教案是教學(xué)工作的重要組成部分，它起到指導(dǎo)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。教案的編寫(xiě)需要根據(jù)課程要求和學(xué)校教學(xué)大綱進(jìn)行合理安排。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。
大班幼兒健康耳朵的教案篇一
1、通過(guò)觀察、傾聽(tīng)、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長(zhǎng)的不安心情。
2、了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試自己睡覺(jué)。
3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
課件、畫(huà)筆、畫(huà)紙、記錄表
（一）談話(huà)導(dǎo)入：
播放課件。師：現(xiàn)在是什么時(shí)候？為什么？（有星星、有月亮）就在這么安靜的夜晚，小老鼠要獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)了，你們知道為什么嗎？（幼討論，回答）
師小結(jié)：小老鼠覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，有自己的小床，想自己睡覺(jué)了。
（二）故事欣賞
播放課件，聽(tīng)故事。
師：小老鼠到底有沒(méi)有睡著呢？為什么？（沒(méi)睡著，因?yàn)橛新曇簦煟耗銈兿氩幌胱鲆换匦商絹?lái)幫小老鼠找找到底是什么聲音？（幼：想）
再次播放聲音，師一段一段播放，請(qǐng)幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，再點(diǎn)擊出相應(yīng)圖片。（如：風(fēng)聲，教師點(diǎn)擊風(fēng)聲圖片。請(qǐng)幼兒大聲對(duì)小老鼠說(shuō)：別緊張、別害怕，這是風(fēng)的聲音。一次類(lèi)推）
（三）聯(lián)系生活、討論
師：原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。
師：原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。
提問(wèn)：你有什么好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢？（幼討論、回答）
師小結(jié)：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關(guān)掉；把柜子里的東西整理好。
（四）操作、討論。
現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠睡著了嗎？（播放課件）他又說(shuō)了什么呢？
幼：沒(méi)睡著，它說(shuō)“太黑了”。
師：你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問(wèn)題呢？請(qǐng)你把好方法畫(huà)在紙上。
幼操作，上前介紹。
（五）結(jié)束部分。
師：你們的方法真好，聽(tīng)聽(tīng)小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你們不一樣的方法？
播放小老鼠打呼的照片。師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠：小老鼠，你睡著了嗎？睡著了。
出示記錄表，師介紹記錄表。問(wèn)：你們是怎么睡覺(jué)的？你覺(jué)得能你能打幾分？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
離場(chǎng)：小老鼠睡著了，我悶酒輕輕地離開(kāi)，不要打擾它了。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
大班幼兒健康耳朵的教案篇二
1．知道豆制品主要是用黃豆加工制成的，是物美價(jià)廉、營(yíng)養(yǎng)豐富的食品。
2．認(rèn)識(shí)黃豆及豆制品，樂(lè)意吃各種豆制品。
3．能積極參與討論，大膽地說(shuō)己的認(rèn)識(shí)。
1．請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備1—2種豆制品帶到幼兒園，并向幼兒介紹其名稱(chēng)及食用方法。
2．豆腐一塊，黃豆一把，黃豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)。
3．請(qǐng)幼兒收集各種豆制品帶到幼兒園來(lái)，請(qǐng)食堂人員中午為幼兒安排一份豆制品的'菜肴。
4．幼兒用書(shū)人手一份。
1．猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。
謎語(yǔ)：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，營(yíng)養(yǎng)很好，做菜做湯。
教師出示豆腐，引導(dǎo)幼兒討論豆腐是用什么做成的。
教師出示黃豆，讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。
2．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹贰?BR> 教師：圖片上的這些豆制品你見(jiàn)過(guò)嗎？你能說(shuō)出它們的名字嗎？
教師：豆制品要怎么吃才更有營(yíng)養(yǎng)呢？
3．游戲“黃豆?fàn)敔斦覍殞殹?，幫助幼兒認(rèn)識(shí)多種豆制品。
教師戴上“黃豆?fàn)敔敗钡念^飾，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：我的寶寶在哪里？
幼兒：你的寶寶在哪里？
請(qǐng)幼兒相互介紹桌上的豆制品的名字，并說(shuō)說(shuō)自己是在哪里吃過(guò)的。
4．幫助幼兒認(rèn)識(shí)豆制品的價(jià)值。
教師：豆制品雖然不是肉做的，但是它的營(yíng)養(yǎng)卻和動(dòng)物的肉一樣豐富，而且只要花很少的錢(qián)就能買(mǎi)到，比如小朋友的豆?jié){。
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀看用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過(guò)程。
5．引導(dǎo)幼兒討論豆制品的吃法并品嘗豆制品。
教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你吃到的豆制品是怎樣燒的？為什么要這樣燒？
：我們小朋友要經(jīng)常吃豆制品，不挑食，這樣我們的身體才會(huì)更棒，更健康。
黃豆?fàn)敔斦业搅怂膶殞殻骈_(kāi)心呀，讓我們一起去幫黃豆?fàn)敔斶^(guò)生日吧。
大班幼兒健康耳朵的教案篇三
幼兒年紀(jì)小天真善良對(duì)什么是壞什么是益沒(méi)有基本概念，讓幼兒了解什么是四害，為什么他們是害蟲(chóng)，為什么我們要消滅它們。讓幼兒了解后遠(yuǎn)離這些害蟲(chóng)以避免細(xì)菌的傳播。同時(shí)我的目的還可以鍛煉和發(fā)展幼兒手眼與身體的協(xié)調(diào)能力，強(qiáng)健體魄。
1、練習(xí)投準(zhǔn)。
2、發(fā)展手眼與身體的協(xié)調(diào)能力。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
達(dá)到既定的目標(biāo)，游戲能吸引他們。
1、四害的圖片。
2、沙包若干個(gè)。
3、布置場(chǎng)地，將其中三張圖片分別固定在墻上，兩張圖片之間相距1米左右，投擲線相距飛鏢盤(pán)1.5米，并在場(chǎng)地附近設(shè)置各類(lèi)障礙物。
一、“今天我們要來(lái)玩一個(gè)捉害蟲(chóng)的游戲，游戲的名字叫‘我們一起滅四害’，哪個(gè)小朋友知道什么是四害呢?”幼兒：“蒼蠅、蚊子、蟑螂。”“你們已經(jīng)說(shuō)出了三種，還有最后一種，有誰(shuí)知道呢?”“老鼠”。
教師總結(jié)：小朋友說(shuō)的很棒，四害是指蒼蠅、蚊子、蟑螂、老鼠，然后將第四張圖也固定在墻上“為什么它們是四害呢?”“因?yàn)槲米游搜?，老鼠偷吃米?！?BR> 小結(jié)：對(duì)，小朋友說(shuō)得很對(duì)，蚊子不但會(huì)吸人血，還會(huì)傳播各種疾病，蒼蠅、蟑螂、老鼠也會(huì)傳播各種疾病。所以，它們是四害，我們要消滅它們。
二、組織幼兒下樓到室外，在游戲前先做準(zhǔn)備活動(dòng)。
三、練習(xí)打害蟲(chóng)。
(1)投擲示范并交待投擲要點(diǎn)：右手抓住沙包，屈肘于背上，雙手前后分開(kāi)，重心向后，用力揮臂投擲。
(2)幼兒反復(fù)練習(xí)，請(qǐng)幾名幼兒示范。
(3)教師示范一遍游戲，并說(shuō)明游戲規(guī)則。
(4)幼兒自主練習(xí)，幼兒站在投擲線上(距墻面1.5米)用沙包嘗試投準(zhǔn)，投擲時(shí)，要求對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，單手用力將飛鏢投向目標(biāo)。
四、打害蟲(chóng)比賽。
(1)幼兒分成了三路縱隊(duì)，聽(tīng)口令依次投擲，每人每次投5~6個(gè)沙包，由自己記住投中個(gè)數(shù)。
(2)比賽結(jié)束時(shí)，每隊(duì)將投中的次數(shù)相加，投中多的隊(duì)獲勝，游戲反復(fù)進(jìn)行，各隊(duì)可以交換位置。
結(jié)束部分：今天，我們捉了許多害蟲(chóng)，保護(hù)了莊稼。你們開(kāi)不開(kāi)心啊?現(xiàn)在我們都累了，我們回去喝點(diǎn)水，休息一下吧!
經(jīng)過(guò)第一次室外上課，我體會(huì)到了室內(nèi)與室外上課的巨大反差。在室內(nèi)同學(xué)一般都會(huì)盡量配合你，容易控制學(xué)生的注意力。而到了室外小朋友的注意力受外界的干擾很容易分散，所以很難控制。一方面要使小朋友注意秩序，一方面又要把課上好，所以我有點(diǎn)手忙腳亂了。還有怕小朋友們互相打鬧受傷，所以點(diǎn)緊張?？傮w這節(jié)室外課還是比較成功，但還是有許多小問(wèn)題需要事先考慮清楚。比如：活動(dòng)的材料是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。他們是否能達(dá)到既定的目標(biāo)，游戲是否能吸引他們等。這次體育活動(dòng)雖然比較累，但是小朋友們玩得很開(kāi)心!
大班幼兒健康耳朵的教案篇四
現(xiàn)在的獨(dú)生子女已經(jīng)成為一個(gè)普遍的現(xiàn)象，父母在給他們提供豐富的物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也縱然他們不良習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說(shuō)：偏食、挑食等，我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)就是讓幼兒明白合理的膳食對(duì)自己的身體的好處，今天的幼兒就是明天的人才，如果我們的國(guó)民身體素質(zhì)不好，那么在良好的教育都會(huì)讓我們這個(gè)民族明天一敗涂地，所以對(duì)孩子的良好身體素質(zhì)的養(yǎng)成是我們每一個(gè)幼兒老師的責(zé)任。在我教授的大班中就有這樣的孩子，嚴(yán)重的挑食、偏食，造成肥胖或者病弱，雖然我平時(shí)在用餐的時(shí)間給他們講述挑食、偏食的害處，但是還是效果不好，所以我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、讓幼兒初步知道人們需要吃不同類(lèi)的食物，才能營(yíng)養(yǎng)全面，有利于身體健康，讓幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。
3、能分析評(píng)價(jià)自己和別人的配餐。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
1、掌握用餐的合理搭配。
2、評(píng)價(jià)自己和他人的配餐。
1、教師了解幼兒平時(shí)的飲食情況，幼兒已具備一些有關(guān)葷菜、素菜有不同營(yíng)養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境，不同類(lèi)的多種食物（可以是教具、圖片，或者字卡），如肉、魚(yú)、青菜、韭菜、蘿卜等。
3、評(píng)選用的紅牌。
4、供幼兒制作蔬菜沙拉、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盤(pán)子、創(chuàng)可貼等。
一、開(kāi)始部分：
1、激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。
（1）教師以經(jīng)理的身份出來(lái)，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。
“小朋友，我是王經(jīng)理，歡迎你們來(lái)到我的自助餐廳做客，我們這里的食物豐富，價(jià)格合理，小朋友可以隨意的吃，但是注意不要浪費(fèi)喲?！?BR> （2）介紹自助餐廳中的各種食物，餐具及使用方法。（重點(diǎn)介紹每種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，蔬菜的、肉類(lèi)的、海鮮類(lèi)的、主食類(lèi)的）
二、進(jìn)行部分：
1、幼兒自選食物搭配，評(píng)析配餐是否合理。
（1）請(qǐng)幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
（2）幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則，引導(dǎo)幼兒共同討論，知道合理配餐：根據(jù)葷素搭配，葷菜不宜太多，有一定量的素菜，有主食有菜的要求進(jìn)行配置，才能營(yíng)養(yǎng)全面，對(duì)身體健康有益。
（3）教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對(duì)合理搭配食物的理解，出示一份比較合理的搭配。
2、幼兒調(diào)整配餐
（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)配餐要求評(píng)價(jià)自己的配餐少了什么？多了什么？
（2）幼兒再次自選食物，調(diào)整用餐。
（3）開(kāi)展評(píng)選“最佳配餐”的活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配的飯菜，根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。
（4）共同討論評(píng)選理由。
3、我是小小廚師
（1）“小朋友，今天你們的配餐都很不錯(cuò)，我們吃飯的時(shí)候不能光吃一種食物，每種食物都要吃一點(diǎn)，多吃蔬菜，少吃肉，每頓飯都要吃一些主食，這樣我們的營(yíng)養(yǎng)才能均衡，合理膳食才能讓我們的身體長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)。為了對(duì)你們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)呢，作為餐廳的經(jīng)理邀請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)我的小廚師，制作水果沙拉或者蔬菜沙拉?！?BR> （2）請(qǐng)小朋友洗完手，自由結(jié)合分組制作。并交流品嘗。
三、結(jié)束部分。
鼓勵(lì)幼兒各種飯菜都要吃，不挑食、不偏食。
活動(dòng)延伸：
1、與家長(zhǎng)配合，每個(gè)幼兒帶一種飯菜來(lái)，讓幼兒真實(shí)的進(jìn)行一次自助餐活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)根據(jù)合理配餐原則選擇搭配食物。
2、請(qǐng)幼兒回家和父母一起討論思考一日三餐如何搭配才能更合理，才能更符合營(yíng)養(yǎng)的要求。
3、與家長(zhǎng)聯(lián)系，使幼兒園跟家長(zhǎng)共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)自己的根據(jù)合理搭配食物的要求，選舉進(jìn)餐食物的良好飲食習(xí)慣。
我把自己扮演成為一個(gè)餐廳經(jīng)理的樣子，設(shè)置一種全新的情景，讓孩子首先是感興趣，讓孩子真的融入到我設(shè)置的情境中，大班的孩子有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，而且最重要的是他們有參與性，給他們提供的食品并非真的實(shí)物，而是圖片、模型、文字等，因?yàn)榇蟀嘤械暮⒆右呀?jīng)有了非常大的識(shí)字量，提供不同層次的材料，也有助于每個(gè)還得都能得到相應(yīng)的成功，在此活動(dòng)中，我還讓他們兩次進(jìn)行配餐，讓他們?cè)趯?duì)合理膳食有進(jìn)一步的認(rèn)知，在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對(duì)的，而不去追究孩子到底錯(cuò)了沒(méi)有，只是一步步的引導(dǎo)，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評(píng)選“最佳配餐”中也是讓幼兒對(duì)知識(shí)的內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程。而且整個(gè)過(guò)程教師沒(méi)有更多的參與，主要讓孩子們自己去討論，自己去根據(jù)配餐原則去解決問(wèn)題，孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)我給他們講述的也比較多了。作為老師就應(yīng)該相信孩子，他們有能力去完成。
讓幼兒自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，害怕孩子出意外，萬(wàn)一把手割傷了怎么辦呢？但是我在準(zhǔn)備了創(chuàng)可貼的情況下還是讓孩子自己做了，因?yàn)榇蟀嗟暮⒆有枰愠姓J(rèn)他，他們已經(jīng)有了非常強(qiáng)的自主性，但是結(jié)果是沒(méi)有一個(gè)孩子被割傷，雖然有的孩子比較膽小，承擔(dān)擺盤(pán)、出謀劃策等工作，我想也是自我肯定的一個(gè)過(guò)程，這個(gè)時(shí)期的孩子都有“我能、我行”這種想法，當(dāng)老師的一定不能去遏制，相反的應(yīng)該去鼓勵(lì)，去表?yè)P(yáng)，去肯定，就算是被割傷了有怎么樣呢？至少讓他得到了一種痛的經(jīng)驗(yàn)，下次更注意！
活動(dòng)結(jié)束了，我想這次活動(dòng)在他們心中一定會(huì)留下深刻的印象。
大班幼兒健康耳朵的教案篇五
1、初步了解人體骨骼具有支撐、運(yùn)動(dòng)等重要作用。
2、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己的身體。
1、教學(xué)掛圖：身體動(dòng)一動(dòng)。
2、幼兒用書(shū)：身體動(dòng)一動(dòng)。
3、《健康歌》磁帶，錄音機(jī)。
1、引導(dǎo)幼兒找找身體個(gè)部位。
（1）教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的各種鍛煉項(xiàng)目，如跑步、跳高、踢足球等，并現(xiàn)場(chǎng)模仿這些運(yùn)動(dòng)。
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論：運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們身體哪些地方在動(dòng)？讓幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的部位，如胳膊、腳、腿。
（3）教師和幼兒一起摸摸身體的這些部位，教師有意識(shí)地提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答。
教師：這些硬硬的是什么？（讓幼兒知道是骨骼等。）教師引導(dǎo)幼兒看書(shū)：《身體動(dòng)一動(dòng)》，進(jìn)一步明確運(yùn)動(dòng)時(shí)身體相應(yīng)部位骨骼的活動(dòng)。
2、了解身體中主要骨骼的名稱(chēng)及對(duì)身體的重要性。
（1）教師啟發(fā)幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別了解它們的名稱(chēng)，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。
（2）教師組織幼兒討論：如果我們的身體沒(méi)有這些骨骼，會(huì)怎么樣？（知道骨骼對(duì)我們的什么很重要，支撐我們的身體3、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)骨骼的方法。
（3）教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾卧谶\(yùn)動(dòng)中保護(hù)骨骼，如辨別安全與不安全的行為、不做危險(xiǎn)的動(dòng)作、受傷時(shí)告訴成人進(jìn)行處理、使用保護(hù)用品等。
（4）教師現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置若干游戲情景，如"過(guò)小河""爬山"等，讓幼兒模擬練習(xí)。
（5）教師和同伴及時(shí)評(píng)價(jià)，幫助幼兒形成保護(hù)意識(shí)和安全觀念。
延伸：
在日?；顒?dòng)中，特別是戶(hù)外鍛煉游戲中，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)，對(duì)于幼兒一些動(dòng)作及時(shí)引導(dǎo)其進(jìn)行辨別、討論，從而形成安全意識(shí)。
大班幼兒健康耳朵的教案篇六
1.了解舞獅是民間的一種民俗活動(dòng)，知道它的來(lái)歷。
2.了解舞獅時(shí)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及配樂(lè)演奏。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。。
5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
幼兒進(jìn)行舞獅時(shí)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及配樂(lè)演奏。
1.事先與幼兒收集有關(guān)舞獅的vcd、圖片、資料。
2.舞獅的道具：凳子代替獅子頭、樂(lè)器。
一、開(kāi)始部分。
1.以談話(huà)的形式引入：
師：“今天我們一起來(lái)學(xué)舞獅，老師、小朋友當(dāng)獅子頭。小獅子們….我們開(kāi)始練習(xí)了?！?BR> 2.隊(duì)列練習(xí)：立正、稍息、看齊，向左(右)轉(zhuǎn)，原地踏步。
3.熱身運(yùn)動(dòng)。
(1)聽(tīng)信號(hào)走和跑，齊步-走------跑步走。
師：“請(qǐng)小獅子們聽(tīng)我的信號(hào)練習(xí)跑步，齊步-走------跑步走”。
(2)練習(xí)活動(dòng)：摩拳擦掌(轉(zhuǎn)手腕)、(轉(zhuǎn)腳腕)、拉力器(擴(kuò)胸)、、登山(跳躍)等。
(3)師：“小獅子們，原地踏步走?！睅煷悼谏?，每節(jié)四個(gè)八拍。
二、基本部分：
1.幼兒討論：
(1)“說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候有這種活動(dòng)?”
(2)“在哪里見(jiàn)過(guò)這種活動(dòng)?”
2.了解舞獅是民間的一種民俗活動(dòng)，知道它的來(lái)歷。
3.討論：為什么要舞獅?有什么意義?它和什么民俗活動(dòng)相同?(復(fù)習(xí)游大龍、走古事等)。
4.引導(dǎo)幼兒邊看邊討論：舞獅時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)及配樂(lè)演奏。
5.幼兒玩舞獅的游戲。
三、結(jié)束部分。
1.幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，教師小結(jié)。
2.師生共同收拾場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng)。
體育活動(dòng)—舞獅，具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，有一定的激勵(lì)程度，幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈，這就使得他們?cè)趨⑴c過(guò)程中比較容易忘乎所以，也會(huì)不同程度地產(chǎn)生一些激動(dòng)情緒，在加上體育活動(dòng)中允許幼兒自由發(fā)揮、自由活動(dòng)，在這其中，我們老師也無(wú)法完全預(yù)料到活動(dòng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么事情。因此，在組織幼兒開(kāi)展舞獅活動(dòng)時(shí)，一定要多觀察幼兒的行動(dòng)，再給予適當(dāng)?shù)奶嵝?。比如，我們小朋友在游戲時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友們之間總不免有你推我，我撞你的行為，這樣的行為其實(shí)很危險(xiǎn)，我把觀察到的現(xiàn)象告訴大家，讓全班的孩子一起來(lái)評(píng)價(jià)，一起來(lái)解決，怎樣才能玩好舞獅的游戲。因此我在體育游戲“分角色”解決了以上問(wèn)題，讓孩子們明白獅子表演不能掉隊(duì)，走路時(shí)不推不擠，還能有秩序地一個(gè)跟著一個(gè)走。又如：結(jié)合大型玩具游戲舞獅，大型玩具是孩子們特別喜愛(ài)玩的，在玩之前，我們先檢查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)小朋友們喜歡從下爬到上，再倒滑下去，而且是頭朝下地滑。發(fā)現(xiàn)了這種情況，我們首先做的事情是制止，然后根據(jù)這些情況，找一些相關(guān)的圖片及錄像來(lái)給小朋友們一起看，讓孩子們知道身上的任何部位碰傷，出血了都很疼痛，而且有可能會(huì)有發(fā)炎、發(fā)燒或是有更加危險(xiǎn)的事件發(fā)生。由此，小朋友們被錄像中的小女孩的疼痛感受到：玩滑滑梯時(shí)更要注意不能倒滑，不能從高往下跳等。我們?cè)诓粩嗟赜^察，不斷地提醒教育中提高了幼兒的自我保護(hù)能力，也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
大班幼兒健康耳朵的教案篇七
1、懂得保護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法。
2、知道當(dāng)耳朵、鼻子里有異物進(jìn)入時(shí)該怎么做。
故事書(shū)。
一、談話(huà)：
你有沒(méi)有被魚(yú)刺卡住過(guò)？后來(lái)是怎么解決的？
鼻子里有沒(méi)有不小心掉進(jìn)過(guò)東西？你又是如何處理的？
二、起活動(dòng)興趣。
1、提問(wèn)致疑：今天有個(gè)叫小毛的小朋友鼻子里長(zhǎng)蟲(chóng)子了，不知道是怎么回事？
2、幼兒大膽的猜測(cè)。
三、聽(tīng)故事，回答問(wèn)題。
1、小朋友，如晨你的'糖果沒(méi)吃完，你會(huì)怎么辦？放到哪里？
3、魚(yú)刺在喉嚨里時(shí)，最安全的是什么方法？
4、我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢？
四、小結(jié)。
大班幼兒健康耳朵的教案篇八
1.初步了解耳朵的結(jié)構(gòu)，知道耳朵的作用。
2.會(huì)區(qū)分噪音及知道保護(hù)耳朵的方法。
3.增強(qiáng)保護(hù)耳朵的意識(shí)。
課件。
2.有一些保護(hù)耳朵的基本常識(shí)。
1.重點(diǎn)：初步了解耳朵的結(jié)構(gòu)，知道耳朵的作用。
2.難點(diǎn)：會(huì)區(qū)分噪音及知道保護(hù)耳朵的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
1.猜謎導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)對(duì)耳朵的認(rèn)識(shí)。
（1）教師念謎面：左邊一個(gè)3，右邊一個(gè)3，中間隔座山，從來(lái)不見(jiàn)面，一對(duì)3本領(lǐng)大，各種聲音聽(tīng)得清。
（2）提問(wèn)：你是從哪里聽(tīng)出謎底是耳朵？耳朵的本來(lái)就是聽(tīng)聲音，他們能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音。
（播放鳥(niǎo)鳴聲，溪流聲等，讓幼兒傾聽(tīng)區(qū)分）。耳朵的本領(lǐng)真大！
2.看圖討論，了解保護(hù)耳朵的方法。
（1）逐一解讀圖片，引導(dǎo)幼兒討論：圖片上的人們?cè)谧鍪裁矗?BR> 圖片一：戴耳機(jī)；圖片二：游泳；圖片三：聽(tīng)到噪音；圖片四:戴耳罩。
（2）小結(jié)保護(hù)耳朵的方法。
師：他們的行為對(duì)嗎？我們應(yīng)該怎要保護(hù)耳朵呢？
小結(jié)：噪音大的場(chǎng)所盡可能少去；遠(yuǎn)離噪聲；慎重用藥；小心挖耳，若耳朵癢得難受，可以用手在耳外側(cè)輕輕揉；調(diào)整飲食：多吃富含鋅、鐵、鈣的食物，游泳或洗澡時(shí)，切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入，可以側(cè)身將水控出，或是用干棉簽輕輕擦干。
3.師生共同創(chuàng)編兒歌，提示護(hù)耳經(jīng)驗(yàn)。
（1）提出創(chuàng)編要求：我說(shuō)上半句，你們說(shuō)下半句，要說(shuō)出保護(hù)耳朵的方法。
（2）引出后續(xù)活動(dòng)：還有什么辦法可以保護(hù)耳朵?我們?cè)俣嗍占幌罗k法，繼續(xù)將它們編到兒歌里，大家都來(lái)保護(hù)自己的耳朵，讓耳朵更健康。
（3）鞏固記憶每年的3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。
大班幼兒健康耳朵的教案篇九
設(shè)計(jì)思路：
正值秋收季節(jié)，田野里到處可見(jiàn)豐收的景象，稻谷金燦燦、桔兒黃澄澄?，F(xiàn)在的孩子，與自然界的接觸甚少，生活的范圍狹窄。如何有效地利用農(nóng)村豐富的自然資源開(kāi)展教育，成為了我們研究的一個(gè)課題。我們利用農(nóng)村隨處可見(jiàn)的稻草、竹子、木樁及果農(nóng)丟棄的桔子等廢棄材料，變廢為寶，設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，既發(fā)展了幼兒的基本動(dòng)作，又培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神及助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。而這一切，也正符合了陳鶴琴先生的“活教育”思想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒爬、跑、平衡、攀登等基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神及助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。
重難點(diǎn)：
攀登竹梯（1.2米左右）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、稻草席四條木樁若干草繩若干竹編筐子四個(gè)竹梯四個(gè)。
2、桔子（幼兒人數(shù)5--6倍，為果園果農(nóng)摘收以后扔棄的小桔子）。
場(chǎng)地布置。
草地（稻草席）----小河（稻草繩）----田埂（木樁）----摘桔子（竹梯）。
活動(dòng)流程：
熱身運(yùn)動(dòng)-----鍛煉本領(lǐng)-----摘果子游戲------放松身體結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：
（一）熱身運(yùn)動(dòng)。
教師：今天，我們要到果園里去幫助農(nóng)民伯伯干活，我們先來(lái)練練本領(lǐng)。跟著音樂(lè)做各種模仿動(dòng)作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各種動(dòng)作。
（二）鍛煉本領(lǐng)。
1、提供材料，自由探索。
幼兒自由合作，選擇教師提供的材料，進(jìn)行練習(xí)。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí)。
教師：我們?cè)趺磶椭r(nóng)民伯伯把樹(shù)上的桔子采下來(lái)呢？
幼兒合作，攀爬竹梯。鼓勵(lì)膽小幼兒勇敢攀爬。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范。
（三）摘果子游戲。
教師：剛才老師接到村長(zhǎng)的一個(gè)電話(huà)，他說(shuō)：有位外商寄來(lái)了訂貨單，需要500箱桔子，今天下午交貨，來(lái)不及摘怎么辦？（幫助摘桔子）。
1、提出要求：一次只能摘一個(gè)桔子，一個(gè)一個(gè)依次攀爬竹梯，教師在竹梯旁指導(dǎo)、保護(hù)。
幼兒練習(xí)兩遍。
2、競(jìng)賽。
幼兒分成人數(shù)人數(shù)均等的四列，進(jìn)行比賽，看哪隊(duì)幼兒能迅速地把桔子摘回來(lái)。根據(jù)四隊(duì)幼兒的完成情況，給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。（不同的小動(dòng)物貼紙）。
（四）游戲結(jié)束，放松身體練習(xí)。
教師：今天我們出色地完成了村長(zhǎng)交給的任務(wù)，幫了農(nóng)民伯伯的大忙，村長(zhǎng)說(shuō)：謝謝小朋友。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跳集體舞“豐收舞”。結(jié)束。
大班幼兒健康耳朵的教案篇十
1．了解耳朵聽(tīng)音的功能（采用體驗(yàn)法，讓幼兒感受到耳朵的重要性）。
2．了解耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能——采用感知體驗(yàn)法。讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的興趣，加強(qiáng)他們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的印象。
3．了解聲音的傳遞——（采用了游戲法）。請(qǐng)四個(gè)幼兒扮演外耳、中耳、內(nèi)耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過(guò)程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過(guò)程。
大班幼兒健康耳朵的教案篇十一
1、知道耳朵的功能，會(huì)用耳朵辨別不同的聲音。
2、懂得耳朵對(duì)人的重要性，了解保護(hù)耳朵的辦法。
知道耳朵的功能，了解保護(hù)耳朵的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、鈴鼓、黃豆、ppt活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《小手拍拍》導(dǎo)入活動(dòng)。
播放《小手拍拍》音樂(lè)視頻，教師帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)。
2、重點(diǎn)提出耳朵來(lái)講。提問(wèn)：耳朵在哪里，長(zhǎng)什么樣？幼兒討論并回答。
教師總結(jié)：耳朵摸起來(lái)軟軟的，像數(shù)字3，每個(gè)小朋友有兩只小耳朵。
二、具體過(guò)程。
1、了解耳朵的用處。
（1）耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音直接提問(wèn)：耳朵有什么作用？幼兒討論并回答。教師總結(jié)：我們的小耳朵能聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音。
（2）游戲環(huán)節(jié)—猜一猜。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上，看看你們能不能猜到老師在干什么？我看看你們誰(shuí)最厲害，猜的又對(duì)又快。
幼兒們閉上眼睛后，教師做動(dòng)作，讓幼兒猜出老師在干嘛。
師：咦，奇怪，你們不是都閉著眼睛嗎，怎么還知道我干了些什么呀？
幼：我們聽(tīng)見(jiàn)了，用耳朵聽(tīng)的。
（3）再次游戲，讓幼兒感知耳朵的用處。
讓幼兒閉起眼睛，分別請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)話(huà)，讓其與幼兒猜出他是誰(shuí)。提問(wèn)幼兒耳朵能干什么？教師總結(jié)：
我們的耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音，說(shuō)話(huà)聲、拍手聲、音樂(lè)等等。通過(guò)游戲讓幼兒知道耳朵除了能聽(tīng)見(jiàn)聲音，還有分辨聲音的功能。
2、討論保護(hù)耳朵的方法。
教師播放ppt圖片，讓幼兒觀察圖片上的行為，并進(jìn)行討論提問(wèn)。（1）不用力揪耳朵。
（2）不用棍子或者尖的東西戳耳朵。
（3）避開(kāi)噪聲，例如鞭炮的爆炸聲，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人燃放鞭炮時(shí)，我們應(yīng)該站得遠(yuǎn)一些，或用手捂住我們的耳朵。
a、教師拿出黃豆提問(wèn)：那我現(xiàn)在想把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵里行嗎？幼：不行，那樣就聽(tīng)不見(jiàn)了。
教師總結(jié)：小朋友們說(shuō)的很對(duì)，我們千萬(wàn)不能把這些小東西放進(jìn)我們的耳朵里，那樣做是很危險(xiǎn)的，會(huì)傷害到我們的耳朵。
b、游泳玩水、洗澡時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)耳朵的保護(hù)，一旦有水入耳，應(yīng)及時(shí)將水倒出，或者用毛巾馬上擦干。c、耳朵生病時(shí)，要及時(shí)看醫(yī)生。
三、結(jié)束部分。
做律動(dòng)《小手拍拍》結(jié)束活動(dòng)。
大班幼兒健康耳朵的教案篇十二
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《機(jī)靈小耳朵》幼兒園小班健康課教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有兩只耳朵，它長(zhǎng)在頭的兩邊，知道可以聽(tīng)聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的.注意能力。
3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
耳朵模具圖片。
一、活動(dòng)開(kāi)始。
（通過(guò)談話(huà)引出主題）老師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，剛剛是什么在響呢？
（幼兒回答）老師：真棒，我們是用耳朵聽(tīng)出來(lái)的呢！
二、基本部分。
（觀察了解耳朵）老師：我們每個(gè)人都有機(jī)靈的小耳朵，小耳朵在哪里？有幾只？
我們的耳朵是怎么樣的？我們可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁邊的小朋友的耳朵。
三、小動(dòng)物的耳朵老。
師：小朋友都有機(jī)靈的耳朵，而且我們的耳朵是那么漂亮，那小動(dòng)物有沒(méi)有漂亮又機(jī)靈的耳朵呢？我們一起來(lái)喊小兔、小貓。大家跟小動(dòng)物打招呼吧！
老師我們都知道每種動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)得都不太一樣，它們的耳朵也很靈的呢！
四、討論怎樣保護(hù)耳朵。
（幼兒回答）老師：人和動(dòng)物都有兩只機(jī)靈的小耳朵，耳朵可以讓我們聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音，如唱歌聲、說(shuō)話(huà)聲等等。耳朵也是很重要的器官，我們要好好保護(hù)，不隨便挖耳朵。聲音大時(shí)，人要走開(kāi)或張開(kāi)嘴等，讓我們的耳朵更靈。
大班幼兒健康耳朵的教案篇十三
師：(根據(jù)課前掌握的情況，簡(jiǎn)述一下學(xué)生的耳朵衛(wèi)生情況，哪些做得對(duì)，哪些做得不對(duì))究竟應(yīng)該怎樣保護(hù)耳朵呢?請(qǐng)同學(xué)們邊看圖，邊輕聲讀課文。
(學(xué)生讀課文)。
師：耳朵有什么用處?耳朵聾了對(duì)人的生活有什么影響?請(qǐng)大家齊讀第一段課文。
(學(xué)生齊讀課文第1段)。
師：健康的耳朵對(duì)人是多么重要啊!我們應(yīng)該怎樣保護(hù)耳朵呢?請(qǐng)××同學(xué)讀第1條。
(學(xué)生讀第1條。教師可補(bǔ)充課文分析中介紹的單足跳除水法，并請(qǐng)一名學(xué)生試做)。
師：請(qǐng)××同學(xué)讀第2條。
(學(xué)生讀第2條。教師可補(bǔ)充一下可能發(fā)生意外傷害的后果)。
師：請(qǐng)××同學(xué)讀第3條。
(學(xué)生讀第3條。教師可解釋長(zhǎng)時(shí)間用耳塞收聽(tīng)可能對(duì)耳朵造成的損害)。
師：請(qǐng)××同學(xué)讀第4條。
(學(xué)生讀第4條。教師可解釋長(zhǎng)時(shí)間受強(qiáng)烈噪音刺激對(duì)聽(tīng)力的損害。請(qǐng)學(xué)生參考課文后的《小資料·2》)。
師：請(qǐng)同學(xué)們跟我讀第5條。(教師領(lǐng)讀第5條，學(xué)生跟讀)同學(xué)們不但自己不要挖耳朵，也不要給別人挖耳朵。如果耳道里面癢，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解癢，又能促使耵聹從耳道脫落排出。(請(qǐng)學(xué)生參考課文后的《小資料3》)。
下面請(qǐng)××同學(xué)讀第6條。
(學(xué)生讀第6條)。
師：請(qǐng)同學(xué)們注意看課本上的圖，擤鼻涕不能同時(shí)把兩個(gè)鼻孔都捏住，這樣一擤就會(huì)把鼻涕壓進(jìn)中耳鼓室去。應(yīng)該依次壓住一個(gè)鼻孔，將另一個(gè)鼻孔里的鼻涕擤出來(lái)。
師：請(qǐng)×x同學(xué)讀第7條。
(學(xué)生讀第7條。教師可說(shuō)明原因，并強(qiáng)調(diào)捂耳朵就不要張開(kāi)嘴，張開(kāi)嘴就不要捂耳朵)。
師：最后，請(qǐng)同學(xué)們跟我讀第8條。(教師領(lǐng)讀第8條，學(xué)生跟讀)任何藥物一方面能治。
某些病，另一方面也會(huì)對(duì)產(chǎn)生某些不好的作用。有些藥物(如某些抗生素)在殺菌消炎的同時(shí)，也對(duì)有些副作用。濫用了，或者長(zhǎng)期地用了會(huì)影響聽(tīng)力，甚至導(dǎo)致耳聾。所以用藥要慎重，要遵從醫(yī)生的指導(dǎo)。
大班幼兒健康耳朵的教案篇十四
1．引導(dǎo)幼兒用鏡子觀察耳朵，為后面準(zhǔn)確區(qū)分各部位做準(zhǔn)備。
2．結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請(qǐng)幼兒看多媒體課件（耳朵的結(jié)構(gòu)圖）——采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說(shuō)，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱(chēng)。
大班幼兒健康耳朵的教案篇一
1、通過(guò)觀察、傾聽(tīng)、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長(zhǎng)的不安心情。
2、了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試自己睡覺(jué)。
3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
課件、畫(huà)筆、畫(huà)紙、記錄表
（一）談話(huà)導(dǎo)入：
播放課件。師：現(xiàn)在是什么時(shí)候？為什么？（有星星、有月亮）就在這么安靜的夜晚，小老鼠要獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)了，你們知道為什么嗎？（幼討論，回答）
師小結(jié)：小老鼠覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，有自己的小床，想自己睡覺(jué)了。
（二）故事欣賞
播放課件，聽(tīng)故事。
師：小老鼠到底有沒(méi)有睡著呢？為什么？（沒(méi)睡著，因?yàn)橛新曇簦煟耗銈兿氩幌胱鲆换匦商絹?lái)幫小老鼠找找到底是什么聲音？（幼：想）
再次播放聲音，師一段一段播放，請(qǐng)幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，再點(diǎn)擊出相應(yīng)圖片。（如：風(fēng)聲，教師點(diǎn)擊風(fēng)聲圖片。請(qǐng)幼兒大聲對(duì)小老鼠說(shuō)：別緊張、別害怕，這是風(fēng)的聲音。一次類(lèi)推）
（三）聯(lián)系生活、討論
師：原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。
師：原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。
提問(wèn)：你有什么好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢？（幼討論、回答）
師小結(jié)：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關(guān)掉；把柜子里的東西整理好。
（四）操作、討論。
現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠睡著了嗎？（播放課件）他又說(shuō)了什么呢？
幼：沒(méi)睡著，它說(shuō)“太黑了”。
師：你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問(wèn)題呢？請(qǐng)你把好方法畫(huà)在紙上。
幼操作，上前介紹。
（五）結(jié)束部分。
師：你們的方法真好，聽(tīng)聽(tīng)小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你們不一樣的方法？
播放小老鼠打呼的照片。師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠：小老鼠，你睡著了嗎？睡著了。
出示記錄表，師介紹記錄表。問(wèn)：你們是怎么睡覺(jué)的？你覺(jué)得能你能打幾分？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
離場(chǎng)：小老鼠睡著了，我悶酒輕輕地離開(kāi)，不要打擾它了。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
大班幼兒健康耳朵的教案篇二
1．知道豆制品主要是用黃豆加工制成的，是物美價(jià)廉、營(yíng)養(yǎng)豐富的食品。
2．認(rèn)識(shí)黃豆及豆制品，樂(lè)意吃各種豆制品。
3．能積極參與討論，大膽地說(shuō)己的認(rèn)識(shí)。
1．請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備1—2種豆制品帶到幼兒園，并向幼兒介紹其名稱(chēng)及食用方法。
2．豆腐一塊，黃豆一把，黃豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)。
3．請(qǐng)幼兒收集各種豆制品帶到幼兒園來(lái)，請(qǐng)食堂人員中午為幼兒安排一份豆制品的'菜肴。
4．幼兒用書(shū)人手一份。
1．猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。
謎語(yǔ)：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，營(yíng)養(yǎng)很好，做菜做湯。
教師出示豆腐，引導(dǎo)幼兒討論豆腐是用什么做成的。
教師出示黃豆，讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。
2．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹贰?BR> 教師：圖片上的這些豆制品你見(jiàn)過(guò)嗎？你能說(shuō)出它們的名字嗎？
教師：豆制品要怎么吃才更有營(yíng)養(yǎng)呢？
3．游戲“黃豆?fàn)敔斦覍殞殹?，幫助幼兒認(rèn)識(shí)多種豆制品。
教師戴上“黃豆?fàn)敔敗钡念^飾，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：我的寶寶在哪里？
幼兒：你的寶寶在哪里？
請(qǐng)幼兒相互介紹桌上的豆制品的名字，并說(shuō)說(shuō)自己是在哪里吃過(guò)的。
4．幫助幼兒認(rèn)識(shí)豆制品的價(jià)值。
教師：豆制品雖然不是肉做的，但是它的營(yíng)養(yǎng)卻和動(dòng)物的肉一樣豐富，而且只要花很少的錢(qián)就能買(mǎi)到，比如小朋友的豆?jié){。
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀看用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過(guò)程。
5．引導(dǎo)幼兒討論豆制品的吃法并品嘗豆制品。
教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你吃到的豆制品是怎樣燒的？為什么要這樣燒？
：我們小朋友要經(jīng)常吃豆制品，不挑食，這樣我們的身體才會(huì)更棒，更健康。
黃豆?fàn)敔斦业搅怂膶殞殻骈_(kāi)心呀，讓我們一起去幫黃豆?fàn)敔斶^(guò)生日吧。
大班幼兒健康耳朵的教案篇三
幼兒年紀(jì)小天真善良對(duì)什么是壞什么是益沒(méi)有基本概念，讓幼兒了解什么是四害，為什么他們是害蟲(chóng)，為什么我們要消滅它們。讓幼兒了解后遠(yuǎn)離這些害蟲(chóng)以避免細(xì)菌的傳播。同時(shí)我的目的還可以鍛煉和發(fā)展幼兒手眼與身體的協(xié)調(diào)能力，強(qiáng)健體魄。
1、練習(xí)投準(zhǔn)。
2、發(fā)展手眼與身體的協(xié)調(diào)能力。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
達(dá)到既定的目標(biāo)，游戲能吸引他們。
1、四害的圖片。
2、沙包若干個(gè)。
3、布置場(chǎng)地，將其中三張圖片分別固定在墻上，兩張圖片之間相距1米左右，投擲線相距飛鏢盤(pán)1.5米，并在場(chǎng)地附近設(shè)置各類(lèi)障礙物。
一、“今天我們要來(lái)玩一個(gè)捉害蟲(chóng)的游戲，游戲的名字叫‘我們一起滅四害’，哪個(gè)小朋友知道什么是四害呢?”幼兒：“蒼蠅、蚊子、蟑螂。”“你們已經(jīng)說(shuō)出了三種，還有最后一種，有誰(shuí)知道呢?”“老鼠”。
教師總結(jié)：小朋友說(shuō)的很棒，四害是指蒼蠅、蚊子、蟑螂、老鼠，然后將第四張圖也固定在墻上“為什么它們是四害呢?”“因?yàn)槲米游搜?，老鼠偷吃米?！?BR> 小結(jié)：對(duì)，小朋友說(shuō)得很對(duì)，蚊子不但會(huì)吸人血，還會(huì)傳播各種疾病，蒼蠅、蟑螂、老鼠也會(huì)傳播各種疾病。所以，它們是四害，我們要消滅它們。
二、組織幼兒下樓到室外，在游戲前先做準(zhǔn)備活動(dòng)。
三、練習(xí)打害蟲(chóng)。
(1)投擲示范并交待投擲要點(diǎn)：右手抓住沙包，屈肘于背上，雙手前后分開(kāi)，重心向后，用力揮臂投擲。
(2)幼兒反復(fù)練習(xí)，請(qǐng)幾名幼兒示范。
(3)教師示范一遍游戲，并說(shuō)明游戲規(guī)則。
(4)幼兒自主練習(xí)，幼兒站在投擲線上(距墻面1.5米)用沙包嘗試投準(zhǔn)，投擲時(shí)，要求對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，單手用力將飛鏢投向目標(biāo)。
四、打害蟲(chóng)比賽。
(1)幼兒分成了三路縱隊(duì)，聽(tīng)口令依次投擲，每人每次投5~6個(gè)沙包，由自己記住投中個(gè)數(shù)。
(2)比賽結(jié)束時(shí)，每隊(duì)將投中的次數(shù)相加，投中多的隊(duì)獲勝，游戲反復(fù)進(jìn)行，各隊(duì)可以交換位置。
結(jié)束部分：今天，我們捉了許多害蟲(chóng)，保護(hù)了莊稼。你們開(kāi)不開(kāi)心啊?現(xiàn)在我們都累了，我們回去喝點(diǎn)水，休息一下吧!
經(jīng)過(guò)第一次室外上課，我體會(huì)到了室內(nèi)與室外上課的巨大反差。在室內(nèi)同學(xué)一般都會(huì)盡量配合你，容易控制學(xué)生的注意力。而到了室外小朋友的注意力受外界的干擾很容易分散，所以很難控制。一方面要使小朋友注意秩序，一方面又要把課上好，所以我有點(diǎn)手忙腳亂了。還有怕小朋友們互相打鬧受傷，所以點(diǎn)緊張?？傮w這節(jié)室外課還是比較成功，但還是有許多小問(wèn)題需要事先考慮清楚。比如：活動(dòng)的材料是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。他們是否能達(dá)到既定的目標(biāo)，游戲是否能吸引他們等。這次體育活動(dòng)雖然比較累，但是小朋友們玩得很開(kāi)心!
大班幼兒健康耳朵的教案篇四
現(xiàn)在的獨(dú)生子女已經(jīng)成為一個(gè)普遍的現(xiàn)象，父母在給他們提供豐富的物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也縱然他們不良習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說(shuō)：偏食、挑食等，我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)就是讓幼兒明白合理的膳食對(duì)自己的身體的好處，今天的幼兒就是明天的人才，如果我們的國(guó)民身體素質(zhì)不好，那么在良好的教育都會(huì)讓我們這個(gè)民族明天一敗涂地，所以對(duì)孩子的良好身體素質(zhì)的養(yǎng)成是我們每一個(gè)幼兒老師的責(zé)任。在我教授的大班中就有這樣的孩子，嚴(yán)重的挑食、偏食，造成肥胖或者病弱，雖然我平時(shí)在用餐的時(shí)間給他們講述挑食、偏食的害處，但是還是效果不好，所以我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、讓幼兒初步知道人們需要吃不同類(lèi)的食物，才能營(yíng)養(yǎng)全面，有利于身體健康，讓幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。
3、能分析評(píng)價(jià)自己和別人的配餐。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
1、掌握用餐的合理搭配。
2、評(píng)價(jià)自己和他人的配餐。
1、教師了解幼兒平時(shí)的飲食情況，幼兒已具備一些有關(guān)葷菜、素菜有不同營(yíng)養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境，不同類(lèi)的多種食物（可以是教具、圖片，或者字卡），如肉、魚(yú)、青菜、韭菜、蘿卜等。
3、評(píng)選用的紅牌。
4、供幼兒制作蔬菜沙拉、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盤(pán)子、創(chuàng)可貼等。
一、開(kāi)始部分：
1、激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。
（1）教師以經(jīng)理的身份出來(lái)，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。
“小朋友，我是王經(jīng)理，歡迎你們來(lái)到我的自助餐廳做客，我們這里的食物豐富，價(jià)格合理，小朋友可以隨意的吃，但是注意不要浪費(fèi)喲?！?BR> （2）介紹自助餐廳中的各種食物，餐具及使用方法。（重點(diǎn)介紹每種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，蔬菜的、肉類(lèi)的、海鮮類(lèi)的、主食類(lèi)的）
二、進(jìn)行部分：
1、幼兒自選食物搭配，評(píng)析配餐是否合理。
（1）請(qǐng)幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
（2）幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則，引導(dǎo)幼兒共同討論，知道合理配餐：根據(jù)葷素搭配，葷菜不宜太多，有一定量的素菜，有主食有菜的要求進(jìn)行配置，才能營(yíng)養(yǎng)全面，對(duì)身體健康有益。
（3）教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對(duì)合理搭配食物的理解，出示一份比較合理的搭配。
2、幼兒調(diào)整配餐
（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)配餐要求評(píng)價(jià)自己的配餐少了什么？多了什么？
（2）幼兒再次自選食物，調(diào)整用餐。
（3）開(kāi)展評(píng)選“最佳配餐”的活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配的飯菜，根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。
（4）共同討論評(píng)選理由。
3、我是小小廚師
（1）“小朋友，今天你們的配餐都很不錯(cuò)，我們吃飯的時(shí)候不能光吃一種食物，每種食物都要吃一點(diǎn)，多吃蔬菜，少吃肉，每頓飯都要吃一些主食，這樣我們的營(yíng)養(yǎng)才能均衡，合理膳食才能讓我們的身體長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)。為了對(duì)你們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)呢，作為餐廳的經(jīng)理邀請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)我的小廚師，制作水果沙拉或者蔬菜沙拉?！?BR> （2）請(qǐng)小朋友洗完手，自由結(jié)合分組制作。并交流品嘗。
三、結(jié)束部分。
鼓勵(lì)幼兒各種飯菜都要吃，不挑食、不偏食。
活動(dòng)延伸：
1、與家長(zhǎng)配合，每個(gè)幼兒帶一種飯菜來(lái)，讓幼兒真實(shí)的進(jìn)行一次自助餐活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)根據(jù)合理配餐原則選擇搭配食物。
2、請(qǐng)幼兒回家和父母一起討論思考一日三餐如何搭配才能更合理，才能更符合營(yíng)養(yǎng)的要求。
3、與家長(zhǎng)聯(lián)系，使幼兒園跟家長(zhǎng)共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)自己的根據(jù)合理搭配食物的要求，選舉進(jìn)餐食物的良好飲食習(xí)慣。
我把自己扮演成為一個(gè)餐廳經(jīng)理的樣子，設(shè)置一種全新的情景，讓孩子首先是感興趣，讓孩子真的融入到我設(shè)置的情境中，大班的孩子有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，而且最重要的是他們有參與性，給他們提供的食品并非真的實(shí)物，而是圖片、模型、文字等，因?yàn)榇蟀嘤械暮⒆右呀?jīng)有了非常大的識(shí)字量，提供不同層次的材料，也有助于每個(gè)還得都能得到相應(yīng)的成功，在此活動(dòng)中，我還讓他們兩次進(jìn)行配餐，讓他們?cè)趯?duì)合理膳食有進(jìn)一步的認(rèn)知，在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對(duì)的，而不去追究孩子到底錯(cuò)了沒(méi)有，只是一步步的引導(dǎo)，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評(píng)選“最佳配餐”中也是讓幼兒對(duì)知識(shí)的內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程。而且整個(gè)過(guò)程教師沒(méi)有更多的參與，主要讓孩子們自己去討論，自己去根據(jù)配餐原則去解決問(wèn)題，孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)我給他們講述的也比較多了。作為老師就應(yīng)該相信孩子，他們有能力去完成。
讓幼兒自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，害怕孩子出意外，萬(wàn)一把手割傷了怎么辦呢？但是我在準(zhǔn)備了創(chuàng)可貼的情況下還是讓孩子自己做了，因?yàn)榇蟀嗟暮⒆有枰愠姓J(rèn)他，他們已經(jīng)有了非常強(qiáng)的自主性，但是結(jié)果是沒(méi)有一個(gè)孩子被割傷，雖然有的孩子比較膽小，承擔(dān)擺盤(pán)、出謀劃策等工作，我想也是自我肯定的一個(gè)過(guò)程，這個(gè)時(shí)期的孩子都有“我能、我行”這種想法，當(dāng)老師的一定不能去遏制，相反的應(yīng)該去鼓勵(lì)，去表?yè)P(yáng)，去肯定，就算是被割傷了有怎么樣呢？至少讓他得到了一種痛的經(jīng)驗(yàn)，下次更注意！
活動(dòng)結(jié)束了，我想這次活動(dòng)在他們心中一定會(huì)留下深刻的印象。
大班幼兒健康耳朵的教案篇五
1、初步了解人體骨骼具有支撐、運(yùn)動(dòng)等重要作用。
2、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己的身體。
1、教學(xué)掛圖：身體動(dòng)一動(dòng)。
2、幼兒用書(shū)：身體動(dòng)一動(dòng)。
3、《健康歌》磁帶，錄音機(jī)。
1、引導(dǎo)幼兒找找身體個(gè)部位。
（1）教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的各種鍛煉項(xiàng)目，如跑步、跳高、踢足球等，并現(xiàn)場(chǎng)模仿這些運(yùn)動(dòng)。
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論：運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們身體哪些地方在動(dòng)？讓幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的部位，如胳膊、腳、腿。
（3）教師和幼兒一起摸摸身體的這些部位，教師有意識(shí)地提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答。
教師：這些硬硬的是什么？（讓幼兒知道是骨骼等。）教師引導(dǎo)幼兒看書(shū)：《身體動(dòng)一動(dòng)》，進(jìn)一步明確運(yùn)動(dòng)時(shí)身體相應(yīng)部位骨骼的活動(dòng)。
2、了解身體中主要骨骼的名稱(chēng)及對(duì)身體的重要性。
（1）教師啟發(fā)幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別了解它們的名稱(chēng)，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。
（2）教師組織幼兒討論：如果我們的身體沒(méi)有這些骨骼，會(huì)怎么樣？（知道骨骼對(duì)我們的什么很重要，支撐我們的身體3、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)骨骼的方法。
（3）教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾卧谶\(yùn)動(dòng)中保護(hù)骨骼，如辨別安全與不安全的行為、不做危險(xiǎn)的動(dòng)作、受傷時(shí)告訴成人進(jìn)行處理、使用保護(hù)用品等。
（4）教師現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置若干游戲情景，如"過(guò)小河""爬山"等，讓幼兒模擬練習(xí)。
（5）教師和同伴及時(shí)評(píng)價(jià)，幫助幼兒形成保護(hù)意識(shí)和安全觀念。
延伸：
在日?；顒?dòng)中，特別是戶(hù)外鍛煉游戲中，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)，對(duì)于幼兒一些動(dòng)作及時(shí)引導(dǎo)其進(jìn)行辨別、討論，從而形成安全意識(shí)。
大班幼兒健康耳朵的教案篇六
1.了解舞獅是民間的一種民俗活動(dòng)，知道它的來(lái)歷。
2.了解舞獅時(shí)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及配樂(lè)演奏。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。。
5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
幼兒進(jìn)行舞獅時(shí)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及配樂(lè)演奏。
1.事先與幼兒收集有關(guān)舞獅的vcd、圖片、資料。
2.舞獅的道具：凳子代替獅子頭、樂(lè)器。
一、開(kāi)始部分。
1.以談話(huà)的形式引入：
師：“今天我們一起來(lái)學(xué)舞獅，老師、小朋友當(dāng)獅子頭。小獅子們….我們開(kāi)始練習(xí)了?！?BR> 2.隊(duì)列練習(xí)：立正、稍息、看齊，向左(右)轉(zhuǎn)，原地踏步。
3.熱身運(yùn)動(dòng)。
(1)聽(tīng)信號(hào)走和跑，齊步-走------跑步走。
師：“請(qǐng)小獅子們聽(tīng)我的信號(hào)練習(xí)跑步，齊步-走------跑步走”。
(2)練習(xí)活動(dòng)：摩拳擦掌(轉(zhuǎn)手腕)、(轉(zhuǎn)腳腕)、拉力器(擴(kuò)胸)、、登山(跳躍)等。
(3)師：“小獅子們，原地踏步走?！睅煷悼谏?，每節(jié)四個(gè)八拍。
二、基本部分：
1.幼兒討論：
(1)“說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候有這種活動(dòng)?”
(2)“在哪里見(jiàn)過(guò)這種活動(dòng)?”
2.了解舞獅是民間的一種民俗活動(dòng)，知道它的來(lái)歷。
3.討論：為什么要舞獅?有什么意義?它和什么民俗活動(dòng)相同?(復(fù)習(xí)游大龍、走古事等)。
4.引導(dǎo)幼兒邊看邊討論：舞獅時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)及配樂(lè)演奏。
5.幼兒玩舞獅的游戲。
三、結(jié)束部分。
1.幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，教師小結(jié)。
2.師生共同收拾場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng)。
體育活動(dòng)—舞獅，具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，有一定的激勵(lì)程度，幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈，這就使得他們?cè)趨⑴c過(guò)程中比較容易忘乎所以，也會(huì)不同程度地產(chǎn)生一些激動(dòng)情緒，在加上體育活動(dòng)中允許幼兒自由發(fā)揮、自由活動(dòng)，在這其中，我們老師也無(wú)法完全預(yù)料到活動(dòng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么事情。因此，在組織幼兒開(kāi)展舞獅活動(dòng)時(shí)，一定要多觀察幼兒的行動(dòng)，再給予適當(dāng)?shù)奶嵝?。比如，我們小朋友在游戲時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友們之間總不免有你推我，我撞你的行為，這樣的行為其實(shí)很危險(xiǎn)，我把觀察到的現(xiàn)象告訴大家，讓全班的孩子一起來(lái)評(píng)價(jià)，一起來(lái)解決，怎樣才能玩好舞獅的游戲。因此我在體育游戲“分角色”解決了以上問(wèn)題，讓孩子們明白獅子表演不能掉隊(duì)，走路時(shí)不推不擠，還能有秩序地一個(gè)跟著一個(gè)走。又如：結(jié)合大型玩具游戲舞獅，大型玩具是孩子們特別喜愛(ài)玩的，在玩之前，我們先檢查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)小朋友們喜歡從下爬到上，再倒滑下去，而且是頭朝下地滑。發(fā)現(xiàn)了這種情況，我們首先做的事情是制止，然后根據(jù)這些情況，找一些相關(guān)的圖片及錄像來(lái)給小朋友們一起看，讓孩子們知道身上的任何部位碰傷，出血了都很疼痛，而且有可能會(huì)有發(fā)炎、發(fā)燒或是有更加危險(xiǎn)的事件發(fā)生。由此，小朋友們被錄像中的小女孩的疼痛感受到：玩滑滑梯時(shí)更要注意不能倒滑，不能從高往下跳等。我們?cè)诓粩嗟赜^察，不斷地提醒教育中提高了幼兒的自我保護(hù)能力，也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
大班幼兒健康耳朵的教案篇七
1、懂得保護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法。
2、知道當(dāng)耳朵、鼻子里有異物進(jìn)入時(shí)該怎么做。
故事書(shū)。
一、談話(huà)：
你有沒(méi)有被魚(yú)刺卡住過(guò)？后來(lái)是怎么解決的？
鼻子里有沒(méi)有不小心掉進(jìn)過(guò)東西？你又是如何處理的？
二、起活動(dòng)興趣。
1、提問(wèn)致疑：今天有個(gè)叫小毛的小朋友鼻子里長(zhǎng)蟲(chóng)子了，不知道是怎么回事？
2、幼兒大膽的猜測(cè)。
三、聽(tīng)故事，回答問(wèn)題。
1、小朋友，如晨你的'糖果沒(méi)吃完，你會(huì)怎么辦？放到哪里？
3、魚(yú)刺在喉嚨里時(shí)，最安全的是什么方法？
4、我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢？
四、小結(jié)。
大班幼兒健康耳朵的教案篇八
1.初步了解耳朵的結(jié)構(gòu)，知道耳朵的作用。
2.會(huì)區(qū)分噪音及知道保護(hù)耳朵的方法。
3.增強(qiáng)保護(hù)耳朵的意識(shí)。
課件。
2.有一些保護(hù)耳朵的基本常識(shí)。
1.重點(diǎn)：初步了解耳朵的結(jié)構(gòu)，知道耳朵的作用。
2.難點(diǎn)：會(huì)區(qū)分噪音及知道保護(hù)耳朵的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
1.猜謎導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)對(duì)耳朵的認(rèn)識(shí)。
（1）教師念謎面：左邊一個(gè)3，右邊一個(gè)3，中間隔座山，從來(lái)不見(jiàn)面，一對(duì)3本領(lǐng)大，各種聲音聽(tīng)得清。
（2）提問(wèn)：你是從哪里聽(tīng)出謎底是耳朵？耳朵的本來(lái)就是聽(tīng)聲音，他們能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音。
（播放鳥(niǎo)鳴聲，溪流聲等，讓幼兒傾聽(tīng)區(qū)分）。耳朵的本領(lǐng)真大！
2.看圖討論，了解保護(hù)耳朵的方法。
（1）逐一解讀圖片，引導(dǎo)幼兒討論：圖片上的人們?cè)谧鍪裁矗?BR> 圖片一：戴耳機(jī)；圖片二：游泳；圖片三：聽(tīng)到噪音；圖片四:戴耳罩。
（2）小結(jié)保護(hù)耳朵的方法。
師：他們的行為對(duì)嗎？我們應(yīng)該怎要保護(hù)耳朵呢？
小結(jié)：噪音大的場(chǎng)所盡可能少去；遠(yuǎn)離噪聲；慎重用藥；小心挖耳，若耳朵癢得難受，可以用手在耳外側(cè)輕輕揉；調(diào)整飲食：多吃富含鋅、鐵、鈣的食物，游泳或洗澡時(shí)，切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入，可以側(cè)身將水控出，或是用干棉簽輕輕擦干。
3.師生共同創(chuàng)編兒歌，提示護(hù)耳經(jīng)驗(yàn)。
（1）提出創(chuàng)編要求：我說(shuō)上半句，你們說(shuō)下半句，要說(shuō)出保護(hù)耳朵的方法。
（2）引出后續(xù)活動(dòng)：還有什么辦法可以保護(hù)耳朵?我們?cè)俣嗍占幌罗k法，繼續(xù)將它們編到兒歌里，大家都來(lái)保護(hù)自己的耳朵，讓耳朵更健康。
（3）鞏固記憶每年的3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。
大班幼兒健康耳朵的教案篇九
設(shè)計(jì)思路：
正值秋收季節(jié)，田野里到處可見(jiàn)豐收的景象，稻谷金燦燦、桔兒黃澄澄?，F(xiàn)在的孩子，與自然界的接觸甚少，生活的范圍狹窄。如何有效地利用農(nóng)村豐富的自然資源開(kāi)展教育，成為了我們研究的一個(gè)課題。我們利用農(nóng)村隨處可見(jiàn)的稻草、竹子、木樁及果農(nóng)丟棄的桔子等廢棄材料，變廢為寶，設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，既發(fā)展了幼兒的基本動(dòng)作，又培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神及助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。而這一切，也正符合了陳鶴琴先生的“活教育”思想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒爬、跑、平衡、攀登等基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神及助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。
重難點(diǎn)：
攀登竹梯（1.2米左右）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、稻草席四條木樁若干草繩若干竹編筐子四個(gè)竹梯四個(gè)。
2、桔子（幼兒人數(shù)5--6倍，為果園果農(nóng)摘收以后扔棄的小桔子）。
場(chǎng)地布置。
草地（稻草席）----小河（稻草繩）----田埂（木樁）----摘桔子（竹梯）。
活動(dòng)流程：
熱身運(yùn)動(dòng)-----鍛煉本領(lǐng)-----摘果子游戲------放松身體結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：
（一）熱身運(yùn)動(dòng)。
教師：今天，我們要到果園里去幫助農(nóng)民伯伯干活，我們先來(lái)練練本領(lǐng)。跟著音樂(lè)做各種模仿動(dòng)作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各種動(dòng)作。
（二）鍛煉本領(lǐng)。
1、提供材料，自由探索。
幼兒自由合作，選擇教師提供的材料，進(jìn)行練習(xí)。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí)。
教師：我們?cè)趺磶椭r(nóng)民伯伯把樹(shù)上的桔子采下來(lái)呢？
幼兒合作，攀爬竹梯。鼓勵(lì)膽小幼兒勇敢攀爬。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范。
（三）摘果子游戲。
教師：剛才老師接到村長(zhǎng)的一個(gè)電話(huà)，他說(shuō)：有位外商寄來(lái)了訂貨單，需要500箱桔子，今天下午交貨，來(lái)不及摘怎么辦？（幫助摘桔子）。
1、提出要求：一次只能摘一個(gè)桔子，一個(gè)一個(gè)依次攀爬竹梯，教師在竹梯旁指導(dǎo)、保護(hù)。
幼兒練習(xí)兩遍。
2、競(jìng)賽。
幼兒分成人數(shù)人數(shù)均等的四列，進(jìn)行比賽，看哪隊(duì)幼兒能迅速地把桔子摘回來(lái)。根據(jù)四隊(duì)幼兒的完成情況，給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。（不同的小動(dòng)物貼紙）。
（四）游戲結(jié)束，放松身體練習(xí)。
教師：今天我們出色地完成了村長(zhǎng)交給的任務(wù)，幫了農(nóng)民伯伯的大忙，村長(zhǎng)說(shuō)：謝謝小朋友。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跳集體舞“豐收舞”。結(jié)束。
大班幼兒健康耳朵的教案篇十
1．了解耳朵聽(tīng)音的功能（采用體驗(yàn)法，讓幼兒感受到耳朵的重要性）。
2．了解耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能——采用感知體驗(yàn)法。讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的興趣，加強(qiáng)他們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的印象。
3．了解聲音的傳遞——（采用了游戲法）。請(qǐng)四個(gè)幼兒扮演外耳、中耳、內(nèi)耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過(guò)程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過(guò)程。
大班幼兒健康耳朵的教案篇十一
1、知道耳朵的功能，會(huì)用耳朵辨別不同的聲音。
2、懂得耳朵對(duì)人的重要性，了解保護(hù)耳朵的辦法。
知道耳朵的功能，了解保護(hù)耳朵的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、鈴鼓、黃豆、ppt活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《小手拍拍》導(dǎo)入活動(dòng)。
播放《小手拍拍》音樂(lè)視頻，教師帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)。
2、重點(diǎn)提出耳朵來(lái)講。提問(wèn)：耳朵在哪里，長(zhǎng)什么樣？幼兒討論并回答。
教師總結(jié)：耳朵摸起來(lái)軟軟的，像數(shù)字3，每個(gè)小朋友有兩只小耳朵。
二、具體過(guò)程。
1、了解耳朵的用處。
（1）耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音直接提問(wèn)：耳朵有什么作用？幼兒討論并回答。教師總結(jié)：我們的小耳朵能聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音。
（2）游戲環(huán)節(jié)—猜一猜。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上，看看你們能不能猜到老師在干什么？我看看你們誰(shuí)最厲害，猜的又對(duì)又快。
幼兒們閉上眼睛后，教師做動(dòng)作，讓幼兒猜出老師在干嘛。
師：咦，奇怪，你們不是都閉著眼睛嗎，怎么還知道我干了些什么呀？
幼：我們聽(tīng)見(jiàn)了，用耳朵聽(tīng)的。
（3）再次游戲，讓幼兒感知耳朵的用處。
讓幼兒閉起眼睛，分別請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)話(huà)，讓其與幼兒猜出他是誰(shuí)。提問(wèn)幼兒耳朵能干什么？教師總結(jié)：
我們的耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音，說(shuō)話(huà)聲、拍手聲、音樂(lè)等等。通過(guò)游戲讓幼兒知道耳朵除了能聽(tīng)見(jiàn)聲音，還有分辨聲音的功能。
2、討論保護(hù)耳朵的方法。
教師播放ppt圖片，讓幼兒觀察圖片上的行為，并進(jìn)行討論提問(wèn)。（1）不用力揪耳朵。
（2）不用棍子或者尖的東西戳耳朵。
（3）避開(kāi)噪聲，例如鞭炮的爆炸聲，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人燃放鞭炮時(shí)，我們應(yīng)該站得遠(yuǎn)一些，或用手捂住我們的耳朵。
a、教師拿出黃豆提問(wèn)：那我現(xiàn)在想把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵里行嗎？幼：不行，那樣就聽(tīng)不見(jiàn)了。
教師總結(jié)：小朋友們說(shuō)的很對(duì)，我們千萬(wàn)不能把這些小東西放進(jìn)我們的耳朵里，那樣做是很危險(xiǎn)的，會(huì)傷害到我們的耳朵。
b、游泳玩水、洗澡時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)耳朵的保護(hù)，一旦有水入耳，應(yīng)及時(shí)將水倒出，或者用毛巾馬上擦干。c、耳朵生病時(shí)，要及時(shí)看醫(yī)生。
三、結(jié)束部分。
做律動(dòng)《小手拍拍》結(jié)束活動(dòng)。
大班幼兒健康耳朵的教案篇十二
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《機(jī)靈小耳朵》幼兒園小班健康課教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有兩只耳朵，它長(zhǎng)在頭的兩邊，知道可以聽(tīng)聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的.注意能力。
3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
耳朵模具圖片。
一、活動(dòng)開(kāi)始。
（通過(guò)談話(huà)引出主題）老師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，剛剛是什么在響呢？
（幼兒回答）老師：真棒，我們是用耳朵聽(tīng)出來(lái)的呢！
二、基本部分。
（觀察了解耳朵）老師：我們每個(gè)人都有機(jī)靈的小耳朵，小耳朵在哪里？有幾只？
我們的耳朵是怎么樣的？我們可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁邊的小朋友的耳朵。
三、小動(dòng)物的耳朵老。
師：小朋友都有機(jī)靈的耳朵，而且我們的耳朵是那么漂亮，那小動(dòng)物有沒(méi)有漂亮又機(jī)靈的耳朵呢？我們一起來(lái)喊小兔、小貓。大家跟小動(dòng)物打招呼吧！
老師我們都知道每種動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)得都不太一樣，它們的耳朵也很靈的呢！
四、討論怎樣保護(hù)耳朵。
（幼兒回答）老師：人和動(dòng)物都有兩只機(jī)靈的小耳朵，耳朵可以讓我們聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音，如唱歌聲、說(shuō)話(huà)聲等等。耳朵也是很重要的器官，我們要好好保護(hù)，不隨便挖耳朵。聲音大時(shí)，人要走開(kāi)或張開(kāi)嘴等，讓我們的耳朵更靈。
大班幼兒健康耳朵的教案篇十三
師：(根據(jù)課前掌握的情況，簡(jiǎn)述一下學(xué)生的耳朵衛(wèi)生情況，哪些做得對(duì)，哪些做得不對(duì))究竟應(yīng)該怎樣保護(hù)耳朵呢?請(qǐng)同學(xué)們邊看圖，邊輕聲讀課文。
(學(xué)生讀課文)。
師：耳朵有什么用處?耳朵聾了對(duì)人的生活有什么影響?請(qǐng)大家齊讀第一段課文。
(學(xué)生齊讀課文第1段)。
師：健康的耳朵對(duì)人是多么重要啊!我們應(yīng)該怎樣保護(hù)耳朵呢?請(qǐng)××同學(xué)讀第1條。
(學(xué)生讀第1條。教師可補(bǔ)充課文分析中介紹的單足跳除水法，并請(qǐng)一名學(xué)生試做)。
師：請(qǐng)××同學(xué)讀第2條。
(學(xué)生讀第2條。教師可補(bǔ)充一下可能發(fā)生意外傷害的后果)。
師：請(qǐng)××同學(xué)讀第3條。
(學(xué)生讀第3條。教師可解釋長(zhǎng)時(shí)間用耳塞收聽(tīng)可能對(duì)耳朵造成的損害)。
師：請(qǐng)××同學(xué)讀第4條。
(學(xué)生讀第4條。教師可解釋長(zhǎng)時(shí)間受強(qiáng)烈噪音刺激對(duì)聽(tīng)力的損害。請(qǐng)學(xué)生參考課文后的《小資料·2》)。
師：請(qǐng)同學(xué)們跟我讀第5條。(教師領(lǐng)讀第5條，學(xué)生跟讀)同學(xué)們不但自己不要挖耳朵，也不要給別人挖耳朵。如果耳道里面癢，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解癢，又能促使耵聹從耳道脫落排出。(請(qǐng)學(xué)生參考課文后的《小資料3》)。
下面請(qǐng)××同學(xué)讀第6條。
(學(xué)生讀第6條)。
師：請(qǐng)同學(xué)們注意看課本上的圖，擤鼻涕不能同時(shí)把兩個(gè)鼻孔都捏住，這樣一擤就會(huì)把鼻涕壓進(jìn)中耳鼓室去。應(yīng)該依次壓住一個(gè)鼻孔，將另一個(gè)鼻孔里的鼻涕擤出來(lái)。
師：請(qǐng)×x同學(xué)讀第7條。
(學(xué)生讀第7條。教師可說(shuō)明原因，并強(qiáng)調(diào)捂耳朵就不要張開(kāi)嘴，張開(kāi)嘴就不要捂耳朵)。
師：最后，請(qǐng)同學(xué)們跟我讀第8條。(教師領(lǐng)讀第8條，學(xué)生跟讀)任何藥物一方面能治。
某些病，另一方面也會(huì)對(duì)產(chǎn)生某些不好的作用。有些藥物(如某些抗生素)在殺菌消炎的同時(shí)，也對(duì)有些副作用。濫用了，或者長(zhǎng)期地用了會(huì)影響聽(tīng)力，甚至導(dǎo)致耳聾。所以用藥要慎重，要遵從醫(yī)生的指導(dǎo)。
大班幼兒健康耳朵的教案篇十四
1．引導(dǎo)幼兒用鏡子觀察耳朵，為后面準(zhǔn)確區(qū)分各部位做準(zhǔn)備。
2．結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請(qǐng)幼兒看多媒體課件（耳朵的結(jié)構(gòu)圖）——采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說(shuō)，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱(chēng)。