可以幫助我們更好地認識自己，找到不足之處并加以改進。一個好的總結(jié)應(yīng)該有自己的觀點和思考，能夠把握住事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。為了讓大家更好地理解總結(jié)的重要性，我們特地準備了一些相關(guān)范文供大家參考。
贊美老師的散文篇一
便是步入了人生的秋天。
仰望湛藍。
明白了什么是遼闊高遠。
隨之而帶來的是恐懼、悲觀。
已走過了人生的大半。
還要去迎接新的挑戰(zhàn)。
繼續(xù)人生路上的苦辣酸甜。
四季的交換。
春夏秋冬的短暫。
回憶那永不褪色的畫面。
已成為那精彩的瞬間。
我用我一世的柔情。
守護著你留下的浪漫。
你曾給的那一世的歡顏和愛戀。
都將化作我心中永恒的春天。
贊美老師的散文篇二
雨中漫步品自然春天，雨中。天空朦朦朧朧的，水珠晶瑩剔透，樹木展綠微笑。遠處煙雨蒙蒙，如淡淡的水墨畫披上了銀色面紗。細雨朦朦朧朧，河面上籠罩著一層薄薄的面紗。
就讓柔柔的雨滴隨風落下，讓淅淅瀝瀝的雨滴撒到臉上，清靈的水滴滴在額頭，涼涼的，爽爽的。丟掉一切的惆悵和煩惱，在清凌凌的春雨中，自然得一種深刻的寧靜，平淡開闊，悠遠悠遠。任清風拂面，思接千載，借了春雨的飄逸瀟灑，順著春雨的靈性美麗。
讓人平靜，叫人舒緩。漫步春雨中，似乎和春雨融為了一體，成了一滴雨滴了。伸出雙手等著雨滴在掌心中，叮咚流蕩與回響。一顆顆晶瑩透明的音符在手中翩翩起舞，就這樣，詩言志，彌漫成陽光串起來的詩句，押韻著花草和鳥魚的獨白，吟唱著石頭鋪成的千古風情。春雨是天空中的精靈，在春風的船兒上，飄然而下，滋潤了萬物，滋潤了心田。雨中漫步，心境如水平靜。純凈無雜。春雨最是纏綿多情，綿綿密密，像少女無盡的情懷，憧憬其中。
如絲的春雨，輕輕的，緩緩的，從空中、從云里，柔柔的飄舞著，瀟灑美麗。春雨中漫步，不知不覺來到了林蔭道上，心情是爽極了。欣賞著傍晚風景，細雨迷迷蒙蒙的，浪漫瀟灑。河水清澈見底，微微波浪起伏。滿眼綠色，一叢叢黃色的迎春花迎風綻放，還有那碧綠的草坪，走在上面如柔軟的地毯。
遠處傳來悠揚的琴聲，于眼前水墨畫般的'景色渾然一體，讓人流連忘返。最喜春雨中漫步，享受視覺聽覺的自然美麗。雨中漫步，聆聽大自然和諧美妙樂章。
贊美老師的散文篇三
春風春雨春色濃悄悄來臨的春姑娘，輕盈的舞姿，飄蕩的舞裙。春雨擊碎花瓣聲。春雨灑在了大地，綿綿的、細細的、柔柔的，像羊毛、如細絲。迷迷蒙蒙，朦朦朧朧、若隱若現(xiàn)，如煙似霧，淅淅瀝瀝，輕柔纖巧、擊落了花瓣聲。春風飄過，清脆的流水音，滋潤著大地，萬物在春季復(fù)蘇。春雨纏綿，敲打在街上、田間、還有屋檐上。春雨蕩漾，飄落在半空中，像是珠簾，又像是雨簾。忽而，飄落在臉上，那么涼爽、那么宜人。
春雨瀟灑，滴滴飄落在花瓣上，五顏六色的珍珠，隨風閃爍。春風飄過流水音。柳葉隨風搖擺，春風帶著香氣，撲鼻而來。轉(zhuǎn)身望去，紅彤彤一片，又如黃艷艷、仿佛綠瑩瑩，還像粉嘟嘟。
湖邊泛起了綠波，鴨子歌唱，魚兒嬉戲。魚兒游過，紅色一片，一忽兒這里，一會兒又到那里去了。推開掌心，春雨伴著春風在指尖上舞蹈，春色如此美妙。歡快的情景，就這樣，隨著鴨子的叫聲，開始了一首交響樂。鴨子是鼓手、魚兒做貝斯，鳥兒是歌唱家，青蛙是指揮家，柳葉吹起了口哨，春風拉著大提琴，春雨拉著小提琴，春天的交響樂就這樣開始了。
交響樂響起，天空微笑，大地搖擺，春風、春雨、樹木、河流，都隨著輕輕搖擺，春色濃。
柳葉爭綠湖邊鴨，春風春雨春色濃。
贊美老師的散文篇四
九月金秋，一年一度的教師節(jié)就要到了，中國有著尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，每年這個季節(jié)，人們總是將最感激的語言、最美麗的文字獻給教師。教師，用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種夢想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的教師們崇高的勞動。教師給我們一桿生活的尺，讓我們自我天天去丈量;教師給我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。教師們工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的未來;教師教學(xué)在課堂，成就卻在中國的四面八方。
有人把教師比作園丁，有人把教師比作春蠶，有人則寧愿將教師比作燭炬。用“春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干”的詩句來贊美教師，說教師燃燒了自我，照亮了別人，無私奉獻，即使最終化作春泥也更護春，但讓人有些傷感。
我認為有人說教師是人類靈魂的工程師更確切。十年樹木，百年樹人，一個孩子，從頑冥不化到成為可用之才，教師的功勞居功自偉，教師不僅僅教與我們知識，并且告訴我們怎樣做人。我們所有的諸如誠實、善良、勤奮、愛心、奉獻等良好的品性，都是教師傳授的。而我們已沾染的說謊、偷懶、自私等不好的品性，教師都幫我們一一克服掉。教師的教育和愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。教師的教育如嚴父，一絲不茍，教育我們不得縱容自我;教師似慈母，春風化雨，讓我們在不知不覺中茁壯成長?？粗袊榈嘏诺孽r花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
教育教學(xué)和宏揚師德是中國這個社會禮貌發(fā)展的根本，教師是中國這個社會實現(xiàn)強國夢的脊梁。國家要富強，民族要昌盛，就要為教師大唱頌歌，宏揚師德。在教師節(jié)來臨之際，假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，把教師比作大海，贊美知識和禮貌之海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的教師。讓《滿江紅·秋望》為普天下的教師們頌歌吧!
贊美老師的散文篇五
如果時光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時代――。
親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……教師節(jié)詩歌。
人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！
每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者————老師。
老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點，一直在我的心中閃爍。
今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師。
獻給人民教師的祝?！沂且黄啤獨g迎光臨我是一片云書館。
贊美老師的散文篇六
我在小學(xué)里認識了很多的老師，在這些老師中，最令我難忘的莫過于教我六年級英語的關(guān)老師了。是她，讓我再一次感受到老師那一種慈祥。記得，在上五年級的時候，我上英語課一點都不聽講，十分不認真。雷老師問問題時我從不思考。每當考完試后發(fā)試卷來評講時，雷老師懶得給我們深一步的給我們講試題應(yīng)該怎樣運用那些語法內(nèi)容，怎樣記，只是在黑板上寫上答案。正如我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師楊老師說："你光抄答案是沒有用的，要弄懂數(shù)理，應(yīng)該怎樣做。到了下次考了同類的題，你弄懂了數(shù)理，那么你自然就會做啦！”怪不得我的成績一落千丈，當時也不能全怪雷老師吧！說真的我們那時上課的確沒有用心聽課！
自從上六年級時，關(guān)老師教我們班和二班英語，我們班的英語成績明顯提高啦！讀五年級時我的英語成績在六十分直到八十幾分?？墒乾F(xiàn)在我能保持著九十幾分的成績啦！您說這是不是跟老師的教學(xué)方法有關(guān)吧！我們都沒弄懂關(guān)老師到底有什么魔法可以讓我們隊英語有如此大的興趣。她也是一位非常負責任的老師，因此我要謝謝她。她教學(xué)的方法非常獨特：她讓我們真的很想睡覺時就必須坐著睡，而且姿勢要端正，不能趴在桌子上，不能影響別的同學(xué)。要是我們想睡覺又想聽課時，她叫我們站一會兒，站一會兒就不想睡了。在讀書時，她千叮萬囑讀書時要大聲。而且她教書非常認真，她幫我們復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容甚至幫我們復(fù)習(xí)二十六個字母。
這么好的老師在哪兒可以找到呢！我感到十分幸運。因為我們遇到了這么好的老師。
關(guān)老師為我們講課復(fù)習(xí)。只是希望我們能考出好的成績。今天，關(guān)老師的嗓子沙啞啦！
?。￡P(guān)老師，您多么偉大呀！
關(guān)老師，您教我們多讀就會記住，多寫就會熟悉，多看就會明白。
每當考完試后發(fā)試卷來評講，關(guān)老師即使自己多不舒服也要給我們講試題，不止在黑板上寫出答案，而是教我們應(yīng)該怎樣運用那些語法內(nèi)容，怎樣記。
這就是我最難忘的老師，關(guān)老師！
贊美老師的散文篇七
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――。
我的老師您。
您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――。
人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵！
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學(xué)生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴冬里的'炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈。――。
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
獻給人民教師的祝?！沂且黄啤獨g迎光臨我是一片云書館。
贊美老師的散文篇八
有些人，不需要天天見面，她卻一直安放在我內(nèi)心最柔軟的地方。她的好，不需要時刻提起，一直都在我的心里，從未忘記。她就是我女兒的小學(xué)班主任——胡雪平老師。
這么多年過去了，我從沒忘記過她。當我思念遠在長沙工作的琪兒時，特別是當我真切地把她擁入到我的懷中時，我的腦海中，都會閃現(xiàn)出一個感恩的念頭，如果不是當年的胡老師，何來我如今文靜內(nèi)斂的嘉琪兒。
一個人的優(yōu)秀，不是她當了多大的官，賺了好多的錢，而是她內(nèi)心的寬廣與潔凈，淡定與包容。
也許我的琪兒，在胡老師眾多的學(xué)生中不是最優(yōu)秀的那一個，但我相信，她一定是最特別的那一個，也是唯一一個傳承著胡老師當年推廣的“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，輕松地考上了重本的那一個。
我今生最大的失誤就是，讓我的琪兒過早地接觸了電腦，沒有及時地發(fā)現(xiàn)并且阻止她到網(wǎng)站看小說，那時她的玩伴教會了她如何上網(wǎng)，并討論網(wǎng)絡(luò)小說的情節(jié)，我大意了，她從此一發(fā)不可收拾。
我的琪兒，但凡有那么一丁點兒的空閑時間，她都會忙里偷閑地玩一玩電腦。從小學(xué)四年級開始，玩電腦，已經(jīng)成了一種習(xí)慣。一路走來的琪兒，都是在我的仰視中長大的。試問，還會有誰，連高考的那幾天都在玩電腦，打游戲？也只有我的琪兒，敢于挑戰(zhàn)我的極限。
發(fā)現(xiàn)了，知道了，我不說，也不當面指出來。我唯一應(yīng)對她的辦法，就是胡老師當年推崇的賞識教育。
她能在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”中輕松地完成學(xué)業(yè)，是我這輩子最驕傲的事情。盡管我的琪兒也會有那么一丟丟的小缺點，在我的眼中，那都不是事兒，她永遠都是我心目中那個最完美的女孩兒。
記得當年學(xué)校推廣“卡爾威特的教育”這本書時，我很積極地買了，更讓我驚喜地就是，我發(fā)現(xiàn)琪兒的班主任胡老師的教育方法與我的教育方法不謀而合，那就是——賞識教育。
初見胡老師，一頭短發(fā)，全身干凈整潔，很和善，始終一臉微笑地坐在講臺上，給學(xué)生們有條不紊地報名。
當我再次見到胡老師時，突然發(fā)現(xiàn)她那一頭短發(fā)早已扎起，宛如那畫中的女子，讓人按耐不住地想輕輕地撫摸一下。
小學(xué)一年級的學(xué)生是最難教的。我經(jīng)?？匆娝凉M臉微笑、和風細雨地在講臺給同學(xué)們上課。放學(xué)了，每次布置完家庭作業(yè)，都會交代一句：“明天早上八點鐘準時來學(xué)校上課?！比绻錾现苣?，她會告訴同學(xué)們：“明、后兩天是周六、周日，不用來學(xué)校上課，到家里好好陪著爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽，開開心心地玩兩天……”
同樣的話，經(jīng)?？吹剿貜?fù)地說上好幾遍，不僅僅是要對著剛剛啟蒙、啥事都不懂的同學(xué)們說，還要對著那些個上了年紀、走路都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、耳朵不大好使的爺爺奶奶、外公外婆們說。
送走了夏秋，迎來了寒冬，此時的胡老師，頭上戴著的，是一頂很時尚的帽子，全身散發(fā)著一股淡淡地女人味，讓人為之著迷。剎那間，我驚訝：老師堆里，居然會有長得如此漂亮，如此驚艷的女子。
我相信，只要是人，都會有著一顆欣賞與向往美好事物的心，我與琪兒就是這樣的人。說實話，從再次見到讓人為之心動的胡老師開始，我就沒有擔心過、我那只有四歲半就讀一年級的琪兒、能否跟得上課，盡管她之前只讀了一個幼兒園小班與中文藝班。
從琪兒天真無邪的眼神里，我早已看到了她對胡老師的歡喜。
不論是胡老師的言談還是舉止，都讓我這個大人為之著迷，更何況我的琪兒，她可是那個我在精神上一直都在富養(yǎng)的人。
當她遇見了漂亮、親和力很強的胡老師時，歡喜得不得了。每天放學(xué)回家，說得最多的話就是：“媽媽，我好喜歡胡老師。”“媽媽，我覺得胡老師是世界上長得最漂亮的人……”
剛讀一年級的那會，我會偷偷地躲在教室外面看我的琪兒。我發(fā)現(xiàn)，我的琪兒每次都是坐得筆直的，一雙大眼睛一眨不眨的、很認真地聽著胡老師講課，儼然一個小大人。
還記得琪兒啟蒙時寫的日記，一句話就是一篇日記：不是“一個小女孩蹲在亭子里的地上玩”，就是“一個小女孩在亭子里跳繩”，要不就是“小女孩在亭子里玩著玩著突然想回家尿尿了”，把我給笑了好多天。我會故意問她，我的寶貝：“今天晚上，小女孩是該跳繩了？還是該繼續(xù)蹲在地上玩？有可能又該回家尿尿了吧？！”
琪兒頭幾篇幼稚的日記，我不知道，當時的胡老師是怎么想的，我只知道，我的琪兒每天都會有小驚喜，不是今天寫的作文給獎勵了糖果，就是明天寫的日記獎勵了水果，我那小小的琪兒，每天都被胡老師的驚喜包圍著。
中國的文字博大精深，語文是基礎(chǔ)，語文學(xué)好了，其他的科目才會迎刃而解。一個人對文字的理解能力強，將來看數(shù)理化生的題目自然就懂，解題能力就快。
看著一天一天進步、一天一天懂事的琪兒，我認定，琪兒的伯樂就是胡老師。胡老師就是那個懂她、愛她、耐心指導(dǎo)她的好老師，今生如果不是遇見了胡老師，即便父母再優(yōu)秀，也終究是徒勞。
世上沒有誰，更適合我的琪兒了。也只有胡老師，她才是我琪兒今生的唯一。我那一生都在玩樂中長大的琪兒，在2013年的高考中，語文取得了一百二十分的好成績，胡老師當年提倡的賞識教育，在我琪兒的身上發(fā)揮得淋漓盡致。
琪兒對胡老師的喜歡，成了我要她認真讀書的法寶，我會有意無意地對我的琪兒說：“如果我的寶寶上課不認真聽課，考試沒打滿分，那么胡老師就不會要你了。你的年齡本來就偏小，我的寶寶就只有繼續(xù)到幼兒園去讀中文藝班了?！币仓挥羞@時，我的琪兒會更加乖巧。
如果不是臨到畢業(yè)，在操場的欄桿上玩耍的琪兒，不知何故給摔了下來的那場事故，那么胡老師就不會親自登門來看望我的琪兒，也就不會知道琪兒是我老公的女兒。
漂亮的胡老師進門的那一刻，望著老公脫口而出道：“琪琪是你的女兒？記得琪琪剛讀一年級時，我就發(fā)現(xiàn)她很特別，經(jīng)?？吹剿艿轿业霓k公室來看我。我當時就在想，這是誰家的小孩子，長得這么漂亮，這么可愛，好有靈氣的，笑起來特別的逗人喜歡。搞了半天，原來是你的女兒喲！那她一點都不像你，至少比你漂亮了一千倍、一萬倍都不止?！?BR> 從那以后，如果老公不乖，我偶爾會笑罵他，長得那副鬼樣子還這么嘚瑟時，老公會狠狠地反擊我：“這么多年了，左鄰右舍都說我崽長得像我。你還記得當年胡老師怎么說我崽來著？！事實證明，我就是比你好看那么一點點?！焙蠋熍c琪兒是我的軟肋，其實，我心里早已笑開了花。
如今的胡老師，早已是桃李滿天下了。2013年的高考，胡老師班上的很多學(xué)生考得比我的琪兒更優(yōu)秀，上了一本線的，大多數(shù)都是胡老師班上的學(xué)生。
什么都不說了，此時此刻，我除了感恩，還是感恩。她所有的恩情，都在我的心里，愿我琪兒的好老師永遠貌美如花，健康幸福一輩子！
贊美老師的散文篇九
每個人生命中都會遇見很多不同的老師，讀書時候的，教授技藝的，或者一席話點撥迷途的。今天，我想說的，是我中學(xué)時候的語文老師----張杰。
高一下學(xué)期就文理分班，我?guī)е悦：筒桓?，來到高手如云的文科。那時候的張老師看起來很年輕，20多歲，白凈的皮膚，儼然一個文弱書生，讓人記憶深刻的是兩個腫眼泡，樣貌跟馮鞏有3分像。
張老師講課不像其他老師那樣嚴肅規(guī)整，詼諧幽默經(jīng)常開開小玩笑，對，是那種粉紅色的小玩笑。而正值青春期的少年懵懂，每每就被調(diào)動，上課的氣氛是輕松的，老師和我們的關(guān)系是和諧的。那時候老師還兼著高三的課，學(xué)生多，所以經(jīng)常會臉盲，也不敢隨便喊我們的名字，怕出錯。
因為個子小，不管如何排座，總是第一排，所以近水樓臺跟老師有更多的接觸。比如上課之前老師早來的1分鐘，老師會問問上一節(jié)課的掌握情況啊，對授課有什么好的建議啊，而我也幸運的，是老師叫得上名字來的不多的人。
老師曾經(jīng)是他們當年高考的狀元郎，據(jù)說為了愛情，自動棄學(xué)到下一屆復(fù)讀，跟師妹一起高考，結(jié)果師妹考入了重點?，他落敗只上了?？啤＿@并不影響他的才華還有他在教學(xué)上的獨出心裁。
我們學(xué)習(xí)魯迅的?《記念劉和珍君》的時候，文中有一段話“當三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射7中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮8婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！?BR> 講到這個“轉(zhuǎn)輾”時候，提問何為“轉(zhuǎn)輾”，習(xí)慣性的，一遇到提問，所有同學(xué)都低下了頭，沉靜幾秒后，坐在前排的我，驚奇的張大了嘴巴，老師似乎被四面而來的子彈射擊了一般，渾身發(fā)抖抽搐著在黑板前面親自演示了“從容地轉(zhuǎn)輾。。。。。?！苯淌依锪⒖陶坡暥Ψ小：髞砻看蜗氲竭@個詞，我都會想起這個瞬間，想起魯迅的《記念劉和珍君》，想起里面的很多名句。
畢竟是語文課，文學(xué)常識超級多，老師總會想各種方法讓我們掌握。有一次講古代人物的名和字，號之間的關(guān)系，古代取名比較慎重，反復(fù)斟酌，字往往是名的解釋和補充，是與“名”相表里的，又稱“表字”。名和字之間一般都有關(guān)聯(lián)關(guān)系，如關(guān)羽姓關(guān)名羽字云長、張飛姓張名飛字翼德，劉備姓劉名備字玄德......
如此舉例說明之后，誰也沒想到，老師竟然開始拿我們班的名字玩開了：
“與此相似的還有，比如楊雪字冰清玉潔呀，張雁字鴻飛啊......” 我只是想耍個調(diào)皮，問“那老師，你的字是什么？”
老師沉吟秒鐘，“不一般吧，杰就是不一般嘛”，哈哈哈。
夏天上課容易犯困，有次作文課講立意，由一個題材出發(fā)，看看能發(fā)散多少主題，同學(xué)們七嘴八舌好幾十個，最后寫了一黑板，但是正好下午第一節(jié)，后半截節(jié)奏慢了依然抵擋不了困意。寫到最后一條的時候“魚和熊掌不可兼得”，黑板下面余留位置實在太窄了，那幾個字擠吧著真的很難看?。
老師慢慢的用出汗的手指抹掉了熊掌兩個字，我們還在疑惑老師要干嘛的時候（可能要擦掉重寫嗎），驚奇的一幕發(fā)生了，老師用手掌按在了原來“熊掌”兩個字的位置，退后兩步，好像欣賞似的的看了一眼，志得意滿的似有完成一件大作完成。
哇哦，全場嘩然，同學(xué)們被老師逗樂了，睡意全無。
作為全縣的重點高中，實行大語文教學(xué)著實拓寬了視野和知識面，閱讀量也是那時候建立起來的。詩詞童子功也是硬要求。而我，雖然愛極了語文課，卻并不是個好學(xué)生。臺下背的很溜卻不善表達的我總是在站起來的時候出糗，讓老師很失望。
有一次上課提問，又叫到我，還是卡殼了。老師讓我坐下，我還像是在夢里一樣，同桌問我你到底怎么回事，我一點都不相信你背不下來。其實我也不相信自己，背不下來，但是我真的糗大了。
老師并沒有責備我，而是讓第二天課間操的時候找他背，我懷著極為忐忑的心情，找到他，他并沒有檢查，只是很溫柔的問了句，背好了吧，我使勁點點頭，讓我回去。我回來的路上覺得好慚愧。
高中生涯因為要面臨升學(xué)，在小地方不升學(xué)就意味著務(wù)農(nóng)，那是我幼小心靈中壓力最大的時期，卻也是我最不懂如何開解的時期。每天除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，孤獨和自卑一直籠罩著我，那時候唯一疏解的方式?是跟隔壁班的閨蜜周末出去吃一頓打鹵面，聊聊天。
心里多么希望有一個長者能多指導(dǎo)我，鼓勵我，哪怕給我說一句打氣的話。
高考前夜，開完動員大會已經(jīng)很晚，校園里的路燈都滅了，我猶疑的走在后面朝宿舍方向走去。
“小影同學(xué)，好好考?，一定考個好學(xué)?！鄙磉厒鱽韽埨蠋煹穆曇?。
那晚上，那唯一的一句鼓勵，卻讓我銘記到現(xiàn)在。雖然最后結(jié)果并不好，但是我依然感激那句話。
畢業(yè)后我再也沒有回去過學(xué)校，幾經(jīng)變遷，物是人非，不堪回首，也很少過問。最近幾年有了微信，慢慢跟同學(xué)們聯(lián)系上了，才知道好多同學(xué)回到母校做了老師?，隨即我輾轉(zhuǎn)加了張老師的微信問候。
老師我很想你，我希望你一切都好！今天我又重新拿起了筆，20年前的事情歷歷在目，希望以后不要忘記這些事情。
贊美老師的散文篇十
無論何時，請記得那些曾經(jīng)關(guān)心愛護我們的老師，讓我們珍藏著那些屬于彼此的美好回憶，在心中默默地祝福他們。
——題記
拿著手機一遍一遍的按動那個熟悉的不能再熟悉的號碼，我渴望著那個溫柔而富含關(guān)愛的聲音?？墒请娫挼哪穷^始終傳來“你所撥打的號碼暫時無人接聽………”幾天以來，我的心從激動到平靜再到失望。我害怕了，真的害怕了。
我的腦海里不時的出現(xiàn)著你的畫面，你美麗清新的面孔；你輕柔飄逸的長發(fā)；你流利標準的英語口語；你講課時親切的聲音、關(guān)愛的眼神。依然記得你對我的關(guān)心和愛護，初中的時光是我難以忘懷的，因為你的出現(xiàn)，因為你，我體驗到了童年遺失的母愛，也享受了別樣的師生情，我不敢相信那是怎樣的一場緣分，亦或是上帝的恩賜。在和你相處不到一學(xué)期的時光，你就注意到了孤僻、冷漠、憂郁的我，你上課對我的關(guān)注多了；作業(yè)本上對我的鼓勵多了；課下和我的交流多了，在你的幫助下，我變得不再淡漠、不再憂郁，我第一次看見了小說、電視里的老師，甚至我的人生也如小說一樣，不斷的改變著，我努力刻苦的學(xué)習(xí)，哪怕找不到學(xué)習(xí)的意義，我也會努力，因為看到我的進步與成功，你會開心。直到一次考試失利，我傷心的對你說出我的心里話，你才知道原來我想的只是一種報答，卻沒有認識到學(xué)習(xí)是我自己的事情，你告訴我“失敗并不可怕，但最重要的是要找到學(xué)習(xí)的意義和價值。其實，有些付出是不需要回報的，請記?。簩W(xué)習(xí)會改變你的命運”。在你的話中，我找回了學(xué)習(xí)中的自己，并走上了高中。
得知我進入高中的消息，你用英文給我寫了祝賀信，長長地兩頁英文，我讀了一遍又一遍，并珍藏到了現(xiàn)在，高中的歲月是艱難的也是無奈的，可是你總會鼓勵我，你也會經(jīng)常帶著你的孩子帶著我喜歡的東西來看我，你總是那么的相信我，相信我可以憑借自己的毅力戰(zhàn)勝一切困難，當你聽說我的英語下降時，你耐心的給我講解英語的學(xué)習(xí)方法，還給我買了一本厚厚的聯(lián)想詞典，多少次，我被感動得一塌糊涂，又有多少次，我的眼里噙滿感動的淚水卻久久不能落下。幾年以來，即使你的頭發(fā)中新添了銀發(fā)、臉龐上長出了皺紋，可是你對我的關(guān)心卻一點也沒有改變，我曾想我何德何能竟讓你為我付出這么多？我又將以何報答這份恩情？似乎一個簡單的報答；一句真心的謝謝都是那么的微不足道，而我又不能向你承諾或保證些什么？只能將這份恩情深深地埋藏在那個只屬于你的角落。
終于我沒有辜負你的期望，我進入了一所師范大學(xué)，因為我想像你一樣成為一名教師。收到通知書時，我把這個消息第一個告訴了你，你非常高興，并且把我接到了你的家中，你給我買好了衣服、手機，給我準備了很多的東西，在我臨走的時候，你又將200元錢悄悄的塞到了我的包中，面對著你的好好保重、好好學(xué)習(xí)、好好照顧自己，我又再一次感動的踏上了遠方的征途。
還有太多的太多，我曾想把你對我的好都記錄在日記本中，將來為你我留下些許念想，可是很多次寫到一半我就哽咽了，因為任憑語言如何的修飾，他終究不能表達我心中的感情。我曾埋怨過自己文筆的拙劣、思想的空洞，始終不能言表自己的心聲，可是隨著時間的推移，我終于明白，這份情誼無論語言多么的華美絢麗，它仍不能盡善盡美的詮釋我們之間的種種。
親愛的老師，此時此刻，想念你的心切切不可待，我已習(xí)慣了你的鼓勵與支持；習(xí)慣了電話那頭你親切動聽的聲音；習(xí)慣了和你分享我們彼此的美好生活。可是，此刻，你在哪里？你聽到了我的呼喚嗎？你好嗎？距離的相隔，我只能在這時間的流里，細數(shù)著我們美好的回憶，在這兒，默默地想你、想你。
贊美老師的散文篇十一
人們常說：老師是蠟燭，老師是園丁，老師是雨露，她們用自己的汗水把我們這些小樹苗培養(yǎng)成人。這些老師之中，一年級的許老師最值得我贊美。
因為許老師是啟蒙老師。她是第一個教我做人的道理，又是第一個教我知識的.老師，在知識的海洋中，我的翅膀逐漸豐富。
每次做作業(yè)時，有不會的題目，許老師就耐心地給我講解；每當我有病時，許老師就會對我噓寒問暖，這使我變得更加堅強。
我再一次感謝許老師：許老師，你就像樹，我就是小鳥，在你的照顧下，讓我有了一個溫暖的家；你就是大地，我就像花草樹木，在你的哺育下，盡情地開放；你就像陽光，我就是大地，在你的照耀下，更加美麗。
贊美老師的散文篇十二
都說教師是人類靈魂的工程師，可作為一個小學(xué)生的我對于這句話的理解是從我們的班主任閔教師的一言一行中漸漸詮釋的。自從閔教師一年級下學(xué)期接手我們班以來，把我們這個課堂次序較亂、任課教師都搖頭的后進班逐漸變成了年級中的“黑馬”，像“德育示范班”、“禮貌班級”這樣光榮稱號，我們也能夠自豪地把它們掛在的教室里。閔教師不僅僅認真教授我們書本上的知識，并且常常把她自我對人生的感悟的名言、警句諸如“不要在別人身上找借口，而要從自我身上找原因”說給我們，讓我們共勉。我覺得教師更象是一個辛勤的園丁。
記得三年級上學(xué)期一次單元測試，由于我們剛剛接觸閱讀理解這樣的題型，結(jié)果我們班考得很糟糕。閔教師并沒有一味地批評我們，而是緊鎖眉頭，看在眼里，急在心里。她利用休息時間跑到各大書店尋找能夠提高我們閱讀理解方面的參考書，然后提議家長購買以便讓我們多讀、多看、多練。經(jīng)過一段時間的實踐，我們閱讀方面的成績提高了，閔教師的眉頭又舒展開了，燦爛的笑容又掛在她的臉上。
別看閔教師平時總是笑瞇瞇，可閔教師嚴肅起來，我還是很害怕的。一次，由于我做作業(yè)時不認真，短短的幾頁紙上居然得了幾個紅紅的大差，我有些不好意思，趕緊把本子藏進書包里。這時，閔教師走到我身邊，她一臉嚴肅地對我說：“把你的作業(yè)本拿出來?！蔽矣行┖ε?，但閔教師并沒有罵我，而是把我錯了的題目一道道給我分析，哪些是不懂錯的，哪些是粗心造成的。結(jié)果發(fā)現(xiàn)大部分因為粗心出錯，我慚愧得低下了頭。閔教師還舉了個家喻戶曉的故事作為例子說：“你明白‘龜兔賽跑’中兔子為什么輸?shù)膯帷笨次尹c點頭，閔教師之后說：“你此刻還沒有兔子的實力，卻已經(jīng)有了兔子的毛病，這怎樣行你正需要用烏龜?shù)捻g勁來彌補自我的不足，爭取取得更好的成績?！遍h教師用她的耐心、細致糾正了我粗心的毛病，端正了我的學(xué)習(xí)態(tài)度。
沒有驚人的舉動，卻有感人的故事，教師在他們平凡的崗位上默默奉獻、辛勤耕耘。
贊美老師的散文篇十三
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的`榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園?。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影。
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
贊美老師的散文篇十四
俗話說：“莊稼一朵花，全靠肥當家?！蔽覀兪悄腔ǘ洌蠋熓欠柿?。
她，是我六年以來見過最優(yōu)秀，最負責的語文老師—歐陽老師。
她一直用自已畢生的知識作為肥料哺肓我們這些祖國的花朵，讓我們變得更加好。
我的語文老師是全校最負責的老師，有的老師一天只上課管管學(xué)生其它事兒幾乎不管，而我的語文老師歐陽老師卻不這樣，她總是為我們著想，為我們著急，簡直是“先班集之憂而憂，后班集之樂而樂?！?BR> 我記得有一次，搞大掃除，我們搞了搞。
歐陽老師過來檢查，發(fā)現(xiàn)溝里有很多的泥巴，泥巴很硬，搞不出來。
老師就親自動手，拿著耙子，把泥巴一丘一搞弄了出來。
老師還讓我們從她家拿來了她喝水的桶親自裝水沖洗水溝。
如果是其他老師絕不可能這樣做。
我還深深地記得，有一次我們班曾平同學(xué)的奶奶來了學(xué)校。
老師希望家里配合能把曾平的成績趕上去，可那位奶奶當老師的面說，曾平是個蠢子，成績就是這個樣。
老師很悲痛，我甚至看見了一向堅強的她留下了悲傷的眼淚。
在一次班會上，老師說起了這件事。
她說，在她眼里，我們沒有一個孩子是蠢子，也讓我們一起努力，向我們的家長們證明，我們可以的。
從那以后，老師、同學(xué)都熱情的幫助曾平，曾平也聽了老師的話，努力起來了，果然一個月后的老師，曾平成功了，我們成功了。
歐陽老師啊，您就是偉大的園丁精心地方的培育我們。
當我們斗志昂揚時，您就是先鋒，帶領(lǐng)我們征戰(zhàn)沙場。
當我們跌入谷底時，您就是南丁格爾，給我們療傷。
歐陽老師，我贊美您，您就是茫茫天空中最亮的那顆星，永遠閃爍在我們心底！
老師，讓我輕輕地告訴你。
時光飛逝，一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語，一楨楨季節(jié)的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中。
在這教師節(jié)來臨之際，想遙遙地問候一聲:我親愛的老師，一切安好。
讓我輕輕地告訴你，我一直想成為一名老師，讓一生在三尺講臺中綻放美麗。
兒時，老師代表著一種威嚴，中間隔著一種崇敬的情感。
少年，老師代表著一種包容，將你的叛逆輕輕拾起拂去灰塵然后珍藏。
大學(xué)，老師代表著一種理解，年少的輕狂不羈他們。
經(jīng)歷過，于是也明白。
高中的朋友很多念了師范，而我，不經(jīng)意的一個轉(zhuǎn)彎與心心念之的師范檫身而過，于是您對我說，我的夢從未消失，我的好友會載著我的愛把我的夢延續(xù)。
是的，我的夢還在繼續(xù)。
讓我輕輕地告訴你，在時間的流逝里我們漸漸長大，但無論多大，在你們面前我們依舊是個孩子，即使白發(fā)蒼蒼時也一樣。
因為在這個世界中，除了親情之愛，還有一種愛，他們在幫助你的時候你感覺不到他在期待你回報。
這就是老師的愛，像百合的花香，淡淡輕輕卻沁人心脾。
看著身邊的老師，想起了我的母校，母校里的老師，老師畢業(yè)前的祝福，祝福里的愛與期望。
讓我輕輕地告訴你，二十年的生活，是學(xué)習(xí)的生活，是你們相伴的生活，是你們言傳身教，教我們長大的生活。
我們是一杯淡淡的白開水，父母是那水杯，用永恒的愛包容了我的一切，而你們，我的老師則是那家鄉(xiāng)的龍井茶，給了我淡淡的清香永久的芬芳。
讓我輕輕地告訴你，對你們，我心存感激，猶花之于水。
感恩于你們賦予我學(xué)識，讓我在唐詩宋詞秦磚漢瓦中，在黃金分割布朗運動里，品位生活讀懂生活。
感恩于你們賦予我人生的美德，讓我在“已所不欲，勿施于人”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”中，慢慢懂得。
感恩于你們在雨天為我撐起一把傘，陪我走過坎坷。
感恩于你們在我文字初見于報端時那輕輕的贊許。
更感激的是，你們讓我學(xué)會用感恩的心面對生活的所有。
生命中，有一些愛，有一些人，像風雨過后的泥土，先被沖刷，漸漸沉淀，直至溶入生命的最底層。
兒時的老師，很多年未見，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，因為愛著，所以記得!兒時，怕做錯事，因為怕老師手中的教鞭，眼中威嚴的目光。
而今，依舊怕老師，因為怕老師的擔心和不再信任的眼光。
原來，無論長多大，老師永遠是老師，即使白發(fā)蒼蒼時心中還會敬著愛著。
一些黎明，一些黑夜，發(fā)黃的相片，秋天的思念，一并裝進生命的行囊，一遍又一遍的閱讀。
讓我們的心牽著老師的手，在學(xué)識和為人的世界里徐徐而行。
老師，讓我輕輕地告訴你......
窗外，清風而過，聞到心香一片，陽光灑了一地，竟是如此地溫暖。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。
適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。
并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻，令人永志不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！金風送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節(jié)日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業(yè)。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
贊美老師的散文篇十五
老師的愛，很簡單，卻給了我一生中最大的鼓勵。老師的愛，就像溫和的陽光，我們在陽光下快樂地成長。
老師的愛往往充滿了感動。每次上課時，我們的膽子都非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說錯了。每當這個時候，老師總是親切而和藹地說：別害怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責備你們，只要敢于回答問題就是好樣的。這時，老師的眼睛里流露出鼓勵的目光。??！這目光只有慈母才有??！
有時上課，老師講完了一節(jié)內(nèi)容后，怕有的同學(xué)沒有聽懂，便會上前問一聲：怎么樣，聽懂了嗎？假如沒有聽懂，您會單獨、耐心地再給他講上一遍，還沒聽懂就再來一遍，直到聽懂為止，您才會繼續(xù)講下面的內(nèi)容。您那慈母般的關(guān)懷和撫愛，真讓人感動！
老師的愛，往往意味著付出。老師，您總把時間用在我們身上，有時好久才會有那么一點休息的時間，您卻將這一點時間用于批改我們的作業(yè)。有的同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，在本子上亂做作業(yè)，可您還是會認真仔細地將一本本批改完。看看您的眼睛，再翻翻作業(yè)本，那上面一個個紅的字體，其實就是您對我們無微不至的關(guān)懷呀！
有時，您也會讓某個同學(xué)去辦公室拿樣?xùn)|西，或者到別的班上找位同學(xué)而有的同學(xué)因為膽小害怕而逃避。您遇到這樣的情況，會鼓勵她去。然而很多同學(xué)認為這是在苛刻自己，他們沒有意識到：這實際上是老師在磨煉自己啊！這是老師對我們的期望??！
老師，您是一位出色的靈魂工程師，為祖國的明天培育了一批又一批的人才。
老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，豐富了別人；您像園丁，不辭勞累，培育了小花。
老師?。碛幸惶欤乙央x開了您那寬闊的臂膀，但您的愛已成為了心中永遠的誓言努力成長，向更遠的地方眺望！
贊美老師的散文篇十六
總有一些事情是歲月消磨不了的。
就在中學(xué)校門口，看著許多孩子走進學(xué)校報到的那一刻，忽然間就想起小范老師來。
小范老師是我的初中代數(shù)老師，因當時她最年輕，老師們都愛稱她小范，同學(xué)們也順理成章地喚她小范老師了。
我的學(xué)校坐落在“兩溝”“一莊”三個自然村中間的岸頭上，沒門沒圍墻，幾座土胚房，柱子頂著梁。學(xué)校是所戴帽中學(xué)，五個小學(xué)班，一個初中班。幾位從“紅薯地”里走出來的臨時教師，是初中教初中，越教越不中。那土得掉渣的“粉漿飯”也是越嚼越?jīng)]味。
小范老師是6一9年調(diào)入我校任教的，那時我上初二。小范老師的到來，無疑是幸運女神降臨。一是窮地方有了正宗的師范畢業(yè)老師，孩子們有救了;二是小范老師年輕漂亮，時髦前衛(wèi)。她那件銀白色的確良上衣，呈現(xiàn)著時代的脈搏，特別是兩下擺一對“靠邊站”兜子，更是顯擺。這在當時是誰都羨慕的，據(jù)說的確良穿也穿八年，隔也隔八年么!
最關(guān)鍵的是小范老師目中有人，人品極好，和師生都打得火熱。她個子不高，身材卻很勻稱。兩條短辮貼在耳際，櫻桃般小嘴，上下唇一碰，那一串串美妙的音符綿綿的、柔柔的，婉如一首溫情的歌，難怪那些須眉老師整天眾星捧月似的，跟在小范老師后面屁顛兒、屁顛兒，心甘情愿地為之效勞，時不時地沾點洋味兒，開個稍有“葷”味的玩笑。有時玩笑有些重了，小范老師倒是不惱不怒，圓規(guī)畫似的`臉龐上，掛上兩朵羞澀的紅暈，柳葉似的眉一毛一向下一彎，一雙小眼睛瞇成麥縫兒，嘴角微微翹一起，露出一對醉人的笑靨，嬌嗔的說著：“看你，看你……”這是須眉老師們最滿意的答復(fù)。
小范老師吃住在學(xué)校，教室的一頭是她的寢室，兩扇一腳就能跺開的破木頭門外，一條蜿蜒的山路是東溝和西溝的交通要道，也許她怕“虎狼”侵襲吧，找來我班女生吉弟給她作伴。我和另幾位女生對吉弟“近水樓臺先得月”非常羨慕，甚至是嫉妒，就在半邊兒咬耳朵：“一定是吉弟家在溝下，老師在溝上，住得近唄!”“也可能是吉弟比咱們大些，能給老師壯壯膽，不然怎么叫她不叫咱們呢?”“不，可能是吉弟的名字好聽，小范老師不是想要個孩子嗎?吉弟，吉弟，莫非老師想懷個男孩兒，借了吉弟這個名字吧?”有了這種想法，老是覺得老師偏向吉弟似的，疑心老師看見吉弟的眼神和看見我們就是不一樣，在心里像給老師隔了層窗戶紙?？尚愿駜?nèi)向的我始終沒敢一捅一破，在老師面前始終敬而遠之，甚至后來走在路上看見老師也會遠遠的躲開。其實現(xiàn)在想起來卻是冤枉小范老師的，她對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)都要求得那么嚴格，課下對誰也那么平易近人，只不過是小小的疑心在作怪罷了。今天說出來，心里像被火一柱一捅一透了，通暢了。
小范老師給我們上課不羅嗦，不拖堂，語言精練，思路清晰?！爱敭敗敭敗鄙险n鐘聲一響，她左臂夾一著教科書，右手端個粉筆盒，面帶微笑，很自信地走進教室，本來浪潮般的吵鬧，頓時變得鴉雀無聲。老師微微一笑開始講課——那時正值文革后期，批“師道尊嚴”的后遺癥還根深蒂固，學(xué)生是不向老師問好的。老師先提問昨天學(xué)過的知識，然后板書一道新題，一步一步講解運算的過程，二十多雙小眼睛在下面瞪得溜圓，生怕一不留神讓那“發(fā)光的金子”從漏斗里漏出去。講畢，小范老師總愛把小眼睛一瞇，笑意灑在同學(xué)們臉上，問一句：“同學(xué)們，明白嗎?”待我們明白了，再出示練習(xí)題鞏固，隨后布置少量的作業(yè)，我們用公式一套，便大功告成。聽小范老師的課輕松愉悅，是一種美的享受。這在四十年前，就算先進的教學(xué)模一式了。
小范老師的愛人在服役，是個軍官。有一次他探親，去學(xué)校找小范老師，我們好奇地把小一臉兒貼在教室沒有玻璃的窗戶欞上偷|窺，額頭被壓下深深的印跡。遠遠地見他，高高的個子，著一身令人羨慕的軍裝，英俊、瀟灑、帥氣，和小范老師很是般配。我畢業(yè)幾年以后，忘了聽哪位老師說的他復(fù)員了，進了安鋼，后來把小范老師也帶走了，安排在安鋼不知哪所學(xué)校。再后來，聽說小范老師帶著老公和六七歲的孩子去過我們學(xué)校。再后來，就沒了她的消息。前些日子，見到當年我的老師——后來我的領(lǐng)導(dǎo)——現(xiàn)在已退休在安鋼打工的張老師，他告訴我，小范老師也住在安鋼不知哪個生活區(qū)，他也很想見見她，就是聯(lián)系不上。
四十年過去了，回憶小范老師的歷歷往事，還像掌心的脈絡(luò)那樣清晰。老師，若是您有幸見到這篇文章，一定會重溫當年那艱苦的歲月——也是您激|情燃一燒的歲月，回憶您那美好的青春年華，而且也一定要接受我——你的學(xué)生的祝福：愿您——范志青——我的小范老師，福如東海長流水，壽如南山不老松，健康多多，快樂多多，青春永駐!
贊美老師的散文篇十七
花心這個詞大概是指對感情不專一的那些人吧！而我說的花心卻不是這個意思。花不是指的校園里的花朵，而我指的是像花一樣千姿百態(tài)的老師。而心我指的是老師用心去對待我們每一個孩子，要花許多的心思來了解我們。
老師也許是這個世界上最偉大的職業(yè)吧！無數(shù)的老師把他們的青春年華獻給了教育事業(yè)，獻給了許許多多的孩子們。但他們卻無怨無悔，還是日復(fù)一日年復(fù)一年的為我們備課批改作業(yè)。
從剛上小學(xué)的時候，就對老師有一種敬畏感。大人總說:老師嚴一點才管的住。從那時候開始老師嚴厲的形象就在我心里萌芽了，不能隨便的靠近。慢慢的長大了，開始體會老師對我們的關(guān)心，感覺老師沒有大人說的那么嚇人。也慢慢開始覺得老師像媽媽一樣溫暖。到了現(xiàn)在，對老師的敬畏一點都沒有了多的更是敬愛。感覺老師更像我們的大朋友一樣，可以跟我們聊聊天幫我們解決一下生活中雞毛蒜皮的小事情。
在我心中老師擁有著至高無上的地位。一路走來把所以汗水拋在腦后。老師會為取得優(yōu)異成績的學(xué)生感到高興，也會為取得差點成績的學(xué)生耐心的講解，老師舍不得我們每一個學(xué)生，也不會放棄我們?nèi)魏我粋€學(xué)生，這就是老師的心胸，那花心下的寬廣胸襟！
花的顏色鮮艷多彩，心是心胸寬廣?；ㄐ氖且粋€如此的詞語，我不知道如何修飾。花心老師在這顆花心下，默默的為我們付出，孜孜不倦。
我想用單調(diào)的詩，一首詩歌沒有華麗的語言，卻是用心而得。
花的心藏在蕊中。
怕花季錯過，
花心四季常開。
為的是一份成長，
一段時光。
讓知識融化花心下的我們。
讓關(guān)愛呵護著懵懂的少年。
大千世界人來人往。
花朵就如天上繁星多多。
是誰讓這群花朵鮮艷盛開。
是花心全方面的付出，
是花心精心的灌注，
讓花朵變得茂盛變得的可愛。
縱然有千言萬語誰都無法匯成一句話，
把這份功勞說出來。
唯有一支筆一顆心，
描寫出我的花心老師，
你們用你的花心，
澆灌了花朵。
真摯感謝你們，
我不能代表任何人感謝你們的功勞和你們的辛苦。但是我能代表我個人。
贊美老師的散文篇十八
常常想起冬天。才知道，喜歡上了冬天。想起雪花，悠悠灑灑，隨風飄落。潔白美麗，讓人心疼讓人憐。望著窗外的春雨，綿綿細細，像羊毛、如針絲、朦朦朧朧，綿綿柔柔。約會春天，那是在很久前冬天就許下的承諾。帶上一本書去旅行吧。山水風景美如畫。
去看看水吧。溫柔美麗，靈動養(yǎng)眼，養(yǎng)育萬物，感激與崇拜，聽聽水的聲音，猜猜水的心思。去看看山吧，沉默、凝重、挺立、不哭泣，不屈不怕風雨。山水的魅力在眼前，停留瞬間，華貴、雍容和震撼。山林深處如淡煙薄霧，凝重云煙似寒氣弄雪。
奇異、巧妙、清澈、變化。山有山的開闊、平緩、波瀾、重疊，水有水的清澈、平緩、緩急。最是那兩岸，眼花繚亂、如入仙境，樹木青綠、茂盛、還有田野、山莊、漁村，河畔。樹木蔥綠，婀娜多姿。山峰倒影，山影江水，水波蕩漾。聆聽大自然的聲音。山在說，水在唱，心曠神怡。是悠揚的歌聲，是鳥兒的啼鳴，或是山中動物的歡暢，還有水中魚兒的嬉笑。輕盈如煙，朦朧曠遠。聲色全景，陶醉其中。猶如輕柔的交響樂，又如動聽的歌曲回蕩。
打著節(jié)拍，輕輕跟唱。忘掉一切，盡情歡暢。在大自然里，舒服、享受，呼吸清晰的空氣，被暖暖的陽光包圍。近看風景淡淡情。迎著暖暖的陽光，帶上一本書，穿越大街小巷，走過崎嶇山路，盡是綠色芬芳。綠色的大樹，似乎訴說著什么，枝頭的小鳥，歡樂歌唱。路邊的花草，互相爭著開放，撲鼻的芬香，還有小蟲子的鳴唱。緩緩的河水啊，悄悄流淌。風兒迎面，漫步在畫中。賞心悅目，陶冶心情，凈化心靈，丟棄塵俗，回歸自然。春天來了，讓我們帶上一本書去旅行。
贊美老師的散文篇一
便是步入了人生的秋天。
仰望湛藍。
明白了什么是遼闊高遠。
隨之而帶來的是恐懼、悲觀。
已走過了人生的大半。
還要去迎接新的挑戰(zhàn)。
繼續(xù)人生路上的苦辣酸甜。
四季的交換。
春夏秋冬的短暫。
回憶那永不褪色的畫面。
已成為那精彩的瞬間。
我用我一世的柔情。
守護著你留下的浪漫。
你曾給的那一世的歡顏和愛戀。
都將化作我心中永恒的春天。
贊美老師的散文篇二
雨中漫步品自然春天，雨中。天空朦朦朧朧的，水珠晶瑩剔透，樹木展綠微笑。遠處煙雨蒙蒙，如淡淡的水墨畫披上了銀色面紗。細雨朦朦朧朧，河面上籠罩著一層薄薄的面紗。
就讓柔柔的雨滴隨風落下，讓淅淅瀝瀝的雨滴撒到臉上，清靈的水滴滴在額頭，涼涼的，爽爽的。丟掉一切的惆悵和煩惱，在清凌凌的春雨中，自然得一種深刻的寧靜，平淡開闊，悠遠悠遠。任清風拂面，思接千載，借了春雨的飄逸瀟灑，順著春雨的靈性美麗。
讓人平靜，叫人舒緩。漫步春雨中，似乎和春雨融為了一體，成了一滴雨滴了。伸出雙手等著雨滴在掌心中，叮咚流蕩與回響。一顆顆晶瑩透明的音符在手中翩翩起舞，就這樣，詩言志，彌漫成陽光串起來的詩句，押韻著花草和鳥魚的獨白，吟唱著石頭鋪成的千古風情。春雨是天空中的精靈，在春風的船兒上，飄然而下，滋潤了萬物，滋潤了心田。雨中漫步，心境如水平靜。純凈無雜。春雨最是纏綿多情，綿綿密密，像少女無盡的情懷，憧憬其中。
如絲的春雨，輕輕的，緩緩的，從空中、從云里，柔柔的飄舞著，瀟灑美麗。春雨中漫步，不知不覺來到了林蔭道上，心情是爽極了。欣賞著傍晚風景，細雨迷迷蒙蒙的，浪漫瀟灑。河水清澈見底，微微波浪起伏。滿眼綠色，一叢叢黃色的迎春花迎風綻放，還有那碧綠的草坪，走在上面如柔軟的地毯。
遠處傳來悠揚的琴聲，于眼前水墨畫般的'景色渾然一體，讓人流連忘返。最喜春雨中漫步，享受視覺聽覺的自然美麗。雨中漫步，聆聽大自然和諧美妙樂章。
贊美老師的散文篇三
春風春雨春色濃悄悄來臨的春姑娘，輕盈的舞姿，飄蕩的舞裙。春雨擊碎花瓣聲。春雨灑在了大地，綿綿的、細細的、柔柔的，像羊毛、如細絲。迷迷蒙蒙，朦朦朧朧、若隱若現(xiàn)，如煙似霧，淅淅瀝瀝，輕柔纖巧、擊落了花瓣聲。春風飄過，清脆的流水音，滋潤著大地，萬物在春季復(fù)蘇。春雨纏綿，敲打在街上、田間、還有屋檐上。春雨蕩漾，飄落在半空中，像是珠簾，又像是雨簾。忽而，飄落在臉上，那么涼爽、那么宜人。
春雨瀟灑，滴滴飄落在花瓣上，五顏六色的珍珠，隨風閃爍。春風飄過流水音。柳葉隨風搖擺，春風帶著香氣，撲鼻而來。轉(zhuǎn)身望去，紅彤彤一片，又如黃艷艷、仿佛綠瑩瑩，還像粉嘟嘟。
湖邊泛起了綠波，鴨子歌唱，魚兒嬉戲。魚兒游過，紅色一片，一忽兒這里，一會兒又到那里去了。推開掌心，春雨伴著春風在指尖上舞蹈，春色如此美妙。歡快的情景，就這樣，隨著鴨子的叫聲，開始了一首交響樂。鴨子是鼓手、魚兒做貝斯，鳥兒是歌唱家，青蛙是指揮家，柳葉吹起了口哨，春風拉著大提琴，春雨拉著小提琴，春天的交響樂就這樣開始了。
交響樂響起，天空微笑，大地搖擺，春風、春雨、樹木、河流，都隨著輕輕搖擺，春色濃。
柳葉爭綠湖邊鴨，春風春雨春色濃。
贊美老師的散文篇四
九月金秋，一年一度的教師節(jié)就要到了，中國有著尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，每年這個季節(jié)，人們總是將最感激的語言、最美麗的文字獻給教師。教師，用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種夢想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的教師們崇高的勞動。教師給我們一桿生活的尺，讓我們自我天天去丈量;教師給我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。教師們工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的未來;教師教學(xué)在課堂，成就卻在中國的四面八方。
有人把教師比作園丁，有人把教師比作春蠶，有人則寧愿將教師比作燭炬。用“春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干”的詩句來贊美教師，說教師燃燒了自我，照亮了別人，無私奉獻，即使最終化作春泥也更護春，但讓人有些傷感。
我認為有人說教師是人類靈魂的工程師更確切。十年樹木，百年樹人，一個孩子，從頑冥不化到成為可用之才，教師的功勞居功自偉，教師不僅僅教與我們知識，并且告訴我們怎樣做人。我們所有的諸如誠實、善良、勤奮、愛心、奉獻等良好的品性，都是教師傳授的。而我們已沾染的說謊、偷懶、自私等不好的品性，教師都幫我們一一克服掉。教師的教育和愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。教師的教育如嚴父，一絲不茍，教育我們不得縱容自我;教師似慈母，春風化雨，讓我們在不知不覺中茁壯成長?？粗袊榈嘏诺孽r花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
教育教學(xué)和宏揚師德是中國這個社會禮貌發(fā)展的根本，教師是中國這個社會實現(xiàn)強國夢的脊梁。國家要富強，民族要昌盛，就要為教師大唱頌歌，宏揚師德。在教師節(jié)來臨之際，假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，把教師比作大海，贊美知識和禮貌之海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的教師。讓《滿江紅·秋望》為普天下的教師們頌歌吧!
贊美老師的散文篇五
如果時光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時代――。
親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……教師節(jié)詩歌。
人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！
每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者————老師。
老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點，一直在我的心中閃爍。
今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師。
獻給人民教師的祝?！沂且黄啤獨g迎光臨我是一片云書館。
贊美老師的散文篇六
我在小學(xué)里認識了很多的老師，在這些老師中，最令我難忘的莫過于教我六年級英語的關(guān)老師了。是她，讓我再一次感受到老師那一種慈祥。記得，在上五年級的時候，我上英語課一點都不聽講，十分不認真。雷老師問問題時我從不思考。每當考完試后發(fā)試卷來評講時，雷老師懶得給我們深一步的給我們講試題應(yīng)該怎樣運用那些語法內(nèi)容，怎樣記，只是在黑板上寫上答案。正如我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師楊老師說："你光抄答案是沒有用的，要弄懂數(shù)理，應(yīng)該怎樣做。到了下次考了同類的題，你弄懂了數(shù)理，那么你自然就會做啦！”怪不得我的成績一落千丈，當時也不能全怪雷老師吧！說真的我們那時上課的確沒有用心聽課！
自從上六年級時，關(guān)老師教我們班和二班英語，我們班的英語成績明顯提高啦！讀五年級時我的英語成績在六十分直到八十幾分?？墒乾F(xiàn)在我能保持著九十幾分的成績啦！您說這是不是跟老師的教學(xué)方法有關(guān)吧！我們都沒弄懂關(guān)老師到底有什么魔法可以讓我們隊英語有如此大的興趣。她也是一位非常負責任的老師，因此我要謝謝她。她教學(xué)的方法非常獨特：她讓我們真的很想睡覺時就必須坐著睡，而且姿勢要端正，不能趴在桌子上，不能影響別的同學(xué)。要是我們想睡覺又想聽課時，她叫我們站一會兒，站一會兒就不想睡了。在讀書時，她千叮萬囑讀書時要大聲。而且她教書非常認真，她幫我們復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容甚至幫我們復(fù)習(xí)二十六個字母。
這么好的老師在哪兒可以找到呢！我感到十分幸運。因為我們遇到了這么好的老師。
關(guān)老師為我們講課復(fù)習(xí)。只是希望我們能考出好的成績。今天，關(guān)老師的嗓子沙啞啦！
?。￡P(guān)老師，您多么偉大呀！
關(guān)老師，您教我們多讀就會記住，多寫就會熟悉，多看就會明白。
每當考完試后發(fā)試卷來評講，關(guān)老師即使自己多不舒服也要給我們講試題，不止在黑板上寫出答案，而是教我們應(yīng)該怎樣運用那些語法內(nèi)容，怎樣記。
這就是我最難忘的老師，關(guān)老師！
贊美老師的散文篇七
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――。
我的老師您。
您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――。
人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵！
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學(xué)生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴冬里的'炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈。――。
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
獻給人民教師的祝?！沂且黄啤獨g迎光臨我是一片云書館。
贊美老師的散文篇八
有些人，不需要天天見面，她卻一直安放在我內(nèi)心最柔軟的地方。她的好，不需要時刻提起，一直都在我的心里，從未忘記。她就是我女兒的小學(xué)班主任——胡雪平老師。
這么多年過去了，我從沒忘記過她。當我思念遠在長沙工作的琪兒時，特別是當我真切地把她擁入到我的懷中時，我的腦海中，都會閃現(xiàn)出一個感恩的念頭，如果不是當年的胡老師，何來我如今文靜內(nèi)斂的嘉琪兒。
一個人的優(yōu)秀，不是她當了多大的官，賺了好多的錢，而是她內(nèi)心的寬廣與潔凈，淡定與包容。
也許我的琪兒，在胡老師眾多的學(xué)生中不是最優(yōu)秀的那一個，但我相信，她一定是最特別的那一個，也是唯一一個傳承著胡老師當年推廣的“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，輕松地考上了重本的那一個。
我今生最大的失誤就是，讓我的琪兒過早地接觸了電腦，沒有及時地發(fā)現(xiàn)并且阻止她到網(wǎng)站看小說，那時她的玩伴教會了她如何上網(wǎng)，并討論網(wǎng)絡(luò)小說的情節(jié)，我大意了，她從此一發(fā)不可收拾。
我的琪兒，但凡有那么一丁點兒的空閑時間，她都會忙里偷閑地玩一玩電腦。從小學(xué)四年級開始，玩電腦，已經(jīng)成了一種習(xí)慣。一路走來的琪兒，都是在我的仰視中長大的。試問，還會有誰，連高考的那幾天都在玩電腦，打游戲？也只有我的琪兒，敢于挑戰(zhàn)我的極限。
發(fā)現(xiàn)了，知道了，我不說，也不當面指出來。我唯一應(yīng)對她的辦法，就是胡老師當年推崇的賞識教育。
她能在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”中輕松地完成學(xué)業(yè)，是我這輩子最驕傲的事情。盡管我的琪兒也會有那么一丟丟的小缺點，在我的眼中，那都不是事兒，她永遠都是我心目中那個最完美的女孩兒。
記得當年學(xué)校推廣“卡爾威特的教育”這本書時，我很積極地買了，更讓我驚喜地就是，我發(fā)現(xiàn)琪兒的班主任胡老師的教育方法與我的教育方法不謀而合，那就是——賞識教育。
初見胡老師，一頭短發(fā)，全身干凈整潔，很和善，始終一臉微笑地坐在講臺上，給學(xué)生們有條不紊地報名。
當我再次見到胡老師時，突然發(fā)現(xiàn)她那一頭短發(fā)早已扎起，宛如那畫中的女子，讓人按耐不住地想輕輕地撫摸一下。
小學(xué)一年級的學(xué)生是最難教的。我經(jīng)?？匆娝凉M臉微笑、和風細雨地在講臺給同學(xué)們上課。放學(xué)了，每次布置完家庭作業(yè)，都會交代一句：“明天早上八點鐘準時來學(xué)校上課?！比绻錾现苣?，她會告訴同學(xué)們：“明、后兩天是周六、周日，不用來學(xué)校上課，到家里好好陪著爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽，開開心心地玩兩天……”
同樣的話，經(jīng)?？吹剿貜?fù)地說上好幾遍，不僅僅是要對著剛剛啟蒙、啥事都不懂的同學(xué)們說，還要對著那些個上了年紀、走路都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、耳朵不大好使的爺爺奶奶、外公外婆們說。
送走了夏秋，迎來了寒冬，此時的胡老師，頭上戴著的，是一頂很時尚的帽子，全身散發(fā)著一股淡淡地女人味，讓人為之著迷。剎那間，我驚訝：老師堆里，居然會有長得如此漂亮，如此驚艷的女子。
我相信，只要是人，都會有著一顆欣賞與向往美好事物的心，我與琪兒就是這樣的人。說實話，從再次見到讓人為之心動的胡老師開始，我就沒有擔心過、我那只有四歲半就讀一年級的琪兒、能否跟得上課，盡管她之前只讀了一個幼兒園小班與中文藝班。
從琪兒天真無邪的眼神里，我早已看到了她對胡老師的歡喜。
不論是胡老師的言談還是舉止，都讓我這個大人為之著迷，更何況我的琪兒，她可是那個我在精神上一直都在富養(yǎng)的人。
當她遇見了漂亮、親和力很強的胡老師時，歡喜得不得了。每天放學(xué)回家，說得最多的話就是：“媽媽，我好喜歡胡老師。”“媽媽，我覺得胡老師是世界上長得最漂亮的人……”
剛讀一年級的那會，我會偷偷地躲在教室外面看我的琪兒。我發(fā)現(xiàn)，我的琪兒每次都是坐得筆直的，一雙大眼睛一眨不眨的、很認真地聽著胡老師講課，儼然一個小大人。
還記得琪兒啟蒙時寫的日記，一句話就是一篇日記：不是“一個小女孩蹲在亭子里的地上玩”，就是“一個小女孩在亭子里跳繩”，要不就是“小女孩在亭子里玩著玩著突然想回家尿尿了”，把我給笑了好多天。我會故意問她，我的寶貝：“今天晚上，小女孩是該跳繩了？還是該繼續(xù)蹲在地上玩？有可能又該回家尿尿了吧？！”
琪兒頭幾篇幼稚的日記，我不知道，當時的胡老師是怎么想的，我只知道，我的琪兒每天都會有小驚喜，不是今天寫的作文給獎勵了糖果，就是明天寫的日記獎勵了水果，我那小小的琪兒，每天都被胡老師的驚喜包圍著。
中國的文字博大精深，語文是基礎(chǔ)，語文學(xué)好了，其他的科目才會迎刃而解。一個人對文字的理解能力強，將來看數(shù)理化生的題目自然就懂，解題能力就快。
看著一天一天進步、一天一天懂事的琪兒，我認定，琪兒的伯樂就是胡老師。胡老師就是那個懂她、愛她、耐心指導(dǎo)她的好老師，今生如果不是遇見了胡老師，即便父母再優(yōu)秀，也終究是徒勞。
世上沒有誰，更適合我的琪兒了。也只有胡老師，她才是我琪兒今生的唯一。我那一生都在玩樂中長大的琪兒，在2013年的高考中，語文取得了一百二十分的好成績，胡老師當年提倡的賞識教育，在我琪兒的身上發(fā)揮得淋漓盡致。
琪兒對胡老師的喜歡，成了我要她認真讀書的法寶，我會有意無意地對我的琪兒說：“如果我的寶寶上課不認真聽課，考試沒打滿分，那么胡老師就不會要你了。你的年齡本來就偏小，我的寶寶就只有繼續(xù)到幼兒園去讀中文藝班了?！币仓挥羞@時，我的琪兒會更加乖巧。
如果不是臨到畢業(yè)，在操場的欄桿上玩耍的琪兒，不知何故給摔了下來的那場事故，那么胡老師就不會親自登門來看望我的琪兒，也就不會知道琪兒是我老公的女兒。
漂亮的胡老師進門的那一刻，望著老公脫口而出道：“琪琪是你的女兒？記得琪琪剛讀一年級時，我就發(fā)現(xiàn)她很特別，經(jīng)?？吹剿艿轿业霓k公室來看我。我當時就在想，這是誰家的小孩子，長得這么漂亮，這么可愛，好有靈氣的，笑起來特別的逗人喜歡。搞了半天，原來是你的女兒喲！那她一點都不像你，至少比你漂亮了一千倍、一萬倍都不止?！?BR> 從那以后，如果老公不乖，我偶爾會笑罵他，長得那副鬼樣子還這么嘚瑟時，老公會狠狠地反擊我：“這么多年了，左鄰右舍都說我崽長得像我。你還記得當年胡老師怎么說我崽來著？！事實證明，我就是比你好看那么一點點?！焙蠋熍c琪兒是我的軟肋，其實，我心里早已笑開了花。
如今的胡老師，早已是桃李滿天下了。2013年的高考，胡老師班上的很多學(xué)生考得比我的琪兒更優(yōu)秀，上了一本線的，大多數(shù)都是胡老師班上的學(xué)生。
什么都不說了，此時此刻，我除了感恩，還是感恩。她所有的恩情，都在我的心里，愿我琪兒的好老師永遠貌美如花，健康幸福一輩子！
贊美老師的散文篇九
每個人生命中都會遇見很多不同的老師，讀書時候的，教授技藝的，或者一席話點撥迷途的。今天，我想說的，是我中學(xué)時候的語文老師----張杰。
高一下學(xué)期就文理分班，我?guī)е悦：筒桓?，來到高手如云的文科。那時候的張老師看起來很年輕，20多歲，白凈的皮膚，儼然一個文弱書生，讓人記憶深刻的是兩個腫眼泡，樣貌跟馮鞏有3分像。
張老師講課不像其他老師那樣嚴肅規(guī)整，詼諧幽默經(jīng)常開開小玩笑，對，是那種粉紅色的小玩笑。而正值青春期的少年懵懂，每每就被調(diào)動，上課的氣氛是輕松的，老師和我們的關(guān)系是和諧的。那時候老師還兼著高三的課，學(xué)生多，所以經(jīng)常會臉盲，也不敢隨便喊我們的名字，怕出錯。
因為個子小，不管如何排座，總是第一排，所以近水樓臺跟老師有更多的接觸。比如上課之前老師早來的1分鐘，老師會問問上一節(jié)課的掌握情況啊，對授課有什么好的建議啊，而我也幸運的，是老師叫得上名字來的不多的人。
老師曾經(jīng)是他們當年高考的狀元郎，據(jù)說為了愛情，自動棄學(xué)到下一屆復(fù)讀，跟師妹一起高考，結(jié)果師妹考入了重點?，他落敗只上了?？啤＿@并不影響他的才華還有他在教學(xué)上的獨出心裁。
我們學(xué)習(xí)魯迅的?《記念劉和珍君》的時候，文中有一段話“當三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射7中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮8婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！?BR> 講到這個“轉(zhuǎn)輾”時候，提問何為“轉(zhuǎn)輾”，習(xí)慣性的，一遇到提問，所有同學(xué)都低下了頭，沉靜幾秒后，坐在前排的我，驚奇的張大了嘴巴，老師似乎被四面而來的子彈射擊了一般，渾身發(fā)抖抽搐著在黑板前面親自演示了“從容地轉(zhuǎn)輾。。。。。?！苯淌依锪⒖陶坡暥Ψ小：髞砻看蜗氲竭@個詞，我都會想起這個瞬間，想起魯迅的《記念劉和珍君》，想起里面的很多名句。
畢竟是語文課，文學(xué)常識超級多，老師總會想各種方法讓我們掌握。有一次講古代人物的名和字，號之間的關(guān)系，古代取名比較慎重，反復(fù)斟酌，字往往是名的解釋和補充，是與“名”相表里的，又稱“表字”。名和字之間一般都有關(guān)聯(lián)關(guān)系，如關(guān)羽姓關(guān)名羽字云長、張飛姓張名飛字翼德，劉備姓劉名備字玄德......
如此舉例說明之后，誰也沒想到，老師竟然開始拿我們班的名字玩開了：
“與此相似的還有，比如楊雪字冰清玉潔呀，張雁字鴻飛啊......” 我只是想耍個調(diào)皮，問“那老師，你的字是什么？”
老師沉吟秒鐘，“不一般吧，杰就是不一般嘛”，哈哈哈。
夏天上課容易犯困，有次作文課講立意，由一個題材出發(fā)，看看能發(fā)散多少主題，同學(xué)們七嘴八舌好幾十個，最后寫了一黑板，但是正好下午第一節(jié)，后半截節(jié)奏慢了依然抵擋不了困意。寫到最后一條的時候“魚和熊掌不可兼得”，黑板下面余留位置實在太窄了，那幾個字擠吧著真的很難看?。
老師慢慢的用出汗的手指抹掉了熊掌兩個字，我們還在疑惑老師要干嘛的時候（可能要擦掉重寫嗎），驚奇的一幕發(fā)生了，老師用手掌按在了原來“熊掌”兩個字的位置，退后兩步，好像欣賞似的的看了一眼，志得意滿的似有完成一件大作完成。
哇哦，全場嘩然，同學(xué)們被老師逗樂了，睡意全無。
作為全縣的重點高中，實行大語文教學(xué)著實拓寬了視野和知識面，閱讀量也是那時候建立起來的。詩詞童子功也是硬要求。而我，雖然愛極了語文課，卻并不是個好學(xué)生。臺下背的很溜卻不善表達的我總是在站起來的時候出糗，讓老師很失望。
有一次上課提問，又叫到我，還是卡殼了。老師讓我坐下，我還像是在夢里一樣，同桌問我你到底怎么回事，我一點都不相信你背不下來。其實我也不相信自己，背不下來，但是我真的糗大了。
老師并沒有責備我，而是讓第二天課間操的時候找他背，我懷著極為忐忑的心情，找到他，他并沒有檢查，只是很溫柔的問了句，背好了吧，我使勁點點頭，讓我回去。我回來的路上覺得好慚愧。
高中生涯因為要面臨升學(xué)，在小地方不升學(xué)就意味著務(wù)農(nóng)，那是我幼小心靈中壓力最大的時期，卻也是我最不懂如何開解的時期。每天除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，孤獨和自卑一直籠罩著我，那時候唯一疏解的方式?是跟隔壁班的閨蜜周末出去吃一頓打鹵面，聊聊天。
心里多么希望有一個長者能多指導(dǎo)我，鼓勵我，哪怕給我說一句打氣的話。
高考前夜，開完動員大會已經(jīng)很晚，校園里的路燈都滅了，我猶疑的走在后面朝宿舍方向走去。
“小影同學(xué)，好好考?，一定考個好學(xué)?！鄙磉厒鱽韽埨蠋煹穆曇?。
那晚上，那唯一的一句鼓勵，卻讓我銘記到現(xiàn)在。雖然最后結(jié)果并不好，但是我依然感激那句話。
畢業(yè)后我再也沒有回去過學(xué)校，幾經(jīng)變遷，物是人非，不堪回首，也很少過問。最近幾年有了微信，慢慢跟同學(xué)們聯(lián)系上了，才知道好多同學(xué)回到母校做了老師?，隨即我輾轉(zhuǎn)加了張老師的微信問候。
老師我很想你，我希望你一切都好！今天我又重新拿起了筆，20年前的事情歷歷在目，希望以后不要忘記這些事情。
贊美老師的散文篇十
無論何時，請記得那些曾經(jīng)關(guān)心愛護我們的老師，讓我們珍藏著那些屬于彼此的美好回憶，在心中默默地祝福他們。
——題記
拿著手機一遍一遍的按動那個熟悉的不能再熟悉的號碼，我渴望著那個溫柔而富含關(guān)愛的聲音?？墒请娫挼哪穷^始終傳來“你所撥打的號碼暫時無人接聽………”幾天以來，我的心從激動到平靜再到失望。我害怕了，真的害怕了。
我的腦海里不時的出現(xiàn)著你的畫面，你美麗清新的面孔；你輕柔飄逸的長發(fā)；你流利標準的英語口語；你講課時親切的聲音、關(guān)愛的眼神。依然記得你對我的關(guān)心和愛護，初中的時光是我難以忘懷的，因為你的出現(xiàn)，因為你，我體驗到了童年遺失的母愛，也享受了別樣的師生情，我不敢相信那是怎樣的一場緣分，亦或是上帝的恩賜。在和你相處不到一學(xué)期的時光，你就注意到了孤僻、冷漠、憂郁的我，你上課對我的關(guān)注多了；作業(yè)本上對我的鼓勵多了；課下和我的交流多了，在你的幫助下，我變得不再淡漠、不再憂郁，我第一次看見了小說、電視里的老師，甚至我的人生也如小說一樣，不斷的改變著，我努力刻苦的學(xué)習(xí)，哪怕找不到學(xué)習(xí)的意義，我也會努力，因為看到我的進步與成功，你會開心。直到一次考試失利，我傷心的對你說出我的心里話，你才知道原來我想的只是一種報答，卻沒有認識到學(xué)習(xí)是我自己的事情，你告訴我“失敗并不可怕，但最重要的是要找到學(xué)習(xí)的意義和價值。其實，有些付出是不需要回報的，請記?。簩W(xué)習(xí)會改變你的命運”。在你的話中，我找回了學(xué)習(xí)中的自己，并走上了高中。
得知我進入高中的消息，你用英文給我寫了祝賀信，長長地兩頁英文，我讀了一遍又一遍，并珍藏到了現(xiàn)在，高中的歲月是艱難的也是無奈的，可是你總會鼓勵我，你也會經(jīng)常帶著你的孩子帶著我喜歡的東西來看我，你總是那么的相信我，相信我可以憑借自己的毅力戰(zhàn)勝一切困難，當你聽說我的英語下降時，你耐心的給我講解英語的學(xué)習(xí)方法，還給我買了一本厚厚的聯(lián)想詞典，多少次，我被感動得一塌糊涂，又有多少次，我的眼里噙滿感動的淚水卻久久不能落下。幾年以來，即使你的頭發(fā)中新添了銀發(fā)、臉龐上長出了皺紋，可是你對我的關(guān)心卻一點也沒有改變，我曾想我何德何能竟讓你為我付出這么多？我又將以何報答這份恩情？似乎一個簡單的報答；一句真心的謝謝都是那么的微不足道，而我又不能向你承諾或保證些什么？只能將這份恩情深深地埋藏在那個只屬于你的角落。
終于我沒有辜負你的期望，我進入了一所師范大學(xué)，因為我想像你一樣成為一名教師。收到通知書時，我把這個消息第一個告訴了你，你非常高興，并且把我接到了你的家中，你給我買好了衣服、手機，給我準備了很多的東西，在我臨走的時候，你又將200元錢悄悄的塞到了我的包中，面對著你的好好保重、好好學(xué)習(xí)、好好照顧自己，我又再一次感動的踏上了遠方的征途。
還有太多的太多，我曾想把你對我的好都記錄在日記本中，將來為你我留下些許念想，可是很多次寫到一半我就哽咽了，因為任憑語言如何的修飾，他終究不能表達我心中的感情。我曾埋怨過自己文筆的拙劣、思想的空洞，始終不能言表自己的心聲，可是隨著時間的推移，我終于明白，這份情誼無論語言多么的華美絢麗，它仍不能盡善盡美的詮釋我們之間的種種。
親愛的老師，此時此刻，想念你的心切切不可待，我已習(xí)慣了你的鼓勵與支持；習(xí)慣了電話那頭你親切動聽的聲音；習(xí)慣了和你分享我們彼此的美好生活。可是，此刻，你在哪里？你聽到了我的呼喚嗎？你好嗎？距離的相隔，我只能在這時間的流里，細數(shù)著我們美好的回憶，在這兒，默默地想你、想你。
贊美老師的散文篇十一
人們常說：老師是蠟燭，老師是園丁，老師是雨露，她們用自己的汗水把我們這些小樹苗培養(yǎng)成人。這些老師之中，一年級的許老師最值得我贊美。
因為許老師是啟蒙老師。她是第一個教我做人的道理，又是第一個教我知識的.老師，在知識的海洋中，我的翅膀逐漸豐富。
每次做作業(yè)時，有不會的題目，許老師就耐心地給我講解；每當我有病時，許老師就會對我噓寒問暖，這使我變得更加堅強。
我再一次感謝許老師：許老師，你就像樹，我就是小鳥，在你的照顧下，讓我有了一個溫暖的家；你就是大地，我就像花草樹木，在你的哺育下，盡情地開放；你就像陽光，我就是大地，在你的照耀下，更加美麗。
贊美老師的散文篇十二
都說教師是人類靈魂的工程師，可作為一個小學(xué)生的我對于這句話的理解是從我們的班主任閔教師的一言一行中漸漸詮釋的。自從閔教師一年級下學(xué)期接手我們班以來，把我們這個課堂次序較亂、任課教師都搖頭的后進班逐漸變成了年級中的“黑馬”，像“德育示范班”、“禮貌班級”這樣光榮稱號，我們也能夠自豪地把它們掛在的教室里。閔教師不僅僅認真教授我們書本上的知識，并且常常把她自我對人生的感悟的名言、警句諸如“不要在別人身上找借口，而要從自我身上找原因”說給我們，讓我們共勉。我覺得教師更象是一個辛勤的園丁。
記得三年級上學(xué)期一次單元測試，由于我們剛剛接觸閱讀理解這樣的題型，結(jié)果我們班考得很糟糕。閔教師并沒有一味地批評我們，而是緊鎖眉頭，看在眼里，急在心里。她利用休息時間跑到各大書店尋找能夠提高我們閱讀理解方面的參考書，然后提議家長購買以便讓我們多讀、多看、多練。經(jīng)過一段時間的實踐，我們閱讀方面的成績提高了，閔教師的眉頭又舒展開了，燦爛的笑容又掛在她的臉上。
別看閔教師平時總是笑瞇瞇，可閔教師嚴肅起來，我還是很害怕的。一次，由于我做作業(yè)時不認真，短短的幾頁紙上居然得了幾個紅紅的大差，我有些不好意思，趕緊把本子藏進書包里。這時，閔教師走到我身邊，她一臉嚴肅地對我說：“把你的作業(yè)本拿出來?！蔽矣行┖ε?，但閔教師并沒有罵我，而是把我錯了的題目一道道給我分析，哪些是不懂錯的，哪些是粗心造成的。結(jié)果發(fā)現(xiàn)大部分因為粗心出錯，我慚愧得低下了頭。閔教師還舉了個家喻戶曉的故事作為例子說：“你明白‘龜兔賽跑’中兔子為什么輸?shù)膯帷笨次尹c點頭，閔教師之后說：“你此刻還沒有兔子的實力，卻已經(jīng)有了兔子的毛病，這怎樣行你正需要用烏龜?shù)捻g勁來彌補自我的不足，爭取取得更好的成績?！遍h教師用她的耐心、細致糾正了我粗心的毛病，端正了我的學(xué)習(xí)態(tài)度。
沒有驚人的舉動，卻有感人的故事，教師在他們平凡的崗位上默默奉獻、辛勤耕耘。
贊美老師的散文篇十三
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的`榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園?。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影。
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
贊美老師的散文篇十四
俗話說：“莊稼一朵花，全靠肥當家?！蔽覀兪悄腔ǘ洌蠋熓欠柿?。
她，是我六年以來見過最優(yōu)秀，最負責的語文老師—歐陽老師。
她一直用自已畢生的知識作為肥料哺肓我們這些祖國的花朵，讓我們變得更加好。
我的語文老師是全校最負責的老師，有的老師一天只上課管管學(xué)生其它事兒幾乎不管，而我的語文老師歐陽老師卻不這樣，她總是為我們著想，為我們著急，簡直是“先班集之憂而憂，后班集之樂而樂?！?BR> 我記得有一次，搞大掃除，我們搞了搞。
歐陽老師過來檢查，發(fā)現(xiàn)溝里有很多的泥巴，泥巴很硬，搞不出來。
老師就親自動手，拿著耙子，把泥巴一丘一搞弄了出來。
老師還讓我們從她家拿來了她喝水的桶親自裝水沖洗水溝。
如果是其他老師絕不可能這樣做。
我還深深地記得，有一次我們班曾平同學(xué)的奶奶來了學(xué)校。
老師希望家里配合能把曾平的成績趕上去，可那位奶奶當老師的面說，曾平是個蠢子，成績就是這個樣。
老師很悲痛，我甚至看見了一向堅強的她留下了悲傷的眼淚。
在一次班會上，老師說起了這件事。
她說，在她眼里，我們沒有一個孩子是蠢子，也讓我們一起努力，向我們的家長們證明，我們可以的。
從那以后，老師、同學(xué)都熱情的幫助曾平，曾平也聽了老師的話，努力起來了，果然一個月后的老師，曾平成功了，我們成功了。
歐陽老師啊，您就是偉大的園丁精心地方的培育我們。
當我們斗志昂揚時，您就是先鋒，帶領(lǐng)我們征戰(zhàn)沙場。
當我們跌入谷底時，您就是南丁格爾，給我們療傷。
歐陽老師，我贊美您，您就是茫茫天空中最亮的那顆星，永遠閃爍在我們心底！
老師，讓我輕輕地告訴你。
時光飛逝，一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語，一楨楨季節(jié)的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中。
在這教師節(jié)來臨之際，想遙遙地問候一聲:我親愛的老師，一切安好。
讓我輕輕地告訴你，我一直想成為一名老師，讓一生在三尺講臺中綻放美麗。
兒時，老師代表著一種威嚴，中間隔著一種崇敬的情感。
少年，老師代表著一種包容，將你的叛逆輕輕拾起拂去灰塵然后珍藏。
大學(xué)，老師代表著一種理解，年少的輕狂不羈他們。
經(jīng)歷過，于是也明白。
高中的朋友很多念了師范，而我，不經(jīng)意的一個轉(zhuǎn)彎與心心念之的師范檫身而過，于是您對我說，我的夢從未消失，我的好友會載著我的愛把我的夢延續(xù)。
是的，我的夢還在繼續(xù)。
讓我輕輕地告訴你，在時間的流逝里我們漸漸長大，但無論多大，在你們面前我們依舊是個孩子，即使白發(fā)蒼蒼時也一樣。
因為在這個世界中，除了親情之愛，還有一種愛，他們在幫助你的時候你感覺不到他在期待你回報。
這就是老師的愛，像百合的花香，淡淡輕輕卻沁人心脾。
看著身邊的老師，想起了我的母校，母校里的老師，老師畢業(yè)前的祝福，祝福里的愛與期望。
讓我輕輕地告訴你，二十年的生活，是學(xué)習(xí)的生活，是你們相伴的生活，是你們言傳身教，教我們長大的生活。
我們是一杯淡淡的白開水，父母是那水杯，用永恒的愛包容了我的一切，而你們，我的老師則是那家鄉(xiāng)的龍井茶，給了我淡淡的清香永久的芬芳。
讓我輕輕地告訴你，對你們，我心存感激，猶花之于水。
感恩于你們賦予我學(xué)識，讓我在唐詩宋詞秦磚漢瓦中，在黃金分割布朗運動里，品位生活讀懂生活。
感恩于你們賦予我人生的美德，讓我在“已所不欲，勿施于人”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”中，慢慢懂得。
感恩于你們在雨天為我撐起一把傘，陪我走過坎坷。
感恩于你們在我文字初見于報端時那輕輕的贊許。
更感激的是，你們讓我學(xué)會用感恩的心面對生活的所有。
生命中，有一些愛，有一些人，像風雨過后的泥土，先被沖刷，漸漸沉淀，直至溶入生命的最底層。
兒時的老師，很多年未見，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，因為愛著，所以記得!兒時，怕做錯事，因為怕老師手中的教鞭，眼中威嚴的目光。
而今，依舊怕老師，因為怕老師的擔心和不再信任的眼光。
原來，無論長多大，老師永遠是老師，即使白發(fā)蒼蒼時心中還會敬著愛著。
一些黎明，一些黑夜，發(fā)黃的相片，秋天的思念，一并裝進生命的行囊，一遍又一遍的閱讀。
讓我們的心牽著老師的手，在學(xué)識和為人的世界里徐徐而行。
老師，讓我輕輕地告訴你......
窗外，清風而過，聞到心香一片，陽光灑了一地，竟是如此地溫暖。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。
適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。
并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻，令人永志不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！金風送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節(jié)日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業(yè)。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
贊美老師的散文篇十五
老師的愛，很簡單，卻給了我一生中最大的鼓勵。老師的愛，就像溫和的陽光，我們在陽光下快樂地成長。
老師的愛往往充滿了感動。每次上課時，我們的膽子都非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說錯了。每當這個時候，老師總是親切而和藹地說：別害怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責備你們，只要敢于回答問題就是好樣的。這時，老師的眼睛里流露出鼓勵的目光。??！這目光只有慈母才有??！
有時上課，老師講完了一節(jié)內(nèi)容后，怕有的同學(xué)沒有聽懂，便會上前問一聲：怎么樣，聽懂了嗎？假如沒有聽懂，您會單獨、耐心地再給他講上一遍，還沒聽懂就再來一遍，直到聽懂為止，您才會繼續(xù)講下面的內(nèi)容。您那慈母般的關(guān)懷和撫愛，真讓人感動！
老師的愛，往往意味著付出。老師，您總把時間用在我們身上，有時好久才會有那么一點休息的時間，您卻將這一點時間用于批改我們的作業(yè)。有的同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，在本子上亂做作業(yè)，可您還是會認真仔細地將一本本批改完。看看您的眼睛，再翻翻作業(yè)本，那上面一個個紅的字體，其實就是您對我們無微不至的關(guān)懷呀！
有時，您也會讓某個同學(xué)去辦公室拿樣?xùn)|西，或者到別的班上找位同學(xué)而有的同學(xué)因為膽小害怕而逃避。您遇到這樣的情況，會鼓勵她去。然而很多同學(xué)認為這是在苛刻自己，他們沒有意識到：這實際上是老師在磨煉自己啊！這是老師對我們的期望??！
老師，您是一位出色的靈魂工程師，為祖國的明天培育了一批又一批的人才。
老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，豐富了別人；您像園丁，不辭勞累，培育了小花。
老師?。碛幸惶欤乙央x開了您那寬闊的臂膀，但您的愛已成為了心中永遠的誓言努力成長，向更遠的地方眺望！
贊美老師的散文篇十六
總有一些事情是歲月消磨不了的。
就在中學(xué)校門口，看著許多孩子走進學(xué)校報到的那一刻，忽然間就想起小范老師來。
小范老師是我的初中代數(shù)老師，因當時她最年輕，老師們都愛稱她小范，同學(xué)們也順理成章地喚她小范老師了。
我的學(xué)校坐落在“兩溝”“一莊”三個自然村中間的岸頭上，沒門沒圍墻，幾座土胚房，柱子頂著梁。學(xué)校是所戴帽中學(xué)，五個小學(xué)班，一個初中班。幾位從“紅薯地”里走出來的臨時教師，是初中教初中，越教越不中。那土得掉渣的“粉漿飯”也是越嚼越?jīng)]味。
小范老師是6一9年調(diào)入我校任教的，那時我上初二。小范老師的到來，無疑是幸運女神降臨。一是窮地方有了正宗的師范畢業(yè)老師，孩子們有救了;二是小范老師年輕漂亮，時髦前衛(wèi)。她那件銀白色的確良上衣，呈現(xiàn)著時代的脈搏，特別是兩下擺一對“靠邊站”兜子，更是顯擺。這在當時是誰都羨慕的，據(jù)說的確良穿也穿八年，隔也隔八年么!
最關(guān)鍵的是小范老師目中有人，人品極好，和師生都打得火熱。她個子不高，身材卻很勻稱。兩條短辮貼在耳際，櫻桃般小嘴，上下唇一碰，那一串串美妙的音符綿綿的、柔柔的，婉如一首溫情的歌，難怪那些須眉老師整天眾星捧月似的，跟在小范老師后面屁顛兒、屁顛兒，心甘情愿地為之效勞，時不時地沾點洋味兒，開個稍有“葷”味的玩笑。有時玩笑有些重了，小范老師倒是不惱不怒，圓規(guī)畫似的`臉龐上，掛上兩朵羞澀的紅暈，柳葉似的眉一毛一向下一彎，一雙小眼睛瞇成麥縫兒，嘴角微微翹一起，露出一對醉人的笑靨，嬌嗔的說著：“看你，看你……”這是須眉老師們最滿意的答復(fù)。
小范老師吃住在學(xué)校，教室的一頭是她的寢室，兩扇一腳就能跺開的破木頭門外，一條蜿蜒的山路是東溝和西溝的交通要道，也許她怕“虎狼”侵襲吧，找來我班女生吉弟給她作伴。我和另幾位女生對吉弟“近水樓臺先得月”非常羨慕，甚至是嫉妒，就在半邊兒咬耳朵：“一定是吉弟家在溝下，老師在溝上，住得近唄!”“也可能是吉弟比咱們大些，能給老師壯壯膽，不然怎么叫她不叫咱們呢?”“不，可能是吉弟的名字好聽，小范老師不是想要個孩子嗎?吉弟，吉弟，莫非老師想懷個男孩兒，借了吉弟這個名字吧?”有了這種想法，老是覺得老師偏向吉弟似的，疑心老師看見吉弟的眼神和看見我們就是不一樣，在心里像給老師隔了層窗戶紙?？尚愿駜?nèi)向的我始終沒敢一捅一破，在老師面前始終敬而遠之，甚至后來走在路上看見老師也會遠遠的躲開。其實現(xiàn)在想起來卻是冤枉小范老師的，她對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)都要求得那么嚴格，課下對誰也那么平易近人，只不過是小小的疑心在作怪罷了。今天說出來，心里像被火一柱一捅一透了，通暢了。
小范老師給我們上課不羅嗦，不拖堂，語言精練，思路清晰?！爱敭敗敭敗鄙险n鐘聲一響，她左臂夾一著教科書，右手端個粉筆盒，面帶微笑，很自信地走進教室，本來浪潮般的吵鬧，頓時變得鴉雀無聲。老師微微一笑開始講課——那時正值文革后期，批“師道尊嚴”的后遺癥還根深蒂固，學(xué)生是不向老師問好的。老師先提問昨天學(xué)過的知識，然后板書一道新題，一步一步講解運算的過程，二十多雙小眼睛在下面瞪得溜圓，生怕一不留神讓那“發(fā)光的金子”從漏斗里漏出去。講畢，小范老師總愛把小眼睛一瞇，笑意灑在同學(xué)們臉上，問一句：“同學(xué)們，明白嗎?”待我們明白了，再出示練習(xí)題鞏固，隨后布置少量的作業(yè)，我們用公式一套，便大功告成。聽小范老師的課輕松愉悅，是一種美的享受。這在四十年前，就算先進的教學(xué)模一式了。
小范老師的愛人在服役，是個軍官。有一次他探親，去學(xué)校找小范老師，我們好奇地把小一臉兒貼在教室沒有玻璃的窗戶欞上偷|窺，額頭被壓下深深的印跡。遠遠地見他，高高的個子，著一身令人羨慕的軍裝，英俊、瀟灑、帥氣，和小范老師很是般配。我畢業(yè)幾年以后，忘了聽哪位老師說的他復(fù)員了，進了安鋼，后來把小范老師也帶走了，安排在安鋼不知哪所學(xué)校。再后來，聽說小范老師帶著老公和六七歲的孩子去過我們學(xué)校。再后來，就沒了她的消息。前些日子，見到當年我的老師——后來我的領(lǐng)導(dǎo)——現(xiàn)在已退休在安鋼打工的張老師，他告訴我，小范老師也住在安鋼不知哪個生活區(qū)，他也很想見見她，就是聯(lián)系不上。
四十年過去了，回憶小范老師的歷歷往事，還像掌心的脈絡(luò)那樣清晰。老師，若是您有幸見到這篇文章，一定會重溫當年那艱苦的歲月——也是您激|情燃一燒的歲月，回憶您那美好的青春年華，而且也一定要接受我——你的學(xué)生的祝福：愿您——范志青——我的小范老師，福如東海長流水，壽如南山不老松，健康多多，快樂多多，青春永駐!
贊美老師的散文篇十七
花心這個詞大概是指對感情不專一的那些人吧！而我說的花心卻不是這個意思。花不是指的校園里的花朵，而我指的是像花一樣千姿百態(tài)的老師。而心我指的是老師用心去對待我們每一個孩子，要花許多的心思來了解我們。
老師也許是這個世界上最偉大的職業(yè)吧！無數(shù)的老師把他們的青春年華獻給了教育事業(yè)，獻給了許許多多的孩子們。但他們卻無怨無悔，還是日復(fù)一日年復(fù)一年的為我們備課批改作業(yè)。
從剛上小學(xué)的時候，就對老師有一種敬畏感。大人總說:老師嚴一點才管的住。從那時候開始老師嚴厲的形象就在我心里萌芽了，不能隨便的靠近。慢慢的長大了，開始體會老師對我們的關(guān)心，感覺老師沒有大人說的那么嚇人。也慢慢開始覺得老師像媽媽一樣溫暖。到了現(xiàn)在，對老師的敬畏一點都沒有了多的更是敬愛。感覺老師更像我們的大朋友一樣，可以跟我們聊聊天幫我們解決一下生活中雞毛蒜皮的小事情。
在我心中老師擁有著至高無上的地位。一路走來把所以汗水拋在腦后。老師會為取得優(yōu)異成績的學(xué)生感到高興，也會為取得差點成績的學(xué)生耐心的講解，老師舍不得我們每一個學(xué)生，也不會放棄我們?nèi)魏我粋€學(xué)生，這就是老師的心胸，那花心下的寬廣胸襟！
花的顏色鮮艷多彩，心是心胸寬廣?；ㄐ氖且粋€如此的詞語，我不知道如何修飾。花心老師在這顆花心下，默默的為我們付出，孜孜不倦。
我想用單調(diào)的詩，一首詩歌沒有華麗的語言，卻是用心而得。
花的心藏在蕊中。
怕花季錯過，
花心四季常開。
為的是一份成長，
一段時光。
讓知識融化花心下的我們。
讓關(guān)愛呵護著懵懂的少年。
大千世界人來人往。
花朵就如天上繁星多多。
是誰讓這群花朵鮮艷盛開。
是花心全方面的付出，
是花心精心的灌注，
讓花朵變得茂盛變得的可愛。
縱然有千言萬語誰都無法匯成一句話，
把這份功勞說出來。
唯有一支筆一顆心，
描寫出我的花心老師，
你們用你的花心，
澆灌了花朵。
真摯感謝你們，
我不能代表任何人感謝你們的功勞和你們的辛苦。但是我能代表我個人。
贊美老師的散文篇十八
常常想起冬天。才知道，喜歡上了冬天。想起雪花，悠悠灑灑，隨風飄落。潔白美麗，讓人心疼讓人憐。望著窗外的春雨，綿綿細細，像羊毛、如針絲、朦朦朧朧，綿綿柔柔。約會春天，那是在很久前冬天就許下的承諾。帶上一本書去旅行吧。山水風景美如畫。
去看看水吧。溫柔美麗，靈動養(yǎng)眼，養(yǎng)育萬物，感激與崇拜，聽聽水的聲音，猜猜水的心思。去看看山吧，沉默、凝重、挺立、不哭泣，不屈不怕風雨。山水的魅力在眼前，停留瞬間，華貴、雍容和震撼。山林深處如淡煙薄霧，凝重云煙似寒氣弄雪。
奇異、巧妙、清澈、變化。山有山的開闊、平緩、波瀾、重疊，水有水的清澈、平緩、緩急。最是那兩岸，眼花繚亂、如入仙境，樹木青綠、茂盛、還有田野、山莊、漁村，河畔。樹木蔥綠，婀娜多姿。山峰倒影，山影江水，水波蕩漾。聆聽大自然的聲音。山在說，水在唱，心曠神怡。是悠揚的歌聲，是鳥兒的啼鳴，或是山中動物的歡暢，還有水中魚兒的嬉笑。輕盈如煙，朦朧曠遠。聲色全景，陶醉其中。猶如輕柔的交響樂，又如動聽的歌曲回蕩。
打著節(jié)拍，輕輕跟唱。忘掉一切，盡情歡暢。在大自然里，舒服、享受，呼吸清晰的空氣，被暖暖的陽光包圍。近看風景淡淡情。迎著暖暖的陽光，帶上一本書，穿越大街小巷，走過崎嶇山路，盡是綠色芬芳。綠色的大樹，似乎訴說著什么，枝頭的小鳥，歡樂歌唱。路邊的花草，互相爭著開放，撲鼻的芬香，還有小蟲子的鳴唱。緩緩的河水啊，悄悄流淌。風兒迎面，漫步在畫中。賞心悅目，陶冶心情，凈化心靈，丟棄塵俗，回歸自然。春天來了，讓我們帶上一本書去旅行。