心得體會(huì)可以幫助我們審視自己的過錯(cuò)和不足，從而不斷提高自己。完美的總結(jié)需要注意語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，確保表達(dá)的清晰易懂。小編整理了一些精選心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己蛶椭?BR> 學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇一
第一段：引言(前景)。
物理作為一門自然科學(xué)學(xué)科，具有豐富的實(shí)踐性和理論性，一直是學(xué)生們較為困難的科目之一。然而，隨著時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，物理教材也日新月異，為學(xué)生們提供了更加全面和深入的知識(shí)內(nèi)容。近年來，我國(guó)的新物理教材也取得了巨大的進(jìn)步。在新教材的引入下，學(xué)生們不僅僅了解了更多的實(shí)驗(yàn)，還能夠更加深入地理解物理知識(shí)，從而更好地了解自然界和人類活動(dòng)中的物理規(guī)律。
新教材相較于傳統(tǒng)的教材，在內(nèi)容和方式上有著明顯的創(chuàng)新和改進(jìn)。首先，新教材注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過大量的實(shí)驗(yàn)案例和實(shí)踐性的題目，增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)物理知識(shí)的興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。其次，新教材注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性。通過精心設(shè)計(jì)的章節(jié)結(jié)構(gòu)和知識(shí)融貫貫穿的方式，幫助學(xué)生們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，形成更完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。此外，新教材還注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，通過鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新意識(shí)。
然而，新教材也存在一些劣勢(shì)。首先，新教材中的可選內(nèi)容過多，給老師們帶來了一定的困擾。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這需要教師具備更高的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次，新教材中的內(nèi)容更新較快，需要教師及時(shí)跟進(jìn)和了解最新的知識(shí)和發(fā)展。這對(duì)于一些資深教師而言，可能帶來些許困擾。最后，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，但實(shí)踐活動(dòng)的開展和設(shè)備的準(zhǔn)備需要一定的經(jīng)費(fèi)和時(shí)間投入。這對(duì)于一些貧困地區(qū)的學(xué)校和學(xué)生而言，可能帶來一定的困難。
第四段：新教材的應(yīng)用和應(yīng)對(duì)策略。
為了更好地應(yīng)對(duì)新教材的挑戰(zhàn)并利用其優(yōu)點(diǎn)，教師們可以采取一些應(yīng)對(duì)策略。首先，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力的提升，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)。其次，教師可以組織學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)等各種資源，擴(kuò)展課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。最后，教師可以充分利用新教材中的課后習(xí)題和輔助材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，新物理教材的引入，為學(xué)生們提供了更加全面和深入的物理知識(shí)。但是，新教材也存在一些劣勢(shì)。為了更好地應(yīng)對(duì)新教材的挑戰(zhàn)并利用其優(yōu)點(diǎn)，教師們需要加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生們也應(yīng)主動(dòng)配合教師的教學(xué)，并積極參與實(shí)踐活動(dòng)，提高自身的物理學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。相信在教師和學(xué)生的共同努力下，物理學(xué)習(xí)將會(huì)更加輕松、有趣，并為學(xué)生們打開更廣闊的知識(shí)之門。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇二
我有幸參加了由濱城區(qū)教育局組織安排的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材培訓(xùn)，在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我切身體會(huì)到了前沿的教育教學(xué)信息。
這次培訓(xùn)對(duì)于我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，解答了我們內(nèi)心教學(xué)各方面的種種困惑，使我從中受益匪淺。
通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻講解，我認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀，切身體會(huì)到了新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)和要求，進(jìn)一步理解了小學(xué)英語教材的特點(diǎn)和使用方法，從中得到了很多的啟示，這有助于我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框，接受新的教學(xué)理念。
通過聆聽吳欣老師的講解，我覺得pep人教版英語新教材突出了教育“樹人”的主旨，為初學(xué)者提供了一幅清晰的“道德底線樣式”基礎(chǔ)知識(shí)框架，這為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供了正確的導(dǎo)航。
pep人教版新教材，始終以“與人交際”的姿態(tài)，選取與滲透教育教學(xué)關(guān)鍵事件做交際練習(xí)情境。
教材恰當(dāng)?shù)匕牙碚撆c案例結(jié)合在一起，案例鮮明地反映了教育現(xiàn)實(shí)，為教師授課和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)提供導(dǎo)引，突顯實(shí)踐導(dǎo)向性。
對(duì)周詩杰老師“讀寫教學(xué)講座”，我印象深刻，頗有同感。
教學(xué)必須密切聯(lián)系實(shí)際，在講授的過程中貼近學(xué)生生活實(shí)際以引起學(xué)生共鳴，才可能達(dá)到教學(xué)效果。
讀寫體系中對(duì)學(xué)生的要求相對(duì)更高一些，需要循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，使學(xué)生有一個(gè)消化知識(shí)的過程。
整個(gè)小學(xué)期間，把各內(nèi)容、要求分配在各年級(jí)、各單元及各學(xué)期教材中。
這些都給了我啟發(fā)。
幾位老師的精彩講座使我收獲頗豐，讓我對(duì)人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識(shí)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要把學(xué)到的知識(shí)盡快的消化，提升自己的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇三
在這初冬時(shí)節(jié)，肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切厚望，有幸赴x進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)上各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨，蕩滌所有的嚴(yán)寒，讓我們的心靈漸漸變得充盈豐滿。此次學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)難得，我本著多聽、多看、多學(xué)、多想的心態(tài)，度過了令我難忘的幾天。
培訓(xùn)過程中，授課老師與我們交流、互動(dòng)，交流教學(xué)成果，指點(diǎn)教學(xué)困惑，對(duì)待我們?cè)诮虒W(xué)中的的疑難問題，他們?nèi)鐢?shù)家珍，一一詳述。在交流中博采百家之長(zhǎng)，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，在互動(dòng)中不斷完善和豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。竇興明老師的新課標(biāo)解讀，指點(diǎn)迷津，撥云見日，使我對(duì)今后的教學(xué)有了全新的感悟，指明了今后教學(xué)的方向；杜明榮教授淵博的知識(shí)，獨(dú)到的見解，極富感染力的語言令人折服。姚俊松老師物理成長(zhǎng)工作室告訴我們什么是良好完善的教師團(tuán)隊(duì)，如何打造智慧的教師團(tuán)隊(duì)，讓我領(lǐng)悟了教師職業(yè)的魅力；王玉芝老師是淮陽縣城關(guān)鎮(zhèn)回民中學(xué)的一線老師，她以她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向我們?cè)忈屩囵B(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的方法與技巧，在她的課堂上，沒有枯燥的理論講述，只是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用；劉獻(xiàn)菊老師談科學(xué)備考的有效策略，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力，在他的指點(diǎn)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效的提高教學(xué)有效性。
在這短短的時(shí)間里，我感到自己在教育教學(xué)理論水平方面都得到了充實(shí)和提高。新課標(biāo)的解讀，我知道了在新課標(biāo)背景下，如何把物理課上的有聲有色，使我對(duì)課堂教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)與感悟。解讀新課標(biāo)，為我指明了今后前進(jìn)的方法與方向；這次學(xué)習(xí)給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。這些優(yōu)秀的教學(xué)方法與教學(xué)理論還需在日后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，把這些先進(jìn)的教育教學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)化為我所應(yīng)該固有的內(nèi)涵。并嘗試運(yùn)用到我以后的教學(xué)中去。
在這里我們不僅感受著授課老師的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教育理念，我們也在一次次的磨練中成長(zhǎng)、進(jìn)步，最值得我學(xué)習(xí)的是張建老師的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新展示及經(jīng)驗(yàn)交流，條理清晰、思路敏捷，那從容的教態(tài)、特有的親和力，有條不紊地講述，充分顯示了年輕教師的探究精神；王玉芝老師的授課充滿溫情，從她身上散發(fā)出來的親和力吸引著大家，不由得讓我眼前一亮，相信在平時(shí)的教學(xué)中孩子們也非常喜歡上王老師的課。我感受到每位老師的獨(dú)具匠心，周密細(xì)致，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，從而逐步提高和完善自己的教學(xué)素養(yǎng)。
通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到作為物理教師，怎樣才能更好的履行自己的職責(zé)。我應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行積極探究，我認(rèn)為我今后應(yīng)該努力的方向：
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要充實(shí)自身的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的物理教師。
3.熱愛學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花一樣的少年兒童，除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思。通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的教學(xué)上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來的。通過培訓(xùn)，我更加清楚了物理課應(yīng)該怎樣教。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，以全新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣與科學(xué)素養(yǎng)作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
這次培訓(xùn)我真正重新認(rèn)識(shí)了自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思。在今后的教學(xué)中，我將把學(xué)到的新的教育理念和教學(xué)方法努力運(yùn)用到我的教育教學(xué)中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，努力做一個(gè)創(chuàng)新型教師！
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇四
20xx年9月18日，我校高一全體英語教師扶赤峰參加了赤峰市教研室組織的高中英語新教材培訓(xùn)，來自人民教育出版社的編輯肖菲老師對(duì)高一新教材的編排做了詳盡說明，并有目的的指導(dǎo)了新教材的教法，對(duì)于教材的合理使用，知識(shí)的整合都提出了很好的建議，我個(gè)人感覺受益匪淺。來自二中的李紅英老師，四中的張敏華及錦中的汪彩霞老師做了“warmingup”和“reading”部分的示范課，也對(duì)我們的教課起到了一定的指導(dǎo)作用。現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的體會(huì)匯報(bào)如下：
在新課程的理念下，教科書不是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，教材是可變的、發(fā)展的和開放的。因此，教師必須轉(zhuǎn)變“為了教材而教”的傳統(tǒng)觀念，樹立“借助教材來教”的教學(xué)新思想。在實(shí)際的英語教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)的具體需要，對(duì)教科書原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、刪減、增補(bǔ)、改編和濃縮……靈活地和創(chuàng)造性的使用教材，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教材的整合主要指教材內(nèi)容順序的適當(dāng)調(diào)整，包括單元之間的調(diào)整，單元內(nèi)的調(diào)整及課內(nèi)的調(diào)整。通過對(duì)教材內(nèi)容的順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使知識(shí)更具有連貫性和完整性，也更加符合學(xué)生的興趣、認(rèn)知特點(diǎn)和能力需求以及更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，從而引導(dǎo)學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)。另外，根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)刪減學(xué)生練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容，也是合理有效利用教材的一種體現(xiàn)，一味的按部就班地按照書本去教，顯然已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需要。隨著新一輪教改的繼續(xù)推行，靈活和創(chuàng)造性的使用教材變得越來越重要。教師打破傳統(tǒng)觀念，突破定型思維，在教學(xué)過程中根據(jù)實(shí)際需要讀教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、刪減、增補(bǔ)和改編等，從更深層次上去認(rèn)識(shí)和使用教材，這是勢(shì)在必行的，也是新時(shí)代的教學(xué)所需。
知識(shí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成功的教學(xué)方法和教學(xué)效果，“知之者不如好之者”。讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，在愉快、輕松的氛圍中更有效的掌握知識(shí)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師在備課中深入鉆研教材、鉆研教法；設(shè)計(jì)真實(shí)自然的情景，根據(jù)內(nèi)容的'需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學(xué)。讓學(xué)生心中充滿快樂并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。這種興趣使學(xué)生保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英語教學(xué)活動(dòng)不斷進(jìn)行下去。靈活有效的課堂設(shè)計(jì)，盡量符合實(shí)際生活的學(xué)習(xí)情境，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語起到很好的促進(jìn)作用，僅僅靠教師的枯燥的知識(shí)的講解和題海戰(zhàn)術(shù)是不能使學(xué)生真正掌握英語的。朗讀，課本劇的表演，都是很好的學(xué)習(xí)英語的方法。最為簡(jiǎn)單的方法，或者說是目前最實(shí)用的方法就是讓學(xué)生改變初中時(shí)學(xué)生習(xí)慣，要讓他們開口來讀，所以抓好晨讀是很必要的，也是很有效的。
閱讀教學(xué)是通過學(xué)生課本和練習(xí)冊(cè)里的練習(xí)進(jìn)行的，是與其他技能訓(xùn)練緊密結(jié)合的。讀能幫助理解、鞏固和記憶所學(xué)的材料，為聽力和寫作能力打下良好基矗學(xué)生既要學(xué)會(huì)朗讀，又要學(xué)會(huì)默讀，而初中階段的學(xué)生往往羞于開口，故教師應(yīng)主張學(xué)生多朗讀，朗讀時(shí)注意語音、語調(diào)，這樣有利于培養(yǎng)語感，加強(qiáng)記憶。寫的技能主要是在練習(xí)冊(cè)或課外作業(yè)里培養(yǎng)。它與口語和閱讀訓(xùn)練緊密結(jié)合。
高一新生要注重書寫技能訓(xùn)練。教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生使用他們已學(xué)的語言做課堂里的寫作練習(xí)，而且還要引導(dǎo)和訓(xùn)練他們寫自己學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)情況及心理感受。例如寫自己或同學(xué)的一天生活，或?qū)懽约杭彝?、班組活動(dòng)，進(jìn)而寫對(duì)某人某事的見解或看法等。每周或隔周教師最好拿出一節(jié)課來進(jìn)行寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生注意良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，有規(guī)范答題的意識(shí)。聽說讀寫這四方面是相互緊密聯(lián)系，相輔相成的。其實(shí)它們貫穿于每節(jié)英語課。教師要注意如何全面訓(xùn)練，交替進(jìn)行，既要注意保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要注意減輕學(xué)生的疲勞，有利于提高訓(xùn)練的效果。總之，只要我們廣大英語教師認(rèn)真鉆研新教材，不斷更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫全面訓(xùn)練，提高學(xué)生英語水平和實(shí)際運(yùn)用英語的能力決不會(huì)是空話。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)及暑假的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我對(duì)新教材有了更深刻更清晰的了解和認(rèn)識(shí)，結(jié)合近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為根據(jù)我校學(xué)生的具體情況，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，注重基礎(chǔ)，爭(zhēng)取讓絕大多數(shù)學(xué)生在高一開始盡量跟上，不要太早掉隊(duì)，這對(duì)其他學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也是有好處的。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇五
xx年9月18日，我校高一全體英語教師扶赤峰參加了赤峰市教研室組織的高中英語新教材培訓(xùn)，來自人民教育出版社的編輯肖菲老師對(duì)高一新教材的編排做了詳盡說明，并有目的的指導(dǎo)了新教材的教法，對(duì)于教材的合理使用，知識(shí)的整合都提出了很好的建議，我個(gè)人感覺受益匪淺。來自二中的李紅英老師，四中的張敏華及錦中的汪彩霞老師做了“warmingup”和“reading”部分的示范課，也對(duì)我們的教課起到了一定的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的體會(huì)匯報(bào)如下：
在新課程的理念下，教科書不是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，教材是可變的、發(fā)展的和開放的。因此，教師必須轉(zhuǎn)變“為了教材而教”的傳統(tǒng)觀念，樹立“借助教材來教”的教學(xué)新思想。在實(shí)際的英語教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)的具體需要，對(duì)教科書原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、刪減、增補(bǔ)、改編和濃縮……靈活地和創(chuàng)造性的使用教材，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教材的整合主要指教材內(nèi)容順序的適當(dāng)調(diào)整，包括單元之間的調(diào)整，單元內(nèi)的調(diào)整及課內(nèi)的調(diào)整。通過對(duì)教材內(nèi)容的順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使知識(shí)更具有連貫性和完整性，也更加符合學(xué)生的興趣、認(rèn)知特點(diǎn)和能力需求以及更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，從而引導(dǎo)學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)。另外，根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)刪減學(xué)生練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容，也是合理有效利用教材的一種體現(xiàn)，一味的按部就班地按照書本去教，顯然已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需要。隨著新一輪教改的繼續(xù)推行，靈活和創(chuàng)造性的使用教材變得越來越重要。教師打破傳統(tǒng)觀念，突破定型思維，在教學(xué)過程中根據(jù)實(shí)際需要讀教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、刪減、增補(bǔ)和改編等，從更深層次上去認(rèn)識(shí)和使用教材，這是勢(shì)在必行的，也是新時(shí)代的教學(xué)所需。
知識(shí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成功的教學(xué)方法和教學(xué)效果，“知之者不如好之者”。讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，在愉快、輕松的氛圍中更有效的掌握知識(shí)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師在備課中深入鉆研教材、鉆研教法；設(shè)計(jì)真實(shí)自然的情景，根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學(xué)。讓學(xué)生心中充滿快樂并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。這種興趣使學(xué)生保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英語教學(xué)活動(dòng)不斷進(jìn)行下去。靈活有效的課堂設(shè)計(jì)，盡量符合實(shí)際生活的學(xué)習(xí)情境，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語起到很好的促進(jìn)作用，僅僅靠教師的枯燥的知識(shí)的講解和題海戰(zhàn)術(shù)是不能使學(xué)生真正掌握英語的。朗讀，課本劇的表演，都是很好的學(xué)習(xí)英語的方法。最為簡(jiǎn)單的方法，或者說是目前最實(shí)用的方法就是讓學(xué)生改變初中時(shí)學(xué)生習(xí)慣，要讓他們開口來讀，所以抓好晨讀是很必要的，也是很有效的。
閱讀教學(xué)是通過學(xué)生課本和練習(xí)冊(cè)里的練習(xí)進(jìn)行的，是與其他技能訓(xùn)練緊密結(jié)合的。讀能幫助理解、鞏固和記憶所學(xué)的材料，為聽力和寫作能力打下良好基矗學(xué)生既要學(xué)會(huì)朗讀，又要學(xué)會(huì)默讀，而初中階段的學(xué)生往往羞于開口，故教師應(yīng)主張學(xué)生多朗讀，朗讀時(shí)注意語音、語調(diào)，這樣有利于培養(yǎng)語感，加強(qiáng)記憶。寫的技能主要是在練習(xí)冊(cè)或課外作業(yè)里培養(yǎng)。它與口語和閱讀訓(xùn)練緊密結(jié)合。
高一新生要注重書寫技能訓(xùn)練。教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生使用他們已學(xué)的語言做課堂里的寫作練習(xí)，而且還要引導(dǎo)和訓(xùn)練他們寫自己學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)情況及心理感受。例如寫自己或同學(xué)的一天生活，或?qū)懽约杭彝?、班組活動(dòng)，進(jìn)而寫對(duì)某人某事的見解或看法等。每周或隔周教師最好拿出一節(jié)課來進(jìn)行寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生注意良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，有規(guī)范答題的意識(shí)。聽說讀寫這四方面是相互緊密聯(lián)系，相輔相成的。其實(shí)它們貫穿于每節(jié)英語課。教師要注意如何全面訓(xùn)練，交替進(jìn)行，既要注意保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要注意減輕學(xué)生的疲勞，有利于提高訓(xùn)練的效果?？傊灰覀儚V大英語教師認(rèn)真鉆研新教材，不斷更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫全面訓(xùn)練，提高學(xué)生英語水平和實(shí)際運(yùn)用英語的能力決不會(huì)是空話。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)及暑假的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我對(duì)新教材有了更深刻更清晰的了解和認(rèn)識(shí)，結(jié)合近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為根據(jù)我校學(xué)生的具體情況，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，注重基礎(chǔ)，爭(zhēng)取讓絕大多數(shù)學(xué)生在高一開始盡量跟上，不要太早掉隊(duì)，這對(duì)其他學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也是有好處的。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇六
在這短暫的一個(gè)學(xué)期教材教法達(dá)標(biāo)活動(dòng)期間，我認(rèn)真聆聽了王教授“高效教學(xué)模式”的講座和市教研室胡明老師的講座，以及參與了學(xué)習(xí)課標(biāo)、分析教材活動(dòng)，在校內(nèi)進(jìn)行交流等活動(dòng)。這次學(xué)習(xí)給了我許多的啟迪，讓我對(duì)自已又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，對(duì)新教育課程也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我談?wù)勗诖舜谓滩慕谭ㄟ_(dá)標(biāo)活動(dòng)中的一些體會(huì)：
1、百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)地區(qū)的發(fā)展關(guān)鍵因素在于人才，當(dāng)前國(guó)內(nèi)、外教育發(fā)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源。我們作為一支培養(yǎng)人才的教師隊(duì)伍，必須具備綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的本領(lǐng)。所以我們必須參加這次教材教法達(dá)標(biāo)活動(dòng)，達(dá)到提高我們的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能水平，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力，提高教育事業(yè)發(fā)展水平。
2、開闊了教師的視野，提高了知識(shí)素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。王教授廣博的知識(shí)，精深的研究，獨(dú)到的見解，最新的科技信息，打開了教師們封閉的天地，使大家耳目一新，精神振作。有的教師聽了教授的講座后說：“不聽不知道，一聽才感到自己知識(shí)的貧乏，學(xué)的東西太少了。”
通過市教研室胡明老師對(duì)教材的詳細(xì)講解，使我對(duì)教材的編排特點(diǎn)和用途有了全面的認(rèn)識(shí)。新教材無論從內(nèi)容的選擇還是呈現(xiàn)方式上，都很好地體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的.理念，圖文并茂、形象直觀、生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生生活，充滿時(shí)代氣息。同時(shí)，在對(duì)新教材教法方面，我的認(rèn)識(shí)也得到了較大的提高。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂，教師講授數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生接受數(shù)學(xué)知識(shí)，成為被動(dòng)接受知識(shí)的容器。重復(fù)演練枯燥的數(shù)字之間的相互轉(zhuǎn)換，學(xué)生苦不堪言，索然無味。新的課標(biāo)要求教師要根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，發(fā)展學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)等活動(dòng)中進(jìn)行“數(shù)學(xué)建?！?，從而在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生與形成過程，使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。在“情商”與“智商”和諧統(tǒng)一，相互作用過程中，實(shí)現(xiàn)“課程是知識(shí)”向“課程是體驗(yàn)”的轉(zhuǎn)變。
我校開展的教研專題“如何有效教學(xué)？”這一個(gè)問題。經(jīng)過準(zhǔn)備、實(shí)施兩個(gè)階段后，本學(xué)期進(jìn)行了總結(jié)，大家達(dá)到了共識(shí)：一節(jié)課要達(dá)到有效，首先要在有效備課上下功夫。古語有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！眰湔n是提高教學(xué)實(shí)效的重要一環(huán)，但備課不等于寫教案。備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。其中最重要的是鉆研教材，因?yàn)榻滩氖歉荆且罁?jù)，文本是最重要的教學(xué)資源，它是課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)內(nèi)容的具體體現(xiàn)，是課程教學(xué)資源的主體。其次，在課堂教學(xué)階段，教師在教學(xué)重難點(diǎn)的突破上要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)共同體的作用。以小組合作、交流討論、觀點(diǎn)磋商的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容在理解的基礎(chǔ)上反饋認(rèn)識(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)調(diào)整教學(xué)過程、方法，以實(shí)現(xiàn)重、難點(diǎn)的成功突破。總之，有效課堂是教師以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的，利用一切有利于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法、途徑，組織學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，達(dá)到教與學(xué)和諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)或超越預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，并收到切實(shí)成效的課堂。簡(jiǎn)言之，有效課堂就是“好課”。
總之，這次的教材教法達(dá)標(biāo)活動(dòng)讓我受益匪淺：不僅從王教授的報(bào)告里改變了自我認(rèn)識(shí)，從市教研室胡明老師的講座中了解到了新的教學(xué)理念和教材的要點(diǎn)，而且在與各位老師共同學(xué)習(xí)中，我從他們的身上學(xué)到了更多的知識(shí)。我相信，通過這次的教材教法達(dá)標(biāo)活動(dòng)，我一定會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)，提高自已的教學(xué)技能，因?yàn)橹挥姓嬲莆樟私虒W(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師，才是一個(gè)深受學(xué)生歡迎的老師，也才是一個(gè)對(duì)學(xué)生幫助很大的老師。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇七
新基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)從培養(yǎng)21世紀(jì)現(xiàn)代人才和實(shí)施素養(yǎng)教育的啟度來確立教學(xué)思想，誠(chéng)心誠(chéng)意把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生放在主體的地位，以學(xué)生進(jìn)展為本的教學(xué)理念十分明確。因此新課改把"在活動(dòng)、實(shí)踐基礎(chǔ)上通過交往促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展"作為課程實(shí)施的基本思路，從而使課程實(shí)施體現(xiàn)出"參與、合作、體驗(yàn)、探究"為特征的進(jìn)展性特點(diǎn)。
但是得注意不要盲目制造"活躍"的課堂氣氛。因?yàn)闉榱梭w現(xiàn)"參與、合作、體驗(yàn)、探究"的精神，許多教師會(huì)自然的把小組合作學(xué)習(xí)用于課堂教學(xué)。但在實(shí)際教學(xué)中，我們會(huì)經(jīng)常看到在相當(dāng)多的課堂上，小組合作學(xué)習(xí)只有其"形"，而無其"實(shí)"。在不需合作的時(shí)候來個(gè)同學(xué)間的"合作"，不需要自主探究的時(shí)候也來個(gè)"自主探究"，在聽課者看來，課堂上學(xué)生的主體活動(dòng)也許得到了較好的體現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛也比較活躍，但實(shí)際上這是種"做秀"，完全不考慮學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和認(rèn)知規(guī)律，只是盲目地迎合了一種新的理論，而忽略了學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容的本身。在專家給我們播放的案例中，我們就找不到"作秀"的味道。因?yàn)樾抡n改并不是課堂上熱熱鬧鬧，也不是多上幾節(jié)活動(dòng)課。不能認(rèn)為要將知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)與過關(guān)就是穿新鞋走老路。
在活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行提導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愿望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，制造性地使用教材，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的`能力。但是要注意新課改并不是完全摒棄講授法，講授法中教師精彩的描繪、縝密的分析論證、詼諧幽默的語言可以使學(xué)生愉快地投入學(xué)習(xí)。當(dāng)然，新課改下課堂教學(xué)中的"講"和過去應(yīng)試教育下課堂教學(xué)中的"講"相比起來有了很大的變化：
1、角色的變化。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師是權(quán)威，是知識(shí)的擁有者和傳遞者，在新課改下的課堂教學(xué)中，老師不再是權(quán)威、知識(shí)的壟斷者，而是一個(gè)和所教的學(xué)生同樣水平、同樣無知、同樣充滿了好奇心和制造心的學(xué)習(xí)者，同時(shí)也是學(xué)生們最好的朋友、合作者。
2、是內(nèi)容的變化。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師重的是結(jié)果，所講給學(xué)生的是生硬的知識(shí)，是"其然"，而不是"其所以然"。新課改下的課堂教學(xué)中，教師要以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份向大家講述自己的學(xué)習(xí)過程和心得體會(huì)，在講的內(nèi)容上，注重的是學(xué)習(xí)的過程和獲得知識(shí)的過程。
總之，作為本次課改的一線老師，接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，馬上給我一種煥然一新的感覺。我相信：沐浴著課改的春風(fēng)，我一定會(huì)邁向成功教育的彼岸。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇八
20xx年11月16日—17日，我有幸參加了義務(wù)教育課改初中物理培訓(xùn)，此次的培訓(xùn)精神是“學(xué)好新課標(biāo)，用好新教材”落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過這次培訓(xùn)我得到了許多啟發(fā)。下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)過程中感受最深的一些體會(huì)：
1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂進(jìn)程；
（3）微調(diào)條目，優(yōu)化三維目標(biāo)；（4）正確實(shí)施科學(xué)探究；（5）評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
3、落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求提高物理教學(xué)的有效性：（1）知識(shí)與技能當(dāng)今已不是目標(biāo)的唯一要素；（2）從“過程”和“情感”目標(biāo)思考教學(xué)的有效性。
4、人教版初中物理教材修訂簡(jiǎn)介：（1）總的原則；（2）教材結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)；（3）各章修訂情況（略）。
（二）下午聽了凱里二中陳繼華老師主講“20xx澄邁縣初中物理新課標(biāo)、新教材全員培訓(xùn)專題專題講座”。
1、教材修訂的背景情況。
（1）教材中存在的問題。
（2）課標(biāo)修訂，教材相應(yīng)修訂。
（3）教材使用已十年多，需要進(jìn)行較大的修改。
2、教材修訂的指導(dǎo)思想與目標(biāo)。
3、修訂版教科書的顯著變化。
4、修訂版教科書的主要特點(diǎn)。
（一）教師如何落實(shí)“三維”目標(biāo)，我們要變化回顧教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的地位，技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，注重過程提高教學(xué)的開放度。
1、現(xiàn)代教育是主體性教育、多元化教育，學(xué)習(xí)方式多元化十分重要。
在課堂教學(xué)中正確把握探究學(xué)習(xí)方式十分重要。學(xué)習(xí)方式不是萬能，也不是唯必須用好：七階段；六要素。
2、教師的引導(dǎo)作用：有效啟發(fā)（1）明確啟發(fā)目標(biāo)（針對(duì)什么、）、
（2）注重啟發(fā)策略（3）遵循思維規(guī)律（4）營(yíng)造和諧氛圍。
3、組織作用：依托科學(xué)合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
（1）科學(xué)而合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要性。
（2）設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課堂教學(xué)應(yīng)考慮：教學(xué)目標(biāo)；師生關(guān)系；課堂結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)方式；心理需求；教學(xué)方法；教學(xué)手段；訓(xùn)練活動(dòng)；資源整合。必須要在新課改的要求，提高自己的教學(xué)素質(zhì)。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個(gè)章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，也認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性。樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我一定在課改的實(shí)踐中找準(zhǔn)自己的出發(fā)點(diǎn)和位置。并不斷的學(xué)習(xí)中提升自己，完善自己。
來源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
content_2();。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇九
物理是自然科學(xué)的重要分支，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)學(xué)科。近年來，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的需求，教材編寫者們傾注心血，推出了一系列全新的物理教材。在使用這些新教材的過程中，我深受啟發(fā)，思緒萬千。在這篇文章中，我將分享我對(duì)物理新教材的心得體會(huì)。
第二段：內(nèi)容更新。
物理新教材相較于傳統(tǒng)教材，內(nèi)容進(jìn)行了全面的更新和優(yōu)化，更加貼合時(shí)代的需求。首先，新教材引入了一些前沿科學(xué)的內(nèi)容，如量子力學(xué)、相對(duì)論等，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)的最新發(fā)展有了一定的了解。此外，新教材還強(qiáng)化了實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力提出更高的要求。這些新的內(nèi)容設(shè)計(jì)不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：學(xué)習(xí)方法的改變。
新教材對(duì)學(xué)習(xí)方法也進(jìn)行了全新的改變。傳統(tǒng)的物理教學(xué)注重理論知識(shí)的講解，學(xué)生大多是靠死記硬背來應(yīng)對(duì)考試。而新教材通過舉例、實(shí)踐和思考問題的方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。新教材中的練習(xí)題也更加靈活多樣，鼓勵(lì)學(xué)生思考，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用到所學(xué)知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生更加主動(dòng)、思維敏捷，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。
新教材不僅讓學(xué)生掌握了物理知識(shí)和解決問題的能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神。在學(xué)習(xí)新教材的過程中，學(xué)生不僅僅是被告知答案，也會(huì)被激發(fā)思考物理規(guī)律的原因和現(xiàn)象背后的原理。這種培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的方法，有助于學(xué)生樹立科學(xué)的價(jià)值觀和方法論，鼓勵(lì)學(xué)生追求真理、勇于探索。這種科學(xué)精神的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
第五段：結(jié)語。
通過使用物理新教材，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)物理的樂趣與重要性。新教材的內(nèi)容更新、學(xué)習(xí)方法的改變以及培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，使得物理學(xué)習(xí)不再是一種機(jī)械的死記硬背，而是成為了一種有趣的、啟發(fā)思考的過程。我相信，通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神將得到全面的提升，為他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也期待物理教育能夠不斷創(chuàng)新，更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇十
進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)生一般來說，語音基礎(chǔ)是比較好的，基本上掌握了識(shí)字的方法，具備初步的獨(dú)立的識(shí)字能力。初步學(xué)會(huì)了用音序和部首查，但還沒有熟練。特別是結(jié)合字的語言環(huán)境，選擇恰當(dāng)?shù)慕忉屵€比較差。因此，三年級(jí)教師接班以后，必須重視鞏固和發(fā)展學(xué)生的識(shí)字能力。二是加強(qiáng)詞義教學(xué)，使學(xué)生理解詞在句子中的作用。三年級(jí)語文中識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)在詞義的教學(xué)上。因此在三年級(jí)課文《秋天的雨》的教學(xué)視頻中，老師非常重視識(shí)字和寫字教學(xué)。
三年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是段的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣連詞成句，連句成段。在三年級(jí)的閱讀教學(xué)中，既不能沿用低年級(jí)的一些教法，也不能照搬高年級(jí)的教法。怎樣教學(xué)較為合適呢?我認(rèn)為，講清一段話中幾個(gè)句子之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生掌握連句成段的規(guī)律非常重要。
《秋天的雨》這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)就是讓學(xué)生在朗讀中感悟到課文語言的優(yōu)美，在教學(xué)中，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，借助想象，在腦海中形成秋天五彩繽紛的美景表象，以想帶讀。恰當(dāng)借助多媒體，再現(xiàn)文中的美麗景色，在美妙的音樂中，以情助讀。學(xué)生在多種形式、分層次的反復(fù)朗讀中，自然而然地感悟到了文眼“五彩繽紛”一詞的含義，領(lǐng)略到了五彩繽紛的色彩美和生動(dòng)形象的語言美，體會(huì)到了秋天的.美麗和欣賞美景的愉悅之情。學(xué)生在與文本的對(duì)話中，不知不覺與作者的思想感情產(chǎn)生了共鳴，繼而用美讀的形式表達(dá)出來。同時(shí)巧妙抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)感悟，以悟促讀。如：在美讀“你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！边@個(gè)句子時(shí)，教師抓住表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的詞語“扇哪扇哪”，引導(dǎo)學(xué)生通過去掉詞語“扇哪扇哪”比較讀，體會(huì)其輕柔美與動(dòng)感美，進(jìn)而讀出其中的韻味。
一是工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。小學(xué)語文教材大都文質(zhì)兼美，在閱讀教學(xué)中應(yīng)利用這一特點(diǎn)，落實(shí)工具性，同時(shí)突出人文性，努力追求二者的水乳交融，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展和提高。
二是語言文字訓(xùn)練要和深化內(nèi)容理解相結(jié)合。在《圓明園的毀滅》這一課的教學(xué)中教師結(jié)合書面語言文字，想象圓明園當(dāng)年的輝煌。圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀。而當(dāng)年的圓明園是一座皇家園林，即使在當(dāng)時(shí)也沒有多少人親眼見過。怎樣才能讓學(xué)生深刻地感受到它的輝煌，光靠書上優(yōu)美的語言文字描寫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以教師借助多媒體課件，生動(dòng)再現(xiàn)當(dāng)年的樣子，使學(xué)生親眼目睹，親身感受它作為萬園之園的獨(dú)特魅力，從而萌生一種強(qiáng)烈的民族自豪感。教師讓學(xué)生抓住課文內(nèi)容，概括圓明園的特點(diǎn)，并由此作為課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，讀課文相應(yīng)段落，然后交流。在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品讀課文，充分感受到了圓明園的輝煌，為下文“被毀”架好至真至美的情感場(chǎng)，把美的東西毀滅了，這就是一個(gè)悲劇。這樣安排教學(xué)，既使語言文字的訓(xùn)練落到實(shí)處，又使學(xué)生理解得到深化，達(dá)到了學(xué)習(xí)語言和深化內(nèi)容的相統(tǒng)一。
三是把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情是閱讀教學(xué)的重要方面。在這次新教材培訓(xùn)中《秋天的雨》和《圓明園的毀滅》兩篇視頻教學(xué)都是金典，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，這有限的時(shí)間內(nèi)，每一個(gè)學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇十一
近年來，教育部門對(duì)于學(xué)校教育發(fā)展需要不斷地調(diào)整，新教材的誕生也成為了教育改革的重要一環(huán)。新教材不僅改變了學(xué)科的設(shè)置和課程內(nèi)容，更與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的能力，同時(shí)也照顧到了學(xué)生的個(gè)性化需求。在接受新教材高中學(xué)習(xí)的過程中，我有了不少體會(huì)和感悟。
一、持續(xù)的自主學(xué)習(xí)和思考。
新教材重視啟發(fā)式教育，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課下的自主學(xué)習(xí)和探究。在學(xué)習(xí)過程中，我不斷感受到自己需要?jiǎng)討B(tài)更新自己的知識(shí)體系，并且多加思考探究，才能真正理解問題，并將知識(shí)活用于實(shí)踐中。
二、靈活多變的學(xué)習(xí)方式。
尤其是在信息化發(fā)展日新月異的今天，新教材也順應(yīng)時(shí)代的潮流，更加重視多種學(xué)習(xí)方式的使用。通過利用現(xiàn)代技術(shù)手段，例如互聯(lián)網(wǎng)、APP、微信、電子課件等工具，可以創(chuàng)造出更多的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)更加靈活、多變，充滿趣味性和交互性。
三、注重實(shí)踐探究與交叉學(xué)科的拓展。
新教材注重實(shí)踐探究，要求學(xué)生要參與到實(shí)際工作當(dāng)中，進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。這一要求帶給我們更多和實(shí)際問題相關(guān)聯(lián)的課程內(nèi)容，從而加強(qiáng)了教育的實(shí)際應(yīng)用，讓我們更好地把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活和職業(yè)發(fā)展之中。同時(shí)，對(duì)于一些交叉學(xué)科的知識(shí)，新教材也與其他學(xué)科進(jìn)行協(xié)調(diào)、配合，讓我們?cè)谡J(rèn)知和能力上得到了更為全面的提升。
四、注重批判性思維和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。
新教材更加注重學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維方式要從被動(dòng)思維轉(zhuǎn)到主動(dòng)思維，希望培養(yǎng)學(xué)生更深入的思考和不同的思維方式。同時(shí)，新教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓他們有更強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用能力，這讓我們更好地面對(duì)未來的工作和生活。
五、增強(qiáng)自信心和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。
新教材對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行了更好的統(tǒng)籌和支持。在教學(xué)過程中，教師不再僅著重于紙面的測(cè)試成績(jī)，而是注重每個(gè)學(xué)生的潛能和興趣愛好的發(fā)掘。這更有利于學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，感受到自己是被重視和支持的。同時(shí)，新教材還有利于許多學(xué)生掌握更全面的知識(shí)，增強(qiáng)了他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的自信心。
總之，新教材的到來，對(duì)于高中教育帶來了一定的改變。在學(xué)習(xí)過程中，我們要更好地結(jié)合自己的實(shí)際情況和需要，認(rèn)真思考探究，提升自身素質(zhì)，在未來職業(yè)、生活中更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇十二
近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，物理學(xué)作為一門重要的自然科學(xué)，也在進(jìn)步與創(chuàng)新的道路上邁進(jìn)。為了適應(yīng)科技進(jìn)步的需求，教育部門及時(shí)發(fā)布了新的物理教材，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用能力。我有幸參與了對(duì)新教材的研讀，通過深入學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了新教材的一些特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。以下將從實(shí)驗(yàn)教學(xué)、理論框架、教學(xué)方法、配套資源以及學(xué)習(xí)方法五個(gè)方面展開，來分享我的心得體會(huì)。
首先，新教材注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從實(shí)驗(yàn)開始培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。與傳統(tǒng)的物理教學(xué)相比，新教材將實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為基礎(chǔ)，在每個(gè)章節(jié)中都有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程。這不僅幫助學(xué)生形成對(duì)物理理論的深入理解，也鍛煉了學(xué)生的觀察、推理和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生能夠親身感受到物理現(xiàn)象的奇妙與美妙，激發(fā)了他們對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
其次，新教材建立了更加完善的理論框架，增強(qiáng)了學(xué)生的整體把握能力。新教材緊密結(jié)合物理學(xué)的新領(lǐng)域和新理論，對(duì)物理學(xué)的基本概念、定律和公式進(jìn)行了重新的分類與整理，形成了一個(gè)更加系統(tǒng)且科學(xué)的理論框架。這讓學(xué)生能夠更加清晰地理解和吸收物理知識(shí)，有助于學(xué)生形成自己的思維方式與邏輯框架。
第三，新教材提供了多樣化的教學(xué)方法，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了照顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，新教材采用了多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。這些教學(xué)方法使學(xué)生更加活躍地參與課堂，培養(yǎng)了他們的問題解決和思考能力。尤其是探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
第四，新教材提供了豐富的配套資源，提供了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在新教材中，教材配套的教學(xué)資源豐富多樣，包括課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、作業(yè)題等。這些資源豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬了學(xué)習(xí)途徑，并且可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。同時(shí)，新教材還提供了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且與其他學(xué)生進(jìn)行交流和分享。
最后，新教材要求學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。傳統(tǒng)的物理學(xué)習(xí)方式主要是背誦和記憶知識(shí)點(diǎn)，而新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生要善于運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)解決實(shí)際問題。這要求學(xué)生不僅要掌握理論知識(shí)，還要具備分析和解決問題的能力。這種轉(zhuǎn)變培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求。
綜上所述，新物理教材的研讀讓我受益匪淺。實(shí)驗(yàn)教學(xué)、完善的理論框架、多樣化的教學(xué)方法、豐富的資源以及改變學(xué)習(xí)方法等特點(diǎn)，增強(qiáng)了我對(duì)物理學(xué)的理解和應(yīng)用能力。我相信，隨著物理教學(xué)不斷改進(jìn)與創(chuàng)新，學(xué)生們將能夠更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用物理知識(shí)，為未來科技的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇十三
隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，物理學(xué)作為一門基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力具有重要意義。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，并提高他們的學(xué)習(xí)效果，教育部頒布了新的物理教材。新教材的目標(biāo)是通過更加生動(dòng)、趣味的教學(xué)內(nèi)容和方法，引發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。
首先，新教材注重理論聯(lián)系實(shí)際。與以往的教材相比，新教材更注重將物理理論與實(shí)際生活相結(jié)合，通過豐富的實(shí)例和案例來闡述物理原理，使學(xué)生能夠更好地理解物理現(xiàn)象的本質(zhì)及其在實(shí)際中的應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)力和功的關(guān)系時(shí)，新教材中介紹了不同力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，并通過日常生活中釋放玩具彈簧彈跳來進(jìn)行深入講解，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的興趣和好奇心。
其次，新教材更加強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)探究。通過豐富多樣的實(shí)驗(yàn)，新教材使學(xué)生通過實(shí)際操作，觀察和分析物理現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和科學(xué)精神。例如，在學(xué)習(xí)光的反射和折射規(guī)律中，新教材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種觀察實(shí)驗(yàn)，通過觀察及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，讓學(xué)生親身感受光的行為特點(diǎn)，更好地理解光的傳播規(guī)律，并且能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。
第三段：新教材帶來的好處。
使用新教材的過程中，我發(fā)現(xiàn)它帶來了許多好處。首先，新教材引入了更多的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用和工程問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和問題解決能力。我們通過學(xué)習(xí)力學(xué)和電磁學(xué)等物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，了解到它們?cè)诠こ淘O(shè)計(jì)和科技創(chuàng)新中的應(yīng)用，這讓我對(duì)物理學(xué)的價(jià)值和前景有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。
其次，新教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過啟發(fā)性的問題和開放性的探究活動(dòng)，新教材鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)電路理論的過程中，新教材提供了豐富的電路圖例題，要求學(xué)生分析電路參數(shù)的變化對(duì)電流和電壓的影響，這不僅增加了學(xué)生對(duì)電路理論的理解，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維和問題分析能力。
盡管新教材帶來了許多好處，但在使用過程中也出現(xiàn)了一些問題。首先，新教材的內(nèi)容相對(duì)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增加。一些學(xué)生可能會(huì)覺得新教材的內(nèi)容太多，時(shí)間有限，造成學(xué)習(xí)壓力過大。因此，建議教師要合理組織學(xué)習(xí)任務(wù)，適時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)男菹⒑蛷?fù)習(xí)時(shí)間，以減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
其次，新教材對(duì)教師的教學(xué)能力有一定要求。新教材的教學(xué)方法和內(nèi)容相對(duì)于傳統(tǒng)教材來說有很大的改變，教師需要不斷提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)技巧，以更好地適應(yīng)新教材的要求。因此，建議學(xué)校要給予教師適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和支持，幫助他們提高教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)和展望。
總的來說，新的物理教材在教學(xué)內(nèi)容和方法上做出了積極的改變，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)物理學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。盡管在使用過程中存在一些問題，但通過教師和學(xué)生的共同努力，可以逐步解決這些問題，實(shí)現(xiàn)新教材的最大效益。期待未來，新教材將繼續(xù)完善和發(fā)展，提供更多適應(yīng)時(shí)代需求、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的教學(xué)資源。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇十四
作為一門科學(xué)，物理對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展具有重要意義。近年來，物理教育的重要性也越來越受到大眾的重視。隨著科技的不斷進(jìn)步，物理知識(shí)也不斷發(fā)展和更新，為了適應(yīng)這種變化，需要有一本新的物理教材。因此，新的物理教材的使用經(jīng)驗(yàn)對(duì)于促進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的效果具有重要作用。
第二段：新教材的改進(jìn)和創(chuàng)新之處。
物理新教材在編寫過程中注重了對(duì)學(xué)生的需求和興趣的考慮，采用了更加生動(dòng)、直觀的語言和圖示，使學(xué)生更容易理解和掌握物理知識(shí)。同時(shí)，新教材的重點(diǎn)內(nèi)容更加突出，重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和解決問題的能力。此外，新教材還增加了更多的實(shí)例和應(yīng)用知識(shí)，幫助學(xué)生將物理知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們對(duì)物理的興趣。
通過使用新教材，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。新教材更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐操作，學(xué)生們更加愿意參與到課堂上來，積極思考和探索。新教材的圖示更加直觀生動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，新教材中的練習(xí)和習(xí)題也更具針對(duì)性和實(shí)用性，有效提高學(xué)生的運(yùn)用能力。
第四段：新教材的啟示和改進(jìn)方向。
通過使用新教材，我意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法已經(jīng)無法適應(yīng)學(xué)生的需求和發(fā)展。教師需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問題的能力，提供更多的真實(shí)案例和應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握物理知識(shí)。此外，教學(xué)過程中應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思考和探索能力，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。
第五段：總結(jié)和展望。
總之，物理新教材的使用經(jīng)驗(yàn)對(duì)于促進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的效果具有重要作用。新教材的改進(jìn)和創(chuàng)新為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，幫助他們更好地理解和掌握物理知識(shí)。教師需要根據(jù)新教材的要求和特點(diǎn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。相信在新的物理教育體系下，學(xué)生們的物理素養(yǎng)將會(huì)得到進(jìn)一步提高，為未來的科學(xué)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇十五
近年來，我國(guó)高中教育經(jīng)歷了一次重大變革，就是實(shí)施新的高中教材。新教材與傳統(tǒng)教材相比，內(nèi)容更加豐富、知識(shí)更加系統(tǒng)。我在學(xué)習(xí)新教材的過程中深感收獲頗多，下面我將分享一些自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
一、注重知識(shí)的系統(tǒng)性與連貫性。
新教材的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教材往往會(huì)從基礎(chǔ)概念開始，逐步引出相關(guān)的原理和運(yùn)用。這不僅有助于我們理解知識(shí)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，而且能夠?qū)W(xué)習(xí)的內(nèi)容有機(jī)地連接起來，形成知識(shí)體系。比如，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)新教材中通過概念、實(shí)驗(yàn)、原理三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使我能夠更好地掌握化學(xué)知識(shí)，理解其應(yīng)用價(jià)值。
二、突出實(shí)踐與應(yīng)用的內(nèi)涵。
新教材注重實(shí)踐與應(yīng)用，不僅要求我們掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更要求我們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中去解決。例如，在物理學(xué)習(xí)中，新教材引入了大量的實(shí)例以及實(shí)驗(yàn)探究，通過實(shí)踐性學(xué)習(xí)培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和實(shí)際解決問題的能力。這種實(shí)踐與應(yīng)用的教學(xué)方式，不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠增強(qiáng)我們的實(shí)際應(yīng)用能力。
三、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力。
新教材提倡創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力培養(yǎng)。新教材中的很多教學(xué)設(shè)計(jì)都要求我們主動(dòng)思考、積極探究，并結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐應(yīng)用。這樣做不僅能夠提高我們的思維能力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)，還能夠增強(qiáng)我們的動(dòng)手能力。比如，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，新教材通過讓我們利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)個(gè)人項(xiàng)目，鍛煉我們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
四、加強(qiáng)課堂互動(dòng)與合作學(xué)習(xí)。
新教材給予教師更多的自主教學(xué)權(quán)，課堂的互動(dòng)與合作學(xué)習(xí)得到加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常參與各種小組活動(dòng)，通過相互討論、合作，交流不同的觀點(diǎn)和思路。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能夠增強(qiáng)我們的思維能力，發(fā)展我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還能夠提高我們的表達(dá)和溝通能力。
五、促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，希望學(xué)生能夠在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。除了注重學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)外，新教材還涉及了很多補(bǔ)充教材，如品德教育、實(shí)踐活動(dòng)、讀書報(bào)告等，這些都為我們提供了展示自己綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)。通過這些活動(dòng)，我們能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維、表達(dá)能力、組織能力等，全面提升自己的綜合素質(zhì)。
總體來說，新的高中教材在知識(shí)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面都有很大的變化和提高。這種變化對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著明顯的影響。我們通過學(xué)習(xí)新教材，不僅在知識(shí)上得到了提升，而且在綜合素質(zhì)和能力上都有了明顯的改善。相信在新教材的引領(lǐng)下，我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展會(huì)更上一層樓。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇十六
隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，物理教學(xué)的重要性越來越被人們所重視。為了更好地提高學(xué)生的物理素養(yǎng)和科學(xué)思維能力，教育部最近推出了一套全新的物理教材。我有幸使用了這套新教材，并從中收獲了許多啟示和體會(huì)。
首先，這套新教材對(duì)物理知識(shí)的講解更加系統(tǒng)全面。以往的物理教材往往是通過抽象的公式和符號(hào)來進(jìn)行講解的，讓學(xué)生感到晦澀難懂。而新教材以生動(dòng)有趣的方式，通過豐富的實(shí)際案例和故事，將物理知識(shí)與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，使學(xué)生更易于理解和接受。例如，在講解力學(xué)時(shí)，教材引用了小車滑坡實(shí)驗(yàn)、引力實(shí)驗(yàn)等多種實(shí)例，使學(xué)生可以通過實(shí)際觀察和實(shí)驗(yàn)來感受力學(xué)的基本原理，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和深度。
其次，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在過去的物理教學(xué)中，學(xué)生往往是passively接受教師的講解和演示，缺少了實(shí)踐環(huán)節(jié)。而新教材引入了實(shí)驗(yàn)和探究的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作技能。通過自主設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握物理原理，提高問題解決的能力和創(chuàng)新思維。
第三，新教材強(qiáng)調(diào)了批判性思維和科學(xué)精神的培養(yǎng)。物理學(xué)作為一門科學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是用實(shí)驗(yàn)證據(jù)和邏輯推理來解釋自然現(xiàn)象和現(xiàn)象背后的規(guī)律。新教材鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考，提出自己的問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。同時(shí)，教材還引入了一些引人深思的案例和挑戰(zhàn)性問題，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)實(shí)證和論證。通過這樣的訓(xùn)練和實(shí)踐，學(xué)生們不僅可以掌握物理知識(shí)，還能夠培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)探究的能力，為未來的科學(xué)研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
再次，新教材注重跨學(xué)科知識(shí)的融合。傳統(tǒng)上，物理學(xué)被單獨(dú)割離出來，與其他學(xué)科缺乏聯(lián)系。而新教材將物理與數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物等學(xué)科進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，通過案例分析和問題解決，將多個(gè)學(xué)科中的知識(shí)融合在一起。這樣一來，學(xué)生們能夠更加全面地理解物理在其他學(xué)科中的應(yīng)用和價(jià)值，培養(yǎng)跨學(xué)科思維和綜合素養(yǎng)。
最后，新教材給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間。以往的物理教學(xué)往往是教師主導(dǎo)式的，學(xué)生們只需要passively接收知識(shí)。而新教材提倡學(xué)生主動(dòng)地獨(dú)立學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。新教材中的習(xí)題設(shè)計(jì)豐富多樣，讓學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和能力自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，教材還提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，讓學(xué)生們可以自主探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和自我發(fā)展能力。
總之，這套新物理教材通過全面系統(tǒng)的知識(shí)講解、實(shí)踐能力的培養(yǎng)、批判性思維的培養(yǎng)、跨學(xué)科知識(shí)的融合和自主學(xué)習(xí)的空間賦予，為學(xué)生提供了更加廣闊和全面的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我相信，在新教材的指導(dǎo)下，學(xué)生們將能夠更好地掌握物理知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)踐和創(chuàng)新中，為我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第一段：引言(前景)。
物理作為一門自然科學(xué)學(xué)科，具有豐富的實(shí)踐性和理論性，一直是學(xué)生們較為困難的科目之一。然而，隨著時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，物理教材也日新月異，為學(xué)生們提供了更加全面和深入的知識(shí)內(nèi)容。近年來，我國(guó)的新物理教材也取得了巨大的進(jìn)步。在新教材的引入下，學(xué)生們不僅僅了解了更多的實(shí)驗(yàn)，還能夠更加深入地理解物理知識(shí)，從而更好地了解自然界和人類活動(dòng)中的物理規(guī)律。
新教材相較于傳統(tǒng)的教材，在內(nèi)容和方式上有著明顯的創(chuàng)新和改進(jìn)。首先，新教材注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過大量的實(shí)驗(yàn)案例和實(shí)踐性的題目，增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)物理知識(shí)的興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。其次，新教材注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性。通過精心設(shè)計(jì)的章節(jié)結(jié)構(gòu)和知識(shí)融貫貫穿的方式，幫助學(xué)生們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，形成更完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。此外，新教材還注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，通過鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新意識(shí)。
然而，新教材也存在一些劣勢(shì)。首先，新教材中的可選內(nèi)容過多，給老師們帶來了一定的困擾。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這需要教師具備更高的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次，新教材中的內(nèi)容更新較快，需要教師及時(shí)跟進(jìn)和了解最新的知識(shí)和發(fā)展。這對(duì)于一些資深教師而言，可能帶來些許困擾。最后，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，但實(shí)踐活動(dòng)的開展和設(shè)備的準(zhǔn)備需要一定的經(jīng)費(fèi)和時(shí)間投入。這對(duì)于一些貧困地區(qū)的學(xué)校和學(xué)生而言，可能帶來一定的困難。
第四段：新教材的應(yīng)用和應(yīng)對(duì)策略。
為了更好地應(yīng)對(duì)新教材的挑戰(zhàn)并利用其優(yōu)點(diǎn)，教師們可以采取一些應(yīng)對(duì)策略。首先，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力的提升，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)。其次，教師可以組織學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)等各種資源，擴(kuò)展課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。最后，教師可以充分利用新教材中的課后習(xí)題和輔助材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，新物理教材的引入，為學(xué)生們提供了更加全面和深入的物理知識(shí)。但是，新教材也存在一些劣勢(shì)。為了更好地應(yīng)對(duì)新教材的挑戰(zhàn)并利用其優(yōu)點(diǎn)，教師們需要加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生們也應(yīng)主動(dòng)配合教師的教學(xué)，并積極參與實(shí)踐活動(dòng)，提高自身的物理學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。相信在教師和學(xué)生的共同努力下，物理學(xué)習(xí)將會(huì)更加輕松、有趣，并為學(xué)生們打開更廣闊的知識(shí)之門。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇二
我有幸參加了由濱城區(qū)教育局組織安排的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材培訓(xùn)，在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我切身體會(huì)到了前沿的教育教學(xué)信息。
這次培訓(xùn)對(duì)于我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，解答了我們內(nèi)心教學(xué)各方面的種種困惑，使我從中受益匪淺。
通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻講解，我認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀，切身體會(huì)到了新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)和要求，進(jìn)一步理解了小學(xué)英語教材的特點(diǎn)和使用方法，從中得到了很多的啟示，這有助于我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框，接受新的教學(xué)理念。
通過聆聽吳欣老師的講解，我覺得pep人教版英語新教材突出了教育“樹人”的主旨，為初學(xué)者提供了一幅清晰的“道德底線樣式”基礎(chǔ)知識(shí)框架，這為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供了正確的導(dǎo)航。
pep人教版新教材，始終以“與人交際”的姿態(tài)，選取與滲透教育教學(xué)關(guān)鍵事件做交際練習(xí)情境。
教材恰當(dāng)?shù)匕牙碚撆c案例結(jié)合在一起，案例鮮明地反映了教育現(xiàn)實(shí)，為教師授課和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)提供導(dǎo)引，突顯實(shí)踐導(dǎo)向性。
對(duì)周詩杰老師“讀寫教學(xué)講座”，我印象深刻，頗有同感。
教學(xué)必須密切聯(lián)系實(shí)際，在講授的過程中貼近學(xué)生生活實(shí)際以引起學(xué)生共鳴，才可能達(dá)到教學(xué)效果。
讀寫體系中對(duì)學(xué)生的要求相對(duì)更高一些，需要循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，使學(xué)生有一個(gè)消化知識(shí)的過程。
整個(gè)小學(xué)期間，把各內(nèi)容、要求分配在各年級(jí)、各單元及各學(xué)期教材中。
這些都給了我啟發(fā)。
幾位老師的精彩講座使我收獲頗豐，讓我對(duì)人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識(shí)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要把學(xué)到的知識(shí)盡快的消化，提升自己的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇三
在這初冬時(shí)節(jié)，肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切厚望，有幸赴x進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)上各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨，蕩滌所有的嚴(yán)寒，讓我們的心靈漸漸變得充盈豐滿。此次學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)難得，我本著多聽、多看、多學(xué)、多想的心態(tài)，度過了令我難忘的幾天。
培訓(xùn)過程中，授課老師與我們交流、互動(dòng)，交流教學(xué)成果，指點(diǎn)教學(xué)困惑，對(duì)待我們?cè)诮虒W(xué)中的的疑難問題，他們?nèi)鐢?shù)家珍，一一詳述。在交流中博采百家之長(zhǎng)，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，在互動(dòng)中不斷完善和豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。竇興明老師的新課標(biāo)解讀，指點(diǎn)迷津，撥云見日，使我對(duì)今后的教學(xué)有了全新的感悟，指明了今后教學(xué)的方向；杜明榮教授淵博的知識(shí)，獨(dú)到的見解，極富感染力的語言令人折服。姚俊松老師物理成長(zhǎng)工作室告訴我們什么是良好完善的教師團(tuán)隊(duì)，如何打造智慧的教師團(tuán)隊(duì)，讓我領(lǐng)悟了教師職業(yè)的魅力；王玉芝老師是淮陽縣城關(guān)鎮(zhèn)回民中學(xué)的一線老師，她以她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向我們?cè)忈屩囵B(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的方法與技巧，在她的課堂上，沒有枯燥的理論講述，只是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用；劉獻(xiàn)菊老師談科學(xué)備考的有效策略，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力，在他的指點(diǎn)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效的提高教學(xué)有效性。
在這短短的時(shí)間里，我感到自己在教育教學(xué)理論水平方面都得到了充實(shí)和提高。新課標(biāo)的解讀，我知道了在新課標(biāo)背景下，如何把物理課上的有聲有色，使我對(duì)課堂教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)與感悟。解讀新課標(biāo)，為我指明了今后前進(jìn)的方法與方向；這次學(xué)習(xí)給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。這些優(yōu)秀的教學(xué)方法與教學(xué)理論還需在日后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，把這些先進(jìn)的教育教學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)化為我所應(yīng)該固有的內(nèi)涵。并嘗試運(yùn)用到我以后的教學(xué)中去。
在這里我們不僅感受著授課老師的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教育理念，我們也在一次次的磨練中成長(zhǎng)、進(jìn)步，最值得我學(xué)習(xí)的是張建老師的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新展示及經(jīng)驗(yàn)交流，條理清晰、思路敏捷，那從容的教態(tài)、特有的親和力，有條不紊地講述，充分顯示了年輕教師的探究精神；王玉芝老師的授課充滿溫情，從她身上散發(fā)出來的親和力吸引著大家，不由得讓我眼前一亮，相信在平時(shí)的教學(xué)中孩子們也非常喜歡上王老師的課。我感受到每位老師的獨(dú)具匠心，周密細(xì)致，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，從而逐步提高和完善自己的教學(xué)素養(yǎng)。
通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到作為物理教師，怎樣才能更好的履行自己的職責(zé)。我應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行積極探究，我認(rèn)為我今后應(yīng)該努力的方向：
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要充實(shí)自身的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的物理教師。
3.熱愛學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花一樣的少年兒童，除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思。通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的教學(xué)上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來的。通過培訓(xùn)，我更加清楚了物理課應(yīng)該怎樣教。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，以全新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣與科學(xué)素養(yǎng)作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
這次培訓(xùn)我真正重新認(rèn)識(shí)了自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思。在今后的教學(xué)中，我將把學(xué)到的新的教育理念和教學(xué)方法努力運(yùn)用到我的教育教學(xué)中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，努力做一個(gè)創(chuàng)新型教師！
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇四
20xx年9月18日，我校高一全體英語教師扶赤峰參加了赤峰市教研室組織的高中英語新教材培訓(xùn)，來自人民教育出版社的編輯肖菲老師對(duì)高一新教材的編排做了詳盡說明，并有目的的指導(dǎo)了新教材的教法，對(duì)于教材的合理使用，知識(shí)的整合都提出了很好的建議，我個(gè)人感覺受益匪淺。來自二中的李紅英老師，四中的張敏華及錦中的汪彩霞老師做了“warmingup”和“reading”部分的示范課，也對(duì)我們的教課起到了一定的指導(dǎo)作用。現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的體會(huì)匯報(bào)如下：
在新課程的理念下，教科書不是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，教材是可變的、發(fā)展的和開放的。因此，教師必須轉(zhuǎn)變“為了教材而教”的傳統(tǒng)觀念，樹立“借助教材來教”的教學(xué)新思想。在實(shí)際的英語教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)的具體需要，對(duì)教科書原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、刪減、增補(bǔ)、改編和濃縮……靈活地和創(chuàng)造性的使用教材，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教材的整合主要指教材內(nèi)容順序的適當(dāng)調(diào)整，包括單元之間的調(diào)整，單元內(nèi)的調(diào)整及課內(nèi)的調(diào)整。通過對(duì)教材內(nèi)容的順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使知識(shí)更具有連貫性和完整性，也更加符合學(xué)生的興趣、認(rèn)知特點(diǎn)和能力需求以及更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，從而引導(dǎo)學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)。另外，根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)刪減學(xué)生練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容，也是合理有效利用教材的一種體現(xiàn)，一味的按部就班地按照書本去教，顯然已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需要。隨著新一輪教改的繼續(xù)推行，靈活和創(chuàng)造性的使用教材變得越來越重要。教師打破傳統(tǒng)觀念，突破定型思維，在教學(xué)過程中根據(jù)實(shí)際需要讀教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、刪減、增補(bǔ)和改編等，從更深層次上去認(rèn)識(shí)和使用教材，這是勢(shì)在必行的，也是新時(shí)代的教學(xué)所需。
知識(shí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成功的教學(xué)方法和教學(xué)效果，“知之者不如好之者”。讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，在愉快、輕松的氛圍中更有效的掌握知識(shí)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師在備課中深入鉆研教材、鉆研教法；設(shè)計(jì)真實(shí)自然的情景，根據(jù)內(nèi)容的'需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學(xué)。讓學(xué)生心中充滿快樂并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。這種興趣使學(xué)生保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英語教學(xué)活動(dòng)不斷進(jìn)行下去。靈活有效的課堂設(shè)計(jì)，盡量符合實(shí)際生活的學(xué)習(xí)情境，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語起到很好的促進(jìn)作用，僅僅靠教師的枯燥的知識(shí)的講解和題海戰(zhàn)術(shù)是不能使學(xué)生真正掌握英語的。朗讀，課本劇的表演，都是很好的學(xué)習(xí)英語的方法。最為簡(jiǎn)單的方法，或者說是目前最實(shí)用的方法就是讓學(xué)生改變初中時(shí)學(xué)生習(xí)慣，要讓他們開口來讀，所以抓好晨讀是很必要的，也是很有效的。
閱讀教學(xué)是通過學(xué)生課本和練習(xí)冊(cè)里的練習(xí)進(jìn)行的，是與其他技能訓(xùn)練緊密結(jié)合的。讀能幫助理解、鞏固和記憶所學(xué)的材料，為聽力和寫作能力打下良好基矗學(xué)生既要學(xué)會(huì)朗讀，又要學(xué)會(huì)默讀，而初中階段的學(xué)生往往羞于開口，故教師應(yīng)主張學(xué)生多朗讀，朗讀時(shí)注意語音、語調(diào)，這樣有利于培養(yǎng)語感，加強(qiáng)記憶。寫的技能主要是在練習(xí)冊(cè)或課外作業(yè)里培養(yǎng)。它與口語和閱讀訓(xùn)練緊密結(jié)合。
高一新生要注重書寫技能訓(xùn)練。教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生使用他們已學(xué)的語言做課堂里的寫作練習(xí)，而且還要引導(dǎo)和訓(xùn)練他們寫自己學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)情況及心理感受。例如寫自己或同學(xué)的一天生活，或?qū)懽约杭彝?、班組活動(dòng)，進(jìn)而寫對(duì)某人某事的見解或看法等。每周或隔周教師最好拿出一節(jié)課來進(jìn)行寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生注意良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，有規(guī)范答題的意識(shí)。聽說讀寫這四方面是相互緊密聯(lián)系，相輔相成的。其實(shí)它們貫穿于每節(jié)英語課。教師要注意如何全面訓(xùn)練，交替進(jìn)行，既要注意保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要注意減輕學(xué)生的疲勞，有利于提高訓(xùn)練的效果。總之，只要我們廣大英語教師認(rèn)真鉆研新教材，不斷更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫全面訓(xùn)練，提高學(xué)生英語水平和實(shí)際運(yùn)用英語的能力決不會(huì)是空話。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)及暑假的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我對(duì)新教材有了更深刻更清晰的了解和認(rèn)識(shí)，結(jié)合近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為根據(jù)我校學(xué)生的具體情況，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，注重基礎(chǔ)，爭(zhēng)取讓絕大多數(shù)學(xué)生在高一開始盡量跟上，不要太早掉隊(duì)，這對(duì)其他學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也是有好處的。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇五
xx年9月18日，我校高一全體英語教師扶赤峰參加了赤峰市教研室組織的高中英語新教材培訓(xùn)，來自人民教育出版社的編輯肖菲老師對(duì)高一新教材的編排做了詳盡說明，并有目的的指導(dǎo)了新教材的教法，對(duì)于教材的合理使用，知識(shí)的整合都提出了很好的建議，我個(gè)人感覺受益匪淺。來自二中的李紅英老師，四中的張敏華及錦中的汪彩霞老師做了“warmingup”和“reading”部分的示范課，也對(duì)我們的教課起到了一定的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的體會(huì)匯報(bào)如下：
在新課程的理念下，教科書不是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，教材是可變的、發(fā)展的和開放的。因此，教師必須轉(zhuǎn)變“為了教材而教”的傳統(tǒng)觀念，樹立“借助教材來教”的教學(xué)新思想。在實(shí)際的英語教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)的具體需要，對(duì)教科書原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、刪減、增補(bǔ)、改編和濃縮……靈活地和創(chuàng)造性的使用教材，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教材的整合主要指教材內(nèi)容順序的適當(dāng)調(diào)整，包括單元之間的調(diào)整，單元內(nèi)的調(diào)整及課內(nèi)的調(diào)整。通過對(duì)教材內(nèi)容的順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使知識(shí)更具有連貫性和完整性，也更加符合學(xué)生的興趣、認(rèn)知特點(diǎn)和能力需求以及更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，從而引導(dǎo)學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)。另外，根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)刪減學(xué)生練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容，也是合理有效利用教材的一種體現(xiàn)，一味的按部就班地按照書本去教，顯然已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需要。隨著新一輪教改的繼續(xù)推行，靈活和創(chuàng)造性的使用教材變得越來越重要。教師打破傳統(tǒng)觀念，突破定型思維，在教學(xué)過程中根據(jù)實(shí)際需要讀教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、刪減、增補(bǔ)和改編等，從更深層次上去認(rèn)識(shí)和使用教材，這是勢(shì)在必行的，也是新時(shí)代的教學(xué)所需。
知識(shí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成功的教學(xué)方法和教學(xué)效果，“知之者不如好之者”。讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，在愉快、輕松的氛圍中更有效的掌握知識(shí)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師在備課中深入鉆研教材、鉆研教法；設(shè)計(jì)真實(shí)自然的情景，根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學(xué)。讓學(xué)生心中充滿快樂并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。這種興趣使學(xué)生保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英語教學(xué)活動(dòng)不斷進(jìn)行下去。靈活有效的課堂設(shè)計(jì)，盡量符合實(shí)際生活的學(xué)習(xí)情境，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語起到很好的促進(jìn)作用，僅僅靠教師的枯燥的知識(shí)的講解和題海戰(zhàn)術(shù)是不能使學(xué)生真正掌握英語的。朗讀，課本劇的表演，都是很好的學(xué)習(xí)英語的方法。最為簡(jiǎn)單的方法，或者說是目前最實(shí)用的方法就是讓學(xué)生改變初中時(shí)學(xué)生習(xí)慣，要讓他們開口來讀，所以抓好晨讀是很必要的，也是很有效的。
閱讀教學(xué)是通過學(xué)生課本和練習(xí)冊(cè)里的練習(xí)進(jìn)行的，是與其他技能訓(xùn)練緊密結(jié)合的。讀能幫助理解、鞏固和記憶所學(xué)的材料，為聽力和寫作能力打下良好基矗學(xué)生既要學(xué)會(huì)朗讀，又要學(xué)會(huì)默讀，而初中階段的學(xué)生往往羞于開口，故教師應(yīng)主張學(xué)生多朗讀，朗讀時(shí)注意語音、語調(diào)，這樣有利于培養(yǎng)語感，加強(qiáng)記憶。寫的技能主要是在練習(xí)冊(cè)或課外作業(yè)里培養(yǎng)。它與口語和閱讀訓(xùn)練緊密結(jié)合。
高一新生要注重書寫技能訓(xùn)練。教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生使用他們已學(xué)的語言做課堂里的寫作練習(xí)，而且還要引導(dǎo)和訓(xùn)練他們寫自己學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)情況及心理感受。例如寫自己或同學(xué)的一天生活，或?qū)懽约杭彝?、班組活動(dòng)，進(jìn)而寫對(duì)某人某事的見解或看法等。每周或隔周教師最好拿出一節(jié)課來進(jìn)行寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生注意良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，有規(guī)范答題的意識(shí)。聽說讀寫這四方面是相互緊密聯(lián)系，相輔相成的。其實(shí)它們貫穿于每節(jié)英語課。教師要注意如何全面訓(xùn)練，交替進(jìn)行，既要注意保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要注意減輕學(xué)生的疲勞，有利于提高訓(xùn)練的效果?？傊灰覀儚V大英語教師認(rèn)真鉆研新教材，不斷更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫全面訓(xùn)練，提高學(xué)生英語水平和實(shí)際運(yùn)用英語的能力決不會(huì)是空話。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)及暑假的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我對(duì)新教材有了更深刻更清晰的了解和認(rèn)識(shí)，結(jié)合近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為根據(jù)我校學(xué)生的具體情況，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，注重基礎(chǔ)，爭(zhēng)取讓絕大多數(shù)學(xué)生在高一開始盡量跟上，不要太早掉隊(duì)，這對(duì)其他學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也是有好處的。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇六
在這短暫的一個(gè)學(xué)期教材教法達(dá)標(biāo)活動(dòng)期間，我認(rèn)真聆聽了王教授“高效教學(xué)模式”的講座和市教研室胡明老師的講座，以及參與了學(xué)習(xí)課標(biāo)、分析教材活動(dòng)，在校內(nèi)進(jìn)行交流等活動(dòng)。這次學(xué)習(xí)給了我許多的啟迪，讓我對(duì)自已又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，對(duì)新教育課程也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我談?wù)勗诖舜谓滩慕谭ㄟ_(dá)標(biāo)活動(dòng)中的一些體會(huì)：
1、百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)地區(qū)的發(fā)展關(guān)鍵因素在于人才，當(dāng)前國(guó)內(nèi)、外教育發(fā)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源。我們作為一支培養(yǎng)人才的教師隊(duì)伍，必須具備綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的本領(lǐng)。所以我們必須參加這次教材教法達(dá)標(biāo)活動(dòng)，達(dá)到提高我們的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能水平，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力，提高教育事業(yè)發(fā)展水平。
2、開闊了教師的視野，提高了知識(shí)素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。王教授廣博的知識(shí)，精深的研究，獨(dú)到的見解，最新的科技信息，打開了教師們封閉的天地，使大家耳目一新，精神振作。有的教師聽了教授的講座后說：“不聽不知道，一聽才感到自己知識(shí)的貧乏，學(xué)的東西太少了。”
通過市教研室胡明老師對(duì)教材的詳細(xì)講解，使我對(duì)教材的編排特點(diǎn)和用途有了全面的認(rèn)識(shí)。新教材無論從內(nèi)容的選擇還是呈現(xiàn)方式上，都很好地體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的.理念，圖文并茂、形象直觀、生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生生活，充滿時(shí)代氣息。同時(shí)，在對(duì)新教材教法方面，我的認(rèn)識(shí)也得到了較大的提高。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂，教師講授數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生接受數(shù)學(xué)知識(shí)，成為被動(dòng)接受知識(shí)的容器。重復(fù)演練枯燥的數(shù)字之間的相互轉(zhuǎn)換，學(xué)生苦不堪言，索然無味。新的課標(biāo)要求教師要根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，發(fā)展學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)等活動(dòng)中進(jìn)行“數(shù)學(xué)建?！?，從而在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生與形成過程，使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。在“情商”與“智商”和諧統(tǒng)一，相互作用過程中，實(shí)現(xiàn)“課程是知識(shí)”向“課程是體驗(yàn)”的轉(zhuǎn)變。
我校開展的教研專題“如何有效教學(xué)？”這一個(gè)問題。經(jīng)過準(zhǔn)備、實(shí)施兩個(gè)階段后，本學(xué)期進(jìn)行了總結(jié)，大家達(dá)到了共識(shí)：一節(jié)課要達(dá)到有效，首先要在有效備課上下功夫。古語有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！眰湔n是提高教學(xué)實(shí)效的重要一環(huán)，但備課不等于寫教案。備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。其中最重要的是鉆研教材，因?yàn)榻滩氖歉荆且罁?jù)，文本是最重要的教學(xué)資源，它是課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)內(nèi)容的具體體現(xiàn)，是課程教學(xué)資源的主體。其次，在課堂教學(xué)階段，教師在教學(xué)重難點(diǎn)的突破上要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)共同體的作用。以小組合作、交流討論、觀點(diǎn)磋商的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容在理解的基礎(chǔ)上反饋認(rèn)識(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)調(diào)整教學(xué)過程、方法，以實(shí)現(xiàn)重、難點(diǎn)的成功突破。總之，有效課堂是教師以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的，利用一切有利于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法、途徑，組織學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，達(dá)到教與學(xué)和諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)或超越預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，并收到切實(shí)成效的課堂。簡(jiǎn)言之，有效課堂就是“好課”。
總之，這次的教材教法達(dá)標(biāo)活動(dòng)讓我受益匪淺：不僅從王教授的報(bào)告里改變了自我認(rèn)識(shí)，從市教研室胡明老師的講座中了解到了新的教學(xué)理念和教材的要點(diǎn)，而且在與各位老師共同學(xué)習(xí)中，我從他們的身上學(xué)到了更多的知識(shí)。我相信，通過這次的教材教法達(dá)標(biāo)活動(dòng)，我一定會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)，提高自已的教學(xué)技能，因?yàn)橹挥姓嬲莆樟私虒W(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師，才是一個(gè)深受學(xué)生歡迎的老師，也才是一個(gè)對(duì)學(xué)生幫助很大的老師。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇七
新基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)從培養(yǎng)21世紀(jì)現(xiàn)代人才和實(shí)施素養(yǎng)教育的啟度來確立教學(xué)思想，誠(chéng)心誠(chéng)意把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生放在主體的地位，以學(xué)生進(jìn)展為本的教學(xué)理念十分明確。因此新課改把"在活動(dòng)、實(shí)踐基礎(chǔ)上通過交往促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展"作為課程實(shí)施的基本思路，從而使課程實(shí)施體現(xiàn)出"參與、合作、體驗(yàn)、探究"為特征的進(jìn)展性特點(diǎn)。
但是得注意不要盲目制造"活躍"的課堂氣氛。因?yàn)闉榱梭w現(xiàn)"參與、合作、體驗(yàn)、探究"的精神，許多教師會(huì)自然的把小組合作學(xué)習(xí)用于課堂教學(xué)。但在實(shí)際教學(xué)中，我們會(huì)經(jīng)常看到在相當(dāng)多的課堂上，小組合作學(xué)習(xí)只有其"形"，而無其"實(shí)"。在不需合作的時(shí)候來個(gè)同學(xué)間的"合作"，不需要自主探究的時(shí)候也來個(gè)"自主探究"，在聽課者看來，課堂上學(xué)生的主體活動(dòng)也許得到了較好的體現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛也比較活躍，但實(shí)際上這是種"做秀"，完全不考慮學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和認(rèn)知規(guī)律，只是盲目地迎合了一種新的理論，而忽略了學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容的本身。在專家給我們播放的案例中，我們就找不到"作秀"的味道。因?yàn)樾抡n改并不是課堂上熱熱鬧鬧，也不是多上幾節(jié)活動(dòng)課。不能認(rèn)為要將知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)與過關(guān)就是穿新鞋走老路。
在活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行提導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愿望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，制造性地使用教材，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的`能力。但是要注意新課改并不是完全摒棄講授法，講授法中教師精彩的描繪、縝密的分析論證、詼諧幽默的語言可以使學(xué)生愉快地投入學(xué)習(xí)。當(dāng)然，新課改下課堂教學(xué)中的"講"和過去應(yīng)試教育下課堂教學(xué)中的"講"相比起來有了很大的變化：
1、角色的變化。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師是權(quán)威，是知識(shí)的擁有者和傳遞者，在新課改下的課堂教學(xué)中，老師不再是權(quán)威、知識(shí)的壟斷者，而是一個(gè)和所教的學(xué)生同樣水平、同樣無知、同樣充滿了好奇心和制造心的學(xué)習(xí)者，同時(shí)也是學(xué)生們最好的朋友、合作者。
2、是內(nèi)容的變化。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師重的是結(jié)果，所講給學(xué)生的是生硬的知識(shí)，是"其然"，而不是"其所以然"。新課改下的課堂教學(xué)中，教師要以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份向大家講述自己的學(xué)習(xí)過程和心得體會(huì)，在講的內(nèi)容上，注重的是學(xué)習(xí)的過程和獲得知識(shí)的過程。
總之，作為本次課改的一線老師，接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，馬上給我一種煥然一新的感覺。我相信：沐浴著課改的春風(fēng)，我一定會(huì)邁向成功教育的彼岸。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇八
20xx年11月16日—17日，我有幸參加了義務(wù)教育課改初中物理培訓(xùn)，此次的培訓(xùn)精神是“學(xué)好新課標(biāo)，用好新教材”落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過這次培訓(xùn)我得到了許多啟發(fā)。下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)過程中感受最深的一些體會(huì)：
1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂進(jìn)程；
（3）微調(diào)條目，優(yōu)化三維目標(biāo)；（4）正確實(shí)施科學(xué)探究；（5）評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
3、落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求提高物理教學(xué)的有效性：（1）知識(shí)與技能當(dāng)今已不是目標(biāo)的唯一要素；（2）從“過程”和“情感”目標(biāo)思考教學(xué)的有效性。
4、人教版初中物理教材修訂簡(jiǎn)介：（1）總的原則；（2）教材結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)；（3）各章修訂情況（略）。
（二）下午聽了凱里二中陳繼華老師主講“20xx澄邁縣初中物理新課標(biāo)、新教材全員培訓(xùn)專題專題講座”。
1、教材修訂的背景情況。
（1）教材中存在的問題。
（2）課標(biāo)修訂，教材相應(yīng)修訂。
（3）教材使用已十年多，需要進(jìn)行較大的修改。
2、教材修訂的指導(dǎo)思想與目標(biāo)。
3、修訂版教科書的顯著變化。
4、修訂版教科書的主要特點(diǎn)。
（一）教師如何落實(shí)“三維”目標(biāo)，我們要變化回顧教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的地位，技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，注重過程提高教學(xué)的開放度。
1、現(xiàn)代教育是主體性教育、多元化教育，學(xué)習(xí)方式多元化十分重要。
在課堂教學(xué)中正確把握探究學(xué)習(xí)方式十分重要。學(xué)習(xí)方式不是萬能，也不是唯必須用好：七階段；六要素。
2、教師的引導(dǎo)作用：有效啟發(fā)（1）明確啟發(fā)目標(biāo)（針對(duì)什么、）、
（2）注重啟發(fā)策略（3）遵循思維規(guī)律（4）營(yíng)造和諧氛圍。
3、組織作用：依托科學(xué)合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
（1）科學(xué)而合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要性。
（2）設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課堂教學(xué)應(yīng)考慮：教學(xué)目標(biāo)；師生關(guān)系；課堂結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)方式；心理需求；教學(xué)方法；教學(xué)手段；訓(xùn)練活動(dòng)；資源整合。必須要在新課改的要求，提高自己的教學(xué)素質(zhì)。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個(gè)章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，也認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性。樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我一定在課改的實(shí)踐中找準(zhǔn)自己的出發(fā)點(diǎn)和位置。并不斷的學(xué)習(xí)中提升自己，完善自己。
來源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
content_2();。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇九
物理是自然科學(xué)的重要分支，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)學(xué)科。近年來，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的需求，教材編寫者們傾注心血，推出了一系列全新的物理教材。在使用這些新教材的過程中，我深受啟發(fā)，思緒萬千。在這篇文章中，我將分享我對(duì)物理新教材的心得體會(huì)。
第二段：內(nèi)容更新。
物理新教材相較于傳統(tǒng)教材，內(nèi)容進(jìn)行了全面的更新和優(yōu)化，更加貼合時(shí)代的需求。首先，新教材引入了一些前沿科學(xué)的內(nèi)容，如量子力學(xué)、相對(duì)論等，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)的最新發(fā)展有了一定的了解。此外，新教材還強(qiáng)化了實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力提出更高的要求。這些新的內(nèi)容設(shè)計(jì)不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：學(xué)習(xí)方法的改變。
新教材對(duì)學(xué)習(xí)方法也進(jìn)行了全新的改變。傳統(tǒng)的物理教學(xué)注重理論知識(shí)的講解，學(xué)生大多是靠死記硬背來應(yīng)對(duì)考試。而新教材通過舉例、實(shí)踐和思考問題的方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。新教材中的練習(xí)題也更加靈活多樣，鼓勵(lì)學(xué)生思考，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用到所學(xué)知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生更加主動(dòng)、思維敏捷，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。
新教材不僅讓學(xué)生掌握了物理知識(shí)和解決問題的能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神。在學(xué)習(xí)新教材的過程中，學(xué)生不僅僅是被告知答案，也會(huì)被激發(fā)思考物理規(guī)律的原因和現(xiàn)象背后的原理。這種培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的方法，有助于學(xué)生樹立科學(xué)的價(jià)值觀和方法論，鼓勵(lì)學(xué)生追求真理、勇于探索。這種科學(xué)精神的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
第五段：結(jié)語。
通過使用物理新教材，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)物理的樂趣與重要性。新教材的內(nèi)容更新、學(xué)習(xí)方法的改變以及培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，使得物理學(xué)習(xí)不再是一種機(jī)械的死記硬背，而是成為了一種有趣的、啟發(fā)思考的過程。我相信，通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神將得到全面的提升，為他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也期待物理教育能夠不斷創(chuàng)新，更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇十
進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)生一般來說，語音基礎(chǔ)是比較好的，基本上掌握了識(shí)字的方法，具備初步的獨(dú)立的識(shí)字能力。初步學(xué)會(huì)了用音序和部首查，但還沒有熟練。特別是結(jié)合字的語言環(huán)境，選擇恰當(dāng)?shù)慕忉屵€比較差。因此，三年級(jí)教師接班以后，必須重視鞏固和發(fā)展學(xué)生的識(shí)字能力。二是加強(qiáng)詞義教學(xué)，使學(xué)生理解詞在句子中的作用。三年級(jí)語文中識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)在詞義的教學(xué)上。因此在三年級(jí)課文《秋天的雨》的教學(xué)視頻中，老師非常重視識(shí)字和寫字教學(xué)。
三年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是段的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣連詞成句，連句成段。在三年級(jí)的閱讀教學(xué)中，既不能沿用低年級(jí)的一些教法，也不能照搬高年級(jí)的教法。怎樣教學(xué)較為合適呢?我認(rèn)為，講清一段話中幾個(gè)句子之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生掌握連句成段的規(guī)律非常重要。
《秋天的雨》這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)就是讓學(xué)生在朗讀中感悟到課文語言的優(yōu)美，在教學(xué)中，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，借助想象，在腦海中形成秋天五彩繽紛的美景表象，以想帶讀。恰當(dāng)借助多媒體，再現(xiàn)文中的美麗景色，在美妙的音樂中，以情助讀。學(xué)生在多種形式、分層次的反復(fù)朗讀中，自然而然地感悟到了文眼“五彩繽紛”一詞的含義，領(lǐng)略到了五彩繽紛的色彩美和生動(dòng)形象的語言美，體會(huì)到了秋天的.美麗和欣賞美景的愉悅之情。學(xué)生在與文本的對(duì)話中，不知不覺與作者的思想感情產(chǎn)生了共鳴，繼而用美讀的形式表達(dá)出來。同時(shí)巧妙抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)感悟，以悟促讀。如：在美讀“你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！边@個(gè)句子時(shí)，教師抓住表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的詞語“扇哪扇哪”，引導(dǎo)學(xué)生通過去掉詞語“扇哪扇哪”比較讀，體會(huì)其輕柔美與動(dòng)感美，進(jìn)而讀出其中的韻味。
一是工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。小學(xué)語文教材大都文質(zhì)兼美，在閱讀教學(xué)中應(yīng)利用這一特點(diǎn)，落實(shí)工具性，同時(shí)突出人文性，努力追求二者的水乳交融，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展和提高。
二是語言文字訓(xùn)練要和深化內(nèi)容理解相結(jié)合。在《圓明園的毀滅》這一課的教學(xué)中教師結(jié)合書面語言文字，想象圓明園當(dāng)年的輝煌。圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀。而當(dāng)年的圓明園是一座皇家園林，即使在當(dāng)時(shí)也沒有多少人親眼見過。怎樣才能讓學(xué)生深刻地感受到它的輝煌，光靠書上優(yōu)美的語言文字描寫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以教師借助多媒體課件，生動(dòng)再現(xiàn)當(dāng)年的樣子，使學(xué)生親眼目睹，親身感受它作為萬園之園的獨(dú)特魅力，從而萌生一種強(qiáng)烈的民族自豪感。教師讓學(xué)生抓住課文內(nèi)容，概括圓明園的特點(diǎn)，并由此作為課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，讀課文相應(yīng)段落，然后交流。在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品讀課文，充分感受到了圓明園的輝煌，為下文“被毀”架好至真至美的情感場(chǎng)，把美的東西毀滅了，這就是一個(gè)悲劇。這樣安排教學(xué)，既使語言文字的訓(xùn)練落到實(shí)處，又使學(xué)生理解得到深化，達(dá)到了學(xué)習(xí)語言和深化內(nèi)容的相統(tǒng)一。
三是把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情是閱讀教學(xué)的重要方面。在這次新教材培訓(xùn)中《秋天的雨》和《圓明園的毀滅》兩篇視頻教學(xué)都是金典，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，這有限的時(shí)間內(nèi)，每一個(gè)學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇十一
近年來，教育部門對(duì)于學(xué)校教育發(fā)展需要不斷地調(diào)整，新教材的誕生也成為了教育改革的重要一環(huán)。新教材不僅改變了學(xué)科的設(shè)置和課程內(nèi)容，更與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的能力，同時(shí)也照顧到了學(xué)生的個(gè)性化需求。在接受新教材高中學(xué)習(xí)的過程中，我有了不少體會(huì)和感悟。
一、持續(xù)的自主學(xué)習(xí)和思考。
新教材重視啟發(fā)式教育，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課下的自主學(xué)習(xí)和探究。在學(xué)習(xí)過程中，我不斷感受到自己需要?jiǎng)討B(tài)更新自己的知識(shí)體系，并且多加思考探究，才能真正理解問題，并將知識(shí)活用于實(shí)踐中。
二、靈活多變的學(xué)習(xí)方式。
尤其是在信息化發(fā)展日新月異的今天，新教材也順應(yīng)時(shí)代的潮流，更加重視多種學(xué)習(xí)方式的使用。通過利用現(xiàn)代技術(shù)手段，例如互聯(lián)網(wǎng)、APP、微信、電子課件等工具，可以創(chuàng)造出更多的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)更加靈活、多變，充滿趣味性和交互性。
三、注重實(shí)踐探究與交叉學(xué)科的拓展。
新教材注重實(shí)踐探究，要求學(xué)生要參與到實(shí)際工作當(dāng)中，進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。這一要求帶給我們更多和實(shí)際問題相關(guān)聯(lián)的課程內(nèi)容，從而加強(qiáng)了教育的實(shí)際應(yīng)用，讓我們更好地把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活和職業(yè)發(fā)展之中。同時(shí)，對(duì)于一些交叉學(xué)科的知識(shí)，新教材也與其他學(xué)科進(jìn)行協(xié)調(diào)、配合，讓我們?cè)谡J(rèn)知和能力上得到了更為全面的提升。
四、注重批判性思維和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。
新教材更加注重學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維方式要從被動(dòng)思維轉(zhuǎn)到主動(dòng)思維，希望培養(yǎng)學(xué)生更深入的思考和不同的思維方式。同時(shí)，新教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓他們有更強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用能力，這讓我們更好地面對(duì)未來的工作和生活。
五、增強(qiáng)自信心和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。
新教材對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行了更好的統(tǒng)籌和支持。在教學(xué)過程中，教師不再僅著重于紙面的測(cè)試成績(jī)，而是注重每個(gè)學(xué)生的潛能和興趣愛好的發(fā)掘。這更有利于學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，感受到自己是被重視和支持的。同時(shí)，新教材還有利于許多學(xué)生掌握更全面的知識(shí)，增強(qiáng)了他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的自信心。
總之，新教材的到來，對(duì)于高中教育帶來了一定的改變。在學(xué)習(xí)過程中，我們要更好地結(jié)合自己的實(shí)際情況和需要，認(rèn)真思考探究，提升自身素質(zhì)，在未來職業(yè)、生活中更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇十二
近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，物理學(xué)作為一門重要的自然科學(xué)，也在進(jìn)步與創(chuàng)新的道路上邁進(jìn)。為了適應(yīng)科技進(jìn)步的需求，教育部門及時(shí)發(fā)布了新的物理教材，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用能力。我有幸參與了對(duì)新教材的研讀，通過深入學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了新教材的一些特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。以下將從實(shí)驗(yàn)教學(xué)、理論框架、教學(xué)方法、配套資源以及學(xué)習(xí)方法五個(gè)方面展開，來分享我的心得體會(huì)。
首先，新教材注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從實(shí)驗(yàn)開始培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。與傳統(tǒng)的物理教學(xué)相比，新教材將實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為基礎(chǔ)，在每個(gè)章節(jié)中都有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程。這不僅幫助學(xué)生形成對(duì)物理理論的深入理解，也鍛煉了學(xué)生的觀察、推理和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生能夠親身感受到物理現(xiàn)象的奇妙與美妙，激發(fā)了他們對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
其次，新教材建立了更加完善的理論框架，增強(qiáng)了學(xué)生的整體把握能力。新教材緊密結(jié)合物理學(xué)的新領(lǐng)域和新理論，對(duì)物理學(xué)的基本概念、定律和公式進(jìn)行了重新的分類與整理，形成了一個(gè)更加系統(tǒng)且科學(xué)的理論框架。這讓學(xué)生能夠更加清晰地理解和吸收物理知識(shí)，有助于學(xué)生形成自己的思維方式與邏輯框架。
第三，新教材提供了多樣化的教學(xué)方法，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了照顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，新教材采用了多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。這些教學(xué)方法使學(xué)生更加活躍地參與課堂，培養(yǎng)了他們的問題解決和思考能力。尤其是探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
第四，新教材提供了豐富的配套資源，提供了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在新教材中，教材配套的教學(xué)資源豐富多樣，包括課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、作業(yè)題等。這些資源豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬了學(xué)習(xí)途徑，并且可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。同時(shí)，新教材還提供了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且與其他學(xué)生進(jìn)行交流和分享。
最后，新教材要求學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。傳統(tǒng)的物理學(xué)習(xí)方式主要是背誦和記憶知識(shí)點(diǎn)，而新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生要善于運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)解決實(shí)際問題。這要求學(xué)生不僅要掌握理論知識(shí)，還要具備分析和解決問題的能力。這種轉(zhuǎn)變培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求。
綜上所述，新物理教材的研讀讓我受益匪淺。實(shí)驗(yàn)教學(xué)、完善的理論框架、多樣化的教學(xué)方法、豐富的資源以及改變學(xué)習(xí)方法等特點(diǎn)，增強(qiáng)了我對(duì)物理學(xué)的理解和應(yīng)用能力。我相信，隨著物理教學(xué)不斷改進(jìn)與創(chuàng)新，學(xué)生們將能夠更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用物理知識(shí)，為未來科技的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇十三
隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，物理學(xué)作為一門基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力具有重要意義。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，并提高他們的學(xué)習(xí)效果，教育部頒布了新的物理教材。新教材的目標(biāo)是通過更加生動(dòng)、趣味的教學(xué)內(nèi)容和方法，引發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。
首先，新教材注重理論聯(lián)系實(shí)際。與以往的教材相比，新教材更注重將物理理論與實(shí)際生活相結(jié)合，通過豐富的實(shí)例和案例來闡述物理原理，使學(xué)生能夠更好地理解物理現(xiàn)象的本質(zhì)及其在實(shí)際中的應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)力和功的關(guān)系時(shí)，新教材中介紹了不同力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，并通過日常生活中釋放玩具彈簧彈跳來進(jìn)行深入講解，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的興趣和好奇心。
其次，新教材更加強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)探究。通過豐富多樣的實(shí)驗(yàn)，新教材使學(xué)生通過實(shí)際操作，觀察和分析物理現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和科學(xué)精神。例如，在學(xué)習(xí)光的反射和折射規(guī)律中，新教材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種觀察實(shí)驗(yàn)，通過觀察及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，讓學(xué)生親身感受光的行為特點(diǎn)，更好地理解光的傳播規(guī)律，并且能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。
第三段：新教材帶來的好處。
使用新教材的過程中，我發(fā)現(xiàn)它帶來了許多好處。首先，新教材引入了更多的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用和工程問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和問題解決能力。我們通過學(xué)習(xí)力學(xué)和電磁學(xué)等物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，了解到它們?cè)诠こ淘O(shè)計(jì)和科技創(chuàng)新中的應(yīng)用，這讓我對(duì)物理學(xué)的價(jià)值和前景有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。
其次，新教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過啟發(fā)性的問題和開放性的探究活動(dòng)，新教材鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)電路理論的過程中，新教材提供了豐富的電路圖例題，要求學(xué)生分析電路參數(shù)的變化對(duì)電流和電壓的影響，這不僅增加了學(xué)生對(duì)電路理論的理解，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維和問題分析能力。
盡管新教材帶來了許多好處，但在使用過程中也出現(xiàn)了一些問題。首先，新教材的內(nèi)容相對(duì)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增加。一些學(xué)生可能會(huì)覺得新教材的內(nèi)容太多，時(shí)間有限，造成學(xué)習(xí)壓力過大。因此，建議教師要合理組織學(xué)習(xí)任務(wù)，適時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)男菹⒑蛷?fù)習(xí)時(shí)間，以減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
其次，新教材對(duì)教師的教學(xué)能力有一定要求。新教材的教學(xué)方法和內(nèi)容相對(duì)于傳統(tǒng)教材來說有很大的改變，教師需要不斷提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)技巧，以更好地適應(yīng)新教材的要求。因此，建議學(xué)校要給予教師適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和支持，幫助他們提高教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)和展望。
總的來說，新的物理教材在教學(xué)內(nèi)容和方法上做出了積極的改變，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)物理學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。盡管在使用過程中存在一些問題，但通過教師和學(xué)生的共同努力，可以逐步解決這些問題，實(shí)現(xiàn)新教材的最大效益。期待未來，新教材將繼續(xù)完善和發(fā)展，提供更多適應(yīng)時(shí)代需求、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的教學(xué)資源。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇十四
作為一門科學(xué)，物理對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展具有重要意義。近年來，物理教育的重要性也越來越受到大眾的重視。隨著科技的不斷進(jìn)步，物理知識(shí)也不斷發(fā)展和更新，為了適應(yīng)這種變化，需要有一本新的物理教材。因此，新的物理教材的使用經(jīng)驗(yàn)對(duì)于促進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的效果具有重要作用。
第二段：新教材的改進(jìn)和創(chuàng)新之處。
物理新教材在編寫過程中注重了對(duì)學(xué)生的需求和興趣的考慮，采用了更加生動(dòng)、直觀的語言和圖示，使學(xué)生更容易理解和掌握物理知識(shí)。同時(shí)，新教材的重點(diǎn)內(nèi)容更加突出，重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和解決問題的能力。此外，新教材還增加了更多的實(shí)例和應(yīng)用知識(shí)，幫助學(xué)生將物理知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們對(duì)物理的興趣。
通過使用新教材，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。新教材更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐操作，學(xué)生們更加愿意參與到課堂上來，積極思考和探索。新教材的圖示更加直觀生動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，新教材中的練習(xí)和習(xí)題也更具針對(duì)性和實(shí)用性，有效提高學(xué)生的運(yùn)用能力。
第四段：新教材的啟示和改進(jìn)方向。
通過使用新教材，我意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法已經(jīng)無法適應(yīng)學(xué)生的需求和發(fā)展。教師需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問題的能力，提供更多的真實(shí)案例和應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握物理知識(shí)。此外，教學(xué)過程中應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思考和探索能力，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。
第五段：總結(jié)和展望。
總之，物理新教材的使用經(jīng)驗(yàn)對(duì)于促進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的效果具有重要作用。新教材的改進(jìn)和創(chuàng)新為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，幫助他們更好地理解和掌握物理知識(shí)。教師需要根據(jù)新教材的要求和特點(diǎn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。相信在新的物理教育體系下，學(xué)生們的物理素養(yǎng)將會(huì)得到進(jìn)一步提高，為未來的科學(xué)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇十五
近年來，我國(guó)高中教育經(jīng)歷了一次重大變革，就是實(shí)施新的高中教材。新教材與傳統(tǒng)教材相比，內(nèi)容更加豐富、知識(shí)更加系統(tǒng)。我在學(xué)習(xí)新教材的過程中深感收獲頗多，下面我將分享一些自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
一、注重知識(shí)的系統(tǒng)性與連貫性。
新教材的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。對(duì)于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教材往往會(huì)從基礎(chǔ)概念開始，逐步引出相關(guān)的原理和運(yùn)用。這不僅有助于我們理解知識(shí)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，而且能夠?qū)W(xué)習(xí)的內(nèi)容有機(jī)地連接起來，形成知識(shí)體系。比如，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)新教材中通過概念、實(shí)驗(yàn)、原理三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使我能夠更好地掌握化學(xué)知識(shí)，理解其應(yīng)用價(jià)值。
二、突出實(shí)踐與應(yīng)用的內(nèi)涵。
新教材注重實(shí)踐與應(yīng)用，不僅要求我們掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更要求我們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中去解決。例如，在物理學(xué)習(xí)中，新教材引入了大量的實(shí)例以及實(shí)驗(yàn)探究，通過實(shí)踐性學(xué)習(xí)培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和實(shí)際解決問題的能力。這種實(shí)踐與應(yīng)用的教學(xué)方式，不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠增強(qiáng)我們的實(shí)際應(yīng)用能力。
三、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力。
新教材提倡創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力培養(yǎng)。新教材中的很多教學(xué)設(shè)計(jì)都要求我們主動(dòng)思考、積極探究，并結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐應(yīng)用。這樣做不僅能夠提高我們的思維能力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)，還能夠增強(qiáng)我們的動(dòng)手能力。比如，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，新教材通過讓我們利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)個(gè)人項(xiàng)目，鍛煉我們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
四、加強(qiáng)課堂互動(dòng)與合作學(xué)習(xí)。
新教材給予教師更多的自主教學(xué)權(quán)，課堂的互動(dòng)與合作學(xué)習(xí)得到加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常參與各種小組活動(dòng)，通過相互討論、合作，交流不同的觀點(diǎn)和思路。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能夠增強(qiáng)我們的思維能力，發(fā)展我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還能夠提高我們的表達(dá)和溝通能力。
五、促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，希望學(xué)生能夠在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。除了注重學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)外，新教材還涉及了很多補(bǔ)充教材，如品德教育、實(shí)踐活動(dòng)、讀書報(bào)告等，這些都為我們提供了展示自己綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)。通過這些活動(dòng)，我們能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維、表達(dá)能力、組織能力等，全面提升自己的綜合素質(zhì)。
總體來說，新的高中教材在知識(shí)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面都有很大的變化和提高。這種變化對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著明顯的影響。我們通過學(xué)習(xí)新教材，不僅在知識(shí)上得到了提升，而且在綜合素質(zhì)和能力上都有了明顯的改善。相信在新教材的引領(lǐng)下，我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展會(huì)更上一層樓。
學(xué)習(xí)物理新教材心得體會(huì)篇十六
隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，物理教學(xué)的重要性越來越被人們所重視。為了更好地提高學(xué)生的物理素養(yǎng)和科學(xué)思維能力，教育部最近推出了一套全新的物理教材。我有幸使用了這套新教材，并從中收獲了許多啟示和體會(huì)。
首先，這套新教材對(duì)物理知識(shí)的講解更加系統(tǒng)全面。以往的物理教材往往是通過抽象的公式和符號(hào)來進(jìn)行講解的，讓學(xué)生感到晦澀難懂。而新教材以生動(dòng)有趣的方式，通過豐富的實(shí)際案例和故事，將物理知識(shí)與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，使學(xué)生更易于理解和接受。例如，在講解力學(xué)時(shí)，教材引用了小車滑坡實(shí)驗(yàn)、引力實(shí)驗(yàn)等多種實(shí)例，使學(xué)生可以通過實(shí)際觀察和實(shí)驗(yàn)來感受力學(xué)的基本原理，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和深度。
其次，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在過去的物理教學(xué)中，學(xué)生往往是passively接受教師的講解和演示，缺少了實(shí)踐環(huán)節(jié)。而新教材引入了實(shí)驗(yàn)和探究的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作技能。通過自主設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握物理原理，提高問題解決的能力和創(chuàng)新思維。
第三，新教材強(qiáng)調(diào)了批判性思維和科學(xué)精神的培養(yǎng)。物理學(xué)作為一門科學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是用實(shí)驗(yàn)證據(jù)和邏輯推理來解釋自然現(xiàn)象和現(xiàn)象背后的規(guī)律。新教材鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考，提出自己的問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。同時(shí)，教材還引入了一些引人深思的案例和挑戰(zhàn)性問題，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)實(shí)證和論證。通過這樣的訓(xùn)練和實(shí)踐，學(xué)生們不僅可以掌握物理知識(shí)，還能夠培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)探究的能力，為未來的科學(xué)研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
再次，新教材注重跨學(xué)科知識(shí)的融合。傳統(tǒng)上，物理學(xué)被單獨(dú)割離出來，與其他學(xué)科缺乏聯(lián)系。而新教材將物理與數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物等學(xué)科進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，通過案例分析和問題解決，將多個(gè)學(xué)科中的知識(shí)融合在一起。這樣一來，學(xué)生們能夠更加全面地理解物理在其他學(xué)科中的應(yīng)用和價(jià)值，培養(yǎng)跨學(xué)科思維和綜合素養(yǎng)。
最后，新教材給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間。以往的物理教學(xué)往往是教師主導(dǎo)式的，學(xué)生們只需要passively接收知識(shí)。而新教材提倡學(xué)生主動(dòng)地獨(dú)立學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。新教材中的習(xí)題設(shè)計(jì)豐富多樣，讓學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和能力自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，教材還提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，讓學(xué)生們可以自主探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和自我發(fā)展能力。
總之，這套新物理教材通過全面系統(tǒng)的知識(shí)講解、實(shí)踐能力的培養(yǎng)、批判性思維的培養(yǎng)、跨學(xué)科知識(shí)的融合和自主學(xué)習(xí)的空間賦予，為學(xué)生提供了更加廣闊和全面的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我相信，在新教材的指導(dǎo)下，學(xué)生們將能夠更好地掌握物理知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)踐和創(chuàng)新中，為我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。