制定計(jì)劃可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率,避免拖延和混亂。制定計(jì)劃時(shí),我們需要考慮到外部環(huán)境的影響和變化,以提前做好調(diào)整和應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。以下范文展示了不同領(lǐng)域的計(jì)劃案例,希望能夠給大家一些靈感和啟發(fā)。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇一
在教務(wù)處和年級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下,依循《課程標(biāo)準(zhǔn)》,強(qiáng)化教研意識(shí),注重團(tuán)隊(duì)合作,繼續(xù)開展課堂有效教學(xué)研究,著眼學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng),倡導(dǎo)“綠色”理念,立足學(xué)生的'終身發(fā)展。
1.加強(qiáng)集體備課,備教材,備學(xué)生,備思路,備有效性。認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)活動(dòng),研究新課程理論,相關(guān)教育理論,理解、接受、消化、執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2.認(rèn)真做好專題研討工作。圍繞“有效教學(xué)研究”的專題展開研究,問(wèn)題會(huì)診,案例分析;利用課堂完成教學(xué)任務(wù)。
3.開展閱讀活動(dòng),將閱讀課落到實(shí)處,有明顯成效。
高二上學(xué)期結(jié)束了必修課程,學(xué)習(xí)了兩門選修課程的部分內(nèi)容。高二下學(xué)期即本學(xué)期將學(xué)完《現(xiàn)代散文選讀》與《唐宋八大家散文選讀》。本學(xué)期三月份高二學(xué)生需要參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試, 測(cè)試科目平時(shí)比較多,而語(yǔ)文課時(shí)少,學(xué)生容易放松語(yǔ)文學(xué)習(xí),語(yǔ)文練習(xí)量應(yīng)減少,但文科班名著名篇的閱讀得布置學(xué)生制定計(jì)劃,在學(xué)業(yè)水平測(cè)試前完成較短篇的閱讀。
(一)本學(xué)期集體備課分專題備課,寫作備課兩大塊。專題備課主要是備專題思路,備合適的教學(xué)方法,每個(gè)專題主備一篇課文。寫作備課主要是備教材要求,確定主題,拿出指導(dǎo)意見(jiàn),便于教師操作。
(二)具體安排如下(1~19周)
第一、二周:
“論辯” 由匡利慶主備。
第三、四周: “雜說(shuō)” 由汪中海主備。
第五周:“雜記” 由c主備。
第六周:“游記” 由李麗莉主備。
第七周:“書序” 由夏玲彩主備
第八周:“活生生的這一個(gè)” 由劉淑梅主備
第九周:“難以忘懷的故事” 由唐英主備
第十周:“是什么讓我們感動(dòng)” 由郭婕主備
第十一周: “贈(zèng)序” “奏議” 由匡利慶備
第十二周:“書信”“傳狀” 由汪中海主備
第十三周:“祭文”“碑志” 由c主備
第十四周:“文字繪出的圖畫” 由郭婕備
第十五周:“人與物的對(duì)話” 由夏玲彩主備
第十六周:“感性與理性同樣有力” 由唐英主備
第十七周:期末復(fù)習(xí)、考試
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇二
一、指導(dǎo)思想:
在教務(wù)處和年級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下,依循《課程標(biāo)準(zhǔn)》,強(qiáng)化教研意識(shí),注重團(tuán)隊(duì)合作,繼續(xù)開展課堂有效教學(xué)研究,著眼學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng),倡導(dǎo)“綠色”理念,立足學(xué)生的終身發(fā)展。
二、工作重點(diǎn):
1、加強(qiáng)集體備課,備教材,備學(xué)生,備思路,備有效性。認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)活動(dòng),研究新課程理論,相關(guān)教育理論,理解、接受、消化、執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、認(rèn)真做好專題研討工作。圍繞“有效教學(xué)研究”的專題展開研究,問(wèn)題會(huì)診,案例分析;利用課堂完成教學(xué)任務(wù)。
3、開展閱讀活動(dòng),將閱讀課落到實(shí)處,有明顯成效。
三、教材與學(xué)情分析。
高二上學(xué)期結(jié)束了必修課程,學(xué)習(xí)了兩門選修課程的部分內(nèi)容。高二下學(xué)期即本學(xué)期將學(xué)完《現(xiàn)代散文選讀》與《唐宋八大家散文選讀》。本學(xué)期三月份高二學(xué)生需要參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試,測(cè)試科目平時(shí)比較多,而語(yǔ)文課時(shí)少,學(xué)生容易放松語(yǔ)文學(xué)習(xí),語(yǔ)文練習(xí)量應(yīng)減少,但文科班名著名篇的閱讀得布置學(xué)生制定計(jì)劃,在學(xué)業(yè)水平測(cè)試前完成較短篇的閱讀。
四、集體備課具體安排與措施。
(一)本學(xué)期集體備課分專題備課,寫作備課兩大塊。專題備課主要是備專題思路,備合適的教學(xué)方法,每個(gè)專題主備一篇課文。寫作備課主要是備教材要求,確定主題,拿出指導(dǎo)意見(jiàn),便于教師操作。
(二)具體安排如下(1~19周)。
第一、二周:“論辯”由匡利慶主備。
第三、四周:“雜說(shuō)”由汪中海主備。
第五周:“雜記”由c主備。
第六周:“游記”由李麗莉主備。
第七周:“書序”由夏玲彩主備。
第八周:“活生生的這一個(gè)”由劉淑梅主備。
第九周:“難以忘懷的故事”由唐英主備。
第十周:“是什么讓我們感動(dòng)”由郭婕主備。
第十一周:“贈(zèng)序”“奏議”由匡利慶備。
第十二周:“書信”“傳狀”由汪中海主備。
第十三周:“祭文”“碑志”由c主備。
第十四周:“文字繪出的圖畫”由郭婕備。
第十五周:“人與物的對(duì)話”由夏玲彩主備。
第十六周:“感性與理性同樣有力”由唐英主備。
第十七周:期末復(fù)習(xí)、考試。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇三
高二下學(xué)期是高中階段一個(gè)重要的時(shí)期,是進(jìn)入高三的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),這一時(shí)期的教育教學(xué)尤其重要,因此特制定如下教育教學(xué)計(jì)劃:
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以牛津意林版教材為依托和基礎(chǔ),密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能,挖掘?qū)W生潛能,扎實(shí)抓好雙基,始終堅(jiān)持大量的語(yǔ)言積累與適時(shí)、有效的語(yǔ)言綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)高考的形式和要求。
突出英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn),教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透,注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng),促進(jìn)心智,文化意識(shí)的培養(yǎng),注重教學(xué)的反思。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。
研究高考試題和高考動(dòng)向,從思想上和行動(dòng)上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三。帶領(lǐng)學(xué)生順利度過(guò)學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)。
本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過(guò)近兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí),但情況并不容樂(lè)觀。尖子生不尖,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí),活學(xué)活用能力欠缺,推理、概括能力嚴(yán)重不足,答題欠規(guī)范等問(wèn)題相當(dāng)突出,而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語(yǔ)底子薄,厭學(xué)情緒嚴(yán)重,所以在對(duì)學(xué)生全面抓緊,強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí),兼顧學(xué)生情趣,營(yíng)造和諧、輕松而又高效的課堂,是我們每一位英語(yǔ)教師都必須努力解決的課題。
本學(xué)期要完成選修七、八兩本書,使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級(jí)要求。選修教材側(cè)重知識(shí)的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié),教材難度明顯加大,詞匯量加大,篇幅加長(zhǎng);側(cè)重技能的融合,閱讀與表達(dá)以及知識(shí)的寬度與厚度;語(yǔ)言知識(shí)、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對(duì)必修的重現(xiàn),又有一定的擴(kuò)展。
依據(jù)教學(xué)步驟完成教學(xué)內(nèi)容:各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握;各模塊基礎(chǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí);各模塊寫作項(xiàng)目;各模塊的聽(tīng)力訓(xùn)練。
以課本為主,以夯實(shí)基礎(chǔ)為主,能使絕大部分學(xué)生看懂課文,掌握基本的詞法,句法,獲得使用基本的語(yǔ)言知識(shí)及基本技能。
要加大學(xué)生的課外閱讀量,達(dá)到3萬(wàn)詞;重視各種能力的提升;加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力;加大知識(shí)落實(shí)力度,重視知識(shí)積累;改變教學(xué)方式,保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試,所以,在上完模塊七八之后,還要復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)內(nèi)容,加大這部分的復(fù)習(xí)力度,主要是以相關(guān)練習(xí)為主,知識(shí)的歸納和總結(jié)。
1、研究并創(chuàng)造性地使用教材,做好教材整合與刪減工作,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn)。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,以提高課堂教學(xué)效益。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能,各模塊的教學(xué)中,重視閱讀教學(xué),充分利用模塊里面的四篇閱讀文章,有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
4、加大寫作訓(xùn)練的力度,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使他們熟習(xí)英語(yǔ)的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫出完好的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練,鼓舞運(yùn)用背過(guò)的句型,提高學(xué)生的寫作技能。堅(jiān)持作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材,方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記。
5、綜合訓(xùn)練。
每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí),習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的學(xué)生,很快就要進(jìn)入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時(shí),應(yīng)該讓他們了解高考的情形,適當(dāng)選擇部分高考題,讓學(xué)生感受、體驗(yàn);尤其是對(duì)尖子生,要鼓勵(lì)他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。
6、堅(jiān)持訓(xùn)練聽(tīng)力,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)完整,促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的其他方面,在教材聽(tīng)力材料的基礎(chǔ)上,利用相關(guān)練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。
7、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底,擴(kuò)大詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就行詞匯檢測(cè)。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時(shí)擴(kuò)展詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的,做到常常催促、檢測(cè),幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
總之,在新的學(xué)期中,我們會(huì)在校領(lǐng)導(dǎo)的集體領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,總結(jié)上學(xué)期教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),注意吸取相關(guān)教訓(xùn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,彌補(bǔ)不足,根據(jù)我校的實(shí)際情況,狠抓英語(yǔ)基礎(chǔ)不放松,認(rèn)真、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作,力爭(zhēng)在英語(yǔ)高考中再創(chuàng)佳績(jī)。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇四
這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個(gè)專題。每個(gè)專題一般由導(dǎo)語(yǔ)和兩至三個(gè)板塊組成。導(dǎo)語(yǔ)對(duì)專題內(nèi)容作扼要介紹,每個(gè)板塊再?gòu)牟煌慕嵌日故緦n}的人文內(nèi)涵,同時(shí)提出閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的具體要求。每個(gè)專題都配有寫作部分,既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢(mèng)想、人與自然……等等方面的內(nèi)容,為學(xué)生與母語(yǔ)文化之間,自然之間,社會(huì)之間架起了一座橋梁。
高一上學(xué)期,是高中學(xué)段的開始,是初高中銜接的重要階段,也是高中三年語(yǔ)文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段之一。為了讓學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)初高中的過(guò)渡,掌握高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn),熱愛(ài)并投入地學(xué)好這門課程,我們要很好地利用好這段時(shí)間,培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、能力過(guò)硬、素養(yǎng)較高的學(xué)生。
高一語(yǔ)文教學(xué)要注重三性:趣味性、基礎(chǔ)性和能動(dòng)性。
教育教學(xué)的趣味性。采用多種活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識(shí),爭(zhēng)取抓得準(zhǔn),不遺漏,落實(shí)好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實(shí)不放松,基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),落實(shí)落實(shí)再落實(shí)。
高一教學(xué)三條主線:基礎(chǔ)知識(shí)線、課文講讀線、閱讀寫作線。
1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
(1)在學(xué)習(xí)課文時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固。
既然我們的'主要學(xué)習(xí)材料是課本,那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識(shí)――字詞、背誦和文言翻譯,利用背誦、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實(shí),一定要抓牢抓死,不留死角。可以在課前三分鐘讓學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),可以在和學(xué)生交流時(shí)讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識(shí),可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
(2)利用“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。
語(yǔ)文基礎(chǔ)重在積累,語(yǔ)文能力重在運(yùn)用。積累要天天進(jìn)行,運(yùn)用也要日日實(shí)施。
“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”系列材料,用b5紙印制,保證每天一張,涵蓋字音、字形、詞語(yǔ)、病句、標(biāo)點(diǎn)、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練時(shí)段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排,先對(duì)各個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),知道基礎(chǔ)知識(shí)的具體內(nèi)容,在各類材料中學(xué)習(xí)時(shí)能做到有的放矢,然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練,檢驗(yàn)其綜合能力。
2.積極開展讀書、紀(jì)念、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)等專題閱讀,做到讀寫一體化。
讀書能開拓視野,豐富精神世界,提高文化品位,這毋庸置疑。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書,讀好書,明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著。目前,海量閱讀已取得上上下下的共識(shí)。在此大背景下,我們要積極開展各種類型的閱讀活動(dòng),搞好閱讀。
3.課文講讀要靈活,基礎(chǔ)與閱讀并重。注重課文研讀。
《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案,要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),該讀的要讀,該想的要想,該寫的要寫,該討論的要討論,引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),充分展示,充分訓(xùn)練。當(dāng)堂測(cè)試題主要針對(duì)每課知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì),適當(dāng)拓展,鞏固延伸,真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。按排序表及時(shí)精心地制作學(xué)案,定稿前組內(nèi)討論,定稿后須經(jīng)備課組長(zhǎng)審核。
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇五
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課改精神,積極投身課程改革,進(jìn)一步做好課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作;繼續(xù)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的意圖及實(shí)質(zhì),創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng);加大教研力度,提升教師理念,提高語(yǔ)文教學(xué)效益,爭(zhēng)取學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升。
1、加強(qiáng)東北兩校的聯(lián)系,統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。
2、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。
(1)每周不固定地進(jìn)行備課,定人定課交流備課設(shè)想。
(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評(píng)課,切實(shí)提高45分鐘課堂效率。
(3)每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
3、積極開展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng):
(1)每月利用晚自習(xí)時(shí)間舉行知識(shí)講座。講座的內(nèi)容一般有以下幾種:
a、古典文學(xué)知識(shí)介紹。如古代文學(xué)體裁、古代詩(shī)歌體裁、古代詩(shī)歌的.格律、古代史書的體例等。
b、古代文化運(yùn)動(dòng)、文學(xué)流派、文學(xué)典故、文壇佳話等介紹。
c、古典文學(xué)名著的導(dǎo)讀、賞讀。大者如講“三國(guó)”、談“水滸”、侃“西游”、賞“紅樓”等;小者如一首詩(shī)、一闋詞、一篇文的賞析。
d、古代文化常識(shí)的介紹。如姓名稱謂、官職、科舉、地理常識(shí)、宗法禮俗、服飾器物、歷法刑法等。
e、古代一些文學(xué)名人的介紹等。
f、現(xiàn)代文學(xué)的介紹、賞析等。
(2)配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩(shī)文等開展語(yǔ)文活動(dòng)。如中秋節(jié)的詩(shī)文誦、國(guó)慶節(jié)的講古代愛(ài)國(guó)故事、誦古代愛(ài)國(guó)格言等。
4、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新,練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。大作文五篇詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以讀書筆記的形式出現(xiàn),每周兩篇,查閱,打等第。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。
6、示范課:王曼夫;研究課:楊準(zhǔn)、肖文軒。
7、認(rèn)真做好段考、期考的制卷、閱卷、講評(píng)工作。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇六
以語(yǔ)文新課標(biāo)為指導(dǎo),繼續(xù)推進(jìn)高中新課改,落實(shí)生本教育理念,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,挖掘潛能,提高素質(zhì)。
《史記選讀》、《現(xiàn)代散文選讀》《實(shí)用文選讀》《寫作》(下半部分)。
教學(xué)中要重對(duì)文本思想的理解與運(yùn)用,并提高學(xué)生的寫作能力。
1、整合教材,大膽取舍。
教材的處理必須合理,這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
本學(xué)段教學(xué)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期,去掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考,及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課時(shí),真正用于處理教材的時(shí)間非常有限,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。
我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)教材的特點(diǎn),做出取舍與整合。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來(lái),也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀,從而深化對(duì)文章的理解和單元要點(diǎn)的把握。
2、立足教材,服務(wù)高考。
教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),講清課文內(nèi)容要點(diǎn),又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。比如說(shuō)新聞通訊,要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn),同時(shí)篩選一些高考題,作一些擬定標(biāo)題、補(bǔ)寫導(dǎo)語(yǔ)、寫作一句話新聞、提煉內(nèi)容要點(diǎn)等等。
3、探究創(chuàng)新,推進(jìn)課改。
要繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論,而不要搞大一統(tǒng),一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化對(duì)課文的理解,而不要淺嘗輒止,小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,問(wèn)難質(zhì)疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機(jī)械呆板。
1、落實(shí)集體備課。
一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。集體備課,資源共享這一精髓必須發(fā)揚(yáng)光大。
明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,面對(duì)新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,實(shí)行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí)。
有形的材料)。
2、相互觀摩學(xué)習(xí)。
本學(xué)期老師之間要多聽(tīng)課,完成人盯人聽(tīng)課的同時(shí),相互間還要經(jīng)常性聽(tīng)課,多借鑒吸收,多取長(zhǎng)補(bǔ)短。
計(jì)劃每周上一堂研討課,自己定課題,定時(shí)間,大家評(píng)議,共同提高。
3、強(qiáng)化課堂常規(guī)。
課前三分鐘演講;每堂課的明確的教學(xué)目的;對(duì)教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(zhǔn)(沒(méi)有錯(cuò)誤)。
4、強(qiáng)化閱讀積累。
字詞(包括成語(yǔ))積累,文學(xué)文化常識(shí)積累,格言警句、華詞麗句的積累。
讀書筆記,要勤檢查,多督促。
5、強(qiáng)化古文背誦。
系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,并通過(guò)晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,強(qiáng)化記憶,豐富底蘊(yùn)。
6、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。
鋼筆字訓(xùn)練,內(nèi)容可以背誦相關(guān),不作統(tǒng)一要求,可因人而異。爭(zhēng)取開展一次書法競(jìng)賽。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇七
本學(xué)期以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,整體把握課程內(nèi)容,繼續(xù)推進(jìn)高中新課改,落實(shí)生本教育理念,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,挖掘潛能,提高素質(zhì)。從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過(guò)選修模塊(《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》《外國(guó)小說(shuō)閱讀》)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?,F(xiàn)將高二下學(xué)期語(yǔ)文備課組的情況計(jì)劃如下:
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修模塊(《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》《外國(guó)小說(shuō)閱讀》)及文言文總復(fù)習(xí)的全部?jī)?nèi)容。
1、整合教材,大膽取舍。
教材的處理必須合理,這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
本學(xué)期去掉節(jié)假日及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練用去的課時(shí),?再加上因?yàn)榱碌母黜?xiàng)考試被耽誤而變短,真正處理教材的時(shí)間很有限,所以只能對(duì)選修教材進(jìn)行壓縮,有選擇的進(jìn)行教授,不允許也沒(méi)有必要按部就班地處理教材。而且這個(gè)學(xué)期的三本教材中,《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》又顯得重要一些。在這種情況下,我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)教材的特點(diǎn),做出取舍與整合。例如,我們教學(xué)《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》時(shí),重點(diǎn)講解“經(jīng)典原文”,其余的留給同學(xué)們課后理解閱讀,又比如,我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來(lái),也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀,從而深化對(duì)文章的理解和單元要點(diǎn)的把握。
2、立足教材,服務(wù)高考。
教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),講清課文內(nèi)容要點(diǎn),又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。
3、探究創(chuàng)新,推進(jìn)課改。
要繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論,而不要搞大一統(tǒng),一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化對(duì)課文的理解,而不要淺嘗輒止、小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,問(wèn)難質(zhì)疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機(jī)械呆板。
1、落實(shí)集體備課。
一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。集體備課,資源共享這一精髓必須發(fā)揚(yáng)光大。明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力。面對(duì)新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,實(shí)行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí)。
備課做到四個(gè)落實(shí):課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,可以是自己擬的,也可以是拼版的,但不要隨意拿來(lái)一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料)。
2、相互觀摩學(xué)習(xí)。
本學(xué)期老師之間要多聽(tīng)課,完成人盯人聽(tīng)課的同時(shí),相互間還要經(jīng)常性聽(tīng)課,多借鑒吸收,多取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
3、注重課堂,提高效率。
提高備課質(zhì)量,學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。充分利用好教學(xué)時(shí)間:利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開????發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6、強(qiáng)化課堂常規(guī)。
課前三分鐘演講、每堂課的明確的教學(xué)目的、對(duì)教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(zhǔn)(沒(méi)有錯(cuò)誤)。
7、強(qiáng)化閱讀積累。
字詞(包括成語(yǔ))積累,文學(xué)文化常識(shí)積累,格言警句、華詞麗句的積累。讀書筆記,要勤檢查,多督促。
8、強(qiáng)化古文背誦。
系統(tǒng)整理必修一至必修五、《中國(guó)詩(shī)歌散文欣賞》中的所有需要背誦的篇章,并通過(guò)晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,強(qiáng)化記憶,豐富底蘊(yùn)。
9、寫作教學(xué)。
作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,主要訓(xùn)練記敘文,散文,倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感。
(1)以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主,適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。
(2)每月進(jìn)行四次作文訓(xùn)練,兩次為學(xué)生自己練筆,兩次為正式限時(shí)作文,老師認(rèn)真批閱,或師生共同批閱。
10、有序開展語(yǔ)文教研活動(dòng)。
抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,除了要鉆研教育教學(xué)理論,鉆研教材外,更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生,積極探討突出人文精神的課程改革,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
第1-4周???完成《外國(guó)小說(shuō)閱讀》的選擇性教學(xué)。
第5-6周???完成《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》的選擇性教學(xué)。
第7-13周??完成文言文專題總復(fù)習(xí)。
第14一16周??完成成語(yǔ)、病句專題總復(fù)習(xí)。
現(xiàn)以教學(xué)《外國(guó)小說(shuō)欣賞》為例,談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)計(jì)劃:
1、通過(guò)對(duì)短篇小說(shuō)名作的閱讀和欣賞,培養(yǎng)高中學(xué)生對(duì)短篇小說(shuō)這一文學(xué)體裁的探究興趣;逐步學(xué)會(huì)歸納整理自己的閱讀感受,由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),提高對(duì)短篇小說(shuō)的閱讀能力和欣賞水平。
2、通過(guò)閱讀和欣賞古今中外有代表性的短篇小說(shuō)作品,理解不同時(shí)代、不同民族短篇小說(shuō)的風(fēng)格特點(diǎn)、審美取向,從而深化對(duì)歷史、社會(huì)和人生的認(rèn)識(shí),拓展胸懷,豐富學(xué)生的精神世界。
3、學(xué)習(xí)鑒賞小說(shuō)的基本方法,在必修課程的基礎(chǔ)上,掌握一些必要的小說(shuō)欣賞知識(shí),進(jìn)一步了解解讀小說(shuō)的多種角度和層面,要有自己的獨(dú)特感受和新穎見(jiàn)解。
4、朗誦小說(shuō),品味語(yǔ)言,領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵,體驗(yàn)人物的命運(yùn)遭遇和內(nèi)心世界,把握人物的性格特征。
5、留心觀察社會(huì)生活,豐富人生體驗(yàn),有意識(shí)地積累創(chuàng)作素材,嘗試創(chuàng)作小說(shuō)、并相互交流。
《外國(guó)小說(shuō)欣賞》以小說(shuō)的基本元素來(lái)劃分單元,分為“敘述”“場(chǎng)景”“主題”“人物”“情節(jié)”“結(jié)構(gòu)”“情感”“虛構(gòu)”八個(gè)單元。每個(gè)單元又分為四個(gè)板塊:閱讀、話題、思考與實(shí)踐、鏈接。每個(gè)單元的閱讀部分的兩篇小說(shuō),一篇精讀,一篇略讀。每個(gè)單元我們一般安排4課時(shí)進(jìn)行閱讀寫作教學(xué)。由于選修教材的拓展延伸性,所以,要引導(dǎo)學(xué)生自行從書刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料,教師則要采用多媒體輔助教學(xué)。
這本教材在寫作訓(xùn)練的安排上很有特色,因此,我們將好好利用,并作出以下寫作教學(xué)訓(xùn)練安排:
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,嘗試用不同的敘述角度、敘述腔調(diào)去敘述同一個(gè)故事,體會(huì)她們的效果。
2、組織學(xué)生分組寫四個(gè)場(chǎng)景,每組寫一個(gè),將其連綴成一篇小說(shuō)。
3、組織學(xué)生以內(nèi)心獨(dú)白的方式寫出在特定情境中的感受。
4、改編場(chǎng)景并編排成幾分鐘的短劇,在課堂上表演。
5、改編小說(shuō),改變它的故事結(jié)構(gòu),表現(xiàn)新的意義。
6、自己創(chuàng)作小說(shuō),在班級(jí)里交流,向校內(nèi)外的報(bào)刊投稿。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇八
一.指導(dǎo)思想:
以語(yǔ)文新課標(biāo)為指導(dǎo),以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃和語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,提高文化品位,發(fā)展健康個(gè)性,形成健全人格。二.教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn):
1.整合教材,大膽取舍。
我們要在去年成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。
明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,面對(duì)新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,實(shí)行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí)。
備課,我們也可以結(jié)對(duì)子,做到四個(gè)落實(shí):課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,可以是自己擬的,也可以是拼版的,但不要隨意拿來(lái)一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料),一定要注重可用性和適用性。
本學(xué)期備課組要多聽(tīng)課,在老教師上示導(dǎo)課的同時(shí),備課組之間還要經(jīng)常性聽(tīng)課,多借鑒吸收,多取長(zhǎng)補(bǔ)短。
計(jì)劃每?jī)芍苌弦惶醚杏懻n,自己定課題,定時(shí)間,大家評(píng)議,共同提高。4.強(qiáng)化課堂常規(guī)。
課前三分鐘演講;每堂課的明確的教學(xué)目的;對(duì)教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(zhǔn)(沒(méi)有錯(cuò)誤)。
以上幾點(diǎn)是從我們老師的角度談的,以下說(shuō)的是對(duì)學(xué)生的要求。
5.強(qiáng)化閱讀積累。
總成績(jī)=平時(shí)表現(xiàn)(作業(yè)完成情況、積極參與程度、同步測(cè)試成績(jī))+模塊考試成績(jī)。
改革評(píng)價(jià)制度,旨在強(qiáng)化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。8.進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。
鋼筆字訓(xùn)練,內(nèi)容可以背誦相關(guān),不作統(tǒng)一要求,可因人而異。爭(zhēng)取開展一次書法競(jìng)賽。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇九
日子如同白駒過(guò)隙,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,是時(shí)候開始寫工作計(jì)劃了。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧,以下是小編收集整理的中學(xué)第一學(xué)期高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃范文,歡迎大家分享。
以《普通高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),貫徹學(xué)校的教育目標(biāo),落實(shí)我校語(yǔ)文組一貫的'教育理念,以閱讀和寫作為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),提高他們的語(yǔ)文能力,增強(qiáng)他的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1.教師現(xiàn)狀:教師8人,都是帶過(guò)畢業(yè)班、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。
2.學(xué)生現(xiàn)狀:全年級(jí)15個(gè)班級(jí),有強(qiáng)化班、普通班、美術(shù)班,班級(jí)層次不同,本學(xué)期,我備課組將針對(duì)具體狀況,分層次,分特點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué),讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)樹立信心,增強(qiáng)興趣,打牢基礎(chǔ),力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
3.教學(xué)現(xiàn)狀:經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué),整體情況不容樂(lè)觀,形勢(shì)仍很嚴(yán)峻。本學(xué)期,我們備課組將落實(shí)學(xué)校的教改任務(wù),進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)模式的探究。
1.教學(xué)內(nèi)容:以必修五和《史記選讀》為主,兼顧《現(xiàn)代散文選讀》部分篇目。主要是增強(qiáng)和提高現(xiàn)代文和文言文的閱讀和理解的能力,繼續(xù)培養(yǎng)寫好記敘文的能力并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫作議論文的能力。
2.集體備課:必修五的導(dǎo)學(xué)案一課三案:預(yù)習(xí)案,探究案和訓(xùn)練案;新學(xué)期將輪流編寫相關(guān)課件?!妒酚涍x讀》和《現(xiàn)代散文選讀》的導(dǎo)學(xué)案和課件仍然實(shí)行輪流編寫的方法。主備人提前一周備好課件的電子稿,發(fā)至備課組群;每?jī)芍芤淮蝹湔n組活動(dòng),開課教師解說(shuō),聽(tīng)課老師評(píng)課反饋,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,落實(shí)集體備課,主備人解說(shuō)導(dǎo)學(xué)案的重難點(diǎn),其余備課組成員討論后達(dá)成共識(shí)。
3.教學(xué)進(jìn)度:1-8周完成必修五,第9周期中考試復(fù)習(xí),第10周期中考試以及評(píng)講試卷;11-18周完成《史記選讀》和《現(xiàn)代散文選讀》的部分內(nèi)容,19,20周期末考試復(fù)習(xí)。21周期末考試。寫作穿插在平時(shí)教學(xué)中,不少于8次。
4.閱讀安排:文科班利用周三、周末和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行課外閱讀------高考指定名著,理科班根據(jù)教學(xué)進(jìn)度閱讀配套讀本。
5.教科研安排:積極參加各級(jí)教研活動(dòng),本學(xué)期每人一次推磨聽(tīng)課活動(dòng),內(nèi)容為自己主備篇目,并根據(jù)教研組要求推薦教師參加各級(jí)研討課展示課活動(dòng)和各項(xiàng)競(jìng)賽,認(rèn)真組織學(xué)生參加適合的競(jìng)賽和征文活動(dòng)。
6.競(jìng)賽安排:名著閱讀知識(shí)競(jìng)賽默寫大賽。
7.測(cè)試安排:服從年級(jí)組的統(tǒng)一安排。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十
經(jīng)過(guò)高一上學(xué)期與學(xué)生間的接觸和交流,結(jié)合各位老師反饋的信息,高一(1)至高一(12)學(xué)生有這樣的共同點(diǎn):
少部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的,具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì),基本功扎實(shí),能牢固掌握課內(nèi)知識(shí),廣泛學(xué)習(xí)課外知識(shí),并能將兩者融會(huì)貫通,具備靈活運(yùn)用知識(shí)的能力;大部分學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有所進(jìn)步和改善,但還需加強(qiáng)鞏固,持之以恒,使其內(nèi)化為自己以后一貫的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
此外,還需繼續(xù)彌補(bǔ)知識(shí)漏洞,夯實(shí)基礎(chǔ),提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
1、充分發(fā)揮集體作用,團(tuán)結(jié)協(xié)作,繼續(xù)以老帶新,師徒結(jié)對(duì)等方式提高課堂教學(xué)效率。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,根據(jù)本學(xué)期教學(xué)要求,搞好教學(xué)定位。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課。
(1)集體備課,一周一備一導(dǎo)。
有一位老師主備,其他老師討論后,再由一位老教師導(dǎo)課,然后其他教師按照自己所教班級(jí)層次做出適合各層次學(xué)生使用的教案。并如實(shí)做好備課活動(dòng)記錄。
(2)上課。
根據(jù)所教班級(jí)層次靈活使用各種教學(xué)方法,要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛,力爭(zhēng)體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,面向各層次學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都積極參與起來(lái),同時(shí)要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘,加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋,提高課堂教學(xué)效率。
(3)聽(tīng)課。
要多聽(tīng)同級(jí)及高二年級(jí)老教師的課,聽(tīng)課時(shí)要如實(shí)做好課堂記錄,并寫好評(píng)價(jià)與反思。在集體備課活動(dòng)中要對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行研討,學(xué)習(xí)其他教師長(zhǎng)處,在自己教學(xué)過(guò)程中善于借鑒,提高自身課堂教學(xué)效率。
4、作業(yè)布置要適量,難易要適中。
精選習(xí)題補(bǔ)充練習(xí),精講精練。練習(xí)及時(shí)批改,可以寫一些鼓勵(lì)性或激勵(lì)性的練習(xí)評(píng)語(yǔ)并及時(shí)講評(píng)或個(gè)別輔導(dǎo),使學(xué)生練習(xí)發(fā)揮最大的作用。
5、做好匯報(bào)課、組內(nèi)公開課,幫助教師上好公開課、示范課。
每周四下午兩點(diǎn)半開展教研活動(dòng),公開課時(shí)間擬定間周周四下午第一節(jié)課(上公開課、示范課的老師調(diào)節(jié)好課)。
6、充分發(fā)揮多媒體的作用,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),加大課堂容量,提高課堂教學(xué)的效率和效果。
為圓滿完成本學(xué)期教學(xué)要求,我們高一語(yǔ)文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作,在集體備課、師徒結(jié)對(duì)、分工合作的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮各自教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),群策群力,努力探索,使學(xué)生真正想學(xué)、樂(lè)學(xué)和會(huì)學(xué),真正愛(ài)上語(yǔ)文這門課。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十一
一、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,靈活機(jī)動(dòng)安排教學(xué)內(nèi)容。
全體老師按照教學(xué)計(jì)劃完成了必修(五)等教學(xué)任務(wù)。在按時(shí)完成既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí),各位老師能根據(jù)各班的實(shí)際情況,靈活地?cái)U(kuò)展、延伸教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)有所成,學(xué)有所樂(lè)。
二、加強(qiáng)集體備課交流,有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源共享與交流探究。
新老教師互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
三、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。
課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,其凝聚著中華民族的人文情感,飽含著豐富的人文精神和道德因素,蘊(yùn)藏著濃厚的文化積淀,閃耀著理性思索的光芒,是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容,因此,我們?cè)诮虒W(xué)中滲透與加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化教育。另外,對(duì)學(xué)生既熟悉又陌生的“對(duì)聯(lián)”,我們?cè)谡n堂教學(xué)和考試中都加強(qiáng)了訓(xùn)練。
四、加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。
在老師的引導(dǎo)鼓勵(lì)下,每個(gè)班同學(xué)都有練筆的習(xí)慣。寫作教學(xué)中,將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。通過(guò)多練筆,學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高,涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章,更為可喜的是學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣。
五、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,獲得人文浸潤(rùn)。
一方面,老師根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典,課內(nèi)進(jìn)行交流。閱讀體驗(yàn)的交流,是心靈與心靈的交流,思想與思想的碰撞。為此,不少同學(xué)對(duì)讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一面,師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐,一個(gè)小故事能引發(fā)不少思考,一粒沙能反映一個(gè)世界,能引起深深的共鳴?!蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛(ài)不釋手的必讀刊物。
六、嘗試“先學(xué)后教”的方法,落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
老師根據(jù)新課標(biāo)的要求,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)有些作品,采取“先學(xué)后教”的方法,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,相互討論,深入探究問(wèn)題,老師只是給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解。課內(nèi),以小組為單位,圍繞問(wèn)題,展開討論,進(jìn)行評(píng)比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
七、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴(kuò)大課容量,豐富活躍了語(yǔ)文課堂。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí),老師都播放配樂(lè)朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。另外,學(xué)生通過(guò)自己制作的課件在課內(nèi)交流,也為課堂引入清新的空氣。
八、開展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),提高學(xué)習(xí)興趣。
缺少語(yǔ)文活動(dòng)的課堂是死水一潭,因此,不少班級(jí)通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。如開展背誦比賽,詩(shī)歌散文朗誦比賽,模仿央視《幸運(yùn)52》《幸??燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽等。學(xué)生極積參與,熱情高漲,寓學(xué)于樂(lè)。
總之,通過(guò)備課組9位老師的共同努力,我們順利而較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,但教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處,如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等,我們將在新的學(xué)期中不懈努力,促使教與學(xué)的和諧發(fā)展。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十二
在新的學(xué)年里,我們高一語(yǔ)文備課組全體教師,將參照市、區(qū)教研室高中語(yǔ)文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃,以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線,以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)新理念,探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),認(rèn)真組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。
結(jié)合我校高中語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際情況,積極探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,促進(jìn)教師不斷提高教學(xué)水平,力求優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式,提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng),努力構(gòu)建具有我校特色的高中語(yǔ)文教育教學(xué)教研體系,進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1、本學(xué)期的主要任務(wù)是人教版必修一、二冊(cè)的學(xué)習(xí),其具體目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力,培養(yǎng)閱讀古代詩(shī)歌、散文的能力,培養(yǎng)學(xué)生有效運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文積累,掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成獨(dú)立思考,質(zhì)疑探究的習(xí)慣,關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新,切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向,在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作,爭(zhēng)取在語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進(jìn)展,形成學(xué)校自己的特色,從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續(xù)強(qiáng)化備課組的功能,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,集思廣益,博采眾長(zhǎng);繼續(xù)強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀備課組,出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。
4、充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入研究新教材。
為更好地完成上述教育教學(xué)工作目標(biāo),我們組準(zhǔn)備以語(yǔ)文教學(xué)為中心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)改革為動(dòng)力,以教學(xué)科研為生命,以課堂為主陣地,以學(xué)生為載體,全面推進(jìn)課堂改革,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力。本學(xué)年語(yǔ)文組將利用教研活動(dòng)時(shí)間及平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和語(yǔ)文《考試說(shuō)明》,學(xué)習(xí)先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念,深化課堂教學(xué)改革。
2、充分利用課堂主陣地,提高語(yǔ)文成績(jī)。
課堂教育是教育教學(xué)的主陣地,是師生出成績(jī)的關(guān)鍵所在,長(zhǎng)期以來(lái)語(yǔ)文課堂教學(xué)的狀況不理想,常常是教師主講,學(xué)生主聽(tīng),課堂沉悶,教師也缺乏熱情。本學(xué)期要花大力氣改變,認(rèn)真研究學(xué)情,設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,充分發(fā)揮其主體作用,極大限度地提高課堂效率,使學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。所以我們要倡導(dǎo)全體語(yǔ)文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點(diǎn),定出適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)研究方向,力爭(zhēng)使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)語(yǔ)文整體的感悟,由教材到生活,拓展語(yǔ)文的外延,為終身學(xué)習(xí)打下基石。
3、明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力。
充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,實(shí)行備課資料資源共享,備課方式各施所長(zhǎng)。同時(shí),通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
4、繼續(xù)做好“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。
向兄弟學(xué)校多學(xué)習(xí),力爭(zhēng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)老師走出校門聽(tīng)取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課,參加各級(jí)各類的教學(xué)研討會(huì),回來(lái)后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí),形成輻射。
5、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。
要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自?shī)^其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,相互討論。
6、充分利用《語(yǔ)文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。
積極開展讀書活動(dòng),精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,提供給學(xué)生閱讀,努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。
7、積極開展語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)。
第二課堂不但是語(yǔ)文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用。廣泛開展課余活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí),校本課程的開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展。
本學(xué)期,備課組計(jì)劃開展一些作文、演講、書法、古詩(shī)文、名句背誦等知識(shí)競(jìng)賽。寓教于樂(lè),有力地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提高。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十三
如何用新觀念、新思路處理語(yǔ)文教學(xué)呢?下面快隨本站小編來(lái)看看范文“2018年高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃”。歡迎您的閱讀,內(nèi)容僅供參考。
一、基本情況。
1)課程名稱:語(yǔ)文。
2)教材使用情況:學(xué)考復(fù)習(xí)用書、《論語(yǔ)》選讀。
3)本學(xué)期周課時(shí):6節(jié)。
1、教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)確定:
認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xx省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》,密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,并研究相應(yīng)的.對(duì)策,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程實(shí)驗(yàn),深入鉆研教材,明確教材的教學(xué)思想,用新觀念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃。要求內(nèi)容全面,包括學(xué)情分析,教材分析,教學(xué)目標(biāo),提高質(zhì)量措施,教學(xué)進(jìn)度表。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo),理解教材的要求,并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。
2、集體備課及教案:
備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù),加強(qiáng)集體備課,要求按照學(xué)校要求,定期召開備課組研究會(huì)議,全員參加研討。確立中心發(fā)言人,研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),研究教學(xué)方法,設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練,控制好教學(xué)進(jìn)度。要求:
a.提前備課,按要求撰寫教案,不得搬照抄教案,不以課件代替教案,不以試卷代替教案。
b.新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》要求,學(xué)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考、高考考試說(shuō)明要求,并切合學(xué)生實(shí)際,表述準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng),體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點(diǎn)。
c.教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個(gè)),分課時(shí)備課,環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì))。
d.教學(xué)過(guò)程緊扣教學(xué)目標(biāo),環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,不僅有教師活動(dòng),還要有學(xué)生活動(dòng),主問(wèn)題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效,板書設(shè)計(jì)精煉、合理、美觀。
e.課型多樣,除新課外,還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評(píng)課、試卷講評(píng)課教案,并做到環(huán)節(jié)齊全。
f.課后有教學(xué)反思,并有針對(duì)性,不少于課時(shí)數(shù)的五分之一。
3、課堂教學(xué)要求:
課堂教學(xué)層次清晰,知識(shí)傳授合理,能力培養(yǎng)恰當(dāng),營(yíng)造良好的課堂氣氛,準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果,控制好課堂教學(xué)過(guò)程,保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng),能力提升明顯。
4、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改:
b.有針對(duì)性地布置配合課文的作業(yè),有檢查,有錯(cuò)題記錄。
c.單元練習(xí)或月考4次以上,有批改,有錯(cuò)題記錄。
d.大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問(wèn)題有記錄和分析,有訂正和講評(píng)。
e.能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷,有細(xì)目表,難度恰當(dāng),知識(shí)點(diǎn)分布合理,原創(chuàng)題和改編題占一半左右,無(wú)明顯差錯(cuò)。注重過(guò)程評(píng)價(jià),每次測(cè)試有分?jǐn)?shù)記錄。測(cè)評(píng)后及時(shí)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),撰寫質(zhì)量分析報(bào)告,并講評(píng)。
5.課外閱讀:教師訂出學(xué)生課外閱讀書目。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十四
高二語(yǔ)文組現(xiàn)有成員11人,有7人是任教多年高三的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,其余4人是憑優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)績(jī)而晉升至高二的年輕教師。本組成員中有三名中層干部,都是教學(xué)的精英。所有成員教學(xué)態(tài)度端正、組內(nèi)教研氣氛濃郁,組員關(guān)系和諧協(xié)調(diào)。
按照教科處和教研組的要求,有計(jì)劃地安排好備課組的各項(xiàng)工作,認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動(dòng),按期授完高二語(yǔ)文學(xué)科所有課程,打造一個(gè)更團(tuán)結(jié)、更和諧、更優(yōu)秀的備課組。
1、認(rèn)真組織教研活動(dòng),抓緊抓好高二語(yǔ)文學(xué)科各個(gè)層面的公開教學(xué)工作;2、有計(jì)劃地開展興趣小組活動(dòng),豐富語(yǔ)文的課堂形式和學(xué)習(xí)方式;3、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí),不斷提升教學(xué)教研水平。
1、學(xué)生情況分析:高二年級(jí)因分科需要,有500左右的學(xué)生在理科班學(xué)習(xí),理科分為理化、理生兩個(gè)組合。理科學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)不是太牢固,所以高二學(xué)年要加強(qiáng)夯實(shí)理科生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。其余在文科班學(xué)習(xí),這些學(xué)生將來(lái)要應(yīng)對(duì)40分的附加題,這40分附加題所要掌握的名著閱讀知識(shí)都將在高二這學(xué)年完成相應(yīng)閱讀量。再加上明年3月份迎接小高考重心可能有點(diǎn)偏離選修課程,所以整個(gè)高二學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)重、時(shí)間短、課程緊。
2、教學(xué)目標(biāo):按照縣局教研室下達(dá)的進(jìn)度表,上半學(xué)期結(jié)束必修五的授課任務(wù),下半學(xué)期結(jié)束指定的選修課程的學(xué)習(xí)。
3、基本措施:
(1)認(rèn)真組織集體備課,編寫好每篇課文的導(dǎo)學(xué)案;
(2)認(rèn)真組織組內(nèi)每一節(jié)公開課,做到全員參與聽(tīng)評(píng)課;
(3)重視教學(xué)反思,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決;
(5)認(rèn)真做好語(yǔ)文學(xué)科學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);
(6)做好階段教學(xué)工作總結(jié),及時(shí)反饋教學(xué)情況。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十五
新學(xué)期伊始,就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本,提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手,采用命題或隨筆等等不同形式,要求每周末都要及時(shí)記錄本周的心得感受,老師定期檢查督促,因此學(xué)生寫作興趣有一定提升。為盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì),我們每位語(yǔ)文老師還積極向?qū)W生們推薦經(jīng)典名著和當(dāng)代美文,介紹適宜中學(xué)生閱讀的報(bào)刊雜志,不斷擴(kuò)大課外閱讀視野。
雖然,我們高二語(yǔ)文備課組以年青教師為主,但在本學(xué)期工作中,老教師處處帶頭垂范,為我們青年教師的成長(zhǎng)提供了很多的幫助;而年輕教師也敢于大膽創(chuàng)新,積極利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究,取得了一定的成績(jī)。
當(dāng)然,我們也看到了一些困難和不足,比如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差,在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象;同時(shí),面對(duì)新課改,如何激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位同仁的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十六
為貫徹學(xué)校教學(xué)會(huì)議精神,通過(guò)全組成員討論,特制定本計(jì)劃:
1、創(chuàng)建高效課堂,認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生,講好每一堂課,讓學(xué)生學(xué)有所得。
2、在備、考、改上為提高學(xué)生的成績(jī)多想辦法,以考促變,對(duì)考試中反映出來(lái)的問(wèn)題,在教學(xué)中積極應(yīng)對(duì),改變教學(xué)方式,調(diào)整教學(xué)思路,提高學(xué)生的能力和成績(jī)。做到學(xué)考結(jié)合。
3、多聽(tīng)課,多交流,安排馬玉梅等老師講公開課,組內(nèi)評(píng)課,請(qǐng)專家指導(dǎo),共同提高。
4、上半學(xué)期上完必修5,下半學(xué)期轉(zhuǎn)入課本復(fù)習(xí)(1-3冊(cè)),每一冊(cè)安排整理的人員,資源共享。必修1吳潔,必修2張海霞,必修3何清平。
5、對(duì)考試的分析要多找問(wèn)題,既找全年級(jí)共性的問(wèn)題,也找各班的問(wèn)題,想辦法解決。
6、本學(xué)期看教學(xué)片《邊城》,加強(qiáng)對(duì)作品的理解,提高鑒賞水平。
7、練習(xí)的安排:加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和鞏固,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練(小說(shuō)、散文、社科文各一套)。
8、作文教學(xué)以課本上的訓(xùn)練為線,月考中側(cè)重對(duì)議論文的訓(xùn)練。加強(qiáng)審題訓(xùn)練和對(duì)論點(diǎn)或分論點(diǎn)的分析訓(xùn)練。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十七
根據(jù)濟(jì)南市教學(xué)計(jì)劃,結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況,發(fā)揮教研組的集體力量,以課堂為陣地,以學(xué)生為主體,全力以赴的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí),相互協(xié)作,積極面對(duì)新課改的要求。
二、本學(xué)期課程內(nèi)容
理科授課課本順序: 選修2—2、選修2—3、
文科授課課本順序:選修1-1(第三章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用)、選修1—2、
三、學(xué)情分析:
1、高中數(shù)學(xué)內(nèi)容多、方法靈活、思維抽象、邏輯性強(qiáng)、教師講課容量大、進(jìn)度快,大部分學(xué)生,認(rèn)為聽(tīng)不懂或不容易理解課堂上講的內(nèi)容。
2、積極探索數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,并形成一定模式,鼓勵(lì)先行先試。課堂上學(xué)生主動(dòng)參與時(shí)間減少,不愿動(dòng)手,甚至有所放棄,教師講解時(shí)間偏多。
3、學(xué)生解數(shù)學(xué)題的知識(shí)面欠缺,學(xué)習(xí)資源偏少甚至沒(méi)有,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性,作業(yè)抄襲現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
4、學(xué)生解題書寫格式規(guī)不合理,解題缺乏計(jì)劃性,解題后沒(méi)有反思與小結(jié)的習(xí)慣,部分學(xué)生沒(méi)有建立個(gè)人的錯(cuò)題集。
5、積極配合學(xué)校開展電子白板使用大賽活動(dòng)
6、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,教師的下班輔導(dǎo)十分重要。教師教學(xué)中,要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生層,更不能忽視班上的困難學(xué)生。
7、積極配合年級(jí)大綜合課程教學(xué)活動(dòng),把校本課程、研究性學(xué)習(xí)當(dāng)做重點(diǎn)工作來(lái)抓。
8、抓好第二課堂,穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。競(jìng)賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快,教學(xué)難度要有所降低,各班要培育好本班的優(yōu)生,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
四.具體措施
1、認(rèn)真落實(shí)年級(jí)開展的2月到3月份的課堂教學(xué)模式研討課,課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)提高教師的課堂教學(xué)水平。
對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我們都從教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等幾個(gè)方面進(jìn)行反復(fù)備課。同時(shí),我們注重搜集學(xué)生的大量信息,課堂教學(xué)中我們從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3.在上學(xué)期實(shí)行活頁(yè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,本學(xué)期嘗試使用學(xué)案進(jìn)行教學(xué),旨在落實(shí)常規(guī)性的作業(yè)、自習(xí)進(jìn)行定時(shí)、定量課堂訓(xùn)練。對(duì)作業(yè)進(jìn)行面批、面改、談心。
4.做好每一次階段性的考試工作,考前認(rèn)真準(zhǔn)備,閱卷客觀公正,客觀評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。重視考前和考后的指導(dǎo)工作。
5、教師教學(xué)中有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生層,更不能忽視班上的困難學(xué)生。穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。
6.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念, 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,認(rèn)真探究高考動(dòng)向。工作中每個(gè)人都一直堅(jiān)持對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),互相聽(tīng)課,互相探討,相互團(tuán)結(jié),相互激勵(lì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,苦練內(nèi)功,使自己教育教學(xué)水平不斷提高。教學(xué)中教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
五.教學(xué)進(jìn)度:
說(shuō)明:
(1)到4月份,理科完成選修2-2,文科完成選修1-2?
(2)到6月份,理科完成選修2-3,文科進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(3)本學(xué)期理科完成選修2-1和2-2的內(nèi)容,文科完成選修1-2和1-1的教學(xué)內(nèi)容,但是我們還是打算把4-5的內(nèi)容都上完,為高三復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備,從時(shí)間上看,文科的教學(xué)時(shí)間是充足的,但是理科的教學(xué)時(shí)間比較緊,希望各位老師合理安排好教學(xué)時(shí)間,確實(shí)落實(shí)好每章每節(jié)的教學(xué)任務(wù)。
下面是高二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,作為一名優(yōu)秀的教師需要對(duì)自己的教學(xué)工作計(jì)劃負(fù)責(zé),以便于提升學(xué)生的能力,同時(shí)還能有效提升自己的教學(xué)。每一位教師需要根據(jù)自己的實(shí)際情況而制定,這樣才能更加有效的提升整體學(xué)生的能力。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與計(jì)劃,以提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心,全面提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平,努力做到:求真務(wù)實(shí)、保質(zhì)高效,力求突破,促進(jìn)全組教師的'全面發(fā)展。
二、工作要點(diǎn)
1、 傳達(dá)學(xué)校精神,落實(shí)工作計(jì)劃
學(xué)期初,利用備課組會(huì)議,傳達(dá)、學(xué)習(xí)本學(xué)期校教學(xué)工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃,做到上情下達(dá),每位教師都了解工作計(jì)劃和目標(biāo)。
2、 本學(xué)期工作重點(diǎn)
開展互幫互學(xué),促進(jìn)教師發(fā)展。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和實(shí)效性,提高工作效率,加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
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三、工作措施安排
2、 繼續(xù)組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)教師間的交流;
3、 做好期中、期末、月考評(píng)測(cè)及分析工作;
做好本學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作。
四:具體工作
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。
3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量
例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái),重視“二備”和反思,要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。
4、發(fā)揮備課組的集體作用
集體備課,教案基本統(tǒng)一。每次備課都有一個(gè)主題,然后集體討論,補(bǔ)充完善。同時(shí),根據(jù)各班的具體情況,適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握,不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用,以及滲透運(yùn)用等,要對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)有分析和解決方法。備課組要做到資源共享,反對(duì)個(gè)人主義。作業(yè)要求分組,學(xué)生可根據(jù)自己的情況完成相應(yīng)的作業(yè),并注重作業(yè)反饋。
五、一些固定工作安排
(1)每周的周四下午參加數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng),每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)都有一個(gè)主題,都有一個(gè)中心發(fā)言人,都有文字記錄。
(2)每位教師每周至少聽(tīng)一節(jié)同科目或同科組的課,鼓勵(lì)多聽(tīng)。
(3)每周面批學(xué)生作業(yè)一次。
制定高二下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃是為了更加有助于對(duì)學(xué)情的認(rèn)識(shí),同時(shí)還能有效提升自己的教學(xué)能力,所以希望每一位教師都能根據(jù)自己身的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定一個(gè)適合自己的教學(xué)工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
根據(jù)市教科所教學(xué)進(jìn)度安排,出色完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣;同時(shí)做好零診復(fù)習(xí)工作,為高三打響第一槍.
二、具體工作和措施
1.三個(gè)堅(jiān)持:每周一次備課組活動(dòng),每周一人說(shuō)課,每周一人組內(nèi)公開課.
2.四個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一資料,統(tǒng)一考題.
三、備課組活動(dòng)及任務(wù)安排
1、活動(dòng)時(shí)間:每周二下午第一節(jié) 2、活動(dòng)地點(diǎn):教師研修室
3、活動(dòng)人員:高二全體數(shù)學(xué)備課組成員
4、活動(dòng)內(nèi)容:集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課
四、教學(xué)內(nèi)容與順序安排
1.選修2-1 第二章 圓錐曲線與方程
2.選修2-1 第一章 常用邏輯用語(yǔ)
3.選修2-2 第一章 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(1-3節(jié))
4.選修4-5 全部章節(jié) 建議安排2-3周
5.高三零診復(fù)習(xí) 建議安排3-4周
五、教學(xué)進(jìn)度具體安排
1
高二數(shù)學(xué)備課組 2017年3月5日 2
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十八
本學(xué)期在教導(dǎo)處和語(yǔ)文教研組的指導(dǎo)下,我們積極開展教研活動(dòng),開展多次集體備課活動(dòng)。尤其是在《論語(yǔ)選讀》的集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。先分配任務(wù),再分別由各課主備人制作課件并進(jìn)行說(shuō)課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一意見(jiàn)。這樣集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,效果明顯,受到一致好評(píng)。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),高二語(yǔ)文組內(nèi)的老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)合計(jì)多達(dá)180節(jié),人均聽(tīng)課節(jié)數(shù)30節(jié),通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、分析研究,尋找不足,研究對(duì)策,很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,各人的公開課受到了各位老師的好評(píng)。同時(shí),大家都注意運(yùn)用多媒體教學(xué),結(jié)合語(yǔ)文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式,每個(gè)教師都認(rèn)真制作一定數(shù)量的教學(xué)課件,有力地配合了語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇一
在教務(wù)處和年級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下,依循《課程標(biāo)準(zhǔn)》,強(qiáng)化教研意識(shí),注重團(tuán)隊(duì)合作,繼續(xù)開展課堂有效教學(xué)研究,著眼學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng),倡導(dǎo)“綠色”理念,立足學(xué)生的'終身發(fā)展。
1.加強(qiáng)集體備課,備教材,備學(xué)生,備思路,備有效性。認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)活動(dòng),研究新課程理論,相關(guān)教育理論,理解、接受、消化、執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2.認(rèn)真做好專題研討工作。圍繞“有效教學(xué)研究”的專題展開研究,問(wèn)題會(huì)診,案例分析;利用課堂完成教學(xué)任務(wù)。
3.開展閱讀活動(dòng),將閱讀課落到實(shí)處,有明顯成效。
高二上學(xué)期結(jié)束了必修課程,學(xué)習(xí)了兩門選修課程的部分內(nèi)容。高二下學(xué)期即本學(xué)期將學(xué)完《現(xiàn)代散文選讀》與《唐宋八大家散文選讀》。本學(xué)期三月份高二學(xué)生需要參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試, 測(cè)試科目平時(shí)比較多,而語(yǔ)文課時(shí)少,學(xué)生容易放松語(yǔ)文學(xué)習(xí),語(yǔ)文練習(xí)量應(yīng)減少,但文科班名著名篇的閱讀得布置學(xué)生制定計(jì)劃,在學(xué)業(yè)水平測(cè)試前完成較短篇的閱讀。
(一)本學(xué)期集體備課分專題備課,寫作備課兩大塊。專題備課主要是備專題思路,備合適的教學(xué)方法,每個(gè)專題主備一篇課文。寫作備課主要是備教材要求,確定主題,拿出指導(dǎo)意見(jiàn),便于教師操作。
(二)具體安排如下(1~19周)
第一、二周:
“論辯” 由匡利慶主備。
第三、四周: “雜說(shuō)” 由汪中海主備。
第五周:“雜記” 由c主備。
第六周:“游記” 由李麗莉主備。
第七周:“書序” 由夏玲彩主備
第八周:“活生生的這一個(gè)” 由劉淑梅主備
第九周:“難以忘懷的故事” 由唐英主備
第十周:“是什么讓我們感動(dòng)” 由郭婕主備
第十一周: “贈(zèng)序” “奏議” 由匡利慶備
第十二周:“書信”“傳狀” 由汪中海主備
第十三周:“祭文”“碑志” 由c主備
第十四周:“文字繪出的圖畫” 由郭婕備
第十五周:“人與物的對(duì)話” 由夏玲彩主備
第十六周:“感性與理性同樣有力” 由唐英主備
第十七周:期末復(fù)習(xí)、考試
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇二
一、指導(dǎo)思想:
在教務(wù)處和年級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下,依循《課程標(biāo)準(zhǔn)》,強(qiáng)化教研意識(shí),注重團(tuán)隊(duì)合作,繼續(xù)開展課堂有效教學(xué)研究,著眼學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng),倡導(dǎo)“綠色”理念,立足學(xué)生的終身發(fā)展。
二、工作重點(diǎn):
1、加強(qiáng)集體備課,備教材,備學(xué)生,備思路,備有效性。認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)活動(dòng),研究新課程理論,相關(guān)教育理論,理解、接受、消化、執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、認(rèn)真做好專題研討工作。圍繞“有效教學(xué)研究”的專題展開研究,問(wèn)題會(huì)診,案例分析;利用課堂完成教學(xué)任務(wù)。
3、開展閱讀活動(dòng),將閱讀課落到實(shí)處,有明顯成效。
三、教材與學(xué)情分析。
高二上學(xué)期結(jié)束了必修課程,學(xué)習(xí)了兩門選修課程的部分內(nèi)容。高二下學(xué)期即本學(xué)期將學(xué)完《現(xiàn)代散文選讀》與《唐宋八大家散文選讀》。本學(xué)期三月份高二學(xué)生需要參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試,測(cè)試科目平時(shí)比較多,而語(yǔ)文課時(shí)少,學(xué)生容易放松語(yǔ)文學(xué)習(xí),語(yǔ)文練習(xí)量應(yīng)減少,但文科班名著名篇的閱讀得布置學(xué)生制定計(jì)劃,在學(xué)業(yè)水平測(cè)試前完成較短篇的閱讀。
四、集體備課具體安排與措施。
(一)本學(xué)期集體備課分專題備課,寫作備課兩大塊。專題備課主要是備專題思路,備合適的教學(xué)方法,每個(gè)專題主備一篇課文。寫作備課主要是備教材要求,確定主題,拿出指導(dǎo)意見(jiàn),便于教師操作。
(二)具體安排如下(1~19周)。
第一、二周:“論辯”由匡利慶主備。
第三、四周:“雜說(shuō)”由汪中海主備。
第五周:“雜記”由c主備。
第六周:“游記”由李麗莉主備。
第七周:“書序”由夏玲彩主備。
第八周:“活生生的這一個(gè)”由劉淑梅主備。
第九周:“難以忘懷的故事”由唐英主備。
第十周:“是什么讓我們感動(dòng)”由郭婕主備。
第十一周:“贈(zèng)序”“奏議”由匡利慶備。
第十二周:“書信”“傳狀”由汪中海主備。
第十三周:“祭文”“碑志”由c主備。
第十四周:“文字繪出的圖畫”由郭婕備。
第十五周:“人與物的對(duì)話”由夏玲彩主備。
第十六周:“感性與理性同樣有力”由唐英主備。
第十七周:期末復(fù)習(xí)、考試。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇三
高二下學(xué)期是高中階段一個(gè)重要的時(shí)期,是進(jìn)入高三的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),這一時(shí)期的教育教學(xué)尤其重要,因此特制定如下教育教學(xué)計(jì)劃:
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以牛津意林版教材為依托和基礎(chǔ),密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能,挖掘?qū)W生潛能,扎實(shí)抓好雙基,始終堅(jiān)持大量的語(yǔ)言積累與適時(shí)、有效的語(yǔ)言綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)高考的形式和要求。
突出英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn),教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透,注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng),促進(jìn)心智,文化意識(shí)的培養(yǎng),注重教學(xué)的反思。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。
研究高考試題和高考動(dòng)向,從思想上和行動(dòng)上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三。帶領(lǐng)學(xué)生順利度過(guò)學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)。
本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過(guò)近兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí),但情況并不容樂(lè)觀。尖子生不尖,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí),活學(xué)活用能力欠缺,推理、概括能力嚴(yán)重不足,答題欠規(guī)范等問(wèn)題相當(dāng)突出,而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語(yǔ)底子薄,厭學(xué)情緒嚴(yán)重,所以在對(duì)學(xué)生全面抓緊,強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí),兼顧學(xué)生情趣,營(yíng)造和諧、輕松而又高效的課堂,是我們每一位英語(yǔ)教師都必須努力解決的課題。
本學(xué)期要完成選修七、八兩本書,使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級(jí)要求。選修教材側(cè)重知識(shí)的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié),教材難度明顯加大,詞匯量加大,篇幅加長(zhǎng);側(cè)重技能的融合,閱讀與表達(dá)以及知識(shí)的寬度與厚度;語(yǔ)言知識(shí)、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對(duì)必修的重現(xiàn),又有一定的擴(kuò)展。
依據(jù)教學(xué)步驟完成教學(xué)內(nèi)容:各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握;各模塊基礎(chǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí);各模塊寫作項(xiàng)目;各模塊的聽(tīng)力訓(xùn)練。
以課本為主,以夯實(shí)基礎(chǔ)為主,能使絕大部分學(xué)生看懂課文,掌握基本的詞法,句法,獲得使用基本的語(yǔ)言知識(shí)及基本技能。
要加大學(xué)生的課外閱讀量,達(dá)到3萬(wàn)詞;重視各種能力的提升;加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力;加大知識(shí)落實(shí)力度,重視知識(shí)積累;改變教學(xué)方式,保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試,所以,在上完模塊七八之后,還要復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)內(nèi)容,加大這部分的復(fù)習(xí)力度,主要是以相關(guān)練習(xí)為主,知識(shí)的歸納和總結(jié)。
1、研究并創(chuàng)造性地使用教材,做好教材整合與刪減工作,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn)。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,以提高課堂教學(xué)效益。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能,各模塊的教學(xué)中,重視閱讀教學(xué),充分利用模塊里面的四篇閱讀文章,有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
4、加大寫作訓(xùn)練的力度,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使他們熟習(xí)英語(yǔ)的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫出完好的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練,鼓舞運(yùn)用背過(guò)的句型,提高學(xué)生的寫作技能。堅(jiān)持作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材,方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記。
5、綜合訓(xùn)練。
每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí),習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的學(xué)生,很快就要進(jìn)入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時(shí),應(yīng)該讓他們了解高考的情形,適當(dāng)選擇部分高考題,讓學(xué)生感受、體驗(yàn);尤其是對(duì)尖子生,要鼓勵(lì)他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。
6、堅(jiān)持訓(xùn)練聽(tīng)力,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)完整,促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的其他方面,在教材聽(tīng)力材料的基礎(chǔ)上,利用相關(guān)練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。
7、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底,擴(kuò)大詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就行詞匯檢測(cè)。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時(shí)擴(kuò)展詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的,做到常常催促、檢測(cè),幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
總之,在新的學(xué)期中,我們會(huì)在校領(lǐng)導(dǎo)的集體領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,總結(jié)上學(xué)期教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),注意吸取相關(guān)教訓(xùn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,彌補(bǔ)不足,根據(jù)我校的實(shí)際情況,狠抓英語(yǔ)基礎(chǔ)不放松,認(rèn)真、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作,力爭(zhēng)在英語(yǔ)高考中再創(chuàng)佳績(jī)。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇四
這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個(gè)專題。每個(gè)專題一般由導(dǎo)語(yǔ)和兩至三個(gè)板塊組成。導(dǎo)語(yǔ)對(duì)專題內(nèi)容作扼要介紹,每個(gè)板塊再?gòu)牟煌慕嵌日故緦n}的人文內(nèi)涵,同時(shí)提出閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的具體要求。每個(gè)專題都配有寫作部分,既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢(mèng)想、人與自然……等等方面的內(nèi)容,為學(xué)生與母語(yǔ)文化之間,自然之間,社會(huì)之間架起了一座橋梁。
高一上學(xué)期,是高中學(xué)段的開始,是初高中銜接的重要階段,也是高中三年語(yǔ)文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段之一。為了讓學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)初高中的過(guò)渡,掌握高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn),熱愛(ài)并投入地學(xué)好這門課程,我們要很好地利用好這段時(shí)間,培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、能力過(guò)硬、素養(yǎng)較高的學(xué)生。
高一語(yǔ)文教學(xué)要注重三性:趣味性、基礎(chǔ)性和能動(dòng)性。
教育教學(xué)的趣味性。采用多種活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識(shí),爭(zhēng)取抓得準(zhǔn),不遺漏,落實(shí)好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實(shí)不放松,基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),落實(shí)落實(shí)再落實(shí)。
高一教學(xué)三條主線:基礎(chǔ)知識(shí)線、課文講讀線、閱讀寫作線。
1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
(1)在學(xué)習(xí)課文時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固。
既然我們的'主要學(xué)習(xí)材料是課本,那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識(shí)――字詞、背誦和文言翻譯,利用背誦、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實(shí),一定要抓牢抓死,不留死角。可以在課前三分鐘讓學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),可以在和學(xué)生交流時(shí)讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識(shí),可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
(2)利用“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。
語(yǔ)文基礎(chǔ)重在積累,語(yǔ)文能力重在運(yùn)用。積累要天天進(jìn)行,運(yùn)用也要日日實(shí)施。
“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”系列材料,用b5紙印制,保證每天一張,涵蓋字音、字形、詞語(yǔ)、病句、標(biāo)點(diǎn)、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練時(shí)段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排,先對(duì)各個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),知道基礎(chǔ)知識(shí)的具體內(nèi)容,在各類材料中學(xué)習(xí)時(shí)能做到有的放矢,然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練,檢驗(yàn)其綜合能力。
2.積極開展讀書、紀(jì)念、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)等專題閱讀,做到讀寫一體化。
讀書能開拓視野,豐富精神世界,提高文化品位,這毋庸置疑。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書,讀好書,明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著。目前,海量閱讀已取得上上下下的共識(shí)。在此大背景下,我們要積極開展各種類型的閱讀活動(dòng),搞好閱讀。
3.課文講讀要靈活,基礎(chǔ)與閱讀并重。注重課文研讀。
《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案,要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),該讀的要讀,該想的要想,該寫的要寫,該討論的要討論,引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),充分展示,充分訓(xùn)練。當(dāng)堂測(cè)試題主要針對(duì)每課知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì),適當(dāng)拓展,鞏固延伸,真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。按排序表及時(shí)精心地制作學(xué)案,定稿前組內(nèi)討論,定稿后須經(jīng)備課組長(zhǎng)審核。
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇五
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課改精神,積極投身課程改革,進(jìn)一步做好課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作;繼續(xù)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的意圖及實(shí)質(zhì),創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng);加大教研力度,提升教師理念,提高語(yǔ)文教學(xué)效益,爭(zhēng)取學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升。
1、加強(qiáng)東北兩校的聯(lián)系,統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。
2、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。
(1)每周不固定地進(jìn)行備課,定人定課交流備課設(shè)想。
(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評(píng)課,切實(shí)提高45分鐘課堂效率。
(3)每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
3、積極開展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng):
(1)每月利用晚自習(xí)時(shí)間舉行知識(shí)講座。講座的內(nèi)容一般有以下幾種:
a、古典文學(xué)知識(shí)介紹。如古代文學(xué)體裁、古代詩(shī)歌體裁、古代詩(shī)歌的.格律、古代史書的體例等。
b、古代文化運(yùn)動(dòng)、文學(xué)流派、文學(xué)典故、文壇佳話等介紹。
c、古典文學(xué)名著的導(dǎo)讀、賞讀。大者如講“三國(guó)”、談“水滸”、侃“西游”、賞“紅樓”等;小者如一首詩(shī)、一闋詞、一篇文的賞析。
d、古代文化常識(shí)的介紹。如姓名稱謂、官職、科舉、地理常識(shí)、宗法禮俗、服飾器物、歷法刑法等。
e、古代一些文學(xué)名人的介紹等。
f、現(xiàn)代文學(xué)的介紹、賞析等。
(2)配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩(shī)文等開展語(yǔ)文活動(dòng)。如中秋節(jié)的詩(shī)文誦、國(guó)慶節(jié)的講古代愛(ài)國(guó)故事、誦古代愛(ài)國(guó)格言等。
4、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新,練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。大作文五篇詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以讀書筆記的形式出現(xiàn),每周兩篇,查閱,打等第。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。
6、示范課:王曼夫;研究課:楊準(zhǔn)、肖文軒。
7、認(rèn)真做好段考、期考的制卷、閱卷、講評(píng)工作。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇六
以語(yǔ)文新課標(biāo)為指導(dǎo),繼續(xù)推進(jìn)高中新課改,落實(shí)生本教育理念,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,挖掘潛能,提高素質(zhì)。
《史記選讀》、《現(xiàn)代散文選讀》《實(shí)用文選讀》《寫作》(下半部分)。
教學(xué)中要重對(duì)文本思想的理解與運(yùn)用,并提高學(xué)生的寫作能力。
1、整合教材,大膽取舍。
教材的處理必須合理,這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
本學(xué)段教學(xué)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期,去掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考,及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課時(shí),真正用于處理教材的時(shí)間非常有限,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。
我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)教材的特點(diǎn),做出取舍與整合。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來(lái),也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀,從而深化對(duì)文章的理解和單元要點(diǎn)的把握。
2、立足教材,服務(wù)高考。
教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),講清課文內(nèi)容要點(diǎn),又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。比如說(shuō)新聞通訊,要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn),同時(shí)篩選一些高考題,作一些擬定標(biāo)題、補(bǔ)寫導(dǎo)語(yǔ)、寫作一句話新聞、提煉內(nèi)容要點(diǎn)等等。
3、探究創(chuàng)新,推進(jìn)課改。
要繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論,而不要搞大一統(tǒng),一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化對(duì)課文的理解,而不要淺嘗輒止,小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,問(wèn)難質(zhì)疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機(jī)械呆板。
1、落實(shí)集體備課。
一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。集體備課,資源共享這一精髓必須發(fā)揚(yáng)光大。
明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,面對(duì)新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,實(shí)行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí)。
有形的材料)。
2、相互觀摩學(xué)習(xí)。
本學(xué)期老師之間要多聽(tīng)課,完成人盯人聽(tīng)課的同時(shí),相互間還要經(jīng)常性聽(tīng)課,多借鑒吸收,多取長(zhǎng)補(bǔ)短。
計(jì)劃每周上一堂研討課,自己定課題,定時(shí)間,大家評(píng)議,共同提高。
3、強(qiáng)化課堂常規(guī)。
課前三分鐘演講;每堂課的明確的教學(xué)目的;對(duì)教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(zhǔn)(沒(méi)有錯(cuò)誤)。
4、強(qiáng)化閱讀積累。
字詞(包括成語(yǔ))積累,文學(xué)文化常識(shí)積累,格言警句、華詞麗句的積累。
讀書筆記,要勤檢查,多督促。
5、強(qiáng)化古文背誦。
系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,并通過(guò)晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,強(qiáng)化記憶,豐富底蘊(yùn)。
6、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。
鋼筆字訓(xùn)練,內(nèi)容可以背誦相關(guān),不作統(tǒng)一要求,可因人而異。爭(zhēng)取開展一次書法競(jìng)賽。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇七
本學(xué)期以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,整體把握課程內(nèi)容,繼續(xù)推進(jìn)高中新課改,落實(shí)生本教育理念,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,挖掘潛能,提高素質(zhì)。從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過(guò)選修模塊(《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》《外國(guó)小說(shuō)閱讀》)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?,F(xiàn)將高二下學(xué)期語(yǔ)文備課組的情況計(jì)劃如下:
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修模塊(《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》《外國(guó)小說(shuō)閱讀》)及文言文總復(fù)習(xí)的全部?jī)?nèi)容。
1、整合教材,大膽取舍。
教材的處理必須合理,這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
本學(xué)期去掉節(jié)假日及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練用去的課時(shí),?再加上因?yàn)榱碌母黜?xiàng)考試被耽誤而變短,真正處理教材的時(shí)間很有限,所以只能對(duì)選修教材進(jìn)行壓縮,有選擇的進(jìn)行教授,不允許也沒(méi)有必要按部就班地處理教材。而且這個(gè)學(xué)期的三本教材中,《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》又顯得重要一些。在這種情況下,我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)教材的特點(diǎn),做出取舍與整合。例如,我們教學(xué)《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》時(shí),重點(diǎn)講解“經(jīng)典原文”,其余的留給同學(xué)們課后理解閱讀,又比如,我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來(lái),也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀,從而深化對(duì)文章的理解和單元要點(diǎn)的把握。
2、立足教材,服務(wù)高考。
教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),講清課文內(nèi)容要點(diǎn),又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。
3、探究創(chuàng)新,推進(jìn)課改。
要繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論,而不要搞大一統(tǒng),一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化對(duì)課文的理解,而不要淺嘗輒止、小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,問(wèn)難質(zhì)疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機(jī)械呆板。
1、落實(shí)集體備課。
一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。集體備課,資源共享這一精髓必須發(fā)揚(yáng)光大。明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力。面對(duì)新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,實(shí)行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí)。
備課做到四個(gè)落實(shí):課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,可以是自己擬的,也可以是拼版的,但不要隨意拿來(lái)一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料)。
2、相互觀摩學(xué)習(xí)。
本學(xué)期老師之間要多聽(tīng)課,完成人盯人聽(tīng)課的同時(shí),相互間還要經(jīng)常性聽(tīng)課,多借鑒吸收,多取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
3、注重課堂,提高效率。
提高備課質(zhì)量,學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。充分利用好教學(xué)時(shí)間:利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開????發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6、強(qiáng)化課堂常規(guī)。
課前三分鐘演講、每堂課的明確的教學(xué)目的、對(duì)教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(zhǔn)(沒(méi)有錯(cuò)誤)。
7、強(qiáng)化閱讀積累。
字詞(包括成語(yǔ))積累,文學(xué)文化常識(shí)積累,格言警句、華詞麗句的積累。讀書筆記,要勤檢查,多督促。
8、強(qiáng)化古文背誦。
系統(tǒng)整理必修一至必修五、《中國(guó)詩(shī)歌散文欣賞》中的所有需要背誦的篇章,并通過(guò)晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,強(qiáng)化記憶,豐富底蘊(yùn)。
9、寫作教學(xué)。
作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,主要訓(xùn)練記敘文,散文,倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感。
(1)以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主,適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。
(2)每月進(jìn)行四次作文訓(xùn)練,兩次為學(xué)生自己練筆,兩次為正式限時(shí)作文,老師認(rèn)真批閱,或師生共同批閱。
10、有序開展語(yǔ)文教研活動(dòng)。
抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,除了要鉆研教育教學(xué)理論,鉆研教材外,更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生,積極探討突出人文精神的課程改革,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
第1-4周???完成《外國(guó)小說(shuō)閱讀》的選擇性教學(xué)。
第5-6周???完成《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》的選擇性教學(xué)。
第7-13周??完成文言文專題總復(fù)習(xí)。
第14一16周??完成成語(yǔ)、病句專題總復(fù)習(xí)。
現(xiàn)以教學(xué)《外國(guó)小說(shuō)欣賞》為例,談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)計(jì)劃:
1、通過(guò)對(duì)短篇小說(shuō)名作的閱讀和欣賞,培養(yǎng)高中學(xué)生對(duì)短篇小說(shuō)這一文學(xué)體裁的探究興趣;逐步學(xué)會(huì)歸納整理自己的閱讀感受,由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),提高對(duì)短篇小說(shuō)的閱讀能力和欣賞水平。
2、通過(guò)閱讀和欣賞古今中外有代表性的短篇小說(shuō)作品,理解不同時(shí)代、不同民族短篇小說(shuō)的風(fēng)格特點(diǎn)、審美取向,從而深化對(duì)歷史、社會(huì)和人生的認(rèn)識(shí),拓展胸懷,豐富學(xué)生的精神世界。
3、學(xué)習(xí)鑒賞小說(shuō)的基本方法,在必修課程的基礎(chǔ)上,掌握一些必要的小說(shuō)欣賞知識(shí),進(jìn)一步了解解讀小說(shuō)的多種角度和層面,要有自己的獨(dú)特感受和新穎見(jiàn)解。
4、朗誦小說(shuō),品味語(yǔ)言,領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵,體驗(yàn)人物的命運(yùn)遭遇和內(nèi)心世界,把握人物的性格特征。
5、留心觀察社會(huì)生活,豐富人生體驗(yàn),有意識(shí)地積累創(chuàng)作素材,嘗試創(chuàng)作小說(shuō)、并相互交流。
《外國(guó)小說(shuō)欣賞》以小說(shuō)的基本元素來(lái)劃分單元,分為“敘述”“場(chǎng)景”“主題”“人物”“情節(jié)”“結(jié)構(gòu)”“情感”“虛構(gòu)”八個(gè)單元。每個(gè)單元又分為四個(gè)板塊:閱讀、話題、思考與實(shí)踐、鏈接。每個(gè)單元的閱讀部分的兩篇小說(shuō),一篇精讀,一篇略讀。每個(gè)單元我們一般安排4課時(shí)進(jìn)行閱讀寫作教學(xué)。由于選修教材的拓展延伸性,所以,要引導(dǎo)學(xué)生自行從書刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料,教師則要采用多媒體輔助教學(xué)。
這本教材在寫作訓(xùn)練的安排上很有特色,因此,我們將好好利用,并作出以下寫作教學(xué)訓(xùn)練安排:
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,嘗試用不同的敘述角度、敘述腔調(diào)去敘述同一個(gè)故事,體會(huì)她們的效果。
2、組織學(xué)生分組寫四個(gè)場(chǎng)景,每組寫一個(gè),將其連綴成一篇小說(shuō)。
3、組織學(xué)生以內(nèi)心獨(dú)白的方式寫出在特定情境中的感受。
4、改編場(chǎng)景并編排成幾分鐘的短劇,在課堂上表演。
5、改編小說(shuō),改變它的故事結(jié)構(gòu),表現(xiàn)新的意義。
6、自己創(chuàng)作小說(shuō),在班級(jí)里交流,向校內(nèi)外的報(bào)刊投稿。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇八
一.指導(dǎo)思想:
以語(yǔ)文新課標(biāo)為指導(dǎo),以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃和語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,提高文化品位,發(fā)展健康個(gè)性,形成健全人格。二.教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn):
1.整合教材,大膽取舍。
我們要在去年成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。
明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,面對(duì)新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,實(shí)行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí)。
備課,我們也可以結(jié)對(duì)子,做到四個(gè)落實(shí):課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,可以是自己擬的,也可以是拼版的,但不要隨意拿來(lái)一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料),一定要注重可用性和適用性。
本學(xué)期備課組要多聽(tīng)課,在老教師上示導(dǎo)課的同時(shí),備課組之間還要經(jīng)常性聽(tīng)課,多借鑒吸收,多取長(zhǎng)補(bǔ)短。
計(jì)劃每?jī)芍苌弦惶醚杏懻n,自己定課題,定時(shí)間,大家評(píng)議,共同提高。4.強(qiáng)化課堂常規(guī)。
課前三分鐘演講;每堂課的明確的教學(xué)目的;對(duì)教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(zhǔn)(沒(méi)有錯(cuò)誤)。
以上幾點(diǎn)是從我們老師的角度談的,以下說(shuō)的是對(duì)學(xué)生的要求。
5.強(qiáng)化閱讀積累。
總成績(jī)=平時(shí)表現(xiàn)(作業(yè)完成情況、積極參與程度、同步測(cè)試成績(jī))+模塊考試成績(jī)。
改革評(píng)價(jià)制度,旨在強(qiáng)化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。8.進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。
鋼筆字訓(xùn)練,內(nèi)容可以背誦相關(guān),不作統(tǒng)一要求,可因人而異。爭(zhēng)取開展一次書法競(jìng)賽。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇九
日子如同白駒過(guò)隙,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,是時(shí)候開始寫工作計(jì)劃了。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧,以下是小編收集整理的中學(xué)第一學(xué)期高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃范文,歡迎大家分享。
以《普通高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),貫徹學(xué)校的教育目標(biāo),落實(shí)我校語(yǔ)文組一貫的'教育理念,以閱讀和寫作為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),提高他們的語(yǔ)文能力,增強(qiáng)他的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1.教師現(xiàn)狀:教師8人,都是帶過(guò)畢業(yè)班、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。
2.學(xué)生現(xiàn)狀:全年級(jí)15個(gè)班級(jí),有強(qiáng)化班、普通班、美術(shù)班,班級(jí)層次不同,本學(xué)期,我備課組將針對(duì)具體狀況,分層次,分特點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué),讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)樹立信心,增強(qiáng)興趣,打牢基礎(chǔ),力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
3.教學(xué)現(xiàn)狀:經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué),整體情況不容樂(lè)觀,形勢(shì)仍很嚴(yán)峻。本學(xué)期,我們備課組將落實(shí)學(xué)校的教改任務(wù),進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)模式的探究。
1.教學(xué)內(nèi)容:以必修五和《史記選讀》為主,兼顧《現(xiàn)代散文選讀》部分篇目。主要是增強(qiáng)和提高現(xiàn)代文和文言文的閱讀和理解的能力,繼續(xù)培養(yǎng)寫好記敘文的能力并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫作議論文的能力。
2.集體備課:必修五的導(dǎo)學(xué)案一課三案:預(yù)習(xí)案,探究案和訓(xùn)練案;新學(xué)期將輪流編寫相關(guān)課件?!妒酚涍x讀》和《現(xiàn)代散文選讀》的導(dǎo)學(xué)案和課件仍然實(shí)行輪流編寫的方法。主備人提前一周備好課件的電子稿,發(fā)至備課組群;每?jī)芍芤淮蝹湔n組活動(dòng),開課教師解說(shuō),聽(tīng)課老師評(píng)課反饋,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,落實(shí)集體備課,主備人解說(shuō)導(dǎo)學(xué)案的重難點(diǎn),其余備課組成員討論后達(dá)成共識(shí)。
3.教學(xué)進(jìn)度:1-8周完成必修五,第9周期中考試復(fù)習(xí),第10周期中考試以及評(píng)講試卷;11-18周完成《史記選讀》和《現(xiàn)代散文選讀》的部分內(nèi)容,19,20周期末考試復(fù)習(xí)。21周期末考試。寫作穿插在平時(shí)教學(xué)中,不少于8次。
4.閱讀安排:文科班利用周三、周末和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行課外閱讀------高考指定名著,理科班根據(jù)教學(xué)進(jìn)度閱讀配套讀本。
5.教科研安排:積極參加各級(jí)教研活動(dòng),本學(xué)期每人一次推磨聽(tīng)課活動(dòng),內(nèi)容為自己主備篇目,并根據(jù)教研組要求推薦教師參加各級(jí)研討課展示課活動(dòng)和各項(xiàng)競(jìng)賽,認(rèn)真組織學(xué)生參加適合的競(jìng)賽和征文活動(dòng)。
6.競(jìng)賽安排:名著閱讀知識(shí)競(jìng)賽默寫大賽。
7.測(cè)試安排:服從年級(jí)組的統(tǒng)一安排。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十
經(jīng)過(guò)高一上學(xué)期與學(xué)生間的接觸和交流,結(jié)合各位老師反饋的信息,高一(1)至高一(12)學(xué)生有這樣的共同點(diǎn):
少部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的,具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì),基本功扎實(shí),能牢固掌握課內(nèi)知識(shí),廣泛學(xué)習(xí)課外知識(shí),并能將兩者融會(huì)貫通,具備靈活運(yùn)用知識(shí)的能力;大部分學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有所進(jìn)步和改善,但還需加強(qiáng)鞏固,持之以恒,使其內(nèi)化為自己以后一貫的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
此外,還需繼續(xù)彌補(bǔ)知識(shí)漏洞,夯實(shí)基礎(chǔ),提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
1、充分發(fā)揮集體作用,團(tuán)結(jié)協(xié)作,繼續(xù)以老帶新,師徒結(jié)對(duì)等方式提高課堂教學(xué)效率。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,根據(jù)本學(xué)期教學(xué)要求,搞好教學(xué)定位。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課。
(1)集體備課,一周一備一導(dǎo)。
有一位老師主備,其他老師討論后,再由一位老教師導(dǎo)課,然后其他教師按照自己所教班級(jí)層次做出適合各層次學(xué)生使用的教案。并如實(shí)做好備課活動(dòng)記錄。
(2)上課。
根據(jù)所教班級(jí)層次靈活使用各種教學(xué)方法,要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛,力爭(zhēng)體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,面向各層次學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都積極參與起來(lái),同時(shí)要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘,加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋,提高課堂教學(xué)效率。
(3)聽(tīng)課。
要多聽(tīng)同級(jí)及高二年級(jí)老教師的課,聽(tīng)課時(shí)要如實(shí)做好課堂記錄,并寫好評(píng)價(jià)與反思。在集體備課活動(dòng)中要對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行研討,學(xué)習(xí)其他教師長(zhǎng)處,在自己教學(xué)過(guò)程中善于借鑒,提高自身課堂教學(xué)效率。
4、作業(yè)布置要適量,難易要適中。
精選習(xí)題補(bǔ)充練習(xí),精講精練。練習(xí)及時(shí)批改,可以寫一些鼓勵(lì)性或激勵(lì)性的練習(xí)評(píng)語(yǔ)并及時(shí)講評(píng)或個(gè)別輔導(dǎo),使學(xué)生練習(xí)發(fā)揮最大的作用。
5、做好匯報(bào)課、組內(nèi)公開課,幫助教師上好公開課、示范課。
每周四下午兩點(diǎn)半開展教研活動(dòng),公開課時(shí)間擬定間周周四下午第一節(jié)課(上公開課、示范課的老師調(diào)節(jié)好課)。
6、充分發(fā)揮多媒體的作用,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),加大課堂容量,提高課堂教學(xué)的效率和效果。
為圓滿完成本學(xué)期教學(xué)要求,我們高一語(yǔ)文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作,在集體備課、師徒結(jié)對(duì)、分工合作的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮各自教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),群策群力,努力探索,使學(xué)生真正想學(xué)、樂(lè)學(xué)和會(huì)學(xué),真正愛(ài)上語(yǔ)文這門課。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十一
一、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,靈活機(jī)動(dòng)安排教學(xué)內(nèi)容。
全體老師按照教學(xué)計(jì)劃完成了必修(五)等教學(xué)任務(wù)。在按時(shí)完成既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí),各位老師能根據(jù)各班的實(shí)際情況,靈活地?cái)U(kuò)展、延伸教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)有所成,學(xué)有所樂(lè)。
二、加強(qiáng)集體備課交流,有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源共享與交流探究。
新老教師互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
三、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。
課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,其凝聚著中華民族的人文情感,飽含著豐富的人文精神和道德因素,蘊(yùn)藏著濃厚的文化積淀,閃耀著理性思索的光芒,是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容,因此,我們?cè)诮虒W(xué)中滲透與加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化教育。另外,對(duì)學(xué)生既熟悉又陌生的“對(duì)聯(lián)”,我們?cè)谡n堂教學(xué)和考試中都加強(qiáng)了訓(xùn)練。
四、加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。
在老師的引導(dǎo)鼓勵(lì)下,每個(gè)班同學(xué)都有練筆的習(xí)慣。寫作教學(xué)中,將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。通過(guò)多練筆,學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高,涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章,更為可喜的是學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣。
五、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,獲得人文浸潤(rùn)。
一方面,老師根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典,課內(nèi)進(jìn)行交流。閱讀體驗(yàn)的交流,是心靈與心靈的交流,思想與思想的碰撞。為此,不少同學(xué)對(duì)讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一面,師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐,一個(gè)小故事能引發(fā)不少思考,一粒沙能反映一個(gè)世界,能引起深深的共鳴?!蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛(ài)不釋手的必讀刊物。
六、嘗試“先學(xué)后教”的方法,落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
老師根據(jù)新課標(biāo)的要求,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)有些作品,采取“先學(xué)后教”的方法,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,相互討論,深入探究問(wèn)題,老師只是給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解。課內(nèi),以小組為單位,圍繞問(wèn)題,展開討論,進(jìn)行評(píng)比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
七、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴(kuò)大課容量,豐富活躍了語(yǔ)文課堂。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí),老師都播放配樂(lè)朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。另外,學(xué)生通過(guò)自己制作的課件在課內(nèi)交流,也為課堂引入清新的空氣。
八、開展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),提高學(xué)習(xí)興趣。
缺少語(yǔ)文活動(dòng)的課堂是死水一潭,因此,不少班級(jí)通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。如開展背誦比賽,詩(shī)歌散文朗誦比賽,模仿央視《幸運(yùn)52》《幸??燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽等。學(xué)生極積參與,熱情高漲,寓學(xué)于樂(lè)。
總之,通過(guò)備課組9位老師的共同努力,我們順利而較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,但教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處,如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等,我們將在新的學(xué)期中不懈努力,促使教與學(xué)的和諧發(fā)展。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十二
在新的學(xué)年里,我們高一語(yǔ)文備課組全體教師,將參照市、區(qū)教研室高中語(yǔ)文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃,以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線,以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)新理念,探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),認(rèn)真組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。
結(jié)合我校高中語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際情況,積極探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,促進(jìn)教師不斷提高教學(xué)水平,力求優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式,提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng),努力構(gòu)建具有我校特色的高中語(yǔ)文教育教學(xué)教研體系,進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1、本學(xué)期的主要任務(wù)是人教版必修一、二冊(cè)的學(xué)習(xí),其具體目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力,培養(yǎng)閱讀古代詩(shī)歌、散文的能力,培養(yǎng)學(xué)生有效運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文積累,掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成獨(dú)立思考,質(zhì)疑探究的習(xí)慣,關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新,切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向,在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作,爭(zhēng)取在語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進(jìn)展,形成學(xué)校自己的特色,從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續(xù)強(qiáng)化備課組的功能,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,集思廣益,博采眾長(zhǎng);繼續(xù)強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀備課組,出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。
4、充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入研究新教材。
為更好地完成上述教育教學(xué)工作目標(biāo),我們組準(zhǔn)備以語(yǔ)文教學(xué)為中心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)改革為動(dòng)力,以教學(xué)科研為生命,以課堂為主陣地,以學(xué)生為載體,全面推進(jìn)課堂改革,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力。本學(xué)年語(yǔ)文組將利用教研活動(dòng)時(shí)間及平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和語(yǔ)文《考試說(shuō)明》,學(xué)習(xí)先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念,深化課堂教學(xué)改革。
2、充分利用課堂主陣地,提高語(yǔ)文成績(jī)。
課堂教育是教育教學(xué)的主陣地,是師生出成績(jī)的關(guān)鍵所在,長(zhǎng)期以來(lái)語(yǔ)文課堂教學(xué)的狀況不理想,常常是教師主講,學(xué)生主聽(tīng),課堂沉悶,教師也缺乏熱情。本學(xué)期要花大力氣改變,認(rèn)真研究學(xué)情,設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,充分發(fā)揮其主體作用,極大限度地提高課堂效率,使學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。所以我們要倡導(dǎo)全體語(yǔ)文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點(diǎn),定出適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)研究方向,力爭(zhēng)使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)語(yǔ)文整體的感悟,由教材到生活,拓展語(yǔ)文的外延,為終身學(xué)習(xí)打下基石。
3、明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力。
充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,實(shí)行備課資料資源共享,備課方式各施所長(zhǎng)。同時(shí),通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
4、繼續(xù)做好“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。
向兄弟學(xué)校多學(xué)習(xí),力爭(zhēng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)老師走出校門聽(tīng)取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課,參加各級(jí)各類的教學(xué)研討會(huì),回來(lái)后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí),形成輻射。
5、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。
要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自?shī)^其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,相互討論。
6、充分利用《語(yǔ)文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。
積極開展讀書活動(dòng),精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,提供給學(xué)生閱讀,努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。
7、積極開展語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)。
第二課堂不但是語(yǔ)文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用。廣泛開展課余活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí),校本課程的開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展。
本學(xué)期,備課組計(jì)劃開展一些作文、演講、書法、古詩(shī)文、名句背誦等知識(shí)競(jìng)賽。寓教于樂(lè),有力地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提高。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十三
如何用新觀念、新思路處理語(yǔ)文教學(xué)呢?下面快隨本站小編來(lái)看看范文“2018年高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃”。歡迎您的閱讀,內(nèi)容僅供參考。
一、基本情況。
1)課程名稱:語(yǔ)文。
2)教材使用情況:學(xué)考復(fù)習(xí)用書、《論語(yǔ)》選讀。
3)本學(xué)期周課時(shí):6節(jié)。
1、教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)確定:
認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xx省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》,密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,并研究相應(yīng)的.對(duì)策,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程實(shí)驗(yàn),深入鉆研教材,明確教材的教學(xué)思想,用新觀念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃。要求內(nèi)容全面,包括學(xué)情分析,教材分析,教學(xué)目標(biāo),提高質(zhì)量措施,教學(xué)進(jìn)度表。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo),理解教材的要求,并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。
2、集體備課及教案:
備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù),加強(qiáng)集體備課,要求按照學(xué)校要求,定期召開備課組研究會(huì)議,全員參加研討。確立中心發(fā)言人,研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),研究教學(xué)方法,設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練,控制好教學(xué)進(jìn)度。要求:
a.提前備課,按要求撰寫教案,不得搬照抄教案,不以課件代替教案,不以試卷代替教案。
b.新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》要求,學(xué)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考、高考考試說(shuō)明要求,并切合學(xué)生實(shí)際,表述準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng),體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點(diǎn)。
c.教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個(gè)),分課時(shí)備課,環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì))。
d.教學(xué)過(guò)程緊扣教學(xué)目標(biāo),環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,不僅有教師活動(dòng),還要有學(xué)生活動(dòng),主問(wèn)題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效,板書設(shè)計(jì)精煉、合理、美觀。
e.課型多樣,除新課外,還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評(píng)課、試卷講評(píng)課教案,并做到環(huán)節(jié)齊全。
f.課后有教學(xué)反思,并有針對(duì)性,不少于課時(shí)數(shù)的五分之一。
3、課堂教學(xué)要求:
課堂教學(xué)層次清晰,知識(shí)傳授合理,能力培養(yǎng)恰當(dāng),營(yíng)造良好的課堂氣氛,準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果,控制好課堂教學(xué)過(guò)程,保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng),能力提升明顯。
4、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改:
b.有針對(duì)性地布置配合課文的作業(yè),有檢查,有錯(cuò)題記錄。
c.單元練習(xí)或月考4次以上,有批改,有錯(cuò)題記錄。
d.大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問(wèn)題有記錄和分析,有訂正和講評(píng)。
e.能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷,有細(xì)目表,難度恰當(dāng),知識(shí)點(diǎn)分布合理,原創(chuàng)題和改編題占一半左右,無(wú)明顯差錯(cuò)。注重過(guò)程評(píng)價(jià),每次測(cè)試有分?jǐn)?shù)記錄。測(cè)評(píng)后及時(shí)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),撰寫質(zhì)量分析報(bào)告,并講評(píng)。
5.課外閱讀:教師訂出學(xué)生課外閱讀書目。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十四
高二語(yǔ)文組現(xiàn)有成員11人,有7人是任教多年高三的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,其余4人是憑優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)績(jī)而晉升至高二的年輕教師。本組成員中有三名中層干部,都是教學(xué)的精英。所有成員教學(xué)態(tài)度端正、組內(nèi)教研氣氛濃郁,組員關(guān)系和諧協(xié)調(diào)。
按照教科處和教研組的要求,有計(jì)劃地安排好備課組的各項(xiàng)工作,認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動(dòng),按期授完高二語(yǔ)文學(xué)科所有課程,打造一個(gè)更團(tuán)結(jié)、更和諧、更優(yōu)秀的備課組。
1、認(rèn)真組織教研活動(dòng),抓緊抓好高二語(yǔ)文學(xué)科各個(gè)層面的公開教學(xué)工作;2、有計(jì)劃地開展興趣小組活動(dòng),豐富語(yǔ)文的課堂形式和學(xué)習(xí)方式;3、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí),不斷提升教學(xué)教研水平。
1、學(xué)生情況分析:高二年級(jí)因分科需要,有500左右的學(xué)生在理科班學(xué)習(xí),理科分為理化、理生兩個(gè)組合。理科學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)不是太牢固,所以高二學(xué)年要加強(qiáng)夯實(shí)理科生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。其余在文科班學(xué)習(xí),這些學(xué)生將來(lái)要應(yīng)對(duì)40分的附加題,這40分附加題所要掌握的名著閱讀知識(shí)都將在高二這學(xué)年完成相應(yīng)閱讀量。再加上明年3月份迎接小高考重心可能有點(diǎn)偏離選修課程,所以整個(gè)高二學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)重、時(shí)間短、課程緊。
2、教學(xué)目標(biāo):按照縣局教研室下達(dá)的進(jìn)度表,上半學(xué)期結(jié)束必修五的授課任務(wù),下半學(xué)期結(jié)束指定的選修課程的學(xué)習(xí)。
3、基本措施:
(1)認(rèn)真組織集體備課,編寫好每篇課文的導(dǎo)學(xué)案;
(2)認(rèn)真組織組內(nèi)每一節(jié)公開課,做到全員參與聽(tīng)評(píng)課;
(3)重視教學(xué)反思,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決;
(5)認(rèn)真做好語(yǔ)文學(xué)科學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);
(6)做好階段教學(xué)工作總結(jié),及時(shí)反饋教學(xué)情況。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十五
新學(xué)期伊始,就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本,提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手,采用命題或隨筆等等不同形式,要求每周末都要及時(shí)記錄本周的心得感受,老師定期檢查督促,因此學(xué)生寫作興趣有一定提升。為盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì),我們每位語(yǔ)文老師還積極向?qū)W生們推薦經(jīng)典名著和當(dāng)代美文,介紹適宜中學(xué)生閱讀的報(bào)刊雜志,不斷擴(kuò)大課外閱讀視野。
雖然,我們高二語(yǔ)文備課組以年青教師為主,但在本學(xué)期工作中,老教師處處帶頭垂范,為我們青年教師的成長(zhǎng)提供了很多的幫助;而年輕教師也敢于大膽創(chuàng)新,積極利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究,取得了一定的成績(jī)。
當(dāng)然,我們也看到了一些困難和不足,比如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差,在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象;同時(shí),面對(duì)新課改,如何激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位同仁的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十六
為貫徹學(xué)校教學(xué)會(huì)議精神,通過(guò)全組成員討論,特制定本計(jì)劃:
1、創(chuàng)建高效課堂,認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生,講好每一堂課,讓學(xué)生學(xué)有所得。
2、在備、考、改上為提高學(xué)生的成績(jī)多想辦法,以考促變,對(duì)考試中反映出來(lái)的問(wèn)題,在教學(xué)中積極應(yīng)對(duì),改變教學(xué)方式,調(diào)整教學(xué)思路,提高學(xué)生的能力和成績(jī)。做到學(xué)考結(jié)合。
3、多聽(tīng)課,多交流,安排馬玉梅等老師講公開課,組內(nèi)評(píng)課,請(qǐng)專家指導(dǎo),共同提高。
4、上半學(xué)期上完必修5,下半學(xué)期轉(zhuǎn)入課本復(fù)習(xí)(1-3冊(cè)),每一冊(cè)安排整理的人員,資源共享。必修1吳潔,必修2張海霞,必修3何清平。
5、對(duì)考試的分析要多找問(wèn)題,既找全年級(jí)共性的問(wèn)題,也找各班的問(wèn)題,想辦法解決。
6、本學(xué)期看教學(xué)片《邊城》,加強(qiáng)對(duì)作品的理解,提高鑒賞水平。
7、練習(xí)的安排:加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和鞏固,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練(小說(shuō)、散文、社科文各一套)。
8、作文教學(xué)以課本上的訓(xùn)練為線,月考中側(cè)重對(duì)議論文的訓(xùn)練。加強(qiáng)審題訓(xùn)練和對(duì)論點(diǎn)或分論點(diǎn)的分析訓(xùn)練。
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十七
根據(jù)濟(jì)南市教學(xué)計(jì)劃,結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況,發(fā)揮教研組的集體力量,以課堂為陣地,以學(xué)生為主體,全力以赴的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí),相互協(xié)作,積極面對(duì)新課改的要求。
二、本學(xué)期課程內(nèi)容
理科授課課本順序: 選修2—2、選修2—3、
文科授課課本順序:選修1-1(第三章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用)、選修1—2、
三、學(xué)情分析:
1、高中數(shù)學(xué)內(nèi)容多、方法靈活、思維抽象、邏輯性強(qiáng)、教師講課容量大、進(jìn)度快,大部分學(xué)生,認(rèn)為聽(tīng)不懂或不容易理解課堂上講的內(nèi)容。
2、積極探索數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,并形成一定模式,鼓勵(lì)先行先試。課堂上學(xué)生主動(dòng)參與時(shí)間減少,不愿動(dòng)手,甚至有所放棄,教師講解時(shí)間偏多。
3、學(xué)生解數(shù)學(xué)題的知識(shí)面欠缺,學(xué)習(xí)資源偏少甚至沒(méi)有,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性,作業(yè)抄襲現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
4、學(xué)生解題書寫格式規(guī)不合理,解題缺乏計(jì)劃性,解題后沒(méi)有反思與小結(jié)的習(xí)慣,部分學(xué)生沒(méi)有建立個(gè)人的錯(cuò)題集。
5、積極配合學(xué)校開展電子白板使用大賽活動(dòng)
6、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,教師的下班輔導(dǎo)十分重要。教師教學(xué)中,要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生層,更不能忽視班上的困難學(xué)生。
7、積極配合年級(jí)大綜合課程教學(xué)活動(dòng),把校本課程、研究性學(xué)習(xí)當(dāng)做重點(diǎn)工作來(lái)抓。
8、抓好第二課堂,穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。競(jìng)賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快,教學(xué)難度要有所降低,各班要培育好本班的優(yōu)生,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
四.具體措施
1、認(rèn)真落實(shí)年級(jí)開展的2月到3月份的課堂教學(xué)模式研討課,課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)提高教師的課堂教學(xué)水平。
對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我們都從教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等幾個(gè)方面進(jìn)行反復(fù)備課。同時(shí),我們注重搜集學(xué)生的大量信息,課堂教學(xué)中我們從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3.在上學(xué)期實(shí)行活頁(yè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,本學(xué)期嘗試使用學(xué)案進(jìn)行教學(xué),旨在落實(shí)常規(guī)性的作業(yè)、自習(xí)進(jìn)行定時(shí)、定量課堂訓(xùn)練。對(duì)作業(yè)進(jìn)行面批、面改、談心。
4.做好每一次階段性的考試工作,考前認(rèn)真準(zhǔn)備,閱卷客觀公正,客觀評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。重視考前和考后的指導(dǎo)工作。
5、教師教學(xué)中有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生層,更不能忽視班上的困難學(xué)生。穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。
6.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念, 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,認(rèn)真探究高考動(dòng)向。工作中每個(gè)人都一直堅(jiān)持對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),互相聽(tīng)課,互相探討,相互團(tuán)結(jié),相互激勵(lì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,苦練內(nèi)功,使自己教育教學(xué)水平不斷提高。教學(xué)中教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
五.教學(xué)進(jìn)度:
說(shuō)明:
(1)到4月份,理科完成選修2-2,文科完成選修1-2?
(2)到6月份,理科完成選修2-3,文科進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(3)本學(xué)期理科完成選修2-1和2-2的內(nèi)容,文科完成選修1-2和1-1的教學(xué)內(nèi)容,但是我們還是打算把4-5的內(nèi)容都上完,為高三復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備,從時(shí)間上看,文科的教學(xué)時(shí)間是充足的,但是理科的教學(xué)時(shí)間比較緊,希望各位老師合理安排好教學(xué)時(shí)間,確實(shí)落實(shí)好每章每節(jié)的教學(xué)任務(wù)。
下面是高二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,作為一名優(yōu)秀的教師需要對(duì)自己的教學(xué)工作計(jì)劃負(fù)責(zé),以便于提升學(xué)生的能力,同時(shí)還能有效提升自己的教學(xué)。每一位教師需要根據(jù)自己的實(shí)際情況而制定,這樣才能更加有效的提升整體學(xué)生的能力。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與計(jì)劃,以提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心,全面提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平,努力做到:求真務(wù)實(shí)、保質(zhì)高效,力求突破,促進(jìn)全組教師的'全面發(fā)展。
二、工作要點(diǎn)
1、 傳達(dá)學(xué)校精神,落實(shí)工作計(jì)劃
學(xué)期初,利用備課組會(huì)議,傳達(dá)、學(xué)習(xí)本學(xué)期校教學(xué)工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃,做到上情下達(dá),每位教師都了解工作計(jì)劃和目標(biāo)。
2、 本學(xué)期工作重點(diǎn)
開展互幫互學(xué),促進(jìn)教師發(fā)展。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和實(shí)效性,提高工作效率,加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
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三、工作措施安排
2、 繼續(xù)組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)教師間的交流;
3、 做好期中、期末、月考評(píng)測(cè)及分析工作;
做好本學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作。
四:具體工作
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。
3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量
例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái),重視“二備”和反思,要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。
4、發(fā)揮備課組的集體作用
集體備課,教案基本統(tǒng)一。每次備課都有一個(gè)主題,然后集體討論,補(bǔ)充完善。同時(shí),根據(jù)各班的具體情況,適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握,不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用,以及滲透運(yùn)用等,要對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)有分析和解決方法。備課組要做到資源共享,反對(duì)個(gè)人主義。作業(yè)要求分組,學(xué)生可根據(jù)自己的情況完成相應(yīng)的作業(yè),并注重作業(yè)反饋。
五、一些固定工作安排
(1)每周的周四下午參加數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng),每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)都有一個(gè)主題,都有一個(gè)中心發(fā)言人,都有文字記錄。
(2)每位教師每周至少聽(tīng)一節(jié)同科目或同科組的課,鼓勵(lì)多聽(tīng)。
(3)每周面批學(xué)生作業(yè)一次。
制定高二下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃是為了更加有助于對(duì)學(xué)情的認(rèn)識(shí),同時(shí)還能有效提升自己的教學(xué)能力,所以希望每一位教師都能根據(jù)自己身的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定一個(gè)適合自己的教學(xué)工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
根據(jù)市教科所教學(xué)進(jìn)度安排,出色完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣;同時(shí)做好零診復(fù)習(xí)工作,為高三打響第一槍.
二、具體工作和措施
1.三個(gè)堅(jiān)持:每周一次備課組活動(dòng),每周一人說(shuō)課,每周一人組內(nèi)公開課.
2.四個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一資料,統(tǒng)一考題.
三、備課組活動(dòng)及任務(wù)安排
1、活動(dòng)時(shí)間:每周二下午第一節(jié) 2、活動(dòng)地點(diǎn):教師研修室
3、活動(dòng)人員:高二全體數(shù)學(xué)備課組成員
4、活動(dòng)內(nèi)容:集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課
四、教學(xué)內(nèi)容與順序安排
1.選修2-1 第二章 圓錐曲線與方程
2.選修2-1 第一章 常用邏輯用語(yǔ)
3.選修2-2 第一章 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(1-3節(jié))
4.選修4-5 全部章節(jié) 建議安排2-3周
5.高三零診復(fù)習(xí) 建議安排3-4周
五、教學(xué)進(jìn)度具體安排
1
高二數(shù)學(xué)備課組 2017年3月5日 2
高二語(yǔ)文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃篇十八
本學(xué)期在教導(dǎo)處和語(yǔ)文教研組的指導(dǎo)下,我們積極開展教研活動(dòng),開展多次集體備課活動(dòng)。尤其是在《論語(yǔ)選讀》的集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。先分配任務(wù),再分別由各課主備人制作課件并進(jìn)行說(shuō)課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一意見(jiàn)。這樣集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,效果明顯,受到一致好評(píng)。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),高二語(yǔ)文組內(nèi)的老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)合計(jì)多達(dá)180節(jié),人均聽(tīng)課節(jié)數(shù)30節(jié),通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、分析研究,尋找不足,研究對(duì)策,很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,各人的公開課受到了各位老師的好評(píng)。同時(shí),大家都注意運(yùn)用多媒體教學(xué),結(jié)合語(yǔ)文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式,每個(gè)教師都認(rèn)真制作一定數(shù)量的教學(xué)課件,有力地配合了語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)。