總結(jié)是一個機(jī)會，通過復(fù)盤過去，我們可以為未來的成長和成功打下堅實的基礎(chǔ)。在寫總結(jié)時，要客觀真實，不回避問題，勇于面對。雖然每個人的總結(jié)都不太一樣，但以下的范文或許能夠幫助你找到一些寫作的思路。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇一
通過這么長時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，經(jīng)過寫日志和交作業(yè)，真正學(xué)到了許多理論和實踐多方面的東西，現(xiàn)總結(jié)如下：一是這種形式學(xué)習(xí)比較好有利于提高老師的理念水平和實踐能力。二是理論學(xué)習(xí)也懂得也不少，主要有：
英語閱讀是英語學(xué)習(xí)的一個重要組成部分．閱讀活動的開展離不開閱讀興趣的培養(yǎng)。大家都知道，英語閱讀是吸收英語語言知識的過程，能幫助我們了解許多英語國家的風(fēng)土人情、人文習(xí)俗，乃至思想方式、見解觀念，這也是中學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、增加語言知識的重要手段，有助于培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏銳感知及運(yùn)用語言的技能。
課標(biāo)中指出:“積極幫助學(xué)生發(fā)展探究知識的能力、獲取信息的能力和自主學(xué)習(xí)的能力”，就是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)興趣。我們在閱讀課中是否培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。讓我們的學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的閱讀動力和能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，怎樣把發(fā)展和保護(hù)興趣貫穿在教學(xué)的始終呢？應(yīng)注意以下幾個方面：一是要調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，使英語閱讀成為一種需要。二是要盡量運(yùn)用“驚異、懸念、滿足”心理控制法，盡量讓學(xué)生有豐富的情感體驗，注意激發(fā)學(xué)生的求知欲和滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成功欲。三是應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。四是融洽的師生關(guān)系也是培養(yǎng)學(xué)生興趣必不可少的條件。
1、語法教學(xué)方法要使用。
一是歸納的語法教學(xué)。
二是演繹的語法教學(xué)。
三是比較的語法教學(xué)。
四是集中的語法教學(xué)。
五是圖畫方式的語法教學(xué)。
六是交際教學(xué)中的語法教學(xué)方法。
2、書面表達(dá)教學(xué)方法。
一是擴(kuò)展的寫的教學(xué)。
二是分類的寫的教學(xué)。
三是由口頭作文到書面作文的寫的教學(xué)。
3、文化內(nèi)容的教學(xué)方法。
一是顯性的文化教學(xué)。
二是隱性的文化教學(xué)。
三是專題的文化教學(xué)。
4、聽說環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法和技巧。
5、閱讀環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法和技巧。
6、寫作環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法和技巧。
在課堂導(dǎo)入時，教師用種種方式將學(xué)生于新的環(huán)境中，激起了學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的新的認(rèn)知需求，使學(xué)生明確了新的教學(xué)內(nèi)容對自己的認(rèn)知需求到底是什么。同時教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了舊知識，引出了新知識，有助于學(xué)生明確教學(xué)活動的目標(biāo)和任務(wù)，使教學(xué)有的放矢。通過學(xué)習(xí)我覺得在導(dǎo)入中應(yīng)注意以下要求：
1．導(dǎo)入要有趣。導(dǎo)入應(yīng)引人入勝，有藝術(shù)魅力，切忌刻板乏味。為此，教師的語言要風(fēng)趣活潑，態(tài)度要熱情開朗，引入方式要新穎多樣，引入手段要形象直觀。
2．導(dǎo)入要切題。導(dǎo)入應(yīng)從教學(xué)一堂課的開頭會影響整堂課的質(zhì)量，一個好的教學(xué)導(dǎo)入可以給學(xué)生提供一個真實的、濃烈的語言環(huán)境，從而迅速進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們參與課堂學(xué)習(xí)的積極性與主動性，啟發(fā)學(xué)生對于知識的求知欲望，讓學(xué)生更愛學(xué)習(xí)英語。同時，活躍的課堂氣氛也可以激發(fā)教師上課的激情。反之，如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)出了問題，學(xué)生將很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更調(diào)不動他們想說、想?yún)⑴c課堂的欲望。
3．導(dǎo)入要引思。導(dǎo)入不僅要為學(xué)習(xí)內(nèi)容定向，還要為學(xué)生的思維定向，使學(xué)生一開始就形成教學(xué)需要的狀態(tài)，切忌平淡帶過或機(jī)械灌輸。為此，導(dǎo)入要注重創(chuàng)設(shè)問題情景，以疑促思；要善于以舊拓新，促進(jìn)遷移；要讓學(xué)生參與活動，發(fā)現(xiàn)矛盾，積極思維。
4．導(dǎo)入要簡潔。導(dǎo)入應(yīng)簡潔明快、內(nèi)容恰當(dāng)，迅速將學(xué)生引入學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最少的時間取得最好的教學(xué)效果。一般導(dǎo)入過程控制在5分鐘之內(nèi)。
因此，在平時課堂教學(xué)課堂導(dǎo)入中，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和不同層次的學(xué)生，采用不同的導(dǎo)入方式。對于低年齡的學(xué)生應(yīng)采用生活化、興趣式的導(dǎo)入方式，而對于高年級的學(xué)生主要運(yùn)用任務(wù)型、討論式導(dǎo)入方法為主。
在課堂提問方面，一是教師的提問首先要讓學(xué)生做出應(yīng)答反應(yīng)。因此，教師在提問前必須采取一定的手段來集中學(xué)生的注意力。教師提問前可適當(dāng)保持一定時間的沉默，來喚起和集中學(xué)生的注意力。教師還可通過手勢、音調(diào)、音量的變化等來吸引學(xué)生的注意力。二是學(xué)生的心理因素和教學(xué)氣氛對學(xué)生回答老師所提問題的態(tài)度起著重要的作用。為了創(chuàng)造一個輕松的教學(xué)氣氛，使學(xué)生保持良好的興奮狀態(tài)，老師應(yīng)采取與學(xué)生一起思考的心情進(jìn)行提問，而不是用強(qiáng)制回答的命令語氣和態(tài)度來進(jìn)行提問。三是如果教師自問自答的目的不是為了承前啟后或是作為引言來導(dǎo)入新的授課內(nèi)容的話，教師最好不要自問自答。若代替學(xué)生回答不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的意識和解決問題的能力，也就失去了提問的意義。四是提問后教師要保持沉默，有意識地給學(xué)生留出思考時間。一些教師特別是一些青年教師從心理上害怕課堂的沉默，往往容易用自己的回答來打破這種沉默，這樣做使學(xué)生沒有一定的思考時間，又怎樣來回答問題呢？五是有意識地指名讓學(xué)生對提問進(jìn)行回答。這種定向的回答必須是建立在教師仔細(xì)觀察學(xué)生的基礎(chǔ)上做出的決定，而并非隨意指定任何學(xué)生。六是一般在提出問題后不要重復(fù)自己的問題。因為在重復(fù)問題時，往往詞語上會發(fā)生微小的變化，導(dǎo)致與開始所提的問題的意思不能保持完全一致，容易使學(xué)生的思考中斷或引起思維混亂?？傊?，通過學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了許多理論方面的知識，我一定要把學(xué)到的東西運(yùn)用到今后的實際教學(xué)中去，最大限度的提高教學(xué)水平，大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇二
1、對教材的整體把握。要整體把握新課程提出的目標(biāo);要整體把握英語語言的素養(yǎng)和能力;要整體的理解英語課程的內(nèi)容;要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
3、對英語教學(xué)設(shè)計有了新的認(rèn)識。
問題的設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，引人入勝;過程的設(shè)計應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;活動的設(shè)計應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主;評價的設(shè)計應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生的終身發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變。
素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，應(yīng)用于實際的教學(xué)過程中。新課程的改革對我們說既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該不斷的充實自我，以教促學(xué)，以學(xué)改交，教學(xué)相長。
總之培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個新的起點(diǎn)。在新的起跑線上，我將堅持以學(xué)生為主體、堅持“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念，“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的評價標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真貫徹落實新課標(biāo)精神，，做好教學(xué)工作。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇三
參加了甘肅省中小學(xué)教師德育、心理健康網(wǎng)絡(luò)研修，這其中有專家老師的精確講解，有典型課例視頻觀看，有專家老師對視頻課例的精彩點(diǎn)評和課例評析，結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程，同步限時安排設(shè)計了供學(xué)員思考和完成的作業(yè)、這些培訓(xùn)活動的設(shè)計安排，使我受益頗多，下面我談一談此次培訓(xùn)的體會：
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究。同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是年輕教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思德與社會的教育讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止境，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是在培訓(xùn)中所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和思品教育整合，融會貫通。
通過理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇四
7月8日，是20xx年暑期遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)第一天，天橋區(qū)實驗幼兒園實現(xiàn)參訓(xùn)教師零缺席，參加集體研修的良好開局。
早晨7：30，微機(jī)室里已是人頭攢動，參加遠(yuǎn)程研修的老師們陸續(xù)到達(dá)濟(jì)南第十三中學(xué)。幼兒園的參訓(xùn)教師全部準(zhǔn)時到位，實現(xiàn)無遲到，無請假的零缺席局面，為為期6天的暑期遠(yuǎn)程研修開了一個好頭。
上午10點(diǎn)，天橋區(qū)教育局副局長馬珍林、馬海燕以及天橋區(qū)進(jìn)修學(xué)校的鄢青霞校長來到濟(jì)南第十三中學(xué)，對正在這里進(jìn)行教師遠(yuǎn)程研修的天橋區(qū)實驗幼兒園的老師們進(jìn)行了巡視指導(dǎo)，并對研修工作進(jìn)行了關(guān)心和慰問。
馬珍林副局長對于教師們積極認(rèn)真的態(tài)度給予了肯定。并鼓勵大家在此次研修中積極吸取專家學(xué)者的經(jīng)典之言，并做到學(xué)以致用、為我所用。積極的將研修汲取的理念合理的應(yīng)用在實際教育教學(xué)工作中。濟(jì)南第十三中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的'關(guān)心是我們莫大的`動力。為了給大家創(chuàng)設(shè)一個好的研修條件，溫馨舒適的環(huán)境讓老師們忘卻了夏日的炎熱，靜心的參與研修。
雖然今天的一度達(dá)到35攝氏度，但老師們參加研修的熱情持續(xù)高漲。登陸工作室，觀看視頻資源，發(fā)表評論，做作業(yè)，寫文章，忙得是不亦樂乎。大家神情專注，個個身心投入，與全省的團(tuán)隊專家、指導(dǎo)教師以及所有參訓(xùn)學(xué)員一起，共享遠(yuǎn)程研修這頓饕餮盛宴。相信老師們在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、肯定和鼓勵下，必將更加積極投入研修。讓我們準(zhǔn)備好一起分享遠(yuǎn)程研修"盛宴"，釋放生命激情，儲蓄強(qiáng)大的能量，與"研修"一起成長，共同譜寫教育新篇章！老師們，讓我們揚(yáng)帆起航、出發(fā)吧！
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇五
在縣教育局的安排下，我有幸參加了中等職業(yè)學(xué)校骨干班主任的網(wǎng)上培訓(xùn)，經(jīng)過大半年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我聆聽了領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者和優(yōu)秀同行們的專題與報告。他們理念超前、內(nèi)容深邃、語言幽默，為我們傳遞著班主任工作的先進(jìn)理念與做法，感謝全國繼續(xù)教育網(wǎng)為我們提供了豐富的專題報告，同時還提供了學(xué)習(xí)交流的平臺，讓我們學(xué)員能夠開展交流活動和專題研討，擴(kuò)大了交流面，加強(qiáng)了研究能力的培養(yǎng)，為我們的成長提供了有力的指導(dǎo)與幫助下面是我對這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的小結(jié)：
蔣乃平老師的《班主任---指導(dǎo)人生的導(dǎo)師》，陳鈞殊老師的《班主任管理模式的體會》，教育部職業(yè)教育與成人教育司劉寶民老師的《貫徹落實規(guī)劃綱要，加強(qiáng)各改進(jìn)中職德育工作》等，他們通過不同的角度，廣闊的視野，闡釋著班主任的成長風(fēng)雨路。問渠那得清如許，為有源頭活水來，要成為一個合格乃至于優(yōu)秀的班主任，就必須不斷提高自身素質(zhì)。
很多班主任都談到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生情況，有些詞好像已經(jīng)牢牢與職校學(xué)生捆綁在一起，比如說：成績差、紀(jì)律差或思想品德差。也有老師概括更加形象：“動時像瘋子，靜時像呆子；上課磨洋工，下課打沖鋒?！边@些現(xiàn)象確實有，但并非所有?，F(xiàn)在的學(xué)生都是新時代的新少年，班主任每天與學(xué)生打交道也需要與時俱進(jìn)，要在了解他們特點(diǎn)的前提下，因材施教。他們與社會之間的互動越來越頻繁，有些通過網(wǎng)絡(luò)獲得的信息，甚至比老師的了解更深入。再說職校學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不是他們追求的最終目標(biāo)，他們需要的是通過學(xué)習(xí)技能體現(xiàn)自身價值。專家一再強(qiáng)調(diào)，中職教育要改變傳統(tǒng)觀念，老師要樹立應(yīng)有的學(xué)生觀：人人有才，人無全才，揚(yáng)長避短，個個成才。我們作為班主任要讓職校學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，增加自信，更好地規(guī)劃未來。有調(diào)查表明，反復(fù)成功的孩子會越來越好，反復(fù)失敗的孩子會越來越壞。美國心理學(xué)家威譜詹姆斯有句名言：“人性最深刻的需要，就是希望別人對自己加以賞識。”賞識的關(guān)鍵詞在于“識”。記得盧民主任當(dāng)部長時，曾經(jīng)講過“我們要把表現(xiàn)差的學(xué)生當(dāng)作有瑕疵藝術(shù)品來欣賞，如果你整天只看他瑕疵的地方，你只會越來越討厭他，且在心目中一一文不值；但你若會賞識他的閃光點(diǎn)，但在他閃光點(diǎn)上發(fā)揮，他也有可能成為價值連成的寶”。劉翔、丁俊輝，大家都很熟悉（世界冠軍），他們也不就是在一個點(diǎn)上發(fā)揮到極點(diǎn)嗎？從教育學(xué)角度講，每一名學(xué)生都是有著巨大潛能的可培育體。教育的真正成功，就在于讓被教育者“真正成為他自己”。賞識，無疑是育人者對被教育者的傾心呵護(hù)、摯愛觀察、準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)和由衷的認(rèn)可。真正的賞識教育一定是自然的、坦蕩的、真切的，會給學(xué)生帶來春風(fēng)化雨般的溫暖和感動。中職學(xué)生更需要賞識教育，這就是我這次交流學(xué)習(xí)所得到的最大體會。如果說普通高中班主任付出了100%的汗水的話，那我們職校班主任就會出200%汗水，反饋回來可能只有50%，甚至更少。累一點(diǎn)、辛苦一點(diǎn)、比別人多做一點(diǎn)，都沒有關(guān)系，只要我們帶的班級是積極向上的，學(xué)生平安健康，師生和諧，一切都是值得的。我認(rèn)為職校班級管理要給自己空間，給學(xué)生空間。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。21世紀(jì)信息時代下，學(xué)生視野開闊、思路敏捷，問題五花八門，層出不窮。如果教師只用簡單地說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是無動于衷，甚至對牛彈琴的，班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬；就必須學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；就必須學(xué)習(xí)班主任專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，精深專業(yè)知識，完善教育思想與方法，豐富文化素養(yǎng)和興趣愛好；當(dāng)然也要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西，最終形成正確的世界觀，學(xué)生觀，教育觀，做一個幸福、智慧的班主任。
（1）解讀國家中長期教育改革和發(fā)展綱要，
（2）十二.五我國職業(yè)教育改革和發(fā)展思路，
（3）校企文化對接中的校園文化構(gòu)建，
（4）信息時代青少年發(fā)展特點(diǎn)與積極心理健康教育，
（5）職業(yè)院校班級活動的組織和策劃，
（6）職業(yè)院校的問題學(xué)生教育與轉(zhuǎn)化技巧。
通過研討，讓我對班主任工作有了更深刻理解：“反思是教師成長的重要渠道；播撒愛心，用愛關(guān)心每個學(xué)生是精髓；不放棄，不拋棄地對待每一個學(xué)生是原則，班主任工作要用心，要有耐心和持之以恒的心”?！鞍嘀魅喂ぷ骷仁且婚T科學(xué)，也是一門藝術(shù)，既要自身修養(yǎng)，也要感染別人，既要苦干實干，也要智慧才干，既要制度手段，也要靈活應(yīng)變?！薄罢娴慕逃切男南嘤车幕顒?，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！薄案袆硬坏阶约旱陌鄷蛣e想感動學(xué)生”……一句句從第一線老師心靈深處吐露出來的箴言，依舊繞梁，不斷地扣打心扉，如醍醐灌頂般地豁然開朗。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們彼此交換了自己的意見，共同分析，共同討論。雖然時間不足，但是意義深遠(yuǎn)，讓我們了解了彼此學(xué)校的教育環(huán)境，學(xué)生狀況，特別是山區(qū)職業(yè)教育的艱辛和城市職業(yè)學(xué)校競爭的激烈，同時交換了各自的經(jīng)驗，特別是具體的，針對性的問題，進(jìn)行分析、商討與總結(jié)，“他山之石，可以攻玉”“孤雁不飲啄，飛鳴思念群”。
總之，通過這次培訓(xùn)，在今后職業(yè)教育旅途上，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀，要認(rèn)真總結(jié)自己班主任工作的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，注重教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗的交流，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特管理風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的班主任教育方法，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗而努力。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇六
不知不覺中，為期一百多天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這期間我們?nèi)w學(xué)員都有著共同的心聲“累并收獲著，苦并快樂著”。因為有了這次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的“遠(yuǎn)程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回想起來真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無窮的感覺。
踏著春天腳步的尾音，我們的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)也拉下了帷幕。回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。
學(xué)習(xí)的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討；新增內(nèi)容的教學(xué)——以概率統(tǒng)計教學(xué)為例；信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合——以函數(shù)教學(xué)為例；推理與證明——以幾何教學(xué)為例；學(xué)生符號運(yùn)算能力的培養(yǎng)問題——以恒等變形的教學(xué)為例；中小學(xué)相同內(nèi)容的銜接問題——以視圖與投影的教學(xué)為例的六個專題分別進(jìn)行了詳細(xì)闡釋，讓我們對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實際上的認(rèn)識上了一個新的高度。
觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。觀看教授的講座，領(lǐng)會其中觀點(diǎn)，就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是充實的，甜蜜的。因為我們分享著智慧，和大家互動著交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠(yuǎn)定格在我們的記憶中，給我們的人生增添更多的色彩。我們養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并發(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。
遠(yuǎn)程研修，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。我們相信，在這明媚的春天播下的種子，定能迎來一個碩果累累的秋天。正如在一次全員培訓(xùn)時教育學(xué)會孫會長所講：“要做一個享受教育的幸福教師?！钡拇_如此，我們又何嘗不想如此，關(guān)鍵在于我們教育觀念的轉(zhuǎn)變，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。是遠(yuǎn)程研修給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。
下面我就幾天來的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)收獲：
1數(shù)學(xué)課堂是活動的課堂。
討論、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主，自信和學(xué)習(xí)的主動性，許多平時內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會活躍起來，勇于發(fā)表個人見解，學(xué)生個性得到張揚(yáng)；其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力，這正是21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代每個人生存的必備條件，應(yīng)具備的基本素質(zhì)。現(xiàn)代教育觀念----邁向?qū)W習(xí)化社會，提倡終身學(xué)習(xí)----使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事----讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。
3數(shù)學(xué)課堂是承認(rèn)差異的課堂。
傳統(tǒng)的教育模式中，課堂目標(biāo)是單一的，要求所有人都達(dá)到同一個目標(biāo)要求，都成為“精英”，而忽視了學(xué)生個體的差別。有調(diào)查反映這樣做的直接后果是：成就10％的精英（高分低能），約40％的學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難，而有少數(shù)的學(xué)生則完全放棄學(xué)數(shù)學(xué)。這就是以往所說的“上課昏昏昏，回答問題慢吞吞，考試得幾分”。從某種意義上來講，這種教育造成國家資源的巨大浪費(fèi)，對后進(jìn)生是一種教育權(quán)利的變相剝奪。而新課程的基本理念認(rèn)為“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，這已從客觀上肯定人的差異性，認(rèn)為不同的人在學(xué)習(xí)上會有不同的效果，每個學(xué)生只要達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是巨大的成功。同時，新課程又認(rèn)為教育必須是“面向全體”的教育，每個人都要學(xué)習(xí)知識，根據(jù)能力大小可多可少。這種理念下的評價機(jī)制，會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到持久保持，能讓后進(jìn)生吃得著，優(yōu)秀生吃得飽，每個人都學(xué)到自已想學(xué)的知識。
4數(shù)學(xué)課堂也是德育教育的課堂。
數(shù)學(xué)教育蘊(yùn)含豐富的德育內(nèi)容。講數(shù)學(xué)史，可培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)，追求真理，弘揚(yáng)愛國主義精神；講數(shù)學(xué)思想、方法可培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思想。新課程的每一處知識、每一個背景材料都可以作為德育教育的資料。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所體現(xiàn)的意志品質(zhì)，提高解決實際問題的能力和欲望，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的審美觀等諸多方面，一起構(gòu)成一個立體的德育滲透體系。
5數(shù)學(xué)課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂。
幻燈、多媒體制作使數(shù)學(xué)知識得以直觀、形象、生動地展示出來，而天空教室是一個很好的應(yīng)用平臺，互聯(lián)網(wǎng)則為數(shù)學(xué)教育提供了無限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺，也提供了一種更為簡潔的學(xué)習(xí)和解決問題的工具。信息技術(shù)的使用，大大地提高了課堂教學(xué)效果，對老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進(jìn)作用。
誠然，我們進(jìn)行了為期一百多天的研修學(xué)習(xí)，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個指導(dǎo)作用，具體如何實施？那就要靠我們將專家門的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不諍的事實。俗話說“教學(xué)有法，教無定法。”關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識用來指導(dǎo)實際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)乘新課改的東風(fēng)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航直達(dá)勝利的彼岸。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇七
截止20xx年1月29日15：00，共計有17名班級管理員發(fā)布了87條培訓(xùn)公告督促學(xué)員上網(wǎng)注冊學(xué)習(xí)、提醒學(xué)員注意事項等。
1、截止20xx年1月29日15：00，共計1318名學(xué)員成功注冊并開始學(xué)習(xí)，未注冊學(xué)員人數(shù)為7（其中沁陽2班6人，修武班1人）。
從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，99.5%的學(xué)員已注冊學(xué)習(xí)，并且掌握了專題學(xué)習(xí)、提交作業(yè)、發(fā)帖回帖參與討論的各項操作技術(shù)；多數(shù)班級管理員認(rèn)真負(fù)責(zé)，網(wǎng)上網(wǎng)下督促學(xué)員注冊、幫助學(xué)員解決操作問題、注意事項等；多數(shù)學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)專題內(nèi)容、按時保質(zhì)提交作業(yè)、積極參加討論交流，由于大家的共同努力才使得我們的項目取得了較好的成績。
作業(yè)問題：第一模塊的作業(yè)已經(jīng)提交完畢，各位輔導(dǎo)教師均已查看，為了全面掌握作業(yè)完成情況，輔導(dǎo)教師先瀏覽一遍，暫時沒有給出分?jǐn)?shù)，這也是為什么作業(yè)無成績的原因。從查看情況來看，多數(shù)學(xué)員都能認(rèn)真結(jié)合自己的工作實際完成老師布置的作業(yè)，但是也有部分學(xué)員沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對作業(yè)應(yīng)付了事。有下列幾種情況：
1.部分同學(xué)的作業(yè)只寫幾個字。老師布置作業(yè)時沒有規(guī)定字?jǐn)?shù)，但是要求作業(yè)必須要有真實的內(nèi)容，并不是幾個字就能做到的。
2.相互抄襲。同一個內(nèi)容，只是將開頭稍做修改就變成不同人的作業(yè)。
3.整篇下載。有的學(xué)員為了完成作業(yè)，從網(wǎng)上整篇下載某個內(nèi)容，高中的老師提交的內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)生的問題。
4.羅列名家名言。名家名言可以運(yùn)用，但是一定要有自己的理解。
以上種種情況，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)教師將會刪除原來的作業(yè)，要求重新提交，至于提交時間待定，會在網(wǎng)上通知。
發(fā)帖問題：從發(fā)帖數(shù)量來看，老師們參與網(wǎng)上討論的積極性還是比較高的。但就發(fā)帖的質(zhì)量來看還存在以下幾種情況：
1.人為重復(fù)發(fā)貼。有的學(xué)員為了增加發(fā)帖數(shù)量將同一個內(nèi)容用不同的標(biāo)題重復(fù)發(fā)，曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)某個老師在不到1分半的時間內(nèi)用同一個內(nèi)容不同的標(biāo)題發(fā)了六個帖子。
2.帖子無內(nèi)容。有的學(xué)員發(fā)帖子的內(nèi)容沒有任何價值，只是為發(fā)帖而發(fā)帖，有的就幾個字而已。
3.把一個整體內(nèi)容分成若干個小段。有的學(xué)員為了數(shù)量，把一個整體內(nèi)容分成若干個小段，一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)。
4.重復(fù)別人的帖子。有的學(xué)員將其他老師發(fā)的帖子再重復(fù)發(fā)上去。
在此向大家提出如下要求：在學(xué)習(xí)過程中，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真閱讀專題內(nèi)容，經(jīng)過反思、總結(jié)再完成每個模塊的作業(yè)，不要受各種學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的影響，不要盲目跟帖，一定是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考，思考的前提下交流。要對自己的每一個作品負(fù)責(zé)，每當(dāng)你發(fā)帖交流時，要思考一下其他老師看到你發(fā)的內(nèi)容會有何收獲，如果大家都這么想、這么做，那我們的培訓(xùn)就一定是成功的。
各班管理員要每天上網(wǎng)查看學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，積極引導(dǎo)學(xué)員要有質(zhì)量意識，監(jiān)督學(xué)員的發(fā)帖、跟帖，做到發(fā)表話題、留言要有真實內(nèi)容，跟帖要有見解，并且一個話題不能故意多次跟帖，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，問題嚴(yán)重時要及時反映給總管理員。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇八
我有幸參加廣安市教育局舉辦的骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然很暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為能聽到不同風(fēng)格的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。通過學(xué)習(xí)，我從另一個深度和廣度認(rèn)識到了新課程改革背景下一名骨干教師的專業(yè)化發(fā)展方向和內(nèi)涵、骨干教師的要求、教師的職業(yè)道德、教師終身學(xué)習(xí)及教育教學(xué)研究，得到的收獲是實實在在的。
“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動力之源?！苯處熓亲鋈说墓ぷ?，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂，有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。教師對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。作為一名教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。應(yīng)以正確的人生價值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響，以良好的心態(tài)“修師德、練師能、塑師魂”。
社會飛速發(fā)展，知識日新月異，素質(zhì)教育縱深推進(jìn)，教學(xué)對象今非昔比。作為當(dāng)今教師，僅憑大學(xué)里學(xué)的東西，僅憑“吃透教材”已經(jīng)遠(yuǎn)不適應(yīng)形勢發(fā)展需要了，必須在慷慨“給予”的同時努力“汲取”，變“教”為“學(xué)”，變階段性“充電”為全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
一桶水，乃至一池水，而且必須是源頭活水”，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。作為一名骨干教師更應(yīng)該注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，抓緊一切時間增加知識儲備，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀教師。
新課程的實施是新形勢下與時俱進(jìn)的必然選擇，教師是新課程改革的最直接的依靠力量，也是新課程改革能否成功的關(guān)鍵。對教師來說，新課程改革是一次機(jī)遇，更是一次挑戰(zhàn)，因此教師必須轉(zhuǎn)變角色創(chuàng)新理念，積極推動新課改實踐。
隨著新課程目標(biāo)全面啟動，從“教學(xué)大綱”走向“課程標(biāo)準(zhǔn)”。這就要求教師切實更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念。思想觀念是行為的先導(dǎo)。更新教育觀念，是實施素質(zhì)教育的前提條件。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也將改變教師的教學(xué)生活。作為教師當(dāng)前的首要任務(wù)是只有客觀地，科學(xué)地、合理性地反思自己的角色，才能擺正自己的位置。也只有充分發(fā)揮自身的角色作用，才能充分理解新課程，保證新課程的有效事實。傳統(tǒng)的教師角色在新課程的背景下已基本上不適應(yīng)了，或者說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。在新課程的目標(biāo)下，教師必須確立自己政治者、法律者和倫理者角色，建構(gòu)者、組織者、開發(fā)者和創(chuàng)造者角色，設(shè)計者、研究者和實踐者角色，合作者、交流者和指導(dǎo)者角色，促進(jìn)者和評價者的角色，以及參與者、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色，并能盡快適應(yīng)它。作為一名骨干教師要在課堂實踐上，以一個參與者、合作者的身份和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起合作。在課堂外，要指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，開展各種實踐活動。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)。同時，課堂還是萌生、孕育、展現(xiàn)先進(jìn)教育理念和教改實驗方案的主陣地；教育教學(xué)的諸多熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題既產(chǎn)生在課堂，也需要在課堂得到解決；新舊教育教學(xué)思想、觀點(diǎn)也常常在課堂相互碰撞、相互促進(jìn)；各種教育教學(xué)方案、設(shè)想要在課堂實施、完善和檢驗，許多教育教學(xué)經(jīng)驗和成果都產(chǎn)生于課堂。一線教師進(jìn)行教育科研，要將目光放在課堂，將教育科研的行動落實到課堂，把課堂作為教育科研的主陣地。
沒有反思的教學(xué)是狹隘的，反思是教師對自己的教學(xué)實踐的成功和失敗進(jìn)行肯定和改進(jìn)的極好途徑。為解決教學(xué)中遇到的問題而進(jìn)行的反思實踐研究，是一線教師進(jìn)行教育科研的主要方法。我們把滿腔的赤誠投入教育時，必然會遇到許多棘手的難題，由此在教育教學(xué)活動中產(chǎn)生諸多的困惑。把在工作中遇到的難題、困惑當(dāng)作課題，這樣，我們的教育實踐，我們的教學(xué)反思就進(jìn)入了科研狀態(tài)。即：帶著問題讀書，根據(jù)理論來審視實踐中有待解決的問題，最后又提出解決問題的方案加以實踐。在這個過程中，理論和實踐渾然一體，勢必既散發(fā)著教育實踐的芬芳，又閃爍著科學(xué)教育理論的光芒。
總之，通過這次培訓(xùn)，我收獲很大，在今后的工作中，我會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自己，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇九
參加本次省遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，使我在“小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的策略”、“小學(xué)英語課堂教學(xué)的提問技巧”與“小學(xué)英語課堂教學(xué)語言的設(shè)計與實施”等方面有了更深刻的理解與體會，為我在以后的課堂教學(xué)中指明了方向。在此，我把在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的體會與大家分享如下：
首先是“開口”的習(xí)慣。學(xué)英語，一定要大膽開口，開口讀讀，開口說說。學(xué)習(xí)語言首先要動口，開口習(xí)慣著重體現(xiàn)在朗讀、背誦和說英語上。朗讀是學(xué)習(xí)英語的基本功，因為朗讀可以訓(xùn)練正確的語音語調(diào)，可以增強(qiáng)語感。語感是對語言的一種直覺，語感一經(jīng)形成，就不會輕易丟掉。訓(xùn)練朗讀掌握最佳時間，一般來說，晨讀和課堂朗讀最重要。晨讀是自由式朗讀，可以讓自己自由發(fā)揮。學(xué)習(xí)英語，應(yīng)該提倡背誦。有了背誦的習(xí)慣，就有了開口的基礎(chǔ)。我們常說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。
第二是“模仿”的習(xí)慣。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，“模仿”十分重要。學(xué)音標(biāo)時，要觀察老師的口形，而后模仿。學(xué)單詞時，千萬不能給單詞注中文幫助讀音。朗讀課文時，要認(rèn)真聽錄音帶中的范讀，注意模仿地道的語音語調(diào)。模仿時，盡可能地學(xué)一句，跟一句。如果開始跟不上，慢慢來，直到跟上為止。
第三是“正確書寫”的習(xí)慣，小學(xué)英語以聽說為主，但不能忽視寫的基本功訓(xùn)練。
第四是器官并用的習(xí)慣。所謂并用，就是要調(diào)動相關(guān)器官的積極性，做到眼看，耳聽，口讀，手書，腦記。
1、課堂提問要聯(lián)系社會生活,貼近學(xué)生生活實際。真實的生活素材和自然的語言交流,會拉近英語與學(xué)生生活的距離,學(xué)生與教材內(nèi)容之間、學(xué)生與教師之間的距離。
2、課堂提問要難易適度。課堂提問必須符合學(xué)生的實際水平。掌握問題難易程度的原則是稍難但未超過學(xué)生的水平。
3、課堂提問要重視創(chuàng)設(shè)問題情景,增強(qiáng)問題的趣味性。教師應(yīng)想方設(shè)法豐富學(xué)生的表象,創(chuàng)設(shè)問與答的寬松氣氛和有效方式,增強(qiáng)問題的趣味性,讓學(xué)生的思維活躍地進(jìn)入學(xué)習(xí)過程。
4、課堂提問要突出重點(diǎn)、難點(diǎn),注意整體性、預(yù)見性。
(1)整體性。課堂問題要緊扣教材內(nèi)容,將問題集中在重要的詞匯、句式或主題句上,以利于突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)。
(2)預(yù)見性。教師的提問應(yīng)事先考慮到學(xué)生可能的回答,能敏銳地捕捉和糾正學(xué)生答復(fù)時可能出現(xiàn)的錯誤或不確切的內(nèi)容,以及思想、方法上的缺陷。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生富有創(chuàng)意的、個性化的回答,不能唯“教師的標(biāo)準(zhǔn)答案”是從,束縛和限制學(xué)生的思維。
1、注意教學(xué)語言的準(zhǔn)確性。
課堂用語有很強(qiáng)的示范性，對學(xué)生表達(dá)習(xí)慣的形成有重要的引導(dǎo)作用。學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中會自覺或不自覺地模仿教師的語言。
教師語言的一些錯誤會影響學(xué)生對某些詞匯和語法的正確掌握。因此，教師應(yīng)時刻注意自己語言的準(zhǔn)確和規(guī)范，帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣。
2、注意連續(xù)指令語的邏輯性和完整性。
雖然教師的課堂教學(xué)指令許多是單句，但有時也需要布置一些比較復(fù)雜的教學(xué)活動。一個復(fù)雜的教學(xué)活動可能有幾個步驟，要按順序逐步完成，在各階段學(xué)生會做不同的事情，并達(dá)到規(guī)定的要求。教師在布置這樣的教學(xué)任務(wù)時不僅要注意語言的準(zhǔn)確性，還要注意語言的邏輯性。要把活動內(nèi)容、先后順序及要求逐一講清楚，并確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)明白，然后才可以開始活動。否則，課堂上有可能出現(xiàn)混亂，使教學(xué)活動難以開展或收不到應(yīng)有的效果。
3、注意結(jié)合學(xué)生的實際水平循序漸進(jìn)。
教師使用課堂用語的目的是為了和學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中進(jìn)行溝通，所使用的語言一定要符合學(xué)生認(rèn)知水平和英語水平，能讓學(xué)生一聽就明白教師的說話意圖。因此教師要用符合學(xué)生實際的、他們所熟悉的詞匯來組織課堂教學(xué)。否則，必然會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生產(chǎn)生畏難、急躁的情緒，從而影響教學(xué)效果。
4、注意教學(xué)語言的靈活性。
由于課堂用語是經(jīng)常在課堂上反復(fù)使用的語言，在教學(xué)中，我們雖然要注意語言的復(fù)現(xiàn)率，也應(yīng)結(jié)合具體的情況靈活使用課堂用語。有時同樣的思想和內(nèi)容，也應(yīng)盡量用不同形式表達(dá)出來。這樣不會使學(xué)生感到單調(diào)、枯燥，也擴(kuò)大了對學(xué)生的語言輸入。
5、遵循盡量使用英語的原則。
語言是思維的工具。為了盡快建立學(xué)生的英語思維，教師在課堂上組織教學(xué)要盡可能使用英語，注意排除對母語的依賴和母語的干擾，培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣，初步形成直接用英語思維的能力。
6、注意使用委婉語表現(xiàn)對學(xué)生的尊重。
新課標(biāo)倡導(dǎo)以人為本，以學(xué)生為中心。課堂教學(xué)語言的使用也應(yīng)體現(xiàn)這些理念。要表現(xiàn)師生的平等和對學(xué)生的尊重，從而使學(xué)生感受到輕松愉快的課堂氛圍，樂于參與到學(xué)習(xí)活動之中。
7、注意評價語的針對性。
教師對學(xué)生的評價應(yīng)具有針對性，做到及時、明確、有效，避免敷衍和流于形式。
此次省遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了課堂教學(xué)知識，同時也使我認(rèn)識了許多同行好友，在學(xué)習(xí)的同時，彼此間互相交流、討論、學(xué)習(xí)為我?guī)砹瞬簧贇g樂。總之，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我增長了知識，也帶來了快樂。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇十
7月21日——30日，教育部師范教育司、基礎(chǔ)教育二司組織實施了“普通高中課改實驗省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。根據(jù)省教育廳和州縣教育局的統(tǒng)一部署和安排，在縣教育局人事股的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校新高一年級教師不避酷暑，積極參與，潛心研修，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。我校共有69名教師參與了十二個學(xué)科的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，此前，已有15名教師分別參加了相關(guān)學(xué)科省級新課改骨干教師培訓(xùn)，8月中旬，起始年級教師還將參加州教研室組織的教材培訓(xùn)。廣大參訓(xùn)教師通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，提高了實施新課程的能力和水平，正式吹響了新課程改革的號角，奏響了新課程改革的華彩樂章?，F(xiàn)對我校培訓(xùn)工作實施情況總結(jié)如下：
在知悉秋季學(xué)期新高一實施新課程改革的信息后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就敏感地意識到暑假會進(jìn)行新課程改革教師培訓(xùn)，認(rèn)識到了新課改師資培訓(xùn)工作的重要性和緊迫性，充分估計到了教師培訓(xùn)工作涉及面廣、人數(shù)眾多、任務(wù)繁重、時間緊迫的局面，做到了未雨綢繆，對新課程教師培訓(xùn)工作作了統(tǒng)籌安排；同時，學(xué)?；敬_立了以周和凱校長為第一責(zé)任人、分管教學(xué)的李紹璜副校長專門負(fù)責(zé)、教研處具體組織實施和監(jiān)管、相關(guān)部門密切配合的培訓(xùn)工作機(jī)制，確保了培訓(xùn)工作的有序開展。
為保證培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行和實際效果，學(xué)校專門召開了新課程改革教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作會議，對教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作作了詳盡的安排，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作了重要講話。
同時，還初步制定了《宣恩縣第一中學(xué)教師培訓(xùn)計劃》，作為指導(dǎo)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)性文件。
在具體組織過程中，由于接到具體培訓(xùn)的通知較遲，加上學(xué)校已放假，部分教師已回家或去探親，培訓(xùn)面臨著通訊難度大、教師集中難的問題。教研處在領(lǐng)會培訓(xùn)相關(guān)文件精神的基礎(chǔ)上，在縣教育局人事股的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，針對學(xué)校的實際，選擇了分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、以分散學(xué)習(xí)為主的培訓(xùn)方式，保證分散各地的教師均能參加培訓(xùn)。教研處克服了各種困難，通過打電話、發(fā)e-mail、傳送qq文件、發(fā)短信等方式，將培訓(xùn)的、注冊碼、id帳號、培訓(xùn)方式和要求等通知到參加培訓(xùn)的每一位教師。學(xué)校還開放計算機(jī)教室以確保無電腦的教師順利完成培訓(xùn)。教研處協(xié)調(diào)辦公室、網(wǎng)絡(luò)信息中心、多媒體教室等部門密切配合，共同為完成培訓(xùn)服務(wù)。
分管領(lǐng)導(dǎo)和教研處對教師培訓(xùn)的考勤、培訓(xùn)流程、培訓(xùn)紀(jì)律等作出了明確要求。在13－18日培訓(xùn)注冊期間，對于未能按時注冊的教師進(jìn)行電話督促或代為注冊；培訓(xùn)開始后，教研處每天瀏覽相關(guān)，掌握教師培訓(xùn)的第一手資料，了解教師培訓(xùn)的進(jìn)展，對于未能按要求進(jìn)行培訓(xùn)的教師，或通過打電話，或通過發(fā)短信，督促他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量，按要求觀看專題視頻、學(xué)習(xí)相關(guān)資料、參與案例研討、進(jìn)行網(wǎng)上交流互動，及時提交作業(yè)。同時，分管領(lǐng)導(dǎo)和教研處每天進(jìn)行巡查，對在學(xué)校計算機(jī)教室集中培訓(xùn)的老師加強(qiáng)管理，提高培訓(xùn)的效率。
我校廣大教師在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的10天時間里，都做到了積極參與，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時提交作業(yè)，熱烈參與討論，研修氣氛濃厚。參加新思考網(wǎng)培訓(xùn)的七名物理老師共提交作業(yè)116篇、發(fā)表xx179篇、發(fā)表評論732條，謝義明老師提交作業(yè)23篇，名列恩施州物理一班第三名；六名化學(xué)老師共提交作業(yè)101篇、發(fā)表xx154篇、發(fā)表評論1139條，吳勝奉老師評論以345條高居恩施州化學(xué)一班第一；四位生物老師共提交作業(yè)44篇、發(fā)表xx53篇、發(fā)表評論126條。參加全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)培訓(xùn)的八個學(xué)科46位老師，共完成作業(yè)380篇，作業(yè)評論431篇，優(yōu)秀作業(yè)數(shù)為58篇，發(fā)表xx133篇，xx評論數(shù)417篇，精華xx數(shù)計32篇，發(fā)帖630帖，回帖3170帖，簡報評論數(shù)計347篇，特別突出的是，張永老師提交作業(yè)11篇，優(yōu)秀作業(yè)3篇，學(xué)習(xí)時間78小時16分高居培訓(xùn)榜首。
一位老師培訓(xùn)結(jié)束后的個人感言反映了老師們培訓(xùn)的熱情：“晚上學(xué)習(xí)簡報、下載第二天專家要講的文本知識并抓緊時間先學(xué)習(xí)；早上起床看班級簡報、班級公告、當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、完成作業(yè)需要的知識，再去下載專家的視頻講座，認(rèn)真聽取兩個小時，領(lǐng)會其實質(zhì)；下午先學(xué)習(xí)拓展材料，再完成作業(yè)和在線勘探題，接著是在線討論。把團(tuán)隊和專家看成了我的親人、看成了我永遠(yuǎn)的朋友，這依依不舍的心難以平靜”
本次培訓(xùn)依托強(qiáng)大的理論資源，面向中學(xué)實際，切實解決新課程實施過程中的現(xiàn)實問題，特別是采用“手把手”的培訓(xùn)模式教導(dǎo)學(xué)科教師如何分析把握課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、重難點(diǎn)、開展教學(xué)設(shè)計、同課異構(gòu)、開展集體備課和研究性學(xué)習(xí)，并且以在線研討的形式及時解答教師教學(xué)中存在的疑惑，很好地把握了學(xué)科教學(xué)的脈搏，有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，尤其使近年來新近參加工作的大批年輕教師學(xué)科教學(xué)的理論認(rèn)識水平和實踐能力有了顯著的提高。
廣大參訓(xùn)教師感覺受益匪淺，備受鼓舞。一位老師在培訓(xùn)結(jié)束后，寫下了非常專業(yè)的心得體會，他說：“我覺得現(xiàn)在教師的職責(zé)不再是將教學(xué)過程設(shè)計為‘灌’和‘填’的流程了，取而代之的是越來越多地設(shè)計為，在課堂教學(xué)中應(yīng)如何激勵學(xué)生思考，教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果有創(chuàng)造性的活動，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，充分地活動起來，讓學(xué)習(xí)通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人，讓每一堂課都充滿活力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體?！彼€對課程改革提出了自己的.看法：“課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認(rèn)識和處理推進(jìn)課程改革以及實際教學(xué)時的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾?！边@些觀點(diǎn)對于所有高中教師均會產(chǎn)生有益的啟發(fā)。
本次培訓(xùn)中涌現(xiàn)出一大批積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真研修的優(yōu)秀學(xué)員，在整個培訓(xùn)活動中起到了良好的典型帶動和榜樣作用，對培訓(xùn)的圓滿完成起到積極的促進(jìn)作用。他們的積極努力，認(rèn)真參與，潛心研修，精心作業(yè)，體現(xiàn)了他們對工作的熱情和對事業(yè)的負(fù)責(zé)，在研修平臺留下了他們深深的足跡。
總之，本次新課改教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作十分成功。因為培訓(xùn)，老師們付出了辛勞，收獲了快樂與享受，同時，老師們也對即將開始的新課程改革充滿期待與自信。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇十一
首先非常榮幸能夠參加本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，通過本次培訓(xùn)，讓我對于教育事業(yè)又有了更深刻的認(rèn)識。下面我將對本次參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)行一個反思和總結(jié)。
在以前，農(nóng)村教育一直只停留在傳統(tǒng)教育上，教師以教為主，大多數(shù)都是從事的填鴨式教學(xué)，這樣的教學(xué)方式雖然有效，但是卻缺乏生動形象的課堂，是學(xué)生不能在快樂中去獲得知識，而教師也不能寓教于樂。現(xiàn)代社會是高速發(fā)展的時代，信息化時代的來臨將教育也推向了改革。從本次的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中，作為一名農(nóng)村教師，我深深的感受到遠(yuǎn)程教育技術(shù)給教育者和受教育者所帶來樂趣。生動的畫面，形象的語言都使我們的課堂不再一成不變，而豐富的動畫等，都讓學(xué)生更加快樂輕松的去獲取知識。
教育工作者在教育中應(yīng)該時刻緊跟時代的步伐，積極充實自己，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育新技術(shù)，能夠熟練的去將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到我們的工作中。作為一名教師，應(yīng)該充分利用課余時間去學(xué)習(xí)計算機(jī)教學(xué)以及ppt制作，能夠?qū)鹘y(tǒng)教育上升到數(shù)字化教育。
通過本次的學(xué)習(xí)，我會開始將學(xué)到的遠(yuǎn)程教育技術(shù)投入到我的教育工作中，同時，將數(shù)字化教育帶到農(nóng)村孩子的身邊，讓他們和教師一起進(jìn)步，一起跟上時代的步伐。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇十二
此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，內(nèi)容豐富、講解生動、切合實際，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。通過此次培訓(xùn)參訓(xùn)人員都更新了知識，拓展了視野，啟迪了思維，提升了工作能力和水平，為推動我市廣電事業(yè)又好又快發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
此次培訓(xùn)，我市主要有如下特點(diǎn)：一是領(lǐng)導(dǎo)重視，積極參與，率先垂范。根據(jù)省局精神，我市各級文廣影視系統(tǒng)都高度重視此次培訓(xùn)，在人、財、物、時上給予充分的保障。各級文廣影視系統(tǒng)都采取局長負(fù)總責(zé)、帶好頭，保證學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真的進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，用心體會學(xué)習(xí)內(nèi)容并寫好學(xué)習(xí)心得；分管副局長除認(rèn)真?zhèn)€人學(xué)習(xí)外，還負(fù)責(zé)組織大家集體學(xué)習(xí)，培訓(xùn)其他從事具體工作的人員。二是形式多樣、聯(lián)系實際、學(xué)以致用。培訓(xùn)期間，既有個人學(xué)習(xí)，又有集體學(xué)習(xí)；既有觀看視頻遠(yuǎn)程培訓(xùn)，又有圓桌會議聯(lián)系實際探討交流，培訓(xùn)形式多樣。培訓(xùn)期間，每位參訓(xùn)學(xué)員都抱著對全市廣電事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真求教，開動腦筋，積極參與。課余時間還針對新形勢下如何做好市廣電工作，進(jìn)行了私下深入探討交流，并根據(jù)廣電事業(yè)的實際情況提出了許多貼近實際的好意見和好建議。
在省局的關(guān)心、支持下，在全體學(xué)員的共同努力下，本次培訓(xùn)工作取得了圓滿成功。大家一致認(rèn)為，這次培訓(xùn)，是提高我市廣電工作人員自身素質(zhì)的一個重要途徑，為以后的工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。總結(jié)分析此次專題培訓(xùn)，我們有以下幾點(diǎn)收獲體會：
一是轉(zhuǎn)變了觀念，提高了認(rèn)識。此次培訓(xùn)廣電總局曹仕明司長講的“六個轉(zhuǎn)變”和高長興司長講的廣播電視宣傳管理面臨的新形勢，讓我們的工作思路發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，同時讓我們接觸到了最前沿的信息和最新潮的理念，特別是他們淵博的知識、活躍的思維、獨(dú)到的見解，使我們受益匪淺，經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，深刻感覺到加強(qiáng)學(xué)習(xí)對于促進(jìn)本職工作的重要性和緊迫性。
二是學(xué)以致用，提高廣播影視工作水平。此次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，且各位老師通過鮮活案例講解，使所學(xué)理論與工作實際相結(jié)合，真正做到了學(xué)以致用。在培訓(xùn)期間，參訓(xùn)學(xué)員還結(jié)合廣播影視實際情況，運(yùn)用所學(xué)理論積極探討，進(jìn)一步使理論和實際相結(jié)合，真正做到了理論指導(dǎo)實際，指導(dǎo)具體工作。
總之，通過此次培訓(xùn)，我們更加熟悉了廣播影視基本情況、基本知識和基本規(guī)律，牢牢掌握了新形勢下廣播影視各項管理政策，為更好地履行管理職責(zé)、推動廣電事業(yè)科學(xué)發(fā)展，積累了豐富的思想理念、法理依據(jù)和有效的管理措施。在今后的工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高工作能力，推動廣播影視事業(yè)又好又快的發(fā)展。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇十三
初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)已接近尾聲，我卻依然對其中的講座情有獨(dú)鐘，有不舍之情。所有的講座看了又看，聽了又聽，每次都有新的體會，對我的教育教學(xué)工作有很大的啟迪，覺得受用終生。
教無定法，學(xué)無止境。說起來，自己覺得有些慚愧。怎么回事呢？培訓(xùn)剛剛開始時，因為手機(jī)換號，不知道這個信息，乃至培訓(xùn)已過中期，才知道這個事情，于是乎，手忙腳亂，通宵達(dá)旦。聽了名師的講解，豁然開朗，真有聽君一席話，勝讀十年書的感覺。雖然自己已從教二十余年，但仍覺得自己在教育教學(xué)方面知之甚少。所以，上完課后，批改完作業(yè)，第一件事就是上網(wǎng)看培訓(xùn)講座，不厭其煩，儼然自己就是一名普通的學(xué)生，專心致志，甚至午餐時間都錯過了。下班了，也要學(xué)很長時間，一個想法，就是爭取把耽誤的時間奪回來，把耽誤的課程補(bǔ)回來。有時愛人發(fā)話了：明天還上班呢。唉，沒辦法，于是不情愿的關(guān)閉電腦。我真的是達(dá)到了廢寢忘食的地步了。
教書育人，教師必須有高度的責(zé)任感，也就是說，除了必有的職業(yè)道德外，還要具備完整的教育教學(xué)知識體系。這就要求教師在教的同時，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深挖教材，時刻結(jié)合學(xué)生的具體情況，探究適合學(xué)生的教學(xué)方法。我的課堂教學(xué)活動，就是讓學(xué)生的活動面盡可能的大，因為在課前我總是要設(shè)計出課堂活動表，需要學(xué)生解答的`問題，要根據(jù)問題的難易程度，提問不同程度的學(xué)生，這樣做，不僅使教學(xué)流程流暢，同時，極大的樹立了學(xué)生的自信心，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我的課堂，就是學(xué)生的天地。我愛學(xué)生，學(xué)生愛我。有人說，你這樣做多累啊，但我覺得，學(xué)生學(xué)到了知識，學(xué)生的智力得到開發(fā)，學(xué)生的能力得到培養(yǎng)，這才是我的樂趣所在！更是我職責(zé)的體現(xiàn)！
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，不單培訓(xùn)了教師的知識體系，更多的是培訓(xùn)了教師為更好的完成自己的使命而不懈努力的決心。我非常愿意參加這樣的活動，因為我從中汲取了豐富的營養(yǎng)！
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇十四
忙碌而又充實的遠(yuǎn)程研修已即將結(jié)束．在這幾個月的學(xué)習(xí)生活中，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻快樂著……因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實．網(wǎng)絡(luò)互動研修，預(yù)示著一個全新的教師專業(yè)成長的方式與路徑。以純凈的心靈貼近自然，感悟教育的快樂，感悟生活的美好，感受職業(yè)的尊嚴(yán)，是我們追求的詩意般的理想教育。在學(xué)習(xí)期間，我完成了9個作業(yè)，參與了14個課題討論，工作室的內(nèi)容不斷充實，在先時間突破4500分鐘，進(jìn)入優(yōu)秀學(xué)員評選的第二階段。下面談一下自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識和體會。
1、學(xué)以致用,對工作幫助很大。通過本次學(xué)習(xí)，對遠(yuǎn)程研修有了更深的認(rèn)識，它能夠充分提高教育教學(xué)效果，全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)中要全面拓展個人的各方面修養(yǎng)，淡化自己的學(xué)科角色，同時把學(xué)習(xí)視為終身之事。
2、良師益友,是提高教育教學(xué)的水平。這次學(xué)習(xí)，通過觀看教學(xué)視頻，專家授課。緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)展問題，學(xué)會提出有價值的問題。通過傾聽學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的即時表現(xiàn)、學(xué)生的觀點(diǎn)和發(fā)言，通過關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑，對自己何時參與、如何參與做出決策。不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、自學(xué)為主,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。這次學(xué)習(xí)學(xué)到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長。因為學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事，也是我們老師必須做的事！學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的主題!
這次學(xué)習(xí)，我將會對遠(yuǎn)程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對遠(yuǎn)修平臺的資源會更好的利用，能夠給學(xué)生帶來更好的幫助。通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇十五
張廳長在遠(yuǎn)修前的培訓(xùn)會上指出："評價學(xué)員的作業(yè)是一名指導(dǎo)教師的核心工作"。研修中謹(jǐn)記張廳長的這句話，時時刻刻在提醒自己要做一名公正、認(rèn)真、稱職的指導(dǎo)教師。
眼修——火眼金睛：每天上午準(zhǔn)時坐在電腦前聽專家講座，同時做好記錄，一坐就是3、4個小時，眼睛穿梭在電子屏幕和筆記本之間；下午準(zhǔn)時參加班級討論，并在線與班級群里老師交流；晚上要集中評價老師作業(yè)，眼睛盯著那些敲擊出來的大小字體不一的符號，同時腦子在告訴的運(yùn)轉(zhuǎn)。4天下來，再看我的眼睛變紅了，評價作業(yè)越來越熟練了！誰說研修只是對頸椎的考驗！眼睛的功勞也不小。當(dāng)然，也就順其自然被學(xué)員戲稱為"火眼金睛"。
嚴(yán)修——冷血媽媽：嚴(yán)格遵守德州市幼兒園教師遠(yuǎn)修制度，每天上午8：00按時按點(diǎn)到單位刷卡，直到12：00結(jié)束；回到家中給剛滿九個月的女兒喂奶、吃飯，后趕緊上網(wǎng)瀏覽大家的作業(yè)；下午2：30準(zhǔn)時參加小組討論，討論結(jié)束后準(zhǔn)備做班級簡報，晚上7：00結(jié)束；回到家中給女兒喂奶，后立馬上網(wǎng)評價作業(yè)到12：00。4天來天天如此，根本沒有時間抱抱親親逗逗女兒，女兒每次見到媽媽都發(fā)出著急的呀語，并雙臂張開！可是，我轉(zhuǎn)身就溜了！只留給女兒對媽媽的強(qiáng)烈思念。今天，是研修的第五天，中午回家女兒高燒到39。3度，我依然無暇顧她，將她留給了奶奶。因為班級里還有100名學(xué)員等著我。于是，婆婆憤稱我為"冷血媽媽"。
研修——成長搖籃：幾天下來，學(xué)到的不只是最新的教育理念，還有最有效的教學(xué)行為，更有專家團(tuán)隊的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，我在無線的網(wǎng)絡(luò)，在與專家、同行的碰撞中迸發(fā)出成長的沖動！
研修，修煉了我的眼，修煉了我的腦，修煉了我的心！
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇十六
郴州初中數(shù)學(xué)一班：陳方智 這次通過看視頻、聆聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報、自己寫研修日志和看各位學(xué)員老師的作業(yè)及看他們的評論，我學(xué)到了許多新知識，受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
這次培訓(xùn)，使我的觀念得到了更新，聆聽了專家的講座和看了學(xué)員老師作業(yè)及評論，我深深體會到我的觀念是多么陳舊，這不利于學(xué)生成長，不利于自己的教學(xué)，更不利于自身業(yè)務(wù)能力的提高。通過這次培訓(xùn)，我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學(xué)生怎樣做人。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能豐富課堂，提升學(xué)習(xí)激情，持久才能提升學(xué)習(xí)的興趣。
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的理念，這將激勵我前進(jìn)。特別是專家的講座，讓我有了豁然開朗的感覺，讓我進(jìn)一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
這次培訓(xùn)的學(xué)員老師們都十分勤奮、積極，他們相互學(xué)習(xí)、共同探討、積極發(fā)表文章和評論，特別是評論，是我在平時教學(xué)工作中無法學(xué)習(xí)到的，他們發(fā)自肺腑的點(diǎn)評，深深震撼著我，也使得自己更加明確自己在教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)，從理論上，很大程度上提升了我的教學(xué)水平。他們的點(diǎn)評言簡意賅，還十分真誠；他們的文章觀點(diǎn)新穎、方法貼近教學(xué)實際。同這些專家、學(xué)員老師的交流，我體會到他們的敬業(yè)，體會到他們的積極向上，體會到他們的高瞻遠(yuǎn)矚，更加體會到他們也和我一樣普通，只是理論與實踐結(jié)合得更加緊密，只是教學(xué)中融入了更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性的教學(xué)方法。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們的先進(jìn)的理念和豐富的經(jīng)驗和教訓(xùn)，都將激勵我不斷進(jìn)取，不斷豐富自己的課堂，不斷學(xué)習(xí)理論知識與課堂更加緊密地集合，讓學(xué)生真正地喜歡上自己的課堂。
這次培訓(xùn)，我受益匪淺，學(xué)到了不少，深深體會到自己在教學(xué)中的不足，主要存在以下幾點(diǎn)缺陷：不在課堂上融入新的教學(xué)理念，融入新的教學(xué)方法，使得自己的課堂呆板，缺少新穎，缺少活力，課堂組織教學(xué)顯得不夠活躍。歸結(jié)原因，可能有以下幾點(diǎn)：
1、是自己缺乏激情和創(chuàng)新。二十幾來年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。自己只是應(yīng)付地行走于課堂和辦公室之間，奔走于任務(wù)與榮譽(yù)；自己只是機(jī)械地應(yīng)付式甚至是填鴨式地教學(xué)，不去考慮更多，思想高度只是停留在為完成任務(wù)而完成任務(wù)。這次這次培訓(xùn)，使我靜下心來學(xué)習(xí)本來就不豐富的教學(xué)理論，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，特別是聆聽專家的講座，學(xué)員老師的作業(yè)，使得自己更加明白自己知識貧乏，安于現(xiàn)狀，缺少銳勁，缺少危機(jī)感，自我滿足。課堂上除了竭力展示自己外，還忘了學(xué)生是主體，在教學(xué)中積極融入自主合作探究的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，使得自己的課堂充滿活力。這次培訓(xùn)，是自己明白了在教學(xué)中缺少激情和創(chuàng)新，那自己在教學(xué)中就要投入激情，努力開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，還課堂生機(jī)，極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、是自己缺少反思和總結(jié)。平時總是機(jī)械地完成任務(wù)，沒有很好地進(jìn)行總結(jié)和反思。自己在教學(xué)中缺少牛吃草的精神，一味地“灌”，學(xué)生沒有思考地余地，只是機(jī)械地被動學(xué)習(xí)。在課堂上，自己為了展示自己，忘記了學(xué)生需要思考回味，束縛了學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。備課中，缺少新穎和前衛(wèi)，按部就班地前進(jìn)，抄教案，不切實際地照搬別人的經(jīng)驗，沒有經(jīng)過處理就直接到了課堂上，不適合自己班級的孩子。要想使自己成為一名合格的教師，光會教還不行，還得學(xué)會反思和總結(jié)。要想使自己成為一名合格的骨干教師，還得不斷反思總結(jié)，不斷鉆研，在認(rèn)識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉和提高。
3、是自己缺少讀書。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話，特別是一本專注，一本具有先進(jìn)教學(xué)理念的書籍，能使的自己的教學(xué)變得更加豐富多彩，使得自己教學(xué)理論更加豐富?？墒亲约簳r常不讀書，以至于自己變得麻木，變得機(jī)械應(yīng)付式教學(xué)。讀書使自己的反應(yīng)更加靈敏，思路更加開闊，更好地在課堂上游刃有余地。讀書使人明理，多讀教育專業(yè)方面的書籍，更能了解學(xué)生心理的需要，更能了解學(xué)生，更能貼近學(xué)生，更能豐富課堂，更能活躍課堂。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲頗豐?？吹搅藢＜业拿髦?，領(lǐng)悟到了學(xué)員老師的敬業(yè)和積極上進(jìn)，明白了自己的理論水平低下，知識能力不高，業(yè)務(wù)水平還處于較低層面。這次培訓(xùn)，使得自己更加明白要進(jìn)步，要成功，就得不斷進(jìn)取，不斷武裝自己。只有理論與實踐結(jié)合起來，自己才能在教學(xué)中游刃有余，得心應(yīng)手。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)教學(xué)專長型骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師。
但是，由于自己研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)會，加上學(xué)校事務(wù)較多，個人的進(jìn)步還不大，理論與教學(xué)實踐的聯(lián)系還有待加強(qiáng)，研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬，在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子，提高教學(xué)實效。在今后的工作中，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇一
通過這么長時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，經(jīng)過寫日志和交作業(yè)，真正學(xué)到了許多理論和實踐多方面的東西，現(xiàn)總結(jié)如下：一是這種形式學(xué)習(xí)比較好有利于提高老師的理念水平和實踐能力。二是理論學(xué)習(xí)也懂得也不少，主要有：
英語閱讀是英語學(xué)習(xí)的一個重要組成部分．閱讀活動的開展離不開閱讀興趣的培養(yǎng)。大家都知道，英語閱讀是吸收英語語言知識的過程，能幫助我們了解許多英語國家的風(fēng)土人情、人文習(xí)俗，乃至思想方式、見解觀念，這也是中學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、增加語言知識的重要手段，有助于培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏銳感知及運(yùn)用語言的技能。
課標(biāo)中指出:“積極幫助學(xué)生發(fā)展探究知識的能力、獲取信息的能力和自主學(xué)習(xí)的能力”，就是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)興趣。我們在閱讀課中是否培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。讓我們的學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的閱讀動力和能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，怎樣把發(fā)展和保護(hù)興趣貫穿在教學(xué)的始終呢？應(yīng)注意以下幾個方面：一是要調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，使英語閱讀成為一種需要。二是要盡量運(yùn)用“驚異、懸念、滿足”心理控制法，盡量讓學(xué)生有豐富的情感體驗，注意激發(fā)學(xué)生的求知欲和滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成功欲。三是應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。四是融洽的師生關(guān)系也是培養(yǎng)學(xué)生興趣必不可少的條件。
1、語法教學(xué)方法要使用。
一是歸納的語法教學(xué)。
二是演繹的語法教學(xué)。
三是比較的語法教學(xué)。
四是集中的語法教學(xué)。
五是圖畫方式的語法教學(xué)。
六是交際教學(xué)中的語法教學(xué)方法。
2、書面表達(dá)教學(xué)方法。
一是擴(kuò)展的寫的教學(xué)。
二是分類的寫的教學(xué)。
三是由口頭作文到書面作文的寫的教學(xué)。
3、文化內(nèi)容的教學(xué)方法。
一是顯性的文化教學(xué)。
二是隱性的文化教學(xué)。
三是專題的文化教學(xué)。
4、聽說環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法和技巧。
5、閱讀環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法和技巧。
6、寫作環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法和技巧。
在課堂導(dǎo)入時，教師用種種方式將學(xué)生于新的環(huán)境中，激起了學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的新的認(rèn)知需求，使學(xué)生明確了新的教學(xué)內(nèi)容對自己的認(rèn)知需求到底是什么。同時教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了舊知識，引出了新知識，有助于學(xué)生明確教學(xué)活動的目標(biāo)和任務(wù)，使教學(xué)有的放矢。通過學(xué)習(xí)我覺得在導(dǎo)入中應(yīng)注意以下要求：
1．導(dǎo)入要有趣。導(dǎo)入應(yīng)引人入勝，有藝術(shù)魅力，切忌刻板乏味。為此，教師的語言要風(fēng)趣活潑，態(tài)度要熱情開朗，引入方式要新穎多樣，引入手段要形象直觀。
2．導(dǎo)入要切題。導(dǎo)入應(yīng)從教學(xué)一堂課的開頭會影響整堂課的質(zhì)量，一個好的教學(xué)導(dǎo)入可以給學(xué)生提供一個真實的、濃烈的語言環(huán)境，從而迅速進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們參與課堂學(xué)習(xí)的積極性與主動性，啟發(fā)學(xué)生對于知識的求知欲望，讓學(xué)生更愛學(xué)習(xí)英語。同時，活躍的課堂氣氛也可以激發(fā)教師上課的激情。反之，如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)出了問題，學(xué)生將很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更調(diào)不動他們想說、想?yún)⑴c課堂的欲望。
3．導(dǎo)入要引思。導(dǎo)入不僅要為學(xué)習(xí)內(nèi)容定向，還要為學(xué)生的思維定向，使學(xué)生一開始就形成教學(xué)需要的狀態(tài)，切忌平淡帶過或機(jī)械灌輸。為此，導(dǎo)入要注重創(chuàng)設(shè)問題情景，以疑促思；要善于以舊拓新，促進(jìn)遷移；要讓學(xué)生參與活動，發(fā)現(xiàn)矛盾，積極思維。
4．導(dǎo)入要簡潔。導(dǎo)入應(yīng)簡潔明快、內(nèi)容恰當(dāng)，迅速將學(xué)生引入學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最少的時間取得最好的教學(xué)效果。一般導(dǎo)入過程控制在5分鐘之內(nèi)。
因此，在平時課堂教學(xué)課堂導(dǎo)入中，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和不同層次的學(xué)生，采用不同的導(dǎo)入方式。對于低年齡的學(xué)生應(yīng)采用生活化、興趣式的導(dǎo)入方式，而對于高年級的學(xué)生主要運(yùn)用任務(wù)型、討論式導(dǎo)入方法為主。
在課堂提問方面，一是教師的提問首先要讓學(xué)生做出應(yīng)答反應(yīng)。因此，教師在提問前必須采取一定的手段來集中學(xué)生的注意力。教師提問前可適當(dāng)保持一定時間的沉默，來喚起和集中學(xué)生的注意力。教師還可通過手勢、音調(diào)、音量的變化等來吸引學(xué)生的注意力。二是學(xué)生的心理因素和教學(xué)氣氛對學(xué)生回答老師所提問題的態(tài)度起著重要的作用。為了創(chuàng)造一個輕松的教學(xué)氣氛，使學(xué)生保持良好的興奮狀態(tài)，老師應(yīng)采取與學(xué)生一起思考的心情進(jìn)行提問，而不是用強(qiáng)制回答的命令語氣和態(tài)度來進(jìn)行提問。三是如果教師自問自答的目的不是為了承前啟后或是作為引言來導(dǎo)入新的授課內(nèi)容的話，教師最好不要自問自答。若代替學(xué)生回答不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的意識和解決問題的能力，也就失去了提問的意義。四是提問后教師要保持沉默，有意識地給學(xué)生留出思考時間。一些教師特別是一些青年教師從心理上害怕課堂的沉默，往往容易用自己的回答來打破這種沉默，這樣做使學(xué)生沒有一定的思考時間，又怎樣來回答問題呢？五是有意識地指名讓學(xué)生對提問進(jìn)行回答。這種定向的回答必須是建立在教師仔細(xì)觀察學(xué)生的基礎(chǔ)上做出的決定，而并非隨意指定任何學(xué)生。六是一般在提出問題后不要重復(fù)自己的問題。因為在重復(fù)問題時，往往詞語上會發(fā)生微小的變化，導(dǎo)致與開始所提的問題的意思不能保持完全一致，容易使學(xué)生的思考中斷或引起思維混亂?？傊?，通過學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了許多理論方面的知識，我一定要把學(xué)到的東西運(yùn)用到今后的實際教學(xué)中去，最大限度的提高教學(xué)水平，大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇二
1、對教材的整體把握。要整體把握新課程提出的目標(biāo);要整體把握英語語言的素養(yǎng)和能力;要整體的理解英語課程的內(nèi)容;要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
3、對英語教學(xué)設(shè)計有了新的認(rèn)識。
問題的設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，引人入勝;過程的設(shè)計應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;活動的設(shè)計應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主;評價的設(shè)計應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生的終身發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變。
素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，應(yīng)用于實際的教學(xué)過程中。新課程的改革對我們說既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該不斷的充實自我，以教促學(xué)，以學(xué)改交，教學(xué)相長。
總之培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個新的起點(diǎn)。在新的起跑線上，我將堅持以學(xué)生為主體、堅持“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念，“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的評價標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真貫徹落實新課標(biāo)精神，，做好教學(xué)工作。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇三
參加了甘肅省中小學(xué)教師德育、心理健康網(wǎng)絡(luò)研修，這其中有專家老師的精確講解，有典型課例視頻觀看，有專家老師對視頻課例的精彩點(diǎn)評和課例評析，結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程，同步限時安排設(shè)計了供學(xué)員思考和完成的作業(yè)、這些培訓(xùn)活動的設(shè)計安排，使我受益頗多，下面我談一談此次培訓(xùn)的體會：
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究。同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是年輕教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思德與社會的教育讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止境，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是在培訓(xùn)中所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和思品教育整合，融會貫通。
通過理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇四
7月8日，是20xx年暑期遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)第一天，天橋區(qū)實驗幼兒園實現(xiàn)參訓(xùn)教師零缺席，參加集體研修的良好開局。
早晨7：30，微機(jī)室里已是人頭攢動，參加遠(yuǎn)程研修的老師們陸續(xù)到達(dá)濟(jì)南第十三中學(xué)。幼兒園的參訓(xùn)教師全部準(zhǔn)時到位，實現(xiàn)無遲到，無請假的零缺席局面，為為期6天的暑期遠(yuǎn)程研修開了一個好頭。
上午10點(diǎn)，天橋區(qū)教育局副局長馬珍林、馬海燕以及天橋區(qū)進(jìn)修學(xué)校的鄢青霞校長來到濟(jì)南第十三中學(xué)，對正在這里進(jìn)行教師遠(yuǎn)程研修的天橋區(qū)實驗幼兒園的老師們進(jìn)行了巡視指導(dǎo)，并對研修工作進(jìn)行了關(guān)心和慰問。
馬珍林副局長對于教師們積極認(rèn)真的態(tài)度給予了肯定。并鼓勵大家在此次研修中積極吸取專家學(xué)者的經(jīng)典之言，并做到學(xué)以致用、為我所用。積極的將研修汲取的理念合理的應(yīng)用在實際教育教學(xué)工作中。濟(jì)南第十三中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的'關(guān)心是我們莫大的`動力。為了給大家創(chuàng)設(shè)一個好的研修條件，溫馨舒適的環(huán)境讓老師們忘卻了夏日的炎熱，靜心的參與研修。
雖然今天的一度達(dá)到35攝氏度，但老師們參加研修的熱情持續(xù)高漲。登陸工作室，觀看視頻資源，發(fā)表評論，做作業(yè)，寫文章，忙得是不亦樂乎。大家神情專注，個個身心投入，與全省的團(tuán)隊專家、指導(dǎo)教師以及所有參訓(xùn)學(xué)員一起，共享遠(yuǎn)程研修這頓饕餮盛宴。相信老師們在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、肯定和鼓勵下，必將更加積極投入研修。讓我們準(zhǔn)備好一起分享遠(yuǎn)程研修"盛宴"，釋放生命激情，儲蓄強(qiáng)大的能量，與"研修"一起成長，共同譜寫教育新篇章！老師們，讓我們揚(yáng)帆起航、出發(fā)吧！
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇五
在縣教育局的安排下，我有幸參加了中等職業(yè)學(xué)校骨干班主任的網(wǎng)上培訓(xùn)，經(jīng)過大半年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我聆聽了領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者和優(yōu)秀同行們的專題與報告。他們理念超前、內(nèi)容深邃、語言幽默，為我們傳遞著班主任工作的先進(jìn)理念與做法，感謝全國繼續(xù)教育網(wǎng)為我們提供了豐富的專題報告，同時還提供了學(xué)習(xí)交流的平臺，讓我們學(xué)員能夠開展交流活動和專題研討，擴(kuò)大了交流面，加強(qiáng)了研究能力的培養(yǎng)，為我們的成長提供了有力的指導(dǎo)與幫助下面是我對這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的小結(jié)：
蔣乃平老師的《班主任---指導(dǎo)人生的導(dǎo)師》，陳鈞殊老師的《班主任管理模式的體會》，教育部職業(yè)教育與成人教育司劉寶民老師的《貫徹落實規(guī)劃綱要，加強(qiáng)各改進(jìn)中職德育工作》等，他們通過不同的角度，廣闊的視野，闡釋著班主任的成長風(fēng)雨路。問渠那得清如許，為有源頭活水來，要成為一個合格乃至于優(yōu)秀的班主任，就必須不斷提高自身素質(zhì)。
很多班主任都談到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生情況，有些詞好像已經(jīng)牢牢與職校學(xué)生捆綁在一起，比如說：成績差、紀(jì)律差或思想品德差。也有老師概括更加形象：“動時像瘋子，靜時像呆子；上課磨洋工，下課打沖鋒?！边@些現(xiàn)象確實有，但并非所有?，F(xiàn)在的學(xué)生都是新時代的新少年，班主任每天與學(xué)生打交道也需要與時俱進(jìn)，要在了解他們特點(diǎn)的前提下，因材施教。他們與社會之間的互動越來越頻繁，有些通過網(wǎng)絡(luò)獲得的信息，甚至比老師的了解更深入。再說職校學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不是他們追求的最終目標(biāo)，他們需要的是通過學(xué)習(xí)技能體現(xiàn)自身價值。專家一再強(qiáng)調(diào)，中職教育要改變傳統(tǒng)觀念，老師要樹立應(yīng)有的學(xué)生觀：人人有才，人無全才，揚(yáng)長避短，個個成才。我們作為班主任要讓職校學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，增加自信，更好地規(guī)劃未來。有調(diào)查表明，反復(fù)成功的孩子會越來越好，反復(fù)失敗的孩子會越來越壞。美國心理學(xué)家威譜詹姆斯有句名言：“人性最深刻的需要，就是希望別人對自己加以賞識。”賞識的關(guān)鍵詞在于“識”。記得盧民主任當(dāng)部長時，曾經(jīng)講過“我們要把表現(xiàn)差的學(xué)生當(dāng)作有瑕疵藝術(shù)品來欣賞，如果你整天只看他瑕疵的地方，你只會越來越討厭他，且在心目中一一文不值；但你若會賞識他的閃光點(diǎn)，但在他閃光點(diǎn)上發(fā)揮，他也有可能成為價值連成的寶”。劉翔、丁俊輝，大家都很熟悉（世界冠軍），他們也不就是在一個點(diǎn)上發(fā)揮到極點(diǎn)嗎？從教育學(xué)角度講，每一名學(xué)生都是有著巨大潛能的可培育體。教育的真正成功，就在于讓被教育者“真正成為他自己”。賞識，無疑是育人者對被教育者的傾心呵護(hù)、摯愛觀察、準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)和由衷的認(rèn)可。真正的賞識教育一定是自然的、坦蕩的、真切的，會給學(xué)生帶來春風(fēng)化雨般的溫暖和感動。中職學(xué)生更需要賞識教育，這就是我這次交流學(xué)習(xí)所得到的最大體會。如果說普通高中班主任付出了100%的汗水的話，那我們職校班主任就會出200%汗水，反饋回來可能只有50%，甚至更少。累一點(diǎn)、辛苦一點(diǎn)、比別人多做一點(diǎn)，都沒有關(guān)系，只要我們帶的班級是積極向上的，學(xué)生平安健康，師生和諧，一切都是值得的。我認(rèn)為職校班級管理要給自己空間，給學(xué)生空間。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。21世紀(jì)信息時代下，學(xué)生視野開闊、思路敏捷，問題五花八門，層出不窮。如果教師只用簡單地說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是無動于衷，甚至對牛彈琴的，班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬；就必須學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；就必須學(xué)習(xí)班主任專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，精深專業(yè)知識，完善教育思想與方法，豐富文化素養(yǎng)和興趣愛好；當(dāng)然也要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西，最終形成正確的世界觀，學(xué)生觀，教育觀，做一個幸福、智慧的班主任。
（1）解讀國家中長期教育改革和發(fā)展綱要，
（2）十二.五我國職業(yè)教育改革和發(fā)展思路，
（3）校企文化對接中的校園文化構(gòu)建，
（4）信息時代青少年發(fā)展特點(diǎn)與積極心理健康教育，
（5）職業(yè)院校班級活動的組織和策劃，
（6）職業(yè)院校的問題學(xué)生教育與轉(zhuǎn)化技巧。
通過研討，讓我對班主任工作有了更深刻理解：“反思是教師成長的重要渠道；播撒愛心，用愛關(guān)心每個學(xué)生是精髓；不放棄，不拋棄地對待每一個學(xué)生是原則，班主任工作要用心，要有耐心和持之以恒的心”?！鞍嘀魅喂ぷ骷仁且婚T科學(xué)，也是一門藝術(shù)，既要自身修養(yǎng)，也要感染別人，既要苦干實干，也要智慧才干，既要制度手段，也要靈活應(yīng)變?！薄罢娴慕逃切男南嘤车幕顒?，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！薄案袆硬坏阶约旱陌鄷蛣e想感動學(xué)生”……一句句從第一線老師心靈深處吐露出來的箴言，依舊繞梁，不斷地扣打心扉，如醍醐灌頂般地豁然開朗。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們彼此交換了自己的意見，共同分析，共同討論。雖然時間不足，但是意義深遠(yuǎn)，讓我們了解了彼此學(xué)校的教育環(huán)境，學(xué)生狀況，特別是山區(qū)職業(yè)教育的艱辛和城市職業(yè)學(xué)校競爭的激烈，同時交換了各自的經(jīng)驗，特別是具體的，針對性的問題，進(jìn)行分析、商討與總結(jié)，“他山之石，可以攻玉”“孤雁不飲啄，飛鳴思念群”。
總之，通過這次培訓(xùn)，在今后職業(yè)教育旅途上，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀，要認(rèn)真總結(jié)自己班主任工作的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，注重教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗的交流，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特管理風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的班主任教育方法，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗而努力。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇六
不知不覺中，為期一百多天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這期間我們?nèi)w學(xué)員都有著共同的心聲“累并收獲著，苦并快樂著”。因為有了這次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的“遠(yuǎn)程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回想起來真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無窮的感覺。
踏著春天腳步的尾音，我們的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)也拉下了帷幕。回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。
學(xué)習(xí)的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討；新增內(nèi)容的教學(xué)——以概率統(tǒng)計教學(xué)為例；信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合——以函數(shù)教學(xué)為例；推理與證明——以幾何教學(xué)為例；學(xué)生符號運(yùn)算能力的培養(yǎng)問題——以恒等變形的教學(xué)為例；中小學(xué)相同內(nèi)容的銜接問題——以視圖與投影的教學(xué)為例的六個專題分別進(jìn)行了詳細(xì)闡釋，讓我們對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實際上的認(rèn)識上了一個新的高度。
觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。觀看教授的講座，領(lǐng)會其中觀點(diǎn)，就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是充實的，甜蜜的。因為我們分享著智慧，和大家互動著交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠(yuǎn)定格在我們的記憶中，給我們的人生增添更多的色彩。我們養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并發(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。
遠(yuǎn)程研修，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。我們相信，在這明媚的春天播下的種子，定能迎來一個碩果累累的秋天。正如在一次全員培訓(xùn)時教育學(xué)會孫會長所講：“要做一個享受教育的幸福教師?！钡拇_如此，我們又何嘗不想如此，關(guān)鍵在于我們教育觀念的轉(zhuǎn)變，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。是遠(yuǎn)程研修給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。
下面我就幾天來的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)收獲：
1數(shù)學(xué)課堂是活動的課堂。
討論、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主，自信和學(xué)習(xí)的主動性，許多平時內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會活躍起來，勇于發(fā)表個人見解，學(xué)生個性得到張揚(yáng)；其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力，這正是21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代每個人生存的必備條件，應(yīng)具備的基本素質(zhì)。現(xiàn)代教育觀念----邁向?qū)W習(xí)化社會，提倡終身學(xué)習(xí)----使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事----讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。
3數(shù)學(xué)課堂是承認(rèn)差異的課堂。
傳統(tǒng)的教育模式中，課堂目標(biāo)是單一的，要求所有人都達(dá)到同一個目標(biāo)要求，都成為“精英”，而忽視了學(xué)生個體的差別。有調(diào)查反映這樣做的直接后果是：成就10％的精英（高分低能），約40％的學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難，而有少數(shù)的學(xué)生則完全放棄學(xué)數(shù)學(xué)。這就是以往所說的“上課昏昏昏，回答問題慢吞吞，考試得幾分”。從某種意義上來講，這種教育造成國家資源的巨大浪費(fèi)，對后進(jìn)生是一種教育權(quán)利的變相剝奪。而新課程的基本理念認(rèn)為“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，這已從客觀上肯定人的差異性，認(rèn)為不同的人在學(xué)習(xí)上會有不同的效果，每個學(xué)生只要達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是巨大的成功。同時，新課程又認(rèn)為教育必須是“面向全體”的教育，每個人都要學(xué)習(xí)知識，根據(jù)能力大小可多可少。這種理念下的評價機(jī)制，會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到持久保持，能讓后進(jìn)生吃得著，優(yōu)秀生吃得飽，每個人都學(xué)到自已想學(xué)的知識。
4數(shù)學(xué)課堂也是德育教育的課堂。
數(shù)學(xué)教育蘊(yùn)含豐富的德育內(nèi)容。講數(shù)學(xué)史，可培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)，追求真理，弘揚(yáng)愛國主義精神；講數(shù)學(xué)思想、方法可培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思想。新課程的每一處知識、每一個背景材料都可以作為德育教育的資料。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所體現(xiàn)的意志品質(zhì)，提高解決實際問題的能力和欲望，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的審美觀等諸多方面，一起構(gòu)成一個立體的德育滲透體系。
5數(shù)學(xué)課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂。
幻燈、多媒體制作使數(shù)學(xué)知識得以直觀、形象、生動地展示出來，而天空教室是一個很好的應(yīng)用平臺，互聯(lián)網(wǎng)則為數(shù)學(xué)教育提供了無限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺，也提供了一種更為簡潔的學(xué)習(xí)和解決問題的工具。信息技術(shù)的使用，大大地提高了課堂教學(xué)效果，對老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進(jìn)作用。
誠然，我們進(jìn)行了為期一百多天的研修學(xué)習(xí)，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個指導(dǎo)作用，具體如何實施？那就要靠我們將專家門的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不諍的事實。俗話說“教學(xué)有法，教無定法。”關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識用來指導(dǎo)實際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)乘新課改的東風(fēng)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航直達(dá)勝利的彼岸。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇七
截止20xx年1月29日15：00，共計有17名班級管理員發(fā)布了87條培訓(xùn)公告督促學(xué)員上網(wǎng)注冊學(xué)習(xí)、提醒學(xué)員注意事項等。
1、截止20xx年1月29日15：00，共計1318名學(xué)員成功注冊并開始學(xué)習(xí)，未注冊學(xué)員人數(shù)為7（其中沁陽2班6人，修武班1人）。
從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，99.5%的學(xué)員已注冊學(xué)習(xí)，并且掌握了專題學(xué)習(xí)、提交作業(yè)、發(fā)帖回帖參與討論的各項操作技術(shù)；多數(shù)班級管理員認(rèn)真負(fù)責(zé)，網(wǎng)上網(wǎng)下督促學(xué)員注冊、幫助學(xué)員解決操作問題、注意事項等；多數(shù)學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)專題內(nèi)容、按時保質(zhì)提交作業(yè)、積極參加討論交流，由于大家的共同努力才使得我們的項目取得了較好的成績。
作業(yè)問題：第一模塊的作業(yè)已經(jīng)提交完畢，各位輔導(dǎo)教師均已查看，為了全面掌握作業(yè)完成情況，輔導(dǎo)教師先瀏覽一遍，暫時沒有給出分?jǐn)?shù)，這也是為什么作業(yè)無成績的原因。從查看情況來看，多數(shù)學(xué)員都能認(rèn)真結(jié)合自己的工作實際完成老師布置的作業(yè)，但是也有部分學(xué)員沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對作業(yè)應(yīng)付了事。有下列幾種情況：
1.部分同學(xué)的作業(yè)只寫幾個字。老師布置作業(yè)時沒有規(guī)定字?jǐn)?shù)，但是要求作業(yè)必須要有真實的內(nèi)容，并不是幾個字就能做到的。
2.相互抄襲。同一個內(nèi)容，只是將開頭稍做修改就變成不同人的作業(yè)。
3.整篇下載。有的學(xué)員為了完成作業(yè)，從網(wǎng)上整篇下載某個內(nèi)容，高中的老師提交的內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)生的問題。
4.羅列名家名言。名家名言可以運(yùn)用，但是一定要有自己的理解。
以上種種情況，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)教師將會刪除原來的作業(yè)，要求重新提交，至于提交時間待定，會在網(wǎng)上通知。
發(fā)帖問題：從發(fā)帖數(shù)量來看，老師們參與網(wǎng)上討論的積極性還是比較高的。但就發(fā)帖的質(zhì)量來看還存在以下幾種情況：
1.人為重復(fù)發(fā)貼。有的學(xué)員為了增加發(fā)帖數(shù)量將同一個內(nèi)容用不同的標(biāo)題重復(fù)發(fā)，曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)某個老師在不到1分半的時間內(nèi)用同一個內(nèi)容不同的標(biāo)題發(fā)了六個帖子。
2.帖子無內(nèi)容。有的學(xué)員發(fā)帖子的內(nèi)容沒有任何價值，只是為發(fā)帖而發(fā)帖，有的就幾個字而已。
3.把一個整體內(nèi)容分成若干個小段。有的學(xué)員為了數(shù)量，把一個整體內(nèi)容分成若干個小段，一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)。
4.重復(fù)別人的帖子。有的學(xué)員將其他老師發(fā)的帖子再重復(fù)發(fā)上去。
在此向大家提出如下要求：在學(xué)習(xí)過程中，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真閱讀專題內(nèi)容，經(jīng)過反思、總結(jié)再完成每個模塊的作業(yè)，不要受各種學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的影響，不要盲目跟帖，一定是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考，思考的前提下交流。要對自己的每一個作品負(fù)責(zé)，每當(dāng)你發(fā)帖交流時，要思考一下其他老師看到你發(fā)的內(nèi)容會有何收獲，如果大家都這么想、這么做，那我們的培訓(xùn)就一定是成功的。
各班管理員要每天上網(wǎng)查看學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，積極引導(dǎo)學(xué)員要有質(zhì)量意識，監(jiān)督學(xué)員的發(fā)帖、跟帖，做到發(fā)表話題、留言要有真實內(nèi)容，跟帖要有見解，并且一個話題不能故意多次跟帖，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，問題嚴(yán)重時要及時反映給總管理員。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇八
我有幸參加廣安市教育局舉辦的骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然很暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為能聽到不同風(fēng)格的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。通過學(xué)習(xí)，我從另一個深度和廣度認(rèn)識到了新課程改革背景下一名骨干教師的專業(yè)化發(fā)展方向和內(nèi)涵、骨干教師的要求、教師的職業(yè)道德、教師終身學(xué)習(xí)及教育教學(xué)研究，得到的收獲是實實在在的。
“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動力之源?！苯處熓亲鋈说墓ぷ?，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂，有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。教師對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。作為一名教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。應(yīng)以正確的人生價值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響，以良好的心態(tài)“修師德、練師能、塑師魂”。
社會飛速發(fā)展，知識日新月異，素質(zhì)教育縱深推進(jìn)，教學(xué)對象今非昔比。作為當(dāng)今教師，僅憑大學(xué)里學(xué)的東西，僅憑“吃透教材”已經(jīng)遠(yuǎn)不適應(yīng)形勢發(fā)展需要了，必須在慷慨“給予”的同時努力“汲取”，變“教”為“學(xué)”，變階段性“充電”為全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
一桶水，乃至一池水，而且必須是源頭活水”，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。作為一名骨干教師更應(yīng)該注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，抓緊一切時間增加知識儲備，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀教師。
新課程的實施是新形勢下與時俱進(jìn)的必然選擇，教師是新課程改革的最直接的依靠力量，也是新課程改革能否成功的關(guān)鍵。對教師來說，新課程改革是一次機(jī)遇，更是一次挑戰(zhàn)，因此教師必須轉(zhuǎn)變角色創(chuàng)新理念，積極推動新課改實踐。
隨著新課程目標(biāo)全面啟動，從“教學(xué)大綱”走向“課程標(biāo)準(zhǔn)”。這就要求教師切實更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念。思想觀念是行為的先導(dǎo)。更新教育觀念，是實施素質(zhì)教育的前提條件。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也將改變教師的教學(xué)生活。作為教師當(dāng)前的首要任務(wù)是只有客觀地，科學(xué)地、合理性地反思自己的角色，才能擺正自己的位置。也只有充分發(fā)揮自身的角色作用，才能充分理解新課程，保證新課程的有效事實。傳統(tǒng)的教師角色在新課程的背景下已基本上不適應(yīng)了，或者說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。在新課程的目標(biāo)下，教師必須確立自己政治者、法律者和倫理者角色，建構(gòu)者、組織者、開發(fā)者和創(chuàng)造者角色，設(shè)計者、研究者和實踐者角色，合作者、交流者和指導(dǎo)者角色，促進(jìn)者和評價者的角色，以及參與者、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色，并能盡快適應(yīng)它。作為一名骨干教師要在課堂實踐上，以一個參與者、合作者的身份和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起合作。在課堂外，要指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，開展各種實踐活動。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)。同時，課堂還是萌生、孕育、展現(xiàn)先進(jìn)教育理念和教改實驗方案的主陣地；教育教學(xué)的諸多熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題既產(chǎn)生在課堂，也需要在課堂得到解決；新舊教育教學(xué)思想、觀點(diǎn)也常常在課堂相互碰撞、相互促進(jìn)；各種教育教學(xué)方案、設(shè)想要在課堂實施、完善和檢驗，許多教育教學(xué)經(jīng)驗和成果都產(chǎn)生于課堂。一線教師進(jìn)行教育科研，要將目光放在課堂，將教育科研的行動落實到課堂，把課堂作為教育科研的主陣地。
沒有反思的教學(xué)是狹隘的，反思是教師對自己的教學(xué)實踐的成功和失敗進(jìn)行肯定和改進(jìn)的極好途徑。為解決教學(xué)中遇到的問題而進(jìn)行的反思實踐研究，是一線教師進(jìn)行教育科研的主要方法。我們把滿腔的赤誠投入教育時，必然會遇到許多棘手的難題，由此在教育教學(xué)活動中產(chǎn)生諸多的困惑。把在工作中遇到的難題、困惑當(dāng)作課題，這樣，我們的教育實踐，我們的教學(xué)反思就進(jìn)入了科研狀態(tài)。即：帶著問題讀書，根據(jù)理論來審視實踐中有待解決的問題，最后又提出解決問題的方案加以實踐。在這個過程中，理論和實踐渾然一體，勢必既散發(fā)著教育實踐的芬芳，又閃爍著科學(xué)教育理論的光芒。
總之，通過這次培訓(xùn)，我收獲很大，在今后的工作中，我會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自己，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇九
參加本次省遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，使我在“小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的策略”、“小學(xué)英語課堂教學(xué)的提問技巧”與“小學(xué)英語課堂教學(xué)語言的設(shè)計與實施”等方面有了更深刻的理解與體會，為我在以后的課堂教學(xué)中指明了方向。在此，我把在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的體會與大家分享如下：
首先是“開口”的習(xí)慣。學(xué)英語，一定要大膽開口，開口讀讀，開口說說。學(xué)習(xí)語言首先要動口，開口習(xí)慣著重體現(xiàn)在朗讀、背誦和說英語上。朗讀是學(xué)習(xí)英語的基本功，因為朗讀可以訓(xùn)練正確的語音語調(diào)，可以增強(qiáng)語感。語感是對語言的一種直覺，語感一經(jīng)形成，就不會輕易丟掉。訓(xùn)練朗讀掌握最佳時間，一般來說，晨讀和課堂朗讀最重要。晨讀是自由式朗讀，可以讓自己自由發(fā)揮。學(xué)習(xí)英語，應(yīng)該提倡背誦。有了背誦的習(xí)慣，就有了開口的基礎(chǔ)。我們常說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。
第二是“模仿”的習(xí)慣。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，“模仿”十分重要。學(xué)音標(biāo)時，要觀察老師的口形，而后模仿。學(xué)單詞時，千萬不能給單詞注中文幫助讀音。朗讀課文時，要認(rèn)真聽錄音帶中的范讀，注意模仿地道的語音語調(diào)。模仿時，盡可能地學(xué)一句，跟一句。如果開始跟不上，慢慢來，直到跟上為止。
第三是“正確書寫”的習(xí)慣，小學(xué)英語以聽說為主，但不能忽視寫的基本功訓(xùn)練。
第四是器官并用的習(xí)慣。所謂并用，就是要調(diào)動相關(guān)器官的積極性，做到眼看，耳聽，口讀，手書，腦記。
1、課堂提問要聯(lián)系社會生活,貼近學(xué)生生活實際。真實的生活素材和自然的語言交流,會拉近英語與學(xué)生生活的距離,學(xué)生與教材內(nèi)容之間、學(xué)生與教師之間的距離。
2、課堂提問要難易適度。課堂提問必須符合學(xué)生的實際水平。掌握問題難易程度的原則是稍難但未超過學(xué)生的水平。
3、課堂提問要重視創(chuàng)設(shè)問題情景,增強(qiáng)問題的趣味性。教師應(yīng)想方設(shè)法豐富學(xué)生的表象,創(chuàng)設(shè)問與答的寬松氣氛和有效方式,增強(qiáng)問題的趣味性,讓學(xué)生的思維活躍地進(jìn)入學(xué)習(xí)過程。
4、課堂提問要突出重點(diǎn)、難點(diǎn),注意整體性、預(yù)見性。
(1)整體性。課堂問題要緊扣教材內(nèi)容,將問題集中在重要的詞匯、句式或主題句上,以利于突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)。
(2)預(yù)見性。教師的提問應(yīng)事先考慮到學(xué)生可能的回答,能敏銳地捕捉和糾正學(xué)生答復(fù)時可能出現(xiàn)的錯誤或不確切的內(nèi)容,以及思想、方法上的缺陷。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生富有創(chuàng)意的、個性化的回答,不能唯“教師的標(biāo)準(zhǔn)答案”是從,束縛和限制學(xué)生的思維。
1、注意教學(xué)語言的準(zhǔn)確性。
課堂用語有很強(qiáng)的示范性，對學(xué)生表達(dá)習(xí)慣的形成有重要的引導(dǎo)作用。學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中會自覺或不自覺地模仿教師的語言。
教師語言的一些錯誤會影響學(xué)生對某些詞匯和語法的正確掌握。因此，教師應(yīng)時刻注意自己語言的準(zhǔn)確和規(guī)范，帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣。
2、注意連續(xù)指令語的邏輯性和完整性。
雖然教師的課堂教學(xué)指令許多是單句，但有時也需要布置一些比較復(fù)雜的教學(xué)活動。一個復(fù)雜的教學(xué)活動可能有幾個步驟，要按順序逐步完成，在各階段學(xué)生會做不同的事情，并達(dá)到規(guī)定的要求。教師在布置這樣的教學(xué)任務(wù)時不僅要注意語言的準(zhǔn)確性，還要注意語言的邏輯性。要把活動內(nèi)容、先后順序及要求逐一講清楚，并確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)明白，然后才可以開始活動。否則，課堂上有可能出現(xiàn)混亂，使教學(xué)活動難以開展或收不到應(yīng)有的效果。
3、注意結(jié)合學(xué)生的實際水平循序漸進(jìn)。
教師使用課堂用語的目的是為了和學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中進(jìn)行溝通，所使用的語言一定要符合學(xué)生認(rèn)知水平和英語水平，能讓學(xué)生一聽就明白教師的說話意圖。因此教師要用符合學(xué)生實際的、他們所熟悉的詞匯來組織課堂教學(xué)。否則，必然會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生產(chǎn)生畏難、急躁的情緒，從而影響教學(xué)效果。
4、注意教學(xué)語言的靈活性。
由于課堂用語是經(jīng)常在課堂上反復(fù)使用的語言，在教學(xué)中，我們雖然要注意語言的復(fù)現(xiàn)率，也應(yīng)結(jié)合具體的情況靈活使用課堂用語。有時同樣的思想和內(nèi)容，也應(yīng)盡量用不同形式表達(dá)出來。這樣不會使學(xué)生感到單調(diào)、枯燥，也擴(kuò)大了對學(xué)生的語言輸入。
5、遵循盡量使用英語的原則。
語言是思維的工具。為了盡快建立學(xué)生的英語思維，教師在課堂上組織教學(xué)要盡可能使用英語，注意排除對母語的依賴和母語的干擾，培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣，初步形成直接用英語思維的能力。
6、注意使用委婉語表現(xiàn)對學(xué)生的尊重。
新課標(biāo)倡導(dǎo)以人為本，以學(xué)生為中心。課堂教學(xué)語言的使用也應(yīng)體現(xiàn)這些理念。要表現(xiàn)師生的平等和對學(xué)生的尊重，從而使學(xué)生感受到輕松愉快的課堂氛圍，樂于參與到學(xué)習(xí)活動之中。
7、注意評價語的針對性。
教師對學(xué)生的評價應(yīng)具有針對性，做到及時、明確、有效，避免敷衍和流于形式。
此次省遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了課堂教學(xué)知識，同時也使我認(rèn)識了許多同行好友，在學(xué)習(xí)的同時，彼此間互相交流、討論、學(xué)習(xí)為我?guī)砹瞬簧贇g樂。總之，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我增長了知識，也帶來了快樂。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇十
7月21日——30日，教育部師范教育司、基礎(chǔ)教育二司組織實施了“普通高中課改實驗省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。根據(jù)省教育廳和州縣教育局的統(tǒng)一部署和安排，在縣教育局人事股的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校新高一年級教師不避酷暑，積極參與，潛心研修，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。我校共有69名教師參與了十二個學(xué)科的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，此前，已有15名教師分別參加了相關(guān)學(xué)科省級新課改骨干教師培訓(xùn)，8月中旬，起始年級教師還將參加州教研室組織的教材培訓(xùn)。廣大參訓(xùn)教師通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，提高了實施新課程的能力和水平，正式吹響了新課程改革的號角，奏響了新課程改革的華彩樂章?，F(xiàn)對我校培訓(xùn)工作實施情況總結(jié)如下：
在知悉秋季學(xué)期新高一實施新課程改革的信息后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就敏感地意識到暑假會進(jìn)行新課程改革教師培訓(xùn)，認(rèn)識到了新課改師資培訓(xùn)工作的重要性和緊迫性，充分估計到了教師培訓(xùn)工作涉及面廣、人數(shù)眾多、任務(wù)繁重、時間緊迫的局面，做到了未雨綢繆，對新課程教師培訓(xùn)工作作了統(tǒng)籌安排；同時，學(xué)?；敬_立了以周和凱校長為第一責(zé)任人、分管教學(xué)的李紹璜副校長專門負(fù)責(zé)、教研處具體組織實施和監(jiān)管、相關(guān)部門密切配合的培訓(xùn)工作機(jī)制，確保了培訓(xùn)工作的有序開展。
為保證培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行和實際效果，學(xué)校專門召開了新課程改革教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作會議，對教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作作了詳盡的安排，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作了重要講話。
同時，還初步制定了《宣恩縣第一中學(xué)教師培訓(xùn)計劃》，作為指導(dǎo)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)性文件。
在具體組織過程中，由于接到具體培訓(xùn)的通知較遲，加上學(xué)校已放假，部分教師已回家或去探親，培訓(xùn)面臨著通訊難度大、教師集中難的問題。教研處在領(lǐng)會培訓(xùn)相關(guān)文件精神的基礎(chǔ)上，在縣教育局人事股的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，針對學(xué)校的實際，選擇了分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、以分散學(xué)習(xí)為主的培訓(xùn)方式，保證分散各地的教師均能參加培訓(xùn)。教研處克服了各種困難，通過打電話、發(fā)e-mail、傳送qq文件、發(fā)短信等方式，將培訓(xùn)的、注冊碼、id帳號、培訓(xùn)方式和要求等通知到參加培訓(xùn)的每一位教師。學(xué)校還開放計算機(jī)教室以確保無電腦的教師順利完成培訓(xùn)。教研處協(xié)調(diào)辦公室、網(wǎng)絡(luò)信息中心、多媒體教室等部門密切配合，共同為完成培訓(xùn)服務(wù)。
分管領(lǐng)導(dǎo)和教研處對教師培訓(xùn)的考勤、培訓(xùn)流程、培訓(xùn)紀(jì)律等作出了明確要求。在13－18日培訓(xùn)注冊期間，對于未能按時注冊的教師進(jìn)行電話督促或代為注冊；培訓(xùn)開始后，教研處每天瀏覽相關(guān)，掌握教師培訓(xùn)的第一手資料，了解教師培訓(xùn)的進(jìn)展，對于未能按要求進(jìn)行培訓(xùn)的教師，或通過打電話，或通過發(fā)短信，督促他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量，按要求觀看專題視頻、學(xué)習(xí)相關(guān)資料、參與案例研討、進(jìn)行網(wǎng)上交流互動，及時提交作業(yè)。同時，分管領(lǐng)導(dǎo)和教研處每天進(jìn)行巡查，對在學(xué)校計算機(jī)教室集中培訓(xùn)的老師加強(qiáng)管理，提高培訓(xùn)的效率。
我校廣大教師在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的10天時間里，都做到了積極參與，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時提交作業(yè)，熱烈參與討論，研修氣氛濃厚。參加新思考網(wǎng)培訓(xùn)的七名物理老師共提交作業(yè)116篇、發(fā)表xx179篇、發(fā)表評論732條，謝義明老師提交作業(yè)23篇，名列恩施州物理一班第三名；六名化學(xué)老師共提交作業(yè)101篇、發(fā)表xx154篇、發(fā)表評論1139條，吳勝奉老師評論以345條高居恩施州化學(xué)一班第一；四位生物老師共提交作業(yè)44篇、發(fā)表xx53篇、發(fā)表評論126條。參加全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)培訓(xùn)的八個學(xué)科46位老師，共完成作業(yè)380篇，作業(yè)評論431篇，優(yōu)秀作業(yè)數(shù)為58篇，發(fā)表xx133篇，xx評論數(shù)417篇，精華xx數(shù)計32篇，發(fā)帖630帖，回帖3170帖，簡報評論數(shù)計347篇，特別突出的是，張永老師提交作業(yè)11篇，優(yōu)秀作業(yè)3篇，學(xué)習(xí)時間78小時16分高居培訓(xùn)榜首。
一位老師培訓(xùn)結(jié)束后的個人感言反映了老師們培訓(xùn)的熱情：“晚上學(xué)習(xí)簡報、下載第二天專家要講的文本知識并抓緊時間先學(xué)習(xí)；早上起床看班級簡報、班級公告、當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、完成作業(yè)需要的知識，再去下載專家的視頻講座，認(rèn)真聽取兩個小時，領(lǐng)會其實質(zhì)；下午先學(xué)習(xí)拓展材料，再完成作業(yè)和在線勘探題，接著是在線討論。把團(tuán)隊和專家看成了我的親人、看成了我永遠(yuǎn)的朋友，這依依不舍的心難以平靜”
本次培訓(xùn)依托強(qiáng)大的理論資源，面向中學(xué)實際，切實解決新課程實施過程中的現(xiàn)實問題，特別是采用“手把手”的培訓(xùn)模式教導(dǎo)學(xué)科教師如何分析把握課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、重難點(diǎn)、開展教學(xué)設(shè)計、同課異構(gòu)、開展集體備課和研究性學(xué)習(xí)，并且以在線研討的形式及時解答教師教學(xué)中存在的疑惑，很好地把握了學(xué)科教學(xué)的脈搏，有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，尤其使近年來新近參加工作的大批年輕教師學(xué)科教學(xué)的理論認(rèn)識水平和實踐能力有了顯著的提高。
廣大參訓(xùn)教師感覺受益匪淺，備受鼓舞。一位老師在培訓(xùn)結(jié)束后，寫下了非常專業(yè)的心得體會，他說：“我覺得現(xiàn)在教師的職責(zé)不再是將教學(xué)過程設(shè)計為‘灌’和‘填’的流程了，取而代之的是越來越多地設(shè)計為，在課堂教學(xué)中應(yīng)如何激勵學(xué)生思考，教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果有創(chuàng)造性的活動，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，充分地活動起來，讓學(xué)習(xí)通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人，讓每一堂課都充滿活力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體?！彼€對課程改革提出了自己的.看法：“課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認(rèn)識和處理推進(jìn)課程改革以及實際教學(xué)時的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾?！边@些觀點(diǎn)對于所有高中教師均會產(chǎn)生有益的啟發(fā)。
本次培訓(xùn)中涌現(xiàn)出一大批積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真研修的優(yōu)秀學(xué)員，在整個培訓(xùn)活動中起到了良好的典型帶動和榜樣作用，對培訓(xùn)的圓滿完成起到積極的促進(jìn)作用。他們的積極努力，認(rèn)真參與，潛心研修，精心作業(yè)，體現(xiàn)了他們對工作的熱情和對事業(yè)的負(fù)責(zé)，在研修平臺留下了他們深深的足跡。
總之，本次新課改教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作十分成功。因為培訓(xùn)，老師們付出了辛勞，收獲了快樂與享受，同時，老師們也對即將開始的新課程改革充滿期待與自信。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇十一
首先非常榮幸能夠參加本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，通過本次培訓(xùn)，讓我對于教育事業(yè)又有了更深刻的認(rèn)識。下面我將對本次參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)行一個反思和總結(jié)。
在以前，農(nóng)村教育一直只停留在傳統(tǒng)教育上，教師以教為主，大多數(shù)都是從事的填鴨式教學(xué)，這樣的教學(xué)方式雖然有效，但是卻缺乏生動形象的課堂，是學(xué)生不能在快樂中去獲得知識，而教師也不能寓教于樂。現(xiàn)代社會是高速發(fā)展的時代，信息化時代的來臨將教育也推向了改革。從本次的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中，作為一名農(nóng)村教師，我深深的感受到遠(yuǎn)程教育技術(shù)給教育者和受教育者所帶來樂趣。生動的畫面，形象的語言都使我們的課堂不再一成不變，而豐富的動畫等，都讓學(xué)生更加快樂輕松的去獲取知識。
教育工作者在教育中應(yīng)該時刻緊跟時代的步伐，積極充實自己，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育新技術(shù)，能夠熟練的去將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到我們的工作中。作為一名教師，應(yīng)該充分利用課余時間去學(xué)習(xí)計算機(jī)教學(xué)以及ppt制作，能夠?qū)鹘y(tǒng)教育上升到數(shù)字化教育。
通過本次的學(xué)習(xí)，我會開始將學(xué)到的遠(yuǎn)程教育技術(shù)投入到我的教育工作中，同時，將數(shù)字化教育帶到農(nóng)村孩子的身邊，讓他們和教師一起進(jìn)步，一起跟上時代的步伐。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇十二
此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，內(nèi)容豐富、講解生動、切合實際，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。通過此次培訓(xùn)參訓(xùn)人員都更新了知識，拓展了視野，啟迪了思維，提升了工作能力和水平，為推動我市廣電事業(yè)又好又快發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
此次培訓(xùn)，我市主要有如下特點(diǎn)：一是領(lǐng)導(dǎo)重視，積極參與，率先垂范。根據(jù)省局精神，我市各級文廣影視系統(tǒng)都高度重視此次培訓(xùn)，在人、財、物、時上給予充分的保障。各級文廣影視系統(tǒng)都采取局長負(fù)總責(zé)、帶好頭，保證學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真的進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，用心體會學(xué)習(xí)內(nèi)容并寫好學(xué)習(xí)心得；分管副局長除認(rèn)真?zhèn)€人學(xué)習(xí)外，還負(fù)責(zé)組織大家集體學(xué)習(xí)，培訓(xùn)其他從事具體工作的人員。二是形式多樣、聯(lián)系實際、學(xué)以致用。培訓(xùn)期間，既有個人學(xué)習(xí)，又有集體學(xué)習(xí)；既有觀看視頻遠(yuǎn)程培訓(xùn)，又有圓桌會議聯(lián)系實際探討交流，培訓(xùn)形式多樣。培訓(xùn)期間，每位參訓(xùn)學(xué)員都抱著對全市廣電事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真求教，開動腦筋，積極參與。課余時間還針對新形勢下如何做好市廣電工作，進(jìn)行了私下深入探討交流，并根據(jù)廣電事業(yè)的實際情況提出了許多貼近實際的好意見和好建議。
在省局的關(guān)心、支持下，在全體學(xué)員的共同努力下，本次培訓(xùn)工作取得了圓滿成功。大家一致認(rèn)為，這次培訓(xùn)，是提高我市廣電工作人員自身素質(zhì)的一個重要途徑，為以后的工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。總結(jié)分析此次專題培訓(xùn)，我們有以下幾點(diǎn)收獲體會：
一是轉(zhuǎn)變了觀念，提高了認(rèn)識。此次培訓(xùn)廣電總局曹仕明司長講的“六個轉(zhuǎn)變”和高長興司長講的廣播電視宣傳管理面臨的新形勢，讓我們的工作思路發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，同時讓我們接觸到了最前沿的信息和最新潮的理念，特別是他們淵博的知識、活躍的思維、獨(dú)到的見解，使我們受益匪淺，經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，深刻感覺到加強(qiáng)學(xué)習(xí)對于促進(jìn)本職工作的重要性和緊迫性。
二是學(xué)以致用，提高廣播影視工作水平。此次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，且各位老師通過鮮活案例講解，使所學(xué)理論與工作實際相結(jié)合，真正做到了學(xué)以致用。在培訓(xùn)期間，參訓(xùn)學(xué)員還結(jié)合廣播影視實際情況，運(yùn)用所學(xué)理論積極探討，進(jìn)一步使理論和實際相結(jié)合，真正做到了理論指導(dǎo)實際，指導(dǎo)具體工作。
總之，通過此次培訓(xùn)，我們更加熟悉了廣播影視基本情況、基本知識和基本規(guī)律，牢牢掌握了新形勢下廣播影視各項管理政策，為更好地履行管理職責(zé)、推動廣電事業(yè)科學(xué)發(fā)展，積累了豐富的思想理念、法理依據(jù)和有效的管理措施。在今后的工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高工作能力，推動廣播影視事業(yè)又好又快的發(fā)展。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇十三
初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)已接近尾聲，我卻依然對其中的講座情有獨(dú)鐘，有不舍之情。所有的講座看了又看，聽了又聽，每次都有新的體會，對我的教育教學(xué)工作有很大的啟迪，覺得受用終生。
教無定法，學(xué)無止境。說起來，自己覺得有些慚愧。怎么回事呢？培訓(xùn)剛剛開始時，因為手機(jī)換號，不知道這個信息，乃至培訓(xùn)已過中期，才知道這個事情，于是乎，手忙腳亂，通宵達(dá)旦。聽了名師的講解，豁然開朗，真有聽君一席話，勝讀十年書的感覺。雖然自己已從教二十余年，但仍覺得自己在教育教學(xué)方面知之甚少。所以，上完課后，批改完作業(yè)，第一件事就是上網(wǎng)看培訓(xùn)講座，不厭其煩，儼然自己就是一名普通的學(xué)生，專心致志，甚至午餐時間都錯過了。下班了，也要學(xué)很長時間，一個想法，就是爭取把耽誤的時間奪回來，把耽誤的課程補(bǔ)回來。有時愛人發(fā)話了：明天還上班呢。唉，沒辦法，于是不情愿的關(guān)閉電腦。我真的是達(dá)到了廢寢忘食的地步了。
教書育人，教師必須有高度的責(zé)任感，也就是說，除了必有的職業(yè)道德外，還要具備完整的教育教學(xué)知識體系。這就要求教師在教的同時，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深挖教材，時刻結(jié)合學(xué)生的具體情況，探究適合學(xué)生的教學(xué)方法。我的課堂教學(xué)活動，就是讓學(xué)生的活動面盡可能的大，因為在課前我總是要設(shè)計出課堂活動表，需要學(xué)生解答的`問題，要根據(jù)問題的難易程度，提問不同程度的學(xué)生，這樣做，不僅使教學(xué)流程流暢，同時，極大的樹立了學(xué)生的自信心，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我的課堂，就是學(xué)生的天地。我愛學(xué)生，學(xué)生愛我。有人說，你這樣做多累啊，但我覺得，學(xué)生學(xué)到了知識，學(xué)生的智力得到開發(fā)，學(xué)生的能力得到培養(yǎng)，這才是我的樂趣所在！更是我職責(zé)的體現(xiàn)！
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，不單培訓(xùn)了教師的知識體系，更多的是培訓(xùn)了教師為更好的完成自己的使命而不懈努力的決心。我非常愿意參加這樣的活動，因為我從中汲取了豐富的營養(yǎng)！
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇十四
忙碌而又充實的遠(yuǎn)程研修已即將結(jié)束．在這幾個月的學(xué)習(xí)生活中，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻快樂著……因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實．網(wǎng)絡(luò)互動研修，預(yù)示著一個全新的教師專業(yè)成長的方式與路徑。以純凈的心靈貼近自然，感悟教育的快樂，感悟生活的美好，感受職業(yè)的尊嚴(yán)，是我們追求的詩意般的理想教育。在學(xué)習(xí)期間，我完成了9個作業(yè)，參與了14個課題討論，工作室的內(nèi)容不斷充實，在先時間突破4500分鐘，進(jìn)入優(yōu)秀學(xué)員評選的第二階段。下面談一下自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識和體會。
1、學(xué)以致用,對工作幫助很大。通過本次學(xué)習(xí)，對遠(yuǎn)程研修有了更深的認(rèn)識，它能夠充分提高教育教學(xué)效果，全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)中要全面拓展個人的各方面修養(yǎng)，淡化自己的學(xué)科角色，同時把學(xué)習(xí)視為終身之事。
2、良師益友,是提高教育教學(xué)的水平。這次學(xué)習(xí)，通過觀看教學(xué)視頻，專家授課。緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)展問題，學(xué)會提出有價值的問題。通過傾聽學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的即時表現(xiàn)、學(xué)生的觀點(diǎn)和發(fā)言，通過關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑，對自己何時參與、如何參與做出決策。不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、自學(xué)為主,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。這次學(xué)習(xí)學(xué)到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長。因為學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事，也是我們老師必須做的事！學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的主題!
這次學(xué)習(xí)，我將會對遠(yuǎn)程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對遠(yuǎn)修平臺的資源會更好的利用，能夠給學(xué)生帶來更好的幫助。通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇十五
張廳長在遠(yuǎn)修前的培訓(xùn)會上指出："評價學(xué)員的作業(yè)是一名指導(dǎo)教師的核心工作"。研修中謹(jǐn)記張廳長的這句話，時時刻刻在提醒自己要做一名公正、認(rèn)真、稱職的指導(dǎo)教師。
眼修——火眼金睛：每天上午準(zhǔn)時坐在電腦前聽專家講座，同時做好記錄，一坐就是3、4個小時，眼睛穿梭在電子屏幕和筆記本之間；下午準(zhǔn)時參加班級討論，并在線與班級群里老師交流；晚上要集中評價老師作業(yè)，眼睛盯著那些敲擊出來的大小字體不一的符號，同時腦子在告訴的運(yùn)轉(zhuǎn)。4天下來，再看我的眼睛變紅了，評價作業(yè)越來越熟練了！誰說研修只是對頸椎的考驗！眼睛的功勞也不小。當(dāng)然，也就順其自然被學(xué)員戲稱為"火眼金睛"。
嚴(yán)修——冷血媽媽：嚴(yán)格遵守德州市幼兒園教師遠(yuǎn)修制度，每天上午8：00按時按點(diǎn)到單位刷卡，直到12：00結(jié)束；回到家中給剛滿九個月的女兒喂奶、吃飯，后趕緊上網(wǎng)瀏覽大家的作業(yè)；下午2：30準(zhǔn)時參加小組討論，討論結(jié)束后準(zhǔn)備做班級簡報，晚上7：00結(jié)束；回到家中給女兒喂奶，后立馬上網(wǎng)評價作業(yè)到12：00。4天來天天如此，根本沒有時間抱抱親親逗逗女兒，女兒每次見到媽媽都發(fā)出著急的呀語，并雙臂張開！可是，我轉(zhuǎn)身就溜了！只留給女兒對媽媽的強(qiáng)烈思念。今天，是研修的第五天，中午回家女兒高燒到39。3度，我依然無暇顧她，將她留給了奶奶。因為班級里還有100名學(xué)員等著我。于是，婆婆憤稱我為"冷血媽媽"。
研修——成長搖籃：幾天下來，學(xué)到的不只是最新的教育理念，還有最有效的教學(xué)行為，更有專家團(tuán)隊的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，我在無線的網(wǎng)絡(luò)，在與專家、同行的碰撞中迸發(fā)出成長的沖動！
研修，修煉了我的眼，修煉了我的腦，修煉了我的心！
遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)篇十六
郴州初中數(shù)學(xué)一班：陳方智 這次通過看視頻、聆聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報、自己寫研修日志和看各位學(xué)員老師的作業(yè)及看他們的評論，我學(xué)到了許多新知識，受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
這次培訓(xùn)，使我的觀念得到了更新，聆聽了專家的講座和看了學(xué)員老師作業(yè)及評論，我深深體會到我的觀念是多么陳舊，這不利于學(xué)生成長，不利于自己的教學(xué)，更不利于自身業(yè)務(wù)能力的提高。通過這次培訓(xùn)，我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學(xué)生怎樣做人。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能豐富課堂，提升學(xué)習(xí)激情，持久才能提升學(xué)習(xí)的興趣。
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的理念，這將激勵我前進(jìn)。特別是專家的講座，讓我有了豁然開朗的感覺，讓我進(jìn)一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
這次培訓(xùn)的學(xué)員老師們都十分勤奮、積極，他們相互學(xué)習(xí)、共同探討、積極發(fā)表文章和評論，特別是評論，是我在平時教學(xué)工作中無法學(xué)習(xí)到的，他們發(fā)自肺腑的點(diǎn)評，深深震撼著我，也使得自己更加明確自己在教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)，從理論上，很大程度上提升了我的教學(xué)水平。他們的點(diǎn)評言簡意賅，還十分真誠；他們的文章觀點(diǎn)新穎、方法貼近教學(xué)實際。同這些專家、學(xué)員老師的交流，我體會到他們的敬業(yè)，體會到他們的積極向上，體會到他們的高瞻遠(yuǎn)矚，更加體會到他們也和我一樣普通，只是理論與實踐結(jié)合得更加緊密，只是教學(xué)中融入了更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性的教學(xué)方法。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們的先進(jìn)的理念和豐富的經(jīng)驗和教訓(xùn)，都將激勵我不斷進(jìn)取，不斷豐富自己的課堂，不斷學(xué)習(xí)理論知識與課堂更加緊密地集合，讓學(xué)生真正地喜歡上自己的課堂。
這次培訓(xùn)，我受益匪淺，學(xué)到了不少，深深體會到自己在教學(xué)中的不足，主要存在以下幾點(diǎn)缺陷：不在課堂上融入新的教學(xué)理念，融入新的教學(xué)方法，使得自己的課堂呆板，缺少新穎，缺少活力，課堂組織教學(xué)顯得不夠活躍。歸結(jié)原因，可能有以下幾點(diǎn)：
1、是自己缺乏激情和創(chuàng)新。二十幾來年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。自己只是應(yīng)付地行走于課堂和辦公室之間，奔走于任務(wù)與榮譽(yù)；自己只是機(jī)械地應(yīng)付式甚至是填鴨式地教學(xué)，不去考慮更多，思想高度只是停留在為完成任務(wù)而完成任務(wù)。這次這次培訓(xùn)，使我靜下心來學(xué)習(xí)本來就不豐富的教學(xué)理論，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，特別是聆聽專家的講座，學(xué)員老師的作業(yè)，使得自己更加明白自己知識貧乏，安于現(xiàn)狀，缺少銳勁，缺少危機(jī)感，自我滿足。課堂上除了竭力展示自己外，還忘了學(xué)生是主體，在教學(xué)中積極融入自主合作探究的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，使得自己的課堂充滿活力。這次培訓(xùn)，是自己明白了在教學(xué)中缺少激情和創(chuàng)新，那自己在教學(xué)中就要投入激情，努力開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，還課堂生機(jī)，極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、是自己缺少反思和總結(jié)。平時總是機(jī)械地完成任務(wù)，沒有很好地進(jìn)行總結(jié)和反思。自己在教學(xué)中缺少牛吃草的精神，一味地“灌”，學(xué)生沒有思考地余地，只是機(jī)械地被動學(xué)習(xí)。在課堂上，自己為了展示自己，忘記了學(xué)生需要思考回味，束縛了學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。備課中，缺少新穎和前衛(wèi)，按部就班地前進(jìn)，抄教案，不切實際地照搬別人的經(jīng)驗，沒有經(jīng)過處理就直接到了課堂上，不適合自己班級的孩子。要想使自己成為一名合格的教師，光會教還不行，還得學(xué)會反思和總結(jié)。要想使自己成為一名合格的骨干教師，還得不斷反思總結(jié)，不斷鉆研，在認(rèn)識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉和提高。
3、是自己缺少讀書。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話，特別是一本專注，一本具有先進(jìn)教學(xué)理念的書籍，能使的自己的教學(xué)變得更加豐富多彩，使得自己教學(xué)理論更加豐富?？墒亲约簳r常不讀書，以至于自己變得麻木，變得機(jī)械應(yīng)付式教學(xué)。讀書使自己的反應(yīng)更加靈敏，思路更加開闊，更好地在課堂上游刃有余地。讀書使人明理，多讀教育專業(yè)方面的書籍，更能了解學(xué)生心理的需要，更能了解學(xué)生，更能貼近學(xué)生，更能豐富課堂，更能活躍課堂。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲頗豐?？吹搅藢＜业拿髦?，領(lǐng)悟到了學(xué)員老師的敬業(yè)和積極上進(jìn)，明白了自己的理論水平低下，知識能力不高，業(yè)務(wù)水平還處于較低層面。這次培訓(xùn)，使得自己更加明白要進(jìn)步，要成功，就得不斷進(jìn)取，不斷武裝自己。只有理論與實踐結(jié)合起來，自己才能在教學(xué)中游刃有余，得心應(yīng)手。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)教學(xué)專長型骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師。
但是，由于自己研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)會，加上學(xué)校事務(wù)較多，個人的進(jìn)步還不大，理論與教學(xué)實踐的聯(lián)系還有待加強(qiáng)，研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬，在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子，提高教學(xué)實效。在今后的工作中，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！