讀后感可以幫助我們更好地理解和消化所讀內容，同時也是對自己閱讀能力的一種檢驗和提升。寫讀后感時，我們可以引用書中的精彩語句和情節(jié)，以加強讀后感的說服力和吸引力。在下面的范文中，作者以自己獨特的方式對作品進行了深入的剖析和解讀，值得我們借鑒學習。
社會研究方法讀后感篇一
第一條為做好教育部人文社會科學研究項目成果鑒定和結項工作，提高項目研究質量，促進研究成果的推廣應用，根據《教育部人文社會科學研究項目管理辦法》，制定本辦法。
第二條本辦法適用于教育部社會科學司(簡稱教育部社科司)批準立項的人文社會科學研究各類項目。
1.重大項目類。包括教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目(簡稱重大課題攻關項目)、教育部人文社會科學重點研究基地重大項目(簡稱基地重大項目)。
2.一般項目類。包括教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目、博士點基金項目、青年基金項目、專項任務項目。
3.后期資助項目類。包括教育部哲學社會科學研究后期資助重大項目、重點項目、一般項目。
第三條成果鑒定和結項工作由教育部社科司統(tǒng)籌安排，根據不同的項目類型分別組織實施。
1.重大項目最終成果先鑒定后出版，鑒定和出版工作由教育部社科司統(tǒng)一組織;。
3.后期資助項目最終成果可免予鑒定，由教育部社科司商有關出版社統(tǒng)一裝幀編輯出版。
第四條成果鑒定和結項工作堅持質量第一的原則，重點驗收項目最終成果的質量和學術水平。要在堅持正確政治方向的前提下，把成果質量和創(chuàng)新性放在首位，注重實際價值，嚴把項目驗收的質量關。
社會研究方法讀后感篇二
第十三條成果鑒定方式分為通訊鑒定和會議鑒定。其中重大課題攻關項目采取會議鑒定方式;基地重大項目、一般項目采取通訊鑒定方式。
1.通訊鑒定：由鑒定組織部門聘請同行專家，采取通訊評審方式進行。
2.會議鑒定：由鑒定組織部門聘請同行專家召開鑒定會，通過當面陳述、提問和答辯的`方式進行。
第十四條鑒定內容。
1.項目《申請評審書》或《投標評審書》、《計劃合同書》約定的研究任務完成情況;。
2.研究內容的前沿性和創(chuàng)新性;。
3.研究成果的學術價值、應用價值或社會影響;。
4.研究方法是否正確，學風是否嚴謹。
第十五條鑒定等級。
優(yōu)秀：出色地完成了項目《申請評審書》或《投標評審書》、《計劃合同書》約定的研究任務;研究成果有重大創(chuàng)新，具有很高的學術價值、應用價值或產生重大的社會影響。專家鑒定組4/5定性評價為“優(yōu)秀”，且平均分在90分以上。
合格：較好地完成了項目《申請評審書》或《投標評審書》、《計劃合同書》約定的研究任務;研究成果有明顯創(chuàng)新，具有較高的學術價值、應用價值或產生良好的社會影響。專家鑒定組4/5定性評價在“合格”以上，且平均分在65分以上。
不合格：沒有完成項目《申請評審書》或《投標評審書》、《計劃合同書》約定的研究任務;研究成果缺乏創(chuàng)新性，學術價值、應用價值較低或社會影響不明顯。專家鑒定組2/5定性評價為“不合格”，或平均分在65分以下，具備兩者之一者，被鑒定成果均視為“不合格”。
第十六條鑒定程序。
1.通訊鑒定程序。
(1)鑒定組織部門將被鑒定成果和有關材料寄送給鑒定專家;。
(3)鑒定組織部門回收并匯總專家鑒定意見和投票結果，形成《鑒定意見書(匯總用)》并向申請鑒定者反饋。
2.會議鑒定程序。
(3)鑒定專家提問，項目責任人和課題組主要成員進行答辯;。
(6)鑒定組織部門向申請鑒定者反饋專家組鑒定意見。
社會研究方法讀后感篇三
《美術治療的理論與方法研究》，這是浙江省哲學社會科學規(guī)劃課題成果寫成的一本書，作者周紅，這是一本理論性比較強的書。因此選擇讀此書時還是有一定的挑戰(zhàn)的，所以在閱讀的過程中，我有所準備的隨時記下自己覺得有用的和看不懂的，并在摘記后面標注頁碼，以方便查閱和整理。
閱讀的過程中，我是帶著自己是一名幼兒教師的身份去閱讀，努力在書中找對于自己的工作有幫助的文字和啟迪，并記錄下來。我想這樣或多或少會在閱讀中提升自己的教育教學，在理論上把握好方向，嘗試與理論對話，獲得學習提高自己。
就這樣閱讀的工作在斷斷續(xù)續(xù)的日常教學中結束了，好不容易將這么理論的東西看完，長舒一口氣。但發(fā)現要將這些紙片整理起來，寫一個體會，還真有些困難。于是決定還是從一線教師的角度出發(fā)，以筆記的形式記錄關于本書的啟迪。
美術治療的重點：鼓勵當事人通過美術媒介表達自我，重創(chuàng)作過程。美術教育的重點：在創(chuàng)造過程的同時，更關注作品及其美學價值。
在我們的美術活動中，也經常強調重視孩子創(chuàng)作的過程，讓孩子在創(chuàng)作的過程中得到身心發(fā)展。其中忽略了重視創(chuàng)作過程意在于讓幼兒表達自我。引用凱恩的一句話：“通過繪畫過程中的游戲、活動和自我約束來促進兒童心靈解放和成長。”我們讓孩子在畫紙上盡情地表達自我，最終目的'也是促進孩子的心靈解放和成長。所以在日常的美術活動中，可以學習美術治療的一些理念，還是可以找到互通的內容。
特別是對于幼兒園的孩子們，如果一開始就用成人的評畫標準去要求孩子們達到這樣那樣的要求，不僅讓孩子的創(chuàng)造力夭折，長期下去對于孩子的身心發(fā)展也是極其不利的。
所以面對教室里一些亂涂亂畫的孩子們，我們不應該用冷漠的眼神去對待，我們不應該用整齊劃一的標準視他們?yōu)槟芰Φ拖抡?。也許此時放下努力解讀幼兒作品，轉而以欣賞的視角和孩子一起好好的欣賞，慢慢的品，對于幼兒來說無疑是最大的肯定和鼓勵。
應用書中的兩句話來強調“創(chuàng)造”一詞對于幼兒的重要性：創(chuàng)造過程促使個體重新體驗、解決和整合沖突，并對現實與幻想、無意識與意識進行融合。創(chuàng)造活動是感情宣泄和調整的方法，可以提升獨立性和思想的彈性。
我們常常會在幼兒繪畫活動結束后進行評畫活動，教師點評和幼兒點評或者自我評價。那么在美術治療的這一環(huán)節(jié)，不直接稱為評價活動，而是稱為作品的分享與詮釋。需補充的是美術治療將這一環(huán)節(jié)視為治療的焦點與中心。對于我們而言這一環(huán)節(jié)有時被時間的不充足而擱置，有時草草而過。
帶著分享的心情和幼兒進入他們所構造的情感世界，靜靜的觀賞，在眼神的交匯中給予信任，尊重，接受和開誠布公。能力有限，以書中的一句話在此小結：能夠面對過去的經歷、獲得新的認識，是產生領悟和變化的前提。
社會研究方法讀后感篇四
那么，回避使用“方法”一詞是不是可以糾偏矯枉呢?有人做過嘗試，例如用“體育科研新論”、“體育科研元理論”來取代“體育科研方法”作為講座標題。但是，講座標題中若沒有“方法”兩字，講座主題的屬性還能算是明確的嗎?所謂新論，能維持多久?講過1、之后的內容還能算是新論嗎?所謂元理論，原是指以研究現象世界的科學自身為研究對象的理論，雖然“體育科研方法”本身也具有體育科學無理論的意義，但若啟用這樣一個更為概括更為抽象的術語，是不是會徒勞地增加一層理解負擔呢?而且，元理論概念的引入，還會激發(fā)無限上溯的意識，元元理論，元元元理論會相繼提出，這于基礎建設時期的體育科研理論的基礎構建又何益之有呢?所以，思辨磋磨再三，回避使用“方法”一詞，并非上策。
共
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社會研究方法讀后感篇五
鑒于典故自身所具有的學科交叉性內涵特征,該課題研究必然要更多地涉及到鄰近學科理論的借鑒以及新的思維方式、方法的`探索.就研究現狀而言,修辭學、語用學理論與訓詁學、語義學理論為其主要的理論支撐.在研究方法上,循典故脫胎到成型的動態(tài)過程,其具體研究過程可析為考證源流、系聯“今典”、歸納義類三個環(huán)節(jié).
作者：郭蓉guorong作者單位：山東大學,文學與新聞傳播學院,山東,濟南,250100刊名：理論月刊pku英文刊名：theorymonthly年，卷(期)：“”(8)分類號：h15關鍵詞：典故理論方法
社會研究方法讀后感篇六
也許是本人才疏學淺的原因，我沒有覺得這本書有大家普遍評價的那么優(yōu)秀。
書的內容很多，五百多頁，而且每頁都是分兩欄。然而實際有用的內容可能連一半也達不到，許多話顯得很“墨跡”，同一個意思換幾句話顛過來調過去的論述，結果反倒更迷糊。
我感覺理解本書最大的障礙在于文化差別，這本書里似乎用了許多只有西方文化下人們才可以理解的表達，尤其是舉例的部分。本書的原作者艾爾巴比是美國大學的社會學教授，中文譯者北大邱澤奇是盡量忠于原著翻譯的。然而，在中國文化下生活的我們，許多例子或是論述幾乎無法理解。這本書要想完全讀懂，可能需要一定的美國社會文化積累，對美國的政治運行，人民生活習慣有基本的了解，否則看許多章節(jié)只能停留在“一知半解”的階段。
這本書我到后來幾乎就是靠每章后邊的“本章要點”讀完的，具體的內容，就準備將來在需要之時再進行查閱了。
我們老師推薦了兩本書，一本是這個，另一本是杰克萊文著的《社會研究中的基礎統(tǒng)計學》，這本書也是美國書籍的原文譯作，其中也涉及到了許多西方生活相關的例子。但這本就理解起來容易的多，例子的出現和解釋也恰到好處。
所以我十分期待一本能彌補這個問題的書籍。
社會研究方法讀后感篇七
來源:證券市場導報林煊。
柜臺市場在不同的'發(fā)展階段呈現出不同的形式上的特征。但從本質上看，柜臺市場是一種由證券交易商組織的、實行買入賣出制的市場組織形式。在證券市場發(fā)展的過程中，柜臺市場一直存在，到現在，已經可以與競價市場抗衡。
社會研究方法讀后感篇八
在20xx年9月中旬由xxx大學的?？评蠋熯M行細節(jié)指導，到時老師將會著重地告訴我們，如何確定被調查的人員，如何進行調查，如何判斷有效問卷還是無效問卷，如何進行數據統(tǒng)計，如何進行數據分析，如何從數據中得到數據后面的信息，如何寫作調查報告等。
第二部分。
在20xx年9月底我們將對調查的對象進行確定，按要求選擇城市戶口的婦女，最好是各個職業(yè)的，各個年齡段的，而且還會很好地配合我們的調查，這樣的信息會讓我們看到更多更全，也可以為后期的報告提供更多的信息。
第三部分。
在20xx年10月初將調查的問卷逐一對選定的人員進行填寫，要保證的是內容的正確性和完整性，如有問卷填寫不全的，最好是進行耐心地去說服對方，盡全力把問卷做完。
第四部分。
拿到調查問卷后，自己再次進行審核，是否是完整的問卷，同時可以將問卷給老師查看，進一步確定問卷的有效性，如果有不完整的或是無效的問卷，就有必要再次確定人員，再次進行填寫問卷，來補充問卷的完整性。
第五部分。
在20xx年10月中旬，在老師的幫助下完成問卷內的數據統(tǒng)計，請老師指點問卷后面隱藏的可現性的參考內容，以幫助我們有更多的內容去寫作調查報告。
第六部分。
在20xx年10月下旬，按要求對數據進行分析，將數據內容整合，初步完成調查報告。
第七部分。
在20xx年11月上旬，完成xx市城市婦女教育培訓調查報告，并通過老師的考核。
社會研究方法讀后感篇九
1、社會調查研究：在系統(tǒng)地、直接地收集有關社會現象的經驗材料的基礎上，通過的材料的分析和綜合來科學地闡明社會生活狀況及社會發(fā)展規(guī)律的認識活動。
2、社會調查：社會調查研究的一個階段，是指運用觀察、詢問等方法直接從社會生活中了解情況、收集事實和數據，是一種感性認識活動。
3、研究：社會調查研究的第二階段，是指通過對事實資料的思維加工，由感性認識上升到理性認識。
4、社會調查研究的方法-論：人們的思想方法和科學的一般方法在社會調查研究中的體現和應用，它提供了調查研究的指導思想。
5、社會調查研究的基本方式：也稱研究方式，它表明貫穿于社會調查全過程的程序、步驟與操作方式，它說明研究者是通過何種具體途徑得出研究結論的。
6、社會調查研究的具體方法：在調查研究的某一階段中使用的方法、技術、工具等
1、社會調查研究：在系統(tǒng)地、直接地收集有關社會現象的經驗材料的基礎上，通過的材料的分析和綜合來科學地闡明社會生活狀況及社會發(fā)展規(guī)律的認識活動。
2、社會調查：社會調查研究的.一個階段，是指運用觀察、詢問等方法直接從社會生活中了解情況、收集事實和數據，是一種感性認識活動。
3、研究：社會調查研究的第二階段，是指通過對事實資料的思維加工，由感性認識上升到理性認識。
4、社會調查研究的方法-論：人們的思想方法和科學的一般方法在社會調查研究中的體現和應用，它提供了調查研究的指導思想。
5、社會調查研究的基本方式：也稱研究方式，它表明貫穿于社會調查全過程的程序、步驟與操作方式，它說明研究者是通過何種具體途徑得出研究結論的。
社會研究方法讀后感篇十
請欣賞：《關于會計研究方法問題》。
劉玉廷(財政部會計司100820)。
[摘要]本文認為，會計研究方法是進行會計理論研究的前提，是會計理論體系的重要組成部分。會計研究方法的運用要與研究的問題本身以及當時的外在環(huán)境相適應，正確地運用會計研究方法是提高會計理論研究水平的保證。我國的會計研究方法要根據研究內容的不同選擇相應的會計研究方法“現階段，規(guī)范研究仍應占據主導地位。我們提倡運用實地研究、問卷調查和案例分析等實證研究方法。在研究過程中，要注意規(guī)范研究和實證研究的相互結合，做到有推理，有例證。
會計研究方法對于會計理論研究具有重要作用。長期以來，對會計研究方法本身的研究可以說是我國會計研究領域的一個薄弱環(huán)節(jié)。本文試圖從分析中西方會計理論研究方法歷史演進的過程出發(fā)，對會計理論研究領域中較為常用的規(guī)范研究方法和實證研究方法的理論基礎、各自的優(yōu)缺點作一簡要分析，談談本人對我國現階段會計研究方法的選擇問題的一些認識。
一、會計研究方法對會計理論研究的意義。
1．會計研究方法是進行會計理論研究的前提。
研究方法是”駛達真理彼岸的航船，是打開科學寶庫的鑰匙“。巴甫洛夫曾經說過，”初期研究的障礙，乃在于缺乏研究法。無怪乎人們常說，科學是隨著研究法所獲得的成就而前進的。研究法每前進一步，我們就更提高一步，隨之在我們面前也就開拓了一個充滿著種種新鮮事物的、更遼闊的遠景。因此，我們頭等重要的大事乃是制定研究方法?！皶嬁茖W的研究同樣需要運用適當的會計研究方法，從一定意義上講，會計研究工作中最為重要的事情在于選擇恰當的研究方法。也就是說，研究人員在進行會計研究之前，明確并正確地選擇對所研究的問題采用的研究方法，是進行會計理論研究的必要的前提條件。
2．會計研究方法是會計理論體系的組成部分。
3、正確運用會計研究方法是提高會計理論研究水平的保證。
毛澤東主席早就指出，”我們不但要提出任務，而且要解決完成任務的方法問題。我們的任務是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題過河就是一句空話。不解決方法問題任務也只是瞎說一頓。“會計研究方法可以視為會計理論研究中的”橋“和”船“，是完成會計研究任務的重要手段，會計研究方法的多樣性為會計研究工作者提供了廣泛的選擇性，會計研究方法運用恰當，不僅可以圓滿地實現會計研究目標，而且可以提高會計理論研究水平。
二、西方會計研究方法的演進及啟示。
”他山之石，可以攻玉。“這里，簡要分析西方會計研究方法的演進，目的在于對我國現階段會計研究方法的選擇提供有益的啟示。
(一)西方會計研究方法的演進。
1．20世紀70年代以前規(guī)范會計研究方法占主導地位。
概覽西方會計理論發(fā)展史，我們注意到這樣一個問題，在1968年以前，為探求會計科學真諦，西方會計學家運用規(guī)范研究方法形成了一系列描述性理論和指導性觀點，諸如美國著名會計學家斯普瑞格所著的《帳戶原理》(1907)、佩頓的《會計理論》(1922)、坎寧的《會計中的經濟學》(1929)、利特爾頓的《二十世紀前的會計發(fā)展》(1933)、斯威尼的《穩(wěn)定幣值會計》(1936)、吉爾曼的《利潤的會計概念》(1939)、麥克尼爾的《會計中的真實性》(1939)、佩頓和利特爾頓的《公司會計準則緒論》(1940)、利特爾頓的《會計理論結構》(1953)、愛德華茲和貝爾的《企業(yè)收益的理論及其計量》(1961)、利特爾頓和齊默爾曼的《會計理論與創(chuàng)新》(1962)。這些經典性規(guī)范會計理論著作的出版，提出和完善了會計理論的框架，極大地豐富了會計理論體系，推動了會計實務的發(fā)展。在這些著作中，絕大部分理論觀點都是或者主要是演繹法的產物，利特爾頓是其中的一個例外，他是歸納學派的代表，在研究中一貫采用歸納法。總體而言，這一時期是會計研究方法處于演繹法和歸納法為核心的規(guī)范研究方法占主導地位的時期，其顯著特點是應用演繹法和歸納法邏輯地推導出一般性結論。
2．20世紀70年代以后實證研究方法出現并占據主導地位。
先河。會計領域的實證研究強調”可證實性“，注意利用數學工具，提倡研究的定量化、精確化。實證方法的應用，拓寬了會計研究的領域，把會計研究的領域擴展到資本市場研究(如會計信息與資本市場的關系;會計政策選擇)和行為研究等領域，從而豐富了會計理論的內容。
目前，西方尤其是美國的實證研究幾乎滲透到財務會計、管理會計和審計等會計研究領域的所有方面。然而，這種滲透并沒有取代規(guī)范研究，兩者的關系還是一種并存的關系，至多是實證研究占主導地位，規(guī)范研究占非主導地位。
(二)西方會計研究方法歷史演進的啟示。
1．西方以演繹法和歸納法為主的傳統(tǒng)的規(guī)范會計研究方法曾經在會計理論研究中發(fā)揮了重要作用，至今仍在繼續(xù)發(fā)揚光大。如前所述，以佩頓為代表的演繹會計理論學派、以利特爾頓為代表的歸納會計學派和以坎寧為代表的真實收益學派，都是運用規(guī)范研究方法的產物，這些理論在世界會計理論的寶庫中占有非常重要的'地位。即使是在西方會計界極力推崇實證會計研究方法的今天，美國會計學會三大會刊中的《會計了望》(accountinghorizons)。
和《會計教育問題》(issuesinaccountingeducation)，仍有許多文章是運用規(guī)范研究方法進行會計理論問題的研究，美國注冊會計師協會的《會計師雜志》(journalofaccountancy)的絕大多數文章仍然運用規(guī)范研究方法。毋庸置疑，這些文章對會計基礎理論和會計應用理論建設仍然具有不可忽視的作用。
2．西方資本市場的建立和發(fā)展為實證研究方法的運用提供了外在經濟環(huán)境。實證研究方法從一開始就運用于資本市場研究，因為資本市場中會計信息與股票價格的關系、會計政策選擇等問題的可證偽性為實證研究的可證偽主義提供了市場。現在美國會計理論研究許多方面都在嘗試運用實證研究方法，但對資本市場有關問題的研究仍占較大比重。在實證研究方法的檔案式研究中，有關資本市場的會計問題研究通常需要運用許多數理統(tǒng)計模型知識，這就要求研究人員具備較好的數理統(tǒng)計知識。許多具有理工科背景的研究人員加人會計研究領域，便會計研究隊伍增添了新鮮血液，他們良好的數理統(tǒng)計知識使運用數量分析方法研究會計問題特別是資本市場會計問題成為可能，這一嘗試性研究給會計理論的研究開辟了新的視角，拓寬了會計研究的范圍。與此相關，數據庫的建立為實證會計研究提供了資料保證，計算機等現代信息處理技術的運用和普及為實證會計研究提供了技術支持，實證研究運用數學模型在手工計算時費時費力，計算機的運用改變了這種狀況。同時，計算機還便數據庫的建立更為方便，數據資料的查找更為快捷。
我國會計研究方法的簡要回顧及分析。
(一)我國會計研究方法的簡要回顧。
社會研究方法讀后感篇十一
針對農村居民對于社會體育的認識并不全面，許多居民還存在一些舊思想老觀念，為了更好的建設農村社會體育公共服務體系，各級政府及有關部門要做好宣傳工作，提升農村居民對社會體育的認識，了解農村社會體育公共服務體系建設的重要性和必要性，從思想上重視。通過新聞媒體、宣傳資料、專家下鄉(xiāng)宣講等形式積極宣傳政府有關政策文件，提升農村居民認識。組織村民骨干進行農村社會體育的實踐和宣傳，通過實踐效果吸引更多的人加入進來。
2.2針對不同人群需要，多樣性建設，因地制宜地開展體育活動。
根據各年齡段人群的不同需求開展更有針對性的體育活動，鼓勵村落以及各類體育組織舉辦運動會，在舉辦競技類運動會的同時也要注意開展心理趣味運動會，增加更具娛樂性以及體現團隊協作的項目，并在比賽中互相學習與交流;可舉辦籃球等體育項目的聯賽，通過村鎮(zhèn)組織比賽選撥出優(yōu)勝隊伍，進行決賽，利用常態(tài)化的賽事舉行促進社會體育持續(xù)有效發(fā)展;各村鎮(zhèn)適時舉行以家庭為單位的體育活動，增進家庭內部交流以及增進鄰里間互相了解。
2.3加大資金投入，重視體育基礎設施建設。
政府有關部門要從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、統(tǒng)籌區(qū)域、協調發(fā)展的大局出發(fā)，加大農村社會體育公共服務的資金投人，大力發(fā)展體育產業(yè)，加快農村體育基礎設施建設，為煙臺市農村居民提供必要的器材和場地設施。針對農村社會體育公共服務的場館建設不足現象，在村落聚集地建設基本體育場館，為各個村鎮(zhèn)配備基本的健身路徑以及籃球場地。根據各個地區(qū)較為聚集的體育活動配置相應的器材工具。
2.4健全農村體育組織服務體系，加強政府主導作用，建立長效機制。
目前煙臺市的社會體育建設取得了一定的成績，健身俱樂部以及各類體育組織得到了很大的.發(fā)展，但農村社會體育的建設還存在很大的不足，缺少針對農村的體育組織服務，大多的體育活動還是靠政府組織，缺少靈活性。應該加大民間體育組織的建設，通過民間體育團體組織村民開展定期的體育健身活動，并通過開展各類體育賽事加強村民以及組織之間的交流學習。
2.5加強農村社會體育人才培養(yǎng)，提升服務水平和宣傳力度。
針對農村社會體育人才的數量不足、專業(yè)素養(yǎng)不全面完善等問題，政府有關部門應有計劃、有步驟地培養(yǎng)農村社會體育人才隊伍，根據各村鎮(zhèn)農村居民人數配置相應的社會體育指導員。加強社會體育人才的培養(yǎng)力度，依托體育學院、業(yè)余體校、俱樂部等部門進行專業(yè)培訓，利用專業(yè)人才進行縣市區(qū)的全覆蓋，定期進行審查考核，對達到要求的進行級別提升，對未達標的進行相應處理;加大對社會體育建設作用以及意義的宣傳力度，提升居民體育鍛煉意識，對居民進行定期的健康知識講座，創(chuàng)立專門的服務網站進行健康知識更新以及疑難問題的解答;對于社會體育活動開展卓有成效的村莊和城鄉(xiāng)進行表彰，對突出個人進行嘉獎，將社會體育開展狀況列人當地政府官員政績的考核范疇;鼓勵大學生志愿者開展“健康人社區(qū)”，活動，針對不同人群印制健康指導資料，對于不科學的健身習慣應該及時制止并糾正。
3總結。
通過對煙臺市農村社會體育公共服務體系的調查，深人了解煙臺市農村社會體育的發(fā)展狀況，學習發(fā)展經驗的同時也發(fā)現了政策法規(guī)落實不到位，場地設施資金投人不足，人才隊伍建設不足等等問題，通過具體問題具體分析此次調查提出了一些建設性的意見，主要是針對政府有關部門應該完善解決的部分，通過調查也反應出我國農村社會體育公共服務體系建設工作任重道遠。農村社會體育公共服務體系仍有許多問題需要大家研究并去解決，農村社會體育自身還有很大的發(fā)展空間，等待有關部門及組織開發(fā)拓展，“農村體育公共服務體系”的構建是一個系統(tǒng)的工程，它不僅僅是煙臺市農村社會體育發(fā)展急需解決的問題，也是我國社會體育建設不可回避的難題。隨著城鄉(xiāng)一體化建設的推進，農村社會體育公共服務體系建設迫在眉睫，各地區(qū)要本著各自的實際情況去進行建設，絕不能一蹦而就，只有在很好地實現農村社會體育公共服務建設的基礎上，才能更好的推動農村體育的發(fā)展。
社會研究方法讀后感篇十二
為了較深入了解目前中國哲學社會科學研究方法創(chuàng)新的現狀及存在的問題,提出相應對策,評述了近年來有關研究的進展,對研究方法及方法創(chuàng)新等概念進行了辨異,利用個案分析法論證了研究方法創(chuàng)新對產生新的研究成果的重要性,利用抽樣調查法統(tǒng)計了管理學、歷史學和圖書情報學期刊論文中使用的研究方法的情況,分析了成績與不足,針對目前研究方法創(chuàng)新方面存在的`主要問題,提出了加強哲學社會科學研究方法、新研究方法和方法論的基本問題研究、加強利于方法創(chuàng)新的寬松學術環(huán)境的建設、加強研究方法和新方法的選擇和應用和加強學者方法論及相關知識更新等對策.
作者：葉繼元yojiyuan作者單位：南京大學信息管理系,江蘇南京,210093刊名：學術界pkucssci英文刊名：academicsinchina年，卷(期)：“”(2)分類號：c93關鍵詞：哲學社會科學研究方法研究方法創(chuàng)新研究方法使用調查
社會研究方法讀后感篇十三
1、社會調查研究：在系統(tǒng)地、直接地收集有關社會現象的經驗材料的基礎上，通過的材料的分析和綜合來科學地闡明社會生活狀況及社會發(fā)展規(guī)律的認識活動。
2、社會調查：社會調查研究的一個階段，是指運用觀察、詢問等方法直接從社會生活中了解情況、收集事實和數據，是一種感性認識活動。
3、研究：社會調查研究的第二階段，是指通過對事實資料的思維加工，由感性認識上升到理性認識。
4、社會調查研究的方法-論：人們的思想方法和科學的一般方法在社會調查研究中的體現和應用，它提供了調查研究的指導思想。
5、社會調查研究的基本方式：也稱研究方式，它表明貫穿于社會調查全過程的程序、步驟與操作方式，它說明研究者是通過何種具體途徑得出研究結論的。
1、非概率抽樣：指依據研究任務的要求和對調查對象的.分析，主觀地、有意識地在研究對象的總體中進行選擇的抽樣方法。
2、概率抽樣：指依據概率理論，按照隨機原則選擇樣本，完全不帶調查者的主觀意識的抽樣方法。
3、抽樣：一種選擇調查對象的程序和方法，也可以說是由總體中選取一部分代表的過程。
4、樣本：通過抽樣所選取的這一部分代表。
5、代表：所謂代表，也就是說，抽取出來的樣本從調查所要研究的總體特征來看，能夠再現總體的結構。
6、個體：收集信息的基本單位，即分析單位。個體可以是某種類型的人，也可以是家庭、組織、社區(qū)等。
7、研究總體：在理論上明確界定的個體的集合。
8、調查總體：研究者實際抽取樣本的個體的集合體。
9、抽樣框：又稱抽樣范疇，是抽取樣本的所有抽樣單位的名單。
10、參數值：關于總體中某一變量的綜合描述。
11、統(tǒng)計值：關于樣本中某一變量的綜合描述。
12、抽樣誤差：在用樣本的統(tǒng)計值去推論總體的參數值時存在的偏差。它是衡量樣本代表性大小的標準。
13、置信水平：指總體參數值落在樣本統(tǒng)計值某一區(qū)間的概率。
14、置信區(qū)間：指在某一置信水平下，樣本統(tǒng)計值與總體參數間的誤差范圍。
15、簡單隨機抽樣：又稱純隨機抽樣，是最基本的概率抽樣。是對總體中的所有個體按完全符合隨機原則的特定方法抽取樣本，即抽樣時不進行任何分組、排列，使總體中的任何個體都同樣有被抽取的平等機會。
16、等距抽樣：也稱系統(tǒng)抽樣或機械抽樣。它是在按一定順序排列好的個體中先計算出抽樣間距k，然后在頭k個個體中，按簡單隨機抽樣的方法抽區(qū)一個個體k，再從k開始，每k個個體中抽取一個個體的抽樣方法。它適用于同質性較高的個體。
17、分層隨機抽樣：先將總體依照某一種或某幾種特性分為幾個子總體，每個子總體稱為一層，然后從每一層中隨機抽取一個子樣本，將這些子樣本合在一起即為總體樣本的方法。
18、比例分層抽樣：要求各層子樣本在總體樣本中所占比例與本層在總體中所占的比例相同。
19、整群隨機抽樣：又稱聚類抽樣。是將總體按照某種標準劃分為一些子群體，每個子群體作為一個抽樣單位，用隨機的辦法（如簡單隨機抽樣、等距抽樣、分層抽樣）從中抽取若干子群，將抽出的子群中所有個體合在一起作為總體樣本的抽樣方法。
20、多階段抽樣：不將樣本子群中的所有個體作為樣本，而是再從中用隨機抽樣的方法抽出最終樣本，因最終樣本的獲取經過兩次抽樣，我們稱之為二階段抽樣。同樣的，可進行三階段、四階段……即多階段抽樣。
21、偶遇抽樣：又稱方便抽樣，是指研究者將其在一定時間內、一定環(huán)境里所能遇見或接觸到的人均選入樣本的方法。
22、主觀抽樣：又稱判斷抽樣或立意抽樣，即研究者依據主觀判斷選取可以代表總體的個體作為樣本，這種樣本的代表性取決于對總體的了解程度和判斷能力。
23、定額抽樣：又稱配額抽樣，它與分層隨機抽樣相似，也是按照調查對象的某種屬性或特征將總體中所有個體分成若干類或層，然后在各層中抽樣的方法。
24、滾雪球抽樣：先從幾個適合的樣本開始，然后通過它們得到更多的樣本，這樣一步步擴大樣本范圍的方法。
25、樣本大?。河址Q樣本容量，指的是樣本所含個體數量的多少。樣本的大小不僅影響其自身的代表性，而且還直接影響到調查的費用和人力的花費。
26、精確度：就是這項研究能允許樣本估計量有多大的誤差。社會研究常選用的誤差界限是5%。
社會研究方法讀后感篇十四
摘要：土地是農業(yè)的最基本生產資料,作為一種生產要素,只有合理流動,才能提高使用效率。由于我國農村土地制度不完善等原因,土地流轉過程中還存在各種問題。解決這一問題的基本路徑是完善我國農村土地承包經營權權能,對土地流轉機制進行嚴格的制度匹配,規(guī)范土地流轉程序,嚴禁擅自改變耕地用途,合理確定土地流轉周期和流轉進程。
關鍵詞：土地流轉機制承包經營權農民權益農村土地制度。
農村土地流轉的直接目的在于發(fā)展農村經濟，提高農民收入，改善民生，刺激國內需求，那么，如何才能達到這樣的效果呢？放手讓城市資本進入，只會讓資本大鱷不斷侵蝕廣大農民賴以生存的土地，置民生于險境。不斷強調政府干預，則有悖于建立服務型政府，也與市場經濟的規(guī)律不符。完全讓農民自己當家，以他們目前對市場的了解和自身利用土地的水平，很難真正建立起一個規(guī)范的土地流轉市場。由此可見，要想農地流轉達到預期目的，通過以上三種途徑都是不可能實現的。面對目前我國土地流轉的現狀，有必要建立起一整套新的農地流轉模式，而這個模式的核心在于培養(yǎng)一批有專業(yè)水準和高度職業(yè)道德的農地流轉的職業(yè)經理人。專門的農地流轉經理人作為農民利益的專門維護者，他們有足夠的知識和力量與強大的城市資本相抗衡，可以讓農地流轉的效益規(guī)?；?、市場規(guī)范化，讓廣大農民從中獲益。農地流轉職業(yè)經理人在幫助農民進行農地流轉，維護農民利益的同時，也幫助政府改善了民生，規(guī)范了市場。
1我國當前關于農村地權設定的立法現狀1982年《憲法》第10條第4款嚴格規(guī)定:“任何組織或者個人不得侵占、買賣、出租或者以其他形式非法轉讓土地”。1986年頒布的《民法通則》第80條也規(guī)定:“土地不得買賣、出租、抵押或者以其他形式非法轉讓”。這表明在80年代中前期中國對于農村集體所有土地都是禁止流轉的。1988年憲法有關條文規(guī)定“任何組織或者個人不得侵占、買賣或者以其他形式非法轉讓土地。土地的使用權可以依照法律的規(guī)定轉讓”。這在立法上第一次明確了農村土地流轉的合法地位。
包地使用、收益和土地承包經營權流轉的權利,有權自主組織生產經營和處置產品;承包地被依法征用、占用的,有權依法獲得相應的補償;法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他權利。與此相對應的是,承包方也要承擔三個方面的義務:維護土地的農業(yè)用途,不得用于非農建設;依法保護和合理利用土地,不得給土地造成永久性損害;法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他義務。10月1日起實施的《物權法》第61條規(guī)定:城鎮(zhèn)集體所有的不動產和動產,依照法律、行政法規(guī)的規(guī)定由本集體享有占有、使用、收益和處分的權利。第128條則規(guī)定:土地承包經營權人依照農村土地承包法的規(guī)定,有權將土地承包經營權采取轉包、互換、轉讓等方式流轉。流轉的期限不得超過承包期的剩余期限。未經依法批準,不得將承包地用于非農建設。顯而易見,該法律文件所調整的`對象亦僅限于土地承包經營權的流轉,也就是其流轉不得改變承包土地的農業(yè)用途,對于由農地向集體非農建設用地、國有土地方面的流轉未予涉及。
由上觀之,盡管中國農村土地流轉的法律規(guī)范經歷了一個從無到有,從不規(guī)范到日漸規(guī)范的過程。但由于在農村家庭承包經營責任制的長期發(fā)展中較少考慮法律因素,加之我國現行法律體系中沒有土地承包經營和流轉的中央立法,也沒有專門的地方規(guī)章,因此農村土地流轉帶有明顯的自發(fā)性、盲目性與隨意性,土地糾紛日漸增多,侵權行為時有發(fā)生。即使如上所述我國《憲法》、《民法通則》、《土地管理法》和《農業(yè)法》中有規(guī)定,但諸多規(guī)定過于籠統(tǒng),有關內容和程序不夠明確具體,缺乏可操作性,導致許多地方出現有法難依的現象。
2當前實施農村土地流轉面臨的法律難題。
土地流轉的試點工作,早在幾年前已在許多省、市開始進行,但從這些試點地方近幾年的實踐看,土地流轉在當前都面臨以下這些法律難題。
2.1農村土地承包權存在法律缺陷。
農村土地承包權存在法律缺陷,不利于農村土地的有效流轉《農村土地承包法》把農民的土地使用權界定為物權,把對土地的占有、使用、轉讓、繼承等權利都賦予了農民。但這部法律又規(guī)定農民的土地使用權不準抵押,對農村土地流轉市場進行了限制,農民擁有的土地承包經營權只是一種不完整的產權,農民不能方便地轉移成貨幣,不能用作申請貸款的抵押品,客觀上不利于土地資源的優(yōu)化配置和農村非農產業(yè)的發(fā)展。另一方面,法律規(guī)定農村集體擁有土地所有權,但由于現實生活中農村集體對土地所有權管理缺位,客觀上導致了土地所有權主體虛置。此外,對承包土地因公益性建設、自然災害、退耕還林等造成的耕地喪失或減少,怎樣相應變更土地承包合同,也沒有做出具體規(guī)定。
2.2農村土地流轉行為很不規(guī)范。
農村土地流轉行為很不規(guī)范,農民的利益難以得到有效保護從目前農村土地流轉情況來看,不同程度地存在隨意性和盲目性、違背農民意愿強制推行土地流轉、流轉的組織化程度低、流轉合同不完善等問題。一些公司進入農業(yè)生產領域,大量低價收購農民土地,有的基層組織和干部通過土地“反租倒包”謀利,房地產開發(fā)中非市場化出讓大量土地,土地征用及其利益分配不透明等,不但導致大量改變土地用途的問題,而且導致農民利益受損。
3完善農村土地流轉制度的幾點立法建議目前在一些地方,由于農村稅賦的取消,中央及地方對“三農”反哺的加強,農村工作“第一難”已從過去的收費轉變?yōu)橥恋亓鬓D,由此可見對土地流轉需要區(qū)別對待。然而在風潮下,很可能發(fā)生地方政府趕時髦一哄而上,極容易對農民利益造成損壞。雖然《決議》已經明確了“依法自愿有償”的原則,并強調了“土地承包經營權流轉,不得改變土地集體所有性質,不得改變土地用途,不得損害農民土地承包權益”。但因為《決議》面向宏觀,還需要一部細則來規(guī)范、指導操作。因此,當前土地流轉需要通過法律來規(guī)范,惟有如此,才能防止地方政府盲目把土地流轉面積當成政績,從而才能最大可能地保護農民利益。土地流轉立法能夠有效規(guī)范流轉行為,充分保證“依法自愿有償”原則,保護耕地紅線,防止土地用途被改變。對于地方政府來說,也能從中找到依據,從而有效指導流轉,防止一不小心誤入雷區(qū)。
金融機構肯定要考慮交易風險,當要求農民提供擔保時,農民拿什么擔保?這不利于農民致富和農村經濟發(fā)展,應該鼓勵支持各地探索宅基地流轉和抵押辦法。同時,土地管理法、物權法等法律也要應形勢要求進行修改。其實三中全會公報,在某種意義上進一步明確了物權法第一百五十三條的立法含義。“比如‘適用土地管理法等法律’,當時這么寫就是為了推動土地管理法適應形勢要求進行修改,從而為調整農村的土地制度提供一個法律根據。”因此,立法部門在這個公報出臺后,土地管理法的相關修改工作也一定要參照公報中提出的事項和要求進行修訂。而物權法對這些問題都留出了空間,只要土地管理法修改了,到時物權法再適用這部法律就沒問題了。”
出臺,以便于實際操作管理。另外,在我國大多數地方政府或法院有關機構尚未形成處理土地流轉糾紛的規(guī)范化制度,也缺乏相關的法律條文與仲裁根據。因此,必須進一步制定仲裁土地經營權流轉糾紛的相關法律法規(guī),完善相關的爭端處理機制,為解決土地流轉糾紛提供法律援助。
[1]王關區(qū)。
[2]蔣滿元。
[3]田偉。
[4]王曦。
[5]胡立心。
[6]嘯風。
社會研究方法讀后感篇十五
從新世紀開始,我國進入加快推進社會主義現代化建設新的發(fā)展階段,我國哲學社會科學也將進入一個全面繁榮發(fā)展的新時期.哲學社會科學是人類認識世界、改造世界和完善自身的'強大思想武器,是推動歷史發(fā)展、社會進步和人類文明的巨大精神力量,在我國經濟社會發(fā)展中具有重要地位和作用.根據黨的十五屆五中全會通過的中共中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十個五年計劃的建議和九屆全國人大四次會議通過的中華人民共和國國民經濟和社會發(fā)展第十個五年計劃綱要的精神和要求,制定國家哲學社會科學研究“十五”(2001-年)規(guī)劃要點.
作者：作者單位：刊名：學術研究pkucssci英文刊名：academicresearch年，卷(期)：2001“”(7)分類號：c91關鍵詞：
社會研究方法讀后感篇十六
黨的十七大的一個歷史性功績，就是創(chuàng)造性地提出并深刻闡述了中國特色社會主義理論體系。深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系，是黨中央提出的重大戰(zhàn)略任務，是關系中國特色社會主義事業(yè)前途和命運的大事。為了幫助干部群眾更好地學習領會中國特色社會主義理論體系，推動當代中國馬克思主義大眾化，中共中央宣傳部理論局組織編寫了《中國特色社會主義理論體系學習讀本》。我大致通讀全本，進行了深入的學習后深受教育和啟發(fā)，深感這是一本學習中國特色社會主義理論體系的好教材，也是宣傳普及理論體系的很好的簡明讀物。
《讀本》深刻闡述了中國特色社會主義理論體系的重大意義，指出中國特色社會主義理論體系是改革開放新時期我們黨繼續(xù)推進馬克思主義中國化的偉大歷史性創(chuàng)造，是全面建設小康社會的根本指針，是全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。
《讀本》闡明了中國特色社會主義理論體系形成和發(fā)展的時代背景和實踐基礎，認為中國特色社會主義理論體系是對國際形勢深刻變化和世界發(fā)展新趨勢進行科學分析的成果，是對建設社會主義正反兩方面經驗進行認真總結的成果，是對我國改革開放和社會主義現代化的實踐進行科學總結的成果。這幾個方面的深刻分析，凸顯了中國特色社會主義理論體系的時代性和先進性、實踐性和科學性。
《讀本》對中國特色社會主義理論體系的主要內容進行了系統(tǒng)闡述。首先，它論述了中國特色社會主義理論體系是圍繞探索和回答“什么是社會主義，怎樣建設社會主義”、“建設什么樣的黨，怎樣建設黨”、“實現什么樣的發(fā)展，怎樣發(fā)展”這三大基本問題而形成的。這三大基本問題，是貫穿社會主義初級階段始終的問題，是對其他問題具有規(guī)定性作用的問題，在中國特色社會主義理論體系中具有綱領性意義。
《讀本》圍繞這三大基本問題展開論述，使讀者易于從整體上對理論體系進行宏觀把握。同時，《讀本》還遵循馬列主義關于“理論就是把紛繁復雜的社會生活概括為互相聯系的幾點”的原則，對以鄧小平、江澤民同志為核心的黨的第二代、第三代中央領導集體和以胡錦濤同志為的黨中央對三大基本問題的回答，進行了系統(tǒng)梳理，從中國特色社會主義的思想路線、根本任務、發(fā)展階段和戰(zhàn)略、發(fā)展動力、根本目的、經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、國防和軍隊建設、依靠力量、祖國和平統(tǒng)一、外交和國際戰(zhàn)略、領導核心等十四個方面勾畫了中國特色社會主義理論體系的基本框架。
這對我們把握理論體系的基本觀點，并從這些觀點的相互聯系上把握理論體系的精神實質很有幫助。《讀本》精辟闡述了中國特色社會主義理論體系與馬克思列寧主義、毛澤東思想既一脈相承又與時俱進的關系。準確把握這一關系，是學習掌握理論體系的一個難點。只有把握住這一關系，才能真正理解馬克思主義中國化的歷史進程、理解中國特色社會主義理論體系的歷史地位和理論品質。
《讀本》提出要深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系，奮力開拓中國特色社會主義更廣闊的發(fā)展前景。一是堅持用中國特色社會主義理論體系武裝全黨、教育人民，只有這樣才能把全黨的思想武裝好、統(tǒng)一好，才能使中國特色社會主義理論體系深入人心，轉化為廣大干部群眾的自覺行動，凝聚起推動事業(yè)發(fā)展的強大力量。二是始終堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線，做到思想上堅信不疑、行動上堅定不移，決不走封閉僵化的老路，也決不走改旗易幟的邪路，而是堅定不移地走中國特色社會主義道路。
三是繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學發(fā)展，促進社會和諧，為進一步開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面而奮斗。這三個方面明確了學習貫徹中國特色社會主義理論體系的實踐要求，讀后很受振奮、很受鼓舞，也進一步增強了使命感和責任感。
綜合上述：我認為這是一個很好的學習讀本，為我們廣大基層黨務工作者學習中國特色社會主義理論體系提供有益的幫助，使得我們對于中國特色社會主義理論有了更為深刻的認知。身為中國人民銀行的基層工作者，肩負著為我國金融業(yè)建設與發(fā)展添磚加瓦的重任，我們應當在工作中繼續(xù)切實踐行中國特色社會主義理論，在科學的理論指導下不斷提升黨的執(zhí)政理念、推進基層單位的黨建工作，用科學的世界觀和方法論來觀察、分析、解決現階段中國經濟社會發(fā)展問題，為中國特色社會主義的偉大事業(yè)和中華民族的偉大復興而不懈奮斗。
社會研究方法讀后感篇十七
第五條項目研究周期一般為3年，到期不能完成者要填寫《變更申請表》，辦理申請延期手續(xù)。除確有特殊需要的重大課題攻關項目外，申請延期一次最多不得超過1年，一個項目申請延期最多不得超過2次。完成研究任務后，項目責任人須及時向依托學校(基地重大項目向基地依托學校)社科研究管理部門提出鑒定和結項申請。
提出鑒定和結項申請的條件：
2.最終成果由項目責任人主持完成并作為第一署名人，不存在知識產權等方面的爭議;。
3.重大項目最終成果書稿(打印稿)已經完成且未正式出版;。
5.所有正式出版或發(fā)表的項目成果均在顯著位置標注“教育部人文社會科學研究××項目資助”字樣(含題名、批準號)，未標注者不予承認。
第六條項目責任人提出鑒定和結項申請需要報送下列材料(符合免予鑒定條件者報送的材料另見本辦法第十七至第十九條)：
1.項目《終結報告書》一式7份(含原件1份)及電子版(word格式);。
2.項目成果7套(含原件3套，未出版的書稿報送裝訂好的打印稿);。
3.項目《申請評審書》或《投標評審書》、《計劃合同書》一式7份(復印件)。如研究計劃有變更，應在《終結報告書》中說明，經教育部社科司核準的《變更申請表》附于其后裝訂。
第七條免予鑒定范圍。
1.重大項目一般不得申請免予鑒定，但以下兩種情況除外：
(1)項目研究的階段性成果已產生了很大的社會影響，獲得國內外同行廣泛認可;。
(2)最終成果是研究咨詢報告，其提出的主要政策建議經省部級以上黨政主要領導明確批示并在實際工作中予以采納、推廣、取得明顯成效。
2.一般項目完成《申請評審書》約定的研究任務，研究成果標注“教育部人文社會科學研究××項目資助”字樣，且符合下列情形之一者，可申請免予鑒定：
(1)專著類成果已正式出版;。
(3)成果獲得國家級、省部級獎勵或國家一級行業(yè)學會三等獎以上獎勵;。
(5)成果涉及黨和國家機密不宜公開，而質量和水平已得到有關部門認可。
3.后期資助項目成果可免予鑒定，確有鑒定需要者，經項目責任人提出申請，由依托學校報教育部社科司組織鑒定。
免予鑒定或申請免予鑒定者，仍需填寫項目《終結報告書》，注明免予鑒定的理由，并附項目成果和有關證明材料，經依托學校初審、申請結項單位復審同意后，依照本辦法第五章的規(guī)定報教育部社科司辦理結項手續(xù)。申請免予鑒定經審核不符合條件者，退回申請人重新申請鑒定和結項。
第八條項目依托學校負責鑒定和結項材料的審核和匯總。地方高校以省(自治區(qū)、直轄市)教育廳(教委)為單位、中央部委所屬高校以學校為單位(統(tǒng)稱申請結項單位)，由各單位社科研究管理部門對鑒定和結項材料進行復審、組織一般項目成果鑒定，然后匯總所有鑒定和結項材料集中報送教育部社科司。
鑒定和結項材料審核的主要內容：
2.按本辦法第六條的規(guī)定，審核申請材料是否齊全;。
3.按本辦法第七條的規(guī)定，審核是否符合免予鑒定條件;。
4.會同學校財務部門，審核經費開支是否合理合法等。
第九條成果鑒定費用從項目經費中列支。鑒定未通過者，再次鑒定的費用由申請鑒定人承擔。
1.鑒定費用包括專家勞務費、交通費、食宿費、印制費、郵寄費等。其中專家勞務費標準：一般項目每人每項300-500元;重大項目每人每項500-1000元。具體數額由鑒定組織部門依據鑒定工作量確定。
2.鑒定費用標準：通訊鑒定費每項不超過3000元，會議鑒定費每項不超過0元。鑒定費用由各鑒定組織部門墊支，教育部社科司按年度依上述標準和實際開支從項目經費中核撥。
社會研究方法讀后感篇一
第一條為做好教育部人文社會科學研究項目成果鑒定和結項工作，提高項目研究質量，促進研究成果的推廣應用，根據《教育部人文社會科學研究項目管理辦法》，制定本辦法。
第二條本辦法適用于教育部社會科學司(簡稱教育部社科司)批準立項的人文社會科學研究各類項目。
1.重大項目類。包括教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目(簡稱重大課題攻關項目)、教育部人文社會科學重點研究基地重大項目(簡稱基地重大項目)。
2.一般項目類。包括教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目、博士點基金項目、青年基金項目、專項任務項目。
3.后期資助項目類。包括教育部哲學社會科學研究后期資助重大項目、重點項目、一般項目。
第三條成果鑒定和結項工作由教育部社科司統(tǒng)籌安排，根據不同的項目類型分別組織實施。
1.重大項目最終成果先鑒定后出版，鑒定和出版工作由教育部社科司統(tǒng)一組織;。
3.后期資助項目最終成果可免予鑒定，由教育部社科司商有關出版社統(tǒng)一裝幀編輯出版。
第四條成果鑒定和結項工作堅持質量第一的原則，重點驗收項目最終成果的質量和學術水平。要在堅持正確政治方向的前提下，把成果質量和創(chuàng)新性放在首位，注重實際價值，嚴把項目驗收的質量關。
社會研究方法讀后感篇二
第十三條成果鑒定方式分為通訊鑒定和會議鑒定。其中重大課題攻關項目采取會議鑒定方式;基地重大項目、一般項目采取通訊鑒定方式。
1.通訊鑒定：由鑒定組織部門聘請同行專家，采取通訊評審方式進行。
2.會議鑒定：由鑒定組織部門聘請同行專家召開鑒定會，通過當面陳述、提問和答辯的`方式進行。
第十四條鑒定內容。
1.項目《申請評審書》或《投標評審書》、《計劃合同書》約定的研究任務完成情況;。
2.研究內容的前沿性和創(chuàng)新性;。
3.研究成果的學術價值、應用價值或社會影響;。
4.研究方法是否正確，學風是否嚴謹。
第十五條鑒定等級。
優(yōu)秀：出色地完成了項目《申請評審書》或《投標評審書》、《計劃合同書》約定的研究任務;研究成果有重大創(chuàng)新，具有很高的學術價值、應用價值或產生重大的社會影響。專家鑒定組4/5定性評價為“優(yōu)秀”，且平均分在90分以上。
合格：較好地完成了項目《申請評審書》或《投標評審書》、《計劃合同書》約定的研究任務;研究成果有明顯創(chuàng)新，具有較高的學術價值、應用價值或產生良好的社會影響。專家鑒定組4/5定性評價在“合格”以上，且平均分在65分以上。
不合格：沒有完成項目《申請評審書》或《投標評審書》、《計劃合同書》約定的研究任務;研究成果缺乏創(chuàng)新性，學術價值、應用價值較低或社會影響不明顯。專家鑒定組2/5定性評價為“不合格”，或平均分在65分以下，具備兩者之一者，被鑒定成果均視為“不合格”。
第十六條鑒定程序。
1.通訊鑒定程序。
(1)鑒定組織部門將被鑒定成果和有關材料寄送給鑒定專家;。
(3)鑒定組織部門回收并匯總專家鑒定意見和投票結果，形成《鑒定意見書(匯總用)》并向申請鑒定者反饋。
2.會議鑒定程序。
(3)鑒定專家提問，項目責任人和課題組主要成員進行答辯;。
(6)鑒定組織部門向申請鑒定者反饋專家組鑒定意見。
社會研究方法讀后感篇三
《美術治療的理論與方法研究》，這是浙江省哲學社會科學規(guī)劃課題成果寫成的一本書，作者周紅，這是一本理論性比較強的書。因此選擇讀此書時還是有一定的挑戰(zhàn)的，所以在閱讀的過程中，我有所準備的隨時記下自己覺得有用的和看不懂的，并在摘記后面標注頁碼，以方便查閱和整理。
閱讀的過程中，我是帶著自己是一名幼兒教師的身份去閱讀，努力在書中找對于自己的工作有幫助的文字和啟迪，并記錄下來。我想這樣或多或少會在閱讀中提升自己的教育教學，在理論上把握好方向，嘗試與理論對話，獲得學習提高自己。
就這樣閱讀的工作在斷斷續(xù)續(xù)的日常教學中結束了，好不容易將這么理論的東西看完，長舒一口氣。但發(fā)現要將這些紙片整理起來，寫一個體會，還真有些困難。于是決定還是從一線教師的角度出發(fā)，以筆記的形式記錄關于本書的啟迪。
美術治療的重點：鼓勵當事人通過美術媒介表達自我，重創(chuàng)作過程。美術教育的重點：在創(chuàng)造過程的同時，更關注作品及其美學價值。
在我們的美術活動中，也經常強調重視孩子創(chuàng)作的過程，讓孩子在創(chuàng)作的過程中得到身心發(fā)展。其中忽略了重視創(chuàng)作過程意在于讓幼兒表達自我。引用凱恩的一句話：“通過繪畫過程中的游戲、活動和自我約束來促進兒童心靈解放和成長。”我們讓孩子在畫紙上盡情地表達自我，最終目的'也是促進孩子的心靈解放和成長。所以在日常的美術活動中，可以學習美術治療的一些理念，還是可以找到互通的內容。
特別是對于幼兒園的孩子們，如果一開始就用成人的評畫標準去要求孩子們達到這樣那樣的要求，不僅讓孩子的創(chuàng)造力夭折，長期下去對于孩子的身心發(fā)展也是極其不利的。
所以面對教室里一些亂涂亂畫的孩子們，我們不應該用冷漠的眼神去對待，我們不應該用整齊劃一的標準視他們?yōu)槟芰Φ拖抡?。也許此時放下努力解讀幼兒作品，轉而以欣賞的視角和孩子一起好好的欣賞，慢慢的品，對于幼兒來說無疑是最大的肯定和鼓勵。
應用書中的兩句話來強調“創(chuàng)造”一詞對于幼兒的重要性：創(chuàng)造過程促使個體重新體驗、解決和整合沖突，并對現實與幻想、無意識與意識進行融合。創(chuàng)造活動是感情宣泄和調整的方法，可以提升獨立性和思想的彈性。
我們常常會在幼兒繪畫活動結束后進行評畫活動，教師點評和幼兒點評或者自我評價。那么在美術治療的這一環(huán)節(jié)，不直接稱為評價活動，而是稱為作品的分享與詮釋。需補充的是美術治療將這一環(huán)節(jié)視為治療的焦點與中心。對于我們而言這一環(huán)節(jié)有時被時間的不充足而擱置，有時草草而過。
帶著分享的心情和幼兒進入他們所構造的情感世界，靜靜的觀賞，在眼神的交匯中給予信任，尊重，接受和開誠布公。能力有限，以書中的一句話在此小結：能夠面對過去的經歷、獲得新的認識，是產生領悟和變化的前提。
社會研究方法讀后感篇四
那么，回避使用“方法”一詞是不是可以糾偏矯枉呢?有人做過嘗試，例如用“體育科研新論”、“體育科研元理論”來取代“體育科研方法”作為講座標題。但是，講座標題中若沒有“方法”兩字，講座主題的屬性還能算是明確的嗎?所謂新論，能維持多久?講過1、之后的內容還能算是新論嗎?所謂元理論，原是指以研究現象世界的科學自身為研究對象的理論，雖然“體育科研方法”本身也具有體育科學無理論的意義，但若啟用這樣一個更為概括更為抽象的術語，是不是會徒勞地增加一層理解負擔呢?而且，元理論概念的引入，還會激發(fā)無限上溯的意識，元元理論，元元元理論會相繼提出，這于基礎建設時期的體育科研理論的基礎構建又何益之有呢?所以，思辨磋磨再三，回避使用“方法”一詞，并非上策。
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社會研究方法讀后感篇五
鑒于典故自身所具有的學科交叉性內涵特征,該課題研究必然要更多地涉及到鄰近學科理論的借鑒以及新的思維方式、方法的`探索.就研究現狀而言,修辭學、語用學理論與訓詁學、語義學理論為其主要的理論支撐.在研究方法上,循典故脫胎到成型的動態(tài)過程,其具體研究過程可析為考證源流、系聯“今典”、歸納義類三個環(huán)節(jié).
作者：郭蓉guorong作者單位：山東大學,文學與新聞傳播學院,山東,濟南,250100刊名：理論月刊pku英文刊名：theorymonthly年，卷(期)：“”(8)分類號：h15關鍵詞：典故理論方法
社會研究方法讀后感篇六
也許是本人才疏學淺的原因，我沒有覺得這本書有大家普遍評價的那么優(yōu)秀。
書的內容很多，五百多頁，而且每頁都是分兩欄。然而實際有用的內容可能連一半也達不到，許多話顯得很“墨跡”，同一個意思換幾句話顛過來調過去的論述，結果反倒更迷糊。
我感覺理解本書最大的障礙在于文化差別，這本書里似乎用了許多只有西方文化下人們才可以理解的表達，尤其是舉例的部分。本書的原作者艾爾巴比是美國大學的社會學教授，中文譯者北大邱澤奇是盡量忠于原著翻譯的。然而，在中國文化下生活的我們，許多例子或是論述幾乎無法理解。這本書要想完全讀懂，可能需要一定的美國社會文化積累，對美國的政治運行，人民生活習慣有基本的了解，否則看許多章節(jié)只能停留在“一知半解”的階段。
這本書我到后來幾乎就是靠每章后邊的“本章要點”讀完的，具體的內容，就準備將來在需要之時再進行查閱了。
我們老師推薦了兩本書，一本是這個，另一本是杰克萊文著的《社會研究中的基礎統(tǒng)計學》，這本書也是美國書籍的原文譯作，其中也涉及到了許多西方生活相關的例子。但這本就理解起來容易的多，例子的出現和解釋也恰到好處。
所以我十分期待一本能彌補這個問題的書籍。
社會研究方法讀后感篇七
來源:證券市場導報林煊。
柜臺市場在不同的'發(fā)展階段呈現出不同的形式上的特征。但從本質上看，柜臺市場是一種由證券交易商組織的、實行買入賣出制的市場組織形式。在證券市場發(fā)展的過程中，柜臺市場一直存在，到現在，已經可以與競價市場抗衡。
社會研究方法讀后感篇八
在20xx年9月中旬由xxx大學的?？评蠋熯M行細節(jié)指導，到時老師將會著重地告訴我們，如何確定被調查的人員，如何進行調查，如何判斷有效問卷還是無效問卷，如何進行數據統(tǒng)計，如何進行數據分析，如何從數據中得到數據后面的信息，如何寫作調查報告等。
第二部分。
在20xx年9月底我們將對調查的對象進行確定，按要求選擇城市戶口的婦女，最好是各個職業(yè)的，各個年齡段的，而且還會很好地配合我們的調查，這樣的信息會讓我們看到更多更全，也可以為后期的報告提供更多的信息。
第三部分。
在20xx年10月初將調查的問卷逐一對選定的人員進行填寫，要保證的是內容的正確性和完整性，如有問卷填寫不全的，最好是進行耐心地去說服對方，盡全力把問卷做完。
第四部分。
拿到調查問卷后，自己再次進行審核，是否是完整的問卷，同時可以將問卷給老師查看，進一步確定問卷的有效性，如果有不完整的或是無效的問卷，就有必要再次確定人員，再次進行填寫問卷，來補充問卷的完整性。
第五部分。
在20xx年10月中旬，在老師的幫助下完成問卷內的數據統(tǒng)計，請老師指點問卷后面隱藏的可現性的參考內容，以幫助我們有更多的內容去寫作調查報告。
第六部分。
在20xx年10月下旬，按要求對數據進行分析，將數據內容整合，初步完成調查報告。
第七部分。
在20xx年11月上旬，完成xx市城市婦女教育培訓調查報告，并通過老師的考核。
社會研究方法讀后感篇九
1、社會調查研究：在系統(tǒng)地、直接地收集有關社會現象的經驗材料的基礎上，通過的材料的分析和綜合來科學地闡明社會生活狀況及社會發(fā)展規(guī)律的認識活動。
2、社會調查：社會調查研究的一個階段，是指運用觀察、詢問等方法直接從社會生活中了解情況、收集事實和數據，是一種感性認識活動。
3、研究：社會調查研究的第二階段，是指通過對事實資料的思維加工，由感性認識上升到理性認識。
4、社會調查研究的方法-論：人們的思想方法和科學的一般方法在社會調查研究中的體現和應用，它提供了調查研究的指導思想。
5、社會調查研究的基本方式：也稱研究方式，它表明貫穿于社會調查全過程的程序、步驟與操作方式，它說明研究者是通過何種具體途徑得出研究結論的。
6、社會調查研究的具體方法：在調查研究的某一階段中使用的方法、技術、工具等
1、社會調查研究：在系統(tǒng)地、直接地收集有關社會現象的經驗材料的基礎上，通過的材料的分析和綜合來科學地闡明社會生活狀況及社會發(fā)展規(guī)律的認識活動。
2、社會調查：社會調查研究的.一個階段，是指運用觀察、詢問等方法直接從社會生活中了解情況、收集事實和數據，是一種感性認識活動。
3、研究：社會調查研究的第二階段，是指通過對事實資料的思維加工，由感性認識上升到理性認識。
4、社會調查研究的方法-論：人們的思想方法和科學的一般方法在社會調查研究中的體現和應用，它提供了調查研究的指導思想。
5、社會調查研究的基本方式：也稱研究方式，它表明貫穿于社會調查全過程的程序、步驟與操作方式，它說明研究者是通過何種具體途徑得出研究結論的。
社會研究方法讀后感篇十
請欣賞：《關于會計研究方法問題》。
劉玉廷(財政部會計司100820)。
[摘要]本文認為，會計研究方法是進行會計理論研究的前提，是會計理論體系的重要組成部分。會計研究方法的運用要與研究的問題本身以及當時的外在環(huán)境相適應，正確地運用會計研究方法是提高會計理論研究水平的保證。我國的會計研究方法要根據研究內容的不同選擇相應的會計研究方法“現階段，規(guī)范研究仍應占據主導地位。我們提倡運用實地研究、問卷調查和案例分析等實證研究方法。在研究過程中，要注意規(guī)范研究和實證研究的相互結合，做到有推理，有例證。
會計研究方法對于會計理論研究具有重要作用。長期以來，對會計研究方法本身的研究可以說是我國會計研究領域的一個薄弱環(huán)節(jié)。本文試圖從分析中西方會計理論研究方法歷史演進的過程出發(fā)，對會計理論研究領域中較為常用的規(guī)范研究方法和實證研究方法的理論基礎、各自的優(yōu)缺點作一簡要分析，談談本人對我國現階段會計研究方法的選擇問題的一些認識。
一、會計研究方法對會計理論研究的意義。
1．會計研究方法是進行會計理論研究的前提。
研究方法是”駛達真理彼岸的航船，是打開科學寶庫的鑰匙“。巴甫洛夫曾經說過，”初期研究的障礙，乃在于缺乏研究法。無怪乎人們常說，科學是隨著研究法所獲得的成就而前進的。研究法每前進一步，我們就更提高一步，隨之在我們面前也就開拓了一個充滿著種種新鮮事物的、更遼闊的遠景。因此，我們頭等重要的大事乃是制定研究方法?！皶嬁茖W的研究同樣需要運用適當的會計研究方法，從一定意義上講，會計研究工作中最為重要的事情在于選擇恰當的研究方法。也就是說，研究人員在進行會計研究之前，明確并正確地選擇對所研究的問題采用的研究方法，是進行會計理論研究的必要的前提條件。
2．會計研究方法是會計理論體系的組成部分。
3、正確運用會計研究方法是提高會計理論研究水平的保證。
毛澤東主席早就指出，”我們不但要提出任務，而且要解決完成任務的方法問題。我們的任務是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題過河就是一句空話。不解決方法問題任務也只是瞎說一頓。“會計研究方法可以視為會計理論研究中的”橋“和”船“，是完成會計研究任務的重要手段，會計研究方法的多樣性為會計研究工作者提供了廣泛的選擇性，會計研究方法運用恰當，不僅可以圓滿地實現會計研究目標，而且可以提高會計理論研究水平。
二、西方會計研究方法的演進及啟示。
”他山之石，可以攻玉。“這里，簡要分析西方會計研究方法的演進，目的在于對我國現階段會計研究方法的選擇提供有益的啟示。
(一)西方會計研究方法的演進。
1．20世紀70年代以前規(guī)范會計研究方法占主導地位。
概覽西方會計理論發(fā)展史，我們注意到這樣一個問題，在1968年以前，為探求會計科學真諦，西方會計學家運用規(guī)范研究方法形成了一系列描述性理論和指導性觀點，諸如美國著名會計學家斯普瑞格所著的《帳戶原理》(1907)、佩頓的《會計理論》(1922)、坎寧的《會計中的經濟學》(1929)、利特爾頓的《二十世紀前的會計發(fā)展》(1933)、斯威尼的《穩(wěn)定幣值會計》(1936)、吉爾曼的《利潤的會計概念》(1939)、麥克尼爾的《會計中的真實性》(1939)、佩頓和利特爾頓的《公司會計準則緒論》(1940)、利特爾頓的《會計理論結構》(1953)、愛德華茲和貝爾的《企業(yè)收益的理論及其計量》(1961)、利特爾頓和齊默爾曼的《會計理論與創(chuàng)新》(1962)。這些經典性規(guī)范會計理論著作的出版，提出和完善了會計理論的框架，極大地豐富了會計理論體系，推動了會計實務的發(fā)展。在這些著作中，絕大部分理論觀點都是或者主要是演繹法的產物，利特爾頓是其中的一個例外，他是歸納學派的代表，在研究中一貫采用歸納法。總體而言，這一時期是會計研究方法處于演繹法和歸納法為核心的規(guī)范研究方法占主導地位的時期，其顯著特點是應用演繹法和歸納法邏輯地推導出一般性結論。
2．20世紀70年代以后實證研究方法出現并占據主導地位。
先河。會計領域的實證研究強調”可證實性“，注意利用數學工具，提倡研究的定量化、精確化。實證方法的應用，拓寬了會計研究的領域，把會計研究的領域擴展到資本市場研究(如會計信息與資本市場的關系;會計政策選擇)和行為研究等領域，從而豐富了會計理論的內容。
目前，西方尤其是美國的實證研究幾乎滲透到財務會計、管理會計和審計等會計研究領域的所有方面。然而，這種滲透并沒有取代規(guī)范研究，兩者的關系還是一種并存的關系，至多是實證研究占主導地位，規(guī)范研究占非主導地位。
(二)西方會計研究方法歷史演進的啟示。
1．西方以演繹法和歸納法為主的傳統(tǒng)的規(guī)范會計研究方法曾經在會計理論研究中發(fā)揮了重要作用，至今仍在繼續(xù)發(fā)揚光大。如前所述，以佩頓為代表的演繹會計理論學派、以利特爾頓為代表的歸納會計學派和以坎寧為代表的真實收益學派，都是運用規(guī)范研究方法的產物，這些理論在世界會計理論的寶庫中占有非常重要的'地位。即使是在西方會計界極力推崇實證會計研究方法的今天，美國會計學會三大會刊中的《會計了望》(accountinghorizons)。
和《會計教育問題》(issuesinaccountingeducation)，仍有許多文章是運用規(guī)范研究方法進行會計理論問題的研究，美國注冊會計師協會的《會計師雜志》(journalofaccountancy)的絕大多數文章仍然運用規(guī)范研究方法。毋庸置疑，這些文章對會計基礎理論和會計應用理論建設仍然具有不可忽視的作用。
2．西方資本市場的建立和發(fā)展為實證研究方法的運用提供了外在經濟環(huán)境。實證研究方法從一開始就運用于資本市場研究，因為資本市場中會計信息與股票價格的關系、會計政策選擇等問題的可證偽性為實證研究的可證偽主義提供了市場。現在美國會計理論研究許多方面都在嘗試運用實證研究方法，但對資本市場有關問題的研究仍占較大比重。在實證研究方法的檔案式研究中，有關資本市場的會計問題研究通常需要運用許多數理統(tǒng)計模型知識，這就要求研究人員具備較好的數理統(tǒng)計知識。許多具有理工科背景的研究人員加人會計研究領域，便會計研究隊伍增添了新鮮血液，他們良好的數理統(tǒng)計知識使運用數量分析方法研究會計問題特別是資本市場會計問題成為可能，這一嘗試性研究給會計理論的研究開辟了新的視角，拓寬了會計研究的范圍。與此相關，數據庫的建立為實證會計研究提供了資料保證，計算機等現代信息處理技術的運用和普及為實證會計研究提供了技術支持，實證研究運用數學模型在手工計算時費時費力，計算機的運用改變了這種狀況。同時，計算機還便數據庫的建立更為方便，數據資料的查找更為快捷。
我國會計研究方法的簡要回顧及分析。
(一)我國會計研究方法的簡要回顧。
社會研究方法讀后感篇十一
針對農村居民對于社會體育的認識并不全面，許多居民還存在一些舊思想老觀念，為了更好的建設農村社會體育公共服務體系，各級政府及有關部門要做好宣傳工作，提升農村居民對社會體育的認識，了解農村社會體育公共服務體系建設的重要性和必要性，從思想上重視。通過新聞媒體、宣傳資料、專家下鄉(xiāng)宣講等形式積極宣傳政府有關政策文件，提升農村居民認識。組織村民骨干進行農村社會體育的實踐和宣傳，通過實踐效果吸引更多的人加入進來。
2.2針對不同人群需要，多樣性建設，因地制宜地開展體育活動。
根據各年齡段人群的不同需求開展更有針對性的體育活動，鼓勵村落以及各類體育組織舉辦運動會，在舉辦競技類運動會的同時也要注意開展心理趣味運動會，增加更具娛樂性以及體現團隊協作的項目，并在比賽中互相學習與交流;可舉辦籃球等體育項目的聯賽，通過村鎮(zhèn)組織比賽選撥出優(yōu)勝隊伍，進行決賽，利用常態(tài)化的賽事舉行促進社會體育持續(xù)有效發(fā)展;各村鎮(zhèn)適時舉行以家庭為單位的體育活動，增進家庭內部交流以及增進鄰里間互相了解。
2.3加大資金投入，重視體育基礎設施建設。
政府有關部門要從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、統(tǒng)籌區(qū)域、協調發(fā)展的大局出發(fā)，加大農村社會體育公共服務的資金投人，大力發(fā)展體育產業(yè)，加快農村體育基礎設施建設，為煙臺市農村居民提供必要的器材和場地設施。針對農村社會體育公共服務的場館建設不足現象，在村落聚集地建設基本體育場館，為各個村鎮(zhèn)配備基本的健身路徑以及籃球場地。根據各個地區(qū)較為聚集的體育活動配置相應的器材工具。
2.4健全農村體育組織服務體系，加強政府主導作用，建立長效機制。
目前煙臺市的社會體育建設取得了一定的成績，健身俱樂部以及各類體育組織得到了很大的.發(fā)展，但農村社會體育的建設還存在很大的不足，缺少針對農村的體育組織服務，大多的體育活動還是靠政府組織，缺少靈活性。應該加大民間體育組織的建設，通過民間體育團體組織村民開展定期的體育健身活動，并通過開展各類體育賽事加強村民以及組織之間的交流學習。
2.5加強農村社會體育人才培養(yǎng)，提升服務水平和宣傳力度。
針對農村社會體育人才的數量不足、專業(yè)素養(yǎng)不全面完善等問題，政府有關部門應有計劃、有步驟地培養(yǎng)農村社會體育人才隊伍，根據各村鎮(zhèn)農村居民人數配置相應的社會體育指導員。加強社會體育人才的培養(yǎng)力度，依托體育學院、業(yè)余體校、俱樂部等部門進行專業(yè)培訓，利用專業(yè)人才進行縣市區(qū)的全覆蓋，定期進行審查考核，對達到要求的進行級別提升，對未達標的進行相應處理;加大對社會體育建設作用以及意義的宣傳力度，提升居民體育鍛煉意識，對居民進行定期的健康知識講座，創(chuàng)立專門的服務網站進行健康知識更新以及疑難問題的解答;對于社會體育活動開展卓有成效的村莊和城鄉(xiāng)進行表彰，對突出個人進行嘉獎，將社會體育開展狀況列人當地政府官員政績的考核范疇;鼓勵大學生志愿者開展“健康人社區(qū)”，活動，針對不同人群印制健康指導資料，對于不科學的健身習慣應該及時制止并糾正。
3總結。
通過對煙臺市農村社會體育公共服務體系的調查，深人了解煙臺市農村社會體育的發(fā)展狀況，學習發(fā)展經驗的同時也發(fā)現了政策法規(guī)落實不到位，場地設施資金投人不足，人才隊伍建設不足等等問題，通過具體問題具體分析此次調查提出了一些建設性的意見，主要是針對政府有關部門應該完善解決的部分，通過調查也反應出我國農村社會體育公共服務體系建設工作任重道遠。農村社會體育公共服務體系仍有許多問題需要大家研究并去解決，農村社會體育自身還有很大的發(fā)展空間，等待有關部門及組織開發(fā)拓展，“農村體育公共服務體系”的構建是一個系統(tǒng)的工程，它不僅僅是煙臺市農村社會體育發(fā)展急需解決的問題，也是我國社會體育建設不可回避的難題。隨著城鄉(xiāng)一體化建設的推進，農村社會體育公共服務體系建設迫在眉睫，各地區(qū)要本著各自的實際情況去進行建設，絕不能一蹦而就，只有在很好地實現農村社會體育公共服務建設的基礎上，才能更好的推動農村體育的發(fā)展。
社會研究方法讀后感篇十二
為了較深入了解目前中國哲學社會科學研究方法創(chuàng)新的現狀及存在的問題,提出相應對策,評述了近年來有關研究的進展,對研究方法及方法創(chuàng)新等概念進行了辨異,利用個案分析法論證了研究方法創(chuàng)新對產生新的研究成果的重要性,利用抽樣調查法統(tǒng)計了管理學、歷史學和圖書情報學期刊論文中使用的研究方法的情況,分析了成績與不足,針對目前研究方法創(chuàng)新方面存在的`主要問題,提出了加強哲學社會科學研究方法、新研究方法和方法論的基本問題研究、加強利于方法創(chuàng)新的寬松學術環(huán)境的建設、加強研究方法和新方法的選擇和應用和加強學者方法論及相關知識更新等對策.
作者：葉繼元yojiyuan作者單位：南京大學信息管理系,江蘇南京,210093刊名：學術界pkucssci英文刊名：academicsinchina年，卷(期)：“”(2)分類號：c93關鍵詞：哲學社會科學研究方法研究方法創(chuàng)新研究方法使用調查
社會研究方法讀后感篇十三
1、社會調查研究：在系統(tǒng)地、直接地收集有關社會現象的經驗材料的基礎上，通過的材料的分析和綜合來科學地闡明社會生活狀況及社會發(fā)展規(guī)律的認識活動。
2、社會調查：社會調查研究的一個階段，是指運用觀察、詢問等方法直接從社會生活中了解情況、收集事實和數據，是一種感性認識活動。
3、研究：社會調查研究的第二階段，是指通過對事實資料的思維加工，由感性認識上升到理性認識。
4、社會調查研究的方法-論：人們的思想方法和科學的一般方法在社會調查研究中的體現和應用，它提供了調查研究的指導思想。
5、社會調查研究的基本方式：也稱研究方式，它表明貫穿于社會調查全過程的程序、步驟與操作方式，它說明研究者是通過何種具體途徑得出研究結論的。
1、非概率抽樣：指依據研究任務的要求和對調查對象的.分析，主觀地、有意識地在研究對象的總體中進行選擇的抽樣方法。
2、概率抽樣：指依據概率理論，按照隨機原則選擇樣本，完全不帶調查者的主觀意識的抽樣方法。
3、抽樣：一種選擇調查對象的程序和方法，也可以說是由總體中選取一部分代表的過程。
4、樣本：通過抽樣所選取的這一部分代表。
5、代表：所謂代表，也就是說，抽取出來的樣本從調查所要研究的總體特征來看，能夠再現總體的結構。
6、個體：收集信息的基本單位，即分析單位。個體可以是某種類型的人，也可以是家庭、組織、社區(qū)等。
7、研究總體：在理論上明確界定的個體的集合。
8、調查總體：研究者實際抽取樣本的個體的集合體。
9、抽樣框：又稱抽樣范疇，是抽取樣本的所有抽樣單位的名單。
10、參數值：關于總體中某一變量的綜合描述。
11、統(tǒng)計值：關于樣本中某一變量的綜合描述。
12、抽樣誤差：在用樣本的統(tǒng)計值去推論總體的參數值時存在的偏差。它是衡量樣本代表性大小的標準。
13、置信水平：指總體參數值落在樣本統(tǒng)計值某一區(qū)間的概率。
14、置信區(qū)間：指在某一置信水平下，樣本統(tǒng)計值與總體參數間的誤差范圍。
15、簡單隨機抽樣：又稱純隨機抽樣，是最基本的概率抽樣。是對總體中的所有個體按完全符合隨機原則的特定方法抽取樣本，即抽樣時不進行任何分組、排列，使總體中的任何個體都同樣有被抽取的平等機會。
16、等距抽樣：也稱系統(tǒng)抽樣或機械抽樣。它是在按一定順序排列好的個體中先計算出抽樣間距k，然后在頭k個個體中，按簡單隨機抽樣的方法抽區(qū)一個個體k，再從k開始，每k個個體中抽取一個個體的抽樣方法。它適用于同質性較高的個體。
17、分層隨機抽樣：先將總體依照某一種或某幾種特性分為幾個子總體，每個子總體稱為一層，然后從每一層中隨機抽取一個子樣本，將這些子樣本合在一起即為總體樣本的方法。
18、比例分層抽樣：要求各層子樣本在總體樣本中所占比例與本層在總體中所占的比例相同。
19、整群隨機抽樣：又稱聚類抽樣。是將總體按照某種標準劃分為一些子群體，每個子群體作為一個抽樣單位，用隨機的辦法（如簡單隨機抽樣、等距抽樣、分層抽樣）從中抽取若干子群，將抽出的子群中所有個體合在一起作為總體樣本的抽樣方法。
20、多階段抽樣：不將樣本子群中的所有個體作為樣本，而是再從中用隨機抽樣的方法抽出最終樣本，因最終樣本的獲取經過兩次抽樣，我們稱之為二階段抽樣。同樣的，可進行三階段、四階段……即多階段抽樣。
21、偶遇抽樣：又稱方便抽樣，是指研究者將其在一定時間內、一定環(huán)境里所能遇見或接觸到的人均選入樣本的方法。
22、主觀抽樣：又稱判斷抽樣或立意抽樣，即研究者依據主觀判斷選取可以代表總體的個體作為樣本，這種樣本的代表性取決于對總體的了解程度和判斷能力。
23、定額抽樣：又稱配額抽樣，它與分層隨機抽樣相似，也是按照調查對象的某種屬性或特征將總體中所有個體分成若干類或層，然后在各層中抽樣的方法。
24、滾雪球抽樣：先從幾個適合的樣本開始，然后通過它們得到更多的樣本，這樣一步步擴大樣本范圍的方法。
25、樣本大?。河址Q樣本容量，指的是樣本所含個體數量的多少。樣本的大小不僅影響其自身的代表性，而且還直接影響到調查的費用和人力的花費。
26、精確度：就是這項研究能允許樣本估計量有多大的誤差。社會研究常選用的誤差界限是5%。
社會研究方法讀后感篇十四
摘要：土地是農業(yè)的最基本生產資料,作為一種生產要素,只有合理流動,才能提高使用效率。由于我國農村土地制度不完善等原因,土地流轉過程中還存在各種問題。解決這一問題的基本路徑是完善我國農村土地承包經營權權能,對土地流轉機制進行嚴格的制度匹配,規(guī)范土地流轉程序,嚴禁擅自改變耕地用途,合理確定土地流轉周期和流轉進程。
關鍵詞：土地流轉機制承包經營權農民權益農村土地制度。
農村土地流轉的直接目的在于發(fā)展農村經濟，提高農民收入，改善民生，刺激國內需求，那么，如何才能達到這樣的效果呢？放手讓城市資本進入，只會讓資本大鱷不斷侵蝕廣大農民賴以生存的土地，置民生于險境。不斷強調政府干預，則有悖于建立服務型政府，也與市場經濟的規(guī)律不符。完全讓農民自己當家，以他們目前對市場的了解和自身利用土地的水平，很難真正建立起一個規(guī)范的土地流轉市場。由此可見，要想農地流轉達到預期目的，通過以上三種途徑都是不可能實現的。面對目前我國土地流轉的現狀，有必要建立起一整套新的農地流轉模式，而這個模式的核心在于培養(yǎng)一批有專業(yè)水準和高度職業(yè)道德的農地流轉的職業(yè)經理人。專門的農地流轉經理人作為農民利益的專門維護者，他們有足夠的知識和力量與強大的城市資本相抗衡，可以讓農地流轉的效益規(guī)?；?、市場規(guī)范化，讓廣大農民從中獲益。農地流轉職業(yè)經理人在幫助農民進行農地流轉，維護農民利益的同時，也幫助政府改善了民生，規(guī)范了市場。
1我國當前關于農村地權設定的立法現狀1982年《憲法》第10條第4款嚴格規(guī)定:“任何組織或者個人不得侵占、買賣、出租或者以其他形式非法轉讓土地”。1986年頒布的《民法通則》第80條也規(guī)定:“土地不得買賣、出租、抵押或者以其他形式非法轉讓”。這表明在80年代中前期中國對于農村集體所有土地都是禁止流轉的。1988年憲法有關條文規(guī)定“任何組織或者個人不得侵占、買賣或者以其他形式非法轉讓土地。土地的使用權可以依照法律的規(guī)定轉讓”。這在立法上第一次明確了農村土地流轉的合法地位。
包地使用、收益和土地承包經營權流轉的權利,有權自主組織生產經營和處置產品;承包地被依法征用、占用的,有權依法獲得相應的補償;法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他權利。與此相對應的是,承包方也要承擔三個方面的義務:維護土地的農業(yè)用途,不得用于非農建設;依法保護和合理利用土地,不得給土地造成永久性損害;法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他義務。10月1日起實施的《物權法》第61條規(guī)定:城鎮(zhèn)集體所有的不動產和動產,依照法律、行政法規(guī)的規(guī)定由本集體享有占有、使用、收益和處分的權利。第128條則規(guī)定:土地承包經營權人依照農村土地承包法的規(guī)定,有權將土地承包經營權采取轉包、互換、轉讓等方式流轉。流轉的期限不得超過承包期的剩余期限。未經依法批準,不得將承包地用于非農建設。顯而易見,該法律文件所調整的`對象亦僅限于土地承包經營權的流轉,也就是其流轉不得改變承包土地的農業(yè)用途,對于由農地向集體非農建設用地、國有土地方面的流轉未予涉及。
由上觀之,盡管中國農村土地流轉的法律規(guī)范經歷了一個從無到有,從不規(guī)范到日漸規(guī)范的過程。但由于在農村家庭承包經營責任制的長期發(fā)展中較少考慮法律因素,加之我國現行法律體系中沒有土地承包經營和流轉的中央立法,也沒有專門的地方規(guī)章,因此農村土地流轉帶有明顯的自發(fā)性、盲目性與隨意性,土地糾紛日漸增多,侵權行為時有發(fā)生。即使如上所述我國《憲法》、《民法通則》、《土地管理法》和《農業(yè)法》中有規(guī)定,但諸多規(guī)定過于籠統(tǒng),有關內容和程序不夠明確具體,缺乏可操作性,導致許多地方出現有法難依的現象。
2當前實施農村土地流轉面臨的法律難題。
土地流轉的試點工作,早在幾年前已在許多省、市開始進行,但從這些試點地方近幾年的實踐看,土地流轉在當前都面臨以下這些法律難題。
2.1農村土地承包權存在法律缺陷。
農村土地承包權存在法律缺陷,不利于農村土地的有效流轉《農村土地承包法》把農民的土地使用權界定為物權,把對土地的占有、使用、轉讓、繼承等權利都賦予了農民。但這部法律又規(guī)定農民的土地使用權不準抵押,對農村土地流轉市場進行了限制,農民擁有的土地承包經營權只是一種不完整的產權,農民不能方便地轉移成貨幣,不能用作申請貸款的抵押品,客觀上不利于土地資源的優(yōu)化配置和農村非農產業(yè)的發(fā)展。另一方面,法律規(guī)定農村集體擁有土地所有權,但由于現實生活中農村集體對土地所有權管理缺位,客觀上導致了土地所有權主體虛置。此外,對承包土地因公益性建設、自然災害、退耕還林等造成的耕地喪失或減少,怎樣相應變更土地承包合同,也沒有做出具體規(guī)定。
2.2農村土地流轉行為很不規(guī)范。
農村土地流轉行為很不規(guī)范,農民的利益難以得到有效保護從目前農村土地流轉情況來看,不同程度地存在隨意性和盲目性、違背農民意愿強制推行土地流轉、流轉的組織化程度低、流轉合同不完善等問題。一些公司進入農業(yè)生產領域,大量低價收購農民土地,有的基層組織和干部通過土地“反租倒包”謀利,房地產開發(fā)中非市場化出讓大量土地,土地征用及其利益分配不透明等,不但導致大量改變土地用途的問題,而且導致農民利益受損。
3完善農村土地流轉制度的幾點立法建議目前在一些地方,由于農村稅賦的取消,中央及地方對“三農”反哺的加強,農村工作“第一難”已從過去的收費轉變?yōu)橥恋亓鬓D,由此可見對土地流轉需要區(qū)別對待。然而在風潮下,很可能發(fā)生地方政府趕時髦一哄而上,極容易對農民利益造成損壞。雖然《決議》已經明確了“依法自愿有償”的原則,并強調了“土地承包經營權流轉,不得改變土地集體所有性質,不得改變土地用途,不得損害農民土地承包權益”。但因為《決議》面向宏觀,還需要一部細則來規(guī)范、指導操作。因此,當前土地流轉需要通過法律來規(guī)范,惟有如此,才能防止地方政府盲目把土地流轉面積當成政績,從而才能最大可能地保護農民利益。土地流轉立法能夠有效規(guī)范流轉行為,充分保證“依法自愿有償”原則,保護耕地紅線,防止土地用途被改變。對于地方政府來說,也能從中找到依據,從而有效指導流轉,防止一不小心誤入雷區(qū)。
金融機構肯定要考慮交易風險,當要求農民提供擔保時,農民拿什么擔保?這不利于農民致富和農村經濟發(fā)展,應該鼓勵支持各地探索宅基地流轉和抵押辦法。同時,土地管理法、物權法等法律也要應形勢要求進行修改。其實三中全會公報,在某種意義上進一步明確了物權法第一百五十三條的立法含義。“比如‘適用土地管理法等法律’,當時這么寫就是為了推動土地管理法適應形勢要求進行修改,從而為調整農村的土地制度提供一個法律根據。”因此,立法部門在這個公報出臺后,土地管理法的相關修改工作也一定要參照公報中提出的事項和要求進行修訂。而物權法對這些問題都留出了空間,只要土地管理法修改了,到時物權法再適用這部法律就沒問題了。”
出臺,以便于實際操作管理。另外,在我國大多數地方政府或法院有關機構尚未形成處理土地流轉糾紛的規(guī)范化制度,也缺乏相關的法律條文與仲裁根據。因此,必須進一步制定仲裁土地經營權流轉糾紛的相關法律法規(guī),完善相關的爭端處理機制,為解決土地流轉糾紛提供法律援助。
[1]王關區(qū)。
[2]蔣滿元。
[3]田偉。
[4]王曦。
[5]胡立心。
[6]嘯風。
社會研究方法讀后感篇十五
從新世紀開始,我國進入加快推進社會主義現代化建設新的發(fā)展階段,我國哲學社會科學也將進入一個全面繁榮發(fā)展的新時期.哲學社會科學是人類認識世界、改造世界和完善自身的'強大思想武器,是推動歷史發(fā)展、社會進步和人類文明的巨大精神力量,在我國經濟社會發(fā)展中具有重要地位和作用.根據黨的十五屆五中全會通過的中共中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十個五年計劃的建議和九屆全國人大四次會議通過的中華人民共和國國民經濟和社會發(fā)展第十個五年計劃綱要的精神和要求,制定國家哲學社會科學研究“十五”(2001-年)規(guī)劃要點.
作者：作者單位：刊名：學術研究pkucssci英文刊名：academicresearch年，卷(期)：2001“”(7)分類號：c91關鍵詞：
社會研究方法讀后感篇十六
黨的十七大的一個歷史性功績，就是創(chuàng)造性地提出并深刻闡述了中國特色社會主義理論體系。深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系，是黨中央提出的重大戰(zhàn)略任務，是關系中國特色社會主義事業(yè)前途和命運的大事。為了幫助干部群眾更好地學習領會中國特色社會主義理論體系，推動當代中國馬克思主義大眾化，中共中央宣傳部理論局組織編寫了《中國特色社會主義理論體系學習讀本》。我大致通讀全本，進行了深入的學習后深受教育和啟發(fā)，深感這是一本學習中國特色社會主義理論體系的好教材，也是宣傳普及理論體系的很好的簡明讀物。
《讀本》深刻闡述了中國特色社會主義理論體系的重大意義，指出中國特色社會主義理論體系是改革開放新時期我們黨繼續(xù)推進馬克思主義中國化的偉大歷史性創(chuàng)造，是全面建設小康社會的根本指針，是全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。
《讀本》闡明了中國特色社會主義理論體系形成和發(fā)展的時代背景和實踐基礎，認為中國特色社會主義理論體系是對國際形勢深刻變化和世界發(fā)展新趨勢進行科學分析的成果，是對建設社會主義正反兩方面經驗進行認真總結的成果，是對我國改革開放和社會主義現代化的實踐進行科學總結的成果。這幾個方面的深刻分析，凸顯了中國特色社會主義理論體系的時代性和先進性、實踐性和科學性。
《讀本》對中國特色社會主義理論體系的主要內容進行了系統(tǒng)闡述。首先，它論述了中國特色社會主義理論體系是圍繞探索和回答“什么是社會主義，怎樣建設社會主義”、“建設什么樣的黨，怎樣建設黨”、“實現什么樣的發(fā)展，怎樣發(fā)展”這三大基本問題而形成的。這三大基本問題，是貫穿社會主義初級階段始終的問題，是對其他問題具有規(guī)定性作用的問題，在中國特色社會主義理論體系中具有綱領性意義。
《讀本》圍繞這三大基本問題展開論述，使讀者易于從整體上對理論體系進行宏觀把握。同時，《讀本》還遵循馬列主義關于“理論就是把紛繁復雜的社會生活概括為互相聯系的幾點”的原則，對以鄧小平、江澤民同志為核心的黨的第二代、第三代中央領導集體和以胡錦濤同志為的黨中央對三大基本問題的回答，進行了系統(tǒng)梳理，從中國特色社會主義的思想路線、根本任務、發(fā)展階段和戰(zhàn)略、發(fā)展動力、根本目的、經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、國防和軍隊建設、依靠力量、祖國和平統(tǒng)一、外交和國際戰(zhàn)略、領導核心等十四個方面勾畫了中國特色社會主義理論體系的基本框架。
這對我們把握理論體系的基本觀點，并從這些觀點的相互聯系上把握理論體系的精神實質很有幫助。《讀本》精辟闡述了中國特色社會主義理論體系與馬克思列寧主義、毛澤東思想既一脈相承又與時俱進的關系。準確把握這一關系，是學習掌握理論體系的一個難點。只有把握住這一關系，才能真正理解馬克思主義中國化的歷史進程、理解中國特色社會主義理論體系的歷史地位和理論品質。
《讀本》提出要深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系，奮力開拓中國特色社會主義更廣闊的發(fā)展前景。一是堅持用中國特色社會主義理論體系武裝全黨、教育人民，只有這樣才能把全黨的思想武裝好、統(tǒng)一好，才能使中國特色社會主義理論體系深入人心，轉化為廣大干部群眾的自覺行動，凝聚起推動事業(yè)發(fā)展的強大力量。二是始終堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線，做到思想上堅信不疑、行動上堅定不移，決不走封閉僵化的老路，也決不走改旗易幟的邪路，而是堅定不移地走中國特色社會主義道路。
三是繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學發(fā)展，促進社會和諧，為進一步開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面而奮斗。這三個方面明確了學習貫徹中國特色社會主義理論體系的實踐要求，讀后很受振奮、很受鼓舞，也進一步增強了使命感和責任感。
綜合上述：我認為這是一個很好的學習讀本，為我們廣大基層黨務工作者學習中國特色社會主義理論體系提供有益的幫助，使得我們對于中國特色社會主義理論有了更為深刻的認知。身為中國人民銀行的基層工作者，肩負著為我國金融業(yè)建設與發(fā)展添磚加瓦的重任，我們應當在工作中繼續(xù)切實踐行中國特色社會主義理論，在科學的理論指導下不斷提升黨的執(zhí)政理念、推進基層單位的黨建工作，用科學的世界觀和方法論來觀察、分析、解決現階段中國經濟社會發(fā)展問題，為中國特色社會主義的偉大事業(yè)和中華民族的偉大復興而不懈奮斗。
社會研究方法讀后感篇十七
第五條項目研究周期一般為3年，到期不能完成者要填寫《變更申請表》，辦理申請延期手續(xù)。除確有特殊需要的重大課題攻關項目外，申請延期一次最多不得超過1年，一個項目申請延期最多不得超過2次。完成研究任務后，項目責任人須及時向依托學校(基地重大項目向基地依托學校)社科研究管理部門提出鑒定和結項申請。
提出鑒定和結項申請的條件：
2.最終成果由項目責任人主持完成并作為第一署名人，不存在知識產權等方面的爭議;。
3.重大項目最終成果書稿(打印稿)已經完成且未正式出版;。
5.所有正式出版或發(fā)表的項目成果均在顯著位置標注“教育部人文社會科學研究××項目資助”字樣(含題名、批準號)，未標注者不予承認。
第六條項目責任人提出鑒定和結項申請需要報送下列材料(符合免予鑒定條件者報送的材料另見本辦法第十七至第十九條)：
1.項目《終結報告書》一式7份(含原件1份)及電子版(word格式);。
2.項目成果7套(含原件3套，未出版的書稿報送裝訂好的打印稿);。
3.項目《申請評審書》或《投標評審書》、《計劃合同書》一式7份(復印件)。如研究計劃有變更，應在《終結報告書》中說明，經教育部社科司核準的《變更申請表》附于其后裝訂。
第七條免予鑒定范圍。
1.重大項目一般不得申請免予鑒定，但以下兩種情況除外：
(1)項目研究的階段性成果已產生了很大的社會影響，獲得國內外同行廣泛認可;。
(2)最終成果是研究咨詢報告，其提出的主要政策建議經省部級以上黨政主要領導明確批示并在實際工作中予以采納、推廣、取得明顯成效。
2.一般項目完成《申請評審書》約定的研究任務，研究成果標注“教育部人文社會科學研究××項目資助”字樣，且符合下列情形之一者，可申請免予鑒定：
(1)專著類成果已正式出版;。
(3)成果獲得國家級、省部級獎勵或國家一級行業(yè)學會三等獎以上獎勵;。
(5)成果涉及黨和國家機密不宜公開，而質量和水平已得到有關部門認可。
3.后期資助項目成果可免予鑒定，確有鑒定需要者，經項目責任人提出申請，由依托學校報教育部社科司組織鑒定。
免予鑒定或申請免予鑒定者，仍需填寫項目《終結報告書》，注明免予鑒定的理由，并附項目成果和有關證明材料，經依托學校初審、申請結項單位復審同意后，依照本辦法第五章的規(guī)定報教育部社科司辦理結項手續(xù)。申請免予鑒定經審核不符合條件者，退回申請人重新申請鑒定和結項。
第八條項目依托學校負責鑒定和結項材料的審核和匯總。地方高校以省(自治區(qū)、直轄市)教育廳(教委)為單位、中央部委所屬高校以學校為單位(統(tǒng)稱申請結項單位)，由各單位社科研究管理部門對鑒定和結項材料進行復審、組織一般項目成果鑒定，然后匯總所有鑒定和結項材料集中報送教育部社科司。
鑒定和結項材料審核的主要內容：
2.按本辦法第六條的規(guī)定，審核申請材料是否齊全;。
3.按本辦法第七條的規(guī)定，審核是否符合免予鑒定條件;。
4.會同學校財務部門，審核經費開支是否合理合法等。
第九條成果鑒定費用從項目經費中列支。鑒定未通過者，再次鑒定的費用由申請鑒定人承擔。
1.鑒定費用包括專家勞務費、交通費、食宿費、印制費、郵寄費等。其中專家勞務費標準：一般項目每人每項300-500元;重大項目每人每項500-1000元。具體數額由鑒定組織部門依據鑒定工作量確定。
2.鑒定費用標準：通訊鑒定費每項不超過3000元，會議鑒定費每項不超過0元。鑒定費用由各鑒定組織部門墊支，教育部社科司按年度依上述標準和實際開支從項目經費中核撥。