我要做好孩子讀后感薦(優(yōu)秀19篇)

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    讀后感是對(duì)于我們讀過(guò)的書(shū)籍進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種文學(xué)形式。讀后感的寫作風(fēng)格可以根據(jù)書(shū)籍的體裁和內(nèi)容進(jìn)行靈活選擇,可以是客觀冷靜的評(píng)論,也可以是情感真摯的傾訴。以下是小編為大家整理的幾篇經(jīng)典讀后感范文,供大家參考。希望能給大家提供一些啟示和幫助,一起來(lái)看看吧。
    我要做好孩子讀后感薦篇一
    讀了《我要做好孩子》這本書(shū),我最喜歡的一個(gè)故事是《老師病了》。
    邢老師病了,金鈴重感情,準(zhǔn)備去看望邢老師。雖然邢老師平時(shí)對(duì)她不是特別好,但金鈴還是叫上楊小麗一起去。可楊小麗有點(diǎn)害怕不去了,金鈴就一個(gè)人去。她想買束花,可要把買橡皮的錢都花掉,她又有些舍不得。攤主見(jiàn)了,免費(fèi)送她束花,金鈴開(kāi)心極了。當(dāng)邢老師看見(jiàn)她帶來(lái)的花,感動(dòng)極了。
    通過(guò)這個(gè)故事,我覺(jué)得金鈴是個(gè)非常重感情、有愛(ài)心、善良的女孩子。
    讀了這本書(shū),我要像金鈴學(xué)習(xí),把壞習(xí)慣改正,做個(gè)好孩子。
    我要做好孩子讀后感薦篇二
    今天雖然細(xì)雨綿綿,但也阻礙不了我分享書(shū)籍的熱情?,F(xiàn)在,我分享的書(shū)目是《我要做個(gè)好孩子》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這里面到底講什么吧!
    這本書(shū)的主人公是金鈴。她的作文非常好,可數(shù)學(xué)卻不是那么幸運(yùn)了。因?yàn)樗看螖?shù)學(xué),要么倒數(shù)第四,要么就是倒數(shù)第十,她的家人都很為她的數(shù)學(xué)擔(dān)心。
    金鈴的媽媽卉紫,想方設(shè)法的教金鈴數(shù)學(xué),可怎么也不見(jiàn)金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)提升,卉紫很著急,老師自然也替她著急呀。
    數(shù)學(xué)老師專門讓金鈴不上體育課,在辦公室里,做他給金鈴出的數(shù)學(xué)題。金鈴在做題時(shí),老師坐在對(duì)面盯著金鈴,看她是怎么做題的。在前三道題中金鈴錯(cuò)了兩道題,被老師罵的屁股尿流的。但在最后的七道題中,金鈴一道題也沒(méi)有錯(cuò),老師很無(wú)奈。
    但后來(lái),金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)發(fā)瘋似的往上升,變成前十名。因?yàn)樗幸晃焕侠蠋熢诮趟?,這位老老師就是大名鼎鼎的孫奶奶(因?yàn)樗狭耍揖徒兴龑O奶奶)?;茏戏浅8兄x孫奶奶。
    在考中學(xué)的那天,金鈴要考個(gè)好成績(jī)來(lái)回報(bào)孫奶奶。
    因?yàn)榻疴徸魑膶懙煤谩T谡Z(yǔ)文老師生病時(shí),當(dāng)了一次作文小老師。在兩節(jié)自習(xí)課當(dāng)中,把班級(jí)管理得安安靜靜。
    讀到這兒,我想到了:有一次在學(xué)校,我們五個(gè)班長(zhǎng)齊心協(xié)力,把班級(jí)管理得安安靜靜的。同時(shí)我們還要向她學(xué)習(xí),把作文寫得很豐富、精彩,用上許多好詞好句。
    我們還要向金鈴學(xué)習(xí),做個(gè)知恩圖報(bào)的人。同時(shí),我想到了:我在上一年級(jí)的時(shí)候,父母給我買很多東西,花了很多的錢,我用好成績(jī)報(bào)答他們。
    金鈴有個(gè)很棒的優(yōu)點(diǎn),那就是跟誰(shuí)都談的來(lái)。有一次,她和一對(duì)年輕男女談上了話,談得非常的興奮,那一對(duì)年輕男女,還騎車把金鈴送回家呢。
    金鈴有時(shí)說(shuō)得對(duì)方哈哈大笑,說(shuō)明金鈴是個(gè)幽默的孩子。她除了幽默,還樂(lè)觀、可愛(ài)、善良。
    為什么說(shuō)他善良呢?因?yàn)楫?dāng)別人遇到困難時(shí),她都會(huì)去幫助他(她)。
    有一次,一位五六歲的小妹妹幸幸她爺爺去世了,爹娘都不要她,怕她連累了自己(因?yàn)樾倚宜镌珉x婚了)。于是,金鈴把幸幸接回了家,并全心全意的照顧她。這一點(diǎn),值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
    金鈴她要做一個(gè)好孩子,并不是成績(jī)好的好孩子,而是人格良好的好孩子。
    因?yàn)樗J(rèn)為,那些(書(shū)里的幾位同學(xué))成績(jī)好的孩子并不算好孩子。因?yàn)樗麄內(nèi)烁裆鲜?分。
    朋友們請(qǐng)記住,不管你是優(yōu)秀生、還是中等生、或是差生,只要善良、樂(lè)于助人、懂事、愛(ài)學(xué)習(xí)、興趣廣泛,你就是好孩子。
    讀完這本書(shū),我就要努力,去變成善良、愛(ài)學(xué)習(xí)、興趣廣泛的好孩子!
    我喜歡這本書(shū)!
    我要做好孩子讀后感薦篇三
    這本書(shū)主要講了:金鈴是個(gè)小女孩,今年11歲,在新華街小學(xué)六年級(jí),身高1。55米,體重是50公斤,長(zhǎng)的圓嘟嘟的,經(jīng)常被人家揪,都就出老繭來(lái)了。學(xué)習(xí)還不錯(cuò),語(yǔ)文寫作比較好,數(shù)學(xué)一看到難題就頭暈。英語(yǔ)由于太粗心,造成考的成績(jī)不理想。
    讀后感:我覺(jué)得金鈴還真可憐,經(jīng)常被別人揪臉上圓嘟嘟的肉,都揪出繭來(lái)了。我也覺(jué)得有一次養(yǎng)蠶,金鈴覺(jué)得蠶寶寶非常可愛(ài),但是玩起來(lái)不能不學(xué)習(xí),要想照顧蠶寶寶,可以1小時(shí)看他們一次,但20分鐘太快了,非常影響你的學(xué)習(xí),所以我認(rèn)為你可以像我這樣做。
    主要人物:金鈴,非??蓯?ài)。主角,喜歡養(yǎng)蠶,養(yǎng)過(guò)小妹妹。跟尚海一個(gè)同桌,尚海學(xué)習(xí)和金鈴差不多。有一次小秘密,成績(jī)考得越來(lái)越差。這件事不敢告訴爸爸媽媽,最后爸爸媽媽還是發(fā)現(xiàn)了,是媽媽掃地時(shí)才看見(jiàn)金鈴的卷子在桌子上。
    金鈴爸爸:管的金鈴很嚴(yán)格,考試考得不好時(shí),經(jīng)常批評(píng)金鈴。
    金鈴媽媽:管的金鈴很嚴(yán)格,有時(shí)也經(jīng)常好好的對(duì)她。晚上經(jīng)常給金鈴輔導(dǎo)數(shù)學(xué),但是金鈴的數(shù)學(xué)卻不見(jiàn)提高,媽媽經(jīng)常為金鈴的數(shù)學(xué)著急。
    尚海:金鈴的同桌,學(xué)習(xí)一般化,和金鈴的學(xué)習(xí)差不多。
    我要做好孩子讀后感薦篇四
    最近我讀了一本書(shū),名字叫做《我要做個(gè)好孩子》看完后,我忍不住感慨萬(wàn)千,想要寫一篇讀后感。
    故事內(nèi)容介紹了小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴,是一個(gè)學(xué)習(xí)中等,但機(jī)靈、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”,做了種種努力,只為保留心中的天真與純潔,與家長(zhǎng)、老師做了許多抗?fàn)?。最后,她和同學(xué)一起走進(jìn)了考場(chǎng)。
    我覺(jué)的這本書(shū)寫的生動(dòng)形象,成功的刻畫(huà)了金鈴、尚海等人物的形象,從更深的一層來(lái)說(shuō)本文流露出作為當(dāng)代小學(xué)生的真實(shí)的內(nèi)心想法與感受。同時(shí),也向我們提出一個(gè)問(wèn)題,好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是成績(jī)高,這是個(gè)深度問(wèn)題。依我之見(jiàn),好學(xué)生不僅要成績(jī)高,而且道德與修養(yǎng),以及對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。
    我在大家的眼中就是一個(gè)所謂的“好孩子”,可誰(shuí)又能夠看透我的內(nèi)心,表面被老師表?yè)P(yáng)風(fēng)光無(wú)限,可每天卻要做成堆的學(xué)習(xí)資料,每個(gè)作業(yè)都力求完美,稍有不對(duì)被會(huì)挨罵一頓,作文更是難上加難,我覺(jué)得這樣生活的很累,按理說(shuō)一切生物都是按快樂(lè)原則生存,可我們卻要累著生活。文中的金鈴雖然考試成績(jī)不好,但每天都能夠快樂(lè),我學(xué)的就是這一種最高級(jí)的生活方式,沒(méi)有壓力。
    也不知道我的嘮嘮叨叨的說(shuō)一大頓你愛(ài)不愛(ài)聽(tīng),不過(guò)《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)一定會(huì)給你快樂(lè),成為你的精神寶庫(kù),建議大家看一看這本書(shū)吧,一定會(huì)使你懂得許多道理。
    我要做好孩子讀后感薦篇五
    讀一本好書(shū)可以讓人受益匪淺。這學(xué)期,我讀了《我要做好孩子》這本書(shū),認(rèn)識(shí)了書(shū)中的主人公——金玲。
    小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴,是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”,她做了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯?。最后,她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
    這本書(shū)中最讓我難忘的還是《老師病了》這一章。在這章中,教金鈴語(yǔ)文的邢老師得了“見(jiàn)字發(fā)暈”的病,沒(méi)法給學(xué)生上課。金鈴買了一只最紅的康乃馨送給老師。為了不讓老師生氣,她在匯報(bào)給老師的班級(jí)情況中添由加醋,說(shuō)得邢老師笑瞇瞇的。從中,我們可以看出金陵多么愛(ài)老師。
    在書(shū)中,還寫到金鈴在找桑葉時(shí)無(wú)意中遇到了一位退休了的“特級(jí)教師”,每天幫她補(bǔ)習(xí)她最頭疼的數(shù)學(xué),使她的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。其實(shí),她只是給了金鈴學(xué)習(xí)的信心,讓她在最后的升學(xué)考試中充滿自信地走進(jìn)了考場(chǎng)。在學(xué)習(xí)上,我對(duì)自己也沒(méi)有信心,總覺(jué)得自己沒(méi)有足夠的把握考出好成績(jī)。我想,今后的學(xué)習(xí)中,在不斷努力的基礎(chǔ)上,我也要像金鈴一樣對(duì)自己充滿信心,相信自己一定能行,朝著自己的目標(biāo)沖刺!做一個(gè)讓媽媽自豪的好孩子!
    這本書(shū)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活,成功塑造了很多形象,情節(jié)生動(dòng),富有鮮明的時(shí)代特色,和濃郁的生活氣息。
    我要做好孩子讀后感薦篇六
    其中我最喜歡的故事是《最后一個(gè)》,它講述了令金鈴難忘的最后一個(gè)兒童節(jié)是怎樣度過(guò)的,因?yàn)槲覀冞€處在美好的童年,所以這讓我很感興趣。
    在緊張地的期末復(fù)習(xí)期間,刑老師說(shuō)明天是兒童節(jié),并且是他們最后的兒童節(jié)。因?yàn)檫M(jìn)入初中就不能過(guò)兒童節(jié)了,所以大家都決定在明天舉行一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì),以告別他們美好的童年。
    第二天金鈴來(lái)到學(xué)校,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不約而同的穿上了自己最好的衣服,連很少打扮的刑老師也好好打扮了一番。本以為美滿快樂(lè)的聯(lián)歡會(huì)卻發(fā)生了不少事,倪志偉帶了相機(jī)卻忘帶了膠卷,尚海發(fā)現(xiàn)了楊小麗裙子后面有血跡。不過(guò)好在有驚無(wú)險(xiǎn),刑老師出錢買了膠卷,讓楊小麗穿上了自己的深色裙子,金鈴和別人聊了很多,也似乎知道了很多。最后大家合影留念。
    讀完這個(gè)故事,我仿佛和金鈴一樣,雖然有些不理解,但仍感到生活中的點(diǎn)滴美好,也許因?yàn)槲疫€是個(gè)懂的不是很多的孩子,不能理解金鈴的一些煩惱,做個(gè)好孩子不容易。聯(lián)想到自己生活中的一些事,為了學(xué)寫字煩惱了不少,時(shí)常的和姐姐有些爭(zhēng)吵,因?yàn)樽约旱娜涡允芰藡寢尣簧俳逃?xùn),盡管如此,一家人相處得卻挺和睦的,吃些什么也會(huì)詢問(wèn)我的意見(jiàn),在學(xué)校里和同學(xué)們相處得也很好,一切顯得是那么和諧。我想,童年不一定是完美的,生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有快樂(lè)也有煩惱,只要自己做一個(gè)好孩子,也正因?yàn)檫@一切,童年就是美好的。
    我要做好孩子讀后感薦篇七
    國(guó)慶中秋小長(zhǎng)假里,我看了一本叫《我要做好孩子》的書(shū),這本書(shū)的主人公是金鈴。
    金鈴,是一個(gè)活潑可愛(ài)、天真善良、熱愛(ài)生命、性格開(kāi)朗、大方寬容、有愛(ài)心的小女孩。成績(jī)雖然不是很好,但是卻依然十分自信。
    《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)主要講了女生金鈴活潑可愛(ài)、善良正直,可是卻學(xué)習(xí)馬虎、成績(jī)平平,為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿意的“好孩子”,她真的付出了種種努力,可是結(jié)果總是和事先想好的不那么一樣。同時(shí),為了留住心中那份純真,她也向大人們作出了許多“抗?fàn)帯薄T诮疴彽南胂裰?,因?qū)W習(xí)好而被老師夸獎(jiǎng)、受家長(zhǎng)喜愛(ài)的“好孩子”就是貓,而那些學(xué)習(xí)一般、不被看重的孩子自然就是老鼠了,不幸的是,金鈴就是這樣一只老鼠,而且還是一只“胖老鼠”。金鈴最后付出了種種努力,最后成為大人們眼中的“好孩子”了……”
    其中,令我印象最深的,就是強(qiáng)化班那個(gè)故事。金玲因?yàn)椴恍⌒恼f(shuō)漏嘴,使得強(qiáng)化班的孩子越來(lái)越多,最后轉(zhuǎn)移到張靈靈家學(xué)習(xí)。進(jìn)而引起了扔墊子事件,開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海,而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事,使得老師向他們道歉。從此,金玲決定要做好孩子,一個(gè)學(xué)習(xí)好的好孩子。
    看了這本書(shū)我覺(jué)得我應(yīng)該向金鈴去學(xué)習(xí)。
    我要做好孩子讀后感薦篇八
    我非常喜歡讀書(shū),特別是那些敘述簡(jiǎn)單,但其中又蘊(yùn)含了真情實(shí)意,耐人尋味的書(shū),它們總是令我意猶未盡,頭腦中似乎又充盈了許多?!段乙龊煤⒆印肪褪沁@樣一本書(shū),每每翻開(kāi)它,都有新的一番認(rèn)識(shí)。而在眾多章節(jié)中,“意外”深深地打動(dòng)了我。
    金鈴考50米短跑時(shí)不小心絆倒了開(kāi)過(guò)弱智證明的李林,李林的小臂不幸骨折了。聽(tīng)金鈴說(shuō)了這件事,趕忙買了水果去看望李林,李林態(tài)度很冷淡,使媽媽更加緊張,班主任邢寬慰媽媽不關(guān)金鈴的事,讓金鈴好好復(fù)習(xí)?;丶液螅盍謰寢屨疑祥T來(lái),要求媽媽給3000元醫(yī)藥費(fèi),氣壞了,堅(jiān)決不給錢。待李林媽媽走后的第二天,媽媽去找邢,邢老師又找校長(zhǎng),兩個(gè)人都說(shuō)不用理睬李林媽媽。但接下來(lái)一連串的恐嚇時(shí)間嚇壞了媽媽,無(wú)奈之下只好給了李林媽媽3000元。金鈴還為了幫助媽媽把200元的手表以20元的價(jià)錢賣給張靈靈。最后生活終于平靜了下來(lái),金鈴在期末中到底沒(méi)有考好,媽媽也不責(zé)備她。風(fēng)波,就這樣平息了下來(lái)。
    這個(gè)章節(jié)最令我感動(dòng)的是金鈴把自己最喜歡的手表賣給張靈靈,雖然得到的20元錢對(duì)李林媽媽的3000元差距甚大,但金鈴的本意只是想幫助媽媽,讓媽媽不那么操勞。媽媽收到金鈴的20元錢后,不止是心疼錢,大部分都是為了金鈴的懂事與孝順。我們?cè)O(shè)想一下,假如金鈴像媽媽說(shuō)的那樣專心復(fù)習(xí),不受絲毫影響的話,那就不是爸爸媽媽關(guān)心體貼的女兒了,而是一個(gè)沒(méi)有感情的木頭人。金鈴是一個(gè)活生生的人,所以她選擇了幫助父母,盡自己所能去關(guān)心媽媽。
    金鈴很想成為老師家長(zhǎng)心中的好孩子,但什么是好孩子?滿分嗎?不。更重要的是一個(gè)人的品質(zhì)如何。金鈴孝順,善良,寬容,已經(jīng)成為了好孩子。這個(gè)章節(jié)更讓人深深地為金鈴懂事而感動(dòng),她雖然成績(jī)平平,甚至還有一點(diǎn)差,但她會(huì)為父母分憂,即使不能幫上他們太大的忙,也可以通過(guò)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)感恩父母。
    金鈴真的是一個(gè)好孩子,她從不過(guò)分奢求,體諒他人,關(guān)心父母,這是當(dāng)今社會(huì)上許多孩子所沒(méi)有的。當(dāng)然,也有許多真正的好孩子聰明懂事,有的家庭困難,孩子便很懂事,放學(xué)后主動(dòng)幫助大人干活,正所謂“窮人的孩子早當(dāng)家”;也有一些雖然家庭富裕,但從小就深知柴米油鹽貴的孩子,他們從不驕傲,反而謙虛,節(jié)約,勤儉;更多的孩子平凡的活著,他們?yōu)閳?bào)父母之恩,也為了自己,勤勉刻苦地學(xué)習(xí),懂得體諒大人。成績(jī)好壞只是衡量一個(gè)人片面的水平,而不能代表綜合的素質(zhì)。
    美德是善良,是寬容,是勤奮,是孝順,而擁有這些美好品質(zhì)的孩子,我們稱之為:“美德少年”!他們也許很平凡,但美德就像閃閃發(fā)光的一樣籠罩著他們,并伴他們終生。
    我要做好孩子讀后感薦篇九
    暑假里,我第一次翻開(kāi)《我要做好孩子》時(shí),就一下子被書(shū)中精彩的故事給迷住了。
    這本書(shū)給我印象最深的是,主人公金鈴與我有許多相似的地方:她跟我一樣胖胖的;她與我一樣善良;她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物,當(dāng)我看到她寫的那篇《我真想為你造一片森林》的文章時(shí),我默默地和她一起流淚;我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好,上課有時(shí)會(huì)不專心在這本書(shū)中映出了許多我的影子,所以我特別喜歡這本書(shū)。
    這本書(shū)讓我懂得了,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn);興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn);而像書(shū)中的金鈴那樣,雖然成績(jī)并不是名列前茅,但她善良正直、寬容大度,又有一顆悲天憫人的高貴心靈,也可以成為一個(gè)好孩子我希望自己也能成為一個(gè)好孩子,努力學(xué)習(xí)、天天向上,并且擁有一顆金子一般的美麗心靈!
    小朋友們也買這本書(shū)來(lái)看看吧,讓我們大家一起來(lái)做好孩子!
    我要做好孩子》是著名文學(xué)家黃蓓佳的作品,主要寫的是一個(gè)剛上6年級(jí)的小女孩金玲在學(xué)習(xí)上遇到的的重重困難和被父母的不信任。既然有了開(kāi)始就會(huì)有結(jié)果,經(jīng)過(guò)金鈴付出的許多努力,最后取得了父母的信任。當(dāng)然,作者雖然沒(méi)有寫到金鈴期末考試是不是理想,但我相信,只要金鈴付出了努力,成績(jī)好不好,父母都是會(huì)接受的,畢竟哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子呢?現(xiàn)實(shí)生活中也是一樣的,不管你考試考得好不好,只要你努力了,即使成績(jī)不理想也不會(huì)使你傷心,因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得要努力學(xué)習(xí)了!
    書(shū)中最令我感動(dòng)的一句話是老鼠太可憐了,沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了!因?yàn)槲揖褪强蓱z的老鼠,樓上的文峰,我們班的好同學(xué)胡梅、劉婭如就是討人喜愛(ài)的貓。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好的同學(xué),往往被父母和學(xué)習(xí)好的同學(xué)所歧視。只要被歧視時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)讓自己失去學(xué)習(xí)的信心,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降,到時(shí)候就會(huì)覺(jué)得自己被父母和同學(xué)孤立的感覺(jué),最后會(huì)厭倦學(xué)習(xí),走向不正的道路,被人民所拋棄。最后,我有句話需要向父母社會(huì)呼吁:要親近孩子,這樣孩子才有踏實(shí)感。不管自己的孩子怎么樣,哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子呢?再說(shuō),人是平等的,學(xué)習(xí)的好壞不在于成績(jī),只在于平時(shí)是否能夠多做好事,受到人們的歡迎,將來(lái)成就事業(yè),報(bào)效祖國(guó)。
    這本書(shū)告訴我們,生活中我們都會(huì)有不同的煩惱,快樂(lè)和煩惱本來(lái)就是一對(duì)矛盾體。沒(méi)有煩惱又何談快樂(lè)呢?不管怎樣,我還是會(huì)和金鈴一樣,努力做好孩子,做個(gè)爸爸媽媽的好孩子。
    一本經(jīng)典的書(shū),能夠給予我有益的思考,啟發(fā)我的心靈,播下了文學(xué)的種子。所以我說(shuō)《我要做好孩子》是一本經(jīng)典。
    我要做好孩子讀后感薦篇十
    作者黃蓓佳阿姨筆下的金玲是一個(gè)活潑、機(jī)敏、善良、富有同情心的六年級(jí)學(xué)生,她為了做家長(zhǎng)和老是眼中的“好孩子”做出了種.種努力,也為了保持自己心中的那份純真和家長(zhǎng)做了許多抗?fàn)帯?BR>    在學(xué)習(xí)上,金玲的父母為她操碎了心。一次偶然的機(jī)會(huì)讓金玲認(rèn)識(shí)了孫奶奶,事情是這樣的:金玲在學(xué)校的門口撿了幾只蠶,帶回家里飼養(yǎng),可是媽媽告訴金玲只有她數(shù)學(xué)成績(jī)提高了才讓她養(yǎng),幾天過(guò)去了,蠶吃的桑葉沒(méi)有了,賣桑葉的老爺爺也沒(méi)來(lái),只好決定去偷采一些桑葉來(lái)喂蠶,她在孫奶奶的院子里發(fā)現(xiàn)了桑樹(shù),便爬墻進(jìn)去偷采桑葉,可是被孫奶奶發(fā)現(xiàn)了,孫奶奶問(wèn)金玲為什么偷采桑葉,金玲便向?qū)O奶奶講了事情的前因后果,并哭著說(shuō)蠶快要餓死了,孫奶奶被金玲的善良感動(dòng)了,對(duì)金玲說(shuō):“你可以來(lái)采摘桑葉,但有一個(gè)條件,就是你要在我這里補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué),而且我們之間的的秘密不能讓其他人知道,包括你的父母”,金玲為了蠶寶寶不被餓死,就答應(yīng)了孫奶奶。之后,金玲的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了,補(bǔ)課的秘密也讓媽媽知道了,孫奶奶對(duì)金玲的媽媽說(shuō):“其實(shí)金玲寫作業(yè)時(shí),我只是在旁邊看著,沒(méi)有幫她多少,只有不會(huì)的時(shí)候,我才講解講解”,這使金玲明白:只要自己努力,一點(diǎn)可以成功!
    在這本書(shū)中,我最喜歡“跑吧,孩子,沖刺吧!”這句話,它深深地觸動(dòng)了我的心靈。趙子卉堅(jiān)信她的女兒會(huì)很優(yōu)秀,一定會(huì)考個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)。這足以證明,金玲得到了父母的信任。只要我們努力奮斗,就會(huì)獲得父母的信任。
    讀完《我要做好孩子》,我仿佛身臨其境,變成了主人公金玲,經(jīng)歷了許多事情。我也暗暗下決心,一定要做個(gè)努力求學(xué)、勤奮進(jìn)取、不讓父母操心的好孩子!
    我要做好孩子讀后感薦篇十一
    金玲,一個(gè)普普通通的六年級(jí)學(xué)生,她活潑、善良、樂(lè)于助人,成績(jī)也不名列前列,卻深受大家的喜愛(ài)。
    金玲最大的特點(diǎn)就是“自來(lái)熟”,成績(jī)一般,卻是一個(gè)好孩子。
    她自作主張帶回失去親人的辛辛,并盡自己最大的努力留下辛辛,送她禮物,這讓我看到了金玲的悲天憫人的品格。
    她助人為樂(lè),在老師生病的時(shí)候,金玲主動(dòng)送花關(guān)心老師,并幫助老師批改作業(yè)、按摩……。
    她善良,當(dāng)她看見(jiàn)一個(gè)頑皮的小朋友,把一只小鳥(niǎo)弄死后,為小鳥(niǎo)寫下了《我真想為你造一片森林》。
    “跑吧,孩子,沖刺吧!”最后如此簡(jiǎn)單的一句話語(yǔ),卻深深的感動(dòng)了我,現(xiàn)在的我不是也在經(jīng)歷著金玲一般的考驗(yàn)嗎?媽媽對(duì)金玲的信任同樣也激勵(lì)著我自己,學(xué)習(xí)她努力、認(rèn)真、執(zhí)著,學(xué)習(xí)她勝不驕,敗不餒。
    五年級(jí):倪旻揚(yáng)。
    我要做好孩子讀后感薦篇十二
    自從爸爸把《我要做好孩子》這本故事書(shū)買回家的第一天,我就被書(shū)中可愛(ài)的女孩以及她精彩的故事所吸引了,我也要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做一名人人喜愛(ài)的好孩子。
    《我要做好孩子》這本書(shū)講得是主人公金鈴想做好孩子的故事,金鈴在班上成績(jī)中等,金鈴最怕數(shù)學(xué),特別是應(yīng)用題,每次做到應(yīng)用題的時(shí)候就會(huì)發(fā)暈,比如加分子的時(shí)候會(huì)把分母也順便加進(jìn)去等,所以數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)都不會(huì)太好;英語(yǔ)呢還不錯(cuò),測(cè)試的時(shí)候速度很快,只是時(shí)不時(shí)的把大寫字母寫成小寫,還有就是音標(biāo)寫錯(cuò),不過(guò)她的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn),聽(tīng)力也很棒,所以英語(yǔ)老師還是挺喜歡她的。
    金鈴的爸爸姓金,叫亦鳴,在本市最著名的一所大學(xué)里教書(shū),副教授已經(jīng)當(dāng)了五年。
    金鈴的媽媽姓趙,叫卉紫。不熟悉的人容易聽(tīng)成“卉子”。
    金鈴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆都特別喜歡這孩子,特別是外婆,更加寵愛(ài)這個(gè)寶貝外孫女。外婆原來(lái)是老師。每次去外婆家,外婆一定得忙上滿滿一桌子菜,全部是金鈴最喜歡吃的,看著金鈴吃得津津有味的樣子,外婆開(kāi)心極了。
    我喜歡這本故事書(shū)。
    我要做好孩子讀后感薦篇十三
    “今年暑假,我們選擇《我要做好孩子》作為必讀書(shū)目……”老師話音未落,我的腦海中便冒出一大串的問(wèn)題:做好孩子是每個(gè)孩子的夢(mèng)想,可爸爸媽媽總是對(duì)我抱怨這抱怨那,怎樣才能成為一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的好孩子呢?好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?一回到家,我便在媽媽陪同下買來(lái)書(shū)迫不及待地看了起來(lái)?!段乙龊煤⒆印方忾_(kāi)了我心中的謎團(tuán)。
    好孩子要勤奮好學(xué)。
    這本書(shū)告訴我們“天才是百分之99的汗水加百分之1的靈感”。金鈴在一次考試前,專心致志地把課本復(fù)習(xí)了好幾遍,成績(jī)平平的她終于拿了滿分,成了全班第一。這本書(shū)還告訴我們“天才可貴,培養(yǎng)天才的泥土更可貴”,金玲在一次巧合中,竟然認(rèn)識(shí)了自己老師的老師,這位“老老師”幫助了金鈴,使她成為了出類拔萃的好學(xué)生?!扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn),一份辛苦一份才”,在以后的學(xué)習(xí)生活中,我一定要向金玲一樣勤奮好學(xué),為自己定一個(gè)目標(biāo),朝著目標(biāo)不斷努力。
    一天,金玲走在熟悉的大街上,感到氣氛不對(duì):咦,平常熱鬧的大街今天怎么鴉雀無(wú)聲呢?金玲一臉疑惑地走著。原來(lái),幸幸的爺爺中風(fēng)身亡,丟下了只有五六歲的小孫女幸幸無(wú)人照料。金玲看幸幸挺可憐的,就把她帶回家,給幸幸洗澡、穿衣,為幸幸買衣服,無(wú)微不至地照顧她。金玲只是個(gè)11歲的孩子,連自己都需要媽媽照顧,卻懂得去關(guān)心一個(gè)比自己小的孩子,真有愛(ài)心!看到這里,我不禁想起那個(gè)端著碗,拄著拐杖,穿著破破爛爛的老爺爺,那一次,我把自己的10元零花錢給了他,心里很踏實(shí),正所謂“幫助他人,快樂(lè)自己”嘛!從這一方面來(lái)看,我也屬于善良的孩子吧!嘿嘿!
    王老師辭職去了美國(guó),金玲就張羅著寫信,有時(shí)甚至?xí)驗(yàn)橄肽罾蠋煻胍剐褋?lái)。班主任邢老師突然生病了,金玲想到老師是因?yàn)橥瑢W(xué)們累病的,感覺(jué)很不是滋味。于是,她買了康乃馨去看望生病的老師。為了不讓病人生氣,金玲耍了點(diǎn)小手腕,挑好事說(shuō)給邢老師聽(tīng),把壞事也說(shuō)成好事,添油加醋地逗老師開(kāi)心,善意的謊言把老師逗得笑瞇瞇的。想想我們的老師,為了我們,他們經(jīng)常熬夜備課、批改作業(yè);為了我們,他們經(jīng)常忍著病痛堅(jiān)持上班,經(jīng)常用嘶啞的嗓音給我們上課……我們要懂得感恩,盡量管好自己,少給老師添麻煩,少讓老師操心。
    “書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”,《我要做好孩子》如一位好老師,解開(kāi)了我心中的謎團(tuán):好成績(jī)并不代表一切,擁有愛(ài)心、懂得感恩同樣非常重要。我要向金玲看齊,做一個(gè)令爸爸媽媽滿意的好孩子!
    我要做好孩子讀后感薦篇十四
    這本書(shū)的主人公是一個(gè)金鈴的小女孩,她剛過(guò)11歲,身高155cm,體重50kg,標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手。
    她學(xué)習(xí)并不是很好,每次考試都是因?yàn)椴辉摲傅腻e(cuò)誤。有次期中考試,英語(yǔ)考了99分。她的媽媽激動(dòng)地的眼淚都出來(lái)了。不久,她媽媽才知道,這次考試,全班一半同學(xué)都考了滿分。
    金鈴還有一個(gè)毛病就是比較邋遢。有一天,她向媽媽要橡皮。媽媽說(shuō)不是昨天剛給你買了一個(gè)你就丟了。金鈴還是一臉無(wú)辜地說(shuō):“用完了?!彼龐寢屔鷼饬?,把她按在床上收拾了一頓,說(shuō):“以后放學(xué)回家先檢查橡皮。沒(méi)有了就別吃飯”。第二天,金鈴回到家。媽媽問(wèn):“金玲,橡皮在不在?!?BR>    “呀!忘帶了!”
    “那你就別吃飯了?!?BR>    金鈴還傻傻地站在那里,想怎么會(huì)丟了呢?就在這千鈞一發(fā)之際,金鈴發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己手中有個(gè)軟軟的東西,是橡皮在手里。
    我覺(jué)得金鈴懂事。她經(jīng)常顧及家人的感受,還為家人分擔(dān)一些同齡孩子不可能做的事情。又一次體育測(cè)試,金鈴不知什么原因摔倒了,后面的同學(xué)李林也因此摔成骨折。李林媽媽就向金鈴家人要巨額的醫(yī)藥費(fèi)3000元。可是3000元在當(dāng)時(shí)就是巨款。金鈴知道家里沒(méi)有那么多錢。金鈴就把姑姑送給她的那只進(jìn)口手表給賣了湊錢。金鈴媽媽看見(jiàn)金玲把自己心愛(ài)的東西賣了幫媽媽分憂解難。媽媽打心底高興。
    雖然,我現(xiàn)在也能幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù),但我是有償勞動(dòng),媽媽要付給我報(bào)仇的。我應(yīng)該學(xué)習(xí)她理解父母的好品格。
    而且金鈴辦事非常成熟。又一次他們幾個(gè)同學(xué)在一個(gè)同學(xué)的家里寫作業(yè)。寫完作業(yè),大家把家弄的一團(tuán)糟。那些同學(xué)買通了這個(gè)同學(xué),告狀老師說(shuō)這是金玲所為。金鈴知道被冤枉了。于是她先是找到罪魁禍?zhǔn)郑缓罄砬迨虑榈膩?lái)龍去脈再報(bào)告給老師。當(dāng)老師知道后對(duì)她的懲罰自然就免了。
    金玲媽媽高興地夸到:“金鈴辦事現(xiàn)在怎么像個(gè)大人一樣。要同齡小孩一定是哭呀,鬧呀,喊著冤枉。這樣的事情,我們有些大人也自愧不如呀!”
    我應(yīng)該也學(xué)她這種辦事成熟,穩(wěn)重的作風(fēng)。因?yàn)橛袝r(shí)候家長(zhǎng)弄不清真相,就會(huì)以他的感覺(jué)判斷真相。但不知到對(duì)錯(cuò),這樣就時(shí)常會(huì)有冤枉的。但這時(shí)候,我們不應(yīng)該無(wú)理取鬧,而應(yīng)該學(xué)習(xí)金鈴。先找出事情的根本原因,這樣才不至于受冤枉氣。
    金鈴和同學(xué)的關(guān)系很好,而且是個(gè)自來(lái)熟。跟任何人都能很好交往,她住的那條街上和學(xué)校廚房的阿姨都和她很熟。又一次,有個(gè)阿姨心情不好,金鈴每天放學(xué)就給阿姨講學(xué)校的趣事、笑話。阿姨很快就好起來(lái)了。這樣的小孩哪個(gè)大人不喜歡呢!
    金鈴認(rèn)識(shí)到自己的不足,在以后的學(xué)習(xí)生活中,上課認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)認(rèn)真完成。在她小升初考試的前些日子,她認(rèn)真復(fù)習(xí),做好充足的準(zhǔn)備,邁著自信的步伐走進(jìn)考場(chǎng)。最后以優(yōu)異的成績(jī)升入理想的中學(xué)。我也要她像一樣,做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
    我要做好孩子讀后感薦篇十五
    讀了黃蓓佳《我要做好孩子》這本書(shū),主人翁金鈴的形象在我腦海里總是揮之不去。一個(gè)善良、可愛(ài)又聰慧的胖女孩,一個(gè)追求快樂(lè)又總是遭遇煩惱的.小學(xué)六年級(jí)女生,他人眼中的“中等生”,一直做一個(gè)“好孩子”,她的故事讓我感觸很深。
    金鈴是一個(gè)熱愛(ài)生活的女孩。她從不因自身不足而自卑,即使父母并不富裕也不怨憤,即使自己智力不高也從不氣餒。她每天快快活活,看上去什么都不在乎,她成績(jī)雖不是特別好,卻依然十分自信,她雖屢戰(zhàn)屢敗,但信念依舊堅(jiān)定。
    金鈴是一個(gè)感情細(xì)膩的女孩。邢老師生病了,她覺(jué)得老師是因?yàn)樗麄儼嗉?jí)累病的,想方設(shè)法買了一支花去看望老師。對(duì)老師問(wèn)起的班里情況,小心翼翼、避重就輕的挑些不那么嚴(yán)重的事情告訴老師。當(dāng)她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí),非常傷心,寫下了《我真想為你造一片森林》。
    金鈴是一個(gè)勇敢正直的女孩。當(dāng)同桌尚海被別人欺負(fù)時(shí),她見(jiàn)義勇為,總會(huì)橫眉豎眼的站出來(lái)保護(hù)弱小的尚海.在強(qiáng)化班里的”扔墊子”事件,金鈴背了黑鍋,受到了老師的嚴(yán)厲批評(píng).雖然心中很委屈,可她堅(jiān)持不讓媽媽幫忙,自己很好的處理了這件事。
    雖然金鈴也有不少缺點(diǎn),她散漫隨便,為人不拘小節(jié),書(shū)包象個(gè)垃圾袋,橡皮平均每天丟一塊,回答問(wèn)題時(shí)急著低頭在桌下找鞋,但她善良正直、寬容大度、真誠(chéng)熱心,心靈如白紙般高潔,她是一個(gè)好孩子。
    金鈴的故事就是中國(guó)版的《成長(zhǎng)的煩惱》,在她的身上我看到了父母家長(zhǎng)的“不易”,明白了老師的“偉大”,同學(xué)間的友情與溫暖,么真實(shí),那么感人。感謝作家為我們塑造了這個(gè)鮮活的人物,它讓我們看到了自己現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的影子,在充滿歡笑辛酸的同時(shí),我似乎更加明白了自己未來(lái)的路應(yīng)該如何去走過(guò)。
    我要做好孩子讀后感薦篇十六
    假期里,朋友的孩子過(guò)生日,就想著送她幾本書(shū)。橫掃學(xué)生書(shū)店貨架上的書(shū),馬上被《我要做好孩子》這一書(shū)名所吸引,打開(kāi)扉頁(yè)就看到一句話:適合學(xué)生、老師和家長(zhǎng)讀的教育書(shū)籍。于是,此書(shū)就不會(huì)回到書(shū)架。
    回家后,迫不及待的看了起來(lái),越看越放不下,不僅是即將送給孩子,主要是被書(shū)中的情節(jié)所吸引。
    書(shū)中描寫的是正上小學(xué)五年級(jí)的金鈴,這個(gè)孩子雖然成績(jī)并不是名列前茅,但她善良正直、寬容大度,又有一顆金子一般的美麗心靈。
    當(dāng)我讀完這本書(shū)后,仿佛也身臨其境,似乎自己也經(jīng)歷過(guò)如此之多的故事一般。因?yàn)槲覀円苍羞^(guò)童年,也曾想在家長(zhǎng)、老師面前爭(zhēng)當(dāng)好孩子。
    現(xiàn)在的我是媽媽、是老師,讀完此書(shū)后又給予我有益的思考:
    很多時(shí)候,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀成了好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn),其實(shí),興趣廣泛、知識(shí)豐富、正直、孝順也是好孩子的一種表現(xiàn)。
    金鈴不是每次都考98、99分而讓媽媽高興的好學(xué)生,但她的孝順足以成為一個(gè)好孩子:只考了82分,為了不讓媽媽生氣,很矛盾得撒了個(gè)慌!還有一次,為了交出賠李林的3000元,把自己心愛(ài)的小手表20元賣了!無(wú)數(shù)生動(dòng)的場(chǎng)景和金玲善良、正直的形象,都讓我感動(dòng)萬(wàn)分!
    和同學(xué)孤立的感覺(jué),最后會(huì)厭倦學(xué)習(xí),走向不正的道路,被人民所拋棄。
    作為家長(zhǎng),面對(duì)考試,我們或許也有像金鈴媽媽這樣那樣的焦慮和壓力,恐懼考不上重點(diǎn)學(xué)校,我們只能說(shuō)理解。
    在教育體制不健全的今天,對(duì)于孩子升學(xué)問(wèn)題,家長(zhǎng)有壓力,孩子也有很大的壓力,仔細(xì)想想看,孩子只有一個(gè)童年,內(nèi)心真的希望我們的孩子能快樂(lè),健康的成長(zhǎng)。
    我要做好孩子讀后感薦篇十七
    這個(gè)暑假胡老師給我們推存了幾本好書(shū),我一下被其中的這本《我要做個(gè)好孩子》吸引住了,去書(shū)店這本書(shū)就成了我的首選。很想知道書(shū)中的主角怎樣才能做個(gè)好孩子,什么樣的孩子才算是個(gè)好孩子,因?yàn)樽鰝€(gè)好孩子也是我心中的夢(mèng)想呢。
    這本書(shū)的主人公是金鈴,她想做個(gè)好孩子,于是她便努力去做。六年級(jí)學(xué)生金鈴學(xué)習(xí)成績(jī)一般,有時(shí)還有點(diǎn)任性,但她聰明活潑,她喜歡閱讀課外書(shū),興趣廣泛,有思想;她很善良,關(guān)愛(ài)鄰居家無(wú)人照顧的小孩子,憐惜小動(dòng)物;她為人正直誠(chéng)實(shí)。最終用她行動(dòng)讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)都認(rèn)同了她是個(gè)好孩子。
    書(shū)中令我感動(dòng)的是金鈴的善良,《當(dāng)家理財(cái)好滋味》就展示了她的善心,她非常憐愛(ài)幸幸??匆?jiàn)幸幸沒(méi)人管的時(shí)候,她自作主張的把她帶回了家。當(dāng)后來(lái)媽媽把幸幸送回了外婆家時(shí),金鈴還一直想著幸幸,用她當(dāng)家理財(cái)好不容易積下來(lái)的錢為幸幸買芭比娃娃。她的愛(ài)心令我感動(dòng)。我也要像金鈴學(xué)習(xí),要盡自己的力量多去幫助那些需要幫助的人。
    當(dāng)我讀到《小人得起與君子報(bào)仇》時(shí),金鈴的正直和機(jī)敏更值得我學(xué)習(xí)。金鈴面對(duì)狡滑的倪志偉讓她和尚海演節(jié)目的時(shí)候受了委屈,她選擇不是去告密,但她也不會(huì)就此罷休,而是通過(guò)寫日記的方式,把倪志偉的不良行為寫出來(lái)了,還讓倪志偉的班長(zhǎng)也被撤銷了。我要向金鈴學(xué)習(xí),遇到事情要冷靜,要機(jī)知勇敢地去面對(duì),想辦法解決問(wèn)題。
    讀完了《我要做個(gè)好孩子》里面的每一篇文章,也讓我明白了:好孩子不一定是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,但要愛(ài)學(xué)習(xí),要正直和善良,懂得關(guān)愛(ài)他人,助人為樂(lè),要興趣廣泛、全面發(fā)展。我決定要學(xué)習(xí)金鈴的優(yōu)點(diǎn),做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,永遠(yuǎn)做個(gè)好孩子。
    我要做好孩子讀后感薦篇十八
    主人公金鈴,女孩子,剛過(guò)11周歲生日。因?yàn)榕?,臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的,一看就叫人喜歡,一喜歡就忍不住要在她臉上揪一把。金鈴從小長(zhǎng)到大,臉蛋上被人揪過(guò)上千回,用她的話說(shuō),都快被揪出老繭來(lái)了。
    金鈴以前喜歡舊老師王老師,因?yàn)橥趵蠋熎夂茫擞制?,她?dāng)然成了金鈴的偶像,所以王老師就對(duì)金鈴偏愛(ài),給她打了好幾次98分。
    新老師叫邪老師,送走的畢業(yè)生一屆一屆的的,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,金鈴一開(kāi)始不喜歡新老師,可老師對(duì)她說(shuō)了一句話:“其實(shí)你是一個(gè)好孩子?!边@就讓金鈴看見(jiàn)老師笑的很漂亮,就喜歡看老師笑。
    我喜歡金鈴,因?yàn)樗屏?、機(jī)敏、正直。有一次,于胖兒告訴老師她和尚海扔墊子。事實(shí)上不是的,是胡梅、劉婭如、李小娟弄得。她先不做聲,然后讓于胖兒告訴邪老師,再讓張靈靈討回10塊錢。說(shuō)明她先把恥辱吃進(jìn)肚子里,再原封不動(dòng)地吐出來(lái)給張靈靈。
    我很喜歡這本書(shū),我也要像金鈴一樣,做一個(gè)勇敢的好孩子。
    我要做好孩子讀后感薦篇十九
    金鈴很樂(lè)于幫助別人,她每天放學(xué)都要經(jīng)過(guò)一位修車的老爺爺?shù)募议T口,老爺爺有個(gè)孫女叫幸幸,她的爸爸,媽媽不要她了,所以她跟著爺爺生活。一天,小女孩的爺爺死了,金鈴就把她帶回家照顧,可見(jiàn)金鈴是一位特富同情心的小女孩。
    金鈴班上有個(gè)副班長(zhǎng)叫倪志偉,他仗著自己是班長(zhǎng),做了種種壞事,他雖然成績(jī)很好,但他還稱不上是一個(gè)好班長(zhǎng),好孩子??吹竭@里,我就想我們班的一些同學(xué),他們上課不專心聽(tīng)講,老師在講堂上大課,他們卻在底下上“小課”,這樣很不尊重老師。下課也不聽(tīng)老師的話,在操場(chǎng)上奔跑,打鬧,嚴(yán)重影響班級(jí)榮譽(yù),我希望有一天這些同學(xué)能改掉這些壞習(xí)慣,好好學(xué)習(xí)為班級(jí)爭(zhēng)光。
    看完了這本書(shū)后,我也在努力爭(zhēng)取做個(gè)像金鈴那樣的真正的好孩子。我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镏械?,在學(xué)習(xí)應(yīng)該也算是個(gè)好同學(xué)就是在家會(huì)耍小脾氣,不聽(tīng)爸爸媽媽的話,以前媽媽出門交待的事情我總是滿口答應(yīng),媽媽一走我一轉(zhuǎn)身也就給忘了,等媽媽回來(lái)我才發(fā)現(xiàn)事情還沒(méi)做??戳诉@本書(shū)以后,我的感觸挺大的,我也改變了許多,現(xiàn)在媽媽布置的事情我都能認(rèn)真完成了,等媽媽下班快回來(lái)的時(shí)候我也會(huì)幫媽媽在冰箱里凍一杯果汁給媽媽解解渴,做完作業(yè)我也會(huì)幫媽媽掃掃地,擦擦桌子把自己的小房間整理好,不讓媽媽操心,媽媽回家直夸我是個(gè)能干懂事的好孩子。
    在以后的日子里我一定再接再厲,做個(gè)父母,老師眼中的好孩子,在我們做個(gè)好孩子的同時(shí)也希望家長(zhǎng)能給予我們一個(gè)自由發(fā)展的空間。請(qǐng)老師,家長(zhǎng)放心,我們長(zhǎng)大了,有辨別是否的能力了,我們一定會(huì)向著好孩子的方向發(fā)展。