無論是解決日常問題還是應對復雜的項目，方案都是必不可少的。方案的制定需要有創(chuàng)新思維和跨學科的綜合能力，以找到最佳的解決辦法。通過對方案制定和實施過程的總結和反思，我們可以不斷提高方案制定和執(zhí)行的能力。
趣味社團活動方案篇一
《數學新課程標準》把數學看成一系列數學地組織現實世界的人類活動，即用數學的思想與方法，不斷把與實際問題有關的材料進行整理和組織起來的活動。通過活動的持續(xù)重復和不斷積累，帶來更高的水平的概括，用這種“模式”去使每個學生都具有發(fā)展的潛能，數學課程應當推動這種潛能的開發(fā)，通過提供足夠的資源、空間和時間，使學生有重復人類數學發(fā)現活動的機會，體驗從現實生活開始，沿著從生活中的問題到數學問題，從具體到抽象，從特殊到一般的人類活動軌跡。同時，通過學生參加數學活動的學習、獲取知識，實現知識的再發(fā)現、再創(chuàng)造，能有力地促進學生形成具有一般性的洞察力，發(fā)展生存能力和創(chuàng)造力，使學生的學習生活因數學而精彩。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數學思維活動在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之一。因此，開展數學興趣小組活動，一是能更好的促進學生數學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了課改中的不足。
1、尊重學生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學生自主性、主動性，引導學生在掌握數學思維成果的過程中學會學習、學會創(chuàng)造。
2、將數學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調的數學過程變?yōu)樗囆g性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。
3、課堂上圍繞“趣”字，把數學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現我們的智慧秘訣：“做數學，玩數學，學數學”。
1、主體性原則：學生是活動的主體，應充分開放活動空間，但要正確處理學生的自主探究與教師的有效指導間的關系。
2、課內拓展與課外延伸相結合原則：數學課題學習是綜合運用所學知識解決現實問題的活動，是課堂教學的拓展與延伸，它將跨躍時間界限，有短期活動，也有長期活動。
3、主題性原則：各階段的課題活動必須圍繞各單元教學實際開展，且富有層次性，主題鮮明，并符合學生的生活和學習實際。
4、合作性原則：各項活動的開展將根據學生差異合理分組，分工合作，共同參與，共同成長。
1、培養(yǎng)學生對數學的極大興趣：通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量……讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。
2、培養(yǎng)學生的知識面：在興趣小組中我將輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
3、增加實踐的機會：由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
4、豐富學生的第二課堂：從素質的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不在僅限于課堂上，更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣興趣。
趣味社團活動方案篇二
展示數學的神奇智慧和藝術般的魅力，激發(fā)學生的數學興趣和探索求知的欲望，在不知不覺中將學生引入奇妙的數學世界之中。xx小學特制定本次城市學校少年宮興趣小組“趣味數學”活動實施方案。
1.激發(fā)學生學習數學的興趣和積極性,使學生在學習過程中獲得成功的體驗,建立自信心。
2.使學生掌握一定的學習方法、學習技能。
3.使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗,能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數學在生活中的作用。
4.培養(yǎng)學生也人合作、與人交流的意識和能力。
5.培養(yǎng)學生積極參與數學學習活動、實事求是、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。
以數學游戲、數學故事、數學實踐活動、數學競賽題為主。
年月至月
學校報告廳
三至五年級學生
1.以新課程的理念和新課程綱要為指導思想,以學生的年齡特點和現有知識水平為依據,采用豐富多彩的形式，讓學生對數學產生濃厚的興趣，愿意主動去發(fā)現生活中的數學現象，在日常學習生活中敢于質疑，樂于討論探究各種現象，喜歡和他人合作解決問題。
2.逐步養(yǎng)成良好的數學思維習慣，培養(yǎng)和強化解決實際問題的能力，讓學生在應用中感受數學創(chuàng)造的樂趣，增進學生學好數學的信心。
3.課前讓學生準備好學具，課上組織好每一個教學活動，把每一個教學設計都落實下去，課后堅持寫教學后記，及時總結經驗教訓。
4.采用邊教學邊反思邊調整的方法，不斷修改、完善教材。
5.做好對學生的評價工作，完善評價體系。
6.加強與其他教師的交流，并積極聽取學生的反饋意見，改進教學，提高效率。
趣味社團活動方案篇三
一、活動主題：
提高大學生綜合素質，促進學生成長、成功。
二、活動好處：
透過本次講座，幫忙同學們發(fā)現、思考、解決成長中的問題，樹立提升各方面潛力的觀念，為未來的成功奠定基礎。
三、活動地點：
石家莊經濟學院教三（電教）101
四、活動對象：
石家莊經濟學院全校學生
五、活動時間：
20xx年xx月xx日
六、活動準備：
1、申請教三101
2、申請宣傳欄
3、聯系佳佳教育老師
4、邀請本校各社團參加本次講座
5、找照相人員
七、宣傳方式
1、做宣傳板（先社聯宣傳部申請宣傳板一塊、畫質紙2張、顏料
2、制作海報（申請紅紙4張）
八、活動流程：
1、會場布置
2、秩序維持
3、主持人開場白，簡介嘉賓，講座開始
4、互動環(huán)節(jié)：師生互動
5、主持人做總結，宣布講座結束
6、歡送老師，會場人員有序退場
7、照相人員合影留念
8、清理會場（策劃部、宣傳部）
9、歸還物品
九、講座后期檢查：
由各部長開會總結，寫心得體會
十、經費預算：
多媒體使用申請費：50元
共計：50元
十一、講座主要負責人：
逸品書苑主席及各部部長。
趣味社團活動方案篇四
因為我們是一家人，相親相愛的一家人。
20xx年x月x日星期六。
南高基公園。
青志青辦的哥哥姐姐和小伙伴們。
（一）周六中午1：30大學生活動中心前集合，騎車前往南高基公園。（為保證安全，每人一輛車，成一字型，注意交通安全，不要追逐打鬧和掉隊）。
（二）自帶零食、飲料與垃圾袋，到達目的地后稍作休息聯誼開始。
（三）開展游戲。
每人獨有1—n的一個序號，除撕名牌外的游戲均按照隨機抽簽決定參賽人員。
（1）撕名牌一。
全體到場人員按撲克牌四種花色隨機分為四組。每人只知道自己的花色并不知道其他人（包括本組成員），展開撕名牌大戰(zhàn)，活到最后的人（一個人）勝。
游戲過程中，每人只能撕掉除自己花色以外其他花色持有者的名牌，不小心撕掉本隊人員名牌的，out，被撕者復活。若最后存活的兩人為同一種花色，則互撕（此時不再存在組別），撕掉對方名牌的獲勝。
ps：雖然分了組別，但最后的獲勝者只有一人，可看做個人賽。
（2）撕名牌二。
全體到場人員按撲克牌四種花色隨機分為四組，各組人員自行決定組內每人序號，且將序號公開。按序號撕名牌，從1至n，被撕掉名牌者out，不按順序撕的無效，最后剩下的小組勝。
ps：仍然分組，最后的獲勝者為一個小組，團體賽。
（3）紙杯傳水。
游戲規(guī)則：
1、兩組，5人站成一列為一組，每個人用嘴銜著一個紙杯；主持人將隊伍男女分開，高低分開。
3、兩組人員用時最少的一組為勝，輸的接受懲罰。
（4）拍照游戲。
游戲規(guī)則：
兩組，每組4人，所有人想辦法讓自己的臉按照主持人指定表情，被不知何時會拍照的照相機拍到，拍下照片后，完成任務人數多的小組獲勝，如果均沒有完成任務，則露臉多的'小組獲勝。
（5）眼色游戲。
游戲規(guī)則：10人參賽。
大家都蹲下來，然后一個一個地站起來。游戲開始后，想站起來的人一邊喊著序號一邊站起來，最后站起來的人out。如果過程中有兩個或兩個以上的人同時起來的話，這兩個人均out。out的小伙伴接受懲罰。
（6）斗雞大會。
游戲規(guī)則：
兩組，每組4人，單腿站立，兩只手將另一條腿的腳腕處抓住，各隊成員一起上場，在指定位置互相利用身體去撞擊，兩條腿同時著地的人out，出界的人out，最后場上剩下哪組隊員，哪一隊勝。
前往下一個地點：聚餐。
趣味社團活動方案篇五
主辦單位：蘇州經貿職業(yè)技術學院。
協辦單位：貿經系團委。
策劃：貿經系社團聯合會。
活動流程：
一、開幕式。
1、貿經系社團文化節(jié)開幕儀式。
形式：領導(施恩莊老師)、嘉賓(郭雪)講話，氫氣球放飛。
時間：11月_號。
地點：半湖廣場。
二、活動內容。
貿經情，情牽線，線乘風，風飛蝶，蝶爭春，春生火，火篤志!
放飛的理想，跳動的音符，靈動的舞姿在這里閃耀!
乘著微風，懷抱著夢，展開愛的翅膀，創(chuàng)造屬于我們的天空!
(一)貿經情。
懷揣著我們的美好夢想我們聚集到這里，我和你心連心，相聚在貿經。
文學社比武招“情”——文斗。
(二)情牽線。
滿載著一份份的社團情，一份份的人間愛，我們在這里連成一線，讓風箏帶我們飛向高空，展翅翱翔。
截拳道社比武招“情”——武斗。
(三)線乘風。
乘著清風，在“靈動的旋律”下，我們打造“臺前幕后”、“精雕細琢”。
活動內容：
市場營銷協會“經貿淘寶”——跳蚤市場活動。
(四)風飛蝶。
蝶兒，你去飛!請帶著我們的勇氣，承擔著我們的希望，讓世間我們的美麗。
活動內容：
1、72辯論社“辯行天下”——辯論對抗;。
2、72辯論社“辯行天下”——玫瑰計劃;。
(五)蝶飛春。
雖不比百團大戰(zhàn)，但在整個社團文化節(jié)中，各個社團可謂“各領風騷”。
活動內容：
1、模特禮儀隊率先展示社團風采：圖片和服裝風采展;。
2、主持人開場白，宣布活動開始，本次活動的活動意義;。
3、朗誦隊表演集體朗誦和單獨朗誦兩個節(jié)目，節(jié)目名稱待定;。
4、舞蹈隊表演舞蹈，現代舞和民族舞;。
6、小品相聲隊表演一個小品或者相聲;。
7、活動中開展小型的游戲，與觀眾互動;。
8、樂器隊伍表演二胡和笛子，也可與文學社一同表演書法節(jié)目;。
9、邀請系部其他社團進行本社團的風采展示。
(六)春生火。
舞動青春，暢想明天，在這里我們熱舞、我們高歌、創(chuàng)造永恒的經貿文化!
主要活動：
2、男女組合舉行趣味游戲。
(七)火篤志。
青春的熱火燃燒赤子之心，我們的抱負將通過社團的平臺在這里實現。
活動步驟：
1、首先，有各學院英語社團進行英語演講，展示英語風采;。
2、其次，邀請各學院一起宣誓，借此激發(fā)廣大學生的斗志;。
3、進行簽名活動，進行現場互動，以帶動現場氛圍;。
4、由我院英語協會相關人員進行英語才藝展示，作為此次活動的尾聲。
貿經系團委。
社團聯合會。
趣味社團活動方案篇六
一、活動時間：
20__年12月7日至12月11日。
二、活動主題：
激發(fā)興趣、感受數學、體驗快樂。
三、指導思想：
通過本次數學趣味周的活動，激發(fā)學生學習數學的熱情和興趣，啟迪學生的數學思維，展示學生的聰明智慧，同時堅定學好數學的信心。努力使學生感受到童年的數學活動是生動活潑、富有生機、快樂有趣的;竭誠讓學生在數學周的活動中玩出數學的創(chuàng)意、激情和樂趣。讓學生在參與活動中得到鍛煉，讓全體學生享受數學的快樂，使數學愛好者能一顯身手，脫穎而出。
四、活動目的：
1、構建良好的數學校園文化氛圍，在全校掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、以數學趣味活動周的各項活動為載體，開闊學生視野，激發(fā)學生對數學的興趣，引導學生探究數學的奧秘，強化學生的數學應用意識，強調基本習慣的養(yǎng)成，提高學生的數學素養(yǎng)。
五、活動對象：
全校一年級至五年級學生。
六、活動內容及具體負責人：
一年級：《口算小能手》。
二年級：《小小神算子》。
三年級：《24點速算能手》。
四年級：《24星擂臺賽》。
五年級：《數學小博士》。
趣味社團活動方案篇七
數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據。因此，趣味數學，一是能更好的促進學生數學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求;二是填補了我們課改中的弱項。
“展現數學的美，盡顯理性的魅力!”
使全校學生對數學文化有更深入的了解，感受到數學之精確、數學之周密、數學之趣味、數學之美感，同時激發(fā)學生們學習數學的積極性。
活動內容：數學趣味問題解答。
活動方式：本次數學趣味活動采用答題方式進行。
要求：閉卷答題，作弊者不計名次。
地點：六二班教室。
時間：20xx年12月5日課外活動。
1、對學生進行宣傳，了解活動內容。
2、采取自愿報名的方式確定參賽學生(限前20名)。
1、本次活動由周國強老師命題。
2、競賽結束后，由社團組老師根據標準答案統(tǒng)一閱卷。
監(jiān)考：xxx。
閱卷：xxx。
此次比賽決出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
趣味社團活動方案篇八
本學期本人初次嘗試開展趣味國畫社團，本社團主要的活動內容為以運用簡單、巧妙的方式，借助各種媒材，進行國畫創(chuàng)作。
因為大多數在校學生只是在美術課程中簡單接觸過國畫課程，并未深入學習過，所以在活動之初，以讓學生了解國畫這項藝術形式為主，簡單介紹并欣賞國畫名家以及作品，觀看運用水墨形式創(chuàng)作的動畫作品，開拓學生眼界的同時也提高了學生學習國畫的興趣。使學生能夠在趣味中開始國畫的學習和訓練。并為學生簡單講授國畫中筆、墨、紙、硯的制作方式和使用方法。
在活動中期，學生已經掌握了簡單的國畫繪畫技法。在此基礎上，我會在課堂中請學生進行簡單的國畫嘗試工作。例如：請學生們仔細觀察、體會中鋒和側鋒在繪畫效果上、毛筆運用上的不同，并觀察白云、花草等身邊的事物適合用那種形式進行描繪。之后讓學生大膽嘗試，運用焦、濃、重、淡、清不同墨色配合中鋒、側鋒進行簡單的國畫創(chuàng)作。創(chuàng)作內容也并不拘泥于傳統(tǒng)的國畫繪畫內容，而是讓學生觀察、回憶花、草、樹木等身邊的事物、場景進行創(chuàng)作。讓傳統(tǒng)的國畫繪制更具有親和力。通過這種具有親和力的創(chuàng)作形式，學生對國畫繪畫少了一份畏懼感，多了興趣，使他們更樂于上國畫課、畫國畫。
在活動后期，在學生對國畫產生興趣之余，要提高學生對于國畫的認識水平和國畫繪畫技法。在課程中，我會向學生重點介紹一位國畫大師，并請學生臨摹其作品。本學期重點介紹的是宋代著名的山水畫家范寬的山水作品。并介紹毛筆“皴”法的運用。讓學生進行簡單臨摹之后，我會請學生在自己的作品中添加上一些想象出的物品。例如在傳統(tǒng)國畫的山水間會有直升飛機、熱氣球等現代的元素飄過，使簡單枯燥的畫面多了生動性。利用這種方式不僅提高了學生臨摹、傳承傳統(tǒng)國畫的興趣，更拓展了學生的想象空間和創(chuàng)造力。讓學生在樂趣中傳承經典，開拓創(chuàng)新。
通過本學期的簡單學習，學生初步掌握了國畫的`描繪方式和繪畫技能，消除了學生對于國畫的畏懼感，使國畫變得更容易親近，更具趣味性。為下學期趣味國畫社團活動的開展打下了良好的基礎。
在本學期活動中部分學生的作品參與了新升小學的第一次畫展，并且參與了新升小學稍次的新年聯歡社團短片錄制工作。雖然現在社團學生們的作品處于打基礎階段，并未參加區(qū)級以上的繪畫類比賽，但是我相信憑著學生們對于國畫的熱情和有效地活動組織方式，今后的趣味國畫社團會取得更好的成績。
趣味社團活動方案篇九
數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數學思維活動在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之一。
因此，開展數學興趣小組活動：
一是能更好的促進學生數學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；
二是填補了我們課改中的弱項。結合我校實際情況，特組建了數學興趣小組活動。
開展了“趣味練習題”練習、數學王國、數學故事 歐拉的故事，介紹幾何圖形中的相關知識、數學學習方法介紹、口算比賽、制作數學手抄報、數學手抄報的經驗交流并讓全校學生欣賞、數學思想方法介紹 畫圖法、倒推法、替換法、這一系列邏輯思維能力為主題的興趣小組教學活動，旨在強化學生的實際應用能力。在學校領導的指導下及全體老師的共同努力下，本學期的數學興趣小組活動進展順利，經過一學期的活動開展，我們許多學生的計算能力提高了，對于數學的學習狀態(tài)有了改善，今天在最后一次課上我們評出了五位優(yōu)秀學員。還有很多的同學也很優(yōu)秀，我們都有不同形式的表揚。
經過一學期數學興趣小組的學習，同學們的整體數學應用能力有了較大的提高，學習數學的熱情也更加積極，同時更培養(yǎng)了學生們如何發(fā)現問題，思考問題，解決問題，增強了他們獨立思考和善于協作的能力。但是在這個學期的教學過程當中，我們也發(fā)現了諸如教學內容安排上，家校聯系等方面還存在一些不足之處。
這也是我們在未來工作中需要重視和進步的地方。相信在不斷積累興趣小組活動教學經驗的基礎之上，揚長避短，勵志，我校數學興趣小組活動會有更大的成績。
為了提高學習數學的興趣和自學能力，提高課堂教學效率，使趣味數學組學生既打好數學基礎，又開拓視野、開發(fā)智力，我經過探索實踐，力求做到具有特色的以目標教學為中心，以優(yōu)化課堂教學結構為突破口，以全面提高學生素質為目的的教學思路，在實施課程改革的過程中，盡快實現教學方式的更新，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
1、加強基礎知識教學，要求學生更深一步地熟練掌握基礎知識，在深入理解的基礎上靈活運用。對于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時的效果總不太理想，在教學中，引導學生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象，在獲取知識的同時發(fā)展能力。
2、培養(yǎng)他們對數學難題的直接興趣。
3、合理安排各個競賽知識的先后順序。
4、個別學生的重點輔導。
重點輔導是一個非常重要的問題，也是關鍵問題。趣味數學組中不可能所有的學生都同等優(yōu)秀，總會有幾個特別出色的，對待他們不可能跟其他同學站在同一角度出發(fā)，要求要高一些，比如其中劉垚倩等同學，在正常的課堂輔導外還要求他們自發(fā)學習和預習有關內容，擴充自己整體的知識面。平常關心他們的學習進度，解決困難問題，合理地梳理各部分的知識。
另外，我經常引導學生養(yǎng)成總結的習慣，隨時記錄感受體會，留言點滴靈感，以形成數學知識技能的結構。數學課堂上，我允許學生對問題有不同的理解，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，積極培植學生深入探究的熱情。
學習的24名同學，對他們的學習評價，既關注他們對知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，使評價結果有利于樹立學習數學的自信心，提高學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。這樣在一定程度上調動了學生的學習積極性。
經過一個學年的努力，本趣味數學組學生對數學興趣更濃了，一個學年來，學生的數學素養(yǎng)得到了一定的提高，課堂學習氣氛比較濃厚，師生關系融洽和諧。
1、繼續(xù)加強專業(yè)理論和教法方面的學習；
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習數學的興趣；
3、培養(yǎng)學生的自信心和進取心，還有學習習慣。
趣味社團活動方案篇十
在“雙減”政策的指導下，為了給同學們提供豐富多彩的課程選擇，我校在新學期開設了生動有趣的社團活動課。其中數學思維社團更是成為了我校七八年級同學每周翹首以盼的社團活動課。
數學——這個在大部分同學眼中枯燥而無趣的學科為什么會在這里吸引了同學們的目光？是什么樣的內容能夠讓同學們全部聚精會神地聽講？又是什么樣的知識點能夠成為同學們口中津津樂道的話題？今天我們一起走進奇妙而有趣的數學社團一探究竟。
每周二的下午五點二十分，是七年級數學社團的活動時間，數學社團的主講老師牛銘老師早早的來到社團教室提前做好上課準備。牛老師是我校七年級的數學教師，他有著十多年豐富的教學經驗。每個星期他都會根據同學們平時上課的進度精心準備社團活動的資料，做到在鞏固同學們目前所學知識點的前提之下進行思維的拓展與發(fā)散。而這些內容也是牛老師憑借多年教學經驗和平時的積累總結出來的成果和精華。
隨著上課鈴聲的響起，同學們準時有序進入教室，今天社團課程的內容是算術平方根的化簡，而這個內容恰好是同學們剛剛學完的章節(jié)里面的拓展知識。隨著課程的進行，很多在平時課堂上沒有出現過的有趣的題型與問題一個個呈現在同學們的面前。伴隨著同學們的討論和老師的生動有趣的講解，這些平時學習過程中看起來非常困難的問題就這樣被大家利用巧妙的方法迎刃而解。
伴隨著牛老師極富感染力的聲音，同學們沉浸在思維的海洋里遨游，很多平時注意力不太集中的同學都目不轉睛地認真聽講，絲毫沒有注意到下課鈴聲的響起。短短的四十分鐘的時間很快就過去了，同學們都還意猶未盡，回味著牛老師講的內容，很多同學遲遲不愿意離開教室，還在互相討論著剛才的問題，更有不少的同學圍著老師在咨詢問題，而牛老師也耐心細心地把每個問題進行著詳細的解答。
每個星期四十分鐘的時光是短暫的，但是短短的時間里同學們的數學興趣被極大地激發(fā)出來。在平時的學習中，數學這個曾經讓大部分同學覺得枯燥且困難的學科也變得生動有趣起來。伴隨著社團活動的持續(xù)開展，相信在不久的將來，我校良好的學習氛圍會愈發(fā)濃烈。
趣味社團活動方案篇十一
為了提高學習數學的.興趣和自學能力，提高課堂教學效率，使趣味數學組學生既打好數學基礎，又開拓視野、開發(fā)智力，我經過探索實踐，力求做到具有特色的以目標教學為中心，以優(yōu)化課堂教學結構為突破口，以全面提高學生素質為目的的教學思路，在實施課程改革的過程中，盡快實現教學方式的更新，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
1、加強基礎知識教學，要求學生更深一步地熟練掌握基礎知識，在深入理解的基礎上靈活運用。對于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時的效果總不太理想，在教學中，引導學生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象，在獲取知識的同時發(fā)展能力。
2、培養(yǎng)他們對數學難題的直接興趣。
3、合理安排各個競賽知識的先后順序。
4、個別學生的重點輔導。
重點輔導是一個非常重要的問題，也是關鍵問題。趣味數學組中不可能所有的學生都同等優(yōu)秀，總會有幾個特別出色的，對待他們不可能跟其他同學站在同一角度出發(fā)，要求要高一些，比如其中劉垚倩等同學，在正常的課堂輔導外還要求他們自發(fā)學習和預習有關內容，擴充自己整體的知識面。平常關心他們的學習進度，解決困難問題，合理地梳理各部分的知識。
另外，我經常引導學生養(yǎng)成總結的習慣，隨時記錄感受體會，留言點滴靈感，以形成數學知識技能的結構。數學課堂上，我允許學生對問題有不同的理解，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，積極培植學生深入探究的熱情。
學習的24名同學，對他們的學習評價，既關注他們對知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，使評價結果有利于樹立學習數學的自信心，提高學習數學的興趣，促進學生的'發(fā)展。這樣在一定程度上調動了學生的學習積極性。
經過一個學年的努力，本趣味數學組學生對數學興趣更濃了，一個學年來，學生的數學素養(yǎng)得到了一定的提高，課堂學習氣氛比較濃厚，師生關系融洽和諧。
1、繼續(xù)加強專業(yè)理論和教法方面的學習；
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習數學的興趣；
3、培養(yǎng)學生的自信心和進取心，還有學習習慣。
趣味社團活動方案篇十二
1.訓練學生的口算能力，使學生用最快的速度口算出簡單的算式。
2.激發(fā)學生學習數學、運用數學的興趣，引導學生在已有知識、經驗的基礎上，從數和形的角度去觀察周圍的事物，認識生活中常見的數量關系，分析問題、解決問題;3.培養(yǎng)學生良好的思維品質；適當拓寬學生的數學知識面；結合活動內容進行思品教育。
1.培養(yǎng)學生對數學的極大興趣。
通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量，讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。
2.培養(yǎng)學生的知識面。
在興趣小組中我將輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
3.增加實踐的機會。
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
4.豐富學生的第二課堂。
從素質的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不在僅限于課堂上，更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣興趣。
三、活動安排。
1.時間安排:每周一節(jié)（具體時間有本班任課教師安排）2.活動地點:本班教室。
四、活動章程。
1、每位同學，必須按時參加每節(jié)社團活動課，不得隨意曠課。如有身體不適，而不能參加，請與各班的負責人聯系，作好請假手續(xù)。
2、社團課要遵守課堂紀律，不得亂走動，亂說話。課堂上作好筆記。
3、社團課要準備的器材一律學生自備。
4、期末評比，每班評選出5位優(yōu)秀學員。
五、活動安排。
1、十一月份班級數學競賽。
2、十二月份校級數學競賽。
趣味社團活動方案篇十三
時間過得很快，轉眼一學期又將過去，回顧一學期以來的工作，感觸良多，開展趣味數學活動要按課堂教學要求，選擇生動有趣的活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機。我們選擇的活動內容來自課本、高于課本，又聯系生活實際，由此引起學生的學習興趣。我們的主要工作現小結如下：
學生觀察生活、運用數學知識解決實際問題的能力得到提高。
開展活動，目的是讓所有的學生都行動起來，如“數學知識調查活動”、“故事會”、“數學園地設計”等，人人帶著任務參加，從籌備策劃到具體實施，從查找資料到總結成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。開展活動，可以使客觀事物在學生的頭腦中產生感覺形象，并依賴感知覺進行思維，形成抽象概念，使學生認識和理解客觀世物，同時學生在活動中得到自我表現和發(fā)展的機會。因此，組織興趣小組要在“動”字上下功夫。
根據我們的設想，還要讓同學們學會銀行利息的計算（附調查、理論依據、計算方法）、幾何體的手工制作，以圖片的形式展現數學的圖形美……不過，因第一次進行走出教室，走出校門的社團活動，我們會在實踐的基礎上不斷完善，使得學生的動手能力，合作意識，創(chuàng)新意識再上一個新的臺階。
趣味社團活動方案篇十四
數學課外實踐活動，讓學生在活動中學習數學，在現實生活中應用數學，使學生感受到數學與現實生活的`密切聯系，提高了學生應用數學的意識和解決實際問題的能力。從下面的例子就可以看出學生的變化。李卓賢家最近買了一臺電腦，學生都很羨慕，但買電腦不上網，就失去了它的價值，于是他們到電信局去調查，結果有兩種上網收費方式：一種是每月無論上網時間多長均為65元；另一種是計時式，每小時3元，那么采用哪種上網方式更適合他們家呢？當學生把結論告訴家長時，家長很贊揚地說：“你數學沒有白學”。
組織生動有趣的實踐活動開展活動，目的是讓所有的學生都行動起來，如“數學知識調查活動”、“故事會”、“數學園地設計”等，人人帶著任務參加，從籌備策劃到具體實施，從查找資料到總結成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。開展活動，可以使客觀事物在學生的頭腦中產生感覺形象，并依賴感知覺進行思維，形成抽象概念，使學生認識和理解客觀世物，同時學生在活動中得到自我表現和發(fā)展的機會。因此，組織興趣小組要在“動”字上下功夫。
根據我們的設想，還要讓同學們學會銀行利息的計算（附調查、理論依據、計算方法）、幾何體的手工制作，以圖片的形式展現數學的圖形美……不過，因第一次進行走出教室，走出校門的社團活動，我們會在實踐的基礎上不斷完善，使得學生的動手能力，合作意識，創(chuàng)新意識再上一個新的臺階。
學生的學習興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉向內部動力才能長久保持。到目前為止，我們已經讓學生測量了自行車的車輪以及旗桿的高度，當我們告訴她們活動的內容時，大家難以掩飾興奮和激動的心情，看著她們?yōu)榱藴p小誤差一遍遍測量，而且一邊測量，一邊紀錄，一邊修改、完善，還不時地蹦出來新的方法，新的方案，此時此刻，我們這些指導的老師會被同學們的興奮所感染，一同分享著她們的快樂。在活動的同時，我們會針對活動的進度適時地告訴他們誤差的分類，如何減小誤差？哪些誤差可以消除？哪些誤差不能改變？如何計算誤差？比如在測量旗桿的高度時，真正體驗到了寓教寓樂的意境，看著同學們專注的神情，快樂的表情，我真的希望時間永遠定格在這一瞬間。
通過組織數學社團，激發(fā)了學生學習數學的興趣，陶冶了情感、磨煉了意志、增進了同學間的友誼，數學愛好者和特長生的隊伍擴大了，組織數學社團活動可以使學生樂學、會學、健康發(fā)展。
趣味社團活動方案篇一
《數學新課程標準》把數學看成一系列數學地組織現實世界的人類活動，即用數學的思想與方法，不斷把與實際問題有關的材料進行整理和組織起來的活動。通過活動的持續(xù)重復和不斷積累，帶來更高的水平的概括，用這種“模式”去使每個學生都具有發(fā)展的潛能，數學課程應當推動這種潛能的開發(fā)，通過提供足夠的資源、空間和時間，使學生有重復人類數學發(fā)現活動的機會，體驗從現實生活開始，沿著從生活中的問題到數學問題，從具體到抽象，從特殊到一般的人類活動軌跡。同時，通過學生參加數學活動的學習、獲取知識，實現知識的再發(fā)現、再創(chuàng)造，能有力地促進學生形成具有一般性的洞察力，發(fā)展生存能力和創(chuàng)造力，使學生的學習生活因數學而精彩。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數學思維活動在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之一。因此，開展數學興趣小組活動，一是能更好的促進學生數學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了課改中的不足。
1、尊重學生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學生自主性、主動性，引導學生在掌握數學思維成果的過程中學會學習、學會創(chuàng)造。
2、將數學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調的數學過程變?yōu)樗囆g性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。
3、課堂上圍繞“趣”字，把數學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現我們的智慧秘訣：“做數學，玩數學，學數學”。
1、主體性原則：學生是活動的主體，應充分開放活動空間，但要正確處理學生的自主探究與教師的有效指導間的關系。
2、課內拓展與課外延伸相結合原則：數學課題學習是綜合運用所學知識解決現實問題的活動，是課堂教學的拓展與延伸，它將跨躍時間界限，有短期活動，也有長期活動。
3、主題性原則：各階段的課題活動必須圍繞各單元教學實際開展，且富有層次性，主題鮮明，并符合學生的生活和學習實際。
4、合作性原則：各項活動的開展將根據學生差異合理分組，分工合作，共同參與，共同成長。
1、培養(yǎng)學生對數學的極大興趣：通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量……讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。
2、培養(yǎng)學生的知識面：在興趣小組中我將輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
3、增加實踐的機會：由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
4、豐富學生的第二課堂：從素質的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不在僅限于課堂上，更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣興趣。
趣味社團活動方案篇二
展示數學的神奇智慧和藝術般的魅力，激發(fā)學生的數學興趣和探索求知的欲望，在不知不覺中將學生引入奇妙的數學世界之中。xx小學特制定本次城市學校少年宮興趣小組“趣味數學”活動實施方案。
1.激發(fā)學生學習數學的興趣和積極性,使學生在學習過程中獲得成功的體驗,建立自信心。
2.使學生掌握一定的學習方法、學習技能。
3.使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗,能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數學在生活中的作用。
4.培養(yǎng)學生也人合作、與人交流的意識和能力。
5.培養(yǎng)學生積極參與數學學習活動、實事求是、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。
以數學游戲、數學故事、數學實踐活動、數學競賽題為主。
年月至月
學校報告廳
三至五年級學生
1.以新課程的理念和新課程綱要為指導思想,以學生的年齡特點和現有知識水平為依據,采用豐富多彩的形式，讓學生對數學產生濃厚的興趣，愿意主動去發(fā)現生活中的數學現象，在日常學習生活中敢于質疑，樂于討論探究各種現象，喜歡和他人合作解決問題。
2.逐步養(yǎng)成良好的數學思維習慣，培養(yǎng)和強化解決實際問題的能力，讓學生在應用中感受數學創(chuàng)造的樂趣，增進學生學好數學的信心。
3.課前讓學生準備好學具，課上組織好每一個教學活動，把每一個教學設計都落實下去，課后堅持寫教學后記，及時總結經驗教訓。
4.采用邊教學邊反思邊調整的方法，不斷修改、完善教材。
5.做好對學生的評價工作，完善評價體系。
6.加強與其他教師的交流，并積極聽取學生的反饋意見，改進教學，提高效率。
趣味社團活動方案篇三
一、活動主題：
提高大學生綜合素質，促進學生成長、成功。
二、活動好處：
透過本次講座，幫忙同學們發(fā)現、思考、解決成長中的問題，樹立提升各方面潛力的觀念，為未來的成功奠定基礎。
三、活動地點：
石家莊經濟學院教三（電教）101
四、活動對象：
石家莊經濟學院全校學生
五、活動時間：
20xx年xx月xx日
六、活動準備：
1、申請教三101
2、申請宣傳欄
3、聯系佳佳教育老師
4、邀請本校各社團參加本次講座
5、找照相人員
七、宣傳方式
1、做宣傳板（先社聯宣傳部申請宣傳板一塊、畫質紙2張、顏料
2、制作海報（申請紅紙4張）
八、活動流程：
1、會場布置
2、秩序維持
3、主持人開場白，簡介嘉賓，講座開始
4、互動環(huán)節(jié)：師生互動
5、主持人做總結，宣布講座結束
6、歡送老師，會場人員有序退場
7、照相人員合影留念
8、清理會場（策劃部、宣傳部）
9、歸還物品
九、講座后期檢查：
由各部長開會總結，寫心得體會
十、經費預算：
多媒體使用申請費：50元
共計：50元
十一、講座主要負責人：
逸品書苑主席及各部部長。
趣味社團活動方案篇四
因為我們是一家人，相親相愛的一家人。
20xx年x月x日星期六。
南高基公園。
青志青辦的哥哥姐姐和小伙伴們。
（一）周六中午1：30大學生活動中心前集合，騎車前往南高基公園。（為保證安全，每人一輛車，成一字型，注意交通安全，不要追逐打鬧和掉隊）。
（二）自帶零食、飲料與垃圾袋，到達目的地后稍作休息聯誼開始。
（三）開展游戲。
每人獨有1—n的一個序號，除撕名牌外的游戲均按照隨機抽簽決定參賽人員。
（1）撕名牌一。
全體到場人員按撲克牌四種花色隨機分為四組。每人只知道自己的花色并不知道其他人（包括本組成員），展開撕名牌大戰(zhàn)，活到最后的人（一個人）勝。
游戲過程中，每人只能撕掉除自己花色以外其他花色持有者的名牌，不小心撕掉本隊人員名牌的，out，被撕者復活。若最后存活的兩人為同一種花色，則互撕（此時不再存在組別），撕掉對方名牌的獲勝。
ps：雖然分了組別，但最后的獲勝者只有一人，可看做個人賽。
（2）撕名牌二。
全體到場人員按撲克牌四種花色隨機分為四組，各組人員自行決定組內每人序號，且將序號公開。按序號撕名牌，從1至n，被撕掉名牌者out，不按順序撕的無效，最后剩下的小組勝。
ps：仍然分組，最后的獲勝者為一個小組，團體賽。
（3）紙杯傳水。
游戲規(guī)則：
1、兩組，5人站成一列為一組，每個人用嘴銜著一個紙杯；主持人將隊伍男女分開，高低分開。
3、兩組人員用時最少的一組為勝，輸的接受懲罰。
（4）拍照游戲。
游戲規(guī)則：
兩組，每組4人，所有人想辦法讓自己的臉按照主持人指定表情，被不知何時會拍照的照相機拍到，拍下照片后，完成任務人數多的小組獲勝，如果均沒有完成任務，則露臉多的'小組獲勝。
（5）眼色游戲。
游戲規(guī)則：10人參賽。
大家都蹲下來，然后一個一個地站起來。游戲開始后，想站起來的人一邊喊著序號一邊站起來，最后站起來的人out。如果過程中有兩個或兩個以上的人同時起來的話，這兩個人均out。out的小伙伴接受懲罰。
（6）斗雞大會。
游戲規(guī)則：
兩組，每組4人，單腿站立，兩只手將另一條腿的腳腕處抓住，各隊成員一起上場，在指定位置互相利用身體去撞擊，兩條腿同時著地的人out，出界的人out，最后場上剩下哪組隊員，哪一隊勝。
前往下一個地點：聚餐。
趣味社團活動方案篇五
主辦單位：蘇州經貿職業(yè)技術學院。
協辦單位：貿經系團委。
策劃：貿經系社團聯合會。
活動流程：
一、開幕式。
1、貿經系社團文化節(jié)開幕儀式。
形式：領導(施恩莊老師)、嘉賓(郭雪)講話，氫氣球放飛。
時間：11月_號。
地點：半湖廣場。
二、活動內容。
貿經情，情牽線，線乘風，風飛蝶，蝶爭春，春生火，火篤志!
放飛的理想，跳動的音符，靈動的舞姿在這里閃耀!
乘著微風，懷抱著夢，展開愛的翅膀，創(chuàng)造屬于我們的天空!
(一)貿經情。
懷揣著我們的美好夢想我們聚集到這里，我和你心連心，相聚在貿經。
文學社比武招“情”——文斗。
(二)情牽線。
滿載著一份份的社團情，一份份的人間愛，我們在這里連成一線，讓風箏帶我們飛向高空，展翅翱翔。
截拳道社比武招“情”——武斗。
(三)線乘風。
乘著清風，在“靈動的旋律”下，我們打造“臺前幕后”、“精雕細琢”。
活動內容：
市場營銷協會“經貿淘寶”——跳蚤市場活動。
(四)風飛蝶。
蝶兒，你去飛!請帶著我們的勇氣，承擔著我們的希望，讓世間我們的美麗。
活動內容：
1、72辯論社“辯行天下”——辯論對抗;。
2、72辯論社“辯行天下”——玫瑰計劃;。
(五)蝶飛春。
雖不比百團大戰(zhàn)，但在整個社團文化節(jié)中，各個社團可謂“各領風騷”。
活動內容：
1、模特禮儀隊率先展示社團風采：圖片和服裝風采展;。
2、主持人開場白，宣布活動開始，本次活動的活動意義;。
3、朗誦隊表演集體朗誦和單獨朗誦兩個節(jié)目，節(jié)目名稱待定;。
4、舞蹈隊表演舞蹈，現代舞和民族舞;。
6、小品相聲隊表演一個小品或者相聲;。
7、活動中開展小型的游戲，與觀眾互動;。
8、樂器隊伍表演二胡和笛子，也可與文學社一同表演書法節(jié)目;。
9、邀請系部其他社團進行本社團的風采展示。
(六)春生火。
舞動青春，暢想明天，在這里我們熱舞、我們高歌、創(chuàng)造永恒的經貿文化!
主要活動：
2、男女組合舉行趣味游戲。
(七)火篤志。
青春的熱火燃燒赤子之心，我們的抱負將通過社團的平臺在這里實現。
活動步驟：
1、首先，有各學院英語社團進行英語演講，展示英語風采;。
2、其次，邀請各學院一起宣誓，借此激發(fā)廣大學生的斗志;。
3、進行簽名活動，進行現場互動，以帶動現場氛圍;。
4、由我院英語協會相關人員進行英語才藝展示，作為此次活動的尾聲。
貿經系團委。
社團聯合會。
趣味社團活動方案篇六
一、活動時間：
20__年12月7日至12月11日。
二、活動主題：
激發(fā)興趣、感受數學、體驗快樂。
三、指導思想：
通過本次數學趣味周的活動，激發(fā)學生學習數學的熱情和興趣，啟迪學生的數學思維，展示學生的聰明智慧，同時堅定學好數學的信心。努力使學生感受到童年的數學活動是生動活潑、富有生機、快樂有趣的;竭誠讓學生在數學周的活動中玩出數學的創(chuàng)意、激情和樂趣。讓學生在參與活動中得到鍛煉，讓全體學生享受數學的快樂，使數學愛好者能一顯身手，脫穎而出。
四、活動目的：
1、構建良好的數學校園文化氛圍，在全校掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、以數學趣味活動周的各項活動為載體，開闊學生視野，激發(fā)學生對數學的興趣，引導學生探究數學的奧秘，強化學生的數學應用意識，強調基本習慣的養(yǎng)成，提高學生的數學素養(yǎng)。
五、活動對象：
全校一年級至五年級學生。
六、活動內容及具體負責人：
一年級：《口算小能手》。
二年級：《小小神算子》。
三年級：《24點速算能手》。
四年級：《24星擂臺賽》。
五年級：《數學小博士》。
趣味社團活動方案篇七
數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據。因此，趣味數學，一是能更好的促進學生數學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求;二是填補了我們課改中的弱項。
“展現數學的美，盡顯理性的魅力!”
使全校學生對數學文化有更深入的了解，感受到數學之精確、數學之周密、數學之趣味、數學之美感，同時激發(fā)學生們學習數學的積極性。
活動內容：數學趣味問題解答。
活動方式：本次數學趣味活動采用答題方式進行。
要求：閉卷答題，作弊者不計名次。
地點：六二班教室。
時間：20xx年12月5日課外活動。
1、對學生進行宣傳，了解活動內容。
2、采取自愿報名的方式確定參賽學生(限前20名)。
1、本次活動由周國強老師命題。
2、競賽結束后，由社團組老師根據標準答案統(tǒng)一閱卷。
監(jiān)考：xxx。
閱卷：xxx。
此次比賽決出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
趣味社團活動方案篇八
本學期本人初次嘗試開展趣味國畫社團，本社團主要的活動內容為以運用簡單、巧妙的方式，借助各種媒材，進行國畫創(chuàng)作。
因為大多數在校學生只是在美術課程中簡單接觸過國畫課程，并未深入學習過，所以在活動之初，以讓學生了解國畫這項藝術形式為主，簡單介紹并欣賞國畫名家以及作品，觀看運用水墨形式創(chuàng)作的動畫作品，開拓學生眼界的同時也提高了學生學習國畫的興趣。使學生能夠在趣味中開始國畫的學習和訓練。并為學生簡單講授國畫中筆、墨、紙、硯的制作方式和使用方法。
在活動中期，學生已經掌握了簡單的國畫繪畫技法。在此基礎上，我會在課堂中請學生進行簡單的國畫嘗試工作。例如：請學生們仔細觀察、體會中鋒和側鋒在繪畫效果上、毛筆運用上的不同，并觀察白云、花草等身邊的事物適合用那種形式進行描繪。之后讓學生大膽嘗試，運用焦、濃、重、淡、清不同墨色配合中鋒、側鋒進行簡單的國畫創(chuàng)作。創(chuàng)作內容也并不拘泥于傳統(tǒng)的國畫繪畫內容，而是讓學生觀察、回憶花、草、樹木等身邊的事物、場景進行創(chuàng)作。讓傳統(tǒng)的國畫繪制更具有親和力。通過這種具有親和力的創(chuàng)作形式，學生對國畫繪畫少了一份畏懼感，多了興趣，使他們更樂于上國畫課、畫國畫。
在活動后期，在學生對國畫產生興趣之余，要提高學生對于國畫的認識水平和國畫繪畫技法。在課程中，我會向學生重點介紹一位國畫大師，并請學生臨摹其作品。本學期重點介紹的是宋代著名的山水畫家范寬的山水作品。并介紹毛筆“皴”法的運用。讓學生進行簡單臨摹之后，我會請學生在自己的作品中添加上一些想象出的物品。例如在傳統(tǒng)國畫的山水間會有直升飛機、熱氣球等現代的元素飄過，使簡單枯燥的畫面多了生動性。利用這種方式不僅提高了學生臨摹、傳承傳統(tǒng)國畫的興趣，更拓展了學生的想象空間和創(chuàng)造力。讓學生在樂趣中傳承經典，開拓創(chuàng)新。
通過本學期的簡單學習，學生初步掌握了國畫的`描繪方式和繪畫技能，消除了學生對于國畫的畏懼感，使國畫變得更容易親近，更具趣味性。為下學期趣味國畫社團活動的開展打下了良好的基礎。
在本學期活動中部分學生的作品參與了新升小學的第一次畫展，并且參與了新升小學稍次的新年聯歡社團短片錄制工作。雖然現在社團學生們的作品處于打基礎階段，并未參加區(qū)級以上的繪畫類比賽，但是我相信憑著學生們對于國畫的熱情和有效地活動組織方式，今后的趣味國畫社團會取得更好的成績。
趣味社團活動方案篇九
數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數學思維活動在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之一。
因此，開展數學興趣小組活動：
一是能更好的促進學生數學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；
二是填補了我們課改中的弱項。結合我校實際情況，特組建了數學興趣小組活動。
開展了“趣味練習題”練習、數學王國、數學故事 歐拉的故事，介紹幾何圖形中的相關知識、數學學習方法介紹、口算比賽、制作數學手抄報、數學手抄報的經驗交流并讓全校學生欣賞、數學思想方法介紹 畫圖法、倒推法、替換法、這一系列邏輯思維能力為主題的興趣小組教學活動，旨在強化學生的實際應用能力。在學校領導的指導下及全體老師的共同努力下，本學期的數學興趣小組活動進展順利，經過一學期的活動開展，我們許多學生的計算能力提高了，對于數學的學習狀態(tài)有了改善，今天在最后一次課上我們評出了五位優(yōu)秀學員。還有很多的同學也很優(yōu)秀，我們都有不同形式的表揚。
經過一學期數學興趣小組的學習，同學們的整體數學應用能力有了較大的提高，學習數學的熱情也更加積極，同時更培養(yǎng)了學生們如何發(fā)現問題，思考問題，解決問題，增強了他們獨立思考和善于協作的能力。但是在這個學期的教學過程當中，我們也發(fā)現了諸如教學內容安排上，家校聯系等方面還存在一些不足之處。
這也是我們在未來工作中需要重視和進步的地方。相信在不斷積累興趣小組活動教學經驗的基礎之上，揚長避短，勵志，我校數學興趣小組活動會有更大的成績。
為了提高學習數學的興趣和自學能力，提高課堂教學效率，使趣味數學組學生既打好數學基礎，又開拓視野、開發(fā)智力，我經過探索實踐，力求做到具有特色的以目標教學為中心，以優(yōu)化課堂教學結構為突破口，以全面提高學生素質為目的的教學思路，在實施課程改革的過程中，盡快實現教學方式的更新，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
1、加強基礎知識教學，要求學生更深一步地熟練掌握基礎知識，在深入理解的基礎上靈活運用。對于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時的效果總不太理想，在教學中，引導學生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象，在獲取知識的同時發(fā)展能力。
2、培養(yǎng)他們對數學難題的直接興趣。
3、合理安排各個競賽知識的先后順序。
4、個別學生的重點輔導。
重點輔導是一個非常重要的問題，也是關鍵問題。趣味數學組中不可能所有的學生都同等優(yōu)秀，總會有幾個特別出色的，對待他們不可能跟其他同學站在同一角度出發(fā)，要求要高一些，比如其中劉垚倩等同學，在正常的課堂輔導外還要求他們自發(fā)學習和預習有關內容，擴充自己整體的知識面。平常關心他們的學習進度，解決困難問題，合理地梳理各部分的知識。
另外，我經常引導學生養(yǎng)成總結的習慣，隨時記錄感受體會，留言點滴靈感，以形成數學知識技能的結構。數學課堂上，我允許學生對問題有不同的理解，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，積極培植學生深入探究的熱情。
學習的24名同學，對他們的學習評價，既關注他們對知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，使評價結果有利于樹立學習數學的自信心，提高學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。這樣在一定程度上調動了學生的學習積極性。
經過一個學年的努力，本趣味數學組學生對數學興趣更濃了，一個學年來，學生的數學素養(yǎng)得到了一定的提高，課堂學習氣氛比較濃厚，師生關系融洽和諧。
1、繼續(xù)加強專業(yè)理論和教法方面的學習；
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習數學的興趣；
3、培養(yǎng)學生的自信心和進取心，還有學習習慣。
趣味社團活動方案篇十
在“雙減”政策的指導下，為了給同學們提供豐富多彩的課程選擇，我校在新學期開設了生動有趣的社團活動課。其中數學思維社團更是成為了我校七八年級同學每周翹首以盼的社團活動課。
數學——這個在大部分同學眼中枯燥而無趣的學科為什么會在這里吸引了同學們的目光？是什么樣的內容能夠讓同學們全部聚精會神地聽講？又是什么樣的知識點能夠成為同學們口中津津樂道的話題？今天我們一起走進奇妙而有趣的數學社團一探究竟。
每周二的下午五點二十分，是七年級數學社團的活動時間，數學社團的主講老師牛銘老師早早的來到社團教室提前做好上課準備。牛老師是我校七年級的數學教師，他有著十多年豐富的教學經驗。每個星期他都會根據同學們平時上課的進度精心準備社團活動的資料，做到在鞏固同學們目前所學知識點的前提之下進行思維的拓展與發(fā)散。而這些內容也是牛老師憑借多年教學經驗和平時的積累總結出來的成果和精華。
隨著上課鈴聲的響起，同學們準時有序進入教室，今天社團課程的內容是算術平方根的化簡，而這個內容恰好是同學們剛剛學完的章節(jié)里面的拓展知識。隨著課程的進行，很多在平時課堂上沒有出現過的有趣的題型與問題一個個呈現在同學們的面前。伴隨著同學們的討論和老師的生動有趣的講解，這些平時學習過程中看起來非常困難的問題就這樣被大家利用巧妙的方法迎刃而解。
伴隨著牛老師極富感染力的聲音，同學們沉浸在思維的海洋里遨游，很多平時注意力不太集中的同學都目不轉睛地認真聽講，絲毫沒有注意到下課鈴聲的響起。短短的四十分鐘的時間很快就過去了，同學們都還意猶未盡，回味著牛老師講的內容，很多同學遲遲不愿意離開教室，還在互相討論著剛才的問題，更有不少的同學圍著老師在咨詢問題，而牛老師也耐心細心地把每個問題進行著詳細的解答。
每個星期四十分鐘的時光是短暫的，但是短短的時間里同學們的數學興趣被極大地激發(fā)出來。在平時的學習中，數學這個曾經讓大部分同學覺得枯燥且困難的學科也變得生動有趣起來。伴隨著社團活動的持續(xù)開展，相信在不久的將來，我校良好的學習氛圍會愈發(fā)濃烈。
趣味社團活動方案篇十一
為了提高學習數學的.興趣和自學能力，提高課堂教學效率，使趣味數學組學生既打好數學基礎，又開拓視野、開發(fā)智力，我經過探索實踐，力求做到具有特色的以目標教學為中心，以優(yōu)化課堂教學結構為突破口，以全面提高學生素質為目的的教學思路，在實施課程改革的過程中，盡快實現教學方式的更新，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
1、加強基礎知識教學，要求學生更深一步地熟練掌握基礎知識，在深入理解的基礎上靈活運用。對于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時的效果總不太理想，在教學中，引導學生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象，在獲取知識的同時發(fā)展能力。
2、培養(yǎng)他們對數學難題的直接興趣。
3、合理安排各個競賽知識的先后順序。
4、個別學生的重點輔導。
重點輔導是一個非常重要的問題，也是關鍵問題。趣味數學組中不可能所有的學生都同等優(yōu)秀，總會有幾個特別出色的，對待他們不可能跟其他同學站在同一角度出發(fā)，要求要高一些，比如其中劉垚倩等同學，在正常的課堂輔導外還要求他們自發(fā)學習和預習有關內容，擴充自己整體的知識面。平常關心他們的學習進度，解決困難問題，合理地梳理各部分的知識。
另外，我經常引導學生養(yǎng)成總結的習慣，隨時記錄感受體會，留言點滴靈感，以形成數學知識技能的結構。數學課堂上，我允許學生對問題有不同的理解，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，積極培植學生深入探究的熱情。
學習的24名同學，對他們的學習評價，既關注他們對知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，使評價結果有利于樹立學習數學的自信心，提高學習數學的興趣，促進學生的'發(fā)展。這樣在一定程度上調動了學生的學習積極性。
經過一個學年的努力，本趣味數學組學生對數學興趣更濃了，一個學年來，學生的數學素養(yǎng)得到了一定的提高，課堂學習氣氛比較濃厚，師生關系融洽和諧。
1、繼續(xù)加強專業(yè)理論和教法方面的學習；
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習數學的興趣；
3、培養(yǎng)學生的自信心和進取心，還有學習習慣。
趣味社團活動方案篇十二
1.訓練學生的口算能力，使學生用最快的速度口算出簡單的算式。
2.激發(fā)學生學習數學、運用數學的興趣，引導學生在已有知識、經驗的基礎上，從數和形的角度去觀察周圍的事物，認識生活中常見的數量關系，分析問題、解決問題;3.培養(yǎng)學生良好的思維品質；適當拓寬學生的數學知識面；結合活動內容進行思品教育。
1.培養(yǎng)學生對數學的極大興趣。
通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量，讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。
2.培養(yǎng)學生的知識面。
在興趣小組中我將輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
3.增加實踐的機會。
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
4.豐富學生的第二課堂。
從素質的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不在僅限于課堂上，更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣興趣。
三、活動安排。
1.時間安排:每周一節(jié)（具體時間有本班任課教師安排）2.活動地點:本班教室。
四、活動章程。
1、每位同學，必須按時參加每節(jié)社團活動課，不得隨意曠課。如有身體不適，而不能參加，請與各班的負責人聯系，作好請假手續(xù)。
2、社團課要遵守課堂紀律，不得亂走動，亂說話。課堂上作好筆記。
3、社團課要準備的器材一律學生自備。
4、期末評比，每班評選出5位優(yōu)秀學員。
五、活動安排。
1、十一月份班級數學競賽。
2、十二月份校級數學競賽。
趣味社團活動方案篇十三
時間過得很快，轉眼一學期又將過去，回顧一學期以來的工作，感觸良多，開展趣味數學活動要按課堂教學要求，選擇生動有趣的活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機。我們選擇的活動內容來自課本、高于課本，又聯系生活實際，由此引起學生的學習興趣。我們的主要工作現小結如下：
學生觀察生活、運用數學知識解決實際問題的能力得到提高。
開展活動，目的是讓所有的學生都行動起來，如“數學知識調查活動”、“故事會”、“數學園地設計”等，人人帶著任務參加，從籌備策劃到具體實施，從查找資料到總結成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。開展活動，可以使客觀事物在學生的頭腦中產生感覺形象，并依賴感知覺進行思維，形成抽象概念，使學生認識和理解客觀世物，同時學生在活動中得到自我表現和發(fā)展的機會。因此，組織興趣小組要在“動”字上下功夫。
根據我們的設想，還要讓同學們學會銀行利息的計算（附調查、理論依據、計算方法）、幾何體的手工制作，以圖片的形式展現數學的圖形美……不過，因第一次進行走出教室，走出校門的社團活動，我們會在實踐的基礎上不斷完善，使得學生的動手能力，合作意識，創(chuàng)新意識再上一個新的臺階。
趣味社團活動方案篇十四
數學課外實踐活動，讓學生在活動中學習數學，在現實生活中應用數學，使學生感受到數學與現實生活的`密切聯系，提高了學生應用數學的意識和解決實際問題的能力。從下面的例子就可以看出學生的變化。李卓賢家最近買了一臺電腦，學生都很羨慕，但買電腦不上網，就失去了它的價值，于是他們到電信局去調查，結果有兩種上網收費方式：一種是每月無論上網時間多長均為65元；另一種是計時式，每小時3元，那么采用哪種上網方式更適合他們家呢？當學生把結論告訴家長時，家長很贊揚地說：“你數學沒有白學”。
組織生動有趣的實踐活動開展活動，目的是讓所有的學生都行動起來，如“數學知識調查活動”、“故事會”、“數學園地設計”等，人人帶著任務參加，從籌備策劃到具體實施，從查找資料到總結成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。開展活動，可以使客觀事物在學生的頭腦中產生感覺形象，并依賴感知覺進行思維，形成抽象概念，使學生認識和理解客觀世物，同時學生在活動中得到自我表現和發(fā)展的機會。因此，組織興趣小組要在“動”字上下功夫。
根據我們的設想，還要讓同學們學會銀行利息的計算（附調查、理論依據、計算方法）、幾何體的手工制作，以圖片的形式展現數學的圖形美……不過，因第一次進行走出教室，走出校門的社團活動，我們會在實踐的基礎上不斷完善，使得學生的動手能力，合作意識，創(chuàng)新意識再上一個新的臺階。
學生的學習興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉向內部動力才能長久保持。到目前為止，我們已經讓學生測量了自行車的車輪以及旗桿的高度，當我們告訴她們活動的內容時，大家難以掩飾興奮和激動的心情，看著她們?yōu)榱藴p小誤差一遍遍測量，而且一邊測量，一邊紀錄，一邊修改、完善，還不時地蹦出來新的方法，新的方案，此時此刻，我們這些指導的老師會被同學們的興奮所感染，一同分享著她們的快樂。在活動的同時，我們會針對活動的進度適時地告訴他們誤差的分類，如何減小誤差？哪些誤差可以消除？哪些誤差不能改變？如何計算誤差？比如在測量旗桿的高度時，真正體驗到了寓教寓樂的意境，看著同學們專注的神情，快樂的表情，我真的希望時間永遠定格在這一瞬間。
通過組織數學社團，激發(fā)了學生學習數學的興趣，陶冶了情感、磨煉了意志、增進了同學間的友誼，數學愛好者和特長生的隊伍擴大了，組織數學社團活動可以使學生樂學、會學、健康發(fā)展。