總結(jié)是一種提交學(xué)習(xí)和工作的自我要求，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己，找到不足之處并改正。如何寫一篇完美的總結(jié)，就是如何將自己的思考和感悟融入其中，使讀者有共鳴。接下來是一些經(jīng)驗(yàn)豐富者的總結(jié)分享，希望對您有所啟發(fā)。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1．學(xué)會12個生字，聯(lián)系上下文理解竊竊私語，窘迫，寒酸，輕蔑等詞。
2．能正確，流利，有感情地朗讀課文。
3．學(xué)習(xí)作者抓住人物語言，動作表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
1．以讀為主，抓住情感變化，整體把握內(nèi)容，理清思路。
2．抓住人物描寫，探究變化原因，體會人物特點(diǎn)。
情感態(tài)度價值觀：
理解課文內(nèi)容，了解我對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因，從中體會我和媽媽關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
緊抓情感主線及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。研讀時，繼續(xù)使用抓關(guān)鍵詞句的方法理解感悟人物特點(diǎn)和品質(zhì)。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1．整體感知課文內(nèi)容，理清文章層次。
2．講讀課文第一段。
1．把握文章主要內(nèi)容，初步了解作者寫作目的。
2．理解第一段，體會約翰的可憐和同學(xué)對他的歧視。
1．整體感知，把握主要內(nèi)容，初步體會媽媽的愛心。
2．抓住第一段中約翰的衣著外貌體會他的可憐，抓住同學(xué)的表現(xiàn)和我的神情體會起初同學(xué)們對他態(tài)度的冷落。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二．初讀課文，整體感知。
1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聯(lián)系上下文或查字典理解不懂的詞語，在不懂的地方做記號。
2、邊讀邊想：課文講述了一個怎樣的故事，哪些內(nèi)容讓你感動？
三、檢查初讀，了解學(xué)生初讀情況。
1、指名分自然段朗讀課文，讀后正音。
2、指名說說課文主要內(nèi)容。
3．師生一起理出“初次相見”，“逐步相知”，“最后相好”的層次。
4．說說讓自己感動的內(nèi)容，初步體會作者的寫作目的。
四．學(xué)習(xí)第一段。
1．自讀第一段，勾畫體現(xiàn)約翰窮酸的句子和同學(xué)們的表現(xiàn)，寫批注。
2．全班交流。
（1）交流描寫約翰的句子，體會約翰的可憐。
聯(lián)系課文理解“窘迫”，“尷尬”，“寒酸”
（2）交流同學(xué)們的反映，感受大家對約翰的歧視和排斥。
聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”，并現(xiàn)象他們回說些什么？會怎樣嘲笑他？
（3）分角色朗讀這一部分。
（4）研讀“我”對他的態(tài)度。
抓住“屏住呼吸”體會我當(dāng)時的緊張，感受我對約翰的冷淡。
3．教師小結(jié)：
通過剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)充分體會到面對寒酸的約翰，我的態(tài)度和同學(xué)們沒什么兩樣，都很幼稚，不懂事，缺乏同情心。為什么后來我的態(tài)度發(fā)生了那么大的轉(zhuǎn)變呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
五．課堂練習(xí)。
1．抄寫生字詞。
2．熟讀課文。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)研讀課文。
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解課文內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住人物描寫的語句，了解我對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因，體會人物內(nèi)心和媽媽的美好品質(zhì)，受到愛的教育和感染。
2．學(xué)習(xí)人物描寫在表達(dá)上的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．抓住對我的細(xì)節(jié)描寫，理解我態(tài)度變化的原因。
2．抓住媽媽送來蛋糕的場面感受媽媽的愛心，從而受到教育和感染。
教學(xué)過程：
一．復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。
二．講讀第二段。
1．默讀課文，思考我為什么決定跟他交朋友，勾畫油有關(guān)語句。
2．讀后交流，了解“相知”過程。
抓住“看看四周”，“低聲”體會我當(dāng)時的內(nèi)心。
三．細(xì)讀第三段。
1．導(dǎo)入：與約翰真正接觸后，我決定做他的朋友，那么“我”會怎樣對待約翰呢？
2．指名分角色讀11—15自然段，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，看能聽出什么？
3．交流聽后的感受。
1）“為什么別人總是欺侮約翰呢？”-同情，抱不平（相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好“總是”“欺侮”）。
2）“媽媽，明天是約翰的生日，我擔(dān)心他什么也得不到。……誰也不會關(guān)心他是不是過生日”——真誠關(guān)心，希望約翰快樂。
3）“他的生日會無聲無息地俏然溜過?！薄獋?、惋惜、痛苦。
4）“我長這么大第一認(rèn)為媽媽的話錯了。”——悲觀，認(rèn)為媽媽只是寬慰“我”。
4．小結(jié)。
簡單樸實(shí)的話中，我們能感受到作者那顆雖幼稚但充滿同情，充滿關(guān)心，充滿真誠的愛心?？磥?，我們在讀書時不要放過這些語言、心理的描寫，它會帶我們走進(jìn)人物的真實(shí)世界，讓我們感受人物的真實(shí)情感。
5．帶著你們的這些感受、體會，再來讀這一部分。（個人練讀，分角色讀）。
6．當(dāng)我擔(dān)心無人給約翰過生日時，媽媽只是吻著我說：“別擔(dān)心，一切都會好的”媽媽為什么這樣說呢？請大家默讀16—21自然段。讀后交流。
7．精讀媽媽到學(xué)校給約翰過生日的場面，感受濃濃的母愛。
1）媽媽是怎樣出現(xiàn)在教室門口的？讀到這里，你有什么感受？
2）約翰有什么反映呢？
聯(lián)系課文理解“不知所措”
對比：約翰非常驚訝。
約翰仿佛像一只被捕獲的小鹿一樣驚慌不知所措。
練習(xí)朗讀，讀出驚訝和激動。
設(shè)想：約翰會說什么？媽媽會怎樣說呢？
4）結(jié)合前文，教師對文中的媽媽進(jìn)行小結(jié)。
四．講讀第四段。
1．默讀第四段，思考回答為什么我認(rèn)為媽媽送給約翰的生日蛋糕是最美味可口的？
2．深情誦讀排比句“但每當(dāng)……就會想起……想起……想起……想起”。
五．感情延伸，深化教育。
1．回顧全文，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2．課堂練習(xí)：
1）從文中選擇一個人物，與他談?wù)勀愕母惺堋！啊?，我想對你說，……”
2）當(dāng)你聽到《祝你生日快樂》這首歌時，你想到了什么？仿照課文最后一段話，寫一寫。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
《生日》選自北師大版數(shù)學(xué)四年級下，屬于統(tǒng)計(jì)范疇。教材以《生日》為標(biāo)題，在此標(biāo)題下設(shè)計(jì)了情景和：說說你準(zhǔn)備如何調(diào)查；在格子里涂上顏色和從統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么三個問題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問題、收集數(shù)據(jù)、整理和表示、分析數(shù)據(jù)的'過程。學(xué)生通過經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，來認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖。
四年一班學(xué)生雖然不是特別強(qiáng)，但本班孩子已經(jīng)嘗試過多次的小組合作學(xué)習(xí)模式訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)掌握小組合作的基本要求，有組長、記錄員和助手，能夠組織討論，因此可以用小組合作學(xué)習(xí)的方式施教。統(tǒng)計(jì)部分，知識難度不大，關(guān)鍵是教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生參與到活動中，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。
2、認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題；
3、體會統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用，感受數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)。
重點(diǎn)：認(rèn)識季節(jié)劃分；認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，分析條形統(tǒng)計(jì)圖所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息。難點(diǎn)：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的調(diào)查、整理、表示與分析的過程，積累統(tǒng)計(jì)活動的經(jīng)驗(yàn)。
六板書。
生日。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
繪本故事《小白魚過生日》，可愛鮮明的動物形象以及過生日的熟悉場景，一下子就吸引了小班幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。《指南》中指出小班幼兒：會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。閱讀中教師注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，觀察后鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法，并出示簡筆畫標(biāo)記的方式輔助幼兒記憶和講述。豐富詞匯“大小、長短、胖瘦、彎直”時，不僅引導(dǎo)幼兒大聲說說，還積極鼓勵幼兒做做動作，加深理解的同時也增強(qiáng)了趣味性。活動中教師還注重滲透社會領(lǐng)域方面的教育，如：門鈴響了，不要急著開門，開門前一要問一問，二要看一看，三要說一說，是認(rèn)識的人，才能把門兒打開，這樣才安全?？匆姾门笥褋砹艘趺醋觯亢秃门笥言谝黄鸶械皆趺礃?？幼兒在傾聽、思考、討論中建構(gòu)有益的經(jīng)驗(yàn)。教師在課件中加入錄音、音效、樂曲，營造了趣味生動的閱讀環(huán)境，使幼兒身臨其境理解故事內(nèi)容，樂于參與閱讀活動。
課程目標(biāo)。
1.理解朋友來參加小白魚生日聚會的故事，樂意表達(dá)自己的想法。
2.仔細(xì)觀察畫面，嘗試用簡短的語句，清楚地講述海底動物的不同形態(tài)。
3.在情境中體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂時光。
課程準(zhǔn)備。
課件。
2.8張大圖、4個屏風(fēng)。
3.問、看、說簡筆標(biāo)記、小黑板。
課程過程。
一、播放生日歌引出活動。
1.師：聽，什么聲音呀？是誰過生日？是小白魚過生日。
2.聽聽小白魚在說什么？（錄音）今天是小白魚的兩歲生日，它邀請好朋友參加它的生日聚會。
二、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，嘗試講述動物朋友來參加小白魚生日聚會的故事。
1.師：朋友們來了沒有？（門鈴聲）師：什么聲音呀？小白魚媽媽正在忙著準(zhǔn)備生日會的食物，聽到門鈴聲小白魚會怎么做？師：小白魚沒有馬上開門，因?yàn)閶寢屨f（錄音）門鈴響了，不要急著開門，開門前一要問一問，二要看一看，三要說一說，是認(rèn)識的人，才能把門兒打開，這樣才安全。
師：小朋友你們記住了嗎？出示問、看、說簡筆標(biāo)記。請幼兒看看說說。
2.師：那小白魚會問什么呢？小白魚看到了什么？兩只海膽他們長得一樣嗎？哪里不一樣？一只大，一只小，小白魚看得可真仔細(xì)。
3.師：小白魚對媽媽說：“兩只海膽，一只大，一只小?！睅煟盒“佐~本領(lǐng)可真大，用一句話就能把自己看到的清楚地說給媽媽聽。小朋友也來學(xué)學(xué)。（鼓勵幼兒大聲說）。
4.（門鈴聲）師：門鈴又響了，小白魚想請小朋友幫忙去開門，你們愿意嗎？你們知道要怎么做嗎？一要問問，二要看看，三要說說。
5.師：誰想來大聲地問？我們一起問：是誰呀?
師：接下來怎么做？看一看,看到了什么？兩條海蛇什么樣子？一條長，一條短。請小朋友邊說邊做動作。
6.師：誰會用一句話大聲地清楚地告訴小白魚？兩條海蛇，一條長，一條短。
7.師：小朋友猜猜還有動物朋友來嗎，后來又來了哪些朋友呢？請小朋友仔細(xì)看一看圖片，用一句話清楚地說一說有幾個，是誰，他們什么樣子。
8.幼兒嘗試自主閱讀。引導(dǎo)幼兒說說兩只章魚，一只胖，一只瘦。兩只小蝦，一只彎，一只直。
9.誰來說說又來了哪些朋友？用一句話清楚地說一說。
三、在情境中體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂時光。
1.師：看見好朋友來了，有禮貌地小白魚會說什么呢？真是個有禮貌的好孩子。
2.師：今天的生日會可真熱鬧，好朋友都來啦，小白魚心里會感到怎么樣？
3.出示書名《小白魚過生日》，完整地欣賞一遍故事。
4.師：今天是小白魚的生日，小朋友有沒有什么話想對小白魚說呀？
課程反思。
小班上學(xué)期的幼兒在活動中還未養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣，幼兒間的語言差異較大，集體活動時間有限，教師既要面向全體還要關(guān)注個別幼兒，今后要多多關(guān)注及引導(dǎo)。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
尊重生命，感恩惜福，體會友情的可貴，用憐憫的心、溫暖的手，關(guān)懷病痛傷殘者。
（問問學(xué)生）一年中什么日子令人快樂而且期待？為什么生日令人期待？幾乎每個人都期待吃生日蛋糕、收到禮物。
1、有沒有小朋友今天或是這個月生日？老師想送你一個生日蛋糕，但是現(xiàn)場并有沒有準(zhǔn)備啊，怎么辦呢？老師示范用雙手圍成蛋糕的形狀，小朋友一起做。
2、每人的雙手手掌靠近，手指向上伸直微彎，像一個蛋糕，10根手指頭假想是蠟燭。
3、合唱生日快樂歌或一起說“祝你生日快樂”，并讓壽星許愿。
4、鼓勵運(yùn)用想象力，大家各自對著蠟燭用力一吹，手指收緊成拳頭即完成。
5、壽星收到了祝福，請上臺說說心情。
6、說說看有哪些人可能過不了今年的生日？為什么他們不敢期望呢？你能想象他們的心情嗎？有些病人長期臥病在床，忍受吃藥打針的痛苦，他們不知道能不能年年過生日，讀過這本書后，你會發(fā)現(xiàn)：其實(shí)只要你愿意，“心情”也可以天天過生日……。為什么呢？我們一起走進(jìn)《祝你生日快樂》吧！
1、出示封面：介紹作者、畫者、出版社。
2、你猜這是一個什么樣的故事？這一定是一個溫暖的故事，瞧，整個封面都浸潤在溫柔的橘紅色里，螢火蟲飛起來了，是從孩子的手中飛起來的，是從孩子的心中飛起來的，是從溫暖的世界里飛起來的。課件一頁一頁呈現(xiàn)，小朋友聽故事、看美麗的圖畫。
3、欣賞完這個“有一點(diǎn)點(diǎn)哀傷”卻又充滿“期待”的故事后，我們還是很期盼奇跡出現(xiàn)，對不對？生命的可貴，在于努力不懈的精神，面對生命中遭受的意外，怎樣充滿信心、勇敢地面對呢？你是否同情患癌癥的小姐姐？來！讓我們一起來靜靜地回味這篇故事。
（1）你最喜歡書中的哪一張圖畫？為什么？你對這本書中的.哪一段印象最深刻？讀給大家聽。
1、小姐姐為什么只有一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)？
2、小姐姐和小丁子是不是好朋友？從哪里看出來呢？（小丁子給小姐姐撿帽子、掛“開心鎖”、數(shù)花瓣兒、用手做生日“蛋糕”、為小姐姐祈福；小姐姐教小丁子做游戲，給他講故事……溫暖的友情不是誰對誰的施舍，而是相互的給予和感受。）。
3、小姐姐在書里說了一個小烏龜?shù)墓适拢隳苡米约旱脑捴v一遍嗎？這個故事有什么特別含義嗎？（人生最美好的紀(jì)念是自己能為別人留下些什么，而不是為自己留下什么。）。
4、小丁子為什么把開心鎖掛在樹上？他把開心鎖掛上去后，為什么雙手合十呢？
5、小姐姐和小丁子相約哪一天見面？小姐姐有沒有來？為什么？
7、、請你也幫小姐姐許一個生日愿望。
1、本書中，讓我最感動的是哪一段？
2、最喜歡本書哪一頁的圖？為什么？3、為什么小丁子做的蛋糕不花錢，他怎么做的呢？
4、如果小姐姐一直沒有回來？小丁子會怎么樣呢？
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教材分析：
《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
學(xué)生分析：
班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛、愛說愛笑，在家里是聽話的好孩子，同時又都上過學(xué)前班，受到良好的學(xué)校教育，對父母充滿著依賴和感激。經(jīng)過將近一個學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較短，好動、好玩。
設(shè)計(jì)理念：
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還有一定困難，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心身邊親人的思想感情。
3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認(rèn)識生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)過程：
1、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？
學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。
平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)。
2、閱讀、識字、探究、感悟。
(1)提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。(學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)。
(2)認(rèn)讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
(反饋時，學(xué)生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍。)。
(3)交流識字方法。
(同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。)。
［同桌交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識擴(kuò)大信息源］。
(4)教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識字。
(教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。)。
饣、牜兩個偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。
(5)這篇課文共有多少個自然段。(讓學(xué)生用手勢表示。)。
(6)你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。(先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。)。
(7)感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)。
(8)讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？
(學(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。)。
(9)小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。
(10)練習(xí)分角色讀課文。
(以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》)。
3、拓展與鞏固。
(1)你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？
(學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議)。
(2)總結(jié)談話：我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。
4、作業(yè)設(shè)計(jì)。
(1)親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。)。
(2)想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。
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借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
1．談話導(dǎo)入。
師：是呀，生日這天是每個人最幸福最快樂也最難忘的一天。可是有一個人卻把自己的生日借給別人。板書：借（補(bǔ)充題目）。
平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第18課《借生日》齊讀課題。
讀了題目，你最想知道什么？
2．讀課題，大膽質(zhì)疑誰把生日借給誰？為什么要借？
要想弄明白心中的疑問，讀書市最好的.解決辦法。打開課本102頁，自由讀課文。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、自讀課文，圈出生字娃娃，想想你用什么辦法記住它？你還能為這些生字娃娃找到哪些朋友？再來讀通句子、課文，順便標(biāo)出自然段。
課文讀的怎么樣？老師檢查一下。先來回答課文共有幾個自然段？好，請4個小朋友接讀課文。
瞧，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你還認(rèn)識他們嗎？
出示帶有蠟燭火苗形狀的生字卡片，學(xué)生擴(kuò)詞訓(xùn)練。
怎么樣？弄明白心中的疑問了吧。說說：誰把生日借給誰？為什么借？
相機(jī)板書：小云媽媽。
三、細(xì)讀課文，感悟母女間的親情。
1、讀小云和媽媽對話的句子，提出心中的疑問：
2、展示疑難問題：
媽媽為什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？
3、小組合作，探究解決問題。
師：其實(shí)媽媽并沒有忘記自己的生日，只是在媽媽心里，小云最重要，媽媽根本沒有想自己。媽媽是多么愛小云呀！這是多么偉大無私的母愛呀！
4、鼓勵學(xué)生感情朗讀課文，師范讀課文。
5、理解第二次對話。
6、指導(dǎo)有感情朗讀第四段，體會小云對媽媽的愛，師范讀。
7、多么好的女兒呀，多么好的媽媽，我也想做一回小云媽媽，誰來做小云？分角色朗讀課文，進(jìn)一步體會小云母女間的情感。
有這么棒的女兒，媽媽多幸福呀！瞧，有一些小朋友等不及了，來夸夸咱們呢？
8、出示帶有蘋果形狀的生詞卡片。
學(xué)生叫出它們的名字并會用部分詞語說句子，最后把卡片當(dāng)作禮物送給回答好的學(xué)生。
四、鞏固字詞訓(xùn)練。
在田字格中板書：今和布，強(qiáng)調(diào)書寫的格式。
五、擴(kuò)展訓(xùn)練，活躍思維。
1、夸一夸媽媽和小云。
3、說一說：我們應(yīng)該如何孝敬父母？
小云愛媽媽。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教材分析：
課文說了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識2個偏旁“饣、?！?BR> 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
教具準(zhǔn)備。
《生日歌》錄音帶、生字卡片。
教學(xué)時間2課時。
第一課時。
1、認(rèn)識12個生字，認(rèn)識2個偏旁“饣、牛”
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的.原因。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、放生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。
二、初讀課文。
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。
2、提問：課文中誰把生日借給誰？“我”指的是誰？
3、再讀課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？
三、學(xué)習(xí)課文。
1、指名讀1、2自然段。
2、認(rèn)識兩段中的生字。
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）。
4、指導(dǎo)朗讀。
“您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。
四、學(xué)習(xí)三、四自然段。
1、指名接讀三、四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）。
3、指導(dǎo)朗讀。
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。
五、全文朗讀。
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。
2、配《生日歌》讀。
六、擴(kuò)展活動。
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、結(jié)合調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步獲得統(tǒng)計(jì)活動的經(jīng)驗(yàn)。
2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡單問題，并進(jìn)行簡單推測。
3、學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，體驗(yàn)快樂與成功。教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中，使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過程。
如何更好地使學(xué)生交流數(shù)據(jù)整理的方法，并會對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述和分析。
練習(xí)法、啟發(fā)法。
練習(xí)法，調(diào)查法。
小黑板。
1.說一說你的生日在什么季節(jié)？你的好朋友呢？
2.怎樣才能知道哪個季節(jié)過生日的人最多？
1．說一說。
說一說你的生日是幾月幾日？你知道是什么季節(jié)嗎？
（1）小組討論。
（2）全班交流，匯報討論結(jié)果。
（3）說一說你有什么好方法記住四季的劃分？
3．調(diào)查。
（4）小組交流：怎樣收集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)？
4．涂一涂。
在統(tǒng)計(jì)表格中涂色，整理數(shù)據(jù)。
5．說一說。
（1）哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多？
（2）夏季和冬季過生日的同學(xué)有幾名？
（3）如果你們班某個同學(xué)的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪個季節(jié)過生日。
（4）從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么？
(5)如果今天恰好有一個同學(xué)沒有來，猜猜他最有可能在哪個季節(jié)生日？
1.調(diào)查、記錄。
2.匯報、交流。
1．這節(jié)課你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：
生日。
3、4、5月是春季。
6、7、8月是夏季。
9、10、11月是秋季。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)過程】。
一、激情導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？
師：學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。
師：平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。（板書課題）學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。（齊讀課題《借生日》）。
二、閱讀、識字、探究、感悟。
1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。
（學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。）。
2、認(rèn)讀帶有拼音的字：
布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
（反饋時，學(xué)生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍。）。
3、交流識字方法：
（同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。）。
4、教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識字：
（教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。）。
5、這篇課文共有多少個自然段。（讓學(xué)生用手勢表示。）。
6、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。
（先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。）。
7、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。
（先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。）。
8、讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？
（學(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）。
9、小結(jié)：
我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。
10、練習(xí)分角色讀課文：
（以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。）。
三、拓展與鞏固。
1、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？
（學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議。）。
2、總結(jié)談話：
我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。）。
2、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
《新課程語文標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于口語交際明確指出：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表述和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。在當(dāng)今社會生活中，人的交際活動伴隨著人的一生，具備較強(qiáng)的口語交際能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)背景分析。
1、教材分析。
《給長輩過生日》是北京市義務(wù)教育課程改革第2冊第八單元的口語交際。本課內(nèi)容圍繞給長輩過生日來安排。
2、學(xué)情分析。
對于孩子來說，“過生日”是他們非常感興趣的話題，但如何給長輩過生日可能會是個新的陌生的話題。低年級的.兒童，能夠用簡單的話語描述一件事情、表達(dá)自己的愿望，但是，在表述的時候，口語使用不規(guī)范、言語欠流暢，缺乏條理性。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過此次口語交際活動，促進(jìn)孩子們之間的交流，在交流過程中學(xué)會傾聽，學(xué)會組織語言，提高學(xué)生的口語交際能力。
2、在活動過程中，讓學(xué)生學(xué)會文明交際，懂得與人合作，尊重他人。
3、滲透尊老敬老的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：明確交際內(nèi)容，提高交際能力。
四、教學(xué)過程。
（一）情境導(dǎo)入，烘托氣氛。
1、課件：一個精美的生日蛋糕，緊跟著響起生日快樂歌。
2、長輩們能夠記住你們的生日，也很重視你們的生日。那你們能說出家中長輩的生日嗎？
[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生交流的欲望]。
（二）看圖片，情景再現(xiàn)。
1、課件出示一位老奶奶過生日的熱鬧場面。
提問：圖中是誰在過生日？大家的表情怎樣？周圍的環(huán)境怎樣？仔細(xì)觀察圖片并描述（指名說一說）。
（三）小組內(nèi)練習(xí)。
1、小組內(nèi)練習(xí)，小組成員之間可以補(bǔ)充。
2、小組內(nèi)評出一個優(yōu)秀成員。
[設(shè)計(jì)意圖：使每一個同學(xué)都能發(fā)言，讓每一名同學(xué)都有交流的機(jī)會]。
（四）全班展示。
1、每小組推選一名代表發(fā)言。
2、同學(xué)評議，優(yōu)缺點(diǎn)。
3、班內(nèi)評選出“演講小天才”。
（五）教師小結(jié)：同學(xué)們，長輩們?yōu)榱宋覀兊慕】党砷L付出了很多艱辛，我們的祝福不僅僅是在過生日的時候要送出，在平時我們更要關(guān)心、孝順?biāo)麄?，從小就養(yǎng)成尊老愛幼的好習(xí)慣！
板書：
怎么說？怎么做？
孝敬。
五、學(xué)效果評價。
好一般較差。
語言流暢、連貫。
說話條理清晰。
積極交流發(fā)言。
認(rèn)真傾聽。
1、課堂創(chuàng)設(shè)情景，帶學(xué)生進(jìn)入交流的主題。教學(xué)重點(diǎn)放在愿意與別人交流，做到說話條理清晰，語言流暢上。
2、小組合作交流，鍛煉提高交際能力，從而充分體驗(yàn)合作的愉快。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
一、激情導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎?在過生日的時候，你們最希望的是什么?
師：學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。
師：平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)。
二、閱讀、識字、探究、感悟。
1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。
(學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)。
2、認(rèn)讀帶有拼音的`字：
布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
(反饋時，學(xué)生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍。)。
3、交流識字方法：
(同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。)。
4、教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識字：
(教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。)。
5、這篇課文共有多少個自然段。(讓學(xué)生用手勢表示。)。
6、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。
(先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。)。
7、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。
(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)。
8、讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子?
(學(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。)。
9、小結(jié)：
我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。
10、練習(xí)分角色讀課文：
(以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。)。
三、拓展與鞏固。
1、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?
(學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議。)。
2、總結(jié)談話：
我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。)。
2、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1愿意用普通話與人交流自己生日聚會的情景，并能說說自己的感受和想法。
2與別人交流時，態(tài)度自然大方，有禮貌。
3能認(rèn)真聽別人講話，了解講話的內(nèi)容。
教師：教學(xué)掛圖。
學(xué)生：過生日的照片或紀(jì)念物。
師：在我們的記憶中，生日是最快樂的日子。給你印象最深刻的是哪一次呢?(激發(fā)學(xué)生談話的欲望。)
(創(chuàng)設(shè)談話情景)四人小組各自拿出生日照片或生日禮物，互相交流、談話，發(fā)表感想。
1各組推選代表在班上交流。
2大家評議。(提建議是要有禮貌，把意思表達(dá)清楚，讓人樂于接受。)
3教師也可談?wù)勛约簠⒓舆^的`生日，讓生參與討論，并說說自己的感受和想法，達(dá)到師生互動的目的。
師：同學(xué)們，你們的下一個生日即將來臨，讓我們來策劃一下，怎樣為自己過一個愉快而有意義的生日!
1先獨(dú)立思考、設(shè)計(jì)。
2小組討論，相互補(bǔ)充說明，然后擬訂生日計(jì)劃。
3全班交流，大家分享。
孩子們，通過交流，你認(rèn)為怎樣的生日聚會才最有意義?
教師最后總結(jié)，提高學(xué)生的認(rèn)識水平。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
課文說了家庭生活中的`一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
1、認(rèn)識12個生字，會寫今、正、雨、兩4個字。認(rèn)識2個偏旁饣、牛。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
認(rèn)識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
2課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識12個生字，認(rèn)識2個偏旁饣、牛。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。
教學(xué)過程。
1、放生日歌曲，提問：誰知道生日是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。
2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎?出示課題18、借生日。
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。
2、提問：
課文中誰把生日借給誰?我指的是誰?
3、再讀課文，共分幾個自然段?你想讀哪個自然段?
1、指名讀1、2自然段。
2、認(rèn)識兩段中的生字。
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?
(小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。)。
4、指導(dǎo)朗讀：
您怎么從來不過生日?沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出從來，讀出納悶的語氣。
1、指名接讀三、四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么?
(大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)。
3、指導(dǎo)朗讀：
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。
課后小結(jié)。
低年級的學(xué)習(xí)貴在實(shí)字上，扎實(shí)地讀字，讀詞，讀句，讀文，能幫助學(xué)生壘好語文學(xué)習(xí)的每一塊磚。
第二課時。
教學(xué)目的。
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、練習(xí)書寫本課4個生字。
3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說。
教具準(zhǔn)備。
生字卡片。
教學(xué)過程。
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)讀生字。
要求：
1、讀準(zhǔn)字音，注意正、怎、飯、拿等字的讀音。
2、分析字形，用不同的辦法來記憶，指導(dǎo)寫字：
今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。
正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。
雨：冂要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：冂內(nèi)兩個人字分布均勻，人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。
3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)。
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題：
先讓學(xué)生自己說一說，提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。
2、分小組比賽。
3、每組選出代表，全班比賽。
1、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。
2、把故事講給別人聽。
課后小結(jié)。
注重各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的有效落實(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是目標(biāo)達(dá)成的前提，真正落實(shí)還需要教師在課中通過調(diào)控讓全體學(xué)生有效習(xí)得。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。
2、課前讓幼兒了解自己的生日。
3、生日蛋糕一盒。
4、《生日快樂》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。
5、白紙、蠟筆。
。
(1)音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。
(2)這首歌曲的名字叫什么?我們一般會在什么時候唱這首歌曲?
景。
(1)你知道自己的生日嗎?你是什么時候過生日的?
(2)你和誰一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)
(3)你收到過哪些生日禮物，是誰送的?
你希望下一個生日怎么過?請和你旁邊的小朋友說說(教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的'生日愿望)。
(1)你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許個愿吧!
(2)剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)
(2)幼兒畫生日愿望。(教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒)
(3)請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
(4)請小朋友講講自己畫的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)
(5)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。
(2)出示蛋糕，點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))
(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧!(師生拍照留念)
(4)放《生日快樂》歌，師生一起唱。
(5)師生一同享用蛋糕。
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、引導(dǎo)幼兒說一些祝愿朋友的話。
4、讓幼兒體驗(yàn)過集體生日的樂趣。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
１、認(rèn)識十二個生字，會寫今、正、雨、兩４個生字，認(rèn)識偏旁饣、牛。
２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、初步了解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心父母、孝敬長輩。
知道小云借生日給媽媽的原因，從故事中了解母女間的情感。
課件《生日歌》、《好媽媽》。
２課時。
第一課時
課前：放《生日歌》，師生合唱。
２、指名說一說。
３、平常你們向別人借過東西嗎？有聽說過借生日的嗎？今天呀，我們就要來學(xué)習(xí)一個借生日的故事。板書課題《借生日》齊讀課題。
１、引導(dǎo)質(zhì)疑。
２、生日讀課文、圈出生字、讀準(zhǔn)字音、讀通句子、標(biāo)出自然段序號。
３、和同桌交流識字方法。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
幕啟：滿頭銀發(fā)的李老教授和老伴坐在椅子上，誰也不說話，象是在等什么人。墻上的時鐘滴答，滴答，滴答低響著......
老伴：還是算等了吧！都這么晚了誰還會來給你過生日？[失望地]
李教授：還是等等吧！要是他們正趕路呢，[語重心長地]
李教授：咳嗽了幾聲，沉默無語，顯得格外孤獨(dú)。
李教授：教學(xué)不是我的職責(zé)嗎？再說了你是知道的，音樂一直是我的第二生命。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、認(rèn)識不2個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識2個偏旁“饣、?！薄?BR> 2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
識字讀文。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。
【教學(xué)思考】。
一、識字：貫穿整個課堂教學(xué)。
1、讀文前正音。
2、在讀文中熟悉。
3、讀文后通過擴(kuò)詞加深印象，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
二、朗讀課文。
1、培養(yǎng)學(xué)生主動讀書思考，探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
2、要有從讀正確到讀懂的過程。
三、寫字。
注重老師的范寫和學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1）、知識目標(biāo):讓學(xué)生在生動具體的情境中感知比較的方法,初步了解比較的思維方法。
2）、能力目標(biāo):學(xué)生通過觀察思考,討論交流,初步感知直接比較的方法。
3）、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和關(guān)心父母的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探索比較方法。
教學(xué)難點(diǎn):掌握比較的方法,會用多種方法比較。
教學(xué)過程。
小朋友們,你們過生日時媽媽會買什么?今天是小紅的生日,看,他們在開生日會呢?(課件出示)。
觀察主題圖,說一說你看到了什么?
小紅將蛋糕切成了3塊,也將西瓜切成了3塊。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察,說一說那一塊最大,哪塊最小。
接著觀察主題圖,你發(fā)現(xiàn)桌上的杯子有什么不同?
出示3個大小不同的杯子。
分別往3個杯子中倒上水,3杯水的高度一致。
你現(xiàn)在能一眼看出哪杯裝得最多嗎?同桌之間相互討論。
說一說自己的理由。
教師小結(jié)動手操作,比較多少。
(1)4人小組,每組兩個不同的瓶子;。
(2)提問:請你猜一猜那個瓶子里裝的飲料多。
(3)動手試一試。
(4)各組演示比較的方法,。
學(xué)生觀察后說出自己看到的一些東西。
學(xué)生觀察后,說出誰最大,誰最小。
學(xué)生自由討論、交流。
學(xué)生活動。
小組演示匯報。
加深理解,拓展延伸。
出示教材p19第3題。
學(xué)生獨(dú)立完成,集體評講。
出示教材p19第4題。
說說圖意,并說說你要向淘氣學(xué)習(xí)什么。
誰喝得多?說一說理由。
學(xué)生獨(dú)立試一試,集體評講。
學(xué)生交流各自的想法。
過生日。
比大小。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1）、知識目標(biāo):讓學(xué)生在生動具體的情境中感知比較的方法,初步了解比較的思維方法。
2）、能力目標(biāo):學(xué)生通過觀察思考,討論交流,初步感知直接比較的方法。
3）、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和關(guān)心父母的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探索比較方法。
教學(xué)難點(diǎn):掌握比較的方法,會用多種方法比較。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
小朋友們,你們過生日時媽媽會買什么?今天是小紅的生日,看,他們在開生日會呢?(課件出示)。
觀察主題圖,說一說你看到了什么?21世紀(jì)教育網(wǎng)。
二、合作研討,探索新知。
小紅將蛋糕切成了3塊,也將西瓜切成了3塊。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察,說一說那一塊最大,哪塊最小。
接著觀察主題圖,你發(fā)現(xiàn)桌上的杯子有什么不同?
出示3個大小不同的杯子。
分別往3個杯子中倒上水,3杯水的高度一致。
你現(xiàn)在能一眼看出哪杯裝得最多嗎?21教育網(wǎng)同桌之間相互討論。
說一說自己的理由。
教師小結(jié)動手操作,比較多少。
(1)4人小組,每組兩個不同的瓶子;。
(2)提問:請你猜一猜那個瓶子里裝的`飲料多。
(3)動手試一試。
(4)各組演示比較的方法,。
學(xué)生觀察后說出自己看到的一些東西。
學(xué)生觀察后,說出誰最大,誰最小。
學(xué)生自由討論、交流。
學(xué)生活動。
小組演示匯報。
加深理解,拓展延伸。
出示教材p19第3題。
學(xué)生獨(dú)立完成,集體評講。
出示教材p19第4題。
說說圖意,并說說你要向淘氣學(xué)習(xí)什么。
誰喝得多?說一說理由。
三、完成教材p19第5題。
學(xué)生獨(dú)立試一試,集體評講。
四、全課總結(jié)通過小紅的生日聚會,你有什么收獲?,。
學(xué)生交流各自的想法。
過生日。
比大小。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1．學(xué)會12個生字，聯(lián)系上下文理解竊竊私語，窘迫，寒酸，輕蔑等詞。
2．能正確，流利，有感情地朗讀課文。
3．學(xué)習(xí)作者抓住人物語言，動作表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
1．以讀為主，抓住情感變化，整體把握內(nèi)容，理清思路。
2．抓住人物描寫，探究變化原因，體會人物特點(diǎn)。
情感態(tài)度價值觀：
理解課文內(nèi)容，了解我對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因，從中體會我和媽媽關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
緊抓情感主線及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。研讀時，繼續(xù)使用抓關(guān)鍵詞句的方法理解感悟人物特點(diǎn)和品質(zhì)。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1．整體感知課文內(nèi)容，理清文章層次。
2．講讀課文第一段。
1．把握文章主要內(nèi)容，初步了解作者寫作目的。
2．理解第一段，體會約翰的可憐和同學(xué)對他的歧視。
1．整體感知，把握主要內(nèi)容，初步體會媽媽的愛心。
2．抓住第一段中約翰的衣著外貌體會他的可憐，抓住同學(xué)的表現(xiàn)和我的神情體會起初同學(xué)們對他態(tài)度的冷落。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二．初讀課文，整體感知。
1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聯(lián)系上下文或查字典理解不懂的詞語，在不懂的地方做記號。
2、邊讀邊想：課文講述了一個怎樣的故事，哪些內(nèi)容讓你感動？
三、檢查初讀，了解學(xué)生初讀情況。
1、指名分自然段朗讀課文，讀后正音。
2、指名說說課文主要內(nèi)容。
3．師生一起理出“初次相見”，“逐步相知”，“最后相好”的層次。
4．說說讓自己感動的內(nèi)容，初步體會作者的寫作目的。
四．學(xué)習(xí)第一段。
1．自讀第一段，勾畫體現(xiàn)約翰窮酸的句子和同學(xué)們的表現(xiàn)，寫批注。
2．全班交流。
（1）交流描寫約翰的句子，體會約翰的可憐。
聯(lián)系課文理解“窘迫”，“尷尬”，“寒酸”
（2）交流同學(xué)們的反映，感受大家對約翰的歧視和排斥。
聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”，并現(xiàn)象他們回說些什么？會怎樣嘲笑他？
（3）分角色朗讀這一部分。
（4）研讀“我”對他的態(tài)度。
抓住“屏住呼吸”體會我當(dāng)時的緊張，感受我對約翰的冷淡。
3．教師小結(jié)：
通過剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)充分體會到面對寒酸的約翰，我的態(tài)度和同學(xué)們沒什么兩樣，都很幼稚，不懂事，缺乏同情心。為什么后來我的態(tài)度發(fā)生了那么大的轉(zhuǎn)變呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
五．課堂練習(xí)。
1．抄寫生字詞。
2．熟讀課文。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)研讀課文。
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解課文內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住人物描寫的語句，了解我對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因，體會人物內(nèi)心和媽媽的美好品質(zhì)，受到愛的教育和感染。
2．學(xué)習(xí)人物描寫在表達(dá)上的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．抓住對我的細(xì)節(jié)描寫，理解我態(tài)度變化的原因。
2．抓住媽媽送來蛋糕的場面感受媽媽的愛心，從而受到教育和感染。
教學(xué)過程：
一．復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。
二．講讀第二段。
1．默讀課文，思考我為什么決定跟他交朋友，勾畫油有關(guān)語句。
2．讀后交流，了解“相知”過程。
抓住“看看四周”，“低聲”體會我當(dāng)時的內(nèi)心。
三．細(xì)讀第三段。
1．導(dǎo)入：與約翰真正接觸后，我決定做他的朋友，那么“我”會怎樣對待約翰呢？
2．指名分角色讀11—15自然段，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，看能聽出什么？
3．交流聽后的感受。
1）“為什么別人總是欺侮約翰呢？”-同情，抱不平（相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好“總是”“欺侮”）。
2）“媽媽，明天是約翰的生日，我擔(dān)心他什么也得不到。……誰也不會關(guān)心他是不是過生日”——真誠關(guān)心，希望約翰快樂。
3）“他的生日會無聲無息地俏然溜過?！薄獋?、惋惜、痛苦。
4）“我長這么大第一認(rèn)為媽媽的話錯了。”——悲觀，認(rèn)為媽媽只是寬慰“我”。
4．小結(jié)。
簡單樸實(shí)的話中，我們能感受到作者那顆雖幼稚但充滿同情，充滿關(guān)心，充滿真誠的愛心?？磥?，我們在讀書時不要放過這些語言、心理的描寫，它會帶我們走進(jìn)人物的真實(shí)世界，讓我們感受人物的真實(shí)情感。
5．帶著你們的這些感受、體會，再來讀這一部分。（個人練讀，分角色讀）。
6．當(dāng)我擔(dān)心無人給約翰過生日時，媽媽只是吻著我說：“別擔(dān)心，一切都會好的”媽媽為什么這樣說呢？請大家默讀16—21自然段。讀后交流。
7．精讀媽媽到學(xué)校給約翰過生日的場面，感受濃濃的母愛。
1）媽媽是怎樣出現(xiàn)在教室門口的？讀到這里，你有什么感受？
2）約翰有什么反映呢？
聯(lián)系課文理解“不知所措”
對比：約翰非常驚訝。
約翰仿佛像一只被捕獲的小鹿一樣驚慌不知所措。
練習(xí)朗讀，讀出驚訝和激動。
設(shè)想：約翰會說什么？媽媽會怎樣說呢？
4）結(jié)合前文，教師對文中的媽媽進(jìn)行小結(jié)。
四．講讀第四段。
1．默讀第四段，思考回答為什么我認(rèn)為媽媽送給約翰的生日蛋糕是最美味可口的？
2．深情誦讀排比句“但每當(dāng)……就會想起……想起……想起……想起”。
五．感情延伸，深化教育。
1．回顧全文，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2．課堂練習(xí)：
1）從文中選擇一個人物，與他談?wù)勀愕母惺堋！啊?，我想對你說，……”
2）當(dāng)你聽到《祝你生日快樂》這首歌時，你想到了什么？仿照課文最后一段話，寫一寫。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
《生日》選自北師大版數(shù)學(xué)四年級下，屬于統(tǒng)計(jì)范疇。教材以《生日》為標(biāo)題，在此標(biāo)題下設(shè)計(jì)了情景和：說說你準(zhǔn)備如何調(diào)查；在格子里涂上顏色和從統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么三個問題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問題、收集數(shù)據(jù)、整理和表示、分析數(shù)據(jù)的'過程。學(xué)生通過經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，來認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖。
四年一班學(xué)生雖然不是特別強(qiáng)，但本班孩子已經(jīng)嘗試過多次的小組合作學(xué)習(xí)模式訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)掌握小組合作的基本要求，有組長、記錄員和助手，能夠組織討論，因此可以用小組合作學(xué)習(xí)的方式施教。統(tǒng)計(jì)部分，知識難度不大，關(guān)鍵是教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生參與到活動中，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。
2、認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題；
3、體會統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用，感受數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)。
重點(diǎn)：認(rèn)識季節(jié)劃分；認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，分析條形統(tǒng)計(jì)圖所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息。難點(diǎn)：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的調(diào)查、整理、表示與分析的過程，積累統(tǒng)計(jì)活動的經(jīng)驗(yàn)。
六板書。
生日。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
繪本故事《小白魚過生日》，可愛鮮明的動物形象以及過生日的熟悉場景，一下子就吸引了小班幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。《指南》中指出小班幼兒：會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。閱讀中教師注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，觀察后鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法，并出示簡筆畫標(biāo)記的方式輔助幼兒記憶和講述。豐富詞匯“大小、長短、胖瘦、彎直”時，不僅引導(dǎo)幼兒大聲說說，還積極鼓勵幼兒做做動作，加深理解的同時也增強(qiáng)了趣味性。活動中教師還注重滲透社會領(lǐng)域方面的教育，如：門鈴響了，不要急著開門，開門前一要問一問，二要看一看，三要說一說，是認(rèn)識的人，才能把門兒打開，這樣才安全?？匆姾门笥褋砹艘趺醋觯亢秃门笥言谝黄鸶械皆趺礃?？幼兒在傾聽、思考、討論中建構(gòu)有益的經(jīng)驗(yàn)。教師在課件中加入錄音、音效、樂曲，營造了趣味生動的閱讀環(huán)境，使幼兒身臨其境理解故事內(nèi)容，樂于參與閱讀活動。
課程目標(biāo)。
1.理解朋友來參加小白魚生日聚會的故事，樂意表達(dá)自己的想法。
2.仔細(xì)觀察畫面，嘗試用簡短的語句，清楚地講述海底動物的不同形態(tài)。
3.在情境中體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂時光。
課程準(zhǔn)備。
課件。
2.8張大圖、4個屏風(fēng)。
3.問、看、說簡筆標(biāo)記、小黑板。
課程過程。
一、播放生日歌引出活動。
1.師：聽，什么聲音呀？是誰過生日？是小白魚過生日。
2.聽聽小白魚在說什么？（錄音）今天是小白魚的兩歲生日，它邀請好朋友參加它的生日聚會。
二、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，嘗試講述動物朋友來參加小白魚生日聚會的故事。
1.師：朋友們來了沒有？（門鈴聲）師：什么聲音呀？小白魚媽媽正在忙著準(zhǔn)備生日會的食物，聽到門鈴聲小白魚會怎么做？師：小白魚沒有馬上開門，因?yàn)閶寢屨f（錄音）門鈴響了，不要急著開門，開門前一要問一問，二要看一看，三要說一說，是認(rèn)識的人，才能把門兒打開，這樣才安全。
師：小朋友你們記住了嗎？出示問、看、說簡筆標(biāo)記。請幼兒看看說說。
2.師：那小白魚會問什么呢？小白魚看到了什么？兩只海膽他們長得一樣嗎？哪里不一樣？一只大，一只小，小白魚看得可真仔細(xì)。
3.師：小白魚對媽媽說：“兩只海膽，一只大，一只小?！睅煟盒“佐~本領(lǐng)可真大，用一句話就能把自己看到的清楚地說給媽媽聽。小朋友也來學(xué)學(xué)。（鼓勵幼兒大聲說）。
4.（門鈴聲）師：門鈴又響了，小白魚想請小朋友幫忙去開門，你們愿意嗎？你們知道要怎么做嗎？一要問問，二要看看，三要說說。
5.師：誰想來大聲地問？我們一起問：是誰呀?
師：接下來怎么做？看一看,看到了什么？兩條海蛇什么樣子？一條長，一條短。請小朋友邊說邊做動作。
6.師：誰會用一句話大聲地清楚地告訴小白魚？兩條海蛇，一條長，一條短。
7.師：小朋友猜猜還有動物朋友來嗎，后來又來了哪些朋友呢？請小朋友仔細(xì)看一看圖片，用一句話清楚地說一說有幾個，是誰，他們什么樣子。
8.幼兒嘗試自主閱讀。引導(dǎo)幼兒說說兩只章魚，一只胖，一只瘦。兩只小蝦，一只彎，一只直。
9.誰來說說又來了哪些朋友？用一句話清楚地說一說。
三、在情境中體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂時光。
1.師：看見好朋友來了，有禮貌地小白魚會說什么呢？真是個有禮貌的好孩子。
2.師：今天的生日會可真熱鬧，好朋友都來啦，小白魚心里會感到怎么樣？
3.出示書名《小白魚過生日》，完整地欣賞一遍故事。
4.師：今天是小白魚的生日，小朋友有沒有什么話想對小白魚說呀？
課程反思。
小班上學(xué)期的幼兒在活動中還未養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣，幼兒間的語言差異較大，集體活動時間有限，教師既要面向全體還要關(guān)注個別幼兒，今后要多多關(guān)注及引導(dǎo)。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
尊重生命，感恩惜福，體會友情的可貴，用憐憫的心、溫暖的手，關(guān)懷病痛傷殘者。
（問問學(xué)生）一年中什么日子令人快樂而且期待？為什么生日令人期待？幾乎每個人都期待吃生日蛋糕、收到禮物。
1、有沒有小朋友今天或是這個月生日？老師想送你一個生日蛋糕，但是現(xiàn)場并有沒有準(zhǔn)備啊，怎么辦呢？老師示范用雙手圍成蛋糕的形狀，小朋友一起做。
2、每人的雙手手掌靠近，手指向上伸直微彎，像一個蛋糕，10根手指頭假想是蠟燭。
3、合唱生日快樂歌或一起說“祝你生日快樂”，并讓壽星許愿。
4、鼓勵運(yùn)用想象力，大家各自對著蠟燭用力一吹，手指收緊成拳頭即完成。
5、壽星收到了祝福，請上臺說說心情。
6、說說看有哪些人可能過不了今年的生日？為什么他們不敢期望呢？你能想象他們的心情嗎？有些病人長期臥病在床，忍受吃藥打針的痛苦，他們不知道能不能年年過生日，讀過這本書后，你會發(fā)現(xiàn)：其實(shí)只要你愿意，“心情”也可以天天過生日……。為什么呢？我們一起走進(jìn)《祝你生日快樂》吧！
1、出示封面：介紹作者、畫者、出版社。
2、你猜這是一個什么樣的故事？這一定是一個溫暖的故事，瞧，整個封面都浸潤在溫柔的橘紅色里，螢火蟲飛起來了，是從孩子的手中飛起來的，是從孩子的心中飛起來的，是從溫暖的世界里飛起來的。課件一頁一頁呈現(xiàn)，小朋友聽故事、看美麗的圖畫。
3、欣賞完這個“有一點(diǎn)點(diǎn)哀傷”卻又充滿“期待”的故事后，我們還是很期盼奇跡出現(xiàn)，對不對？生命的可貴，在于努力不懈的精神，面對生命中遭受的意外，怎樣充滿信心、勇敢地面對呢？你是否同情患癌癥的小姐姐？來！讓我們一起來靜靜地回味這篇故事。
（1）你最喜歡書中的哪一張圖畫？為什么？你對這本書中的.哪一段印象最深刻？讀給大家聽。
1、小姐姐為什么只有一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)？
2、小姐姐和小丁子是不是好朋友？從哪里看出來呢？（小丁子給小姐姐撿帽子、掛“開心鎖”、數(shù)花瓣兒、用手做生日“蛋糕”、為小姐姐祈福；小姐姐教小丁子做游戲，給他講故事……溫暖的友情不是誰對誰的施舍，而是相互的給予和感受。）。
3、小姐姐在書里說了一個小烏龜?shù)墓适拢隳苡米约旱脑捴v一遍嗎？這個故事有什么特別含義嗎？（人生最美好的紀(jì)念是自己能為別人留下些什么，而不是為自己留下什么。）。
4、小丁子為什么把開心鎖掛在樹上？他把開心鎖掛上去后，為什么雙手合十呢？
5、小姐姐和小丁子相約哪一天見面？小姐姐有沒有來？為什么？
7、、請你也幫小姐姐許一個生日愿望。
1、本書中，讓我最感動的是哪一段？
2、最喜歡本書哪一頁的圖？為什么？3、為什么小丁子做的蛋糕不花錢，他怎么做的呢？
4、如果小姐姐一直沒有回來？小丁子會怎么樣呢？
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教材分析：
《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
學(xué)生分析：
班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛、愛說愛笑，在家里是聽話的好孩子，同時又都上過學(xué)前班，受到良好的學(xué)校教育，對父母充滿著依賴和感激。經(jīng)過將近一個學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較短，好動、好玩。
設(shè)計(jì)理念：
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還有一定困難，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心身邊親人的思想感情。
3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認(rèn)識生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)過程：
1、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？
學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。
平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)。
2、閱讀、識字、探究、感悟。
(1)提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。(學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)。
(2)認(rèn)讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
(反饋時，學(xué)生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍。)。
(3)交流識字方法。
(同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。)。
［同桌交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識擴(kuò)大信息源］。
(4)教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識字。
(教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。)。
饣、牜兩個偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。
(5)這篇課文共有多少個自然段。(讓學(xué)生用手勢表示。)。
(6)你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。(先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。)。
(7)感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)。
(8)讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？
(學(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。)。
(9)小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。
(10)練習(xí)分角色讀課文。
(以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》)。
3、拓展與鞏固。
(1)你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？
(學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議)。
(2)總結(jié)談話：我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。
4、作業(yè)設(shè)計(jì)。
(1)親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。)。
(2)想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。
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借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
1．談話導(dǎo)入。
師：是呀，生日這天是每個人最幸福最快樂也最難忘的一天。可是有一個人卻把自己的生日借給別人。板書：借（補(bǔ)充題目）。
平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第18課《借生日》齊讀課題。
讀了題目，你最想知道什么？
2．讀課題，大膽質(zhì)疑誰把生日借給誰？為什么要借？
要想弄明白心中的疑問，讀書市最好的.解決辦法。打開課本102頁，自由讀課文。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、自讀課文，圈出生字娃娃，想想你用什么辦法記住它？你還能為這些生字娃娃找到哪些朋友？再來讀通句子、課文，順便標(biāo)出自然段。
課文讀的怎么樣？老師檢查一下。先來回答課文共有幾個自然段？好，請4個小朋友接讀課文。
瞧，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你還認(rèn)識他們嗎？
出示帶有蠟燭火苗形狀的生字卡片，學(xué)生擴(kuò)詞訓(xùn)練。
怎么樣？弄明白心中的疑問了吧。說說：誰把生日借給誰？為什么借？
相機(jī)板書：小云媽媽。
三、細(xì)讀課文，感悟母女間的親情。
1、讀小云和媽媽對話的句子，提出心中的疑問：
2、展示疑難問題：
媽媽為什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？
3、小組合作，探究解決問題。
師：其實(shí)媽媽并沒有忘記自己的生日，只是在媽媽心里，小云最重要，媽媽根本沒有想自己。媽媽是多么愛小云呀！這是多么偉大無私的母愛呀！
4、鼓勵學(xué)生感情朗讀課文，師范讀課文。
5、理解第二次對話。
6、指導(dǎo)有感情朗讀第四段，體會小云對媽媽的愛，師范讀。
7、多么好的女兒呀，多么好的媽媽，我也想做一回小云媽媽，誰來做小云？分角色朗讀課文，進(jìn)一步體會小云母女間的情感。
有這么棒的女兒，媽媽多幸福呀！瞧，有一些小朋友等不及了，來夸夸咱們呢？
8、出示帶有蘋果形狀的生詞卡片。
學(xué)生叫出它們的名字并會用部分詞語說句子，最后把卡片當(dāng)作禮物送給回答好的學(xué)生。
四、鞏固字詞訓(xùn)練。
在田字格中板書：今和布，強(qiáng)調(diào)書寫的格式。
五、擴(kuò)展訓(xùn)練，活躍思維。
1、夸一夸媽媽和小云。
3、說一說：我們應(yīng)該如何孝敬父母？
小云愛媽媽。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教材分析：
課文說了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識2個偏旁“饣、?！?BR> 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
教具準(zhǔn)備。
《生日歌》錄音帶、生字卡片。
教學(xué)時間2課時。
第一課時。
1、認(rèn)識12個生字，認(rèn)識2個偏旁“饣、牛”
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的.原因。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、放生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。
二、初讀課文。
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。
2、提問：課文中誰把生日借給誰？“我”指的是誰？
3、再讀課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？
三、學(xué)習(xí)課文。
1、指名讀1、2自然段。
2、認(rèn)識兩段中的生字。
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）。
4、指導(dǎo)朗讀。
“您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。
四、學(xué)習(xí)三、四自然段。
1、指名接讀三、四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）。
3、指導(dǎo)朗讀。
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。
五、全文朗讀。
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。
2、配《生日歌》讀。
六、擴(kuò)展活動。
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、結(jié)合調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步獲得統(tǒng)計(jì)活動的經(jīng)驗(yàn)。
2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡單問題，并進(jìn)行簡單推測。
3、學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，體驗(yàn)快樂與成功。教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中，使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過程。
如何更好地使學(xué)生交流數(shù)據(jù)整理的方法，并會對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述和分析。
練習(xí)法、啟發(fā)法。
練習(xí)法，調(diào)查法。
小黑板。
1.說一說你的生日在什么季節(jié)？你的好朋友呢？
2.怎樣才能知道哪個季節(jié)過生日的人最多？
1．說一說。
說一說你的生日是幾月幾日？你知道是什么季節(jié)嗎？
（1）小組討論。
（2）全班交流，匯報討論結(jié)果。
（3）說一說你有什么好方法記住四季的劃分？
3．調(diào)查。
（4）小組交流：怎樣收集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)？
4．涂一涂。
在統(tǒng)計(jì)表格中涂色，整理數(shù)據(jù)。
5．說一說。
（1）哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多？
（2）夏季和冬季過生日的同學(xué)有幾名？
（3）如果你們班某個同學(xué)的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪個季節(jié)過生日。
（4）從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么？
(5)如果今天恰好有一個同學(xué)沒有來，猜猜他最有可能在哪個季節(jié)生日？
1.調(diào)查、記錄。
2.匯報、交流。
1．這節(jié)課你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：
生日。
3、4、5月是春季。
6、7、8月是夏季。
9、10、11月是秋季。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)過程】。
一、激情導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？
師：學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。
師：平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。（板書課題）學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。（齊讀課題《借生日》）。
二、閱讀、識字、探究、感悟。
1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。
（學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。）。
2、認(rèn)讀帶有拼音的字：
布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
（反饋時，學(xué)生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍。）。
3、交流識字方法：
（同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。）。
4、教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識字：
（教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。）。
5、這篇課文共有多少個自然段。（讓學(xué)生用手勢表示。）。
6、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。
（先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。）。
7、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。
（先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。）。
8、讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？
（學(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）。
9、小結(jié)：
我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。
10、練習(xí)分角色讀課文：
（以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。）。
三、拓展與鞏固。
1、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？
（學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議。）。
2、總結(jié)談話：
我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。）。
2、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
《新課程語文標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于口語交際明確指出：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表述和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。在當(dāng)今社會生活中，人的交際活動伴隨著人的一生，具備較強(qiáng)的口語交際能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)背景分析。
1、教材分析。
《給長輩過生日》是北京市義務(wù)教育課程改革第2冊第八單元的口語交際。本課內(nèi)容圍繞給長輩過生日來安排。
2、學(xué)情分析。
對于孩子來說，“過生日”是他們非常感興趣的話題，但如何給長輩過生日可能會是個新的陌生的話題。低年級的.兒童，能夠用簡單的話語描述一件事情、表達(dá)自己的愿望，但是，在表述的時候，口語使用不規(guī)范、言語欠流暢，缺乏條理性。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過此次口語交際活動，促進(jìn)孩子們之間的交流，在交流過程中學(xué)會傾聽，學(xué)會組織語言，提高學(xué)生的口語交際能力。
2、在活動過程中，讓學(xué)生學(xué)會文明交際，懂得與人合作，尊重他人。
3、滲透尊老敬老的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：明確交際內(nèi)容，提高交際能力。
四、教學(xué)過程。
（一）情境導(dǎo)入，烘托氣氛。
1、課件：一個精美的生日蛋糕，緊跟著響起生日快樂歌。
2、長輩們能夠記住你們的生日，也很重視你們的生日。那你們能說出家中長輩的生日嗎？
[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生交流的欲望]。
（二）看圖片，情景再現(xiàn)。
1、課件出示一位老奶奶過生日的熱鬧場面。
提問：圖中是誰在過生日？大家的表情怎樣？周圍的環(huán)境怎樣？仔細(xì)觀察圖片并描述（指名說一說）。
（三）小組內(nèi)練習(xí)。
1、小組內(nèi)練習(xí)，小組成員之間可以補(bǔ)充。
2、小組內(nèi)評出一個優(yōu)秀成員。
[設(shè)計(jì)意圖：使每一個同學(xué)都能發(fā)言，讓每一名同學(xué)都有交流的機(jī)會]。
（四）全班展示。
1、每小組推選一名代表發(fā)言。
2、同學(xué)評議，優(yōu)缺點(diǎn)。
3、班內(nèi)評選出“演講小天才”。
（五）教師小結(jié)：同學(xué)們，長輩們?yōu)榱宋覀兊慕】党砷L付出了很多艱辛，我們的祝福不僅僅是在過生日的時候要送出，在平時我們更要關(guān)心、孝順?biāo)麄?，從小就養(yǎng)成尊老愛幼的好習(xí)慣！
板書：
怎么說？怎么做？
孝敬。
五、學(xué)效果評價。
好一般較差。
語言流暢、連貫。
說話條理清晰。
積極交流發(fā)言。
認(rèn)真傾聽。
1、課堂創(chuàng)設(shè)情景，帶學(xué)生進(jìn)入交流的主題。教學(xué)重點(diǎn)放在愿意與別人交流，做到說話條理清晰，語言流暢上。
2、小組合作交流，鍛煉提高交際能力，從而充分體驗(yàn)合作的愉快。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
一、激情導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎?在過生日的時候，你們最希望的是什么?
師：學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。
師：平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)。
二、閱讀、識字、探究、感悟。
1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。
(學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)。
2、認(rèn)讀帶有拼音的`字：
布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
(反饋時，學(xué)生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍。)。
3、交流識字方法：
(同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。)。
4、教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識字：
(教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。)。
5、這篇課文共有多少個自然段。(讓學(xué)生用手勢表示。)。
6、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。
(先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。)。
7、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。
(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)。
8、讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子?
(學(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。)。
9、小結(jié)：
我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。
10、練習(xí)分角色讀課文：
(以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。)。
三、拓展與鞏固。
1、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?
(學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議。)。
2、總結(jié)談話：
我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。)。
2、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1愿意用普通話與人交流自己生日聚會的情景，并能說說自己的感受和想法。
2與別人交流時，態(tài)度自然大方，有禮貌。
3能認(rèn)真聽別人講話，了解講話的內(nèi)容。
教師：教學(xué)掛圖。
學(xué)生：過生日的照片或紀(jì)念物。
師：在我們的記憶中，生日是最快樂的日子。給你印象最深刻的是哪一次呢?(激發(fā)學(xué)生談話的欲望。)
(創(chuàng)設(shè)談話情景)四人小組各自拿出生日照片或生日禮物，互相交流、談話，發(fā)表感想。
1各組推選代表在班上交流。
2大家評議。(提建議是要有禮貌，把意思表達(dá)清楚，讓人樂于接受。)
3教師也可談?wù)勛约簠⒓舆^的`生日，讓生參與討論，并說說自己的感受和想法，達(dá)到師生互動的目的。
師：同學(xué)們，你們的下一個生日即將來臨，讓我們來策劃一下，怎樣為自己過一個愉快而有意義的生日!
1先獨(dú)立思考、設(shè)計(jì)。
2小組討論，相互補(bǔ)充說明，然后擬訂生日計(jì)劃。
3全班交流，大家分享。
孩子們，通過交流，你認(rèn)為怎樣的生日聚會才最有意義?
教師最后總結(jié)，提高學(xué)生的認(rèn)識水平。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
課文說了家庭生活中的`一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
1、認(rèn)識12個生字，會寫今、正、雨、兩4個字。認(rèn)識2個偏旁饣、牛。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
認(rèn)識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
2課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識12個生字，認(rèn)識2個偏旁饣、牛。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。
教學(xué)過程。
1、放生日歌曲，提問：誰知道生日是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。
2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎?出示課題18、借生日。
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。
2、提問：
課文中誰把生日借給誰?我指的是誰?
3、再讀課文，共分幾個自然段?你想讀哪個自然段?
1、指名讀1、2自然段。
2、認(rèn)識兩段中的生字。
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?
(小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。)。
4、指導(dǎo)朗讀：
您怎么從來不過生日?沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出從來，讀出納悶的語氣。
1、指名接讀三、四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么?
(大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)。
3、指導(dǎo)朗讀：
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。
課后小結(jié)。
低年級的學(xué)習(xí)貴在實(shí)字上，扎實(shí)地讀字，讀詞，讀句，讀文，能幫助學(xué)生壘好語文學(xué)習(xí)的每一塊磚。
第二課時。
教學(xué)目的。
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、練習(xí)書寫本課4個生字。
3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說。
教具準(zhǔn)備。
生字卡片。
教學(xué)過程。
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)讀生字。
要求：
1、讀準(zhǔn)字音，注意正、怎、飯、拿等字的讀音。
2、分析字形，用不同的辦法來記憶，指導(dǎo)寫字：
今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。
正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。
雨：冂要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：冂內(nèi)兩個人字分布均勻，人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。
3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)。
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題：
先讓學(xué)生自己說一說，提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。
2、分小組比賽。
3、每組選出代表，全班比賽。
1、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。
2、把故事講給別人聽。
課后小結(jié)。
注重各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的有效落實(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是目標(biāo)達(dá)成的前提，真正落實(shí)還需要教師在課中通過調(diào)控讓全體學(xué)生有效習(xí)得。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。
2、課前讓幼兒了解自己的生日。
3、生日蛋糕一盒。
4、《生日快樂》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。
5、白紙、蠟筆。
。
(1)音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。
(2)這首歌曲的名字叫什么?我們一般會在什么時候唱這首歌曲?
景。
(1)你知道自己的生日嗎?你是什么時候過生日的?
(2)你和誰一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)
(3)你收到過哪些生日禮物，是誰送的?
你希望下一個生日怎么過?請和你旁邊的小朋友說說(教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的'生日愿望)。
(1)你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許個愿吧!
(2)剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)
(2)幼兒畫生日愿望。(教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒)
(3)請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
(4)請小朋友講講自己畫的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)
(5)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。
(2)出示蛋糕，點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))
(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧!(師生拍照留念)
(4)放《生日快樂》歌，師生一起唱。
(5)師生一同享用蛋糕。
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、引導(dǎo)幼兒說一些祝愿朋友的話。
4、讓幼兒體驗(yàn)過集體生日的樂趣。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
１、認(rèn)識十二個生字，會寫今、正、雨、兩４個生字，認(rèn)識偏旁饣、牛。
２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、初步了解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心父母、孝敬長輩。
知道小云借生日給媽媽的原因，從故事中了解母女間的情感。
課件《生日歌》、《好媽媽》。
２課時。
第一課時
課前：放《生日歌》，師生合唱。
２、指名說一說。
３、平常你們向別人借過東西嗎？有聽說過借生日的嗎？今天呀，我們就要來學(xué)習(xí)一個借生日的故事。板書課題《借生日》齊讀課題。
１、引導(dǎo)質(zhì)疑。
２、生日讀課文、圈出生字、讀準(zhǔn)字音、讀通句子、標(biāo)出自然段序號。
３、和同桌交流識字方法。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
幕啟：滿頭銀發(fā)的李老教授和老伴坐在椅子上，誰也不說話，象是在等什么人。墻上的時鐘滴答，滴答，滴答低響著......
老伴：還是算等了吧！都這么晚了誰還會來給你過生日？[失望地]
李教授：還是等等吧！要是他們正趕路呢，[語重心長地]
李教授：咳嗽了幾聲，沉默無語，顯得格外孤獨(dú)。
李教授：教學(xué)不是我的職責(zé)嗎？再說了你是知道的，音樂一直是我的第二生命。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、認(rèn)識不2個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識2個偏旁“饣、?！薄?BR> 2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
識字讀文。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。
【教學(xué)思考】。
一、識字：貫穿整個課堂教學(xué)。
1、讀文前正音。
2、在讀文中熟悉。
3、讀文后通過擴(kuò)詞加深印象，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
二、朗讀課文。
1、培養(yǎng)學(xué)生主動讀書思考，探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
2、要有從讀正確到讀懂的過程。
三、寫字。
注重老師的范寫和學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1）、知識目標(biāo):讓學(xué)生在生動具體的情境中感知比較的方法,初步了解比較的思維方法。
2）、能力目標(biāo):學(xué)生通過觀察思考,討論交流,初步感知直接比較的方法。
3）、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和關(guān)心父母的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探索比較方法。
教學(xué)難點(diǎn):掌握比較的方法,會用多種方法比較。
教學(xué)過程。
小朋友們,你們過生日時媽媽會買什么?今天是小紅的生日,看,他們在開生日會呢?(課件出示)。
觀察主題圖,說一說你看到了什么?
小紅將蛋糕切成了3塊,也將西瓜切成了3塊。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察,說一說那一塊最大,哪塊最小。
接著觀察主題圖,你發(fā)現(xiàn)桌上的杯子有什么不同?
出示3個大小不同的杯子。
分別往3個杯子中倒上水,3杯水的高度一致。
你現(xiàn)在能一眼看出哪杯裝得最多嗎?同桌之間相互討論。
說一說自己的理由。
教師小結(jié)動手操作,比較多少。
(1)4人小組,每組兩個不同的瓶子;。
(2)提問:請你猜一猜那個瓶子里裝的飲料多。
(3)動手試一試。
(4)各組演示比較的方法,。
學(xué)生觀察后說出自己看到的一些東西。
學(xué)生觀察后,說出誰最大,誰最小。
學(xué)生自由討論、交流。
學(xué)生活動。
小組演示匯報。
加深理解,拓展延伸。
出示教材p19第3題。
學(xué)生獨(dú)立完成,集體評講。
出示教材p19第4題。
說說圖意,并說說你要向淘氣學(xué)習(xí)什么。
誰喝得多?說一說理由。
學(xué)生獨(dú)立試一試,集體評講。
學(xué)生交流各自的想法。
過生日。
比大小。
借生日課文的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1）、知識目標(biāo):讓學(xué)生在生動具體的情境中感知比較的方法,初步了解比較的思維方法。
2）、能力目標(biāo):學(xué)生通過觀察思考,討論交流,初步感知直接比較的方法。
3）、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和關(guān)心父母的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探索比較方法。
教學(xué)難點(diǎn):掌握比較的方法,會用多種方法比較。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
小朋友們,你們過生日時媽媽會買什么?今天是小紅的生日,看,他們在開生日會呢?(課件出示)。
觀察主題圖,說一說你看到了什么?21世紀(jì)教育網(wǎng)。
二、合作研討,探索新知。
小紅將蛋糕切成了3塊,也將西瓜切成了3塊。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察,說一說那一塊最大,哪塊最小。
接著觀察主題圖,你發(fā)現(xiàn)桌上的杯子有什么不同?
出示3個大小不同的杯子。
分別往3個杯子中倒上水,3杯水的高度一致。
你現(xiàn)在能一眼看出哪杯裝得最多嗎?21教育網(wǎng)同桌之間相互討論。
說一說自己的理由。
教師小結(jié)動手操作,比較多少。
(1)4人小組,每組兩個不同的瓶子;。
(2)提問:請你猜一猜那個瓶子里裝的`飲料多。
(3)動手試一試。
(4)各組演示比較的方法,。
學(xué)生觀察后說出自己看到的一些東西。
學(xué)生觀察后,說出誰最大,誰最小。
學(xué)生自由討論、交流。
學(xué)生活動。
小組演示匯報。
加深理解,拓展延伸。
出示教材p19第3題。
學(xué)生獨(dú)立完成,集體評講。
出示教材p19第4題。
說說圖意,并說說你要向淘氣學(xué)習(xí)什么。
誰喝得多?說一說理由。
三、完成教材p19第5題。
學(xué)生獨(dú)立試一試,集體評講。
四、全課總結(jié)通過小紅的生日聚會,你有什么收獲?,。
學(xué)生交流各自的想法。
過生日。
比大小。