每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
拉不開的書作文450字篇一
老師請班級里最健壯的兩位男生，其中一位就是我，我的個頭可是班級里數(shù)一數(shù)二的，和坐在第一排的同學比，我一個頂倆。我心想：不就是兩本一頁一頁夾在一起的書嗎？以我們倆的力氣，一定可以拉開的。我們倆自信滿滿地走上講臺。我雙手緊握書的一端，右腳在前、左腳在后。身體半蹲向下方傾斜，形成一個“弓”步。我使出了九牛二虎之力向自己一邊拉，可真奇怪，這書怎么也拉不開，我使出了更大的力氣，拉的我面紅耳赤，咬牙切齒，可是，怎么也拉不開。我們倆吃驚極了。
這一次，我們讓老師多請幾個同學一起拉書，可是還是拉不開，突然有一位同學建議說：“老師，我們全班一起上去拉?！崩蠋熞菜斓卮饝恕Ｎ覀円蝗四笞×藭囊唤?，就聽老師說：“一、二、三，拉！”我們使出吃奶的勁，從講臺拉到了教室門口，又從教室門口拉到講臺邊，這一來一回，可書怎么也拉不開，我們只好放棄了。
這時，老師說：“我可以一個人把它拉開。”一開始我們半信半疑，老師先抖了抖書，然后，深吸一口氣，向書吹去，只見，書輕松地開了。同學們看得目瞪口呆，這也太神奇了。
之后，老師告訴了我們這本“神書”的秘密：開始，書拉不開，是因為書里幾乎沒有空氣，外界的空氣的壓力，就使書緊緊地貼在一起，一邊抖書，一邊往書里吹氣。書中空氣的壓力和外界空氣壓力互相抵消了，書就被拉開了。
今天的這個小實驗，讓我懂得了一個科學道理，還讓我明白了以后做事不可以光用力氣，還要動腦。
拉不開的書作文450字篇二
今天我有了一個新發(fā)現(xiàn)――摩擦力。
今天上語文課的時候，李老師對我們說生活中的摩擦力無處不在。為了證實這個說法，老師帶我們做了一個小實驗，名字叫拉不開的書。我們聽了都很期待。
李老師從包里拿出兩本書，將他們一上一下地放在一起，輕輕一拉就開了。這怎么能叫拉不開的書呢？我很好奇。
李老師隨后把一本書的第一頁插到另一本書的最后一頁，把第二頁插到另一本書的倒數(shù)第二頁，就這樣一直插下去。同學們都等得不耐煩了，李老師加快了速度，很快兩本書就合在了一起。
李老師問同學們：“誰能拉開這兩本書？”同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。李老師叫出了我們班里公認的大力士，他自信滿滿地走上講臺，一手抓這書的書脊，另一只手抓著另一本書的書脊。蓄了一下力，使勁拉了起來，但那兩本書好像粘在一起一樣紋絲不動。他又拿起這兩本書翻來覆去地看了看，還是沒有找到竅門。他又采用原來的方法，使出了吃奶的勁兒，但那兩本書還是沒有任何變化。他實在沒有辦法，只好灰溜溜地回到自己的座位。
老師說：“蠻勁不行用巧勁試試吧?！庇谑墙谐霭嗬镒顙尚〉呐??？蛇€是沒有拉開這兩本書。這時李老師提議兩個人拉，可結果還是一樣的，完全沒有變化。
這是為什么呢？我回家用自己的“百寶箱”查了一下資料，資料上面說：紙是有摩擦力的，一張紙的摩擦力很小，很容易拉開。但是兩本書插在一起的摩擦力很大，根本拉不動。
看完資料我才明白其中的緣由，摩擦力的威力好大??！
拉不開的書作文450字篇三
“叮鈴鈴……”這節(jié)課是科學課，同學們最喜歡的就是上課前的科學演講了。今天是羅宇哲演講，只見他拿著兩本書就走上了講臺?！斑祝钠鞑木椭挥袃杀緯鴨?？他要做什么實驗？”我在心里想到。
“今天，我給大家做的實驗是‘拉不開的書’?！闭f完，他就做了起來。只見他把兩本書一頁一頁地疊起來就像洗撲克牌那樣。不一會兒，兩本書就完全疊在了一起。他說：“下面，請同學們拉開這兩本書?！苯又驼埨钺摌泛忘S邦君來拉這兩本書。我心想：“這不是張飛吃豆芽---小菜一碟嘛！”原來信心滿滿地以為很輕松就能拉開，可李釗樂和黃邦君確失敗了。
“一定是他們倆力氣太小了，換個人試試吧！”我暗暗地想。羅宇哲似乎能讀懂我的想法，隨即便換上了我們班公認的“大力士”---鐘成和洪嘉澤。
只見他們倆信心滿滿地走向了講臺，雙手用力拉著兩本書分別向兩邊扯。但是，這兩本書好像被什么神奇的強烈膠水粘住了，竟紋絲不動。他們倆急了，都使出了渾身的力氣，洪嘉澤滿臉漲的通紅，嘴里還發(fā)出了“啊”的聲音；鐘成也憋足了氣，手上和脖子上的青筋都暴了起來，可那兩本書卻依然沒有被拉開。
“這究竟是怎么回事？這兩本書為什么拉不開?。俊薄笆前?，羅宇哲你快給我們講講吧！？同學們忍不住了，七嘴八舌地問了出來，羅宇哲笑了笑，向兩本書吹了口氣，再輕輕地一抖。那兩本我們用上了渾身力氣也沒拉開的書，竟被羅宇哲這么輕而易舉地拉開了。我心中的疑惑更深了，同學們也滿含期待地看向羅宇哲，希望他給同學們解答。他也不賣關子了，說：“其實你們拉不開，完全是摩擦力在做怪。你們用的力氣越大，摩擦力越強，也就越拉不開。我抖一抖書，讓空氣進到了書頁里，摩擦力就減少了?！?BR> 哦，原來如此！世界之大無奇不有，生活中還有許多奧秘等著我們去探索發(fā)現(xiàn)。我們要用我們的熱情去感知這個世界。讓知識如同璀璨的銀河閃閃發(fā)光，讓激情如同青春的色彩活力四射。
拉不開的書作文450字篇四
不可能的事，往往是騙人，離奇的。今日，我們老師問我們了一個問題：兩本書如何合在一起。話音未落，我班就像炸開鍋一樣，除了亂還是亂。其中有的同學說用雙面膠、用透明膠、用502膠水。可是老師說她一樣工具都不用，這也不算奇怪，奇怪的還在后面。老師用像洗牌的方法合書，老師認真的，小心的合書，最后用力敲了幾下，再壓平，幾分鐘后，老師合好了書，叫我們來拉書。
有一位六年級的哥哥身先士卒，自信百倍的來拉書。拉書規(guī)則是限我們在十秒鐘之內把書拉開，那位哥哥開始發(fā)功了，計時也隨之開始，只見那位哥哥臉都紅了，可時間不允許，第一次失敗。
第二位拉書哥，是位大力士級別，當他一上臺，全場歡呼。可他沒有第一位那么自信。倒計時開始，“大力士”用出了吃奶的力氣，可是，唉，又失敗了。
第三出場的是兩位拉書姐，“預備起”兩位拉書姐用出了應該是小學生的全部力氣了，可最終還是以失敗告終。
我心想：“哼，老師又騙人，這根本不可能！哼，看老師的吧！”
可是老師拿起兩本書狂搖了一下，然后一拉，對于我們來說不可能的事，被老師輕松解決掉了。原來同樣的兩本書，每頁插到對方的每頁中，壓平之后產生巨大的摩擦力，所以拉不開，但輕輕一抖，或一搖，就使頁與頁之間有了空隙，摩擦力一減少，兩本書自然就輕而易舉的分開了。
拉不開的書作文450字篇五
今天，王老師說；“我們來做一個拉書的游戲?！蓖瑢W們紛紛說：“我來！”俞驍玲頭一歪說：“我不想寫作文，我只想做游戲?！倍旱么蠹夜笮Α?BR> 于是，王老師讓兩個同學去拿厚厚的兩本書，攤在桌子上。大家看了看，書里的字很小很小，如螞蟻那樣多；摸了摸，像沙灘一樣粗糙；聞了聞，有一股淡淡的臭味。找了半天，再也沒有什么了。
王老師取過這兩本書，一頁一頁地夾起來，像兩本書在打架一樣，過了好久才夾好，又像在做人工呼吸一樣壓著，一邊壓，一邊輕輕念著。
拉書嘍！同學們可興奮啦！高個子同學上來，高高大大，像頭小牛犢，狠狠地往后拉書，可使出勁拉，臉都紅了。那兩本書緊緊咬在一起。
第二次，兩個同學來啦，牙齒咬得咯咯響。同學們似乎生氣了，涌了上來啦，可費了九牛二虎之力，這兩本書好像金子一樣成一塊。王老師笑著問：“我們讓卡車來會拉開嗎？”
同學們好奇地聽著。王老師又問：“有什么問題??？”有同學舉手：“為什么拉不開呢？是不是有魔法？”王老師讓同學們摸了摸，看了看。有的同學回答很光滑，有的回答很粗糙。
拉不開的書作文450字篇六
“怎么這課要做實驗？書怎么會有魔力呢？”同學們七嘴八舌的議論著。今天要做一個實驗，叫“有魔力的書”。
有兩本書，一本是《三年級書人大語文教課書》，另一本是《小學升初中練習冊》。大語文是綠顏色的，上面畫著精忠報國的故事，練習冊是粉紅色的，上面畫著一個白色的大腦里有很多很多機器，幫助大腦思考。唉！這和平時的書一模一樣，怎么會是有魔力的書呢？
實驗開始了，老師先把兩本書放在桌子上，然后再“洗書”。洗書就是把書一頁一頁疊加起來，最后往書上狠狠地拍了三下。老師說：“誰能把這兩本書拉出來？”我們都不敢舉手。
第一個“大力士”周芝旭，上來試一試能不能把書拉開來?？伤麩o論怎么拉都拉不開，他面部已經紅彤彤的了，也沒將兩本書拉開。同學們不明白到底怎么回事，大力士以失敗告終。大家一個又一個的上來，都以失敗告終。我總結了原因，準備上來試一試。
我自告奮勇上臺，輕輕一拉就將兩本書拉開來，我告訴了大家秘笈，大家知道了原因。
原來書頁間有摩擦力，拉書的邊緣空隙變大，摩擦力變小，所以才能把那兩本書拉開的。
真是與眾不同的“魔力”啊。
拉不開的書作文450字篇七
上作文課嘍，王老師笑咪咪地說：“我們先來做個游戲?！蔽覀兿癯粤吮ち?，可開心啦。
同學們拿了兩本厚厚的書，我們觀察起來，它們有一股印刷的臭味，上面寫滿了一行行字，還有幾幅插圖。這兩本書這么重，一定有什么秘密。
王老師把兩本書一頁一頁地疊起來，像在洗撲克牌似的，又給它們做了一個“人工呼吸”，一邊重重地按著，一邊嘴巴念著什么秘語。
同學們紛紛搶著去試。一個男同學跑上來，像一頭小牛犢，鼓起腮幫像拉手風琴使勁拉，臉漲得通紅。可是，這兩本書依然不動，緊緊咬在一起。我和另一個同學呂沛冉一起來拉，一人拉一本書，我倆用盡全身力氣，臉都白了，可書像涂了厚厚的膠水，沒有一點動靜。
最后，一大幫同學不服氣，像拔河一樣，“一、二、三——”一起拉，書像泰山一樣一絲不動。我們想：可能用二輛大卡車來拉，都拉不開吧。
通過這件事，我知道用蠻力是做不成事的?？墒切⌒〉亩緯鵀槭裁蠢婚_呢？我們又上去摸了摸，書頁似乎毛毛的，更加粗糙，我滿腦袋問號。王老師告訴我們，紙是有摩擦力的，許許多多的書頁疊在一起，摩擦力很大很大，所以拉不開。
摩擦力，可真神奇??！
拉不開的書作文450字篇八
今天，陳老師帶著《小學生時代》這本書慢慢走進來，臉上帶著神密的笑容，我們不知道他怎么了。
上課了，老師說：“我的《小學生時代》有魔力?！蔽覀兟犃硕疾幌嘈?，以為陳老師在騙人。
老師開始對書做好準備工作，老師把書翻了又翻，一頁頁穿叉，合了又合。老師給書做好工作，讓我上去拉。我的雙手一只手往左拉，另一只往右拉，可是我用了九牛二虎之力，書也絲紋不動。于是，我一只手在先，一只手在后地拉，我齜牙咧嘴，頭輕斜用力地拉著，可再怎么使勁，兩本書依舊嚴絲合縫。
老師第二次請章以諾上來拉，章以諾沒拉掉，反而把左邊的書皮拉掉，讓大家哭笑不得，教室頓時炸開了鍋。
第三次，兆熙用力一拉，又把右邊的書皮拉壞了，引來了一場哄堂大笑。
老師請黃奕、李睿、肖然和老師一起拉。第一次，老師拉輕了點，一失手，書被他仨拉飛了。第二次，書的外表又被撕碎了。
此時，李睿上臺，拿了書，輕輕抖了抖，一拉，奇跡出現(xiàn)了，書分開了。老師給我們講起了原理，原來，書面之間產生摩擦力。越用力，就越拉不開。
我覺得，今天的作文課，跟科學課一樣！讓我們感受到大自然的奧秘。
拉不開的書作文450字篇九
今天，老師拿來兩本合在一起的書，說：“誰要是能把兩本書拔分開，誰就是大力士。”同學們都覺得這是小菜一碟，個個都舉起手。
開始拉了，老師先請張鈺嘉上來，她輕輕一拉，沒有分開，接著用力一拉，還沒有分開，這次力氣也太小了吧？接著一連上來了兩個力氣如牛的男生?？墒?，他們咬牙切齒，臉都漲紅了，也沒有把書拉開，老師說：“一個人不行，兩個不來試試?！崩蠋熣垖O雨祥和李煜涵上來，李煜航幾乎把孫雨祥拉到懷里去了，也沒有把書分開。
有人說：“老師你應該涂了膠水吧？”我一看，是呀，這兩本書似乎每頁都交叉在一起，還真像涂了膠水，老師笑著說：“我沒涂膠水?！?BR> 只不過，“我對它們施了魔法?！蓖瑢W們卻不信，這個世上哪有魔法？老師說：“耳聽為虛，眼見為實，我們來看一下吧！只見老師用手捏著兩本書，吹了幾口氣，輕輕地抖了幾下，兩本書頓時分了開來。我好像明白了什么，可就想不出其中的奧秘，同學們都很驚奇，有人大叫：“老師真的是魔術師！
最后，老師為我們揭開了奧秘，原來是紙和紙之間有摩擦力，一張紙和一紙之間摩擦有小，但是這么多紙的摩擦加在一起就非常大了。
這節(jié)課真有趣??！
拉不開的書作文450字篇十
一上課，老師拿了兩本重疊在一起的書，說：“這兩本書怎么拉也拉不開！”此刻，我和同學們半信半疑，我心想：這么普通的書，應該一拉就拉開了，怎么會拉不開呢？
老師宣布拉書游戲開始，同學們紛紛舉手想試一下。因為我離老師最近，所以老師請了我上來拉書。我自信滿滿地走向講臺，老師把兩本重疊在一起的書交給了我，我費盡了全身的力氣拉，可是兩本書卻仍紋絲不動，就像兩個好朋友久別重逢緊緊地抱著。怎么樣也拉不開，我心想：這兩本書怎樣才能拉開呢？
老師選了我們班兩個“大力士”鄭蔡華上來拉，只見鄭蔡華拿起書，他咬著牙，皺著眉，蹲著馬步使勁的拉，可是兩本書還是沒法拉開，我又想：會不會老師在書上粘了膠水。
老師又請四位同學上來拉，兩個合作，分別拉著書的兩邊，結果，兩本書依然沒有拉開。
老師說：“我可以拉開！”我們瞪大眼睛看著，只見老師兩手分別捏書的兩端，用力向書頁間吹氣，只輕輕一拉，書就分開了。
老師說：“方法比力氣更重要哦！”
拉不開的書作文450字篇十一
今天，古靈精怪的馮老師拿著兩本新語文讀本走了進來，說要給我們玩一個有趣的游戲，名字叫做“拉不開的書”。說完她神秘兮兮的把兩本書一頁一頁的插在一起，并問道：“你們誰能把這兩本書拉開？”老師的話音剛落，同學們就已經躍躍欲試地舉起手來。
第一次老師叫了一個普普通通的小男生上去拉書，可是他不管則么使勁，書就是拉不開。
第二次馮老師請了兩個女生，這兩位女生使出了吃奶的力氣，可是還是以失敗告終。
第三次請了兩個高個子男生，他們用了九牛二虎之力，也還是失敗了。
四個男生~~~~甚至六個男生，他們一個抱著一個的腰，個個都咬著牙，結果書皮撕破了，其中有一隊的人還摔了個四腳朝天，可書還是紋絲不動。這是怎么一回事呢？難道是馮老師之前在里面放了魔術粉了嗎？這令我百思不得其解。就在這時，有一位小女生自告奮勇地舉起手來，她拿著書，輕輕地抖了一下，使書中進入了空氣，很輕松的就將書拉了開來，就連六個大力士也拉不開的書，一個柔弱的小女生卻拉了開來，真是不可思議！
其中的秘密就是摩擦力，在剩余的時間里，老師還給我們講了許多關于摩擦力的道理。最后，在“拉不開的書”的游戲中我學到了摩擦力，豐富了我許多的課外知識，這節(jié)課在同學們的歡聲笑語中結束了！
拉不開的書作文450字篇十二
一上課，老師拿出兩本重疊在一起的書，對同學們說：“這兩本書，是昨天我一不小心重疊在一起，現(xiàn)在拉也拉不出來?！蔽液屯瑢W們半信半疑，此刻，我心想：這么小的書，怎么可能拉不出來呢 ？真是可笑。
老師宣布拉書游戲開始了，同學們紛紛舉手想試試，因為劉景儀離老師最近，所以老師請了劉景儀，劉景儀自信滿滿地走上講臺，她用盡渾身的勁兒，可書還是紋絲不動，緊緊粘在一起，就像是骨肉相連，我心想：是不是劉景儀力氣太小了。
老師替同學們想法子，就說：“讓我們班力氣最大的同學來拉一拉?！贝蠹医ㄗh我，我走上了講臺，拿著書心想：這么小的書，我肯定會輕而易舉地拉出來。誰知，這兩個書太緊了，我咬牙切齒、皺著眉，蹲著馬步，出乎我預料的是，書一點也沒出來，我大驚失色，心想：這書一定被老師粘上了膠水，要不就是被老師施了魔法。
接著，四個同學來拉書，兩人合作，分別拉兩邊，可書還是完好無損，我們沒法了。
老師說：“我可以拉開?！崩蠋熛葍墒址謩e拉兩端，再用力向書頁間吹氣，只輕輕一拉就分開了，我們瞪大眼睛看著，我心想：方法比力氣更重要。
拉不開的書作文450字篇十三
一上課，老師說：“這兩本書一不小心重疊在一起，老師怎么拉都拉不出來?！蔽液屯瑢W們半信半疑，我心想：老師是不是在書上粘了膠水呀！
老師宣布拉書游戲開始。老師先選了劉景儀，因為劉景儀最接近老師。劉景儀自信滿滿地走向講臺。老師把書遞給劉景儀，劉景儀用了九牛二虎之力，可是兩本書還是難舍難分地粘在一起。我心想：劉景儀的力氣是不是太小了？
同學們覺得劉景儀的力氣太小了，于是，老師又選了大力士鄭蔡華上來拉書。只見鄭蔡華咬著牙、皺著眉、蹲著馬步使勁拉，可是，兩本書還是紋絲不動，我心想：老師肯定在書上做了手腳。
老師又選了四個同學，兩人合作，分別拉書的兩邊，結果，沒有分開。
老師說：“我可以把兩本書分開?！崩蠋熛却盗舜担缓筝p輕一拉就拉開了。我和同學們目瞪口呆。老師說：“方法比力氣更重要。”
拉不開的書作文450字篇十四
“嘿喲！嘿喲！”教室里有兩位同學正在拉兩本書呢，可是這本書被“神奇膠水”牢牢地粘在一起，他們怎么也拉不開，正犯愁呢。
原來這節(jié)課，老師給我們表演了一個魔術。
顧老師用手把“神奇膠水”涂在書上，這“神奇膠水”是一種看不見摸不著而且無色無味的膠水。接著老師再把兩本被涂過“神奇膠水”的書頁，一頁一頁地互相夾在一起。夾好后，老師說：“誰能把這兩本書分開？”顧老師話音剛落，同學們便議論紛紛：“不就是兩本普通的書嘛?！?BR> 第一組是劉志明和陳陽。他們摩拳擦掌，抓著兩本書的書脊，使勁向后拉，只見他們臉漲的紅通通的，可兩本書動都沒動。
我想他們一定是沒吃飯，連兩本書都拉不開，于是我和陳伊揚都把衣服袖子挼得高高的，扣起兩本書，像拔河一樣向后拉，可我使出了吃奶的勁，那兩本書就像在跟我作對似的，沒有一點分開的意思。
這“神奇膠水”到底是什么？它為什么能把兩本書牢牢地粘在一起？顧老師笑著對我們說：“這‘神奇膠水’就是摩擦力，摩擦力是一種阻礙物體運動的力。兩本書每頁夾在一起都要一點摩擦力，這樣積少成多，兩本書就站住了?！甭犃死蠋煹脑?，我茅塞頓開，就像撥開云霧見到了青天。
拉不開的書作文450字篇十五
今天的語文課，老師和我們一起玩了個游戲，老師說：“昨天我看書時，不小心把兩本書夾在一起了，怎么拉也拉不開，怎么辦呢？”我心想：書夾在一起會拉不開？老師在和我們開玩笑吧。
這時，老師請我上去拉，我輕輕一拉，沒拉開，心想：“這書挺難拉的，不過我一定要拉開。我使出了最大力氣，使勁拉，臉都紅了，可書還是紋絲不動，看來，我別想拉開這本書了。
老師說：“女同學不行，就請男同學試試吧！”說著，就請了我們班的“大力士”——姚旭，只見他也拉地面紅耳赤，差點還把書都給拉破了，但還沒把這兩本書拉開。
老師又請來了8位同學一起拉，他（她）們開始還信心十足，可結果，把書都拉得破地不成樣兒了，卻還沒把這兩本書拉開。我急了，想：老師一定在里面做了什么手腳，不然，怎么這么多同學一起拉，也沒拉開呢？
老師說：“我要開始變魔術了?！敝灰娝笫帜昧税芽諝?，右手又拿了一把，放進嘴里，說：“我要用這囗仙氣，把書分開”。于是老師把仙氣吹到書中，轉身抖了幾下，書就分開了。
原來，是摩擦力在做怪，夾好書，按幾下，里面的空氣就出來，書頁貼在一起，你越拉就越接近真空，所以分不開。往里面吹氣，就又有空氣了，書也就自然分開了。通過這次實驗也使我們懂得了一個科學道理。
拉不開的書作文450字篇一
老師請班級里最健壯的兩位男生，其中一位就是我，我的個頭可是班級里數(shù)一數(shù)二的，和坐在第一排的同學比，我一個頂倆。我心想：不就是兩本一頁一頁夾在一起的書嗎？以我們倆的力氣，一定可以拉開的。我們倆自信滿滿地走上講臺。我雙手緊握書的一端，右腳在前、左腳在后。身體半蹲向下方傾斜，形成一個“弓”步。我使出了九牛二虎之力向自己一邊拉，可真奇怪，這書怎么也拉不開，我使出了更大的力氣，拉的我面紅耳赤，咬牙切齒，可是，怎么也拉不開。我們倆吃驚極了。
這一次，我們讓老師多請幾個同學一起拉書，可是還是拉不開，突然有一位同學建議說：“老師，我們全班一起上去拉?！崩蠋熞菜斓卮饝恕Ｎ覀円蝗四笞×藭囊唤?，就聽老師說：“一、二、三，拉！”我們使出吃奶的勁，從講臺拉到了教室門口，又從教室門口拉到講臺邊，這一來一回，可書怎么也拉不開，我們只好放棄了。
這時，老師說：“我可以一個人把它拉開。”一開始我們半信半疑，老師先抖了抖書，然后，深吸一口氣，向書吹去，只見，書輕松地開了。同學們看得目瞪口呆，這也太神奇了。
之后，老師告訴了我們這本“神書”的秘密：開始，書拉不開，是因為書里幾乎沒有空氣，外界的空氣的壓力，就使書緊緊地貼在一起，一邊抖書，一邊往書里吹氣。書中空氣的壓力和外界空氣壓力互相抵消了，書就被拉開了。
今天的這個小實驗，讓我懂得了一個科學道理，還讓我明白了以后做事不可以光用力氣，還要動腦。
拉不開的書作文450字篇二
今天我有了一個新發(fā)現(xiàn)――摩擦力。
今天上語文課的時候，李老師對我們說生活中的摩擦力無處不在。為了證實這個說法，老師帶我們做了一個小實驗，名字叫拉不開的書。我們聽了都很期待。
李老師從包里拿出兩本書，將他們一上一下地放在一起，輕輕一拉就開了。這怎么能叫拉不開的書呢？我很好奇。
李老師隨后把一本書的第一頁插到另一本書的最后一頁，把第二頁插到另一本書的倒數(shù)第二頁，就這樣一直插下去。同學們都等得不耐煩了，李老師加快了速度，很快兩本書就合在了一起。
李老師問同學們：“誰能拉開這兩本書？”同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。李老師叫出了我們班里公認的大力士，他自信滿滿地走上講臺，一手抓這書的書脊，另一只手抓著另一本書的書脊。蓄了一下力，使勁拉了起來，但那兩本書好像粘在一起一樣紋絲不動。他又拿起這兩本書翻來覆去地看了看，還是沒有找到竅門。他又采用原來的方法，使出了吃奶的勁兒，但那兩本書還是沒有任何變化。他實在沒有辦法，只好灰溜溜地回到自己的座位。
老師說：“蠻勁不行用巧勁試試吧?！庇谑墙谐霭嗬镒顙尚〉呐??？蛇€是沒有拉開這兩本書。這時李老師提議兩個人拉，可結果還是一樣的，完全沒有變化。
這是為什么呢？我回家用自己的“百寶箱”查了一下資料，資料上面說：紙是有摩擦力的，一張紙的摩擦力很小，很容易拉開。但是兩本書插在一起的摩擦力很大，根本拉不動。
看完資料我才明白其中的緣由，摩擦力的威力好大??！
拉不開的書作文450字篇三
“叮鈴鈴……”這節(jié)課是科學課，同學們最喜歡的就是上課前的科學演講了。今天是羅宇哲演講，只見他拿著兩本書就走上了講臺?！斑祝钠鞑木椭挥袃杀緯鴨?？他要做什么實驗？”我在心里想到。
“今天，我給大家做的實驗是‘拉不開的書’?！闭f完，他就做了起來。只見他把兩本書一頁一頁地疊起來就像洗撲克牌那樣。不一會兒，兩本書就完全疊在了一起。他說：“下面，請同學們拉開這兩本書?！苯又驼埨钺摌泛忘S邦君來拉這兩本書。我心想：“這不是張飛吃豆芽---小菜一碟嘛！”原來信心滿滿地以為很輕松就能拉開，可李釗樂和黃邦君確失敗了。
“一定是他們倆力氣太小了，換個人試試吧！”我暗暗地想。羅宇哲似乎能讀懂我的想法，隨即便換上了我們班公認的“大力士”---鐘成和洪嘉澤。
只見他們倆信心滿滿地走向了講臺，雙手用力拉著兩本書分別向兩邊扯。但是，這兩本書好像被什么神奇的強烈膠水粘住了，竟紋絲不動。他們倆急了，都使出了渾身的力氣，洪嘉澤滿臉漲的通紅，嘴里還發(fā)出了“啊”的聲音；鐘成也憋足了氣，手上和脖子上的青筋都暴了起來，可那兩本書卻依然沒有被拉開。
“這究竟是怎么回事？這兩本書為什么拉不開?。俊薄笆前?，羅宇哲你快給我們講講吧！？同學們忍不住了，七嘴八舌地問了出來，羅宇哲笑了笑，向兩本書吹了口氣，再輕輕地一抖。那兩本我們用上了渾身力氣也沒拉開的書，竟被羅宇哲這么輕而易舉地拉開了。我心中的疑惑更深了，同學們也滿含期待地看向羅宇哲，希望他給同學們解答。他也不賣關子了，說：“其實你們拉不開，完全是摩擦力在做怪。你們用的力氣越大，摩擦力越強，也就越拉不開。我抖一抖書，讓空氣進到了書頁里，摩擦力就減少了?！?BR> 哦，原來如此！世界之大無奇不有，生活中還有許多奧秘等著我們去探索發(fā)現(xiàn)。我們要用我們的熱情去感知這個世界。讓知識如同璀璨的銀河閃閃發(fā)光，讓激情如同青春的色彩活力四射。
拉不開的書作文450字篇四
不可能的事，往往是騙人，離奇的。今日，我們老師問我們了一個問題：兩本書如何合在一起。話音未落，我班就像炸開鍋一樣，除了亂還是亂。其中有的同學說用雙面膠、用透明膠、用502膠水。可是老師說她一樣工具都不用，這也不算奇怪，奇怪的還在后面。老師用像洗牌的方法合書，老師認真的，小心的合書，最后用力敲了幾下，再壓平，幾分鐘后，老師合好了書，叫我們來拉書。
有一位六年級的哥哥身先士卒，自信百倍的來拉書。拉書規(guī)則是限我們在十秒鐘之內把書拉開，那位哥哥開始發(fā)功了，計時也隨之開始，只見那位哥哥臉都紅了，可時間不允許，第一次失敗。
第二位拉書哥，是位大力士級別，當他一上臺，全場歡呼。可他沒有第一位那么自信。倒計時開始，“大力士”用出了吃奶的力氣，可是，唉，又失敗了。
第三出場的是兩位拉書姐，“預備起”兩位拉書姐用出了應該是小學生的全部力氣了，可最終還是以失敗告終。
我心想：“哼，老師又騙人，這根本不可能！哼，看老師的吧！”
可是老師拿起兩本書狂搖了一下，然后一拉，對于我們來說不可能的事，被老師輕松解決掉了。原來同樣的兩本書，每頁插到對方的每頁中，壓平之后產生巨大的摩擦力，所以拉不開，但輕輕一抖，或一搖，就使頁與頁之間有了空隙，摩擦力一減少，兩本書自然就輕而易舉的分開了。
拉不開的書作文450字篇五
今天，王老師說；“我們來做一個拉書的游戲?！蓖瑢W們紛紛說：“我來！”俞驍玲頭一歪說：“我不想寫作文，我只想做游戲?！倍旱么蠹夜笮Α?BR> 于是，王老師讓兩個同學去拿厚厚的兩本書，攤在桌子上。大家看了看，書里的字很小很小，如螞蟻那樣多；摸了摸，像沙灘一樣粗糙；聞了聞，有一股淡淡的臭味。找了半天，再也沒有什么了。
王老師取過這兩本書，一頁一頁地夾起來，像兩本書在打架一樣，過了好久才夾好，又像在做人工呼吸一樣壓著，一邊壓，一邊輕輕念著。
拉書嘍！同學們可興奮啦！高個子同學上來，高高大大，像頭小牛犢，狠狠地往后拉書，可使出勁拉，臉都紅了。那兩本書緊緊咬在一起。
第二次，兩個同學來啦，牙齒咬得咯咯響。同學們似乎生氣了，涌了上來啦，可費了九牛二虎之力，這兩本書好像金子一樣成一塊。王老師笑著問：“我們讓卡車來會拉開嗎？”
同學們好奇地聽著。王老師又問：“有什么問題??？”有同學舉手：“為什么拉不開呢？是不是有魔法？”王老師讓同學們摸了摸，看了看。有的同學回答很光滑，有的回答很粗糙。
拉不開的書作文450字篇六
“怎么這課要做實驗？書怎么會有魔力呢？”同學們七嘴八舌的議論著。今天要做一個實驗，叫“有魔力的書”。
有兩本書，一本是《三年級書人大語文教課書》，另一本是《小學升初中練習冊》。大語文是綠顏色的，上面畫著精忠報國的故事，練習冊是粉紅色的，上面畫著一個白色的大腦里有很多很多機器，幫助大腦思考。唉！這和平時的書一模一樣，怎么會是有魔力的書呢？
實驗開始了，老師先把兩本書放在桌子上，然后再“洗書”。洗書就是把書一頁一頁疊加起來，最后往書上狠狠地拍了三下。老師說：“誰能把這兩本書拉出來？”我們都不敢舉手。
第一個“大力士”周芝旭，上來試一試能不能把書拉開來?？伤麩o論怎么拉都拉不開，他面部已經紅彤彤的了，也沒將兩本書拉開。同學們不明白到底怎么回事，大力士以失敗告終。大家一個又一個的上來，都以失敗告終。我總結了原因，準備上來試一試。
我自告奮勇上臺，輕輕一拉就將兩本書拉開來，我告訴了大家秘笈，大家知道了原因。
原來書頁間有摩擦力，拉書的邊緣空隙變大，摩擦力變小，所以才能把那兩本書拉開的。
真是與眾不同的“魔力”啊。
拉不開的書作文450字篇七
上作文課嘍，王老師笑咪咪地說：“我們先來做個游戲?！蔽覀兿癯粤吮ち?，可開心啦。
同學們拿了兩本厚厚的書，我們觀察起來，它們有一股印刷的臭味，上面寫滿了一行行字，還有幾幅插圖。這兩本書這么重，一定有什么秘密。
王老師把兩本書一頁一頁地疊起來，像在洗撲克牌似的，又給它們做了一個“人工呼吸”，一邊重重地按著，一邊嘴巴念著什么秘語。
同學們紛紛搶著去試。一個男同學跑上來，像一頭小牛犢，鼓起腮幫像拉手風琴使勁拉，臉漲得通紅。可是，這兩本書依然不動，緊緊咬在一起。我和另一個同學呂沛冉一起來拉，一人拉一本書，我倆用盡全身力氣，臉都白了，可書像涂了厚厚的膠水，沒有一點動靜。
最后，一大幫同學不服氣，像拔河一樣，“一、二、三——”一起拉，書像泰山一樣一絲不動。我們想：可能用二輛大卡車來拉，都拉不開吧。
通過這件事，我知道用蠻力是做不成事的?？墒切⌒〉亩緯鵀槭裁蠢婚_呢？我們又上去摸了摸，書頁似乎毛毛的，更加粗糙，我滿腦袋問號。王老師告訴我們，紙是有摩擦力的，許許多多的書頁疊在一起，摩擦力很大很大，所以拉不開。
摩擦力，可真神奇??！
拉不開的書作文450字篇八
今天，陳老師帶著《小學生時代》這本書慢慢走進來，臉上帶著神密的笑容，我們不知道他怎么了。
上課了，老師說：“我的《小學生時代》有魔力?！蔽覀兟犃硕疾幌嘈?，以為陳老師在騙人。
老師開始對書做好準備工作，老師把書翻了又翻，一頁頁穿叉，合了又合。老師給書做好工作，讓我上去拉。我的雙手一只手往左拉，另一只往右拉，可是我用了九牛二虎之力，書也絲紋不動。于是，我一只手在先，一只手在后地拉，我齜牙咧嘴，頭輕斜用力地拉著，可再怎么使勁，兩本書依舊嚴絲合縫。
老師第二次請章以諾上來拉，章以諾沒拉掉，反而把左邊的書皮拉掉，讓大家哭笑不得，教室頓時炸開了鍋。
第三次，兆熙用力一拉，又把右邊的書皮拉壞了，引來了一場哄堂大笑。
老師請黃奕、李睿、肖然和老師一起拉。第一次，老師拉輕了點，一失手，書被他仨拉飛了。第二次，書的外表又被撕碎了。
此時，李睿上臺，拿了書，輕輕抖了抖，一拉，奇跡出現(xiàn)了，書分開了。老師給我們講起了原理，原來，書面之間產生摩擦力。越用力，就越拉不開。
我覺得，今天的作文課，跟科學課一樣！讓我們感受到大自然的奧秘。
拉不開的書作文450字篇九
今天，老師拿來兩本合在一起的書，說：“誰要是能把兩本書拔分開，誰就是大力士。”同學們都覺得這是小菜一碟，個個都舉起手。
開始拉了，老師先請張鈺嘉上來，她輕輕一拉，沒有分開，接著用力一拉，還沒有分開，這次力氣也太小了吧？接著一連上來了兩個力氣如牛的男生?？墒?，他們咬牙切齒，臉都漲紅了，也沒有把書拉開，老師說：“一個人不行，兩個不來試試?！崩蠋熣垖O雨祥和李煜涵上來，李煜航幾乎把孫雨祥拉到懷里去了，也沒有把書分開。
有人說：“老師你應該涂了膠水吧？”我一看，是呀，這兩本書似乎每頁都交叉在一起，還真像涂了膠水，老師笑著說：“我沒涂膠水?！?BR> 只不過，“我對它們施了魔法?！蓖瑢W們卻不信，這個世上哪有魔法？老師說：“耳聽為虛，眼見為實，我們來看一下吧！只見老師用手捏著兩本書，吹了幾口氣，輕輕地抖了幾下，兩本書頓時分了開來。我好像明白了什么，可就想不出其中的奧秘，同學們都很驚奇，有人大叫：“老師真的是魔術師！
最后，老師為我們揭開了奧秘，原來是紙和紙之間有摩擦力，一張紙和一紙之間摩擦有小，但是這么多紙的摩擦加在一起就非常大了。
這節(jié)課真有趣??！
拉不開的書作文450字篇十
一上課，老師拿了兩本重疊在一起的書，說：“這兩本書怎么拉也拉不開！”此刻，我和同學們半信半疑，我心想：這么普通的書，應該一拉就拉開了，怎么會拉不開呢？
老師宣布拉書游戲開始，同學們紛紛舉手想試一下。因為我離老師最近，所以老師請了我上來拉書。我自信滿滿地走向講臺，老師把兩本重疊在一起的書交給了我，我費盡了全身的力氣拉，可是兩本書卻仍紋絲不動，就像兩個好朋友久別重逢緊緊地抱著。怎么樣也拉不開，我心想：這兩本書怎樣才能拉開呢？
老師選了我們班兩個“大力士”鄭蔡華上來拉，只見鄭蔡華拿起書，他咬著牙，皺著眉，蹲著馬步使勁的拉，可是兩本書還是沒法拉開，我又想：會不會老師在書上粘了膠水。
老師又請四位同學上來拉，兩個合作，分別拉著書的兩邊，結果，兩本書依然沒有拉開。
老師說：“我可以拉開！”我們瞪大眼睛看著，只見老師兩手分別捏書的兩端，用力向書頁間吹氣，只輕輕一拉，書就分開了。
老師說：“方法比力氣更重要哦！”
拉不開的書作文450字篇十一
今天，古靈精怪的馮老師拿著兩本新語文讀本走了進來，說要給我們玩一個有趣的游戲，名字叫做“拉不開的書”。說完她神秘兮兮的把兩本書一頁一頁的插在一起，并問道：“你們誰能把這兩本書拉開？”老師的話音剛落，同學們就已經躍躍欲試地舉起手來。
第一次老師叫了一個普普通通的小男生上去拉書，可是他不管則么使勁，書就是拉不開。
第二次馮老師請了兩個女生，這兩位女生使出了吃奶的力氣，可是還是以失敗告終。
第三次請了兩個高個子男生，他們用了九牛二虎之力，也還是失敗了。
四個男生~~~~甚至六個男生，他們一個抱著一個的腰，個個都咬著牙，結果書皮撕破了，其中有一隊的人還摔了個四腳朝天，可書還是紋絲不動。這是怎么一回事呢？難道是馮老師之前在里面放了魔術粉了嗎？這令我百思不得其解。就在這時，有一位小女生自告奮勇地舉起手來，她拿著書，輕輕地抖了一下，使書中進入了空氣，很輕松的就將書拉了開來，就連六個大力士也拉不開的書，一個柔弱的小女生卻拉了開來，真是不可思議！
其中的秘密就是摩擦力，在剩余的時間里，老師還給我們講了許多關于摩擦力的道理。最后，在“拉不開的書”的游戲中我學到了摩擦力，豐富了我許多的課外知識，這節(jié)課在同學們的歡聲笑語中結束了！
拉不開的書作文450字篇十二
一上課，老師拿出兩本重疊在一起的書，對同學們說：“這兩本書，是昨天我一不小心重疊在一起，現(xiàn)在拉也拉不出來?！蔽液屯瑢W們半信半疑，此刻，我心想：這么小的書，怎么可能拉不出來呢 ？真是可笑。
老師宣布拉書游戲開始了，同學們紛紛舉手想試試，因為劉景儀離老師最近，所以老師請了劉景儀，劉景儀自信滿滿地走上講臺，她用盡渾身的勁兒，可書還是紋絲不動，緊緊粘在一起，就像是骨肉相連，我心想：是不是劉景儀力氣太小了。
老師替同學們想法子，就說：“讓我們班力氣最大的同學來拉一拉?！贝蠹医ㄗh我，我走上了講臺，拿著書心想：這么小的書，我肯定會輕而易舉地拉出來。誰知，這兩個書太緊了，我咬牙切齒、皺著眉，蹲著馬步，出乎我預料的是，書一點也沒出來，我大驚失色，心想：這書一定被老師粘上了膠水，要不就是被老師施了魔法。
接著，四個同學來拉書，兩人合作，分別拉兩邊，可書還是完好無損，我們沒法了。
老師說：“我可以拉開?！崩蠋熛葍墒址謩e拉兩端，再用力向書頁間吹氣，只輕輕一拉就分開了，我們瞪大眼睛看著，我心想：方法比力氣更重要。
拉不開的書作文450字篇十三
一上課，老師說：“這兩本書一不小心重疊在一起，老師怎么拉都拉不出來?！蔽液屯瑢W們半信半疑，我心想：老師是不是在書上粘了膠水呀！
老師宣布拉書游戲開始。老師先選了劉景儀，因為劉景儀最接近老師。劉景儀自信滿滿地走向講臺。老師把書遞給劉景儀，劉景儀用了九牛二虎之力，可是兩本書還是難舍難分地粘在一起。我心想：劉景儀的力氣是不是太小了？
同學們覺得劉景儀的力氣太小了，于是，老師又選了大力士鄭蔡華上來拉書。只見鄭蔡華咬著牙、皺著眉、蹲著馬步使勁拉，可是，兩本書還是紋絲不動，我心想：老師肯定在書上做了手腳。
老師又選了四個同學，兩人合作，分別拉書的兩邊，結果，沒有分開。
老師說：“我可以把兩本書分開?！崩蠋熛却盗舜担缓筝p輕一拉就拉開了。我和同學們目瞪口呆。老師說：“方法比力氣更重要。”
拉不開的書作文450字篇十四
“嘿喲！嘿喲！”教室里有兩位同學正在拉兩本書呢，可是這本書被“神奇膠水”牢牢地粘在一起，他們怎么也拉不開，正犯愁呢。
原來這節(jié)課，老師給我們表演了一個魔術。
顧老師用手把“神奇膠水”涂在書上，這“神奇膠水”是一種看不見摸不著而且無色無味的膠水。接著老師再把兩本被涂過“神奇膠水”的書頁，一頁一頁地互相夾在一起。夾好后，老師說：“誰能把這兩本書分開？”顧老師話音剛落，同學們便議論紛紛：“不就是兩本普通的書嘛?！?BR> 第一組是劉志明和陳陽。他們摩拳擦掌，抓著兩本書的書脊，使勁向后拉，只見他們臉漲的紅通通的，可兩本書動都沒動。
我想他們一定是沒吃飯，連兩本書都拉不開，于是我和陳伊揚都把衣服袖子挼得高高的，扣起兩本書，像拔河一樣向后拉，可我使出了吃奶的勁，那兩本書就像在跟我作對似的，沒有一點分開的意思。
這“神奇膠水”到底是什么？它為什么能把兩本書牢牢地粘在一起？顧老師笑著對我們說：“這‘神奇膠水’就是摩擦力，摩擦力是一種阻礙物體運動的力。兩本書每頁夾在一起都要一點摩擦力，這樣積少成多，兩本書就站住了?！甭犃死蠋煹脑?，我茅塞頓開，就像撥開云霧見到了青天。
拉不開的書作文450字篇十五
今天的語文課，老師和我們一起玩了個游戲，老師說：“昨天我看書時，不小心把兩本書夾在一起了，怎么拉也拉不開，怎么辦呢？”我心想：書夾在一起會拉不開？老師在和我們開玩笑吧。
這時，老師請我上去拉，我輕輕一拉，沒拉開，心想：“這書挺難拉的，不過我一定要拉開。我使出了最大力氣，使勁拉，臉都紅了，可書還是紋絲不動，看來，我別想拉開這本書了。
老師說：“女同學不行，就請男同學試試吧！”說著，就請了我們班的“大力士”——姚旭，只見他也拉地面紅耳赤，差點還把書都給拉破了，但還沒把這兩本書拉開。
老師又請來了8位同學一起拉，他（她）們開始還信心十足，可結果，把書都拉得破地不成樣兒了，卻還沒把這兩本書拉開。我急了，想：老師一定在里面做了什么手腳，不然，怎么這么多同學一起拉，也沒拉開呢？
老師說：“我要開始變魔術了?！敝灰娝笫帜昧税芽諝?，右手又拿了一把，放進嘴里，說：“我要用這囗仙氣，把書分開”。于是老師把仙氣吹到書中，轉身抖了幾下，書就分開了。
原來，是摩擦力在做怪，夾好書，按幾下，里面的空氣就出來，書頁貼在一起，你越拉就越接近真空，所以分不開。往里面吹氣，就又有空氣了，書也就自然分開了。通過這次實驗也使我們懂得了一個科學道理。