熟練掌握各種語(yǔ)文表達(dá)方式，對(duì)提高寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力非常有幫助。如何克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)是每個(gè)人都需要思考的問(wèn)題。以下是一些總結(jié)的實(shí)例，希望能夠?yàn)榇蠹业目偨Y(jié)寫(xiě)作提供一些思路。
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇一
1、嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。
2、在吃冰激凌的氛圍中，愉快地折疊胡蘿卜。
【活動(dòng)重點(diǎn)】能夠正確折疊胡蘿卜。
【活動(dòng)難點(diǎn)】再次往中間折的時(shí)候，能夠沿著對(duì)角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】胡蘿卜的實(shí)物步驟圖;師幼折紙各一份。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
二、嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。
1、提供幼兒折紙。
2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)變變變!
3、出示圖一：正方形的紙頭，變變變，變成了什么啊?(冰激凌)。
4、出示圖二：冰激凌又怎么變呢?(原來(lái)啊，香噴噴的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口;另一邊也啊嗚咬了一口，結(jié)果，變成了一個(gè)小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門(mén)也都是關(guān)的牢牢的。)。
5、出示圖三：這次是怎么變的呢?(頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是只能吃一點(diǎn)哦。)。
6、這個(gè)冰激凌我們翻過(guò)來(lái)看看，呀，圓圓的是胡蘿卜的腦袋，尖尖的是胡蘿卜的小腳，我們?cè)俳o胡蘿卜變個(gè)帽子吧。拿一張綠顏色的折紙，把它變成一個(gè)冰激凌做的帽子。
7、在帽子的尖尖腳上，涂上一點(diǎn)漿糊，戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇，變成了一個(gè)帥帥的胡蘿卜!小朋友們也來(lái)試試吧，看看帽子怎么戴最漂亮。
8、提供漿糊，幼兒進(jìn)行粘貼。
三、講評(píng)。
1、成功了的小朋友，請(qǐng)你的好朋友們嘗嘗你的胡蘿卜吧。
2、剩下的胡蘿卜，我們把它藏在冰箱里。黑板上展示，幼兒自由欣賞。
3、可以給你喜歡的胡蘿卜拍張照片。
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇二
一、說(shuō)教材：
1、設(shè)計(jì)意圖：
孩子們都喜歡玩游戲，音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂(lè)的享受，《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。
這個(gè)音樂(lè)游戲的由來(lái)是這樣的：我班幼兒很喜歡聽(tīng)故事，經(jīng)常要老師講故事給他們聽(tīng)。有一次在講過(guò)《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事后，他們對(duì)故事中出現(xiàn)的白雪公主和小矮人尤其喜歡，第二天就有好多小朋友還纏著我說(shuō)：“老師，你再講一遍《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事?！庇谑?，我就又講了一邊。過(guò)后的幾天里只要是課間一有空，孩子們就要聽(tīng)這個(gè)故事，我就在想他們這么喜歡白雪公主和小矮人，不如把這兩個(gè)人物形象放進(jìn)游戲中，他們肯定會(huì)很喜歡。因此就有了音樂(lè)游戲《高個(gè)子和矮個(gè)子》，在這個(gè)音樂(lè)游戲中，我讓幼兒先是觀察白雪公主和小矮人的身高，得出高個(gè)子和矮個(gè)子;在玩游戲的過(guò)程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
2、說(shuō)目標(biāo)：
(1)能感知明顯的高音和低音，初步培養(yǎng)幼兒聽(tīng)覺(jué)能力與動(dòng)作反應(yīng)能力。
音樂(lè)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與，能有效地提高兒童的感知興趣和感知音樂(lè)的效果。
(2)在玩的過(guò)程中遵守游戲規(guī)則，
(3)進(jìn)行創(chuàng)編游戲：增強(qiáng)幼兒參與游戲的興趣與能力。
皮亞杰指出：在幼兒時(shí)期要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的`游戲，從娛樂(lè)中學(xué)、從玩耍中學(xué)。
3、說(shuō)準(zhǔn)備：
為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)游戲的積極性以及幫助他們對(duì)游戲內(nèi)容的理解，加強(qiáng)游戲的趣味性，我適當(dāng)?shù)厥褂昧四芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：
(1)白雪公主和小矮人的圖片各一張。
(2)用紙做高高的帽子和平頂?shù)拿弊?，每樣都是人?shù)的一半，達(dá)到幼兒人手一份。
(3)樂(lè)器：沙球和木魚(yú)各一個(gè)。
(4)大小標(biāo)記各一個(gè)。
4、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于讓幼兒會(huì)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行高個(gè)子和矮個(gè)子走路。通過(guò)觀察比較、參與體驗(yàn)、分組游戲、師生交流等，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。自始至終能保持愉快的情緒。
活動(dòng)的難點(diǎn)是遵守游戲規(guī)則，讓幼兒知道什么時(shí)候高個(gè)子走路，什么時(shí)候矮個(gè)子走路，并進(jìn)行創(chuàng)編游戲，這時(shí)我就利用上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)學(xué)過(guò)的大小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。
二、說(shuō)教法和學(xué)法：
針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)中，我主要以示范講解法、游戲法，讓幼兒學(xué)會(huì)并掌握正確的玩游戲方法;在游戲過(guò)程中用引導(dǎo)法引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，從而獲得游戲帶來(lái)的快樂(lè)。我還讓幼兒通過(guò)觀察比較、實(shí)踐體驗(yàn)、大膽探索等學(xué)法，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。讓教法與學(xué)法有機(jī)地聯(lián)系在一起，讓目標(biāo)能得以落實(shí)。
三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇三
因此，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了這一個(gè)跟老師念兒歌并跟著老師一起做動(dòng)作、從而加深對(duì)手指的認(rèn)識(shí)的游戲活動(dòng)。這個(gè)游戲活動(dòng)隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能使幼兒的語(yǔ)言能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2.目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是一個(gè)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和最終的結(jié)果，對(duì)活動(dòng)和教師的教學(xué)起著引導(dǎo)的作用。以托班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，確立了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo)：
訓(xùn)練手部肌肉群，手指的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展。
雙手能很靈活的做各種動(dòng)作。
培養(yǎng)幼兒喜歡游戲，積極的運(yùn)用想象力，去創(chuàng)編手指動(dòng)作。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備：a、空間準(zhǔn)備：一個(gè)寬敞、明亮、干凈的教室里。b、幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：對(duì)手部的各個(gè)手指的名稱(chēng)已有了初步的認(rèn)識(shí)。
4.說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：訓(xùn)練手部肌肉群，手指的協(xié)調(diào)能力。
難點(diǎn)：雙手能靈活的做各種手指的動(dòng)作。
整個(gè)游戲活動(dòng)結(jié)合了各類(lèi)教育功能，把語(yǔ)言、科學(xué)、音樂(lè)有機(jī)地結(jié)合在一起，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手、發(fā)展手部的協(xié)調(diào)能力、促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
示范法：此游戲活動(dòng)的示范為教師完整的示范一次，然后再和幼兒一起作。
游戲法：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。＂有趣的小手＂游戲，動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行，讓幼兒在自由自在的、愉快的、充滿幻想的.、充滿創(chuàng)造的游戲中去掌握知識(shí)、感知快樂(lè)的情緒，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
1.引起動(dòng)機(jī)，激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵。首先叫幼兒伸出小手，并提問(wèn)＂你們知道你們自己的小手的每個(gè)手指叫什么名字嗎？那小手可以做游戲嗎？＂一開(kāi)始以游戲方式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，為下面要展開(kāi)的游戲做準(zhǔn)備。
2.老師先做一次完整的示范。
3.教師面向全體幼兒坐好，把兩只手放在胸前五指張開(kāi)，手心面向幼兒。教師問(wèn)：誰(shuí)的小手最干凈？幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開(kāi)一邊念著兒歌一邊做動(dòng)作，教師問(wèn)：誰(shuí)的小手最干凈？幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開(kāi)，說(shuō)：我的小手最干凈。然后，幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌，邊做動(dòng)作：
十個(gè)巧寶寶，（幼兒兩只小手伸出在胸前，五指張開(kāi)，手心向前，然后轉(zhuǎn)向后。）團(tuán)結(jié)又友好；（兩手相握。）生活在一起，（拇指，食指，中指，無(wú)名指，小指指尖依次相對(duì)。）誰(shuí)都離不了。（兩手交叉相握。）白天做事情，（兩手五指伸開(kāi)，手心相對(duì)。）晚上休息好。（雙手交叉放在肩上。）大拇指睡了，（雙手手心向外，大拇指彎曲。）食指睡了，（食指彎曲。）中指睡了，（中指彎曲。）無(wú)名指睡了，（無(wú)名指彎曲。）你睡了，我也睡了。（小指彎曲，兩拳相對(duì)。）大家都睡了。（兩拳互相有節(jié)奏地對(duì)擊二次。接著，幼兒兩拳相對(duì)，放在臉的一側(cè)，幼兒閉上雙眼作睡覺(jué)狀。）叮鈴鈴，叮鈴鈴，天亮了，起床了。（幼兒睜開(kāi)眼睛，兩拳相對(duì)的放在胸前。）小指醒了，（小指伸開(kāi)。）無(wú)名指醒了，（無(wú)名指伸開(kāi)。）中指醒了，（中指伸開(kāi)。）食指醒了，（食指伸開(kāi)。）你醒了，我也醒了，大家都醒了。（拇指伸開(kāi)。伸伸手，做剛睡醒的樣子）十個(gè)好兄弟，（兩手心相對(duì)。）團(tuán)結(jié)一條心。（有節(jié)奏的拍手三下。）4.結(jié)束。讓幼兒自己再做一次，然后叫幼兒回家記得做給家人看，并和家人一起做此游戲。
在此游戲活動(dòng)中，我始終要體現(xiàn)的是，幼兒是學(xué)習(xí)的主人，老師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者，是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展，提供更充分、更有利的條件。
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇四
教師要讓學(xué)生懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒愛(ài)游戲的情感。以下是小編整理的幼兒園小班體育游戲說(shuō)課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
【教材簡(jiǎn)解】。
小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠，在平時(shí)的觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子特喜歡跳，有的調(diào)皮的孩子會(huì)站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的跳，在平時(shí)幼兒的練習(xí)中，我觀察到他們對(duì)于動(dòng)作本身有了一定的認(rèn)知和體驗(yàn)，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動(dòng)作控制意識(shí)不夠主動(dòng)，缺乏動(dòng)作自我監(jiān)控，常常出現(xiàn)：兩腳不能同時(shí)起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會(huì)放棄或者動(dòng)作僵硬不自然。于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)身鍛活動(dòng)“我會(huì)跳”，讓孩子們?cè)谀７聞?dòng)物跳的同時(shí)來(lái)規(guī)范動(dòng)作。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】。
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳。
2、嘗試與同伴合作行進(jìn)跳，體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
1、活動(dòng)的重點(diǎn)是雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳2、活動(dòng)的難點(diǎn)是能與同伴合作進(jìn)行行進(jìn)跳師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)(上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕、整理運(yùn)動(dòng))二、基本部分1、幼兒模仿小動(dòng)物跳(播放音樂(lè)：我愛(ài)蹦蹦跳)師：小朋友們這兩個(gè)動(dòng)物認(rèn)識(shí)嗎?它們有一個(gè)本領(lǐng)都會(huì)跳，咱們來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么跳的，輕輕地走到小動(dòng)物家玩一玩，學(xué)一學(xué)它們的本領(lǐng)。
(評(píng)析：動(dòng)物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見(jiàn)的動(dòng)物，在創(chuàng)設(shè)的情境中分兩組進(jìn)行，一組幼兒學(xué)小兔跳，一組幼兒學(xué)青蛙跳，體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)。)。
2、交流反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?
(評(píng)析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動(dòng)物的跳法)。
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳。
4、師：我是袋鼠媽媽?zhuān)銈兿胱鑫业膶殞殕?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?
6、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。
7、幼兒練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
8、提出要求：小袋鼠們真能干，現(xiàn)在請(qǐng)小袋鼠們?nèi)蛬寢尠鸭Z食運(yùn)回來(lái)好嗎?(每人拿一個(gè)雪花片)。
9、幼兒進(jìn)一步練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)向前跳，(評(píng)析：在創(chuàng)設(shè)游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳)。
三、游戲“袋鼠一家去旅行”(播放音樂(lè)：兔子舞)。
1、教師邊講解邊與配班教師示范，一個(gè)人在前面當(dāng)小袋鼠，一個(gè)人在后面把手搭在前面一個(gè)人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進(jìn)跳。
2、鼓勵(lì)幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進(jìn)跳(評(píng)析：這個(gè)游戲主要體驗(yàn)同伴之間合作的意識(shí)，同時(shí)也能增進(jìn)同伴之間的相互協(xié)調(diào)能力，通過(guò)“兔子舞”音樂(lè)更能激發(fā)幼兒有節(jié)奏地跳和合作的意識(shí)。)。
3、游戲可以反復(fù)練習(xí)，同伴之間增加人數(shù)合作游戲。
(評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以挑戰(zhàn)難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊(duì)伍增加，變成一條長(zhǎng)龍，一個(gè)接一個(gè)去旅行。)。
四、放松運(yùn)動(dòng)(播放音樂(lè)：雪之夢(mèng))。
1、師幼聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
2、師幼共同收拾器械送回家(評(píng)析：活動(dòng)結(jié)束后，培養(yǎng)幼兒與老師一起收拾活動(dòng)器械并送回家。)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)磁帶一盒。
2.自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成菜地，籃子上做好標(biāo)記。
3.小兔頭飾人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：兔寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去鍛煉鍛煉身體吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)來(lái)到操場(chǎng)圓圈上。
2.準(zhǔn)備動(dòng)作教師：啊!外面的空氣好新鮮啊!跟著媽媽一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
伸伸臂--伸伸臂，扭扭腰--扭扭腰，搖一搖--擺一擺，踢踢腿，蹦一蹦--跳一跳，快快樂(lè)樂(lè)轉(zhuǎn)圈圈!
3.學(xué)習(xí)新動(dòng)作：雙腳并攏向前跳。
(1)教師講解、示范跳的動(dòng)作教師：今天啊，媽媽要教你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)：雙腳并攏向前跳。
看，兩腳并攏，彎下膝蓋，這兒就是我們的膝蓋。(教師手指膝蓋)用力向前跳。
教師：寶貝們，準(zhǔn)備好了嗎?來(lái)，跟媽媽學(xué)一學(xué)，雙腳并攏，彎下膝蓋。預(yù)備跳!好的，再來(lái)一次，雙腳并攏，彎下膝蓋，1-2-3跳!
(2)幼兒自由練習(xí)教師：現(xiàn)在，你們找個(gè)空地方，自己學(xué)一學(xué)，跳一跳!
教師：寶寶們，跳到媽媽這兒來(lái)。啊!真棒!我們一起跳到圓圈上，好樣的!
幼兒：雙腳并攏，彎下膝蓋，一跳一跳向前跳。
教師：對(duì)，我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)：雙腳并攏，彎下膝蓋，用力向前跳。
寶寶們真能干，今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)。
4.幼兒游戲。
幼兒：好教師：寶寶們準(zhǔn)備好，雙腳并攏，彎下膝蓋，我們一跳一跳去菜園了!
(2)教師帶幼兒跳到菜園教師：菜園到了，看看菜地里有哪些蔬菜呢?
幼兒：有蘿卜，有青菜，還有蘑菇。
幼兒：蘑菇籃子。
教師：真聰明，這個(gè)就是蘑菇籃子。
幼兒：一個(gè)蘑菇。
教師：對(duì)。一次只能采一個(gè)，我把它放到蘑菇籃子里。勤勞的兔寶寶們，跟著媽媽一起來(lái)干活吧。媽媽提醒你們?。河媒裉鞂W(xué)到的本領(lǐng)去干活，大家不要推擠，要注意安全。好了，開(kāi)始吧!
(4)幼兒游戲，教師適時(shí)引導(dǎo)(音樂(lè))5.放松活動(dòng)(音樂(lè))(1)教師：小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，菜園里的菜都收上來(lái)了。累了吧，我們找個(gè)空地方坐下來(lái)休息休息吧。
(2)教師帶幼兒做放松動(dòng)作：捏捏手，捏捏手，錘錘腿，敲敲背，我?guī)湍闱们?，你幫我敲敲，真舒?
教師：寶貝們，時(shí)間不早了，我們一起把蔬菜抬回家吧!(教師帶幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)道爬行動(dòng)作。
2.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向爬行及變速爬行3.增進(jìn)幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.螞蟻頭飾若干(每個(gè)幼兒一個(gè))，錄音，磁帶，鈴鼓一個(gè)，紙箱四個(gè)。
2.場(chǎng)地布置：大草坪一塊(長(zhǎng)7米寬6米)，上放有許多皮球，草坪旁有四個(gè)紙箱，3米長(zhǎng)的墊子4塊擺成轉(zhuǎn)道形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
(一)“今天有許多的客人老師來(lái)看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說(shuō)呢?”(客人老師好!)。
(二)出示螞蟻頭飾：這是什么呀?今天我扮螞蟻媽媽?zhuān)銈儼缥浵亴殞殹！拔浵亴殞?”“唉!”我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒?，我看我的寶寶誰(shuí)最聰明，最能干好嗎?我們開(kāi)著車(chē)子走吧。
(三)放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)部分。
二、基本部分。
(一)學(xué)習(xí)帶球求轉(zhuǎn)道爬行。
1.“草地到了，你們看這草地上有什么呀?”(皮球)“我們能玩游戲嗎?”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢?仔細(xì)看媽媽是怎么收的?！?BR> 2.老師示范講解帶球轉(zhuǎn)道爬行。手膝著地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動(dòng)前進(jìn)。
3.幼兒練習(xí)帶球轉(zhuǎn)道爬行，教師指導(dǎo)。
(二)組織幼兒練習(xí)向指定方向爬行及變速爬行。
皮球收完了，我們來(lái)玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎?
“真棒!”“你們看我這是什么?”(鈴鼓)“我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒(méi)搖你們就原地不動(dòng)，好嗎?”三、放松活動(dòng)。
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇五
1、設(shè)計(jì)意圖：
孩子們都喜歡玩游戲，音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂(lè)的享受?！毒V要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。
這個(gè)音樂(lè)游戲的由來(lái)是這樣的：我班幼兒很喜歡聽(tīng)故事，經(jīng)常要老師講故事給他們聽(tīng)。有一次在講過(guò)《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事后，他們對(duì)故事中出現(xiàn)的白雪公主和小矮人尤其喜歡，第二天就有好多小朋友還纏著我說(shuō)：“老師，你再講一遍《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事?！庇谑?，我就又講了一邊。過(guò)后的幾天里只要是課間一有空，孩子們就要聽(tīng)這個(gè)故事，我就在想他們這么喜歡白雪公主和小矮人，不如把這兩個(gè)人物形象放進(jìn)游戲中，他們肯定會(huì)很喜歡。因此就有了音樂(lè)游戲《高個(gè)子和矮個(gè)子》，在這個(gè)音樂(lè)游戲中，我讓幼兒先是觀察白雪公主和小矮人的身高，得出高個(gè)子和矮個(gè)子；在玩游戲的過(guò)程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
2、說(shuō)目標(biāo)：
（1）能感知明顯的高音和低音，初步培養(yǎng)幼兒聽(tīng)覺(jué)能力與動(dòng)作反應(yīng)能力。
音樂(lè)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與，能有效地提高兒童的感知興趣和感知音樂(lè)的效果。
（2）在玩的過(guò)程中遵守游戲規(guī)則。
（3）進(jìn)行創(chuàng)編游戲：增強(qiáng)幼兒參與游戲的興趣與能力。
皮亞杰指出：在幼兒時(shí)期要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂(lè)中學(xué)、從玩耍中學(xué)。
3、說(shuō)準(zhǔn)備：
為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)游戲的積極性以及幫助他們對(duì)游戲內(nèi)容的理解，加強(qiáng)游戲的趣味性，我適當(dāng)?shù)厥褂昧四芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：
（1）白雪公主和小矮人的圖片各一張。
（2）用紙做高高的帽子和平頂?shù)拿弊?，每樣都是人?shù)的一半，達(dá)到幼兒人手一份。
（3）樂(lè)器：沙球和木魚(yú)各一個(gè)。
（4）大小標(biāo)記各一個(gè)。
4、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于讓幼兒會(huì)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行高個(gè)子和矮個(gè)子走路。通過(guò)觀察比較、參與體驗(yàn)、分組游戲、師生交流等，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。自始至終能保持愉快的情緒。
活動(dòng)的難點(diǎn)是遵守游戲規(guī)則，讓幼兒知道什么時(shí)候高個(gè)子走路，什么時(shí)候矮個(gè)子走路，并進(jìn)行創(chuàng)編游戲，這時(shí)我就利用上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)學(xué)過(guò)的大小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。
針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)中，我主要以示范講解法、游戲法，讓幼兒學(xué)會(huì)并掌握正確的玩游戲方法；在游戲過(guò)程中用引導(dǎo)法引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，從而獲得游戲帶來(lái)的快樂(lè)。我還讓幼兒通過(guò)觀察比較、實(shí)踐體驗(yàn)、大膽探索等學(xué)法，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。讓教法與學(xué)法有機(jī)地聯(lián)系在一起，讓目標(biāo)能得以落實(shí)。
1、談話導(dǎo)入，并進(jìn)行創(chuàng)編高個(gè)子和矮個(gè)子。
出示白雪公主和小矮人的圖片，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：
（1）這是誰(shuí)呀？（白雪公主和小矮人）。
（2）你們看看白雪公主和小矮人一樣高嗎？（不一樣）誰(shuí)高？誰(shuí)矮呢？（白雪公主高，小矮人矮）師：我們把比較高的呢叫高個(gè)子，比較矮的`叫矮個(gè)子。
（3）接著問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)高個(gè)子、矮個(gè)子呢？提醒幼兒學(xué)高個(gè)子時(shí)應(yīng)盡量地踮起腳尖、雙手往上伸；學(xué)矮個(gè)子時(shí)盡可能地往下蹲。最后集體模仿高個(gè)子、矮個(gè)子。
這一開(kāi)始部分讓幼兒通過(guò)觀察比較、啟發(fā)想象來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編模仿高個(gè)子和矮個(gè)子，為后面要進(jìn)行的游戲做好鋪墊。
2、學(xué)做游戲《高個(gè)子和矮個(gè)子》。
（1）剛才我們學(xué)做了高個(gè)子和矮個(gè)子，現(xiàn)在，我們就來(lái)玩一個(gè)《高個(gè)子和矮個(gè)子》的游戲，師出示兩頂帽子，讓幼兒進(jìn)行觀察比較這兩頂帽子有什么不一樣的地方？（一頂高高的，一頂平平的）。
（2）猜猜看，這兩頂帽子給誰(shuí)戴的呢？
（幼兒自由猜測(cè)）師：高帽子給高個(gè)子戴，平平的帽子給矮個(gè)子戴。
（3）介紹游戲規(guī)則：高個(gè)子和矮個(gè)子不是一起走路的，要聽(tīng)鋼琴的“命令”——高個(gè)子聽(tīng)到高音走路（教師可在鋼琴的高音區(qū)奏和弦），這時(shí)矮個(gè)子不能走；當(dāng)矮個(gè)子聽(tīng)到低音時(shí)才能走路（教師可在鋼琴的低音區(qū)奏和弦），這時(shí)高個(gè)子不能走。請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)兩段音高完全不同的和弦，清楚高音時(shí)高個(gè)子走，低音時(shí)矮個(gè)子走。（教師可彈奏兩遍音樂(lè)）。
（4）請(qǐng)兩名能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)表演：分別戴上高帽子和平頂帽子，扮演高個(gè)子和矮個(gè)子聽(tīng)音樂(lè)走路，讓全體幼兒進(jìn)一步熟悉明白游戲的玩法。
（5）全體幼兒分兩組游戲：一半戴上高帽子做高個(gè)子，另一半戴上平頂帽子做矮個(gè)子。再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：應(yīng)按規(guī)定的音樂(lè)做高個(gè)子，矮個(gè)子聽(tīng)音樂(lè)走路。
（6）交換角色，再次游戲。
（7）小弟弟戴上高帽子做高個(gè)子，小妹妹戴上平頂帽子做矮個(gè)子，進(jìn)行聽(tīng)音樂(lè)走路游戲。
（8）交換角色，再玩一遍游戲。
3、運(yùn)用樂(lè)器游戲：
（1）出示沙球和木魚(yú)：
剛才我們的高個(gè)子和矮個(gè)子聽(tīng)著鋼琴的命令進(jìn)行游戲，接下來(lái)我們要聽(tīng)沙球和木魚(yú)的命令來(lái)做游戲。介紹游戲規(guī)則：沙球聲——高個(gè)子走路，木魚(yú)聲——矮個(gè)子走路。幼兒分兩組進(jìn)行游戲。
（2）交換角色再玩一次。
（1）小朋友剛才的游戲真好玩，看有兩個(gè)標(biāo)記朋友也想來(lái)和我們一起玩。（出示大小標(biāo)記）你們高興嗎？讓幼兒用肢體動(dòng)作表示（個(gè)別幼兒上來(lái)示范表演，全體幼兒做一遍動(dòng)作）。
（2）大標(biāo)記做高個(gè)子，小標(biāo)記做矮個(gè)子，等一會(huì)聽(tīng)到高音時(shí)大標(biāo)記走路；聽(tīng)到低音時(shí)小標(biāo)記走路。（先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)進(jìn)行表演）。
（3）全體幼兒分兩組進(jìn)行游戲：一半做大標(biāo)記聽(tīng)高音走路，這時(shí)做小標(biāo)記的不能走路；另一半做小標(biāo)記的聽(tīng)到低音走路，做大標(biāo)記的就不能走路。
（4）交換角色再玩一次游戲。
5、結(jié)束部分：
我們班還有好多小朋友呢，他們可都喜歡你們今天做的這個(gè)游戲，我們邀請(qǐng)他們和我們一起做游戲吧！
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇六
活動(dòng)目標(biāo)1.感受高音和低音，并能用肢體語(yǔ)言表達(dá)形象。
2體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.打擊樂(lè)器：三角鐵和響板。
2音樂(lè)。
3ppt。
4帽子2個(gè)。
1.??????今天我們幼兒園里來(lái)了兩個(gè)新朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們，好嗎？（好）他們一個(gè)叫高個(gè)子，一個(gè)叫矮個(gè)子，高個(gè)子長(zhǎng)的高高的，所以我叫他高個(gè)子，矮個(gè)子比較矮，所以我們叫它矮個(gè)子。
2．今天他們來(lái)幼兒園是想請(qǐng)寶寶們幫個(gè)忙，因?yàn)樗麄儾恢滥膫€(gè)帽子是自己的，你們能幫助他們嗎？（能）。
小結(jié)：高個(gè)子的帽子是高高的，低低的帽子他帶不了，太矮太小了。矮個(gè)子的帽子是低低的，高高的帽子他帶不了，太高太大了。
二、高個(gè)子與矮個(gè)子的音樂(lè)。
高個(gè)子和矮個(gè)子他們聽(tīng)到自己的音樂(lè)才會(huì)走路，那我們一起聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)音樂(lè)是高個(gè)子在走，哪個(gè)音樂(lè)是矮個(gè)子在走？張老師告訴你們一個(gè)秘密，高個(gè)子的音樂(lè)是高高的，矮個(gè)子的音樂(lè)是低低的。
（2）和幼兒討論：寶寶們真厲害，找到了高個(gè)子和矮個(gè)子走路的音樂(lè)了，那你們知道高個(gè)子是怎么走的？矮個(gè)子是怎么走的？（示范并重復(fù)動(dòng)作）寶寶們想出的動(dòng)作真多，那我請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)做做高個(gè)子，一個(gè)寶寶來(lái)做矮個(gè)子。記住哦：聽(tīng)到高個(gè)子的音樂(lè)高個(gè)子才能走，聽(tīng)到矮個(gè)子的音樂(lè)矮個(gè)子才能走哦！
剛剛做的真好，那寶寶們你們想不想試試做高個(gè)子和矮個(gè)子??？（想）那我請(qǐng)這里的寶寶做高個(gè)子，這里的寶寶來(lái)做矮個(gè)子。聽(tīng)好是高高的還是低低的哦！
小朋友走的真好，高個(gè)子和矮個(gè)子好開(kāi)心呀，想要請(qǐng)我們班的寶寶到音樂(lè)王國(guó)里去玩，但他們有一個(gè)要求，寶寶們必須聽(tīng)著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，聽(tīng)到高個(gè)子的音樂(lè)請(qǐng)所有的寶寶來(lái)學(xué)高個(gè)子走，聽(tīng)到矮個(gè)子的音樂(lè)所有的寶寶們一起來(lái)學(xué)矮個(gè)子。當(dāng)音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)寶寶們做出一個(gè)你喜歡的漂亮動(dòng)作。（音樂(lè)起，游戲開(kāi)始。）。
師：寶寶們真厲害，高個(gè)子和矮個(gè)子都走的好棒呀，做的動(dòng)作也很好看，你們看，音樂(lè)王國(guó)終于到了，高個(gè)子和矮個(gè)子為了歡迎寶寶們的到來(lái)，還準(zhǔn)備了小禮物呢！我們來(lái)看看這是什么？（展示樂(lè)器）。
這兩個(gè)是樂(lè)器寶寶，你們知道是什么樂(lè)器嗎？這兩個(gè)樂(lè)器一個(gè)是高個(gè)子的好朋友，一個(gè)是矮個(gè)子的好朋友，我們來(lái)猜猜哪個(gè)才是高個(gè)子的朋友呢？（高個(gè)子的好朋友的聲音是高高的，矮個(gè)子的朋友聲音是低低的，他們的朋友是誰(shuí)呢？）。
寶寶們真聰明，都找到他們的朋友了。
五、結(jié)束。
師：小朋友真棒！可是已經(jīng)不早了，高個(gè)子和矮個(gè)子都要休息了，那我們也開(kāi)著小火車(chē)回家把（音樂(lè)起）。
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇七
（一）教材的地位和作用：
喚起幼兒對(duì)母親愛(ài)的情感，使幼兒感受到親情是多么美好母雞太太和兩個(gè)蛋幼兒園語(yǔ)言教案的內(nèi)容，是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋，及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談?wù)撛鯓踊貓?bào)媽媽?zhuān)瑔酒鹩變簩?duì)母親愛(ài)的情感，使幼兒感受到親情是多么美好這個(gè)故事，語(yǔ)言精練優(yōu)美，抓住媽媽愛(ài)孩子，孩子愛(ài)媽媽這一關(guān)在鍵點(diǎn)，根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（二）活動(dòng)目標(biāo)。
1、情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過(guò)程中，體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子，孩子愛(ài)媽媽的情感。
2、能力目標(biāo)：要求幼兒能簡(jiǎn)單地表演故事中的對(duì)話語(yǔ)言。
3、知識(shí)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)理解和回答問(wèn)題。
（三）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)俗話說(shuō)"提領(lǐng)而頓，百毛皆順"，重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學(xué)的特點(diǎn)所以我把引導(dǎo)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽?zhuān)膭?lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點(diǎn)。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，所以我確定本課的難點(diǎn)是：要求幼兒能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對(duì)話語(yǔ)言。
（一）教法為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用的是一種視聽(tīng)講做結(jié)合的方法。
"教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法"。所謂"視聽(tīng)講做結(jié)合的方法"，"視"就是引導(dǎo)（幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；"聽(tīng)"就是傾聽(tīng)教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；"講"就是幼兒的講，滿足幼兒想說(shuō)的愿望："做"就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語(yǔ)言，滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。
（二）學(xué)法主要采用了"討論交流法"、"興趣導(dǎo)學(xué)法"、"綜合活動(dòng)法"等"語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。"所以幼兒語(yǔ)言的發(fā)展在于使每一個(gè)孩子都有"說(shuō)"的機(jī)會(huì)，所以引導(dǎo)幼兒采用了"討論交流"的學(xué)習(xí)方法、而興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系，所以還引導(dǎo)幼兒采用了"興趣導(dǎo)學(xué)法"，吸引幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中"全體活動(dòng)——全面活動(dòng)——全程活動(dòng)——主動(dòng)活動(dòng)"，提高學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備是：
1母雞家背景圖：
2母雞，小母雞，小公雞，雞蛋圖片和頭飾：
3模擬雞蛋；
4錄音機(jī)，磁帶；
選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力，營(yíng)造寧?kù)o溫馨的氛圍，起到以景激情的作用。
師生的雙邊活動(dòng)堅(jiān)持"以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)"的原則，注重幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的"過(guò)程化、經(jīng)驗(yàn)化及主動(dòng)性建構(gòu)"，通過(guò)孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題。老師做到講得"少"一點(diǎn)，"引"得巧一點(diǎn)，讓孩子學(xué)得"精"一點(diǎn)，"活"一點(diǎn)，領(lǐng)悟得"深"一點(diǎn)，"透"一點(diǎn)。
根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：
第一部分、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興，，我們來(lái)猜猜為什么，好嗎？老師表演歌表演咯咯噠（5分鐘左右）老師的導(dǎo)入是這樣設(shè)計(jì)的：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興，，我們來(lái)猜猜為什么，好嗎？老師表演歌表演咯咯噠然后進(jìn)行提問(wèn)談話：
剛才聽(tīng)著音樂(lè)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？這里讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力，語(yǔ)言表達(dá)力，引起幼兒的興趣。
設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：
文學(xué)作品與音樂(lè)本是一家，通過(guò)音樂(lè)與故事的有機(jī)整合，深深地感染了幼兒，以歌表演中可愛(ài)的母雞形象激發(fā)幼兒興趣，引出故事內(nèi)容。
第二部分、模仿想象：?jiǎn)l(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動(dòng)作，叫聲。
設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：為后面表演鋪墊，母雞下蛋的動(dòng)作，叫聲使孩子們表演起來(lái)更活臨活現(xiàn)增加表演的趣味。
聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)：
1、欣賞故事，記住故事主要情節(jié)；提問(wèn)"我是母雞太太，小朋友喜歡我的故事嗎？記得故事里有誰(shuí)呀？"2、結(jié)合圖片，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。
說(shuō)說(shuō)母雞太太怎樣愛(ài)小雞，小雞是怎樣愛(ài)母雞太太，重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽?zhuān)膭?lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。
設(shè)計(jì)此步驟的目的是：
1、先讓幼兒完整聽(tīng)第一次故事，暫時(shí)不出現(xiàn)教具以免影響幼兒的注意力。
2、出示教具講述第二次故事，借據(jù)教具幫助幼兒。
3、在生生、師生間充分的互動(dòng)中，通過(guò)互相交流和啟發(fā)性語(yǔ)言的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽?zhuān)膭?lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。
情感體驗(yàn)："母雞孵蛋"，帶孩子一起體驗(yàn)媽媽愛(ài)小雞，小雞愛(ài)媽媽的情感。
設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是：
1、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒有充分的表演、講述的時(shí)間和機(jī)會(huì)，滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。
3、用表演形式激發(fā)幼兒體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子，孩子愛(ài)媽媽的情感。
1、從情感態(tài)度、知識(shí)技能、過(guò)程方法等多角度體現(xiàn)了《綱要》的精神。
2、注意將老師的"教"轉(zhuǎn)為孩子的"學(xué)"，將培養(yǎng)孩子的能力貫穿活動(dòng)始末。
3、充分利用分組教學(xué)和語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種形式，最大限度地為每一個(gè)幼兒創(chuàng)造理解和表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇八
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)關(guān)于平衡、跳等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。
2、磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、布置場(chǎng)地。（跨欄，平衡木，大椅子山洞，一個(gè)小椅子，兩面不同顏色的小旗）。
1、請(qǐng)你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽(tīng)音樂(lè)《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂(lè)跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，"請(qǐng)你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂(lè)停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，來(lái)想一想，看誰(shuí)想得玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。在玩的時(shí)候，要注意安全。
4、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。
5、幼兒分組，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
6、游戲；運(yùn)動(dòng)員大比拼。分組進(jìn)行比賽（放音樂(lè)：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）。
幼兒分成4隊(duì)，紅隊(duì)，黃隊(duì)，綠隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄——平衡木——鉆洞，然后拿上小旗，回來(lái)接力，將小旗交到另一個(gè)小朋友手上，另一個(gè)小朋友跑跑到目的地，換另一個(gè)顏色的小旗返回，依次類(lèi)推，最早到達(dá)目的地者為勝。
7、游戲：搶椅子（個(gè)別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。
1、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是人民小騎兵》，并做騎馬動(dòng)作，將椅子帶出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
室內(nèi)、戶(hù)外均可以（場(chǎng)地不限，形式不限）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：手指謠：一根手指點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四根手指叉叉，五根手指開(kāi)花。
2、今天老師和你們玩一個(gè)好玩的游戲，聽(tīng)：右手食指點(diǎn)在左手手心，念童謠："紅豆角綠豆角，吹三口跑不了。噗，吹一口，噗，吹兩口，噗，吹三口。"左手快速抓，右手食指快速躲。什么時(shí)候抓和躲？--聽(tīng)到"吹三口"時(shí)再抓，躲。
小朋友游戲。
3、創(chuàng)新玩法：
1）、兩個(gè)人互相游戲和你身邊的小伙伴玩游戲，一個(gè)小朋友是躲的角色，另一個(gè)小朋友去抓。邊念兒歌邊游戲。
2）、一個(gè)人抓多個(gè)人點(diǎn)小朋友，誰(shuí)愿意點(diǎn)在老師的手心上，念兒歌游戲。老師抓到了嗎？你們開(kāi)心嗎？現(xiàn)在三個(gè)小朋友一組游戲。
3）、多個(gè)人連起來(lái)游戲現(xiàn)在小朋友的左手伸開(kāi)去抓，右手食指去點(diǎn)。聽(tīng)兒歌游戲。
4、放松活動(dòng)：
手指做運(yùn)動(dòng)：數(shù)指，彈指，叉指，握拳，甩指，轉(zhuǎn)指等。
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇十
尊敬的各位評(píng)委老師：
__好!
我是來(lái)應(yīng)聘幼兒園教師的__號(hào)考生，今天我抽到的說(shuō)課的題目是《會(huì)說(shuō)話的建筑》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材。
《會(huì)說(shuō)話的建筑》是幼兒園中班上冊(cè)社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容。教小朋友們認(rèn)識(shí)各種不同的建筑物標(biāo)記。這符合教育部2012年10月份頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的“幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。”的要求，對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。
根據(jù)以上對(duì)教材地位和學(xué)情的分析，同時(shí)在對(duì)新指南充分熟悉的基礎(chǔ)之上，我確定本活動(dòng)的三維目標(biāo)如下：
1.認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)建筑物的標(biāo)記。
2.能力目標(biāo)：積極參與游戲活動(dòng)，發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。
3.情感目標(biāo)：建立安全感和信任感，發(fā)展自尊和自信。
根據(jù)以上對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的分析，我確定本活動(dòng)的重難點(diǎn)如下：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)建筑物的標(biāo)記。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：積極參與游戲活動(dòng)，發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。
二、說(shuō)學(xué)情。
在開(kāi)始活動(dòng)之前，了解幼兒的特點(diǎn)具有十分重要的作用，所以接下來(lái)我對(duì)幼兒的學(xué)情做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。中班幼兒最顯著的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，規(guī)則意識(shí)開(kāi)始萌芽，對(duì)事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，能獨(dú)立表述生活中的各種事物，這就為本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
三、說(shuō)活動(dòng)方法。
教育部新頒布的指南中明確指出“應(yīng)該尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異性”“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此，在本次活動(dòng)中，我遵循教師為主導(dǎo)、幼兒為主體、活動(dòng)為主線的理念，采用的教學(xué)方法有：
1.情景教學(xué)法：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。
2.直觀法：通過(guò)教學(xué)圖片，使教學(xué)內(nèi)容更加形象具體，引起幼兒的興趣和注意力，便于幼兒理解故事。
3.討論法也是幼兒最喜歡的方法。幼兒可以在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
世界幼教之母蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵”。家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛(ài)的家庭和集體生活氛圍。在本次活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖《會(huì)說(shuō)話的建筑》8幅和相應(yīng)的幼兒卡片、畫(huà)板、紙、筆等材料。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合本次的活動(dòng)目標(biāo)，我采用的活動(dòng)過(guò)程如下：
(一)開(kāi)始部分，導(dǎo)入。
(二)基本部分。
1.創(chuàng)設(shè)情境，初步感知。
2.師幼互動(dòng)，深入理解。
先后呈現(xiàn)8張生活中常見(jiàn)建筑物的圖片，分別講解每個(gè)建筑物的標(biāo)識(shí)，用途。
3.遷移內(nèi)化，角色扮演。
玩游戲：幫幫忙。
美羊羊要去外婆家，要坐很久很久的火車(chē)，幫幫她找到火車(chē)站。
美羊羊要過(guò)生日了，喜羊羊要去取錢(qián)給她買(mǎi)禮物，幫幫他找到銀行。
懶羊羊因?yàn)樨澇陨×?，小朋友幫忙把他送到醫(yī)院吧。
呼嚕豬要替豬媽媽寄一封信，幫幫他找到郵政局吧。
沸羊羊在街上逛街的時(shí)候，突然很想上廁所，幫幫他找到公共廁所吧。
草莓兔要出門(mén)買(mǎi)好多生活用品，幫幫她找到超市吧。
灰太狼要送小灰灰去幼兒園，幫幫他找到幼兒園吧。
暖羊羊要去參觀東方明珠電視塔，幫幫他找找吧。
玩游戲：找朋友。
幼兒分2組，根據(jù)建筑標(biāo)志的卡片找到對(duì)應(yīng)的建筑物。
(三)小結(jié)部分。
兒歌小結(jié)結(jié)束，加深幼兒的印象。
建筑物，會(huì)說(shuō)話;。
每個(gè)都有標(biāo)記性;。
小朋友，要記牢;。
生活才會(huì)更美好。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸。
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程，特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸不可缺少。我會(huì)采用區(qū)域活動(dòng)的形式進(jìn)行延伸，“小朋友們，我們現(xiàn)在到美工區(qū)域角去，把今天學(xué)到的這些建筑物，用紙和筆畫(huà)出來(lái)吧?！?BR> 以上就是我的說(shuō)課，謝謝各位評(píng)委老師!
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇十一
小鴨找朋友是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個(gè)角度--學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事，我覺(jué)得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語(yǔ)言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂(lè)。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們就開(kāi)展了一系列有關(guān)“朋友”的活動(dòng)，如：音樂(lè)活動(dòng)：找朋友等，對(duì)朋友這兩個(gè)字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂(lè)意做大家的朋友，但在這個(gè)活動(dòng)中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時(shí)的禮貌用語(yǔ)，這也是我選擇此教材的很大原因，對(duì)于小班孩子而言，這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)倘若能順利地實(shí)施開(kāi)展，對(duì)我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
(1)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)如下：
1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。
3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
分析：從三條目標(biāo)來(lái)看，第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo)，意想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒模仿小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單對(duì)話，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，我想小班初期要注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性，所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第二條是認(rèn)知目標(biāo)，在這個(gè)故事中，有的動(dòng)物會(huì)游泳，有的動(dòng)物是不會(huì)游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過(guò)這個(gè)故事了解一些動(dòng)物的習(xí)性是一個(gè)很好的契機(jī)。第三條目標(biāo)是情感方面的，與以往的情感目標(biāo)所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時(shí)我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。
(2)說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。
分析：我們制定重難點(diǎn)時(shí)往往是從所定的目標(biāo)出發(fā)，因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng)，又是以故事的形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話就成了本次活動(dòng)的重心，通過(guò)生動(dòng)的flash帶動(dòng)幼兒的表達(dá)欲望。
(3)說(shuō)活動(dòng)的難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。
分析：在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳，有的不會(huì)游泳，這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的，否則要淹死的。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、前期知識(shí)準(zhǔn)備：我們的第一個(gè)主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個(gè)很主要的內(nèi)容就是和每一個(gè)孩子做好朋友，所以朋友對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生。通過(guò)一個(gè)多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ)：如老師早，老師再見(jiàn)等。
2、在活動(dòng)中的準(zhǔn)備：利用電腦、多媒體自制動(dòng)畫(huà)故事，并對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編和加工，有利于幼兒對(duì)故事的理解，在加上幼兒表演用的小動(dòng)物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語(yǔ)言活動(dòng)后，放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。
四、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程。
本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動(dòng)有趣的flash，讓幼兒了解故事，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話等等，第一環(huán)節(jié)語(yǔ)言導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性，主要針對(duì)第二個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話，主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演，也可以說(shuō)是整個(gè)活動(dòng)的高潮和延伸，鞏固幼兒已掌握的對(duì)話，如未掌握的可延伸到區(qū)角。
附教案：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。
3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。
難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入。
出示一只在哭的小鴨子，問(wèn)：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)。
老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩，真沒(méi)勁，它想找好朋友和它一起玩。
問(wèn)：它會(huì)找誰(shuí)和它一。
起玩呢?(幼兒猜測(cè))。
二、完整欣賞。
觀看flash《小鴨找朋友》，并提問(wèn)：
1、小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了?小動(dòng)物和它一起玩嗎?為什么?
小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。
(1)故事的名字叫什么?學(xué)說(shuō)小鴨子找朋友，并認(rèn)字。
(3)一只兔子走過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了?小兔子是怎么回答的?
(4)一只烏龜爬過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了?小烏龜是怎么回答的?
四、表演“小鴨找朋友”
老師扮演小鴨，請(qǐng)幼兒扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
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幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇十二
我是天壇路幼兒園大大二班的音樂(lè)老師喬明艷，今天我說(shuō)課的題目是：大大班音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)《豐收樂(lè)陶陶》。
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”在幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)中，律動(dòng)活動(dòng)是孩子們最喜歡的，主要原因就是在音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”表現(xiàn)得格外突出，讓每個(gè)孩子都能參與到活動(dòng)中。下面我分為七大部分來(lái)進(jìn)行。
一、說(shuō)教材。
《豐收樂(lè)陶陶》選自鳳凰康軒教材大大班藝術(shù)領(lǐng)域上冊(cè)里的一節(jié)律動(dòng)活動(dòng)，是我國(guó)的一首民族的筷子舞樂(lè)曲，樂(lè)曲歡快活潑、熱情洋溢。對(duì)于大大班的孩子應(yīng)該讓他們感受樂(lè)曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。
二、說(shuō)目標(biāo)。
1、能將生活動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏相匹配，創(chuàng)編律動(dòng)；
2、學(xué)習(xí)用筷子來(lái)表演動(dòng)作，體驗(yàn)筷子帶來(lái)的快樂(lè)；
3、感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒，通過(guò)表演表達(dá)人們對(duì)豐收的喜悅之情。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)是能將生活動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏相匹配，創(chuàng)編律動(dòng)；感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒，通過(guò)表演表達(dá)人們對(duì)豐收的喜悅之情。
難點(diǎn)是學(xué)習(xí)用筷子來(lái)表演動(dòng)作，體驗(yàn)筷子帶來(lái)的快樂(lè)；
四、說(shuō)準(zhǔn)備。
五、說(shuō)教法、學(xué)法。
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！币虼?，本節(jié)活動(dòng)，我主要采用了以下幾個(gè)教法：
教法：談話法、直觀教學(xué)法、演示法。
通過(guò)圖片把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。（直觀教學(xué)法）；通過(guò)教師示范讓孩子熟悉筷子舞，學(xué)習(xí)筷子舞。
學(xué)法：參與法、練習(xí)法。
物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂(lè)欣賞有著不可忽視的作用。
多種渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)，并表達(dá)獨(dú)特感受與見(jiàn)解。用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，交流互動(dòng)。
這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。
六、說(shuō)過(guò)程。
（一）、情景導(dǎo)入播放音樂(lè)《豐收之歌》。
（二）、結(jié)合蘋(píng)果豐收?qǐng)D片初次感知《豐收樂(lè)陶陶》音樂(lè)。
（三）、聽(tīng)音樂(lè)做豐收蘋(píng)果的音樂(lè)律動(dòng)。
（四）、教師示范筷子舞。
（五）、幼兒學(xué)習(xí)筷子舞，并多種形式展示。
（六）、師幼共同展示。
（七）、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
七、說(shuō)亮點(diǎn)。
本節(jié)活動(dòng)我主要是孩子們?cè)趦?yōu)美、歡快活潑的旋律中，體驗(yàn)充滿豐收時(shí)的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)，以進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。讓孩子在律動(dòng)活動(dòng)中快樂(lè)的游戲。
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇十三
【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“517ooo”為你整理了“幼兒園語(yǔ)言游戲說(shuō)課稿”范文，希望對(duì)你有參考作用。
一、說(shuō)教材：
（一）教材分析：
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)游戲嗎？老鼠打電話給海南出版社出版的《教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和教案》（中班上冊(cè)）。這個(gè)游戲充滿了孩子的興趣，接近幼兒的生活，容易理解。目前，通信設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友之間經(jīng)常用電話聯(lián)系，電話成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡膬?nèi)容，同時(shí)中班幼兒年齡小，現(xiàn)在多為獨(dú)生子女，一般有疏忽的行為，該游戲具有時(shí)代特征，符合當(dāng)前幼兒年齡特征。
選擇老鼠打電話的教材是因?yàn)椤?BR> 1、劇情簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、打電話是幼兒日常生活中常見(jiàn)到的，游戲語(yǔ)言方便幼兒模仿學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)游戲，幼兒可以感受到禮貌用語(yǔ)的用法，學(xué)習(xí)如何打電話。
4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)到工作要小心，不要疏忽，符合幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特征。
（二）教育目標(biāo)：
在幼兒園教育綱要的語(yǔ)言領(lǐng)域，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)、積極應(yīng)對(duì)的環(huán)境和鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感覺(jué)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力。
1、樂(lè)于觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
2、體會(huì)工作要仔細(xì)，不要粗心大意。
3、樂(lè)于參加表演，大膽學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
（三）教育重、難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的目標(biāo)是參加游戲表演，大膽學(xué)習(xí)角色對(duì)話。因此，在整個(gè)活動(dòng)中，我總是原諒這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行教育，這也是這次活動(dòng)的重點(diǎn)。
中班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，一句話只說(shuō)一半或幾句話就不能說(shuō)了。根據(jù)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展情況，我決定了這次活動(dòng)的難點(diǎn)是用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
（四）教育、學(xué)具準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)這次活動(dòng)的目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：
1、配置老鼠的房子：在墻上掛家人的照片，在桌子上放置人偶家的廚房用具和電話。（這是為情景表演準(zhǔn)備的）。
2、老鼠和小花貓的頭飾各一個(gè)。課前準(zhǔn)備情況表演內(nèi)容。（這也是為情況表演準(zhǔn)備的）。
3、玩具電話每個(gè)幼兒（這是為幼兒玩游戲準(zhǔn)備的）。
二、說(shuō)學(xué)情：
中班上冊(cè)的幼兒年齡在4左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)最喜歡一邊用手當(dāng)麥克風(fēng)一邊唱電話這首歌。但是由于詞匯量貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不知道該怎么說(shuō)，說(shuō)了也很難完全表達(dá)自己的意思，再加上幼兒打電話也缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，想打電話卻又不知道該怎么打。因此，我通過(guò)這次游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，在游戲中練習(xí)打電話，給幼兒說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
三、
說(shuō)教方法：
根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)采用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等。
教學(xué)。
方法。
為什么要采上述方法？
采用直觀法是因?yàn)?歲幼兒的思維具有明顯的具體形象特征，屬于典型的具體形象思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身的特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀原則至關(guān)重要。以看情況表演的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，使教育生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
采用提問(wèn)法，是因?yàn)樘釂?wèn)可以引導(dǎo)幼兒有目的地，仔細(xì)觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我用啟發(fā)性的問(wèn)題用語(yǔ)言表達(dá)幼兒看到的具體形象，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，在幼兒身心稍微疲憊的時(shí)候，游戲可以增強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的興趣。幼兒可以在輕松愉快的電話游戲中充分表達(dá)自己，大膽地說(shuō)話。
四、說(shuō)學(xué)法：
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，把過(guò)去的要我學(xué)變成現(xiàn)在的要我學(xué)。遵循淺入深的教育原則，幼兒在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、玩的輕松氛圍中把握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。幼兒運(yùn)用觀察法、談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。
觀察法是幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官積極參加活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情況表演直接獲得印象。
討論對(duì)話法是幼兒在討論、對(duì)話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的.理解和意見(jiàn)，是幼兒練習(xí)對(duì)話的好機(jī)會(huì)。
五、活動(dòng)程序：
（1）觀看情況表演，激發(fā)幼兒的興趣。
首先，我用神秘的吻介紹幼兒看到的情況表演。孩子們，你喜歡看表演嗎？讓我們看看老鼠家發(fā)生了什么奇怪的事情。吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情況表演——老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒的注意力，充分利用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)這次活動(dòng)的重點(diǎn)鋪平道路。
（2）通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)游戲內(nèi)容，再次看表演。
鼓勵(lì)幼兒用比較完整的語(yǔ)言說(shuō)出角色之間的對(duì)話，體驗(yàn)工作疏忽的結(jié)果。
這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、表演重點(diǎn)片段、設(shè)置疑問(wèn)、再次看表演，然后提問(wèn)，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地說(shuō)出自己看到的、想到的，你一句話、我一句話，幼兒在輕松愉快的氛圍中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。這是解決活動(dòng)的重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)的最重要環(huán)節(jié)，同時(shí)完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
隨著活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒一定想自己打電話。為了滿足幼兒的活動(dòng)欲望，我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒自由地一起玩電話游戲。孩子們，你想打電話嗎？怎么給閨蜜打電話？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩電話游戲吧。
這一環(huán)節(jié)能夠充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中練習(xí)打電話，表達(dá)自己的意思，為幼兒提供表達(dá)和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇十四
我是天壇路幼兒園大大二班的音樂(lè)老師喬明艷，今天我說(shuō)課的題目是：大大班音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)《豐收樂(lè)陶陶》。
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！痹谟變簣@的音樂(lè)教育活動(dòng)中，律動(dòng)活動(dòng)是孩子們最喜歡的，主要原因就是在音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”表現(xiàn)得格外突出，讓每個(gè)孩子都能參與到活動(dòng)中。下面我分為七大部分來(lái)進(jìn)行。
《豐收樂(lè)陶陶》選自鳳凰康軒教材大大班藝術(shù)領(lǐng)域上冊(cè)里的一節(jié)律動(dòng)活動(dòng)，是我國(guó)的一首民族的筷子舞樂(lè)曲，樂(lè)曲歡快活潑、熱情洋溢。對(duì)于大大班的孩子應(yīng)該讓他們感受樂(lè)曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。
1、能將生活動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏相匹配，創(chuàng)編律動(dòng)；
2、學(xué)習(xí)用筷子來(lái)表演動(dòng)作，體驗(yàn)筷子帶來(lái)的快樂(lè)；
3、感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒，通過(guò)表演表達(dá)人們對(duì)豐收的喜悅之情。
重點(diǎn)是能將生活動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏相匹配，創(chuàng)編律動(dòng)；感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒，通過(guò)表演表達(dá)人們對(duì)豐收的喜悅之情。
難點(diǎn)是學(xué)習(xí)用筷子來(lái)表演動(dòng)作，體驗(yàn)筷子帶來(lái)的快樂(lè)；
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！币虼耍竟?jié)活動(dòng)，我主要采用了以下幾個(gè)教法：
教法：談話法、直觀教學(xué)法、演示法。
通過(guò)圖片把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。（直觀教學(xué)法）；通過(guò)教師示范讓孩子熟悉筷子舞，學(xué)習(xí)筷子舞。
學(xué)法：參與法、練習(xí)法。
物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂(lè)欣賞有著不可忽視的作用。
多種渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)，并表達(dá)獨(dú)特感受與見(jiàn)解。用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，交流互動(dòng)。
這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。
（一）、情景導(dǎo)入播放音樂(lè)《豐收之歌》。
（二）、結(jié)合蘋(píng)果豐收?qǐng)D片初次感知《豐收樂(lè)陶陶》音樂(lè)。
（三）、聽(tīng)音樂(lè)做豐收蘋(píng)果的音樂(lè)律動(dòng)。
（四）、教師示范筷子舞。
（五）、幼兒學(xué)習(xí)筷子舞，并多種形式展示。
（六）、師幼共同展示。
（七）、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
本節(jié)活動(dòng)我主要是孩子們?cè)趦?yōu)美、歡快活潑的旋律中，體驗(yàn)充滿豐收時(shí)的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)，以進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。讓孩子在律動(dòng)活動(dòng)中快樂(lè)的游戲。
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇十五
1、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
2、能用基本完整的話來(lái)回答問(wèn)題。
3、聽(tīng)懂普通話，能夠理解“扳”字的意思。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒能用普通話跟他人交流。
2、教學(xué)掛圖《爸爸的大口袋》；
3、布袋偶“爸爸”（布袋偶衣服上的大口袋要夸張一些），布袋偶“小亮”；巧克力、甜餅干各一塊，大口袋一只（內(nèi)裝有球、積木、橡膠動(dòng)物玩具）。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、教師操作布偶表演故事，引發(fā)幼兒興趣。
2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)賞故事，理解內(nèi)容。
（1）教師完整地講述故事，請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)。
（3）請(qǐng)幼兒來(lái)扳一扳教師的手，幫助幼兒理解“扳”的意思。
（4）引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。提問(wèn)：第三天，小亮是怎么上幼兒園的？
3、鼓勵(lì)幼兒邊看圖邊跟講故事，并進(jìn)行模仿。
（1）提問(wèn)：你們會(huì)像小亮一樣高高興興地上幼兒園嗎？
（2）模仿游戲：高高興興上幼兒園。教師扮演不同角色，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮?！凹议L(zhǎng)”送小亮上幼兒園，“小亮”跟“家長(zhǎng)”說(shuō)“再見(jiàn)”并說(shuō)“老師早！”
4、幼兒游戲：神秘的大口袋。
教師拿出大口袋，請(qǐng)幼兒摸一摸、猜一猜里面的物品。
附故事：爸爸的大口袋。
第一天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮撅著嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸進(jìn)大口袋，掏呀掏，掏出一樣?xùn)|西。哦。是塊巧克力！小亮笑了，小亮乖了。
第二天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮撅著嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸進(jìn)大口袋，掏呀掏，掏出一樣?xùn)|西。哦，是塊甜餅干！小亮笑了，小亮乖了。
第三天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮的眼睛盯住爸爸的大口袋：“不去，不去！”爸爸眨眨眼睛，把手伸進(jìn)大口袋，掏呀掏，掏出一只大拳頭。小亮使勁扳開(kāi)它，空的，什么也沒(méi)有。爸爸笑了，小亮也笑了。他自己蹦蹦跳跳向幼兒園走去，大聲地說(shuō)：“爸爸再見(jiàn)！”
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇十六
走進(jìn)暗中的天下里，孩子們要面臨膽怯，他們將依附種種感官來(lái)熟悉本身生存的另一半天下，建構(gòu)對(duì)暗中的熟悉。是以，我計(jì)劃了這個(gè)主題的一節(jié)課《不開(kāi)燈的晚上》，讓孩子們對(duì)黑夜充斥好奇和無(wú)限的想象。
一、說(shuō)課本：
走進(jìn)暗中的天下里，孩子們要面臨膽怯，他們將依附種種感官來(lái)熟悉本身生存的另一半天下，建構(gòu)對(duì)暗中的熟悉。是以，我計(jì)劃了這個(gè)主題的一節(jié)課《不開(kāi)燈的晚上》，讓孩子們對(duì)黑夜充斥好奇和無(wú)限的想象。
二、說(shuō)講授目標(biāo)：
1、幼兒園教育隨筆明白故事內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事中夜晚的優(yōu)盛情境。
2、訓(xùn)練閉眼走，體驗(yàn)閉眼游戲的'刺激和奇特感覺(jué)。
三、說(shuō)講授重點(diǎn)：幼兒閉眼游戲時(shí)，能自發(fā)閉眼，不克不及偷看。
四、說(shuō)教法：本節(jié)課應(yīng)用了報(bào)告故事，讓幼兒對(duì)夜晚孕育發(fā)生好奇，同時(shí)以游戲的情勢(shì)讓幼兒體驗(yàn)閉眼行走的興趣。
五、說(shuō)講授歷程：
2、幼兒完備諦聽(tīng)故事。
3、幼兒手工制作訓(xùn)練閉眼走，一個(gè)接一個(gè)。
4、分組游戲“瞽者取物”。
本節(jié)課整合了說(shuō)話、康健等方面的常識(shí)，并以報(bào)告故事和游戲的情勢(shì)。
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇一
1、嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。
2、在吃冰激凌的氛圍中，愉快地折疊胡蘿卜。
【活動(dòng)重點(diǎn)】能夠正確折疊胡蘿卜。
【活動(dòng)難點(diǎn)】再次往中間折的時(shí)候，能夠沿著對(duì)角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】胡蘿卜的實(shí)物步驟圖;師幼折紙各一份。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
二、嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。
1、提供幼兒折紙。
2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)變變變!
3、出示圖一：正方形的紙頭，變變變，變成了什么啊?(冰激凌)。
4、出示圖二：冰激凌又怎么變呢?(原來(lái)啊，香噴噴的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口;另一邊也啊嗚咬了一口，結(jié)果，變成了一個(gè)小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門(mén)也都是關(guān)的牢牢的。)。
5、出示圖三：這次是怎么變的呢?(頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是只能吃一點(diǎn)哦。)。
6、這個(gè)冰激凌我們翻過(guò)來(lái)看看，呀，圓圓的是胡蘿卜的腦袋，尖尖的是胡蘿卜的小腳，我們?cè)俳o胡蘿卜變個(gè)帽子吧。拿一張綠顏色的折紙，把它變成一個(gè)冰激凌做的帽子。
7、在帽子的尖尖腳上，涂上一點(diǎn)漿糊，戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇，變成了一個(gè)帥帥的胡蘿卜!小朋友們也來(lái)試試吧，看看帽子怎么戴最漂亮。
8、提供漿糊，幼兒進(jìn)行粘貼。
三、講評(píng)。
1、成功了的小朋友，請(qǐng)你的好朋友們嘗嘗你的胡蘿卜吧。
2、剩下的胡蘿卜，我們把它藏在冰箱里。黑板上展示，幼兒自由欣賞。
3、可以給你喜歡的胡蘿卜拍張照片。
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇二
一、說(shuō)教材：
1、設(shè)計(jì)意圖：
孩子們都喜歡玩游戲，音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂(lè)的享受，《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。
這個(gè)音樂(lè)游戲的由來(lái)是這樣的：我班幼兒很喜歡聽(tīng)故事，經(jīng)常要老師講故事給他們聽(tīng)。有一次在講過(guò)《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事后，他們對(duì)故事中出現(xiàn)的白雪公主和小矮人尤其喜歡，第二天就有好多小朋友還纏著我說(shuō)：“老師，你再講一遍《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事?！庇谑?，我就又講了一邊。過(guò)后的幾天里只要是課間一有空，孩子們就要聽(tīng)這個(gè)故事，我就在想他們這么喜歡白雪公主和小矮人，不如把這兩個(gè)人物形象放進(jìn)游戲中，他們肯定會(huì)很喜歡。因此就有了音樂(lè)游戲《高個(gè)子和矮個(gè)子》，在這個(gè)音樂(lè)游戲中，我讓幼兒先是觀察白雪公主和小矮人的身高，得出高個(gè)子和矮個(gè)子;在玩游戲的過(guò)程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
2、說(shuō)目標(biāo)：
(1)能感知明顯的高音和低音，初步培養(yǎng)幼兒聽(tīng)覺(jué)能力與動(dòng)作反應(yīng)能力。
音樂(lè)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與，能有效地提高兒童的感知興趣和感知音樂(lè)的效果。
(2)在玩的過(guò)程中遵守游戲規(guī)則，
(3)進(jìn)行創(chuàng)編游戲：增強(qiáng)幼兒參與游戲的興趣與能力。
皮亞杰指出：在幼兒時(shí)期要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的`游戲，從娛樂(lè)中學(xué)、從玩耍中學(xué)。
3、說(shuō)準(zhǔn)備：
為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)游戲的積極性以及幫助他們對(duì)游戲內(nèi)容的理解，加強(qiáng)游戲的趣味性，我適當(dāng)?shù)厥褂昧四芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：
(1)白雪公主和小矮人的圖片各一張。
(2)用紙做高高的帽子和平頂?shù)拿弊?，每樣都是人?shù)的一半，達(dá)到幼兒人手一份。
(3)樂(lè)器：沙球和木魚(yú)各一個(gè)。
(4)大小標(biāo)記各一個(gè)。
4、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于讓幼兒會(huì)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行高個(gè)子和矮個(gè)子走路。通過(guò)觀察比較、參與體驗(yàn)、分組游戲、師生交流等，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。自始至終能保持愉快的情緒。
活動(dòng)的難點(diǎn)是遵守游戲規(guī)則，讓幼兒知道什么時(shí)候高個(gè)子走路，什么時(shí)候矮個(gè)子走路，并進(jìn)行創(chuàng)編游戲，這時(shí)我就利用上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)學(xué)過(guò)的大小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。
二、說(shuō)教法和學(xué)法：
針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)中，我主要以示范講解法、游戲法，讓幼兒學(xué)會(huì)并掌握正確的玩游戲方法;在游戲過(guò)程中用引導(dǎo)法引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，從而獲得游戲帶來(lái)的快樂(lè)。我還讓幼兒通過(guò)觀察比較、實(shí)踐體驗(yàn)、大膽探索等學(xué)法，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。讓教法與學(xué)法有機(jī)地聯(lián)系在一起，讓目標(biāo)能得以落實(shí)。
三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇三
因此，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了這一個(gè)跟老師念兒歌并跟著老師一起做動(dòng)作、從而加深對(duì)手指的認(rèn)識(shí)的游戲活動(dòng)。這個(gè)游戲活動(dòng)隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能使幼兒的語(yǔ)言能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2.目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是一個(gè)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和最終的結(jié)果，對(duì)活動(dòng)和教師的教學(xué)起著引導(dǎo)的作用。以托班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，確立了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo)：
訓(xùn)練手部肌肉群，手指的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展。
雙手能很靈活的做各種動(dòng)作。
培養(yǎng)幼兒喜歡游戲，積極的運(yùn)用想象力，去創(chuàng)編手指動(dòng)作。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備：a、空間準(zhǔn)備：一個(gè)寬敞、明亮、干凈的教室里。b、幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：對(duì)手部的各個(gè)手指的名稱(chēng)已有了初步的認(rèn)識(shí)。
4.說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：訓(xùn)練手部肌肉群，手指的協(xié)調(diào)能力。
難點(diǎn)：雙手能靈活的做各種手指的動(dòng)作。
整個(gè)游戲活動(dòng)結(jié)合了各類(lèi)教育功能，把語(yǔ)言、科學(xué)、音樂(lè)有機(jī)地結(jié)合在一起，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手、發(fā)展手部的協(xié)調(diào)能力、促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
示范法：此游戲活動(dòng)的示范為教師完整的示范一次，然后再和幼兒一起作。
游戲法：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。＂有趣的小手＂游戲，動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行，讓幼兒在自由自在的、愉快的、充滿幻想的.、充滿創(chuàng)造的游戲中去掌握知識(shí)、感知快樂(lè)的情緒，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
1.引起動(dòng)機(jī)，激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵。首先叫幼兒伸出小手，并提問(wèn)＂你們知道你們自己的小手的每個(gè)手指叫什么名字嗎？那小手可以做游戲嗎？＂一開(kāi)始以游戲方式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，為下面要展開(kāi)的游戲做準(zhǔn)備。
2.老師先做一次完整的示范。
3.教師面向全體幼兒坐好，把兩只手放在胸前五指張開(kāi)，手心面向幼兒。教師問(wèn)：誰(shuí)的小手最干凈？幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開(kāi)一邊念著兒歌一邊做動(dòng)作，教師問(wèn)：誰(shuí)的小手最干凈？幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開(kāi)，說(shuō)：我的小手最干凈。然后，幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌，邊做動(dòng)作：
十個(gè)巧寶寶，（幼兒兩只小手伸出在胸前，五指張開(kāi)，手心向前，然后轉(zhuǎn)向后。）團(tuán)結(jié)又友好；（兩手相握。）生活在一起，（拇指，食指，中指，無(wú)名指，小指指尖依次相對(duì)。）誰(shuí)都離不了。（兩手交叉相握。）白天做事情，（兩手五指伸開(kāi)，手心相對(duì)。）晚上休息好。（雙手交叉放在肩上。）大拇指睡了，（雙手手心向外，大拇指彎曲。）食指睡了，（食指彎曲。）中指睡了，（中指彎曲。）無(wú)名指睡了，（無(wú)名指彎曲。）你睡了，我也睡了。（小指彎曲，兩拳相對(duì)。）大家都睡了。（兩拳互相有節(jié)奏地對(duì)擊二次。接著，幼兒兩拳相對(duì)，放在臉的一側(cè)，幼兒閉上雙眼作睡覺(jué)狀。）叮鈴鈴，叮鈴鈴，天亮了，起床了。（幼兒睜開(kāi)眼睛，兩拳相對(duì)的放在胸前。）小指醒了，（小指伸開(kāi)。）無(wú)名指醒了，（無(wú)名指伸開(kāi)。）中指醒了，（中指伸開(kāi)。）食指醒了，（食指伸開(kāi)。）你醒了，我也醒了，大家都醒了。（拇指伸開(kāi)。伸伸手，做剛睡醒的樣子）十個(gè)好兄弟，（兩手心相對(duì)。）團(tuán)結(jié)一條心。（有節(jié)奏的拍手三下。）4.結(jié)束。讓幼兒自己再做一次，然后叫幼兒回家記得做給家人看，并和家人一起做此游戲。
在此游戲活動(dòng)中，我始終要體現(xiàn)的是，幼兒是學(xué)習(xí)的主人，老師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者，是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展，提供更充分、更有利的條件。
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇四
教師要讓學(xué)生懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒愛(ài)游戲的情感。以下是小編整理的幼兒園小班體育游戲說(shuō)課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
【教材簡(jiǎn)解】。
小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠，在平時(shí)的觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子特喜歡跳，有的調(diào)皮的孩子會(huì)站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的跳，在平時(shí)幼兒的練習(xí)中，我觀察到他們對(duì)于動(dòng)作本身有了一定的認(rèn)知和體驗(yàn)，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動(dòng)作控制意識(shí)不夠主動(dòng)，缺乏動(dòng)作自我監(jiān)控，常常出現(xiàn)：兩腳不能同時(shí)起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會(huì)放棄或者動(dòng)作僵硬不自然。于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)身鍛活動(dòng)“我會(huì)跳”，讓孩子們?cè)谀７聞?dòng)物跳的同時(shí)來(lái)規(guī)范動(dòng)作。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】。
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳。
2、嘗試與同伴合作行進(jìn)跳，體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
1、活動(dòng)的重點(diǎn)是雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳2、活動(dòng)的難點(diǎn)是能與同伴合作進(jìn)行行進(jìn)跳師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)(上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕、整理運(yùn)動(dòng))二、基本部分1、幼兒模仿小動(dòng)物跳(播放音樂(lè)：我愛(ài)蹦蹦跳)師：小朋友們這兩個(gè)動(dòng)物認(rèn)識(shí)嗎?它們有一個(gè)本領(lǐng)都會(huì)跳，咱們來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么跳的，輕輕地走到小動(dòng)物家玩一玩，學(xué)一學(xué)它們的本領(lǐng)。
(評(píng)析：動(dòng)物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見(jiàn)的動(dòng)物，在創(chuàng)設(shè)的情境中分兩組進(jìn)行，一組幼兒學(xué)小兔跳，一組幼兒學(xué)青蛙跳，體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)。)。
2、交流反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?
(評(píng)析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動(dòng)物的跳法)。
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳。
4、師：我是袋鼠媽媽?zhuān)銈兿胱鑫业膶殞殕?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?
6、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。
7、幼兒練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
8、提出要求：小袋鼠們真能干，現(xiàn)在請(qǐng)小袋鼠們?nèi)蛬寢尠鸭Z食運(yùn)回來(lái)好嗎?(每人拿一個(gè)雪花片)。
9、幼兒進(jìn)一步練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)向前跳，(評(píng)析：在創(chuàng)設(shè)游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳)。
三、游戲“袋鼠一家去旅行”(播放音樂(lè)：兔子舞)。
1、教師邊講解邊與配班教師示范，一個(gè)人在前面當(dāng)小袋鼠，一個(gè)人在后面把手搭在前面一個(gè)人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進(jìn)跳。
2、鼓勵(lì)幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進(jìn)跳(評(píng)析：這個(gè)游戲主要體驗(yàn)同伴之間合作的意識(shí)，同時(shí)也能增進(jìn)同伴之間的相互協(xié)調(diào)能力，通過(guò)“兔子舞”音樂(lè)更能激發(fā)幼兒有節(jié)奏地跳和合作的意識(shí)。)。
3、游戲可以反復(fù)練習(xí)，同伴之間增加人數(shù)合作游戲。
(評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以挑戰(zhàn)難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊(duì)伍增加，變成一條長(zhǎng)龍，一個(gè)接一個(gè)去旅行。)。
四、放松運(yùn)動(dòng)(播放音樂(lè)：雪之夢(mèng))。
1、師幼聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
2、師幼共同收拾器械送回家(評(píng)析：活動(dòng)結(jié)束后，培養(yǎng)幼兒與老師一起收拾活動(dòng)器械并送回家。)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)磁帶一盒。
2.自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成菜地，籃子上做好標(biāo)記。
3.小兔頭飾人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：兔寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去鍛煉鍛煉身體吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)來(lái)到操場(chǎng)圓圈上。
2.準(zhǔn)備動(dòng)作教師：啊!外面的空氣好新鮮啊!跟著媽媽一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
伸伸臂--伸伸臂，扭扭腰--扭扭腰，搖一搖--擺一擺，踢踢腿，蹦一蹦--跳一跳，快快樂(lè)樂(lè)轉(zhuǎn)圈圈!
3.學(xué)習(xí)新動(dòng)作：雙腳并攏向前跳。
(1)教師講解、示范跳的動(dòng)作教師：今天啊，媽媽要教你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)：雙腳并攏向前跳。
看，兩腳并攏，彎下膝蓋，這兒就是我們的膝蓋。(教師手指膝蓋)用力向前跳。
教師：寶貝們，準(zhǔn)備好了嗎?來(lái)，跟媽媽學(xué)一學(xué)，雙腳并攏，彎下膝蓋。預(yù)備跳!好的，再來(lái)一次，雙腳并攏，彎下膝蓋，1-2-3跳!
(2)幼兒自由練習(xí)教師：現(xiàn)在，你們找個(gè)空地方，自己學(xué)一學(xué)，跳一跳!
教師：寶寶們，跳到媽媽這兒來(lái)。啊!真棒!我們一起跳到圓圈上，好樣的!
幼兒：雙腳并攏，彎下膝蓋，一跳一跳向前跳。
教師：對(duì)，我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)：雙腳并攏，彎下膝蓋，用力向前跳。
寶寶們真能干，今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)。
4.幼兒游戲。
幼兒：好教師：寶寶們準(zhǔn)備好，雙腳并攏，彎下膝蓋，我們一跳一跳去菜園了!
(2)教師帶幼兒跳到菜園教師：菜園到了，看看菜地里有哪些蔬菜呢?
幼兒：有蘿卜，有青菜，還有蘑菇。
幼兒：蘑菇籃子。
教師：真聰明，這個(gè)就是蘑菇籃子。
幼兒：一個(gè)蘑菇。
教師：對(duì)。一次只能采一個(gè)，我把它放到蘑菇籃子里。勤勞的兔寶寶們，跟著媽媽一起來(lái)干活吧。媽媽提醒你們?。河媒裉鞂W(xué)到的本領(lǐng)去干活，大家不要推擠，要注意安全。好了，開(kāi)始吧!
(4)幼兒游戲，教師適時(shí)引導(dǎo)(音樂(lè))5.放松活動(dòng)(音樂(lè))(1)教師：小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，菜園里的菜都收上來(lái)了。累了吧，我們找個(gè)空地方坐下來(lái)休息休息吧。
(2)教師帶幼兒做放松動(dòng)作：捏捏手，捏捏手，錘錘腿，敲敲背，我?guī)湍闱们?，你幫我敲敲，真舒?
教師：寶貝們，時(shí)間不早了，我們一起把蔬菜抬回家吧!(教師帶幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)道爬行動(dòng)作。
2.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向爬行及變速爬行3.增進(jìn)幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.螞蟻頭飾若干(每個(gè)幼兒一個(gè))，錄音，磁帶，鈴鼓一個(gè)，紙箱四個(gè)。
2.場(chǎng)地布置：大草坪一塊(長(zhǎng)7米寬6米)，上放有許多皮球，草坪旁有四個(gè)紙箱，3米長(zhǎng)的墊子4塊擺成轉(zhuǎn)道形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
(一)“今天有許多的客人老師來(lái)看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說(shuō)呢?”(客人老師好!)。
(二)出示螞蟻頭飾：這是什么呀?今天我扮螞蟻媽媽?zhuān)銈儼缥浵亴殞殹！拔浵亴殞?”“唉!”我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒?，我看我的寶寶誰(shuí)最聰明，最能干好嗎?我們開(kāi)著車(chē)子走吧。
(三)放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)部分。
二、基本部分。
(一)學(xué)習(xí)帶球求轉(zhuǎn)道爬行。
1.“草地到了，你們看這草地上有什么呀?”(皮球)“我們能玩游戲嗎?”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢?仔細(xì)看媽媽是怎么收的?！?BR> 2.老師示范講解帶球轉(zhuǎn)道爬行。手膝著地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動(dòng)前進(jìn)。
3.幼兒練習(xí)帶球轉(zhuǎn)道爬行，教師指導(dǎo)。
(二)組織幼兒練習(xí)向指定方向爬行及變速爬行。
皮球收完了，我們來(lái)玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎?
“真棒!”“你們看我這是什么?”(鈴鼓)“我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒(méi)搖你們就原地不動(dòng)，好嗎?”三、放松活動(dòng)。
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇五
1、設(shè)計(jì)意圖：
孩子們都喜歡玩游戲，音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂(lè)的享受?！毒V要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。
這個(gè)音樂(lè)游戲的由來(lái)是這樣的：我班幼兒很喜歡聽(tīng)故事，經(jīng)常要老師講故事給他們聽(tīng)。有一次在講過(guò)《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事后，他們對(duì)故事中出現(xiàn)的白雪公主和小矮人尤其喜歡，第二天就有好多小朋友還纏著我說(shuō)：“老師，你再講一遍《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事?！庇谑?，我就又講了一邊。過(guò)后的幾天里只要是課間一有空，孩子們就要聽(tīng)這個(gè)故事，我就在想他們這么喜歡白雪公主和小矮人，不如把這兩個(gè)人物形象放進(jìn)游戲中，他們肯定會(huì)很喜歡。因此就有了音樂(lè)游戲《高個(gè)子和矮個(gè)子》，在這個(gè)音樂(lè)游戲中，我讓幼兒先是觀察白雪公主和小矮人的身高，得出高個(gè)子和矮個(gè)子；在玩游戲的過(guò)程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
2、說(shuō)目標(biāo)：
（1）能感知明顯的高音和低音，初步培養(yǎng)幼兒聽(tīng)覺(jué)能力與動(dòng)作反應(yīng)能力。
音樂(lè)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與，能有效地提高兒童的感知興趣和感知音樂(lè)的效果。
（2）在玩的過(guò)程中遵守游戲規(guī)則。
（3）進(jìn)行創(chuàng)編游戲：增強(qiáng)幼兒參與游戲的興趣與能力。
皮亞杰指出：在幼兒時(shí)期要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂(lè)中學(xué)、從玩耍中學(xué)。
3、說(shuō)準(zhǔn)備：
為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)游戲的積極性以及幫助他們對(duì)游戲內(nèi)容的理解，加強(qiáng)游戲的趣味性，我適當(dāng)?shù)厥褂昧四芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：
（1）白雪公主和小矮人的圖片各一張。
（2）用紙做高高的帽子和平頂?shù)拿弊?，每樣都是人?shù)的一半，達(dá)到幼兒人手一份。
（3）樂(lè)器：沙球和木魚(yú)各一個(gè)。
（4）大小標(biāo)記各一個(gè)。
4、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于讓幼兒會(huì)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行高個(gè)子和矮個(gè)子走路。通過(guò)觀察比較、參與體驗(yàn)、分組游戲、師生交流等，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。自始至終能保持愉快的情緒。
活動(dòng)的難點(diǎn)是遵守游戲規(guī)則，讓幼兒知道什么時(shí)候高個(gè)子走路，什么時(shí)候矮個(gè)子走路，并進(jìn)行創(chuàng)編游戲，這時(shí)我就利用上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)學(xué)過(guò)的大小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。
針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)中，我主要以示范講解法、游戲法，讓幼兒學(xué)會(huì)并掌握正確的玩游戲方法；在游戲過(guò)程中用引導(dǎo)法引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，從而獲得游戲帶來(lái)的快樂(lè)。我還讓幼兒通過(guò)觀察比較、實(shí)踐體驗(yàn)、大膽探索等學(xué)法，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。讓教法與學(xué)法有機(jī)地聯(lián)系在一起，讓目標(biāo)能得以落實(shí)。
1、談話導(dǎo)入，并進(jìn)行創(chuàng)編高個(gè)子和矮個(gè)子。
出示白雪公主和小矮人的圖片，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：
（1）這是誰(shuí)呀？（白雪公主和小矮人）。
（2）你們看看白雪公主和小矮人一樣高嗎？（不一樣）誰(shuí)高？誰(shuí)矮呢？（白雪公主高，小矮人矮）師：我們把比較高的呢叫高個(gè)子，比較矮的`叫矮個(gè)子。
（3）接著問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)高個(gè)子、矮個(gè)子呢？提醒幼兒學(xué)高個(gè)子時(shí)應(yīng)盡量地踮起腳尖、雙手往上伸；學(xué)矮個(gè)子時(shí)盡可能地往下蹲。最后集體模仿高個(gè)子、矮個(gè)子。
這一開(kāi)始部分讓幼兒通過(guò)觀察比較、啟發(fā)想象來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編模仿高個(gè)子和矮個(gè)子，為后面要進(jìn)行的游戲做好鋪墊。
2、學(xué)做游戲《高個(gè)子和矮個(gè)子》。
（1）剛才我們學(xué)做了高個(gè)子和矮個(gè)子，現(xiàn)在，我們就來(lái)玩一個(gè)《高個(gè)子和矮個(gè)子》的游戲，師出示兩頂帽子，讓幼兒進(jìn)行觀察比較這兩頂帽子有什么不一樣的地方？（一頂高高的，一頂平平的）。
（2）猜猜看，這兩頂帽子給誰(shuí)戴的呢？
（幼兒自由猜測(cè)）師：高帽子給高個(gè)子戴，平平的帽子給矮個(gè)子戴。
（3）介紹游戲規(guī)則：高個(gè)子和矮個(gè)子不是一起走路的，要聽(tīng)鋼琴的“命令”——高個(gè)子聽(tīng)到高音走路（教師可在鋼琴的高音區(qū)奏和弦），這時(shí)矮個(gè)子不能走；當(dāng)矮個(gè)子聽(tīng)到低音時(shí)才能走路（教師可在鋼琴的低音區(qū)奏和弦），這時(shí)高個(gè)子不能走。請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)兩段音高完全不同的和弦，清楚高音時(shí)高個(gè)子走，低音時(shí)矮個(gè)子走。（教師可彈奏兩遍音樂(lè)）。
（4）請(qǐng)兩名能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)表演：分別戴上高帽子和平頂帽子，扮演高個(gè)子和矮個(gè)子聽(tīng)音樂(lè)走路，讓全體幼兒進(jìn)一步熟悉明白游戲的玩法。
（5）全體幼兒分兩組游戲：一半戴上高帽子做高個(gè)子，另一半戴上平頂帽子做矮個(gè)子。再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：應(yīng)按規(guī)定的音樂(lè)做高個(gè)子，矮個(gè)子聽(tīng)音樂(lè)走路。
（6）交換角色，再次游戲。
（7）小弟弟戴上高帽子做高個(gè)子，小妹妹戴上平頂帽子做矮個(gè)子，進(jìn)行聽(tīng)音樂(lè)走路游戲。
（8）交換角色，再玩一遍游戲。
3、運(yùn)用樂(lè)器游戲：
（1）出示沙球和木魚(yú)：
剛才我們的高個(gè)子和矮個(gè)子聽(tīng)著鋼琴的命令進(jìn)行游戲，接下來(lái)我們要聽(tīng)沙球和木魚(yú)的命令來(lái)做游戲。介紹游戲規(guī)則：沙球聲——高個(gè)子走路，木魚(yú)聲——矮個(gè)子走路。幼兒分兩組進(jìn)行游戲。
（2）交換角色再玩一次。
（1）小朋友剛才的游戲真好玩，看有兩個(gè)標(biāo)記朋友也想來(lái)和我們一起玩。（出示大小標(biāo)記）你們高興嗎？讓幼兒用肢體動(dòng)作表示（個(gè)別幼兒上來(lái)示范表演，全體幼兒做一遍動(dòng)作）。
（2）大標(biāo)記做高個(gè)子，小標(biāo)記做矮個(gè)子，等一會(huì)聽(tīng)到高音時(shí)大標(biāo)記走路；聽(tīng)到低音時(shí)小標(biāo)記走路。（先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)進(jìn)行表演）。
（3）全體幼兒分兩組進(jìn)行游戲：一半做大標(biāo)記聽(tīng)高音走路，這時(shí)做小標(biāo)記的不能走路；另一半做小標(biāo)記的聽(tīng)到低音走路，做大標(biāo)記的就不能走路。
（4）交換角色再玩一次游戲。
5、結(jié)束部分：
我們班還有好多小朋友呢，他們可都喜歡你們今天做的這個(gè)游戲，我們邀請(qǐng)他們和我們一起做游戲吧！
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇六
活動(dòng)目標(biāo)1.感受高音和低音，并能用肢體語(yǔ)言表達(dá)形象。
2體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.打擊樂(lè)器：三角鐵和響板。
2音樂(lè)。
3ppt。
4帽子2個(gè)。
1.??????今天我們幼兒園里來(lái)了兩個(gè)新朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們，好嗎？（好）他們一個(gè)叫高個(gè)子，一個(gè)叫矮個(gè)子，高個(gè)子長(zhǎng)的高高的，所以我叫他高個(gè)子，矮個(gè)子比較矮，所以我們叫它矮個(gè)子。
2．今天他們來(lái)幼兒園是想請(qǐng)寶寶們幫個(gè)忙，因?yàn)樗麄儾恢滥膫€(gè)帽子是自己的，你們能幫助他們嗎？（能）。
小結(jié)：高個(gè)子的帽子是高高的，低低的帽子他帶不了，太矮太小了。矮個(gè)子的帽子是低低的，高高的帽子他帶不了，太高太大了。
二、高個(gè)子與矮個(gè)子的音樂(lè)。
高個(gè)子和矮個(gè)子他們聽(tīng)到自己的音樂(lè)才會(huì)走路，那我們一起聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)音樂(lè)是高個(gè)子在走，哪個(gè)音樂(lè)是矮個(gè)子在走？張老師告訴你們一個(gè)秘密，高個(gè)子的音樂(lè)是高高的，矮個(gè)子的音樂(lè)是低低的。
（2）和幼兒討論：寶寶們真厲害，找到了高個(gè)子和矮個(gè)子走路的音樂(lè)了，那你們知道高個(gè)子是怎么走的？矮個(gè)子是怎么走的？（示范并重復(fù)動(dòng)作）寶寶們想出的動(dòng)作真多，那我請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)做做高個(gè)子，一個(gè)寶寶來(lái)做矮個(gè)子。記住哦：聽(tīng)到高個(gè)子的音樂(lè)高個(gè)子才能走，聽(tīng)到矮個(gè)子的音樂(lè)矮個(gè)子才能走哦！
剛剛做的真好，那寶寶們你們想不想試試做高個(gè)子和矮個(gè)子??？（想）那我請(qǐng)這里的寶寶做高個(gè)子，這里的寶寶來(lái)做矮個(gè)子。聽(tīng)好是高高的還是低低的哦！
小朋友走的真好，高個(gè)子和矮個(gè)子好開(kāi)心呀，想要請(qǐng)我們班的寶寶到音樂(lè)王國(guó)里去玩，但他們有一個(gè)要求，寶寶們必須聽(tīng)著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，聽(tīng)到高個(gè)子的音樂(lè)請(qǐng)所有的寶寶來(lái)學(xué)高個(gè)子走，聽(tīng)到矮個(gè)子的音樂(lè)所有的寶寶們一起來(lái)學(xué)矮個(gè)子。當(dāng)音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)寶寶們做出一個(gè)你喜歡的漂亮動(dòng)作。（音樂(lè)起，游戲開(kāi)始。）。
師：寶寶們真厲害，高個(gè)子和矮個(gè)子都走的好棒呀，做的動(dòng)作也很好看，你們看，音樂(lè)王國(guó)終于到了，高個(gè)子和矮個(gè)子為了歡迎寶寶們的到來(lái)，還準(zhǔn)備了小禮物呢！我們來(lái)看看這是什么？（展示樂(lè)器）。
這兩個(gè)是樂(lè)器寶寶，你們知道是什么樂(lè)器嗎？這兩個(gè)樂(lè)器一個(gè)是高個(gè)子的好朋友，一個(gè)是矮個(gè)子的好朋友，我們來(lái)猜猜哪個(gè)才是高個(gè)子的朋友呢？（高個(gè)子的好朋友的聲音是高高的，矮個(gè)子的朋友聲音是低低的，他們的朋友是誰(shuí)呢？）。
寶寶們真聰明，都找到他們的朋友了。
五、結(jié)束。
師：小朋友真棒！可是已經(jīng)不早了，高個(gè)子和矮個(gè)子都要休息了，那我們也開(kāi)著小火車(chē)回家把（音樂(lè)起）。
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇七
（一）教材的地位和作用：
喚起幼兒對(duì)母親愛(ài)的情感，使幼兒感受到親情是多么美好母雞太太和兩個(gè)蛋幼兒園語(yǔ)言教案的內(nèi)容，是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋，及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談?wù)撛鯓踊貓?bào)媽媽?zhuān)瑔酒鹩變簩?duì)母親愛(ài)的情感，使幼兒感受到親情是多么美好這個(gè)故事，語(yǔ)言精練優(yōu)美，抓住媽媽愛(ài)孩子，孩子愛(ài)媽媽這一關(guān)在鍵點(diǎn)，根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（二）活動(dòng)目標(biāo)。
1、情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過(guò)程中，體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子，孩子愛(ài)媽媽的情感。
2、能力目標(biāo)：要求幼兒能簡(jiǎn)單地表演故事中的對(duì)話語(yǔ)言。
3、知識(shí)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)理解和回答問(wèn)題。
（三）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)俗話說(shuō)"提領(lǐng)而頓，百毛皆順"，重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學(xué)的特點(diǎn)所以我把引導(dǎo)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽?zhuān)膭?lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點(diǎn)。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，所以我確定本課的難點(diǎn)是：要求幼兒能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對(duì)話語(yǔ)言。
（一）教法為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用的是一種視聽(tīng)講做結(jié)合的方法。
"教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法"。所謂"視聽(tīng)講做結(jié)合的方法"，"視"就是引導(dǎo)（幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；"聽(tīng)"就是傾聽(tīng)教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；"講"就是幼兒的講，滿足幼兒想說(shuō)的愿望："做"就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語(yǔ)言，滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。
（二）學(xué)法主要采用了"討論交流法"、"興趣導(dǎo)學(xué)法"、"綜合活動(dòng)法"等"語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。"所以幼兒語(yǔ)言的發(fā)展在于使每一個(gè)孩子都有"說(shuō)"的機(jī)會(huì)，所以引導(dǎo)幼兒采用了"討論交流"的學(xué)習(xí)方法、而興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系，所以還引導(dǎo)幼兒采用了"興趣導(dǎo)學(xué)法"，吸引幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中"全體活動(dòng)——全面活動(dòng)——全程活動(dòng)——主動(dòng)活動(dòng)"，提高學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備是：
1母雞家背景圖：
2母雞，小母雞，小公雞，雞蛋圖片和頭飾：
3模擬雞蛋；
4錄音機(jī)，磁帶；
選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力，營(yíng)造寧?kù)o溫馨的氛圍，起到以景激情的作用。
師生的雙邊活動(dòng)堅(jiān)持"以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)"的原則，注重幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的"過(guò)程化、經(jīng)驗(yàn)化及主動(dòng)性建構(gòu)"，通過(guò)孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題。老師做到講得"少"一點(diǎn)，"引"得巧一點(diǎn)，讓孩子學(xué)得"精"一點(diǎn)，"活"一點(diǎn)，領(lǐng)悟得"深"一點(diǎn)，"透"一點(diǎn)。
根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：
第一部分、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興，，我們來(lái)猜猜為什么，好嗎？老師表演歌表演咯咯噠（5分鐘左右）老師的導(dǎo)入是這樣設(shè)計(jì)的：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興，，我們來(lái)猜猜為什么，好嗎？老師表演歌表演咯咯噠然后進(jìn)行提問(wèn)談話：
剛才聽(tīng)著音樂(lè)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？這里讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力，語(yǔ)言表達(dá)力，引起幼兒的興趣。
設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：
文學(xué)作品與音樂(lè)本是一家，通過(guò)音樂(lè)與故事的有機(jī)整合，深深地感染了幼兒，以歌表演中可愛(ài)的母雞形象激發(fā)幼兒興趣，引出故事內(nèi)容。
第二部分、模仿想象：?jiǎn)l(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動(dòng)作，叫聲。
設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：為后面表演鋪墊，母雞下蛋的動(dòng)作，叫聲使孩子們表演起來(lái)更活臨活現(xiàn)增加表演的趣味。
聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)：
1、欣賞故事，記住故事主要情節(jié)；提問(wèn)"我是母雞太太，小朋友喜歡我的故事嗎？記得故事里有誰(shuí)呀？"2、結(jié)合圖片，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。
說(shuō)說(shuō)母雞太太怎樣愛(ài)小雞，小雞是怎樣愛(ài)母雞太太，重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽?zhuān)膭?lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。
設(shè)計(jì)此步驟的目的是：
1、先讓幼兒完整聽(tīng)第一次故事，暫時(shí)不出現(xiàn)教具以免影響幼兒的注意力。
2、出示教具講述第二次故事，借據(jù)教具幫助幼兒。
3、在生生、師生間充分的互動(dòng)中，通過(guò)互相交流和啟發(fā)性語(yǔ)言的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽?zhuān)膭?lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。
情感體驗(yàn)："母雞孵蛋"，帶孩子一起體驗(yàn)媽媽愛(ài)小雞，小雞愛(ài)媽媽的情感。
設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是：
1、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒有充分的表演、講述的時(shí)間和機(jī)會(huì)，滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。
3、用表演形式激發(fā)幼兒體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子，孩子愛(ài)媽媽的情感。
1、從情感態(tài)度、知識(shí)技能、過(guò)程方法等多角度體現(xiàn)了《綱要》的精神。
2、注意將老師的"教"轉(zhuǎn)為孩子的"學(xué)"，將培養(yǎng)孩子的能力貫穿活動(dòng)始末。
3、充分利用分組教學(xué)和語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種形式，最大限度地為每一個(gè)幼兒創(chuàng)造理解和表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇八
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)關(guān)于平衡、跳等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。
2、磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、布置場(chǎng)地。（跨欄，平衡木，大椅子山洞，一個(gè)小椅子，兩面不同顏色的小旗）。
1、請(qǐng)你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽(tīng)音樂(lè)《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂(lè)跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，"請(qǐng)你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂(lè)停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，來(lái)想一想，看誰(shuí)想得玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。在玩的時(shí)候，要注意安全。
4、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。
5、幼兒分組，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
6、游戲；運(yùn)動(dòng)員大比拼。分組進(jìn)行比賽（放音樂(lè)：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）。
幼兒分成4隊(duì)，紅隊(duì)，黃隊(duì)，綠隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄——平衡木——鉆洞，然后拿上小旗，回來(lái)接力，將小旗交到另一個(gè)小朋友手上，另一個(gè)小朋友跑跑到目的地，換另一個(gè)顏色的小旗返回，依次類(lèi)推，最早到達(dá)目的地者為勝。
7、游戲：搶椅子（個(gè)別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。
1、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是人民小騎兵》，并做騎馬動(dòng)作，將椅子帶出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
室內(nèi)、戶(hù)外均可以（場(chǎng)地不限，形式不限）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：手指謠：一根手指點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四根手指叉叉，五根手指開(kāi)花。
2、今天老師和你們玩一個(gè)好玩的游戲，聽(tīng)：右手食指點(diǎn)在左手手心，念童謠："紅豆角綠豆角，吹三口跑不了。噗，吹一口，噗，吹兩口，噗，吹三口。"左手快速抓，右手食指快速躲。什么時(shí)候抓和躲？--聽(tīng)到"吹三口"時(shí)再抓，躲。
小朋友游戲。
3、創(chuàng)新玩法：
1）、兩個(gè)人互相游戲和你身邊的小伙伴玩游戲，一個(gè)小朋友是躲的角色，另一個(gè)小朋友去抓。邊念兒歌邊游戲。
2）、一個(gè)人抓多個(gè)人點(diǎn)小朋友，誰(shuí)愿意點(diǎn)在老師的手心上，念兒歌游戲。老師抓到了嗎？你們開(kāi)心嗎？現(xiàn)在三個(gè)小朋友一組游戲。
3）、多個(gè)人連起來(lái)游戲現(xiàn)在小朋友的左手伸開(kāi)去抓，右手食指去點(diǎn)。聽(tīng)兒歌游戲。
4、放松活動(dòng)：
手指做運(yùn)動(dòng)：數(shù)指，彈指，叉指，握拳，甩指，轉(zhuǎn)指等。
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇十
尊敬的各位評(píng)委老師：
__好!
我是來(lái)應(yīng)聘幼兒園教師的__號(hào)考生，今天我抽到的說(shuō)課的題目是《會(huì)說(shuō)話的建筑》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材。
《會(huì)說(shuō)話的建筑》是幼兒園中班上冊(cè)社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容。教小朋友們認(rèn)識(shí)各種不同的建筑物標(biāo)記。這符合教育部2012年10月份頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的“幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。”的要求，對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。
根據(jù)以上對(duì)教材地位和學(xué)情的分析，同時(shí)在對(duì)新指南充分熟悉的基礎(chǔ)之上，我確定本活動(dòng)的三維目標(biāo)如下：
1.認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)建筑物的標(biāo)記。
2.能力目標(biāo)：積極參與游戲活動(dòng)，發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。
3.情感目標(biāo)：建立安全感和信任感，發(fā)展自尊和自信。
根據(jù)以上對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的分析，我確定本活動(dòng)的重難點(diǎn)如下：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)建筑物的標(biāo)記。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：積極參與游戲活動(dòng)，發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。
二、說(shuō)學(xué)情。
在開(kāi)始活動(dòng)之前，了解幼兒的特點(diǎn)具有十分重要的作用，所以接下來(lái)我對(duì)幼兒的學(xué)情做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。中班幼兒最顯著的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，規(guī)則意識(shí)開(kāi)始萌芽，對(duì)事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，能獨(dú)立表述生活中的各種事物，這就為本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
三、說(shuō)活動(dòng)方法。
教育部新頒布的指南中明確指出“應(yīng)該尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異性”“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此，在本次活動(dòng)中，我遵循教師為主導(dǎo)、幼兒為主體、活動(dòng)為主線的理念，采用的教學(xué)方法有：
1.情景教學(xué)法：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。
2.直觀法：通過(guò)教學(xué)圖片，使教學(xué)內(nèi)容更加形象具體，引起幼兒的興趣和注意力，便于幼兒理解故事。
3.討論法也是幼兒最喜歡的方法。幼兒可以在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
世界幼教之母蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵”。家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛(ài)的家庭和集體生活氛圍。在本次活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖《會(huì)說(shuō)話的建筑》8幅和相應(yīng)的幼兒卡片、畫(huà)板、紙、筆等材料。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合本次的活動(dòng)目標(biāo)，我采用的活動(dòng)過(guò)程如下：
(一)開(kāi)始部分，導(dǎo)入。
(二)基本部分。
1.創(chuàng)設(shè)情境，初步感知。
2.師幼互動(dòng)，深入理解。
先后呈現(xiàn)8張生活中常見(jiàn)建筑物的圖片，分別講解每個(gè)建筑物的標(biāo)識(shí)，用途。
3.遷移內(nèi)化，角色扮演。
玩游戲：幫幫忙。
美羊羊要去外婆家，要坐很久很久的火車(chē)，幫幫她找到火車(chē)站。
美羊羊要過(guò)生日了，喜羊羊要去取錢(qián)給她買(mǎi)禮物，幫幫他找到銀行。
懶羊羊因?yàn)樨澇陨×?，小朋友幫忙把他送到醫(yī)院吧。
呼嚕豬要替豬媽媽寄一封信，幫幫他找到郵政局吧。
沸羊羊在街上逛街的時(shí)候，突然很想上廁所，幫幫他找到公共廁所吧。
草莓兔要出門(mén)買(mǎi)好多生活用品，幫幫她找到超市吧。
灰太狼要送小灰灰去幼兒園，幫幫他找到幼兒園吧。
暖羊羊要去參觀東方明珠電視塔，幫幫他找找吧。
玩游戲：找朋友。
幼兒分2組，根據(jù)建筑標(biāo)志的卡片找到對(duì)應(yīng)的建筑物。
(三)小結(jié)部分。
兒歌小結(jié)結(jié)束，加深幼兒的印象。
建筑物，會(huì)說(shuō)話;。
每個(gè)都有標(biāo)記性;。
小朋友，要記牢;。
生活才會(huì)更美好。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸。
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程，特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸不可缺少。我會(huì)采用區(qū)域活動(dòng)的形式進(jìn)行延伸，“小朋友們，我們現(xiàn)在到美工區(qū)域角去，把今天學(xué)到的這些建筑物，用紙和筆畫(huà)出來(lái)吧?！?BR> 以上就是我的說(shuō)課，謝謝各位評(píng)委老師!
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇十一
小鴨找朋友是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個(gè)角度--學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事，我覺(jué)得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語(yǔ)言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂(lè)。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們就開(kāi)展了一系列有關(guān)“朋友”的活動(dòng)，如：音樂(lè)活動(dòng)：找朋友等，對(duì)朋友這兩個(gè)字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂(lè)意做大家的朋友，但在這個(gè)活動(dòng)中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時(shí)的禮貌用語(yǔ)，這也是我選擇此教材的很大原因，對(duì)于小班孩子而言，這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)倘若能順利地實(shí)施開(kāi)展，對(duì)我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
(1)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)如下：
1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。
3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
分析：從三條目標(biāo)來(lái)看，第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo)，意想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒模仿小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單對(duì)話，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，我想小班初期要注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性，所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第二條是認(rèn)知目標(biāo)，在這個(gè)故事中，有的動(dòng)物會(huì)游泳，有的動(dòng)物是不會(huì)游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過(guò)這個(gè)故事了解一些動(dòng)物的習(xí)性是一個(gè)很好的契機(jī)。第三條目標(biāo)是情感方面的，與以往的情感目標(biāo)所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時(shí)我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。
(2)說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。
分析：我們制定重難點(diǎn)時(shí)往往是從所定的目標(biāo)出發(fā)，因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng)，又是以故事的形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話就成了本次活動(dòng)的重心，通過(guò)生動(dòng)的flash帶動(dòng)幼兒的表達(dá)欲望。
(3)說(shuō)活動(dòng)的難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。
分析：在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳，有的不會(huì)游泳，這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的，否則要淹死的。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、前期知識(shí)準(zhǔn)備：我們的第一個(gè)主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個(gè)很主要的內(nèi)容就是和每一個(gè)孩子做好朋友，所以朋友對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生。通過(guò)一個(gè)多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ)：如老師早，老師再見(jiàn)等。
2、在活動(dòng)中的準(zhǔn)備：利用電腦、多媒體自制動(dòng)畫(huà)故事，并對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編和加工，有利于幼兒對(duì)故事的理解，在加上幼兒表演用的小動(dòng)物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語(yǔ)言活動(dòng)后，放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。
四、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程。
本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動(dòng)有趣的flash，讓幼兒了解故事，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話等等，第一環(huán)節(jié)語(yǔ)言導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性，主要針對(duì)第二個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話，主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演，也可以說(shuō)是整個(gè)活動(dòng)的高潮和延伸，鞏固幼兒已掌握的對(duì)話，如未掌握的可延伸到區(qū)角。
附教案：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。
3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。
難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入。
出示一只在哭的小鴨子，問(wèn)：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)。
老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩，真沒(méi)勁，它想找好朋友和它一起玩。
問(wèn)：它會(huì)找誰(shuí)和它一。
起玩呢?(幼兒猜測(cè))。
二、完整欣賞。
觀看flash《小鴨找朋友》，并提問(wèn)：
1、小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了?小動(dòng)物和它一起玩嗎?為什么?
小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。
(1)故事的名字叫什么?學(xué)說(shuō)小鴨子找朋友，并認(rèn)字。
(3)一只兔子走過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了?小兔子是怎么回答的?
(4)一只烏龜爬過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了?小烏龜是怎么回答的?
四、表演“小鴨找朋友”
老師扮演小鴨，請(qǐng)幼兒扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
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幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇十二
我是天壇路幼兒園大大二班的音樂(lè)老師喬明艷，今天我說(shuō)課的題目是：大大班音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)《豐收樂(lè)陶陶》。
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”在幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)中，律動(dòng)活動(dòng)是孩子們最喜歡的，主要原因就是在音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”表現(xiàn)得格外突出，讓每個(gè)孩子都能參與到活動(dòng)中。下面我分為七大部分來(lái)進(jìn)行。
一、說(shuō)教材。
《豐收樂(lè)陶陶》選自鳳凰康軒教材大大班藝術(shù)領(lǐng)域上冊(cè)里的一節(jié)律動(dòng)活動(dòng)，是我國(guó)的一首民族的筷子舞樂(lè)曲，樂(lè)曲歡快活潑、熱情洋溢。對(duì)于大大班的孩子應(yīng)該讓他們感受樂(lè)曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。
二、說(shuō)目標(biāo)。
1、能將生活動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏相匹配，創(chuàng)編律動(dòng)；
2、學(xué)習(xí)用筷子來(lái)表演動(dòng)作，體驗(yàn)筷子帶來(lái)的快樂(lè)；
3、感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒，通過(guò)表演表達(dá)人們對(duì)豐收的喜悅之情。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)是能將生活動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏相匹配，創(chuàng)編律動(dòng)；感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒，通過(guò)表演表達(dá)人們對(duì)豐收的喜悅之情。
難點(diǎn)是學(xué)習(xí)用筷子來(lái)表演動(dòng)作，體驗(yàn)筷子帶來(lái)的快樂(lè)；
四、說(shuō)準(zhǔn)備。
五、說(shuō)教法、學(xué)法。
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！币虼?，本節(jié)活動(dòng)，我主要采用了以下幾個(gè)教法：
教法：談話法、直觀教學(xué)法、演示法。
通過(guò)圖片把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。（直觀教學(xué)法）；通過(guò)教師示范讓孩子熟悉筷子舞，學(xué)習(xí)筷子舞。
學(xué)法：參與法、練習(xí)法。
物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂(lè)欣賞有著不可忽視的作用。
多種渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)，并表達(dá)獨(dú)特感受與見(jiàn)解。用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，交流互動(dòng)。
這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。
六、說(shuō)過(guò)程。
（一）、情景導(dǎo)入播放音樂(lè)《豐收之歌》。
（二）、結(jié)合蘋(píng)果豐收?qǐng)D片初次感知《豐收樂(lè)陶陶》音樂(lè)。
（三）、聽(tīng)音樂(lè)做豐收蘋(píng)果的音樂(lè)律動(dòng)。
（四）、教師示范筷子舞。
（五）、幼兒學(xué)習(xí)筷子舞，并多種形式展示。
（六）、師幼共同展示。
（七）、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
七、說(shuō)亮點(diǎn)。
本節(jié)活動(dòng)我主要是孩子們?cè)趦?yōu)美、歡快活潑的旋律中，體驗(yàn)充滿豐收時(shí)的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)，以進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。讓孩子在律動(dòng)活動(dòng)中快樂(lè)的游戲。
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇十三
【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“517ooo”為你整理了“幼兒園語(yǔ)言游戲說(shuō)課稿”范文，希望對(duì)你有參考作用。
一、說(shuō)教材：
（一）教材分析：
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)游戲嗎？老鼠打電話給海南出版社出版的《教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和教案》（中班上冊(cè)）。這個(gè)游戲充滿了孩子的興趣，接近幼兒的生活，容易理解。目前，通信設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友之間經(jīng)常用電話聯(lián)系，電話成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡膬?nèi)容，同時(shí)中班幼兒年齡小，現(xiàn)在多為獨(dú)生子女，一般有疏忽的行為，該游戲具有時(shí)代特征，符合當(dāng)前幼兒年齡特征。
選擇老鼠打電話的教材是因?yàn)椤?BR> 1、劇情簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、打電話是幼兒日常生活中常見(jiàn)到的，游戲語(yǔ)言方便幼兒模仿學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)游戲，幼兒可以感受到禮貌用語(yǔ)的用法，學(xué)習(xí)如何打電話。
4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)到工作要小心，不要疏忽，符合幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特征。
（二）教育目標(biāo)：
在幼兒園教育綱要的語(yǔ)言領(lǐng)域，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)、積極應(yīng)對(duì)的環(huán)境和鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感覺(jué)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力。
1、樂(lè)于觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
2、體會(huì)工作要仔細(xì)，不要粗心大意。
3、樂(lè)于參加表演，大膽學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
（三）教育重、難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的目標(biāo)是參加游戲表演，大膽學(xué)習(xí)角色對(duì)話。因此，在整個(gè)活動(dòng)中，我總是原諒這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行教育，這也是這次活動(dòng)的重點(diǎn)。
中班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，一句話只說(shuō)一半或幾句話就不能說(shuō)了。根據(jù)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展情況，我決定了這次活動(dòng)的難點(diǎn)是用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
（四）教育、學(xué)具準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)這次活動(dòng)的目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：
1、配置老鼠的房子：在墻上掛家人的照片，在桌子上放置人偶家的廚房用具和電話。（這是為情景表演準(zhǔn)備的）。
2、老鼠和小花貓的頭飾各一個(gè)。課前準(zhǔn)備情況表演內(nèi)容。（這也是為情況表演準(zhǔn)備的）。
3、玩具電話每個(gè)幼兒（這是為幼兒玩游戲準(zhǔn)備的）。
二、說(shuō)學(xué)情：
中班上冊(cè)的幼兒年齡在4左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)最喜歡一邊用手當(dāng)麥克風(fēng)一邊唱電話這首歌。但是由于詞匯量貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不知道該怎么說(shuō)，說(shuō)了也很難完全表達(dá)自己的意思，再加上幼兒打電話也缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，想打電話卻又不知道該怎么打。因此，我通過(guò)這次游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，在游戲中練習(xí)打電話，給幼兒說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
三、
說(shuō)教方法：
根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)采用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等。
教學(xué)。
方法。
為什么要采上述方法？
采用直觀法是因?yàn)?歲幼兒的思維具有明顯的具體形象特征，屬于典型的具體形象思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身的特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀原則至關(guān)重要。以看情況表演的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，使教育生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
采用提問(wèn)法，是因?yàn)樘釂?wèn)可以引導(dǎo)幼兒有目的地，仔細(xì)觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我用啟發(fā)性的問(wèn)題用語(yǔ)言表達(dá)幼兒看到的具體形象，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，在幼兒身心稍微疲憊的時(shí)候，游戲可以增強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的興趣。幼兒可以在輕松愉快的電話游戲中充分表達(dá)自己，大膽地說(shuō)話。
四、說(shuō)學(xué)法：
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，把過(guò)去的要我學(xué)變成現(xiàn)在的要我學(xué)。遵循淺入深的教育原則，幼兒在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、玩的輕松氛圍中把握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。幼兒運(yùn)用觀察法、談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。
觀察法是幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官積極參加活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情況表演直接獲得印象。
討論對(duì)話法是幼兒在討論、對(duì)話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的.理解和意見(jiàn)，是幼兒練習(xí)對(duì)話的好機(jī)會(huì)。
五、活動(dòng)程序：
（1）觀看情況表演，激發(fā)幼兒的興趣。
首先，我用神秘的吻介紹幼兒看到的情況表演。孩子們，你喜歡看表演嗎？讓我們看看老鼠家發(fā)生了什么奇怪的事情。吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情況表演——老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒的注意力，充分利用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)這次活動(dòng)的重點(diǎn)鋪平道路。
（2）通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)游戲內(nèi)容，再次看表演。
鼓勵(lì)幼兒用比較完整的語(yǔ)言說(shuō)出角色之間的對(duì)話，體驗(yàn)工作疏忽的結(jié)果。
這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、表演重點(diǎn)片段、設(shè)置疑問(wèn)、再次看表演，然后提問(wèn)，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地說(shuō)出自己看到的、想到的，你一句話、我一句話，幼兒在輕松愉快的氛圍中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。這是解決活動(dòng)的重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)的最重要環(huán)節(jié)，同時(shí)完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
隨著活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒一定想自己打電話。為了滿足幼兒的活動(dòng)欲望，我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒自由地一起玩電話游戲。孩子們，你想打電話嗎？怎么給閨蜜打電話？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩電話游戲吧。
這一環(huán)節(jié)能夠充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中練習(xí)打電話，表達(dá)自己的意思，為幼兒提供表達(dá)和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇十四
我是天壇路幼兒園大大二班的音樂(lè)老師喬明艷，今天我說(shuō)課的題目是：大大班音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)《豐收樂(lè)陶陶》。
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！痹谟變簣@的音樂(lè)教育活動(dòng)中，律動(dòng)活動(dòng)是孩子們最喜歡的，主要原因就是在音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”表現(xiàn)得格外突出，讓每個(gè)孩子都能參與到活動(dòng)中。下面我分為七大部分來(lái)進(jìn)行。
《豐收樂(lè)陶陶》選自鳳凰康軒教材大大班藝術(shù)領(lǐng)域上冊(cè)里的一節(jié)律動(dòng)活動(dòng)，是我國(guó)的一首民族的筷子舞樂(lè)曲，樂(lè)曲歡快活潑、熱情洋溢。對(duì)于大大班的孩子應(yīng)該讓他們感受樂(lè)曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。
1、能將生活動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏相匹配，創(chuàng)編律動(dòng)；
2、學(xué)習(xí)用筷子來(lái)表演動(dòng)作，體驗(yàn)筷子帶來(lái)的快樂(lè)；
3、感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒，通過(guò)表演表達(dá)人們對(duì)豐收的喜悅之情。
重點(diǎn)是能將生活動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏相匹配，創(chuàng)編律動(dòng)；感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒，通過(guò)表演表達(dá)人們對(duì)豐收的喜悅之情。
難點(diǎn)是學(xué)習(xí)用筷子來(lái)表演動(dòng)作，體驗(yàn)筷子帶來(lái)的快樂(lè)；
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！币虼耍竟?jié)活動(dòng)，我主要采用了以下幾個(gè)教法：
教法：談話法、直觀教學(xué)法、演示法。
通過(guò)圖片把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。（直觀教學(xué)法）；通過(guò)教師示范讓孩子熟悉筷子舞，學(xué)習(xí)筷子舞。
學(xué)法：參與法、練習(xí)法。
物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂(lè)欣賞有著不可忽視的作用。
多種渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)，并表達(dá)獨(dú)特感受與見(jiàn)解。用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，交流互動(dòng)。
這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。
（一）、情景導(dǎo)入播放音樂(lè)《豐收之歌》。
（二）、結(jié)合蘋(píng)果豐收?qǐng)D片初次感知《豐收樂(lè)陶陶》音樂(lè)。
（三）、聽(tīng)音樂(lè)做豐收蘋(píng)果的音樂(lè)律動(dòng)。
（四）、教師示范筷子舞。
（五）、幼兒學(xué)習(xí)筷子舞，并多種形式展示。
（六）、師幼共同展示。
（七）、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
本節(jié)活動(dòng)我主要是孩子們?cè)趦?yōu)美、歡快活潑的旋律中，體驗(yàn)充滿豐收時(shí)的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)，以進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。讓孩子在律動(dòng)活動(dòng)中快樂(lè)的游戲。
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇十五
1、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
2、能用基本完整的話來(lái)回答問(wèn)題。
3、聽(tīng)懂普通話，能夠理解“扳”字的意思。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒能用普通話跟他人交流。
2、教學(xué)掛圖《爸爸的大口袋》；
3、布袋偶“爸爸”（布袋偶衣服上的大口袋要夸張一些），布袋偶“小亮”；巧克力、甜餅干各一塊，大口袋一只（內(nèi)裝有球、積木、橡膠動(dòng)物玩具）。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、教師操作布偶表演故事，引發(fā)幼兒興趣。
2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)賞故事，理解內(nèi)容。
（1）教師完整地講述故事，請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)。
（3）請(qǐng)幼兒來(lái)扳一扳教師的手，幫助幼兒理解“扳”的意思。
（4）引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。提問(wèn)：第三天，小亮是怎么上幼兒園的？
3、鼓勵(lì)幼兒邊看圖邊跟講故事，并進(jìn)行模仿。
（1）提問(wèn)：你們會(huì)像小亮一樣高高興興地上幼兒園嗎？
（2）模仿游戲：高高興興上幼兒園。教師扮演不同角色，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮?！凹议L(zhǎng)”送小亮上幼兒園，“小亮”跟“家長(zhǎng)”說(shuō)“再見(jiàn)”并說(shuō)“老師早！”
4、幼兒游戲：神秘的大口袋。
教師拿出大口袋，請(qǐng)幼兒摸一摸、猜一猜里面的物品。
附故事：爸爸的大口袋。
第一天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮撅著嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸進(jìn)大口袋，掏呀掏，掏出一樣?xùn)|西。哦。是塊巧克力！小亮笑了，小亮乖了。
第二天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮撅著嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸進(jìn)大口袋，掏呀掏，掏出一樣?xùn)|西。哦，是塊甜餅干！小亮笑了，小亮乖了。
第三天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮的眼睛盯住爸爸的大口袋：“不去，不去！”爸爸眨眨眼睛，把手伸進(jìn)大口袋，掏呀掏，掏出一只大拳頭。小亮使勁扳開(kāi)它，空的，什么也沒(méi)有。爸爸笑了，小亮也笑了。他自己蹦蹦跳跳向幼兒園走去，大聲地說(shuō)：“爸爸再見(jiàn)！”
幼兒園小班游戲說(shuō)課稿篇十六
走進(jìn)暗中的天下里，孩子們要面臨膽怯，他們將依附種種感官來(lái)熟悉本身生存的另一半天下，建構(gòu)對(duì)暗中的熟悉。是以，我計(jì)劃了這個(gè)主題的一節(jié)課《不開(kāi)燈的晚上》，讓孩子們對(duì)黑夜充斥好奇和無(wú)限的想象。
一、說(shuō)課本：
走進(jìn)暗中的天下里，孩子們要面臨膽怯，他們將依附種種感官來(lái)熟悉本身生存的另一半天下，建構(gòu)對(duì)暗中的熟悉。是以，我計(jì)劃了這個(gè)主題的一節(jié)課《不開(kāi)燈的晚上》，讓孩子們對(duì)黑夜充斥好奇和無(wú)限的想象。
二、說(shuō)講授目標(biāo)：
1、幼兒園教育隨筆明白故事內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事中夜晚的優(yōu)盛情境。
2、訓(xùn)練閉眼走，體驗(yàn)閉眼游戲的'刺激和奇特感覺(jué)。
三、說(shuō)講授重點(diǎn)：幼兒閉眼游戲時(shí)，能自發(fā)閉眼，不克不及偷看。
四、說(shuō)教法：本節(jié)課應(yīng)用了報(bào)告故事，讓幼兒對(duì)夜晚孕育發(fā)生好奇，同時(shí)以游戲的情勢(shì)讓幼兒體驗(yàn)閉眼行走的興趣。
五、說(shuō)講授歷程：
2、幼兒完備諦聽(tīng)故事。
3、幼兒手工制作訓(xùn)練閉眼走，一個(gè)接一個(gè)。
4、分組游戲“瞽者取物”。
本節(jié)課整合了說(shuō)話、康健等方面的常識(shí)，并以報(bào)告故事和游戲的情勢(shì)。