通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以將自己的思考和感受與他人分享，互相啟發(fā)和交流。寫(xiě)讀后感時(shí)要注意提煉出書(shū)中的重要思想，并進(jìn)行一定程度的思考和發(fā)散。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚实淖x后感，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
飛翔的漢字讀后感篇一
每個(gè)人都有自己的童年，每個(gè)人的童年都是多姿多彩的?！讹w翔的教室》就講述了五個(gè)地地道道的住?！隘傂∽印蓖甑墓适隆?BR> 這本書(shū)，生動(dòng)的描寫(xiě)了他們：馬丁，一個(gè)懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)而寫(xiě)作水平極高的孩子；馬蒂亞斯，一個(gè)喜歡用拳頭解決問(wèn)題而仗義的孩子；烏利，一個(gè)膽小而又有勇氣的孩子；塞巴斯蒂安，一個(gè)機(jī)智而愛(ài)鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無(wú)不令人耐人尋味，使人回味無(wú)窮。
在這些生動(dòng)的人物中，我最喜歡馬丁。馬丁在學(xué)習(xí)與繪畫(huà)方面都卓藝超群，并且特別懂事。圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂(lè)樂(lè)的準(zhǔn)備回家過(guò)圣誕節(jié)，馬丁卻無(wú)法回家過(guò)圣誕節(jié)，他實(shí)在沒(méi)錢(qián)！他強(qiáng)行對(duì)自己說(shuō)：“不許哭，不許哭……”多虧好心的伯克博士給他錢(qián)，他才能回家和家人一起過(guò)圣誕節(jié)，馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片，表達(dá)自己對(duì)伯克博士深深的謝意。
每當(dāng)我讀到馬丁、約尼在期盼著父母時(shí)，我就忍不住會(huì)哭出來(lái)。想想我們現(xiàn)在的生活，和爸爸、媽媽在一起，一家人多么快樂(lè)呀！可馬丁回不了家，約尼根本沒(méi)有父母……每當(dāng)我看到烏利生病了有朋友去看望他；不抽煙的人與伯克博士之間的友誼時(shí)；我多么羨慕他們呀，這友情是多么珍貴呀！
這個(gè)故事，讓我刻骨銘心……。
飛翔的漢字讀后感篇二
“友情”，或是默默無(wú)言，卻被珍藏心底；或是攜手并肩，一起度過(guò)歲月。無(wú)論如何，它總是存在那里，不曾消逝。
“勇敢”，只要有了勇敢，所有的坎坷和荊棘都會(huì)渡過(guò)；只要有了勇敢，才會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上更多的樂(lè)趣。我們會(huì)用勇敢收獲友情，收獲快樂(lè)。
“自信”，是生活的根本。相信自己，發(fā)現(xiàn)自己，讓生活擁有更多精彩。
每次讀完這本書(shū)，我總是能夠深有感觸，想到了一件事。為了慶祝元旦，我編寫(xiě)了一幕劇——《古今中外說(shuō)孝敬》，也找好了出演的小伙伴?？删瓦@一幕劇，卻發(fā)生了許多麻煩，幸虧讀了《飛翔的教室》??！我的聲音不是很大，生怕念錯(cuò)，導(dǎo)致排練的效果不好；看了這本書(shū)，我明白了自信的重要性，也佩服烏利跳梯子證明自己。怯場(chǎng)也是我的一大問(wèn)題，每當(dāng)我上場(chǎng)時(shí)，望著臺(tái)下幾十雙眼睛，牙齒直打顫，說(shuō)不出話來(lái)。我又想到馬丁，面對(duì)蠻不講理的敵對(duì)學(xué)校同學(xué)，他義正言辭，伸張正義，最后奪回本子。這勇敢的精神值得學(xué)習(xí)。有同學(xué)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我便想起了五個(gè)小伙伴是如何調(diào)整狀態(tài)的，最后渡過(guò)難關(guān)。《飛翔的教室》包含友情、勇敢和自信，是我們的良師益友。
在現(xiàn)實(shí)生活中，友情、勇敢與自信至關(guān)重要。友情就像冬日里的炭火，總能在你最需要的時(shí)候?yàn)槟闼蜕献钫鎿吹膯?wèn)候；勇敢就是一切事情成功的根源，敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，總會(huì)發(fā)現(xiàn)新的自己；自信，是永遠(yuǎn)追尋自己內(nèi)心的聲音，一路向前，披荊斬棘，無(wú)論如何，永遠(yuǎn)一直堅(jiān)持到底。這三樣，或許是最重要的。
生活就是喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣。珍惜友情，努力勇敢，變得自信，任何事情都會(huì)被解決！
飛翔的漢字讀后感篇三
今天我讀了《飛翔的教室》這本書(shū)，當(dāng)我一拿起這本書(shū)我就被書(shū)中計(jì)述五個(gè)小伙伴的純結(jié)有友情和他們遇到困難的勇氣的故事吸引了，讓我舍不得放下。
故事的主人公是五個(gè)性格迥異的孩子，敏感多思、擅長(zhǎng)寫(xiě)作的約尼，繪畫(huà)天才、學(xué)習(xí)尖子馬丁，總是吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯，自卑懦弱的小個(gè)子烏利，頭腦機(jī)智的塞已斯蒂安。他們是在同一所學(xué)校讀書(shū)的親密的好朋友。
有一天，因?yàn)閮伤鶎W(xué)校學(xué)生發(fā)生沖突，外校的學(xué)生找來(lái)社會(huì)上的青年綁架了約尼他們學(xué)校的學(xué)生，事情非常的緊急，已經(jīng)等到不及報(bào)告老師了。為了能盡快的救出人質(zhì)，五個(gè)同學(xué)想了一個(gè)好辦法。他們想用調(diào)虎離山之計(jì)，分成兩組，一組先去那個(gè)看守人質(zhì)的地方和他們講道理，可是人家根本不聽(tīng)他們的，還出口臟話的大罵，這馬丁就和他們大打了起來(lái)，邊打邊向外面跑去，那兩個(gè)看守的人以為馬丁他們害怕了，就去追，就這樣，馬丁成功的把看守的人引開(kāi)了，這時(shí)候，第二組的同學(xué)迅速?zèng)_進(jìn)屋子里，解開(kāi)綁著的繩子，把同學(xué)救了出來(lái)。
讀了這本書(shū)，讓我學(xué)到了，當(dāng)人們遇到困難時(shí)，一定要沉著冷靜，多思考，像馬丁他們一樣，可以想出好辦法來(lái)的。我要像他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)遇事多動(dòng)腦，多思考的人。
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飛翔的漢字讀后感篇四
我去姐姐家做客,姐姐家的藏書(shū)真多啊!我看見(jiàn)了《飛翔的教室》這本書(shū)，我很快被題目吸引住，捧起就認(rèn)真讀起來(lái)。下午，媽媽要回家了，我很不舍的把書(shū)還回姐姐的書(shū)柜。我央求媽媽一定要買，媽媽很爽快的答應(yīng)了。
當(dāng)我花兩天時(shí)間讀完這本書(shū)的時(shí)候，我不在局限于當(dāng)初題目的吸引了，而是被書(shū)中內(nèi)容深深的打動(dòng)。書(shū)中的人物個(gè)個(gè)栩栩如生，如同一幅立體的畫(huà)面。書(shū)中有學(xué)習(xí)成績(jī)特別好的馬丁，還有膽小而勇敢的烏利，還有很多個(gè)性鮮明的人物，一個(gè)個(gè)畫(huà)面感很強(qiáng)，他們是整個(gè)話劇的主演。
《飛翔的教室》這個(gè)題目起的真好，它以書(shū)中一個(gè)話劇表演內(nèi)容而命名。在圣誕晚會(huì)上，他們以話劇表演開(kāi)始，同時(shí)也以話劇表演落幕。在老師和朋友的幫助下，話劇表演取得了巨大的成功。
看完這本書(shū)，我被書(shū)中幾個(gè)朋友友情·勇氣和自信的故事所打動(dòng)。想到了我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，正是因?yàn)橛辛死蠋熀图胰说囊龑?dǎo)和幫助下，我們才能有更好的環(huán)境學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步。更懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)有愛(ài)，互助進(jìn)步！
飛翔的漢字讀后感篇五
在暑假里，我讀了一本書(shū)《飛翔的教室》作者叫：埃里?！P斯特納。
這本書(shū)的主要人物：馬丁﹑烏利﹑約尼﹑馬茨﹑塞巴斯蒂安﹑伯克博士﹑不抽煙的先生。一天，馬汀他們要排練《飛翔的教室》的時(shí)候，弗里多利沖了進(jìn)來(lái)告訴他們他和盧秋回家把聽(tīng)寫(xiě)本子送給語(yǔ)文老師被實(shí)科中學(xué)的學(xué)生給搶了，人也被抓了。他們非常著急沒(méi)有和老師說(shuō)就去救他。等將他救出時(shí)，本子已被燒成了灰。他們回去的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)了就罵了一頓，但老師知道他們干的事之后，就原諒了他們了。
還有一次，烏利上午休息說(shuō)下午一點(diǎn)到操場(chǎng)找他，他帶了一把傘，找了一把梯子爬到倒數(shù)第二層打開(kāi)傘跳下來(lái)結(jié)果腿摔骨折了，大家說(shuō)他這樣的做法不對(duì)。
還有一次，馬丁的家人給他五馬克和一封信；因?yàn)榛丶业穆沸枰羼R克，所以他只能呆在學(xué)校，馬丁去郵局把郵票換成錢(qián)。他回到學(xué)校坐在操場(chǎng)上，伯克先生走出校門(mén)發(fā)現(xiàn)一串腳印操場(chǎng)發(fā)現(xiàn)是馬丁，問(wèn)了之后知道原因后，便給他錢(qián)讓他回家。
我覺(jué)得這是一個(gè)講述友情﹑勇氣和自信的故事。五個(gè)性格差不多的孩子，敏感多思﹑擅長(zhǎng)寫(xiě)作的約尼，繪畫(huà)天才﹑成績(jī)很好的馬丁，總是吃不飽的大塊頭馬茨，自卑懦弱的烏利，頭腦機(jī)智的塞巴斯蒂。他們是在一起學(xué)習(xí)的好朋友。我也有好朋友，他們各有他們的特點(diǎn)只要我們互相學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，我們就是一批好孩子。
飛翔的漢字讀后感篇六
通過(guò)班主任李老師的介紹，我在這段時(shí)間讀了趙麗宏的《飛翔的漢字》。起初老師把這本書(shū)遞到我的手里，我便習(xí)慣性地翻了一翻，??！這本的書(shū)的內(nèi)容不多，而且還是注音版的，心想：用不了兩天我就可以把這本書(shū)看完?！钡鞘虑橥皇亲约合胂蟮哪菢?。我把這本書(shū)拿回家，利用每天寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)間細(xì)細(xì)品讀。
《飛翔的漢字》這本書(shū)，在讀的過(guò)程中簡(jiǎn)單而美妙的語(yǔ)言中滲透前一股股有力的涌流，這些涌流能有時(shí)是溫暖的，有時(shí)是堅(jiān)毅的，有時(shí)不得不讓人深深地思索，還有時(shí)會(huì)推動(dòng)讀者去起步追逐……在作者筆下的漢字的確是會(huì)飛翔??！
讀書(shū)有一種神奇的力量，可以讓你的精神更加充沛，可以讓你的靈魂更加飽滿。
作者：田可潔。
我迫不及待的拿上了我心愛(ài)的書(shū)，翻開(kāi)前言我才知道，這本書(shū)的作者是趙麗宏。趙麗宏是一位散文家，詩(shī)人，兒童文學(xué)作家。作品常被翻譯成：英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)、日語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等十余種文字在海外發(fā)表出版……多了不起的作家啊，寫(xiě)的書(shū)一定好看。
為什么要拘禁螞蟻呢？翻開(kāi)書(shū)不一會(huì)兒就被內(nèi)容吸引。文中的主人公“我”小時(shí)就對(duì)螞蟻特別有好感。一次，“我”和妹妹忽發(fā)奇想：把螞蟻們像小雞小鴨一樣養(yǎng)起來(lái)。于是，“我”把螞蟻裝進(jìn)了玻璃杯，精心照料它們，可是最后，螞蟻們不吃也不喝，全都死了。“我”又把一些螞蟻放進(jìn)了透氣而又舒適的火柴盒里，結(jié)果這些螞蟻還是逃走了。
讀完后，我明白了，就連這些小而不起眼的螞蟻也渴望自由，它們并不愿意被關(guān)起來(lái)，在安樂(lè)窩里享福，它們寧愿勤勤懇懇地勞動(dòng)，自食其力，而我們也需要自由，有時(shí)，寫(xiě)完作業(yè)想彈彈琴做做自己想做的事情，但是父母的眼里只會(huì)讓我們學(xué)習(xí)，我們的“自由”時(shí)光早已飛之而去。
讀《囚蟻》思“自由”，讀《飛翔的漢字》我的思緒也跟著飛到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……這本書(shū)的力量就是這樣神奇！
飛翔的漢字讀后感篇七
每個(gè)人都有自己的童年，那童年是快樂(lè)的，是多姿多彩的，所以說(shuō)很值得懷念。一看這本書(shū)名，你可能以為這是一本童話，也可能以為這是一本幻想小說(shuō)。
《飛翔的教室》就講述了五個(gè)地地道道的住?！隘傂∽印蓖甑墓适?。
下面由我來(lái)介紹這幾個(gè)小伙伴：馬丁，一個(gè)懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)而寫(xiě)作水平極高的孩子；塞巴斯蒂安，一個(gè)機(jī)智而愛(ài)鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人，無(wú)不令人耐人尋味，使人回味無(wú)窮。
如果我讀到馬丁、約尼在等父母時(shí)，我也剛覺(jué)到他們兩個(gè)人的傷心，但是我讀到了一些馬丁生病時(shí)，就會(huì)有朋友去看望他，我真還有一寫(xiě)羨慕。如果我們平時(shí)想想，會(huì)想到我們平時(shí)生活，都有爸爸、媽媽在一次，一家人多么快樂(lè)，可是馬丁回不了家，不能想我們一樣，一家人快快樂(lè)樂(lè)地生活在一起。還有在圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂(lè)樂(lè)地準(zhǔn)備回家過(guò)圣誕節(jié)，但是馬丁沒(méi)有家，沒(méi)有父母，更沒(méi)有錢(qián)，多虧好心的伯克博士給他錢(qián)。
在這本書(shū)我體會(huì)到了馬丁的痛苦和思念家人的傷心、滋味。這個(gè)故事，寫(xiě)了一個(gè)很甜美的故事，讓人刻苦銘心，至少我也是這樣覺(jué)得的。
飛翔的漢字讀后感篇八
凱斯特納寫(xiě)過(guò)許多兒童名著。從這本書(shū)中，我們讀懂了許多道理，都宣揚(yáng)了每個(gè)人兒時(shí)的天真與快樂(lè)，喚醒了人們不要忘記自己的美好童年，比如：誠(chéng)信、勤奮、感恩……我們還能深深地感受到作者沒(méi)有忘記童年。他是孩子們知心的朋友，他了解每個(gè)孩子的夢(mèng)想，比如：贊許、友誼、成功……這些夢(mèng)想是最純真的、無(wú)暇的、絢麗多彩的，它們不會(huì)像一塊大石頭一樣壓的孩子們喘不過(guò)氣來(lái)，反而會(huì)讓他們對(duì)未來(lái)充滿了希望和憧憬。其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該珍惜童年里寶貴而又稍縱即逝的時(shí)光，這段時(shí)光應(yīng)該被正義和勇氣所充實(shí)。在這個(gè)記憶的大箱子里不要讓嫉妒和自私所占據(jù)，要讓它里面裝滿善良、寬容、團(tuán)結(jié)等道德的果實(shí)。一個(gè)人的力量是渺小的，而大家的力量才是強(qiáng)大的，聚沙成塔，集腋成裘，只有我們一起努力才會(huì)看到最燦爛的陽(yáng)光。而寬容也很重要，就像大海的寬容讓魚(yú)兒快樂(lè)的遨游；樹(shù)林的寬容讓鳥(niǎo)兒自由自在的飛翔；天空的寬容讓白云盡情的飄逸；我們的寬容將會(huì)使世界變得更加博大……讓我們做一個(gè)記住童年、永遠(yuǎn)快樂(lè)的人，去追尋、探索美好的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，走向美好的未來(lái)。
飛翔的漢字讀后感篇九
暑假里，我看了一本有趣的故事書(shū)叫《飛翔的教室》。這是一個(gè)講述友情、勇氣和自信的故事。
故事講述的是圣誕節(jié)快到了，五個(gè)性格迥異的孩子正在準(zhǔn)備排練節(jié)目――《飛翔的`教室》?？删驮谂啪氝^(guò)程中，小伙伴們發(fā)生了一系列的矛盾。其中最嚴(yán)重的是有一天，克羅伊茨卡姆被實(shí)科中學(xué)的人抓走了，原因則是上個(gè)月完全中學(xué)的學(xué)生在操場(chǎng)上奪走了他們的旗子不交出來(lái)。后來(lái)迫于無(wú)奈交出旗子，可旗子卻破了。為此，他們雙方打了起來(lái)。馬丁為了營(yíng)救克羅伊茨卡姆，冒著危險(xiǎn)帶著朋友來(lái)到艾格蘭特家里救回同學(xué)。經(jīng)過(guò)了幾次輾轉(zhuǎn)，終于在艾格蘭特家的地下室里救出了克羅伊茨卡姆。雖然馬丁幾個(gè)人違反了校規(guī)，但是主管老師伯克博士被這種同學(xué)之間的友誼之情所感動(dòng)，并沒(méi)有批評(píng)他們。但領(lǐng)頭打架的五個(gè)人卻受到了主管老師的懲罰。
這個(gè)故事妙趣橫生，然而五個(gè)主人公有各自的特點(diǎn)。約尼敏感多思、擅長(zhǎng)寫(xiě)作;馬丁是繪畫(huà)天才和學(xué)習(xí)尖子;馬蒂亞斯是個(gè)永遠(yuǎn)吃不飽的大塊頭;小個(gè)子烏利是個(gè)自卑小去小懦的人;塞巴斯蒂安是頭腦機(jī)智的。這本書(shū)，可真是值得我們閱讀的好書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)讓我們感受到了友情的可貴，我仿佛看到了生活中的我和我的朋友們。更讓我感覺(jué)到了校園生活的豐富、有趣和美好!
飛翔的漢字讀后感篇十
《飛翔的教室》這本書(shū)我很喜歡，因?yàn)樵谶@本書(shū)里讓我懂得了同學(xué)的友情、師生的互相關(guān)愛(ài)，所以從中我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了興趣和了解。此書(shū)是有著名作家德國(guó)的埃里希。凱斯特納寫(xiě)的。而這本書(shū)內(nèi)容豐富，寫(xiě)得很好，不但讓人感動(dòng)，還讓人明白了一團(tuán)一結(jié)就是力量的意思。
孩子們天性活潑好動(dòng)，淘氣胡鬧，在這個(gè)故事中得到充分的發(fā)揮，但故事背后滿是醇厚的同學(xué)之情、師生之誼。從中我感到了對(duì)同學(xué)與老師要尊重，不但要尊重他們，還要讓同學(xué)一團(tuán)一結(jié)起來(lái)，這樣才會(huì)有一個(gè)最美麗的結(jié)局。
飛翔的漢字讀后感篇十一
這個(gè)寒假，我讀了《飛翔的教室》。這本書(shū)寫(xiě)了五個(gè)個(gè)性不一的男孩，分別是馬丁、約尼、馬蒂亞斯、烏利和塞巴斯蒂安。他們?cè)诓瞬┦亢筒怀闊煹娜说囊龑?dǎo)和幫助下，使得他們的人生向著一個(gè)明朗的方向前進(jìn)。
我感觸最深的是伯克博士。他是五個(gè)男孩所在學(xué)校的校長(zhǎng)，十分通情達(dá)理，不像有的校長(zhǎng)那樣固執(zhí)，“規(guī)定就是規(guī)定，絕不可以違反。”因?yàn)椴诵r(shí)候，他要到醫(yī)院去看望生重病的母親，就一連幾天偷偷溜出學(xué)校，遭到校長(zhǎng)關(guān)禁閉的懲罰。他覺(jué)得校長(zhǎng)太不通情達(dá)理，決定長(zhǎng)大以后一定在這所學(xué)校里成為一名主管教師，能做孩子的貼心人，孩子有什么苦處，都能向他訴說(shuō)。現(xiàn)在伯克真的成為一位和藹可親的校長(zhǎng)。
有一個(gè)圣誕節(jié)的前一天，孩子們都收到了回家過(guò)圣誕節(jié)的車費(fèi)，而馬丁的父母卻沒(méi)有攢夠車費(fèi)，馬丁不能回家。伯克博士看到馬丁很傷心，經(jīng)常在角落里哭泣，平時(shí)一貫上課認(rèn)真的他，卻經(jīng)常開(kāi)小差。一想到做孩子的貼心人，便十分爽快地送給他回家的路費(fèi)，讓馬丁能在圣誕之夜與家人團(tuán)聚。
孩子們都很喜歡伯克博士，我也很喜歡。真希望我們的校長(zhǎng)也是這樣地通情達(dá)理。
飛翔的漢字讀后感篇十二
學(xué)校、體育館、火車車廂、地下室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng),這就是主人公的生活。哦，還沒(méi)說(shuō)主人公是誰(shuí)呢。主人公一共有5位性格迥異的孩子，分別有：敏感多思，擅長(zhǎng)寫(xiě)作的約尼，學(xué)習(xí)、繪畫(huà)天才的佼佼者馬丁，怎么也填不飽肚子的大塊頭馬蒂亞斯，自卑怯懦的小個(gè)子烏利以及頭腦機(jī)智靈利的賽巴斯蒂安。他們都在同一所學(xué)校讀書(shū)，是十分親密的朋友。
《飛翔的教室》主要講述的是：圣誕節(jié)快到了，五個(gè)小主人公正在籌備一個(gè)表演——《飛翔的教室》。在體育館里，馬丁帶領(lǐng)四個(gè)小伙伴與高年級(jí)的同學(xué)據(jù)理力爭(zhēng)，贏得了訓(xùn)練場(chǎng)地。為了友情，孩子們?cè)隈R丁的帶領(lǐng)下通過(guò)“公平競(jìng)爭(zhēng)”和“假打雪球戰(zhàn)”，成功解救被實(shí)科中學(xué)劫持到地下室的同學(xué)盧狄……他們用友情、勇氣和自信完美地解決了一件又一件的難事。最后，《飛翔的教室》這部話劇演出獲得了成功。
在這本書(shū)中，我最佩服的人是烏利。大家都嘲笑他膽小如鼠，讓他做一件驚天動(dòng)地的事出來(lái)。沒(méi)想到，烏利卻當(dāng)真了。于是第二天，烏利趁排練的時(shí)候溜了出來(lái)，拿著一把雨傘，來(lái)到操場(chǎng)，爬到梯子的頂端，把撐開(kāi)的雨傘，舉過(guò)頭頂，就往下跳，雨傘卷成一團(tuán)，烏利的身子像石頭似的重重地摔在雪地中，一動(dòng)不動(dòng)地躺在地上，一臉的蒼白，幾個(gè)小伙伴都嚇了一跳。后來(lái)聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)，烏利只是腿部骨折，并無(wú)大礙，那幾個(gè)小伙伴才松了一口氣。從此再也沒(méi)有人說(shuō)烏利膽子小了。真可以說(shuō)，烏利是在用他的生命在反駁別人的話，證明自己并不是怯懦無(wú)用的!他真是太勇敢了，也正是因?yàn)檫@件事，給孩子們一個(gè)教訓(xùn)：大家不能諷刺、嘲笑別人，不然會(huì)給別人帶去沉重的心理作用。
其實(shí)，小時(shí)候的我也是個(gè)膽小的女孩。剛學(xué)游泳的時(shí)候，我怎么都不敢下水，有時(shí)怕得還會(huì)哇哇大哭;遇到親戚朋友時(shí)，我不敢主動(dòng)去打招呼，總躲在媽媽身后;上課時(shí)，我喜歡傾聽(tīng)別人的發(fā)言，卻不敢表達(dá)自己的想法;第一次班干部競(jìng)選時(shí)，我不敢勇敢地邁開(kāi)大步走向講臺(tái)……后來(lái)，老師和父母開(kāi)導(dǎo)我、教育我，好朋友鼓勵(lì)我、幫助我，慢慢地，我自信大膽起來(lái)了。在班干部競(jìng)選中，我勇敢地站起來(lái)了;上課時(shí)，我會(huì)舉手發(fā)表自己的看法了。最厲害的一次，就是走進(jìn)了教育局的表演廳，和爸爸的幾位同事一起登臺(tái)表演了小品。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是不可思議的一次，雖然沒(méi)有得獎(jiǎng)，但也是一次重大的自我突破!現(xiàn)在的我也像烏利一樣，在不斷地變得活潑、大膽、開(kāi)朗、自信。
友情、自信和勇氣是每個(gè)人成功不可缺少的一部分，我要帶著友情、自信和勇氣，與我的同學(xué)、家人、朋友手拉手一起邁向成功!
飛翔的漢字讀后感篇十三
我讀了《一條會(huì)飛翔的魚(yú)》這本書(shū)，我感到信心和勇氣是我們少年兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中必須具有的。這本書(shū)的作者是滿濤，被少年朋友稱作“老編叔叔”。文中的主人公馬騰，六歲前是一個(gè)健康的孩子。他和小伙伴們每天追逐著陽(yáng)光，奔跑在月亮灣的沙灘上，踢足球，像猴子一樣翻跟頭，然后帶著一身臭汗跳進(jìn)月亮灣，在起伏的浪中大笑，像魚(yú)一樣攪起一串串潔白的水花?？墒?，一場(chǎng)怪病讓他變成了一個(gè)跛腳。
有一天，馬騰突然看到在月亮灣的海面上飛翔的七色魚(yú)，七色魚(yú)沒(méi)有腳，可是它憑借著兩只鰭，照樣可以在海面上飛翔。于是，他憑借著堅(jiān)強(qiáng)的毅力開(kāi)始練習(xí)走路，一步，兩步……汗水像雨滴一樣灑落在腳下的小路上。最后，他終于扔掉了拐杖，像其他孩子一樣，背著書(shū)包走進(jìn)了校園?？墒亲哌M(jìn)校園的馬騰并沒(méi)有因些快樂(lè)起來(lái)，大家的嘲笑，讓他再次陷入了痛苦和絕望之中。他一次次的到月亮灣尋找，但是再也找不到七色魚(yú)了。這時(shí)班主任夏雨虹老師走進(jìn)了馬騰的生活，夏老師用她的故事點(diǎn)亮了馬騰的心燈，他終于一天天堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)、成熟起來(lái)。
有一天，一直看不起他的何大勇被人綁架到一個(gè)小島上。這一幕恰巧被他發(fā)現(xiàn)了，他猶豫再三，最后終于決定只身救出何大勇。當(dāng)他跳入大海，揮舞著雙臂，游向鯊魚(yú)坨子的時(shí)候，他再次看到了那條會(huì)飛的七色魚(yú)。馬騰用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志終于得到了大家的認(rèn)可。通過(guò)這本書(shū)，我覺(jué)得勇氣和自信是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必須具有的，有了它們，我們每一個(gè)人都能成為一條會(huì)飛翔的魚(yú)。
飛翔的漢字讀后感篇十四
最近，我讀了一本智利作家路易斯·塞普爾維達(dá)寫(xiě)的童話故事—《教海鷗飛翔的貓》，讓我受益匪淺。
故事的大意是：海鷗媽媽“肯佳”因?yàn)槿祟惼茐暮Ｑ蟮男袨槎溃R終前她將剛產(chǎn)下的蛋托付給港口的大黑貓“索爾巴斯”?！八鳡柊退埂贝饝?yīng)了她的三個(gè)請(qǐng)求：不吃海鷗蛋、照顧小海鷗、教會(huì)小海鷗飛翔。在港口，一只貓的事情就是所有港口貓的事情。因此，索爾巴斯和它的貓朋友們—“秘書(shū)”、“上校”、“萬(wàn)事通”和“逆風(fēng)而上”共同承擔(dān)起了照顧和教育小海鷗“幸運(yùn)兒”的責(zé)任，他們與無(wú)賴貓搏斗、與老鼠談判、與猴子爭(zhēng)理、與人類斗智。為了教會(huì)小海鷗飛翔，他們想盡一切辦法，翻遍了百科全書(shū)，甚至不惜破戒與人類開(kāi)口交談。最后，在一位詩(shī)人的'幫助下，在一個(gè)風(fēng)雨之夜，小海鷗終于敞開(kāi)心靈，飛向了廣闊的天空。
故事溫馨感人、立意雋永，特別是其中有兩段讓我最有感觸。一段是寫(xiě)海鷗媽媽被海浪奪去生命：“海鷗‘肯佳’展開(kāi)雙翅試圖起飛，可巨浪來(lái)勢(shì)迅猛，完全將她吞沒(méi)。等她浮出水面，天都黑了下來(lái)，她拼命地晃了晃腦袋，才明白是海水蒙住了她的雙眸。她好幾次把頭埋進(jìn)海里，直到幾絲光亮透進(jìn)她那已沾滿油污的瞳孔。她的翅膀上全是黏黏的污液，黑黑的，散發(fā)著陣陣惡臭……”當(dāng)我讀到這里，我不禁為“肯佳”感到悲哀—這樣年輕鮮活的生命就要結(jié)束了，而這一切都是因?yàn)槲覀內(nèi)祟?！如果不是人類肆無(wú)忌憚地將石油大量?jī)A泄到海里，破壞海洋環(huán)境，會(huì)有那么多無(wú)辜的生靈死去嗎？我真想對(duì)“肯佳”說(shuō)一聲對(duì)不起，我更想大聲疾呼：醒醒吧，人類！還我們蔚藍(lán)的天空，還我們蔚藍(lán)的海水！
在這篇令人感動(dòng)的故事里，作者路易斯·塞普爾維達(dá)叔叔為我們創(chuàng)造了一個(gè)理想的化身—一只又大、又黑、又肥的貓。他幽默風(fēng)趣，信仰與大自然和諧共生，和一群貓朋友無(wú)憂無(wú)慮地生活在漢堡的港口；他言出必行，答應(yīng)海鷗媽媽的事就一定做到，雖然貓吃鳥(niǎo)是天經(jīng)地義的事；他保護(hù)弱小、尊重異類，不僅把一只幼小的海鷗撫養(yǎng)長(zhǎng)大，還教她學(xué)會(huì)了飛翔。我覺(jué)得貓有時(shí)候比我們?nèi)祟愡€可愛(ài)，我喜歡大黑貓“索爾巴斯”！
飛翔的漢字讀后感篇十五
一只貓溫柔地將海鷗蛋包覆起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)，只有吃飯和方便時(shí)才離開(kāi)一下。無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，它帶領(lǐng)著海港貓咪們一起呵護(hù)著那個(gè)弱小的生命……索爾巴斯，索爾巴斯，我輕聲呼喚著小家伙的名字！
我，一個(gè)11歲的大男孩，除了看書(shū)，在父母眼里似乎什么都不值一提。不會(huì)做飯，不敢自己騎車出門(mén)，甚至連一個(gè)人上樓都會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。書(shū)呆子，果真是個(gè)書(shū)呆子！
看著伙伴們?cè)谔磷永锏牡靡鈩艃海腋潜锴没?。于是，這個(gè)夏天，我便想證明點(diǎn)什么。
傍晚五點(diǎn)左右，太陽(yáng)光沒(méi)有先前那么毒辣了。我找到了那套許久都不曾觸碰過(guò)的游泳裝備走到了爸爸跟前，“老爸，我想學(xué)游泳！”爸爸似乎被我的話驚住了，轉(zhuǎn)身又故意問(wèn)了我一遍：“說(shuō)什么呢？”“我—想—學(xué)—游—泳！”我一個(gè)字一個(gè)字地從嘴里吐出了這句話。爸爸似乎有些興奮了，趁我不注意，竟俯下身親了我一口，并說(shuō)到：“學(xué)，當(dāng)然學(xué)，咱曄楠可是個(gè)男子漢了！”
看著爸爸那手舞足蹈的樣子，或許，他也早就期盼著這一天了。
但說(shuō)歸說(shuō)，當(dāng)我走到池塘邊的時(shí)候，小心臟又不由自主地加大了馬力。我趕緊把游泳圈往身上一套，好像抓住了一根救命稻草似的。再怎么樣，起碼還能保住小命吧！老爸并沒(méi)有跟我多說(shuō)什么，只是隨手抓起一顆稍大點(diǎn)的石子投入水中。那石子慢慢地沉到水底，接著便冒出一長(zhǎng)串的氣泡。我來(lái)學(xué)游泳，老爸怎么玩起石子來(lái)了，難道對(duì)我沒(méi)信心，不想教我？我心里正嘀咕著，他突然發(fā)話了：“噥，看到剛才的石子沒(méi)有？第一課，把這石子撿起來(lái)就算學(xué)完！”
學(xué)游泳，竟然讓我撿石子，那還不是小菜一碟。我想都沒(méi)想，猛地往下一蹲，想把身子埋到水里。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，強(qiáng)大的水壓硬生生地把我拽了上來(lái)。水嗆到了鼻子里，臉也漲得通紅，我只覺(jué)得胸口一陣陣刺痛，似乎快喘不過(guò)氣來(lái)了。再看看老爸，他倒好，雙手交叉，一副幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子。
莫名的委屈爬上我的心頭，我狠狠地用拳頭砸了一下水面。“不是說(shuō)好教我學(xué)游泳嗎？教我撿石子？是不是就想看我的笑話！”我的聲音都有些顫抖了。老爸似乎看出了我的心思，用手拍拍我的'肩膀說(shuō)：“傻孩子，有哪個(gè)人學(xué)游泳是直接就能浮在水上自由劃動(dòng)的。記住，要想浮就得先學(xué)會(huì)沉！”我看著老爸那認(rèn)真的樣子，覺(jué)得他說(shuō)得也挺有道理?！翱茨氵@個(gè)性子，剛才的游泳裝備都白帶了！”老爸邊說(shuō)邊幫我戴上了泳帽和泳鏡，“記住，先吸氣，再憋氣！”
老爸默默地望著我，不再說(shuō)話。
低頭看著剛才石子落下去的地方，我的心里仍有些忐忑。胸口還在隱隱作痛，耳朵也癢得厲害，我遲疑了?！皶?shū)呆子！旱鴨子！”一群野孩子在池塘對(duì)岸朝我喊著，像是挑釁，更像是侮辱。恍惚之間，映在水中的倒映開(kāi)始變得模糊了。尖尖的耳朵，寶石般的眼球……那不是“索爾巴斯”嗎？它躲在水里面，正朝著我笑呢！
一個(gè)猛扎，兩只手在水底來(lái)回摸了一陣子，一個(gè)石子被牢牢地抓在手心里……。
飛翔的漢字讀后感篇十六
前幾天，姐姐給我買了一本書(shū)，叫《夢(mèng)幻飛翔島》，是奧地利著名的作家海因茨·雅尼施寫(xiě)的，從中一看便知到飛翔島是想出來(lái)的。
這本書(shū)的內(nèi)容是：“無(wú)止號(hào)”是一艘很奇妙的船。不光因?yàn)闈M頭白發(fā)的小船長(zhǎng)僅僅憑借意志就可以操控這條船的航行方向，也不是因?yàn)榇夏俏华?dú)特的水手巴爾塔扎。這艘船之所以叫“無(wú)止號(hào)”，或許是因?yàn)檫@次航行中的每一位乘客都帶著自己的夢(mèng)想，而這種夢(mèng)想或許是永無(wú)止境的航行。在航行中，他們見(jiàn)識(shí)了英勇無(wú)懼的樺樹(shù)斯坦騎士與一尊活雕像進(jìn)行了一次驚心動(dòng)魄地；試；還有那座令人稱奇的第二眼之島，你會(huì)發(fā)現(xiàn)島上的.東西是會(huì)發(fā)生變化的，尤其是在你第二次去看它的時(shí)候。但是，大家堅(jiān)信，只要有夢(mèng)想，就一定會(huì)有希望。
從這本書(shū)中我明白了：只要有夢(mèng)想，并且你去努力了，就會(huì)有希望，就會(huì)成功。在生活中，在學(xué)習(xí)上，在事業(yè)上等等地方也一樣，要有夢(mèng)想，要有理想，就有希望，就會(huì)成功?！盁o(wú)止號(hào)”上的人們，都有著夢(mèng)想，都想追尋心中的飛翔島，最后他們成功了。我們也要有夢(mèng)想，并努力去完成，就能成功?？忌虾玫某踔校忌虾玫母咧?，考上好的大學(xué)，加油吧，朝著它的方向努力吧。
這本書(shū)還運(yùn)用了許多修辭手法，還有這本書(shū)里的故事很吸引人，讓人看了一眼就放不下，一定要把它看完，由于寫(xiě)的太精彩，引得我真想去夢(mèng)幻飛翔島玩一下，可惜我沒(méi)有魔球。
飛翔的漢字讀后感篇十七
最近，我看了一本書(shū)，書(shū)名叫《一條會(huì)飛翔的魚(yú)》。剛在書(shū)店看到書(shū)名和封面的插圖時(shí)，我以為這是一本童話小說(shuō)，但當(dāng)我一口氣讀完了整本小說(shuō)后，我才知道其實(shí)這是一本勵(lì)志小說(shuō)。
書(shū)里的主人公是一個(gè)名叫馬騰的小男孩，他住在一個(gè)海邊的小鎮(zhèn)上，調(diào)皮、淘氣、熱愛(ài)踢球的他被一場(chǎng)突如其來(lái)的怪病奪去了雙腿的自由，他成了一個(gè)被人鄙視嫌棄的瘸子，馬騰從此開(kāi)始變得自卑、暴躁甚至自閉。一天，他無(wú)意中在海邊看到了傳說(shuō)中的會(huì)飛翔的七色魚(yú)，它沒(méi)有腿，只是憑借著胸鰭便能像鳥(niǎo)兒一樣在海面上飛翔。這一幕讓馬騰看到了希望，他毅然扔掉了拐杖，開(kāi)始學(xué)習(xí)走路。
從翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)起，那個(gè)叫馬騰的小男孩就住進(jìn)了我的心里，我可以感受到他健康時(shí)踢足球的酣暢淋漓，下海捉螃蟹時(shí)的興奮刺激。當(dāng)病痛降臨，被告知從此不良于行時(shí)，我的內(nèi)心也陷于苦澀陰霾中無(wú)法自拔?？粗掷镄虚g的馬騰的痛苦無(wú)助，看著被別人嘲諷時(shí)馬騰無(wú)奈的憤怒，我心疼不已，我不禁在心里告誡自己，以后絕對(duì)不可以歧視殘疾人，而且要適時(shí)地向他們施以援手。
后來(lái)，看到馬騰從陰霾中逐漸走了出來(lái)，我真是由衷地為他高興。看到他堅(jiān)定地邁出第一步，看到他掙扎地從地上爬起來(lái)，看到他的各種堅(jiān)持和隱忍，我既揪心又佩服，揪心他的一次次跌倒，佩服他的一次次重新站起來(lái)。直到最后，看到他以殘破之軀跳入大海，去救那個(gè)曾一度譏諷嘲笑過(guò)他的何大勇時(shí)，我?guī)缀跻獮樗癖蹥g呼，為他的勇敢，為他的善良。
合上書(shū)的那一刻，我已經(jīng)淚流滿面。我知道，從此后我的心里也會(huì)有一條會(huì)飛翔的七色魚(yú)，它時(shí)刻提醒我要勇敢堅(jiān)持，它也教會(huì)我要與人為善。
飛翔的漢字讀后感篇十八
最近，我讀了一本書(shū)，它叫做《無(wú)翼的飛翔》。令我們意想不到的是，這本書(shū)的作者竟然是一位殘疾人，他就是尹小星叔叔。在書(shū)中，生動(dòng)地講述了自己身殘志堅(jiān)的人生奮斗經(jīng)歷，個(gè)中每個(gè)故事都感人至深。
小星叔叔剛出生就八個(gè)月就患上了小兒麻痹癥，導(dǎo)致雙腳殘廢。當(dāng)時(shí)他的父親認(rèn)為他此生已沒(méi)意義了，曾懷著悲痛之心將他扔在火車站里，讓他自生自滅。當(dāng)小星的奶奶知道了此事時(shí)，哭著沖到火車站把他撿了回來(lái)。
一天接著一天，尹小星終于在苦海之中長(zhǎng)在成人。
他以頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)韌不拔的精神，展示了他不向命運(yùn)低頭，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，敢于向困難挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)品格和樂(lè)觀的人生態(tài)度，體現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息的精神，塑造了他燦爛輝煌的人生：他經(jīng)過(guò)商、學(xué)過(guò)醫(yī)，還先后受聘于國(guó)內(nèi)多間雜志社擔(dān)任記者、編輯。
從91年開(kāi)始，他以頑強(qiáng)的意志，只身手搖輪椅走遍了全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)，行程7萬(wàn)6千余公里，創(chuàng)造了多項(xiàng)吉尼斯世界紀(jì)錄。期間，他征服了黃山、華山、泰山等名山，翻越了海拔5231米的唐古拉山；成功穿越了世界第二大流動(dòng)性沙漠——塔克拉瑪干沙漠；穿過(guò)了死亡之?！_布泊；身殘志堅(jiān)的他不斷創(chuàng)造著一個(gè)接一個(gè)的奇跡，譜寫(xiě)了一首精彩的生命之曲。
想想他走過(guò)的歷程和做過(guò)的事，或許連身體健全的人們都不一定做得到，然而尹小星叔叔卻用親身經(jīng)歷將不可思異變成了事實(shí)！記得有一次和家人去乳源大峽谷游玩，當(dāng)我們走到通天橋時(shí)，大家都鼓足了勇氣，準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)，而我卻心存畏懼、退縮不前，家人見(jiàn)我膽怯便取消了過(guò)橋的計(jì)劃。我雖是個(gè)身體健全的人，但對(duì)比小星叔叔那頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)韌不拔的精神，實(shí)在讓自己感到羞愧。
小星叔叔的事跡既是一面鏡子，讓我看到了自己的不足；也是黑暗中的一盞明燈，為我們前進(jìn)指明了方向。我已下定決心，要學(xué)習(xí)小星叔叔不屈不撓的精神，勇于挑戰(zhàn)生命的極限，塑造輝煌的人生！
飛翔的漢字讀后感篇十九
假期里，伴隨著感動(dòng)與敬佩，我讀完了《無(wú)翼的飛翔》這本書(shū)。這本書(shū)講的是，作者尹小星曲折而又傳奇的人生經(jīng)歷。雖然他自幼殘疾，但他從不自卑，長(zhǎng)大后用雙臂，憑著驚人的毅力登上了華山、泰山等五岳在內(nèi)的20多座名山。
創(chuàng)造了手搖輪椅穿越世界第二大流動(dòng)性沙漠——塔克拉瑪干沙漠，翻越了海拔5231米的唐古拉山的世界奇跡！并且是吉尼斯世界紀(jì)錄的創(chuàng)造者。他的一生可以說(shuō)是：“只有荒涼的沙漠，沒(méi)有荒涼的人生?！睉{著不向命運(yùn)屈服的堅(jiān)毅性格，他活得偉大而精彩！正像他說(shuō)的那樣：“只有殘疾的肢體，沒(méi)有殘疾的生命?！?BR> 長(zhǎng)大以后，慢慢的，他學(xué)會(huì)了用驚人的潛力挑戰(zhàn)自己，他寫(xiě)下了：“心靈上有翅膀，就一定能飛翔?！庇谑牵恐@種堅(jiān)強(qiáng)的意志，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，實(shí)現(xiàn)了無(wú)翼的飛翔！
看看尹小星，再想想我，我感到很羞愧。他雖然是殘疾人，但是比我們健全人都要強(qiáng)。而我，在生活上，一碰到困難就喊媽媽幫忙，甚至是放棄掉，不想做了。
媽媽常常教導(dǎo)我，自己能解決的事情要自己解決，可我就是改不了依賴媽媽的壞毛病。學(xué)習(xí)上，有時(shí)我也是這樣。在家里寫(xiě)作業(yè)碰到難題了就喊：“媽媽，你給我講講吧？”媽媽告訴我，她最怕聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)這句話了。很多次媽媽說(shuō)她也不會(huì)做，沒(méi)辦法時(shí)我只有自己使勁想才把題做出來(lái)。
我知道媽媽是故意不告訴我，可我仍然改不了遇到難題懶得動(dòng)腦的壞習(xí)慣。尹小星這種不向命運(yùn)屈服的精神讓我明白了，勇于挑戰(zhàn)、充滿自信才能成為強(qiáng)者。
所以，以后我要以他為榜樣，不怕困難、頑強(qiáng)不屈，遇到困難盡量自己解決。
尹小星，在天涯里發(fā)著微光，是那么孤獨(dú)，孤獨(dú)的在角落里唱著無(wú)奈。但他走過(guò)的路，是有軌跡的，搖曳遠(yuǎn)去的身影，卻留下生命的感動(dòng)！他的人生，真值得我們?nèi)プx！
飛翔的漢字讀后感篇二十
看《飛翔的教室》這本書(shū)后，最吸引我的是五個(gè)性格完全不相同的孩子：敏感多思、擅長(zhǎng)寫(xiě)作的約尼，繪畫(huà)天才、學(xué)習(xí)尖子的馬丁，總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯，自卑膽小的小個(gè)子烏利，頭腦機(jī)智的賽巴蒂斯安。
這本《飛翔的教室》是埃里?！P斯特納所寫(xiě)，文章中的五個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上，因?yàn)橛胁瞬┦亢筒怀闊煹娜艘龑?dǎo)和幫助他們，使他們的人生向著一個(gè)充滿希望的道路上前行。在最后，五個(gè)孩子共同演出的話劇《飛翔的教室》在圣誕節(jié)慶祝晚會(huì)上取的了巨大的成功伴隨著歌曲《靜靜的夜晚，神圣的夜晚》，孩子們一同憧憬著美好的.未來(lái)!
在文章中的序幕里埃里?！P斯特納講到：一個(gè)成年人不能忘記自己的童年。我認(rèn)為他是對(duì)的，盡管童年會(huì)有不快活的時(shí)候，不高興的時(shí)候，但是童年只有一次，過(guò)去了就不會(huì)回來(lái)，畢竟我們也會(huì)有快活，開(kāi)心的時(shí)候，而且是占大部分時(shí)光，在我們長(zhǎng)成大人的時(shí)候回憶就是重溫童年的好方法。沒(méi)有童年的人多可悲呀！只有長(zhǎng)大了還有一顆童心才是真正的人，而我們就見(jiàn)證了五個(gè)孩子的童年，喜怒哀樂(lè)。他們會(huì)因?yàn)橛胁瞬┦?，不抽煙的人幫助他們而高興，會(huì)因?yàn)楸蝗苏剂梭w育館——他們排練的地方而發(fā)怒，會(huì)因?yàn)闉趵麖奶葑由纤ち讼聛?lái)而傷心，也會(huì)因?yàn)樯米噪x校被伯克博士批評(píng)而感到害怕。
文章還講到要學(xué)會(huì)正視不幸的本領(lǐng)，失敗了不要害怕；倒霉了，不要膽怯。要打起精神，一定要接受生活的磨練!就像拳擊家說(shuō)的那樣，你們應(yīng)當(dāng)經(jīng)受得住打擊，應(yīng)當(dāng)忍受打擊，還要領(lǐng)會(huì)打擊的痛苦，不然，一旦給生活打了第一個(gè)耳光，你們就受不住了。你們打起精神來(lái)，接受生活的磨練。因?yàn)樗M管被打了耳光，但他保持鎮(zhèn)定，這還是值得。這體現(xiàn)了事關(guān)重要的兩種品質(zhì)：勇敢和機(jī)智。沒(méi)有機(jī)智的勇敢是胡鬧，而沒(méi)有勇敢的機(jī)智是荒唐。歷史上有笨人勇敢，或聰明人膽怯，這種說(shuō)法統(tǒng)統(tǒng)不對(duì)。如果勇敢的人變機(jī)智，機(jī)智的人變勇敢，那才會(huì)使人感到，原來(lái)多次被說(shuō)成錯(cuò)誤的東西，恰恰是人類的進(jìn)步。我認(rèn)為這也是對(duì)的，經(jīng)受不住生活的打擊的人還怎么生活，怎么在社會(huì)中立足呢？我們要學(xué)會(huì)的應(yīng)該是失敗了再次嘗試，倒霉了不怕，繼續(xù)前行，接受生活的磨練的過(guò)程我們將再一次成長(zhǎng)，在經(jīng)受生活的打擊后保持鎮(zhèn)定——前面的路還很長(zhǎng)。還要做一個(gè)機(jī)智與勇敢兼得的人，這就是相比較與以前的進(jìn)步呀！
我每讀一次書(shū)，都會(huì)有不同的疑問(wèn)，但讀完后我的問(wèn)題就解開(kāi)了。我問(wèn)媽媽：“為什么讀的是同一本書(shū)，每讀一次書(shū)，都會(huì)有不同的疑問(wèn)，但讀完后我的問(wèn)題就解開(kāi)了？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了！”
或許是這樣吧。那么，下一次讀《飛翔的教室》我又會(huì)有什么問(wèn)題呢？答案又是什么呢？
飛翔的漢字讀后感篇一
每個(gè)人都有自己的童年，每個(gè)人的童年都是多姿多彩的?！讹w翔的教室》就講述了五個(gè)地地道道的住?！隘傂∽印蓖甑墓适隆?BR> 這本書(shū)，生動(dòng)的描寫(xiě)了他們：馬丁，一個(gè)懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)而寫(xiě)作水平極高的孩子；馬蒂亞斯，一個(gè)喜歡用拳頭解決問(wèn)題而仗義的孩子；烏利，一個(gè)膽小而又有勇氣的孩子；塞巴斯蒂安，一個(gè)機(jī)智而愛(ài)鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無(wú)不令人耐人尋味，使人回味無(wú)窮。
在這些生動(dòng)的人物中，我最喜歡馬丁。馬丁在學(xué)習(xí)與繪畫(huà)方面都卓藝超群，并且特別懂事。圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂(lè)樂(lè)的準(zhǔn)備回家過(guò)圣誕節(jié)，馬丁卻無(wú)法回家過(guò)圣誕節(jié)，他實(shí)在沒(méi)錢(qián)！他強(qiáng)行對(duì)自己說(shuō)：“不許哭，不許哭……”多虧好心的伯克博士給他錢(qián)，他才能回家和家人一起過(guò)圣誕節(jié)，馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片，表達(dá)自己對(duì)伯克博士深深的謝意。
每當(dāng)我讀到馬丁、約尼在期盼著父母時(shí)，我就忍不住會(huì)哭出來(lái)。想想我們現(xiàn)在的生活，和爸爸、媽媽在一起，一家人多么快樂(lè)呀！可馬丁回不了家，約尼根本沒(méi)有父母……每當(dāng)我看到烏利生病了有朋友去看望他；不抽煙的人與伯克博士之間的友誼時(shí)；我多么羨慕他們呀，這友情是多么珍貴呀！
這個(gè)故事，讓我刻骨銘心……。
飛翔的漢字讀后感篇二
“友情”，或是默默無(wú)言，卻被珍藏心底；或是攜手并肩，一起度過(guò)歲月。無(wú)論如何，它總是存在那里，不曾消逝。
“勇敢”，只要有了勇敢，所有的坎坷和荊棘都會(huì)渡過(guò)；只要有了勇敢，才會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上更多的樂(lè)趣。我們會(huì)用勇敢收獲友情，收獲快樂(lè)。
“自信”，是生活的根本。相信自己，發(fā)現(xiàn)自己，讓生活擁有更多精彩。
每次讀完這本書(shū)，我總是能夠深有感觸，想到了一件事。為了慶祝元旦，我編寫(xiě)了一幕劇——《古今中外說(shuō)孝敬》，也找好了出演的小伙伴?？删瓦@一幕劇，卻發(fā)生了許多麻煩，幸虧讀了《飛翔的教室》??！我的聲音不是很大，生怕念錯(cuò)，導(dǎo)致排練的效果不好；看了這本書(shū)，我明白了自信的重要性，也佩服烏利跳梯子證明自己。怯場(chǎng)也是我的一大問(wèn)題，每當(dāng)我上場(chǎng)時(shí)，望著臺(tái)下幾十雙眼睛，牙齒直打顫，說(shuō)不出話來(lái)。我又想到馬丁，面對(duì)蠻不講理的敵對(duì)學(xué)校同學(xué)，他義正言辭，伸張正義，最后奪回本子。這勇敢的精神值得學(xué)習(xí)。有同學(xué)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我便想起了五個(gè)小伙伴是如何調(diào)整狀態(tài)的，最后渡過(guò)難關(guān)。《飛翔的教室》包含友情、勇敢和自信，是我們的良師益友。
在現(xiàn)實(shí)生活中，友情、勇敢與自信至關(guān)重要。友情就像冬日里的炭火，總能在你最需要的時(shí)候?yàn)槟闼蜕献钫鎿吹膯?wèn)候；勇敢就是一切事情成功的根源，敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，總會(huì)發(fā)現(xiàn)新的自己；自信，是永遠(yuǎn)追尋自己內(nèi)心的聲音，一路向前，披荊斬棘，無(wú)論如何，永遠(yuǎn)一直堅(jiān)持到底。這三樣，或許是最重要的。
生活就是喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣。珍惜友情，努力勇敢，變得自信，任何事情都會(huì)被解決！
飛翔的漢字讀后感篇三
今天我讀了《飛翔的教室》這本書(shū)，當(dāng)我一拿起這本書(shū)我就被書(shū)中計(jì)述五個(gè)小伙伴的純結(jié)有友情和他們遇到困難的勇氣的故事吸引了，讓我舍不得放下。
故事的主人公是五個(gè)性格迥異的孩子，敏感多思、擅長(zhǎng)寫(xiě)作的約尼，繪畫(huà)天才、學(xué)習(xí)尖子馬丁，總是吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯，自卑懦弱的小個(gè)子烏利，頭腦機(jī)智的塞已斯蒂安。他們是在同一所學(xué)校讀書(shū)的親密的好朋友。
有一天，因?yàn)閮伤鶎W(xué)校學(xué)生發(fā)生沖突，外校的學(xué)生找來(lái)社會(huì)上的青年綁架了約尼他們學(xué)校的學(xué)生，事情非常的緊急，已經(jīng)等到不及報(bào)告老師了。為了能盡快的救出人質(zhì)，五個(gè)同學(xué)想了一個(gè)好辦法。他們想用調(diào)虎離山之計(jì)，分成兩組，一組先去那個(gè)看守人質(zhì)的地方和他們講道理，可是人家根本不聽(tīng)他們的，還出口臟話的大罵，這馬丁就和他們大打了起來(lái)，邊打邊向外面跑去，那兩個(gè)看守的人以為馬丁他們害怕了，就去追，就這樣，馬丁成功的把看守的人引開(kāi)了，這時(shí)候，第二組的同學(xué)迅速?zèng)_進(jìn)屋子里，解開(kāi)綁著的繩子，把同學(xué)救了出來(lái)。
讀了這本書(shū)，讓我學(xué)到了，當(dāng)人們遇到困難時(shí)，一定要沉著冷靜，多思考，像馬丁他們一樣，可以想出好辦法來(lái)的。我要像他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)遇事多動(dòng)腦，多思考的人。
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飛翔的漢字讀后感篇四
我去姐姐家做客,姐姐家的藏書(shū)真多啊!我看見(jiàn)了《飛翔的教室》這本書(shū)，我很快被題目吸引住，捧起就認(rèn)真讀起來(lái)。下午，媽媽要回家了，我很不舍的把書(shū)還回姐姐的書(shū)柜。我央求媽媽一定要買，媽媽很爽快的答應(yīng)了。
當(dāng)我花兩天時(shí)間讀完這本書(shū)的時(shí)候，我不在局限于當(dāng)初題目的吸引了，而是被書(shū)中內(nèi)容深深的打動(dòng)。書(shū)中的人物個(gè)個(gè)栩栩如生，如同一幅立體的畫(huà)面。書(shū)中有學(xué)習(xí)成績(jī)特別好的馬丁，還有膽小而勇敢的烏利，還有很多個(gè)性鮮明的人物，一個(gè)個(gè)畫(huà)面感很強(qiáng)，他們是整個(gè)話劇的主演。
《飛翔的教室》這個(gè)題目起的真好，它以書(shū)中一個(gè)話劇表演內(nèi)容而命名。在圣誕晚會(huì)上，他們以話劇表演開(kāi)始，同時(shí)也以話劇表演落幕。在老師和朋友的幫助下，話劇表演取得了巨大的成功。
看完這本書(shū)，我被書(shū)中幾個(gè)朋友友情·勇氣和自信的故事所打動(dòng)。想到了我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，正是因?yàn)橛辛死蠋熀图胰说囊龑?dǎo)和幫助下，我們才能有更好的環(huán)境學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步。更懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)有愛(ài)，互助進(jìn)步！
飛翔的漢字讀后感篇五
在暑假里，我讀了一本書(shū)《飛翔的教室》作者叫：埃里?！P斯特納。
這本書(shū)的主要人物：馬丁﹑烏利﹑約尼﹑馬茨﹑塞巴斯蒂安﹑伯克博士﹑不抽煙的先生。一天，馬汀他們要排練《飛翔的教室》的時(shí)候，弗里多利沖了進(jìn)來(lái)告訴他們他和盧秋回家把聽(tīng)寫(xiě)本子送給語(yǔ)文老師被實(shí)科中學(xué)的學(xué)生給搶了，人也被抓了。他們非常著急沒(méi)有和老師說(shuō)就去救他。等將他救出時(shí)，本子已被燒成了灰。他們回去的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)了就罵了一頓，但老師知道他們干的事之后，就原諒了他們了。
還有一次，烏利上午休息說(shuō)下午一點(diǎn)到操場(chǎng)找他，他帶了一把傘，找了一把梯子爬到倒數(shù)第二層打開(kāi)傘跳下來(lái)結(jié)果腿摔骨折了，大家說(shuō)他這樣的做法不對(duì)。
還有一次，馬丁的家人給他五馬克和一封信；因?yàn)榛丶业穆沸枰羼R克，所以他只能呆在學(xué)校，馬丁去郵局把郵票換成錢(qián)。他回到學(xué)校坐在操場(chǎng)上，伯克先生走出校門(mén)發(fā)現(xiàn)一串腳印操場(chǎng)發(fā)現(xiàn)是馬丁，問(wèn)了之后知道原因后，便給他錢(qián)讓他回家。
我覺(jué)得這是一個(gè)講述友情﹑勇氣和自信的故事。五個(gè)性格差不多的孩子，敏感多思﹑擅長(zhǎng)寫(xiě)作的約尼，繪畫(huà)天才﹑成績(jī)很好的馬丁，總是吃不飽的大塊頭馬茨，自卑懦弱的烏利，頭腦機(jī)智的塞巴斯蒂。他們是在一起學(xué)習(xí)的好朋友。我也有好朋友，他們各有他們的特點(diǎn)只要我們互相學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，我們就是一批好孩子。
飛翔的漢字讀后感篇六
通過(guò)班主任李老師的介紹，我在這段時(shí)間讀了趙麗宏的《飛翔的漢字》。起初老師把這本書(shū)遞到我的手里，我便習(xí)慣性地翻了一翻，??！這本的書(shū)的內(nèi)容不多，而且還是注音版的，心想：用不了兩天我就可以把這本書(shū)看完?！钡鞘虑橥皇亲约合胂蟮哪菢?。我把這本書(shū)拿回家，利用每天寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)間細(xì)細(xì)品讀。
《飛翔的漢字》這本書(shū)，在讀的過(guò)程中簡(jiǎn)單而美妙的語(yǔ)言中滲透前一股股有力的涌流，這些涌流能有時(shí)是溫暖的，有時(shí)是堅(jiān)毅的，有時(shí)不得不讓人深深地思索，還有時(shí)會(huì)推動(dòng)讀者去起步追逐……在作者筆下的漢字的確是會(huì)飛翔??！
讀書(shū)有一種神奇的力量，可以讓你的精神更加充沛，可以讓你的靈魂更加飽滿。
作者：田可潔。
我迫不及待的拿上了我心愛(ài)的書(shū)，翻開(kāi)前言我才知道，這本書(shū)的作者是趙麗宏。趙麗宏是一位散文家，詩(shī)人，兒童文學(xué)作家。作品常被翻譯成：英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)、日語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等十余種文字在海外發(fā)表出版……多了不起的作家啊，寫(xiě)的書(shū)一定好看。
為什么要拘禁螞蟻呢？翻開(kāi)書(shū)不一會(huì)兒就被內(nèi)容吸引。文中的主人公“我”小時(shí)就對(duì)螞蟻特別有好感。一次，“我”和妹妹忽發(fā)奇想：把螞蟻們像小雞小鴨一樣養(yǎng)起來(lái)。于是，“我”把螞蟻裝進(jìn)了玻璃杯，精心照料它們，可是最后，螞蟻們不吃也不喝，全都死了。“我”又把一些螞蟻放進(jìn)了透氣而又舒適的火柴盒里，結(jié)果這些螞蟻還是逃走了。
讀完后，我明白了，就連這些小而不起眼的螞蟻也渴望自由，它們并不愿意被關(guān)起來(lái)，在安樂(lè)窩里享福，它們寧愿勤勤懇懇地勞動(dòng)，自食其力，而我們也需要自由，有時(shí)，寫(xiě)完作業(yè)想彈彈琴做做自己想做的事情，但是父母的眼里只會(huì)讓我們學(xué)習(xí)，我們的“自由”時(shí)光早已飛之而去。
讀《囚蟻》思“自由”，讀《飛翔的漢字》我的思緒也跟著飛到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……這本書(shū)的力量就是這樣神奇！
飛翔的漢字讀后感篇七
每個(gè)人都有自己的童年，那童年是快樂(lè)的，是多姿多彩的，所以說(shuō)很值得懷念。一看這本書(shū)名，你可能以為這是一本童話，也可能以為這是一本幻想小說(shuō)。
《飛翔的教室》就講述了五個(gè)地地道道的住?！隘傂∽印蓖甑墓适?。
下面由我來(lái)介紹這幾個(gè)小伙伴：馬丁，一個(gè)懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)而寫(xiě)作水平極高的孩子；塞巴斯蒂安，一個(gè)機(jī)智而愛(ài)鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人，無(wú)不令人耐人尋味，使人回味無(wú)窮。
如果我讀到馬丁、約尼在等父母時(shí)，我也剛覺(jué)到他們兩個(gè)人的傷心，但是我讀到了一些馬丁生病時(shí)，就會(huì)有朋友去看望他，我真還有一寫(xiě)羨慕。如果我們平時(shí)想想，會(huì)想到我們平時(shí)生活，都有爸爸、媽媽在一次，一家人多么快樂(lè)，可是馬丁回不了家，不能想我們一樣，一家人快快樂(lè)樂(lè)地生活在一起。還有在圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂(lè)樂(lè)地準(zhǔn)備回家過(guò)圣誕節(jié)，但是馬丁沒(méi)有家，沒(méi)有父母，更沒(méi)有錢(qián)，多虧好心的伯克博士給他錢(qián)。
在這本書(shū)我體會(huì)到了馬丁的痛苦和思念家人的傷心、滋味。這個(gè)故事，寫(xiě)了一個(gè)很甜美的故事，讓人刻苦銘心，至少我也是這樣覺(jué)得的。
飛翔的漢字讀后感篇八
凱斯特納寫(xiě)過(guò)許多兒童名著。從這本書(shū)中，我們讀懂了許多道理，都宣揚(yáng)了每個(gè)人兒時(shí)的天真與快樂(lè)，喚醒了人們不要忘記自己的美好童年，比如：誠(chéng)信、勤奮、感恩……我們還能深深地感受到作者沒(méi)有忘記童年。他是孩子們知心的朋友，他了解每個(gè)孩子的夢(mèng)想，比如：贊許、友誼、成功……這些夢(mèng)想是最純真的、無(wú)暇的、絢麗多彩的，它們不會(huì)像一塊大石頭一樣壓的孩子們喘不過(guò)氣來(lái)，反而會(huì)讓他們對(duì)未來(lái)充滿了希望和憧憬。其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該珍惜童年里寶貴而又稍縱即逝的時(shí)光，這段時(shí)光應(yīng)該被正義和勇氣所充實(shí)。在這個(gè)記憶的大箱子里不要讓嫉妒和自私所占據(jù)，要讓它里面裝滿善良、寬容、團(tuán)結(jié)等道德的果實(shí)。一個(gè)人的力量是渺小的，而大家的力量才是強(qiáng)大的，聚沙成塔，集腋成裘，只有我們一起努力才會(huì)看到最燦爛的陽(yáng)光。而寬容也很重要，就像大海的寬容讓魚(yú)兒快樂(lè)的遨游；樹(shù)林的寬容讓鳥(niǎo)兒自由自在的飛翔；天空的寬容讓白云盡情的飄逸；我們的寬容將會(huì)使世界變得更加博大……讓我們做一個(gè)記住童年、永遠(yuǎn)快樂(lè)的人，去追尋、探索美好的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，走向美好的未來(lái)。
飛翔的漢字讀后感篇九
暑假里，我看了一本有趣的故事書(shū)叫《飛翔的教室》。這是一個(gè)講述友情、勇氣和自信的故事。
故事講述的是圣誕節(jié)快到了，五個(gè)性格迥異的孩子正在準(zhǔn)備排練節(jié)目――《飛翔的`教室》?？删驮谂啪氝^(guò)程中，小伙伴們發(fā)生了一系列的矛盾。其中最嚴(yán)重的是有一天，克羅伊茨卡姆被實(shí)科中學(xué)的人抓走了，原因則是上個(gè)月完全中學(xué)的學(xué)生在操場(chǎng)上奪走了他們的旗子不交出來(lái)。后來(lái)迫于無(wú)奈交出旗子，可旗子卻破了。為此，他們雙方打了起來(lái)。馬丁為了營(yíng)救克羅伊茨卡姆，冒著危險(xiǎn)帶著朋友來(lái)到艾格蘭特家里救回同學(xué)。經(jīng)過(guò)了幾次輾轉(zhuǎn)，終于在艾格蘭特家的地下室里救出了克羅伊茨卡姆。雖然馬丁幾個(gè)人違反了校規(guī)，但是主管老師伯克博士被這種同學(xué)之間的友誼之情所感動(dòng)，并沒(méi)有批評(píng)他們。但領(lǐng)頭打架的五個(gè)人卻受到了主管老師的懲罰。
這個(gè)故事妙趣橫生，然而五個(gè)主人公有各自的特點(diǎn)。約尼敏感多思、擅長(zhǎng)寫(xiě)作;馬丁是繪畫(huà)天才和學(xué)習(xí)尖子;馬蒂亞斯是個(gè)永遠(yuǎn)吃不飽的大塊頭;小個(gè)子烏利是個(gè)自卑小去小懦的人;塞巴斯蒂安是頭腦機(jī)智的。這本書(shū)，可真是值得我們閱讀的好書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)讓我們感受到了友情的可貴，我仿佛看到了生活中的我和我的朋友們。更讓我感覺(jué)到了校園生活的豐富、有趣和美好!
飛翔的漢字讀后感篇十
《飛翔的教室》這本書(shū)我很喜歡，因?yàn)樵谶@本書(shū)里讓我懂得了同學(xué)的友情、師生的互相關(guān)愛(ài)，所以從中我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了興趣和了解。此書(shū)是有著名作家德國(guó)的埃里希。凱斯特納寫(xiě)的。而這本書(shū)內(nèi)容豐富，寫(xiě)得很好，不但讓人感動(dòng)，還讓人明白了一團(tuán)一結(jié)就是力量的意思。
孩子們天性活潑好動(dòng)，淘氣胡鬧，在這個(gè)故事中得到充分的發(fā)揮，但故事背后滿是醇厚的同學(xué)之情、師生之誼。從中我感到了對(duì)同學(xué)與老師要尊重，不但要尊重他們，還要讓同學(xué)一團(tuán)一結(jié)起來(lái)，這樣才會(huì)有一個(gè)最美麗的結(jié)局。
飛翔的漢字讀后感篇十一
這個(gè)寒假，我讀了《飛翔的教室》。這本書(shū)寫(xiě)了五個(gè)個(gè)性不一的男孩，分別是馬丁、約尼、馬蒂亞斯、烏利和塞巴斯蒂安。他們?cè)诓瞬┦亢筒怀闊煹娜说囊龑?dǎo)和幫助下，使得他們的人生向著一個(gè)明朗的方向前進(jìn)。
我感觸最深的是伯克博士。他是五個(gè)男孩所在學(xué)校的校長(zhǎng)，十分通情達(dá)理，不像有的校長(zhǎng)那樣固執(zhí)，“規(guī)定就是規(guī)定，絕不可以違反。”因?yàn)椴诵r(shí)候，他要到醫(yī)院去看望生重病的母親，就一連幾天偷偷溜出學(xué)校，遭到校長(zhǎng)關(guān)禁閉的懲罰。他覺(jué)得校長(zhǎng)太不通情達(dá)理，決定長(zhǎng)大以后一定在這所學(xué)校里成為一名主管教師，能做孩子的貼心人，孩子有什么苦處，都能向他訴說(shuō)。現(xiàn)在伯克真的成為一位和藹可親的校長(zhǎng)。
有一個(gè)圣誕節(jié)的前一天，孩子們都收到了回家過(guò)圣誕節(jié)的車費(fèi)，而馬丁的父母卻沒(méi)有攢夠車費(fèi)，馬丁不能回家。伯克博士看到馬丁很傷心，經(jīng)常在角落里哭泣，平時(shí)一貫上課認(rèn)真的他，卻經(jīng)常開(kāi)小差。一想到做孩子的貼心人，便十分爽快地送給他回家的路費(fèi)，讓馬丁能在圣誕之夜與家人團(tuán)聚。
孩子們都很喜歡伯克博士，我也很喜歡。真希望我們的校長(zhǎng)也是這樣地通情達(dá)理。
飛翔的漢字讀后感篇十二
學(xué)校、體育館、火車車廂、地下室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng),這就是主人公的生活。哦，還沒(méi)說(shuō)主人公是誰(shuí)呢。主人公一共有5位性格迥異的孩子，分別有：敏感多思，擅長(zhǎng)寫(xiě)作的約尼，學(xué)習(xí)、繪畫(huà)天才的佼佼者馬丁，怎么也填不飽肚子的大塊頭馬蒂亞斯，自卑怯懦的小個(gè)子烏利以及頭腦機(jī)智靈利的賽巴斯蒂安。他們都在同一所學(xué)校讀書(shū)，是十分親密的朋友。
《飛翔的教室》主要講述的是：圣誕節(jié)快到了，五個(gè)小主人公正在籌備一個(gè)表演——《飛翔的教室》。在體育館里，馬丁帶領(lǐng)四個(gè)小伙伴與高年級(jí)的同學(xué)據(jù)理力爭(zhēng)，贏得了訓(xùn)練場(chǎng)地。為了友情，孩子們?cè)隈R丁的帶領(lǐng)下通過(guò)“公平競(jìng)爭(zhēng)”和“假打雪球戰(zhàn)”，成功解救被實(shí)科中學(xué)劫持到地下室的同學(xué)盧狄……他們用友情、勇氣和自信完美地解決了一件又一件的難事。最后，《飛翔的教室》這部話劇演出獲得了成功。
在這本書(shū)中，我最佩服的人是烏利。大家都嘲笑他膽小如鼠，讓他做一件驚天動(dòng)地的事出來(lái)。沒(méi)想到，烏利卻當(dāng)真了。于是第二天，烏利趁排練的時(shí)候溜了出來(lái)，拿著一把雨傘，來(lái)到操場(chǎng)，爬到梯子的頂端，把撐開(kāi)的雨傘，舉過(guò)頭頂，就往下跳，雨傘卷成一團(tuán)，烏利的身子像石頭似的重重地摔在雪地中，一動(dòng)不動(dòng)地躺在地上，一臉的蒼白，幾個(gè)小伙伴都嚇了一跳。后來(lái)聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)，烏利只是腿部骨折，并無(wú)大礙，那幾個(gè)小伙伴才松了一口氣。從此再也沒(méi)有人說(shuō)烏利膽子小了。真可以說(shuō)，烏利是在用他的生命在反駁別人的話，證明自己并不是怯懦無(wú)用的!他真是太勇敢了，也正是因?yàn)檫@件事，給孩子們一個(gè)教訓(xùn)：大家不能諷刺、嘲笑別人，不然會(huì)給別人帶去沉重的心理作用。
其實(shí)，小時(shí)候的我也是個(gè)膽小的女孩。剛學(xué)游泳的時(shí)候，我怎么都不敢下水，有時(shí)怕得還會(huì)哇哇大哭;遇到親戚朋友時(shí)，我不敢主動(dòng)去打招呼，總躲在媽媽身后;上課時(shí)，我喜歡傾聽(tīng)別人的發(fā)言，卻不敢表達(dá)自己的想法;第一次班干部競(jìng)選時(shí)，我不敢勇敢地邁開(kāi)大步走向講臺(tái)……后來(lái)，老師和父母開(kāi)導(dǎo)我、教育我，好朋友鼓勵(lì)我、幫助我，慢慢地，我自信大膽起來(lái)了。在班干部競(jìng)選中，我勇敢地站起來(lái)了;上課時(shí)，我會(huì)舉手發(fā)表自己的看法了。最厲害的一次，就是走進(jìn)了教育局的表演廳，和爸爸的幾位同事一起登臺(tái)表演了小品。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是不可思議的一次，雖然沒(méi)有得獎(jiǎng)，但也是一次重大的自我突破!現(xiàn)在的我也像烏利一樣，在不斷地變得活潑、大膽、開(kāi)朗、自信。
友情、自信和勇氣是每個(gè)人成功不可缺少的一部分，我要帶著友情、自信和勇氣，與我的同學(xué)、家人、朋友手拉手一起邁向成功!
飛翔的漢字讀后感篇十三
我讀了《一條會(huì)飛翔的魚(yú)》這本書(shū)，我感到信心和勇氣是我們少年兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中必須具有的。這本書(shū)的作者是滿濤，被少年朋友稱作“老編叔叔”。文中的主人公馬騰，六歲前是一個(gè)健康的孩子。他和小伙伴們每天追逐著陽(yáng)光，奔跑在月亮灣的沙灘上，踢足球，像猴子一樣翻跟頭，然后帶著一身臭汗跳進(jìn)月亮灣，在起伏的浪中大笑，像魚(yú)一樣攪起一串串潔白的水花?？墒?，一場(chǎng)怪病讓他變成了一個(gè)跛腳。
有一天，馬騰突然看到在月亮灣的海面上飛翔的七色魚(yú)，七色魚(yú)沒(méi)有腳，可是它憑借著兩只鰭，照樣可以在海面上飛翔。于是，他憑借著堅(jiān)強(qiáng)的毅力開(kāi)始練習(xí)走路，一步，兩步……汗水像雨滴一樣灑落在腳下的小路上。最后，他終于扔掉了拐杖，像其他孩子一樣，背著書(shū)包走進(jìn)了校園?？墒亲哌M(jìn)校園的馬騰并沒(méi)有因些快樂(lè)起來(lái)，大家的嘲笑，讓他再次陷入了痛苦和絕望之中。他一次次的到月亮灣尋找，但是再也找不到七色魚(yú)了。這時(shí)班主任夏雨虹老師走進(jìn)了馬騰的生活，夏老師用她的故事點(diǎn)亮了馬騰的心燈，他終于一天天堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)、成熟起來(lái)。
有一天，一直看不起他的何大勇被人綁架到一個(gè)小島上。這一幕恰巧被他發(fā)現(xiàn)了，他猶豫再三，最后終于決定只身救出何大勇。當(dāng)他跳入大海，揮舞著雙臂，游向鯊魚(yú)坨子的時(shí)候，他再次看到了那條會(huì)飛的七色魚(yú)。馬騰用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志終于得到了大家的認(rèn)可。通過(guò)這本書(shū)，我覺(jué)得勇氣和自信是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必須具有的，有了它們，我們每一個(gè)人都能成為一條會(huì)飛翔的魚(yú)。
飛翔的漢字讀后感篇十四
最近，我讀了一本智利作家路易斯·塞普爾維達(dá)寫(xiě)的童話故事—《教海鷗飛翔的貓》，讓我受益匪淺。
故事的大意是：海鷗媽媽“肯佳”因?yàn)槿祟惼茐暮Ｑ蟮男袨槎溃R終前她將剛產(chǎn)下的蛋托付給港口的大黑貓“索爾巴斯”?！八鳡柊退埂贝饝?yīng)了她的三個(gè)請(qǐng)求：不吃海鷗蛋、照顧小海鷗、教會(huì)小海鷗飛翔。在港口，一只貓的事情就是所有港口貓的事情。因此，索爾巴斯和它的貓朋友們—“秘書(shū)”、“上校”、“萬(wàn)事通”和“逆風(fēng)而上”共同承擔(dān)起了照顧和教育小海鷗“幸運(yùn)兒”的責(zé)任，他們與無(wú)賴貓搏斗、與老鼠談判、與猴子爭(zhēng)理、與人類斗智。為了教會(huì)小海鷗飛翔，他們想盡一切辦法，翻遍了百科全書(shū)，甚至不惜破戒與人類開(kāi)口交談。最后，在一位詩(shī)人的'幫助下，在一個(gè)風(fēng)雨之夜，小海鷗終于敞開(kāi)心靈，飛向了廣闊的天空。
故事溫馨感人、立意雋永，特別是其中有兩段讓我最有感觸。一段是寫(xiě)海鷗媽媽被海浪奪去生命：“海鷗‘肯佳’展開(kāi)雙翅試圖起飛，可巨浪來(lái)勢(shì)迅猛，完全將她吞沒(méi)。等她浮出水面，天都黑了下來(lái)，她拼命地晃了晃腦袋，才明白是海水蒙住了她的雙眸。她好幾次把頭埋進(jìn)海里，直到幾絲光亮透進(jìn)她那已沾滿油污的瞳孔。她的翅膀上全是黏黏的污液，黑黑的，散發(fā)著陣陣惡臭……”當(dāng)我讀到這里，我不禁為“肯佳”感到悲哀—這樣年輕鮮活的生命就要結(jié)束了，而這一切都是因?yàn)槲覀內(nèi)祟?！如果不是人類肆無(wú)忌憚地將石油大量?jī)A泄到海里，破壞海洋環(huán)境，會(huì)有那么多無(wú)辜的生靈死去嗎？我真想對(duì)“肯佳”說(shuō)一聲對(duì)不起，我更想大聲疾呼：醒醒吧，人類！還我們蔚藍(lán)的天空，還我們蔚藍(lán)的海水！
在這篇令人感動(dòng)的故事里，作者路易斯·塞普爾維達(dá)叔叔為我們創(chuàng)造了一個(gè)理想的化身—一只又大、又黑、又肥的貓。他幽默風(fēng)趣，信仰與大自然和諧共生，和一群貓朋友無(wú)憂無(wú)慮地生活在漢堡的港口；他言出必行，答應(yīng)海鷗媽媽的事就一定做到，雖然貓吃鳥(niǎo)是天經(jīng)地義的事；他保護(hù)弱小、尊重異類，不僅把一只幼小的海鷗撫養(yǎng)長(zhǎng)大，還教她學(xué)會(huì)了飛翔。我覺(jué)得貓有時(shí)候比我們?nèi)祟愡€可愛(ài)，我喜歡大黑貓“索爾巴斯”！
飛翔的漢字讀后感篇十五
一只貓溫柔地將海鷗蛋包覆起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)，只有吃飯和方便時(shí)才離開(kāi)一下。無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，它帶領(lǐng)著海港貓咪們一起呵護(hù)著那個(gè)弱小的生命……索爾巴斯，索爾巴斯，我輕聲呼喚著小家伙的名字！
我，一個(gè)11歲的大男孩，除了看書(shū)，在父母眼里似乎什么都不值一提。不會(huì)做飯，不敢自己騎車出門(mén)，甚至連一個(gè)人上樓都會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。書(shū)呆子，果真是個(gè)書(shū)呆子！
看著伙伴們?cè)谔磷永锏牡靡鈩艃海腋潜锴没?。于是，這個(gè)夏天，我便想證明點(diǎn)什么。
傍晚五點(diǎn)左右，太陽(yáng)光沒(méi)有先前那么毒辣了。我找到了那套許久都不曾觸碰過(guò)的游泳裝備走到了爸爸跟前，“老爸，我想學(xué)游泳！”爸爸似乎被我的話驚住了，轉(zhuǎn)身又故意問(wèn)了我一遍：“說(shuō)什么呢？”“我—想—學(xué)—游—泳！”我一個(gè)字一個(gè)字地從嘴里吐出了這句話。爸爸似乎有些興奮了，趁我不注意，竟俯下身親了我一口，并說(shuō)到：“學(xué)，當(dāng)然學(xué)，咱曄楠可是個(gè)男子漢了！”
看著爸爸那手舞足蹈的樣子，或許，他也早就期盼著這一天了。
但說(shuō)歸說(shuō)，當(dāng)我走到池塘邊的時(shí)候，小心臟又不由自主地加大了馬力。我趕緊把游泳圈往身上一套，好像抓住了一根救命稻草似的。再怎么樣，起碼還能保住小命吧！老爸并沒(méi)有跟我多說(shuō)什么，只是隨手抓起一顆稍大點(diǎn)的石子投入水中。那石子慢慢地沉到水底，接著便冒出一長(zhǎng)串的氣泡。我來(lái)學(xué)游泳，老爸怎么玩起石子來(lái)了，難道對(duì)我沒(méi)信心，不想教我？我心里正嘀咕著，他突然發(fā)話了：“噥，看到剛才的石子沒(méi)有？第一課，把這石子撿起來(lái)就算學(xué)完！”
學(xué)游泳，竟然讓我撿石子，那還不是小菜一碟。我想都沒(méi)想，猛地往下一蹲，想把身子埋到水里。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，強(qiáng)大的水壓硬生生地把我拽了上來(lái)。水嗆到了鼻子里，臉也漲得通紅，我只覺(jué)得胸口一陣陣刺痛，似乎快喘不過(guò)氣來(lái)了。再看看老爸，他倒好，雙手交叉，一副幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子。
莫名的委屈爬上我的心頭，我狠狠地用拳頭砸了一下水面。“不是說(shuō)好教我學(xué)游泳嗎？教我撿石子？是不是就想看我的笑話！”我的聲音都有些顫抖了。老爸似乎看出了我的心思，用手拍拍我的'肩膀說(shuō)：“傻孩子，有哪個(gè)人學(xué)游泳是直接就能浮在水上自由劃動(dòng)的。記住，要想浮就得先學(xué)會(huì)沉！”我看著老爸那認(rèn)真的樣子，覺(jué)得他說(shuō)得也挺有道理?！翱茨氵@個(gè)性子，剛才的游泳裝備都白帶了！”老爸邊說(shuō)邊幫我戴上了泳帽和泳鏡，“記住，先吸氣，再憋氣！”
老爸默默地望著我，不再說(shuō)話。
低頭看著剛才石子落下去的地方，我的心里仍有些忐忑。胸口還在隱隱作痛，耳朵也癢得厲害，我遲疑了?！皶?shū)呆子！旱鴨子！”一群野孩子在池塘對(duì)岸朝我喊著，像是挑釁，更像是侮辱。恍惚之間，映在水中的倒映開(kāi)始變得模糊了。尖尖的耳朵，寶石般的眼球……那不是“索爾巴斯”嗎？它躲在水里面，正朝著我笑呢！
一個(gè)猛扎，兩只手在水底來(lái)回摸了一陣子，一個(gè)石子被牢牢地抓在手心里……。
飛翔的漢字讀后感篇十六
前幾天，姐姐給我買了一本書(shū)，叫《夢(mèng)幻飛翔島》，是奧地利著名的作家海因茨·雅尼施寫(xiě)的，從中一看便知到飛翔島是想出來(lái)的。
這本書(shū)的內(nèi)容是：“無(wú)止號(hào)”是一艘很奇妙的船。不光因?yàn)闈M頭白發(fā)的小船長(zhǎng)僅僅憑借意志就可以操控這條船的航行方向，也不是因?yàn)榇夏俏华?dú)特的水手巴爾塔扎。這艘船之所以叫“無(wú)止號(hào)”，或許是因?yàn)檫@次航行中的每一位乘客都帶著自己的夢(mèng)想，而這種夢(mèng)想或許是永無(wú)止境的航行。在航行中，他們見(jiàn)識(shí)了英勇無(wú)懼的樺樹(shù)斯坦騎士與一尊活雕像進(jìn)行了一次驚心動(dòng)魄地；試；還有那座令人稱奇的第二眼之島，你會(huì)發(fā)現(xiàn)島上的.東西是會(huì)發(fā)生變化的，尤其是在你第二次去看它的時(shí)候。但是，大家堅(jiān)信，只要有夢(mèng)想，就一定會(huì)有希望。
從這本書(shū)中我明白了：只要有夢(mèng)想，并且你去努力了，就會(huì)有希望，就會(huì)成功。在生活中，在學(xué)習(xí)上，在事業(yè)上等等地方也一樣，要有夢(mèng)想，要有理想，就有希望，就會(huì)成功?！盁o(wú)止號(hào)”上的人們，都有著夢(mèng)想，都想追尋心中的飛翔島，最后他們成功了。我們也要有夢(mèng)想，并努力去完成，就能成功?？忌虾玫某踔校忌虾玫母咧?，考上好的大學(xué)，加油吧，朝著它的方向努力吧。
這本書(shū)還運(yùn)用了許多修辭手法，還有這本書(shū)里的故事很吸引人，讓人看了一眼就放不下，一定要把它看完，由于寫(xiě)的太精彩，引得我真想去夢(mèng)幻飛翔島玩一下，可惜我沒(méi)有魔球。
飛翔的漢字讀后感篇十七
最近，我看了一本書(shū)，書(shū)名叫《一條會(huì)飛翔的魚(yú)》。剛在書(shū)店看到書(shū)名和封面的插圖時(shí)，我以為這是一本童話小說(shuō)，但當(dāng)我一口氣讀完了整本小說(shuō)后，我才知道其實(shí)這是一本勵(lì)志小說(shuō)。
書(shū)里的主人公是一個(gè)名叫馬騰的小男孩，他住在一個(gè)海邊的小鎮(zhèn)上，調(diào)皮、淘氣、熱愛(ài)踢球的他被一場(chǎng)突如其來(lái)的怪病奪去了雙腿的自由，他成了一個(gè)被人鄙視嫌棄的瘸子，馬騰從此開(kāi)始變得自卑、暴躁甚至自閉。一天，他無(wú)意中在海邊看到了傳說(shuō)中的會(huì)飛翔的七色魚(yú)，它沒(méi)有腿，只是憑借著胸鰭便能像鳥(niǎo)兒一樣在海面上飛翔。這一幕讓馬騰看到了希望，他毅然扔掉了拐杖，開(kāi)始學(xué)習(xí)走路。
從翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)起，那個(gè)叫馬騰的小男孩就住進(jìn)了我的心里，我可以感受到他健康時(shí)踢足球的酣暢淋漓，下海捉螃蟹時(shí)的興奮刺激。當(dāng)病痛降臨，被告知從此不良于行時(shí)，我的內(nèi)心也陷于苦澀陰霾中無(wú)法自拔?？粗掷镄虚g的馬騰的痛苦無(wú)助，看著被別人嘲諷時(shí)馬騰無(wú)奈的憤怒，我心疼不已，我不禁在心里告誡自己，以后絕對(duì)不可以歧視殘疾人，而且要適時(shí)地向他們施以援手。
后來(lái)，看到馬騰從陰霾中逐漸走了出來(lái)，我真是由衷地為他高興。看到他堅(jiān)定地邁出第一步，看到他掙扎地從地上爬起來(lái)，看到他的各種堅(jiān)持和隱忍，我既揪心又佩服，揪心他的一次次跌倒，佩服他的一次次重新站起來(lái)。直到最后，看到他以殘破之軀跳入大海，去救那個(gè)曾一度譏諷嘲笑過(guò)他的何大勇時(shí)，我?guī)缀跻獮樗癖蹥g呼，為他的勇敢，為他的善良。
合上書(shū)的那一刻，我已經(jīng)淚流滿面。我知道，從此后我的心里也會(huì)有一條會(huì)飛翔的七色魚(yú)，它時(shí)刻提醒我要勇敢堅(jiān)持，它也教會(huì)我要與人為善。
飛翔的漢字讀后感篇十八
最近，我讀了一本書(shū)，它叫做《無(wú)翼的飛翔》。令我們意想不到的是，這本書(shū)的作者竟然是一位殘疾人，他就是尹小星叔叔。在書(shū)中，生動(dòng)地講述了自己身殘志堅(jiān)的人生奮斗經(jīng)歷，個(gè)中每個(gè)故事都感人至深。
小星叔叔剛出生就八個(gè)月就患上了小兒麻痹癥，導(dǎo)致雙腳殘廢。當(dāng)時(shí)他的父親認(rèn)為他此生已沒(méi)意義了，曾懷著悲痛之心將他扔在火車站里，讓他自生自滅。當(dāng)小星的奶奶知道了此事時(shí)，哭著沖到火車站把他撿了回來(lái)。
一天接著一天，尹小星終于在苦海之中長(zhǎng)在成人。
他以頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)韌不拔的精神，展示了他不向命運(yùn)低頭，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，敢于向困難挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)品格和樂(lè)觀的人生態(tài)度，體現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息的精神，塑造了他燦爛輝煌的人生：他經(jīng)過(guò)商、學(xué)過(guò)醫(yī)，還先后受聘于國(guó)內(nèi)多間雜志社擔(dān)任記者、編輯。
從91年開(kāi)始，他以頑強(qiáng)的意志，只身手搖輪椅走遍了全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)，行程7萬(wàn)6千余公里，創(chuàng)造了多項(xiàng)吉尼斯世界紀(jì)錄。期間，他征服了黃山、華山、泰山等名山，翻越了海拔5231米的唐古拉山；成功穿越了世界第二大流動(dòng)性沙漠——塔克拉瑪干沙漠；穿過(guò)了死亡之?！_布泊；身殘志堅(jiān)的他不斷創(chuàng)造著一個(gè)接一個(gè)的奇跡，譜寫(xiě)了一首精彩的生命之曲。
想想他走過(guò)的歷程和做過(guò)的事，或許連身體健全的人們都不一定做得到，然而尹小星叔叔卻用親身經(jīng)歷將不可思異變成了事實(shí)！記得有一次和家人去乳源大峽谷游玩，當(dāng)我們走到通天橋時(shí)，大家都鼓足了勇氣，準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)，而我卻心存畏懼、退縮不前，家人見(jiàn)我膽怯便取消了過(guò)橋的計(jì)劃。我雖是個(gè)身體健全的人，但對(duì)比小星叔叔那頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)韌不拔的精神，實(shí)在讓自己感到羞愧。
小星叔叔的事跡既是一面鏡子，讓我看到了自己的不足；也是黑暗中的一盞明燈，為我們前進(jìn)指明了方向。我已下定決心，要學(xué)習(xí)小星叔叔不屈不撓的精神，勇于挑戰(zhàn)生命的極限，塑造輝煌的人生！
飛翔的漢字讀后感篇十九
假期里，伴隨著感動(dòng)與敬佩，我讀完了《無(wú)翼的飛翔》這本書(shū)。這本書(shū)講的是，作者尹小星曲折而又傳奇的人生經(jīng)歷。雖然他自幼殘疾，但他從不自卑，長(zhǎng)大后用雙臂，憑著驚人的毅力登上了華山、泰山等五岳在內(nèi)的20多座名山。
創(chuàng)造了手搖輪椅穿越世界第二大流動(dòng)性沙漠——塔克拉瑪干沙漠，翻越了海拔5231米的唐古拉山的世界奇跡！并且是吉尼斯世界紀(jì)錄的創(chuàng)造者。他的一生可以說(shuō)是：“只有荒涼的沙漠，沒(méi)有荒涼的人生?！睉{著不向命運(yùn)屈服的堅(jiān)毅性格，他活得偉大而精彩！正像他說(shuō)的那樣：“只有殘疾的肢體，沒(méi)有殘疾的生命?！?BR> 長(zhǎng)大以后，慢慢的，他學(xué)會(huì)了用驚人的潛力挑戰(zhàn)自己，他寫(xiě)下了：“心靈上有翅膀，就一定能飛翔?！庇谑牵恐@種堅(jiān)強(qiáng)的意志，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，實(shí)現(xiàn)了無(wú)翼的飛翔！
看看尹小星，再想想我，我感到很羞愧。他雖然是殘疾人，但是比我們健全人都要強(qiáng)。而我，在生活上，一碰到困難就喊媽媽幫忙，甚至是放棄掉，不想做了。
媽媽常常教導(dǎo)我，自己能解決的事情要自己解決，可我就是改不了依賴媽媽的壞毛病。學(xué)習(xí)上，有時(shí)我也是這樣。在家里寫(xiě)作業(yè)碰到難題了就喊：“媽媽，你給我講講吧？”媽媽告訴我，她最怕聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)這句話了。很多次媽媽說(shuō)她也不會(huì)做，沒(méi)辦法時(shí)我只有自己使勁想才把題做出來(lái)。
我知道媽媽是故意不告訴我，可我仍然改不了遇到難題懶得動(dòng)腦的壞習(xí)慣。尹小星這種不向命運(yùn)屈服的精神讓我明白了，勇于挑戰(zhàn)、充滿自信才能成為強(qiáng)者。
所以，以后我要以他為榜樣，不怕困難、頑強(qiáng)不屈，遇到困難盡量自己解決。
尹小星，在天涯里發(fā)著微光，是那么孤獨(dú)，孤獨(dú)的在角落里唱著無(wú)奈。但他走過(guò)的路，是有軌跡的，搖曳遠(yuǎn)去的身影，卻留下生命的感動(dòng)！他的人生，真值得我們?nèi)プx！
飛翔的漢字讀后感篇二十
看《飛翔的教室》這本書(shū)后，最吸引我的是五個(gè)性格完全不相同的孩子：敏感多思、擅長(zhǎng)寫(xiě)作的約尼，繪畫(huà)天才、學(xué)習(xí)尖子的馬丁，總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯，自卑膽小的小個(gè)子烏利，頭腦機(jī)智的賽巴蒂斯安。
這本《飛翔的教室》是埃里?！P斯特納所寫(xiě)，文章中的五個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上，因?yàn)橛胁瞬┦亢筒怀闊煹娜艘龑?dǎo)和幫助他們，使他們的人生向著一個(gè)充滿希望的道路上前行。在最后，五個(gè)孩子共同演出的話劇《飛翔的教室》在圣誕節(jié)慶祝晚會(huì)上取的了巨大的成功伴隨著歌曲《靜靜的夜晚，神圣的夜晚》，孩子們一同憧憬著美好的.未來(lái)!
在文章中的序幕里埃里?！P斯特納講到：一個(gè)成年人不能忘記自己的童年。我認(rèn)為他是對(duì)的，盡管童年會(huì)有不快活的時(shí)候，不高興的時(shí)候，但是童年只有一次，過(guò)去了就不會(huì)回來(lái)，畢竟我們也會(huì)有快活，開(kāi)心的時(shí)候，而且是占大部分時(shí)光，在我們長(zhǎng)成大人的時(shí)候回憶就是重溫童年的好方法。沒(méi)有童年的人多可悲呀！只有長(zhǎng)大了還有一顆童心才是真正的人，而我們就見(jiàn)證了五個(gè)孩子的童年，喜怒哀樂(lè)。他們會(huì)因?yàn)橛胁瞬┦?，不抽煙的人幫助他們而高興，會(huì)因?yàn)楸蝗苏剂梭w育館——他們排練的地方而發(fā)怒，會(huì)因?yàn)闉趵麖奶葑由纤ち讼聛?lái)而傷心，也會(huì)因?yàn)樯米噪x校被伯克博士批評(píng)而感到害怕。
文章還講到要學(xué)會(huì)正視不幸的本領(lǐng)，失敗了不要害怕；倒霉了，不要膽怯。要打起精神，一定要接受生活的磨練!就像拳擊家說(shuō)的那樣，你們應(yīng)當(dāng)經(jīng)受得住打擊，應(yīng)當(dāng)忍受打擊，還要領(lǐng)會(huì)打擊的痛苦，不然，一旦給生活打了第一個(gè)耳光，你們就受不住了。你們打起精神來(lái)，接受生活的磨練。因?yàn)樗M管被打了耳光，但他保持鎮(zhèn)定，這還是值得。這體現(xiàn)了事關(guān)重要的兩種品質(zhì)：勇敢和機(jī)智。沒(méi)有機(jī)智的勇敢是胡鬧，而沒(méi)有勇敢的機(jī)智是荒唐。歷史上有笨人勇敢，或聰明人膽怯，這種說(shuō)法統(tǒng)統(tǒng)不對(duì)。如果勇敢的人變機(jī)智，機(jī)智的人變勇敢，那才會(huì)使人感到，原來(lái)多次被說(shuō)成錯(cuò)誤的東西，恰恰是人類的進(jìn)步。我認(rèn)為這也是對(duì)的，經(jīng)受不住生活的打擊的人還怎么生活，怎么在社會(huì)中立足呢？我們要學(xué)會(huì)的應(yīng)該是失敗了再次嘗試，倒霉了不怕，繼續(xù)前行，接受生活的磨練的過(guò)程我們將再一次成長(zhǎng)，在經(jīng)受生活的打擊后保持鎮(zhèn)定——前面的路還很長(zhǎng)。還要做一個(gè)機(jī)智與勇敢兼得的人，這就是相比較與以前的進(jìn)步呀！
我每讀一次書(shū)，都會(huì)有不同的疑問(wèn)，但讀完后我的問(wèn)題就解開(kāi)了。我問(wèn)媽媽：“為什么讀的是同一本書(shū)，每讀一次書(shū)，都會(huì)有不同的疑問(wèn)，但讀完后我的問(wèn)題就解開(kāi)了？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了！”
或許是這樣吧。那么，下一次讀《飛翔的教室》我又會(huì)有什么問(wèn)題呢？答案又是什么呢？