在總結(jié)中，我們可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)分享給他人，讓大家共同進(jìn)步。寫總結(jié)需要注意完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的表達(dá)，避免過(guò)多的廢話和冗長(zhǎng)的敘述。了解他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們更好地進(jìn)行自我總結(jié)。
我讀懂了老師的淚篇一
隨著轉(zhuǎn)入新的學(xué)校，面對(duì)陌生的同學(xué)，我顯得十分拘謹(jǐn)，也感到寂寞。班主任找我談過(guò)幾次話，卻不見(jiàn)效果。
一天早晨，我像往常一樣沉著臉低著頭走進(jìn)教室，當(dāng)我打開(kāi)抽屜，里面放著一朵綻放著的太陽(yáng)花，我環(huán)顧四周，周圍沒(méi)有同學(xué)注意我。花開(kāi)得很燦爛，像春天的艷陽(yáng)，上面還系著精美的紅色卡片，卡片上有幾個(gè)娟秀的字：生命因友誼而發(fā)光——想和你交朋友的人。一整天我的心情都是晴朗的。那天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)自己同許多小伙伴躺在太陽(yáng)花叢中玩耍。
我終于鼓起勇氣問(wèn)同桌：“你喜歡花嗎？”同桌先是愣了一下，然后友善地笑一下說(shuō)：“喜歡，女孩都喜歡花。”我又試探地問(wèn)：“你喜歡什么花。”“我喜歡文竹，文靜而素雅。如果你也喜歡，我明天送你一盆。”就這樣我邁出了友誼的第一步。
在那短短的一周內(nèi)。抽屜里每天都有一朵太陽(yáng)花，同時(shí)我的朋友也越來(lái)越多。一天，我主動(dòng)去找班主任，想告訴她我已經(jīng)有了許多朋友，讓她不用擔(dān)心。剛走進(jìn)辦公室，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)老師辦公室窗外盛開(kāi)著燦爛的太陽(yáng)花，1、2、3、……恰巧剪去了5朵，我的心一顫，淚水不禁流下來(lái)了，太陽(yáng)花的秘密終于解開(kāi)了！
老師用最天真的辦法幫助了我這個(gè)內(nèi)向的女孩。我突然發(fā)現(xiàn)，老師更像那朵燦爛的太陽(yáng)花。
我讀懂了老師的淚篇二
看窗臺(tái)外樹(shù)葉飄落，化作養(yǎng)料豐富母體，想起了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這金色卻帶有一絲憂郁的秋天，更讓我想起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
三年前的今天，你和我在母校相遇，你向我們做自我介紹，我并沒(méi)有在意，而是一味地望著窗外的樹(shù)葉飄落的景象，你仿佛看到了我的漫不經(jīng)心，下課之后，你便和我交談了起來(lái)。
你說(shuō)“你叫什么名字？”你說(shuō)“你想考什么成績(jī)？”你說(shuō)“你當(dāng)我是你的朋友吧！”
你說(shuō)，你說(shuō)。
你說(shuō)了很多。你說(shuō)的我敞開(kāi)了心扉，你說(shuō)得我把自己的理想成績(jī)都告訴了你。
但是，從那天以后，你卻開(kāi)始對(duì)我嚴(yán)肅起來(lái)，每次上課你都要我回答問(wèn)題，要我每天堅(jiān)持寫日記，我的作業(yè)要比其他同學(xué)多，我詫異，我驚奇，但我更多的是好奇，我開(kāi)始讀你。
每天你單獨(dú)留下來(lái)替我輔導(dǎo)，替我講解不開(kāi)的題，要我每天堅(jiān)持把自己的作業(yè)做完才可以回家，當(dāng)我對(duì)你微笑時(shí)，你卻只是冷漠的轉(zhuǎn)身就走。
讀你，讀你，我讀不懂你，我開(kāi)始認(rèn)為，當(dāng)我轉(zhuǎn)身對(duì)你微笑時(shí)，你卻用背影來(lái)面對(duì)我。我傷心，我哭泣，卻又不把哀傷洋溢在臉上，依然用笑臉面對(duì)你。
臨近期末考試了，你更是每天加班加夜地替我溫習(xí)功課，我身上的膽子更是壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，每天我放學(xué)回家的時(shí)候，校園里已空無(wú)一人。我生氣，我憤怒，我認(rèn)為我讀你，讀你，千方百計(jì)地讀你，換來(lái)的卻是你的冷漠和不被理解的寂寞。
期末考試如期地來(lái)了，你沒(méi)有祝福我，我向著目標(biāo)認(rèn)真地做卷，終于取得了好成績(jī)，當(dāng)你拿到我的成績(jī)單時(shí)，我看到你臉上有按捺不住的興奮，臉上露出一絲天使般的笑容。
那一刻，從你的笑容中，我恍然大悟，原來(lái)，你的冷漠是為了成就我的夢(mèng)想！我激動(dòng)，讀你，讀你，我終于讀懂了你，讀懂了你的一切。
在這秋日漸涼的風(fēng)中，我讀懂了你。
我讀懂了老師的淚篇三
在學(xué)校，有很多人幫助我，其中包括我的老師。老師經(jīng)常懲罰我們做作業(yè)，下課拖著課，嘮叨重點(diǎn)知識(shí)，早讀聽(tīng)寫，讓我們站著早讀……我們平時(shí)很煩躁，不停的走動(dòng)，竊竊私語(yǔ)，收拾桌子。后來(lái)經(jīng)過(guò)一些事情，明白了老師的良苦用心。
記得有一次，一個(gè)同學(xué)因?yàn)闆](méi)有把知識(shí)點(diǎn)背下來(lái)，被老師罰了好幾次抄。當(dāng)時(shí)那個(gè)同學(xué)一臉不服氣的坐了下來(lái)，答應(yīng)的很好，但是他沒(méi)有動(dòng)。第二天，老師把他的知識(shí)點(diǎn)抄了兩遍。最后同學(xué)熬夜寫完了。老師又批了作業(yè)，很認(rèn)真的給同學(xué)講，他卻心不在焉的玩著手指。兩天后，考試。同學(xué)抄的筆記可以算有用，不是！就拿這些知識(shí)點(diǎn)來(lái)說(shuō)。因此，學(xué)生的成績(jī)從60分飆升到80分。學(xué)生高興極了，老師嚴(yán)厲的臉上露出了難得的溫柔而欣慰的笑容。只要付出，就會(huì)有回報(bào)。學(xué)生給老師最好的獎(jiǎng)勵(lì)就是考個(gè)好成績(jī)，對(duì)老師說(shuō)：“老師，你辛苦了！”我讀老師。老師上課時(shí)以犧牲休息時(shí)間為代價(jià)，不停地嘮叨重復(fù)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生憤怒地懲罰作業(yè)，就是為了讓我們有個(gè)好成績(jī)。
還有一次，學(xué)校讓我們寫對(duì)各科老師的看法，有人給語(yǔ)文老師寫信：希望早點(diǎn)讀，不用站著。后來(lái)上課，老師說(shuō)：“只要認(rèn)真讀，就不用站著?！焙髞?lái)，我們真的一次都沒(méi)有站起來(lái)。但是我從老師的話里讀到了很多。老師沒(méi)有任何針對(duì)我們的意思，讓我們?cè)琰c(diǎn)站起來(lái)看書(shū)是因?yàn)槲覀儧](méi)事干，而是因?yàn)槔蠋熛胱屛覀冇幸稽c(diǎn)精力，讀書(shū)要工整，不要輕易看書(shū)，渾水摸魚(yú)。
我真的讀了很多。春天的.蠶會(huì)織到死，當(dāng)蠟變成灰色的眼淚時(shí)，蠟開(kāi)始變干老師做的事情背后不是有原因嗎？總是為了讓我們記住知識(shí)點(diǎn)而懲罰我們抄作業(yè)；早站早讀是為了讓我們集中注意力；而隨機(jī)背誦和默寫只是為了幫助我們復(fù)習(xí)舊知識(shí)。這樣的例子很多。我數(shù)不過(guò)來(lái)。老師為他們付出了多少努力？我想我真的理解老師了。
我讀懂了老師的淚篇四
老師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，他們默默地教書(shū)育人，用心付出，為學(xué)生的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，我們是否真正讀懂了老師的心呢？如何用心去理解老師的苦衷和期望呢？在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我深感讀懂老師并不容易，它需要我們的思考和努力。
第二段：傾聽(tīng)之道。
一個(gè)讀懂老師心的重要途徑就是傾聽(tīng)。我們經(jīng)常抱怨老師教課無(wú)聊、冗長(zhǎng)，但我們是否嘗試過(guò)用心傾聽(tīng)過(guò)老師的講解呢？每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，而真正認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)生能更好地理解老師所說(shuō)的每一個(gè)字，領(lǐng)悟到其中的深意，而不僅僅是機(jī)械地記住知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)傾聽(tīng)，我們能夠更好地感受到老師的用心和專業(yè)。
第三段：關(guān)注之眼。
另一個(gè)讀懂老師心的途徑是關(guān)注。仔細(xì)觀察老師的表情、肢體語(yǔ)言以及言語(yǔ)間的細(xì)微變化，我們能夠發(fā)現(xiàn)老師的情緒和態(tài)度。有時(shí)候，老師會(huì)特別關(guān)注某個(gè)學(xué)生，給予額外的幫助和鼓勵(lì)；有時(shí)候，老師會(huì)顯得有些苦悶和焦慮，這可能是因?yàn)樗麄兊男燎诟冻霾](méi)有得到足夠的回應(yīng)。通過(guò)關(guān)注老師，我們能夠更好地理解他們的心情和意愿，懂得在合適的時(shí)間給予他們一點(diǎn)關(guān)心與支持。
第四段：積極參與。
積極參與是了解老師心的重要方式之一。參與并不僅僅是在課堂上對(duì)老師的發(fā)問(wèn)，更應(yīng)該是主動(dòng)地去思考和回應(yīng)老師的問(wèn)題和教學(xué)內(nèi)容。積極參與能夠讓我們更好地沉浸在學(xué)習(xí)過(guò)程中，理解老師所傳達(dá)的思想和理念。通過(guò)積極參與，我們能夠更好地捕捉老師的目光，并與他們建立更緊密的聯(lián)系。
第五段：珍惜與感恩。
最后一個(gè)讀懂老師心的途徑是珍惜與感恩。老師為我們付出了大量的時(shí)間和精力，他們不僅是知識(shí)的傳播者，更是燈塔般的指引者。我們應(yīng)該珍惜他們的用心和關(guān)懷，努力成為老師所期望的優(yōu)秀學(xué)生。年幼無(wú)知的我們，可能未能完全理解老師的苦心；而當(dāng)我們長(zhǎng)大成人，經(jīng)歷了社會(huì)種種，才能真正感悟到老師的良苦用心。因此，我們應(yīng)該感恩老師們多年來(lái)的教誨，為我們的奮斗道路上的每一個(gè)點(diǎn)滴。
結(jié)尾：
讀懂老師的心，并不僅僅是一種個(gè)人的修為，而是我們整個(gè)學(xué)生群體共同的責(zé)任和成長(zhǎng)。“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”。只有當(dāng)我們真正讀懂老師的心，理解他們的苦衷和期望，才能更好地與他們合作，攜手共進(jìn)。讓我們積極傾聽(tīng)、用心關(guān)注、主動(dòng)參與，并懷著感恩之心，真正讀懂老師的心，走好成長(zhǎng)的道路。這樣，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
我讀懂了老師的淚篇五
老師，一個(gè)多么熟悉的詞，一個(gè)多么熟悉的字眼，一個(gè)多么簡(jiǎn)潔而卻被別人時(shí)常記在心底的形象！
風(fēng)吹過(guò)我的臉頰，小草搖擺著身體，花兒點(diǎn)點(diǎn)頭，“笑“得很美。我的心里卻一直想著這個(gè)問(wèn)題。
其實(shí)，讀懂老師并不難，用心觀察、多與老師交流，這些方法都是可行的。有時(shí)，老師皺著眉、咬著唇······都會(huì)是老師心情的表現(xiàn)。有的人會(huì)問(wèn)：既然發(fā)現(xiàn)了老師煩心的表現(xiàn)，又怎么才能讓老師不煩心呢？就讓我來(lái)告訴你吧：多與老師談心、多配合老師，有時(shí)，只要我們不調(diào)皮搗蛋，老師也會(huì)開(kāi)心一點(diǎn)。
老師所做的一切，都是為了我們學(xué)生，不知為了讓我們學(xué)習(xí)，老師皺了幾次眉，咬了幾次唇，流了多少汗，白了多少頭發(fā)？而我們呢？卻像理所應(yīng)當(dāng)一樣，擺起架子裝老爺似的接受這恩惠。我真希望有一天，能讓所有同學(xué)都能讀懂老師、為老師奉獻(xiàn)。
”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。“多么美的詩(shī)句啊，老師，等我長(zhǎng)大成人，待我有了成就，我一定會(huì)好好孝敬您！
我讀懂了老師的淚篇六
老師是辛勤的園丁，站在工作的崗位上，無(wú)怨無(wú)悔。
幼兒園的老師是溫柔的，無(wú)微不至的呵護(hù)你。
小學(xué)的老師是慈祥的，在你遇到困難時(shí)，他會(huì)像親人一樣，在你身邊和你一起解決困難。
中學(xué)的老師是嚴(yán)厲的，但嚴(yán)厲中也不缺乏對(duì)你的關(guān)愛(ài)。
人的一生中，會(huì)遇到許許多多的老師，但不管是哪位老師，他們的出發(fā)點(diǎn)都是一樣的：希望你能成為有用之才，為祖國(guó)的建設(shè)出一份力。
一天中午，班主任老師把我叫到辦公室。無(wú)意之中，我看到數(shù)學(xué)老師那碗熱氣騰騰的飯，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)在意。臨近午休時(shí)，班主任老師叫我把課本抱到辦公室。一腳跨進(jìn)辦公室大門，我的眼睛停留在了數(shù)學(xué)老師那碗飯上。我傻了，那碗飯?jiān)獠粍?dòng)的躺在那里，像是安詳?shù)乃?。轉(zhuǎn)眼看看數(shù)學(xué)老師，她那黑白相間的眼睛正目不轉(zhuǎn)睛的盯著同學(xué)們的卷子。周圍似乎還鑲了一道黑眼圈。我想沖上對(duì)老師說(shuō)：老師，飯都涼了，您快吃吧。但最后我沒(méi)有這樣做，我不想打擾老師，只是慢慢的退出了辦公室。在回教室的路上，我想了很多很多，從中明白了一些課本上學(xué)不到的東西。
老師，我明白您的良苦用心，你是希望我們能成為有用之才。但您要知道，健康才是生命的本錢。有了好身體，才能為祖國(guó)培育出更多的花朵。
老師，就算有一天我離開(kāi)了您，離開(kāi)了祖國(guó)。但我永遠(yuǎn)都記得我是中國(guó)人，我是您的學(xué)生。無(wú)論在哪里，我都要叫您一聲：老師。
老師是燈，照亮黎明的路；老師是黎明的路，指引我走向明天。
我讀懂了老師的淚篇七
落日的余暉慵懶地灑在學(xué)校里，通技教室的白色地板被染上了橘紅，我看著老師粗糙有些干裂的手，不禁出了神。那天老師對(duì)我的關(guān)心讓我心里像是照進(jìn)了夕陽(yáng)一樣，暖洋洋的。
周五下午的第一節(jié)是勞技課，站在講臺(tái)上的老師正以她那粗啞帶著口音的聲音講解著制作過(guò)程，一頭亂蓬蓬的卷發(fā)與那張有些發(fā)油的圓臉相襯，越看越滑稽。一眾學(xué)生都漫不經(jīng)心的擺弄著桌上的工具，我偶爾也會(huì)和后桌的人聊上幾句，看到老師因生氣有些漲紅的臉也不在意，轉(zhuǎn)頭看向窗，撇了撇嘴。窗外的云似淡紅的薄紗一樣四處游蕩著，夕陽(yáng)雖有時(shí)被遮住但光暉依舊不減。
過(guò)了一周，等到再上勞技課時(shí)，我分神的次數(shù)少了。其實(shí)也是因?yàn)槲矣星笥诶蠋?。我身旁的窗戶大敞著，窗外青藍(lán)的天空中暈上了幾分橘紅。老師走過(guò)來(lái)，輕輕地敲了敲我的制作桌，商量著說(shuō)“孩子，我把窗戶關(guān)了吧，天冷了怕你凍著！”，我應(yīng)聲抬起頭看著老師，她的臉頰在緩落的太陽(yáng)的映照下竟顯得有些溫柔，“好，您關(guān)吧?！蔽铱聪蛩哪抗庾兊脧?fù)雜，心中對(duì)她不屑的看法有些動(dòng)搖。
下課后，我走到講臺(tái)前，手里托著一個(gè)碎成兩半的青白色魚(yú)形陶瓷吊墜?！袄蠋煟軒臀倚抟幌聠?，這是我從麗江帶回來(lái)的，我想留它做紀(jì)念！”我抿了抿嘴，說(shuō)到。我拿著吊墜的手心微微發(fā)冷，滲出了一層薄薄的汗。“可以啊，拿過(guò)來(lái)我看看?！闭f(shuō)完便戴上了有些老式的眼鏡，將吊墜輕放在桌上后，一只手在盒中翻找著什么。“孩子，你來(lái)拿著這個(gè)，不要滴在手上?！崩蠋煱涯贸龅?02膠遞給我，我將其小心翼翼地滴在縫口，緊接著她迅速地將兩半拼接在一起，看到兩半無(wú)縫的契合時(shí)，“呼”我耳邊傳來(lái)一聲輕柔的呼氣，撩起了我的幾縷發(fā)絲，原來(lái)她很緊張?。∥野迪胫?。那黝黑干裂的手隨著時(shí)間的推移依然一動(dòng)不動(dòng)，我心中的感動(dòng)也越釀越深，連那雙手都變得美麗起來(lái)。“孩子，我走過(guò)去其實(shí)是想提醒你，上課不要分神，注意事項(xiàng)要記住，制作東西會(huì)更容易！”
我驚訝的看著她，讀懂了她的話和她的苦心。她對(duì)我的關(guān)注和用心就像那柔和的夕陽(yáng)灑在我心間，填滿了整個(gè)心房，讓我覺(jué)得暖洋洋的。“老師，謝謝您！”我抱住她，由衷地說(shuō)出了自己的心聲。
我讀懂了老師的淚篇八
從小我變沒(méi)能讀懂老師的良苦用心，甚至對(duì)老師產(chǎn)生了怨恨，為什么要布置這么多作業(yè)；為什么就因一次失誤，就要受罰；為什么錯(cuò)的題就要抄n遍；明明我膽小，為什么還要我起問(wèn)題……以后，我開(kāi)始努力讀的老師，理解；老師的良苦來(lái)回答用心。
上小學(xué)的時(shí)候，作業(yè)多不說(shuō)，單就說(shuō)因一次失誤，我把那道題炒了5遍的事吧。那一次，考試之前，老師讓我們認(rèn)真復(fù)習(xí)，我認(rèn)真復(fù)習(xí)了呀，可是考試時(shí)，有一道題剛好是我沒(méi)復(fù)習(xí)到的，腦子里沒(méi)印象，我便跳過(guò)這道題，做完卷子后，我又回過(guò)頭來(lái)做這題，但還是沒(méi)印象，快交卷子了，我只好混亂的填了一個(gè)答案，但就是因?yàn)檫@個(gè)，發(fā)卷子的時(shí)候，我被老師啊要求把這道題抄了5遍，為什么呢？不就是錯(cuò)了一道題嗎。
直到今天，我終于明白了老師的良苦用心，抄錯(cuò)題是為了加深記憶，抽我回答問(wèn)題，也是鍛煉我的膽量。我終于讀懂了老師。
我讀懂了老師的淚篇九
老師的愛(ài)，很深沉，像一本書(shū)，需要用心來(lái)讀。您教了我五年，對(duì)我們很嚴(yán)格，讓我不敢靠近?？捎幸患伦屛易x懂了你！
我有點(diǎn)膽小，課堂上即使是成竹在胸也不愿舉手，每次實(shí)踐活動(dòng)都躲在后面，在電梯里碰見(jiàn)熱情的外國(guó)客人也不敢回應(yīng)他們的問(wèn)候……我這些舉動(dòng)你都看在眼里，急在心中。
又一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始了，您讓我去電視臺(tái)演播室參加開(kāi)學(xué)典禮的演講活動(dòng)，我非常困惑：班里有能歌善舞的吳鑫煜，有能言善辯的蔣炬迎，有大方開(kāi)朗的'戈磊，偏偏選上我，就不怕我出丑嗎？盡管疑惑，但是我還是積極參加練習(xí)，您也耐心地指導(dǎo)著我的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話語(yǔ)，每一個(gè)表情，循循善誘。臨近演播的時(shí)候，我在門外膽戰(zhàn)心驚。演講時(shí)，我剛開(kāi)始還表現(xiàn)不錯(cuò)，可愈到后面愈緊張，好不容易才結(jié)結(jié)巴巴地講完了。我本來(lái)以為你會(huì)罵我，結(jié)果您卻和其他老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我聲音響亮，比以前大方多了，還鼓勵(lì)我要多鍛煉，讓自己更出色！我聽(tīng)了這番話，心中暖暖的！
啊！老師，我終于讀懂了你的愛(ài)，那是嚴(yán)厲背后的溫柔，嘮叨背后的悉心關(guān)懷……。
我讀懂了老師的淚篇十
“若愚，快起床，吃早飯了！”“知道了！”我有些不耐煩的說(shuō)道，真是搞不懂，為啥媽媽總是這么嘮叨，所有的事仿佛都要說(shuō)過(guò)一遍才放心。
我媽媽是一個(gè)心直口快的人，想說(shuō)啥就說(shuō)啥，而且一開(kāi)口就嘮叨個(gè)不停，紅領(lǐng)巾要帶好，洗過(guò)手再吃飯，等等諸如此類的話，我真不明白，我又不是一個(gè)小孩子，這些我都會(huì)認(rèn)真地去做，她卻要一而再，再而三的嘮叨。有時(shí)我不耐煩了，頂了她一句，馬上又像機(jī)關(guān)槍似的說(shuō)個(gè)不停，又不免要一場(chǎng)”冷戰(zhàn)”，媽媽的嘮叨讓我處于崩潰的邊緣，可以毫不夸張地說(shuō)，媽媽的嘮叨就是我的克星。
直到那一天。
那天晚上，我在小區(qū)里散步，正好碰見(jiàn)了我的一個(gè)小學(xué)同學(xué)，我和她聊了一會(huì)兒，這才回到家中，那時(shí)已是九點(diǎn)半了，媽媽一直在呼喊：“若愚，你去哪里了！”14樓，甚至地下室都找過(guò)了，媽媽就像發(fā)瘋似的，這時(shí)看到了我，安然無(wú)恙的回到了家，媽媽這才松了一口氣，又開(kāi)始數(shù)落我了?！敖心闳昼娀貋?lái)，咋么過(guò)了一個(gè)一個(gè)多小時(shí)才回來(lái)？……”我只能無(wú)奈的點(diǎn)頭稱是，說(shuō)罷，飛快的逃回我的房間。
媽媽的嘮叨也并不全是壞的，記得有一天，數(shù)學(xué)考試，媽媽提醒我說(shuō)：“不要忘了驗(yàn)算，仔細(xì)檢查……”這樣下去又是沒(méi)完沒(méi)了，我趕緊跑了出去，到了考場(chǎng)，我飛快的做了起來(lái)，不一會(huì)兒便大功告成，這使我想起了媽媽的話，心中暗道：何不再檢查一遍呢？一檢查這才發(fā)現(xiàn)一道大題第一步便算錯(cuò)了，一下子要扣掉五，六分呢。多虧媽媽的提醒，我才沒(méi)有出錯(cuò)?。?BR> 現(xiàn)在看來(lái)，媽媽的嘮叨，都是關(guān)心我的表現(xiàn)。媽媽的嘮叨在我生活中占有一塊重要的位置。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，總想起媽媽說(shuō)過(guò)的話，這才發(fā)現(xiàn)，她的話都是具有啟發(fā)性的良言啊！為什么我沒(méi)有好好聽(tīng)過(guò)媽媽的話呢？這是我犯的最大的一個(gè)錯(cuò)誤！將良言當(dāng)成嘮叨，太不應(yīng)該了！()。
我讀懂了老師的淚篇十一
愛(ài)，很簡(jiǎn)單，它是無(wú)言的，也可以是斑斑字跡，也是一件衣服，也是一聲呵斥。
黑板上的斑斑字跡。
寒風(fēng)里的一件衣服。
十一月中旬，寒風(fēng)肆虐地叫著。剛從朋友的生日派對(duì)上回家。已經(jīng)很晚了，沿著路邊邊走邊想：媽媽應(yīng)該已經(jīng)睡了。走到鄰家的路口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一個(gè)身影：一個(gè)婦女抱著一件衣服在路燈下瑟瑟發(fā)抖，左右張望。那身影，不正是每天料理家務(wù)來(lái)去匆忙的聲影嗎！不正是每天為了我奔波勞累的'聲影嗎？那，正是我的媽媽！身影一轉(zhuǎn)生，看見(jiàn)了呆在一旁沉思的我，連忙跑過(guò)來(lái)把手上的衣服披在我身上，問(wèn)道：“你這傻傻子呆著干嘛？有沒(méi)有感冒？……”媽媽的聲音漸漸模糊，眼淚劃過(guò)了我的臉，它的溫度是我感受到了母愛(ài)的存在。
眼淚，詮釋了一切。
一聲溫暖的呵斥。
我喜歡賴床，我寧愿用吃早飯的時(shí)間來(lái)延長(zhǎng)我的睡眠，今天亦是如此。一覺(jué)醒來(lái)已是6：30。睡眼惺忪地趕緊爬起刷牙洗臉。匆忙之中忽略了媽媽為我精心準(zhǔn)備的營(yíng)養(yǎng)早餐。到學(xué)校，剛準(zhǔn)備邁進(jìn)校門，就聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我。轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)老爸提著早飯，邊走邊對(duì)著我怒吼道：“以后再不吃早餐，看我怎么收拾你！……”
一聲呵斥，溫暖了我的一整天。
我讀懂了老師的淚篇十二
老師的心猶如喜劇的變臉，變幻莫測(cè)，如深井一般深不見(jiàn)底，如變色龍的顏色，難以猜透。但老師的心是閃閃發(fā)光的，照亮每一個(gè)學(xué)生光明的前程。
升入初中的我不知天高地厚，似有一股神秘的力量推動(dòng)我，莫名其妙與地理老師較起了勁兒。
起初，老師點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題，我一個(gè)字也答不上來(lái)，還裝作一副無(wú)所謂的樣子，臉上還帶著一絲笑意。幾次下來(lái)，老師課下找我談話，批評(píng)我道：“為什么連著幾次提問(wèn)都回答不上來(lái)？”“我不會(huì)??！”“為什么不會(huì)？”“不會(huì)就是不會(huì)！”我直白過(guò)激的語(yǔ)氣讓老師火冒三丈，離老師一步遠(yuǎn)似乎都能聽(tīng)到她那劇烈的心跳。那一刻，老師的心被我傷得不輕。
后來(lái)，我在課堂上依舊我行我素?！澳憬o我站起來(lái)，看你的坐姿還有沒(méi)有學(xué)生的樣子？”我的憤怒爆棚，腳一踢板凳就站起來(lái)質(zhì)問(wèn)：“我又咋了?。俊薄澳阏f(shuō)你怎么了，給我出去！”我理直氣壯地向教室外走去。那一刻，老師的心是充滿怒氣的。
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，一片藍(lán)天中，太陽(yáng)駕馭著云朵，陽(yáng)光灑滿校園，枯黃的樹(shù)葉隨風(fēng)兒慢慢落下。又是一節(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)般的地理課。
再后來(lái)，老師根本沒(méi)工夫理我。到了初二上學(xué)期臨近期末時(shí)，居然又訓(xùn)起我來(lái)：“這都期末了你還不背，我看你拿什么成績(jī)來(lái)回報(bào)你爸媽！老師做這些也都為了你好，哪個(gè)老師愿意和學(xué)生過(guò)意不去呢？”上一秒還是風(fēng)雨交加，下一秒竟晴空萬(wàn)里。在我印象中她從來(lái)沒(méi)有這般語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)話。那一刻，老師的心是充滿對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與期待的。
最后的幾天中，我認(rèn)真背知識(shí)點(diǎn)，考完試后，老師看到我的成績(jī)，給了我會(huì)心一笑。那一刻，老師的心無(wú)疑是為我驕傲和自豪的。
老師的心似春風(fēng)般溫柔，吹動(dòng)我們心中那無(wú)頭緒隨風(fēng)飄泊的柳絮，把它吹向?yàn)M陽(yáng)光的地方……幸運(yùn)的是，我終于讀懂了老師心中的期待。
我讀懂了老師的淚篇十三
期末考試結(jié)束了，同學(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。我卻垂頭喪氣，直不起腰來(lái)――我的弱項(xiàng)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)考得相當(dāng)好，語(yǔ)文卻考砸了。
滿腹愁云地回到家后，媽媽早已煮好了雞湯，炸好了排骨歡迎我。我要在平時(shí)，肯定樂(lè)得直喊：“老媽萬(wàn)歲！”而今天，我卻一句話也說(shuō)不出，沉默地吃著白米飯。
“數(shù)學(xué)和英語(yǔ)考得怎么樣？”媽媽一語(yǔ)打破了沉默。我連忙說(shuō)：“不錯(cuò)，應(yīng)該可以拿滿分?！眿寢尶瓷先ポp松了許多，又問(wèn)：“語(yǔ)文呢？”我心虛了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“應(yīng)該……還可以吧……”
媽媽似乎聽(tīng)出了什么：“哪里錯(cuò)了？”我語(yǔ)無(wú)倫次了：“閱……讀……”媽媽真生氣了：“又是閱讀！我教了你多少遍，一定要看懂再做！怎么不開(kāi)竅……”“啪”媽媽扇了我一記耳光，臉色發(fā)青：“你不能吃飯了，出去！”我淚汪汪地走出門外，媽媽毫不留情地關(guān)上大門。
我蜷縮在門外，小聲地抽泣。媽媽呀，試卷上的第二個(gè)閱讀《賣火柴的小女孩》的題真的很刁鉆，老師說(shuō)我的答案不太全面，但很可能拿16、17分呀，為什么不聽(tīng)我解釋呢？我不禁失聲痛哭起來(lái)，想著我現(xiàn)在和那個(gè)小女孩一樣了，沒(méi)有父母，沒(méi)有溫暖，只能終年蜷縮在這個(gè)陰暗冰冷的角落里。最后，小女孩在光明與快樂(lè)中和姥姥一起飛向天堂……而我卻掙扎著飛不起來(lái)。一陣寒風(fēng)呼嘯而過(guò)，我不禁打了個(gè)寒顫。瑟瑟發(fā)抖的我在寒風(fēng)中睡著了。
醒來(lái)后，我覺(jué)得精神了許多，望望四周，窗明幾凈，一束陽(yáng)光投射進(jìn)來(lái)，白枕頭和白被單格外耀眼，病床旁的媽媽眼里布滿了血絲，無(wú)限愛(ài)憐地說(shuō)：“女兒呀，媽媽也是恨鐵不成鋼。昨晚媽媽確實(shí)錯(cuò)了。女兒呀，考砸就算了，失敗乃成功之母嘛！以后多注意點(diǎn)兒。餓了嗎？我去給你買餃子吃…….”一陣感動(dòng)在我心里油然而生。
成績(jī)出來(lái)了，我名列年級(jí)第一：296分！我拿到了70元獎(jiǎng)學(xué)金。恰巧過(guò)兩天就是母親的生日。我加上我的幾百元壓歲錢，給媽媽買了一件她最想要的、卻舍不得買的羽絨衣。當(dāng)我送給媽媽是，媽媽久久地望著這份珍貴的禮物，突然抱著我――她哭了！
天更藍(lán)了，天氣更暖了，我的心情也舒暢了許多。我終于明白了，媽媽一直是在以一種特殊的方式愛(ài)著她心愛(ài)的女兒――我！
我讀懂了老師的淚篇十四
老師是這個(gè)世界上最偉大的人，他們就像我們的衣食父母。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心這個(gè)我們。
記得在我讀四年級(jí)時(shí)，我們換了一位新老師。他眼睛大大的，眉毛彎彎的。小的時(shí)候，他臉上露出兩個(gè)小酒窩，漂亮極了。但我對(duì)他很反感，很討厭。因此上課我總是不認(rèn)真聽(tīng)講。
一次，我下課買了許多零食準(zhǔn)備上課吃，課上老師講著課，我在下邊津津有味地吃著零食，不僅如此，還時(shí)不時(shí)誘惑同桌，讓他和他一起吃，而他怕老師發(fā)現(xiàn)一再拒絕。我反復(fù)的誘惑他終于控制不住自己了跟我一起吃起了零食。誰(shuí)知被老師發(fā)現(xiàn)了，老師氣急敗壞地把我調(diào)到了最后一排，我自己一張桌子。還不讓其他同學(xué)給我玩，否則也讓他自己一張桌子，對(duì)于老師的處罰我根本不在乎，自己吃著零食，就這樣，老師也不理睬我，我把零食吃完后沒(méi)什么干的了，就在桌子上睡覺(jué)，可是同學(xué)門的聲音太大，我根本就睡不著，正在這時(shí)，我漫不經(jīng)心地巡視了下擺放在書(shū)桌上的東西。突然，我想到用直尺，橡皮玩一個(gè)游戲，這時(shí)，老師沒(méi)看我，我馬上把支持查到書(shū)桌上的一個(gè)小縫里，用打字把橡皮切成一小塊一小塊的，然后把她放在直尺上，一彈就飛到了前面，但誰(shuí)也沒(méi)被打到。我又連續(xù)彈了幾下，結(jié)果全打中了前面的同學(xué)，最后一個(gè)被橡皮打中的同學(xué)告訴了老師。老師生氣極了，但是，這時(shí)，最后一塊橡皮也打了出去，“糟了我小聲說(shuō)到。這橡皮打到了老師，老師更生氣了，直接把我拽到教室外面，對(duì)我說(shuō)：你這是不對(duì)的，你是怎樣打同學(xué)的，我是不是有什么做得不對(duì)的，才是你這樣對(duì)我、”我沒(méi)吭聲，“你以后不能這樣了，我們兩個(gè)不是敵人，是朋友?！崩蠋熣f(shuō)。我流淚了，老師又對(duì)我說(shuō)了些話。從那以后，我就再也沒(méi)這樣了，我決定好好學(xué)習(xí)，不再跟老師作對(duì)。
那一次，我讀懂了老師關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，不是簡(jiǎn)單粗暴用武力解決，而是用愛(ài)心化解溫暖學(xué)生迷途的心。
作者：劉奇風(fēng)。
我讀懂了老師的淚篇十五
我從小就有落枕的毛病，往往在第二天起床的時(shí)候，彎著脖子，好久都無(wú)法恢復(fù)。父母也是為我傷透了腦筋，四處尋找合適的枕頭。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，愛(ài)就在父母給的枕頭里。
父母給我的第一個(gè)枕頭是用麥穗殼制成的，爸爸跟農(nóng)民伯伯磨了很久才得來(lái)的。當(dāng)我接過(guò)枕頭時(shí)，就深深愛(ài)上了它。
晚上做完作業(yè)后，我就迫不及待地想試一試枕頭的效果，所以很早就上床了。
輕輕地把頭放在枕頭上，陣陣沙沙的響聲就像秋天葉子紛紛飄落的聲音。它一下子把我?guī)У揭粋€(gè)唯美的世界：秋天來(lái)了，滿樹(shù)楓葉正火紅，楓葉緩緩飄落，所謂的“花雨”就是這種效果吧！不一會(huì)兒，滿地楓葉。楓葉上，一家三口追逐打鬧的歡笑聲回蕩在我的耳朵里，多溫馨??！
一夜美夢(mèng)連連。第二天早上，我的脖子奇跡般地沒(méi)有彎，父母高興得合不攏嘴。
第三天，媽媽帶回了一個(gè)裝滿蠶絲的枕頭，是媽媽托國(guó)外的朋友買的，價(jià)格不菲。
夜晚，我躺在新枕頭，一種很熟悉的舒適環(huán)合圍繞著我，又是一個(gè)美夢(mèng)：夏夜，滿天空的星星毫不疲倦地眨著眼睛，月亮咧著嘴偷笑―它們?cè)诔曳烹娔兀?BR> 漸漸地，我長(zhǎng)大了。不得不離開(kāi)家去開(kāi)始中學(xué)生活。臨走前，父母塞給我一個(gè)新枕頭，說(shuō)是菊花材制的。
我讀懂了老師的淚篇十六
師生關(guān)系，本身是十分的平常，但現(xiàn)代社會(huì)，卻無(wú)憑無(wú)故的為這一平常的關(guān)系，添上了許許多多的神秘色彩。因此，想要讀懂老師，便開(kāi)始復(fù)雜起來(lái)。
我曾經(jīng)希望能夠讀懂老師，為老師出一份力，但是，越到了后來(lái)，我就越覺(jué)得老師的心，是我無(wú)法猜測(cè)的。我因此迷茫過(guò)，因此煩惱過(guò)，最后，我只能帶著遺憾，來(lái)到了另一個(gè)學(xué)校。在這個(gè)學(xué)校中，我打消了讀懂老師心的念頭，但是，也在刻意的觀察著身邊的一切，希望能找到一些線索，便于我更好的看透老師的心。
終于，在這個(gè)學(xué)校中，我見(jiàn)到了學(xué)校的另一面，它不是神圣的，而是黑暗的。
在這里，雖然不是弱肉強(qiáng)食，但其性質(zhì)卻是大致相同。學(xué)習(xí)好的被老師看作為掌上明珠，學(xué)習(xí)不好的，就是老師都無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的“蠢”。用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，就是學(xué)霸和學(xué)渣的區(qū)別，老師只在乎學(xué)霸，對(duì)學(xué)渣不聞不問(wèn)。我在這時(shí)，開(kāi)始對(duì)老師產(chǎn)生懷疑：“這真的是人們所說(shuō)的神圣的職業(yè)嗎？”
還好，在這里，我也看到了光明的一面，它在勇敢的與黑暗作斗爭(zhēng)，它對(duì)每一個(gè)學(xué)生都平等對(duì)待，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都富有耐心。這些老師，真正的在重視自己的師德。
終于，我的心又開(kāi)始恢復(fù)，老師，到底是一什么東西，就算我現(xiàn)在還不知道，但我也會(huì)更努力地去讀懂老師的！
我讀懂了老師的淚篇十七
老師，您就像一位慈祥的母親時(shí)時(shí)關(guān)心著我們，愛(ài)著我們，卻無(wú)怨無(wú)悔。
有這樣一位老師，她能讓自己的學(xué)生犯錯(cuò)，但犯錯(cuò)必須改正，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人不犯錯(cuò)，那個(gè)人就不完整了”。
有這樣一位老師，能讓我們共同成長(zhǎng)，給予我們知識(shí)，教我們悟出人生道理，讓我們長(zhǎng)大后能心想事成。
有這樣一位老師，能讓班上每個(gè)星期都得到流動(dòng)紅旗。有可能你會(huì)認(rèn)為這個(gè)老師很兇，恰恰相反，這位老師一點(diǎn)也不兇。
有這樣一位老師，先不管學(xué)生成績(jī)?cè)鯓?，先抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)人的習(xí)慣，可以看出這個(gè)人的品質(zhì)。比如說(shuō)：上課的課前準(zhǔn)備，上課的坐姿，每個(gè)星期勤剪指甲，第二步才抓學(xué)習(xí)，當(dāng)天任務(wù)，當(dāng)天完成，俗話說(shuō)：“今日事，今日必。”
石老師也跟我們一樣，星期六、星期天也要在外邊補(bǔ)習(xí)，我們補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科，你們猜猜石老師在補(bǔ)習(xí)什么，哈！猜不出吧！就由我告訴你們吧！咳咳，我們石老師在補(bǔ)習(xí)日語(yǔ)！
我終于讀懂了“老師”，這兩個(gè)字，老師，把知識(shí)傳給了我們，我們將知識(shí)一代一代下傳，千萬(wàn)別辜負(fù)了老師對(duì)我們的期望。
每當(dāng)在家時(shí)，我也會(huì)教弟弟寫字，讀書(shū)，這也是我想當(dāng)老師的原因，如果弟弟調(diào)皮的話，我總說(shuō)一句話：“知識(shí)是無(wú)止境的?！?BR> 老師，這三年，我一定不會(huì)讓你失望，我一定不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的期望。謝謝您，老師。
我讀懂了老師的淚篇十八
理解如霏霏細(xì)雨，漫過(guò)眉睫，溶入夢(mèng)境，積聚成一汪明澈的甘泉，滋養(yǎng)怒放的桃紅。
——題記
忽然想起了江老師，想起她可愛(ài)的小酒窩。江老師是我初一的語(yǔ)文老師，雖然年紀(jì)輕輕、經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)候會(huì)在課堂上做出令我們捧腹大笑的事情，但她的態(tài)度是極其端正的，且待人熱誠(chéng)，給我們帶來(lái)心靈上的溫暖。我喜歡將她比作薔薇，初生的薔薇不香，但她最終會(huì)燦爛地綻放。
想著，想著，自習(xí)課的鈴聲響了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)“咚咚”的腳步聲，在靜謐的教學(xué)樓顯得很有力度。我知道是語(yǔ)文老師來(lái)了，忙將周記本收了起來(lái)。像往常一樣布置了作業(yè)后，他開(kāi)始看他教的書(shū)，嚴(yán)肅得不帶任何表情。
頭頂上的電扇還在斯文地哼著，巨大的壓抑讓我無(wú)法沉下心去。我開(kāi)始仔細(xì)打量這位讓我并不滿意的老師：一身黑色大褂，西褲皮鞋，倒有幾分專家學(xué)者的味道。透過(guò)老師那厚厚的鏡片，我突然發(fā)現(xiàn)，老師的眼睛似一潭湖水，很深很深，深得足以將世間所有的色彩給反射回去。
這是為什么呢？我陷入沉思。
課堂上的老師意氣風(fēng)發(fā)，自信甚至有些狂妄。他學(xué)識(shí)淵博、談吐優(yōu)雅、口若懸河，從頭到尾緊緊地抓住了我們的心。同學(xué)們周記本上的寥寥數(shù)筆讓人不滿，但也處處彰顯著他是一個(gè)追趕時(shí)間的人。然而此時(shí)，他神情呆滯、孤落寂寞。
是什么讓他判若兩人？
只有看透萬(wàn)千世界的是非之后，老師的那顆心已不能保持原有的活力而逐漸失去了彈性。也許已過(guò)而立之年的老師，也需要一個(gè)新的理想，一個(gè)新的起點(diǎn)！
我讀懂了老師的淚篇十九
炎熱的夏夜，一陣風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)了花的清香。窗外，林蔭小道上的同學(xué)已漸漸減少，月光下的校園一片寧?kù)o，只聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉的沙沙聲。此刻教室中的我卻如坐針氈，茫然地看著桌的試卷，不知所措，最近，自己的成績(jī)?cè)诓粩嗟叵陆担疽詾檫@次能一雪前恥，取得好成績(jī)?？墒且豢丛嚲?，我立馬傻眼了，那一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞像魔咒一樣沖擊著我的大腦，頓時(shí)一片空白。驀地，前排課桌抽屜中的英語(yǔ)書(shū)躍入了我的眼簾，內(nèi)心一番掙扎，手卻已慢慢地伸進(jìn)了自己的抽屜，很快摸到了英語(yǔ)書(shū)，此時(shí)額頭上早已布滿了一層細(xì)密的汗水，眼睛還不忘四處瞄一下。找到了！我眉間一喜，心里一陣歡呼，卻難掩緊張，雖是夏天，忍不住打起了寒顫。趕緊偷望了老師一眼，還好，老師正在看向其他同學(xué)，猛瞅了幾眼書(shū)后立即又塞進(jìn)了抽屜，趕緊趴在課桌上提筆快速寫了起來(lái)。
放學(xué)后，老師把我叫到了辦公室。她示意我坐下，然后輕輕地拍了拍我的手，溫柔地說(shuō)：“這一次考試成績(jī)令老師意外，非常不錯(cuò)。但是，老師希望你能誠(chéng)實(shí)守信，并且相信你一定能做到的?！崩蠋熥隽艘粋€(gè)加油的手勢(shì)。我驀地抬頭，想在老師眼中找到哪怕一絲絲的指責(zé)，可是，沒(méi)有。我低下頭，突然開(kāi)始恨起老師來(lái)，即然知道我作弊了，為什么不當(dāng)面拆穿我，而非要我自己去解釋呢？叫我如何拉下臉面去和同學(xué)們說(shuō)？這一定是老師故意的，故意讓我如此下不了臺(tái)！
我滿臉憤怒地走在校園里。一陣涼風(fēng)吹過(guò)，我漸漸平靜下來(lái)，不經(jīng)意間瞥到了教學(xué)樓內(nèi)唯一亮著的燈光，不覺(jué)心中一顫，那是從老師的辦公室傳來(lái)的燈光。一絲慚愧從內(nèi)心升起，老師的話又一次回響在耳邊，最后一絲憤怒連帶對(duì)老師的“恨意”都煙消云散。其實(shí)老師不當(dāng)面拆穿我，才真的是顧全了我的臉面與自尊，而且讓我自己主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，更是要讓我去學(xué)會(huì)如何主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，更深切地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤?？墒俏?，卻……心里頓時(shí)涌起一股酸澀，調(diào)轉(zhuǎn)頭，奮力朝著那唯一的光源跑去。
推開(kāi)門，望見(jiàn)老師那日漸滄桑，疲憊不堪的身影，我淚如泉涌，撲向老師，用帶著哭腔的聲音對(duì)著老師說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我明天就去給同學(xué)們道歉，我再也不會(huì)讓你替我操心了！”老師欣慰地看著我，眼中竟也閃著點(diǎn)點(diǎn)淚光。
那一刻，我終于讀懂了老師，讀懂了老師對(duì)我的期望，讀懂了老師的良苦用心。
那一刻，我終身難忘。
我讀懂了老師的淚篇二十
“劉斯偉！你不是說(shuō)好發(fā)作文嗎！你竟然在打電腦，是不是想嘗嘗竹筍炒肉絲了！”媽媽厲聲說(shuō)道。
我扭頭一看，只見(jiàn)媽媽正站在門口，朝我瞪著眼睛，指著我大聲說(shuō)“劉斯偉，你也太不像話了，不說(shuō)好發(fā)作文嗎？你怎么可以打游戲。下周就考試了，你還想不想考的`好一點(diǎn)?！闭f(shuō)著火冒三丈的媽媽順手拿起拖鞋就朝我飛來(lái)。我一個(gè)“烏龜縮頭”就躲了過(guò)去。這使得媽媽更生氣了，她恨不得把我吃了似的。媽媽又舉起她那蒲扇般的手就打我。打了幾下后媽媽就到另外一個(gè)房間去了。那幾天我一直不理媽媽直到過(guò)了幾天當(dāng)我再上網(wǎng)時(shí)，看到媽媽空間里寫的話時(shí)我好想明白了什么。
媽媽寫道；前兩天說(shuō)了兒子幾句他就一直不肯理我。我不也就是希望他考試能考好點(diǎn)。他變了了。
我看到后心理很不是滋味。我也發(fā)現(xiàn)自己變了。隨后我去向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，并得到了媽媽的原諒。這時(shí)媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“我不是反對(duì)你打電腦，只是希望你能分清什么時(shí)間干什么。
我想了想對(duì)呀：媽媽也不想打我。我這次做的的確有些過(guò)火了還傷害到了媽媽。
終于，我懂了，懂得那個(gè)人，懂得那份愛(ài)！我親愛(ài)的、嘮叨的母親。
上海寶山區(qū)月浦實(shí)驗(yàn)初二:劉斯偉。
我讀懂了老師的淚篇一
隨著轉(zhuǎn)入新的學(xué)校，面對(duì)陌生的同學(xué)，我顯得十分拘謹(jǐn)，也感到寂寞。班主任找我談過(guò)幾次話，卻不見(jiàn)效果。
一天早晨，我像往常一樣沉著臉低著頭走進(jìn)教室，當(dāng)我打開(kāi)抽屜，里面放著一朵綻放著的太陽(yáng)花，我環(huán)顧四周，周圍沒(méi)有同學(xué)注意我。花開(kāi)得很燦爛，像春天的艷陽(yáng)，上面還系著精美的紅色卡片，卡片上有幾個(gè)娟秀的字：生命因友誼而發(fā)光——想和你交朋友的人。一整天我的心情都是晴朗的。那天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)自己同許多小伙伴躺在太陽(yáng)花叢中玩耍。
我終于鼓起勇氣問(wèn)同桌：“你喜歡花嗎？”同桌先是愣了一下，然后友善地笑一下說(shuō)：“喜歡，女孩都喜歡花。”我又試探地問(wèn)：“你喜歡什么花。”“我喜歡文竹，文靜而素雅。如果你也喜歡，我明天送你一盆。”就這樣我邁出了友誼的第一步。
在那短短的一周內(nèi)。抽屜里每天都有一朵太陽(yáng)花，同時(shí)我的朋友也越來(lái)越多。一天，我主動(dòng)去找班主任，想告訴她我已經(jīng)有了許多朋友，讓她不用擔(dān)心。剛走進(jìn)辦公室，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)老師辦公室窗外盛開(kāi)著燦爛的太陽(yáng)花，1、2、3、……恰巧剪去了5朵，我的心一顫，淚水不禁流下來(lái)了，太陽(yáng)花的秘密終于解開(kāi)了！
老師用最天真的辦法幫助了我這個(gè)內(nèi)向的女孩。我突然發(fā)現(xiàn)，老師更像那朵燦爛的太陽(yáng)花。
我讀懂了老師的淚篇二
看窗臺(tái)外樹(shù)葉飄落，化作養(yǎng)料豐富母體，想起了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這金色卻帶有一絲憂郁的秋天，更讓我想起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
三年前的今天，你和我在母校相遇，你向我們做自我介紹，我并沒(méi)有在意，而是一味地望著窗外的樹(shù)葉飄落的景象，你仿佛看到了我的漫不經(jīng)心，下課之后，你便和我交談了起來(lái)。
你說(shuō)“你叫什么名字？”你說(shuō)“你想考什么成績(jī)？”你說(shuō)“你當(dāng)我是你的朋友吧！”
你說(shuō)，你說(shuō)。
你說(shuō)了很多。你說(shuō)的我敞開(kāi)了心扉，你說(shuō)得我把自己的理想成績(jī)都告訴了你。
但是，從那天以后，你卻開(kāi)始對(duì)我嚴(yán)肅起來(lái)，每次上課你都要我回答問(wèn)題，要我每天堅(jiān)持寫日記，我的作業(yè)要比其他同學(xué)多，我詫異，我驚奇，但我更多的是好奇，我開(kāi)始讀你。
每天你單獨(dú)留下來(lái)替我輔導(dǎo)，替我講解不開(kāi)的題，要我每天堅(jiān)持把自己的作業(yè)做完才可以回家，當(dāng)我對(duì)你微笑時(shí)，你卻只是冷漠的轉(zhuǎn)身就走。
讀你，讀你，我讀不懂你，我開(kāi)始認(rèn)為，當(dāng)我轉(zhuǎn)身對(duì)你微笑時(shí)，你卻用背影來(lái)面對(duì)我。我傷心，我哭泣，卻又不把哀傷洋溢在臉上，依然用笑臉面對(duì)你。
臨近期末考試了，你更是每天加班加夜地替我溫習(xí)功課，我身上的膽子更是壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，每天我放學(xué)回家的時(shí)候，校園里已空無(wú)一人。我生氣，我憤怒，我認(rèn)為我讀你，讀你，千方百計(jì)地讀你，換來(lái)的卻是你的冷漠和不被理解的寂寞。
期末考試如期地來(lái)了，你沒(méi)有祝福我，我向著目標(biāo)認(rèn)真地做卷，終于取得了好成績(jī)，當(dāng)你拿到我的成績(jī)單時(shí)，我看到你臉上有按捺不住的興奮，臉上露出一絲天使般的笑容。
那一刻，從你的笑容中，我恍然大悟，原來(lái)，你的冷漠是為了成就我的夢(mèng)想！我激動(dòng)，讀你，讀你，我終于讀懂了你，讀懂了你的一切。
在這秋日漸涼的風(fēng)中，我讀懂了你。
我讀懂了老師的淚篇三
在學(xué)校，有很多人幫助我，其中包括我的老師。老師經(jīng)常懲罰我們做作業(yè)，下課拖著課，嘮叨重點(diǎn)知識(shí)，早讀聽(tīng)寫，讓我們站著早讀……我們平時(shí)很煩躁，不停的走動(dòng)，竊竊私語(yǔ)，收拾桌子。后來(lái)經(jīng)過(guò)一些事情，明白了老師的良苦用心。
記得有一次，一個(gè)同學(xué)因?yàn)闆](méi)有把知識(shí)點(diǎn)背下來(lái)，被老師罰了好幾次抄。當(dāng)時(shí)那個(gè)同學(xué)一臉不服氣的坐了下來(lái)，答應(yīng)的很好，但是他沒(méi)有動(dòng)。第二天，老師把他的知識(shí)點(diǎn)抄了兩遍。最后同學(xué)熬夜寫完了。老師又批了作業(yè)，很認(rèn)真的給同學(xué)講，他卻心不在焉的玩著手指。兩天后，考試。同學(xué)抄的筆記可以算有用，不是！就拿這些知識(shí)點(diǎn)來(lái)說(shuō)。因此，學(xué)生的成績(jī)從60分飆升到80分。學(xué)生高興極了，老師嚴(yán)厲的臉上露出了難得的溫柔而欣慰的笑容。只要付出，就會(huì)有回報(bào)。學(xué)生給老師最好的獎(jiǎng)勵(lì)就是考個(gè)好成績(jī)，對(duì)老師說(shuō)：“老師，你辛苦了！”我讀老師。老師上課時(shí)以犧牲休息時(shí)間為代價(jià)，不停地嘮叨重復(fù)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生憤怒地懲罰作業(yè)，就是為了讓我們有個(gè)好成績(jī)。
還有一次，學(xué)校讓我們寫對(duì)各科老師的看法，有人給語(yǔ)文老師寫信：希望早點(diǎn)讀，不用站著。后來(lái)上課，老師說(shuō)：“只要認(rèn)真讀，就不用站著?！焙髞?lái)，我們真的一次都沒(méi)有站起來(lái)。但是我從老師的話里讀到了很多。老師沒(méi)有任何針對(duì)我們的意思，讓我們?cè)琰c(diǎn)站起來(lái)看書(shū)是因?yàn)槲覀儧](méi)事干，而是因?yàn)槔蠋熛胱屛覀冇幸稽c(diǎn)精力，讀書(shū)要工整，不要輕易看書(shū)，渾水摸魚(yú)。
我真的讀了很多。春天的.蠶會(huì)織到死，當(dāng)蠟變成灰色的眼淚時(shí)，蠟開(kāi)始變干老師做的事情背后不是有原因嗎？總是為了讓我們記住知識(shí)點(diǎn)而懲罰我們抄作業(yè)；早站早讀是為了讓我們集中注意力；而隨機(jī)背誦和默寫只是為了幫助我們復(fù)習(xí)舊知識(shí)。這樣的例子很多。我數(shù)不過(guò)來(lái)。老師為他們付出了多少努力？我想我真的理解老師了。
我讀懂了老師的淚篇四
老師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，他們默默地教書(shū)育人，用心付出，為學(xué)生的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，我們是否真正讀懂了老師的心呢？如何用心去理解老師的苦衷和期望呢？在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我深感讀懂老師并不容易，它需要我們的思考和努力。
第二段：傾聽(tīng)之道。
一個(gè)讀懂老師心的重要途徑就是傾聽(tīng)。我們經(jīng)常抱怨老師教課無(wú)聊、冗長(zhǎng)，但我們是否嘗試過(guò)用心傾聽(tīng)過(guò)老師的講解呢？每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，而真正認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)生能更好地理解老師所說(shuō)的每一個(gè)字，領(lǐng)悟到其中的深意，而不僅僅是機(jī)械地記住知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)傾聽(tīng)，我們能夠更好地感受到老師的用心和專業(yè)。
第三段：關(guān)注之眼。
另一個(gè)讀懂老師心的途徑是關(guān)注。仔細(xì)觀察老師的表情、肢體語(yǔ)言以及言語(yǔ)間的細(xì)微變化，我們能夠發(fā)現(xiàn)老師的情緒和態(tài)度。有時(shí)候，老師會(huì)特別關(guān)注某個(gè)學(xué)生，給予額外的幫助和鼓勵(lì)；有時(shí)候，老師會(huì)顯得有些苦悶和焦慮，這可能是因?yàn)樗麄兊男燎诟冻霾](méi)有得到足夠的回應(yīng)。通過(guò)關(guān)注老師，我們能夠更好地理解他們的心情和意愿，懂得在合適的時(shí)間給予他們一點(diǎn)關(guān)心與支持。
第四段：積極參與。
積極參與是了解老師心的重要方式之一。參與并不僅僅是在課堂上對(duì)老師的發(fā)問(wèn)，更應(yīng)該是主動(dòng)地去思考和回應(yīng)老師的問(wèn)題和教學(xué)內(nèi)容。積極參與能夠讓我們更好地沉浸在學(xué)習(xí)過(guò)程中，理解老師所傳達(dá)的思想和理念。通過(guò)積極參與，我們能夠更好地捕捉老師的目光，并與他們建立更緊密的聯(lián)系。
第五段：珍惜與感恩。
最后一個(gè)讀懂老師心的途徑是珍惜與感恩。老師為我們付出了大量的時(shí)間和精力，他們不僅是知識(shí)的傳播者，更是燈塔般的指引者。我們應(yīng)該珍惜他們的用心和關(guān)懷，努力成為老師所期望的優(yōu)秀學(xué)生。年幼無(wú)知的我們，可能未能完全理解老師的苦心；而當(dāng)我們長(zhǎng)大成人，經(jīng)歷了社會(huì)種種，才能真正感悟到老師的良苦用心。因此，我們應(yīng)該感恩老師們多年來(lái)的教誨，為我們的奮斗道路上的每一個(gè)點(diǎn)滴。
結(jié)尾：
讀懂老師的心，并不僅僅是一種個(gè)人的修為，而是我們整個(gè)學(xué)生群體共同的責(zé)任和成長(zhǎng)。“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”。只有當(dāng)我們真正讀懂老師的心，理解他們的苦衷和期望，才能更好地與他們合作，攜手共進(jìn)。讓我們積極傾聽(tīng)、用心關(guān)注、主動(dòng)參與，并懷著感恩之心，真正讀懂老師的心，走好成長(zhǎng)的道路。這樣，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
我讀懂了老師的淚篇五
老師，一個(gè)多么熟悉的詞，一個(gè)多么熟悉的字眼，一個(gè)多么簡(jiǎn)潔而卻被別人時(shí)常記在心底的形象！
風(fēng)吹過(guò)我的臉頰，小草搖擺著身體，花兒點(diǎn)點(diǎn)頭，“笑“得很美。我的心里卻一直想著這個(gè)問(wèn)題。
其實(shí)，讀懂老師并不難，用心觀察、多與老師交流，這些方法都是可行的。有時(shí)，老師皺著眉、咬著唇······都會(huì)是老師心情的表現(xiàn)。有的人會(huì)問(wèn)：既然發(fā)現(xiàn)了老師煩心的表現(xiàn)，又怎么才能讓老師不煩心呢？就讓我來(lái)告訴你吧：多與老師談心、多配合老師，有時(shí)，只要我們不調(diào)皮搗蛋，老師也會(huì)開(kāi)心一點(diǎn)。
老師所做的一切，都是為了我們學(xué)生，不知為了讓我們學(xué)習(xí)，老師皺了幾次眉，咬了幾次唇，流了多少汗，白了多少頭發(fā)？而我們呢？卻像理所應(yīng)當(dāng)一樣，擺起架子裝老爺似的接受這恩惠。我真希望有一天，能讓所有同學(xué)都能讀懂老師、為老師奉獻(xiàn)。
”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。“多么美的詩(shī)句啊，老師，等我長(zhǎng)大成人，待我有了成就，我一定會(huì)好好孝敬您！
我讀懂了老師的淚篇六
老師是辛勤的園丁，站在工作的崗位上，無(wú)怨無(wú)悔。
幼兒園的老師是溫柔的，無(wú)微不至的呵護(hù)你。
小學(xué)的老師是慈祥的，在你遇到困難時(shí)，他會(huì)像親人一樣，在你身邊和你一起解決困難。
中學(xué)的老師是嚴(yán)厲的，但嚴(yán)厲中也不缺乏對(duì)你的關(guān)愛(ài)。
人的一生中，會(huì)遇到許許多多的老師，但不管是哪位老師，他們的出發(fā)點(diǎn)都是一樣的：希望你能成為有用之才，為祖國(guó)的建設(shè)出一份力。
一天中午，班主任老師把我叫到辦公室。無(wú)意之中，我看到數(shù)學(xué)老師那碗熱氣騰騰的飯，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)在意。臨近午休時(shí)，班主任老師叫我把課本抱到辦公室。一腳跨進(jìn)辦公室大門，我的眼睛停留在了數(shù)學(xué)老師那碗飯上。我傻了，那碗飯?jiān)獠粍?dòng)的躺在那里，像是安詳?shù)乃?。轉(zhuǎn)眼看看數(shù)學(xué)老師，她那黑白相間的眼睛正目不轉(zhuǎn)睛的盯著同學(xué)們的卷子。周圍似乎還鑲了一道黑眼圈。我想沖上對(duì)老師說(shuō)：老師，飯都涼了，您快吃吧。但最后我沒(méi)有這樣做，我不想打擾老師，只是慢慢的退出了辦公室。在回教室的路上，我想了很多很多，從中明白了一些課本上學(xué)不到的東西。
老師，我明白您的良苦用心，你是希望我們能成為有用之才。但您要知道，健康才是生命的本錢。有了好身體，才能為祖國(guó)培育出更多的花朵。
老師，就算有一天我離開(kāi)了您，離開(kāi)了祖國(guó)。但我永遠(yuǎn)都記得我是中國(guó)人，我是您的學(xué)生。無(wú)論在哪里，我都要叫您一聲：老師。
老師是燈，照亮黎明的路；老師是黎明的路，指引我走向明天。
我讀懂了老師的淚篇七
落日的余暉慵懶地灑在學(xué)校里，通技教室的白色地板被染上了橘紅，我看著老師粗糙有些干裂的手，不禁出了神。那天老師對(duì)我的關(guān)心讓我心里像是照進(jìn)了夕陽(yáng)一樣，暖洋洋的。
周五下午的第一節(jié)是勞技課，站在講臺(tái)上的老師正以她那粗啞帶著口音的聲音講解著制作過(guò)程，一頭亂蓬蓬的卷發(fā)與那張有些發(fā)油的圓臉相襯，越看越滑稽。一眾學(xué)生都漫不經(jīng)心的擺弄著桌上的工具，我偶爾也會(huì)和后桌的人聊上幾句，看到老師因生氣有些漲紅的臉也不在意，轉(zhuǎn)頭看向窗，撇了撇嘴。窗外的云似淡紅的薄紗一樣四處游蕩著，夕陽(yáng)雖有時(shí)被遮住但光暉依舊不減。
過(guò)了一周，等到再上勞技課時(shí)，我分神的次數(shù)少了。其實(shí)也是因?yàn)槲矣星笥诶蠋?。我身旁的窗戶大敞著，窗外青藍(lán)的天空中暈上了幾分橘紅。老師走過(guò)來(lái)，輕輕地敲了敲我的制作桌，商量著說(shuō)“孩子，我把窗戶關(guān)了吧，天冷了怕你凍著！”，我應(yīng)聲抬起頭看著老師，她的臉頰在緩落的太陽(yáng)的映照下竟顯得有些溫柔，“好，您關(guān)吧?！蔽铱聪蛩哪抗庾兊脧?fù)雜，心中對(duì)她不屑的看法有些動(dòng)搖。
下課后，我走到講臺(tái)前，手里托著一個(gè)碎成兩半的青白色魚(yú)形陶瓷吊墜?！袄蠋煟軒臀倚抟幌聠?，這是我從麗江帶回來(lái)的，我想留它做紀(jì)念！”我抿了抿嘴，說(shuō)到。我拿著吊墜的手心微微發(fā)冷，滲出了一層薄薄的汗。“可以啊，拿過(guò)來(lái)我看看?！闭f(shuō)完便戴上了有些老式的眼鏡，將吊墜輕放在桌上后，一只手在盒中翻找著什么。“孩子，你來(lái)拿著這個(gè)，不要滴在手上?！崩蠋煱涯贸龅?02膠遞給我，我將其小心翼翼地滴在縫口，緊接著她迅速地將兩半拼接在一起，看到兩半無(wú)縫的契合時(shí)，“呼”我耳邊傳來(lái)一聲輕柔的呼氣，撩起了我的幾縷發(fā)絲，原來(lái)她很緊張?。∥野迪胫?。那黝黑干裂的手隨著時(shí)間的推移依然一動(dòng)不動(dòng)，我心中的感動(dòng)也越釀越深，連那雙手都變得美麗起來(lái)。“孩子，我走過(guò)去其實(shí)是想提醒你，上課不要分神，注意事項(xiàng)要記住，制作東西會(huì)更容易！”
我驚訝的看著她，讀懂了她的話和她的苦心。她對(duì)我的關(guān)注和用心就像那柔和的夕陽(yáng)灑在我心間，填滿了整個(gè)心房，讓我覺(jué)得暖洋洋的。“老師，謝謝您！”我抱住她，由衷地說(shuō)出了自己的心聲。
我讀懂了老師的淚篇八
從小我變沒(méi)能讀懂老師的良苦用心，甚至對(duì)老師產(chǎn)生了怨恨，為什么要布置這么多作業(yè)；為什么就因一次失誤，就要受罰；為什么錯(cuò)的題就要抄n遍；明明我膽小，為什么還要我起問(wèn)題……以后，我開(kāi)始努力讀的老師，理解；老師的良苦來(lái)回答用心。
上小學(xué)的時(shí)候，作業(yè)多不說(shuō)，單就說(shuō)因一次失誤，我把那道題炒了5遍的事吧。那一次，考試之前，老師讓我們認(rèn)真復(fù)習(xí)，我認(rèn)真復(fù)習(xí)了呀，可是考試時(shí)，有一道題剛好是我沒(méi)復(fù)習(xí)到的，腦子里沒(méi)印象，我便跳過(guò)這道題，做完卷子后，我又回過(guò)頭來(lái)做這題，但還是沒(méi)印象，快交卷子了，我只好混亂的填了一個(gè)答案，但就是因?yàn)檫@個(gè)，發(fā)卷子的時(shí)候，我被老師啊要求把這道題抄了5遍，為什么呢？不就是錯(cuò)了一道題嗎。
直到今天，我終于明白了老師的良苦用心，抄錯(cuò)題是為了加深記憶，抽我回答問(wèn)題，也是鍛煉我的膽量。我終于讀懂了老師。
我讀懂了老師的淚篇九
老師的愛(ài)，很深沉，像一本書(shū)，需要用心來(lái)讀。您教了我五年，對(duì)我們很嚴(yán)格，讓我不敢靠近?？捎幸患伦屛易x懂了你！
我有點(diǎn)膽小，課堂上即使是成竹在胸也不愿舉手，每次實(shí)踐活動(dòng)都躲在后面，在電梯里碰見(jiàn)熱情的外國(guó)客人也不敢回應(yīng)他們的問(wèn)候……我這些舉動(dòng)你都看在眼里，急在心中。
又一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始了，您讓我去電視臺(tái)演播室參加開(kāi)學(xué)典禮的演講活動(dòng)，我非常困惑：班里有能歌善舞的吳鑫煜，有能言善辯的蔣炬迎，有大方開(kāi)朗的'戈磊，偏偏選上我，就不怕我出丑嗎？盡管疑惑，但是我還是積極參加練習(xí)，您也耐心地指導(dǎo)著我的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話語(yǔ)，每一個(gè)表情，循循善誘。臨近演播的時(shí)候，我在門外膽戰(zhàn)心驚。演講時(shí)，我剛開(kāi)始還表現(xiàn)不錯(cuò)，可愈到后面愈緊張，好不容易才結(jié)結(jié)巴巴地講完了。我本來(lái)以為你會(huì)罵我，結(jié)果您卻和其他老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我聲音響亮，比以前大方多了，還鼓勵(lì)我要多鍛煉，讓自己更出色！我聽(tīng)了這番話，心中暖暖的！
啊！老師，我終于讀懂了你的愛(ài)，那是嚴(yán)厲背后的溫柔，嘮叨背后的悉心關(guān)懷……。
我讀懂了老師的淚篇十
“若愚，快起床，吃早飯了！”“知道了！”我有些不耐煩的說(shuō)道，真是搞不懂，為啥媽媽總是這么嘮叨，所有的事仿佛都要說(shuō)過(guò)一遍才放心。
我媽媽是一個(gè)心直口快的人，想說(shuō)啥就說(shuō)啥，而且一開(kāi)口就嘮叨個(gè)不停，紅領(lǐng)巾要帶好，洗過(guò)手再吃飯，等等諸如此類的話，我真不明白，我又不是一個(gè)小孩子，這些我都會(huì)認(rèn)真地去做，她卻要一而再，再而三的嘮叨。有時(shí)我不耐煩了，頂了她一句，馬上又像機(jī)關(guān)槍似的說(shuō)個(gè)不停，又不免要一場(chǎng)”冷戰(zhàn)”，媽媽的嘮叨讓我處于崩潰的邊緣，可以毫不夸張地說(shuō)，媽媽的嘮叨就是我的克星。
直到那一天。
那天晚上，我在小區(qū)里散步，正好碰見(jiàn)了我的一個(gè)小學(xué)同學(xué)，我和她聊了一會(huì)兒，這才回到家中，那時(shí)已是九點(diǎn)半了，媽媽一直在呼喊：“若愚，你去哪里了！”14樓，甚至地下室都找過(guò)了，媽媽就像發(fā)瘋似的，這時(shí)看到了我，安然無(wú)恙的回到了家，媽媽這才松了一口氣，又開(kāi)始數(shù)落我了?！敖心闳昼娀貋?lái)，咋么過(guò)了一個(gè)一個(gè)多小時(shí)才回來(lái)？……”我只能無(wú)奈的點(diǎn)頭稱是，說(shuō)罷，飛快的逃回我的房間。
媽媽的嘮叨也并不全是壞的，記得有一天，數(shù)學(xué)考試，媽媽提醒我說(shuō)：“不要忘了驗(yàn)算，仔細(xì)檢查……”這樣下去又是沒(méi)完沒(méi)了，我趕緊跑了出去，到了考場(chǎng)，我飛快的做了起來(lái)，不一會(huì)兒便大功告成，這使我想起了媽媽的話，心中暗道：何不再檢查一遍呢？一檢查這才發(fā)現(xiàn)一道大題第一步便算錯(cuò)了，一下子要扣掉五，六分呢。多虧媽媽的提醒，我才沒(méi)有出錯(cuò)?。?BR> 現(xiàn)在看來(lái)，媽媽的嘮叨，都是關(guān)心我的表現(xiàn)。媽媽的嘮叨在我生活中占有一塊重要的位置。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，總想起媽媽說(shuō)過(guò)的話，這才發(fā)現(xiàn)，她的話都是具有啟發(fā)性的良言啊！為什么我沒(méi)有好好聽(tīng)過(guò)媽媽的話呢？這是我犯的最大的一個(gè)錯(cuò)誤！將良言當(dāng)成嘮叨，太不應(yīng)該了！()。
我讀懂了老師的淚篇十一
愛(ài)，很簡(jiǎn)單，它是無(wú)言的，也可以是斑斑字跡，也是一件衣服，也是一聲呵斥。
黑板上的斑斑字跡。
寒風(fēng)里的一件衣服。
十一月中旬，寒風(fēng)肆虐地叫著。剛從朋友的生日派對(duì)上回家。已經(jīng)很晚了，沿著路邊邊走邊想：媽媽應(yīng)該已經(jīng)睡了。走到鄰家的路口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一個(gè)身影：一個(gè)婦女抱著一件衣服在路燈下瑟瑟發(fā)抖，左右張望。那身影，不正是每天料理家務(wù)來(lái)去匆忙的聲影嗎！不正是每天為了我奔波勞累的'聲影嗎？那，正是我的媽媽！身影一轉(zhuǎn)生，看見(jiàn)了呆在一旁沉思的我，連忙跑過(guò)來(lái)把手上的衣服披在我身上，問(wèn)道：“你這傻傻子呆著干嘛？有沒(méi)有感冒？……”媽媽的聲音漸漸模糊，眼淚劃過(guò)了我的臉，它的溫度是我感受到了母愛(ài)的存在。
眼淚，詮釋了一切。
一聲溫暖的呵斥。
我喜歡賴床，我寧愿用吃早飯的時(shí)間來(lái)延長(zhǎng)我的睡眠，今天亦是如此。一覺(jué)醒來(lái)已是6：30。睡眼惺忪地趕緊爬起刷牙洗臉。匆忙之中忽略了媽媽為我精心準(zhǔn)備的營(yíng)養(yǎng)早餐。到學(xué)校，剛準(zhǔn)備邁進(jìn)校門，就聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我。轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)老爸提著早飯，邊走邊對(duì)著我怒吼道：“以后再不吃早餐，看我怎么收拾你！……”
一聲呵斥，溫暖了我的一整天。
我讀懂了老師的淚篇十二
老師的心猶如喜劇的變臉，變幻莫測(cè)，如深井一般深不見(jiàn)底，如變色龍的顏色，難以猜透。但老師的心是閃閃發(fā)光的，照亮每一個(gè)學(xué)生光明的前程。
升入初中的我不知天高地厚，似有一股神秘的力量推動(dòng)我，莫名其妙與地理老師較起了勁兒。
起初，老師點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題，我一個(gè)字也答不上來(lái)，還裝作一副無(wú)所謂的樣子，臉上還帶著一絲笑意。幾次下來(lái)，老師課下找我談話，批評(píng)我道：“為什么連著幾次提問(wèn)都回答不上來(lái)？”“我不會(huì)??！”“為什么不會(huì)？”“不會(huì)就是不會(huì)！”我直白過(guò)激的語(yǔ)氣讓老師火冒三丈，離老師一步遠(yuǎn)似乎都能聽(tīng)到她那劇烈的心跳。那一刻，老師的心被我傷得不輕。
后來(lái)，我在課堂上依舊我行我素?！澳憬o我站起來(lái)，看你的坐姿還有沒(méi)有學(xué)生的樣子？”我的憤怒爆棚，腳一踢板凳就站起來(lái)質(zhì)問(wèn)：“我又咋了?。俊薄澳阏f(shuō)你怎么了，給我出去！”我理直氣壯地向教室外走去。那一刻，老師的心是充滿怒氣的。
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，一片藍(lán)天中，太陽(yáng)駕馭著云朵，陽(yáng)光灑滿校園，枯黃的樹(shù)葉隨風(fēng)兒慢慢落下。又是一節(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)般的地理課。
再后來(lái)，老師根本沒(méi)工夫理我。到了初二上學(xué)期臨近期末時(shí)，居然又訓(xùn)起我來(lái)：“這都期末了你還不背，我看你拿什么成績(jī)來(lái)回報(bào)你爸媽！老師做這些也都為了你好，哪個(gè)老師愿意和學(xué)生過(guò)意不去呢？”上一秒還是風(fēng)雨交加，下一秒竟晴空萬(wàn)里。在我印象中她從來(lái)沒(méi)有這般語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)話。那一刻，老師的心是充滿對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與期待的。
最后的幾天中，我認(rèn)真背知識(shí)點(diǎn)，考完試后，老師看到我的成績(jī)，給了我會(huì)心一笑。那一刻，老師的心無(wú)疑是為我驕傲和自豪的。
老師的心似春風(fēng)般溫柔，吹動(dòng)我們心中那無(wú)頭緒隨風(fēng)飄泊的柳絮，把它吹向?yàn)M陽(yáng)光的地方……幸運(yùn)的是，我終于讀懂了老師心中的期待。
我讀懂了老師的淚篇十三
期末考試結(jié)束了，同學(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。我卻垂頭喪氣，直不起腰來(lái)――我的弱項(xiàng)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)考得相當(dāng)好，語(yǔ)文卻考砸了。
滿腹愁云地回到家后，媽媽早已煮好了雞湯，炸好了排骨歡迎我。我要在平時(shí)，肯定樂(lè)得直喊：“老媽萬(wàn)歲！”而今天，我卻一句話也說(shuō)不出，沉默地吃著白米飯。
“數(shù)學(xué)和英語(yǔ)考得怎么樣？”媽媽一語(yǔ)打破了沉默。我連忙說(shuō)：“不錯(cuò)，應(yīng)該可以拿滿分?！眿寢尶瓷先ポp松了許多，又問(wèn)：“語(yǔ)文呢？”我心虛了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“應(yīng)該……還可以吧……”
媽媽似乎聽(tīng)出了什么：“哪里錯(cuò)了？”我語(yǔ)無(wú)倫次了：“閱……讀……”媽媽真生氣了：“又是閱讀！我教了你多少遍，一定要看懂再做！怎么不開(kāi)竅……”“啪”媽媽扇了我一記耳光，臉色發(fā)青：“你不能吃飯了，出去！”我淚汪汪地走出門外，媽媽毫不留情地關(guān)上大門。
我蜷縮在門外，小聲地抽泣。媽媽呀，試卷上的第二個(gè)閱讀《賣火柴的小女孩》的題真的很刁鉆，老師說(shuō)我的答案不太全面，但很可能拿16、17分呀，為什么不聽(tīng)我解釋呢？我不禁失聲痛哭起來(lái)，想著我現(xiàn)在和那個(gè)小女孩一樣了，沒(méi)有父母，沒(méi)有溫暖，只能終年蜷縮在這個(gè)陰暗冰冷的角落里。最后，小女孩在光明與快樂(lè)中和姥姥一起飛向天堂……而我卻掙扎著飛不起來(lái)。一陣寒風(fēng)呼嘯而過(guò)，我不禁打了個(gè)寒顫。瑟瑟發(fā)抖的我在寒風(fēng)中睡著了。
醒來(lái)后，我覺(jué)得精神了許多，望望四周，窗明幾凈，一束陽(yáng)光投射進(jìn)來(lái)，白枕頭和白被單格外耀眼，病床旁的媽媽眼里布滿了血絲，無(wú)限愛(ài)憐地說(shuō)：“女兒呀，媽媽也是恨鐵不成鋼。昨晚媽媽確實(shí)錯(cuò)了。女兒呀，考砸就算了，失敗乃成功之母嘛！以后多注意點(diǎn)兒。餓了嗎？我去給你買餃子吃…….”一陣感動(dòng)在我心里油然而生。
成績(jī)出來(lái)了，我名列年級(jí)第一：296分！我拿到了70元獎(jiǎng)學(xué)金。恰巧過(guò)兩天就是母親的生日。我加上我的幾百元壓歲錢，給媽媽買了一件她最想要的、卻舍不得買的羽絨衣。當(dāng)我送給媽媽是，媽媽久久地望著這份珍貴的禮物，突然抱著我――她哭了！
天更藍(lán)了，天氣更暖了，我的心情也舒暢了許多。我終于明白了，媽媽一直是在以一種特殊的方式愛(ài)著她心愛(ài)的女兒――我！
我讀懂了老師的淚篇十四
老師是這個(gè)世界上最偉大的人，他們就像我們的衣食父母。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心這個(gè)我們。
記得在我讀四年級(jí)時(shí)，我們換了一位新老師。他眼睛大大的，眉毛彎彎的。小的時(shí)候，他臉上露出兩個(gè)小酒窩，漂亮極了。但我對(duì)他很反感，很討厭。因此上課我總是不認(rèn)真聽(tīng)講。
一次，我下課買了許多零食準(zhǔn)備上課吃，課上老師講著課，我在下邊津津有味地吃著零食，不僅如此，還時(shí)不時(shí)誘惑同桌，讓他和他一起吃，而他怕老師發(fā)現(xiàn)一再拒絕。我反復(fù)的誘惑他終于控制不住自己了跟我一起吃起了零食。誰(shuí)知被老師發(fā)現(xiàn)了，老師氣急敗壞地把我調(diào)到了最后一排，我自己一張桌子。還不讓其他同學(xué)給我玩，否則也讓他自己一張桌子，對(duì)于老師的處罰我根本不在乎，自己吃著零食，就這樣，老師也不理睬我，我把零食吃完后沒(méi)什么干的了，就在桌子上睡覺(jué)，可是同學(xué)門的聲音太大，我根本就睡不著，正在這時(shí)，我漫不經(jīng)心地巡視了下擺放在書(shū)桌上的東西。突然，我想到用直尺，橡皮玩一個(gè)游戲，這時(shí)，老師沒(méi)看我，我馬上把支持查到書(shū)桌上的一個(gè)小縫里，用打字把橡皮切成一小塊一小塊的，然后把她放在直尺上，一彈就飛到了前面，但誰(shuí)也沒(méi)被打到。我又連續(xù)彈了幾下，結(jié)果全打中了前面的同學(xué)，最后一個(gè)被橡皮打中的同學(xué)告訴了老師。老師生氣極了，但是，這時(shí)，最后一塊橡皮也打了出去，“糟了我小聲說(shuō)到。這橡皮打到了老師，老師更生氣了，直接把我拽到教室外面，對(duì)我說(shuō)：你這是不對(duì)的，你是怎樣打同學(xué)的，我是不是有什么做得不對(duì)的，才是你這樣對(duì)我、”我沒(méi)吭聲，“你以后不能這樣了，我們兩個(gè)不是敵人，是朋友?！崩蠋熣f(shuō)。我流淚了，老師又對(duì)我說(shuō)了些話。從那以后，我就再也沒(méi)這樣了，我決定好好學(xué)習(xí)，不再跟老師作對(duì)。
那一次，我讀懂了老師關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，不是簡(jiǎn)單粗暴用武力解決，而是用愛(ài)心化解溫暖學(xué)生迷途的心。
作者：劉奇風(fēng)。
我讀懂了老師的淚篇十五
我從小就有落枕的毛病，往往在第二天起床的時(shí)候，彎著脖子，好久都無(wú)法恢復(fù)。父母也是為我傷透了腦筋，四處尋找合適的枕頭。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，愛(ài)就在父母給的枕頭里。
父母給我的第一個(gè)枕頭是用麥穗殼制成的，爸爸跟農(nóng)民伯伯磨了很久才得來(lái)的。當(dāng)我接過(guò)枕頭時(shí)，就深深愛(ài)上了它。
晚上做完作業(yè)后，我就迫不及待地想試一試枕頭的效果，所以很早就上床了。
輕輕地把頭放在枕頭上，陣陣沙沙的響聲就像秋天葉子紛紛飄落的聲音。它一下子把我?guī)У揭粋€(gè)唯美的世界：秋天來(lái)了，滿樹(shù)楓葉正火紅，楓葉緩緩飄落，所謂的“花雨”就是這種效果吧！不一會(huì)兒，滿地楓葉。楓葉上，一家三口追逐打鬧的歡笑聲回蕩在我的耳朵里，多溫馨??！
一夜美夢(mèng)連連。第二天早上，我的脖子奇跡般地沒(méi)有彎，父母高興得合不攏嘴。
第三天，媽媽帶回了一個(gè)裝滿蠶絲的枕頭，是媽媽托國(guó)外的朋友買的，價(jià)格不菲。
夜晚，我躺在新枕頭，一種很熟悉的舒適環(huán)合圍繞著我，又是一個(gè)美夢(mèng)：夏夜，滿天空的星星毫不疲倦地眨著眼睛，月亮咧著嘴偷笑―它們?cè)诔曳烹娔兀?BR> 漸漸地，我長(zhǎng)大了。不得不離開(kāi)家去開(kāi)始中學(xué)生活。臨走前，父母塞給我一個(gè)新枕頭，說(shuō)是菊花材制的。
我讀懂了老師的淚篇十六
師生關(guān)系，本身是十分的平常，但現(xiàn)代社會(huì)，卻無(wú)憑無(wú)故的為這一平常的關(guān)系，添上了許許多多的神秘色彩。因此，想要讀懂老師，便開(kāi)始復(fù)雜起來(lái)。
我曾經(jīng)希望能夠讀懂老師，為老師出一份力，但是，越到了后來(lái)，我就越覺(jué)得老師的心，是我無(wú)法猜測(cè)的。我因此迷茫過(guò)，因此煩惱過(guò)，最后，我只能帶著遺憾，來(lái)到了另一個(gè)學(xué)校。在這個(gè)學(xué)校中，我打消了讀懂老師心的念頭，但是，也在刻意的觀察著身邊的一切，希望能找到一些線索，便于我更好的看透老師的心。
終于，在這個(gè)學(xué)校中，我見(jiàn)到了學(xué)校的另一面，它不是神圣的，而是黑暗的。
在這里，雖然不是弱肉強(qiáng)食，但其性質(zhì)卻是大致相同。學(xué)習(xí)好的被老師看作為掌上明珠，學(xué)習(xí)不好的，就是老師都無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的“蠢”。用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，就是學(xué)霸和學(xué)渣的區(qū)別，老師只在乎學(xué)霸，對(duì)學(xué)渣不聞不問(wèn)。我在這時(shí)，開(kāi)始對(duì)老師產(chǎn)生懷疑：“這真的是人們所說(shuō)的神圣的職業(yè)嗎？”
還好，在這里，我也看到了光明的一面，它在勇敢的與黑暗作斗爭(zhēng)，它對(duì)每一個(gè)學(xué)生都平等對(duì)待，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都富有耐心。這些老師，真正的在重視自己的師德。
終于，我的心又開(kāi)始恢復(fù)，老師，到底是一什么東西，就算我現(xiàn)在還不知道，但我也會(huì)更努力地去讀懂老師的！
我讀懂了老師的淚篇十七
老師，您就像一位慈祥的母親時(shí)時(shí)關(guān)心著我們，愛(ài)著我們，卻無(wú)怨無(wú)悔。
有這樣一位老師，她能讓自己的學(xué)生犯錯(cuò)，但犯錯(cuò)必須改正，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人不犯錯(cuò)，那個(gè)人就不完整了”。
有這樣一位老師，能讓我們共同成長(zhǎng)，給予我們知識(shí)，教我們悟出人生道理，讓我們長(zhǎng)大后能心想事成。
有這樣一位老師，能讓班上每個(gè)星期都得到流動(dòng)紅旗。有可能你會(huì)認(rèn)為這個(gè)老師很兇，恰恰相反，這位老師一點(diǎn)也不兇。
有這樣一位老師，先不管學(xué)生成績(jī)?cè)鯓?，先抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)人的習(xí)慣，可以看出這個(gè)人的品質(zhì)。比如說(shuō)：上課的課前準(zhǔn)備，上課的坐姿，每個(gè)星期勤剪指甲，第二步才抓學(xué)習(xí)，當(dāng)天任務(wù)，當(dāng)天完成，俗話說(shuō)：“今日事，今日必。”
石老師也跟我們一樣，星期六、星期天也要在外邊補(bǔ)習(xí)，我們補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科，你們猜猜石老師在補(bǔ)習(xí)什么，哈！猜不出吧！就由我告訴你們吧！咳咳，我們石老師在補(bǔ)習(xí)日語(yǔ)！
我終于讀懂了“老師”，這兩個(gè)字，老師，把知識(shí)傳給了我們，我們將知識(shí)一代一代下傳，千萬(wàn)別辜負(fù)了老師對(duì)我們的期望。
每當(dāng)在家時(shí)，我也會(huì)教弟弟寫字，讀書(shū)，這也是我想當(dāng)老師的原因，如果弟弟調(diào)皮的話，我總說(shuō)一句話：“知識(shí)是無(wú)止境的?！?BR> 老師，這三年，我一定不會(huì)讓你失望，我一定不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的期望。謝謝您，老師。
我讀懂了老師的淚篇十八
理解如霏霏細(xì)雨，漫過(guò)眉睫，溶入夢(mèng)境，積聚成一汪明澈的甘泉，滋養(yǎng)怒放的桃紅。
——題記
忽然想起了江老師，想起她可愛(ài)的小酒窩。江老師是我初一的語(yǔ)文老師，雖然年紀(jì)輕輕、經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)候會(huì)在課堂上做出令我們捧腹大笑的事情，但她的態(tài)度是極其端正的，且待人熱誠(chéng)，給我們帶來(lái)心靈上的溫暖。我喜歡將她比作薔薇，初生的薔薇不香，但她最終會(huì)燦爛地綻放。
想著，想著，自習(xí)課的鈴聲響了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)“咚咚”的腳步聲，在靜謐的教學(xué)樓顯得很有力度。我知道是語(yǔ)文老師來(lái)了，忙將周記本收了起來(lái)。像往常一樣布置了作業(yè)后，他開(kāi)始看他教的書(shū)，嚴(yán)肅得不帶任何表情。
頭頂上的電扇還在斯文地哼著，巨大的壓抑讓我無(wú)法沉下心去。我開(kāi)始仔細(xì)打量這位讓我并不滿意的老師：一身黑色大褂，西褲皮鞋，倒有幾分專家學(xué)者的味道。透過(guò)老師那厚厚的鏡片，我突然發(fā)現(xiàn)，老師的眼睛似一潭湖水，很深很深，深得足以將世間所有的色彩給反射回去。
這是為什么呢？我陷入沉思。
課堂上的老師意氣風(fēng)發(fā)，自信甚至有些狂妄。他學(xué)識(shí)淵博、談吐優(yōu)雅、口若懸河，從頭到尾緊緊地抓住了我們的心。同學(xué)們周記本上的寥寥數(shù)筆讓人不滿，但也處處彰顯著他是一個(gè)追趕時(shí)間的人。然而此時(shí)，他神情呆滯、孤落寂寞。
是什么讓他判若兩人？
只有看透萬(wàn)千世界的是非之后，老師的那顆心已不能保持原有的活力而逐漸失去了彈性。也許已過(guò)而立之年的老師，也需要一個(gè)新的理想，一個(gè)新的起點(diǎn)！
我讀懂了老師的淚篇十九
炎熱的夏夜，一陣風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)了花的清香。窗外，林蔭小道上的同學(xué)已漸漸減少，月光下的校園一片寧?kù)o，只聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉的沙沙聲。此刻教室中的我卻如坐針氈，茫然地看著桌的試卷，不知所措，最近，自己的成績(jī)?cè)诓粩嗟叵陆担疽詾檫@次能一雪前恥，取得好成績(jī)?？墒且豢丛嚲?，我立馬傻眼了，那一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞像魔咒一樣沖擊著我的大腦，頓時(shí)一片空白。驀地，前排課桌抽屜中的英語(yǔ)書(shū)躍入了我的眼簾，內(nèi)心一番掙扎，手卻已慢慢地伸進(jìn)了自己的抽屜，很快摸到了英語(yǔ)書(shū)，此時(shí)額頭上早已布滿了一層細(xì)密的汗水，眼睛還不忘四處瞄一下。找到了！我眉間一喜，心里一陣歡呼，卻難掩緊張，雖是夏天，忍不住打起了寒顫。趕緊偷望了老師一眼，還好，老師正在看向其他同學(xué)，猛瞅了幾眼書(shū)后立即又塞進(jìn)了抽屜，趕緊趴在課桌上提筆快速寫了起來(lái)。
放學(xué)后，老師把我叫到了辦公室。她示意我坐下，然后輕輕地拍了拍我的手，溫柔地說(shuō)：“這一次考試成績(jī)令老師意外，非常不錯(cuò)。但是，老師希望你能誠(chéng)實(shí)守信，并且相信你一定能做到的?！崩蠋熥隽艘粋€(gè)加油的手勢(shì)。我驀地抬頭，想在老師眼中找到哪怕一絲絲的指責(zé)，可是，沒(méi)有。我低下頭，突然開(kāi)始恨起老師來(lái)，即然知道我作弊了，為什么不當(dāng)面拆穿我，而非要我自己去解釋呢？叫我如何拉下臉面去和同學(xué)們說(shuō)？這一定是老師故意的，故意讓我如此下不了臺(tái)！
我滿臉憤怒地走在校園里。一陣涼風(fēng)吹過(guò)，我漸漸平靜下來(lái)，不經(jīng)意間瞥到了教學(xué)樓內(nèi)唯一亮著的燈光，不覺(jué)心中一顫，那是從老師的辦公室傳來(lái)的燈光。一絲慚愧從內(nèi)心升起，老師的話又一次回響在耳邊，最后一絲憤怒連帶對(duì)老師的“恨意”都煙消云散。其實(shí)老師不當(dāng)面拆穿我，才真的是顧全了我的臉面與自尊，而且讓我自己主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，更是要讓我去學(xué)會(huì)如何主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，更深切地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤?？墒俏?，卻……心里頓時(shí)涌起一股酸澀，調(diào)轉(zhuǎn)頭，奮力朝著那唯一的光源跑去。
推開(kāi)門，望見(jiàn)老師那日漸滄桑，疲憊不堪的身影，我淚如泉涌，撲向老師，用帶著哭腔的聲音對(duì)著老師說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我明天就去給同學(xué)們道歉，我再也不會(huì)讓你替我操心了！”老師欣慰地看著我，眼中竟也閃著點(diǎn)點(diǎn)淚光。
那一刻，我終于讀懂了老師，讀懂了老師對(duì)我的期望，讀懂了老師的良苦用心。
那一刻，我終身難忘。
我讀懂了老師的淚篇二十
“劉斯偉！你不是說(shuō)好發(fā)作文嗎！你竟然在打電腦，是不是想嘗嘗竹筍炒肉絲了！”媽媽厲聲說(shuō)道。
我扭頭一看，只見(jiàn)媽媽正站在門口，朝我瞪著眼睛，指著我大聲說(shuō)“劉斯偉，你也太不像話了，不說(shuō)好發(fā)作文嗎？你怎么可以打游戲。下周就考試了，你還想不想考的`好一點(diǎn)?！闭f(shuō)著火冒三丈的媽媽順手拿起拖鞋就朝我飛來(lái)。我一個(gè)“烏龜縮頭”就躲了過(guò)去。這使得媽媽更生氣了，她恨不得把我吃了似的。媽媽又舉起她那蒲扇般的手就打我。打了幾下后媽媽就到另外一個(gè)房間去了。那幾天我一直不理媽媽直到過(guò)了幾天當(dāng)我再上網(wǎng)時(shí)，看到媽媽空間里寫的話時(shí)我好想明白了什么。
媽媽寫道；前兩天說(shuō)了兒子幾句他就一直不肯理我。我不也就是希望他考試能考好點(diǎn)。他變了了。
我看到后心理很不是滋味。我也發(fā)現(xiàn)自己變了。隨后我去向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，并得到了媽媽的原諒。這時(shí)媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“我不是反對(duì)你打電腦，只是希望你能分清什么時(shí)間干什么。
我想了想對(duì)呀：媽媽也不想打我。我這次做的的確有些過(guò)火了還傷害到了媽媽。
終于，我懂了，懂得那個(gè)人，懂得那份愛(ài)！我親愛(ài)的、嘮叨的母親。
上海寶山區(qū)月浦實(shí)驗(yàn)初二:劉斯偉。