總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的行動和決策的一種回顧和總結(jié)，讓我們能更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。學(xué)會管理時間，合理分配各項任務(wù)的重要性不容忽視。在下面這篇文章中，我們可以了解到一些成功團(tuán)隊總結(jié)的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇一
一、主題活動背景：
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，祖國大地科教興國蓬勃發(fā)展，《探索月球的奧秘》綜合性學(xué)習(xí)涉及到了跨學(xué)科學(xué)習(xí)、科學(xué)精神與人文精神的互相融合、搜集與處理信息的能力、研究問題的能力、快速閱讀的能力等等，目的是加強(qiáng)對學(xué)生的科學(xué)思想和人文精神的培養(yǎng)，為21世紀(jì)塑造新型人才。月亮與中華兒女的心思已經(jīng)融合在一起，月亮的圓滿美好和純潔真摯貫穿傳統(tǒng)與現(xiàn)代，古典與時尚，貫穿每一個人。為了讓學(xué)生感受中華民族的月亮情懷，設(shè)計了本案。
二、主題活動目標(biāo)：
1.初步了解月球的自然現(xiàn)象，激發(fā)探索未知世界的興趣，熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神;2.了解有關(guān)月球的人文現(xiàn)象，感受月亮文化的魅力，激發(fā)文學(xué)藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力;3.學(xué)習(xí)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)簡單獲取資料的方法，提高搜索和處理有關(guān)信息的能力。4.在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
5.通過參與整個活動，了解科學(xué)探究的一般過程，培養(yǎng)了探索未知世界的興趣和熱愛科學(xué)的精神。
活動目標(biāo)：
1.了解月亮，初步學(xué)會概括、歸類活動子課題，主動和別人交流的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力。
3.引導(dǎo)初步學(xué)會整體規(guī)劃課題研究，制定活動研究計劃。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入，引出主題1、猜謎語。
師：老師給大家猜個謎，看誰能馬上知道答案?
小時兩只角，長大沒有角，到了二十多，又生兩只角。(打一天體)有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀”。2、觀看視頻，談感想：
師：古往今來，每當(dāng)晴空萬里，仰望太空，一輪明月掛在天空中，我們總會遐想聯(lián)翩，甚至幻想著有朝一日也能飛上月宮。如今，幻想早已變成了現(xiàn)實，下面讓我們來欣賞、感受那驚心動魄的令人震撼的場景。
觀看這段視頻，你有什么感想?月亮它空靈澄澈，明亮耀眼，總給人創(chuàng)造優(yōu)美的意境，給人以無限遐想。北宋大文學(xué)家蘇東坡說：“明月幾時有?把酒問青天?！蓖瑢W(xué)們對月球了解多少呢?今天，讓我們一起對這顆神秘星球，也進(jìn)行一番追問。
二、圍繞主題，展開討論，生成活動研究的內(nèi)容。1、展開討論，生成研究問題。
(1)師：關(guān)于月亮，你最想了解它哪方面的問題?哪些問題值得我們研究?
(2)學(xué)生分組討論，把自己組想到的研究問題寫在采集卡上。比一比，哪一組想到的問題最多。
3、“月亮代表我的心?！币龑?dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)月球的民間故事、傳說、諺語、成語等，并確切地了解這些故事、傳說等所蘊(yùn)含的意義和人文內(nèi)涵。同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象能力。
4、“走近月球?！币龑?dǎo)學(xué)生了解世界上科學(xué)家對月球的探索情況，認(rèn)識到高科技在我們認(rèn)識世界、認(rèn)識自然方面的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的興趣和樹立熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
三、自由組合，建立課題小組，明確分工。
1、自由組合自己感興趣的小組，選出小組長，給自己的小組起個名字，確定研究的主題。
2、引導(dǎo)學(xué)生不能丟掉弱勢的孩子。
師：看來同學(xué)們對探索月亮的奧秘充滿了熱情，俗話說：“不打無準(zhǔn)備之仗”，為了讓活動有序地開展，我們還需要在活動前制定一個計劃。以小組為單位，根據(jù)要求制訂本小組研究計劃(小組初步擬訂方案，教師指導(dǎo))。
(1)選好組長，負(fù)責(zé)填寫表格。(2)一起定小組的組名。(3)研究方法的指導(dǎo)。(有：調(diào)查法，訪問法，搜集資料，問卷調(diào)查，考察??一一)引導(dǎo)學(xué)生針對自己的小課題選擇合適的研究方法。
組活動計劃表。
師：哪個小組上來說一說你們是怎么制定的計劃。其他組的同學(xué)一定要聽清楚，看有哪些優(yōu)點?我們可以取長補(bǔ)短。還有哪些地方可以補(bǔ)充的。(各小組上臺匯報、展示各自的計劃書。)。
(1)各小組展示活動計劃。
(2)對于交流的小組制定的活動計劃，其他小組提出意見、建設(shè)，幫助完善。(3)要求學(xué)生繼續(xù)完善自己的小組的活動方案。評價標(biāo)準(zhǔn)：
1、活動的步驟是否有序。(活動分解、時間的安排等)2、活動的方式是否適合。(形式能為內(nèi)容服務(wù)，適合更有效的開展活動。)3、人員安排是否科學(xué)。(是否做到各盡其才，各顯神通。)六、各小組修改、完善活動計劃。
師：我們已經(jīng)制定好了計劃，我們要根據(jù)計劃按部就班地來開展實踐活動，如果遇到特殊情況還可以進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。外出活動時特別要注意安全。七、課堂小結(jié)師：今天同學(xué)們成功地完成了小課題的選定和活動計劃的制定，有些組充分發(fā)揮了集體的力量，把計劃制訂得很詳細(xì)，而且操作性很強(qiáng)。希望同學(xué)們在課后的活動中各顯神通，也希望同學(xué)們通過這次綜合實踐活動能學(xué)到更多的知識。
2.“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的教學(xué)探索。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇二
1、讓學(xué)生了解并知道整地的過程、方法及使用的工具。
2、讓學(xué)生知道勞動的艱辛，珍惜糧食。
3、讓學(xué)生熱愛勞動，知道勞動可以創(chuàng)造美和價值。
重點：翻地、整畦、調(diào)壟。
難點：拔草、搬石頭。
1、學(xué)生準(zhǔn)備：由于工具有限，讓學(xué)生從家?guī)б徊糠诛?、锨、戴帽子防曬、穿運動鞋。
2、教師準(zhǔn)備：工具：锨、镢、锨、戴帽子防曬、穿運動鞋。
1課時。
1、分組行動，地頭分工。
1.把地平均分給5個小組，由組長帶頭工作。
2.干完分骨的活可以去給其他小組幫忙。
3.溫馨提示：注意安全，注意合作，學(xué)會互相幫助。
2、搬運石頭，清除雜草。
1.各組把自己分得的一小塊地里的石頭、雜草清除掉，放到老師指定的地方。
2.大石頭可以幾個人合作進(jìn)行。
3.注意別掉到路上，更不能踩別的班的地。
3、翻地（施肥后）。
1.各組成員從兩端同時向中間翻地。
2.使用镢頭、锨注意安全。
3.可輪番進(jìn)行，累的可休息。
4.翻好的土隨即整平，把小石子挑出來。
5.口渴的可到地頭喝水。
4、平地整畦、調(diào)壟。
1.根據(jù)所種蔬菜或莊稼的不同作不同的調(diào)整。
2.1組種蔥調(diào)壟，2組種北瓜，直接點種。（不用調(diào)整，整平即可）3組種油菜調(diào)畦，4組種玉米點種。5組種棉花，點種封膜。（4、5組整平即可）。
5、噴灑肥水，明天待種。
各組把自己的地噴適量水。
6、地頭休息，教師講評。
1.同學(xué)們提出自己的勞動所感。
2.指出不足。
3.教師小結(jié)：表揚、鼓勵，體驗勞動的快樂。
4.布置作業(yè)。
（1）回取采訪鄰居或問家長，根據(jù)分工自己的菜或莊稼如何種？
（2）回家好好休息。
7、教學(xué)流程。
分工——運石、除草——施肥、翻地——平地整地——噴水——休息。
這是一節(jié)室外課，同學(xué)們都喜歡上，干得那真叫熱火朝天。主要因為我施行了聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，每組分得自己的一小塊地，不樊比，不等，不靠，而且每個小組都在跟別的組比，但我并沒有說比，因為如果干得太快會不安全。我專門跟班長和組長開了會，注意提醒大家（穿插中間）注意安全。一節(jié)課下來都累得滿頭大汗，還有幾個同學(xué)都磨出血泡來了，他們感嘆到：勞動真不容易呀，我們以后珍惜糧食吧！但通過這次勞動課我也發(fā)現(xiàn)了一部分同學(xué)不熱愛勞動，愛說話，拈輕怕重，看著老師干活，對這部分人提出批評教育。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇三
設(shè)計意圖：
小學(xué)生由于其年齡特點，缺乏一定的自覺性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專心，不按時完成作業(yè)，今天的事明天做，不知道時間的寶貴，不知道怎樣合理安排時間。針對這一現(xiàn)象，我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識時間是寶貴的，要珍惜時間，科學(xué)合理安排時間，做時間的主人。
三維教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與技能：
1、知道時間是寶貴的，流逝了就永不復(fù)返；
2、知道時間會送給珍惜時間的人累累碩果。
（二）過程與方法：
通過一系列有趣的游戲和實踐活動，真正做到寓教于樂，讓學(xué)生在活動中體驗到時間的重要性及時間的寶貴，引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長中意識到珍惜時間，有條不紊地生活和學(xué)習(xí)。
（三）情感、態(tài)度與價值觀：
1、通過游戲激發(fā)學(xué)生的惜時意識，讓他們體驗到珍惜時間獲得成功的快樂。
2、最后的班級宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感，真正將時間的主人翁意識內(nèi)化到每個學(xué)生的心中，激勵他們付諸到行動中，科學(xué)合理的安排時間，科學(xué)有效的管理時間。
教學(xué)重點：
體驗時間的珍貴，激發(fā)學(xué)生的惜時意識。
教學(xué)難點：
“撕紙人生”游戲中理解我們在校的學(xué)習(xí)時間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，長方形紙條，秒表。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
師：的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時間都去哪了》，下面我們一起來欣賞這首歌吧?。úシ乓曨lmv）看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊，時間都去哪兒了呢？時間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無知。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時間：做時間的主人（板書標(biāo)題）。
二、教授新課。
師：老師這里有個謎語，大家來猜一猜謎底是什么。
假設(shè)你有一個帳號，這個帳號每天進(jìn)帳$86400，每年進(jìn)帳$31536000，每晚12點進(jìn)帳消失，每年元旦后結(jié)算扣除。（打一詞語）。
生：時間。
師：是的，就是時間！關(guān)于時間，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”（播放音頻：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的，那么一分鐘到底是多久？一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢？現(xiàn)在我們就通過游戲來感受一下吧！
體驗游戲：一分鐘有多長？
游戲規(guī)則：請同學(xué)們閉上眼睛，等老師喊開始以后，在心里面開始默數(shù)一分鐘，等覺得一分鐘到了，就馬上舉手，睜開眼睛，這時不可以發(fā)出聲音，不能干擾其它同學(xué)，等到老師說命令解除時才可以放松。
爭分奪秒：一分鐘能做什么？
時間游戲：通過剛剛的小游戲我們感受到了一分鐘有多長，那么給你一分鐘的時間你能創(chuàng)造出哪些精彩呢？通過下面幾個小游戲我們來看一下：
1、口算小能手。
16×6=50×60=。
17×4=450÷50=。
11×50=560÷70=。
13×30=810÷90=。
15×6=3600÷40=。
850×0=300×20=。
2、頭腦風(fēng)暴。
“水是生命之源”，我們的生活離不開水，請同學(xué)們用“水”字盡可能多的組成詞語，展開“頭腦風(fēng)暴”吧！(限時一分鐘)。
3、說一說。
如果給你一分鐘的時間，你能創(chuàng)造出怎樣的精彩呢？說一說你在一分鐘之內(nèi)能做些什么？
師：剛剛的游戲讓我們體驗到了一分鐘的神奇之處，原來一分鐘我們可以干這么多事兒呢！如果我們真能把這許許多多的一分鐘利用起來，真正做到歌詞中唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢”，那么我們的夢想怎么可能不會實現(xiàn)，大家說是不是啊？（播放音頻：真心英雄）。
大家都知道，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，知識從這里得以傳承，夢想從這里開始起飛，我們在學(xué)校的時間也是有限的，總有一天我們會離開校園走入社會。通過下面的一個小游戲，一起來看看我們的學(xué)習(xí)時間有多長。
游戲：“撕紙人生”
step1.請把你年齡前的紙條撕掉。如12歲，就撕掉前面1和2的一小半。
step2.“三十而立”，30歲的你肯定已經(jīng)走出校園，步入了社會，請你把3以后的格子都撕掉。
step3.將剩下的紙條再撕去三分之一，因為我們有三分之一的時間在睡覺。
現(xiàn)在，看看你手中紙條的長度，還剩多少？你有什么感受？
生：我們的學(xué)習(xí)時間非常短暫也非常寶貴，我們應(yīng)該好好珍惜、合理利用，不能浪費。
師：是的，孩子們，時間是生命的節(jié)奏，時間生命的刻度，是人生最初的財富也是最重要的財富。我們不能做時間的奴仆，我們要做時間的主人?。?！
小西每天早上上學(xué)幾乎都要遲到，因為他每天起來后都要做許多事情，事情如下：
刷牙、洗臉5分鐘；燒開水10分鐘；
整理書包10分鐘；吃飯15分鐘；
聽英語磁帶10分鐘；總共要花50分鐘。
（學(xué)生獨立解決后小組討論，制定出合理的解決方案）。
續(xù)寫故事：時光老人與流浪漢。
一個流浪漢嗚嗚地哭著，時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”
時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”
“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學(xué)起，做一個勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。
請同學(xué)們當(dāng)一回小作家，給這個故事續(xù)編一個結(jié)局吧！
（學(xué)生獨立思考后交流匯報）。
師：在我們的共同努力下，我們知道了時間的重要性，我們意識到了不能做時間的奴仆，而要做時間的主人！現(xiàn)在請大家起立，一起來讀我們的班級宣言：
我宣誓：
我們傷心過、徘徊過我們要做時間的主人。
但是我們從未放棄過從今天起。
對理想的追求。守時惜時。
我們被嘲笑過、質(zhì)疑過，善用時間做好計劃。
但是從未停止前進(jìn)的步伐。不再懶散/不再閑聊/不再拖拉。
我們一直在努力珍惜人生韶華。
我們一直在戰(zhàn)斗繪出精彩人生！
師：希望我們每位同學(xué)都能珍惜時間，合理利用時間，科學(xué)的管理時間，做自己時間的主人！
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。
2、在學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生學(xué)會合作。
教材分析：
略
重點難點：
了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。
課前準(zhǔn)備：
分好小組，每組派發(fā)記錄表格。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們在平時水果吃得多了，但你對水果的了解又有多少？今天就讓大家一起到果園里進(jìn)行實踐活動，讓我們了解水果的特點。
二、新課：
1、組內(nèi)分工，要求同學(xué)們學(xué)會與他人合作，安排好各組員工作。
2、活動安排，按各組商量好的工作步驟去安排。
3、用筆畫一畫我喜歡的水果，看水畫得漂亮。
4、寫出不同水果的名字，分析它們的顏色、味道、形狀。
5、認(rèn)識你所知道的水果的生長環(huán)境及一些水果傳說。
三、板書設(shè)計：
5、果園實踐活動。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇五
六年級學(xué)生。
為了讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)近年來的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)的道德情感，結(jié)合兩會精神，培養(yǎng)學(xué)生從小立志建設(shè)家鄉(xiāng)，努力實現(xiàn)夢想的意識，我設(shè)計了“愛我家鄉(xiāng)”系列實踐活動方案。我根據(jù)六年級學(xué)生的特點，以“愛我家鄉(xiāng)”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生多角度地把自己了解到的家鄉(xiāng)介紹給大家，把語文、美術(shù)等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，通過圖片和視頻資料激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的道德情感，培養(yǎng)學(xué)生從小立志建設(shè)家鄉(xiāng)，努力實現(xiàn)夢想的意識。
本次綜合實踐活動主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹和圖片、視頻資料，讓學(xué)生體會到家鄉(xiāng)值得我們自豪。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛，特別是以主人翁的態(tài)度，用實際行動為家鄉(xiāng)爭光添彩，勤學(xué)向上、立志建設(shè)家鄉(xiāng)；從而，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國，實現(xiàn)中華民族偉大中國夢的意識。
1、情感目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，勤學(xué)向上，為家鄉(xiāng)爭光添彩的道德情感；激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、護(hù)家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)，實現(xiàn)夢想的意識。
2、能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、等進(jìn)行表達(dá)的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生交流的能力，學(xué)會把話說清楚，學(xué)會傾聽同伴說話。
3、知識目標(biāo)：
學(xué)生從人文風(fēng)情、旅游資源、美食特產(chǎn)、近些年的變化和未來發(fā)展等方面多角度地了解自己的家鄉(xiāng)。
1、活動時間：一課時。
2、活動成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫等?；顒訙?zhǔn)備：
1、教師設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)各方面的情況。
2、課前可以讓學(xué)生提前通過網(wǎng)絡(luò)、訪問家中老人等方法查找家鄉(xiāng)的人文風(fēng)情、旅游資源、美食特產(chǎn)、近些年的變化和未來發(fā)展等資料。
1、了解家鄉(xiāng)的人文風(fēng)情、旅游資源、近些年的變化和未來發(fā)展等內(nèi)容。
2、用自己喜歡的方式展示夢想中的家鄉(xiāng)?；顒与y點：
激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感；培養(yǎng)學(xué)生努力實現(xiàn)夢想的意識。
第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。
1、播放音樂《夢中的桃花源》。
2、歌里唱的是什么？你想到了什么？
3、我們都愛自己的家鄉(xiāng)，在外的游子更是如此，夢里都想回到家鄉(xiāng)，今天我們一起來上一節(jié)愛我家鄉(xiāng)的綜合實踐活動課，有興趣嗎？（板書活動主題）。
第二階段：了解家鄉(xiāng)，激發(fā)情感愛家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)、護(hù)家鄉(xiāng)。
（一）了解家鄉(xiāng)。
1、我們常德民風(fēng)淳樸、旅游資源非常豐富。關(guān)于家鄉(xiāng)你都知道些什么？
2、指名說自己對家鄉(xiāng)的了解。
4、播放視頻短片請學(xué)生安靜地欣賞。
5、欣賞過后，提問：短片從哪些方面介紹了我們的家鄉(xiāng)，給你什么感受？
6、指名匯報，學(xué)生匯報期間，教師往家鄉(xiāng)非常美麗上引導(dǎo)，師生邊說邊總結(jié)出：2009年榮獲“全國文明衛(wèi)生城市”稱號。
（二）宣傳家鄉(xiāng)。
2、那么，我們一起來為家鄉(xiāng)宣傳宣傳，打一下廣告吧！
3、小組里的同學(xué)討論一下，每個小組為家鄉(xiāng)寫一句廣告語。
4、展示學(xué)生作品，進(jìn)行點評。
（三）愛家鄉(xiāng)、護(hù)家鄉(xiāng)。
2、先在小組里和你的同伴交流一下，待會我們再來一起分享好嗎？請你們交流的時候做到以下幾點，請看屏幕，課件出示：
（1）組長組織交流，保證每個人都發(fā)言。
（2）小組內(nèi)每人先按順序說，其他同學(xué)可以等他說完了再補(bǔ)充。
（3）同學(xué)交流時，小組成員要注意傾聽，互相尊重。出示完后問：能做到嗎？
生討論期間，師巡視，指導(dǎo)同學(xué)們的語句表達(dá)，然后交流。
3、大家交流的很好，哪個小組的同學(xué)來匯報一下呢？
4、學(xué)生匯報期間，師生邊說邊引導(dǎo)出：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)就像是一本耐人尋味的書，我們在帶著一顆愛家鄉(xiāng)的心去感受、領(lǐng)略、發(fā)現(xiàn)她的同時，更要像大家說的那樣去愛護(hù)她，把她建設(shè)成人們生活幸福的“中國最美的小城”，吸引全世界的人們都來這兒旅游。
第三階段：展望家鄉(xiāng)未來。
2、我們可以用哪些方式來展示自己夢中的家鄉(xiāng)呢？
3、重組小組，完成作品。
有這么多的方式可以展現(xiàn)自己夢中的家鄉(xiāng)，你會選擇哪一種呢？每個人的想法肯定是不一樣的，那現(xiàn)在老師就根據(jù)你喜歡的方式給你們重新分組怎么樣？愿意用繪畫方式的同學(xué)做到第一組，以此類推，但是老師希望你們重組小組的時候能有秩序，不能推搶、擁擠，能做到嗎？看哪個小組最先重組好。
4、學(xué)生小組合作完成作品——夢中的家鄉(xiāng)。
現(xiàn)在志同道合的同學(xué)都坐到了一起，那么就一起來用大家手中的筆將自己夢中的家鄉(xiāng)展示出來吧！
5、展示學(xué)生作品，進(jìn)行點評。
（三）教師總結(jié)。
通過本次活動，同學(xué)們了解了我們的家鄉(xiāng)，向大家展示了自己夢中的家鄉(xiāng)，我相信有夢想就有力量，未來的家鄉(xiāng)一定會在大家共同的努力下，建設(shè)成為人們生活幸福的美好家園，讓她成為家喻戶曉的“全國文明衛(wèi)生城市”。同學(xué)們，為了實現(xiàn)大家的夢想，從今天起讓我們一起努力吧！
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇六
活動目標(biāo)：
1、通過調(diào)查，搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食，讓學(xué)生認(rèn)識各種糧。
2、了解各種糧食的用途及營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、口語表達(dá)、動手操作及交流能力。
4、通過活動，學(xué)生養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
重點：
認(rèn)識各種糧食并了解它們的用途及價值。
難點：
認(rèn)識各種糧食并了解它們的用途及價值。
課前準(zhǔn)備：
教師：媒體課件。
學(xué)生：
搜集各種糧食，做手工粘貼畫，上網(wǎng)查資料。
課時分配：
1課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
二、檢查調(diào)查活動情況。
1、指名說出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。
2、小組交流搜集到的各種糧食，加強(qiáng)認(rèn)識。
3、個人展示搜集到的糧食，并說出它們的用途及營養(yǎng)價值。
4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養(yǎng)價值。
三、展示手工作品。
1、小組內(nèi)展示，選出一張最佳作品，全班交流。
2、被選中的作品的作者向全班同學(xué)介紹所用到的糧食以及設(shè)計想法。
四、媒體欣賞古詩《憫農(nóng)》。
五、教師總結(jié)。
同學(xué)們，通過今天的活動課，大家認(rèn)識了當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的糧食，了解到了糧食的用途及營養(yǎng)價值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應(yīng)該愛惜糧食。
六、課外拓展。
把這節(jié)課的收獲、感受寫篇小短文。
板書設(shè)計。
糧食名稱：
用途及價值:。
學(xué)生作品展示：（粘貼畫）。
教學(xué)設(shè)想。
本節(jié)綜合實踐活動課，主要是針對學(xué)生不認(rèn)識糧食，不了解它們的用途及營養(yǎng)價值，亂扔食品，浪費糧食等一些不良行為而進(jìn)行的。通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識各種糧食，了解它們的用途和一樣價值，并懂得糧食來之不易，從而達(dá)到養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要從以下幾個環(huán)節(jié)實現(xiàn)：首先，檢查實踐調(diào)查情況，讓學(xué)生把調(diào)查到的情況表達(dá)出來，說出各種糧食名稱，再通過小組展示實物，認(rèn)識各種糧食，使名稱與實物有機(jī)結(jié)合起來，加深認(rèn)識。其次通過個人展示糧食，并說出它的營養(yǎng)價值，加強(qiáng)學(xué)生對糧食的了解，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，豐富他們的知識。
然后，小組內(nèi)交流展示糧食粘貼畫，加深認(rèn)識糧食與美術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。最后，全班展示各組優(yōu)秀作品，從中受到美的熏陶，并懂得糧食來之不易，從而愛惜糧食。運用班班通媒體教學(xué)，形象、直觀，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了教學(xué)的趣味性。整節(jié)課井然有序，效果顯著。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇七
活動目標(biāo)：
語文教育的天地是廣闊的，社會是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實踐、去探索，在實踐和探索中感受生活、體驗生活、關(guān)心生活、熱愛生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識。
一、情感目標(biāo)。
1、通過合作小組的集體實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識。
2、通過參與此次實踐活動，增強(qiáng)環(huán)保意識，盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。
二、能力目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。
三、認(rèn)知目標(biāo)。
1、在小組合作中開展共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
2、加強(qiáng)交流，在交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到共贏。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體教學(xué)設(shè)備。
2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。
活動過程：
一、導(dǎo)語。
（一）各小組成員在班上相互交流。
（二）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課，我們就請各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。
二、小組匯報。
（一）攝影小組匯報。
偵察員向大家展示并交流：
（2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。
（3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。
（二）演藝小組匯報。
（1）情景再現(xiàn)："殘存食物的形成"。
（2）情景再現(xiàn)："廢紙山的形成"。
（3）情景再現(xiàn)："垃圾箱在哭泣"。
（4）師隨機(jī)采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實際談自己的行為習(xí)慣。
（三）調(diào)查員小組匯報。
（1）調(diào)查a匯報作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請同學(xué)結(jié)合實際談?wù)劯邢搿?BR> （2）調(diào)查員b匯報同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況，并隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，驗證調(diào)查數(shù)字的可信度。
（3）調(diào)查員c匯報同學(xué)食物殘存調(diào)查情況，從而謹(jǐn)請同學(xué)"愛惜糧食，不要浪費"。
（4）調(diào)查員d匯報各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況，就調(diào)查報告里提到的"凈化校園，從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
（四）網(wǎng)絡(luò)小組匯報。
學(xué)生匯報以下相關(guān)資料（結(jié)合多媒體展示資料及圖片）。
（1）有關(guān)垃圾對地球危害的相關(guān)資料。
（2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
（3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
三、學(xué)生自由展示。
（一）提供機(jī)會：據(jù)我了解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會。下面，就請你們來說說吧。
（二）學(xué)生自由展示：說說自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
（學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說到了校外，由現(xiàn)象說到實質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實驗等。）。
四、小結(jié)延伸。
（一）談感受：聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性，而且，都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
（二）獻(xiàn)計策：
1、請大家發(fā)揮智慧，獻(xiàn)出自己寶貴的金點子，讓我們的感受用盡快的時間變成行動，并且爭取讓更多的人加入到我們的實踐隊伍中來。
2、由各小組到學(xué)校、社會上廣泛發(fā)放"金點子"調(diào)查表，征求大家有效減少垃圾的計策。以便做好環(huán)境保護(hù)工作。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇八
1.通過實踐活動對春節(jié)有更全面的了解，學(xué)會使用多種方式獲取資料，合理整理資料，從形式上的過新年到走近新年、研究新年，進(jìn)而了解春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。體會節(jié)日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。養(yǎng)成良好的口語交際能力。
2.通過自主探究以及小組合作交流獲得信息。
讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的知識，從形式上的過新年到走近新年、研究新年，進(jìn)而了解春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。體會節(jié)日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。
培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、民族自豪感。
學(xué)生在家長幫助下收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料，利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)描寫春節(jié)的詩句春聯(lián)等，制作ppt。
一、談話導(dǎo)入，走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日。
（一）同學(xué)們，老師說一句詩你知道它是我國哪個傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂（清明）。
老師說一個傳統(tǒng)節(jié)日，你能用一句詩來描述嗎？端午，重陽，春節(jié)。
我們上個月圍繞中秋這一傳統(tǒng)節(jié)日開展了豐富多彩的實踐活動，這個月我們一起走進(jìn)春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日。
二、課前準(zhǔn)備，走進(jìn)春節(jié)。
課前，我們圍繞春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日梳理出了三個問題：春節(jié)的又來，春節(jié)的習(xí)俗，春節(jié)的食俗。同學(xué)們圍繞這三個問題做了哪些準(zhǔn)備？（學(xué)生介紹自己的準(zhǔn)備）聽了你們的介紹，老師為你們點贊，相信這節(jié)課你們的匯報一定很精彩。
三、匯報展示，體驗春節(jié)。
第一小組:。
孔旭佳開頭：我們中國人是從什么時候開始過春節(jié)的？為什么要過春節(jié)？請聽我們小組的匯報：（春節(jié)的起源，春節(jié)的正式稱為，年獸的傳說，年的意義）。
孔旭佳結(jié)尾：先用原來的。
第二小組展示：
組長進(jìn)行開場白：下面就由我們組為大家匯報春節(jié)的習(xí)俗。
1、童謠，帶著大家讀童謠，提出問題：從這首童謠中你們看出來哪些習(xí)俗？除了這些習(xí)俗你們還知道哪些習(xí)俗？下面由我們組的同學(xué)來一一介紹這些習(xí)俗。
2、掃塵，掃塵又稱除塵、除殘、撣塵、打埃塵等，是漢族傳統(tǒng)年俗之一。起源于古代漢族人民驅(qū)除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來演變成了年底的大掃除，寄托了漢族勞動人民一種辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美好愿望。漢族民諺說：臘月二十四，撣塵掃房子”。北方叫掃房，南方叫撣塵。這一天，房前屋后徹底進(jìn)行打衣被用具洗刷一新，干干凈凈地迎新春。大家小戶準(zhǔn)備過年。在祀灶前后至除夕，應(yīng)有一次衛(wèi)生大掃除，墻角床下及屋柱屋梁等處一年的積塵，均須于此日以掃帚清除干凈；箱柜上的金屬把手等，也應(yīng)擦拭一新（配圖片）。
3、貼年畫，貼門神，貼窗花，中國結(jié)，（教師參與）貼春聯(lián)，（教師參與）。
4、放鞭炮（教師參與）拜年，壓歲錢，守歲看春晚(春節(jié)序曲配樂)。
春晚自1983年起，已陪伴我們走過了33個除夕之夜。它的娛樂方式為我們送來了濃濃的年味。除夕看春晚成為了我們現(xiàn)代人一種新的習(xí)俗。
總結(jié)：春節(jié)的習(xí)俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往.除了這些風(fēng)俗之外,春節(jié)的食俗也有著深刻的寓意,飽含著豐富的文化內(nèi)涵.下面請春節(jié)食俗小組來匯報春節(jié)的美食.
生1:中國人的年夜飯不僅吃出了美味,更吃出了文化,首先講究四平八穩(wěn),誰知道年夜飯中這”四平八穩(wěn)”都是什么?(配樂)。
年夜飯、餃子、年糕等。
我們班的同學(xué)來自各個地方,你們老家春節(jié)餐桌上的美食又有哪些呢?
如今,隨著時代的發(fā)展,除夕夜的過法不斷翻新,餐桌上的菜肴所承載的那份親情和人們祈求來年的吉祥平安的愿望是永遠(yuǎn)不會改變的.
四、升華情感，團(tuán)圓在春節(jié)。
小結(jié)：數(shù)千年的文化傳承，讓中國人對家有著深深的眷戀。某種意義上，回家過年是中國人的一種信仰。春節(jié)期間，我觀看了央視一則有關(guān)春節(jié)回家的公益廣告，深有感觸，想與大家分享：
送禮(配樂難忘今宵):春節(jié)是喜慶的,春節(jié)是歡樂的,讓我們把這份喜悅之情與到場的老師們共同分享.
中國的春節(jié)如同西方人的圣誕節(jié)一樣，是一年當(dāng)中最為盛大的節(jié)日。盡管隨著時代的變遷，
春節(jié)的魅力是中國的魅力,東方的魅力,也是世界文明的魅力.中國的春節(jié),是對世界文明的一種貢獻(xiàn),是送給全人類的一份厚禮.
如果你用一個詞來形容春節(jié)。
3、問題如下：
（1）年最怕什么？
（2）人們用什么方式來驅(qū)趕年獸？
過渡:。
春節(jié)所包含的內(nèi)容在變，人們過春節(jié)的方式在變，但春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日所凝聚的濃濃的民族情感沒有變。
4、過渡：這第一個小組的匯報給咱們的匯報開了個好頭，讓咱們期待下一個小組的精彩表現(xiàn).
（二）春節(jié)的風(fēng)俗。
a、習(xí)俗一組：
1、以童謠形式展示，教師可帶動其他組學(xué)生一起拍手打節(jié)奏，調(diào)動課堂氣氛。
2、指名學(xué)生評價，教師可適當(dāng)對童謠進(jìn)行梳理。
師：這大年初一扭一扭，扭是什么呀？給咱們扭一個唄！
從童謠中，我們知道了傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月臘月二十三一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。
3、過渡：我知道還有一個小組研究的也是春節(jié)的習(xí)俗，是哪個組，請舉手示意一下。看！他們都迫不及待了。來！請上這個小組。
b、習(xí)俗二組：學(xué)生通過解說配合實物展示。
1、放鞭炮：中國民間有“開門爆竹”一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。人們除了在春節(jié)燃放爆竹外，每逢重大節(jié)日及喜事慶典，都要燃放爆竹以示慶賀。
師補(bǔ)充：爆竹聲后，碎紅滿地，俗稱“滿堂紅”，乃大吉大利之兆。
2、貼春聯(lián)：春聯(lián)也叫門對、對聯(lián)、桃符等，是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。
今天，我們給大家?guī)砹艘环鶎β?lián)，你們會讀嗎？
學(xué)生出示春聯(lián)，指名學(xué)生試讀。
3、貼窗花：在民間，人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。請欣賞我們給大家?guī)淼拇盎āＲ环且允橹黝}的窗花，一幅是象征年年有余的全家福。（ppt）。
師補(bǔ)充：剪紙是我國民間藝術(shù)瑰寶，具有強(qiáng)烈的民俗色彩，老師也搜集了好多窗花，想不想。
看？這惟妙惟肖的十二生肖剪紙，反映了勞動人民的無窮智慧。
4、貼年畫年畫是我國的一種古老的民間藝術(shù)，他反映了人民大眾的風(fēng)俗和信仰，寄托著人們對未來的希望。《福祿壽三星圖》、《天官賜福》、《五谷豐登》、《六畜興旺》、《迎春接?！芬粡垙埬戤嫿o家家戶戶平添了歡樂的節(jié)日氣氛。
師補(bǔ)充：還記得你家年夜飯桌上有魚這道菜嗎？年年有余有著吉祥美好的象征意義在里面。
5、拜年：拜年是中國民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。正月初一家長帶領(lǐng)小輩出門拜見親戚、朋友、尊長，以吉祥語向?qū)Ψ阶ＹR新年。晚輩要先給長輩拜年，長輩還會將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩?？矗∵@是爺爺給我的一個大紅包。師補(bǔ)充：說說你是怎樣給爺爺拜年的？你們還給誰拜過年？怎么說的呢？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的人說不同的祝福話語。）。
年夜飯：除夕之夜，全家團(tuán)聚在一起，吃年夜飯。一年一度的團(tuán)年飯表現(xiàn)出中華民族家庭成員的互敬互愛，這種互敬互愛使一家人之間的關(guān)系更為緊密。
介紹：年夜飯、餃子、年糕等。
8、小結(jié)過渡：再次用掌聲感謝這個小組的精彩展示，讓我們感受到了魅力無窮的食俗文化。這里有說不完的故事，道不盡的風(fēng)情，每一道食品都展現(xiàn)了我們悠遠(yuǎn)凝深的文化。
1、學(xué)生匯報展示搜集的相關(guān)古詩，并簡說詩題及作者、朝代。
2、小組齊誦《元日》。師提問：為什么要特別把《元日》這首詩展示給大家。
3、老師也搜集了一首與春節(jié)相關(guān)的古詩，請同學(xué)們試讀一下吧！（投影出示古詩詞）。
甲午元旦〔孔尚任〕。
蕭疏白發(fā)不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。
剪燭催干消夜酒，傾囊分遍買春錢。
聽燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。
鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年。
3、教師播放視頻，并加以解說。
路，風(fēng)餐露宿，雨雪交加。有重重的困難和意想不到的危險時時刻刻在等待著他們。然而，所有的困難所有的危險在他們眼里都不算什么。對他們來說，親手為一年未見的女兒穿上過年的新衣的那一刻，一家人圍坐在桌前吃著團(tuán)圓飯的那一刻，一年的辛苦，一路的奔波都有了幸福的意義。這一刻，人歡笑，家合美，幸福吉祥！
3、請學(xué)生談?wù)効春蟮母惺堋?BR> 課堂小結(jié)：同學(xué)們，我們是個多民族、多節(jié)日的國家，有著豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，如(春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽），中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財富，她是中華民族文化的根。各種民俗民風(fēng)形成的豐富的節(jié)日文化，積淀的文化底蘊(yùn)，是中華文明立身傳承之本。走進(jìn)璀璨的歷史文化寶庫，收藏節(jié)氣、節(jié)日的經(jīng)典，采擷一朵朵素淡清香的文化奇葩,領(lǐng)略唐詩宋詞、繪畫、書法、民風(fēng)民俗感受我們中國的傳統(tǒng)文化，承載著中華民族的血脈，凝聚著中華民族的情感。同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了春節(jié)，就讓我們一起從這里出發(fā)，尋足踏跡，繼續(xù)探尋中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的芳華。
1、同學(xué)們，就讓我們以這次《走進(jìn)春節(jié)》為主題，各個小組把你們的匯報成果制作成手抄報展示出來。
2、繼續(xù)搜集（清明、端午、中秋、重陽）節(jié)日習(xí)俗用自己喜歡的方式進(jìn)行展示。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇九
1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識。
提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。
分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的.安全隱患。
二、新課：
1、給同學(xué)們布置調(diào)查時要注意的一些事項。
2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。
3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果。
4、老師根據(jù)各組匯報的情況進(jìn)行分、總結(jié)。
5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇十
活動目的：通過活動了解紙的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析活動準(zhǔn)備資料的能力。
活動準(zhǔn)備：查閱有關(guān)紙的相關(guān)資料。
活動過程：
提出問題：
1、同學(xué)們，你們知道我國古代四大發(fā)明是什么嗎？
（學(xué)生回答）。
其中的印刷術(shù)和造紙術(shù)與我們的關(guān)系更為密切。因為我們幾乎天天與書本打交道。這些書本都是紙做的。其實在紙的世界里，有許多知識等待我們?nèi)ネ诰?，這次活動就讓我們一起去了解“奇妙的紙”，好嗎？板書課題。
2、老師先來摸摸大家的底，你對紙了解多少呢？
4、學(xué)生提問，教師板書。
整合問題：
將學(xué)生提出的問題歸類，整合為幾個大方面。
（1）紙的種類。
（2）紙的用途。
（3）紙的歷史。
（4）紙的制作。
解決問題：
1、學(xué)生選擇自己的研究方向，自由組成小組，學(xué)生推選出本組的組長。
2、小組討論：打算以什么方式解決本組的問題，要做的活動準(zhǔn)備有哪些。
3、制定切實可行的小組活動計劃，完成小組成員分工。
注意：
（1）如何分工，會遇到什么困難，怎樣解決。
（2）以怎樣的形式呈現(xiàn)。
4、各組代表宣讀本組活動計劃，互相提出建議。
5、閱讀方法導(dǎo)航，修改完善計劃。
教師小結(jié)：
希望同學(xué)們繼續(xù)改進(jìn)計劃，按計劃認(rèn)真落實行動，老師期待著下周和大家一起交流活動成果。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇十一
隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各種各樣的機(jī)動車充斥大街，它們一方面確實給人們的生活帶來了許多便利，但另一方面也產(chǎn)生了嚴(yán)重的空氣污染問題。設(shè)計本課題的目的是讓學(xué)生正確認(rèn)識機(jī)動車的優(yōu)點和缺陷，以喚起學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
理解故事內(nèi)容，了解機(jī)動車的優(yōu)點及其排放的廢氣對我們生活環(huán)境的影響。
教學(xué)重難點樹立環(huán)保意識，大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見解。
1、小猴頭飾或小猴手偶。
2、森林背景圖：綠樹、藍(lán)天，小猴車店，內(nèi)有推車、自行車、摩托車；助動車圖片。
3、廣告，內(nèi)容為“體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。
一、引題出示小猴：大家好！它的名字叫小小，住在美麗的大森林里，它開了一家車店，我們一起去看看吧！
二、看圖分段講述故事。
1、出示背景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察小猴車店。
師：小猴車店里有什么車？引導(dǎo)學(xué)生用“小猴車店里有......，有.......，還有.......”的句式。
出示助動車圖片師：還有小猴最新設(shè)計的“小小牌助動車”。
2、了解小小牌助動車的廣告師：為了更快地銷售助動車，小小在森林里貼了一張廣告。
出示廣告師：廣告上都說了些什么？幼：體積小幼：速度快幼：價格便宜幼：省時省油（幫學(xué)生一句一句地理解廣告內(nèi)容）師：看了這樣的廣告，你想買一輛小小牌助動車嗎？幼：想。
3、教師講述故事第二段師：都有誰趕來買車？他們是怎么過來的？幼：烏龜爺爺馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了幼：袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了（引導(dǎo)學(xué)生理解動詞：馱、抱、拄，并做一做）。
4、情景表演：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起“開著助動車”在森林里轉(zhuǎn)一圈，發(fā)出“突突突”的聲音，接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。
教師繼續(xù)講述故事第三、第四段師：森林里發(fā)生了什么事情？幼：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的`。
幼：生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的。
幼：嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。
三、幫助狐貍展開偵探。
聽錄音，完整欣賞故事。
師：狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎？幼：可能是主動車后面拍出來的黑煙污染了環(huán)境。
四、為森林環(huán)境獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
師：你能幫動物們想想辦法嗎？幼：停止銷售小小牌助動車。
幼：停止生產(chǎn)小小牌助動車。
幼：改裝一下小小牌助動車。
幼：對車后面排出的黑煙進(jìn)行處理。
幼：回收小小牌助動車。
幼：大家都換成騎自行車。
教師總結(jié)：小朋友們想了很多辦法去除廢氣，因為車排除的廢氣對我們的環(huán)境造成了污染。
五、生活遷移。
師：生活中有還有哪些東西會污染我們的環(huán)境呢？幼：垃圾幼：塑料袋幼：工廠里的煙。
六、活動延伸。
請學(xué)生設(shè)計一款環(huán)保車。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇十二
1、知識目標(biāo)：
(1)了解漢字的起源，感受漢字的神奇有趣。
(2)初步了解漢字的演變過程與發(fā)展歷史。
(3)了解漢字書法藝術(shù)，學(xué)會欣賞。
(4)了解漢字諧音的特點，能正確運用漢字。
2、能力目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息、處理信息、發(fā)布信息的能力。
(2)培養(yǎng)寫作能力、語言組織能力、口頭表達(dá)能力。
(3)分工與合作的能力、活動組織和策劃的能力、創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo)：
(1)初步了解漢字知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
(2)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感。
1、展示活動成果，感受漢字的美。
2、交流活動體會，進(jìn)一步體會漢字魅力。
3、激發(fā)對漢字的熱愛之情。
讓學(xué)生通過學(xué)科專題網(wǎng)站資源來認(rèn)識漢字，了解漢字相關(guān)知識。
能熟練運用各種方式來展示研究成果。
本次活動組織學(xué)生組成與課題相關(guān)子課題的研究活動小組，通過學(xué)科專題網(wǎng)站提供的資源來收集整理資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，并結(jié)合故事劇、小品、表演、問答等形式向教師和同學(xué)們展示他們的研究結(jié)論和成果。教師作為指導(dǎo)者和參與者，應(yīng)該參與到學(xué)生的研究小組中，幫助有困難的學(xué)生和小組共同完成主題研究活動。
在交流活動中，每個研究小組展示ppt演示文稿，介紹本小組對子課題的研究成果。通過這樣的研究過程和展示活動，讓學(xué)生了解中國漢字的悠久歷史，體會漢字的神奇有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感。教師主要通過對學(xué)生小組制作的演示文稿和成果展示表演對學(xué)生小組的研究活動進(jìn)行評價。
五年級。
共四周(包含課外時間)。
學(xué)科專題網(wǎng)站。
本次活動共分為四大階段來完成，其中：
第一階段：教師向?qū)W生介紹活動主題，為學(xué)生提供具體研究問題，學(xué)生通過討論制定與主題相關(guān)的研究問題;幫助學(xué)生選擇研究問題，成立研究小組，撰寫小組活動計劃，明確小組成員、任務(wù)要求、活動步驟、小組分工。
第二階段：組織學(xué)生查找、收集與小組研究子課題相關(guān)的資料，幫助學(xué)生篩選和整理資料。
第三階段：明確教師對演示文稿制作的相關(guān)要求，利用整理好的資料小組共同制作演示文稿，并作好交流展示成果的準(zhǔn)備，根據(jù)演示文稿的內(nèi)容撰寫演講稿，推選出小組發(fā)言人。
第四階段：組織主題交流活動，讓每個活動小組充分展示自己小組的研究成果，教師評價每個小組的研究過程和成果(以演示文稿的制作和學(xué)生演講為主)，評選出最佳活動小組。
十、評價量規(guī)：
1.學(xué)生自我評價（供學(xué)生在活動結(jié)束時，進(jìn)行自我評價）。
評比標(biāo)準(zhǔn)參考表。
分?jǐn)?shù)檔次。
9
6
3
信息素養(yǎng)。
至少六項，多網(wǎng)站，多種途徑收集信息。
至少四項，在多個網(wǎng)站內(nèi)收集。
至少兩項，僅在本網(wǎng)站內(nèi)收集。
演示文稿。
參考《演示文稿評價量規(guī)》。
參考《演示文稿評價量規(guī)》。
參考《演示文稿評價量規(guī)》。
綜合能力。
語言組織和表達(dá)。
發(fā)音清晰，大部分同學(xué)都能聽見，介紹過程中基本沒有出現(xiàn)說錯的情況。
聲音不夠響亮，許多同學(xué)聽不見，能完成介紹。
創(chuàng)新能力（見細(xì)則二）。
至少五種。
至少四種。
至少三種。
分工。
合作。
小組中建立了良好的人際關(guān)系；每位組員都能積極主動提供資料，對活動表現(xiàn)出極大的熱情；每位組員都能及時、高質(zhì)量地完成小組中分配給個人的所有任務(wù)。
小組成員能夠互相合作，對活動表現(xiàn)出較大的熱情；每位組員都能及時地完成小組中分配給個人的所有任務(wù)。
每位組員都能提供資料，能在期限之前完成小組中分配給個人的任務(wù)。
2.教師評價（對小組研究成果的匯報情況及制作情況的評價），活動開始前提供給學(xué)生，作為學(xué)生研究小組制作演示文稿和匯報演講的參考標(biāo)準(zhǔn)。
《中華漢字文化》學(xué)生演示文稿評價量規(guī)。
評價指標(biāo)。
可作模范的。
有能力的。
基本達(dá)標(biāo)。
需要再努力的。
成績。
1
課題內(nèi)容。
確定了一個研究項目，并有詳細(xì)，清晰的研究計劃；
確定了一個研究項目，有較具體清晰地研究計劃；
有一個研究項目，研究計劃簡單；
有研究項目，但研究計劃含糊；
內(nèi)容深度。
研究了包括：漢字起源、演變、書法藝術(shù)以及漢字諧音特點等多個漢字問題。
研究了上述2個方面的內(nèi)容；
研究了上述1個方面的擴(kuò)展性內(nèi)容；
只研究了上述1個方面的基本內(nèi)容；
3
科學(xué)性。
研究結(jié)論正確，所引用的資料具有科學(xué)性且有趣味性；
研究結(jié)論較正確，所引用的資料具有科學(xué)性，但缺乏趣味性；
研究結(jié)論基本正確，所引用資料基本具有科學(xué)性；
研究結(jié)論有錯，所引用資料不科學(xué)，缺乏說服力；
4
錯別字。
無
2個或2個以下錯誤。
4個錯誤。
5個或5個以上錯誤。
5
表演。
表演思想健康，語言文明，吐字清晰；富有感情，有感。
染力；脫稿并熟練掌握臺詞；表演自然不拘謹(jǐn)，表現(xiàn)主題充分，
體態(tài)大方得體，臺風(fēng)端正；能調(diào)動會場氣氛，引起觀眾共鳴。
語言豐富，思路清晰，內(nèi)容充實，表演流暢，陳述出色，繪聲繪色。有真情實感。
內(nèi)容不夠豐富，表現(xiàn)能力一般，主觀性不強(qiáng)。
主題不明確，內(nèi)容雜亂，表達(dá)不清晰，沒有感情投入。
6
成果展示效果。
7
分工與合作。
組員間有很和好的合作和交流；任務(wù)分派公平。
足夠的跡象來體現(xiàn)組員間的合作和交流；任務(wù)分派較公平。
一些跡象體現(xiàn)組員間的合作和交流，任務(wù)有分派。
組員間沒有很好的合作和交流，任務(wù)分派又不太公平。
總評：
表演思想健康，語言文明，吐字清晰；富有感情，有感。
染力；脫稿并熟練掌握臺詞；表演自然不拘謹(jǐn)，表現(xiàn)主題充分，
體態(tài)大方得體，臺風(fēng)端正；能調(diào)動會場氣氛，引起觀眾共鳴。
十一、供學(xué)生研究的問題：
（1）在漢字出現(xiàn)之前，人類用什么方式來記事？
（2）最早出現(xiàn)的文字是什么？
（3）漢字出現(xiàn)過哪些字體？最早的字體是什么字體？
（4）中國最早出現(xiàn)的統(tǒng)一字體是什么字體？
（5）漢字的字形和讀音發(fā)生著怎樣的變化？
（6）為什么要提倡使用規(guī)范字？
（7）中國書法的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？
（8）漢字的書寫工具有什么變化？
(9)你知道體現(xiàn)諧音特點的古詩、歇后語和對聯(lián)嗎？
通過學(xué)生對上述問題的研究，使學(xué)生能更加了解漢字，并將研究成果制作成演示文稿。學(xué)生也可以通過小組討論的形式，制定與主題相關(guān)的問題進(jìn)行研究。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入（提出研究主題）。
讓我們來組織一次主題活動——《中華漢字文化》，希望同學(xué)們通過本次活動，能夠?qū)爬系臐h字加深了解，對我們祖國的語言文字的使用有更正確的認(rèn)識。并在活動中，充分利用我們的學(xué)科專題網(wǎng)站的資源去收集、整理資源，最后用演示文稿將你組的研究成果進(jìn)行展示。
二、活動過程：
1、選擇研究課題，成立研究小組。（第一周）。
你們想了解漢字嗎？你最想要了解漢字的哪些方面的內(nèi)容？
為了便于同學(xué)們進(jìn)行研究，老師給大家制定了幾個研究課題：
（1）漢字是怎樣起源的？
（2）漢字是怎樣演變的？
（3）書法怎樣體現(xiàn)漢字之美？
（4）漢字有哪些特點？
同學(xué)們可以選擇自己感興趣的課題組成研究小組進(jìn)行活動，也可以自己制定與主題活動相關(guān)的研究課題進(jìn)行研究。
組成研究小組后，必須要確立研究主題，制定活動計劃，明確小組分工，老師將為同學(xué)們提供一份活動計劃表和小組分工表。（活動開展前，要求學(xué)生填寫活動計劃表和小組分工表。）。
2、收集和整理資料：（第二周）。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把跟研究課題有關(guān)的資料都先搜集起來。如果資料太多，還應(yīng)該分類建立文件夾，把搜集到的資料分類放在文件夾里，這樣便于以后查找方便。收集完成后還要把資料進(jìn)行一次整理篩選，留下我們最需要的文字、圖片、視頻資料，為制作演示文稿做準(zhǔn)備。
3、制作演示文稿、準(zhǔn)備演講詞：（第三周）。
首先明確老師對制作演示文稿的要求，認(rèn)真閱讀老師提供的教師評價的評價標(biāo)準(zhǔn)。制作演示文稿前，必須確立演示文稿的主題，這個主題要與你們的研究課題相符。并在制作前先制定好制作大綱，然后開始一張張制作?？梢酝七x小組中做的最好的同學(xué)作為主要制作人員，但每個小組成員都必須參與演示文稿的制作。對不太會使用powerpoint軟件的組員，小組應(yīng)當(dāng)給予幫助。
此外，語文能力強(qiáng)的同學(xué)可以給演示文稿配上相應(yīng)的串聯(lián)詞，并為成果展示的演講準(zhǔn)備好演講稿。演講稿的形式可以是一個人介紹，也可以用多人表演的形式來完成。（教師可以先模仿學(xué)生的能力水平，制作一個演示文稿的范例給學(xué)生以參考。）。
4、交流活動：（第四周）。
在第四周，我們將組織一次交流活動，每個活動小組要選擇一名發(fā)言代表向全班同學(xué)展示你們的研究成果和制作的演示文稿。老師將根據(jù)演示文稿制作的評價標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)們的自我評價，來評選出最優(yōu)秀的研究小組和制作小組，同學(xué)們還將根據(jù)這次交流活動，評選出你們心中的最佳研究小組和制作小組，各個研究小組也要評選出優(yōu)秀研究成員。（教師通過學(xué)生研究小組的展示和演示文稿的制作水平對學(xué)生的研究過程和成果進(jìn)行評價。）。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇十三
1、自主學(xué)習(xí)找到圍裙的制作方法，在此基礎(chǔ)上小組合作完成圍裙的制作。
2、嘗試在活動中培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題能用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題的能力。
3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，體驗合作探究的樂趣，感受圍裙創(chuàng)作的奧妙。
重點：掌握圍裙制作的方法和技巧，提升制作經(jīng)驗。
難點：在設(shè)計制作中能發(fā)現(xiàn)問題積極想辦法解決問題。
教師準(zhǔn)備：課件ppt、示范作品、制作的材料。
學(xué)生準(zhǔn)備：布袋若干、剪刀、筆。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
1、魔術(shù)激趣：
師：今天我給大家變個魔術(shù)，請同學(xué)們看看布袋變成了什么？
生：圍裙。
師：老師穿上用布袋變成的圍裙好看嗎？
生：好看。
2、了解用途：
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察圍裙有哪些部分組成？
生：三部分組成：吊帶（肩帶）、圍布、圍帶（腰帶）。
師：圍裙是家庭勞務(wù)的主要服裝之一，都誰在家里穿圍裙？
生：爸爸、媽媽、奶奶給我們做飯…。
師：為什么穿圍裙？圍裙有哪些作用？
生：保護(hù)衣服不被磨損、污染；保護(hù)家人不被燙傷；
師：圍裙有這么多的用途，你們想不想自己動手為家長制作一個圍裙？
師：今天我們共同來學(xué)習(xí)用布袋變圍裙。（板書課題）。
二、自主探究、實踐體驗：
活動一：初次探索發(fā)現(xiàn)方法。
2、討論交流：小組討論如何用布袋制作圍裙，交流制作想法。
【ppt】活動提示：
a、小組合作學(xué)習(xí)用一個布袋嘗試完成圍裙的制作。
b、匯報制作中出現(xiàn)哪些問題，你們是如何解決的？
c、學(xué)會正確使用剪刀，操作時要注意安全和衛(wèi)生。
師：接下來就請同學(xué)們發(fā)揮你們的聰明才智，克服困難，用你們集體的智慧來找動手制作吧！
4、學(xué)生制作：教師深入小組進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題及時糾正解決。
5、教師講解：親自示范演示剪腰帶的方法。
活動二：交流困惑、解決問題。
1、展示圍裙：請每組派一名同學(xué)穿上圍裙到講臺前面進(jìn)行展示。
2、交流反饋：交流小組的問題和解決問題的方法。
活動三：積累經(jīng)驗、創(chuàng)新改造。
1、積累經(jīng)驗：全班進(jìn)行交流，介紹制作的小竅門，提升制作經(jīng)驗。
2、制作創(chuàng)新：請同學(xué)們結(jié)合大家總結(jié)出的方法和竅門，繼續(xù)完善小組的圍裙，進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。
3、巡視指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，重點輔導(dǎo)后進(jìn)生動手能力的訓(xùn)練。
三、拓展延伸、總結(jié)評價：
1、展示評價：請各個小組展示你們的圍裙作品，并簡單介紹作品。
2、拓展延伸：播放幻燈片讓學(xué)生欣賞不同的圍裙。
3、教師總結(jié)：同學(xué)們今天的表現(xiàn)很好，能完成了圍裙的制作。希望同學(xué)們積極準(zhǔn)備參加“圍裙創(chuàng)新設(shè)計大賽”的活動！
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇十四
小花鞋是童鞋的一種，品種多樣，可用來欣賞，更多是用來給周歲左右或兩、三歲的幼兒穿的。其中，虎頭鞋、貓頭鞋是流行在民間的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，在民間有驅(qū)災(zāi)避禍的說法，現(xiàn)在仍以吉兆為主，表達(dá)了長輩對后代的祝福之意，祝愿小寶寶健康、茁壯地成長。然而，近年來這些民間傳統(tǒng)藝術(shù)卻由于不被重視，得不到很好地傳承，而逐步走向消亡，現(xiàn)代小學(xué)生更是對此了解甚少。設(shè)計《縫制貓頭鞋》一課，有助于宣傳“貓頭鞋”這一民間傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。
《縫制貓頭鞋》是蘇教版綜合實踐活動——勞動與技術(shù)四年級上冊“手縫”一課的延伸與拓展。勞動與技術(shù)課程強(qiáng)調(diào)每個學(xué)習(xí)者都應(yīng)通過現(xiàn)實的親自操作過程獲得直接經(jīng)驗，獲得操作體驗，是建立在操作基礎(chǔ)上的知識、技能、態(tài)度、方法、能力的綜合學(xué)習(xí)。因此，在本課教學(xué)中，主要以學(xué)生操作為主，在縫制過程中，讓學(xué)生學(xué)會一些針法，鞏固“紙工”中一些剪裁技巧。通過“欣賞激趣”、“指導(dǎo)探究”、“動手嘗試”、“評價鞏固”、“演示指導(dǎo)”、“拓展延伸”等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解貓頭鞋的制作方法，在操作過程中增長知識和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作能力和創(chuàng)新能力。
1、情感、態(tài)度、價值觀方面：
通過觀察，使學(xué)生了解“貓頭鞋”的造型、結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和合作精神，激發(fā)學(xué)生對新事物、新技術(shù)的敏感和具有從事勞動與技術(shù)實踐活動的自信心、克服困難的意志。
2、知識與技能方面：
初步學(xué)會一些簡單的針線操作技術(shù)，鞏固“紙工”所學(xué)的剪裁技術(shù)。學(xué)會貓頭鞋的縫制方法，縫制出造型簡單的貓頭鞋雛形。
3、過程與方法方面：
培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力、創(chuàng)造力。
4、行為與習(xí)慣方面：
培養(yǎng)學(xué)生良好的動手操作能力，促其具有認(rèn)真、細(xì)心、精確、嚴(yán)密地技術(shù)活動的習(xí)慣。
通過觀察，使學(xué)生了解“貓頭鞋”的造型、結(jié)構(gòu)，學(xué)會貓頭鞋的縫制方法，縫制出造型簡單的貓頭鞋雛形。
引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會縫制造型簡單的貓頭鞋雛形的基礎(chǔ)上，仿造制作原理，想象設(shè)計出更有創(chuàng)意、充滿童趣的小花鞋。
教師：多媒體課件、視頻展示臺、貓頭鞋、制作工具及材料。
學(xué)生：事先粘好的“布骨”（多成布片粘在一起曬干而成），各色碎布片，各色絲線、棉線，面糊或固體膠，剪刀，各種型號的縫衣針，頂針箍，備用色紙若干。
按學(xué)生掌握手縫技術(shù)的熟練程度進(jìn)行分組，搭配排列座次，形成八個“合作小團(tuán)體”，有助于開展合作、討論，相互學(xué)習(xí)、補(bǔ)充，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
一、欣賞激趣。
師背誦兒歌：“貓頭鞋、虎頭鞋，穿在腳上真可愛；爺爺疼、奶奶愛，小小兒郎長得快……”
師出示一雙貓頭鞋：小朋友們，這就是剛才兒歌里所唱到的`小貓鞋，你們看。（同時點擊課件，出示貓頭鞋的圖片）。
通過兒歌、實物展示、圖片展示的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）。
提問：從剛才的兒歌里，你聽懂了些什么？學(xué)生回答。
小結(jié)：是的，貓頭鞋穿在小孩子的腳上，表達(dá)了大人對他們的祝福，希望他們健康、快樂地成長。（引導(dǎo)學(xué)生回答，通過教師及時小結(jié)，讓學(xué)生了解貓頭鞋的寓意：表達(dá)長輩的后代的祝愿。）。
提問：看到這么一雙雙漂亮、精致的貓頭鞋，你們喜歡嗎？想不想自己也制作一雙一樣漂亮的貓頭鞋呢？（誘發(fā)學(xué)生主動參與的積極性）。
二、指導(dǎo)探究。
學(xué)生從各個角度觀察貓頭鞋，捕捉信息。教師巡視，指導(dǎo)觀察。
師：其實，做一雙這樣看似復(fù)雜的貓頭鞋，一點不困難，只要同學(xué)們仔細(xì)觀察，認(rèn)真揣摩貓頭鞋的造型，相信大家一定都能成功的。
（教師有意識的鼓勵的話語，有助于學(xué)生克服制作貓頭鞋的畏難心理，同時激發(fā)學(xué)生主動探究的熱情。）。
2、師提問：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生回答。
師小結(jié)：鞋幫（鞋面）、鞋底，貓頭鞋主要的特點是有：眼睛、鼻子、胡須、耳朵，尾巴。
3、提問：那么，你認(rèn)為縫制貓頭鞋的步驟應(yīng)該是怎樣的呢，請同學(xué)們小組內(nèi)討論、交流一下，推薦代表說說本小組的設(shè)想。
學(xué)生談?wù)?、交流，教師巡視?BR> 學(xué)生代表回答，說說本小組的制作設(shè)想。
4、師小結(jié)：總結(jié)同學(xué)們的設(shè)想，一般可以按以下的步驟進(jìn)行（課件出示制作步驟）：
（1）按所提供的鞋樣，用剪刀在“布骨”上剪出鞋面、鞋底。
（2）用自己喜歡的顏色的布片粘在鞋面和鞋底上，使貓頭鞋更美觀。
（3）將鞋面和鞋底縫制在一起，形成貓頭鞋的雛形。難點是，貓頭部分的對折、翻折縫制，及針法的運用。
（4）用同色調(diào)或喜歡的顏色布片做一根“貓尾巴”。用多種色線做成貓的“胡須”。用黑色紙代替黑色繡花，剪兩只“貓眼睛”，用白紙代替白色繡花，剪一個“貓鼻子”，用布片折疊縫制“貓耳朵”。
（5）將“貓尾巴”縫到鞋子的后跟部位，將“貓眼睛”、“貓鼻子”粘到相應(yīng)位置，再縫上“胡須”和“貓耳朵”，一只貓頭鞋就做成功了。
（這個環(huán)節(jié)旨在復(fù)習(xí)剪刀的使用技巧，提醒使用剪刀的安全性；讓學(xué)生用自己喜歡的顏色制作貓頭鞋，激發(fā)學(xué)生的審美情趣；用剪紙代替繡花，節(jié)約課堂時間，提高課堂效率；讓學(xué)生通過合作完成，培養(yǎng)學(xué)生與人交往、合作的能力。）。
三、動手嘗試。
2、學(xué)生分組討論、各自分工。
3、分組動手操作，播放輕音樂《茉莉花》。
4、教師巡視。
（讓學(xué)生自己分工，也是體現(xiàn)學(xué)生組織能力、合作能力的手段之一。播放有地方特色的輕音樂《茉莉花》，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、恬靜、親切的活動氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的情感。）。
5、在學(xué)生基本完成的時候，安排以下環(huán)節(jié)：
提問：同學(xué)們，在制作貓頭鞋的過程中，你們遇到了哪些困難，又是怎么解決這些困難的？還有哪些在小組內(nèi)不能解決的困難，提出來大家一起解決。
（1）指名說在小組內(nèi)縫制貓頭鞋的過程中遇到了什么困難，是怎么解決的。
（2）提出小組內(nèi)不能解決的困難，在小組間進(jìn)行解決。
（這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計，旨在及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在小組成員的自主探究的基礎(chǔ)上，運用集體的智慧解決活動中遇到的問題，從而提高課堂效率。）。
四、評價鞏固。
視頻展示臺展示學(xué)生作品，評價。
學(xué)生展示作品，并做簡介：作品是哪一組制作的，本組成員是怎么分工的，選用了哪些材料，是怎樣進(jìn)行布片顏色搭配的等等。
1、組內(nèi)自評。本組成員感到最得意的地方在哪里，不滿足的地方又在哪里等。（著重引導(dǎo)學(xué)生看到作品的優(yōu)點，以鼓勵為主。）。
2、小組間互評。小組間成員通過比較作品進(jìn)行評價，說說本組作品的優(yōu)缺點，評評別組作品的優(yōu)缺點，并提出改進(jìn)建議等。（意在讓學(xué)生通過作品比較提出改進(jìn)意見和建議，取人之長、補(bǔ)己之短。）。
3、教師評價。（用客觀的、賞識的眼光看學(xué)生的作品，樹立學(xué)生的自信心和自豪感；在大的環(huán)節(jié)上給予指導(dǎo)性的建議，激發(fā)學(xué)生制作出更完美的作品的欲望。）。
五、演示指導(dǎo)。
1、師：下面請同學(xué)們看一下老師的縫制貓頭鞋的步驟以及注意點。
2、教師在視頻展示臺前演示貓頭鞋的縫制過程，邊演示，邊講解，提示注意點。如：剪刀使用的技巧和安全性，縫制過程中針法的使用技巧，貓頭鞋各部分連接時要注意位置擺放合理、美觀、學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)技巧。
3、在老師的演示指導(dǎo)下，學(xué)生對自己的作品再一次進(jìn)行完善。
（這個環(huán)節(jié)充分顯示教者的主導(dǎo)作用。）。
六、拓展延伸。
1、提問：同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲呢？
指名回答。（及時捕捉信息，了解反饋。引導(dǎo)學(xué)生了解貓頭鞋這種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，掌握貓頭鞋制作的基本技巧和方法。）。
2、誰再來復(fù)述一下貓頭鞋的制作過程？
指名回答。（當(dāng)場鞏固所學(xué)，加深印象。）。
3、（課件再現(xiàn)貓頭鞋圖片）你們能不能再動一下腦筋，按照制作貓頭鞋的步驟，創(chuàng)造出更多不同造型的童鞋呢？誰來說說自己的創(chuàng)意。
指名說。（引導(dǎo)學(xué)生按照貓頭鞋制作的步驟，展開豐富的想象力，說說其他造型的童鞋的創(chuàng)意。激發(fā)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力。）。
4、師小結(jié)：請同學(xué)們課后去思考、去實踐。同學(xué)們可以到商店的童鞋柜臺查看，可以去民間手工藝術(shù)展覽館參觀，也可以跟身邊的一些民間藝人學(xué)習(xí)，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上去搜索，尋找靈感，相信通過小朋友們靈巧的雙手，一定還會制作出更多精美的、造型獨特的童鞋。到時，我們舉辦一個童鞋展覽，老師相信你們每個人的作品都能展示在大家面前。
（用這樣的形式調(diào)動學(xué)生再次投身實踐的熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國民間藝術(shù)的思想感情。）。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇十五
葉子是兒童生活中最常見的自然事物之一，對他們來說，是現(xiàn)實的，觸手可及的，而玩葉子作為綜合實踐活動的一個部分，它可以使學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過程中，了解葉片的構(gòu)造、葉子對植物生長的作用，知道不同類型葉片，從葉片聯(lián)想到葉子和人的關(guān)系，從而感受到人類與自然界的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護(hù)的重要性，使環(huán)保意識深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過程中，還可以培養(yǎng)兒童對綜合實踐活動課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實踐動手操作能力。
1培養(yǎng)小學(xué)生對大自然的興趣和熱愛，激發(fā)他們的思維和想象力。
2通過觀察葉子，聯(lián)想葉子與人的關(guān)系，開擴(kuò)學(xué)生的眼界，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
3學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫等工藝品。
4培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。
5引導(dǎo)學(xué)生在實踐中動手，動腦,使學(xué)生能自己操作，獨立思維，以及能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
6面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都愿意參與其中，盡量發(fā)展每個學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
1課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些葉子，最好是種類不同的葉子。cc。
2教師自備若干葉子。
3學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶，剪刀一把、水彩筆。
4閃光卡若干（作獎品用）。
5課件、投影儀、錄音機(jī)、磁帶等。
一、激起興趣，導(dǎo)人活動。
教師舉起自己準(zhǔn)備的葉子，微笑著問學(xué)生：“你們瞧，老師手里拿的是什么呀？
你們有嗎？”（學(xué)生爭著把自己準(zhǔn)備的葉子給老師看。）。
老師接著提議：“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎？”
[這個環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動學(xué)生的各部分感官，激起他們的興趣。]。
二、觀察研究，認(rèn)識葉子。
1、激發(fā)觀察興趣：
小朋友，你覺得自己跟葉子熟嗎？我們今天就來看一看，大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的用處，然后我們來看看哪一組小朋友知道得最多。（學(xué)生分小組討論。）。
2、學(xué)生說葉子的用途。
請每個小組的學(xué)生代表發(fā)言，說得最多的一組每人可以獲得一個閃光卡。
3、觀察葉子。
4、交流發(fā)現(xiàn)。
隨機(jī)點名學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)，將有價值的作簡單板書。
5、欣賞葉子。
說得真棒，看來大家的小眼睛都很亮，現(xiàn)在，老師想再給你們看一些你們平時很少看到，或者從來沒看到過的，你可要看仔細(xì)啦。（課件出示不同類型的葉子，開擴(kuò)學(xué)生的視野。）。
三、發(fā)揮想象，制作葉畫。
1、教師提議。
小朋友，現(xiàn)在我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好朋友，那么你們想不想把他們制作成精美的葉子畫，用作裝飾呢？我們一起動手做一做，看誰做的最美，最有意思。
（集體制作葉畫，教師巡堂。）。
2、小組評比。
每組選送一幅葉畫參加班級評比。
3、班級評比。
首先由每個小組派一名代表上展示臺（講臺）向大家介紹自己作品的內(nèi)容及含義，然后由全班民主評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”和“最佳環(huán)保獎”，分別獎勵閃光卡。
四、活動延伸。
把自己制作的葉畫送給爸爸媽媽，課外向爸爸媽媽了解葉子的害處。
[這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成全面觀察和思考的良好習(xí)慣。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇十六
這節(jié)課的課型是問題發(fā)現(xiàn)課。問題是綜合實踐活動的起點?！敖煌ò踩睂τ谖迥昙壍膶W(xué)生來說并不陌生，他們懂得部分交通法規(guī)及相關(guān)知識，但在生活中，橫穿馬路、在馬路上打鬧等情況仍時有發(fā)生，部分同學(xué)甚至還出現(xiàn)過交通意外，因此，我們要重視提高學(xué)生的交通安全意識?！昂玫拈_始是成功的一半”。通過本節(jié)課，讓學(xué)生在熟悉的生活中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引領(lǐng)學(xué)生確立好子課題，并初步制定好活動方案，將為本次活動的順利進(jìn)行而打下堅實的基礎(chǔ)。
五年級的學(xué)生提問的能力明顯增強(qiáng)，85%以上的學(xué)生具有圍繞主題提出問題的能力，但提問的方向往往相對集中，缺少發(fā)散性。70%左右的學(xué)生不能有效地篩選問題，提煉課題的能力也比較差，需要通過指導(dǎo)得以加強(qiáng)。
1、能夠圍繞“交通安全的調(diào)查與研究”提出問題，篩選問題、提煉課題。
2、培養(yǎng)自主合作探究意識，感受與人合作的樂趣。
3、能夠關(guān)注學(xué)校周邊交通的現(xiàn)狀，提高交通安全意識。
基于學(xué)生提出的問題，加以有效指導(dǎo)，提升學(xué)生比較、分析、歸納、提煉問題的能力。
培養(yǎng)小組分工、合作的能力，感受與人合作的樂趣。
一、創(chuàng)設(shè)情境（時間預(yù)設(shè)：5分鐘）。
1、看圖片，交流看到的內(nèi)容。
（1）先請同學(xué)們看一組圖片。（播課件）這是？
（2）抽生交流。
2、了解《威海晚報》的相關(guān)報道。
（1）是啊，即便如此，這個路口的交通情況依然令人擔(dān)憂?！锻Ｍ韴蟆肪驮M(jìn)行過有關(guān)我校學(xué)生遭遇“過路難”的整版報道。我們來先了解一下部分有關(guān)內(nèi)容。（課件）。
（2）請一位同學(xué)來讀讀。
3、請同學(xué)談?wù)勛约旱挠H身經(jīng)歷與體會。
在生活中，你是不是也有類似經(jīng)歷呢？誰愿意來談?wù)劊?BR> 4、小結(jié)。
看來，對于“過路難”，大家有著很多的親身體驗。那我們就以“交通安全的調(diào)查與研究”為題，進(jìn)行一次調(diào)查研究活動吧?。ò鍟赫n題）。
【設(shè)計意圖】通過出示極具影響力的新聞報道，能夠激起學(xué)生共鳴，引發(fā)學(xué)生交流的欲望，從而激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，符合了《綱要》中提出的“創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)內(nèi)在動機(jī)，幫助小學(xué)生確定體驗的活動和探究的方向”這一要求。
二、討論交流，確立子課題。
（一）自主提問（時間預(yù)設(shè)12分）。
1、自由發(fā)問。
看到今天的這個研究主題，你有哪些感興趣、想探究的問題呢？學(xué)生自主交流想探究的問題。
2、投影交通標(biāo)志與交通設(shè)施的圖片，啟發(fā)學(xué)生提問。
我發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)提問的問題大同小異，提問的方向較集中，下面請大家看一組圖片，或許能夠給你一些提問的啟示。（課件出示一些交通標(biāo)志與交通設(shè)施的圖片）。
3、填寫“問題采集表”。
看了圖片，受到了啟發(fā)了嗎？這樣吧，我們把自己最想研究的2個問題寫在我們的“問題采集表”上吧！
4、實物投影學(xué)生的“問題采集卡”，指導(dǎo)學(xué)生掌握選題原則并板書。
（1）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提的出了各種各樣的問題，這些問題都能反映出自己的想法。但是不是所有我們感興趣的問題都可以成為我們小學(xué)生研究的課題呢？怎樣的問題才適合我們小學(xué)生進(jìn)行探究呢？這是咱們同學(xué)剛剛提出的問題，大家請看大屏幕。
（2）你會選擇哪個問題來探究呢？為什么？隨機(jī)指導(dǎo)，板書選題原則。
（3）總結(jié)。
總之，我們應(yīng)該選擇“貼近生活，容易操作，較有價值”的問題來研究，這就是我們選題的原則。
4、組內(nèi)交流提問的問題，將本組最關(guān)注的疑問寫到小組采集卡片上，并貼到黑板上。
下面就是發(fā)揮我們各小組集體力量的時候了，要求每個同學(xué)將自己所提的問題在小組內(nèi)進(jìn)行朗讀交流，然后按照選題原則推薦出本組最為關(guān)注的、最值得研究的兩個問題填寫在長紙條上。然后，派一名學(xué)生將長紙條貼到黑板上。請看大屏幕：
溫馨提示：
1、組長組織組員交流，安排交流順序。
2、每位組員都要發(fā)言，在他人交流時，要注意傾聽。
3、討論聲音以小組內(nèi)同學(xué)能夠聽見為宜，盡量不影響其他小組。
4、書寫問題要清晰。
【設(shè)計意圖】在這個環(huán)節(jié)中，通過學(xué)生自主提問，可以鍛煉學(xué)生獨立思考與問題表述的能力。投影出示相關(guān)交通設(shè)施與標(biāo)志的圖片，則可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。用實物投影出示學(xué)生的提問的問題，我進(jìn)行指導(dǎo)并板書，利于學(xué)生掌握提問的原則。這與《綱要》中要求教師的指導(dǎo)應(yīng)“拓寬小學(xué)生的思維，將體驗與探究活動引向深入”相符合。“溫馨提示”的出示則避免小組活動流于形式。
（二）問題分類（時間預(yù)設(shè)：10分鐘）。
1、師將黑板上的“問題”分類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。
2、小組交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。
3、抽生交流。
師適時指導(dǎo)學(xué)生將展示板上的問題，進(jìn)行分類，并板書歸類方法。
（1）哪些問題時相近的？
（2）哪些問題可以刪除？
明確分類方法：內(nèi)容相近的問題合并，歸為一類；內(nèi)容雷同的問題選擇表述清楚的問題留下，表述不清楚的刪除，內(nèi)容重復(fù)的問題也應(yīng)刪除。
【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)，我通過“把重復(fù)的問題刪除，選擇內(nèi)容相近的問題合并”的方法，指導(dǎo)學(xué)生對黑板上的問題進(jìn)行分類。通過進(jìn)行問題歸類方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生分類、歸納、總結(jié)提升的能力。這符合了《綱要》中活動的實施要求——“在堅持學(xué)生自主選擇、主動實踐的前提下，強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生的指導(dǎo)”。
（三）、選擇研究問題（時間預(yù)設(shè)：3分鐘）。
1、從歸類的問題中，選出一個比較感興趣的問題，作為自己想要研究的問題。
（2）我們以桌號來對應(yīng)這幾個方面，想研究哪一方面的問題，你就迅速地加入到新的團(tuán)隊中去。注意要做到快、靜。
2、重新分組。自主選出組長。
共同的愛好讓各組的同學(xué)坐到了一起，看看你的左鄰右舍，誰能擔(dān)起組長的大任？請將她（他）指出，預(yù)備，開始！
3、隨機(jī)采訪組長、組員。
（1）你我為什么要選他做組長？
（2）作為組長，你覺得怎樣做才能不辜負(fù)大家的厚望？
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自主選出一個比較感興趣的問題作為自己的研究對象，可以激發(fā)、保護(hù)學(xué)生探究的主動性和積極性，也同《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要總則》中提出的“學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題”相吻合。隨機(jī)采訪組員、組長是暗示組長要擔(dān)當(dāng)起應(yīng)有的責(zé)任，而組員則要尊重、信任自己的組長，并聽從組長的分配。為下次的小組活動打好基礎(chǔ)。
（四）、確定課題名稱（時間預(yù)設(shè)5分鐘）。
1、出示范例，明晰“問題”與“課題”的不同。
（1）剛才同學(xué)們通過集體的智慧，圍繞“交通安全的調(diào)查與研究”已經(jīng)提出了這四方面的問題。但這些問題還不能稱作課題，我們要把這些問題轉(zhuǎn)化為研究的課題。那怎樣才把問題轉(zhuǎn)化成課題呢？同學(xué)們請看大屏幕（課件）。
（2）在這個范例中，電是研究對象，來源是研究內(nèi)容，調(diào)查與研究是研究方法。關(guān)于研究對象內(nèi)容其實就是我們問題中的關(guān)鍵字，我們可以用找關(guān)鍵字的方法來確定研究內(nèi)容。關(guān)于研究方法，在綜合實踐活動中主要是研究和實踐，具體說來就是調(diào)查、分析、實驗、思考、設(shè)計、改進(jìn)等，這些方法，我們可單獨使用，也可以組合使用。
2、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范課題。
（1）為了讓同學(xué)們的課題更規(guī)范化，老師給大家?guī)砹恕罢n題名稱小超市”，請看大屏幕（課件）。
3、小組交流討論確定小組研究的課題名稱。
4、小結(jié)。
看，經(jīng)過我們的共同努力，我們確立了自己的課題，規(guī)范了課題名稱，還有了具體的研究內(nèi)容。這每一個小問題就是我們研究的內(nèi)容。
【設(shè)計意圖】通過為學(xué)生提供范例，辨析“問題”與“課題”的不同，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，而后采用“課題名稱超市”的方式，引導(dǎo)學(xué)生選擇、填充、修改，這樣規(guī)范課題，簡單易于操作，便于學(xué)生快速掌握規(guī)范課題的方法。
三、初定計劃（時間預(yù)設(shè)：5分鐘）。
1、填寫選題表。
（1）下面請同學(xué)們小組討論一下，填寫好選題表。填好選題表會更好地指導(dǎo)我們開展時間活動。
（2）小組討論指導(dǎo)，師巡視指導(dǎo)。
2、交流展示。
（1）投影出示一個小組的選題表。
（2）其余小組提出改進(jìn)建議，師點撥活動研究的方法。
3、小組將活動方案進(jìn)一步補(bǔ)充、完善。
【設(shè)計意圖】《綱要》中指出活動實施的組織形式“在小學(xué)通常鼓勵以小組為單位開展綜合實踐活動”。所以我設(shè)計方案的制定與修善這個環(huán)節(jié)主要在小組內(nèi)進(jìn)行，然后遵循《綱要》中提出的“指導(dǎo)合作方式與技術(shù)，保持有效的小組合作與分工”而進(jìn)行指導(dǎo)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力，增強(qiáng)小組合作能力。
四、課堂總結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們可真了不起，圍繞著“交通安全的調(diào)查與研究”，認(rèn)真思考，積極發(fā)問，確立了新的子課題，選擇了自己感興趣的課題，重新分組并填寫了課題表。課后同學(xué)們可以繼續(xù)完善。例如，為自己小組擬一個好聽的名字，預(yù)設(shè)今后的研究活動中可能會遇到的問題，想一想該怎樣解決。同時，老師也希望同學(xué)們在今后研究調(diào)查的過程中，能夠關(guān)注交通問題，提高交通安全意識，做一個遵守交通法規(guī)、珍愛生命的人！
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇十七
金華四中何俊英。
活動實施對象：七年級學(xué)生。
活動實施者：何俊英。
活動時間：12月——1月。
一、問題的提出。
法國藝術(shù)大師羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！痹诼L的歲月里，人們除了在自然界、社會生活和藝術(shù)領(lǐng)域中進(jìn)行著多種多樣的創(chuàng)造之外，還要通過美育，實現(xiàn)自身的美化。席勒把美稱為“我們的第二造物主”，肯定審美教育對人的塑造的積極意義。教育的終極目的，是為了讓學(xué)生過上美的生活，度過美的一生。然而因為兩點一線的生活，因為繁重的學(xué)業(yè)，學(xué)生的眼睛很少能看到美，學(xué)生的心靈很少能感受到美！美，對于學(xué)生來說，成了一個熟悉而又陌生的字眼。對美的理解，過于簡單狹隘。七年級第三單元中的《春》、《濟(jì)南的冬天》等幾篇美文學(xué)習(xí)后，我忽然想，何不讓學(xué)生用審美的眼光看待世界，自己去尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美呢？在尋訪中感受美的魅力！
二、活動的具體目標(biāo)。
知識目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生有意識地觀察大自然，感悟社會生活，欣賞文學(xué)藝術(shù)作品，從而獲得對美的認(rèn)識與理解。
情感目標(biāo)：
讓學(xué)生用審美的眼光看待世界，在尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的過程中感受到美的魅力，使學(xué)生內(nèi)心自然產(chǎn)生對美的向往和追求。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的資料搜集能力、動手實踐、綜合運用、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。
三、活動實施的具體過程、方式。
（一）、活動階段構(gòu)想：
第二階段：準(zhǔn)備階段——人生天地之間，大致說來，主要有三種不同形態(tài)的美，那就是自然美、社會美和文學(xué)藝術(shù)美。讓學(xué)生按照研究興趣尋找合作伙伴，確定研究方向，制定計劃方案，部署好各自的任務(wù)。
第三階段：實踐尋訪階段——通過搜集、觀察、采訪等方式，用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用心靈感受美，用畫筆描繪美，用文字描述美，還可借助相機(jī)等工具，將美的瞬間定格。擁有大量的圖片資料后，小組再進(jìn)行資料的整理加工，進(jìn)行獨具特色的成果設(shè)計（采用制作幻燈片、錄象帶或編雜志、畫冊等形式）。讓每個學(xué)生都充分地表現(xiàn)自己，充分地發(fā)展自己。
第四階段：成果匯報：讓學(xué)生代表主持班會，分組展示作品，交流在尋訪“美”的過程中的心得體會。
第五階段：評價總結(jié)：請學(xué)生寫下對自己的評價（自己有哪些收獲，有待改進(jìn)的地方在哪里），對小組成員的評價。
（二）、活動操作流程：
第一階段：確定研究主題。
目的：美的形態(tài)，大致說來，有自然美、社會美和藝術(shù)美。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，確定自己的研究主題。這樣才能有目的有計劃地進(jìn)行研究。
時間：1周。
過程：
一、學(xué)習(xí)課文《春》《濟(jì)南的冬天》后，引出“尋訪感受美”這個主題。請學(xué)生談?wù)勛约簩Α懊馈钡恼J(rèn)識。教師只需作簡單的引導(dǎo)，目的只在于開闊學(xué)生眼界，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。（可介紹學(xué)生閱讀朱光潛的《談美書簡》。）。
二、學(xué)生帶著疑問上網(wǎng)，到圖書館查閱資料或請教有關(guān)方面的專家后再請學(xué)生談?wù)剬γ赖男碌恼J(rèn)識。
三、找到自己感興趣的研究方向，并尋找合作伙伴。
四、小組確定研究方向，制定計劃方案，部署好各自的任務(wù)。如尋訪感受的是文學(xué)藝術(shù)的美的學(xué)生，可以分工合作，可分為美的散文，美的詩歌，美的戲劇，美的小說；美的繪畫作品，美的音樂作品等?？梢哉w把握，也可以專攻一個小主題，例如專門查找一些美的繪畫作品進(jìn)行分類研究。由學(xué)生自己定向，自己制定，自己把握。教師只是適當(dāng)時候給予指導(dǎo)。
第二階段：實踐尋訪階段。
目的：通過親身實踐發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，使學(xué)生在這個過程中感受到“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！睂W(xué)生在尋訪美的過程中，也會發(fā)現(xiàn)一些不美的現(xiàn)象，這會引起他們深深的思索。美與丑的對比，更能激發(fā)學(xué)生對美的向往與追求。
時間：3~4周。
過程：
一、小組成員按照制定的方案或單獨行動，或集體行動，開展實踐活動。
第三階段：成果匯報階段。
目的：讓學(xué)生通過成果的展示，互相欣賞。相互交流實踐活動中的心得體會，也有利于學(xué)生經(jīng)驗的積累。
時間：兩節(jié)課。
過程：
一、選出班會小主持人四名，到各組了解情況后，將班會的流程設(shè)計好。準(zhǔn)備好幾盒優(yōu)美的古典曲子磁帶在班會時播放，營造良好的藝術(shù)欣賞氛圍。
二、邀請部分家長、任課教師參與班會活動。有條件的話還可以邀請大學(xué)里教美學(xué)的教授參加，對學(xué)生的研究成果進(jìn)行評價。
三、班會上學(xué)生用自己的方式展示成果。
四、請學(xué)生自由上臺發(fā)言，談自己參加此次活動后的感受。
五、家長自由發(fā)言。
六、師小結(jié)寄語。
第四階段評價總結(jié)階段。
1、個人評價。
2、小組評價。
四、活動結(jié)束后教師的自我反思。
反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”活動前的準(zhǔn)備重要，某種意義上說，活動后的反思更為重要。將開展綜合實踐活動過程中的得失記載下來，教師的組織能力也就能在認(rèn)真的總結(jié)反思中得到提高。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇十八
隨著人們生活水平的提高，電視、電腦的普及，小學(xué)生的視力普遍下降，專家呼吁要保護(hù)學(xué)生的視力。因為眼睛，被人喻為“心靈的窗戶”。它是五官之首，是人的重要器官，對于我們的學(xué)習(xí)和生活均至關(guān)重要。設(shè)計本節(jié)綜合實踐的開題課，能調(diào)動學(xué)生想要探究的濃烈興趣，并讓學(xué)生理解為什么要探究，怎么探究，在探究的過程中提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、搜集問題、整理問題、小組合作等方面的能力，從而使學(xué)生愛上綜合實踐課，更深入地了解近視，從而更好的預(yù)防近視的發(fā)生。
通過視力監(jiān)測情況統(tǒng)計顯示，我班20位男生中有5位近視，17名女生中有7名近視，班級的近視率達(dá)到了32。4%。盡管在課堂上老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)讀書姿勢，寫字姿勢，但同學(xué)們對預(yù)防近視的觀念淡薄，沒有真正認(rèn)識到近視的危害。通過這次綜合實踐活動，能夠提高學(xué)生觀察生活，提出問題解決問題的能力，也讓學(xué)生正確認(rèn)識近視的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，提煉課題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生將研究問題進(jìn)行比較、歸類和提升的能力。
3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遠(yuǎn)離近視。
4、通過獨立和小組合作，學(xué)生能自主發(fā)現(xiàn)問題并展開探究，提高學(xué)生的合作能力及實踐與創(chuàng)新能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，提煉課題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生將研究問題進(jìn)行比較、歸類和提升的能力。
四年級。
1、課件。
2、板書條。
3、調(diào)查表格。
一、游戲激趣，引出課題。
1、游戲?qū)胝n題。
上課之前，我們先一起玩?zhèn)€小游戲吧！拿起你的游戲道具（一張透明的紙）輕輕的蒙在眼睛上，接下來你需要做的就是響亮的喊出你看到的文字。
（學(xué)生說出大屏幕上出現(xiàn)的文字出現(xiàn)規(guī)律是由大到小，從看得見直到最后的看不清）。
此時此刻，你有什么話要說？
（學(xué)生交流有看得見到怎么看也看不清的感受）。
是呀，沒有了眼睛為我們保駕護(hù)航，我們的生活就變得沒有色彩，沒有激情了。
2、感受身邊的“近視眼”
那同學(xué)們，你們再看，這些每天生活在你身邊的伙伴們，他們有一個共同點是什么？
（學(xué)生：都戴眼鏡?。?。
3、出示文字資料，確立主課題。
近視眼一直被列為世界三大疾病之一。
課件：近視的相關(guān)資料。
（學(xué)生：同意?。?。
學(xué)生可能回答：
1、聚焦近視眼。
2、走進(jìn)近視眼。
3、認(rèn)識近視眼的危害。
4、關(guān)注小學(xué)生的近視問題。
（根據(jù)學(xué)生的回答，讓他們共同確定一個題目作為本次綜合實踐課的主課題。）。
二、暢所欲言、提出問題。
1、抽幾名學(xué)生交流，指導(dǎo)提問的方法。
（根據(jù)學(xué)生的體會，隨機(jī)板書：問概念、問原因、問影響、問方法、問措施）。
你們看，這幾位同學(xué)圍繞著概念、原因、影響、方法和措施來提問，這就是提問的訣竅，采用這樣的方法會提出很多有價值的問題。
2、小組合作，選出想要了解的問題。
課件：小組合作溫馨提示。
（1）組長安排好交流的順序。
（2）提出自己感興趣有價值的問題。
（3）小組成員交流時，要認(rèn)真傾聽。
（4）選出最有價值的兩個問題寫在板書條上。
三、全班交流，確立子課題。
1、交流問題。
（教師巡視，先盡量排除重復(fù)的問題，組長排成一排交流，教室?guī)椭N板書）。
2、給問題分類。
嗯，真聰明！的確，有些問題存在相似的地方，我們可以把他們進(jìn)行分類，那怎么分呢？先和你的伙伴們討論一下。
3、全班交流，確立子課題。
誰來說說，你們是怎樣分類的？
（學(xué)生在交流的過程中，教室協(xié)助將板書條歸類，并引導(dǎo)起名稱。）。
經(jīng)過大家的努力，我們已經(jīng)把這些凌亂的問題，匯總分類為以下子課題。
引導(dǎo)：
（1）導(dǎo)致近視的原因有哪些？
（2）怎樣才能預(yù)防近視的發(fā)生？
（3）近視對我們的生活帶來了哪些危害？
（4）近視可不可以治療，選擇什么治療方法最安全有效？
四、制定活動計劃。
“好的開始是成功的一半?！痹诖蠹夜餐ο挛覀兇_立了四個最想研究的子課題。
（將四個子課題分給四個小組）。
現(xiàn)在，請同學(xué)們根據(jù)自己感興趣的研究方向，組成新的小組，推選出你們信賴的組長，給你們小組起一個響亮的名字！
（學(xué)生選擇小組，推選小組長，為小組起名字。各組小組長介紹自己小組的名字?。?BR> 別急，同學(xué)們都聽說過“磨刀不誤砍柴工”這個諺語吧！做一件事要想成功達(dá)到事半功倍的效果，那在開始之前首先要有一個系統(tǒng)的`完整的（學(xué)生：計劃）對！計劃！，制定出一份具體的，可行的研究計劃，就等于完成了課題研究的一半。他能使我們研究的目標(biāo)更明確、任務(wù)更清晰、步驟更合理?，F(xiàn)在，我們就一起商討一下如何為我們的課題量身定做一套合適的活動方案。
那，一份完成的活動方案一般包括哪些要素呢？
（學(xué)生可能回答：活動目標(biāo)、活動時間、活動內(nèi)容……）。
引導(dǎo)：1、子課題名稱和負(fù)責(zé)人。
2、研究的方法（調(diào)查、訪問、考察、參觀、采訪、查閱、交流、實驗、宣傳等）。
3、小組成員及分工。
4、活動的時間、地點。
5、活動過程記錄：要記錄有價值的資料。
現(xiàn)在，請同學(xué)們在小組中商討一下你們所要選擇的課題名稱，并制定出初步的計劃，趕快行動吧！
五、全班交流，取長補(bǔ)短。
來，哪個小組愿意把你們的研究方案和大家分享一下呢？請小組，上來交流一下，在他們交流的時候，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，想想他們的計劃有哪些地方值得你們小組借鑒，有哪些地方還需要改進(jìn)，為他們提出建議。
大家彼此提出了很多寶貴的建議，課后請組長帶領(lǐng)組員，進(jìn)一步完善自己小組的計劃。
六、課堂小結(jié)。
1、說收獲。
我們的課就要接近尾聲了，誰來說說這節(jié)課你有什么收獲？
（學(xué)生談收獲）。
老師相信，在今后的綜合實踐活動中，同學(xué)們一定會更加受益匪淺。
2、放松活動，結(jié)束課堂。
現(xiàn)在讓我們一起來放松一下，讓我們的小眼睛做做保健操吧！
一起做《眼保健操》。
最后，真誠的祝福同學(xué)們都能擁有一雙健康明亮的眼睛，讓我們的心靈之窗永遠(yuǎn)綻放生命的活力。
板書設(shè)計：
關(guān)注小學(xué)生的近視問題。
問概念。
問原因?qū)е陆暤脑蛴心男?BR> 問影響近視給我們的生活帶來了哪些危害？
問措施怎樣才能預(yù)防近視的發(fā)生？
問方法近視可不可以治療，選擇什么治療方法最安全有效？
我的調(diào)查：關(guān)注小學(xué)生的近視問題。
生活是教育的出發(fā)點和歸宿，教育只有植根于生活的土壤，才會開出鮮美之花，結(jié)出香甜之果。對于學(xué)生來說，聽到的會忘記，看到的記憶不深，只有做到的才能理解。因此，在本節(jié)綜合實踐活動的開題課中，我十分注重學(xué)生課堂的參與度，加強(qiáng)學(xué)生與生活的連接。
在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我沒有象以往那樣急于揭示課題，而是賣了一個關(guān)子：“孩子們，我們今天來做個游戲吧?！薄昂?！好！”孩子們很興奮。于是我拿出提前準(zhǔn)備好的游戲道具和孩子們玩起了“近視游戲”。在學(xué)生談完感受之后，透過文字資料，層層鋪墊，步步深入從而引導(dǎo)學(xué)生交流保護(hù)眼睛的重要性，讓孩子們明白：眼睛如同我們的生命，我們要象保護(hù)生命一樣來保護(hù)它。就這樣讓學(xué)生在親身實踐，親身感受中獲得情感體驗。從而更好的開展主題研究。
在整個課堂教學(xué)中我追求的是師生的平等和民主，讓學(xué)生充分“動”起來，在學(xué)生提煉出子課題之后，我采用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生自己制定研究計劃，而我在整個活動的過程中，作為一名指導(dǎo)者、參與者，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同成長。
綜合實踐的開題課，這是我的第一次嘗試，縱觀整堂課，雖然還算得上完整，但是在整體設(shè)計與細(xì)節(jié)分析處理上還存在很多的不足和缺點，對課堂的駕馭能力，以及課堂上的應(yīng)變能力還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)，這也是我今后要努力的方向。但是我相信在我成功的邁出了第一步之后，再今后綜合實踐教學(xué)中我會更加堅定更加努力的走好每一步，不斷的突破自我，讓孩子們真正愛上課堂，愛上綜合實踐。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇十九
綜合實踐活動是現(xiàn)代教育中的個性內(nèi)容、體驗內(nèi)容和反思內(nèi)容，與傳統(tǒng)教育片面追求教育個體的發(fā)展、共性和知識有所不同。下面，小編為大家分享綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助!
1教學(xué)內(nèi)容所涉及學(xué)科
2年級：
3、類型： 課堂教學(xué)設(shè)計、主題活動教學(xué)設(shè)計、學(xué)段教學(xué)設(shè)計
4、學(xué)時數(shù)： 分鐘(天數(shù))
1、活動背景：(簡要分析學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點、學(xué)生已有知識經(jīng)驗及能力水平、活動產(chǎn)生的過程等)
2、活動目標(biāo)：(從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面著重說明個人對活動的認(rèn)識、理解及分析)
3、活動分析：(根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和本班學(xué)生水平分析活動過程中的重點、難點)
4、活動策略：(說明案例設(shè)計者是如何根據(jù)本活動主題及其目標(biāo)確定活動指導(dǎo)思想，如何設(shè)計活動方式，如何對學(xué)生進(jìn)行評價)
(采用下述的表格式描述，盡量采用寫實的方式描述教學(xué)過程的.真實情景，盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚)
1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動的優(yōu)點和成功之處，也要注意指出本次活動激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實際實施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考，重在通過分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進(jìn)方法。
2、反思要突出重點，不一定面面俱到，建議采用小標(biāo)題的方式提點反思的幾個方面，不宜太多。要注意在事實的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡明，并利用本次教學(xué)活動的具體證據(jù)來論證，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學(xué)活動做籠統(tǒng)的理論闡述。
附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果(可選)
教學(xué)資源包括：學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。
學(xué)習(xí)成果包括：學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料;學(xué)生活動過程的圖片等;學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇二十
綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我校綜合實踐活動課程市、局精神為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)課程改革。
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
(一)、不斷提高教師的理論水平，加強(qiáng)理論在實際中的作用。
1、利用開學(xué)初時間，集體學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會新課改理念。
2、集體討論各年級主題設(shè)定的`可行性，制定主題研究方案。
3、隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法。
4、經(jīng)常聽課、評課，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進(jìn)步。
5、任課教師及時認(rèn)真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。
(二)、加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學(xué)水平。
積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá)，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。
(三)、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。
1、活動以問題和項目為中心，結(jié)合學(xué)生特點、學(xué)校特點、地域特色，將多學(xué)科知識整合，將個人與社會整合。
2、教學(xué)過程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認(rèn)識自身的價值，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
3、在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力;提高搜集、整理、運用信息的能力;在活動開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
1、明確活動主題：根據(jù)各年級學(xué)生的實際，學(xué)期初選定好綜合實踐活動的主題。
2、制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題，認(rèn)真制定好計劃，對于每次活動都要制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù)。
3、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。
4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時活動總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
1、教師要進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實施奠定基礎(chǔ)。
2、及時制定各級各類實施計劃和方案，做到有的放矢。
3、實行彈性課時制，依據(jù)實際情況靈活安排。
4、評價創(chuàng)新：建立學(xué)生評價表，對每位學(xué)生參加的每一項活動，做好詳細(xì)記錄，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個方面對學(xué)生進(jìn)行激勵。
5、強(qiáng)調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強(qiáng)的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。
6、輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長及社會的密切配合，提高活動效率。
7、資源保障：開放校圖書館、實驗室、微機(jī)室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學(xué)性。
8、加強(qiáng)管理：落實課程實施責(zé)任制，強(qiáng)化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇二十一
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，祖國大地科教興國蓬勃發(fā)展，《探索月球的奧秘》綜合性學(xué)習(xí)涉及到了跨學(xué)科學(xué)習(xí)、科學(xué)精神與人文精神的互相融合、搜集與處理信息的能力、研究問題的能力、快速閱讀的能力等等，目的是加強(qiáng)對學(xué)生的科學(xué)思想和人文精神的培養(yǎng)，為21世紀(jì)塑造新型人才。月亮與中華兒女的心思已經(jīng)融合在一起，月亮的圓滿美好和純潔真摯貫穿傳統(tǒng)與現(xiàn)代，古典與時尚，貫穿每一個人。為了讓學(xué)生感受中華民族的月亮情懷，設(shè)計了本案。
1.初步了解月球的自然現(xiàn)象，激發(fā)探索未知世界的興趣，熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神;。
2.了解有關(guān)月球的人文現(xiàn)象，感受月亮文化的魅力，激發(fā)文學(xué)藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力;。
3.學(xué)習(xí)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)簡單獲取資料的方法，提高搜索和處理有關(guān)信息的能力。
4.在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
5.通過參與整個活動，了解科學(xué)探究的一般過程，培養(yǎng)了探索未知世界的興趣和熱愛科學(xué)的精神。
1.了解月亮，初步學(xué)會概括、歸類活動子課題，主動和別人交流的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力。
3.引導(dǎo)初步學(xué)會整體規(guī)劃課題研究，制定活動研究計劃。
一、激趣導(dǎo)入，引出主題。
1、猜謎語。
師：老師給大家猜個謎，看誰能馬上知道答案?
小時兩只角，長大沒有角，到了二十多，又生兩只角。(打一天體)有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀”。
2、觀看視頻，談感想：
師：古往今來，每當(dāng)晴空萬里，仰望太空，一輪明月掛在天空中，我們總會遐想聯(lián)翩，甚至幻想著有朝一日也能飛上月宮。如今，幻想早已變成了現(xiàn)實，下面讓我們來欣賞、感受那驚心動魄的令人震撼的場景。
觀看這段視頻，你有什么感想?月亮它空靈澄澈，明亮耀眼，總給人創(chuàng)造優(yōu)美的意境，給人以無限遐想。北宋大文學(xué)家蘇東坡說：“明月幾時有?把酒問青天。”同學(xué)們對月球了解多少呢?今天，讓我們一起對這顆神秘星球，也進(jìn)行一番追問。
二、圍繞主題，展開討論，生成活動研究的內(nèi)容。
1、展開討論，生成研究問題。
(1)師：關(guān)于月亮，你最想了解它哪方面的問題?哪些問題值得我們研究?
(2)學(xué)生分組討論，把自己組想到的研究問題寫在采集卡上。比一比，哪一組想到的問題最多。
2、“月亮代表我的心?！币龑?dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)月球的民間故事、傳說、諺語、成語等，并確切地了解這些故事、傳說等所蘊(yùn)含的意義和人文內(nèi)涵。同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象能力。
3、“走近月球?！币龑?dǎo)學(xué)生了解世界上科學(xué)家對月球的探索情況，認(rèn)識到高科技在我們認(rèn)識世界、認(rèn)識自然方面的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的興趣和樹立熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
三、自由組合，建立課題小組，明確分工。
1、自由組合自己感興趣的小組，選出小組長，給自己的小組起個名字，確定研究的主題。
2、引導(dǎo)學(xué)生不能丟掉弱勢的孩子。
師：看來同學(xué)們對探索月亮的奧秘充滿了熱情，俗話說：“不打無準(zhǔn)備之仗”，為了讓活動有序地開展，我們還需要在活動前制定一個計劃。以小組為單位，根據(jù)要求制訂本小組研究計劃(小組初步擬訂方案，教師指導(dǎo))。
(1)選好組長，負(fù)責(zé)填寫表格。
(2)一起定小組的組名。
(3)研究方法的指導(dǎo)。(有：調(diào)查法，訪問法，搜集資料，問卷調(diào)查，考察?一一)引導(dǎo)學(xué)生針對自己的小課題選擇合適的研究方法。
組活動計劃表。
師：哪個小組上來說一說你們是怎么制定的計劃。其他組的同學(xué)一定要聽清楚，看有哪些優(yōu)點?我們可以取長補(bǔ)短。還有哪些地方可以補(bǔ)充的。(各小組上臺匯報、展示各自的計劃書。)。
(1)各小組展示活動計劃。
(2)對于交流的小組制定的活動計劃，其他小組提出意見、建設(shè)，幫助完善。(3)要求學(xué)生繼續(xù)完善自己的小組的活動方案。評價標(biāo)準(zhǔn)：
1、活動的步驟是否有序。(活動分解、時間的安排等)。
2、活動的方式是否適合。(形式能為內(nèi)容服務(wù)，適合更有效的開展活動。)。
3、人員安排是否科學(xué)。(是否做到各盡其才，各顯神通。)。
六、各小組修改、完善活動計劃。
師：我們已經(jīng)制定好了計劃，我們要根據(jù)計劃按部就班地來開展實踐活動，如果遇到特殊情況還可以進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。外出活動時特別要注意安全。
七、課堂小結(jié)師：
今天同學(xué)們成功地完成了小課題的選定和活動計劃的制定，有些組充分發(fā)揮了集體的力量，把計劃制訂得很詳細(xì)，而且操作性很強(qiáng)。希望同學(xué)們在課后的活動中各顯神通，也希望同學(xué)們通過這次綜合實踐活動能學(xué)到更多的知識。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇二十二
1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。
2、在學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生學(xué)會合作。
略
了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。
分好小組，每組派發(fā)記錄表格。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們在平時水果吃得多了，但你對水果的了解又有多少？今天就讓大家一起到果園里進(jìn)行實踐活動，讓我們了解水果的特點。
二、新課：
1、組內(nèi)分工，要求同學(xué)們學(xué)會與他人合作，安排好各組員工作。
2、活動安排，按各組商量好的工作步驟去安排。
3、用筆畫一畫我喜歡的水果，看水畫得漂亮。
4、寫出不同水果的名字，分析它們的顏色、味道、形狀。
5、認(rèn)識你所知道的水果的生長環(huán)境及一些水果傳說。
三、板書設(shè)計：
5、果園實踐活動。
教學(xué)后記：略。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇二十三
本次活動以學(xué)生為主體，以活動為中心，根據(jù)兒童的認(rèn)知策略和心理能力的發(fā)展設(shè)計活動方案，注重研究策略，指導(dǎo)學(xué)生基于興趣，在教師指導(dǎo)下，主動探究，主動獲取知識，應(yīng)用知識，解決問題，使學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，形成自主。合作。探究的學(xué)習(xí)方式。
1、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達(dá)能力，分析解決問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生參加實踐的積極性，激發(fā)學(xué)生熱愛植物的感情。激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主。合作。探究的精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集。整理。分析信息的能力。
1、使學(xué)生了解更多的植物知識，認(rèn)識身邊的植物。
2、讓學(xué)生了解一些奇特有趣的植物。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛植物、保護(hù)環(huán)境的熱情。
1、老師收集有關(guān)錄像，做成課件。
2、學(xué)生帶一盆植物。
3、學(xué)生了解植物知識，收集圖片等。
一、激趣導(dǎo)入：
播放一段有趣的植物錄像圖導(dǎo)入新課。同學(xué)們，請看屏幕，無論是街道兩旁，生活小區(qū)還是庭院中、家庭居室里，植物可以說無處不在，他們能夠凈化空氣，綠化環(huán)境，裝點我們美好的生活。
二、教學(xué)過程：
2、除了剛才介紹的這些植物之外，你還喜歡那些植物，為什么？
學(xué)生介紹身邊的植物（包括帶來的植物）。
（2）讓學(xué)生說說這種花讓人喜愛的原因，引導(dǎo)學(xué)生最好說出它的文化內(nèi)涵。
（3）同學(xué)們，你們知道嗎？如果把你們四個小隊的名字和起來是什么？對，正是花中四君子。同學(xué)們知道的真多。那現(xiàn)在就請同學(xué)們以小組為單位介紹一下自己最喜歡的植物。在班級里進(jìn)行匯報交流。
（4）指名介紹喜歡的植物。
3、引導(dǎo)學(xué)生深入探究植物的特點。
（1）同學(xué)們介紹的這些植物都很可愛。關(guān)于植物，你有什么問題要提嗎？總結(jié)歸納植物的飲食。顏色。作用和其他等方面的特點。
（2）同學(xué)們提了那么多問題，可見同學(xué)們都很會思考，善于提出問題，現(xiàn)在就利用集體的力量來解決問題。請同學(xué)們以小組為單位就其中一個方面的問題進(jìn)行研究?？茨膫€小隊合作的最好，一會回答問題回答的最準(zhǔn)確。
（3）小組匯報。
4、課外拓展。
（１）我們來舉行植物新聞發(fā)布會，讓學(xué)生來宣布自己了解到的植物知識。剛才我們了解了很多植物和植物知識。除此之外，世界上還有許多有趣的植物，請看屏幕。
（２）出示世界上的珍奇植物。吃葷的豬籠草等植物畫面。
（３）出示大榕樹的畫面。
著名作家巴金爺爺看了這棵榕樹后發(fā)出了由衷的贊美。老師背誦有關(guān)段落。
同學(xué)們看，這是多少棵樹？它占地多少？看了這棵大榕樹后，你想說什么？
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇一
一、主題活動背景：
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，祖國大地科教興國蓬勃發(fā)展，《探索月球的奧秘》綜合性學(xué)習(xí)涉及到了跨學(xué)科學(xué)習(xí)、科學(xué)精神與人文精神的互相融合、搜集與處理信息的能力、研究問題的能力、快速閱讀的能力等等，目的是加強(qiáng)對學(xué)生的科學(xué)思想和人文精神的培養(yǎng)，為21世紀(jì)塑造新型人才。月亮與中華兒女的心思已經(jīng)融合在一起，月亮的圓滿美好和純潔真摯貫穿傳統(tǒng)與現(xiàn)代，古典與時尚，貫穿每一個人。為了讓學(xué)生感受中華民族的月亮情懷，設(shè)計了本案。
二、主題活動目標(biāo)：
1.初步了解月球的自然現(xiàn)象，激發(fā)探索未知世界的興趣，熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神;2.了解有關(guān)月球的人文現(xiàn)象，感受月亮文化的魅力，激發(fā)文學(xué)藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力;3.學(xué)習(xí)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)簡單獲取資料的方法，提高搜索和處理有關(guān)信息的能力。4.在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
5.通過參與整個活動，了解科學(xué)探究的一般過程，培養(yǎng)了探索未知世界的興趣和熱愛科學(xué)的精神。
活動目標(biāo)：
1.了解月亮，初步學(xué)會概括、歸類活動子課題，主動和別人交流的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力。
3.引導(dǎo)初步學(xué)會整體規(guī)劃課題研究，制定活動研究計劃。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入，引出主題1、猜謎語。
師：老師給大家猜個謎，看誰能馬上知道答案?
小時兩只角，長大沒有角，到了二十多，又生兩只角。(打一天體)有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀”。2、觀看視頻，談感想：
師：古往今來，每當(dāng)晴空萬里，仰望太空，一輪明月掛在天空中，我們總會遐想聯(lián)翩，甚至幻想著有朝一日也能飛上月宮。如今，幻想早已變成了現(xiàn)實，下面讓我們來欣賞、感受那驚心動魄的令人震撼的場景。
觀看這段視頻，你有什么感想?月亮它空靈澄澈，明亮耀眼，總給人創(chuàng)造優(yōu)美的意境，給人以無限遐想。北宋大文學(xué)家蘇東坡說：“明月幾時有?把酒問青天?！蓖瑢W(xué)們對月球了解多少呢?今天，讓我們一起對這顆神秘星球，也進(jìn)行一番追問。
二、圍繞主題，展開討論，生成活動研究的內(nèi)容。1、展開討論，生成研究問題。
(1)師：關(guān)于月亮，你最想了解它哪方面的問題?哪些問題值得我們研究?
(2)學(xué)生分組討論，把自己組想到的研究問題寫在采集卡上。比一比，哪一組想到的問題最多。
3、“月亮代表我的心?！币龑?dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)月球的民間故事、傳說、諺語、成語等，并確切地了解這些故事、傳說等所蘊(yùn)含的意義和人文內(nèi)涵。同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象能力。
4、“走近月球?！币龑?dǎo)學(xué)生了解世界上科學(xué)家對月球的探索情況，認(rèn)識到高科技在我們認(rèn)識世界、認(rèn)識自然方面的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的興趣和樹立熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
三、自由組合，建立課題小組，明確分工。
1、自由組合自己感興趣的小組，選出小組長，給自己的小組起個名字，確定研究的主題。
2、引導(dǎo)學(xué)生不能丟掉弱勢的孩子。
師：看來同學(xué)們對探索月亮的奧秘充滿了熱情，俗話說：“不打無準(zhǔn)備之仗”，為了讓活動有序地開展，我們還需要在活動前制定一個計劃。以小組為單位，根據(jù)要求制訂本小組研究計劃(小組初步擬訂方案，教師指導(dǎo))。
(1)選好組長，負(fù)責(zé)填寫表格。(2)一起定小組的組名。(3)研究方法的指導(dǎo)。(有：調(diào)查法，訪問法，搜集資料，問卷調(diào)查，考察??一一)引導(dǎo)學(xué)生針對自己的小課題選擇合適的研究方法。
組活動計劃表。
師：哪個小組上來說一說你們是怎么制定的計劃。其他組的同學(xué)一定要聽清楚，看有哪些優(yōu)點?我們可以取長補(bǔ)短。還有哪些地方可以補(bǔ)充的。(各小組上臺匯報、展示各自的計劃書。)。
(1)各小組展示活動計劃。
(2)對于交流的小組制定的活動計劃，其他小組提出意見、建設(shè)，幫助完善。(3)要求學(xué)生繼續(xù)完善自己的小組的活動方案。評價標(biāo)準(zhǔn)：
1、活動的步驟是否有序。(活動分解、時間的安排等)2、活動的方式是否適合。(形式能為內(nèi)容服務(wù)，適合更有效的開展活動。)3、人員安排是否科學(xué)。(是否做到各盡其才，各顯神通。)六、各小組修改、完善活動計劃。
師：我們已經(jīng)制定好了計劃，我們要根據(jù)計劃按部就班地來開展實踐活動，如果遇到特殊情況還可以進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。外出活動時特別要注意安全。七、課堂小結(jié)師：今天同學(xué)們成功地完成了小課題的選定和活動計劃的制定，有些組充分發(fā)揮了集體的力量，把計劃制訂得很詳細(xì)，而且操作性很強(qiáng)。希望同學(xué)們在課后的活動中各顯神通，也希望同學(xué)們通過這次綜合實踐活動能學(xué)到更多的知識。
2.“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的教學(xué)探索。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇二
1、讓學(xué)生了解并知道整地的過程、方法及使用的工具。
2、讓學(xué)生知道勞動的艱辛，珍惜糧食。
3、讓學(xué)生熱愛勞動，知道勞動可以創(chuàng)造美和價值。
重點：翻地、整畦、調(diào)壟。
難點：拔草、搬石頭。
1、學(xué)生準(zhǔn)備：由于工具有限，讓學(xué)生從家?guī)б徊糠诛?、锨、戴帽子防曬、穿運動鞋。
2、教師準(zhǔn)備：工具：锨、镢、锨、戴帽子防曬、穿運動鞋。
1課時。
1、分組行動，地頭分工。
1.把地平均分給5個小組，由組長帶頭工作。
2.干完分骨的活可以去給其他小組幫忙。
3.溫馨提示：注意安全，注意合作，學(xué)會互相幫助。
2、搬運石頭，清除雜草。
1.各組把自己分得的一小塊地里的石頭、雜草清除掉，放到老師指定的地方。
2.大石頭可以幾個人合作進(jìn)行。
3.注意別掉到路上，更不能踩別的班的地。
3、翻地（施肥后）。
1.各組成員從兩端同時向中間翻地。
2.使用镢頭、锨注意安全。
3.可輪番進(jìn)行，累的可休息。
4.翻好的土隨即整平，把小石子挑出來。
5.口渴的可到地頭喝水。
4、平地整畦、調(diào)壟。
1.根據(jù)所種蔬菜或莊稼的不同作不同的調(diào)整。
2.1組種蔥調(diào)壟，2組種北瓜，直接點種。（不用調(diào)整，整平即可）3組種油菜調(diào)畦，4組種玉米點種。5組種棉花，點種封膜。（4、5組整平即可）。
5、噴灑肥水，明天待種。
各組把自己的地噴適量水。
6、地頭休息，教師講評。
1.同學(xué)們提出自己的勞動所感。
2.指出不足。
3.教師小結(jié)：表揚、鼓勵，體驗勞動的快樂。
4.布置作業(yè)。
（1）回取采訪鄰居或問家長，根據(jù)分工自己的菜或莊稼如何種？
（2）回家好好休息。
7、教學(xué)流程。
分工——運石、除草——施肥、翻地——平地整地——噴水——休息。
這是一節(jié)室外課，同學(xué)們都喜歡上，干得那真叫熱火朝天。主要因為我施行了聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，每組分得自己的一小塊地，不樊比，不等，不靠，而且每個小組都在跟別的組比，但我并沒有說比，因為如果干得太快會不安全。我專門跟班長和組長開了會，注意提醒大家（穿插中間）注意安全。一節(jié)課下來都累得滿頭大汗，還有幾個同學(xué)都磨出血泡來了，他們感嘆到：勞動真不容易呀，我們以后珍惜糧食吧！但通過這次勞動課我也發(fā)現(xiàn)了一部分同學(xué)不熱愛勞動，愛說話，拈輕怕重，看著老師干活，對這部分人提出批評教育。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇三
設(shè)計意圖：
小學(xué)生由于其年齡特點，缺乏一定的自覺性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專心，不按時完成作業(yè)，今天的事明天做，不知道時間的寶貴，不知道怎樣合理安排時間。針對這一現(xiàn)象，我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識時間是寶貴的，要珍惜時間，科學(xué)合理安排時間，做時間的主人。
三維教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與技能：
1、知道時間是寶貴的，流逝了就永不復(fù)返；
2、知道時間會送給珍惜時間的人累累碩果。
（二）過程與方法：
通過一系列有趣的游戲和實踐活動，真正做到寓教于樂，讓學(xué)生在活動中體驗到時間的重要性及時間的寶貴，引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長中意識到珍惜時間，有條不紊地生活和學(xué)習(xí)。
（三）情感、態(tài)度與價值觀：
1、通過游戲激發(fā)學(xué)生的惜時意識，讓他們體驗到珍惜時間獲得成功的快樂。
2、最后的班級宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感，真正將時間的主人翁意識內(nèi)化到每個學(xué)生的心中，激勵他們付諸到行動中，科學(xué)合理的安排時間，科學(xué)有效的管理時間。
教學(xué)重點：
體驗時間的珍貴，激發(fā)學(xué)生的惜時意識。
教學(xué)難點：
“撕紙人生”游戲中理解我們在校的學(xué)習(xí)時間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，長方形紙條，秒表。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
師：的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時間都去哪了》，下面我們一起來欣賞這首歌吧?。úシ乓曨lmv）看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊，時間都去哪兒了呢？時間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無知。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時間：做時間的主人（板書標(biāo)題）。
二、教授新課。
師：老師這里有個謎語，大家來猜一猜謎底是什么。
假設(shè)你有一個帳號，這個帳號每天進(jìn)帳$86400，每年進(jìn)帳$31536000，每晚12點進(jìn)帳消失，每年元旦后結(jié)算扣除。（打一詞語）。
生：時間。
師：是的，就是時間！關(guān)于時間，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”（播放音頻：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的，那么一分鐘到底是多久？一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢？現(xiàn)在我們就通過游戲來感受一下吧！
體驗游戲：一分鐘有多長？
游戲規(guī)則：請同學(xué)們閉上眼睛，等老師喊開始以后，在心里面開始默數(shù)一分鐘，等覺得一分鐘到了，就馬上舉手，睜開眼睛，這時不可以發(fā)出聲音，不能干擾其它同學(xué)，等到老師說命令解除時才可以放松。
爭分奪秒：一分鐘能做什么？
時間游戲：通過剛剛的小游戲我們感受到了一分鐘有多長，那么給你一分鐘的時間你能創(chuàng)造出哪些精彩呢？通過下面幾個小游戲我們來看一下：
1、口算小能手。
16×6=50×60=。
17×4=450÷50=。
11×50=560÷70=。
13×30=810÷90=。
15×6=3600÷40=。
850×0=300×20=。
2、頭腦風(fēng)暴。
“水是生命之源”，我們的生活離不開水，請同學(xué)們用“水”字盡可能多的組成詞語，展開“頭腦風(fēng)暴”吧！(限時一分鐘)。
3、說一說。
如果給你一分鐘的時間，你能創(chuàng)造出怎樣的精彩呢？說一說你在一分鐘之內(nèi)能做些什么？
師：剛剛的游戲讓我們體驗到了一分鐘的神奇之處，原來一分鐘我們可以干這么多事兒呢！如果我們真能把這許許多多的一分鐘利用起來，真正做到歌詞中唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢”，那么我們的夢想怎么可能不會實現(xiàn)，大家說是不是啊？（播放音頻：真心英雄）。
大家都知道，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，知識從這里得以傳承，夢想從這里開始起飛，我們在學(xué)校的時間也是有限的，總有一天我們會離開校園走入社會。通過下面的一個小游戲，一起來看看我們的學(xué)習(xí)時間有多長。
游戲：“撕紙人生”
step1.請把你年齡前的紙條撕掉。如12歲，就撕掉前面1和2的一小半。
step2.“三十而立”，30歲的你肯定已經(jīng)走出校園，步入了社會，請你把3以后的格子都撕掉。
step3.將剩下的紙條再撕去三分之一，因為我們有三分之一的時間在睡覺。
現(xiàn)在，看看你手中紙條的長度，還剩多少？你有什么感受？
生：我們的學(xué)習(xí)時間非常短暫也非常寶貴，我們應(yīng)該好好珍惜、合理利用，不能浪費。
師：是的，孩子們，時間是生命的節(jié)奏，時間生命的刻度，是人生最初的財富也是最重要的財富。我們不能做時間的奴仆，我們要做時間的主人?。?！
小西每天早上上學(xué)幾乎都要遲到，因為他每天起來后都要做許多事情，事情如下：
刷牙、洗臉5分鐘；燒開水10分鐘；
整理書包10分鐘；吃飯15分鐘；
聽英語磁帶10分鐘；總共要花50分鐘。
（學(xué)生獨立解決后小組討論，制定出合理的解決方案）。
續(xù)寫故事：時光老人與流浪漢。
一個流浪漢嗚嗚地哭著，時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”
時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”
“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學(xué)起，做一個勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。
請同學(xué)們當(dāng)一回小作家，給這個故事續(xù)編一個結(jié)局吧！
（學(xué)生獨立思考后交流匯報）。
師：在我們的共同努力下，我們知道了時間的重要性，我們意識到了不能做時間的奴仆，而要做時間的主人！現(xiàn)在請大家起立，一起來讀我們的班級宣言：
我宣誓：
我們傷心過、徘徊過我們要做時間的主人。
但是我們從未放棄過從今天起。
對理想的追求。守時惜時。
我們被嘲笑過、質(zhì)疑過，善用時間做好計劃。
但是從未停止前進(jìn)的步伐。不再懶散/不再閑聊/不再拖拉。
我們一直在努力珍惜人生韶華。
我們一直在戰(zhàn)斗繪出精彩人生！
師：希望我們每位同學(xué)都能珍惜時間，合理利用時間，科學(xué)的管理時間，做自己時間的主人！
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。
2、在學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生學(xué)會合作。
教材分析：
略
重點難點：
了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。
課前準(zhǔn)備：
分好小組，每組派發(fā)記錄表格。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們在平時水果吃得多了，但你對水果的了解又有多少？今天就讓大家一起到果園里進(jìn)行實踐活動，讓我們了解水果的特點。
二、新課：
1、組內(nèi)分工，要求同學(xué)們學(xué)會與他人合作，安排好各組員工作。
2、活動安排，按各組商量好的工作步驟去安排。
3、用筆畫一畫我喜歡的水果，看水畫得漂亮。
4、寫出不同水果的名字，分析它們的顏色、味道、形狀。
5、認(rèn)識你所知道的水果的生長環(huán)境及一些水果傳說。
三、板書設(shè)計：
5、果園實踐活動。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇五
六年級學(xué)生。
為了讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)近年來的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)的道德情感，結(jié)合兩會精神，培養(yǎng)學(xué)生從小立志建設(shè)家鄉(xiāng)，努力實現(xiàn)夢想的意識，我設(shè)計了“愛我家鄉(xiāng)”系列實踐活動方案。我根據(jù)六年級學(xué)生的特點，以“愛我家鄉(xiāng)”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生多角度地把自己了解到的家鄉(xiāng)介紹給大家，把語文、美術(shù)等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，通過圖片和視頻資料激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的道德情感，培養(yǎng)學(xué)生從小立志建設(shè)家鄉(xiāng)，努力實現(xiàn)夢想的意識。
本次綜合實踐活動主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹和圖片、視頻資料，讓學(xué)生體會到家鄉(xiāng)值得我們自豪。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛，特別是以主人翁的態(tài)度，用實際行動為家鄉(xiāng)爭光添彩，勤學(xué)向上、立志建設(shè)家鄉(xiāng)；從而，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國，實現(xiàn)中華民族偉大中國夢的意識。
1、情感目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，勤學(xué)向上，為家鄉(xiāng)爭光添彩的道德情感；激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、護(hù)家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)，實現(xiàn)夢想的意識。
2、能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、等進(jìn)行表達(dá)的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生交流的能力，學(xué)會把話說清楚，學(xué)會傾聽同伴說話。
3、知識目標(biāo)：
學(xué)生從人文風(fēng)情、旅游資源、美食特產(chǎn)、近些年的變化和未來發(fā)展等方面多角度地了解自己的家鄉(xiāng)。
1、活動時間：一課時。
2、活動成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫等?；顒訙?zhǔn)備：
1、教師設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)各方面的情況。
2、課前可以讓學(xué)生提前通過網(wǎng)絡(luò)、訪問家中老人等方法查找家鄉(xiāng)的人文風(fēng)情、旅游資源、美食特產(chǎn)、近些年的變化和未來發(fā)展等資料。
1、了解家鄉(xiāng)的人文風(fēng)情、旅游資源、近些年的變化和未來發(fā)展等內(nèi)容。
2、用自己喜歡的方式展示夢想中的家鄉(xiāng)?；顒与y點：
激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感；培養(yǎng)學(xué)生努力實現(xiàn)夢想的意識。
第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。
1、播放音樂《夢中的桃花源》。
2、歌里唱的是什么？你想到了什么？
3、我們都愛自己的家鄉(xiāng)，在外的游子更是如此，夢里都想回到家鄉(xiāng)，今天我們一起來上一節(jié)愛我家鄉(xiāng)的綜合實踐活動課，有興趣嗎？（板書活動主題）。
第二階段：了解家鄉(xiāng)，激發(fā)情感愛家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)、護(hù)家鄉(xiāng)。
（一）了解家鄉(xiāng)。
1、我們常德民風(fēng)淳樸、旅游資源非常豐富。關(guān)于家鄉(xiāng)你都知道些什么？
2、指名說自己對家鄉(xiāng)的了解。
4、播放視頻短片請學(xué)生安靜地欣賞。
5、欣賞過后，提問：短片從哪些方面介紹了我們的家鄉(xiāng)，給你什么感受？
6、指名匯報，學(xué)生匯報期間，教師往家鄉(xiāng)非常美麗上引導(dǎo)，師生邊說邊總結(jié)出：2009年榮獲“全國文明衛(wèi)生城市”稱號。
（二）宣傳家鄉(xiāng)。
2、那么，我們一起來為家鄉(xiāng)宣傳宣傳，打一下廣告吧！
3、小組里的同學(xué)討論一下，每個小組為家鄉(xiāng)寫一句廣告語。
4、展示學(xué)生作品，進(jìn)行點評。
（三）愛家鄉(xiāng)、護(hù)家鄉(xiāng)。
2、先在小組里和你的同伴交流一下，待會我們再來一起分享好嗎？請你們交流的時候做到以下幾點，請看屏幕，課件出示：
（1）組長組織交流，保證每個人都發(fā)言。
（2）小組內(nèi)每人先按順序說，其他同學(xué)可以等他說完了再補(bǔ)充。
（3）同學(xué)交流時，小組成員要注意傾聽，互相尊重。出示完后問：能做到嗎？
生討論期間，師巡視，指導(dǎo)同學(xué)們的語句表達(dá)，然后交流。
3、大家交流的很好，哪個小組的同學(xué)來匯報一下呢？
4、學(xué)生匯報期間，師生邊說邊引導(dǎo)出：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)就像是一本耐人尋味的書，我們在帶著一顆愛家鄉(xiāng)的心去感受、領(lǐng)略、發(fā)現(xiàn)她的同時，更要像大家說的那樣去愛護(hù)她，把她建設(shè)成人們生活幸福的“中國最美的小城”，吸引全世界的人們都來這兒旅游。
第三階段：展望家鄉(xiāng)未來。
2、我們可以用哪些方式來展示自己夢中的家鄉(xiāng)呢？
3、重組小組，完成作品。
有這么多的方式可以展現(xiàn)自己夢中的家鄉(xiāng)，你會選擇哪一種呢？每個人的想法肯定是不一樣的，那現(xiàn)在老師就根據(jù)你喜歡的方式給你們重新分組怎么樣？愿意用繪畫方式的同學(xué)做到第一組，以此類推，但是老師希望你們重組小組的時候能有秩序，不能推搶、擁擠，能做到嗎？看哪個小組最先重組好。
4、學(xué)生小組合作完成作品——夢中的家鄉(xiāng)。
現(xiàn)在志同道合的同學(xué)都坐到了一起，那么就一起來用大家手中的筆將自己夢中的家鄉(xiāng)展示出來吧！
5、展示學(xué)生作品，進(jìn)行點評。
（三）教師總結(jié)。
通過本次活動，同學(xué)們了解了我們的家鄉(xiāng)，向大家展示了自己夢中的家鄉(xiāng)，我相信有夢想就有力量，未來的家鄉(xiāng)一定會在大家共同的努力下，建設(shè)成為人們生活幸福的美好家園，讓她成為家喻戶曉的“全國文明衛(wèi)生城市”。同學(xué)們，為了實現(xiàn)大家的夢想，從今天起讓我們一起努力吧！
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇六
活動目標(biāo)：
1、通過調(diào)查，搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食，讓學(xué)生認(rèn)識各種糧。
2、了解各種糧食的用途及營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、口語表達(dá)、動手操作及交流能力。
4、通過活動，學(xué)生養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
重點：
認(rèn)識各種糧食并了解它們的用途及價值。
難點：
認(rèn)識各種糧食并了解它們的用途及價值。
課前準(zhǔn)備：
教師：媒體課件。
學(xué)生：
搜集各種糧食，做手工粘貼畫，上網(wǎng)查資料。
課時分配：
1課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
二、檢查調(diào)查活動情況。
1、指名說出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。
2、小組交流搜集到的各種糧食，加強(qiáng)認(rèn)識。
3、個人展示搜集到的糧食，并說出它們的用途及營養(yǎng)價值。
4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養(yǎng)價值。
三、展示手工作品。
1、小組內(nèi)展示，選出一張最佳作品，全班交流。
2、被選中的作品的作者向全班同學(xué)介紹所用到的糧食以及設(shè)計想法。
四、媒體欣賞古詩《憫農(nóng)》。
五、教師總結(jié)。
同學(xué)們，通過今天的活動課，大家認(rèn)識了當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的糧食，了解到了糧食的用途及營養(yǎng)價值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應(yīng)該愛惜糧食。
六、課外拓展。
把這節(jié)課的收獲、感受寫篇小短文。
板書設(shè)計。
糧食名稱：
用途及價值:。
學(xué)生作品展示：（粘貼畫）。
教學(xué)設(shè)想。
本節(jié)綜合實踐活動課，主要是針對學(xué)生不認(rèn)識糧食，不了解它們的用途及營養(yǎng)價值，亂扔食品，浪費糧食等一些不良行為而進(jìn)行的。通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識各種糧食，了解它們的用途和一樣價值，并懂得糧食來之不易，從而達(dá)到養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要從以下幾個環(huán)節(jié)實現(xiàn)：首先，檢查實踐調(diào)查情況，讓學(xué)生把調(diào)查到的情況表達(dá)出來，說出各種糧食名稱，再通過小組展示實物，認(rèn)識各種糧食，使名稱與實物有機(jī)結(jié)合起來，加深認(rèn)識。其次通過個人展示糧食，并說出它的營養(yǎng)價值，加強(qiáng)學(xué)生對糧食的了解，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，豐富他們的知識。
然后，小組內(nèi)交流展示糧食粘貼畫，加深認(rèn)識糧食與美術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。最后，全班展示各組優(yōu)秀作品，從中受到美的熏陶，并懂得糧食來之不易，從而愛惜糧食。運用班班通媒體教學(xué)，形象、直觀，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了教學(xué)的趣味性。整節(jié)課井然有序，效果顯著。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇七
活動目標(biāo)：
語文教育的天地是廣闊的，社會是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實踐、去探索，在實踐和探索中感受生活、體驗生活、關(guān)心生活、熱愛生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識。
一、情感目標(biāo)。
1、通過合作小組的集體實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識。
2、通過參與此次實踐活動，增強(qiáng)環(huán)保意識，盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。
二、能力目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。
三、認(rèn)知目標(biāo)。
1、在小組合作中開展共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
2、加強(qiáng)交流，在交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到共贏。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體教學(xué)設(shè)備。
2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。
活動過程：
一、導(dǎo)語。
（一）各小組成員在班上相互交流。
（二）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課，我們就請各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。
二、小組匯報。
（一）攝影小組匯報。
偵察員向大家展示并交流：
（2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。
（3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。
（二）演藝小組匯報。
（1）情景再現(xiàn)："殘存食物的形成"。
（2）情景再現(xiàn)："廢紙山的形成"。
（3）情景再現(xiàn)："垃圾箱在哭泣"。
（4）師隨機(jī)采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實際談自己的行為習(xí)慣。
（三）調(diào)查員小組匯報。
（1）調(diào)查a匯報作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請同學(xué)結(jié)合實際談?wù)劯邢搿?BR> （2）調(diào)查員b匯報同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況，并隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，驗證調(diào)查數(shù)字的可信度。
（3）調(diào)查員c匯報同學(xué)食物殘存調(diào)查情況，從而謹(jǐn)請同學(xué)"愛惜糧食，不要浪費"。
（4）調(diào)查員d匯報各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況，就調(diào)查報告里提到的"凈化校園，從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
（四）網(wǎng)絡(luò)小組匯報。
學(xué)生匯報以下相關(guān)資料（結(jié)合多媒體展示資料及圖片）。
（1）有關(guān)垃圾對地球危害的相關(guān)資料。
（2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
（3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
三、學(xué)生自由展示。
（一）提供機(jī)會：據(jù)我了解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會。下面，就請你們來說說吧。
（二）學(xué)生自由展示：說說自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
（學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說到了校外，由現(xiàn)象說到實質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實驗等。）。
四、小結(jié)延伸。
（一）談感受：聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性，而且，都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
（二）獻(xiàn)計策：
1、請大家發(fā)揮智慧，獻(xiàn)出自己寶貴的金點子，讓我們的感受用盡快的時間變成行動，并且爭取讓更多的人加入到我們的實踐隊伍中來。
2、由各小組到學(xué)校、社會上廣泛發(fā)放"金點子"調(diào)查表，征求大家有效減少垃圾的計策。以便做好環(huán)境保護(hù)工作。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇八
1.通過實踐活動對春節(jié)有更全面的了解，學(xué)會使用多種方式獲取資料，合理整理資料，從形式上的過新年到走近新年、研究新年，進(jìn)而了解春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。體會節(jié)日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。養(yǎng)成良好的口語交際能力。
2.通過自主探究以及小組合作交流獲得信息。
讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的知識，從形式上的過新年到走近新年、研究新年，進(jìn)而了解春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。體會節(jié)日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。
培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、民族自豪感。
學(xué)生在家長幫助下收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料，利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)描寫春節(jié)的詩句春聯(lián)等，制作ppt。
一、談話導(dǎo)入，走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日。
（一）同學(xué)們，老師說一句詩你知道它是我國哪個傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂（清明）。
老師說一個傳統(tǒng)節(jié)日，你能用一句詩來描述嗎？端午，重陽，春節(jié)。
我們上個月圍繞中秋這一傳統(tǒng)節(jié)日開展了豐富多彩的實踐活動，這個月我們一起走進(jìn)春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日。
二、課前準(zhǔn)備，走進(jìn)春節(jié)。
課前，我們圍繞春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日梳理出了三個問題：春節(jié)的又來，春節(jié)的習(xí)俗，春節(jié)的食俗。同學(xué)們圍繞這三個問題做了哪些準(zhǔn)備？（學(xué)生介紹自己的準(zhǔn)備）聽了你們的介紹，老師為你們點贊，相信這節(jié)課你們的匯報一定很精彩。
三、匯報展示，體驗春節(jié)。
第一小組:。
孔旭佳開頭：我們中國人是從什么時候開始過春節(jié)的？為什么要過春節(jié)？請聽我們小組的匯報：（春節(jié)的起源，春節(jié)的正式稱為，年獸的傳說，年的意義）。
孔旭佳結(jié)尾：先用原來的。
第二小組展示：
組長進(jìn)行開場白：下面就由我們組為大家匯報春節(jié)的習(xí)俗。
1、童謠，帶著大家讀童謠，提出問題：從這首童謠中你們看出來哪些習(xí)俗？除了這些習(xí)俗你們還知道哪些習(xí)俗？下面由我們組的同學(xué)來一一介紹這些習(xí)俗。
2、掃塵，掃塵又稱除塵、除殘、撣塵、打埃塵等，是漢族傳統(tǒng)年俗之一。起源于古代漢族人民驅(qū)除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來演變成了年底的大掃除，寄托了漢族勞動人民一種辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美好愿望。漢族民諺說：臘月二十四，撣塵掃房子”。北方叫掃房，南方叫撣塵。這一天，房前屋后徹底進(jìn)行打衣被用具洗刷一新，干干凈凈地迎新春。大家小戶準(zhǔn)備過年。在祀灶前后至除夕，應(yīng)有一次衛(wèi)生大掃除，墻角床下及屋柱屋梁等處一年的積塵，均須于此日以掃帚清除干凈；箱柜上的金屬把手等，也應(yīng)擦拭一新（配圖片）。
3、貼年畫，貼門神，貼窗花，中國結(jié)，（教師參與）貼春聯(lián)，（教師參與）。
4、放鞭炮（教師參與）拜年，壓歲錢，守歲看春晚(春節(jié)序曲配樂)。
春晚自1983年起，已陪伴我們走過了33個除夕之夜。它的娛樂方式為我們送來了濃濃的年味。除夕看春晚成為了我們現(xiàn)代人一種新的習(xí)俗。
總結(jié)：春節(jié)的習(xí)俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往.除了這些風(fēng)俗之外,春節(jié)的食俗也有著深刻的寓意,飽含著豐富的文化內(nèi)涵.下面請春節(jié)食俗小組來匯報春節(jié)的美食.
生1:中國人的年夜飯不僅吃出了美味,更吃出了文化,首先講究四平八穩(wěn),誰知道年夜飯中這”四平八穩(wěn)”都是什么?(配樂)。
年夜飯、餃子、年糕等。
我們班的同學(xué)來自各個地方,你們老家春節(jié)餐桌上的美食又有哪些呢?
如今,隨著時代的發(fā)展,除夕夜的過法不斷翻新,餐桌上的菜肴所承載的那份親情和人們祈求來年的吉祥平安的愿望是永遠(yuǎn)不會改變的.
四、升華情感，團(tuán)圓在春節(jié)。
小結(jié)：數(shù)千年的文化傳承，讓中國人對家有著深深的眷戀。某種意義上，回家過年是中國人的一種信仰。春節(jié)期間，我觀看了央視一則有關(guān)春節(jié)回家的公益廣告，深有感觸，想與大家分享：
送禮(配樂難忘今宵):春節(jié)是喜慶的,春節(jié)是歡樂的,讓我們把這份喜悅之情與到場的老師們共同分享.
中國的春節(jié)如同西方人的圣誕節(jié)一樣，是一年當(dāng)中最為盛大的節(jié)日。盡管隨著時代的變遷，
春節(jié)的魅力是中國的魅力,東方的魅力,也是世界文明的魅力.中國的春節(jié),是對世界文明的一種貢獻(xiàn),是送給全人類的一份厚禮.
如果你用一個詞來形容春節(jié)。
3、問題如下：
（1）年最怕什么？
（2）人們用什么方式來驅(qū)趕年獸？
過渡:。
春節(jié)所包含的內(nèi)容在變，人們過春節(jié)的方式在變，但春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日所凝聚的濃濃的民族情感沒有變。
4、過渡：這第一個小組的匯報給咱們的匯報開了個好頭，讓咱們期待下一個小組的精彩表現(xiàn).
（二）春節(jié)的風(fēng)俗。
a、習(xí)俗一組：
1、以童謠形式展示，教師可帶動其他組學(xué)生一起拍手打節(jié)奏，調(diào)動課堂氣氛。
2、指名學(xué)生評價，教師可適當(dāng)對童謠進(jìn)行梳理。
師：這大年初一扭一扭，扭是什么呀？給咱們扭一個唄！
從童謠中，我們知道了傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月臘月二十三一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。
3、過渡：我知道還有一個小組研究的也是春節(jié)的習(xí)俗，是哪個組，請舉手示意一下。看！他們都迫不及待了。來！請上這個小組。
b、習(xí)俗二組：學(xué)生通過解說配合實物展示。
1、放鞭炮：中國民間有“開門爆竹”一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。人們除了在春節(jié)燃放爆竹外，每逢重大節(jié)日及喜事慶典，都要燃放爆竹以示慶賀。
師補(bǔ)充：爆竹聲后，碎紅滿地，俗稱“滿堂紅”，乃大吉大利之兆。
2、貼春聯(lián)：春聯(lián)也叫門對、對聯(lián)、桃符等，是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。
今天，我們給大家?guī)砹艘环鶎β?lián)，你們會讀嗎？
學(xué)生出示春聯(lián)，指名學(xué)生試讀。
3、貼窗花：在民間，人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。請欣賞我們給大家?guī)淼拇盎āＲ环且允橹黝}的窗花，一幅是象征年年有余的全家福。（ppt）。
師補(bǔ)充：剪紙是我國民間藝術(shù)瑰寶，具有強(qiáng)烈的民俗色彩，老師也搜集了好多窗花，想不想。
看？這惟妙惟肖的十二生肖剪紙，反映了勞動人民的無窮智慧。
4、貼年畫年畫是我國的一種古老的民間藝術(shù)，他反映了人民大眾的風(fēng)俗和信仰，寄托著人們對未來的希望。《福祿壽三星圖》、《天官賜福》、《五谷豐登》、《六畜興旺》、《迎春接?！芬粡垙埬戤嫿o家家戶戶平添了歡樂的節(jié)日氣氛。
師補(bǔ)充：還記得你家年夜飯桌上有魚這道菜嗎？年年有余有著吉祥美好的象征意義在里面。
5、拜年：拜年是中國民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。正月初一家長帶領(lǐng)小輩出門拜見親戚、朋友、尊長，以吉祥語向?qū)Ψ阶ＹR新年。晚輩要先給長輩拜年，長輩還會將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩?？矗∵@是爺爺給我的一個大紅包。師補(bǔ)充：說說你是怎樣給爺爺拜年的？你們還給誰拜過年？怎么說的呢？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的人說不同的祝福話語。）。
年夜飯：除夕之夜，全家團(tuán)聚在一起，吃年夜飯。一年一度的團(tuán)年飯表現(xiàn)出中華民族家庭成員的互敬互愛，這種互敬互愛使一家人之間的關(guān)系更為緊密。
介紹：年夜飯、餃子、年糕等。
8、小結(jié)過渡：再次用掌聲感謝這個小組的精彩展示，讓我們感受到了魅力無窮的食俗文化。這里有說不完的故事，道不盡的風(fēng)情，每一道食品都展現(xiàn)了我們悠遠(yuǎn)凝深的文化。
1、學(xué)生匯報展示搜集的相關(guān)古詩，并簡說詩題及作者、朝代。
2、小組齊誦《元日》。師提問：為什么要特別把《元日》這首詩展示給大家。
3、老師也搜集了一首與春節(jié)相關(guān)的古詩，請同學(xué)們試讀一下吧！（投影出示古詩詞）。
甲午元旦〔孔尚任〕。
蕭疏白發(fā)不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。
剪燭催干消夜酒，傾囊分遍買春錢。
聽燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。
鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年。
3、教師播放視頻，并加以解說。
路，風(fēng)餐露宿，雨雪交加。有重重的困難和意想不到的危險時時刻刻在等待著他們。然而，所有的困難所有的危險在他們眼里都不算什么。對他們來說，親手為一年未見的女兒穿上過年的新衣的那一刻，一家人圍坐在桌前吃著團(tuán)圓飯的那一刻，一年的辛苦，一路的奔波都有了幸福的意義。這一刻，人歡笑，家合美，幸福吉祥！
3、請學(xué)生談?wù)効春蟮母惺堋?BR> 課堂小結(jié)：同學(xué)們，我們是個多民族、多節(jié)日的國家，有著豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，如(春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽），中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財富，她是中華民族文化的根。各種民俗民風(fēng)形成的豐富的節(jié)日文化，積淀的文化底蘊(yùn)，是中華文明立身傳承之本。走進(jìn)璀璨的歷史文化寶庫，收藏節(jié)氣、節(jié)日的經(jīng)典，采擷一朵朵素淡清香的文化奇葩,領(lǐng)略唐詩宋詞、繪畫、書法、民風(fēng)民俗感受我們中國的傳統(tǒng)文化，承載著中華民族的血脈，凝聚著中華民族的情感。同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了春節(jié)，就讓我們一起從這里出發(fā)，尋足踏跡，繼續(xù)探尋中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的芳華。
1、同學(xué)們，就讓我們以這次《走進(jìn)春節(jié)》為主題，各個小組把你們的匯報成果制作成手抄報展示出來。
2、繼續(xù)搜集（清明、端午、中秋、重陽）節(jié)日習(xí)俗用自己喜歡的方式進(jìn)行展示。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇九
1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識。
提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。
分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的.安全隱患。
二、新課：
1、給同學(xué)們布置調(diào)查時要注意的一些事項。
2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。
3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果。
4、老師根據(jù)各組匯報的情況進(jìn)行分、總結(jié)。
5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇十
活動目的：通過活動了解紙的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析活動準(zhǔn)備資料的能力。
活動準(zhǔn)備：查閱有關(guān)紙的相關(guān)資料。
活動過程：
提出問題：
1、同學(xué)們，你們知道我國古代四大發(fā)明是什么嗎？
（學(xué)生回答）。
其中的印刷術(shù)和造紙術(shù)與我們的關(guān)系更為密切。因為我們幾乎天天與書本打交道。這些書本都是紙做的。其實在紙的世界里，有許多知識等待我們?nèi)ネ诰?，這次活動就讓我們一起去了解“奇妙的紙”，好嗎？板書課題。
2、老師先來摸摸大家的底，你對紙了解多少呢？
4、學(xué)生提問，教師板書。
整合問題：
將學(xué)生提出的問題歸類，整合為幾個大方面。
（1）紙的種類。
（2）紙的用途。
（3）紙的歷史。
（4）紙的制作。
解決問題：
1、學(xué)生選擇自己的研究方向，自由組成小組，學(xué)生推選出本組的組長。
2、小組討論：打算以什么方式解決本組的問題，要做的活動準(zhǔn)備有哪些。
3、制定切實可行的小組活動計劃，完成小組成員分工。
注意：
（1）如何分工，會遇到什么困難，怎樣解決。
（2）以怎樣的形式呈現(xiàn)。
4、各組代表宣讀本組活動計劃，互相提出建議。
5、閱讀方法導(dǎo)航，修改完善計劃。
教師小結(jié)：
希望同學(xué)們繼續(xù)改進(jìn)計劃，按計劃認(rèn)真落實行動，老師期待著下周和大家一起交流活動成果。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇十一
隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各種各樣的機(jī)動車充斥大街，它們一方面確實給人們的生活帶來了許多便利，但另一方面也產(chǎn)生了嚴(yán)重的空氣污染問題。設(shè)計本課題的目的是讓學(xué)生正確認(rèn)識機(jī)動車的優(yōu)點和缺陷，以喚起學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
理解故事內(nèi)容，了解機(jī)動車的優(yōu)點及其排放的廢氣對我們生活環(huán)境的影響。
教學(xué)重難點樹立環(huán)保意識，大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見解。
1、小猴頭飾或小猴手偶。
2、森林背景圖：綠樹、藍(lán)天，小猴車店，內(nèi)有推車、自行車、摩托車；助動車圖片。
3、廣告，內(nèi)容為“體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。
一、引題出示小猴：大家好！它的名字叫小小，住在美麗的大森林里，它開了一家車店，我們一起去看看吧！
二、看圖分段講述故事。
1、出示背景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察小猴車店。
師：小猴車店里有什么車？引導(dǎo)學(xué)生用“小猴車店里有......，有.......，還有.......”的句式。
出示助動車圖片師：還有小猴最新設(shè)計的“小小牌助動車”。
2、了解小小牌助動車的廣告師：為了更快地銷售助動車，小小在森林里貼了一張廣告。
出示廣告師：廣告上都說了些什么？幼：體積小幼：速度快幼：價格便宜幼：省時省油（幫學(xué)生一句一句地理解廣告內(nèi)容）師：看了這樣的廣告，你想買一輛小小牌助動車嗎？幼：想。
3、教師講述故事第二段師：都有誰趕來買車？他們是怎么過來的？幼：烏龜爺爺馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了幼：袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了（引導(dǎo)學(xué)生理解動詞：馱、抱、拄，并做一做）。
4、情景表演：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起“開著助動車”在森林里轉(zhuǎn)一圈，發(fā)出“突突突”的聲音，接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。
教師繼續(xù)講述故事第三、第四段師：森林里發(fā)生了什么事情？幼：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的`。
幼：生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的。
幼：嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。
三、幫助狐貍展開偵探。
聽錄音，完整欣賞故事。
師：狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎？幼：可能是主動車后面拍出來的黑煙污染了環(huán)境。
四、為森林環(huán)境獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
師：你能幫動物們想想辦法嗎？幼：停止銷售小小牌助動車。
幼：停止生產(chǎn)小小牌助動車。
幼：改裝一下小小牌助動車。
幼：對車后面排出的黑煙進(jìn)行處理。
幼：回收小小牌助動車。
幼：大家都換成騎自行車。
教師總結(jié)：小朋友們想了很多辦法去除廢氣，因為車排除的廢氣對我們的環(huán)境造成了污染。
五、生活遷移。
師：生活中有還有哪些東西會污染我們的環(huán)境呢？幼：垃圾幼：塑料袋幼：工廠里的煙。
六、活動延伸。
請學(xué)生設(shè)計一款環(huán)保車。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇十二
1、知識目標(biāo)：
(1)了解漢字的起源，感受漢字的神奇有趣。
(2)初步了解漢字的演變過程與發(fā)展歷史。
(3)了解漢字書法藝術(shù)，學(xué)會欣賞。
(4)了解漢字諧音的特點，能正確運用漢字。
2、能力目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息、處理信息、發(fā)布信息的能力。
(2)培養(yǎng)寫作能力、語言組織能力、口頭表達(dá)能力。
(3)分工與合作的能力、活動組織和策劃的能力、創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo)：
(1)初步了解漢字知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
(2)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感。
1、展示活動成果，感受漢字的美。
2、交流活動體會，進(jìn)一步體會漢字魅力。
3、激發(fā)對漢字的熱愛之情。
讓學(xué)生通過學(xué)科專題網(wǎng)站資源來認(rèn)識漢字，了解漢字相關(guān)知識。
能熟練運用各種方式來展示研究成果。
本次活動組織學(xué)生組成與課題相關(guān)子課題的研究活動小組，通過學(xué)科專題網(wǎng)站提供的資源來收集整理資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，并結(jié)合故事劇、小品、表演、問答等形式向教師和同學(xué)們展示他們的研究結(jié)論和成果。教師作為指導(dǎo)者和參與者，應(yīng)該參與到學(xué)生的研究小組中，幫助有困難的學(xué)生和小組共同完成主題研究活動。
在交流活動中，每個研究小組展示ppt演示文稿，介紹本小組對子課題的研究成果。通過這樣的研究過程和展示活動，讓學(xué)生了解中國漢字的悠久歷史，體會漢字的神奇有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感。教師主要通過對學(xué)生小組制作的演示文稿和成果展示表演對學(xué)生小組的研究活動進(jìn)行評價。
五年級。
共四周(包含課外時間)。
學(xué)科專題網(wǎng)站。
本次活動共分為四大階段來完成，其中：
第一階段：教師向?qū)W生介紹活動主題，為學(xué)生提供具體研究問題，學(xué)生通過討論制定與主題相關(guān)的研究問題;幫助學(xué)生選擇研究問題，成立研究小組，撰寫小組活動計劃，明確小組成員、任務(wù)要求、活動步驟、小組分工。
第二階段：組織學(xué)生查找、收集與小組研究子課題相關(guān)的資料，幫助學(xué)生篩選和整理資料。
第三階段：明確教師對演示文稿制作的相關(guān)要求，利用整理好的資料小組共同制作演示文稿，并作好交流展示成果的準(zhǔn)備，根據(jù)演示文稿的內(nèi)容撰寫演講稿，推選出小組發(fā)言人。
第四階段：組織主題交流活動，讓每個活動小組充分展示自己小組的研究成果，教師評價每個小組的研究過程和成果(以演示文稿的制作和學(xué)生演講為主)，評選出最佳活動小組。
十、評價量規(guī)：
1.學(xué)生自我評價（供學(xué)生在活動結(jié)束時，進(jìn)行自我評價）。
評比標(biāo)準(zhǔn)參考表。
分?jǐn)?shù)檔次。
9
6
3
信息素養(yǎng)。
至少六項，多網(wǎng)站，多種途徑收集信息。
至少四項，在多個網(wǎng)站內(nèi)收集。
至少兩項，僅在本網(wǎng)站內(nèi)收集。
演示文稿。
參考《演示文稿評價量規(guī)》。
參考《演示文稿評價量規(guī)》。
參考《演示文稿評價量規(guī)》。
綜合能力。
語言組織和表達(dá)。
發(fā)音清晰，大部分同學(xué)都能聽見，介紹過程中基本沒有出現(xiàn)說錯的情況。
聲音不夠響亮，許多同學(xué)聽不見，能完成介紹。
創(chuàng)新能力（見細(xì)則二）。
至少五種。
至少四種。
至少三種。
分工。
合作。
小組中建立了良好的人際關(guān)系；每位組員都能積極主動提供資料，對活動表現(xiàn)出極大的熱情；每位組員都能及時、高質(zhì)量地完成小組中分配給個人的所有任務(wù)。
小組成員能夠互相合作，對活動表現(xiàn)出較大的熱情；每位組員都能及時地完成小組中分配給個人的所有任務(wù)。
每位組員都能提供資料，能在期限之前完成小組中分配給個人的任務(wù)。
2.教師評價（對小組研究成果的匯報情況及制作情況的評價），活動開始前提供給學(xué)生，作為學(xué)生研究小組制作演示文稿和匯報演講的參考標(biāo)準(zhǔn)。
《中華漢字文化》學(xué)生演示文稿評價量規(guī)。
評價指標(biāo)。
可作模范的。
有能力的。
基本達(dá)標(biāo)。
需要再努力的。
成績。
1
課題內(nèi)容。
確定了一個研究項目，并有詳細(xì)，清晰的研究計劃；
確定了一個研究項目，有較具體清晰地研究計劃；
有一個研究項目，研究計劃簡單；
有研究項目，但研究計劃含糊；
內(nèi)容深度。
研究了包括：漢字起源、演變、書法藝術(shù)以及漢字諧音特點等多個漢字問題。
研究了上述2個方面的內(nèi)容；
研究了上述1個方面的擴(kuò)展性內(nèi)容；
只研究了上述1個方面的基本內(nèi)容；
3
科學(xué)性。
研究結(jié)論正確，所引用的資料具有科學(xué)性且有趣味性；
研究結(jié)論較正確，所引用的資料具有科學(xué)性，但缺乏趣味性；
研究結(jié)論基本正確，所引用資料基本具有科學(xué)性；
研究結(jié)論有錯，所引用資料不科學(xué)，缺乏說服力；
4
錯別字。
無
2個或2個以下錯誤。
4個錯誤。
5個或5個以上錯誤。
5
表演。
表演思想健康，語言文明，吐字清晰；富有感情，有感。
染力；脫稿并熟練掌握臺詞；表演自然不拘謹(jǐn)，表現(xiàn)主題充分，
體態(tài)大方得體，臺風(fēng)端正；能調(diào)動會場氣氛，引起觀眾共鳴。
語言豐富，思路清晰，內(nèi)容充實，表演流暢，陳述出色，繪聲繪色。有真情實感。
內(nèi)容不夠豐富，表現(xiàn)能力一般，主觀性不強(qiáng)。
主題不明確，內(nèi)容雜亂，表達(dá)不清晰，沒有感情投入。
6
成果展示效果。
7
分工與合作。
組員間有很和好的合作和交流；任務(wù)分派公平。
足夠的跡象來體現(xiàn)組員間的合作和交流；任務(wù)分派較公平。
一些跡象體現(xiàn)組員間的合作和交流，任務(wù)有分派。
組員間沒有很好的合作和交流，任務(wù)分派又不太公平。
總評：
表演思想健康，語言文明，吐字清晰；富有感情，有感。
染力；脫稿并熟練掌握臺詞；表演自然不拘謹(jǐn)，表現(xiàn)主題充分，
體態(tài)大方得體，臺風(fēng)端正；能調(diào)動會場氣氛，引起觀眾共鳴。
十一、供學(xué)生研究的問題：
（1）在漢字出現(xiàn)之前，人類用什么方式來記事？
（2）最早出現(xiàn)的文字是什么？
（3）漢字出現(xiàn)過哪些字體？最早的字體是什么字體？
（4）中國最早出現(xiàn)的統(tǒng)一字體是什么字體？
（5）漢字的字形和讀音發(fā)生著怎樣的變化？
（6）為什么要提倡使用規(guī)范字？
（7）中國書法的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？
（8）漢字的書寫工具有什么變化？
(9)你知道體現(xiàn)諧音特點的古詩、歇后語和對聯(lián)嗎？
通過學(xué)生對上述問題的研究，使學(xué)生能更加了解漢字，并將研究成果制作成演示文稿。學(xué)生也可以通過小組討論的形式，制定與主題相關(guān)的問題進(jìn)行研究。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入（提出研究主題）。
讓我們來組織一次主題活動——《中華漢字文化》，希望同學(xué)們通過本次活動，能夠?qū)爬系臐h字加深了解，對我們祖國的語言文字的使用有更正確的認(rèn)識。并在活動中，充分利用我們的學(xué)科專題網(wǎng)站的資源去收集、整理資源，最后用演示文稿將你組的研究成果進(jìn)行展示。
二、活動過程：
1、選擇研究課題，成立研究小組。（第一周）。
你們想了解漢字嗎？你最想要了解漢字的哪些方面的內(nèi)容？
為了便于同學(xué)們進(jìn)行研究，老師給大家制定了幾個研究課題：
（1）漢字是怎樣起源的？
（2）漢字是怎樣演變的？
（3）書法怎樣體現(xiàn)漢字之美？
（4）漢字有哪些特點？
同學(xué)們可以選擇自己感興趣的課題組成研究小組進(jìn)行活動，也可以自己制定與主題活動相關(guān)的研究課題進(jìn)行研究。
組成研究小組后，必須要確立研究主題，制定活動計劃，明確小組分工，老師將為同學(xué)們提供一份活動計劃表和小組分工表。（活動開展前，要求學(xué)生填寫活動計劃表和小組分工表。）。
2、收集和整理資料：（第二周）。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把跟研究課題有關(guān)的資料都先搜集起來。如果資料太多，還應(yīng)該分類建立文件夾，把搜集到的資料分類放在文件夾里，這樣便于以后查找方便。收集完成后還要把資料進(jìn)行一次整理篩選，留下我們最需要的文字、圖片、視頻資料，為制作演示文稿做準(zhǔn)備。
3、制作演示文稿、準(zhǔn)備演講詞：（第三周）。
首先明確老師對制作演示文稿的要求，認(rèn)真閱讀老師提供的教師評價的評價標(biāo)準(zhǔn)。制作演示文稿前，必須確立演示文稿的主題，這個主題要與你們的研究課題相符。并在制作前先制定好制作大綱，然后開始一張張制作?？梢酝七x小組中做的最好的同學(xué)作為主要制作人員，但每個小組成員都必須參與演示文稿的制作。對不太會使用powerpoint軟件的組員，小組應(yīng)當(dāng)給予幫助。
此外，語文能力強(qiáng)的同學(xué)可以給演示文稿配上相應(yīng)的串聯(lián)詞，并為成果展示的演講準(zhǔn)備好演講稿。演講稿的形式可以是一個人介紹，也可以用多人表演的形式來完成。（教師可以先模仿學(xué)生的能力水平，制作一個演示文稿的范例給學(xué)生以參考。）。
4、交流活動：（第四周）。
在第四周，我們將組織一次交流活動，每個活動小組要選擇一名發(fā)言代表向全班同學(xué)展示你們的研究成果和制作的演示文稿。老師將根據(jù)演示文稿制作的評價標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)們的自我評價，來評選出最優(yōu)秀的研究小組和制作小組，同學(xué)們還將根據(jù)這次交流活動，評選出你們心中的最佳研究小組和制作小組，各個研究小組也要評選出優(yōu)秀研究成員。（教師通過學(xué)生研究小組的展示和演示文稿的制作水平對學(xué)生的研究過程和成果進(jìn)行評價。）。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇十三
1、自主學(xué)習(xí)找到圍裙的制作方法，在此基礎(chǔ)上小組合作完成圍裙的制作。
2、嘗試在活動中培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題能用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題的能力。
3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，體驗合作探究的樂趣，感受圍裙創(chuàng)作的奧妙。
重點：掌握圍裙制作的方法和技巧，提升制作經(jīng)驗。
難點：在設(shè)計制作中能發(fā)現(xiàn)問題積極想辦法解決問題。
教師準(zhǔn)備：課件ppt、示范作品、制作的材料。
學(xué)生準(zhǔn)備：布袋若干、剪刀、筆。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
1、魔術(shù)激趣：
師：今天我給大家變個魔術(shù)，請同學(xué)們看看布袋變成了什么？
生：圍裙。
師：老師穿上用布袋變成的圍裙好看嗎？
生：好看。
2、了解用途：
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察圍裙有哪些部分組成？
生：三部分組成：吊帶（肩帶）、圍布、圍帶（腰帶）。
師：圍裙是家庭勞務(wù)的主要服裝之一，都誰在家里穿圍裙？
生：爸爸、媽媽、奶奶給我們做飯…。
師：為什么穿圍裙？圍裙有哪些作用？
生：保護(hù)衣服不被磨損、污染；保護(hù)家人不被燙傷；
師：圍裙有這么多的用途，你們想不想自己動手為家長制作一個圍裙？
師：今天我們共同來學(xué)習(xí)用布袋變圍裙。（板書課題）。
二、自主探究、實踐體驗：
活動一：初次探索發(fā)現(xiàn)方法。
2、討論交流：小組討論如何用布袋制作圍裙，交流制作想法。
【ppt】活動提示：
a、小組合作學(xué)習(xí)用一個布袋嘗試完成圍裙的制作。
b、匯報制作中出現(xiàn)哪些問題，你們是如何解決的？
c、學(xué)會正確使用剪刀，操作時要注意安全和衛(wèi)生。
師：接下來就請同學(xué)們發(fā)揮你們的聰明才智，克服困難，用你們集體的智慧來找動手制作吧！
4、學(xué)生制作：教師深入小組進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題及時糾正解決。
5、教師講解：親自示范演示剪腰帶的方法。
活動二：交流困惑、解決問題。
1、展示圍裙：請每組派一名同學(xué)穿上圍裙到講臺前面進(jìn)行展示。
2、交流反饋：交流小組的問題和解決問題的方法。
活動三：積累經(jīng)驗、創(chuàng)新改造。
1、積累經(jīng)驗：全班進(jìn)行交流，介紹制作的小竅門，提升制作經(jīng)驗。
2、制作創(chuàng)新：請同學(xué)們結(jié)合大家總結(jié)出的方法和竅門，繼續(xù)完善小組的圍裙，進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。
3、巡視指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，重點輔導(dǎo)后進(jìn)生動手能力的訓(xùn)練。
三、拓展延伸、總結(jié)評價：
1、展示評價：請各個小組展示你們的圍裙作品，并簡單介紹作品。
2、拓展延伸：播放幻燈片讓學(xué)生欣賞不同的圍裙。
3、教師總結(jié)：同學(xué)們今天的表現(xiàn)很好，能完成了圍裙的制作。希望同學(xué)們積極準(zhǔn)備參加“圍裙創(chuàng)新設(shè)計大賽”的活動！
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇十四
小花鞋是童鞋的一種，品種多樣，可用來欣賞，更多是用來給周歲左右或兩、三歲的幼兒穿的。其中，虎頭鞋、貓頭鞋是流行在民間的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，在民間有驅(qū)災(zāi)避禍的說法，現(xiàn)在仍以吉兆為主，表達(dá)了長輩對后代的祝福之意，祝愿小寶寶健康、茁壯地成長。然而，近年來這些民間傳統(tǒng)藝術(shù)卻由于不被重視，得不到很好地傳承，而逐步走向消亡，現(xiàn)代小學(xué)生更是對此了解甚少。設(shè)計《縫制貓頭鞋》一課，有助于宣傳“貓頭鞋”這一民間傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。
《縫制貓頭鞋》是蘇教版綜合實踐活動——勞動與技術(shù)四年級上冊“手縫”一課的延伸與拓展。勞動與技術(shù)課程強(qiáng)調(diào)每個學(xué)習(xí)者都應(yīng)通過現(xiàn)實的親自操作過程獲得直接經(jīng)驗，獲得操作體驗，是建立在操作基礎(chǔ)上的知識、技能、態(tài)度、方法、能力的綜合學(xué)習(xí)。因此，在本課教學(xué)中，主要以學(xué)生操作為主，在縫制過程中，讓學(xué)生學(xué)會一些針法，鞏固“紙工”中一些剪裁技巧。通過“欣賞激趣”、“指導(dǎo)探究”、“動手嘗試”、“評價鞏固”、“演示指導(dǎo)”、“拓展延伸”等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解貓頭鞋的制作方法，在操作過程中增長知識和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作能力和創(chuàng)新能力。
1、情感、態(tài)度、價值觀方面：
通過觀察，使學(xué)生了解“貓頭鞋”的造型、結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和合作精神，激發(fā)學(xué)生對新事物、新技術(shù)的敏感和具有從事勞動與技術(shù)實踐活動的自信心、克服困難的意志。
2、知識與技能方面：
初步學(xué)會一些簡單的針線操作技術(shù)，鞏固“紙工”所學(xué)的剪裁技術(shù)。學(xué)會貓頭鞋的縫制方法，縫制出造型簡單的貓頭鞋雛形。
3、過程與方法方面：
培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力、創(chuàng)造力。
4、行為與習(xí)慣方面：
培養(yǎng)學(xué)生良好的動手操作能力，促其具有認(rèn)真、細(xì)心、精確、嚴(yán)密地技術(shù)活動的習(xí)慣。
通過觀察，使學(xué)生了解“貓頭鞋”的造型、結(jié)構(gòu)，學(xué)會貓頭鞋的縫制方法，縫制出造型簡單的貓頭鞋雛形。
引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會縫制造型簡單的貓頭鞋雛形的基礎(chǔ)上，仿造制作原理，想象設(shè)計出更有創(chuàng)意、充滿童趣的小花鞋。
教師：多媒體課件、視頻展示臺、貓頭鞋、制作工具及材料。
學(xué)生：事先粘好的“布骨”（多成布片粘在一起曬干而成），各色碎布片，各色絲線、棉線，面糊或固體膠，剪刀，各種型號的縫衣針，頂針箍，備用色紙若干。
按學(xué)生掌握手縫技術(shù)的熟練程度進(jìn)行分組，搭配排列座次，形成八個“合作小團(tuán)體”，有助于開展合作、討論，相互學(xué)習(xí)、補(bǔ)充，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
一、欣賞激趣。
師背誦兒歌：“貓頭鞋、虎頭鞋，穿在腳上真可愛；爺爺疼、奶奶愛，小小兒郎長得快……”
師出示一雙貓頭鞋：小朋友們，這就是剛才兒歌里所唱到的`小貓鞋，你們看。（同時點擊課件，出示貓頭鞋的圖片）。
通過兒歌、實物展示、圖片展示的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）。
提問：從剛才的兒歌里，你聽懂了些什么？學(xué)生回答。
小結(jié)：是的，貓頭鞋穿在小孩子的腳上，表達(dá)了大人對他們的祝福，希望他們健康、快樂地成長。（引導(dǎo)學(xué)生回答，通過教師及時小結(jié)，讓學(xué)生了解貓頭鞋的寓意：表達(dá)長輩的后代的祝愿。）。
提問：看到這么一雙雙漂亮、精致的貓頭鞋，你們喜歡嗎？想不想自己也制作一雙一樣漂亮的貓頭鞋呢？（誘發(fā)學(xué)生主動參與的積極性）。
二、指導(dǎo)探究。
學(xué)生從各個角度觀察貓頭鞋，捕捉信息。教師巡視，指導(dǎo)觀察。
師：其實，做一雙這樣看似復(fù)雜的貓頭鞋，一點不困難，只要同學(xué)們仔細(xì)觀察，認(rèn)真揣摩貓頭鞋的造型，相信大家一定都能成功的。
（教師有意識的鼓勵的話語，有助于學(xué)生克服制作貓頭鞋的畏難心理，同時激發(fā)學(xué)生主動探究的熱情。）。
2、師提問：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生回答。
師小結(jié)：鞋幫（鞋面）、鞋底，貓頭鞋主要的特點是有：眼睛、鼻子、胡須、耳朵，尾巴。
3、提問：那么，你認(rèn)為縫制貓頭鞋的步驟應(yīng)該是怎樣的呢，請同學(xué)們小組內(nèi)討論、交流一下，推薦代表說說本小組的設(shè)想。
學(xué)生談?wù)?、交流，教師巡視?BR> 學(xué)生代表回答，說說本小組的制作設(shè)想。
4、師小結(jié)：總結(jié)同學(xué)們的設(shè)想，一般可以按以下的步驟進(jìn)行（課件出示制作步驟）：
（1）按所提供的鞋樣，用剪刀在“布骨”上剪出鞋面、鞋底。
（2）用自己喜歡的顏色的布片粘在鞋面和鞋底上，使貓頭鞋更美觀。
（3）將鞋面和鞋底縫制在一起，形成貓頭鞋的雛形。難點是，貓頭部分的對折、翻折縫制，及針法的運用。
（4）用同色調(diào)或喜歡的顏色布片做一根“貓尾巴”。用多種色線做成貓的“胡須”。用黑色紙代替黑色繡花，剪兩只“貓眼睛”，用白紙代替白色繡花，剪一個“貓鼻子”，用布片折疊縫制“貓耳朵”。
（5）將“貓尾巴”縫到鞋子的后跟部位，將“貓眼睛”、“貓鼻子”粘到相應(yīng)位置，再縫上“胡須”和“貓耳朵”，一只貓頭鞋就做成功了。
（這個環(huán)節(jié)旨在復(fù)習(xí)剪刀的使用技巧，提醒使用剪刀的安全性；讓學(xué)生用自己喜歡的顏色制作貓頭鞋，激發(fā)學(xué)生的審美情趣；用剪紙代替繡花，節(jié)約課堂時間，提高課堂效率；讓學(xué)生通過合作完成，培養(yǎng)學(xué)生與人交往、合作的能力。）。
三、動手嘗試。
2、學(xué)生分組討論、各自分工。
3、分組動手操作，播放輕音樂《茉莉花》。
4、教師巡視。
（讓學(xué)生自己分工，也是體現(xiàn)學(xué)生組織能力、合作能力的手段之一。播放有地方特色的輕音樂《茉莉花》，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、恬靜、親切的活動氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的情感。）。
5、在學(xué)生基本完成的時候，安排以下環(huán)節(jié)：
提問：同學(xué)們，在制作貓頭鞋的過程中，你們遇到了哪些困難，又是怎么解決這些困難的？還有哪些在小組內(nèi)不能解決的困難，提出來大家一起解決。
（1）指名說在小組內(nèi)縫制貓頭鞋的過程中遇到了什么困難，是怎么解決的。
（2）提出小組內(nèi)不能解決的困難，在小組間進(jìn)行解決。
（這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計，旨在及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在小組成員的自主探究的基礎(chǔ)上，運用集體的智慧解決活動中遇到的問題，從而提高課堂效率。）。
四、評價鞏固。
視頻展示臺展示學(xué)生作品，評價。
學(xué)生展示作品，并做簡介：作品是哪一組制作的，本組成員是怎么分工的，選用了哪些材料，是怎樣進(jìn)行布片顏色搭配的等等。
1、組內(nèi)自評。本組成員感到最得意的地方在哪里，不滿足的地方又在哪里等。（著重引導(dǎo)學(xué)生看到作品的優(yōu)點，以鼓勵為主。）。
2、小組間互評。小組間成員通過比較作品進(jìn)行評價，說說本組作品的優(yōu)缺點，評評別組作品的優(yōu)缺點，并提出改進(jìn)建議等。（意在讓學(xué)生通過作品比較提出改進(jìn)意見和建議，取人之長、補(bǔ)己之短。）。
3、教師評價。（用客觀的、賞識的眼光看學(xué)生的作品，樹立學(xué)生的自信心和自豪感；在大的環(huán)節(jié)上給予指導(dǎo)性的建議，激發(fā)學(xué)生制作出更完美的作品的欲望。）。
五、演示指導(dǎo)。
1、師：下面請同學(xué)們看一下老師的縫制貓頭鞋的步驟以及注意點。
2、教師在視頻展示臺前演示貓頭鞋的縫制過程，邊演示，邊講解，提示注意點。如：剪刀使用的技巧和安全性，縫制過程中針法的使用技巧，貓頭鞋各部分連接時要注意位置擺放合理、美觀、學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)技巧。
3、在老師的演示指導(dǎo)下，學(xué)生對自己的作品再一次進(jìn)行完善。
（這個環(huán)節(jié)充分顯示教者的主導(dǎo)作用。）。
六、拓展延伸。
1、提問：同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲呢？
指名回答。（及時捕捉信息，了解反饋。引導(dǎo)學(xué)生了解貓頭鞋這種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，掌握貓頭鞋制作的基本技巧和方法。）。
2、誰再來復(fù)述一下貓頭鞋的制作過程？
指名回答。（當(dāng)場鞏固所學(xué)，加深印象。）。
3、（課件再現(xiàn)貓頭鞋圖片）你們能不能再動一下腦筋，按照制作貓頭鞋的步驟，創(chuàng)造出更多不同造型的童鞋呢？誰來說說自己的創(chuàng)意。
指名說。（引導(dǎo)學(xué)生按照貓頭鞋制作的步驟，展開豐富的想象力，說說其他造型的童鞋的創(chuàng)意。激發(fā)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力。）。
4、師小結(jié)：請同學(xué)們課后去思考、去實踐。同學(xué)們可以到商店的童鞋柜臺查看，可以去民間手工藝術(shù)展覽館參觀，也可以跟身邊的一些民間藝人學(xué)習(xí)，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上去搜索，尋找靈感，相信通過小朋友們靈巧的雙手，一定還會制作出更多精美的、造型獨特的童鞋。到時，我們舉辦一個童鞋展覽，老師相信你們每個人的作品都能展示在大家面前。
（用這樣的形式調(diào)動學(xué)生再次投身實踐的熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國民間藝術(shù)的思想感情。）。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇十五
葉子是兒童生活中最常見的自然事物之一，對他們來說，是現(xiàn)實的，觸手可及的，而玩葉子作為綜合實踐活動的一個部分，它可以使學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過程中，了解葉片的構(gòu)造、葉子對植物生長的作用，知道不同類型葉片，從葉片聯(lián)想到葉子和人的關(guān)系，從而感受到人類與自然界的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護(hù)的重要性，使環(huán)保意識深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過程中，還可以培養(yǎng)兒童對綜合實踐活動課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實踐動手操作能力。
1培養(yǎng)小學(xué)生對大自然的興趣和熱愛，激發(fā)他們的思維和想象力。
2通過觀察葉子，聯(lián)想葉子與人的關(guān)系，開擴(kuò)學(xué)生的眼界，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
3學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫等工藝品。
4培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。
5引導(dǎo)學(xué)生在實踐中動手，動腦,使學(xué)生能自己操作，獨立思維，以及能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
6面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都愿意參與其中，盡量發(fā)展每個學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
1課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些葉子，最好是種類不同的葉子。cc。
2教師自備若干葉子。
3學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶，剪刀一把、水彩筆。
4閃光卡若干（作獎品用）。
5課件、投影儀、錄音機(jī)、磁帶等。
一、激起興趣，導(dǎo)人活動。
教師舉起自己準(zhǔn)備的葉子，微笑著問學(xué)生：“你們瞧，老師手里拿的是什么呀？
你們有嗎？”（學(xué)生爭著把自己準(zhǔn)備的葉子給老師看。）。
老師接著提議：“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎？”
[這個環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動學(xué)生的各部分感官，激起他們的興趣。]。
二、觀察研究，認(rèn)識葉子。
1、激發(fā)觀察興趣：
小朋友，你覺得自己跟葉子熟嗎？我們今天就來看一看，大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的用處，然后我們來看看哪一組小朋友知道得最多。（學(xué)生分小組討論。）。
2、學(xué)生說葉子的用途。
請每個小組的學(xué)生代表發(fā)言，說得最多的一組每人可以獲得一個閃光卡。
3、觀察葉子。
4、交流發(fā)現(xiàn)。
隨機(jī)點名學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)，將有價值的作簡單板書。
5、欣賞葉子。
說得真棒，看來大家的小眼睛都很亮，現(xiàn)在，老師想再給你們看一些你們平時很少看到，或者從來沒看到過的，你可要看仔細(xì)啦。（課件出示不同類型的葉子，開擴(kuò)學(xué)生的視野。）。
三、發(fā)揮想象，制作葉畫。
1、教師提議。
小朋友，現(xiàn)在我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好朋友，那么你們想不想把他們制作成精美的葉子畫，用作裝飾呢？我們一起動手做一做，看誰做的最美，最有意思。
（集體制作葉畫，教師巡堂。）。
2、小組評比。
每組選送一幅葉畫參加班級評比。
3、班級評比。
首先由每個小組派一名代表上展示臺（講臺）向大家介紹自己作品的內(nèi)容及含義，然后由全班民主評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”和“最佳環(huán)保獎”，分別獎勵閃光卡。
四、活動延伸。
把自己制作的葉畫送給爸爸媽媽，課外向爸爸媽媽了解葉子的害處。
[這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成全面觀察和思考的良好習(xí)慣。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇十六
這節(jié)課的課型是問題發(fā)現(xiàn)課。問題是綜合實踐活動的起點?！敖煌ò踩睂τ谖迥昙壍膶W(xué)生來說并不陌生，他們懂得部分交通法規(guī)及相關(guān)知識，但在生活中，橫穿馬路、在馬路上打鬧等情況仍時有發(fā)生，部分同學(xué)甚至還出現(xiàn)過交通意外，因此，我們要重視提高學(xué)生的交通安全意識?！昂玫拈_始是成功的一半”。通過本節(jié)課，讓學(xué)生在熟悉的生活中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引領(lǐng)學(xué)生確立好子課題，并初步制定好活動方案，將為本次活動的順利進(jìn)行而打下堅實的基礎(chǔ)。
五年級的學(xué)生提問的能力明顯增強(qiáng)，85%以上的學(xué)生具有圍繞主題提出問題的能力，但提問的方向往往相對集中，缺少發(fā)散性。70%左右的學(xué)生不能有效地篩選問題，提煉課題的能力也比較差，需要通過指導(dǎo)得以加強(qiáng)。
1、能夠圍繞“交通安全的調(diào)查與研究”提出問題，篩選問題、提煉課題。
2、培養(yǎng)自主合作探究意識，感受與人合作的樂趣。
3、能夠關(guān)注學(xué)校周邊交通的現(xiàn)狀，提高交通安全意識。
基于學(xué)生提出的問題，加以有效指導(dǎo)，提升學(xué)生比較、分析、歸納、提煉問題的能力。
培養(yǎng)小組分工、合作的能力，感受與人合作的樂趣。
一、創(chuàng)設(shè)情境（時間預(yù)設(shè)：5分鐘）。
1、看圖片，交流看到的內(nèi)容。
（1）先請同學(xué)們看一組圖片。（播課件）這是？
（2）抽生交流。
2、了解《威海晚報》的相關(guān)報道。
（1）是啊，即便如此，這個路口的交通情況依然令人擔(dān)憂?！锻Ｍ韴蟆肪驮M(jìn)行過有關(guān)我校學(xué)生遭遇“過路難”的整版報道。我們來先了解一下部分有關(guān)內(nèi)容。（課件）。
（2）請一位同學(xué)來讀讀。
3、請同學(xué)談?wù)勛约旱挠H身經(jīng)歷與體會。
在生活中，你是不是也有類似經(jīng)歷呢？誰愿意來談?wù)劊?BR> 4、小結(jié)。
看來，對于“過路難”，大家有著很多的親身體驗。那我們就以“交通安全的調(diào)查與研究”為題，進(jìn)行一次調(diào)查研究活動吧?。ò鍟赫n題）。
【設(shè)計意圖】通過出示極具影響力的新聞報道，能夠激起學(xué)生共鳴，引發(fā)學(xué)生交流的欲望，從而激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，符合了《綱要》中提出的“創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)內(nèi)在動機(jī)，幫助小學(xué)生確定體驗的活動和探究的方向”這一要求。
二、討論交流，確立子課題。
（一）自主提問（時間預(yù)設(shè)12分）。
1、自由發(fā)問。
看到今天的這個研究主題，你有哪些感興趣、想探究的問題呢？學(xué)生自主交流想探究的問題。
2、投影交通標(biāo)志與交通設(shè)施的圖片，啟發(fā)學(xué)生提問。
我發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)提問的問題大同小異，提問的方向較集中，下面請大家看一組圖片，或許能夠給你一些提問的啟示。（課件出示一些交通標(biāo)志與交通設(shè)施的圖片）。
3、填寫“問題采集表”。
看了圖片，受到了啟發(fā)了嗎？這樣吧，我們把自己最想研究的2個問題寫在我們的“問題采集表”上吧！
4、實物投影學(xué)生的“問題采集卡”，指導(dǎo)學(xué)生掌握選題原則并板書。
（1）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提的出了各種各樣的問題，這些問題都能反映出自己的想法。但是不是所有我們感興趣的問題都可以成為我們小學(xué)生研究的課題呢？怎樣的問題才適合我們小學(xué)生進(jìn)行探究呢？這是咱們同學(xué)剛剛提出的問題，大家請看大屏幕。
（2）你會選擇哪個問題來探究呢？為什么？隨機(jī)指導(dǎo)，板書選題原則。
（3）總結(jié)。
總之，我們應(yīng)該選擇“貼近生活，容易操作，較有價值”的問題來研究，這就是我們選題的原則。
4、組內(nèi)交流提問的問題，將本組最關(guān)注的疑問寫到小組采集卡片上，并貼到黑板上。
下面就是發(fā)揮我們各小組集體力量的時候了，要求每個同學(xué)將自己所提的問題在小組內(nèi)進(jìn)行朗讀交流，然后按照選題原則推薦出本組最為關(guān)注的、最值得研究的兩個問題填寫在長紙條上。然后，派一名學(xué)生將長紙條貼到黑板上。請看大屏幕：
溫馨提示：
1、組長組織組員交流，安排交流順序。
2、每位組員都要發(fā)言，在他人交流時，要注意傾聽。
3、討論聲音以小組內(nèi)同學(xué)能夠聽見為宜，盡量不影響其他小組。
4、書寫問題要清晰。
【設(shè)計意圖】在這個環(huán)節(jié)中，通過學(xué)生自主提問，可以鍛煉學(xué)生獨立思考與問題表述的能力。投影出示相關(guān)交通設(shè)施與標(biāo)志的圖片，則可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。用實物投影出示學(xué)生的提問的問題，我進(jìn)行指導(dǎo)并板書，利于學(xué)生掌握提問的原則。這與《綱要》中要求教師的指導(dǎo)應(yīng)“拓寬小學(xué)生的思維，將體驗與探究活動引向深入”相符合。“溫馨提示”的出示則避免小組活動流于形式。
（二）問題分類（時間預(yù)設(shè)：10分鐘）。
1、師將黑板上的“問題”分類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。
2、小組交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。
3、抽生交流。
師適時指導(dǎo)學(xué)生將展示板上的問題，進(jìn)行分類，并板書歸類方法。
（1）哪些問題時相近的？
（2）哪些問題可以刪除？
明確分類方法：內(nèi)容相近的問題合并，歸為一類；內(nèi)容雷同的問題選擇表述清楚的問題留下，表述不清楚的刪除，內(nèi)容重復(fù)的問題也應(yīng)刪除。
【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)，我通過“把重復(fù)的問題刪除，選擇內(nèi)容相近的問題合并”的方法，指導(dǎo)學(xué)生對黑板上的問題進(jìn)行分類。通過進(jìn)行問題歸類方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生分類、歸納、總結(jié)提升的能力。這符合了《綱要》中活動的實施要求——“在堅持學(xué)生自主選擇、主動實踐的前提下，強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生的指導(dǎo)”。
（三）、選擇研究問題（時間預(yù)設(shè)：3分鐘）。
1、從歸類的問題中，選出一個比較感興趣的問題，作為自己想要研究的問題。
（2）我們以桌號來對應(yīng)這幾個方面，想研究哪一方面的問題，你就迅速地加入到新的團(tuán)隊中去。注意要做到快、靜。
2、重新分組。自主選出組長。
共同的愛好讓各組的同學(xué)坐到了一起，看看你的左鄰右舍，誰能擔(dān)起組長的大任？請將她（他）指出，預(yù)備，開始！
3、隨機(jī)采訪組長、組員。
（1）你我為什么要選他做組長？
（2）作為組長，你覺得怎樣做才能不辜負(fù)大家的厚望？
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自主選出一個比較感興趣的問題作為自己的研究對象，可以激發(fā)、保護(hù)學(xué)生探究的主動性和積極性，也同《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要總則》中提出的“學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題”相吻合。隨機(jī)采訪組員、組長是暗示組長要擔(dān)當(dāng)起應(yīng)有的責(zé)任，而組員則要尊重、信任自己的組長，并聽從組長的分配。為下次的小組活動打好基礎(chǔ)。
（四）、確定課題名稱（時間預(yù)設(shè)5分鐘）。
1、出示范例，明晰“問題”與“課題”的不同。
（1）剛才同學(xué)們通過集體的智慧，圍繞“交通安全的調(diào)查與研究”已經(jīng)提出了這四方面的問題。但這些問題還不能稱作課題，我們要把這些問題轉(zhuǎn)化為研究的課題。那怎樣才把問題轉(zhuǎn)化成課題呢？同學(xué)們請看大屏幕（課件）。
（2）在這個范例中，電是研究對象，來源是研究內(nèi)容，調(diào)查與研究是研究方法。關(guān)于研究對象內(nèi)容其實就是我們問題中的關(guān)鍵字，我們可以用找關(guān)鍵字的方法來確定研究內(nèi)容。關(guān)于研究方法，在綜合實踐活動中主要是研究和實踐，具體說來就是調(diào)查、分析、實驗、思考、設(shè)計、改進(jìn)等，這些方法，我們可單獨使用，也可以組合使用。
2、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范課題。
（1）為了讓同學(xué)們的課題更規(guī)范化，老師給大家?guī)砹恕罢n題名稱小超市”，請看大屏幕（課件）。
3、小組交流討論確定小組研究的課題名稱。
4、小結(jié)。
看，經(jīng)過我們的共同努力，我們確立了自己的課題，規(guī)范了課題名稱，還有了具體的研究內(nèi)容。這每一個小問題就是我們研究的內(nèi)容。
【設(shè)計意圖】通過為學(xué)生提供范例，辨析“問題”與“課題”的不同，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，而后采用“課題名稱超市”的方式，引導(dǎo)學(xué)生選擇、填充、修改，這樣規(guī)范課題，簡單易于操作，便于學(xué)生快速掌握規(guī)范課題的方法。
三、初定計劃（時間預(yù)設(shè)：5分鐘）。
1、填寫選題表。
（1）下面請同學(xué)們小組討論一下，填寫好選題表。填好選題表會更好地指導(dǎo)我們開展時間活動。
（2）小組討論指導(dǎo)，師巡視指導(dǎo)。
2、交流展示。
（1）投影出示一個小組的選題表。
（2）其余小組提出改進(jìn)建議，師點撥活動研究的方法。
3、小組將活動方案進(jìn)一步補(bǔ)充、完善。
【設(shè)計意圖】《綱要》中指出活動實施的組織形式“在小學(xué)通常鼓勵以小組為單位開展綜合實踐活動”。所以我設(shè)計方案的制定與修善這個環(huán)節(jié)主要在小組內(nèi)進(jìn)行，然后遵循《綱要》中提出的“指導(dǎo)合作方式與技術(shù)，保持有效的小組合作與分工”而進(jìn)行指導(dǎo)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力，增強(qiáng)小組合作能力。
四、課堂總結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們可真了不起，圍繞著“交通安全的調(diào)查與研究”，認(rèn)真思考，積極發(fā)問，確立了新的子課題，選擇了自己感興趣的課題，重新分組并填寫了課題表。課后同學(xué)們可以繼續(xù)完善。例如，為自己小組擬一個好聽的名字，預(yù)設(shè)今后的研究活動中可能會遇到的問題，想一想該怎樣解決。同時，老師也希望同學(xué)們在今后研究調(diào)查的過程中，能夠關(guān)注交通問題，提高交通安全意識，做一個遵守交通法規(guī)、珍愛生命的人！
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇十七
金華四中何俊英。
活動實施對象：七年級學(xué)生。
活動實施者：何俊英。
活動時間：12月——1月。
一、問題的提出。
法國藝術(shù)大師羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！痹诼L的歲月里，人們除了在自然界、社會生活和藝術(shù)領(lǐng)域中進(jìn)行著多種多樣的創(chuàng)造之外，還要通過美育，實現(xiàn)自身的美化。席勒把美稱為“我們的第二造物主”，肯定審美教育對人的塑造的積極意義。教育的終極目的，是為了讓學(xué)生過上美的生活，度過美的一生。然而因為兩點一線的生活，因為繁重的學(xué)業(yè)，學(xué)生的眼睛很少能看到美，學(xué)生的心靈很少能感受到美！美，對于學(xué)生來說，成了一個熟悉而又陌生的字眼。對美的理解，過于簡單狹隘。七年級第三單元中的《春》、《濟(jì)南的冬天》等幾篇美文學(xué)習(xí)后，我忽然想，何不讓學(xué)生用審美的眼光看待世界，自己去尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美呢？在尋訪中感受美的魅力！
二、活動的具體目標(biāo)。
知識目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生有意識地觀察大自然，感悟社會生活，欣賞文學(xué)藝術(shù)作品，從而獲得對美的認(rèn)識與理解。
情感目標(biāo)：
讓學(xué)生用審美的眼光看待世界，在尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的過程中感受到美的魅力，使學(xué)生內(nèi)心自然產(chǎn)生對美的向往和追求。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的資料搜集能力、動手實踐、綜合運用、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。
三、活動實施的具體過程、方式。
（一）、活動階段構(gòu)想：
第二階段：準(zhǔn)備階段——人生天地之間，大致說來，主要有三種不同形態(tài)的美，那就是自然美、社會美和文學(xué)藝術(shù)美。讓學(xué)生按照研究興趣尋找合作伙伴，確定研究方向，制定計劃方案，部署好各自的任務(wù)。
第三階段：實踐尋訪階段——通過搜集、觀察、采訪等方式，用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用心靈感受美，用畫筆描繪美，用文字描述美，還可借助相機(jī)等工具，將美的瞬間定格。擁有大量的圖片資料后，小組再進(jìn)行資料的整理加工，進(jìn)行獨具特色的成果設(shè)計（采用制作幻燈片、錄象帶或編雜志、畫冊等形式）。讓每個學(xué)生都充分地表現(xiàn)自己，充分地發(fā)展自己。
第四階段：成果匯報：讓學(xué)生代表主持班會，分組展示作品，交流在尋訪“美”的過程中的心得體會。
第五階段：評價總結(jié)：請學(xué)生寫下對自己的評價（自己有哪些收獲，有待改進(jìn)的地方在哪里），對小組成員的評價。
（二）、活動操作流程：
第一階段：確定研究主題。
目的：美的形態(tài)，大致說來，有自然美、社會美和藝術(shù)美。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，確定自己的研究主題。這樣才能有目的有計劃地進(jìn)行研究。
時間：1周。
過程：
一、學(xué)習(xí)課文《春》《濟(jì)南的冬天》后，引出“尋訪感受美”這個主題。請學(xué)生談?wù)勛约簩Α懊馈钡恼J(rèn)識。教師只需作簡單的引導(dǎo)，目的只在于開闊學(xué)生眼界，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。（可介紹學(xué)生閱讀朱光潛的《談美書簡》。）。
二、學(xué)生帶著疑問上網(wǎng)，到圖書館查閱資料或請教有關(guān)方面的專家后再請學(xué)生談?wù)剬γ赖男碌恼J(rèn)識。
三、找到自己感興趣的研究方向，并尋找合作伙伴。
四、小組確定研究方向，制定計劃方案，部署好各自的任務(wù)。如尋訪感受的是文學(xué)藝術(shù)的美的學(xué)生，可以分工合作，可分為美的散文，美的詩歌，美的戲劇，美的小說；美的繪畫作品，美的音樂作品等?？梢哉w把握，也可以專攻一個小主題，例如專門查找一些美的繪畫作品進(jìn)行分類研究。由學(xué)生自己定向，自己制定，自己把握。教師只是適當(dāng)時候給予指導(dǎo)。
第二階段：實踐尋訪階段。
目的：通過親身實踐發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，使學(xué)生在這個過程中感受到“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！睂W(xué)生在尋訪美的過程中，也會發(fā)現(xiàn)一些不美的現(xiàn)象，這會引起他們深深的思索。美與丑的對比，更能激發(fā)學(xué)生對美的向往與追求。
時間：3~4周。
過程：
一、小組成員按照制定的方案或單獨行動，或集體行動，開展實踐活動。
第三階段：成果匯報階段。
目的：讓學(xué)生通過成果的展示，互相欣賞。相互交流實踐活動中的心得體會，也有利于學(xué)生經(jīng)驗的積累。
時間：兩節(jié)課。
過程：
一、選出班會小主持人四名，到各組了解情況后，將班會的流程設(shè)計好。準(zhǔn)備好幾盒優(yōu)美的古典曲子磁帶在班會時播放，營造良好的藝術(shù)欣賞氛圍。
二、邀請部分家長、任課教師參與班會活動。有條件的話還可以邀請大學(xué)里教美學(xué)的教授參加，對學(xué)生的研究成果進(jìn)行評價。
三、班會上學(xué)生用自己的方式展示成果。
四、請學(xué)生自由上臺發(fā)言，談自己參加此次活動后的感受。
五、家長自由發(fā)言。
六、師小結(jié)寄語。
第四階段評價總結(jié)階段。
1、個人評價。
2、小組評價。
四、活動結(jié)束后教師的自我反思。
反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”活動前的準(zhǔn)備重要，某種意義上說，活動后的反思更為重要。將開展綜合實踐活動過程中的得失記載下來，教師的組織能力也就能在認(rèn)真的總結(jié)反思中得到提高。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇十八
隨著人們生活水平的提高，電視、電腦的普及，小學(xué)生的視力普遍下降，專家呼吁要保護(hù)學(xué)生的視力。因為眼睛，被人喻為“心靈的窗戶”。它是五官之首，是人的重要器官，對于我們的學(xué)習(xí)和生活均至關(guān)重要。設(shè)計本節(jié)綜合實踐的開題課，能調(diào)動學(xué)生想要探究的濃烈興趣，并讓學(xué)生理解為什么要探究，怎么探究，在探究的過程中提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、搜集問題、整理問題、小組合作等方面的能力，從而使學(xué)生愛上綜合實踐課，更深入地了解近視，從而更好的預(yù)防近視的發(fā)生。
通過視力監(jiān)測情況統(tǒng)計顯示，我班20位男生中有5位近視，17名女生中有7名近視，班級的近視率達(dá)到了32。4%。盡管在課堂上老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)讀書姿勢，寫字姿勢，但同學(xué)們對預(yù)防近視的觀念淡薄，沒有真正認(rèn)識到近視的危害。通過這次綜合實踐活動，能夠提高學(xué)生觀察生活，提出問題解決問題的能力，也讓學(xué)生正確認(rèn)識近視的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，提煉課題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生將研究問題進(jìn)行比較、歸類和提升的能力。
3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遠(yuǎn)離近視。
4、通過獨立和小組合作，學(xué)生能自主發(fā)現(xiàn)問題并展開探究，提高學(xué)生的合作能力及實踐與創(chuàng)新能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，提煉課題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生將研究問題進(jìn)行比較、歸類和提升的能力。
四年級。
1、課件。
2、板書條。
3、調(diào)查表格。
一、游戲激趣，引出課題。
1、游戲?qū)胝n題。
上課之前，我們先一起玩?zhèn)€小游戲吧！拿起你的游戲道具（一張透明的紙）輕輕的蒙在眼睛上，接下來你需要做的就是響亮的喊出你看到的文字。
（學(xué)生說出大屏幕上出現(xiàn)的文字出現(xiàn)規(guī)律是由大到小，從看得見直到最后的看不清）。
此時此刻，你有什么話要說？
（學(xué)生交流有看得見到怎么看也看不清的感受）。
是呀，沒有了眼睛為我們保駕護(hù)航，我們的生活就變得沒有色彩，沒有激情了。
2、感受身邊的“近視眼”
那同學(xué)們，你們再看，這些每天生活在你身邊的伙伴們，他們有一個共同點是什么？
（學(xué)生：都戴眼鏡?。?。
3、出示文字資料，確立主課題。
近視眼一直被列為世界三大疾病之一。
課件：近視的相關(guān)資料。
（學(xué)生：同意?。?。
學(xué)生可能回答：
1、聚焦近視眼。
2、走進(jìn)近視眼。
3、認(rèn)識近視眼的危害。
4、關(guān)注小學(xué)生的近視問題。
（根據(jù)學(xué)生的回答，讓他們共同確定一個題目作為本次綜合實踐課的主課題。）。
二、暢所欲言、提出問題。
1、抽幾名學(xué)生交流，指導(dǎo)提問的方法。
（根據(jù)學(xué)生的體會，隨機(jī)板書：問概念、問原因、問影響、問方法、問措施）。
你們看，這幾位同學(xué)圍繞著概念、原因、影響、方法和措施來提問，這就是提問的訣竅，采用這樣的方法會提出很多有價值的問題。
2、小組合作，選出想要了解的問題。
課件：小組合作溫馨提示。
（1）組長安排好交流的順序。
（2）提出自己感興趣有價值的問題。
（3）小組成員交流時，要認(rèn)真傾聽。
（4）選出最有價值的兩個問題寫在板書條上。
三、全班交流，確立子課題。
1、交流問題。
（教師巡視，先盡量排除重復(fù)的問題，組長排成一排交流，教室?guī)椭N板書）。
2、給問題分類。
嗯，真聰明！的確，有些問題存在相似的地方，我們可以把他們進(jìn)行分類，那怎么分呢？先和你的伙伴們討論一下。
3、全班交流，確立子課題。
誰來說說，你們是怎樣分類的？
（學(xué)生在交流的過程中，教室協(xié)助將板書條歸類，并引導(dǎo)起名稱。）。
經(jīng)過大家的努力，我們已經(jīng)把這些凌亂的問題，匯總分類為以下子課題。
引導(dǎo)：
（1）導(dǎo)致近視的原因有哪些？
（2）怎樣才能預(yù)防近視的發(fā)生？
（3）近視對我們的生活帶來了哪些危害？
（4）近視可不可以治療，選擇什么治療方法最安全有效？
四、制定活動計劃。
“好的開始是成功的一半?！痹诖蠹夜餐ο挛覀兇_立了四個最想研究的子課題。
（將四個子課題分給四個小組）。
現(xiàn)在，請同學(xué)們根據(jù)自己感興趣的研究方向，組成新的小組，推選出你們信賴的組長，給你們小組起一個響亮的名字！
（學(xué)生選擇小組，推選小組長，為小組起名字。各組小組長介紹自己小組的名字?。?BR> 別急，同學(xué)們都聽說過“磨刀不誤砍柴工”這個諺語吧！做一件事要想成功達(dá)到事半功倍的效果，那在開始之前首先要有一個系統(tǒng)的`完整的（學(xué)生：計劃）對！計劃！，制定出一份具體的，可行的研究計劃，就等于完成了課題研究的一半。他能使我們研究的目標(biāo)更明確、任務(wù)更清晰、步驟更合理?，F(xiàn)在，我們就一起商討一下如何為我們的課題量身定做一套合適的活動方案。
那，一份完成的活動方案一般包括哪些要素呢？
（學(xué)生可能回答：活動目標(biāo)、活動時間、活動內(nèi)容……）。
引導(dǎo)：1、子課題名稱和負(fù)責(zé)人。
2、研究的方法（調(diào)查、訪問、考察、參觀、采訪、查閱、交流、實驗、宣傳等）。
3、小組成員及分工。
4、活動的時間、地點。
5、活動過程記錄：要記錄有價值的資料。
現(xiàn)在，請同學(xué)們在小組中商討一下你們所要選擇的課題名稱，并制定出初步的計劃，趕快行動吧！
五、全班交流，取長補(bǔ)短。
來，哪個小組愿意把你們的研究方案和大家分享一下呢？請小組，上來交流一下，在他們交流的時候，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，想想他們的計劃有哪些地方值得你們小組借鑒，有哪些地方還需要改進(jìn)，為他們提出建議。
大家彼此提出了很多寶貴的建議，課后請組長帶領(lǐng)組員，進(jìn)一步完善自己小組的計劃。
六、課堂小結(jié)。
1、說收獲。
我們的課就要接近尾聲了，誰來說說這節(jié)課你有什么收獲？
（學(xué)生談收獲）。
老師相信，在今后的綜合實踐活動中，同學(xué)們一定會更加受益匪淺。
2、放松活動，結(jié)束課堂。
現(xiàn)在讓我們一起來放松一下，讓我們的小眼睛做做保健操吧！
一起做《眼保健操》。
最后，真誠的祝福同學(xué)們都能擁有一雙健康明亮的眼睛，讓我們的心靈之窗永遠(yuǎn)綻放生命的活力。
板書設(shè)計：
關(guān)注小學(xué)生的近視問題。
問概念。
問原因?qū)е陆暤脑蛴心男?BR> 問影響近視給我們的生活帶來了哪些危害？
問措施怎樣才能預(yù)防近視的發(fā)生？
問方法近視可不可以治療，選擇什么治療方法最安全有效？
我的調(diào)查：關(guān)注小學(xué)生的近視問題。
生活是教育的出發(fā)點和歸宿，教育只有植根于生活的土壤，才會開出鮮美之花，結(jié)出香甜之果。對于學(xué)生來說，聽到的會忘記，看到的記憶不深，只有做到的才能理解。因此，在本節(jié)綜合實踐活動的開題課中，我十分注重學(xué)生課堂的參與度，加強(qiáng)學(xué)生與生活的連接。
在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我沒有象以往那樣急于揭示課題，而是賣了一個關(guān)子：“孩子們，我們今天來做個游戲吧?！薄昂?！好！”孩子們很興奮。于是我拿出提前準(zhǔn)備好的游戲道具和孩子們玩起了“近視游戲”。在學(xué)生談完感受之后，透過文字資料，層層鋪墊，步步深入從而引導(dǎo)學(xué)生交流保護(hù)眼睛的重要性，讓孩子們明白：眼睛如同我們的生命，我們要象保護(hù)生命一樣來保護(hù)它。就這樣讓學(xué)生在親身實踐，親身感受中獲得情感體驗。從而更好的開展主題研究。
在整個課堂教學(xué)中我追求的是師生的平等和民主，讓學(xué)生充分“動”起來，在學(xué)生提煉出子課題之后，我采用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生自己制定研究計劃，而我在整個活動的過程中，作為一名指導(dǎo)者、參與者，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同成長。
綜合實踐的開題課，這是我的第一次嘗試，縱觀整堂課，雖然還算得上完整，但是在整體設(shè)計與細(xì)節(jié)分析處理上還存在很多的不足和缺點，對課堂的駕馭能力，以及課堂上的應(yīng)變能力還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)，這也是我今后要努力的方向。但是我相信在我成功的邁出了第一步之后，再今后綜合實踐教學(xué)中我會更加堅定更加努力的走好每一步，不斷的突破自我，讓孩子們真正愛上課堂，愛上綜合實踐。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇十九
綜合實踐活動是現(xiàn)代教育中的個性內(nèi)容、體驗內(nèi)容和反思內(nèi)容，與傳統(tǒng)教育片面追求教育個體的發(fā)展、共性和知識有所不同。下面，小編為大家分享綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助!
1教學(xué)內(nèi)容所涉及學(xué)科
2年級：
3、類型： 課堂教學(xué)設(shè)計、主題活動教學(xué)設(shè)計、學(xué)段教學(xué)設(shè)計
4、學(xué)時數(shù)： 分鐘(天數(shù))
1、活動背景：(簡要分析學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點、學(xué)生已有知識經(jīng)驗及能力水平、活動產(chǎn)生的過程等)
2、活動目標(biāo)：(從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面著重說明個人對活動的認(rèn)識、理解及分析)
3、活動分析：(根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和本班學(xué)生水平分析活動過程中的重點、難點)
4、活動策略：(說明案例設(shè)計者是如何根據(jù)本活動主題及其目標(biāo)確定活動指導(dǎo)思想，如何設(shè)計活動方式，如何對學(xué)生進(jìn)行評價)
(采用下述的表格式描述，盡量采用寫實的方式描述教學(xué)過程的.真實情景，盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚)
1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動的優(yōu)點和成功之處，也要注意指出本次活動激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實際實施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考，重在通過分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進(jìn)方法。
2、反思要突出重點，不一定面面俱到，建議采用小標(biāo)題的方式提點反思的幾個方面，不宜太多。要注意在事實的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡明，并利用本次教學(xué)活動的具體證據(jù)來論證，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學(xué)活動做籠統(tǒng)的理論闡述。
附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果(可選)
教學(xué)資源包括：學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。
學(xué)習(xí)成果包括：學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料;學(xué)生活動過程的圖片等;學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇二十
綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我校綜合實踐活動課程市、局精神為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)課程改革。
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
(一)、不斷提高教師的理論水平，加強(qiáng)理論在實際中的作用。
1、利用開學(xué)初時間，集體學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會新課改理念。
2、集體討論各年級主題設(shè)定的`可行性，制定主題研究方案。
3、隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法。
4、經(jīng)常聽課、評課，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進(jìn)步。
5、任課教師及時認(rèn)真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。
(二)、加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學(xué)水平。
積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá)，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。
(三)、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。
1、活動以問題和項目為中心，結(jié)合學(xué)生特點、學(xué)校特點、地域特色，將多學(xué)科知識整合，將個人與社會整合。
2、教學(xué)過程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認(rèn)識自身的價值，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
3、在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力;提高搜集、整理、運用信息的能力;在活動開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
1、明確活動主題：根據(jù)各年級學(xué)生的實際，學(xué)期初選定好綜合實踐活動的主題。
2、制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題，認(rèn)真制定好計劃，對于每次活動都要制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù)。
3、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。
4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時活動總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
1、教師要進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實施奠定基礎(chǔ)。
2、及時制定各級各類實施計劃和方案，做到有的放矢。
3、實行彈性課時制，依據(jù)實際情況靈活安排。
4、評價創(chuàng)新：建立學(xué)生評價表，對每位學(xué)生參加的每一項活動，做好詳細(xì)記錄，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個方面對學(xué)生進(jìn)行激勵。
5、強(qiáng)調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強(qiáng)的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。
6、輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長及社會的密切配合，提高活動效率。
7、資源保障：開放校圖書館、實驗室、微機(jī)室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學(xué)性。
8、加強(qiáng)管理：落實課程實施責(zé)任制，強(qiáng)化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇二十一
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，祖國大地科教興國蓬勃發(fā)展，《探索月球的奧秘》綜合性學(xué)習(xí)涉及到了跨學(xué)科學(xué)習(xí)、科學(xué)精神與人文精神的互相融合、搜集與處理信息的能力、研究問題的能力、快速閱讀的能力等等，目的是加強(qiáng)對學(xué)生的科學(xué)思想和人文精神的培養(yǎng)，為21世紀(jì)塑造新型人才。月亮與中華兒女的心思已經(jīng)融合在一起，月亮的圓滿美好和純潔真摯貫穿傳統(tǒng)與現(xiàn)代，古典與時尚，貫穿每一個人。為了讓學(xué)生感受中華民族的月亮情懷，設(shè)計了本案。
1.初步了解月球的自然現(xiàn)象，激發(fā)探索未知世界的興趣，熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神;。
2.了解有關(guān)月球的人文現(xiàn)象，感受月亮文化的魅力，激發(fā)文學(xué)藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力;。
3.學(xué)習(xí)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)簡單獲取資料的方法，提高搜索和處理有關(guān)信息的能力。
4.在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
5.通過參與整個活動，了解科學(xué)探究的一般過程，培養(yǎng)了探索未知世界的興趣和熱愛科學(xué)的精神。
1.了解月亮，初步學(xué)會概括、歸類活動子課題，主動和別人交流的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力。
3.引導(dǎo)初步學(xué)會整體規(guī)劃課題研究，制定活動研究計劃。
一、激趣導(dǎo)入，引出主題。
1、猜謎語。
師：老師給大家猜個謎，看誰能馬上知道答案?
小時兩只角，長大沒有角，到了二十多，又生兩只角。(打一天體)有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀”。
2、觀看視頻，談感想：
師：古往今來，每當(dāng)晴空萬里，仰望太空，一輪明月掛在天空中，我們總會遐想聯(lián)翩，甚至幻想著有朝一日也能飛上月宮。如今，幻想早已變成了現(xiàn)實，下面讓我們來欣賞、感受那驚心動魄的令人震撼的場景。
觀看這段視頻，你有什么感想?月亮它空靈澄澈，明亮耀眼，總給人創(chuàng)造優(yōu)美的意境，給人以無限遐想。北宋大文學(xué)家蘇東坡說：“明月幾時有?把酒問青天。”同學(xué)們對月球了解多少呢?今天，讓我們一起對這顆神秘星球，也進(jìn)行一番追問。
二、圍繞主題，展開討論，生成活動研究的內(nèi)容。
1、展開討論，生成研究問題。
(1)師：關(guān)于月亮，你最想了解它哪方面的問題?哪些問題值得我們研究?
(2)學(xué)生分組討論，把自己組想到的研究問題寫在采集卡上。比一比，哪一組想到的問題最多。
2、“月亮代表我的心?！币龑?dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)月球的民間故事、傳說、諺語、成語等，并確切地了解這些故事、傳說等所蘊(yùn)含的意義和人文內(nèi)涵。同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象能力。
3、“走近月球?！币龑?dǎo)學(xué)生了解世界上科學(xué)家對月球的探索情況，認(rèn)識到高科技在我們認(rèn)識世界、認(rèn)識自然方面的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的興趣和樹立熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
三、自由組合，建立課題小組，明確分工。
1、自由組合自己感興趣的小組，選出小組長，給自己的小組起個名字，確定研究的主題。
2、引導(dǎo)學(xué)生不能丟掉弱勢的孩子。
師：看來同學(xué)們對探索月亮的奧秘充滿了熱情，俗話說：“不打無準(zhǔn)備之仗”，為了讓活動有序地開展，我們還需要在活動前制定一個計劃。以小組為單位，根據(jù)要求制訂本小組研究計劃(小組初步擬訂方案，教師指導(dǎo))。
(1)選好組長，負(fù)責(zé)填寫表格。
(2)一起定小組的組名。
(3)研究方法的指導(dǎo)。(有：調(diào)查法，訪問法，搜集資料，問卷調(diào)查，考察?一一)引導(dǎo)學(xué)生針對自己的小課題選擇合適的研究方法。
組活動計劃表。
師：哪個小組上來說一說你們是怎么制定的計劃。其他組的同學(xué)一定要聽清楚，看有哪些優(yōu)點?我們可以取長補(bǔ)短。還有哪些地方可以補(bǔ)充的。(各小組上臺匯報、展示各自的計劃書。)。
(1)各小組展示活動計劃。
(2)對于交流的小組制定的活動計劃，其他小組提出意見、建設(shè)，幫助完善。(3)要求學(xué)生繼續(xù)完善自己的小組的活動方案。評價標(biāo)準(zhǔn)：
1、活動的步驟是否有序。(活動分解、時間的安排等)。
2、活動的方式是否適合。(形式能為內(nèi)容服務(wù)，適合更有效的開展活動。)。
3、人員安排是否科學(xué)。(是否做到各盡其才，各顯神通。)。
六、各小組修改、完善活動計劃。
師：我們已經(jīng)制定好了計劃，我們要根據(jù)計劃按部就班地來開展實踐活動，如果遇到特殊情況還可以進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。外出活動時特別要注意安全。
七、課堂小結(jié)師：
今天同學(xué)們成功地完成了小課題的選定和活動計劃的制定，有些組充分發(fā)揮了集體的力量，把計劃制訂得很詳細(xì)，而且操作性很強(qiáng)。希望同學(xué)們在課后的活動中各顯神通，也希望同學(xué)們通過這次綜合實踐活動能學(xué)到更多的知識。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇二十二
1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。
2、在學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生學(xué)會合作。
略
了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。
分好小組，每組派發(fā)記錄表格。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們在平時水果吃得多了，但你對水果的了解又有多少？今天就讓大家一起到果園里進(jìn)行實踐活動，讓我們了解水果的特點。
二、新課：
1、組內(nèi)分工，要求同學(xué)們學(xué)會與他人合作，安排好各組員工作。
2、活動安排，按各組商量好的工作步驟去安排。
3、用筆畫一畫我喜歡的水果，看水畫得漂亮。
4、寫出不同水果的名字，分析它們的顏色、味道、形狀。
5、認(rèn)識你所知道的水果的生長環(huán)境及一些水果傳說。
三、板書設(shè)計：
5、果園實踐活動。
教學(xué)后記：略。
高中綜合實踐課教學(xué)設(shè)計篇二十三
本次活動以學(xué)生為主體，以活動為中心，根據(jù)兒童的認(rèn)知策略和心理能力的發(fā)展設(shè)計活動方案，注重研究策略，指導(dǎo)學(xué)生基于興趣，在教師指導(dǎo)下，主動探究，主動獲取知識，應(yīng)用知識，解決問題，使學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，形成自主。合作。探究的學(xué)習(xí)方式。
1、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達(dá)能力，分析解決問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生參加實踐的積極性，激發(fā)學(xué)生熱愛植物的感情。激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主。合作。探究的精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集。整理。分析信息的能力。
1、使學(xué)生了解更多的植物知識，認(rèn)識身邊的植物。
2、讓學(xué)生了解一些奇特有趣的植物。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛植物、保護(hù)環(huán)境的熱情。
1、老師收集有關(guān)錄像，做成課件。
2、學(xué)生帶一盆植物。
3、學(xué)生了解植物知識，收集圖片等。
一、激趣導(dǎo)入：
播放一段有趣的植物錄像圖導(dǎo)入新課。同學(xué)們，請看屏幕，無論是街道兩旁，生活小區(qū)還是庭院中、家庭居室里，植物可以說無處不在，他們能夠凈化空氣，綠化環(huán)境，裝點我們美好的生活。
二、教學(xué)過程：
2、除了剛才介紹的這些植物之外，你還喜歡那些植物，為什么？
學(xué)生介紹身邊的植物（包括帶來的植物）。
（2）讓學(xué)生說說這種花讓人喜愛的原因，引導(dǎo)學(xué)生最好說出它的文化內(nèi)涵。
（3）同學(xué)們，你們知道嗎？如果把你們四個小隊的名字和起來是什么？對，正是花中四君子。同學(xué)們知道的真多。那現(xiàn)在就請同學(xué)們以小組為單位介紹一下自己最喜歡的植物。在班級里進(jìn)行匯報交流。
（4）指名介紹喜歡的植物。
3、引導(dǎo)學(xué)生深入探究植物的特點。
（1）同學(xué)們介紹的這些植物都很可愛。關(guān)于植物，你有什么問題要提嗎？總結(jié)歸納植物的飲食。顏色。作用和其他等方面的特點。
（2）同學(xué)們提了那么多問題，可見同學(xué)們都很會思考，善于提出問題，現(xiàn)在就利用集體的力量來解決問題。請同學(xué)們以小組為單位就其中一個方面的問題進(jìn)行研究?？茨膫€小隊合作的最好，一會回答問題回答的最準(zhǔn)確。
（3）小組匯報。
4、課外拓展。
（１）我們來舉行植物新聞發(fā)布會，讓學(xué)生來宣布自己了解到的植物知識。剛才我們了解了很多植物和植物知識。除此之外，世界上還有許多有趣的植物，請看屏幕。
（２）出示世界上的珍奇植物。吃葷的豬籠草等植物畫面。
（３）出示大榕樹的畫面。
著名作家巴金爺爺看了這棵榕樹后發(fā)出了由衷的贊美。老師背誦有關(guān)段落。
同學(xué)們看，這是多少棵樹？它占地多少？看了這棵大榕樹后，你想說什么？