,理清了思路,堅定了前進的腳步。
    小學數(shù)學教學活動總結篇二十一
    我文武初級中學第二屆數(shù)學課堂教學競賽活動,在校領導及各處室的有力支持下,于20xx年3月如期舉行,本次活動以新課程理念為指導,以有效教學為中心,本著公平、公正的原則,本著努力促進我校數(shù)學教師專業(yè)化成長的宗旨,圓滿完成了本次競賽活動。
    1、校領導給以高度的重視。從醞釀次活動開始,校領導給以高度關注,在活動開始的前兩周親自到本教研組進行認真全面動員。要求每位參賽教師全面做好準備,深入研究教材,研究學生,精心設計教學內(nèi)容。確?;顒禹樌M行,希望每位教師展示出自己獨特的教學風格。
    2、每位參賽教師作了精心準備。從課堂教學來看,每位教師在備課時,進行了深入研究,教師的基本功比較扎實,教師的語言準確、清晰、簡練,能夠準確把握重難點,內(nèi)容設計科學合理,教師精神飽滿有激情,教學方法靈活、得當、適量,教學組織嚴密有序。符合新課程理念。
    3、每位教師在課堂教學中針對初中年級學生特點注重學法指導。在課堂教學時,教師根據(jù)教學內(nèi)容,學生特點,精心設計教學過程,精心組織學生小組合作交流探索,通過動手操作,師生合作交流,用教師的巧妙“引”,學生的勤于“探”。使學生在交流、探索中,感悟知識,獲取知識。
    4、每位教師力求把數(shù)學問題與實際生活緊密聯(lián)系。在課堂教學中教師盡可能的把數(shù)學問題與實際生活緊密聯(lián)系起來,讓學生體會到數(shù)學來源于生活,又到生活中去,感受到數(shù)學就在身邊,生活離不開數(shù)學,通過現(xiàn)代教學設備多媒體,直觀形象地呈現(xiàn)教學內(nèi)容,從而激發(fā)了學生的學習積極性。
    1、教學過程預設不足。
    有些教師在整個教學設計環(huán)節(jié)沒有科學合理的預設,有些教師有預設,但很膚淺,深入思考程度不夠,其實預設應該是我們在備課過程中需要下大氣力的地方,如果只靠課堂的隨機生成,勢必不會達到最佳的教育教學效果。
    2、教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容設計貪多。
    從競賽活動來看,好多教師教學內(nèi)容設計過多,高估學生能力,拔高教學難度,講的過多,留給學生的空間少。從而達不到預設的教學效果。
    3、教師組織學生合作學習探究能力有待探索和提高。
    4、教師既要研究教材更要研究學生。
    通過此次競賽活動必定能進一步帶動廣大一線教師積極投身教研、踐行課改,全面提升教育教學質(zhì)量。萬紫千紅總是春,我相信,我數(shù)學組的全體教師在不斷的探索、反思、開拓中繼續(xù)勇往進取,在今后的教學道路上有更大的突破與成就。
    小學數(shù)學教學活動總結篇二十二
    緊張的一學期已結束,為了更好的開展下學期教學工作,提高四年級兩個班教學成績,現(xiàn)將本學期工作總結如下:
    本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容,學生基本掌握各單元的教學目標。
    在本學期的教學工作中,我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好學習習慣。在教學中,始終以一個教師的身份要求自己,虛心向其他有經(jīng)驗教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔各方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
    1、針對學生的差異和年齡特點,對學生進行了各方面的教育,使學生的知識、能力有了較大提高。
    2、認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀教學,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學生學習的積極性。
    3、本學期我對學生注重加強了思想教育,培養(yǎng)了良好的學習習慣,培養(yǎng)自我檢查的能力。
    4、加強了對學困生的輔導,使本學期大部分學生掌握了知識、技能,他們的學習有了不同程度的進步和提高。
    6、通過練習課的精心設計,使學生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。
    7、注重專題研究,積極參加學校組織的教學教研活動,認真組織好練習和復習,努力提高教育、教學質(zhì)量。
    8、重視了與家庭教育相配合,通過家長會、或與家長通電話等不同方式,與家長密切聯(lián)系,對個別學生教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,使他們有明顯的進步和提高。
    9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣,針對這一方面,本學期重點抓了學生,每做一件事情,每做一道題,要求學生要有耐心,培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。
    10、通過一些活動,統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育,使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。
    1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
    2、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現(xiàn)在:反映問題慢,基礎太差或?qū)W生家庭的不配合,造成了學習差。
    3、班級發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;
    5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正:班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
    6、計算能力差異太大。多數(shù)學生喜歡計算,可是卻有大部分學生計算時不認真,粗心大意,導致兩班學生計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后教學中,應該加以克服。
    針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:
    1、結合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,虛心向有經(jīng)驗教師學習,不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng),以激發(fā)學生學習的興趣,提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
    2、及時輔導學困生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。
    3、充分利用直觀教學,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,爭取教出更好成績。
    4、充分利用數(shù)學教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學知識本身魅力去吸引學生、感染學生。
    5、數(shù)學課的開展應面向全體的情況下,實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。
    6、及時家訪,家長配合抓好學生學習。
    7、對學生進行了愛國教育,培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習精神。
    總之一學期來,工作中有得有失,在今后的工作中,我一定會更加努力,爭取做到更好。
    小學數(shù)學教學活動總結篇二十三
    根據(jù)縣局“教學質(zhì)量月”活動實施方案總體安排部署,結合我校課內(nèi)比教學實際開展了為期一個月的教學質(zhì)量月活動,現(xiàn)將本次活動總結如下:
    為了開展好“教學質(zhì)量月”活動,學校成立了以杜大泉校長為組長的活動領導小組,直接領導和組織落實此次活動。教導處將10月8日至9日定為宣傳發(fā)動階段,召開了教研組長會議,制定活動方案。利用周四業(yè)務學習時間,對方案進行研討,組織全體教師認真學習,吃透精神,要求人人參與到課內(nèi)比教學與“教學質(zhì)量月”活動中去。
    此次教學質(zhì)量月,我校通過推門聽課、教學比武等形式,以課堂教學為載體、以課堂教學改革為抓手,狠抓教研教改,努力提高課堂教學水平,打造有效課堂,全面提升教育教學質(zhì)量。
    1、抓認識,激熱情9月底教導處組織教研組長對教師進行了備、教、改、輔等常規(guī)工作檢查,并進行現(xiàn)狀分析,了解存在的問題。針對問題組織教師學習各科課程標準和相關理論,進一步開展研討,提高教師對各學科常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的認識。同時結合課內(nèi)比教學我們對教師課堂比武的進行了量化評分,根據(jù)評分結果評出了課堂教學一等獎4人,優(yōu)秀教案4份。并進行了表彰獎勵。
    2、抓規(guī)范,重落實課堂教學是完成教學任務、實施素質(zhì)教育的主渠道,是經(jīng)常性教學組織形式,每位教師都必須高度重視課堂教學的研究,不斷提高自己的課堂教學水平。通過備課、上課、作業(yè)、輔導等各項環(huán)節(jié),強化教學中心意識,注重小事做細,細節(jié)做實,有效提高40分鐘的課堂效益。教導處通過月中抽查和月考評檢查相結合夯實常規(guī)教學,并利用教師例會及時將存在的問題予以反饋,在教研組長的指導下整改。
    3、抓教研,評議課各教研組立足有效課堂,主抓備課、上課,練習設計、作業(yè)批改等工作,教研組活動以教材分析、課型模式打磨為主,做到備課、上課、練習、輔導、測評五統(tǒng)一,各教研組針對活動實施情況,開展一輪又一輪的研討、交流,從中總結成功經(jīng)驗,讓集體受益。展示課結束后,教導處組織全體教師分組以座談會的形式進行說課、議課,每個人都是“學習共同體”中的成員,大家把座談會當成推心置腹的場地,暢所欲言,各抒己見,受益匪淺、收獲頗多,從而獲得雙贏的好效果。
    結合課外訪萬家這次活動,大力營造全社會關心孩子的氛圍,提高家長對學生學習重要性的認識,指導家長進行家庭教育,各年級與家長共同探討學習怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣良好的學習習慣等,家校緊密配合,確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步長效提高。
    通過此次活動,反映出我校在教育教學上還存在一些問題:
    (1)教師年齡老齡化,教學思想陳舊化趨勢越來越明顯。在此次活動中,我們很多學科選派不出年輕教師出來展示,有的學科上公開課的教師是五十左右的教師,如科學李官彬老師、音樂萬李廷慧老師、數(shù)學王軍老師這些教師都很敬業(yè),他們的備課是最規(guī)范的,講課是最嚴謹?shù)模疾粫褂米钕冗M的教學手段,如多媒體,他們也不可能象青年教師那樣大膽、創(chuàng)新。學校這樣的老齡化趨勢已經(jīng)越來越明顯。
    (2)部分教師敬業(yè)精神不強,安于現(xiàn)狀。在此次活動中,極少部分中青年教師抱著無所謂的態(tài)度,備課形式陳舊、內(nèi)容簡單,上課缺乏新意。
    (3)學校辦學條件簡陋,限制教學教研發(fā)展。學校沒有多媒體教室,教師沒有辦公電腦,一方面無法及時獲取外面新的教育信息,教學思想;另一方面即使有好的想法也沒有辦法實施,我們還是只能靠一張嘴巴、一支粉筆進行傳統(tǒng)方式的教學。
    總之,我校這次的教學質(zhì)量月活動時間雖然比較短,但取得了一定的成效,為全校教學質(zhì)量的提高起到了一定的作用。我們希望通過“教學質(zhì)量月”活動,喚起全校師生對教學質(zhì)量高度重視的責任心,促進學校建立完善深化教學改革、提高教學質(zhì)量的長效機制。
    xxx教導處20xx年11月9日
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    xxx:召開提高教學質(zhì)量專題會
    為引導教師加強自身教學反思,進一步樹立和強化質(zhì)量意識,2月27日下午,xxx召開提高教學質(zhì)量專題研討會。
    會上,先由三名教學骨干暢談自己教學心得體會;接著各教研組長提出了各組教學精細化管理的方案。教導處對上學期各年級期末檢測的情況進行分析,宣讀了《xxx教學質(zhì)量獎懲條例》,并從“備、教、考、研”四方面對今后的教學精細化管理工作提出了具體的要求,部署了下一階段教學工作的重點。
    最后校長杜大泉在總結發(fā)言中指出了我校教學中存在的問題做了深刻剖析并提出改進措施,要求每一位教師必須增強危機感、緊迫感,加強責任心。要立足課堂,重視每一節(jié)課的工作,要轉(zhuǎn)變備課思想,真正將教學落到實處。