在寫心得體會時，我們可以逐步總結(jié)自己所經(jīng)歷的事情，并進行分析和思考。那么要寫一篇較為完美的心得體會，我們應該注意些什么呢？首先，需要做的是認真地回顧自己所經(jīng)歷的學習和工作過程，分析其中的得失和收獲，并從中找出對自己有益的經(jīng)驗和教訓。其次，要把握好心得體會的整體結(jié)構(gòu)，注意語言的準確性和表達的連貫性。在寫作中，要注意避免主觀臆斷和情緒化的描述，注重客觀、理性的表達。此外，還要善于歸納總結(jié)，將自己的心得體會進行分類整理，以便更好地傳達給他人和為今后的學習和工作提供參考。推薦以下心得體會范文，希望對你的撰寫有所啟示和幫助。
幼師研修心得體會篇一
第一段：引言（介紹研修背景和重要性）（200字）。
幼師業(yè)務研修對于提高教師專業(yè)能力，不斷提升教育教學質(zhì)量具有重要意義。近期，我參加了一次關(guān)于幼師業(yè)務研修的培訓，深受啟發(fā)和教益。研修內(nèi)容涵蓋了幼兒心理發(fā)展、教學設計、課堂管理等多個方面，通過對這些內(nèi)容的學習和思考，我受益匪淺，對于幼師業(yè)務也有了更深入的了解。
第二段：學習幼兒心理發(fā)展的心得（200字）。
在幼師業(yè)務研修中，對幼兒心理發(fā)展的學習給我留下了深刻印象。我意識到幼兒期是兒童性格和心理特點形成的關(guān)鍵時期，深入了解他們的思維方式和情感需求對于教學設計至關(guān)重要。通過學習幼兒心理發(fā)展相關(guān)的理論和案例分析，我意識到每個孩子都是獨特的個體，需要個性化的教育和關(guān)懷。在教學中，我更加注重培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造力和邏輯思維能力，以促進他們?nèi)姘l(fā)展。
第三段：教學設計的體會與思考（200字）。
在研修中，教學設計是另一個重要的方面。通過學習不同教學模式和教育方法，我深刻認識到教師在課堂中既是知識的傳授者，也是學生的引導者和合作伙伴。一次成功的教學設計需要充分考慮幼兒的發(fā)展階段和學習需求，注重培養(yǎng)他們的主動學習意識和能力。同時，交流與互動也是一個有效的教學手段，通過激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)他們的自信心和合作能力。在實踐中，我逐漸將這些理念融入到我的課堂教學中，并取得了一定的成效。
第四段：課堂管理的挑戰(zhàn)與解決方法（200字）。
幼師業(yè)務研修還教會了我有效的課堂管理技巧。與幼兒相處，我們需要面對各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。通過研修，我學會了細心觀察和及時干預，以確保課堂秩序。對于幼兒的行為問題，我逐漸培養(yǎng)了耐心和細心，通過與家長的密切溝通和合作，找到了更好的解決方法。同時，設立明確的規(guī)則和獎勵制度也是一個不錯的管理方式。通過引導幼兒樹立正確的行為概念和價值觀，培養(yǎng)他們的自我約束和責任感，我能夠更好地管理課堂，提高教學效果。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過這次幼師業(yè)務研修，我不僅在業(yè)務知識方面受益匪淺，而且在專業(yè)素養(yǎng)和思維方式上也有了很大提升。我將繼續(xù)努力不斷提升自己的教學能力，進一步了解幼兒的心理發(fā)展和教育需求，研究并運用更多的教育方法和策略，以更好地服務于兒童教育事業(yè)。同時，我也希望能夠與更多的教育工作者交流和合作，共同研究教育問題，為培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展盡自己的一份力量。
總結(jié)：在幼師業(yè)務研修中，我深入學習了幼兒心理發(fā)展、教學設計和課堂管理等方面的知識。通過對這些內(nèi)容的學習和思考，我對于幼師業(yè)務有了更深入的了解，也提高了自己的教學能力。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，以更好地服務于兒童教育事業(yè)。
幼師研修心得體會篇二
手機已經(jīng)融入了我們的生活，對于幼師而言，手機不僅是一種通訊工具，還是一種教學工具。為了更好地利用手機進行教育教學工作，我參加了一次幼師手機研修班，下面我將和大家分享我的心得體會。
第一段：研修活動的目的和內(nèi)容。
在這次研修班中，我們學習了如何運用手機進行教學活動，并且學習了一些常用的教育應用程序，這些應用可以輔助我們進行教學的設計和檢測學生的學習情況。通過這次研修，我們可以更好地利用手機進行教學工作，提高學生的學習效果。
第二段：提升教育教學質(zhì)量的作用。
手機可以為我們提供豐富的教學資源和教學工具，通過手機應用程序，我們可以隨時隨地獲取到豐富的教育資源，為學生提供更全面的學習體驗。同時，手機還可以幫助我們更好地跟蹤學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生學習的問題，提高教育教學質(zhì)量。
第三段：教學設計的創(chuàng)新。
隨著手機的應用程序的不斷豐富，教學設計也在不斷創(chuàng)新。通過手機應用程序，我們可以設計各種有趣的教學活動，例如利用AR技術(shù)進行虛擬實驗，通過手機軟件進行線上班講解等等。這些創(chuàng)新的教學設計能夠吸引學生的興趣，提高學生的學習積極性。
第四段：拓展課堂外的學習。
手機不僅可以在課堂內(nèi)使用，還可以在課堂外進行拓展學習。學生可以通過手機應用程序接觸到更多的知識和信息，并且可以通過手機應用與其他學生進行交流和學習。這個過程可以促進學生的自主學習和合作學習，提高學生的綜合能力。
第五段：合理使用手機的注意事項。
雖然手機的運用給教育教學帶來了很大的便利，但是我們在使用手機時也需要注意幾個問題。首先，我們需要選擇適合幼兒發(fā)展特點的教育應用程序，避免給幼兒帶來不良影響。其次，我們要合理控制學生使用手機的時間和頻率，避免手機對學生學習的干擾。最后，我們要引導學生正確使用手機，避免沉迷于手機而影響學習。只有合理使用手機，才能真正發(fā)揮它在幼教工作中的積極作用。
通過這次幼師手機研修班，我更加深入地理解了手機在教育教學中的作用，也學到了很多新的教學設計方法和技巧。我相信，只要我們合理使用手機，充分發(fā)揮手機在教育教學中的優(yōu)勢，一定能夠提高學生的學習效果，提升教育教學質(zhì)量。同時，還要持續(xù)關(guān)注手機教育的發(fā)展，及時掌握新的教育應用程序和教學方法，不斷提升自己的教學水平。
幼師研修心得體會篇三
今年幼兒園教師研修放在第一階段7月8日-13日，短短的六天研修，我們幼兒園的教師圓滿地完成了學習任務?，F(xiàn)在和大家一起分享我園在研修中的一些做法和取得一點成績。
一、研修中的管理。
遠程研修是實現(xiàn)資源共享、公平參與、平等交流的一種非常有效的培訓方式，足不出戶就能領(lǐng)略專家的思想和教育理念。尤其對于資源匱乏的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師來說更是難得的學習機會。為此，我們幼兒園非常重視暑假研修工作。只有巧妙地管理，才能保證研修的質(zhì)量。
(一)成立研修管理小組。
首先成立了有層次的研修管理小組。園長任組長負責研修的全面工作;分管研修的領(lǐng)導為副組長主要指導、督促教師們積極研修;研修組長主要負責具體的研修工作，嚴抓教師們的作業(yè)、點評、研討等。研修中我們管理小組職責分工非常明確，且十分細致。目的就是層層抓落實，層層抓管理，管理促成效。
(二)建立激勵機制，推動研修進程。
為了充分調(diào)動教師參與研修的積極性，保證研修的質(zhì)量，我園研修前制定了研修激勵措施。本次研修獲優(yōu)秀學員、優(yōu)秀研修組長、優(yōu)秀指導教師的人員優(yōu)先參與辦事處、區(qū)級評優(yōu)評先活動。并適當給與物質(zhì)上的獎勵。第二，在研修中作業(yè)被指導教師推薦一次，在綜合考評中加5分，被專家推薦一次加10分。幼兒園把本次研修的結(jié)果與教師考評、教師評優(yōu)掛鉤，目的就是調(diào)動教師們研修積極性，推動研修的進程，保證研修的質(zhì)量。
(三)嚴抓研修過程，提高研修質(zhì)量。
為了保證研修質(zhì)量，我們幼兒園每天上午統(tǒng)一時間集中觀看視頻。在觀看視頻的過程中，負責人會適時提出問題，引發(fā)教師們集中研討。通過集中討論，讓教師們在質(zhì)疑中思想得到碰撞，理論得到了提升。遇到典型的教育案例，我們也會集中討論，通過討論提高教師分析問題、解決問題的能力。除此之外我們充分利用下午下班前半小時，集中學習專家推薦的優(yōu)秀作業(yè)。主要討論：這篇作業(yè)好在哪里?請教師們各抒己見。通過學習精彩作業(yè)，教師們互相取長補短，達到共同提高的目的。
二.研修中的成績。
本次研修我園共有28名教師參加，其中有14名教師的作業(yè)被指導教師推薦，20名教師的研修隨筆被指導教師推薦。更可喜的是，我園杜衛(wèi)芳老師有兩篇作業(yè)被省專家推薦。
六天研修，因為有領(lǐng)導的有效管理和老師們的共同努力，北城幼兒園的研修成績在全區(qū)幼教研修工作中名列前茅。
雖然幼兒園集中研修的時間已經(jīng)結(jié)束，但我們幼兒園教師的學習還在進行。因為研修是為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，改進教師的教育教學行為，促進每個幼兒的健康發(fā)展。如果學習的東西不能應用落實到教育教學實踐中去，這樣的學習就是脫離實際的，沒有效益的學習。為了學以致用，我們幼兒園會把研修中專家的新理念和教育思想，作為我們秋季的園本研修內(nèi)容。讓專家的思想精髓在我們幼兒園教育教學中生根發(fā)芽!
幼師研修心得體會篇四
第一段：引言（100字）。
幼兒園教師是指導幼兒成長的重要角色，他們不僅僅是教書育人，還要關(guān)心和培養(yǎng)幼兒的品德和情操。為了提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，許多幼師積極參與各種研修活動。本文將分享筆者參加幼師個人研修的心得體會，探討其對幼師個人發(fā)展和幼兒教育的啟發(fā)和影響。
第二段：研修的內(nèi)容和目標（200字）。
我參加的幼師個人研修主要涵蓋了幼兒教育的各個方面，包括幼兒心理發(fā)展、幼兒游戲教育、課程設計等。此外，還有關(guān)于教師自我反思和成長的培訓課程。這些研修通過理論知識和實踐操作的結(jié)合，旨在提高幼師的教育敏感性、專業(yè)能力和創(chuàng)新思維，使他們能更好地適應幼兒教育的需要。
第三段：研修對個人的啟發(fā)和影響（300字）。
通過幼師個人研修，我獲得了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。首先，我更加深入地了解了幼兒的發(fā)展特點和需求，增強了對幼兒心理狀態(tài)的洞察和分析能力。其次，我學會了如何設計和實施有趣和有效的游戲教育活動，以吸引幼兒的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。此外，研修還使我更加注重個體差異，尊重和關(guān)心每一個孩子的發(fā)展，為他們提供適應他們能力和特點的教學內(nèi)容和方法。
同時，研修還啟發(fā)了我對課程設計的思考。我學會了按照幼兒的發(fā)展需求設置合理的目標，制定恰當?shù)慕虒W計劃，并靈活運用不同的教學策略和方法。我意識到只有通過多種多樣的學習方式和實踐活動，才能有效地促進幼兒全面的發(fā)展。最重要的是，幼師個人研修還幫助我發(fā)展了一種教育和教學的熱情和責任感，讓我更加富有成就感和滿足感地從事幼兒教育工作。
第四段：研修對幼兒教育的啟發(fā)和影響（300字）。
幼師個人研修不僅對我個人有著積極的影響，同時也對幼兒教育起到了積極的推動作用。首先，通過學習關(guān)于幼兒心理發(fā)展的理論知識，我能更好地理解幼兒的行為和情感表現(xiàn)，能夠更有針對性地滿足他們的需求，并采取適當?shù)慕逃胧?。其次，學習游戲教育和課程設計的方法和技巧，讓我能夠創(chuàng)新地設計和實施豐富多樣的活動，以激發(fā)幼兒的學習興趣和參與度。
此外，通過研修，我還學會了如何更好地與家長合作，共同關(guān)注和培養(yǎng)孩子的成長。我懂得了與家長進行溝通和交流的重要性，學會了尋找合適的方式和時機與家長進行有效的合作，共同關(guān)心和關(guān)注孩子的整體發(fā)展。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過幼師個人研修，我不僅提高了自身的教育專業(yè)素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，還深刻體會到作為幼師的責任和使命。研修使我更加熱愛幼兒教育事業(yè)，更加關(guān)注幼兒的發(fā)展和成長。我相信，只有不斷學習和不斷提升自我，才能更好地為幼兒的成長和幸福貢獻自己的力量。我將持之以恒地參與各種研修，并將所學知識和經(jīng)驗應用到實際工作中，努力為幼兒的發(fā)展提供更好的教育服務。
幼師研修心得體會篇五
手機已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。無論是學習、工作還是娛樂，手機都扮演著重要的角色。作為一名幼師，我利用手機進行研修，深刻體會到手機對于幼教工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我在手機研修中得到的收獲和心得體會。
首先，手機研修為我打開了廣闊的學習之門。通過手機，我可以隨時隨地獲取各種教育資源和學習資料。無論是教育理論、幼兒教學技巧還是最新的教育研究成果，只需幾次點擊就能輕松獲得。手機研修使我可以隨時跟進教育前沿，及時更新我的教學理念和方法，從而不斷提升自己的教育水平。
其次，手機研修為我提供了與同行交流的平臺。通過各種社交媒體和專業(yè)教育平臺，我可以與其他幼師們分享自己的教學經(jīng)驗和困惑，借助他們的幫助和建議，不斷完善自己的教學方法。手機研修還為我搭建了一個群體互動的平臺，與同行們共同探討教育問題、交流成功經(jīng)驗，促進自己的教學進步。
第三，手機研修提升了我對幼兒學習的理解。通過手機上的各種教育軟件和學習游戲，我可以更加直觀地了解幼兒的學習方式和心理發(fā)展。手機研修讓我意識到，幼兒教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作意識和審美情趣。手機上的學習資源使我能夠更好地理解幼兒的興趣和需求，因此可以更有針對性地組織課堂活動，滿足幼兒的學習需求。
第四，手機研修提升了我的教學效率。通過手機，我可以隨時記錄和整理教學材料，快速查找我需要的教學資源。同時，手機上的教學工具也使我能夠創(chuàng)造更多的教學方式和方法，讓幼兒們在輕松愉快的學習氛圍中掌握知識。手機研修讓我少了翻閱書籍資料的時間，更加專心于教學過程，提高了我的教學效果。
最后，手機研修使我重拾了對幼教事業(yè)的熱情。在繁忙的幼兒教育工作中，往往會忽視自己的專業(yè)成長。通過手機研修，我再次感受到了教育的魅力，也對自己的職業(yè)有了更深的認識。手機研修為我打開了教育世界的大門，讓我有機會不斷學習和成長，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，手機研修對我的幼教工作產(chǎn)生了積極的影響。通過手機，我可以隨時學習、與同行交流、更好地了解幼兒學習、提高教學效率，并且重拾對幼教事業(yè)的熱情。我將繼續(xù)利用手機進行研修，不斷提升自己的教育水平，為幼兒的健康成長貢獻我的力量。
幼師研修心得體會篇六
在幼兒園教育中，幼師的心理素質(zhì)對于教育質(zhì)量的提高和幼兒的健康成長起著至關(guān)重要的作用。為了不斷提升自己的心理素質(zhì)和教育水平，我參加了一次幼師心理研修活動。通過這次研修，我得到了很多寶貴的心得體會，對于今后的工作和個人成長都將產(chǎn)生積極的影響。
第二段：增強自我認知。
在幼師心理研修中，我首先收獲到了一種增強自我認知的體驗。通過研討和討論，我逐漸認識到自己在教育中的優(yōu)勢和不足，發(fā)現(xiàn)了自己在一些困難情境下的行為模式和思維方式。同時，我學會了傾聽他人的意見和建議，接受別人對自己的評價和反饋，從而更加客觀地審視和評判自己。這樣的認知提升將幫助我更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足并通過不斷學習和進步來提高。
第三段：培養(yǎng)情緒管理能力。
在幼師心理研修中，我還學到了一些關(guān)于情緒管理的方法和技巧。作為幼師，我們經(jīng)常面對各種各樣的情緒反應和挑戰(zhàn)。通過學習情緒管理的知識和技能，我能夠更好地應對幼兒的情緒問題，調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài)，防止自己的情緒影響到幼兒。我學到了如何使用積極的語言和肢體語言來表達自己，如何正確引導幼兒通過言語和體驗來表達他們的情感，從而幫助幼兒更好地理解和處理自己的情緒。
第四段：建立良好的師生關(guān)系。
通過幼師心理研修，我進一步認識到師生關(guān)系對幼兒教育的重要性。良好的師生關(guān)系不僅能夠幫助幼兒建立基本的安全感，還能夠促進幼兒的學習和發(fā)展。我學習到了如何與幼兒建立親密而尊重的關(guān)系，如何提供溫暖、體貼和尊重的學習環(huán)境，如何與家長保持良好的溝通和合作。通過這些方法和技巧，我相信我能夠更好地與幼兒建立起信任和友誼的紐帶，從而促進幼兒的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次幼師心理研修活動，我學到了很多關(guān)于心理素質(zhì)和情緒管理的知識和技能。我將努力將所學應用到實踐中，提升自身的心理素質(zhì)和專業(yè)水平，為幼兒園的教育質(zhì)量和幼兒的健康成長做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠不斷學習和進步，參加更多的研修活動，不斷充實自己的知識和技能，為自己的個人成長和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
通過這次幼師心理研修活動，我收獲到了很多寶貴的心得體會。我深刻認識到了自己的不足，并學習到了增強自我認知、培養(yǎng)情緒管理能力和建立良好師生關(guān)系的方法和技巧。我相信，這些經(jīng)驗和知識將對我的職業(yè)發(fā)展和個人成長產(chǎn)生積極的影響。我將努力將所學應用到實踐中，提升自己的心理素質(zhì)和專業(yè)水平，并不斷學習和進步，為幼兒的健康成長和教育質(zhì)量的提高共同努力。
幼師研修心得體會篇七
近年來，手機已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的工具。然而，對于幼兒教育工作者來說，手機的使用似乎有著雙重性質(zhì)。一方面，手機的便利性為幼師教育帶來了許多新的機遇和手段。另一方面，手機的濫用也有可能對幼兒教育產(chǎn)生不良影響。因此，對于幼師來說，如何正確、合理地利用手機資源成為了一項必要的研修內(nèi)容。在最近一次的幼師手機研修課程中，我得到了許多啟發(fā)和體會，下面是我的心得體會。
首先，我意識到手機在幼兒教育中的無處不在。在研修中，我們學習了如何將手機融入到幼兒日常教育活動中，比如利用手機播放音樂和視頻來啟發(fā)幼兒興趣，或者使用手機拍攝照片和視頻來記錄幼兒的學習成果。手機的應用不僅豐富了幼兒的學習內(nèi)容，也提升了教育的趣味性和效果。既然手機已經(jīng)成為了幼兒教育的一部分，我們作為幼師就應當及時跟上時代的步伐，善于利用手機資源提高教育水平。
其次，我意識到手機的濫用可能對幼兒的身心發(fā)展產(chǎn)生負面影響。在研修中，我們也重點學習了如何正確使用手機，避免對幼兒產(chǎn)生不良影響。比如，我們應該設置好使用手機的時間和頻率，避免成為耳鳴幼兒的緊急處理手段。此外，我們還應該挑選適合幼兒閱讀的手機應用，避免讓幼兒接觸不適合他們年齡的內(nèi)容。手機的濫用可能會讓幼兒對傳統(tǒng)教育方式產(chǎn)生依賴，并且影響他們的社交能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，我們作為幼師也要有自律和責任心，正確引導幼兒使用手機。
再次，我認識到手機研修對于幼師個人成長的重要性。在研修中，我們學習了如何有效地搜索關(guān)于幼兒教育的資源，如何使用手機進行教學反思和學習小結(jié)，以及如何使用手機進行教育研究和專業(yè)發(fā)展。手機的使用不僅為我們提供了方便的工具，更重要的是為我們提供了一個廣闊的學習平臺。通過不斷研修手機技能，我們可以提高自己的專業(yè)能力和教育水平，從而更好地服務于幼兒。
最后，我深刻認識到幼兒教育中的手機使用需要團隊共同努力。在研修中，我們也進行了小組討論和分享。通過交流和互動，我了解到不同的幼師對于手機的使用有著不同的看法和經(jīng)驗。有些人認為手機可以成為幼兒教育的有力助手，有些人則擔心手機的濫用問題。然而，我們都意識到，只有團隊共同努力，共同探討，才能找到合適的解決方案，共同促進幼兒教育的發(fā)展。
綜上所述，幼師手機研修心得體會可以概括為四點：意識到手機在幼兒教育中的重要性和無處不在；意識到手機的濫用可能產(chǎn)生負面影響，并學會正確使用手機；認識到手機研修對于自身成長和教育水平的提升是必要的；意識到手機使用需要團隊共同努力。通過這次研修，我不僅深入了解了手機在幼兒教育中的作用，更重要的是，我認識到正確使用手機資源是我作為幼師的一項重要任務。我會牢記這次研修的經(jīng)驗和教訓，不斷提升自己的專業(yè)能力，并以此來更好地為幼兒教育服務。
幼師研修心得體會篇八
作為一名幼師，研修是我們不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)、豐富教育教學經(jīng)驗、獲得更多職業(yè)發(fā)展機遇的必經(jīng)之路，也是我們將自身貢獻給孩子們更好未來的重要途徑。在這不斷進步的道路上，從事研修會是我們更好發(fā)掘自身潛力、開拓教育思路的途徑，而研修日志更是我們對自身成長過程的總結(jié)和反思，以下是我個人的一些體會和心得。
第一段，研修感悟。參加研修，我最深切的感受是志同道合，通過交流思想和教學經(jīng)驗，不僅能夠增進對專業(yè)知識的理解，還可以發(fā)現(xiàn)和分析問題本質(zhì)、拓寬視野、增強自信心和改變觀念，而這些都能夠在教學實踐中得到應用，讓我們更好的做好幼教工作。
第二段，研修的意義。作為一名優(yōu)秀的幼師，必須具備持續(xù)學習的心態(tài)，不斷加強對學科的掌握、加深對幼兒成長發(fā)展規(guī)律的了解、加強自身的綜合素質(zhì)和教育教學能力，以便更好的為我們的孩子們帶來更好的教育。
第三段，研修注意事項。作為一名幼師，在研修過程中，除了要充分發(fā)揚合作精神和團隊意識，還要時刻關(guān)注掌握新知識，注意學習方法的改進，充分發(fā)掘自身潛質(zhì)，發(fā)揮自身特長，出色的完成每一個任務。
第四段，研修的心得。在研修的過程中，我們的學習不僅僅是單純的獲取新知識，同時也不會忽略先前已經(jīng)學過的知識，我們要將新舊知識進行整合，加以拓展和運用，應用到自己的工作生活里去，這樣才能獲得實質(zhì)性價值。
第五段，研修總結(jié)。我們的教學工作離不開研修，研修是我們提升自身教育教學水平的大有裨益的途徑，不僅有助于我們更好的進行日常教育工作，同時也能夠推動我們個人職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，在教育教學途中不斷追求更高水平的實踐。
幼師研修心得體會篇九
幼師業(yè)務研修是提高幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一。通過參加研修，我不僅獲得了新的知識和技能，還對幼師的角色有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我在幼師業(yè)務研修中的心得體會。
第二段：提高專業(yè)知識和能力。
幼師業(yè)務研修是一個全面提高專業(yè)知識和能力的過程。在研修中，我們學習了兒童心理學、教育學理論等課程，這些理論知識讓我對幼兒發(fā)展和學習的規(guī)律有了更深入的認識。同時，我們還進行了一系列的實踐活動，如幼兒科學實驗、美術(shù)創(chuàng)作等，這些實踐讓我學會了如何引導幼兒主動探索和實踐，提高了我的教學能力。
第三段：提高溝通和組織能力。
作為一名幼師，良好的溝通和組織能力是必不可少的。通過幼師業(yè)務研修，我學會了如何與幼兒和家長進行有效溝通。研修中，我們進行了角色扮演和案例分析等活動，模擬了與家長的真實情境對話，這讓我更加自信地面對家長的各種問題和需求。此外，研修還要求我們參與各種團隊合作活動，這鍛煉了我的組織能力和團隊合作精神。
第四段：增強反思和研究能力。
幼師業(yè)務研修還要求我們進行學習和教育工作的反思與研究。我們被要求在研修結(jié)束后提交學習報告，通過撰寫報告，我不僅能夠?qū)ψ约旱膶W習進行總結(jié)，還能夠?qū)τ變航逃ぷ魈岢龈倪M意見。同時，在研修中，我們還要進行小組研究和討論，深入探討幼兒教育的相關(guān)問題。這樣的學習過程增強了我的反思和研究能力。
第五段：對職業(yè)的思考和啟示。
幼師業(yè)務研修不僅提升了我的專業(yè)知識和能力，還讓我對自己的職業(yè)有了更深入的思考。在研修中，我與同行教師交流，了解了他們的工作經(jīng)驗和理念，這讓我明白了作為一名幼師的責任與使命。同時，與專業(yè)導師的交流也讓我獲得了更多的教育理念和方法，這對于我以后的職業(yè)發(fā)展起到了積極的啟示。
總結(jié)：
通過幼師業(yè)務研修，我不僅提高了自己的專業(yè)知識和能力，還增強了溝通和組織能力，培養(yǎng)了反思和研究能力。同時，我對自己的職業(yè)有了更深入的思考和啟示。幼師業(yè)務研修是一次寶貴的機會，我將繼續(xù)努力學習和探索，不斷提升自己的教育水平，為幼兒的成長做出更大的貢獻。
幼師研修心得體會篇十
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。在這里，我可以隨時聆聽專家的講座，可以下載專家科學的教育理論和精美的課件，可以學習先進的教學方法，可以欣賞令人耳目一新的園所環(huán)境，可以聚精會神地研究課例、案例。遠程研修中，我有幸結(jié)識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風采；也發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學過程中的一些不足，還找到了許多解決問題的辦法。
在研修過程中，我通過認真觀看各個專題視頻，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，對在生活中怎樣關(guān)心孩子，在教學中怎樣合理設計教案，在戶外活動時怎樣安全駕馭幼兒，怎樣裝飾教室等一系列問題都有了解決方案。
通過學習，我認識到了自己的不足，我雖然教過不同的班級，對不同年齡段的孩子和教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后的工作中，我會借助今天的平臺，讓自己的教育活動更科學、更人性化、更符合家長的要求和社會的需求。
在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚要想成為一名合格的幼兒園教師，就要努力地提高自身修養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力、區(qū)域活動指導能力等。另外，網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解和深層次的剖析；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。
回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切的變化滲透我心脾，讓我的收獲變得燦爛無比。
感謝研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的作業(yè)和交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景。正如專家所說的教師對待職業(yè)的最高境界是對生命意義的解讀和詮釋。
幼師研修心得體會篇十一
最近，我有幸參加了一次幼兒教育的研修，這次研修的主題是“系統(tǒng)化評估與幼兒評價”。我們的目的是研究教育評估系統(tǒng)在教育幼兒領(lǐng)域中的應用，并在實踐中提高我們的素質(zhì)和專業(yè)水平。這次研修不僅讓我們深入了解了各種教育評估制度和原理，在實踐中更是讓我們認識到了幼兒教育評估的重要性和必要性。
第二段：體會幼兒教育評估的重要性。
幼兒教育評估是一項極為重要的工作，它是整個教育工作中不可或缺的一環(huán)。在實踐中，我們需要不斷的對幼兒進行評估，以便更好地了解幼兒的學習情況、生活形態(tài)和行為方式等重要信息。這些信息對于我們在日后的教育工作中起著重要的指導作用。通過對幼兒的評估，我們能夠發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點和不足之處，并有針對性地針對不同的幼兒進行教育和訓練，以促進幼兒全面、健康、有序地發(fā)展。
第三段：認識教育評估制度。
研修中，我們認識到了教育評估制度在幼兒教育領(lǐng)域的應用和作用。我們了解到了學前教育評價標準和評價體系與幼兒發(fā)展相結(jié)合的內(nèi)容和方法，以及如何根據(jù)幼兒發(fā)展的特點和需要來開展評價，以達到科學、客觀、有效的評價效果。在研修中，我結(jié)合自己的工作實踐，更深刻地認識到了教育評估制度的必要性和重要性，它為我們開展教育工作和實施教育改革提供了堅實的基礎和重要的支撐。
第四段：學習教育評估制度的方法。
研修中，我們還深入研究了教育評估制度的具體方法和技巧。通過老師講解和現(xiàn)場操作，我們學到了許多能夠提高我們工作效率和評價準確性的方法和技巧。例如：采用不同的評價工具和途徑，依據(jù)不同的教育目標和幼兒需要來設計評價方案，運用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡資源等先進科技來進行評估，以及建立一套科學、規(guī)范、可操作的幼兒教育評價制度等等。
第五段：總結(jié)體會。
通過本次研修，我認識到了教育評估制度對于教育工作的重要性和必要性，更清晰的認識到了幼兒教育評估制度的具體內(nèi)容和實施方法。這次研修是我個人職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的一次重要的經(jīng)歷，讓我不僅僅對幼兒教育行業(yè)有了更深入的了解，更重要的是，讓我在專業(yè)技能、工作實踐和職業(yè)發(fā)展上均取得了新的進步和提高。同時，我也認識到了教育業(yè)務的復雜性和陌生性，需要我們不斷地學習、探索和實踐，才能夠應對日新月異的教育工作變革。
幼師研修心得體會篇十二
從事幼兒教育工作需要具備豐富的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，每位幼教工作者都需要不斷深化自己的專業(yè)素養(yǎng)和提高教育能力。因此，學習與研修已成為幼兒教育工作者必備的日常工作。在研修期間，我深感受益匪淺，從中獲得了許多啟示和收獲，這是我職業(yè)成長不可或缺的一部分。
第二段：研修內(nèi)容。
在研修過程中，我們主要學習了幼兒教育的基本理論、幼兒認知發(fā)展模式、幼兒教育的研究方向、有效的教學方法和幼兒教育評估。在這些課程學習中，我特別關(guān)注了老師分享的各種案例、教學實踐和互動討論，這樣的學習方式讓我更加深入地理解許多理論知識，并將其運用到實際工作中。
第三段：研修收獲。
通過這次研修，我更加深入了解了幼兒教育的本質(zhì)和幼教工作者的職業(yè)使命。更進一步的，我認識到幼兒教育是一個富有挑戰(zhàn)和意義的工作，需要我們擁有自我反思和持續(xù)努力的態(tài)度。我已經(jīng)意識到了幼兒教育中的“人”是最重要的要素，我們需要重視幼兒的個性和特點，適應他們的學習需求、情感需求和身體需求。在工作中，我將繼續(xù)關(guān)注每個幼兒的具體情況，給每一個孩子提供最佳的學習環(huán)境和適當?shù)慕逃铡?BR> 第四段：研修中的問題。
在研修中，我發(fā)現(xiàn)自己還存在許多問題，需要不斷地調(diào)整和改善。比如，我有時容易忽視幼兒的情感需求，缺乏充分的關(guān)注和傾聽。這給孩子的心理健康和情感和諧帶來了不良的影響。在工作中，我將認真傾聽孩子的心聲，關(guān)注和理解幼兒的情況和需要，為他們的全面成長提供支持和幫助。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加幼兒教育研修，我認識到教育事業(yè)需要敬業(yè)、熱情和創(chuàng)新，我們要不斷提升自己的品質(zhì)和能力，為幼兒的成長和未來做出積極的貢獻。同時，在職場中，我們也要堅持學習和自我反思，根據(jù)幼兒的不同階段和特點，不斷改進工作方法和策略。只有這樣，我們才能更好地完成自己的使命，在幼兒教育的各個領(lǐng)域都取得較好的成績和效果。
幼師研修心得體會篇十三
第一段：介紹幼師業(yè)務研修的背景和目的（200字）。
幼師業(yè)務研修是指為了提高幼師的教育教學水平，增強專業(yè)知識和技能，提供系統(tǒng)的培訓和學習機會。隨著社會對幼兒教育的重視，幼師業(yè)務研修也變得更加重要。通過參加幼師業(yè)務研修活動，我能夠進一步了解教育教學的最新理念和方法，并將其運用到實際教學中。研修活動不僅能夠增強自身的專業(yè)能力，還能夠提高教學質(zhì)量，滿足幼兒的多樣化需求。
第二段：研修活動對個人的影響和收獲（300字）。
通過參加幼師業(yè)務研修活動，我受益匪淺。首先，我學到了許多關(guān)于幼兒發(fā)展和教育的最新理論知識。在研修課程中，我了解到兒童認知、情感、社交等多個方面的發(fā)展規(guī)律和特點。這不僅幫助我更好地了解幼兒，還使我能夠根據(jù)幼兒的發(fā)展階段制定個性化的教學計劃。其次，通過參加研修活動，我還學到了許多關(guān)于教育教學的實踐技能。比如如何設計有趣的教學活動、如何引導幼兒主動學習等。這些技能使我能夠更好地幫助幼兒學習，提高他們的學習動力和積極性。最重要的是，通過與其他幼師的交流和合作，我認識到每個人都有自己的優(yōu)勢和特點，我們可以互相學習、互相幫助，共同提高自身的教學能力。
第三段：研修活動對教育教學質(zhì)量的提升（300字）。
幼師業(yè)務研修活動對教育教學質(zhì)量的提升有著重要的作用。首先，通過學習最新的教育理論和方法，幼師能夠更好地規(guī)劃教學內(nèi)容和過程，使教學更加有針對性、有趣味性，從而提高教學效果。其次，研修活動促進了幼師之間的交流和合作，通過相互學習、相互討論，幼師們能夠不斷反思自己的教育教學方式，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。這種交流和合作的氛圍使幼師們能夠不斷優(yōu)化自身的教學策略，提高教學質(zhì)量。最后，研修活動還通過激發(fā)幼師們的熱情和自信心，使他們更積極地投入到教學中。當幼師們充滿激情地教學時，能夠更好地激發(fā)幼兒的學習興趣，提高他們的學習積極性，從而進一步提升教育教學質(zhì)量。
第四段：研修活動中存在的問題和改進措施（200字）。
在幼師業(yè)務研修活動中，還存在一些問題。首先，由于幼師的工作繁忙，參加研修活動時間有限，導致學習的深度和廣度有所限制。為解決這個問題，可以利用網(wǎng)絡平臺或短期培訓班等形式，提供靈活多樣的學習機會。其次，研修活動內(nèi)容的實踐性和操作性有待進一步提高?？梢酝ㄟ^引入案例分析、實際觀察等方式，使幼師能夠更好地將理論知識應用到實際教學中。最后，研修活動的反饋和評估機制還不夠健全。可以設置學員滿意度調(diào)查、教學效果評估等環(huán)節(jié)，及時收集和反饋學員的意見和建議，以便更好地改進研修活動。
第五段：總結(jié)幼師業(yè)務研修的重要性和建議（200字）。
幼師業(yè)務研修對于提高幼師的教育教學水平、提升教學質(zhì)量具有重要意義。通過參加研修活動，幼師能夠不斷學習和更新自己的知識和技能，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者。為此，建議幼師應積極參加各種形式的研修活動，不斷完善自身的專業(yè)能力；教育部門和學校也應重視幼師業(yè)務研修，為幼師提供更多的學習機會和資源，創(chuàng)造良好的學習和交流平臺，共同提高幼兒教育的質(zhì)量。
幼師研修心得體會篇十四
研修是提高自身能力的一個非常重要的途徑，也是保持教育工作者競爭力的關(guān)鍵。在幼教行業(yè)中，研修更是必須不斷進行的一項工作。本次研修課程，讓我收獲了很多，本文就來談談我自己的研修心得體會。
第二段：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。
我們知道，幼兒時期是一個非常關(guān)鍵的時期，是孩子們的基礎教育時期，因此，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識非常重要。作為一個幼師，我受益于這個研修課程，了解了許多有效的培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識的方法，例如讓幼兒多嘗試使用不同的材料、發(fā)揮想象力、多角度思考問題等等。這可以幫助幼兒更好地適應未來的工作環(huán)境和生活環(huán)境。
第三段：學習家庭教育。
除了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，家庭教育也是一個非常重要的話題。與幼兒家長們的交流中，我了解到家長們在教育孩子時遇到的問題，例如家長缺乏對孩子的引導和陪伴、過分干涉孩子的決定等。通過這個研修課程，我學到了很多家庭教育的知識，可以幫助我更好地與家長溝通，幫助他們更好地教育自己的孩子。
第四段：成長自己專業(yè)素養(yǎng)。
通過這個研修課程，我也學習到了更多的教學技巧和教育理論。例如兒童閱讀、藝術(shù)教育、教育心理學等等。這些知識可以幫助我更好地指導幼兒的學習，滿足幼兒的不同需求。同時，學習這些專業(yè)知識也可以提高我的專業(yè)素養(yǎng)，使我更有競爭力。
第五段：總結(jié)。
通過這個研修課程，我的職業(yè)素養(yǎng)得到了提高，我也為自己的未來職業(yè)發(fā)展打下了更好的基礎。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，發(fā)現(xiàn)了自己需要提高的地方，提高教育水平和提高自身素養(yǎng)就是履行職業(yè)使命的基礎。我相信通過不斷地學習和研修，我可以成為一名更優(yōu)秀的幼師。
幼師研修心得體會篇十五
通過遠程培訓學_臺讓我的理論知識和專業(yè)素質(zhì)上了一個新臺階，使我在今后的教育教學中能很好地掌握和應用。在學習過程中我不斷地吸取新的教學方法，改掉自己曾經(jīng)在教學中的'不足，這次遠程培訓學習讓我在教育教學活動中受到很大的啟發(fā)?？偨Y(jié)了一下幾點：
一、要“愛”。
幼兒教師首先要熱愛幼教事業(yè)，以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜愛自己的教育對象——尊重幼兒，相信幼兒，賞識幼兒，寬容幼兒，期待幼兒。
二、要“新”。幼兒教師要學習新《綱要》，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關(guān)系;注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面的和諧發(fā)展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新;堅持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
三、要“變”。幼兒教師要由知識的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展地促進者。由知識的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W習、自由探索學習活動的支持者、合作者、引導者。由教育的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展地學習者。
四、要“廣”。新課程實施，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識結(jié)構(gòu)、博大寬厚的胸懷。
五、要“活”。教育過程要在“活”字上下工夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活，幼兒在教育過程中始終處于活動的狀態(tài)(思維、身體)，并根據(jù)幼兒的個體差異、興趣愛好、發(fā)展階段等不同狀態(tài)靈活對待、靈活教育等。
六、要“能”。幼兒教師要有與新的教育理念、課程發(fā)展相適應的教育能力等。
七、要“創(chuàng)”。幼兒教師應在教育實踐中敢于創(chuàng)新，樂于接受現(xiàn)代教育新觀念。在思維方式上有獨創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應變能力，構(gòu)建創(chuàng)新的思維結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的教育過程，推動教育創(chuàng)新向深方向發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
通過遠程培訓學習我要帶著發(fā)展的理念學習運用，不斷地充實、豐富自己。努力做一名知識型、能力型、教育型、合作型、適應型和創(chuàng)新型的幼兒教師。
幼師研修心得體會篇十六
此次遠程研修學習，讓我對幼教工作者又有了更深刻的認識，又有了一個新的開始。
這次的網(wǎng)絡遠程研修課程學習，給我們提供一個多樣化的學習平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導綱要》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色——幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質(zhì)；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：
一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
在幼兒教育這片沃土里，我收獲了任何數(shù)字都無法計算的自豪感和幸福成果。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學習和反思，不斷提高自身的教育水平。社會發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點，以課題的`形式，研究促進孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。因此，老師是授業(yè)者，也學習者；既博學多識，又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時候，教師的教學與反思才可能有機結(jié)合，當教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。
這次的遠程網(wǎng)絡研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平，讓誠感謝！
幼師研修心得體會篇十七
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的潛力。而校本研修作業(yè)在推進新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，一直讓教研與教育教育緊密結(jié)合，既讓教研與教育教育相互促進，又減輕了自我的作業(yè)負擔。下方我就自我的校本研修學習過程，談點體會：
首先，教研從講堂上來。在我看來，教育即教研，讓教研的韶光從講堂上來。處理教研韶光問題，我以為講堂教育不是簡略操作，而是運用藝術(shù)，充滿才智的過程。而講堂教育的藝術(shù)和才智要靠教師即時的調(diào)查、分析、決議、考慮。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教育過程本身也是教研過程。我就是在講堂上采取邊教邊研的方式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教育即教研，其最大的長處在于，在不增加自我額外負擔的前提下，增加了教研的機會和韶光，讓講堂教育更具實效。
其次，教研從日子中來。事實上，教研的資源在教師的日子中無處不在，無時不在。只要咱們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于考慮，教研能夠隨時隨地進行。比方，當咱們在路上看到一個小孩不留意摔跤一直不愿起來，非得要母親或父親去扶她起來時，咱們就該想到：現(xiàn)實教育過程中許多教師總是過多表揚，一味欣賞學生，正是當時許多教師在教育教育中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導致學生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自我的缺陷，特性是留守學生，助長了他們驕傲自滿的心情。
第四，聽、評課。每周堅持至少聽1――2節(jié)課，一起作好聽評課記載，課后及時與授課教師進行反潰每聽到一節(jié)課都能令自我收成非淺，吸取他人講堂的精彩，彌補自我的不足?？吹剿司驶虿蛔?，總是假定著自我假如在上這堂課的時分遇到這樣的問題會怎樣處理，自我總是設身處地的想著，學習著有經(jīng)驗教師在上講堂的把握，而當自我站在講臺上的時分就會考慮自我就應在什么地方留意些什么細節(jié)。
第五，校本研修伴我人生生長。校本研修是校園作業(yè)永久的主題，是校園發(fā)展的不竭源泉。教師的生長是校園得以生存的支柱，我從中感受生長。
幼師研修心得體會篇十八
幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。下面是本站帶來的幼師研修心得，歡迎查看。
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的x培訓。為期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓，首先聆聽了師范大學教育科學學院副院長邊霞所做的《對學前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，教師應給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。
反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養(yǎng)成。
上海現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒。
欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預想不到的。在美術(shù)的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經(jīng)驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
通過這次培訓，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。
本次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！庇字山逃且环N很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班，在這三天的培訓中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學習。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學到了一些幼兒園美術(shù)教學的方法、美術(shù)教學的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。
通過這次培訓我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點建議：
1、幼兒教育基本以活動為主，我認為必須配備專用的幼兒活動場所。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
4、我認為每個幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。
幼師研修心得體會篇十九
在這為期十天高強度、大密度的.學習時間里，感謝國培給我們提供的學習機會與平臺，沈陽師范大學請來北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽本土專家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識，增長見聞。
例如：北師大馮曉霞教授的《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國內(nèi)外學前教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》解讀等重要前沿理論和實踐課程。本土專家李紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長歷程——與名師對話》、韓沈丹園長的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與課程關(guān)系》、羅英智的《幼兒園五大領(lǐng)域教育目標、內(nèi)容與課程設置》以及線亞威主任的《以游戲為基本活動的幼兒園課程理論與實踐》等。
通過學習，我感悟很多。深深感受到，學前教育是專業(yè)性很強的學科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時代同行，具有較強的前瞻性，敏銳性，及時捕捉生活的脈搏，博學善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長。孩子是初升的太陽，是祖國的未來，“少年強則中國強”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來棟梁，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學的照顧和關(guān)注。
通過學習，我的教育教學觀念獲得了前所未有的`大轉(zhuǎn)變：學習讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認識了教與學的關(guān)系、幼兒園活動區(qū)課程實施策略等;東北育才幼兒園、皇姑區(qū)實驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學習，更是讓我們零距離、全方位的了解國家級優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗和鮮活的實例。
皇姑區(qū)實驗幼兒園的特級教師xxx，為我們闡述了她在成長中的感悟。讀書，是她的生活方式。腹有詩書氣自華，是她追求的目標;樂于學習，是她的工作寫照。簡單質(zhì)樸的語言，為我們生動再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與解決問題的方法;讓我們在紅梅老師的侃侃而談中，了解了皇姑區(qū)實驗幼兒園的園本文化與內(nèi)涵發(fā)展。樂于學習、勤于學習、善于學習，是紅梅老師對我們所有聽講教師的衷告。只有不斷的學習，自身才會不斷的發(fā)展、成長，優(yōu)秀直至卓越。
沈陽師大，十天學習，這里的專家循循善誘，這里的老師細致耐心，讓我們每一個學員都為之感動和高興;治班嚴謹又知性風趣的楊老師是大家的最愛，楊老師不僅在學習和生活上無微不至的關(guān)心和照顧我們，還義務的為我們做導游解說員。在參觀園所的路上，耐心、細心的為我們來自全國各地的老師講解沈陽的風土人情與社會發(fā)展。
最后，借用王小英教授的一句話來結(jié)束我的國培感悟：動心動情的教育，才是最好的教育!楊老師，做到了，沈陽師大，做到了!
幼師研修心得體會篇一
第一段：引言（介紹研修背景和重要性）（200字）。
幼師業(yè)務研修對于提高教師專業(yè)能力，不斷提升教育教學質(zhì)量具有重要意義。近期，我參加了一次關(guān)于幼師業(yè)務研修的培訓，深受啟發(fā)和教益。研修內(nèi)容涵蓋了幼兒心理發(fā)展、教學設計、課堂管理等多個方面，通過對這些內(nèi)容的學習和思考，我受益匪淺，對于幼師業(yè)務也有了更深入的了解。
第二段：學習幼兒心理發(fā)展的心得（200字）。
在幼師業(yè)務研修中，對幼兒心理發(fā)展的學習給我留下了深刻印象。我意識到幼兒期是兒童性格和心理特點形成的關(guān)鍵時期，深入了解他們的思維方式和情感需求對于教學設計至關(guān)重要。通過學習幼兒心理發(fā)展相關(guān)的理論和案例分析，我意識到每個孩子都是獨特的個體，需要個性化的教育和關(guān)懷。在教學中，我更加注重培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造力和邏輯思維能力，以促進他們?nèi)姘l(fā)展。
第三段：教學設計的體會與思考（200字）。
在研修中，教學設計是另一個重要的方面。通過學習不同教學模式和教育方法，我深刻認識到教師在課堂中既是知識的傳授者，也是學生的引導者和合作伙伴。一次成功的教學設計需要充分考慮幼兒的發(fā)展階段和學習需求，注重培養(yǎng)他們的主動學習意識和能力。同時，交流與互動也是一個有效的教學手段，通過激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)他們的自信心和合作能力。在實踐中，我逐漸將這些理念融入到我的課堂教學中，并取得了一定的成效。
第四段：課堂管理的挑戰(zhàn)與解決方法（200字）。
幼師業(yè)務研修還教會了我有效的課堂管理技巧。與幼兒相處，我們需要面對各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。通過研修，我學會了細心觀察和及時干預，以確保課堂秩序。對于幼兒的行為問題，我逐漸培養(yǎng)了耐心和細心，通過與家長的密切溝通和合作，找到了更好的解決方法。同時，設立明確的規(guī)則和獎勵制度也是一個不錯的管理方式。通過引導幼兒樹立正確的行為概念和價值觀，培養(yǎng)他們的自我約束和責任感，我能夠更好地管理課堂，提高教學效果。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過這次幼師業(yè)務研修，我不僅在業(yè)務知識方面受益匪淺，而且在專業(yè)素養(yǎng)和思維方式上也有了很大提升。我將繼續(xù)努力不斷提升自己的教學能力，進一步了解幼兒的心理發(fā)展和教育需求，研究并運用更多的教育方法和策略，以更好地服務于兒童教育事業(yè)。同時，我也希望能夠與更多的教育工作者交流和合作，共同研究教育問題，為培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展盡自己的一份力量。
總結(jié)：在幼師業(yè)務研修中，我深入學習了幼兒心理發(fā)展、教學設計和課堂管理等方面的知識。通過對這些內(nèi)容的學習和思考，我對于幼師業(yè)務有了更深入的了解，也提高了自己的教學能力。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，以更好地服務于兒童教育事業(yè)。
幼師研修心得體會篇二
手機已經(jīng)融入了我們的生活，對于幼師而言，手機不僅是一種通訊工具，還是一種教學工具。為了更好地利用手機進行教育教學工作，我參加了一次幼師手機研修班，下面我將和大家分享我的心得體會。
第一段：研修活動的目的和內(nèi)容。
在這次研修班中，我們學習了如何運用手機進行教學活動，并且學習了一些常用的教育應用程序，這些應用可以輔助我們進行教學的設計和檢測學生的學習情況。通過這次研修，我們可以更好地利用手機進行教學工作，提高學生的學習效果。
第二段：提升教育教學質(zhì)量的作用。
手機可以為我們提供豐富的教學資源和教學工具，通過手機應用程序，我們可以隨時隨地獲取到豐富的教育資源，為學生提供更全面的學習體驗。同時，手機還可以幫助我們更好地跟蹤學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生學習的問題，提高教育教學質(zhì)量。
第三段：教學設計的創(chuàng)新。
隨著手機的應用程序的不斷豐富，教學設計也在不斷創(chuàng)新。通過手機應用程序，我們可以設計各種有趣的教學活動，例如利用AR技術(shù)進行虛擬實驗，通過手機軟件進行線上班講解等等。這些創(chuàng)新的教學設計能夠吸引學生的興趣，提高學生的學習積極性。
第四段：拓展課堂外的學習。
手機不僅可以在課堂內(nèi)使用，還可以在課堂外進行拓展學習。學生可以通過手機應用程序接觸到更多的知識和信息，并且可以通過手機應用與其他學生進行交流和學習。這個過程可以促進學生的自主學習和合作學習，提高學生的綜合能力。
第五段：合理使用手機的注意事項。
雖然手機的運用給教育教學帶來了很大的便利，但是我們在使用手機時也需要注意幾個問題。首先，我們需要選擇適合幼兒發(fā)展特點的教育應用程序，避免給幼兒帶來不良影響。其次，我們要合理控制學生使用手機的時間和頻率，避免手機對學生學習的干擾。最后，我們要引導學生正確使用手機，避免沉迷于手機而影響學習。只有合理使用手機，才能真正發(fā)揮它在幼教工作中的積極作用。
通過這次幼師手機研修班，我更加深入地理解了手機在教育教學中的作用，也學到了很多新的教學設計方法和技巧。我相信，只要我們合理使用手機，充分發(fā)揮手機在教育教學中的優(yōu)勢，一定能夠提高學生的學習效果，提升教育教學質(zhì)量。同時，還要持續(xù)關(guān)注手機教育的發(fā)展，及時掌握新的教育應用程序和教學方法，不斷提升自己的教學水平。
幼師研修心得體會篇三
今年幼兒園教師研修放在第一階段7月8日-13日，短短的六天研修，我們幼兒園的教師圓滿地完成了學習任務?，F(xiàn)在和大家一起分享我園在研修中的一些做法和取得一點成績。
一、研修中的管理。
遠程研修是實現(xiàn)資源共享、公平參與、平等交流的一種非常有效的培訓方式，足不出戶就能領(lǐng)略專家的思想和教育理念。尤其對于資源匱乏的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師來說更是難得的學習機會。為此，我們幼兒園非常重視暑假研修工作。只有巧妙地管理，才能保證研修的質(zhì)量。
(一)成立研修管理小組。
首先成立了有層次的研修管理小組。園長任組長負責研修的全面工作;分管研修的領(lǐng)導為副組長主要指導、督促教師們積極研修;研修組長主要負責具體的研修工作，嚴抓教師們的作業(yè)、點評、研討等。研修中我們管理小組職責分工非常明確，且十分細致。目的就是層層抓落實，層層抓管理，管理促成效。
(二)建立激勵機制，推動研修進程。
為了充分調(diào)動教師參與研修的積極性，保證研修的質(zhì)量，我園研修前制定了研修激勵措施。本次研修獲優(yōu)秀學員、優(yōu)秀研修組長、優(yōu)秀指導教師的人員優(yōu)先參與辦事處、區(qū)級評優(yōu)評先活動。并適當給與物質(zhì)上的獎勵。第二，在研修中作業(yè)被指導教師推薦一次，在綜合考評中加5分，被專家推薦一次加10分。幼兒園把本次研修的結(jié)果與教師考評、教師評優(yōu)掛鉤，目的就是調(diào)動教師們研修積極性，推動研修的進程，保證研修的質(zhì)量。
(三)嚴抓研修過程，提高研修質(zhì)量。
為了保證研修質(zhì)量，我們幼兒園每天上午統(tǒng)一時間集中觀看視頻。在觀看視頻的過程中，負責人會適時提出問題，引發(fā)教師們集中研討。通過集中討論，讓教師們在質(zhì)疑中思想得到碰撞，理論得到了提升。遇到典型的教育案例，我們也會集中討論，通過討論提高教師分析問題、解決問題的能力。除此之外我們充分利用下午下班前半小時，集中學習專家推薦的優(yōu)秀作業(yè)。主要討論：這篇作業(yè)好在哪里?請教師們各抒己見。通過學習精彩作業(yè)，教師們互相取長補短，達到共同提高的目的。
二.研修中的成績。
本次研修我園共有28名教師參加，其中有14名教師的作業(yè)被指導教師推薦，20名教師的研修隨筆被指導教師推薦。更可喜的是，我園杜衛(wèi)芳老師有兩篇作業(yè)被省專家推薦。
六天研修，因為有領(lǐng)導的有效管理和老師們的共同努力，北城幼兒園的研修成績在全區(qū)幼教研修工作中名列前茅。
雖然幼兒園集中研修的時間已經(jīng)結(jié)束，但我們幼兒園教師的學習還在進行。因為研修是為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，改進教師的教育教學行為，促進每個幼兒的健康發(fā)展。如果學習的東西不能應用落實到教育教學實踐中去，這樣的學習就是脫離實際的，沒有效益的學習。為了學以致用，我們幼兒園會把研修中專家的新理念和教育思想，作為我們秋季的園本研修內(nèi)容。讓專家的思想精髓在我們幼兒園教育教學中生根發(fā)芽!
幼師研修心得體會篇四
第一段：引言（100字）。
幼兒園教師是指導幼兒成長的重要角色，他們不僅僅是教書育人，還要關(guān)心和培養(yǎng)幼兒的品德和情操。為了提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，許多幼師積極參與各種研修活動。本文將分享筆者參加幼師個人研修的心得體會，探討其對幼師個人發(fā)展和幼兒教育的啟發(fā)和影響。
第二段：研修的內(nèi)容和目標（200字）。
我參加的幼師個人研修主要涵蓋了幼兒教育的各個方面，包括幼兒心理發(fā)展、幼兒游戲教育、課程設計等。此外，還有關(guān)于教師自我反思和成長的培訓課程。這些研修通過理論知識和實踐操作的結(jié)合，旨在提高幼師的教育敏感性、專業(yè)能力和創(chuàng)新思維，使他們能更好地適應幼兒教育的需要。
第三段：研修對個人的啟發(fā)和影響（300字）。
通過幼師個人研修，我獲得了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。首先，我更加深入地了解了幼兒的發(fā)展特點和需求，增強了對幼兒心理狀態(tài)的洞察和分析能力。其次，我學會了如何設計和實施有趣和有效的游戲教育活動，以吸引幼兒的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。此外，研修還使我更加注重個體差異，尊重和關(guān)心每一個孩子的發(fā)展，為他們提供適應他們能力和特點的教學內(nèi)容和方法。
同時，研修還啟發(fā)了我對課程設計的思考。我學會了按照幼兒的發(fā)展需求設置合理的目標，制定恰當?shù)慕虒W計劃，并靈活運用不同的教學策略和方法。我意識到只有通過多種多樣的學習方式和實踐活動，才能有效地促進幼兒全面的發(fā)展。最重要的是，幼師個人研修還幫助我發(fā)展了一種教育和教學的熱情和責任感，讓我更加富有成就感和滿足感地從事幼兒教育工作。
第四段：研修對幼兒教育的啟發(fā)和影響（300字）。
幼師個人研修不僅對我個人有著積極的影響，同時也對幼兒教育起到了積極的推動作用。首先，通過學習關(guān)于幼兒心理發(fā)展的理論知識，我能更好地理解幼兒的行為和情感表現(xiàn)，能夠更有針對性地滿足他們的需求，并采取適當?shù)慕逃胧?。其次，學習游戲教育和課程設計的方法和技巧，讓我能夠創(chuàng)新地設計和實施豐富多樣的活動，以激發(fā)幼兒的學習興趣和參與度。
此外，通過研修，我還學會了如何更好地與家長合作，共同關(guān)注和培養(yǎng)孩子的成長。我懂得了與家長進行溝通和交流的重要性，學會了尋找合適的方式和時機與家長進行有效的合作，共同關(guān)心和關(guān)注孩子的整體發(fā)展。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過幼師個人研修，我不僅提高了自身的教育專業(yè)素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，還深刻體會到作為幼師的責任和使命。研修使我更加熱愛幼兒教育事業(yè)，更加關(guān)注幼兒的發(fā)展和成長。我相信，只有不斷學習和不斷提升自我，才能更好地為幼兒的成長和幸福貢獻自己的力量。我將持之以恒地參與各種研修，并將所學知識和經(jīng)驗應用到實際工作中，努力為幼兒的發(fā)展提供更好的教育服務。
幼師研修心得體會篇五
手機已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。無論是學習、工作還是娛樂，手機都扮演著重要的角色。作為一名幼師，我利用手機進行研修，深刻體會到手機對于幼教工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我在手機研修中得到的收獲和心得體會。
首先，手機研修為我打開了廣闊的學習之門。通過手機，我可以隨時隨地獲取各種教育資源和學習資料。無論是教育理論、幼兒教學技巧還是最新的教育研究成果，只需幾次點擊就能輕松獲得。手機研修使我可以隨時跟進教育前沿，及時更新我的教學理念和方法，從而不斷提升自己的教育水平。
其次，手機研修為我提供了與同行交流的平臺。通過各種社交媒體和專業(yè)教育平臺，我可以與其他幼師們分享自己的教學經(jīng)驗和困惑，借助他們的幫助和建議，不斷完善自己的教學方法。手機研修還為我搭建了一個群體互動的平臺，與同行們共同探討教育問題、交流成功經(jīng)驗，促進自己的教學進步。
第三，手機研修提升了我對幼兒學習的理解。通過手機上的各種教育軟件和學習游戲，我可以更加直觀地了解幼兒的學習方式和心理發(fā)展。手機研修讓我意識到，幼兒教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作意識和審美情趣。手機上的學習資源使我能夠更好地理解幼兒的興趣和需求，因此可以更有針對性地組織課堂活動，滿足幼兒的學習需求。
第四，手機研修提升了我的教學效率。通過手機，我可以隨時記錄和整理教學材料，快速查找我需要的教學資源。同時，手機上的教學工具也使我能夠創(chuàng)造更多的教學方式和方法，讓幼兒們在輕松愉快的學習氛圍中掌握知識。手機研修讓我少了翻閱書籍資料的時間，更加專心于教學過程，提高了我的教學效果。
最后，手機研修使我重拾了對幼教事業(yè)的熱情。在繁忙的幼兒教育工作中，往往會忽視自己的專業(yè)成長。通過手機研修，我再次感受到了教育的魅力，也對自己的職業(yè)有了更深的認識。手機研修為我打開了教育世界的大門，讓我有機會不斷學習和成長，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，手機研修對我的幼教工作產(chǎn)生了積極的影響。通過手機，我可以隨時學習、與同行交流、更好地了解幼兒學習、提高教學效率，并且重拾對幼教事業(yè)的熱情。我將繼續(xù)利用手機進行研修，不斷提升自己的教育水平，為幼兒的健康成長貢獻我的力量。
幼師研修心得體會篇六
在幼兒園教育中，幼師的心理素質(zhì)對于教育質(zhì)量的提高和幼兒的健康成長起著至關(guān)重要的作用。為了不斷提升自己的心理素質(zhì)和教育水平，我參加了一次幼師心理研修活動。通過這次研修，我得到了很多寶貴的心得體會，對于今后的工作和個人成長都將產(chǎn)生積極的影響。
第二段：增強自我認知。
在幼師心理研修中，我首先收獲到了一種增強自我認知的體驗。通過研討和討論，我逐漸認識到自己在教育中的優(yōu)勢和不足，發(fā)現(xiàn)了自己在一些困難情境下的行為模式和思維方式。同時，我學會了傾聽他人的意見和建議，接受別人對自己的評價和反饋，從而更加客觀地審視和評判自己。這樣的認知提升將幫助我更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足并通過不斷學習和進步來提高。
第三段：培養(yǎng)情緒管理能力。
在幼師心理研修中，我還學到了一些關(guān)于情緒管理的方法和技巧。作為幼師，我們經(jīng)常面對各種各樣的情緒反應和挑戰(zhàn)。通過學習情緒管理的知識和技能，我能夠更好地應對幼兒的情緒問題，調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài)，防止自己的情緒影響到幼兒。我學到了如何使用積極的語言和肢體語言來表達自己，如何正確引導幼兒通過言語和體驗來表達他們的情感，從而幫助幼兒更好地理解和處理自己的情緒。
第四段：建立良好的師生關(guān)系。
通過幼師心理研修，我進一步認識到師生關(guān)系對幼兒教育的重要性。良好的師生關(guān)系不僅能夠幫助幼兒建立基本的安全感，還能夠促進幼兒的學習和發(fā)展。我學習到了如何與幼兒建立親密而尊重的關(guān)系，如何提供溫暖、體貼和尊重的學習環(huán)境，如何與家長保持良好的溝通和合作。通過這些方法和技巧，我相信我能夠更好地與幼兒建立起信任和友誼的紐帶，從而促進幼兒的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次幼師心理研修活動，我學到了很多關(guān)于心理素質(zhì)和情緒管理的知識和技能。我將努力將所學應用到實踐中，提升自身的心理素質(zhì)和專業(yè)水平，為幼兒園的教育質(zhì)量和幼兒的健康成長做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠不斷學習和進步，參加更多的研修活動，不斷充實自己的知識和技能，為自己的個人成長和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
通過這次幼師心理研修活動，我收獲到了很多寶貴的心得體會。我深刻認識到了自己的不足，并學習到了增強自我認知、培養(yǎng)情緒管理能力和建立良好師生關(guān)系的方法和技巧。我相信，這些經(jīng)驗和知識將對我的職業(yè)發(fā)展和個人成長產(chǎn)生積極的影響。我將努力將所學應用到實踐中，提升自己的心理素質(zhì)和專業(yè)水平，并不斷學習和進步，為幼兒的健康成長和教育質(zhì)量的提高共同努力。
幼師研修心得體會篇七
近年來，手機已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的工具。然而，對于幼兒教育工作者來說，手機的使用似乎有著雙重性質(zhì)。一方面，手機的便利性為幼師教育帶來了許多新的機遇和手段。另一方面，手機的濫用也有可能對幼兒教育產(chǎn)生不良影響。因此，對于幼師來說，如何正確、合理地利用手機資源成為了一項必要的研修內(nèi)容。在最近一次的幼師手機研修課程中，我得到了許多啟發(fā)和體會，下面是我的心得體會。
首先，我意識到手機在幼兒教育中的無處不在。在研修中，我們學習了如何將手機融入到幼兒日常教育活動中，比如利用手機播放音樂和視頻來啟發(fā)幼兒興趣，或者使用手機拍攝照片和視頻來記錄幼兒的學習成果。手機的應用不僅豐富了幼兒的學習內(nèi)容，也提升了教育的趣味性和效果。既然手機已經(jīng)成為了幼兒教育的一部分，我們作為幼師就應當及時跟上時代的步伐，善于利用手機資源提高教育水平。
其次，我意識到手機的濫用可能對幼兒的身心發(fā)展產(chǎn)生負面影響。在研修中，我們也重點學習了如何正確使用手機，避免對幼兒產(chǎn)生不良影響。比如，我們應該設置好使用手機的時間和頻率，避免成為耳鳴幼兒的緊急處理手段。此外，我們還應該挑選適合幼兒閱讀的手機應用，避免讓幼兒接觸不適合他們年齡的內(nèi)容。手機的濫用可能會讓幼兒對傳統(tǒng)教育方式產(chǎn)生依賴，并且影響他們的社交能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，我們作為幼師也要有自律和責任心，正確引導幼兒使用手機。
再次，我認識到手機研修對于幼師個人成長的重要性。在研修中，我們學習了如何有效地搜索關(guān)于幼兒教育的資源，如何使用手機進行教學反思和學習小結(jié)，以及如何使用手機進行教育研究和專業(yè)發(fā)展。手機的使用不僅為我們提供了方便的工具，更重要的是為我們提供了一個廣闊的學習平臺。通過不斷研修手機技能，我們可以提高自己的專業(yè)能力和教育水平，從而更好地服務于幼兒。
最后，我深刻認識到幼兒教育中的手機使用需要團隊共同努力。在研修中，我們也進行了小組討論和分享。通過交流和互動，我了解到不同的幼師對于手機的使用有著不同的看法和經(jīng)驗。有些人認為手機可以成為幼兒教育的有力助手，有些人則擔心手機的濫用問題。然而，我們都意識到，只有團隊共同努力，共同探討，才能找到合適的解決方案，共同促進幼兒教育的發(fā)展。
綜上所述，幼師手機研修心得體會可以概括為四點：意識到手機在幼兒教育中的重要性和無處不在；意識到手機的濫用可能產(chǎn)生負面影響，并學會正確使用手機；認識到手機研修對于自身成長和教育水平的提升是必要的；意識到手機使用需要團隊共同努力。通過這次研修，我不僅深入了解了手機在幼兒教育中的作用，更重要的是，我認識到正確使用手機資源是我作為幼師的一項重要任務。我會牢記這次研修的經(jīng)驗和教訓，不斷提升自己的專業(yè)能力，并以此來更好地為幼兒教育服務。
幼師研修心得體會篇八
作為一名幼師，研修是我們不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)、豐富教育教學經(jīng)驗、獲得更多職業(yè)發(fā)展機遇的必經(jīng)之路，也是我們將自身貢獻給孩子們更好未來的重要途徑。在這不斷進步的道路上，從事研修會是我們更好發(fā)掘自身潛力、開拓教育思路的途徑，而研修日志更是我們對自身成長過程的總結(jié)和反思，以下是我個人的一些體會和心得。
第一段，研修感悟。參加研修，我最深切的感受是志同道合，通過交流思想和教學經(jīng)驗，不僅能夠增進對專業(yè)知識的理解，還可以發(fā)現(xiàn)和分析問題本質(zhì)、拓寬視野、增強自信心和改變觀念，而這些都能夠在教學實踐中得到應用，讓我們更好的做好幼教工作。
第二段，研修的意義。作為一名優(yōu)秀的幼師，必須具備持續(xù)學習的心態(tài)，不斷加強對學科的掌握、加深對幼兒成長發(fā)展規(guī)律的了解、加強自身的綜合素質(zhì)和教育教學能力，以便更好的為我們的孩子們帶來更好的教育。
第三段，研修注意事項。作為一名幼師，在研修過程中，除了要充分發(fā)揚合作精神和團隊意識，還要時刻關(guān)注掌握新知識，注意學習方法的改進，充分發(fā)掘自身潛質(zhì)，發(fā)揮自身特長，出色的完成每一個任務。
第四段，研修的心得。在研修的過程中，我們的學習不僅僅是單純的獲取新知識，同時也不會忽略先前已經(jīng)學過的知識，我們要將新舊知識進行整合，加以拓展和運用，應用到自己的工作生活里去，這樣才能獲得實質(zhì)性價值。
第五段，研修總結(jié)。我們的教學工作離不開研修，研修是我們提升自身教育教學水平的大有裨益的途徑，不僅有助于我們更好的進行日常教育工作，同時也能夠推動我們個人職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，在教育教學途中不斷追求更高水平的實踐。
幼師研修心得體會篇九
幼師業(yè)務研修是提高幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一。通過參加研修，我不僅獲得了新的知識和技能，還對幼師的角色有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我在幼師業(yè)務研修中的心得體會。
第二段：提高專業(yè)知識和能力。
幼師業(yè)務研修是一個全面提高專業(yè)知識和能力的過程。在研修中，我們學習了兒童心理學、教育學理論等課程，這些理論知識讓我對幼兒發(fā)展和學習的規(guī)律有了更深入的認識。同時，我們還進行了一系列的實踐活動，如幼兒科學實驗、美術(shù)創(chuàng)作等，這些實踐讓我學會了如何引導幼兒主動探索和實踐，提高了我的教學能力。
第三段：提高溝通和組織能力。
作為一名幼師，良好的溝通和組織能力是必不可少的。通過幼師業(yè)務研修，我學會了如何與幼兒和家長進行有效溝通。研修中，我們進行了角色扮演和案例分析等活動，模擬了與家長的真實情境對話，這讓我更加自信地面對家長的各種問題和需求。此外，研修還要求我們參與各種團隊合作活動，這鍛煉了我的組織能力和團隊合作精神。
第四段：增強反思和研究能力。
幼師業(yè)務研修還要求我們進行學習和教育工作的反思與研究。我們被要求在研修結(jié)束后提交學習報告，通過撰寫報告，我不僅能夠?qū)ψ约旱膶W習進行總結(jié)，還能夠?qū)τ變航逃ぷ魈岢龈倪M意見。同時，在研修中，我們還要進行小組研究和討論，深入探討幼兒教育的相關(guān)問題。這樣的學習過程增強了我的反思和研究能力。
第五段：對職業(yè)的思考和啟示。
幼師業(yè)務研修不僅提升了我的專業(yè)知識和能力，還讓我對自己的職業(yè)有了更深入的思考。在研修中，我與同行教師交流，了解了他們的工作經(jīng)驗和理念，這讓我明白了作為一名幼師的責任與使命。同時，與專業(yè)導師的交流也讓我獲得了更多的教育理念和方法，這對于我以后的職業(yè)發(fā)展起到了積極的啟示。
總結(jié)：
通過幼師業(yè)務研修，我不僅提高了自己的專業(yè)知識和能力，還增強了溝通和組織能力，培養(yǎng)了反思和研究能力。同時，我對自己的職業(yè)有了更深入的思考和啟示。幼師業(yè)務研修是一次寶貴的機會，我將繼續(xù)努力學習和探索，不斷提升自己的教育水平，為幼兒的成長做出更大的貢獻。
幼師研修心得體會篇十
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。在這里，我可以隨時聆聽專家的講座，可以下載專家科學的教育理論和精美的課件，可以學習先進的教學方法，可以欣賞令人耳目一新的園所環(huán)境，可以聚精會神地研究課例、案例。遠程研修中，我有幸結(jié)識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風采；也發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學過程中的一些不足，還找到了許多解決問題的辦法。
在研修過程中，我通過認真觀看各個專題視頻，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，對在生活中怎樣關(guān)心孩子，在教學中怎樣合理設計教案，在戶外活動時怎樣安全駕馭幼兒，怎樣裝飾教室等一系列問題都有了解決方案。
通過學習，我認識到了自己的不足，我雖然教過不同的班級，對不同年齡段的孩子和教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后的工作中，我會借助今天的平臺，讓自己的教育活動更科學、更人性化、更符合家長的要求和社會的需求。
在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚要想成為一名合格的幼兒園教師，就要努力地提高自身修養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力、區(qū)域活動指導能力等。另外，網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解和深層次的剖析；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。
回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切的變化滲透我心脾，讓我的收獲變得燦爛無比。
感謝研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的作業(yè)和交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景。正如專家所說的教師對待職業(yè)的最高境界是對生命意義的解讀和詮釋。
幼師研修心得體會篇十一
最近，我有幸參加了一次幼兒教育的研修，這次研修的主題是“系統(tǒng)化評估與幼兒評價”。我們的目的是研究教育評估系統(tǒng)在教育幼兒領(lǐng)域中的應用，并在實踐中提高我們的素質(zhì)和專業(yè)水平。這次研修不僅讓我們深入了解了各種教育評估制度和原理，在實踐中更是讓我們認識到了幼兒教育評估的重要性和必要性。
第二段：體會幼兒教育評估的重要性。
幼兒教育評估是一項極為重要的工作，它是整個教育工作中不可或缺的一環(huán)。在實踐中，我們需要不斷的對幼兒進行評估，以便更好地了解幼兒的學習情況、生活形態(tài)和行為方式等重要信息。這些信息對于我們在日后的教育工作中起著重要的指導作用。通過對幼兒的評估，我們能夠發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點和不足之處，并有針對性地針對不同的幼兒進行教育和訓練，以促進幼兒全面、健康、有序地發(fā)展。
第三段：認識教育評估制度。
研修中，我們認識到了教育評估制度在幼兒教育領(lǐng)域的應用和作用。我們了解到了學前教育評價標準和評價體系與幼兒發(fā)展相結(jié)合的內(nèi)容和方法，以及如何根據(jù)幼兒發(fā)展的特點和需要來開展評價，以達到科學、客觀、有效的評價效果。在研修中，我結(jié)合自己的工作實踐，更深刻地認識到了教育評估制度的必要性和重要性，它為我們開展教育工作和實施教育改革提供了堅實的基礎和重要的支撐。
第四段：學習教育評估制度的方法。
研修中，我們還深入研究了教育評估制度的具體方法和技巧。通過老師講解和現(xiàn)場操作，我們學到了許多能夠提高我們工作效率和評價準確性的方法和技巧。例如：采用不同的評價工具和途徑，依據(jù)不同的教育目標和幼兒需要來設計評價方案，運用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡資源等先進科技來進行評估，以及建立一套科學、規(guī)范、可操作的幼兒教育評價制度等等。
第五段：總結(jié)體會。
通過本次研修，我認識到了教育評估制度對于教育工作的重要性和必要性，更清晰的認識到了幼兒教育評估制度的具體內(nèi)容和實施方法。這次研修是我個人職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的一次重要的經(jīng)歷，讓我不僅僅對幼兒教育行業(yè)有了更深入的了解，更重要的是，讓我在專業(yè)技能、工作實踐和職業(yè)發(fā)展上均取得了新的進步和提高。同時，我也認識到了教育業(yè)務的復雜性和陌生性，需要我們不斷地學習、探索和實踐，才能夠應對日新月異的教育工作變革。
幼師研修心得體會篇十二
從事幼兒教育工作需要具備豐富的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，每位幼教工作者都需要不斷深化自己的專業(yè)素養(yǎng)和提高教育能力。因此，學習與研修已成為幼兒教育工作者必備的日常工作。在研修期間，我深感受益匪淺，從中獲得了許多啟示和收獲，這是我職業(yè)成長不可或缺的一部分。
第二段：研修內(nèi)容。
在研修過程中，我們主要學習了幼兒教育的基本理論、幼兒認知發(fā)展模式、幼兒教育的研究方向、有效的教學方法和幼兒教育評估。在這些課程學習中，我特別關(guān)注了老師分享的各種案例、教學實踐和互動討論，這樣的學習方式讓我更加深入地理解許多理論知識，并將其運用到實際工作中。
第三段：研修收獲。
通過這次研修，我更加深入了解了幼兒教育的本質(zhì)和幼教工作者的職業(yè)使命。更進一步的，我認識到幼兒教育是一個富有挑戰(zhàn)和意義的工作，需要我們擁有自我反思和持續(xù)努力的態(tài)度。我已經(jīng)意識到了幼兒教育中的“人”是最重要的要素，我們需要重視幼兒的個性和特點，適應他們的學習需求、情感需求和身體需求。在工作中，我將繼續(xù)關(guān)注每個幼兒的具體情況，給每一個孩子提供最佳的學習環(huán)境和適當?shù)慕逃铡?BR> 第四段：研修中的問題。
在研修中，我發(fā)現(xiàn)自己還存在許多問題，需要不斷地調(diào)整和改善。比如，我有時容易忽視幼兒的情感需求，缺乏充分的關(guān)注和傾聽。這給孩子的心理健康和情感和諧帶來了不良的影響。在工作中，我將認真傾聽孩子的心聲，關(guān)注和理解幼兒的情況和需要，為他們的全面成長提供支持和幫助。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加幼兒教育研修，我認識到教育事業(yè)需要敬業(yè)、熱情和創(chuàng)新，我們要不斷提升自己的品質(zhì)和能力，為幼兒的成長和未來做出積極的貢獻。同時，在職場中，我們也要堅持學習和自我反思，根據(jù)幼兒的不同階段和特點，不斷改進工作方法和策略。只有這樣，我們才能更好地完成自己的使命，在幼兒教育的各個領(lǐng)域都取得較好的成績和效果。
幼師研修心得體會篇十三
第一段：介紹幼師業(yè)務研修的背景和目的（200字）。
幼師業(yè)務研修是指為了提高幼師的教育教學水平，增強專業(yè)知識和技能，提供系統(tǒng)的培訓和學習機會。隨著社會對幼兒教育的重視，幼師業(yè)務研修也變得更加重要。通過參加幼師業(yè)務研修活動，我能夠進一步了解教育教學的最新理念和方法，并將其運用到實際教學中。研修活動不僅能夠增強自身的專業(yè)能力，還能夠提高教學質(zhì)量，滿足幼兒的多樣化需求。
第二段：研修活動對個人的影響和收獲（300字）。
通過參加幼師業(yè)務研修活動，我受益匪淺。首先，我學到了許多關(guān)于幼兒發(fā)展和教育的最新理論知識。在研修課程中，我了解到兒童認知、情感、社交等多個方面的發(fā)展規(guī)律和特點。這不僅幫助我更好地了解幼兒，還使我能夠根據(jù)幼兒的發(fā)展階段制定個性化的教學計劃。其次，通過參加研修活動，我還學到了許多關(guān)于教育教學的實踐技能。比如如何設計有趣的教學活動、如何引導幼兒主動學習等。這些技能使我能夠更好地幫助幼兒學習，提高他們的學習動力和積極性。最重要的是，通過與其他幼師的交流和合作，我認識到每個人都有自己的優(yōu)勢和特點，我們可以互相學習、互相幫助，共同提高自身的教學能力。
第三段：研修活動對教育教學質(zhì)量的提升（300字）。
幼師業(yè)務研修活動對教育教學質(zhì)量的提升有著重要的作用。首先，通過學習最新的教育理論和方法，幼師能夠更好地規(guī)劃教學內(nèi)容和過程，使教學更加有針對性、有趣味性，從而提高教學效果。其次，研修活動促進了幼師之間的交流和合作，通過相互學習、相互討論，幼師們能夠不斷反思自己的教育教學方式，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。這種交流和合作的氛圍使幼師們能夠不斷優(yōu)化自身的教學策略，提高教學質(zhì)量。最后，研修活動還通過激發(fā)幼師們的熱情和自信心，使他們更積極地投入到教學中。當幼師們充滿激情地教學時，能夠更好地激發(fā)幼兒的學習興趣，提高他們的學習積極性，從而進一步提升教育教學質(zhì)量。
第四段：研修活動中存在的問題和改進措施（200字）。
在幼師業(yè)務研修活動中，還存在一些問題。首先，由于幼師的工作繁忙，參加研修活動時間有限，導致學習的深度和廣度有所限制。為解決這個問題，可以利用網(wǎng)絡平臺或短期培訓班等形式，提供靈活多樣的學習機會。其次，研修活動內(nèi)容的實踐性和操作性有待進一步提高?？梢酝ㄟ^引入案例分析、實際觀察等方式，使幼師能夠更好地將理論知識應用到實際教學中。最后，研修活動的反饋和評估機制還不夠健全。可以設置學員滿意度調(diào)查、教學效果評估等環(huán)節(jié)，及時收集和反饋學員的意見和建議，以便更好地改進研修活動。
第五段：總結(jié)幼師業(yè)務研修的重要性和建議（200字）。
幼師業(yè)務研修對于提高幼師的教育教學水平、提升教學質(zhì)量具有重要意義。通過參加研修活動，幼師能夠不斷學習和更新自己的知識和技能，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者。為此，建議幼師應積極參加各種形式的研修活動，不斷完善自身的專業(yè)能力；教育部門和學校也應重視幼師業(yè)務研修，為幼師提供更多的學習機會和資源，創(chuàng)造良好的學習和交流平臺，共同提高幼兒教育的質(zhì)量。
幼師研修心得體會篇十四
研修是提高自身能力的一個非常重要的途徑，也是保持教育工作者競爭力的關(guān)鍵。在幼教行業(yè)中，研修更是必須不斷進行的一項工作。本次研修課程，讓我收獲了很多，本文就來談談我自己的研修心得體會。
第二段：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。
我們知道，幼兒時期是一個非常關(guān)鍵的時期，是孩子們的基礎教育時期，因此，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識非常重要。作為一個幼師，我受益于這個研修課程，了解了許多有效的培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識的方法，例如讓幼兒多嘗試使用不同的材料、發(fā)揮想象力、多角度思考問題等等。這可以幫助幼兒更好地適應未來的工作環(huán)境和生活環(huán)境。
第三段：學習家庭教育。
除了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，家庭教育也是一個非常重要的話題。與幼兒家長們的交流中，我了解到家長們在教育孩子時遇到的問題，例如家長缺乏對孩子的引導和陪伴、過分干涉孩子的決定等。通過這個研修課程，我學到了很多家庭教育的知識，可以幫助我更好地與家長溝通，幫助他們更好地教育自己的孩子。
第四段：成長自己專業(yè)素養(yǎng)。
通過這個研修課程，我也學習到了更多的教學技巧和教育理論。例如兒童閱讀、藝術(shù)教育、教育心理學等等。這些知識可以幫助我更好地指導幼兒的學習，滿足幼兒的不同需求。同時，學習這些專業(yè)知識也可以提高我的專業(yè)素養(yǎng)，使我更有競爭力。
第五段：總結(jié)。
通過這個研修課程，我的職業(yè)素養(yǎng)得到了提高，我也為自己的未來職業(yè)發(fā)展打下了更好的基礎。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，發(fā)現(xiàn)了自己需要提高的地方，提高教育水平和提高自身素養(yǎng)就是履行職業(yè)使命的基礎。我相信通過不斷地學習和研修，我可以成為一名更優(yōu)秀的幼師。
幼師研修心得體會篇十五
通過遠程培訓學_臺讓我的理論知識和專業(yè)素質(zhì)上了一個新臺階，使我在今后的教育教學中能很好地掌握和應用。在學習過程中我不斷地吸取新的教學方法，改掉自己曾經(jīng)在教學中的'不足，這次遠程培訓學習讓我在教育教學活動中受到很大的啟發(fā)?？偨Y(jié)了一下幾點：
一、要“愛”。
幼兒教師首先要熱愛幼教事業(yè)，以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜愛自己的教育對象——尊重幼兒，相信幼兒，賞識幼兒，寬容幼兒，期待幼兒。
二、要“新”。幼兒教師要學習新《綱要》，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關(guān)系;注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面的和諧發(fā)展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新;堅持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
三、要“變”。幼兒教師要由知識的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展地促進者。由知識的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W習、自由探索學習活動的支持者、合作者、引導者。由教育的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展地學習者。
四、要“廣”。新課程實施，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識結(jié)構(gòu)、博大寬厚的胸懷。
五、要“活”。教育過程要在“活”字上下工夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活，幼兒在教育過程中始終處于活動的狀態(tài)(思維、身體)，并根據(jù)幼兒的個體差異、興趣愛好、發(fā)展階段等不同狀態(tài)靈活對待、靈活教育等。
六、要“能”。幼兒教師要有與新的教育理念、課程發(fā)展相適應的教育能力等。
七、要“創(chuàng)”。幼兒教師應在教育實踐中敢于創(chuàng)新，樂于接受現(xiàn)代教育新觀念。在思維方式上有獨創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應變能力，構(gòu)建創(chuàng)新的思維結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的教育過程，推動教育創(chuàng)新向深方向發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
通過遠程培訓學習我要帶著發(fā)展的理念學習運用，不斷地充實、豐富自己。努力做一名知識型、能力型、教育型、合作型、適應型和創(chuàng)新型的幼兒教師。
幼師研修心得體會篇十六
此次遠程研修學習，讓我對幼教工作者又有了更深刻的認識，又有了一個新的開始。
這次的網(wǎng)絡遠程研修課程學習，給我們提供一個多樣化的學習平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導綱要》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色——幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質(zhì)；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：
一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
在幼兒教育這片沃土里，我收獲了任何數(shù)字都無法計算的自豪感和幸福成果。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學習和反思，不斷提高自身的教育水平。社會發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點，以課題的`形式，研究促進孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。因此，老師是授業(yè)者，也學習者；既博學多識，又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時候，教師的教學與反思才可能有機結(jié)合，當教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。
這次的遠程網(wǎng)絡研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平，讓誠感謝！
幼師研修心得體會篇十七
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的潛力。而校本研修作業(yè)在推進新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，一直讓教研與教育教育緊密結(jié)合，既讓教研與教育教育相互促進，又減輕了自我的作業(yè)負擔。下方我就自我的校本研修學習過程，談點體會：
首先，教研從講堂上來。在我看來，教育即教研，讓教研的韶光從講堂上來。處理教研韶光問題，我以為講堂教育不是簡略操作，而是運用藝術(shù)，充滿才智的過程。而講堂教育的藝術(shù)和才智要靠教師即時的調(diào)查、分析、決議、考慮。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教育過程本身也是教研過程。我就是在講堂上采取邊教邊研的方式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教育即教研，其最大的長處在于，在不增加自我額外負擔的前提下，增加了教研的機會和韶光，讓講堂教育更具實效。
其次，教研從日子中來。事實上，教研的資源在教師的日子中無處不在，無時不在。只要咱們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于考慮，教研能夠隨時隨地進行。比方，當咱們在路上看到一個小孩不留意摔跤一直不愿起來，非得要母親或父親去扶她起來時，咱們就該想到：現(xiàn)實教育過程中許多教師總是過多表揚，一味欣賞學生，正是當時許多教師在教育教育中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導致學生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自我的缺陷，特性是留守學生，助長了他們驕傲自滿的心情。
第四，聽、評課。每周堅持至少聽1――2節(jié)課，一起作好聽評課記載，課后及時與授課教師進行反潰每聽到一節(jié)課都能令自我收成非淺，吸取他人講堂的精彩，彌補自我的不足?？吹剿司驶虿蛔?，總是假定著自我假如在上這堂課的時分遇到這樣的問題會怎樣處理，自我總是設身處地的想著，學習著有經(jīng)驗教師在上講堂的把握，而當自我站在講臺上的時分就會考慮自我就應在什么地方留意些什么細節(jié)。
第五，校本研修伴我人生生長。校本研修是校園作業(yè)永久的主題，是校園發(fā)展的不竭源泉。教師的生長是校園得以生存的支柱，我從中感受生長。
幼師研修心得體會篇十八
幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。下面是本站帶來的幼師研修心得，歡迎查看。
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的x培訓。為期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓，首先聆聽了師范大學教育科學學院副院長邊霞所做的《對學前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，教師應給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。
反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養(yǎng)成。
上海現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒。
欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預想不到的。在美術(shù)的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經(jīng)驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
通過這次培訓，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。
本次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！庇字山逃且环N很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班，在這三天的培訓中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學習。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學到了一些幼兒園美術(shù)教學的方法、美術(shù)教學的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。
通過這次培訓我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點建議：
1、幼兒教育基本以活動為主，我認為必須配備專用的幼兒活動場所。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
4、我認為每個幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。
幼師研修心得體會篇十九
在這為期十天高強度、大密度的.學習時間里，感謝國培給我們提供的學習機會與平臺，沈陽師范大學請來北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽本土專家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識，增長見聞。
例如：北師大馮曉霞教授的《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國內(nèi)外學前教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》解讀等重要前沿理論和實踐課程。本土專家李紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長歷程——與名師對話》、韓沈丹園長的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與課程關(guān)系》、羅英智的《幼兒園五大領(lǐng)域教育目標、內(nèi)容與課程設置》以及線亞威主任的《以游戲為基本活動的幼兒園課程理論與實踐》等。
通過學習，我感悟很多。深深感受到，學前教育是專業(yè)性很強的學科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時代同行，具有較強的前瞻性，敏銳性，及時捕捉生活的脈搏，博學善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長。孩子是初升的太陽，是祖國的未來，“少年強則中國強”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來棟梁，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學的照顧和關(guān)注。
通過學習，我的教育教學觀念獲得了前所未有的`大轉(zhuǎn)變：學習讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認識了教與學的關(guān)系、幼兒園活動區(qū)課程實施策略等;東北育才幼兒園、皇姑區(qū)實驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學習，更是讓我們零距離、全方位的了解國家級優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗和鮮活的實例。
皇姑區(qū)實驗幼兒園的特級教師xxx，為我們闡述了她在成長中的感悟。讀書，是她的生活方式。腹有詩書氣自華，是她追求的目標;樂于學習，是她的工作寫照。簡單質(zhì)樸的語言，為我們生動再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與解決問題的方法;讓我們在紅梅老師的侃侃而談中，了解了皇姑區(qū)實驗幼兒園的園本文化與內(nèi)涵發(fā)展。樂于學習、勤于學習、善于學習，是紅梅老師對我們所有聽講教師的衷告。只有不斷的學習，自身才會不斷的發(fā)展、成長，優(yōu)秀直至卓越。
沈陽師大，十天學習，這里的專家循循善誘，這里的老師細致耐心，讓我們每一個學員都為之感動和高興;治班嚴謹又知性風趣的楊老師是大家的最愛，楊老師不僅在學習和生活上無微不至的關(guān)心和照顧我們，還義務的為我們做導游解說員。在參觀園所的路上，耐心、細心的為我們來自全國各地的老師講解沈陽的風土人情與社會發(fā)展。
最后，借用王小英教授的一句話來結(jié)束我的國培感悟：動心動情的教育，才是最好的教育!楊老師，做到了，沈陽師大，做到了!