教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度和課堂管理，提高教學(xué)效率。教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。通過(guò)閱讀這些教案范文，你可以了解到不同教學(xué)領(lǐng)域的教案編寫(xiě)實(shí)例。
中班常規(guī)教案篇一
1、樹(shù)立幼兒初步的防范意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
1、排練情景表演：小紅沒(méi)上當(dāng)。
2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如：自己在家時(shí)隨便給陌生人開(kāi)門(mén)，隨便吃陌生人給的食物，在公共場(chǎng)所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果。
請(qǐng)幼兒觀看情景表演“小紅沒(méi)上當(dāng)”，教師在主要部分給以提示。
1、引導(dǎo)幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會(huì)出現(xiàn)什么后果？并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法。
2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙。
3、幼兒展開(kāi)討論，說(shuō)出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
4、開(kāi)展“有獎(jiǎng)竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問(wèn)問(wèn)題，幼兒迅速且較完整的說(shuō)出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。
（1）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？
（3）你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門(mén)或門(mén)鈴向了，你該怎么辦？
（4）在幼兒園里玩，有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？
中班常規(guī)教案篇二
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。)。
小結(jié)：貝貝沒(méi)有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來(lái)喂，這樣是不對(duì)的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?
小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì)，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái)。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?
小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰(shuí)吃飯的習(xí)慣最好呢?誰(shuí)做得最好，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)。
中班常規(guī)教案篇三
1、確定學(xué)期、月（周）教育目標(biāo)，制定各種計(jì)劃。
新學(xué)期開(kāi)園前，幼兒園必須組織教師通覽教材，根據(jù)國(guó)家對(duì)幼兒教育的要求，結(jié)合本園的具體情況，確定學(xué)期教育目標(biāo)、制定教學(xué)制定；再結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，確定月（周）教育目標(biāo)，制定月（周）教育活動(dòng)計(jì)劃。幼兒園教育目標(biāo)要層層分解，逐漸具體化，涵蓋的內(nèi)容要全面（即包括幼兒全面發(fā)展和成長(zhǎng)過(guò)程中各領(lǐng)域，各層面及不同思維度的具體目標(biāo)），要有連續(xù)性和一致性。
2、開(kāi)發(fā)利用課程資源。
（1）教材是幼兒園教育的主要課程資源之一，教師要通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、批判和反思，把課程內(nèi)容按照幼兒實(shí)際需要加以整合，創(chuàng)造性的使用教材。
（2）充分利用自然和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒的生活空間，拓寬幼兒教育渠道。
（3）積極創(chuàng)造條件利用并開(kāi)發(fā)信息化教育資源，整合教育技術(shù)，創(chuàng)新教育方法。
3、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
確定活動(dòng)目標(biāo)要以新課程理念為指導(dǎo)，依據(jù)幼兒實(shí)際發(fā)展水平，從知識(shí)能力、情感三方面確定具體的活動(dòng)目標(biāo)。其次是注重各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，整合優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容。第三是精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案。要以面向全體幼兒，以促進(jìn)幼兒能力全面發(fā)展和個(gè)性的健康發(fā)展為宗旨，針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，研究確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和手段，形成課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要本著“為幼兒發(fā)展而設(shè)計(jì)”的原則，反映預(yù)設(shè)的目標(biāo)要求，要體現(xiàn)幼兒活動(dòng)的過(guò)程、方法及準(zhǔn)備，要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)富有個(gè)性的活動(dòng)方案。要注意積累有指導(dǎo)意義或推廣價(jià)值的活動(dòng)案例；活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)按課時(shí)撰寫(xiě)，并提前備課，提倡教師寫(xiě)育兒隨筆或活動(dòng)反思。
（二）教學(xué)活動(dòng)的組織。
1、教學(xué)活動(dòng)的組織要充分考慮幼兒的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容。
要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，體現(xiàn)綜合性、趣味性、活動(dòng)性，科學(xué)運(yùn)用直接教學(xué)和間接教學(xué)方式，寓教育于生活、游戲之中。
2、教師要樹(shù)立以“幼兒發(fā)展為本”的理念，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，充分利用和創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒探索和操作，關(guān)注幼兒在探究過(guò)程中的行為表現(xiàn)，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)。
3、教師應(yīng)將集團(tuán)活動(dòng)，小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，尊重幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒獲得滿足和成功。
4、教師本身要以充沛的精力、飽滿的情緒、親切的態(tài)度去影響幼兒的情緒，運(yùn)用正確的語(yǔ)言、直觀形象的教具，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。
5、教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，捕捉隨機(jī)教育的時(shí)機(jī)，組織能引起幼兒興趣的活動(dòng)，促使活動(dòng)向縱深發(fā)展。
6、活動(dòng)中藥充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，不斷推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)代化。要特別注意現(xiàn)代教育媒體技術(shù)的應(yīng)用，為幼兒提供豐富多彩的教育環(huán)境和學(xué)具。教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡(jiǎn)便、有效，不搞形式主義。
7、應(yīng)將教育任務(wù)有機(jī)的滲透在游戲、日常生活環(huán)境中，還應(yīng)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性取得家長(zhǎng)的支持，使家長(zhǎng)在認(rèn)識(shí)的家園共育的意義的基礎(chǔ)上，參與到幼兒園工作中來(lái)，更好的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
8、教師要用探究和體驗(yàn)的態(tài)度組織每一個(gè)活動(dòng)，善于根據(jù)幼兒新的學(xué)習(xí)興趣和需要靈活修改和調(diào)整自己的指導(dǎo)策略和教學(xué)預(yù)案，不斷反思并加以改善，在研究的過(guò)程中提高自己的教育教學(xué)能力。
二、日常生活活動(dòng)。
（一）入園和離園。
1、入園。
必要的家庭教育指導(dǎo)，按要求進(jìn)行晨檢，做好家長(zhǎng)的接待工作，主動(dòng)與幼兒談話進(jìn)行隨機(jī)教育。
2、離園。
離園時(shí)，教師要組織幼兒整理活動(dòng)室環(huán)境和個(gè)人用品，簡(jiǎn)要評(píng)定幼兒在園一天的表現(xiàn)，讓幼兒在自由的活動(dòng)中等待家長(zhǎng)。家長(zhǎng)到來(lái)時(shí)，教師可用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的情況，交換教育幼兒的意見(jiàn)。教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送制度，保證幼兒的安全，照顧好不能按時(shí)離園的幼兒，農(nóng)村幼兒園必須建立家長(zhǎng)或代理人接送日志，準(zhǔn)確及時(shí)記錄相關(guān)的信息。
（二）進(jìn)餐、飲水、盥洗、如廁和睡眠活動(dòng)。
1、進(jìn)餐。
教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)安靜整潔、輕松愉快的進(jìn)餐環(huán)境，禁止在就餐時(shí)，批判訓(xùn)斥和變相體罰幼兒，或用比賽的方式催促幼兒進(jìn)餐，以及不加分析的強(qiáng)迫幼兒進(jìn)食，要培養(yǎng)與進(jìn)餐有關(guān)的文明衛(wèi)生習(xí)慣。
2、飲水。
保證幼兒每天喝足夠和清潔的開(kāi)水是教師的職責(zé)。要在生活日程中安排集體飲水的時(shí)間，并允許幼兒隨意喝水，建立飲水時(shí)的常規(guī)要求，講究飲水衛(wèi)生，養(yǎng)成會(huì)主動(dòng)喝水及時(shí)喝白開(kāi)水的好習(xí)慣。
3、盥洗。
幼兒園要因地制宜創(chuàng)設(shè)實(shí)用的盥洗設(shè)施，實(shí)行流動(dòng)水洗手洗臉。教師的組織工作中必須建立明確的常規(guī)，定期向幼兒進(jìn)行愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的知識(shí)教育，讓幼兒知道生活用具個(gè)人專用的道理，學(xué)會(huì)洗手、洗臉、刷牙的基本技能，養(yǎng)成飯前、便后及手臟時(shí)主動(dòng)洗手等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、如廁。
教師要悉心照料幼兒的如廁活動(dòng)，對(duì)年齡小的幼兒給予具體幫助，允許幼兒隨時(shí)如廁，建立常規(guī)，培養(yǎng)保持廁所整潔的習(xí)慣及定時(shí)大小便的習(xí)慣，讓幼兒知道憋便及憋尿的危害，知道隨地大小便是不文明的行為。
5、睡眠。
立寢室常規(guī)，培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢(shì)。
（三）過(guò)渡活動(dòng)和自由活動(dòng)。
過(guò)渡活動(dòng)的組織需要教師工作的計(jì)劃性、靈活性和隨機(jī)性，其安排視上下兩次活動(dòng)內(nèi)容，形式及活動(dòng)量而定。自由活動(dòng)時(shí)，教師要為幼兒提供自由活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和充足的玩具材料，限定活動(dòng)場(chǎng)地的范圍，確保幼兒安全，充分挖掘自由活動(dòng)的教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育。
(四)散步。
組織散步活動(dòng)要事先了解散步地點(diǎn)和沿途的安全衛(wèi)生狀況，建立行為常規(guī)，散步中，要引導(dǎo)幼兒對(duì)環(huán)境的觀察，提示談話主題等，并經(jīng)常注意對(duì)隊(duì)列中人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)。
三、游戲活動(dòng)。
（一）教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。（游戲種類包。
括：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲）。
（二）教師要因地制宜的為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時(shí)間、空間、材料）游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能性和可變性。
（三）教師要充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵(lì)幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，在游戲過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，保持愉快的情緒，使幼兒在游戲活動(dòng)中得到滿足。
四、教育評(píng)價(jià)。
（一）幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)。
全面、客觀地了解和評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的發(fā)展水平和特點(diǎn)，是幼兒教育工作者因人施教的前提和重要依據(jù)，也是檢測(cè)幼兒教育課程或方案的效果的重要手段，要選擇科學(xué)、有效而又切實(shí)可行的'評(píng)價(jià)方案，對(duì)幼兒的健康與動(dòng)作發(fā)展、認(rèn)知與語(yǔ)言發(fā)展、品德與社會(huì)發(fā)展、藝術(shù)與情感發(fā)展、習(xí)慣與自理能力發(fā)展等方面進(jìn)行科學(xué)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，要把著眼點(diǎn)放在幼兒的發(fā)展上，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)，而不是用來(lái)甄別和選拔。
（二）教師工作評(píng)價(jià)。
1、教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上；
2、教育的內(nèi)容、策略、方式、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；
3、教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展的需要；
4、教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都得到發(fā)展，都有成功感；
5、教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)研究。
（一）完善教研組織。三名教師以上（含三名）的園要成立教研組，每周教研活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)；三名以下的教師的園以中心園為單位建立教研組，每周活動(dòng)一次，活動(dòng)時(shí)間不少于三小時(shí)；以中心校為單位建立研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，定期開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)，每學(xué)期活動(dòng)至少一次，活動(dòng)時(shí)間不少于4小時(shí)。各園、各教研組必須制定學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃和教科研課題研究計(jì)劃，并加強(qiáng)對(duì)教師個(gè)人教研、教改的專題指導(dǎo)。學(xué)區(qū)中心校應(yīng)為幼兒教育科研工作提供必要的人力和財(cái)力支持，形成崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍。
（二）幼兒園要建立以園為本、自下而上的教學(xué)研究制度，有促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與措施，鼓勵(lì)教師參與幼兒教育教學(xué)改革，從幼兒教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并提出教研課題。為了推動(dòng)教育科研工作，結(jié)合實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教研活動(dòng)制度、集體備課制度、園領(lǐng)導(dǎo)或主要負(fù)責(zé)人聽(tīng)課并參與教研活動(dòng)制度、教研教改成果評(píng)價(jià)制度，確保各級(jí)各類幼兒教育的研究工作順利而又扎實(shí)的開(kāi)展。
（三）教學(xué)研究的內(nèi)容主要包括：國(guó)家教育政策和法規(guī)，幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)及各科教學(xué)法，現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用等。
（四）開(kāi)展有效的師資培訓(xùn)。各園，各中心校要加強(qiáng)園本培訓(xùn)的力度，堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用。注意選拔和激勵(lì)優(yōu)秀青年教師參加骨干教師培訓(xùn)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的骨干教師和學(xué)科帶頭人。
中班常規(guī)教案篇四
帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹(shù)木、運(yùn)動(dòng)器械等，并比較它們的高矮。
活動(dòng)反思：
我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來(lái)更直觀，先讓幼兒自己來(lái)比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來(lái)觀察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的，對(duì)高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。
中班常規(guī)教案篇五
1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。
2、對(duì)食品衛(wèi)生安全有初步的認(rèn)識(shí)。
實(shí)物：蘋(píng)果、餅干每人一份；鉛筆、橡皮、衣服、玩具。
1、利用實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)。
（2）教師出示實(shí)物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說(shuō)說(shuō)鉛筆、橡皮、等的作用，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)。
2、情報(bào)模擬。
教師手拿鉛筆，采用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的不安全因素：
（2）我是漂亮的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點(diǎn)香味，你喜歡我嗎？可我身上常常有毒性，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。
3、活動(dòng)討論。
（1）討論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎？為什么？
（2）小結(jié)：鉛筆、橡皮、玩具有相當(dāng)一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物質(zhì)吃到肚子里，不衛(wèi)生，不安全。
4、請(qǐng)幼兒在教室里找出不能用來(lái)咬的東西，并說(shuō)說(shuō)為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。
中班常規(guī)教案篇六
一、積極參與選種、浸種、播種胡豆的全過(guò)程。
二、能遷移以往種植經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試測(cè)窩距和打窩活動(dòng)。
三、培養(yǎng)小組合作意識(shí)，體驗(yàn)合作勞動(dòng)的愉快。
胡豆、小籃子、小鏟、吸管、澆水壺、園地準(zhǔn)備（翻土、做畦）。
一、種植前一天利用其他時(shí)間進(jìn)行選種、浸種，做好種植前的準(zhǔn)備工作。
1、請(qǐng)幼兒回憶種黃豆時(shí)做了些什么，得出種胡豆前也要選種、浸種。
2、討論選種方法：要選什么樣的胡豆作為種子？（粒形一致、飽滿、皮色新鮮、無(wú)病蟲(chóng)眼）。
3、幼兒按自己的方法選種。
老師介紹一種新方法：把種子放在杯子里，再倒水進(jìn)去，重的、好的.種子會(huì)沉到水底；輕的、不好的種子會(huì)浮在水面上。
二、集中活動(dòng)：播種胡豆。
1、請(qǐng)幼兒觀察種植園翻好土、做好畦的土地，知道胡豆要種在畦上。
提問(wèn)：胡豆種在哪兒？
現(xiàn)在畦上有窩嗎？今天需要小朋友自己打窩。
2、討論窩距。
師：種萵筍時(shí)我們知道了窩距，今天胡豆也需要窩距。
提問(wèn)：窩距大約是多少呢?
為什么窩距要適當(dāng)？
用什么工具打窩？
用小鏟子需要注意些什么？
3、事先將幼兒分成兩組，第一組幼兒開(kāi)始打窩。
指導(dǎo)重點(diǎn)：教師現(xiàn)場(chǎng)觀察幼兒打窩，提醒幼兒注意窩距。
4、第二組幼兒播種。
提問(wèn)：每個(gè)窩里種幾粒胡豆？種了后怎么做標(biāo)記？
5、集體給胡豆?jié)菜?BR> 6、小結(jié)播種情況。
表?yè)P(yáng)認(rèn)真積極參與活動(dòng)的幼兒，提示幼兒關(guān)注胡豆的生長(zhǎng)。
中班常規(guī)教案篇七
1、初步懂得人的身體需要水分，知道白開(kāi)水是最好的飲料。
2、養(yǎng)成主動(dòng)飲水的習(xí)慣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)水的興趣。
4、了解人類對(duì)水的需求。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt、一桶溫開(kāi)水，每人一只水杯。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、師：小朋友我們剛鍛煉過(guò)，現(xiàn)在你的`嘴里感覺(jué)怎么樣？
2、師：請(qǐng)你去倒半杯水，先觀察一下水是什么顏色的？嘗嘗水是什么味道的？
1、師：請(qǐng)你欣賞完ppt后告訴我，兒歌里講到人們?cè)谑裁磿r(shí)候最想喝水？
（口渴時(shí)、鍛煉后、勞動(dòng)后、游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)）。
2、喝水有益健康。
（1）師：我們不感覺(jué)渴時(shí)要不要喝水呢？為什么？
（引導(dǎo)幼兒懂得，不管在什么時(shí)候，人們都需要補(bǔ)充水分，它可以幫助我們將身體里面的毒素通過(guò)小便排出體外，使我們的身體更健康。）。
（2）師：小朋友，老師這里準(zhǔn)備了很多飲料瓶，這些飲料你們喝過(guò)嗎？喜歡喝嗎？
（出示各種飲料的外包裝盒、瓶，向幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)明只有白開(kāi)水才是最好的飲料。）。
【活動(dòng)延伸】。
教師在日常生活中提醒幼兒多喝開(kāi)水。
中班常規(guī)教案篇八
1、知道正月是一個(gè)熱鬧的月份，感受正月里的喜慶氣氛。
2、了解春節(jié)、元宵節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。
3、嘗試與他人合作制作花燭。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等。
1觀看錄像，感受正月里（春節(jié)、元宵節(jié)）的節(jié)日(1)觀看有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
(2)幫助幼兒分析和整理錄像中節(jié)日活動(dòng)的名稱。例如：除夕夜之前家家戶戶張貼春聯(lián)、門(mén)神，有的還掛上大紅燈籠，小區(qū)、村鎮(zhèn)的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家戶戶包餃子、備酒宴，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。
2、談話活動(dòng)，回憶自己過(guò)節(jié)的情況。
(1)“孩子們，剛才咱們看到錄像片中人們過(guò)節(jié)的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)咱們自己是怎么過(guò)節(jié)的好嗎？”(2)孩子回憶講述自己過(guò)節(jié)的情況。
(3)正月f五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣過(guò)元宵節(jié)的好嗎？”
(4)孩子講述過(guò)元宵節(jié)。認(rèn)識(shí)各種花燈，激發(fā)幼兒自己制作花燈的'興趣。
（5）欣賞花燈，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花燈的名稱。
6)討論制作花燈的程序，嘗試制作花燈，教師指導(dǎo)，提示幼兒合作制做展示作品，欣賞評(píng)論。
（四）活動(dòng)延伸。
將幼兒的作品布置在元宵燈會(huì)上，供大家欣賞，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用廢舊材料制作花炷。
1、了解新年的意義，學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌。
2、感受新年帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、感知兒歌的內(nèi)容，豐富象聲詞語(yǔ)。
1、鞭炮。
2、鼓。
3、新年掛圖。
1、通過(guò)交流，引出新年的含義，引起幼兒的興趣。
2、出示鞭炮，模仿點(diǎn)燃的動(dòng)作，讓幼兒回憶新年的場(chǎng)景。
3、教師小結(jié)：啊，剛才老師做的動(dòng)作是放鞭炮的動(dòng)作，那小朋友們想一想，我們什么時(shí)候才放鞭炮呢？哦，是新年的時(shí)候，那新年除了放鞭炮，我們還怎么樣做呢？（幼兒討論）哦，除了鞭炮，我們還做一桌的好菜，還到爺爺奶奶家去走親戚，然后爺爺奶奶給我們壓歲錢(qián)，還給我們買(mǎi)新衣裳，那小朋友們是不是很喜歡新年呢？（幼兒回答：喜歡）。
4、出示新年掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察新年的過(guò)法。
5、一邊讓幼兒觀察畫(huà)面，一邊引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌。
6、分組讓幼兒一邊朗讀兒歌，一邊做動(dòng)作激發(fā)幼兒的積極性。
7、進(jìn)行接說(shuō)的游戲，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
如：教師說(shuō)：“大鐘撞一撞。”小朋友們說(shuō)：“當(dāng)--當(dāng)---當(dāng)當(dāng)當(dāng)，教師說(shuō)：“小鼓敲一敲?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“咚--咚--咚咚咚，教師說(shuō)：“鞭炮放一放?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“啪—啪—劈劈啪?！苯處熣f(shuō)：“新年真熱鬧?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“哈—哈—哇哈哈?！苯處熣f(shuō)：
“小手拍一拍。”小朋友們說(shuō)：“啪—啪—啪啪啪。”教師說(shuō)：“小臉親一親?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“吧—吧—吧吧吧?！苯處熣f(shuō)：“小腳跺一跺?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“咚—咚—咚咚咚?！苯處熣f(shuō)：“大家新年好。”小朋友們說(shuō)：“哈—哈—哇哈哈。”
8、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦兒歌。
9、請(qǐng)個(gè)別小朋友分別做大鐘、小鼓、鞭炮，然后再請(qǐng)個(gè)別小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的動(dòng)作。
10、引導(dǎo)幼兒集體背誦兒歌。
中班常規(guī)教案篇九
前期活動(dòng)：
1、組織幼兒收集一些春游時(shí)的照片投放語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時(shí)看到了什么？聽(tīng)到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂(lè)感受。
2、引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個(gè)季節(jié)的'主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂(lè)的情緒。學(xué)習(xí)歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂(lè)段、樂(lè)句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的快樂(lè)。
1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對(duì)圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：
1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂(lè)做出節(jié)奏型×××××教師用手指扮作黃鸝鳥(niǎo)，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。
2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒“我們來(lái)到綠油油的草地上，開(kāi)滿了五顏六色的花，天空中快樂(lè)的小鳥(niǎo)在飛，我們爬山、來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花——小鳥(niǎo)——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。
3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。
4．聽(tīng)音樂(lè)完整表演，教師逐步減少語(yǔ)言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動(dòng)：
組織幼兒進(jìn)行主題繪畫(huà)活動(dòng)《快樂(lè)的春游》。
中班常規(guī)教案篇十
1、知道正月是一個(gè)熱鬧的月份，感受正月里的喜慶氣氛。
2、了解春節(jié)、元宵節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。
3、嘗試與他人合作制作花燭。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等。
1觀看錄像，感受正月里（春節(jié)、元宵節(jié)）的節(jié)日(1)觀看有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
(2)幫助幼兒分析和整理錄像中節(jié)日活動(dòng)的名稱。例如：除夕夜之前家家戶戶張貼春聯(lián)、門(mén)神，有的還掛上大紅燈籠，小區(qū)、村鎮(zhèn)的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家戶戶包餃子、備酒宴，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。
2、談話活動(dòng)，回憶自己過(guò)節(jié)的情況。
(1)“孩子們，剛才咱們看到錄像片中人們過(guò)節(jié)的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)咱們自己是怎么過(guò)節(jié)的好嗎？”(2)孩子回憶講述自己過(guò)節(jié)的情況。
(3)正月f五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣過(guò)元宵節(jié)的好嗎？”
(4)孩子講述過(guò)元宵節(jié)。認(rèn)識(shí)各種花燈，激發(fā)幼兒自己制作花燈的興趣。
（5）欣賞花燈，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花燈的名稱。
6)討論制作花燈的程序，嘗試制作花燈，教師指導(dǎo)，提示幼兒合作制做展示作品，欣賞評(píng)論。
（四）活動(dòng)延伸。
將幼兒的作品布置在元宵燈會(huì)上，供大家欣賞，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用廢舊材料制作花炷。
1、了解新年的意義，學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌。
2、感受新年帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、感知兒歌的`內(nèi)容，豐富象聲詞語(yǔ)。
1、鞭炮。
2、鼓。
3、新年掛圖。
1、通過(guò)交流，引出新年的含義，引起幼兒的興趣。
2、出示鞭炮，模仿點(diǎn)燃的動(dòng)作，讓幼兒回憶新年的場(chǎng)景。
3、教師小結(jié)：啊，剛才老師做的動(dòng)作是放鞭炮的動(dòng)作，那小朋友們想一想，我們什么時(shí)候才放鞭炮呢？哦，是新年的時(shí)候，那新年除了放鞭炮，我們還怎么樣做呢？（幼兒討論）哦，除了鞭炮，我們還做一桌的好菜，還到爺爺奶奶家去走親戚，然后爺爺奶奶給我們壓歲錢(qián)，還給我們買(mǎi)新衣裳，那小朋友們是不是很喜歡新年呢？（幼兒回答：喜歡）。
4、出示新年掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察新年的過(guò)法。
5、一邊讓幼兒觀察畫(huà)面，一邊引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌。
6、分組讓幼兒一邊朗讀兒歌，一邊做動(dòng)作激發(fā)幼兒的積極性。
7、進(jìn)行接說(shuō)的游戲，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
如：教師說(shuō)：“大鐘撞一撞。”小朋友們說(shuō)：“當(dāng)--當(dāng)---當(dāng)當(dāng)當(dāng)，教師說(shuō)：“小鼓敲一敲。”小朋友們說(shuō)：“咚--咚--咚咚咚，教師說(shuō)：“鞭炮放一放?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“啪—啪—劈劈啪?！苯處熣f(shuō)：“新年真熱鬧?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“哈—哈—哇哈哈?！苯處熣f(shuō)：
“小手拍一拍。”小朋友們說(shuō)：“啪—啪—啪啪啪?！苯處熣f(shuō)：“小臉親一親?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“吧—吧—吧吧吧?！苯處熣f(shuō)：“小腳跺一跺?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“咚—咚—咚咚咚?！苯處熣f(shuō)：“大家新年好?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“哈—哈—哇哈哈?！?BR> 8、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦兒歌。
9、請(qǐng)個(gè)別小朋友分別做大鐘、小鼓、鞭炮，然后再請(qǐng)個(gè)別小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的動(dòng)作。
10、引導(dǎo)幼兒集體背誦兒歌。
11、教師總結(jié)：學(xué)會(huì)了新年兒歌，回到家里就可以給自己的爸爸媽媽背兒歌了，我相信你們的爸爸媽媽會(huì)非常高興，親親你們的臉蛋，夸你們是好孩子的，小朋友們，最后讓我們?yōu)樾履暌黄鹂鞓?lè)起來(lái)吧。
中班常規(guī)教案篇十一
1、了解地震的有關(guān)常識(shí)，掌握正確的自救方法。
2、能沉著、冷靜面對(duì)危險(xiǎn)情景，積極想辦法解決問(wèn)題。
3、激發(fā)幼兒觀察周?chē)h(huán)境的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1、課件、泡沫板，地震視頻。
2、急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書(shū)、玩具、收音機(jī)、手套、口罩、哨子。
一、地震的危害。
1、孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)提問(wèn)：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)小結(jié)：是啊!剛才錄像中樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。
2、地震對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很的災(zāi)難，到底給我們帶來(lái)了什么危害?讓我們來(lái)看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的'小伙伴說(shuō)說(shuō)。(教師走下去，聽(tīng)一聽(tīng)，問(wèn)一問(wèn))再請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來(lái)了很的危害。地震實(shí)在是太可怕了。
二、地震來(lái)了怎么辦。
1、如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?
2、地面出現(xiàn)劇烈的震動(dòng)，我們躲在哪里安全些?
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷誰(shuí)做的對(duì)，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。
3、如果在這個(gè)教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請(qǐng)小朋友找個(gè)地方躲起來(lái)，看看誰(shuí)找的地方最安全，保持的姿勢(shì)最正確。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對(duì)的小朋友貼上一個(gè)小標(biāo)志。
小朋友，聽(tīng)!是誰(shuí)的聲音?(放圖片)他沒(méi)有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時(shí)候喊?(有人時(shí)喊)為什么沒(méi)人時(shí)不要喊?(保持體力)沒(méi)有勁喊了怎么辦?(哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)。
小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒(méi)有人來(lái)救你，不要灰心，相信肯定會(huì)有人來(lái)救我們。
三、地震的預(yù)防。
1、日本是一個(gè)多震的國(guó)家，他們的家里準(zhǔn)備了一個(gè)地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應(yīng)該選什么物品，用它來(lái)干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請(qǐng)把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來(lái)看一看急救箱都有些什么?(提問(wèn)：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場(chǎng)?收音機(jī)也能助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)。
小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來(lái)我們渡過(guò)難關(guān)了。
2、地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時(shí)發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無(wú)法預(yù)測(cè)地震的發(fā)生。如果我們仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個(gè)小時(shí)內(nèi)經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些異常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請(qǐng)幼兒看課件)小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過(guò)仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周?chē)娜恕?BR> 四、地震演習(xí)今天，小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識(shí)，讓我們來(lái)進(jìn)行一次地震演習(xí)，看看小朋友會(huì)不會(huì)保護(hù)自己。
教活動(dòng)名稱：橡皮膏小熊學(xué)思：
幼兒只有通過(guò)各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識(shí)，懂得自救的方法。
在本節(jié)課中，通過(guò)視頻、圖片的觀看極地調(diào)動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)討論和演習(xí)活動(dòng)幼兒能積極地參與，獲得了真實(shí)的體驗(yàn)，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，達(dá)到了很好的效果。
中班常規(guī)教案篇十二
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒知道生活常用的禮貌用語(yǔ)并能將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié)，教案寫(xiě)得好上課也就能得心應(yīng)手，幼師怎樣才能寫(xiě)好一份教案呢?以下是精心整理的社會(huì)類教案。
懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來(lái)源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時(shí)也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個(gè)美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實(shí)習(xí)時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诙Y貌方面的認(rèn)識(shí)有很大差異，有的孩子上幼兒園時(shí)要家長(zhǎng)和老師提醒才知道問(wèn)好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語(yǔ),知道禮待他人。
2、幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
3、幼兒能體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)帶給我們的樂(lè)趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
圖片，多媒體，鉛筆，剪刀。
本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語(yǔ)和將這些語(yǔ)言用于實(shí)踐。所以此次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道生活常用的禮貌用語(yǔ)并能將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中;難點(diǎn)是幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有些小朋友在早上來(lái)幼兒園時(shí)見(jiàn)到老師什么都沒(méi)說(shuō)，小朋友知道早上見(jiàn)到老師要說(shuō)什么嗎?(幼兒答)哪下午的時(shí)候又要說(shuō)什么呢?(幼兒答)小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個(gè)詞來(lái)形容這些語(yǔ)言嗎?(幼兒討論回答)所以我們將這些語(yǔ)言叫做禮貌用語(yǔ);在我們的生活中有很多禮貌用語(yǔ)，你們知道哪一些并且說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)候用?(幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答)。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)：
(1)(怎么說(shuō))寶貝們回答的都不錯(cuò)，原來(lái)呀，我們的生活中有這么多禮貌用語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)看一段視頻，看完之后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了那些禮貌用語(yǔ)?(視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場(chǎng)景)剛才你們說(shuō)了你們看到的、聽(tīng)到的，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見(jiàn)面時(shí)要說(shuō)什么呀?(幼兒答)對(duì)了，當(dāng)我們與他人見(jiàn)面時(shí)要問(wèn)好，哪與他人分開(kāi)時(shí)要說(shuō)什么?(幼兒答)寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，當(dāng)大人給我們東西是我們?cè)撜f(shuō)什么?(幼兒答)你們到那些家里去做過(guò)客?有用到這些語(yǔ)言嗎?(幼兒答)嗯，寶貝們說(shuō)的都很好，現(xiàn)在呀我想來(lái)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演一下去朋友家做客。(情景表演)。
(2)(怎么做)寶貝們有沒(méi)有注意到視頻中當(dāng)大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀?(幼兒回答)小朋友真厲害，當(dāng)大人給我們東西時(shí)我們不僅要說(shuō)謝謝而且還要雙手接過(guò)來(lái)。
現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看一些圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的小朋友做的對(duì)不對(duì)?(圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對(duì)的也有錯(cuò)的`由幼兒說(shuō)自己的看法之后老師總結(jié))看來(lái)，遞東西接?xùn)|西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時(shí)不要將尖的對(duì)著他人，接?xùn)|西時(shí)要注意用雙手接過(guò)來(lái)?，F(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請(qǐng)你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。(教師觀察幼兒的動(dòng)作并做總結(jié))。
(3)(為什么)剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎?(幼兒討論回答)寶貝們也知道在我們說(shuō)這些禮貌用語(yǔ)時(shí)，大人們會(huì)夸我們懂禮貌是個(gè)好孩子，就像我們?cè)谟龅饺藗儠r(shí)你們覺(jué)得是說(shuō)你好好一些還是說(shuō)喂那個(gè)人好些?(幼兒答)所以懂禮貌的孩子人們才會(huì)喜歡他;當(dāng)我們遞東西時(shí)懂禮貌會(huì)避免他人受傷。現(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個(gè)大家喜歡的懂禮貌的好孩子。
寶貝們，我們知道這么多禮貌用語(yǔ)并知道在什么時(shí)候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時(shí)要做一個(gè)懂禮貌的好孩子知道嗎?好了這次活動(dòng)到此結(jié)束。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班常規(guī)教案篇十三
a)開(kāi)窗通風(fēng)，親切接待幼兒，觀察幼兒來(lái)園時(shí)的情緒。
b)鼓勵(lì)幼兒一起打掃活動(dòng)區(qū)、整理玩具。
1.內(nèi)容：套圈。
2.目標(biāo)：能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的'快樂(lè)。
3.過(guò)程：a）介紹活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
b)引導(dǎo)幼兒與同伴合作共同游戲。c)提醒幼兒活動(dòng)后將器具放回原處。
4、生活教育：提醒幼兒在活動(dòng)教育中避免互相碰撞，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，關(guān)注幼兒活動(dòng)量，根據(jù)活動(dòng)情況適時(shí)增減幼兒衣著和活動(dòng)量。
與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做操，情緒積極，動(dòng)作準(zhǔn)確。
幼兒有序地入廁。
中班常規(guī)教案篇十四
1.了解生活中一些簡(jiǎn)單的行為規(guī)則，并懂得要遵守規(guī)則。
2.商量游戲棋的玩法，在游戲中進(jìn)一步感受規(guī)則的重要性。
1.各種行為圖片若干。
2.表情標(biāo)志若干。
3.游戲棋一套。
一、取標(biāo)記，通過(guò)對(duì)比懂得要遵守規(guī)則。
1.第一次不提要求取標(biāo)記。
(引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的行為進(jìn)行討論，懂得要遵守規(guī)則。)。
3.再次取標(biāo)記。
二、送標(biāo)記，了解一些生活中簡(jiǎn)單的行為規(guī)則。
1.提出送標(biāo)記要求：笑臉?biāo)徒o遵守規(guī)則的孩子，對(duì)不守規(guī)則的就送上哭臉。
2.幼兒送標(biāo)記。
3.請(qǐng)孩子們來(lái)講講送的理由，并學(xué)一學(xué)好的.行為。
三、商量游戲棋的規(guī)則，進(jìn)一步感受規(guī)則的重要性。
1.出示游戲棋譜，將剛才貼上臉譜的圖放入其中。
2.商量下棋的規(guī)則，完善棋譜。
3.幼兒根據(jù)商量的規(guī)則進(jìn)行游戲。
從給活動(dòng)取名字時(shí)就覺(jué)得現(xiàn)在的“玩棋”這個(gè)名字不是怎么合適，但不知用什么名字比較合適。
中班常規(guī)教案篇十五
1、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
2、能正確辨別交通行為的對(duì)與錯(cuò)。
3、體驗(yàn)做文明行人的成功感。
1、視頻《馬路上》，常見(jiàn)的交通標(biāo)志ppt課件。
2、《馬路上》集體操作單。
3、幼兒每人一張交通標(biāo)志卡片。
4、各種馬路上行人圖片，幼兒判斷對(duì)錯(cuò)的標(biāo)志。
1、導(dǎo)入。
(1)談話。
交流幼兒來(lái)園的方式，引出行人過(guò)馬路的交通規(guī)則。
教師：小朋友們你們是怎樣來(lái)幼兒園的?
你是怎樣過(guò)馬路?
(2)播放視頻《馬路上》。
教師：我們一起看看動(dòng)畫(huà)片中的行人的怎樣過(guò)馬路的。
小結(jié)：行人過(guò)馬路時(shí)必須遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行;走斑馬線，小孩子要在大人的帶領(lǐng)下過(guò)馬路，按指示走過(guò)街天橋或地下通道。
2、感知。
(1)出示常見(jiàn)的交通標(biāo)志ppt課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
(2)與幼兒討論交通標(biāo)志的作用。
教師：有了這些交通標(biāo)志以后，我們過(guò)馬路會(huì)怎樣?
3、操作。
出示《馬路上》集體操作單。
教師：我們一起來(lái)看看馬路上都有什么，缺少什么?如果沒(méi)有這些交通標(biāo)志會(huì)怎樣?
引導(dǎo)小朋友將自己手中的交通標(biāo)志貼到馬路相應(yīng)的位置上，并說(shuō)說(shuō)為什么。
4、辨識(shí)。
(1)播放行人各種交通行為的圖片，引導(dǎo)幼兒討論判斷圖片內(nèi)容的對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)出原因。
(2)引導(dǎo)幼兒在正確的圖片下面貼一個(gè)紅心形粘貼，在不正確的圖片下面貼一個(gè)黃心形粘貼，還要說(shuō)出為什么。
(3)教師小結(jié)幼兒的'辨識(shí)結(jié)果。
小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了很多的交通標(biāo)志，還能找出哪些行人的交通行為是正確的;哪些是錯(cuò)誤的，你們真棒。小朋友以后在過(guò)馬路時(shí)也要遵守交通規(guī)則，做一個(gè)交通文明的小朋友。
中班常規(guī)教案篇一
1、樹(shù)立幼兒初步的防范意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
1、排練情景表演：小紅沒(méi)上當(dāng)。
2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如：自己在家時(shí)隨便給陌生人開(kāi)門(mén)，隨便吃陌生人給的食物，在公共場(chǎng)所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果。
請(qǐng)幼兒觀看情景表演“小紅沒(méi)上當(dāng)”，教師在主要部分給以提示。
1、引導(dǎo)幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會(huì)出現(xiàn)什么后果？并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法。
2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙。
3、幼兒展開(kāi)討論，說(shuō)出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
4、開(kāi)展“有獎(jiǎng)竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問(wèn)問(wèn)題，幼兒迅速且較完整的說(shuō)出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。
（1）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？
（3）你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門(mén)或門(mén)鈴向了，你該怎么辦？
（4）在幼兒園里玩，有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？
中班常規(guī)教案篇二
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。)。
小結(jié)：貝貝沒(méi)有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來(lái)喂，這樣是不對(duì)的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?
小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì)，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái)。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?
小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰(shuí)吃飯的習(xí)慣最好呢?誰(shuí)做得最好，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)。
中班常規(guī)教案篇三
1、確定學(xué)期、月（周）教育目標(biāo)，制定各種計(jì)劃。
新學(xué)期開(kāi)園前，幼兒園必須組織教師通覽教材，根據(jù)國(guó)家對(duì)幼兒教育的要求，結(jié)合本園的具體情況，確定學(xué)期教育目標(biāo)、制定教學(xué)制定；再結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，確定月（周）教育目標(biāo)，制定月（周）教育活動(dòng)計(jì)劃。幼兒園教育目標(biāo)要層層分解，逐漸具體化，涵蓋的內(nèi)容要全面（即包括幼兒全面發(fā)展和成長(zhǎng)過(guò)程中各領(lǐng)域，各層面及不同思維度的具體目標(biāo)），要有連續(xù)性和一致性。
2、開(kāi)發(fā)利用課程資源。
（1）教材是幼兒園教育的主要課程資源之一，教師要通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、批判和反思，把課程內(nèi)容按照幼兒實(shí)際需要加以整合，創(chuàng)造性的使用教材。
（2）充分利用自然和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒的生活空間，拓寬幼兒教育渠道。
（3）積極創(chuàng)造條件利用并開(kāi)發(fā)信息化教育資源，整合教育技術(shù)，創(chuàng)新教育方法。
3、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
確定活動(dòng)目標(biāo)要以新課程理念為指導(dǎo)，依據(jù)幼兒實(shí)際發(fā)展水平，從知識(shí)能力、情感三方面確定具體的活動(dòng)目標(biāo)。其次是注重各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，整合優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容。第三是精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案。要以面向全體幼兒，以促進(jìn)幼兒能力全面發(fā)展和個(gè)性的健康發(fā)展為宗旨，針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，研究確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和手段，形成課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要本著“為幼兒發(fā)展而設(shè)計(jì)”的原則，反映預(yù)設(shè)的目標(biāo)要求，要體現(xiàn)幼兒活動(dòng)的過(guò)程、方法及準(zhǔn)備，要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)富有個(gè)性的活動(dòng)方案。要注意積累有指導(dǎo)意義或推廣價(jià)值的活動(dòng)案例；活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)按課時(shí)撰寫(xiě)，并提前備課，提倡教師寫(xiě)育兒隨筆或活動(dòng)反思。
（二）教學(xué)活動(dòng)的組織。
1、教學(xué)活動(dòng)的組織要充分考慮幼兒的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容。
要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，體現(xiàn)綜合性、趣味性、活動(dòng)性，科學(xué)運(yùn)用直接教學(xué)和間接教學(xué)方式，寓教育于生活、游戲之中。
2、教師要樹(shù)立以“幼兒發(fā)展為本”的理念，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，充分利用和創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒探索和操作，關(guān)注幼兒在探究過(guò)程中的行為表現(xiàn)，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)。
3、教師應(yīng)將集團(tuán)活動(dòng)，小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，尊重幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒獲得滿足和成功。
4、教師本身要以充沛的精力、飽滿的情緒、親切的態(tài)度去影響幼兒的情緒，運(yùn)用正確的語(yǔ)言、直觀形象的教具，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。
5、教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，捕捉隨機(jī)教育的時(shí)機(jī)，組織能引起幼兒興趣的活動(dòng)，促使活動(dòng)向縱深發(fā)展。
6、活動(dòng)中藥充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，不斷推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)代化。要特別注意現(xiàn)代教育媒體技術(shù)的應(yīng)用，為幼兒提供豐富多彩的教育環(huán)境和學(xué)具。教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡(jiǎn)便、有效，不搞形式主義。
7、應(yīng)將教育任務(wù)有機(jī)的滲透在游戲、日常生活環(huán)境中，還應(yīng)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性取得家長(zhǎng)的支持，使家長(zhǎng)在認(rèn)識(shí)的家園共育的意義的基礎(chǔ)上，參與到幼兒園工作中來(lái)，更好的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
8、教師要用探究和體驗(yàn)的態(tài)度組織每一個(gè)活動(dòng)，善于根據(jù)幼兒新的學(xué)習(xí)興趣和需要靈活修改和調(diào)整自己的指導(dǎo)策略和教學(xué)預(yù)案，不斷反思并加以改善，在研究的過(guò)程中提高自己的教育教學(xué)能力。
二、日常生活活動(dòng)。
（一）入園和離園。
1、入園。
必要的家庭教育指導(dǎo)，按要求進(jìn)行晨檢，做好家長(zhǎng)的接待工作，主動(dòng)與幼兒談話進(jìn)行隨機(jī)教育。
2、離園。
離園時(shí)，教師要組織幼兒整理活動(dòng)室環(huán)境和個(gè)人用品，簡(jiǎn)要評(píng)定幼兒在園一天的表現(xiàn)，讓幼兒在自由的活動(dòng)中等待家長(zhǎng)。家長(zhǎng)到來(lái)時(shí)，教師可用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的情況，交換教育幼兒的意見(jiàn)。教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送制度，保證幼兒的安全，照顧好不能按時(shí)離園的幼兒，農(nóng)村幼兒園必須建立家長(zhǎng)或代理人接送日志，準(zhǔn)確及時(shí)記錄相關(guān)的信息。
（二）進(jìn)餐、飲水、盥洗、如廁和睡眠活動(dòng)。
1、進(jìn)餐。
教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)安靜整潔、輕松愉快的進(jìn)餐環(huán)境，禁止在就餐時(shí)，批判訓(xùn)斥和變相體罰幼兒，或用比賽的方式催促幼兒進(jìn)餐，以及不加分析的強(qiáng)迫幼兒進(jìn)食，要培養(yǎng)與進(jìn)餐有關(guān)的文明衛(wèi)生習(xí)慣。
2、飲水。
保證幼兒每天喝足夠和清潔的開(kāi)水是教師的職責(zé)。要在生活日程中安排集體飲水的時(shí)間，并允許幼兒隨意喝水，建立飲水時(shí)的常規(guī)要求，講究飲水衛(wèi)生，養(yǎng)成會(huì)主動(dòng)喝水及時(shí)喝白開(kāi)水的好習(xí)慣。
3、盥洗。
幼兒園要因地制宜創(chuàng)設(shè)實(shí)用的盥洗設(shè)施，實(shí)行流動(dòng)水洗手洗臉。教師的組織工作中必須建立明確的常規(guī)，定期向幼兒進(jìn)行愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的知識(shí)教育，讓幼兒知道生活用具個(gè)人專用的道理，學(xué)會(huì)洗手、洗臉、刷牙的基本技能，養(yǎng)成飯前、便后及手臟時(shí)主動(dòng)洗手等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、如廁。
教師要悉心照料幼兒的如廁活動(dòng)，對(duì)年齡小的幼兒給予具體幫助，允許幼兒隨時(shí)如廁，建立常規(guī)，培養(yǎng)保持廁所整潔的習(xí)慣及定時(shí)大小便的習(xí)慣，讓幼兒知道憋便及憋尿的危害，知道隨地大小便是不文明的行為。
5、睡眠。
立寢室常規(guī)，培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢(shì)。
（三）過(guò)渡活動(dòng)和自由活動(dòng)。
過(guò)渡活動(dòng)的組織需要教師工作的計(jì)劃性、靈活性和隨機(jī)性，其安排視上下兩次活動(dòng)內(nèi)容，形式及活動(dòng)量而定。自由活動(dòng)時(shí)，教師要為幼兒提供自由活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和充足的玩具材料，限定活動(dòng)場(chǎng)地的范圍，確保幼兒安全，充分挖掘自由活動(dòng)的教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育。
(四)散步。
組織散步活動(dòng)要事先了解散步地點(diǎn)和沿途的安全衛(wèi)生狀況，建立行為常規(guī)，散步中，要引導(dǎo)幼兒對(duì)環(huán)境的觀察，提示談話主題等，并經(jīng)常注意對(duì)隊(duì)列中人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)。
三、游戲活動(dòng)。
（一）教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。（游戲種類包。
括：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲）。
（二）教師要因地制宜的為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時(shí)間、空間、材料）游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能性和可變性。
（三）教師要充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵(lì)幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，在游戲過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，保持愉快的情緒，使幼兒在游戲活動(dòng)中得到滿足。
四、教育評(píng)價(jià)。
（一）幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)。
全面、客觀地了解和評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的發(fā)展水平和特點(diǎn)，是幼兒教育工作者因人施教的前提和重要依據(jù)，也是檢測(cè)幼兒教育課程或方案的效果的重要手段，要選擇科學(xué)、有效而又切實(shí)可行的'評(píng)價(jià)方案，對(duì)幼兒的健康與動(dòng)作發(fā)展、認(rèn)知與語(yǔ)言發(fā)展、品德與社會(huì)發(fā)展、藝術(shù)與情感發(fā)展、習(xí)慣與自理能力發(fā)展等方面進(jìn)行科學(xué)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，要把著眼點(diǎn)放在幼兒的發(fā)展上，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)，而不是用來(lái)甄別和選拔。
（二）教師工作評(píng)價(jià)。
1、教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上；
2、教育的內(nèi)容、策略、方式、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；
3、教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展的需要；
4、教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都得到發(fā)展，都有成功感；
5、教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)研究。
（一）完善教研組織。三名教師以上（含三名）的園要成立教研組，每周教研活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)；三名以下的教師的園以中心園為單位建立教研組，每周活動(dòng)一次，活動(dòng)時(shí)間不少于三小時(shí)；以中心校為單位建立研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，定期開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)，每學(xué)期活動(dòng)至少一次，活動(dòng)時(shí)間不少于4小時(shí)。各園、各教研組必須制定學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃和教科研課題研究計(jì)劃，并加強(qiáng)對(duì)教師個(gè)人教研、教改的專題指導(dǎo)。學(xué)區(qū)中心校應(yīng)為幼兒教育科研工作提供必要的人力和財(cái)力支持，形成崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍。
（二）幼兒園要建立以園為本、自下而上的教學(xué)研究制度，有促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與措施，鼓勵(lì)教師參與幼兒教育教學(xué)改革，從幼兒教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并提出教研課題。為了推動(dòng)教育科研工作，結(jié)合實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教研活動(dòng)制度、集體備課制度、園領(lǐng)導(dǎo)或主要負(fù)責(zé)人聽(tīng)課并參與教研活動(dòng)制度、教研教改成果評(píng)價(jià)制度，確保各級(jí)各類幼兒教育的研究工作順利而又扎實(shí)的開(kāi)展。
（三）教學(xué)研究的內(nèi)容主要包括：國(guó)家教育政策和法規(guī)，幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)及各科教學(xué)法，現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用等。
（四）開(kāi)展有效的師資培訓(xùn)。各園，各中心校要加強(qiáng)園本培訓(xùn)的力度，堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用。注意選拔和激勵(lì)優(yōu)秀青年教師參加骨干教師培訓(xùn)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的骨干教師和學(xué)科帶頭人。
中班常規(guī)教案篇四
帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹(shù)木、運(yùn)動(dòng)器械等，并比較它們的高矮。
活動(dòng)反思：
我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來(lái)更直觀，先讓幼兒自己來(lái)比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來(lái)觀察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的，對(duì)高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。
中班常規(guī)教案篇五
1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。
2、對(duì)食品衛(wèi)生安全有初步的認(rèn)識(shí)。
實(shí)物：蘋(píng)果、餅干每人一份；鉛筆、橡皮、衣服、玩具。
1、利用實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)。
（2）教師出示實(shí)物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說(shuō)說(shuō)鉛筆、橡皮、等的作用，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)。
2、情報(bào)模擬。
教師手拿鉛筆，采用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的不安全因素：
（2）我是漂亮的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點(diǎn)香味，你喜歡我嗎？可我身上常常有毒性，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。
3、活動(dòng)討論。
（1）討論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎？為什么？
（2）小結(jié)：鉛筆、橡皮、玩具有相當(dāng)一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物質(zhì)吃到肚子里，不衛(wèi)生，不安全。
4、請(qǐng)幼兒在教室里找出不能用來(lái)咬的東西，并說(shuō)說(shuō)為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。
中班常規(guī)教案篇六
一、積極參與選種、浸種、播種胡豆的全過(guò)程。
二、能遷移以往種植經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試測(cè)窩距和打窩活動(dòng)。
三、培養(yǎng)小組合作意識(shí)，體驗(yàn)合作勞動(dòng)的愉快。
胡豆、小籃子、小鏟、吸管、澆水壺、園地準(zhǔn)備（翻土、做畦）。
一、種植前一天利用其他時(shí)間進(jìn)行選種、浸種，做好種植前的準(zhǔn)備工作。
1、請(qǐng)幼兒回憶種黃豆時(shí)做了些什么，得出種胡豆前也要選種、浸種。
2、討論選種方法：要選什么樣的胡豆作為種子？（粒形一致、飽滿、皮色新鮮、無(wú)病蟲(chóng)眼）。
3、幼兒按自己的方法選種。
老師介紹一種新方法：把種子放在杯子里，再倒水進(jìn)去，重的、好的.種子會(huì)沉到水底；輕的、不好的種子會(huì)浮在水面上。
二、集中活動(dòng)：播種胡豆。
1、請(qǐng)幼兒觀察種植園翻好土、做好畦的土地，知道胡豆要種在畦上。
提問(wèn)：胡豆種在哪兒？
現(xiàn)在畦上有窩嗎？今天需要小朋友自己打窩。
2、討論窩距。
師：種萵筍時(shí)我們知道了窩距，今天胡豆也需要窩距。
提問(wèn)：窩距大約是多少呢?
為什么窩距要適當(dāng)？
用什么工具打窩？
用小鏟子需要注意些什么？
3、事先將幼兒分成兩組，第一組幼兒開(kāi)始打窩。
指導(dǎo)重點(diǎn)：教師現(xiàn)場(chǎng)觀察幼兒打窩，提醒幼兒注意窩距。
4、第二組幼兒播種。
提問(wèn)：每個(gè)窩里種幾粒胡豆？種了后怎么做標(biāo)記？
5、集體給胡豆?jié)菜?BR> 6、小結(jié)播種情況。
表?yè)P(yáng)認(rèn)真積極參與活動(dòng)的幼兒，提示幼兒關(guān)注胡豆的生長(zhǎng)。
中班常規(guī)教案篇七
1、初步懂得人的身體需要水分，知道白開(kāi)水是最好的飲料。
2、養(yǎng)成主動(dòng)飲水的習(xí)慣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)水的興趣。
4、了解人類對(duì)水的需求。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt、一桶溫開(kāi)水，每人一只水杯。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、師：小朋友我們剛鍛煉過(guò)，現(xiàn)在你的`嘴里感覺(jué)怎么樣？
2、師：請(qǐng)你去倒半杯水，先觀察一下水是什么顏色的？嘗嘗水是什么味道的？
1、師：請(qǐng)你欣賞完ppt后告訴我，兒歌里講到人們?cè)谑裁磿r(shí)候最想喝水？
（口渴時(shí)、鍛煉后、勞動(dòng)后、游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)）。
2、喝水有益健康。
（1）師：我們不感覺(jué)渴時(shí)要不要喝水呢？為什么？
（引導(dǎo)幼兒懂得，不管在什么時(shí)候，人們都需要補(bǔ)充水分，它可以幫助我們將身體里面的毒素通過(guò)小便排出體外，使我們的身體更健康。）。
（2）師：小朋友，老師這里準(zhǔn)備了很多飲料瓶，這些飲料你們喝過(guò)嗎？喜歡喝嗎？
（出示各種飲料的外包裝盒、瓶，向幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)明只有白開(kāi)水才是最好的飲料。）。
【活動(dòng)延伸】。
教師在日常生活中提醒幼兒多喝開(kāi)水。
中班常規(guī)教案篇八
1、知道正月是一個(gè)熱鬧的月份，感受正月里的喜慶氣氛。
2、了解春節(jié)、元宵節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。
3、嘗試與他人合作制作花燭。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等。
1觀看錄像，感受正月里（春節(jié)、元宵節(jié)）的節(jié)日(1)觀看有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
(2)幫助幼兒分析和整理錄像中節(jié)日活動(dòng)的名稱。例如：除夕夜之前家家戶戶張貼春聯(lián)、門(mén)神，有的還掛上大紅燈籠，小區(qū)、村鎮(zhèn)的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家戶戶包餃子、備酒宴，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。
2、談話活動(dòng)，回憶自己過(guò)節(jié)的情況。
(1)“孩子們，剛才咱們看到錄像片中人們過(guò)節(jié)的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)咱們自己是怎么過(guò)節(jié)的好嗎？”(2)孩子回憶講述自己過(guò)節(jié)的情況。
(3)正月f五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣過(guò)元宵節(jié)的好嗎？”
(4)孩子講述過(guò)元宵節(jié)。認(rèn)識(shí)各種花燈，激發(fā)幼兒自己制作花燈的'興趣。
（5）欣賞花燈，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花燈的名稱。
6)討論制作花燈的程序，嘗試制作花燈，教師指導(dǎo)，提示幼兒合作制做展示作品，欣賞評(píng)論。
（四）活動(dòng)延伸。
將幼兒的作品布置在元宵燈會(huì)上，供大家欣賞，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用廢舊材料制作花炷。
1、了解新年的意義，學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌。
2、感受新年帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、感知兒歌的內(nèi)容，豐富象聲詞語(yǔ)。
1、鞭炮。
2、鼓。
3、新年掛圖。
1、通過(guò)交流，引出新年的含義，引起幼兒的興趣。
2、出示鞭炮，模仿點(diǎn)燃的動(dòng)作，讓幼兒回憶新年的場(chǎng)景。
3、教師小結(jié)：啊，剛才老師做的動(dòng)作是放鞭炮的動(dòng)作，那小朋友們想一想，我們什么時(shí)候才放鞭炮呢？哦，是新年的時(shí)候，那新年除了放鞭炮，我們還怎么樣做呢？（幼兒討論）哦，除了鞭炮，我們還做一桌的好菜，還到爺爺奶奶家去走親戚，然后爺爺奶奶給我們壓歲錢(qián)，還給我們買(mǎi)新衣裳，那小朋友們是不是很喜歡新年呢？（幼兒回答：喜歡）。
4、出示新年掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察新年的過(guò)法。
5、一邊讓幼兒觀察畫(huà)面，一邊引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌。
6、分組讓幼兒一邊朗讀兒歌，一邊做動(dòng)作激發(fā)幼兒的積極性。
7、進(jìn)行接說(shuō)的游戲，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
如：教師說(shuō)：“大鐘撞一撞。”小朋友們說(shuō)：“當(dāng)--當(dāng)---當(dāng)當(dāng)當(dāng)，教師說(shuō)：“小鼓敲一敲?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“咚--咚--咚咚咚，教師說(shuō)：“鞭炮放一放?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“啪—啪—劈劈啪?！苯處熣f(shuō)：“新年真熱鬧?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“哈—哈—哇哈哈?！苯處熣f(shuō)：
“小手拍一拍。”小朋友們說(shuō)：“啪—啪—啪啪啪。”教師說(shuō)：“小臉親一親?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“吧—吧—吧吧吧?！苯處熣f(shuō)：“小腳跺一跺?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“咚—咚—咚咚咚?！苯處熣f(shuō)：“大家新年好。”小朋友們說(shuō)：“哈—哈—哇哈哈。”
8、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦兒歌。
9、請(qǐng)個(gè)別小朋友分別做大鐘、小鼓、鞭炮，然后再請(qǐng)個(gè)別小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的動(dòng)作。
10、引導(dǎo)幼兒集體背誦兒歌。
中班常規(guī)教案篇九
前期活動(dòng)：
1、組織幼兒收集一些春游時(shí)的照片投放語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時(shí)看到了什么？聽(tīng)到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂(lè)感受。
2、引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個(gè)季節(jié)的'主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂(lè)的情緒。學(xué)習(xí)歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂(lè)段、樂(lè)句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的快樂(lè)。
1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對(duì)圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：
1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂(lè)做出節(jié)奏型×××××教師用手指扮作黃鸝鳥(niǎo)，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。
2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒“我們來(lái)到綠油油的草地上，開(kāi)滿了五顏六色的花，天空中快樂(lè)的小鳥(niǎo)在飛，我們爬山、來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花——小鳥(niǎo)——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。
3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。
4．聽(tīng)音樂(lè)完整表演，教師逐步減少語(yǔ)言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動(dòng)：
組織幼兒進(jìn)行主題繪畫(huà)活動(dòng)《快樂(lè)的春游》。
中班常規(guī)教案篇十
1、知道正月是一個(gè)熱鬧的月份，感受正月里的喜慶氣氛。
2、了解春節(jié)、元宵節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。
3、嘗試與他人合作制作花燭。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等。
1觀看錄像，感受正月里（春節(jié)、元宵節(jié)）的節(jié)日(1)觀看有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
(2)幫助幼兒分析和整理錄像中節(jié)日活動(dòng)的名稱。例如：除夕夜之前家家戶戶張貼春聯(lián)、門(mén)神，有的還掛上大紅燈籠，小區(qū)、村鎮(zhèn)的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家戶戶包餃子、備酒宴，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。
2、談話活動(dòng)，回憶自己過(guò)節(jié)的情況。
(1)“孩子們，剛才咱們看到錄像片中人們過(guò)節(jié)的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)咱們自己是怎么過(guò)節(jié)的好嗎？”(2)孩子回憶講述自己過(guò)節(jié)的情況。
(3)正月f五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣過(guò)元宵節(jié)的好嗎？”
(4)孩子講述過(guò)元宵節(jié)。認(rèn)識(shí)各種花燈，激發(fā)幼兒自己制作花燈的興趣。
（5）欣賞花燈，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花燈的名稱。
6)討論制作花燈的程序，嘗試制作花燈，教師指導(dǎo)，提示幼兒合作制做展示作品，欣賞評(píng)論。
（四）活動(dòng)延伸。
將幼兒的作品布置在元宵燈會(huì)上，供大家欣賞，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用廢舊材料制作花炷。
1、了解新年的意義，學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌。
2、感受新年帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、感知兒歌的`內(nèi)容，豐富象聲詞語(yǔ)。
1、鞭炮。
2、鼓。
3、新年掛圖。
1、通過(guò)交流，引出新年的含義，引起幼兒的興趣。
2、出示鞭炮，模仿點(diǎn)燃的動(dòng)作，讓幼兒回憶新年的場(chǎng)景。
3、教師小結(jié)：啊，剛才老師做的動(dòng)作是放鞭炮的動(dòng)作，那小朋友們想一想，我們什么時(shí)候才放鞭炮呢？哦，是新年的時(shí)候，那新年除了放鞭炮，我們還怎么樣做呢？（幼兒討論）哦，除了鞭炮，我們還做一桌的好菜，還到爺爺奶奶家去走親戚，然后爺爺奶奶給我們壓歲錢(qián)，還給我們買(mǎi)新衣裳，那小朋友們是不是很喜歡新年呢？（幼兒回答：喜歡）。
4、出示新年掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察新年的過(guò)法。
5、一邊讓幼兒觀察畫(huà)面，一邊引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌。
6、分組讓幼兒一邊朗讀兒歌，一邊做動(dòng)作激發(fā)幼兒的積極性。
7、進(jìn)行接說(shuō)的游戲，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
如：教師說(shuō)：“大鐘撞一撞。”小朋友們說(shuō)：“當(dāng)--當(dāng)---當(dāng)當(dāng)當(dāng)，教師說(shuō)：“小鼓敲一敲。”小朋友們說(shuō)：“咚--咚--咚咚咚，教師說(shuō)：“鞭炮放一放?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“啪—啪—劈劈啪?！苯處熣f(shuō)：“新年真熱鬧?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“哈—哈—哇哈哈?！苯處熣f(shuō)：
“小手拍一拍。”小朋友們說(shuō)：“啪—啪—啪啪啪?！苯處熣f(shuō)：“小臉親一親?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“吧—吧—吧吧吧?！苯處熣f(shuō)：“小腳跺一跺?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“咚—咚—咚咚咚?！苯處熣f(shuō)：“大家新年好?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“哈—哈—哇哈哈?！?BR> 8、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦兒歌。
9、請(qǐng)個(gè)別小朋友分別做大鐘、小鼓、鞭炮，然后再請(qǐng)個(gè)別小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的動(dòng)作。
10、引導(dǎo)幼兒集體背誦兒歌。
11、教師總結(jié)：學(xué)會(huì)了新年兒歌，回到家里就可以給自己的爸爸媽媽背兒歌了，我相信你們的爸爸媽媽會(huì)非常高興，親親你們的臉蛋，夸你們是好孩子的，小朋友們，最后讓我們?yōu)樾履暌黄鹂鞓?lè)起來(lái)吧。
中班常規(guī)教案篇十一
1、了解地震的有關(guān)常識(shí)，掌握正確的自救方法。
2、能沉著、冷靜面對(duì)危險(xiǎn)情景，積極想辦法解決問(wèn)題。
3、激發(fā)幼兒觀察周?chē)h(huán)境的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1、課件、泡沫板，地震視頻。
2、急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書(shū)、玩具、收音機(jī)、手套、口罩、哨子。
一、地震的危害。
1、孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)提問(wèn)：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)小結(jié)：是啊!剛才錄像中樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。
2、地震對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很的災(zāi)難，到底給我們帶來(lái)了什么危害?讓我們來(lái)看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的'小伙伴說(shuō)說(shuō)。(教師走下去，聽(tīng)一聽(tīng)，問(wèn)一問(wèn))再請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來(lái)了很的危害。地震實(shí)在是太可怕了。
二、地震來(lái)了怎么辦。
1、如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?
2、地面出現(xiàn)劇烈的震動(dòng)，我們躲在哪里安全些?
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷誰(shuí)做的對(duì)，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。
3、如果在這個(gè)教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請(qǐng)小朋友找個(gè)地方躲起來(lái)，看看誰(shuí)找的地方最安全，保持的姿勢(shì)最正確。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對(duì)的小朋友貼上一個(gè)小標(biāo)志。
小朋友，聽(tīng)!是誰(shuí)的聲音?(放圖片)他沒(méi)有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時(shí)候喊?(有人時(shí)喊)為什么沒(méi)人時(shí)不要喊?(保持體力)沒(méi)有勁喊了怎么辦?(哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)。
小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒(méi)有人來(lái)救你，不要灰心，相信肯定會(huì)有人來(lái)救我們。
三、地震的預(yù)防。
1、日本是一個(gè)多震的國(guó)家，他們的家里準(zhǔn)備了一個(gè)地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應(yīng)該選什么物品，用它來(lái)干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請(qǐng)把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來(lái)看一看急救箱都有些什么?(提問(wèn)：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場(chǎng)?收音機(jī)也能助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)。
小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來(lái)我們渡過(guò)難關(guān)了。
2、地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時(shí)發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無(wú)法預(yù)測(cè)地震的發(fā)生。如果我們仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個(gè)小時(shí)內(nèi)經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些異常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請(qǐng)幼兒看課件)小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過(guò)仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周?chē)娜恕?BR> 四、地震演習(xí)今天，小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識(shí)，讓我們來(lái)進(jìn)行一次地震演習(xí)，看看小朋友會(huì)不會(huì)保護(hù)自己。
教活動(dòng)名稱：橡皮膏小熊學(xué)思：
幼兒只有通過(guò)各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識(shí)，懂得自救的方法。
在本節(jié)課中，通過(guò)視頻、圖片的觀看極地調(diào)動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)討論和演習(xí)活動(dòng)幼兒能積極地參與，獲得了真實(shí)的體驗(yàn)，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，達(dá)到了很好的效果。
中班常規(guī)教案篇十二
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒知道生活常用的禮貌用語(yǔ)并能將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié)，教案寫(xiě)得好上課也就能得心應(yīng)手，幼師怎樣才能寫(xiě)好一份教案呢?以下是精心整理的社會(huì)類教案。
懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來(lái)源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時(shí)也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個(gè)美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實(shí)習(xí)時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诙Y貌方面的認(rèn)識(shí)有很大差異，有的孩子上幼兒園時(shí)要家長(zhǎng)和老師提醒才知道問(wèn)好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語(yǔ),知道禮待他人。
2、幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
3、幼兒能體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)帶給我們的樂(lè)趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
圖片，多媒體，鉛筆，剪刀。
本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語(yǔ)和將這些語(yǔ)言用于實(shí)踐。所以此次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道生活常用的禮貌用語(yǔ)并能將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中;難點(diǎn)是幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有些小朋友在早上來(lái)幼兒園時(shí)見(jiàn)到老師什么都沒(méi)說(shuō)，小朋友知道早上見(jiàn)到老師要說(shuō)什么嗎?(幼兒答)哪下午的時(shí)候又要說(shuō)什么呢?(幼兒答)小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個(gè)詞來(lái)形容這些語(yǔ)言嗎?(幼兒討論回答)所以我們將這些語(yǔ)言叫做禮貌用語(yǔ);在我們的生活中有很多禮貌用語(yǔ)，你們知道哪一些并且說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)候用?(幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答)。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)：
(1)(怎么說(shuō))寶貝們回答的都不錯(cuò)，原來(lái)呀，我們的生活中有這么多禮貌用語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)看一段視頻，看完之后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了那些禮貌用語(yǔ)?(視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場(chǎng)景)剛才你們說(shuō)了你們看到的、聽(tīng)到的，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見(jiàn)面時(shí)要說(shuō)什么呀?(幼兒答)對(duì)了，當(dāng)我們與他人見(jiàn)面時(shí)要問(wèn)好，哪與他人分開(kāi)時(shí)要說(shuō)什么?(幼兒答)寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，當(dāng)大人給我們東西是我們?cè)撜f(shuō)什么?(幼兒答)你們到那些家里去做過(guò)客?有用到這些語(yǔ)言嗎?(幼兒答)嗯，寶貝們說(shuō)的都很好，現(xiàn)在呀我想來(lái)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演一下去朋友家做客。(情景表演)。
(2)(怎么做)寶貝們有沒(méi)有注意到視頻中當(dāng)大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀?(幼兒回答)小朋友真厲害，當(dāng)大人給我們東西時(shí)我們不僅要說(shuō)謝謝而且還要雙手接過(guò)來(lái)。
現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看一些圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的小朋友做的對(duì)不對(duì)?(圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對(duì)的也有錯(cuò)的`由幼兒說(shuō)自己的看法之后老師總結(jié))看來(lái)，遞東西接?xùn)|西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時(shí)不要將尖的對(duì)著他人，接?xùn)|西時(shí)要注意用雙手接過(guò)來(lái)?，F(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請(qǐng)你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。(教師觀察幼兒的動(dòng)作并做總結(jié))。
(3)(為什么)剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎?(幼兒討論回答)寶貝們也知道在我們說(shuō)這些禮貌用語(yǔ)時(shí)，大人們會(huì)夸我們懂禮貌是個(gè)好孩子，就像我們?cè)谟龅饺藗儠r(shí)你們覺(jué)得是說(shuō)你好好一些還是說(shuō)喂那個(gè)人好些?(幼兒答)所以懂禮貌的孩子人們才會(huì)喜歡他;當(dāng)我們遞東西時(shí)懂禮貌會(huì)避免他人受傷。現(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個(gè)大家喜歡的懂禮貌的好孩子。
寶貝們，我們知道這么多禮貌用語(yǔ)并知道在什么時(shí)候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時(shí)要做一個(gè)懂禮貌的好孩子知道嗎?好了這次活動(dòng)到此結(jié)束。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班常規(guī)教案篇十三
a)開(kāi)窗通風(fēng)，親切接待幼兒，觀察幼兒來(lái)園時(shí)的情緒。
b)鼓勵(lì)幼兒一起打掃活動(dòng)區(qū)、整理玩具。
1.內(nèi)容：套圈。
2.目標(biāo)：能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的'快樂(lè)。
3.過(guò)程：a）介紹活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
b)引導(dǎo)幼兒與同伴合作共同游戲。c)提醒幼兒活動(dòng)后將器具放回原處。
4、生活教育：提醒幼兒在活動(dòng)教育中避免互相碰撞，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，關(guān)注幼兒活動(dòng)量，根據(jù)活動(dòng)情況適時(shí)增減幼兒衣著和活動(dòng)量。
與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做操，情緒積極，動(dòng)作準(zhǔn)確。
幼兒有序地入廁。
中班常規(guī)教案篇十四
1.了解生活中一些簡(jiǎn)單的行為規(guī)則，并懂得要遵守規(guī)則。
2.商量游戲棋的玩法，在游戲中進(jìn)一步感受規(guī)則的重要性。
1.各種行為圖片若干。
2.表情標(biāo)志若干。
3.游戲棋一套。
一、取標(biāo)記，通過(guò)對(duì)比懂得要遵守規(guī)則。
1.第一次不提要求取標(biāo)記。
(引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的行為進(jìn)行討論，懂得要遵守規(guī)則。)。
3.再次取標(biāo)記。
二、送標(biāo)記，了解一些生活中簡(jiǎn)單的行為規(guī)則。
1.提出送標(biāo)記要求：笑臉?biāo)徒o遵守規(guī)則的孩子，對(duì)不守規(guī)則的就送上哭臉。
2.幼兒送標(biāo)記。
3.請(qǐng)孩子們來(lái)講講送的理由，并學(xué)一學(xué)好的.行為。
三、商量游戲棋的規(guī)則，進(jìn)一步感受規(guī)則的重要性。
1.出示游戲棋譜，將剛才貼上臉譜的圖放入其中。
2.商量下棋的規(guī)則，完善棋譜。
3.幼兒根據(jù)商量的規(guī)則進(jìn)行游戲。
從給活動(dòng)取名字時(shí)就覺(jué)得現(xiàn)在的“玩棋”這個(gè)名字不是怎么合適，但不知用什么名字比較合適。
中班常規(guī)教案篇十五
1、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
2、能正確辨別交通行為的對(duì)與錯(cuò)。
3、體驗(yàn)做文明行人的成功感。
1、視頻《馬路上》，常見(jiàn)的交通標(biāo)志ppt課件。
2、《馬路上》集體操作單。
3、幼兒每人一張交通標(biāo)志卡片。
4、各種馬路上行人圖片，幼兒判斷對(duì)錯(cuò)的標(biāo)志。
1、導(dǎo)入。
(1)談話。
交流幼兒來(lái)園的方式，引出行人過(guò)馬路的交通規(guī)則。
教師：小朋友們你們是怎樣來(lái)幼兒園的?
你是怎樣過(guò)馬路?
(2)播放視頻《馬路上》。
教師：我們一起看看動(dòng)畫(huà)片中的行人的怎樣過(guò)馬路的。
小結(jié)：行人過(guò)馬路時(shí)必須遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行;走斑馬線，小孩子要在大人的帶領(lǐng)下過(guò)馬路，按指示走過(guò)街天橋或地下通道。
2、感知。
(1)出示常見(jiàn)的交通標(biāo)志ppt課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
(2)與幼兒討論交通標(biāo)志的作用。
教師：有了這些交通標(biāo)志以后，我們過(guò)馬路會(huì)怎樣?
3、操作。
出示《馬路上》集體操作單。
教師：我們一起來(lái)看看馬路上都有什么，缺少什么?如果沒(méi)有這些交通標(biāo)志會(huì)怎樣?
引導(dǎo)小朋友將自己手中的交通標(biāo)志貼到馬路相應(yīng)的位置上，并說(shuō)說(shuō)為什么。
4、辨識(shí)。
(1)播放行人各種交通行為的圖片，引導(dǎo)幼兒討論判斷圖片內(nèi)容的對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)出原因。
(2)引導(dǎo)幼兒在正確的圖片下面貼一個(gè)紅心形粘貼，在不正確的圖片下面貼一個(gè)黃心形粘貼，還要說(shuō)出為什么。
(3)教師小結(jié)幼兒的'辨識(shí)結(jié)果。
小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了很多的交通標(biāo)志，還能找出哪些行人的交通行為是正確的;哪些是錯(cuò)誤的，你們真棒。小朋友以后在過(guò)馬路時(shí)也要遵守交通規(guī)則，做一個(gè)交通文明的小朋友。