通過制定明確的方案，可以提前預見到可能出現(xiàn)的問題，并做好準備。一個完美的方案應該具有可操作性和實施性，能夠順利落地并取得預期的效果。接下來，我們將分享一些成功案例，希望能夠給大家提供啟示和靈感。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇一
這次活動的設計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現(xiàn)象，通過猜謎語的方式，引發(fā)幼兒學習自理能力的意識。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法，并能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險并及時糾正。
【活動目標】。
1、學會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。
2、懂得鞋子的正確穿法。
3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。
【活動準備】。
1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。
2、一雙幼兒穿的鞋子。
3、多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。
【活動過程】。
一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。
謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)。
幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。
二、教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
1、游戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
3、教師小結。
當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。
【活動反思】。
生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正?；顒?，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關重要的積極意義。
要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細致，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯;二是，幼兒對應匹配能力還不夠，不知道，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清晰原因后我就設計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細致分辨、對應、匹配的能力。
以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇二
以全面提高教育教學質量為核心，堅持全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動發(fā)展、和諧發(fā)展為導向。以學生為本，優(yōu)化教學資源，關注學生個體差異，因材施教，讓學生的個性特長得到更好的發(fā)展。轉變教學觀念，教育方法，培養(yǎng)學生自主學習能力、提高學生綜合素質，讓每個學生都得到最大程度的發(fā)展。
1、從教學過程角度：
拓寬學生的活動空間;豐富課堂教學組織形式;強化積極的人際互動;關注學生的個別差異;改變教師的教學行為。
2、從教學結果角度：
a、培養(yǎng)不同層次學生的學習興趣、學習習慣、學習能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
b、充分調動學生學習的積極性，挖掘其內在的潛能，激發(fā)其主動探究的欲望。
c、促進每一個學生全面而富有個性的發(fā)展，讓學生充分享受各種教育資源，得到個性化的教學，促使人人進步。
1、平等性原則。教師在教學過程中，對每個學生負責，使每個學生都能在各自的基礎上揚長避短，獲得最佳發(fā)展。這里的平等不是每一個學生都一樣的要求，而是有針對性地進行分層教學，使所有學生都能最大限度的發(fā)展。特別要關注問題兒童，讓每個學生都獲得優(yōu)質的教育。
3、趣味性原則。教師在教學過程中，通過語言、動作和教學環(huán)節(jié)的設計，使整個教學富有趣味，使學生樂學、會學。教師在設計時，應順應兒童好奇的天性，不斷求新求變，以激發(fā)學生的學習興趣和動機。
4、交互性原則。教師在教學中營造一種師生、生生互動的學習環(huán)境，突出學生在課堂教學中的主體地位，以此來完成教學任務。在互動中調動學生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級的群體效應，使學生自主學習、多向交流，從而提高學習成效。
5、綜合性原則：綜合教育內容，加強各學科的滲透關系，綜合教育進程，達到合理發(fā)展和心理發(fā)展的統(tǒng)一，情意系統(tǒng)和認知系統(tǒng)的統(tǒng)一，達到知識、能力、智能的整體優(yōu)化。
(一)加強培訓，轉變教育觀念。
實施小班化教學，首先要從思想轉變教育觀念，徹底擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛。學校將在一段時期內認真組織全體教師，深入細致地對小班化教學的理念進行學習、分析和研究，要求教師樹立以學生為主體的意識，鼓勵教師大膽進行嘗試。同時采取推門聽課形式，隨時掌握每位教師對小班化教學的實施情況，督促每一位教師按照小班化教學的要求，把講的權力，說的權力下放給學生，充分發(fā)揮學生自主學習的主動性和創(chuàng)造性。其次，實施小班化教學，教師必須樹立服務意識，要全心全意地服務于學生，更新教學手段，創(chuàng)設和諧的教學氛圍，教師的主導作用在于引導學生積極探索，有效地組織教學活動，培養(yǎng)學生求知、求新、求真的探索精神，同時讓每個學生享有老師同等的關懷。
(二)建立良好教學環(huán)境。
1、教室是學生學習生活的重要場所，教室的環(huán)境美化也是學生愉快學習的重要因素之一。環(huán)境美化應圍繞階段性主題，適時切換，呈動態(tài)型。其特點應是溫馨、賞心悅目，又是積極向上，更是師生作品的展示陣地。
2、課桌椅的設計是為教學服務的。小班化教學為教師根據(jù)教學目標、教學內容和教學要求，靈活編排課桌提供了可能，課桌椅擺放應有利于個性化教學，有利于師生教學活動中的平等互動。
3、細化班級管理細則。以班級為單位，分組細化管理。制定適合本班級學生發(fā)展的《獎懲機制》，良好的行為習慣使人終身受益，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。
(三)靈活多樣的教學方法。
教師應具備新型的教育教學方法，擺正自己的位置，走下三尺講臺，走到學生中間，認真傾聽學生的意見和建議，教師不再是課堂的主宰者，更多的是引領學生就某個問題進行交流與討論，參與和指導學生的學習。使課堂教學真正成為師生、生生交往、互動、共同發(fā)展的過程，從而真正實現(xiàn)開放性教學，有力地促進學生的發(fā)展。具體方法有以下幾種(僅供參考)：
1、分層教學方法。
分層教學法實際上體現(xiàn)因材施教，以人為本的教學原則。這種方法正視學生存在的個別差異的事實。因此，無論在備課，教材設計處理，教法選擇，評價模式上，作業(yè)的布置，應最大可能地滿足是每一位學生的學習需求?？紤]每一位學生的起點行為，以發(fā)揮學生多元智慧與身心潛能。它要求針對不同層次的學生實行分級教學，分散教學中的難點，注重對以前知識的復習與聯(lián)系，使每一位學生可以在課堂上和課堂下得到更多的關注。使班內各有差異的學生依據(jù)他們自己的能力通過自己的努力在學習上都有所收獲。
2、角色教學方法。
角色教學方法是指師生在教學過程中教師和學生的角色互換或設置一個或多個認知角色進行教學活動的方法。在教學中，這樣的方法能為學生提供自我表現(xiàn)的機會，使他們能充分體會到成功的喜悅。角色的設定應結合學科內容結合學生的個性特長。角色的扮演一方面改變了師生的傳統(tǒng)關系，另一方面促使學生在“學中用，用中學”。
3、合作互動方法。
合作互動是“小班”教學最常用的方法，主要形式為：讓學生在分組學習、討論中掌握新知，學會學習。合作互動的基本要素是：積極的相互配合，面對面的交流互動。在合作互動的過程中，學生可以相互間實現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地擴展和完善自我認知，而且可以學會交往，學會參與，學會傾聽，學會表達。
4、自主探究方法。
自主探究就是在教學過程中創(chuàng)造情景，促使學生成為主動的參與者和探究者，讓學生以探索者的姿態(tài)去認識、發(fā)現(xiàn)和獲取知識的一種方法。這種方法的運用首先是培養(yǎng)和激發(fā)學生的探究欲望，創(chuàng)設的教學情景以學生已有的知和能力發(fā)現(xiàn)，以學生感興趣的問題入手。其次，探究過程中應設置一定的階梯和難度，否則將會使學生畏縮不前或索然無味。再次，通過教師的激勵性評價，發(fā)現(xiàn)閃光點，激發(fā)學生的求知欲，讓學生體驗到成功的樂趣。逐漸形成一種體驗成功，自我激勵、樹立自信，自主發(fā)展的良好態(tài)勢。
5、活動教學方法。
活動教學方法就是指在教師的組織下指導下使學生在自主的交互性活動中進行認知、改組、統(tǒng)合、充實、完善，從而獲得知識、經驗、情感、智慧、能力、個性等素質，培養(yǎng)友愛、合作和創(chuàng)造性等潛能的教學方法。組織學生教學活動時，活動內容要適應學生的年齡、心理特征、知識能力和生活經驗?；顒有问降倪x擇，應盡量能夠激發(fā)學生的參與欲，活動過程應給予學生充分的自由的空間。這樣才能收到較好的效果。
(四)教學過程優(yōu)化合理。
1、備課：精心備課、依托教材、立足學生、注重基礎、適當拓展。
小班教師的備課，很重要的一個方面就是要備每一名學生(備學生)。教師要根據(jù)不同學生的學習水平、學習速度、學習能力，如何為學生提供主動積極的活動方式、采取何種措施實現(xiàn)課堂中的師生交流和生生交流等等，在備課中針對不同的學生預先準備多套方案，視學生的需要適當調整推出，充分滿足學生的個別需求。而且備課時，還要注意對個別學生指導的聯(lián)貫性，一般來說，中上的同學注意點撥，差的同學重點為他準備，力求為每個學生提供機會。
2、上課：精心上課、精講多動、鼓勵參與，合作探究、關注差異。
課前做好充分準備，教學活動中突出重點、突破難點，實行分層教學，根據(jù)不同層次的學生，提出難易不同的問題，讓每個學生都有回答問題的機會。將思想教育滲透到教學活動之中，營造“小班化”教學民主、和諧、愉悅的課堂氛圍。鼓勵提問，增強自主學習意識，安排時間開展自主活動，讓學生親身體驗學習過程。教師在教學中要關注每位學生，在教法上可運用分組合作法、個別指導法、游戲活動法、角色轉換法等。在師生、生生互動合作中，關注每一個學生，使每一個學生獲得。
3、作業(yè)：多層次、多面批。
作業(yè)設計精煉實用，有利于調動學生的學習興趣，作業(yè)量適度，避免機械重復作業(yè)。設計彈性作業(yè)，教師根據(jù)學生的基礎、水平和能力，布置不同要求的作業(yè)。體現(xiàn)了教學要求的分層和學生實際情況的分層，不強求一律，避免“吃不飽”、“完不成”的狀況。作業(yè)盡量做到面批，通過面批讓學生及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題，幫助學生分析解決問題。學生作業(yè)要做到：封面整潔、字跡端正。獨立按時完成，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
4、輔導：抓反復、勤輔導。
小班教師要根據(jù)學生實際重視個別輔導，為學有余力和學有困難的學生提供不同層次的幫助，不忽視成績一般的學生的輔導，讓所有的學生在各自基礎上有所提高。輔導還要重視知識上的查漏補缺和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育和學習興趣的培養(yǎng)。
5、考核：教學中，采取當堂測試、周小測、月大測等多種考核形式了解學生對知識的掌握情況，并根據(jù)學情調整教學思路，改進教學方法，構建高效課堂。
(五)形成優(yōu)化的評價辦法：
1、注重激勵的評價。在教學中教師注重把握學生在學習過程中的每一個閃光點，及時捕捉稱贊學生的時機，重在形成學生積極的學習態(tài)度。教師的激勵方法有語言的、體態(tài)的、動作的，甚至有時候組織一個簡單的儀式，讓學生產生一定的興奮記憶。
2、注重過程的評價。學習要看結果，更要看過程。在教學過程中創(chuàng)設機會讓學生展示自己的學習過程，通過評價來引導或矯正學習的進程。
3、注重多元的評價。學生學習的評價應是多元的，建立多角度的評價機制。不僅僅評價學生的學習結果，更重要的是評價學習習慣、學習態(tài)度、學習表現(xiàn)、實踐能力、愛好特長等，從而調動學生積極的情緒，激發(fā)學生的進取心。
4、注重個體與群體評價的結合。小班教學中合作學習是經常用的，因而，在小組學習時，評價不是指向學生個體的，而是指向學生群體的，只有當小組的學習獲得成功的時候，才能獲得肯定的評價。這就要求在小組學習的過程中，發(fā)揮小組的集體力量，不讓一個同學掉隊，小組的成功成為小組成員共同的目標。
總之，小班化教學的實踐研究對于我們來說任重而道遠，但我們相信：只要我們不斷地學習和探索，并結合我校的實際情況，在教學實踐中不斷創(chuàng)造和完善，就一定能收到成效。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇三
活動目標：
1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
2、懂得白開水是的飲品，在日?；顒又心苤鲃雍劝组_水。
活動準備：
1、自制ppt(鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片)。
2、兩盆洋花蘿卜(一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯)。
3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。
活動過程：
1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
師：喝了水之后有什么感覺?
師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。
(2)觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。
師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。
師：看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
2、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。
(1)觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
師(出示圖片)：這些地方的水我們能喝嗎?為什么?
師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
3、通過保健醫(yī)生的講解，了解白開水是的飲品。
師：口渴的時候你最想喝什么?為什么?
師：到底喝什么對小朋友的身體呢?我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。
師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體的，最有利于健康的。
4、評選“喝水小寶貝”。
師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
師：你們想不想當“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
師：現(xiàn)在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎?
延伸活動：
1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評選“喝水小寶貝”。
2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養(yǎng)成健康飲水習慣。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇四
二、活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒獨自參與集體活動，體驗集體生活的樂趣。
2、體驗短時間離開家長，適應過集體生活。
三、活動準備：
跳跳糖每人一份。
四、活動過程：
1、早餐(提出要求：進餐時注意安靜，保持桌面衛(wèi)生。教育幼兒不挑食，并學習使用擦嘴布。)。
2、游戲活動：開心跳跳糖。
(1)教師用漂亮的糖果吸引孩子的注意力，介紹糖果的名稱。
(2)教師將糖果的外包裝撕開，一點一點故作神秘的將里面的糖果拿出來，請孩子觀察糖的顏色和形狀。
(3)品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。
(4)用肢體表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。
3、各班根據(jù)本班孩子情況組織小游戲。
如：小一班游戲：“毛毛蟲變蝴蝶”
小二班游戲：“彩虹傘”
小三班游戲：“開火車”
小四班游戲：“神奇的手指”
小小班游戲：“桌面建構游戲”
4、給幼兒發(fā)禮品。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇五
活動目標：
1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
3、通過講述內容，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點。
重點：如何培養(yǎng)幼兒獨立性的良好習慣。
難點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的自主能力。
活動準備。
1、知識經驗準備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
2、環(huán)境準備：小(2)班。
3、材料準備：圖片《自己的事情自己做》及字卡。
錄象(幼兒自己生活中的關于自己的事情自己做的)。
活動過程。
(一)復習歌曲《小小手》，引入課題。
1、邊唱歌邊做動作。
2、教師提出要求，再唱一遍。
3、可請個別幼兒進行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。
(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細觀察錄象內容，并說一說，及時出示字卡。
1、出示圖片，引導幼兒說說錄象中有誰，她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。
2、是誰?在干什么(穿衣服)?看，她好象在說什么，我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想象，并勇敢地說出來)。
(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
2、幼兒充分講述，教師適當調節(jié)。
(四)結束活動。
我們小朋友真能干，會自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現(xiàn)在會自己做什么事情(請幼兒與家長交流，使每個幼兒都能得到講述的鍛煉)。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇六
1、知道每天大便有利于身體健康。
2、愿意養(yǎng)成每天大便的好習慣。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學掛圖。
讓幼兒養(yǎng)成天天大便的好習慣。
一、聽故事《小豬的便便》。
1、教師講故事并提問：小豬的肚子為什么不舒服?
2、教師：到了醫(yī)院，大夫的、是怎么對小豬說的?
二、看掛圖《今天我大便啦》。
1、教師：途中的小哥哥在做什么?
2、教師：小哥哥的表情是什么樣的?
3、教師：小哥哥排大便時為什么那么高興?
4、引導幼兒知道排出大便特別舒服，并知道把又臟又臭的大便排出體外，身體才會健康。
三、養(yǎng)成天天大便的好習慣。
1、教師：我們天天都要大便，小朋友知道為什么嗎?引導幼兒知道因為每天要吃很多東西，要天天把廢渣排出才舒服、健康。
2、教師：小朋友還要記住不能憋大便，這是為什么?
3、引導幼兒談談自己什么時候容易憋大便，如玩得高興時或在幼兒園里不愿大便，怕蹲坑;脫穿衣褲等自理能力不強。
4、教師小結：如果小朋友想去大便，老師會幫助小朋友的，老師喜歡天天大便的孩子。多喝水、多吃水果、蔬菜，多運動能使大便暢通。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇七
1、通過繪本《蠟筆小黑》，發(fā)揮幼兒想象力，引導幼兒創(chuàng)作美麗的煙花圖。
2、開拓幼兒藝術視野，感受黑色獨特的藝術魅力。
1、ppt課件。
2、刮畫紙、竹筆人手一份。
3、視頻展示儀，范畫。
一、導入活動，激發(fā)興趣。
這是什么?你找到了什么顏色?
二、借助繪本故事，理解繪畫要求。
1、教師邊播放課件邊講述故事：有一天蠟筆寶寶們跑到白紙上畫了一幅好看的畫，小黑也很想畫，它坐在旁邊很傷心，這時候竹筆哥哥說：別傷心，你也有你的用處，等著瞧!我能幫助你蠟筆寶寶都很想表現(xiàn)自己，后來會把這幅畫變成什么樣呢?(亂七八糟)這時候小黑跑上去畫起了顏色，把這張紙涂得黑黑的。
2、教師出示黑紙、竹筆，并且播放視頻。
提問：像什么?什么時候要放煙花?
小結：人們遇到高興地事情就要放煙花的。
3、教師播放煙花視頻。
教師：這個煙花好看嗎?為什么?
4、教師使用視頻展示儀，示范用刮蠟畫的形式畫煙花。
三、幼兒繪畫。
1、幼兒繪畫，教師播放音樂。
2、教師巡回指導，引導幼兒完成作品。
四、評價作品。
1、張貼幼兒作品，提問：你喜歡哪幅畫呢?為什么?
2、教師出示一張更完整的畫，激發(fā)幼兒下次作畫興趣。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇八
二、活動目標：
1、通過游戲活動，使幼兒之間、家長之間、師幼之間互相認識熟悉、互相了解。
2、初步認識幼兒入園后的一日生活。
三、活動準備：
每位幼兒一個姓名掛卡;大皮球一個;糖果若干;抽紙。
四、活動過程：
(一)入園接待。
熱情接待每位家長及幼兒。
(二)集體活動。
1、引導家長和幼兒一起走線(教師示范，提醒幼兒腳尖腳跟挨緊向前走，家長幫助幼兒保持平衡。)。
2、游戲活動：
1)自我介紹。
玩法：運用滾皮球的方法，由老師開始介紹自己，皮球滾到誰，誰就開始介紹自己。
2)唱歌表演：《你好》。
目的：在表演中，拉近幼兒與教師之間的距離。
3)幼兒教師介紹幼兒在園一日生活作息，讓家長了解孩子在幼兒園的生活。期間帶領家長和孩子一起如廁，游戲以及喝水等，讓孩子更快的適應幼兒園的環(huán)境。
4)親子游戲：幫媽媽串項鏈。
步驟：
每個小朋友都覺得自己的媽媽最漂亮，現(xiàn)在，我們就來做一條愛心項鏈打扮媽媽吧?？鹱永镉胁噬」苤椋織l項鏈用十個珠子，媽媽要幫寶寶拉好線頭，不要讓串好的珠子掉下來，還要數(shù)好是不是十個，完成后打結。
媽媽戴上項鏈真好看!我們一起來跳舞做游戲吧。音樂里有指令，小朋友可以和媽媽一起做，也可以和別的小朋友一起做。(音樂游戲)。
最后，我想看看哪些小朋友認識自己媽媽帶來的包，去幫媽媽拿來。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇九
活動目標：
1.通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。
2.激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動手能力。
3.樹立自信心，體驗成功的樂趣。
活動準備：
熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
活動過程：
(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
(二)自由探索，尋找蛋站立的方法。
1.請幼兒討論思考。
2.每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。
3.幼兒交流操作方法。
4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結。
5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?
(環(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學探索的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活，也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲，所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行，教師的語言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去了解。)(三)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。
1.出示并介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。
2.幼兒自由選擇材料進行試驗。
3.教師觀察指導，給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。
4.幼兒相互參觀，交流方法。
5.師幼共同總結讓蛋站立的各種方法。
(環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動中，我們準備了豐富多樣的材料，孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。)活動延伸：
蛋寶寶送禮物。
教后小記：
《綱要》中關于科學教育的內容和要求中，多次提到了諸如利用“身邊常見事物和現(xiàn)象”、“從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手”、“從身邊的小事入手”等要求，這是對幼兒園科學教育生活化要求的具體體現(xiàn)。
一、生活隱射科學，激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象”。的確，對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學探索的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。我們要善于觀察幼兒的興趣，制定的教學內容要適合小班年齡特點及本班幼兒的實際發(fā)展水平，活動內容及形式能吸引幼兒，讓幼兒主動去學，并樂于接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在實用的食物，所以蛋對孩子來說再熟悉不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個問題確是孩子們沒有涉及過的，對于這樣熟悉又有神秘感的內容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動的去探索、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的秘密，也是支持我們活動成功展開的關鍵。
二、分層提供材料，體驗成功的喜悅材料單一，會限制幼兒的發(fā)展及對科學探究的積極性，剝奪了幼兒科學探究的機會與條件;而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動中，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過操作的間接材料，如：積木、報紙等。幼兒能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達成了任務。嘗試間接材料的孩子一開始并沒有成功，我提示孩子可以想個辦法把材料變一變，很多孩子聽到提示以后把報紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，孩子都體驗到了成功的喜悅。
三、創(chuàng)設游戲情境，感受操作的樂趣小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活，也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲，所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行，教師的語言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去了解?；顒右噪u蛋寶寶想站立開始，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都非常熱心，急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過程中，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗著操作活動帶來的樂趣。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇十
1.樂意聽賞故事，能用語言、動作表達故事中的主要內容。
2.感受故事情景的趣味性，體驗分享帶來的快樂。
活動準備。
1.材料準備：多媒體課件、背景音樂2.經驗準備：幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領有一定的了解。
活動過程。
一、導入。
1.出示綠草地，觀察講述——春天來了，天氣越來越暖和了，看看綠綠的草地上有誰來了?(小豬)。
2.介紹小豬胖胖，提出問題。
——小豬有個好聽的名字叫胖胖，天氣那么好，猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢?
——你們知道什么是野餐嗎?你們有沒有出去野餐過?
小結：今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧!
——看看，他都帶了些什么好吃的?
二、展開。
1.模擬小鳥的叫聲，引導幼兒進行猜測——喳喳喳，誰來啦?
——你們怎么知道是小鳥飛來了?
講述故事：小鳥聞到香味飛來了，小豬胖胖遞給小鳥一個大面包!
——小豬是怎么給小鳥的?
——那你們平時會把東西遞給好朋友嗎?
小結：平時我們帶來了玩具和身邊的朋友交換玩具，和別人離得很近的時候，可以輕輕地把東西遞給好朋友。
過渡：兩個好朋友在草地上快樂的吃著，接著，誰會來呢?
小結：原來跳的時候會發(fā)出撲通撲通的聲音。
模仿松鼠跳的動作哦。
——想知道，松鼠那么著急跳過來，想吃什么東西嗎?(播放錄音)小結：小豬胖胖扔給小松鼠一個大蘋果。
——小豬胖胖離得那么遠所以他是怎么把蘋果給小松鼠的?
小松鼠離我們那么遠，我們也來扔個蘋果給小松鼠吧!
小結：兩個人離得很遠的時候可以輕輕扔給他，不過小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走過去遞給他那就更好了。
過渡：小松鼠，小豬和小鳥在草地上快樂地野餐著，接下來會有誰呢?
3.3.模擬小猴子跑過來的聲音，引導幼兒進行猜測講述故事：呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來拉!
——為什么小猴子會發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢?(夸張一點)小結：是呀，小猴子真著急，它聞到香味想要快點吃到好吃的東西，所以跑的很快，趕來啦!
——你們跑得很快會發(fā)出什么聲音?
小結：嗯，這就是呼哧呼哧的聲音，小豬胖胖看到了趕過來的小豬，馬上把飲料遞給了小猴子。
過渡：好朋友們都吃到了小豬的東西，看看香香的味道又把誰吸引過來了?
小結：哈哈有辦法了，小豬請來了氣球幫忙，把好吃的東西送給了白云姐姐。
小結：小豬把好東西和朋友一起分享著吃，所以很快樂。
三、完整欣賞故事。
小結：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子，老師把這本好聽的書放在了我們的語言角里，等一會兒，你可以和你的好朋友一起去分享這個好聽的故事!
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇十一
活動目標：
1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。
2、幫助幼兒了解蛀牙的危害及幾種預防蛀牙的方法。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
1、歌曲錄音帶、牙齒模型、(一個完好的，一個齲齒的)牙刷、一條毛巾、兩張掛圖。
2、向家長了解本班幼兒的齲齒和刷牙情況。(本班有幼兒42名，其中11名幼兒有不同程度的齲齒，每天刷牙的幼兒有8名，基本刷牙，但不是每天刷的有30名。)。
活動過程：
1、開始部分：
出示牙齒模型，引導幼兒觀察后說一說：牙齒怎樣了?讓幼兒知道有了蛀牙就會牙疼。
2、基本部分：
(1)引導幼兒討論：為什么會有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預防蛀牙?
(2)看圖講故事：《君君的牙齒》。
(3)引導幼兒討論：為什么會有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預防蛀牙?
(4)請幼兒說一說如何保護牙齒的健康，如：飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。
(5)講解和示范正確的刷牙方法。
(6)引導幼兒看書1——24頁，以加深印象。
3、結束部分：
與幼兒一起聽音樂做游戲《蛀牙蟲》。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇十二
活動目標：
1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。
2、認識紅、黃、綠等顏色，會聽信號做動作。
活動準備：
跳跳糖、顏色標記(紅、黃、綠)、地面布置一張大嘴巴等。
活動過程：
一、品嘗跳跳糖。
老師帶來了一種糖，我們一起來嘗嘗它在嘴里會怎樣?它是什么糖?
(每人品嘗一些跳跳糖)。
二、用肢體動作簡單表現(xiàn)跳跳糖。
1、提問：它是什么糖?這種糖吃在嘴里會怎樣?是怎樣跳的?
(引導幼兒說說、做做)。
2、啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)自己的感受，并根據(jù)幼兒講的感受練習幾種不同的跳法。
三、游戲《開心跳跳糖》。
1、說一說游戲的玩法(幼兒當跳跳糖站到打嘴巴里)。
2、引導幼兒練習聽不同的信號跳(往左、右、上、前、粘在一起跳等)。
3、練習按不同的顏色跳。
四、放松活動。
1、與老師一起做放松活動。
2、跳跳糖玩累了，跳不起來了，我們和它該在墊子上休息了!
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇十三
1、通過與同伴、老師的共同慶新年活動，體驗友情和師生情。
2、感受過新年的樂趣。
3、知道新年是我們的.傳統(tǒng)佳節(jié)，過了一年我們又長大了一歲，體驗成長的快樂。
系列活動一：紅紅火火才藝秀。
系列活動二：甜甜蜜蜜送祝福。
系列活動三：親親密密游戲樂。
系列活動四：愛我你就抱抱我。
1.布置活動相關工作。
2.各類音樂帶子3.幼兒準備的純手工小禮物：
4.水果，瓜果。
20xx年12月30日下午3：00-----4:10。
地點：大二班教室。
系列活動一：紅紅火火才藝秀展示幼兒一學期以來各方面全方位的才藝展示，包含詩歌、音樂、舞蹈、等。
系列活動二：親親密密游戲樂，數(shù)字抱團，蘿卜蹲，傳筆接龍，增進情感。
系列活動四：愛我你就抱抱我教師一一抱抱孩子們，小朋友抱小朋友。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇十四
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
1、幼兒自帶一個空塑料瓶。
2、各種顏色的及時貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。
一、引起興趣：
二、讓瓶子變身：
1、今天，老師帶來了一只塑料瓶，你們覺得它漂亮嗎?
2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服，現(xiàn)在，你們覺得它漂亮嗎?
3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很漂亮。
4、老師知道你們都很聰明，你們都很棒!一定會用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。
三、制作七彩花瓶：
1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。
2、引導幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。
3、鼓勵幼兒用多種鮮艷的顏色，大膽的進行裝飾。
4、教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒完成作品。
5、引導幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，并說說自己的感受。
四、七彩花瓶展示會：
1、引導幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶，然后請個別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。
2、表揚色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。
五、活動小結：
1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你們都很棒!
2、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?
3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來打扮我們的活動室。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇十五
為全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進素質教育，構建和諧校園，形成師生樂教善學的良好氛圍，特舉辦以“喜迎新年，歡樂校園”為主題的20xx年元旦慶?；顒?。
二、活動組織。
校政教處、團總支。
三、活動目的。
豐富師生課余文化生活，慶祝20xx年元旦。
四、活動地點。
學校操場。
五、活動形式。
趣味游戲。
六、活動時間。
20xx年12月31日下午。
七、活動要求。
1、參加活動隊伍：九(1)、九(2)、八(1)、八(2)、七年級、教師隊。
2、除拔河外，其它游戲均為接力形式，每隊限定參賽人數(shù)10人，各隊自由組織人員，但須男女生共同參與，不得同為男生或女生。
3、各班班主任、跟班教師、班長負責本班人員安全。
八、獎勵辦法。
除拔河外，各游戲獎勵前兩名。
九、游戲項目及規(guī)則。
游戲一：袋鼠跳(人員自定)。
1、比賽形式：每組隊員以接力方式進行比賽，每位隊員必須在前一位隊員完成所有路程后才可開始。隊伍的最后一名隊員最先完成比賽者獲勝。
2、比賽規(guī)則：
游戲規(guī)則：
(1)各參賽隊分為兩組(起點和終點各一組)接力。
(2)比賽直線距離為三十米。
(3)參賽者用大布袋套住下半身，雙手提著袋口向前跳。跳到終點后脫下袋子交由隊友接力，最快完成游戲的隊伍勝出。
(4)交接袋子須在起點線后進行，不得拋傳。
(5)兩隊之間不得互相干擾。
游戲二：瘋狂運球。
1、比賽方法：兩人為一組，站在起點的學生不能越過起點線。比賽開始時，每隊隊員扮大象狀(一手摸耳朵：左手摸右耳或右手摸左耳，一手指地)，原地順時針旋轉8圈后，兩人背夾氣球跑向終點。過折返線后返回起點后擠爆氣球，下一組接力。
2、比賽規(guī)則：
(1)比賽過程中不得用手觸球。
(2)比賽過程中如果氣球掉落或擠爆，須返回起點重新開始。
(3)各參賽隊不得干擾其他隊伍。
(4)比賽直線距離為15米，往返30米。
游戲三：開心麻花。
1、比賽內容：跳繩、投籃、足球盤帶繞桿接力。
2、比賽規(guī)則：
(1)每隊每次一人參賽，聽到哨音后方可開始。
(2)須按照項目順序完成。
(3)規(guī)定動作：
【跳繩】運動員起跳后在落地前完成甩繩動作兩次。
【投籃】站在罰球線前投進一次，女生可起跳。(七年級投籃點無限制，投進即可)。
【足球盤帶繞桿】盤帶足球繞桿五次，一次一桿。
(4)完成規(guī)定動作后，擊掌接力。
游戲四：拔河比賽。
比賽規(guī)則：
(1)比賽共四場：九(1)vs九(2)，八(1)vs八(2)七年級vs女教師隊，八年級vs男教師隊。
(2)比賽前，裁判員清點各班參賽人數(shù)，參賽隊員服從裁判員管理。
(3)各組在聽到裁判員的哨音后方可開始比賽。
(4)為保證比賽的安全，裁判未判勝負前，手不能松開繩子。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇十六
1、通過晨間談話、集體活動進行有關：“我會自己洗手”、“我會自己脫衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理能力，逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。
2、通過我是環(huán)保小衛(wèi)士的主題活動，為我們周圍的環(huán)境進行檢垃圾的活動。
中班活動：《自己的事情自己做》。
1、通過《自己的事情自己做》這一主題開展"我會自己疊被子”、“我會自己穿衣服”“我會自己疊衣服”、“我能自己擦椅子”“我會掃地等活動，以促進幼兒的自理能力，以及熱愛勞動的快樂。
大班活動：《我是勞動小明星》。
1、進行關于“五一”勞動節(jié)的教學活動。
2、各班級充分利用“五一”勞動節(jié)的節(jié)日教育資源。進一步挖掘了潛在資源，開展“從小做個勤勞人”的德育活動，尊重并感謝勞動者，嘗試體驗成人的勞動。
3、以班級為單位包干院內、院外的不同區(qū)域進行灌溉花草樹木、拔拔雜草等活動。
特別說明：
1、此活動以班級為單位進行。
2、此活動需要挖土和澆水的工具，請教師們提前做好收集的準備。
友情提醒：
1、活動切實對兒童的成長有幫助、有提升;。
2、所有幼兒經歷過的活動，都請第一時間與我們的同伴、同行、家長共同分享;。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇十七
前期準備：
1.每個家長自己為孩子購買一份禮物，用好看的包裝紙包好，貼上醒目的名字，然后于24日之前交到老師手中(盡量不要讓孩子發(fā)現(xiàn))，把所有的禮物放在大的袋子里，活動當天由圣誕老人給每個小朋友派送。
2.購買水果、糕點等小零食——(許xx爸爸、朱xx媽媽)
3.準備圣誕老人服裝，制作橫幅易拉寶——(朱xx媽媽)
4.活動當天有空的家長(若干)報名做志愿者做后勤工作，帶著圣誕帽一起參與這次活動。
5.購買圣誕節(jié)的裝飾，彩帶氣球等?！?馮xx媽媽，周xx媽媽)，并于活動前一天和志愿者家長一起布置會場。
6.找一位攝影師全程跟拍(國xx爸爸)
活動流程：
1.了解圣誕節(jié)：收集一些關于圣誕節(jié)的故事，當天由一位家長或者老師來給小朋友們講故事，最好能圖文并茂，準備一些看板。(馮xx媽媽)
2.老師教唱《鈴兒響叮當》，在場的爸爸媽媽可以一起跟著唱，烘托氣氛。
3.水果蹲游戲：小朋友按自己坐的桌子上的水果為一組，手拉手站好，老師說哪種水果，哪個組的小朋友就一起蹲下，做的好就有獎勵。
4.尋找圣誕老人：把圣誕老人圖案的貼紙在教室的各個角落貼上，讓小朋友們自己去找，找得數(shù)量越多越好，前三名有獎品。
5.圣誕老人來了：由一位男性(家長)辦成圣誕老人，拿著大大的禮物袋子給班里每個小朋友發(fā)禮物。
幼兒園小班圣誕活動策劃方案【二】
活動內容：導入主題 觀察比較 引導發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)作表現(xiàn) 展示交流
活動過程：
一.導入主題
1.再過幾天是什么節(jié)日啊?你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?
2.圣誕節(jié)的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎?
3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?
4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?
二.觀察比較，引導發(fā)現(xiàn)
1.材料：看看是誰把圣誕襪打扮得這么漂亮啊?
3.顏色：橡皮泥的顏色是怎么排隊的`?豆豆的顏色是怎么排隊的?
4.邊觀察，邊演示
1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花(小塊粘)
2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋
3)用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈
4)用顏色排隊的方法粘上橡皮泥
5)用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
6)撕去襪子后面的雙面膠
7)找到另一半的朋友粘起來
三.創(chuàng)作表現(xiàn)
1.小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪?
2.教師重點指導
1)粘棉花時，要一小塊一小塊粘
2)畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋
3)先畫花紋再裝扮
4)顏色和材料的運用要用排序的方法
3.你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦?
四.展示交流
幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友，“圣誕老爺爺” 給小朋友送禮物，體驗制作圣誕襪的快樂。
幼兒園小班圣誕活動策劃方案【三】
活動目標：
1、了解西方和中國的傳統(tǒng)節(jié)日——圣誕節(jié)和元旦節(jié)，體驗與老師、父母在一起歡度節(jié)日的幸福和快樂，學會分享。
2、鍛煉幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己，培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、快樂地參與游戲，在游戲中感受合作的快樂。
活動準備：
1、ppt、音樂《鈴兒響叮當》、《蟲兒飛》、音響。
活動時間：10月24日(周四)上午9：00——11：00
人員安排：
(主 持) 吳一萍
(配 合)小三、小四、小五各班老師
活動流程：
一、歡樂動起來，有老師們帶領全體幼兒、家長、老師跳健身操。
二、楊園長講話：代表全體幼兒和老師致歡迎詞，并送節(jié)日問候!
三、班級特色展示
小三：歌表演：《蟲兒飛》;小四：古詩表演 ;小五：《兒歌串燒》
四、游戲：猜謎語 (猜對者由圣誕老人頒發(fā)獎品)
五、親子表演(各班有1—2位家庭表演)
六、教師才藝展示：《舞動奇跡》
七、親子互動游戲：《搶椅子》、《揪尾巴》
1、搶椅子玩法：家長手抱幼兒，圍著椅子站好，播放音樂，家長圍著椅子按逆時針方向轉，音樂停后，沒有占到椅子的家庭退出游戲，然后去掉一張椅子，游戲再次進行，最后留在座位上的家庭為勝利者。
八、教師詩朗誦《分享閱讀 分享愛》
九、游戲結束，各班回教室休息
幼兒園小班圣誕活動策劃方案【四】
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇十八
1、能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。
2、樂意用動作、歌曲、表情，表達對外婆的喜愛之情。
3、在說說、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。
準備外婆頭飾一個，音帶、錄音機。
(一)問答游戲，引出話題：老師問，幼兒答?！督M織形式靈活性》。
(二)談話：
1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?
2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?
(三)欣賞歌曲：
1、錄音機里的寶寶是怎么去外婆家的?
2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)。
3、寶寶搖著船，到了什么地方呢?我們來仔細聽一聽!
4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?
5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動作)。
(個別能力強的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點，讓老師也能乘)《學習要求針對性》《以上幾個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進性》做讓幼兒動腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學方法的探索性》有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》(聽音樂幼兒在聽覺感受)(幼兒做動作有了動作感受)。
(四)學歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)。
2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)。
3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感，強化游戲規(guī)則。)。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇十九
1、樂意與同伴一起參加表演活動和游戲活動。
2、與家長一起體驗迎新年的快樂。
3、促進家園聯(lián)系，增進親子感情。
1、布置活動場地。
2、音樂、新年禮物、禮物袋、氣球若干、蛋糕一個、不同的水果胸卡10張。
3、每組家庭準備好一個親子節(jié)目。
4、幼兒分成紅、黃、藍、綠四個方對。
1、邀請舞：請你和我跳個舞。
2、主持人出場：過新年，真熱鬧，穿新衣，戴新帽，歡聚一堂齊歡笑！我代表中三班全體老師和小朋友，歡迎爺爺，奶奶，爸爸，媽媽的到來，祝爺爺奶奶身體健康，笑口常開，爸爸媽媽工作順利幸福美滿，祝小朋友快快長大！
3、介紹方隊名稱，方隊之間進行競賽，表演節(jié)目，贏取獎品。
規(guī)則：每個方隊集體根據(jù)主持人要求表演一首歌曲（或兒歌），或者回答出主持人的問題，就可以贏得一個氣球，最后獲得氣球最多的方隊獲勝。
4、親子節(jié)目表演，并贈送新年禮物。
規(guī)則：每組家庭自愿上前表演節(jié)目，表演結束后，該幼兒就可以在禮物袋里面摸取一件禮物作為獎勵。
5、親子游戲。
（1）蘿卜蹲的游戲。
規(guī)則：本游戲10人一組，主持人敲小鼓打節(jié)奏，每位參加游戲的家長要戴上胸卡并以此命名，被喊道的家長要做蹲的姿勢，同時嘴里要說一句話：xx蹲，xx蹲，xx蹲完xx蹲，被喊道的另一位家長繼續(xù)游戲，在玩的過程中如果說錯或者跟不上節(jié)奏都算犯規(guī)，要淘汰出局，如果在鼓聲停之前，沒有被淘汰，就算成功，該家庭的幼兒可以摸取一件禮物，作為獎勵。
（2）搶椅子游戲。
規(guī)則：本游戲10人一組，9張椅子，主持人敲響小鼓，游戲開始，參賽者圍著椅子轉圓圈，鼓聲停，參賽者搶椅子坐下，沒有坐到椅子的人就被自動淘汰，然后撤去一張椅子，繼續(xù)游戲，以此類推，直到剩下最后坐到椅子的一位參賽者，成為游戲獲勝者，該家庭的幼兒可以摸取一件禮物，作為獎勵。
6、集體舞：新年好。
（1）幼兒邀請家長圍著蛋糕表演唱《新年好》。
（2）時間過的真快，轉眼就要送走2015年迎來新的一年，我們的聯(lián)歡會就要結束了，在這里，我再次代表中三班的老師和小朋友祝所有的爸爸媽媽工作順利，家庭幸福！
（3）集體分享蛋糕。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇一
這次活動的設計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現(xiàn)象，通過猜謎語的方式，引發(fā)幼兒學習自理能力的意識。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法，并能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險并及時糾正。
【活動目標】。
1、學會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。
2、懂得鞋子的正確穿法。
3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。
【活動準備】。
1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。
2、一雙幼兒穿的鞋子。
3、多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。
【活動過程】。
一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。
謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)。
幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。
二、教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
1、游戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
3、教師小結。
當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。
【活動反思】。
生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正?；顒?，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關重要的積極意義。
要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細致，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯;二是，幼兒對應匹配能力還不夠，不知道，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清晰原因后我就設計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細致分辨、對應、匹配的能力。
以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇二
以全面提高教育教學質量為核心，堅持全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動發(fā)展、和諧發(fā)展為導向。以學生為本，優(yōu)化教學資源，關注學生個體差異，因材施教，讓學生的個性特長得到更好的發(fā)展。轉變教學觀念，教育方法，培養(yǎng)學生自主學習能力、提高學生綜合素質，讓每個學生都得到最大程度的發(fā)展。
1、從教學過程角度：
拓寬學生的活動空間;豐富課堂教學組織形式;強化積極的人際互動;關注學生的個別差異;改變教師的教學行為。
2、從教學結果角度：
a、培養(yǎng)不同層次學生的學習興趣、學習習慣、學習能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
b、充分調動學生學習的積極性，挖掘其內在的潛能，激發(fā)其主動探究的欲望。
c、促進每一個學生全面而富有個性的發(fā)展，讓學生充分享受各種教育資源，得到個性化的教學，促使人人進步。
1、平等性原則。教師在教學過程中，對每個學生負責，使每個學生都能在各自的基礎上揚長避短，獲得最佳發(fā)展。這里的平等不是每一個學生都一樣的要求，而是有針對性地進行分層教學，使所有學生都能最大限度的發(fā)展。特別要關注問題兒童，讓每個學生都獲得優(yōu)質的教育。
3、趣味性原則。教師在教學過程中，通過語言、動作和教學環(huán)節(jié)的設計，使整個教學富有趣味，使學生樂學、會學。教師在設計時，應順應兒童好奇的天性，不斷求新求變，以激發(fā)學生的學習興趣和動機。
4、交互性原則。教師在教學中營造一種師生、生生互動的學習環(huán)境，突出學生在課堂教學中的主體地位，以此來完成教學任務。在互動中調動學生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級的群體效應，使學生自主學習、多向交流，從而提高學習成效。
5、綜合性原則：綜合教育內容，加強各學科的滲透關系，綜合教育進程，達到合理發(fā)展和心理發(fā)展的統(tǒng)一，情意系統(tǒng)和認知系統(tǒng)的統(tǒng)一，達到知識、能力、智能的整體優(yōu)化。
(一)加強培訓，轉變教育觀念。
實施小班化教學，首先要從思想轉變教育觀念，徹底擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛。學校將在一段時期內認真組織全體教師，深入細致地對小班化教學的理念進行學習、分析和研究，要求教師樹立以學生為主體的意識，鼓勵教師大膽進行嘗試。同時采取推門聽課形式，隨時掌握每位教師對小班化教學的實施情況，督促每一位教師按照小班化教學的要求，把講的權力，說的權力下放給學生，充分發(fā)揮學生自主學習的主動性和創(chuàng)造性。其次，實施小班化教學，教師必須樹立服務意識，要全心全意地服務于學生，更新教學手段，創(chuàng)設和諧的教學氛圍，教師的主導作用在于引導學生積極探索，有效地組織教學活動，培養(yǎng)學生求知、求新、求真的探索精神，同時讓每個學生享有老師同等的關懷。
(二)建立良好教學環(huán)境。
1、教室是學生學習生活的重要場所，教室的環(huán)境美化也是學生愉快學習的重要因素之一。環(huán)境美化應圍繞階段性主題，適時切換，呈動態(tài)型。其特點應是溫馨、賞心悅目，又是積極向上，更是師生作品的展示陣地。
2、課桌椅的設計是為教學服務的。小班化教學為教師根據(jù)教學目標、教學內容和教學要求，靈活編排課桌提供了可能，課桌椅擺放應有利于個性化教學，有利于師生教學活動中的平等互動。
3、細化班級管理細則。以班級為單位，分組細化管理。制定適合本班級學生發(fā)展的《獎懲機制》，良好的行為習慣使人終身受益，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。
(三)靈活多樣的教學方法。
教師應具備新型的教育教學方法，擺正自己的位置，走下三尺講臺，走到學生中間，認真傾聽學生的意見和建議，教師不再是課堂的主宰者，更多的是引領學生就某個問題進行交流與討論，參與和指導學生的學習。使課堂教學真正成為師生、生生交往、互動、共同發(fā)展的過程，從而真正實現(xiàn)開放性教學，有力地促進學生的發(fā)展。具體方法有以下幾種(僅供參考)：
1、分層教學方法。
分層教學法實際上體現(xiàn)因材施教，以人為本的教學原則。這種方法正視學生存在的個別差異的事實。因此，無論在備課，教材設計處理，教法選擇，評價模式上，作業(yè)的布置，應最大可能地滿足是每一位學生的學習需求?？紤]每一位學生的起點行為，以發(fā)揮學生多元智慧與身心潛能。它要求針對不同層次的學生實行分級教學，分散教學中的難點，注重對以前知識的復習與聯(lián)系，使每一位學生可以在課堂上和課堂下得到更多的關注。使班內各有差異的學生依據(jù)他們自己的能力通過自己的努力在學習上都有所收獲。
2、角色教學方法。
角色教學方法是指師生在教學過程中教師和學生的角色互換或設置一個或多個認知角色進行教學活動的方法。在教學中，這樣的方法能為學生提供自我表現(xiàn)的機會，使他們能充分體會到成功的喜悅。角色的設定應結合學科內容結合學生的個性特長。角色的扮演一方面改變了師生的傳統(tǒng)關系，另一方面促使學生在“學中用，用中學”。
3、合作互動方法。
合作互動是“小班”教學最常用的方法，主要形式為：讓學生在分組學習、討論中掌握新知，學會學習。合作互動的基本要素是：積極的相互配合，面對面的交流互動。在合作互動的過程中，學生可以相互間實現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地擴展和完善自我認知，而且可以學會交往，學會參與，學會傾聽，學會表達。
4、自主探究方法。
自主探究就是在教學過程中創(chuàng)造情景，促使學生成為主動的參與者和探究者，讓學生以探索者的姿態(tài)去認識、發(fā)現(xiàn)和獲取知識的一種方法。這種方法的運用首先是培養(yǎng)和激發(fā)學生的探究欲望，創(chuàng)設的教學情景以學生已有的知和能力發(fā)現(xiàn)，以學生感興趣的問題入手。其次，探究過程中應設置一定的階梯和難度，否則將會使學生畏縮不前或索然無味。再次，通過教師的激勵性評價，發(fā)現(xiàn)閃光點，激發(fā)學生的求知欲，讓學生體驗到成功的樂趣。逐漸形成一種體驗成功，自我激勵、樹立自信，自主發(fā)展的良好態(tài)勢。
5、活動教學方法。
活動教學方法就是指在教師的組織下指導下使學生在自主的交互性活動中進行認知、改組、統(tǒng)合、充實、完善，從而獲得知識、經驗、情感、智慧、能力、個性等素質，培養(yǎng)友愛、合作和創(chuàng)造性等潛能的教學方法。組織學生教學活動時，活動內容要適應學生的年齡、心理特征、知識能力和生活經驗?；顒有问降倪x擇，應盡量能夠激發(fā)學生的參與欲，活動過程應給予學生充分的自由的空間。這樣才能收到較好的效果。
(四)教學過程優(yōu)化合理。
1、備課：精心備課、依托教材、立足學生、注重基礎、適當拓展。
小班教師的備課，很重要的一個方面就是要備每一名學生(備學生)。教師要根據(jù)不同學生的學習水平、學習速度、學習能力，如何為學生提供主動積極的活動方式、采取何種措施實現(xiàn)課堂中的師生交流和生生交流等等，在備課中針對不同的學生預先準備多套方案，視學生的需要適當調整推出，充分滿足學生的個別需求。而且備課時，還要注意對個別學生指導的聯(lián)貫性，一般來說，中上的同學注意點撥，差的同學重點為他準備，力求為每個學生提供機會。
2、上課：精心上課、精講多動、鼓勵參與，合作探究、關注差異。
課前做好充分準備，教學活動中突出重點、突破難點，實行分層教學，根據(jù)不同層次的學生，提出難易不同的問題，讓每個學生都有回答問題的機會。將思想教育滲透到教學活動之中，營造“小班化”教學民主、和諧、愉悅的課堂氛圍。鼓勵提問，增強自主學習意識，安排時間開展自主活動，讓學生親身體驗學習過程。教師在教學中要關注每位學生，在教法上可運用分組合作法、個別指導法、游戲活動法、角色轉換法等。在師生、生生互動合作中，關注每一個學生，使每一個學生獲得。
3、作業(yè)：多層次、多面批。
作業(yè)設計精煉實用，有利于調動學生的學習興趣，作業(yè)量適度，避免機械重復作業(yè)。設計彈性作業(yè)，教師根據(jù)學生的基礎、水平和能力，布置不同要求的作業(yè)。體現(xiàn)了教學要求的分層和學生實際情況的分層，不強求一律，避免“吃不飽”、“完不成”的狀況。作業(yè)盡量做到面批，通過面批讓學生及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題，幫助學生分析解決問題。學生作業(yè)要做到：封面整潔、字跡端正。獨立按時完成，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
4、輔導：抓反復、勤輔導。
小班教師要根據(jù)學生實際重視個別輔導，為學有余力和學有困難的學生提供不同層次的幫助，不忽視成績一般的學生的輔導，讓所有的學生在各自基礎上有所提高。輔導還要重視知識上的查漏補缺和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育和學習興趣的培養(yǎng)。
5、考核：教學中，采取當堂測試、周小測、月大測等多種考核形式了解學生對知識的掌握情況，并根據(jù)學情調整教學思路，改進教學方法，構建高效課堂。
(五)形成優(yōu)化的評價辦法：
1、注重激勵的評價。在教學中教師注重把握學生在學習過程中的每一個閃光點，及時捕捉稱贊學生的時機，重在形成學生積極的學習態(tài)度。教師的激勵方法有語言的、體態(tài)的、動作的，甚至有時候組織一個簡單的儀式，讓學生產生一定的興奮記憶。
2、注重過程的評價。學習要看結果，更要看過程。在教學過程中創(chuàng)設機會讓學生展示自己的學習過程，通過評價來引導或矯正學習的進程。
3、注重多元的評價。學生學習的評價應是多元的，建立多角度的評價機制。不僅僅評價學生的學習結果，更重要的是評價學習習慣、學習態(tài)度、學習表現(xiàn)、實踐能力、愛好特長等，從而調動學生積極的情緒，激發(fā)學生的進取心。
4、注重個體與群體評價的結合。小班教學中合作學習是經常用的，因而，在小組學習時，評價不是指向學生個體的，而是指向學生群體的，只有當小組的學習獲得成功的時候，才能獲得肯定的評價。這就要求在小組學習的過程中，發(fā)揮小組的集體力量，不讓一個同學掉隊，小組的成功成為小組成員共同的目標。
總之，小班化教學的實踐研究對于我們來說任重而道遠，但我們相信：只要我們不斷地學習和探索，并結合我校的實際情況，在教學實踐中不斷創(chuàng)造和完善，就一定能收到成效。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇三
活動目標：
1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
2、懂得白開水是的飲品，在日?；顒又心苤鲃雍劝组_水。
活動準備：
1、自制ppt(鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片)。
2、兩盆洋花蘿卜(一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯)。
3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。
活動過程：
1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
師：喝了水之后有什么感覺?
師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。
(2)觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。
師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。
師：看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
2、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。
(1)觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
師(出示圖片)：這些地方的水我們能喝嗎?為什么?
師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
3、通過保健醫(yī)生的講解，了解白開水是的飲品。
師：口渴的時候你最想喝什么?為什么?
師：到底喝什么對小朋友的身體呢?我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。
師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體的，最有利于健康的。
4、評選“喝水小寶貝”。
師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
師：你們想不想當“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
師：現(xiàn)在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎?
延伸活動：
1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評選“喝水小寶貝”。
2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養(yǎng)成健康飲水習慣。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇四
二、活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒獨自參與集體活動，體驗集體生活的樂趣。
2、體驗短時間離開家長，適應過集體生活。
三、活動準備：
跳跳糖每人一份。
四、活動過程：
1、早餐(提出要求：進餐時注意安靜，保持桌面衛(wèi)生。教育幼兒不挑食，并學習使用擦嘴布。)。
2、游戲活動：開心跳跳糖。
(1)教師用漂亮的糖果吸引孩子的注意力，介紹糖果的名稱。
(2)教師將糖果的外包裝撕開，一點一點故作神秘的將里面的糖果拿出來，請孩子觀察糖的顏色和形狀。
(3)品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。
(4)用肢體表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。
3、各班根據(jù)本班孩子情況組織小游戲。
如：小一班游戲：“毛毛蟲變蝴蝶”
小二班游戲：“彩虹傘”
小三班游戲：“開火車”
小四班游戲：“神奇的手指”
小小班游戲：“桌面建構游戲”
4、給幼兒發(fā)禮品。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇五
活動目標：
1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
3、通過講述內容，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點。
重點：如何培養(yǎng)幼兒獨立性的良好習慣。
難點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的自主能力。
活動準備。
1、知識經驗準備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
2、環(huán)境準備：小(2)班。
3、材料準備：圖片《自己的事情自己做》及字卡。
錄象(幼兒自己生活中的關于自己的事情自己做的)。
活動過程。
(一)復習歌曲《小小手》，引入課題。
1、邊唱歌邊做動作。
2、教師提出要求，再唱一遍。
3、可請個別幼兒進行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。
(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細觀察錄象內容，并說一說，及時出示字卡。
1、出示圖片，引導幼兒說說錄象中有誰，她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。
2、是誰?在干什么(穿衣服)?看，她好象在說什么，我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想象，并勇敢地說出來)。
(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
2、幼兒充分講述，教師適當調節(jié)。
(四)結束活動。
我們小朋友真能干，會自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現(xiàn)在會自己做什么事情(請幼兒與家長交流，使每個幼兒都能得到講述的鍛煉)。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇六
1、知道每天大便有利于身體健康。
2、愿意養(yǎng)成每天大便的好習慣。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學掛圖。
讓幼兒養(yǎng)成天天大便的好習慣。
一、聽故事《小豬的便便》。
1、教師講故事并提問：小豬的肚子為什么不舒服?
2、教師：到了醫(yī)院，大夫的、是怎么對小豬說的?
二、看掛圖《今天我大便啦》。
1、教師：途中的小哥哥在做什么?
2、教師：小哥哥的表情是什么樣的?
3、教師：小哥哥排大便時為什么那么高興?
4、引導幼兒知道排出大便特別舒服，并知道把又臟又臭的大便排出體外，身體才會健康。
三、養(yǎng)成天天大便的好習慣。
1、教師：我們天天都要大便，小朋友知道為什么嗎?引導幼兒知道因為每天要吃很多東西，要天天把廢渣排出才舒服、健康。
2、教師：小朋友還要記住不能憋大便，這是為什么?
3、引導幼兒談談自己什么時候容易憋大便，如玩得高興時或在幼兒園里不愿大便，怕蹲坑;脫穿衣褲等自理能力不強。
4、教師小結：如果小朋友想去大便，老師會幫助小朋友的，老師喜歡天天大便的孩子。多喝水、多吃水果、蔬菜，多運動能使大便暢通。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇七
1、通過繪本《蠟筆小黑》，發(fā)揮幼兒想象力，引導幼兒創(chuàng)作美麗的煙花圖。
2、開拓幼兒藝術視野，感受黑色獨特的藝術魅力。
1、ppt課件。
2、刮畫紙、竹筆人手一份。
3、視頻展示儀，范畫。
一、導入活動，激發(fā)興趣。
這是什么?你找到了什么顏色?
二、借助繪本故事，理解繪畫要求。
1、教師邊播放課件邊講述故事：有一天蠟筆寶寶們跑到白紙上畫了一幅好看的畫，小黑也很想畫，它坐在旁邊很傷心，這時候竹筆哥哥說：別傷心，你也有你的用處，等著瞧!我能幫助你蠟筆寶寶都很想表現(xiàn)自己，后來會把這幅畫變成什么樣呢?(亂七八糟)這時候小黑跑上去畫起了顏色，把這張紙涂得黑黑的。
2、教師出示黑紙、竹筆，并且播放視頻。
提問：像什么?什么時候要放煙花?
小結：人們遇到高興地事情就要放煙花的。
3、教師播放煙花視頻。
教師：這個煙花好看嗎?為什么?
4、教師使用視頻展示儀，示范用刮蠟畫的形式畫煙花。
三、幼兒繪畫。
1、幼兒繪畫，教師播放音樂。
2、教師巡回指導，引導幼兒完成作品。
四、評價作品。
1、張貼幼兒作品，提問：你喜歡哪幅畫呢?為什么?
2、教師出示一張更完整的畫，激發(fā)幼兒下次作畫興趣。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇八
二、活動目標：
1、通過游戲活動，使幼兒之間、家長之間、師幼之間互相認識熟悉、互相了解。
2、初步認識幼兒入園后的一日生活。
三、活動準備：
每位幼兒一個姓名掛卡;大皮球一個;糖果若干;抽紙。
四、活動過程：
(一)入園接待。
熱情接待每位家長及幼兒。
(二)集體活動。
1、引導家長和幼兒一起走線(教師示范，提醒幼兒腳尖腳跟挨緊向前走，家長幫助幼兒保持平衡。)。
2、游戲活動：
1)自我介紹。
玩法：運用滾皮球的方法，由老師開始介紹自己，皮球滾到誰，誰就開始介紹自己。
2)唱歌表演：《你好》。
目的：在表演中，拉近幼兒與教師之間的距離。
3)幼兒教師介紹幼兒在園一日生活作息，讓家長了解孩子在幼兒園的生活。期間帶領家長和孩子一起如廁，游戲以及喝水等，讓孩子更快的適應幼兒園的環(huán)境。
4)親子游戲：幫媽媽串項鏈。
步驟：
每個小朋友都覺得自己的媽媽最漂亮，現(xiàn)在，我們就來做一條愛心項鏈打扮媽媽吧?？鹱永镉胁噬」苤椋織l項鏈用十個珠子，媽媽要幫寶寶拉好線頭，不要讓串好的珠子掉下來，還要數(shù)好是不是十個，完成后打結。
媽媽戴上項鏈真好看!我們一起來跳舞做游戲吧。音樂里有指令，小朋友可以和媽媽一起做，也可以和別的小朋友一起做。(音樂游戲)。
最后，我想看看哪些小朋友認識自己媽媽帶來的包，去幫媽媽拿來。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇九
活動目標：
1.通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。
2.激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動手能力。
3.樹立自信心，體驗成功的樂趣。
活動準備：
熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
活動過程：
(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
(二)自由探索，尋找蛋站立的方法。
1.請幼兒討論思考。
2.每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。
3.幼兒交流操作方法。
4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結。
5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?
(環(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學探索的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活，也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲，所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行，教師的語言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去了解。)(三)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。
1.出示并介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。
2.幼兒自由選擇材料進行試驗。
3.教師觀察指導，給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。
4.幼兒相互參觀，交流方法。
5.師幼共同總結讓蛋站立的各種方法。
(環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動中，我們準備了豐富多樣的材料，孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。)活動延伸：
蛋寶寶送禮物。
教后小記：
《綱要》中關于科學教育的內容和要求中，多次提到了諸如利用“身邊常見事物和現(xiàn)象”、“從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手”、“從身邊的小事入手”等要求，這是對幼兒園科學教育生活化要求的具體體現(xiàn)。
一、生活隱射科學，激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象”。的確，對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學探索的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。我們要善于觀察幼兒的興趣，制定的教學內容要適合小班年齡特點及本班幼兒的實際發(fā)展水平，活動內容及形式能吸引幼兒，讓幼兒主動去學，并樂于接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在實用的食物，所以蛋對孩子來說再熟悉不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個問題確是孩子們沒有涉及過的，對于這樣熟悉又有神秘感的內容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動的去探索、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的秘密，也是支持我們活動成功展開的關鍵。
二、分層提供材料，體驗成功的喜悅材料單一，會限制幼兒的發(fā)展及對科學探究的積極性，剝奪了幼兒科學探究的機會與條件;而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動中，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過操作的間接材料，如：積木、報紙等。幼兒能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達成了任務。嘗試間接材料的孩子一開始并沒有成功，我提示孩子可以想個辦法把材料變一變，很多孩子聽到提示以后把報紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，孩子都體驗到了成功的喜悅。
三、創(chuàng)設游戲情境，感受操作的樂趣小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活，也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲，所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行，教師的語言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去了解?；顒右噪u蛋寶寶想站立開始，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都非常熱心，急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過程中，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗著操作活動帶來的樂趣。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇十
1.樂意聽賞故事，能用語言、動作表達故事中的主要內容。
2.感受故事情景的趣味性，體驗分享帶來的快樂。
活動準備。
1.材料準備：多媒體課件、背景音樂2.經驗準備：幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領有一定的了解。
活動過程。
一、導入。
1.出示綠草地，觀察講述——春天來了，天氣越來越暖和了，看看綠綠的草地上有誰來了?(小豬)。
2.介紹小豬胖胖，提出問題。
——小豬有個好聽的名字叫胖胖，天氣那么好，猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢?
——你們知道什么是野餐嗎?你們有沒有出去野餐過?
小結：今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧!
——看看，他都帶了些什么好吃的?
二、展開。
1.模擬小鳥的叫聲，引導幼兒進行猜測——喳喳喳，誰來啦?
——你們怎么知道是小鳥飛來了?
講述故事：小鳥聞到香味飛來了，小豬胖胖遞給小鳥一個大面包!
——小豬是怎么給小鳥的?
——那你們平時會把東西遞給好朋友嗎?
小結：平時我們帶來了玩具和身邊的朋友交換玩具，和別人離得很近的時候，可以輕輕地把東西遞給好朋友。
過渡：兩個好朋友在草地上快樂的吃著，接著，誰會來呢?
小結：原來跳的時候會發(fā)出撲通撲通的聲音。
模仿松鼠跳的動作哦。
——想知道，松鼠那么著急跳過來，想吃什么東西嗎?(播放錄音)小結：小豬胖胖扔給小松鼠一個大蘋果。
——小豬胖胖離得那么遠所以他是怎么把蘋果給小松鼠的?
小松鼠離我們那么遠，我們也來扔個蘋果給小松鼠吧!
小結：兩個人離得很遠的時候可以輕輕扔給他，不過小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走過去遞給他那就更好了。
過渡：小松鼠，小豬和小鳥在草地上快樂地野餐著，接下來會有誰呢?
3.3.模擬小猴子跑過來的聲音，引導幼兒進行猜測講述故事：呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來拉!
——為什么小猴子會發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢?(夸張一點)小結：是呀，小猴子真著急，它聞到香味想要快點吃到好吃的東西，所以跑的很快，趕來啦!
——你們跑得很快會發(fā)出什么聲音?
小結：嗯，這就是呼哧呼哧的聲音，小豬胖胖看到了趕過來的小豬，馬上把飲料遞給了小猴子。
過渡：好朋友們都吃到了小豬的東西，看看香香的味道又把誰吸引過來了?
小結：哈哈有辦法了，小豬請來了氣球幫忙，把好吃的東西送給了白云姐姐。
小結：小豬把好東西和朋友一起分享著吃，所以很快樂。
三、完整欣賞故事。
小結：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子，老師把這本好聽的書放在了我們的語言角里，等一會兒，你可以和你的好朋友一起去分享這個好聽的故事!
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇十一
活動目標：
1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。
2、幫助幼兒了解蛀牙的危害及幾種預防蛀牙的方法。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
1、歌曲錄音帶、牙齒模型、(一個完好的，一個齲齒的)牙刷、一條毛巾、兩張掛圖。
2、向家長了解本班幼兒的齲齒和刷牙情況。(本班有幼兒42名，其中11名幼兒有不同程度的齲齒，每天刷牙的幼兒有8名，基本刷牙，但不是每天刷的有30名。)。
活動過程：
1、開始部分：
出示牙齒模型，引導幼兒觀察后說一說：牙齒怎樣了?讓幼兒知道有了蛀牙就會牙疼。
2、基本部分：
(1)引導幼兒討論：為什么會有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預防蛀牙?
(2)看圖講故事：《君君的牙齒》。
(3)引導幼兒討論：為什么會有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預防蛀牙?
(4)請幼兒說一說如何保護牙齒的健康，如：飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。
(5)講解和示范正確的刷牙方法。
(6)引導幼兒看書1——24頁，以加深印象。
3、結束部分：
與幼兒一起聽音樂做游戲《蛀牙蟲》。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇十二
活動目標：
1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。
2、認識紅、黃、綠等顏色，會聽信號做動作。
活動準備：
跳跳糖、顏色標記(紅、黃、綠)、地面布置一張大嘴巴等。
活動過程：
一、品嘗跳跳糖。
老師帶來了一種糖，我們一起來嘗嘗它在嘴里會怎樣?它是什么糖?
(每人品嘗一些跳跳糖)。
二、用肢體動作簡單表現(xiàn)跳跳糖。
1、提問：它是什么糖?這種糖吃在嘴里會怎樣?是怎樣跳的?
(引導幼兒說說、做做)。
2、啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)自己的感受，并根據(jù)幼兒講的感受練習幾種不同的跳法。
三、游戲《開心跳跳糖》。
1、說一說游戲的玩法(幼兒當跳跳糖站到打嘴巴里)。
2、引導幼兒練習聽不同的信號跳(往左、右、上、前、粘在一起跳等)。
3、練習按不同的顏色跳。
四、放松活動。
1、與老師一起做放松活動。
2、跳跳糖玩累了，跳不起來了，我們和它該在墊子上休息了!
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇十三
1、通過與同伴、老師的共同慶新年活動，體驗友情和師生情。
2、感受過新年的樂趣。
3、知道新年是我們的.傳統(tǒng)佳節(jié)，過了一年我們又長大了一歲，體驗成長的快樂。
系列活動一：紅紅火火才藝秀。
系列活動二：甜甜蜜蜜送祝福。
系列活動三：親親密密游戲樂。
系列活動四：愛我你就抱抱我。
1.布置活動相關工作。
2.各類音樂帶子3.幼兒準備的純手工小禮物：
4.水果，瓜果。
20xx年12月30日下午3：00-----4:10。
地點：大二班教室。
系列活動一：紅紅火火才藝秀展示幼兒一學期以來各方面全方位的才藝展示，包含詩歌、音樂、舞蹈、等。
系列活動二：親親密密游戲樂，數(shù)字抱團，蘿卜蹲，傳筆接龍，增進情感。
系列活動四：愛我你就抱抱我教師一一抱抱孩子們，小朋友抱小朋友。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇十四
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
1、幼兒自帶一個空塑料瓶。
2、各種顏色的及時貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。
一、引起興趣：
二、讓瓶子變身：
1、今天，老師帶來了一只塑料瓶，你們覺得它漂亮嗎?
2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服，現(xiàn)在，你們覺得它漂亮嗎?
3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很漂亮。
4、老師知道你們都很聰明，你們都很棒!一定會用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。
三、制作七彩花瓶：
1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。
2、引導幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。
3、鼓勵幼兒用多種鮮艷的顏色，大膽的進行裝飾。
4、教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒完成作品。
5、引導幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，并說說自己的感受。
四、七彩花瓶展示會：
1、引導幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶，然后請個別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。
2、表揚色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。
五、活動小結：
1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你們都很棒!
2、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?
3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來打扮我們的活動室。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇十五
為全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進素質教育，構建和諧校園，形成師生樂教善學的良好氛圍，特舉辦以“喜迎新年，歡樂校園”為主題的20xx年元旦慶?；顒?。
二、活動組織。
校政教處、團總支。
三、活動目的。
豐富師生課余文化生活，慶祝20xx年元旦。
四、活動地點。
學校操場。
五、活動形式。
趣味游戲。
六、活動時間。
20xx年12月31日下午。
七、活動要求。
1、參加活動隊伍：九(1)、九(2)、八(1)、八(2)、七年級、教師隊。
2、除拔河外，其它游戲均為接力形式，每隊限定參賽人數(shù)10人，各隊自由組織人員，但須男女生共同參與，不得同為男生或女生。
3、各班班主任、跟班教師、班長負責本班人員安全。
八、獎勵辦法。
除拔河外，各游戲獎勵前兩名。
九、游戲項目及規(guī)則。
游戲一：袋鼠跳(人員自定)。
1、比賽形式：每組隊員以接力方式進行比賽，每位隊員必須在前一位隊員完成所有路程后才可開始。隊伍的最后一名隊員最先完成比賽者獲勝。
2、比賽規(guī)則：
游戲規(guī)則：
(1)各參賽隊分為兩組(起點和終點各一組)接力。
(2)比賽直線距離為三十米。
(3)參賽者用大布袋套住下半身，雙手提著袋口向前跳。跳到終點后脫下袋子交由隊友接力，最快完成游戲的隊伍勝出。
(4)交接袋子須在起點線后進行，不得拋傳。
(5)兩隊之間不得互相干擾。
游戲二：瘋狂運球。
1、比賽方法：兩人為一組，站在起點的學生不能越過起點線。比賽開始時，每隊隊員扮大象狀(一手摸耳朵：左手摸右耳或右手摸左耳，一手指地)，原地順時針旋轉8圈后，兩人背夾氣球跑向終點。過折返線后返回起點后擠爆氣球，下一組接力。
2、比賽規(guī)則：
(1)比賽過程中不得用手觸球。
(2)比賽過程中如果氣球掉落或擠爆，須返回起點重新開始。
(3)各參賽隊不得干擾其他隊伍。
(4)比賽直線距離為15米，往返30米。
游戲三：開心麻花。
1、比賽內容：跳繩、投籃、足球盤帶繞桿接力。
2、比賽規(guī)則：
(1)每隊每次一人參賽，聽到哨音后方可開始。
(2)須按照項目順序完成。
(3)規(guī)定動作：
【跳繩】運動員起跳后在落地前完成甩繩動作兩次。
【投籃】站在罰球線前投進一次，女生可起跳。(七年級投籃點無限制，投進即可)。
【足球盤帶繞桿】盤帶足球繞桿五次，一次一桿。
(4)完成規(guī)定動作后，擊掌接力。
游戲四：拔河比賽。
比賽規(guī)則：
(1)比賽共四場：九(1)vs九(2)，八(1)vs八(2)七年級vs女教師隊，八年級vs男教師隊。
(2)比賽前，裁判員清點各班參賽人數(shù)，參賽隊員服從裁判員管理。
(3)各組在聽到裁判員的哨音后方可開始比賽。
(4)為保證比賽的安全，裁判未判勝負前，手不能松開繩子。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇十六
1、通過晨間談話、集體活動進行有關：“我會自己洗手”、“我會自己脫衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理能力，逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。
2、通過我是環(huán)保小衛(wèi)士的主題活動，為我們周圍的環(huán)境進行檢垃圾的活動。
中班活動：《自己的事情自己做》。
1、通過《自己的事情自己做》這一主題開展"我會自己疊被子”、“我會自己穿衣服”“我會自己疊衣服”、“我能自己擦椅子”“我會掃地等活動，以促進幼兒的自理能力，以及熱愛勞動的快樂。
大班活動：《我是勞動小明星》。
1、進行關于“五一”勞動節(jié)的教學活動。
2、各班級充分利用“五一”勞動節(jié)的節(jié)日教育資源。進一步挖掘了潛在資源，開展“從小做個勤勞人”的德育活動，尊重并感謝勞動者，嘗試體驗成人的勞動。
3、以班級為單位包干院內、院外的不同區(qū)域進行灌溉花草樹木、拔拔雜草等活動。
特別說明：
1、此活動以班級為單位進行。
2、此活動需要挖土和澆水的工具，請教師們提前做好收集的準備。
友情提醒：
1、活動切實對兒童的成長有幫助、有提升;。
2、所有幼兒經歷過的活動，都請第一時間與我們的同伴、同行、家長共同分享;。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇十七
前期準備：
1.每個家長自己為孩子購買一份禮物，用好看的包裝紙包好，貼上醒目的名字，然后于24日之前交到老師手中(盡量不要讓孩子發(fā)現(xiàn))，把所有的禮物放在大的袋子里，活動當天由圣誕老人給每個小朋友派送。
2.購買水果、糕點等小零食——(許xx爸爸、朱xx媽媽)
3.準備圣誕老人服裝，制作橫幅易拉寶——(朱xx媽媽)
4.活動當天有空的家長(若干)報名做志愿者做后勤工作，帶著圣誕帽一起參與這次活動。
5.購買圣誕節(jié)的裝飾，彩帶氣球等?！?馮xx媽媽，周xx媽媽)，并于活動前一天和志愿者家長一起布置會場。
6.找一位攝影師全程跟拍(國xx爸爸)
活動流程：
1.了解圣誕節(jié)：收集一些關于圣誕節(jié)的故事，當天由一位家長或者老師來給小朋友們講故事，最好能圖文并茂，準備一些看板。(馮xx媽媽)
2.老師教唱《鈴兒響叮當》，在場的爸爸媽媽可以一起跟著唱，烘托氣氛。
3.水果蹲游戲：小朋友按自己坐的桌子上的水果為一組，手拉手站好，老師說哪種水果，哪個組的小朋友就一起蹲下，做的好就有獎勵。
4.尋找圣誕老人：把圣誕老人圖案的貼紙在教室的各個角落貼上，讓小朋友們自己去找，找得數(shù)量越多越好，前三名有獎品。
5.圣誕老人來了：由一位男性(家長)辦成圣誕老人，拿著大大的禮物袋子給班里每個小朋友發(fā)禮物。
幼兒園小班圣誕活動策劃方案【二】
活動內容：導入主題 觀察比較 引導發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)作表現(xiàn) 展示交流
活動過程：
一.導入主題
1.再過幾天是什么節(jié)日啊?你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?
2.圣誕節(jié)的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎?
3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?
4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?
二.觀察比較，引導發(fā)現(xiàn)
1.材料：看看是誰把圣誕襪打扮得這么漂亮啊?
3.顏色：橡皮泥的顏色是怎么排隊的`?豆豆的顏色是怎么排隊的?
4.邊觀察，邊演示
1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花(小塊粘)
2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋
3)用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈
4)用顏色排隊的方法粘上橡皮泥
5)用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
6)撕去襪子后面的雙面膠
7)找到另一半的朋友粘起來
三.創(chuàng)作表現(xiàn)
1.小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪?
2.教師重點指導
1)粘棉花時，要一小塊一小塊粘
2)畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋
3)先畫花紋再裝扮
4)顏色和材料的運用要用排序的方法
3.你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦?
四.展示交流
幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友，“圣誕老爺爺” 給小朋友送禮物，體驗制作圣誕襪的快樂。
幼兒園小班圣誕活動策劃方案【三】
活動目標：
1、了解西方和中國的傳統(tǒng)節(jié)日——圣誕節(jié)和元旦節(jié)，體驗與老師、父母在一起歡度節(jié)日的幸福和快樂，學會分享。
2、鍛煉幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己，培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、快樂地參與游戲，在游戲中感受合作的快樂。
活動準備：
1、ppt、音樂《鈴兒響叮當》、《蟲兒飛》、音響。
活動時間：10月24日(周四)上午9：00——11：00
人員安排：
(主 持) 吳一萍
(配 合)小三、小四、小五各班老師
活動流程：
一、歡樂動起來，有老師們帶領全體幼兒、家長、老師跳健身操。
二、楊園長講話：代表全體幼兒和老師致歡迎詞，并送節(jié)日問候!
三、班級特色展示
小三：歌表演：《蟲兒飛》;小四：古詩表演 ;小五：《兒歌串燒》
四、游戲：猜謎語 (猜對者由圣誕老人頒發(fā)獎品)
五、親子表演(各班有1—2位家庭表演)
六、教師才藝展示：《舞動奇跡》
七、親子互動游戲：《搶椅子》、《揪尾巴》
1、搶椅子玩法：家長手抱幼兒，圍著椅子站好，播放音樂，家長圍著椅子按逆時針方向轉，音樂停后，沒有占到椅子的家庭退出游戲，然后去掉一張椅子，游戲再次進行，最后留在座位上的家庭為勝利者。
八、教師詩朗誦《分享閱讀 分享愛》
九、游戲結束，各班回教室休息
幼兒園小班圣誕活動策劃方案【四】
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇十八
1、能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。
2、樂意用動作、歌曲、表情，表達對外婆的喜愛之情。
3、在說說、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。
準備外婆頭飾一個，音帶、錄音機。
(一)問答游戲，引出話題：老師問，幼兒答?！督M織形式靈活性》。
(二)談話：
1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?
2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?
(三)欣賞歌曲：
1、錄音機里的寶寶是怎么去外婆家的?
2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)。
3、寶寶搖著船，到了什么地方呢?我們來仔細聽一聽!
4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?
5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動作)。
(個別能力強的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點，讓老師也能乘)《學習要求針對性》《以上幾個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進性》做讓幼兒動腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學方法的探索性》有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》(聽音樂幼兒在聽覺感受)(幼兒做動作有了動作感受)。
(四)學歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)。
2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)。
3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感，強化游戲規(guī)則。)。
幼兒園小班愛勞動活動策劃方案文檔篇十九
1、樂意與同伴一起參加表演活動和游戲活動。
2、與家長一起體驗迎新年的快樂。
3、促進家園聯(lián)系，增進親子感情。
1、布置活動場地。
2、音樂、新年禮物、禮物袋、氣球若干、蛋糕一個、不同的水果胸卡10張。
3、每組家庭準備好一個親子節(jié)目。
4、幼兒分成紅、黃、藍、綠四個方對。
1、邀請舞：請你和我跳個舞。
2、主持人出場：過新年，真熱鬧，穿新衣，戴新帽，歡聚一堂齊歡笑！我代表中三班全體老師和小朋友，歡迎爺爺，奶奶，爸爸，媽媽的到來，祝爺爺奶奶身體健康，笑口常開，爸爸媽媽工作順利幸福美滿，祝小朋友快快長大！
3、介紹方隊名稱，方隊之間進行競賽，表演節(jié)目，贏取獎品。
規(guī)則：每個方隊集體根據(jù)主持人要求表演一首歌曲（或兒歌），或者回答出主持人的問題，就可以贏得一個氣球，最后獲得氣球最多的方隊獲勝。
4、親子節(jié)目表演，并贈送新年禮物。
規(guī)則：每組家庭自愿上前表演節(jié)目，表演結束后，該幼兒就可以在禮物袋里面摸取一件禮物作為獎勵。
5、親子游戲。
（1）蘿卜蹲的游戲。
規(guī)則：本游戲10人一組，主持人敲小鼓打節(jié)奏，每位參加游戲的家長要戴上胸卡并以此命名，被喊道的家長要做蹲的姿勢，同時嘴里要說一句話：xx蹲，xx蹲，xx蹲完xx蹲，被喊道的另一位家長繼續(xù)游戲，在玩的過程中如果說錯或者跟不上節(jié)奏都算犯規(guī)，要淘汰出局，如果在鼓聲停之前，沒有被淘汰，就算成功，該家庭的幼兒可以摸取一件禮物，作為獎勵。
（2）搶椅子游戲。
規(guī)則：本游戲10人一組，9張椅子，主持人敲響小鼓，游戲開始，參賽者圍著椅子轉圓圈，鼓聲停，參賽者搶椅子坐下，沒有坐到椅子的人就被自動淘汰，然后撤去一張椅子，繼續(xù)游戲，以此類推，直到剩下最后坐到椅子的一位參賽者，成為游戲獲勝者，該家庭的幼兒可以摸取一件禮物，作為獎勵。
6、集體舞：新年好。
（1）幼兒邀請家長圍著蛋糕表演唱《新年好》。
（2）時間過的真快，轉眼就要送走2015年迎來新的一年，我們的聯(lián)歡會就要結束了，在這里，我再次代表中三班的老師和小朋友祝所有的爸爸媽媽工作順利，家庭幸福！
（3）集體分享蛋糕。