心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中對(duì)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行反思和總結(jié)的一種方法?？偨Y(jié)要注重實(shí)際效果，思考自己的成果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。這些心得體會(huì)范文涵蓋了學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面，有助于我們更全面地理解心得體會(huì)的寫作方法和技巧。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇一
目前，我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。新的形式對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。因此，教師作為社會(huì)的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事。
做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；如果說對(duì)教師有什么特別的要求，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師，德高為范”更重要，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。
因此，教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護(hù)、善于交流、及時(shí)溝通的氛圍。
教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系億萬青少年學(xué)生的健康成長。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。
有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍；另外，教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個(gè)讀書愛好者。教師的讀書習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅(jiān)持讀書。
有人說快樂是一種選擇，有的人快樂，有的人痛苦，在于一念之差。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機(jī)智應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂；啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂；弟子情操，慰師謝教之樂；桃李八方，來鴻千里之樂……我們當(dāng)教師的，不僅僅在奉獻(xiàn)，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長，就會(huì)由衷高興，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。
不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作，做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇二
近期，縣教育局以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以完善機(jī)制為保障，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，重點(diǎn)突破，著力推動(dòng)五項(xiàng)改革，加快彬縣教育追趕超越步伐。作為一名教師我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)貫徹講話，要進(jìn)一步堅(jiān)定信心、明確方向，理清思路追趕超越。
一、教師要樹立并不斷提升自己的職業(yè)理想。
理想，就是一個(gè)人為之奮斗和追求的目標(biāo)。古人云：“取之乎上，得之乎中；取之乎中，得之乎下；取之乎下，則無所得也?！弊鳛榻處煟瑧?yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想并將其不斷提升。教師要結(jié)合自身學(xué)科的特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的教學(xué)理念，確定目標(biāo)。學(xué)科知識(shí)應(yīng)該達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)達(dá)到什么要求，班主任工作達(dá)到什么程度，認(rèn)真研究，不斷實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理想。干就干出個(gè)模樣，當(dāng)教師就要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。
二、教師要不斷提高師德修養(yǎng)，愛護(hù)學(xué)生、熱愛教育事業(yè)愛，能產(chǎn)生力量。因?yàn)閻?，自己才?huì)樂意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺得不累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當(dāng)做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。盡力關(guān)注每一個(gè)孩子，“為了一切孩子”是優(yōu)秀教師努力追求的目標(biāo)。
三、正視壓力，不斷探索，悅納任務(wù)。
優(yōu)秀的教師不是培訓(xùn)出來的，工作能力是在實(shí)際崗位上趕出來。
的。所謂孰能生巧、勤能補(bǔ)拙就是這個(gè)道理。有任務(wù)就有壓力，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。要成為一名優(yōu)秀教師，必須抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，正確看待任務(wù)，以積極飽滿的熱情的去對(duì)待工作，對(duì)待任務(wù)和壓力，就能使自己子啊愉悅的氛圍工作著，收獲著，快樂著！積極的心態(tài)是人生的一種寶貴財(cái)富。
四、不斷學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取。
教育者必須先學(xué)習(xí)，教育在不斷發(fā)展，教育理念不斷更新，不能只靠培訓(xùn)，自覺、主動(dòng)的不斷學(xué)習(xí)和積累，勤學(xué)廣集，才能厚積薄發(fā)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是優(yōu)秀教師必備的條件。追求新的知識(shí)、方法和理念是教師成長的必由之路。
教育科學(xué)研究是一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)。只有善于分析自己的工作，研究教學(xué)的得與失，找出閃光點(diǎn)，指出不足之處，教師在研究中不斷進(jìn)步。
五、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新。
教師的戰(zhàn)場和舞臺(tái)是課堂，教師的素質(zhì)高低反映在教師的課堂教學(xué)水平。教師只有在不斷的追趕超越實(shí)踐中，將全新教育理念融入課堂教學(xué)中，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
三尺講臺(tái)，就是我們教師一生的大舞臺(tái)！是一片育人的沃土，也是一個(gè)成長的搖籃，作為教師，讓我們學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，去追求和享受我們獨(dú)特的充實(shí)與快樂！
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇三
教師是社會(huì)中非常重要的一群人，他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來的責(zé)任和使命。為了更好地承擔(dān)起這一責(zé)任，教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)能力和方法。本文將以教師學(xué)法心得體會(huì)為主題，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源、互動(dòng)方式、評(píng)價(jià)方式和自我反思五個(gè)方面展開，介紹一些教師們?cè)诮虒W(xué)過程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，教師們應(yīng)注重課程設(shè)計(jì)的全面性和系統(tǒng)性。好的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)三方面的考慮。教學(xué)目標(biāo)要明確、具體，并與學(xué)生的實(shí)際需要相對(duì)應(yīng)；教學(xué)內(nèi)容要有邏輯性、扎實(shí)性，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)活動(dòng)要生動(dòng)有趣、多元化，并能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。通過全面而系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。
其次，在教學(xué)資源方面，教師們應(yīng)善于利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)和信息技術(shù)手段。在數(shù)字化時(shí)代，教育資源無處不在，教師可以通過利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)、教育軟件等工具，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還可以利用多樣化的教學(xué)資源，如課外讀物、實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)室等豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第三，在互動(dòng)方式方面，教師們應(yīng)積極開展多樣化的互動(dòng)教學(xué)。傳統(tǒng)的單向傳授教學(xué)模式已經(jīng)逐漸不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師們應(yīng)更多地傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和意見。通過讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，教師可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。例如，利用小組合作、問題解決、案例分析等方式，讓學(xué)生主動(dòng)思考、合作探討，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第四，在評(píng)價(jià)方式方面，教師們應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式。傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的記憶和應(yīng)試能力，并不能全面反映學(xué)生的綜合能力和發(fā)展水平。教師們應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師們還應(yīng)積極采用多樣化的評(píng)價(jià)工具和方法，如開放性問題、課堂表現(xiàn)、作業(yè)評(píng)價(jià)等，以及個(gè)性化評(píng)價(jià)和定期評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面宏觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
最后，在自我反思方面，教師們應(yīng)不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和提升。通過教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思，教師們可以及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師們還應(yīng)利用專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，不斷拓寬自己的教學(xué)視野，不斷提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。
總之，作為教師，學(xué)法心得體會(huì)對(duì)于教學(xué)的有效性和教育的質(zhì)量至關(guān)重要。教師們應(yīng)在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源、互動(dòng)方式、評(píng)價(jià)方式和自我反思等方面不斷探索和提升，以促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。通過不斷反思和提高，教師們將能夠更好地履行自己的教育使命，為社會(huì)培養(yǎng)出更多有能力、有品德的新一代。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇四
12月24日這一天，我成為“唐氏兒”清清的專職教師。當(dāng)奶奶攙扶著清清，把他領(lǐng)到我面前，面對(duì)孩子呆滯的目光和帶有明顯“唐氏兒”特征的臉龐時(shí)，一種愛憐在我心中油然而生。
摸索中前行
據(jù)奶奶描述，清清會(huì)走路，會(huì)和人打招呼，會(huì)一些簡單的技能?？墒钦嬲佑|下來，我發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。4歲半的他，猶如剛學(xué)說話的嬰兒，只會(huì)發(fā)單音節(jié)，手上也沒力氣，喝水時(shí)連水杯都端不住，需要人攙扶才會(huì)用腳尖踮著走路。這讓擁有20多年教齡的我一下子懵了。沒有可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，沒有外援，我翻閱了很多與“唐氏兒”有關(guān)的資料文獻(xiàn)，并保持著記錄清清生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣，摸索著一個(gè)又一個(gè)適合清清的教育方式。
我從“貼身保姆”做起。教清清喊“尹老師”的時(shí)候，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍……不厭其煩，他卻依然含糊不清地喊“尹×師”。就在我快要絕望的時(shí)候，奇跡發(fā)生了。有一天早上，清清去上廁所，我緊緊跟在身邊保護(hù)他。只見他一邊噓噓，一邊笑瞇瞇地抬頭看著我。等他噓噓完了，我蹲著幫他提了提褲子，突然，清清小手搭在我胸口，喊了一聲“尹老師”。聲音不大，但對(duì)我來說卻猶如天籟，我激動(dòng)地抱住清清，讓他再喊一聲。清清又大聲地喊了一聲“尹老師”，臉上的笑容愈發(fā)地燦爛。
課題研究助力融合教育
1月下旬，江蘇省學(xué)前融合教育研究小組，在我園組織學(xué)前融合教育沙龍學(xué)習(xí)。這是我第一次聽到“融合教育”這個(gè)名詞。在各級(jí)專家的幫助和領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們成立了“十四所幼兒園唐氏兒學(xué)前融合教育研究”小組，“唐氏兒學(xué)前融合教育的個(gè)案研究”也獲得省級(jí)課題立項(xiàng)。為了提高研究的效果，我們還邀請(qǐng)了清清的爸爸當(dāng)編外研究組員，將幼兒園中嘗試有效的教育方法在家里運(yùn)用，并將效果及時(shí)反饋給我們。
研究任何事物，資料收集整理都不可或缺。從接手清清的第一天，我就有一個(gè)習(xí)慣，隨時(shí)抓拍清清的各種照片。我參照陳鶴琴給自己孩子記錄的日記模式，為清清創(chuàng)建了《幼兒園融合教育圖文集》，并在觀察的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況自編了唐氏兒學(xué)前融合教育課程教材。每次組織教育活動(dòng)前，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，制定出清清和普通幼兒的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。在集體活動(dòng)中，充分運(yùn)用多種教育策略和教育形式，使教育活動(dòng)既能符合普通幼兒發(fā)展的需要，又能讓清清在原有的基礎(chǔ)上有所提高。教育活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)在第一時(shí)間分析影像視頻資料，來評(píng)估課程實(shí)施的效果。
給予特別支持
當(dāng)清清逐漸適應(yīng)幼兒園生活后，我引導(dǎo)清清參加班級(jí)集體活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們和清清交朋友。平時(shí)其他教師開展教育活動(dòng)，我會(huì)提醒這位教師讓清清回答一些簡單的問題，而有一定難度的問題，則引導(dǎo)清清注意傾聽同伴的回答，并讓清清重復(fù)表達(dá)。
為了讓孩子們能接納長相特別的清清，我組織了一次“擁抱清清”活動(dòng)，讓清清體會(huì)到孩子們對(duì)他的友愛，也讓孩子們學(xué)習(xí)表達(dá)愛意和關(guān)心。漸漸地，孩子們和清清相處得越來越融洽。清清有了好朋友阿奇和小宇，我有意識(shí)地經(jīng)常表揚(yáng)阿奇和小宇，常常用“阿奇老師”和“小宇老師”來稱呼他們，這讓兩個(gè)孩子特別高興，干什么都有勁兒，在班上的人氣旺極了。孩子們慢慢被帶動(dòng)起來，每一個(gè)孩子都想當(dāng)清清的小老師。于是，我趁熱打鐵，依次設(shè)計(jì)了“轉(zhuǎn)組小老師”、“指定小老師”、“愛心小老師”活動(dòng)，推進(jìn)孩子們和清清之間生生互動(dòng)的融合教育。
嘗試了一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)清清對(duì)音樂活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)非常感興趣，孩子們也覺得和清清在一起挺有趣，“小老師”當(dāng)?shù)靡话逡谎邸５俏覞u漸感覺到，有些融合活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)普通孩子“吃不飽”、清清卻覺得難度高的情況。尤其是數(shù)學(xué)活動(dòng)，清清對(duì)數(shù)字認(rèn)識(shí)模糊，使我無法將活動(dòng)流暢地進(jìn)行下去。再次請(qǐng)教專家之后，我調(diào)整教育目標(biāo)，從加強(qiáng)清清的技能培養(yǎng)著手，為他將來踏入社會(huì)打基礎(chǔ)。
時(shí)間過得很快，清清從中班升入了大班。他現(xiàn)在已經(jīng)是園里的小名人了，人人都認(rèn)識(shí)他、愛護(hù)他。他的快樂顯而易見，他的進(jìn)步有目共睹。隨著對(duì)“唐氏兒學(xué)前融合教育”研究的深入，我深深感受到，融合教育不是讓融合的孩子隨班“混”讀或只隨不讀，而是教師在進(jìn)行融合集體教育活動(dòng)時(shí)，不僅要面向全體幼兒，更要兼顧特殊幼兒的個(gè)別輔導(dǎo)。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇五
作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,下面本站小編整理了教師學(xué)法用法。
供你參考。
利用暑期兩個(gè)月的時(shí)間，本人較充分地學(xué)習(xí)了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了法律意識(shí)增強(qiáng)了師生法治觀念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多，下面就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師要愛國守法。教師是教育過程中主導(dǎo)力量，因此更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教意識(shí)，并把學(xué)法、知法、守法、用法意識(shí)貫徹到實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。
二、教書育人為人師表。終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)內(nèi)容，古人對(duì)教師職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑，這其實(shí)只指出了老師“教書育人”職責(zé)中教書一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高人格上。教師職業(yè)最大特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過程中教師教師應(yīng)重視自身道德形象，重視教師職業(yè)特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力。要嚴(yán)格要求做到以德服人、以身立教，在平凡工作中要安貧樂教、甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹立起楷模形象。
三、教師要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。在教育教學(xué)過程中教師要自覺遵守法律法規(guī)、嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范，要求教師有高度事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到尊重每學(xué)生，用教師愛心去化解學(xué)生逆反心理和對(duì)抗情趣，最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在平時(shí)教育教學(xué)中教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護(hù)學(xué)生合法權(quán)利，不歧視學(xué)生更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生良師益友，使學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大家庭中健康、快樂地成長。
現(xiàn)代教育是開放性教育，學(xué)校法制安全教育工作必須要與家庭、社會(huì)密切配合,課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí),發(fā)揮各自功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,才能取得更好效果。
一、知法學(xué)法。
《教師法》第三條明確指出：“教師是履行教育職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)?！币虼耍總€(gè)教師都應(yīng)但認(rèn)識(shí)到自己辛勤勞動(dòng)的價(jià)值和偉大的社會(huì)意義，努力做到自尊、自愛、自強(qiáng)，增強(qiáng)對(duì)自己職業(yè)的光榮感和責(zé)任感。
二、教師享有哪些權(quán)利?
《教師法》第七條規(guī)定作為一名光榮的人民教師享有六項(xiàng)權(quán)利。
(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);。
(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見;。
(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;。
(四)按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假;。
(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。
三、教師應(yīng)履行哪些義務(wù)?
《教師法》第八條規(guī)定了教師要履行的六項(xiàng)業(yè)務(wù);。
(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;。
(四)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;。
(五)制止有害于學(xué)生行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;。
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
四、《教師法》對(duì)教師的資格制度有何規(guī)定?
《教師法》第十條規(guī)定：“國家實(shí)行教師資格制度。”并且還規(guī)定了獲各教師資格的條件是：“中國公民凡遵守刑法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備法規(guī)定的心理或者經(jīng)國家教師資格考試合格，由教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格?！?BR> 五、《教師法》對(duì)教師的待遇有哪些重要規(guī)定?
教師待遇是大家最敏感、最關(guān)心的問題，提高教師待遇是《教師法》的重要內(nèi)容。為了調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，真正提高教師的社會(huì)地位，使之成為社會(huì)所尊重的職業(yè)，除了精神上鼓勵(lì)之外，還必須從提高教師的物質(zhì)待遇做起，這是推動(dòng)全社會(huì)真正形成尊師重教的需要，也是使廣大教師安心于教書育人的需要。目前教師隊(duì)伍急需解決的問題，主要是經(jīng)濟(jì)待遇偏低，而工作任務(wù)又極期繁重，這嚴(yán)重影響了教師的生計(jì)，極大地挫傷了教師的工作積極性，從而造成教師隊(duì)伍嚴(yán)重不穩(wěn)?；诖耍督處煼ā返诙鍡l明確規(guī)定：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平并逐步提高?！苯鉀Q教師住房困難也是教師法的重要內(nèi)容?！督處煼ā访鞔_規(guī)定：“地方各級(jí)人民政府和國務(wù)院有關(guān)部門，對(duì)城市教師住房的建設(shè)、租賃、出售實(shí)行優(yōu)先、優(yōu)惠?！薄翱h、鄉(xiāng)兩級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便?！?BR> 《教師法》對(duì)教師的醫(yī)療制度進(jìn)行規(guī)定：“教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等待遇;定期對(duì)教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便?！案骷?jí)政府要下大力解決中小學(xué)教師就醫(yī)難、報(bào)銷難的問題，建立定期對(duì)教師檢查身體的制度，對(duì)教師看病、住院、轉(zhuǎn)診等提供方便。
六、侵害教師合法權(quán)益，要承擔(dān)哪些法律責(zé)任?
《教師法》第三十五條明確規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處罰;造成損害的，責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重、構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！?BR> 七、教師違反《教師法》，要承擔(dān)哪些法律責(zé)任?
教師要自覺遵守教師法，如有違反《教師法》規(guī)定下列行為的，可以給予行政處分，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教學(xué)教育工作造成損失的;。
(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;。
(三)品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
如果情節(jié)嚴(yán)重，違背了教師的職責(zé)，已成了教師的敗類，承擔(dān)法律責(zé)任是必然的。
《教師法》的內(nèi)容很豐富，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益和履行自己的應(yīng)盡的義務(wù)，忠誠于人民的教育事業(yè)，努力提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，把自己的一切貢獻(xiàn)給這一光榮事業(yè)。
二、懂法用法。
教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過了《中華人民共和國教師法》。《教師法》第一次以法律形式明確了教師在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，對(duì)教師的權(quán)利、義務(wù)、任用、考核、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定，是我國教師隊(duì)伍建設(shè)走向規(guī)范化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。但長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。
為提高教師對(duì)《教師法》的認(rèn)識(shí)，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益。我校組織了全體老師再一起學(xué)習(xí)了《教師法》。通過此次學(xué)習(xí)，老師們較為準(zhǔn)確地理解了《教師法》的精神實(shí)質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹立依法維權(quán)的觀念，自覺落實(shí)依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了教師們的認(rèn)識(shí)，有利地指導(dǎo)了教師們今后的實(shí)踐!
在教學(xué)工作中，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會(huì)意義，即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來。因此，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教師職業(yè)道德規(guī)范的要求是每一位合格教師必須做到的!
今年是我國進(jìn)入“六五”普法的第二個(gè)年頭，經(jīng)過多年的法制宣傳教育，廣大人民群眾的法制觀念、法治意識(shí)和法律素質(zhì)得到了顯著提高。然而在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，我們更應(yīng)該清醒地看到，學(xué)法用法工作中仍存在不足之處，依法行政的意識(shí)和能力與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求相比還存在著差距。作為一名公務(wù)員，更要努力學(xué)好法律知識(shí)，提高法律意識(shí)，不斷增強(qiáng)依法辦事的能力，下面結(jié)合自己本職工作，談?wù)剬W(xué)法用法心得體會(huì)：
一、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了學(xué)法用法思想理念。
提高全民法律意識(shí)，推進(jìn)依法治國、依法行政、建設(shè)社會(huì)主義法治國家是一項(xiàng)重大而長期的工作。自覺學(xué)習(xí)、貫徹和宣傳法律，關(guān)鍵在于提高思想認(rèn)識(shí)。首先，建設(shè)社會(huì)主義法治國家是黨和國家的基本方略，公務(wù)員學(xué)法用法是執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，依法行政是政府工作的靈魂，是一切工作得以正常開展的基礎(chǔ)和重要保證。其次是本職工作的需要。作為一名公職人員，必須充分掌握才能保證各項(xiàng)工作規(guī)范有序開展，服務(wù)好本職工作。(本站)最后是自身建設(shè)的需求。黨員干部首先應(yīng)該是國家法律帶頭的執(zhí)行者和遵守者，學(xué)法用法這個(gè)頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關(guān)系到工作的形象。
二、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確保了學(xué)法的成效。
作為一名公務(wù)員，學(xué)法是用法的前提，但學(xué)法的目的是為了更好地用法。我們只有把學(xué)習(xí)法律知識(shí)和依法辦事緊密結(jié)合起來，與工商工作緊密結(jié)合起來，不斷提高法治化管理水平。我們只有不斷的學(xué)法、懂法、用法才能合理合法妥善的解決不斷發(fā)生的問題，才能使人們滿意。
三、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了依法行政能力。
通過參加相關(guān)學(xué)習(xí)，我感覺只有不斷加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，特別是新的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，才能確保我們執(zhí)法的公開、公平、公正。依法行政是解放思想的前提和基礎(chǔ)，更是解放思想的安全保障。因?yàn)榉梢?guī)范對(duì)人與社會(huì)的行為具有指引性，它指引人們，在實(shí)際工作中，可以做什么，不可以做什么，可以怎樣做，不可以怎樣做。從理論上說，不堅(jiān)持依法行政，我們的工作就沒有方向，近于空談。從實(shí)踐中看，不堅(jiān)持依法行政，就有可能會(huì)導(dǎo)致我們行政機(jī)關(guān)公務(wù)員隨心所欲、恣意妄行，會(huì)把實(shí)踐引入誤區(qū)，我們只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確切提高自身法律素養(yǎng)，依法辦事才是可行之道。
此次“學(xué)法用法”活動(dòng)的開展使得我對(duì)社會(huì)主義民主法制理論有了更深入了解，依法履行職責(zé)的觀念得到了增強(qiáng)，特別是對(duì)有關(guān)公務(wù)員法律法規(guī)有了全面的了解和掌握，為在今后工作中堅(jiān)持依法辦事，提高依法行政能力，運(yùn)用法律的知識(shí)開展好各項(xiàng)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇六
豆豆和周周因?yàn)槎苟共恍⌒孽叩街苤馨l(fā)生的糾紛。周周說她要“大發(fā)雷霆”。馬老師很尊重孩子，等到孩子愿意解決問題時(shí)才和孩子們一起解決問題。馬老師用了很巧妙的方法，讓孩子表演“大發(fā)雷霆”，孩子們表演是很高興，很自然的和好了。
馬老師并沒有對(duì)孩子進(jìn)行說教，因?yàn)閱渭兊恼f教是沒有意義的。對(duì)待孩子之間的糾紛，作為老師，我們不要隨意當(dāng)“裁判”，而是應(yīng)該引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“好朋友應(yīng)該在一起”。幫助孩子尋找解決問題的方法，選擇孩子可以接受的方法。遇到糾紛時(shí)，像馬老師那樣，讓孩子自然地面對(duì)糾紛。
于是就吵起來。對(duì)待這樣的糾紛可以嘗試讓孩子自己解決，我們要大膽的放手并鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決，引導(dǎo)幼兒自己跟他協(xié)商，不行再請(qǐng)大人幫忙。
孩子之間的糾紛，是成長過程中的一種必然，孩子從糾紛中學(xué)習(xí)。我們要正確引導(dǎo)孩子，凡是都要采取積極友善的態(tài)度。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇七
學(xué)法，是指學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的方法和技巧。一個(gè)高效的學(xué)法方法對(duì)于學(xué)習(xí)者來說至關(guān)重要。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我總結(jié)出了一些學(xué)法個(gè)人心得體會(huì)，分享給大家。
首段：學(xué)法的重要性。
學(xué)會(huì)正確地學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率對(duì)于每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。好的學(xué)法能夠幫助我們更好地掌握知識(shí)，并且節(jié)省時(shí)間和精力。而沒有正確的學(xué)習(xí)方法，即便付出了大量的努力，也很難取得滿意的學(xué)習(xí)成果。因此，學(xué)法的個(gè)人心得體會(huì)對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)者來說都是無比珍貴的。
第二段：制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在學(xué)習(xí)過程中，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是至關(guān)重要的。一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠幫助我們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度和方法，明確自己學(xué)習(xí)的方向。同時(shí)，目標(biāo)的設(shè)定也更加有助于我們投入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。我在學(xué)習(xí)的過程中，常常制定短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在每次學(xué)習(xí)前進(jìn)行總結(jié)和規(guī)劃。這樣的方法使我能夠更加有條理地學(xué)習(xí)，并且能夠更好地衡量自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
第三段：合理利用學(xué)習(xí)資源。
現(xiàn)在有著豐富的學(xué)習(xí)資源可供選擇，課程、教材、網(wǎng)上資料等等都是我們學(xué)習(xí)的寶貴資源。我在學(xué)習(xí)過程中會(huì)根據(jù)具體的學(xué)科和學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇最適合自己的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，我也會(huì)試著利用各種資源的優(yōu)勢(shì)，例如在學(xué)習(xí)時(shí)結(jié)合多個(gè)資源，通過比較和交叉驗(yàn)證的方式提高理解深度。合理利用學(xué)習(xí)資源可以幫助我們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力。
時(shí)間管理是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，科學(xué)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠使我們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在我的學(xué)習(xí)中，我常常利用番茄工作法這樣的時(shí)間管理工具，通過定時(shí)休息和專注學(xué)習(xí)的時(shí)間安排來提高效率。同時(shí)，我還會(huì)充分利用碎片時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，以最大限度地利用每一段時(shí)間。良好的時(shí)間管理能力是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，它能夠幫助我們更好地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
第五段：反思與調(diào)整。
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷調(diào)整和改進(jìn)的過程。在學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并及時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行調(diào)整。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢時(shí)，我會(huì)尋找原因并嘗試采用新的學(xué)習(xí)方式，以提高效率。同時(shí)，我也會(huì)借鑒他人的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，以豐富和完善自己的學(xué)習(xí)方法。不斷地反思和調(diào)整能夠使我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不斷成長和進(jìn)步。
總結(jié)：
學(xué)法個(gè)人心得體會(huì)是每個(gè)學(xué)習(xí)者的寶貴財(cái)富。通過制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理利用學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力，并不斷反思與調(diào)整，我們能夠更好地掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，取得更好的學(xué)習(xí)成果。讓我們共同努力，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，成為高效學(xué)習(xí)的行家。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇八
作為一名教師，我相信每個(gè)人在剛開始從事這個(gè)職業(yè)的時(shí)候都會(huì)有很多疑慮和不安。即便是在職多年之后，我也會(huì)時(shí)不時(shí)地反思自己的教學(xué)方式和效果。但是，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累和思考的深入，我發(fā)現(xiàn)了許多有助于提高個(gè)人教學(xué)水平的技巧和秘訣，這些經(jīng)驗(yàn)也成為了我的心得體會(huì)。
第二段：高效溝通。
一個(gè)優(yōu)秀的教師必須學(xué)會(huì)與學(xué)生、家長以及同事之間進(jìn)行高效溝通。首先，積極地聽取他人的意見、反饋和意見，讓學(xué)生和家長感受到我們的關(guān)注和尊重。其次，我們需要遵循交流的基本原則，如使用簡單明了的語言、根據(jù)對(duì)方能力調(diào)整語氣和表達(dá)方式等。最后，時(shí)刻保持溝通的開放性和透明度，確保學(xué)生、家長和同事能夠更好地理解我們的教育愿景和理念。
第三段：個(gè)性化教育。
每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，因此，我們需要通過個(gè)性化教育的方式來滿足他們各自的學(xué)習(xí)需求。首先，我們需要注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，采用不同的教學(xué)方式以確保他們能夠充分理解和吸收知識(shí)。其次，我們還需要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，將這些因素融入到我們的教學(xué)計(jì)劃中，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)。
作為一名教師，我們需要持續(xù)地學(xué)習(xí)和不斷地提升自己的專業(yè)水平。無論是參加學(xué)術(shù)會(huì)議、閱讀專業(yè)書籍、聽取同事的建議，還是親身體驗(yàn)新的教學(xué)方式，都能夠讓我們更好地了解教育行業(yè)的新趨勢(shì)和最新理念。此外，與其他教育工作者不斷交流也可以培養(yǎng)我們的思維和創(chuàng)造力。
第五段：定期評(píng)估。
最后，我們需要定期地對(duì)自己的教學(xué)方式和效果進(jìn)行評(píng)估。這不僅有助于發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)和不足，還能夠提供改善的方向和目標(biāo)。我們可以通過評(píng)估表、學(xué)生反饋、同事的觀察等方式來進(jìn)行評(píng)估，以不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)水平和效果。
結(jié)論：
在個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考中，我發(fā)現(xiàn)以上五個(gè)方面對(duì)于提高教學(xué)水平和提供更好的教學(xué)體驗(yàn)都非常關(guān)鍵。不斷地與學(xué)生、家長和同事溝通，著重推進(jìn)個(gè)性化教育，獨(dú)立不斷地學(xué)習(xí)、評(píng)估自己，這些過程需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，但只有它們才能確保我們成為無愧于為學(xué)生服務(wù)的優(yōu)秀教師。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇九
學(xué)法是指學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。學(xué)好學(xué)法是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我逐漸領(lǐng)悟到了一些學(xué)法心得和體會(huì)，幫助我更高效地學(xué)習(xí)。下面，我將分享我的學(xué)法心得，希望對(duì)廣大學(xué)習(xí)者有所幫助。
首先，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間是學(xué)法的關(guān)鍵。學(xué)生每天的時(shí)間是有限的，所以必須合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，將時(shí)間分配到各個(gè)學(xué)科和任務(wù)中。個(gè)人認(rèn)為，早上是最適合學(xué)習(xí)的時(shí)候，精神飽滿、思維清晰，利用這段時(shí)間可以將重點(diǎn)學(xué)科和難點(diǎn)內(nèi)容集中安排，提高學(xué)習(xí)效率。在規(guī)劃時(shí)間時(shí)還要考慮到每個(gè)任務(wù)的難易程度，安排合適的時(shí)間量，既不操之過急，也不拖泥帶水。
其次，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)法的核心。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以幫助我們集中精力，明確方向。自我設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，要具體明確，并區(qū)分長期和短期目標(biāo)。長期目標(biāo)是遠(yuǎn)大而具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，如通過高考，進(jìn)入理想的大學(xué)。而短期目標(biāo)則可以是每周或每天的小目標(biāo)，如完成某個(gè)作業(yè)或掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后，就可以制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和計(jì)時(shí)表，有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第三，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)法的基礎(chǔ)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)，它可以幫助我們養(yǎng)成良好的生活作息和學(xué)習(xí)秩序。首先，保持規(guī)律的作息時(shí)間，保證充足的睡眠，保持身體和大腦的健康。其次，遵守學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)，不拖延，不抄襲，保持誠信。此外，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀的愛好，保持經(jīng)常閱讀的習(xí)慣，積極學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，豐富自己的學(xué)識(shí)。
再次，多元化的學(xué)習(xí)方法是學(xué)法的創(chuàng)新。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和適應(yīng)能力都不同，所以學(xué)習(xí)方法的選擇也應(yīng)因人而異。有的人適合聽課，有的人喜歡看書，有的人喜歡做實(shí)驗(yàn)。我們可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和喜好選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，如抓住重點(diǎn)，理清知識(shí)框架，嘗試總結(jié)和思考等。此外，我們還可以嘗試一些新的學(xué)習(xí)技巧，如制作知識(shí)卡片、利用圖表梳理知識(shí)脈絡(luò)、進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)等，增加學(xué)習(xí)的多樣性和趣味性。
最后，堅(jiān)持不懈是學(xué)法的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)是一個(gè)持久的過程，需要付出長期的努力和堅(jiān)持。在學(xué)習(xí)的過程中，難免會(huì)遇到挫折和困惑，但重要的是保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)困難。無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，堅(jiān)持不懈是一個(gè)人成長的關(guān)鍵。只有保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷反思和調(diào)整學(xué)習(xí)方法，才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
綜上所述，學(xué)好學(xué)法是每個(gè)學(xué)習(xí)者都應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。通過合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、制定明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、多元化學(xué)習(xí)方法和堅(jiān)持不懈的努力，我們可以更高效地學(xué)習(xí)，取得更好的成績。希望我的學(xué)法心得和體會(huì)能對(duì)廣大學(xué)習(xí)者起到一定的借鑒和啟發(fā)。讓我們一起努力，成為更好的學(xué)習(xí)者！
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇十
近年來，教育界對(duì)于學(xué)法的研究日趨深入，教師們也在教學(xué)實(shí)踐中積極探索有效的教學(xué)方法。作為一名教師，通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我也積累了一些學(xué)法的心得體會(huì)。在這里，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，將學(xué)法的重要性、教師與學(xué)生的關(guān)系、創(chuàng)新學(xué)法的重要性、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先，學(xué)法的重要性不容忽視。學(xué)法是學(xué)習(xí)的方法和方式，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)好的學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)法的重要性，努力探索適合不同學(xué)生的學(xué)法，使每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
其次，教師與學(xué)生的關(guān)系也對(duì)學(xué)法起著重要的影響。教師是學(xué)生的引路人，是學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上的指導(dǎo)者。良好的師生關(guān)系可以建立學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師需要與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，通過個(gè)性化的教學(xué)方法來激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三，創(chuàng)新學(xué)法是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，許多新的教學(xué)方法和工具不斷涌現(xiàn)，這給教師帶來了更多的選擇。教師應(yīng)該善于創(chuàng)新，積極探索適合自己和學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)法。例如，利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)，開展多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在豐富的視聽環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效果。同時(shí)，也要注重教學(xué)的多樣性，采用不同的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。
第四，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)法效果的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒有興趣的學(xué)習(xí)是枯燥乏味的。作為教師，我們應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、提供豐富的學(xué)習(xí)資源和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供一些有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與度。
最后，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也是學(xué)法的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)能力是學(xué)生終身受用的重要素質(zhì)，它決定著學(xué)生未來的發(fā)展。作為教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力等。通過幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自我管理能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷成長和進(jìn)步。
總之，學(xué)法的重要性不言而喻，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷探索有效的學(xué)法，建立良好的師生關(guān)系，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，善于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。只有如此，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇十一
作為一名教師，學(xué)法是我們教學(xué)工作中必備的技能。通過學(xué)法，我們可以更加有效地組織教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)的實(shí)踐中，我深切體會(huì)到學(xué)法的重要性，并有了一些心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)學(xué)法的重要性。
學(xué)法是指教師在教學(xué)中所運(yùn)用的教學(xué)方法、教學(xué)策略和教學(xué)手段，是教師提供有效教學(xué)的關(guān)鍵所在。掌握合適的學(xué)法能夠更好地支持學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。一個(gè)教師如果缺乏學(xué)法的支持，很難在教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。
在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了幾個(gè)學(xué)法體會(huì)。首先，多媒體教學(xué)是一種有效的學(xué)法手段。通過利用多媒體教學(xué)，我可以將抽象的知識(shí)變得具體生動(dòng)，提高學(xué)生的理解和接受能力。其次，合作學(xué)習(xí)是一種有利于學(xué)生互動(dòng)和思維發(fā)展的學(xué)法。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以相互討論，分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。第三，實(shí)踐教學(xué)是一種激發(fā)學(xué)生興趣和培養(yǎng)實(shí)際操作能力的學(xué)法。通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)到知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，從而更好地理解和掌握知識(shí)。
第三段：學(xué)法的實(shí)施與教學(xué)效果。
掌握學(xué)法之后，有效實(shí)施是關(guān)鍵。我在課堂教學(xué)中，充分運(yùn)用學(xué)法，尋找適合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)法，比如通過激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；通過提問、講解、討論等方式，激發(fā)學(xué)生思維，擴(kuò)展他們的思維邊界；通過多樣化的教學(xué)資源和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)。在實(shí)施學(xué)法的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們的參與度、思維能力和實(shí)際操作能力都有了很大的提升。
第四段：遇到的困難與解決辦法。
在學(xué)法的實(shí)施過程中，我也遇到了一些困難。有時(shí)學(xué)生不夠主動(dòng)參與，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力；有時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平存在差異，不同學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的適應(yīng)性不同。針對(duì)這些問題，我采取了一些解決辦法。首先，注重激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次，根據(jù)學(xué)生的差異性，靈活運(yùn)用不同的學(xué)法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和合作，通過互幫互助，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互補(bǔ)。
第五段：展望與總結(jié)。
通過學(xué)法的實(shí)踐和不斷的探索，我深刻體會(huì)到學(xué)法對(duì)于教學(xué)的重要性。合適的學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性循環(huán)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和掌握新的學(xué)法，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
通過以上五段內(nèi)容的連貫組織，我們可以充分展示教師對(duì)于學(xué)法的認(rèn)識(shí)、體會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使讀者對(duì)于學(xué)法的重要性有更清晰的理解，并提供一些解決困難的辦法。同時(shí)，通過展望和總結(jié)，可以讓讀者對(duì)于學(xué)法的未來發(fā)展有一定的展望，并激發(fā)讀者對(duì)于學(xué)法的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這樣的文章結(jié)構(gòu)能夠使整篇文章內(nèi)容連貫、重點(diǎn)突出，讀者容易理解和獲得有價(jià)值的啟示。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇十二
教師個(gè)人心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的教師個(gè)人心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師個(gè)人心得體會(huì)優(yōu)秀8篇】，供你選擇借鑒。
我作為學(xué)校的工會(huì)主席，對(duì)學(xué)校的黨務(wù)工作和行政工作起到一個(gè)督促和監(jiān)督的作用，在廉潔自律方面帶個(gè)好頭。
要求帶頭接受監(jiān)督，要如履薄冰，嚴(yán)于自律，自覺接受黨和人民群眾的監(jiān)督。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，手中擁有一定的權(quán)力，求你辦事的人也多，遇到的誘惑和考驗(yàn)也多，無論什么情況下，都要把握自己，潔身自好，清廉自守，千萬不要干“一失足成千古恨”的蠢事。因此，大家都要正確對(duì)待接受黨組織和群眾的監(jiān)督，勇于接受群眾的監(jiān)督。黨組織和群眾的監(jiān)督是一種警戒，是一面鏡子，經(jīng)常想一想，照一照，檢查一下自己有什么不足和缺點(diǎn)，及時(shí)加以改進(jìn)和糾正，對(duì)自己的成長有好處。小洞不補(bǔ)，大洞吃苦。越是職位高權(quán)力大的干部，越要自覺監(jiān)督，任何人都沒有不受監(jiān)督的特權(quán)。這些年我們黨制定了一系列反腐倡廉的規(guī)章制度，包括各項(xiàng)監(jiān)督制度，一定要很好地貫徹落實(shí)，真正做到領(lǐng)導(dǎo)人員的權(quán)力行使到哪里，黨組織的監(jiān)督就實(shí)行到哪里。要進(jìn)一步拓寬民主監(jiān)督渠道，充分發(fā)揮各種監(jiān)督的作用。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要在接受監(jiān)督上帶個(gè)好頭。
學(xué)校也是這樣，反腐倡廉不僅僅是政府的事，學(xué)校也一樣行政要帶頭遵守黨的政治紀(jì)律。全體教職員工都要嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律和組織紀(jì)律。政治紀(jì)律是根本的紀(jì)律。政治紀(jì)律遵守不好，其他方面的紀(jì)律也遵守不好。講政治紀(jì)律，就是要堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線不動(dòng)搖，在政治上校長保持一致，保證學(xué)校的政令暢通。黨員必須在行動(dòng)上服從，決不允許公開發(fā)表同學(xué)校的決定相反的言論，決不允許散布同黨的路線方針政策相反的意見，決不允許制造、傳播政治謠言，決不允許有令不行，有禁不止，搞“上有政策，下有對(duì)策”。要認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的所有規(guī)章制度的落實(shí)上狠下功夫，做一個(gè)正直的人，做一個(gè)真正的人民教師。
在這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)二班，三班的英語教學(xué)。由于基礎(chǔ)差，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，所以我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，我學(xué)到了很多東西同時(shí)在教學(xué)過程中對(duì)七年級(jí)教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個(gè)人工作情況總結(jié)。
一、教學(xué)計(jì)劃。
七年級(jí)是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時(shí)刻注意學(xué)生對(duì)這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情況，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓學(xué)生在不知不覺中接受知識(shí)，以免學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個(gè)班的人數(shù)都在50人左右，要想對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的輔導(dǎo)，這幾乎是不可能的，所以我每周都會(huì)制定目標(biāo),針對(duì)廣泛出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學(xué)模式，知識(shí)上也有了一定的提高，而且知識(shí)的運(yùn)用也較好。
二、教學(xué)成績。
在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語知識(shí)，而且能夠較為熟練的運(yùn)用，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)非常有幫助。另外，除了課本知識(shí)的學(xué)習(xí)我還注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強(qiáng)自制力，為學(xué)生從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。本學(xué)期的英語期末考試中，七(3)班平均分是55.18分，居同級(jí)同類第一;七(2)班平均分是26.11，居同級(jí)同類第二，可喜可賀，但與外校比起來還有很大的差距。
三、存在的問題。
雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識(shí)掌握，但是在知識(shí)的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，注意力投放在其他的地方，英語字母的書寫仍然是一個(gè)問題，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴(yán)重影響學(xué)生以后的發(fā)展，從而對(duì)學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。
四、改進(jìn)的措施。
只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問題，才能更好的進(jìn)行改進(jìn)，所以我常常對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。經(jīng)過思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進(jìn)的地方：首先，對(duì)該年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)不明確，從而導(dǎo)致有時(shí)候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內(nèi)容過多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時(shí)刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。最后，在教學(xué)過程中，對(duì)知識(shí)的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點(diǎn)，在接下來的工作中我要多從學(xué)生的角度想問題真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題并讓學(xué)生逐漸建立起自信，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績。
以上就是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，在這一年中我遇到了很多的困難同時(shí)也學(xué)到了很多，體驗(yàn)了很多的快樂，在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力。
參加《數(shù)學(xué)廣角專題教研活動(dòng)》的感悟回顧教師們的優(yōu)秀課堂，不由得佩服她們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。同時(shí)老師們都能充分運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。聽后，我的感概不斷：
首先：利用情景導(dǎo)入新知，激發(fā)興趣。如：郭老師用“_挑戰(zhàn)者號(hào)失事”作為引入，通過課件這樣一段動(dòng)態(tài)的影像資料導(dǎo)入，一下子吸引了學(xué)生的注意力，在給眼睛和心靈極大震撼的同時(shí)，讓學(xué)生了解事故的原因是由一個(gè)不合格的零件造成的，不但讓學(xué)生從血的教訓(xùn)中，懂得了次品的危害，而且了領(lǐng)悟到嚴(yán)格檢驗(yàn)的必要性，同時(shí)把人文教育滲透在教學(xué)情景中。又如：劉逸老師用成語“一刀兩斷”的圖解法來探討中，理解間隔與間隔數(shù)之間的關(guān)系;還有郝玉梅老師用學(xué)生們最為熟悉的小手來充分理解間隔與間隔數(shù)的關(guān)系;將抽象的數(shù)學(xué)問題演變成生活中的常見事物，將抽象的問題更加的形象化，加深了學(xué)生的理解。
其次：各位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂，同時(shí)具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。
還有：在教學(xué)新知時(shí)采用讓學(xué)生自主探究的方式，如：劉逸老師在教學(xué)《植樹問題》的間隔與間隔數(shù)之間的關(guān)系時(shí)。先讓學(xué)生自己試著畫畫看、擺擺看、栽栽看，再由學(xué)生演示，讓所有的學(xué)生都能參與進(jìn)來。更重要的是在學(xué)生們動(dòng)手操作之前，有一個(gè)猜想的過程。因?yàn)樽鲆患虑?，有?zhǔn)備和沒準(zhǔn)備效果是不一樣的。當(dāng)你心里有了一定的想法之后，再去實(shí)踐，可能成功或者發(fā)現(xiàn)問題的幾率就會(huì)高很多。同時(shí)：更加注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。郭學(xué)彥老師在學(xué)習(xí)新課之前說了一句格言:”天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)?！庇龅诫y事要從簡單做起，成大事要從細(xì)節(jié)著手?！疤┥讲痪芗?xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能就其深?！彼裕蠖Y不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。可以毫不夸張的說，現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)到細(xì)節(jié)致勝的時(shí)代。會(huì)做事，注重細(xì)節(jié)將是學(xué)生將來進(jìn)入競爭激烈社會(huì)的必備法寶。更重要的是：教師在幫助學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題時(shí)，更加注重尋找策略。
郭學(xué)彥老師在解決9瓶口香糖中有一個(gè)次品(次品輕一些)時(shí)，用天平稱，至少稱幾次就一定能找到這個(gè)次品的問題時(shí)，郭學(xué)彥老師首先通過讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，嘗試稱出從9瓶中找出次品的方法，以及發(fā)現(xiàn)方法：平均分成3份去稱，保證能找出次品所需的次數(shù)最少。在小組匯報(bào)時(shí)，老師將學(xué)生的操作過程用列表板書，使學(xué)生進(jìn)一步理解并初步掌握這種分析方法。利用板書引導(dǎo)學(xué)生得出規(guī)律：待測(cè)物品數(shù)量為3的倍數(shù)時(shí)，只有平均分成3份稱才能保證找到次品的次數(shù)最少，其它任何一種分法都比它多。接著用12去驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的規(guī)律的正確性。最后運(yùn)用規(guī)律解決27、81瓶…中去找次品，讓學(xué)生感悟這里其實(shí)有規(guī)律可尋。學(xué)生通過對(duì)比，自悟出找次品的方案，使求知成為學(xué)生自覺的追求，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的需求，突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題的能力。
總之，慶幸自己可以有機(jī)會(huì)參加這次的外出學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在興奮與感動(dòng)之中深深體會(huì)到這次經(jīng)歷是何等的珍貴與豐富，令我受益終生。同時(shí)更加讓我看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以此來彌補(bǔ)自身的不足，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。
縱觀目前的教師隊(duì)伍狀況，普遍存在觀念陳舊、知識(shí)滯后、教學(xué)方式單一化模式化，師生關(guān)系不平等一系列不正常現(xiàn)象，這種素質(zhì)缺陷不僅與當(dāng)前提倡的素質(zhì)教育形勢(shì)不相適應(yīng)，甚至還阻礙了我國基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展，成為基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程中需要迫切解決公務(wù)員之家，全國公務(wù)員共同天地的一大弊端。
我從1985年開始教學(xué)工作，教過很多屆學(xué)生，雖然人上一百，形形色色，但作為學(xué)生而言，其目的只有一個(gè)，即期望通過在中學(xué)的學(xué)習(xí)深造，掌握適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的基本知識(shí)和技能。通過與學(xué)生的接觸和調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)許多教師的教學(xué)作風(fēng)和能力不甚滿意，甚至對(duì)高職稱教師或名師亦不例外。在許多實(shí)行教師聘任制的民辦學(xué)?；蚋母锪Χ容^大的學(xué)校，教師的淘汰率相當(dāng)高。這說明當(dāng)代中學(xué)生對(duì)中學(xué)教師的期望值是相當(dāng)高的。
那么，處在世紀(jì)之交的當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍?我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三，必須改革舊有的教學(xué)模式;第四，必須改變封閉的教學(xué)方法;第五，必須建立新型的師生關(guān)系。
在現(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)社會(huì)個(gè)體都有不同于他人的長處和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，教師完全沒有資格在學(xué)生面前高居支配地位，而應(yīng)該對(duì)學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理是教師的職責(zé)。
現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，生活條件也好了，父母的期望，社會(huì)競爭的越來越激烈，使現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重，形成了很大的心理壓力，他們?nèi)菀仔纬晒缕?、霸道的個(gè)性，使部分學(xué)生剛進(jìn)中學(xué)就出現(xiàn)了許多的不適應(yīng)。優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。最近在中學(xué)部分學(xué)生進(jìn)行的心理測(cè)試，結(jié)果令人吃驚，“驕子”們很多都存在著不同程度的心理障礙。作為一名教師，我們確實(shí)感到惋惜，同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)到關(guān)心學(xué)生心理比關(guān)心他們的生活起居更為重要。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在的中學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)和手段接觸社會(huì)，但有的同學(xué)在一些不良思想的影響，公務(wù)員之家，全國公務(wù)員共同天地會(huì)做出一些幼稚的、偏激的行為，就拿最近發(fā)生較多的“網(wǎng)戀”而言吧，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來為學(xué)生們開辟了了解世界的新的手段，但有些人利用網(wǎng)絡(luò)的神秘，搞起了“網(wǎng)戀”，網(wǎng)上經(jīng)歷了虛無漂渺的愛情之后，學(xué)生沉浸在不切實(shí)際的幻想之中，讓一些心懷不軌的人鉆了空子，借助“網(wǎng)戀”欺騙感情和金錢，有時(shí)同學(xué)甚至夢(mèng)想尋找網(wǎng)友，放棄學(xué)業(yè)，讓家人、老師痛心不已，等到恍然大悟之時(shí)，不可挽回的大錯(cuò)已鑄成，只能做為“血的教訓(xùn)”，“網(wǎng)上戀愛”現(xiàn)在已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)問題。作為直接與學(xué)生面對(duì)的老師，我們現(xiàn)在所做的學(xué)生工作應(yīng)更加細(xì)致，多深入同學(xué)當(dāng)中了解同學(xué)們的心理，用一種平等的口吻和他們交談，作為年輕教師而言，我們認(rèn)為這也許正是我們的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，我們與學(xué)生年齡差距不大，有時(shí)候同學(xué)也愿意把我們當(dāng)成他們的朋友，向我們傾訴，我們也不會(huì)用一些大道理去壓他們，用年輕人的視角，用我們的經(jīng)歷、教訓(xùn)拿出來與他們共享，可能在談笑中，他們也接受一些正確思想的引導(dǎo)，或者當(dāng)他們遇到了心事，也愿意和老師共同商討了，也許現(xiàn)在我們更需要平等的教育，這可以避免許多不該發(fā)生的事故。
教師年度考核個(gè)人總結(jié)為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我就本年度的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面。
堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面。
面對(duì)新課改，針對(duì)教育教學(xué)工作中遇到困難，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。并注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和論文的撰寫。
三、遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科，并積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)一步掌握多媒體課件制作。
總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一些成績，也存在一些問題，我將繼續(xù)努力，取得更大的成績。
3月10日，我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神典型案件通報(bào)材料，以及中紀(jì)委通報(bào)查處違反中央“八項(xiàng)規(guī)定”精神的典型案例。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識(shí)到貫徹落實(shí)黨中央八項(xiàng)規(guī)定的重要性和緊迫性。作為一名基層黨員干部理當(dāng)時(shí)刻比照黨章，對(duì)照中央政治局會(huì)議做出的“八項(xiàng)規(guī)定”，想一想，自身思想是否有偏差、工作是否有疏漏、服務(wù)群眾是否到家、作風(fēng)是否有不足，時(shí)刻認(rèn)清自己的身份，考慮群眾的感受，珍惜自己的名譽(yù)，努力做思想純潔、品行端正的示范者，愛崗敬業(yè)、行動(dòng)務(wù)實(shí)、敢于負(fù)責(zé)的力行者。做教學(xué)工作的帶頭人、做精通業(yè)務(wù)的明白人，做服務(wù)教師的熱心人，做善于協(xié)調(diào)的精明人。
常懷不足，常思己過，作為基層黨員干部的我要通過不斷的學(xué)習(xí)和自省，發(fā)現(xiàn)自身不足和缺點(diǎn)，不斷調(diào)整、提升、完善自我，在日常的工作中按照八項(xiàng)規(guī)定的精神嚴(yán)格要求自己。
一、厲行勤儉節(jié)約。
1、日常工作中厲行節(jié)儉，從珍惜一筆一紙的細(xì)節(jié)做起，勿以善小而不為。
2、各班要勤儉用電用水，及時(shí)關(guān)燈和水龍頭，打印室要加強(qiáng)管理，勤儉紙張等。
3、嚴(yán)禁公款吃喝、娛樂，不在單位報(bào)銷審批流程完成前動(dòng)用任何費(fèi)用。
二、輕車簡從，簡化接待。
1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校招待報(bào)銷申請(qǐng)、報(bào)銷流程，并遵守招待費(fèi)和招待費(fèi)數(shù)量標(biāo)準(zhǔn);。
2、嚴(yán)格控制出差人員、時(shí)間，禁止出差期間旅游、娛樂等行為。
三、改進(jìn)會(huì)風(fēng)、文風(fēng)。
1、切實(shí)改進(jìn)會(huì)風(fēng)，開會(huì)要簡短精煉，提高會(huì)議實(shí)效，開短會(huì)、講短話，力戒空話、套話。
2、在撰寫各種計(jì)劃、總結(jié)、體會(huì)、教育信息時(shí)，要少講謊話、空話、套話，簡短務(wù)實(shí)求真。
再次重溫《給教師的一百條建議》，從另一面深得體會(huì)：我們要做一個(gè)善于反省的人。
我認(rèn)為，其實(shí)，我們并不是不在學(xué)習(xí)，在每天的工作中肯定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些討論，多一些表達(dá)自己的想法，多悟多寫，這不就是我們最好的學(xué)習(xí)方式嗎?葉瀾說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。”要學(xué)會(huì)反思，即從反思入手進(jìn)行教育教學(xué)研究。反思是教師成長和自我發(fā)展的基礎(chǔ)，教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在反思中成長。
從自己的實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)分析其中的問題，并通過教師之間的合作討論來探索改進(jìn)教育教學(xué)的途徑。這是充分發(fā)揮了教師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和自主改革教學(xué)的積極性的有效途徑。反思是一種自主學(xué)習(xí)。反思強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合”。
教師通過反思，自覺地探索教育教學(xué)過程，在學(xué)中教，在教中學(xué)，這是教師自我提高的最佳途徑。讀了這本書，給了我很大的影響，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，學(xué)生永遠(yuǎn)都是我們?nèi)松枧_(tái)中最重要的主角!
時(shí)間過得好快，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十三年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
通過學(xué)習(xí)縣教育局組織的師德師風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的“立德樹人師德師風(fēng)”的動(dòng)員大會(huì)，深有體會(huì)。我知道當(dāng)一個(gè)好教師，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂教勤教，才能善待學(xué)生。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。
一、以身作則，為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。
二、終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華。
如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐。
三、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實(shí)自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
四、培養(yǎng)師德，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。
按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個(gè)合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個(gè)職業(yè)，把它作為向國家和社會(huì)的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。其次要加強(qiáng)自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時(shí)，要有一顆進(jìn)取的心，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，知識(shí)在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、個(gè)性需要，切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長。
總之，作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇十三
第一段：介紹教師學(xué)法的重要性和目的（200字）。
教師學(xué)法是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，它能幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師學(xué)法的目的是讓教師了解不同的教學(xué)策略和方法，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中遇到的問題，適應(yīng)不同學(xué)生的需求，并具備創(chuàng)新和適應(yīng)不斷變化教育環(huán)境的能力。
第二段：重點(diǎn)介紹自主學(xué)習(xí)的重要性（250字）。
自主學(xué)習(xí)是教師學(xué)法的關(guān)鍵。通過自主學(xué)習(xí)，教師能夠探索和發(fā)掘適合自己的教學(xué)方法和技巧，了解如何調(diào)整教學(xué)策略以滿足不同學(xué)生的需求。自主學(xué)習(xí)還能讓教師不斷更新自己的知識(shí)和技能，與教育發(fā)展的新趨勢(shì)保持同步。同時(shí)，自主學(xué)習(xí)也是教師專業(yè)發(fā)展的精神內(nèi)核，培養(yǎng)教師良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三段：介紹實(shí)踐的重要性和體會(huì)（250字）。
教師學(xué)法并非只停留在理論層面，更需在實(shí)踐中不斷實(shí)踐和調(diào)整。實(shí)踐可以讓教師更直觀地體驗(yàn)到教學(xué)法的效果，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和提升自己的解決問題的能力。通過實(shí)踐，教師能夠利用自己學(xué)到的教學(xué)方法和策略，調(diào)整課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，實(shí)踐也能夠增加教師的自信心，提高對(duì)教學(xué)的滿意度。
第四段：分享學(xué)習(xí)交流的重要性（250字）。
學(xué)習(xí)交流是教師學(xué)法的重要環(huán)節(jié)。通過交流，可以獲得來自其他教師的經(jīng)驗(yàn)和建議，豐富自己的教學(xué)方法和策略。學(xué)習(xí)交流還可以促進(jìn)教師之間的合作和互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)交流中，教師還可以借鑒其他學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)中。因此，積極參加學(xué)習(xí)交流活動(dòng)對(duì)教師學(xué)法的提升和個(gè)人成長非常重要。
通過教師學(xué)法的學(xué)習(xí)，我深深地意識(shí)到教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的引路人。自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐和學(xué)習(xí)交流是教師學(xué)法的重要環(huán)節(jié)，它們相互促進(jìn)，相互依賴，共同促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐和交流，不斷提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
（以上每一段250字左右，共1200字）。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇十四
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我來到__這個(gè)溫暖的大家庭已經(jīng)兩個(gè)月有余了。而經(jīng)過這兩個(gè)月的生活和工作，讓我感觸頗多也獲益匪淺。__是我的母校，但是這一次我以一種新的身份重新認(rèn)識(shí)和感受她的溫暖與魅力。來__工作我感到實(shí)實(shí)在在的踏實(shí)和幸福。學(xué)校對(duì)我們的關(guān)心與重視讓我時(shí)刻感到溫暖。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)也讓我快速成長。雖然只是短短的兩個(gè)月，卻使我感覺到作為一名教師的快樂。
回首這一個(gè)月的工作實(shí)踐，從學(xué)校走進(jìn)社會(huì)，由學(xué)生變成老師，社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變使我感到不知所措。幸運(yùn)的是，學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師以及許多熱心同事對(duì)我給予了熱切的關(guān)心和幫助，同事也使我獲取了很多工作上的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師，踏上工作崗位后我擔(dān)任高一年級(jí)英語老師，這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。由于剛好面臨課程改革，選用全新的教材。這讓我感覺壓力非常大。在工作開始階段感到非常不適應(yīng)。
但我明白萬事開頭難。對(duì)于教學(xué)，我不熟悉，對(duì)于知識(shí)部分已經(jīng)遺忘，對(duì)于課堂管理更是一竅不通。但是，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，我一步一步的邁開步子，采用不同的方法解決那些困難。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)適應(yīng)了老師的角色，已經(jīng)進(jìn)入了__這個(gè)大家庭，也已經(jīng)習(xí)慣了高中英語的教學(xué)。
下面就這兩個(gè)月的工作做一個(gè)簡單總結(jié)：
1、應(yīng)該多鉆研教材。充分理解把握教材。對(duì)教材的基本理念、基本概念要充分的熟悉。每句話、每個(gè)字都要弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。了解學(xué)生的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的問題和困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法解決如何把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生。
2、應(yīng)該重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、應(yīng)該多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。利用空閑時(shí)間去聽不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同老師的課。取其精華，學(xué)習(xí)每一位老師的優(yōu)點(diǎn)。并在聽課過程中認(rèn)真思考，總結(jié)出自己的心得體會(huì)。
4、應(yīng)該培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷拓寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的內(nèi)容。
以上是本人工作的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。
在今后的日子里，我會(huì)用心去教誨我的學(xué)生，用情去培育我的學(xué)生，用成績回報(bào)我的學(xué)校，我的領(lǐng)導(dǎo)。快速成長為一名優(yōu)秀的教師!
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇十五
歷年真題可以毫不夸張地說是準(zhǔn)備教師資格證考試最寶貴的資料，通過對(duì)真題的學(xué)習(xí)來達(dá)到提高應(yīng)試技巧，找出教師資格證考試的出題特點(diǎn)。但是很可惜的是，很久以來很多同學(xué)對(duì)真題的和研究不夠，另外在復(fù)習(xí)的過程中，很多考生都不知該如何利用真題來提高自己的作戰(zhàn)技巧，取得較好的復(fù)習(xí)效果。
1、把握重點(diǎn)，直接得分教師資格證考試的重點(diǎn)內(nèi)容是基本固定的，每年雖有小幅度變化，但涉及主要內(nèi)容卻是基本不變的（相對(duì)于近3年考試而言）。
2、準(zhǔn)確率高，針對(duì)性強(qiáng)從命題角度而言，真題的命題人是各學(xué)科專家，他們?cè)谡骷}庫的基礎(chǔ)上，用專門時(shí)間，“封閉式”反復(fù)推敲而成，其提供的出題樣式的示范性和命題質(zhì)量非一般模擬題能比擬，其科學(xué)性、臨場感遠(yuǎn)超一般的模擬題。所以考生要仔細(xì)研究真題，模擬題可以一套不做，但如真題不做，通常很難通過考試。
3、總結(jié)命題思路真題都是命題專家根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣思維和做題習(xí)慣出的，因此很多題日都非常容易做錯(cuò)，分值容易拉開距離，而且盡快熟悉真題的出題思路而不是一味按著自己的思路想的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，上次做對(duì)的還是對(duì)的，上次做錯(cuò)的還是錯(cuò)的。這是因?yàn)槌鲱}人不是你，是那些優(yōu)秀的專家們，而且他們的命題思路不是你能左右和改變的。所以你只有一條路了：改變自己。忘記自己的思路，把自己的思路拼命往專家的思路上靠，靠得越近就越容易做對(duì)題。這個(gè)命題思路還得在做真題的過程中不斷地總結(jié)和體會(huì)。
4、通過真題找出題特點(diǎn)每個(gè)考試都有自己的風(fēng)格，教師資格證考試也不例外，把握教師資格證考試風(fēng)格的最好途徑就是做真題。同樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不同的人會(huì)從不同的角度進(jìn)行考查，也許你做對(duì)了一個(gè)命題人出的題，卻做錯(cuò)了另外一個(gè)命題人出的題，這是很正常的。
教師資格證考試各科的命題人基本上是固定的，通過做真題，就能清楚的把握他們的出題角度以及容易設(shè)置陷阱的地方。
1、要親自動(dòng)手做很多考生復(fù)習(xí)真題的時(shí)候不動(dòng)手。而只是簡單的閱讀，這樣的效果往往不甚理想。在平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要勤于動(dòng)筆，做題時(shí)一定要?jiǎng)庸P將答案寫出，看與標(biāo)準(zhǔn)答案的差距在哪里，同時(shí)做題本身就是對(duì)該問題的又一次升華，這對(duì)于知識(shí)的掌握和發(fā)現(xiàn)“盲點(diǎn)”都是非常有用的。
2、要不斷地反復(fù)看對(duì)于歷年真題的利用中，很多考生認(rèn)為，我做了一遍，所以以后就把它放在一邊了，這是不行的。歷年真題一定要反復(fù)看，“溫故而知新”。而且你看得多了，哪些是重點(diǎn)，哪些是陷阱。哪些是難點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)以什么角度命題，這樣才會(huì)有更深的理解。
3、要把真題做三遍第一遍：找一套試題仔細(xì)閱讀題目說明及要求，對(duì)教師資格證考試有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。第二遍：把第一遍的筆記及答案擦掉。然后清零腦子里的答案，重新再做一遍。這一次，你依然不可能全對(duì)，盡管你腦海中還有答案的印象。而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)，再出錯(cuò)的部分是你容易混淆的部分。做對(duì)的部分證明你通過第一次記住了，完全掌握了。再出錯(cuò)的部分是你要下功夫的精華部分。這一遍一定要認(rèn)真做。不要以為看過答案了就掉以輕心。第三遍：一年一年的做真題，時(shí)間最好安排在鄰近教師資格證考試。這次，主要是找考試的感覺。
4、做真題保持做題的感覺通過做真題保持做題的感覺?？荚嚨募记尚院軓?qiáng)，需要保持一種做題的感覺，否則，即使知識(shí)點(diǎn)掌握的很牢也可能會(huì)失敗。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇十六
近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，教師的角色也逐漸從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。對(duì)于任何一位教師來說，教學(xué)法是一門必須掌握的重要學(xué)科。作為一個(gè)從事教育事業(yè)多年的教師，我在教學(xué)中不斷探索和總結(jié)，逐漸積累了一些教師學(xué)法的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)需要因材施教。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們?cè)趥€(gè)性、興趣、學(xué)習(xí)方式等方面都存在差異。所以，作為教師，我們應(yīng)該針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)策略。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)采用“差異化教學(xué)”這一方法可以最大限度地滿足學(xué)生的個(gè)別需求。對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)適當(dāng)提供一些拓展內(nèi)容，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探究精神；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)。只有因材施教，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的教育。
其次，教學(xué)要生動(dòng)有趣。學(xué)生們的注意力是非常有限的，如果我們的課堂枯燥無味，缺乏吸引力，那么學(xué)生很難保持專注，也很難從中獲取知識(shí)。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感到樂趣。例如，我會(huì)通過視頻、圖片、實(shí)物等多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以圖文并茂的方式讓學(xué)生更好地理解和接受；同時(shí)，我也善于運(yùn)用一些趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與和探究欲望。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，效果也更加明顯。
再次，教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不單單只有認(rèn)知方面的需求，他們的情感體驗(yàn)同樣重要。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到親近、理解和支持的力量。無論是在課堂上還是課下，我都會(huì)與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通和交流，積極關(guān)注他們的情緒變化，幫助他們調(diào)整心態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我相信，只有讓學(xué)生們感受到愛和溫暖，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
此外，教師學(xué)法還需要不斷地反思和改進(jìn)。每一堂課都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，每一次教學(xué)都會(huì)帶來新的啟示。在教學(xué)中，我時(shí)常反思自己的教學(xué)方法是否得當(dāng)、教學(xué)效果是否顯著、學(xué)生是否有所收獲等，通過自我評(píng)價(jià)和同行評(píng)價(jià)來及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問題。同時(shí)，我也會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。只有對(duì)自己的教學(xué)不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的要求，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，教學(xué)需要全心投入。作為一名教師，我們需要將全部精力和熱情傾注于教學(xué)工作中，在課堂上盡心盡力地上好每一堂課。我們要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與他們保持密切的互動(dòng)和交流。在我眼中，每一個(gè)學(xué)生都是有潛力的，只要給予足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)，每一個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步。因此，我始終堅(jiān)守教育的初心，用心去教育每一個(gè)學(xué)生。
在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到教師學(xué)法對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。只有因材施教、生動(dòng)有趣、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)、不斷反思改進(jìn)并全心投入，我們才能更好地引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)業(yè)成績和全面的人格發(fā)展。教師學(xué)法雖然是一門技巧性較強(qiáng)的學(xué)科，但它更是一種教育理念和教育情懷的體現(xiàn)。只有教師真正將學(xué)法融入到自己的教育教學(xué)中，才能成為一名優(yōu)秀的教育者。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇十七
我們作為新時(shí)代的教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自己，故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
在沒有法律約束的`時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。教師要面向?qū)W生，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長。
另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長。
《新義務(wù)教育法》頒布后，我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，通過多種形式，進(jìn)行了廣泛深入的探討和交流，對(duì)如何才能強(qiáng)化師德，樹立教育新風(fēng)，每一位教師都有了自己更深刻的體會(huì)?！缎铝x務(wù)教育法》對(duì)教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余，僅靠著自己從教以來點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇一
目前，我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。新的形式對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。因此，教師作為社會(huì)的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事。
做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；如果說對(duì)教師有什么特別的要求，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師，德高為范”更重要，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。
因此，教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護(hù)、善于交流、及時(shí)溝通的氛圍。
教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系億萬青少年學(xué)生的健康成長。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。
有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍；另外，教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個(gè)讀書愛好者。教師的讀書習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅(jiān)持讀書。
有人說快樂是一種選擇，有的人快樂，有的人痛苦，在于一念之差。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機(jī)智應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂；啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂；弟子情操，慰師謝教之樂；桃李八方，來鴻千里之樂……我們當(dāng)教師的，不僅僅在奉獻(xiàn)，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長，就會(huì)由衷高興，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。
不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作，做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇二
近期，縣教育局以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以完善機(jī)制為保障，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，重點(diǎn)突破，著力推動(dòng)五項(xiàng)改革，加快彬縣教育追趕超越步伐。作為一名教師我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)貫徹講話，要進(jìn)一步堅(jiān)定信心、明確方向，理清思路追趕超越。
一、教師要樹立并不斷提升自己的職業(yè)理想。
理想，就是一個(gè)人為之奮斗和追求的目標(biāo)。古人云：“取之乎上，得之乎中；取之乎中，得之乎下；取之乎下，則無所得也?！弊鳛榻處煟瑧?yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想并將其不斷提升。教師要結(jié)合自身學(xué)科的特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的教學(xué)理念，確定目標(biāo)。學(xué)科知識(shí)應(yīng)該達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)達(dá)到什么要求，班主任工作達(dá)到什么程度，認(rèn)真研究，不斷實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理想。干就干出個(gè)模樣，當(dāng)教師就要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。
二、教師要不斷提高師德修養(yǎng)，愛護(hù)學(xué)生、熱愛教育事業(yè)愛，能產(chǎn)生力量。因?yàn)閻?，自己才?huì)樂意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺得不累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當(dāng)做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。盡力關(guān)注每一個(gè)孩子，“為了一切孩子”是優(yōu)秀教師努力追求的目標(biāo)。
三、正視壓力，不斷探索，悅納任務(wù)。
優(yōu)秀的教師不是培訓(xùn)出來的，工作能力是在實(shí)際崗位上趕出來。
的。所謂孰能生巧、勤能補(bǔ)拙就是這個(gè)道理。有任務(wù)就有壓力，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。要成為一名優(yōu)秀教師，必須抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，正確看待任務(wù)，以積極飽滿的熱情的去對(duì)待工作，對(duì)待任務(wù)和壓力，就能使自己子啊愉悅的氛圍工作著，收獲著，快樂著！積極的心態(tài)是人生的一種寶貴財(cái)富。
四、不斷學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取。
教育者必須先學(xué)習(xí)，教育在不斷發(fā)展，教育理念不斷更新，不能只靠培訓(xùn)，自覺、主動(dòng)的不斷學(xué)習(xí)和積累，勤學(xué)廣集，才能厚積薄發(fā)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是優(yōu)秀教師必備的條件。追求新的知識(shí)、方法和理念是教師成長的必由之路。
教育科學(xué)研究是一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)。只有善于分析自己的工作，研究教學(xué)的得與失，找出閃光點(diǎn)，指出不足之處，教師在研究中不斷進(jìn)步。
五、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新。
教師的戰(zhàn)場和舞臺(tái)是課堂，教師的素質(zhì)高低反映在教師的課堂教學(xué)水平。教師只有在不斷的追趕超越實(shí)踐中，將全新教育理念融入課堂教學(xué)中，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
三尺講臺(tái)，就是我們教師一生的大舞臺(tái)！是一片育人的沃土，也是一個(gè)成長的搖籃，作為教師，讓我們學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，去追求和享受我們獨(dú)特的充實(shí)與快樂！
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇三
教師是社會(huì)中非常重要的一群人，他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來的責(zé)任和使命。為了更好地承擔(dān)起這一責(zé)任，教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)能力和方法。本文將以教師學(xué)法心得體會(huì)為主題，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源、互動(dòng)方式、評(píng)價(jià)方式和自我反思五個(gè)方面展開，介紹一些教師們?cè)诮虒W(xué)過程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，教師們應(yīng)注重課程設(shè)計(jì)的全面性和系統(tǒng)性。好的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)三方面的考慮。教學(xué)目標(biāo)要明確、具體，并與學(xué)生的實(shí)際需要相對(duì)應(yīng)；教學(xué)內(nèi)容要有邏輯性、扎實(shí)性，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)活動(dòng)要生動(dòng)有趣、多元化，并能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。通過全面而系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。
其次，在教學(xué)資源方面，教師們應(yīng)善于利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)和信息技術(shù)手段。在數(shù)字化時(shí)代，教育資源無處不在，教師可以通過利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)、教育軟件等工具，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還可以利用多樣化的教學(xué)資源，如課外讀物、實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)室等豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第三，在互動(dòng)方式方面，教師們應(yīng)積極開展多樣化的互動(dòng)教學(xué)。傳統(tǒng)的單向傳授教學(xué)模式已經(jīng)逐漸不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師們應(yīng)更多地傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和意見。通過讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，教師可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。例如，利用小組合作、問題解決、案例分析等方式，讓學(xué)生主動(dòng)思考、合作探討，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第四，在評(píng)價(jià)方式方面，教師們應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式。傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的記憶和應(yīng)試能力，并不能全面反映學(xué)生的綜合能力和發(fā)展水平。教師們應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師們還應(yīng)積極采用多樣化的評(píng)價(jià)工具和方法，如開放性問題、課堂表現(xiàn)、作業(yè)評(píng)價(jià)等，以及個(gè)性化評(píng)價(jià)和定期評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面宏觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
最后，在自我反思方面，教師們應(yīng)不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和提升。通過教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思，教師們可以及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師們還應(yīng)利用專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，不斷拓寬自己的教學(xué)視野，不斷提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。
總之，作為教師，學(xué)法心得體會(huì)對(duì)于教學(xué)的有效性和教育的質(zhì)量至關(guān)重要。教師們應(yīng)在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源、互動(dòng)方式、評(píng)價(jià)方式和自我反思等方面不斷探索和提升，以促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。通過不斷反思和提高，教師們將能夠更好地履行自己的教育使命，為社會(huì)培養(yǎng)出更多有能力、有品德的新一代。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇四
12月24日這一天，我成為“唐氏兒”清清的專職教師。當(dāng)奶奶攙扶著清清，把他領(lǐng)到我面前，面對(duì)孩子呆滯的目光和帶有明顯“唐氏兒”特征的臉龐時(shí)，一種愛憐在我心中油然而生。
摸索中前行
據(jù)奶奶描述，清清會(huì)走路，會(huì)和人打招呼，會(huì)一些簡單的技能?？墒钦嬲佑|下來，我發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。4歲半的他，猶如剛學(xué)說話的嬰兒，只會(huì)發(fā)單音節(jié)，手上也沒力氣，喝水時(shí)連水杯都端不住，需要人攙扶才會(huì)用腳尖踮著走路。這讓擁有20多年教齡的我一下子懵了。沒有可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，沒有外援，我翻閱了很多與“唐氏兒”有關(guān)的資料文獻(xiàn)，并保持著記錄清清生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣，摸索著一個(gè)又一個(gè)適合清清的教育方式。
我從“貼身保姆”做起。教清清喊“尹老師”的時(shí)候，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍……不厭其煩，他卻依然含糊不清地喊“尹×師”。就在我快要絕望的時(shí)候，奇跡發(fā)生了。有一天早上，清清去上廁所，我緊緊跟在身邊保護(hù)他。只見他一邊噓噓，一邊笑瞇瞇地抬頭看著我。等他噓噓完了，我蹲著幫他提了提褲子，突然，清清小手搭在我胸口，喊了一聲“尹老師”。聲音不大，但對(duì)我來說卻猶如天籟，我激動(dòng)地抱住清清，讓他再喊一聲。清清又大聲地喊了一聲“尹老師”，臉上的笑容愈發(fā)地燦爛。
課題研究助力融合教育
1月下旬，江蘇省學(xué)前融合教育研究小組，在我園組織學(xué)前融合教育沙龍學(xué)習(xí)。這是我第一次聽到“融合教育”這個(gè)名詞。在各級(jí)專家的幫助和領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們成立了“十四所幼兒園唐氏兒學(xué)前融合教育研究”小組，“唐氏兒學(xué)前融合教育的個(gè)案研究”也獲得省級(jí)課題立項(xiàng)。為了提高研究的效果，我們還邀請(qǐng)了清清的爸爸當(dāng)編外研究組員，將幼兒園中嘗試有效的教育方法在家里運(yùn)用，并將效果及時(shí)反饋給我們。
研究任何事物，資料收集整理都不可或缺。從接手清清的第一天，我就有一個(gè)習(xí)慣，隨時(shí)抓拍清清的各種照片。我參照陳鶴琴給自己孩子記錄的日記模式，為清清創(chuàng)建了《幼兒園融合教育圖文集》，并在觀察的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況自編了唐氏兒學(xué)前融合教育課程教材。每次組織教育活動(dòng)前，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，制定出清清和普通幼兒的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。在集體活動(dòng)中，充分運(yùn)用多種教育策略和教育形式，使教育活動(dòng)既能符合普通幼兒發(fā)展的需要，又能讓清清在原有的基礎(chǔ)上有所提高。教育活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)在第一時(shí)間分析影像視頻資料，來評(píng)估課程實(shí)施的效果。
給予特別支持
當(dāng)清清逐漸適應(yīng)幼兒園生活后，我引導(dǎo)清清參加班級(jí)集體活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們和清清交朋友。平時(shí)其他教師開展教育活動(dòng)，我會(huì)提醒這位教師讓清清回答一些簡單的問題，而有一定難度的問題，則引導(dǎo)清清注意傾聽同伴的回答，并讓清清重復(fù)表達(dá)。
為了讓孩子們能接納長相特別的清清，我組織了一次“擁抱清清”活動(dòng)，讓清清體會(huì)到孩子們對(duì)他的友愛，也讓孩子們學(xué)習(xí)表達(dá)愛意和關(guān)心。漸漸地，孩子們和清清相處得越來越融洽。清清有了好朋友阿奇和小宇，我有意識(shí)地經(jīng)常表揚(yáng)阿奇和小宇，常常用“阿奇老師”和“小宇老師”來稱呼他們，這讓兩個(gè)孩子特別高興，干什么都有勁兒，在班上的人氣旺極了。孩子們慢慢被帶動(dòng)起來，每一個(gè)孩子都想當(dāng)清清的小老師。于是，我趁熱打鐵，依次設(shè)計(jì)了“轉(zhuǎn)組小老師”、“指定小老師”、“愛心小老師”活動(dòng)，推進(jìn)孩子們和清清之間生生互動(dòng)的融合教育。
嘗試了一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)清清對(duì)音樂活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)非常感興趣，孩子們也覺得和清清在一起挺有趣，“小老師”當(dāng)?shù)靡话逡谎邸５俏覞u漸感覺到，有些融合活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)普通孩子“吃不飽”、清清卻覺得難度高的情況。尤其是數(shù)學(xué)活動(dòng)，清清對(duì)數(shù)字認(rèn)識(shí)模糊，使我無法將活動(dòng)流暢地進(jìn)行下去。再次請(qǐng)教專家之后，我調(diào)整教育目標(biāo)，從加強(qiáng)清清的技能培養(yǎng)著手，為他將來踏入社會(huì)打基礎(chǔ)。
時(shí)間過得很快，清清從中班升入了大班。他現(xiàn)在已經(jīng)是園里的小名人了，人人都認(rèn)識(shí)他、愛護(hù)他。他的快樂顯而易見，他的進(jìn)步有目共睹。隨著對(duì)“唐氏兒學(xué)前融合教育”研究的深入，我深深感受到，融合教育不是讓融合的孩子隨班“混”讀或只隨不讀，而是教師在進(jìn)行融合集體教育活動(dòng)時(shí)，不僅要面向全體幼兒，更要兼顧特殊幼兒的個(gè)別輔導(dǎo)。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇五
作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,下面本站小編整理了教師學(xué)法用法。
供你參考。
利用暑期兩個(gè)月的時(shí)間，本人較充分地學(xué)習(xí)了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了法律意識(shí)增強(qiáng)了師生法治觀念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多，下面就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師要愛國守法。教師是教育過程中主導(dǎo)力量，因此更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教意識(shí)，并把學(xué)法、知法、守法、用法意識(shí)貫徹到實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。
二、教書育人為人師表。終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)內(nèi)容，古人對(duì)教師職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑，這其實(shí)只指出了老師“教書育人”職責(zé)中教書一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高人格上。教師職業(yè)最大特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過程中教師教師應(yīng)重視自身道德形象，重視教師職業(yè)特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力。要嚴(yán)格要求做到以德服人、以身立教，在平凡工作中要安貧樂教、甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹立起楷模形象。
三、教師要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。在教育教學(xué)過程中教師要自覺遵守法律法規(guī)、嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范，要求教師有高度事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到尊重每學(xué)生，用教師愛心去化解學(xué)生逆反心理和對(duì)抗情趣，最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在平時(shí)教育教學(xué)中教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護(hù)學(xué)生合法權(quán)利，不歧視學(xué)生更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生良師益友，使學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大家庭中健康、快樂地成長。
現(xiàn)代教育是開放性教育，學(xué)校法制安全教育工作必須要與家庭、社會(huì)密切配合,課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí),發(fā)揮各自功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,才能取得更好效果。
一、知法學(xué)法。
《教師法》第三條明確指出：“教師是履行教育職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)?！币虼耍總€(gè)教師都應(yīng)但認(rèn)識(shí)到自己辛勤勞動(dòng)的價(jià)值和偉大的社會(huì)意義，努力做到自尊、自愛、自強(qiáng)，增強(qiáng)對(duì)自己職業(yè)的光榮感和責(zé)任感。
二、教師享有哪些權(quán)利?
《教師法》第七條規(guī)定作為一名光榮的人民教師享有六項(xiàng)權(quán)利。
(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);。
(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見;。
(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;。
(四)按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假;。
(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。
三、教師應(yīng)履行哪些義務(wù)?
《教師法》第八條規(guī)定了教師要履行的六項(xiàng)業(yè)務(wù);。
(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;。
(四)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;。
(五)制止有害于學(xué)生行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;。
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
四、《教師法》對(duì)教師的資格制度有何規(guī)定?
《教師法》第十條規(guī)定：“國家實(shí)行教師資格制度。”并且還規(guī)定了獲各教師資格的條件是：“中國公民凡遵守刑法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備法規(guī)定的心理或者經(jīng)國家教師資格考試合格，由教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格?！?BR> 五、《教師法》對(duì)教師的待遇有哪些重要規(guī)定?
教師待遇是大家最敏感、最關(guān)心的問題，提高教師待遇是《教師法》的重要內(nèi)容。為了調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，真正提高教師的社會(huì)地位，使之成為社會(huì)所尊重的職業(yè)，除了精神上鼓勵(lì)之外，還必須從提高教師的物質(zhì)待遇做起，這是推動(dòng)全社會(huì)真正形成尊師重教的需要，也是使廣大教師安心于教書育人的需要。目前教師隊(duì)伍急需解決的問題，主要是經(jīng)濟(jì)待遇偏低，而工作任務(wù)又極期繁重，這嚴(yán)重影響了教師的生計(jì)，極大地挫傷了教師的工作積極性，從而造成教師隊(duì)伍嚴(yán)重不穩(wěn)?；诖耍督處煼ā返诙鍡l明確規(guī)定：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平并逐步提高?！苯鉀Q教師住房困難也是教師法的重要內(nèi)容?！督處煼ā访鞔_規(guī)定：“地方各級(jí)人民政府和國務(wù)院有關(guān)部門，對(duì)城市教師住房的建設(shè)、租賃、出售實(shí)行優(yōu)先、優(yōu)惠?！薄翱h、鄉(xiāng)兩級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便?！?BR> 《教師法》對(duì)教師的醫(yī)療制度進(jìn)行規(guī)定：“教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等待遇;定期對(duì)教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便?！案骷?jí)政府要下大力解決中小學(xué)教師就醫(yī)難、報(bào)銷難的問題，建立定期對(duì)教師檢查身體的制度，對(duì)教師看病、住院、轉(zhuǎn)診等提供方便。
六、侵害教師合法權(quán)益，要承擔(dān)哪些法律責(zé)任?
《教師法》第三十五條明確規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處罰;造成損害的，責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重、構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！?BR> 七、教師違反《教師法》，要承擔(dān)哪些法律責(zé)任?
教師要自覺遵守教師法，如有違反《教師法》規(guī)定下列行為的，可以給予行政處分，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教學(xué)教育工作造成損失的;。
(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;。
(三)品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
如果情節(jié)嚴(yán)重，違背了教師的職責(zé)，已成了教師的敗類，承擔(dān)法律責(zé)任是必然的。
《教師法》的內(nèi)容很豐富，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益和履行自己的應(yīng)盡的義務(wù)，忠誠于人民的教育事業(yè)，努力提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，把自己的一切貢獻(xiàn)給這一光榮事業(yè)。
二、懂法用法。
教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過了《中華人民共和國教師法》。《教師法》第一次以法律形式明確了教師在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，對(duì)教師的權(quán)利、義務(wù)、任用、考核、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定，是我國教師隊(duì)伍建設(shè)走向規(guī)范化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。但長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。
為提高教師對(duì)《教師法》的認(rèn)識(shí)，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益。我校組織了全體老師再一起學(xué)習(xí)了《教師法》。通過此次學(xué)習(xí)，老師們較為準(zhǔn)確地理解了《教師法》的精神實(shí)質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹立依法維權(quán)的觀念，自覺落實(shí)依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了教師們的認(rèn)識(shí)，有利地指導(dǎo)了教師們今后的實(shí)踐!
在教學(xué)工作中，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會(huì)意義，即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來。因此，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教師職業(yè)道德規(guī)范的要求是每一位合格教師必須做到的!
今年是我國進(jìn)入“六五”普法的第二個(gè)年頭，經(jīng)過多年的法制宣傳教育，廣大人民群眾的法制觀念、法治意識(shí)和法律素質(zhì)得到了顯著提高。然而在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，我們更應(yīng)該清醒地看到，學(xué)法用法工作中仍存在不足之處，依法行政的意識(shí)和能力與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求相比還存在著差距。作為一名公務(wù)員，更要努力學(xué)好法律知識(shí)，提高法律意識(shí)，不斷增強(qiáng)依法辦事的能力，下面結(jié)合自己本職工作，談?wù)剬W(xué)法用法心得體會(huì)：
一、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了學(xué)法用法思想理念。
提高全民法律意識(shí)，推進(jìn)依法治國、依法行政、建設(shè)社會(huì)主義法治國家是一項(xiàng)重大而長期的工作。自覺學(xué)習(xí)、貫徹和宣傳法律，關(guān)鍵在于提高思想認(rèn)識(shí)。首先，建設(shè)社會(huì)主義法治國家是黨和國家的基本方略，公務(wù)員學(xué)法用法是執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，依法行政是政府工作的靈魂，是一切工作得以正常開展的基礎(chǔ)和重要保證。其次是本職工作的需要。作為一名公職人員，必須充分掌握才能保證各項(xiàng)工作規(guī)范有序開展，服務(wù)好本職工作。(本站)最后是自身建設(shè)的需求。黨員干部首先應(yīng)該是國家法律帶頭的執(zhí)行者和遵守者，學(xué)法用法這個(gè)頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關(guān)系到工作的形象。
二、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確保了學(xué)法的成效。
作為一名公務(wù)員，學(xué)法是用法的前提，但學(xué)法的目的是為了更好地用法。我們只有把學(xué)習(xí)法律知識(shí)和依法辦事緊密結(jié)合起來，與工商工作緊密結(jié)合起來，不斷提高法治化管理水平。我們只有不斷的學(xué)法、懂法、用法才能合理合法妥善的解決不斷發(fā)生的問題，才能使人們滿意。
三、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了依法行政能力。
通過參加相關(guān)學(xué)習(xí)，我感覺只有不斷加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，特別是新的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，才能確保我們執(zhí)法的公開、公平、公正。依法行政是解放思想的前提和基礎(chǔ)，更是解放思想的安全保障。因?yàn)榉梢?guī)范對(duì)人與社會(huì)的行為具有指引性，它指引人們，在實(shí)際工作中，可以做什么，不可以做什么，可以怎樣做，不可以怎樣做。從理論上說，不堅(jiān)持依法行政，我們的工作就沒有方向，近于空談。從實(shí)踐中看，不堅(jiān)持依法行政，就有可能會(huì)導(dǎo)致我們行政機(jī)關(guān)公務(wù)員隨心所欲、恣意妄行，會(huì)把實(shí)踐引入誤區(qū)，我們只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確切提高自身法律素養(yǎng)，依法辦事才是可行之道。
此次“學(xué)法用法”活動(dòng)的開展使得我對(duì)社會(huì)主義民主法制理論有了更深入了解，依法履行職責(zé)的觀念得到了增強(qiáng)，特別是對(duì)有關(guān)公務(wù)員法律法規(guī)有了全面的了解和掌握，為在今后工作中堅(jiān)持依法辦事，提高依法行政能力，運(yùn)用法律的知識(shí)開展好各項(xiàng)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇六
豆豆和周周因?yàn)槎苟共恍⌒孽叩街苤馨l(fā)生的糾紛。周周說她要“大發(fā)雷霆”。馬老師很尊重孩子，等到孩子愿意解決問題時(shí)才和孩子們一起解決問題。馬老師用了很巧妙的方法，讓孩子表演“大發(fā)雷霆”，孩子們表演是很高興，很自然的和好了。
馬老師并沒有對(duì)孩子進(jìn)行說教，因?yàn)閱渭兊恼f教是沒有意義的。對(duì)待孩子之間的糾紛，作為老師，我們不要隨意當(dāng)“裁判”，而是應(yīng)該引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“好朋友應(yīng)該在一起”。幫助孩子尋找解決問題的方法，選擇孩子可以接受的方法。遇到糾紛時(shí)，像馬老師那樣，讓孩子自然地面對(duì)糾紛。
于是就吵起來。對(duì)待這樣的糾紛可以嘗試讓孩子自己解決，我們要大膽的放手并鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決，引導(dǎo)幼兒自己跟他協(xié)商，不行再請(qǐng)大人幫忙。
孩子之間的糾紛，是成長過程中的一種必然，孩子從糾紛中學(xué)習(xí)。我們要正確引導(dǎo)孩子，凡是都要采取積極友善的態(tài)度。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇七
學(xué)法，是指學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的方法和技巧。一個(gè)高效的學(xué)法方法對(duì)于學(xué)習(xí)者來說至關(guān)重要。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我總結(jié)出了一些學(xué)法個(gè)人心得體會(huì)，分享給大家。
首段：學(xué)法的重要性。
學(xué)會(huì)正確地學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率對(duì)于每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。好的學(xué)法能夠幫助我們更好地掌握知識(shí)，并且節(jié)省時(shí)間和精力。而沒有正確的學(xué)習(xí)方法，即便付出了大量的努力，也很難取得滿意的學(xué)習(xí)成果。因此，學(xué)法的個(gè)人心得體會(huì)對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)者來說都是無比珍貴的。
第二段：制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在學(xué)習(xí)過程中，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是至關(guān)重要的。一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠幫助我們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度和方法，明確自己學(xué)習(xí)的方向。同時(shí)，目標(biāo)的設(shè)定也更加有助于我們投入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。我在學(xué)習(xí)的過程中，常常制定短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在每次學(xué)習(xí)前進(jìn)行總結(jié)和規(guī)劃。這樣的方法使我能夠更加有條理地學(xué)習(xí)，并且能夠更好地衡量自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
第三段：合理利用學(xué)習(xí)資源。
現(xiàn)在有著豐富的學(xué)習(xí)資源可供選擇，課程、教材、網(wǎng)上資料等等都是我們學(xué)習(xí)的寶貴資源。我在學(xué)習(xí)過程中會(huì)根據(jù)具體的學(xué)科和學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇最適合自己的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，我也會(huì)試著利用各種資源的優(yōu)勢(shì)，例如在學(xué)習(xí)時(shí)結(jié)合多個(gè)資源，通過比較和交叉驗(yàn)證的方式提高理解深度。合理利用學(xué)習(xí)資源可以幫助我們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力。
時(shí)間管理是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，科學(xué)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠使我們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在我的學(xué)習(xí)中，我常常利用番茄工作法這樣的時(shí)間管理工具，通過定時(shí)休息和專注學(xué)習(xí)的時(shí)間安排來提高效率。同時(shí)，我還會(huì)充分利用碎片時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，以最大限度地利用每一段時(shí)間。良好的時(shí)間管理能力是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，它能夠幫助我們更好地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
第五段：反思與調(diào)整。
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷調(diào)整和改進(jìn)的過程。在學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并及時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行調(diào)整。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢時(shí)，我會(huì)尋找原因并嘗試采用新的學(xué)習(xí)方式，以提高效率。同時(shí)，我也會(huì)借鑒他人的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，以豐富和完善自己的學(xué)習(xí)方法。不斷地反思和調(diào)整能夠使我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不斷成長和進(jìn)步。
總結(jié)：
學(xué)法個(gè)人心得體會(huì)是每個(gè)學(xué)習(xí)者的寶貴財(cái)富。通過制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理利用學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力，并不斷反思與調(diào)整，我們能夠更好地掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，取得更好的學(xué)習(xí)成果。讓我們共同努力，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，成為高效學(xué)習(xí)的行家。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇八
作為一名教師，我相信每個(gè)人在剛開始從事這個(gè)職業(yè)的時(shí)候都會(huì)有很多疑慮和不安。即便是在職多年之后，我也會(huì)時(shí)不時(shí)地反思自己的教學(xué)方式和效果。但是，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累和思考的深入，我發(fā)現(xiàn)了許多有助于提高個(gè)人教學(xué)水平的技巧和秘訣，這些經(jīng)驗(yàn)也成為了我的心得體會(huì)。
第二段：高效溝通。
一個(gè)優(yōu)秀的教師必須學(xué)會(huì)與學(xué)生、家長以及同事之間進(jìn)行高效溝通。首先，積極地聽取他人的意見、反饋和意見，讓學(xué)生和家長感受到我們的關(guān)注和尊重。其次，我們需要遵循交流的基本原則，如使用簡單明了的語言、根據(jù)對(duì)方能力調(diào)整語氣和表達(dá)方式等。最后，時(shí)刻保持溝通的開放性和透明度，確保學(xué)生、家長和同事能夠更好地理解我們的教育愿景和理念。
第三段：個(gè)性化教育。
每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，因此，我們需要通過個(gè)性化教育的方式來滿足他們各自的學(xué)習(xí)需求。首先，我們需要注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，采用不同的教學(xué)方式以確保他們能夠充分理解和吸收知識(shí)。其次，我們還需要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，將這些因素融入到我們的教學(xué)計(jì)劃中，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)。
作為一名教師，我們需要持續(xù)地學(xué)習(xí)和不斷地提升自己的專業(yè)水平。無論是參加學(xué)術(shù)會(huì)議、閱讀專業(yè)書籍、聽取同事的建議，還是親身體驗(yàn)新的教學(xué)方式，都能夠讓我們更好地了解教育行業(yè)的新趨勢(shì)和最新理念。此外，與其他教育工作者不斷交流也可以培養(yǎng)我們的思維和創(chuàng)造力。
第五段：定期評(píng)估。
最后，我們需要定期地對(duì)自己的教學(xué)方式和效果進(jìn)行評(píng)估。這不僅有助于發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)和不足，還能夠提供改善的方向和目標(biāo)。我們可以通過評(píng)估表、學(xué)生反饋、同事的觀察等方式來進(jìn)行評(píng)估，以不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)水平和效果。
結(jié)論：
在個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考中，我發(fā)現(xiàn)以上五個(gè)方面對(duì)于提高教學(xué)水平和提供更好的教學(xué)體驗(yàn)都非常關(guān)鍵。不斷地與學(xué)生、家長和同事溝通，著重推進(jìn)個(gè)性化教育，獨(dú)立不斷地學(xué)習(xí)、評(píng)估自己，這些過程需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，但只有它們才能確保我們成為無愧于為學(xué)生服務(wù)的優(yōu)秀教師。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇九
學(xué)法是指學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。學(xué)好學(xué)法是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我逐漸領(lǐng)悟到了一些學(xué)法心得和體會(huì)，幫助我更高效地學(xué)習(xí)。下面，我將分享我的學(xué)法心得，希望對(duì)廣大學(xué)習(xí)者有所幫助。
首先，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間是學(xué)法的關(guān)鍵。學(xué)生每天的時(shí)間是有限的，所以必須合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，將時(shí)間分配到各個(gè)學(xué)科和任務(wù)中。個(gè)人認(rèn)為，早上是最適合學(xué)習(xí)的時(shí)候，精神飽滿、思維清晰，利用這段時(shí)間可以將重點(diǎn)學(xué)科和難點(diǎn)內(nèi)容集中安排，提高學(xué)習(xí)效率。在規(guī)劃時(shí)間時(shí)還要考慮到每個(gè)任務(wù)的難易程度，安排合適的時(shí)間量，既不操之過急，也不拖泥帶水。
其次，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)法的核心。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以幫助我們集中精力，明確方向。自我設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，要具體明確，并區(qū)分長期和短期目標(biāo)。長期目標(biāo)是遠(yuǎn)大而具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，如通過高考，進(jìn)入理想的大學(xué)。而短期目標(biāo)則可以是每周或每天的小目標(biāo)，如完成某個(gè)作業(yè)或掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后，就可以制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和計(jì)時(shí)表，有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第三，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)法的基礎(chǔ)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)，它可以幫助我們養(yǎng)成良好的生活作息和學(xué)習(xí)秩序。首先，保持規(guī)律的作息時(shí)間，保證充足的睡眠，保持身體和大腦的健康。其次，遵守學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)，不拖延，不抄襲，保持誠信。此外，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀的愛好，保持經(jīng)常閱讀的習(xí)慣，積極學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，豐富自己的學(xué)識(shí)。
再次，多元化的學(xué)習(xí)方法是學(xué)法的創(chuàng)新。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和適應(yīng)能力都不同，所以學(xué)習(xí)方法的選擇也應(yīng)因人而異。有的人適合聽課，有的人喜歡看書，有的人喜歡做實(shí)驗(yàn)。我們可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和喜好選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，如抓住重點(diǎn)，理清知識(shí)框架，嘗試總結(jié)和思考等。此外，我們還可以嘗試一些新的學(xué)習(xí)技巧，如制作知識(shí)卡片、利用圖表梳理知識(shí)脈絡(luò)、進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)等，增加學(xué)習(xí)的多樣性和趣味性。
最后，堅(jiān)持不懈是學(xué)法的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)是一個(gè)持久的過程，需要付出長期的努力和堅(jiān)持。在學(xué)習(xí)的過程中，難免會(huì)遇到挫折和困惑，但重要的是保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)困難。無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，堅(jiān)持不懈是一個(gè)人成長的關(guān)鍵。只有保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷反思和調(diào)整學(xué)習(xí)方法，才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
綜上所述，學(xué)好學(xué)法是每個(gè)學(xué)習(xí)者都應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。通過合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、制定明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、多元化學(xué)習(xí)方法和堅(jiān)持不懈的努力，我們可以更高效地學(xué)習(xí)，取得更好的成績。希望我的學(xué)法心得和體會(huì)能對(duì)廣大學(xué)習(xí)者起到一定的借鑒和啟發(fā)。讓我們一起努力，成為更好的學(xué)習(xí)者！
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇十
近年來，教育界對(duì)于學(xué)法的研究日趨深入，教師們也在教學(xué)實(shí)踐中積極探索有效的教學(xué)方法。作為一名教師，通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我也積累了一些學(xué)法的心得體會(huì)。在這里，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，將學(xué)法的重要性、教師與學(xué)生的關(guān)系、創(chuàng)新學(xué)法的重要性、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先，學(xué)法的重要性不容忽視。學(xué)法是學(xué)習(xí)的方法和方式，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)好的學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)法的重要性，努力探索適合不同學(xué)生的學(xué)法，使每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
其次，教師與學(xué)生的關(guān)系也對(duì)學(xué)法起著重要的影響。教師是學(xué)生的引路人，是學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上的指導(dǎo)者。良好的師生關(guān)系可以建立學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師需要與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，通過個(gè)性化的教學(xué)方法來激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三，創(chuàng)新學(xué)法是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，許多新的教學(xué)方法和工具不斷涌現(xiàn)，這給教師帶來了更多的選擇。教師應(yīng)該善于創(chuàng)新，積極探索適合自己和學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)法。例如，利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)，開展多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在豐富的視聽環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效果。同時(shí)，也要注重教學(xué)的多樣性，采用不同的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。
第四，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)法效果的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒有興趣的學(xué)習(xí)是枯燥乏味的。作為教師，我們應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、提供豐富的學(xué)習(xí)資源和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供一些有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與度。
最后，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也是學(xué)法的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)能力是學(xué)生終身受用的重要素質(zhì)，它決定著學(xué)生未來的發(fā)展。作為教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力等。通過幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自我管理能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷成長和進(jìn)步。
總之，學(xué)法的重要性不言而喻，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷探索有效的學(xué)法，建立良好的師生關(guān)系，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，善于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。只有如此，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇十一
作為一名教師，學(xué)法是我們教學(xué)工作中必備的技能。通過學(xué)法，我們可以更加有效地組織教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)的實(shí)踐中，我深切體會(huì)到學(xué)法的重要性，并有了一些心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)學(xué)法的重要性。
學(xué)法是指教師在教學(xué)中所運(yùn)用的教學(xué)方法、教學(xué)策略和教學(xué)手段，是教師提供有效教學(xué)的關(guān)鍵所在。掌握合適的學(xué)法能夠更好地支持學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。一個(gè)教師如果缺乏學(xué)法的支持，很難在教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。
在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了幾個(gè)學(xué)法體會(huì)。首先，多媒體教學(xué)是一種有效的學(xué)法手段。通過利用多媒體教學(xué)，我可以將抽象的知識(shí)變得具體生動(dòng)，提高學(xué)生的理解和接受能力。其次，合作學(xué)習(xí)是一種有利于學(xué)生互動(dòng)和思維發(fā)展的學(xué)法。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以相互討論，分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。第三，實(shí)踐教學(xué)是一種激發(fā)學(xué)生興趣和培養(yǎng)實(shí)際操作能力的學(xué)法。通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)到知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，從而更好地理解和掌握知識(shí)。
第三段：學(xué)法的實(shí)施與教學(xué)效果。
掌握學(xué)法之后，有效實(shí)施是關(guān)鍵。我在課堂教學(xué)中，充分運(yùn)用學(xué)法，尋找適合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)法，比如通過激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；通過提問、講解、討論等方式，激發(fā)學(xué)生思維，擴(kuò)展他們的思維邊界；通過多樣化的教學(xué)資源和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)。在實(shí)施學(xué)法的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們的參與度、思維能力和實(shí)際操作能力都有了很大的提升。
第四段：遇到的困難與解決辦法。
在學(xué)法的實(shí)施過程中，我也遇到了一些困難。有時(shí)學(xué)生不夠主動(dòng)參與，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力；有時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平存在差異，不同學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的適應(yīng)性不同。針對(duì)這些問題，我采取了一些解決辦法。首先，注重激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次，根據(jù)學(xué)生的差異性，靈活運(yùn)用不同的學(xué)法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和合作，通過互幫互助，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互補(bǔ)。
第五段：展望與總結(jié)。
通過學(xué)法的實(shí)踐和不斷的探索，我深刻體會(huì)到學(xué)法對(duì)于教學(xué)的重要性。合適的學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性循環(huán)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和掌握新的學(xué)法，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
通過以上五段內(nèi)容的連貫組織，我們可以充分展示教師對(duì)于學(xué)法的認(rèn)識(shí)、體會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使讀者對(duì)于學(xué)法的重要性有更清晰的理解，并提供一些解決困難的辦法。同時(shí)，通過展望和總結(jié)，可以讓讀者對(duì)于學(xué)法的未來發(fā)展有一定的展望，并激發(fā)讀者對(duì)于學(xué)法的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這樣的文章結(jié)構(gòu)能夠使整篇文章內(nèi)容連貫、重點(diǎn)突出，讀者容易理解和獲得有價(jià)值的啟示。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇十二
教師個(gè)人心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的教師個(gè)人心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師個(gè)人心得體會(huì)優(yōu)秀8篇】，供你選擇借鑒。
我作為學(xué)校的工會(huì)主席，對(duì)學(xué)校的黨務(wù)工作和行政工作起到一個(gè)督促和監(jiān)督的作用，在廉潔自律方面帶個(gè)好頭。
要求帶頭接受監(jiān)督，要如履薄冰，嚴(yán)于自律，自覺接受黨和人民群眾的監(jiān)督。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，手中擁有一定的權(quán)力，求你辦事的人也多，遇到的誘惑和考驗(yàn)也多，無論什么情況下，都要把握自己，潔身自好，清廉自守，千萬不要干“一失足成千古恨”的蠢事。因此，大家都要正確對(duì)待接受黨組織和群眾的監(jiān)督，勇于接受群眾的監(jiān)督。黨組織和群眾的監(jiān)督是一種警戒，是一面鏡子，經(jīng)常想一想，照一照，檢查一下自己有什么不足和缺點(diǎn)，及時(shí)加以改進(jìn)和糾正，對(duì)自己的成長有好處。小洞不補(bǔ)，大洞吃苦。越是職位高權(quán)力大的干部，越要自覺監(jiān)督，任何人都沒有不受監(jiān)督的特權(quán)。這些年我們黨制定了一系列反腐倡廉的規(guī)章制度，包括各項(xiàng)監(jiān)督制度，一定要很好地貫徹落實(shí)，真正做到領(lǐng)導(dǎo)人員的權(quán)力行使到哪里，黨組織的監(jiān)督就實(shí)行到哪里。要進(jìn)一步拓寬民主監(jiān)督渠道，充分發(fā)揮各種監(jiān)督的作用。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要在接受監(jiān)督上帶個(gè)好頭。
學(xué)校也是這樣，反腐倡廉不僅僅是政府的事，學(xué)校也一樣行政要帶頭遵守黨的政治紀(jì)律。全體教職員工都要嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律和組織紀(jì)律。政治紀(jì)律是根本的紀(jì)律。政治紀(jì)律遵守不好，其他方面的紀(jì)律也遵守不好。講政治紀(jì)律，就是要堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線不動(dòng)搖，在政治上校長保持一致，保證學(xué)校的政令暢通。黨員必須在行動(dòng)上服從，決不允許公開發(fā)表同學(xué)校的決定相反的言論，決不允許散布同黨的路線方針政策相反的意見，決不允許制造、傳播政治謠言，決不允許有令不行，有禁不止，搞“上有政策，下有對(duì)策”。要認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的所有規(guī)章制度的落實(shí)上狠下功夫，做一個(gè)正直的人，做一個(gè)真正的人民教師。
在這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)二班，三班的英語教學(xué)。由于基礎(chǔ)差，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，所以我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，我學(xué)到了很多東西同時(shí)在教學(xué)過程中對(duì)七年級(jí)教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個(gè)人工作情況總結(jié)。
一、教學(xué)計(jì)劃。
七年級(jí)是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時(shí)刻注意學(xué)生對(duì)這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情況，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓學(xué)生在不知不覺中接受知識(shí)，以免學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個(gè)班的人數(shù)都在50人左右，要想對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的輔導(dǎo)，這幾乎是不可能的，所以我每周都會(huì)制定目標(biāo),針對(duì)廣泛出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學(xué)模式，知識(shí)上也有了一定的提高，而且知識(shí)的運(yùn)用也較好。
二、教學(xué)成績。
在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語知識(shí)，而且能夠較為熟練的運(yùn)用，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)非常有幫助。另外，除了課本知識(shí)的學(xué)習(xí)我還注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強(qiáng)自制力，為學(xué)生從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。本學(xué)期的英語期末考試中，七(3)班平均分是55.18分，居同級(jí)同類第一;七(2)班平均分是26.11，居同級(jí)同類第二，可喜可賀，但與外校比起來還有很大的差距。
三、存在的問題。
雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識(shí)掌握，但是在知識(shí)的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，注意力投放在其他的地方，英語字母的書寫仍然是一個(gè)問題，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴(yán)重影響學(xué)生以后的發(fā)展，從而對(duì)學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。
四、改進(jìn)的措施。
只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問題，才能更好的進(jìn)行改進(jìn)，所以我常常對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。經(jīng)過思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進(jìn)的地方：首先，對(duì)該年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)不明確，從而導(dǎo)致有時(shí)候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內(nèi)容過多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時(shí)刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。最后，在教學(xué)過程中，對(duì)知識(shí)的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點(diǎn)，在接下來的工作中我要多從學(xué)生的角度想問題真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題并讓學(xué)生逐漸建立起自信，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績。
以上就是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，在這一年中我遇到了很多的困難同時(shí)也學(xué)到了很多，體驗(yàn)了很多的快樂，在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力。
參加《數(shù)學(xué)廣角專題教研活動(dòng)》的感悟回顧教師們的優(yōu)秀課堂，不由得佩服她們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。同時(shí)老師們都能充分運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。聽后，我的感概不斷：
首先：利用情景導(dǎo)入新知，激發(fā)興趣。如：郭老師用“_挑戰(zhàn)者號(hào)失事”作為引入，通過課件這樣一段動(dòng)態(tài)的影像資料導(dǎo)入，一下子吸引了學(xué)生的注意力，在給眼睛和心靈極大震撼的同時(shí)，讓學(xué)生了解事故的原因是由一個(gè)不合格的零件造成的，不但讓學(xué)生從血的教訓(xùn)中，懂得了次品的危害，而且了領(lǐng)悟到嚴(yán)格檢驗(yàn)的必要性，同時(shí)把人文教育滲透在教學(xué)情景中。又如：劉逸老師用成語“一刀兩斷”的圖解法來探討中，理解間隔與間隔數(shù)之間的關(guān)系;還有郝玉梅老師用學(xué)生們最為熟悉的小手來充分理解間隔與間隔數(shù)的關(guān)系;將抽象的數(shù)學(xué)問題演變成生活中的常見事物，將抽象的問題更加的形象化，加深了學(xué)生的理解。
其次：各位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂，同時(shí)具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。
還有：在教學(xué)新知時(shí)采用讓學(xué)生自主探究的方式，如：劉逸老師在教學(xué)《植樹問題》的間隔與間隔數(shù)之間的關(guān)系時(shí)。先讓學(xué)生自己試著畫畫看、擺擺看、栽栽看，再由學(xué)生演示，讓所有的學(xué)生都能參與進(jìn)來。更重要的是在學(xué)生們動(dòng)手操作之前，有一個(gè)猜想的過程。因?yàn)樽鲆患虑?，有?zhǔn)備和沒準(zhǔn)備效果是不一樣的。當(dāng)你心里有了一定的想法之后，再去實(shí)踐，可能成功或者發(fā)現(xiàn)問題的幾率就會(huì)高很多。同時(shí)：更加注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。郭學(xué)彥老師在學(xué)習(xí)新課之前說了一句格言:”天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)?！庇龅诫y事要從簡單做起，成大事要從細(xì)節(jié)著手?！疤┥讲痪芗?xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能就其深?！彼裕蠖Y不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。可以毫不夸張的說，現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)到細(xì)節(jié)致勝的時(shí)代。會(huì)做事，注重細(xì)節(jié)將是學(xué)生將來進(jìn)入競爭激烈社會(huì)的必備法寶。更重要的是：教師在幫助學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題時(shí)，更加注重尋找策略。
郭學(xué)彥老師在解決9瓶口香糖中有一個(gè)次品(次品輕一些)時(shí)，用天平稱，至少稱幾次就一定能找到這個(gè)次品的問題時(shí)，郭學(xué)彥老師首先通過讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，嘗試稱出從9瓶中找出次品的方法，以及發(fā)現(xiàn)方法：平均分成3份去稱，保證能找出次品所需的次數(shù)最少。在小組匯報(bào)時(shí)，老師將學(xué)生的操作過程用列表板書，使學(xué)生進(jìn)一步理解并初步掌握這種分析方法。利用板書引導(dǎo)學(xué)生得出規(guī)律：待測(cè)物品數(shù)量為3的倍數(shù)時(shí)，只有平均分成3份稱才能保證找到次品的次數(shù)最少，其它任何一種分法都比它多。接著用12去驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的規(guī)律的正確性。最后運(yùn)用規(guī)律解決27、81瓶…中去找次品，讓學(xué)生感悟這里其實(shí)有規(guī)律可尋。學(xué)生通過對(duì)比，自悟出找次品的方案，使求知成為學(xué)生自覺的追求，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的需求，突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題的能力。
總之，慶幸自己可以有機(jī)會(huì)參加這次的外出學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在興奮與感動(dòng)之中深深體會(huì)到這次經(jīng)歷是何等的珍貴與豐富，令我受益終生。同時(shí)更加讓我看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以此來彌補(bǔ)自身的不足，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。
縱觀目前的教師隊(duì)伍狀況，普遍存在觀念陳舊、知識(shí)滯后、教學(xué)方式單一化模式化，師生關(guān)系不平等一系列不正常現(xiàn)象，這種素質(zhì)缺陷不僅與當(dāng)前提倡的素質(zhì)教育形勢(shì)不相適應(yīng)，甚至還阻礙了我國基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展，成為基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程中需要迫切解決公務(wù)員之家，全國公務(wù)員共同天地的一大弊端。
我從1985年開始教學(xué)工作，教過很多屆學(xué)生，雖然人上一百，形形色色，但作為學(xué)生而言，其目的只有一個(gè)，即期望通過在中學(xué)的學(xué)習(xí)深造，掌握適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的基本知識(shí)和技能。通過與學(xué)生的接觸和調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)許多教師的教學(xué)作風(fēng)和能力不甚滿意，甚至對(duì)高職稱教師或名師亦不例外。在許多實(shí)行教師聘任制的民辦學(xué)?；蚋母锪Χ容^大的學(xué)校，教師的淘汰率相當(dāng)高。這說明當(dāng)代中學(xué)生對(duì)中學(xué)教師的期望值是相當(dāng)高的。
那么，處在世紀(jì)之交的當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍?我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三，必須改革舊有的教學(xué)模式;第四，必須改變封閉的教學(xué)方法;第五，必須建立新型的師生關(guān)系。
在現(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)社會(huì)個(gè)體都有不同于他人的長處和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，教師完全沒有資格在學(xué)生面前高居支配地位，而應(yīng)該對(duì)學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理是教師的職責(zé)。
現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，生活條件也好了，父母的期望，社會(huì)競爭的越來越激烈，使現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重，形成了很大的心理壓力，他們?nèi)菀仔纬晒缕?、霸道的個(gè)性，使部分學(xué)生剛進(jìn)中學(xué)就出現(xiàn)了許多的不適應(yīng)。優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。最近在中學(xué)部分學(xué)生進(jìn)行的心理測(cè)試，結(jié)果令人吃驚，“驕子”們很多都存在著不同程度的心理障礙。作為一名教師，我們確實(shí)感到惋惜，同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)到關(guān)心學(xué)生心理比關(guān)心他們的生活起居更為重要。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在的中學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)和手段接觸社會(huì)，但有的同學(xué)在一些不良思想的影響，公務(wù)員之家，全國公務(wù)員共同天地會(huì)做出一些幼稚的、偏激的行為，就拿最近發(fā)生較多的“網(wǎng)戀”而言吧，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來為學(xué)生們開辟了了解世界的新的手段，但有些人利用網(wǎng)絡(luò)的神秘，搞起了“網(wǎng)戀”，網(wǎng)上經(jīng)歷了虛無漂渺的愛情之后，學(xué)生沉浸在不切實(shí)際的幻想之中，讓一些心懷不軌的人鉆了空子，借助“網(wǎng)戀”欺騙感情和金錢，有時(shí)同學(xué)甚至夢(mèng)想尋找網(wǎng)友，放棄學(xué)業(yè)，讓家人、老師痛心不已，等到恍然大悟之時(shí)，不可挽回的大錯(cuò)已鑄成，只能做為“血的教訓(xùn)”，“網(wǎng)上戀愛”現(xiàn)在已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)問題。作為直接與學(xué)生面對(duì)的老師，我們現(xiàn)在所做的學(xué)生工作應(yīng)更加細(xì)致，多深入同學(xué)當(dāng)中了解同學(xué)們的心理，用一種平等的口吻和他們交談，作為年輕教師而言，我們認(rèn)為這也許正是我們的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，我們與學(xué)生年齡差距不大，有時(shí)候同學(xué)也愿意把我們當(dāng)成他們的朋友，向我們傾訴，我們也不會(huì)用一些大道理去壓他們，用年輕人的視角，用我們的經(jīng)歷、教訓(xùn)拿出來與他們共享，可能在談笑中，他們也接受一些正確思想的引導(dǎo)，或者當(dāng)他們遇到了心事，也愿意和老師共同商討了，也許現(xiàn)在我們更需要平等的教育，這可以避免許多不該發(fā)生的事故。
教師年度考核個(gè)人總結(jié)為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我就本年度的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面。
堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面。
面對(duì)新課改，針對(duì)教育教學(xué)工作中遇到困難，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。并注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和論文的撰寫。
三、遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科，并積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)一步掌握多媒體課件制作。
總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一些成績，也存在一些問題，我將繼續(xù)努力，取得更大的成績。
3月10日，我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神典型案件通報(bào)材料，以及中紀(jì)委通報(bào)查處違反中央“八項(xiàng)規(guī)定”精神的典型案例。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識(shí)到貫徹落實(shí)黨中央八項(xiàng)規(guī)定的重要性和緊迫性。作為一名基層黨員干部理當(dāng)時(shí)刻比照黨章，對(duì)照中央政治局會(huì)議做出的“八項(xiàng)規(guī)定”，想一想，自身思想是否有偏差、工作是否有疏漏、服務(wù)群眾是否到家、作風(fēng)是否有不足，時(shí)刻認(rèn)清自己的身份，考慮群眾的感受，珍惜自己的名譽(yù)，努力做思想純潔、品行端正的示范者，愛崗敬業(yè)、行動(dòng)務(wù)實(shí)、敢于負(fù)責(zé)的力行者。做教學(xué)工作的帶頭人、做精通業(yè)務(wù)的明白人，做服務(wù)教師的熱心人，做善于協(xié)調(diào)的精明人。
常懷不足，常思己過，作為基層黨員干部的我要通過不斷的學(xué)習(xí)和自省，發(fā)現(xiàn)自身不足和缺點(diǎn)，不斷調(diào)整、提升、完善自我，在日常的工作中按照八項(xiàng)規(guī)定的精神嚴(yán)格要求自己。
一、厲行勤儉節(jié)約。
1、日常工作中厲行節(jié)儉，從珍惜一筆一紙的細(xì)節(jié)做起，勿以善小而不為。
2、各班要勤儉用電用水，及時(shí)關(guān)燈和水龍頭，打印室要加強(qiáng)管理，勤儉紙張等。
3、嚴(yán)禁公款吃喝、娛樂，不在單位報(bào)銷審批流程完成前動(dòng)用任何費(fèi)用。
二、輕車簡從，簡化接待。
1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校招待報(bào)銷申請(qǐng)、報(bào)銷流程，并遵守招待費(fèi)和招待費(fèi)數(shù)量標(biāo)準(zhǔn);。
2、嚴(yán)格控制出差人員、時(shí)間，禁止出差期間旅游、娛樂等行為。
三、改進(jìn)會(huì)風(fēng)、文風(fēng)。
1、切實(shí)改進(jìn)會(huì)風(fēng)，開會(huì)要簡短精煉，提高會(huì)議實(shí)效，開短會(huì)、講短話，力戒空話、套話。
2、在撰寫各種計(jì)劃、總結(jié)、體會(huì)、教育信息時(shí)，要少講謊話、空話、套話，簡短務(wù)實(shí)求真。
再次重溫《給教師的一百條建議》，從另一面深得體會(huì)：我們要做一個(gè)善于反省的人。
我認(rèn)為，其實(shí)，我們并不是不在學(xué)習(xí)，在每天的工作中肯定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些討論，多一些表達(dá)自己的想法，多悟多寫，這不就是我們最好的學(xué)習(xí)方式嗎?葉瀾說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。”要學(xué)會(huì)反思，即從反思入手進(jìn)行教育教學(xué)研究。反思是教師成長和自我發(fā)展的基礎(chǔ)，教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在反思中成長。
從自己的實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)分析其中的問題，并通過教師之間的合作討論來探索改進(jìn)教育教學(xué)的途徑。這是充分發(fā)揮了教師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和自主改革教學(xué)的積極性的有效途徑。反思是一種自主學(xué)習(xí)。反思強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合”。
教師通過反思，自覺地探索教育教學(xué)過程，在學(xué)中教，在教中學(xué)，這是教師自我提高的最佳途徑。讀了這本書，給了我很大的影響，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，學(xué)生永遠(yuǎn)都是我們?nèi)松枧_(tái)中最重要的主角!
時(shí)間過得好快，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十三年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
通過學(xué)習(xí)縣教育局組織的師德師風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的“立德樹人師德師風(fēng)”的動(dòng)員大會(huì)，深有體會(huì)。我知道當(dāng)一個(gè)好教師，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂教勤教，才能善待學(xué)生。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。
一、以身作則，為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。
二、終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華。
如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐。
三、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實(shí)自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
四、培養(yǎng)師德，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。
按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個(gè)合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個(gè)職業(yè)，把它作為向國家和社會(huì)的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。其次要加強(qiáng)自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時(shí)，要有一顆進(jìn)取的心，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，知識(shí)在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、個(gè)性需要，切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長。
總之，作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇十三
第一段：介紹教師學(xué)法的重要性和目的（200字）。
教師學(xué)法是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，它能幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師學(xué)法的目的是讓教師了解不同的教學(xué)策略和方法，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中遇到的問題，適應(yīng)不同學(xué)生的需求，并具備創(chuàng)新和適應(yīng)不斷變化教育環(huán)境的能力。
第二段：重點(diǎn)介紹自主學(xué)習(xí)的重要性（250字）。
自主學(xué)習(xí)是教師學(xué)法的關(guān)鍵。通過自主學(xué)習(xí)，教師能夠探索和發(fā)掘適合自己的教學(xué)方法和技巧，了解如何調(diào)整教學(xué)策略以滿足不同學(xué)生的需求。自主學(xué)習(xí)還能讓教師不斷更新自己的知識(shí)和技能，與教育發(fā)展的新趨勢(shì)保持同步。同時(shí)，自主學(xué)習(xí)也是教師專業(yè)發(fā)展的精神內(nèi)核，培養(yǎng)教師良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三段：介紹實(shí)踐的重要性和體會(huì)（250字）。
教師學(xué)法并非只停留在理論層面，更需在實(shí)踐中不斷實(shí)踐和調(diào)整。實(shí)踐可以讓教師更直觀地體驗(yàn)到教學(xué)法的效果，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和提升自己的解決問題的能力。通過實(shí)踐，教師能夠利用自己學(xué)到的教學(xué)方法和策略，調(diào)整課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，實(shí)踐也能夠增加教師的自信心，提高對(duì)教學(xué)的滿意度。
第四段：分享學(xué)習(xí)交流的重要性（250字）。
學(xué)習(xí)交流是教師學(xué)法的重要環(huán)節(jié)。通過交流，可以獲得來自其他教師的經(jīng)驗(yàn)和建議，豐富自己的教學(xué)方法和策略。學(xué)習(xí)交流還可以促進(jìn)教師之間的合作和互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)交流中，教師還可以借鑒其他學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)中。因此，積極參加學(xué)習(xí)交流活動(dòng)對(duì)教師學(xué)法的提升和個(gè)人成長非常重要。
通過教師學(xué)法的學(xué)習(xí)，我深深地意識(shí)到教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的引路人。自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐和學(xué)習(xí)交流是教師學(xué)法的重要環(huán)節(jié)，它們相互促進(jìn)，相互依賴，共同促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐和交流，不斷提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
（以上每一段250字左右，共1200字）。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇十四
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我來到__這個(gè)溫暖的大家庭已經(jīng)兩個(gè)月有余了。而經(jīng)過這兩個(gè)月的生活和工作，讓我感觸頗多也獲益匪淺。__是我的母校，但是這一次我以一種新的身份重新認(rèn)識(shí)和感受她的溫暖與魅力。來__工作我感到實(shí)實(shí)在在的踏實(shí)和幸福。學(xué)校對(duì)我們的關(guān)心與重視讓我時(shí)刻感到溫暖。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)也讓我快速成長。雖然只是短短的兩個(gè)月，卻使我感覺到作為一名教師的快樂。
回首這一個(gè)月的工作實(shí)踐，從學(xué)校走進(jìn)社會(huì)，由學(xué)生變成老師，社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變使我感到不知所措。幸運(yùn)的是，學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師以及許多熱心同事對(duì)我給予了熱切的關(guān)心和幫助，同事也使我獲取了很多工作上的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師，踏上工作崗位后我擔(dān)任高一年級(jí)英語老師，這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。由于剛好面臨課程改革，選用全新的教材。這讓我感覺壓力非常大。在工作開始階段感到非常不適應(yīng)。
但我明白萬事開頭難。對(duì)于教學(xué)，我不熟悉，對(duì)于知識(shí)部分已經(jīng)遺忘，對(duì)于課堂管理更是一竅不通。但是，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，我一步一步的邁開步子，采用不同的方法解決那些困難。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)適應(yīng)了老師的角色，已經(jīng)進(jìn)入了__這個(gè)大家庭，也已經(jīng)習(xí)慣了高中英語的教學(xué)。
下面就這兩個(gè)月的工作做一個(gè)簡單總結(jié)：
1、應(yīng)該多鉆研教材。充分理解把握教材。對(duì)教材的基本理念、基本概念要充分的熟悉。每句話、每個(gè)字都要弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。了解學(xué)生的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的問題和困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法解決如何把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生。
2、應(yīng)該重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、應(yīng)該多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。利用空閑時(shí)間去聽不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同老師的課。取其精華，學(xué)習(xí)每一位老師的優(yōu)點(diǎn)。并在聽課過程中認(rèn)真思考，總結(jié)出自己的心得體會(huì)。
4、應(yīng)該培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷拓寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的內(nèi)容。
以上是本人工作的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。
在今后的日子里，我會(huì)用心去教誨我的學(xué)生，用情去培育我的學(xué)生，用成績回報(bào)我的學(xué)校，我的領(lǐng)導(dǎo)。快速成長為一名優(yōu)秀的教師!
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇十五
歷年真題可以毫不夸張地說是準(zhǔn)備教師資格證考試最寶貴的資料，通過對(duì)真題的學(xué)習(xí)來達(dá)到提高應(yīng)試技巧，找出教師資格證考試的出題特點(diǎn)。但是很可惜的是，很久以來很多同學(xué)對(duì)真題的和研究不夠，另外在復(fù)習(xí)的過程中，很多考生都不知該如何利用真題來提高自己的作戰(zhàn)技巧，取得較好的復(fù)習(xí)效果。
1、把握重點(diǎn)，直接得分教師資格證考試的重點(diǎn)內(nèi)容是基本固定的，每年雖有小幅度變化，但涉及主要內(nèi)容卻是基本不變的（相對(duì)于近3年考試而言）。
2、準(zhǔn)確率高，針對(duì)性強(qiáng)從命題角度而言，真題的命題人是各學(xué)科專家，他們?cè)谡骷}庫的基礎(chǔ)上，用專門時(shí)間，“封閉式”反復(fù)推敲而成，其提供的出題樣式的示范性和命題質(zhì)量非一般模擬題能比擬，其科學(xué)性、臨場感遠(yuǎn)超一般的模擬題。所以考生要仔細(xì)研究真題，模擬題可以一套不做，但如真題不做，通常很難通過考試。
3、總結(jié)命題思路真題都是命題專家根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣思維和做題習(xí)慣出的，因此很多題日都非常容易做錯(cuò)，分值容易拉開距離，而且盡快熟悉真題的出題思路而不是一味按著自己的思路想的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，上次做對(duì)的還是對(duì)的，上次做錯(cuò)的還是錯(cuò)的。這是因?yàn)槌鲱}人不是你，是那些優(yōu)秀的專家們，而且他們的命題思路不是你能左右和改變的。所以你只有一條路了：改變自己。忘記自己的思路，把自己的思路拼命往專家的思路上靠，靠得越近就越容易做對(duì)題。這個(gè)命題思路還得在做真題的過程中不斷地總結(jié)和體會(huì)。
4、通過真題找出題特點(diǎn)每個(gè)考試都有自己的風(fēng)格，教師資格證考試也不例外，把握教師資格證考試風(fēng)格的最好途徑就是做真題。同樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不同的人會(huì)從不同的角度進(jìn)行考查，也許你做對(duì)了一個(gè)命題人出的題，卻做錯(cuò)了另外一個(gè)命題人出的題，這是很正常的。
教師資格證考試各科的命題人基本上是固定的，通過做真題，就能清楚的把握他們的出題角度以及容易設(shè)置陷阱的地方。
1、要親自動(dòng)手做很多考生復(fù)習(xí)真題的時(shí)候不動(dòng)手。而只是簡單的閱讀，這樣的效果往往不甚理想。在平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要勤于動(dòng)筆，做題時(shí)一定要?jiǎng)庸P將答案寫出，看與標(biāo)準(zhǔn)答案的差距在哪里，同時(shí)做題本身就是對(duì)該問題的又一次升華，這對(duì)于知識(shí)的掌握和發(fā)現(xiàn)“盲點(diǎn)”都是非常有用的。
2、要不斷地反復(fù)看對(duì)于歷年真題的利用中，很多考生認(rèn)為，我做了一遍，所以以后就把它放在一邊了，這是不行的。歷年真題一定要反復(fù)看，“溫故而知新”。而且你看得多了，哪些是重點(diǎn)，哪些是陷阱。哪些是難點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)以什么角度命題，這樣才會(huì)有更深的理解。
3、要把真題做三遍第一遍：找一套試題仔細(xì)閱讀題目說明及要求，對(duì)教師資格證考試有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。第二遍：把第一遍的筆記及答案擦掉。然后清零腦子里的答案，重新再做一遍。這一次，你依然不可能全對(duì)，盡管你腦海中還有答案的印象。而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)，再出錯(cuò)的部分是你容易混淆的部分。做對(duì)的部分證明你通過第一次記住了，完全掌握了。再出錯(cuò)的部分是你要下功夫的精華部分。這一遍一定要認(rèn)真做。不要以為看過答案了就掉以輕心。第三遍：一年一年的做真題，時(shí)間最好安排在鄰近教師資格證考試。這次，主要是找考試的感覺。
4、做真題保持做題的感覺通過做真題保持做題的感覺?？荚嚨募记尚院軓?qiáng)，需要保持一種做題的感覺，否則，即使知識(shí)點(diǎn)掌握的很牢也可能會(huì)失敗。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇十六
近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，教師的角色也逐漸從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。對(duì)于任何一位教師來說，教學(xué)法是一門必須掌握的重要學(xué)科。作為一個(gè)從事教育事業(yè)多年的教師，我在教學(xué)中不斷探索和總結(jié)，逐漸積累了一些教師學(xué)法的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)需要因材施教。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們?cè)趥€(gè)性、興趣、學(xué)習(xí)方式等方面都存在差異。所以，作為教師，我們應(yīng)該針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)策略。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)采用“差異化教學(xué)”這一方法可以最大限度地滿足學(xué)生的個(gè)別需求。對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)適當(dāng)提供一些拓展內(nèi)容，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探究精神；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)。只有因材施教，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的教育。
其次，教學(xué)要生動(dòng)有趣。學(xué)生們的注意力是非常有限的，如果我們的課堂枯燥無味，缺乏吸引力，那么學(xué)生很難保持專注，也很難從中獲取知識(shí)。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感到樂趣。例如，我會(huì)通過視頻、圖片、實(shí)物等多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以圖文并茂的方式讓學(xué)生更好地理解和接受；同時(shí)，我也善于運(yùn)用一些趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與和探究欲望。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，效果也更加明顯。
再次，教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不單單只有認(rèn)知方面的需求，他們的情感體驗(yàn)同樣重要。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到親近、理解和支持的力量。無論是在課堂上還是課下，我都會(huì)與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通和交流，積極關(guān)注他們的情緒變化，幫助他們調(diào)整心態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我相信，只有讓學(xué)生們感受到愛和溫暖，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
此外，教師學(xué)法還需要不斷地反思和改進(jìn)。每一堂課都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，每一次教學(xué)都會(huì)帶來新的啟示。在教學(xué)中，我時(shí)常反思自己的教學(xué)方法是否得當(dāng)、教學(xué)效果是否顯著、學(xué)生是否有所收獲等，通過自我評(píng)價(jià)和同行評(píng)價(jià)來及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問題。同時(shí)，我也會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。只有對(duì)自己的教學(xué)不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的要求，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，教學(xué)需要全心投入。作為一名教師，我們需要將全部精力和熱情傾注于教學(xué)工作中，在課堂上盡心盡力地上好每一堂課。我們要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與他們保持密切的互動(dòng)和交流。在我眼中，每一個(gè)學(xué)生都是有潛力的，只要給予足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)，每一個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步。因此，我始終堅(jiān)守教育的初心，用心去教育每一個(gè)學(xué)生。
在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到教師學(xué)法對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。只有因材施教、生動(dòng)有趣、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)、不斷反思改進(jìn)并全心投入，我們才能更好地引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)業(yè)成績和全面的人格發(fā)展。教師學(xué)法雖然是一門技巧性較強(qiáng)的學(xué)科，但它更是一種教育理念和教育情懷的體現(xiàn)。只有教師真正將學(xué)法融入到自己的教育教學(xué)中，才能成為一名優(yōu)秀的教育者。
教師個(gè)人學(xué)法心得體會(huì)篇十七
我們作為新時(shí)代的教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自己，故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
在沒有法律約束的`時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。教師要面向?qū)W生，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長。
另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長。
《新義務(wù)教育法》頒布后，我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，通過多種形式，進(jìn)行了廣泛深入的探討和交流，對(duì)如何才能強(qiáng)化師德，樹立教育新風(fēng)，每一位教師都有了自己更深刻的體會(huì)?！缎铝x務(wù)教育法》對(duì)教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余，僅靠著自己從教以來點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。