2022年二年級下冊語文優(yōu)秀教案(八篇)

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    作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
    二年級下冊語文優(yōu)秀教案篇1
    教學目標。
    ★認識3個生字,會寫8個字。
    ★能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對話。
    ★了解課文內容,初步理解寓意。
    ★發(fā)揮學生的想象,為課文寫續(xù)編,加深對寓意的理解。
    教學重點:
    能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對話。
    教學難點:
    了解課文內容,初步理解寓意。
    教學課時:
    兩課時
    【第一課時】
    教學目標:
    認識3個生字,會寫8個字,初步感知課文內容。
    教具準備:
    生字卡片,圖片。
    教學過程:
    一、 解題、導入新課。
    坐井觀天,坐在井底看天。
    二、 識字寫字。
    三、 朗讀課文,初步了解課文內容。
    小組分角色朗讀課文。
    四、 板書設計。
    13、坐井觀天
    井沿、無邊無際、不信
    【第二課時】
    教學目標:
    了解課文內容,能分角色朗讀課文,初步理解寓意。
    教具準備:
    生字卡片,圖片。
    教學過程:
    一、導入新課。
    二、自由讀課文。
    畫出青蛙和小鳥的對話,讀一讀。
    三、小組合作學習:
    分角色讀一讀對話。
    四、指名讀一次對話并借助圖片理解。
    五、感悟第三次對話:
    青蛙和小鳥為什么會有不同的看法?用“因為……所以……”回答。
    六、感悟第三次對話。
    七、分角色朗讀課文,從寓言故事中你懂得了什么?
    八、板書設計。
    青蛙:井底——天井口大
    小鳥:天上——天無邊無際
    二年級下冊語文優(yōu)秀教案篇2
    教學要求:
    1、學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
    2、通過看圖、學文,運用學生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
    3、結合觀察圖畫,在讀中理解語言文字,培養(yǎng)觀察和想象能力。
    4、朗讀課文,并選兩段背誦。
    教學重點、難點:
    重點:在讀中真切體會黃山石的奇特,有趣。
    難點:如何發(fā)揮學生主動性,引導學生在自讀中自悟。
    教學方法:
    以讀為主,讀中悟情。
    教學用具:
    錄音機、錄音帶、課件
    教學時間:
    3課時
    教學過程:
    第一課時(簡案)
    一、導入:
    同學們,大家去過黃山嗎?黃山之美,堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉,廬山之飛瀑,衡山之煙云,峨眉之清涼,因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天,老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一,板書:黃山奇石。請齊讀一遍課題。
    二、運用課件欣賞黃山奇石課文插圖,生觀察圖說像什么?
    三、觀察完圖,初讀課文,標出生字和自然段。
    四、認讀生字詞。
    五、接讀課文,生評價。
    六、師范讀課文,生邊聽邊想象畫面。
    七、學習第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。配樂讀出情。
    八、小組練讀課文。
    第二課時(詳案)
    一、導課:
    同學們,上節(jié)課我們讀了課文,記住了生字的字音,了解了黃山上有哪些奇石,并且還學習了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課,請大家齊讀課題。
    二、新授:
    1、通過上節(jié)課的學習,你覺得黃山石怎么樣?生答。
    老師用“奇特、有趣”兩個詞來概括大家的發(fā)言,好不好?(板書:奇特、有趣)
    2、那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢?請同學們結合課文插圖,讀讀課文,看看你最喜歡哪塊奇石,邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來。當然,在讀的過程中,如果有不理解的詞語,就把它標出來,待會兒一起解決,好嗎?
    3、生畫。然后問:你有哪些詞不理解?請?zhí)岢鰜恚?BR>    4、下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽?介紹的方式有很多種。如果你愿意結合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣,就講;如果你愿意讀,就有感情地讀一讀;如果你能通過動作把石頭奇特的樣子表演出來,你就表演給大家看;如果你能在短時間內畫圖表示出它的奇特,你就畫。下面自己抓緊想一想,小組可以討論討論。
    5、下面誰先來介紹?(順序依學生回答的為準。)
    (1)仙桃石:生說自己的理解。誰愿意來讀讀?(一生讀)老師把其中一個句子改寫成這樣,你看看哪句好?為什么?(這說明作者用詞非常準確。)好,誰還想來讀讀?別看就一句話,想讀好也不太容易。誰再試試?(生讀)還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧!
    (2)猴子觀海:生用自己的方式表達他們的理解。下面,誰能再來有感情地讀一讀,讀出你的喜愛之情?(一生讀)誰認為自己能比他讀得還好,讀得更有趣?試一試(一生讀)老師幫你一把,給你配上音樂來讀,一定會更棒,誰想來試試?(一生讀)齊讀。試背一遍。
    (3)仙人指路:生說。多么奇特、有趣呀!誰能讀好?試一試!找個同學比一比。配樂讀。試背一遍。
    (4)金雞叫天都:生說。課文沒有插圖,誰能想象出他的樣子?它好象在對天都峰說什么呢?誰能把它的奇特有趣讀出來?找生讀。配樂讀。齊讀一遍。
    6、課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?找生讀最后一段。
    7、又寫了什么奇石?想象一下“天狗”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的?
    8、你們的想象力可真豐富,黃山上的石頭可真奇特有趣呀!并且還有許多石頭等著咱們去給它起名字呢!現(xiàn)在,你心里在想什么?
    9、你喜歡黃山嗎?那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎?這次咱們就不單單看奇石了,還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎?除了“怪石”,還有什么?(生答)好,同學們等不及了吧!請看錄象。
    10、美不美?請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。
    11、下面用你喜歡的方式選兩段你認為的課文背誦一下。
    12、檢查背誦。
    13、同學們,黃山石奇特、有趣,黃山更美!其實,祖國大地上還有許多這么的風景區(qū),課下同學們可以讀讀有關的課外書。另外,告訴大家,下一單元就有一篇介紹寶島臺灣風景秀麗迷人的日月潭的文章,課下同學們可以先睹為快!
    好!這節(jié)課就學到這兒,下課!
    第三課時(簡案)
    一、背誦課文。
    二、學習生字。
    三、處理課后題。
    四、出示一幅怪石圖訓練學生想象力,先說話,再寫話。
    二年級下冊語文優(yōu)秀教案篇3
    教學目的:
    知識與技能:會認8個生字,會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
    過程與方法::使學生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎上,了解全篇課文內容的方法。
    情感、態(tài)度與價值觀:體會師生之間的深厚感情。
    重點:在理解課文內容的基礎上,能正確、流利地朗讀課文。
    難點:使學生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎上,了解全篇課文內容的方法。
    教學課時:2課時。
    教學時間:
    教學過程:
    第一課時
    一. 啟發(fā)談話。
    二. 自學生字,掃清閱讀障礙。
    1. 小聲讀課文,畫出不認識的字。
    2. 再讀課文,借助拼音讀準字音。
    3. 伙伴互相讀課文,檢查生字的讀音。
    4. 指名按每一節(jié)讀課文,檢查學生是否讀準字音。
    5. 全班齊讀課文:要讀得正確,不多字,不丟字。
    6. 自學:用學過的識字方法記住漢字的字形。
    7. 小組合作學習:說說你是怎樣記住這些字的。
    8. 全班匯報。
    二.“我會讀”。小組讀,開火車讀。
    三. 教師指導學生書寫:先觀察左右結構的字在田字格里的位置,再指導書寫“歌”、“甜”、“除”。
    四. 自由讀課文。
    第二課時
    一. 復習導入。
    指名讀課文,做到讀正確、讀流利。
    二. 讀中悟情、抒情。
    1. 自由讀:想一想,“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
    2. 教師范讀:讀出師生之間的真摯情感。
    3. 學生自讀:你從詩中體會到什么?質疑。
    4. 小組合作學習:任選一節(jié)朗讀,說說這一節(jié)都寫了什么?從中體會到了什么?
    5. 小組進行展示,表現(xiàn)出師生情,全班評讀。
    6. 品味詞語。
    “綠葉沙沙”像什么?
    “盛開的花兒”像什么?
    7. 學生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來。
    三. 寫字練習。
    四. 教師小結。
    五. 實踐活動。以我愛老師為題,每人完成一幅詩配畫,在全班展示。
    二年級下冊語文優(yōu)秀教案篇4
    教學目標
    ★掌握本課的生字,正確、流利、有感情地朗誦詩歌,背誦詩歌。
    ★培養(yǎng)學生自學古詩的能力,賞析詩歌的語言特點。
    ★了解古代勞動人民悲慘生活,教育學生尊敬勞動人民,尊敬勞動成果。
    教學重難點
    嘗試自讀,想象詩歌所描繪的情景,體會作者對勞動人民深切的同情。
    教學準備
    多媒體課件
    教學過程
    一、聯(lián)系舊知導入
    1、復習《憫農(一)》
    2、板書課題,學習“憫”字。
    (設計意圖:《憫農》是一首組詩,聯(lián)系舊知有利于學生對詩歌的理解?!皯憽弊值膶W習意在培養(yǎng)高年級學生自主識字的能力和習慣。)
    二、初讀求節(jié)奏
    1、誰來給大家流利地讀讀古詩?
    2、古詩文是有韻律的,自己試著有節(jié)奏地讀一讀。
    3、配樂范讀古詩。
    (初讀環(huán)節(jié)通過流利讀、節(jié)奏讀、配樂讀這三個坡度地讀,讓學生感受詩歌的韻律美。)
    三、品讀悟情感
    1、請同學們回想一下,我們有哪些學習古詩的好辦法。
    2、根據學生的需要提供注釋。
    3、用自己喜歡的方式讀古詩,試著讀懂詩句的意思。
    4、交流匯報
    (1)交流一、二行詩
    ① 指名讀,交流詩句的意思。
    ②賞析詩句的語言特點,我們還知道哪些含有數(shù)字夸張的詩句?
    ③語言訓練:仔細觀察圖,說說從春種到秋收需要經歷一個什么樣的過程? ④男、女生輪讀這兩行詩。
    (2)交流三、四行詩
    ① 交流詩句的意思
    ②這兩行詩運用了什么手法來寫?我們還知道哪些含有對比的詩句?
    ③創(chuàng)設情境對話:糧食都到哪兒去?
    ④觀察圖,了解時代背景。
    ⑤語言訓練:被活活餓死的農民,臨死前會說什么? 我們發(fā)出了怎樣的感慨?
    ⑥有感情地朗讀這兩行詩。
    (在學生讀懂詩句意思的基礎上,引入時代背景、鏈接相同寫法的詩句,意在引導學生感悟詩歌語言特點,有利于學生進一步理解詩句表達的情感。語言訓練的設計旨在幫助學生與文本對話、激發(fā)情感。)
    四、小結
    1、師小結
    2、布置作業(yè)
    二年級下冊語文優(yōu)秀教案篇5
    教學目標:
    ★會認會寫個生字。
    ★能正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
    ★引導學生初步掌握借助畫面邊讀邊想象,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。
    教學重點:
    通過多種形式的朗讀,理解課文內容,體會作者所表達的思想感情。
    教學難點:
    引導學生借助畫面邊讀邊想象,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
    教學課時:
    兩課時
    教具準備:
    生字卡片,掛圖。
    教學過程:
    【第一課時】
    一、啟發(fā)談話,揭示課題。
    出示掛圖:這是一幅怎樣的圖畫?(板書課題)
    今天我們就來讀一讀課文,看看秋天是一幅怎樣的畫面。
    二、自由讀課文。
    不認識的字可借助“蘋果”里的拼音。
    三、小組合作學習生字。
    說說你們是怎樣記住這些生字的?
    四、全班匯報。
    1、指名讀課文:要求讀準字音。
    2、游戲“說字找字”
    3、說一說:你是怎樣記住這些生字的?
    4、指導書寫。
    五、初步感知課文內容。
    1、自由讀課文。
    2、指名讀課文。
    3、齊讀,思考:秋天的圖畫是怎樣的?
    六、全班質疑。
    提出不懂的問題和想進一步了解的內容。
    【第二課時】
    一、復習導入。
    通過“摘蘋果”的游戲復習生字。
    二、精讀課文。
    1、教師范讀:你聽出了什么?
    2、學生自由讀課文,邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。
    3、點撥讀:體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景?
    4、比賽讀看誰讀得最美?
    5、讀你認為最美的句子。
    6、對照畫面,試著背誦課文。
    三、討論交流:
    為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫?
    四、擴展練習:
    創(chuàng)編童話劇。
    二年級下冊語文優(yōu)秀教案篇6
    教學目標:
    ★認識12個生字,會寫8個字。
    ★有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
    ★了解內容,體會比喻句的用法。
    ★通過有感情地朗讀,感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。
    教學重難點:
    ★理解課外內容,感受風景的優(yōu)美和心靈的美好。
    ★初步了解課文中環(huán)境描寫的作用。
    教學課時:
    兩課時。
    【第一課時】
    教學目標:
    認識12個生字,會寫8個字,初步了解內容,
    教具準備。
    生字卡片、圖片。
    教學過程。
    一、解題導入新課。
    同學們,什么叫清澈?清澈的湖水給你留下什么印象?
    二、識字寫字。
    1、自由讀課文:畫出生字并借助拼音讀準字音。
    2、學生獨立識字,然后小組交流識字方法。
    3、全班交流。
    (1)、生活中識字:你在哪里見過這些字?鏡 映 演 蕉 幻。
    (2)以舊帶新識字:則—側 電—龜 奶—扔。
    4、寫字指導:扔 掉 眼 睛。
    三、朗讀課文:初步了解課文內容。
    1、自瀆課文:要求讀準字音。
    2、賽讀課文:要求做到正確、流利。
    3、教師范讀課文:學生聽了說說感受。
    四、布置作業(yè)。
    【第二課時】
    教學目標:
    ★理解課文內容,感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。
    ★使學生具有保護環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的能力。
    教具準備:
    圖片投影。
    教學過程:
    一、復習導入。
    指名讀課文,做到正確、流利。
    二、朗讀課文。
    1、看圖,教師范讀課文:學生畫出寫景的段落。
    2、指名讀描寫景物的段落:說說你的感受。
    3、假如你也坐在了船上,你看到了什么?把你看到的美景讀出來。
    4、指名讀第三自然段:小潔看著湖水,為什么會覺得“自己像在天上飛,又像在水里游“?
    5、自由讀第四自然段:讀出遺憾、惋惜的語氣。
    6、全班讀出第五自然段:小潔向哪兒跑去?從哪兒看出來的?
    三、指名按自然段朗讀課文:
    體會小潔的感情變化。
    四、擴展練習:
    小組合作說一句保護環(huán)境的廣告詞。
    五、布置作業(yè)。
    二年級下冊語文優(yōu)秀教案篇7
    教學目標:
    知識與技能:會認 個字,會寫 個字。能正確、流利地朗讀、背誦課文。
    過程與方法:體會詩人對秋天的贊美之情。學習通過多種形式的朗讀,體會詩人的思想感情的閱讀方法。
    情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生的想象能力。
    教學重點:理解詩句的意思,體會詩人所要表達的思想感情。背誦古詩。
    教學難點:掌握閱讀古詩的方法,體會古詩的意境。
    教學課時:兩課時
    教學時間:
    教學過程:
    第一課時
    一、啟發(fā)談話。
    今天我們要學習兩首古詩。(板書課題)
    二、識字寫字,掃清閱讀障礙。
    1、自由讀課文:畫出不認識的字。
    2、小組內讀課文,要求讀準字音。
    3、小組匯報,檢查讀書效果。
    4、小組合作學習,記憶漢字。
    5、指導學生書寫漢字。
    三、初讀課文。
    1、作者簡介。
    2、教師范讀,學生體會詩的情感。
    3、學生自由讀、小組內讀、制名讀、全班齊讀。
    四、學生質疑,提出不理解的地方。
    第二課時
    一、復習導入。
    1、指名讀。
    2、互讀。
    二、學習《贈劉景文》,理解詩意,體會情感。
    1、看圖:你在圖上看到了什么?想到了什么?
    2、小組合作學習:借助圖畫理解詩意,你們讀懂了什么?還有哪兒不懂?畫下來。
    3、小組匯報。
    4、配樂范讀,學生模仿,小組互讀
    5、想象詩中描繪了怎樣的畫面?
    6、教師小結。
    7、小組朗讀比賽。
    三、小組合作學習《山行》理解詩意,體會情感。
    1、根據學習《贈劉景文》的經驗,確定學習方案。
    2、小組自學。
    3、匯報,師生合作解疑。
    4、教師配樂朗誦,學生說說感受。
    5、教師小結。
    6、背誦古詩。
    四、擴展練習。
    你還知道哪些描寫秋天的古詩?
    識字2
    教學目的:
    知識與技能:會認11個生字,會寫8個字。能正確、流利地朗讀課文。
    過程與方法:指導正確流利地朗讀課文,體會詞語的節(jié)奏感。
    情感、態(tài)度與價值觀:教育學生留心觀察校園生活。
    重點:會認11個生字,會寫8個字,積累詞語。
    難點:正確流利地朗讀課文,體會詞語的節(jié)奏感。
    教學時間:
    教學過程:
    第一課時
    一. 啟發(fā)談話。
    二. 認讀生字。
    1. 自由讀課文,把生字畫下來。
    2. 借助拼音,讀準字音。
    3. 借肋圖片,讀詞語。
    4. 同桌兩位同學互相讀一讀,記住生字的讀音。
    5. 小組合作學習,做猜字游戲,鞏固生字的讀音。
    三. 朗讀感悟。
    1.“找朋友”游戲:出示圖片,找生詞卡片。
    2.對照圖片,結合自己的實際,說一說你都做過什么,并且說說你的感受。
    3.有節(jié)奏地讀詞語。
    4.說一說:小組合作學習,給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個詞。
    四. 讀書比賽。
    第二課時
    一. 復習生字。
    1. 指名讀詞語。
    2. 師生合作讀詞語。師做動作,生讀詞。
    3. 同桌兩位同學合作讀詞語。
    二. 學習漢字,記住字形。
    1. 小組合作學習:用學過的識字方法記住字形。
    2. 全班匯報:你記住哪個字?你是怎樣記住的?
    三. 指導書寫。
    1. 觀察:每個字的間架結構及在田字格里的位置。
    2. 比較:“棋、鋼、彈、觀”都是左右結構的字的區(qū)別;“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫得舒展,上下部分要緊湊。
    3. 教師范寫:“琴”。
    4. 學生練習寫字:小組互評,教師評價。
    四. 作業(yè)。
    1. 抄寫生字新詞。
    2. 預習下一課。
    二年級下冊語文優(yōu)秀教案篇8
    教學目標:
    ★認識9個生字,會寫8個字。
    ★正確、流利、有感情的朗讀課文,分角色表演課文。
    ★借助插圖,了解童話內容。
    ★學習通過神態(tài)、動作描述的方法。
    ★懂得做事要親自嘗試的道理。
    教學重點:
    借助插圖,了解童話內容。懂得做事要親自嘗試的道理。
    教學難點:
    學習通過神態(tài)、動作進行生動描述的方法。
    教學課時:
    兩教時
    【第一教時】
    教學目標:
    認識9個生字,會寫8個字。初步感知童話的內容。
    教具準備:
    生字卡片、圖片。
    教學過程:
    一、 解題、導入新課。
    同學們,你們喜歡童話故事嗎?:我什么喜歡?
    二、 識字寫字。
    1、由讀課文:邊讀邊畫出本課生字。
    2、借助拼音讀帶有生字的句子。
    3、借助圖片識字:學生觀察圖畫,教師出示漢字。
    4、小組合作交流識字方法。識字漢字。
    5、教師檢查識字情況。
    6、寫字指導。
    三、 出讀課文,了解童話古事內容。
    1、自由讀課文,借助圖畫,說說童話故事的內容。
    2、看圖聽教師范讀課文、整體感知課文內容。
    四、 布置作業(yè)。
    【第二課時】
    教學目標:
    借助插圖了解內容,懂得做事要親自嘗試的道理。
    教具準備:
    圖片、投影。
    教學過程:
    一、復習導入。
    出示插圖,指名逐段讀課文。讀準字音,了解課文。
    二、小組任選自然段,練習朗讀,體會童話 內容。
    三、小組展示:
    比賽讀出語氣。
    四、重點品讀句子:
    比較有什么不同。
    五、分角色朗讀課文:
    讀第五、六段,說說你的想法。
    六、思考:
    狐貍為什么說葡萄是酸的呢?
    七、小組練習看圖復述課文。
    八、小組合作,自編、自演童話劇。
    九、 板書設計。
    狐貍、小松鼠、小白兔:葡萄是酸的!
    小猴子;葡萄是甜的! }應親自嘗試