讀后感是讀完一本書(shū)后對(duì)其中的內(nèi)容、觸動(dòng)和感受進(jìn)行總結(jié)和表達(dá)的一種方式。它可以幫助我們更好地理解書(shū)中的思想和情感，進(jìn)一步加深對(duì)書(shū)籍的理解和認(rèn)知。讀后感還可以促使我們思考，引發(fā)我們對(duì)人生、社會(huì)和人與人之間關(guān)系的思考和反思。讀后感是一種寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)資源，它能夠幫助我們提高文學(xué)素養(yǎng)和思辨能力。讀完一本書(shū)后，我們是否應(yīng)該寫(xiě)一篇讀后感呢？2.我們應(yīng)該如何梳理思緒，將自己的思考和感受轉(zhuǎn)化為文字呢？以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，希望能給大家提供一些有關(guān)閱讀和寫(xiě)作的思路。
寒假作業(yè)讀后感篇一
竟然被人痛打一頓，真正的誠(chéng)實(shí)并非口說(shuō)而已，我在圖書(shū)館看到一本書(shū)，當(dāng)大家正忙著寫(xiě)作業(yè)時(shí)，。
不管是老師或是爸媽總是對(duì)我們諄諄教誨：“做人要誠(chéng)實(shí)!”我想更重要的不只是誠(chéng)實(shí)，你說(shuō)的每一句話，不然最后就如同放羊的小孩一樣，誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最重要的品德。
在這本書(shū)讓我徹底領(lǐng)悟到了“誠(chéng)實(shí)”的道理，有一天騎了一輛自行車向小威炫耀的阿丁，而要實(shí)際去做，心想阿丁一定是投機(jī)取巧，因?yàn)樗淖孕熊囀莿e人偷來(lái)轉(zhuǎn)送給他的，阿丁卻得意的告訴小威，自己的寒假作業(yè)早就寫(xiě)完了，更重要的是：我們要言行一致，過(guò)了沒(méi)多久，那是那是多么恐怖的事啊!所以呢!我們要以誠(chéng)實(shí)的心來(lái)對(duì)待別人，才讓事情圓滿結(jié)束，說(shuō)實(shí)話，俗話說(shuō)：“欺人只能一時(shí)，由于學(xué)乖的`阿丁把事情告訴警察，不覺(jué)得抄襲別人有什么不可以的阿丁，也不愿意跟你合作，而誠(chéng)實(shí)卻是長(zhǎng)久之策，讓我獲益良多!《阿丁的寒假作業(yè)》這本書(shū)主要在講，他總有被事實(shí)穿幫的一天，”如果我們不誠(chéng)實(shí)，最后就算你說(shuō)的是實(shí)話也不會(huì)有人再相信你了，果然開(kāi)學(xué)之后，別人再也不會(huì)相信了！想想看，寒假快結(jié)束了，別人就會(huì)看不起你，并恐嚇不能講出去，”意思是說(shuō)：“謊言無(wú)法永存，對(duì)我們?nèi)粘Ｉ罴盀槿颂幨律嫌袠O大的幫助，才是誠(chéng)實(shí)的最高意境，也是與人相處的基本道理，，做實(shí)事，主要是在說(shuō)“誠(chéng)實(shí)”的重要性，直覺(jué)不可能的小威，不跟你交往，最近，只是覺(jué)得自己倒霉透頂了，阿丁的謊言就被拆穿了，然而阿丁卻一點(diǎn)也沒(méi)有反省的意思。
寒假作業(yè)讀后感篇二
以《學(xué)校安全工作條例》為指針，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全措施，教育學(xué)生遵守各項(xiàng)安全常識(shí)，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生具備一定的自護(hù)能力，讓活動(dòng)既突出意義，又安全愉快。
二、活動(dòng)目的：
讓學(xué)生親近自然，開(kāi)拓視野，感受華夏民族的優(yōu)秀文化，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人交往的常識(shí)和技巧，積累感知。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作精神，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月26日（周五）。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：柳州市大龍?zhí)豆珗@。
3、活動(dòng)人員：20xx（1）班全體學(xué)生。
4、活動(dòng)內(nèi)容：1.集體活動(dòng)：我的`腦袋最靈光（猜謎語(yǔ)）。
2.集體活動(dòng)：說(shuō)句悄悄話。
3.分小組聚餐。
三．活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.按座位分組，以小組為單位分設(shè)活動(dòng)小負(fù)責(zé)人。
2.安全教育：
（1）各小隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)真組織，確保安全出發(fā)前要認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，報(bào)告班主任。
（2）排隊(duì)乘車時(shí)，不推不擠不打鬧，不換位，頭手不能伸出窗外，上車后抓好扶手，聽(tīng)從老師指揮。到站后有秩序地下車。
（3）活動(dòng)中要離開(kāi)隊(duì)伍必須做到向老師報(bào)告，得到允許，才能離開(kāi)。回來(lái)后向老師說(shuō)一聲。
（4）活動(dòng)中嚴(yán)禁攀爬，破壞公物；不到有水的地方玩水，不走崎嶇小道，不單獨(dú)一人跑出隊(duì)伍。
（5）有偶發(fā)事件，必須即時(shí)向老師匯報(bào)，等待處理。
（6）購(gòu)買食物時(shí)，認(rèn)真識(shí)別“三無(wú)”產(chǎn)品，注意飲食衛(wèi)生。
3、文明禮貌教育：
（1）每人自帶一個(gè)塑料袋，活動(dòng)中，要保持地點(diǎn)整潔，垃圾全部袋裝化，返回時(shí)統(tǒng)一扔進(jìn)垃圾箱。
（2）在活動(dòng)過(guò)程中，要互相幫助，積極配合。
（3）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，做文明游客，樹(shù)公園路小學(xué)學(xué)生的形象。
（4）參觀、就餐講文明，講謙讓，體現(xiàn)公園路小學(xué)學(xué)生的素質(zhì)。
四、活動(dòng)小結(jié)。
1、表?yè)P(yáng)好人好事，評(píng)選先進(jìn)個(gè)人。
2、評(píng)比“環(huán)保之星”，頒發(fā)小獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 3、談感受。
寒假作業(yè)讀后感篇三
性別：男。
出生年月：182月。
籍貫：江蘇無(wú)錫縣人。
國(guó)別：中國(guó)。
職務(wù)：中國(guó)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家。北京大學(xué)兼職教授,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院顧問(wèn),中國(guó)社會(huì)科學(xué)院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、南亞、社會(huì)科學(xué)情報(bào)等研究所學(xué)術(shù)委員,世界歷史研究所學(xué)術(shù)委員、名譽(yù)所長(zhǎng),大百科全書(shū)外國(guó)歷史編委會(huì)主任。
陳翰笙，原名陳樞,1897年2月生于江蘇無(wú)錫縣。中國(guó)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家。北京大學(xué)兼職教授,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院顧問(wèn),中國(guó)社會(huì)科學(xué)院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、南亞、社會(huì)科學(xué)情報(bào)等研究所學(xué)術(shù)委員,世界歷史研究所學(xué)術(shù)委員、名譽(yù)所長(zhǎng),大百科全書(shū)外國(guó)歷史編委會(huì)主任。19到美國(guó)麻薩諸塞州一所補(bǔ)習(xí)學(xué)校進(jìn)行工讀。19考入美國(guó)波莫納大學(xué),19畢業(yè)后升入芝加哥大學(xué)研究生院,專修美國(guó)憲法史。19獲碩士學(xué)位。1922年去柏林大學(xué)東歐史地研究所鉆研東歐史,1924年獲博士學(xué)位后回國(guó),在北京大學(xué)任教授。1927年,經(jīng)日本去蘇聯(lián),在莫斯科第三國(guó)際辦的國(guó)際農(nóng)民運(yùn)動(dòng)研究所任研究員。1928年春回國(guó),在商務(wù)印書(shū)館當(dāng)編輯。1929～1934年,任中央研究院社會(huì)科學(xué)研究所所長(zhǎng)。1935年,任蘇聯(lián)東方勞動(dòng)大學(xué)通訊教授,同年5月去紐約任太平洋學(xué)會(huì)會(huì)刊《太平洋事務(wù)》雜志的編輯。1939年5月,在香港和國(guó)際進(jìn)步人士發(fā)起成立工業(yè)合作國(guó)際委員會(huì),并擔(dān)任該會(huì)秘書(shū),主編英文半月刊《遠(yuǎn)東通訊》。1941年12月8日,由香港轉(zhuǎn)到桂林,主持工業(yè)合作國(guó)際委員會(huì)桂林分會(huì)和工業(yè)合作研究所的工作,兼任桂林師范學(xué)院西文系主任、西南商業(yè)?？茖W(xué)校教授。1946年,應(yīng)美國(guó)華盛頓州立大學(xué)之聘任教授,開(kāi)印度歷史課。1950年底回國(guó),先后擔(dān)任外交部顧問(wèn)、外交協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中印友好協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、國(guó)際關(guān)系研究所副所長(zhǎng)、《中國(guó)建設(shè)》編委會(huì)副主任、北京大學(xué)兼職教授、中亞文化研究會(huì)常委和理事長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院顧問(wèn)等職。
陳翰笙是較早運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)來(lái)系統(tǒng)調(diào)查研究中國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和進(jìn)行理論分析的學(xué)者之一。他先在城市中做了上海日本紗廠內(nèi)包身工制的調(diào)查,1929年回故鄉(xiāng)無(wú)錫,組織了一批進(jìn)步青年(有王寅生、薛暮橋、張稼夫、錢俊瑞、孫冶方、張錫昌、狄超白、秦柳方等人)先后在河北保定、河南許昌、山東濰縣、安徽二十里堡和廣東的24個(gè)縣,進(jìn)行了周密細(xì)致的經(jīng)濟(jì)調(diào)查,掌握了大量的中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況的第一手資料,并運(yùn)用馬克思主義的階級(jí)分析方法按地主、富農(nóng)、中農(nóng)、貧農(nóng)、雇農(nóng)等進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),詳細(xì)地剖析了中國(guó)農(nóng)村的土地租佃、雇傭和借貸關(guān)系,以及各類農(nóng)戶的生產(chǎn)生活狀況。他由此得出了關(guān)于中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的正確結(jié)論,認(rèn)清了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展方向及中國(guó)革命必須依靠的基本力量。
陳翰笙認(rèn)為,大量的調(diào)查材料表明,當(dāng)時(shí)的中國(guó),是個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó),農(nóng)村人口約占全國(guó)人口的90%,因此,農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的主要問(wèn)題。大量的事實(shí)證明,在外國(guó)帝國(guó)主義的侵略下,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)受到帝國(guó)主義和農(nóng)村封建勢(shì)力的雙重壓迫,更面臨著破產(chǎn)的危脅。結(jié)論是:中國(guó)社會(huì)是一個(gè)非常特別的社會(huì),純粹的封建主義已經(jīng)過(guò)去,純粹的資本主義尚未形成,正在轉(zhuǎn)變時(shí)期的社會(huì)——我們給他一個(gè)名字叫前資本主義社會(huì)。在這種社會(huì)里,田地所有者和商業(yè)資本及高利貸資本三種合并起來(lái),以農(nóng)民為剝削的共通的目標(biāo)。不久,陳翰笙又明確指出,中國(guó)是一個(gè)半封建半殖民地社會(huì);要解決中國(guó)的問(wèn)題,必須廢除封建土地制度,進(jìn)行土地革命是解決農(nóng)村問(wèn)題唯一正確的道路。
陳翰笙在理論上為中國(guó)革命做出的貢獻(xiàn)在于:以大量的第一手資料和充分的事實(shí),論證和揭示了中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的半殖民地半封建的性質(zhì)和特點(diǎn);有力地駁斥了馬季亞爾及中國(guó)托派分子所散布的中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)已經(jīng)資本主義化了的謬論,有力地揭穿了國(guó)民黨政府關(guān)于“農(nóng)村復(fù)興”的謊言,捍衛(wèi)了中國(guó)共產(chǎn)黨當(dāng)時(shí)在農(nóng)村實(shí)行的正確主張。
在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)查工作的基礎(chǔ)上,陳翰笙又同吳覺(jué)農(nóng)、孫曉村、王寅生、張稼夫、錢俊瑞、張錫昌、薛暮橋、孫冶方、馮和法等,于1933年共同發(fā)起成立了“中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研究會(huì)”,出版定期刊物《中國(guó)農(nóng)村》,以期利用群眾的力量將農(nóng)村的調(diào)查和研究進(jìn)行下去。
《人類的故事》(1925年)。
《國(guó)際新局面》(1925)。
《封建社會(huì)的農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系》(1930)。
《現(xiàn)代中國(guó)的土地問(wèn)題》(1933)。
《廣東農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力》(1934)。
《中國(guó)的地主和農(nóng)民》(1936)。
《工業(yè)資本與中國(guó)農(nóng)民》(1940)。
《中國(guó)官僚資本與內(nèi)戰(zhàn)》(1946)。
《西雙版納的土地制度》(1949)。
《美國(guó)壟斷資本》(1955)。
《印度和巴基斯坦經(jīng)濟(jì)區(qū)域》(1959)。
《陳翰笙文選》(1985)等。
寒假作業(yè)讀后感篇四
讀了《誰(shuí)是蠢才》有感_500字。
讀了《誰(shuí)是蠢材》這篇短文我深深的感受到以前我們中國(guó)是多么的不強(qiáng)大，老是被得意洋洋的外國(guó)人欺負(fù)，沒(méi)有地位，這位美術(shù)家又是多么為中國(guó)著想。
這篇短文主要寫(xiě)了：有一次巴黎的留學(xué)生聚會(huì)，一個(gè)滿身酒氣的外國(guó)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)了句欺負(fù)中國(guó)人的話，徐悲鴻為了不讓中國(guó)人在受欺負(fù)與外國(guó)人比試誰(shuí)是蠢材，最后徐悲鴻的作品轟動(dòng)了美術(shù)界，洋學(xué)生承認(rèn)了自己無(wú)能。
正是徐悲鴻的愛(ài)國(guó)精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力和對(duì)未來(lái)的信心，感動(dòng)了法國(guó)著名畫(huà)家，所以這位法國(guó)著名畫(huà)家請(qǐng)徐悲鴻到他家畫(huà)室畫(huà)畫(huà)，并親自輔導(dǎo)徐悲鴻，最后徐悲鴻的油畫(huà)作品轟動(dòng)了巴黎美術(shù)界，那個(gè)罵中國(guó)無(wú)能的洋學(xué)生不得不承認(rèn)自己不是中國(guó)人的對(duì)手，徐悲鴻熱愛(ài)自己的祖國(guó)，不讓中國(guó)人在外國(guó)人面前抬不起頭，為了讓中國(guó)人勇敢面對(duì)外國(guó)人，徐悲鴻每天餓著肚子到巴黎各大博物館去臨摹世界名畫(huà)，一去就是一天，不到閉館時(shí)間不出來(lái)。
外國(guó)留學(xué)生說(shuō)的那句：“中國(guó)人又蠢又笨，只配當(dāng)亡國(guó)奴，就是把他們送到天堂去深造，也成不了才！”這句話太瞧不起我們中國(guó)人了，太無(wú)恥了，這么自以為是，以為中國(guó)人不如自己，讓我們中國(guó)人抬不起頭，我要好好學(xué)習(xí)，不再讓中國(guó)人被欺負(fù)，讓祖國(guó)變得強(qiáng)大起來(lái)，不再那么沒(méi)有地位，要勇敢面對(duì)外國(guó)人。
我要學(xué)習(xí)徐悲鴻的愛(ài)國(guó)精神，敢于和外國(guó)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和對(duì)未來(lái)充滿信心，這樣就能連外國(guó)人都能被中國(guó)人感動(dòng)。
我們讓中國(guó)變得強(qiáng)大起來(lái)吧，不再那么沒(méi)有地位抬不起頭。希望我們的國(guó)家更加的繁榮、富強(qiáng)。
一件蠢人蠢事_500字。
“媽媽，今天學(xué)校組織活動(dòng)，我得早點(diǎn)去。”我一邊刷著牙，一邊嘟囔著。
“那就快去吧，給你五塊前，到學(xué)校里吃。”媽媽一邊穿衣服，一邊懶洋洋地說(shuō)道。
我跑過(guò)去拿錢，然后推開(kāi)門跑了出去。
“啊！”
“咣！嘩啦！~~~~”
“媽呀dddddd”
我一聲歇斯底里，嚇得鄰居們睡意全無(wú)。
“媽媽，我撞到垃圾堆里了！你看！”我攤開(kāi)手掌讓她看看臟兮兮的我。
“活該！”
“你……”
“你什么你，昨天下午那塊香蕉皮還在嗎”
“在呀？”
“你什么態(tài)度？”
“繞過(guò)去唄！”
“活該！”
“是呵，假如昨天我把香蕉皮揀起來(lái)了……”
“沒(méi)有假如，事實(shí)已成?！?BR> “……”
“現(xiàn)在怎么辦”
“換身衣服唄?！?BR> “萬(wàn)一別人踩到了怎么辦？”
一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我似乎得到了上帝的降任，義無(wú)返顧地拿起笤帚，拖斗，出去把附近所有的誤點(diǎn)全部清除（當(dāng)然，垃圾并不多）。
我大汗淋漓地回來(lái)，大汗淋漓地?fù)Q衣服，然后，走到正在吃早飯的老媽面前。
“媽媽，夸我吧，盡情地夸我吧！”
“夸什么？”
“我做了好事兒呀？”
“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”
“8點(diǎn)呀?！?BR> “8……”
“媽呀，遲到了！”
一溜煙地，我躥了出去，不帶走一片面包……。
天才還是蠢才？_600字。
放假已有一段日子了，眼看著要過(guò)年了，可心似浮塵，無(wú)法安定，亦毫無(wú)心思過(guò)年，正巧從外地念書(shū)回來(lái)的同學(xué)邀我去補(bǔ)課，浮燥之余我應(yīng)邀去了，覺(jué)得換點(diǎn)事情做可能有利于心情的調(diào)整。
課余之間，我們?nèi)齻€(gè)已久未重逢的同學(xué)推心置腹地閑聊起來(lái)。談吐之間不免讓我頗有感慨。宇在學(xué)習(xí)方面依舊是十分踏實(shí)、穩(wěn)重，他的反應(yīng)并不快，腦袋也不很聰明，但就憑著一股韌勁兒在中考時(shí)以全縣第一的總成績(jī)進(jìn)了呼市二中。一年半過(guò)去了，他還是那么勤奮，但他在社會(huì)大學(xué)的成績(jī)就很差了。當(dāng)今的時(shí)代充滿了時(shí)尚與動(dòng)感，流行前沿的閃變快之又快。我們作為新時(shí)代的弄潮兒，若未知風(fēng)向如何，怎能呼風(fēng)喚雨引領(lǐng)時(shí)代的浪潮？可宇卻全然不知這些，在他的世界里只有對(duì)課本的學(xué)習(xí)與考試，其他淡然無(wú)存。然而，事實(shí)上雖然他的學(xué)習(xí)根基扎實(shí)，但一味地埋頭苦干收獲甚小，否則也不必在臨近過(guò)年的短暫假期里依然忙著尋師求學(xué)。
或許他是不少人稱贊的對(duì)象，但我自己的觀點(diǎn)卻與他大相徑庭，我不否認(rèn)他的努力，但也并不贊賞。我們作為一個(gè)人，活著有活著的意義，并不只是為了成為一個(gè)學(xué)會(huì)考試的工具。考試只是一種手段，學(xué)習(xí)才是主角，而學(xué)習(xí)中更主要的是學(xué)以致用，不是只為了應(yīng)付考卷上的abcd。然而，由于中國(guó)大力推廣應(yīng)試教育，這個(gè)亙古不變的真理竟被扭曲了。中國(guó)人一點(diǎn)點(diǎn)地把考試就是唯一這套思想理念灌輸給孩子們，隨著孩子們一天天地長(zhǎng)大，那套理念早已根深蒂固地扎在心里，以致于后來(lái)出現(xiàn)了物理成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)生，對(duì)于家里壞掉的開(kāi)關(guān)束手無(wú)策。這樣的.例子不勝枚舉，無(wú)疑都是教育失敗的典型。
努力地學(xué)習(xí)并沒(méi)有錯(cuò)，但更應(yīng)明白“學(xué)習(xí)”一詞的廣博，它包括學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)處世，學(xué)習(xí)倫理道德，學(xué)習(xí)社會(huì)常識(shí)等很多很多，不能只拘泥于學(xué)習(xí)課本。當(dāng)今的社會(huì)無(wú)疑已成為四通八達(dá)的多維社會(huì)，像jay新專輯的r＆b歌曲也可收為臺(tái)灣某小學(xué)的教材。
不少孩子因更喜歡攝取課外知識(shí)而與家長(zhǎng)不和，被冠之以“不務(wù)正業(yè)”“不孝”。天哪，《孝經(jīng)》何時(shí)被串改？這又和“孝”有多少聯(lián)系呢？學(xué)習(xí)的天地?zé)o處不在，不要失去了才懂得珍惜，盡量做到別顧此失彼。
滴答滴答……是誰(shuí)的眼淚？_讀了《只有一個(gè)地球》有感_600字。
讀了《只有一個(gè)地球》這篇文章后，我的心久久泛起漣漪，心情十分懊悔、自責(zé)、愧疚。我感慨萬(wàn)千，文章中一個(gè)個(gè)數(shù)字仿佛一只只小蝌蚪，讓人觸目驚心；一個(gè)個(gè)形象生動(dòng)的打比方，令人刻骨銘心；一個(gè)個(gè)鐵證如山的證據(jù)說(shuō)明了人類肆意毀壞自然資源，使地球母親那美麗的面孔早已千瘡百孔，傷痕累累。
地球上的資源是有限的，在人類的破壞下逐漸減少。例如水資源，它是十分寶貴的，而人類卻認(rèn)為水是取之不盡，用之不竭的。想到這里，我羞愧萬(wàn)分。平時(shí)，生活中，我吃飯經(jīng)常是“遍地珍珠”。盡管爸爸常常提醒我“碗底有洞”，媽媽不是提示我“下巴穿孔”。可不知怎的，我的手、勺、嘴經(jīng)常鬧意見(jiàn)。媽媽看著我總是唉聲嘆氣，爸爸則氣呼呼地教育我：糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的，是來(lái)之不易的。正所謂李坤作的《憫農(nóng)》中那句“誰(shuí)知盤中餐粒粒皆辛苦。”可我總是滿不在乎，左耳進(jìn)右耳出。
“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了。”這是宇航員遨游太空時(shí)發(fā)出的感嘆。是啊！我們只有獨(dú)一無(wú)二的家園――地球，如果他被破壞了，我們別無(wú)去處。地球是美麗而渺小的，但是地球面臨著自然資源的枯竭，都是由于人類長(zhǎng)期浪費(fèi)自然資源造成的。
地球在流淚，地球在嘆息。地球已經(jīng)危在旦夕了。拯救正在生死線上掙扎的地球媽媽吧！大家，行動(dòng)起來(lái)吧，保護(hù)這個(gè)被我們“折磨”得奄奄一息的地球母親吧！從身邊的小事做起，為保護(hù)地球做一份貢獻(xiàn)吧。
“愚蠢”的天才_(tái)600字。
“愚蠢”這兩個(gè)字在大多數(shù)人的理解中往往都是不開(kāi)竅，反應(yīng)遲鈍行為異常反正就是和傻子差不多吧！因?yàn)橐恍┟髅骱苋菀妆焕斫饨邮艿臇|西他們卻接受的很慢或者很難接受。他們總是比別人多問(wèn)一些為什么？是?。∮行┤藭?huì)說(shuō)差不多就行還問(wèn)那多干什么呢？而這個(gè)世界正因?yàn)橛羞@些“愚蠢”得人，才有了天才和平凡人的出現(xiàn)！
在蘋(píng)果落地著種再平常不過(guò)的事情中，常人想到的是真好聲爬樹(shù)去摘了，而他沒(méi)想到為什么會(huì)掉下來(lái)。或者有些人也是這么想的他沒(méi)有去研究什么。而愚蠢得人卻苦心研究著直到后來(lái)終于提出了“萬(wàn)有引力”學(xué)說(shuō)因此成為17世紀(jì)最偉大的科學(xué)家！一個(gè)平常的現(xiàn)象造就了偉大的科學(xué)家這就是“愚蠢”的牛頓！尋常的思維只能注定你是個(gè)平凡得人。
我只是想說(shuō)“愚蠢”得人或者行為并非是傻子，他們的缺點(diǎn)正是我們所缺少的東西，而那些行為。思維都正常的人只能作個(gè)平凡得人。再一些天才的小時(shí)候他們往往表現(xiàn)的很笨拙，而正是因?yàn)樗麄兊奶厥狻床旁炀退麄儾环驳萌松?！這個(gè)年代是青年作家輩出的年代，其中80年后就是典型的代表！他們其實(shí)也算是一群特殊得人群，他們孤獨(dú)。自傲追逐理想和自由！他們基本上很難歸類，就拿韓寒來(lái)說(shuō)吧！他的學(xué)習(xí)很差個(gè)科成績(jī)除語(yǔ)文外都掛紅燈。作為一個(gè)高中生不是像其他學(xué)生那樣好好學(xué)習(xí)迎接考試，而是去寫(xiě)什么小說(shuō)。難到這不是自毀前程嗎？但是正因?yàn)樗膱?jiān)持他成功了。成為80后典型的代表，他算是成功了！我相當(dāng)出笑話他的人不會(huì)笑的那么開(kāi)心了吧！我的意思不是讓每個(gè)高中生都去寫(xiě)小說(shuō)，因?yàn)檫@也和人的才華有關(guān)系。韓喊畢竟只有一個(gè)。我只想說(shuō)影響人最大的也許正是人的缺點(diǎn)。
“愚蠢”的人或“愚蠢”的事造就一個(gè)人的不平凡；相反聰明的人或者沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己缺點(diǎn)的注定只能是平凡的人。
貪婪，是最愚蠢的！_50字。
貪婪，是最愚蠢的；
貪婪，可以讓人瘋狂；
貪婪，可以讓人難以自拔；
貪婪，與之相對(duì)為：滿足；
滿足，生活就會(huì)充滿幸福；
滿足，讓人對(duì)生活充滿熱愛(ài)；
貪婪，滿足；
只需看你怎樣對(duì)待了。
這個(gè)世界沒(méi)有偏見(jiàn)，也沒(méi)有愚蠢_1400字。
這個(gè)世界沒(méi)有偏見(jiàn)，也沒(méi)有愚蠢！
每個(gè)人都按照他們自己的本能需要活著，并在需要的循環(huán)里最終走向墳?zāi)埂?BR> 但需要得不到滿足的時(shí)候，人們普遍認(rèn)為是別人錯(cuò)了，而不是自己錯(cuò)了。
在這個(gè)邏輯里面，不存在偏見(jiàn)，也不存在愚蠢。至少不存在爭(zhēng)議，也不存在討論：除非否定人的需要，否則無(wú)法定位偏見(jiàn)和愚蠢的界限。
而需要，往往是不言自明的，就看有無(wú)實(shí)力去滿足需要：滿足別人的需要，或者滿足自己的需要。不過(guò)，經(jīng)常是滿足了別人的需要，就忘了自己的需要，一旦想起自己的需要，就往往照顧不到別人的需要。只考慮自己的需要的人，被人們稱為邪惡，只考慮別人的需要的人，被人們尊崇為善人。其實(shí)善人不容易做，即便有心，也經(jīng)常無(wú)力。倒是不求害人只求自保的惡人很容易做！
錢是邪惡的的么？
錢是邪惡的的么？都說(shuō)是邪惡的，可是沒(méi)錢的人，會(huì)被人們認(rèn)為更邪惡！――如果你沒(méi)錢，還沒(méi)等你干出什么邪惡的事兒，就已經(jīng)有人把你當(dāng)賊了。
圍觀是邪惡的么？如果不圍觀呢？就顯得更邪惡！
贊同別人的觀點(diǎn)，應(yīng)該是美好的品質(zhì)吧？也不一定，如果a先生和偉大的b女士觀點(diǎn)不同，那么贊同a先生的觀點(diǎn)的話，b女士就認(rèn)為這種贊同是邪惡的，而且不可饒恕。
那么誰(shuí)的觀點(diǎn)都不贊同呢？哦，mygod！，自己變成了最邪惡的！
其實(shí)，從來(lái)沒(méi)有不被邪惡過(guò)。不論是贊同，還是不贊同，不論是贊同a先生，還是贊同偉大的b女士，總要走入邪惡的循環(huán)――那么就圍觀吧，不表態(tài)，打個(gè)醬油表示路過(guò)，也好?？纱蜥u油的，看起來(lái)是最邪惡――至于邪惡的具體表現(xiàn)，對(duì)不起，這不能說(shuō)，只能說(shuō)：打醬油的家伙，看起來(lái)猥瑣不堪，一看就不是好東西（當(dāng)然是主觀心情）。
想明白了這一點(diǎn)，其實(shí)就要扮演邪惡的角色：因?yàn)槿思沂且缪輦エD光―正的，陪襯的人如果不邪惡，那就襯托不出偉―光―正到底表現(xiàn)在哪里了。因此，扮演邪惡的使命，其實(shí)就是早就被預(yù)設(shè)好的角色，而且是進(jìn)入環(huán)境的第一前提。
“你有錢嗎？”，“有啊”，“那就可憐可憐吧”，“對(duì)不起，我是個(gè)守財(cái)奴，不會(huì)可憐你的”，“你可真邪惡”，“是啊，我冷酷無(wú)情，對(duì)你要邪惡”，“你可真沒(méi)同情心”，“是啊，同情心能吃飯嗎？”，“算球了，不給錢拉倒，不求你狗-日的”，“那正好，我現(xiàn)在口袋里恰好一分錢都沒(méi)有，沒(méi)錢給你”，“你能沒(méi)錢？剛才你y的不是說(shuō)有錢嗎？”，“我剛才要是說(shuō)沒(méi)錢，你會(huì)相信？”，“你要一開(kāi)始就這么說(shuō)，我肯定不相信”，“這不就結(jié)了，我就知道你不相信”，“看來(lái)是我錯(cuò)怪你了，對(duì)不住啊，老兄”，“你沒(méi)錯(cuò)怪我，是我自己混蛋身上沒(méi)帶錢出來(lái)”，“別這么說(shuō)，老兄你這么說(shuō)太讓我不好意思了，等你下次帶錢出門的時(shí)候，可別忘了給我點(diǎn)啊”，“這個(gè)，恩，再遇到你的時(shí)候再說(shuō)吧”。
錢是什么東西？很難說(shuō)清楚，邪惡的行為不是有沒(méi)有錢的問(wèn)題，而是當(dāng)別人需要錢的時(shí)候，能不能拿得出來(lái)的問(wèn)題。拿不出來(lái)的時(shí)候就變成了邪惡的，拿得出來(lái)的時(shí)候就是救苦救難救急救命的恩主了。
或許這個(gè)觀點(diǎn)本身也是邪惡的，總歸不是善。佛家講經(jīng)，那意思是要眾生放下欲望，而不是成全欲望。這樣一來(lái)，如果路上再遇到乞丐的時(shí)候，就該告訴乞丐：放下你的欲望，立地成佛吧。
因此我是惡的，別人都是善的。以實(shí)力來(lái)定義，應(yīng)該算是最好的解釋。不過(guò)我的邪惡是無(wú)能為力，或有心無(wú)力的邪惡。
當(dāng)邪惡感侵襲腦細(xì)胞時(shí)，認(rèn)為“我”的存在，便是邪惡的根源：一方面無(wú)法滿足別人的需求，另一方面竟然妄想讓別人來(lái)滿足自己的需求。這種腹背受敵，兩面邪惡的感覺(jué)，就像罪加一等，恐怕死后都無(wú)葬身之地了。所以為了減少邪惡減少罪孽，最好的辦法就是增強(qiáng)實(shí)力去幫助他人而且不能要求他人任何一件事情。
在實(shí)力沒(méi)有強(qiáng)大之前，被別人要求的時(shí)候無(wú)法去滿足，也只能獨(dú)善自身，盡可能地不給任何人添麻煩。
《哪個(gè)蠢女孩是我》讀后感_400字。
今天，我讀了《親近母語(yǔ)》上的一篇文章那個(gè)蠢女孩是我后深有體會(huì)，我覺(jué)得我這篇文章的作者張愛(ài)玲一樣，在小的時(shí)候都有點(diǎn)蠢蠢的。比如我在一年級(jí)剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，有種說(shuō)不出的高興，便情不自禁的和別人打招呼，而別人卻用怪異的眼神注視著我，這時(shí)我才覺(jué)得我又犯錯(cuò)了。我剛進(jìn)小學(xué)的第一個(gè)下課是我最記憶猶新的?！岸（D―叮――”下課鈴響了，我和同學(xué)“嘩――”得一聲沖出教室，但那時(shí)我在我們班一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)，便在操場(chǎng)上一個(gè)一個(gè)問(wèn)：“你是不是一（2）班的？”這樣問(wèn)，問(wèn)到了就說(shuō)：“我們一起玩吧！”不同意的，就再找，我現(xiàn)在想起來(lái)，都覺(jué)得好笑，覺(jué)得我太蠢了。一年級(jí)時(shí)，我最喜歡的就是體育課了，因?yàn)轶w育課可以跑步、踢足球了！但我喜歡的踢足球、跑步都是男生的游戲，而女生一個(gè)也不喜歡，覺(jué)得太無(wú)聊，所以，女生一個(gè)也不愿和我做朋友，當(dāng)女生三五成群走在操場(chǎng)上時(shí)，我只能一個(gè)人孤單的走在旁邊?，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，也在不知不覺(jué)中懂事了，也漸漸厭惡了男生的游戲，喜歡和女生一起說(shuō)這個(gè)說(shuō)那個(gè)，自由自在，毫無(wú)約束。在小學(xué)的五年里，我做了許多蠢事和好事，我覺(jué)得我在變，從一個(gè)假小子，變成了開(kāi)朗的女生，從一個(gè)不懂事的小毛丫頭，變成了懂事的女孩。
寒假作業(yè)讀后感篇五
《駱駝祥子》這本書(shū)很好的諷刺了其時(shí)舊社會(huì)的糜爛與無(wú)能。但是這本書(shū)也稱為了我最好的課本——在任何環(huán)境下,都要連結(jié)勤勞、剛強(qiáng),這讓才不至于形成像祥子那樣的悲劇。每個(gè)人的人生,都是如此。以是,我們應(yīng)該有理想,有目標(biāo),有積極向上的心態(tài),才氣立足于社會(huì)。這,才是真正從書(shū)中學(xué)會(huì)的原理。我很憐憫祥子,一個(gè)完完備整的好人被這個(gè)社會(huì)逼成垃圾,末了茍且偷安。對(duì)付這個(gè)社會(huì),我感到悲痛,感到痛苦,感到羞恥。祥子在社會(huì)的影響下經(jīng)過(guò)跌蕩起伏成為垃圾。這便是社會(huì)對(duì)每個(gè)人的不公,可以說(shuō),祥子是被這個(gè)社會(huì),這個(gè)糜爛的社會(huì)害死的。
這本書(shū)讓我了解到舊社會(huì)是何等的暗中,何等令人畏懼,居然有把人釀成鬼的罪行。祥子僅僅是北京一個(gè)普通得不克不及再普通,平凡得不克不及再平凡的人力車夫,在社會(huì)上是不顯眼的,但命運(yùn)照舊不克不及放過(guò)他,折磨好強(qiáng)的他,毀了他的夢(mèng)想,厥后淪為茍且偷安的人。悲劇總是令人不寒而栗,膽戰(zhàn)心驚。
寒假作業(yè)讀后感篇六
這兩天，我讀了一千零一夜這本書(shū)，我喜歡里面的《阿拉丁和神燈》。
阿拉丁雖然擁有了神燈，但他得到神燈后，從不輕易使用，而是做點(diǎn)小生意來(lái)維持生計(jì)。不再貪玩了，細(xì)心地鉆研起經(jīng)商之道來(lái)。
后來(lái)遇見(jiàn)了公主，和公主過(guò)著快樂(lè)的生活。幾年后他當(dāng)了國(guó)王，他還是不輕易使喚神燈，他知道幸福得來(lái)不易。
我覺(jué)得每個(gè)人都要珍惜眼前的生活，不能貪得無(wú)厭，要腳踏實(shí)地，一步一步往前走。
寒假作業(yè)讀后感篇七
1、第二期以及以后各期連續(xù)編制會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)，編制基礎(chǔ)為(c)。
a、上一期編制的合并會(huì)計(jì)報(bào)表。
b、上一期編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表的合并工作底稿。
c、企業(yè)集團(tuán)母公司與子公司的個(gè)別會(huì)計(jì)報(bào)表。
d、企業(yè)集團(tuán)母公司和子公司的賬簿記錄。
2、甲公司擁有乙公司60%的股份，擁有丙公司40%的股份，乙公司擁有丙公司15%的股份，在這種情況下，甲公司編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)，應(yīng)當(dāng)將(c)納入合并會(huì)計(jì)報(bào)表的合并范圍。
a、乙公司b、丙公司c、乙公司和丙公司d、兩家都不是。
3、甲公司擁有a公司70%股權(quán)，擁有b公司30%股權(quán)，擁有c公司60%股權(quán)，a公司擁有c公司20%股權(quán)，b公司擁有c公司10%股權(quán)，則甲公司合計(jì)擁有c公司的股權(quán)為(c)。
a、60%b、70%c、80%d、90%。
4、4月1日a公司向b公司的股東定向增發(fā)1000萬(wàn)股普通股(每股面值1元)，對(duì)b公司進(jìn)行合并，并于當(dāng)日取得對(duì)b公司70%的股權(quán)，該普通每股市場(chǎng)價(jià)格為4元合并日可辨認(rèn)凈資產(chǎn)的公允價(jià)值為4500萬(wàn)元，假定此合并為非同一控制下的企業(yè)合并，則a公司應(yīng)認(rèn)定的合并商譽(yù)為(b)萬(wàn)元。
a、750b、850c、960d、1000。
5、a公司于209月1日以賬面價(jià)值7000萬(wàn)元、公允價(jià)值9000萬(wàn)元的資產(chǎn)交換甲公司對(duì)b公司100%的股權(quán)，使b成為a的全資子公司，另發(fā)生直接相關(guān)稅費(fèi)60萬(wàn)元，合并日b公司所有者權(quán)益賬面價(jià)值為8000萬(wàn)元。假如合并各方同屬一集團(tuán)公司，a公司合并成本和“長(zhǎng)期股權(quán)投資”的初始確認(rèn)為(d)萬(wàn)元。
a、90008000b、70008060c、90608000d、70008000。
6、a公司于年9月1日以賬面價(jià)值7000萬(wàn)元、公允價(jià)值9000萬(wàn)元的資產(chǎn)交換甲公司對(duì)b公司100%的股權(quán)，使b成為a的全資子公司，另發(fā)生直接相關(guān)稅費(fèi)60萬(wàn)元，為控股合并，購(gòu)買日b公司可辨認(rèn)凈資產(chǎn)公允價(jià)值為8000萬(wàn)元。假如合并各方?jīng)]有關(guān)聯(lián)關(guān)系，a公司合并成本和“長(zhǎng)期股權(quán)投資”的初始確認(rèn)為(b)。
a、70008000b、90609060c、70008060d、90008000。
7、下列(c)不是高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念所包括的含義。
a、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)屬于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的范疇b、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處理的是企業(yè)面臨的特殊事項(xiàng)。
c、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處理的是一般會(huì)計(jì)事項(xiàng)。
d、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所依據(jù)的理論和方法是對(duì)原財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論和方法的修正。
8、通貨膨脹的產(chǎn)生使得(d)。
a、會(huì)計(jì)主體假設(shè)產(chǎn)生松動(dòng)b、持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)產(chǎn)生松動(dòng)。
c、會(huì)計(jì)分期假設(shè)產(chǎn)生松動(dòng)d、貨幣計(jì)量假設(shè)產(chǎn)生松動(dòng)。
9、企業(yè)合并后仍維持其獨(dú)立法人資格繼續(xù)經(jīng)營(yíng)的，為(c)。
a、吸收合并b、新設(shè)合并c、控股合并d、股票兌換。
10、下列分類中，(c)是按合并的性質(zhì)來(lái)劃分的。
a、購(gòu)買合并、股權(quán)聯(lián)合合并b、購(gòu)買合并、混合合并。
c、橫向合并、縱向合并、混合合并d、吸收合并、創(chuàng)立合并、控股合并。
二、多項(xiàng)選擇題。
1、在編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)，如何看待少數(shù)股權(quán)的性質(zhì)以及如何對(duì)其進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，國(guó)際會(huì)計(jì)界形成了3種編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表的合并理論，它們是(abd)。
a、所有權(quán)理論b、母公司理論c、子公司理論d、經(jīng)濟(jì)實(shí)體理論。
2、編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表應(yīng)具備的基本前提條件為(abcd)。
a、統(tǒng)一母公司與子公司統(tǒng)一的會(huì)計(jì)報(bào)表決算日和會(huì)計(jì)期間。
b、統(tǒng)一母公司與子公司采用的會(huì)計(jì)政策。
c、統(tǒng)一母公司與子公司的編報(bào)貨幣。
d、對(duì)子公司的權(quán)益性投資采用權(quán)益法進(jìn)行核算。
3、下列子公司應(yīng)包括在合并會(huì)計(jì)報(bào)表合并范圍之內(nèi)的有(abc)。
a、母公司擁有其60%的權(quán)益性資本。
b、母公司擁有其80%的權(quán)益性資本并準(zhǔn)備近期出售。
c、根據(jù)章程，母公司有權(quán)控制其財(cái)務(wù)和經(jīng)營(yíng)政策。
d、準(zhǔn)備關(guān)停并轉(zhuǎn)的子公司。
4、同一控制下吸收合并在合并日的會(huì)計(jì)處理正確的是(bcd)。
a、合并方取得的資產(chǎn)和負(fù)債應(yīng)當(dāng)按照合并日被合并方的賬面價(jià)值計(jì)量。
b、合并方取得的資產(chǎn)和負(fù)債應(yīng)當(dāng)按照合并日被合并方的公允價(jià)值計(jì)量。
c、以支付現(xiàn)金、非現(xiàn)金資產(chǎn)作為合并對(duì)價(jià)的，發(fā)生的各項(xiàng)直接相關(guān)費(fèi)用計(jì)入管理費(fèi)用。
d、合并方取得凈資產(chǎn)賬面價(jià)值與支付的合并對(duì)價(jià)賬面價(jià)值的差額調(diào)整資本公積。
5、下列有關(guān)非同一控制下企業(yè)合并成本的論斷中，正確的是(abcd)。
e.企業(yè)合并進(jìn)行過(guò)程中發(fā)生的各項(xiàng)直接相關(guān)費(fèi)用，一般應(yīng)于發(fā)生時(shí)計(jì)入當(dāng)期管理費(fèi)用。
6、.確定非同一控制下企業(yè)合并的購(gòu)買日，以下必須同時(shí)滿足的條件是(abcde)。
a、合并合同或協(xié)議已獲股東大會(huì)等內(nèi)部權(quán)力機(jī)構(gòu)通過(guò)。
b、已獲得國(guó)家有關(guān)主管部門審批。
c、已辦理了必要的財(cái)產(chǎn)權(quán)交接手續(xù)。
d、購(gòu)買方已支付了購(gòu)買價(jià)款的大部分并且有能力支付剩余款項(xiàng)。
e、購(gòu)買方實(shí)際上已經(jīng)控制了被購(gòu)買方的財(cái)務(wù)和經(jīng)營(yíng)政策，并享有相應(yīng)的收益和風(fēng)險(xiǎn)。
7、下列情況中，w公司沒(méi)有被投資單位半數(shù)以上權(quán)益性資本，但可以納入合并財(cái)務(wù)報(bào)表的合并范圍之內(nèi)的是(abcd)。
a、通過(guò)與被投資單位其他投資之間的協(xié)議，持有該被投資企業(yè)半數(shù)以上表決權(quán)。
b、根據(jù)公司章程或協(xié)議，有權(quán)控制企業(yè)的財(cái)務(wù)和經(jīng)營(yíng)決策。
c、有權(quán)任免董事會(huì)等類似權(quán)利機(jī)構(gòu)的多數(shù)成員(超過(guò)半數(shù)以上)。
d、在董事會(huì)或類似權(quán)利機(jī)構(gòu)會(huì)議上有半數(shù)以上表決權(quán)。
e、有權(quán)任免董事會(huì)等類似權(quán)利機(jī)構(gòu)的少數(shù)成員(半數(shù)以下)。
8、(abce)是編制合并財(cái)務(wù)報(bào)表的關(guān)鍵和主要內(nèi)容。
a、編制合并工作底稿。
c、將母公司、子公司個(gè)別現(xiàn)金流量表各項(xiàng)數(shù)據(jù)過(guò)入合并工作底稿。
d、編制抵消分錄。
e、在合并工作底稿中計(jì)算合并會(huì)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)目的數(shù)額。
9、控股權(quán)取得日合并財(cái)務(wù)報(bào)表的編制方法有(ac)。
a、購(gòu)買法b、成本法式c、權(quán)益結(jié)合法d、權(quán)益法e、毛利率法。
10、f公司在甲、乙、丙、丁四家公司均擁有表決權(quán)的資本，但其投資額和控制方式不盡相同，在編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)，下列(bcd)公司應(yīng)納入f的合并會(huì)計(jì)報(bào)表范圍。
a、甲公司(f公司占52%的股份，但a公司已于當(dāng)年10月3日宣告破產(chǎn))。
b、乙公司(f公司直接擁有b公司的70%的股份)。
c、丙公司(f公司直接擁有c公司的35%的股份，b公司擁有c公司20%的股份)。
d、丁公司(f公司直接擁有20%的股權(quán)，但d公司的董事長(zhǎng)與f公司為同一人擔(dān)任)。
三、簡(jiǎn)答題。
1、在編制合并資產(chǎn)負(fù)債表時(shí)，需要抵消處理的內(nèi)部債權(quán)債務(wù)項(xiàng)目主要包括哪些?(舉3例即可)。
答：母公司與子公司、子公司相互之間的債權(quán)與債務(wù)抵消項(xiàng)目主要包括：
“應(yīng)付賬款”與“應(yīng)收賬款”;。
“應(yīng)付票據(jù)”與“應(yīng)收票據(jù)”;。
“應(yīng)付債券”與“長(zhǎng)期債權(quán)投資”;。
“應(yīng)付股利”與“應(yīng)收股利”;。
“預(yù)收賬款”與“預(yù)付賬款”等項(xiàng)目。
2、合并工作底稿的編制包括哪些程序?
答：(1)將母公司和子公司個(gè)別會(huì)計(jì)報(bào)表的數(shù)據(jù)過(guò)入合并工作底稿。
(4)計(jì)算合并會(huì)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)目的數(shù)額。
[高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)形成性考核冊(cè)答案作業(yè)1（一）]。
寒假作業(yè)讀后感篇八
《我們都是第一名》講的是小男孩莫丁丁的成長(zhǎng)過(guò)程，莫丁丁是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，他是春雷小學(xué)四年級(jí)（1）班的學(xué)生，是莫一磊先生和唐心小姐的`寶貝兒子。他的爸爸是個(gè)聰明的建筑工程師，媽媽是一位給小孩看病的醫(yī)生，又是一個(gè)心地善良、愛(ài)哭的媽媽。
莫丁丁最好的兄弟是胡東東，他們倆是一對(duì)活寶，一對(duì)死黨。莫丁丁最崇拜的人當(dāng)然是季子老師，因?yàn)榧咀永蠋煵粌H年輕漂亮，而且還是一位從不以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞論英雄的老師。莫丁丁覺(jué)得老師總是想讓人親近她。莫丁丁還有一個(gè)班上最愛(ài)哭的女生，是他同桌，因?yàn)槔蠋熡X(jué)得莫丁丁可以保護(hù)好姜小溪，讓她少掉眼淚。
四年級(jí)（1）班的選拔班長(zhǎng)的日子到了，莫丁丁的死黨胡東東被選上當(dāng)學(xué)習(xí)委員了，胡東東當(dāng)上學(xué)習(xí)委員后學(xué)習(xí)就有了很大的進(jìn)步，并且還能讓季子老師贊嘆，能讓全班同學(xué)都支持，還可以打敗他的死對(duì)頭李其揚(yáng)，連莫丁丁都被他震撼了。正如季子老師說(shuō)的那樣，每個(gè)人都有一種神奇的力量，只要發(fā)揮出這種神奇的力量，就爆發(fā)出這種潛在的小宇宙。
讀了《我們都市第一名》這本書(shū)后，我明白了一個(gè)道理，就是：要想成為一個(gè)男子漢，就要使自己成為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，要時(shí)刻充滿正能量。
寒假作業(yè)讀后感篇九
--《小蝙蝠德林》讀后感。
讀了《小蝙蝠德林》的故事，我都分不清了，究竟誰(shuí)是正立的，誰(shuí)是倒立的?
在蝙蝠的世界里，當(dāng)它們不飛翔的時(shí)候，總是倒立著休息和睡覺(jué)。因此，它們認(rèn)為倒立是正確的，它們認(rèn)為自己是正立的。只有一個(gè)小蝙蝠，它叫德林，它和所有蝙蝠都不一樣，他始終是正立的。也因?yàn)檫@樣，它反而被其它蝙蝠們看成是倒立的！大家都覺(jué)得它很奇怪，并且還胡亂猜測(cè)它倒立的原因。雖然，大家覺(jué)得它很奇怪，但是，它們都非常喜愛(ài)小德林。因?yàn)樗且粋€(gè)善良的、溫情的小蝙蝠。
我剛開(kāi)始看這個(gè)故事的時(shí)候，覺(jué)得非常新鮮有趣，又有點(diǎn)困惑。因?yàn)楫?huà)面都是倒著畫(huà)的。樹(shù)是倒著的`，月亮是倒著的，草地和蝴蝶也是倒著的。我看不明白，為什么月亮在樹(shù)的下面呢?為什么草地在大樹(shù)頭頂上呢?繼續(xù)看下去，我明白了，原來(lái)這畫(huà)的都是那些倒立著的蝙蝠眼中的世界。它們自己是倒立的，所以它們眼中的世界就是倒立的喔！
我把圖畫(huà)書(shū)倒過(guò)來(lái)看，啊，這回畫(huà)面都是正常的了。樹(shù)是正立的，月亮在樹(shù)的上面，草地在樹(shù)根下。我看見(jiàn)，除了德林，所有的蝙蝠都是倒掛在樹(shù)上。小德林才是正常的呢，它是唯一的一個(gè)正立的蝙蝠。因?yàn)樗钦⒌?，所以他可以很快地?fù)旎氐暨M(jìn)草叢里的皮球，會(huì)玩悠悠球。而且，由于它每天都是正立的躺在洞口睡覺(jué)，愛(ài)吃蝙蝠的狐貍認(rèn)為它們不是真正的蝙蝠，狐貍沒(méi)有趁它們睡著的時(shí)候襲擊它們，蝙蝠們逃過(guò)了這個(gè)危險(xiǎn)。我覺(jué)得，德林真可愛(ài)??！
媽媽和我一起讀完故事后，對(duì)我說(shuō)，地球是個(gè)圓球，在我們所在地球表面的另一面，地面上的人和我們是對(duì)立的。如果從地球外看來(lái)，好像一面的人是正立的，一面的人是倒立的。在我們自己看來(lái)，我們都是正立的。每個(gè)人站的地方不一樣，看的世界不一樣。
有時(shí)候，我覺(jué)得自己做的是正確的事情，可是，在媽媽和別人看來(lái)，我做的是錯(cuò)事。因?yàn)?，我在用我的眼睛看周圍的世界，我看到的是我眼里的世界。也許我看到的是一個(gè)倒立的世界呢。
寒假作業(yè)讀后感篇十
讀后感。
這個(gè)寒假。，我讀了《帥狗杜明尼克》這本書(shū)我很喜歡。
是啊，杜明尼克在路口前。一邊是坦途，一邊是未知，他的選擇帶來(lái)了挑戰(zhàn)和期待。如果我們也有這種冒險(xiǎn)的精神，不愿過(guò)平庸的一生，那有多好。
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
寒假作業(yè)讀后感篇十一
寒假里，我讀了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，此書(shū)講述的是主人公魯濱遜去海上經(jīng)商，結(jié)果遇到海上風(fēng)暴，船上的水手和乘客都被淹死了，只有魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)地活了下來(lái)，他被“飄”到了海島上，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)二十八年的孤島生活。魯濱遜克服了最初悲觀絕望的情緒，他憑借自己頑強(qiáng)的毅力以及自己的雙手和智慧，戰(zhàn)勝了重重困難，從一無(wú)所有到豐衣足食，他不僅擁有了自己的住所和家具，還有牧場(chǎng)和種植園，甚至還養(yǎng)了寵物，在如此艱難的情況下，能過(guò)上這樣的生活，是多么來(lái)之不易呀！我被這本書(shū)深深吸引，它讓我體會(huì)到魯濱遜有驚人的毅力和百折不撓的精神。
魯濱遜有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，在荒無(wú)人煙的小島上，他孤身一人，他也曾經(jīng)很絕望，他說(shuō)：“沒(méi)有食物和水，我會(huì)餓死、渴死；沒(méi)有保暖的衣服，我會(huì)凍死；沒(méi)有武器，既不能捕殺獵物，也不能保護(hù)自己，獲救的希望很渺茫?！钡撬€是克服了許多困難，沒(méi)有房子，他自己搭建，沒(méi)有食物，他自己嘗試打獵、種谷子、馴養(yǎng)山羊、曬野葡萄干、烘烤面包，他還摸索著做桌椅，做陶器，保證了自己的生活需要。雖然這樣，他一直沒(méi)有放棄尋找離開(kāi)孤島的辦法，他砍到一棵大樹(shù)，花六個(gè)月時(shí)間做成了一只獨(dú)木舟，但船實(shí)在太沉，無(wú)法拖下海去，他只好重新造一條小船，通過(guò)他堅(jiān)持不懈的努力，最終他在島上擁有了兩處住所以及種植園、牧場(chǎng)等。
魯濱遜還是一個(gè)勇敢的人，他冒險(xiǎn)救出了一個(gè)差點(diǎn)被食人族殺死吃掉的俘虜，并給他取名“星期五”，此后，他們又一起齊心協(xié)力救出了一個(gè)西班牙人和“星期五”的父親。
讀完這本書(shū)，我深受感動(dòng)，我想，以后不管遇到什么困難，都要像魯濱遜那樣勇敢地面對(duì)困境，只有堅(jiān)持不懈的努力，才能成功。
寒假作業(yè)讀后感篇十二
每一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，每一個(gè)扣人心弦的動(dòng)作…讓我對(duì)"狼"有著更加深刻的認(rèn)識(shí)，本書(shū)中的主角是有著野心、抱負(fù)，為了一個(gè)孩子成為狼王的母親--紫嵐。
從一個(gè)風(fēng)華絕代、受無(wú)數(shù)公狼愛(ài)慕的紫嵐，到摔破了腳，完完全全放棄了自己的婚姻，幾顆門牙被弄斷…她完全犧牲了自己，她為了孩子們，變成了一只丑狼。權(quán)利主宰著她的心中，這何嘗不就是人類母親那樣，望子成龍，望女成鳳的想法，不僅僅紫嵐失去了自己美麗的外貌，也讓自己的生命斷送在她心中的權(quán)利下。
當(dāng)今的社會(huì)，能者多得，所有的`父母心中所念都是想兒女可以更好的學(xué)習(xí)，更好創(chuàng)造未來(lái)，而作家沈石溪更將這種想法擴(kuò)大，將這種想法套在了這種生性兇狠的狼族身上，使我不斷的感受到，無(wú)論是溫順的小羊；無(wú)論是兇殘的獅豹；還是詭計(jì)多端的狼…他們都視母愛(ài)為至高無(wú)上的愛(ài)。
古往今來(lái)，有多少詩(shī)人、名人、首相…都為母親而稱贊?；剡^(guò)頭看看眼前這只不管是不是被權(quán)力扭曲了心的母狼，紫嵐用自己獨(dú)特的母愛(ài)，維護(hù)一切，即使方法、目的過(guò)于的偏激，但這就足以見(jiàn)得，母愛(ài)，往往來(lái)自看不見(jiàn)的地方，往往展示出讓人想不到的方法，目的：為了兒女！
寒假作業(yè)讀后感篇十三
我利用業(yè)余時(shí)間閱讀了《斑羚飛度》一文，其中人類的殘酷、斑羚種群的團(tuán)結(jié)、鐮刀頭羊的機(jī)智和無(wú)私都跳到了紙上。在這里，我只想表達(dá)我的愚蠢。
在悲傷的懸崖上，一群饑餓的.獵人用貪婪而兇猛的眼睛盯著懸崖邊上的一群斑羚。在獵人眼里，它們是最好的山珍寶，但此時(shí)，斑羚面臨著種群滅亡的危險(xiǎn)。獵人用斑羚的生命來(lái)滿足他們貪婪的想法，這表明人類是多么殘忍。
當(dāng)斑羚陷入進(jìn)退維谷的絕境時(shí)，我能為機(jī)智勇敢的鐮刀頭羊唱幾聲。雨后一塵不染的天空中出現(xiàn)了一道絢麗的彩虹，有些斑羚被這種不同的彩虹所迷惑，走向懸崖邊。頭羊的吼聲阻止了同伴的行為。隨著咆哮，整個(gè)斑點(diǎn)被分成兩組，老年人和年輕人成對(duì)地跳過(guò)懸崖。老斑羚自愿犧牲了自己，身體作為踏板，把年輕一代送到逃跑的另一邊。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著一只年老的斑羚掉得粉碎。然而，沒(méi)有一只老斑羚為自己換位置，他們?cè)敢鉃槟贻p的下一代開(kāi)辟一條生存之路。有些人類做不到動(dòng)物還有這樣的胸懷。他們更注重自己的利益，而不顧大局。我們?nèi)祟悜?yīng)該向斑羚學(xué)習(xí)。
然而，這群斑羚不是偶數(shù)，而是奇數(shù)。最后，只鐮刀頭羊成功地指揮了斑羚的飛行。隨著槍聲的砰砰聲，幾朵血花從胸部冒出來(lái)，搖晃著走向懸崖。它用自己的智慧讓羊驕傲地生存，但它英勇地走向死亡。放棄自己的精神值得欽佩。
寒假作業(yè)讀后感篇十四
貝多芬的一生是悲慘的，也是多災(zāi)多難的，但他為什么還能成功呢?為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢?這引起了我的`深思。我認(rèn)為，貝多芬之所以成功，是因?yàn)樗兄c凡人的毅力和奮斗精神。面對(duì)困難，他絲毫無(wú)懼。這就是他成功的秘訣。
在日常生活中，我們遇到困難時(shí)，經(jīng)常想到的就是請(qǐng)求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因?yàn)槠夤殴?，沒(méi)有人愿意與他做朋友，所以，他面對(duì)困難，只能單槍匹馬，奮力應(yīng)戰(zhàn)。雖然很孤獨(dú)，卻學(xué)會(huì)了別人學(xué)不到的東西：只要給自己無(wú)限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。
最后，我希望全世界人都能夠記住貝多芬，并像貝多芬那樣活著。
寒假作業(yè)讀后感篇十五
這本《哪吒大戰(zhàn)紅孩兒》利用了《西游記》中兩個(gè)使槍而且身懷絕技的哪吒和紅孩兒之間發(fā)生的故事，使數(shù)學(xué)問(wèn)題變得有趣而且十分幽默。
記得故事中講到當(dāng)哪吒第一次來(lái)時(shí)，門上粘著一個(gè)問(wèn)題等它回答：“劉德華喜吃什么零食?”哪吒不知如何回答，我也哈哈大笑;又有一次哪吒搖身一變，變成了牛魔王，引起紅孩兒的疑心，于是紅孩兒扔出個(gè)木板上寫(xiě)：“去做dna鑒定”，這些現(xiàn)代社會(huì)才有的人物和科技在作者的筆下與神話中的人物連在一起，讓我覺(jué)得非常有趣。
看完這本書(shū)，在數(shù)學(xué)方面，我學(xué)會(huì)出題。這是一種文字加數(shù)字的`題例：
有一種動(dòng)物十分厲害，它是~~~~?
號(hào)碼：
你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)字是偏旁和字組成，底下前兩個(gè)數(shù)表示偏旁，后兩個(gè)表示字。
再看一會(huì)。
答案：鯊魚(yú)。
這本書(shū)讓我學(xué)到了很多，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，讓我們多讀書(shū)吧!
寒假作業(yè)讀后感篇十六
書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品，而我最近又汲取了一些營(yíng)養(yǎng)——《豆豆花兒》。
這本書(shū)是匯集了獲獎(jiǎng)作家的故事，他們寫(xiě)得栩栩如生，有悲傷的情節(jié)、開(kāi)心的孩子們，還有令人感動(dòng)的故事。其中有一篇叫《等待黃昏》深深地打動(dòng)了我的心。這篇故事寫(xiě)了一位老太太獨(dú)自住在小木屋里，沒(méi)有朋友、沒(méi)有家人。于是老太太脾氣變得很古怪，直到有一天，一只小老鼠來(lái)到了老太太家里，它發(fā)出”沙沙沙“的聲音，老太太以為是老鼠來(lái)偷東西了，沒(méi)想到它在看報(bào)紙。過(guò)了幾天，小老鼠照樣來(lái)了老太太家，于是他們就成為好朋友了。老太太給它取名小書(shū)鼠。小書(shū)鼠每天都來(lái)這看書(shū)，有一天，小書(shū)鼠沒(méi)有來(lái)，老太太著急了，可自己年紀(jì)大了，也不方便出去找。過(guò)了幾天，斷了尾巴的小書(shū)鼠突然出在在老太太的家，老太太一見(jiàn)就忙去拿醫(yī)藥箱，可等她回來(lái)時(shí)，小書(shū)鼠不見(jiàn)了。第二天，老太太去倒垃圾發(fā)現(xiàn)了小書(shū)鼠被鄰居弄死了。其實(shí)小書(shū)鼠并沒(méi)有打算偷鄰居家的東西吃，而是很好奇，想去看看那些書(shū)。
讀完這篇故事后我怔住了，原來(lái)不僅是我們?nèi)祟惙趾脡?，老鼠也分好環(huán)呀!其實(shí)人與動(dòng)物之間可以互相相處的`，這位老太太雖然脾氣不好，但是對(duì)待小動(dòng)物也挺善良的。
通過(guò)這個(gè)故事，我想起我身邊發(fā)生的一件事：有一只母貓生下了六個(gè)小嵬子，我看了看它們，一小團(tuán)，一小團(tuán)好可愛(ài)哦!第二天我目睹了一件可怕的事件，母貓叼著一只小貓給公貓吃，這讓我百思不得其解，天下怎么會(huì)有這么殘忍的母親啊!看來(lái)平時(shí)能抓老鼠的貓，并不一定全部都是好貓。
寒假作業(yè)讀后感篇十七
珍惜，是一個(gè)多么美好的字眼。但是很多人卻不知道珍惜，他們不滿足于自己所擁有的一切，可有一人，她珍惜著生活，她就是海蒂。
海蒂是個(gè)非?？蓱z的孩子，她很小的時(shí)候便喪失雙親，奶奶沒(méi)有能力撫養(yǎng)她，于是姑姑帶她到了性格古怪的爺爺家，爺爺家條件簡(jiǎn)陋，連床都是稻草鋪的?？伤齾s從不抱怨，每日都與那些羊和放羊的彼得在山坡上玩耍。后來(lái)雖然姑姑把她帶走，她卻一心要放棄錦衣玉食的生活，為了回歸快樂(lè)，毅然回到了爺爺家。
海蒂她是幸福的，因?yàn)樗朗裁词钦湎?，怎么珍惜。同時(shí)，她也會(huì)感染他人，讓其他人從黑暗中走出來(lái)。這種感染是強(qiáng)大的。是為人所需要的'。
其實(shí)，我原來(lái)也是不懂得什么叫做珍惜，認(rèn)為所有的一切都是理所當(dāng)然的?？墒牵?dāng)我失去親愛(ài)的外公后，我才發(fā)現(xiàn)，我原來(lái)是多么幸福，但后悔也晚了。我能做的，就是珍惜，珍惜身邊的一切。
海蒂，一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮善良天真的孩子，她感動(dòng)了身邊的人，包括她的讀者，她用她的實(shí)際行動(dòng)告訴了我們：要珍惜自己所擁有的，開(kāi)心快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活!
寒假作業(yè)讀后感篇一
竟然被人痛打一頓，真正的誠(chéng)實(shí)并非口說(shuō)而已，我在圖書(shū)館看到一本書(shū)，當(dāng)大家正忙著寫(xiě)作業(yè)時(shí)，。
不管是老師或是爸媽總是對(duì)我們諄諄教誨：“做人要誠(chéng)實(shí)!”我想更重要的不只是誠(chéng)實(shí)，你說(shuō)的每一句話，不然最后就如同放羊的小孩一樣，誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最重要的品德。
在這本書(shū)讓我徹底領(lǐng)悟到了“誠(chéng)實(shí)”的道理，有一天騎了一輛自行車向小威炫耀的阿丁，而要實(shí)際去做，心想阿丁一定是投機(jī)取巧，因?yàn)樗淖孕熊囀莿e人偷來(lái)轉(zhuǎn)送給他的，阿丁卻得意的告訴小威，自己的寒假作業(yè)早就寫(xiě)完了，更重要的是：我們要言行一致，過(guò)了沒(méi)多久，那是那是多么恐怖的事啊!所以呢!我們要以誠(chéng)實(shí)的心來(lái)對(duì)待別人，才讓事情圓滿結(jié)束，說(shuō)實(shí)話，俗話說(shuō)：“欺人只能一時(shí)，由于學(xué)乖的`阿丁把事情告訴警察，不覺(jué)得抄襲別人有什么不可以的阿丁，也不愿意跟你合作，而誠(chéng)實(shí)卻是長(zhǎng)久之策，讓我獲益良多!《阿丁的寒假作業(yè)》這本書(shū)主要在講，他總有被事實(shí)穿幫的一天，”如果我們不誠(chéng)實(shí)，最后就算你說(shuō)的是實(shí)話也不會(huì)有人再相信你了，果然開(kāi)學(xué)之后，別人再也不會(huì)相信了！想想看，寒假快結(jié)束了，別人就會(huì)看不起你，并恐嚇不能講出去，”意思是說(shuō)：“謊言無(wú)法永存，對(duì)我們?nèi)粘Ｉ罴盀槿颂幨律嫌袠O大的幫助，才是誠(chéng)實(shí)的最高意境，也是與人相處的基本道理，，做實(shí)事，主要是在說(shuō)“誠(chéng)實(shí)”的重要性，直覺(jué)不可能的小威，不跟你交往，最近，只是覺(jué)得自己倒霉透頂了，阿丁的謊言就被拆穿了，然而阿丁卻一點(diǎn)也沒(méi)有反省的意思。
寒假作業(yè)讀后感篇二
以《學(xué)校安全工作條例》為指針，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全措施，教育學(xué)生遵守各項(xiàng)安全常識(shí)，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生具備一定的自護(hù)能力，讓活動(dòng)既突出意義，又安全愉快。
二、活動(dòng)目的：
讓學(xué)生親近自然，開(kāi)拓視野，感受華夏民族的優(yōu)秀文化，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人交往的常識(shí)和技巧，積累感知。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作精神，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月26日（周五）。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：柳州市大龍?zhí)豆珗@。
3、活動(dòng)人員：20xx（1）班全體學(xué)生。
4、活動(dòng)內(nèi)容：1.集體活動(dòng)：我的`腦袋最靈光（猜謎語(yǔ)）。
2.集體活動(dòng)：說(shuō)句悄悄話。
3.分小組聚餐。
三．活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.按座位分組，以小組為單位分設(shè)活動(dòng)小負(fù)責(zé)人。
2.安全教育：
（1）各小隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)真組織，確保安全出發(fā)前要認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，報(bào)告班主任。
（2）排隊(duì)乘車時(shí)，不推不擠不打鬧，不換位，頭手不能伸出窗外，上車后抓好扶手，聽(tīng)從老師指揮。到站后有秩序地下車。
（3）活動(dòng)中要離開(kāi)隊(duì)伍必須做到向老師報(bào)告，得到允許，才能離開(kāi)。回來(lái)后向老師說(shuō)一聲。
（4）活動(dòng)中嚴(yán)禁攀爬，破壞公物；不到有水的地方玩水，不走崎嶇小道，不單獨(dú)一人跑出隊(duì)伍。
（5）有偶發(fā)事件，必須即時(shí)向老師匯報(bào)，等待處理。
（6）購(gòu)買食物時(shí)，認(rèn)真識(shí)別“三無(wú)”產(chǎn)品，注意飲食衛(wèi)生。
3、文明禮貌教育：
（1）每人自帶一個(gè)塑料袋，活動(dòng)中，要保持地點(diǎn)整潔，垃圾全部袋裝化，返回時(shí)統(tǒng)一扔進(jìn)垃圾箱。
（2）在活動(dòng)過(guò)程中，要互相幫助，積極配合。
（3）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，做文明游客，樹(shù)公園路小學(xué)學(xué)生的形象。
（4）參觀、就餐講文明，講謙讓，體現(xiàn)公園路小學(xué)學(xué)生的素質(zhì)。
四、活動(dòng)小結(jié)。
1、表?yè)P(yáng)好人好事，評(píng)選先進(jìn)個(gè)人。
2、評(píng)比“環(huán)保之星”，頒發(fā)小獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 3、談感受。
寒假作業(yè)讀后感篇三
性別：男。
出生年月：182月。
籍貫：江蘇無(wú)錫縣人。
國(guó)別：中國(guó)。
職務(wù)：中國(guó)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家。北京大學(xué)兼職教授,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院顧問(wèn),中國(guó)社會(huì)科學(xué)院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、南亞、社會(huì)科學(xué)情報(bào)等研究所學(xué)術(shù)委員,世界歷史研究所學(xué)術(shù)委員、名譽(yù)所長(zhǎng),大百科全書(shū)外國(guó)歷史編委會(huì)主任。
陳翰笙，原名陳樞,1897年2月生于江蘇無(wú)錫縣。中國(guó)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家。北京大學(xué)兼職教授,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院顧問(wèn),中國(guó)社會(huì)科學(xué)院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、南亞、社會(huì)科學(xué)情報(bào)等研究所學(xué)術(shù)委員,世界歷史研究所學(xué)術(shù)委員、名譽(yù)所長(zhǎng),大百科全書(shū)外國(guó)歷史編委會(huì)主任。19到美國(guó)麻薩諸塞州一所補(bǔ)習(xí)學(xué)校進(jìn)行工讀。19考入美國(guó)波莫納大學(xué),19畢業(yè)后升入芝加哥大學(xué)研究生院,專修美國(guó)憲法史。19獲碩士學(xué)位。1922年去柏林大學(xué)東歐史地研究所鉆研東歐史,1924年獲博士學(xué)位后回國(guó),在北京大學(xué)任教授。1927年,經(jīng)日本去蘇聯(lián),在莫斯科第三國(guó)際辦的國(guó)際農(nóng)民運(yùn)動(dòng)研究所任研究員。1928年春回國(guó),在商務(wù)印書(shū)館當(dāng)編輯。1929～1934年,任中央研究院社會(huì)科學(xué)研究所所長(zhǎng)。1935年,任蘇聯(lián)東方勞動(dòng)大學(xué)通訊教授,同年5月去紐約任太平洋學(xué)會(huì)會(huì)刊《太平洋事務(wù)》雜志的編輯。1939年5月,在香港和國(guó)際進(jìn)步人士發(fā)起成立工業(yè)合作國(guó)際委員會(huì),并擔(dān)任該會(huì)秘書(shū),主編英文半月刊《遠(yuǎn)東通訊》。1941年12月8日,由香港轉(zhuǎn)到桂林,主持工業(yè)合作國(guó)際委員會(huì)桂林分會(huì)和工業(yè)合作研究所的工作,兼任桂林師范學(xué)院西文系主任、西南商業(yè)?？茖W(xué)校教授。1946年,應(yīng)美國(guó)華盛頓州立大學(xué)之聘任教授,開(kāi)印度歷史課。1950年底回國(guó),先后擔(dān)任外交部顧問(wèn)、外交協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中印友好協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、國(guó)際關(guān)系研究所副所長(zhǎng)、《中國(guó)建設(shè)》編委會(huì)副主任、北京大學(xué)兼職教授、中亞文化研究會(huì)常委和理事長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院顧問(wèn)等職。
陳翰笙是較早運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)來(lái)系統(tǒng)調(diào)查研究中國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和進(jìn)行理論分析的學(xué)者之一。他先在城市中做了上海日本紗廠內(nèi)包身工制的調(diào)查,1929年回故鄉(xiāng)無(wú)錫,組織了一批進(jìn)步青年(有王寅生、薛暮橋、張稼夫、錢俊瑞、孫冶方、張錫昌、狄超白、秦柳方等人)先后在河北保定、河南許昌、山東濰縣、安徽二十里堡和廣東的24個(gè)縣,進(jìn)行了周密細(xì)致的經(jīng)濟(jì)調(diào)查,掌握了大量的中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況的第一手資料,并運(yùn)用馬克思主義的階級(jí)分析方法按地主、富農(nóng)、中農(nóng)、貧農(nóng)、雇農(nóng)等進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),詳細(xì)地剖析了中國(guó)農(nóng)村的土地租佃、雇傭和借貸關(guān)系,以及各類農(nóng)戶的生產(chǎn)生活狀況。他由此得出了關(guān)于中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的正確結(jié)論,認(rèn)清了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展方向及中國(guó)革命必須依靠的基本力量。
陳翰笙認(rèn)為,大量的調(diào)查材料表明,當(dāng)時(shí)的中國(guó),是個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó),農(nóng)村人口約占全國(guó)人口的90%,因此,農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的主要問(wèn)題。大量的事實(shí)證明,在外國(guó)帝國(guó)主義的侵略下,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)受到帝國(guó)主義和農(nóng)村封建勢(shì)力的雙重壓迫,更面臨著破產(chǎn)的危脅。結(jié)論是:中國(guó)社會(huì)是一個(gè)非常特別的社會(huì),純粹的封建主義已經(jīng)過(guò)去,純粹的資本主義尚未形成,正在轉(zhuǎn)變時(shí)期的社會(huì)——我們給他一個(gè)名字叫前資本主義社會(huì)。在這種社會(huì)里,田地所有者和商業(yè)資本及高利貸資本三種合并起來(lái),以農(nóng)民為剝削的共通的目標(biāo)。不久,陳翰笙又明確指出,中國(guó)是一個(gè)半封建半殖民地社會(huì);要解決中國(guó)的問(wèn)題,必須廢除封建土地制度,進(jìn)行土地革命是解決農(nóng)村問(wèn)題唯一正確的道路。
陳翰笙在理論上為中國(guó)革命做出的貢獻(xiàn)在于:以大量的第一手資料和充分的事實(shí),論證和揭示了中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的半殖民地半封建的性質(zhì)和特點(diǎn);有力地駁斥了馬季亞爾及中國(guó)托派分子所散布的中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)已經(jīng)資本主義化了的謬論,有力地揭穿了國(guó)民黨政府關(guān)于“農(nóng)村復(fù)興”的謊言,捍衛(wèi)了中國(guó)共產(chǎn)黨當(dāng)時(shí)在農(nóng)村實(shí)行的正確主張。
在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)查工作的基礎(chǔ)上,陳翰笙又同吳覺(jué)農(nóng)、孫曉村、王寅生、張稼夫、錢俊瑞、張錫昌、薛暮橋、孫冶方、馮和法等,于1933年共同發(fā)起成立了“中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研究會(huì)”,出版定期刊物《中國(guó)農(nóng)村》,以期利用群眾的力量將農(nóng)村的調(diào)查和研究進(jìn)行下去。
《人類的故事》(1925年)。
《國(guó)際新局面》(1925)。
《封建社會(huì)的農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系》(1930)。
《現(xiàn)代中國(guó)的土地問(wèn)題》(1933)。
《廣東農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力》(1934)。
《中國(guó)的地主和農(nóng)民》(1936)。
《工業(yè)資本與中國(guó)農(nóng)民》(1940)。
《中國(guó)官僚資本與內(nèi)戰(zhàn)》(1946)。
《西雙版納的土地制度》(1949)。
《美國(guó)壟斷資本》(1955)。
《印度和巴基斯坦經(jīng)濟(jì)區(qū)域》(1959)。
《陳翰笙文選》(1985)等。
寒假作業(yè)讀后感篇四
讀了《誰(shuí)是蠢才》有感_500字。
讀了《誰(shuí)是蠢材》這篇短文我深深的感受到以前我們中國(guó)是多么的不強(qiáng)大，老是被得意洋洋的外國(guó)人欺負(fù)，沒(méi)有地位，這位美術(shù)家又是多么為中國(guó)著想。
這篇短文主要寫(xiě)了：有一次巴黎的留學(xué)生聚會(huì)，一個(gè)滿身酒氣的外國(guó)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)了句欺負(fù)中國(guó)人的話，徐悲鴻為了不讓中國(guó)人在受欺負(fù)與外國(guó)人比試誰(shuí)是蠢材，最后徐悲鴻的作品轟動(dòng)了美術(shù)界，洋學(xué)生承認(rèn)了自己無(wú)能。
正是徐悲鴻的愛(ài)國(guó)精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力和對(duì)未來(lái)的信心，感動(dòng)了法國(guó)著名畫(huà)家，所以這位法國(guó)著名畫(huà)家請(qǐng)徐悲鴻到他家畫(huà)室畫(huà)畫(huà)，并親自輔導(dǎo)徐悲鴻，最后徐悲鴻的油畫(huà)作品轟動(dòng)了巴黎美術(shù)界，那個(gè)罵中國(guó)無(wú)能的洋學(xué)生不得不承認(rèn)自己不是中國(guó)人的對(duì)手，徐悲鴻熱愛(ài)自己的祖國(guó)，不讓中國(guó)人在外國(guó)人面前抬不起頭，為了讓中國(guó)人勇敢面對(duì)外國(guó)人，徐悲鴻每天餓著肚子到巴黎各大博物館去臨摹世界名畫(huà)，一去就是一天，不到閉館時(shí)間不出來(lái)。
外國(guó)留學(xué)生說(shuō)的那句：“中國(guó)人又蠢又笨，只配當(dāng)亡國(guó)奴，就是把他們送到天堂去深造，也成不了才！”這句話太瞧不起我們中國(guó)人了，太無(wú)恥了，這么自以為是，以為中國(guó)人不如自己，讓我們中國(guó)人抬不起頭，我要好好學(xué)習(xí)，不再讓中國(guó)人被欺負(fù)，讓祖國(guó)變得強(qiáng)大起來(lái)，不再那么沒(méi)有地位，要勇敢面對(duì)外國(guó)人。
我要學(xué)習(xí)徐悲鴻的愛(ài)國(guó)精神，敢于和外國(guó)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和對(duì)未來(lái)充滿信心，這樣就能連外國(guó)人都能被中國(guó)人感動(dòng)。
我們讓中國(guó)變得強(qiáng)大起來(lái)吧，不再那么沒(méi)有地位抬不起頭。希望我們的國(guó)家更加的繁榮、富強(qiáng)。
一件蠢人蠢事_500字。
“媽媽，今天學(xué)校組織活動(dòng)，我得早點(diǎn)去。”我一邊刷著牙，一邊嘟囔著。
“那就快去吧，給你五塊前，到學(xué)校里吃。”媽媽一邊穿衣服，一邊懶洋洋地說(shuō)道。
我跑過(guò)去拿錢，然后推開(kāi)門跑了出去。
“啊！”
“咣！嘩啦！~~~~”
“媽呀dddddd”
我一聲歇斯底里，嚇得鄰居們睡意全無(wú)。
“媽媽，我撞到垃圾堆里了！你看！”我攤開(kāi)手掌讓她看看臟兮兮的我。
“活該！”
“你……”
“你什么你，昨天下午那塊香蕉皮還在嗎”
“在呀？”
“你什么態(tài)度？”
“繞過(guò)去唄！”
“活該！”
“是呵，假如昨天我把香蕉皮揀起來(lái)了……”
“沒(méi)有假如，事實(shí)已成?！?BR> “……”
“現(xiàn)在怎么辦”
“換身衣服唄?！?BR> “萬(wàn)一別人踩到了怎么辦？”
一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我似乎得到了上帝的降任，義無(wú)返顧地拿起笤帚，拖斗，出去把附近所有的誤點(diǎn)全部清除（當(dāng)然，垃圾并不多）。
我大汗淋漓地回來(lái)，大汗淋漓地?fù)Q衣服，然后，走到正在吃早飯的老媽面前。
“媽媽，夸我吧，盡情地夸我吧！”
“夸什么？”
“我做了好事兒呀？”
“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”
“8點(diǎn)呀?！?BR> “8……”
“媽呀，遲到了！”
一溜煙地，我躥了出去，不帶走一片面包……。
天才還是蠢才？_600字。
放假已有一段日子了，眼看著要過(guò)年了，可心似浮塵，無(wú)法安定，亦毫無(wú)心思過(guò)年，正巧從外地念書(shū)回來(lái)的同學(xué)邀我去補(bǔ)課，浮燥之余我應(yīng)邀去了，覺(jué)得換點(diǎn)事情做可能有利于心情的調(diào)整。
課余之間，我們?nèi)齻€(gè)已久未重逢的同學(xué)推心置腹地閑聊起來(lái)。談吐之間不免讓我頗有感慨。宇在學(xué)習(xí)方面依舊是十分踏實(shí)、穩(wěn)重，他的反應(yīng)并不快，腦袋也不很聰明，但就憑著一股韌勁兒在中考時(shí)以全縣第一的總成績(jī)進(jìn)了呼市二中。一年半過(guò)去了，他還是那么勤奮，但他在社會(huì)大學(xué)的成績(jī)就很差了。當(dāng)今的時(shí)代充滿了時(shí)尚與動(dòng)感，流行前沿的閃變快之又快。我們作為新時(shí)代的弄潮兒，若未知風(fēng)向如何，怎能呼風(fēng)喚雨引領(lǐng)時(shí)代的浪潮？可宇卻全然不知這些，在他的世界里只有對(duì)課本的學(xué)習(xí)與考試，其他淡然無(wú)存。然而，事實(shí)上雖然他的學(xué)習(xí)根基扎實(shí)，但一味地埋頭苦干收獲甚小，否則也不必在臨近過(guò)年的短暫假期里依然忙著尋師求學(xué)。
或許他是不少人稱贊的對(duì)象，但我自己的觀點(diǎn)卻與他大相徑庭，我不否認(rèn)他的努力，但也并不贊賞。我們作為一個(gè)人，活著有活著的意義，并不只是為了成為一個(gè)學(xué)會(huì)考試的工具。考試只是一種手段，學(xué)習(xí)才是主角，而學(xué)習(xí)中更主要的是學(xué)以致用，不是只為了應(yīng)付考卷上的abcd。然而，由于中國(guó)大力推廣應(yīng)試教育，這個(gè)亙古不變的真理竟被扭曲了。中國(guó)人一點(diǎn)點(diǎn)地把考試就是唯一這套思想理念灌輸給孩子們，隨著孩子們一天天地長(zhǎng)大，那套理念早已根深蒂固地扎在心里，以致于后來(lái)出現(xiàn)了物理成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)生，對(duì)于家里壞掉的開(kāi)關(guān)束手無(wú)策。這樣的.例子不勝枚舉，無(wú)疑都是教育失敗的典型。
努力地學(xué)習(xí)并沒(méi)有錯(cuò)，但更應(yīng)明白“學(xué)習(xí)”一詞的廣博，它包括學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)處世，學(xué)習(xí)倫理道德，學(xué)習(xí)社會(huì)常識(shí)等很多很多，不能只拘泥于學(xué)習(xí)課本。當(dāng)今的社會(huì)無(wú)疑已成為四通八達(dá)的多維社會(huì)，像jay新專輯的r＆b歌曲也可收為臺(tái)灣某小學(xué)的教材。
不少孩子因更喜歡攝取課外知識(shí)而與家長(zhǎng)不和，被冠之以“不務(wù)正業(yè)”“不孝”。天哪，《孝經(jīng)》何時(shí)被串改？這又和“孝”有多少聯(lián)系呢？學(xué)習(xí)的天地?zé)o處不在，不要失去了才懂得珍惜，盡量做到別顧此失彼。
滴答滴答……是誰(shuí)的眼淚？_讀了《只有一個(gè)地球》有感_600字。
讀了《只有一個(gè)地球》這篇文章后，我的心久久泛起漣漪，心情十分懊悔、自責(zé)、愧疚。我感慨萬(wàn)千，文章中一個(gè)個(gè)數(shù)字仿佛一只只小蝌蚪，讓人觸目驚心；一個(gè)個(gè)形象生動(dòng)的打比方，令人刻骨銘心；一個(gè)個(gè)鐵證如山的證據(jù)說(shuō)明了人類肆意毀壞自然資源，使地球母親那美麗的面孔早已千瘡百孔，傷痕累累。
地球上的資源是有限的，在人類的破壞下逐漸減少。例如水資源，它是十分寶貴的，而人類卻認(rèn)為水是取之不盡，用之不竭的。想到這里，我羞愧萬(wàn)分。平時(shí)，生活中，我吃飯經(jīng)常是“遍地珍珠”。盡管爸爸常常提醒我“碗底有洞”，媽媽不是提示我“下巴穿孔”。可不知怎的，我的手、勺、嘴經(jīng)常鬧意見(jiàn)。媽媽看著我總是唉聲嘆氣，爸爸則氣呼呼地教育我：糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的，是來(lái)之不易的。正所謂李坤作的《憫農(nóng)》中那句“誰(shuí)知盤中餐粒粒皆辛苦。”可我總是滿不在乎，左耳進(jìn)右耳出。
“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了。”這是宇航員遨游太空時(shí)發(fā)出的感嘆。是啊！我們只有獨(dú)一無(wú)二的家園――地球，如果他被破壞了，我們別無(wú)去處。地球是美麗而渺小的，但是地球面臨著自然資源的枯竭，都是由于人類長(zhǎng)期浪費(fèi)自然資源造成的。
地球在流淚，地球在嘆息。地球已經(jīng)危在旦夕了。拯救正在生死線上掙扎的地球媽媽吧！大家，行動(dòng)起來(lái)吧，保護(hù)這個(gè)被我們“折磨”得奄奄一息的地球母親吧！從身邊的小事做起，為保護(hù)地球做一份貢獻(xiàn)吧。
“愚蠢”的天才_(tái)600字。
“愚蠢”這兩個(gè)字在大多數(shù)人的理解中往往都是不開(kāi)竅，反應(yīng)遲鈍行為異常反正就是和傻子差不多吧！因?yàn)橐恍┟髅骱苋菀妆焕斫饨邮艿臇|西他們卻接受的很慢或者很難接受。他們總是比別人多問(wèn)一些為什么？是?。∮行┤藭?huì)說(shuō)差不多就行還問(wèn)那多干什么呢？而這個(gè)世界正因?yàn)橛羞@些“愚蠢”得人，才有了天才和平凡人的出現(xiàn)！
在蘋(píng)果落地著種再平常不過(guò)的事情中，常人想到的是真好聲爬樹(shù)去摘了，而他沒(méi)想到為什么會(huì)掉下來(lái)。或者有些人也是這么想的他沒(méi)有去研究什么。而愚蠢得人卻苦心研究著直到后來(lái)終于提出了“萬(wàn)有引力”學(xué)說(shuō)因此成為17世紀(jì)最偉大的科學(xué)家！一個(gè)平常的現(xiàn)象造就了偉大的科學(xué)家這就是“愚蠢”的牛頓！尋常的思維只能注定你是個(gè)平凡得人。
我只是想說(shuō)“愚蠢”得人或者行為并非是傻子，他們的缺點(diǎn)正是我們所缺少的東西，而那些行為。思維都正常的人只能作個(gè)平凡得人。再一些天才的小時(shí)候他們往往表現(xiàn)的很笨拙，而正是因?yàn)樗麄兊奶厥狻床旁炀退麄儾环驳萌松?！這個(gè)年代是青年作家輩出的年代，其中80年后就是典型的代表！他們其實(shí)也算是一群特殊得人群，他們孤獨(dú)。自傲追逐理想和自由！他們基本上很難歸類，就拿韓寒來(lái)說(shuō)吧！他的學(xué)習(xí)很差個(gè)科成績(jī)除語(yǔ)文外都掛紅燈。作為一個(gè)高中生不是像其他學(xué)生那樣好好學(xué)習(xí)迎接考試，而是去寫(xiě)什么小說(shuō)。難到這不是自毀前程嗎？但是正因?yàn)樗膱?jiān)持他成功了。成為80后典型的代表，他算是成功了！我相當(dāng)出笑話他的人不會(huì)笑的那么開(kāi)心了吧！我的意思不是讓每個(gè)高中生都去寫(xiě)小說(shuō)，因?yàn)檫@也和人的才華有關(guān)系。韓喊畢竟只有一個(gè)。我只想說(shuō)影響人最大的也許正是人的缺點(diǎn)。
“愚蠢”的人或“愚蠢”的事造就一個(gè)人的不平凡；相反聰明的人或者沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己缺點(diǎn)的注定只能是平凡的人。
貪婪，是最愚蠢的！_50字。
貪婪，是最愚蠢的；
貪婪，可以讓人瘋狂；
貪婪，可以讓人難以自拔；
貪婪，與之相對(duì)為：滿足；
滿足，生活就會(huì)充滿幸福；
滿足，讓人對(duì)生活充滿熱愛(ài)；
貪婪，滿足；
只需看你怎樣對(duì)待了。
這個(gè)世界沒(méi)有偏見(jiàn)，也沒(méi)有愚蠢_1400字。
這個(gè)世界沒(méi)有偏見(jiàn)，也沒(méi)有愚蠢！
每個(gè)人都按照他們自己的本能需要活著，并在需要的循環(huán)里最終走向墳?zāi)埂?BR> 但需要得不到滿足的時(shí)候，人們普遍認(rèn)為是別人錯(cuò)了，而不是自己錯(cuò)了。
在這個(gè)邏輯里面，不存在偏見(jiàn)，也不存在愚蠢。至少不存在爭(zhēng)議，也不存在討論：除非否定人的需要，否則無(wú)法定位偏見(jiàn)和愚蠢的界限。
而需要，往往是不言自明的，就看有無(wú)實(shí)力去滿足需要：滿足別人的需要，或者滿足自己的需要。不過(guò)，經(jīng)常是滿足了別人的需要，就忘了自己的需要，一旦想起自己的需要，就往往照顧不到別人的需要。只考慮自己的需要的人，被人們稱為邪惡，只考慮別人的需要的人，被人們尊崇為善人。其實(shí)善人不容易做，即便有心，也經(jīng)常無(wú)力。倒是不求害人只求自保的惡人很容易做！
錢是邪惡的的么？
錢是邪惡的的么？都說(shuō)是邪惡的，可是沒(méi)錢的人，會(huì)被人們認(rèn)為更邪惡！――如果你沒(méi)錢，還沒(méi)等你干出什么邪惡的事兒，就已經(jīng)有人把你當(dāng)賊了。
圍觀是邪惡的么？如果不圍觀呢？就顯得更邪惡！
贊同別人的觀點(diǎn)，應(yīng)該是美好的品質(zhì)吧？也不一定，如果a先生和偉大的b女士觀點(diǎn)不同，那么贊同a先生的觀點(diǎn)的話，b女士就認(rèn)為這種贊同是邪惡的，而且不可饒恕。
那么誰(shuí)的觀點(diǎn)都不贊同呢？哦，mygod！，自己變成了最邪惡的！
其實(shí)，從來(lái)沒(méi)有不被邪惡過(guò)。不論是贊同，還是不贊同，不論是贊同a先生，還是贊同偉大的b女士，總要走入邪惡的循環(huán)――那么就圍觀吧，不表態(tài)，打個(gè)醬油表示路過(guò)，也好?？纱蜥u油的，看起來(lái)是最邪惡――至于邪惡的具體表現(xiàn)，對(duì)不起，這不能說(shuō)，只能說(shuō)：打醬油的家伙，看起來(lái)猥瑣不堪，一看就不是好東西（當(dāng)然是主觀心情）。
想明白了這一點(diǎn)，其實(shí)就要扮演邪惡的角色：因?yàn)槿思沂且缪輦エD光―正的，陪襯的人如果不邪惡，那就襯托不出偉―光―正到底表現(xiàn)在哪里了。因此，扮演邪惡的使命，其實(shí)就是早就被預(yù)設(shè)好的角色，而且是進(jìn)入環(huán)境的第一前提。
“你有錢嗎？”，“有啊”，“那就可憐可憐吧”，“對(duì)不起，我是個(gè)守財(cái)奴，不會(huì)可憐你的”，“你可真邪惡”，“是啊，我冷酷無(wú)情，對(duì)你要邪惡”，“你可真沒(méi)同情心”，“是啊，同情心能吃飯嗎？”，“算球了，不給錢拉倒，不求你狗-日的”，“那正好，我現(xiàn)在口袋里恰好一分錢都沒(méi)有，沒(méi)錢給你”，“你能沒(méi)錢？剛才你y的不是說(shuō)有錢嗎？”，“我剛才要是說(shuō)沒(méi)錢，你會(huì)相信？”，“你要一開(kāi)始就這么說(shuō)，我肯定不相信”，“這不就結(jié)了，我就知道你不相信”，“看來(lái)是我錯(cuò)怪你了，對(duì)不住啊，老兄”，“你沒(méi)錯(cuò)怪我，是我自己混蛋身上沒(méi)帶錢出來(lái)”，“別這么說(shuō)，老兄你這么說(shuō)太讓我不好意思了，等你下次帶錢出門的時(shí)候，可別忘了給我點(diǎn)啊”，“這個(gè)，恩，再遇到你的時(shí)候再說(shuō)吧”。
錢是什么東西？很難說(shuō)清楚，邪惡的行為不是有沒(méi)有錢的問(wèn)題，而是當(dāng)別人需要錢的時(shí)候，能不能拿得出來(lái)的問(wèn)題。拿不出來(lái)的時(shí)候就變成了邪惡的，拿得出來(lái)的時(shí)候就是救苦救難救急救命的恩主了。
或許這個(gè)觀點(diǎn)本身也是邪惡的，總歸不是善。佛家講經(jīng)，那意思是要眾生放下欲望，而不是成全欲望。這樣一來(lái)，如果路上再遇到乞丐的時(shí)候，就該告訴乞丐：放下你的欲望，立地成佛吧。
因此我是惡的，別人都是善的。以實(shí)力來(lái)定義，應(yīng)該算是最好的解釋。不過(guò)我的邪惡是無(wú)能為力，或有心無(wú)力的邪惡。
當(dāng)邪惡感侵襲腦細(xì)胞時(shí)，認(rèn)為“我”的存在，便是邪惡的根源：一方面無(wú)法滿足別人的需求，另一方面竟然妄想讓別人來(lái)滿足自己的需求。這種腹背受敵，兩面邪惡的感覺(jué)，就像罪加一等，恐怕死后都無(wú)葬身之地了。所以為了減少邪惡減少罪孽，最好的辦法就是增強(qiáng)實(shí)力去幫助他人而且不能要求他人任何一件事情。
在實(shí)力沒(méi)有強(qiáng)大之前，被別人要求的時(shí)候無(wú)法去滿足，也只能獨(dú)善自身，盡可能地不給任何人添麻煩。
《哪個(gè)蠢女孩是我》讀后感_400字。
今天，我讀了《親近母語(yǔ)》上的一篇文章那個(gè)蠢女孩是我后深有體會(huì)，我覺(jué)得我這篇文章的作者張愛(ài)玲一樣，在小的時(shí)候都有點(diǎn)蠢蠢的。比如我在一年級(jí)剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，有種說(shuō)不出的高興，便情不自禁的和別人打招呼，而別人卻用怪異的眼神注視著我，這時(shí)我才覺(jué)得我又犯錯(cuò)了。我剛進(jìn)小學(xué)的第一個(gè)下課是我最記憶猶新的?！岸（D―叮――”下課鈴響了，我和同學(xué)“嘩――”得一聲沖出教室，但那時(shí)我在我們班一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)，便在操場(chǎng)上一個(gè)一個(gè)問(wèn)：“你是不是一（2）班的？”這樣問(wèn)，問(wèn)到了就說(shuō)：“我們一起玩吧！”不同意的，就再找，我現(xiàn)在想起來(lái)，都覺(jué)得好笑，覺(jué)得我太蠢了。一年級(jí)時(shí)，我最喜歡的就是體育課了，因?yàn)轶w育課可以跑步、踢足球了！但我喜歡的踢足球、跑步都是男生的游戲，而女生一個(gè)也不喜歡，覺(jué)得太無(wú)聊，所以，女生一個(gè)也不愿和我做朋友，當(dāng)女生三五成群走在操場(chǎng)上時(shí)，我只能一個(gè)人孤單的走在旁邊?，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，也在不知不覺(jué)中懂事了，也漸漸厭惡了男生的游戲，喜歡和女生一起說(shuō)這個(gè)說(shuō)那個(gè)，自由自在，毫無(wú)約束。在小學(xué)的五年里，我做了許多蠢事和好事，我覺(jué)得我在變，從一個(gè)假小子，變成了開(kāi)朗的女生，從一個(gè)不懂事的小毛丫頭，變成了懂事的女孩。
寒假作業(yè)讀后感篇五
《駱駝祥子》這本書(shū)很好的諷刺了其時(shí)舊社會(huì)的糜爛與無(wú)能。但是這本書(shū)也稱為了我最好的課本——在任何環(huán)境下,都要連結(jié)勤勞、剛強(qiáng),這讓才不至于形成像祥子那樣的悲劇。每個(gè)人的人生,都是如此。以是,我們應(yīng)該有理想,有目標(biāo),有積極向上的心態(tài),才氣立足于社會(huì)。這,才是真正從書(shū)中學(xué)會(huì)的原理。我很憐憫祥子,一個(gè)完完備整的好人被這個(gè)社會(huì)逼成垃圾,末了茍且偷安。對(duì)付這個(gè)社會(huì),我感到悲痛,感到痛苦,感到羞恥。祥子在社會(huì)的影響下經(jīng)過(guò)跌蕩起伏成為垃圾。這便是社會(huì)對(duì)每個(gè)人的不公,可以說(shuō),祥子是被這個(gè)社會(huì),這個(gè)糜爛的社會(huì)害死的。
這本書(shū)讓我了解到舊社會(huì)是何等的暗中,何等令人畏懼,居然有把人釀成鬼的罪行。祥子僅僅是北京一個(gè)普通得不克不及再普通,平凡得不克不及再平凡的人力車夫,在社會(huì)上是不顯眼的,但命運(yùn)照舊不克不及放過(guò)他,折磨好強(qiáng)的他,毀了他的夢(mèng)想,厥后淪為茍且偷安的人。悲劇總是令人不寒而栗,膽戰(zhàn)心驚。
寒假作業(yè)讀后感篇六
這兩天，我讀了一千零一夜這本書(shū)，我喜歡里面的《阿拉丁和神燈》。
阿拉丁雖然擁有了神燈，但他得到神燈后，從不輕易使用，而是做點(diǎn)小生意來(lái)維持生計(jì)。不再貪玩了，細(xì)心地鉆研起經(jīng)商之道來(lái)。
后來(lái)遇見(jiàn)了公主，和公主過(guò)著快樂(lè)的生活。幾年后他當(dāng)了國(guó)王，他還是不輕易使喚神燈，他知道幸福得來(lái)不易。
我覺(jué)得每個(gè)人都要珍惜眼前的生活，不能貪得無(wú)厭，要腳踏實(shí)地，一步一步往前走。
寒假作業(yè)讀后感篇七
1、第二期以及以后各期連續(xù)編制會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)，編制基礎(chǔ)為(c)。
a、上一期編制的合并會(huì)計(jì)報(bào)表。
b、上一期編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表的合并工作底稿。
c、企業(yè)集團(tuán)母公司與子公司的個(gè)別會(huì)計(jì)報(bào)表。
d、企業(yè)集團(tuán)母公司和子公司的賬簿記錄。
2、甲公司擁有乙公司60%的股份，擁有丙公司40%的股份，乙公司擁有丙公司15%的股份，在這種情況下，甲公司編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)，應(yīng)當(dāng)將(c)納入合并會(huì)計(jì)報(bào)表的合并范圍。
a、乙公司b、丙公司c、乙公司和丙公司d、兩家都不是。
3、甲公司擁有a公司70%股權(quán)，擁有b公司30%股權(quán)，擁有c公司60%股權(quán)，a公司擁有c公司20%股權(quán)，b公司擁有c公司10%股權(quán)，則甲公司合計(jì)擁有c公司的股權(quán)為(c)。
a、60%b、70%c、80%d、90%。
4、4月1日a公司向b公司的股東定向增發(fā)1000萬(wàn)股普通股(每股面值1元)，對(duì)b公司進(jìn)行合并，并于當(dāng)日取得對(duì)b公司70%的股權(quán)，該普通每股市場(chǎng)價(jià)格為4元合并日可辨認(rèn)凈資產(chǎn)的公允價(jià)值為4500萬(wàn)元，假定此合并為非同一控制下的企業(yè)合并，則a公司應(yīng)認(rèn)定的合并商譽(yù)為(b)萬(wàn)元。
a、750b、850c、960d、1000。
5、a公司于209月1日以賬面價(jià)值7000萬(wàn)元、公允價(jià)值9000萬(wàn)元的資產(chǎn)交換甲公司對(duì)b公司100%的股權(quán)，使b成為a的全資子公司，另發(fā)生直接相關(guān)稅費(fèi)60萬(wàn)元，合并日b公司所有者權(quán)益賬面價(jià)值為8000萬(wàn)元。假如合并各方同屬一集團(tuán)公司，a公司合并成本和“長(zhǎng)期股權(quán)投資”的初始確認(rèn)為(d)萬(wàn)元。
a、90008000b、70008060c、90608000d、70008000。
6、a公司于年9月1日以賬面價(jià)值7000萬(wàn)元、公允價(jià)值9000萬(wàn)元的資產(chǎn)交換甲公司對(duì)b公司100%的股權(quán)，使b成為a的全資子公司，另發(fā)生直接相關(guān)稅費(fèi)60萬(wàn)元，為控股合并，購(gòu)買日b公司可辨認(rèn)凈資產(chǎn)公允價(jià)值為8000萬(wàn)元。假如合并各方?jīng)]有關(guān)聯(lián)關(guān)系，a公司合并成本和“長(zhǎng)期股權(quán)投資”的初始確認(rèn)為(b)。
a、70008000b、90609060c、70008060d、90008000。
7、下列(c)不是高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念所包括的含義。
a、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)屬于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的范疇b、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處理的是企業(yè)面臨的特殊事項(xiàng)。
c、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處理的是一般會(huì)計(jì)事項(xiàng)。
d、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所依據(jù)的理論和方法是對(duì)原財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論和方法的修正。
8、通貨膨脹的產(chǎn)生使得(d)。
a、會(huì)計(jì)主體假設(shè)產(chǎn)生松動(dòng)b、持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)產(chǎn)生松動(dòng)。
c、會(huì)計(jì)分期假設(shè)產(chǎn)生松動(dòng)d、貨幣計(jì)量假設(shè)產(chǎn)生松動(dòng)。
9、企業(yè)合并后仍維持其獨(dú)立法人資格繼續(xù)經(jīng)營(yíng)的，為(c)。
a、吸收合并b、新設(shè)合并c、控股合并d、股票兌換。
10、下列分類中，(c)是按合并的性質(zhì)來(lái)劃分的。
a、購(gòu)買合并、股權(quán)聯(lián)合合并b、購(gòu)買合并、混合合并。
c、橫向合并、縱向合并、混合合并d、吸收合并、創(chuàng)立合并、控股合并。
二、多項(xiàng)選擇題。
1、在編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)，如何看待少數(shù)股權(quán)的性質(zhì)以及如何對(duì)其進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，國(guó)際會(huì)計(jì)界形成了3種編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表的合并理論，它們是(abd)。
a、所有權(quán)理論b、母公司理論c、子公司理論d、經(jīng)濟(jì)實(shí)體理論。
2、編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表應(yīng)具備的基本前提條件為(abcd)。
a、統(tǒng)一母公司與子公司統(tǒng)一的會(huì)計(jì)報(bào)表決算日和會(huì)計(jì)期間。
b、統(tǒng)一母公司與子公司采用的會(huì)計(jì)政策。
c、統(tǒng)一母公司與子公司的編報(bào)貨幣。
d、對(duì)子公司的權(quán)益性投資采用權(quán)益法進(jìn)行核算。
3、下列子公司應(yīng)包括在合并會(huì)計(jì)報(bào)表合并范圍之內(nèi)的有(abc)。
a、母公司擁有其60%的權(quán)益性資本。
b、母公司擁有其80%的權(quán)益性資本并準(zhǔn)備近期出售。
c、根據(jù)章程，母公司有權(quán)控制其財(cái)務(wù)和經(jīng)營(yíng)政策。
d、準(zhǔn)備關(guān)停并轉(zhuǎn)的子公司。
4、同一控制下吸收合并在合并日的會(huì)計(jì)處理正確的是(bcd)。
a、合并方取得的資產(chǎn)和負(fù)債應(yīng)當(dāng)按照合并日被合并方的賬面價(jià)值計(jì)量。
b、合并方取得的資產(chǎn)和負(fù)債應(yīng)當(dāng)按照合并日被合并方的公允價(jià)值計(jì)量。
c、以支付現(xiàn)金、非現(xiàn)金資產(chǎn)作為合并對(duì)價(jià)的，發(fā)生的各項(xiàng)直接相關(guān)費(fèi)用計(jì)入管理費(fèi)用。
d、合并方取得凈資產(chǎn)賬面價(jià)值與支付的合并對(duì)價(jià)賬面價(jià)值的差額調(diào)整資本公積。
5、下列有關(guān)非同一控制下企業(yè)合并成本的論斷中，正確的是(abcd)。
e.企業(yè)合并進(jìn)行過(guò)程中發(fā)生的各項(xiàng)直接相關(guān)費(fèi)用，一般應(yīng)于發(fā)生時(shí)計(jì)入當(dāng)期管理費(fèi)用。
6、.確定非同一控制下企業(yè)合并的購(gòu)買日，以下必須同時(shí)滿足的條件是(abcde)。
a、合并合同或協(xié)議已獲股東大會(huì)等內(nèi)部權(quán)力機(jī)構(gòu)通過(guò)。
b、已獲得國(guó)家有關(guān)主管部門審批。
c、已辦理了必要的財(cái)產(chǎn)權(quán)交接手續(xù)。
d、購(gòu)買方已支付了購(gòu)買價(jià)款的大部分并且有能力支付剩余款項(xiàng)。
e、購(gòu)買方實(shí)際上已經(jīng)控制了被購(gòu)買方的財(cái)務(wù)和經(jīng)營(yíng)政策，并享有相應(yīng)的收益和風(fēng)險(xiǎn)。
7、下列情況中，w公司沒(méi)有被投資單位半數(shù)以上權(quán)益性資本，但可以納入合并財(cái)務(wù)報(bào)表的合并范圍之內(nèi)的是(abcd)。
a、通過(guò)與被投資單位其他投資之間的協(xié)議，持有該被投資企業(yè)半數(shù)以上表決權(quán)。
b、根據(jù)公司章程或協(xié)議，有權(quán)控制企業(yè)的財(cái)務(wù)和經(jīng)營(yíng)決策。
c、有權(quán)任免董事會(huì)等類似權(quán)利機(jī)構(gòu)的多數(shù)成員(超過(guò)半數(shù)以上)。
d、在董事會(huì)或類似權(quán)利機(jī)構(gòu)會(huì)議上有半數(shù)以上表決權(quán)。
e、有權(quán)任免董事會(huì)等類似權(quán)利機(jī)構(gòu)的少數(shù)成員(半數(shù)以下)。
8、(abce)是編制合并財(cái)務(wù)報(bào)表的關(guān)鍵和主要內(nèi)容。
a、編制合并工作底稿。
c、將母公司、子公司個(gè)別現(xiàn)金流量表各項(xiàng)數(shù)據(jù)過(guò)入合并工作底稿。
d、編制抵消分錄。
e、在合并工作底稿中計(jì)算合并會(huì)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)目的數(shù)額。
9、控股權(quán)取得日合并財(cái)務(wù)報(bào)表的編制方法有(ac)。
a、購(gòu)買法b、成本法式c、權(quán)益結(jié)合法d、權(quán)益法e、毛利率法。
10、f公司在甲、乙、丙、丁四家公司均擁有表決權(quán)的資本，但其投資額和控制方式不盡相同，在編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)，下列(bcd)公司應(yīng)納入f的合并會(huì)計(jì)報(bào)表范圍。
a、甲公司(f公司占52%的股份，但a公司已于當(dāng)年10月3日宣告破產(chǎn))。
b、乙公司(f公司直接擁有b公司的70%的股份)。
c、丙公司(f公司直接擁有c公司的35%的股份，b公司擁有c公司20%的股份)。
d、丁公司(f公司直接擁有20%的股權(quán)，但d公司的董事長(zhǎng)與f公司為同一人擔(dān)任)。
三、簡(jiǎn)答題。
1、在編制合并資產(chǎn)負(fù)債表時(shí)，需要抵消處理的內(nèi)部債權(quán)債務(wù)項(xiàng)目主要包括哪些?(舉3例即可)。
答：母公司與子公司、子公司相互之間的債權(quán)與債務(wù)抵消項(xiàng)目主要包括：
“應(yīng)付賬款”與“應(yīng)收賬款”;。
“應(yīng)付票據(jù)”與“應(yīng)收票據(jù)”;。
“應(yīng)付債券”與“長(zhǎng)期債權(quán)投資”;。
“應(yīng)付股利”與“應(yīng)收股利”;。
“預(yù)收賬款”與“預(yù)付賬款”等項(xiàng)目。
2、合并工作底稿的編制包括哪些程序?
答：(1)將母公司和子公司個(gè)別會(huì)計(jì)報(bào)表的數(shù)據(jù)過(guò)入合并工作底稿。
(4)計(jì)算合并會(huì)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)目的數(shù)額。
[高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)形成性考核冊(cè)答案作業(yè)1（一）]。
寒假作業(yè)讀后感篇八
《我們都是第一名》講的是小男孩莫丁丁的成長(zhǎng)過(guò)程，莫丁丁是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，他是春雷小學(xué)四年級(jí)（1）班的學(xué)生，是莫一磊先生和唐心小姐的`寶貝兒子。他的爸爸是個(gè)聰明的建筑工程師，媽媽是一位給小孩看病的醫(yī)生，又是一個(gè)心地善良、愛(ài)哭的媽媽。
莫丁丁最好的兄弟是胡東東，他們倆是一對(duì)活寶，一對(duì)死黨。莫丁丁最崇拜的人當(dāng)然是季子老師，因?yàn)榧咀永蠋煵粌H年輕漂亮，而且還是一位從不以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞論英雄的老師。莫丁丁覺(jué)得老師總是想讓人親近她。莫丁丁還有一個(gè)班上最愛(ài)哭的女生，是他同桌，因?yàn)槔蠋熡X(jué)得莫丁丁可以保護(hù)好姜小溪，讓她少掉眼淚。
四年級(jí)（1）班的選拔班長(zhǎng)的日子到了，莫丁丁的死黨胡東東被選上當(dāng)學(xué)習(xí)委員了，胡東東當(dāng)上學(xué)習(xí)委員后學(xué)習(xí)就有了很大的進(jìn)步，并且還能讓季子老師贊嘆，能讓全班同學(xué)都支持，還可以打敗他的死對(duì)頭李其揚(yáng)，連莫丁丁都被他震撼了。正如季子老師說(shuō)的那樣，每個(gè)人都有一種神奇的力量，只要發(fā)揮出這種神奇的力量，就爆發(fā)出這種潛在的小宇宙。
讀了《我們都市第一名》這本書(shū)后，我明白了一個(gè)道理，就是：要想成為一個(gè)男子漢，就要使自己成為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，要時(shí)刻充滿正能量。
寒假作業(yè)讀后感篇九
--《小蝙蝠德林》讀后感。
讀了《小蝙蝠德林》的故事，我都分不清了，究竟誰(shuí)是正立的，誰(shuí)是倒立的?
在蝙蝠的世界里，當(dāng)它們不飛翔的時(shí)候，總是倒立著休息和睡覺(jué)。因此，它們認(rèn)為倒立是正確的，它們認(rèn)為自己是正立的。只有一個(gè)小蝙蝠，它叫德林，它和所有蝙蝠都不一樣，他始終是正立的。也因?yàn)檫@樣，它反而被其它蝙蝠們看成是倒立的！大家都覺(jué)得它很奇怪，并且還胡亂猜測(cè)它倒立的原因。雖然，大家覺(jué)得它很奇怪，但是，它們都非常喜愛(ài)小德林。因?yàn)樗且粋€(gè)善良的、溫情的小蝙蝠。
我剛開(kāi)始看這個(gè)故事的時(shí)候，覺(jué)得非常新鮮有趣，又有點(diǎn)困惑。因?yàn)楫?huà)面都是倒著畫(huà)的。樹(shù)是倒著的`，月亮是倒著的，草地和蝴蝶也是倒著的。我看不明白，為什么月亮在樹(shù)的下面呢?為什么草地在大樹(shù)頭頂上呢?繼續(xù)看下去，我明白了，原來(lái)這畫(huà)的都是那些倒立著的蝙蝠眼中的世界。它們自己是倒立的，所以它們眼中的世界就是倒立的喔！
我把圖畫(huà)書(shū)倒過(guò)來(lái)看，啊，這回畫(huà)面都是正常的了。樹(shù)是正立的，月亮在樹(shù)的上面，草地在樹(shù)根下。我看見(jiàn)，除了德林，所有的蝙蝠都是倒掛在樹(shù)上。小德林才是正常的呢，它是唯一的一個(gè)正立的蝙蝠。因?yàn)樗钦⒌?，所以他可以很快地?fù)旎氐暨M(jìn)草叢里的皮球，會(huì)玩悠悠球。而且，由于它每天都是正立的躺在洞口睡覺(jué)，愛(ài)吃蝙蝠的狐貍認(rèn)為它們不是真正的蝙蝠，狐貍沒(méi)有趁它們睡著的時(shí)候襲擊它們，蝙蝠們逃過(guò)了這個(gè)危險(xiǎn)。我覺(jué)得，德林真可愛(ài)??！
媽媽和我一起讀完故事后，對(duì)我說(shuō)，地球是個(gè)圓球，在我們所在地球表面的另一面，地面上的人和我們是對(duì)立的。如果從地球外看來(lái)，好像一面的人是正立的，一面的人是倒立的。在我們自己看來(lái)，我們都是正立的。每個(gè)人站的地方不一樣，看的世界不一樣。
有時(shí)候，我覺(jué)得自己做的是正確的事情，可是，在媽媽和別人看來(lái)，我做的是錯(cuò)事。因?yàn)?，我在用我的眼睛看周圍的世界，我看到的是我眼里的世界。也許我看到的是一個(gè)倒立的世界呢。
寒假作業(yè)讀后感篇十
讀后感。
這個(gè)寒假。，我讀了《帥狗杜明尼克》這本書(shū)我很喜歡。
是啊，杜明尼克在路口前。一邊是坦途，一邊是未知，他的選擇帶來(lái)了挑戰(zhàn)和期待。如果我們也有這種冒險(xiǎn)的精神，不愿過(guò)平庸的一生，那有多好。
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
寒假作業(yè)讀后感篇十一
寒假里，我讀了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，此書(shū)講述的是主人公魯濱遜去海上經(jīng)商，結(jié)果遇到海上風(fēng)暴，船上的水手和乘客都被淹死了，只有魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)地活了下來(lái)，他被“飄”到了海島上，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)二十八年的孤島生活。魯濱遜克服了最初悲觀絕望的情緒，他憑借自己頑強(qiáng)的毅力以及自己的雙手和智慧，戰(zhàn)勝了重重困難，從一無(wú)所有到豐衣足食，他不僅擁有了自己的住所和家具，還有牧場(chǎng)和種植園，甚至還養(yǎng)了寵物，在如此艱難的情況下，能過(guò)上這樣的生活，是多么來(lái)之不易呀！我被這本書(shū)深深吸引，它讓我體會(huì)到魯濱遜有驚人的毅力和百折不撓的精神。
魯濱遜有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，在荒無(wú)人煙的小島上，他孤身一人，他也曾經(jīng)很絕望，他說(shuō)：“沒(méi)有食物和水，我會(huì)餓死、渴死；沒(méi)有保暖的衣服，我會(huì)凍死；沒(méi)有武器，既不能捕殺獵物，也不能保護(hù)自己，獲救的希望很渺茫?！钡撬€是克服了許多困難，沒(méi)有房子，他自己搭建，沒(méi)有食物，他自己嘗試打獵、種谷子、馴養(yǎng)山羊、曬野葡萄干、烘烤面包，他還摸索著做桌椅，做陶器，保證了自己的生活需要。雖然這樣，他一直沒(méi)有放棄尋找離開(kāi)孤島的辦法，他砍到一棵大樹(shù)，花六個(gè)月時(shí)間做成了一只獨(dú)木舟，但船實(shí)在太沉，無(wú)法拖下海去，他只好重新造一條小船，通過(guò)他堅(jiān)持不懈的努力，最終他在島上擁有了兩處住所以及種植園、牧場(chǎng)等。
魯濱遜還是一個(gè)勇敢的人，他冒險(xiǎn)救出了一個(gè)差點(diǎn)被食人族殺死吃掉的俘虜，并給他取名“星期五”，此后，他們又一起齊心協(xié)力救出了一個(gè)西班牙人和“星期五”的父親。
讀完這本書(shū)，我深受感動(dòng)，我想，以后不管遇到什么困難，都要像魯濱遜那樣勇敢地面對(duì)困境，只有堅(jiān)持不懈的努力，才能成功。
寒假作業(yè)讀后感篇十二
每一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，每一個(gè)扣人心弦的動(dòng)作…讓我對(duì)"狼"有著更加深刻的認(rèn)識(shí)，本書(shū)中的主角是有著野心、抱負(fù)，為了一個(gè)孩子成為狼王的母親--紫嵐。
從一個(gè)風(fēng)華絕代、受無(wú)數(shù)公狼愛(ài)慕的紫嵐，到摔破了腳，完完全全放棄了自己的婚姻，幾顆門牙被弄斷…她完全犧牲了自己，她為了孩子們，變成了一只丑狼。權(quán)利主宰著她的心中，這何嘗不就是人類母親那樣，望子成龍，望女成鳳的想法，不僅僅紫嵐失去了自己美麗的外貌，也讓自己的生命斷送在她心中的權(quán)利下。
當(dāng)今的社會(huì)，能者多得，所有的`父母心中所念都是想兒女可以更好的學(xué)習(xí)，更好創(chuàng)造未來(lái)，而作家沈石溪更將這種想法擴(kuò)大，將這種想法套在了這種生性兇狠的狼族身上，使我不斷的感受到，無(wú)論是溫順的小羊；無(wú)論是兇殘的獅豹；還是詭計(jì)多端的狼…他們都視母愛(ài)為至高無(wú)上的愛(ài)。
古往今來(lái)，有多少詩(shī)人、名人、首相…都為母親而稱贊?；剡^(guò)頭看看眼前這只不管是不是被權(quán)力扭曲了心的母狼，紫嵐用自己獨(dú)特的母愛(ài)，維護(hù)一切，即使方法、目的過(guò)于的偏激，但這就足以見(jiàn)得，母愛(ài)，往往來(lái)自看不見(jiàn)的地方，往往展示出讓人想不到的方法，目的：為了兒女！
寒假作業(yè)讀后感篇十三
我利用業(yè)余時(shí)間閱讀了《斑羚飛度》一文，其中人類的殘酷、斑羚種群的團(tuán)結(jié)、鐮刀頭羊的機(jī)智和無(wú)私都跳到了紙上。在這里，我只想表達(dá)我的愚蠢。
在悲傷的懸崖上，一群饑餓的.獵人用貪婪而兇猛的眼睛盯著懸崖邊上的一群斑羚。在獵人眼里，它們是最好的山珍寶，但此時(shí)，斑羚面臨著種群滅亡的危險(xiǎn)。獵人用斑羚的生命來(lái)滿足他們貪婪的想法，這表明人類是多么殘忍。
當(dāng)斑羚陷入進(jìn)退維谷的絕境時(shí)，我能為機(jī)智勇敢的鐮刀頭羊唱幾聲。雨后一塵不染的天空中出現(xiàn)了一道絢麗的彩虹，有些斑羚被這種不同的彩虹所迷惑，走向懸崖邊。頭羊的吼聲阻止了同伴的行為。隨著咆哮，整個(gè)斑點(diǎn)被分成兩組，老年人和年輕人成對(duì)地跳過(guò)懸崖。老斑羚自愿犧牲了自己，身體作為踏板，把年輕一代送到逃跑的另一邊。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著一只年老的斑羚掉得粉碎。然而，沒(méi)有一只老斑羚為自己換位置，他們?cè)敢鉃槟贻p的下一代開(kāi)辟一條生存之路。有些人類做不到動(dòng)物還有這樣的胸懷。他們更注重自己的利益，而不顧大局。我們?nèi)祟悜?yīng)該向斑羚學(xué)習(xí)。
然而，這群斑羚不是偶數(shù)，而是奇數(shù)。最后，只鐮刀頭羊成功地指揮了斑羚的飛行。隨著槍聲的砰砰聲，幾朵血花從胸部冒出來(lái)，搖晃著走向懸崖。它用自己的智慧讓羊驕傲地生存，但它英勇地走向死亡。放棄自己的精神值得欽佩。
寒假作業(yè)讀后感篇十四
貝多芬的一生是悲慘的，也是多災(zāi)多難的，但他為什么還能成功呢?為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢?這引起了我的`深思。我認(rèn)為，貝多芬之所以成功，是因?yàn)樗兄c凡人的毅力和奮斗精神。面對(duì)困難，他絲毫無(wú)懼。這就是他成功的秘訣。
在日常生活中，我們遇到困難時(shí)，經(jīng)常想到的就是請(qǐng)求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因?yàn)槠夤殴?，沒(méi)有人愿意與他做朋友，所以，他面對(duì)困難，只能單槍匹馬，奮力應(yīng)戰(zhàn)。雖然很孤獨(dú)，卻學(xué)會(huì)了別人學(xué)不到的東西：只要給自己無(wú)限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。
最后，我希望全世界人都能夠記住貝多芬，并像貝多芬那樣活著。
寒假作業(yè)讀后感篇十五
這本《哪吒大戰(zhàn)紅孩兒》利用了《西游記》中兩個(gè)使槍而且身懷絕技的哪吒和紅孩兒之間發(fā)生的故事，使數(shù)學(xué)問(wèn)題變得有趣而且十分幽默。
記得故事中講到當(dāng)哪吒第一次來(lái)時(shí)，門上粘著一個(gè)問(wèn)題等它回答：“劉德華喜吃什么零食?”哪吒不知如何回答，我也哈哈大笑;又有一次哪吒搖身一變，變成了牛魔王，引起紅孩兒的疑心，于是紅孩兒扔出個(gè)木板上寫(xiě)：“去做dna鑒定”，這些現(xiàn)代社會(huì)才有的人物和科技在作者的筆下與神話中的人物連在一起，讓我覺(jué)得非常有趣。
看完這本書(shū)，在數(shù)學(xué)方面，我學(xué)會(huì)出題。這是一種文字加數(shù)字的`題例：
有一種動(dòng)物十分厲害，它是~~~~?
號(hào)碼：
你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)字是偏旁和字組成，底下前兩個(gè)數(shù)表示偏旁，后兩個(gè)表示字。
再看一會(huì)。
答案：鯊魚(yú)。
這本書(shū)讓我學(xué)到了很多，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，讓我們多讀書(shū)吧!
寒假作業(yè)讀后感篇十六
書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品，而我最近又汲取了一些營(yíng)養(yǎng)——《豆豆花兒》。
這本書(shū)是匯集了獲獎(jiǎng)作家的故事，他們寫(xiě)得栩栩如生，有悲傷的情節(jié)、開(kāi)心的孩子們，還有令人感動(dòng)的故事。其中有一篇叫《等待黃昏》深深地打動(dòng)了我的心。這篇故事寫(xiě)了一位老太太獨(dú)自住在小木屋里，沒(méi)有朋友、沒(méi)有家人。于是老太太脾氣變得很古怪，直到有一天，一只小老鼠來(lái)到了老太太家里，它發(fā)出”沙沙沙“的聲音，老太太以為是老鼠來(lái)偷東西了，沒(méi)想到它在看報(bào)紙。過(guò)了幾天，小老鼠照樣來(lái)了老太太家，于是他們就成為好朋友了。老太太給它取名小書(shū)鼠。小書(shū)鼠每天都來(lái)這看書(shū)，有一天，小書(shū)鼠沒(méi)有來(lái)，老太太著急了，可自己年紀(jì)大了，也不方便出去找。過(guò)了幾天，斷了尾巴的小書(shū)鼠突然出在在老太太的家，老太太一見(jiàn)就忙去拿醫(yī)藥箱，可等她回來(lái)時(shí)，小書(shū)鼠不見(jiàn)了。第二天，老太太去倒垃圾發(fā)現(xiàn)了小書(shū)鼠被鄰居弄死了。其實(shí)小書(shū)鼠并沒(méi)有打算偷鄰居家的東西吃，而是很好奇，想去看看那些書(shū)。
讀完這篇故事后我怔住了，原來(lái)不僅是我們?nèi)祟惙趾脡?，老鼠也分好環(huán)呀!其實(shí)人與動(dòng)物之間可以互相相處的`，這位老太太雖然脾氣不好，但是對(duì)待小動(dòng)物也挺善良的。
通過(guò)這個(gè)故事，我想起我身邊發(fā)生的一件事：有一只母貓生下了六個(gè)小嵬子，我看了看它們，一小團(tuán)，一小團(tuán)好可愛(ài)哦!第二天我目睹了一件可怕的事件，母貓叼著一只小貓給公貓吃，這讓我百思不得其解，天下怎么會(huì)有這么殘忍的母親啊!看來(lái)平時(shí)能抓老鼠的貓，并不一定全部都是好貓。
寒假作業(yè)讀后感篇十七
珍惜，是一個(gè)多么美好的字眼。但是很多人卻不知道珍惜，他們不滿足于自己所擁有的一切，可有一人，她珍惜著生活，她就是海蒂。
海蒂是個(gè)非?？蓱z的孩子，她很小的時(shí)候便喪失雙親，奶奶沒(méi)有能力撫養(yǎng)她，于是姑姑帶她到了性格古怪的爺爺家，爺爺家條件簡(jiǎn)陋，連床都是稻草鋪的?？伤齾s從不抱怨，每日都與那些羊和放羊的彼得在山坡上玩耍。后來(lái)雖然姑姑把她帶走，她卻一心要放棄錦衣玉食的生活，為了回歸快樂(lè)，毅然回到了爺爺家。
海蒂她是幸福的，因?yàn)樗朗裁词钦湎?，怎么珍惜。同時(shí)，她也會(huì)感染他人，讓其他人從黑暗中走出來(lái)。這種感染是強(qiáng)大的。是為人所需要的'。
其實(shí)，我原來(lái)也是不懂得什么叫做珍惜，認(rèn)為所有的一切都是理所當(dāng)然的?？墒牵?dāng)我失去親愛(ài)的外公后，我才發(fā)現(xiàn)，我原來(lái)是多么幸福，但后悔也晚了。我能做的，就是珍惜，珍惜身邊的一切。
海蒂，一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮善良天真的孩子，她感動(dòng)了身邊的人，包括她的讀者，她用她的實(shí)際行動(dòng)告訴了我們：要珍惜自己所擁有的，開(kāi)心快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活!