教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，并對教學(xué)內(nèi)容進行詳細分析，確保教學(xué)過程合理有序。教案中的評價要科學(xué)、客觀，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望對大家有所幫助。
托班動物的家教案篇一
在動物的主題活動中幼兒經(jīng)常將節(jié)日里旅游的情節(jié)在動物主題里體現(xiàn)出來，他們常常帶著動物去旅行。我發(fā)現(xiàn)了幼兒這一熱點，為了進一步滿足幼兒的需要，我創(chuàng)設(shè)了這一活動環(huán)境，在活動中使幼兒能主動表達表現(xiàn)自己的想法，從而通過活動來促進幼兒主動活動的能力，使他們成為活動的主人。在體育活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個讓幼兒相互合作、主動創(chuàng)造、克服困難的活動環(huán)境，讓幼兒獲得更多自主活動的機會，從而發(fā)展他們爬、跳、平衡等的基本運動能力，以及探索和創(chuàng)新的能力。
1．通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發(fā)展爬、跳、平衡等基本動作。
2．培養(yǎng)幼兒自主活動的能力。
1.墊子、塑圈、輪胎、晃板、弓形門、大型運動器具等。
2．動物標(biāo)志（猴、虎、）。
一、搬運動器材。
二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
三、基本活動。
1．自由探索自己搭建的路。
2．交流分享：讓幼兒說出哪一條路最好，為。
3．幼兒再次自由探索。
4．幼兒再次搭建小路將小路連接到動物的家。
5．幼兒到動物家去玩。
四、放松活動：收拾器械。
1．再次交流分享。
2．收拾器械。
1．通過撕、貼、畫、講的形式，讓幼兒體驗活動的樂趣。
2．激發(fā)幼兒在活動中的想象力和創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備：舊報紙、記號筆、膠水、圖畫紙。
一．引題。
出示報紙，提出要求：請小朋友和你喜歡的動物一起去旅行。
二．幼兒制作，教師指導(dǎo)。
三．幼兒根據(jù)創(chuàng)作的'內(nèi)容講述和動物旅行的趣事。
四．展示幼兒的作品。
自主性活動。
重點觀察幼兒在游戲中相互合作的情況。
托班動物的家教案篇二
活動目標(biāo)：
1、會跟唱歌曲。
2、喜歡玩捉迷藏的游戲。
重點難點：
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有跟唱的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小動物頭飾（小雞、青蛙、小狗、小貓）cd。
活動過程：
1、依次出示小動物頭飾，引導(dǎo)寶寶與小動物打招呼。
2、請寶寶用雙手蒙住眼睛，和小動物玩捉迷藏的游戲，并學(xué)唱歌曲。--在寶寶發(fā)現(xiàn)并說出藏起來的`小動物后，老師開始唱歌曲前段部分“xx在哪里？xx在哪里？大家快來找找，大家快來找找”（白）xx在哪里??？寶寶找出后并回答“xx找到了”--逐一將小動物藏好，在藏好第三個小動物時，引導(dǎo)寶寶一起跟唱歌曲。--引導(dǎo)寶寶完整跟唱。
3、給寶寶帶上小動物的頭飾，一起玩捉迷藏的游戲?？偨Y(jié)活動。
托班動物的家教案篇三
動物是人類的朋友，而小朋友天生就喜歡和小動物“打交道”，但由于生活在大都市的孩子們，普遍沒有機會去和動物“親密接觸”。就算要要了解動物的習(xí)性，只能通過書本來幫忙。
所以，今天咱們通過這個科學(xué)教案，讓托班的寶寶們從小了解動物是怎么睡覺的，讓他們知道，人類和動物的睡眠習(xí)慣與區(qū)別。
動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機會，通過這個活動，讓幼兒了解動物的睡眠特點與人類睡眠睡眠的區(qū)別。
了解幾種小動物的睡眠方式
能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式
1、提前請家長協(xié)助搜集有關(guān)動物睡眠的資料。
2、各種小動物圖片
3、活動區(qū)里開設(shè)“動物主題墻”請幼兒把收集到的'資料放在活動區(qū)，資源大家共享。
游戲法、講解法、探索發(fā)現(xiàn)法。
1、“十二生肖歌”導(dǎo)入，小朋友們唱的非常好。那小朋友們喜歡小動物嗎？都知道那些小動物？知道它們都是怎樣睡覺？（自由討論）
2、老師請來了幾個小動物，小朋友們注意看，你們認識它嗎？請小朋友們準(zhǔn)確地描述教師出示的動物睡眠姿勢（上節(jié)課出現(xiàn)的動物圖）并模仿它們的睡眠姿勢。
（2）、小狗耳朵緊貼在地面上睡覺是因為夠耳朵非常靈敏，一聽見輕微的響動，就能迅速敏捷的跳起來，汪汪汪地叫。
（3）、猴子總在樹上睡覺，入睡時把頭藏在兩只腿之間，兩臂緊抱樹干，蜷伏成球狀，外表縮成圓團呈木錐形，與樹干混為一體，起到隱身保護作用。
什么睡覺站著睡？小馬睡覺站著睡。
什么睡覺貼著耳？小狗睡覺貼著耳。
什么睡覺睜著眼？魚兒睡覺睜著眼。
什么睡覺倒著退？蝙蝠睡覺倒著腿。
托班動物的家教案篇四
1、初步了解超級鏈接的含義。
2、學(xué)會設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。
學(xué)會在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。
理解超級鏈接的含義。
一、談話引入。
上次那組介紹動物的幻燈片，相信你一定做得不錯。那么，在放映時能不能像點菜一樣想看哪張就點哪張呢？通過今天的學(xué)習(xí)，就能實現(xiàn)這介愿望了。
二、新建一張幻燈片。
打開上次保管的動物的家，進入幻燈片瀏覽視圖，在第一張和第二張幻燈片之間新建一張空白的幻燈片，然后雙擊它，進入幻燈片視圖。
三、超級鏈接。
比方想單擊一下新幻燈片里的猴子兩個字就進入介紹猴子的幻燈片上，可以這樣做：
1、將猴子兩個字選中，選擇〖幻燈片放映菜單中的〖動作設(shè)置命令，彈出“動作設(shè)置”對話框。
2、在“單擊鼠標(biāo)時的.動作”一欄里選擇〖超級鏈接到一項，單擊〖下一張幻燈片，彈出“超級鏈接到幻燈片”對話框，從“幻燈片標(biāo)題”一欄中選擇介紹猴子的幻燈片，單擊〖確定，最后單擊“動作設(shè)置”對話框中的〖確定按鈕。
好了，你已經(jīng)學(xué)會設(shè)置超級鏈接了，現(xiàn)在，用同樣的方法給大象、海龜和鱷魚三個文本框也設(shè)置好超級鏈接。
當(dāng)我們放映幻燈片時，單擊一個動物名稱進入相應(yīng)的幻燈片以后，想重新選擇其他動物該怎么辦呢？只要給介紹動物的四張幻燈片再增加一個超級鏈接，使它能夠返回到第二張幻燈片。
直入幻燈片視圖，找到介紹猴子的幻燈片，在幻燈片的空白區(qū)域拖放一個基本圖形，把它移到適當(dāng)位置。右鍵單擊它，從快捷菜單中選擇〖動作設(shè)置命令，從〖單擊鼠標(biāo)時的動作一欄選擇〖超級鏈接到，單擊〖下一張幻燈片，選擇〖幻燈片，再從“超級鏈接到幻燈片”對話框選擇〖幻燈片2，單擊〖確定按鈕，回到“動作設(shè)置”對話框后再單擊〖確定按鈕。
為了使大象、海龜和鱷魚三張幻燈片也能超級鏈接到“幻燈片2”，可以把基本圖形復(fù)制一下，然后分別粘貼到其他三張幻燈片中。
四、共享勝利的喜悅。
將文件保管后，我們從幻燈片瀏覽視圖中選擇第一張幻燈片，放映幻燈片。接著輕點鼠標(biāo)，想到哪里就到哪里了。
五、課內(nèi)練習(xí)：
打開上次做的介紹朋友的幻燈片文件，插入一張新幻燈片并輸入朋友的姓名，為每個姓名設(shè)置好超級鏈接（這樣，只要單擊朋友的姓名，就可以直入相應(yīng)的幻燈片）。
托班動物的家教案篇五
建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。
益智區(qū)：小動物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。
閱讀區(qū);小動物書籍。
動手區(qū)：橡皮泥，畫紙，卡紙。
1、說一說自己知道的小動物。
師：你們知道什么動物呀？
教師小結(jié)：每一種小動物他們有不同的外形和不同的習(xí)性，因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中，有的是樹洞，有的在樹杈上，有的是在樹上，有的是在山洞中，有的則是在泥土里。
1、引出區(qū)角。
教師小結(jié)：我們幫助他們找到家和做一個家給他們。
2、介紹區(qū)角。
師;鐘老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料，請聽聽我們在區(qū)角里可以做些什么呢？
建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。
師：在這里我們可以怎么樣做呢？可是沒有小動物怎么辦？在這個區(qū)角玩的小朋友，就要等一等，等到美工區(qū)的小朋友把小動物做好。然后再請你來做小動物的家。
美工區(qū)：橡皮泥，畫紙，卡紙。
師;在這里你們可以做什么呢？做各種小動物，做好以后送到建構(gòu)區(qū)，讓他們幫助小動物做家。如果他們沒時間做的話，就要自己動手做了！
益智區(qū)：小動物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。
閱讀區(qū);小動物書籍。
師：在這里，老師準(zhǔn)備了很多的動物書籍，你們可以到里面可以和好朋友說一說小動物以及他們的餓家。
三、幼兒自主選擇區(qū)角。教師進行指導(dǎo)。
四、收拾用具，結(jié)束活動。
托班動物的家教案篇六
孩子與動物有天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常與昆蟲對話。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書……動物是孩子成長過程中的親密伙伴?！皠游飯@里裝電話”是主體背景下的科學(xué)活動，利用動物這一孩子感興趣的話題，從孩子的身邊取材，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。5、6歲幼兒的思維處于前運算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出5個具體的號碼。
科學(xué)活動離不開一個基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動中，為小動物電話號碼的解密和對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設(shè)計奠定基礎(chǔ)；幫小動物們設(shè)計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當(dāng)然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應(yīng)遵循的基本原則。
1．感受數(shù)字的豐富變化，探索數(shù)字排列的簡易方法和規(guī)律。
2．體驗為小動物設(shè)計電話號碼的.樂趣與成功的喜悅。
3、同伴間有合作的意識。
1．人手一份記錄單、記號筆。
2．動物圖片、教師使用的數(shù)字卡。
一、感知數(shù)字的豐富變化。
1、引起孩子查電話號碼的興趣。
2、解密。
小狗家的號碼：加法題。
小貓家的號碼：減法題。
小兔家的號碼：圖形。
3、比較三個電話號碼的異同（）。
二、說說你知道的電話號碼。
1、回憶所知道的電話號碼。
2、得出結(jié)論：家庭電話一般八位數(shù)，手機電話是十一位數(shù)，特殊電話是三位數(shù)（114、110、119），每個電話號碼都不同。
三、設(shè)計電話號碼。
1．告訴幼兒：請大家為小動物設(shè)計電話號碼。
2．出示數(shù)字1、2、3、4、5，提出設(shè)計要求：
a、第一組第一個數(shù)為1，第二組為2，第三組為3，第四組為4，第五組為5。
b、設(shè)計的電話號碼為五位數(shù)，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。
c、5個數(shù)不能重復(fù)。
3、交流電話號碼及排出號碼的方法。
四、延伸：把動物電話號碼做成電話簿。
托班動物的家教案篇七
1、小動物圖片、幼兒涂好顏色并剪好的動物圖片。
2、固體膠、雙面膠、油畫棒、饅頭形的鉛畫紙(帶條形)。
3、節(jié)奏感較強的音樂如《火車快飛》、《數(shù)鴨子》。
1、故事《小動物搬家》導(dǎo)入，吸引幼兒注意。
(邊講故事邊根據(jù)故事內(nèi)容進行粘貼、添畫)小動物搬家啦，他們搬到了一個什么東西也沒有的地方(出示底板、粘貼小動物)，于是，他們決定要裝扮他們的家。小羊說：“我種上綠色的草地。”小鳥說：“我請云朵姐姐出來玩?！毙∨Ｕf：“我要種上美麗的花朵?！毙∠笳f：“我要種上許多樹變成大森林。”
2、小動物們搬家搬到哪兒?怎么搬家?他們怎樣裝扮他們的家?
3、你還想為他們的'家裝扮些什么?
4、幼兒裝扮，老師指導(dǎo)。
5、展示自己的作品，游戲：“動物模仿秀”。
托班動物的家教案篇八
春游活動中教師帶孩子參觀了動物園，在活動中幼兒對動物非常感興趣，并把自己帶來的食品給動物吃，通過這次活動增加了幼兒對小動物的情感所以我們開設(shè)了動物家，幼兒從家中帶來了毛絨動物，教師設(shè)計了有關(guān)動物的.活動：“觀察動物、認識動物、喂動物、動物游戲”。
1．喜歡和小動物做游戲。
2．增加對小動物的情感。
3．大膽說短句。
像皮泥、模具、碎綠紙、墊板、大象、兔子、小狗、鴨子、綿羊、其它動物每人一個、大型器械。
游戲一。
1．本次活動是在幼兒認識了小動物之后生成的。。
2．引導(dǎo)幼兒用像皮泥給小動物做蟲子、做蘿卜、做餅干。
3．指導(dǎo)幼兒用勺子喂動物吃食物。
4．指導(dǎo)幼兒用積木給小動物搭高樓、搭院子。
5．指導(dǎo)幼兒用木珠給小動物做項鏈。
游戲二。
室內(nèi)語言游戲活動。
過程：1.教師以兔媽媽的身份出現(xiàn)，并說：“今天有許多小動物來到咱們班和小朋友做游戲，你們高興嗎？”一起數(shù)一數(shù)有幾個小動物來了.
2.教師出示五個小動物幼兒辨認后，用小手捂著眼睛。教師藏起一個動物，請幼兒猜猜那個動物不見了，并學(xué)說：“什麼動物不見了？”鼓勵幼兒說話。
3．游戲玩完第二遍以后教師要變換動物排隊的形式，如幼兒猜不出來教師可做提示，誰猜對了小動物就夸他聰明，抱抱小動物。
4.在游戲中教師要糾正幼兒的發(fā)音，最后兔媽媽和寶寶一起送小動物回家，說再見.
游戲三。
教師把小動物分別藏在小滑梯上下，平衡木上下，椅子上下，爬蟲里，帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌一邊找小動物，幼兒找到小動物后告訴老師在哪里找到的小動物.并請全體幼兒一起學(xué)一學(xué)小動物走路的樣子.
第二遍游戲時，鼓勵幼兒自己把小動物藏好再去找最后大家一起抱著小動物走小路回家.
規(guī)則：要求幼兒游戲中不互相碰撞，不爭搶.
兒歌：小朋友來來來，我們大家一起找，小動物你在哪里，我要把你找出來.
1.引導(dǎo)幼兒用動物手偶來講故事。
3.飼養(yǎng)小動物便于幼兒觀察.
托班動物的家教案篇九
1、練習(xí)四散跑與輕信號跑，體會與小伙伴一塊兒教學(xué)游戲的愉快。
2、熟識日常生活中熟知的小兔子、小鴨子、小貓咪的名字與日常生活習(xí)慣。
3、明白一塊兒教學(xué)游戲時不摩擦、不擁擠。
教學(xué)預(yù)備。
1、小兔子、小鴨子、小貓咪圖片各1幅，懸掛在室外場所不一樣的'位置，代表動物的家。軟墊4塊。
2、陽光、美妙的歌曲磁帶、錄音機。
教學(xué)過程。
1、帶著孩子開展熱身教學(xué)。
“孩子們，今日來了幾個動物想和我們一塊兒做教學(xué)游戲，你們找一找看，均是誰來啦?！?BR> 孩子們在場所上走一走、跑一跑，依照圖片認知動物的“家”。且講出：“這就是哪個的家？它是怎樣叫的、怎樣走路的？”孩子自由學(xué)學(xué)他們走路。
2、帶著孩子玩教學(xué)游戲。
（1）解說教學(xué)游戲玩法。
幼兒教師講童謠，孩子講出童謠中講的是哪個，就跑到動物的家，找動物，找著后講：“我找著xx了”且學(xué)兩聲xx叫，或者學(xué)xx走路。
（2）孩子教學(xué)游戲。
幼兒教師講童謠：“喜歡吃胡蘿卜喜歡吃菜，跑跑鬧鬧真討人喜愛?！?BR> 幼兒教師：“孩子要去找哪一個動物?。俊?BR> 孩子：“小兔子”
幼兒教師：“我們跑著去找小兔子吧。”
幼兒教師提示：“孩子們，跑時要留意：別推擠，別碰到小朋友，要留意安全！”找著后，在小兔子四周學(xué)小兔子跳。
幼兒教師變換童謠內(nèi)容：“輕輕走，輕輕跑，小貓咪小貓咪喵喵喵。孩子跑起來，一塊兒去找小貓咪吧?！?BR> 幼兒教師變換童謠內(nèi)容，帶著孩子反復(fù)教學(xué)游戲。視孩子身體情況與心情調(diào)整反復(fù)次數(shù)。
3、播放陽光美妙的music，指導(dǎo)孩子自由放松。
播放music，帶著孩子走走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐坐、躺一躺，自由地放松身體。
托班動物的家教案篇十
1、學(xué)習(xí)依據(jù)動物的居住地和生活習(xí)性為動物找家。
2、初步感知動物是大片然后重要組成部分，是人類的好朋友，我們要保護它們。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件《動物找家》、操作材料《動物找家》（6份）、頭飾（大灰狼）。教學(xué)重點與難點正確了解動物的習(xí)性及生長地，在活動中能正確送動物回家。教學(xué)方法與手段游戲教學(xué)作法；多媒體輔助教學(xué)。
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖。
一、演示課件，通過動物圖片來引發(fā)幼兒興趣。
1、出示動物圖片。
提問：這是誰？你認識哪只動物？它叫什么名字？它喜歡干什么？生活在什么地方？
2、教育幼兒要愛動物、保護動物。
3、引出活動主題。
師：小動物們迷路了，我們該怎樣幫助它們回家呢？
說說自己認識的動物的名稱、習(xí)性、生長地點。
送它們回家。例：小魚送到小河里。通過在課件中欣賞、說說動物，使幼兒能夠感知動物是大自然的重要組成部分，并對動物的習(xí)性、生長地有所了解。
二、進行操作歸類：幫動物找家。
1、說說操作方法。
師：每組有一張背景圖，請小朋友把小動物的圖片放在背景圖上。
2、請幼兒操作，老師巡回觀察。聽老師說。
操作歸類：幫動物找家。通過小組合作進行操作歸類，在互幫互助中，提高對動物生長地的.正確認識。
3、引導(dǎo)幼兒說說自己的擺放理由。
師：請你說說這么放的理由。
問：為什么把小魚放在水中？……。
三、帶領(lǐng)幼兒進行趣味游戲活動：動物找家。
1、請幼兒扮演動物。
師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。
2、布置動物居住地。
一邊在教室四周貼“動物居住地標(biāo)志”，一邊引導(dǎo)幼兒知道。
3、講述游戲方法。
師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家里”，看誰的動作快而準(zhǔn)確。
4、帶領(lǐng)幼兒進行游戲。
5、扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的趣味性。一起進行實驗前的猜測，看老師的示范，學(xué)習(xí)如何記錄自己實驗前的猜測。
看記錄表，聽老師再次講記錄方法。
托班動物的家教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)物品的特征，制作動物的家。能夠正確匹配動物和動物的家。
2、發(fā)展孩子們的交往能力。
3、能夠有秩序的進行活動。
活動準(zhǔn)備：
建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。
益智區(qū)：小動物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。
閱讀區(qū);小動物書籍。
動手區(qū)：橡皮泥，畫紙，卡紙。
活動過程：
1、說一說自己知道的小動物。
師：你們知道什么動物呀？
教師小結(jié)：每一種小動物他們有不同的外形和不同的習(xí)性，因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中，有的是樹洞，有的在樹杈上，有的是在樹上，有的是在山洞中，有的則是在泥土里。
1、引出區(qū)角。
教師小結(jié)：我們幫助他們找到家和做一個家給他們。
2、介紹區(qū)角。
師;鐘老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料，請聽聽我們在區(qū)角里可以做些什么呢？
建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。
師：在這里我們可以怎么樣做呢？可是沒有小動物怎么辦？在這個區(qū)角玩的小朋友，就要等一等，等到美工區(qū)的小朋友把小動物做好。然后再請你來做小動物的家。
美工區(qū)：橡皮泥，畫紙，卡紙。
師;在這里你們可以做什么呢？做各種小動物，做好以后送到建構(gòu)區(qū)，讓他們幫助小動物做家。如果他們沒時間做的話，就要自己動手做了！
益智區(qū)：小動物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。
閱讀區(qū);小動物書籍。
師：在這里，老師準(zhǔn)備了很多的動物書籍，你們可以到里面可以和好朋友說一說小動物以及他們的餓家。
三、幼兒自主選擇區(qū)角。教師進行指導(dǎo)。
四、收拾用具，結(jié)束活動。
托班動物的家教案篇十二
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，掌握5以內(nèi)的量與量的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)按量歸類。
2、幼兒在活動過程中提高點數(shù)能力。
3、感受幫助他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教室里面事先布置好的小動物的家。
小動物圖片5張。
毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個。
小兔房子5個。
大蘿卜圖片若干。
歡快的音樂。
1、活動導(dǎo)入。
——今天我們班來了一位小客人，我們看看它是誰呢？（喜洋洋）和他打個招呼吧！
——喜羊羊也想去，臨走的時候，老村長給了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個好朋友和它一起去，走著走著，碰到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好朋友，那么，誰能和喜羊羊成為好朋友呢？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。
——舞會可熱鬧了，小動物們玩的非常高興，我們一起和他們跳個舞吧（教師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來）。
2、活動過程。
——音樂停，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出（帶有哭聲），啊，小貓，你怎么了？
——小貓迷路了，它哭得很傷心，它的媽媽呀也一定很著急，那我們應(yīng)該怎么辦呢？
——引導(dǎo)幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒嘗試幫助小動物找家。（幼兒討論找家的方法）。
——教師小結(jié)：原來，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀！
——播放歡快的音樂，幼兒積極為小動物們找到家，并把它們送回家。
3、游戲《喂小兔子》。
——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜）。
——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。
4.活動結(jié)束。
——小動物們都回到了自己的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要不然媽媽會著急的。讓我們和小兔子們說再見吧！(小兔子再見！)。
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
托班動物的家教案篇十三
1、學(xué)習(xí)依據(jù)動物的居住地和生活習(xí)性為動物找家。
2、初步感知動物是大片然后重要組成部分，是人類的好朋友，我們要保護它們。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
自制課件《動物找家》、操作材料《動物找家》(6份)、頭飾(大灰狼)。
正確了解動物的習(xí)性及生長地，在活動中能正確送動物回家。
游戲教學(xué)作法;多媒體輔助教學(xué)。
一、演示課件，通過動物圖片來引發(fā)幼兒興趣。
提問：這是誰?你認識哪只動物?它叫什么名字?它喜歡干什么?生活在什么地方?
2、教育幼兒要愛動物、保護動物。
3、引出活動主題。
師：小動物們迷路了，我們該怎樣幫助它們回家呢?
說說自己認識的動物的名稱、習(xí)性、生長地點。
送它們回家。例：小魚送到小河里。
通過在課件中欣賞、說說動物，使幼兒能夠感知動物是大自然的重要組成部分，并對動物的習(xí)性、生長地有所了解。
1、說說操作方法。
師：每組有一張背景圖，請小朋友把小動物的圖片放在背景圖上。
2、請幼兒操作，老師巡回觀察。
通過小組合作進行操作歸類，在互幫互助中，提高對動物生長地的正確認識。
3、引導(dǎo)幼兒說說自己的擺放理由。
師：請你說說這么放的理由。
問：為什么把小魚放在水中?……。
1、請幼兒扮演動物。
師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。
一邊在教室四周貼“動物居住地標(biāo)志”，一邊引導(dǎo)幼兒知道。
3、講述游戲方法。
師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家里”，看誰的動作快而準(zhǔn)確。
4、帶領(lǐng)幼兒進行游戲。
5、扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的'趣味性。
一起進行實驗前的猜測，看老師的示范，學(xué)習(xí)如何記錄自己實驗前的猜測。
看記錄表，聽老師再次講記錄方法。
在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設(shè)計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動些。建議下次教學(xué)，可以試試。
托班動物的家教案篇十四
通過活動，引導(dǎo)學(xué)生了解動物棲息地的意義。培養(yǎng)學(xué)生保護動物棲息的意識；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和進行初步科學(xué)的方法，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)愛生命的意識。
1、試一試讓學(xué)生站在幫忙的角度初步考慮小動物和他們生活環(huán)境之間的關(guān)系。
2、找一找通過有意識地去尋找小動物的家，使學(xué)生主動觀察動物在自然界的棲息狀況。
3、做一做是讓學(xué)生了解到的有關(guān)動物與環(huán)境的知識，為自己喜歡的一種小動物設(shè)計一個符合它生活習(xí)性的家。我的收獲中的填空題引導(dǎo)學(xué)生從對小動物家的認識上進行。
1、師問：小朋友的家住在哪里，知道自己家的具體位置。
2、試一試：出示有關(guān)小動物和它們的'家，讓學(xué)生練一練，說說動物的家。找一找：出示流浪小動物，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，讓學(xué)生想辦法幫助動物找到自己的家。
3、做一做：自己選一種動物，為它設(shè)計一個家。
4、的收獲：我有家，我知道小動物也有家。如果小動物的家園破壞了，小動物就會（）。
4、說一說：人類的哪些活動會毀壞動物的家園，我們應(yīng)該怎樣做？
托班動物的家教案篇十五
通過活動，引導(dǎo)學(xué)生了解動物棲息地的意義。培養(yǎng)學(xué)生保護動物棲息的意識；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和進行初步科學(xué)的方法，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)愛生命的意識。
試一試讓學(xué)生站在幫忙的`角度初步考慮小動物和他們生活環(huán)境之間的關(guān)系。找一找通過有意識地去尋找小動物的家，使學(xué)生主動觀察動物在自然界的棲息狀況。做一做是讓學(xué)生了解到的有關(guān)動物與環(huán)境的知識，為自己喜歡的一種小動物設(shè)計一個符合它生活習(xí)性的家。我的收獲中的填空題引導(dǎo)學(xué)生從對小動物家的認識上進行評價。
師問：小朋友的家住在哪里，知道自己家的具體位置。
試一試：出示有關(guān)小動物和它們的家，讓學(xué)生練一練，說說動物的家。
找一找：出示流浪小動物，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，讓學(xué)生想辦法幫助動物找到自己的家。做一做：自己選一種動物，為它設(shè)計一個家。我的收獲：我有家，我知道小動物也有家。如果小動物的家園破壞了，小動物就會﹝﹞。
說一說：人類的哪些活動會毀壞動物的家園，我們應(yīng)該怎樣做？
托班動物的家教案篇十六
進一步感知5以內(nèi)的實物數(shù)量，培養(yǎng)對應(yīng)比較的能力。
5種動物玩具（貓、狗、雞、鴨、羊），每種動物1-5只不等，5座積木搭成的小房子，門前有相應(yīng)數(shù)量的食物。
2、點數(shù)房子，看看房子有幾座，把小動物送回自己的家，再點清每家的動物有幾只，看看房前的食物是否剛好每只動物一份。
3、游戲“學(xué)動物叫”。小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員，檢查動物和食物是否一樣多，對了就學(xué)動物叫，叫的次數(shù)要和動物的數(shù)量一樣多。
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
托班動物的家教案篇一
在動物的主題活動中幼兒經(jīng)常將節(jié)日里旅游的情節(jié)在動物主題里體現(xiàn)出來，他們常常帶著動物去旅行。我發(fā)現(xiàn)了幼兒這一熱點，為了進一步滿足幼兒的需要，我創(chuàng)設(shè)了這一活動環(huán)境，在活動中使幼兒能主動表達表現(xiàn)自己的想法，從而通過活動來促進幼兒主動活動的能力，使他們成為活動的主人。在體育活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個讓幼兒相互合作、主動創(chuàng)造、克服困難的活動環(huán)境，讓幼兒獲得更多自主活動的機會，從而發(fā)展他們爬、跳、平衡等的基本運動能力，以及探索和創(chuàng)新的能力。
1．通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發(fā)展爬、跳、平衡等基本動作。
2．培養(yǎng)幼兒自主活動的能力。
1.墊子、塑圈、輪胎、晃板、弓形門、大型運動器具等。
2．動物標(biāo)志（猴、虎、）。
一、搬運動器材。
二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
三、基本活動。
1．自由探索自己搭建的路。
2．交流分享：讓幼兒說出哪一條路最好，為。
3．幼兒再次自由探索。
4．幼兒再次搭建小路將小路連接到動物的家。
5．幼兒到動物家去玩。
四、放松活動：收拾器械。
1．再次交流分享。
2．收拾器械。
1．通過撕、貼、畫、講的形式，讓幼兒體驗活動的樂趣。
2．激發(fā)幼兒在活動中的想象力和創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備：舊報紙、記號筆、膠水、圖畫紙。
一．引題。
出示報紙，提出要求：請小朋友和你喜歡的動物一起去旅行。
二．幼兒制作，教師指導(dǎo)。
三．幼兒根據(jù)創(chuàng)作的'內(nèi)容講述和動物旅行的趣事。
四．展示幼兒的作品。
自主性活動。
重點觀察幼兒在游戲中相互合作的情況。
托班動物的家教案篇二
活動目標(biāo)：
1、會跟唱歌曲。
2、喜歡玩捉迷藏的游戲。
重點難點：
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有跟唱的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小動物頭飾（小雞、青蛙、小狗、小貓）cd。
活動過程：
1、依次出示小動物頭飾，引導(dǎo)寶寶與小動物打招呼。
2、請寶寶用雙手蒙住眼睛，和小動物玩捉迷藏的游戲，并學(xué)唱歌曲。--在寶寶發(fā)現(xiàn)并說出藏起來的`小動物后，老師開始唱歌曲前段部分“xx在哪里？xx在哪里？大家快來找找，大家快來找找”（白）xx在哪里??？寶寶找出后并回答“xx找到了”--逐一將小動物藏好，在藏好第三個小動物時，引導(dǎo)寶寶一起跟唱歌曲。--引導(dǎo)寶寶完整跟唱。
3、給寶寶帶上小動物的頭飾，一起玩捉迷藏的游戲?？偨Y(jié)活動。
托班動物的家教案篇三
動物是人類的朋友，而小朋友天生就喜歡和小動物“打交道”，但由于生活在大都市的孩子們，普遍沒有機會去和動物“親密接觸”。就算要要了解動物的習(xí)性，只能通過書本來幫忙。
所以，今天咱們通過這個科學(xué)教案，讓托班的寶寶們從小了解動物是怎么睡覺的，讓他們知道，人類和動物的睡眠習(xí)慣與區(qū)別。
動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機會，通過這個活動，讓幼兒了解動物的睡眠特點與人類睡眠睡眠的區(qū)別。
了解幾種小動物的睡眠方式
能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式
1、提前請家長協(xié)助搜集有關(guān)動物睡眠的資料。
2、各種小動物圖片
3、活動區(qū)里開設(shè)“動物主題墻”請幼兒把收集到的'資料放在活動區(qū)，資源大家共享。
游戲法、講解法、探索發(fā)現(xiàn)法。
1、“十二生肖歌”導(dǎo)入，小朋友們唱的非常好。那小朋友們喜歡小動物嗎？都知道那些小動物？知道它們都是怎樣睡覺？（自由討論）
2、老師請來了幾個小動物，小朋友們注意看，你們認識它嗎？請小朋友們準(zhǔn)確地描述教師出示的動物睡眠姿勢（上節(jié)課出現(xiàn)的動物圖）并模仿它們的睡眠姿勢。
（2）、小狗耳朵緊貼在地面上睡覺是因為夠耳朵非常靈敏，一聽見輕微的響動，就能迅速敏捷的跳起來，汪汪汪地叫。
（3）、猴子總在樹上睡覺，入睡時把頭藏在兩只腿之間，兩臂緊抱樹干，蜷伏成球狀，外表縮成圓團呈木錐形，與樹干混為一體，起到隱身保護作用。
什么睡覺站著睡？小馬睡覺站著睡。
什么睡覺貼著耳？小狗睡覺貼著耳。
什么睡覺睜著眼？魚兒睡覺睜著眼。
什么睡覺倒著退？蝙蝠睡覺倒著腿。
托班動物的家教案篇四
1、初步了解超級鏈接的含義。
2、學(xué)會設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。
學(xué)會在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。
理解超級鏈接的含義。
一、談話引入。
上次那組介紹動物的幻燈片，相信你一定做得不錯。那么，在放映時能不能像點菜一樣想看哪張就點哪張呢？通過今天的學(xué)習(xí)，就能實現(xiàn)這介愿望了。
二、新建一張幻燈片。
打開上次保管的動物的家，進入幻燈片瀏覽視圖，在第一張和第二張幻燈片之間新建一張空白的幻燈片，然后雙擊它，進入幻燈片視圖。
三、超級鏈接。
比方想單擊一下新幻燈片里的猴子兩個字就進入介紹猴子的幻燈片上，可以這樣做：
1、將猴子兩個字選中，選擇〖幻燈片放映菜單中的〖動作設(shè)置命令，彈出“動作設(shè)置”對話框。
2、在“單擊鼠標(biāo)時的.動作”一欄里選擇〖超級鏈接到一項，單擊〖下一張幻燈片，彈出“超級鏈接到幻燈片”對話框，從“幻燈片標(biāo)題”一欄中選擇介紹猴子的幻燈片，單擊〖確定，最后單擊“動作設(shè)置”對話框中的〖確定按鈕。
好了，你已經(jīng)學(xué)會設(shè)置超級鏈接了，現(xiàn)在，用同樣的方法給大象、海龜和鱷魚三個文本框也設(shè)置好超級鏈接。
當(dāng)我們放映幻燈片時，單擊一個動物名稱進入相應(yīng)的幻燈片以后，想重新選擇其他動物該怎么辦呢？只要給介紹動物的四張幻燈片再增加一個超級鏈接，使它能夠返回到第二張幻燈片。
直入幻燈片視圖，找到介紹猴子的幻燈片，在幻燈片的空白區(qū)域拖放一個基本圖形，把它移到適當(dāng)位置。右鍵單擊它，從快捷菜單中選擇〖動作設(shè)置命令，從〖單擊鼠標(biāo)時的動作一欄選擇〖超級鏈接到，單擊〖下一張幻燈片，選擇〖幻燈片，再從“超級鏈接到幻燈片”對話框選擇〖幻燈片2，單擊〖確定按鈕，回到“動作設(shè)置”對話框后再單擊〖確定按鈕。
為了使大象、海龜和鱷魚三張幻燈片也能超級鏈接到“幻燈片2”，可以把基本圖形復(fù)制一下，然后分別粘貼到其他三張幻燈片中。
四、共享勝利的喜悅。
將文件保管后，我們從幻燈片瀏覽視圖中選擇第一張幻燈片，放映幻燈片。接著輕點鼠標(biāo)，想到哪里就到哪里了。
五、課內(nèi)練習(xí)：
打開上次做的介紹朋友的幻燈片文件，插入一張新幻燈片并輸入朋友的姓名，為每個姓名設(shè)置好超級鏈接（這樣，只要單擊朋友的姓名，就可以直入相應(yīng)的幻燈片）。
托班動物的家教案篇五
建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。
益智區(qū)：小動物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。
閱讀區(qū);小動物書籍。
動手區(qū)：橡皮泥，畫紙，卡紙。
1、說一說自己知道的小動物。
師：你們知道什么動物呀？
教師小結(jié)：每一種小動物他們有不同的外形和不同的習(xí)性，因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中，有的是樹洞，有的在樹杈上，有的是在樹上，有的是在山洞中，有的則是在泥土里。
1、引出區(qū)角。
教師小結(jié)：我們幫助他們找到家和做一個家給他們。
2、介紹區(qū)角。
師;鐘老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料，請聽聽我們在區(qū)角里可以做些什么呢？
建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。
師：在這里我們可以怎么樣做呢？可是沒有小動物怎么辦？在這個區(qū)角玩的小朋友，就要等一等，等到美工區(qū)的小朋友把小動物做好。然后再請你來做小動物的家。
美工區(qū)：橡皮泥，畫紙，卡紙。
師;在這里你們可以做什么呢？做各種小動物，做好以后送到建構(gòu)區(qū)，讓他們幫助小動物做家。如果他們沒時間做的話，就要自己動手做了！
益智區(qū)：小動物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。
閱讀區(qū);小動物書籍。
師：在這里，老師準(zhǔn)備了很多的動物書籍，你們可以到里面可以和好朋友說一說小動物以及他們的餓家。
三、幼兒自主選擇區(qū)角。教師進行指導(dǎo)。
四、收拾用具，結(jié)束活動。
托班動物的家教案篇六
孩子與動物有天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常與昆蟲對話。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書……動物是孩子成長過程中的親密伙伴?！皠游飯@里裝電話”是主體背景下的科學(xué)活動，利用動物這一孩子感興趣的話題，從孩子的身邊取材，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。5、6歲幼兒的思維處于前運算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出5個具體的號碼。
科學(xué)活動離不開一個基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動中，為小動物電話號碼的解密和對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設(shè)計奠定基礎(chǔ)；幫小動物們設(shè)計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當(dāng)然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應(yīng)遵循的基本原則。
1．感受數(shù)字的豐富變化，探索數(shù)字排列的簡易方法和規(guī)律。
2．體驗為小動物設(shè)計電話號碼的.樂趣與成功的喜悅。
3、同伴間有合作的意識。
1．人手一份記錄單、記號筆。
2．動物圖片、教師使用的數(shù)字卡。
一、感知數(shù)字的豐富變化。
1、引起孩子查電話號碼的興趣。
2、解密。
小狗家的號碼：加法題。
小貓家的號碼：減法題。
小兔家的號碼：圖形。
3、比較三個電話號碼的異同（）。
二、說說你知道的電話號碼。
1、回憶所知道的電話號碼。
2、得出結(jié)論：家庭電話一般八位數(shù)，手機電話是十一位數(shù)，特殊電話是三位數(shù)（114、110、119），每個電話號碼都不同。
三、設(shè)計電話號碼。
1．告訴幼兒：請大家為小動物設(shè)計電話號碼。
2．出示數(shù)字1、2、3、4、5，提出設(shè)計要求：
a、第一組第一個數(shù)為1，第二組為2，第三組為3，第四組為4，第五組為5。
b、設(shè)計的電話號碼為五位數(shù)，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。
c、5個數(shù)不能重復(fù)。
3、交流電話號碼及排出號碼的方法。
四、延伸：把動物電話號碼做成電話簿。
托班動物的家教案篇七
1、小動物圖片、幼兒涂好顏色并剪好的動物圖片。
2、固體膠、雙面膠、油畫棒、饅頭形的鉛畫紙(帶條形)。
3、節(jié)奏感較強的音樂如《火車快飛》、《數(shù)鴨子》。
1、故事《小動物搬家》導(dǎo)入，吸引幼兒注意。
(邊講故事邊根據(jù)故事內(nèi)容進行粘貼、添畫)小動物搬家啦，他們搬到了一個什么東西也沒有的地方(出示底板、粘貼小動物)，于是，他們決定要裝扮他們的家。小羊說：“我種上綠色的草地。”小鳥說：“我請云朵姐姐出來玩?！毙∨Ｕf：“我要種上美麗的花朵?！毙∠笳f：“我要種上許多樹變成大森林。”
2、小動物們搬家搬到哪兒?怎么搬家?他們怎樣裝扮他們的家?
3、你還想為他們的'家裝扮些什么?
4、幼兒裝扮，老師指導(dǎo)。
5、展示自己的作品，游戲：“動物模仿秀”。
托班動物的家教案篇八
春游活動中教師帶孩子參觀了動物園，在活動中幼兒對動物非常感興趣，并把自己帶來的食品給動物吃，通過這次活動增加了幼兒對小動物的情感所以我們開設(shè)了動物家，幼兒從家中帶來了毛絨動物，教師設(shè)計了有關(guān)動物的.活動：“觀察動物、認識動物、喂動物、動物游戲”。
1．喜歡和小動物做游戲。
2．增加對小動物的情感。
3．大膽說短句。
像皮泥、模具、碎綠紙、墊板、大象、兔子、小狗、鴨子、綿羊、其它動物每人一個、大型器械。
游戲一。
1．本次活動是在幼兒認識了小動物之后生成的。。
2．引導(dǎo)幼兒用像皮泥給小動物做蟲子、做蘿卜、做餅干。
3．指導(dǎo)幼兒用勺子喂動物吃食物。
4．指導(dǎo)幼兒用積木給小動物搭高樓、搭院子。
5．指導(dǎo)幼兒用木珠給小動物做項鏈。
游戲二。
室內(nèi)語言游戲活動。
過程：1.教師以兔媽媽的身份出現(xiàn)，并說：“今天有許多小動物來到咱們班和小朋友做游戲，你們高興嗎？”一起數(shù)一數(shù)有幾個小動物來了.
2.教師出示五個小動物幼兒辨認后，用小手捂著眼睛。教師藏起一個動物，請幼兒猜猜那個動物不見了，并學(xué)說：“什麼動物不見了？”鼓勵幼兒說話。
3．游戲玩完第二遍以后教師要變換動物排隊的形式，如幼兒猜不出來教師可做提示，誰猜對了小動物就夸他聰明，抱抱小動物。
4.在游戲中教師要糾正幼兒的發(fā)音，最后兔媽媽和寶寶一起送小動物回家，說再見.
游戲三。
教師把小動物分別藏在小滑梯上下，平衡木上下，椅子上下，爬蟲里，帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌一邊找小動物，幼兒找到小動物后告訴老師在哪里找到的小動物.并請全體幼兒一起學(xué)一學(xué)小動物走路的樣子.
第二遍游戲時，鼓勵幼兒自己把小動物藏好再去找最后大家一起抱著小動物走小路回家.
規(guī)則：要求幼兒游戲中不互相碰撞，不爭搶.
兒歌：小朋友來來來，我們大家一起找，小動物你在哪里，我要把你找出來.
1.引導(dǎo)幼兒用動物手偶來講故事。
3.飼養(yǎng)小動物便于幼兒觀察.
托班動物的家教案篇九
1、練習(xí)四散跑與輕信號跑，體會與小伙伴一塊兒教學(xué)游戲的愉快。
2、熟識日常生活中熟知的小兔子、小鴨子、小貓咪的名字與日常生活習(xí)慣。
3、明白一塊兒教學(xué)游戲時不摩擦、不擁擠。
教學(xué)預(yù)備。
1、小兔子、小鴨子、小貓咪圖片各1幅，懸掛在室外場所不一樣的'位置，代表動物的家。軟墊4塊。
2、陽光、美妙的歌曲磁帶、錄音機。
教學(xué)過程。
1、帶著孩子開展熱身教學(xué)。
“孩子們，今日來了幾個動物想和我們一塊兒做教學(xué)游戲，你們找一找看，均是誰來啦?！?BR> 孩子們在場所上走一走、跑一跑，依照圖片認知動物的“家”。且講出：“這就是哪個的家？它是怎樣叫的、怎樣走路的？”孩子自由學(xué)學(xué)他們走路。
2、帶著孩子玩教學(xué)游戲。
（1）解說教學(xué)游戲玩法。
幼兒教師講童謠，孩子講出童謠中講的是哪個，就跑到動物的家，找動物，找著后講：“我找著xx了”且學(xué)兩聲xx叫，或者學(xué)xx走路。
（2）孩子教學(xué)游戲。
幼兒教師講童謠：“喜歡吃胡蘿卜喜歡吃菜，跑跑鬧鬧真討人喜愛?！?BR> 幼兒教師：“孩子要去找哪一個動物?。俊?BR> 孩子：“小兔子”
幼兒教師：“我們跑著去找小兔子吧。”
幼兒教師提示：“孩子們，跑時要留意：別推擠，別碰到小朋友，要留意安全！”找著后，在小兔子四周學(xué)小兔子跳。
幼兒教師變換童謠內(nèi)容：“輕輕走，輕輕跑，小貓咪小貓咪喵喵喵。孩子跑起來，一塊兒去找小貓咪吧?！?BR> 幼兒教師變換童謠內(nèi)容，帶著孩子反復(fù)教學(xué)游戲。視孩子身體情況與心情調(diào)整反復(fù)次數(shù)。
3、播放陽光美妙的music，指導(dǎo)孩子自由放松。
播放music，帶著孩子走走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐坐、躺一躺，自由地放松身體。
托班動物的家教案篇十
1、學(xué)習(xí)依據(jù)動物的居住地和生活習(xí)性為動物找家。
2、初步感知動物是大片然后重要組成部分，是人類的好朋友，我們要保護它們。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件《動物找家》、操作材料《動物找家》（6份）、頭飾（大灰狼）。教學(xué)重點與難點正確了解動物的習(xí)性及生長地，在活動中能正確送動物回家。教學(xué)方法與手段游戲教學(xué)作法；多媒體輔助教學(xué)。
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖。
一、演示課件，通過動物圖片來引發(fā)幼兒興趣。
1、出示動物圖片。
提問：這是誰？你認識哪只動物？它叫什么名字？它喜歡干什么？生活在什么地方？
2、教育幼兒要愛動物、保護動物。
3、引出活動主題。
師：小動物們迷路了，我們該怎樣幫助它們回家呢？
說說自己認識的動物的名稱、習(xí)性、生長地點。
送它們回家。例：小魚送到小河里。通過在課件中欣賞、說說動物，使幼兒能夠感知動物是大自然的重要組成部分，并對動物的習(xí)性、生長地有所了解。
二、進行操作歸類：幫動物找家。
1、說說操作方法。
師：每組有一張背景圖，請小朋友把小動物的圖片放在背景圖上。
2、請幼兒操作，老師巡回觀察。聽老師說。
操作歸類：幫動物找家。通過小組合作進行操作歸類，在互幫互助中，提高對動物生長地的.正確認識。
3、引導(dǎo)幼兒說說自己的擺放理由。
師：請你說說這么放的理由。
問：為什么把小魚放在水中？……。
三、帶領(lǐng)幼兒進行趣味游戲活動：動物找家。
1、請幼兒扮演動物。
師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。
2、布置動物居住地。
一邊在教室四周貼“動物居住地標(biāo)志”，一邊引導(dǎo)幼兒知道。
3、講述游戲方法。
師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家里”，看誰的動作快而準(zhǔn)確。
4、帶領(lǐng)幼兒進行游戲。
5、扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的趣味性。一起進行實驗前的猜測，看老師的示范，學(xué)習(xí)如何記錄自己實驗前的猜測。
看記錄表，聽老師再次講記錄方法。
托班動物的家教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)物品的特征，制作動物的家。能夠正確匹配動物和動物的家。
2、發(fā)展孩子們的交往能力。
3、能夠有秩序的進行活動。
活動準(zhǔn)備：
建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。
益智區(qū)：小動物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。
閱讀區(qū);小動物書籍。
動手區(qū)：橡皮泥，畫紙，卡紙。
活動過程：
1、說一說自己知道的小動物。
師：你們知道什么動物呀？
教師小結(jié)：每一種小動物他們有不同的外形和不同的習(xí)性，因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中，有的是樹洞，有的在樹杈上，有的是在樹上，有的是在山洞中，有的則是在泥土里。
1、引出區(qū)角。
教師小結(jié)：我們幫助他們找到家和做一個家給他們。
2、介紹區(qū)角。
師;鐘老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料，請聽聽我們在區(qū)角里可以做些什么呢？
建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。
師：在這里我們可以怎么樣做呢？可是沒有小動物怎么辦？在這個區(qū)角玩的小朋友，就要等一等，等到美工區(qū)的小朋友把小動物做好。然后再請你來做小動物的家。
美工區(qū)：橡皮泥，畫紙，卡紙。
師;在這里你們可以做什么呢？做各種小動物，做好以后送到建構(gòu)區(qū)，讓他們幫助小動物做家。如果他們沒時間做的話，就要自己動手做了！
益智區(qū)：小動物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。
閱讀區(qū);小動物書籍。
師：在這里，老師準(zhǔn)備了很多的動物書籍，你們可以到里面可以和好朋友說一說小動物以及他們的餓家。
三、幼兒自主選擇區(qū)角。教師進行指導(dǎo)。
四、收拾用具，結(jié)束活動。
托班動物的家教案篇十二
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，掌握5以內(nèi)的量與量的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)按量歸類。
2、幼兒在活動過程中提高點數(shù)能力。
3、感受幫助他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教室里面事先布置好的小動物的家。
小動物圖片5張。
毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個。
小兔房子5個。
大蘿卜圖片若干。
歡快的音樂。
1、活動導(dǎo)入。
——今天我們班來了一位小客人，我們看看它是誰呢？（喜洋洋）和他打個招呼吧！
——喜羊羊也想去，臨走的時候，老村長給了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個好朋友和它一起去，走著走著，碰到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好朋友，那么，誰能和喜羊羊成為好朋友呢？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。
——舞會可熱鬧了，小動物們玩的非常高興，我們一起和他們跳個舞吧（教師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來）。
2、活動過程。
——音樂停，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出（帶有哭聲），啊，小貓，你怎么了？
——小貓迷路了，它哭得很傷心，它的媽媽呀也一定很著急，那我們應(yīng)該怎么辦呢？
——引導(dǎo)幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒嘗試幫助小動物找家。（幼兒討論找家的方法）。
——教師小結(jié)：原來，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀！
——播放歡快的音樂，幼兒積極為小動物們找到家，并把它們送回家。
3、游戲《喂小兔子》。
——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜）。
——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。
4.活動結(jié)束。
——小動物們都回到了自己的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要不然媽媽會著急的。讓我們和小兔子們說再見吧！(小兔子再見！)。
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
托班動物的家教案篇十三
1、學(xué)習(xí)依據(jù)動物的居住地和生活習(xí)性為動物找家。
2、初步感知動物是大片然后重要組成部分，是人類的好朋友，我們要保護它們。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
自制課件《動物找家》、操作材料《動物找家》(6份)、頭飾(大灰狼)。
正確了解動物的習(xí)性及生長地，在活動中能正確送動物回家。
游戲教學(xué)作法;多媒體輔助教學(xué)。
一、演示課件，通過動物圖片來引發(fā)幼兒興趣。
提問：這是誰?你認識哪只動物?它叫什么名字?它喜歡干什么?生活在什么地方?
2、教育幼兒要愛動物、保護動物。
3、引出活動主題。
師：小動物們迷路了，我們該怎樣幫助它們回家呢?
說說自己認識的動物的名稱、習(xí)性、生長地點。
送它們回家。例：小魚送到小河里。
通過在課件中欣賞、說說動物，使幼兒能夠感知動物是大自然的重要組成部分，并對動物的習(xí)性、生長地有所了解。
1、說說操作方法。
師：每組有一張背景圖，請小朋友把小動物的圖片放在背景圖上。
2、請幼兒操作，老師巡回觀察。
通過小組合作進行操作歸類，在互幫互助中，提高對動物生長地的正確認識。
3、引導(dǎo)幼兒說說自己的擺放理由。
師：請你說說這么放的理由。
問：為什么把小魚放在水中?……。
1、請幼兒扮演動物。
師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。
一邊在教室四周貼“動物居住地標(biāo)志”，一邊引導(dǎo)幼兒知道。
3、講述游戲方法。
師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家里”，看誰的動作快而準(zhǔn)確。
4、帶領(lǐng)幼兒進行游戲。
5、扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的'趣味性。
一起進行實驗前的猜測，看老師的示范，學(xué)習(xí)如何記錄自己實驗前的猜測。
看記錄表，聽老師再次講記錄方法。
在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設(shè)計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動些。建議下次教學(xué)，可以試試。
托班動物的家教案篇十四
通過活動，引導(dǎo)學(xué)生了解動物棲息地的意義。培養(yǎng)學(xué)生保護動物棲息的意識；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和進行初步科學(xué)的方法，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)愛生命的意識。
1、試一試讓學(xué)生站在幫忙的角度初步考慮小動物和他們生活環(huán)境之間的關(guān)系。
2、找一找通過有意識地去尋找小動物的家，使學(xué)生主動觀察動物在自然界的棲息狀況。
3、做一做是讓學(xué)生了解到的有關(guān)動物與環(huán)境的知識，為自己喜歡的一種小動物設(shè)計一個符合它生活習(xí)性的家。我的收獲中的填空題引導(dǎo)學(xué)生從對小動物家的認識上進行。
1、師問：小朋友的家住在哪里，知道自己家的具體位置。
2、試一試：出示有關(guān)小動物和它們的'家，讓學(xué)生練一練，說說動物的家。找一找：出示流浪小動物，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，讓學(xué)生想辦法幫助動物找到自己的家。
3、做一做：自己選一種動物，為它設(shè)計一個家。
4、的收獲：我有家，我知道小動物也有家。如果小動物的家園破壞了，小動物就會（）。
4、說一說：人類的哪些活動會毀壞動物的家園，我們應(yīng)該怎樣做？
托班動物的家教案篇十五
通過活動，引導(dǎo)學(xué)生了解動物棲息地的意義。培養(yǎng)學(xué)生保護動物棲息的意識；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和進行初步科學(xué)的方法，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)愛生命的意識。
試一試讓學(xué)生站在幫忙的`角度初步考慮小動物和他們生活環(huán)境之間的關(guān)系。找一找通過有意識地去尋找小動物的家，使學(xué)生主動觀察動物在自然界的棲息狀況。做一做是讓學(xué)生了解到的有關(guān)動物與環(huán)境的知識，為自己喜歡的一種小動物設(shè)計一個符合它生活習(xí)性的家。我的收獲中的填空題引導(dǎo)學(xué)生從對小動物家的認識上進行評價。
師問：小朋友的家住在哪里，知道自己家的具體位置。
試一試：出示有關(guān)小動物和它們的家，讓學(xué)生練一練，說說動物的家。
找一找：出示流浪小動物，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，讓學(xué)生想辦法幫助動物找到自己的家。做一做：自己選一種動物，為它設(shè)計一個家。我的收獲：我有家，我知道小動物也有家。如果小動物的家園破壞了，小動物就會﹝﹞。
說一說：人類的哪些活動會毀壞動物的家園，我們應(yīng)該怎樣做？
托班動物的家教案篇十六
進一步感知5以內(nèi)的實物數(shù)量，培養(yǎng)對應(yīng)比較的能力。
5種動物玩具（貓、狗、雞、鴨、羊），每種動物1-5只不等，5座積木搭成的小房子，門前有相應(yīng)數(shù)量的食物。
2、點數(shù)房子，看看房子有幾座，把小動物送回自己的家，再點清每家的動物有幾只，看看房前的食物是否剛好每只動物一份。
3、游戲“學(xué)動物叫”。小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員，檢查動物和食物是否一樣多，對了就學(xué)動物叫，叫的次數(shù)要和動物的數(shù)量一樣多。
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。