寫(xiě)心得體會(huì)不僅可以回顧過(guò)去，還可以為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供借鑒和啟示。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重細(xì)節(jié)的描繪，能夠讓讀者真實(shí)地感受到你的思考和感受。讀完這些心得體會(huì)，我們可以看到不同人在不同情況下的反思和成長(zhǎng)，從中學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇一
不少老師注意到，與征求意見(jiàn)稿相比，新《守則》將“孝親尊師善待人”特別提了出來(lái)，并增加了“學(xué)會(huì)合作共處”內(nèi)容。這一變化，也讓不少老師欣喜。
一位中小學(xué)老師表示，現(xiàn)在的學(xué)生基本上是獨(dú)生子女，總認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)自己好是理所當(dāng)然的事情，考慮問(wèn)題也習(xí)慣以自我為中心。對(duì)同學(xué)少了謙讓和包容，對(duì)老師少了應(yīng)有的尊重，更缺乏合作精神。在小學(xué)低年級(jí)，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生因?yàn)檠哉Z(yǔ)沖突而互相打斗的現(xiàn)象。
陳一璐介紹，如果學(xué)生能很好地融入集體，交到幾個(gè)好朋友，學(xué)會(huì)與人相處和合作，遇到困難知道怎么求助，就不會(huì)出現(xiàn)這么多心理問(wèn)題。
中小學(xué)生守則是對(duì)中小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求，隨著社會(huì)發(fā)展，經(jīng)歷了幾次修改?！缎W(xué)生守則》《中學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》分別于1981年、1991年、1994年發(fā)布，對(duì)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以及學(xué)校形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)起到了重要作用。
隨著社會(huì)發(fā)展變化，中小學(xué)生思想道德建設(shè)面臨許多新情況和新問(wèn)題，20xx年教育部對(duì)上述守則和規(guī)范進(jìn)行了修訂，將《小學(xué)生守則》和《中學(xué)生守則》合并為《中小學(xué)生守則》，對(duì)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容進(jìn)行了必要的調(diào)整和補(bǔ)充。
20xx年版的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范對(duì)于學(xué)生積極開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，取得了顯著成效。但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，如有些規(guī)定不符合實(shí)際，日常行為規(guī)范內(nèi)容過(guò)多且交叉重合等。為此，20xx年，教育部啟動(dòng)了《中小學(xué)生守則》、兩個(gè)日常行為規(guī)范的修訂工作，委托專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)課題研究，并通過(guò)座談會(huì)等形式廣泛聽(tīng)取教育專(zhuān)家、中小學(xué)校長(zhǎng)、地方教育行政部門(mén)等各方意見(jiàn)。修訂工作堅(jiān)持貼近時(shí)代、突出基本、易記易行原則，注重可操作性，將《中小學(xué)生守則》和兩個(gè)《規(guī)范》合而為一，形成了新的《中小學(xué)生守則(征求意見(jiàn)稿)》。
新的《中小學(xué)生守則(征求意見(jiàn)稿)》得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。新版《守則》的制定，歷經(jīng)基層調(diào)研、國(guó)際比較、多方參與、反復(fù)論證、集思廣益的過(guò)程，形成最大公約數(shù)、凝聚了廣泛共識(shí)?！妒貏t》將黨的以來(lái)，中央對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、深化立德樹(shù)人、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出的重大部署落細(xì)落小落實(shí)，引領(lǐng)和規(guī)范學(xué)生思想品德與言行舉止。
常有網(wǎng)友拿我國(guó)的《守則》，與美國(guó)、日本、英國(guó)和法國(guó)的《守則》對(duì)比，對(duì)于舊版通常認(rèn)為太“高大上”是聲勢(shì)浩大的示威宣誓之語(yǔ)。英國(guó)的小學(xué)生守則更關(guān)注人性、關(guān)注生命安全;日本的小學(xué)生守則從細(xì)節(jié)上給孩子們制定了規(guī)則標(biāo)準(zhǔn);美國(guó)的小學(xué)生守則尊重兒童的人權(quán)，培養(yǎng)孩子們真實(shí)，誠(chéng)實(shí)的成長(zhǎng);法國(guó)的小學(xué)生守則直接告訴孩子們什么是應(yīng)該做的什么是不應(yīng)該做的日常行為規(guī)范，而且還明確規(guī)定了孩子們應(yīng)該享受到的權(quán)利。
專(zhuān)家指出，新《守則》比舊版有很大進(jìn)步，更具體化，也更具操作性。當(dāng)然，與國(guó)外的《守則》相比，中國(guó)版還有細(xì)化的“空間”。例如“孝父母敬師長(zhǎng)”，可考慮細(xì)化成“與老師說(shuō)話(huà)時(shí)，一定要看著老師，與長(zhǎng)輩說(shuō)話(huà)時(shí)要用您”?！妒貏t》越細(xì)化越有效果，不過(guò)，如果倉(cāng)促學(xué)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)將《守則》細(xì)化，也未必合適。因?yàn)閲?guó)情不同，中國(guó)地域廣闊，各地宗教、民俗等有很大差異。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇二
按照本周學(xué)習(xí)要求，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了新版《中小學(xué)生守則(20xx年修訂)》，并再次閱讀了舊版的《中小學(xué)生守則》，新版中小學(xué)生守則(20xx年修訂)》體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的特點(diǎn)，而且新版《守則》提供了很多具體操作的內(nèi)容，更具實(shí)用性，也更具有德育教育的指導(dǎo)意義。
從修訂版的內(nèi)容上感覺(jué)更注重道德情操和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幾乎把現(xiàn)在孩子的心理狀況和生活習(xí)慣等分析的很是透徹，如主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊(duì)、不比吃喝穿戴等、不吸煙不喝酒，文明綠色上網(wǎng)、遠(yuǎn)離毒品等。這就給我們學(xué)校的管理者以及家長(zhǎng)、社會(huì)提供了更為詳實(shí)教育內(nèi)容和教育環(huán)境。
新版《中小學(xué)生守則》重視引導(dǎo)孩子們從小樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的道德信念，如“了解黨史國(guó)情，珍視國(guó)家榮譽(yù)”“遵守國(guó)法校紀(jì)，自覺(jué)禮讓排隊(duì)”“熱心志愿服務(wù)”等，體現(xiàn)了時(shí)代要求，它貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)內(nèi)化于心、外化于行，培好根，固好本，是扣好人生的`第一顆扣子的重要一步，它告訴孩子們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中的美與丑、善與惡和禁與行，使學(xué)生靜有其位，動(dòng)有其軌。
同時(shí)新版《守則》具有新的特點(diǎn)，注重落小、落細(xì)、落實(shí)，貼近生活、更加務(wù)實(shí)，注重在日常的踐行過(guò)程中，能夠充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社區(qū)的作用，通過(guò)多種途徑，從自身做起、從教師、家長(zhǎng)做起，言傳身教，這樣會(huì)更有利于教育和引導(dǎo)孩子健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，幸福一輩子。
作為中小學(xué)生行為養(yǎng)成的指導(dǎo)性文件，新版《中小學(xué)生守則(20xx年修訂)》在很多方面具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，但更重要的是每一位教育工作者要認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精神，并在日常管理中精心策劃并落在實(shí)處，讓學(xué)生的養(yǎng)成教育與習(xí)慣教育更加有效，讓每一個(gè)學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇三
1991年《中學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》發(fā)布。
1994年《中學(xué)生日常行為規(guī)范》發(fā)布。
2004年《小學(xué)生守則》、《中學(xué)生守則》合并補(bǔ)充為《中小學(xué)生守則》。
2012年，教育部啟動(dòng)修訂工作，將《小學(xué)生守則》、《中學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》三者合而為一，形成了新的《中小學(xué)生守則》，即把70條規(guī)范濃縮成9大準(zhǔn)則，并于2014年公開(kāi)征求意見(jiàn)。
2015年，教育部印發(fā)《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》?！妒貏t》共9條，282字，涵蓋學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本要求。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇四
一、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民。了解黨史國(guó)情，珍視國(guó)家榮譽(yù)，崇敬英雄模范。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。尊敬國(guó)旗、國(guó)徽。升降國(guó)旗脫帽、肅立，行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。會(huì)唱國(guó)歌，聲音洪亮。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解民族傳統(tǒng)節(jié)日的含義。
二、勤奮學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有適合的學(xué)習(xí)方法，專(zhuān)心聽(tīng)講，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，樂(lè)于科學(xué)探索。有良好的閱讀習(xí)慣，在文藝、體育、科技等方面培養(yǎng)自己的興趣、愛(ài)好。
三、健康身心。培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。按時(shí)作息，合理飲食，講究衛(wèi)生。讀、寫(xiě)、坐、立、行姿勢(shì)正確。樂(lè)觀(guān)向上，了解自我，有學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)。善于和他人溝通合作，遇到困難和挫折積極面對(duì)。
四、勤儉自立。熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，生活不攀比。自己事情自己做，學(xué)會(huì)管理個(gè)人生活，掌握基本的勞動(dòng)、生活技能。
五、珍愛(ài)生命。熱愛(ài)生活，懂得生命的寶貴。掌握基本的自護(hù)自救方法。未經(jīng)父母或監(jiān)護(hù)人同意，不在外邊留宿。不接受陌生人贈(zèng)予的物品。拒絕煙酒，遠(yuǎn)離。
六、遵紀(jì)守法。遵守校規(guī)校紀(jì)，了解個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)生活必需的法律法規(guī)，依法規(guī)范自身行為。明辨是非，有正義感，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律方式維護(hù)自己的權(quán)益。
七、孝敬父母。體諒父母辛勞，關(guān)心父母健康，積極承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，主動(dòng)與父母交流，禮貌回答問(wèn)話(huà)。外出和回到家時(shí)主動(dòng)與家人打招呼。
八、尊敬老師。見(jiàn)到老師行禮，主動(dòng)問(wèn)好?；卮鹄蠋焼?wèn)題要起立，進(jìn)入辦公室要經(jīng)過(guò)老師同意。接受老師的幫助和教育，正確對(duì)待老師的批評(píng)和建議，知錯(cuò)就改。
九、團(tuán)結(jié)同學(xué)。熱愛(ài)集體，關(guān)愛(ài)同學(xué)。同學(xué)之間相互尊重，互相幫助。善于發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，分享彼此的成長(zhǎng)進(jìn)步。發(fā)生矛盾時(shí)多做自我批評(píng)。
十、誠(chéng)實(shí)守信。真誠(chéng)待人，信守諾言。不說(shuō)謊，不作弊。答應(yīng)別人的事努力做好，借別人的東西按期歸還，拾到他人的財(cái)物及時(shí)交還。
十一、舉止有禮。衣著得體，行為端莊。自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)及體態(tài)語(yǔ)。尊重他人隱私，不妨礙他人的工作、學(xué)習(xí)和休息。尊重不同民族風(fēng)俗習(xí)慣。尊重世界各地文化差異，在國(guó)際交往中真誠(chéng)友好，大方自信。
十二、遵守規(guī)則。認(rèn)識(shí)并遵守交通標(biāo)志、標(biāo)線(xiàn)和信號(hào)燈。乘坐公交車(chē)、地鐵及購(gòu)物時(shí)自覺(jué)排隊(duì)，主動(dòng)給老幼病殘?jiān)腥耸孔屪矆?chǎng)所靠右行走。觀(guān)看演出或比賽時(shí)，遵守場(chǎng)館要求。在新華書(shū)店、圖書(shū)館閱覽或到博物館、園區(qū)等地參觀(guān)時(shí)保持安靜。
十三、愛(ài)護(hù)環(huán)境。熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)植物。出行盡量選擇步行和公共交通工具。節(jié)約資源，不用燈或電風(fēng)扇時(shí)隨手熄滅，按時(shí)開(kāi)關(guān)電子白板，用餐不剩飯和菜。愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，自覺(jué)垃圾分類(lèi)，并將垃圾袋轉(zhuǎn)運(yùn)到指定位置。
十四、熱心公益。樂(lè)于奉獻(xiàn)，有社會(huì)責(zé)任感。關(guān)心和幫助有困難的人。主動(dòng)參與志愿者活動(dòng)，積極參加校內(nèi)外公益活動(dòng)和志愿服務(wù)。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇五
中小學(xué)生活是學(xué)生人生中最重要的階段之一，這里是他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方，也是他們接觸世界、認(rèn)識(shí)自我、建立理想的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生們需要遵守中小學(xué)的守則，這里的規(guī)章制度約束著學(xué)生的行為和言行，保障了師生的教育教學(xué)秩序，也培養(yǎng)了學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀(guān)。本文將探討中小學(xué)守則對(duì)學(xué)生的影響，以及本人在中小學(xué)守則學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)和感悟。
第二段：正文1。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則對(duì)于一個(gè)學(xué)生的意義，不止是學(xué)習(xí)規(guī)則和制度，更是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)和道德觀(guān)念，使學(xué)生的行為規(guī)范和清白無(wú)辜。在學(xué)習(xí)中小學(xué)守則的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)深入理解并注意自己行為的正確性和效果，還會(huì)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，尊重老師、愛(ài)護(hù)同學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)。學(xué)生遵守學(xué)校的守則，能夠幫助保障學(xué)校的教育教學(xué)秩序，為學(xué)校打造良好的校園環(huán)境和氛圍，更有利于家庭、社會(huì)的和諧與穩(wěn)定發(fā)展。
第三段：正文2。
在學(xué)習(xí)和遵守中小學(xué)守則的過(guò)程中，學(xué)生需要了解自身的責(zé)任和義務(wù)。作為學(xué)生，不僅需要學(xué)會(huì)遵守標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間、空間對(duì)待教育資源和學(xué)習(xí)困難的處理方法，還需要學(xué)會(huì)如何處理矛盾和解決問(wèn)題，不斷完善自己。通過(guò)參與和遵守中小學(xué)守則，學(xué)生能夠逐漸建立良好的品德，成為知識(shí)和行為上的典范，成為善良、正直、誠(chéng)實(shí)、積極向上、守時(shí)守信的學(xué)生。
第四段：正文3。
通過(guò)對(duì)中小學(xué)守則的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起到了良好的引導(dǎo)作用。由于規(guī)范的約束，學(xué)生形成了積極向上的品質(zhì)和生活習(xí)慣，也越來(lái)越有責(zé)任感、有愛(ài)心、有擔(dān)當(dāng)，得到了家長(zhǎng)和老師們的好評(píng)。更有意義的是，中小學(xué)守則的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，也讓學(xué)生在犯錯(cuò)誤之后及時(shí)認(rèn)錯(cuò)，經(jīng)驗(yàn)了失敗和挫折，更加理性和成熟。
第五段：總結(jié)。
總之，中小學(xué)守則對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著巨大的影響力。中小學(xué)生需要在學(xué)校的慰藉中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則和守則，樹(shù)立正確的行為和做事態(tài)度，建立積極的心理健康，成為有價(jià)值、有決心的各行班級(jí)素質(zhì)。因此，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中小學(xué)守則的過(guò)程中，認(rèn)真對(duì)待和貫徹落實(shí)，不斷堅(jiān)持和完善，樹(shù)立正確的行為和思維模式，為中國(guó)的校園教育發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為自己和家庭、社會(huì)和國(guó)家的未來(lái)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇六
《中小學(xué)生守則》是一個(gè)張力十足的價(jià)值體系、任務(wù)體系、行為體系，洋溢著繼承和創(chuàng)新交織的辯證思想。
——關(guān)于愛(ài)國(guó)，《守則》既強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)、愛(ài)人，更體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義特質(zhì)。要求孩子從小認(rèn)識(shí)、熱愛(ài)、維護(hù)我們的社會(huì)主義政權(quán)，跟黨走社會(huì)主義道路?；局贫群偷缆返膯?wèn)題是人類(lèi)歷史發(fā)展階段的必然，是時(shí)代的特征，當(dāng)今社會(huì)任何一個(gè)國(guó)家都有自己的制度選擇，也都采取不同方式轉(zhuǎn)化為對(duì)孩子教育的內(nèi)容。
——關(guān)于勤學(xué)?！妒貏t》既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義，更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的路徑和方法?，F(xiàn)代教育以課堂教學(xué)模式為主，師生要充分互動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)思考和提問(wèn)很關(guān)鍵。學(xué)習(xí)要主動(dòng)，逐漸成為自身的需要，在探究中把握知識(shí)，體會(huì)創(chuàng)造。學(xué)習(xí)即生活，有苦更有樂(lè)，所以要養(yǎng)成良好習(xí)慣。工業(yè)文明以科技為支撐，應(yīng)該從小養(yǎng)成熱愛(ài)科學(xué)的素養(yǎng)。
——關(guān)于奉獻(xiàn)?！妒貏t》不囿于奉獻(xiàn)精神，更要解決好時(shí)代發(fā)展映在孩子們身上的問(wèn)題。家庭環(huán)境和過(guò)于優(yōu)越的物質(zhì)條件使其自理能力培育受到影響。過(guò)于強(qiáng)調(diào)智育使孩子們動(dòng)手勞動(dòng)的機(jī)會(huì)減少。生存和發(fā)展所需要的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作精神等都需要在主動(dòng)奉獻(xiàn)中培養(yǎng)。這些都是時(shí)代交給孩子們的功課。
——關(guān)于禮儀。講禮儀既要在傳統(tǒng)的特質(zhì)舞臺(tái)上進(jìn)行，更要有具體內(nèi)容，讓孩子們從小做起，從身邊的事情做起。要以法律為底線(xiàn)，以美德為追求。還要從排隊(duì)守秩序、保持公共衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物的細(xì)處著手。生活處處是禮儀，這是培養(yǎng)孩子素質(zhì)、約束孩子行為的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
——關(guān)于孝師?！妒貏t》既繼承了傳統(tǒng)思想中“敬”和“忠”的內(nèi)涵，又突出了集體意識(shí)、協(xié)作精神和成員平等觀(guān)念。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)是人群高度組織和集中的社會(huì)，是我為人人，人人為我的社會(huì)。對(duì)于父子之間、師生之間，既有生養(yǎng)教育之恩，也有平等共生的意味。孩子們既要有自我意識(shí)，更要懂得如何辯證理解個(gè)人發(fā)展與社會(huì)助推的關(guān)系。另外，人與人關(guān)系中很重要的一種方式是互相批評(píng)，鼓勵(lì)是教育，批評(píng)也是教育，孩子們也要學(xué)會(huì)接受批評(píng)并完善自我。
——關(guān)于誠(chéng)信。誠(chéng)信仍然是做人做事的根本。但不僅僅是傳統(tǒng)意義上人的品質(zhì)的問(wèn)題，更增加了一層契約視角?，F(xiàn)代社會(huì)是契約社會(huì)，只有讓孩子們從小不說(shuō)謊、不作弊，做到有借有還，才能樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。使自己的人生征信起點(diǎn)靠前，誠(chéng)信積分高滿(mǎn)。未來(lái)進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)后，善于用契約方式生存發(fā)展。
——關(guān)于健康?！妒貏t》進(jìn)行了兩方面創(chuàng)新：一是除了身體健康外，還進(jìn)一步關(guān)注心理健康，把身心健康作為孩子們?nèi)姘l(fā)展的基石;二是針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，專(zhuān)門(mén)提及了文明綠色上網(wǎng)，既要用好這一必要的工具，又把其對(duì)青少年的危害限制到最小。
——關(guān)于安全?！妒貏t》將安全意識(shí)落到具體的生活細(xì)節(jié)中去，便于孩子們對(duì)照實(shí)行。除點(diǎn)出了最常見(jiàn)的交通、溺水、火災(zāi)安全問(wèn)題外，還提出了現(xiàn)代社會(huì)存在的毒品問(wèn)題;除了日常安全問(wèn)題外，還強(qiáng)調(diào)要從小培養(yǎng)孩子們的安全意識(shí)，使其具備安全知識(shí)、自救能力。
——關(guān)于勤儉?！妒貏t》在繼承中進(jìn)一步豐富勤儉的內(nèi)容。站在全面建成小康社會(huì)五位一體總布局的角度強(qiáng)調(diào)節(jié)儉，從構(gòu)建生態(tài)文明的更廣視域出發(fā)，通過(guò)做好自己的事情，為了他人生活創(chuàng)造更好環(huán)境;通過(guò)做好當(dāng)前力所能及的事情，為子孫后代謀求福祉。這些具體的要求彰顯著可持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的精神和主張，闡述著現(xiàn)代化育人理念。
歷史唯物主義指出，事物是歷史發(fā)展的進(jìn)程，傳統(tǒng)性和現(xiàn)代性是辯證的統(tǒng)一?！妒貏t》不僅是新時(shí)期孩子的行為準(zhǔn)則，更是啟示健全中國(guó)特色教育制度要堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新并重的原則。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇七
1、堅(jiān)持“文化引領(lǐng)，特色強(qiáng)班”的理念，聯(lián)系“百花班”實(shí)際學(xué)習(xí)并踐行新《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們對(duì)“守則規(guī)范”有更加深刻的認(rèn)識(shí)。更好地理解和運(yùn)用守則規(guī)范。幫助本班學(xué)生樹(shù)立理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
2、通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹(shù)立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、新的《守則》人手一份。
2、班主任和同學(xué)共同制定活動(dòng)方案，民主推選主持人。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)班主任談話(huà)導(dǎo)入：
同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)“水入方杯則方、入圓杯則圓”，我們小學(xué)生年齡小，任何好的行為習(xí)慣只有堅(jiān)持才能養(yǎng)成。新的《中小學(xué)生守則》，能夠幫助我們小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一名合格的小學(xué)生。對(duì)于新的《中小學(xué)生守則》有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了。但是，枯燥的死記硬背是缺乏生命力的，只有和我們6.3班的班級(jí)生活聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)內(nèi)化成每個(gè)同學(xué)的自覺(jué)意識(shí)，更好地促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在請(qǐng)孫梁惠、田亞烯兩位同學(xué)主持這次活動(dòng)。
(二).開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：
主持人：和著歡樂(lè)的節(jié)拍。
踏入美麗的二實(shí)校園。
我們來(lái)自四面八方。
我們有著不同的個(gè)性。
應(yīng)著一種緣分走進(jìn)了六年級(jí)三班，
組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的溫馨家園。
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，
規(guī)則，讓生活更美麗!
我們都是規(guī)則中成長(zhǎng)，
因?yàn)橛辛艘?guī)則，讓我們成長(zhǎng)得更健康;。
不管我們?cè)?jīng)有過(guò)多少埋怨，
不管我們?cè)?jīng)有過(guò)多少不滿(mǎn)，
不管我們?cè)?jīng)有過(guò)多少悲傷，
我們還是不斷的笑著，哭著，然后長(zhǎng)大成熟。
我們的班級(jí)在新規(guī)則的指導(dǎo)下，煥發(fā)出了新的活力，取得了可喜的成績(jī)。一路走來(lái)，我們的足跡堅(jiān)實(shí)和有力。下面我宣布，無(wú)棣縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)三班學(xué)習(xí)新《中小學(xué)生守則》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
(三).說(shuō)一說(shuō)：我們是如何學(xué)習(xí)并踐行新《守則》的?
1.團(tuán)結(jié)的力量。
主持人：記得鄧中夏說(shuō)過(guò)：“五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)像泰山。”這充分說(shuō)明了團(tuán)結(jié)的重要性。什么是團(tuán)結(jié)呢?舵手說(shuō)：“是大家力挽狂瀾的默契配合”。畫(huà)家說(shuō)：“是五彩繽紛顏色繪出的壯美圖畫(huà)?！睂④娬f(shuō)：“是指揮者運(yùn)籌帷幄與士兵的服從間的巧妙配合”。我們說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是班集體里的互助互愛(ài)”。
那么，既然談到了團(tuán)結(jié)，那我們就來(lái)回憶一下我們一起走過(guò)的歲月中那些團(tuán)結(jié)互助的事情吧。
我們的中隊(duì)名稱(chēng)是“快樂(lè)螞蟻”中隊(duì)，“小螞蟻”最讓人佩服的一點(diǎn)就是“團(tuán)結(jié)互助”，我們六年級(jí)三班就是這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體。說(shuō)一說(shuō)我們身邊的故事：
下面，有請(qǐng)我們班的運(yùn)動(dòng)員楊淑悅同學(xué)為我們帶來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)的精彩故事。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
相信大家都聽(tīng)過(guò)“團(tuán)結(jié)就是力量”這首歌，它激勵(lì)著我們做任何事情都要團(tuán)結(jié)一致，勇往直前，而不是只靠某一個(gè)人的力量。
同心山成玉，協(xié)力土變金!不論在什么時(shí)候，不論是什么角色，只要在同一個(gè)場(chǎng)合、同一件事，團(tuán)結(jié)一心是重要的。
我們?cè)诎嗷@球賽上，運(yùn)動(dòng)員們?cè)趫?chǎng)上努力拼搏，互相掩護(hù)、傳球。雖然有時(shí)候會(huì)不進(jìn)或接不到球，但是，我們是積極配合的，并不為一己私利而自己占著球，自己投球。場(chǎng)下的啦啦隊(duì)也賣(mài)力的喊著，用她們響亮的聲音鼓勵(lì)著我們，讓我們場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員更加熱血沸騰，努力奮斗!在我們下場(chǎng)的時(shí)候，同學(xué)們總是熱心地給大汗淋漓的運(yùn)動(dòng)員們遞上一瓶水，補(bǔ)充水分。這是什么?這就是團(tuán)結(jié)。在這里面少了誰(shuí)都不行!如果沒(méi)有從嬌瑞、馬心茹，進(jìn)球的機(jī)會(huì)就很少;如果沒(méi)有張洪菲、張曉蕓，又讓誰(shuí)來(lái)?yè)屒?如果沒(méi)有啦啦隊(duì)，又有誰(shuí)來(lái)給我們鼓勁?所以，這其中少了誰(shuí)都不行，每一個(gè)人，都如千斤重!
我們就像這美麗的彩虹一樣，只有團(tuán)結(jié)在一起，才會(huì)綻放屬于大家的燦爛光芒!
為了共同的目標(biāo)就讓我們更加團(tuán)結(jié)，永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)，讓我們永遠(yuǎn)去散發(fā)這彩虹般耀眼而美麗的七彩之光!
謝謝大家!
2..友愛(ài)的溫暖。
主持人：一個(gè)班級(jí)里，來(lái)自同學(xué)間的友愛(ài)也是十分重要的部分，溫暖的友情幫我們攜手共創(chuàng)明天!
下面，請(qǐng)蔣宜君同學(xué)為我們講述我們班的友愛(ài)故事。
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是蔣宜君。
一年四季，春夏秋冬。轉(zhuǎn)眼間，我與在場(chǎng)的同學(xué)和張老師已經(jīng)共同度過(guò)將近六年了。六年!其中發(fā)生的故事多得像天上的星星，誰(shuí)也數(shù)不清。不過(guò)，在我們這個(gè)友愛(ài)的大家庭里，遇到任何困難的事情，大家都會(huì)一起度過(guò)。一個(gè)同學(xué)生病了，全班六十五雙手送來(lái)溫暖，一個(gè)同學(xué)受傷了，全班六十五個(gè)人都為他擔(dān)憂(yōu)。就是這樣，全班六十六個(gè)同學(xué)心與心緊緊地連在一起，為了班級(jí)的榮譽(yù)，在各項(xiàng)活動(dòng)中英勇奮戰(zhàn)，取得了一項(xiàng)又一項(xiàng)的好成績(jī)。
記得那是發(fā)生在今年班級(jí)籃球賽上的事：操場(chǎng)上，喊聲震天，正在進(jìn)行一場(chǎng)籃球比賽。我們班的同學(xué)竭盡全力為班加油。突然，張曉蕓在賽場(chǎng)上摔倒了，班里一大堆同學(xué)都涌到了張曉蕓身邊，查看她的傷勢(shì)，當(dāng)看到她那高高腫起的腳踝時(shí)，班里的同學(xué)都捂住了嘴巴，有的同學(xué)甚至眼里都含著淚水。比賽繼續(xù)進(jìn)行，場(chǎng)上依然吶喊聲震天，但總有那么兩三個(gè)同學(xué)坐在張曉蕓的身邊，陪著她，照顧她。加油的同學(xué)也時(shí)不時(shí)地跑過(guò)來(lái)查看她的傷勢(shì)。
我們把這個(gè)充滿(mǎn)溫馨的教室當(dāng)作一個(gè)大家庭，其他六十五個(gè)人是我們的兄弟姐妹，張老師就是我們和藹可親的媽媽?zhuān)覀?，是相親相愛(ài)的一家人。那些爭(zhēng)取來(lái)的“豐功偉績(jī)”讓我們自豪!而更讓我們自豪的是，我們這個(gè)大家庭里，有著一種難得的精神，那就是：友愛(ài)!!!
謝謝蔣宜君的精彩發(fā)言。
我們要記住溫暖的集體是全班同學(xué)的執(zhí)情和愛(ài)凝聚起來(lái)的。
即使自己是一枝嬌艷的牡丹，也應(yīng)該明白，一枝獨(dú)放不是春天，萬(wàn)紫千紅才是春滿(mǎn)園。
即使自己是一棵傲然獨(dú)立的松柏，也應(yīng)該明白，一枝獨(dú)秀不算英雄，成行成排的樹(shù)林才是遮風(fēng)擋沙的堅(jiān)固長(zhǎng)城。
即使自己是一艘整裝待發(fā)的帆船，也應(yīng)該明白，一船獨(dú)行不算風(fēng)景，千帆競(jìng)發(fā)才能顯示大海的壯闊!
3.誠(chéng)信最美麗。
主持人:大家知道嗎，我們“百花班”里的同學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)是什么?
對(duì)，是誠(chéng)信。
什么是誠(chéng)信?
“誠(chéng)”即誠(chéng)實(shí)誠(chéng)懇，“信”即信用信任。
誠(chéng)信是一種人人必備的優(yōu)良品格，一個(gè)人講誠(chéng)信，就代表了他(她)是一個(gè)講文明的人。
講誠(chéng)信的人，處處受歡迎;不講誠(chéng)信的人，人們會(huì)忽視他的存在;所以，我們每個(gè)人都要講誠(chéng)信。
下面，請(qǐng)?zhí)A曉茜同學(xué)，為我們帶來(lái)精彩發(fā)言!
誠(chéng)信無(wú)形，卻可以經(jīng)天緯地;誠(chéng)信無(wú)色，卻可以耀人眼目;誠(chéng)信無(wú)味，卻可以在上下五千年、縱橫海內(nèi)外散發(fā)出醇厚的芬芳。無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的誠(chéng)信有著撼人心魄的力量。
我們班里就發(fā)生了一個(gè)這樣的故事：前天中午，我們班的從嬌瑞和張洪菲在回家的路上無(wú)意中撿到了一個(gè)錢(qián)包，里面有很多的百元鈔票和銀行卡，但是她們拾金不昧，通過(guò)包里的手機(jī)找到了失主。獲得老師和家長(zhǎng)的好評(píng)，班里這樣的同學(xué)比比皆是。為了裝扮教室，我們的很多同學(xué)踴躍舉手要家里搬來(lái)花草，第二天，窗臺(tái)上果然鮮花怒放，生機(jī)盎然;王好學(xué)沒(méi)完成作業(yè)遭到老師批評(píng)，從此每天按時(shí)完成作業(yè)。這都是誠(chéng)信的表現(xiàn)，散發(fā)著耀眼的金光。
同學(xué)們，讓我們努力培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品德，讓誠(chéng)信使我們的人格閃光!言必信、行必果，希望同學(xué)們以后繼續(xù)保持!
4.師愛(ài)的支持。
主持人：我們的班級(jí)之所以?xún)?yōu)秀，除了我們認(rèn)真遵守新的規(guī)則之外，還離不開(kāi)我們的班主任張老師的愛(ài)。
張老師，是我們百花班的花兒老師，是我們心目中的好老師!
好，下面由劉英奇發(fā)言，她要讓我們感受“花兒”老師的魅力!
愛(ài)的陽(yáng)光---我們的“花兒老師”
愛(ài)，是一束束溫暖的陽(yáng)光。這暖暖的陽(yáng)光照在我們身上，給了我們心靈上的溫暖，給了我們成長(zhǎng)的力量?！盎▋豪蠋煛笔俏覀兊牡诙€(gè)母親。在這溫馨的大家庭，天天發(fā)生著有趣的故事。六十六個(gè)孩子，在我們親愛(ài)的“花兒老師”張老師的帶領(lǐng)下，共同經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，每天上演著愛(ài)的故事。我們是花朵，老師就是園丁。六十六朵鮮花競(jìng)相開(kāi)放，送給大家清香與芬芳。
張老師給我們每個(gè)同學(xué)過(guò)生日，讓我們體驗(yàn)集體的溫暖;在教育在線(xiàn)論壇上記錄百花班的故事，給我們的成長(zhǎng)留下最珍貴的紀(jì)念;舉行兩次雞蛋保衛(wèi)戰(zhàn)，培養(yǎng)了我們的感恩之心和責(zé)任意識(shí);去桑葚采摘園，和我們?cè)诖笞匀坏膽驯Ю矬w驗(yàn)成長(zhǎng)的美麗和過(guò)時(shí)的甘甜;創(chuàng)立我們班的“百花銀行”，調(diào)動(dòng)我們的積極性，爭(zhēng)取掙更多的百花幣，在我們班每周舉行的拍賣(mài)會(huì)上，掙得心儀的學(xué)習(xí)用品......
“做最好的自己，創(chuàng)最優(yōu)秀的班級(jí)”是張老師的座右銘。張老師要求我們每天把每件小事做到最好!這個(gè)積極向上的班級(jí)，是多么令人驕傲!我們長(zhǎng)大了，真的長(zhǎng)大了!六十六個(gè)兄弟姐妹都是一家人，我們的“家”充滿(mǎn)愛(ài)的味道!
瞧，我們的班級(jí)公約：
愉快學(xué)習(xí)，共同發(fā)展!向著明亮那方，勇往直前!
沒(méi)錯(cuò)，向著明亮那方，想著愛(ài)的方向，勇往直前!
多精彩啊!
5.小組討論：今后如何做?
(互動(dòng)交流)。
(四).結(jié)束語(yǔ)。
張老師：我們一起學(xué)習(xí)并踐行著新的《中小學(xué)生守則》，我們認(rèn)識(shí)到，一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀離不開(kāi)兩個(gè)方面的保證：如果說(shuō)規(guī)則的約束是成功的外因，那么愛(ài)的支撐就是成功的內(nèi)因。這個(gè)愛(ài)，來(lái)自家長(zhǎng)、來(lái)自老師、來(lái)自同學(xué)。就讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，揚(yáng)起自強(qiáng)的櫓漿;我們探索宇宙的奧秘，駛向燦爛美好的前方。希望這節(jié)課的結(jié)束，成為大家進(jìn)一步踐行新守則的開(kāi)始，因?yàn)槲覀兩钌钪溃翰シN行為，收獲命運(yùn)!在人生的道路上，規(guī)則始終引領(lǐng)著我們每個(gè)人的成長(zhǎng)!!
合：今天的主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝同學(xué)們熱情的參與，謝謝花兒老師的鼓勵(lì)。再見(jiàn)!
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇八
20xx年8月1日，教育部公布了《中小學(xué)生守則(征求意見(jiàn)稿)》，學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士都極為關(guān)注，紛紛建言。歷經(jīng)一年的反復(fù)修改，20xx年版《中小學(xué)生守則》終于正式發(fā)布。
新版《守則》與20xx年版比較，既體現(xiàn)了歷史的繼承性，又與時(shí)俱進(jìn)，吸納了黨的創(chuàng)新理論，反映了教育理論的新認(rèn)識(shí)和教育實(shí)踐中行之有效的新做法;既高屋建瓴，又接地氣，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，突出對(duì)學(xué)生言行的基本要求，操作性強(qiáng)。概而言之，新版《守則》主要有四大亮點(diǎn)。
一是突出價(jià)值引領(lǐng)。新版《守則》以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為靈魂，對(duì)學(xué)生的具體行為要求，如“了解黨史國(guó)情，珍視國(guó)家榮譽(yù)”“遵守國(guó)法校紀(jì)，自覺(jué)禮讓排隊(duì)”“熱心志愿服務(wù)”等，體現(xiàn)了時(shí)代要求，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，充分反映了“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善、平等、法治、民主、文明、和諧”等社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的內(nèi)涵和要求。“少若成天性，習(xí)慣成自然”。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)內(nèi)化于心、外化于行，培好根，固好本，扣好人生的第一顆扣子，為每個(gè)學(xué)生成為最好的自己提供持久的力量，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是新版《守則》的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。
二是體現(xiàn)問(wèn)題導(dǎo)向。自20xx年教育部將《小學(xué)生守則》和《中學(xué)生守則》合并為《中小學(xué)生守則》以來(lái)，距今已有20xx年之久。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，新技術(shù)、新問(wèn)題不斷產(chǎn)生。在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，網(wǎng)絡(luò)已成為影響學(xué)生身心健康的重要因素，因此，新版《守則》明確提出“文明綠色上網(wǎng)”“樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗向上”;面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，新版《守則》提出了“低碳環(huán)保生活”等時(shí)尚概念;面對(duì)全社會(huì)對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題的關(guān)切，新版《守則》鮮明提出“誠(chéng)實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)”;面對(duì)當(dāng)前紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、形形色色的諸多誘惑，新版《守則》以問(wèn)題為導(dǎo)向，以修身為要義，回應(yīng)時(shí)代的呼喚、社會(huì)的關(guān)切，有助于提高學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的認(rèn)知力、感受力、判斷力和行為力。
三是強(qiáng)調(diào)行為實(shí)踐。新版《守則》對(duì)學(xué)生行為要求具體，注重落小、落細(xì)、落實(shí)，強(qiáng)調(diào)可操作性，使每一個(gè)學(xué)生都心有榜樣、行守規(guī)矩。如“上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)表見(jiàn)解”“紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會(huì)自護(hù)懂求救，堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品”等學(xué)習(xí)方法和實(shí)用的生活技能，讓新版《守則》的內(nèi)容有生氣、接地氣。道德行為必須在實(shí)踐中體現(xiàn),也只有在實(shí)踐中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)、鍛煉和鞏固，才能使道德行為成為自然、一貫、穩(wěn)定的行為習(xí)慣。新版《守則》通篇采用行為動(dòng)詞，把說(shuō)教式內(nèi)容變?yōu)閷?shí)踐性?xún)?nèi)容，意在強(qiáng)調(diào)行為實(shí)踐在學(xué)生思想品德形成中的作用，回歸了道德教育的本質(zhì)。
四是表述通俗凝練。相比20xx年版的《中小學(xué)生守則》以及與之配套的《小學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》，新版《守則》將之合二為一，化繁為簡(jiǎn)，把豐富的意義和深刻的道理，凝練為9條內(nèi)容，把抽象的語(yǔ)言變成具體的做法，如講誠(chéng)信方面，20xx年版《守則》只有“誠(chéng)實(shí)守信、言行一致”8個(gè)字。新版《守則》則表述為“保持言行一致，不說(shuō)謊不作弊，借東西及時(shí)還，做到知錯(cuò)就改”，通俗易懂，朗朗上口，讓學(xué)生聽(tīng)得懂、易于記、學(xué)得會(huì)。
新版《守則》“頂天立地”。從大處著眼，緊緊把握培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題;從小處著手，對(duì)學(xué)生思想品德形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成提出了具體的、操作性較強(qiáng)的基本要求。新版《守則》注重修身涵養(yǎng)，固本強(qiáng)基，對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)必將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇九
教育部公布了《中小學(xué)生守則》，我一看，嗯?比原來(lái)的變動(dòng)了不少。
首先，內(nèi)容具體多了。這是一件大好事!
因?yàn)椋瑑?nèi)容具體，便于老師和學(xué)生照著守則去做，也就是便于把守則變?yōu)樾袆?dòng)，可操作性強(qiáng)了，這很重要。這也是我最欣賞的一點(diǎn)新版中小學(xué)生守則心得體會(huì)500字3篇2016新版中小學(xué)生守則心得體會(huì)500字3篇。人的認(rèn)識(shí)規(guī)律是從感性到理性，從具體到抽象，這符合認(rèn)識(shí)論啊!這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我曾在我的一篇博文里與美國(guó)的學(xué)生守則進(jìn)行比較時(shí)談過(guò)，沒(méi)想到我國(guó)真的改進(jìn)了，我體會(huì)到改革真的深入到教育領(lǐng)域了，可喜!
有利于提高德育的實(shí)效性。
還有，更加重視了學(xué)生的心理健康2016新版中小學(xué)生守則心得體會(huì)500字3篇心得體會(huì)。新守則中有保持陽(yáng)光心態(tài)”的內(nèi)容，好!快樂(lè)是人心理健康的重要標(biāo)志，心理健康是人健康的一半。關(guān)注學(xué)生的心理健康就是對(duì)祖國(guó)未來(lái)公民健康的高度關(guān)注。
但愿開(kāi)學(xué)后，這個(gè)新守則能夠引起各學(xué)校的高度重視，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起深入學(xué)習(xí)，貫徹執(zhí)行。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇十
你知不知道身后有多少雙眼睛在怒視著你，有多少?gòu)堊彀驮谧h論著你，使我們讓人看起來(lái)舒服就很好，不要刻意為吸引別人的眼球而“標(biāo)新立異”。學(xué)生就是學(xué)生，就該有學(xué)生的樣，等你不是學(xué)生時(shí)，想要?jiǎng)e人約束你，人家還不一定愿意呢。
遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的責(zé)任，不論我們學(xué)的好與壞，努力就好，相信“有心人，天不負(fù)”。世界是不平等的，我們所處的不是高階級(jí)，想翻身就只有靠自己，靠知識(shí)。21世紀(jì)是人才的世紀(jì)，有了知識(shí)不怕不能改變命運(yùn)，前提是好好學(xué)習(xí)?？傊?，在這些規(guī)范中許多都給我們以啟示，要誠(chéng)信，要禮貌待人，我覺(jué)得這些規(guī)范中有些并不僅僅適用于學(xué)生，也會(huì)使我們終身受用。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇十一
中國(guó)是個(gè)禮儀之邦，從古至今流傳著各種禮儀文明，而我們，作為炎黃子孫應(yīng)該傳承這種禮儀文明。
大人們常說(shuō):“好好努力呀，你們是祖國(guó)未來(lái)的棟梁。
”然而，在歲月無(wú)情的消磨中，這棟梁也被蟲(chóng)蛀成了朽木。
始作俑者往往就是我們自己。
我們總是隨心所欲，養(yǎng)成了許多的壞習(xí)慣，這些壞習(xí)慣一直陪伴我們成長(zhǎng)，它在變的強(qiáng)大，終有一天，我們會(huì)被它所控制，成為所謂的“朽木”。
誠(chéng)信待人，是我們做人的準(zhǔn)則，只有誠(chéng)信待人，才會(huì)有朋友與你交心，將心比心，若你做不到，又如何期待別人可以做到呢?同學(xué)之間的相處是純潔而美好的，我們應(yīng)該保持一份積極的心理去和每一位同學(xué)相處，在不到200天的日子里我們更應(yīng)該互幫互助，共同努力，向終點(diǎn)沖刺2015學(xué)習(xí)中學(xué)生守則心得體會(huì)心得體會(huì)。
看看那些眼角爬滿(mǎn)皺紋的家長(zhǎng)吧，他們那雙帶著期待眼神的眼睛已經(jīng)不知注視你多久了!我們還能在這種情況下出言不遜嗎?他們撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)，費(fèi)盡心思，為的只是以后能看見(jiàn)我們幸福的生活。
而我們，頂撞他們，讓他們一次又一次的難過(guò)，我們這樣對(duì)得起誰(shuí)呢?學(xué)校教育了我們那么久，我們至少應(yīng)該懂得尊敬，孝敬父母，不成材也要成人。
從這次的行為規(guī)范教育中，我學(xué)到了這個(gè)禮儀之邦最偉大的教育。
規(guī)范自己，就是給未來(lái)創(chuàng)造一片天空。
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《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是每個(gè)小學(xué)生的行為準(zhǔn)則和活動(dòng)規(guī)范，是每個(gè)小學(xué)生都必須遵守的。
自從學(xué)習(xí)這20條《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以后，我覺(jué)得自己有很多條已經(jīng)做到，但做的還不夠好，還有許多做不好的地方。
比如說(shuō)，第2條我沒(méi)有做到外出或回家要主動(dòng)打招呼，因?yàn)槲沂墙?jīng)常著偷著出去玩的，現(xiàn)在知道了這樣的習(xí)慣非常不好 ，必須改正了。
還有第五條，到他人房間先敲門(mén)，我以前是直接就開(kāi)門(mén)進(jìn)去的，現(xiàn)在知道了，那樣做是多么的沒(méi)禮貌啊。
還有第11條，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，我就沒(méi)有做到，而且有時(shí)貪玩，不記作業(yè)，自負(fù)地認(rèn)為自己都記住了，可是回家后卻發(fā)現(xiàn)，我光想著玩，把作業(yè)給忘記了，為這事我沒(méi)少挨媽媽的訓(xùn)斥，現(xiàn)在明白了，這樣做是極其錯(cuò)誤的，不但違反了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，而且浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，我決心要努力改正自己身上存在的缺點(diǎn)，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》銘記在心，落實(shí)到行動(dòng)上。
同學(xué)們，讓我們一起來(lái)自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從現(xiàn)在做起，互相學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督，爭(zhēng)做合格、優(yōu)秀的小學(xué)生。
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通過(guò)對(duì)比新舊《中小學(xué)生守則》可以明確的感受到新版有兩大優(yōu)點(diǎn):其一是讀起來(lái)朗朗上口，其二是對(duì)中小學(xué)生的要求更加具體，使教育工作者和中小學(xué)生對(duì)每條守則的理解具體到了每一項(xiàng)事件上。
結(jié)合現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校，幾乎都可以看到中學(xué)生守則，但對(duì)中學(xué)生守則的內(nèi)容真正知曉、能夠背誦的中學(xué)生確實(shí)很少，這點(diǎn)證明了我們教育工作者在對(duì)中小學(xué)生貫徹《中小學(xué)生守則》上是有缺失的，應(yīng)該盡快給學(xué)生補(bǔ)上這關(guān)鍵的一課。
首先應(yīng)使學(xué)生會(huì)背誦相關(guān)的.內(nèi)容，然后是在日常的生活在利用相關(guān)規(guī)則來(lái)嚴(yán)格要求自己，最終達(dá)到守則能夠潛移默化到學(xué)生的日常生活中，形成學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
現(xiàn)在學(xué)校都在不斷的完善對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)，因此，在制定相關(guān)的評(píng)價(jià)方案時(shí)應(yīng)該把《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化和拓展，形成具有可操作性的評(píng)價(jià)方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的評(píng)價(jià)和總結(jié)。
各個(gè)班級(jí)的班規(guī)的制定也可以根據(jù)我校的實(shí)際情況加上《中小學(xué)生守則》山的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行制定。
如:好學(xué)多問(wèn)肯鉆研。
上課專(zhuān)心聽(tīng)講(上課是否有違紀(jì)現(xiàn)象，精神是否飽滿(mǎn)，發(fā)言了幾次，講解效果如何，課堂筆記效果，堂堂清效果等)，積極發(fā)表見(jiàn)解，樂(lè)于科學(xué)探索，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣(在每個(gè)月內(nèi)閱讀的書(shū)目有哪些，閱讀體會(huì)如何)。
總的來(lái)說(shuō)，《中小學(xué)生守則》是中小學(xué)生應(yīng)該遵守的基本準(zhǔn)則，只有從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始抓實(shí)抓好，堅(jiān)持不懈，經(jīng)過(guò)九年的義務(wù)教育，必然會(huì)使每一個(gè)學(xué)生受益匪淺。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇十二
中小學(xué)生守則學(xué)習(xí)以后的體會(huì)有哪些呢?下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于中小學(xué)生守則。
范文，希望能夠幫到您!
可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書(shū)而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書(shū)而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。
讀后感。
的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫(xiě)好有體驗(yàn)、有見(jiàn)解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：
“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀(guān)花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見(jiàn)解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過(guò)記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。
只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫(xiě)成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫(xiě)成讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可能寫(xiě)成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來(lái)，這樣才能寫(xiě)好讀后感。
一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫(xiě)來(lái)又覺(jué)得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話(huà)，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫(xiě)讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。
聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫(xiě)讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。
通過(guò)對(duì)比新舊《中小學(xué)生守則》可以明確的感受到新版有兩大優(yōu)點(diǎn)：其一是讀起來(lái)朗朗上口，其二是對(duì)中小學(xué)生的要求更加具體，使教育工作者和中小學(xué)生對(duì)每條守則的理解具體到了每一項(xiàng)事件上。
結(jié)合現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校，幾乎都可以看到中學(xué)生守則，但對(duì)中學(xué)生守則的內(nèi)容真正知曉、能夠背誦的中學(xué)生確實(shí)很少，這點(diǎn)證明了我們教育工作者在對(duì)中小學(xué)生貫徹《中小學(xué)生守則》上是有缺失的，應(yīng)該盡快給學(xué)生補(bǔ)上這關(guān)鍵的一課。首先應(yīng)使學(xué)生會(huì)背誦相關(guān)的內(nèi)容，然后是在日常的生活在利用相關(guān)規(guī)則來(lái)嚴(yán)格要求自己，最終達(dá)到守則能夠潛移默化到學(xué)生的日常生活中，形成學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
現(xiàn)在學(xué)校都在不斷的完善對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)，因此，在制定相關(guān)的評(píng)價(jià)方案時(shí)應(yīng)該把《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化和拓展，形成具有可操作性的評(píng)價(jià)方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的評(píng)價(jià)和總結(jié)。
各個(gè)班級(jí)的班規(guī)的制定也可以根據(jù)我校的實(shí)際情況加上《中小學(xué)生守則》山的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行制定。如：好學(xué)多問(wèn)肯鉆研。上課專(zhuān)心聽(tīng)講(上課是否有違紀(jì)現(xiàn)象，精神是否飽滿(mǎn)，發(fā)言了幾次，講解效果如何，課堂筆記效果，堂堂清效果等)，積極發(fā)表見(jiàn)解，樂(lè)于科學(xué)探索，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣(在每個(gè)月內(nèi)閱讀的書(shū)目有哪些，閱讀體會(huì)如何)。
總的來(lái)說(shuō)，《中小學(xué)生守則》是中小學(xué)生應(yīng)該遵守的基本準(zhǔn)則，只有從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始抓實(shí)抓好，堅(jiān)持不懈，經(jīng)過(guò)九年的義務(wù)教育，必然會(huì)使每一個(gè)學(xué)生受益匪淺。
紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的.而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會(huì)過(guò)度的時(shí)期，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來(lái)要求我們，告訴我們?cè)撛趺醋霾辉撛趺醋觥?BR> 但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己約束自己，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來(lái)約束自己的一言一行。我們的自律并不是讓一大堆。
規(guī)章制度。
來(lái)層層地束縛自己，而是用自律的行動(dòng)創(chuàng)造一種井然的秩序來(lái)為我們的學(xué)習(xí)生活爭(zhēng)取更大的自由。
要自律，當(dāng)然要有具體的要求。在配合現(xiàn)在正在實(shí)行的素質(zhì)教育方面，我們要提高自身素質(zhì)，樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的自律意識(shí)，對(duì)學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面，我們一要獨(dú)立，獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè);二要自覺(jué)，自覺(jué)做好自己該做的事情，包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專(zhuān)心聽(tīng)講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上，我們應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來(lái)規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物。在外表上，我們應(yīng)該以簡(jiǎn)單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深懂得：要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》，讓孩子們懂得哪些該做，哪些不該做，要求他們?cè)诩依镒鰝€(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好少年。我們做教師的，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到：為人師表，率先垂范，為學(xué)生樹(shù)立好的形象。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，人是活生生的，要把他們培養(yǎng)成為有用之人，并非易事。要把他們培養(yǎng)成才，必須從小開(kāi)始，從小讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，只有這樣，才能使他們又紅又專(zhuān)，使他們成為對(duì)社會(huì)有用的人，成為祖國(guó)的棟梁之才，不以規(guī)矩，不成方圓，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)，對(duì)他們要曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，讓他們從小就知曉哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，提高他們明辨是非的能力。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇十三
“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校規(guī)?！?BR> 作為一名合格的中學(xué)生必需嚴(yán)格要求自己遵守《中學(xué)生守則》。
紀(jì)律和禮貌是我們平時(shí)學(xué)習(xí)，生活中是缺一不可的，每天我們走在校園里見(jiàn)到老師，同學(xué)要互相打招呼，我們不能總在《中學(xué)生守則》來(lái)約束我們，這樣是很難進(jìn)步的`所以我們要學(xué)會(huì)自控，從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，自覺(jué)地遵守《中學(xué)生守則》我們要通過(guò)《中學(xué)生守則》提高自身素質(zhì)，做一個(gè)自尊，自愛(ài)，自強(qiáng)的人，有紀(jì)律意識(shí)，對(duì)自己，對(duì)班級(jí)，對(duì)社會(huì)都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
在學(xué)習(xí)上我們要獨(dú)立思考，獨(dú)立解題，獨(dú)立完成作業(yè);我們上課要自覺(jué)，自覺(jué)完成自己的事，好好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。
我們每個(gè)人都應(yīng)該嚴(yán)格按《中學(xué)生守則》來(lái)要求自己的一言一舉;比如說(shuō)走進(jìn)學(xué)校要講禮貌，我們要講衛(wèi)生，走在美麗的校園里發(fā)現(xiàn)有廢紙主動(dòng)撿起扔到垃圾箱里，校園就是我們的家，我們隨時(shí)保護(hù)它。
在公共場(chǎng)合要注意形象，做一個(gè)文明人;我們?cè)谏鞎r(shí)要注意莊嚴(yán)要對(duì)國(guó)旗遵重。
如果我們每個(gè)人都按《中學(xué)生守則》來(lái)要求自己的話(huà)我們都會(huì)成為一個(gè)有理想，有道理，有文化，遵重紀(jì)律的人我們將成為一個(gè)真正的中學(xué)生。
明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇十四
最近，我們又反復(fù)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還學(xué)習(xí)討論了“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀(guān)，深深地體會(huì)到我們正處在人生的花季，知榮明恥，辨明是非，向善去惡，對(duì)我們今后的成才發(fā)展至關(guān)重要。
我們應(yīng)該努力做到以下幾個(gè)方面:
一、胸懷祖國(guó)，心系人民，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。
我們?cè)谧鎳?guó)和人民的呵護(hù)下成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)立志回報(bào)祖國(guó)，服務(wù)人民。
要以對(duì)祖國(guó)最真摯的情感，自覺(jué)把個(gè)人理想和祖國(guó)的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái)，時(shí)刻維護(hù)國(guó)家利益，絕不做危害國(guó)家或有損國(guó)家尊嚴(yán)的事。
從孝敬長(zhǎng)輩做起，從尊敬老師做起，從幫助同學(xué)做起，樹(shù)立服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)，使自己的言行有益于他人、有益于學(xué)校、有益于社會(huì)。
二、勤奮學(xué)習(xí)，追求真知，培養(yǎng)科學(xué)精神。
學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的最大動(dòng)力，科學(xué)是我們打開(kāi)未來(lái)之門(mén)的金鑰匙。
每一個(gè)有理想的中學(xué)生都應(yīng)當(dāng)把寶貴的時(shí)間投入到探求知識(shí)奧秘當(dāng)中，把美好的時(shí)光用于攀登科學(xué)的高峰，勤學(xué)博習(xí)，修身利行，崇尚科學(xué)，抵制迷信，弘揚(yáng)文明，克服愚昧，努力掌握各種有益知識(shí)和勞動(dòng)技能，不斷提高自身科學(xué)文化素質(zhì)。
三、樂(lè)于助人，善于合作，增強(qiáng)集體觀(guān)念。
人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，每一個(gè)人的進(jìn)步都離不開(kāi)他人的幫助。
有了長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)，我們得以健康地成長(zhǎng);有了老師的啟蒙，我們找到了人生的航標(biāo);有了同學(xué)的幫助，我們懂得了友情的珍貴。
送人玫瑰，手有余香。
每一個(gè)中學(xué)生都應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到集體的力量，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善于合作，與人為善，特別是熱情關(guān)心和幫助身邊有困難的同學(xué)，在幫助他人中收獲快樂(lè)。
四、遵紀(jì)守法，崇尚節(jié)儉，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。
和諧社會(huì)離不開(kāi)法律和道德，任何一個(gè)公民都必須恪守法律的約束和道德的規(guī)范。
對(duì)于成長(zhǎng)中的我們，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣比什么都更為重要。
我們中學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀(guān)念，做到知法守法，并自覺(jué)遵守中學(xué)生守則、中學(xué)生行為規(guī)范。
我們的所食所用都是父母勞動(dòng)的成果，都是社會(huì)創(chuàng)造的財(cái)富，對(duì)于我們中學(xué)生，特別要注重養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，崇尚節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，在生活上不追求奢侈和攀比，努力以良好的品行、優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，回饋社會(huì)。
同學(xué)們，《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及社會(huì)主義榮辱觀(guān)是我們明辨是非、善惡、美丑的標(biāo)桿。
讓我們攜起手來(lái)，從自身做起，從日常生活做起，把學(xué)習(xí)的收獲落實(shí)到行動(dòng)上，在促進(jìn)精神文明、構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)的實(shí)踐中展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的良好形象!
最近，學(xué)校開(kāi)展了以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為主要內(nèi)容的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育活動(dòng)。
?
要遵守學(xué)校的校規(guī)，上學(xué)不遲到，不早退。
在遇到老師的時(shí)候要主動(dòng)的打招呼。
要熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，遵守社會(huì)公德。
要積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，可以增強(qiáng)課外鍛煉的意識(shí)。
遇到不會(huì)做的問(wèn)題時(shí)，要主動(dòng)去找同學(xué)討論，老師講解。
不要自己憋在心里不說(shuō)。
要做一個(gè)懂禮貌，愛(ài)學(xué)習(xí)，尊敬他人，知錯(cuò)就改的中學(xué)生。
我們應(yīng)該做講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，平等待人，與人為善。
尊重他人的人格。
宗教信仰，名族風(fēng)俗習(xí)慣。
謙恭禮讓?zhuān)鹄蠍?ài)幼。
幫助殘疾人，尊重教職工，見(jiàn)面行禮或主動(dòng)問(wèn)好，回答師長(zhǎng)問(wèn)話(huà)要 起立。
給老師提意見(jiàn)態(tài)度要誠(chéng)懇。
不應(yīng)該要未經(jīng)允許進(jìn)入他人房間。
自從我讀了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，我意識(shí)到一個(gè)中學(xué)生應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。
以前，我有許多不文明行為如:亂花錢(qián)，不節(jié)約用水電，說(shuō)謊話(huà)……許多毛病。
現(xiàn)在已經(jīng)被改正過(guò)來(lái)了。
其實(shí)，我們大家都應(yīng)該與人為善，尊老愛(ài)幼，幫助殘疾人，謙恭禮讓。
珍惜時(shí)間，保持心理健康，珍愛(ài)生命，見(jiàn)義勇為，對(duì)違反社會(huì)公德行為...
在學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》后，我深刻的體會(huì)到了，作為一名中學(xué)生，一定要自尊自愛(ài)，注重儀表。
對(duì)于女學(xué)生而言，一定要自重。
在校一定要誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人。
不能口是心非，要說(shuō)到做到，言而守信。
同學(xué)之間要誠(chéng)實(shí)以待。
見(jiàn)到長(zhǎng)輩老師要問(wèn)好，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮努力。
遵規(guī)守紀(jì)要做到，在不同場(chǎng)合要注重遵紀(jì)守法。
做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民。
在家要勤儉節(jié)仆，不能浪費(fèi)，孝敬父母，多做力所能及的家務(wù)，為父母分擔(dān)。
我意識(shí)到一個(gè)中學(xué)生應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。
以前，我有許多不文明行為如:亂花錢(qián)，不節(jié)約用水電，說(shuō)謊話(huà)……許多毛病。
現(xiàn)在已經(jīng)被改正過(guò)來(lái)了。
其實(shí)，我們大家都應(yīng)該與人為善，尊老愛(ài)幼，幫助殘疾人，謙恭禮讓。
珍惜時(shí)間，保持心理健康，珍愛(ài)生命，見(jiàn)義勇為，對(duì)違反社會(huì)公德行為要?jiǎng)褡琛?BR> 《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是我們中學(xué)生必知的系列。
上面有我們的一些須知內(nèi)容，指導(dǎo)我們走正確的道路。
現(xiàn)在，我們走進(jìn)了青春期，一些壞的性格是不可避免的。
我們很容易在迷茫的道路上迷失方向。
《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就像路標(biāo)一樣讓我們走上正確的道路。
《中學(xué)生日常行為規(guī)范》上有怎樣保護(hù)自己，還有思想指導(dǎo)，讓我們健康茁壯地成長(zhǎng)!
我們這群90年代后的新生兒永載著祖國(guó)的未來(lái)的希望，肩負(fù)著繁榮中華的'責(zé)任。
這就意味著我們應(yīng)該做什么，不該做什么，該怎么做。
《中學(xué)生日常行為規(guī)范》給我們立了一個(gè)界限，一個(gè)準(zhǔn)則。
我們必須守住那條底線(xiàn)，不能逾越。
我們應(yīng)該遵照它，做到它，做好它。
做一個(gè)自立、自強(qiáng)、自尊、自愛(ài)、自信的新時(shí)代未來(lái)的接班人。
讀過(guò)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》后，我知道了我應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。
如果我們違反以上的行為，那么我們就會(huì)給老師留下不好的印象。
一旦定下來(lái)了，那么你做十件好事也很難挽回老師對(duì)你的印象。
作為女生更應(yīng)該自尊自愛(ài)，我們要禮貌待人，不要口是心非，不要浪費(fèi)父母辛辛苦苦掙來(lái)的血汗錢(qián)，一定要孝敬父母，如果不犯以上的行為，就算學(xué)習(xí)不好，但你在老師心中一定是個(gè)好孩子。
《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是我們每個(gè)人都要注意的，所以我們更要學(xué)習(xí)這幾點(diǎn):一是熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。
二是熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好學(xué)，樂(lè)于探究。
這是我們每天要做的事。
如果我們不按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)做，我們做的方法是不對(duì)的。
我們都能感受到中學(xué)生守則的規(guī)范。
如果有的人不按照中學(xué)生日常行為規(guī)范去做事情，他(她)做的事情有百分之九十都是不對(duì)的，所以我們更要按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》去做。
學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，我知道了很多道理。
現(xiàn)在我們是一個(gè)中學(xué)生了，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)、禮貌待人。
熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助、關(guān)心他人。
我們還要學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信。
知錯(cuò)就改，還要有責(zé)任心等。
我們不要學(xué)習(xí)一些不該學(xué)的東西，如不說(shuō)臟話(huà)、罵人、打架、賭博、設(shè)計(jì)未成年人不宜的活動(dòng)和場(chǎng)所，我們還不應(yīng)該隨地吐痰，不亂扔廢物等。
我們要學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)習(xí)的，這樣我們一定會(huì)成為棟梁。
人們常說(shuō):“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。
”學(xué)校也有學(xué)校的規(guī)定。
作為一個(gè)學(xué)生要有做學(xué)生的樣子，學(xué)生到學(xué)校來(lái)是學(xué)習(xí)的，不是來(lái)玩的。
可是有些學(xué)生到校是來(lái)談戀愛(ài)的，把學(xué)習(xí)的事拋到腦后，這樣只會(huì)浪費(fèi)你父母掙來(lái)的錢(qián)。
作為一個(gè)學(xué)生，你更應(yīng)該好好孝順父母。
不應(yīng)該向父母索要大量的金錢(qián)和貴重的東西，更不應(yīng)該和別人互相攀比，愛(ài)慕虛榮。
作為學(xué)生義務(wù)是:好好學(xué)習(xí)，孝敬父母。
長(zhǎng)大回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，這是最基本的道德。
孩子成材是天下所有父母的希望。
俗話(huà)說(shuō):“可憐天下父母心。
”哪個(gè)父母不希望自己的孩子成材，所謂望子成龍，望女成鳳。
即使孩子犯了錯(cuò)，也不舍得打。
學(xué)生應(yīng)該注意儀表，舉止文明，拾金不昧，尊重他人，樸素大方……
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這幾天，我們一直都在學(xué)習(xí)新版《中小學(xué)生守則》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《守則》)，與原來(lái)的守則相比，新版《守則》內(nèi)容更加全面，制度更完善，集中體現(xiàn)了對(duì)中小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求;學(xué)習(xí)好《守則》對(duì)中小學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展具有重要的意義。
在《守則》中，要求中小學(xué)生“熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨”，作為一名少先隊(duì)員，這是最起碼的要求，比如我們?cè)谏龂?guó)旗的時(shí)候應(yīng)當(dāng)保持嚴(yán)肅，不走動(dòng)，這就是熱愛(ài)祖國(guó)。
“遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德”，要求我們做到，無(wú)論是現(xiàn)在，還是上中學(xué)的時(shí)候，我們都要遵守法律法規(guī)，要不然我們?cè)谌松氖致房诰蜁?huì)迷失方向，甚至走上歪路。
在生活中孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們這一代少先隊(duì)員應(yīng)該去做的。
也就是說(shuō)尊敬父母，尊敬老師，尊敬長(zhǎng)輩就要從我們小小年紀(jì)開(kāi)始做起，如在公共汽車(chē)上要主動(dòng)給老人讓座，在家要主動(dòng)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情，在學(xué)校要認(rèn)真聽(tīng)老師講課等等，都是孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人的具體體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇十五
俗話(huà)說(shuō):"沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓."作為中學(xué)生的我們正直青春年少,意氣風(fēng)發(fā),難免"活潑過(guò)頭".
這短短的十條卻包含了我們中學(xué)生從進(jìn)校到上課再到課間,從作業(yè)到會(huì)風(fēng),從衣著打扮到內(nèi)在思想的各個(gè)內(nèi)容.
不僅如此,它還記載了中學(xué)生在家庭和社會(huì)的許多基本的做人準(zhǔn)則和行為規(guī)范,真可謂是面面俱到啊.其實(shí)認(rèn)真閱讀完每一條守則,你會(huì)發(fā)現(xiàn),其中要我們做到的有很大一部分都只是一些作為一個(gè)社會(huì)人最基本的道理和準(zhǔn)則,要遵守起來(lái)并不困難.并不像有些同學(xué)認(rèn)為的把我們框死的"不平等條約".
"這些內(nèi)容,并非"難于上青天".我們是共產(chǎn)主義的接班人,我們也以次為傲,既然如此,何不收一收少年叛逆的心,證明我們能夠遵守這些"條約"呢 而且里面有許多內(nèi)容都有助于我們?cè)鰪?qiáng)國(guó)家觀(guān)念,道德觀(guān)念,法制觀(guān)念,懂得什么是正確的,什么是錯(cuò)誤的,提高辨別是非,區(qū)分善惡的道德選擇與行為評(píng)價(jià)能力.
要知道,在我們這種是非觀(guān)念比不上成年人而馬上又要他上社會(huì)的年紀(jì)的人,這些可是我們的'薄弱環(huán)節(jié),如果沒(méi)有一個(gè)很好的制度來(lái)約束一下自己,稍有不慎,就會(huì)踏上歧途.總之,《中學(xué)生守則》可以說(shuō)是我們的良師益友,使我們邁向人生路的一位優(yōu)秀的導(dǎo)航,讓我們從《中學(xué)生守則》開(kāi)始,買(mǎi)好青春的第一步!
學(xué)校的規(guī)章制度，你如何運(yùn)用?
當(dāng)我度過(guò)《中學(xué)生守則》感到國(guó)家教育部為中學(xué)生制定的《中學(xué)生守則》目的是讓我們中學(xué)生好好學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母，長(zhǎng)大了做社會(huì)有用的人。
《中學(xué)生守則》對(duì)我的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)具有很大的激勵(lì)作用。
它讓我懂得了很多道理，讓我知道如何去尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)人民和孝敬父母。
我們中學(xué)生應(yīng)該好好的去遵守《中學(xué)生守則》，比如說(shuō)：不逃課、不曠課，對(duì)老師要尊敬，做好自己應(yīng)該做的事，不和一些三教九流的人來(lái)往，珍惜自己的生命等。
我覺(jué)得《中學(xué)生守則》中有幾條對(duì)我們很有用的句子，如：第三條，第六條和第七條都對(duì)我們有很大的啟發(fā)。
國(guó)家教育部既然制定了這個(gè)《中學(xué)生》守則我們就應(yīng)該好好服從，不要讓國(guó)家教育部失望，不要讓老師失望，更不能讓自己的父母失望。
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這幾天，我們一直都在學(xué)習(xí)新版《中小學(xué)生守則》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《守則》)，與原來(lái)的守則相比，新版《守則》內(nèi)容更加全面，制度更完善，集中體現(xiàn)了對(duì)中小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求;學(xué)習(xí)好《守則》對(duì)中小學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展具有重要的意義。
在《守則》中，要求中小學(xué)生"熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨",作為一名少先隊(duì)員，這是最起碼的要求，比如我們?cè)谏龂?guó)旗的時(shí)候應(yīng)當(dāng)保持嚴(yán)肅，不走動(dòng)，這就是熱愛(ài)祖國(guó)。
"遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德",要求我們做到，無(wú)論是現(xiàn)在，還是上中學(xué)的時(shí)候，我們都要遵守法律法規(guī)，要不然我們?cè)谌松氖致房诰蜁?huì)迷失方向，甚至走上歪路。
在生活中孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們這一代少先隊(duì)員應(yīng)該去做的。
也就是說(shuō)尊敬父母，尊敬老師，尊敬長(zhǎng)輩就要從我們小小年紀(jì)開(kāi)始做起，如在公共汽車(chē)上要主動(dòng)給老人讓座，在家要主動(dòng)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情，在學(xué)校要認(rèn)真聽(tīng)老師講課等等，都是孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人的具體體現(xiàn)。
?
最近，我們又反復(fù)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還學(xué)習(xí)討論了“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀(guān)，深深地體會(huì)到我們正處在人生的花季，知榮明恥，辨明是非，向善去惡，對(duì)我們今后的成才發(fā)展至關(guān)重要。
我們應(yīng)該努力做到以下幾個(gè)方面：
一、胸懷祖國(guó)，心系人民，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。
我們?cè)谧鎳?guó)和人民的呵護(hù)下成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)立志回報(bào)祖國(guó)，服務(wù)人民。
要以對(duì)祖國(guó)最真摯的情感，自覺(jué)把個(gè)人理想和祖國(guó)的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái)，時(shí)刻維護(hù)國(guó)家利益，絕不做危害國(guó)家或有損國(guó)家尊嚴(yán)的事。
從孝敬長(zhǎng)輩做起，從尊敬老師做起，從幫助同學(xué)做起，樹(shù)立服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)，使自己的言行有益于他人、有益于學(xué)校、有益于社會(huì)。
二、勤奮學(xué)習(xí)，追求真知，培養(yǎng)科學(xué)精神。
學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的最大動(dòng)力，科學(xué)是我們打開(kāi)未來(lái)之門(mén)的金鑰匙。
每一個(gè)有理想的中學(xué)生都應(yīng)當(dāng)把寶貴的時(shí)間投入到探求知識(shí)奧秘當(dāng)中，把美好的時(shí)光用于攀登科學(xué)的高峰，勤學(xué)博習(xí)，修身利行，崇尚科學(xué)，抵制迷信，弘揚(yáng)文明，克服愚昧，努力掌握各種有益知識(shí)和勞動(dòng)技能，不斷提高自身科學(xué)文化素質(zhì)。
三、樂(lè)于助人，善于合作，增強(qiáng)集體觀(guān)念。
人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，每一個(gè)人的進(jìn)步都離不開(kāi)他人的幫助。
有了長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)，我們得以健康地成長(zhǎng);有了老師的啟蒙，我們找到了人生的航標(biāo);有了同學(xué)的幫助，我們懂得了友情的珍貴。
送人玫瑰，手有余香。
每一個(gè)中學(xué)生都應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到集體的力量，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善于合作，與人為善，特別是熱情關(guān)心和幫助身邊有困難的同學(xué)，在幫助他人中收獲快樂(lè)。
四、遵紀(jì)守法，崇尚節(jié)儉，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。
和諧社會(huì)離不開(kāi)法律和道德，任何一個(gè)公民都必須恪守法律的約束和道德的規(guī)范。
對(duì)于成長(zhǎng)中的我們，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣比什么都更為重要。
我們中學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀(guān)念，做到知法守法，并自覺(jué)遵守中學(xué)生守則、中學(xué)生行為規(guī)范。
我們的所食所用都是父母勞動(dòng)的成果，都是社會(huì)創(chuàng)造的財(cái)富，對(duì)于我們中學(xué)生，特別要注重養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，崇尚節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，在生活上不追求奢侈和攀比，努力以良好的品行、優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，回饋社會(huì)。
同學(xué)們，《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及社會(huì)主義榮辱觀(guān)是我們明辨是非、善惡、美丑的標(biāo)桿。
讓我們攜起手來(lái)，從自身做起，從日常生活做起，把學(xué)習(xí)的收獲落實(shí)到行動(dòng)上，在促進(jìn)精神文明、構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)的實(shí)踐中展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的良好形象!
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇十六
應(yīng)該以小見(jiàn)大~~比如從遵守交通規(guī)則入手，人人都知道交通規(guī)則但大多數(shù)人都熟視無(wú)睹。比如遵守交通規(guī)則，珍愛(ài)自己生命是大家共知的?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中，道路上出現(xiàn)的“橫沖直撞”、“非法行駛”、“街道勇士”等不良現(xiàn)象層出不窮，一個(gè)個(gè)鮮活生命瞬間被無(wú)情的車(chē)輪奪去，一場(chǎng)場(chǎng)車(chē)禍片刻發(fā)生，一幕幕悲劇令人萬(wàn)分痛惜，這一切的一切都是不按照交通規(guī)則行駛釀成的惡果，與我們今天文明城市的總方向相差甚遠(yuǎn)。
我市創(chuàng)建文明城市的活動(dòng)，關(guān)鍵是提升市民的文明素質(zhì)，怎樣提升市民的文明素質(zhì)呢？是大家共同關(guān)注的話(huà)題。筆者認(rèn)為，只要人人從小事做起，大家知文明、講文明，那么不言而喻我們的城市就文明了。
怎樣才能做到讓大家知文明、講文明呢？筆者建議，我們應(yīng)該發(fā)揮小手拉大手的作用，充分利用學(xué)校主陣地，使廣大團(tuán)員青年、少先隊(duì)員用課堂學(xué)到的安全知識(shí)和自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)身邊的每一位親人和朋友一起維護(hù)交通安全，要以主人翁的責(zé)任感和使命感向社會(huì)各界大力宣傳，也可以通過(guò)發(fā)傳單、交通事故案例等形式，讓市民樹(shù)立創(chuàng)建文明城市意識(shí)，達(dá)到自覺(jué)形成踴躍參與該活動(dòng)的新格局，用全社會(huì)的力量來(lái)創(chuàng)建文明城市，堅(jiān)決反對(duì)破壞城市文明的不良行為的目的。這樣，不僅為當(dāng)今社會(huì)的.文明建設(shè)起到作用，更重要的關(guān)注了下一代的文明成長(zhǎng)，為他們的文明行為注入了新鮮血液，同時(shí)也發(fā)揮了小手拉大手的主要作用，也為今后社會(huì)的文明發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。從這里講講學(xué)守則和遵守守則的重要性！
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇十七
這幾天，我們一直都在學(xué)習(xí)新版《中小學(xué)生守則》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《守則》），與原來(lái)的守則相比，新版《守則》內(nèi)容更加全面，制度更完善，集中體現(xiàn)了對(duì)中小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求；學(xué)習(xí)好《守則》對(duì)中小學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展具有重要的.意義。
在《守則》中，要求中小學(xué)生“熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨”，作為一名少先隊(duì)員，這是最起碼的要求，比如我們?cè)谏龂?guó)旗的時(shí)候應(yīng)當(dāng)保持嚴(yán)肅，不走動(dòng)，這就是熱愛(ài)祖國(guó)。
“遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德”，要求我們做到，無(wú)論是現(xiàn)在，還是上中學(xué)的時(shí)候，我們都要遵守法律法規(guī)，要不然我們?cè)谌松氖致房诰蜁?huì)迷失方向，甚至走上歪路。
在生活中孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們這一代少先隊(duì)員應(yīng)該去做的20xx中小學(xué)生守則心得體會(huì)20xx中小學(xué)生守則心得體會(huì)。也就是說(shuō)尊敬父母，尊敬老師，尊敬長(zhǎng)輩就要從我們小小年紀(jì)開(kāi)始做起，如在公共汽車(chē)上要主動(dòng)給老人讓座，在家要主動(dòng)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情，在學(xué)校要認(rèn)真聽(tīng)老師講課等等，都是孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人的具體體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇十八
從修訂版的內(nèi)容上感覺(jué)更注重道德情操和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幾乎把現(xiàn)在我們的心理狀況和生活習(xí)慣等分析的很是透徹，如主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊(duì)、不比吃喝穿戴等、不吸煙不喝酒，文明綠色上網(wǎng)、遠(yuǎn)離毒品等。這就給我們學(xué)校的管理者以及家長(zhǎng)、社會(huì)提供了更為詳實(shí)教育內(nèi)容和教育環(huán)境。
新版《中小學(xué)生守則》重視引導(dǎo)孩子們從小樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的道德信念，如"了解黨史國(guó)情，珍視國(guó)家榮譽(yù)""遵守國(guó)法校紀(jì)，自覺(jué)禮讓排隊(duì)""熱心志愿服務(wù)"等，體現(xiàn)了時(shí)代要求，它貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)內(nèi)化于心、外化于行，培好根，固好本，是扣好人生的第一顆扣子的重要一步，它告訴孩子們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中的美與丑、善與惡和禁與行，使學(xué)生靜有其位，動(dòng)有其軌。
同時(shí)新版《守則》具有新的特點(diǎn)，注重落小、落細(xì)、落實(shí)，貼近生活、更加務(wù)實(shí)，注重在日常的踐行過(guò)程中，能夠充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社區(qū)的作用，通過(guò)多種途徑，從自身做起、從教師、家長(zhǎng)做起，言傳身教，這樣會(huì)更有利于教育和引導(dǎo)我們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，幸福一輩子。
作為中小學(xué)生行為養(yǎng)成的指導(dǎo)性文件，新版《中小學(xué)生守則》在很多方面具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，但更重要的是每一位教育工作者要認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精神，并在日常管理中精心策劃并落在實(shí)處，讓學(xué)生的養(yǎng)成教育與習(xí)慣教育更加有效，讓每一個(gè)學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇一
不少老師注意到，與征求意見(jiàn)稿相比，新《守則》將“孝親尊師善待人”特別提了出來(lái)，并增加了“學(xué)會(huì)合作共處”內(nèi)容。這一變化，也讓不少老師欣喜。
一位中小學(xué)老師表示，現(xiàn)在的學(xué)生基本上是獨(dú)生子女，總認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)自己好是理所當(dāng)然的事情，考慮問(wèn)題也習(xí)慣以自我為中心。對(duì)同學(xué)少了謙讓和包容，對(duì)老師少了應(yīng)有的尊重，更缺乏合作精神。在小學(xué)低年級(jí)，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生因?yàn)檠哉Z(yǔ)沖突而互相打斗的現(xiàn)象。
陳一璐介紹，如果學(xué)生能很好地融入集體，交到幾個(gè)好朋友，學(xué)會(huì)與人相處和合作，遇到困難知道怎么求助，就不會(huì)出現(xiàn)這么多心理問(wèn)題。
中小學(xué)生守則是對(duì)中小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求，隨著社會(huì)發(fā)展，經(jīng)歷了幾次修改?！缎W(xué)生守則》《中學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》分別于1981年、1991年、1994年發(fā)布，對(duì)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以及學(xué)校形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)起到了重要作用。
隨著社會(huì)發(fā)展變化，中小學(xué)生思想道德建設(shè)面臨許多新情況和新問(wèn)題，20xx年教育部對(duì)上述守則和規(guī)范進(jìn)行了修訂，將《小學(xué)生守則》和《中學(xué)生守則》合并為《中小學(xué)生守則》，對(duì)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容進(jìn)行了必要的調(diào)整和補(bǔ)充。
20xx年版的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范對(duì)于學(xué)生積極開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，取得了顯著成效。但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，如有些規(guī)定不符合實(shí)際，日常行為規(guī)范內(nèi)容過(guò)多且交叉重合等。為此，20xx年，教育部啟動(dòng)了《中小學(xué)生守則》、兩個(gè)日常行為規(guī)范的修訂工作，委托專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)課題研究，并通過(guò)座談會(huì)等形式廣泛聽(tīng)取教育專(zhuān)家、中小學(xué)校長(zhǎng)、地方教育行政部門(mén)等各方意見(jiàn)。修訂工作堅(jiān)持貼近時(shí)代、突出基本、易記易行原則，注重可操作性，將《中小學(xué)生守則》和兩個(gè)《規(guī)范》合而為一，形成了新的《中小學(xué)生守則(征求意見(jiàn)稿)》。
新的《中小學(xué)生守則(征求意見(jiàn)稿)》得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。新版《守則》的制定，歷經(jīng)基層調(diào)研、國(guó)際比較、多方參與、反復(fù)論證、集思廣益的過(guò)程，形成最大公約數(shù)、凝聚了廣泛共識(shí)?！妒貏t》將黨的以來(lái)，中央對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、深化立德樹(shù)人、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出的重大部署落細(xì)落小落實(shí)，引領(lǐng)和規(guī)范學(xué)生思想品德與言行舉止。
常有網(wǎng)友拿我國(guó)的《守則》，與美國(guó)、日本、英國(guó)和法國(guó)的《守則》對(duì)比，對(duì)于舊版通常認(rèn)為太“高大上”是聲勢(shì)浩大的示威宣誓之語(yǔ)。英國(guó)的小學(xué)生守則更關(guān)注人性、關(guān)注生命安全;日本的小學(xué)生守則從細(xì)節(jié)上給孩子們制定了規(guī)則標(biāo)準(zhǔn);美國(guó)的小學(xué)生守則尊重兒童的人權(quán)，培養(yǎng)孩子們真實(shí)，誠(chéng)實(shí)的成長(zhǎng);法國(guó)的小學(xué)生守則直接告訴孩子們什么是應(yīng)該做的什么是不應(yīng)該做的日常行為規(guī)范，而且還明確規(guī)定了孩子們應(yīng)該享受到的權(quán)利。
專(zhuān)家指出，新《守則》比舊版有很大進(jìn)步，更具體化，也更具操作性。當(dāng)然，與國(guó)外的《守則》相比，中國(guó)版還有細(xì)化的“空間”。例如“孝父母敬師長(zhǎng)”，可考慮細(xì)化成“與老師說(shuō)話(huà)時(shí)，一定要看著老師，與長(zhǎng)輩說(shuō)話(huà)時(shí)要用您”?！妒貏t》越細(xì)化越有效果，不過(guò)，如果倉(cāng)促學(xué)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)將《守則》細(xì)化，也未必合適。因?yàn)閲?guó)情不同，中國(guó)地域廣闊，各地宗教、民俗等有很大差異。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇二
按照本周學(xué)習(xí)要求，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了新版《中小學(xué)生守則(20xx年修訂)》，并再次閱讀了舊版的《中小學(xué)生守則》，新版中小學(xué)生守則(20xx年修訂)》體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的特點(diǎn)，而且新版《守則》提供了很多具體操作的內(nèi)容，更具實(shí)用性，也更具有德育教育的指導(dǎo)意義。
從修訂版的內(nèi)容上感覺(jué)更注重道德情操和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幾乎把現(xiàn)在孩子的心理狀況和生活習(xí)慣等分析的很是透徹，如主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊(duì)、不比吃喝穿戴等、不吸煙不喝酒，文明綠色上網(wǎng)、遠(yuǎn)離毒品等。這就給我們學(xué)校的管理者以及家長(zhǎng)、社會(huì)提供了更為詳實(shí)教育內(nèi)容和教育環(huán)境。
新版《中小學(xué)生守則》重視引導(dǎo)孩子們從小樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的道德信念，如“了解黨史國(guó)情，珍視國(guó)家榮譽(yù)”“遵守國(guó)法校紀(jì)，自覺(jué)禮讓排隊(duì)”“熱心志愿服務(wù)”等，體現(xiàn)了時(shí)代要求，它貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)內(nèi)化于心、外化于行，培好根，固好本，是扣好人生的`第一顆扣子的重要一步，它告訴孩子們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中的美與丑、善與惡和禁與行，使學(xué)生靜有其位，動(dòng)有其軌。
同時(shí)新版《守則》具有新的特點(diǎn)，注重落小、落細(xì)、落實(shí)，貼近生活、更加務(wù)實(shí)，注重在日常的踐行過(guò)程中，能夠充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社區(qū)的作用，通過(guò)多種途徑，從自身做起、從教師、家長(zhǎng)做起，言傳身教，這樣會(huì)更有利于教育和引導(dǎo)孩子健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，幸福一輩子。
作為中小學(xué)生行為養(yǎng)成的指導(dǎo)性文件，新版《中小學(xué)生守則(20xx年修訂)》在很多方面具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，但更重要的是每一位教育工作者要認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精神，并在日常管理中精心策劃并落在實(shí)處，讓學(xué)生的養(yǎng)成教育與習(xí)慣教育更加有效，讓每一個(gè)學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇三
1991年《中學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》發(fā)布。
1994年《中學(xué)生日常行為規(guī)范》發(fā)布。
2004年《小學(xué)生守則》、《中學(xué)生守則》合并補(bǔ)充為《中小學(xué)生守則》。
2012年，教育部啟動(dòng)修訂工作，將《小學(xué)生守則》、《中學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》三者合而為一，形成了新的《中小學(xué)生守則》，即把70條規(guī)范濃縮成9大準(zhǔn)則，并于2014年公開(kāi)征求意見(jiàn)。
2015年，教育部印發(fā)《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》?！妒貏t》共9條，282字，涵蓋學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本要求。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇四
一、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民。了解黨史國(guó)情，珍視國(guó)家榮譽(yù)，崇敬英雄模范。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。尊敬國(guó)旗、國(guó)徽。升降國(guó)旗脫帽、肅立，行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。會(huì)唱國(guó)歌，聲音洪亮。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解民族傳統(tǒng)節(jié)日的含義。
二、勤奮學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有適合的學(xué)習(xí)方法，專(zhuān)心聽(tīng)講，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，樂(lè)于科學(xué)探索。有良好的閱讀習(xí)慣，在文藝、體育、科技等方面培養(yǎng)自己的興趣、愛(ài)好。
三、健康身心。培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。按時(shí)作息，合理飲食，講究衛(wèi)生。讀、寫(xiě)、坐、立、行姿勢(shì)正確。樂(lè)觀(guān)向上，了解自我，有學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)。善于和他人溝通合作，遇到困難和挫折積極面對(duì)。
四、勤儉自立。熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，生活不攀比。自己事情自己做，學(xué)會(huì)管理個(gè)人生活，掌握基本的勞動(dòng)、生活技能。
五、珍愛(ài)生命。熱愛(ài)生活，懂得生命的寶貴。掌握基本的自護(hù)自救方法。未經(jīng)父母或監(jiān)護(hù)人同意，不在外邊留宿。不接受陌生人贈(zèng)予的物品。拒絕煙酒，遠(yuǎn)離。
六、遵紀(jì)守法。遵守校規(guī)校紀(jì)，了解個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)生活必需的法律法規(guī)，依法規(guī)范自身行為。明辨是非，有正義感，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律方式維護(hù)自己的權(quán)益。
七、孝敬父母。體諒父母辛勞，關(guān)心父母健康，積極承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，主動(dòng)與父母交流，禮貌回答問(wèn)話(huà)。外出和回到家時(shí)主動(dòng)與家人打招呼。
八、尊敬老師。見(jiàn)到老師行禮，主動(dòng)問(wèn)好?；卮鹄蠋焼?wèn)題要起立，進(jìn)入辦公室要經(jīng)過(guò)老師同意。接受老師的幫助和教育，正確對(duì)待老師的批評(píng)和建議，知錯(cuò)就改。
九、團(tuán)結(jié)同學(xué)。熱愛(ài)集體，關(guān)愛(ài)同學(xué)。同學(xué)之間相互尊重，互相幫助。善于發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，分享彼此的成長(zhǎng)進(jìn)步。發(fā)生矛盾時(shí)多做自我批評(píng)。
十、誠(chéng)實(shí)守信。真誠(chéng)待人，信守諾言。不說(shuō)謊，不作弊。答應(yīng)別人的事努力做好，借別人的東西按期歸還，拾到他人的財(cái)物及時(shí)交還。
十一、舉止有禮。衣著得體，行為端莊。自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)及體態(tài)語(yǔ)。尊重他人隱私，不妨礙他人的工作、學(xué)習(xí)和休息。尊重不同民族風(fēng)俗習(xí)慣。尊重世界各地文化差異，在國(guó)際交往中真誠(chéng)友好，大方自信。
十二、遵守規(guī)則。認(rèn)識(shí)并遵守交通標(biāo)志、標(biāo)線(xiàn)和信號(hào)燈。乘坐公交車(chē)、地鐵及購(gòu)物時(shí)自覺(jué)排隊(duì)，主動(dòng)給老幼病殘?jiān)腥耸孔屪矆?chǎng)所靠右行走。觀(guān)看演出或比賽時(shí)，遵守場(chǎng)館要求。在新華書(shū)店、圖書(shū)館閱覽或到博物館、園區(qū)等地參觀(guān)時(shí)保持安靜。
十三、愛(ài)護(hù)環(huán)境。熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)植物。出行盡量選擇步行和公共交通工具。節(jié)約資源，不用燈或電風(fēng)扇時(shí)隨手熄滅，按時(shí)開(kāi)關(guān)電子白板，用餐不剩飯和菜。愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，自覺(jué)垃圾分類(lèi)，并將垃圾袋轉(zhuǎn)運(yùn)到指定位置。
十四、熱心公益。樂(lè)于奉獻(xiàn)，有社會(huì)責(zé)任感。關(guān)心和幫助有困難的人。主動(dòng)參與志愿者活動(dòng)，積極參加校內(nèi)外公益活動(dòng)和志愿服務(wù)。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇五
中小學(xué)生活是學(xué)生人生中最重要的階段之一，這里是他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方，也是他們接觸世界、認(rèn)識(shí)自我、建立理想的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生們需要遵守中小學(xué)的守則，這里的規(guī)章制度約束著學(xué)生的行為和言行，保障了師生的教育教學(xué)秩序，也培養(yǎng)了學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀(guān)。本文將探討中小學(xué)守則對(duì)學(xué)生的影響，以及本人在中小學(xué)守則學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)和感悟。
第二段：正文1。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則對(duì)于一個(gè)學(xué)生的意義，不止是學(xué)習(xí)規(guī)則和制度，更是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)和道德觀(guān)念，使學(xué)生的行為規(guī)范和清白無(wú)辜。在學(xué)習(xí)中小學(xué)守則的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)深入理解并注意自己行為的正確性和效果，還會(huì)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，尊重老師、愛(ài)護(hù)同學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)。學(xué)生遵守學(xué)校的守則，能夠幫助保障學(xué)校的教育教學(xué)秩序，為學(xué)校打造良好的校園環(huán)境和氛圍，更有利于家庭、社會(huì)的和諧與穩(wěn)定發(fā)展。
第三段：正文2。
在學(xué)習(xí)和遵守中小學(xué)守則的過(guò)程中，學(xué)生需要了解自身的責(zé)任和義務(wù)。作為學(xué)生，不僅需要學(xué)會(huì)遵守標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間、空間對(duì)待教育資源和學(xué)習(xí)困難的處理方法，還需要學(xué)會(huì)如何處理矛盾和解決問(wèn)題，不斷完善自己。通過(guò)參與和遵守中小學(xué)守則，學(xué)生能夠逐漸建立良好的品德，成為知識(shí)和行為上的典范，成為善良、正直、誠(chéng)實(shí)、積極向上、守時(shí)守信的學(xué)生。
第四段：正文3。
通過(guò)對(duì)中小學(xué)守則的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起到了良好的引導(dǎo)作用。由于規(guī)范的約束，學(xué)生形成了積極向上的品質(zhì)和生活習(xí)慣，也越來(lái)越有責(zé)任感、有愛(ài)心、有擔(dān)當(dāng)，得到了家長(zhǎng)和老師們的好評(píng)。更有意義的是，中小學(xué)守則的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，也讓學(xué)生在犯錯(cuò)誤之后及時(shí)認(rèn)錯(cuò)，經(jīng)驗(yàn)了失敗和挫折，更加理性和成熟。
第五段：總結(jié)。
總之，中小學(xué)守則對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著巨大的影響力。中小學(xué)生需要在學(xué)校的慰藉中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則和守則，樹(shù)立正確的行為和做事態(tài)度，建立積極的心理健康，成為有價(jià)值、有決心的各行班級(jí)素質(zhì)。因此，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中小學(xué)守則的過(guò)程中，認(rèn)真對(duì)待和貫徹落實(shí)，不斷堅(jiān)持和完善，樹(shù)立正確的行為和思維模式，為中國(guó)的校園教育發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為自己和家庭、社會(huì)和國(guó)家的未來(lái)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇六
《中小學(xué)生守則》是一個(gè)張力十足的價(jià)值體系、任務(wù)體系、行為體系，洋溢著繼承和創(chuàng)新交織的辯證思想。
——關(guān)于愛(ài)國(guó)，《守則》既強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)、愛(ài)人，更體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義特質(zhì)。要求孩子從小認(rèn)識(shí)、熱愛(ài)、維護(hù)我們的社會(huì)主義政權(quán)，跟黨走社會(huì)主義道路?；局贫群偷缆返膯?wèn)題是人類(lèi)歷史發(fā)展階段的必然，是時(shí)代的特征，當(dāng)今社會(huì)任何一個(gè)國(guó)家都有自己的制度選擇，也都采取不同方式轉(zhuǎn)化為對(duì)孩子教育的內(nèi)容。
——關(guān)于勤學(xué)?！妒貏t》既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義，更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的路徑和方法?，F(xiàn)代教育以課堂教學(xué)模式為主，師生要充分互動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)思考和提問(wèn)很關(guān)鍵。學(xué)習(xí)要主動(dòng)，逐漸成為自身的需要，在探究中把握知識(shí)，體會(huì)創(chuàng)造。學(xué)習(xí)即生活，有苦更有樂(lè)，所以要養(yǎng)成良好習(xí)慣。工業(yè)文明以科技為支撐，應(yīng)該從小養(yǎng)成熱愛(ài)科學(xué)的素養(yǎng)。
——關(guān)于奉獻(xiàn)?！妒貏t》不囿于奉獻(xiàn)精神，更要解決好時(shí)代發(fā)展映在孩子們身上的問(wèn)題。家庭環(huán)境和過(guò)于優(yōu)越的物質(zhì)條件使其自理能力培育受到影響。過(guò)于強(qiáng)調(diào)智育使孩子們動(dòng)手勞動(dòng)的機(jī)會(huì)減少。生存和發(fā)展所需要的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作精神等都需要在主動(dòng)奉獻(xiàn)中培養(yǎng)。這些都是時(shí)代交給孩子們的功課。
——關(guān)于禮儀。講禮儀既要在傳統(tǒng)的特質(zhì)舞臺(tái)上進(jìn)行，更要有具體內(nèi)容，讓孩子們從小做起，從身邊的事情做起。要以法律為底線(xiàn)，以美德為追求。還要從排隊(duì)守秩序、保持公共衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物的細(xì)處著手。生活處處是禮儀，這是培養(yǎng)孩子素質(zhì)、約束孩子行為的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
——關(guān)于孝師?！妒貏t》既繼承了傳統(tǒng)思想中“敬”和“忠”的內(nèi)涵，又突出了集體意識(shí)、協(xié)作精神和成員平等觀(guān)念。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)是人群高度組織和集中的社會(huì)，是我為人人，人人為我的社會(huì)。對(duì)于父子之間、師生之間，既有生養(yǎng)教育之恩，也有平等共生的意味。孩子們既要有自我意識(shí)，更要懂得如何辯證理解個(gè)人發(fā)展與社會(huì)助推的關(guān)系。另外，人與人關(guān)系中很重要的一種方式是互相批評(píng)，鼓勵(lì)是教育，批評(píng)也是教育，孩子們也要學(xué)會(huì)接受批評(píng)并完善自我。
——關(guān)于誠(chéng)信。誠(chéng)信仍然是做人做事的根本。但不僅僅是傳統(tǒng)意義上人的品質(zhì)的問(wèn)題，更增加了一層契約視角?，F(xiàn)代社會(huì)是契約社會(huì)，只有讓孩子們從小不說(shuō)謊、不作弊，做到有借有還，才能樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。使自己的人生征信起點(diǎn)靠前，誠(chéng)信積分高滿(mǎn)。未來(lái)進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)后，善于用契約方式生存發(fā)展。
——關(guān)于健康?！妒貏t》進(jìn)行了兩方面創(chuàng)新：一是除了身體健康外，還進(jìn)一步關(guān)注心理健康，把身心健康作為孩子們?nèi)姘l(fā)展的基石;二是針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，專(zhuān)門(mén)提及了文明綠色上網(wǎng)，既要用好這一必要的工具，又把其對(duì)青少年的危害限制到最小。
——關(guān)于安全?！妒貏t》將安全意識(shí)落到具體的生活細(xì)節(jié)中去，便于孩子們對(duì)照實(shí)行。除點(diǎn)出了最常見(jiàn)的交通、溺水、火災(zāi)安全問(wèn)題外，還提出了現(xiàn)代社會(huì)存在的毒品問(wèn)題;除了日常安全問(wèn)題外，還強(qiáng)調(diào)要從小培養(yǎng)孩子們的安全意識(shí)，使其具備安全知識(shí)、自救能力。
——關(guān)于勤儉?！妒貏t》在繼承中進(jìn)一步豐富勤儉的內(nèi)容。站在全面建成小康社會(huì)五位一體總布局的角度強(qiáng)調(diào)節(jié)儉，從構(gòu)建生態(tài)文明的更廣視域出發(fā)，通過(guò)做好自己的事情，為了他人生活創(chuàng)造更好環(huán)境;通過(guò)做好當(dāng)前力所能及的事情，為子孫后代謀求福祉。這些具體的要求彰顯著可持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的精神和主張，闡述著現(xiàn)代化育人理念。
歷史唯物主義指出，事物是歷史發(fā)展的進(jìn)程，傳統(tǒng)性和現(xiàn)代性是辯證的統(tǒng)一?！妒貏t》不僅是新時(shí)期孩子的行為準(zhǔn)則，更是啟示健全中國(guó)特色教育制度要堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新并重的原則。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇七
1、堅(jiān)持“文化引領(lǐng)，特色強(qiáng)班”的理念，聯(lián)系“百花班”實(shí)際學(xué)習(xí)并踐行新《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們對(duì)“守則規(guī)范”有更加深刻的認(rèn)識(shí)。更好地理解和運(yùn)用守則規(guī)范。幫助本班學(xué)生樹(shù)立理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
2、通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹(shù)立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、新的《守則》人手一份。
2、班主任和同學(xué)共同制定活動(dòng)方案，民主推選主持人。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)班主任談話(huà)導(dǎo)入：
同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)“水入方杯則方、入圓杯則圓”，我們小學(xué)生年齡小，任何好的行為習(xí)慣只有堅(jiān)持才能養(yǎng)成。新的《中小學(xué)生守則》，能夠幫助我們小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一名合格的小學(xué)生。對(duì)于新的《中小學(xué)生守則》有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了。但是，枯燥的死記硬背是缺乏生命力的，只有和我們6.3班的班級(jí)生活聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)內(nèi)化成每個(gè)同學(xué)的自覺(jué)意識(shí)，更好地促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在請(qǐng)孫梁惠、田亞烯兩位同學(xué)主持這次活動(dòng)。
(二).開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：
主持人：和著歡樂(lè)的節(jié)拍。
踏入美麗的二實(shí)校園。
我們來(lái)自四面八方。
我們有著不同的個(gè)性。
應(yīng)著一種緣分走進(jìn)了六年級(jí)三班，
組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的溫馨家園。
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，
規(guī)則，讓生活更美麗!
我們都是規(guī)則中成長(zhǎng)，
因?yàn)橛辛艘?guī)則，讓我們成長(zhǎng)得更健康;。
不管我們?cè)?jīng)有過(guò)多少埋怨，
不管我們?cè)?jīng)有過(guò)多少不滿(mǎn)，
不管我們?cè)?jīng)有過(guò)多少悲傷，
我們還是不斷的笑著，哭著，然后長(zhǎng)大成熟。
我們的班級(jí)在新規(guī)則的指導(dǎo)下，煥發(fā)出了新的活力，取得了可喜的成績(jī)。一路走來(lái)，我們的足跡堅(jiān)實(shí)和有力。下面我宣布，無(wú)棣縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)三班學(xué)習(xí)新《中小學(xué)生守則》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
(三).說(shuō)一說(shuō)：我們是如何學(xué)習(xí)并踐行新《守則》的?
1.團(tuán)結(jié)的力量。
主持人：記得鄧中夏說(shuō)過(guò)：“五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)像泰山。”這充分說(shuō)明了團(tuán)結(jié)的重要性。什么是團(tuán)結(jié)呢?舵手說(shuō)：“是大家力挽狂瀾的默契配合”。畫(huà)家說(shuō)：“是五彩繽紛顏色繪出的壯美圖畫(huà)?！睂④娬f(shuō)：“是指揮者運(yùn)籌帷幄與士兵的服從間的巧妙配合”。我們說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是班集體里的互助互愛(ài)”。
那么，既然談到了團(tuán)結(jié)，那我們就來(lái)回憶一下我們一起走過(guò)的歲月中那些團(tuán)結(jié)互助的事情吧。
我們的中隊(duì)名稱(chēng)是“快樂(lè)螞蟻”中隊(duì)，“小螞蟻”最讓人佩服的一點(diǎn)就是“團(tuán)結(jié)互助”，我們六年級(jí)三班就是這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體。說(shuō)一說(shuō)我們身邊的故事：
下面，有請(qǐng)我們班的運(yùn)動(dòng)員楊淑悅同學(xué)為我們帶來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)的精彩故事。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
相信大家都聽(tīng)過(guò)“團(tuán)結(jié)就是力量”這首歌，它激勵(lì)著我們做任何事情都要團(tuán)結(jié)一致，勇往直前，而不是只靠某一個(gè)人的力量。
同心山成玉，協(xié)力土變金!不論在什么時(shí)候，不論是什么角色，只要在同一個(gè)場(chǎng)合、同一件事，團(tuán)結(jié)一心是重要的。
我們?cè)诎嗷@球賽上，運(yùn)動(dòng)員們?cè)趫?chǎng)上努力拼搏，互相掩護(hù)、傳球。雖然有時(shí)候會(huì)不進(jìn)或接不到球，但是，我們是積極配合的，并不為一己私利而自己占著球，自己投球。場(chǎng)下的啦啦隊(duì)也賣(mài)力的喊著，用她們響亮的聲音鼓勵(lì)著我們，讓我們場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員更加熱血沸騰，努力奮斗!在我們下場(chǎng)的時(shí)候，同學(xué)們總是熱心地給大汗淋漓的運(yùn)動(dòng)員們遞上一瓶水，補(bǔ)充水分。這是什么?這就是團(tuán)結(jié)。在這里面少了誰(shuí)都不行!如果沒(méi)有從嬌瑞、馬心茹，進(jìn)球的機(jī)會(huì)就很少;如果沒(méi)有張洪菲、張曉蕓，又讓誰(shuí)來(lái)?yè)屒?如果沒(méi)有啦啦隊(duì)，又有誰(shuí)來(lái)給我們鼓勁?所以，這其中少了誰(shuí)都不行，每一個(gè)人，都如千斤重!
我們就像這美麗的彩虹一樣，只有團(tuán)結(jié)在一起，才會(huì)綻放屬于大家的燦爛光芒!
為了共同的目標(biāo)就讓我們更加團(tuán)結(jié)，永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)，讓我們永遠(yuǎn)去散發(fā)這彩虹般耀眼而美麗的七彩之光!
謝謝大家!
2..友愛(ài)的溫暖。
主持人：一個(gè)班級(jí)里，來(lái)自同學(xué)間的友愛(ài)也是十分重要的部分，溫暖的友情幫我們攜手共創(chuàng)明天!
下面，請(qǐng)蔣宜君同學(xué)為我們講述我們班的友愛(ài)故事。
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是蔣宜君。
一年四季，春夏秋冬。轉(zhuǎn)眼間，我與在場(chǎng)的同學(xué)和張老師已經(jīng)共同度過(guò)將近六年了。六年!其中發(fā)生的故事多得像天上的星星，誰(shuí)也數(shù)不清。不過(guò)，在我們這個(gè)友愛(ài)的大家庭里，遇到任何困難的事情，大家都會(huì)一起度過(guò)。一個(gè)同學(xué)生病了，全班六十五雙手送來(lái)溫暖，一個(gè)同學(xué)受傷了，全班六十五個(gè)人都為他擔(dān)憂(yōu)。就是這樣，全班六十六個(gè)同學(xué)心與心緊緊地連在一起，為了班級(jí)的榮譽(yù)，在各項(xiàng)活動(dòng)中英勇奮戰(zhàn)，取得了一項(xiàng)又一項(xiàng)的好成績(jī)。
記得那是發(fā)生在今年班級(jí)籃球賽上的事：操場(chǎng)上，喊聲震天，正在進(jìn)行一場(chǎng)籃球比賽。我們班的同學(xué)竭盡全力為班加油。突然，張曉蕓在賽場(chǎng)上摔倒了，班里一大堆同學(xué)都涌到了張曉蕓身邊，查看她的傷勢(shì)，當(dāng)看到她那高高腫起的腳踝時(shí)，班里的同學(xué)都捂住了嘴巴，有的同學(xué)甚至眼里都含著淚水。比賽繼續(xù)進(jìn)行，場(chǎng)上依然吶喊聲震天，但總有那么兩三個(gè)同學(xué)坐在張曉蕓的身邊，陪著她，照顧她。加油的同學(xué)也時(shí)不時(shí)地跑過(guò)來(lái)查看她的傷勢(shì)。
我們把這個(gè)充滿(mǎn)溫馨的教室當(dāng)作一個(gè)大家庭，其他六十五個(gè)人是我們的兄弟姐妹，張老師就是我們和藹可親的媽媽?zhuān)覀?，是相親相愛(ài)的一家人。那些爭(zhēng)取來(lái)的“豐功偉績(jī)”讓我們自豪!而更讓我們自豪的是，我們這個(gè)大家庭里，有著一種難得的精神，那就是：友愛(ài)!!!
謝謝蔣宜君的精彩發(fā)言。
我們要記住溫暖的集體是全班同學(xué)的執(zhí)情和愛(ài)凝聚起來(lái)的。
即使自己是一枝嬌艷的牡丹，也應(yīng)該明白，一枝獨(dú)放不是春天，萬(wàn)紫千紅才是春滿(mǎn)園。
即使自己是一棵傲然獨(dú)立的松柏，也應(yīng)該明白，一枝獨(dú)秀不算英雄，成行成排的樹(shù)林才是遮風(fēng)擋沙的堅(jiān)固長(zhǎng)城。
即使自己是一艘整裝待發(fā)的帆船，也應(yīng)該明白，一船獨(dú)行不算風(fēng)景，千帆競(jìng)發(fā)才能顯示大海的壯闊!
3.誠(chéng)信最美麗。
主持人:大家知道嗎，我們“百花班”里的同學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)是什么?
對(duì)，是誠(chéng)信。
什么是誠(chéng)信?
“誠(chéng)”即誠(chéng)實(shí)誠(chéng)懇，“信”即信用信任。
誠(chéng)信是一種人人必備的優(yōu)良品格，一個(gè)人講誠(chéng)信，就代表了他(她)是一個(gè)講文明的人。
講誠(chéng)信的人，處處受歡迎;不講誠(chéng)信的人，人們會(huì)忽視他的存在;所以，我們每個(gè)人都要講誠(chéng)信。
下面，請(qǐng)?zhí)A曉茜同學(xué)，為我們帶來(lái)精彩發(fā)言!
誠(chéng)信無(wú)形，卻可以經(jīng)天緯地;誠(chéng)信無(wú)色，卻可以耀人眼目;誠(chéng)信無(wú)味，卻可以在上下五千年、縱橫海內(nèi)外散發(fā)出醇厚的芬芳。無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的誠(chéng)信有著撼人心魄的力量。
我們班里就發(fā)生了一個(gè)這樣的故事：前天中午，我們班的從嬌瑞和張洪菲在回家的路上無(wú)意中撿到了一個(gè)錢(qián)包，里面有很多的百元鈔票和銀行卡，但是她們拾金不昧，通過(guò)包里的手機(jī)找到了失主。獲得老師和家長(zhǎng)的好評(píng)，班里這樣的同學(xué)比比皆是。為了裝扮教室，我們的很多同學(xué)踴躍舉手要家里搬來(lái)花草，第二天，窗臺(tái)上果然鮮花怒放，生機(jī)盎然;王好學(xué)沒(méi)完成作業(yè)遭到老師批評(píng)，從此每天按時(shí)完成作業(yè)。這都是誠(chéng)信的表現(xiàn)，散發(fā)著耀眼的金光。
同學(xué)們，讓我們努力培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品德，讓誠(chéng)信使我們的人格閃光!言必信、行必果，希望同學(xué)們以后繼續(xù)保持!
4.師愛(ài)的支持。
主持人：我們的班級(jí)之所以?xún)?yōu)秀，除了我們認(rèn)真遵守新的規(guī)則之外，還離不開(kāi)我們的班主任張老師的愛(ài)。
張老師，是我們百花班的花兒老師，是我們心目中的好老師!
好，下面由劉英奇發(fā)言，她要讓我們感受“花兒”老師的魅力!
愛(ài)的陽(yáng)光---我們的“花兒老師”
愛(ài)，是一束束溫暖的陽(yáng)光。這暖暖的陽(yáng)光照在我們身上，給了我們心靈上的溫暖，給了我們成長(zhǎng)的力量?！盎▋豪蠋煛笔俏覀兊牡诙€(gè)母親。在這溫馨的大家庭，天天發(fā)生著有趣的故事。六十六個(gè)孩子，在我們親愛(ài)的“花兒老師”張老師的帶領(lǐng)下，共同經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，每天上演著愛(ài)的故事。我們是花朵，老師就是園丁。六十六朵鮮花競(jìng)相開(kāi)放，送給大家清香與芬芳。
張老師給我們每個(gè)同學(xué)過(guò)生日，讓我們體驗(yàn)集體的溫暖;在教育在線(xiàn)論壇上記錄百花班的故事，給我們的成長(zhǎng)留下最珍貴的紀(jì)念;舉行兩次雞蛋保衛(wèi)戰(zhàn)，培養(yǎng)了我們的感恩之心和責(zé)任意識(shí);去桑葚采摘園，和我們?cè)诖笞匀坏膽驯Ю矬w驗(yàn)成長(zhǎng)的美麗和過(guò)時(shí)的甘甜;創(chuàng)立我們班的“百花銀行”，調(diào)動(dòng)我們的積極性，爭(zhēng)取掙更多的百花幣，在我們班每周舉行的拍賣(mài)會(huì)上，掙得心儀的學(xué)習(xí)用品......
“做最好的自己，創(chuàng)最優(yōu)秀的班級(jí)”是張老師的座右銘。張老師要求我們每天把每件小事做到最好!這個(gè)積極向上的班級(jí)，是多么令人驕傲!我們長(zhǎng)大了，真的長(zhǎng)大了!六十六個(gè)兄弟姐妹都是一家人，我們的“家”充滿(mǎn)愛(ài)的味道!
瞧，我們的班級(jí)公約：
愉快學(xué)習(xí)，共同發(fā)展!向著明亮那方，勇往直前!
沒(méi)錯(cuò)，向著明亮那方，想著愛(ài)的方向，勇往直前!
多精彩啊!
5.小組討論：今后如何做?
(互動(dòng)交流)。
(四).結(jié)束語(yǔ)。
張老師：我們一起學(xué)習(xí)并踐行著新的《中小學(xué)生守則》，我們認(rèn)識(shí)到，一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀離不開(kāi)兩個(gè)方面的保證：如果說(shuō)規(guī)則的約束是成功的外因，那么愛(ài)的支撐就是成功的內(nèi)因。這個(gè)愛(ài)，來(lái)自家長(zhǎng)、來(lái)自老師、來(lái)自同學(xué)。就讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，揚(yáng)起自強(qiáng)的櫓漿;我們探索宇宙的奧秘，駛向燦爛美好的前方。希望這節(jié)課的結(jié)束，成為大家進(jìn)一步踐行新守則的開(kāi)始，因?yàn)槲覀兩钌钪溃翰シN行為，收獲命運(yùn)!在人生的道路上，規(guī)則始終引領(lǐng)著我們每個(gè)人的成長(zhǎng)!!
合：今天的主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝同學(xué)們熱情的參與，謝謝花兒老師的鼓勵(lì)。再見(jiàn)!
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇八
20xx年8月1日，教育部公布了《中小學(xué)生守則(征求意見(jiàn)稿)》，學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士都極為關(guān)注，紛紛建言。歷經(jīng)一年的反復(fù)修改，20xx年版《中小學(xué)生守則》終于正式發(fā)布。
新版《守則》與20xx年版比較，既體現(xiàn)了歷史的繼承性，又與時(shí)俱進(jìn)，吸納了黨的創(chuàng)新理論，反映了教育理論的新認(rèn)識(shí)和教育實(shí)踐中行之有效的新做法;既高屋建瓴，又接地氣，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，突出對(duì)學(xué)生言行的基本要求，操作性強(qiáng)。概而言之，新版《守則》主要有四大亮點(diǎn)。
一是突出價(jià)值引領(lǐng)。新版《守則》以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為靈魂，對(duì)學(xué)生的具體行為要求，如“了解黨史國(guó)情，珍視國(guó)家榮譽(yù)”“遵守國(guó)法校紀(jì)，自覺(jué)禮讓排隊(duì)”“熱心志愿服務(wù)”等，體現(xiàn)了時(shí)代要求，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，充分反映了“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善、平等、法治、民主、文明、和諧”等社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的內(nèi)涵和要求。“少若成天性，習(xí)慣成自然”。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)內(nèi)化于心、外化于行，培好根，固好本，扣好人生的第一顆扣子，為每個(gè)學(xué)生成為最好的自己提供持久的力量，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是新版《守則》的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。
二是體現(xiàn)問(wèn)題導(dǎo)向。自20xx年教育部將《小學(xué)生守則》和《中學(xué)生守則》合并為《中小學(xué)生守則》以來(lái)，距今已有20xx年之久。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，新技術(shù)、新問(wèn)題不斷產(chǎn)生。在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，網(wǎng)絡(luò)已成為影響學(xué)生身心健康的重要因素，因此，新版《守則》明確提出“文明綠色上網(wǎng)”“樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗向上”;面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，新版《守則》提出了“低碳環(huán)保生活”等時(shí)尚概念;面對(duì)全社會(huì)對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題的關(guān)切，新版《守則》鮮明提出“誠(chéng)實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)”;面對(duì)當(dāng)前紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、形形色色的諸多誘惑，新版《守則》以問(wèn)題為導(dǎo)向，以修身為要義，回應(yīng)時(shí)代的呼喚、社會(huì)的關(guān)切，有助于提高學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的認(rèn)知力、感受力、判斷力和行為力。
三是強(qiáng)調(diào)行為實(shí)踐。新版《守則》對(duì)學(xué)生行為要求具體，注重落小、落細(xì)、落實(shí)，強(qiáng)調(diào)可操作性，使每一個(gè)學(xué)生都心有榜樣、行守規(guī)矩。如“上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)表見(jiàn)解”“紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會(huì)自護(hù)懂求救，堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品”等學(xué)習(xí)方法和實(shí)用的生活技能，讓新版《守則》的內(nèi)容有生氣、接地氣。道德行為必須在實(shí)踐中體現(xiàn),也只有在實(shí)踐中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)、鍛煉和鞏固，才能使道德行為成為自然、一貫、穩(wěn)定的行為習(xí)慣。新版《守則》通篇采用行為動(dòng)詞，把說(shuō)教式內(nèi)容變?yōu)閷?shí)踐性?xún)?nèi)容，意在強(qiáng)調(diào)行為實(shí)踐在學(xué)生思想品德形成中的作用，回歸了道德教育的本質(zhì)。
四是表述通俗凝練。相比20xx年版的《中小學(xué)生守則》以及與之配套的《小學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》，新版《守則》將之合二為一，化繁為簡(jiǎn)，把豐富的意義和深刻的道理，凝練為9條內(nèi)容，把抽象的語(yǔ)言變成具體的做法，如講誠(chéng)信方面，20xx年版《守則》只有“誠(chéng)實(shí)守信、言行一致”8個(gè)字。新版《守則》則表述為“保持言行一致，不說(shuō)謊不作弊，借東西及時(shí)還，做到知錯(cuò)就改”，通俗易懂，朗朗上口，讓學(xué)生聽(tīng)得懂、易于記、學(xué)得會(huì)。
新版《守則》“頂天立地”。從大處著眼，緊緊把握培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題;從小處著手，對(duì)學(xué)生思想品德形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成提出了具體的、操作性較強(qiáng)的基本要求。新版《守則》注重修身涵養(yǎng)，固本強(qiáng)基，對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)必將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇九
教育部公布了《中小學(xué)生守則》，我一看，嗯?比原來(lái)的變動(dòng)了不少。
首先，內(nèi)容具體多了。這是一件大好事!
因?yàn)椋瑑?nèi)容具體，便于老師和學(xué)生照著守則去做，也就是便于把守則變?yōu)樾袆?dòng)，可操作性強(qiáng)了，這很重要。這也是我最欣賞的一點(diǎn)新版中小學(xué)生守則心得體會(huì)500字3篇2016新版中小學(xué)生守則心得體會(huì)500字3篇。人的認(rèn)識(shí)規(guī)律是從感性到理性，從具體到抽象，這符合認(rèn)識(shí)論啊!這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我曾在我的一篇博文里與美國(guó)的學(xué)生守則進(jìn)行比較時(shí)談過(guò)，沒(méi)想到我國(guó)真的改進(jìn)了，我體會(huì)到改革真的深入到教育領(lǐng)域了，可喜!
有利于提高德育的實(shí)效性。
還有，更加重視了學(xué)生的心理健康2016新版中小學(xué)生守則心得體會(huì)500字3篇心得體會(huì)。新守則中有保持陽(yáng)光心態(tài)”的內(nèi)容，好!快樂(lè)是人心理健康的重要標(biāo)志，心理健康是人健康的一半。關(guān)注學(xué)生的心理健康就是對(duì)祖國(guó)未來(lái)公民健康的高度關(guān)注。
但愿開(kāi)學(xué)后，這個(gè)新守則能夠引起各學(xué)校的高度重視，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起深入學(xué)習(xí)，貫徹執(zhí)行。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇十
你知不知道身后有多少雙眼睛在怒視著你，有多少?gòu)堊彀驮谧h論著你，使我們讓人看起來(lái)舒服就很好，不要刻意為吸引別人的眼球而“標(biāo)新立異”。學(xué)生就是學(xué)生，就該有學(xué)生的樣，等你不是學(xué)生時(shí)，想要?jiǎng)e人約束你，人家還不一定愿意呢。
遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的責(zé)任，不論我們學(xué)的好與壞，努力就好，相信“有心人，天不負(fù)”。世界是不平等的，我們所處的不是高階級(jí)，想翻身就只有靠自己，靠知識(shí)。21世紀(jì)是人才的世紀(jì)，有了知識(shí)不怕不能改變命運(yùn)，前提是好好學(xué)習(xí)?？傊?，在這些規(guī)范中許多都給我們以啟示，要誠(chéng)信，要禮貌待人，我覺(jué)得這些規(guī)范中有些并不僅僅適用于學(xué)生，也會(huì)使我們終身受用。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇十一
中國(guó)是個(gè)禮儀之邦，從古至今流傳著各種禮儀文明，而我們，作為炎黃子孫應(yīng)該傳承這種禮儀文明。
大人們常說(shuō):“好好努力呀，你們是祖國(guó)未來(lái)的棟梁。
”然而，在歲月無(wú)情的消磨中，這棟梁也被蟲(chóng)蛀成了朽木。
始作俑者往往就是我們自己。
我們總是隨心所欲，養(yǎng)成了許多的壞習(xí)慣，這些壞習(xí)慣一直陪伴我們成長(zhǎng)，它在變的強(qiáng)大，終有一天，我們會(huì)被它所控制，成為所謂的“朽木”。
誠(chéng)信待人，是我們做人的準(zhǔn)則，只有誠(chéng)信待人，才會(huì)有朋友與你交心，將心比心，若你做不到，又如何期待別人可以做到呢?同學(xué)之間的相處是純潔而美好的，我們應(yīng)該保持一份積極的心理去和每一位同學(xué)相處，在不到200天的日子里我們更應(yīng)該互幫互助，共同努力，向終點(diǎn)沖刺2015學(xué)習(xí)中學(xué)生守則心得體會(huì)心得體會(huì)。
看看那些眼角爬滿(mǎn)皺紋的家長(zhǎng)吧，他們那雙帶著期待眼神的眼睛已經(jīng)不知注視你多久了!我們還能在這種情況下出言不遜嗎?他們撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)，費(fèi)盡心思，為的只是以后能看見(jiàn)我們幸福的生活。
而我們，頂撞他們，讓他們一次又一次的難過(guò)，我們這樣對(duì)得起誰(shuí)呢?學(xué)校教育了我們那么久，我們至少應(yīng)該懂得尊敬，孝敬父母，不成材也要成人。
從這次的行為規(guī)范教育中，我學(xué)到了這個(gè)禮儀之邦最偉大的教育。
規(guī)范自己，就是給未來(lái)創(chuàng)造一片天空。
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《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是每個(gè)小學(xué)生的行為準(zhǔn)則和活動(dòng)規(guī)范，是每個(gè)小學(xué)生都必須遵守的。
自從學(xué)習(xí)這20條《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以后，我覺(jué)得自己有很多條已經(jīng)做到，但做的還不夠好，還有許多做不好的地方。
比如說(shuō)，第2條我沒(méi)有做到外出或回家要主動(dòng)打招呼，因?yàn)槲沂墙?jīng)常著偷著出去玩的，現(xiàn)在知道了這樣的習(xí)慣非常不好 ，必須改正了。
還有第五條，到他人房間先敲門(mén)，我以前是直接就開(kāi)門(mén)進(jìn)去的，現(xiàn)在知道了，那樣做是多么的沒(méi)禮貌啊。
還有第11條，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，我就沒(méi)有做到，而且有時(shí)貪玩，不記作業(yè)，自負(fù)地認(rèn)為自己都記住了，可是回家后卻發(fā)現(xiàn)，我光想著玩，把作業(yè)給忘記了，為這事我沒(méi)少挨媽媽的訓(xùn)斥，現(xiàn)在明白了，這樣做是極其錯(cuò)誤的，不但違反了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，而且浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，我決心要努力改正自己身上存在的缺點(diǎn)，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》銘記在心，落實(shí)到行動(dòng)上。
同學(xué)們，讓我們一起來(lái)自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從現(xiàn)在做起，互相學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督，爭(zhēng)做合格、優(yōu)秀的小學(xué)生。
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通過(guò)對(duì)比新舊《中小學(xué)生守則》可以明確的感受到新版有兩大優(yōu)點(diǎn):其一是讀起來(lái)朗朗上口，其二是對(duì)中小學(xué)生的要求更加具體，使教育工作者和中小學(xué)生對(duì)每條守則的理解具體到了每一項(xiàng)事件上。
結(jié)合現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校，幾乎都可以看到中學(xué)生守則，但對(duì)中學(xué)生守則的內(nèi)容真正知曉、能夠背誦的中學(xué)生確實(shí)很少，這點(diǎn)證明了我們教育工作者在對(duì)中小學(xué)生貫徹《中小學(xué)生守則》上是有缺失的，應(yīng)該盡快給學(xué)生補(bǔ)上這關(guān)鍵的一課。
首先應(yīng)使學(xué)生會(huì)背誦相關(guān)的.內(nèi)容，然后是在日常的生活在利用相關(guān)規(guī)則來(lái)嚴(yán)格要求自己，最終達(dá)到守則能夠潛移默化到學(xué)生的日常生活中，形成學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
現(xiàn)在學(xué)校都在不斷的完善對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)，因此，在制定相關(guān)的評(píng)價(jià)方案時(shí)應(yīng)該把《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化和拓展，形成具有可操作性的評(píng)價(jià)方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的評(píng)價(jià)和總結(jié)。
各個(gè)班級(jí)的班規(guī)的制定也可以根據(jù)我校的實(shí)際情況加上《中小學(xué)生守則》山的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行制定。
如:好學(xué)多問(wèn)肯鉆研。
上課專(zhuān)心聽(tīng)講(上課是否有違紀(jì)現(xiàn)象，精神是否飽滿(mǎn)，發(fā)言了幾次，講解效果如何，課堂筆記效果，堂堂清效果等)，積極發(fā)表見(jiàn)解，樂(lè)于科學(xué)探索，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣(在每個(gè)月內(nèi)閱讀的書(shū)目有哪些，閱讀體會(huì)如何)。
總的來(lái)說(shuō)，《中小學(xué)生守則》是中小學(xué)生應(yīng)該遵守的基本準(zhǔn)則，只有從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始抓實(shí)抓好，堅(jiān)持不懈，經(jīng)過(guò)九年的義務(wù)教育，必然會(huì)使每一個(gè)學(xué)生受益匪淺。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇十二
中小學(xué)生守則學(xué)習(xí)以后的體會(huì)有哪些呢?下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于中小學(xué)生守則。
范文，希望能夠幫到您!
可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書(shū)而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書(shū)而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。
讀后感。
的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫(xiě)好有體驗(yàn)、有見(jiàn)解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：
“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀(guān)花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見(jiàn)解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過(guò)記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。
只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫(xiě)成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫(xiě)成讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可能寫(xiě)成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來(lái)，這樣才能寫(xiě)好讀后感。
一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫(xiě)來(lái)又覺(jué)得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話(huà)，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫(xiě)讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。
聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫(xiě)讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。
通過(guò)對(duì)比新舊《中小學(xué)生守則》可以明確的感受到新版有兩大優(yōu)點(diǎn)：其一是讀起來(lái)朗朗上口，其二是對(duì)中小學(xué)生的要求更加具體，使教育工作者和中小學(xué)生對(duì)每條守則的理解具體到了每一項(xiàng)事件上。
結(jié)合現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校，幾乎都可以看到中學(xué)生守則，但對(duì)中學(xué)生守則的內(nèi)容真正知曉、能夠背誦的中學(xué)生確實(shí)很少，這點(diǎn)證明了我們教育工作者在對(duì)中小學(xué)生貫徹《中小學(xué)生守則》上是有缺失的，應(yīng)該盡快給學(xué)生補(bǔ)上這關(guān)鍵的一課。首先應(yīng)使學(xué)生會(huì)背誦相關(guān)的內(nèi)容，然后是在日常的生活在利用相關(guān)規(guī)則來(lái)嚴(yán)格要求自己，最終達(dá)到守則能夠潛移默化到學(xué)生的日常生活中，形成學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
現(xiàn)在學(xué)校都在不斷的完善對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)，因此，在制定相關(guān)的評(píng)價(jià)方案時(shí)應(yīng)該把《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化和拓展，形成具有可操作性的評(píng)價(jià)方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的評(píng)價(jià)和總結(jié)。
各個(gè)班級(jí)的班規(guī)的制定也可以根據(jù)我校的實(shí)際情況加上《中小學(xué)生守則》山的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行制定。如：好學(xué)多問(wèn)肯鉆研。上課專(zhuān)心聽(tīng)講(上課是否有違紀(jì)現(xiàn)象，精神是否飽滿(mǎn)，發(fā)言了幾次，講解效果如何，課堂筆記效果，堂堂清效果等)，積極發(fā)表見(jiàn)解，樂(lè)于科學(xué)探索，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣(在每個(gè)月內(nèi)閱讀的書(shū)目有哪些，閱讀體會(huì)如何)。
總的來(lái)說(shuō)，《中小學(xué)生守則》是中小學(xué)生應(yīng)該遵守的基本準(zhǔn)則，只有從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始抓實(shí)抓好，堅(jiān)持不懈，經(jīng)過(guò)九年的義務(wù)教育，必然會(huì)使每一個(gè)學(xué)生受益匪淺。
紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的.而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會(huì)過(guò)度的時(shí)期，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來(lái)要求我們，告訴我們?cè)撛趺醋霾辉撛趺醋觥?BR> 但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己約束自己，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來(lái)約束自己的一言一行。我們的自律并不是讓一大堆。
規(guī)章制度。
來(lái)層層地束縛自己，而是用自律的行動(dòng)創(chuàng)造一種井然的秩序來(lái)為我們的學(xué)習(xí)生活爭(zhēng)取更大的自由。
要自律，當(dāng)然要有具體的要求。在配合現(xiàn)在正在實(shí)行的素質(zhì)教育方面，我們要提高自身素質(zhì)，樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的自律意識(shí)，對(duì)學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面，我們一要獨(dú)立，獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè);二要自覺(jué)，自覺(jué)做好自己該做的事情，包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專(zhuān)心聽(tīng)講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上，我們應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來(lái)規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物。在外表上，我們應(yīng)該以簡(jiǎn)單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深懂得：要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》，讓孩子們懂得哪些該做，哪些不該做，要求他們?cè)诩依镒鰝€(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好少年。我們做教師的，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到：為人師表，率先垂范，為學(xué)生樹(shù)立好的形象。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，人是活生生的，要把他們培養(yǎng)成為有用之人，并非易事。要把他們培養(yǎng)成才，必須從小開(kāi)始，從小讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，只有這樣，才能使他們又紅又專(zhuān)，使他們成為對(duì)社會(huì)有用的人，成為祖國(guó)的棟梁之才，不以規(guī)矩，不成方圓，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)，對(duì)他們要曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，讓他們從小就知曉哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，提高他們明辨是非的能力。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇十三
“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校規(guī)?！?BR> 作為一名合格的中學(xué)生必需嚴(yán)格要求自己遵守《中學(xué)生守則》。
紀(jì)律和禮貌是我們平時(shí)學(xué)習(xí)，生活中是缺一不可的，每天我們走在校園里見(jiàn)到老師，同學(xué)要互相打招呼，我們不能總在《中學(xué)生守則》來(lái)約束我們，這樣是很難進(jìn)步的`所以我們要學(xué)會(huì)自控，從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，自覺(jué)地遵守《中學(xué)生守則》我們要通過(guò)《中學(xué)生守則》提高自身素質(zhì)，做一個(gè)自尊，自愛(ài)，自強(qiáng)的人，有紀(jì)律意識(shí)，對(duì)自己，對(duì)班級(jí)，對(duì)社會(huì)都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
在學(xué)習(xí)上我們要獨(dú)立思考，獨(dú)立解題，獨(dú)立完成作業(yè);我們上課要自覺(jué)，自覺(jué)完成自己的事，好好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。
我們每個(gè)人都應(yīng)該嚴(yán)格按《中學(xué)生守則》來(lái)要求自己的一言一舉;比如說(shuō)走進(jìn)學(xué)校要講禮貌，我們要講衛(wèi)生，走在美麗的校園里發(fā)現(xiàn)有廢紙主動(dòng)撿起扔到垃圾箱里，校園就是我們的家，我們隨時(shí)保護(hù)它。
在公共場(chǎng)合要注意形象，做一個(gè)文明人;我們?cè)谏鞎r(shí)要注意莊嚴(yán)要對(duì)國(guó)旗遵重。
如果我們每個(gè)人都按《中學(xué)生守則》來(lái)要求自己的話(huà)我們都會(huì)成為一個(gè)有理想，有道理，有文化，遵重紀(jì)律的人我們將成為一個(gè)真正的中學(xué)生。
明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇十四
最近，我們又反復(fù)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還學(xué)習(xí)討論了“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀(guān)，深深地體會(huì)到我們正處在人生的花季，知榮明恥，辨明是非，向善去惡，對(duì)我們今后的成才發(fā)展至關(guān)重要。
我們應(yīng)該努力做到以下幾個(gè)方面:
一、胸懷祖國(guó)，心系人民，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。
我們?cè)谧鎳?guó)和人民的呵護(hù)下成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)立志回報(bào)祖國(guó)，服務(wù)人民。
要以對(duì)祖國(guó)最真摯的情感，自覺(jué)把個(gè)人理想和祖國(guó)的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái)，時(shí)刻維護(hù)國(guó)家利益，絕不做危害國(guó)家或有損國(guó)家尊嚴(yán)的事。
從孝敬長(zhǎng)輩做起，從尊敬老師做起，從幫助同學(xué)做起，樹(shù)立服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)，使自己的言行有益于他人、有益于學(xué)校、有益于社會(huì)。
二、勤奮學(xué)習(xí)，追求真知，培養(yǎng)科學(xué)精神。
學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的最大動(dòng)力，科學(xué)是我們打開(kāi)未來(lái)之門(mén)的金鑰匙。
每一個(gè)有理想的中學(xué)生都應(yīng)當(dāng)把寶貴的時(shí)間投入到探求知識(shí)奧秘當(dāng)中，把美好的時(shí)光用于攀登科學(xué)的高峰，勤學(xué)博習(xí)，修身利行，崇尚科學(xué)，抵制迷信，弘揚(yáng)文明，克服愚昧，努力掌握各種有益知識(shí)和勞動(dòng)技能，不斷提高自身科學(xué)文化素質(zhì)。
三、樂(lè)于助人，善于合作，增強(qiáng)集體觀(guān)念。
人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，每一個(gè)人的進(jìn)步都離不開(kāi)他人的幫助。
有了長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)，我們得以健康地成長(zhǎng);有了老師的啟蒙，我們找到了人生的航標(biāo);有了同學(xué)的幫助，我們懂得了友情的珍貴。
送人玫瑰，手有余香。
每一個(gè)中學(xué)生都應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到集體的力量，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善于合作，與人為善，特別是熱情關(guān)心和幫助身邊有困難的同學(xué)，在幫助他人中收獲快樂(lè)。
四、遵紀(jì)守法，崇尚節(jié)儉，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。
和諧社會(huì)離不開(kāi)法律和道德，任何一個(gè)公民都必須恪守法律的約束和道德的規(guī)范。
對(duì)于成長(zhǎng)中的我們，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣比什么都更為重要。
我們中學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀(guān)念，做到知法守法，并自覺(jué)遵守中學(xué)生守則、中學(xué)生行為規(guī)范。
我們的所食所用都是父母勞動(dòng)的成果，都是社會(huì)創(chuàng)造的財(cái)富，對(duì)于我們中學(xué)生，特別要注重養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，崇尚節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，在生活上不追求奢侈和攀比，努力以良好的品行、優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，回饋社會(huì)。
同學(xué)們，《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及社會(huì)主義榮辱觀(guān)是我們明辨是非、善惡、美丑的標(biāo)桿。
讓我們攜起手來(lái)，從自身做起，從日常生活做起，把學(xué)習(xí)的收獲落實(shí)到行動(dòng)上，在促進(jìn)精神文明、構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)的實(shí)踐中展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的良好形象!
最近，學(xué)校開(kāi)展了以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為主要內(nèi)容的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育活動(dòng)。
?
要遵守學(xué)校的校規(guī)，上學(xué)不遲到，不早退。
在遇到老師的時(shí)候要主動(dòng)的打招呼。
要熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，遵守社會(huì)公德。
要積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，可以增強(qiáng)課外鍛煉的意識(shí)。
遇到不會(huì)做的問(wèn)題時(shí)，要主動(dòng)去找同學(xué)討論，老師講解。
不要自己憋在心里不說(shuō)。
要做一個(gè)懂禮貌，愛(ài)學(xué)習(xí)，尊敬他人，知錯(cuò)就改的中學(xué)生。
我們應(yīng)該做講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，平等待人，與人為善。
尊重他人的人格。
宗教信仰，名族風(fēng)俗習(xí)慣。
謙恭禮讓?zhuān)鹄蠍?ài)幼。
幫助殘疾人，尊重教職工，見(jiàn)面行禮或主動(dòng)問(wèn)好，回答師長(zhǎng)問(wèn)話(huà)要 起立。
給老師提意見(jiàn)態(tài)度要誠(chéng)懇。
不應(yīng)該要未經(jīng)允許進(jìn)入他人房間。
自從我讀了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，我意識(shí)到一個(gè)中學(xué)生應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。
以前，我有許多不文明行為如:亂花錢(qián)，不節(jié)約用水電，說(shuō)謊話(huà)……許多毛病。
現(xiàn)在已經(jīng)被改正過(guò)來(lái)了。
其實(shí)，我們大家都應(yīng)該與人為善，尊老愛(ài)幼，幫助殘疾人，謙恭禮讓。
珍惜時(shí)間，保持心理健康，珍愛(ài)生命，見(jiàn)義勇為，對(duì)違反社會(huì)公德行為...
在學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》后，我深刻的體會(huì)到了，作為一名中學(xué)生，一定要自尊自愛(ài)，注重儀表。
對(duì)于女學(xué)生而言，一定要自重。
在校一定要誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人。
不能口是心非，要說(shuō)到做到，言而守信。
同學(xué)之間要誠(chéng)實(shí)以待。
見(jiàn)到長(zhǎng)輩老師要問(wèn)好，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮努力。
遵規(guī)守紀(jì)要做到，在不同場(chǎng)合要注重遵紀(jì)守法。
做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民。
在家要勤儉節(jié)仆，不能浪費(fèi)，孝敬父母，多做力所能及的家務(wù)，為父母分擔(dān)。
我意識(shí)到一個(gè)中學(xué)生應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。
以前，我有許多不文明行為如:亂花錢(qián)，不節(jié)約用水電，說(shuō)謊話(huà)……許多毛病。
現(xiàn)在已經(jīng)被改正過(guò)來(lái)了。
其實(shí)，我們大家都應(yīng)該與人為善，尊老愛(ài)幼，幫助殘疾人，謙恭禮讓。
珍惜時(shí)間，保持心理健康，珍愛(ài)生命，見(jiàn)義勇為，對(duì)違反社會(huì)公德行為要?jiǎng)褡琛?BR> 《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是我們中學(xué)生必知的系列。
上面有我們的一些須知內(nèi)容，指導(dǎo)我們走正確的道路。
現(xiàn)在，我們走進(jìn)了青春期，一些壞的性格是不可避免的。
我們很容易在迷茫的道路上迷失方向。
《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就像路標(biāo)一樣讓我們走上正確的道路。
《中學(xué)生日常行為規(guī)范》上有怎樣保護(hù)自己，還有思想指導(dǎo)，讓我們健康茁壯地成長(zhǎng)!
我們這群90年代后的新生兒永載著祖國(guó)的未來(lái)的希望，肩負(fù)著繁榮中華的'責(zé)任。
這就意味著我們應(yīng)該做什么，不該做什么，該怎么做。
《中學(xué)生日常行為規(guī)范》給我們立了一個(gè)界限，一個(gè)準(zhǔn)則。
我們必須守住那條底線(xiàn)，不能逾越。
我們應(yīng)該遵照它，做到它，做好它。
做一個(gè)自立、自強(qiáng)、自尊、自愛(ài)、自信的新時(shí)代未來(lái)的接班人。
讀過(guò)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》后，我知道了我應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。
如果我們違反以上的行為，那么我們就會(huì)給老師留下不好的印象。
一旦定下來(lái)了，那么你做十件好事也很難挽回老師對(duì)你的印象。
作為女生更應(yīng)該自尊自愛(ài)，我們要禮貌待人，不要口是心非，不要浪費(fèi)父母辛辛苦苦掙來(lái)的血汗錢(qián)，一定要孝敬父母，如果不犯以上的行為，就算學(xué)習(xí)不好，但你在老師心中一定是個(gè)好孩子。
《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是我們每個(gè)人都要注意的，所以我們更要學(xué)習(xí)這幾點(diǎn):一是熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。
二是熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好學(xué)，樂(lè)于探究。
這是我們每天要做的事。
如果我們不按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)做，我們做的方法是不對(duì)的。
我們都能感受到中學(xué)生守則的規(guī)范。
如果有的人不按照中學(xué)生日常行為規(guī)范去做事情，他(她)做的事情有百分之九十都是不對(duì)的，所以我們更要按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》去做。
學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，我知道了很多道理。
現(xiàn)在我們是一個(gè)中學(xué)生了，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)、禮貌待人。
熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助、關(guān)心他人。
我們還要學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信。
知錯(cuò)就改，還要有責(zé)任心等。
我們不要學(xué)習(xí)一些不該學(xué)的東西，如不說(shuō)臟話(huà)、罵人、打架、賭博、設(shè)計(jì)未成年人不宜的活動(dòng)和場(chǎng)所，我們還不應(yīng)該隨地吐痰，不亂扔廢物等。
我們要學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)習(xí)的，這樣我們一定會(huì)成為棟梁。
人們常說(shuō):“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。
”學(xué)校也有學(xué)校的規(guī)定。
作為一個(gè)學(xué)生要有做學(xué)生的樣子，學(xué)生到學(xué)校來(lái)是學(xué)習(xí)的，不是來(lái)玩的。
可是有些學(xué)生到校是來(lái)談戀愛(ài)的，把學(xué)習(xí)的事拋到腦后，這樣只會(huì)浪費(fèi)你父母掙來(lái)的錢(qián)。
作為一個(gè)學(xué)生，你更應(yīng)該好好孝順父母。
不應(yīng)該向父母索要大量的金錢(qián)和貴重的東西，更不應(yīng)該和別人互相攀比，愛(ài)慕虛榮。
作為學(xué)生義務(wù)是:好好學(xué)習(xí)，孝敬父母。
長(zhǎng)大回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，這是最基本的道德。
孩子成材是天下所有父母的希望。
俗話(huà)說(shuō):“可憐天下父母心。
”哪個(gè)父母不希望自己的孩子成材，所謂望子成龍，望女成鳳。
即使孩子犯了錯(cuò)，也不舍得打。
學(xué)生應(yīng)該注意儀表，舉止文明，拾金不昧，尊重他人，樸素大方……
?
這幾天，我們一直都在學(xué)習(xí)新版《中小學(xué)生守則》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《守則》)，與原來(lái)的守則相比，新版《守則》內(nèi)容更加全面，制度更完善，集中體現(xiàn)了對(duì)中小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求;學(xué)習(xí)好《守則》對(duì)中小學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展具有重要的意義。
在《守則》中，要求中小學(xué)生“熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨”，作為一名少先隊(duì)員，這是最起碼的要求，比如我們?cè)谏龂?guó)旗的時(shí)候應(yīng)當(dāng)保持嚴(yán)肅，不走動(dòng)，這就是熱愛(ài)祖國(guó)。
“遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德”，要求我們做到，無(wú)論是現(xiàn)在，還是上中學(xué)的時(shí)候，我們都要遵守法律法規(guī)，要不然我們?cè)谌松氖致房诰蜁?huì)迷失方向，甚至走上歪路。
在生活中孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們這一代少先隊(duì)員應(yīng)該去做的。
也就是說(shuō)尊敬父母，尊敬老師，尊敬長(zhǎng)輩就要從我們小小年紀(jì)開(kāi)始做起，如在公共汽車(chē)上要主動(dòng)給老人讓座，在家要主動(dòng)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情，在學(xué)校要認(rèn)真聽(tīng)老師講課等等，都是孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人的具體體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇十五
俗話(huà)說(shuō):"沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓."作為中學(xué)生的我們正直青春年少,意氣風(fēng)發(fā),難免"活潑過(guò)頭".
這短短的十條卻包含了我們中學(xué)生從進(jìn)校到上課再到課間,從作業(yè)到會(huì)風(fēng),從衣著打扮到內(nèi)在思想的各個(gè)內(nèi)容.
不僅如此,它還記載了中學(xué)生在家庭和社會(huì)的許多基本的做人準(zhǔn)則和行為規(guī)范,真可謂是面面俱到啊.其實(shí)認(rèn)真閱讀完每一條守則,你會(huì)發(fā)現(xiàn),其中要我們做到的有很大一部分都只是一些作為一個(gè)社會(huì)人最基本的道理和準(zhǔn)則,要遵守起來(lái)并不困難.并不像有些同學(xué)認(rèn)為的把我們框死的"不平等條約".
"這些內(nèi)容,并非"難于上青天".我們是共產(chǎn)主義的接班人,我們也以次為傲,既然如此,何不收一收少年叛逆的心,證明我們能夠遵守這些"條約"呢 而且里面有許多內(nèi)容都有助于我們?cè)鰪?qiáng)國(guó)家觀(guān)念,道德觀(guān)念,法制觀(guān)念,懂得什么是正確的,什么是錯(cuò)誤的,提高辨別是非,區(qū)分善惡的道德選擇與行為評(píng)價(jià)能力.
要知道,在我們這種是非觀(guān)念比不上成年人而馬上又要他上社會(huì)的年紀(jì)的人,這些可是我們的'薄弱環(huán)節(jié),如果沒(méi)有一個(gè)很好的制度來(lái)約束一下自己,稍有不慎,就會(huì)踏上歧途.總之,《中學(xué)生守則》可以說(shuō)是我們的良師益友,使我們邁向人生路的一位優(yōu)秀的導(dǎo)航,讓我們從《中學(xué)生守則》開(kāi)始,買(mǎi)好青春的第一步!
學(xué)校的規(guī)章制度，你如何運(yùn)用?
當(dāng)我度過(guò)《中學(xué)生守則》感到國(guó)家教育部為中學(xué)生制定的《中學(xué)生守則》目的是讓我們中學(xué)生好好學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母，長(zhǎng)大了做社會(huì)有用的人。
《中學(xué)生守則》對(duì)我的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)具有很大的激勵(lì)作用。
它讓我懂得了很多道理，讓我知道如何去尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)人民和孝敬父母。
我們中學(xué)生應(yīng)該好好的去遵守《中學(xué)生守則》，比如說(shuō)：不逃課、不曠課，對(duì)老師要尊敬，做好自己應(yīng)該做的事，不和一些三教九流的人來(lái)往，珍惜自己的生命等。
我覺(jué)得《中學(xué)生守則》中有幾條對(duì)我們很有用的句子，如：第三條，第六條和第七條都對(duì)我們有很大的啟發(fā)。
國(guó)家教育部既然制定了這個(gè)《中學(xué)生》守則我們就應(yīng)該好好服從，不要讓國(guó)家教育部失望，不要讓老師失望，更不能讓自己的父母失望。
?
這幾天，我們一直都在學(xué)習(xí)新版《中小學(xué)生守則》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《守則》)，與原來(lái)的守則相比，新版《守則》內(nèi)容更加全面，制度更完善，集中體現(xiàn)了對(duì)中小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求;學(xué)習(xí)好《守則》對(duì)中小學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展具有重要的意義。
在《守則》中，要求中小學(xué)生"熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨",作為一名少先隊(duì)員，這是最起碼的要求，比如我們?cè)谏龂?guó)旗的時(shí)候應(yīng)當(dāng)保持嚴(yán)肅，不走動(dòng)，這就是熱愛(ài)祖國(guó)。
"遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德",要求我們做到，無(wú)論是現(xiàn)在，還是上中學(xué)的時(shí)候，我們都要遵守法律法規(guī)，要不然我們?cè)谌松氖致房诰蜁?huì)迷失方向，甚至走上歪路。
在生活中孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們這一代少先隊(duì)員應(yīng)該去做的。
也就是說(shuō)尊敬父母，尊敬老師，尊敬長(zhǎng)輩就要從我們小小年紀(jì)開(kāi)始做起，如在公共汽車(chē)上要主動(dòng)給老人讓座，在家要主動(dòng)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情，在學(xué)校要認(rèn)真聽(tīng)老師講課等等，都是孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人的具體體現(xiàn)。
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最近，我們又反復(fù)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還學(xué)習(xí)討論了“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀(guān)，深深地體會(huì)到我們正處在人生的花季，知榮明恥，辨明是非，向善去惡，對(duì)我們今后的成才發(fā)展至關(guān)重要。
我們應(yīng)該努力做到以下幾個(gè)方面：
一、胸懷祖國(guó)，心系人民，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。
我們?cè)谧鎳?guó)和人民的呵護(hù)下成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)立志回報(bào)祖國(guó)，服務(wù)人民。
要以對(duì)祖國(guó)最真摯的情感，自覺(jué)把個(gè)人理想和祖國(guó)的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái)，時(shí)刻維護(hù)國(guó)家利益，絕不做危害國(guó)家或有損國(guó)家尊嚴(yán)的事。
從孝敬長(zhǎng)輩做起，從尊敬老師做起，從幫助同學(xué)做起，樹(shù)立服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)，使自己的言行有益于他人、有益于學(xué)校、有益于社會(huì)。
二、勤奮學(xué)習(xí)，追求真知，培養(yǎng)科學(xué)精神。
學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的最大動(dòng)力，科學(xué)是我們打開(kāi)未來(lái)之門(mén)的金鑰匙。
每一個(gè)有理想的中學(xué)生都應(yīng)當(dāng)把寶貴的時(shí)間投入到探求知識(shí)奧秘當(dāng)中，把美好的時(shí)光用于攀登科學(xué)的高峰，勤學(xué)博習(xí)，修身利行，崇尚科學(xué)，抵制迷信，弘揚(yáng)文明，克服愚昧，努力掌握各種有益知識(shí)和勞動(dòng)技能，不斷提高自身科學(xué)文化素質(zhì)。
三、樂(lè)于助人，善于合作，增強(qiáng)集體觀(guān)念。
人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，每一個(gè)人的進(jìn)步都離不開(kāi)他人的幫助。
有了長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)，我們得以健康地成長(zhǎng);有了老師的啟蒙，我們找到了人生的航標(biāo);有了同學(xué)的幫助，我們懂得了友情的珍貴。
送人玫瑰，手有余香。
每一個(gè)中學(xué)生都應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到集體的力量，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善于合作，與人為善，特別是熱情關(guān)心和幫助身邊有困難的同學(xué)，在幫助他人中收獲快樂(lè)。
四、遵紀(jì)守法，崇尚節(jié)儉，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。
和諧社會(huì)離不開(kāi)法律和道德，任何一個(gè)公民都必須恪守法律的約束和道德的規(guī)范。
對(duì)于成長(zhǎng)中的我們，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣比什么都更為重要。
我們中學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀(guān)念，做到知法守法，并自覺(jué)遵守中學(xué)生守則、中學(xué)生行為規(guī)范。
我們的所食所用都是父母勞動(dòng)的成果，都是社會(huì)創(chuàng)造的財(cái)富，對(duì)于我們中學(xué)生，特別要注重養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，崇尚節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，在生活上不追求奢侈和攀比，努力以良好的品行、優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，回饋社會(huì)。
同學(xué)們，《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及社會(huì)主義榮辱觀(guān)是我們明辨是非、善惡、美丑的標(biāo)桿。
讓我們攜起手來(lái)，從自身做起，從日常生活做起，把學(xué)習(xí)的收獲落實(shí)到行動(dòng)上，在促進(jìn)精神文明、構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)的實(shí)踐中展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的良好形象!
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇十六
應(yīng)該以小見(jiàn)大~~比如從遵守交通規(guī)則入手，人人都知道交通規(guī)則但大多數(shù)人都熟視無(wú)睹。比如遵守交通規(guī)則，珍愛(ài)自己生命是大家共知的?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中，道路上出現(xiàn)的“橫沖直撞”、“非法行駛”、“街道勇士”等不良現(xiàn)象層出不窮，一個(gè)個(gè)鮮活生命瞬間被無(wú)情的車(chē)輪奪去，一場(chǎng)場(chǎng)車(chē)禍片刻發(fā)生，一幕幕悲劇令人萬(wàn)分痛惜，這一切的一切都是不按照交通規(guī)則行駛釀成的惡果，與我們今天文明城市的總方向相差甚遠(yuǎn)。
我市創(chuàng)建文明城市的活動(dòng)，關(guān)鍵是提升市民的文明素質(zhì)，怎樣提升市民的文明素質(zhì)呢？是大家共同關(guān)注的話(huà)題。筆者認(rèn)為，只要人人從小事做起，大家知文明、講文明，那么不言而喻我們的城市就文明了。
怎樣才能做到讓大家知文明、講文明呢？筆者建議，我們應(yīng)該發(fā)揮小手拉大手的作用，充分利用學(xué)校主陣地，使廣大團(tuán)員青年、少先隊(duì)員用課堂學(xué)到的安全知識(shí)和自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)身邊的每一位親人和朋友一起維護(hù)交通安全，要以主人翁的責(zé)任感和使命感向社會(huì)各界大力宣傳，也可以通過(guò)發(fā)傳單、交通事故案例等形式，讓市民樹(shù)立創(chuàng)建文明城市意識(shí)，達(dá)到自覺(jué)形成踴躍參與該活動(dòng)的新格局，用全社會(huì)的力量來(lái)創(chuàng)建文明城市，堅(jiān)決反對(duì)破壞城市文明的不良行為的目的。這樣，不僅為當(dāng)今社會(huì)的.文明建設(shè)起到作用，更重要的關(guān)注了下一代的文明成長(zhǎng)，為他們的文明行為注入了新鮮血液，同時(shí)也發(fā)揮了小手拉大手的主要作用，也為今后社會(huì)的文明發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。從這里講講學(xué)守則和遵守守則的重要性！
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇十七
這幾天，我們一直都在學(xué)習(xí)新版《中小學(xué)生守則》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《守則》），與原來(lái)的守則相比，新版《守則》內(nèi)容更加全面，制度更完善，集中體現(xiàn)了對(duì)中小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求；學(xué)習(xí)好《守則》對(duì)中小學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展具有重要的.意義。
在《守則》中，要求中小學(xué)生“熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨”，作為一名少先隊(duì)員，這是最起碼的要求，比如我們?cè)谏龂?guó)旗的時(shí)候應(yīng)當(dāng)保持嚴(yán)肅，不走動(dòng)，這就是熱愛(ài)祖國(guó)。
“遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德”，要求我們做到，無(wú)論是現(xiàn)在，還是上中學(xué)的時(shí)候，我們都要遵守法律法規(guī)，要不然我們?cè)谌松氖致房诰蜁?huì)迷失方向，甚至走上歪路。
在生活中孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們這一代少先隊(duì)員應(yīng)該去做的20xx中小學(xué)生守則心得體會(huì)20xx中小學(xué)生守則心得體會(huì)。也就是說(shuō)尊敬父母，尊敬老師，尊敬長(zhǎng)輩就要從我們小小年紀(jì)開(kāi)始做起，如在公共汽車(chē)上要主動(dòng)給老人讓座，在家要主動(dòng)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情，在學(xué)校要認(rèn)真聽(tīng)老師講課等等，都是孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人的具體體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)中小學(xué)守則心得體會(huì)篇十八
從修訂版的內(nèi)容上感覺(jué)更注重道德情操和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幾乎把現(xiàn)在我們的心理狀況和生活習(xí)慣等分析的很是透徹，如主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊(duì)、不比吃喝穿戴等、不吸煙不喝酒，文明綠色上網(wǎng)、遠(yuǎn)離毒品等。這就給我們學(xué)校的管理者以及家長(zhǎng)、社會(huì)提供了更為詳實(shí)教育內(nèi)容和教育環(huán)境。
新版《中小學(xué)生守則》重視引導(dǎo)孩子們從小樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的道德信念，如"了解黨史國(guó)情，珍視國(guó)家榮譽(yù)""遵守國(guó)法校紀(jì)，自覺(jué)禮讓排隊(duì)""熱心志愿服務(wù)"等，體現(xiàn)了時(shí)代要求，它貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)內(nèi)化于心、外化于行，培好根，固好本，是扣好人生的第一顆扣子的重要一步，它告訴孩子們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中的美與丑、善與惡和禁與行，使學(xué)生靜有其位，動(dòng)有其軌。
同時(shí)新版《守則》具有新的特點(diǎn)，注重落小、落細(xì)、落實(shí)，貼近生活、更加務(wù)實(shí)，注重在日常的踐行過(guò)程中，能夠充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社區(qū)的作用，通過(guò)多種途徑，從自身做起、從教師、家長(zhǎng)做起，言傳身教，這樣會(huì)更有利于教育和引導(dǎo)我們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，幸福一輩子。
作為中小學(xué)生行為養(yǎng)成的指導(dǎo)性文件，新版《中小學(xué)生守則》在很多方面具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，但更重要的是每一位教育工作者要認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精神，并在日常管理中精心策劃并落在實(shí)處，讓學(xué)生的養(yǎng)成教育與習(xí)慣教育更加有效，讓每一個(gè)學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。