讀后感是在讀完一本書(shū)或一篇文章之后，對(duì)所閱內(nèi)容的個(gè)人感受、理解和思考的總結(jié)和反思。讀后感是個(gè)人對(duì)作品內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)以及作者的創(chuàng)作意圖進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析的過(guò)程。通過(guò)寫(xiě)讀后感，可以幫助我們深化對(duì)作品的理解和感受，提高閱讀和思考能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們要對(duì)書(shū)中的主題和情節(jié)進(jìn)行仔細(xì)的分析和思考，然后結(jié)合自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和邏輯的連貫性。以下是小編為大家精心搜集的讀后感范文，讓我們一起探尋其中的情感共鳴和人生感悟。
奔跑的力量讀后感篇一
人生道路漫漫，有些人會(huì)在這滿路的荊棘中涅槃而生；有些人卻在這里彷徨的掙扎。成長(zhǎng)的道路，無(wú)法缺少奮力的奔跑，哪怕傷痕累累，哪怕鮮血淋漓。都不曾放棄心中的信念。
在漫長(zhǎng)的假期里，我閱讀了克里斯托弗·保羅·柯蒂斯寫(xiě)的《奔跑的少年》。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言，為我們展現(xiàn)出了一副精彩絕倫的冒險(xiǎn)奇境，讓我深深沉醉其中，無(wú)法自拔。
這個(gè)故事講述了11歲的男孩伊利亞擁有不同于常人的天賦——用投擲石塊的方法去捕魚(yú)，百發(fā)百中。這常人的天賦，無(wú)疑在生活中給予了他很大的幫助，但他過(guò)于軟弱膽小的性格，遇到一點(diǎn)事情就驚恐不已。所以他渴望長(zhǎng)大，渴望有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。于是他開(kāi)始奔跑，開(kāi)始磨練，直到經(jīng)歷了種種困難他才長(zhǎng)大，他才真正蛻變，得到真正的自由。
無(wú)形之中我們也在奔跑，也許我們沒(méi)有像伊利亞那樣豐富坎坷的人生，但我們也在平靜的生活中不知不覺(jué)的奔跑。
也許是一次考試的失利，那種挫敗感蔓延在身體的每個(gè)角落，我也曾懊惱，懊惱自己的碌碌無(wú)為，懊惱自己的粗心大意。我也曾反思，反思是哪篇課文沒(méi)背好，或是哪道題沒(méi)明白清楚。我想要得更好的分?jǐn)?shù)，而我只能在這一次次失敗中，吸取一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步一步往前爬，即使那滋味并不好受。
最典型就是長(zhǎng)跑中的極點(diǎn)現(xiàn)象。幾千米的跑步，中后期會(huì)呼吸困難、肌肉酸痛、頭暈?zāi)垦?、情緒低落。而只要堅(jiān)持過(guò)這一段時(shí)間，就會(huì)身輕如燕，比剛開(kāi)始更加有動(dòng)力。
在漫長(zhǎng)的道路中，年少的我們應(yīng)該用奔跑去迎接我們的青春。奔跑是一種陽(yáng)光積極的力量。在成長(zhǎng)的道路上總會(huì)遇到瓶頸和迷茫，也許冰冷的雨水會(huì)打濕我們飛翔的翅膀。但請(qǐng)你不要放棄，繼續(xù)奔跑，在這條路上創(chuàng)造屬于你的光輝歲月。
奔跑的力量讀后感篇二
華燈初上的夜晚，雨肆無(wú)忌憚地墜了下來(lái)，我這只困倦的黃麂被窗外大得嚇人的聲音猛然驚醒，手里那份坐床觀天的幸福已悄然流逝。突然我有了下去淋雨的沖動(dòng)，這份沖動(dòng)在大腦停留幾秒后，我這只困獸幾乎瘋狂地奔了下去，年少的妹妹也跟著跑了下去。
雨打在我的頭發(fā)上，身上、鞋上，全身被汗水與雨水交織后打濕了，我突然奔跑了起來(lái)，用心去感受這雨的哀愁，雨的力量，雨的洗禮，用心去想這一年跑過(guò)來(lái)的風(fēng)雨，快樂(lè)的痕跡也被雨水沖刷得一去不復(fù)返，真是“繁華事散逐香塵，流水無(wú)情草自春”，起點(diǎn)與終點(diǎn)之間的距離多么遙不可即，長(zhǎng)達(dá)三年的長(zhǎng)跑現(xiàn)在才走了一半多，為了學(xué)到更多的知識(shí)，我們就像釣魚(yú)者，釣走了魚(yú)的生命，可魚(yú)卻釣了我們的光陰。
我還在奔跑著，毫無(wú)倦怠著奔跑著，任雨水劃在臉?biāo)频陡?，在這“歲月易磋砣”中的我在這“世界微塵里”的我，唯一能讓我堅(jiān)持奔跑下去的力量便是友情了，一個(gè)約定，幾對(duì)期望眼神像是永遠(yuǎn)倒不完的汽油，在我沒(méi)油或疲倦時(shí)，這油就注滿了我的身體，在不管是風(fēng)花還是雪月的日子無(wú)法無(wú)天地狂奔。
“三年的`距離有多遠(yuǎn)，不遠(yuǎn)的，就像四季更替三次，地球公轉(zhuǎn)三圈，三是個(gè)不大的數(shù)字”。在雨中奔跑著的我這樣勉力著我自己。
我突然想起與我并肩的妹妹要考初中了，樓上與書(shū)相擁的哥哥要高考了，都是從烈火焚燒，暴雨洗禮奔向另一個(gè)似境花，似水月的學(xué)校，而我卻再也做不到不動(dòng)聲色地沉默，向藍(lán)里夾黑的蒼穹大叫一聲，像天空飛鳥(niǎo)的破鳴。想到那份情誼，我又停止地困獸之吼，目光灼灼地跑向理想，跑向幸福。
在“世事茫茫難自料，春愁黯黯獨(dú)成眠”的奔跑中，我唯一能做的是將這微小的力量化作巨大的動(dòng)力，我堅(jiān)信，當(dāng)這力量用盡時(shí)，也是我實(shí)現(xiàn)理想的瞬間。
奔跑的力量讀后感篇三
母親在漫長(zhǎng)的人生道路上不停地奔跑著。她們不是馬拉松選手，她們只是一位平凡而且普通的母親。是什么讓她們不停地奔跑呢？答案只有一個(gè)，那就是孩子。
我問(wèn)母親今天是什么日子？她想了一會(huì)兒說(shuō)：“今天是什么日子？今天有什么節(jié)目嗎?”“哎呀！今天是2月13日呀！你的生日?！蹦赣H總是記不得自己的生日?？墒菗Q了我，每一年母親就像超人一樣，不看日歷也知道我的生日。我10歲4個(gè)月了，不管母親有多忙多累，都會(huì)做一桌豐盛的菜來(lái)為我過(guò)生日，讓我浸浴在母親的慈愛(ài)中。因?yàn)槭昵?，那個(gè)平常的日子，一個(gè)生命誕生了，對(duì)于別人是無(wú)足輕重的，而對(duì)一位闖過(guò)生死線的母親，卻是疼痛而喜悅著。
母親的公式不像父親認(rèn)真+嚴(yán)肅+故事=大道理；母親的公式十分簡(jiǎn)單，就是：慈愛(ài)+細(xì)節(jié)=母愛(ài)。在我喝水不小心嗆到而咳嗽時(shí)，母親會(huì)投來(lái)關(guān)切的目光，并及時(shí)遞來(lái)手巾，讓我擦拭。在生活中，母愛(ài)就像敏感的雷達(dá)，捕捉一切可能對(duì)孩子傷害的蛛絲馬跡，使孩子在她的羽翼下幸福的成長(zhǎng)，母愛(ài)無(wú)微不至。
母愛(ài)在我們生活中以各種形式演繹著不同的故事。有用腳步丈量母愛(ài)的“暴走媽媽”陳玉蓉；有為了孩子，絕對(duì)不能倒下的“高齡”體操運(yùn)動(dòng)員丘索維金娜。這些母親用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋有一種偉大、無(wú)私、崇高的情感——母愛(ài)，它使我們生生不息。
從文中的母親，我們看到了自己母親的影子，在默默中跑完了人生的全程，在她大半生的路程中，都是為了孩子，雖然你的母親可能不是最棒的，可是她是你的母親，是你生命的締造者。
奔跑的力量讀后感篇四
1、我讀書(shū)的所感：
讓身體奔跑起來(lái)，讓思維奔跑起來(lái)，讓人生奔跑起來(lái)。奔跑是我們最容易開(kāi)始的事情，也是我們最容易放棄的事情。
奔跑帶給人的是健康，是自信，是價(jià)值，是幸福，是充實(shí)，是意義。奔跑在我看來(lái)其實(shí)符合蝴蝶效應(yīng)。當(dāng)你真正決定奔跑的時(shí)候，一切都在開(kāi)始改變，一切也終將會(huì)有改變，這個(gè)改變也許是無(wú)法想象的，就像蝴蝶扇動(dòng)翅膀可以引發(fā)海嘯一樣。
2、留下一個(gè)反問(wèn)句：你決定要奔跑了嗎？你決定什么時(shí)候奔跑？請(qǐng)開(kāi)始你的奔跑吧，請(qǐng)扇動(dòng)你的“翅膀”。
什么時(shí)候開(kāi)始奔跑——此時(shí)此刻就開(kāi)始。
讓我們開(kāi)始我們的奔跑人生。作者：行思君/冀湘君。
奔跑的力量讀后感篇五
你記。
不住是。
想：
學(xué)真。
會(huì)正。
的
奔速。
跑度嗎。
是
”
看
是我的渴望?！薄拔乙o你另外一次選擇的機(jī)會(huì)?！薄皶r(shí)雪。
命光花。
運(yùn)有飄。
飄可時(shí)。
以
倒
生改。
轉(zhuǎn)命變。
可
就春以。
像
天
重
來(lái)?！蔽覀兊拿\(yùn)能夠改變嗎？
渴望是對(duì)目標(biāo)的永不放棄??學(xué)會(huì)奔跑奔跑能亮麗您的`人生，精彩您的生活，快樂(lè)您。
奔跑的力量讀后感篇六
我是爸媽的“掌上明珠”，每天過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的甜日子，一直是家里的“公主”，只要有什么要求，爸媽都會(huì)想法設(shè)法滿足我。不過(guò)當(dāng)我讀了《奔跑的.少年》這本書(shū)后，我想了很多很多，媽媽說(shuō)我好像變成了另外一個(gè)人。
書(shū)中少年家里很貧窮，每天吃不飽穿不暖，甚至連書(shū)包都買(mǎi)不起，少年一直用袋子裝著課本。別人家的孩子坐車(chē)上學(xué)，他夾著課本跑步上學(xué)。不懂事的孩子經(jīng)常嘲笑他，罵他是“窮光蛋”、“小窮鬼”，他一聲不哼，最后竟跑出了名堂，他全國(guó)長(zhǎng)跑比賽得了第一。
看完《奔跑的少年》我有點(diǎn)目瞪口呆，我竟不知道世界上還有這么窮的人，以前我一直認(rèn)為錢(qián)是從天上掉下來(lái)的，不知道爸媽賺錢(qián)的辛苦，我的玩具柜里盛滿了玩具，有好幾件是我又哭又鬧讓爸媽給買(mǎi)的，有的還很貴。
這個(gè)少年這么窮，還能挺得住，我非常佩服他，如果是我的，早就讓爸媽省吃儉用地拿錢(qián)給我買(mǎi)票坐車(chē)上學(xué)了。少年人窮志不窮，每天堅(jiān)持跑步上學(xué)，沒(méi)有想到竟成了長(zhǎng)跑冠軍。“吃得苦中苦，方為人上人”，我要以奔跑的少年為榜樣，讓苦難變成一筆財(cái)富。
我不能做溫室里的花朵，要做耐風(fēng)霜的松樹(shù)；我不能一直依靠著父母，要學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立。要把經(jīng)歷的苦難當(dāng)成一筆財(cái)富，這樣，我有一天也會(huì)成為“人上人”。
奔跑的力量讀后感篇七
小朋友們，你們是不是和我一樣被這精彩的畫(huà)面所吸引呢？想不想一探究竟？那就和我一起去翻開(kāi)當(dāng)代文學(xué)家彭學(xué)軍的作品《奔跑的女孩》吧，讓我們一塊走向一群勇敢、樂(lè)觀、蓬勃向上的女孩們。
故事的主人公是名叫駝駝和貓的兩個(gè)小女孩，她們和那些終日文文靜靜地端坐在教室里上課的女孩們不同，不管酷暑還是嚴(yán)冬，她們多半會(huì)在體育場(chǎng)奔跑著，汗水、淚水還有歡笑，伴隨著這些青春女孩。她們都有自己的.夢(mèng)想——考上省體校，同時(shí)為了夢(mèng)想不斷努力拼搏。
第六章里的故事，讓我記憶猶新。
駝駝把兩個(gè)發(fā)黃的饅頭咬了一口，覺(jué)得難吃，就把饅頭扔到墻角，饅頭被萬(wàn)校長(zhǎng)撿到，“這里面凝聚了多少人的心血和汗水！你們卻一點(diǎn)都不懂得珍惜……浪費(fèi)糧食是可恥的，是犯罪！”萬(wàn)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)深深地打動(dòng)了我。想想自己，經(jīng)常把剩下的飯菜倒進(jìn)垃圾箱里，包子、饅頭吃不了就隨手一扔……是呀！一粒麥子、一粒米粒都來(lái)之不易，從播種到收獲農(nóng)民伯伯付出了多少辛勤的汗水！當(dāng)萬(wàn)校長(zhǎng)和食堂的李師傅“當(dāng)眾”吃掉駝駝扔掉的饅頭時(shí)，我和駝駝一樣留下了懺悔的淚水。
最后，這群可愛(ài)的女孩們先后離開(kāi)了體校，駝駝也開(kāi)始了自己新的校園生活。我相信：她們一定會(huì)朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)騰躍奔跑。
奔跑的力量讀后感篇八
我去書(shū)店買(mǎi)了一本書(shū)，名字叫《奔跑的女孩》。回到家，我懷著好奇心，一口氣看完了這本書(shū)?；叵脒@本書(shū)，我腦子里立刻呈現(xiàn)出一本珍藏已久的小女孩的日記，一本用最真切的語(yǔ)言所記錄的成長(zhǎng)的故事。
書(shū)中的女主角駝駝是體校的一名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，她和名叫貓的一位女孩是好朋友，她倆心心相通。十一歲的.駝駝迷上了體操，但她卻被告知自己已經(jīng)老了，于是，她的夢(mèng)想破滅了。但第二個(gè)夢(mèng)想接踵而至，她和貓都被省體校選中了。在友誼面前，她們經(jīng)過(guò)共同的努力，都達(dá)成了自己的愿望。
奔跑的女孩，是那樣的自強(qiáng)不息。貓為了參加省運(yùn)會(huì)變得吃苦耐勞，放棄了自己想要的東西，舍下了自己閑著的一切時(shí)間，不停地訓(xùn)練，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。
這讓我很敬佩，要是我也象她那樣有毅力，那樣有自控力，我肯定會(huì)成為社會(huì)棟梁的。
這本書(shū)讓我還明白了：我們只要堅(jiān)持不懈地向著目標(biāo)奔跑，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
奔跑的力量讀后感篇九
翻開(kāi)這本栩栩如生的童話故事，我被深深的吸引住了，駝駝和貓的精神讓我難以置信，也很佩服。
這本書(shū)主要講了駝駝和貓是死黨，但她倆心意相通。她們倆和那些終日文文靜靜地端坐在教室里上課的女孩子不同，不論酷暑還是嚴(yán)冬，她們倆多半揮汗如雨的在體育場(chǎng)上奔跑著，感受著陽(yáng)光、風(fēng)、塵土還有天上的白云。
終于有一天，駝駝厭倦了這種奔跑，她被體操隊(duì)一個(gè)叫邵佳慧的女孩身上獨(dú)一無(wú)二的美感深深地吸引了，有了平生的第一個(gè)夢(mèng)想：學(xué)體操，像邵佳慧那樣。當(dāng)然，這個(gè)夢(mèng)想很快就破滅了——十一歲的駝駝太老了。
可是，夢(mèng)想還是像春草一樣生長(zhǎng)著。駝駝和貓都想去省體校，可省體校對(duì)她們只能是二取一。
我也有了一個(gè)新的夢(mèng)想——讀書(shū)貓也祝我夢(mèng)想成功。
貓堅(jiān)持不放棄的精神然我感到很欣慰，即使自己的夢(mèng)想破滅了，但不放棄，最后也會(huì)夢(mèng)想成真。
駝駝他雖然失敗了，但她不灰心，不放棄，又找到了一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，我也祝福她夢(mèng)想成真。
奔跑的力量讀后感篇十
寒假期間我閱讀了由濟(jì)南出版社出版的《奔跑的螞蟻》，這本書(shū)里邊有很多著名作家的資料和他們寫(xiě)的詩(shī)歌、短文。雖然還沒(méi)有讀完，不過(guò)通過(guò)閱讀書(shū)中的文章，使我獲益匪淺。
比如其中有一篇俞平伯寫(xiě)的《陶然亭的雪》，這是一篇寫(xiě)景佳作，其中運(yùn)用詩(shī)句、比喻、擬人特別多，描繪了美麗的景_，是一片可以臨摹的好文章。
還有讓我印象最深的魯沂東寫(xiě)的《奔跑的螞蟻》，作者原名郭銳，山東臨沂人。文中，作者不厭其煩地?cái)⑹鲆粋€(gè)家庭每一位成員疲于奔命的生活狀態(tài)，然后對(duì)照古人的生活，對(duì)現(xiàn)在快節(jié)奏的生活提出了質(zhì)疑。比如文章中寫(xiě)的家長(zhǎng)要求孩子爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)，考不上實(shí)驗(yàn)中學(xué)怎么辦，進(jìn)不了211大學(xué)怎么辦……，現(xiàn)代人生活的就像一群奔跑的螞蟻。這篇文章是爸爸教給我讀的，爸爸說(shuō)人應(yīng)該努力學(xué)習(xí)和工作，但也要學(xué)會(huì)享受生活，我們是人，不是螞蟻。
雖然書(shū)里有些故事我還不能完全明白，但是我一定會(huì)堅(jiān)持閱讀。
奔跑的力量讀后感篇十一
一天，小螞蟻正在河邊玩兒，天氣好極了，藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云，有的像大大的饅頭，有的像笨笨的狗熊，有的像靈活的山羊……。它抬頭看著天，不知不覺(jué)走向河水，忽然，一塊大石頭拌倒了它，卟嗵一聲掉進(jìn)河里?！熬让。 ?、“救命??！”，它大聲地叫著，手腳亂刨。
這時(shí)，正好，一片落葉飄過(guò)來(lái)，他大聲地說(shuō)“小螞蟻，快爬到我背上來(lái)。”小螞蟻拼命地游啊游，終于爬上了那片樹(shù)葉，它長(zhǎng)出一口氣，“我可上來(lái)了”。“樹(shù)葉，你真是一片心地善良、樂(lè)于助人的樹(shù)葉?！薄翱墒俏以趺床拍苌习赌?？”，樹(shù)葉說(shuō)：“別著急，我來(lái)幫你想辦法，你手腳當(dāng)槳，用力劃水，會(huì)到岸邊的。”小螞蟻用力地劃著，樹(shù)葉也翹著邊，借助水流的力量，向岸邊艱難地移動(dòng)著。
小螞蟻好不容易上岸，它對(duì)樹(shù)葉說(shuō)：“好心的樹(shù)葉，謝謝你！”
小螞蟻回到了家，天已經(jīng)黑了，它把經(jīng)過(guò)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)了，激動(dòng)地?fù)崦念^，“你真是勇敢的孩子”。
奔跑的力量讀后感篇十二
今年暑假，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，名字叫作《奔跑的螞蟻》。
這本書(shū)有很多篇文章，我最喜歡的是“奔跑的螞蟻”這一篇。
文章大概意思是：“我”因?yàn)樽约旱纳蠲β刀氲搅艘粋€(gè)家庭每一位成員疲以奔命的生活狀態(tài)，撫今思昔，于今思人們生活對(duì)比中，對(duì)快節(jié)奏的生活提出了質(zhì)疑。
讀了這篇文章，我的心久久不能平靜。是呀，在快節(jié)奏的生活中，人們常常因忙碌忘記許多重要的事情，比如家人的生日，再比如與朋友的約定，再比如……人們也因?yàn)榭旃?jié)奏的生活改變著。
我也有這樣的例子：剛上學(xué)的時(shí)候，我因?yàn)椴涣?xí)慣早起床，所以每天早飯都是狼吞虎咽，只為了上學(xué)不遲到，可是，過(guò)了一個(gè)星期后，我就開(kāi)始肚子疼，媽媽一開(kāi)始以為是拉肚子，讓我吃_，可吃了一天_后還不好，媽媽就領(lǐng)我去看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)是因?yàn)轱嬍巢灰?guī)律而導(dǎo)致的，讓我吃飯時(shí)要注意。
在快節(jié)奏的生活中，我們以要適當(dāng)?shù)姆潘?，就像文中提到的一樣——因?yàn)槟闶侨?，不是螞蟻?BR> 奔跑的力量讀后感篇十三
從前，有一個(gè)名叫趙璇的女孩。她在出生時(shí)，因分娩時(shí)間過(guò)長(zhǎng)引發(fā)缺氧，昏迷了七天七夜。醫(yī)生手術(shù)急救，才從死神手里奪回趙璇的一條命?？墒?，趙璇的左半腦卻嚴(yán)重萎縮，是她成了個(gè)腦癱兒。因腦癱而引發(fā)的癲癇，更是她這一輩子都不可能除去的夢(mèng)魘。
經(jīng)過(guò)趙璇的努力，她在省市少兒演唱大賽中連連獲得大獎(jiǎng)，成了當(dāng)?shù)赜忻摹靶“凫`”。20xx年5月30日，趙璇隨老師去南京領(lǐng)取江蘇省“四好少年”獎(jiǎng)。領(lǐng)完獎(jiǎng)就往回趕，她要參加下午兩點(diǎn)的全市“童心向黨”歌詠匯演。由于身心勞累，她在回來(lái)的路上，突然頭暈?zāi)垦?，鼻血流淌不止。同行的老師嚇壞了，趕緊摟住趙璇，想辦法為她堵鼻血。趙璇的鼻血堵住了，蒼白的臉有了神采，可任然虛脫渾身無(wú)力。媽媽知道怎樣提起她的精神：“趙璇，可別忘了下午的演出呀。”一聽(tīng)到演出，趙璇咕嚕一下坐起來(lái)，她的`兩只眼睛就像充了電的燈泡。下了車(chē)，趙璇的頭還有點(diǎn)暈，眼還有點(diǎn)花。她扶著車(chē)走了幾步，腳步還有點(diǎn)晃，像踩在棉花上。媽媽打開(kāi)音樂(lè)。趙璇一下子來(lái)了精神。突然快步跑了起來(lái)，化好妝直奔演出現(xiàn)場(chǎng)。走上舞臺(tái)的她頓時(shí)神采飛揚(yáng)起來(lái)。
奔跑的力量讀后感篇十四
夢(mèng)想，是通向美好生活的天梯;夢(mèng)想，是一顆在黑暗中前行的星星;夢(mèng)想，是大海中屹立的燈塔，永不熄滅。
《奔跑的少年》這本書(shū)，就是講述的一群孩子因夢(mèng)想而奮斗拼搏的故事。
故事發(fā)生在新疆一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，講述的就是村里十幾個(gè)孩子上學(xué)的故事。最初他們并不理解夢(mèng)想的含義，是陌爾哈提老師幫助他們找到了一個(gè)足球夢(mèng)。經(jīng)歷無(wú)數(shù)困難：在沙坡上訓(xùn)練，沒(méi)有器材，父母反對(duì)等等。但他們都用鍥而不舍的精神感動(dòng)了父母。他們不斷拼搏，一路打敗了許多強(qiáng)大的對(duì)手。雖然輸了，卻依然用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)。最終，在全國(guó)的比賽作文中頻頻獲獎(jiǎng)。
看完之后，我便陷入了深深地沉思，他們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的夢(mèng)想，付出了常人無(wú)法想象的努力。家庭條件不好，每個(gè)人都穿著一雙破鞋，為了訓(xùn)練，他們都光著腳在沙漠里練習(xí)。足球讓他們很多人都飽受疼痛，今天這個(gè)絆倒了，明天那人又昏迷了。陌爾哈拉老師為他們支付醫(yī)療費(fèi)用，一個(gè)人為他們四處奔波。
電影中少年們的堅(jiān)持不懈，無(wú)所畏懼，讓人感動(dòng)。為夢(mèng)奔跑，一切值得。夢(mèng)想就像天上的星星，前面的路越黑，夢(mèng)想的光就越亮。此刻，我們?yōu)閴?mèng)想揮灑過(guò)的每一滴汗水，都是人生道路上璀璨的星辰。星光閃耀，人生無(wú)悔。
奔跑的力量讀后感篇十五
最近，我看了一本書(shū)，名叫《奔跑的幸福》。看完后，我流下了感動(dòng)的淚水，書(shū)中的主人翁們和我們一樣都是平凡的小孩，但他們卻有著一顆不平凡的心。美德之花在他們的心中開(kāi)得如此絢麗。
書(shū)中江奇的媽媽說(shuō)：“孩子，你手中握住的是一顆勇敢的心”是的，江奇雖然右手只是個(gè)肉疙瘩，沒(méi)有手指，生活很艱難，但他沒(méi)有放棄自己，媽媽的.話給了他無(wú)窮的信心，面對(duì)別人的疑惑，他只是微微一笑，面對(duì)困難，他沒(méi)有絲毫畏懼。有一次學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，他積極報(bào)名參加，天天堅(jiān)持鍛煉，即使肉疙瘩皮開(kāi)肉綻，他也沒(méi)有掉一滴眼淚?！吧須堉静粴垺薄ⅰ帮L(fēng)雨過(guò)后是彩虹”、“有志者事竟成”……當(dāng)我讀完這個(gè)故事時(shí)，我的心靈被震撼了，無(wú)數(shù)個(gè)形容他身殘志堅(jiān)的名言剎時(shí)涌上心頭。永不放棄，頑強(qiáng)地克服重重困難，最終使自己成為生活的強(qiáng)者。有一位名人說(shuō)：“人最大的敵人是自己?！睉?zhàn)勝了自己，就能走向成功。面對(duì)江奇，我很汗顏。在學(xué)習(xí)上小困難時(shí)有發(fā)生，每當(dāng)這時(shí)，我總是頭腦一片空白，垂頭喪氣的等待爸爸、媽媽的幫助。我要向江奇學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)戰(zhàn)勝自己的信心，讓自己樂(lè)觀、勇敢起來(lái)，面對(duì)困難，不再低頭屈服，成為一名積極向上，陽(yáng)光的好少年。
書(shū)中還有一位美德少年也給我留下了深刻的印象。他就是徐逸焜，他患上了可怕的癌病，被截取了雙腿，但是他仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。書(shū)就是他的雙腿，讓他走遍千山萬(wàn)水，后來(lái)癌細(xì)胞擴(kuò)散做了一次大手術(shù)，他總是笑瞇瞇地面對(duì)，還將自己的書(shū)捐給學(xué)校，同學(xué)們將他的書(shū)整齊地?cái)[放在圖書(shū)角。他不僅留下了書(shū)，更把堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神留在了同學(xué)們的心中?！百?zèng)人玫瑰，手有余香?！卑芽鞓?lè)分給別人，快樂(lè)就會(huì)加倍。正如三年級(jí)的課文《三袋麥子》中，小猴不僅獲得辛勤勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，更把這份快樂(lè)與土地爺爺分享了。在我們的生活中、班級(jí)上，遇到有困難的鄰居、同學(xué)，主動(dòng)上前給予幫助。記得剛開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校里有一位老師和她的兒子在火災(zāi)中受到了嚴(yán)重?zé)齻＜暗剿麄兊纳耍覀內(nèi)熒挤e極伸出援助之手。這是一種大愛(ài)，這是一種美德。
當(dāng)然，美德不是夸夸其談。我們看完美德少年的故事，不僅心動(dòng)，更將行動(dòng)起來(lái)，向“美德少年”邁進(jìn)，讓美德之花在我們的心中持久綻放。我們的社會(huì)必將迎來(lái)燦爛美好的明天。
奔跑的力量讀后感篇十六
說(shuō)到奔跑，大家都會(huì)想到體育場(chǎng)和那一個(gè)個(gè)奔跑的的孩子。駱駝和貓就是這樣的兩個(gè)女孩，和其她女孩不一樣，當(dāng)她們?cè)诮淌依锇舶察o靜地上課時(shí)，駱駝和貓大多數(shù)時(shí)間都在操場(chǎng)上揮汗如雨地奔跑著……她們的故事讓我想道：不切實(shí)際的夢(mèng)想，只能給你失望；而切實(shí)際的夢(mèng)想，只需要努力一把，就能最終實(shí)現(xiàn)。
而夢(mèng)想對(duì)于體校出身的她們來(lái)說(shuō)，也無(wú)非是做一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，有一條好的出路罷了。上天給了駱駝和貓一雙好的腿，讓她們可以自由自在地奔跑，卻忘記了給她們絢爛的夢(mèng)想。
有一天，駱駝?dòng)辛似缴谝粋€(gè)夢(mèng)想：學(xué)體操?？蛇@夢(mèng)想又很快破滅了，十一歲的年齡已容不得接受體操了。這個(gè)夢(mèng)想，就像一個(gè)飛到空中的肥皂泡，還沒(méi)等飛到樹(shù)梢，就被打破了。冬訓(xùn)開(kāi)始了，駱駝和貓又有了同一個(gè)夢(mèng)想：進(jìn)入省體校?？墒◇w校又只能對(duì)她們二取一，在純真的友誼與謝箐華的.血書(shū)面前，她倆又能說(shuō)什么呢？夢(mèng)想的泡泡又破了。
終于，駱駝在體校里又有了一個(gè)夢(mèng)想：回普通學(xué)校念書(shū)，她也要像老師魚(yú)兒那樣上大學(xué)。駱駝很快就實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想，進(jìn)入了一所普通學(xué)校讀書(shū)；而貓也破格進(jìn)入了省體校。夢(mèng)想對(duì)她們來(lái)說(shuō)充滿了希望。
每個(gè)人走有夢(mèng)想。駱駝?dòng)?，貓有，邵佳慧有，我有，你也有，大家都有。我們也都在跑，有的人是像貓那樣，在操?chǎng)上跑；有的人則是像駱駝一樣，在學(xué)校的教室里跑，在雪白的成績(jī)單上奔跑。人生，本來(lái)就是一場(chǎng)賽跑，跑得又快又輕松的人，是這條跑道上最不煩惱的人，他們能在人生這條跑道上一馬當(dāng)先，一帆風(fēng)順；而那些跑得慢也跑得吃力的人，是這條跑道上最煩惱的人，他們會(huì)遇到許多絆腳石，也不免受到各種各樣的傷害。但是，如果跑在后面的人能堅(jiān)持有一個(gè)追上前面人的夢(mèng)想，并努力去追趕，終有一天他們也能成為一個(gè)個(gè)佼佼者。當(dāng)然，如果跑在前面的人不為自己設(shè)立一個(gè)跑得更快的夢(mèng)想，而只在原地不動(dòng)，也會(huì)有一天，他們也會(huì)從一個(gè)佼佼者變成一個(gè)失敗者。
成功者的背后，總是有一些絢爛多姿的夢(mèng)想。古今中外，有多少人為夢(mèng)想而奮發(fā)啊。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧，周恩來(lái)總理，他從小就有一個(gè)夢(mèng)想：“為中華之崛起而讀書(shū)！”正因?yàn)檫@樣，我們的國(guó)家才有了這樣一位偉大的革命領(lǐng)袖。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果周總理沒(méi)有這個(gè)理想，那我們的國(guó)家就缺少了一位為國(guó)作出杰出貢獻(xiàn)的好總理?？梢?jiàn)夢(mèng)想對(duì)人生來(lái)說(shuō)是多么重要呀！
讓我們都化作一只只翩飛的蝴蝶，帶著一個(gè)個(gè)絢麗的夢(mèng)想編織成彩色翅膀，越飛越高吧。
奔跑的力量讀后感篇十七
這本書(shū)的`主人公叫司同，小名叫駝駝。是一個(gè)可愛(ài)的女孩。她有一個(gè)很好的朋友-----‘貓’。貓是一個(gè)女孩，叫劉子佩。因?yàn)樗怯謭A又大的褐色的眼睛像強(qiáng)光刺激的貓眼，所以叫貓。駝駝和貓是死黨。和那些文文靜靜坐在教室里上課的女孩不同，不論什么時(shí)候，她們多半都在在體育場(chǎng)奔跑。
有一天，駝駝從一個(gè)叫琸佳慧的女孩身上發(fā)現(xiàn)了她的夢(mèng)想。晫佳慧是一個(gè)體操隊(duì)員。她練跳馬是猶如那飛翔的鳥(niǎo)。使駝駝十分羨慕。駝駝也想練習(xí)體操。目的是天天能看到晫佳慧。她是駝駝的偶像?？墒牵w操隊(duì)最大的六歲，最小四歲。對(duì)她這個(gè)十一歲的女孩來(lái)說(shuō)，她已經(jīng)老了。
《奔跑的女孩》中的第六篇.《是誰(shuí)讓這兩個(gè)饅頭？》里的故事內(nèi)容便把他們身上的品質(zhì)毫無(wú)保留的表現(xiàn)出來(lái)。讓我們看到了一個(gè)全新的人物形象。
《奔跑的女孩》里面的主人公駝駝也一樣，有著美好的品質(zhì)：知錯(cuò)就改。
奔跑的力量讀后感篇十八
在歡樂(lè)的暑假，我讀了一本我喜歡的書(shū)，叫《奔跑的螞蟻》。這本書(shū)，作者是“魯沂東”。我看完這本書(shū)，有很大的感悟，我就給大家說(shuō)說(shuō)是怎樣的感悟吧。
作者寫(xiě)了一篇發(fā)人深思的時(shí)文。文中，作者不厭其煩的敘述和描摹一個(gè)家庭每一位成員疲于奔命的生活狀態(tài)。令惜人們生活狀態(tài)的對(duì)比中，自然而然地對(duì)快節(jié)奏的現(xiàn)代生活提出質(zhì)疑。我們現(xiàn)代化的生活確實(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題，現(xiàn)代化不僅沒(méi)有把人們從勞碌中解脫出來(lái)，反而讓人們的心靈投下了一個(gè)個(gè)抹不去的_影，如：失業(yè)，生態(tài)危機(jī)，科學(xué)成果的不掌控等等問(wèn)題。而且現(xiàn)代化的要求越高，對(duì)人才的要求就越強(qiáng)。
最后我想說(shuō)的是，在滿足了基本生存后，生活真的力爭(zhēng)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，在簡(jiǎn)單一點(diǎn)，錢(qián)是永遠(yuǎn)掙不足的。第一只有一個(gè)，人生定位，不需最好，只需正好!
奔跑的力量讀后感篇一
人生道路漫漫，有些人會(huì)在這滿路的荊棘中涅槃而生；有些人卻在這里彷徨的掙扎。成長(zhǎng)的道路，無(wú)法缺少奮力的奔跑，哪怕傷痕累累，哪怕鮮血淋漓。都不曾放棄心中的信念。
在漫長(zhǎng)的假期里，我閱讀了克里斯托弗·保羅·柯蒂斯寫(xiě)的《奔跑的少年》。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言，為我們展現(xiàn)出了一副精彩絕倫的冒險(xiǎn)奇境，讓我深深沉醉其中，無(wú)法自拔。
這個(gè)故事講述了11歲的男孩伊利亞擁有不同于常人的天賦——用投擲石塊的方法去捕魚(yú)，百發(fā)百中。這常人的天賦，無(wú)疑在生活中給予了他很大的幫助，但他過(guò)于軟弱膽小的性格，遇到一點(diǎn)事情就驚恐不已。所以他渴望長(zhǎng)大，渴望有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。于是他開(kāi)始奔跑，開(kāi)始磨練，直到經(jīng)歷了種種困難他才長(zhǎng)大，他才真正蛻變，得到真正的自由。
無(wú)形之中我們也在奔跑，也許我們沒(méi)有像伊利亞那樣豐富坎坷的人生，但我們也在平靜的生活中不知不覺(jué)的奔跑。
也許是一次考試的失利，那種挫敗感蔓延在身體的每個(gè)角落，我也曾懊惱，懊惱自己的碌碌無(wú)為，懊惱自己的粗心大意。我也曾反思，反思是哪篇課文沒(méi)背好，或是哪道題沒(méi)明白清楚。我想要得更好的分?jǐn)?shù)，而我只能在這一次次失敗中，吸取一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步一步往前爬，即使那滋味并不好受。
最典型就是長(zhǎng)跑中的極點(diǎn)現(xiàn)象。幾千米的跑步，中后期會(huì)呼吸困難、肌肉酸痛、頭暈?zāi)垦?、情緒低落。而只要堅(jiān)持過(guò)這一段時(shí)間，就會(huì)身輕如燕，比剛開(kāi)始更加有動(dòng)力。
在漫長(zhǎng)的道路中，年少的我們應(yīng)該用奔跑去迎接我們的青春。奔跑是一種陽(yáng)光積極的力量。在成長(zhǎng)的道路上總會(huì)遇到瓶頸和迷茫，也許冰冷的雨水會(huì)打濕我們飛翔的翅膀。但請(qǐng)你不要放棄，繼續(xù)奔跑，在這條路上創(chuàng)造屬于你的光輝歲月。
奔跑的力量讀后感篇二
華燈初上的夜晚，雨肆無(wú)忌憚地墜了下來(lái)，我這只困倦的黃麂被窗外大得嚇人的聲音猛然驚醒，手里那份坐床觀天的幸福已悄然流逝。突然我有了下去淋雨的沖動(dòng)，這份沖動(dòng)在大腦停留幾秒后，我這只困獸幾乎瘋狂地奔了下去，年少的妹妹也跟著跑了下去。
雨打在我的頭發(fā)上，身上、鞋上，全身被汗水與雨水交織后打濕了，我突然奔跑了起來(lái)，用心去感受這雨的哀愁，雨的力量，雨的洗禮，用心去想這一年跑過(guò)來(lái)的風(fēng)雨，快樂(lè)的痕跡也被雨水沖刷得一去不復(fù)返，真是“繁華事散逐香塵，流水無(wú)情草自春”，起點(diǎn)與終點(diǎn)之間的距離多么遙不可即，長(zhǎng)達(dá)三年的長(zhǎng)跑現(xiàn)在才走了一半多，為了學(xué)到更多的知識(shí)，我們就像釣魚(yú)者，釣走了魚(yú)的生命，可魚(yú)卻釣了我們的光陰。
我還在奔跑著，毫無(wú)倦怠著奔跑著，任雨水劃在臉?biāo)频陡?，在這“歲月易磋砣”中的我在這“世界微塵里”的我，唯一能讓我堅(jiān)持奔跑下去的力量便是友情了，一個(gè)約定，幾對(duì)期望眼神像是永遠(yuǎn)倒不完的汽油，在我沒(méi)油或疲倦時(shí)，這油就注滿了我的身體，在不管是風(fēng)花還是雪月的日子無(wú)法無(wú)天地狂奔。
“三年的`距離有多遠(yuǎn)，不遠(yuǎn)的，就像四季更替三次，地球公轉(zhuǎn)三圈，三是個(gè)不大的數(shù)字”。在雨中奔跑著的我這樣勉力著我自己。
我突然想起與我并肩的妹妹要考初中了，樓上與書(shū)相擁的哥哥要高考了，都是從烈火焚燒，暴雨洗禮奔向另一個(gè)似境花，似水月的學(xué)校，而我卻再也做不到不動(dòng)聲色地沉默，向藍(lán)里夾黑的蒼穹大叫一聲，像天空飛鳥(niǎo)的破鳴。想到那份情誼，我又停止地困獸之吼，目光灼灼地跑向理想，跑向幸福。
在“世事茫茫難自料，春愁黯黯獨(dú)成眠”的奔跑中，我唯一能做的是將這微小的力量化作巨大的動(dòng)力，我堅(jiān)信，當(dāng)這力量用盡時(shí)，也是我實(shí)現(xiàn)理想的瞬間。
奔跑的力量讀后感篇三
母親在漫長(zhǎng)的人生道路上不停地奔跑著。她們不是馬拉松選手，她們只是一位平凡而且普通的母親。是什么讓她們不停地奔跑呢？答案只有一個(gè)，那就是孩子。
我問(wèn)母親今天是什么日子？她想了一會(huì)兒說(shuō)：“今天是什么日子？今天有什么節(jié)目嗎?”“哎呀！今天是2月13日呀！你的生日?！蹦赣H總是記不得自己的生日?？墒菗Q了我，每一年母親就像超人一樣，不看日歷也知道我的生日。我10歲4個(gè)月了，不管母親有多忙多累，都會(huì)做一桌豐盛的菜來(lái)為我過(guò)生日，讓我浸浴在母親的慈愛(ài)中。因?yàn)槭昵?，那個(gè)平常的日子，一個(gè)生命誕生了，對(duì)于別人是無(wú)足輕重的，而對(duì)一位闖過(guò)生死線的母親，卻是疼痛而喜悅著。
母親的公式不像父親認(rèn)真+嚴(yán)肅+故事=大道理；母親的公式十分簡(jiǎn)單，就是：慈愛(ài)+細(xì)節(jié)=母愛(ài)。在我喝水不小心嗆到而咳嗽時(shí)，母親會(huì)投來(lái)關(guān)切的目光，并及時(shí)遞來(lái)手巾，讓我擦拭。在生活中，母愛(ài)就像敏感的雷達(dá)，捕捉一切可能對(duì)孩子傷害的蛛絲馬跡，使孩子在她的羽翼下幸福的成長(zhǎng)，母愛(ài)無(wú)微不至。
母愛(ài)在我們生活中以各種形式演繹著不同的故事。有用腳步丈量母愛(ài)的“暴走媽媽”陳玉蓉；有為了孩子，絕對(duì)不能倒下的“高齡”體操運(yùn)動(dòng)員丘索維金娜。這些母親用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋有一種偉大、無(wú)私、崇高的情感——母愛(ài)，它使我們生生不息。
從文中的母親，我們看到了自己母親的影子，在默默中跑完了人生的全程，在她大半生的路程中，都是為了孩子，雖然你的母親可能不是最棒的，可是她是你的母親，是你生命的締造者。
奔跑的力量讀后感篇四
1、我讀書(shū)的所感：
讓身體奔跑起來(lái)，讓思維奔跑起來(lái)，讓人生奔跑起來(lái)。奔跑是我們最容易開(kāi)始的事情，也是我們最容易放棄的事情。
奔跑帶給人的是健康，是自信，是價(jià)值，是幸福，是充實(shí)，是意義。奔跑在我看來(lái)其實(shí)符合蝴蝶效應(yīng)。當(dāng)你真正決定奔跑的時(shí)候，一切都在開(kāi)始改變，一切也終將會(huì)有改變，這個(gè)改變也許是無(wú)法想象的，就像蝴蝶扇動(dòng)翅膀可以引發(fā)海嘯一樣。
2、留下一個(gè)反問(wèn)句：你決定要奔跑了嗎？你決定什么時(shí)候奔跑？請(qǐng)開(kāi)始你的奔跑吧，請(qǐng)扇動(dòng)你的“翅膀”。
什么時(shí)候開(kāi)始奔跑——此時(shí)此刻就開(kāi)始。
讓我們開(kāi)始我們的奔跑人生。作者：行思君/冀湘君。
奔跑的力量讀后感篇五
你記。
不住是。
想：
學(xué)真。
會(huì)正。
的
奔速。
跑度嗎。
是
”
看
是我的渴望?！薄拔乙o你另外一次選擇的機(jī)會(huì)?！薄皶r(shí)雪。
命光花。
運(yùn)有飄。
飄可時(shí)。
以
倒
生改。
轉(zhuǎn)命變。
可
就春以。
像
天
重
來(lái)?！蔽覀兊拿\(yùn)能夠改變嗎？
渴望是對(duì)目標(biāo)的永不放棄??學(xué)會(huì)奔跑奔跑能亮麗您的`人生，精彩您的生活，快樂(lè)您。
奔跑的力量讀后感篇六
我是爸媽的“掌上明珠”，每天過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的甜日子，一直是家里的“公主”，只要有什么要求，爸媽都會(huì)想法設(shè)法滿足我。不過(guò)當(dāng)我讀了《奔跑的.少年》這本書(shū)后，我想了很多很多，媽媽說(shuō)我好像變成了另外一個(gè)人。
書(shū)中少年家里很貧窮，每天吃不飽穿不暖，甚至連書(shū)包都買(mǎi)不起，少年一直用袋子裝著課本。別人家的孩子坐車(chē)上學(xué)，他夾著課本跑步上學(xué)。不懂事的孩子經(jīng)常嘲笑他，罵他是“窮光蛋”、“小窮鬼”，他一聲不哼，最后竟跑出了名堂，他全國(guó)長(zhǎng)跑比賽得了第一。
看完《奔跑的少年》我有點(diǎn)目瞪口呆，我竟不知道世界上還有這么窮的人，以前我一直認(rèn)為錢(qián)是從天上掉下來(lái)的，不知道爸媽賺錢(qián)的辛苦，我的玩具柜里盛滿了玩具，有好幾件是我又哭又鬧讓爸媽給買(mǎi)的，有的還很貴。
這個(gè)少年這么窮，還能挺得住，我非常佩服他，如果是我的，早就讓爸媽省吃儉用地拿錢(qián)給我買(mǎi)票坐車(chē)上學(xué)了。少年人窮志不窮，每天堅(jiān)持跑步上學(xué)，沒(méi)有想到竟成了長(zhǎng)跑冠軍。“吃得苦中苦，方為人上人”，我要以奔跑的少年為榜樣，讓苦難變成一筆財(cái)富。
我不能做溫室里的花朵，要做耐風(fēng)霜的松樹(shù)；我不能一直依靠著父母，要學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立。要把經(jīng)歷的苦難當(dāng)成一筆財(cái)富，這樣，我有一天也會(huì)成為“人上人”。
奔跑的力量讀后感篇七
小朋友們，你們是不是和我一樣被這精彩的畫(huà)面所吸引呢？想不想一探究竟？那就和我一起去翻開(kāi)當(dāng)代文學(xué)家彭學(xué)軍的作品《奔跑的女孩》吧，讓我們一塊走向一群勇敢、樂(lè)觀、蓬勃向上的女孩們。
故事的主人公是名叫駝駝和貓的兩個(gè)小女孩，她們和那些終日文文靜靜地端坐在教室里上課的女孩們不同，不管酷暑還是嚴(yán)冬，她們多半會(huì)在體育場(chǎng)奔跑著，汗水、淚水還有歡笑，伴隨著這些青春女孩。她們都有自己的.夢(mèng)想——考上省體校，同時(shí)為了夢(mèng)想不斷努力拼搏。
第六章里的故事，讓我記憶猶新。
駝駝把兩個(gè)發(fā)黃的饅頭咬了一口，覺(jué)得難吃，就把饅頭扔到墻角，饅頭被萬(wàn)校長(zhǎng)撿到，“這里面凝聚了多少人的心血和汗水！你們卻一點(diǎn)都不懂得珍惜……浪費(fèi)糧食是可恥的，是犯罪！”萬(wàn)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)深深地打動(dòng)了我。想想自己，經(jīng)常把剩下的飯菜倒進(jìn)垃圾箱里，包子、饅頭吃不了就隨手一扔……是呀！一粒麥子、一粒米粒都來(lái)之不易，從播種到收獲農(nóng)民伯伯付出了多少辛勤的汗水！當(dāng)萬(wàn)校長(zhǎng)和食堂的李師傅“當(dāng)眾”吃掉駝駝扔掉的饅頭時(shí)，我和駝駝一樣留下了懺悔的淚水。
最后，這群可愛(ài)的女孩們先后離開(kāi)了體校，駝駝也開(kāi)始了自己新的校園生活。我相信：她們一定會(huì)朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)騰躍奔跑。
奔跑的力量讀后感篇八
我去書(shū)店買(mǎi)了一本書(shū)，名字叫《奔跑的女孩》。回到家，我懷著好奇心，一口氣看完了這本書(shū)?；叵脒@本書(shū)，我腦子里立刻呈現(xiàn)出一本珍藏已久的小女孩的日記，一本用最真切的語(yǔ)言所記錄的成長(zhǎng)的故事。
書(shū)中的女主角駝駝是體校的一名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，她和名叫貓的一位女孩是好朋友，她倆心心相通。十一歲的.駝駝迷上了體操，但她卻被告知自己已經(jīng)老了，于是，她的夢(mèng)想破滅了。但第二個(gè)夢(mèng)想接踵而至，她和貓都被省體校選中了。在友誼面前，她們經(jīng)過(guò)共同的努力，都達(dá)成了自己的愿望。
奔跑的女孩，是那樣的自強(qiáng)不息。貓為了參加省運(yùn)會(huì)變得吃苦耐勞，放棄了自己想要的東西，舍下了自己閑著的一切時(shí)間，不停地訓(xùn)練，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。
這讓我很敬佩，要是我也象她那樣有毅力，那樣有自控力，我肯定會(huì)成為社會(huì)棟梁的。
這本書(shū)讓我還明白了：我們只要堅(jiān)持不懈地向著目標(biāo)奔跑，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
奔跑的力量讀后感篇九
翻開(kāi)這本栩栩如生的童話故事，我被深深的吸引住了，駝駝和貓的精神讓我難以置信，也很佩服。
這本書(shū)主要講了駝駝和貓是死黨，但她倆心意相通。她們倆和那些終日文文靜靜地端坐在教室里上課的女孩子不同，不論酷暑還是嚴(yán)冬，她們倆多半揮汗如雨的在體育場(chǎng)上奔跑著，感受著陽(yáng)光、風(fēng)、塵土還有天上的白云。
終于有一天，駝駝厭倦了這種奔跑，她被體操隊(duì)一個(gè)叫邵佳慧的女孩身上獨(dú)一無(wú)二的美感深深地吸引了，有了平生的第一個(gè)夢(mèng)想：學(xué)體操，像邵佳慧那樣。當(dāng)然，這個(gè)夢(mèng)想很快就破滅了——十一歲的駝駝太老了。
可是，夢(mèng)想還是像春草一樣生長(zhǎng)著。駝駝和貓都想去省體校，可省體校對(duì)她們只能是二取一。
我也有了一個(gè)新的夢(mèng)想——讀書(shū)貓也祝我夢(mèng)想成功。
貓堅(jiān)持不放棄的精神然我感到很欣慰，即使自己的夢(mèng)想破滅了，但不放棄，最后也會(huì)夢(mèng)想成真。
駝駝他雖然失敗了，但她不灰心，不放棄，又找到了一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，我也祝福她夢(mèng)想成真。
奔跑的力量讀后感篇十
寒假期間我閱讀了由濟(jì)南出版社出版的《奔跑的螞蟻》，這本書(shū)里邊有很多著名作家的資料和他們寫(xiě)的詩(shī)歌、短文。雖然還沒(méi)有讀完，不過(guò)通過(guò)閱讀書(shū)中的文章，使我獲益匪淺。
比如其中有一篇俞平伯寫(xiě)的《陶然亭的雪》，這是一篇寫(xiě)景佳作，其中運(yùn)用詩(shī)句、比喻、擬人特別多，描繪了美麗的景_，是一片可以臨摹的好文章。
還有讓我印象最深的魯沂東寫(xiě)的《奔跑的螞蟻》，作者原名郭銳，山東臨沂人。文中，作者不厭其煩地?cái)⑹鲆粋€(gè)家庭每一位成員疲于奔命的生活狀態(tài)，然后對(duì)照古人的生活，對(duì)現(xiàn)在快節(jié)奏的生活提出了質(zhì)疑。比如文章中寫(xiě)的家長(zhǎng)要求孩子爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)，考不上實(shí)驗(yàn)中學(xué)怎么辦，進(jìn)不了211大學(xué)怎么辦……，現(xiàn)代人生活的就像一群奔跑的螞蟻。這篇文章是爸爸教給我讀的，爸爸說(shuō)人應(yīng)該努力學(xué)習(xí)和工作，但也要學(xué)會(huì)享受生活，我們是人，不是螞蟻。
雖然書(shū)里有些故事我還不能完全明白，但是我一定會(huì)堅(jiān)持閱讀。
奔跑的力量讀后感篇十一
一天，小螞蟻正在河邊玩兒，天氣好極了，藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云，有的像大大的饅頭，有的像笨笨的狗熊，有的像靈活的山羊……。它抬頭看著天，不知不覺(jué)走向河水，忽然，一塊大石頭拌倒了它，卟嗵一聲掉進(jìn)河里?！熬让。 ?、“救命??！”，它大聲地叫著，手腳亂刨。
這時(shí)，正好，一片落葉飄過(guò)來(lái)，他大聲地說(shuō)“小螞蟻，快爬到我背上來(lái)。”小螞蟻拼命地游啊游，終于爬上了那片樹(shù)葉，它長(zhǎng)出一口氣，“我可上來(lái)了”。“樹(shù)葉，你真是一片心地善良、樂(lè)于助人的樹(shù)葉?！薄翱墒俏以趺床拍苌习赌?？”，樹(shù)葉說(shuō)：“別著急，我來(lái)幫你想辦法，你手腳當(dāng)槳，用力劃水，會(huì)到岸邊的。”小螞蟻用力地劃著，樹(shù)葉也翹著邊，借助水流的力量，向岸邊艱難地移動(dòng)著。
小螞蟻好不容易上岸，它對(duì)樹(shù)葉說(shuō)：“好心的樹(shù)葉，謝謝你！”
小螞蟻回到了家，天已經(jīng)黑了，它把經(jīng)過(guò)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)了，激動(dòng)地?fù)崦念^，“你真是勇敢的孩子”。
奔跑的力量讀后感篇十二
今年暑假，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，名字叫作《奔跑的螞蟻》。
這本書(shū)有很多篇文章，我最喜歡的是“奔跑的螞蟻”這一篇。
文章大概意思是：“我”因?yàn)樽约旱纳蠲β刀氲搅艘粋€(gè)家庭每一位成員疲以奔命的生活狀態(tài)，撫今思昔，于今思人們生活對(duì)比中，對(duì)快節(jié)奏的生活提出了質(zhì)疑。
讀了這篇文章，我的心久久不能平靜。是呀，在快節(jié)奏的生活中，人們常常因忙碌忘記許多重要的事情，比如家人的生日，再比如與朋友的約定，再比如……人們也因?yàn)榭旃?jié)奏的生活改變著。
我也有這樣的例子：剛上學(xué)的時(shí)候，我因?yàn)椴涣?xí)慣早起床，所以每天早飯都是狼吞虎咽，只為了上學(xué)不遲到，可是，過(guò)了一個(gè)星期后，我就開(kāi)始肚子疼，媽媽一開(kāi)始以為是拉肚子，讓我吃_，可吃了一天_后還不好，媽媽就領(lǐng)我去看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)是因?yàn)轱嬍巢灰?guī)律而導(dǎo)致的，讓我吃飯時(shí)要注意。
在快節(jié)奏的生活中，我們以要適當(dāng)?shù)姆潘?，就像文中提到的一樣——因?yàn)槟闶侨?，不是螞蟻?BR> 奔跑的力量讀后感篇十三
從前，有一個(gè)名叫趙璇的女孩。她在出生時(shí)，因分娩時(shí)間過(guò)長(zhǎng)引發(fā)缺氧，昏迷了七天七夜。醫(yī)生手術(shù)急救，才從死神手里奪回趙璇的一條命?？墒?，趙璇的左半腦卻嚴(yán)重萎縮，是她成了個(gè)腦癱兒。因腦癱而引發(fā)的癲癇，更是她這一輩子都不可能除去的夢(mèng)魘。
經(jīng)過(guò)趙璇的努力，她在省市少兒演唱大賽中連連獲得大獎(jiǎng)，成了當(dāng)?shù)赜忻摹靶“凫`”。20xx年5月30日，趙璇隨老師去南京領(lǐng)取江蘇省“四好少年”獎(jiǎng)。領(lǐng)完獎(jiǎng)就往回趕，她要參加下午兩點(diǎn)的全市“童心向黨”歌詠匯演。由于身心勞累，她在回來(lái)的路上，突然頭暈?zāi)垦?，鼻血流淌不止。同行的老師嚇壞了，趕緊摟住趙璇，想辦法為她堵鼻血。趙璇的鼻血堵住了，蒼白的臉有了神采，可任然虛脫渾身無(wú)力。媽媽知道怎樣提起她的精神：“趙璇，可別忘了下午的演出呀。”一聽(tīng)到演出，趙璇咕嚕一下坐起來(lái)，她的`兩只眼睛就像充了電的燈泡。下了車(chē)，趙璇的頭還有點(diǎn)暈，眼還有點(diǎn)花。她扶著車(chē)走了幾步，腳步還有點(diǎn)晃，像踩在棉花上。媽媽打開(kāi)音樂(lè)。趙璇一下子來(lái)了精神。突然快步跑了起來(lái)，化好妝直奔演出現(xiàn)場(chǎng)。走上舞臺(tái)的她頓時(shí)神采飛揚(yáng)起來(lái)。
奔跑的力量讀后感篇十四
夢(mèng)想，是通向美好生活的天梯;夢(mèng)想，是一顆在黑暗中前行的星星;夢(mèng)想，是大海中屹立的燈塔，永不熄滅。
《奔跑的少年》這本書(shū)，就是講述的一群孩子因夢(mèng)想而奮斗拼搏的故事。
故事發(fā)生在新疆一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，講述的就是村里十幾個(gè)孩子上學(xué)的故事。最初他們并不理解夢(mèng)想的含義，是陌爾哈提老師幫助他們找到了一個(gè)足球夢(mèng)。經(jīng)歷無(wú)數(shù)困難：在沙坡上訓(xùn)練，沒(méi)有器材，父母反對(duì)等等。但他們都用鍥而不舍的精神感動(dòng)了父母。他們不斷拼搏，一路打敗了許多強(qiáng)大的對(duì)手。雖然輸了，卻依然用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)。最終，在全國(guó)的比賽作文中頻頻獲獎(jiǎng)。
看完之后，我便陷入了深深地沉思，他們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的夢(mèng)想，付出了常人無(wú)法想象的努力。家庭條件不好，每個(gè)人都穿著一雙破鞋，為了訓(xùn)練，他們都光著腳在沙漠里練習(xí)。足球讓他們很多人都飽受疼痛，今天這個(gè)絆倒了，明天那人又昏迷了。陌爾哈拉老師為他們支付醫(yī)療費(fèi)用，一個(gè)人為他們四處奔波。
電影中少年們的堅(jiān)持不懈，無(wú)所畏懼，讓人感動(dòng)。為夢(mèng)奔跑，一切值得。夢(mèng)想就像天上的星星，前面的路越黑，夢(mèng)想的光就越亮。此刻，我們?yōu)閴?mèng)想揮灑過(guò)的每一滴汗水，都是人生道路上璀璨的星辰。星光閃耀，人生無(wú)悔。
奔跑的力量讀后感篇十五
最近，我看了一本書(shū)，名叫《奔跑的幸福》。看完后，我流下了感動(dòng)的淚水，書(shū)中的主人翁們和我們一樣都是平凡的小孩，但他們卻有著一顆不平凡的心。美德之花在他們的心中開(kāi)得如此絢麗。
書(shū)中江奇的媽媽說(shuō)：“孩子，你手中握住的是一顆勇敢的心”是的，江奇雖然右手只是個(gè)肉疙瘩，沒(méi)有手指，生活很艱難，但他沒(méi)有放棄自己，媽媽的.話給了他無(wú)窮的信心，面對(duì)別人的疑惑，他只是微微一笑，面對(duì)困難，他沒(méi)有絲毫畏懼。有一次學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，他積極報(bào)名參加，天天堅(jiān)持鍛煉，即使肉疙瘩皮開(kāi)肉綻，他也沒(méi)有掉一滴眼淚?！吧須堉静粴垺薄ⅰ帮L(fēng)雨過(guò)后是彩虹”、“有志者事竟成”……當(dāng)我讀完這個(gè)故事時(shí)，我的心靈被震撼了，無(wú)數(shù)個(gè)形容他身殘志堅(jiān)的名言剎時(shí)涌上心頭。永不放棄，頑強(qiáng)地克服重重困難，最終使自己成為生活的強(qiáng)者。有一位名人說(shuō)：“人最大的敵人是自己?！睉?zhàn)勝了自己，就能走向成功。面對(duì)江奇，我很汗顏。在學(xué)習(xí)上小困難時(shí)有發(fā)生，每當(dāng)這時(shí)，我總是頭腦一片空白，垂頭喪氣的等待爸爸、媽媽的幫助。我要向江奇學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)戰(zhàn)勝自己的信心，讓自己樂(lè)觀、勇敢起來(lái)，面對(duì)困難，不再低頭屈服，成為一名積極向上，陽(yáng)光的好少年。
書(shū)中還有一位美德少年也給我留下了深刻的印象。他就是徐逸焜，他患上了可怕的癌病，被截取了雙腿，但是他仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。書(shū)就是他的雙腿，讓他走遍千山萬(wàn)水，后來(lái)癌細(xì)胞擴(kuò)散做了一次大手術(shù)，他總是笑瞇瞇地面對(duì)，還將自己的書(shū)捐給學(xué)校，同學(xué)們將他的書(shū)整齊地?cái)[放在圖書(shū)角。他不僅留下了書(shū)，更把堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神留在了同學(xué)們的心中?！百?zèng)人玫瑰，手有余香?！卑芽鞓?lè)分給別人，快樂(lè)就會(huì)加倍。正如三年級(jí)的課文《三袋麥子》中，小猴不僅獲得辛勤勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，更把這份快樂(lè)與土地爺爺分享了。在我們的生活中、班級(jí)上，遇到有困難的鄰居、同學(xué)，主動(dòng)上前給予幫助。記得剛開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校里有一位老師和她的兒子在火災(zāi)中受到了嚴(yán)重?zé)齻＜暗剿麄兊纳耍覀內(nèi)熒挤e極伸出援助之手。這是一種大愛(ài)，這是一種美德。
當(dāng)然，美德不是夸夸其談。我們看完美德少年的故事，不僅心動(dòng)，更將行動(dòng)起來(lái)，向“美德少年”邁進(jìn)，讓美德之花在我們的心中持久綻放。我們的社會(huì)必將迎來(lái)燦爛美好的明天。
奔跑的力量讀后感篇十六
說(shuō)到奔跑，大家都會(huì)想到體育場(chǎng)和那一個(gè)個(gè)奔跑的的孩子。駱駝和貓就是這樣的兩個(gè)女孩，和其她女孩不一樣，當(dāng)她們?cè)诮淌依锇舶察o靜地上課時(shí)，駱駝和貓大多數(shù)時(shí)間都在操場(chǎng)上揮汗如雨地奔跑著……她們的故事讓我想道：不切實(shí)際的夢(mèng)想，只能給你失望；而切實(shí)際的夢(mèng)想，只需要努力一把，就能最終實(shí)現(xiàn)。
而夢(mèng)想對(duì)于體校出身的她們來(lái)說(shuō)，也無(wú)非是做一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，有一條好的出路罷了。上天給了駱駝和貓一雙好的腿，讓她們可以自由自在地奔跑，卻忘記了給她們絢爛的夢(mèng)想。
有一天，駱駝?dòng)辛似缴谝粋€(gè)夢(mèng)想：學(xué)體操?？蛇@夢(mèng)想又很快破滅了，十一歲的年齡已容不得接受體操了。這個(gè)夢(mèng)想，就像一個(gè)飛到空中的肥皂泡，還沒(méi)等飛到樹(shù)梢，就被打破了。冬訓(xùn)開(kāi)始了，駱駝和貓又有了同一個(gè)夢(mèng)想：進(jìn)入省體校?？墒◇w校又只能對(duì)她們二取一，在純真的友誼與謝箐華的.血書(shū)面前，她倆又能說(shuō)什么呢？夢(mèng)想的泡泡又破了。
終于，駱駝在體校里又有了一個(gè)夢(mèng)想：回普通學(xué)校念書(shū)，她也要像老師魚(yú)兒那樣上大學(xué)。駱駝很快就實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想，進(jìn)入了一所普通學(xué)校讀書(shū)；而貓也破格進(jìn)入了省體校。夢(mèng)想對(duì)她們來(lái)說(shuō)充滿了希望。
每個(gè)人走有夢(mèng)想。駱駝?dòng)?，貓有，邵佳慧有，我有，你也有，大家都有。我們也都在跑，有的人是像貓那樣，在操?chǎng)上跑；有的人則是像駱駝一樣，在學(xué)校的教室里跑，在雪白的成績(jī)單上奔跑。人生，本來(lái)就是一場(chǎng)賽跑，跑得又快又輕松的人，是這條跑道上最不煩惱的人，他們能在人生這條跑道上一馬當(dāng)先，一帆風(fēng)順；而那些跑得慢也跑得吃力的人，是這條跑道上最煩惱的人，他們會(huì)遇到許多絆腳石，也不免受到各種各樣的傷害。但是，如果跑在后面的人能堅(jiān)持有一個(gè)追上前面人的夢(mèng)想，并努力去追趕，終有一天他們也能成為一個(gè)個(gè)佼佼者。當(dāng)然，如果跑在前面的人不為自己設(shè)立一個(gè)跑得更快的夢(mèng)想，而只在原地不動(dòng)，也會(huì)有一天，他們也會(huì)從一個(gè)佼佼者變成一個(gè)失敗者。
成功者的背后，總是有一些絢爛多姿的夢(mèng)想。古今中外，有多少人為夢(mèng)想而奮發(fā)啊。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧，周恩來(lái)總理，他從小就有一個(gè)夢(mèng)想：“為中華之崛起而讀書(shū)！”正因?yàn)檫@樣，我們的國(guó)家才有了這樣一位偉大的革命領(lǐng)袖。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果周總理沒(méi)有這個(gè)理想，那我們的國(guó)家就缺少了一位為國(guó)作出杰出貢獻(xiàn)的好總理?？梢?jiàn)夢(mèng)想對(duì)人生來(lái)說(shuō)是多么重要呀！
讓我們都化作一只只翩飛的蝴蝶，帶著一個(gè)個(gè)絢麗的夢(mèng)想編織成彩色翅膀，越飛越高吧。
奔跑的力量讀后感篇十七
這本書(shū)的`主人公叫司同，小名叫駝駝。是一個(gè)可愛(ài)的女孩。她有一個(gè)很好的朋友-----‘貓’。貓是一個(gè)女孩，叫劉子佩。因?yàn)樗怯謭A又大的褐色的眼睛像強(qiáng)光刺激的貓眼，所以叫貓。駝駝和貓是死黨。和那些文文靜靜坐在教室里上課的女孩不同，不論什么時(shí)候，她們多半都在在體育場(chǎng)奔跑。
有一天，駝駝從一個(gè)叫琸佳慧的女孩身上發(fā)現(xiàn)了她的夢(mèng)想。晫佳慧是一個(gè)體操隊(duì)員。她練跳馬是猶如那飛翔的鳥(niǎo)。使駝駝十分羨慕。駝駝也想練習(xí)體操。目的是天天能看到晫佳慧。她是駝駝的偶像?？墒牵w操隊(duì)最大的六歲，最小四歲。對(duì)她這個(gè)十一歲的女孩來(lái)說(shuō)，她已經(jīng)老了。
《奔跑的女孩》中的第六篇.《是誰(shuí)讓這兩個(gè)饅頭？》里的故事內(nèi)容便把他們身上的品質(zhì)毫無(wú)保留的表現(xiàn)出來(lái)。讓我們看到了一個(gè)全新的人物形象。
《奔跑的女孩》里面的主人公駝駝也一樣，有著美好的品質(zhì)：知錯(cuò)就改。
奔跑的力量讀后感篇十八
在歡樂(lè)的暑假，我讀了一本我喜歡的書(shū)，叫《奔跑的螞蟻》。這本書(shū)，作者是“魯沂東”。我看完這本書(shū)，有很大的感悟，我就給大家說(shuō)說(shuō)是怎樣的感悟吧。
作者寫(xiě)了一篇發(fā)人深思的時(shí)文。文中，作者不厭其煩的敘述和描摹一個(gè)家庭每一位成員疲于奔命的生活狀態(tài)。令惜人們生活狀態(tài)的對(duì)比中，自然而然地對(duì)快節(jié)奏的現(xiàn)代生活提出質(zhì)疑。我們現(xiàn)代化的生活確實(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題，現(xiàn)代化不僅沒(méi)有把人們從勞碌中解脫出來(lái)，反而讓人們的心靈投下了一個(gè)個(gè)抹不去的_影，如：失業(yè)，生態(tài)危機(jī)，科學(xué)成果的不掌控等等問(wèn)題。而且現(xiàn)代化的要求越高，對(duì)人才的要求就越強(qiáng)。
最后我想說(shuō)的是，在滿足了基本生存后，生活真的力爭(zhēng)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，在簡(jiǎn)單一點(diǎn)，錢(qián)是永遠(yuǎn)掙不足的。第一只有一個(gè)，人生定位，不需最好，只需正好!