方案的執(zhí)行需要有明確的目標(biāo)和步驟，能夠合理分配資源，協(xié)調(diào)各方面的工作。在制定方案時(shí)，我們要明確目標(biāo)，并設(shè)定具體的指標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以便更好地評(píng)估方案的進(jìn)展。方案的效果和可行性需要通過實(shí)際操作和數(shù)據(jù)分析來驗(yàn)證。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇一
端午節(jié)，也就是農(nóng)歷五月初五。
xx。
端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，通過端午節(jié)來進(jìn)一步了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗(yàn)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義。端午節(jié)的來源之一是紀(jì)念屈原，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國(guó)詩人。
1、了解端午節(jié)的由來。
具體內(nèi)容如下：
（1）農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日？（端午節(jié)）。
（2）那么，你們知道端午節(jié)的來歷嗎？
（3）學(xué)生講述端午節(jié)的起源故事。
（4）一起收看端午節(jié)各地的風(fēng)俗習(xí)慣視頻。
（主持人）：xx，在端午節(jié)吃粽子是端午節(jié)的習(xí)俗之一，粽子的味道不用說了，是十分美味的。但并不是每個(gè)人都會(huì)包粽子的。今天我們就自己動(dòng)手一起來包粽子，看誰的手兒最巧，此時(shí)包的粽子最漂亮。
材料：糯米、去皮綠豆、肉粹、粽葉、粽繩。
方法：
1、將粽葉折成漏斗形。
2、在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹。
3、用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個(gè)比較長(zhǎng)的粽葉向糯米這邊壓成一個(gè)三角形。
4、將粽葉包好后用準(zhǔn)備好的繩子把它綁緊。
5、蒸煮。
（主持人）：xx，你們有誰知道端午節(jié)也是什么節(jié)？不知道吧，告訴大家端午節(jié)也是詩人節(jié)，詩人寫了很多贊頌端午的詩歌，下面請(qǐng)看詩朗誦表演。
第一：xx朗誦。
第二：小組朗誦。
第三：女生齊誦。
第四：男女朗誦。
第五：大家齊誦。
（詩歌內(nèi)容附后）。
（主持人）：xx，你們到過汨羅江嗎？看過“龍舟競(jìng)賽”嗎﹖端午節(jié)賽龍舟不單是傳統(tǒng)慶祝活動(dòng)，也是一項(xiàng)國(guó)際體壇盛事！端午節(jié)起源于詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投汨羅江自盡，此時(shí)敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時(shí)又把粽子拋進(jìn)江中喂飼魚蝦，以免它們啄食屈原的軀體。
賽龍舟可以說是端午節(jié)的高潮。龍舟長(zhǎng)10米多，以龍頭和龍尾作裝飾，船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖；每只龍舟可容納20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引領(lǐng)下，以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點(diǎn)?，F(xiàn)在，我讓我們一起加入這一行列。
（播放賽龍船慶端午的視頻。）。
（主持人）：看了剛才的錄像，我們來談?wù)勛约旱南敕ò桑?BR> xx踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
請(qǐng)?jiān)u委根據(jù)粽子的樣式，口感評(píng)價(jià)。并且評(píng)出最佳包粽子大王；最好吃的粽子；以及最會(huì)吃粽子大王。
xx，今天的端午節(jié)過得很有意義。xx高興地看到同學(xué)們心靈手巧的一面，感受到學(xué)生的參與的熱情，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望以及作為一名新時(shí)代的少年對(duì)信息、資料的搜集能力。同時(shí)也非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我們活動(dòng)的熱情參與。通過本次活動(dòng)，我們近距離接觸了端午節(jié)，對(duì)它有了更深的認(rèn)識(shí)。
附活動(dòng)資料：
1、故事概況。
（1）屈原投江。
為了紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原，居民為了不讓跳下汨羅江的屈原尸體被魚蝦吃掉，所以在江里投下許多用竹葉包裹的米食（粽子），并且競(jìng)相劃船（賽龍船）希望找到屈原的尸體。
（2）曹娥尋父尸。
東漢孝女曹娥，因曹父溺江而亡，年僅十四歲的她沿江豪哭，此時(shí)經(jīng)十七日仍不見曹父尸首，乃在五月一日投江，五日后兩尸合抱而浮起的感人事跡，鄉(xiāng)人群而祭之。
（3）伍子胥的忌日。
日將尸體投入江中，此后人們于端午節(jié)紀(jì)祀伍子胥。
（4）端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢？（同學(xué)們交流從各種渠道了解的有關(guān)于端午節(jié)的各種習(xí)俗。）。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇二
1.使幼兒知道樹木在人類生活中的作用，懂得愛護(hù)樹木。
2.教育幼兒愛護(hù)花草樹木，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語言表達(dá)能力。
：了解和掌握樹木對(duì)人類的作用。
：懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛護(hù)樹木良好行為習(xí)慣。
(一)引導(dǎo)幼兒表演歌曲《大樹媽媽》，引導(dǎo)幼兒討論：
剛才小朋友表演的大樹媽媽真好，小朋友們知道大樹媽媽給我們帶來了什么作用嗎?
以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
(二)教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請(qǐng)幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)樹的作用。
1.美化環(huán)境的作用。
(1)這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹木……)
(2)如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)師：(指甲圖)樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)小結(jié)：這種作用我們叫它“美化環(huán)境”(幼兒學(xué)記)。
2.凈化空氣的作用。
(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙)
(2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走，會(huì)有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)
(3)一陣風(fēng)吹來，黑煙灰隨風(fēng)飄落，周圍的環(huán)境會(huì)變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。
師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)生好多疾病呢。
(4)小朋友再看，(指甲圖)樹多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒討論)師：原來，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友，這又是樹的一個(gè)作用，你能說出這叫什么作用嗎?(啟發(fā)幼兒討論)小結(jié)：樹木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫“凈化空氣”(幼兒學(xué)記)。
3.調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。
(1)觀察圖上的人，在樹下的人感覺會(huì)怎么樣?(在樹下的很涼快)沒在樹下的人感覺又會(huì)怎么樣?(這邊沒有樹，太熱了)
(2)為什么有樹的地方就會(huì)涼快呢?這又是樹的.一個(gè)作用呢?(幼兒討論)小結(jié)：原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”(幼兒學(xué)記)。
(三)防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
教師講述《大森林的故事》：
聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹垮了嗎?被洪水淹沒了嗎?被沙子埋了嗎?提問：村子被風(fēng)吹到了嗎?(沒有)被沙埋了嗎?(沒有)被洪水淹沒了嗎?(沒有)那么，小朋友想想樹還有什么更大的作用?(防風(fēng)、防沙、防洪)
(四)復(fù)習(xí)鞏固樹的作用通過啟發(fā)提問，使幼兒加深印象，說出樹的幾種作用。
(五)游戲：“我是小法官”看圖片探討人類對(duì)樹的破壞與保護(hù)。
(六)律動(dòng)：學(xué)種樹師：小朋友，我們知道樹的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多種樹，讓我們一起種樹吧。
音樂起(律動(dòng))，幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹、澆水，小樹發(fā)芽長(zhǎng)大，小朋友高高興興拍手、跳舞。
附故事：
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇三
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖和江西省地圖，并能從中國(guó)地圖上指認(rèn)出江西省的位置。
2、知道江西4-5個(gè)主要的市區(qū)名稱及位置。
3、感受中國(guó)地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么，發(fā)展幼兒的想象力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
中國(guó)地圖和放大的江西省地圖，幼兒用書，練習(xí)冊(cè)。
1、我們這里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪個(gè)地方的人嗎?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
1、出示中國(guó)地圖：有誰知道這是什么?它是哪個(gè)國(guó)家的地圖?像什么?(不強(qiáng)調(diào)固定答案。)。
2、有誰知道咱們江西省在什么地方?請(qǐng)上來指一指。請(qǐng)幾位幼兒依次上來指認(rèn)江西省所在的位置，最后老師用手指描畫出江西省的輪廓。
3、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像，幼兒在說像什么的時(shí)候，還要請(qǐng)幼兒說清“從什么方位看，頭在哪里，身體、尾巴等在哪里?”)。
1、出示江西省放大的`地圖：剛才我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份，是“雞媽媽身體上的一個(gè)部分”，老師這里還有一張放大的江西省地圖請(qǐng)你們看一看。
3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，并集體驗(yàn)證。
5、幼兒講出自己知道的城市，并試著在地圖上指一指。在幼兒指認(rèn)后，老師告訴幼兒正確答案，帶領(lǐng)幼兒念一念地名，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。
6、請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的地區(qū)，然后說說它的輪廓像什么?幼兒根據(jù)自己的想像回答。
7、小結(jié)：剛才小朋友把各個(gè)地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西，動(dòng)物或植物，都很像，我相信，你們還會(huì)想象出更多的東西。
引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，老師在大圖上指出某一個(gè)地區(qū)，請(qǐng)幼兒在幼兒用書上找到相應(yīng)的地點(diǎn)，并回答出它叫什么地名。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇四
1、使幼兒理解"人多力量大"，"大家團(tuán)結(jié)起來力量大"，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中，親身體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
5、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
1、牙簽若干、視頻《三只羊》、音樂《拔蘿卜》。
2、準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠等頭飾。
一：游戲?qū)搿?BR> 1、今天，我們先來做個(gè)小游戲————選舉大力士。
規(guī)則：按要求折牙簽，誰能一下子折斷最多的牙簽，誰就獲勝。
2、拿出老師給大家準(zhǔn)備好的信封，里面有一些小牙簽，輕輕地先拿出一根，試著折斷它。(每個(gè)人都輕易地折斷了)。
3、好，再拿出五根，放一起，(師作示范)折折看。
現(xiàn)在已經(jīng)分出一些勝負(fù)了，一下子就把6根牙簽折斷的請(qǐng)站起來，呵，真行，大力士將在你們這中間產(chǎn)生。
好，其他同學(xué)，現(xiàn)在讓我們一起來看看，10根牙簽?zāi)懿荒茈y倒他們。
大力士產(chǎn)生了“大力士你好，請(qǐng)問你折10根牙簽與折6根時(shí)，用力有什么不同?”
(折6根時(shí)我稍稍用力就折斷了，10根時(shí)我用出了全身力氣才折斷)。
4、教師小結(jié)：是啊，小朋友們都說得很好，一根牙簽很弱小，不堪一折，可是當(dāng)他們緊密地集合在一起的時(shí)候，小小的牙簽也能像大樹一樣強(qiáng)壯有力。
1、小朋友們，下面我們一起來玩一個(gè)有趣的游戲，這個(gè)游戲叫拔蘿卜。
2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜頭飾。請(qǐng)小朋友們聽著音樂一起來拔蘿卜。
3、提問：通過這個(gè)游戲你們發(fā)現(xiàn)什么問題?(告訴幼兒人多力量大的道理，只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜)。
1、播放視頻：《三只羊》的故事，讓幼兒明白團(tuán)結(jié)的重要。
小朋友們幫老爺爺把蘿卜拔出來了，老爺爺要獎(jiǎng)勵(lì)大家一起來看動(dòng)畫。
2、提問：故事中有誰?誰想吃誰?
小羊沒有被狼吃掉，為什么?
這個(gè)故事告訴我們?nèi)绻粓F(tuán)結(jié)會(huì)怎樣?
小朋友們，蘿卜太重了，老爺爺搬不動(dòng)，請(qǐng)你們一起來幫助他把蘿卜搬回家好不好?
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇五
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與活動(dòng)，知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)的樂趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
(一)實(shí)物導(dǎo)入：
(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》。
1、結(jié)合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?
第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?
第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?
2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
(三)廢舊物品用途多。
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：
請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結(jié)：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
(四)組合創(chuàng)新和分組操作：
小小設(shè)計(jì)師《我來變》。
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇六
1、知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是我國(guó)特有的劇種，世界上有許多人都愛聽京劇。
2、欣賞京劇表演，感知京劇的特點(diǎn)，了解京劇特有的表現(xiàn)方式。
3、對(duì)京劇感興趣，感受作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感及民族自信心。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
1、收集各種不同的京劇、圖片。
2、京劇表演dvd或vcd片段。
3、幼兒用書人手一冊(cè)。
1、欣賞京劇表演。
——借助dvd碟片，組織幼兒觀看京劇表演片段。
2、分段欣賞京劇，幫助幼兒了解京劇的主要特征。
——繼續(xù)觀看京劇表演，提醒幼兒關(guān)注表演者的臉部頭飾和服裝，幫助幼兒感知京劇服飾的特征。
(1)教師：你覺得京劇表演的人物哪些地方與現(xiàn)代人物不一樣?
(2)教師：京劇表演人物的臉上有什么?身上穿的服裝是怎么樣的?
——繼續(xù)觀看京劇表演，提醒幼兒注意傾聽歌唱和背景音樂，感知京劇唱腔的特點(diǎn)。
3、聽敲鑼走京劇場(chǎng)步。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇七
一、設(shè)計(jì)意圖：端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋等慶?；顒?dòng)。這些活動(dòng)都適合幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí)，端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我班結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)一：社會(huì)領(lǐng)域《端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2、使幼兒對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，能積極、大膽地與同伴進(jìn)行交流和討論。
3、知道屈原是偉大的愛國(guó)詩人，進(jìn)一步培養(yǎng)愛國(guó)主義的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過端午節(jié)的調(diào)查。根據(jù)幼兒的問題設(shè)計(jì)、制作有關(guān)端午節(jié)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查表，鼓勵(lì)幼兒廣泛收集資料、積累經(jīng)驗(yàn)。自帶各種口味的煮熟的粽子。
活動(dòng)過程：
1、了解端午節(jié)的由來，介紹端午與屈原的故事。
門插艾香滿堂，龍船下水喜洋洋。
2、老師給孩子講《屈原》的故事，屈原是如何愛他的國(guó)家，又是怎樣投江的。
3、介紹端午節(jié)兩項(xiàng)主要慶?；顒?dòng)包粽子、劃龍舟的意義。
4、組織幼兒品嘗粽子，觀察粽子外形、講述粽子的口感味道。
5、活動(dòng)結(jié)束，收拾材料。
活動(dòng)二：藝術(shù)領(lǐng)域《包粽子》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、集體討論，分工合作，以捏橡皮泥的形式學(xué)習(xí)包粽子，使。
幼兒進(jìn)一步對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)過程：
1．結(jié)合端午節(jié)的粽子，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗(yàn)說一說粽子的基本特征（幼兒也可自由討論）。
2．引導(dǎo)幼兒想想用什么橡皮泥做粽子？教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣包粽子、特別是粽子的形態(tài)，。
3．幼兒分組制作粽子，采用各種已學(xué)的技能進(jìn)行活動(dòng)。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒做粽子的形狀，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒。
4．啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的粽子。
5．將幼兒自己制作的粽子放在活動(dòng)室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評(píng)評(píng)誰的粽子最有特色、最有創(chuàng)新。
6、活動(dòng)結(jié)束，收拾材料。
活動(dòng)小結(jié)。
在本次端午節(jié)主題活動(dòng)中，幼兒興致勃勃地討論自己見過的粽子，請(qǐng)幼兒動(dòng)手做粽子時(shí)，幼兒都欲欲而試，用彩泥做出自己喜歡的粽子，雖然有的寶寶做出的粽子不像什么粽子，活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動(dòng)的過程?；顒?dòng)剛開始大家興致勃勃地觀看了制作粽子后，幼兒在剝粽子的`時(shí)候發(fā)現(xiàn)：各種粽子的大小不同，包法也不同，有的是用線扎捆起來的、有的則不是用線，是直接用粽葉穿過去的。但是幼兒都想知道這粽葉軟軟的怎么可以穿進(jìn)去的?是怎么穿的?當(dāng)粽子被切成一塊一塊開始品嘗時(shí)，他們品嘗各種各樣的粽子。幼兒都很開心，對(duì)端午節(jié)有了進(jìn)一步的感性認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)中幼兒不僅吃到了美味的粽子，更從活動(dòng)中了解了這個(gè)活動(dòng)的由來，以及我們民間對(duì)于活動(dòng)的重視，更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的民族自豪感。本次主題活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣，活動(dòng)效果好。通過活動(dòng)，使幼兒對(duì)端午節(jié)這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也發(fā)展了動(dòng)手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。
20xx-6-27。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1：能遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2：了解人行道，紅綠燈的意義和作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1：知識(shí)儲(chǔ)備：事先觀察紅綠燈及行人。
2：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、斑馬線場(chǎng)景。
活動(dòng)過程：
1：觀看多媒體欣賞故事《馬路上的大黑球》后提問：
2：實(shí)踐游戲《紅燈停，綠燈行》。
講解游戲玩法后，開始游戲，扮演不同角色，如騎自行車，走路，開車。
3：游戲中出現(xiàn)的情況，進(jìn)行指導(dǎo)。
4：說說還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，應(yīng)該怎樣做。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過競(jìng)賽游戲活動(dòng)展示我園教玩具特色、體育游戲特色等，讓家長(zhǎng)們?cè)谂c孩子游戲中感受到我園的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。
2、向家長(zhǎng)宣傳我園的優(yōu)勢(shì)和特色（教育、衛(wèi)生保健、伙食），引導(dǎo)家長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)幼兒期教育的重要性，改變家長(zhǎng)以“收費(fèi)”為標(biāo)準(zhǔn)選擇幼兒園的觀念。
3、為幼兒園9月開園營(yíng)造聲勢(shì)。
4、記錄參加活動(dòng)的幼兒信息。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與物管協(xié)調(diào)，取得使用場(chǎng)地的許可。
2、準(zhǔn)備宣傳展牌兩個(gè)（定做）。游戲介紹（定做）。長(zhǎng)桌子4張，椅子4把（借）。5米*6米紅地毯一塊（借或購(gòu)買）。音箱與話筒一套。音樂。幼兒信息登記冊(cè)3本。宣傳資料300張。照相機(jī)。
3、游戲牌300個(gè)。搖搖樂20個(gè)（借）。三人兩足玩具5個(gè)（定做）.糯米和粽葉及一次性手套（待定）。小禮物300個(gè)（每個(gè)1至2元）活動(dòng)過程：
1、邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)為幼兒登記，并領(lǐng)取一個(gè)游戲牌。
2、主持人致歡迎辭。
3、熱身活動(dòng)：歡樂帶動(dòng)跳。
請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒站到紅毯上，由一位老師帶動(dòng)幼兒歡樂舞蹈。
4、主持人介紹及宣傳幼兒園。
5、展示游戲道具，介紹教玩具的特點(diǎn)和教育作用，說明游戲規(guī)則：現(xiàn)場(chǎng)3個(gè)游戲，小朋友可選擇其中一種，憑游戲牌參加。每一輪游戲結(jié)束后，參加過的幼兒將游戲牌交還給現(xiàn)場(chǎng)老師。
6、游戲活動(dòng)：
（1）搖搖樂。10個(gè)家庭一輪，每家庭兩人參加，幼兒把搖搖樂系在腰上，家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面手拉手，當(dāng)口令響起時(shí)幼兒扭動(dòng)身體，用最快的速度將瓶子里的大豆搖出來。每輪結(jié)束后優(yōu)勝者貼一顆紅星標(biāo)記，活動(dòng)結(jié)束后頒發(fā)獎(jiǎng)品。
（2）劃龍船比賽（三人兩足）。一輪5組家庭，每組3個(gè)人參加，當(dāng)口令響起時(shí)，每組用最快的速度從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，評(píng)選出優(yōu)勝者。
（3）包粽子比賽（待定）。每輪10個(gè)家庭，當(dāng)口令響時(shí)家長(zhǎng)和幼兒。
7、頒獎(jiǎng)活動(dòng)。
給參加活動(dòng)的幼兒分別頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)及參與獎(jiǎng)。致節(jié)日祝福。活動(dòng)結(jié)束。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十
1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
一、端午的由來
端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，源于紀(jì)念偉大愛國(guó)主義詩人屈原，楚國(guó)亡了，屈原心里有說不出的痛苦，便來到江邊，抱起一塊石頭，縱身投入江里自盡了。 這天是農(nóng)歷五月初五。
傳說屈原死后，楚國(guó)百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子。
以后，在每年的農(nóng)歷五月初五，就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、風(fēng)俗；以此來紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原。
二、端午的習(xí)俗
1、小朋友今天我們班的門上掛的是什么呀？（菖蒲）那為什么要掛艾蒿呢？（因?yàn)槎宋绻?jié)要到了，掛艾蒿是端午節(jié)的習(xí)俗）
2．那你們知不知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？
（1） 掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟的作用。
（2） 賽龍舟：屈原投湖自殺的時(shí)候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀(jì)念這件事。
（3） 吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。
（4） 佩香包：端午節(jié)的時(shí)候小朋友們都要戴上香包，驅(qū)邪之意，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了！
（5）五彩繩：在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。
三、學(xué)習(xí)兒歌《五月五》
五月五，是端陽，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。
四、吃粽子
1、觀察粽子的外形和顏色
今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。 小結(jié)：粽子的形狀真有趣!
2、認(rèn)識(shí)粽葉。
粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香，來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。
3、幼兒品嘗。
4、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富啊!
小朋友共同品嘗端午食品。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十一
端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，為了增進(jìn)小朋友們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的習(xí)俗，讓孩子度過一個(gè)溫馨、難忘的節(jié)日，6月9日上午，鄧襄鎮(zhèn)第一中心幼兒園舉行以“香飄萬粽，端陽傳情”為主題的活動(dòng)，讓小朋友體驗(yàn)制作粽子的快樂時(shí)光。
首先老師帶領(lǐng)幼兒跟讀兒歌《快樂的端午節(jié)》，感知端午節(jié)的`習(xí)俗；其次給孩子們講述屈原的故事，激發(fā)他們的情感；然后老師播放包粽子的過程，引導(dǎo)幼兒了解包粽子的方法；最后老師將彩紙等手工制作材料投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)動(dòng)手制作“包粽子”。
通過此次活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了孩子們的愛國(guó)主義情感，而且激發(fā)了他們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化在他們身上得以傳承。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。
活動(dòng)過程：
1、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來接小朋友。
陌生人：我接毛毛和東東。
這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著陌生人。
陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)。
這時(shí)，毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人：還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場(chǎng)玩呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來，跟隨陌生人往外走。)。
教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識(shí)她嗎?
幼兒搖搖頭。
教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?
陌生人：不知道。
教師：你知道小朋友們的家住哪里嗎?
陌生人：不知道。
教師：這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎?
幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
2、提問引導(dǎo)。
教師：為什么不能跟她走呢?
幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。
幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家。
幼兒：我媽媽說：壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。
教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?
幼兒：不走。
幼兒：好吃的里可能有毒藥。
教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩，你去嗎?
幼兒：不去。
3、小結(jié)。
幼兒：等爸爸媽媽來接。
教師：對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走，爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要著急，要跟老師在—起。如果爸爸媽媽們都來接時(shí)，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。
5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景，等教師叫到小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到教室的前面，活動(dòng)自然結(jié)束。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十三
1、啟發(fā)幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產(chǎn)。
2、激發(fā)幼兒初步的愛國(guó)情感，知道我國(guó)有很美、很大、很好玩的地方。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和語言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、大大小小的風(fēng)景圖片若干套。
2、名勝古跡及土特產(chǎn)(實(shí)物)若干，相關(guān)名勝古跡與土特產(chǎn)的介紹卡片。
(一)引發(fā)興趣
節(jié)日里小朋友和爸爸媽媽一起去過許多地方旅游，也收集了許多旅游地景點(diǎn)的照片，帶來了許多的土特產(chǎn)。老師知道你們一定很想告訴其他朋友，今天我們就做做“小導(dǎo)游”的游戲，你們可以用自己喜歡的方法來向大家介紹我們中國(guó)有哪些好玩的地方和好吃的土特產(chǎn)。
(二)分組操作
1、“小小展覽會(huì)”――將所有帶來的土特產(chǎn)布置出來，標(biāo)明出處，幼兒介紹。
2、“小小導(dǎo)游”――介紹環(huán)境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。
3、“聽一聽、找一找”――聽錄音圈出相應(yīng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。
4、你會(huì)玩嗎?玩法：
(1)擲子一個(gè)，小動(dòng)物玩具若干只，紙上標(biāo)好1～5的數(shù)字及代表的城市名稱。
(2)“擲到幾”就拿該城市的風(fēng)景圖片或土特產(chǎn)名稱。拿對(duì)了純漢字卡片，可得到小動(dòng)物玩具兩個(gè)，而拿對(duì)了圖片，只可得小動(dòng)物玩具一個(gè)。最后看誰得的小動(dòng)物和玩具最多。
5、“請(qǐng)你連一連”――將景點(diǎn)、土特產(chǎn)與相應(yīng)的漢字連起來。
6、“旅游日記”――運(yùn)用書寫、繪畫、填空等各種孩子喜歡的方法進(jìn)行記錄。
7、“旅游手冊(cè)”――根據(jù)“手冊(cè)”上的圖文提示書寫相應(yīng)漢字。
(三)分享交流
介紹自己玩過的地方和各地名勝古跡的特征，引發(fā)探索收集其他旅游點(diǎn)的興趣。
活動(dòng)建議
1、教師、家長(zhǎng)、幼兒一起收集資料，標(biāo)上相關(guān)漢字介紹，可以結(jié)合環(huán)境(布置信息欄)，讓幼兒自然感受。
2、先認(rèn)識(shí)一些較熟悉的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無錫)，隨后再擴(kuò)展到其他的城市。
3、材料投放要考慮幼兒的不同層次：可以是圖文并茂，也可以是單純的圖片或漢字。
4、交流可以增加情節(jié)性和趣味性，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十四
1、使幼兒理解"人多力量大"，"大家團(tuán)結(jié)起來力量大"，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中，親身體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
5、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
1、牙簽若干、視頻《三只羊》、音樂《拔蘿卜》。
2、準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠等頭飾。
一：游戲?qū)搿?BR> 1、今天，我們先來做個(gè)小游戲————選舉大力士。
規(guī)則：按要求折牙簽，誰能一下子折斷最多的牙簽，誰就獲勝。
2、拿出老師給大家準(zhǔn)備好的信封，里面有一些小牙簽，輕輕地先拿出一根，試著折斷它。(每個(gè)人都輕易地折斷了)。
3、好，再拿出五根，放一起，(師作示范)折折看。
現(xiàn)在已經(jīng)分出一些勝負(fù)了，一下子就把6根牙簽折斷的請(qǐng)站起來，呵，真行，大力士將在你們這中間產(chǎn)生。
好，其他同學(xué)，現(xiàn)在讓我們一起來看看，10根牙簽?zāi)懿荒茈y倒他們。
大力士產(chǎn)生了“大力士你好，請(qǐng)問你折10根牙簽與折6根時(shí)，用力有什么不同?”
(折6根時(shí)我稍稍用力就折斷了，10根時(shí)我用出了全身力氣才折斷)。
4、教師小結(jié)：是啊，小朋友們都說得很好，一根牙簽很弱小，不堪一折，可是當(dāng)他們緊密地集合在一起的時(shí)候，小小的牙簽也能像大樹一樣強(qiáng)壯有力。
二、通過體驗(yàn)，進(jìn)行感知。
1、小朋友們，下面我們一起來玩一個(gè)有趣的.游戲，這個(gè)游戲叫拔蘿卜。
2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜頭飾。請(qǐng)小朋友們聽著音樂一起來拔蘿卜。
3、提問：通過這個(gè)游戲你們發(fā)現(xiàn)什么問題?(告訴幼兒人多力量大的道理，只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜)。
三、觀看視頻，展開討論。
1、播放視頻：《三只羊》的故事，讓幼兒明白團(tuán)結(jié)的重要。
小朋友們幫老爺爺把蘿卜拔出來了，老爺爺要獎(jiǎng)勵(lì)大家一起來看動(dòng)畫。
2、提問：故事中有誰?誰想吃誰?
小羊沒有被狼吃掉，為什么?
這個(gè)故事告訴我們?nèi)绻粓F(tuán)結(jié)會(huì)怎樣?
四、活動(dòng)遷移、共同合作。
小朋友們，蘿卜太重了，老爺爺搬不動(dòng)，請(qǐng)你們一起來幫助他把蘿卜搬回家好不好?
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十五
班上開展《種子食品品嘗會(huì)》的活動(dòng)，配班男老師和小朋友開玩笑說:“可不能隨便亂吃，這些種子吃到肚子里會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大哦!”結(jié)果不少小朋友信以為真。由此我想起兒子小時(shí)候在家吃瓜果也總是特別小心，如果偶爾一次不小心吃了一粒西瓜子，會(huì)哭半天，認(rèn)為種子到肚子里會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大?？嗫谄判牡亟忉尠胩?，他仍將信將疑?？磥?，這個(gè)在大人眼中簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的常識(shí)，卻是孩子們心中過不去的“一道坎”。為了及時(shí)捕捉這一教育契機(jī)，解決孩子當(dāng)下的困惑，我設(shè)計(jì)生成了大班科學(xué)活動(dòng)——《種子精靈》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.與同伴分享認(rèn)識(shí)的種子，知道種子的主要作用。
2.結(jié)合繪本圖畫討論“肚子里的種子能不能長(zhǎng)大”，了解種子的生長(zhǎng)條件。
3.在互動(dòng)小游戲中產(chǎn)生探索種子秘密的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒胸前貼有寫上名字的胸牌;標(biāo)有“yes”和“no”的空白展板兩塊。
2.食品及餐盤;ppt及播放設(shè)備;小花盆和魔豆。
活動(dòng)環(huán)節(jié)。
1.品嘗食品，尋找“種子”
(1)交代品嘗要求。
(2)分組品嘗食品，尋找種子。
2.分享“秘密”，了解種子的作用。
(1)說說自己認(rèn)識(shí)的植物種子。
師:你們收集到的是哪種植物的種子?它的子兒就是它的種子嗎?
師:有的人品嘗了火龍果，發(fā)現(xiàn)火龍果的種子了嗎?
師:還有人吃的是什么?它有種子嗎?
師:你們還認(rèn)識(shí)哪些植物的種子呢?請(qǐng)用完整的話向大家介紹。
(2)欣賞老師收集的植物種子圖片。(播放ppt課件。)。
師:魏老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦，我們一起來欣賞。
(3)幼兒討論:植物的種子有什么用?
師:今天我們認(rèn)識(shí)了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用啊?
師:你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃;而種子的作用是能長(zhǎng)出新的植物。
3.依托繪本，自主選擇。
(1)幼兒討論:小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子里會(huì)發(fā)生什么事呢?
師:猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎么想的?
師:小胖豬又是怎么想的呢?
(2)玩游戲《yesorno》，了解植物的種子長(zhǎng)大需要什么條件。
師:小豬的愿望會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)?我們來玩一個(gè)“yesorno”的游戲吧，認(rèn)為小豬愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)的人把你的胸牌貼到“yes”這一邊，認(rèn)為不會(huì)實(shí)現(xiàn)，就送到“no”這邊。
(集體玩游戲《yesorno》。)。
師:你選擇的是什么?請(qǐng)說說自己的理由。
師:到底小豬肚子里的種子有沒有長(zhǎng)大呢?
(老師講述《子兒吐吐》的部分故事內(nèi)容:他跑進(jìn)廚房，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖地躺著。滿心期待頭上長(zhǎng)出木瓜樹的胖臉兒，怕樹長(zhǎng)不直，連床都換頭睡呢!他所做的這一切，完全都是為了樹好。第二天，胖臉兒起得很早。其實(shí)，他迷迷糊糊的根本沒睡好。半夜，他好想知道木瓜樹長(zhǎng)多高了，但又不敢用手去摸，怕這一摸，樹反而不長(zhǎng)了。天亮了，該可以了吧?他緊張地用手很慢地、很慢地，往頭上摸——?)。
師:有沒有長(zhǎng)出樹呢?(再次玩游戲《yesorno》。)。
師:恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發(fā)芽、長(zhǎng)大是需要很多條件的?？諝狻⑺?、溫暖的陽光、植物需要的溫度，有時(shí)候長(zhǎng)大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長(zhǎng)大。
4.播放動(dòng)畫，猜想交流。
(1)猜想:有沒有一種.種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢?
師:植物的種子不能在肚子里長(zhǎng)大，那有沒有一種.種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢?讓我們?cè)賮硗嬉淮巍秠esorno》的游戲，請(qǐng)你一定要認(rèn)真想一想，然后作出選擇。
(2)觀看ppt，了解人類的種子——精子和卵子。
師:媽媽肚子里有一?！皩殞毞N子”，它是兩粒種子結(jié)合在一起變成的(ppt)。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面;一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當(dāng)精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會(huì)成為好朋友，緊緊擁抱，然后發(fā)生奇妙的變化，變成一個(gè)小寶寶。
5.種植魔豆，拓展延伸。
師:今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長(zhǎng)大，但許多動(dòng)物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長(zhǎng)大的，種子的世界真巧妙。正是因?yàn)橛辛诵⌒〉姆N子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛護(hù)每一粒種子精靈。
師:今天魏老師給大家?guī)砹艘涣Ｉ衿娴姆N子，你們想不想親手種下它，然后看著它慢慢長(zhǎng)大?那讓我們趕快行動(dòng)吧!
案例評(píng)析。
本節(jié)活動(dòng)中巧妙利用繪本畫面作為討論的話題，讓繪本成為活動(dòng)的主線，但是又不失“科學(xué)味”，活動(dòng)組織過程中教學(xué)技巧的靈活運(yùn)用讓人耳目一新。
1.繪本巧妙利用。
繪本《子兒吐吐》和課題不謀而合，但是，如果把繪本故事全部呈現(xiàn)給孩子，就需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間來講述故事，那樣就偏離了科學(xué)活動(dòng)的中心，成為了繪本閱讀。所以，我只抓取了繪本中的典型畫面作為討論的話題，讓繪本成為活動(dòng)的主線，但又不至于削弱活動(dòng)中的“科學(xué)味”。
2.游戲靈活滲透。
本次活動(dòng)的組織以“談話為主”，感興趣的孩子會(huì)一直追隨話題，爭(zhēng)先恐后地發(fā)表建議，但也會(huì)有個(gè)別孩子因?yàn)榉N.種原因，容易游離于話題之外，所以恰當(dāng)、科學(xué)地選用與互動(dòng)式教學(xué)模式相匹配的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒從學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)是活動(dòng)順利實(shí)施的前提。我在活動(dòng)中滲透了游戲《yesorno》，一方面集中了每個(gè)孩子的注意力，另一方面，也讓孩子在“猜想和選擇”中加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印像，巧妙解決了這一難題。
3.環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。
種子有什么用?植物的種子能在肚子里長(zhǎng)大嗎?有沒有一種.種子可以在肚子里長(zhǎng)大?通過由淺入深的三個(gè)話題來貫穿整個(gè)活動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們的思維不斷得到碰撞，在相互辯論中解決矛盾，拓展知識(shí)，讓孩子在科學(xué)活動(dòng)中身心和諧發(fā)展。
縱觀整個(gè)活動(dòng)，老師很好地處理了以下三方面的關(guān)系:(1)當(dāng)下與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系。活動(dòng)選材第一源于自己的兒子不小心吃了西瓜籽，認(rèn)為種子到肚子里會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大;第二源于自己班級(jí)的孩子。及時(shí)捕捉這一契機(jī)，用孩子能理解的方式讓孩子獲得初步感知，對(duì)孩子今后長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展肯定會(huì)起到很大的幫助。(2)活動(dòng)和操作的關(guān)系。在本次活動(dòng)中雖然沒有給孩子們準(zhǔn)備多少操作材料，但是已有經(jīng)驗(yàn)的積累是活動(dòng)能順利開展的前提之一。預(yù)先讓孩子在和爸爸媽媽一起完成調(diào)查表的過程中提升自己的已有經(jīng)驗(yàn)，從而順利進(jìn)行了與新知識(shí)的對(duì)接。(3)語言和思維的關(guān)系。老師跟孩子之間的互動(dòng)真實(shí)而溫暖，讓人聽起來很舒服，毫無做作之感。老師通過由淺人深的三個(gè)話題來貫穿整個(gè)活動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們的思維不斷得到碰撞，在相互辯論中解決矛盾，拓展知識(shí)，猜想結(jié)果，陳述理由，孩子們思維活躍，興趣盎然。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十六
我國(guó)的端午節(jié)是一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，他有著獨(dú)特的我國(guó)風(fēng)俗，比如說：吃粽子、賽龍舟等等這些慶祝的活動(dòng)。這些活動(dòng)都適合中班的幼兒來開展，同時(shí)鍛煉了幼兒也發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，還能增加幼兒對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化的了解和興趣。為此，一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。
第一點(diǎn)、讓幼兒初步的去了解端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，并且了解一下端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗。
第二點(diǎn)、通過實(shí)踐的操作活動(dòng)，感知粽子的形狀和品種，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的新知識(shí)。
1、糯米、粽葉、線、佐料、白糖、各種形狀的布片等等。
2、端午節(jié)的一些相關(guān)的圖片之內(nèi)的。
1、引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構(gòu)。
2、幼兒分組制作龍舟，采用各種已學(xué)的技能進(jìn)行拼插。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒拼插龍舟的'龍頭。
3、啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。
4、將幼兒自己制作的龍舟放在活動(dòng)室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評(píng)評(píng)誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十七
活動(dòng)過程：
一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片，引出活動(dòng)主題。
教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的.人在干什么嗎?什么節(jié)日。
人們會(huì)舉行劃龍舟比賽呢?(引導(dǎo)幼兒知道是端午節(jié)。)。
二、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗。
1、教師：你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
2、教師請(qǐng)幼兒說一說。
3、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。
4、教師：端午節(jié)為什么要?jiǎng)濤堉勰?教師講述劃龍舟的來歷。
5、教師：你們知道端午節(jié)初了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風(fēng)格習(xí)慣嗎?教師展示艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的原因。
6、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的端午節(jié)兒歌。(兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。)。
三、讓幼兒完整聽屈原的故事。
1、故事中的屈原是一位什么人呢?
2、他為什么要跳江自殺呢?
3、人們?yōu)槭裁匆兆印⒊园雍蛣濤堉勰?
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十八
1、激發(fā)幼兒探究老師的，從而了解老師、理解老師、喜愛老師。
2、讓幼兒感受交流溝通的愉快，激發(fā)幼兒主動(dòng)接近周圍人的興趣。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周圍人(事物)的興趣。
3、建立民主、平等的師幼關(guān)系，增進(jìn)師幼情感。
1、張老師的成長(zhǎng)，如，生活、工作照片若干。
2、張老師的名片，每個(gè)幼兒的名片(半成品)。
3、筆人手一支。
4、歌曲"難忘今宵"。
1、談話，引起幼兒對(duì)老師的關(guān)注。
(1)、師幼問好(給幼兒一種親切、自然友好的感覺)。
(2)、今天張老師和你們一起玩，歡迎嗎?請(qǐng)大家響起歡迎的掌聲。
張老師也十分愿意和你們?cè)谝黄穑晕乙灿庙懥恋恼坡暁g迎大家。
誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。
2、進(jìn)入"張老師故事"。
(1)、用激勵(lì)性語言鼓勵(lì)幼兒大膽地向張老師發(fā)問。
簡(jiǎn)單的問題張老師可以馬上回答你，有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。
(2)、運(yùn)用多媒體介紹自己。
(3)、根據(jù)活動(dòng)情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個(gè)別幼兒。
3、互贈(zèng)名片。
(2)、幼兒自制名片，相互贈(zèng)送。
學(xué)會(huì)贈(zèng)送名片時(shí)，雙手送接的禮儀。
并學(xué)習(xí)說："你好!這是我的名片，想我時(shí)可以隨時(shí)大我電話。
當(dāng)我快樂時(shí)，我會(huì)打電話給你與你一起分享。
當(dāng)你遇到困難時(shí)，可以打我電話，我會(huì)幫助你。"。
："謝謝!"。
贈(zèng)送名片時(shí)，可以伴入輕音樂"難忘今宵"。
活動(dòng)延伸：和孩子建立真誠(chéng)情感，快樂時(shí)撥通電話共分享，困難時(shí)，撥通電球兒讓我身體好話共幫助。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇一
端午節(jié)，也就是農(nóng)歷五月初五。
xx。
端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，通過端午節(jié)來進(jìn)一步了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗(yàn)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義。端午節(jié)的來源之一是紀(jì)念屈原，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國(guó)詩人。
1、了解端午節(jié)的由來。
具體內(nèi)容如下：
（1）農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日？（端午節(jié)）。
（2）那么，你們知道端午節(jié)的來歷嗎？
（3）學(xué)生講述端午節(jié)的起源故事。
（4）一起收看端午節(jié)各地的風(fēng)俗習(xí)慣視頻。
（主持人）：xx，在端午節(jié)吃粽子是端午節(jié)的習(xí)俗之一，粽子的味道不用說了，是十分美味的。但并不是每個(gè)人都會(huì)包粽子的。今天我們就自己動(dòng)手一起來包粽子，看誰的手兒最巧，此時(shí)包的粽子最漂亮。
材料：糯米、去皮綠豆、肉粹、粽葉、粽繩。
方法：
1、將粽葉折成漏斗形。
2、在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹。
3、用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個(gè)比較長(zhǎng)的粽葉向糯米這邊壓成一個(gè)三角形。
4、將粽葉包好后用準(zhǔn)備好的繩子把它綁緊。
5、蒸煮。
（主持人）：xx，你們有誰知道端午節(jié)也是什么節(jié)？不知道吧，告訴大家端午節(jié)也是詩人節(jié)，詩人寫了很多贊頌端午的詩歌，下面請(qǐng)看詩朗誦表演。
第一：xx朗誦。
第二：小組朗誦。
第三：女生齊誦。
第四：男女朗誦。
第五：大家齊誦。
（詩歌內(nèi)容附后）。
（主持人）：xx，你們到過汨羅江嗎？看過“龍舟競(jìng)賽”嗎﹖端午節(jié)賽龍舟不單是傳統(tǒng)慶祝活動(dòng)，也是一項(xiàng)國(guó)際體壇盛事！端午節(jié)起源于詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投汨羅江自盡，此時(shí)敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時(shí)又把粽子拋進(jìn)江中喂飼魚蝦，以免它們啄食屈原的軀體。
賽龍舟可以說是端午節(jié)的高潮。龍舟長(zhǎng)10米多，以龍頭和龍尾作裝飾，船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖；每只龍舟可容納20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引領(lǐng)下，以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點(diǎn)?，F(xiàn)在，我讓我們一起加入這一行列。
（播放賽龍船慶端午的視頻。）。
（主持人）：看了剛才的錄像，我們來談?wù)勛约旱南敕ò桑?BR> xx踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
請(qǐng)?jiān)u委根據(jù)粽子的樣式，口感評(píng)價(jià)。并且評(píng)出最佳包粽子大王；最好吃的粽子；以及最會(huì)吃粽子大王。
xx，今天的端午節(jié)過得很有意義。xx高興地看到同學(xué)們心靈手巧的一面，感受到學(xué)生的參與的熱情，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望以及作為一名新時(shí)代的少年對(duì)信息、資料的搜集能力。同時(shí)也非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我們活動(dòng)的熱情參與。通過本次活動(dòng)，我們近距離接觸了端午節(jié)，對(duì)它有了更深的認(rèn)識(shí)。
附活動(dòng)資料：
1、故事概況。
（1）屈原投江。
為了紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原，居民為了不讓跳下汨羅江的屈原尸體被魚蝦吃掉，所以在江里投下許多用竹葉包裹的米食（粽子），并且競(jìng)相劃船（賽龍船）希望找到屈原的尸體。
（2）曹娥尋父尸。
東漢孝女曹娥，因曹父溺江而亡，年僅十四歲的她沿江豪哭，此時(shí)經(jīng)十七日仍不見曹父尸首，乃在五月一日投江，五日后兩尸合抱而浮起的感人事跡，鄉(xiāng)人群而祭之。
（3）伍子胥的忌日。
日將尸體投入江中，此后人們于端午節(jié)紀(jì)祀伍子胥。
（4）端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢？（同學(xué)們交流從各種渠道了解的有關(guān)于端午節(jié)的各種習(xí)俗。）。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇二
1.使幼兒知道樹木在人類生活中的作用，懂得愛護(hù)樹木。
2.教育幼兒愛護(hù)花草樹木，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語言表達(dá)能力。
：了解和掌握樹木對(duì)人類的作用。
：懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛護(hù)樹木良好行為習(xí)慣。
(一)引導(dǎo)幼兒表演歌曲《大樹媽媽》，引導(dǎo)幼兒討論：
剛才小朋友表演的大樹媽媽真好，小朋友們知道大樹媽媽給我們帶來了什么作用嗎?
以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
(二)教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請(qǐng)幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)樹的作用。
1.美化環(huán)境的作用。
(1)這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹木……)
(2)如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)師：(指甲圖)樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)小結(jié)：這種作用我們叫它“美化環(huán)境”(幼兒學(xué)記)。
2.凈化空氣的作用。
(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙)
(2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走，會(huì)有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)
(3)一陣風(fēng)吹來，黑煙灰隨風(fēng)飄落，周圍的環(huán)境會(huì)變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。
師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)生好多疾病呢。
(4)小朋友再看，(指甲圖)樹多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒討論)師：原來，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友，這又是樹的一個(gè)作用，你能說出這叫什么作用嗎?(啟發(fā)幼兒討論)小結(jié)：樹木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫“凈化空氣”(幼兒學(xué)記)。
3.調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。
(1)觀察圖上的人，在樹下的人感覺會(huì)怎么樣?(在樹下的很涼快)沒在樹下的人感覺又會(huì)怎么樣?(這邊沒有樹，太熱了)
(2)為什么有樹的地方就會(huì)涼快呢?這又是樹的.一個(gè)作用呢?(幼兒討論)小結(jié)：原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”(幼兒學(xué)記)。
(三)防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
教師講述《大森林的故事》：
聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹垮了嗎?被洪水淹沒了嗎?被沙子埋了嗎?提問：村子被風(fēng)吹到了嗎?(沒有)被沙埋了嗎?(沒有)被洪水淹沒了嗎?(沒有)那么，小朋友想想樹還有什么更大的作用?(防風(fēng)、防沙、防洪)
(四)復(fù)習(xí)鞏固樹的作用通過啟發(fā)提問，使幼兒加深印象，說出樹的幾種作用。
(五)游戲：“我是小法官”看圖片探討人類對(duì)樹的破壞與保護(hù)。
(六)律動(dòng)：學(xué)種樹師：小朋友，我們知道樹的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多種樹，讓我們一起種樹吧。
音樂起(律動(dòng))，幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹、澆水，小樹發(fā)芽長(zhǎng)大，小朋友高高興興拍手、跳舞。
附故事：
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇三
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖和江西省地圖，并能從中國(guó)地圖上指認(rèn)出江西省的位置。
2、知道江西4-5個(gè)主要的市區(qū)名稱及位置。
3、感受中國(guó)地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么，發(fā)展幼兒的想象力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
中國(guó)地圖和放大的江西省地圖，幼兒用書，練習(xí)冊(cè)。
1、我們這里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪個(gè)地方的人嗎?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
1、出示中國(guó)地圖：有誰知道這是什么?它是哪個(gè)國(guó)家的地圖?像什么?(不強(qiáng)調(diào)固定答案。)。
2、有誰知道咱們江西省在什么地方?請(qǐng)上來指一指。請(qǐng)幾位幼兒依次上來指認(rèn)江西省所在的位置，最后老師用手指描畫出江西省的輪廓。
3、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像，幼兒在說像什么的時(shí)候，還要請(qǐng)幼兒說清“從什么方位看，頭在哪里，身體、尾巴等在哪里?”)。
1、出示江西省放大的`地圖：剛才我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份，是“雞媽媽身體上的一個(gè)部分”，老師這里還有一張放大的江西省地圖請(qǐng)你們看一看。
3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，并集體驗(yàn)證。
5、幼兒講出自己知道的城市，并試著在地圖上指一指。在幼兒指認(rèn)后，老師告訴幼兒正確答案，帶領(lǐng)幼兒念一念地名，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。
6、請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的地區(qū)，然后說說它的輪廓像什么?幼兒根據(jù)自己的想像回答。
7、小結(jié)：剛才小朋友把各個(gè)地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西，動(dòng)物或植物，都很像，我相信，你們還會(huì)想象出更多的東西。
引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，老師在大圖上指出某一個(gè)地區(qū)，請(qǐng)幼兒在幼兒用書上找到相應(yīng)的地點(diǎn)，并回答出它叫什么地名。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇四
1、使幼兒理解"人多力量大"，"大家團(tuán)結(jié)起來力量大"，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中，親身體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
5、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
1、牙簽若干、視頻《三只羊》、音樂《拔蘿卜》。
2、準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠等頭飾。
一：游戲?qū)搿?BR> 1、今天，我們先來做個(gè)小游戲————選舉大力士。
規(guī)則：按要求折牙簽，誰能一下子折斷最多的牙簽，誰就獲勝。
2、拿出老師給大家準(zhǔn)備好的信封，里面有一些小牙簽，輕輕地先拿出一根，試著折斷它。(每個(gè)人都輕易地折斷了)。
3、好，再拿出五根，放一起，(師作示范)折折看。
現(xiàn)在已經(jīng)分出一些勝負(fù)了，一下子就把6根牙簽折斷的請(qǐng)站起來，呵，真行，大力士將在你們這中間產(chǎn)生。
好，其他同學(xué)，現(xiàn)在讓我們一起來看看，10根牙簽?zāi)懿荒茈y倒他們。
大力士產(chǎn)生了“大力士你好，請(qǐng)問你折10根牙簽與折6根時(shí)，用力有什么不同?”
(折6根時(shí)我稍稍用力就折斷了，10根時(shí)我用出了全身力氣才折斷)。
4、教師小結(jié)：是啊，小朋友們都說得很好，一根牙簽很弱小，不堪一折，可是當(dāng)他們緊密地集合在一起的時(shí)候，小小的牙簽也能像大樹一樣強(qiáng)壯有力。
1、小朋友們，下面我們一起來玩一個(gè)有趣的游戲，這個(gè)游戲叫拔蘿卜。
2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜頭飾。請(qǐng)小朋友們聽著音樂一起來拔蘿卜。
3、提問：通過這個(gè)游戲你們發(fā)現(xiàn)什么問題?(告訴幼兒人多力量大的道理，只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜)。
1、播放視頻：《三只羊》的故事，讓幼兒明白團(tuán)結(jié)的重要。
小朋友們幫老爺爺把蘿卜拔出來了，老爺爺要獎(jiǎng)勵(lì)大家一起來看動(dòng)畫。
2、提問：故事中有誰?誰想吃誰?
小羊沒有被狼吃掉，為什么?
這個(gè)故事告訴我們?nèi)绻粓F(tuán)結(jié)會(huì)怎樣?
小朋友們，蘿卜太重了，老爺爺搬不動(dòng)，請(qǐng)你們一起來幫助他把蘿卜搬回家好不好?
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇五
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與活動(dòng)，知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)的樂趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
(一)實(shí)物導(dǎo)入：
(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》。
1、結(jié)合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?
第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?
第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?
2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
(三)廢舊物品用途多。
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：
請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結(jié)：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
(四)組合創(chuàng)新和分組操作：
小小設(shè)計(jì)師《我來變》。
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇六
1、知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是我國(guó)特有的劇種，世界上有許多人都愛聽京劇。
2、欣賞京劇表演，感知京劇的特點(diǎn)，了解京劇特有的表現(xiàn)方式。
3、對(duì)京劇感興趣，感受作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感及民族自信心。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
1、收集各種不同的京劇、圖片。
2、京劇表演dvd或vcd片段。
3、幼兒用書人手一冊(cè)。
1、欣賞京劇表演。
——借助dvd碟片，組織幼兒觀看京劇表演片段。
2、分段欣賞京劇，幫助幼兒了解京劇的主要特征。
——繼續(xù)觀看京劇表演，提醒幼兒關(guān)注表演者的臉部頭飾和服裝，幫助幼兒感知京劇服飾的特征。
(1)教師：你覺得京劇表演的人物哪些地方與現(xiàn)代人物不一樣?
(2)教師：京劇表演人物的臉上有什么?身上穿的服裝是怎么樣的?
——繼續(xù)觀看京劇表演，提醒幼兒注意傾聽歌唱和背景音樂，感知京劇唱腔的特點(diǎn)。
3、聽敲鑼走京劇場(chǎng)步。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇七
一、設(shè)計(jì)意圖：端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋等慶?；顒?dòng)。這些活動(dòng)都適合幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí)，端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我班結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)一：社會(huì)領(lǐng)域《端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2、使幼兒對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，能積極、大膽地與同伴進(jìn)行交流和討論。
3、知道屈原是偉大的愛國(guó)詩人，進(jìn)一步培養(yǎng)愛國(guó)主義的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過端午節(jié)的調(diào)查。根據(jù)幼兒的問題設(shè)計(jì)、制作有關(guān)端午節(jié)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查表，鼓勵(lì)幼兒廣泛收集資料、積累經(jīng)驗(yàn)。自帶各種口味的煮熟的粽子。
活動(dòng)過程：
1、了解端午節(jié)的由來，介紹端午與屈原的故事。
門插艾香滿堂，龍船下水喜洋洋。
2、老師給孩子講《屈原》的故事，屈原是如何愛他的國(guó)家，又是怎樣投江的。
3、介紹端午節(jié)兩項(xiàng)主要慶?；顒?dòng)包粽子、劃龍舟的意義。
4、組織幼兒品嘗粽子，觀察粽子外形、講述粽子的口感味道。
5、活動(dòng)結(jié)束，收拾材料。
活動(dòng)二：藝術(shù)領(lǐng)域《包粽子》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、集體討論，分工合作，以捏橡皮泥的形式學(xué)習(xí)包粽子，使。
幼兒進(jìn)一步對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)過程：
1．結(jié)合端午節(jié)的粽子，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗(yàn)說一說粽子的基本特征（幼兒也可自由討論）。
2．引導(dǎo)幼兒想想用什么橡皮泥做粽子？教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣包粽子、特別是粽子的形態(tài)，。
3．幼兒分組制作粽子，采用各種已學(xué)的技能進(jìn)行活動(dòng)。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒做粽子的形狀，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒。
4．啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的粽子。
5．將幼兒自己制作的粽子放在活動(dòng)室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評(píng)評(píng)誰的粽子最有特色、最有創(chuàng)新。
6、活動(dòng)結(jié)束，收拾材料。
活動(dòng)小結(jié)。
在本次端午節(jié)主題活動(dòng)中，幼兒興致勃勃地討論自己見過的粽子，請(qǐng)幼兒動(dòng)手做粽子時(shí)，幼兒都欲欲而試，用彩泥做出自己喜歡的粽子，雖然有的寶寶做出的粽子不像什么粽子，活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動(dòng)的過程?；顒?dòng)剛開始大家興致勃勃地觀看了制作粽子后，幼兒在剝粽子的`時(shí)候發(fā)現(xiàn)：各種粽子的大小不同，包法也不同，有的是用線扎捆起來的、有的則不是用線，是直接用粽葉穿過去的。但是幼兒都想知道這粽葉軟軟的怎么可以穿進(jìn)去的?是怎么穿的?當(dāng)粽子被切成一塊一塊開始品嘗時(shí)，他們品嘗各種各樣的粽子。幼兒都很開心，對(duì)端午節(jié)有了進(jìn)一步的感性認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)中幼兒不僅吃到了美味的粽子，更從活動(dòng)中了解了這個(gè)活動(dòng)的由來，以及我們民間對(duì)于活動(dòng)的重視，更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的民族自豪感。本次主題活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣，活動(dòng)效果好。通過活動(dòng)，使幼兒對(duì)端午節(jié)這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也發(fā)展了動(dòng)手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。
20xx-6-27。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1：能遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2：了解人行道，紅綠燈的意義和作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1：知識(shí)儲(chǔ)備：事先觀察紅綠燈及行人。
2：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、斑馬線場(chǎng)景。
活動(dòng)過程：
1：觀看多媒體欣賞故事《馬路上的大黑球》后提問：
2：實(shí)踐游戲《紅燈停，綠燈行》。
講解游戲玩法后，開始游戲，扮演不同角色，如騎自行車，走路，開車。
3：游戲中出現(xiàn)的情況，進(jìn)行指導(dǎo)。
4：說說還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，應(yīng)該怎樣做。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過競(jìng)賽游戲活動(dòng)展示我園教玩具特色、體育游戲特色等，讓家長(zhǎng)們?cè)谂c孩子游戲中感受到我園的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。
2、向家長(zhǎng)宣傳我園的優(yōu)勢(shì)和特色（教育、衛(wèi)生保健、伙食），引導(dǎo)家長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)幼兒期教育的重要性，改變家長(zhǎng)以“收費(fèi)”為標(biāo)準(zhǔn)選擇幼兒園的觀念。
3、為幼兒園9月開園營(yíng)造聲勢(shì)。
4、記錄參加活動(dòng)的幼兒信息。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與物管協(xié)調(diào)，取得使用場(chǎng)地的許可。
2、準(zhǔn)備宣傳展牌兩個(gè)（定做）。游戲介紹（定做）。長(zhǎng)桌子4張，椅子4把（借）。5米*6米紅地毯一塊（借或購(gòu)買）。音箱與話筒一套。音樂。幼兒信息登記冊(cè)3本。宣傳資料300張。照相機(jī)。
3、游戲牌300個(gè)。搖搖樂20個(gè)（借）。三人兩足玩具5個(gè)（定做）.糯米和粽葉及一次性手套（待定）。小禮物300個(gè)（每個(gè)1至2元）活動(dòng)過程：
1、邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)為幼兒登記，并領(lǐng)取一個(gè)游戲牌。
2、主持人致歡迎辭。
3、熱身活動(dòng)：歡樂帶動(dòng)跳。
請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒站到紅毯上，由一位老師帶動(dòng)幼兒歡樂舞蹈。
4、主持人介紹及宣傳幼兒園。
5、展示游戲道具，介紹教玩具的特點(diǎn)和教育作用，說明游戲規(guī)則：現(xiàn)場(chǎng)3個(gè)游戲，小朋友可選擇其中一種，憑游戲牌參加。每一輪游戲結(jié)束后，參加過的幼兒將游戲牌交還給現(xiàn)場(chǎng)老師。
6、游戲活動(dòng)：
（1）搖搖樂。10個(gè)家庭一輪，每家庭兩人參加，幼兒把搖搖樂系在腰上，家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面手拉手，當(dāng)口令響起時(shí)幼兒扭動(dòng)身體，用最快的速度將瓶子里的大豆搖出來。每輪結(jié)束后優(yōu)勝者貼一顆紅星標(biāo)記，活動(dòng)結(jié)束后頒發(fā)獎(jiǎng)品。
（2）劃龍船比賽（三人兩足）。一輪5組家庭，每組3個(gè)人參加，當(dāng)口令響起時(shí)，每組用最快的速度從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，評(píng)選出優(yōu)勝者。
（3）包粽子比賽（待定）。每輪10個(gè)家庭，當(dāng)口令響時(shí)家長(zhǎng)和幼兒。
7、頒獎(jiǎng)活動(dòng)。
給參加活動(dòng)的幼兒分別頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)及參與獎(jiǎng)。致節(jié)日祝福。活動(dòng)結(jié)束。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十
1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
一、端午的由來
端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，源于紀(jì)念偉大愛國(guó)主義詩人屈原，楚國(guó)亡了，屈原心里有說不出的痛苦，便來到江邊，抱起一塊石頭，縱身投入江里自盡了。 這天是農(nóng)歷五月初五。
傳說屈原死后，楚國(guó)百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子。
以后，在每年的農(nóng)歷五月初五，就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、風(fēng)俗；以此來紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原。
二、端午的習(xí)俗
1、小朋友今天我們班的門上掛的是什么呀？（菖蒲）那為什么要掛艾蒿呢？（因?yàn)槎宋绻?jié)要到了，掛艾蒿是端午節(jié)的習(xí)俗）
2．那你們知不知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？
（1） 掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟的作用。
（2） 賽龍舟：屈原投湖自殺的時(shí)候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀(jì)念這件事。
（3） 吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。
（4） 佩香包：端午節(jié)的時(shí)候小朋友們都要戴上香包，驅(qū)邪之意，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了！
（5）五彩繩：在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。
三、學(xué)習(xí)兒歌《五月五》
五月五，是端陽，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。
四、吃粽子
1、觀察粽子的外形和顏色
今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。 小結(jié)：粽子的形狀真有趣!
2、認(rèn)識(shí)粽葉。
粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香，來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。
3、幼兒品嘗。
4、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富啊!
小朋友共同品嘗端午食品。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十一
端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，為了增進(jìn)小朋友們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的習(xí)俗，讓孩子度過一個(gè)溫馨、難忘的節(jié)日，6月9日上午，鄧襄鎮(zhèn)第一中心幼兒園舉行以“香飄萬粽，端陽傳情”為主題的活動(dòng)，讓小朋友體驗(yàn)制作粽子的快樂時(shí)光。
首先老師帶領(lǐng)幼兒跟讀兒歌《快樂的端午節(jié)》，感知端午節(jié)的`習(xí)俗；其次給孩子們講述屈原的故事，激發(fā)他們的情感；然后老師播放包粽子的過程，引導(dǎo)幼兒了解包粽子的方法；最后老師將彩紙等手工制作材料投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)動(dòng)手制作“包粽子”。
通過此次活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了孩子們的愛國(guó)主義情感，而且激發(fā)了他們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化在他們身上得以傳承。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。
活動(dòng)過程：
1、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來接小朋友。
陌生人：我接毛毛和東東。
這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著陌生人。
陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)。
這時(shí)，毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人：還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場(chǎng)玩呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來，跟隨陌生人往外走。)。
教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識(shí)她嗎?
幼兒搖搖頭。
教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?
陌生人：不知道。
教師：你知道小朋友們的家住哪里嗎?
陌生人：不知道。
教師：這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎?
幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
2、提問引導(dǎo)。
教師：為什么不能跟她走呢?
幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。
幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家。
幼兒：我媽媽說：壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。
教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?
幼兒：不走。
幼兒：好吃的里可能有毒藥。
教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩，你去嗎?
幼兒：不去。
3、小結(jié)。
幼兒：等爸爸媽媽來接。
教師：對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走，爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要著急，要跟老師在—起。如果爸爸媽媽們都來接時(shí)，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。
5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景，等教師叫到小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到教室的前面，活動(dòng)自然結(jié)束。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十三
1、啟發(fā)幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產(chǎn)。
2、激發(fā)幼兒初步的愛國(guó)情感，知道我國(guó)有很美、很大、很好玩的地方。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和語言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、大大小小的風(fēng)景圖片若干套。
2、名勝古跡及土特產(chǎn)(實(shí)物)若干，相關(guān)名勝古跡與土特產(chǎn)的介紹卡片。
(一)引發(fā)興趣
節(jié)日里小朋友和爸爸媽媽一起去過許多地方旅游，也收集了許多旅游地景點(diǎn)的照片，帶來了許多的土特產(chǎn)。老師知道你們一定很想告訴其他朋友，今天我們就做做“小導(dǎo)游”的游戲，你們可以用自己喜歡的方法來向大家介紹我們中國(guó)有哪些好玩的地方和好吃的土特產(chǎn)。
(二)分組操作
1、“小小展覽會(huì)”――將所有帶來的土特產(chǎn)布置出來，標(biāo)明出處，幼兒介紹。
2、“小小導(dǎo)游”――介紹環(huán)境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。
3、“聽一聽、找一找”――聽錄音圈出相應(yīng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。
4、你會(huì)玩嗎?玩法：
(1)擲子一個(gè)，小動(dòng)物玩具若干只，紙上標(biāo)好1～5的數(shù)字及代表的城市名稱。
(2)“擲到幾”就拿該城市的風(fēng)景圖片或土特產(chǎn)名稱。拿對(duì)了純漢字卡片，可得到小動(dòng)物玩具兩個(gè)，而拿對(duì)了圖片，只可得小動(dòng)物玩具一個(gè)。最后看誰得的小動(dòng)物和玩具最多。
5、“請(qǐng)你連一連”――將景點(diǎn)、土特產(chǎn)與相應(yīng)的漢字連起來。
6、“旅游日記”――運(yùn)用書寫、繪畫、填空等各種孩子喜歡的方法進(jìn)行記錄。
7、“旅游手冊(cè)”――根據(jù)“手冊(cè)”上的圖文提示書寫相應(yīng)漢字。
(三)分享交流
介紹自己玩過的地方和各地名勝古跡的特征，引發(fā)探索收集其他旅游點(diǎn)的興趣。
活動(dòng)建議
1、教師、家長(zhǎng)、幼兒一起收集資料，標(biāo)上相關(guān)漢字介紹，可以結(jié)合環(huán)境(布置信息欄)，讓幼兒自然感受。
2、先認(rèn)識(shí)一些較熟悉的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無錫)，隨后再擴(kuò)展到其他的城市。
3、材料投放要考慮幼兒的不同層次：可以是圖文并茂，也可以是單純的圖片或漢字。
4、交流可以增加情節(jié)性和趣味性，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十四
1、使幼兒理解"人多力量大"，"大家團(tuán)結(jié)起來力量大"，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中，親身體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
5、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
1、牙簽若干、視頻《三只羊》、音樂《拔蘿卜》。
2、準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠等頭飾。
一：游戲?qū)搿?BR> 1、今天，我們先來做個(gè)小游戲————選舉大力士。
規(guī)則：按要求折牙簽，誰能一下子折斷最多的牙簽，誰就獲勝。
2、拿出老師給大家準(zhǔn)備好的信封，里面有一些小牙簽，輕輕地先拿出一根，試著折斷它。(每個(gè)人都輕易地折斷了)。
3、好，再拿出五根，放一起，(師作示范)折折看。
現(xiàn)在已經(jīng)分出一些勝負(fù)了，一下子就把6根牙簽折斷的請(qǐng)站起來，呵，真行，大力士將在你們這中間產(chǎn)生。
好，其他同學(xué)，現(xiàn)在讓我們一起來看看，10根牙簽?zāi)懿荒茈y倒他們。
大力士產(chǎn)生了“大力士你好，請(qǐng)問你折10根牙簽與折6根時(shí)，用力有什么不同?”
(折6根時(shí)我稍稍用力就折斷了，10根時(shí)我用出了全身力氣才折斷)。
4、教師小結(jié)：是啊，小朋友們都說得很好，一根牙簽很弱小，不堪一折，可是當(dāng)他們緊密地集合在一起的時(shí)候，小小的牙簽也能像大樹一樣強(qiáng)壯有力。
二、通過體驗(yàn)，進(jìn)行感知。
1、小朋友們，下面我們一起來玩一個(gè)有趣的.游戲，這個(gè)游戲叫拔蘿卜。
2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜頭飾。請(qǐng)小朋友們聽著音樂一起來拔蘿卜。
3、提問：通過這個(gè)游戲你們發(fā)現(xiàn)什么問題?(告訴幼兒人多力量大的道理，只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜)。
三、觀看視頻，展開討論。
1、播放視頻：《三只羊》的故事，讓幼兒明白團(tuán)結(jié)的重要。
小朋友們幫老爺爺把蘿卜拔出來了，老爺爺要獎(jiǎng)勵(lì)大家一起來看動(dòng)畫。
2、提問：故事中有誰?誰想吃誰?
小羊沒有被狼吃掉，為什么?
這個(gè)故事告訴我們?nèi)绻粓F(tuán)結(jié)會(huì)怎樣?
四、活動(dòng)遷移、共同合作。
小朋友們，蘿卜太重了，老爺爺搬不動(dòng)，請(qǐng)你們一起來幫助他把蘿卜搬回家好不好?
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十五
班上開展《種子食品品嘗會(huì)》的活動(dòng)，配班男老師和小朋友開玩笑說:“可不能隨便亂吃，這些種子吃到肚子里會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大哦!”結(jié)果不少小朋友信以為真。由此我想起兒子小時(shí)候在家吃瓜果也總是特別小心，如果偶爾一次不小心吃了一粒西瓜子，會(huì)哭半天，認(rèn)為種子到肚子里會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大?？嗫谄判牡亟忉尠胩?，他仍將信將疑?？磥?，這個(gè)在大人眼中簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的常識(shí)，卻是孩子們心中過不去的“一道坎”。為了及時(shí)捕捉這一教育契機(jī)，解決孩子當(dāng)下的困惑，我設(shè)計(jì)生成了大班科學(xué)活動(dòng)——《種子精靈》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.與同伴分享認(rèn)識(shí)的種子，知道種子的主要作用。
2.結(jié)合繪本圖畫討論“肚子里的種子能不能長(zhǎng)大”，了解種子的生長(zhǎng)條件。
3.在互動(dòng)小游戲中產(chǎn)生探索種子秘密的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒胸前貼有寫上名字的胸牌;標(biāo)有“yes”和“no”的空白展板兩塊。
2.食品及餐盤;ppt及播放設(shè)備;小花盆和魔豆。
活動(dòng)環(huán)節(jié)。
1.品嘗食品，尋找“種子”
(1)交代品嘗要求。
(2)分組品嘗食品，尋找種子。
2.分享“秘密”，了解種子的作用。
(1)說說自己認(rèn)識(shí)的植物種子。
師:你們收集到的是哪種植物的種子?它的子兒就是它的種子嗎?
師:有的人品嘗了火龍果，發(fā)現(xiàn)火龍果的種子了嗎?
師:還有人吃的是什么?它有種子嗎?
師:你們還認(rèn)識(shí)哪些植物的種子呢?請(qǐng)用完整的話向大家介紹。
(2)欣賞老師收集的植物種子圖片。(播放ppt課件。)。
師:魏老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦，我們一起來欣賞。
(3)幼兒討論:植物的種子有什么用?
師:今天我們認(rèn)識(shí)了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用啊?
師:你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃;而種子的作用是能長(zhǎng)出新的植物。
3.依托繪本，自主選擇。
(1)幼兒討論:小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子里會(huì)發(fā)生什么事呢?
師:猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎么想的?
師:小胖豬又是怎么想的呢?
(2)玩游戲《yesorno》，了解植物的種子長(zhǎng)大需要什么條件。
師:小豬的愿望會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)?我們來玩一個(gè)“yesorno”的游戲吧，認(rèn)為小豬愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)的人把你的胸牌貼到“yes”這一邊，認(rèn)為不會(huì)實(shí)現(xiàn)，就送到“no”這邊。
(集體玩游戲《yesorno》。)。
師:你選擇的是什么?請(qǐng)說說自己的理由。
師:到底小豬肚子里的種子有沒有長(zhǎng)大呢?
(老師講述《子兒吐吐》的部分故事內(nèi)容:他跑進(jìn)廚房，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖地躺著。滿心期待頭上長(zhǎng)出木瓜樹的胖臉兒，怕樹長(zhǎng)不直，連床都換頭睡呢!他所做的這一切，完全都是為了樹好。第二天，胖臉兒起得很早。其實(shí)，他迷迷糊糊的根本沒睡好。半夜，他好想知道木瓜樹長(zhǎng)多高了，但又不敢用手去摸，怕這一摸，樹反而不長(zhǎng)了。天亮了，該可以了吧?他緊張地用手很慢地、很慢地，往頭上摸——?)。
師:有沒有長(zhǎng)出樹呢?(再次玩游戲《yesorno》。)。
師:恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發(fā)芽、長(zhǎng)大是需要很多條件的?？諝狻⑺?、溫暖的陽光、植物需要的溫度，有時(shí)候長(zhǎng)大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長(zhǎng)大。
4.播放動(dòng)畫，猜想交流。
(1)猜想:有沒有一種.種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢?
師:植物的種子不能在肚子里長(zhǎng)大，那有沒有一種.種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢?讓我們?cè)賮硗嬉淮巍秠esorno》的游戲，請(qǐng)你一定要認(rèn)真想一想，然后作出選擇。
(2)觀看ppt，了解人類的種子——精子和卵子。
師:媽媽肚子里有一?！皩殞毞N子”，它是兩粒種子結(jié)合在一起變成的(ppt)。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面;一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當(dāng)精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會(huì)成為好朋友，緊緊擁抱，然后發(fā)生奇妙的變化，變成一個(gè)小寶寶。
5.種植魔豆，拓展延伸。
師:今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長(zhǎng)大，但許多動(dòng)物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長(zhǎng)大的，種子的世界真巧妙。正是因?yàn)橛辛诵⌒〉姆N子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛護(hù)每一粒種子精靈。
師:今天魏老師給大家?guī)砹艘涣Ｉ衿娴姆N子，你們想不想親手種下它，然后看著它慢慢長(zhǎng)大?那讓我們趕快行動(dòng)吧!
案例評(píng)析。
本節(jié)活動(dòng)中巧妙利用繪本畫面作為討論的話題，讓繪本成為活動(dòng)的主線，但是又不失“科學(xué)味”，活動(dòng)組織過程中教學(xué)技巧的靈活運(yùn)用讓人耳目一新。
1.繪本巧妙利用。
繪本《子兒吐吐》和課題不謀而合，但是，如果把繪本故事全部呈現(xiàn)給孩子，就需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間來講述故事，那樣就偏離了科學(xué)活動(dòng)的中心，成為了繪本閱讀。所以，我只抓取了繪本中的典型畫面作為討論的話題，讓繪本成為活動(dòng)的主線，但又不至于削弱活動(dòng)中的“科學(xué)味”。
2.游戲靈活滲透。
本次活動(dòng)的組織以“談話為主”，感興趣的孩子會(huì)一直追隨話題，爭(zhēng)先恐后地發(fā)表建議，但也會(huì)有個(gè)別孩子因?yàn)榉N.種原因，容易游離于話題之外，所以恰當(dāng)、科學(xué)地選用與互動(dòng)式教學(xué)模式相匹配的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒從學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)是活動(dòng)順利實(shí)施的前提。我在活動(dòng)中滲透了游戲《yesorno》，一方面集中了每個(gè)孩子的注意力，另一方面，也讓孩子在“猜想和選擇”中加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印像，巧妙解決了這一難題。
3.環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。
種子有什么用?植物的種子能在肚子里長(zhǎng)大嗎?有沒有一種.種子可以在肚子里長(zhǎng)大?通過由淺入深的三個(gè)話題來貫穿整個(gè)活動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們的思維不斷得到碰撞，在相互辯論中解決矛盾，拓展知識(shí)，讓孩子在科學(xué)活動(dòng)中身心和諧發(fā)展。
縱觀整個(gè)活動(dòng)，老師很好地處理了以下三方面的關(guān)系:(1)當(dāng)下與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系。活動(dòng)選材第一源于自己的兒子不小心吃了西瓜籽，認(rèn)為種子到肚子里會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大;第二源于自己班級(jí)的孩子。及時(shí)捕捉這一契機(jī)，用孩子能理解的方式讓孩子獲得初步感知，對(duì)孩子今后長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展肯定會(huì)起到很大的幫助。(2)活動(dòng)和操作的關(guān)系。在本次活動(dòng)中雖然沒有給孩子們準(zhǔn)備多少操作材料，但是已有經(jīng)驗(yàn)的積累是活動(dòng)能順利開展的前提之一。預(yù)先讓孩子在和爸爸媽媽一起完成調(diào)查表的過程中提升自己的已有經(jīng)驗(yàn)，從而順利進(jìn)行了與新知識(shí)的對(duì)接。(3)語言和思維的關(guān)系。老師跟孩子之間的互動(dòng)真實(shí)而溫暖，讓人聽起來很舒服，毫無做作之感。老師通過由淺人深的三個(gè)話題來貫穿整個(gè)活動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們的思維不斷得到碰撞，在相互辯論中解決矛盾，拓展知識(shí)，猜想結(jié)果，陳述理由，孩子們思維活躍，興趣盎然。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十六
我國(guó)的端午節(jié)是一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，他有著獨(dú)特的我國(guó)風(fēng)俗，比如說：吃粽子、賽龍舟等等這些慶祝的活動(dòng)。這些活動(dòng)都適合中班的幼兒來開展，同時(shí)鍛煉了幼兒也發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，還能增加幼兒對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化的了解和興趣。為此，一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。
第一點(diǎn)、讓幼兒初步的去了解端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，并且了解一下端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗。
第二點(diǎn)、通過實(shí)踐的操作活動(dòng)，感知粽子的形狀和品種，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的新知識(shí)。
1、糯米、粽葉、線、佐料、白糖、各種形狀的布片等等。
2、端午節(jié)的一些相關(guān)的圖片之內(nèi)的。
1、引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構(gòu)。
2、幼兒分組制作龍舟，采用各種已學(xué)的技能進(jìn)行拼插。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒拼插龍舟的'龍頭。
3、啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。
4、將幼兒自己制作的龍舟放在活動(dòng)室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評(píng)評(píng)誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十七
活動(dòng)過程：
一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片，引出活動(dòng)主題。
教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的.人在干什么嗎?什么節(jié)日。
人們會(huì)舉行劃龍舟比賽呢?(引導(dǎo)幼兒知道是端午節(jié)。)。
二、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗。
1、教師：你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
2、教師請(qǐng)幼兒說一說。
3、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。
4、教師：端午節(jié)為什么要?jiǎng)濤堉勰?教師講述劃龍舟的來歷。
5、教師：你們知道端午節(jié)初了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風(fēng)格習(xí)慣嗎?教師展示艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的原因。
6、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的端午節(jié)兒歌。(兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。)。
三、讓幼兒完整聽屈原的故事。
1、故事中的屈原是一位什么人呢?
2、他為什么要跳江自殺呢?
3、人們?yōu)槭裁匆兆印⒊园雍蛣濤堉勰?
端午節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十八
1、激發(fā)幼兒探究老師的，從而了解老師、理解老師、喜愛老師。
2、讓幼兒感受交流溝通的愉快，激發(fā)幼兒主動(dòng)接近周圍人的興趣。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周圍人(事物)的興趣。
3、建立民主、平等的師幼關(guān)系，增進(jìn)師幼情感。
1、張老師的成長(zhǎng)，如，生活、工作照片若干。
2、張老師的名片，每個(gè)幼兒的名片(半成品)。
3、筆人手一支。
4、歌曲"難忘今宵"。
1、談話，引起幼兒對(duì)老師的關(guān)注。
(1)、師幼問好(給幼兒一種親切、自然友好的感覺)。
(2)、今天張老師和你們一起玩，歡迎嗎?請(qǐng)大家響起歡迎的掌聲。
張老師也十分愿意和你們?cè)谝黄穑晕乙灿庙懥恋恼坡暁g迎大家。
誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。
2、進(jìn)入"張老師故事"。
(1)、用激勵(lì)性語言鼓勵(lì)幼兒大膽地向張老師發(fā)問。
簡(jiǎn)單的問題張老師可以馬上回答你，有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。
(2)、運(yùn)用多媒體介紹自己。
(3)、根據(jù)活動(dòng)情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個(gè)別幼兒。
3、互贈(zèng)名片。
(2)、幼兒自制名片，相互贈(zèng)送。
學(xué)會(huì)贈(zèng)送名片時(shí)，雙手送接的禮儀。
并學(xué)習(xí)說："你好!這是我的名片，想我時(shí)可以隨時(shí)大我電話。
當(dāng)我快樂時(shí)，我會(huì)打電話給你與你一起分享。
當(dāng)你遇到困難時(shí)，可以打我電話，我會(huì)幫助你。"。
："謝謝!"。
贈(zèng)送名片時(shí)，可以伴入輕音樂"難忘今宵"。
活動(dòng)延伸：和孩子建立真誠(chéng)情感，快樂時(shí)撥通電話共分享，困難時(shí)，撥通電球兒讓我身體好話共幫助。