教案的編寫(xiě)不是一次性的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的反饋進(jìn)行適當(dāng)修改和完善。教案的編寫(xiě)要與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。需要參考教案的老師們可以看看下面的范文，有助于提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
幼兒園獅子教案篇一
1、今天我們就要來(lái)畫(huà)畫(huà)大獅子。誰(shuí)能告訴我，你的獅子會(huì)在什么地方，發(fā)生什么事呢?(獅子在散步、獅子在睡覺(jué)、獅子在唱歌、獅子在洗澡……)。
2、教師提要求：
小朋友在你們畫(huà)之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
3、幼兒選擇自己喜歡的工具作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
(2)涂色時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
幼兒園獅子教案篇二
我們每個(gè)人都希望自己在某方面是最棒的。有些人擅長(zhǎng)閱讀，有些人擅長(zhǎng)繪畫(huà)，有些人擅長(zhǎng)踢足球，有些人則擅長(zhǎng)創(chuàng)作音樂(lè)。然而，也有些人還不知道自己最擅長(zhǎng)哪個(gè)方面。在這個(gè)故事中，大獅子想要展示它最擅長(zhǎng)的一面——畢竟他是百獸之王??！不過(guò)，什么是他最擅長(zhǎng)的呢？每一次他想到一樣拿手好戲，就發(fā)現(xiàn)有其他動(dòng)物比自己更在行。獵豹、猴子、蛇、還有大象都悄悄地嘲笑他，他可氣壞了。但是獅子終究是獅子，它有它的厲害之處，它的吼聲足以威懾整片叢林，這是屬于他自己的力量。
這本圖畫(huà)書(shū)情節(jié)富于幽默感和極強(qiáng)的趣味性，同時(shí)，這也是一部寓意深刻的作品，鼓勵(lì)孩子正確地認(rèn)識(shí)自己，提升自信心，同時(shí)也為與孩子共讀的父母矯正了教育理念方面的偏頗之處，讓他們?cè)跉g笑中期待孩子內(nèi)在力量的自然迸發(fā)！讓我們靜靜地等待孩子的“吼叫”，盡管未必驚天動(dòng)地，但是一定可以讓我們滿心歡悅，讓他們自豪無(wú)比。
1、觀察并理解畫(huà)面，知道動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)。
2、運(yùn)用肢體動(dòng)作體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)身體的動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、能正確認(rèn)識(shí)自己及朋友的長(zhǎng)處，為自己的優(yōu)勢(shì)感到自豪。
能發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)，正確認(rèn)識(shí)并大膽的表達(dá)自己和朋友的長(zhǎng)處。
難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)并大膽的表達(dá)自己和朋友的長(zhǎng)處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt。
一、觀察與提問(wèn)導(dǎo)入。
1、出示封面，引出故事名字。
今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)很厲害的朋友，我們來(lái)看看這個(gè)厲害的朋友是誰(shuí)呢？（獅子）。
你怎么知道它是獅子呢？（有黃色的毛，還有四條腿，還有尾巴）。
真的是一頭大獅子。是獅子?jì)寢屵€是獅子爸爸呢？（獅子爸爸）。
為什么是獅子爸爸呢？從哪里看出來(lái)的？（因?yàn)樗芡L(fēng)，很兇）。
因?yàn)樗L(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛，所以它是獅子爸爸。
獅子爸爸厲害嗎？獅子爸爸可厲害了，今天我們帶來(lái)的故事的名字是《誰(shuí)敢嘲笑獅子》。
2、觀看課件，發(fā)散幼兒思維，讓幼兒觀察畫(huà)面并回答問(wèn)題。
（1）小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?BR> 這是一個(gè)清晨，動(dòng)物朋友們都醒了，有的在跑步，有的在爬樹(shù)，還有的在地上爬行，只有獅子爸爸待在那里一動(dòng)也不動(dòng)，看起來(lái)可威風(fēng)了！
（2）大獅子在想什么？
獅子爸爸跟獅子?jì)寢屨f(shuō)：“在這大草原上，我是最厲害的動(dòng)物?！笨墒牵{子?jì)寢屨f(shuō)：“你真的很厲害嗎？拿出你的本事讓我瞧瞧。”
二、欣賞故事，了解各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)。
1、逐頁(yè)欣賞故事，教師進(jìn)行總結(jié)，有哪些動(dòng)物笑話獅子爸爸呢？
獅子爸爸說(shuō)：看我是跑的最快的?！闭f(shuō)完飛快的跑起來(lái)?？墒蔷驮谒w快奔跑的時(shí)候，看誰(shuí)來(lái)了，它比獅子爸爸跑的還要快。聽(tīng)，它笑話獅子爸爸呢。
獅子爸爸說(shuō)：“好吧，獵豹比我跑得快，可是我會(huì)爬樹(shù)，我能爬很高的樹(shù)。”說(shuō)著，用力的往上爬。瞧，它終于爬上去了?？墒?，樹(shù)上早就有動(dòng)物待在上面了。是猴子。聽(tīng)，小猴子在笑話獅子爸爸。獅子爸爸生氣地說(shuō)：“好吧，猴子爬樹(shù)爬的比我快，比我高。”
獅子爸爸悄悄的從草叢里爬，不讓小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)。然后就可以突然跳出來(lái)抓住它們。說(shuō)完，趴在草叢里輕輕的往前爬，聲音可輕了。就在這個(gè)時(shí)候，一條蛇過(guò)來(lái)了，比獅子爸爸爬的還要輕。一點(diǎn)聲音也沒(méi)有?？矗∩哌€笑話獅子爸爸。這會(huì)獅子爸爸生氣的說(shuō)：好吧，小蛇比我爬的.還要輕。
可是我的力氣更大，說(shuō)完獅子爸爸咚的一聲撞在一棵樹(shù)上。用力一撞，小樹(shù)都被它撞斷了。這個(gè)時(shí)候又來(lái)了一個(gè)朋友，力氣比獅子爸爸還要大，會(huì)是誰(shuí)呢？大象的力氣比獅子爸爸厲害呢。大象的鼻子輕輕的一弄，小樹(shù)就斷了。用力一弄把大樹(shù)也弄斷了。大象笑話獅子爸爸。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出獅子還可以和哪些小動(dòng)物比本領(lǐng)。
還有什么動(dòng)物嘲笑獅子爸爸呢？
有誰(shuí)呢？有烏龜，袋鼠，小鳥(niǎo)。它們都笑話獅子爸爸。
誰(shuí)是第一個(gè)笑話獅子爸爸呢？
第一個(gè)是誰(shuí)呢，小鳥(niǎo)嗎？小鳥(niǎo)怎么飛呢，我們一起跟隨音樂(lè)飛起來(lái)。
第二個(gè)是誰(shuí)呢，袋鼠嗎？袋鼠怎么跳呢，我們一起跟隨音樂(lè)跳起來(lái)。
第三個(gè)是誰(shuí)呢，小烏龜？小烏龜怎么爬呢？
小鳥(niǎo)怎么笑話獅子爸爸呢？小鳥(niǎo)會(huì)飛。
袋鼠呢，它會(huì)跳，跳的高，遠(yuǎn)。
小烏龜呢，它有自己的殼保護(hù)自己。
它們都笑話獅子爸爸。
3、教師小結(jié)：獅子究竟是不是百獸之王？它到底厲害在什么地方？
最后，大家都在嘲笑大獅子。大獅子越想越生氣，發(fā)出嗷的聲音。
小動(dòng)物聽(tīng)到獅子的吼叫聲，會(huì)怎樣？小動(dòng)物們聽(tīng)到獅子的叫聲，嚇得一動(dòng)也不動(dòng)了。小烏龜嚇的一動(dòng)也不敢動(dòng)了。不能動(dòng)，不能動(dòng)。一動(dòng)就被獅子吃掉。獅子會(huì)生氣把我抓走的。小動(dòng)物聽(tīng)到獅子的吼聲都不敢動(dòng)。
我們一起來(lái)學(xué)下被獅子嚇到不能動(dòng)，好嗎？
叢林里所有的動(dòng)物聽(tīng)到獅子的吼叫聲都不敢動(dòng)了，都害怕極了。大獅子的吼聲太可怕了、太嚇人。大獅子真厲害呀，。大獅子吼起來(lái)好可怕啊。瞧，豹子也不跑了，猴子也不爬樹(shù)了，大家都停下來(lái)聽(tīng)獅子爸爸的命令了。
三、說(shuō)說(shuō)自己最棒的本領(lǐng)。
你比獅子爸爸厲害嗎？
我們的手比起獅子來(lái)，有什么厲害的，獅子做不了的？
還有其它的嗎？比如嘴巴，吃東西，唱歌，說(shuō)話......
最后用我們厲害的手跟后面的老師招招手，再見(jiàn)，好嗎？
幼兒園獅子教案篇三
1．引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)和理解故事《大獅子的許多許多辮子》，感受獅子驚訝、害羞、快樂(lè)的情緒變化。
2．嘗試講出故事中感興趣的部分。
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt（配具有音效的對(duì)話），大、小圖書(shū)各一本，獅子表情圖片（大、小若干），可操作的背景卡若干。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)歷；欣賞過(guò)動(dòng)物角色的故事。
1．采訪小朋友換發(fā)型的感受，調(diào)動(dòng)對(duì)發(fā)型的已有經(jīng)驗(yàn)。
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：今天的發(fā)型有什么改變？換了新發(fā)型有什么感覺(jué)？
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察伙伴發(fā)型變化的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身經(jīng)歷講出換發(fā)型時(shí)的心情，為故事中的線索做鋪墊。
（2）指導(dǎo)語(yǔ)：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜“他”的心情怎樣呢？
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的猜想。
（由于調(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)發(fā)型的經(jīng)驗(yàn)，在引起共鳴的同時(shí)，孩子們用較為豐富的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)改變發(fā)型的看法。）。
2．欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
（1）邊播放ppt邊帶領(lǐng)幼兒欣賞完整的故事。
（2）引導(dǎo)幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。
指導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡故事里的哪一段？
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言講出故事中喜歡的部分。
（這是個(gè)開(kāi)放的提問(wèn)，孩子們根據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜歡獅子跑”，有的“喜歡動(dòng)物之間對(duì)話”，有的“喜歡最后大家都梳辮子”。由于在備課時(shí)考慮得細(xì)致，所以這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們關(guān)注的地方基本與預(yù)設(shè)的關(guān)注點(diǎn)一致，在幫助幼兒分享的同時(shí)梳理和提煉需要掌握的要點(diǎn)。）。
3．分析故事中獅子情緒的變化，加深對(duì)故事的理解并嘗試講述。
（1）集體討論獅子表情的變化。
重點(diǎn)：充分感受獅子表情的變化以及內(nèi)心的變化。
（孩子們理解了獅子的表情變化，包括現(xiàn)場(chǎng)探討了大獅子最后躲在洞里的孤獨(dú)，讓大家印象深刻?？稍谶@個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表達(dá)的熱情不高，與設(shè)想的表現(xiàn)以及平時(shí)參與活動(dòng)的激情很不一樣，問(wèn)題出在哪里？調(diào)整后，在這個(gè)環(huán)節(jié)我加入了“如果你是獅子，心里感覺(jué)怎樣”，效果也不十分明顯。）。
（2）幼兒操作材料并嘗試用自己的語(yǔ)言或故事中的語(yǔ)言再現(xiàn)故事。
指導(dǎo)語(yǔ)：在什么情況下獅子出現(xiàn)這樣的表情變化？
重點(diǎn)：擺表情圖的重點(diǎn)——情節(jié)；講的重點(diǎn)——使用故事中的語(yǔ)言。
（由于材料十分吸引孩子們，大家在操作環(huán)節(jié)比較投入，但請(qǐng)孩子們講時(shí)，大家都按照自己對(duì)故事的理解和喜好，把故事簡(jiǎn)單呈現(xiàn)，但講時(shí)也沒(méi)有更多的熱烈氣氛，顯得比較沉悶。）。
教師展示故事的原版圖書(shū)，拓展幼兒對(duì)閱讀的興趣。
幼兒園獅子教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)和理解故事《獅子的辮子》，感受獅子驚訝、害羞、快樂(lè)的情緒變化。
2、嘗試講出故事中感興趣的部分。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt（配具有音效的對(duì)話），大、小圖書(shū)各一本，獅子表情圖片（大、小若干），可操作的背景卡若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)歷；欣賞過(guò)動(dòng)物角色的故事。
1、采訪小朋友換發(fā)型的感受，調(diào)動(dòng)對(duì)發(fā)型的已有經(jīng)驗(yàn)。
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：今天的發(fā)型有什么改變？換了新發(fā)型有什么感覺(jué)？
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察伙伴發(fā)型變化的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身經(jīng)歷講出換發(fā)型時(shí)的心情，為故事中的線索做鋪墊。
（2）指導(dǎo)語(yǔ)：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜“他”的'心情怎樣呢？
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的猜想。
（由于調(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)發(fā)型的經(jīng)驗(yàn)，在引起共鳴的同時(shí)，孩子們用較為豐富的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)改變發(fā)型的看法。）。
2、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
（1）邊播放ppt邊帶領(lǐng)幼兒欣賞完整的故事。
（2）引導(dǎo)幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。
指導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡故事里的哪一段？
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言講出故事中喜歡的部分。
（這是個(gè)開(kāi)放的提問(wèn)，孩子們根據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜歡獅子跑”，有的“喜歡動(dòng)物之間對(duì)話”，有的“喜歡最后大家都梳辮子”。由于在備課時(shí)考慮得細(xì)致，所以這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們關(guān)注的地方基本與預(yù)設(shè)的關(guān)注點(diǎn)一致，在幫助幼兒分享的同時(shí)梳理和提煉需要掌握的要點(diǎn)。）3、分析故事中獅子情緒的變化，加深對(duì)故事的理解并嘗試講述。
（1）集體討論獅子表情的變化。
重點(diǎn)：充分感受獅子表情的變化以及內(nèi)心的變化。
（孩子們理解了獅子的表情變化，包括現(xiàn)場(chǎng)探討了大獅子最后躲在洞里的孤獨(dú)，讓大家印象深刻?？稍谶@個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表達(dá)的熱情不高，與設(shè)想的表現(xiàn)以及平時(shí)參與活動(dòng)的激情很不一樣，問(wèn)題出在哪里？調(diào)整后，在這個(gè)環(huán)節(jié)我加入了“如果你是獅子，心里感覺(jué)怎樣”，效果也不十分明顯。）（2）幼兒操作材料并嘗試用自己的語(yǔ)言或故事中的語(yǔ)言再現(xiàn)故事。
指導(dǎo)語(yǔ)：在什么情況下獅子出現(xiàn)這樣的表情變化？
重點(diǎn)：擺表情圖的重點(diǎn)——情節(jié)；講的重點(diǎn)——使用故事中的語(yǔ)言。
（由于材料十分吸引孩子們，大家在操作環(huán)節(jié)比較投入，但請(qǐng)孩子們講時(shí)，大家都按照自己對(duì)故事的理解和喜好，把故事簡(jiǎn)單呈現(xiàn)，但講時(shí)也沒(méi)有更多的熱烈氣氛，顯得比較沉悶。）附故事：獅子的辮子大獅子來(lái)到小兔子的家，發(fā)現(xiàn)小兔子頭上梳著一條大辮子，可愛(ài)極了！小兔子說(shuō)：“大獅子呀，你的頭發(fā)真亂??！”大獅子說(shuō)：“是呀，真不好意思！”小兔子站在高高的梯子上說(shuō)：“那我來(lái)給你梳梳頭吧?！贝螵{子坐在矮矮的凳子上說(shuō)：“好啊，謝謝你！”小兔子給大獅子梳頭，梳著梳著，給他梳了許多許多辮子。大獅子一照鏡子，嚇了一跳：“哇，你給我梳了這么多辮子啊，可我不是女孩呀！”頭上有許多許多辮子，大獅子一點(diǎn)也不喜歡?！疤y看啦，太難看啦！”大獅子用手捂住腦袋，逃出門(mén)去。大獅子跑過(guò)小馬（陸續(xù)跑過(guò)水牛、山羊、駱駝）的身邊，小馬（水牛、山羊、駱駝）說(shuō)：“大獅子，你的頭發(fā)好特別啊！”“特別，特別難看吧？”大獅子反問(wèn)?！昂每矗愕念^發(fā)就像麻花一樣，多可愛(ài)??！”最后大獅子躲進(jìn)山洞里，藏起來(lái)了。第二天，大獅子從山洞里出來(lái)了。他看見(jiàn)了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上，水牛把辮子梳在尾巴上，山羊把辮子梳在胡子上，駱駝把辮子梳在駝峰上。大獅子看到大家，笑著說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你們也梳辮子啦，真好玩??！”
幼兒園獅子教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用剪的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子。
2、在打扮大獅子的過(guò)程中體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例、剪刀。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
有目的地剪紙是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，盡量讓幼兒能控制好手剪得細(xì)一點(diǎn)。
難點(diǎn)是讓幼兒能將剪下的紙條沿著獅子頭的輪廓進(jìn)行合理粘貼頭發(fā)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、生病的大獅子。
――討論怎樣來(lái)幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）。
二、我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。
――教師出示范例，問(wèn)：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來(lái)做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）――教師示范講解剪貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路剪成一細(xì)條一細(xì)條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把剪好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長(zhǎng)短，把長(zhǎng)的剪短些。
――請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來(lái)給大獅子貼一貼。
――幼兒動(dòng)手打扮大獅子，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。
三、漂亮的大獅子。
――將幼兒的'作品展示出來(lái)，欣賞變漂亮的大獅子。
――請(qǐng)幼兒來(lái)選一選哪只大獅子頭發(fā)長(zhǎng)得最漂亮。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，雖然思路清晰明朗，但從課后效果來(lái)看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫(huà)中的獅子沒(méi)有什么區(qū)別。失望的同時(shí)，我不禁要問(wèn)自己活動(dòng)中我給自己按排了一個(gè)什么角色？冷靜思考之后，我想還是沒(méi)能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。這種方法既省時(shí)又簡(jiǎn)捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會(huì)使幼兒產(chǎn)生沒(méi)有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。
活動(dòng)之后，一些問(wèn)題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個(gè)孩子的作品具有自己的個(gè)性，怎樣能讓每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂(lè)？于是，我又重讀了《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！边@一段話，受到了很大的啟發(fā)。
幼兒園獅子教案篇六
1、通過(guò)欣賞，體會(huì)獅子的多種發(fā)型帶給人的不同感受。
2、嘗試用中鋒、側(cè)鋒的方法表現(xiàn)獅子的發(fā)型，感受線條的多樣性和豐富性。
3、充分想象，大膽運(yùn)用彩墨進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒欣賞過(guò)各種發(fā)型圖，能畫(huà)出獅子的頭部特征。
2、各種獅子圖片，染色發(fā)型范例，各種線條標(biāo)記圖。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程。
1、欣賞獅子圖片，鞏固了解獅子的外形特征。
(i)教師：獅子是什么樣的?(幼兒自由討論)。
(2)教師小結(jié)：獅子的頭大大的，上面長(zhǎng)著密密長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛，鼻子像一個(gè)三角形，臉e有兩個(gè)大大的腮幫子，上面有很多點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。
2、師幼共同探索獅子發(fā)型的畫(huà)法。
(1)探索單層發(fā)型的畫(huà)法。
教師：獅子今天想來(lái)理發(fā)，請(qǐng)你們幫它想一想，給它設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?(幼兒邊說(shuō)，教師邊出示相應(yīng)的線條標(biāo)記圖)。
教師：這些發(fā)型是怎么畫(huà)出來(lái)的?
(2)探索染色發(fā)型的兩法。
教師出示范例：我這兒還有一種發(fā)型，你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的.小朋友可以試試。
3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒用彩最大膽創(chuàng)作。
教師：你準(zhǔn)備給獅子設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的頭發(fā)?
4、集體欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從發(fā)型和顏色來(lái)評(píng)價(jià)。
教師：你設(shè)計(jì)的是什么樣的發(fā)型?是什么顏色的?你喜歡哪種發(fā)型?為什么?
【評(píng)析】。
獅子這種動(dòng)物，不是孩子們能經(jīng)常見(jiàn)到的，因此他們?cè)诒憩F(xiàn)公獅頭部茂密的毛發(fā)時(shí)容易忽視下巴部分。通過(guò)事先欣賞動(dòng)畫(huà)片《獅子王》中的片段或欣賞獅子圖片，能夠幫助幼兒比較直觀地感受獅子頭部的毛發(fā)長(zhǎng)向、生活環(huán)境等。在幼兒掌握了獅子的頭部特征后，就能比較容易添畫(huà)細(xì)節(jié)、豐富畫(huà)面的內(nèi)容、協(xié)調(diào)畫(huà)面的結(jié)構(gòu)比例了。
幼兒園獅子教案篇七
玩“木頭人”游戲，知道堅(jiān)持規(guī)則才能成功。
來(lái)，孩子們，我們一起玩一個(gè)木頭人的游戲吧，你們玩過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則有哪些？(不能動(dòng))哪里不能動(dòng)？（全身都不能動(dòng)）。
對(duì)，游戲規(guī)則就是全身都不能動(dòng)，誰(shuí)能堅(jiān)持30秒就可以贏得勝利。好，那我們來(lái)請(qǐng)一位小裁判，如果你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)違反規(guī)則了，就請(qǐng)他回到小椅子上休息，準(zhǔn)備好了嗎，游戲開(kāi)始：1.2.3.木頭人，不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)動(dòng)。
2.這次我們分成兩隊(duì)，一隊(duì)和二隊(duì)，每隊(duì)8個(gè)小朋友，自由組合，請(qǐng)小朋友面對(duì)面站好，這次的游戲規(guī)則是：全隊(duì)所有的小朋友堅(jiān)持不動(dòng)30秒就能獲得勝利，記住是所有的小朋友都不動(dòng)，如果你們隊(duì)有一個(gè)小朋友違反了游戲規(guī)則，那你們隊(duì)就輸了，明白了嗎？好，游戲開(kāi)始：123木頭人，不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)動(dòng)。
你們都贏了，真厲害，（對(duì)不起，一隊(duì)的小朋友因?yàn)橛幸粋€(gè)小朋友違反了游戲規(guī)則，所以你們失敗了，不過(guò)失敗了不要?dú)怵H，下次我們繼續(xù)努力，好嗎？）贏了的小朋友擊掌，請(qǐng)贏了的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么獲得勝利的？（我們都沒(méi)動(dòng)）。
小結(jié)：哦，要每個(gè)人都遵守規(guī)則，才能成功。
不光在游戲里需要遵守規(guī)則，在我們的生活中也有很多地方需要遵守規(guī)則，今天，老師要給你們介紹一位特別的獅子，為什么特別呢，因?yàn)樗霈F(xiàn)在圖書(shū)館里，你們見(jiàn)過(guò)在圖書(shū)館的獅子嗎？（沒(méi)有）我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，那我們一起來(lái)看看他在圖書(shū)館發(fā)生了什么故事吧。
二、分段講述故事。
閱讀故事第一段，p6提問(wèn)：
1.麥小姐為什么一開(kāi)始說(shuō)別管他，之后又要警告獅子？
因?yàn)橐婚_(kāi)始獅子遵守規(guī)定，后來(lái)獅子大聲吼叫違反了規(guī)定。
2.p7-p9,獅子現(xiàn)在在圖書(shū)館表現(xiàn)怎么樣？
小結(jié)：現(xiàn)在他是一只遵守圖書(shū)館規(guī)則的獅子。
小朋友們你們知道圖書(shū)館的規(guī)則有哪些嗎?
(安靜，怎么樣安靜？輕聲說(shuō)話，輕聲走路，垃圾丟到垃圾桶里，要注意環(huán)保不亂丟垃圾，不亂涂亂畫(huà)，要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，看完書(shū)后放回原位）。
小結(jié)：這么多的規(guī)則都需要我們遵守，只有我們每個(gè)人都遵守了規(guī)則，我們才能擁有一個(gè)安靜的讀書(shū)環(huán)境。生活中處處有規(guī)則，而我們的生活也離不開(kāi)規(guī)則，有哪位小朋友能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園里需要遵守的規(guī)則？（要排隊(duì)、不大聲喧嘩、）哇，原來(lái)我們的幼兒園也需要遵守這么多的規(guī)則呀。
三、那除了幼兒園和圖書(shū)館的規(guī)則，你還知道在哪些公共場(chǎng)所需要遵守規(guī)則？遵守哪些規(guī)則？請(qǐng)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（乘公共汽車(chē)規(guī)則，排隊(duì)上車(chē)，不在車(chē)上抽煙，不把頭伸出窗外；飯店規(guī)則：不到處亂跑，節(jié)約糧食，不亂丟垃圾，長(zhǎng)輩先入座）。
總結(jié)：你們知道這么多的公共場(chǎng)所的規(guī)則，真棒，可見(jiàn)我們的生活真的是處處需要規(guī)則。
今天老師挑選了幾個(gè)公共場(chǎng)所，請(qǐng)小朋友們一起討論并為這些公共場(chǎng)所制定相應(yīng)的規(guī)則。我們一起來(lái)看一看吧。
（認(rèn)識(shí)四個(gè)公共場(chǎng)所）。
要求：待會(huì)我們分成四組，小朋友自由選擇一個(gè)你喜歡的公共場(chǎng)所，然后一起討論一下這個(gè)場(chǎng)所都需要遵守哪些規(guī)則，討論好后，請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)規(guī)則畫(huà)在紙上，畫(huà)完后貼到黑板上，貼完后搬起你的小椅子回到原來(lái)的位置上坐好，然后我們一起來(lái)看看你們組都制定了哪些規(guī)則，你們覺(jué)得需要幾分鐘來(lái)完成這個(gè)任務(wù)？（10分鐘,還需要10分鐘嗎？大班小朋友是不是有點(diǎn)太長(zhǎng)了。五分鐘，好，就五分鐘）。
電影院的規(guī)則是哪個(gè)小組制定的呀？請(qǐng)你們商量一下，推選一個(gè)小朋友上前面來(lái)為大家介紹一下，（電影院：不大聲喧嘩，對(duì)號(hào)入座，不抽煙，不接打電話）。
哇，你們組為電影院制定了四個(gè)規(guī)則，你們覺(jué)得他們制定的好嗎？（好）掌聲鼓勵(lì)一下。
總結(jié)：這么多公共場(chǎng)所需要遵守規(guī)則，你們都能夠遵守嗎?不光你們自己要遵守，還要提醒別人共同遵守我們才能擁有安全、健康的公共環(huán)境。
但是如果我們不能遵守規(guī)則，比如，我們?cè)隈R路上沒(méi)有遵守交通規(guī)則，會(huì)發(fā)生什么呢？（交通擁擠，發(fā)生交通事故）如果不遵守規(guī)則會(huì)發(fā)生這么嚴(yán)重的事情呀。但是呢，有一些特別的情況，即使是違反了規(guī)則也是可以的。
四、繼續(xù)講述故事。
麥小姐摔倒了，為了通知馬彬先生違反了規(guī)則。
馬彬先生說(shuō)了什么讓獅子又回到了圖書(shū)館？
他說(shuō)圖書(shū)館有了新規(guī)定，有正當(dāng)理由譬如幫助受傷的朋友在圖書(shū)館是可以吼叫的。
總結(jié)：
我們生活中有許多的規(guī)則都需要遵守，但是就像獅子一樣，在一些特殊情況下是需要特別對(duì)待得，回去請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽討論一下，有哪些情況需要特殊對(duì)待，用你的方式記錄下來(lái)，明天我們?cè)谝黄鹩懻撘幌隆?BR> 幼兒園獅子教案篇八
1、學(xué)習(xí)用“兒歌”的方式畫(huà)獅子，并能創(chuàng)造性的畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)。
2、學(xué)習(xí)添畫(huà)不同的情節(jié)背景。
3、激發(fā)創(chuàng)造力、想象力。
1、剪好的獅子頭一個(gè)、橢圓形一個(gè)、獅子腳四只、尾巴一條，動(dòng)態(tài)的獅子畫(huà)若干。
2、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、彩筆、顏料、畫(huà)紙等。
3、布置好的獅子王國(guó)。
4、大獅子的生活課件；獅子舞繡球的課件。
一、引出主題。
教師邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)：一間小房真正棒（頭），兩個(gè)煙囪兩扇窗（耳朵、眼睛）。三角門(mén)前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘里邊魚(yú)兒旺（胡須）。房子周?chē)輧洪L(zhǎng)，房后高山把風(fēng)擋（身體），房前流水嘩嘩響（四肢）。咦？這是誰(shuí)？（幼兒回答）對(duì)！原來(lái)它是—--獅子王。
3、播放大獅子的生活課件，請(qǐng)幼兒模仿大獅子的動(dòng)作。告訴小朋友獅子是保護(hù)動(dòng)物不能傷害它。
二、講解示范。
幼兒園獅子教案篇九
1.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)和理解故事《大獅子的許多許多辮子》，感受獅子驚訝、害羞、快樂(lè)的情緒變化。
2.嘗試講出故事中感興趣的部分。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt(配具有音效的對(duì)話)，大、小圖書(shū)各一本，獅子表情圖片(大、小若干)，可操作的背景卡若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)歷;欣賞過(guò)動(dòng)物角色的故事。
1.采訪小朋友換發(fā)型的感受，調(diào)動(dòng)對(duì)發(fā)型的已有經(jīng)驗(yàn)。
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：今天的發(fā)型有什么改變?換了新發(fā)型有什么感覺(jué)?
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察伙伴發(fā)型變化的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身經(jīng)歷講出換發(fā)型時(shí)的心情，為故事中的線索做鋪墊。
(2)指導(dǎo)語(yǔ)：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜“他”的心情怎樣呢?重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的猜想。
(由于調(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)發(fā)型的經(jīng)驗(yàn)，在引起共鳴的同時(shí)，孩子們用較為豐富的.語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)改變發(fā)型的看法。)
2.欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
(1)邊播放ppt邊帶領(lǐng)幼兒欣賞完整的故事。
(2)引導(dǎo)幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。
指導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡故事里的哪一段?
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言講出故事中喜歡的部分。
(這是個(gè)開(kāi)放的提問(wèn)，孩子根據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜歡獅子跑”，有的“喜歡動(dòng)物之間對(duì)話”，有的“喜歡最后大家都梳辮子”。由于在備課時(shí)考慮得細(xì)致，所以這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們關(guān)注的地方基本與預(yù)設(shè)的關(guān)注點(diǎn)一致，在幫助幼兒分享的同時(shí)梳理和提煉需要掌握的要點(diǎn)。)
3.分析故事中獅子情緒的變化，加深對(duì)故事的理解并嘗試講述。
(1)集體討論獅子表情的變化。
重點(diǎn)：充分感受獅子表情的變化以及內(nèi)心的變化。
(2)幼兒操作材料并嘗試用自己的語(yǔ)言或故事中的語(yǔ)言再現(xiàn)故事。
指導(dǎo)語(yǔ)：在什么情況下獅子出現(xiàn)這樣的表情變化?
重點(diǎn)：擺表情圖的重點(diǎn)――情節(jié);講的重點(diǎn)――使用故事中的語(yǔ)言。
教師展示故事的原版圖書(shū)，拓展幼兒對(duì)閱讀的興趣。
故事梗概(略有改編)大獅子來(lái)到小兔子的家，發(fā)現(xiàn)小兔子頭上梳著一條大辮子，可愛(ài)極了!小兔子說(shuō)：“大獅子呀，你的頭發(fā)真亂啊!”大獅子說(shuō)：“是呀，真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上說(shuō)：“那我來(lái)給你梳梳頭吧?！贝螵{子坐在矮矮的凳子上說(shuō)：“好啊，謝謝你!”小兔子給大獅子梳頭，梳梳著，給他梳了許多許多辮子。大獅子一照鏡子，嚇了一跳：“哇，你給我梳了這么多辮子啊，可我不是女孩呀!”頭上有許多許多辮子，大獅子一點(diǎn)也不喜歡?！疤y看啦，太難看啦!”大獅子用手捂住腦袋，逃出門(mén)去。大獅子跑過(guò)小馬(陸續(xù)跑過(guò)水牛、山羊、駱駝)的身邊，小馬(水牛、山羊、駱駝)說(shuō)：“大獅子，你的頭發(fā)好特別啊!”“特別，特別難看吧?”大獅子反問(wèn)?！昂每矗愕念^發(fā)就像麻花一樣，多可愛(ài)啊!”最后大獅子躲進(jìn)山洞里，藏起來(lái)了。第二天，大獅子從山洞里出來(lái)了。他看見(jiàn)了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上，水牛把辮子梳在尾巴上，山羊把辮子梳在胡子上，駱駝把辮子梳在駝峰上。大獅子看到大家，笑著說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你們也梳辮子啦，真好玩啊!”
讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，即讓孩子動(dòng)腦動(dòng)手，又鍛煉了手眼協(xié)調(diào)的能力，感受游戲的樂(lè)趣。不足處沒(méi)有跟孩子的日常生活中的系鞋帶、系衣服扣相連。
幼兒園獅子教案篇十
1、幼兒在教師指導(dǎo)下理解故事內(nèi)容，能夠大膽創(chuàng)編故事的第二環(huán)節(jié)，清楚并連貫地表述自己的想法；能夠感受獅子的心理變化，增進(jìn)相互之間進(jìn)行友好地交往。
2、培養(yǎng)幼兒的合作的意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：電子白板課件故事、故事創(chuàng)編小圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參加過(guò)看圖創(chuàng)編的訓(xùn)練活動(dòng)。
1、教師利用白板課件引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們，你們看到這個(gè)場(chǎng)景，覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事情呢？你們想知道什么呢？
幼：這是哪里?。堪l(fā)生了什么？小動(dòng)物們都在干什么？
分析：教師首先請(qǐng)幼兒觀看課件，引出教育活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)課件更直觀地看到故事的畫(huà)面，產(chǎn)生濃厚的興趣。教師用適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)去引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，猜測(cè)情境中發(fā)生了什么事情，讓幼兒大膽地去猜測(cè)，使幼兒對(duì)接下來(lái)的故事充滿期待。
2、以個(gè)人形式創(chuàng)編故事。
教師利用白板講述故事的`開(kāi)始部分并提問(wèn)，幫助幼兒理解故事開(kāi)頭的內(nèi)容，為幼兒第二部分的創(chuàng)編做準(zhǔn)備。
師：小動(dòng)物為什么不愿和大獅子做朋友？
幼：大獅子太厲害了，總欺負(fù)小動(dòng)物們。
師：大獅子心情怎樣？心里會(huì)怎么想？
幼：特別難受。
請(qǐng)幼兒自由討論，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。
幼：給小動(dòng)物們送禮物，給小動(dòng)物們道歉，向小動(dòng)物們保證再也不欺負(fù)他們了。
師：故事里還發(fā)生了一件事情，大獅子是怎么做的呢？我們一起看看吧。
（擂放白板課件）。
看完后，請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)編本段故事。
幼兒分成四組，教師巡回觀察，并傾聽(tīng)幼兒的創(chuàng)編，當(dāng)幼兒遇到問(wèn)題時(shí)，教師及時(shí)地給予引導(dǎo)，幫助幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。
請(qǐng)幼兒講述自己創(chuàng)編的故事內(nèi)容，可以直接講述，也可以用繪畫(huà)的、方式或用手偶表演的方式講述。
教師播放白板課件，請(qǐng)幼兒欣賞原故事是怎樣進(jìn)行的。
分析：幼兒結(jié)合自己的感受和想法融入故事情境之中，主動(dòng)去理解故事內(nèi)容，猜測(cè)獅子的內(nèi)心想法。幼兒的思維被教師有層次的提問(wèn)所激活，孩子們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，將自己的猜想告訴老師和同伴，并幫助大獅子想辦法，讓小動(dòng)物們接受大獅子。最后，通過(guò)課件的播放讓幼兒欣賞原故事，感受和自己創(chuàng)編的故事有哪些不同。
3、教師講故事結(jié)尾。
教師講完故事后請(qǐng)幼兒從頭到尾看圖復(fù)述故事。
4、總結(jié)分享。
師：大獅子最后和小動(dòng)物們成為朋友沒(méi)有？
幼：成為了。
師：他們是怎么成為朋友的??？
幼：大獅子幫助了小動(dòng)物，救了小兔子。
大班探究科學(xué)活動(dòng)《多米諾》黃敏君優(yōu)質(zhì)課視頻+課件ppt+教案音樂(lè)。
幼兒園獅子教案篇十一
培養(yǎng)幼兒要有愛(ài)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引入主題。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平時(shí)爸爸媽媽是怎樣愛(ài)小朋友的？
二、出示圖片，講故事。
師：讓幼兒觀察狗媽媽的樣子？
幼兒：耳朵又大又長(zhǎng)。
鼻子，眼睛，舌頭大大的。
尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。
身體胖胖的，像個(gè)胖墩，大家都叫他“胖墩”
（1）狗媽媽看到可憐的哆哆，就決定照顧他，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)狗媽媽怎樣照顧哆哆呢？
幼兒：給他買(mǎi)東西——給他買(mǎi)衣服——帶他出去玩——生病的時(shí)候照顧他。
（2）出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察狗媽媽是怎樣照顧小哆哆的？
（3）幼兒：再喂哆哆吃飯——在和哆哆做游戲——再親哆哆——在握手，狗媽媽給了哆哆好多好多的愛(ài)，睡覺(jué)時(shí)狗媽媽會(huì)唱搖籃曲。
（4）聽(tīng)音樂(lè)，講故事，讓幼兒欣賞。（請(qǐng)幼兒哆哆睡覺(jué)的樣子）。
（5）師：哆哆一天天長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，現(xiàn)在得哆哆長(zhǎng)成了什么樣子？
幼兒：很威猛長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛鋒利的爪子兇猛的眼睛。
師：讓幼兒觀察狗媽媽的變化？——狗媽媽變老了（耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的.）。
三、分別情境。
在情景音樂(lè)中聽(tīng)老師講故事。
師：哆哆會(huì)想念狗媽媽什么呢？
幼兒：會(huì)想念狗媽媽的搖籃曲。
會(huì)想念狗媽媽的愛(ài)。
會(huì)想念和狗媽媽在一起的快樂(lè)時(shí)光。
四、幼兒欣賞。
在音樂(lè)的情境中老師繼續(xù)講故事，
師：孩子們，你們知道什么事奄奄一息嗎？
幼兒：眼睛睜不開(kāi)了——快要死了。
師：孩子們，如果你們是哆哆，你們會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？
幼兒：我喜歡你我愛(ài)你......
讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)哆哆是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的？（媽媽我們永遠(yuǎn)在一起，再也不分開(kāi)了。）。
師：老師現(xiàn)在是狗媽媽?zhuān)⒆觽?，你們?huì)對(duì)我說(shuō)什你呢？
幼兒：媽媽我愛(ài)你......
五、欣賞故事。
師：聽(tīng)完故事，孩子們，你們心里有什么感觸嗎？
幼兒：感動(dòng)。
師：故事的名字就叫《溫情的獅子》。
六、結(jié)束。
在音樂(lè)情境中完整的欣賞故事。
幼兒園獅子教案篇十二
1、欣賞獅子圖片，鞏固了解獅子的外形特征。
(i)教師：獅子是什么樣的?(幼兒自由討論)。
(2)教師小結(jié)：獅子的頭大大的，上面長(zhǎng)著密密長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛，鼻子像一個(gè)三角形，臉e有兩個(gè)大大的腮幫子，上面有很多點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。
2、師幼共同探索獅子發(fā)型的畫(huà)法。
(1)探索單層發(fā)型的畫(huà)法。
教師：獅子今天想來(lái)理發(fā)，請(qǐng)你們幫它想一想，給它設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?(幼兒邊說(shuō)，教師邊出示相應(yīng)的線條標(biāo)記圖)。
教師：這些發(fā)型是怎么畫(huà)出來(lái)的?
(2)探索染色發(fā)型的兩法。
教師出示范例：我這兒還有一種發(fā)型，你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的小朋友可以試試。
3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒用彩最大膽創(chuàng)作。
教師：你準(zhǔn)備給獅子設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的頭發(fā)?
4、集體欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從發(fā)型和顏色來(lái)評(píng)價(jià)。
教師：你設(shè)計(jì)的是什么樣的`發(fā)型?是什么顏色的?你喜歡哪種發(fā)型?為什么?
幼兒園獅子教案篇十三
一、依次出示大獅子和小老鼠的畫(huà)面：
這是誰(shuí)？大獅子長(zhǎng)的怎樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)它走路和說(shuō)話的樣子。
這又是誰(shuí)？小老鼠長(zhǎng)什么樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠走路和說(shuō)話的樣子吧。
獅子這么大，老鼠這么小，你們猜猜他們會(huì)成為好朋友嗎？為什么？
二、依次演示課件，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容講述故事主要情節(jié)。
1、演示故事第一段：獅子在睡覺(jué)，一只從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)獅子的小老鼠出來(lái)玩，發(fā)生了什么事？
2、依次演示動(dòng)畫(huà)：獅子抓住小老鼠、放了小老鼠的畫(huà)面。
“獅子被小老鼠吵醒后會(huì)怎么做?怎么說(shuō)？（惡狠狠）幼兒學(xué)學(xué)。
最后大獅子和小老鼠怎么樣？
4、演示故事第二段：獅子遇難、老鼠相救的畫(huà)面。
最后大獅子和小老鼠怎么樣？
三、完整欣賞配音故事（課件）。
四、講述整個(gè)故事，明道理。
2、為什么大獅子和小老鼠能成為好朋友的呢？
這讓我們懂得了什么道理呀？
總結(jié)：大的有大的本領(lǐng)，小的有小的用處，只要互相幫助，就能成為好朋友。
五、為故事取名字。
六、生活經(jīng)驗(yàn)遷移：你在生活中有沒(méi)有幫助過(guò)朋友。
七、延伸活動(dòng)：表演故事。
幼兒園獅子教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號(hào)碼。
2.培養(yǎng)幼兒的安全和自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)的聲音)。
基本過(guò)程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)特殊車(chē)輛(救火車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē))的聲音(錄音)。
2.提問(wèn)：“我們遇到困難時(shí)應(yīng)該找誰(shuí)幫忙?
(二)關(guān)鍵步驟。
1.情景劇表演：《在公園里》。
2.引導(dǎo)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，小明為什么會(huì)走失，他走失后是怎樣做的?
3.小朋友和家長(zhǎng)外出時(shí)應(yīng)注意什么?
(三)老師總結(jié)歸納。
引導(dǎo)幼兒誦讀核心要素。
(四)活動(dòng)延伸。
可組織幼兒為全園的幼兒和老師們做一次關(guān)于安全教育的宣傳活動(dòng)，教師引導(dǎo)一部分孩子制作宣傳欄，另一部分孩子為大家表演誦讀三字兒歌。
家園互動(dòng)：
1.家長(zhǎng)平時(shí)要隨時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。
2.家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子記住自己家的電話、地址。
注意事項(xiàng)：
1.通過(guò)誦讀，引導(dǎo)幼兒了解核心要素的含義。
2.教育幼兒不能隨便將家中的地址、電話告訴陌生人。
(五)活動(dòng)反思。
1.孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2.你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?
3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
附：情景表演劇。
媽媽帶小明逛公園，可是，今天的天氣實(shí)在是太熱!當(dāng)他們走到售貨亭前，小明吵著要媽媽買(mǎi)冰棍。媽媽沒(méi)有辦法，只好去排隊(duì)買(mǎi)冰棍，就在這時(shí)，小明突然看見(jiàn)草地里有一只小松鼠，不知不覺(jué)地，他已隨小松鼠跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
“媽媽!媽媽!”小明終于想起了媽媽?zhuān)墒?，媽媽在哪里?他看不到媽媽了，只好大聲地哭喊起來(lái)。
這時(shí)，公園的警察叔叔循著小明的哭喊聲走了過(guò)來(lái)，小明連忙跑過(guò)去，向警察叔叔循了自己家的電話和地址，最后，在警察叔叔的幫助下，小明安全地回了家。
幼兒園獅子教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)并掌握使用工具進(jìn)行卷紙的方法和技能。
2、在感知卷發(fā)工具粗細(xì)與卷發(fā)大小的基礎(chǔ)上初步選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行卷發(fā)。
3、體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作完成的獅子兩個(gè)，不同顏色未制作的識(shí)字兩個(gè)；理發(fā)店圖片一張。
2、粗細(xì)不同的鉛筆和勾線筆人手各一支；小獅子人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示不同顏色的兩個(gè)獅子，引起幼兒的興趣。
（1）今天老師帶來(lái)了兩個(gè)朋友來(lái)，你們看是誰(shuí)呀？（幼兒：獅子）。
（2）以獅子的語(yǔ)氣向小朋友問(wèn)好：你們好，我是紅紅！幼兒：紅紅你好！
你們好！我是黃黃！幼兒：黃黃你好！
2、設(shè)置情景，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）紅紅和黃黃是兩只愛(ài)漂亮的.獅子，它們想把自己打扮的更漂亮一些，于是兩人一起到城里去逛逛。走著走著，它們路過(guò)一家理發(fā)店，看到店里有兩張卷了發(fā)的獅子的照片，覺(jué)得很好看，也想給自己燙個(gè)頭發(fā)。
（2）它們開(kāi)心的走進(jìn)去，許多人都在燙頭發(fā)，只見(jiàn)理發(fā)師熟練的用一根小棒一會(huì)兒就幫客人卷好了頭發(fā)，可是生意太好了，工作人員都快忙不過(guò)來(lái)了，你們?cè)敢鈳椭t紅和黃黃卷頭發(fā)嗎？（請(qǐng)幼兒上來(lái)初次嘗試卷頭發(fā)。）。
3、師講解卷頭發(fā)的方法，并進(jìn)行示范。
師：剛才小朋友也做了一會(huì)兒理發(fā)師，可是他燙的頭發(fā)不怎么樣卷，因?yàn)樗麤](méi)有學(xué)會(huì)燙頭發(fā)的方法，我們現(xiàn)在一起來(lái)學(xué)學(xué)燙頭發(fā)的本領(lǐng)吧。
師：我們先要用小棒把頭發(fā)的發(fā)梢壓住，然后用兩只手壓住頭發(fā)一起往上卷，而且要卷到底，然后把小棒輕輕的抽出來(lái)，你們看這樣頭發(fā)就卷好了。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒再次操作，師在一旁作指導(dǎo)。
有哪個(gè)小朋友學(xué)會(huì)了這種好辦法，我請(qǐng)他上來(lái)試著把剩下的頭發(fā)燙一下。（請(qǐng)2~3個(gè)小朋友示范，師在一旁帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)方法邊做。）。
5、出示兩根粗細(xì)不同的小棒，請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)。
（1）老師這里有兩根小棒，你們看有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩根小棒粗細(xì)不同。）。
（2）它們都可以把頭發(fā)卷起來(lái)，那我請(qǐng)你們猜猜，粗棒卷出來(lái)的是大卷還是小卷？
（3）那小卷又是有粗棒卷出來(lái)的還是細(xì)棒卷出來(lái)的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：粗棒卷大卷，細(xì)棒卷小卷。）。
6、請(qǐng)幼兒作出判斷，選擇正確的工具進(jìn)行燙發(fā)。
（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想，你想幫獅子卷大卷還是卷小卷，然后選擇正確的小棒幫你的獅子燙頭發(fā)。
7、互相欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小朋友工作的真不錯(cuò)，那我們和你的小獅子照個(gè)相吧。我請(qǐng)燙小卷的獅子排在前面，燙大卷的獅子排在后面。
小朋友們我們一起和我們的小獅子跳個(gè)舞吧。
8、音樂(lè)游戲：碰一碰。
幼兒園獅子教案篇十六
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子。
2、能創(chuàng)造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節(jié)背景。
3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫(huà)作。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴。
2、獅子ppt。
3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)：
媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
2、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓)。
二、講解示范。
1、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢?我們一起來(lái)看(教師邊念順口溜，邊畫(huà))。
媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面。
買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。
2、“你們看是什么呀?”(獅子)。
3、“哦，這順口溜真有趣，能變出一個(gè)大獅子，小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?”
4、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。
5、有了獅子頭，還缺少什么呢?(身體、腳、尾巴)。
獅子的身體像什么?(橢圓形)。
三、看獅子的ppt。
老師這里也有獅子，我們一起來(lái)看看它們是怎樣的?它們?cè)谑裁吹胤?在干什么呢?
四、擺放獅子不同的姿勢(shì)。
(老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)?)。
1、幼兒擺放，教師巡回觀察。
2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢?
獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。
五、幼兒作畫(huà)。
2、教師提要求：
畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō)：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
六、展示幼兒的畫(huà)。
讓幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么?
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我采用了故事教學(xué)法、故事表演、操作演示等多種教學(xué)行為，使幼兒在活動(dòng)中能大膽地發(fā)揮想象，自信地布置畫(huà)面，畫(huà)面內(nèi)容豐富有趣。
故事教學(xué)法是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：教師將獅子的外形特點(diǎn)，動(dòng)態(tài)變化、不同表情及畫(huà)面情景等巧妙的編成一個(gè)有趣的故事，邊講故事邊畫(huà)畫(huà)，牢牢地吸引幼兒的注意，讓幼兒既能掌握畫(huà)畫(huà)的步驟，又感受著不同動(dòng)態(tài)和心情在表現(xiàn)時(shí)存在著一定的規(guī)律，從而變繁為簡(jiǎn)，增強(qiáng)了幼兒表現(xiàn)的信心。
幼兒園獅子教案篇十七
1．能根據(jù)動(dòng)畫(huà)以及教師的語(yǔ)言提示，想象并講述故事的主要情節(jié)。
2．通過(guò)故事內(nèi)容，知道“小有小的用處”。
3．感受朋友間相互幫助的美好情感。
4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
幼兒園獅子教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察并理解畫(huà)面，知道并能說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物們各自最厲害的本領(lǐng)。
2、能模仿動(dòng)物聽(tīng)到獅子的吼聲不敢動(dòng)，感受角色扮演的趣味性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是初步理解故事，能用較完整的語(yǔ)言回答教師提問(wèn)，難點(diǎn)是感受角色扮演，能創(chuàng)造性的做出害怕的動(dòng)作。
教學(xué)手段、方法：欣賞法、提問(wèn)引導(dǎo)法、多媒體輔助法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察與提問(wèn)導(dǎo)入。
1、出示封面，引出故事名字。
師：“今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)很厲害的朋友，他是誰(shuí)？”
師：“我們來(lái)看看它到底是誰(shuí)呢？哇，真的是一頭大獅子。獅子爸爸可厲害了，今天我?guī)?lái)一個(gè)故事就叫做《誰(shuí)敢嘲笑獅子》”
二、完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
師：這是一個(gè)清晨，動(dòng)物朋友們都醒了，有的在跑步，有的`在爬樹(shù)，還有的在地上爬行，只有獅子爸爸待在那里一動(dòng)也不動(dòng)，看起來(lái)可威風(fēng)了！獅子爸爸跟獅子?jì)寢屨f(shuō)：在這大草原上，我是最厲害的動(dòng)物。
獅子爸爸說(shuō)：看我是跑的最快的?！闭f(shuō)完就飛快的跑起來(lái)?？墒蔷驮谒w快奔跑的時(shí)候，獵豹來(lái)了，他跑的比獅子爸爸還要快。看，獵豹在笑話獅子爸爸。
獅子爸爸說(shuō)：“我會(huì)爬樹(shù)，我能爬得很高?！闭f(shuō)著，用力的往上爬。瞧，它終于爬上去了。可是，樹(shù)上早就有動(dòng)物待在上面了。是一只猴子。聽(tīng)，小猴子在笑話獅子爸爸。
獅子爸爸又趴在草叢里輕輕的往前爬，聲音可輕了。就在這個(gè)時(shí)候，一條蛇過(guò)來(lái)了，比獅子爸爸爬的還要輕。一點(diǎn)聲音也沒(méi)有?？?，小蛇還笑話獅子爸爸。最后小動(dòng)物們都在笑話獅子爸爸。
教師提問(wèn)：
（1）這個(gè)故事叫什么名字？
（2）這個(gè)故事里有哪些小動(dòng)物？
三、逐頁(yè)欣賞，發(fā)散幼兒思維，讓幼兒觀察畫(huà)面并回答問(wèn)題。
師：“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里發(fā)生了些什么事情？”
“這是一個(gè)清晨，動(dòng)物朋友們都醒了，有的在跑步，有的在爬樹(shù)，還有的在地上爬行?！?BR> 提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?BR> “獅子爸爸說(shuō)：看我是跑的最快的?！闭f(shuō)完就飛快的跑起來(lái)?？墒蔷驮谒w快奔跑的時(shí)候，獵豹來(lái)了，他跑的比獅子爸爸還要快?？?，獵豹在笑話獅子爸爸?！?BR> 1、提問(wèn)：誰(shuí)在嘲笑獅子爸爸，為什么獵豹要嘲笑獅子爸爸？
2、小猴子、小蛇同上。
小動(dòng)物們都嘲笑獅子爸爸，大獅子越想越生氣，發(fā)出嗷的聲音。這個(gè)聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣？小動(dòng)物們聽(tīng)到嚇得一動(dòng)也不動(dòng)了。不能動(dòng)，獅子生氣會(huì)把我們抓走的。原來(lái)獅子爸爸最厲害的本領(lǐng)是它的吼叫聲。
3、師“我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物們，學(xué)一學(xué)被獅子嚇到不能動(dòng)，好嗎？”
四、結(jié)束活動(dòng)。
師小結(jié)：大獅子的吼聲太可怕了、太嚇人。獅子爸爸真厲害呀。瞧，獵豹也不跑了，猴子也不爬樹(shù)了，大家都停下來(lái)聽(tīng)獅子爸爸的命令了。誰(shuí)也不敢嘲笑大獅子了。
師：“小朋友們，你們喜歡神氣的大獅子嗎？那我們一起跟著獅子爸爸去外面散步吧?！?BR>
幼兒園獅子教案篇一
1、今天我們就要來(lái)畫(huà)畫(huà)大獅子。誰(shuí)能告訴我，你的獅子會(huì)在什么地方，發(fā)生什么事呢?(獅子在散步、獅子在睡覺(jué)、獅子在唱歌、獅子在洗澡……)。
2、教師提要求：
小朋友在你們畫(huà)之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
3、幼兒選擇自己喜歡的工具作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
(2)涂色時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
幼兒園獅子教案篇二
我們每個(gè)人都希望自己在某方面是最棒的。有些人擅長(zhǎng)閱讀，有些人擅長(zhǎng)繪畫(huà)，有些人擅長(zhǎng)踢足球，有些人則擅長(zhǎng)創(chuàng)作音樂(lè)。然而，也有些人還不知道自己最擅長(zhǎng)哪個(gè)方面。在這個(gè)故事中，大獅子想要展示它最擅長(zhǎng)的一面——畢竟他是百獸之王??！不過(guò)，什么是他最擅長(zhǎng)的呢？每一次他想到一樣拿手好戲，就發(fā)現(xiàn)有其他動(dòng)物比自己更在行。獵豹、猴子、蛇、還有大象都悄悄地嘲笑他，他可氣壞了。但是獅子終究是獅子，它有它的厲害之處，它的吼聲足以威懾整片叢林，這是屬于他自己的力量。
這本圖畫(huà)書(shū)情節(jié)富于幽默感和極強(qiáng)的趣味性，同時(shí)，這也是一部寓意深刻的作品，鼓勵(lì)孩子正確地認(rèn)識(shí)自己，提升自信心，同時(shí)也為與孩子共讀的父母矯正了教育理念方面的偏頗之處，讓他們?cè)跉g笑中期待孩子內(nèi)在力量的自然迸發(fā)！讓我們靜靜地等待孩子的“吼叫”，盡管未必驚天動(dòng)地，但是一定可以讓我們滿心歡悅，讓他們自豪無(wú)比。
1、觀察并理解畫(huà)面，知道動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)。
2、運(yùn)用肢體動(dòng)作體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)身體的動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、能正確認(rèn)識(shí)自己及朋友的長(zhǎng)處，為自己的優(yōu)勢(shì)感到自豪。
能發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)，正確認(rèn)識(shí)并大膽的表達(dá)自己和朋友的長(zhǎng)處。
難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)并大膽的表達(dá)自己和朋友的長(zhǎng)處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt。
一、觀察與提問(wèn)導(dǎo)入。
1、出示封面，引出故事名字。
今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)很厲害的朋友，我們來(lái)看看這個(gè)厲害的朋友是誰(shuí)呢？（獅子）。
你怎么知道它是獅子呢？（有黃色的毛，還有四條腿，還有尾巴）。
真的是一頭大獅子。是獅子?jì)寢屵€是獅子爸爸呢？（獅子爸爸）。
為什么是獅子爸爸呢？從哪里看出來(lái)的？（因?yàn)樗芡L(fēng)，很兇）。
因?yàn)樗L(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛，所以它是獅子爸爸。
獅子爸爸厲害嗎？獅子爸爸可厲害了，今天我們帶來(lái)的故事的名字是《誰(shuí)敢嘲笑獅子》。
2、觀看課件，發(fā)散幼兒思維，讓幼兒觀察畫(huà)面并回答問(wèn)題。
（1）小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?BR> 這是一個(gè)清晨，動(dòng)物朋友們都醒了，有的在跑步，有的在爬樹(shù)，還有的在地上爬行，只有獅子爸爸待在那里一動(dòng)也不動(dòng)，看起來(lái)可威風(fēng)了！
（2）大獅子在想什么？
獅子爸爸跟獅子?jì)寢屨f(shuō)：“在這大草原上，我是最厲害的動(dòng)物?！笨墒牵{子?jì)寢屨f(shuō)：“你真的很厲害嗎？拿出你的本事讓我瞧瞧。”
二、欣賞故事，了解各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)。
1、逐頁(yè)欣賞故事，教師進(jìn)行總結(jié)，有哪些動(dòng)物笑話獅子爸爸呢？
獅子爸爸說(shuō)：看我是跑的最快的?！闭f(shuō)完飛快的跑起來(lái)?？墒蔷驮谒w快奔跑的時(shí)候，看誰(shuí)來(lái)了，它比獅子爸爸跑的還要快。聽(tīng)，它笑話獅子爸爸呢。
獅子爸爸說(shuō)：“好吧，獵豹比我跑得快，可是我會(huì)爬樹(shù)，我能爬很高的樹(shù)。”說(shuō)著，用力的往上爬。瞧，它終于爬上去了?？墒?，樹(shù)上早就有動(dòng)物待在上面了。是猴子。聽(tīng)，小猴子在笑話獅子爸爸。獅子爸爸生氣地說(shuō)：“好吧，猴子爬樹(shù)爬的比我快，比我高。”
獅子爸爸悄悄的從草叢里爬，不讓小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)。然后就可以突然跳出來(lái)抓住它們。說(shuō)完，趴在草叢里輕輕的往前爬，聲音可輕了。就在這個(gè)時(shí)候，一條蛇過(guò)來(lái)了，比獅子爸爸爬的還要輕。一點(diǎn)聲音也沒(méi)有?？矗∩哌€笑話獅子爸爸。這會(huì)獅子爸爸生氣的說(shuō)：好吧，小蛇比我爬的.還要輕。
可是我的力氣更大，說(shuō)完獅子爸爸咚的一聲撞在一棵樹(shù)上。用力一撞，小樹(shù)都被它撞斷了。這個(gè)時(shí)候又來(lái)了一個(gè)朋友，力氣比獅子爸爸還要大，會(huì)是誰(shuí)呢？大象的力氣比獅子爸爸厲害呢。大象的鼻子輕輕的一弄，小樹(shù)就斷了。用力一弄把大樹(shù)也弄斷了。大象笑話獅子爸爸。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出獅子還可以和哪些小動(dòng)物比本領(lǐng)。
還有什么動(dòng)物嘲笑獅子爸爸呢？
有誰(shuí)呢？有烏龜，袋鼠，小鳥(niǎo)。它們都笑話獅子爸爸。
誰(shuí)是第一個(gè)笑話獅子爸爸呢？
第一個(gè)是誰(shuí)呢，小鳥(niǎo)嗎？小鳥(niǎo)怎么飛呢，我們一起跟隨音樂(lè)飛起來(lái)。
第二個(gè)是誰(shuí)呢，袋鼠嗎？袋鼠怎么跳呢，我們一起跟隨音樂(lè)跳起來(lái)。
第三個(gè)是誰(shuí)呢，小烏龜？小烏龜怎么爬呢？
小鳥(niǎo)怎么笑話獅子爸爸呢？小鳥(niǎo)會(huì)飛。
袋鼠呢，它會(huì)跳，跳的高，遠(yuǎn)。
小烏龜呢，它有自己的殼保護(hù)自己。
它們都笑話獅子爸爸。
3、教師小結(jié)：獅子究竟是不是百獸之王？它到底厲害在什么地方？
最后，大家都在嘲笑大獅子。大獅子越想越生氣，發(fā)出嗷的聲音。
小動(dòng)物聽(tīng)到獅子的吼叫聲，會(huì)怎樣？小動(dòng)物們聽(tīng)到獅子的叫聲，嚇得一動(dòng)也不動(dòng)了。小烏龜嚇的一動(dòng)也不敢動(dòng)了。不能動(dòng)，不能動(dòng)。一動(dòng)就被獅子吃掉。獅子會(huì)生氣把我抓走的。小動(dòng)物聽(tīng)到獅子的吼聲都不敢動(dòng)。
我們一起來(lái)學(xué)下被獅子嚇到不能動(dòng)，好嗎？
叢林里所有的動(dòng)物聽(tīng)到獅子的吼叫聲都不敢動(dòng)了，都害怕極了。大獅子的吼聲太可怕了、太嚇人。大獅子真厲害呀，。大獅子吼起來(lái)好可怕啊。瞧，豹子也不跑了，猴子也不爬樹(shù)了，大家都停下來(lái)聽(tīng)獅子爸爸的命令了。
三、說(shuō)說(shuō)自己最棒的本領(lǐng)。
你比獅子爸爸厲害嗎？
我們的手比起獅子來(lái)，有什么厲害的，獅子做不了的？
還有其它的嗎？比如嘴巴，吃東西，唱歌，說(shuō)話......
最后用我們厲害的手跟后面的老師招招手，再見(jiàn)，好嗎？
幼兒園獅子教案篇三
1．引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)和理解故事《大獅子的許多許多辮子》，感受獅子驚訝、害羞、快樂(lè)的情緒變化。
2．嘗試講出故事中感興趣的部分。
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt（配具有音效的對(duì)話），大、小圖書(shū)各一本，獅子表情圖片（大、小若干），可操作的背景卡若干。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)歷；欣賞過(guò)動(dòng)物角色的故事。
1．采訪小朋友換發(fā)型的感受，調(diào)動(dòng)對(duì)發(fā)型的已有經(jīng)驗(yàn)。
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：今天的發(fā)型有什么改變？換了新發(fā)型有什么感覺(jué)？
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察伙伴發(fā)型變化的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身經(jīng)歷講出換發(fā)型時(shí)的心情，為故事中的線索做鋪墊。
（2）指導(dǎo)語(yǔ)：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜“他”的心情怎樣呢？
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的猜想。
（由于調(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)發(fā)型的經(jīng)驗(yàn)，在引起共鳴的同時(shí)，孩子們用較為豐富的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)改變發(fā)型的看法。）。
2．欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
（1）邊播放ppt邊帶領(lǐng)幼兒欣賞完整的故事。
（2）引導(dǎo)幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。
指導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡故事里的哪一段？
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言講出故事中喜歡的部分。
（這是個(gè)開(kāi)放的提問(wèn)，孩子們根據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜歡獅子跑”，有的“喜歡動(dòng)物之間對(duì)話”，有的“喜歡最后大家都梳辮子”。由于在備課時(shí)考慮得細(xì)致，所以這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們關(guān)注的地方基本與預(yù)設(shè)的關(guān)注點(diǎn)一致，在幫助幼兒分享的同時(shí)梳理和提煉需要掌握的要點(diǎn)。）。
3．分析故事中獅子情緒的變化，加深對(duì)故事的理解并嘗試講述。
（1）集體討論獅子表情的變化。
重點(diǎn)：充分感受獅子表情的變化以及內(nèi)心的變化。
（孩子們理解了獅子的表情變化，包括現(xiàn)場(chǎng)探討了大獅子最后躲在洞里的孤獨(dú)，讓大家印象深刻?？稍谶@個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表達(dá)的熱情不高，與設(shè)想的表現(xiàn)以及平時(shí)參與活動(dòng)的激情很不一樣，問(wèn)題出在哪里？調(diào)整后，在這個(gè)環(huán)節(jié)我加入了“如果你是獅子，心里感覺(jué)怎樣”，效果也不十分明顯。）。
（2）幼兒操作材料并嘗試用自己的語(yǔ)言或故事中的語(yǔ)言再現(xiàn)故事。
指導(dǎo)語(yǔ)：在什么情況下獅子出現(xiàn)這樣的表情變化？
重點(diǎn)：擺表情圖的重點(diǎn)——情節(jié)；講的重點(diǎn)——使用故事中的語(yǔ)言。
（由于材料十分吸引孩子們，大家在操作環(huán)節(jié)比較投入，但請(qǐng)孩子們講時(shí)，大家都按照自己對(duì)故事的理解和喜好，把故事簡(jiǎn)單呈現(xiàn)，但講時(shí)也沒(méi)有更多的熱烈氣氛，顯得比較沉悶。）。
教師展示故事的原版圖書(shū)，拓展幼兒對(duì)閱讀的興趣。
幼兒園獅子教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)和理解故事《獅子的辮子》，感受獅子驚訝、害羞、快樂(lè)的情緒變化。
2、嘗試講出故事中感興趣的部分。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt（配具有音效的對(duì)話），大、小圖書(shū)各一本，獅子表情圖片（大、小若干），可操作的背景卡若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)歷；欣賞過(guò)動(dòng)物角色的故事。
1、采訪小朋友換發(fā)型的感受，調(diào)動(dòng)對(duì)發(fā)型的已有經(jīng)驗(yàn)。
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：今天的發(fā)型有什么改變？換了新發(fā)型有什么感覺(jué)？
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察伙伴發(fā)型變化的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身經(jīng)歷講出換發(fā)型時(shí)的心情，為故事中的線索做鋪墊。
（2）指導(dǎo)語(yǔ)：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜“他”的'心情怎樣呢？
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的猜想。
（由于調(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)發(fā)型的經(jīng)驗(yàn)，在引起共鳴的同時(shí)，孩子們用較為豐富的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)改變發(fā)型的看法。）。
2、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
（1）邊播放ppt邊帶領(lǐng)幼兒欣賞完整的故事。
（2）引導(dǎo)幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。
指導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡故事里的哪一段？
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言講出故事中喜歡的部分。
（這是個(gè)開(kāi)放的提問(wèn)，孩子們根據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜歡獅子跑”，有的“喜歡動(dòng)物之間對(duì)話”，有的“喜歡最后大家都梳辮子”。由于在備課時(shí)考慮得細(xì)致，所以這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們關(guān)注的地方基本與預(yù)設(shè)的關(guān)注點(diǎn)一致，在幫助幼兒分享的同時(shí)梳理和提煉需要掌握的要點(diǎn)。）3、分析故事中獅子情緒的變化，加深對(duì)故事的理解并嘗試講述。
（1）集體討論獅子表情的變化。
重點(diǎn)：充分感受獅子表情的變化以及內(nèi)心的變化。
（孩子們理解了獅子的表情變化，包括現(xiàn)場(chǎng)探討了大獅子最后躲在洞里的孤獨(dú)，讓大家印象深刻?？稍谶@個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表達(dá)的熱情不高，與設(shè)想的表現(xiàn)以及平時(shí)參與活動(dòng)的激情很不一樣，問(wèn)題出在哪里？調(diào)整后，在這個(gè)環(huán)節(jié)我加入了“如果你是獅子，心里感覺(jué)怎樣”，效果也不十分明顯。）（2）幼兒操作材料并嘗試用自己的語(yǔ)言或故事中的語(yǔ)言再現(xiàn)故事。
指導(dǎo)語(yǔ)：在什么情況下獅子出現(xiàn)這樣的表情變化？
重點(diǎn)：擺表情圖的重點(diǎn)——情節(jié)；講的重點(diǎn)——使用故事中的語(yǔ)言。
（由于材料十分吸引孩子們，大家在操作環(huán)節(jié)比較投入，但請(qǐng)孩子們講時(shí)，大家都按照自己對(duì)故事的理解和喜好，把故事簡(jiǎn)單呈現(xiàn)，但講時(shí)也沒(méi)有更多的熱烈氣氛，顯得比較沉悶。）附故事：獅子的辮子大獅子來(lái)到小兔子的家，發(fā)現(xiàn)小兔子頭上梳著一條大辮子，可愛(ài)極了！小兔子說(shuō)：“大獅子呀，你的頭發(fā)真亂??！”大獅子說(shuō)：“是呀，真不好意思！”小兔子站在高高的梯子上說(shuō)：“那我來(lái)給你梳梳頭吧?！贝螵{子坐在矮矮的凳子上說(shuō)：“好啊，謝謝你！”小兔子給大獅子梳頭，梳著梳著，給他梳了許多許多辮子。大獅子一照鏡子，嚇了一跳：“哇，你給我梳了這么多辮子啊，可我不是女孩呀！”頭上有許多許多辮子，大獅子一點(diǎn)也不喜歡?！疤y看啦，太難看啦！”大獅子用手捂住腦袋，逃出門(mén)去。大獅子跑過(guò)小馬（陸續(xù)跑過(guò)水牛、山羊、駱駝）的身邊，小馬（水牛、山羊、駱駝）說(shuō)：“大獅子，你的頭發(fā)好特別啊！”“特別，特別難看吧？”大獅子反問(wèn)?！昂每矗愕念^發(fā)就像麻花一樣，多可愛(ài)??！”最后大獅子躲進(jìn)山洞里，藏起來(lái)了。第二天，大獅子從山洞里出來(lái)了。他看見(jiàn)了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上，水牛把辮子梳在尾巴上，山羊把辮子梳在胡子上，駱駝把辮子梳在駝峰上。大獅子看到大家，笑著說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你們也梳辮子啦，真好玩??！”
幼兒園獅子教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用剪的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子。
2、在打扮大獅子的過(guò)程中體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例、剪刀。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
有目的地剪紙是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，盡量讓幼兒能控制好手剪得細(xì)一點(diǎn)。
難點(diǎn)是讓幼兒能將剪下的紙條沿著獅子頭的輪廓進(jìn)行合理粘貼頭發(fā)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、生病的大獅子。
――討論怎樣來(lái)幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）。
二、我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。
――教師出示范例，問(wèn)：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來(lái)做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）――教師示范講解剪貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路剪成一細(xì)條一細(xì)條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把剪好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長(zhǎng)短，把長(zhǎng)的剪短些。
――請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來(lái)給大獅子貼一貼。
――幼兒動(dòng)手打扮大獅子，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。
三、漂亮的大獅子。
――將幼兒的'作品展示出來(lái)，欣賞變漂亮的大獅子。
――請(qǐng)幼兒來(lái)選一選哪只大獅子頭發(fā)長(zhǎng)得最漂亮。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，雖然思路清晰明朗，但從課后效果來(lái)看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫(huà)中的獅子沒(méi)有什么區(qū)別。失望的同時(shí)，我不禁要問(wèn)自己活動(dòng)中我給自己按排了一個(gè)什么角色？冷靜思考之后，我想還是沒(méi)能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。這種方法既省時(shí)又簡(jiǎn)捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會(huì)使幼兒產(chǎn)生沒(méi)有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。
活動(dòng)之后，一些問(wèn)題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個(gè)孩子的作品具有自己的個(gè)性，怎樣能讓每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂(lè)？于是，我又重讀了《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！边@一段話，受到了很大的啟發(fā)。
幼兒園獅子教案篇六
1、通過(guò)欣賞，體會(huì)獅子的多種發(fā)型帶給人的不同感受。
2、嘗試用中鋒、側(cè)鋒的方法表現(xiàn)獅子的發(fā)型，感受線條的多樣性和豐富性。
3、充分想象，大膽運(yùn)用彩墨進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒欣賞過(guò)各種發(fā)型圖，能畫(huà)出獅子的頭部特征。
2、各種獅子圖片，染色發(fā)型范例，各種線條標(biāo)記圖。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程。
1、欣賞獅子圖片，鞏固了解獅子的外形特征。
(i)教師：獅子是什么樣的?(幼兒自由討論)。
(2)教師小結(jié)：獅子的頭大大的，上面長(zhǎng)著密密長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛，鼻子像一個(gè)三角形，臉e有兩個(gè)大大的腮幫子，上面有很多點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。
2、師幼共同探索獅子發(fā)型的畫(huà)法。
(1)探索單層發(fā)型的畫(huà)法。
教師：獅子今天想來(lái)理發(fā)，請(qǐng)你們幫它想一想，給它設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?(幼兒邊說(shuō)，教師邊出示相應(yīng)的線條標(biāo)記圖)。
教師：這些發(fā)型是怎么畫(huà)出來(lái)的?
(2)探索染色發(fā)型的兩法。
教師出示范例：我這兒還有一種發(fā)型，你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的.小朋友可以試試。
3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒用彩最大膽創(chuàng)作。
教師：你準(zhǔn)備給獅子設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的頭發(fā)?
4、集體欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從發(fā)型和顏色來(lái)評(píng)價(jià)。
教師：你設(shè)計(jì)的是什么樣的發(fā)型?是什么顏色的?你喜歡哪種發(fā)型?為什么?
【評(píng)析】。
獅子這種動(dòng)物，不是孩子們能經(jīng)常見(jiàn)到的，因此他們?cè)诒憩F(xiàn)公獅頭部茂密的毛發(fā)時(shí)容易忽視下巴部分。通過(guò)事先欣賞動(dòng)畫(huà)片《獅子王》中的片段或欣賞獅子圖片，能夠幫助幼兒比較直觀地感受獅子頭部的毛發(fā)長(zhǎng)向、生活環(huán)境等。在幼兒掌握了獅子的頭部特征后，就能比較容易添畫(huà)細(xì)節(jié)、豐富畫(huà)面的內(nèi)容、協(xié)調(diào)畫(huà)面的結(jié)構(gòu)比例了。
幼兒園獅子教案篇七
玩“木頭人”游戲，知道堅(jiān)持規(guī)則才能成功。
來(lái)，孩子們，我們一起玩一個(gè)木頭人的游戲吧，你們玩過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則有哪些？(不能動(dòng))哪里不能動(dòng)？（全身都不能動(dòng)）。
對(duì)，游戲規(guī)則就是全身都不能動(dòng)，誰(shuí)能堅(jiān)持30秒就可以贏得勝利。好，那我們來(lái)請(qǐng)一位小裁判，如果你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)違反規(guī)則了，就請(qǐng)他回到小椅子上休息，準(zhǔn)備好了嗎，游戲開(kāi)始：1.2.3.木頭人，不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)動(dòng)。
2.這次我們分成兩隊(duì)，一隊(duì)和二隊(duì)，每隊(duì)8個(gè)小朋友，自由組合，請(qǐng)小朋友面對(duì)面站好，這次的游戲規(guī)則是：全隊(duì)所有的小朋友堅(jiān)持不動(dòng)30秒就能獲得勝利，記住是所有的小朋友都不動(dòng)，如果你們隊(duì)有一個(gè)小朋友違反了游戲規(guī)則，那你們隊(duì)就輸了，明白了嗎？好，游戲開(kāi)始：123木頭人，不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)動(dòng)。
你們都贏了，真厲害，（對(duì)不起，一隊(duì)的小朋友因?yàn)橛幸粋€(gè)小朋友違反了游戲規(guī)則，所以你們失敗了，不過(guò)失敗了不要?dú)怵H，下次我們繼續(xù)努力，好嗎？）贏了的小朋友擊掌，請(qǐng)贏了的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么獲得勝利的？（我們都沒(méi)動(dòng)）。
小結(jié)：哦，要每個(gè)人都遵守規(guī)則，才能成功。
不光在游戲里需要遵守規(guī)則，在我們的生活中也有很多地方需要遵守規(guī)則，今天，老師要給你們介紹一位特別的獅子，為什么特別呢，因?yàn)樗霈F(xiàn)在圖書(shū)館里，你們見(jiàn)過(guò)在圖書(shū)館的獅子嗎？（沒(méi)有）我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，那我們一起來(lái)看看他在圖書(shū)館發(fā)生了什么故事吧。
二、分段講述故事。
閱讀故事第一段，p6提問(wèn)：
1.麥小姐為什么一開(kāi)始說(shuō)別管他，之后又要警告獅子？
因?yàn)橐婚_(kāi)始獅子遵守規(guī)定，后來(lái)獅子大聲吼叫違反了規(guī)定。
2.p7-p9,獅子現(xiàn)在在圖書(shū)館表現(xiàn)怎么樣？
小結(jié)：現(xiàn)在他是一只遵守圖書(shū)館規(guī)則的獅子。
小朋友們你們知道圖書(shū)館的規(guī)則有哪些嗎?
(安靜，怎么樣安靜？輕聲說(shuō)話，輕聲走路，垃圾丟到垃圾桶里，要注意環(huán)保不亂丟垃圾，不亂涂亂畫(huà)，要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，看完書(shū)后放回原位）。
小結(jié)：這么多的規(guī)則都需要我們遵守，只有我們每個(gè)人都遵守了規(guī)則，我們才能擁有一個(gè)安靜的讀書(shū)環(huán)境。生活中處處有規(guī)則，而我們的生活也離不開(kāi)規(guī)則，有哪位小朋友能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園里需要遵守的規(guī)則？（要排隊(duì)、不大聲喧嘩、）哇，原來(lái)我們的幼兒園也需要遵守這么多的規(guī)則呀。
三、那除了幼兒園和圖書(shū)館的規(guī)則，你還知道在哪些公共場(chǎng)所需要遵守規(guī)則？遵守哪些規(guī)則？請(qǐng)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（乘公共汽車(chē)規(guī)則，排隊(duì)上車(chē)，不在車(chē)上抽煙，不把頭伸出窗外；飯店規(guī)則：不到處亂跑，節(jié)約糧食，不亂丟垃圾，長(zhǎng)輩先入座）。
總結(jié)：你們知道這么多的公共場(chǎng)所的規(guī)則，真棒，可見(jiàn)我們的生活真的是處處需要規(guī)則。
今天老師挑選了幾個(gè)公共場(chǎng)所，請(qǐng)小朋友們一起討論并為這些公共場(chǎng)所制定相應(yīng)的規(guī)則。我們一起來(lái)看一看吧。
（認(rèn)識(shí)四個(gè)公共場(chǎng)所）。
要求：待會(huì)我們分成四組，小朋友自由選擇一個(gè)你喜歡的公共場(chǎng)所，然后一起討論一下這個(gè)場(chǎng)所都需要遵守哪些規(guī)則，討論好后，請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)規(guī)則畫(huà)在紙上，畫(huà)完后貼到黑板上，貼完后搬起你的小椅子回到原來(lái)的位置上坐好，然后我們一起來(lái)看看你們組都制定了哪些規(guī)則，你們覺(jué)得需要幾分鐘來(lái)完成這個(gè)任務(wù)？（10分鐘,還需要10分鐘嗎？大班小朋友是不是有點(diǎn)太長(zhǎng)了。五分鐘，好，就五分鐘）。
電影院的規(guī)則是哪個(gè)小組制定的呀？請(qǐng)你們商量一下，推選一個(gè)小朋友上前面來(lái)為大家介紹一下，（電影院：不大聲喧嘩，對(duì)號(hào)入座，不抽煙，不接打電話）。
哇，你們組為電影院制定了四個(gè)規(guī)則，你們覺(jué)得他們制定的好嗎？（好）掌聲鼓勵(lì)一下。
總結(jié)：這么多公共場(chǎng)所需要遵守規(guī)則，你們都能夠遵守嗎?不光你們自己要遵守，還要提醒別人共同遵守我們才能擁有安全、健康的公共環(huán)境。
但是如果我們不能遵守規(guī)則，比如，我們?cè)隈R路上沒(méi)有遵守交通規(guī)則，會(huì)發(fā)生什么呢？（交通擁擠，發(fā)生交通事故）如果不遵守規(guī)則會(huì)發(fā)生這么嚴(yán)重的事情呀。但是呢，有一些特別的情況，即使是違反了規(guī)則也是可以的。
四、繼續(xù)講述故事。
麥小姐摔倒了，為了通知馬彬先生違反了規(guī)則。
馬彬先生說(shuō)了什么讓獅子又回到了圖書(shū)館？
他說(shuō)圖書(shū)館有了新規(guī)定，有正當(dāng)理由譬如幫助受傷的朋友在圖書(shū)館是可以吼叫的。
總結(jié)：
我們生活中有許多的規(guī)則都需要遵守，但是就像獅子一樣，在一些特殊情況下是需要特別對(duì)待得，回去請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽討論一下，有哪些情況需要特殊對(duì)待，用你的方式記錄下來(lái)，明天我們?cè)谝黄鹩懻撘幌隆?BR> 幼兒園獅子教案篇八
1、學(xué)習(xí)用“兒歌”的方式畫(huà)獅子，并能創(chuàng)造性的畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)。
2、學(xué)習(xí)添畫(huà)不同的情節(jié)背景。
3、激發(fā)創(chuàng)造力、想象力。
1、剪好的獅子頭一個(gè)、橢圓形一個(gè)、獅子腳四只、尾巴一條，動(dòng)態(tài)的獅子畫(huà)若干。
2、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、彩筆、顏料、畫(huà)紙等。
3、布置好的獅子王國(guó)。
4、大獅子的生活課件；獅子舞繡球的課件。
一、引出主題。
教師邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)：一間小房真正棒（頭），兩個(gè)煙囪兩扇窗（耳朵、眼睛）。三角門(mén)前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘里邊魚(yú)兒旺（胡須）。房子周?chē)輧洪L(zhǎng)，房后高山把風(fēng)擋（身體），房前流水嘩嘩響（四肢）。咦？這是誰(shuí)？（幼兒回答）對(duì)！原來(lái)它是—--獅子王。
3、播放大獅子的生活課件，請(qǐng)幼兒模仿大獅子的動(dòng)作。告訴小朋友獅子是保護(hù)動(dòng)物不能傷害它。
二、講解示范。
幼兒園獅子教案篇九
1.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)和理解故事《大獅子的許多許多辮子》，感受獅子驚訝、害羞、快樂(lè)的情緒變化。
2.嘗試講出故事中感興趣的部分。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt(配具有音效的對(duì)話)，大、小圖書(shū)各一本，獅子表情圖片(大、小若干)，可操作的背景卡若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)歷;欣賞過(guò)動(dòng)物角色的故事。
1.采訪小朋友換發(fā)型的感受，調(diào)動(dòng)對(duì)發(fā)型的已有經(jīng)驗(yàn)。
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：今天的發(fā)型有什么改變?換了新發(fā)型有什么感覺(jué)?
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察伙伴發(fā)型變化的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身經(jīng)歷講出換發(fā)型時(shí)的心情，為故事中的線索做鋪墊。
(2)指導(dǎo)語(yǔ)：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜“他”的心情怎樣呢?重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的猜想。
(由于調(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)發(fā)型的經(jīng)驗(yàn)，在引起共鳴的同時(shí)，孩子們用較為豐富的.語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)改變發(fā)型的看法。)
2.欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
(1)邊播放ppt邊帶領(lǐng)幼兒欣賞完整的故事。
(2)引導(dǎo)幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。
指導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡故事里的哪一段?
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言講出故事中喜歡的部分。
(這是個(gè)開(kāi)放的提問(wèn)，孩子根據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜歡獅子跑”，有的“喜歡動(dòng)物之間對(duì)話”，有的“喜歡最后大家都梳辮子”。由于在備課時(shí)考慮得細(xì)致，所以這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們關(guān)注的地方基本與預(yù)設(shè)的關(guān)注點(diǎn)一致，在幫助幼兒分享的同時(shí)梳理和提煉需要掌握的要點(diǎn)。)
3.分析故事中獅子情緒的變化，加深對(duì)故事的理解并嘗試講述。
(1)集體討論獅子表情的變化。
重點(diǎn)：充分感受獅子表情的變化以及內(nèi)心的變化。
(2)幼兒操作材料并嘗試用自己的語(yǔ)言或故事中的語(yǔ)言再現(xiàn)故事。
指導(dǎo)語(yǔ)：在什么情況下獅子出現(xiàn)這樣的表情變化?
重點(diǎn)：擺表情圖的重點(diǎn)――情節(jié);講的重點(diǎn)――使用故事中的語(yǔ)言。
教師展示故事的原版圖書(shū)，拓展幼兒對(duì)閱讀的興趣。
故事梗概(略有改編)大獅子來(lái)到小兔子的家，發(fā)現(xiàn)小兔子頭上梳著一條大辮子，可愛(ài)極了!小兔子說(shuō)：“大獅子呀，你的頭發(fā)真亂啊!”大獅子說(shuō)：“是呀，真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上說(shuō)：“那我來(lái)給你梳梳頭吧?！贝螵{子坐在矮矮的凳子上說(shuō)：“好啊，謝謝你!”小兔子給大獅子梳頭，梳梳著，給他梳了許多許多辮子。大獅子一照鏡子，嚇了一跳：“哇，你給我梳了這么多辮子啊，可我不是女孩呀!”頭上有許多許多辮子，大獅子一點(diǎn)也不喜歡?！疤y看啦，太難看啦!”大獅子用手捂住腦袋，逃出門(mén)去。大獅子跑過(guò)小馬(陸續(xù)跑過(guò)水牛、山羊、駱駝)的身邊，小馬(水牛、山羊、駱駝)說(shuō)：“大獅子，你的頭發(fā)好特別啊!”“特別，特別難看吧?”大獅子反問(wèn)?！昂每矗愕念^發(fā)就像麻花一樣，多可愛(ài)啊!”最后大獅子躲進(jìn)山洞里，藏起來(lái)了。第二天，大獅子從山洞里出來(lái)了。他看見(jiàn)了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上，水牛把辮子梳在尾巴上，山羊把辮子梳在胡子上，駱駝把辮子梳在駝峰上。大獅子看到大家，笑著說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你們也梳辮子啦，真好玩啊!”
讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，即讓孩子動(dòng)腦動(dòng)手，又鍛煉了手眼協(xié)調(diào)的能力，感受游戲的樂(lè)趣。不足處沒(méi)有跟孩子的日常生活中的系鞋帶、系衣服扣相連。
幼兒園獅子教案篇十
1、幼兒在教師指導(dǎo)下理解故事內(nèi)容，能夠大膽創(chuàng)編故事的第二環(huán)節(jié)，清楚并連貫地表述自己的想法；能夠感受獅子的心理變化，增進(jìn)相互之間進(jìn)行友好地交往。
2、培養(yǎng)幼兒的合作的意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：電子白板課件故事、故事創(chuàng)編小圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參加過(guò)看圖創(chuàng)編的訓(xùn)練活動(dòng)。
1、教師利用白板課件引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們，你們看到這個(gè)場(chǎng)景，覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事情呢？你們想知道什么呢？
幼：這是哪里?。堪l(fā)生了什么？小動(dòng)物們都在干什么？
分析：教師首先請(qǐng)幼兒觀看課件，引出教育活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)課件更直觀地看到故事的畫(huà)面，產(chǎn)生濃厚的興趣。教師用適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)去引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，猜測(cè)情境中發(fā)生了什么事情，讓幼兒大膽地去猜測(cè)，使幼兒對(duì)接下來(lái)的故事充滿期待。
2、以個(gè)人形式創(chuàng)編故事。
教師利用白板講述故事的`開(kāi)始部分并提問(wèn)，幫助幼兒理解故事開(kāi)頭的內(nèi)容，為幼兒第二部分的創(chuàng)編做準(zhǔn)備。
師：小動(dòng)物為什么不愿和大獅子做朋友？
幼：大獅子太厲害了，總欺負(fù)小動(dòng)物們。
師：大獅子心情怎樣？心里會(huì)怎么想？
幼：特別難受。
請(qǐng)幼兒自由討論，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。
幼：給小動(dòng)物們送禮物，給小動(dòng)物們道歉，向小動(dòng)物們保證再也不欺負(fù)他們了。
師：故事里還發(fā)生了一件事情，大獅子是怎么做的呢？我們一起看看吧。
（擂放白板課件）。
看完后，請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)編本段故事。
幼兒分成四組，教師巡回觀察，并傾聽(tīng)幼兒的創(chuàng)編，當(dāng)幼兒遇到問(wèn)題時(shí)，教師及時(shí)地給予引導(dǎo)，幫助幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。
請(qǐng)幼兒講述自己創(chuàng)編的故事內(nèi)容，可以直接講述，也可以用繪畫(huà)的、方式或用手偶表演的方式講述。
教師播放白板課件，請(qǐng)幼兒欣賞原故事是怎樣進(jìn)行的。
分析：幼兒結(jié)合自己的感受和想法融入故事情境之中，主動(dòng)去理解故事內(nèi)容，猜測(cè)獅子的內(nèi)心想法。幼兒的思維被教師有層次的提問(wèn)所激活，孩子們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，將自己的猜想告訴老師和同伴，并幫助大獅子想辦法，讓小動(dòng)物們接受大獅子。最后，通過(guò)課件的播放讓幼兒欣賞原故事，感受和自己創(chuàng)編的故事有哪些不同。
3、教師講故事結(jié)尾。
教師講完故事后請(qǐng)幼兒從頭到尾看圖復(fù)述故事。
4、總結(jié)分享。
師：大獅子最后和小動(dòng)物們成為朋友沒(méi)有？
幼：成為了。
師：他們是怎么成為朋友的??？
幼：大獅子幫助了小動(dòng)物，救了小兔子。
大班探究科學(xué)活動(dòng)《多米諾》黃敏君優(yōu)質(zhì)課視頻+課件ppt+教案音樂(lè)。
幼兒園獅子教案篇十一
培養(yǎng)幼兒要有愛(ài)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引入主題。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平時(shí)爸爸媽媽是怎樣愛(ài)小朋友的？
二、出示圖片，講故事。
師：讓幼兒觀察狗媽媽的樣子？
幼兒：耳朵又大又長(zhǎng)。
鼻子，眼睛，舌頭大大的。
尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。
身體胖胖的，像個(gè)胖墩，大家都叫他“胖墩”
（1）狗媽媽看到可憐的哆哆，就決定照顧他，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)狗媽媽怎樣照顧哆哆呢？
幼兒：給他買(mǎi)東西——給他買(mǎi)衣服——帶他出去玩——生病的時(shí)候照顧他。
（2）出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察狗媽媽是怎樣照顧小哆哆的？
（3）幼兒：再喂哆哆吃飯——在和哆哆做游戲——再親哆哆——在握手，狗媽媽給了哆哆好多好多的愛(ài)，睡覺(jué)時(shí)狗媽媽會(huì)唱搖籃曲。
（4）聽(tīng)音樂(lè)，講故事，讓幼兒欣賞。（請(qǐng)幼兒哆哆睡覺(jué)的樣子）。
（5）師：哆哆一天天長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，現(xiàn)在得哆哆長(zhǎng)成了什么樣子？
幼兒：很威猛長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛鋒利的爪子兇猛的眼睛。
師：讓幼兒觀察狗媽媽的變化？——狗媽媽變老了（耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的.）。
三、分別情境。
在情景音樂(lè)中聽(tīng)老師講故事。
師：哆哆會(huì)想念狗媽媽什么呢？
幼兒：會(huì)想念狗媽媽的搖籃曲。
會(huì)想念狗媽媽的愛(ài)。
會(huì)想念和狗媽媽在一起的快樂(lè)時(shí)光。
四、幼兒欣賞。
在音樂(lè)的情境中老師繼續(xù)講故事，
師：孩子們，你們知道什么事奄奄一息嗎？
幼兒：眼睛睜不開(kāi)了——快要死了。
師：孩子們，如果你們是哆哆，你們會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？
幼兒：我喜歡你我愛(ài)你......
讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)哆哆是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的？（媽媽我們永遠(yuǎn)在一起，再也不分開(kāi)了。）。
師：老師現(xiàn)在是狗媽媽?zhuān)⒆觽?，你們?huì)對(duì)我說(shuō)什你呢？
幼兒：媽媽我愛(ài)你......
五、欣賞故事。
師：聽(tīng)完故事，孩子們，你們心里有什么感觸嗎？
幼兒：感動(dòng)。
師：故事的名字就叫《溫情的獅子》。
六、結(jié)束。
在音樂(lè)情境中完整的欣賞故事。
幼兒園獅子教案篇十二
1、欣賞獅子圖片，鞏固了解獅子的外形特征。
(i)教師：獅子是什么樣的?(幼兒自由討論)。
(2)教師小結(jié)：獅子的頭大大的，上面長(zhǎng)著密密長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛，鼻子像一個(gè)三角形，臉e有兩個(gè)大大的腮幫子，上面有很多點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。
2、師幼共同探索獅子發(fā)型的畫(huà)法。
(1)探索單層發(fā)型的畫(huà)法。
教師：獅子今天想來(lái)理發(fā)，請(qǐng)你們幫它想一想，給它設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?(幼兒邊說(shuō)，教師邊出示相應(yīng)的線條標(biāo)記圖)。
教師：這些發(fā)型是怎么畫(huà)出來(lái)的?
(2)探索染色發(fā)型的兩法。
教師出示范例：我這兒還有一種發(fā)型，你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的小朋友可以試試。
3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒用彩最大膽創(chuàng)作。
教師：你準(zhǔn)備給獅子設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的頭發(fā)?
4、集體欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從發(fā)型和顏色來(lái)評(píng)價(jià)。
教師：你設(shè)計(jì)的是什么樣的`發(fā)型?是什么顏色的?你喜歡哪種發(fā)型?為什么?
幼兒園獅子教案篇十三
一、依次出示大獅子和小老鼠的畫(huà)面：
這是誰(shuí)？大獅子長(zhǎng)的怎樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)它走路和說(shuō)話的樣子。
這又是誰(shuí)？小老鼠長(zhǎng)什么樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠走路和說(shuō)話的樣子吧。
獅子這么大，老鼠這么小，你們猜猜他們會(huì)成為好朋友嗎？為什么？
二、依次演示課件，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容講述故事主要情節(jié)。
1、演示故事第一段：獅子在睡覺(jué)，一只從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)獅子的小老鼠出來(lái)玩，發(fā)生了什么事？
2、依次演示動(dòng)畫(huà)：獅子抓住小老鼠、放了小老鼠的畫(huà)面。
“獅子被小老鼠吵醒后會(huì)怎么做?怎么說(shuō)？（惡狠狠）幼兒學(xué)學(xué)。
最后大獅子和小老鼠怎么樣？
4、演示故事第二段：獅子遇難、老鼠相救的畫(huà)面。
最后大獅子和小老鼠怎么樣？
三、完整欣賞配音故事（課件）。
四、講述整個(gè)故事，明道理。
2、為什么大獅子和小老鼠能成為好朋友的呢？
這讓我們懂得了什么道理呀？
總結(jié)：大的有大的本領(lǐng)，小的有小的用處，只要互相幫助，就能成為好朋友。
五、為故事取名字。
六、生活經(jīng)驗(yàn)遷移：你在生活中有沒(méi)有幫助過(guò)朋友。
七、延伸活動(dòng)：表演故事。
幼兒園獅子教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號(hào)碼。
2.培養(yǎng)幼兒的安全和自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)的聲音)。
基本過(guò)程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)特殊車(chē)輛(救火車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē))的聲音(錄音)。
2.提問(wèn)：“我們遇到困難時(shí)應(yīng)該找誰(shuí)幫忙?
(二)關(guān)鍵步驟。
1.情景劇表演：《在公園里》。
2.引導(dǎo)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，小明為什么會(huì)走失，他走失后是怎樣做的?
3.小朋友和家長(zhǎng)外出時(shí)應(yīng)注意什么?
(三)老師總結(jié)歸納。
引導(dǎo)幼兒誦讀核心要素。
(四)活動(dòng)延伸。
可組織幼兒為全園的幼兒和老師們做一次關(guān)于安全教育的宣傳活動(dòng)，教師引導(dǎo)一部分孩子制作宣傳欄，另一部分孩子為大家表演誦讀三字兒歌。
家園互動(dòng)：
1.家長(zhǎng)平時(shí)要隨時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。
2.家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子記住自己家的電話、地址。
注意事項(xiàng)：
1.通過(guò)誦讀，引導(dǎo)幼兒了解核心要素的含義。
2.教育幼兒不能隨便將家中的地址、電話告訴陌生人。
(五)活動(dòng)反思。
1.孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2.你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?
3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
附：情景表演劇。
媽媽帶小明逛公園，可是，今天的天氣實(shí)在是太熱!當(dāng)他們走到售貨亭前，小明吵著要媽媽買(mǎi)冰棍。媽媽沒(méi)有辦法，只好去排隊(duì)買(mǎi)冰棍，就在這時(shí)，小明突然看見(jiàn)草地里有一只小松鼠，不知不覺(jué)地，他已隨小松鼠跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
“媽媽!媽媽!”小明終于想起了媽媽?zhuān)墒?，媽媽在哪里?他看不到媽媽了，只好大聲地哭喊起來(lái)。
這時(shí)，公園的警察叔叔循著小明的哭喊聲走了過(guò)來(lái)，小明連忙跑過(guò)去，向警察叔叔循了自己家的電話和地址，最后，在警察叔叔的幫助下，小明安全地回了家。
幼兒園獅子教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)并掌握使用工具進(jìn)行卷紙的方法和技能。
2、在感知卷發(fā)工具粗細(xì)與卷發(fā)大小的基礎(chǔ)上初步選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行卷發(fā)。
3、體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作完成的獅子兩個(gè)，不同顏色未制作的識(shí)字兩個(gè)；理發(fā)店圖片一張。
2、粗細(xì)不同的鉛筆和勾線筆人手各一支；小獅子人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示不同顏色的兩個(gè)獅子，引起幼兒的興趣。
（1）今天老師帶來(lái)了兩個(gè)朋友來(lái)，你們看是誰(shuí)呀？（幼兒：獅子）。
（2）以獅子的語(yǔ)氣向小朋友問(wèn)好：你們好，我是紅紅！幼兒：紅紅你好！
你們好！我是黃黃！幼兒：黃黃你好！
2、設(shè)置情景，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）紅紅和黃黃是兩只愛(ài)漂亮的.獅子，它們想把自己打扮的更漂亮一些，于是兩人一起到城里去逛逛。走著走著，它們路過(guò)一家理發(fā)店，看到店里有兩張卷了發(fā)的獅子的照片，覺(jué)得很好看，也想給自己燙個(gè)頭發(fā)。
（2）它們開(kāi)心的走進(jìn)去，許多人都在燙頭發(fā)，只見(jiàn)理發(fā)師熟練的用一根小棒一會(huì)兒就幫客人卷好了頭發(fā)，可是生意太好了，工作人員都快忙不過(guò)來(lái)了，你們?cè)敢鈳椭t紅和黃黃卷頭發(fā)嗎？（請(qǐng)幼兒上來(lái)初次嘗試卷頭發(fā)。）。
3、師講解卷頭發(fā)的方法，并進(jìn)行示范。
師：剛才小朋友也做了一會(huì)兒理發(fā)師，可是他燙的頭發(fā)不怎么樣卷，因?yàn)樗麤](méi)有學(xué)會(huì)燙頭發(fā)的方法，我們現(xiàn)在一起來(lái)學(xué)學(xué)燙頭發(fā)的本領(lǐng)吧。
師：我們先要用小棒把頭發(fā)的發(fā)梢壓住，然后用兩只手壓住頭發(fā)一起往上卷，而且要卷到底，然后把小棒輕輕的抽出來(lái)，你們看這樣頭發(fā)就卷好了。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒再次操作，師在一旁作指導(dǎo)。
有哪個(gè)小朋友學(xué)會(huì)了這種好辦法，我請(qǐng)他上來(lái)試著把剩下的頭發(fā)燙一下。（請(qǐng)2~3個(gè)小朋友示范，師在一旁帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)方法邊做。）。
5、出示兩根粗細(xì)不同的小棒，請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)。
（1）老師這里有兩根小棒，你們看有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩根小棒粗細(xì)不同。）。
（2）它們都可以把頭發(fā)卷起來(lái)，那我請(qǐng)你們猜猜，粗棒卷出來(lái)的是大卷還是小卷？
（3）那小卷又是有粗棒卷出來(lái)的還是細(xì)棒卷出來(lái)的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：粗棒卷大卷，細(xì)棒卷小卷。）。
6、請(qǐng)幼兒作出判斷，選擇正確的工具進(jìn)行燙發(fā)。
（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想，你想幫獅子卷大卷還是卷小卷，然后選擇正確的小棒幫你的獅子燙頭發(fā)。
7、互相欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小朋友工作的真不錯(cuò)，那我們和你的小獅子照個(gè)相吧。我請(qǐng)燙小卷的獅子排在前面，燙大卷的獅子排在后面。
小朋友們我們一起和我們的小獅子跳個(gè)舞吧。
8、音樂(lè)游戲：碰一碰。
幼兒園獅子教案篇十六
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子。
2、能創(chuàng)造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節(jié)背景。
3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫(huà)作。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴。
2、獅子ppt。
3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)：
媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
2、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓)。
二、講解示范。
1、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢?我們一起來(lái)看(教師邊念順口溜，邊畫(huà))。
媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面。
買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。
2、“你們看是什么呀?”(獅子)。
3、“哦，這順口溜真有趣，能變出一個(gè)大獅子，小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?”
4、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。
5、有了獅子頭，還缺少什么呢?(身體、腳、尾巴)。
獅子的身體像什么?(橢圓形)。
三、看獅子的ppt。
老師這里也有獅子，我們一起來(lái)看看它們是怎樣的?它們?cè)谑裁吹胤?在干什么呢?
四、擺放獅子不同的姿勢(shì)。
(老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)?)。
1、幼兒擺放，教師巡回觀察。
2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢?
獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。
五、幼兒作畫(huà)。
2、教師提要求：
畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō)：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
六、展示幼兒的畫(huà)。
讓幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么?
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我采用了故事教學(xué)法、故事表演、操作演示等多種教學(xué)行為，使幼兒在活動(dòng)中能大膽地發(fā)揮想象，自信地布置畫(huà)面，畫(huà)面內(nèi)容豐富有趣。
故事教學(xué)法是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：教師將獅子的外形特點(diǎn)，動(dòng)態(tài)變化、不同表情及畫(huà)面情景等巧妙的編成一個(gè)有趣的故事，邊講故事邊畫(huà)畫(huà)，牢牢地吸引幼兒的注意，讓幼兒既能掌握畫(huà)畫(huà)的步驟，又感受著不同動(dòng)態(tài)和心情在表現(xiàn)時(shí)存在著一定的規(guī)律，從而變繁為簡(jiǎn)，增強(qiáng)了幼兒表現(xiàn)的信心。
幼兒園獅子教案篇十七
1．能根據(jù)動(dòng)畫(huà)以及教師的語(yǔ)言提示，想象并講述故事的主要情節(jié)。
2．通過(guò)故事內(nèi)容，知道“小有小的用處”。
3．感受朋友間相互幫助的美好情感。
4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
幼兒園獅子教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察并理解畫(huà)面，知道并能說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物們各自最厲害的本領(lǐng)。
2、能模仿動(dòng)物聽(tīng)到獅子的吼聲不敢動(dòng)，感受角色扮演的趣味性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是初步理解故事，能用較完整的語(yǔ)言回答教師提問(wèn)，難點(diǎn)是感受角色扮演，能創(chuàng)造性的做出害怕的動(dòng)作。
教學(xué)手段、方法：欣賞法、提問(wèn)引導(dǎo)法、多媒體輔助法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察與提問(wèn)導(dǎo)入。
1、出示封面，引出故事名字。
師：“今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)很厲害的朋友，他是誰(shuí)？”
師：“我們來(lái)看看它到底是誰(shuí)呢？哇，真的是一頭大獅子。獅子爸爸可厲害了，今天我?guī)?lái)一個(gè)故事就叫做《誰(shuí)敢嘲笑獅子》”
二、完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
師：這是一個(gè)清晨，動(dòng)物朋友們都醒了，有的在跑步，有的`在爬樹(shù)，還有的在地上爬行，只有獅子爸爸待在那里一動(dòng)也不動(dòng)，看起來(lái)可威風(fēng)了！獅子爸爸跟獅子?jì)寢屨f(shuō)：在這大草原上，我是最厲害的動(dòng)物。
獅子爸爸說(shuō)：看我是跑的最快的?！闭f(shuō)完就飛快的跑起來(lái)?？墒蔷驮谒w快奔跑的時(shí)候，獵豹來(lái)了，他跑的比獅子爸爸還要快。看，獵豹在笑話獅子爸爸。
獅子爸爸說(shuō)：“我會(huì)爬樹(shù)，我能爬得很高?！闭f(shuō)著，用力的往上爬。瞧，它終于爬上去了。可是，樹(shù)上早就有動(dòng)物待在上面了。是一只猴子。聽(tīng)，小猴子在笑話獅子爸爸。
獅子爸爸又趴在草叢里輕輕的往前爬，聲音可輕了。就在這個(gè)時(shí)候，一條蛇過(guò)來(lái)了，比獅子爸爸爬的還要輕。一點(diǎn)聲音也沒(méi)有?？?，小蛇還笑話獅子爸爸。最后小動(dòng)物們都在笑話獅子爸爸。
教師提問(wèn)：
（1）這個(gè)故事叫什么名字？
（2）這個(gè)故事里有哪些小動(dòng)物？
三、逐頁(yè)欣賞，發(fā)散幼兒思維，讓幼兒觀察畫(huà)面并回答問(wèn)題。
師：“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里發(fā)生了些什么事情？”
“這是一個(gè)清晨，動(dòng)物朋友們都醒了，有的在跑步，有的在爬樹(shù)，還有的在地上爬行?！?BR> 提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?BR> “獅子爸爸說(shuō)：看我是跑的最快的?！闭f(shuō)完就飛快的跑起來(lái)?？墒蔷驮谒w快奔跑的時(shí)候，獵豹來(lái)了，他跑的比獅子爸爸還要快?？?，獵豹在笑話獅子爸爸?！?BR> 1、提問(wèn)：誰(shuí)在嘲笑獅子爸爸，為什么獵豹要嘲笑獅子爸爸？
2、小猴子、小蛇同上。
小動(dòng)物們都嘲笑獅子爸爸，大獅子越想越生氣，發(fā)出嗷的聲音。這個(gè)聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣？小動(dòng)物們聽(tīng)到嚇得一動(dòng)也不動(dòng)了。不能動(dòng)，獅子生氣會(huì)把我們抓走的。原來(lái)獅子爸爸最厲害的本領(lǐng)是它的吼叫聲。
3、師“我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物們，學(xué)一學(xué)被獅子嚇到不能動(dòng)，好嗎？”
四、結(jié)束活動(dòng)。
師小結(jié)：大獅子的吼聲太可怕了、太嚇人。獅子爸爸真厲害呀。瞧，獵豹也不跑了，猴子也不爬樹(shù)了，大家都停下來(lái)聽(tīng)獅子爸爸的命令了。誰(shuí)也不敢嘲笑大獅子了。
師：“小朋友們，你們喜歡神氣的大獅子嗎？那我們一起跟著獅子爸爸去外面散步吧?！?BR>