健康是人們追求的一種寶貴財富，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。注意語法和標(biāo)點的正確使用，可以避免文章出現(xiàn)不明確或歧義的表達(dá)。培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新能力，提升綜合素質(zhì)。通過收集和整理相關(guān)資料，增加總結(jié)的詳實性和可信度。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文，供您參考和學(xué)習(xí)。
教育扶貧論文篇一
教育扶貧是我國扶貧工作的重要組成部分，旨在通過教育手段，幫助貧困地區(qū)的孩子擺脫貧困，提高他們的素質(zhì)和能力，從而更好地融入社會，實現(xiàn)自我價值。本文將對教育扶貧工作進(jìn)行總結(jié)。
一、背景和意義。
教育扶貧工作的背景是我國貧困地區(qū)教育資源匱乏，教育水平較低，孩子缺乏學(xué)習(xí)機(jī)會和資源，難以實現(xiàn)脫貧。教育扶貧的意義在于提高貧困地區(qū)孩子的教育水平，提高他們的素質(zhì)和能力，使他們有更好的就業(yè)機(jī)會，提高生活質(zhì)量，實現(xiàn)脫貧致富。
二、目標(biāo)和計劃。
教育扶貧工作的目標(biāo)是幫助貧困地區(qū)的孩子接受良好的教育，提高他們的素質(zhì)和能力，使他們有更好的就業(yè)機(jī)會，提高生活質(zhì)量。我們的計劃是：
1.建立完善的教育體系，包括幼兒園、小學(xué)、初中、高中等；
2.引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，包括教師、教材、設(shè)備等；
3.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)和能力；
4.開展豐富多彩的教育活動，如課外活動、文藝比賽等。
三、實施情況。
在實施教育扶貧工作中，我們采取了多種措施，如引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、開展豐富多彩的教育活動等。我們發(fā)現(xiàn)，這些措施取得了良好的效果，孩子的學(xué)習(xí)興趣和成績都得到了提高。
四、效果和經(jīng)驗。
教育扶貧工作取得了良好的效果，孩子的素質(zhì)和能力得到了提高，他們的就業(yè)機(jī)會也得到了增加。我們的經(jīng)驗是：
1.建立完善的教育體系，保證教育質(zhì)量；
2.引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育水平；
3.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)和能力；
4.開展豐富多彩的教育活動，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力。
五、問題和建議。
在實施教育扶貧工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如教育資源不足、師資隊伍不穩(wěn)定等。建議是：
1.加大對教育扶貧工作的投入，提高教育資源的質(zhì)量和數(shù)量；
2.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師的素質(zhì)和能力；
3.開展豐富多彩的教育活動，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力。
教育扶貧論文篇二
根據(jù)會議安排，我代表x鄉(xiāng)就“六個到村到戶”精準(zhǔn)扶貧工作發(fā)言，不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
一、對精準(zhǔn)扶貧工作的認(rèn)識和理解。
精準(zhǔn)扶貧是黨的x屆三中全會提出的扶貧工作新機(jī)制，是黨和國家新階段扶貧開發(fā)領(lǐng)域體制機(jī)制改革的重點。通過貧困人口識別、致貧原因分析、分類指導(dǎo)和深入推進(jìn)“到村到戶”聯(lián)絡(luò)機(jī)制，多層面、多渠道提高貧困人口生活水平。要搞好精準(zhǔn)扶貧，貧困人口識別是基礎(chǔ)，分類指導(dǎo)、因地制宜是關(guān)鍵，“到村到戶”聯(lián)絡(luò)機(jī)制是根本抓手。
在湖南湘西考察時強(qiáng)調(diào)：精準(zhǔn)扶貧，三件事要做實。一是發(fā)展生產(chǎn)要實事求是。二是要有基本公共保障。三是下一代要接受教育。精準(zhǔn)扶貧，除了要多層面、多渠道提高貧困人口生活水平，還要著力解決好農(nóng)民教育、醫(yī)療、住房等問題，要把下一代教育，作為一個更長久地扶貧任務(wù)，從根本上幫助當(dāng)?shù)匕l(fā)展。
“六個到村到戶”精準(zhǔn)扶貧機(jī)制，是在全面領(lǐng)會精準(zhǔn)扶貧內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地實際發(fā)展起來的新階段扶貧工作機(jī)制?！盎A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)項目扶持、職業(yè)教育培訓(xùn)”三個到村到戶體現(xiàn)了因地制宜、分類指導(dǎo)的扶貧工作理念;“農(nóng)村危房改造、扶貧生態(tài)移民”兩個到村到戶體現(xiàn)了以加強(qiáng)基本公共保障解決貧困問題的扶貧工作思路;結(jié)對幫扶聯(lián)系到村到戶體現(xiàn)了不斷深化“聯(lián)村聯(lián)戶”抓手的工作措施。
精準(zhǔn)扶貧的核心是要建立健全幫扶單位與農(nóng)戶的利益聯(lián)絡(luò)機(jī)制。讓貧困農(nóng)戶參與到扶貧規(guī)劃中來，激發(fā)貧困農(nóng)戶積極性和參與度，在參與中提高自身素質(zhì)和發(fā)展能力。精準(zhǔn)扶貧的創(chuàng)新之處在于因地制宜地挖掘自身優(yōu)勢，從探索致貧原因來入手，真正做到“村有規(guī)劃、組有方案、戶有檔案”，從大處著手統(tǒng)籌規(guī)劃，在細(xì)處認(rèn)真研究判定，共性問題和個別原因一起抓，才能從根本上解決貧困問題。
二、當(dāng)前扶貧開發(fā)工作中存在的問題。
x鄉(xiāng)是一個少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全鄉(xiāng)年人均純收入在2300元以下的共有2435戶8673人，占總?cè)丝诘?8.8%。近年來，在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)和干部群眾的艱苦奮斗下，全鄉(xiāng)實現(xiàn)了每年減貧20x人以上的目標(biāo)任務(wù)，但由于社會歷史原因和自然條件的限制，全鄉(xiāng)的貧困面大、程度深，自然資源匱乏、生態(tài)脆弱、生存條件惡劣等原因，扶貧開發(fā)工作面臨一定的困難?，F(xiàn)梳理如下：
(一)對全鄉(xiāng)貧困狀況的掌握不夠準(zhǔn)確。以往的貧困人口摸底調(diào)查，側(cè)重數(shù)量的統(tǒng)計，對每家每戶貧困程度和致貧原因缺乏系統(tǒng)的梳理、研判和分析，給分類扶貧和制定針對性幫扶措施帶來一定困難。
(二)自然環(huán)境惡劣，群眾發(fā)展生產(chǎn)困難。x地處高寒，是一個自然性缺水比較嚴(yán)重的鄉(xiāng)，90%以上的村落都不同程度缺水，人畜飲水和生產(chǎn)用水嚴(yán)重不足。每逢旱年，農(nóng)作物都會受到很大影響。受地理因素、水土流失和長年耕作的影響，大多數(shù)耕地的土壤呈弱酸性，土地肥力的逐年流失，作物生長弱勢，單產(chǎn)低下，對農(nóng)業(yè)發(fā)展形成了嚴(yán)重的制約。
(三)道路等基礎(chǔ)設(shè)施不足。x鄉(xiāng)有10個村沒有通村油路，現(xiàn)有的泥路由于地基不穩(wěn)、雨水侵蝕、年久失修等原因，路面坑洼不平，車輛行駛十分困難。俗話說“要想富，先修路”，交通條件限制了農(nóng)民群眾的活動范圍，也限制了農(nóng)民的視野和發(fā)展思路，制約了農(nóng)產(chǎn)品的銷路。農(nóng)產(chǎn)品銷售困難并且價格低廉，影響了農(nóng)民收入水平和勞動積極性。
(四)貧困戶缺乏致富能力。農(nóng)民致貧多數(shù)是沒有致富技術(shù)和致富途徑。農(nóng)民發(fā)展種、養(yǎng)殖等致富副業(yè)，多數(shù)是摸著石頭過河或依靠傳統(tǒng)的習(xí)慣、經(jīng)驗，加之鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心缺乏專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，對農(nóng)戶技術(shù)指導(dǎo)不足，造成部分種養(yǎng)殖農(nóng)戶以失敗告終。
(五)扶貧項目資金不足，缺乏風(fēng)險抵御機(jī)制。貧困農(nóng)戶沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，實施扶貧項目后，籌集匹配資金困難，多數(shù)通過向銀行舉債的方式解決。加之項目沒有風(fēng)險抵御機(jī)制，農(nóng)戶個人沒有承擔(dān)風(fēng)險的能力，一旦項目失敗，無法償還銀行貸款，反而更加貧困。
(六)群眾依賴思想嚴(yán)重，甚至“殺雞取卵”，沒有長遠(yuǎn)眼光。部分貧困農(nóng)戶依賴思想嚴(yán)重，缺乏主體責(zé)任感，不思積極進(jìn)取，過分依賴政府。比如，有些貧困農(nóng)戶得到養(yǎng)殖種羊后，不積極接受技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)展壯大，反而認(rèn)為政府給的，應(yīng)該政府幫著養(yǎng)活，養(yǎng)不好也是政府的事。有些農(nóng)戶缺乏艱苦奮斗的精神，只貪圖眼前利益，將扶貧項目發(fā)放的牛、羊賣掉，等沒有辦法的時候，又到政府來要?！拜斞笔椒鲐毾颉霸煅笔椒鲐氜D(zhuǎn)變很有必要。
三、下一步如何抓好精準(zhǔn)扶貧工作。
深入分析貧困原因，按照因地制宜、分類指導(dǎo)的原則，逐村逐戶制定針對性幫扶措施。
(二)加強(qiáng)分類指導(dǎo)，多渠道增加農(nóng)民收入。對有剩余勞動力的貧困戶，組織勞務(wù)輸出或到工業(yè)園區(qū)就業(yè);對有種、養(yǎng)殖意愿和積極性的農(nóng)戶，引導(dǎo)協(xié)調(diào)無勞動力的農(nóng)戶進(jìn)行土地流轉(zhuǎn)，以“產(chǎn)業(yè)調(diào)整+土地流轉(zhuǎn)+專業(yè)合作社”的形式，通過扶持特色項目，走產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的道路。如以韭菜坪馬鈴薯專業(yè)合作社為依托，在團(tuán)結(jié)村發(fā)展蔬菜種植，在韭菜坪片區(qū)發(fā)展韭菜坪牌馬鈴薯、蕎麥等綠色產(chǎn)品。對無法外出就業(yè)的農(nóng)村大齡婦女，依托“哪咪?！泵褡宸椇褪止に嚻芳庸S，以“公司+農(nóng)戶”的形式發(fā)展手工藝品刺繡業(yè)務(wù)，解決就業(yè)問題。對于缺乏勞動力的老弱病殘貧困戶，納入社會保障范圍，實行干部“一幫一”的幫扶形式幫助發(fā)家致富。
(三)加強(qiáng)扶貧項目扶持，做好項目跟蹤管理服務(wù)工作?，F(xiàn)在我鄉(xiāng)實施有扶貧養(yǎng)殖項目18個，但是由于受益農(nóng)戶的技術(shù)水平差，養(yǎng)殖觀念落后，加上鄉(xiāng)級畜牧獸醫(yī)工作力量薄弱，導(dǎo)致20x年以前的項目收效甚微。在認(rèn)真分析研究了之前的項目效果后，20x年的養(yǎng)殖項目采取了鼓勵農(nóng)戶組織成立養(yǎng)殖專業(yè)合作社的方式，多戶農(nóng)戶打捆實施，既集中了勞動力，又提高了抵御風(fēng)險的能力。下一步，我鄉(xiāng)將大力爭取扶貧項目，逐步改良土壤，提高單產(chǎn)，加強(qiáng)對種養(yǎng)殖業(yè)技術(shù)指導(dǎo)力量，調(diào)整充實各村畜牧獸醫(yī)力量，明確責(zé)任包保，確保跟蹤服務(wù)到位。通過優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)來降低農(nóng)戶養(yǎng)殖風(fēng)險，從而增強(qiáng)農(nóng)戶的脫貧信心。
(四)加強(qiáng)鄉(xiāng)土人才管理，培養(yǎng)一批農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人，解決農(nóng)產(chǎn)品輸出問題。傳統(tǒng)的散戶種植養(yǎng)殖業(yè)，因為受到種植養(yǎng)殖規(guī)模較小和交通運(yùn)輸成本較高的影響，難以真正走上農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和規(guī)?；牡缆贰ａ槍@個問題，我鄉(xiāng)將加強(qiáng)鄉(xiāng)土人才的培養(yǎng)，提高種養(yǎng)殖業(yè)的科技含量，鼓勵一些具備一定經(jīng)濟(jì)實力的農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人來進(jìn)行農(nóng)副產(chǎn)品的收購和營銷，有效地開發(fā)農(nóng)產(chǎn)品銷售市場，從而刺激貧困農(nóng)戶的生產(chǎn)欲望。
教育扶貧論文篇三
各位老師、同學(xué)們：
大家上午好!
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，虎年春節(jié)即將到來。在這辭舊迎新、祥和喜慶的時刻，我校在這里舉行資助困難學(xué)生儀式，對家庭貧困的學(xué)生給予適當(dāng)補(bǔ)助。首先，我代表學(xué)校向家庭貧困的學(xué)生表示誠摯的慰問和衷心的祝福!
為了深入貫徹黨的精神，為困難學(xué)生和家庭辦好事、辦實事，經(jīng)學(xué)校研究，我校決定在全校范圍內(nèi)對一部分家庭困難而又品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行資助，資助對象為20人，每人資助200元。雖然資助面還不大，資助額還不高，但這充分體現(xiàn)了我們學(xué)校對貧困學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，對優(yōu)秀學(xué)生的表彰和激勵，體現(xiàn)了我校對教育本質(zhì)和學(xué)校核心價值理念的傳承、恪守和弘揚(yáng)。今后，學(xué)校將進(jìn)一步加大對困難學(xué)生的補(bǔ)助和對優(yōu)秀學(xué)生的獎勵力度，讓貧困學(xué)生感受更多的溫暖，讓更多的優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。
同學(xué)們，我們今天能接受良好的教育，不光對母校應(yīng)懷有一顆感恩之心、更重要的是要有報國之志。我們義務(wù)教育階段的學(xué)生全部享受國家免費(fèi)教科書，有的家庭經(jīng)濟(jì)困難的寄宿生還享受了生活補(bǔ)助，國家的資助政策體系從制度上基本保證了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生上得起學(xué)。
人生道路都不可能一帆風(fēng)順，總是充滿坎坷和曲折，但我認(rèn)為：家庭生活貧窮不可怕，可怕的是沒有志氣、沒有勇氣，不能想方設(shè)法發(fā)展自己的才氣，最可怕的是沒有擺脫貧困的決心、毅力和能力。家境貧寒并不可怕，可怕的是失去自信、萎靡不振，甘拜下風(fēng)，我們一定要矢志不移、腳踏實地，一步一個腳印的、義無反顧的向前走。
同學(xué)們，古今中外，有大成就者，大多出身貧寒、生活坎坷。正所謂“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以我請同學(xué)們明白一個道理：困難、磨難其實是人生的寶貴財富，因為——梅花香自苦寒來。同學(xué)們，你們要挺直脊梁，用樂觀、積極的心態(tài)，頑強(qiáng)拼搏的精神去對付暫時的困難，不要氣餒。因為，老師、家長和社會各界在關(guān)注著你們。希望你們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，增強(qiáng)經(jīng)受住挫折的毅力和意志，自強(qiáng)不息，做一個生活的強(qiáng)者，使自己成為一個對社會有所貢獻(xiàn)的人才，不辜負(fù)老師、家長、學(xué)校對你們的期望。同學(xué)們能夠健康成長，努力學(xué)習(xí)取得好成績就是最好的回報。
最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長、新年快樂!
教育扶貧論文篇四
一、基本情況。
全縣現(xiàn)有中小學(xué)校138所，在校學(xué)生31325人（小學(xué)121所，在校學(xué)生22373人；初中16所，在校學(xué)生8885人，特殊教育學(xué)校1所，在校學(xué)生67人）;普通高中學(xué)校2所，在校學(xué)生4220人;職業(yè)技術(shù)學(xué)校1所，在校學(xué)生1049人；公、民辦幼兒園57所，在園幼兒10667人。按照動態(tài)管理要求，截止目前，全縣現(xiàn)有在校建檔立卡貧困學(xué)生15079人，其中學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段分別為3066人、10623人和1390人。全縣共有教職工（在職）2911人。
二、推進(jìn)情況。
（一）學(xué)齡人口全部入學(xué)。全面落實行政教育雙軌包保責(zé)任制和“一票否決”制度，深入開展走訪勸學(xué)活動，基本實現(xiàn)學(xué)生入學(xué)“一個也不能少”。2016年，全縣學(xué)前三年毛入園率為88.4%，小學(xué)入學(xué)率和鞏固率均為100%，初中入學(xué)率和三年鞏固率分別為100%和99.06%，高中階段毛入學(xué)率為96.1%。2017年，全縣學(xué)前三年毛入園率為88.7%，小學(xué)入學(xué)率和鞏固率均為100%，初中入學(xué)率和三年鞏固率分別為100%和98.8%，高中階段毛入學(xué)率為96.9%。
（二）困難學(xué)生全程資助。在縣委、縣政府的正確指導(dǎo)下，教育局主動協(xié)調(diào)財政、民政等部門，積極整合各類扶貧資助項目，陽光規(guī)范操作，初步建立從學(xué)前教育到高等教育“全程覆蓋、無縫銜接”的資助保障體系，基本達(dá)到“精準(zhǔn)資助，不落一生”。2017年，全縣為建檔立卡家庭學(xué)生34059人次發(fā)放學(xué)生資助資金2210.38萬元（縣級自籌932萬元）。其中：為學(xué)前教育階段建檔立卡幼兒5170人次發(fā)放資助資金258.5萬元；為義務(wù)教育階段建檔立卡學(xué)生20968人次發(fā)放生活補(bǔ)助1094.78萬元；為普通高中建檔立卡學(xué)生2360人次分別發(fā)放助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)資金324.6萬元、212.4萬元；為中職學(xué)生1525人次發(fā)放國家助學(xué)金152.5萬元，為中職學(xué)生1676人次落實免學(xué)費(fèi)資金167.6萬元。為接受高等教育的大學(xué)生2800多人次發(fā)放生源地信用助學(xué)貸款2015萬元；積極爭取社會團(tuán)體、愛心企業(yè)、公益組織、愛心人士，開展“金秋助學(xué)”、“雨露計劃”、“泛海助學(xué)”、“國煙助學(xué)”、“金融助學(xué)”等公益項目，捐款捐物近400萬元，形成全社會關(guān)注教育、關(guān)愛學(xué)生的濃厚氛圍。
（三）薄弱學(xué)校啟動全面改造。我們編制了《竹溪縣教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃（2016-2020年）》和《竹溪縣教育脫貧攻堅“十三五”規(guī)劃》，通過向上爭取、整合扶貧資金、捐資助學(xué)等方式，對全縣長期保留學(xué)校實施標(biāo)準(zhǔn)化和信息化建設(shè)。2017—2018年，計劃投入資金2.1708億元，完成79所中小學(xué)校建設(shè)任務(wù)，其中,義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)項目68個，幼兒園建設(shè)項目11個。截至目前，已經(jīng)完成的建設(shè)項目47個，正在實施的建設(shè)項目17個，2018年籌備實施的15個項目有序推進(jìn)。實施教育基礎(chǔ)薄弱縣普通高中攻堅計劃，投資3536萬元，完成普通高中學(xué)校薄弱改造，縣一中啟動圖書科技樓建設(shè)，縣二中啟動運(yùn)動場和學(xué)生宿舍樓改造。實施縣職校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，完成縣職校實訓(xùn)樓項目和教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，順利啟動縣職校改擴(kuò)建項目，規(guī)劃投資近2億元，擴(kuò)征土地109.39畝，新建校舍51775平方米，完善各類配套設(shè)施設(shè)備；與武漢商學(xué)院、仙桃職業(yè)學(xué)院等高職院校聯(lián)手開展對口幫扶。實施“智慧校園”建設(shè)工程，全縣所有學(xué)校實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源“班班通”、教師備課電腦、寬帶網(wǎng)絡(luò)及標(biāo)準(zhǔn)化課桌椅全覆蓋，基本實現(xiàn)信息化技術(shù)與教育融合。
（四）教師素質(zhì)全面提升。近年來，我們健全教師補(bǔ)充機(jī)制，開辟高中階段學(xué)科教師引進(jìn)綠色通道。近三年，全縣凈增教師104人（退休、除名、辭職教師417人，新進(jìn)補(bǔ)充教師521人），各級各類學(xué)校學(xué)生增加3168人（2015年在校（園）學(xué)生44093人，2016年在校（園）學(xué)生46424人，2017年在校（園）學(xué)生47261人）。為確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，我們持續(xù)開展師德師風(fēng)建設(shè)、崗位大練兵、教學(xué)大比武、常規(guī)大檢查活動，依托五級培訓(xùn)（國培、省培、市培、縣培、校本培訓(xùn)），每年將中小學(xué)教師輪訓(xùn)一遍，2017年，全縣參加各類培訓(xùn)的教師達(dá)9000多人次。為充分調(diào)動教師工作的積極性、主動性，我們穩(wěn)步推行“縣管校聘”人事制度改革和“績效考核”分配制度改革，大力培植教師對教育事業(yè)的情懷意識、工匠意識和作品意識，當(dāng)好學(xué)生的“引路人”。
（五）義務(wù)教育均衡發(fā)展。近幾年，我們通過加大投入持續(xù)改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)隊伍建設(shè)優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)文化建設(shè)提升學(xué)校品位等措施，合理配置全縣義務(wù)教育資源，進(jìn)一步縮小了城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際之間的差距，全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展工作順利通過國家、省、市三級督導(dǎo)評估，先后被認(rèn)定為湖北省“義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣”和“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”。
（六）教育質(zhì)量全面提高。我們把扶智和扶志作為“拔窮根”、落實立德樹人根本任務(wù)的重要內(nèi)容。根據(jù)新時代教育發(fā)展要求，構(gòu)建陽光教育模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促使學(xué)生智商、情商和意商得到同步發(fā)展。我們建立聯(lián)校協(xié)作、一校制、學(xué)區(qū)制和集團(tuán)化辦學(xué)機(jī)制，促進(jìn)教育教學(xué)均衡發(fā)展，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。近幾年，學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、科學(xué)文化水平、身心健康素質(zhì)明顯提高，學(xué)業(yè)水平全面提升，中高考綜合評價位居全市縣市區(qū)前列。
三、工作亮點。
（一）助弱扶困，實現(xiàn)兩個全覆蓋。一是建立政府兜底、社會廣泛參與的資助工作機(jī)制，落實困難學(xué)生資助，實現(xiàn)建檔立卡貧困家庭學(xué)生資助全覆蓋。二是構(gòu)建家庭、學(xué)校、政府和社會力量相銜接的留守學(xué)生關(guān)愛服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)留守學(xué)生關(guān)愛全覆蓋。在全縣共建成16個留守學(xué)生關(guān)愛中心，建立留守學(xué)生登記制度、報告制度、評估機(jī)制、幫扶機(jī)制。建立建檔立卡貧困家庭留守學(xué)生信息臺賬，實行動態(tài)管理，精準(zhǔn)施策。引導(dǎo)社會力量開展“愛心媽媽”、“代理家長”等結(jié)對關(guān)愛活動，實施“相守計劃”、“麥田計劃”等公益資助項目，形成全社會關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍。
（二）補(bǔ)齊短板，全面實施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。通過向上爭取、整合扶貧資金、捐資助學(xué)等方式，投入資金2.1708億元，對79所義務(wù)教育學(xué)校實施標(biāo)準(zhǔn)化和信息化建設(shè)。
（三）扶貧扶技，廣泛開展職業(yè)教育技能培訓(xùn)。實行行政教育雙軌包保責(zé)任制，組織鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村干部、扶貧工作隊和教師，深入初、高中畢業(yè)生家庭開展走訪勸學(xué)，切實提高中職入學(xué)水平。統(tǒng)籌各類職業(yè)教育培訓(xùn)資源，采取集中辦班、送訓(xùn)下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)超市等形式，面向建檔立卡家庭主要勞動力和“兩后生”（未升學(xué)初、高中畢業(yè)生），開展各類技術(shù)技能培訓(xùn)。2017年，組織各類培訓(xùn)5800多人次，其中農(nóng)村電商培訓(xùn)近3000人次，開辦以“竹溪蒸盆”為品牌的“廚嫂訓(xùn)練營”廚藝培訓(xùn)，向全國各地輸送廚嫂2000多人次。學(xué)科對接產(chǎn)業(yè)，將實用技術(shù)送到田間地頭，2017年，我們組織專業(yè)教師“送訓(xùn)下鄉(xiāng)”深入中峰鎮(zhèn)開展家電維修、貢米種植等實用技術(shù)培訓(xùn)；在豐溪鎮(zhèn)開展電商創(chuàng)業(yè)和養(yǎng)蜂技術(shù)培訓(xùn)；匯灣鎮(zhèn)是我縣茶鄉(xiāng)名鎮(zhèn)和湖北省全域旅游特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)，縣職校針對性的開展了酒店服務(wù)與管理和茶藝培訓(xùn)。
（四）扶志扶智，阻斷貧困代際相傳。我們致力于教育的內(nèi)涵發(fā)展，通過提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓更多貧困孩子受到良好教育，改變?nèi)松\(yùn)，阻斷貧困代際相傳。針對竹溪孩子實際，對中國學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行竹溪解讀，提出了“一個健康三個好”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生智商、情商和意商得到同步發(fā)展。扎實推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索聯(lián)校協(xié)作、集團(tuán)化辦學(xué)機(jī)制，中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，全縣學(xué)生的思想素質(zhì)、精神風(fēng)貌、綜合素養(yǎng)提升明顯。
四、存在的問題與困難。
（一）省下達(dá)學(xué)生資助資金缺口大。省廳下達(dá)的義務(wù)教育貧困學(xué)生資助資金標(biāo)準(zhǔn)僅為寄宿學(xué)生的40﹪，根據(jù)《湖北省深度貧困地區(qū)脫貧攻堅工作實施意見》（鄂扶組發(fā)[2017]18號）、《竹溪縣精準(zhǔn)扶貧作戰(zhàn)指揮部會議紀(jì)要》（溪扶指辦發(fā)［2017］3號）、《竹溪縣關(guān)于對建檔立卡貧困戶子女在縣外就學(xué)進(jìn)行資助的通知》（溪扶指辦發(fā)［2017］123號）等文件精神，要求義務(wù)教育階段建檔立卡貧困學(xué)生資助達(dá)到全覆蓋，資金缺口較大。
（二）學(xué)生精準(zhǔn)資助難度大。一是扶貧對象動態(tài)管理，數(shù)據(jù)時時更新。根據(jù)縣精準(zhǔn)扶貧指揮部2017年9月與2018年1月下發(fā)的兩份數(shù)據(jù)庫比對，2018年全縣中小學(xué)校新增建檔立卡家庭學(xué)生1070人，由于數(shù)據(jù)時時更新，對象精準(zhǔn)增大了難度。二是縣外就讀學(xué)生信息不全，我縣外出務(wù)工人員較多，多數(shù)外出務(wù)工人員的子女跟隨父母縣外就讀，父母務(wù)工地點改變，子女就讀學(xué)校隨之變化，導(dǎo)致學(xué)生印證資料收集不全。
五、工作建議。
（一）建議將全縣建檔立卡家庭數(shù)據(jù)庫信息共享，搭建縣精準(zhǔn)扶貧指揮部、縣民政、縣殘聯(lián)、縣教育局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府齊抓共管的資助平臺，方便各行業(yè)信息比對，實現(xiàn)扶貧對象精準(zhǔn)資助。
（二）建議按照全省統(tǒng)一意見，對外省外縣就讀的本縣建檔立卡家庭子女按學(xué)生學(xué)籍所在地進(jìn)行資助，防止出現(xiàn)信息不準(zhǔn)、漏發(fā)或重發(fā)等現(xiàn)象。
竹溪縣教育局2018年5月。
教育扶貧論文篇五
1、弘揚(yáng)扶貧濟(jì)困傳統(tǒng)美德，積極推進(jìn)慈善事業(yè)的發(fā)展!
2、關(guān)注教育事業(yè)，關(guān)心貧寒學(xué)子。
3、慈善送溫暖，愛心獻(xiàn)社會!
4、捐出一份愛心、奉獻(xiàn)一片真情!
5、慷慨解囊，奉獻(xiàn)愛心，努力構(gòu)建社會保障體系!
6、奉獻(xiàn)愛心，收獲幸福。
7、愛心呵護(hù)貧寒學(xué)子，民族贏得光輝未來。
8、愛心助學(xué)，利國利民。
9、關(guān)心社會福利事業(yè)，關(guān)愛社會弱勢群體!
10、全社會都來關(guān)心貧寒學(xué)子，用我們的雙手撐起愛的綠蔭。
11、繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困的優(yōu)良傳統(tǒng)。
12、弘揚(yáng)互助精神，加快實現(xiàn)福利社會化進(jìn)程!
13、扶貧濟(jì)困互助互濟(jì)是中華民族的傳統(tǒng)美德。
14、動員全社會力量，全面實施福利設(shè)施、復(fù)明、助行、助學(xué)、解困等五大慈善工程!
15、共同架起慈善的橋梁，建設(shè)文明祥和、美好溫馨的美麗社會!
16、扶貧濟(jì)困送溫暖xx人民獻(xiàn)愛心。
17、做慈善事業(yè)的行動者，當(dāng)愛心奉獻(xiàn)的傳播者!
18、慈善是人道主義的善舉，是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志!
19、今天澆灌一滴水，明天收獲一片林。
20、慈善是人與人真誠的關(guān)懷，是心與心無私的奉獻(xiàn)!
21、募集社會資金，扶助貧困學(xué)生，用愛心鋪設(shè)綠色成材通道。
22、匯涓涓細(xì)流，成汪洋大海。
23、你我手牽手，共同開展“安老、扶幼、助學(xué)、濟(jì)困”慈善活動!
24扶貧助學(xué)，造福桑梓，功德無量。
25扶貧助學(xué)，功在當(dāng)代，利在千秋。
26知識改變?nèi)说拿\(yùn)，扶貧共奔和諧之路。
27用愛播種希望，用心關(guān)注貧困學(xué)子。
28扶助貧困學(xué)生，構(gòu)建和諧通許。
29一切為了困難家庭，一切為了貧困學(xué)生。
30知識改變命運(yùn)，教育振興通許。
31關(guān)注困難家庭，關(guān)愛貧困學(xué)生。
32奉獻(xiàn)愛心，扶貧助學(xué)。
33扶貧先扶智，治窮先治愚。
34愛心助學(xué)為更多貧困生送去及時雨。
35愛心點燃希望，關(guān)注寒門學(xué)子。
36圓寒門學(xué)子的求學(xué)之夢，圓慈善人士的愛心之夢。
37弘揚(yáng)中華美德，關(guān)愛寒門學(xué)子。
38如果人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。
39凝聚社會之力，資助貧困學(xué)生。
40伸出愛心之手，希望就在身邊。
教育扶貧論文篇六
同志們，當(dāng)前，扶貧攻堅進(jìn)入了沖刺攻堅和決戰(zhàn)決勝階段，今天區(qū)委、區(qū)政府召開范圍全區(qū)扶貧攻堅工作動員大會，動員部署全區(qū)扶貧攻堅和脫貧摘帽工作。全區(qū)上下一定要迅速行動起來，把扶貧攻堅工作作為當(dāng)前和今后一個時期的頭等大事，以背水一戰(zhàn)、決戰(zhàn)決勝的意志和勇氣，合力攻堅，堅決打贏扶貧攻堅這場硬仗。下面，我先講四點意見。
一、鎖定目標(biāo)，按步驟推進(jìn)，確保按照時間節(jié)點扎實有效推進(jìn)扶貧攻堅工作。
按照市委、市政府關(guān)于堅決限時打贏扶貧攻堅戰(zhàn)的決策部署，全市扶貧攻堅的時間節(jié)點為20x年基本完成、20x年打掃戰(zhàn)場。
區(qū)委、區(qū)政府經(jīng)過廣泛深入研究，決定我區(qū)扶貧攻堅的時間節(jié)點為20x年全面實現(xiàn)“越線、銷號、摘帽”。也就是到20x年底，實現(xiàn)x人貧困人口收入越過貧困標(biāo)準(zhǔn)線、x個貧困村全部銷號，摘掉國家重點貧困區(qū)縣帽子。其中，20x年底，實現(xiàn)x個貧困村x戶x人脫貧;20x年實現(xiàn)40個貧困村x戶x人脫貧。
到20x年底如期實現(xiàn)“脫貧摘帽”目標(biāo)，任務(wù)重、時間緊，我們必須舉全區(qū)之力，科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、精確部署、分步推進(jìn)。為此，區(qū)委、區(qū)政府把全區(qū)扶貧攻堅工作分為4個階段，明確了主要任務(wù)和基本要求。全區(qū)各級各部門要嚴(yán)格按照區(qū)委、區(qū)政府的安排部署，扎實做好每個環(huán)節(jié)、每個階段的工作。
第一階段是動員部署階段。時間節(jié)點為20x年7月17日前。截至今天，第一階段工作基本結(jié)束。這一階段，我們主要做了以下工作：
一是廣泛深入開展調(diào)研，大體摸清了我區(qū)扶貧攻堅的基本情況，明確了扶貧攻堅的目標(biāo)任務(wù)、工作思路和主要措施。
二是調(diào)整完善了區(qū)扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由宏偉書記親任組長，我任第一副組長，辦公室設(shè)在區(qū)扶貧辦實行集中辦公，抽調(diào)工作人員已全部到位。
三是調(diào)整完善了區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)級部門對口幫扶貧困村方案。向貧困村派駐的65支工作隊已組建完成，今天下午將對工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，請各個工作隊盡早到位開展工作。
四是制定印發(fā)了《全區(qū)扶貧脫貧工作方案》，正在制訂推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧的工作意見以及各個領(lǐng)域的具體規(guī)劃和政策措施。今天的會上要印發(fā)《區(qū)委區(qū)政府關(guān)于實施精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧集全區(qū)之力限時打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的意見》征求意見稿，請每一位參會同志認(rèn)真閱讀，提出具體的修改意見并及時反饋給區(qū)扶貧辦，以便盡快下發(fā)實施。
第二階段是制定規(guī)劃階段。時間節(jié)點為20x年7月31日前。這一階段主要是完成全區(qū)面上和點上扶貧狀況的調(diào)研，理清扶貧脫貧的思路，細(xì)化行動方案，繪制脫貧路線圖。
要把握好四個環(huán)節(jié)：
一是區(qū)級層面，全區(qū)要制定總體扶貧脫貧規(guī)劃，包括推進(jìn)的時間進(jìn)度，區(qū)域分布、主要措施等;各相關(guān)部門要制定本部門、本系統(tǒng)的扶貧脫貧規(guī)劃，比如，農(nóng)委要制定產(chǎn)業(yè)扶貧規(guī)劃，衛(wèi)計委要制定衛(wèi)生幫扶規(guī)劃，教委要制定教育扶貧規(guī)劃等。
二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)層面，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要立足實際、認(rèn)真分析，制定本轄區(qū)扶貧脫貧規(guī)劃。扶貧規(guī)劃要包括貧困村、貧困戶的基本情況，擬采取的脫貧措施，項目支撐，時間進(jìn)度等。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要和行業(yè)主管部門一起，對項目、方案進(jìn)行比選論證，進(jìn)一步提高扶貧攻堅工作的針對性、有效性和可持續(xù)性。
三是65個貧困村要制定脫貧規(guī)劃，貧困村的規(guī)劃要落實到每一個貧困戶，對每一個貧困戶要建立臺賬，落實具體的幫扶措施，按時間節(jié)點管理。
四是要提高規(guī)劃的實效性。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、幫扶單位、駐村工作隊、鎮(zhèn)村干部要緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府的安排部署，深入貧困村、貧困戶摸底，對照脫貧標(biāo)準(zhǔn)逐項查找差距，認(rèn)真梳理致貧原因，在此基礎(chǔ)上研究制訂具體、可操作的貧困村脫貧、貧困戶幫扶等規(guī)劃，并將規(guī)劃細(xì)化到具體項目、受益人、資金籌集等方面。
第三階段是全面實施階段。時間節(jié)點為20x年10月30日前。這一階段的主要任務(wù)是集中精力落實進(jìn)度安排，決戰(zhàn)攻堅x個貧困村、x貧困人口脫貧任務(wù)，確保在20x年12月前，25個貧困村、x戶x貧困人口順利通過市級驗收;在20x年12月前，x個貧困村、x戶x貧困人口順利通過市級驗收。
教育扶貧論文篇七
“啊，這里是清遠(yuǎn)嗎?怎么比我想象的還要差啊?！辈恢囊晃煌瑢W(xué)說了一句。哦，對不起我還沒有跟你說呢，今天是我們廣東碧桂園學(xué)校的同學(xué)一起來到了清遠(yuǎn)蓮安希望小學(xué)去訪貧。
我認(rèn)識了一個名叫陳麗兒的大姐姐，她有一絲枯黃的頭發(fā)，兩雙沒有神的眼睛，臉蛋上的皮膚已經(jīng)爆開了，我這時心里油然生出一種惜老憐貧的感覺。
我不敢再去想他們是多么的，因為我和她聊天的時間已經(jīng)不是很多了。我拿起筆來問：“你有沒有想過出來工作幫你的爸爸媽媽攢錢呢?”話音剛落，她走到欄桿旁，托著腮幫，歪著腦袋，皺著眉頭假設(shè)有所思。過了一會兒，她終于開口了：“其實我有過許多這種想法，可是有一天我實在是無法忍受這個想法了，我回到家里就跟我的爸爸媽媽說了。我剛一說完，媽媽就跑到了房間里大哭，而爸爸就狠狠地打了我一巴，有點兒想哭的聲音說‘這個畜生，我整天活里活外的攢錢，都是為了供你讀書用的，可是你卻把不想讀書的思想告訴我們，你怎能讓我和你媽媽有心思去干活啊?！职终f完了以后都痛苦起來，后來我也撲在了媽媽的懷里失聲大哭，現(xiàn)在我再也沒有不想讀書的思想。因為我知道，如果我讀好書，長大后，出來幫父母攢錢?！甭犕旰螅乙呀?jīng)熱淚盈眶了，心里突然才感覺自己是多么的幸福，別人家境那么窮還要讓他們的孩子讀書，何況我們這些生在富裕家庭里的孩子呢!
談完話后，我們來到了一個14歲的大姐姐的家。
一進(jìn)屋里，有一個專門洗衣服的天井，右手邊就是房屋。來到了窄小的房屋，我只看見一臺破爛不堪的電視機(jī)和一張桌子和幾把椅子在里面，真是簡陋極了。隨后我們一起在他們家吃飯，然后我們就一一辭別了。
這次我送了一本書給那位小女孩，我?guī)Щ貋淼臇|西不止是番薯，還有那珍貴無比的東西。
我的'家鄉(xiāng)在隆林各族自治縣者浪鄉(xiāng)敢南村，屬于貧困村。這幾年，老聽爸爸說，到20xx年，全國都要實現(xiàn)脫貧，全面進(jìn)入小康社會，我們的家鄉(xiāng)也不例外，要一道實現(xiàn)脫貧的目標(biāo)。爸爸還說，要到達(dá)脫貧要求，每個貧困村都要通水泥路，家家戶戶都要有電用，有電視看，有干凈的飲用水，有平安牢固的住房，有固定的收入;小孩都能上學(xué)，生病了也有錢醫(yī)治等等。
爸爸真的沒有騙我，這幾年里，我親眼看到了家鄉(xiāng)日新月異的變化…決了飲水難的問題，喝上了干凈的自來水。
進(jìn)村幫扶的領(lǐng)導(dǎo)和干部還跟我們村的貧困村民商量脫貧致富的路子，幫助村民解決了很多的問題。村民們都紛紛行動起來，有的外出務(wù)工，有的進(jìn)城經(jīng)商，有的種植經(jīng)濟(jì)林，還有的養(yǎng)羊養(yǎng)豬，大家都各顯神通，發(fā)家致富。
如今，走在通往家鄉(xiāng)的路上，寬敞平坦的水泥路旁到處是綠油油的經(jīng)濟(jì)林，有杉木桐果樹茶樹，還有那些我叫不知名字的樹木，一同構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景線，讓人心曠神怡。到了村里，路旁都安裝了太陽能路燈，到了夜晚，路燈自動發(fā)亮，如同白晝，山寨變得很美很美。
我相信十九大后我的家鄉(xiāng)會更加美好，人們的生活會更加幸福富裕。
精確識別扶貧對象，了解哪一村貧，哪一戶窮，摸清底數(shù)建檔立卡，是精準(zhǔn)扶貧的“第一戰(zhàn)役”，是幫扶工作的前提和根底，至關(guān)重要。要在吃透情況的根底上，對癥下藥。從當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和自然資源出發(fā)，結(jié)合國家十大精準(zhǔn)扶貧工程，因地制宜推動扶貧小額信貸易地扶貧搬遷旅游扶貧致富帶頭人創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等工作。益陽扶貧的主戰(zhàn)場在安化，安化扶貧在移民避險安置和多樣化對口扶貧等方面有經(jīng)驗有成效，通過茶產(chǎn)業(yè)開展和旅游開發(fā)脫貧潛力巨大，要繼續(xù)創(chuàng)新探索“資金跟著扶貧對象走扶貧對象跟著能人走能人跟著產(chǎn)業(yè)工程走產(chǎn)業(yè)工程跟著市場走”之路，形成卓有成效的機(jī)制和模式。
教育扶貧論文篇八
打好精準(zhǔn)扶貧攻堅戰(zhàn)是“十三五”時期的一項重大任務(wù)，事關(guān)全面建成小康社會目標(biāo)的實現(xiàn)，幫助貧困群眾擺脫貧困過上小康生活，是共產(chǎn)黨人的天職，也是我們教師義不容辭的責(zé)任，我們要像對待家人一樣，以一種既有責(zé)任又有感情的擔(dān)當(dāng)精神，一戶一戶、一人一人地幫扶貧困戶、貧困人口脫貧。認(rèn)真貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決策部署，落實精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧基本方針，加大教育扶貧、健康扶貧力度，提高貧困地區(qū)群眾文化水平和身體素質(zhì)，對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善有著重要推動作用和現(xiàn)實意義。
按照縣教體局責(zé)任到人的工作部署，我們沙河營中學(xué)高度重視，細(xì)致安排，精心組織，對我鎮(zhèn)貧困戶精準(zhǔn)摸底，凡是貧困戶在我校有學(xué)生的家庭，都做了建檔立卡，制定了幫扶措施。根據(jù)學(xué)校的安排，我和楊華強(qiáng)主任、王曙光同志三人一組，幫扶梁家庵村三組的李璐琪同學(xué)。
6月13日中午，我們一行3人到梁家庵村去，深入農(nóng)戶了解家庭情況。李璐琪的爺爺奶奶和母親熱情地接待了我們，看到我們的到來，既高興又顯得有點拘束緊張。通過深入交談，我們了解到，梁家庵村位于沙河營鎮(zhèn)南邊，漢江河北岸，被文川河分成東西兩部分，主要靠農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過日子。過去由于漢江河和文川河經(jīng)常鬧洪災(zāi)，道路不便，所以這個村相對比較貧困。李璐琪在我校上九年級，一家6口人，分別是該生的爺爺、奶奶、父親、母親和妹妹。李璐琪的爺爺奶奶年事已高，身體不好，只能勉強(qiáng)做一點農(nóng)活。母親患先天性眼疾，現(xiàn)在已經(jīng)幾乎失明，當(dāng)然也就失去勞動能力，妹妹上小學(xué)三年級，父親屬于上門女婿，一人在外打工掙錢維持全家吃喝穿用。面對爺爺奶奶的年事已高，面對母親的雙眼失明，面對兩個孩子的上學(xué)問題，特別是李璐琪秋天就要上高中了，所以父親肩上的擔(dān)子比較重。因為父親在外打工，我們沒見到，但是可以想象李璐琪的父親一定是個很負(fù)責(zé)任的男人。
因為家庭的原因，造成了李璐琪性格上的缺陷，該生靦腆膽小，自卑，不善言談，學(xué)習(xí)動力不足。因為家庭的原因造成的貧困我們作為老師是無能為力的，這一方面還有政府精準(zhǔn)扶貧的措施。針對李璐琪的具體情況，作為教育扶貧的我們?nèi)酥朴喌膸头鏊悸分饕牵盒麄鹘逃鲐毜恼?幫助她樹立遠(yuǎn)大理想，強(qiáng)化知識改變命運(yùn)的觀念;幫助她樹立自信心，相信自己是最好的;對她進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)，迅速提高學(xué)習(xí)成績。
我們走村入戶，對李璐琪家人宣傳教育扶貧的政策有兩免一補(bǔ)，即對農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生實行“兩免一補(bǔ)”(免書本費(fèi)、免雜費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi))政策，并加快對國家扶貧開發(fā)工作重點縣的實施步伐，體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對農(nóng)村義務(wù)教育的高度重視和對農(nóng)村困難群體的親切關(guān)懷。認(rèn)真落實好這項政策，對于促進(jìn)農(nóng)村稅費(fèi)改革，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，加快貧困地區(qū)脫貧致富步伐，鞏固農(nóng)村義務(wù)教育“以縣為主”的管理體制，加快農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展，具有十分重要的意義。同時我們還順便宣傳高中階段教育扶貧政策，即從起國家實施普通高中國家助學(xué)金政策，用于資助普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，平均資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年元，資助面約為20%。通過政策宣傳，她們一家人表示對兩個孩子的上學(xué)問題就沒有什么顧慮了，一心一意供兩個孩子上好學(xué)。
(2)幫助她樹立遠(yuǎn)大理想，強(qiáng)化知識改變命運(yùn)的觀念。
理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對未來的一種追求，一種希望，一種向往。人有了理想，就有了希望。有位哲學(xué)家說過：人是為理想而生活的，沒有理想的生活，就像一潭死水，沒有生機(jī)，沒有歡樂：失去理想的青年，恰是失去了舵的船，只能在生活的大海上漂泊，永遠(yuǎn)達(dá)不到光輝的彼岸。理想的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進(jìn)的船帆：理想的魅力在于即使遇到險運(yùn)，亦能召喚你鼓起生活的勇氣：理想的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。所以我們?nèi)司头謩e從現(xiàn)實出發(fā)，從身邊鮮活的事例出發(fā)，給她講人生存在的價值、知識如何能改變命運(yùn)，找她談心，通過我們不懈努力，李璐琪對今后的生活和學(xué)習(xí)充滿了信心和希望。
(3)之前李璐琪因為自己家庭的特殊原因，對前途感到茫然，擔(dān)心上學(xué)會給家庭造成沉重的負(fù)擔(dān)，擔(dān)心考上高中或大學(xué)也許家庭沒有能力供她上學(xué)，因此學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)成績嚴(yán)重下滑，面對中考在即她也不急。為了鼓勵她好好上學(xué)，打消一些消極的念頭，我們3個人協(xié)商，跟學(xué)校匯報，把她進(jìn)城參加中考的食宿費(fèi)用減免了，她交了185元的食宿費(fèi)，我們?nèi)ゼ以L的時候給她家退了200元，她們一家子接到錢時都非常激動和感謝。同時我們?nèi)藚f(xié)商，找時間給她再補(bǔ)補(bǔ)課，我負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)，王老師負(fù)責(zé)化學(xué)，同時我們還號召其他科任老師對她加強(qiáng)輔導(dǎo)。大家都很熱心，利用早下班，早讀或是飯后找李璐琪談心，補(bǔ)課，講題，收到了很好的效果。我們的付出終于取得了理想的成績，終于在中考中順利考取了二中。
通過這次教育扶貧實踐活動，我感覺作為教師的我肩上的擔(dān)子很重，要想為社會多做點貢獻(xiàn)、去幫助那些在困難中掙扎的人們，我認(rèn)為首先要用科學(xué)知識武裝自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、認(rèn)真專研自己的專業(yè)等方面的知識，努力改善知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念。在任何實踐過程中會面臨各種困難，面臨各種難以預(yù)料的考驗，因此在學(xué)習(xí)實踐中要把握好原則性，又要靈活多變，同時又能夠破除舊觀念，用知識去幫助那些貧困落后的人多學(xué)技能，多跟他們交流，讓他們走向共同發(fā)展，共同富裕的道路。也正是通過這次的扶貧幫困真正激勵著我不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)奮圖強(qiáng)。
教育扶貧論文篇九
教育扶貧是我國扶貧工作的重要組成部分，旨在通過教育手段幫助貧困地區(qū)的人民脫貧致富。本文將介紹教育扶貧的主要做法、成效及問題，并提出改進(jìn)建議。
一、背景介紹。
我國貧困地區(qū)的教育水平相對較低，教育資源匱乏，導(dǎo)致當(dāng)?shù)厝嗣裎幕刭|(zhì)較低，難以脫貧致富。為了改善這一狀況，我國政府自20世紀(jì)90年代開始實施教育扶貧政策，旨在通過教育手段提高當(dāng)?shù)厝嗣竦奈幕刭|(zhì)和技能水平，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。
二、主要做法。
1.增加教育投入：政府加大對貧困地區(qū)教育的投入力度，提高教育基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量的水平。
2.改善教育資源：政府通過調(diào)配優(yōu)秀教師、提供優(yōu)質(zhì)教材等方式，改善貧困地區(qū)的教育資源。
3.實施教育扶貧工程：政府通過實施教育扶貧工程，提高貧困地區(qū)學(xué)生的文化素質(zhì)和技能水平。
4.開展教育扶貧行動：政府通過開展教育扶貧行動，提高貧困地區(qū)學(xué)生的教育質(zhì)量和教育普及率。
三、成效及問題。
1.成效：教育扶貧政策的實施，取得了顯著的成效。貧困地區(qū)的教育水平得到了提高，當(dāng)?shù)厝嗣竦奈幕刭|(zhì)和技能水平得到了提升，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。
2.問題：教育扶貧政策在實施過程中也面臨一些問題。如教育資源不足、教育質(zhì)量不高、教育普及率低等。
四、改進(jìn)建議。
1.增加教育投入：政府應(yīng)加大對貧困地區(qū)教育的投入力度，提高教育基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量的水平。
2.改善教育資源：政府應(yīng)通過調(diào)配優(yōu)秀教師、提供優(yōu)質(zhì)教材等方式，改善貧困地區(qū)的教育資源。
3.實施教育扶貧工程：政府應(yīng)通過實施教育扶貧工程，提高貧困地區(qū)學(xué)生的文化素質(zhì)和技能水平。
4.開展教育扶貧行動：政府應(yīng)通過開展教育扶貧行動，提高貧困地區(qū)學(xué)生的教育質(zhì)量和教育普及率。
總之，教育扶貧是我國扶貧工作的重要組成部分，對于促進(jìn)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民脫貧致富具有重要意義。政府應(yīng)加大對教育扶貧的投入力度，改善教育資源，實施教育扶貧工程和開展教育扶貧行動，提高貧困地區(qū)學(xué)生的教育質(zhì)量和教育普及率。
教育扶貧論文篇十
教育扶貧是扶貧工作的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)全面脫貧的關(guān)鍵手段。本文將介紹教育扶貧的背景和意義，分析教育扶貧的現(xiàn)狀和問題，并提出相應(yīng)的解決方案和總結(jié)。
教育扶貧是指通過教育手段幫助貧困地區(qū)和貧困人口脫貧致富。教育扶貧是實現(xiàn)全面脫貧的關(guān)鍵手段，也是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興和可持續(xù)發(fā)展的必要條件。通過教育扶貧，可以改善貧困地區(qū)的教育條件，提高貧困人口的文化素質(zhì)和技能水平，幫助他們更好地融入社會，實現(xiàn)自我價值。
教育扶貧工作已經(jīng)在全國范圍內(nèi)開展，取得了一定的成效。但是，還存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，教育資源不足，特別是優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏，難以滿足廣大貧困地區(qū)和貧困家庭的需求。其次，教育質(zhì)量不高，教育內(nèi)容和教學(xué)方法缺乏針對性和實效性，難以真正幫助貧困人口脫貧致富。最后，教育體系不完善，教育制度和管理機(jī)制不夠健全，難以保證教育扶貧工作的有效性和可持續(xù)性。
為了解決教育扶貧的問題和挑戰(zhàn)，提出以下解決方案和建議：一是增加教育投入，提高教育資源的配置和利用效率。二是優(yōu)化教育內(nèi)容和方法，注重實踐性和實效性，貼近貧困地區(qū)和貧困家庭的實際需求。三是完善教育體系，加強(qiáng)教育制度建設(shè)和管理機(jī)制創(chuàng)新，提高教育扶貧工作的有效性和可持續(xù)性。四是加強(qiáng)教育宣傳和輿論引導(dǎo)，提高社會對教育扶貧工作的關(guān)注度和支持度。
教育扶貧是扶貧工作的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)全面脫貧的關(guān)鍵手段。本文介紹了教育扶貧的背景和意義，分析了教育扶貧的現(xiàn)狀和問題，提出了相應(yīng)的解決方案和建議。通過教育扶貧，可以改善貧困地區(qū)的教育條件，提高貧困人口的文化素質(zhì)和技能水平，幫助他們更好地融入社會，實現(xiàn)自我價值。同時，也需要加強(qiáng)教育宣傳和輿論引導(dǎo)，提高社會對教育扶貧工作的關(guān)注度和支持度。
教育扶貧論文篇十一
根據(jù)《天?？h關(guān)于精準(zhǔn)扶貧教育支持計劃的實施方案》和縣扶貧攻堅協(xié)調(diào)推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署和要求，教育局精心安排，狠抓落實，精準(zhǔn)扶貧工作取得了階段性成效，現(xiàn)將工作進(jìn)展情況匯報如下：
一、基本情況。
全縣現(xiàn)有各級各類學(xué)校160所，其中職教中心1所，高級中學(xué)1所，完全中學(xué)2所，獨立初中10所，九年制學(xué)校6所，完全小學(xué)64所，小學(xué)教學(xué)點40個,幼兒園36所;寄宿制學(xué)校59所;雙語學(xué)校23所;教學(xué)班1081個。在校學(xué)生26097名，其中職中242名，高中5145名，初中6219名，小學(xué)10660名，學(xué)前班687名，在園幼兒3143名，特教班學(xué)生1名，學(xué)習(xí)雙語學(xué)生1200名;寄宿生10365名。教職工3322名，其中專任教師3021名，從事雙語教學(xué)的專任教師110名。
截至目前，精準(zhǔn)數(shù)據(jù)大平臺中全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學(xué)段建檔立卡貧困戶子女8509名，其中學(xué)前教育幼兒891名，義務(wù)教育階段學(xué)生4150名，高中學(xué)生1366名，中職生218名，高職?？粕?49名，普通本科生901名。
二、主要措施與成效。
(一)擴(kuò)大貧困家庭子女接受學(xué)前教育、義務(wù)教育和職業(yè)教育的機(jī)會。
一是加快發(fā)展學(xué)前教育，不斷滿足貧困家庭適齡幼兒入園需求。充分利用中小學(xué)布局調(diào)整后的富余資源及其他安全、優(yōu)質(zhì)的可利用資源，在貧困村新改建幼兒園。，我縣共投入資金340萬元，新改建松山鎮(zhèn)阿崗灣村、松山鎮(zhèn)鞍子山村、哈溪鎮(zhèn)西灘村、華藏寺鎮(zhèn)周家窯村4所幼兒園，建筑面積1010平方米，同時投入設(shè)備配備資金20萬元，為4所幼兒園購臵了教具、玩具和圖書。其中，周家窯村幼兒園被列入了我縣20精準(zhǔn)扶貧貧困村幼兒園建設(shè)，投資140萬元，建筑面積340平方米。配合縣人大完成了對城區(qū)部分幼兒園和哈溪等11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園及村幼兒園的視察工作，縣幼兒園順利通過省級示范性幼兒園評估驗收，對西大灘幼兒園進(jìn)行了綜合督導(dǎo)，對打柴溝、哈溪鎮(zhèn)幼兒園進(jìn)行了督導(dǎo)回訪，在全縣各幼兒園開展了“學(xué)前教育宣傳月”活動。招聘農(nóng)村幼兒園教師53名，有效解決了學(xué)前專業(yè)教師短缺的問題。加大學(xué)前教育師資培訓(xùn)力度，舉辦了學(xué)前教育新教師崗前培訓(xùn)，選派12名骨干教師赴北京、蘭州參加了培訓(xùn)學(xué)前教育教師培訓(xùn)。目前，全縣學(xué)前一年、兩年、三年幼兒毛入園率分別為99.65%、84.89%、66.41%，比上年分別提高了0.02、1.22、0.64個百分點。
改薄”項目105項，投資11833萬元，新建、改擴(kuò)建中小學(xué)教學(xué)及輔助用房、生活用房27176平方米，運(yùn)動場10.71萬平方米;為116所中小學(xué)和教學(xué)點配臵了學(xué)生用床、課桌凳、食堂設(shè)備、安保設(shè)備及音體美術(shù)器材和圖書。全縣農(nóng)村學(xué)生宿舍全部實現(xiàn)水暖供暖，使冬季取暖更加溫暖、衛(wèi)生、安全。12015年我縣作為全省“全面改薄”項目現(xiàn)場推進(jìn)會觀摩點進(jìn)行了觀摩，并在推進(jìn)會上作了交流發(fā)言，《人民日報》等18家媒體對我縣“全面改薄”工作做了宣傳報道，全面改薄工作得到了省、市領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
三是加快教育信息化進(jìn)程，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共享。以實施“全面改薄”項目為契機(jī)，加快中小學(xué)教育信息化“三通兩平臺”建設(shè)。落實縣政府教育為民辦實事項目，投資約2173萬元，為中小學(xué)配臵“班班通”設(shè)備712套，計算機(jī)2246臺，錄播教室10個，實現(xiàn)了農(nóng)村中小學(xué)“班班通”和計算機(jī)教室全覆蓋。組織全縣3033名教師參加了全國“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，評選縣級“優(yōu)課”105節(jié)參加國家、省、市級“優(yōu)課”評選。1名教師的教學(xué)案例被推選為第四屆全國教育改革創(chuàng)新典型案例。教育局在全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用廣州現(xiàn)場會和省市教育信息化工作會議上作了典型交流發(fā)言。民族中學(xué)在第二次全國教育信息化工作電視電話會議上，作為全國五個分會場代表之一作了交流發(fā)言。副省長郝遠(yuǎn)在視察時，對我縣基礎(chǔ)教育信息化工作取得的成績給予了充分肯定。
人的18.26%。構(gòu)建起了從學(xué)前教育到大學(xué)教育到戶、到人的教育精準(zhǔn)資助體系，進(jìn)一步明確資助項目及標(biāo)準(zhǔn)，確保所有貧困家庭子女不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。全縣九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到99.75%，比上年提高了0.1個百分點。將義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃專項補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)從每日3元提高到4元，落實義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃專項補(bǔ)助817.6萬元，家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助774.45萬元，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)1943萬元，普通高中“三免一補(bǔ)”1056.73萬元，中職生減免學(xué)費(fèi)和國家助學(xué)金90.8萬元。為3028名高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)放助學(xué)貸款1686.74萬元，為1117名各類家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供資助金78.53萬元，其中，為234名高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生落實資助金36.4萬元，為57名普通高中學(xué)生落實資助金8.2萬元，為2名中職生落實資助金0.6萬元，為381名義務(wù)教育階段學(xué)生落實資助金18.15萬元，為506名學(xué)前一年教育幼兒落實資助金15.18萬元。免除850名貧困家庭幼兒學(xué)前教育的保教費(fèi)42.5萬元，為進(jìn)入121名省內(nèi)高職(專科)院校的建檔立卡貧困家庭學(xué)生免除學(xué)費(fèi)和書本費(fèi)60.5萬元。
(二)精準(zhǔn)對接貧困家庭脫貧需要開展招生扶貧。一是進(jìn)一步完善“政策公開、群眾監(jiān)督”的招生工作制度，充分利用新聞媒體、網(wǎng)站、致家長的公開信、招生工作咨詢電話等渠道，積極宣傳各項招生政策規(guī)定。在高考前組織召開招生工作會議，對相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，深入解讀各項招生政策，安排部署招生工作，使各項招生政策深入人心。二是落實各項招生扶貧政策，認(rèn)真做好招生工作。2015年，我縣貧困地區(qū)專項招生計劃、地方高校農(nóng)村生源專項招生計劃共錄取考生64人，精準(zhǔn)扶貧專項計劃錄取農(nóng)村考生8人，省內(nèi)高職(?？?院校單獨招生和推薦直升招生計劃錄取考生352人。藏區(qū)“9+3”中職免費(fèi)教育項目錄取初中畢業(yè)生16人。在中職生“單考單招”中106名學(xué)生被高職院校錄取。中職生對口升學(xué)考試中44名被省內(nèi)外高等院校錄取,3名藝術(shù)生被對口院校錄取。職教中心招生中職生100名。
(三)加大貧困鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)力度。一是在教師職稱晉升、榮譽(yù)獎勵和績效工資分配上向貧困村小學(xué)和教學(xué)點專任教師傾斜。今年有81名教師聘評了中高級職稱，725名教師晉升中級、初級崗位等級，其中農(nóng)村教師占80%。二是實施農(nóng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)項目，累計投入1865萬元，修建教師周轉(zhuǎn)宿舍322套，進(jìn)行簡單裝修并配備了基本生活用具，有效改善了農(nóng)村教師工作和生活環(huán)境。三是落實鄉(xiāng)村教師崗位津貼，為1778名鄉(xiāng)村教師發(fā)放生活補(bǔ)助資金175.913萬元，為331名縣聘60周歲以上代課人員落實工齡補(bǔ)助資金80.9萬元。四是扎實開展教師培訓(xùn)工作，選派291名教師參加市級以上各類培訓(xùn)，舉辦縣級教師培訓(xùn)班8期，培訓(xùn)教師853名，其中貧困村教師425名;選派17名城區(qū)學(xué)校骨干教師到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行為期一年的支教，選派2名城區(qū)學(xué)校骨干教師到農(nóng)村學(xué)校掛職擔(dān)任副校長。五是著力打造骨干教師隊伍，認(rèn)真實施以培養(yǎng)選拔名教師、名校長和創(chuàng)建名學(xué)校為主要內(nèi)容的“三名”工程，有30名教師被評為甘肅省農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師，評選縣級骨干教師78名，縣級學(xué)科帶頭人19名。
(四)推動技術(shù)技能人才培養(yǎng)和勞動力轉(zhuǎn)移。積極爭取省上投資專項資金100萬元，購臵了汽車實訓(xùn)設(shè)備，辦學(xué)條件進(jìn)一步得到改善。全面落實省、市政府職業(yè)教育工作目標(biāo)，積極推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，重點支持汽修及電子電工骨干專業(yè)等一批社會有需求、就業(yè)有保障的特色優(yōu)勢專業(yè)，滿足貧困村產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技術(shù)技能人才的需求，提高勞動者的創(chuàng)業(yè)能力。不斷加強(qiáng)“雙師型”教師培訓(xùn)和選拔培養(yǎng)工作，提高實訓(xùn)在教學(xué)中的比重，進(jìn)一步提高學(xué)生專業(yè)技能。今年有41名學(xué)生在市級技能大賽中獲獎，其中9名學(xué)生獲一等獎。協(xié)調(diào)扶貧、人社等部門，認(rèn)真落實貧困家庭“兩后生”職業(yè)技能學(xué)歷教育培訓(xùn)任務(wù)，注重發(fā)揮“造血”功能，大力開展農(nóng)民實用技術(shù)和勞務(wù)輸轉(zhuǎn)技能培訓(xùn)。配合扶貧辦實施貧困戶“雨露計劃(兩后生)”培訓(xùn)1100名。
三、存在的問題及意見建議。
一是營養(yǎng)改善計劃保障經(jīng)費(fèi)不足。根據(jù)全國、全省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃2015年秋季學(xué)期視頻調(diào)度會議及甘肅省學(xué)生營養(yǎng)辦《關(guān)于整改農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃實施工作有關(guān)問題的通知》(甘學(xué)生營養(yǎng)辦?2015?1號)要求，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃中國家補(bǔ)助的每生每天4元錢全部用于學(xué)生營養(yǎng)餐，加工營養(yǎng)餐產(chǎn)生的炊事員工資及日常開支不得占用補(bǔ)助資金和學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)。由于縣財政經(jīng)費(fèi)有限，僅僅為學(xué)校食堂炊事員每人每年落實了1萬元的工資補(bǔ)助，加工營養(yǎng)餐產(chǎn)生的費(fèi)用仍占用大量公用經(jīng)費(fèi)，造成學(xué)校經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，影響學(xué)校發(fā)展。
二是學(xué)前教育資源相對不足。得益于國家項目支持，目前我縣基本實現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和2000以上行政村幼兒園全覆蓋，但由于農(nóng)牧民居住分散，部分農(nóng)牧民居住地距離鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園較遠(yuǎn)，致使貧困村學(xué)前教育三年毛入園率仍然偏低。隨著移民搬遷以及進(jìn)城務(wù)工人員的增加，城區(qū)人口逐年增加，但目前城區(qū)僅有一所公辦幼兒園，城區(qū)學(xué)前教育資源相對不足，入園難問題仍然突出。
三是農(nóng)村幼兒園附屬工程建設(shè)資金缺口較大。按照我縣《關(guān)于精準(zhǔn)扶貧教育支持計劃的實施方案》安排，到，在1000人以上有實際需求的貧困村依托小學(xué)新建、改擴(kuò)建幼兒園11所，總投資1000萬元，但根據(jù)實際情況，所下達(dá)的建設(shè)資金嚴(yán)重不足。
四是省上未足額下達(dá)2015年省內(nèi)高職院校建檔立卡貧困家庭學(xué)生補(bǔ)助金。至目前，全縣進(jìn)入省內(nèi)高職院校的建檔立卡貧困家庭學(xué)生有328人，而省內(nèi)高職院校摸底調(diào)查后報教育廳審定核撥資金的學(xué)生178人，因省內(nèi)高職院校調(diào)查摸底和政策宣傳不夠到位，學(xué)生未能及時向就讀高職院校提交精準(zhǔn)扶貧證明，致使150名學(xué)生遺漏而不能享受補(bǔ)助資金，尚缺省級資金45萬元。
四、下一步打算。
一是精準(zhǔn)宣傳教育資助政策。精準(zhǔn)、全面地向?qū)W生、家長和社會廣泛宣傳各學(xué)段學(xué)生對應(yīng)享有的教育資助政策，保障百姓享有政策的知曉權(quán)，讓黨和政府的惠民扶助教育政策深入人心。
二是精準(zhǔn)兌現(xiàn)教育資助經(jīng)費(fèi)。按照相關(guān)資助條件和規(guī)定，精準(zhǔn)、全面、及時地向建卡貧困戶子女兌現(xiàn)資助資金，保障學(xué)生享有助學(xué)經(jīng)費(fèi)的獲得權(quán)，確保學(xué)生不因貧困而失學(xué)。
三是精準(zhǔn)培訓(xùn)生產(chǎn)生活技能。著力辦好汽車運(yùn)用與維修、焊接技術(shù)、學(xué)前教育三個重點專業(yè)，進(jìn)一步與全省五年一貫制、“2+2+1”、提前單獨招生、推免招生、中職生對口升學(xué)考試和“3+4”(中職升本科)職業(yè)教育對口貫通分段培養(yǎng)試點院校對接，努力使職教中心80%的畢業(yè)生升入高職?？?，就業(yè)率達(dá)到95%以上。依托天?？h職教中心及相關(guān)部門，實施“雨露計劃”，組織未升學(xué)的農(nóng)村貧困家庭初、高中畢業(yè)生等待業(yè)青年免費(fèi)參加汽車維修、電工焊接等職業(yè)技能培訓(xùn)，保障百姓享有生存發(fā)展的繼續(xù)教育權(quán)，提高他們科技致富、智力致富水平。
四是精準(zhǔn)實施學(xué)校建設(shè)項目。認(rèn)真、科學(xué)制定“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃，繼續(xù)實施標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程，，計劃投入資金540萬元，完成華藏寺鎮(zhèn)陽山村等6個貧困村幼兒園建設(shè)任務(wù);投入資金452萬元，完成安遠(yuǎn)鎮(zhèn)白塔村等6個貧困村校舍改擴(kuò)建工程。著力實施好“全面改薄”等6大類28項教育項目，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。
五是全力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。組織迎接義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣國家評估認(rèn)定百日沖刺活動，合理配臵師資，提高農(nóng)村教師待遇，提升教師專業(yè)化水平，保障學(xué)生享有優(yōu)質(zhì)教育的公平權(quán)，確保通過義務(wù)教育基本均衡縣國家評估認(rèn)定。
教育扶貧論文篇十二
教育扶貧總結(jié)應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
教育扶貧是脫貧攻堅工作的重要組成部分，也是實現(xiàn)貧困地區(qū)群眾脫貧致富的重要途徑。在過去的幾年中，我們積極推進(jìn)教育扶貧工作，取得了一定的成效。本文將簡要回顧教育扶貧工作的背景和目標(biāo)，介紹教育扶貧工作的具體措施和成效，并分析教育扶貧工作中存在的問題和不足，最后提出相應(yīng)的改進(jìn)措施和建議。
教育扶貧是指通過教育手段幫助貧困地區(qū)群眾提高文化素質(zhì)和技能水平，從而實現(xiàn)脫貧致富。教育扶貧工作的目標(biāo)是提高貧困地區(qū)群眾的素質(zhì)和能力，幫助他們實現(xiàn)自我發(fā)展，從而推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
我們采取了一系列具體措施，包括加大教育投入、提高教育質(zhì)量、推進(jìn)職業(yè)教育等。其中，加大教育投入是教育扶貧工作的重點之一，我們加大了對貧困地區(qū)學(xué)校的投入力度，改善了學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)條件。提高教育質(zhì)量是教育扶貧工作的關(guān)鍵，我們加強(qiáng)了對教師的培訓(xùn)和管理，提高了教師的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。推進(jìn)職業(yè)教育是教育扶貧工作的重要途徑，我們加強(qiáng)了對職業(yè)教育的宣傳和推廣，提高了學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)率。
教育扶貧工作中存在的問題和不足主要有以下幾個方面：一是教育資源不足，教育設(shè)施不完善；二是教育質(zhì)量不高，教育效果不理想；三是教育公平性不足，教育機(jī)會不均等；四是教育師資力量不足，教師素質(zhì)不高。
教育扶貧工作中存在的問題和不足，需要我們采取相應(yīng)的改進(jìn)措施和建議。首先，我們需要加大對教育扶貧工作的投入力度，提高教育設(shè)施和教學(xué)條件。其次，我們需要加強(qiáng)對教育質(zhì)量的監(jiān)管和管理，提高教師的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。最后，我們需要加強(qiáng)對教育公平性的宣傳和推廣，提高教育機(jī)會的均等性。
總之，教育扶貧工作是脫貧攻堅工作的重要組成部分，也是實現(xiàn)貧困地區(qū)群眾脫貧致富的重要途徑。在過去的幾年中，我們積極推進(jìn)教育扶貧工作，取得了一定的成效。
教育扶貧論文篇十三
教育扶貧是一項重要的扶貧工程，它可以有效地提高貧困地區(qū)的教育水平，改善貧困家庭的生活條件，促進(jìn)貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。本文將介紹教育扶貧的主要做法、實施情況和取得的成效，以期為扶貧工作提供有益的參考。
1.實施“一村一園”計劃：為了提高貧困地區(qū)的教育水平，政府實施了“一村一園”計劃，即在每個行政村建設(shè)一所幼兒園。該計劃有效地解決了貧困地區(qū)幼兒教育的問題，促進(jìn)了幼兒教育的發(fā)展。
2.開展“三免一補(bǔ)”政策：政府對貧困家庭的學(xué)生實行“三免一補(bǔ)”政策，即免費(fèi)提供教科書、免費(fèi)提供午餐、免費(fèi)提供交通費(fèi)，以及根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)困難程度給予一定的補(bǔ)助。該政策有效地減輕了貧困家庭的教育負(fù)擔(dān)，提高了貧困家庭子女接受教育的機(jī)會。
3.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)：政府加強(qiáng)了貧困地區(qū)師資隊伍建設(shè)，提高了教師的待遇和地位，鼓勵教師到貧困地區(qū)從事教育工作。同時，政府還開展了教師培訓(xùn)工作，提高了教師的教育教學(xué)能力。
4.實施“大學(xué)生村官”計劃：政府招聘了一批大學(xué)生到貧困地區(qū)擔(dān)任村官，這些人具有較高的學(xué)歷和豐富的社會經(jīng)驗，可以為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和扶貧工作提供有力的支持。
1.幼兒教育：政府實施了“一村一園”計劃，提高了貧困地區(qū)幼兒教育的發(fā)展水平。截至目前，該計劃已經(jīng)取得了顯著成效，幼兒教育的覆蓋面得到了擴(kuò)大。
2.義務(wù)教育：政府實施了“三免一補(bǔ)”政策，免費(fèi)提供教科書、免費(fèi)提供午餐、免費(fèi)提供交通費(fèi)，以及根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)困難程度給予一定的補(bǔ)助。該政策有效地減輕了貧困家庭的教育負(fù)擔(dān)，提高了貧困家庭子女接受教育的機(jī)會。
3.職業(yè)教育：政府加大了對貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，建設(shè)了一批職業(yè)教育實訓(xùn)基地，提高了職業(yè)教育的質(zhì)量和效益。
4.高等教育：政府加大了對貧困地區(qū)高等教育的支持力度，為貧困家庭的學(xué)生提供獎學(xué)金和助學(xué)金，鼓勵他們到貧困地區(qū)從事教育工作或科研工作。
1.提高了貧困地區(qū)的教育水平：教育扶貧的實施，有效地提高了貧困地區(qū)的教育水平，促進(jìn)了貧困地區(qū)教育的發(fā)展。
2.改善了貧困家庭的生活條件：教育扶貧的實施，有效地改善了貧困家庭的生活條件，提高了貧困家庭的生活質(zhì)量。
3.促進(jìn)了貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：教育扶貧的實施，有效地促進(jìn)了貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。
4.提高了貧困家庭子女的素質(zhì)：教育扶貧的實施，有效地提高了貧困家庭子女的素質(zhì)，增強(qiáng)了貧困家庭子女的就業(yè)競爭力。
教育扶貧論文篇十四
教育扶貧總結(jié)應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
教育扶貧是一項重要的工作，旨在幫助貧困地區(qū)的學(xué)生接受良好的教育，提高他們的素質(zhì)和能力，從而改善他們的生活狀況。本文將介紹教育扶貧的意義、實施情況、取得的成效以及存在的問題和未來展望。
教育扶貧是一項重要的工作，旨在幫助貧困地區(qū)的學(xué)生接受良好的教育，提高他們的素質(zhì)和能力，從而改善他們的生活狀況。教育扶貧的意義在于提高貧困地區(qū)學(xué)生的素質(zhì)和能力，促進(jìn)貧困地區(qū)的發(fā)展，改善貧困地區(qū)的生活狀況。
教育扶貧是一項復(fù)雜的工作，需要政府、學(xué)校、家庭、社會等各方面的支持和配合。政府通過提供資金、政策等方面的支持，促進(jìn)教育扶貧的實施。學(xué)校通過加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、改善教學(xué)條件等方面的工作，提高教育扶貧的效果。家庭通過提高自身素質(zhì)和能力，幫助孩子接受良好的教育。社會通過提供志愿者和教育資源等方面的支持，促進(jìn)教育扶貧的實施。
教育扶貧是一項重要的工作，取得了顯著的成效。首先，教育扶貧提高了貧困地區(qū)學(xué)生的素質(zhì)和能力，促進(jìn)了貧困地區(qū)的發(fā)展。其次，教育扶貧改善了貧困地區(qū)的生活狀況，提高了貧困地區(qū)居民的生活水平。最后，教育扶貧促進(jìn)了社會公平和穩(wěn)定，提高了社會的整體素質(zhì)和水平。
四、教育扶貧存在的問題和未來展望。
教育扶貧是一項復(fù)雜的工作，存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，教育扶貧的資金和政策等方面的支持不夠充分，需要政府和社會各界的支持和配合。其次，教育扶貧的師資隊伍建設(shè)、教學(xué)條件等方面的改善需要進(jìn)一步加強(qiáng)。最后，教育扶貧需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)和能力。
未來，教育扶貧需要進(jìn)一步加強(qiáng)。首先，需要政府和社會各界的支持和配合，加大資金和政策等方面的支持力度。其次，需要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、教學(xué)條件等方面的改善，提高教育扶貧的效果。最后，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)和能力。
總之，教育扶貧是一項重要的工作，取得了顯著的成效。未來，需要政府和社會各界的支持和配合，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、教學(xué)條件等方面的改善，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)和能力。
教育扶貧論文篇十五
教育扶貧是扶貧工作中最為重要的內(nèi)容，也是最有效的手段之一。本文將從教育扶貧的意義、目標(biāo)、實施情況、經(jīng)驗教訓(xùn)和展望等方面進(jìn)行總結(jié)。
教育扶貧是指通過教育手段，幫助貧困地區(qū)的人民提高素質(zhì)，改善生活質(zhì)量，從而實現(xiàn)脫貧致富。其意義在于，教育是提高人口素質(zhì)的唯一途徑，也是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段。教育扶貧的目標(biāo)是幫助貧困地區(qū)的人民掌握知識和技能，提高教育水平，增強(qiáng)自我發(fā)展能力，實現(xiàn)脫貧致富。
教育扶貧的實施情況包括以下幾個方面：
1.教育資源投入：加大對貧困地區(qū)教育的投入，包括資金、師資和教學(xué)設(shè)施等方面。
2.教育體系建設(shè)：建立適應(yīng)貧困地區(qū)教育發(fā)展的體系，包括教育規(guī)劃、課程設(shè)置和教材編寫等方面。
3.教育質(zhì)量提升：提高教育質(zhì)量，包括教學(xué)方法、教學(xué)評價和教師培訓(xùn)等方面。
4.教育普及程度：提高教育普及程度，包括提高入學(xué)率、提高教育水平和提高教育公平性等方面。
教育扶貧的經(jīng)驗教訓(xùn)包括以下幾個方面：
1.教育資源分配不均：教育資源分配不均，導(dǎo)致貧困地區(qū)教育發(fā)展滯后。
2.教育體系建設(shè)不完善：教育體系建設(shè)不完善，導(dǎo)致教育發(fā)展不均衡。
3.教育質(zhì)量不高：教育質(zhì)量不高，導(dǎo)致教育成果不明顯。
4.教育普及程度不高等：教育普及程度不高等，導(dǎo)致教育成果不顯著。
1.加大對教育的投入：加大對教育的投入，提高教育質(zhì)量和普及程度。
2.加強(qiáng)教育體系建設(shè)：加強(qiáng)教育體系建設(shè)，提高教育質(zhì)量和普及程度。
3.提高教育質(zhì)量：提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育成果的轉(zhuǎn)化。
4.促進(jìn)教育公平性：促進(jìn)教育公平性，提高教育普及程度。
五、總結(jié)。
本文從教育扶貧的意義、目標(biāo)、實施情況、經(jīng)驗教訓(xùn)和展望等方面進(jìn)行了總結(jié)。教育扶貧是扶貧工作中最為重要的內(nèi)容，也是最有效的手段之一。在教育扶貧的實施過程中，需要加大對教育的投入，加強(qiáng)教育體系建設(shè)，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平性，以實現(xiàn)貧困地區(qū)人民脫貧致富的目標(biāo)。
教育扶貧論文篇十六
王艷民聽了我們的方案后，表示可以養(yǎng)殖肉牛。因為王艷民和妻子干些庭院里的活計還是可以的，讓他家人都動起來，一方面開展了生產(chǎn)，創(chuàng)造了財富;另一方面，養(yǎng)牛從飼料加工喂養(yǎng)防疫清理衛(wèi)生等活計一忙乎起來，也就沒有時間吵了。在后續(xù)的生產(chǎn)開展中，如果其有什么困難，我們也會一直跟進(jìn)幫扶。
文明是考量一個人素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，擁有它，你就會擁有一筆無形的財富，會使用它你就會形成自己所獨有的魅力。所以我們要遵守文明，真做一個文明的市民。
我的姑姑是一位榮耀的.人民教師，她在今年榮耀的參加了扶貧的隊伍。她時常給我講她的見聞以及她對，貧困山區(qū)兒童讀不起書，這一事件的同情。他說剛開始下鄉(xiāng)的時候還有點不習(xí)慣，因為他是我們家唯一的一位女孩子，爺爺奶奶都很寵她，他下鄉(xiāng)工作也也是第一個不同意的，但是沒方法，姑姑毅然決然地下鄉(xiāng)了。爺爺知道說服不了姑姑，只能作罷。姑姑也是男人的性格，下鄉(xiāng)再苦再累，和家里打聲報來的只有喜沒有憂。姑姑說她很享受這種樂趣，我有時調(diào)侃姑姑說“說你這是母性光芒太泛濫了”。而姑姑卻嗤之以鼻。
與讓其國家輸血，不如我們自己造血。我覺得雖然我們只是一個普普通通的中學(xué)生，但我們應(yīng)該扶貧奉獻(xiàn)出自己的一點愛心?，F(xiàn)在許多小區(qū)都有了一個綠色的捐物箱，我們可以把自己的一些舊衣服洗干凈消過毒，然后放到箱子里，或者是把自己的一些兒時的舊玩具，或者是書籍放到箱子里面。這點我相信，所有的中學(xué)生都能做到。人人都獻(xiàn)出一點愛社會會變得更美好，這句話不是空穴來風(fēng)，只要我們真的這樣做，我相信我們的社會我們的家園，我們的國家會更加的強(qiáng)盛。
精準(zhǔn)扶貧政策，深得人心。使農(nóng)民的皺紋終于舒展開來，也許多住在危房里的農(nóng)民搬上了寬敞，明亮的樓房。精準(zhǔn)脫貧，實現(xiàn)扶貧對象不愁吃不愁穿;農(nóng)民子女教育有保障醫(yī)療衛(wèi)生有保障住房平安有保障，富裕起來。
新時代，中國越加繁榮興盛，人民生活更加美好!
我們作為祖國的接班人，在學(xué)習(xí)之余，我們也要小手拉大手，脫貧快步走。
教育扶貧論文篇十七
教育扶貧是我國扶貧工作中的一個重要組成部分，旨在通過教育手段，幫助貧困地區(qū)的孩子提高素質(zhì)，掌握技能，從而脫離貧困。本文旨在總結(jié)教育扶貧工作進(jìn)展情況，并提出一些具體的建議和措施。
教育扶貧是一項長期而復(fù)雜的工作，對于改善貧困地區(qū)的教育狀況具有深遠(yuǎn)的意義。通過教育扶貧，我們可以幫助貧困地區(qū)的孩子獲得更好的教育資源，提高他們的知識水平和技能，幫助他們更好地適應(yīng)社會，提高就業(yè)競爭力，從而更好地脫離貧困。
自教育扶貧工作開展以來，取得了一定的進(jìn)展。首先，政府加大了對貧困地區(qū)教育的投入，提高了教育資源的配置。其次，教育部門加強(qiáng)了對貧困地區(qū)學(xué)校的建設(shè)和管理，提高了教學(xué)質(zhì)量。此外，社會力量也在積極參與到教育扶貧中來，通過捐資助學(xué)等方式，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供了更好的教育機(jī)會。
存在的問題和原因。
雖然教育扶貧取得了一定的進(jìn)展，但仍存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，教育資源仍然不足，特別是優(yōu)質(zhì)教育資源的缺乏。其次，教育質(zhì)量不高，部分地區(qū)的教學(xué)設(shè)施和師資力量相對較弱。此外，貧困地區(qū)的學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，難以承擔(dān)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用。
解決方法和措施。
為了更好地推進(jìn)教育扶貧工作，我們需要采取一些具體的解決方法和措施。首先，政府應(yīng)加大對教育扶貧的投入，提高教育資源的配置。其次，教育部門應(yīng)加強(qiáng)對貧困地區(qū)學(xué)校的建設(shè)和管理，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，社會力量應(yīng)積極參與到教育扶貧中來，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供更好的教育機(jī)會。
教育扶貧是一項長期而復(fù)雜的工作，需要政府、教育部門和社會力量的共同努力。未來，我們應(yīng)繼續(xù)加大對教育扶貧的投入，提高教育資源的配置，加強(qiáng)教育部門和社會力量的合作，共同推進(jìn)教育扶貧工作，為貧困地區(qū)的孩子提供更好的教育機(jī)會，幫助他們脫離貧困。
總之，教育扶貧是我國扶貧工作中的一個重要組成部分，對于改善貧困地區(qū)的教育狀況具有深遠(yuǎn)的意義。雖然教育扶貧取得了一定的進(jìn)展，但仍存在一些問題和挑戰(zhàn)。我們需要采取一些具體的解決方法和措施，加大對教育扶貧的投入，提高教育資源的配置，加強(qiáng)教育部門和社會力量的合作，共同推進(jìn)教育扶貧工作，為貧困地區(qū)的孩子提供更好的教育機(jī)會，幫助他們脫離貧困。
教育扶貧論文篇十八
教育扶貧總結(jié)應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
教育扶貧是一項重要的扶貧工作，旨在通過教育幫助貧困地區(qū)的學(xué)生提高教育水平，從而改善他們的生活質(zhì)量。本文將介紹教育扶貧的目標(biāo)、實施情況和成效，并分析存在的問題和不足，提出改進(jìn)措施和建議。
教育扶貧的目標(biāo)是通過教育幫助貧困地區(qū)的學(xué)生提高教育水平，從而改善他們的生活質(zhì)量。具體來說，教育扶貧的目標(biāo)包括：提高貧困地區(qū)學(xué)生的教育水平，改善貧困地區(qū)的教育環(huán)境，提高貧困地區(qū)的教育質(zhì)量，促進(jìn)貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
教育扶貧的實施情況包括以下幾個方面：
1.實施教育扶貧項目：教育扶貧項目包括資金扶持、物資捐贈、教師培訓(xùn)等多種形式，旨在幫助貧困地區(qū)的學(xué)生提高教育水平。
2.開展教育扶貧宣傳：教育扶貧宣傳旨在提高社會對教育扶貧的認(rèn)識和關(guān)注度，促進(jìn)社會各界對教育扶貧的支持和參與。
3.加強(qiáng)教育扶貧管理：教育扶貧管理旨在加強(qiáng)對教育扶貧項目的監(jiān)督和管理，確保教育扶貧項目的有效實施。
1.提高貧困地區(qū)學(xué)生的教育水平：教育扶貧項目幫助貧困地區(qū)的學(xué)生提高了教育水平，增加了他們的知識儲備和技能水平。
2.改善貧困地區(qū)的教育環(huán)境：教育扶貧項目改善了貧困地區(qū)的教育環(huán)境，增加了學(xué)校設(shè)施和師資力量，提高了教育質(zhì)量。
3.提高貧困地區(qū)的教育質(zhì)量：教育扶貧項目提高了貧困地區(qū)的教育質(zhì)量，促進(jìn)了教育公平和均衡發(fā)展。
四、存在的問題和不足。
教育扶貧存在的問題和不足包括以下幾個方面：
1.資金不足：教育扶貧項目需要大量的資金支持，但是目前資金來源有限，難以滿足項目需求。
2.缺乏有效管理：教育扶貧項目需要加強(qiáng)對項目的管理和監(jiān)督，但是目前缺乏有效的管理機(jī)制。
3.缺乏師資力量：教育扶貧項目需要加強(qiáng)師資力量的培養(yǎng)和引進(jìn)，但是目前缺乏足夠的師資力量。
五、改進(jìn)措施和建議。
針對教育扶貧存在的問題和不足，建議采取以下改進(jìn)措施和建議：
1.增加資金來源：教育扶貧項目需要大量的資金支持，建議增加資金來源，例如政府撥款、社會捐贈等。
2.建立有效的管理機(jī)制：教育扶貧項目需要加強(qiáng)對項目的管理和監(jiān)督，建議建立有效的管理機(jī)制，例如成立項目管理委員會等。
教育扶貧論文篇一
教育扶貧是我國扶貧工作的重要組成部分，旨在通過教育手段，幫助貧困地區(qū)的孩子擺脫貧困，提高他們的素質(zhì)和能力，從而更好地融入社會，實現(xiàn)自我價值。本文將對教育扶貧工作進(jìn)行總結(jié)。
一、背景和意義。
教育扶貧工作的背景是我國貧困地區(qū)教育資源匱乏，教育水平較低，孩子缺乏學(xué)習(xí)機(jī)會和資源，難以實現(xiàn)脫貧。教育扶貧的意義在于提高貧困地區(qū)孩子的教育水平，提高他們的素質(zhì)和能力，使他們有更好的就業(yè)機(jī)會，提高生活質(zhì)量，實現(xiàn)脫貧致富。
二、目標(biāo)和計劃。
教育扶貧工作的目標(biāo)是幫助貧困地區(qū)的孩子接受良好的教育，提高他們的素質(zhì)和能力，使他們有更好的就業(yè)機(jī)會，提高生活質(zhì)量。我們的計劃是：
1.建立完善的教育體系，包括幼兒園、小學(xué)、初中、高中等；
2.引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，包括教師、教材、設(shè)備等；
3.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)和能力；
4.開展豐富多彩的教育活動，如課外活動、文藝比賽等。
三、實施情況。
在實施教育扶貧工作中，我們采取了多種措施，如引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、開展豐富多彩的教育活動等。我們發(fā)現(xiàn)，這些措施取得了良好的效果，孩子的學(xué)習(xí)興趣和成績都得到了提高。
四、效果和經(jīng)驗。
教育扶貧工作取得了良好的效果，孩子的素質(zhì)和能力得到了提高，他們的就業(yè)機(jī)會也得到了增加。我們的經(jīng)驗是：
1.建立完善的教育體系，保證教育質(zhì)量；
2.引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育水平；
3.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)和能力；
4.開展豐富多彩的教育活動，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力。
五、問題和建議。
在實施教育扶貧工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如教育資源不足、師資隊伍不穩(wěn)定等。建議是：
1.加大對教育扶貧工作的投入，提高教育資源的質(zhì)量和數(shù)量；
2.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師的素質(zhì)和能力；
3.開展豐富多彩的教育活動，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力。
教育扶貧論文篇二
根據(jù)會議安排，我代表x鄉(xiāng)就“六個到村到戶”精準(zhǔn)扶貧工作發(fā)言，不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
一、對精準(zhǔn)扶貧工作的認(rèn)識和理解。
精準(zhǔn)扶貧是黨的x屆三中全會提出的扶貧工作新機(jī)制，是黨和國家新階段扶貧開發(fā)領(lǐng)域體制機(jī)制改革的重點。通過貧困人口識別、致貧原因分析、分類指導(dǎo)和深入推進(jìn)“到村到戶”聯(lián)絡(luò)機(jī)制，多層面、多渠道提高貧困人口生活水平。要搞好精準(zhǔn)扶貧，貧困人口識別是基礎(chǔ)，分類指導(dǎo)、因地制宜是關(guān)鍵，“到村到戶”聯(lián)絡(luò)機(jī)制是根本抓手。
在湖南湘西考察時強(qiáng)調(diào)：精準(zhǔn)扶貧，三件事要做實。一是發(fā)展生產(chǎn)要實事求是。二是要有基本公共保障。三是下一代要接受教育。精準(zhǔn)扶貧，除了要多層面、多渠道提高貧困人口生活水平，還要著力解決好農(nóng)民教育、醫(yī)療、住房等問題，要把下一代教育，作為一個更長久地扶貧任務(wù)，從根本上幫助當(dāng)?shù)匕l(fā)展。
“六個到村到戶”精準(zhǔn)扶貧機(jī)制，是在全面領(lǐng)會精準(zhǔn)扶貧內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地實際發(fā)展起來的新階段扶貧工作機(jī)制?！盎A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)項目扶持、職業(yè)教育培訓(xùn)”三個到村到戶體現(xiàn)了因地制宜、分類指導(dǎo)的扶貧工作理念;“農(nóng)村危房改造、扶貧生態(tài)移民”兩個到村到戶體現(xiàn)了以加強(qiáng)基本公共保障解決貧困問題的扶貧工作思路;結(jié)對幫扶聯(lián)系到村到戶體現(xiàn)了不斷深化“聯(lián)村聯(lián)戶”抓手的工作措施。
精準(zhǔn)扶貧的核心是要建立健全幫扶單位與農(nóng)戶的利益聯(lián)絡(luò)機(jī)制。讓貧困農(nóng)戶參與到扶貧規(guī)劃中來，激發(fā)貧困農(nóng)戶積極性和參與度，在參與中提高自身素質(zhì)和發(fā)展能力。精準(zhǔn)扶貧的創(chuàng)新之處在于因地制宜地挖掘自身優(yōu)勢，從探索致貧原因來入手，真正做到“村有規(guī)劃、組有方案、戶有檔案”，從大處著手統(tǒng)籌規(guī)劃，在細(xì)處認(rèn)真研究判定，共性問題和個別原因一起抓，才能從根本上解決貧困問題。
二、當(dāng)前扶貧開發(fā)工作中存在的問題。
x鄉(xiāng)是一個少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全鄉(xiāng)年人均純收入在2300元以下的共有2435戶8673人，占總?cè)丝诘?8.8%。近年來，在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)和干部群眾的艱苦奮斗下，全鄉(xiāng)實現(xiàn)了每年減貧20x人以上的目標(biāo)任務(wù)，但由于社會歷史原因和自然條件的限制，全鄉(xiāng)的貧困面大、程度深，自然資源匱乏、生態(tài)脆弱、生存條件惡劣等原因，扶貧開發(fā)工作面臨一定的困難?，F(xiàn)梳理如下：
(一)對全鄉(xiāng)貧困狀況的掌握不夠準(zhǔn)確。以往的貧困人口摸底調(diào)查，側(cè)重數(shù)量的統(tǒng)計，對每家每戶貧困程度和致貧原因缺乏系統(tǒng)的梳理、研判和分析，給分類扶貧和制定針對性幫扶措施帶來一定困難。
(二)自然環(huán)境惡劣，群眾發(fā)展生產(chǎn)困難。x地處高寒，是一個自然性缺水比較嚴(yán)重的鄉(xiāng)，90%以上的村落都不同程度缺水，人畜飲水和生產(chǎn)用水嚴(yán)重不足。每逢旱年，農(nóng)作物都會受到很大影響。受地理因素、水土流失和長年耕作的影響，大多數(shù)耕地的土壤呈弱酸性，土地肥力的逐年流失，作物生長弱勢，單產(chǎn)低下，對農(nóng)業(yè)發(fā)展形成了嚴(yán)重的制約。
(三)道路等基礎(chǔ)設(shè)施不足。x鄉(xiāng)有10個村沒有通村油路，現(xiàn)有的泥路由于地基不穩(wěn)、雨水侵蝕、年久失修等原因，路面坑洼不平，車輛行駛十分困難。俗話說“要想富，先修路”，交通條件限制了農(nóng)民群眾的活動范圍，也限制了農(nóng)民的視野和發(fā)展思路，制約了農(nóng)產(chǎn)品的銷路。農(nóng)產(chǎn)品銷售困難并且價格低廉，影響了農(nóng)民收入水平和勞動積極性。
(四)貧困戶缺乏致富能力。農(nóng)民致貧多數(shù)是沒有致富技術(shù)和致富途徑。農(nóng)民發(fā)展種、養(yǎng)殖等致富副業(yè)，多數(shù)是摸著石頭過河或依靠傳統(tǒng)的習(xí)慣、經(jīng)驗，加之鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心缺乏專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，對農(nóng)戶技術(shù)指導(dǎo)不足，造成部分種養(yǎng)殖農(nóng)戶以失敗告終。
(五)扶貧項目資金不足，缺乏風(fēng)險抵御機(jī)制。貧困農(nóng)戶沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，實施扶貧項目后，籌集匹配資金困難，多數(shù)通過向銀行舉債的方式解決。加之項目沒有風(fēng)險抵御機(jī)制，農(nóng)戶個人沒有承擔(dān)風(fēng)險的能力，一旦項目失敗，無法償還銀行貸款，反而更加貧困。
(六)群眾依賴思想嚴(yán)重，甚至“殺雞取卵”，沒有長遠(yuǎn)眼光。部分貧困農(nóng)戶依賴思想嚴(yán)重，缺乏主體責(zé)任感，不思積極進(jìn)取，過分依賴政府。比如，有些貧困農(nóng)戶得到養(yǎng)殖種羊后，不積極接受技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)展壯大，反而認(rèn)為政府給的，應(yīng)該政府幫著養(yǎng)活，養(yǎng)不好也是政府的事。有些農(nóng)戶缺乏艱苦奮斗的精神，只貪圖眼前利益，將扶貧項目發(fā)放的牛、羊賣掉，等沒有辦法的時候，又到政府來要?！拜斞笔椒鲐毾颉霸煅笔椒鲐氜D(zhuǎn)變很有必要。
三、下一步如何抓好精準(zhǔn)扶貧工作。
深入分析貧困原因，按照因地制宜、分類指導(dǎo)的原則，逐村逐戶制定針對性幫扶措施。
(二)加強(qiáng)分類指導(dǎo)，多渠道增加農(nóng)民收入。對有剩余勞動力的貧困戶，組織勞務(wù)輸出或到工業(yè)園區(qū)就業(yè);對有種、養(yǎng)殖意愿和積極性的農(nóng)戶，引導(dǎo)協(xié)調(diào)無勞動力的農(nóng)戶進(jìn)行土地流轉(zhuǎn)，以“產(chǎn)業(yè)調(diào)整+土地流轉(zhuǎn)+專業(yè)合作社”的形式，通過扶持特色項目，走產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的道路。如以韭菜坪馬鈴薯專業(yè)合作社為依托，在團(tuán)結(jié)村發(fā)展蔬菜種植，在韭菜坪片區(qū)發(fā)展韭菜坪牌馬鈴薯、蕎麥等綠色產(chǎn)品。對無法外出就業(yè)的農(nóng)村大齡婦女，依托“哪咪?！泵褡宸椇褪止に嚻芳庸S，以“公司+農(nóng)戶”的形式發(fā)展手工藝品刺繡業(yè)務(wù)，解決就業(yè)問題。對于缺乏勞動力的老弱病殘貧困戶，納入社會保障范圍，實行干部“一幫一”的幫扶形式幫助發(fā)家致富。
(三)加強(qiáng)扶貧項目扶持，做好項目跟蹤管理服務(wù)工作?，F(xiàn)在我鄉(xiāng)實施有扶貧養(yǎng)殖項目18個，但是由于受益農(nóng)戶的技術(shù)水平差，養(yǎng)殖觀念落后，加上鄉(xiāng)級畜牧獸醫(yī)工作力量薄弱，導(dǎo)致20x年以前的項目收效甚微。在認(rèn)真分析研究了之前的項目效果后，20x年的養(yǎng)殖項目采取了鼓勵農(nóng)戶組織成立養(yǎng)殖專業(yè)合作社的方式，多戶農(nóng)戶打捆實施，既集中了勞動力，又提高了抵御風(fēng)險的能力。下一步，我鄉(xiāng)將大力爭取扶貧項目，逐步改良土壤，提高單產(chǎn)，加強(qiáng)對種養(yǎng)殖業(yè)技術(shù)指導(dǎo)力量，調(diào)整充實各村畜牧獸醫(yī)力量，明確責(zé)任包保，確保跟蹤服務(wù)到位。通過優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)來降低農(nóng)戶養(yǎng)殖風(fēng)險，從而增強(qiáng)農(nóng)戶的脫貧信心。
(四)加強(qiáng)鄉(xiāng)土人才管理，培養(yǎng)一批農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人，解決農(nóng)產(chǎn)品輸出問題。傳統(tǒng)的散戶種植養(yǎng)殖業(yè)，因為受到種植養(yǎng)殖規(guī)模較小和交通運(yùn)輸成本較高的影響，難以真正走上農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和規(guī)?；牡缆贰ａ槍@個問題，我鄉(xiāng)將加強(qiáng)鄉(xiāng)土人才的培養(yǎng)，提高種養(yǎng)殖業(yè)的科技含量，鼓勵一些具備一定經(jīng)濟(jì)實力的農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人來進(jìn)行農(nóng)副產(chǎn)品的收購和營銷，有效地開發(fā)農(nóng)產(chǎn)品銷售市場，從而刺激貧困農(nóng)戶的生產(chǎn)欲望。
教育扶貧論文篇三
各位老師、同學(xué)們：
大家上午好!
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，虎年春節(jié)即將到來。在這辭舊迎新、祥和喜慶的時刻，我校在這里舉行資助困難學(xué)生儀式，對家庭貧困的學(xué)生給予適當(dāng)補(bǔ)助。首先，我代表學(xué)校向家庭貧困的學(xué)生表示誠摯的慰問和衷心的祝福!
為了深入貫徹黨的精神，為困難學(xué)生和家庭辦好事、辦實事，經(jīng)學(xué)校研究，我校決定在全校范圍內(nèi)對一部分家庭困難而又品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行資助，資助對象為20人，每人資助200元。雖然資助面還不大，資助額還不高，但這充分體現(xiàn)了我們學(xué)校對貧困學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，對優(yōu)秀學(xué)生的表彰和激勵，體現(xiàn)了我校對教育本質(zhì)和學(xué)校核心價值理念的傳承、恪守和弘揚(yáng)。今后，學(xué)校將進(jìn)一步加大對困難學(xué)生的補(bǔ)助和對優(yōu)秀學(xué)生的獎勵力度，讓貧困學(xué)生感受更多的溫暖，讓更多的優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。
同學(xué)們，我們今天能接受良好的教育，不光對母校應(yīng)懷有一顆感恩之心、更重要的是要有報國之志。我們義務(wù)教育階段的學(xué)生全部享受國家免費(fèi)教科書，有的家庭經(jīng)濟(jì)困難的寄宿生還享受了生活補(bǔ)助，國家的資助政策體系從制度上基本保證了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生上得起學(xué)。
人生道路都不可能一帆風(fēng)順，總是充滿坎坷和曲折，但我認(rèn)為：家庭生活貧窮不可怕，可怕的是沒有志氣、沒有勇氣，不能想方設(shè)法發(fā)展自己的才氣，最可怕的是沒有擺脫貧困的決心、毅力和能力。家境貧寒并不可怕，可怕的是失去自信、萎靡不振，甘拜下風(fēng)，我們一定要矢志不移、腳踏實地，一步一個腳印的、義無反顧的向前走。
同學(xué)們，古今中外，有大成就者，大多出身貧寒、生活坎坷。正所謂“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以我請同學(xué)們明白一個道理：困難、磨難其實是人生的寶貴財富，因為——梅花香自苦寒來。同學(xué)們，你們要挺直脊梁，用樂觀、積極的心態(tài)，頑強(qiáng)拼搏的精神去對付暫時的困難，不要氣餒。因為，老師、家長和社會各界在關(guān)注著你們。希望你們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，增強(qiáng)經(jīng)受住挫折的毅力和意志，自強(qiáng)不息，做一個生活的強(qiáng)者，使自己成為一個對社會有所貢獻(xiàn)的人才，不辜負(fù)老師、家長、學(xué)校對你們的期望。同學(xué)們能夠健康成長，努力學(xué)習(xí)取得好成績就是最好的回報。
最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長、新年快樂!
教育扶貧論文篇四
一、基本情況。
全縣現(xiàn)有中小學(xué)校138所，在校學(xué)生31325人（小學(xué)121所，在校學(xué)生22373人；初中16所，在校學(xué)生8885人，特殊教育學(xué)校1所，在校學(xué)生67人）;普通高中學(xué)校2所，在校學(xué)生4220人;職業(yè)技術(shù)學(xué)校1所，在校學(xué)生1049人；公、民辦幼兒園57所，在園幼兒10667人。按照動態(tài)管理要求，截止目前，全縣現(xiàn)有在校建檔立卡貧困學(xué)生15079人，其中學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段分別為3066人、10623人和1390人。全縣共有教職工（在職）2911人。
二、推進(jìn)情況。
（一）學(xué)齡人口全部入學(xué)。全面落實行政教育雙軌包保責(zé)任制和“一票否決”制度，深入開展走訪勸學(xué)活動，基本實現(xiàn)學(xué)生入學(xué)“一個也不能少”。2016年，全縣學(xué)前三年毛入園率為88.4%，小學(xué)入學(xué)率和鞏固率均為100%，初中入學(xué)率和三年鞏固率分別為100%和99.06%，高中階段毛入學(xué)率為96.1%。2017年，全縣學(xué)前三年毛入園率為88.7%，小學(xué)入學(xué)率和鞏固率均為100%，初中入學(xué)率和三年鞏固率分別為100%和98.8%，高中階段毛入學(xué)率為96.9%。
（二）困難學(xué)生全程資助。在縣委、縣政府的正確指導(dǎo)下，教育局主動協(xié)調(diào)財政、民政等部門，積極整合各類扶貧資助項目，陽光規(guī)范操作，初步建立從學(xué)前教育到高等教育“全程覆蓋、無縫銜接”的資助保障體系，基本達(dá)到“精準(zhǔn)資助，不落一生”。2017年，全縣為建檔立卡家庭學(xué)生34059人次發(fā)放學(xué)生資助資金2210.38萬元（縣級自籌932萬元）。其中：為學(xué)前教育階段建檔立卡幼兒5170人次發(fā)放資助資金258.5萬元；為義務(wù)教育階段建檔立卡學(xué)生20968人次發(fā)放生活補(bǔ)助1094.78萬元；為普通高中建檔立卡學(xué)生2360人次分別發(fā)放助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)資金324.6萬元、212.4萬元；為中職學(xué)生1525人次發(fā)放國家助學(xué)金152.5萬元，為中職學(xué)生1676人次落實免學(xué)費(fèi)資金167.6萬元。為接受高等教育的大學(xué)生2800多人次發(fā)放生源地信用助學(xué)貸款2015萬元；積極爭取社會團(tuán)體、愛心企業(yè)、公益組織、愛心人士，開展“金秋助學(xué)”、“雨露計劃”、“泛海助學(xué)”、“國煙助學(xué)”、“金融助學(xué)”等公益項目，捐款捐物近400萬元，形成全社會關(guān)注教育、關(guān)愛學(xué)生的濃厚氛圍。
（三）薄弱學(xué)校啟動全面改造。我們編制了《竹溪縣教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃（2016-2020年）》和《竹溪縣教育脫貧攻堅“十三五”規(guī)劃》，通過向上爭取、整合扶貧資金、捐資助學(xué)等方式，對全縣長期保留學(xué)校實施標(biāo)準(zhǔn)化和信息化建設(shè)。2017—2018年，計劃投入資金2.1708億元，完成79所中小學(xué)校建設(shè)任務(wù)，其中,義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)項目68個，幼兒園建設(shè)項目11個。截至目前，已經(jīng)完成的建設(shè)項目47個，正在實施的建設(shè)項目17個，2018年籌備實施的15個項目有序推進(jìn)。實施教育基礎(chǔ)薄弱縣普通高中攻堅計劃，投資3536萬元，完成普通高中學(xué)校薄弱改造，縣一中啟動圖書科技樓建設(shè)，縣二中啟動運(yùn)動場和學(xué)生宿舍樓改造。實施縣職校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，完成縣職校實訓(xùn)樓項目和教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，順利啟動縣職校改擴(kuò)建項目，規(guī)劃投資近2億元，擴(kuò)征土地109.39畝，新建校舍51775平方米，完善各類配套設(shè)施設(shè)備；與武漢商學(xué)院、仙桃職業(yè)學(xué)院等高職院校聯(lián)手開展對口幫扶。實施“智慧校園”建設(shè)工程，全縣所有學(xué)校實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源“班班通”、教師備課電腦、寬帶網(wǎng)絡(luò)及標(biāo)準(zhǔn)化課桌椅全覆蓋，基本實現(xiàn)信息化技術(shù)與教育融合。
（四）教師素質(zhì)全面提升。近年來，我們健全教師補(bǔ)充機(jī)制，開辟高中階段學(xué)科教師引進(jìn)綠色通道。近三年，全縣凈增教師104人（退休、除名、辭職教師417人，新進(jìn)補(bǔ)充教師521人），各級各類學(xué)校學(xué)生增加3168人（2015年在校（園）學(xué)生44093人，2016年在校（園）學(xué)生46424人，2017年在校（園）學(xué)生47261人）。為確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，我們持續(xù)開展師德師風(fēng)建設(shè)、崗位大練兵、教學(xué)大比武、常規(guī)大檢查活動，依托五級培訓(xùn)（國培、省培、市培、縣培、校本培訓(xùn)），每年將中小學(xué)教師輪訓(xùn)一遍，2017年，全縣參加各類培訓(xùn)的教師達(dá)9000多人次。為充分調(diào)動教師工作的積極性、主動性，我們穩(wěn)步推行“縣管校聘”人事制度改革和“績效考核”分配制度改革，大力培植教師對教育事業(yè)的情懷意識、工匠意識和作品意識，當(dāng)好學(xué)生的“引路人”。
（五）義務(wù)教育均衡發(fā)展。近幾年，我們通過加大投入持續(xù)改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)隊伍建設(shè)優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)文化建設(shè)提升學(xué)校品位等措施，合理配置全縣義務(wù)教育資源，進(jìn)一步縮小了城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際之間的差距，全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展工作順利通過國家、省、市三級督導(dǎo)評估，先后被認(rèn)定為湖北省“義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣”和“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”。
（六）教育質(zhì)量全面提高。我們把扶智和扶志作為“拔窮根”、落實立德樹人根本任務(wù)的重要內(nèi)容。根據(jù)新時代教育發(fā)展要求，構(gòu)建陽光教育模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促使學(xué)生智商、情商和意商得到同步發(fā)展。我們建立聯(lián)校協(xié)作、一校制、學(xué)區(qū)制和集團(tuán)化辦學(xué)機(jī)制，促進(jìn)教育教學(xué)均衡發(fā)展，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。近幾年，學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、科學(xué)文化水平、身心健康素質(zhì)明顯提高，學(xué)業(yè)水平全面提升，中高考綜合評價位居全市縣市區(qū)前列。
三、工作亮點。
（一）助弱扶困，實現(xiàn)兩個全覆蓋。一是建立政府兜底、社會廣泛參與的資助工作機(jī)制，落實困難學(xué)生資助，實現(xiàn)建檔立卡貧困家庭學(xué)生資助全覆蓋。二是構(gòu)建家庭、學(xué)校、政府和社會力量相銜接的留守學(xué)生關(guān)愛服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)留守學(xué)生關(guān)愛全覆蓋。在全縣共建成16個留守學(xué)生關(guān)愛中心，建立留守學(xué)生登記制度、報告制度、評估機(jī)制、幫扶機(jī)制。建立建檔立卡貧困家庭留守學(xué)生信息臺賬，實行動態(tài)管理，精準(zhǔn)施策。引導(dǎo)社會力量開展“愛心媽媽”、“代理家長”等結(jié)對關(guān)愛活動，實施“相守計劃”、“麥田計劃”等公益資助項目，形成全社會關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍。
（二）補(bǔ)齊短板，全面實施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。通過向上爭取、整合扶貧資金、捐資助學(xué)等方式，投入資金2.1708億元，對79所義務(wù)教育學(xué)校實施標(biāo)準(zhǔn)化和信息化建設(shè)。
（三）扶貧扶技，廣泛開展職業(yè)教育技能培訓(xùn)。實行行政教育雙軌包保責(zé)任制，組織鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村干部、扶貧工作隊和教師，深入初、高中畢業(yè)生家庭開展走訪勸學(xué)，切實提高中職入學(xué)水平。統(tǒng)籌各類職業(yè)教育培訓(xùn)資源，采取集中辦班、送訓(xùn)下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)超市等形式，面向建檔立卡家庭主要勞動力和“兩后生”（未升學(xué)初、高中畢業(yè)生），開展各類技術(shù)技能培訓(xùn)。2017年，組織各類培訓(xùn)5800多人次，其中農(nóng)村電商培訓(xùn)近3000人次，開辦以“竹溪蒸盆”為品牌的“廚嫂訓(xùn)練營”廚藝培訓(xùn)，向全國各地輸送廚嫂2000多人次。學(xué)科對接產(chǎn)業(yè)，將實用技術(shù)送到田間地頭，2017年，我們組織專業(yè)教師“送訓(xùn)下鄉(xiāng)”深入中峰鎮(zhèn)開展家電維修、貢米種植等實用技術(shù)培訓(xùn)；在豐溪鎮(zhèn)開展電商創(chuàng)業(yè)和養(yǎng)蜂技術(shù)培訓(xùn)；匯灣鎮(zhèn)是我縣茶鄉(xiāng)名鎮(zhèn)和湖北省全域旅游特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)，縣職校針對性的開展了酒店服務(wù)與管理和茶藝培訓(xùn)。
（四）扶志扶智，阻斷貧困代際相傳。我們致力于教育的內(nèi)涵發(fā)展，通過提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓更多貧困孩子受到良好教育，改變?nèi)松\(yùn)，阻斷貧困代際相傳。針對竹溪孩子實際，對中國學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行竹溪解讀，提出了“一個健康三個好”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生智商、情商和意商得到同步發(fā)展。扎實推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索聯(lián)校協(xié)作、集團(tuán)化辦學(xué)機(jī)制，中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，全縣學(xué)生的思想素質(zhì)、精神風(fēng)貌、綜合素養(yǎng)提升明顯。
四、存在的問題與困難。
（一）省下達(dá)學(xué)生資助資金缺口大。省廳下達(dá)的義務(wù)教育貧困學(xué)生資助資金標(biāo)準(zhǔn)僅為寄宿學(xué)生的40﹪，根據(jù)《湖北省深度貧困地區(qū)脫貧攻堅工作實施意見》（鄂扶組發(fā)[2017]18號）、《竹溪縣精準(zhǔn)扶貧作戰(zhàn)指揮部會議紀(jì)要》（溪扶指辦發(fā)［2017］3號）、《竹溪縣關(guān)于對建檔立卡貧困戶子女在縣外就學(xué)進(jìn)行資助的通知》（溪扶指辦發(fā)［2017］123號）等文件精神，要求義務(wù)教育階段建檔立卡貧困學(xué)生資助達(dá)到全覆蓋，資金缺口較大。
（二）學(xué)生精準(zhǔn)資助難度大。一是扶貧對象動態(tài)管理，數(shù)據(jù)時時更新。根據(jù)縣精準(zhǔn)扶貧指揮部2017年9月與2018年1月下發(fā)的兩份數(shù)據(jù)庫比對，2018年全縣中小學(xué)校新增建檔立卡家庭學(xué)生1070人，由于數(shù)據(jù)時時更新，對象精準(zhǔn)增大了難度。二是縣外就讀學(xué)生信息不全，我縣外出務(wù)工人員較多，多數(shù)外出務(wù)工人員的子女跟隨父母縣外就讀，父母務(wù)工地點改變，子女就讀學(xué)校隨之變化，導(dǎo)致學(xué)生印證資料收集不全。
五、工作建議。
（一）建議將全縣建檔立卡家庭數(shù)據(jù)庫信息共享，搭建縣精準(zhǔn)扶貧指揮部、縣民政、縣殘聯(lián)、縣教育局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府齊抓共管的資助平臺，方便各行業(yè)信息比對，實現(xiàn)扶貧對象精準(zhǔn)資助。
（二）建議按照全省統(tǒng)一意見，對外省外縣就讀的本縣建檔立卡家庭子女按學(xué)生學(xué)籍所在地進(jìn)行資助，防止出現(xiàn)信息不準(zhǔn)、漏發(fā)或重發(fā)等現(xiàn)象。
竹溪縣教育局2018年5月。
教育扶貧論文篇五
1、弘揚(yáng)扶貧濟(jì)困傳統(tǒng)美德，積極推進(jìn)慈善事業(yè)的發(fā)展!
2、關(guān)注教育事業(yè)，關(guān)心貧寒學(xué)子。
3、慈善送溫暖，愛心獻(xiàn)社會!
4、捐出一份愛心、奉獻(xiàn)一片真情!
5、慷慨解囊，奉獻(xiàn)愛心，努力構(gòu)建社會保障體系!
6、奉獻(xiàn)愛心，收獲幸福。
7、愛心呵護(hù)貧寒學(xué)子，民族贏得光輝未來。
8、愛心助學(xué)，利國利民。
9、關(guān)心社會福利事業(yè)，關(guān)愛社會弱勢群體!
10、全社會都來關(guān)心貧寒學(xué)子，用我們的雙手撐起愛的綠蔭。
11、繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困的優(yōu)良傳統(tǒng)。
12、弘揚(yáng)互助精神，加快實現(xiàn)福利社會化進(jìn)程!
13、扶貧濟(jì)困互助互濟(jì)是中華民族的傳統(tǒng)美德。
14、動員全社會力量，全面實施福利設(shè)施、復(fù)明、助行、助學(xué)、解困等五大慈善工程!
15、共同架起慈善的橋梁，建設(shè)文明祥和、美好溫馨的美麗社會!
16、扶貧濟(jì)困送溫暖xx人民獻(xiàn)愛心。
17、做慈善事業(yè)的行動者，當(dāng)愛心奉獻(xiàn)的傳播者!
18、慈善是人道主義的善舉，是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志!
19、今天澆灌一滴水，明天收獲一片林。
20、慈善是人與人真誠的關(guān)懷，是心與心無私的奉獻(xiàn)!
21、募集社會資金，扶助貧困學(xué)生，用愛心鋪設(shè)綠色成材通道。
22、匯涓涓細(xì)流，成汪洋大海。
23、你我手牽手，共同開展“安老、扶幼、助學(xué)、濟(jì)困”慈善活動!
24扶貧助學(xué)，造福桑梓，功德無量。
25扶貧助學(xué)，功在當(dāng)代，利在千秋。
26知識改變?nèi)说拿\(yùn)，扶貧共奔和諧之路。
27用愛播種希望，用心關(guān)注貧困學(xué)子。
28扶助貧困學(xué)生，構(gòu)建和諧通許。
29一切為了困難家庭，一切為了貧困學(xué)生。
30知識改變命運(yùn)，教育振興通許。
31關(guān)注困難家庭，關(guān)愛貧困學(xué)生。
32奉獻(xiàn)愛心，扶貧助學(xué)。
33扶貧先扶智，治窮先治愚。
34愛心助學(xué)為更多貧困生送去及時雨。
35愛心點燃希望，關(guān)注寒門學(xué)子。
36圓寒門學(xué)子的求學(xué)之夢，圓慈善人士的愛心之夢。
37弘揚(yáng)中華美德，關(guān)愛寒門學(xué)子。
38如果人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。
39凝聚社會之力，資助貧困學(xué)生。
40伸出愛心之手，希望就在身邊。
教育扶貧論文篇六
同志們，當(dāng)前，扶貧攻堅進(jìn)入了沖刺攻堅和決戰(zhàn)決勝階段，今天區(qū)委、區(qū)政府召開范圍全區(qū)扶貧攻堅工作動員大會，動員部署全區(qū)扶貧攻堅和脫貧摘帽工作。全區(qū)上下一定要迅速行動起來，把扶貧攻堅工作作為當(dāng)前和今后一個時期的頭等大事，以背水一戰(zhàn)、決戰(zhàn)決勝的意志和勇氣，合力攻堅，堅決打贏扶貧攻堅這場硬仗。下面，我先講四點意見。
一、鎖定目標(biāo)，按步驟推進(jìn)，確保按照時間節(jié)點扎實有效推進(jìn)扶貧攻堅工作。
按照市委、市政府關(guān)于堅決限時打贏扶貧攻堅戰(zhàn)的決策部署，全市扶貧攻堅的時間節(jié)點為20x年基本完成、20x年打掃戰(zhàn)場。
區(qū)委、區(qū)政府經(jīng)過廣泛深入研究，決定我區(qū)扶貧攻堅的時間節(jié)點為20x年全面實現(xiàn)“越線、銷號、摘帽”。也就是到20x年底，實現(xiàn)x人貧困人口收入越過貧困標(biāo)準(zhǔn)線、x個貧困村全部銷號，摘掉國家重點貧困區(qū)縣帽子。其中，20x年底，實現(xiàn)x個貧困村x戶x人脫貧;20x年實現(xiàn)40個貧困村x戶x人脫貧。
到20x年底如期實現(xiàn)“脫貧摘帽”目標(biāo)，任務(wù)重、時間緊，我們必須舉全區(qū)之力，科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、精確部署、分步推進(jìn)。為此，區(qū)委、區(qū)政府把全區(qū)扶貧攻堅工作分為4個階段，明確了主要任務(wù)和基本要求。全區(qū)各級各部門要嚴(yán)格按照區(qū)委、區(qū)政府的安排部署，扎實做好每個環(huán)節(jié)、每個階段的工作。
第一階段是動員部署階段。時間節(jié)點為20x年7月17日前。截至今天，第一階段工作基本結(jié)束。這一階段，我們主要做了以下工作：
一是廣泛深入開展調(diào)研，大體摸清了我區(qū)扶貧攻堅的基本情況，明確了扶貧攻堅的目標(biāo)任務(wù)、工作思路和主要措施。
二是調(diào)整完善了區(qū)扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由宏偉書記親任組長，我任第一副組長，辦公室設(shè)在區(qū)扶貧辦實行集中辦公，抽調(diào)工作人員已全部到位。
三是調(diào)整完善了區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)級部門對口幫扶貧困村方案。向貧困村派駐的65支工作隊已組建完成，今天下午將對工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，請各個工作隊盡早到位開展工作。
四是制定印發(fā)了《全區(qū)扶貧脫貧工作方案》，正在制訂推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧的工作意見以及各個領(lǐng)域的具體規(guī)劃和政策措施。今天的會上要印發(fā)《區(qū)委區(qū)政府關(guān)于實施精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧集全區(qū)之力限時打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的意見》征求意見稿，請每一位參會同志認(rèn)真閱讀，提出具體的修改意見并及時反饋給區(qū)扶貧辦，以便盡快下發(fā)實施。
第二階段是制定規(guī)劃階段。時間節(jié)點為20x年7月31日前。這一階段主要是完成全區(qū)面上和點上扶貧狀況的調(diào)研，理清扶貧脫貧的思路，細(xì)化行動方案，繪制脫貧路線圖。
要把握好四個環(huán)節(jié)：
一是區(qū)級層面，全區(qū)要制定總體扶貧脫貧規(guī)劃，包括推進(jìn)的時間進(jìn)度，區(qū)域分布、主要措施等;各相關(guān)部門要制定本部門、本系統(tǒng)的扶貧脫貧規(guī)劃，比如，農(nóng)委要制定產(chǎn)業(yè)扶貧規(guī)劃，衛(wèi)計委要制定衛(wèi)生幫扶規(guī)劃，教委要制定教育扶貧規(guī)劃等。
二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)層面，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要立足實際、認(rèn)真分析，制定本轄區(qū)扶貧脫貧規(guī)劃。扶貧規(guī)劃要包括貧困村、貧困戶的基本情況，擬采取的脫貧措施，項目支撐，時間進(jìn)度等。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要和行業(yè)主管部門一起，對項目、方案進(jìn)行比選論證，進(jìn)一步提高扶貧攻堅工作的針對性、有效性和可持續(xù)性。
三是65個貧困村要制定脫貧規(guī)劃，貧困村的規(guī)劃要落實到每一個貧困戶，對每一個貧困戶要建立臺賬，落實具體的幫扶措施，按時間節(jié)點管理。
四是要提高規(guī)劃的實效性。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、幫扶單位、駐村工作隊、鎮(zhèn)村干部要緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府的安排部署，深入貧困村、貧困戶摸底，對照脫貧標(biāo)準(zhǔn)逐項查找差距，認(rèn)真梳理致貧原因，在此基礎(chǔ)上研究制訂具體、可操作的貧困村脫貧、貧困戶幫扶等規(guī)劃，并將規(guī)劃細(xì)化到具體項目、受益人、資金籌集等方面。
第三階段是全面實施階段。時間節(jié)點為20x年10月30日前。這一階段的主要任務(wù)是集中精力落實進(jìn)度安排，決戰(zhàn)攻堅x個貧困村、x貧困人口脫貧任務(wù)，確保在20x年12月前，25個貧困村、x戶x貧困人口順利通過市級驗收;在20x年12月前，x個貧困村、x戶x貧困人口順利通過市級驗收。
教育扶貧論文篇七
“啊，這里是清遠(yuǎn)嗎?怎么比我想象的還要差啊?！辈恢囊晃煌瑢W(xué)說了一句。哦，對不起我還沒有跟你說呢，今天是我們廣東碧桂園學(xué)校的同學(xué)一起來到了清遠(yuǎn)蓮安希望小學(xué)去訪貧。
我認(rèn)識了一個名叫陳麗兒的大姐姐，她有一絲枯黃的頭發(fā)，兩雙沒有神的眼睛，臉蛋上的皮膚已經(jīng)爆開了，我這時心里油然生出一種惜老憐貧的感覺。
我不敢再去想他們是多么的，因為我和她聊天的時間已經(jīng)不是很多了。我拿起筆來問：“你有沒有想過出來工作幫你的爸爸媽媽攢錢呢?”話音剛落，她走到欄桿旁，托著腮幫，歪著腦袋，皺著眉頭假設(shè)有所思。過了一會兒，她終于開口了：“其實我有過許多這種想法，可是有一天我實在是無法忍受這個想法了，我回到家里就跟我的爸爸媽媽說了。我剛一說完，媽媽就跑到了房間里大哭，而爸爸就狠狠地打了我一巴，有點兒想哭的聲音說‘這個畜生，我整天活里活外的攢錢，都是為了供你讀書用的，可是你卻把不想讀書的思想告訴我們，你怎能讓我和你媽媽有心思去干活啊?！职终f完了以后都痛苦起來，后來我也撲在了媽媽的懷里失聲大哭，現(xiàn)在我再也沒有不想讀書的思想。因為我知道，如果我讀好書，長大后，出來幫父母攢錢?！甭犕旰螅乙呀?jīng)熱淚盈眶了，心里突然才感覺自己是多么的幸福，別人家境那么窮還要讓他們的孩子讀書，何況我們這些生在富裕家庭里的孩子呢!
談完話后，我們來到了一個14歲的大姐姐的家。
一進(jìn)屋里，有一個專門洗衣服的天井，右手邊就是房屋。來到了窄小的房屋，我只看見一臺破爛不堪的電視機(jī)和一張桌子和幾把椅子在里面，真是簡陋極了。隨后我們一起在他們家吃飯，然后我們就一一辭別了。
這次我送了一本書給那位小女孩，我?guī)Щ貋淼臇|西不止是番薯，還有那珍貴無比的東西。
我的'家鄉(xiāng)在隆林各族自治縣者浪鄉(xiāng)敢南村，屬于貧困村。這幾年，老聽爸爸說，到20xx年，全國都要實現(xiàn)脫貧，全面進(jìn)入小康社會，我們的家鄉(xiāng)也不例外，要一道實現(xiàn)脫貧的目標(biāo)。爸爸還說，要到達(dá)脫貧要求，每個貧困村都要通水泥路，家家戶戶都要有電用，有電視看，有干凈的飲用水，有平安牢固的住房，有固定的收入;小孩都能上學(xué)，生病了也有錢醫(yī)治等等。
爸爸真的沒有騙我，這幾年里，我親眼看到了家鄉(xiāng)日新月異的變化…決了飲水難的問題，喝上了干凈的自來水。
進(jìn)村幫扶的領(lǐng)導(dǎo)和干部還跟我們村的貧困村民商量脫貧致富的路子，幫助村民解決了很多的問題。村民們都紛紛行動起來，有的外出務(wù)工，有的進(jìn)城經(jīng)商，有的種植經(jīng)濟(jì)林，還有的養(yǎng)羊養(yǎng)豬，大家都各顯神通，發(fā)家致富。
如今，走在通往家鄉(xiāng)的路上，寬敞平坦的水泥路旁到處是綠油油的經(jīng)濟(jì)林，有杉木桐果樹茶樹，還有那些我叫不知名字的樹木，一同構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景線，讓人心曠神怡。到了村里，路旁都安裝了太陽能路燈，到了夜晚，路燈自動發(fā)亮，如同白晝，山寨變得很美很美。
我相信十九大后我的家鄉(xiāng)會更加美好，人們的生活會更加幸福富裕。
精確識別扶貧對象，了解哪一村貧，哪一戶窮，摸清底數(shù)建檔立卡，是精準(zhǔn)扶貧的“第一戰(zhàn)役”，是幫扶工作的前提和根底，至關(guān)重要。要在吃透情況的根底上，對癥下藥。從當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和自然資源出發(fā)，結(jié)合國家十大精準(zhǔn)扶貧工程，因地制宜推動扶貧小額信貸易地扶貧搬遷旅游扶貧致富帶頭人創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等工作。益陽扶貧的主戰(zhàn)場在安化，安化扶貧在移民避險安置和多樣化對口扶貧等方面有經(jīng)驗有成效，通過茶產(chǎn)業(yè)開展和旅游開發(fā)脫貧潛力巨大，要繼續(xù)創(chuàng)新探索“資金跟著扶貧對象走扶貧對象跟著能人走能人跟著產(chǎn)業(yè)工程走產(chǎn)業(yè)工程跟著市場走”之路，形成卓有成效的機(jī)制和模式。
教育扶貧論文篇八
打好精準(zhǔn)扶貧攻堅戰(zhàn)是“十三五”時期的一項重大任務(wù)，事關(guān)全面建成小康社會目標(biāo)的實現(xiàn)，幫助貧困群眾擺脫貧困過上小康生活，是共產(chǎn)黨人的天職，也是我們教師義不容辭的責(zé)任，我們要像對待家人一樣，以一種既有責(zé)任又有感情的擔(dān)當(dāng)精神，一戶一戶、一人一人地幫扶貧困戶、貧困人口脫貧。認(rèn)真貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決策部署，落實精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧基本方針，加大教育扶貧、健康扶貧力度，提高貧困地區(qū)群眾文化水平和身體素質(zhì)，對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善有著重要推動作用和現(xiàn)實意義。
按照縣教體局責(zé)任到人的工作部署，我們沙河營中學(xué)高度重視，細(xì)致安排，精心組織，對我鎮(zhèn)貧困戶精準(zhǔn)摸底，凡是貧困戶在我校有學(xué)生的家庭，都做了建檔立卡，制定了幫扶措施。根據(jù)學(xué)校的安排，我和楊華強(qiáng)主任、王曙光同志三人一組，幫扶梁家庵村三組的李璐琪同學(xué)。
6月13日中午，我們一行3人到梁家庵村去，深入農(nóng)戶了解家庭情況。李璐琪的爺爺奶奶和母親熱情地接待了我們，看到我們的到來，既高興又顯得有點拘束緊張。通過深入交談，我們了解到，梁家庵村位于沙河營鎮(zhèn)南邊，漢江河北岸，被文川河分成東西兩部分，主要靠農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過日子。過去由于漢江河和文川河經(jīng)常鬧洪災(zāi)，道路不便，所以這個村相對比較貧困。李璐琪在我校上九年級，一家6口人，分別是該生的爺爺、奶奶、父親、母親和妹妹。李璐琪的爺爺奶奶年事已高，身體不好，只能勉強(qiáng)做一點農(nóng)活。母親患先天性眼疾，現(xiàn)在已經(jīng)幾乎失明，當(dāng)然也就失去勞動能力，妹妹上小學(xué)三年級，父親屬于上門女婿，一人在外打工掙錢維持全家吃喝穿用。面對爺爺奶奶的年事已高，面對母親的雙眼失明，面對兩個孩子的上學(xué)問題，特別是李璐琪秋天就要上高中了，所以父親肩上的擔(dān)子比較重。因為父親在外打工，我們沒見到，但是可以想象李璐琪的父親一定是個很負(fù)責(zé)任的男人。
因為家庭的原因，造成了李璐琪性格上的缺陷，該生靦腆膽小，自卑，不善言談，學(xué)習(xí)動力不足。因為家庭的原因造成的貧困我們作為老師是無能為力的，這一方面還有政府精準(zhǔn)扶貧的措施。針對李璐琪的具體情況，作為教育扶貧的我們?nèi)酥朴喌膸头鏊悸分饕牵盒麄鹘逃鲐毜恼?幫助她樹立遠(yuǎn)大理想，強(qiáng)化知識改變命運(yùn)的觀念;幫助她樹立自信心，相信自己是最好的;對她進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)，迅速提高學(xué)習(xí)成績。
我們走村入戶，對李璐琪家人宣傳教育扶貧的政策有兩免一補(bǔ)，即對農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生實行“兩免一補(bǔ)”(免書本費(fèi)、免雜費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi))政策，并加快對國家扶貧開發(fā)工作重點縣的實施步伐，體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對農(nóng)村義務(wù)教育的高度重視和對農(nóng)村困難群體的親切關(guān)懷。認(rèn)真落實好這項政策，對于促進(jìn)農(nóng)村稅費(fèi)改革，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，加快貧困地區(qū)脫貧致富步伐，鞏固農(nóng)村義務(wù)教育“以縣為主”的管理體制，加快農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展，具有十分重要的意義。同時我們還順便宣傳高中階段教育扶貧政策，即從起國家實施普通高中國家助學(xué)金政策，用于資助普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，平均資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年元，資助面約為20%。通過政策宣傳，她們一家人表示對兩個孩子的上學(xué)問題就沒有什么顧慮了，一心一意供兩個孩子上好學(xué)。
(2)幫助她樹立遠(yuǎn)大理想，強(qiáng)化知識改變命運(yùn)的觀念。
理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對未來的一種追求，一種希望，一種向往。人有了理想，就有了希望。有位哲學(xué)家說過：人是為理想而生活的，沒有理想的生活，就像一潭死水，沒有生機(jī)，沒有歡樂：失去理想的青年，恰是失去了舵的船，只能在生活的大海上漂泊，永遠(yuǎn)達(dá)不到光輝的彼岸。理想的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進(jìn)的船帆：理想的魅力在于即使遇到險運(yùn)，亦能召喚你鼓起生活的勇氣：理想的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。所以我們?nèi)司头謩e從現(xiàn)實出發(fā)，從身邊鮮活的事例出發(fā)，給她講人生存在的價值、知識如何能改變命運(yùn)，找她談心，通過我們不懈努力，李璐琪對今后的生活和學(xué)習(xí)充滿了信心和希望。
(3)之前李璐琪因為自己家庭的特殊原因，對前途感到茫然，擔(dān)心上學(xué)會給家庭造成沉重的負(fù)擔(dān)，擔(dān)心考上高中或大學(xué)也許家庭沒有能力供她上學(xué)，因此學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)成績嚴(yán)重下滑，面對中考在即她也不急。為了鼓勵她好好上學(xué)，打消一些消極的念頭，我們3個人協(xié)商，跟學(xué)校匯報，把她進(jìn)城參加中考的食宿費(fèi)用減免了，她交了185元的食宿費(fèi)，我們?nèi)ゼ以L的時候給她家退了200元，她們一家子接到錢時都非常激動和感謝。同時我們?nèi)藚f(xié)商，找時間給她再補(bǔ)補(bǔ)課，我負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)，王老師負(fù)責(zé)化學(xué)，同時我們還號召其他科任老師對她加強(qiáng)輔導(dǎo)。大家都很熱心，利用早下班，早讀或是飯后找李璐琪談心，補(bǔ)課，講題，收到了很好的效果。我們的付出終于取得了理想的成績，終于在中考中順利考取了二中。
通過這次教育扶貧實踐活動，我感覺作為教師的我肩上的擔(dān)子很重，要想為社會多做點貢獻(xiàn)、去幫助那些在困難中掙扎的人們，我認(rèn)為首先要用科學(xué)知識武裝自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、認(rèn)真專研自己的專業(yè)等方面的知識，努力改善知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念。在任何實踐過程中會面臨各種困難，面臨各種難以預(yù)料的考驗，因此在學(xué)習(xí)實踐中要把握好原則性，又要靈活多變，同時又能夠破除舊觀念，用知識去幫助那些貧困落后的人多學(xué)技能，多跟他們交流，讓他們走向共同發(fā)展，共同富裕的道路。也正是通過這次的扶貧幫困真正激勵著我不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)奮圖強(qiáng)。
教育扶貧論文篇九
教育扶貧是我國扶貧工作的重要組成部分，旨在通過教育手段幫助貧困地區(qū)的人民脫貧致富。本文將介紹教育扶貧的主要做法、成效及問題，并提出改進(jìn)建議。
一、背景介紹。
我國貧困地區(qū)的教育水平相對較低，教育資源匱乏，導(dǎo)致當(dāng)?shù)厝嗣裎幕刭|(zhì)較低，難以脫貧致富。為了改善這一狀況，我國政府自20世紀(jì)90年代開始實施教育扶貧政策，旨在通過教育手段提高當(dāng)?shù)厝嗣竦奈幕刭|(zhì)和技能水平，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。
二、主要做法。
1.增加教育投入：政府加大對貧困地區(qū)教育的投入力度，提高教育基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量的水平。
2.改善教育資源：政府通過調(diào)配優(yōu)秀教師、提供優(yōu)質(zhì)教材等方式，改善貧困地區(qū)的教育資源。
3.實施教育扶貧工程：政府通過實施教育扶貧工程，提高貧困地區(qū)學(xué)生的文化素質(zhì)和技能水平。
4.開展教育扶貧行動：政府通過開展教育扶貧行動，提高貧困地區(qū)學(xué)生的教育質(zhì)量和教育普及率。
三、成效及問題。
1.成效：教育扶貧政策的實施，取得了顯著的成效。貧困地區(qū)的教育水平得到了提高，當(dāng)?shù)厝嗣竦奈幕刭|(zhì)和技能水平得到了提升，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。
2.問題：教育扶貧政策在實施過程中也面臨一些問題。如教育資源不足、教育質(zhì)量不高、教育普及率低等。
四、改進(jìn)建議。
1.增加教育投入：政府應(yīng)加大對貧困地區(qū)教育的投入力度，提高教育基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量的水平。
2.改善教育資源：政府應(yīng)通過調(diào)配優(yōu)秀教師、提供優(yōu)質(zhì)教材等方式，改善貧困地區(qū)的教育資源。
3.實施教育扶貧工程：政府應(yīng)通過實施教育扶貧工程，提高貧困地區(qū)學(xué)生的文化素質(zhì)和技能水平。
4.開展教育扶貧行動：政府應(yīng)通過開展教育扶貧行動，提高貧困地區(qū)學(xué)生的教育質(zhì)量和教育普及率。
總之，教育扶貧是我國扶貧工作的重要組成部分，對于促進(jìn)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民脫貧致富具有重要意義。政府應(yīng)加大對教育扶貧的投入力度，改善教育資源，實施教育扶貧工程和開展教育扶貧行動，提高貧困地區(qū)學(xué)生的教育質(zhì)量和教育普及率。
教育扶貧論文篇十
教育扶貧是扶貧工作的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)全面脫貧的關(guān)鍵手段。本文將介紹教育扶貧的背景和意義，分析教育扶貧的現(xiàn)狀和問題，并提出相應(yīng)的解決方案和總結(jié)。
教育扶貧是指通過教育手段幫助貧困地區(qū)和貧困人口脫貧致富。教育扶貧是實現(xiàn)全面脫貧的關(guān)鍵手段，也是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興和可持續(xù)發(fā)展的必要條件。通過教育扶貧，可以改善貧困地區(qū)的教育條件，提高貧困人口的文化素質(zhì)和技能水平，幫助他們更好地融入社會，實現(xiàn)自我價值。
教育扶貧工作已經(jīng)在全國范圍內(nèi)開展，取得了一定的成效。但是，還存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，教育資源不足，特別是優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏，難以滿足廣大貧困地區(qū)和貧困家庭的需求。其次，教育質(zhì)量不高，教育內(nèi)容和教學(xué)方法缺乏針對性和實效性，難以真正幫助貧困人口脫貧致富。最后，教育體系不完善，教育制度和管理機(jī)制不夠健全，難以保證教育扶貧工作的有效性和可持續(xù)性。
為了解決教育扶貧的問題和挑戰(zhàn)，提出以下解決方案和建議：一是增加教育投入，提高教育資源的配置和利用效率。二是優(yōu)化教育內(nèi)容和方法，注重實踐性和實效性，貼近貧困地區(qū)和貧困家庭的實際需求。三是完善教育體系，加強(qiáng)教育制度建設(shè)和管理機(jī)制創(chuàng)新，提高教育扶貧工作的有效性和可持續(xù)性。四是加強(qiáng)教育宣傳和輿論引導(dǎo)，提高社會對教育扶貧工作的關(guān)注度和支持度。
教育扶貧是扶貧工作的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)全面脫貧的關(guān)鍵手段。本文介紹了教育扶貧的背景和意義，分析了教育扶貧的現(xiàn)狀和問題，提出了相應(yīng)的解決方案和建議。通過教育扶貧，可以改善貧困地區(qū)的教育條件，提高貧困人口的文化素質(zhì)和技能水平，幫助他們更好地融入社會，實現(xiàn)自我價值。同時，也需要加強(qiáng)教育宣傳和輿論引導(dǎo)，提高社會對教育扶貧工作的關(guān)注度和支持度。
教育扶貧論文篇十一
根據(jù)《天?？h關(guān)于精準(zhǔn)扶貧教育支持計劃的實施方案》和縣扶貧攻堅協(xié)調(diào)推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署和要求，教育局精心安排，狠抓落實，精準(zhǔn)扶貧工作取得了階段性成效，現(xiàn)將工作進(jìn)展情況匯報如下：
一、基本情況。
全縣現(xiàn)有各級各類學(xué)校160所，其中職教中心1所，高級中學(xué)1所，完全中學(xué)2所，獨立初中10所，九年制學(xué)校6所，完全小學(xué)64所，小學(xué)教學(xué)點40個,幼兒園36所;寄宿制學(xué)校59所;雙語學(xué)校23所;教學(xué)班1081個。在校學(xué)生26097名，其中職中242名，高中5145名，初中6219名，小學(xué)10660名，學(xué)前班687名，在園幼兒3143名，特教班學(xué)生1名，學(xué)習(xí)雙語學(xué)生1200名;寄宿生10365名。教職工3322名，其中專任教師3021名，從事雙語教學(xué)的專任教師110名。
截至目前，精準(zhǔn)數(shù)據(jù)大平臺中全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學(xué)段建檔立卡貧困戶子女8509名，其中學(xué)前教育幼兒891名，義務(wù)教育階段學(xué)生4150名，高中學(xué)生1366名，中職生218名，高職?？粕?49名，普通本科生901名。
二、主要措施與成效。
(一)擴(kuò)大貧困家庭子女接受學(xué)前教育、義務(wù)教育和職業(yè)教育的機(jī)會。
一是加快發(fā)展學(xué)前教育，不斷滿足貧困家庭適齡幼兒入園需求。充分利用中小學(xué)布局調(diào)整后的富余資源及其他安全、優(yōu)質(zhì)的可利用資源，在貧困村新改建幼兒園。，我縣共投入資金340萬元，新改建松山鎮(zhèn)阿崗灣村、松山鎮(zhèn)鞍子山村、哈溪鎮(zhèn)西灘村、華藏寺鎮(zhèn)周家窯村4所幼兒園，建筑面積1010平方米，同時投入設(shè)備配備資金20萬元，為4所幼兒園購臵了教具、玩具和圖書。其中，周家窯村幼兒園被列入了我縣20精準(zhǔn)扶貧貧困村幼兒園建設(shè)，投資140萬元，建筑面積340平方米。配合縣人大完成了對城區(qū)部分幼兒園和哈溪等11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園及村幼兒園的視察工作，縣幼兒園順利通過省級示范性幼兒園評估驗收，對西大灘幼兒園進(jìn)行了綜合督導(dǎo)，對打柴溝、哈溪鎮(zhèn)幼兒園進(jìn)行了督導(dǎo)回訪，在全縣各幼兒園開展了“學(xué)前教育宣傳月”活動。招聘農(nóng)村幼兒園教師53名，有效解決了學(xué)前專業(yè)教師短缺的問題。加大學(xué)前教育師資培訓(xùn)力度，舉辦了學(xué)前教育新教師崗前培訓(xùn)，選派12名骨干教師赴北京、蘭州參加了培訓(xùn)學(xué)前教育教師培訓(xùn)。目前，全縣學(xué)前一年、兩年、三年幼兒毛入園率分別為99.65%、84.89%、66.41%，比上年分別提高了0.02、1.22、0.64個百分點。
改薄”項目105項，投資11833萬元，新建、改擴(kuò)建中小學(xué)教學(xué)及輔助用房、生活用房27176平方米，運(yùn)動場10.71萬平方米;為116所中小學(xué)和教學(xué)點配臵了學(xué)生用床、課桌凳、食堂設(shè)備、安保設(shè)備及音體美術(shù)器材和圖書。全縣農(nóng)村學(xué)生宿舍全部實現(xiàn)水暖供暖，使冬季取暖更加溫暖、衛(wèi)生、安全。12015年我縣作為全省“全面改薄”項目現(xiàn)場推進(jìn)會觀摩點進(jìn)行了觀摩，并在推進(jìn)會上作了交流發(fā)言，《人民日報》等18家媒體對我縣“全面改薄”工作做了宣傳報道，全面改薄工作得到了省、市領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
三是加快教育信息化進(jìn)程，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共享。以實施“全面改薄”項目為契機(jī)，加快中小學(xué)教育信息化“三通兩平臺”建設(shè)。落實縣政府教育為民辦實事項目，投資約2173萬元，為中小學(xué)配臵“班班通”設(shè)備712套，計算機(jī)2246臺，錄播教室10個，實現(xiàn)了農(nóng)村中小學(xué)“班班通”和計算機(jī)教室全覆蓋。組織全縣3033名教師參加了全國“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，評選縣級“優(yōu)課”105節(jié)參加國家、省、市級“優(yōu)課”評選。1名教師的教學(xué)案例被推選為第四屆全國教育改革創(chuàng)新典型案例。教育局在全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用廣州現(xiàn)場會和省市教育信息化工作會議上作了典型交流發(fā)言。民族中學(xué)在第二次全國教育信息化工作電視電話會議上，作為全國五個分會場代表之一作了交流發(fā)言。副省長郝遠(yuǎn)在視察時，對我縣基礎(chǔ)教育信息化工作取得的成績給予了充分肯定。
人的18.26%。構(gòu)建起了從學(xué)前教育到大學(xué)教育到戶、到人的教育精準(zhǔn)資助體系，進(jìn)一步明確資助項目及標(biāo)準(zhǔn)，確保所有貧困家庭子女不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。全縣九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到99.75%，比上年提高了0.1個百分點。將義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃專項補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)從每日3元提高到4元，落實義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃專項補(bǔ)助817.6萬元，家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助774.45萬元，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)1943萬元，普通高中“三免一補(bǔ)”1056.73萬元，中職生減免學(xué)費(fèi)和國家助學(xué)金90.8萬元。為3028名高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)放助學(xué)貸款1686.74萬元，為1117名各類家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供資助金78.53萬元，其中，為234名高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生落實資助金36.4萬元，為57名普通高中學(xué)生落實資助金8.2萬元，為2名中職生落實資助金0.6萬元，為381名義務(wù)教育階段學(xué)生落實資助金18.15萬元，為506名學(xué)前一年教育幼兒落實資助金15.18萬元。免除850名貧困家庭幼兒學(xué)前教育的保教費(fèi)42.5萬元，為進(jìn)入121名省內(nèi)高職(專科)院校的建檔立卡貧困家庭學(xué)生免除學(xué)費(fèi)和書本費(fèi)60.5萬元。
(二)精準(zhǔn)對接貧困家庭脫貧需要開展招生扶貧。一是進(jìn)一步完善“政策公開、群眾監(jiān)督”的招生工作制度，充分利用新聞媒體、網(wǎng)站、致家長的公開信、招生工作咨詢電話等渠道，積極宣傳各項招生政策規(guī)定。在高考前組織召開招生工作會議，對相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，深入解讀各項招生政策，安排部署招生工作，使各項招生政策深入人心。二是落實各項招生扶貧政策，認(rèn)真做好招生工作。2015年，我縣貧困地區(qū)專項招生計劃、地方高校農(nóng)村生源專項招生計劃共錄取考生64人，精準(zhǔn)扶貧專項計劃錄取農(nóng)村考生8人，省內(nèi)高職(?？?院校單獨招生和推薦直升招生計劃錄取考生352人。藏區(qū)“9+3”中職免費(fèi)教育項目錄取初中畢業(yè)生16人。在中職生“單考單招”中106名學(xué)生被高職院校錄取。中職生對口升學(xué)考試中44名被省內(nèi)外高等院校錄取,3名藝術(shù)生被對口院校錄取。職教中心招生中職生100名。
(三)加大貧困鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)力度。一是在教師職稱晉升、榮譽(yù)獎勵和績效工資分配上向貧困村小學(xué)和教學(xué)點專任教師傾斜。今年有81名教師聘評了中高級職稱，725名教師晉升中級、初級崗位等級，其中農(nóng)村教師占80%。二是實施農(nóng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)項目，累計投入1865萬元，修建教師周轉(zhuǎn)宿舍322套，進(jìn)行簡單裝修并配備了基本生活用具，有效改善了農(nóng)村教師工作和生活環(huán)境。三是落實鄉(xiāng)村教師崗位津貼，為1778名鄉(xiāng)村教師發(fā)放生活補(bǔ)助資金175.913萬元，為331名縣聘60周歲以上代課人員落實工齡補(bǔ)助資金80.9萬元。四是扎實開展教師培訓(xùn)工作，選派291名教師參加市級以上各類培訓(xùn)，舉辦縣級教師培訓(xùn)班8期，培訓(xùn)教師853名，其中貧困村教師425名;選派17名城區(qū)學(xué)校骨干教師到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行為期一年的支教，選派2名城區(qū)學(xué)校骨干教師到農(nóng)村學(xué)校掛職擔(dān)任副校長。五是著力打造骨干教師隊伍，認(rèn)真實施以培養(yǎng)選拔名教師、名校長和創(chuàng)建名學(xué)校為主要內(nèi)容的“三名”工程，有30名教師被評為甘肅省農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師，評選縣級骨干教師78名，縣級學(xué)科帶頭人19名。
(四)推動技術(shù)技能人才培養(yǎng)和勞動力轉(zhuǎn)移。積極爭取省上投資專項資金100萬元，購臵了汽車實訓(xùn)設(shè)備，辦學(xué)條件進(jìn)一步得到改善。全面落實省、市政府職業(yè)教育工作目標(biāo)，積極推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，重點支持汽修及電子電工骨干專業(yè)等一批社會有需求、就業(yè)有保障的特色優(yōu)勢專業(yè)，滿足貧困村產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技術(shù)技能人才的需求，提高勞動者的創(chuàng)業(yè)能力。不斷加強(qiáng)“雙師型”教師培訓(xùn)和選拔培養(yǎng)工作，提高實訓(xùn)在教學(xué)中的比重，進(jìn)一步提高學(xué)生專業(yè)技能。今年有41名學(xué)生在市級技能大賽中獲獎，其中9名學(xué)生獲一等獎。協(xié)調(diào)扶貧、人社等部門，認(rèn)真落實貧困家庭“兩后生”職業(yè)技能學(xué)歷教育培訓(xùn)任務(wù)，注重發(fā)揮“造血”功能，大力開展農(nóng)民實用技術(shù)和勞務(wù)輸轉(zhuǎn)技能培訓(xùn)。配合扶貧辦實施貧困戶“雨露計劃(兩后生)”培訓(xùn)1100名。
三、存在的問題及意見建議。
一是營養(yǎng)改善計劃保障經(jīng)費(fèi)不足。根據(jù)全國、全省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃2015年秋季學(xué)期視頻調(diào)度會議及甘肅省學(xué)生營養(yǎng)辦《關(guān)于整改農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃實施工作有關(guān)問題的通知》(甘學(xué)生營養(yǎng)辦?2015?1號)要求，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃中國家補(bǔ)助的每生每天4元錢全部用于學(xué)生營養(yǎng)餐，加工營養(yǎng)餐產(chǎn)生的炊事員工資及日常開支不得占用補(bǔ)助資金和學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)。由于縣財政經(jīng)費(fèi)有限，僅僅為學(xué)校食堂炊事員每人每年落實了1萬元的工資補(bǔ)助，加工營養(yǎng)餐產(chǎn)生的費(fèi)用仍占用大量公用經(jīng)費(fèi)，造成學(xué)校經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，影響學(xué)校發(fā)展。
二是學(xué)前教育資源相對不足。得益于國家項目支持，目前我縣基本實現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和2000以上行政村幼兒園全覆蓋，但由于農(nóng)牧民居住分散，部分農(nóng)牧民居住地距離鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園較遠(yuǎn)，致使貧困村學(xué)前教育三年毛入園率仍然偏低。隨著移民搬遷以及進(jìn)城務(wù)工人員的增加，城區(qū)人口逐年增加，但目前城區(qū)僅有一所公辦幼兒園，城區(qū)學(xué)前教育資源相對不足，入園難問題仍然突出。
三是農(nóng)村幼兒園附屬工程建設(shè)資金缺口較大。按照我縣《關(guān)于精準(zhǔn)扶貧教育支持計劃的實施方案》安排，到，在1000人以上有實際需求的貧困村依托小學(xué)新建、改擴(kuò)建幼兒園11所，總投資1000萬元，但根據(jù)實際情況，所下達(dá)的建設(shè)資金嚴(yán)重不足。
四是省上未足額下達(dá)2015年省內(nèi)高職院校建檔立卡貧困家庭學(xué)生補(bǔ)助金。至目前，全縣進(jìn)入省內(nèi)高職院校的建檔立卡貧困家庭學(xué)生有328人，而省內(nèi)高職院校摸底調(diào)查后報教育廳審定核撥資金的學(xué)生178人，因省內(nèi)高職院校調(diào)查摸底和政策宣傳不夠到位，學(xué)生未能及時向就讀高職院校提交精準(zhǔn)扶貧證明，致使150名學(xué)生遺漏而不能享受補(bǔ)助資金，尚缺省級資金45萬元。
四、下一步打算。
一是精準(zhǔn)宣傳教育資助政策。精準(zhǔn)、全面地向?qū)W生、家長和社會廣泛宣傳各學(xué)段學(xué)生對應(yīng)享有的教育資助政策，保障百姓享有政策的知曉權(quán)，讓黨和政府的惠民扶助教育政策深入人心。
二是精準(zhǔn)兌現(xiàn)教育資助經(jīng)費(fèi)。按照相關(guān)資助條件和規(guī)定，精準(zhǔn)、全面、及時地向建卡貧困戶子女兌現(xiàn)資助資金，保障學(xué)生享有助學(xué)經(jīng)費(fèi)的獲得權(quán)，確保學(xué)生不因貧困而失學(xué)。
三是精準(zhǔn)培訓(xùn)生產(chǎn)生活技能。著力辦好汽車運(yùn)用與維修、焊接技術(shù)、學(xué)前教育三個重點專業(yè)，進(jìn)一步與全省五年一貫制、“2+2+1”、提前單獨招生、推免招生、中職生對口升學(xué)考試和“3+4”(中職升本科)職業(yè)教育對口貫通分段培養(yǎng)試點院校對接，努力使職教中心80%的畢業(yè)生升入高職?？?，就業(yè)率達(dá)到95%以上。依托天?？h職教中心及相關(guān)部門，實施“雨露計劃”，組織未升學(xué)的農(nóng)村貧困家庭初、高中畢業(yè)生等待業(yè)青年免費(fèi)參加汽車維修、電工焊接等職業(yè)技能培訓(xùn)，保障百姓享有生存發(fā)展的繼續(xù)教育權(quán)，提高他們科技致富、智力致富水平。
四是精準(zhǔn)實施學(xué)校建設(shè)項目。認(rèn)真、科學(xué)制定“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃，繼續(xù)實施標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程，，計劃投入資金540萬元，完成華藏寺鎮(zhèn)陽山村等6個貧困村幼兒園建設(shè)任務(wù);投入資金452萬元，完成安遠(yuǎn)鎮(zhèn)白塔村等6個貧困村校舍改擴(kuò)建工程。著力實施好“全面改薄”等6大類28項教育項目，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。
五是全力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。組織迎接義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣國家評估認(rèn)定百日沖刺活動，合理配臵師資，提高農(nóng)村教師待遇，提升教師專業(yè)化水平，保障學(xué)生享有優(yōu)質(zhì)教育的公平權(quán)，確保通過義務(wù)教育基本均衡縣國家評估認(rèn)定。
教育扶貧論文篇十二
教育扶貧總結(jié)應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
教育扶貧是脫貧攻堅工作的重要組成部分，也是實現(xiàn)貧困地區(qū)群眾脫貧致富的重要途徑。在過去的幾年中，我們積極推進(jìn)教育扶貧工作，取得了一定的成效。本文將簡要回顧教育扶貧工作的背景和目標(biāo)，介紹教育扶貧工作的具體措施和成效，并分析教育扶貧工作中存在的問題和不足，最后提出相應(yīng)的改進(jìn)措施和建議。
教育扶貧是指通過教育手段幫助貧困地區(qū)群眾提高文化素質(zhì)和技能水平，從而實現(xiàn)脫貧致富。教育扶貧工作的目標(biāo)是提高貧困地區(qū)群眾的素質(zhì)和能力，幫助他們實現(xiàn)自我發(fā)展，從而推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
我們采取了一系列具體措施，包括加大教育投入、提高教育質(zhì)量、推進(jìn)職業(yè)教育等。其中，加大教育投入是教育扶貧工作的重點之一，我們加大了對貧困地區(qū)學(xué)校的投入力度，改善了學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)條件。提高教育質(zhì)量是教育扶貧工作的關(guān)鍵，我們加強(qiáng)了對教師的培訓(xùn)和管理，提高了教師的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。推進(jìn)職業(yè)教育是教育扶貧工作的重要途徑，我們加強(qiáng)了對職業(yè)教育的宣傳和推廣，提高了學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)率。
教育扶貧工作中存在的問題和不足主要有以下幾個方面：一是教育資源不足，教育設(shè)施不完善；二是教育質(zhì)量不高，教育效果不理想；三是教育公平性不足，教育機(jī)會不均等；四是教育師資力量不足，教師素質(zhì)不高。
教育扶貧工作中存在的問題和不足，需要我們采取相應(yīng)的改進(jìn)措施和建議。首先，我們需要加大對教育扶貧工作的投入力度，提高教育設(shè)施和教學(xué)條件。其次，我們需要加強(qiáng)對教育質(zhì)量的監(jiān)管和管理，提高教師的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。最后，我們需要加強(qiáng)對教育公平性的宣傳和推廣，提高教育機(jī)會的均等性。
總之，教育扶貧工作是脫貧攻堅工作的重要組成部分，也是實現(xiàn)貧困地區(qū)群眾脫貧致富的重要途徑。在過去的幾年中，我們積極推進(jìn)教育扶貧工作，取得了一定的成效。
教育扶貧論文篇十三
教育扶貧是一項重要的扶貧工程，它可以有效地提高貧困地區(qū)的教育水平，改善貧困家庭的生活條件，促進(jìn)貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。本文將介紹教育扶貧的主要做法、實施情況和取得的成效，以期為扶貧工作提供有益的參考。
1.實施“一村一園”計劃：為了提高貧困地區(qū)的教育水平，政府實施了“一村一園”計劃，即在每個行政村建設(shè)一所幼兒園。該計劃有效地解決了貧困地區(qū)幼兒教育的問題，促進(jìn)了幼兒教育的發(fā)展。
2.開展“三免一補(bǔ)”政策：政府對貧困家庭的學(xué)生實行“三免一補(bǔ)”政策，即免費(fèi)提供教科書、免費(fèi)提供午餐、免費(fèi)提供交通費(fèi)，以及根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)困難程度給予一定的補(bǔ)助。該政策有效地減輕了貧困家庭的教育負(fù)擔(dān)，提高了貧困家庭子女接受教育的機(jī)會。
3.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)：政府加強(qiáng)了貧困地區(qū)師資隊伍建設(shè)，提高了教師的待遇和地位，鼓勵教師到貧困地區(qū)從事教育工作。同時，政府還開展了教師培訓(xùn)工作，提高了教師的教育教學(xué)能力。
4.實施“大學(xué)生村官”計劃：政府招聘了一批大學(xué)生到貧困地區(qū)擔(dān)任村官，這些人具有較高的學(xué)歷和豐富的社會經(jīng)驗，可以為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和扶貧工作提供有力的支持。
1.幼兒教育：政府實施了“一村一園”計劃，提高了貧困地區(qū)幼兒教育的發(fā)展水平。截至目前，該計劃已經(jīng)取得了顯著成效，幼兒教育的覆蓋面得到了擴(kuò)大。
2.義務(wù)教育：政府實施了“三免一補(bǔ)”政策，免費(fèi)提供教科書、免費(fèi)提供午餐、免費(fèi)提供交通費(fèi)，以及根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)困難程度給予一定的補(bǔ)助。該政策有效地減輕了貧困家庭的教育負(fù)擔(dān)，提高了貧困家庭子女接受教育的機(jī)會。
3.職業(yè)教育：政府加大了對貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，建設(shè)了一批職業(yè)教育實訓(xùn)基地，提高了職業(yè)教育的質(zhì)量和效益。
4.高等教育：政府加大了對貧困地區(qū)高等教育的支持力度，為貧困家庭的學(xué)生提供獎學(xué)金和助學(xué)金，鼓勵他們到貧困地區(qū)從事教育工作或科研工作。
1.提高了貧困地區(qū)的教育水平：教育扶貧的實施，有效地提高了貧困地區(qū)的教育水平，促進(jìn)了貧困地區(qū)教育的發(fā)展。
2.改善了貧困家庭的生活條件：教育扶貧的實施，有效地改善了貧困家庭的生活條件，提高了貧困家庭的生活質(zhì)量。
3.促進(jìn)了貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：教育扶貧的實施，有效地促進(jìn)了貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。
4.提高了貧困家庭子女的素質(zhì)：教育扶貧的實施，有效地提高了貧困家庭子女的素質(zhì)，增強(qiáng)了貧困家庭子女的就業(yè)競爭力。
教育扶貧論文篇十四
教育扶貧總結(jié)應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
教育扶貧是一項重要的工作，旨在幫助貧困地區(qū)的學(xué)生接受良好的教育，提高他們的素質(zhì)和能力，從而改善他們的生活狀況。本文將介紹教育扶貧的意義、實施情況、取得的成效以及存在的問題和未來展望。
教育扶貧是一項重要的工作，旨在幫助貧困地區(qū)的學(xué)生接受良好的教育，提高他們的素質(zhì)和能力，從而改善他們的生活狀況。教育扶貧的意義在于提高貧困地區(qū)學(xué)生的素質(zhì)和能力，促進(jìn)貧困地區(qū)的發(fā)展，改善貧困地區(qū)的生活狀況。
教育扶貧是一項復(fù)雜的工作，需要政府、學(xué)校、家庭、社會等各方面的支持和配合。政府通過提供資金、政策等方面的支持，促進(jìn)教育扶貧的實施。學(xué)校通過加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、改善教學(xué)條件等方面的工作，提高教育扶貧的效果。家庭通過提高自身素質(zhì)和能力，幫助孩子接受良好的教育。社會通過提供志愿者和教育資源等方面的支持，促進(jìn)教育扶貧的實施。
教育扶貧是一項重要的工作，取得了顯著的成效。首先，教育扶貧提高了貧困地區(qū)學(xué)生的素質(zhì)和能力，促進(jìn)了貧困地區(qū)的發(fā)展。其次，教育扶貧改善了貧困地區(qū)的生活狀況，提高了貧困地區(qū)居民的生活水平。最后，教育扶貧促進(jìn)了社會公平和穩(wěn)定，提高了社會的整體素質(zhì)和水平。
四、教育扶貧存在的問題和未來展望。
教育扶貧是一項復(fù)雜的工作，存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，教育扶貧的資金和政策等方面的支持不夠充分，需要政府和社會各界的支持和配合。其次，教育扶貧的師資隊伍建設(shè)、教學(xué)條件等方面的改善需要進(jìn)一步加強(qiáng)。最后，教育扶貧需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)和能力。
未來，教育扶貧需要進(jìn)一步加強(qiáng)。首先，需要政府和社會各界的支持和配合，加大資金和政策等方面的支持力度。其次，需要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、教學(xué)條件等方面的改善，提高教育扶貧的效果。最后，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)和能力。
總之，教育扶貧是一項重要的工作，取得了顯著的成效。未來，需要政府和社會各界的支持和配合，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、教學(xué)條件等方面的改善，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)和能力。
教育扶貧論文篇十五
教育扶貧是扶貧工作中最為重要的內(nèi)容，也是最有效的手段之一。本文將從教育扶貧的意義、目標(biāo)、實施情況、經(jīng)驗教訓(xùn)和展望等方面進(jìn)行總結(jié)。
教育扶貧是指通過教育手段，幫助貧困地區(qū)的人民提高素質(zhì)，改善生活質(zhì)量，從而實現(xiàn)脫貧致富。其意義在于，教育是提高人口素質(zhì)的唯一途徑，也是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段。教育扶貧的目標(biāo)是幫助貧困地區(qū)的人民掌握知識和技能，提高教育水平，增強(qiáng)自我發(fā)展能力，實現(xiàn)脫貧致富。
教育扶貧的實施情況包括以下幾個方面：
1.教育資源投入：加大對貧困地區(qū)教育的投入，包括資金、師資和教學(xué)設(shè)施等方面。
2.教育體系建設(shè)：建立適應(yīng)貧困地區(qū)教育發(fā)展的體系，包括教育規(guī)劃、課程設(shè)置和教材編寫等方面。
3.教育質(zhì)量提升：提高教育質(zhì)量，包括教學(xué)方法、教學(xué)評價和教師培訓(xùn)等方面。
4.教育普及程度：提高教育普及程度，包括提高入學(xué)率、提高教育水平和提高教育公平性等方面。
教育扶貧的經(jīng)驗教訓(xùn)包括以下幾個方面：
1.教育資源分配不均：教育資源分配不均，導(dǎo)致貧困地區(qū)教育發(fā)展滯后。
2.教育體系建設(shè)不完善：教育體系建設(shè)不完善，導(dǎo)致教育發(fā)展不均衡。
3.教育質(zhì)量不高：教育質(zhì)量不高，導(dǎo)致教育成果不明顯。
4.教育普及程度不高等：教育普及程度不高等，導(dǎo)致教育成果不顯著。
1.加大對教育的投入：加大對教育的投入，提高教育質(zhì)量和普及程度。
2.加強(qiáng)教育體系建設(shè)：加強(qiáng)教育體系建設(shè)，提高教育質(zhì)量和普及程度。
3.提高教育質(zhì)量：提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育成果的轉(zhuǎn)化。
4.促進(jìn)教育公平性：促進(jìn)教育公平性，提高教育普及程度。
五、總結(jié)。
本文從教育扶貧的意義、目標(biāo)、實施情況、經(jīng)驗教訓(xùn)和展望等方面進(jìn)行了總結(jié)。教育扶貧是扶貧工作中最為重要的內(nèi)容，也是最有效的手段之一。在教育扶貧的實施過程中，需要加大對教育的投入，加強(qiáng)教育體系建設(shè)，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平性，以實現(xiàn)貧困地區(qū)人民脫貧致富的目標(biāo)。
教育扶貧論文篇十六
王艷民聽了我們的方案后，表示可以養(yǎng)殖肉牛。因為王艷民和妻子干些庭院里的活計還是可以的，讓他家人都動起來，一方面開展了生產(chǎn)，創(chuàng)造了財富;另一方面，養(yǎng)牛從飼料加工喂養(yǎng)防疫清理衛(wèi)生等活計一忙乎起來，也就沒有時間吵了。在后續(xù)的生產(chǎn)開展中，如果其有什么困難，我們也會一直跟進(jìn)幫扶。
文明是考量一個人素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，擁有它，你就會擁有一筆無形的財富，會使用它你就會形成自己所獨有的魅力。所以我們要遵守文明，真做一個文明的市民。
我的姑姑是一位榮耀的.人民教師，她在今年榮耀的參加了扶貧的隊伍。她時常給我講她的見聞以及她對，貧困山區(qū)兒童讀不起書，這一事件的同情。他說剛開始下鄉(xiāng)的時候還有點不習(xí)慣，因為他是我們家唯一的一位女孩子，爺爺奶奶都很寵她，他下鄉(xiāng)工作也也是第一個不同意的，但是沒方法，姑姑毅然決然地下鄉(xiāng)了。爺爺知道說服不了姑姑，只能作罷。姑姑也是男人的性格，下鄉(xiāng)再苦再累，和家里打聲報來的只有喜沒有憂。姑姑說她很享受這種樂趣，我有時調(diào)侃姑姑說“說你這是母性光芒太泛濫了”。而姑姑卻嗤之以鼻。
與讓其國家輸血，不如我們自己造血。我覺得雖然我們只是一個普普通通的中學(xué)生，但我們應(yīng)該扶貧奉獻(xiàn)出自己的一點愛心?，F(xiàn)在許多小區(qū)都有了一個綠色的捐物箱，我們可以把自己的一些舊衣服洗干凈消過毒，然后放到箱子里，或者是把自己的一些兒時的舊玩具，或者是書籍放到箱子里面。這點我相信，所有的中學(xué)生都能做到。人人都獻(xiàn)出一點愛社會會變得更美好，這句話不是空穴來風(fēng)，只要我們真的這樣做，我相信我們的社會我們的家園，我們的國家會更加的強(qiáng)盛。
精準(zhǔn)扶貧政策，深得人心。使農(nóng)民的皺紋終于舒展開來，也許多住在危房里的農(nóng)民搬上了寬敞，明亮的樓房。精準(zhǔn)脫貧，實現(xiàn)扶貧對象不愁吃不愁穿;農(nóng)民子女教育有保障醫(yī)療衛(wèi)生有保障住房平安有保障，富裕起來。
新時代，中國越加繁榮興盛，人民生活更加美好!
我們作為祖國的接班人，在學(xué)習(xí)之余，我們也要小手拉大手，脫貧快步走。
教育扶貧論文篇十七
教育扶貧是我國扶貧工作中的一個重要組成部分，旨在通過教育手段，幫助貧困地區(qū)的孩子提高素質(zhì)，掌握技能，從而脫離貧困。本文旨在總結(jié)教育扶貧工作進(jìn)展情況，并提出一些具體的建議和措施。
教育扶貧是一項長期而復(fù)雜的工作，對于改善貧困地區(qū)的教育狀況具有深遠(yuǎn)的意義。通過教育扶貧，我們可以幫助貧困地區(qū)的孩子獲得更好的教育資源，提高他們的知識水平和技能，幫助他們更好地適應(yīng)社會，提高就業(yè)競爭力，從而更好地脫離貧困。
自教育扶貧工作開展以來，取得了一定的進(jìn)展。首先，政府加大了對貧困地區(qū)教育的投入，提高了教育資源的配置。其次，教育部門加強(qiáng)了對貧困地區(qū)學(xué)校的建設(shè)和管理，提高了教學(xué)質(zhì)量。此外，社會力量也在積極參與到教育扶貧中來，通過捐資助學(xué)等方式，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供了更好的教育機(jī)會。
存在的問題和原因。
雖然教育扶貧取得了一定的進(jìn)展，但仍存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，教育資源仍然不足，特別是優(yōu)質(zhì)教育資源的缺乏。其次，教育質(zhì)量不高，部分地區(qū)的教學(xué)設(shè)施和師資力量相對較弱。此外，貧困地區(qū)的學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，難以承擔(dān)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用。
解決方法和措施。
為了更好地推進(jìn)教育扶貧工作，我們需要采取一些具體的解決方法和措施。首先，政府應(yīng)加大對教育扶貧的投入，提高教育資源的配置。其次，教育部門應(yīng)加強(qiáng)對貧困地區(qū)學(xué)校的建設(shè)和管理，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，社會力量應(yīng)積極參與到教育扶貧中來，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供更好的教育機(jī)會。
教育扶貧是一項長期而復(fù)雜的工作，需要政府、教育部門和社會力量的共同努力。未來，我們應(yīng)繼續(xù)加大對教育扶貧的投入，提高教育資源的配置，加強(qiáng)教育部門和社會力量的合作，共同推進(jìn)教育扶貧工作，為貧困地區(qū)的孩子提供更好的教育機(jī)會，幫助他們脫離貧困。
總之，教育扶貧是我國扶貧工作中的一個重要組成部分，對于改善貧困地區(qū)的教育狀況具有深遠(yuǎn)的意義。雖然教育扶貧取得了一定的進(jìn)展，但仍存在一些問題和挑戰(zhàn)。我們需要采取一些具體的解決方法和措施，加大對教育扶貧的投入，提高教育資源的配置，加強(qiáng)教育部門和社會力量的合作，共同推進(jìn)教育扶貧工作，為貧困地區(qū)的孩子提供更好的教育機(jī)會，幫助他們脫離貧困。
教育扶貧論文篇十八
教育扶貧總結(jié)應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
教育扶貧是一項重要的扶貧工作，旨在通過教育幫助貧困地區(qū)的學(xué)生提高教育水平，從而改善他們的生活質(zhì)量。本文將介紹教育扶貧的目標(biāo)、實施情況和成效，并分析存在的問題和不足，提出改進(jìn)措施和建議。
教育扶貧的目標(biāo)是通過教育幫助貧困地區(qū)的學(xué)生提高教育水平，從而改善他們的生活質(zhì)量。具體來說，教育扶貧的目標(biāo)包括：提高貧困地區(qū)學(xué)生的教育水平，改善貧困地區(qū)的教育環(huán)境，提高貧困地區(qū)的教育質(zhì)量，促進(jìn)貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
教育扶貧的實施情況包括以下幾個方面：
1.實施教育扶貧項目：教育扶貧項目包括資金扶持、物資捐贈、教師培訓(xùn)等多種形式，旨在幫助貧困地區(qū)的學(xué)生提高教育水平。
2.開展教育扶貧宣傳：教育扶貧宣傳旨在提高社會對教育扶貧的認(rèn)識和關(guān)注度，促進(jìn)社會各界對教育扶貧的支持和參與。
3.加強(qiáng)教育扶貧管理：教育扶貧管理旨在加強(qiáng)對教育扶貧項目的監(jiān)督和管理，確保教育扶貧項目的有效實施。
1.提高貧困地區(qū)學(xué)生的教育水平：教育扶貧項目幫助貧困地區(qū)的學(xué)生提高了教育水平，增加了他們的知識儲備和技能水平。
2.改善貧困地區(qū)的教育環(huán)境：教育扶貧項目改善了貧困地區(qū)的教育環(huán)境，增加了學(xué)校設(shè)施和師資力量，提高了教育質(zhì)量。
3.提高貧困地區(qū)的教育質(zhì)量：教育扶貧項目提高了貧困地區(qū)的教育質(zhì)量，促進(jìn)了教育公平和均衡發(fā)展。
四、存在的問題和不足。
教育扶貧存在的問題和不足包括以下幾個方面：
1.資金不足：教育扶貧項目需要大量的資金支持，但是目前資金來源有限，難以滿足項目需求。
2.缺乏有效管理：教育扶貧項目需要加強(qiáng)對項目的管理和監(jiān)督，但是目前缺乏有效的管理機(jī)制。
3.缺乏師資力量：教育扶貧項目需要加強(qiáng)師資力量的培養(yǎng)和引進(jìn)，但是目前缺乏足夠的師資力量。
五、改進(jìn)措施和建議。
針對教育扶貧存在的問題和不足，建議采取以下改進(jìn)措施和建議：
1.增加資金來源：教育扶貧項目需要大量的資金支持，建議增加資金來源，例如政府撥款、社會捐贈等。
2.建立有效的管理機(jī)制：教育扶貧項目需要加強(qiáng)對項目的管理和監(jiān)督，建議建立有效的管理機(jī)制，例如成立項目管理委員會等。