教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)所編寫(xiě)的一種教學(xué)設(shè)計(jì)綱要，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容。教案的編寫(xiě)是為了指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)更加系統(tǒng)和科學(xué)，提高教學(xué)效果。教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，編寫(xiě)一份好的教案對(duì)教師教學(xué)的質(zhì)量至關(guān)重要。教案的內(nèi)容要緊密結(jié)合教材，符合課堂實(shí)際需要。小編整理了一些編寫(xiě)教案的技巧和方法，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
紙箱的教案篇一
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的好玩的紙箱大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
紙箱人手一個(gè)（高度不同）音樂(lè)、彩旗幾面。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)——跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。
二、展開(kāi)部分：鼓勵(lì)幼兒自由探索與交流分享。
1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。引導(dǎo)幼兒觀察紙箱、變成汽車(chē)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境，自由探索。
（1）以游戲的情境調(diào)動(dòng)幼兒積極探索的欲望，鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法來(lái)開(kāi)動(dòng)汽車(chē)。情境可設(shè)在人多的地方、城市里、高速公路上、賽道上、爬坡等。
幼兒自由想象、實(shí)踐，完成規(guī)定要求。教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)好的方法，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助。
（2）以摘果子的情境調(diào)動(dòng)幼兒興趣，延長(zhǎng)移動(dòng)距離，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)興趣，創(chuàng)新活動(dòng)形式。
教師啟發(fā)性的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)幼兒繼續(xù)探索不同的.玩法，教師觀察指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)鼓勵(lì)，并有意識(shí)引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
三、游戲競(jìng)技《送水果》。
教師布置場(chǎng)地，把幼兒分組，進(jìn)行游戲。
玩法：各隊(duì)的幼兒要跨過(guò)小山坡（紙箱），鉆過(guò)山洞（紙箱），再開(kāi)著小汽車(chē)（紙箱）快速將果子運(yùn)到醫(yī)院，然后沿原路返回。用時(shí)最短的一隊(duì)獲勝。對(duì)速度最快的一隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì)，把彩旗發(fā)給他們。
播放音樂(lè)放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
紙箱的教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
天高云淡，秋高氣爽，秋天到了，周?chē)h(huán)境悄悄地發(fā)生著變化，這為孩子提供了觀察探索的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。綱要中指出藝術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程。
為了使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng),富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感.困此,我將大班主題《多彩的秋天》中的活動(dòng)《葉子變變變》,與區(qū)域活動(dòng)《樹(shù)葉拓印畫(huà)》相結(jié)合，改善用顏料拓印的方法，開(kāi)展了本次美術(shù)活動(dòng)，試圖讓幼兒在拓印、添畫(huà)的過(guò)程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
其活動(dòng)目標(biāo)是：
1、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓印的方法，利用借形想象激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、在活動(dòng)中感受拓印畫(huà)的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的的樂(lè)趣。
整個(gè)活動(dòng)主要分為三大部分。
第一部分讓幼兒在感受秋天美的基礎(chǔ)上，利用情景激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣，從而掌握正確的拓印方法。
其次為了充分調(diào)動(dòng)幼兒借形想象的積極性，我利用兒歌《落葉》中小動(dòng)物們把落葉當(dāng)做什么，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象“如果我有一片落葉，我會(huì)把它變做什么”，對(duì)整個(gè)活動(dòng)拓印和添畫(huà)兩個(gè)部分起到了一個(gè)承上啟下的作用。
最后，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，在作畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)為他們帶來(lái)的樂(lè)趣。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞別人，并能向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓印的方法，利用借形想象激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、在活動(dòng)中感受拓印畫(huà)的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，海綿，調(diào)色盤(pán)，壓制好的多種形狀的葉子、白紙《落葉》課件、樹(shù)葉粘貼畫(huà)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
唱著歌曲《小樹(shù)葉》進(jìn)場(chǎng)，感受秋天的美麗。利用秋天的樹(shù)葉會(huì)變顏色，激發(fā)幼兒對(duì)拓印樹(shù)葉的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒大膽探索拓印的方法。
1、教師出示樹(shù)葉，用“樹(shù)葉飄落到地方，染上了顏色”的語(yǔ)句，拓展幼兒想象，增加活動(dòng)趣味性。
2、幼兒大膽嘗試用樹(shù)葉來(lái)完成拓印畫(huà)（將樹(shù)葉放到不同顏料的海面上按一按，然后輕輕的在白紙上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，美麗的圖畫(huà)印好了。）。
3、教師適時(shí)給予指導(dǎo)。
三、結(jié)合ppt欣賞兒歌《落葉》，激發(fā)幼兒借形添畫(huà)的興趣。
提出問(wèn)題：
1、兒歌里有哪那幾個(gè)小動(dòng)物？
2、它們分別把小樹(shù)葉當(dāng)做什么？
3、假如你有一片小樹(shù)葉，你想把它變成什么?
四、幼兒發(fā)揮想象，大膽添畫(huà)。
1、師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)。
2、幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。
五、展評(píng)幼兒作品，分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品，在幼兒互相欣賞作品的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒講述自己的添畫(huà)內(nèi)容。
六、延伸活動(dòng)：欣賞樹(shù)葉粘貼畫(huà)，引領(lǐng)幼兒活動(dòng)區(qū)操作。
紙箱的教案篇三
1.能利用紙箱的變化進(jìn)行跳、走、爬、鉆的動(dòng)作練習(xí)。
2.讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)積極、愉快的情緒。
3.在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
4.培養(yǎng)幼兒具有合作能力和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。
已剪去上下遮蓋的紙箱若干，可折疊。作為獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花。
一、準(zhǔn)備部分：開(kāi)場(chǎng)舞--《魔術(shù)手指》。
（念）：手兒搓搓，手指點(diǎn)點(diǎn)，眼睛眨眨，頭兒搖搖，我的手指多靈巧，我的手指變變變。
（唱）：一個(gè)手指頭變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，爬一爬；兩個(gè)手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；三個(gè)手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；四個(gè)手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走；五個(gè)手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷；我用手指頭變變變，我的手指頭真好玩。
二、基本部分：紙箱游戲地上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天要用紙箱來(lái)做游戲。
1.自由玩紙箱。
（2）引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋探索紙箱的玩法，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
2.集中練習(xí)。
（1）有間距地?cái)[放紙箱，幼兒魚(yú)貫進(jìn)行單腳和雙腳的跳躍練習(xí)。
（2）穿山洞：請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，象一列火車(chē)，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。
（3）兩人套箱走：將紙箱套在兩人的腰間側(cè)身走。
（指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度，探索兩人走的方法。）3.游戲：比比誰(shuí)快。
玩法：幼兒分兩組進(jìn)行兩人套箱走的比賽，給予優(yōu)勝組的幼兒貼小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。
三、結(jié)束部分1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收拾游戲教具，教幼兒把紙箱折疊起來(lái)堆放。
2.游戲：會(huì)變的機(jī)器人。
幼兒一邊說(shuō)"變、變、變，猜猜我變成了什么？"一邊用身體擺出物體的造型來(lái)。
活動(dòng)建議：
1.紙箱應(yīng)該由低到高，讓幼兒分別跳躍，逐步進(jìn)步。
2.提醒幼兒在擺放紙箱時(shí)要拉開(kāi)距離，以免跌倒。
3.待幼兒玩熟練紙箱后，可以適當(dāng)輔助材料，激發(fā)幼兒想象進(jìn)行綜合性游戲。
紙箱的教案篇四
繪本《大紙箱》主要表現(xiàn)的是主人公寶寶和玩具小兔子使用紙箱創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲活動(dòng)的情節(jié)。繪本以寶寶和小兔子的對(duì)話貫穿始終。透過(guò)這些簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，孩子們可以體會(huì)到寶寶和小兔子之間相互照顧、關(guān)心的情感，從而對(duì)“朋友”的概念有一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。透過(guò)大紙箱造型的不斷變化，孩子們感悟到了無(wú)窮的創(chuàng)造力。
該繪本采用蠟筆繪制，以鵝黃色作為底色，畫(huà)中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍(lán)著色，雖然色彩種類并不多，但足以表現(xiàn)出故事溫暖與喜悅的情感基調(diào)。此繪本構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，使孩子一下子就能捕捉到每頁(yè)畫(huà)面中主角行為的變化，便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述，這也符合小班幼兒的欣賞特點(diǎn)。
孩子玩自制玩具得到的樂(lè)趣并不亞于玩成品玩具。因?yàn)橛H自參與了“玩具誕生”的全過(guò)程，孩子會(huì)體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的'快樂(lè)，這種體驗(yàn)對(duì)孩子而言彌足珍貴。我們結(jié)合紙箱易得又易變化造型的特點(diǎn)，對(duì)繪本《大紙箱》進(jìn)行素材開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)了適合小班幼兒的繪本閱讀活動(dòng)“大紙箱”，美術(shù)活動(dòng)“大紙箱變變變”“大紙箱涂鴉樂(lè)”等，在系列活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的能力，增進(jìn)親子感情。
大紙箱。
1．在玩紙箱的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂(lè)，萌發(fā)探索興趣。
2．在游戲互動(dòng)中理解繪本內(nèi)容，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單對(duì)話，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．體驗(yàn)繪本閱讀及紙箱游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
大紙箱，繪本《大紙箱》ppt，輕音樂(lè)。
一、發(fā)現(xiàn)大紙箱，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。
師：請(qǐng)你們看一看，活動(dòng)室里有什么?(大紙箱。)。
師：你們玩過(guò)大紙箱嗎?是怎么玩的?
二、觀看圖1，產(chǎn)生閱讀繪本的興趣。
師：有一個(gè)寶寶也找到了一個(gè)大紙箱，還玩起了游戲。你們想不想知道他是怎么玩紙箱游戲的?好，我們大家來(lái)看一看。
三、自主閱讀繪本，發(fā)現(xiàn)紙箱的變化。
1．自主閱讀。
師：請(qǐng)你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱游戲的，可以把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友哦。
(教師重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，如輕輕翻書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)等，鼓勵(lì)幼兒和同伴交流寶寶、小兔子的玩法。)。
2．交流討論。
師：寶寶和小兔子把紙箱變成了什么玩具?
四、親身體驗(yàn)，感受紙箱“變化”的樂(lè)趣。
1．觀看圖2、圖3。
師：寶寶和小兔子在哪里?你們想不想到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢?
(教師帶領(lǐng)幼兒邊游戲邊念兒歌：大紙箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬，慢慢走進(jìn)來(lái)。小心蹲下身，快快藏起來(lái)!)。
師：咦，怎么天一下子黑了?怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶。)。
2．觀看圖4、圖5。
師：寶寶和小兔子正玩得開(kāi)心，突然天氣怎樣了?(播放下雨的音樂(lè)。)。
師：寶寶和小兔子躲在哪里?大紙箱變成了什么?寶寶會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么?
師：雨停了，他們還會(huì)繼續(xù)和紙箱一起玩游戲嗎?
3．觀看圖6、圖7。
師：瞧，寶寶現(xiàn)在在干什么呢?
師：寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢?他們會(huì)把紙箱變成什么呢?
師：看，變成了什么?紙箱做的飛機(jī)飛得高不高啊?你從哪兒發(fā)現(xiàn)的?
4．觀看圖8、圖9。
師：飛機(jī)降落了。聽(tīng)，咕嚕咕?！@是什么聲音?
師：原來(lái)是肚子餓了，在咕嚕咕嚕地叫。
師：吃飯需要桌子。誰(shuí)會(huì)把飛機(jī)變成桌子呢?(幼兒嘗試操作。)。
師：我們來(lái)看看他們有沒(méi)有成功?？?，寶寶和小兔子正坐在他們“變”出來(lái)的桌子前點(diǎn)菜呢。
5．觀看圖1o、圖11、封底。
師：吃飽了，寶寶和小兔子又想干嗎呢?這次他們將紙箱變成了什么?
師：你從哪兒看出這是一座房子?
師：天黑了，星星、月亮出來(lái)了，寶寶在干什么?
師：對(duì)，寶寶、小兔子進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。寶寶做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了一個(gè)大紙箱。
五、活動(dòng)總結(jié)，拓展延伸。
師：看，故事中一個(gè)廢舊的大紙箱能變出這么多好玩的東西。如果有很多紙箱，一定會(huì)有更多有趣的事情發(fā)生。你們家里有紙箱嗎?請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起玩一玩，然后到幼兒園來(lái)告訴大家你們是怎么玩的。
美術(shù)活動(dòng)：大紙箱涂鴉樂(lè)。
目標(biāo)：
1．能用油畫(huà)棒畫(huà)出圓點(diǎn)、圓圈和線條，并學(xué)習(xí)用水粉顏料涂畫(huà)。
2．能大膽涂鴉，發(fā)展想象力。
準(zhǔn)備：
1．油畫(huà)棒，調(diào)好的顏料，水粉筆，抹布。
2．用紙箱制作的“房子”“飛機(jī)”“桌子”造型若干。
3．范畫(huà)《藍(lán)色之金》。
過(guò)程：
一、觀察紙箱“房子”
二、給紙箱畫(huà)圖案。
1．商討畫(huà)法：用油畫(huà)棒畫(huà)點(diǎn)、圈、線條。
師：是怎么畫(huà)的?(幼兒探索畫(huà)法，教師引導(dǎo)幼兒書(shū)空練習(xí)。)。
2．明確任務(wù)和要求。
師：今天我們就來(lái)學(xué)畫(huà)圓點(diǎn)、圈圈和線條。
(教師重點(diǎn)提醒幼兒注意：圓點(diǎn)娃娃身體很小；圈圈可以旋轉(zhuǎn)繞；線條可以幫圓點(diǎn)、圈圈拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。)。
3．幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機(jī)、桌子來(lái)裝飾，嘗試合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、涂色。
1．教師介紹涂畫(huà)一方法：顏料刷刷刷。
師：在大家的幫助下，“房子”“飛機(jī)”“桌子”現(xiàn)在變得漂亮多了。下面我來(lái)變個(gè)魔術(shù)，讓這些物體變得更漂亮，好不好?(教師蘸顏料在紙箱上涂畫(huà)，邊涂邊念兒歌：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤(pán)里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷得真漂亮!)。
2．幼兒徒手練習(xí)。
師：我是怎么變的?(幼兒邊念兒歌邊徒手練習(xí)動(dòng)作。)。
3．幼兒分小組操作，教師巡回指導(dǎo)。
(教師重點(diǎn)提醒幼兒注意：顏料要少蘸一點(diǎn)，盡量不要讓它流下來(lái)；選擇顏色時(shí)，顏料盤(pán)和水粉筆要對(duì)應(yīng)放。)。
四、欣賞交流。
(教師重點(diǎn)針對(duì)幼兒操作時(shí)的規(guī)則意識(shí)和合作行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。)。
親子活動(dòng)：大紙箱變變變。
目標(biāo)：
1．通過(guò)親子制作進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受寶寶和小兔子自由創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)親子游戲的溫情。
2．遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)合作完成任務(wù)。
準(zhǔn)備：
若干個(gè)牛奶箱、大紙箱，剪刀、美工刀、膠帶等工具。
過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
二、親子閱讀，開(kāi)展游戲活動(dòng)。
1．明確游戲內(nèi)容。
(1)觀看封面，回憶繪本內(nèi)容。
師：前幾天我們讀了圖畫(huà)書(shū)《大紙箱》，寶寶和小兔子把紙箱變成了什么?
(2)引出游戲內(nèi)容。
2．自主閱讀，嘗試制作。
(教師提醒家長(zhǎng)盡量讓孩子動(dòng)手，必要時(shí)給予輔助。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)每完成一個(gè)作品，就可以和孩子玩玩繪本中的游戲。)。
3．分享、交流。
(教師依次展示繪本中的紙箱造型。)。
師：你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)用紙箱做了什么?玩了什么游戲?
三、自主探究，創(chuàng)意制作。
1．明確任務(wù)。
師：神奇的大紙箱除了可以制作房子、飛機(jī)、桌子之外，還可以變成什么呢?請(qǐng)和你的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)想一想、試一試。
2．親子共同創(chuàng)意制作。
3．交流、分享。
師：你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)做了什么?是怎么做的?
師：小朋友和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)真能干，可以變化出那么多的東西。我們給自己鼓鼓掌，然后和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)擁抱一下吧。謝謝爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：用大紙箱變玩具真有趣!其實(shí)我們每個(gè)家里都有許多廢舊物品，它們都可以變一變、玩一玩。請(qǐng)大家回家去找一找，試一試。
延伸活動(dòng)：
組織親子創(chuàng)意紙箱作品秀。
區(qū)域活動(dòng)。
閱讀區(qū)：(1)閱讀繪本《大紙箱》，學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。(2)玩畫(huà)有動(dòng)物圖案的紙箱骰子。用扔骰子的方式展現(xiàn)畫(huà)面，模仿小動(dòng)物說(shuō)一句話。(3)利用各種盒子故事板大膽地念兒歌、講故事。
益智區(qū)：(1)紙盒迷宮。幼兒按箭頭方向滾動(dòng)紙盒。(2)樹(shù)葉排隊(duì)。幼兒在紙盒各個(gè)面上給各種顏色、形狀的樹(shù)葉排隊(duì)。
美工區(qū)：幼兒在各種紙箱上大膽地涂色、畫(huà)畫(huà)等。
生活區(qū)：(1)晾襪子、手帕。通過(guò)紙箱晾衣架，發(fā)展手腕動(dòng)作。(2)樹(shù)上許多紅蘋(píng)果。把蘋(píng)果掛到樹(shù)上，練習(xí)扣紐扣的技能。
建筑區(qū)：學(xué)習(xí)用紙箱、紙盒建構(gòu)各種造型。
紙箱游戲區(qū)：走迷宮、打怪獸、開(kāi)火車(chē)、走大鞋、打地鼠。附繪本文字部分：
大紙箱。
“小兔子，小兔子，你看你看，一座大房子!”
“大房子真好呀，我們進(jìn)去玩一玩吧?！?BR> “咦，這兒還有扇窗戶呢，我看到藍(lán)天啦!”
“哈．我也看到啦!”
“哎呀，寶寶，下雨了!”
“沒(méi)事沒(méi)事，這樣就淋不到啦。聽(tīng)，滴答滴答，小雨點(diǎn)在唱歌呢?！?BR> “雨停啦，小兔子，我們?cè)俪鋈ネ姘?”
“好啊好啊，寶寶?！?BR> “小兔子，我們把房子變成一架飛機(jī)好不好?”
“太好了，太好了，那樣我們就能上天啦!”
“飛起來(lái)了，飛起來(lái)了!哇，好高啊!”
“飛機(jī)降落了!咦，咕嚕咕嚕!是飛機(jī)在叫嗎?”
“不是，小兔子，是我們的肚子餓了，該吃飯啦!”
“啊，這么多好吃的東西!”
“小兔子，你想吃什么?我請(qǐng)客!"。
“吃得好飽呀，小兔子，我們?cè)摶丶依??！?BR> “到家嘍，到家嘍!”
“寶寶，快進(jìn)來(lái)，我們睡覺(jué)吧。”
“晚安，小兔子!”
“晚安，寶寶!”
紙箱的教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè)，相互嬉戲的最愛(ài)。大班幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。在活動(dòng)中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來(lái)移動(dòng)，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索箱子的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，提高對(duì)運(yùn)動(dòng)游戲的興趣，從而在活動(dòng)中不斷提高對(duì)基本動(dòng)作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng)，綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、積極探索、交流箱子的多種玩法，提高創(chuàng)造能力與探索能力。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙箱人手一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：借助箱子，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)新游戲方法，提高幼兒創(chuàng)造力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示紙箱(一物多玩)。
師：今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了紙箱，大家想想紙箱都有哪些不同的玩法呢?
教師交待要求，讓幼兒自由玩。教師觀察幼兒的不同玩法。
2、分享玩法。
請(qǐng)玩法不同的幼兒來(lái)介紹自己是怎么玩紙箱的。
3、幼兒再次嘗試不同的玩法。
學(xué)學(xué)同伴的玩法，自由活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、游戲競(jìng)技。
師：剛才小朋友很愛(ài)動(dòng)腦筋，想了很多的玩法。剛才我們只玩了一個(gè)紙箱，現(xiàn)在啊誰(shuí)來(lái)把三個(gè)紙箱連起來(lái)玩一玩，而且要用三種不同的玩法。
請(qǐng)幼兒嘗試玩法，進(jìn)行分組競(jìng)賽。
布置場(chǎng)地，把紙箱搭起了小山洞，變成了小山坡，做成了小汽車(chē)，讓幼兒穿過(guò)這些障礙物。
玩法：請(qǐng)幼兒分成兩組，按照規(guī)定的玩法，哪組速度最快，哪組就獲勝。
5、放松活動(dòng)。
幼兒。
總結(jié)。
游戲中紙箱的不同玩法。
所有的幼兒紙箱連起來(lái)變成火車(chē)，開(kāi)著火車(chē)結(jié)束游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中成功之處是：選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見(jiàn)的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰，目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是：當(dāng)幼兒自主探索紙箱的玩法的時(shí)候，對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠，未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng)，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵(lì)。游戲的時(shí)間太短，應(yīng)該讓幼兒多練習(xí)幾遍，然后還可以再進(jìn)行一次比賽，這樣就能更好地調(diào)動(dòng)起幼兒積極參與游戲的興趣。
紙箱的教案篇六
1、通過(guò)紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的。
在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞，讓幼兒把手伸出來(lái)。
一、聽(tīng)音樂(lè)模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。
地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來(lái)做游戲。
玩法一：我是機(jī)器人。
出示紙箱，請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩，大紙箱可以幾個(gè)人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，象一列火車(chē)，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三：開(kāi)小車(chē)比賽。
將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn)，先到為勝。
聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
紙箱的教案篇七
1、喜歡用大紙箱做游戲，感受角色扮演的樂(lè)趣。
2、嘗試探索大紙箱的新玩法。享受較色扮演的樂(lè)趣。
紙箱能變成什么跟我們一起游戲呢？只要你能想得到老師就能給你變出來(lái)。變變變，變變變（汽車(chē)、毛毛蟲(chóng)、火車(chē)、電腦、電視、呼啦圈、凳子、鼓等及表演）紙箱變汽車(chē)，做小司機(jī)開(kāi)汽車(chē)的游戲。大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看！大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬,慢慢走進(jìn)來(lái)，小心蹲下身,快快藏起來(lái)?。ㄔ谟螒虻耐瑫r(shí)了解簡(jiǎn)單的交通秩序）。
游戲：“小雞出殼”
1、大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進(jìn)來(lái)，小心蹲下身快快藏起來(lái)！小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來(lái)了；小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來(lái)了；小雞小雞多大了，兩條小腿出來(lái)了；小雞小雞多大了，高高興興蹦出來(lái)了。
2、小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的？先伸伸腦袋出來(lái)了；然后呢，拍拍翅膀出來(lái)了；再然后呢，兩條小腿出來(lái)了，最后小雞才高高興興的蹦出來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒提問(wèn)“小雞小雞多大了”，回答邊玩“小雞出殼”的游戲。
4、分別請(qǐng)幾個(gè)幼兒玩游戲，教師和其他幼兒一起念兒歌。
今天，紙箱跟我們玩了這么多游戲我們帶它們出去放松一下吧！
紙箱的教案篇八
1、能用油畫(huà)棒畫(huà)出圓點(diǎn)、圓圈和線條，并學(xué)習(xí)用水粉顏料涂畫(huà)。
2、能大膽涂鴉，發(fā)展想象力。
1、油畫(huà)棒，調(diào)好的顏料，水粉筆，抹布。
2、用紙箱制作的“房子”“飛機(jī)”“桌子”造型若干。
3、范畫(huà)《藍(lán)色之金》。
1、商討畫(huà)法：用油畫(huà)棒畫(huà)點(diǎn)、圈、線條。
師：是怎么畫(huà)的?(幼兒探索畫(huà)法，教師引導(dǎo)幼兒書(shū)空練習(xí)。)。
2、明確任務(wù)和要求。
師：今天我們就來(lái)學(xué)畫(huà)圓點(diǎn)、圈圈和線條。
(教師重點(diǎn)提醒幼兒注意：圓點(diǎn)娃娃身體很小;圈圈可以旋轉(zhuǎn)繞;線條可以幫圓點(diǎn)、圈圈拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。)。
3、幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機(jī)、桌子來(lái)裝飾，嘗試合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、涂色。
1、教師介紹涂畫(huà)一方法：顏料刷刷刷。
師：在大家的`幫助下，“房子”“飛機(jī)”“桌子”現(xiàn)在變得漂亮多了。下面我來(lái)變個(gè)魔術(shù)，讓這些物體變得更漂亮，好不好?(教師蘸顏料在紙箱上涂畫(huà)，邊涂邊念兒歌：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤(pán)里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷得真漂亮!)。
2、幼兒徒手練習(xí)。
師：我是怎么變的?(幼兒邊念兒歌邊徒手練習(xí)動(dòng)作。)。
3、幼兒分小組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞交流。
紙箱的教案篇九
1、能用油畫(huà)棒畫(huà)出圓點(diǎn)、圓圈和線條，并學(xué)習(xí)用水粉顏料涂畫(huà)。
2、能大膽涂鴉，發(fā)展想象力。
1、油畫(huà)棒，調(diào)好的顏料，水粉筆，抹布。
2、用紙箱制作的“房子”“飛機(jī)”“桌子”造型若干。
3、范畫(huà)《藍(lán)色之金》。
一、觀察紙箱“房子”
二、給紙箱畫(huà)圖案。
1、商討畫(huà)法：用油畫(huà)棒畫(huà)點(diǎn)、圈、線條。
師：是怎么畫(huà)的？（幼兒探索畫(huà)法，教師引導(dǎo)幼兒書(shū)空練習(xí)。）。
2、明確任務(wù)和要求。
師：今天我們就來(lái)學(xué)畫(huà)圓點(diǎn)、圈圈和線條。
（教師重點(diǎn)提醒幼兒注意：圓點(diǎn)娃娃身體很??；圈圈可以旋轉(zhuǎn)繞；線條可以幫圓點(diǎn)、圈圈拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。）。
3、幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機(jī)、桌子來(lái)裝飾，嘗試合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、涂色。
1、教師介紹涂畫(huà)一方法：顏料刷刷刷。
師：在大家的幫助下，“房子”“飛機(jī)”“桌子”現(xiàn)在變得漂亮多了。下面我來(lái)變個(gè)魔術(shù)，讓這些物體變得更漂亮，好不好？（教師蘸顏料在紙箱上涂畫(huà)，邊涂邊念兒歌：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤(pán)里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷得真漂亮?。?。
2、幼兒徒手練習(xí)。
師：我是怎么變的？（幼兒邊念兒歌邊徒手練習(xí)動(dòng)作。）。
3、幼兒分小組操作，教師巡回指導(dǎo)。
（教師重點(diǎn)提醒幼兒注意：顏料要少蘸一點(diǎn)，盡量不要讓它流下來(lái)；選擇顏色時(shí)，顏料盤(pán)和水粉筆要對(duì)應(yīng)放。）。
四、欣賞交流。
（教師重點(diǎn)針對(duì)幼兒操作時(shí)的規(guī)則意識(shí)和合作行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）。
紙箱的教案篇十
幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè)，相互嬉戲的最愛(ài)，大班幼兒對(duì)自己的身體各部分有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣和欲望，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)的探索箱子的不同玩法，在不斷嘗試、游戲中，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，提高對(duì)體育游戲的興趣，從而在活動(dòng)中不斷提高對(duì)基本動(dòng)作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)鉆爬、曲線跑、助跑跨跳、平衡等動(dòng)作技巧。
2.能借助箱子嘗試做各種動(dòng)作，積極參與活動(dòng)，勇于克服困難。
3.體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉快的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
寬闊平坦的游戲場(chǎng)地、紙箱、紙盒、獎(jiǎng)牌、音樂(lè)。
活動(dòng)建議。
一、創(chuàng)設(shè)情境，熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：“小朋友，你們看今天的天氣多好啊，老師要帶小朋友們?nèi)⒓由诌\(yùn)動(dòng)會(huì)，在活動(dòng)之前我們要先鍛煉一下身體，請(qǐng)小朋友跟著老師一起做?！?BR> 師：“今天就用我們的身體和箱子做一做游戲，請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)紙箱分隊(duì)站好。”
二、鼓勵(lì)幼兒自由探索紙箱的多種玩法，分享交流。
1.自由探索玩法。
師：“請(qǐng)小朋友們想一想，你能和小紙箱做那些運(yùn)動(dòng)呢？可以自己玩，也可跟同伴一起玩，比一比誰(shuí)的玩法最多。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范、分享。
3.教師示范講解從箱子上走、跨跳箱子等動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。
4.教師示范講解跳箱子技巧，幼兒練習(xí)，增加對(duì)身體的控制力。
三、游戲：“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”
1.將幼兒分成兩組，每組站成一豎排，并立于起點(diǎn)之后。
2.介紹游戲規(guī)則：聽(tīng)到“開(kāi)始”口令后，每組的第一位小朋友出發(fā)，先走過(guò)一段石子路（小紙盒）再爬過(guò)一個(gè)山洞（黑布），最后再跳過(guò)一座座小山（紙箱）分別從兩面跑回起點(diǎn)。第二位幼兒站在起點(diǎn)線后，伸出一只手準(zhǔn)備，第一位幼兒返回后必須拍一下第二個(gè)小朋友的手，第二位幼兒才能出發(fā)，哪組最后一位幼兒先回到起點(diǎn)就算獲勝。
3.獲勝組頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
四、創(chuàng)設(shè)“回家”的情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的放松身體。
1.教師帶幼兒作簡(jiǎn)單放松動(dòng)作，輕輕放松整理。
2.鼓勵(lì)幼兒，隨音樂(lè)進(jìn)入教室休息。
紙箱的教案篇十一
1、初步理解把大紙箱想象成大床、雨傘、飛機(jī)、桌子、大房子的情景。
2、能用語(yǔ)言敘述自己看到的發(fā)現(xiàn)，學(xué)說(shuō)兒歌“大紙箱，變變變”。
3、喜歡講述活動(dòng)，樂(lè)意大膽想象。
1、故事ppt。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒猜想并講述。
1、小朋友你們看，這是什么呀？（出示一個(gè)大紙箱）。
3、幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
二、師幼一同游戲，能用語(yǔ)言敘述自己看到的發(fā)現(xiàn)，學(xué)說(shuō)兒歌“大紙箱，變變變”。
（一）初步理解把大紙箱想象成大床的情景。
1、你們看這位小朋友叫麗麗，今天她的家里買(mǎi)了個(gè)大彩電，那麗麗會(huì)用這只裝彩電的大紙箱做些什么？玩些什么游戲呢？我們一起去看看吧！
2、這時(shí)候麗麗在做什么？她把大紙箱變成什么了呢？麗麗躺在床上感覺(jué)怎么樣呀？
3、師幼簡(jiǎn)單用兒歌小結(jié)。
大紙箱，變變變，變成一張大大床。
（二）初步理解把大紙箱想象成雨傘的情景。
1、聽(tīng)，這時(shí)候天怎么啦？（出示下雨聲音）麗麗會(huì)把大紙箱變成什么呢？
2、我們來(lái)看看是不是呀！誰(shuí)會(huì)用剛才的兒歌句式說(shuō)一說(shuō)的？
小結(jié)：大紙箱，變變變，變成一把大雨傘。
（三）初步理解把大紙箱想象成飛機(jī)、桌子、大房子的'情景。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才玩了什么游戲？大紙箱變成了什么？
3、鼓勵(lì)幼兒也嘗試以小兒歌的方式進(jìn)行表達(dá)。
三、在游戲中繼續(xù)練習(xí)兒歌，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
四、
1、大紙箱居然能變成這么多好玩的東西，你還想把大紙箱變成什么呢？
2、你們真是個(gè)富有想象的孩子，讓我們回到教室一起再來(lái)玩一玩大紙箱的游戲吧。
紙箱的教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、能探索出箱子的多種玩法。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
連接好三個(gè)一樣大小的紙箱、《健康歌》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
熱身運(yùn)動(dòng)：
幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
基本部分：
玩法一：開(kāi)坦克。
幼兒分成兩組，三個(gè)小朋友一組，并排站著，共同向前滾動(dòng)。哪組最先到達(dá)終點(diǎn)那組獲勝。
玩法二：躲貓貓。
5———6名幼兒一組，把紙箱立起來(lái)，玩躲貓貓的游戲。
玩法三；過(guò)橋。
幼兒分成兩組，把紙箱平放在地上，走過(guò)紙箱，看哪組用時(shí)最短，哪組獲勝。
玩法四：鉆山洞。
四名幼兒抬著紙箱，其他幼兒在下面鉆過(guò)。
結(jié)束部分：
教師小結(jié)：剛才咱們用自己想出來(lái)的大紙箱玩法進(jìn)行了如此激烈的游戲，在保護(hù)自己安全的前提下，順利地完成了任務(wù)，小朋友們表現(xiàn)的都非常的棒，現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?BR> 活動(dòng)反思：
幼兒年齡小，動(dòng)作需加強(qiáng)訓(xùn)練，教師需個(gè)別導(dǎo)。
紙箱的教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能利用紙箱的變化進(jìn)行跳、走、爬、鉆的動(dòng)作練習(xí)。
2.讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)積極、愉快的情緒。
3.在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
4.培養(yǎng)幼兒具有合作能力和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。
5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的'性格。
6.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已剪去上下遮蓋的紙箱若干，可折疊。作為獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分：開(kāi)場(chǎng)舞--《魔術(shù)手指》。
（念）：手兒搓搓，手指點(diǎn)點(diǎn)，眼睛眨眨，頭兒搖搖，我的手指多靈巧，我的手指變變變。
（唱）：一個(gè)手指頭變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，爬一爬；兩個(gè)手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；三個(gè)手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；四個(gè)手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走；五個(gè)手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷；我用手指頭變變變，我的手指頭真好玩。
二、基本部分：紙箱游戲地上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天要用紙箱來(lái)做游戲。
1.自由玩紙箱。
（2）引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋探索紙箱的玩法，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
2.集中練習(xí)。
（1）有間距地?cái)[放紙箱，幼兒魚(yú)貫進(jìn)行單腳和雙腳的跳躍練習(xí)。
（2）穿山洞：請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，象一列火車(chē)，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。
（3）兩人套箱走：將紙箱套在兩人的腰間側(cè)身走。
（指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度，探索兩人走的方法。）3.游戲：比比誰(shuí)快。
玩法：幼兒分兩組進(jìn)行兩人套箱走的比賽，給予優(yōu)勝組的幼兒貼小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。
三、結(jié)束部分1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收拾游戲教具，教幼兒把紙箱折疊起來(lái)堆放。
2.游戲：會(huì)變的機(jī)器人。
幼兒一邊說(shuō)“變、變、變，猜猜我變成了什么？”一邊用身體擺出物體的造型來(lái)。
活動(dòng)建議：
1.紙箱應(yīng)該由低到高，讓幼兒分別跳躍，逐步進(jìn)步。
2.提醒幼兒在擺放紙箱時(shí)要拉開(kāi)距離，以免跌倒。
3.待幼兒玩熟練紙箱后，可以適當(dāng)提供輔助材料，激發(fā)幼兒想象進(jìn)行綜合性游戲。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
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紙箱的教案篇十四
1、通過(guò)紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的'精神。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來(lái)。
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。
（二）紙箱游戲：百變紙箱地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來(lái)做游戲。
玩法一：我是機(jī)器人。
出示紙箱，請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩，大紙箱可以幾個(gè)人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，象一列火車(chē)，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三：開(kāi)小車(chē)比賽將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn)，先到為勝。
（三）放松活動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。
在擺放教具（紙箱）布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。
紙箱的教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀觀察大紙箱的畫(huà)面及變化，嘗試講述繪本內(nèi)容。
2、說(shuō)說(shuō)、演演、玩玩大紙箱中，感受閱讀的樂(lè)趣。
3、在閱讀活動(dòng)中，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本《大紙箱》和書(shū)袋若干。
2、大紙箱若干、桌布一塊。
3、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、紙箱導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：小朋友們，今天天氣真好，我們一起去玩玩吧。
教師：咦，這里有個(gè)大紙箱，你們看像什么呀？
二、熟悉繪本，理解故事。
1、出示繪本，部分導(dǎo)讀。
教師：猜猜大紙箱里會(huì)有什么？原來(lái)有一本書(shū)。這是一本什么書(shū)呢？你們看看封面上有什么？封面上也有個(gè)大紙箱，你們想看嗎？請(qǐng)小朋友們趕快找個(gè)小椅子坐下來(lái)，我們一起來(lái)看。
《大紙箱》，我們看看誰(shuí)來(lái)了？和寶寶打個(gè)招呼。他們也看到了大紙箱。寶寶會(huì)把大紙箱當(dāng)做什么呢？大紙箱真好玩，寶寶和小兔子到大房子里玩。寶寶和小兔子到哪里去了？你從哪里看見(jiàn)的？他們把這個(gè)洞當(dāng)做了什么？我們也來(lái)看一看。
2、自主閱讀，輕聲交流。
教師：大紙箱變成了大房子，寶寶和小兔子玩得真開(kāi)心。大紙箱除了變成大房子，還會(huì)變成什么呢？這個(gè)秘密就藏在書(shū)里，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友拿好小圖書(shū)，找到小封面，捏著小書(shū)角，一頁(yè)一頁(yè)翻，仔仔細(xì)細(xì)看，看看大紙箱還會(huì)變成什么？可以把你的.發(fā)現(xiàn)和旁邊的好朋友輕輕說(shuō)一說(shuō)。
3、說(shuō)說(shuō)演演，理解感受。
（1）雨傘：大紙箱變成了雨傘和雨披，誰(shuí)也想來(lái)試一試。（請(qǐng)一個(gè)小朋友躲在紙箱下，其他小朋友模仿下雨。）。
（2）飛機(jī)：大紙箱變成了飛機(jī)，寶寶用什么變的呀？誰(shuí)來(lái)玩一玩。（請(qǐng)一個(gè)小朋友坐在紙箱里帶著大家一起模仿飛機(jī)飛一飛。）。
（3）桌子：大紙箱變成了桌子。誰(shuí)會(huì)把大紙箱變成桌子？小朋友，你想吃什么？我來(lái)請(qǐng)客。
（4）家床：大紙箱變成家，變成了寶寶睡覺(jué)的床。
三、完整閱讀，整體感受。
教師：書(shū)中的寶寶和小兔子真能干，把大紙箱變成了這么多好玩的東西，你們喜歡這本書(shū)嗎？讓我們一起再看一看這個(gè)有趣的故事。
紙箱的教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用油畫(huà)棒畫(huà)出圓點(diǎn)、圓圈和線條，并學(xué)習(xí)用水粉顏料涂畫(huà)。
2、能大膽涂鴉，發(fā)展想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、油畫(huà)棒，調(diào)好的顏料，水粉筆，抹布。
2、用紙箱制作的“房子”“飛機(jī)”“桌子”造型若干。
3、范畫(huà)《藍(lán)色之金》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察紙箱“房子”
1、商討畫(huà)法：用油畫(huà)棒畫(huà)點(diǎn)、圈、線條。
師：是怎么畫(huà)的?(幼兒探索畫(huà)法，教師引導(dǎo)幼兒書(shū)空練習(xí)。)。
2、明確任務(wù)和要求。
師：今天我們就來(lái)學(xué)畫(huà)圓點(diǎn)、圈圈和線條。
(教師重點(diǎn)提醒幼兒注意：圓點(diǎn)娃娃身體很小;圈圈可以旋轉(zhuǎn)繞;線條可以幫圓點(diǎn)、圈圈拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。)。
3、幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機(jī)、桌子來(lái)裝飾，嘗試合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、涂色。
1、教師介紹涂畫(huà)一方法：顏料刷刷刷。
師：在大家的幫助下，“房子”“飛機(jī)”“桌子”現(xiàn)在變得漂亮多了。下面我來(lái)變個(gè)魔術(shù)，讓這些物體變得更漂亮，好不好?(教師蘸顏料在紙箱上涂畫(huà)，邊涂邊念兒歌：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤(pán)里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷得真漂亮!)。
2、幼兒徒手練習(xí)。
師：我是怎么變的?(幼兒邊念兒歌邊徒手練習(xí)動(dòng)作。)。
3、幼兒分小組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞交流。
紙箱的教案篇十七
1、通過(guò)親子制作進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受寶寶和小兔子自由創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)親子游戲的溫情。
2、遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)合作完成任務(wù)。
若干個(gè)牛奶箱、大紙箱，剪刀、美工刀、膠帶等工具。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
二、親子閱讀，開(kāi)展游戲活動(dòng)。
1、明確游戲內(nèi)容。
（1）觀看封面，回憶繪本內(nèi)容。
師：前幾天我們讀了圖畫(huà)書(shū)《大紙箱》，寶寶和小兔子把紙箱變成了什么？
（2）引出游戲內(nèi)容。
2、自主閱讀，嘗試制作。
（教師提醒家長(zhǎng)盡量讓孩子動(dòng)手，必要時(shí)給予輔助。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)每完成一個(gè)作品，就可以和孩子玩玩繪本中的游戲。）。
3、分享、交流。
（教師依次展示繪本中的紙箱造型。）。
師：你和爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）用紙箱做了什么？玩了什么游戲？
三、自主探究，創(chuàng)意制作。
1、明確任務(wù)。
師：神奇的大紙箱除了可以制作房子、飛機(jī)、桌子之外，還可以變成什么呢？請(qǐng)和你的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）想一想、試一試。
2、親子共同創(chuàng)意制作。
3、交流、分享。
師：你和爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）做了什么？是怎么做的？
師：小朋友和爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）真能干，可以變化出那么多的東西。我們給自己鼓鼓掌，然后和爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）擁抱一下吧。謝謝爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：用大紙箱變玩具真有趣！其實(shí)我們每個(gè)家里都有許多廢舊物品，它們都可以變一變、玩一玩。請(qǐng)大家回家去找一找，試一試。
組織親子創(chuàng)意紙箱作品秀。
閱讀區(qū)：（1）閱讀繪本《大紙箱》，學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。（2）玩畫(huà)有動(dòng)物圖案的紙箱骰子。用扔骰子的方式展現(xiàn)畫(huà)面，模仿小動(dòng)物說(shuō)一句話。（3）利用各種盒子故事板大膽地念兒歌、講故事。
益智區(qū)：（1）紙盒迷宮。幼兒按箭頭方向滾動(dòng)紙盒。（2）樹(shù)葉排隊(duì)。幼兒在紙盒各個(gè)面上給各種顏色、形狀的樹(shù)葉排隊(duì)。
美工區(qū)：幼兒在各種紙箱上大膽地涂色、畫(huà)畫(huà)等。
生活區(qū)：（1）晾襪子、手帕。通過(guò)紙箱晾衣架，發(fā)展手腕動(dòng)作。（2）樹(shù)上許多紅蘋(píng)果。把蘋(píng)果掛到樹(shù)上，練習(xí)扣紐扣的技能。
建筑區(qū)：學(xué)習(xí)用紙箱、紙盒建構(gòu)各種造型。
紙箱游戲區(qū)：走迷宮、打怪獸、開(kāi)火車(chē)、走大鞋、打地鼠。
“小兔子，小兔子，你看你看，一座大房子！”
“大房子真好呀，我們進(jìn)去玩一玩吧?！?BR> “咦，這兒還有扇窗戶呢，我看到藍(lán)天啦！”
“哈、我也看到啦！”
“哎呀，寶寶，下雨了！”
“沒(méi)事沒(méi)事，這樣就淋不到啦。聽(tīng)，滴答滴答，小雨點(diǎn)在唱歌呢?！?BR> “雨停啦，小兔子，我們?cè)俪鋈ネ姘?！?BR> “好啊好啊，寶寶?！?BR> “小兔子，我們把房子變成一架飛機(jī)好不好？”
“太好了，太好了，那樣我們就能上天啦！”
“飛起來(lái)了，飛起來(lái)了！哇，好高??！”
“飛機(jī)降落了！咦，咕嚕咕嚕！是飛機(jī)在叫嗎？”
“不是，小兔子，是我們的肚子餓了，該吃飯啦！”
“啊，這么多好吃的東西！”
“小兔子，你想吃什么？我請(qǐng)客！"。
“吃得好飽呀，小兔子，我們?cè)摶丶依??！?BR> “到家嘍，到家嘍！”
“寶寶，快進(jìn)來(lái)，我們睡覺(jué)吧?！?BR> “晚安，小兔子！”
“晚安，寶寶！”
紙箱的教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的`發(fā)散性思維，同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。
3、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞，讓幼兒把手伸出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、紙箱游戲：百變紙箱。
地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來(lái)做游戲。
玩法一：我是機(jī)器人。
出示紙箱，請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩，大紙箱可以幾個(gè)人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，象一列火車(chē)，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三：開(kāi)小車(chē)比賽。
將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn)，先到為勝。
結(jié)束活動(dòng)：
聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具（紙箱）布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。
紙箱的教案篇一
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的好玩的紙箱大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
紙箱人手一個(gè)（高度不同）音樂(lè)、彩旗幾面。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)——跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。
二、展開(kāi)部分：鼓勵(lì)幼兒自由探索與交流分享。
1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。引導(dǎo)幼兒觀察紙箱、變成汽車(chē)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境，自由探索。
（1）以游戲的情境調(diào)動(dòng)幼兒積極探索的欲望，鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法來(lái)開(kāi)動(dòng)汽車(chē)。情境可設(shè)在人多的地方、城市里、高速公路上、賽道上、爬坡等。
幼兒自由想象、實(shí)踐，完成規(guī)定要求。教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)好的方法，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助。
（2）以摘果子的情境調(diào)動(dòng)幼兒興趣，延長(zhǎng)移動(dòng)距離，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)興趣，創(chuàng)新活動(dòng)形式。
教師啟發(fā)性的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)幼兒繼續(xù)探索不同的.玩法，教師觀察指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)鼓勵(lì)，并有意識(shí)引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
三、游戲競(jìng)技《送水果》。
教師布置場(chǎng)地，把幼兒分組，進(jìn)行游戲。
玩法：各隊(duì)的幼兒要跨過(guò)小山坡（紙箱），鉆過(guò)山洞（紙箱），再開(kāi)著小汽車(chē)（紙箱）快速將果子運(yùn)到醫(yī)院，然后沿原路返回。用時(shí)最短的一隊(duì)獲勝。對(duì)速度最快的一隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì)，把彩旗發(fā)給他們。
播放音樂(lè)放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
紙箱的教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
天高云淡，秋高氣爽，秋天到了，周?chē)h(huán)境悄悄地發(fā)生著變化，這為孩子提供了觀察探索的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。綱要中指出藝術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程。
為了使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng),富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感.困此,我將大班主題《多彩的秋天》中的活動(dòng)《葉子變變變》,與區(qū)域活動(dòng)《樹(shù)葉拓印畫(huà)》相結(jié)合，改善用顏料拓印的方法，開(kāi)展了本次美術(shù)活動(dòng)，試圖讓幼兒在拓印、添畫(huà)的過(guò)程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
其活動(dòng)目標(biāo)是：
1、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓印的方法，利用借形想象激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、在活動(dòng)中感受拓印畫(huà)的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的的樂(lè)趣。
整個(gè)活動(dòng)主要分為三大部分。
第一部分讓幼兒在感受秋天美的基礎(chǔ)上，利用情景激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣，從而掌握正確的拓印方法。
其次為了充分調(diào)動(dòng)幼兒借形想象的積極性，我利用兒歌《落葉》中小動(dòng)物們把落葉當(dāng)做什么，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象“如果我有一片落葉，我會(huì)把它變做什么”，對(duì)整個(gè)活動(dòng)拓印和添畫(huà)兩個(gè)部分起到了一個(gè)承上啟下的作用。
最后，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，在作畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)為他們帶來(lái)的樂(lè)趣。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞別人，并能向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓印的方法，利用借形想象激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、在活動(dòng)中感受拓印畫(huà)的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，海綿，調(diào)色盤(pán)，壓制好的多種形狀的葉子、白紙《落葉》課件、樹(shù)葉粘貼畫(huà)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
唱著歌曲《小樹(shù)葉》進(jìn)場(chǎng)，感受秋天的美麗。利用秋天的樹(shù)葉會(huì)變顏色，激發(fā)幼兒對(duì)拓印樹(shù)葉的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒大膽探索拓印的方法。
1、教師出示樹(shù)葉，用“樹(shù)葉飄落到地方，染上了顏色”的語(yǔ)句，拓展幼兒想象，增加活動(dòng)趣味性。
2、幼兒大膽嘗試用樹(shù)葉來(lái)完成拓印畫(huà)（將樹(shù)葉放到不同顏料的海面上按一按，然后輕輕的在白紙上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，美麗的圖畫(huà)印好了。）。
3、教師適時(shí)給予指導(dǎo)。
三、結(jié)合ppt欣賞兒歌《落葉》，激發(fā)幼兒借形添畫(huà)的興趣。
提出問(wèn)題：
1、兒歌里有哪那幾個(gè)小動(dòng)物？
2、它們分別把小樹(shù)葉當(dāng)做什么？
3、假如你有一片小樹(shù)葉，你想把它變成什么?
四、幼兒發(fā)揮想象，大膽添畫(huà)。
1、師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)。
2、幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。
五、展評(píng)幼兒作品，分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品，在幼兒互相欣賞作品的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒講述自己的添畫(huà)內(nèi)容。
六、延伸活動(dòng)：欣賞樹(shù)葉粘貼畫(huà)，引領(lǐng)幼兒活動(dòng)區(qū)操作。
紙箱的教案篇三
1.能利用紙箱的變化進(jìn)行跳、走、爬、鉆的動(dòng)作練習(xí)。
2.讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)積極、愉快的情緒。
3.在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
4.培養(yǎng)幼兒具有合作能力和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。
已剪去上下遮蓋的紙箱若干，可折疊。作為獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花。
一、準(zhǔn)備部分：開(kāi)場(chǎng)舞--《魔術(shù)手指》。
（念）：手兒搓搓，手指點(diǎn)點(diǎn)，眼睛眨眨，頭兒搖搖，我的手指多靈巧，我的手指變變變。
（唱）：一個(gè)手指頭變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，爬一爬；兩個(gè)手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；三個(gè)手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；四個(gè)手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走；五個(gè)手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷；我用手指頭變變變，我的手指頭真好玩。
二、基本部分：紙箱游戲地上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天要用紙箱來(lái)做游戲。
1.自由玩紙箱。
（2）引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋探索紙箱的玩法，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
2.集中練習(xí)。
（1）有間距地?cái)[放紙箱，幼兒魚(yú)貫進(jìn)行單腳和雙腳的跳躍練習(xí)。
（2）穿山洞：請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，象一列火車(chē)，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。
（3）兩人套箱走：將紙箱套在兩人的腰間側(cè)身走。
（指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度，探索兩人走的方法。）3.游戲：比比誰(shuí)快。
玩法：幼兒分兩組進(jìn)行兩人套箱走的比賽，給予優(yōu)勝組的幼兒貼小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。
三、結(jié)束部分1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收拾游戲教具，教幼兒把紙箱折疊起來(lái)堆放。
2.游戲：會(huì)變的機(jī)器人。
幼兒一邊說(shuō)"變、變、變，猜猜我變成了什么？"一邊用身體擺出物體的造型來(lái)。
活動(dòng)建議：
1.紙箱應(yīng)該由低到高，讓幼兒分別跳躍，逐步進(jìn)步。
2.提醒幼兒在擺放紙箱時(shí)要拉開(kāi)距離，以免跌倒。
3.待幼兒玩熟練紙箱后，可以適當(dāng)輔助材料，激發(fā)幼兒想象進(jìn)行綜合性游戲。
紙箱的教案篇四
繪本《大紙箱》主要表現(xiàn)的是主人公寶寶和玩具小兔子使用紙箱創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲活動(dòng)的情節(jié)。繪本以寶寶和小兔子的對(duì)話貫穿始終。透過(guò)這些簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，孩子們可以體會(huì)到寶寶和小兔子之間相互照顧、關(guān)心的情感，從而對(duì)“朋友”的概念有一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。透過(guò)大紙箱造型的不斷變化，孩子們感悟到了無(wú)窮的創(chuàng)造力。
該繪本采用蠟筆繪制，以鵝黃色作為底色，畫(huà)中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍(lán)著色，雖然色彩種類并不多，但足以表現(xiàn)出故事溫暖與喜悅的情感基調(diào)。此繪本構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，使孩子一下子就能捕捉到每頁(yè)畫(huà)面中主角行為的變化，便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述，這也符合小班幼兒的欣賞特點(diǎn)。
孩子玩自制玩具得到的樂(lè)趣并不亞于玩成品玩具。因?yàn)橛H自參與了“玩具誕生”的全過(guò)程，孩子會(huì)體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的'快樂(lè)，這種體驗(yàn)對(duì)孩子而言彌足珍貴。我們結(jié)合紙箱易得又易變化造型的特點(diǎn)，對(duì)繪本《大紙箱》進(jìn)行素材開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)了適合小班幼兒的繪本閱讀活動(dòng)“大紙箱”，美術(shù)活動(dòng)“大紙箱變變變”“大紙箱涂鴉樂(lè)”等，在系列活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的能力，增進(jìn)親子感情。
大紙箱。
1．在玩紙箱的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂(lè)，萌發(fā)探索興趣。
2．在游戲互動(dòng)中理解繪本內(nèi)容，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單對(duì)話，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．體驗(yàn)繪本閱讀及紙箱游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
大紙箱，繪本《大紙箱》ppt，輕音樂(lè)。
一、發(fā)現(xiàn)大紙箱，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。
師：請(qǐng)你們看一看，活動(dòng)室里有什么?(大紙箱。)。
師：你們玩過(guò)大紙箱嗎?是怎么玩的?
二、觀看圖1，產(chǎn)生閱讀繪本的興趣。
師：有一個(gè)寶寶也找到了一個(gè)大紙箱，還玩起了游戲。你們想不想知道他是怎么玩紙箱游戲的?好，我們大家來(lái)看一看。
三、自主閱讀繪本，發(fā)現(xiàn)紙箱的變化。
1．自主閱讀。
師：請(qǐng)你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱游戲的，可以把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友哦。
(教師重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，如輕輕翻書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)等，鼓勵(lì)幼兒和同伴交流寶寶、小兔子的玩法。)。
2．交流討論。
師：寶寶和小兔子把紙箱變成了什么玩具?
四、親身體驗(yàn)，感受紙箱“變化”的樂(lè)趣。
1．觀看圖2、圖3。
師：寶寶和小兔子在哪里?你們想不想到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢?
(教師帶領(lǐng)幼兒邊游戲邊念兒歌：大紙箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬，慢慢走進(jìn)來(lái)。小心蹲下身，快快藏起來(lái)!)。
師：咦，怎么天一下子黑了?怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶。)。
2．觀看圖4、圖5。
師：寶寶和小兔子正玩得開(kāi)心，突然天氣怎樣了?(播放下雨的音樂(lè)。)。
師：寶寶和小兔子躲在哪里?大紙箱變成了什么?寶寶會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么?
師：雨停了，他們還會(huì)繼續(xù)和紙箱一起玩游戲嗎?
3．觀看圖6、圖7。
師：瞧，寶寶現(xiàn)在在干什么呢?
師：寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢?他們會(huì)把紙箱變成什么呢?
師：看，變成了什么?紙箱做的飛機(jī)飛得高不高啊?你從哪兒發(fā)現(xiàn)的?
4．觀看圖8、圖9。
師：飛機(jī)降落了。聽(tīng)，咕嚕咕?！@是什么聲音?
師：原來(lái)是肚子餓了，在咕嚕咕嚕地叫。
師：吃飯需要桌子。誰(shuí)會(huì)把飛機(jī)變成桌子呢?(幼兒嘗試操作。)。
師：我們來(lái)看看他們有沒(méi)有成功?？?，寶寶和小兔子正坐在他們“變”出來(lái)的桌子前點(diǎn)菜呢。
5．觀看圖1o、圖11、封底。
師：吃飽了，寶寶和小兔子又想干嗎呢?這次他們將紙箱變成了什么?
師：你從哪兒看出這是一座房子?
師：天黑了，星星、月亮出來(lái)了，寶寶在干什么?
師：對(duì)，寶寶、小兔子進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。寶寶做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了一個(gè)大紙箱。
五、活動(dòng)總結(jié)，拓展延伸。
師：看，故事中一個(gè)廢舊的大紙箱能變出這么多好玩的東西。如果有很多紙箱，一定會(huì)有更多有趣的事情發(fā)生。你們家里有紙箱嗎?請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起玩一玩，然后到幼兒園來(lái)告訴大家你們是怎么玩的。
美術(shù)活動(dòng)：大紙箱涂鴉樂(lè)。
目標(biāo)：
1．能用油畫(huà)棒畫(huà)出圓點(diǎn)、圓圈和線條，并學(xué)習(xí)用水粉顏料涂畫(huà)。
2．能大膽涂鴉，發(fā)展想象力。
準(zhǔn)備：
1．油畫(huà)棒，調(diào)好的顏料，水粉筆，抹布。
2．用紙箱制作的“房子”“飛機(jī)”“桌子”造型若干。
3．范畫(huà)《藍(lán)色之金》。
過(guò)程：
一、觀察紙箱“房子”
二、給紙箱畫(huà)圖案。
1．商討畫(huà)法：用油畫(huà)棒畫(huà)點(diǎn)、圈、線條。
師：是怎么畫(huà)的?(幼兒探索畫(huà)法，教師引導(dǎo)幼兒書(shū)空練習(xí)。)。
2．明確任務(wù)和要求。
師：今天我們就來(lái)學(xué)畫(huà)圓點(diǎn)、圈圈和線條。
(教師重點(diǎn)提醒幼兒注意：圓點(diǎn)娃娃身體很小；圈圈可以旋轉(zhuǎn)繞；線條可以幫圓點(diǎn)、圈圈拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。)。
3．幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機(jī)、桌子來(lái)裝飾，嘗試合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、涂色。
1．教師介紹涂畫(huà)一方法：顏料刷刷刷。
師：在大家的幫助下，“房子”“飛機(jī)”“桌子”現(xiàn)在變得漂亮多了。下面我來(lái)變個(gè)魔術(shù)，讓這些物體變得更漂亮，好不好?(教師蘸顏料在紙箱上涂畫(huà)，邊涂邊念兒歌：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤(pán)里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷得真漂亮!)。
2．幼兒徒手練習(xí)。
師：我是怎么變的?(幼兒邊念兒歌邊徒手練習(xí)動(dòng)作。)。
3．幼兒分小組操作，教師巡回指導(dǎo)。
(教師重點(diǎn)提醒幼兒注意：顏料要少蘸一點(diǎn)，盡量不要讓它流下來(lái)；選擇顏色時(shí)，顏料盤(pán)和水粉筆要對(duì)應(yīng)放。)。
四、欣賞交流。
(教師重點(diǎn)針對(duì)幼兒操作時(shí)的規(guī)則意識(shí)和合作行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。)。
親子活動(dòng)：大紙箱變變變。
目標(biāo)：
1．通過(guò)親子制作進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受寶寶和小兔子自由創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)親子游戲的溫情。
2．遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)合作完成任務(wù)。
準(zhǔn)備：
若干個(gè)牛奶箱、大紙箱，剪刀、美工刀、膠帶等工具。
過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
二、親子閱讀，開(kāi)展游戲活動(dòng)。
1．明確游戲內(nèi)容。
(1)觀看封面，回憶繪本內(nèi)容。
師：前幾天我們讀了圖畫(huà)書(shū)《大紙箱》，寶寶和小兔子把紙箱變成了什么?
(2)引出游戲內(nèi)容。
2．自主閱讀，嘗試制作。
(教師提醒家長(zhǎng)盡量讓孩子動(dòng)手，必要時(shí)給予輔助。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)每完成一個(gè)作品，就可以和孩子玩玩繪本中的游戲。)。
3．分享、交流。
(教師依次展示繪本中的紙箱造型。)。
師：你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)用紙箱做了什么?玩了什么游戲?
三、自主探究，創(chuàng)意制作。
1．明確任務(wù)。
師：神奇的大紙箱除了可以制作房子、飛機(jī)、桌子之外，還可以變成什么呢?請(qǐng)和你的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)想一想、試一試。
2．親子共同創(chuàng)意制作。
3．交流、分享。
師：你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)做了什么?是怎么做的?
師：小朋友和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)真能干，可以變化出那么多的東西。我們給自己鼓鼓掌，然后和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)擁抱一下吧。謝謝爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：用大紙箱變玩具真有趣!其實(shí)我們每個(gè)家里都有許多廢舊物品，它們都可以變一變、玩一玩。請(qǐng)大家回家去找一找，試一試。
延伸活動(dòng)：
組織親子創(chuàng)意紙箱作品秀。
區(qū)域活動(dòng)。
閱讀區(qū)：(1)閱讀繪本《大紙箱》，學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。(2)玩畫(huà)有動(dòng)物圖案的紙箱骰子。用扔骰子的方式展現(xiàn)畫(huà)面，模仿小動(dòng)物說(shuō)一句話。(3)利用各種盒子故事板大膽地念兒歌、講故事。
益智區(qū)：(1)紙盒迷宮。幼兒按箭頭方向滾動(dòng)紙盒。(2)樹(shù)葉排隊(duì)。幼兒在紙盒各個(gè)面上給各種顏色、形狀的樹(shù)葉排隊(duì)。
美工區(qū)：幼兒在各種紙箱上大膽地涂色、畫(huà)畫(huà)等。
生活區(qū)：(1)晾襪子、手帕。通過(guò)紙箱晾衣架，發(fā)展手腕動(dòng)作。(2)樹(shù)上許多紅蘋(píng)果。把蘋(píng)果掛到樹(shù)上，練習(xí)扣紐扣的技能。
建筑區(qū)：學(xué)習(xí)用紙箱、紙盒建構(gòu)各種造型。
紙箱游戲區(qū)：走迷宮、打怪獸、開(kāi)火車(chē)、走大鞋、打地鼠。附繪本文字部分：
大紙箱。
“小兔子，小兔子，你看你看，一座大房子!”
“大房子真好呀，我們進(jìn)去玩一玩吧?！?BR> “咦，這兒還有扇窗戶呢，我看到藍(lán)天啦!”
“哈．我也看到啦!”
“哎呀，寶寶，下雨了!”
“沒(méi)事沒(méi)事，這樣就淋不到啦。聽(tīng)，滴答滴答，小雨點(diǎn)在唱歌呢?！?BR> “雨停啦，小兔子，我們?cè)俪鋈ネ姘?”
“好啊好啊，寶寶?！?BR> “小兔子，我們把房子變成一架飛機(jī)好不好?”
“太好了，太好了，那樣我們就能上天啦!”
“飛起來(lái)了，飛起來(lái)了!哇，好高啊!”
“飛機(jī)降落了!咦，咕嚕咕嚕!是飛機(jī)在叫嗎?”
“不是，小兔子，是我們的肚子餓了，該吃飯啦!”
“啊，這么多好吃的東西!”
“小兔子，你想吃什么?我請(qǐng)客!"。
“吃得好飽呀，小兔子，我們?cè)摶丶依??！?BR> “到家嘍，到家嘍!”
“寶寶，快進(jìn)來(lái)，我們睡覺(jué)吧。”
“晚安，小兔子!”
“晚安，寶寶!”
紙箱的教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè)，相互嬉戲的最愛(ài)。大班幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。在活動(dòng)中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來(lái)移動(dòng)，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索箱子的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，提高對(duì)運(yùn)動(dòng)游戲的興趣，從而在活動(dòng)中不斷提高對(duì)基本動(dòng)作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng)，綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、積極探索、交流箱子的多種玩法，提高創(chuàng)造能力與探索能力。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙箱人手一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：借助箱子，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)新游戲方法，提高幼兒創(chuàng)造力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示紙箱(一物多玩)。
師：今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了紙箱，大家想想紙箱都有哪些不同的玩法呢?
教師交待要求，讓幼兒自由玩。教師觀察幼兒的不同玩法。
2、分享玩法。
請(qǐng)玩法不同的幼兒來(lái)介紹自己是怎么玩紙箱的。
3、幼兒再次嘗試不同的玩法。
學(xué)學(xué)同伴的玩法，自由活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、游戲競(jìng)技。
師：剛才小朋友很愛(ài)動(dòng)腦筋，想了很多的玩法。剛才我們只玩了一個(gè)紙箱，現(xiàn)在啊誰(shuí)來(lái)把三個(gè)紙箱連起來(lái)玩一玩，而且要用三種不同的玩法。
請(qǐng)幼兒嘗試玩法，進(jìn)行分組競(jìng)賽。
布置場(chǎng)地，把紙箱搭起了小山洞，變成了小山坡，做成了小汽車(chē)，讓幼兒穿過(guò)這些障礙物。
玩法：請(qǐng)幼兒分成兩組，按照規(guī)定的玩法，哪組速度最快，哪組就獲勝。
5、放松活動(dòng)。
幼兒。
總結(jié)。
游戲中紙箱的不同玩法。
所有的幼兒紙箱連起來(lái)變成火車(chē)，開(kāi)著火車(chē)結(jié)束游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中成功之處是：選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見(jiàn)的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰，目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是：當(dāng)幼兒自主探索紙箱的玩法的時(shí)候，對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠，未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng)，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵(lì)。游戲的時(shí)間太短，應(yīng)該讓幼兒多練習(xí)幾遍，然后還可以再進(jìn)行一次比賽，這樣就能更好地調(diào)動(dòng)起幼兒積極參與游戲的興趣。
紙箱的教案篇六
1、通過(guò)紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的。
在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞，讓幼兒把手伸出來(lái)。
一、聽(tīng)音樂(lè)模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。
地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來(lái)做游戲。
玩法一：我是機(jī)器人。
出示紙箱，請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩，大紙箱可以幾個(gè)人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，象一列火車(chē)，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三：開(kāi)小車(chē)比賽。
將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn)，先到為勝。
聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
紙箱的教案篇七
1、喜歡用大紙箱做游戲，感受角色扮演的樂(lè)趣。
2、嘗試探索大紙箱的新玩法。享受較色扮演的樂(lè)趣。
紙箱能變成什么跟我們一起游戲呢？只要你能想得到老師就能給你變出來(lái)。變變變，變變變（汽車(chē)、毛毛蟲(chóng)、火車(chē)、電腦、電視、呼啦圈、凳子、鼓等及表演）紙箱變汽車(chē)，做小司機(jī)開(kāi)汽車(chē)的游戲。大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看！大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬,慢慢走進(jìn)來(lái)，小心蹲下身,快快藏起來(lái)?。ㄔ谟螒虻耐瑫r(shí)了解簡(jiǎn)單的交通秩序）。
游戲：“小雞出殼”
1、大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進(jìn)來(lái)，小心蹲下身快快藏起來(lái)！小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來(lái)了；小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來(lái)了；小雞小雞多大了，兩條小腿出來(lái)了；小雞小雞多大了，高高興興蹦出來(lái)了。
2、小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的？先伸伸腦袋出來(lái)了；然后呢，拍拍翅膀出來(lái)了；再然后呢，兩條小腿出來(lái)了，最后小雞才高高興興的蹦出來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒提問(wèn)“小雞小雞多大了”，回答邊玩“小雞出殼”的游戲。
4、分別請(qǐng)幾個(gè)幼兒玩游戲，教師和其他幼兒一起念兒歌。
今天，紙箱跟我們玩了這么多游戲我們帶它們出去放松一下吧！
紙箱的教案篇八
1、能用油畫(huà)棒畫(huà)出圓點(diǎn)、圓圈和線條，并學(xué)習(xí)用水粉顏料涂畫(huà)。
2、能大膽涂鴉，發(fā)展想象力。
1、油畫(huà)棒，調(diào)好的顏料，水粉筆，抹布。
2、用紙箱制作的“房子”“飛機(jī)”“桌子”造型若干。
3、范畫(huà)《藍(lán)色之金》。
1、商討畫(huà)法：用油畫(huà)棒畫(huà)點(diǎn)、圈、線條。
師：是怎么畫(huà)的?(幼兒探索畫(huà)法，教師引導(dǎo)幼兒書(shū)空練習(xí)。)。
2、明確任務(wù)和要求。
師：今天我們就來(lái)學(xué)畫(huà)圓點(diǎn)、圈圈和線條。
(教師重點(diǎn)提醒幼兒注意：圓點(diǎn)娃娃身體很小;圈圈可以旋轉(zhuǎn)繞;線條可以幫圓點(diǎn)、圈圈拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。)。
3、幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機(jī)、桌子來(lái)裝飾，嘗試合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、涂色。
1、教師介紹涂畫(huà)一方法：顏料刷刷刷。
師：在大家的`幫助下，“房子”“飛機(jī)”“桌子”現(xiàn)在變得漂亮多了。下面我來(lái)變個(gè)魔術(shù)，讓這些物體變得更漂亮，好不好?(教師蘸顏料在紙箱上涂畫(huà)，邊涂邊念兒歌：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤(pán)里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷得真漂亮!)。
2、幼兒徒手練習(xí)。
師：我是怎么變的?(幼兒邊念兒歌邊徒手練習(xí)動(dòng)作。)。
3、幼兒分小組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞交流。
紙箱的教案篇九
1、能用油畫(huà)棒畫(huà)出圓點(diǎn)、圓圈和線條，并學(xué)習(xí)用水粉顏料涂畫(huà)。
2、能大膽涂鴉，發(fā)展想象力。
1、油畫(huà)棒，調(diào)好的顏料，水粉筆，抹布。
2、用紙箱制作的“房子”“飛機(jī)”“桌子”造型若干。
3、范畫(huà)《藍(lán)色之金》。
一、觀察紙箱“房子”
二、給紙箱畫(huà)圖案。
1、商討畫(huà)法：用油畫(huà)棒畫(huà)點(diǎn)、圈、線條。
師：是怎么畫(huà)的？（幼兒探索畫(huà)法，教師引導(dǎo)幼兒書(shū)空練習(xí)。）。
2、明確任務(wù)和要求。
師：今天我們就來(lái)學(xué)畫(huà)圓點(diǎn)、圈圈和線條。
（教師重點(diǎn)提醒幼兒注意：圓點(diǎn)娃娃身體很??；圈圈可以旋轉(zhuǎn)繞；線條可以幫圓點(diǎn)、圈圈拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。）。
3、幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機(jī)、桌子來(lái)裝飾，嘗試合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、涂色。
1、教師介紹涂畫(huà)一方法：顏料刷刷刷。
師：在大家的幫助下，“房子”“飛機(jī)”“桌子”現(xiàn)在變得漂亮多了。下面我來(lái)變個(gè)魔術(shù)，讓這些物體變得更漂亮，好不好？（教師蘸顏料在紙箱上涂畫(huà)，邊涂邊念兒歌：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤(pán)里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷得真漂亮?。?。
2、幼兒徒手練習(xí)。
師：我是怎么變的？（幼兒邊念兒歌邊徒手練習(xí)動(dòng)作。）。
3、幼兒分小組操作，教師巡回指導(dǎo)。
（教師重點(diǎn)提醒幼兒注意：顏料要少蘸一點(diǎn)，盡量不要讓它流下來(lái)；選擇顏色時(shí)，顏料盤(pán)和水粉筆要對(duì)應(yīng)放。）。
四、欣賞交流。
（教師重點(diǎn)針對(duì)幼兒操作時(shí)的規(guī)則意識(shí)和合作行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）。
紙箱的教案篇十
幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè)，相互嬉戲的最愛(ài)，大班幼兒對(duì)自己的身體各部分有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣和欲望，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)的探索箱子的不同玩法，在不斷嘗試、游戲中，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，提高對(duì)體育游戲的興趣，從而在活動(dòng)中不斷提高對(duì)基本動(dòng)作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)鉆爬、曲線跑、助跑跨跳、平衡等動(dòng)作技巧。
2.能借助箱子嘗試做各種動(dòng)作，積極參與活動(dòng)，勇于克服困難。
3.體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉快的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
寬闊平坦的游戲場(chǎng)地、紙箱、紙盒、獎(jiǎng)牌、音樂(lè)。
活動(dòng)建議。
一、創(chuàng)設(shè)情境，熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：“小朋友，你們看今天的天氣多好啊，老師要帶小朋友們?nèi)⒓由诌\(yùn)動(dòng)會(huì)，在活動(dòng)之前我們要先鍛煉一下身體，請(qǐng)小朋友跟著老師一起做?！?BR> 師：“今天就用我們的身體和箱子做一做游戲，請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)紙箱分隊(duì)站好。”
二、鼓勵(lì)幼兒自由探索紙箱的多種玩法，分享交流。
1.自由探索玩法。
師：“請(qǐng)小朋友們想一想，你能和小紙箱做那些運(yùn)動(dòng)呢？可以自己玩，也可跟同伴一起玩，比一比誰(shuí)的玩法最多。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范、分享。
3.教師示范講解從箱子上走、跨跳箱子等動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。
4.教師示范講解跳箱子技巧，幼兒練習(xí)，增加對(duì)身體的控制力。
三、游戲：“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”
1.將幼兒分成兩組，每組站成一豎排，并立于起點(diǎn)之后。
2.介紹游戲規(guī)則：聽(tīng)到“開(kāi)始”口令后，每組的第一位小朋友出發(fā)，先走過(guò)一段石子路（小紙盒）再爬過(guò)一個(gè)山洞（黑布），最后再跳過(guò)一座座小山（紙箱）分別從兩面跑回起點(diǎn)。第二位幼兒站在起點(diǎn)線后，伸出一只手準(zhǔn)備，第一位幼兒返回后必須拍一下第二個(gè)小朋友的手，第二位幼兒才能出發(fā)，哪組最后一位幼兒先回到起點(diǎn)就算獲勝。
3.獲勝組頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
四、創(chuàng)設(shè)“回家”的情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的放松身體。
1.教師帶幼兒作簡(jiǎn)單放松動(dòng)作，輕輕放松整理。
2.鼓勵(lì)幼兒，隨音樂(lè)進(jìn)入教室休息。
紙箱的教案篇十一
1、初步理解把大紙箱想象成大床、雨傘、飛機(jī)、桌子、大房子的情景。
2、能用語(yǔ)言敘述自己看到的發(fā)現(xiàn)，學(xué)說(shuō)兒歌“大紙箱，變變變”。
3、喜歡講述活動(dòng)，樂(lè)意大膽想象。
1、故事ppt。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒猜想并講述。
1、小朋友你們看，這是什么呀？（出示一個(gè)大紙箱）。
3、幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
二、師幼一同游戲，能用語(yǔ)言敘述自己看到的發(fā)現(xiàn)，學(xué)說(shuō)兒歌“大紙箱，變變變”。
（一）初步理解把大紙箱想象成大床的情景。
1、你們看這位小朋友叫麗麗，今天她的家里買(mǎi)了個(gè)大彩電，那麗麗會(huì)用這只裝彩電的大紙箱做些什么？玩些什么游戲呢？我們一起去看看吧！
2、這時(shí)候麗麗在做什么？她把大紙箱變成什么了呢？麗麗躺在床上感覺(jué)怎么樣呀？
3、師幼簡(jiǎn)單用兒歌小結(jié)。
大紙箱，變變變，變成一張大大床。
（二）初步理解把大紙箱想象成雨傘的情景。
1、聽(tīng)，這時(shí)候天怎么啦？（出示下雨聲音）麗麗會(huì)把大紙箱變成什么呢？
2、我們來(lái)看看是不是呀！誰(shuí)會(huì)用剛才的兒歌句式說(shuō)一說(shuō)的？
小結(jié)：大紙箱，變變變，變成一把大雨傘。
（三）初步理解把大紙箱想象成飛機(jī)、桌子、大房子的'情景。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才玩了什么游戲？大紙箱變成了什么？
3、鼓勵(lì)幼兒也嘗試以小兒歌的方式進(jìn)行表達(dá)。
三、在游戲中繼續(xù)練習(xí)兒歌，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
四、
1、大紙箱居然能變成這么多好玩的東西，你還想把大紙箱變成什么呢？
2、你們真是個(gè)富有想象的孩子，讓我們回到教室一起再來(lái)玩一玩大紙箱的游戲吧。
紙箱的教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、能探索出箱子的多種玩法。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
連接好三個(gè)一樣大小的紙箱、《健康歌》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
熱身運(yùn)動(dòng)：
幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
基本部分：
玩法一：開(kāi)坦克。
幼兒分成兩組，三個(gè)小朋友一組，并排站著，共同向前滾動(dòng)。哪組最先到達(dá)終點(diǎn)那組獲勝。
玩法二：躲貓貓。
5———6名幼兒一組，把紙箱立起來(lái)，玩躲貓貓的游戲。
玩法三；過(guò)橋。
幼兒分成兩組，把紙箱平放在地上，走過(guò)紙箱，看哪組用時(shí)最短，哪組獲勝。
玩法四：鉆山洞。
四名幼兒抬著紙箱，其他幼兒在下面鉆過(guò)。
結(jié)束部分：
教師小結(jié)：剛才咱們用自己想出來(lái)的大紙箱玩法進(jìn)行了如此激烈的游戲，在保護(hù)自己安全的前提下，順利地完成了任務(wù)，小朋友們表現(xiàn)的都非常的棒，現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?BR> 活動(dòng)反思：
幼兒年齡小，動(dòng)作需加強(qiáng)訓(xùn)練，教師需個(gè)別導(dǎo)。
紙箱的教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能利用紙箱的變化進(jìn)行跳、走、爬、鉆的動(dòng)作練習(xí)。
2.讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)積極、愉快的情緒。
3.在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
4.培養(yǎng)幼兒具有合作能力和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。
5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的'性格。
6.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已剪去上下遮蓋的紙箱若干，可折疊。作為獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分：開(kāi)場(chǎng)舞--《魔術(shù)手指》。
（念）：手兒搓搓，手指點(diǎn)點(diǎn)，眼睛眨眨，頭兒搖搖，我的手指多靈巧，我的手指變變變。
（唱）：一個(gè)手指頭變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，爬一爬；兩個(gè)手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；三個(gè)手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；四個(gè)手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走；五個(gè)手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷；我用手指頭變變變，我的手指頭真好玩。
二、基本部分：紙箱游戲地上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天要用紙箱來(lái)做游戲。
1.自由玩紙箱。
（2）引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋探索紙箱的玩法，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
2.集中練習(xí)。
（1）有間距地?cái)[放紙箱，幼兒魚(yú)貫進(jìn)行單腳和雙腳的跳躍練習(xí)。
（2）穿山洞：請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，象一列火車(chē)，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。
（3）兩人套箱走：將紙箱套在兩人的腰間側(cè)身走。
（指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度，探索兩人走的方法。）3.游戲：比比誰(shuí)快。
玩法：幼兒分兩組進(jìn)行兩人套箱走的比賽，給予優(yōu)勝組的幼兒貼小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。
三、結(jié)束部分1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收拾游戲教具，教幼兒把紙箱折疊起來(lái)堆放。
2.游戲：會(huì)變的機(jī)器人。
幼兒一邊說(shuō)“變、變、變，猜猜我變成了什么？”一邊用身體擺出物體的造型來(lái)。
活動(dòng)建議：
1.紙箱應(yīng)該由低到高，讓幼兒分別跳躍，逐步進(jìn)步。
2.提醒幼兒在擺放紙箱時(shí)要拉開(kāi)距離，以免跌倒。
3.待幼兒玩熟練紙箱后，可以適當(dāng)提供輔助材料，激發(fā)幼兒想象進(jìn)行綜合性游戲。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
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紙箱的教案篇十四
1、通過(guò)紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的'精神。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來(lái)。
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。
（二）紙箱游戲：百變紙箱地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來(lái)做游戲。
玩法一：我是機(jī)器人。
出示紙箱，請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩，大紙箱可以幾個(gè)人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，象一列火車(chē)，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三：開(kāi)小車(chē)比賽將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn)，先到為勝。
（三）放松活動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。
在擺放教具（紙箱）布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。
紙箱的教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀觀察大紙箱的畫(huà)面及變化，嘗試講述繪本內(nèi)容。
2、說(shuō)說(shuō)、演演、玩玩大紙箱中，感受閱讀的樂(lè)趣。
3、在閱讀活動(dòng)中，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本《大紙箱》和書(shū)袋若干。
2、大紙箱若干、桌布一塊。
3、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、紙箱導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：小朋友們，今天天氣真好，我們一起去玩玩吧。
教師：咦，這里有個(gè)大紙箱，你們看像什么呀？
二、熟悉繪本，理解故事。
1、出示繪本，部分導(dǎo)讀。
教師：猜猜大紙箱里會(huì)有什么？原來(lái)有一本書(shū)。這是一本什么書(shū)呢？你們看看封面上有什么？封面上也有個(gè)大紙箱，你們想看嗎？請(qǐng)小朋友們趕快找個(gè)小椅子坐下來(lái)，我們一起來(lái)看。
《大紙箱》，我們看看誰(shuí)來(lái)了？和寶寶打個(gè)招呼。他們也看到了大紙箱。寶寶會(huì)把大紙箱當(dāng)做什么呢？大紙箱真好玩，寶寶和小兔子到大房子里玩。寶寶和小兔子到哪里去了？你從哪里看見(jiàn)的？他們把這個(gè)洞當(dāng)做了什么？我們也來(lái)看一看。
2、自主閱讀，輕聲交流。
教師：大紙箱變成了大房子，寶寶和小兔子玩得真開(kāi)心。大紙箱除了變成大房子，還會(huì)變成什么呢？這個(gè)秘密就藏在書(shū)里，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友拿好小圖書(shū)，找到小封面，捏著小書(shū)角，一頁(yè)一頁(yè)翻，仔仔細(xì)細(xì)看，看看大紙箱還會(huì)變成什么？可以把你的.發(fā)現(xiàn)和旁邊的好朋友輕輕說(shuō)一說(shuō)。
3、說(shuō)說(shuō)演演，理解感受。
（1）雨傘：大紙箱變成了雨傘和雨披，誰(shuí)也想來(lái)試一試。（請(qǐng)一個(gè)小朋友躲在紙箱下，其他小朋友模仿下雨。）。
（2）飛機(jī)：大紙箱變成了飛機(jī)，寶寶用什么變的呀？誰(shuí)來(lái)玩一玩。（請(qǐng)一個(gè)小朋友坐在紙箱里帶著大家一起模仿飛機(jī)飛一飛。）。
（3）桌子：大紙箱變成了桌子。誰(shuí)會(huì)把大紙箱變成桌子？小朋友，你想吃什么？我來(lái)請(qǐng)客。
（4）家床：大紙箱變成家，變成了寶寶睡覺(jué)的床。
三、完整閱讀，整體感受。
教師：書(shū)中的寶寶和小兔子真能干，把大紙箱變成了這么多好玩的東西，你們喜歡這本書(shū)嗎？讓我們一起再看一看這個(gè)有趣的故事。
紙箱的教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用油畫(huà)棒畫(huà)出圓點(diǎn)、圓圈和線條，并學(xué)習(xí)用水粉顏料涂畫(huà)。
2、能大膽涂鴉，發(fā)展想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、油畫(huà)棒，調(diào)好的顏料，水粉筆，抹布。
2、用紙箱制作的“房子”“飛機(jī)”“桌子”造型若干。
3、范畫(huà)《藍(lán)色之金》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察紙箱“房子”
1、商討畫(huà)法：用油畫(huà)棒畫(huà)點(diǎn)、圈、線條。
師：是怎么畫(huà)的?(幼兒探索畫(huà)法，教師引導(dǎo)幼兒書(shū)空練習(xí)。)。
2、明確任務(wù)和要求。
師：今天我們就來(lái)學(xué)畫(huà)圓點(diǎn)、圈圈和線條。
(教師重點(diǎn)提醒幼兒注意：圓點(diǎn)娃娃身體很小;圈圈可以旋轉(zhuǎn)繞;線條可以幫圓點(diǎn)、圈圈拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。)。
3、幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機(jī)、桌子來(lái)裝飾，嘗試合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、涂色。
1、教師介紹涂畫(huà)一方法：顏料刷刷刷。
師：在大家的幫助下，“房子”“飛機(jī)”“桌子”現(xiàn)在變得漂亮多了。下面我來(lái)變個(gè)魔術(shù)，讓這些物體變得更漂亮，好不好?(教師蘸顏料在紙箱上涂畫(huà)，邊涂邊念兒歌：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤(pán)里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷得真漂亮!)。
2、幼兒徒手練習(xí)。
師：我是怎么變的?(幼兒邊念兒歌邊徒手練習(xí)動(dòng)作。)。
3、幼兒分小組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞交流。
紙箱的教案篇十七
1、通過(guò)親子制作進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受寶寶和小兔子自由創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)親子游戲的溫情。
2、遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)合作完成任務(wù)。
若干個(gè)牛奶箱、大紙箱，剪刀、美工刀、膠帶等工具。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
二、親子閱讀，開(kāi)展游戲活動(dòng)。
1、明確游戲內(nèi)容。
（1）觀看封面，回憶繪本內(nèi)容。
師：前幾天我們讀了圖畫(huà)書(shū)《大紙箱》，寶寶和小兔子把紙箱變成了什么？
（2）引出游戲內(nèi)容。
2、自主閱讀，嘗試制作。
（教師提醒家長(zhǎng)盡量讓孩子動(dòng)手，必要時(shí)給予輔助。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)每完成一個(gè)作品，就可以和孩子玩玩繪本中的游戲。）。
3、分享、交流。
（教師依次展示繪本中的紙箱造型。）。
師：你和爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）用紙箱做了什么？玩了什么游戲？
三、自主探究，創(chuàng)意制作。
1、明確任務(wù)。
師：神奇的大紙箱除了可以制作房子、飛機(jī)、桌子之外，還可以變成什么呢？請(qǐng)和你的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）想一想、試一試。
2、親子共同創(chuàng)意制作。
3、交流、分享。
師：你和爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）做了什么？是怎么做的？
師：小朋友和爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）真能干，可以變化出那么多的東西。我們給自己鼓鼓掌，然后和爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）擁抱一下吧。謝謝爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：用大紙箱變玩具真有趣！其實(shí)我們每個(gè)家里都有許多廢舊物品，它們都可以變一變、玩一玩。請(qǐng)大家回家去找一找，試一試。
組織親子創(chuàng)意紙箱作品秀。
閱讀區(qū)：（1）閱讀繪本《大紙箱》，學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。（2）玩畫(huà)有動(dòng)物圖案的紙箱骰子。用扔骰子的方式展現(xiàn)畫(huà)面，模仿小動(dòng)物說(shuō)一句話。（3）利用各種盒子故事板大膽地念兒歌、講故事。
益智區(qū)：（1）紙盒迷宮。幼兒按箭頭方向滾動(dòng)紙盒。（2）樹(shù)葉排隊(duì)。幼兒在紙盒各個(gè)面上給各種顏色、形狀的樹(shù)葉排隊(duì)。
美工區(qū)：幼兒在各種紙箱上大膽地涂色、畫(huà)畫(huà)等。
生活區(qū)：（1）晾襪子、手帕。通過(guò)紙箱晾衣架，發(fā)展手腕動(dòng)作。（2）樹(shù)上許多紅蘋(píng)果。把蘋(píng)果掛到樹(shù)上，練習(xí)扣紐扣的技能。
建筑區(qū)：學(xué)習(xí)用紙箱、紙盒建構(gòu)各種造型。
紙箱游戲區(qū)：走迷宮、打怪獸、開(kāi)火車(chē)、走大鞋、打地鼠。
“小兔子，小兔子，你看你看，一座大房子！”
“大房子真好呀，我們進(jìn)去玩一玩吧?！?BR> “咦，這兒還有扇窗戶呢，我看到藍(lán)天啦！”
“哈、我也看到啦！”
“哎呀，寶寶，下雨了！”
“沒(méi)事沒(méi)事，這樣就淋不到啦。聽(tīng)，滴答滴答，小雨點(diǎn)在唱歌呢?！?BR> “雨停啦，小兔子，我們?cè)俪鋈ネ姘?！?BR> “好啊好啊，寶寶?！?BR> “小兔子，我們把房子變成一架飛機(jī)好不好？”
“太好了，太好了，那樣我們就能上天啦！”
“飛起來(lái)了，飛起來(lái)了！哇，好高??！”
“飛機(jī)降落了！咦，咕嚕咕嚕！是飛機(jī)在叫嗎？”
“不是，小兔子，是我們的肚子餓了，該吃飯啦！”
“啊，這么多好吃的東西！”
“小兔子，你想吃什么？我請(qǐng)客！"。
“吃得好飽呀，小兔子，我們?cè)摶丶依??！?BR> “到家嘍，到家嘍！”
“寶寶，快進(jìn)來(lái)，我們睡覺(jué)吧?！?BR> “晚安，小兔子！”
“晚安，寶寶！”
紙箱的教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的`發(fā)散性思維，同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。
3、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞，讓幼兒把手伸出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、紙箱游戲：百變紙箱。
地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來(lái)做游戲。
玩法一：我是機(jī)器人。
出示紙箱，請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩，大紙箱可以幾個(gè)人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，象一列火車(chē)，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三：開(kāi)小車(chē)比賽。
將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn)，先到為勝。
結(jié)束活動(dòng)：
聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具（紙箱）布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。