教案是教師在備課過程中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)方法等進行詳細規(guī)劃的產(chǎn)物。教案的編寫要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。接下來將為大家分享一些編寫教案的經(jīng)驗和技巧，希望能夠幫助大家提高教學(xué)水平。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇一
“快樂”是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂的涵義抒泛的?，F(xiàn)在絕多數(shù)幼兒都是生子女，以自我為中心，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人。向幼兒進行關(guān)心別人、助別人的情感教育顯得尤為重要。中班幼兒的生活經(jīng)驗逐漸豐富，這樣能夠使幼兒更加理解故事中描繪的事物，這為幼兒懂得故事中的道理做好鋪墊，我們可以通過故事中生動、有趣的角色對話，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得快樂是付出，快樂是給予，助別人才是真正快樂的道理。對于中班的幼兒來說，他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量，能聽懂并理解一段話的意思，但部分幼兒不會與同伴交流，缺乏主動性，一些幼兒語言表達不完整，連貫性語言尚處在發(fā)展階段。而在整篇故事中語言通俗易懂，情節(jié)簡單，簡單的句式正適合中班幼兒學(xué)習(xí)，通過新句式的學(xué)習(xí)及完整的語言表達可以促進幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
1.理解并欣賞作品，會運用作品中的語言連貫完整地回答問題。
2.能膽地用語言與別人交流。
3.懂得為家做事自己也會得到快樂的道理。
1.《小花籽找快樂》ppt相關(guān)音樂;
2.花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙頭飾若干;
3.河、草原、雪山、紅花彩色圖片若干。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.師：小朋友，你們好!我是儲老師，我來和你們一起玩游戲，你們高興嗎?下面，請小朋友們閉上眼睛，3、2、1，巴啦啦變!
師帶花籽頭飾：請小朋友睜開眼睛。
師自我介紹：我是一顆小花籽，小朋友們都愛我。讓我先來抱抱你，請你做我的好朋友。我是一顆小花籽，請你們做我的好朋友。
2.師：我是誰呀?
幼：你是一顆小花籽。
幼兒充分回答，教師及時鼓勵、有針對性評價。
(一)理解故事前半部分
1.在游玩情境中，學(xué)說小花籽和太陽的對話
師：啊，郊外的空氣真好啊!看!太陽出來了，我們一起去問問太陽快不快樂。
師帶領(lǐng)全體幼兒走到太陽前問：太陽公公，你快樂嗎?
配班老師給太陽公公配音：快樂，快樂!我給家陽光和溫暖，家喜歡我。
師：小朋友，剛才誰聽到太陽公公說話了?太陽公公是怎么說的呀?請幼兒充分回答，教師及時糾正、表揚。
師：我們一起來學(xué)學(xué)太陽公公好不好?
請幼兒集體說這句話。
2.師：小花籽在找快樂的路上還會碰到誰，它們會怎么說?會怎么助別人呢?
幼兒充分回答，教師及時、有針對性地評價。
3.依次引導(dǎo)幼兒學(xué)說小花籽和小鳥、蜜蜂、青蛙的對話。(鼓勵幼兒自己提問，加動作模仿表演)通過新句式的學(xué)習(xí)及完整的語言表達，促進幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
4.通過理解故事，師有目的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其實是太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙用自己的本領(lǐng)助了別人才獲得了快樂的原因。
5.師幼談話，討論快樂的原因。
師：我們玩得可真開心呀!快坐回到小椅子休息一下吧。
師幼談話：
(1)小花籽去干什么了?(幼兒充分回答，指導(dǎo)幼兒把話說完整。)
(2)小花籽看見了誰?說什么?別人是怎樣回答它的?
師：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙都快樂嗎?他們?yōu)槭裁从X得快樂?
通過幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒將理解的內(nèi)容用自己的語言把話說完整表述出來。最后得出結(jié)論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙用自己的本領(lǐng)為家做事，家喜歡它們，所以它們很快樂。
(二)理解故事后半部分
2.幼兒討論并積極表達，師指導(dǎo)幼兒把話說完整，并及時鼓勵、評價。
3.師：你們可真聰明!給我想出了好辦法!通過小朋友的啟發(fā)，我也有了一個好主意，一起來聽一聽吧!
師出示圖片描述故事：我請風(fēng)姑娘忙，風(fēng)姑娘帶著我飄呀飄，飄過河、飄過草原、飄到雪山腳下。我很喜歡這兒，就留了下來，把這兒當作自己的家，要在這兒開朵花。春天來了，我真的開出了一朵美麗的紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠，很遠。白熊、海豹、雪兔、海象，還有人、小孩都來了。我已經(jīng)是紅花了。我給家?guī)砻利惡头枷?，家喜歡我，我真快樂!
4.師幼談話，討論小花籽是怎樣找到快樂的。
師：小花籽找到快樂了嗎?(幼兒充分回答)小花籽是怎么找到快樂的?(在雪山上開出一朵紅花)
師：小花籽為什么感到快樂呢?
幼：我用自己的本領(lǐng)開出了一朵美麗的紅花，讓家聞到了芳香，看到了美麗，家喜歡我，所以我很快樂。我和其他的好朋友一樣，都喜歡助別人，為別人帶來快樂。
在教師引導(dǎo)下，幼兒最后得出結(jié)論：小花籽知道了，只有用自己的本領(lǐng)為家做事，贏得家的喜歡，才能感到快樂。
三、整體感知，完整欣賞
師：謝謝小朋友小花籽找到了快樂，我要回雪山去了。請小朋友閉上眼睛。3、2、1巴啦啦變!(師摘掉花籽頭飾)小花籽走了，給我們留下了一個好聽的故事。我們一起來看一看，講一講吧!(師幼看課件一起講故事)
四、經(jīng)驗遷移，拓展延伸
1.想一想，說一說
師：你們平時在幼兒園和家里有沒有助過別人，為別人帶來快樂呢?誰來愿意分享一下你助別人的快樂。
幼兒講述身邊的快樂(配上輕緩的音樂)，師及時鼓勵、表揚。
2.教師總結(jié)，跳《快樂舞》結(jié)束
師：家說的`可真好!我們來鼓勵一下自己吧!今天我們小花籽找到了快樂，還懂得了為家做事自己也會得到快樂的道理。你們現(xiàn)在快樂嗎?快樂就和老師一起來跳《快樂舞》吧!
設(shè)計感悟：
在實際教學(xué)中，我主要會采用階梯型提問、有效追問的方式來突破本次活動的難點，提問具有啟發(fā)性和開放性。組織過程中設(shè)計了四個主要問題。如：講完故事的第一部分，我采用了啟發(fā)式提問：“為什么太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙都感到快樂呢?”這一問題需要幼兒的認真思考，發(fā)展了幼兒的思維能力和語言表達能力。第二個提問：“小花籽在找快樂的路上還會碰到誰，它們會怎么說的，它們是怎么助別人的?”這一問題發(fā)展了幼兒的想象力，也是對故事的進一步理解。第三個問題：“小朋友們，故事里的小花籽看到家都找了快樂，它也想知道自己怎么樣才會快樂，你們能助小花籽想想辦法，讓它也找到快樂嗎?”讓幼兒根據(jù)自己對故事的理解，推測故事的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。最后，我又引導(dǎo)幼兒討論：現(xiàn)在你們知道真正的快樂是什么了嗎?這些具有啟發(fā)性和開放性的問題，對理解作品起到引導(dǎo)作用。活動中，幾個關(guān)鍵性問題的設(shè)計與拋出，會讓孩子們各抒己見，在思維的碰撞中，充分理解“快樂”的含義，升華故事的主題。
在整個活動設(shè)計中，我始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，將幼兒推在主體的地位上，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境、寬松的語言氛圍，圍繞語言教學(xué)的總目標，盡可能讓幼兒多說，敢說，樂說，發(fā)展幼兒思維，提高幼兒語言表達力，有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并在幼兒心靈播下愛的種子。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇二
1、知道植物的生長需要照顧，樂于照顧植物。
2、體驗和朋友一起互幫互助的快樂。
1、ppt課件;
2、照料植物所需的圖釋。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?春天美不美呢?美在哪里呢?
2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什么呢?
小結(jié)：春天很美，我們能在一起郊游、釣魚、放風(fēng)箏，也可以種樹，春天里有趣的事情可真多啊!
2、小熊為什么要挖土呢?
經(jīng)驗提升：松松土，能讓種子更好的成長。
過渡：春天到了，小熊決定在自己的院子里種下美麗的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了種子。等待著玫瑰花的長大。
3、(幻燈片二)咦?發(fā)生了什么事情呢?小熊為什么會哭呢?
4、小熊傷心極了，玫瑰花為什么會枯萎的?
小結(jié)：澆水可以讓玫瑰花長大，但是水澆的太多或是太少，玫瑰花都會枯萎，我們要適當?shù)慕o它澆水。
5、讓玫瑰花長的漂亮，只要澆水就行了嗎?(我們還需要做些什么，才能讓玫瑰花長的又大又漂亮呢?)
6、出示圖片，幼兒說到一種方法，老師出示一種方法。用簡單的語言總結(jié)幼兒的方法。幼兒沒說到的，不用說明。
過渡：小熊有許多好朋友來幫助他了!我們一起來看看吧!
1、小熊的玫瑰花長大了嗎?(長大了)
小結(jié)：在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花長的'又大又漂亮，有朋友的幫助真好!
2、你聽到朋友們是怎么幫助小熊的呢?
小結(jié)：種植植物有那么多的好方法，我們要澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光(老師一邊用手指出，幼兒回答)每一種方法都很重要哦!只要我們認認真真的做好種花的每一件事，花朵就會開的很美!
在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認真的照顧，讓我們一起關(guān)心呵護它們吧!
胖熊在院子里翻土種玫瑰花，小松鼠和小兔說：“你去年種的花都死了，怎么還種?”胖熊說：“去年我忘了澆水和捉蟲，今年我一定種好。”大家?guī)团中芤黄鸱N花。
過了一些日子，小松鼠打來電話：“小胖熊，你院子里的花發(fā)芽了嗎?”胖熊想起，該為玫瑰花澆水。又過了一些日子，小兔子來問小胖熊：“玫瑰花該開花了吧?”胖熊和小兔走進院子里，他們看見玫瑰花長出了好多花骨朵。兩位好朋友為玫瑰花澆水、施肥。
這一天，小胖熊給每位朋友寫了一封信。朋友們來到小胖熊的院子里，那里開滿了白的、黃的、紅的玫瑰花。連蜜蜂、蝴蝶和小鳥們也來作客了。胖熊用最香甜的蜂蜜茶和點心招待朋友們。朋友們高興地說：“好香啊!”胖熊高興地說：“謝謝各位朋友，這是我們的友情花?！迸笥褌兣跻慌杳倒寤?，高高興興地走在小路上。
從此，胖熊盛開玫瑰花的小院，成了森林里最漂亮的地方。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇三
《開滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來了，小動物們一起種植玫瑰花，最后感受勞動過后的成功帶來的喜悅。因此我將故事中小動物們?nèi)绾畏N植、照顧玫瑰花這個過程放大，讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲等動詞的含義，了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂。
在預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)的過程中，我注重了每個環(huán)節(jié)的過渡和問題的小結(jié)，使得過程自然，幫助孩子經(jīng)驗提升。
1、知道植物的'生長需要照顧，樂于照顧植物。
2、體驗和朋友一起互幫互助的快樂。
3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、ppt課件。
2、照料植物所需的圖釋活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?春天美不美呢?美在哪里呢?
2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什么呢?
小結(jié)：春天很美，我們能在一起郊游、釣魚、放風(fēng)箏，也可以種樹，春天里有趣的事情可真多啊!
二、理解故事。
1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引來了呢，我們來看看他在干什么呢?
2、小熊為什么要挖土呢?
經(jīng)驗提升：松松土，能讓種子更好的成長。
過渡：春天到了，小熊決定在自己的院子里種下美麗的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了種子。等待著玫瑰花的長大。
3、(幻燈片二)咦?發(fā)生了什么事情呢?小熊為什么會哭呢?
4、小熊傷心極了，玫瑰花為什么會枯萎的?
小結(jié)：澆水可以讓玫瑰花長大，但是水澆的太多或是太少，玫瑰花都會枯萎，我們要適當?shù)慕o它澆水。
5、讓玫瑰花長的漂亮，只要澆水就行了嗎?(我們還需要做些什么，才能讓玫瑰花長的又大又漂亮呢?)。
6、出示圖片，幼兒說到一種方法，老師出示一種方法。用簡單的語言總結(jié)幼兒的方法。幼兒沒說到的，不用說明。
小結(jié)：你們的本領(lǐng)真大，知道這些種植的方法。
三、完整欣賞故事過渡：是啊，小熊也有許多好朋友來幫助他了!我們一起來看看吧!
1、小熊的玫瑰花長大了嗎?(長大了)小結(jié)：在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花張的又大又漂亮，有朋友的幫助真好!
2、你聽到朋友們是怎么幫助小熊的呢?
小結(jié)：種植植物有那么多的好方法，我們要澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光(老師一邊用手指出，幼兒回答)每一種方法都很重要哦!只要我們認認真真的做好種花的每一件事，花朵就會開的很美了!四、延伸活動1、在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認真的照顧，讓我們一起關(guān)心它們吧!
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇四
1、初步學(xué)會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。
能說準量詞。
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個
3、兒歌錄音磁帶一份
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白：在一座森林里，小兔子開了一家鋪子。(邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎家光臨。
兔子：賣，當然賣咯!
師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子?(指導(dǎo)幼兒正確運用量詞：張)
(師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個量詞)
師：還有些什么?(老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn))瞧，這些帽子可真多，有有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個量詞)這里的東西可真多呀!
(突然來了五只小猴子)
之一：小兔子，我要買五頂帽子。
小兔子：啊?是幾頂?我沒聽清楚。
師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。
(幼兒齊答：五頂帽子)
之二：小兔子，我要買四個瓶子。
之三：小兔子，我要買一張桌子。(老師小猴抬下)
之四：小兔子，我要買三雙襪子。
之五：小兔子，我要買二把椅子。
小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。(拉上帷幕)
二、引出兒歌
1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)
師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。
2、第二遍欣賞兒歌
3、理解兒歌內(nèi)容
(1)是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)
(2)鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)
(3)東西被誰買完了?小兔子怎么說的?
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。
3、分組練習(xí)，加快速度。
四、游戲
1、教師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買xx的句式，并
能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒助他。
師：“小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀?好，小兔子的鋪子又要開了，
如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么?小兔子就會賣給你。”
2、游戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。
兔子：“今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇五
1、訓(xùn)練孩子們的操作能力。
2、學(xué)會海綿紙疊玫瑰步驟。
1、彩色海綿紙、綠鐵絲、剪刀、扎絲。
2、海綿紙玫瑰花的圖片數(shù)張。
1、欣賞圖片，孩子你們喜歡玫瑰花嗎?
2、你們知道圖片上的玫瑰花是用什么做的嗎?
3、它是用海綿紙一點點的做成的，這樣做出來的花經(jīng)濟實惠又環(huán)保。
4、這么漂亮的玫瑰花你們想不想學(xué)著折疊啊?
5、那老師來教你們玫瑰折疊步驟，你們先要仔細的看，一會在動手做。
6、主要重復(fù)的講折疊步驟，一定要讓孩子們看懂，這樣孩子們才能疊明白。
7、教師做好后，再讓孩子們進行操作，教師來回指導(dǎo)。
8、可以先讓孩子們操作一遍，哪有不對的，教師及時給改正。
9、孩子們制作完成，問問孩子們想把自己制作的送給誰。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇六
3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
(一)活動過程
一、游戲?qū)?，引出主題
1、游戲"冰箱里面有什么"游戲方法：請5~6名幼兒上臺，站成一排，然后臺下的幼兒集體問"冰箱里面有什么"，臺上的幼兒按站隊的順序依次回答?；卮疱e誤或沒跟上速度的人被淘汰。
2、教師：小朋友們太棒了，能說出這么多東西，說明大家平時觀察的很仔細，今天老師想請大家來看一個關(guān)于院子里有什么的故事。
二、介紹封面，引出故事
1、展示封面，請幼兒觀察：封面上畫的是哪里?都有些什么?
三、幼兒自主閱讀
1、幼兒取出繪本，自行閱讀
2、請幼兒用完整的句子進行表達：這個院子里有什么?你喜不喜歡這樣的院子?為什么?
3、請幼兒有序的收起繪本四、集體閱讀，理解故事
1、教師播放課件中的繪本ppt，引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀
(1)閱讀2~3頁：畫里有誰?他們在哪兒?在干什么?猜猜他們在想什么?
(3)閱讀8~9頁：你看到了什么?還有沒有別的發(fā)現(xiàn)?(提醒幼兒仔細關(guān)擦樹葉、草叢和花朵)
(6)閱讀14~17頁：在這個院子里，有哪些東西我們是可以聽到的?哪些是可以用鼻子聞到的?(請幼兒用動作分別表現(xiàn)"看""聽""聞")
(7)閱讀18~21頁：我們能不能看見風(fēng)?我們怎么能感覺到風(fēng)的存在呢?(風(fēng)吹在皮膚上，樹葉隨風(fēng)飄動，風(fēng)箏在天上飛……請幼兒發(fā)揮想象舉例。適時出示詞卡"感覺"并進行簡單講解)
(8)閱讀22~23頁：這個時候還有風(fēng)嗎?你是怎么看出來的?(教師適時出示詞卡"靜悄悄"并進行簡單講解)
(9)閱讀24頁：畫面中是什么時候?畫面中的人打算做什么?
2、教師播放課件中的故事動畫，請幼兒完整的欣賞故事
四、結(jié)束活動
1、教師對幼兒的表現(xiàn)進行小結(jié)，給幼兒留下問題，為下一課時做鋪墊。
問題：蚱蜢躲在草叢里容不容易被發(fā)現(xiàn)?為什么?
布置家庭作業(yè)：活頁游戲
2、師幼共同整理物品，結(jié)束活動
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇七
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作玫瑰花，體驗動手活動的快樂。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒的動手能力。
動手做的過程。體驗意義和品質(zhì)的培養(yǎng)。
1、剪刀、色卡紙若干。
2、教師用剪刀制作的玫瑰紙花一朵。
2、教師用剪刀現(xiàn)場制作玫瑰花，一邊做一邊講解制作的步驟和方法。
3、請幼兒動手制作玫瑰花。教師分別給予指導(dǎo)。幼兒學(xué)會制作以后，鼓勵幼兒用其他顏色的卡紙制作。
4、制作完畢，幼兒用制作的玫瑰花開展“為我最親的人”獻花的活動。請幼兒回家后把花送給天天為自己成長默默付出的親人。(父母、爺爺、奶奶、外公、外婆等)
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇八
《開滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來了，小動物們一起種植玫瑰花，最后感受勞動過后的成功帶來的喜悅。因此我將故事中小動物們?nèi)绾畏N植、照顧玫瑰花這個過程放大，讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲等動詞的含義，了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂。
在預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)的過程中，我注重了每個環(huán)節(jié)的過渡和問題的小結(jié)，使得過程自然，幫助孩子經(jīng)驗提升。
1.知道植物的生長需要照顧，樂于照顧植物。
2.體驗和朋友一起互幫互助的快樂。
3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
1、ppt課件
2、照料植物所需的圖釋
一、激趣導(dǎo)入
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?春天美不美呢?美在哪里呢?
2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什么呢?
小結(jié)：春天很美，我們能在一起郊游、釣魚、放風(fēng)箏，也可以種樹，春天里有趣的事情可真多啊!
二、理解故事
1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引來了呢，我們來看看他在干什么呢?
2、小熊為什么要挖土呢?
經(jīng)驗提升：松松土，能讓種子更好的成長。
過渡：春天到了，小熊決定在自己的院子里種下美麗的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了種子。等待著玫瑰花的長大。
3、(幻燈片二)咦?發(fā)生了什么事情呢?小熊為什么會哭呢?
4、小熊傷心極了，玫瑰花為什么會枯萎的?
小結(jié)：澆水可以讓玫瑰花長大，但是水澆的太多或是太少，玫瑰花都會枯萎，我們要適當?shù)慕o它澆水。
5、讓玫瑰花長的漂亮，只要澆水就行了嗎?(我們還需要做些什么，才能讓玫瑰花長的又大又漂亮呢?)
6、出示圖片，幼兒說到一種方法，老師出示一種方法。用簡單的語言總結(jié)幼兒的方法。幼兒沒說到的，不用說明。
小結(jié)：你們的本領(lǐng)真大，知道這些種植的方法。
三、完整欣賞故事 過渡：是啊，小熊也有許多好朋友來幫助他了!我們一起來看看吧!
1、小熊的玫瑰花長大了嗎?(長大了)小結(jié)：在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花張的又大又漂亮，有朋友的幫助真好!
2、你聽到朋友們是怎么幫助小熊的呢?
小結(jié)：種植植物有那么多的好方法，我們要澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光(老師一邊用手指出，幼兒回答)每一種方法都很重要哦!只要我們認認真真的做好種花的每一件事，花朵就會開的很美了!
四、延伸活動
在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認真的照顧，讓我們一起關(guān)心它們吧。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇九
1、學(xué)習(xí)兒歌，認識十二個月中有代表性的花卉，能說出它們的名稱和主要特征。
2、會有節(jié)奏地朗讀兒歌，發(fā)準字音：秀、裝、墻、塘、黃。
十二月花的圖片、提示卡。
一、談話，導(dǎo)入。
談話：你都認識哪些花?在哪里見過?它長得什么樣子?
二、觀察圖片，講述花的名稱和特點。
(觀察法解決重點)
1、出示花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、鼓勵幼兒運用已有生活經(jīng)驗進行講述。
提問：你認識這些花嗎?它長得什么樣子?是幾月份開放?
三、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
(示范法、欣賞法、練習(xí)法解決難點)
1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
提問：一年又幾個月?你聽到幾月份開什么花?
2、教師邊念兒歌便出示圖示。(圖示助幼兒記憶)
發(fā)準字音：秀、裝、墻、塘、黃。
3、引導(dǎo)幼兒看圖示和圖片朗誦兒歌。
4、鼓勵幼兒有節(jié)奏的念兒歌。
四、游戲：我來當小花。
(游戲法鞏固練習(xí)兒歌)
1、幼兒自選小花貼在胸前，同樣花的站在一起，按月輪流說兒歌。
延伸活動：語言區(qū)提供十二月花的圖片，供幼兒自由講述。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇十
1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。
2、通過故事，讓幼兒知道助別人也是一件快樂的事。
3、通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
課件、下雨聲、音樂《好朋友我們行個禮》。
1、出示打雷下雨的聲音，引入活動
師：聽，這是什么聲音?下雨小朋友會用什么遮雨?(雨傘)，吉吉有一把小花傘，它和它的小花傘發(fā)生了一件有趣的事，我們?nèi)タ纯窗伞?BR> 2、(1)播放課件，老師完整地講述故事
師：這個故事的名字叫什么?
故事中的主人公是誰?吉吉是一只什么動物?
故事中還有哪些小動物?
(2)幼兒聽第一段故事并觀看課件
提問：下雨了，吉吉拿著他的小花傘出去玩，發(fā)現(xiàn)誰在樹下躲雨?
吉吉是怎么對花花說的?
花花怎么回答吉吉的?吉吉把花花送回家了嗎?
(3)幼兒聽第二段故事并觀看課件
它們快樂地一起捉迷藏。突然，天又下起了雨，小老鼠吉吉是怎么做的?
(4)幼兒聽第三段故事并看課件
晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問：“這雨天你到哪里去了?”
小老鼠吉吉是怎么回答媽媽的?
3、幼兒討論，你有好朋友嗎?當你看到朋友有困難的時候，是怎么做的?
4、播放歌曲《好朋友我們行個禮》
幼兒找一位好朋友，聽音樂表演。結(jié)束。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇十一
本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的，在一次游戲分享中，我們在討論花店沒生意的原因中，有的孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園，上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了，有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個問題，就問幼兒：“這些花代表什么意思呢?每個地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽了都搖搖頭，他們互相竊竊私語起來“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等，他們非?？释来鸢福吹胶⒆觽儗@話題非常感興趣，于是我就預(yù)設(shè)了今天這個活動《花的語言》。
1、引導(dǎo)孩子了解花語花意，懂得一些送花的學(xué)問。
2、鼓勵幼兒能大膽的表達自己的想法。
收集有關(guān)花的知識、鮮花、包裝紙等。
一、討論交流：
1、大家為什么那么多人喜歡花?
2、你喜歡什么花?它表示什么意思?
二、選花：
1、請幼兒打開信封看看信上說什么?
2、給他們選什么花?為什么?
3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。
三、送花：
1、這樣可以送了嗎?
2、幼兒包裝花兒。
四、設(shè)問：
你們再幫我想想還有什么時候也可以送花?送什么花?
1、增加表象，擴展想象空間。
教師在教育教學(xué)活動過程中要創(chuàng)設(shè)條件，采用多種手段運用不同措施來豐富學(xué)生的表象儲備，改進表象的質(zhì)量，以提高學(xué)生的創(chuàng)造想象。如“各色鮮艷的花，想一想花兒們當時在想什么?說什么?會有什么樣的表情?引導(dǎo)學(xué)生放飛想象，自由描述?！痹偃纾骸跋胍幌?，在花兒學(xué)校里還會發(fā)生哪些有趣的事?說一說，寫一寫?？凑l想得奇妙，寫得美妙?！必S富學(xué)生的感知不能靠大量的、單一的閱讀材料簡單重復(fù)，而需要多方位、多種形式、多種感官參與感知等途徑，才能在學(xué)生頭腦中建立正確而豐富的表象。這就要求我們在閱讀教學(xué)中必須要加強直觀教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的感性材料。
2、鼓勵學(xué)生的想象力，鼓勵多角度思考。
一個人被肯定，受到別人的欣賞，其心情是不言而喻的'，學(xué)生的想象力被老師肯定，其心情更是高興無比。不管這些學(xué)生的天分與潛質(zhì)如何，只要能給他們予以適當?shù)目隙?，利用表揚、鼓勵或婉言的引導(dǎo)的語言，再加上適當?shù)膭幼鳌⒈砬榈润w態(tài)，可以激起學(xué)生的想象、興趣，他就會以愉快的心情主動地展開想象力，這也是激發(fā)學(xué)生閱讀時展開想象的有效手段。
不足之處：
今后的課堂教學(xué)中，還要注意教師的語言要簡潔明了，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，善于表揚、鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生更喜歡上語文課。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇十二
1、正確認讀14個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、練習(xí)分角色朗讀課文，鼓勵學(xué)生讀出自己的感受。
二、教學(xué)重點。
1、正確認讀14個字。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點。
感悟朋友間的友情，特別是通過人物語言感悟心情，讀出自己獨特的情感體驗。
四、教學(xué)準備。
1、課件。
2、小動物標志。
五、教學(xué)時數(shù)。
1課時。
六、教學(xué)過程。
（一）激趣導(dǎo)入。
生：想。
2、多媒體演示圖片（配上優(yōu)美的樂曲）。
師：同學(xué)們，你們用一個詞來形容一下，這是什么樣的院子？
出示的院子。
師：我們剛才看到的花，都是玫瑰花。今天我們就來學(xué)習(xí)第八課。
（二）借助拼音，整體讀文。
1、借助拼音朋友，認真讀好每一個字音。圈出不認識的字。
2、教師范讀，同學(xué)們認真聽好讀音。
3、同桌互讀，互相糾錯。
（三）識字闖三關(guān)。
過渡：同學(xué)們，你們想不想去小豬家做客？（生：想）如果你們能闖過下面三關(guān)，你們就能順利地到達小豬家了！
1、第一關(guān)這是小豬魯魯家門前的一片空地，我把所有的生字寶寶請到了這里，同學(xué)們先自由練習(xí)拼讀，一會兒我們開始闖關(guān)。用開火車的方式檢驗掌握情況。
2、第二關(guān)增加難度，去掉拼音認讀。指名讀，讀對了贈送”禮物”。
3、第三關(guān)全班讀詞語。
4、出示魯魯?shù)募业膱D片同學(xué)們順利闖過三關(guān)，可以到魯魯家做客了。
（四）自選角色，練習(xí)朗讀。
1、自讀課文，邊讀邊畫出魯魯?shù)男≡鹤永锒紒磉^哪些好朋友。并勾畫出小動物們說的話。
2、出示對話，學(xué)生自主糾錯。
3、小組分角色朗讀。
4、選小組表演讀。
（五）拓展訓(xùn)練，發(fā)散想象。
（六）課外延伸，推薦故事。
同學(xué)們特別喜歡這個童話故事，一定還想讀到這么有趣的故事，老師向大家推薦和這兩本書，希望同學(xué)們認真閱讀，爭當“故事大王”。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇十三
1、理解故事內(nèi)容，讀準“玫瑰”理解“友情花”，初步學(xué)著復(fù)述故事。
2、了解鮮花盛開的必要條件，知道朋友之間要互相關(guān)心。
經(jīng)驗準備：
幼兒已經(jīng)了解一些有關(guān)春天的花。
材料準備：
圖片、故事。
一、我的好朋友。
1、說說我的好朋友是誰？
2、好朋友之間會說些什么話？做些什么事？
1、說說你喜歡什么話？學(xué)著讀準：玫瑰。
2、怎樣才能讓花開得漂亮？（定時施肥、澆水、捉蟲、陽光）。
3、說說這是個什么樣的'院子？
4、小熊去年種的玫瑰開花了嗎？為什么？
5、如果你是小熊，今年你還會在院子里種花嗎？（會）可是，小熊經(jīng)常會忘記施肥、澆水、捉蟲，這可怎么辦？（可以讓好朋友提醒他）。
6、（聽故事前半段）在故事中，哪些好朋友幫助了小熊？他們是怎樣幫助他的？
7、（聽故事后半段）小熊為什么用最香甜的蜂蜜茶何點心招待他的朋友？（因為十朋友幫助了他）。
8、什么叫做“友情花”？（友情就是指朋友之間相親相愛，互相幫助的情誼），因為這是朋友們關(guān)心幫助小熊一起種的花，小花的每一次長大都包含了朋友之間的關(guān)心，沒有朋友就沒有這些花朵，所以叫做友情花。）。
三、我是小小故事家。
看圖片，初步理清故事脈絡(luò)，學(xué)著講述。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇十四
1、認識11個生字和一個多音字。
2、鼓勵學(xué)生自主積累詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生讀出自己的感受。
教學(xué)重難點。
1、認識會認字和一個多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程。
一、讀題感悟，認讀“玫瑰”。
1、讀題，這是什么樣的院子？
2、隨課文識記：玫瑰。
3、你還想知道什么？
二、借助拼音，整體讀文。
1、借助拼音朋友，認真讀準每一個字音，畫出會認字。
2、同桌抽讀生字卡片年，互相幫助讀好每個詞的字音。
3、把會認的字放回書中，再次練讀，并標出自然段。
4、指名讀文，師生評議。
三、讀中自悟，質(zhì)疑問難。
1、自己讀文，想想讀明白了什么，畫出不明白的地方。
2、小組交流：
（1）、用讀的方式表達自己讀懂的地方。
（2）、把組員共同的問題歸納出來。
3、抓住難點問題，引導(dǎo)全班交流。
為什么說這是咱們的友情花？可以結(jié)合課文，也可以結(jié)合同學(xué)間的故事，用讀或者說的方式都行。
四、自選角色，體驗情感。
2、自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當時的情景，把自己的感受讀出來。
3、組間評讀，深入體會人物心情。
五、課外延伸，推薦故事。
同學(xué)們特別喜歡這個童話故事，一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》和《格林童話》這兩本書，希望同學(xué)們認真閱讀。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇一
“快樂”是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂的涵義抒泛的?，F(xiàn)在絕多數(shù)幼兒都是生子女，以自我為中心，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人。向幼兒進行關(guān)心別人、助別人的情感教育顯得尤為重要。中班幼兒的生活經(jīng)驗逐漸豐富，這樣能夠使幼兒更加理解故事中描繪的事物，這為幼兒懂得故事中的道理做好鋪墊，我們可以通過故事中生動、有趣的角色對話，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得快樂是付出，快樂是給予，助別人才是真正快樂的道理。對于中班的幼兒來說，他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量，能聽懂并理解一段話的意思，但部分幼兒不會與同伴交流，缺乏主動性，一些幼兒語言表達不完整，連貫性語言尚處在發(fā)展階段。而在整篇故事中語言通俗易懂，情節(jié)簡單，簡單的句式正適合中班幼兒學(xué)習(xí)，通過新句式的學(xué)習(xí)及完整的語言表達可以促進幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
1.理解并欣賞作品，會運用作品中的語言連貫完整地回答問題。
2.能膽地用語言與別人交流。
3.懂得為家做事自己也會得到快樂的道理。
1.《小花籽找快樂》ppt相關(guān)音樂;
2.花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙頭飾若干;
3.河、草原、雪山、紅花彩色圖片若干。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.師：小朋友，你們好!我是儲老師，我來和你們一起玩游戲，你們高興嗎?下面，請小朋友們閉上眼睛，3、2、1，巴啦啦變!
師帶花籽頭飾：請小朋友睜開眼睛。
師自我介紹：我是一顆小花籽，小朋友們都愛我。讓我先來抱抱你，請你做我的好朋友。我是一顆小花籽，請你們做我的好朋友。
2.師：我是誰呀?
幼：你是一顆小花籽。
幼兒充分回答，教師及時鼓勵、有針對性評價。
(一)理解故事前半部分
1.在游玩情境中，學(xué)說小花籽和太陽的對話
師：啊，郊外的空氣真好啊!看!太陽出來了，我們一起去問問太陽快不快樂。
師帶領(lǐng)全體幼兒走到太陽前問：太陽公公，你快樂嗎?
配班老師給太陽公公配音：快樂，快樂!我給家陽光和溫暖，家喜歡我。
師：小朋友，剛才誰聽到太陽公公說話了?太陽公公是怎么說的呀?請幼兒充分回答，教師及時糾正、表揚。
師：我們一起來學(xué)學(xué)太陽公公好不好?
請幼兒集體說這句話。
2.師：小花籽在找快樂的路上還會碰到誰，它們會怎么說?會怎么助別人呢?
幼兒充分回答，教師及時、有針對性地評價。
3.依次引導(dǎo)幼兒學(xué)說小花籽和小鳥、蜜蜂、青蛙的對話。(鼓勵幼兒自己提問，加動作模仿表演)通過新句式的學(xué)習(xí)及完整的語言表達，促進幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
4.通過理解故事，師有目的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其實是太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙用自己的本領(lǐng)助了別人才獲得了快樂的原因。
5.師幼談話，討論快樂的原因。
師：我們玩得可真開心呀!快坐回到小椅子休息一下吧。
師幼談話：
(1)小花籽去干什么了?(幼兒充分回答，指導(dǎo)幼兒把話說完整。)
(2)小花籽看見了誰?說什么?別人是怎樣回答它的?
師：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙都快樂嗎?他們?yōu)槭裁从X得快樂?
通過幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒將理解的內(nèi)容用自己的語言把話說完整表述出來。最后得出結(jié)論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙用自己的本領(lǐng)為家做事，家喜歡它們，所以它們很快樂。
(二)理解故事后半部分
2.幼兒討論并積極表達，師指導(dǎo)幼兒把話說完整，并及時鼓勵、評價。
3.師：你們可真聰明!給我想出了好辦法!通過小朋友的啟發(fā)，我也有了一個好主意，一起來聽一聽吧!
師出示圖片描述故事：我請風(fēng)姑娘忙，風(fēng)姑娘帶著我飄呀飄，飄過河、飄過草原、飄到雪山腳下。我很喜歡這兒，就留了下來，把這兒當作自己的家，要在這兒開朵花。春天來了，我真的開出了一朵美麗的紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠，很遠。白熊、海豹、雪兔、海象，還有人、小孩都來了。我已經(jīng)是紅花了。我給家?guī)砻利惡头枷?，家喜歡我，我真快樂!
4.師幼談話，討論小花籽是怎樣找到快樂的。
師：小花籽找到快樂了嗎?(幼兒充分回答)小花籽是怎么找到快樂的?(在雪山上開出一朵紅花)
師：小花籽為什么感到快樂呢?
幼：我用自己的本領(lǐng)開出了一朵美麗的紅花，讓家聞到了芳香，看到了美麗，家喜歡我，所以我很快樂。我和其他的好朋友一樣，都喜歡助別人，為別人帶來快樂。
在教師引導(dǎo)下，幼兒最后得出結(jié)論：小花籽知道了，只有用自己的本領(lǐng)為家做事，贏得家的喜歡，才能感到快樂。
三、整體感知，完整欣賞
師：謝謝小朋友小花籽找到了快樂，我要回雪山去了。請小朋友閉上眼睛。3、2、1巴啦啦變!(師摘掉花籽頭飾)小花籽走了，給我們留下了一個好聽的故事。我們一起來看一看，講一講吧!(師幼看課件一起講故事)
四、經(jīng)驗遷移，拓展延伸
1.想一想，說一說
師：你們平時在幼兒園和家里有沒有助過別人，為別人帶來快樂呢?誰來愿意分享一下你助別人的快樂。
幼兒講述身邊的快樂(配上輕緩的音樂)，師及時鼓勵、表揚。
2.教師總結(jié)，跳《快樂舞》結(jié)束
師：家說的`可真好!我們來鼓勵一下自己吧!今天我們小花籽找到了快樂，還懂得了為家做事自己也會得到快樂的道理。你們現(xiàn)在快樂嗎?快樂就和老師一起來跳《快樂舞》吧!
設(shè)計感悟：
在實際教學(xué)中，我主要會采用階梯型提問、有效追問的方式來突破本次活動的難點，提問具有啟發(fā)性和開放性。組織過程中設(shè)計了四個主要問題。如：講完故事的第一部分，我采用了啟發(fā)式提問：“為什么太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙都感到快樂呢?”這一問題需要幼兒的認真思考，發(fā)展了幼兒的思維能力和語言表達能力。第二個提問：“小花籽在找快樂的路上還會碰到誰，它們會怎么說的，它們是怎么助別人的?”這一問題發(fā)展了幼兒的想象力，也是對故事的進一步理解。第三個問題：“小朋友們，故事里的小花籽看到家都找了快樂，它也想知道自己怎么樣才會快樂，你們能助小花籽想想辦法，讓它也找到快樂嗎?”讓幼兒根據(jù)自己對故事的理解，推測故事的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。最后，我又引導(dǎo)幼兒討論：現(xiàn)在你們知道真正的快樂是什么了嗎?這些具有啟發(fā)性和開放性的問題，對理解作品起到引導(dǎo)作用。活動中，幾個關(guān)鍵性問題的設(shè)計與拋出，會讓孩子們各抒己見，在思維的碰撞中，充分理解“快樂”的含義，升華故事的主題。
在整個活動設(shè)計中，我始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，將幼兒推在主體的地位上，通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境、寬松的語言氛圍，圍繞語言教學(xué)的總目標，盡可能讓幼兒多說，敢說，樂說，發(fā)展幼兒思維，提高幼兒語言表達力，有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并在幼兒心靈播下愛的種子。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇二
1、知道植物的生長需要照顧，樂于照顧植物。
2、體驗和朋友一起互幫互助的快樂。
1、ppt課件;
2、照料植物所需的圖釋。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?春天美不美呢?美在哪里呢?
2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什么呢?
小結(jié)：春天很美，我們能在一起郊游、釣魚、放風(fēng)箏，也可以種樹，春天里有趣的事情可真多啊!
2、小熊為什么要挖土呢?
經(jīng)驗提升：松松土，能讓種子更好的成長。
過渡：春天到了，小熊決定在自己的院子里種下美麗的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了種子。等待著玫瑰花的長大。
3、(幻燈片二)咦?發(fā)生了什么事情呢?小熊為什么會哭呢?
4、小熊傷心極了，玫瑰花為什么會枯萎的?
小結(jié)：澆水可以讓玫瑰花長大，但是水澆的太多或是太少，玫瑰花都會枯萎，我們要適當?shù)慕o它澆水。
5、讓玫瑰花長的漂亮，只要澆水就行了嗎?(我們還需要做些什么，才能讓玫瑰花長的又大又漂亮呢?)
6、出示圖片，幼兒說到一種方法，老師出示一種方法。用簡單的語言總結(jié)幼兒的方法。幼兒沒說到的，不用說明。
過渡：小熊有許多好朋友來幫助他了!我們一起來看看吧!
1、小熊的玫瑰花長大了嗎?(長大了)
小結(jié)：在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花長的'又大又漂亮，有朋友的幫助真好!
2、你聽到朋友們是怎么幫助小熊的呢?
小結(jié)：種植植物有那么多的好方法，我們要澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光(老師一邊用手指出，幼兒回答)每一種方法都很重要哦!只要我們認認真真的做好種花的每一件事，花朵就會開的很美!
在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認真的照顧，讓我們一起關(guān)心呵護它們吧!
胖熊在院子里翻土種玫瑰花，小松鼠和小兔說：“你去年種的花都死了，怎么還種?”胖熊說：“去年我忘了澆水和捉蟲，今年我一定種好。”大家?guī)团中芤黄鸱N花。
過了一些日子，小松鼠打來電話：“小胖熊，你院子里的花發(fā)芽了嗎?”胖熊想起，該為玫瑰花澆水。又過了一些日子，小兔子來問小胖熊：“玫瑰花該開花了吧?”胖熊和小兔走進院子里，他們看見玫瑰花長出了好多花骨朵。兩位好朋友為玫瑰花澆水、施肥。
這一天，小胖熊給每位朋友寫了一封信。朋友們來到小胖熊的院子里，那里開滿了白的、黃的、紅的玫瑰花。連蜜蜂、蝴蝶和小鳥們也來作客了。胖熊用最香甜的蜂蜜茶和點心招待朋友們。朋友們高興地說：“好香啊!”胖熊高興地說：“謝謝各位朋友，這是我們的友情花?！迸笥褌兣跻慌杳倒寤?，高高興興地走在小路上。
從此，胖熊盛開玫瑰花的小院，成了森林里最漂亮的地方。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇三
《開滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來了，小動物們一起種植玫瑰花，最后感受勞動過后的成功帶來的喜悅。因此我將故事中小動物們?nèi)绾畏N植、照顧玫瑰花這個過程放大，讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲等動詞的含義，了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂。
在預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)的過程中，我注重了每個環(huán)節(jié)的過渡和問題的小結(jié)，使得過程自然，幫助孩子經(jīng)驗提升。
1、知道植物的'生長需要照顧，樂于照顧植物。
2、體驗和朋友一起互幫互助的快樂。
3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、ppt課件。
2、照料植物所需的圖釋活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?春天美不美呢?美在哪里呢?
2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什么呢?
小結(jié)：春天很美，我們能在一起郊游、釣魚、放風(fēng)箏，也可以種樹，春天里有趣的事情可真多啊!
二、理解故事。
1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引來了呢，我們來看看他在干什么呢?
2、小熊為什么要挖土呢?
經(jīng)驗提升：松松土，能讓種子更好的成長。
過渡：春天到了，小熊決定在自己的院子里種下美麗的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了種子。等待著玫瑰花的長大。
3、(幻燈片二)咦?發(fā)生了什么事情呢?小熊為什么會哭呢?
4、小熊傷心極了，玫瑰花為什么會枯萎的?
小結(jié)：澆水可以讓玫瑰花長大，但是水澆的太多或是太少，玫瑰花都會枯萎，我們要適當?shù)慕o它澆水。
5、讓玫瑰花長的漂亮，只要澆水就行了嗎?(我們還需要做些什么，才能讓玫瑰花長的又大又漂亮呢?)。
6、出示圖片，幼兒說到一種方法，老師出示一種方法。用簡單的語言總結(jié)幼兒的方法。幼兒沒說到的，不用說明。
小結(jié)：你們的本領(lǐng)真大，知道這些種植的方法。
三、完整欣賞故事過渡：是啊，小熊也有許多好朋友來幫助他了!我們一起來看看吧!
1、小熊的玫瑰花長大了嗎?(長大了)小結(jié)：在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花張的又大又漂亮，有朋友的幫助真好!
2、你聽到朋友們是怎么幫助小熊的呢?
小結(jié)：種植植物有那么多的好方法，我們要澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光(老師一邊用手指出，幼兒回答)每一種方法都很重要哦!只要我們認認真真的做好種花的每一件事，花朵就會開的很美了!四、延伸活動1、在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認真的照顧，讓我們一起關(guān)心它們吧!
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇四
1、初步學(xué)會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。
能說準量詞。
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個
3、兒歌錄音磁帶一份
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白：在一座森林里，小兔子開了一家鋪子。(邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎家光臨。
兔子：賣，當然賣咯!
師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子?(指導(dǎo)幼兒正確運用量詞：張)
(師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個量詞)
師：還有些什么?(老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn))瞧，這些帽子可真多，有有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個量詞)這里的東西可真多呀!
(突然來了五只小猴子)
之一：小兔子，我要買五頂帽子。
小兔子：啊?是幾頂?我沒聽清楚。
師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。
(幼兒齊答：五頂帽子)
之二：小兔子，我要買四個瓶子。
之三：小兔子，我要買一張桌子。(老師小猴抬下)
之四：小兔子，我要買三雙襪子。
之五：小兔子，我要買二把椅子。
小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。(拉上帷幕)
二、引出兒歌
1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)
師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。
2、第二遍欣賞兒歌
3、理解兒歌內(nèi)容
(1)是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)
(2)鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)
(3)東西被誰買完了?小兔子怎么說的?
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。
3、分組練習(xí)，加快速度。
四、游戲
1、教師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買xx的句式，并
能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒助他。
師：“小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀?好，小兔子的鋪子又要開了，
如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么?小兔子就會賣給你。”
2、游戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。
兔子：“今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇五
1、訓(xùn)練孩子們的操作能力。
2、學(xué)會海綿紙疊玫瑰步驟。
1、彩色海綿紙、綠鐵絲、剪刀、扎絲。
2、海綿紙玫瑰花的圖片數(shù)張。
1、欣賞圖片，孩子你們喜歡玫瑰花嗎?
2、你們知道圖片上的玫瑰花是用什么做的嗎?
3、它是用海綿紙一點點的做成的，這樣做出來的花經(jīng)濟實惠又環(huán)保。
4、這么漂亮的玫瑰花你們想不想學(xué)著折疊啊?
5、那老師來教你們玫瑰折疊步驟，你們先要仔細的看，一會在動手做。
6、主要重復(fù)的講折疊步驟，一定要讓孩子們看懂，這樣孩子們才能疊明白。
7、教師做好后，再讓孩子們進行操作，教師來回指導(dǎo)。
8、可以先讓孩子們操作一遍，哪有不對的，教師及時給改正。
9、孩子們制作完成，問問孩子們想把自己制作的送給誰。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇六
3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
(一)活動過程
一、游戲?qū)?，引出主題
1、游戲"冰箱里面有什么"游戲方法：請5~6名幼兒上臺，站成一排，然后臺下的幼兒集體問"冰箱里面有什么"，臺上的幼兒按站隊的順序依次回答?；卮疱e誤或沒跟上速度的人被淘汰。
2、教師：小朋友們太棒了，能說出這么多東西，說明大家平時觀察的很仔細，今天老師想請大家來看一個關(guān)于院子里有什么的故事。
二、介紹封面，引出故事
1、展示封面，請幼兒觀察：封面上畫的是哪里?都有些什么?
三、幼兒自主閱讀
1、幼兒取出繪本，自行閱讀
2、請幼兒用完整的句子進行表達：這個院子里有什么?你喜不喜歡這樣的院子?為什么?
3、請幼兒有序的收起繪本四、集體閱讀，理解故事
1、教師播放課件中的繪本ppt，引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀
(1)閱讀2~3頁：畫里有誰?他們在哪兒?在干什么?猜猜他們在想什么?
(3)閱讀8~9頁：你看到了什么?還有沒有別的發(fā)現(xiàn)?(提醒幼兒仔細關(guān)擦樹葉、草叢和花朵)
(6)閱讀14~17頁：在這個院子里，有哪些東西我們是可以聽到的?哪些是可以用鼻子聞到的?(請幼兒用動作分別表現(xiàn)"看""聽""聞")
(7)閱讀18~21頁：我們能不能看見風(fēng)?我們怎么能感覺到風(fēng)的存在呢?(風(fēng)吹在皮膚上，樹葉隨風(fēng)飄動，風(fēng)箏在天上飛……請幼兒發(fā)揮想象舉例。適時出示詞卡"感覺"并進行簡單講解)
(8)閱讀22~23頁：這個時候還有風(fēng)嗎?你是怎么看出來的?(教師適時出示詞卡"靜悄悄"并進行簡單講解)
(9)閱讀24頁：畫面中是什么時候?畫面中的人打算做什么?
2、教師播放課件中的故事動畫，請幼兒完整的欣賞故事
四、結(jié)束活動
1、教師對幼兒的表現(xiàn)進行小結(jié)，給幼兒留下問題，為下一課時做鋪墊。
問題：蚱蜢躲在草叢里容不容易被發(fā)現(xiàn)?為什么?
布置家庭作業(yè)：活頁游戲
2、師幼共同整理物品，結(jié)束活動
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇七
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作玫瑰花，體驗動手活動的快樂。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒的動手能力。
動手做的過程。體驗意義和品質(zhì)的培養(yǎng)。
1、剪刀、色卡紙若干。
2、教師用剪刀制作的玫瑰紙花一朵。
2、教師用剪刀現(xiàn)場制作玫瑰花，一邊做一邊講解制作的步驟和方法。
3、請幼兒動手制作玫瑰花。教師分別給予指導(dǎo)。幼兒學(xué)會制作以后，鼓勵幼兒用其他顏色的卡紙制作。
4、制作完畢，幼兒用制作的玫瑰花開展“為我最親的人”獻花的活動。請幼兒回家后把花送給天天為自己成長默默付出的親人。(父母、爺爺、奶奶、外公、外婆等)
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇八
《開滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來了，小動物們一起種植玫瑰花，最后感受勞動過后的成功帶來的喜悅。因此我將故事中小動物們?nèi)绾畏N植、照顧玫瑰花這個過程放大，讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲等動詞的含義，了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂。
在預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)的過程中，我注重了每個環(huán)節(jié)的過渡和問題的小結(jié)，使得過程自然，幫助孩子經(jīng)驗提升。
1.知道植物的生長需要照顧，樂于照顧植物。
2.體驗和朋友一起互幫互助的快樂。
3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
1、ppt課件
2、照料植物所需的圖釋
一、激趣導(dǎo)入
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?春天美不美呢?美在哪里呢?
2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什么呢?
小結(jié)：春天很美，我們能在一起郊游、釣魚、放風(fēng)箏，也可以種樹，春天里有趣的事情可真多啊!
二、理解故事
1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引來了呢，我們來看看他在干什么呢?
2、小熊為什么要挖土呢?
經(jīng)驗提升：松松土，能讓種子更好的成長。
過渡：春天到了，小熊決定在自己的院子里種下美麗的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了種子。等待著玫瑰花的長大。
3、(幻燈片二)咦?發(fā)生了什么事情呢?小熊為什么會哭呢?
4、小熊傷心極了，玫瑰花為什么會枯萎的?
小結(jié)：澆水可以讓玫瑰花長大，但是水澆的太多或是太少，玫瑰花都會枯萎，我們要適當?shù)慕o它澆水。
5、讓玫瑰花長的漂亮，只要澆水就行了嗎?(我們還需要做些什么，才能讓玫瑰花長的又大又漂亮呢?)
6、出示圖片，幼兒說到一種方法，老師出示一種方法。用簡單的語言總結(jié)幼兒的方法。幼兒沒說到的，不用說明。
小結(jié)：你們的本領(lǐng)真大，知道這些種植的方法。
三、完整欣賞故事 過渡：是啊，小熊也有許多好朋友來幫助他了!我們一起來看看吧!
1、小熊的玫瑰花長大了嗎?(長大了)小結(jié)：在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花張的又大又漂亮，有朋友的幫助真好!
2、你聽到朋友們是怎么幫助小熊的呢?
小結(jié)：種植植物有那么多的好方法，我們要澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光(老師一邊用手指出，幼兒回答)每一種方法都很重要哦!只要我們認認真真的做好種花的每一件事，花朵就會開的很美了!
四、延伸活動
在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認真的照顧，讓我們一起關(guān)心它們吧。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇九
1、學(xué)習(xí)兒歌，認識十二個月中有代表性的花卉，能說出它們的名稱和主要特征。
2、會有節(jié)奏地朗讀兒歌，發(fā)準字音：秀、裝、墻、塘、黃。
十二月花的圖片、提示卡。
一、談話，導(dǎo)入。
談話：你都認識哪些花?在哪里見過?它長得什么樣子?
二、觀察圖片，講述花的名稱和特點。
(觀察法解決重點)
1、出示花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、鼓勵幼兒運用已有生活經(jīng)驗進行講述。
提問：你認識這些花嗎?它長得什么樣子?是幾月份開放?
三、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
(示范法、欣賞法、練習(xí)法解決難點)
1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
提問：一年又幾個月?你聽到幾月份開什么花?
2、教師邊念兒歌便出示圖示。(圖示助幼兒記憶)
發(fā)準字音：秀、裝、墻、塘、黃。
3、引導(dǎo)幼兒看圖示和圖片朗誦兒歌。
4、鼓勵幼兒有節(jié)奏的念兒歌。
四、游戲：我來當小花。
(游戲法鞏固練習(xí)兒歌)
1、幼兒自選小花貼在胸前，同樣花的站在一起，按月輪流說兒歌。
延伸活動：語言區(qū)提供十二月花的圖片，供幼兒自由講述。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇十
1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。
2、通過故事，讓幼兒知道助別人也是一件快樂的事。
3、通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
課件、下雨聲、音樂《好朋友我們行個禮》。
1、出示打雷下雨的聲音，引入活動
師：聽，這是什么聲音?下雨小朋友會用什么遮雨?(雨傘)，吉吉有一把小花傘，它和它的小花傘發(fā)生了一件有趣的事，我們?nèi)タ纯窗伞?BR> 2、(1)播放課件，老師完整地講述故事
師：這個故事的名字叫什么?
故事中的主人公是誰?吉吉是一只什么動物?
故事中還有哪些小動物?
(2)幼兒聽第一段故事并觀看課件
提問：下雨了，吉吉拿著他的小花傘出去玩，發(fā)現(xiàn)誰在樹下躲雨?
吉吉是怎么對花花說的?
花花怎么回答吉吉的?吉吉把花花送回家了嗎?
(3)幼兒聽第二段故事并觀看課件
它們快樂地一起捉迷藏。突然，天又下起了雨，小老鼠吉吉是怎么做的?
(4)幼兒聽第三段故事并看課件
晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問：“這雨天你到哪里去了?”
小老鼠吉吉是怎么回答媽媽的?
3、幼兒討論，你有好朋友嗎?當你看到朋友有困難的時候，是怎么做的?
4、播放歌曲《好朋友我們行個禮》
幼兒找一位好朋友，聽音樂表演。結(jié)束。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇十一
本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的，在一次游戲分享中，我們在討論花店沒生意的原因中，有的孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園，上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了，有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個問題，就問幼兒：“這些花代表什么意思呢?每個地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽了都搖搖頭，他們互相竊竊私語起來“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等，他們非?？释来鸢福吹胶⒆觽儗@話題非常感興趣，于是我就預(yù)設(shè)了今天這個活動《花的語言》。
1、引導(dǎo)孩子了解花語花意，懂得一些送花的學(xué)問。
2、鼓勵幼兒能大膽的表達自己的想法。
收集有關(guān)花的知識、鮮花、包裝紙等。
一、討論交流：
1、大家為什么那么多人喜歡花?
2、你喜歡什么花?它表示什么意思?
二、選花：
1、請幼兒打開信封看看信上說什么?
2、給他們選什么花?為什么?
3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。
三、送花：
1、這樣可以送了嗎?
2、幼兒包裝花兒。
四、設(shè)問：
你們再幫我想想還有什么時候也可以送花?送什么花?
1、增加表象，擴展想象空間。
教師在教育教學(xué)活動過程中要創(chuàng)設(shè)條件，采用多種手段運用不同措施來豐富學(xué)生的表象儲備，改進表象的質(zhì)量，以提高學(xué)生的創(chuàng)造想象。如“各色鮮艷的花，想一想花兒們當時在想什么?說什么?會有什么樣的表情?引導(dǎo)學(xué)生放飛想象，自由描述?！痹偃纾骸跋胍幌?，在花兒學(xué)校里還會發(fā)生哪些有趣的事?說一說，寫一寫?？凑l想得奇妙，寫得美妙?！必S富學(xué)生的感知不能靠大量的、單一的閱讀材料簡單重復(fù)，而需要多方位、多種形式、多種感官參與感知等途徑，才能在學(xué)生頭腦中建立正確而豐富的表象。這就要求我們在閱讀教學(xué)中必須要加強直觀教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的感性材料。
2、鼓勵學(xué)生的想象力，鼓勵多角度思考。
一個人被肯定，受到別人的欣賞，其心情是不言而喻的'，學(xué)生的想象力被老師肯定，其心情更是高興無比。不管這些學(xué)生的天分與潛質(zhì)如何，只要能給他們予以適當?shù)目隙?，利用表揚、鼓勵或婉言的引導(dǎo)的語言，再加上適當?shù)膭幼鳌⒈砬榈润w態(tài)，可以激起學(xué)生的想象、興趣，他就會以愉快的心情主動地展開想象力，這也是激發(fā)學(xué)生閱讀時展開想象的有效手段。
不足之處：
今后的課堂教學(xué)中，還要注意教師的語言要簡潔明了，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，善于表揚、鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生更喜歡上語文課。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇十二
1、正確認讀14個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、練習(xí)分角色朗讀課文，鼓勵學(xué)生讀出自己的感受。
二、教學(xué)重點。
1、正確認讀14個字。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點。
感悟朋友間的友情，特別是通過人物語言感悟心情，讀出自己獨特的情感體驗。
四、教學(xué)準備。
1、課件。
2、小動物標志。
五、教學(xué)時數(shù)。
1課時。
六、教學(xué)過程。
（一）激趣導(dǎo)入。
生：想。
2、多媒體演示圖片（配上優(yōu)美的樂曲）。
師：同學(xué)們，你們用一個詞來形容一下，這是什么樣的院子？
出示的院子。
師：我們剛才看到的花，都是玫瑰花。今天我們就來學(xué)習(xí)第八課。
（二）借助拼音，整體讀文。
1、借助拼音朋友，認真讀好每一個字音。圈出不認識的字。
2、教師范讀，同學(xué)們認真聽好讀音。
3、同桌互讀，互相糾錯。
（三）識字闖三關(guān)。
過渡：同學(xué)們，你們想不想去小豬家做客？（生：想）如果你們能闖過下面三關(guān)，你們就能順利地到達小豬家了！
1、第一關(guān)這是小豬魯魯家門前的一片空地，我把所有的生字寶寶請到了這里，同學(xué)們先自由練習(xí)拼讀，一會兒我們開始闖關(guān)。用開火車的方式檢驗掌握情況。
2、第二關(guān)增加難度，去掉拼音認讀。指名讀，讀對了贈送”禮物”。
3、第三關(guān)全班讀詞語。
4、出示魯魯?shù)募业膱D片同學(xué)們順利闖過三關(guān)，可以到魯魯家做客了。
（四）自選角色，練習(xí)朗讀。
1、自讀課文，邊讀邊畫出魯魯?shù)男≡鹤永锒紒磉^哪些好朋友。并勾畫出小動物們說的話。
2、出示對話，學(xué)生自主糾錯。
3、小組分角色朗讀。
4、選小組表演讀。
（五）拓展訓(xùn)練，發(fā)散想象。
（六）課外延伸，推薦故事。
同學(xué)們特別喜歡這個童話故事，一定還想讀到這么有趣的故事，老師向大家推薦和這兩本書，希望同學(xué)們認真閱讀，爭當“故事大王”。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇十三
1、理解故事內(nèi)容，讀準“玫瑰”理解“友情花”，初步學(xué)著復(fù)述故事。
2、了解鮮花盛開的必要條件，知道朋友之間要互相關(guān)心。
經(jīng)驗準備：
幼兒已經(jīng)了解一些有關(guān)春天的花。
材料準備：
圖片、故事。
一、我的好朋友。
1、說說我的好朋友是誰？
2、好朋友之間會說些什么話？做些什么事？
1、說說你喜歡什么話？學(xué)著讀準：玫瑰。
2、怎樣才能讓花開得漂亮？（定時施肥、澆水、捉蟲、陽光）。
3、說說這是個什么樣的'院子？
4、小熊去年種的玫瑰開花了嗎？為什么？
5、如果你是小熊，今年你還會在院子里種花嗎？（會）可是，小熊經(jīng)常會忘記施肥、澆水、捉蟲，這可怎么辦？（可以讓好朋友提醒他）。
6、（聽故事前半段）在故事中，哪些好朋友幫助了小熊？他們是怎樣幫助他的？
7、（聽故事后半段）小熊為什么用最香甜的蜂蜜茶何點心招待他的朋友？（因為十朋友幫助了他）。
8、什么叫做“友情花”？（友情就是指朋友之間相親相愛，互相幫助的情誼），因為這是朋友們關(guān)心幫助小熊一起種的花，小花的每一次長大都包含了朋友之間的關(guān)心，沒有朋友就沒有這些花朵，所以叫做友情花。）。
三、我是小小故事家。
看圖片，初步理清故事脈絡(luò)，學(xué)著講述。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子篇十四
1、認識11個生字和一個多音字。
2、鼓勵學(xué)生自主積累詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生讀出自己的感受。
教學(xué)重難點。
1、認識會認字和一個多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程。
一、讀題感悟，認讀“玫瑰”。
1、讀題，這是什么樣的院子？
2、隨課文識記：玫瑰。
3、你還想知道什么？
二、借助拼音，整體讀文。
1、借助拼音朋友，認真讀準每一個字音，畫出會認字。
2、同桌抽讀生字卡片年，互相幫助讀好每個詞的字音。
3、把會認的字放回書中，再次練讀，并標出自然段。
4、指名讀文，師生評議。
三、讀中自悟，質(zhì)疑問難。
1、自己讀文，想想讀明白了什么，畫出不明白的地方。
2、小組交流：
（1）、用讀的方式表達自己讀懂的地方。
（2）、把組員共同的問題歸納出來。
3、抓住難點問題，引導(dǎo)全班交流。
為什么說這是咱們的友情花？可以結(jié)合課文，也可以結(jié)合同學(xué)間的故事，用讀或者說的方式都行。
四、自選角色，體驗情感。
2、自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當時的情景，把自己的感受讀出來。
3、組間評讀，深入體會人物心情。
五、課外延伸，推薦故事。
同學(xué)們特別喜歡這個童話故事，一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》和《格林童話》這兩本書，希望同學(xué)們認真閱讀。