讓我們用文字記錄下過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而更好地走向未來?？偨Y(jié)應(yīng)該注重邏輯性和系統(tǒng)性，做到有始有終。如果你需要一些寫總結(jié)的啟示和幫助，這里有一些具有參考價值的總結(jié)例子。
快樂學(xué)習(xí)心得篇一
閱讀是一種讓我快樂并從中學(xué)習(xí)的寶貴活動。在過去的幾年里，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅幫助我提高了語言表達(dá)和思維能力，還讓我更加樂觀、有趣和理解力強(qiáng)。通過閱讀，我積累了大量的知識和信息，并且更深入地了解了自己和人類社會。在本文中，我將分享五個方面的體會，分別是閱讀帶給我快樂、提高我的寫作能力、培養(yǎng)我的思維能力、拓寬我的視野和加深理解他人。
首先，閱讀給我?guī)砹丝鞓贰Ｃ慨?dāng)我翻開一本讓我感興趣的書籍，我就進(jìn)入了一個全新的世界。我同情、共鳴和高興于書中的主人公的故事和旅程。通過閱讀，我可以忘記現(xiàn)實中的煩惱和壓力，投入到書籍的情節(jié)和人物之中。這種陶醉和享受給我?guī)砹蒜蛔缘煤蜐M足感，讓我更加快樂和滿足。
其次，閱讀提高了我的寫作能力。閱讀不僅增加了我的詞匯量和語法的運(yùn)用，還培養(yǎng)了我對于故事結(jié)構(gòu)、意義和文學(xué)技巧的理解。通過仔細(xì)閱讀，并觀察作家是如何使用詞語和句子來表達(dá)思想和情感，我積累了很多文章和故事的寫作技巧。這些技巧使我的寫作更加生動、有趣和富有表現(xiàn)力，同時也提高了我的文字表達(dá)能力。
第三，閱讀培養(yǎng)了我的思維能力。當(dāng)我閱讀一本具有挑戰(zhàn)性的書籍時，我會思考和分析書中的觀點(diǎn)和論證，并形成自己的獨(dú)立思考。這種深度思考和批判性閱讀的過程鍛煉了我的邏輯和推理能力。我學(xué)會了不僅僅接受表面信息，還要深入思考并形成自己的觀點(diǎn)。這種思維方式在我的學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中非常有幫助。
第四，閱讀拓寬了我的視野。通過讀書，我能夠了解不同國家、不同文化和不同時期的人們的生活和思想。我讀了許多關(guān)于歷史和文學(xué)的書籍，了解到過去的故事和經(jīng)歷，從而深入了解了人類社會的進(jìn)展和變化。閱讀鼓勵我接受和尊重不同的觀點(diǎn)和文化，這對于互相理解和世界和平至關(guān)重要。
最后，閱讀加深了對他人的理解。通過閱讀不同類型和風(fēng)格的書籍，我深入了解了人的情感和動機(jī)，學(xué)會理解和同情他人的感受。這種理解和同情使我變得更有同情心和包容心，更善于與他人溝通和交流。閱讀讓我更加關(guān)注他人，幫助我更好地理解他們所面臨的問題和挑戰(zhàn)。
總之，閱讀是我快樂學(xué)習(xí)的利器。它不僅給我?guī)砹藲g樂和滿足感，還提高了我的寫作能力、思維能力和視野。通過閱讀，我能夠更好地理解他人和人類社會的發(fā)展。因此，我鼓勵每個人都養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，享受閱讀帶來的快樂和學(xué)習(xí)的樂趣。
快樂學(xué)習(xí)心得篇二
臺灣成功大學(xué)教授湯堯先生認(rèn)為，無論是教育者還是受教育者，都應(yīng)該通過教育活動達(dá)到三個層次的遞進(jìn)：首先是做一個人;然后是做一個有意義的人;最后是做一個有意義而快樂的人。
湯先生的這段話很值得我們深思。為期一周的假期培訓(xùn)雖早已告一段落，但這段話卻在我心中時時回想。今天我們共聚在一起，為實現(xiàn)自己的教育夢想而努力著，名師隊伍的不斷壯大也許是社會對教師群體的深沉的期待，而今天直面這個話題卻讓我再次想起了許多的古訓(xùn)，是的，做一個成功的教師，首先得做一個成功和快樂的教師，什么是成功和快樂？那就是真心的以所從事的工作為快樂的生活狀態(tài)，以做一個高尚的人，淡泊的人，積極的人也許是成功的基石。
快樂學(xué)習(xí)心得篇三
編者按：學(xué)習(xí)是辛苦的，如果家長能讓孩子們在學(xué)習(xí)中享受快樂，那是美好的事情，下面我們來看看《快樂學(xué)習(xí)》這篇老師的教育心得吧!
月考結(jié)束，班級整體考得很好，但有兩位學(xué)生殘卷，且書寫極差，成績自然不理想。于是和家長進(jìn)行溝通聯(lián)系。第一位家長表示一定配合學(xué)校，力爭把孩子的成績提上去。
“老師，您辛苦了!”第二位家長聽完我的描述后不緊不慢地說，“我和孩子爸爸都主張孩子要快樂學(xué)習(xí)，只要孩子身心健康，這比什么都重要!……”我越聽越不是滋味，因為家長把快樂理解成放縱。
時代日新月異，再提倡頭懸梁錐刺骨固然不宜，但也不能片面理解新的教育理念。“快樂學(xué)習(xí)”是在快樂中學(xué)習(xí)，然后在學(xué)習(xí)中得到快樂，其目的是學(xué)習(xí)，絕不是因為追求快樂而放棄學(xué)習(xí)，因為追求輕松而自由散漫地學(xué)習(xí)，隨意地應(yīng)付學(xué)習(xí)。
“快樂學(xué)習(xí)”要求我們?yōu)槿藥熣邽槿烁改刚叨嚅_動腦筋，盡量讓學(xué)習(xí)過程變得生動活潑，有趣快樂。幼兒期的女兒非常膽小，穿套頭衫時眼睛要處于一段黑暗，有時會掛到耳朵，有些不舒服，孩子害怕，常常哭鬧。妻子便設(shè)計了一個“躲貓”游戲。媽媽也找來一件套頭衫，先把頭用衣服遮起來，大喊“貓兒”。孩子看不到媽媽，急忙上前去拉遮住媽媽的衣服，媽媽適時地把腦袋從衣衫露出來。女兒一看見媽媽的臉，高興得哈哈大笑。玩了幾次后，媽媽把女兒的套頭衫拿來，套在孩子的頭上，重復(fù)上面的游戲，大喊一聲“貓兒”之后，女兒的腦袋順利穿過衣服。
當(dāng)孩子把穿衣服當(dāng)作“躲貓貓”游戲的時候，對黑暗的恐懼就變成消失了。穿衣服是目的，設(shè)計一個快樂游戲是過程，最終讓孩子樂意穿上衣服，而不是孩子不喜歡穿套頭衫就不穿，換一種紐扣衫。
學(xué)習(xí)本身必定是辛苦的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪來梅花放清香”，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。這些流行千年的古語，正是學(xué)習(xí)的真實寫照，激勵過無數(shù)寒門學(xué)子不懈奮斗。我們對先進(jìn)的教育理念一知半解，結(jié)果孩子在學(xué)習(xí)過程中稍遇一點(diǎn)困難和挫折，便以新理念為由進(jìn)行搪塞，常此以往，孩子的惰性必然養(yǎng)成。
同事的兒子即將升入小學(xué)，要說沒有壓力那是假的。于是同事開始讓孩子提前識字。同事沒有把識字變成一場霸王硬上弓式的災(zāi)難，而是設(shè)計了一個“警察抓小偷”的游戲。比如今天學(xué)習(xí)“火”字，孩子就是警察，“火”就是小偷，孩子耳熟能詳?shù)淖x物便是茫茫人海。兒子坐在爸爸的雙膝上，拿出自己已經(jīng)聽爸爸媽媽讀過千百遍的故事，把里面所有的“火”字都一一捉拿歸案(即用鉛筆圈出來)。這不僅僅是識字游戲，更是一種親子活動。這才是真正的快樂學(xué)習(xí)。
有很多親戚朋友詢問我到底要不要提前讓孩子識字，學(xué)英語。我認(rèn)為，如果是這種快樂學(xué)習(xí)，那當(dāng)然是十二分必要了;如果是痛苦不堪生硬僵化的死記硬背，不學(xué)為好，因為它會扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣。
“快樂教育”是在快樂中讓孩子的趣味得到提升，意志得到磨礪，身體得到鍛煉，從而得到更高的快樂體驗，而不是為了膚淺的快樂放棄教育。周華健《真心英雄》之所以火遍全球華文國度，因為歌里“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功”唱出世間普適的真理。
學(xué)習(xí)就是要付出艱苦的努力，讀書肯定沒有看電視輕松，但一旦領(lǐng)略讀書的境界，其愉悅則是難以忘懷的。朱熹《觀書有感》“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”描述的就是這種沉浸在閱讀中的審美體驗，非電視電影所無法比擬的。學(xué)習(xí)就得完成功課，完成功課肯定沒有打游戲上癮。但以我的經(jīng)驗看，打游戲帶來的是空虛，而學(xué)習(xí)獲得的是充實。一旦孩子體驗過這種充實感，他的快樂是無法言表的。
耐心聽完家長對教育觀點(diǎn)的闡述，我思忖良久，然后緩緩說道：“你的孩子身心健康嗎?”家長自豪地回答：“那當(dāng)然了!”我字斟句酌地建議：“既然孩子身心健康，我們還是引導(dǎo)孩子努力搞好學(xué)業(yè)，畢竟學(xué)習(xí)是一個學(xué)生的本分!”家長同意。我找到學(xué)生，先讓他閱讀我的前文《“差生”的三大標(biāo)志》。學(xué)生讀完后，表示一定堅持練字，改善書寫。
堅持一段時間，他的書寫有所長進(jìn)，考試成績也漸漸提升。據(jù)我觀察，孩子在學(xué)習(xí)語文上明顯有了自信，練字的勁頭越來越大。我時?？匆娝谡n外時間端坐于桌，要么練字，要么閱讀。他獲得了學(xué)習(xí)的愉悅，感受到自我提升的快樂，這才是真正的快樂學(xué)習(xí)。
作者|金乾波。
快樂學(xué)習(xí)心得篇四
自主學(xué)習(xí)是指一種自我驅(qū)動的學(xué)習(xí)方式，它不受外在條件的限制，學(xué)習(xí)者自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)進(jìn)度。在自主學(xué)習(xí)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的秘訣。下面我將從提高學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、掌握學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣五個方面談?wù)勎业捏w會。
首先，提高學(xué)習(xí)效率是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。自主學(xué)習(xí)要求我們在學(xué)習(xí)過程中能夠高效地獲取知識。我發(fā)現(xiàn)，合理的學(xué)習(xí)計劃和時間管理對提高學(xué)習(xí)效率起到了至關(guān)重要的作用。在制定學(xué)習(xí)計劃時，我考慮到自己的實際情況，合理安排每天的學(xué)習(xí)時間，并將重點(diǎn)任務(wù)分解，制定階段性的目標(biāo)，這能幫助我更有針對性地學(xué)習(xí)。同時，在學(xué)習(xí)過程中，我還善于利用碎片時間，比如在上下學(xué)的路上、等待的間隙，進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)和閱讀，以充分利用時間提高學(xué)習(xí)效率。
其次，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力是自主學(xué)習(xí)中不可忽視的因素。學(xué)習(xí)沒有動力，就難以持續(xù)進(jìn)行。我發(fā)現(xiàn)，為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，可以從以下幾個方面入手。首先，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義。只有明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，才能更好地明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，從而產(chǎn)生更強(qiáng)的動力推動自己向前。其次，與他人進(jìn)行分享和交流。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我經(jīng)常和同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的分享和交流，這樣不僅可以幫助我鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠獲得他人的認(rèn)可和鼓勵，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動力。
第三，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)過程中的必要條件。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和學(xué)習(xí)方法的靈活運(yùn)用入手。對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，我一直堅持追求多元化的學(xué)習(xí)，不拘泥于某一學(xué)科，通過廣泛閱讀和參與各類學(xué)術(shù)活動，培養(yǎng)了自己的廣泛興趣。在學(xué)習(xí)方法的靈活運(yùn)用上，我充分借助現(xiàn)代科技手段和互聯(lián)網(wǎng)資源，比如利用網(wǎng)上教育平臺、在線學(xué)習(xí)課程等，掌握有趣、高效的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的興趣。
第四，掌握學(xué)習(xí)方法是自主學(xué)習(xí)的必備技能。在自主學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握合適的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。在閱讀方面，我學(xué)會了快速閱讀和提取重點(diǎn)的技巧，幫助我高效掌握大量的知識。在寫作方面，我善于梳理思路，提前進(jìn)行構(gòu)思，并通過反復(fù)修改和查閱相關(guān)資料，提升了自己的寫作能力。此外，我還善于利用記憶技巧和思維導(dǎo)圖等工具，提高知識的記憶和理解。
最后，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣是自主學(xué)習(xí)的重要保障。自主學(xué)習(xí)需要長期堅持和積累，只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能形成持久的學(xué)習(xí)動力。我養(yǎng)成了每天定時、定量進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣，保持了良好的學(xué)習(xí)節(jié)奏。同時，我還注重身體鍛煉和休息，使自己保持良好的身心狀態(tài)，更有助于提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)快樂。
總之，通過自主學(xué)習(xí)，我體會到了快樂學(xué)習(xí)的秘訣。通過合理的學(xué)習(xí)計劃、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、掌握學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我能夠更高效地獲取知識，并從中獲得快樂和成就感。自主學(xué)習(xí)成為我實現(xiàn)個人發(fā)展和學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要指導(dǎo)方式，也讓我逐漸成為了一個快樂學(xué)習(xí)者。
快樂學(xué)習(xí)心得篇五
近年來，自主學(xué)習(xí)已逐漸被大多數(shù)人所認(rèn)可，成為一種有效的學(xué)習(xí)方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展，人們有了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)渠道，自主學(xué)習(xí)成為了一種趨勢。在過去的學(xué)習(xí)中，我也逐漸體會到了自主學(xué)習(xí)的快樂與成效，下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗談?wù)勛灾鲗W(xué)習(xí)的體會。
首先，自主學(xué)習(xí)給我?guī)砹烁鄬W(xué)習(xí)的樂趣。在傳統(tǒng)的教育模式下，我總是按照老師的要求學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)缺乏興趣。而在自主學(xué)習(xí)中，我可以根據(jù)自己的興趣和需求來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握自己喜歡的知識，并深入研究和探索。我記得有一次，我對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我通過網(wǎng)絡(luò)找到了一些學(xué)習(xí)音樂的視頻教程，自己學(xué)會了彈鋼琴，并且還獨(dú)立創(chuàng)作了一首小曲。這種自主學(xué)習(xí)的過程讓我感到非?？鞓泛蜐M足，因為我可以按照自己的興趣和需要來學(xué)習(xí)，而不是被外界強(qiáng)加的要求束縛。
其次，自主學(xué)習(xí)讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)需要自律和堅持，沒有老師的監(jiān)督和督促，我必須靠自己的意志力來堅持學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸培養(yǎng)了每天堅持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天早上，我會設(shè)定好學(xué)習(xí)計劃，明確自己今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。然后，我就會按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，直到完成目標(biāo)為止。這樣的習(xí)慣不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了我堅持不懈的毅力，為我以后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三，自主學(xué)習(xí)讓我獲得了更多的知識和技能。自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就是可以根據(jù)自己的需求和興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，這讓我有了更大的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源。通過自主學(xué)習(xí)，我可以不僅學(xué)習(xí)課本上的知識，還可以學(xué)習(xí)更多的課外知識。比如，我通過自主學(xué)習(xí)學(xué)會了編程，學(xué)習(xí)了如何修理電器，這些技能在現(xiàn)實生活中給我?guī)砹撕艽蟮谋憷?。同時，自主學(xué)習(xí)也讓我學(xué)會了如何自我管理和組織時間，這對我的未來學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
第四，自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的綜合能力。自主學(xué)習(xí)需要我自己負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的全過程，包括目標(biāo)設(shè)定、資源搜索、學(xué)習(xí)計劃制定以及學(xué)習(xí)成果的檢查與總結(jié)。這要求我要具備完善的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。通過自主學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的分析和解決問題的能力，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。尤其是在遇到困難和挫折的時候，自主學(xué)習(xí)讓我學(xué)會了如何通過各種渠道尋求幫助和解決問題。這些能力不僅幫助我在學(xué)習(xí)中取得好成績，也讓我在生活和工作中更加從容和自信。
最后，自主學(xué)習(xí)讓我擁有了與眾不同的思維方式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重的是培養(yǎng)學(xué)生的記憶和模仿能力，而自主學(xué)習(xí)更注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。在自主學(xué)習(xí)中，我能夠不受束縛地思考和探索問題，通過自己的思考和努力尋找問題的解決方案。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力，讓我不再依賴他人的觀點(diǎn)和意見，而是能夠獨(dú)立地對待問題并找到自己的解決方法。這種與眾不同的思維方式讓我在工作和生活中更加出色和成功。
綜上所述，自主學(xué)習(xí)給我?guī)砹烁嗟膶W(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得了更多的知識和技能，培養(yǎng)了綜合能力和獨(dú)立思考能力。自主學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活方式。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)堅持自主學(xué)習(xí)的方式，不斷探索和學(xué)習(xí)，追求更高的學(xué)習(xí)成就。
快樂學(xué)習(xí)心得篇六
平等、民主、親密的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)和諧愉快課堂氣氛的基矗。這種關(guān)系應(yīng)用于課堂，但建立在平時。所以，我們教師在日常生活、學(xué)習(xí)中，必須首先愛其生，才能使學(xué)生親其師、信其道。這就要求教師平素就應(yīng)不斷培養(yǎng)自己良好的心理修養(yǎng)，不斷加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一年級的課本就像是一本卡通故事書，每一課內(nèi)容、每一道練習(xí)題都可以用一個小故事來把它表達(dá)出來，并把知識融入到的生活當(dāng)中，與的實際生活緊密相連。在實際中，我還是注重培養(yǎng)學(xué)生良好的方式和習(xí)慣，初步學(xué)會用的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實生活，用快樂的心情去解決一些日常生活中的問題，還有獨(dú)立性、互動性和創(chuàng)造性等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)得樂學(xué)得好！
快樂學(xué)習(xí)心得篇七
看了《修煉快樂的本能》這篇文章后，我突然想到了，其實平常我們寫信或者發(fā)短信，一般都會在最后祝愿對方“心情愉快，工作順利，人生幸福！”仔細(xì)一想，還真是心情愉快才能工作順利，工作順利了，經(jīng)濟(jì)有了保障，家庭才能幸福。結(jié)論就是：心情愉快是我們生活、工作和人生幸福的基礎(chǔ)。
記不起來在哪里聽得的那句話說得好：“高官不如高薪，高薪不如高壽，高壽不如高興！”我們認(rèn)真的想一想，人的一生的生活無非就是一個心情的問題，有了一個好心情，才會有一個好人生。
其實人有時是很脆弱、很無能、很無助的，在日常生活和工作中，有很多的事情是不以我們的意志而轉(zhuǎn)移的。無論我們多么不情愿、多么不高興，甚至是多么憤怒與不滿，該發(fā)生的事情還是照樣發(fā)生了。
我們當(dāng)過班主任的老師都想在接到新的班級時，都想班里沒有那些調(diào)皮搗蛋的，沒有那些智力有問題的，經(jīng)常會給你惹事生非的，應(yīng)該會這么想，我也想，但是我們真的遇到了調(diào)皮的，經(jīng)常惹事的怎么辦，我想有經(jīng)驗的班主任老師都會選擇正確的去面對這些“正常”的問題，會想辦法會提前做好準(zhǔn)備工作，去引導(dǎo)這些“問題”孩子向正確的方向去走。我們可以再試想一下，如果你帶著情緒去工作，看到這些“問題”孩子，不給好臉色，除了批評還是批評，不去以正確的態(tài)度，正確的方法去面對他們，他們不給你找事，不給你找麻煩，那才叫奇怪呢！所以我想到了那句話“改變不了事情就改變對待事情的態(tài)度”，我們大家一起共勉吧！其實，只要態(tài)度改變了，事情也就隨之改變了。
用在網(wǎng)上看到的那句俗話作為我的這篇體會的結(jié)尾，就是：你改變不了環(huán)境，但可以改變自己；你改變不了事實，但可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在；你改變不了他人，但可以掌握自己。
快樂學(xué)習(xí)心得篇八
“學(xué)生并不是不喜歡數(shù)學(xué)知識，而是討厭你給予他知識的這種方式”，而我就是要快樂教數(shù)學(xué)，學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)，我用快樂的方式激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動。數(shù)學(xué)活動可以是課堂上的，也可以是課外的。如在講到“立體圖形的表面展開圖”的這節(jié)課，既要由立體圖形想象出它的表面展開圖，又要根據(jù)表面展開圖判斷可折成哪種立體圖形，內(nèi)容抽象，學(xué)生難掌握。因此，我在上課時，結(jié)合了折紙游戲，通過剪一剪，折一折來引導(dǎo)學(xué)生探索立體圖形與平面圖形的關(guān)系。因而有學(xué)生說：“現(xiàn)在課堂上我的手不再為抄筆記而受累，更多的是參與到實驗數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)之中，我的大腦也更活躍了，對數(shù)學(xué)的理解更好了，課堂討論參與更多了，自己的想法也能與別人及時分享，自己的錯誤也會及時被發(fā)現(xiàn)，真是太好了。不像以前，課堂上總是忙著記，課后再花大量的時間去想，去理解，學(xué)習(xí)總是很緊張，很累。
在課外，班級每周都要開展一次“數(shù)學(xué)面對面”。數(shù)學(xué)面對面的口號是“思考無極限，快樂天天見?！被顒拥淖谥际恰巴ㄟ^面對面的交流，把學(xué)習(xí)中的困難擊敗；純真的關(guān)懷，把學(xué)生的憂愁與煩惱蕩滌干凈?！泵科诘闹黝}不一樣，采取的形式也不同。如“為你導(dǎo)航”一期，主要采用了談話的形式，娓娓道來，讓學(xué)生在具體的事例中了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，最后還留了自由提問時間，主要就學(xué)生的具體困難作出解答。又如“基礎(chǔ)知識大比拼”一期，我們采用了分組搶答的形式，把平時易混淆的概念、易出錯的題目在這樣熱烈的氣氛下展現(xiàn)出來，同學(xué)們都很感興趣，都爭創(chuàng)星級小組，培養(yǎng)了他們的競爭意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。同時，他們?yōu)榱顺蔀椤皵?shù)學(xué)面對面”的星級人物，自己在課外也積極主動地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，很大程度上提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，蘇霍姆林斯基也說過“應(yīng)該讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上，享受到熱愛的，沸騰的，多姿多彩的精神生活”，我們數(shù)學(xué)教師在新課程的教學(xué)中也應(yīng)爭取做到這一點(diǎn)。
快樂學(xué)習(xí)心得篇九
數(shù)學(xué)理解起來比較費(fèi)頭腦，這是大多數(shù)學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)的主要原因，我們做教師的任務(wù)之一就是要給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膸椭?，讓后進(jìn)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有成功的體驗，也有面對挑戰(zhàn)的機(jī)會和經(jīng)歷，從而鍛煉其克服困難的意志，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。所以，我在教學(xué)設(shè)計、布置作業(yè)、教學(xué)檢測等各方面都要有層次性，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。例如，和其他老師一樣給學(xué)生布置的作業(yè)有基礎(chǔ)題和提高題，不一樣的就是我不會告訴學(xué)生那些是基礎(chǔ)題那些是提高題，讓他們自己去選擇，他們會量力而行的。當(dāng)學(xué)生能夠真正感到解決問題的主人是我自己的時候，由此產(chǎn)生的成就感是不言而喻的。每上完一單元要進(jìn)行數(shù)學(xué)檢測，我們一般不用現(xiàn)成的單元檢測題。我們班成立了八大命題小組，在規(guī)定了題的分量與難度等要求后，花兩節(jié)課的時間讓他們自己出題。每次評出優(yōu)秀試卷實行加分鼓勵，最優(yōu)秀的一份打印出來考試。人人都參與出題，對題目也比較了解，而為了獲得好成績，他們會自覺地去弄懂一些問題，極大地提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，成就感和自信心。
這是我這些年的教學(xué)心得，我覺得對學(xué)生的學(xué)習(xí)很管用所以寫出來和同仁分享，基礎(chǔ)教育是一項長期的工程，走進(jìn)了新課程，給我們教師帶來許多新的挑戰(zhàn)。不能為了短期的升學(xué)率而把大多數(shù)孩子的心靈給扭曲了。我們只有在實踐中不斷地探索，才能讓我們的學(xué)生自由自在、快快樂樂地在數(shù)學(xué)大觀園里成長。所以我推崇快樂的學(xué)習(xí)。而我將用我的一生去踐行它。
快樂學(xué)習(xí)心得篇十
“興趣是最好的老師”，六七歲的孩子，剛走進(jìn)學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識，還沉浸在童話故事的世界里，腦袋里想象著小動物們的活動，他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我常把書上的數(shù)學(xué)知識和生活實際聯(lián)系起來，編成一個個故事或者游戲以引起學(xué)生的注意力，讓學(xué)生去聽去想去演去講，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生整節(jié)課沉浸在快樂的海洋里，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。如，在教學(xué)“100以內(nèi)數(shù)的比較大小”時，編了一段這樣的小故事：今天是小松鼠的生日，小牛和小山羊約好，一起到森林里給小松鼠慶祝生日。去森林要坐公共汽車，他們一大早就到車站，買好車票。小牛的座位號是23，小山羊的座位號是25。過了一會兒，小猴司機(jī)開著中巴車來了。小猴司機(jī)想考一考小牛和小山羊，給他們說，誰的座位號數(shù)大誰就先上車。小牛和小山羊都還沒有學(xué)過比較兩位數(shù)的大小，你看看我，我看你，不知道怎么辦。他們想回去問問小狗，可時間又來不及了。小朋友，你們能幫幫小牛和小山羊嗎？孩子們個個躍躍欲試，積極性很高，誰都想幫助小牛和小山羊。
快樂學(xué)習(xí)心得篇十一
兒童在愉快的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以消除緊張的情緒，抑制學(xué)習(xí)中的疲勞，保持旺盛的精力和高度的興趣，使內(nèi)心世界變得活潑、開朗，從而有效地改善他們的感知、記憶、想象、思維和實踐能力。下面，就自己幾年來在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展愉快教育談一點(diǎn)看法。
快樂學(xué)習(xí)心得篇十二
小學(xué)一年級的學(xué)生，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。在課堂上，有時要玩一會兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)加以約束，限制學(xué)生“動”，強(qiáng)制聽課，有的還認(rèn)為是患了“多動癥”。上課不專心聽講，老師批評，家長責(zé)備，他們上課時像是被捆住了手腳，束縛了思維，完全處于被動地位，上一堂課下來又苦又累，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長此以往，形成大面積的后進(jìn)層面，日積月累，延誤孩子的一生。所以游戲、玩樂，是兒童的天性。課堂上教師組織學(xué)生開展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?，既有助于學(xué)生體力、智力、交際能力的發(fā)展，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。國內(nèi)外的實踐也證明，科學(xué)的采用游戲教學(xué)將大有稗益。，我就經(jīng)常在教學(xué)中采用做游戲這一教學(xué)手段，且收到了較好的教學(xué)效果。
例如，我在教學(xué)《數(shù)字5的讀寫》時，授課前，設(shè)計“搶凳子”這一游戲來導(dǎo)入所學(xué)知識：5名學(xué)生圍著4張椅子繞圈，其他學(xué)生們唱歌，歌聲停下來后，學(xué)生們奮力搶屬于自己的座位，看誰的反應(yīng)快。通過這個游戲，學(xué)生們直觀的建立了數(shù)的概念，了解到“4比5少1，5比4多1”，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課有關(guān)“4”的知識，又引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的興趣，一舉數(shù)得。
快樂學(xué)習(xí)心得篇一
閱讀是一種讓我快樂并從中學(xué)習(xí)的寶貴活動。在過去的幾年里，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅幫助我提高了語言表達(dá)和思維能力，還讓我更加樂觀、有趣和理解力強(qiáng)。通過閱讀，我積累了大量的知識和信息，并且更深入地了解了自己和人類社會。在本文中，我將分享五個方面的體會，分別是閱讀帶給我快樂、提高我的寫作能力、培養(yǎng)我的思維能力、拓寬我的視野和加深理解他人。
首先，閱讀給我?guī)砹丝鞓贰Ｃ慨?dāng)我翻開一本讓我感興趣的書籍，我就進(jìn)入了一個全新的世界。我同情、共鳴和高興于書中的主人公的故事和旅程。通過閱讀，我可以忘記現(xiàn)實中的煩惱和壓力，投入到書籍的情節(jié)和人物之中。這種陶醉和享受給我?guī)砹蒜蛔缘煤蜐M足感，讓我更加快樂和滿足。
其次，閱讀提高了我的寫作能力。閱讀不僅增加了我的詞匯量和語法的運(yùn)用，還培養(yǎng)了我對于故事結(jié)構(gòu)、意義和文學(xué)技巧的理解。通過仔細(xì)閱讀，并觀察作家是如何使用詞語和句子來表達(dá)思想和情感，我積累了很多文章和故事的寫作技巧。這些技巧使我的寫作更加生動、有趣和富有表現(xiàn)力，同時也提高了我的文字表達(dá)能力。
第三，閱讀培養(yǎng)了我的思維能力。當(dāng)我閱讀一本具有挑戰(zhàn)性的書籍時，我會思考和分析書中的觀點(diǎn)和論證，并形成自己的獨(dú)立思考。這種深度思考和批判性閱讀的過程鍛煉了我的邏輯和推理能力。我學(xué)會了不僅僅接受表面信息，還要深入思考并形成自己的觀點(diǎn)。這種思維方式在我的學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中非常有幫助。
第四，閱讀拓寬了我的視野。通過讀書，我能夠了解不同國家、不同文化和不同時期的人們的生活和思想。我讀了許多關(guān)于歷史和文學(xué)的書籍，了解到過去的故事和經(jīng)歷，從而深入了解了人類社會的進(jìn)展和變化。閱讀鼓勵我接受和尊重不同的觀點(diǎn)和文化，這對于互相理解和世界和平至關(guān)重要。
最后，閱讀加深了對他人的理解。通過閱讀不同類型和風(fēng)格的書籍，我深入了解了人的情感和動機(jī)，學(xué)會理解和同情他人的感受。這種理解和同情使我變得更有同情心和包容心，更善于與他人溝通和交流。閱讀讓我更加關(guān)注他人，幫助我更好地理解他們所面臨的問題和挑戰(zhàn)。
總之，閱讀是我快樂學(xué)習(xí)的利器。它不僅給我?guī)砹藲g樂和滿足感，還提高了我的寫作能力、思維能力和視野。通過閱讀，我能夠更好地理解他人和人類社會的發(fā)展。因此，我鼓勵每個人都養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，享受閱讀帶來的快樂和學(xué)習(xí)的樂趣。
快樂學(xué)習(xí)心得篇二
臺灣成功大學(xué)教授湯堯先生認(rèn)為，無論是教育者還是受教育者，都應(yīng)該通過教育活動達(dá)到三個層次的遞進(jìn)：首先是做一個人;然后是做一個有意義的人;最后是做一個有意義而快樂的人。
湯先生的這段話很值得我們深思。為期一周的假期培訓(xùn)雖早已告一段落，但這段話卻在我心中時時回想。今天我們共聚在一起，為實現(xiàn)自己的教育夢想而努力著，名師隊伍的不斷壯大也許是社會對教師群體的深沉的期待，而今天直面這個話題卻讓我再次想起了許多的古訓(xùn)，是的，做一個成功的教師，首先得做一個成功和快樂的教師，什么是成功和快樂？那就是真心的以所從事的工作為快樂的生活狀態(tài)，以做一個高尚的人，淡泊的人，積極的人也許是成功的基石。
快樂學(xué)習(xí)心得篇三
編者按：學(xué)習(xí)是辛苦的，如果家長能讓孩子們在學(xué)習(xí)中享受快樂，那是美好的事情，下面我們來看看《快樂學(xué)習(xí)》這篇老師的教育心得吧!
月考結(jié)束，班級整體考得很好，但有兩位學(xué)生殘卷，且書寫極差，成績自然不理想。于是和家長進(jìn)行溝通聯(lián)系。第一位家長表示一定配合學(xué)校，力爭把孩子的成績提上去。
“老師，您辛苦了!”第二位家長聽完我的描述后不緊不慢地說，“我和孩子爸爸都主張孩子要快樂學(xué)習(xí)，只要孩子身心健康，這比什么都重要!……”我越聽越不是滋味，因為家長把快樂理解成放縱。
時代日新月異，再提倡頭懸梁錐刺骨固然不宜，但也不能片面理解新的教育理念。“快樂學(xué)習(xí)”是在快樂中學(xué)習(xí)，然后在學(xué)習(xí)中得到快樂，其目的是學(xué)習(xí)，絕不是因為追求快樂而放棄學(xué)習(xí)，因為追求輕松而自由散漫地學(xué)習(xí)，隨意地應(yīng)付學(xué)習(xí)。
“快樂學(xué)習(xí)”要求我們?yōu)槿藥熣邽槿烁改刚叨嚅_動腦筋，盡量讓學(xué)習(xí)過程變得生動活潑，有趣快樂。幼兒期的女兒非常膽小，穿套頭衫時眼睛要處于一段黑暗，有時會掛到耳朵，有些不舒服，孩子害怕，常常哭鬧。妻子便設(shè)計了一個“躲貓”游戲。媽媽也找來一件套頭衫，先把頭用衣服遮起來，大喊“貓兒”。孩子看不到媽媽，急忙上前去拉遮住媽媽的衣服，媽媽適時地把腦袋從衣衫露出來。女兒一看見媽媽的臉，高興得哈哈大笑。玩了幾次后，媽媽把女兒的套頭衫拿來，套在孩子的頭上，重復(fù)上面的游戲，大喊一聲“貓兒”之后，女兒的腦袋順利穿過衣服。
當(dāng)孩子把穿衣服當(dāng)作“躲貓貓”游戲的時候，對黑暗的恐懼就變成消失了。穿衣服是目的，設(shè)計一個快樂游戲是過程，最終讓孩子樂意穿上衣服，而不是孩子不喜歡穿套頭衫就不穿，換一種紐扣衫。
學(xué)習(xí)本身必定是辛苦的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪來梅花放清香”，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。這些流行千年的古語，正是學(xué)習(xí)的真實寫照，激勵過無數(shù)寒門學(xué)子不懈奮斗。我們對先進(jìn)的教育理念一知半解，結(jié)果孩子在學(xué)習(xí)過程中稍遇一點(diǎn)困難和挫折，便以新理念為由進(jìn)行搪塞，常此以往，孩子的惰性必然養(yǎng)成。
同事的兒子即將升入小學(xué)，要說沒有壓力那是假的。于是同事開始讓孩子提前識字。同事沒有把識字變成一場霸王硬上弓式的災(zāi)難，而是設(shè)計了一個“警察抓小偷”的游戲。比如今天學(xué)習(xí)“火”字，孩子就是警察，“火”就是小偷，孩子耳熟能詳?shù)淖x物便是茫茫人海。兒子坐在爸爸的雙膝上，拿出自己已經(jīng)聽爸爸媽媽讀過千百遍的故事，把里面所有的“火”字都一一捉拿歸案(即用鉛筆圈出來)。這不僅僅是識字游戲，更是一種親子活動。這才是真正的快樂學(xué)習(xí)。
有很多親戚朋友詢問我到底要不要提前讓孩子識字，學(xué)英語。我認(rèn)為，如果是這種快樂學(xué)習(xí)，那當(dāng)然是十二分必要了;如果是痛苦不堪生硬僵化的死記硬背，不學(xué)為好，因為它會扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣。
“快樂教育”是在快樂中讓孩子的趣味得到提升，意志得到磨礪，身體得到鍛煉，從而得到更高的快樂體驗，而不是為了膚淺的快樂放棄教育。周華健《真心英雄》之所以火遍全球華文國度，因為歌里“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功”唱出世間普適的真理。
學(xué)習(xí)就是要付出艱苦的努力，讀書肯定沒有看電視輕松，但一旦領(lǐng)略讀書的境界，其愉悅則是難以忘懷的。朱熹《觀書有感》“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”描述的就是這種沉浸在閱讀中的審美體驗，非電視電影所無法比擬的。學(xué)習(xí)就得完成功課，完成功課肯定沒有打游戲上癮。但以我的經(jīng)驗看，打游戲帶來的是空虛，而學(xué)習(xí)獲得的是充實。一旦孩子體驗過這種充實感，他的快樂是無法言表的。
耐心聽完家長對教育觀點(diǎn)的闡述，我思忖良久，然后緩緩說道：“你的孩子身心健康嗎?”家長自豪地回答：“那當(dāng)然了!”我字斟句酌地建議：“既然孩子身心健康，我們還是引導(dǎo)孩子努力搞好學(xué)業(yè)，畢竟學(xué)習(xí)是一個學(xué)生的本分!”家長同意。我找到學(xué)生，先讓他閱讀我的前文《“差生”的三大標(biāo)志》。學(xué)生讀完后，表示一定堅持練字，改善書寫。
堅持一段時間，他的書寫有所長進(jìn)，考試成績也漸漸提升。據(jù)我觀察，孩子在學(xué)習(xí)語文上明顯有了自信，練字的勁頭越來越大。我時?？匆娝谡n外時間端坐于桌，要么練字，要么閱讀。他獲得了學(xué)習(xí)的愉悅，感受到自我提升的快樂，這才是真正的快樂學(xué)習(xí)。
作者|金乾波。
快樂學(xué)習(xí)心得篇四
自主學(xué)習(xí)是指一種自我驅(qū)動的學(xué)習(xí)方式，它不受外在條件的限制，學(xué)習(xí)者自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)進(jìn)度。在自主學(xué)習(xí)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的秘訣。下面我將從提高學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、掌握學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣五個方面談?wù)勎业捏w會。
首先，提高學(xué)習(xí)效率是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。自主學(xué)習(xí)要求我們在學(xué)習(xí)過程中能夠高效地獲取知識。我發(fā)現(xiàn)，合理的學(xué)習(xí)計劃和時間管理對提高學(xué)習(xí)效率起到了至關(guān)重要的作用。在制定學(xué)習(xí)計劃時，我考慮到自己的實際情況，合理安排每天的學(xué)習(xí)時間，并將重點(diǎn)任務(wù)分解，制定階段性的目標(biāo)，這能幫助我更有針對性地學(xué)習(xí)。同時，在學(xué)習(xí)過程中，我還善于利用碎片時間，比如在上下學(xué)的路上、等待的間隙，進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)和閱讀，以充分利用時間提高學(xué)習(xí)效率。
其次，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力是自主學(xué)習(xí)中不可忽視的因素。學(xué)習(xí)沒有動力，就難以持續(xù)進(jìn)行。我發(fā)現(xiàn)，為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，可以從以下幾個方面入手。首先，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義。只有明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，才能更好地明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，從而產(chǎn)生更強(qiáng)的動力推動自己向前。其次，與他人進(jìn)行分享和交流。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我經(jīng)常和同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的分享和交流，這樣不僅可以幫助我鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠獲得他人的認(rèn)可和鼓勵，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動力。
第三，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)過程中的必要條件。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和學(xué)習(xí)方法的靈活運(yùn)用入手。對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，我一直堅持追求多元化的學(xué)習(xí)，不拘泥于某一學(xué)科，通過廣泛閱讀和參與各類學(xué)術(shù)活動，培養(yǎng)了自己的廣泛興趣。在學(xué)習(xí)方法的靈活運(yùn)用上，我充分借助現(xiàn)代科技手段和互聯(lián)網(wǎng)資源，比如利用網(wǎng)上教育平臺、在線學(xué)習(xí)課程等，掌握有趣、高效的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的興趣。
第四，掌握學(xué)習(xí)方法是自主學(xué)習(xí)的必備技能。在自主學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握合適的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。在閱讀方面，我學(xué)會了快速閱讀和提取重點(diǎn)的技巧，幫助我高效掌握大量的知識。在寫作方面，我善于梳理思路，提前進(jìn)行構(gòu)思，并通過反復(fù)修改和查閱相關(guān)資料，提升了自己的寫作能力。此外，我還善于利用記憶技巧和思維導(dǎo)圖等工具，提高知識的記憶和理解。
最后，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣是自主學(xué)習(xí)的重要保障。自主學(xué)習(xí)需要長期堅持和積累，只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能形成持久的學(xué)習(xí)動力。我養(yǎng)成了每天定時、定量進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣，保持了良好的學(xué)習(xí)節(jié)奏。同時，我還注重身體鍛煉和休息，使自己保持良好的身心狀態(tài)，更有助于提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)快樂。
總之，通過自主學(xué)習(xí)，我體會到了快樂學(xué)習(xí)的秘訣。通過合理的學(xué)習(xí)計劃、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、掌握學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我能夠更高效地獲取知識，并從中獲得快樂和成就感。自主學(xué)習(xí)成為我實現(xiàn)個人發(fā)展和學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要指導(dǎo)方式，也讓我逐漸成為了一個快樂學(xué)習(xí)者。
快樂學(xué)習(xí)心得篇五
近年來，自主學(xué)習(xí)已逐漸被大多數(shù)人所認(rèn)可，成為一種有效的學(xué)習(xí)方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展，人們有了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)渠道，自主學(xué)習(xí)成為了一種趨勢。在過去的學(xué)習(xí)中，我也逐漸體會到了自主學(xué)習(xí)的快樂與成效，下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗談?wù)勛灾鲗W(xué)習(xí)的體會。
首先，自主學(xué)習(xí)給我?guī)砹烁鄬W(xué)習(xí)的樂趣。在傳統(tǒng)的教育模式下，我總是按照老師的要求學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)缺乏興趣。而在自主學(xué)習(xí)中，我可以根據(jù)自己的興趣和需求來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握自己喜歡的知識，并深入研究和探索。我記得有一次，我對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我通過網(wǎng)絡(luò)找到了一些學(xué)習(xí)音樂的視頻教程，自己學(xué)會了彈鋼琴，并且還獨(dú)立創(chuàng)作了一首小曲。這種自主學(xué)習(xí)的過程讓我感到非?？鞓泛蜐M足，因為我可以按照自己的興趣和需要來學(xué)習(xí)，而不是被外界強(qiáng)加的要求束縛。
其次，自主學(xué)習(xí)讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)需要自律和堅持，沒有老師的監(jiān)督和督促，我必須靠自己的意志力來堅持學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸培養(yǎng)了每天堅持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天早上，我會設(shè)定好學(xué)習(xí)計劃，明確自己今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。然后，我就會按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，直到完成目標(biāo)為止。這樣的習(xí)慣不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了我堅持不懈的毅力，為我以后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三，自主學(xué)習(xí)讓我獲得了更多的知識和技能。自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就是可以根據(jù)自己的需求和興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，這讓我有了更大的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源。通過自主學(xué)習(xí)，我可以不僅學(xué)習(xí)課本上的知識，還可以學(xué)習(xí)更多的課外知識。比如，我通過自主學(xué)習(xí)學(xué)會了編程，學(xué)習(xí)了如何修理電器，這些技能在現(xiàn)實生活中給我?guī)砹撕艽蟮谋憷?。同時，自主學(xué)習(xí)也讓我學(xué)會了如何自我管理和組織時間，這對我的未來學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
第四，自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的綜合能力。自主學(xué)習(xí)需要我自己負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的全過程，包括目標(biāo)設(shè)定、資源搜索、學(xué)習(xí)計劃制定以及學(xué)習(xí)成果的檢查與總結(jié)。這要求我要具備完善的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。通過自主學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的分析和解決問題的能力，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。尤其是在遇到困難和挫折的時候，自主學(xué)習(xí)讓我學(xué)會了如何通過各種渠道尋求幫助和解決問題。這些能力不僅幫助我在學(xué)習(xí)中取得好成績，也讓我在生活和工作中更加從容和自信。
最后，自主學(xué)習(xí)讓我擁有了與眾不同的思維方式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重的是培養(yǎng)學(xué)生的記憶和模仿能力，而自主學(xué)習(xí)更注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。在自主學(xué)習(xí)中，我能夠不受束縛地思考和探索問題，通過自己的思考和努力尋找問題的解決方案。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力，讓我不再依賴他人的觀點(diǎn)和意見，而是能夠獨(dú)立地對待問題并找到自己的解決方法。這種與眾不同的思維方式讓我在工作和生活中更加出色和成功。
綜上所述，自主學(xué)習(xí)給我?guī)砹烁嗟膶W(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得了更多的知識和技能，培養(yǎng)了綜合能力和獨(dú)立思考能力。自主學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活方式。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)堅持自主學(xué)習(xí)的方式，不斷探索和學(xué)習(xí)，追求更高的學(xué)習(xí)成就。
快樂學(xué)習(xí)心得篇六
平等、民主、親密的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)和諧愉快課堂氣氛的基矗。這種關(guān)系應(yīng)用于課堂，但建立在平時。所以，我們教師在日常生活、學(xué)習(xí)中，必須首先愛其生，才能使學(xué)生親其師、信其道。這就要求教師平素就應(yīng)不斷培養(yǎng)自己良好的心理修養(yǎng)，不斷加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一年級的課本就像是一本卡通故事書，每一課內(nèi)容、每一道練習(xí)題都可以用一個小故事來把它表達(dá)出來，并把知識融入到的生活當(dāng)中，與的實際生活緊密相連。在實際中，我還是注重培養(yǎng)學(xué)生良好的方式和習(xí)慣，初步學(xué)會用的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實生活，用快樂的心情去解決一些日常生活中的問題，還有獨(dú)立性、互動性和創(chuàng)造性等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)得樂學(xué)得好！
快樂學(xué)習(xí)心得篇七
看了《修煉快樂的本能》這篇文章后，我突然想到了，其實平常我們寫信或者發(fā)短信，一般都會在最后祝愿對方“心情愉快，工作順利，人生幸福！”仔細(xì)一想，還真是心情愉快才能工作順利，工作順利了，經(jīng)濟(jì)有了保障，家庭才能幸福。結(jié)論就是：心情愉快是我們生活、工作和人生幸福的基礎(chǔ)。
記不起來在哪里聽得的那句話說得好：“高官不如高薪，高薪不如高壽，高壽不如高興！”我們認(rèn)真的想一想，人的一生的生活無非就是一個心情的問題，有了一個好心情，才會有一個好人生。
其實人有時是很脆弱、很無能、很無助的，在日常生活和工作中，有很多的事情是不以我們的意志而轉(zhuǎn)移的。無論我們多么不情愿、多么不高興，甚至是多么憤怒與不滿，該發(fā)生的事情還是照樣發(fā)生了。
我們當(dāng)過班主任的老師都想在接到新的班級時，都想班里沒有那些調(diào)皮搗蛋的，沒有那些智力有問題的，經(jīng)常會給你惹事生非的，應(yīng)該會這么想，我也想，但是我們真的遇到了調(diào)皮的，經(jīng)常惹事的怎么辦，我想有經(jīng)驗的班主任老師都會選擇正確的去面對這些“正常”的問題，會想辦法會提前做好準(zhǔn)備工作，去引導(dǎo)這些“問題”孩子向正確的方向去走。我們可以再試想一下，如果你帶著情緒去工作，看到這些“問題”孩子，不給好臉色，除了批評還是批評，不去以正確的態(tài)度，正確的方法去面對他們，他們不給你找事，不給你找麻煩，那才叫奇怪呢！所以我想到了那句話“改變不了事情就改變對待事情的態(tài)度”，我們大家一起共勉吧！其實，只要態(tài)度改變了，事情也就隨之改變了。
用在網(wǎng)上看到的那句俗話作為我的這篇體會的結(jié)尾，就是：你改變不了環(huán)境，但可以改變自己；你改變不了事實，但可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在；你改變不了他人，但可以掌握自己。
快樂學(xué)習(xí)心得篇八
“學(xué)生并不是不喜歡數(shù)學(xué)知識，而是討厭你給予他知識的這種方式”，而我就是要快樂教數(shù)學(xué)，學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)，我用快樂的方式激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動。數(shù)學(xué)活動可以是課堂上的，也可以是課外的。如在講到“立體圖形的表面展開圖”的這節(jié)課，既要由立體圖形想象出它的表面展開圖，又要根據(jù)表面展開圖判斷可折成哪種立體圖形，內(nèi)容抽象，學(xué)生難掌握。因此，我在上課時，結(jié)合了折紙游戲，通過剪一剪，折一折來引導(dǎo)學(xué)生探索立體圖形與平面圖形的關(guān)系。因而有學(xué)生說：“現(xiàn)在課堂上我的手不再為抄筆記而受累，更多的是參與到實驗數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)之中，我的大腦也更活躍了，對數(shù)學(xué)的理解更好了，課堂討論參與更多了，自己的想法也能與別人及時分享，自己的錯誤也會及時被發(fā)現(xiàn)，真是太好了。不像以前，課堂上總是忙著記，課后再花大量的時間去想，去理解，學(xué)習(xí)總是很緊張，很累。
在課外，班級每周都要開展一次“數(shù)學(xué)面對面”。數(shù)學(xué)面對面的口號是“思考無極限，快樂天天見?！被顒拥淖谥际恰巴ㄟ^面對面的交流，把學(xué)習(xí)中的困難擊敗；純真的關(guān)懷，把學(xué)生的憂愁與煩惱蕩滌干凈?！泵科诘闹黝}不一樣，采取的形式也不同。如“為你導(dǎo)航”一期，主要采用了談話的形式，娓娓道來，讓學(xué)生在具體的事例中了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，最后還留了自由提問時間，主要就學(xué)生的具體困難作出解答。又如“基礎(chǔ)知識大比拼”一期，我們采用了分組搶答的形式，把平時易混淆的概念、易出錯的題目在這樣熱烈的氣氛下展現(xiàn)出來，同學(xué)們都很感興趣，都爭創(chuàng)星級小組，培養(yǎng)了他們的競爭意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。同時，他們?yōu)榱顺蔀椤皵?shù)學(xué)面對面”的星級人物，自己在課外也積極主動地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，很大程度上提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，蘇霍姆林斯基也說過“應(yīng)該讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上，享受到熱愛的，沸騰的，多姿多彩的精神生活”，我們數(shù)學(xué)教師在新課程的教學(xué)中也應(yīng)爭取做到這一點(diǎn)。
快樂學(xué)習(xí)心得篇九
數(shù)學(xué)理解起來比較費(fèi)頭腦，這是大多數(shù)學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)的主要原因，我們做教師的任務(wù)之一就是要給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膸椭?，讓后進(jìn)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有成功的體驗，也有面對挑戰(zhàn)的機(jī)會和經(jīng)歷，從而鍛煉其克服困難的意志，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。所以，我在教學(xué)設(shè)計、布置作業(yè)、教學(xué)檢測等各方面都要有層次性，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。例如，和其他老師一樣給學(xué)生布置的作業(yè)有基礎(chǔ)題和提高題，不一樣的就是我不會告訴學(xué)生那些是基礎(chǔ)題那些是提高題，讓他們自己去選擇，他們會量力而行的。當(dāng)學(xué)生能夠真正感到解決問題的主人是我自己的時候，由此產(chǎn)生的成就感是不言而喻的。每上完一單元要進(jìn)行數(shù)學(xué)檢測，我們一般不用現(xiàn)成的單元檢測題。我們班成立了八大命題小組，在規(guī)定了題的分量與難度等要求后，花兩節(jié)課的時間讓他們自己出題。每次評出優(yōu)秀試卷實行加分鼓勵，最優(yōu)秀的一份打印出來考試。人人都參與出題，對題目也比較了解，而為了獲得好成績，他們會自覺地去弄懂一些問題，極大地提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，成就感和自信心。
這是我這些年的教學(xué)心得，我覺得對學(xué)生的學(xué)習(xí)很管用所以寫出來和同仁分享，基礎(chǔ)教育是一項長期的工程，走進(jìn)了新課程，給我們教師帶來許多新的挑戰(zhàn)。不能為了短期的升學(xué)率而把大多數(shù)孩子的心靈給扭曲了。我們只有在實踐中不斷地探索，才能讓我們的學(xué)生自由自在、快快樂樂地在數(shù)學(xué)大觀園里成長。所以我推崇快樂的學(xué)習(xí)。而我將用我的一生去踐行它。
快樂學(xué)習(xí)心得篇十
“興趣是最好的老師”，六七歲的孩子，剛走進(jìn)學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識，還沉浸在童話故事的世界里，腦袋里想象著小動物們的活動，他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我常把書上的數(shù)學(xué)知識和生活實際聯(lián)系起來，編成一個個故事或者游戲以引起學(xué)生的注意力，讓學(xué)生去聽去想去演去講，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生整節(jié)課沉浸在快樂的海洋里，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。如，在教學(xué)“100以內(nèi)數(shù)的比較大小”時，編了一段這樣的小故事：今天是小松鼠的生日，小牛和小山羊約好，一起到森林里給小松鼠慶祝生日。去森林要坐公共汽車，他們一大早就到車站，買好車票。小牛的座位號是23，小山羊的座位號是25。過了一會兒，小猴司機(jī)開著中巴車來了。小猴司機(jī)想考一考小牛和小山羊，給他們說，誰的座位號數(shù)大誰就先上車。小牛和小山羊都還沒有學(xué)過比較兩位數(shù)的大小，你看看我，我看你，不知道怎么辦。他們想回去問問小狗，可時間又來不及了。小朋友，你們能幫幫小牛和小山羊嗎？孩子們個個躍躍欲試，積極性很高，誰都想幫助小牛和小山羊。
快樂學(xué)習(xí)心得篇十一
兒童在愉快的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以消除緊張的情緒，抑制學(xué)習(xí)中的疲勞，保持旺盛的精力和高度的興趣，使內(nèi)心世界變得活潑、開朗，從而有效地改善他們的感知、記憶、想象、思維和實踐能力。下面，就自己幾年來在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展愉快教育談一點(diǎn)看法。
快樂學(xué)習(xí)心得篇十二
小學(xué)一年級的學(xué)生，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。在課堂上，有時要玩一會兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)加以約束，限制學(xué)生“動”，強(qiáng)制聽課，有的還認(rèn)為是患了“多動癥”。上課不專心聽講，老師批評，家長責(zé)備，他們上課時像是被捆住了手腳，束縛了思維，完全處于被動地位，上一堂課下來又苦又累，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長此以往，形成大面積的后進(jìn)層面，日積月累，延誤孩子的一生。所以游戲、玩樂，是兒童的天性。課堂上教師組織學(xué)生開展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?，既有助于學(xué)生體力、智力、交際能力的發(fā)展，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。國內(nèi)外的實踐也證明，科學(xué)的采用游戲教學(xué)將大有稗益。，我就經(jīng)常在教學(xué)中采用做游戲這一教學(xué)手段，且收到了較好的教學(xué)效果。
例如，我在教學(xué)《數(shù)字5的讀寫》時，授課前，設(shè)計“搶凳子”這一游戲來導(dǎo)入所學(xué)知識：5名學(xué)生圍著4張椅子繞圈，其他學(xué)生們唱歌，歌聲停下來后，學(xué)生們奮力搶屬于自己的座位，看誰的反應(yīng)快。通過這個游戲，學(xué)生們直觀的建立了數(shù)的概念，了解到“4比5少1，5比4多1”，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課有關(guān)“4”的知識，又引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的興趣，一舉數(shù)得。